上課鈴響作文

上課鈴響作文。

寫作或許是大家都曾經(jīng)歷一個過程，作文使我們冷靜，使我們客觀，使我們平靜，優(yōu)秀的作文常常會被當(dāng)做參考范例。怎么書寫好自己的作文呢？由此，有請你讀一下以下的“上課鈴響作文”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

上課鈴響作文【篇1】

“呤，呤，呤……”久違的下課鈴催促著我們沉重的腳步，一分鐘，兩分鐘，三分鐘，空氣仿佛凝固了，每個人臉上都寫滿了沮喪。此時的我也已心亂如麻，腦海里無限循環(huán)著四個字——家長留言。

“就是這個班，考得不好”“真丟臉”……走廊上接二連三的傳來同學(xué)們的嘲笑聲，如魔咒一般，揮之不去。想離開這“是非之地”，可腳就像灌鉛一樣，怎么也邁不開。徘徊在校園，回憶如潮般涌來，氣憤、不甘、無奈在不經(jīng)意間悄然爬上心頭，五味雜陳。

“沙沙！”腳下的碎竹葉將我拉回了現(xiàn)實，在不知不覺中，我走到了竹林。仰望竹林，好似一個綠色的`屏障，把天空和太陽都遮蔽了。一陣微風(fēng)拂過，竹葉們演奏起了交響曲，流進(jìn)了我的心田。人們常說竹寧折不彎、堅貞不屈，但此時此刻，他卻向我展示了另一個面貌，毫無偽裝，仿佛是我的一個知心朋友在與我談心?！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無仰面花”。竹子是謙虛的，他一直保持自己的本色，堅守自己的原則，不驕傲，也不張揚。

一束陽光照射進(jìn)竹蔭，仿佛點亮了我心中的一盞燈，照亮了我前進(jìn)的一條路……

這條小路兩旁，野花們競相開放，爭奇斗艷！任誰看到這樣的美景都會沉醉吧！我默念道。忽然，一只雪白的蝴蝶映入我的眼簾：蝴蝶的翅膀被水浸濕了，舒展不開。但它并沒有因此而放棄，而是盡自己最大的努力，哪怕等待它的是一次又一次的失敗。我不禁愣住了：這只是一只弱小的蝴蝶，但它卻有比人更頑強的毅力。想到之前自己的半途而廢，我慚愧地低下了頭。此時此刻，我找回了真正的自己！

“呤，呤，呤……”熟悉的旋律再次響起，仿佛更加親切了。樓道里，隔壁班的同學(xué)驕傲地?fù)P著頭，而我已不再懼怕流言蜚語，不輸氣勢地走了過去。但我的步子還是停下了。一只雪白的蝴蝶，正在展翅高飛，飛過我的心尖……它用自己的毅力，告訴我有志者，事竟成！

有人說，青春就是成長，果不其然。盡管有酸，有甜，有苦，也有辣，但給我們的經(jīng)歷和啟迪是寶貴的。

上課鈴響作文【篇2】

叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，伴隨著悠揚而動聽的音樂聲，我匆匆忙忙走進(jìn)教室。 哇， 教室里可熱鬧了！有的同學(xué)在收拾學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)在和其他同學(xué)閑聊，有的同學(xué)在東張西望，甚至還有的同學(xué)在過道里走來走去。

我走到自己的座位上，拿出課本也在坐立不安地等待老師的到來。其實這時候我心里大概也和其他同學(xué)一樣：反正是預(yù)備鈴，何不趁此機會好好享受一下，總覺得課間時間太短了，還沒玩得盡興呢，這不，上課鈴就響了，太讓人掃興了。“小童，中午放學(xué)后跟你斗陀螺啊！“誰啊，我扭頭一看，哦，原來是阿強，他正朝我做著鬼臉呢。我就知道上次他數(shù)學(xué)考了一百分，他媽媽給他買了一個”黃金火焰。”聽說厲害著呢！突然不知誰喊了一聲：“老師來了！” 但這一善意的提醒似乎并沒有起多大作用，只見我們班有名的“樂天派“張華舉著一張紙在高呼：”看吶，誰的60分噢！”其實大家都知道那是我們班的一位后進(jìn)生的默寫紙。其實大家都不喜歡張華的這種行為，根本不理會他的那些無聊的舉動。“小馬小二郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，也不怕風(fēng)雨刮，只怕那先生罵我懶哪，沒有”。

不知什么時候我聽到了哪個鼻孔里哼出來的，有點兒不著調(diào)的歌聲。 “起立”隨著班長的一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來。“老師好！”這時候大家都看到了黑板上的一行字：今天的作文題《上課鈴響了》。整個教室頓時鴉雀無聲，每一個同學(xué)都陷入了深深的思考。

上課鈴響作文【篇3】

“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課鈴響了。有的同學(xué)急急忙忙、爭分奪秒地跑回教室，有的同學(xué)向操場跑去上體育課，校園頓時安靜下來。

而我，則輕聲慢步地走回教室，一走進(jìn)教室就感覺鬧哄哄的，我立刻走到座位上，打開書包拿出書、鉛筆、橡皮、直尺等，然后扒在桌子上靜息等待老師的到來。這時我們的班主任周老師來了，過了一會老師叫我們拿出語文卷子來。

這時我的同桌-——小雅同學(xué)，拿著書包左翻翻右翻翻突然尖叫一聲說：“哎呀！我的卷子沒帶！”她慌張的說到怎么辦。這時其他同學(xué)聽到她尖叫的聲音都被她嚇到了，過了2分鐘，周老師走過來生氣的說：“你把卷子抄一遍，”可她還在翻書包根本不理睬老師，這時老師更生氣的說：“好，你不抄我馬上給你媽打電話，讓她接你回家！”這時小雅同學(xué)眼圈發(fā)紅，放聲大哭起來。

通過這個事情也提醒我要準(zhǔn)備好第二天上課的學(xué)習(xí)用具和作業(yè)，新的一節(jié)課又開始了。

上課鈴響作文【篇4】

上課時間快到了，請同學(xué)們回到教室準(zhǔn)備上課。伴隨著悠揚的樂曲聲，上課鈴響了，而臺下端坐著的我們則靜待著動聽的下課鈴聲早早到來。

隨著上課鈴的響起，老師的腳步聲也越來越近、越來越響，我仿佛都能聽到老師的呼吸聲，老師來了，走進(jìn)了教室，這是一節(jié)歷史課，老師還未站定就讓我們翻開書，接著便口若懸河地強調(diào)歷史的重要性，而我們只能似懂非懂地聽四十五分鐘，這節(jié)課仿佛有四百五十分鐘那么漫長。

盼望著，盼望著，老師終于停了下來，本以為大半節(jié)課過去了，一看表竟然還有整整三十五分鐘，我的心頓時涼了大半，而老師似乎還有很多很多知識要講要傳授：接下來我們要學(xué)習(xí)的是

隨著時間一分一秒的過去，我也變得越來越焦急，我不停地東張西望，不停地看表，而時間老人仿佛睡著了一般，全然把我給忘記了

好不容易，這節(jié)課終于熬過了一半，我心想只要再等上二十幾分鐘就下課了，就可以出去呼吸一下窗外的新鮮空氣了，誰料老師竟然讓我們做作業(yè)，可是可是前面的我根本就沒有認(rèn)真聽講啊，做著練習(xí)上的題目，我覺得題目認(rèn)識我，我卻不認(rèn)識題目，這讓我想起一句話：我荒廢了時間，時間便把我荒廢了?，F(xiàn)在想來這句話還真是有道理，好多題目我都不會做，題目難得讓人抓狂，真是書到用時方恨少啊，時間一分一秒的過去，我的心也一點一點的焦躁起來，我開始后悔沒有認(rèn)真聽講。

還有十分鐘才下課，在這漫長的煎熬中，整個世界都好像停下了奔跑的腳步，只有我尷尬的呼吸聲在空中飄蕩，時間仿佛變得更加漫長，也更使人心神不寧，原來清脆的蟬鳴也變得那么讓人生厭，這一切都使我感到無比的急躁。

十、九、八、七我在心里默數(shù)著，久違的下課鈴聲終于響了：下課時間到了，老師您們辛苦了!同學(xué)們上下樓梯請注意安全。

伴隨著悅耳的鈴聲，我走出了教室，室外陽光明媚、鳥語花香。

我決定從此刻起，做一個認(rèn)真聽講、好好學(xué)習(xí)的孩子。

上課鈴響作文【篇5】

11日1日上午，第二節(jié)上課鈴聲剛剛響起，班長一聲清脆的起立，全班同學(xué)都齊刷刷地站了起來。

可是，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)楊子涵雖然上半身挺直，但是雙腳離地，雙腿跪在凳子上，手里還拿著一支圓珠筆，筆尖恰好放在下巴底下，似乎若有所思。

他這樣做不僅不尊重老師，還十分危險。老師經(jīng)常教育我們要注意安全，并且一再強調(diào)不能做這樣危險的動作，而他卻偏偏不聽。

我的心都提到嗓子眼去了！真擔(dān)心他一不小心摔倒在地。如果筆再扎到喉嚨，那就更慘了

同學(xué)們好，請坐。還沒等班長說話，老師溫柔的聲音已經(jīng)響起。

我懸著的心落了一半：我一定要向老師報告這件事。

沒想到，老師竟先開口了：今天，有一位同學(xué)做了一件非常不禮貌，并且也十分危險的事

我驚呆了：原來老師能洞察秋亳呀！我以后可得認(rèn)真聽講，更應(yīng)該注意安全，不管任何時候，任何地方。

上課鈴響作文【篇6】

叮鈴鈴清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們飛快地向教室跑去。歡騰的校園頓時安靜下來了。我們這節(jié)課上數(shù)學(xué)。只見同學(xué)們迅速拿出該用的學(xué)習(xí)用品，擺放整齊后，習(xí)慣地坐端正，眼睛注視著前方，等待著馬老師的到來。教室里安靜極了，連同學(xué)們呼吸的聲音都能聽見。一會兒，馬老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。只見他左手拿著教科書，右手提著兩塊小黑板，把小黑板立在課桌的右邊，踏上講臺，掃視了一下全體同學(xué)，滿意的微笑爬上了他那有時嚴(yán)肅、有時和藹的臉。

隨后放下手中的教科書，說了聲:上課!班長路江川聲音洪亮地喊:起立!刷，同學(xué)們一下子都站了起來。班長接著喊:敬禮!大家舉起右手，恭敬地向老師行隊禮，同時盯著老師，只見老師點頭示意大家坐下。同學(xué)們隨著班長的喊聲迅速放下手，重新坐端正。馬老師環(huán)視了一下說:請同學(xué)們打開課本

【簡評】這篇習(xí)作寫出了上課鈴響到開始土課這短短的時間里，師生的一系列活動。作者觀察細(xì)致，抓住了師生的動作特點。文章層次清晰，先寫鈴響學(xué)生進(jìn)教室，再寫學(xué)生做課前準(zhǔn)備。突出了動作迅速，表現(xiàn)學(xué)生行為規(guī)范，，最后寫老師走進(jìn)教室后的動作。用詞準(zhǔn)確，語言樸實，寫得真實生動。

上課鈴響作文【篇7】

教學(xué)目的

遵守課堂紀(jì)律，做到：

（1）聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

（2）做好課前準(zhǔn)備。

（3）不隨便說話。要發(fā)言，先舉手，不做小動作，不影響別人學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性，上課遵守紀(jì)律也是對老師的尊重。

讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性，上課遵守紀(jì)律也是對老師的尊重。

導(dǎo)入新課揭題，板書。5、上課鈴響了。

一、知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律的'重要性。

1、 聽到鈴聲立即走進(jìn)教室（說一說欄目圖1的內(nèi)容）。

2、 做好課前準(zhǔn)備。

3、 課上不隨便講話，要先發(fā)言舉手，不做小動作，不影響別人學(xué)習(xí)。

小結(jié)：課上老師提出問題，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請大家做一做。（指導(dǎo)姿勢）

二、聯(lián)系實際，鞏固課堂紀(jì)律的基本要求。

2、 我們班也有很多上課守紀(jì)律的同學(xué)，大家夸夸他。

3、 做一做。

三、總結(jié)全課。

通過本次教學(xué)活動學(xué)生們知道了課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作；知道上課時要認(rèn)真聽講，先舉手后發(fā)言。了解了所學(xué)各門課程，知道了上課的各種方式方法，但是，學(xué)生的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，在以后的教學(xué)活動中逐步培養(yǎng)。

上課鈴響作文【篇8】

上課鈴響后

上課鈴響起，整個教室頓時安靜了下來。同學(xué)們紛紛坐回座位，期待著即將開始的課堂。在這個瞬間，我們仿佛進(jìn)入了另一個世界，一個知識的殿堂。這個世界里充滿了期待、思考和探索，每一節(jié)課都是我們成長的營養(yǎng)劑。

課桌椅上擺放著整齊的教室用具，紅色的文具盒、翻新的課本，都展示著同學(xué)們對知識的渴望。同學(xué)們互相交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享筆記和心得。課室里充滿了學(xué)習(xí)的氛圍，每一位同學(xué)都在這個時刻變得十分專注。

老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻起立，齊聲喊出：“老師好！”這個簡單的問候，卻蘊含著同學(xué)們對老師的敬意和對學(xué)問的尊重。這一刻，我們將整個教室交給了老師，愿意成為知識的收割者和播種者。

每一個老師都是一位智者，他們有著豐富的知識和獨特的教學(xué)方法。他們用親身經(jīng)歷和生動的事例將知識生動形象地呈現(xiàn)在我們的面前。在上課鈴響后的這一刻，老師們就像是魔法師，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個奇妙的世界。他們讓學(xué)習(xí)變得有趣，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加喜歡上課。

在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還學(xué)習(xí)著如何思考和表達(dá)。老師們鼓勵我們提出問題，勇敢地表達(dá)自己的觀點和疑惑。同學(xué)們紛紛舉手，積極參與討論，不僅能夠加深對知識的理解，還可以增強我們的思考能力和團(tuán)隊合作精神。

上課鈴響后，課堂變得充滿了活力。老師利用多種教學(xué)手段和工具，讓我們通過實踐和探索來學(xué)習(xí)知識。有時候，我們會進(jìn)行小組活動，通過合作解決問題；有時候，老師會帶我們到實驗室或者戶外課堂，親自感受科學(xué)的魅力。這樣的教學(xué)方式讓我們能夠更加深入地理解知識，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

上課鈴響后，時間仿佛加速了好幾倍。每一節(jié)課都充實而豐富，讓我們忘卻了外界的喧囂和煩惱。在這一段時間里，我們可以專注于學(xué)習(xí)，盡情地探索和思考。每一節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們紛紛整理書包，收拾好課桌椅。在短暫的休息時間里，我們互相交流彼此的學(xué)習(xí)心得，更加堅信知識的力量。

上課鈴響后的教室，是知識的殿堂，是夢想的起點。在這里，我們和老師一起共同進(jìn)步，彼此鼓勵和支持。每一節(jié)課都是我們學(xué)習(xí)的契機和提高的階梯。當(dāng)下課鈴再次響起時，同學(xué)們紛紛站起身，向老師道聲謝謝，然后背起書包走出教室，開始新的探索與學(xué)習(xí)之旅。

上課鈴響后，我們收獲了知識和成長，帶著學(xué)識和思考，奔向未來的道路。每一次上課鈴的響起都是人生的一次重要經(jīng)歷，讓我們在青春的小徑上越走越遠(yuǎn)，活出自己的精彩人生。

上課鈴響作文【篇9】

今天最后一節(jié)體活課的前一節(jié)課是體育課，上來之后，我們像打了興奮劑一樣，有著說不完的話。結(jié)果，鈴聲被我們的聲音覆蓋了，教室里熱火朝天，同學(xué)們的樣子千姿百態(tài)，我與同桌正在討論信息課上各自看的一篇文章，談笑風(fēng)生。這時，老師已經(jīng)有點生氣了，但我們卻渾然不知，教室里依然人聲鼎沸，我前面的周林凱同桌正在討論明信片上的圖片，并且指手畫腳，不時的加上點評。

徐晉波與徐宇軒正在畫幽默的漫畫，徐晉波被徐宇軒的搞笑漫畫弄得捧腹大笑。有的同學(xué)甚至下位子到其他同學(xué)的位子上談話，還有同學(xué)在位子上打架，將桌椅弄得七上八下。同學(xué)們越說越有勁，索性將其他的一切都拋之腦后，整個班級就像一鍋沸騰了的水，聲音大得能讓人震耳欲聾。上課足足有十分鐘后，我們才發(fā)現(xiàn)老師生氣了。聲音才漸漸地小了，但還有幾個小聲音，何老師按耐不住心中的怒火，“啪”的一聲，火山爆發(fā)了，老師怒發(fā)沖冠，眼睛里似乎隨時都可以噴發(fā)出火焰，耳根發(fā)紅，頭上似乎有一團(tuán)火，如果不及時澆滅，就會燒到頭發(fā)。何老師向我們怒吼：“都上課足足十分鐘了，你們五年級的同學(xué)，連一年級的都不如！

一年級的同學(xué)都知道鈴聲響，坐端正！”我們立刻像溫順的貓兒一樣，停止了說話。教室里靜得連一根針掉在地上都聽得見，周圍的空氣似乎都被凝固了，幾分鐘后，老師心中的那團(tuán)水終于澆滅了那團(tuán)火，抄完家作后，便讓我們下去滾輪胎了。在滾輪胎時，我在心中默默發(fā)誓：以后，無論上什么課，都不能說那些與課堂無關(guān)的話。經(jīng)過這件事，我悟出一個道理：上課鈴聲一響，便要坐端正，無論上的是什么課。

上課鈴響作文【篇10】

同學(xué)們，想必大家對上課的鈴聲再熟悉不過了。那么，你們觀察過上課鈴聲過后和下課有什么不一樣嗎?如果你沒有親身經(jīng)歷過，就先看看我的吧!

窗外的風(fēng)靜靜地吹著，前一秒還平靜無奇的廣播，突然響起了急促的上課鈴聲。同學(xué)們聽到這鈴聲后，立刻變成了奔馳的快馬一般急匆匆的跑回了各自的教室。前一刻還充滿歡聲笑語的走廊上，立刻變得鴉雀無聲了，就連一根針掉在地上都聽得見。

教室里面原本亂糟糟的，在幾分鐘里瞬間變得十分安靜，但是還是有幾個人擾亂了課堂的秩序。有一個正在做課前準(zhǔn)備，手忙腳亂的，生怕挨了老師的罵;有一個還在津津有味的看著書;有個吃貨還拿著一包零食，抓了幾把往嘴里面塞，生怕別的同學(xué)搶了她的美味佳肴;還有一個同學(xué)在走廊上急匆匆地跑回教室，嘴里還不停的喘著氣，真為那位同學(xué)擔(dān)心。

幾分鐘之后，教室里傳來瑯瑯的讀書聲。咦?讀得這么整齊、大聲，難道是老師來了?走進(jìn)一看，哦!原來是盡職盡責(zé)的小老師正帶領(lǐng)著同學(xué)們讀書，可真的是勤勤懇懇啊!同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅Z文書，好似一匹貪婪的餓狼，汲取其中的精華。同學(xué)們挺直的背，正確的讀書姿勢，顯得格外的認(rèn)真。

窗外的風(fēng)靜靜的吹著，吹走了同學(xué)們心中的煩躁，吹來了老師咚咚咚的腳步聲

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畫金鈴作文

寫作可以激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采，有沒有比較好的作文給我們參考呢？以下內(nèi)容是我們?yōu)槟淼呐c您需求相關(guān)的信息：“畫金鈴作文”，我們希望閱讀本文后您能夠找到更加適合自己的人生方式和理念！

畫金鈴作文 篇1

她，是一個小胖妞，肉嘟嘟的臉蛋，白里透紅，上面嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張能說會道的小嘴，跟誰都能自來熟，十分惹人喜愛。她就是我最近從書中認(rèn)識的新朋友金鈴。

金鈴是一個善良的孩子。當(dāng)修車的老爺爺去世了，她毫不猶豫的把老爺爺?shù)膶O女領(lǐng)回了家里，還用攢下來的零花錢買了一個自己平時舍不得買的芭比娃娃送給她。金鈴可真慷慨大方??！

金鈴是一個馬虎的孩子。她寫得字東倒西歪，像戰(zhàn)場上傷痕累累的士兵，整個本子總是被她弄得一片狼藉。也正是因為她的馬虎，所以她數(shù)學(xué)學(xué)得很差。把運算符號看錯，數(shù)字抄錯，計算出錯等都是家常便飯。

雖然金鈴數(shù)學(xué)成績平平，可金鈴作文寫得好。寫得流利不成問題，關(guān)鍵是她能寫出發(fā)自自己真情實感的文章，真可謂發(fā)揮得淋漓盡致，妙不可言。

金鈴大大咧咧，活潑開朗，她并不是十全十美，但她永遠(yuǎn)是我心中揮動著翅膀的天使！

江蘇省南通市通州區(qū)實驗小學(xué)三（1）班三年級:邱添

畫金鈴作文 篇2

初夏，樓下的花圃里，冒了一簇新的植物，又細(xì)又長、微微卷起的藤條，依附在一棵小樹上，葉子呈小手狀，毛茸茸，綠瑩瑩的，真可愛。我十分好奇，不知道它會長成啥樣子，媽媽說，這是金鈴子，俗稱蛤蟆瓜。

夏末，它碧綠的莖條上，垂下了幾顆葡萄大小的“綠寶石”，像一只只鈴鐺。沒過幾天，這些金鈴子越來越大，尾部泛起了一層黃色，逐漸，上面長出了許多凹凸不平的小疙瘩，挨挨擠擠地靠在一起。它們和綠葉相襯，別有一番風(fēng)味。

秋初，金鈴子陸續(xù)成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金鈴子鑲嵌在一片綠茵中，仿佛是一盞盞橘黃色的小燈籠，在風(fēng)中搖曳。細(xì)細(xì)端詳，金鈴子鮮亮鮮亮的，外殼上布滿了大小不等的顆包，像是披著一件價值不菲的瑪瑙大衣。

我上網(wǎng)查詢，得知金鈴子可以食用，還是清火解毒的好藥材呢。我忍不住摘下了一個熟透的金鈴子，用指甲輕輕刨開它，頓時，一股清甜撲鼻而來?？?，里面的樣子和外面還真是大不相同，別看它表面坑坑洼洼，里面卻長得很有個性，鮮紅的果肉一顆顆整齊地排列著，絨絨地聚在一起，令人饞誕欲滴。我湊上去，舔了一口，涼涼的，放一顆在嘴巴里，甜甜的，果肉潤滑可口，果汁立刻溢滿了我的嘴巴。我品嘗著這美味，越吃越有味兒，一會兒便把手中的金鈴子吃了個精光，真讓我回味無窮。

聽媽媽說，這美味的金鈴子，它原本只是一粒小小的種子，卻頑強地在泥土中生根發(fā)芽，它不用人們給它澆水、施肥，它只要沿著小樹，吮吸著泥土中的養(yǎng)份，就能茁壯地成長，結(jié)出奇異的果實，成為人們喜愛的食物。我喜歡美味的金鈴子，更贊賞它頑強的生命力！

畫金鈴作文 篇3

我眼中的金鈴是個天真、可愛、善良的孩子，還是個在學(xué)習(xí)上能夠堅持不懈的通過自己的努力實現(xiàn)目標(biāo)的好孩子。

讓我最欣賞的是她在學(xué)習(xí)上堅持不懈的精神。她原來在班里成績中等，作業(yè)完成的馬馬虎虎，鋼筆字寫得龍飛鳳舞，有時甚至連書包也收拾不好。就是這樣一個金鈴，她在父母、老師的幫助和鼓勵下，從一次次的挫折中尋找不足，毫不氣餒，通過不斷努力，成績直線上升，終于考上理想的外國語學(xué)校。

我在學(xué)習(xí)中也有和金鈴相似的地方。比如在寫作文時遇到喜歡的題材，就會得心應(yīng)手，滔滔不絕，遇到我不喜歡的題材，我就愁眉苦臉大腦一片空白。再比如我的字寫得比較慢經(jīng)過多次練習(xí)成效不大，讓我失去了信心。是金鈴的故事讓我學(xué)會了堅持，讓我看到了自己的點滴進(jìn)步，增強了信心。

我相信我一定會像金鈴一樣，通過堅持不懈的努力實現(xiàn)人生的每一個目標(biāo)。

畫金鈴作文 篇4

親愛的金鈴：

你好！

你有一個缺點就是數(shù)學(xué)不好，計算題常常出錯，我也是數(shù)學(xué)計算題一直出錯，因為這一點，媽媽批評了我很多次，現(xiàn)在我總結(jié)出來一個道理，首先要算一遍，然后再驗算一遍，這樣的話計算題也就不會出錯那么多了。

但是你的語文很好，尤其是作文，碰到中意的題目是，你就會超長的發(fā)揮。讀了你寫的《春》這篇文章中，你用了很多優(yōu)美的詞語和句子，還運用了很多修辭手法，這一點我要向你學(xué)習(xí)。

在這本書中，我也知道你特別喜歡小妹妹。有一次，你收留了一個叫幸幸的女孩，在這件事情中，我知道了你喜歡版主弱小者，同時，也看出你很熱心幫助每一個人。

最后，希望我們能改正自己的缺點，做一個好孩子。

祝你

學(xué)習(xí)進(jìn)步

天天開心

你的朋友：XXX

20xx年10月8日

畫金鈴作文 篇5

金鈴子

你可聽說過有一種水果？學(xué)名叫金鈴子，俗名叫賴葡萄的。我們溫州人俗稱它為紅尼。這不，在我們家的花盆里，就長出了一株金鈴子。

金鈴子像牽?；ㄒ粯油吓?，一旦遇到刮風(fēng)或者下雨，金鈴子就會瘋長，有一場暴雨之后，我量了量，竟然長了七厘米之多。紅尼的果實成熟后，外殼就從綠色變成金黃色，外殼上長滿了青春痘，當(dāng)果實成熟后，無數(shù)顆鮮紅的瓤躺在里面，絨絨的聚在一起。整個水果的顏色非常鮮艷，外黃里紅。只要輕輕地?fù)荛_，把瓤放到嘴里，才剛碰到嘴唇，就感到了這瓤柔柔的，嫩嫩的，像被扒了皮的葡萄。放到嘴里，一種說不出的甜味向四周散發(fā)開來，嚼一嚼，還沒來得及吞咽，就好像已經(jīng)化了。

說起這株金鈴子的來歷，這里面還有一段小小的故事呢！上學(xué)期復(fù)習(xí)階段，我去了一趟老家，回來之后，就發(fā)現(xiàn)在蘭花盆的野草中又多了個新玩樣兒，因為復(fù)習(xí)很忙，就把這事拋到了腦后。在這個暑假，我才細(xì)心關(guān)照起了它，我先請來了植物鑒定專家爸爸，爸爸只瞄了一眼，就喜笑顏開地說：這是一株紅尼！我的腦子仿佛一瞬間激活了幾億個細(xì)胞，想到了一件事情：在去年，媽媽賣了一個紅尼，我吃后就把籽隨意地撒在了花盆里，當(dāng)時心想，它長出來也好，不長也罷，也不抱太大的希望。沒想到，它今天還真長出來了。它多么賴意，又是多么頑強！

我很喜歡它，從此以后每到家里，第一件事就是先上陽臺去看看它！

畫金鈴作文 篇6

金鈴子，也叫紅娘，是一種水果，里面是一顆顆紅色的籽。

金鈴子先是長出一條綠色的藤，用繩子把它支撐住。藤上慢慢地長出須，須勾住了繩子，一點一點往上爬，越來越高，一直長到二樓的防盜窗上。

金鈴子一邊往上爬一邊長出綠油油的嫩葉，葉上有一個個鋸齒，像是被人用剪刀剪了一樣。

過了一段時間，金鈴子開出了一朵朵黃色的花?；ǎ灰婚_放，就有蜜蜂飛來飛去。

過了幾天，慢慢結(jié)果了。金鈴子一開始結(jié)的是綠色果實，一天一天慢慢地變成金黃，那就意味著已經(jīng)成熟了，可以一個個摘下來了。

成熟的金鈴子表面上有無數(shù)顆像豆豆一樣的東西。再把它剝開一看，里面是一顆顆紅色的籽。嘗一口，甜甜的，真好吃！

我喜歡金鈴子！

畫金鈴作文 篇7

我有一個好朋友叫金鈴，她的嗓音和她的名字一樣好聽，常讓我想起百花盛開的春天，想起春風(fēng)中微擺的風(fēng)鈴。只要有她的地方，就會有歡快的歌聲，我和我的同學(xué)們都愛聽她唱歌?？墒怯幸惶旖疴弲s閉口不唱歌了。那天，合唱團(tuán)的老師滿面紅光地走進(jìn)教室宣布:“同學(xué)們，告訴你們一個好消息，合唱團(tuán)的節(jié)目被電視臺選中了，準(zhǔn)備去參賽。大家可要穿得漂亮點兒，金鈴，你要領(lǐng)唱，一定要穿得特別漂亮，到時好好唱!”下課了，金鈴追上老師說:“老師，我……我不去了，爸爸媽媽讓我好好讀書，我不能去?！?/p>

我聽了覺得很奇怪，平時她那么愛唱歌，怎么關(guān)鍵的時候卻要打退堂鼓。真氣人，我連忙拉住金鈴說:“你，你，快比賽了，你退出，這不是害了大家嗎?真自私，我找你父母說……”“別，別去，我不是自私，是……”在我一再追問下，她才說:“我，我父母都下崗了，現(xiàn)在連買菜的錢都沒有了，家里已經(jīng)好幾天沒肉吃了，哪有錢買新衣服。我?guī)筒涣烁改?，也不能去增加父母的?fù)擔(dān)呀!”

我一下子醒悟了，就說:“你是我的好朋友，你有困難我應(yīng)該幫助。這樣吧，我讓我的媽媽也給你買一套裙子，好嗎?”金鈴走了幾步，回過頭來說:“爸爸媽媽告訴我不能隨便要別人的東西，對不起，我不能接受，謝謝你!”說完，就走了。放學(xué)的路上，我踢著小石子，低著頭，思索著怎樣幫助金鈴。第二天，我召集班上的同學(xué)，開了一次班會，商量幫助金鈴的辦法。頓時，大家你一言我一語的說開了。

突然一個同學(xué)提議:“前兩天，我在作文報上看到一則征文比賽的消息，獎金還挺高哩!不如我們一起寫篇文章，用稿費來資助她吧!”對，這是個好辦法，經(jīng)過集體的努力，一篇征文“完工”了，作者的署名為“金鈴”。我把文章寄出了，期待著那小小的希望……比賽那天，金鈴穿著美麗的衣裙又一次走上了舞臺，合唱團(tuán)的隊伍里又響起了金鈴甜美的歌聲……

畫金鈴作文 篇8

《我要做好孩子》這本書在我家擺放了蠻久了，從小學(xué)二年級，它就陪伴著我，每隔一段時間，我都會把它抽出來看看，再放回去，以至于到現(xiàn)在上五年級的我，有些寫的十分精彩的段落已經(jīng)能夠背得滾瓜爛熟了。

金鈴于我，是一位只能從文字里重逢的好友，不過有時候?qū)χ炜?，我也在想她何去何從。金鈴于我，也是一位忠實誠懇的老師，我總是順著她指引的路，踏步前進(jìn)。我與金鈴的故事，也是我一直在進(jìn)步的故事。

從小，媽媽就不苛求我做一些很難達(dá)到的事，就像什么都聽她的，或者是一定要什么都很厲害，可是媽媽希望我快樂。這跟金鈴不同，可是我卻偏偏不快樂，而金鈴卻偏偏很快樂；我自己也不明白，為什么我總是很喜歡討好媽媽，假如媽媽一不給我好顏色，我就恐懼媽媽是不是不愛我了；我總是很好強，而這種好強于我是一種災(zāi)難，與其說是好強，不如說是虛榮和心胸狹窄。就像我知道，我根本沒有辦法在體育考試?yán)锟紳M分甚至及格，我也會懊惱，會哭泣，會失望，會怨恨，甚至嫉妒那些考得好的同學(xué)，有時還會本末倒置，不但不考慮，不反省自己的不足、失誤，還專門挑別人的毛病，想老師是否不公平。所以，在四年級，我升上小學(xué)四年級的時候，媽媽就告訴我，這就是她希望要的女兒，像金鈴那樣的，好孩子。

讀了這本書，我就明白了，為什么媽媽和爸爸有時對我并不滿意，而且還會發(fā)脾氣了。因為，我總愛挑別人的毛病，總愛發(fā)牢騷，而卻沒有做到我自己該做的事。金鈴盡管學(xué)習(xí)成績中等，可她并沒有專門去挑那些學(xué)習(xí)成績好的人的毛病，或者妒忌他們，她只是一直努力地追趕，努力地學(xué)習(xí)；盡管她愛玩，這是小孩子的天性嘛，可是在媽媽的希望下，她還是放棄了，她放棄了自己偷懶的機會，而去學(xué)習(xí)。

在初初翱翔金鈴那個時空的時候，我感到羞愧和內(nèi)疚，我決定要改掉我心胸狹窄的壞毛病!于是我著手在我平時，在我的學(xué)習(xí)生涯，在我的生活里。有時我苦苦掙扎，甚至現(xiàn)在還是如此，因為有些抉擇的確難以決定，改掉一個毛病，并非一朝一夕，我決定放棄了，可是父母關(guān)切的眼神和金鈴可愛活潑的模樣，又浮現(xiàn)在我眼前，我的的確確不能放棄！就像上學(xué)期的一次考試，原本排第一的我跌至第四名，我一度萎靡不振，哭泣了四天，甚至因為我的好友這次進(jìn)步了，我也在怨恨她，可是爸爸媽媽面前，我又不敢吐露；甚至在被他們發(fā)現(xiàn)我的不平以后，我也在掩飾，怕他們罵我，可他們僅僅叫我看看金鈴，與她交流；可憐我那時全被老師、同學(xué)態(tài)度改變而蒙蔽了自己，終于重新與她一同的時候，我感到了一股能量，于是我又在闊步前進(jìn)了。而現(xiàn)在經(jīng)常與金鈴的交流，也仿佛能給我插上電池，讓我，更奮發(fā)向上！現(xiàn)在，雖然我還沒完全改正，因為有時還會犯這個毛病，可是，我相信不久我將會在金鈴的幫助下，跳出惡魔設(shè)下的陷阱！而且，現(xiàn)在我也慶幸我的讀書生活，能比金鈴幸運的多，況且，我還有體諒我的父母，以及從文字里給我力量的她！

木風(fēng)鈴作文七篇

作文是一種表達(dá)思想的藝術(shù)，寫作能夠激發(fā)我們的思維讓我們更深入地了解周圍環(huán)境。好的作文都是怎么寫出來的呢？以下是編輯為您精心整理的“木風(fēng)鈴作文”相關(guān)內(nèi)容，如果您有興趣建議閱讀下面的文章可能會對您有所啟發(fā)！

木風(fēng)鈴作文 篇1

在我打小的時候，太爺爺曾親手做了一個風(fēng)鈴?fù)尥匏徒o我。

那時候我才剛滿4歲，那時我把風(fēng)鈴?fù)尥蕻?dāng)做自己唯一一個有趣的玩具，動動這個，動動那個。那時，媽媽把我?guī)С鋈ネ?，我吵著要把風(fēng)鈴?fù)尥迬е瑡寢屢矡o可奈何，讓我?guī)Я顺鋈?。一路上，我把風(fēng)鈴?fù)尥蕻?dāng)做飛機似的，用手拿來拿去，走路漫不經(jīng)心，時常會被石頭絆倒。到了目的地，旁邊正好有一個欄桿，我把風(fēng)鈴?fù)尥薹旁跈跅U上，跟走獨木橋似的，飄到這，飄到那，有時候我的手拿不穩(wěn)，差點讓風(fēng)鈴?fù)尥匏さ降厣稀?/p>

在我6歲時，太爺爺去世了，我和媽媽去參加葬禮，我又拿著風(fēng)鈴?fù)尥蓿@次媽媽沒有拒絕我。媽媽和其他人都穿著白色的衣服，披在外面，我拿著風(fēng)鈴?fù)尥?，看著它，猶如看到了已經(jīng)沒有聲色的太爺爺，他的臉正癡癡微笑，似乎在對我說：“馳兒，你要好好留住這個風(fēng)鈴?fù)尥?，這就是我，每當(dāng)你看到這個風(fēng)鈴?fù)尥薜臅r候，就會想到我，而我一直在你的身邊?！蔽也唤飨铝搜蹨I，曾經(jīng)，太爺爺對我這么慈祥，每次他都會送我一個親手做的東西，而這風(fēng)鈴?fù)尥?，就代表了他?/p>

在我8歲時，我剛上小學(xué)一年級，我7歲時那風(fēng)鈴?fù)尥拊缫巡恢ハ?。在我放學(xué)時，媽媽來接我，她拿出一個手巾做的娃娃，問我：“你看看這是什么？”“是風(fēng)鈴?fù)尥蓿　蔽腋吲d地叫著，一把搶過風(fēng)鈴?fù)尥?，怕別人搶走似的，緊緊握住，愛不釋手，風(fēng)鈴?fù)尥薜男θ菀琅f那么燦爛，我又望了望天空，仿佛出現(xiàn)了太爺爺?shù)奈⑿Α?/p>

太爺爺雖然肉體已經(jīng)不在了，但是他的靈魂還在這個世界上，在這個風(fēng)鈴?fù)尥奚砩稀?/p>

木風(fēng)鈴作文 篇2

它是一串別致、精美、漂亮又優(yōu)雅的風(fēng)鈴，是我十歲生日的時候，媽媽送給我的禮物，我對它愛不釋手。那頂紫色的帽子下，正好掛著十一只紫色的海豚，形成階梯狀，仿佛在守護(hù)中間的那四個圓柱體的鈴鐺?？匆娔且恢恢恍『ｋ啵翌D時覺得他們好快樂，就好象在海洋里愉快地暢談一樣。

我喜歡坐在窗前聆聽它的低語，我喜歡這種聲音，這種令人耳目一新，透徹心扉的聲音。每當(dāng)我開心時，微風(fēng)吹過，它就發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”悅耳的聲音，仿佛在跟我一起歡呼雀躍，那些小海豚迎著風(fēng)翩翩起舞，仿佛在大海中快樂的追逐嬉戲；每當(dāng)我不開心時，手輕輕一碰，它發(fā)出的聲音很刺耳。仿佛在跟著我一起悲傷哭泣，那淡淡的紫透露著無盡的憂郁，我感覺到身邊又多了位傾訴的對象，一個可以一起承擔(dān)憂傷的好朋友。它雖然瘦弱，但卻堅強地迎接每一絲風(fēng)束，任它們撞擊自己，穿透自己，卻發(fā)出清脆悅耳的聲音，展示著自己的堅毅。這時它又會成為我學(xué)習(xí)的榜樣。

這就是我的風(fēng)鈴。它晶瑩，它漂亮，它悅耳，它能把我的世界裝扮得五彩繽紛，讓我的心情快樂無比。它是我的一位知心朋友。

木風(fēng)鈴作文 篇3

顏色中，我最愛白。

這應(yīng)歸功于那串貝殼風(fēng)鈴。

夕陽西下，我獨自在海邊散步。

金燦燦的余輝在大海中波光粼粼，也在貝殼上閃耀著。

我彎下腰，拾起一枚貝殼，仔細(xì)打量起來。

好美，銀白色的外表，再加上那夕陽的光輝，看起來更加閃閃發(fā)亮，仿佛一切事物都換上了金裝。

夜幕慢慢降臨，那片閃光也漸漸從雙眸中消失。

無意中，走到一家風(fēng)鈴店前。

一陣風(fēng)拂過，“叮鈴，叮鈴”。

風(fēng)鈴那清脆的`聲音，使我著迷。

從未聽過，那樣好聽的聲音，如同稚嫩的童聲，回蕩在我的耳邊。

內(nèi)心的渴望，使我向里面走去。

哇，五彩繽紛的風(fēng)鈴，這不是幻覺吧。

我敢說，我從沒見過這么白的貝殼，那無序的繩子，引導(dǎo)著貝殼有序地排隊。

朋友在叫我了，我戀戀不舍地離開了。

從這以后，無論是什么白，我都愛，米白、銀白、純白、潔白......

愛著白色，同時也愛著風(fēng)鈴。

也期待再次見到如那天遇見的那么美的風(fēng)鈴。

木風(fēng)鈴作文 篇4

一簾輕紗，一縷清風(fēng)，一杯香茶，翻閱著彌漫古香的書籍，腦海漂浮著古往今來的一件件令人蕩氣回腸的事跡，早已成為中國文人共有的浮生若夢的追求。文化，似物非物，似情非情的古典氣息滲透在古老的華夏大地。

不慕古，不留今，與時變，與俗化。靈活多變的文化形式與涵養(yǎng)，讓純樸的齊魯文化沐浴在遙遠(yuǎn)的古國。隨著春風(fēng)的洗禮，儒學(xué)的積淀讓大河文明愈發(fā)光彩，濃厚的文化氣息如風(fēng)般掠過中華大地的每一角。不停留在單一而古老的文化，繼周公制禮樂，又程朱理學(xué)批判繼承。即使風(fēng)云驟變，中華文化依然能在搖晃的古舟之中繼往開來。

泱泱古國，悠悠華夏。吟詠著蓮生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之倶黑的潛移默化，又不乏有蓮之出淤泥而不染的獨善其身。站在斷垣旁，遙看古址，傾聽著風(fēng)鈴，時勢造就了文雅而氣息各有風(fēng)騷的文人雅士，我為人人，人人為我的大家風(fēng)范在現(xiàn)代不是從孔孟之道中的愛人者，人恒愛之的進(jìn)一步繼承嗎？

樹欲靜而風(fēng)不止。五千年的古老文化并不能讓華夏文明沉積得黯淡無光，反是在這多元文化沖擊的世界潮流中，古樸的華夏文明走向世界，即便中途攔阻重重。品讀中華文化，有如清風(fēng)吹拂過衣襟，有如淡淡的茉莉花香沁人心脾，有如一干涸的土地久違了一滴春露。

詩中有畫，畫中有詩。一幅山重險阻的山水畫，蘊含了多少文人的滴滴情感、汗水和那對山河的凝視。窺一斑而見全豹，從詩中能宛若置于詩人筆下的豐富境遇；從一幅畫中，品讀出復(fù)雜多變的真情實感。太豐富了，寥寥數(shù)筆，讓整個山河盡收眼底。中國畫，莫不是這般令人銷魂，又哪堪文人對其這般地縱里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的如癡如醉？

畫即如此，那詩詞更是獨有風(fēng)騷吧！一古國，一人物，一畫景，盡讓人在《詩經(jīng)》中尋找到各自的韻色，在詞海中讓人領(lǐng)略多情應(yīng)笑我，早生花發(fā)的曠達(dá)；不是楊花，點點是離人淚的心酸；黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回的豪邁。翻開一卷卷古黃色的典籍，讓你進(jìn)入一個充滿濃郁書香的文明大國。

遙看古址，靜聽風(fēng)鈴，合上眼睛傾聽那遙遠(yuǎn)的古箏傳訴著優(yōu)雅的文化情懷，哼著古典又有現(xiàn)代氣息的搖滾樂，清香帶你遨游古老的文化風(fēng)情，品讀多元化的現(xiàn)代風(fēng)情。

走吧，游園去，古老的華夏文明，進(jìn)步的現(xiàn)代文明，讓你流連忘返。

木風(fēng)鈴作文 篇5

在我家的陽臺上種著一株青青的風(fēng)鈴草。它的花朵像一串串紫色的鈴鐺一樣，淡紫、夢幻一樣的顏色，十分的迷人。

我種下它的時候，先用小鏟子挖一個淺坑，之后把種子放在土坑里，然后用土輕輕的埋起來，留意的踏平。我每一天觀察這個花盆，在媽媽的指導(dǎo)下，給它澆水，過了幾天，我發(fā)現(xiàn)有一些小蟲子想把我的種子“吃掉”，我就用手把這些小蟲子捏死了。

不久，我發(fā)現(xiàn)花盆的中央拱出了一個嫩黃的小芽，像一個小女孩在跳舞。到了必須時間，這個小芽伸展開了，像一對小胳膊。清晨“小鈴鐺”身上的露珠被風(fēng)吹掉，顯得更加可愛了。又過了幾個月，到了秋天，百花凋謝了，只有我家的風(fēng)鈴草依然生機勃勃。

風(fēng)鈴草，你雖然沒有桂花那樣芳香，沒有牡丹那樣高貴，沒有君子蘭那樣“英俊瀟灑”，但我十分喜歡你，你就是樸實淡雅又美麗的象征！我喜歡你風(fēng)鈴草！

木風(fēng)鈴作文 篇6

女孩子難免有些浪漫。有風(fēng)的夜晚，總想在小屋的窗前掛上一串風(fēng)鈴。微風(fēng)過去，流淌出串串清越的音符，會給我的夢境增添多少溫馨的情致！總幻想著某一天忽然收到一個精致的紙盒，打開一看，里面靜靜地躺著一串美麗的風(fēng)鈴可惜，這天總也不來。

周末陪爸爸逛街，在一家禮品店里見到一串風(fēng)鈴，簡直和我想象中的一模一樣：晶瑩剔透，泛著幽幽藍(lán)光，柔和又細(xì)膩，心型架，系一個粉紫的蝴蝶結(jié)暗藏了好久的情愫全都被它勾起，我甚至不顧少女的矜持，使出兒時的渾身解數(shù)，纏著爸爸買了下來。如獲至寶地捧回，小心翼翼地掛起來，再細(xì)細(xì)欣賞這件杰作，如同面對一位久未謀面的老友，我的心兒呀，像在大風(fēng)中鼓得飽滿的帆，歡樂隨著風(fēng)鈴一起蕩漾。一時間便有千種柔情涌上心頭，暗暗付度：今夜的夢，一定美得醉人。

一夜睡得極踏實，居然無夢。第二天醒來，已是紅日滿窗。我急切地將目光投向窗口，心陡然一沉：我心愛的風(fēng)鈴不見了，只剩下那個紫色的蝴蝶結(jié)，在風(fēng)中輕輕搖曳，窗前的地上滿是亮晶晶的玻璃碎片我驀然記起：昨晚，只顧陶醉，忘了關(guān)窗！

呆望著滿地碎片，我平生第一次懂得了心痛。于是記起不知哪位詩人說過的話：最美的東西，也往往最脆弱，猶如曇花一現(xiàn)，匆匆即逝我明白了：浪漫，原來刻意不得。

木風(fēng)鈴作文 篇7

有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我，卻喜歡清脆悅耳的風(fēng)鈴。

夏季的風(fēng)帶著一絲溫?zé)?，吹動著窗上掛著的那個風(fēng)鈴，清脆的鈴聲在我耳邊縈繞，每當(dāng)聽到風(fēng)鈴響，心里無比怡然，那是一種心靈的清涼。風(fēng)鈴已經(jīng)褪色，但它清脆的聲音沒有變，有風(fēng)的時候發(fā)出悅耳的聲音，無風(fēng)的時候便顯得十分恬靜。

凝視著窗前掛起的那一串風(fēng)鈴，往事就像電影般一幕一幕地涌了出來。

那是一個烏云密布的下午。陰沉沉的天，烏云沒有一絲空隙是白的，整個天空就一片烏青色，抬頭看天空時，看了很久很久，看著看著，天空似乎離我很近了，伸手仿佛就會觸到云的清涼?！岸ｂ忊彙薄岸ｂ忊彙睈偠穆曇衾匚业乃季w，似乎習(xí)慣了風(fēng)鈴的存在，我拿著傘就出門了。

時間漸漸流逝，回到家時，猛然發(fā)現(xiàn)那串嶄新的風(fēng)鈴不見了。我的心瞬間慌了，很怕風(fēng)鈴再也找不回來了，再也聽不到那種空靈的聲音了，再也不能與它傾訴苦惱了。我在風(fēng)鈴可能存在的地方都找了個遍，依舊沒找到，到底去了哪呢？我又在窗子四周找了找，除了一些水漬外別無他物，難不成掉下去了？我小心翼翼的往窗外探了探頭，依舊沒看見風(fēng)玲的存在。

暮然回首，我在書桌下突然看見一個淺藍(lán)的東西，我急忙跑過去。引入眼簾的赫然是一串風(fēng)鈴，依然那么好看，那么質(zhì)樸，那么令人陶醉。輕輕的拿了起來，“叮鈴鈴”的聲音卻又響起，仿佛天籟之音。

我拍了拍胸口，仍心有余悸，也不知是誰把風(fēng)鈴放到了那。

白駒過隙，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)過去四年了，風(fēng)鈴有些陳舊，可那聲音卻至始至終都不曾變過，那串觸動我心弦的風(fēng)鈴，總會有人喜歡上它優(yōu)美的姿態(tài)和婉轉(zhuǎn)的聲音。

夜已漸涼，窗前褪色的風(fēng)鈴，悠耳的樂聲，嘩啦啦的，如鈿珠滴落，風(fēng)鈴聲持續(xù)不斷。

風(fēng)鈴小學(xué)作文11篇

作文與我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)密不可分，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。好的作文會取得高分，會被當(dāng)做寫作模板。在寫作文時要注意哪些方面呢？小編推薦你不妨讀一下風(fēng)鈴小學(xué)作文11篇，僅供參考，希望能為你提供參考！

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇1)

叮呤呤，叮呤呤……”耳邊又響起了那清脆又熟悉的風(fēng)鈴聲，那是我童年的風(fēng)鈴，我永遠(yuǎn)忘不了我小時侯的那個風(fēng)鈴，多少次它哄我入睡，讓我的心靈得到安慰，停止流淚……

這個風(fēng)鈴的頂部有一個白色圓圓的小拉環(huán)，小巧玲瓏；下面有一個塑料制成的紅色球狀外殼，上面有一個扭動手柄，雖然外面有了一些銹，粘了一些灰塵，有一點舊，但它卻在訴說著我童年的故事……

記憶里雖然有些模糊，但我很想念那時侯，媽媽說那是我一兩歲時，還不很懂事，每當(dāng)我哭鬧時，媽媽，爸爸，姥姥就會坐在我身邊，為我搖起風(fēng)鈴，我就會停止哭鬧，變得安靜下來，注視著風(fēng)鈴最下方的那個小紅盒子，因為里面有一只白色的小鳥，它是我最好的朋友，但現(xiàn)在，它卻沒了……

這個風(fēng)鈴是姥姥送給我的，不知不覺它已默默陪我度過了十年，現(xiàn)在我成了一個四年級的小學(xué)生。前幾天，我在收拾櫥柜時，又把它翻了出來，擦去上面的灰塵，又用膠帶將破碎的地方粘好，掛在了自行車上。我本以為這么長時間了，它早壞了，沒想到不小心我一扭動那個手柄，熟悉又美妙的歌聲居然又響了起來，“叮呤呤，叮呤呤……”我仿佛又回到了童年的時光，又回到了姥姥姥爺溫暖的懷抱，聽他們講那美妙的故事……我太佩服我心愛的風(fēng)鈴了，10年了它居然還好好的……

童年的風(fēng)鈴，你帶給了我多少美好的記憶，你喚醒了我曾經(jīng)沉睡的夢；我愛你，我的風(fēng)鈴，更愛那時時刻刻疼愛我、關(guān)心我的姥姥，姥爺。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇2)

風(fēng)鈴草

在我家的對面，有一棟房子，青瓦土墻。屋子里光線昏暗，里面住著一個小女孩。她是一個孤兒，父母早亡，只有她與年僅兩歲的弟弟相依為命。

她的窗前放著一盆碧綠的風(fēng)鈴草。小女孩每天放學(xué)回家，都呆呆地望著風(fēng)鈴草，唱著：

丫丫要媽媽呀，

丫丫要媽媽呀。

媽媽你在哪里喲，

快看花兒開得多么艷喲。

天藍(lán)的花兒在風(fēng)中搖啊，

多像仙女織的錦喲。

風(fēng)鈴草并沒有開花，她很想開花，她知道現(xiàn)在她開不成。風(fēng)鈴草太小了，才長了五個月，他不可能在這幾天開花。

女孩天天對著風(fēng)鈴草唱著，聽得令人心酸。風(fēng)鈴草搖晃著，想安慰女孩，可這又能有什么辦法呢？她不能說話，小女孩怎么聽到呢？她知道，自己只有開出花兒小女孩才會高興。

一天，小女孩愁眉苦臉地回到家中，她自言自語道：學(xué)校要我們準(zhǔn)備藍(lán)色的裙子，但去哪兒找呢？風(fēng)鈴草側(cè)耳傾聽著，心想：怎么辦呢？我又不能給小女孩一條裙子風(fēng)鈴草也低下了葉子。三天以后就要穿這條裙子跳舞

夜里，風(fēng)鈴草靜靜地擺在窗前，這時，飛來了一只小鳥兒，小鳥，小鳥！風(fēng)鈴草輕聲呼喚著。漂亮的小草，有什么事？小鳥飛過來，問。我家的小主人想要一條裙子，可小主人沒有財力買，小鳥，你有什么辦法可以讓小主人擁有一條藍(lán)色的裙子嗎？風(fēng)鈴草說。嗯小鳥若有所思：可以啊，不過你要開出花兒，讓我摘去，做件衣服。但是以后的十年你就再也開不出花兒了。我同意！她想，小女孩養(yǎng)我，給我?guī)椭?，而我少開幾年花又算什么呢。

真正讓她擔(dān)心的是，她是否能開出漂亮的小花兒，要知道，她還太小了呀。小鳥，風(fēng)鈴草說你能讓我開出花兒來嗎?開出花兒？小鳥說你能行的。我聽媽媽說，只要心中有濃濃愛意的花兒，是一定能開出世界上最美麗的花兒！因為，那是愛的結(jié)晶?。∧侵x謝

風(fēng)鈴草沉沉地睡去。忽然，她覺得心底有暖暖的霧，慢慢升起

風(fēng)鈴草睜開眼，像原來那樣看著對面的鏡子。鏡子里只有一抹碧綠，她失望地?fù)u了搖頭，忽然，藍(lán)色閃過！她的頭頂上開出了碧藍(lán)的花兒，在風(fēng)下隨風(fēng)舞動。她高興地欣賞著花兒，像在看自己珍藏的寶石?？尚∨]有注意到。

又一個寂靜的夜，忽然，鳥兒飛來了。風(fēng)鈴草！你真得開出了花兒！鳥兒驚訝地說。是呀！那么請你摘下來，給小女孩做一件裙子，好嗎？風(fēng)鈴草誠懇地說。嗯。小鳥用嘴小心地叼下花兒，飛走了。

第二天早上，鳥兒還沒來，晚上，鳥兒叼著一件天藍(lán)色的連衣裙飛過來了。那件連衣裙很普通，但卻漂著一陣淡淡的花香。太好了！多美??！小女孩一定很高興！對呀！不過你以后不會再開花了喲！小鳥惋惜地說。沒事！風(fēng)鈴草說。

小女孩跑過來，看見窗臺上放著連衣裙，一條如天空般藍(lán)的裙子。太好了！小女孩撫摸著裙子，淚滑落下來。深夜，小女孩抱著裙子睡著了。她的夢里，有無數(shù)風(fēng)鈴草，成片的風(fēng)鈴草，隨風(fēng)晃動，像一片波浪，藍(lán)色的、天空的波浪。

后來，小女孩搬走了，據(jù)說是因為在穿著這裙子跳舞后，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，籌集善款，住在了學(xué)校里，許多人捐款給她，小女孩不再為生活所奔波。

十年以后

我再次見到當(dāng)年的小女孩，她早已成為了企業(yè)家。就在她花園的門前，有一盆風(fēng)鈴草，藍(lán)色的花隨風(fēng)擺動。

又記起了那藍(lán)色的夢

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇3)

在我們小區(qū)院子里的一個個綠茵角落里，都生長著一種不為人知的小花。它們從來不引人注目，只就是默默地開放著，沒有多少人發(fā)現(xiàn)過他們。它們的名字叫“風(fēng)鈴草”。

記得在我小的時候，總就是喜歡一個人在門口的那片草地上玩耍，嬉戲。有一次，我正玩的盡興，忽然，我聞到了一股淡淡的花香。

咦？那就是什么？我慢慢地循著花香望去，望見了一點淡雅的紫色。我既開心又好奇，那里，怎樣會出現(xiàn)小花呢？我得去看看！于就是，我懷著好奇的情緒，趕緊跑了過去，哇！這就是一朵多么可愛的小花呀！碧瑩瑩的綠葉，小燈籠一樣的花蕾與嫩黃的花蕊，就是那么的清秀，那么的秀麗！它不與百花爭奇斗艷，只甘于與綠草為伴，默默地賦予著小區(qū)里的一份清麗和香氣，這就是多么高尚的品質(zhì)?。?/p>

回到家后，我透過窗戶?？粗陲L(fēng)中輕輕搖曳著的風(fēng)鈴草，心里不由得想到了環(huán)衛(wèi)工人，他們不就就是風(fēng)鈴草的化身嗎？一大早，天還蒙蒙亮。大家還沒有起來，他們就開始打掃地面，等我們醒來后，他們就不見了，留下了一個干凈的世界，等到夜深了。他們便又出來，開始打掃被我們弄臟的街道，只為了我們醒來的一個干凈的世界，這不就就是默默無聞的精神嗎？

我以后，必須要做一個有風(fēng)鈴草品格的人！

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇4)

“WHITE--SNOW”的意思是“白雪”，每當(dāng)聽到這個單詞時，就讓我不禁想起圣誕節(jié)得到的那份神秘禮物----風(fēng)鈴。

我的這個風(fēng)鈴可特別了，它的上半部分是只小鹿，它長著一對銀白色的鹿角，十分美麗。小鹿的顏色也是銀白色，和鹿角搭成一致。小鹿的腿也非常獨特，它不像普通的小鹿的腿一樣是直的，而是彎曲的。它的前腿半跪在地上；后腿像是要助它一臂之力似得一蹬，像是即將帶著美好的愿望飛上天空。風(fēng)鈴下半部分是五根帶著銀絲線的繩子上面掛著鈴鐺，在小鹿身上有一個粉色的蝴蝶結(jié)，中間有一朵美麗的蘭花，讓你不論何時看見它后，心情都會立刻好轉(zhuǎn)，心花怒放。

小鹿風(fēng)鈴高25厘米，寬5厘米，非常適合掛在門上或者窗戶上。

風(fēng)鈴是一種常見的裝飾物品，它可以分為兩大種：第一種是用塑料做的，鈴聲很清脆；第二種是用玻璃做的，當(dāng)鈴鐺碰到玻璃時，會有旋律的發(fā)出聲音，好像聽到一首美妙的音樂。

風(fēng)鈴不僅是一個美觀、大方的裝飾品，有時還能起到防盜作用呢！在一個古玩店中，老板把每一個古玩上放了一個小風(fēng)鈴，如果有人想盜竊，只要一碰到古玩，風(fēng)鈴就會發(fā)出響聲，老板就會發(fā)現(xiàn)異常，做出處理。

生活中像風(fēng)鈴這樣的裝飾品隨時可見，它們雖然平凡，但它們有著意想不到的作用。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇5)

它是一串別致、精美、漂亮又優(yōu)雅的風(fēng)鈴，是我十歲生日的時候，媽媽送給我的禮物，我對它愛不釋手。那頂紫色的帽子下，正好掛著十一只紫色的海豚，形成階梯狀，仿佛在守護(hù)中間的那四個圓柱體的鈴鐺。看見那一只只小海豚，我頓時覺得他們好快樂，就好象在海洋里愉快地暢談一樣。

我喜歡坐在窗前聆聽它的低語，我喜歡這種聲音，這種令人耳目一新，透徹心扉的聲音。每當(dāng)我開心時，微風(fēng)吹過，它就發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”悅耳的聲音，仿佛在跟我一起歡呼雀躍，那些小海豚迎著風(fēng)翩翩起舞，仿佛在大海中快樂的追逐嬉戲；每當(dāng)我不開心時，手輕輕一碰，它發(fā)出的聲音很刺耳。仿佛在跟著我一起悲傷哭泣，那淡淡的紫透露著無盡的憂郁，我感覺到身邊又多了位傾訴的對象，一個可以一起承擔(dān)憂傷的好朋友。它雖然瘦弱，但卻堅強地迎接每一絲風(fēng)束，任它們撞擊自己，穿透自己，卻發(fā)出清脆悅耳的聲音，展示著自己的堅毅。這時它又會成為我學(xué)習(xí)的榜樣。

這就是我的風(fēng)鈴。它晶瑩，它漂亮，它悅耳，它能把我的世界裝扮得五彩繽紛，讓我的心情快樂無比。它是我的一位知心朋友。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇6)

我從小就喜歡去海邊，我喜歡那溫暖的太陽、細(xì)軟的沙子、銀色的浪花、珠色的貝殼……

一次去海邊，我?guī)Щ亓艘粋€貝殼風(fēng)鈴，那是我在一個小貨攤上買的。攤主手很巧，編出的小飾品個個都很精美。我一眼就相中了這串風(fēng)鈴，不僅因為它的做工精巧，聲音清亮，還有一點，上面的貝殼個個完整、飽滿。真是增之一分則嫌大，減之一分則嫌小?。?/p>

風(fēng)鈴是用細(xì)線串起來的，一個個小巧玲瓏的貝殼穿過細(xì)線，像極了一條精美的項鏈。貝殼的外部有一條完整的弧線，珠色的貝殼表面穿插著一條條棕黃色的條紋，美麗極了！風(fēng)鈴上的十幾個貝殼個個大小不一、顏色豐富、形狀各異，大風(fēng)鈴高高地掛在最頂端，兩個小風(fēng)鈴掛在整串風(fēng)鈴的最低端，好像一雙小腳走路時發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>

我把它掛在陽臺，每當(dāng)有風(fēng)吹過它就會發(fā)出清脆而清涼的響聲，不管我有多急躁，它總能讓我平靜下來。雖然風(fēng)鈴不會說話，但我能準(zhǔn)確聽出來。它，在贊美并歌唱自己故鄉(xiāng)---大海。

聽，又有風(fēng)吹過，貝殼的風(fēng)鈴又響起了大海之歌。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇7)

每當(dāng)微風(fēng)拂過，那點點清脆悅耳的風(fēng)鈴聲，便隨之響起……

這是一個樣式樸素卻不失華麗的風(fēng)鈴。一根粗糙的樹干上，坐著一只白兔頭大大的，看上去很憨很可愛。下面是一塊訪舊的木牌子，上面寫著：BEAUTIFUL LIFE，意思是：美麗的人生。木牌子的下面，便是一個鈴鐺。這鈴鐺有點發(fā)黑，很像古老的信物。

“叮鈴鈴”，我很喜歡聽那清澈的聲音。我把它掛在我房間的窗外，每天都聽。有些時候風(fēng)兒慢了，緩了，那風(fēng)鈴聲也隨之變得緩慢沉重，仿佛有無限的話語藏在心中；有些時候風(fēng)兒大了，快了，那風(fēng)鈴聲也會隨之變得很輕快，就像你開心時，那蹦蹦跳跳的腳步聲。

每次無聊時，我會趴在窗前，看那遠(yuǎn)方的景色。耳邊穿來陣陣風(fēng)鈴聲，這時候，我就會陷入美好的遐想中。藍(lán)天白云，花草樹木，仿佛世界萬物都會融入在一片夢幻之中。那風(fēng)鈴聲，就像一條無形的絲線，牽著我的心。每當(dāng)這時，我的心情便會無比愉悅，仿佛有道彩虹架在我的心田上。

噢，又聞風(fēng)鈴……

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇8)

不久，一只小鳥把家搬到了小姑娘家前的大樹上，每天不停的給人們唱歌。有一天，風(fēng)鈴聽到了人們對小鳥歌聲的贊嘆，才知道小鳥搬到這里來了，它非常生氣，對小鳥說：“喂！你別唱了，你以為你自己的歌聲很好聽嗎？嘰嘰喳喳的，吵死了，把我這清脆動聽的聲音都掩蓋住了?！毙▲B笑著說：“雖然我的歌聲不是十全十美的，但我的歌聲是從我內(nèi)心發(fā)出來的，而你的歌聲卻要靠風(fēng)的吹拂，沒有了風(fēng)，你就發(fā)不出聲音了?！憋L(fēng)鈴被氣的漲紅了臉，說：“誰說的，我不靠風(fēng)的吹拂，也能發(fā)出聲音來，今天晚上我去通知微風(fēng)姐姐，不用它伴奏了，明天就證明給你看，你等著瞧吧?！毙▲B說：“好！”

微風(fēng)姐姐看到這一幕，失望的離開了。從此，風(fēng)鈴就再也發(fā)不出那悅耳、清脆的聲音了。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇9)

“呼啦……”每當(dāng)有風(fēng)吹過，我的房間里總會響起一陣“叮呤當(dāng)啷”的聲音，不錯，那正是我最愛的風(fēng)鈴的美妙“歌聲”。

它是天藍(lán)色的，頂端是一個六角亭，里面還有仿真的迷你桌子、椅子和小茶杯。亭子的下方有幾朵含苞待放的紫色牽?；ǎ胪该?，它們周圍有一些可愛的小兔子，耳朵上還刻著“I LOVE YOU”的字樣。它們的腳下吊著一些金屬細(xì)管，如果你輕輕觸碰它，它們就會碰撞在一起，就會發(fā)出清脆的聲音，宛若小溪一般清澈。

而且，它還有一個秘密小機關(guān)呢！如果你仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，那幾個小杯子其實是鬧鐘按鈕，你把它向下一按，風(fēng)鈴就會自動搖擺，用它的“歌聲”把你從香甜的睡夢中毫不留情地叫醒，為此，我也是受盡磨難！

但是，你一定要注意它的缺點—易碎！因為它是水晶玻璃的，哪怕是把它往杯子上輕輕一碰，它都會有“分家”的可能哩！

我喜歡我的風(fēng)鈴！

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇10)

過去的時間如青煙已不復(fù)存在，但是留給我的一段段美好回憶，如風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的聲音，豐富著我美好的生活。

我和她曾是一對友好的伙伴，我倆如風(fēng)的故事讓我深深回憶。小欣，我回憶她，回憶她的音容笑貌，或許慚愧，或許欣喜。

回憶春天，鳥語花香、萬物復(fù)蘇。我倆手拉手在小花園里瘋跑，她的颯爽英姿和矯健的步伐，我回憶著。我們找來木棍模擬著打日本鬼子，玩得很歡。很快“日本鬼子”被我們“打敗”了，一個人影也沒有。正在我們?nèi)f分幸喜的時候，老師來了，牽著我倆的小手就往教室走。原來早上課了，我倆被罰站在門外，我想哭，可小欣仍舊嬉皮笑臉的，我也不哭了，跟著她笑，弄得老師丈二的和尚摸不著頭腦。

回憶夏天，大雨傾盆，“嘩啦嘩啦”的地下著。我和小欣“舞”著小傘，把傘弄成像小花一樣的形狀。此刻，那種成功的喜悅真的讓我們好歡喜，遲遲不愿離開。等又上課了，老師再次來把我倆拎回教室時，我倆早已成為“落湯雞”。我們又被罰站，但是我們依然是笑著面對的。

回憶秋天，落葉紛飛，花園的小道上鋪了一層厚厚的黃色。我和小欣又在花園里瘋起來，我們幻想著去了各個國家、各個地方，你追我趕。就在這時，我突然闖上了小欣，來了個“后空翻”。我受傷了，不過不是很嚴(yán)重，只不過是磨破了一點皮。這其實不怪我，因為那時是小欣故意停下來的，讓我闖了個正著。當(dāng)時我沒哭，反而笑了，是跟著小欣笑起來的。

風(fēng)鈴小學(xué)作文(篇11)

我的窗子上掛著一個精致可愛的風(fēng)鈴，這是爸爸從日本帶回來的，我非常喜歡它。

這個風(fēng)鈴造型獨特，中心是一個小巧玲瓏的黑色銅鐘，鐘里的小鐵片是它發(fā)出聲音的關(guān)鍵部件。小鐘外面罩著一個煙姻籠子似的竹子外殼，貫穿整個風(fēng)鈴的繩子系著紙做的天藍(lán)色下擺，下擺上畫著粉紅色的櫻花，無比雅致。風(fēng)一吹，風(fēng)鈴便奏出輕快的“丁零”聲，悅耳極了。

我對這個風(fēng)鈴的感情是由它的鈴聲引起的。每當(dāng)風(fēng)吹來時，風(fēng)鈴發(fā)出非常動聽的聲音，聽起來是那么樂觀、豁達(dá)，像一個小女孩格格的笑聲。我每次聽到這熟悉的鈴聲，總是感到那么開朗、快樂。我也時常凝視著風(fēng)鈴在風(fēng)中搖擺。放學(xué)回到家后，我總要凝視風(fēng)鈴一陣子，風(fēng)鈴也總是沖著我笑著，笑得那么傳神，那么歡快，惹得我也附和著笑起來。每次聽它的聲音，我就仿佛置身于一個風(fēng)的世界中，風(fēng)中的花草笑著，樹木笑著，昆蟲笑著。忽然，傳來一陣鈴聲，將別的笑聲壓了下去，獨自發(fā)出少女歌聲般的笑聲，靜靜地笑著，花草、樹木、昆蟲流露出幸福的微笑。

我的煩惱在風(fēng)鈴的歌唱中煙消云散；我的不快在風(fēng)鈴的演奏中化作一團(tuán)細(xì)霧。風(fēng)鈴，使我看到了生活中的樂趣，不讓我在困惑中低頭，卻以笑聲感染著我，伴隨我走過今后的歲月。我們一起笑望明天。我愛我的風(fēng)鈴。

有關(guān)鈴蘭花作文集錦

作文是增進(jìn)學(xué)生語文文化理解的好方法，寫作文是一項能夠幫助人們提高邏輯思維和組織能力的任務(wù)。平時多讀課外書籍也是寫好作文的關(guān)鍵。讓我們一起來看欄目小編為您準(zhǔn)備的“有關(guān)鈴蘭花作文”吧，感謝您的閱讀！

有關(guān)鈴蘭花作文 篇1

在魔法花里，有三粒鈴蘭花的種子散播在了花園的各處，等待著它們的主人……要知道，在魔法花園里，想要找到一串鈴蘭花非常不容易。那些鈴蘭花比一般普通的魔法花要小，又比魔法草大一些。

林嵐，姚嬋月，孟妮的任務(wù)，就是來魔法花園尋找鈴蘭花?！傲謲梗脊帜?，非要答應(yīng)那個怪怪的老爺爺，找什么魔法鈴蘭花，這花園無邊無際，怎么找呀?！眲偟交▓@門前，姚嬋月抱怨道。“這樣吧，孟妮，你負(fù)責(zé)玫瑰花區(qū)和百合花區(qū)找。姚嬋月，你去郁金香區(qū)和薰衣草區(qū)看看。我去薔薇花區(qū)和月季花區(qū)找。開始行動！”這句話的尾音還未消失，三位少女就各自去找了。“我找到了”孟妮高呼一聲，正埋頭尋找的林嵐和姚嬋月抬頭，同時說“我看看”變向孟妮的方向走去，“看，就是它”孟妮激動得說?！斑@個……那個……你確定這是……鈴蘭花？”林嵐問。姚嬋月接著說：“繼續(xù)找吧”。

有關(guān)鈴蘭花作文 篇2

一縷風(fēng)，搖起窗前那玉杯般的鈴蘭，那盛在花朵里的回憶灑滿了我的腦海，環(huán)繞糾纏著我的思緒。

時間，在這一刻休止了，模糊間，面前泛起了兩個懵懂的女孩，迎著鈴蘭花的微笑，走在明媚的陽光下，那恰是六年前的我和兒時最好的.朋友。那時的我，從未想過這樣純凈的也會破碎，只是由于兩條金魚。

那天，她打壞了我的魚缸，兩條心愛的金魚在破碎的玻璃中掙扎著。死去了。她哭著向我報歉，固執(zhí)的我卻沒有接受，就任由我們那脆弱的情誼像玻璃魚缸一樣，摔得支零破碎，像那兩條金魚一樣，匆匆逝去了。

時間飛逝，眨眼間，便到了幼兒園畢業(yè)的日子，她紅著眼眶，塞給我一包鈴蘭花種子，飛快地離開了，我伸手想要挽留，向她報歉，卻猛地從回憶中驚醒，面前只有兩株搖曳的鈴蘭花。那晶瑩的晨露，宛如幾顆淚珠，從花兒那垂著的面頰上滑落。

當(dāng)年那小小的種子，已是如今亭亭玉立的鈴蘭花了。驀然回顧回頭，她在我的生命里，只是如流星般匆匆擦過，消失夜幕中，我如何努力，也無法挽回，只有默默嘆息。道一聲：對不起。不知遠(yuǎn)在她，是否知道我的歉意？

鈴蘭花開，童年的情誼卻不再。無論鈴蘭花上淚般的露珠如何清洗，也洗不去花香里那絲悔恨的回憶，就像那再也無法抹去的遺憾。若是有一天，你我再相見，你會原諒我當(dāng)初的固執(zhí)嗎？

有關(guān)鈴蘭花作文 篇3

我，是一串鈴蘭上最小的那一個，最弱小的那一個，最悲觀的哪一個。

還是來介紹一下我們整個家族吧。

我們鈴蘭，又名君影草、山谷百合，是鈴蘭屬中唯一的一種。我們植株矮小，全株無毛，高十八到三十厘米。

我目睹了各種自然災(zāi)害?；馂?zāi)、地震都不在話下。所有的生物都是哭嚎著離開了這個世界，我卻是一次又一次的在某個新的地方跟我的兄弟姐妹們重生。我并不認(rèn)為這是一種幸運，因為我只能在遠(yuǎn)處呆呆的看著災(zāi)難的發(fā)生，什么也做不了。又弱小，又沒用，我一直都嵌在深深的自負(fù)之中。

我還是毒花。所有的植物都不愿意跟我呆在一塊，生怕被毒死。其實我的毒并不“外傳”，只是他們的心理作用罷了。但我依然弱小?！半m然我有毒，但也只會殘害生物而已……”我也只配這樣喃喃自語了。

我一直以為中空、呈鐘狀下垂是世界上最諷刺的一個存在，但是上帝給我開了一扇窗。

那天，我的枝葉被淘氣的人類小孩兒用石頭壓住了。天空中烏云密布，不一會兒就下起了雨，似乎是在為我的遭遇而悲嘆。雨滴到了我的花蕊里，看上去晶瑩剔透，十分的美麗，不過我并沒有注意到這些?！熬瓦@么被淋死也好。”

身體里的水蓄滿了，雨停了。就在太陽出來的那一瞬間，我居然就這么悲觀的做好了被太陽曬干的覺悟。

可是，它——那朵小花，卻在此時來到了我的身邊——它比我蔫得更快。于是，我努力的合攏花瓣，保存著水分，挪動著枝葉……

我彈起來了！在那一剎，我張開了花瓣，水珠便在空中優(yōu)美地畫了個弧線，精準(zhǔn)的落到了小花的根部……

是的，小花存活了下來！而我，就在天堂里做了株樂觀的小鈴蘭……

有關(guān)鈴蘭花作文 篇4

蝴蝶蘭的學(xué)名按希臘文的原意為“好似蝴蝶般的蘭花”。它能吸收空氣中的養(yǎng)分而生存，歸入氣生蘭范疇，可說是熱帶蘭花中的一個大族。它的植株非常奇特，既無匍匐莖，也無假球莖。

鈴蘭喜半蔭、濕潤、涼爽環(huán)境，耐寒冷，忌炎熱。只要有適當(dāng)?shù)年帥鰲l件，就會以散布根莖的方式迅速繁殖。遮蔭以及潮濕肥沃的土壤是栽好的重要條件，以含腐殖質(zhì)及砂質(zhì)土壤為理想，這類土壤既肥沃又疏水。近代工廠溫室商品生產(chǎn)，都采用無污染栽培，以提高花卉質(zhì)量和產(chǎn)量，避免偏施氮肥過多，并少用銨態(tài)氮肥，值得注意和重視。

如果說玫瑰和丁香屬于傳統(tǒng)和經(jīng)典，那蝴蝶蘭就是時尚和新寵。羞答答的玫瑰總是靜悄悄地展露芳容，而蝴蝶蘭卻一如不諳世事的鄉(xiāng)間清純女孩，一旦綻放，便傾其所有纖毫畢露，花瓣花蕊一并展現(xiàn)出來，那種張揚中的矜持，讓人產(chǎn)生無窮遐想，她也因此贏得了自己和周圍的世界。所以人們賦予她富貴、優(yōu)雅、權(quán)利、長壽的評語。

喜歡高氣溫、高濕度、通風(fēng)透氣的環(huán)境;不耐澇， 耐半陰環(huán)境，忌烈日直射，忌積水，畏寒冷，生長適溫為22~28℃，越冬溫度不低于15℃。

蝴蝶蘭令一個家充滿歡樂的氣息，體現(xiàn)出向往幸福的家居風(fēng)格。我們都知道，蝴蝶蘭的種類很多，蝴蝶蘭屬是著名的切花種類，蝴蝶蘭是單莖性附生蘭，莖短，葉大，花莖一至數(shù)枚，拱形，花大，因花形似蝶得名。其花姿優(yōu)美，顏色華麗，最吸引的是藍(lán)色，粉紅色，紅色，黃色和粉色，那么多的顏色選擇，如果一起看，有色彩繽紛的效果，可以讓一個家充滿節(jié)日的氣氛，想過年一樣，回想一下，我們每年過年是怎樣的心情，都有很多的愿望，很開心，大家都有新的開始，俗話說：“人逢喜事精神爽?！狈N上蝴蝶蘭，鮮艷的色彩讓一個家喜氣洋洋，心情好了，精神自然爽。

蝴蝶蘭能搭配出高貴的家居風(fēng)格，大家都知道，蝴蝶蘭在花卉中價格也比較昂貴，就像我們平時買一件衣服那樣，是名牌的一眼就可以看出來，那種感受是不一樣的，蝴蝶蘭也是一樣，所以搭配同樣經(jīng)典昂貴的中式家具則更添奢華質(zhì)感，體現(xiàn)出高貴大方和奢華的家居風(fēng)格。

除了觀賞作用以外，蝴蝶蘭還有很多風(fēng)水上的作用。

一、蝴蝶蘭是陽性植物，適合五行屬火的人栽種。

人們在應(yīng)用陰陽五行的風(fēng)水調(diào)化品時，具有各種不同的需求，而且可能受到場景、時限、習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)條件等多方面的制約。風(fēng)水學(xué)上也劃分出各類花卉植物的五行和陰陽屬性。比如陽性的植物，往往是那種適宜于室外、干燥、向陽之類的環(huán)境生存的植物，以及外形給人一種陽剛，挺拔的感覺植物，或者是那種有根、闊葉、筆直、向上熱烈的特性的植物。相反，陰性植物，就是那些適宜潤濕、低溫、室內(nèi)栽培的植物，以及外形給人一種柔弱、纖細(xì)、冷峻感覺的植物，均屬于陰性的植物。蝴蝶蘭屬于陽性植物，五行屬火的人可以放一盆蝴蝶蘭在家，這樣就有利于各方面的發(fā)展了。

二、蝴蝶蘭有很多很有美妙的花語和寓意，在風(fēng)水學(xué)的角度上有一定的促進(jìn)作用。

白花蝴蝶蘭：預(yù)示著愛情純潔和友誼珍貴，新婚的家庭放一株在家就預(yù)兆這美好的婚姻，和朋友一起住的人，放一株在家，就預(yù)示著和睦共處。

紅色蝴蝶蘭：有仕途順暢和幸福美滿的意思，這一點是相信是所有年輕夫婦的愿望，種上一株紅色蝴蝶蘭，給你們的婚姻是仕途增添一點色彩吧。

條點蝴蝶蘭：條點的意思是事事順心和心想事成，所以條點蝴蝶蘭適合于每一個家庭，每一個年齡段的人去栽種和用作家居裝飾。

黃色蝴蝶蘭：黃色有事業(yè)發(fā)達(dá)和生意興隆的寓意。做生意的人就種上一株在家，就算沒有變好，最起碼也不會變壞。另外，迷你蝴蝶蘭代表快樂天使和風(fēng)華正茂。

有關(guān)鈴蘭花作文 篇5

1、誦讀課文，理清文本思路。

玫瑰象征純潔的愛，美麗的愛情；百合象征百年好合，事業(yè)順利；康乃馨象征真情和純潔。那么鈴蘭花，象征什么呢？讀了本文，你也許就會有答案了。

應(yīng)該簡潔一點，不宜繁，下面僅供參考。

南斯拉夫斯洛文尼亞作家。原名洛弗羅庫哈爾，生于科魯什卡。出身于貧苦農(nóng)民家庭。曾在家務(wù)農(nóng)，后赴維也納入高等合作社學(xué)校求學(xué)，開始接觸社會主義思想。19參加南斯拉夫共產(chǎn)黨，曾被迫流亡國外多年。后秘密回國。1941年為斯洛文尼亞解放陣線的發(fā)起人之一?第二次世界大戰(zhàn)期間被關(guān)禁在納粹集中營?戰(zhàn)后當(dāng)選為南斯拉夫聯(lián)邦國民議會議員和斯洛文尼亞人民共和國人民教育委員會主席。他在農(nóng)村務(wù)農(nóng)時即開始創(chuàng)作活動，1935年出版小說《與水搏斗》，受到文學(xué)界的重視。他的作品大多描寫奧匈帝國和南斯拉夫獨裁統(tǒng)治時期的生活,貫串著反對民族壓迫的精神?小說?縱火者?(1939)描寫科魯什卡人民反對奧匈帝國的統(tǒng)治的斗爭。小說《妙齡》(1940)是他的代表作，描寫一支斯洛文尼亞軍隊起義的過程。小說《小坑》（1941）寫南斯拉夫統(tǒng)一之后斯洛文尼亞的生活。他的作品還有《從科特利到貝利沃德》(1945)、《在國外土地上的戰(zhàn)斗》(1946)、《我們的界石》(1946)等。

以“鈴蘭花”為題，有什么含義？它與中心事件--采鈴蘭花有關(guān)，同時象征對母親深深的愛。

全文可分問三個部分：第一部分（l-4節(jié)），寫“地獄”的環(huán)境，自己從小就對它充滿恐懼。第二部分（5-22節(jié)），寫“我”第一次被派到“地獄”去放牧。第三部分（23-36），寫“我”第二次獨自去“地獄”為母親采摘鈴蘭花。

比較第二部分和第三部分：同樣是去地獄，但“放牧”是被動的，“采花”是主動的；在放牧?xí)r萬分恐懼，在采花時雖然恐懼但不斷戰(zhàn)勝、終于戰(zhàn)勝了。

下面我們一起來分析本文的中心事件--采鈴蘭花。

這一舉動是“我”自告奮勇，瞞著父母偷偷進(jìn)行的?！拔摇睘槭裁磿腥绱伺e動?這里面可能包含以下兩方面的原因：

一是父母有意且巧妙的安排。母親深深地嘆了一口氣說出自己心愿時的時間是在黃昏，父親又特地點明只有“地獄”里才有。作為大人來說，他們知道所謂的“地獄”是不存在的，父親說過“這個‘地獄’里沒有鬼”，可見，他們要實現(xiàn)這樣的心愿并不是很難的.事情。但是現(xiàn)在已是黃昏，去那個晦暗之地似乎又顯得不切實際，故而留下了所謂的遺憾，母親也深深地嘆息。這一切都可以看作是父母故意說給“我”聽的。父母的用心是良苦的，在不經(jīng)意中給予“我”一次戰(zhàn)勝自我的機會。這是文章在處理“藏”與“露”上的高明之處。表面上，文章的筆墨都集中在“我”這一方，但實質(zhì)上，作家并沒有忽視父母一方的言行舉止對“我”的引導(dǎo)啟發(fā)作用。他們巧妙的不著痕跡的啟發(fā)，才是“我”的第二次主動行為的最好的注腳，否則前文的關(guān)于“我”的種種懼怕的鋪墊都顯得毫無意義與不著邊際。這“藏”與“露”關(guān)系的處理，讓我們看到了作家高超的藝術(shù)筆法。

二是“我”對母親有著深深的愛。因為有這份愛，母親的嘆息聲才會讓“我久久不能入眠”，才會讓“我”“在半睡不醒的狀態(tài)之中，充滿了一種愜意而奇妙的責(zé)任感”，才會“恰似有一股神奇的力量使我又重新邁開步子，穿過地頭，徑直向‘地獄’走去”，才會使“我”“沉浸在幸福和無限喜悅之中，更顯得容光煥發(fā)”。作家在此強調(diào)了愛的力量，愛能戰(zhàn)勝一切，超脫一切，使人變得勇敢、頑強。學(xué)會正確的引導(dǎo)，擁懷一顆愛的心靈，這或許正是作家在本文中要告訴我們的。

這部分寫景有什么特點？明亮、美麗：“遠(yuǎn)方的波霍爾耶山背后，火紅的朝霞燒紅了半片天，朝陽眼瞅著就要擦出它圓圓的臉蛋了。陽光照到佩查山頂，給它抹上了一層絳紫色。青草、樹木和灌木林上都披覆著露水，它們現(xiàn)在還只是忽閃忽閃地微微發(fā)亮，等到旭日東升，它們在陽光下黃澄澄的像金粒和珍珠那樣閃光時，又會有另外一番景象?！保ǖ?8節(jié)）之所以這樣寫，是由于“我”充滿責(zé)任感，在努力戰(zhàn)勝心中的恐懼。如果我們將開頭與這里的景物描寫放在一起比照，便不難發(fā)現(xiàn)作家這種藝術(shù)處理的高妙之處。

作者是如何描寫“我”的心理活動的？不斷戰(zhàn)勝恐懼，但并不是沒有恐懼。?“我”自小就有的恐懼不會在片刻之間消失，作家很清醒地注意到這一點?！拔覐钠驴采峡謶值赝璋档耐莸仄沉艘谎?，為了不看它，就緊閉著雙眼往下去”，“一直走到了底部，我才睜開眼睛”，采摘了鈴蘭花之后“也沒有向四周張望的勇氣”。這些都是極真實的描寫，惟其真實才會可信。

本來以“鈴蘭花”為題，僅僅安排第三部分，故事已經(jīng)具有一定的完整性了。作者為什么還要在此之前寫到地獄去放牧？為什么還要如此詳細(xì)地寫“地獄”以及對“地獄”的強烈恐懼？

第二部分寫“我”被派去放牧，強化了“地獄”的恐懼性和“我”的恐懼心理，這就為下文“我”戰(zhàn)勝恐懼作了有力的鋪墊，既使文章產(chǎn)生波瀾，又突出“愛的力量”之大，“我”所付出的努力之大。具體分析如下：這在不到六歲的“我”看來，是一個“非?？膳碌目简灐保罢嫦氪罂抟粓觥?。得不到憐憫，只好“盡量放慢腳步，一點點走近這個可怕的地方”。想把牲口停留在山坡上，可牲口又隱沒在洼地里，又只好“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的下去，不敢回頭看四周。淙淙的小溪不能帶給“我”歡樂，反而覺得好像有人在耍妖術(shù)。最終淚流滿面地跑向父母，并編造謊言再次企圖得到父母的憐憫。但謊言很快被父親戳穿，自己也被推下了“地獄”?！拔姨栠罂蓿蜒蹨I都哭干了，渾身仍哆嗦了好一陣，一直也平靜不下來”，可憐而絕望的“我”只能“揪著心”等待夜幕降臨，逃出“地獄”。這里的描寫，細(xì)膩生動、形神兼?zhèn)?，活脫脫將一個恐懼萬分的小孩子的形象呈現(xiàn)在讀者的面前。這里，作家主要是從心理活動、行為表現(xiàn)兩方面來寫“我”對“地獄”的恐懼的。

第一部分四個段落，或作渲染或埋伏筆，激發(fā)起讀者的閱讀興趣。具體分析如下：文章開篇，作家先總體介紹“地獄”：那是一塊“怕人的、黑黢黢的洼地”。接著由上而下寫它的環(huán)境：“三面由陡坡環(huán)繞，活像一口深鍋”，出口隱沒在晦暗、神秘的密林間；山坡上長滿了雜亂的、亂七八糟的植物，林叢間是只能做羊飼料的蔓生的荒草以及一些無用的野草。因為“雜亂”、“無用”，這里人跡罕至，陰陰森森，即便有人來到這里，“心都會不由自主地緊縮起來”。而本來能讓人感到生命存在的一眼泉水，所發(fā)出的淙淙聲卻又給這個陰森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。這里將環(huán)境的陰森、神秘渲染到了極致，為文章主題的揭示作了一個很好的鋪墊。第2、3節(jié)寫“地獄”雖然沒有什么大作用，只能從那里割些干草、千金榆和黃檗，但那里的草多汁，是放牧的理想之地，從而為下文寫“我”被派到地獄去放牧埋下了伏筆。第4節(jié)寫自己從記事時起常聽到地獄的名稱，在幼小的心靈中把它當(dāng)做真正的地獄，因而對它恐懼萬端，不敢靠近。

1、環(huán)境渲染，激發(fā)興趣。文章開頭對陰森、神秘環(huán)境的恣肆渲染，既為文章營造了整體上的氛圍，又激發(fā)出了讀者的閱讀興趣，增強了文章的可讀性。

2、人物描寫，出神入化。從心理、行為等角度對人物作出神入化的描寫，主要體現(xiàn)在“我”身上。“真想大哭一場”、“放慢腳步”、“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”、“渾身仍哆嗦了好一陣”、“緊閉著雙眼”等句子，既符合人物的自身實際，又深刻地揭示出了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。

3、“藏”“露”有致，匠心獨具。如上文所說，表面上筆墨集中在“我”這一方的“露”，如果沒有父親一方巧妙激勵的“藏”，“我”最終能戰(zhàn)勝自己就失去了可信度，影響到人物形象的塑造。

有關(guān)鈴蘭花作文 篇6

我家養(yǎng)著一盆鈴蘭花，我非常喜歡它，他好像我的閨蜜，好朋友。我高興時告訴它一天快樂的事，有時清風(fēng)吹進(jìn)來，它就隨風(fēng)舞動，好像是為我高興，我傷心時向他訴說我的傷心事，他一動不動，默默?鳥鎏業(yè)納誦氖攏孟袷俏疑誦摹?

它嬌小柔美如鈴鐺，鈴蘭花的每一穗花都像一只小巧玲瓏鈴鐺，白色的花瓣如百合般純潔，散發(fā)著高雅的清香，十分嬌俏可人。每當(dāng)清風(fēng)從窗口的細(xì)縫鉆進(jìn)來，輕輕撥動著這一個個可愛的小鈴鐺。此刻，鈴蘭盆里就仿佛傳來了“叮叮當(dāng)當(dāng)”的歌謠。

鈴蘭花也叫山谷百合，君影草等。為多年生宿根草本植物。株高15～25cm，葉片2～3枚，花莖高15～20cm，著花10余朵，乳白色，漿果暗紅色，有毒。株健壯，耐嚴(yán)寒、忌炎熱，喜濕潤、忌干燥，喜肥沃、排水良好的壤土。鈴蘭的花為小型鐘狀花，花朵乳白色鈴蘭花懸垂若鈴串，瑩潔高貴，精雅絕倫。香韻濃郁，令人陶醉。雖然玲瓏花很美，但是他的果實有毒，所以大家要小心。我愛鈴蘭花，他永遠(yuǎn)是我的好朋友，我們將一起相伴度過美好的每一天。

有關(guān)鈴蘭花作文 篇7

在法國，鈴蘭是純潔，幸福的象征。每年5月1日，法國人有互贈鈴蘭互相祝愿一年幸福的意思，獲贈人通常將花掛在房間里保存全年，象征幸福永駐。

如鈴蘭誕生的憂傷傳說一樣，鈴蘭的幸福會來得格外艱難，并且伴隨著隱約的宿命的憂傷。鈴蘭的守候是風(fēng)中星星若有若無的嘆息，茫然而幽靜，只有有心才能感應(yīng);鈴蘭的氣質(zhì)如同風(fēng)中女子堅貞溫婉的愛的信仰一般純粹剔透，只有凝神才能淺嘗。

如果你不能從夜風(fēng)中捕捉輕如星星嘆息的鈴蘭幽香，又如何能循香而至來到鈴蘭綻放的山谷?如果你不是傾心守護(hù)，怎能剛好在鈴蘭時光走到它身邊?鈴蘭的守候只為最有心的人，鈴蘭隨風(fēng)輕扣的樂聲只有最愛它的人才能聽見。

為了獲得真愛，鈴蘭在寂寞山谷等待自己春天的到來只伴著五月的春風(fēng)開放，她的花語是幸福歸來。

鈴蘭是多年生草本植物，鈴蘭花是一串串的懸掛在花莖上，花開有淡淡的清香。在每年的5月6月是它綻放美麗的時候，那時候你就可以一睹鈴蘭花美麗的容顏了。

鈴蘭是喜好半陰、濕潤環(huán)境的植物，溫度不宜過高，光照不要過于強烈，需要涼爽的生長環(huán)境。

當(dāng)溫度高于20度以上時，鈴蘭就不會開花，所以溫度的高低會影響花開。

土壤的如果干旱或者土壤的物質(zhì)成分缺少也會影響鈴蘭花的開放。

施肥過少或者沒有追肥澆水一樣會影響鈴蘭開花。

盆栽鈴蘭的換盆次數(shù)時間也會影響鈴蘭開花。

鈴蘭也不可以與丁香花還有水仙放一起，會影響鈴蘭的生長。

想讓鈴蘭開花就要為它準(zhǔn)備好它所需要的環(huán)境，營養(yǎng)等。

首先是溫度，因為鈴蘭喜好涼爽半陰，所以要將溫度保持濕潤不干燥，不要高于20度也不要低于17度左右，總之溫度不宜過高。

其次是土壤要保證濕潤，不要積水，土壤還要含有腐殖質(zhì)物質(zhì)或者是沙質(zhì)土壤都可以。

再就是水肥的管理，每半個月進(jìn)行一次施肥，在鈴蘭花葶抽出后要停止施肥，之后再追肥。

最后盆栽鈴蘭需要每年換一次盆，注意除雜草，松土。