兒童人格教育讀后感

最新兒童人格教育讀后感系列5篇。

閱讀了作者寫的作品之中，讓人沉浸其中非常吸引人的情節(jié)中。?記錄下書中的主要思想，則有利于深刻領(lǐng)略書中的精華，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您挑選了一篇非常優(yōu)秀的“兒童人格教育讀后感”文章，感謝您在百忙之中來閱讀本頁！

兒童人格教育讀后感 篇1

如果說，第一次讀我了解到“對于家庭教育的弊端，學(xué)校只能披著顯示器的作用”，“學(xué)校只不過引發(fā)了家庭教育的潛在問題而已“，認(rèn)識到了家庭對孩子教育的重任和主動權(quán)。

這次再讀給我留下深刻印象的是這樣一個事實，“孩子有一種把世界劃分為兩個對立部分的強烈傾向(上或下，全好或全壞，聰明或愚蠢，優(yōu)越或自卑，全有或全無)“。所以我明白了為什么哥哥總說弟弟傻，笨;為什么哥哥會貶低弟弟做的事情;為什么他會跟弟弟爭奪媽媽的關(guān)注或?qū)檺邸驗樗J(rèn)為弟弟和他是對立的，弟弟有的東西，他就沒有了。

也明白了家庭中的兩個孩子為什么會有“家庭餡餅“的選擇。往往，一個孩子有了這種性格特點，另一個就不會有了。這也是他們尋求自己歸屬感和價值感的一種方式。

此外，我獲益的點還體現(xiàn)在我收獲了對孩子的信任和接納。

書中提到，“家長或教師在孩子的教育上容不得半點灰心喪氣“，否則孩子就容易感染上焦慮和自卑。此時唯有信任，才能讓孩子擁有勇氣和力量。信任不是“我相信他會考第一名，而是相信他“通過他的努力，會克服他當(dāng)前的困難，會有他自己適應(yīng)的方式”。從而家長也有了一個平和的心態(tài)。

書中還說，“我們不要期望兒童行為不會出錯,不要期望他們會按照成人健康的理智而行動，……我們應(yīng)該記住，如果兒童不犯錯誤，兒童教育不僅不可能，也不必要?！坝辛诉@樣一個認(rèn)識，你是不是能對孩子多一份接納呢?

兒童人格教育讀后感 篇2

那大鎮(zhèn)中心學(xué)校王忠

多年來，教育的功利現(xiàn)象和重智輕德的現(xiàn)狀一直困擾著教育的正常發(fā)展，考驗著教育者的理性和耐心。直到閱讀了阿德勒的《兒童的人格教育》，讓我深刻認(rèn)識到兒童教育要遵循孩子的成長規(guī)律及環(huán)境，挖掘資源、搭建平臺，因勢而利導(dǎo)。

心理學(xué)最令人驚奇的是，我們對事實的看法，而不是事實本身，決定了我們的行動方向。事實觀是我們行動的基礎(chǔ)，是我們?nèi)烁窠ㄔO(shè)的基礎(chǔ)。

孩子天性是追求優(yōu)越的，而社會情感又引導(dǎo)著孩子把對優(yōu)越感的追求同社會主流價值的追求保持一致，這樣，孩子就能不斷地在對優(yōu)越感的追求中成長起來。

但是，因孩子本身能力的差異，使得在對優(yōu)越感追求的過程中，很多孩子必然會落后，于是出現(xiàn)了放棄成為理想學(xué)生、模范學(xué)生的兒童。對于這些孩子，作為教育者，我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該放棄。我們必須清楚，他們尋求更多感情的心理并不比正常孩子弱。他們只是把注意力轉(zhuǎn)移到其他不需要太多努力的事情上。

他們相信這些事情更容易成功，不管這種信念是對的還是錯的。

作為教育工作者，我們必須看到這些孩子身上的一些閃光點，努力把這個閃光點作為教育的突破口，鼓勵他們在其他領(lǐng)域追求同樣的進步。事實上，所有的孩子都有能力取得學(xué)業(yè)上的成功，但許多人為的障礙正在阻礙他們的成長。造成這種人為障礙的原因是學(xué)校只把抽象的學(xué)術(shù)成果，而不是以教育的最終目的和社會目的作為評價標(biāo)準(zhǔn)。

簡單地說，我們過于重視孩子“才”的培養(yǎng)，而很多時候忽略對孩子“人”的培養(yǎng)。

當(dāng)孩子在這種人為的、也許不符合自身優(yōu)勢的評價標(biāo)準(zhǔn)下難以獲得自己的優(yōu)越感時，很多孩子會想逃避。我們經(jīng)常遇到這樣的孩子：他們經(jīng)常做出一些特殊的行為，比如固執(zhí)和粗魯。這些行為雖然沒有得到老師的表揚，但卻能引起老師和其他孩子的注意，甚至引起其他孩子的崇拜。

他們會因此把自己視為了不起的英雄。

這些心理表現(xiàn)和偏離規(guī)范的行為經(jīng)常在我們的教室里上演，在這個時候，我們也要清楚地認(rèn)識到：學(xué)校很多時候只是作為心理準(zhǔn)備情況檢驗地，這些孩子的問題根源并不都是在學(xué)校，從積極的意義上來說，學(xué)校對于這些問題負(fù)有教育和校正的任務(wù)，從消極的意義上來說，學(xué)校只是孩子早起家庭教育弊端暴露的場所而已。

對于家庭早期教育有問題的孩子，我們教育者必須給他們足夠的時間去學(xué)習(xí)改變?，F(xiàn)實教育中，很多教師往往過于急功近利而采取懲罰的措施進行教育，而實現(xiàn)中，學(xué)校教育中過于草率的懲罰，只能讓孩子更加認(rèn)定自己不屬于學(xué)校，也只會促使他們尋找各種方法來脫離困難，而不是面對和解決困難。

兒童人格教育讀后感 篇3

在翻開《兒童的人格教育》這本書的第一章，我就感到這本書艱澀難度，是硬著頭皮看的。但是，漸漸的，我覺得受益匪淺。它其中的一些觀點促使我反思自己在教育學(xué)生時的對與錯。

小學(xué)生經(jīng)常會有摩擦產(chǎn)生，作為班主任對于處理這些小事是駕輕就熟的。比如，我們班的小凱同學(xué)總是喜歡與同學(xué)打打鬧鬧，對于學(xué)生向我報告說小凱又和誰誰打鬧了我是習(xí)以為常的。我的處理方法就是調(diào)查清楚事情的來龍去脈，該道歉道歉，并提醒他們以后用正確的方法處理摩擦。但是，從我看了《兒童的人格教育》后，我就反思，也許我的做法是解決了事情本身，但是對于小凱來說，我有沒有幫助到他呢。書中說：“把一個特定手勢或特定的表達(dá)孤立開來，忽視人格的統(tǒng)一性，就像從一個完整的旋律中抽出一個音符，然后試圖脫離組成旋律的其他音符來理解這個音符的意義。這種做法顯然欠妥，但卻相當(dāng)普遍。”我想我在處理小凱這件事上就是比較普遍的做法，卻欠妥當(dāng)吧，作為教師，我們是要教育孩子朝著正確的方向前進，而不僅僅是解決掉眼前的事情本身，如果我們只看到表面現(xiàn)象，就根據(jù)表面現(xiàn)象去進行想當(dāng)然的推理與推斷，卻不能探討這種現(xiàn)象背后的原因，那么對于孩子來說這樣的教育其實無濟于事。正如書中所說：“應(yīng)該在全面理解兒童人格統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，探討兒童犯錯誤（或其他表現(xiàn)）的情況是如何發(fā)生的，即背后的成因是什么?！比烁袷蔷哂薪y(tǒng)一性的，“如果我們想要理解兒童的某一特定行為，就必須首先了解其總體的生活史。兒童的每個活動都是他總體生活和整體人格的表達(dá)，不了解行為中隱蔽的生活背景就無從理解他所做的事?！边@些言語提醒我，要真正幫助到小凱，必須從根源處入手，在學(xué)校不斷觀察他，引導(dǎo)他的同時，也要與其父母溝通，深入了解他的家庭教育，并在教育方面與其家長達(dá)成一致，家校合作，一起幫助他。

后來在與其父母溝通后，我從他們不斷掩飾孩子的錯誤，為孩子開脫的言語中就感受到他們對小凱的寵愛，我想這或許是導(dǎo)致小凱行為的一個原因，因為小凱在學(xué)校并不受同學(xué)喜愛，與他在家中的地位截然不同，也許是這樣的反差導(dǎo)致他用了錯誤的方式來引起學(xué)生和老師的關(guān)注。是他在“自卑而超越”的過程中，缺少合理的追求優(yōu)越感的手段，進而選擇了一些雖對其自身無益，卻能吸引關(guān)注和體驗成功的錯誤路徑。當(dāng)然這只是我目前的猜測，還有待證實，同時人的性格受各種因素影響，我還需對小凱不斷觀察，并與其父母不斷溝通，找出真正能幫助到小凱的方法。

非常感謝這本書，幫助我意識到自己在教育上的問題，引導(dǎo)我向正確的方向前進。

兒童人格教育讀后感 篇4

在起初的兩個月里，差不多每天都要尿濕褲子，他不像其他一年級的學(xué)生，因為剛剛?cè)雽W(xué)，還不適應(yīng)學(xué)校的生活，偶爾會有尿濕褲子的現(xiàn)象，然而這樣的孩子會因為尿濕褲子而感到羞愧，有這種自我意識。但是這位小同學(xué)就不一樣了，每次尿濕褲子，反而興高采烈。后來我觀察了幾次，發(fā)現(xiàn)因為尿濕褲子，所以老師要給媽媽打電話送褲子，而且年輕的媽媽本來就擔(dān)心剛剛進入校門的孩子，所以就會經(jīng)常來看他。這樣他的目的就達(dá)到了，仍然在上學(xué)期間可以和母親親近，并占據(jù)母親的時間和思維，讓母親的注意力一直集中在他自己身上。他會經(jīng)常表現(xiàn)出軟弱、撒嬌來博取母親的同情和關(guān)注。起初，我們會認(rèn)為這是個被寵壞的孩子，其實這種現(xiàn)象在問題兒童中，屢見不鮮，他們努力地想要獲取母親的關(guān)注，并拒絕外部世界所提出的一切要求。他們希望自己完全占有母親，隨時能夠引起母親的注意，自然就會想出各種依賴的辦法。因此，母親是在一個家庭中扮演著極其重要角色的人，她對待生活的態(tài)度以及世界觀和人生觀，會無形的影響到孩子，并對孩子人格的形成產(chǎn)生很大的影響。

二、父親角色在家庭教育中的影響

阿德勒說：在一個家庭中，父親角色和母親角色一樣，非常重要。如果孩子看出了父母之間的不合，就會非常熟練地在他們之間挑動他們之間的戰(zhàn)爭。這樣就會引發(fā)爭奪，雙方都想看看誰能更好的控制孩子，能夠更多地寵愛孩子。在這種環(huán)境下，想要訓(xùn)練孩子的合作能力是不可能的。因為孩子最先學(xué)會的合作就是與父母的合作，如果父母自身的合作能力很差，那他們就不能期待孩子能夠有很好的合作能力。阿德勒強調(diào)：家庭環(huán)境給與了孩子關(guān)于合作的最初印象，如果能夠恰當(dāng)?shù)赜?xùn)練孩子的合作精神和能力，許多災(zāi)難都是可以避免的。這樣的例子在我們的生活中也是非常普遍的。當(dāng)今社會，有相當(dāng)一部分孩子的學(xué)習(xí)和生活的方方面面都是母親來做的，她們中有的是工作者，有的是全職媽媽。父親在家庭中扮演的角色幾乎就是掙錢養(yǎng)家，有的甚至從不過問孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，也極少陪伴孩子郊游或做一些有意義的事情。長期得不到父親陪伴的孩子，在性格上也會有很大的缺陷。父親應(yīng)該是孩子的好伙伴，是社會的一部分，以致于對于許多孩子來說，父親就是自己的榜樣，而不是掙錢的機器，也不是在家庭中充當(dāng)懲罰孩子的角色。父親在一個家庭中，通常都具有權(quán)威性，權(quán)威并非一個家庭的必需品，但是和睦協(xié)作則必須有。父親和母親在教育孩子的時候應(yīng)該意見一致，父母通過自己的語言、表情、行為，用自己立身處世的態(tài)度和世界觀、價值觀.對孩子的性格進行全方位的滲透，不論孩子的性格是否與父母相同或相異，都能折射出父母的人格特點。

總之，阿德勒在書中強調(diào)：家庭的教育方式對孩子人格的發(fā)展有重要影響，正確的教育方式有利于孩子人格的發(fā)展，所以為人父母者要努力提高自身文化知識，改變教養(yǎng)方式，做到以身立教，給子女作榜樣。尤其在孩子性格發(fā)展尚不穩(wěn)定的兒童時期，更要注意自己的言行舉止，只有不斷地學(xué)習(xí)和反思自己的教育觀，才能促進孩子身心和諧、健康、全面的發(fā)展，使其形成良好的人格特征。

兒童人格教育讀后感 篇5

老師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，除了要有扎實的專業(yè)知識外，還必須具備一些心理學(xué)方面的素養(yǎng)。阿爾弗雷德?阿德勒的《兒童的人格教育》就是一本兒童心理學(xué)方面的好書。

阿爾弗雷德?阿德勒是奧地利著名心理學(xué)家，在心理學(xué)發(fā)展史上做出過重大貢獻，被稱為心理學(xué)三大奠基人之一。我非常欣賞他從“社會”的角度來分析心理這一研究方向。

《兒童的人格教育》一書包括引論、十三章具體內(nèi)容、附錄和關(guān)鍵詞匯表。全書以“自卑感”和“追求卓越為中心”，并強調(diào)社會意識。綜合全書來看，作者認(rèn)為人的人格結(jié)構(gòu)形成為童年期，要解決一個人的人格心理問題，必須從他的童年著手。因此，要幫助兒童形成正常的健康的人格，是教育兒童的首要和核心問題，其中非常重要的就包括培養(yǎng)社會情感、克服自卑、追求正確的優(yōu)越感等三方面。

首先，關(guān)于社會情感。作者認(rèn)為“兒童教育的實質(zhì)就是要培養(yǎng)孩子的社會情感，或增強孩子的社會團結(jié)意識”。作者在“引論”中說“父母或監(jiān)護人不能讓孩子只和一個人建立密切的關(guān)系，否則，孩子就不能很好地適應(yīng)今后的生活?！薄叭绻改笡]有讓孩子做好與他人接觸的準(zhǔn)備，那么孩子入學(xué)時就會感到形單影只，十分孤獨?！比耸侨壕觿游?，具有天生不能孤獨的社會屬性。個人與社會的關(guān)系不僅是結(jié)交朋友和與人交往，還包括友誼、同伴情誼、誠實、真誠等抽象素質(zhì)。有關(guān)于這個問題，作者在引論、第一章“人格的統(tǒng)一性”、第六章“社會情感及其發(fā)展障礙”中做了詳細(xì)論述。

本書的第二章和第三章主要圍繞追求優(yōu)越感展開。分別論述了“追求優(yōu)越感及其對教育的意義”以及“如何引導(dǎo)孩子追求優(yōu)越感”。作者認(rèn)為追求優(yōu)越感是人格心理發(fā)展的源泉之一，每個孩子都在追求優(yōu)越感。父母或教師的任務(wù)就是要將追求引向富有成效和有益的方向。當(dāng)教師從孩子某一個方面的特長入手，讓孩子相信自己可以再其他領(lǐng)域獲得同樣的成功，那么教師的任務(wù)就變得容易得多。

作者在本書的第四章和第五章闡述了兒童的自卑情結(jié)，以及如何防止自卑情結(jié)。在作者看來，我們每個人身上，追求優(yōu)越感和自卑感是密切相關(guān)的。教師最重要的任務(wù)或者說神圣的職責(zé)是，要確保不要讓孩子在學(xué)校里失去勇氣，同時，要確保那些進校已經(jīng)喪失勇氣的孩子在學(xué)校和老師的幫助下重拾信心。而對沒有信心，感到極度自卑的孩子，我們要用一種同情的態(tài)度與他們建立友好的關(guān)系，用友好的關(guān)系來鼓勵他們不斷取得進步，想方設(shè)法使他們對自己的心理和生理能量產(chǎn)生信心，從而讓他們相信自己的力量和能力。

我非常喜歡本書中的這樣一句話“如果孩子不犯錯誤，那么教育就失去了意義”。作為教育者，就要用正確的方法幫助兒童培養(yǎng)和建立獨立、自信、勇敢、不懼困難的品質(zhì)和積極與他人合作的能力。走在教書育人的道路上，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

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最新《格林童話的》讀后感700字系列

我們在驚佩于人類竟能擁有如此爆發(fā)性能量的同時，也能從中學(xué)到很多東西?？催^作品后，我心中十分感動，我們可以通過文字記錄的方式將書中優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容記錄下來。也許寫作品的讀后感并不難。以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“最新《格林童話的》讀后感”，歡迎分享給你的朋友！

最新《格林童話的》讀后感 篇1

今天，我看了把《格林童話》這本書讀完看。

格林童話為我們講述了很多有關(guān)聰明勇敢的故事。從前，有一個公主，非常驕傲;有人來向她求婚，她就出一個謎給他猜，如果他猜不出，他就要受到嘲笑，并且就被攆走。猜中謎的，她就同他結(jié)婚。有三個裁縫都去報名，結(jié)果前兩個都沒猜中，第三個猜中了?？晒饔肿屗阋恢粌疵偷男苓^一夜，但這個小裁縫最后還是健康的出來了。公主無話可說，只好和小裁縫結(jié)婚了。以后的日子里他們過得很幸福。

格林童話還為我們講了這樣一個故事：在很久以前有一個富有的家庭他們生了一個漂亮的女兒，小女兒的媽媽不久后就去世了，臨終前對小女兒說讓她永遠(yuǎn)善良。小女兒的爸爸又娶了一個壞心腸的繼母，這個繼母還生兩個姐姐，她們天天欺負(fù)她，讓她在爐坑旁干活，身上沾滿了灰，所以人們都叫她“灰姑娘”一天，王子要選新娘?；夜媚镆蚕?yún)⒓?，但繼母不讓，繼母們走后，出來了一個天使送給灰姑娘一套禮服和一雙水晶鞋。那天王子只和灰姑娘跳舞。12點到了，灰姑娘走了，一只水晶鞋卻丟了。王子第二天挨家挨戶的去讓姑娘試鞋子，終于找到了灰姑娘。他們幸福的生活在了一起。

讀了這本書，我明白了，勤勞、善良的孩子會得到幸福;惡毒、懶惰的孩子，會一事無成。

最新《格林童話的》讀后感 篇2

也許，有些人會認(rèn)為童話很幼稚，純屬虛構(gòu)，但我卻覺得童話里面也富有哲理。以前我看這本書，只看故事情節(jié)，卻忽略了它的寓意。而現(xiàn)在再次看這本書，我有了深刻的體會：做人要善良。

生活中常常會看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座;在商店里，有人把多找的零錢義無返顧地還給營業(yè)員;在街頭，有人會伸出援手，把兜里的錢或多或少投進乞丐求討施舍的碗里等等，其實，這些都是善的表現(xiàn)。

善良的人終究會有好的結(jié)果的，所謂“善有善報”就是這個道理?！陡窳滞挕分小痘夜媚铩愤@則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再比如說《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢救濟窮人，結(jié)果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實的事：有個好心的農(nóng)婦從敗家子手里買下了一只野鴨，并細(xì)心照料它。最終，野鴨為那個并不有錢的農(nóng)婦創(chuàng)造了一筆不菲的財富。

然而，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰?！栋籽┕鳌分械耐鹾缶褪呛芎玫睦?。她千方百計，不擇手段地傷害白雪公主，末了卻為了那顆妒忌心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼，不但沒有得逞，吃掉小山羊，而且還白白搭上了性命，正是應(yīng)驗了那句“惡有惡報”?？梢哉f一個人失去了善良，就等于失去了靈魂，失去了人性，就等于行尸走肉。

《格林童話》讓我更深刻地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時也了解了人性丑陋的一面。愿每個人都成為善良的人，這樣，世界才會真正成為愛的人類家園。

最新《格林童話的》讀后感 篇3

新的學(xué)期開始了，在這次寒假里媽媽給我買了一本《格林童話》。它是德國的格林兄弟寫的，名字也是以格林兄弟命名的?？偮爧寢尳o我講那里面的故事，但從沒有細(xì)細(xì)的自己讀過。

借著放假的日子，我又認(rèn)真的看了一遍，真的被里邊那些美麗的童話而感動，并學(xué)會了很多道理。在格林童話中我最喜歡的還是白雪公主和七個小矮人的故事。

《白雪公主》的主要內(nèi)容是：在很久以前，有一位王后，她生下了一位美麗的女兒，叫白雪公主。不久以后王后去世了，國王娶了一位美麗的女人，她因為魔鏡的一句“白雪公主比她漂亮一千倍”而產(chǎn)生了很大的嫉妒心。于是，王后千方百計地折磨、傷害白雪公主。白雪公主在逃亡的過程中遇見了善良的七個小矮人，在他們的幫助下，白雪公主克服了種種困難。最終，白雪公主因為他美麗而善良的心過上了幸福美好的生活，而充滿了罪惡與嫉妒心的王后得到了她應(yīng)得的下場?？赐旰笪颐靼琢瞬皇撬械娜硕际巧屏嫉模菒憾镜娜丝倳獾綀髴?yīng)。我們在生活中遇到困難，不能灰心，要做一個樂觀、自信、堅強的人。

看了《格林童話》后，總會覺得童話故事真的充滿了智慧，讓我明白了很多很多的道理，最重要的是我一定要做一個善良的人，為我身邊所有的人帶去幸福，而不是痛苦。我真的非常高興媽媽能給我買這本書。

最新《格林童話的》讀后感 篇4

著名詩人蘇軾曾經(jīng)說過腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。書是人類進步的階梯可以增長人類的知識和開闊人類的眼界。

在浩如煙海的書中，找到一本好書是不容易的。在選擇好書中也會遇到許多麻煩。我十分喜歡讀童畫書所以，家里的書幾乎全是童話書，其中我最喜歡的還是跟《安徒生童話》《一千零一夜》一起稱為世界三大童話的《格林童話》。

早就聽說《格林童話》里的故事豐富多彩，在上周六中終于去購買了。可是，購買過程卻很坎坷。我先去了教育書店購買這本書，可后來我找了好長時間也沒有找到。后來才先到這是教育書的選購地，并不賣童話書。此時的我已經(jīng)很累了。然后又去了新華書店，經(jīng)過了幾番折騰終于買到了《格林童話》?！陡窳滞挕分凶屛易屛矣诚褡钌羁痰氖恰稘O夫和他的妻子》故事，故事講了一位王子被施了法術(shù)變成一條魚，剛好被一位漁夫給打撈到，為了不讓漁夫不傷害自己他愿意滿足漁夫的一切愿望。

善良的漁夫拒絕了王子，可漁夫的妻子卻不高興。

于是提出了想變成天皇，魚答應(yīng)了這個請求。

可是，漁夫的妻子太貪心了，一而再再而三提出一些想法。最后一個想法，簡直讓人無法忍耐。漁夫的妻子說，她想變成天上的神仙，讓變成魚的王子來事奉她，這一次，王子無能為力了，漁夫的妻子又變回了窮人，住在一個破破爛爛的漁船里了。

看完了這個故事我知道了做人不能貪心，要安分守己。漁夫的妻子就是因為虛榮心太大所以又變回了窮人。

最新《格林童話的》讀后感 篇5

我今天讀了一個故事叫【灰姑娘】，里面的內(nèi)容講的是：有一天，一個富人的妻子去世了，她的女兒很有孝心，不久，這她的爸爸又娶了一個女人。這個女人有兩個女兒。后媽和她的兩個女兒常常欺負(fù)她，還讓她住在閣樓上，但是她毫無怨言。后媽讓她天天打掃，后來，因為她天天滿身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。一次，王子邀請灰姑娘和后媽的女兒一起參加舞會，但是后母不讓灰姑娘去，過了一會，仙女出現(xiàn)了，她還讓灰姑娘穿上水晶鞋去參加舞會，還把她打扮的漂漂亮亮的，仙女叫她午夜12點時，一定要回來?；夜媚锢卫蔚挠浽谛睦铮峭?，王子看到了灰姑娘打扮得很漂亮，王子就只跟灰姑娘跳舞，當(dāng)王子知道灰姑娘在家都做些什么的，就喜歡上了灰姑娘，12點到了，灰姑娘急忙跑回去，

她走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠著這只水晶鞋找到了灰姑娘。兩人幸福得在一起。我愛看《格林童話》，更愛看里面的《灰姑娘》，更重要的是它教會了我做人要有一顆善良的心。

最新《格林童話的》讀后感 篇6

曾記得小時候，奶奶會經(jīng)常給我講一些童話故事，從那以后我就深深地愛上了童話故事。八歲時，我特地讓媽媽給我買一本《格林童話》來看。每次看書的時候，都是我最開心快樂的時候。《格林童話》是一個充滿幻想的奇幻瑰麗的精彩世界，也是一個浪漫神奇的幻想天地，更是一個純樸、純真的童心世界，一個個曲折奇妙的故事，深深地吸引了我，開啟了我的心智。

重新看了一遍《格林童話》卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會認(rèn)為童話很幼稚，充滿夢幻，很不真實。但我卻覺得童話也富有哲理，以前我聽故事，只注意故事情節(jié)，卻忽略了它所包含的寓意，而現(xiàn)在我卻從中學(xué)到了很多，每一則有趣的故事都有其深刻的人生哲理。如《背包、帽子和號角》告訴我們做事不能太貪心，多做一些能夠幫助別人的事，將來一定會得到好報?！痘夜媚铩穭t說明了凡事不能光看表面，美的本質(zhì)終究有一天會被人們發(fā)現(xiàn)的?！恫恍さ膬鹤印方涛叶昧藢Υ改搁L輩要孝順。

在那些新穎、鮮活、生動的童話中，我找到了另一個多彩而真實的世界，幼小的心靈認(rèn)識和感受到了什么是真善美，什么是假丑惡，要以充滿童真的心看待自己身邊的一切。有名的就是《白雪公主》和《灰姑娘》了。

讀過《白雪公主》，使我更清晰地認(rèn)識到：并不是所有人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰。

而《灰姑娘》中的灰姑娘沒有得到愛心，但是她卻珍惜自己的愛心，沒有因為別人不能夠給予自己愛心就變得惡毒起來。她把自己的愛心用在了對母親的傾訴上，她把自己的愛心用在了對小鳥的交往上，用在了那株美麗的大榛樹上……更重要的是她并沒有因為境遇不好而放棄美好的追求。盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地依舊善良的'她，最終獲得了幸福。

《格林童話》讓我有了深刻的體會，那就是做人要善良。

善，這個字眼我們并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德則展顯人心靈美的一種體現(xiàn)。在我們的日常生活中，我們常常會看到：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座給需要的人;在街上有人看到行人的錢掉在地上，會義無返顧地?fù)炱饋砦餁w原主……這些都是善的表現(xiàn)。善良的人終究會有好結(jié)果，所謂“善有善報”就是這個意思。

《格林童話》最為突出的特點，就是贊美勇敢、機智、心靈美的人物和善與惡、美與丑的對比，宣揚善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題。

《格林童話》讓我更深的了解人生，了解人生的真、善、美，同時也了解了人性丑陋的一面，愿每個人都能成為善良的人，這樣世界才會真正成為愛的家園。

《格林童話》是一本當(dāng)今社會人們需要的好書!

最新《家》讀后感(系列5篇)

讀后感究竟要分幾個部分去敘寫呢？在閱讀了作者寫的作品后，好像突然感悟了一些事情。寫讀后感時，我們一定要聯(lián)系生活實際?；蛟S你正在查找類似"最新《家》讀后感"這樣的內(nèi)容，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

最新《家》讀后感(篇1)

內(nèi)容簡介：《小小的家》以一個純真少女的視角，寫了一個家庭在戰(zhàn)亂年代里的變遷。想著“幫傭就是作為出嫁前的新娘進修”，少女多喜好奇又興奮地來到了東京。在東京郊外的一座紅色屋頂?shù)男抢?，多喜與持重的平井老爺、美麗的夫人，以及可愛乖巧的恭一小少爺，和諧幸福地生活在一起。小小的家中歲月靜好，多喜的心頭總是縈繞著一份安寧與溫柔，她甚至不想嫁人，不愿意回故鄉(xiāng)，而將這小小的紅頂房子當(dāng)成了要一輩子留下的家。然而，和樂美滿的生活卻因一個年輕人的到來，漸漸起了惆悵和紛擾。在有著紅色屋頂?shù)男⌒〉募抑?，是風(fēng)云動蕩的社會與時代：申奧、兵變、戰(zhàn)爭、征召令、空襲……在日后無數(shù)的跌宕和苦辛里，那個留下了自己青春印記的小小的家總是讓多喜魂牽夢繞，惦念一生。

小小的家讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：小說總能夠給人一種超越現(xiàn)實的感覺，但卻又那般的真實，讓人覺得這的確是發(fā)生在現(xiàn)實生活中的事情。阿多的眼睛是銳利的，雖然沒上過什么學(xué)，但是她的心很細(xì)，知道什么該做，什么不該做，對于一個女傭來說，這顯然也足夠了。只是，平淡的生活也總會掀起波瀾，后來發(fā)生的事情其實不是阿多所能控制的，她也只能在一旁看著，至于對錯，無從解說。

小小的家讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：看完整本書，生發(fā)出一股莫名的憂傷。記得以前看過《情書》，就曾有類似的感覺，不知道是不是日本小說都帶有類似的感傷情愫呢？總之，覺得很舒服，小說的文字很流暢，平實，阿多給我留下了深刻的印象，一個終身未嫁的女傭，在闡述自己的人生故事時，扯動的是，一整個時代的變遷，讓人讀完之后，掩卷沉思。

最新《家》讀后感(篇2)

喜歡周國平的文字，始于一個人只有一條命，一顆心，把心安頓好。也翻過《一個人的朝圣》《安靜》《我們都是孤獨的行路人》，但很多并沒有看完，也許是由于沒有時間，也許是被別的書替代了，更多的卻是自己的懶散吧。直到現(xiàn)在，時間比較充裕，便記起了這個老朋友。這是我所沒有聽過的他的書，卻讓我愛不釋手。跟隨他的記憶，我開始回想記憶中的已淪為廢墟的三間小瓦房。

我在想一個40后的人為什么可以成功撩動90后的記憶，那些螢火蟲，打ju，拍pia，跳皮筋，過去了那么多年的事情，原來都如此完好的存在記憶深處?，F(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少能體驗到這種感覺了。高樓，游樂場已經(jīng)替代了鄉(xiāng)土氣息，空調(diào)替代了自然風(fēng)，有機蔬菜水果代替了鄉(xiāng)間野菜野果，有時候想現(xiàn)在孩子真是幸福，可是，真的是幸福的嘛？為了買一本書，寧愿走十幾里的彎路，寧愿吃窩窩頭（現(xiàn)在看來是美味），也許，現(xiàn)在的孩子也許會為了一個東西積攢很久，可還會是為了書嘛？我懷疑亦相信著。每個人的童年都是獨一無二的，有快樂，亦有無奈。我還是相信大多孩子眼中的世界都是簡單的，是大人把它想復(fù)雜了。我原本以為孩子們不會再有我們那時候的童年了，直到看見姐姐家的孩子那么開心的吃著辣條，一根一根慢慢吃著，那么幸福的咬冰棍，開心的和同伴奔跑著，成群結(jié)隊滑著滑板，我明白了，童年的味道永遠(yuǎn)不會變，只是換了種方式而已。

童年的我住在三間青磚瓦房里，那時候的物質(zhì)沒有現(xiàn)在富足，可印象中卻是無可替代。跟在哥哥姐姐后面看他們打ju，看他們打打pia，打deluo，直到慢慢我長大了，也可以加入到他們的隊伍中去。童年，旁邊到處都是水坑，春天柳絮飄舞，柳枝拂水，直到后來看到西湖我都覺得沒法和記憶中的柳樹和水流相比，這可是完完全全的大自然的杰作啊。夏天可以看到滿池荷花荷葉，片片蛙聲，下雨的早晨真的會有龍蝦爬到門口，秋天地上堆積起厚厚的楊樹落葉，冬天，枯樹，積雪還有屋檐下長長的冰條，不僅會想為啥小時候就沒覺得它那么美呢？

現(xiàn)在，那幾間房早已不在了，久別歸家我也很少去那片土地，有時候我在想那片土地已經(jīng)不在了，隨之消逝的還有我的童年時光，看到正在童年的孩子，我也不會想起那片土地，而讀這本書的過程中那房子不斷的跳出來，它的輪廓，房子內(nèi)的擺設(shè)，墻上的涂鴉，無數(shù)個白天黑夜的喜怒竟然都清楚的出現(xiàn)在眼前，原來它一直都在啊，是自己不愿想起，感謝周老師，走帶我走過了一遍童年。

從來不是感動太少，而是，沒有觸及到內(nèi)心那片柔軟的地方。踏破鐵鞋，奔赴萬里，仍能記得那個記憶中的自己和、永不老去的父母和早已不知去向的玩伴。

最新《家》讀后感(篇3)

《遠(yuǎn)方的家》是由中央著名主持人彭祖主持，帶領(lǐng)攝制組和兩輛車隊由廣西邊境出發(fā)，走人云南邊疆，尋找邊疆的美景。體驗邊疆旅游節(jié)目。踏上艱難的邊疆行感動也自從開始。

攝制組在奔騰不息的湅滄的邊上，學(xué)校、場鎮(zhèn)卻在江的對岸，聽村民介紹、離這最近的一座橋也有708公里遠(yuǎn)。所以兩邊互相弄了繩索，這樣如果你想去那邊，就可以用滑輪把你滑過去，但是小孩的媽媽說：走，趕集去，你們?nèi)ゲ蝗?。他們都會很高興的說去，每次穿戴好衣服時，來到江邊就會被嚇得哭起來。記者問：這里沒有修橋嗎？他們說，有是有，但是橋離這里太遠(yuǎn)了，如果要走的話，就要一天的時間才能到達(dá)，政府他們說要修橋，可是好長時間了，一直沒有修橋。一位阿姨說：這里一般很小的孩子根本不可能過來這里。

記者看見對面有兩個孩子，便滑了過去，正要快到了的時候，被卡住了，他們說這是正?，F(xiàn)象，有時這里還發(fā)生事故墜入江里死了的事情。出現(xiàn)卡住的現(xiàn)象是因為身上帶的東西很多，要靠臂力才能得救。那兩個孩子都是6歲，一個叫斯那拉姆，另一個叫次仁卓瑪。記者問：你們想過去嗎？那兩個孩子都想過去，可是很怕墜入江里，只好在那等著父母的到來，他們很想去趕集，但是又怕，別說去趕集，連城市都沒去過，如果這里修了橋，他們又可以去玩，又可以去上學(xué)。如果說去過那個遠(yuǎn)遠(yuǎn)的橋，但是要走七八個小時才到記者又滑過來了，然后他感動的甚至哭了，說：有些事情等你真正做到的時候 ，你才會理解它到底有多辛苦，現(xiàn)在我的手還很疼，但是村民們天天在這滑，他們都沒有任何抱怨，這說明都有一顆堅定的心

盡管《遠(yuǎn)方的家》還未全部播放完畢，但是我相信后面還有更多的感動等著我，讓我懷揣著一顆真城的心，跟隨著節(jié)目繼續(xù)尋找吧！

最新《家》讀后感(篇4)

“我只想回到，這個對自己是那樣熟悉和那樣親切的環(huán)境里，在和自己極為相似的人群里停留下來，才能夠安心地去生活，安心地去愛與被愛?！边€沒來得及翻開書本，就瞧見了這句話，我不禁感到訝異，在這個奢靡浮華的年代，人人都向往著紙醉金迷的生活，作者卻選擇停留下來，安心地去生活……

這本書中，有母親對孩子的愛；有朋友間道不盡的濃厚情誼；有游客對小販無法言語的感激之情；有路人對美好風(fēng)景的無限向往；還有世人對生命的獨到見解……但這所有的一切，都脫離不了一個字----愛。作者在寫這本書時，必定是發(fā)自內(nèi)心的感觸，每當(dāng)你閱讀此書時，它會毫無保留地去包容你，那感覺就像一粒種子在不知不覺中萌芽，生根、長出枝葉，最后成為一棵挺拔偉岸的大樹。作者就像一位長者一樣，用她的經(jīng)歷告訴你，什么是需要忍痛割愛的，什么是需要珍重愛惜的。沒有說教，沒有規(guī)勸，只有那樣輕柔地向你娓娓道來，而每每翻閱書本，也會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心又強大了一些。

人生真的不過短短幾十年的光景而已，在這幾十年里，還免不了要有誤解，要有爭戰(zhàn)，要有悲愁病痛和別離。但作者在這本書里告訴了我，這些現(xiàn)在看似痛苦的事情，在多少年后憶起是多么回味無窮，所以試這放慢我們的腳步，去欣賞“人生”這一條漫長道路上的風(fēng)景罷，無論它明媚與否。

我終于還是明白了封面上那一句話的含義，那不過是一個漂泊者最遙不可及的夢想，也不過是整個社會中各類人的夢想罷。但又有誰能想到“安心的生活”，城市中太過忙碌，喧囂。作者說過，她寫這本書時，不受鞭策，不趕進度，享有那在創(chuàng)作時難得的完全自由，只想把深藏在心中的感覺牽引出來，只希望把生命中極為珍惜的一部分認(rèn)真整理好，僅此而已。

看了這本書，就像黎明的微光，早晨的光芒----你似乎能想象太陽的光暈愈來愈大，直到散播到世界的各個角落。那光芒照得人全身暖烘烘的，但那并非灼熱，而是發(fā)自內(nèi)心的溫暖與感動。

要最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

最新《家》讀后感(篇5)

今年十一長假，我把巴金老先生著名的《激流三部曲》中的《家》給讀完了，這本書寫的是辛亥革命后一個大家庭的興亡盛衰。

在這本書里刻畫了很多人物，其中既有倔強守舊的高老太爺、膽小混事的五老爺克定這些支持封建舊制度的人，又有像覺民、覺慧和琴這樣具有叛逆思想的新青年。

這部書重點描寫了覺民和覺慧的大哥覺新，他雖然對封建制度很不滿，但處于高家的長房長孫的身份，心中很矛盾。在書中第四章描述了一個細(xì)節(jié)，當(dāng)祖父（高老太爺）和覺慧剛吵完架，覺新就過去和覺慧說：當(dāng)祖父罵你的時候，你不要和他去爭辯。你只需要在他罵完的時候說聲是就行了。覺慧就是從這件事知道了覺新的軟弱。但是我覺得覺新并不是真正的軟弱，而是處于新舊思想的激烈斗爭中，他不知道是該一切聽祖父的，還是聽兄弟的，所以處于矛盾中。

我覺得在現(xiàn)在社會中，也有像高老太爺?shù)娜?，他們用老眼光看世界，拒絕用新辦法來解決問題，隨意支配自己手中的權(quán)力，對社會造成了危害。也有像五老爺克定的那種青年，他們因社會壓力太大而自甘墮落，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，逃避社會責(zé)任。

這個世界一直都在變化、都在進步，而且一刻都不曾停止。我們應(yīng)該向覺民、覺慧兄弟們學(xué)習(xí)，不要用老眼光來看社會，要用發(fā)展的、與時俱進的眼光來重新看這個世界。