幼兒園小烏龜教案

幼兒園小烏龜教案。

教案課件是老師上課做的提前準備，因此在寫的時候就不要草草了事了。教案是課堂教學的基石，如何才能寫出好教案課件呢？本篇文章是幼兒教師教育網精心挑選的一篇優(yōu)秀的“幼兒園小烏龜教案”文章，請您耐心閱讀本文！

幼兒園小烏龜教案 篇1

尊敬的評委老師，大家好！我說課的題目是中班語言活動《小烏龜開店》。下面我將從以下幾點進行說課：

一、說教材

《幼兒園教育指導綱要》（試行）（以下簡稱《綱要》）中語言領域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達自己的感受，發(fā)展語言表達能力。在日常生活中，幼兒對小動物感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動物有一定的認識，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經驗。

二、說活動目標

根據綱要中語言領域的要求，我從認知、情感、技能三方面設計以下目標：

1．理解故事中的內容，能夠大概講述該故事。（認知）

2．能根據動物特征大膽想象表達，幫助小烏龜開店。（技能）

3．能夠大膽表達自己的想法感受。（情感）

三、說活動重難點

根據中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：

活動重點：了解中故事動物開店的原因，知道要根據自己的特長開店。

活動難點：知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。

四、說活動準備

環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用完成目標，解決重難點，因此我做了如下準備：

烏龜、大象等動物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。

五：說教法

教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現語言教育目標的重要手段。在教學活動中，我采用以下方法：

1．講解法

教學過程中，我始終圍繞小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。

2．游戲法

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學過程中，讓幼兒以游戲的方式學習故事，例如把店與動物連線，幼兒有興趣參與游戲。

3．情景表演法

為了加深幼兒的興趣，對故事的理解，讓幼兒進入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗其中的情感，又能發(fā)展語言能力。

六：說學法

本次活動采取的學法有以下幾種：

1．多種感官參與法

在活動中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學一學、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述自己的感受。

2.體驗法

針對中班幼兒的年齡特點，通過表演活動，使每個幼兒能體驗其中的情感，獲得愉快感，成就感。

七：說活動過程

本節(jié)活動的設計思路以《幼兒園教育指導綱要》為指導，為幼兒創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。

1．導入：以小烏龜大象等動物的圖片導入。

師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢？

（幼兒對動物感興趣，用他們的圖片導入能引起幼兒興趣）

2．了解根據動物的特征，動物開的什么店。

師：今天，大象他們邀請我們去他們開的店里去，大家猜猜大象開的是什么店？

（把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動物開的店。

幼兒根據經驗，思考答案，對故事中的動物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊）

3．講述故事。

師：小烏龜也想開店，那他會開什么店呢？（幼兒猜想），我們一起去看看吧。

（把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內容連貫起來，加深對動物及它們特性的印象）

4．通過問題進一步加深對故事的理解。

師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店？如果小朋友們要開店會開什么店，為什么開這樣的店？

（此過程讓幼兒根據故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋）

5．通過圖片，讓幼兒大概講出故事內容。

師：現在，我請小朋友根據圖片把這個故事講出來。

(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據圖片說出故事內容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)

6.結束部分：

讓幼兒表演故事的內容。

師：現在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達能力，也可以讓他們體驗其中的情感)

八：說活動延伸

讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動并沒有結束，可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。

幼兒園小烏龜教案 篇2

《中班美術教案《小烏龜》》這是優(yōu)秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美術教案《小烏龜》！

教學目標：

1.通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。

2.引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫棒。

活動過程：

一、提問導入

1.引入烏龜

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?/p>

2.認識烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜的啊?”

請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜的經驗進行自由回答。

師出示小烏龜的若干張圖片。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授

1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結評價

1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3.教師總結評價。

中班美術教案《小烏龜》這篇文章共1954字。

幼兒園小烏龜教案 篇3

幼兒園中班語言說課稿

《小烏龜開店》

一、說學習需要分析

隨著主題活動《奇妙的世界》的進行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認識，并表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。而“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。《綱要》中指出：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！敝邪嗾Z言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。

二、說活動目標

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

3、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

三、說活動重難點：

1、我確立了目標的整和觀、科學觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現以兒童發(fā)展為本的現代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，并能根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店?！弊鳛楸敬谓虒W活動的重點。

2、幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達出來?！弊鳛楸敬谓虒W活動的難點。

四、說教學方法：

1、觀察法：通過觀察，可以直接了解整個現場情況，感受當時當地的情境和氣氛，獲得第一手資料。在自然環(huán)境中進行觀察，對觀察對象的干擾比較少。不僅可以對使語言文字容易溝通的對象進行觀察，而且也可以對使用語言文字難于溝通的對象（如幼兒）進行觀察?？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細、可靠的視聽資料。

2、情景教學法：通過創(chuàng)設生動具體的情景，可以激發(fā)幼兒學習興趣、活躍課堂氣氛、增加學習的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學習。

五、說活動準備

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、操作圖片、動物卡片若干。

六、說活動過程

根據中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下兩個環(huán)節(jié)：

1、提出疑問、激發(fā)興趣?！靶觚斠蚕腴_一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動畫、通過提問，引導幼兒幫小烏龜開店。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題?！按笙箝_了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。

3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

七、活動延伸：

找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動，在前面活動的經驗上幼兒會更有主見地做出選擇。

幼兒園小烏龜教案 篇4

《幼兒園教育指導綱要》(試行)(以下簡稱《綱要》)中語言領域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達自己的感受，發(fā)展語言表達能力。在日常生活中，幼兒對小動物感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動物有一定的認識，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經驗。

根據綱要中語言領域的要求，我從認知、情感、技能三方面設計以下目標：

根據中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：

活動重點：了解中故事動物開店的原因，知道要根據自己的特長開店。

環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用完成目標，解決重難點，因此我做了如下準備：

烏龜、大象等動物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。

教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現語言教育目標的重要手段。在教學活動中，我采用以下方法：

教學過程中，我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店”以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學過程中，讓幼兒以游戲的方式學習故事，例如把店與動物連線，幼兒有興趣參與游戲。

為了加深幼兒的興趣，對故事的理解，讓幼兒進入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗其中的情感，又能發(fā)展語言能力。

在活動中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學一學、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述自己的感受。

針對中班幼兒的年齡特點，通過表演活動，使每個幼兒能體驗其中的'情感，獲得愉快感，成就感。

本節(jié)活動的設計思路以《幼兒園教育指導綱要》為指導，為幼兒創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。

師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢?

2.了解根據動物的特征，動物開的什么店。

師：今天，大象他們邀請我們去他們開的店里去，大家猜猜大象開的是什么店?

(把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動物開的店。

幼兒根據經驗，思考答案，對故事中的動物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊)

3.講述故事。

師：小烏龜也想開店，那他會開什么店呢?(幼兒猜想)，我們一起去看看吧。

(把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內容連貫起來，加深對動物及它們特性的印象)

4.通過問題進一步加深對故事的理解。

師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店?如果小朋友們要開店會開什么店，為什么開這樣的店?

(此過程讓幼兒根據故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋)

5.通過圖片，讓幼兒大概講出故事內容。

師：現在，我請小朋友根據圖片把這個故事講出來。

(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據圖片說出故事內容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)

師：現在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達能力，也可以讓他們體驗其中的情感)

讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動并沒有結束，可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。

幼兒園小烏龜教案 篇5

小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

這是一節(jié)小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起。學習和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應幼兒園的生活。

活動目標:1.喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。2.認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的句子：XX,請你和我一起.....3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。活動準備：1.知識經驗準備：知道小烏龜的外形特征和生活習性。2.實物準備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。

幼兒園小烏龜教案 篇6

一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜的生活習性。1．小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀？2．對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎？（用來保護自己的 ）3.你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。（一）教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內容。提問：1．故事題目叫什么？2．故事里哪些小動物？（二）教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。1．觀察第一幅圖，提問：1）小烏龜第一天上幼兒園，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣？2）小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?3）讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應？"４）請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。2．觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了？它為什么哭了？3．講述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦？心情是害怕還是開心？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。）４．學習詞語："邀請"。1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："ＸＸ，請你和我一起玩吧。"2）教師和幼兒交換角色表演。三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。１．談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的？我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣幫助他？ （如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)2．教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起。"結束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課?；顒友由欤簻蕚洹墩遗笥选返囊魳?，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。

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幼兒園小班教案《小烏龜曬太陽》 幼兒園教案《小烏龜曬太陽》

小班教案《小烏龜曬太陽》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒練習動作協(xié)調地手膝著地爬行，理解故事內容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班《小烏龜曬太陽》教案吧。

活動目標：

1、理解故事內容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。

2、練習動作協(xié)調地手膝著地爬行。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、掛圖16號，小朋友的書。

2、陽光充足的天氣，適合幼兒爬行的戶外活動區(qū)。

3、活動前引導幼兒觀察小烏龜翻身的動作，積累相關經驗。

活動過程：

1、教師談話引出主題

2、教師講述故事

故事名稱是什么？故事里有誰？

3、教師演示活動教具，講述故事，提問

小烏龜在太陽底下干什么遇到什么困難了

小貓過來了它有沒有幫助烏龜為什么

其他小動物呢

最后小烏龜怎么樣了

你知道小烏龜是怎樣翻身的嗎

主要是身體的那些部位在使勁

4、幼兒欣賞故事

5、游戲小烏龜曬太陽感受陽光的溫暖

教師帶幼兒到戶外曬太陽，學學小烏龜爬和翻身。

幼兒百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。

幼兒園《小烏龜上幼兒園》教案

小班語言教案：小烏龜上幼兒園

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

3、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》。

活動過程：教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

一一小烏龜第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？

一一小烏龜遇到誰了？

一一如果你是小烏龜，你會怎么辦？

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2、小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。小青蛙走過來?！斑?？這是什么東西呢？”;小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！

小鴨子走過來?！斑?？這是什么東西呢？”;他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！

兩只小雞走過來。“咦？這是什么東西呢？”;他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊！他會動，還會說話呀！”;

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！

幼兒園小班教案《烏龜下蛋》

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《烏龜下蛋》》

小班教案《烏龜下蛋》適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒初步學習在65厘米高的障礙物下自然協(xié)調地向前爬，在學習模仿烏龜的游戲中，心情愉快，喜歡游戲，幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力，快來看看幼兒園小班《烏龜下蛋》教案吧。

活動目標：

1、在學習模仿烏龜的游戲中，心情愉快，喜歡游戲。

2、初步學習在65厘米高的障礙物下自然協(xié)調地向前爬。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點：

能夠自然協(xié)調地向前爬。

在障礙物下爬行，要求幼兒在爬時不能碰到障礙物。

活動準備：

1、人手一個紙制烏龜殼，內裝一只塑料蛋。

2、布條若干，掛在單杠上變成水草，同時水草有長有短。

3、椅子兩張，兩頭分別系上布條。

4、藍色地毯（海洋）。

5、黃色地毯（沙地）。

活動過程：

一、開始部分。

1、準備活動。一群小烏龜跟著烏龜媽媽出來了，自由地做做操：彎腰、跳跳、轉圈、后退等。

2、帶領幼兒來到已經布置好的場地上，鼓勵他們自由地玩布條。

二、基本部分。

1、情景導入：小烏龜們要到岸上去下蛋了，但是會有一只很兇惡的動物在水面上等著我們，所以，在去的時候小烏龜們一定要爬過去，不能露出水面，也就是不能碰到布條！怎么爬呢？

2、請個別幼兒示范。

3、集體練習1-2遍。

4、游戲：烏龜下蛋。

①爬到岸上后，將事先裝在衣服里的蛋取出，表示烏龜下蛋了。并為小烏龜們的勇敢給予表揚和鼓勵。

②烏龜媽媽帶著小烏龜們再次回到海里，游戲結束。同時強調不要碰到布條。

三、結束部分

烏龜媽媽和小烏龜們聽著音樂高興地在水草間嬉戲、玩耍，結束本次活動。

小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園《兩只烏龜》教案

大班其他教案：兩只烏龜

活動目標

1。嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

2。喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3。感受、表現溫暖的友情。

活動準備

故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

活動過程

1?；貞浉枨?。導入創(chuàng)編

師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么？烏龜媽媽和它的寶寶在做什么？

師：我們一起來玩兩只烏龜的游戲。

(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。)

師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢？

幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

(設問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)

師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

2。編歌詞

幼兒根據旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節(jié)奏(xxxxIx一)規(guī)范、整理歌詞。

(由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下。每位幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)

3。集體演唱

看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友(原曲調為D調．幼兒適宜曲調為C調)

4。幼兒找朋友共同表演歌曲內容。

(幼兒結合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信．越編內容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體

語言表現同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)

親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(XxIX一)

親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XXlX一)

親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(XxIX一}

親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xxIx一)

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。