聽(tīng)講座觀后感

2025聽(tīng)講座觀后感合集。

我在教育網(wǎng)上找到一篇關(guān)于“聽(tīng)講座觀后感”的文章內(nèi)容很詳盡，看電影是一種享受的過(guò)程，相信你會(huì)有不少感想吧。能將共鳴以文字的形式表現(xiàn)出來(lái)，就是觀后感存在的意義，觀后感是可以感受一個(gè)影片或者一篇文章的精髓。如何寫(xiě)出標(biāo)準(zhǔn)合格的作品名的觀后感呢？

聽(tīng)講座觀后感 篇1

每當(dāng)我參加完一場(chǎng)精彩的講座，便會(huì)深深感到知識(shí)的重要性，而過(guò)去的光陰，則被重新點(diǎn)亮，那一盞盞劃破天際的星光，在這寧?kù)o的夜空中閃耀，變得絢爛而又清晰。今天，我來(lái)分享一下我對(duì)于“聽(tīng)講座觀后感”的理解和體會(huì)。

首先，我認(rèn)為聽(tīng)講座并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，無(wú)論是在聽(tīng)取內(nèi)容的過(guò)程中，還是在對(duì)講座的總體把握方面，都需要我們細(xì)心觀察、深度思考。當(dāng)然了，要深入領(lǐng)悟每個(gè)相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注講師所發(fā)揮出的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這都不是一件輕松的事情。所以，為了能夠順暢地跟進(jìn)講座中的邏輯、觀點(diǎn)和論據(jù)等重要信息，我們需要在發(fā)言中做好筆記，將其有效整合和記錄。當(dāng)然，我認(rèn)為，要成為一名優(yōu)秀的聽(tīng)眾，還需要在思維方式和邏輯性方面下功夫，以達(dá)到更深刻的認(rèn)知和理解。

其次，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，吸收能力和思考角度的豐富度是至關(guān)重要的。正如在講座中獲取信息需要細(xì)心觀察和分析，適應(yīng)不同講者角度并深度反思的能力也是很重要的，這可以幫助我們從更多角度預(yù)見(jiàn)未來(lái)的趨勢(shì)和走向，進(jìn)而取得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，在參加講座的過(guò)程中，我們需要提高探究發(fā)散性思維，融合多元的資訊和思考方式，才能對(duì)講座信息做出最準(zhǔn)確的判斷和發(fā)掘更多的潛在機(jī)會(huì)。

最后，我認(rèn)為，參加講座的過(guò)程也是體驗(yàn)學(xué)習(xí)和社交交流的優(yōu)質(zhì)機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谥v座中，我們不僅可以獲得各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)識(shí)和見(jiàn)解，還可以結(jié)交眾多志同道合的朋友，乃至認(rèn)識(shí)一些職業(yè)道路上的前輩們。尤其是許多大型專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，他們往往抱有分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的心態(tài)，愿意向更多的學(xué)者和從業(yè)人員傳播自己獨(dú)到的見(jiàn)解和做法。這也讓我深刻體會(huì)到，交流和互助是推動(dòng)事業(yè)快速成長(zhǎng)的重要因素之一，因?yàn)樗梢詾槲覀兲峁┣罢靶缘亩床炝挽`感。

綜上所述，聽(tīng)講座不僅可以豐富我們的知識(shí)技能，而更具有拓寬思路和開(kāi)闊視野的意義。因此，我們需要積極參與各類(lèi)講座或論壇，培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析能力，把聆聽(tīng)轉(zhuǎn)化為思考，而更重要的是將其靈活運(yùn)用到生活和工作中。這不僅可以讓我們成為一個(gè)“博學(xué)多才”的人才，還可以幫助我們提高綜合素養(yǎng)，進(jìn)而在職業(yè)發(fā)展的道路上生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

聽(tīng)講座觀后感 篇2

聽(tīng)講座觀后感——如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)

本次聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座，大家都知道，領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功至關(guān)重要，因此，我對(duì)這個(gè)話題非常感興趣，想要了解如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。

首先，這位講師從領(lǐng)導(dǎo)力的定義開(kāi)始，他將領(lǐng)導(dǎo)力定義為通過(guò)踐行自己的信仰，激勵(lì)他人實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)的能力。這種定義讓我很驚訝，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力只是能夠在團(tuán)隊(duì)中取得較大影響和控制力量的能力，但是，這位講師告訴我們，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人不僅要有強(qiáng)大的力量和影響力，而且要有堅(jiān)定的信仰，能夠激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員一起共同追求目標(biāo)。這種思想啟迪我，讓我意識(shí)到成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人不僅僅是能夠取得更多的權(quán)力，更是要在道德和價(jià)值觀上具備高度的商業(yè)理念，才能夠真正的引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)成功。

其次，講師強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)的行為模式，他認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人需要對(duì)團(tuán)隊(duì)成員有高度的關(guān)注和關(guān)懷，需要通過(guò)與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的溝通和交流，以保持團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性和靈活性。我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橐粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)人要想有效地領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就必須充分關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的感受和想法，才能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。而且，良好的溝通和交流，還能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的想法和創(chuàng)意，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，我的收獲還包括了如何優(yōu)化團(tuán)隊(duì)文化。講師認(rèn)為，一個(gè)成熟的企業(yè)文化，將為企業(yè)贏得更多的信任和支持，也會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)和衡量。通過(guò)在企業(yè)文化中強(qiáng)調(diào)信任、創(chuàng)新、合作等核心價(jià)值觀，可以培養(yǎng)出更加積極、樂(lè)觀、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化。這使我意識(shí)到作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，在塑造團(tuán)隊(duì)文化方面，需要以身作則，掌握企業(yè)核心價(jià)值觀，并在日常工作中將這些價(jià)值觀體現(xiàn)的淋漓盡致，這樣才能夠影響到團(tuán)隊(duì)成員，形成良好的文化氛圍。

總之，這場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座，讓我受益匪淺。作為一個(gè)企業(yè)的基層員工，我深深意識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)力并不僅僅是掌控權(quán)力的表現(xiàn)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生積極的影響力的能力，一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人不僅要有實(shí)干精神，更要有高度的商業(yè)理念和道德標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)的成功做出自己的貢獻(xiàn)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將不斷學(xué)習(xí)，積極提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，為團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

聽(tīng)講座觀后感 篇3

聽(tīng)講座是學(xué)生生活中的一種常見(jiàn)體驗(yàn)，尤其是在大學(xué)期間，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的講座，無(wú)論是學(xué)術(shù)講座，還是社會(huì)熱點(diǎn)講座，都會(huì)給我們帶來(lái)新的思考和收獲。這里我將分享我聽(tīng)的一場(chǎng)講座的觀后感，并嘗試表現(xiàn)得像一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士。

這場(chǎng)講座是關(guān)于環(huán)境污染與健康的，由一位知名的環(huán)保學(xué)者擔(dān)任主講人。我深受啟發(fā)，以下是我對(duì)這次講座的觀后感。

首先，我被講座的主題深深地吸引了。環(huán)境污染是當(dāng)今全球面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，也是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這次講座，我對(duì)環(huán)境污染的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到，環(huán)境污染不僅對(duì)自然環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，也對(duì)人類(lèi)的健康產(chǎn)生了巨大的威脅。我們身處的空氣、水、食物中都存在著各種污染物，我們需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并積極采取行動(dòng)來(lái)改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)我們自己的健康。

其次，我非常欣賞講座的設(shè)計(jì)和組織。這場(chǎng)講座涵蓋了很多內(nèi)容，包括環(huán)境污染的分類(lèi)、對(duì)健康的危害、監(jiān)測(cè)和治理等方面，但是講座的主講人通過(guò)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的例子，使得整個(gè)講座非常易于理解和吸收。此外，講座的開(kāi)場(chǎng)、引言和總結(jié)都非常到位，充分展示了主講人的演講技巧和語(yǔ)言修養(yǎng)。這些有助于讓我更好地吸收內(nèi)容，并可以應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，我認(rèn)為這場(chǎng)講座對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)聽(tīng)這場(chǎng)講座，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解還是相對(duì)淺薄的，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際行動(dòng)上也需要更加積極。講座提醒我要更加注重身邊環(huán)境的質(zhì)量，并盡可能地采取個(gè)人行動(dòng)來(lái)改變。此外，講座還讓我認(rèn)識(shí)到自己可以從事與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的工作，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，并為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，這次講座是一次極其有益的經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多東西，汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也受到了啟發(fā)和鼓舞。我非常感激主講人和組織者提供這樣的機(jī)會(huì)，也希望更多的人可以參與到這樣的活動(dòng)中，從中收獲更多的人生啟示。

聽(tīng)講座觀后感 篇4

聽(tīng)講座是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以擴(kuò)展知識(shí)面、加深理解和提高專(zhuān)業(yè)技能。最近，我參加了一場(chǎng)由知名教育學(xué)者主講的講座，主題是“創(chuàng)造性教學(xué)的實(shí)踐與研究”，讓我深受啟發(fā)和感悟。

首先，主講教授在講座中介紹了創(chuàng)造性教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。他提到，創(chuàng)造性教學(xué)是一種通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)造力來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。這種方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的自信心和自我意識(shí)。在具體實(shí)踐方面，主講教授還給出了不少有益的建議和案例。

例如，他鼓勵(lì)教師采用多元化的教學(xué)方法，例如使用游戲、角色扮演等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，例如要營(yíng)造輕松、互動(dòng)和有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以在自由、開(kāi)放的環(huán)境中自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

在聽(tīng)完了主講教授的講座之后，我對(duì)創(chuàng)造性教學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育需要更注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能更好地適應(yīng)時(shí)代和發(fā)展的需求。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生的知識(shí)面愈來(lái)愈寬廣，同時(shí)需要具備解決問(wèn)題的能力和自主創(chuàng)新的能力。而這些都需要通過(guò)創(chuàng)造性教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

此外，這場(chǎng)講座也讓我更加明白，世界上沒(méi)有一種教學(xué)方法是萬(wàn)能的。不同的學(xué)科和學(xué)生在選擇教學(xué)方法時(shí)，需要考慮到各自的特點(diǎn)和差異。因此，教師需要不斷地研究和探索，尋找適合自己的教學(xué)方式和方法，以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

總之，這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象和感悟。我希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠積極運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)的理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也期待未來(lái)教育能夠更加注重學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，讓更多年輕人成為擁有獨(dú)特想法和才華的人才。

聽(tīng)講座觀后感 篇5

在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們可以選擇各種方式來(lái)獲取知識(shí)和體驗(yàn)，其中聽(tīng)講座無(wú)疑是一種高效、實(shí)用的方式。我最近參加了一場(chǎng)講座，下面就來(lái)分享一下我的觀后感。YjS21.CoM

這場(chǎng)講座的主題是關(guān)于新技術(shù)在數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用。作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我對(duì)這個(gè)主題非常感興趣。講座由一位資深數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家主講，他先從數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的基本概念和在企業(yè)中的重要性開(kāi)始講，然后詳細(xì)介紹了當(dāng)前應(yīng)用最廣泛的新技術(shù)，如社交媒體、搜索引擎優(yōu)化、內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)等，并分享了一些案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

講座的內(nèi)容十分豐富，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)在企業(yè)中的重要作用，同時(shí)也讓我了解到了一些最新的數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)和趨勢(shì)。比如，在社交媒體上，我們應(yīng)該如何制定合適的營(yíng)銷(xiāo)策略，如何提升粉絲互動(dòng)和社交分享，以及如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析來(lái)優(yōu)化廣告投放效果。在搜索引擎優(yōu)化方面，我們可以選擇哪些關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行最佳優(yōu)化，如何利用搜索引擎算法的機(jī)制來(lái)提高排名和曝光率。

講座不僅介紹了新技術(shù)和實(shí)踐，還提供了一些思路和方法，讓聽(tīng)眾能夠更深入地理解數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)和運(yùn)營(yíng)方法。如作者強(qiáng)調(diào)，數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)不是單純的技術(shù)，而更多地涉及到品牌營(yíng)銷(xiāo)、用戶(hù)體驗(yàn)和創(chuàng)意創(chuàng)新。只有從這些角度出發(fā)，才能讓數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)真正發(fā)揮作用。

作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我從這場(chǎng)講座中受益匪淺。我不僅從中了解到了最新的數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)和趨勢(shì)，更重要的是認(rèn)識(shí)到了數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)，更涉及到創(chuàng)意、品牌和用戶(hù)體驗(yàn)。這將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總之，聽(tīng)講座是一種高效、實(shí)用的獲取知識(shí)的方式。無(wú)論是從專(zhuān)業(yè)角度還是個(gè)人興趣出發(fā)，都值得我們?nèi)L試。通過(guò)聽(tīng)講座，我們可以從專(zhuān)家和行業(yè)大咖身上學(xué)習(xí)到更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)洞見(jiàn)，從而拓展自己的思路，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。

聽(tīng)講座觀后感 篇6

在今天的講座上，我聽(tīng)到了關(guān)于教育的一些令人深思的話題。首先，演講者和我們分享了他對(duì)教育的理解和看法，以及他對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的對(duì)比和分析。令我印象深刻的是，他提出了一些對(duì)于教育者和父母來(lái)說(shuō)很重要的問(wèn)題，如對(duì)學(xué)生的關(guān)注、教育質(zhì)量的提升、以及培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力。

首先，演講者強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注的重要性。他說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中必須完全關(guān)注學(xué)生的需要和情感狀態(tài)，因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生才能真正了解他們的學(xué)習(xí)需求和幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的成功。他還指出，不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的社交能力、行為舉止、情感狀態(tài)等方面，以幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

其次，演講者強(qiáng)調(diào)了教育質(zhì)量的提升，以使學(xué)生獲得高質(zhì)量的教育。他認(rèn)為，為了提高教育質(zhì)量，必須注重教師和學(xué)校的資質(zhì)和素質(zhì)，這意味著必須通過(guò)培訓(xùn)和持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)提高教師的技能和知識(shí)水平。他還提到了教育內(nèi)容和方法的更新和改進(jìn)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的需要。

最后，演講者還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力的重要性。他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)邏輯思維、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維等能力，而不是單純掌握一些基本的技能和知識(shí)。此外，他還提到了培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和社交技能的必要性，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)和生活都會(huì)有很大的幫助。

總的來(lái)說(shuō)，這次講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)的重要性。作為一個(gè)教育工作者或家長(zhǎng)，我們可以采取很多方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)教育的理解和支持，如參加教師培訓(xùn)、培育學(xué)生的能力和才能，致力于提高教育質(zhì)量等。希望大家能夠利用這些方法和機(jī)會(huì)，為更好的教育體系和學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

聽(tīng)講座觀后感 篇7

近日，我聽(tīng)了一場(chǎng)由知名學(xué)者在北京大學(xué)舉辦的講座，令人深受啟發(fā)。講座主題為“全球化時(shí)代下的文化傳承與傳播”，此次講座展現(xiàn)了對(duì)文化傳承和傳播的深刻思考，而我的想法也與大家分享。

在全球化的背景下，文化的傳承和傳播已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在這樣的背景之下，對(duì)文化的重視和傳遞顯得尤為重要。文化傳承和傳播作為人類(lèi)歷史發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于任何國(guó)家和社會(huì)都具有重要意義。在當(dāng)前形勢(shì)下，我們應(yīng)該更加積極地運(yùn)用新技術(shù)，進(jìn)一步推進(jìn)文化傳承和傳播的海外戰(zhàn)略，不斷提高中國(guó)文化在全球范圍內(nèi)的影響力。

在文化傳承和傳播方面，人們常常將它與知識(shí)產(chǎn)權(quán)等緊密聯(lián)系起來(lái)。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不斷改善的今天，中國(guó)老字號(hào)的活化與傳承面臨更多機(jī)會(huì)和更大挑戰(zhàn)。因此，我們需要將文化傳承和傳播與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)文化的傳承和發(fā)展。

但是，文化傳承和傳播同樣面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如一些傳統(tǒng)文化元素已經(jīng)失去了現(xiàn)代人的認(rèn)知和理解，也缺乏新元素的加入。此外，一些文化遺產(chǎn)也需要更好地保護(hù)，如民間音樂(lè)、舞蹈等文化作品，比如悠久的京劇和昆曲。在這些問(wèn)題上需要更多專(zhuān)業(yè)人士的投入，來(lái)為文化傳承和傳播注入新的活力。

從某種程度上說(shuō)，文化的傳承和傳播，需要由更多有識(shí)之士來(lái)推動(dòng)。作為一名專(zhuān)業(yè)人士，我們應(yīng)該更加重視文化傳承和傳播的責(zé)任和角色。我們應(yīng)該關(guān)注民間文化的保護(hù)、文化創(chuàng)意的創(chuàng)新，以及新興媒體傳播的運(yùn)用等，將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的深厚內(nèi)涵與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。

總之，全球化的趨勢(shì)對(duì)于文化傳承和傳播帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為專(zhuān)業(yè)人士，我們應(yīng)該深入研究文化傳承和傳播的核心理念和實(shí)踐方式，為民族文化的繁榮與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)合作和交流，共同推進(jìn)文化交流和互鑒，為全球化時(shí)代下的文化傳承與傳播貢獻(xiàn)力量。

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作文是語(yǔ)文考試?yán)锝?jīng)常出現(xiàn)的題目，通過(guò)寫(xiě)作文可以培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀，寫(xiě)好作文的前提就是要多觀察、多動(dòng)手寫(xiě)。你讀過(guò)哪些優(yōu)秀的作文呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上心理講座觀后感(合集10篇)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

心理講座觀后感(篇1)

李磊醫(yī)生的心理講座讓我受益匪淺，其中最讓我記憶深刻的是他關(guān)于運(yùn)動(dòng)的一個(gè)話題，李醫(yī)生說(shuō)到：“身體的健壯是心理健康的重要保障，適當(dāng)而又合理的運(yùn)動(dòng)可以使身體由內(nèi)而外的得到放松?！痹谖铱磥?lái)，運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單、最能使心情得到改善的方法了。由于海州區(qū)疫情的突然到來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)上了許久的網(wǎng)課了，很多時(shí)候大家在電腦前一坐就是一整天，疲憊感是不可避免的，而如果此時(shí)在夕陽(yáng)下迎著風(fēng)在操場(chǎng)上跑兩圈，這帶來(lái)的愉悅感往往是打游戲不能比的。

李醫(yī)生還說(shuō)到，作為大學(xué)生的我們?cè)谏钪型鶗?huì)遇到很多不順的事，同學(xué)之間的矛盾，愛(ài)情上的摩擦，或者是因月底手頭緊張而導(dǎo)致的不安，這時(shí)，我們要合理的發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒。聽(tīng)歌、向朋友傾訴、跑步都可以緩解我們的心情。我們已經(jīng)不再是小孩子了，性子不能任由它肆意，培養(yǎng)一個(gè)健康的心理，是我們?cè)谌松飞蠒承兴豢苫蛉钡臈l件。

心理講座觀后感(篇2)

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。我很珍惜這次難得的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，如饑似渴地接受著新鮮的理念，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。雖然只有短短的5天，但這5天里，讓我對(duì)學(xué)校心理健康教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的心理教育職業(yè)也有了全新的定位。心理健康教育不是治療，而是撫慰，是疏導(dǎo)，在學(xué)生困惑時(shí)，為學(xué)生點(diǎn)亮的一盞明燈；在學(xué)生低沉?xí)r，為學(xué)生撥開(kāi)心頭的烏云，在學(xué)生迷茫時(shí)，為學(xué)生指出正確的方向。

作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生，心理學(xué)的知識(shí)還停留在大學(xué)時(shí)期的必修課上，我此時(shí)方恨讀書(shū)少，深知與專(zhuān)業(yè)心理學(xué)老師在知識(shí)上的差距，認(rèn)知的距離。我的心理健康教育工作之路才開(kāi)始，還有很長(zhǎng)的路要走，要更加深入學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，研讀專(zhuān)業(yè)教材，做一名專(zhuān)業(yè)的心理健康教育老師。

心理講座觀后感(篇3)

2022年是我們堅(jiān)持抗疫的第三年，封城、檢測(cè)、隔離…似乎這三件事已然成為家常便飯，成為我們生活中不可或缺的一部分。2022年開(kāi)始，疫情似乎離我們?cè)絹?lái)越近，長(zhǎng)期的居家隔離生活也使自己的身體抵抗力有所下降，21年年底自己也因?yàn)楸茄滓l(fā)的諸多病癥而感到焦躁郁悶，常常覺(jué)得人生幾何，天天生病吃藥，硬生生將生活過(guò)的就只剩下“活著”。并且常常會(huì)特別關(guān)注自己身體的反常，活得十分敏感脆弱。

好在開(kāi)學(xué)永遠(yuǎn)是一劑強(qiáng)心針，有規(guī)律有運(yùn)動(dòng)的生活明顯提高了心里底線和身體素質(zhì)，本在家郁郁寡歡，到了學(xué)校和舍友一起談天說(shuō)地反而減少了胡亂猜想的心緒，還在宿舍養(yǎng)了花，日子也過(guò)的有了驚喜和期待。

本次講座我受益匪淺，結(jié)合自身，總結(jié)了以下保持良好心態(tài)的方法：

1、要按照平常的作息規(guī)律，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)（如做操、跳繩、跑步機(jī)等）避免賴(lài)床；

2、和家人舍友一起做游戲、整理內(nèi)務(wù)、做美食等，把生活安排得豐富多彩一些；

3、平常想做而來(lái)不及做的一些事情，現(xiàn)在就可以靜下心來(lái)去做，比如看書(shū)等。上網(wǎng)課的人也需要像平常一樣穿戴整齊，避免邋遢。

4、要精神振作。朋友雖少聚會(huì)，但還可通過(guò)微信等增加交流。

5、要學(xué)會(huì)以正能量的心態(tài)面對(duì)我們的疾病觀、生死觀，增加我們的心理彈性，也就是說(shuō)增加正能量，減少負(fù)能量。

6、發(fā)揮（或培養(yǎng)）興趣愛(ài)好。比方說(shuō)把以前拍的照片整理一下，還可以學(xué)學(xué)后期制作。有小孩的在家里和孩子一起動(dòng)手做玩具；給老人回憶一下過(guò)去的歲月。增進(jìn)家庭親情，彌補(bǔ)平常忙不過(guò)來(lái)的虧欠之情。

心理講座觀后感(篇4)

對(duì)獎(jiǎng)賞不敢興趣。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，不要過(guò)于超負(fù)，比如：無(wú)論搞什么活動(dòng)和課上獎(jiǎng)勵(lì)什么小紅旗，小紅花，五角星等，學(xué)生的面積大了，甚至每一名學(xué)生所得太多了，學(xué)生就有反感，就認(rèn)為得與不得都一樣，起步到促進(jìn)作用，反而適得其反，還有驕傲自滿(mǎn)，聽(tīng)不得批評(píng)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望被人賞識(shí)。新課堂提倡課堂功能評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和發(fā)展性，可以說(shuō)既滿(mǎn)足了學(xué)生渴盼表現(xiàn)的心理需要，對(duì)樹(shù)立學(xué)生的自信心，保持對(duì)學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，自我意識(shí)正處在形成中，他們對(duì)自我的評(píng)價(jià)在很大的程度上仍處于依賴(lài)“外部權(quán)威人物評(píng)價(jià)

”階段。為此，過(guò)多過(guò)濫的表?yè)P(yáng)時(shí)期看不到自身的不足，反而一再認(rèn)為自己就是最好的，最優(yōu)秀的，從而滋生驕傲，自滿(mǎn)情趣。這類(lèi)學(xué)生的突出表現(xiàn)之一就在于聽(tīng)不得任何人的批評(píng)，一旦受批，則極易產(chǎn)生對(duì)抗情緒，消極心理，心理上難以承受“天堂到地獄”之別。這一代孩子大多

是獨(dú)生子女，父母的高度期望帶來(lái)的高度滿(mǎn)足使大多數(shù)學(xué)生不知“苦為何物”，并且，自小養(yǎng)成的“外部歸因”而看不到自身的丁點(diǎn)錯(cuò)誤，加之進(jìn)校后教師先甜后苦的評(píng)價(jià)策略使其“妄自尊大”的心理更進(jìn)一步，殊不知，溫室里的花朵更需要的是自然烈日、暴雨、狂風(fēng)的洗禮，方能頑強(qiáng)的成長(zhǎng)。而著一些孩子一旦受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，或經(jīng)常受不如意的事實(shí)，心里無(wú)法承受這些“巨愛(ài)”，從而產(chǎn)生焦慮、自卑、自異等不良心理。痛苦得不到及時(shí)調(diào)解，極易產(chǎn)生不良后果。

現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)呼喚良好的心理素質(zhì)的人才，而生活在“甜言蜜語(yǔ)”“暖風(fēng)輕拂”中。環(huán)境下的孩子們未來(lái)能面對(duì)這樣的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)嗎?是否要等到他們?cè)谏鐣?huì)里栽了跟頭才能體驗(yàn)到學(xué)校與社會(huì)的區(qū)別呢?是的，挫折教育對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力，修正自是過(guò)高的不良品質(zhì)有極大的益處，在日常學(xué)習(xí)生活中，可以創(chuàng)造一定的機(jī)會(huì)讓孩子們承受適當(dāng)?shù)拇煺鄹凶鳛榻處熁蚣议L(zhǎng)，主要是在語(yǔ)言上加強(qiáng)做到，幫助他們樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，挫折教育也是要讓每位學(xué)生明白，在人生中取值和生活道路上，沒(méi)有一天道路是鋪滿(mǎn)鮮花，灑滿(mǎn)陽(yáng)光的比值大道，更有可能布滿(mǎn)了荊棘但只要我們有信心，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，定能開(kāi)辟出屬于自己的陽(yáng)光大道。

心理講座觀后感(篇5)

在當(dāng)前疫情防控期，封校管理，線上教學(xué)，全員核酸，不免讓大家感覺(jué)無(wú)奈、焦慮又迷茫。很多人不知道如何去面對(duì)，如何去調(diào)節(jié)。非常有幸聽(tīng)了曹加平教授和趙兆博士的心理講座，讓我豁然開(kāi)朗。

趙博士為我們講述了人生故事與挫折應(yīng)對(duì)。我們大學(xué)生面臨著許多挫折，而挫折必然帶著一定的負(fù)面影響，但是正如趙博士所說(shuō)，我們也不可忽視挫折的積極影響。人生的逆境和挫折，正是個(gè)體成長(zhǎng)、成熟，獲取人生智慧的條件，從挫折中積極應(yīng)對(duì)和成長(zhǎng)，從中收獲知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力，發(fā)展出新的自我，新的人生方向，活出自己更喜歡的人生。在當(dāng)前疫情之下，我們更要學(xué)會(huì)在不確定的生活中找尋自己的確定。

曹教授為我們講述了疫情防控期常見(jiàn)心理問(wèn)題及自我調(diào)適。曹教授通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)分析，向我們展示了疫情之下大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及原因。其中令我印象深刻的是他提到“提升自我：我是一切問(wèn)題的根源”。是呀，想要改變一切，首先要改變自己，自己變了，一切就變了！沒(méi)有最好，但可以更好！

在變化無(wú)常的疫情之下，我們的生活的確發(fā)生了許多變化，也出現(xiàn)了很多不便，但我們始終應(yīng)該積極地調(diào)節(jié)自身心態(tài)，以積極健康的心理去面對(duì)一切。

經(jīng)曹加平教授的講述，我明白疫情對(duì)大學(xué)生影響是多方面的。我想，我們大家都一樣，每天早上起床第一件事，就是打開(kāi)手機(jī)。我們不是在刷抖音，不是看微博，不是娛樂(lè)，而是去看看最新數(shù)據(jù)。冰冷的數(shù)字，像一張張病危通知書(shū)，一張張死亡證明一樣，在我的心里劃過(guò)。

心理講座觀后感(篇6)

今天早上的七點(diǎn)十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專(zhuān)題節(jié)目，感觸很深。

于丹老師的講座主要講以下幾個(gè)方面:一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心;二是怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格;三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折和防止被騙的能力;四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、愛(ài)發(fā)脾氣不聽(tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題怎樣正確與孩子交流溝通。

通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，首先要做一個(gè)有孝心，孝敬長(zhǎng)輩，尊重老師，關(guān)愛(ài)他人，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會(huì)從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講座中提到“如果孩子在平時(shí)生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài);反之則可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,心里留下陰影?！保@讓我意識(shí)到和父母之間存在的溝通問(wèn)題，希望從現(xiàn)在開(kāi)始，多和父母溝通,注意溝通交流的方式、方法，以便能促進(jìn)之間的了解,增進(jìn)感情。

觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座，對(duì)自己有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個(gè)有孝心，有愛(ài)心，有責(zé)任心，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，積極向上的人!

心理講座觀后感(篇7)

2022年4月10號(hào)上午，在網(wǎng)上舉辦了一個(gè)心理健康講座，由南陽(yáng)理工學(xué)院心理健康教育中心主任趙衛(wèi)平老師演講。學(xué)習(xí)后我受益匪淺，感想頗多?，F(xiàn)在談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

如今上網(wǎng)課，標(biāo)志著不一樣的大學(xué)生活。大學(xué)生活是大學(xué)生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識(shí)自我發(fā)展，努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)節(jié)能力，不斷增進(jìn)心理健康水平。不要因疫情反復(fù)而蹉跎光陰，保持平和淡定的心態(tài)，在自己的位置上不停奮斗，腳踏實(shí)地，充實(shí)生活。

老師建議我們?nèi)プ鲆恍┯幸饬x的事情，比如：我們很多護(hù)士她們也處于居家封閉的狀態(tài)，但是她們會(huì)到社區(qū)去做志愿者，進(jìn)行核酸采樣。還有一些工作人員在居家的時(shí)候，知道社區(qū)有一些孤寡老人，困難家庭，就會(huì)為他們做一些捐贈(zèng)活動(dòng)和生活護(hù)理等等。

所以，我們可以做一些有意義的事情，讓我們的身體、心理都能夠動(dòng)充滿(mǎn)能量。

心理講座觀后感(篇8)

看完這個(gè)視頻，我得知團(tuán)結(jié)的力量無(wú)處不在，團(tuán)結(jié)能讓你獲得許多好處，能讓你破浪前行，做到一些難以做到的事。

疫情發(fā)生，醫(yī)生、護(hù)士團(tuán)結(jié)一心在醫(yī)院里工作。普通民眾也聽(tīng)勸告待在家里，不隨意外出。大家團(tuán)結(jié)一心、始終堅(jiān)信能打敗病毒，重新建造美好家園。病毒面對(duì)的是迎難而上、團(tuán)結(jié)一心的人們，無(wú)論再如何肆虐，終究是無(wú)法侵占我們美好的家園。

截至目前，先后有二十四批支援隊(duì)前往湖北，2461位醫(yī)務(wù)人員精神抖擻、斗志昂揚(yáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，用精湛的醫(yī)術(shù)與病毒做斗爭(zhēng)。他們拼命地救治病人，爭(zhēng)分奪秒，全國(guó)人民就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

我的父親也是一名醫(yī)生，離開(kāi)我已經(jīng)有350小時(shí)了，雖然我十分想念他，但是，我知道還有很多病人需要他去救助，湖北正需要他們。父親在視頻里告訴我那兒物資很充足，讓我們不用擔(dān)心。后來(lái)，他說(shuō)第二天要值班24小時(shí)，他們不敢喝水、不敢吃東西，因?yàn)樾”愫苈闊?。我看到了父親臉上被口罩勒的印痕，我不禁心疼全體醫(yī)護(hù)戰(zhàn)士，因?yàn)樗麄兒透赣H一樣也需要如此拼命地工作，才有可能挽回更多病人的生命，戰(zhàn)勝疫情。醫(yī)護(hù)人員這么團(tuán)結(jié)，我們普通民眾也要更團(tuán)結(jié)，同力協(xié)契，共克時(shí)艱。

心理講座觀后感(篇9)

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了春節(jié)的熱鬧，隨著疫情的加重，我們也惶恐不安。但在我們惶恐的同時(shí)，我們不禁思考，我們不禁感嘆，在大自然面前，人類(lèi)是多么的弱小，生命是多么的脆弱。我們要愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，不能隨意獵殺捕食，否則，大自然一旦“發(fā)怒”，人類(lèi)是無(wú)法承受的，所以我們要敬畏大自然，敬畏生靈，真正做到人與自然和諧共處！

可是，疫情已經(jīng)發(fā)生，我們?cè)谶@期間一定要學(xué)會(huì)防護(hù)措施，“不流動(dòng)”，“不親近”是對(duì)自己和對(duì)別人最大的保護(hù)。在家我們要勤洗手，勤消毒，戴口罩，自我防護(hù)從我們自身做起。

通過(guò)觀看“疫情防護(hù)知識(shí)”視頻，我們學(xué)到了防控疫情的一些知識(shí)，明白了疫情期間自我防護(hù)的一些措施，感受到了白衣天使的偉大。作為學(xué)生，我也要向家人傳播“疫情防控的知識(shí)”，在家里努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后也可以向鐘南山爺爺一樣保家衛(wèi)國(guó)。讓我們大家眾志成城、萬(wàn)眾一心，打贏這場(chǎng)“防疫狙擊攻堅(jiān)戰(zhàn)”！相信我們中華民族的凝聚力量，相信有愛(ài)就會(huì)贏！中國(guó)加油！

心理講座觀后感(篇10)

有幸聆聽(tīng)了來(lái)自市里的三位專(zhuān)家的講座，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮，很多知識(shí)是我未曾接觸過(guò)的。專(zhuān)家告訴我們，心理健康教育是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要組成部分，而作為教師的我們更應(yīng)了解學(xué)生的心理狀況。只有在心理健康的情況下才能提高教育教學(xué)的實(shí)效性。日常工作中，了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的好處。要使學(xué)生心理健康，教師心理首先要健康。在教育學(xué)生的同時(shí)，教師必須調(diào)節(jié)好自己的心理狀況。

在講座中，幾位心理學(xué)老師給我們做了幾個(gè)游戲，讓我們感受很深，并且從這些小游戲中我也獲得了一些啟示。印象最深的游戲就是紅黑游戲。它的規(guī)則是這樣的：將培訓(xùn)的老師分成a、b兩組，分別到不同的教室去，再由一個(gè)心理學(xué)專(zhuān)家作為通訊員。有紅黑兩種顏色供大家選擇，每輪每個(gè)小組選其中一種顏色，由通訊員公布出來(lái)。若雙方均選黑色，則雙方都為3分;若均選紅色，則雙方都為—3分;若一方選紅色，另一方選黑色，則選紅色方為5分，選黑色方為—5分。最后以累積的正分最多的一方獲勝，是雙贏。前四輪里，兩組都是選紅色，也就是我不贏你也別想贏的做法。但大家靜下心來(lái)一想，這樣結(jié)果不是雙贏而是雙輸了。但雙方又不敢輕易換成黑色，經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，我們決定選黑色，另人高興的是，我們的對(duì)手也是選擇了黑色，這時(shí)教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這是對(duì)大家的互相信任的一種贊美。結(jié)果雙方都得了正的3分，但回過(guò)頭來(lái)想一想，如果一開(kāi)始，大家就抱著這種讓對(duì)方也贏的心態(tài)的話，我們會(huì)得到33分。從這個(gè)游戲中大家應(yīng)該明白：什么是“雙贏”?大家是處在同一個(gè)環(huán)境中，并且是有交集能夠互相影響的，不管是哪一方都不可能永遠(yuǎn)把對(duì)方踩在腳下。頂多這次我算計(jì)你成功，但是下次呢，別人就扳回來(lái)了。不讓對(duì)方有好日子過(guò)，你自己也沒(méi)有安寧的生活。這就是個(gè)互相成就的問(wèn)題，互相給機(jī)會(huì)大家都能發(fā)展。魚(yú)死網(wǎng)破對(duì)大家都沒(méi)有好處，損人不利己的愚昧行為還是少做為妙。再推廣一點(diǎn)，這個(gè)地球是一個(gè)大環(huán)境，整個(gè)地上的生物包括動(dòng)植物和人類(lèi)都是栓在一條繩上的螞蚱，和諧平衡的局面若無(wú)法建立和保持，那么地球上生物的絕路也就不遠(yuǎn)了。

這次講座的所得所獲對(duì)我的幫助應(yīng)該說(shuō)是非常大的，培訓(xùn)結(jié)束以后我將會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)，不斷實(shí)踐，提高自己的素養(yǎng)。引領(lǐng)孩子們朝著健康、正確的方向不斷發(fā)展。

講座的觀后感集錦

如何使觀后感體現(xiàn)出我們的感悟更好呢？此時(shí)，我們應(yīng)該將自己的感受整理到觀后感中。我們可以通過(guò)寫(xiě)留言板來(lái)展現(xiàn)我們的寫(xiě)作能力。我們?yōu)槟x的“講座的觀后感”一定能夠滿(mǎn)足您的需求。希望以下整理能夠?yàn)槟?jié)省時(shí)間和精力，供您參考和借鑒！

講座的觀后感 篇1

一部《論語(yǔ)》興天下，耳濡目染成棟梁。這應(yīng)該是臺(tái)中師大教授王財(cái)貴演講的核心，他批判了現(xiàn)行的教育，批判了日益西化的失敗教育，倡導(dǎo)古文經(jīng)典誦讀，認(rèn)為這些古文經(jīng)典諸如《四書(shū)》、《五經(jīng)》應(yīng)為學(xué)好語(yǔ)文及其他科目的基石。

聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，是我對(duì)孩子的教育豁然開(kāi)朗，相見(jiàn)恨晚之感。這是一次偉大的演講，也是對(duì)現(xiàn)行教育的一次猛烈抨擊，這次演講同時(shí)也為我補(bǔ)上了怎樣教育孩子的一課，使我倍感震撼，同時(shí)也為失去孩子教育的最佳黃金期深感自責(zé)。

中華文化博大精深，可我們卻不十分重視，聽(tīng)完王財(cái)貴教授的演講，想一想這是多么可怕??！我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育是否也應(yīng)該從《論語(yǔ)》、《老子》等經(jīng)典之作開(kāi)始呢？這是我們應(yīng)該深思的一件事。

《四書(shū)》、《五經(jīng)》這些書(shū)是我國(guó)幾千年來(lái)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的結(jié)晶，我們現(xiàn)在就應(yīng)該萬(wàn)分重視起來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)這些古文經(jīng)典，使人們變得更加理性，更加聰慧，愿天下的孩子真正能成為中華崛起的棟梁。

講座的觀后感 篇2

感恩是什么，在每一個(gè)孩子的心中感恩是要懂得孝順父母，感恩是要回報(bào)父母，不要惹他們生氣，感恩不是在嘴上說(shuō)說(shuō)罷了，而是要做到。

星期五下午在我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)感恩教育報(bào)告會(huì)，我深受鼓舞，感恩讓中華民族成為一個(gè)美麗的國(guó)家，我們要學(xué)會(huì)感恩同學(xué)，感恩父母，報(bào)告會(huì)的老師說(shuō)，今天的報(bào)告會(huì)就是要激發(fā)孩子的心靈，讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，報(bào)告會(huì)的老師還說(shuō)：“無(wú)論你在那個(gè)角落，自信比成績(jī)更重要，你們要學(xué)會(huì)微笑生活。人生道路有很多坎坷，有人會(huì)嘲笑你，有人會(huì)諷刺你，有人會(huì)打擊你，但你要學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待生活。人需要夢(mèng)想，人更需要精神，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有這種精神，這個(gè)國(guó)家就不會(huì)成熟，人若沒(méi)有精神，就不會(huì)完成人生夢(mèng)想。

報(bào)告會(huì)的老師給我們講了一個(gè)感人的故事，在馬拉松比賽中，所有的人都鄙視非洲人，為了參加這個(gè)比賽，非洲的選手整整準(zhǔn)備了5年，在比賽前，他的隊(duì)員對(duì)他說(shuō)：“你一定要努力，拿到冠軍?！痹诰啾荣惤K點(diǎn)還有米時(shí)，不知誰(shuí)扔了一個(gè)玻璃瓶，非洲的男孩腳流血了，但是他并沒(méi)有停下來(lái)，堅(jiān)持跑到最后。這個(gè)故事告訴我們，不管遇到多大的困難、磨難，我們都要從容面對(duì)，信息百倍堅(jiān)持到最好一刻。

從這場(chǎng)報(bào)告會(huì)中，我知道了，我們不但要有信心、勇氣，還要學(xué)會(huì)感恩父母，感恩社會(huì)。我們的人生會(huì)精彩。

在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我收看了于丹教授講的《感恩教育》，無(wú)數(shù)發(fā)自?xún)?nèi)心的感受就都被瞬間激發(fā)出來(lái)。

節(jié)目要講了四個(gè)方面：一、如何培養(yǎng)我們的孝心。二、如何培養(yǎng)我們的愛(ài)心。三、如何讓我們建立自理、自信和自強(qiáng)不息。四、如何培養(yǎng)我們抵抗挫折的能力。于丹教授所講的話出口成章，令人茅塞頓開(kāi)、恍然大悟。她精煉的語(yǔ)言和高度的概括能力使我嘆為觀止。

一則極其平凡的事件，卻蘊(yùn)含著真正的道理。生雞蛋、胡蘿卜和干茶葉，用相等的溫度與相同的時(shí)間煮。過(guò)了一段時(shí)間，生雞蛋的蛋清變軟了，可蛋黃還是硬的，這就說(shuō)明在社會(huì)的磨練中，雖然艱苦，可心卻是堅(jiān)強(qiáng)的。胡蘿卜成了胡蘿卜泥，胡蘿卜是指聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和大家的老好人。而干茶葉在水的煮下，變得特別豐美，成了一杯味道好的茶葉水。一個(gè)人在社會(huì)的煎熬歷練下舒展著自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期待的最好的相遇方式。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同。最終的成全是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會(huì)愛(ài)，在山水中發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)中勇敢承擔(dān)，在這一切之中去建立人格!

有一則感人的故事，他使我懂得了感恩。這個(gè)人叫田世國(guó)，他的母親長(zhǎng)了重病，需要腎，田世國(guó)竟瞞著母親偷偷為母親捐腎。俗話說(shuō)：“正為本，孝為先?！边@就是孝。一聲親切的問(wèn)候，一碗孝順的水，這都是感恩。要學(xué)會(huì)感恩，來(lái)感恩父母，回報(bào)父母!

看了這些，使我想起了我自己。和這相比，我做的太少了，我要繼續(xù)努力，來(lái)孝敬我的父母，來(lái)感恩我的父母。

感恩與孝敬，并不是一種外在要求，而是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的愿望。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同，一個(gè)孩子也可以成就不同的人生。讓我們學(xué)會(huì)感恩與孝敬，創(chuàng)造出一個(gè)與眾不同的人生，一個(gè)燦爛奪目的人生!

在黑龍江七臺(tái)，由于丹老師為我們講了《感恩教育》，它一共分為四段：第一段，培養(yǎng)孝心;第二段，培養(yǎng)愛(ài)心;第三段，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自信;第四段，教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

在講座中，令我印象深刻的是大樹(shù)和男孩的故事。故事中的男孩男孩就好像我們，不斷的依靠父母。大樹(shù)好像不斷被依賴(lài)的父母。它為男孩失去了果子和樹(shù)枝，付出了所有。

我們也應(yīng)該為父母付出些，就像漢文帝劉恒那樣。

有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護(hù)在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì)兒。他天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺(jué)得差不多了，才給母親喝。這也是感恩。

還有雞蛋、胡蘿卜、干茶葉的故事我也倍受啟發(fā)。

在故事中，鍋中的沸水是我們?cè)谌松械哪婢?，而它們是?jīng)歷挫折的人。

雞蛋它雖然只是用了薄薄的蛋殼保護(hù)了自己，但它樂(lè)觀向上，并沒(méi)有被挫折打敗，而是經(jīng)過(guò)了受挫的過(guò)程，使自己變得強(qiáng)大了。

胡蘿卜剛開(kāi)始也堅(jiān)持自己的想法，可是它并沒(méi)有保持下來(lái)，直到最后，它被挫折打敗了，變成了一灘軟塌塌的胡蘿卜泥。由于它半途而廢，所以我們不能像它這樣。

而干茶葉與它們都不同，它不僅堅(jiān)持了自己的想法，而且它最終改變了逆境，使沸水變成了茶水。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雞蛋或干茶葉，沒(méi)有被沸水改變。在這個(gè)故事中，我知道了，人應(yīng)該堅(jiān)持不懈，改變逆境。這樣才能得到好的結(jié)果。

這兩個(gè)蘊(yùn)含哲理的故事，加上于丹老師精彩的講說(shuō)，使我懂得了，人不光是要學(xué)習(xí)，也要感恩，理解他人，使自己更加充實(shí)。

早上八點(diǎn)，我早早的從床上爬起來(lái)，打開(kāi)電視，收看于丹老師講的《中小學(xué)生人格教育》專(zhuān)題講座。

于丹老師這一堂課，分了四個(gè)部分：1、怎樣擬定合理的人生目標(biāo);2、孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，應(yīng)如何引導(dǎo);3、怎樣理解父母，尊重父母，懂得感恩;4、抵抗挫折的重要意義。

在一開(kāi)始，于丹老師先講了一個(gè)小故事——《男孩與蘋(píng)果樹(shù)》。雖然這已不是第一次聽(tīng)這個(gè)故事，可這卻是第一次在聽(tīng)完后有如此之深的感受。這個(gè)看似不起眼的小故事告訴了我們一個(gè)深刻的道理，無(wú)論怎樣，父母永遠(yuǎn)會(huì)在那里，盡一切力量為我們提供我們所需要的一切，卻無(wú)他求，唯一的希望，就是看到我們快樂(lè)。文中的蘋(píng)果樹(shù)，就如同現(xiàn)實(shí)生活中我們各位父母的一個(gè)化形：當(dāng)我們年幼時(shí)，只喜歡和爸爸媽媽黏在一起，可等我們長(zhǎng)大了，我們就離開(kāi)了父母，只在有需要或遇到麻煩時(shí)才回到他們身邊，而他們則會(huì)不惜一切代價(jià)幫助我們，直至像蘋(píng)果樹(shù)一樣，只剩下一個(gè)木樁。雖然如此，他們卻也心甘情愿。

在中小學(xué)生的必修課中，學(xué)習(xí)其實(shí)并不是重要的，在學(xué)習(xí)之上，還有人格。古人曾說(shuō)過(guò)：“百善孝為先”，在眾多道德品行中，我們首先要做到的便是懂得孝敬父母。

父母是我們生命的本源，沒(méi)有當(dāng)年含辛茹苦將我們養(yǎng)大的父母，也就不會(huì)有如今的我們。俗語(yǔ)講“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，而我們?nèi)祟?lèi)呢?難道我們還不如這些自然界的動(dòng)物嗎?但反過(guò)來(lái)想一想，我們都做了什么?是在父母下班后泡上一杯濃濃的熱茶，還是在與父母有爭(zhēng)端時(shí)先聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)再做決定，或者是在他們生病時(shí)，如同他們照顧我們一般用自己的`心去照顧臥病在床的他們?細(xì)細(xì)回想，其實(shí)我們做到的很少很少，如今父母將我們視為掌上明珠，嬌生加慣養(yǎng)的呵護(hù)著我們，而我們真心為父母換位思考的太少太少，以至于我們自己都難以回憶。在腦海中浮現(xiàn)的，只有與父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵，望著父母無(wú)奈眼神的快感，而這些，應(yīng)該嗎?我想答案是否定的。

曾經(jīng)有意的頂撞，如今細(xì)品淚卻千行。年少的我們未免輕狂，望著父母逐漸衰老的容顏，愧疚，以無(wú)處可藏;感恩，應(yīng)由心底綻放。

“孝”只是感恩中的一小部分，這大千世界中，感恩無(wú)處不在，從感恩父母到感恩世界，我們還有很長(zhǎng)很廣的漫漫人生路要去獨(dú)自品味。

今天，于丹老師無(wú)疑是給我上了一堂令我感觸頗深的一課，感恩，是要從小事做起，懷著一顆感恩的心，會(huì)使我們更好的融入社會(huì)，看遍人間體會(huì)真情，珍惜生活。正如同那首歌“感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”。

今天上午八點(diǎn),我和孩子一同觀看了于丹老師主講的《中小學(xué)生人格教育》, 于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語(yǔ)名句，旁征博引、令人深省。于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。

第一講是：擬定合理的人生目標(biāo)，首先人生目標(biāo)必須是長(zhǎng)期的，沒(méi)有長(zhǎng)期的目標(biāo)，你也許就會(huì)被短期的種.種挫折所擊倒。設(shè)定了長(zhǎng)期的目標(biāo)后，起初不要試圖去克服所有的阻礙。其次你的目標(biāo)必須是特定的。然后目標(biāo)一定要遠(yuǎn)大，沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)就會(huì)被微小的成績(jī)沖的昏昏然，不思進(jìn)取最終一事無(wú)成。最后自己的的人生目標(biāo)必須由自己來(lái)實(shí)踐。

第二講是：孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣。作為家長(zhǎng)我認(rèn)為孩子的性格與家庭環(huán)境、教育方式、生活環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐等方面息息相關(guān)。首先有認(rèn)識(shí)到孩子發(fā)脾氣的緣由，不外乎不受重視、不受理解、意愿得不到滿(mǎn)足和因知識(shí)量的原因?qū)ψ匀豢茖W(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等學(xué)科的認(rèn)識(shí)缺陷和片面造成的理解誤區(qū)，另外家長(zhǎng)不能以孩子的視角去看問(wèn)題，常以自己的角度看孩子的問(wèn)題并伴以粗暴的教育方法造成溝通出現(xiàn)與孩子之間的所謂“代溝”也是造成孩子脾氣暴躁的原因。記得有一個(gè)實(shí)例是一位媽媽帶著自己的孩子去逛商場(chǎng)，孩子莫名去秒的發(fā)脾氣，媽媽蹲下去哄孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子看到的不是色彩斑斕商品而是晃來(lái)晃去的人腿。通過(guò)該實(shí)例我們要以孩子的視角去讀懂孩子的內(nèi)心，再做出合適的教育方法。

第三講講了家長(zhǎng)怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩, 記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻：感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)花開(kāi)花落——我一樣會(huì)珍惜。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種.種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩是一項(xiàng)比較困難的課題，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，作為孩子的第一任老師——父母首先應(yīng)該是懂得感恩的人。因?yàn)?，父母在日常生活中的一言一行，都?huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響，這也就是人們常說(shuō)的“言傳身教”。教育孩子在學(xué)校應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng)，因?yàn)檎沁@些批評(píng)，你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。對(duì)于老師無(wú)私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你，應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)對(duì)老師感恩，老師從早到晚，把所有的精力都花在了你們身上，無(wú)非是讓你們能夠成人、成才，能夠自立于社會(huì)，能夠擁有一個(gè)美好的前程。通過(guò)自己對(duì)老師的關(guān)愛(ài)言行，在不知不覺(jué)地中慢慢影響著、感染著孩子，這些關(guān)愛(ài)的言行舉止也深深地印刻在孩子的心靈中。

第四講講了抵抗挫折的重要意義, 人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種.種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振?還是跌倒了再爬起來(lái)?英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭?！痹诤⒆拥慕逃弦欢ㄒ尯⒆佑写煺垡庾R(shí)和百折不撓的意識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到生活對(duì)任何人都是公平的，只要付出了努力就會(huì)距離成功更近了一步，一個(gè)成功的人必定有很多次的挫折作為基礎(chǔ)的，挫折也是孩子今后成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的財(cái)富。

通過(guò)和孩子一同觀看于丹老師的講座我也深受教育給孩子一個(gè)健全的心靈恰似給孩子創(chuàng)造了一個(gè)步入快車(chē)道工具，會(huì)影響孩子的一生，是給孩子最好的財(cái)富。

講座的觀后感 篇3

20-年5月31日，我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。透過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。

一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在簡(jiǎn)單、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián);更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我說(shuō)、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語(yǔ)教師要發(fā)奮提高自身英語(yǔ)水平。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，因此教師英語(yǔ)的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持每一天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。

聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，因此，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人才。

講座的觀后感 篇4

導(dǎo)語(yǔ)：于丹教授的演講很有感染力。據(jù)記載，儒家給了我仁慈，道士給了我智慧。如果說(shuō)儒家是天，道家是地。當(dāng)她聽(tīng)著陳-軍老師的二胡演奏時(shí)，聯(lián)想到古人唯一的樂(lè)器——琴；聯(lián)想到大自然的聲音；聯(lián)想到清脆委婉的鳥(niǎo)鳴，聯(lián)想到風(fēng)吹松林的聲音……于丹——您是一本讓我愛(ài)不釋手的百科全書(shū)。

今天是周日，休息在家百無(wú)聊賴(lài)下了一天的國(guó)際象棋。贏了心花怒放，得意洋洋，輸了垂頭喪氣，原本是技不如人可還是惱羞成怒，怨天尤人，為走錯(cuò)一步棋而懊悔不已，唉聲嘆氣。弄得那娘倆只要我下棋就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地生怕引火燒身。

棋又下輸了，休息一下。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了于丹教授講座發(fā)現(xiàn)你的心靈的**，本想隨便聽(tīng)聽(tīng)換換腦子，哪成想這一聽(tīng)真真正正震撼了我的心靈。她用現(xiàn)代語(yǔ)言將現(xiàn)代社會(huì)文化方式與現(xiàn)代人的生活觀念結(jié)合起來(lái)，闡釋了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：儒道傳承我們幾千年，即儒學(xué)是大地是實(shí)踐；道教是天空是超越，它只與天地溝通。

儒家的論語(yǔ)用微言大義、言簡(jiǎn)意賅來(lái)告訴我們?cè)诠ぷ髦行枰鲆粋€(gè)見(jiàn)到的儒家，道家則提醒我們?cè)谛蓍e中更需要隨著莊子做一次天地之間的逍遙游。這就是我們中華民-主文化的精髓。

于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話記下了來(lái)就是一1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.

孩子們不聽(tīng)話，脾氣暴躁。作為家長(zhǎng)，如何正確引導(dǎo)教育。三。如何教會(huì)孩子理解父母，尊重老師，感恩。

4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。

在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛(ài)發(fā)脾氣。一天，他父親把他帶到院子里的籬笆邊，對(duì)他說(shuō)：

孩子，你每次發(fā)脾氣，都會(huì)把釘子釘在籬笆上。這個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，()他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？

他自己都沒(méi)感覺(jué)到。這時(shí)，爸爸來(lái)到身邊說(shuō)：如果你想少留指甲，你只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

小男孩盡力控制自己的脾氣，所以每天的指甲都越來(lái)越少：十，十，五，三。終于有一天，他高興地跑向父親說(shuō)：“爸爸，我今天沒(méi)釘釘子！”！

爸爸說(shuō)：那就把釘子全拔了吧。待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對(duì)他說(shuō)：

今天一顆釘子都沒(méi)定這固然很好，但你有沒(méi)有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的。這個(gè)故事告訴我們不要發(fā)脾氣。發(fā)脾氣就像在某人心里釘釘子。指甲洞將永遠(yuǎn)留在某人的身體里。

轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我，整天對(duì)家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)***嫌?jì)寢寙?，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。我想改正發(fā)脾氣的壞習(xí)慣，聽(tīng)父母的話，做個(gè)好孩子。

晨風(fēng)拂過(guò)發(fā)稍，煩悶的心似乎清爽了許多。耳畔，于丹老師的話語(yǔ)久久不能散去。

于老師談到教育，像《論語(yǔ)》中“入則孝，岀則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，仁有余力‘則以學(xué)問(wèn)文”，分為3部分：家庭教育、社會(huì)教育、書(shū)本教育。讓我們認(rèn)識(shí)到，最重要的不是書(shū)本教育，而是家庭教育。

作為獨(dú)生子女，我比較孤獨(dú)，有時(shí)我會(huì)以自我為中心去問(wèn)別人?？赐曛v座，我明白了他人的給予對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是本分，而是情分，他們選擇不給予，那才是本分。我們中學(xué)生應(yīng)該在給予他人中獲得尊重，感到快樂(lè)。

作為一位獨(dú)生子女，我也比較容易發(fā)脾氣。聽(tīng)完“釘子”的故事后，我懂得了控制好自己的情緒才能獲得更多的快樂(lè)。

俞敏洪還說(shuō)，生命的可能性比決定的知識(shí)更重要。想想看，這是真的。科學(xué)家不是利用生命的可能性來(lái)創(chuàng)新嗎？他們最后不都完成了自己的發(fā)現(xiàn)然后功成名就？

科學(xué)家在創(chuàng)新過(guò)程中會(huì)遇到許多挫折。他們會(huì)避開(kāi)他們嗎？沒(méi)有。所以他們走向了成功。

我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)挫折，不逃避。

中國(guó)人自古以來(lái)就崇尚“孝”的美德。古，孔子說(shuō)“孝”為“色難”。如今，多數(shù)人也認(rèn)為如此。

似乎父母應(yīng)該為我們做事，但我們?yōu)楦改缸鍪率且环N美德。有理由說(shuō)父母給了我們生命，養(yǎng)育了我們。我們長(zhǎng)大后應(yīng)該心存感激。孝順父母是很正常的。為什么這是一種美德？也許這是一種錯(cuò)覺(jué)，我們一出生就被父母捧在手心。

既然我們明白了，是否應(yīng)該多與父母溝通？是否要多給予他們一些關(guān)愛(ài)？是否要在日常生活中多幫幫他們？

轉(zhuǎn)眼間，正午的陽(yáng)光讓我暖和起來(lái)——我要幫父母做飯！

講座的觀后感 篇5

這部影片主要講述了“全國(guó)模范教師”郭力華老師，她從教23年，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)及面對(duì)病魔的威脅時(shí)的意志堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀豁達(dá)，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)兒時(shí)夢(mèng)想——教育事業(yè)，郭老師用盡一生精力，無(wú)怨無(wú)悔，不論是對(duì)待學(xué)生還是自己的孩子，她都是盡心盡力盡責(zé)。“學(xué)高為師，德高為范”，伴隨郭力華老師走完了一生。做一位有高度責(zé)任感的教師，郭力華老師做到了，她崇高的品質(zhì)，讓我致敬，她為了教研事業(yè)，為了每一位學(xué)生，用心良苦，費(fèi)盡心血，讓我感動(dòng)，平凡當(dāng)中的堅(jiān)守，真是可貴，她的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

作為一名新教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)華老師平凡而非凡的事跡背后的精神。這種精神體現(xiàn)在郭老師事事為別人著想，她的真誠(chéng)、無(wú)私、忘我，折射出一位人民教師的高尚，郭老師的事跡。

我永遠(yuǎn)記得郭老師說(shuō)過(guò)的話：興趣和自信是最好的老師。這句話也感觸很多。

在高職院校，很多人認(rèn)為這里的學(xué)生成績(jī)很差。相對(duì)而言，他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，導(dǎo)致他們沒(méi)有太多的興趣和愛(ài)好。這樣的想法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己也沒(méi)信心。郭老師的話告訴我們，無(wú)論什么樣的學(xué)生都有自己獨(dú)特的潛力，這正是我們作為教師所要挖掘的。

每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)有的興趣和愛(ài)好。

因此，在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)***和自信心，在學(xué)生成長(zhǎng)的路上及時(shí)進(jìn)行科學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中感悟生命的價(jià)值，用心去呵護(hù)，用心去滋潤(rùn)，用行動(dòng)去感化的。

我們作為一名人民教師，我們的工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生，用什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗，用什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，加強(qiáng)自己的使命感與責(zé)任感，做到身體力行，以人育人，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)水平，關(guān)愛(ài)學(xué)生，胸中永遠(yuǎn)裝著每一位學(xué)生，用真誠(chéng)感化引導(dǎo)家長(zhǎng)，用一生的心智與情感培育學(xué)生，不為別的，只為了那一個(gè)個(gè)完整的生命。作為我們職業(yè)院校教師，要逐漸形成以人為本、以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對(duì)建立和-諧師生關(guān)系的思想認(rèn)識(shí)，營(yíng)造教師敬業(yè)愛(ài)生、學(xué)生親師樂(lè)學(xué)的和-諧教育氛圍。

講座的觀后感 篇6

一個(gè)幸福的教師會(huì)始終走在學(xué)習(xí)的路上

追求真善美的過(guò)程，不僅是感受幸福的過(guò)程，也是創(chuàng)造幸福的過(guò)程。知識(shí)和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵。教師是培養(yǎng)祖國(guó)人才的核心力量。因此，學(xué)習(xí)更為重要。終身學(xué)習(xí)應(yīng)被視為生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。我們教師就更應(yīng)該用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，不斷“充電”，實(shí)現(xiàn)“工作、學(xué)習(xí)、生活一體化”。

誠(chéng)然我們的基本狀態(tài)是時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，工作和學(xué)習(xí)矛盾十分突出，但這并不應(yīng)成為我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)的理由，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為每天的一項(xiàng)重要工作，每天不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對(duì)生活充滿(mǎn)愛(ài)的心態(tài)，這樣就能創(chuàng)造出更高層次的幸福。

教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，聚合是一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火……那就讓我們做一個(gè)幸福的教師吧！一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩(shī)意的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師……

講座的觀后感 篇7

第二組園林學(xué)院

08環(huán)藝二班

院理論指導(dǎo)中心主任

高歡2011年5月21日

白巖松講座觀后感

今天，早早的來(lái)到會(huì)場(chǎng)，等待期盼已久的白巖松老師的講座，他的幽默的開(kāi)場(chǎng)就把我深深地吸引住了。

首先，他像我們介紹了他一生中最重要的人或事。第一要感謝的人是他的母親，因?yàn)槭撬x予了他生命；第二感謝的是一本書(shū)，《新華字典》，看起來(lái)怪異的回答，卻給了我清晰的印象，的確，如果沒(méi)有字典，我們便不會(huì)認(rèn)識(shí)漢字，也無(wú)法讀懂書(shū)中的道理帶給我們的人生啟示。

接著，他就“行萬(wàn)里路與讀書(shū)萬(wàn)卷孰輕孰重”展開(kāi)了論述。首先，讀書(shū)所持有的態(tài)度，老子的《道德經(jīng)》里有句話，“無(wú)私為大私”，鄧小平同志的改革開(kāi)放，也正是尊重了人性自私，從安徽鳳陽(yáng)的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的改革，延伸到社會(huì)的各行各業(yè)中去，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，使我們的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)了。

“當(dāng)杯子滿(mǎn)了的時(shí)候，就什么也裝不下了”，這句簡(jiǎn)單話點(diǎn)破了幾年前，他毅然離開(kāi)熒屏，從新探索新節(jié)目的初衷，只有重新開(kāi)始，才能看到太陽(yáng)第二次升起的機(jī)會(huì)?？磿?shū)的目的首先是為了解疲，而育人是最大的政治，我們最初的閱讀都是被動(dòng)的，而小學(xué)頭兩年是否能遇到“名師”卻成了影響一個(gè)人日后是否愛(ài)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。

那么，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有多重要？首先讓我們一同跟隨白巖松老師回到他的大學(xué)時(shí)代，85至89年，當(dāng)年大學(xué)生對(duì)書(shū)籍是那么渴求，為了購(gòu)買(mǎi)一部新書(shū)，可以通宵達(dá)旦的排隊(duì)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制，有時(shí)還會(huì)偷書(shū)，當(dāng)然，他并不是鼓勵(lì)我們?nèi)ネ禃?shū)，僅僅是想告訴我們當(dāng)代大學(xué)生那個(gè)年代對(duì)書(shū)籍、對(duì)知識(shí)的渴求程度。饑渴時(shí)代對(duì)書(shū)籍的渴求，就像我們最餓的時(shí)候吃米飯一樣甜。

究其原因，一個(gè)是那個(gè)年代好書(shū)不多，一個(gè)是那個(gè)年代心靈上純凈，不像現(xiàn)在的青年學(xué)生大都很浮躁。而當(dāng)白老師反問(wèn)我們：“當(dāng)今的標(biāo)題性閱讀有意義嗎？

”，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，可不是嗎？在現(xiàn)在的快餐式文化中，從來(lái)沒(méi)有停下來(lái)好好細(xì)細(xì)的品讀一部著作，最多的也就是翻閱標(biāo)題而已。這個(gè)問(wèn)題確實(shí)值得每個(gè)大學(xué)生思考。

不僅要有海量式閱讀，也要有深讀，白巖松老師把自己的閱讀歸為三類(lèi)，第一，工作性閱讀，第二職業(yè)型閱讀，第三，生命式閱讀。而最為他看重的就是第三類(lèi)，生命式閱讀。就是讀與眼前工作、生活毫無(wú)關(guān)系的，看似無(wú)關(guān)緊要的生命式的閱讀。

生命是什么？人生就是一條單行線。如同工程師和詩(shī)人哪種人才是社會(huì)需要的，這是一個(gè)辯證的關(guān)系，然而很多優(yōu)秀的創(chuàng)意就是當(dāng)人們慢下來(lái)的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)的，這種生命式也就是非功利式的閱讀對(duì)人的生命其實(shí)是很有用的。

多讀一些你覺(jué)得不舒服、不同一、不推薦、不喜歡甚至反對(duì)的作品，其實(shí)對(duì)你很有啟發(fā)。人們應(yīng)該開(kāi)放自己，接受多元化的社會(huì)，就像一個(gè)社會(huì)應(yīng)該包容和寬容一樣。制止任何錯(cuò)話的社會(huì)就一定沒(méi)有真話。同時(shí)，他不推薦目前翻譯的外國(guó)書(shū)籍。大多數(shù)譯者都太浮躁了。

傅雷老先生的一句話“英雄不是沒(méi)有脆弱的時(shí)候，只是不被脆弱征服罷了”。人要看書(shū)，要用包容的心去看書(shū)，不是所有的書(shū)都要從第一頁(yè)看起，有的書(shū)很厚，其實(shí)很薄，有的書(shū)很薄，其實(shí)很厚。閱讀也需要有點(diǎn)隨意，閱讀的最終目的是——讀自己，而不是作者，在每本書(shū)中找到自己，成為自己獨(dú)有的。

閱讀從來(lái)都不是一件功利性的事業(yè)。**當(dāng)文字停止時(shí)，**開(kāi)始，文字的**力量傳遞給你。在書(shū)中找到答案，讓絕望有一種希望，書(shū)中有答案讓你迷茫，是你焦慮不安的未來(lái)保護(hù)神。

2010感動(dòng)中國(guó)十大人物觀后感

第二組園林學(xué)院

08環(huán)藝二班

院理論指導(dǎo)中心主任

高歡2011年5月21日

2010感動(dòng)中國(guó)十大人物觀后感

**在白巖松先生的演講之后，我們**了2010年中國(guó)十大人物的演講。

首先介紹的是清華大學(xué)的錢(qián)偉長(zhǎng)教授。這位是我最崇敬的老先生之一。他對(duì)祖國(guó)的無(wú)私奉獻(xiàn)深深打動(dòng)了我。錢(qián)偉老人于2010年去世，他的兒子

錢(qián)元?jiǎng)P來(lái)替代他領(lǐng)獎(jiǎng)的。當(dāng)他父親身處逆境的時(shí)候，他失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于一個(gè)詩(shī)書(shū)人家來(lái)說(shuō)，還是挺難過(guò)的一關(guān)。錢(qián)元?jiǎng)P說(shuō)：

“這事對(duì)我父親的打擊，我覺(jué)得比他被劃成右派還要大，我分到首鋼當(dāng)工人的時(shí)候，臨走，我記得他跟我說(shuō)過(guò)：人們可以剝奪你上大學(xué)的權(quán)利，但任何人都沒(méi)法剝奪你受教育的權(quán)利。所以我記住他這句話。

我是拿著莫斯科大學(xué)的教材和鐵鍬一塊去的首鋼。按他的這個(gè)希望，也是我的希望，這幾十年里我通過(guò)不斷地自學(xué)，從一個(gè)裝卸工，變成一個(gè)高級(jí)工程師，一個(gè)高科技企業(yè)的總工，就是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐和勞動(dòng)不斷地完善自己，希望能給國(guó)家做更大的貢獻(xiàn)。我認(rèn)為這是我父親最寶貴的精神財(cái)富和遺產(chǎn)。

”更重要的是做人，他希望孩子們，能夠永遠(yuǎn)不論有什么多大的本事能夠忠于職守淡泊名利；能夠胸懷坦蕩，表里如一。他在一生中證明，只要對(duì)國(guó)家有好處，人們的毅力和能力就會(huì)發(fā)揮出驚人的極致。

孫水林、孫東林的頒獎(jiǎng)辭：他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場(chǎng)悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨(dú)一個(gè)。

雪落無(wú)聲，但情義打在地上鏗鏘有力。孫水林和孫東林兄弟倆是湖北人，20年來(lái)兄弟兩人一直從事建筑工程行業(yè)，按照往年的習(xí)慣，春節(jié)前，也就是年三十之前，在孫氏兄弟手下干活的農(nóng)民工兄弟都會(huì)到武漢的孫水林家中領(lǐng)一年的工錢(qián)，從1989年在外承包工程開(kāi)始，無(wú)論遇到多大的困難，20多年來(lái)他們倆從沒(méi)違背過(guò)這個(gè)不成文的約定。在甘南草原上，王萬(wàn)青不需要反復(fù)解釋一個(gè)貼上了“上海男人”標(biāo)簽的醫(yī)科大學(xué)生為什么能扎根甘南，不需要分辨從他的思鄉(xiāng)笛聲中流淌出的是江南小調(diào)還是北方民歌，他也不需要挖掘自己40余年的堅(jiān)守背后的“偉大”與“艱難”。

等等事跡和人物感動(dòng)著我們。

我被平凡中蘊(yùn)含的無(wú)形力量所感動(dòng)，它有著無(wú)可比擬的作用。原以為災(zāi)難過(guò)后，留下的只有傷心；原以為不幸背后，存在的只有痛苦；原以為失去后，就不能再擁有。原來(lái)，這一切都是不全面的。

無(wú)論發(fā)生何事，明天依然會(huì)到來(lái)，人依然還要向前走，只要你樂(lè)觀積極地面對(duì)生活，只要你堅(jiān)持不懈地向前走，正如這些獲獎(jiǎng)?wù)?，你也可以不斷的?chuàng)造著屬于自己的感動(dòng)，激勵(lì)自己，鼓舞他人。

一個(gè)人就如同一滴水，只有放入大海中才會(huì)永不干涸，我們一個(gè)人的力量是渺小的，做不出什么對(duì)社會(huì)有巨大影響的大事來(lái)，但誰(shuí)能說(shuō)多和父母溝通一下，讓他們感受到你的關(guān)心不是一種感動(dòng)？誰(shuí)能說(shuō)當(dāng)一個(gè)朋友需要幫助時(shí)你及時(shí)出現(xiàn)并不令人感動(dòng)呢？誰(shuí)能說(shuō)通過(guò)自己的努力，成績(jī)有所提高，能力有所提高不是一種感動(dòng)？

我相信，每一個(gè)普通的中國(guó)人都會(huì)付出一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)凝聚起強(qiáng)大的力量，創(chuàng)造出更多吸引世界關(guān)注、讓世界驚喜的時(shí)刻。而這，正是感動(dòng)的力量！

走上這個(gè)舞臺(tái)的人的事跡各不相同。有的是為了國(guó)家的人民，有的是為了幫助窮人，有的是為了熱愛(ài)自己的工作。我的靈魂被淚水洗禮，一次又一次的感動(dòng)，這讓這無(wú)言的感動(dòng)溫暖了我自己。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的進(jìn)程中，有好幾次，我的眼淚幾乎要流出來(lái)了。他們所做的許多事情對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是不可想象的。但是他們做到了，不是因?yàn)樗麄冇惺裁闯瑥?qiáng)的能力，而是他們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心、執(zhí)著的心!他們中間大部分人都是那樣的普通，但他們用平凡的雙手，高尚的心靈，成就了偉大的事跡，感動(dòng)著每一位中華赤子。

這是中華民族歷來(lái)樂(lè)于助人、舍己為人的優(yōu)良傳統(tǒng)。這也是現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越缺乏的。

方向比努力更重要—

從生涯角度思考人生

第二組園林學(xué)院

環(huán)藝二班

高歡院理論指導(dǎo)中心主任

2011年5月22日

方向比努力更重要—

從生涯角度思考人生

早上，我從床上起來(lái)，突然想起今天課程的題目，眼前是一句亮麗的話。禁不住早早的來(lái)到教室，開(kāi)始期待今天的課程內(nèi)容，一上午下來(lái)，事實(shí)證明我的期待是值得的，收獲很多。

我們分成小組討論課堂上的第一件事。老師讓我們重新組合，然后一群陌生人被分成一組。老師布置的人務(wù)使我們很快就相互了解了。

課前，**的一段關(guān)于力克的**，讓我深受鼓舞，一個(gè)沒(méi)有雙手和雙腳的人，憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)和努力依然可以活的那么有意義和精彩，雖然每一件事情對(duì)于常人來(lái)說(shuō)是那么容易，可是他卻需要花費(fèi)比常人多的多的時(shí)間和精力才可以完成，但他并沒(méi)有因此而放棄。他說(shuō)：“我不能改變現(xiàn)狀，我也好抑郁，但生命中有很多事情是我們不能改變和控制的，我們只能接受。

”課程以一句“人生最大的悲哀，并不在于你得不到或者失去的，而是你根本不知道自己想要什么。”我恍然發(fā)現(xiàn)，最近正處于這樣一種狀態(tài)，恍惚、迷茫。正是這門(mén)課讓我清楚地看到了問(wèn)題的癥結(jié)所在。

把我們的矛盾和問(wèn)題看清楚，老師也給了我們一些解決辦法。我真的很感謝青馬班及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)問(wèn)題不是很?chē)?yán)重的時(shí)候，我可以停在懸崖邊，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，并試圖找到解決辦法。

首先，老師解釋說(shuō)，成功不能以比爾蓋茨為榜樣。蓋茨的曾祖父是國(guó)會(huì)議員，祖父是美國(guó)國(guó)家銀行的副董事長(zhǎng)，父親是律師，母親是銀行家的女兒。他的母親瑪麗蓋茨與ibm公司高層管理者同事一家組織的董事會(huì)成員。他的第一桶金為ibm提供dos技術(shù)正是來(lái)自母親與ibm高層管理者的建議。

他有一個(gè)富裕家庭。初一時(shí)父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)到私立學(xué)校，讓他接觸了第一批編程的機(jī)器。13歲時(shí)，他是世界上最早接觸計(jì)算機(jī)編程的人之一。

當(dāng)時(shí)大學(xué)沒(méi)有他需要的計(jì)算機(jī)系，而他當(dāng)時(shí)已是世界上最好的編程員之一。最關(guān)鍵的是，他有一個(gè)強(qiáng)大的家庭網(wǎng)絡(luò)，幫助他鏈接上資源臺(tái)。但是成功是一個(gè)小概率事件，混的太慘也是。

大部分人，還是過(guò)著不太成功也不太失敗的日子！然而到底什么是成功？更成功又怎樣？

我們的社會(huì)是不是患了“成功綜合癥”？為了“成功”我們常常忘記了自己的初衷和內(nèi)心真正的渴望。

接下來(lái)，老師讓我們通過(guò)幾個(gè)游戲來(lái)認(rèn)識(shí)自己。“我的生命線”、“字母記憶”“平衡輪”。在我的生命線活動(dòng)中，每組派代表發(fā)言，老師進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

在這個(gè)過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)了每一個(gè)人的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷，和個(gè)性特點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，老師也幫我們解答了我可以做什么（發(fā)現(xiàn)自己的能力）我喜歡什么（認(rèn)識(shí)自己的興趣）我的特點(diǎn)是什么（認(rèn)識(shí)自己的性格）我在乎什么（自己的價(jià)值）我有什么（自己各方面的資源）等幫助認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題。

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼3個(gè)消失過(guò)去了，我還沉浸在對(duì)問(wèn)題的思考中，課程就要結(jié)束了，短短的三個(gè)小時(shí)，我們不僅能清楚的認(rèn)識(shí)自己，更重要的是發(fā)現(xiàn)自身存在問(wèn)題，并掌握一定的方法去解決。找到最初的自己，找回自己的夢(mèng)想。

最后老師以一句：“如果你有夢(mèng)想的話，就要去捍衛(wèi)它。當(dāng)別人做不到什么的時(shí)候，他們就要想要告訴你，你也不能。

如果你想要些什么，就得去努力爭(zhēng)取。就這樣?！闭媸且猹q未盡呀，真的好想再次上一堂這樣的課程，讓自己更多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，可以提高自己各方面的能力，增強(qiáng)自身的素質(zhì)，從而更好的投入到學(xué)習(xí)、生活和工作中去。

講座的觀后感 篇8

幼兒園園長(zhǎng)到濟(jì)南學(xué)習(xí)，帶回了幾位教授和專(zhuān)家的講座。老師們爭(zhēng)先恐后地把它們傳來(lái)傳去。我先**了南師大博士生導(dǎo)師虞永平教授關(guān)于嬰幼兒早期教育的專(zhuān)題報(bào)告，雖然，虞教授這次講座的主題是針對(duì)0~3歲嬰幼兒早期教育，但是仔細(xì)回味，我覺(jué)得其中的理念也同樣適合我們3—6歲的幼兒教育，讓大家受益良多。

講座中提出幼兒的視野應(yīng)具備以下三個(gè)視角：一是專(zhuān)業(yè)視野，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的準(zhǔn)備，這是科學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)。二是親情的眼光，要有慈愛(ài)、歡喜之情，有心靈的接近和契合，有一種真正的依戀。

三是發(fā)現(xiàn)的眼光，只“看到”幼兒，那是常人的眼光，在幼兒的表現(xiàn)里發(fā)現(xiàn)他的能力、渴望、需要，并以此作為課程的根源。這對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求。我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能有這樣的愿景。

講座還著重分析了三種不同的兒童觀：一是縮小兒童觀的范圍，不能正確看待兒童的存在，忽視兒童自身的價(jià)值，不能看到兒童的神奇和偉大。第二種是普通的眼光，知道兒童的存在，看到兒童的表現(xiàn)，但沒(méi)有在意兒童行為的意義，看不到細(xì)節(jié)。

三是擴(kuò)大視野，這是對(duì)兒童教育工作者的特殊要求，關(guān)注兒童的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注兒童的小需求，為他們創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境。作為老師一定要具有一雙“慧眼”，要善于讀懂孩子的每一個(gè)舉動(dòng)、每一個(gè)眼神。他說(shuō)：

“腦子里能浮現(xiàn)每個(gè)孩子的行動(dòng)細(xì)節(jié)的老師，才是好老師。”

**虞永平教授講座最大的感觸是，我們所有的有兒園老師都應(yīng)該成為對(duì)教育感興趣的人。要集中精力研究教育教學(xué)中的各種問(wèn)題，包括教學(xué)方法是否得當(dāng)，課程教材和內(nèi)容是否適合孩子，是否對(duì)孩子有吸引力等。我們也要積極營(yíng)造一個(gè)有利于孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境，包括一個(gè)優(yōu)美實(shí)用的硬環(huán)境，也包括一個(gè)溫馨溫馨的軟環(huán)境。

總之，只有真正愛(ài)孩子、愛(ài)幼教的老師，才能潛心于幼教，才能真正成為一名合格的幼兒教師。

講座的觀后感 篇9

結(jié)束了二十分鐘“無(wú)效”的午寫(xiě)后，我坐下來(lái)聽(tīng)這堂關(guān)于有效課堂的報(bào)告，有效這個(gè)詞又將我拉回剛才上火而無(wú)奈的午寫(xiě)課堂。午寫(xiě)內(nèi)容是觀察新授的拼音字母在四線三個(gè)里的位置，重復(fù)引導(dǎo)幾遍學(xué)生還是在天馬行空地描述，環(huán)顧課堂，從一部分人的眼里看出他們沒(méi)有把自己的注意力放在位置觀察上，只是靜等答案，如同雛鷹在等著老鷹將咀嚼好的食物放進(jìn)它們嘴里囫圇吞下。有效課堂的效從何處來(lái)呢？

有效的組織形式和教學(xué)內(nèi)容的思維價(jià)值是有效課堂的基石。寫(xiě)作教學(xué)仍然是一個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)的過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和展示學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生三思而后行。通過(guò)一學(xué)年的書(shū)寫(xiě)教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考和體會(huì)良莠不齊，在他們眼中，書(shū)寫(xiě)成為一種模式化的學(xué)習(xí)，模仿亦成為最主要的學(xué)***，學(xué)老師對(duì)字的分析，學(xué)字在方格中的位置，離開(kāi)了老師細(xì)致的教授學(xué)生們能夠自己寫(xiě)出來(lái)嗎？答案也是因人而異的。

在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中是有針對(duì)性和針對(duì)性的，但在學(xué)生中卻沒(méi)有太樂(lè)觀的反應(yīng)。報(bào)告中分享了澳大利亞以**的形式學(xué)***的案例，作為老師，在我看來(lái)這樣的形式確實(shí)也是新穎充滿(mǎn)吸引力的，這樣的形式激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在需求，讓他們自發(fā)自覺(jué)地去鉆研學(xué)習(xí)，達(dá)成自己的目標(biāo)。這讓我不得不重新審視其有效內(nèi)涵。具有思維價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容是我們必須堅(jiān)持的，如何設(shè)計(jì)有效的組織形式？

只有激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在欲望，才能產(chǎn)生有效的教學(xué)效果，才能有效地激勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。

有效的組織形式和對(duì)學(xué)生的關(guān)注是分不開(kāi)的，關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受特點(diǎn)，從而將有效大而化之，轉(zhuǎn)變成課堂中的一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)，可以是一個(gè)小故事的應(yīng)用，可以是一段小小的**，可以是一個(gè)小型角色扮演，久而久之，大概效果能自現(xiàn)了吧。

[薦]聽(tīng)說(shuō)觀后感合集

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經(jīng)典電影對(duì)我們的人生是很有益的。也可以讓我們收獲不一樣的看法，這時(shí)我們可以用寫(xiě)觀后感的方式來(lái)記錄我們內(nèi)心的想法，觀后感如同其字面意思，觀看電影后獲得的感想和感悟。一篇優(yōu)秀作品觀后感怎么寫(xiě)呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“聽(tīng)說(shuō)觀后感”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇1

《紅樓夢(mèng)》里的史湘云是個(gè)快人快語(yǔ)，性情豪爽的姑娘，在第三十七回，湘云偶然興起，說(shuō)要做東邀眾姐妹一起海棠詩(shī)社。她就沒(méi)有想過(guò)自己從小沒(méi)有了父母，在家只能聽(tīng)叔叔嬸嬸的，銀兩的事自己根本做不了主。因此，薛寶釵向她建議：“既然要開(kāi)社，那就要做東，雖然只是個(gè)玩意兒，各方面也要考慮周全，自己要方便，不能得罪人，大家也要玩得開(kāi)心，再說(shuō)家里你又不能自己做主，這種事你嬸嬸肯定不樂(lè)意干的，還會(huì)埋怨你無(wú)中生事”寶釵的一席話提醒了湘云，倒讓她躊躕起來(lái)了。寶釵又道：“這樣吧，我們當(dāng)鋪里有個(gè)伙計(jì)，前段時(shí)間送了幾斤他家的肥螃蟹過(guò)來(lái)。你把那些姐妹都請(qǐng)來(lái)，大家就當(dāng)作是普通一聚。等她們都散了，我們幾個(gè)再一起作詩(shī)，然后找些肥螃蟹，取些好酒，再配些水果，這樣一來(lái)豈不是又省事又有趣嗎”湘云聽(tīng)了，心中自是感激不盡，覺(jué)得她想的非常周到。寶釵又笑道：“我是真心為你好，你可千萬(wàn)別多心，覺(jué)得我看不起你，那樣的話咱們兩個(gè)就白好了。”湘云聽(tīng)了忙表示自己是把寶釵當(dāng)成親姐姐一樣看待的，絕不會(huì)有這樣的想法，很明顯，從這段對(duì)話中，我們可以看出薛寶釵是個(gè)很會(huì)說(shuō)話的人，三言?xún)烧Z(yǔ)既能達(dá)到自己的目的又能安撫史湘云，使對(duì)方對(duì)自己倍加信任，這就是說(shuō)話的藝術(shù)

說(shuō)話要有藝術(shù)，很多人跟別人講話時(shí)總是不能把意思表達(dá)清楚，說(shuō)話含含糊糊的，令人一頭霧水，這是表達(dá)能力欠佳的一種表現(xiàn)，良好的溝通能力，首要條件就是要能夠清楚表達(dá)出你的想法，所以說(shuō)話時(shí)用詞要簡(jiǎn)單明了、內(nèi)容要有組織有條理，這個(gè)是最基本的說(shuō)話技巧，因?yàn)槲覀冋f(shuō)出去的話就是潑出去的水，要對(duì)自己的言行舉動(dòng)負(fù)責(zé)，英國(guó)作家尼基斯坦頓在《溝通圣經(jīng)-聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位》里就說(shuō)過(guò):會(huì)說(shuō)話是一種藝術(shù)，這是一種高超的技巧，知道該如何溝通才能達(dá)到自己的目的，其實(shí)無(wú)論是怎樣的溝通背后都會(huì)有四大目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)，只要沒(méi)達(dá)到其中一個(gè)目標(biāo)，那么這就是一個(gè)失敗的溝通，生活中很多人跟自己熟悉的家人朋友溝通起來(lái)完全沒(méi)問(wèn)題，但一遇到陌生人就會(huì)顯得緊張、忐忑，說(shuō)話毫無(wú)邏輯，思想混亂，跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，說(shuō)話的語(yǔ)速也會(huì)突然加快很多，吐字不夠清晰，半天說(shuō)不到正事上，這種不自然生硬的說(shuō)話方式是很難得到上司的賞識(shí)，所以我們最需要做的就是放松自己，太過(guò)于緊張，神經(jīng)會(huì)蹦斷的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用自然的語(yǔ)氣跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他也不是什么三頭六臂的大人物，這些缺點(diǎn)也許并不是因?yàn)樾愿癖容^內(nèi)向的原因，很有可能是你不會(huì)說(shuō)話

《溝通圣經(jīng)-聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位》的作者尼基斯坦頓是一位杰出的咨詢(xún)顧問(wèn)，多年來(lái)他一直從事著溝通能力培訓(xùn)的工作，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論知識(shí)，他涉及的領(lǐng)域涵蓋了管理、溝通、商業(yè)英語(yǔ)、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展等各方面，并經(jīng)常在校園講述溝通課程，他在此書(shū)中就全面地給我們介紹了溝通中遇到的各種障礙和解決的方法

都說(shuō)熱戀的情侶智商會(huì)比較低，因?yàn)樗麄兠刻於紩?huì)被甜言蜜語(yǔ)炮轟，根本分不清哪句真哪句假，所以很多人會(huì)說(shuō)，不要看對(duì)方說(shuō)了什么，而是看對(duì)方做了什么，同理，溝通也是如此，雙方交流時(shí)，通常不是看對(duì)方說(shuō)了什么，而是看對(duì)方如何說(shuō)，朱元璋出身貧寒，他做了皇帝之后難免有昔日的窮鄉(xiāng)親來(lái)找他要點(diǎn)好處，有位兒時(shí)玩伴見(jiàn)到他時(shí)，仗著當(dāng)年的兄弟情，當(dāng)著文武百官的面大嚷起來(lái)：“哎呀，朱老四，你還記得有次咱倆一塊偷豆子吃，背著大人用破瓦罐煮，豆還沒(méi)煮熟你就先搶起來(lái)，結(jié)果瓦罐被打爛了，豆子撒了一地，你當(dāng)時(shí)也是餓壞了，只顧著滿(mǎn)地抓豆子吃， 不小心把紅草葉子當(dāng)豆子吃進(jìn)肚子里，還把自己給噎著了。還是我聰明，想到了辦法，用青菜葉子幫你把紅草葉子吞進(jìn)肚子里，救了你一命呢，怎么，不記得啦”

還沒(méi)等這個(gè)玩伴說(shuō)完， 朱元璋就聽(tīng)得很不耐煩了， 他非常惱怒，覺(jué)得這個(gè)兒時(shí)的玩伴一點(diǎn)眼力見(jiàn)都沒(méi)有， 居然當(dāng)著文武百官的面揭自己的短，還說(shuō)他比自己聰明，這還了得，于是大怒道: “拉出去砍了! ”而同一件事，另一位玩伴的說(shuō)法卻完全不同，他說(shuō)：“當(dāng)年皇上您攻破罐州城，不僅把湯元帥嚇跑，還抓住了想要逃跑的豆將軍，此時(shí)不自量力的紅孩兒卻前來(lái)阻撓，還好有菜將軍前來(lái)救駕。”朱元璋聽(tīng)完后心情非常舒暢，覺(jué)得這個(gè)人很會(huì)說(shuō)話，過(guò)往那些難以啟齒的事情在他口中說(shuō)出來(lái)竟然有種輕飄飄的幽默感，于是大大方方地把御林軍賞給對(duì)方管理

人與人之間的溝通總會(huì)存在這樣或那樣的障礙，就像朱元璋這個(gè)例子一樣，之前的那位玩伴他想表達(dá)的意思無(wú)非是希望能夠仗著當(dāng)年的兄弟情給自己謀一份遠(yuǎn)大前程，但他不會(huì)說(shuō)話，說(shuō)出來(lái)的話聽(tīng)到朱元璋耳朵里就是“這個(gè)人是過(guò)來(lái)揭短的”所以他因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)話不但沒(méi)得到想要的，反而失去了性命，《溝通圣經(jīng)》上說(shuō)過(guò)“有效溝通的主要障礙，其實(shí)是我們個(gè)人對(duì)文字意義詮釋的區(qū)別”因?yàn)檎Z(yǔ)言是由文字組成的，我們每個(gè)人的性別、年齡、生活方式、興趣愛(ài)好、性格都不同，所以對(duì)文字意義的詮釋也會(huì)有著很大的區(qū)別，其實(shí)不論什么樣的溝通，只要提前考慮到原因（目的）、對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)、內(nèi)容（主題）、方式這五個(gè)方面，就能讓我們的溝通更有效果

一個(gè)語(yǔ)言往往會(huì)伴隨著一個(gè)非語(yǔ)言信息，什么是非語(yǔ)言信息呢？它的專(zhuān)業(yè)名詞又叫““后設(shè)溝通”，就是我們每做的一件事都是溝通，即使我們一句話也不說(shuō)，所有在文字之外的，用來(lái)闡釋他人所說(shuō)的話的線索都是非語(yǔ)言信息，也包括我們熟知的“肢體語(yǔ)言”和“沉默的語(yǔ)言”

在生活中，你是不是常遇見(jiàn)這樣的事呢：當(dāng)朋友在跟你聊天時(shí)，一邊心不在焉地回應(yīng)你，一邊卻又不停地在看手機(jī)，這就說(shuō)明他已經(jīng)很不耐煩了，想盡快結(jié)束這次的談話；當(dāng)上司對(duì)下屬大力贊揚(yáng)起來(lái)時(shí)，他的表情卻是緊繃的，臉上的笑意也不達(dá)眼底，只是嘴角輕輕扯了起來(lái)，這就說(shuō)明他并不是真心想要贊揚(yáng)這位下屬的；這些都是非語(yǔ)言溝通，很顯而易見(jiàn)的，當(dāng)語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通發(fā)生矛盾時(shí)，人們都會(huì)下意識(shí)地選擇相信非語(yǔ)言溝通所表達(dá)出來(lái)的意思，因?yàn)榉钦Z(yǔ)言溝通是一個(gè)我們?cè)谧约荷砩献羁床坏?、在別人身上最看得到的渠道

很多人都說(shuō)“沉默是金”其實(shí)這句話在某些場(chǎng)合下使用卻是大大的不妥，比如當(dāng)我們?cè)谂_(tái)上需要一些觀眾進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，但他們卻保持著沉默，這時(shí)主持人就會(huì)顯得特別尷尬，很難暖和場(chǎng)內(nèi)的氣氛；當(dāng)情侶間吵架了，一方卻沉默以對(duì)，吵架的另一方就會(huì)覺(jué)得自己在唱獨(dú)角戲，無(wú)論說(shuō)什么對(duì)方都不會(huì)作回應(yīng)，這就是所謂的冷暴力，很容易使兩人的感情發(fā)生破裂的危險(xiǎn)，這種沉默是給溝通的雙方豎起了一道高高的堵墻，但當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)比較敏感的訴說(shuō)者，他想把埋藏內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái)時(shí)，這時(shí)我們卻需要扮演一個(gè)沉默者，安靜的做對(duì)方的傾聽(tīng)者，鼓勵(lì)他說(shuō)出來(lái)，所以說(shuō)，沉默的語(yǔ)言是一把雙刃劍，用好了，它就是很有力的溝通工具，用不好，它就會(huì)是雙方的一堵墻

《紅樓夢(mèng)》里的薛寶釵可以針對(duì)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象把話說(shuō)到人心坎里，因此能贏得上至賈母下至丫頭婆子的一致喜愛(ài)，她這種說(shuō)話的藝術(shù)很容易讓賈母記住她，并把她當(dāng)作親閨女看待，這種待遇對(duì)于寄人籬下的薛寶釵來(lái)說(shuō)，是有利而無(wú)害的，所以學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)說(shuō)話的技巧，能讓我們?cè)谏钪谢飧鞣N無(wú)形的尷尬，溝通不到位，一切白浪費(fèi)正是這個(gè)理

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇2

“愛(ài)情和理想都是很奇妙的東西，不用聽(tīng)，不用說(shuō)，不用被翻譯，就可以感受的到?！?/p>

天闊和秧秧因?yàn)檎`會(huì)對(duì)方是聽(tīng)障人士，一直都用比的談戀愛(ài)。天闊不嫌棄秧秧和小朋，還對(duì)爸媽說(shuō)秧秧有多好多好。在帶秧秧回家的前一天，天闊在秧秧背后說(shuō)要讓爸媽看到他對(duì)她的愛(ài)，這也是秧秧第一次聽(tīng)到天闊說(shuō)話，但是因?yàn)樘扉煵缓靡馑籍?dāng)面表白，所以秧秧也沒(méi)有說(shuō)穿真相。第二天，秧秧和天闊爸媽見(jiàn)面，天闊爸媽一直夸贊天闊，最后問(wèn)道“你愿意嫁給他嗎?”，秧秧回答“我愿意”，大家才知道原來(lái)天闊和秧秧都會(huì)說(shuō)話。

天闊爸媽雖然是搞笑的，但是卻感動(dòng)了我。當(dāng)天闊媽媽和爸爸說(shuō)，一起去學(xué)手語(yǔ)，兒媳婦安靜很好，我感受到天闊爸媽對(duì)天闊的愛(ài)。當(dāng)天闊爸媽在紙上寫(xiě)出一連串天闊夸獎(jiǎng)秧秧的話，說(shuō)天闊也是一樣，問(wèn)秧秧愿意嫁給天闊嗎，突然被這對(duì)夫妻的善良和對(duì)兒子的愛(ài)感動(dòng)。

另外，秧秧和小朋的姐妹情深，也很感人。秧秧為了讓小朋專(zhuān)心練習(xí)游泳，辛苦打工。當(dāng)小朋因?yàn)槭軅荒軈⒓訆W運(yùn)會(huì)時(shí)，為夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)的小朋可惜，也為秧秧的傷心心疼。小朋知道秧秧和天闊的事情，鼓勵(lì)秧秧接受天闊。后來(lái)小朋又可以去參賽，秧秧和天闊去賽場(chǎng)幫她加油。

秧秧為了小朋辛苦打工，為了小朋學(xué)啞語(yǔ)。小朋鼓勵(lì)秧秧去愛(ài)。這些姐妹之間的親情是溫馨的、感人的。最后小朋終于可以參加奧運(yùn)會(huì)，為了夢(mèng)想打拼。秧秧和天闊為小朋加油的身影，讓我感受到了親情和理想。

這部戲沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言和煽情的戲碼，卻讓我們靜靜的體會(huì)到親情、愛(ài)情和為理想努力。靜靜的體會(huì)，也許比語(yǔ)言的描述更深入人心。

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇3

讀了周蜜蜜寫(xiě)的《聽(tīng)！聽(tīng)！說(shuō)不完的風(fēng)中傳奇》，令我深有感觸?！堵?tīng)！聽(tīng)！說(shuō)不完的風(fēng)中傳奇》主要講述了小鳥(niǎo)之之，她因?yàn)樘熨Y聰穎，聽(tīng)得懂樹(shù)家族的語(yǔ)言，這種神奇力量讓他結(jié)識(shí)了公園的榕樹(shù)伯伯。榕樹(shù)伯伯給她介紹了多位老朋友——林村許愿樹(shù)、錦田樹(shù)屋、荔枝窩樟樹(shù)等，這些樹(shù)木屹立數(shù)百載，見(jiàn)證一個(gè)城市的變化發(fā)展。

他們說(shuō)出了樹(shù)和人的親密關(guān)系。其中印象最深刻的故事是：《書(shū)屋守候三百年》，這個(gè)故事講了錦田樹(shù)屋為了保護(hù)他主人的書(shū)屋堅(jiān)持的活下去，守住這間書(shū)屋。直到八年后，村民陸陸續(xù)續(xù)回來(lái)，但就是看不見(jiàn)錦田樹(shù)屋的主人，有人說(shuō)他在半路被土匪殺了，當(dāng)那是他言，不愿意相信，他一心一意地等啊等啊，不知過(guò)了多少年，就是不見(jiàn)他主人的身影，有些人起了壞心，想霸占書(shū)屋。錦田樹(shù)屋氣極了，用一條條氣根，把書(shū)屋一圈一圈地包起來(lái)，總之，有錦田樹(shù)屋在，就有書(shū)屋在！幾百年過(guò)去了，他和書(shū)屋合二為一，成為遠(yuǎn)近知名的錦田樹(shù)屋。

通過(guò)這些故事，讓我感受到了錦田樹(shù)屋對(duì)主人忠誠(chéng)，為了保護(hù)主人的書(shū)屋，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨也值得，似乎錦田樹(shù)屋要讓普天之下的人都知道，樹(shù)木也是有情有意的！另外就是居住在城市里的現(xiàn)代人，大都與大自然脫了節(jié)。他們對(duì)周邊的自然景觀漠不關(guān)心，遺棄了人與樹(shù)共生共存的基本伙伴理念，錯(cuò)誤地相信樹(shù)木是可有可無(wú)的糟粕，狹隘地以為樹(shù)木只是個(gè)人類(lèi)享用或揮霍的資源，冷酷地破壞樹(shù)木及其生存環(huán)境。所以，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該要和大自然做朋友，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，和睦相處！

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇4

內(nèi)容簡(jiǎn)介：他是命運(yùn)線上最交錯(cuò)纏綿的祝昔陽(yáng)，她是在寂寞里奔跑沉默的沈青蘭，他是俊朗挺拔執(zhí)著前行的畢嘉豪，他是在時(shí)光機(jī)里貼上守護(hù)標(biāo)記的周小丟，這樣一群少年，他們?cè)谝粋€(gè)叫葵花街的地方，上演著成長(zhǎng)與迷惘，奔跑與跌倒，冷漠與離散。在小小的世界里演繹小小的執(zhí)著、背叛、錯(cuò)過(guò)、夢(mèng)想，還有愛(ài)。這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，也許也是你自己的故事。我們需要為這些尚好的年華和心情，披星戴月地尋找一個(gè)角落可供安放和寄托，就在《聽(tīng)說(shuō)每顆星都會(huì)寂寞》里。

聽(tīng)說(shuō)每顆星都會(huì)寂寞讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)與離散，信仰與背叛的故事。這個(gè)故事客觀地說(shuō)了現(xiàn)代人的心態(tài)。每一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇傷害與打擊，經(jīng)歷了挫折困難，而站不起來(lái)的孩子，慢慢變了一個(gè)墮落的人，但也展現(xiàn)了他們陽(yáng)光的積極的一面，寄托了作者最真摯的希望！希望每一個(gè)人，在經(jīng)歷那些傷痛之后，都不自己放棄自己，依然微笑著相信這個(gè)世界的真，善，美。成功......

聽(tīng)說(shuō)每顆星都會(huì)寂寞讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：就這樣的故事怎么也能給個(gè)如此高端的評(píng)價(jià)。 先說(shuō)女主，一開(kāi)始是身世凄涼一無(wú)所有，等到了故事中后就已經(jīng)跟著各路男友在法國(guó)餐廳吃豪華大餐，身邊遇到的一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)居然都能隨口來(lái)幾句矯情到死的情話。最后比較看來(lái)反倒是杜曉曉更像個(gè)爺們，感情作者筆下的男人......

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇5

有些不行能的事，曾在腦海中奔騰，讓精神得回滋養(yǎng)。夢(mèng)幻，乃是人們自幼小時(shí)，對(duì)將來(lái)的向往與想像。制造未來(lái)的世界、粉飾殘暴的實(shí)際、和將不行能化為能夠、-成績(jī)夢(mèng)幻，就是“電影”所負(fù)擔(dān)的肩負(fù)。

有一部電影，它是為了聽(tīng)障奧運(yùn)而拍的，它叫《傳聞》。電影中的女主角有個(gè)姐姐，她是聽(tīng)奧的拍浮選手，男主角則是要接管便利店的小住持。因?yàn)榕鹘亲杂妆沩氁樟辖憬?，而學(xué)會(huì)手語(yǔ)，男主角是之前學(xué)過(guò)手語(yǔ)，他們兩位都誤感到對(duì)方是聽(tīng)障人士，而用手語(yǔ)相互攀談，顯明兩邊都是正凡人，可以平常地溝通，然而，由于誤解的關(guān)系，從來(lái)維持著用手語(yǔ)談話。到最終，他們相愛(ài)，男方講解女方給家人看法時(shí)，才解開(kāi)這場(chǎng)誤解。

這部電影與其余一般的戀情片分別的地點(diǎn)，即是它的對(duì)白很少，幾近都是用手語(yǔ)表白。這類(lèi)特別的表白式樣，讓一般的談話也變得濃情深情。因?yàn)榕鹘且袚?dān)巨大的貸款，她的工作是陌頭伶人，天天所能得回的收入其實(shí)不安定。有一次，她和男主角去吃面時(shí)，付錢(qián)是一塊銅板一塊銅板付的，那個(gè)場(chǎng)景，讓我的心忽然被揪緊了。我生活在衣食無(wú)虞的環(huán)境中，歷來(lái)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)過(guò)掙錢(qián)的勞累，也不曾云云付過(guò)錢(qián)。它讓我更加愛(ài)惜所具有的，更明白：錢(qián)是得來(lái)不容易的，不能輕易地濫用父母的汗水。

大概，《傳聞》這部電影描寫(xiě)的是很卑鄙的故事，不如《鐵達(dá)尼號(hào)》具有廣漠的場(chǎng)景，有的不過(guò)卑鄙的街道；不過(guò)，這部電影萬(wàn)萬(wàn)不止是談情說(shuō)愛(ài)，因在手語(yǔ)當(dāng)中，有著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心與關(guān)切。而那份談話的“隔膜”，更是這部電影中的主題地方。

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇6

內(nèi)容簡(jiǎn)介：長(zhǎng)著翅膀的大灰狼最溫馨最有愛(ài)的治愈系大作，新生代華語(yǔ)言情最不可錯(cuò)過(guò)的溫暖與感動(dòng)，珍貴歲月里怦然心動(dòng)的愛(ài)情，用一首歌的時(shí)間，看盡他們地老天荒，月榜、季榜、半年榜三冠王！

聽(tīng)說(shuō)姻緣命中注定讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：按理來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事就是個(gè)非常美好治愈的讀物，讀著讀著就會(huì)嘴角上揚(yáng)，心里暖暖的?？晌揖谷辉诮咏哪┑臅r(shí)候流淚了，不是為秦宋和婷婷哈，而是被秦宋的父母感動(dòng)了。也許現(xiàn)實(shí)中不會(huì)有張璞玉這樣可愛(ài)的婆婆，到老還是有些“幼稚”。平時(shí)看似傻里傻氣的她會(huì)主動(dòng)放棄丈夫秦蘊(yùn)的第三次手術(shù)，別人可以不理解，因?yàn)檫@世界上懂她的只有秦蘊(yùn)。相戀相守的一生是?福的，分別定是刻骨銘心的。當(dāng)她對(duì)即將離開(kāi)的秦蘊(yùn)笑著要求他表白并說(shuō)以后都不會(huì)機(jī)會(huì)這是最后一次了，內(nèi)心是得有多大的勇氣，她的心是有多么的痛。能陪你走到最后的身邊人不是父母、不是孩子，只有那個(gè)執(zhí)手相攜的那個(gè)人，情深不壽，這話不假，但結(jié)束僅僅是那一刻，愛(ài)情的美好依舊會(huì)在彼此的心中留存，比永遠(yuǎn)還遠(yuǎn)。

聽(tīng)說(shuō)姻緣命中注定讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：這本故事很言情，很溫暖，就好象冬天里的小火爐，看的人心里暖洋洋的；又象春天里穿過(guò)綠色樹(shù)葉照射到屋子里的陽(yáng)光，懶懶的、暖暖的，讓人止不住的微笑；更象是甜蜜的初戀，只要想起就會(huì)臉紅心顫。這樣的故事真好，小禽獸和小老師真是天作之合??！

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇7

《聽(tīng)說(shuō)》是一部扣人心弦、溫馨感動(dòng)的電影，以一位照顧著立志參加聽(tīng)奧的聽(tīng)障游泳選手的家人秧秧與另一位善用手語(yǔ)之聽(tīng)人天闊的戀愛(ài)為主軸，在偶然之下與家中經(jīng)營(yíng)港式燒臘店的天闊相識(shí)，言語(yǔ)的溝渠無(wú)法阻撓愛(ài)情的火苗，他們以手語(yǔ)搭建起溝通的橋梁，努力摸索生命中的一切可能與未來(lái)，《聽(tīng)說(shuō)》觀后感。

這部電影相當(dāng)特別，有60%都是用手語(yǔ)表達(dá)，是我看過(guò)最安靜的一部電影。從一開(kāi)始的手語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)方式，天闊對(duì)秧秧的好感，秧秧忽略了照顧好小朋，自己對(duì)小朋的自責(zé)，觀后感《《聽(tīng)說(shuō)》觀后感》。開(kāi)始遠(yuǎn)離天闊。

這部戲最讓我感動(dòng)流淚的是，小朋取消資格而與朋友喝酒晚歸，引起秧秧的愧疚，小朋向秧秧表明別在依附她的夢(mèng)想，秧秧也應(yīng)該有自己的人生，找尋屬于自己的夢(mèng)想，姊妹深情手語(yǔ)溝通過(guò)相擁而泣。一部沒(méi)有聲音的電影，都可以讓人淚流滿(mǎn)面真的好厲害，在無(wú)聲的語(yǔ)言，發(fā)著內(nèi)心的感情，一樣都可以觸碰人類(lèi)的最脆弱的神經(jīng)。

四年后，在一起的天闊與秧秧一同為參加臺(tái)北聽(tīng)障奧運(yùn)的'小朋加油。字幕打上"愛(ài)情跟夢(mèng)想都是很奇妙的事情，不用聽(tīng)不用說(shuō)也不用被翻譯，就能感受到它"結(jié)束?，F(xiàn)在也很少有導(dǎo)演能拍出如此純美的愛(ài)情電影了，關(guān)于愛(ài)情和夢(mèng)想，只要你還在污濁的現(xiàn)實(shí)中對(duì)愛(ài)情對(duì)夢(mèng)想還有期待就可以看這部電影。

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇8

《聽(tīng)說(shuō)我們不曾落淚》講述的是談夏昕十三歲那年，回到家發(fā)現(xiàn)母親因?yàn)楦赣H有了外遇自殺，雖然沒(méi)有死亡，但是從此她就開(kāi)始討厭所有破壞別人家庭的第三者。當(dāng)她踏入大學(xué)校園，認(rèn)識(shí)了很多人，并與曾經(jīng)爸爸的外遇狹路相逢，又邂逅了傅亞斯友情、陰謀、不解、誤會(huì)紛至沓來(lái)，她只能默默承受。

看這本小說(shuō)，我用了一個(gè)白晝和半個(gè)夜晚的時(shí)間。隨著故事慢慢的走，用心去和每個(gè)人物交流。我一直沒(méi)有流淚，知道夜幕降臨，滿(mǎn)天繁星，只有我一個(gè)人，才靜靜地流淚，靜靜的品味。

談夏昕的命運(yùn)是曲折的，她也是不幸的。但是她的故事卻沒(méi)有傷感，只是百轉(zhuǎn)千回后一絲痛徹心扉，卻始終沒(méi)有撕心裂肺的大喊，那些痛苦都留給自己承受。看她的人生，四年，留下一段刻骨銘心的回憶。

傅亞斯，他身不由己，他從來(lái)沒(méi)有自己的自由，曾經(jīng)他以為自己可以沒(méi)有翅膀靠自己去飛。但他錯(cuò)了，離開(kāi)了家，他卻什么都做不了，有人或許期待富足的生活，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這是一種不得不承受的束縛，別無(wú)選擇。

彭南西，他是一個(gè)守護(hù)者，也是一個(gè)付出者，但他的生活似乎永遠(yuǎn)圍著別人，我不懂，最終他得到了什么，但是，我想他的嘴角會(huì)永遠(yuǎn)掛著一抹淺笑。

季柯然承受的痛苦不是一般人能承受的，如果一個(gè)人苦日子過(guò)怕了，就會(huì)不擇手段去想得到好的生活，她的人生是痛苦，但是淚痕早已干了，留給她的，只是不會(huì)流血卻依然疼痛的傷疤。

周舟是個(gè)執(zhí)著的瘋子，她不是傻子，但她太瘋狂。她的人生沒(méi)有得到過(guò)真實(shí)的關(guān)心，她抱著最后一絲希望去試探，得到的只是明白自己，是個(gè)笑話。

林朝陽(yáng)一個(gè)追星族，剛開(kāi)始我會(huì)覺(jué)得她是的無(wú)敵大花癡。之后，才知道她身上隱藏的不為人知的傷痛，因?yàn)槊腥鄙倌撤N東西，所以才會(huì)喜歡LEN，崇拜LEN，因?yàn)樗?jīng)以為他身上有她缺少的東西。但后來(lái)，她卻發(fā)現(xiàn)，他和她一樣

人生，沒(méi)有死的人永遠(yuǎn)沒(méi)有資格去評(píng)論它是好是壞。旅途那些被人誤解的事情和其他因素而不能如愿的事情太多。而我，只是一個(gè)陌生人，進(jìn)入了談夏昕的大學(xué)生活，他們都很痛苦，結(jié)局他們也是痛的。但是我卻不認(rèn)為這是個(gè)悲劇，他們的痛苦讓他們獲得了一種幸福時(shí)無(wú)法領(lǐng)會(huì)的一種東西，那種東西無(wú)法用言語(yǔ)形容，只是一種青春疼痛后撕扯的微涼。

青春，各種各樣的故事。成長(zhǎng)，無(wú)窮無(wú)盡的孤單。旅途，閑非閑是的目光。記憶，不痛不癢的感覺(jué)。傷口，后知后覺(jué)的疼痛。無(wú)法做到盡善盡美，但是可以盡心盡力。每個(gè)人，都要記住堅(jiān)強(qiáng)，傷口不再疼痛，而是微涼，讓傷口在春天開(kāi)出花朵，陰霾的時(shí)刻，讓心去感受陽(yáng)光。

人生有傷口，陽(yáng)光才照射的進(jìn)來(lái)。別樣疼痛，這樣的痛算什么。

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇9

是在一個(gè)凌晨四點(diǎn)讀完的《聽(tīng)說(shuō)我們不曾落淚》。我走到陽(yáng)臺(tái)上放空，依依不舍地與小說(shuō)中的他們道別。他們的生活在繼續(xù)，可這畢竟是現(xiàn)實(shí)，我們也得生活下去，不管糟糕與否。

后來(lái)我對(duì)朋友說(shuō)，我最喜歡的主角是季柯然。

她尖叫：她好壞噢！我愛(ài)傅亞斯，他才帥嘛！

我無(wú)言。面對(duì)她花癡一般的眼神，我很想告訴她，傅亞斯是我非?？床黄鸬囊活?lèi)男生（傅亞斯粉，對(duì)不住啦！），他面對(duì)感情懦弱無(wú)能，口上說(shuō)愛(ài)卻羞于表現(xiàn)，面對(duì)舊愛(ài)顏夢(mèng)，一次次傷害夏昕，不愿解釋?zhuān)３Ｍ媸й?。這些，都是沒(méi)有責(zé)任感的表現(xiàn)。相反，季柯然小時(shí)候的確很苦，長(zhǎng)大后的她迷戀物質(zhì)，有些虛榮，但是她敢于愛(ài)彭西南，敢于說(shuō)敢于做，雖然她最后救談夏昕時(shí)有些死心眼，不肯承認(rèn)其實(shí)她對(duì)夏昕沒(méi)有什么所謂的怨恨，但我眼中的她還是蠻可愛(ài)的，她很真實(shí)。

故事里的每個(gè)人都有秘密。夏昕恨當(dāng)年奪父的張?jiān)娫?shī)，傅亞斯與顏夢(mèng)的過(guò)往愛(ài)戀，季柯然坎坷艱辛的血淚成長(zhǎng)路，林朝陽(yáng)對(duì)吸毒者的憎惡《聽(tīng)說(shuō)》真是一次讓人暢快淋漓的宣泄。就好比當(dāng)你酷暑難耐，突然從天而降一盆冰涼的水那樣暢快。

這樣一本好書(shū)，一定要感謝它的親媽?zhuān)?號(hào)同學(xué)。她也是我一直很喜歡的一個(gè)寫(xiě)手，她樂(lè)觀，積極，向上。一個(gè)九零后的女孩子，真實(shí)，努力上進(jìn)，充滿(mǎn)正能量。我欣賞著她，從《全世界陪我終結(jié)》到《聽(tīng)說(shuō)我們不曾落淚》，我看到了她完美的蛻變，日漸強(qiáng)大而豐滿(mǎn)的羽翼，編織著一個(gè)又一個(gè)反復(fù)美麗而又錯(cuò)綜精彩的夢(mèng)境。

我跌入她編織的夢(mèng)境，我知道，我很難走出來(lái)。我沉浸其里，沉睡不愿醒。

然，生活還是要繼續(xù)。我也相信，7號(hào)想告訴我們的是，我們都會(huì)獲得屬于自己的幸福，對(duì)生活千萬(wàn)不要絕望。只要相信，生活就不會(huì)虧待你，只要希望，幸福會(huì)不期而至

世上有談夏昕與傅亞斯的遺憾錯(cuò)過(guò)，但也有季柯然與彭西南的小小幸福。凡事不能只看陰暗面。

但是，我還是誠(chéng)摯希望，7號(hào)的下一部長(zhǎng)篇，能有一個(gè)溫暖圓滿(mǎn)的結(jié)局，少一些傷害，多一些美好，希望和理解。

我愛(ài)世界上每一個(gè)受過(guò)傷的你們，祝你們都能獲得屬于自己的幸福。

7號(hào)同學(xué)，作為一個(gè)織夢(mèng)者，你也一定要幸福。

謝謝7號(hào)，謝謝生活，謝謝自己。

祝我們都幸福。

聽(tīng)說(shuō)觀后感 篇10

有些不可能的事，曾在腦海中奔流，讓心靈得到滋潤(rùn)?；孟耄耸侨藗冏杂仔r(shí)，對(duì)未來(lái)的憧憬與想像。創(chuàng)造將來(lái)的世界、美化殘酷的現(xiàn)實(shí)、以及將不可能化為可能、成就幻想，便是“電影”所肩負(fù)的責(zé)任。

有一部電影，它是為了聽(tīng)障奧運(yùn)而拍的，它叫《聽(tīng)說(shuō)》。電影中的女主角有個(gè)姐姐，她是聽(tīng)奧的游泳選手，男主角則是要繼承便當(dāng)?shù)甑男‘?dāng)家。由于女主角自幼便需要照顧姐姐，而學(xué)會(huì)手語(yǔ)，男主角是之前學(xué)過(guò)手語(yǔ)，他們兩位都誤以為對(duì)方是聽(tīng)障人士，而用手語(yǔ)互相交談，明明雙方都是正常人，可以正常地溝通，可是，因?yàn)檎`會(huì)的關(guān)系，一直保持著用手語(yǔ)談話。到最后，他們相愛(ài)，男方介紹女方給家人認(rèn)識(shí)時(shí)，才解開(kāi)這場(chǎng)誤會(huì)。

這部電影與其他普通的愛(ài)情片不同的地方，就是它的對(duì)白很少，幾乎都是用手語(yǔ)表達(dá)。這種特殊的表達(dá)方式，讓普通的語(yǔ)言也變得濃情蜜意。由于女主角要負(fù)擔(dān)龐大的貸款，她的工作是街頭藝人，每天所能得到的收入并不穩(wěn)定。有一次，她和男主角去吃面時(shí)，付錢(qián)是一塊銅板一塊銅板付的，那個(gè)場(chǎng)景，讓我的心突然被揪緊了。我生活在衣食無(wú)虞的環(huán)境中，從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)賺錢(qián)的辛勞，也未曾如此付過(guò)錢(qián)。它讓我更加珍惜所擁有的，更明白：錢(qián)是得來(lái)不易的，不能隨意地浪費(fèi)父母的汗水。

或許，《聽(tīng)說(shuō)》這部電影描述的是很平凡的故事，不如《鐵達(dá)尼號(hào)》擁有壯闊的場(chǎng)景，有的只是平凡的街道；但是，這部電影絕對(duì)不只是談情說(shuō)愛(ài)，因在手語(yǔ)之中，有著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心與關(guān)懷。而那份說(shuō)話的“隔閡”，更是這部電影中的焦點(diǎn)所在。

知識(shí)安全教育講座觀后感合集

該如何才能將一篇作品名觀后感寫(xiě)好呢？隨著觀看的繼續(xù)，會(huì)獲得相當(dāng)多想要分享的內(nèi)容。很多思維的火花在欣賞中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來(lái)，這就是觀后感的素材，觀后感可以有效的幫我們整理觀看時(shí)內(nèi)心的思緒，如果您對(duì)“知識(shí)安全教育講座觀后感”感到好奇請(qǐng)看下面精心準(zhǔn)備的資料，想知道更多內(nèi)容歡迎訪問(wèn)我們的網(wǎng)站！

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇1)

《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》觀后感

自從多年前開(kāi)始從事安全教育工作以來(lái)，我一直努力通過(guò)各種渠道向?qū)W生灌輸安全意識(shí)和知識(shí)。最近我有幸參加了一場(chǎng)名為《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》的活動(dòng)，讓我對(duì)自己多年來(lái)的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和反思。

這次講座的主題旨在向中小學(xué)生普及與安全相關(guān)的知識(shí)，提高他們的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和保護(hù)自己的能力。在聽(tīng)完講座后，我不禁被演講者的豐富經(jīng)驗(yàn)、精湛技巧和生動(dòng)的講解所吸引。他的話語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讓我感受到安全知識(shí)不再枯燥乏味，而是變得生動(dòng)有趣。

在講座中，演講者通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，向?qū)W生們普及了防火、防電、防溺水等方面的安全知識(shí)。他用大量的圖片和視頻為學(xué)生們展示了火災(zāi)、電擊和溺水事故的危害和后果，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到安全的重要性。同時(shí)，演講者還向?qū)W生們傳授了自護(hù)和互助的基本技能，如家庭逃生、急救方法等。這些技能不僅能夠幫助他們避免危險(xiǎn)，還能夠在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)保護(hù)自己和他人。

我覺(jué)得這次講座最成功的地方在于讓學(xué)生們充分參與其中。演講者通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等方式，積極激發(fā)學(xué)生們的思考和學(xué)習(xí)興趣。他們紛紛舉手回答問(wèn)題，并積極與身邊的同學(xué)分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)讓學(xué)生們更加深入地理解了安全知識(shí)，增強(qiáng)了他們應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。

同時(shí)，演講者還詳細(xì)解答了學(xué)生們提出的問(wèn)題，比如如何處理電器漏電、如何正確使用滅火器等。這樣的互動(dòng)交流不僅幫助學(xué)生們更好地理解安全知識(shí)，還讓他們感受到自己的話語(yǔ)和行動(dòng)能夠產(chǎn)生實(shí)際的影響。這種互動(dòng)交流促使學(xué)生們?yōu)樽约旱陌踩?fù)起責(zé)任，提高了他們的自我保護(hù)意識(shí)。

通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我意識(shí)到要想將安全教育知識(shí)真正灌輸給學(xué)生，不僅需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，還需要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，尤其是激發(fā)學(xué)生的參與和思考。只有讓學(xué)生從被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的參與，他們才能真正掌握有效的安全知識(shí)。

通過(guò)這次講座，我還體會(huì)到安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工程。只有不斷地強(qiáng)化安全意識(shí)和知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪行纬砂踩?xí)慣，他們才能在面對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)時(shí)做出正確的決策和行動(dòng)。因此，作為安全教育工作者，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提高自身的能力和素質(zhì)，為學(xué)生們提供更加專(zhuān)業(yè)和有效的安全教育。

《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》給我留下了深刻的印象。這場(chǎng)講座不僅讓我反思自己的教學(xué)方法和效果，還讓我看到了安全教育的無(wú)限潛力。我將以這次講座為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力，為更多的中小學(xué)生帶去更全面、更生動(dòng)的安全教育知識(shí)。

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇2)

上午，我和爸爸、媽媽一起**了泰安電視臺(tái)農(nóng)科頻道**的《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》。

在看完講座后的星期天，我學(xué)到了很多有關(guān)* *，游泳，火災(zāi)和其它安全預(yù)防措施的知識(shí)。例如，一旦發(fā)生**，我們必須躲在桌子下面或墻角。游泳時(shí)要做到四不要：

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，盡量不要下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼救請(qǐng)**過(guò)來(lái)營(yíng)救，第二要用救生器材或當(dāng)時(shí)可以利用的竹竿、木板、繩索等物件營(yíng)救。三是溺水者不要驚慌，盡量讓口鼻出水，保持呼吸，等待救援。我們?cè)谏蠈W(xué)的路上必須遵守交通規(guī)則。1走在人行道上。如果沒(méi)有人行道，我們必須走在路邊。

2過(guò)馬路走人行橫道、天橋或地下通道。三。遵守交通信號(hào)。紅燈時(shí)停車(chē)，綠燈亮。4不要穿過(guò)交通隔離設(shè)施。

5當(dāng)車(chē)輛靠近或在車(chē)輛前面或后面時(shí)，不要橫穿馬路。不得在道路上扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行停車(chē)、拋擲物品砸車(chē)。6不要在路上追，跑，玩，玩，玩游戲。走路時(shí)不要看書(shū)。7、夜間步行要盡量選擇穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過(guò)馬路。

通過(guò)**這個(gè)安全知識(shí)講座，我學(xué)到了很多安全方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些逃生和自救的小常識(shí)，這樣我們才能在發(fā)生安全事故時(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇3)

牟新宇星期天上午我和媽媽坐在電視機(jī)前觀看了山東農(nóng)科頻道播出的《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》。本次講座主要講中小學(xué)生在地震和重大災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何自救。觀看專(zhuān)題片后，我感觸頗多。

我們的青少年是我們國(guó)家的未來(lái)和希望。安全知識(shí)教育對(duì)我們很重要。通過(guò)安全知識(shí)教育，使青少年樹(shù)立安全意識(shí)，了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高應(yīng)對(duì)能力，減少和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生。這次講座，使我們又懂得了很多的安全知識(shí)。

地震發(fā)生時(shí)，如果我們?cè)诮淌依?，我們?yīng)該在老師的指導(dǎo)下，把頭抬起來(lái)，閉上眼睛，蹲在課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果我們?cè)诩?，我們?yīng)該躲在附近的固體家具下面，比如桌子和固體床。

注意不要躲在外墻、電梯房的窗戶(hù)下，不要跳樓，這些都很危險(xiǎn)。面對(duì)火災(zāi)時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。受到火災(zāi)威脅時(shí)，立即穿上濕衣服、被褥等，沖向出口。

不要盲目地跳。你可以利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、排水管等逃生，也可以將床單、被套撕成條狀，連接成繩子，繩子緊緊地綁在鐵架、鐵欄桿等固定物上，然后順著繩子滑下去，或者在沒(méi)有火災(zāi)的情況下下下到地板上逃生。

如果我們?cè)谟斡净蜥烎~(yú)的水池邊玩耍時(shí),不慎落水要大聲呼救引起路人的注意,要保持頭到能呼吸.不能在樓梯上玩耍打鬧,比免碰撞.你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止.

有一些小朋友爬到樹(shù)上,如果你看到不能大聲驚叫,要小心的走近勸阻.小黃帽和同同在公交車(chē)上的做法,有一些是錯(cuò)誤的,如不能在公交車(chē)上吃有竹簽的食品,不能在車(chē)上打鬧玩耍,不能用腳踏車(chē)門(mén),容易使腳部受傷.在公交車(chē)吃完的東西不能從窗戶(hù)向外扔,因?yàn)榭赡軅今R路上的行人,在車(chē)沒(méi)有停穩(wěn)時(shí)不要上下車(chē),在車(chē)上不會(huì)看書(shū),玩游戲等.

如果發(fā)生意外要記住打112求救電話。

體育課是鍛煉身體，還要注意安全，體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服，不要用刀、筆等鋒利的東西。如果你身體不好，不要強(qiáng)迫自己。當(dāng)你參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，你的腰部穩(wěn)。用書(shū)本或硬木板拍打兩邊，然后去醫(yī)院。運(yùn)動(dòng)后不要喝冷水。喝杯冷飲，洗個(gè)冷水澡。最好喝開(kāi)水而不是飲料。

今天，我看了安全教育節(jié)目，接受了很多教育，學(xué)到了很多安全知識(shí)。俗話說(shuō)的好：安全第一。

在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。它就像我們的朋友，日夜守候著每個(gè)人，教育著我們，時(shí)刻為我們敲響警鐘。我們要增強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)！

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇4)

12月10日早上，沒(méi)等8：00的鬧鐘響，我就自覺(jué)醒來(lái)了。我連忙找到遙控板按到少兒頻道開(kāi)始等待。8：00準(zhǔn)時(shí)我已經(jīng)躲進(jìn)了媽媽的被窩和她一起看起了《安全教育知識(shí)講座》。

在電視里一張張真實(shí)的照片，一個(gè)個(gè)活生生的事實(shí)告誡我們中小學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍惜生命。看了這次《安全教育知識(shí)講座》，我學(xué)到了許多知識(shí)，比如：有人落水，自己不要去救，應(yīng)該呼叫請(qǐng)大人幫忙去救；地震時(shí)應(yīng)該躲到桌子下面去或者衛(wèi)生間等地方，雙手護(hù)頭，如果在學(xué)校需要聽(tīng)從老師的指揮，不要慌亂緊張等等。

我印象最深的是畫(huà)面中還有一個(gè)下半身截肢，還失去雙手的小女孩，她依靠緊剩半截的手支撐身體在路上行走?？吹竭@兒，我心里真難受。因?yàn)樗蓱z了！和電視里失去生命或者殘疾的人相比，我們太幸福了！因?yàn)槲覀兩眢w很健康，可以自由自在地和小伙伴們一起玩耍。以后我一定要注意安全，多學(xué)一些安全知道，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇5)

課件****5y

雖然電視上常有火警警報(bào)，但我總覺(jué)得火勢(shì)離我們很遠(yuǎn)。自從參加了學(xué)校的消防安全教育講座，我發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)粗心，隱患就在我們身邊。

參加消防安全教育講座，讓我深深體會(huì)到火災(zāi)的可怕，要知道星星之火可以燎原！然而造成這一切災(zāi)難的源頭卻往往是我們?？纯矗诮值郎希輩怖?，小河邊，隨處可見(jiàn)未熄滅的煙頭，這種現(xiàn)象證明人們的防火意識(shí)不夠強(qiáng)烈，仔細(xì)想想，若是這未熄滅的煙頭點(diǎn)燃了木材或其他易燃物品，那將造成一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難呢？

可見(jiàn)提高人們的思想警覺(jué)性是多么必要啊。

除了思想意識(shí)淡薄，日常行為不規(guī)范也是火災(zāi)發(fā)生的重要原因。我們***樓道間里堆放雜物，只要在天干氣燥的日子里，一點(diǎn)火星就可能點(diǎn)燃物品，造成嚴(yán)重后果；家里的煤氣罐，很少有人主動(dòng)、定期地檢查是否漏氣；清明時(shí)節(jié)更是隨便上山焚燒冥紙，清明前后的火災(zāi)大大小小多少宗，大家都***常了！

因?yàn)榉婪兑庾R(shí)不高，所以行為懈怠，對(duì)于日常滅火設(shè)備也疏于管理。有很多災(zāi)難滅火不及時(shí)，很大原因在于消防工具配置不給力。在日本，家家戶(hù)戶(hù)都有防毒面具和消防栓等應(yīng)急物資。

在我們小區(qū)，每一層或每戶(hù)都要設(shè)置一個(gè)消防栓，但在檢查中，往往出現(xiàn)消防設(shè)備老化、連接不上、出水不暢等問(wèn)題，有時(shí)甚至根本沒(méi)有消防栓！這樣一旦發(fā)生火災(zāi)可怎么辦吶！

可見(jiàn)，大家沒(méi)有防范于未然，而等到“燃”了，還做不到“亡羊補(bǔ)牢”?。?/p>

參加完消防安全教育講座，我受益匪淺，學(xué)到了一些消防逃生知識(shí)?；馂?zāi)地點(diǎn)如果是家里，身旁若沒(méi)有防毒面具，需以最快的速度準(zhǔn)備一條八層厚的濕毛巾捂住口鼻，確保自己不會(huì)過(guò)多吸入毒煙，身上披上一條棉被，俯下身子快速逃離火場(chǎng)。如果你在商場(chǎng)或大型公共場(chǎng)所，應(yīng)迅速找到安全出口逃生，確保自身安全。

火，善用之則為福，不善用之則為禍。在遠(yuǎn)久的“鉆木取火”中我們?nèi)〉昧巳祟?lèi)的大進(jìn)步，這是“善”用。希望我們繼續(xù)規(guī)范我們的行為，一起做好安全防范，千萬(wàn)不要引火為“禍”！

課件****5y

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇6)

讀完中小學(xué)生安全教育講座后

六年級(jí)讀后感題目：《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》讀后感。關(guān)于安全知識(shí)講座的讀后感怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)讀后感大全讀完中小學(xué)生安全教育講座后，是一篇很好的。

前幾天我**了《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)**這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃生自救等安全問(wèn)題。雖然災(zāi)難是不可避免的，但如果我們掌握更多的安全知識(shí)，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們將有更多的機(jī)會(huì)被拯救。

具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)**《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)**、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識(shí)及注意事項(xiàng)。例如，一旦發(fā)生騷亂，我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，躲在課桌下，或者躲在附近狹小空間的角落里；一旦發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)撥打110，用濕毛巾捂住口鼻。盡量靠近地面，沿安全路線逃離火場(chǎng)。逃生時(shí)要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到四不要，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；在學(xué)校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在樓梯上不要擁擠。

在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書(shū)。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語(yǔ)嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。

通過(guò)講座，我明白了我們應(yīng)該冷靜面對(duì)那些無(wú)情的自然災(zāi)害；我明白了，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該先自救，如果我們有能力的話，再救人。

學(xué)生標(biāo)題：我們的生命只有一次，所以我們應(yīng)該珍惜自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì)一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

六年級(jí)讀后感題目：《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》讀后感。同學(xué)們，讀完這篇大全，關(guān)于讀后感的寫(xiě)作方法有一些了解了吧。

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇7)

禮拜天上午我和媽媽一起觀看了《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)觀看講座，讓我了解了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去避震、面對(duì)火災(zāi)怎么逃生自救等安全問(wèn)題。固然天災(zāi)是難以避免的，假如我們把握了更多的安全知識(shí)后，在災(zāi)害降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會(huì)。

通過(guò)講座，讓我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)等方面的安全知識(shí)及其它方面的留意事項(xiàng)。好比在發(fā)生地震時(shí)就在老師的指揮下跑出教室，或躲在桌子底下。在碰到火災(zāi)時(shí)，就用濕毛巾捂住鼻口，沿著安全路線迅速逃跑。其次講了，在道路上行走就留意：不要在馬路上看書(shū)，不要在馬路上玩耍，不要橫跨護(hù)欄，不要在馬路上打鬧，不要橫穿馬路。最后講了中小學(xué)生在游泳時(shí)，必需和大人一起去，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳。我還知道了在發(fā)生天然災(zāi)難時(shí)要先自救，有能力的再去救其它人。

通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的了解，讓我明白了面對(duì)無(wú)情的天然災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)該坦然的去面對(duì)。此時(shí)我想到那些在汶川地震中能自救的人們，由于他們知道一些地震自救常識(shí)，才能能幸存下來(lái)。

通過(guò)這次的講座，也讓我懂得了我們的生命只有一次，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。同學(xué)們讓我們步履起來(lái)吧，時(shí)刻把安全銘記在心！！

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇8)

前幾天我觀看了《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)觀看這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃生自救等安全問(wèn)題。雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識(shí)后，在災(zāi)難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會(huì)。

具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識(shí)及注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處;在遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打110報(bào)警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。逃生時(shí)要走樓梯，不能坐電梯;夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警;在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書(shū)。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語(yǔ)嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。

通過(guò)觀看這個(gè)講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對(duì)那些無(wú)情的自然災(zāi)害;我懂得了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。

同學(xué)們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì)一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

今天，下午我們觀看了安全知識(shí)的教育片，使我們又懂得了很多的安全知識(shí)，都有什么時(shí)候我來(lái)給你們講一講吧!

如果我們?cè)谟斡净蜥烎~(yú)的水池邊玩耍時(shí)，不慎落水要大聲呼救引起路人的注意，要保持頭到能呼吸。不能在樓梯上玩耍打鬧，比免碰撞。你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止。有一些小朋友爬到樹(shù)上，如果你看到不能大聲驚叫，要小心的走近勸阻。小黃帽和同同在公交車(chē)上的做法，有一些是錯(cuò)誤的，如不能在公交車(chē)上吃有竹簽的食品，不能在車(chē)上打鬧玩耍，不能用腳踏車(chē)門(mén)，容易使腳部受傷。在公交車(chē)吃完的東西不能從窗戶(hù)向外扔，因?yàn)榭赡軅今R路上的行人，在車(chē)沒(méi)有停穩(wěn)時(shí)不要上下車(chē)，在車(chē)上不會(huì)看書(shū)，玩游戲等。如果發(fā)生意外要記住打112求救電話。

學(xué)校是我們的家園，在學(xué)校里我們不能在校園里打鬧，上樓梯時(shí)要排好隊(duì)以免踩踏，聽(tīng)到上課或下課鈴時(shí)不要快速跑出教室，容易碰到同學(xué)，發(fā)生不必要的.傷害。作為學(xué)校的小主人我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。有一些人，他們模仿網(wǎng)上游戲上打斗的盜竊的情景，釀成了不可挽回的罪孽，2005年夏天，10位年齡不到20歲年青人犯罪。所以我們不應(yīng)該看我們不該看的東西不能玩驚險(xiǎn)，刺激的游戲不能取。

心理問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題如果心理有問(wèn)題你就什么事，也會(huì)做不好的，讓我在告訴大家解決的好方法?？梢哉依蠋熁蚝门笥褍A訴，說(shuō)出來(lái)會(huì)好愛(ài)，如果我們遇到心理問(wèn)題要正確面對(duì)不要逃避，心理良藥心有障礙疏通暢快。

體育課是鍛煉身體的時(shí)也要注意安全，上體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋運(yùn)動(dòng)衣，不能帶小刀，鋼筆等鋒利的東西。如果身體不好不要強(qiáng)制自己，參加運(yùn)動(dòng)時(shí)腰部時(shí)不穩(wěn)定，要用書(shū)本或木板堅(jiān)硬板子梆在兩側(cè)及到醫(yī)院。運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能喝冷水，吃冷飲冼冷水澡，最好喝白開(kāi)水，不要喝飲料。

安生第一，讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴起注意安全。每個(gè)人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過(guò)一生，而有人一生確實(shí)坎坷的。今天，學(xué)校組織我們觀看《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開(kāi)始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以卡通形式制作的，采用了知識(shí)問(wèn)答的形式。只見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)了一小段短片，接著，一行行題目與選項(xiàng)排列在屏幕上。然后有兩人一一作答，同時(shí)進(jìn)行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災(zāi)的逃生》了。

正如人們常說(shuō)的功虧一簣，如果在發(fā)生火災(zāi)時(shí)沒(méi)有科學(xué)的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實(shí)表明，火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí)，要俯下身子前進(jìn)，因?yàn)?，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。

還有幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，比方說(shuō)，擦車(chē)時(shí)不能用汽油擦發(fā)動(dòng)機(jī)等地方，要注意裝修時(shí)的安全隱患等等?？戳诉@部影碟后，我不僅知道了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，還知道了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。其實(shí)火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然，無(wú)人幸免的天災(zāi)，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來(lái)的。

生死只在一瞬間，防患于未然最重要。

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇9)

六年級(jí)讀后感題目：《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》讀后感800字。關(guān)于安全知識(shí)講座的讀后感怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)讀后感大全中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座讀后感800字，是一篇很好的讀后感范文。

前幾天我觀看了《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)觀看這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃生自救等安全問(wèn)題。雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識(shí)后，在災(zāi)難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會(huì)。

具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識(shí)及注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處；在遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打110報(bào)警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。逃生時(shí)要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到四不要，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書(shū)。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語(yǔ)嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。

通過(guò)觀看這個(gè)講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對(duì)那些無(wú)情的自然災(zāi)害；我懂得了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。

同學(xué)們題目：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì)一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

六年級(jí)讀后感題目：《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》讀后感800字。同學(xué)們，讀完這篇讀后感范文大全，關(guān)于讀后感的寫(xiě)作方法有一些了解了吧。

知識(shí)安全教育講座觀后感(篇10)

《中小學(xué)生安全知識(shí)講座》觀后感今天，我觀看了山東農(nóng)科臺(tái)的《中小學(xué)生安全知識(shí)講座》。主要從發(fā)生地震、火災(zāi)、交通安全、傳染病這四個(gè)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，應(yīng)該采取怎樣的措施?？赐旰?，我學(xué)會(huì)了許多避免災(zāi)害和遇到災(zāi)難時(shí)的自救方法。主持人阿姨先告訴我們地震時(shí)應(yīng)該做好的幾點(diǎn)，1：遇到地震時(shí)不要慌亂，要聽(tīng)知道人的指揮，有序撤離。2：如果地震時(shí)正在上課，要多到書(shū)桌底下，不要站在窗外，也不要擅自撤離教室。3：如果地震時(shí)正在家中，要躲到床或者書(shū)桌底下，抱住頭部、閉上眼睛。4：如果地震時(shí)在操場(chǎng)，要躲到空闊的地方，比如足球場(chǎng)，籃球場(chǎng)，千萬(wàn)火災(zāi)時(shí)要不要躲到樹(shù)底下。然后，主持人阿姨又給我們們放了幾個(gè)關(guān)于成都某學(xué)校地震時(shí)疏散的短片，疏散的都很快，很有序。還講了火災(zāi)時(shí)，如果沒(méi)時(shí)間，一定要躲進(jìn)廁所等微小的空間。如果有時(shí)間，可以拿濕毛巾捂住嘴巴，撤離。還可以用濕的被子纏成一個(gè)長(zhǎng)條，全速撤離。