離開公司你什么都不是讀后感

2025離開公司你什么都不是讀后感通用六篇。

對(duì)于“離開公司你什么都不是讀后感”這個(gè)話題小編認(rèn)為需要大家多方面思考。一本書就能打開未知的領(lǐng)域，優(yōu)秀的書籍通常能夠引起我們的共鳴。?通過讀書筆記，使得自己的閱讀更加系統(tǒng)化。我們提供的建議僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整！

離開公司你什么都不是讀后感【篇1】

近日時(shí)斷時(shí)續(xù)地把《離開公司你什么都不是》這本書讀完了。讀過之后，我真的覺得自己很受教育，很受啟發(fā)，很受啟發(fā)，很有用。其中所講的一些“強(qiáng)人手記”，具有很強(qiáng)說服力。

特別是在第一章“你在為誰工作”中，作者將員工工作的本質(zhì)點(diǎn)得十分透徹。

本章闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ?，通過“佛塔里的老鼠”這個(gè)寓言非常形象地說明了員工與公司之間的關(guān)系。員工就像“老鼠”，公司就像 “佛塔”，我們?cè)谏鐣?huì)上所獲得的尊重，在很大程度上是因?yàn)槲覀儽澈蟮墓?。尤其是那些跨?guó)公司或知名公司的員工乃至經(jīng)理人，他們的名聲、社會(huì)地位以及榮耀其實(shí)都?xì)w于他們背后的“佛塔”，公司的光芒照亮了他們的人生。

其實(shí)這章題目的答案就是：我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。只要你繼續(xù)努力，任何人在任何職位上都能成功。

首先，公司是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，優(yōu)秀的員工不應(yīng)該把薪酬作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。大家都?jí)粝胱约旱墓ぷ魇恰板X多事少離家近，領(lǐng)錢領(lǐng)到手抽筋”，但現(xiàn)實(shí)往往很殘酷，離夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)。本章告誡我們要在日復(fù)一日的工作中找到自己的機(jī)會(huì)，我們不能把眼光局限在自己得到了什么，而是應(yīng)當(dāng)看到我們能夠得到這個(gè)機(jī)遇本身的價(jià)值。

第二，我們要追求的是自極的進(jìn)步，所以我們應(yīng)該始終保持積極的工作態(tài)度。消極的思想會(huì)讓我們看不到自極的潛力，會(huì)讓我們失去前進(jìn)的動(dòng)力和信心，會(huì)讓我們放棄很多寶貴的機(jī)會(huì)，會(huì)讓我們失去成功的手，永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)自我。

其三，只有在追求“自我實(shí)現(xiàn)”的時(shí)候，人才會(huì)激發(fā)出持久強(qiáng)大的熱情，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，最大程度地服務(wù)于社會(huì)。作為一個(gè)個(gè)體，我們必須喜歡自己從事的工作，以最大的熱情投入到工作中去，全力以赴做好工作，通過努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而這種熱情不僅僅是一種外在的表達(dá)，它來自內(nèi)心，來自對(duì)這部作品的真摯熱愛。

最后，在工作中不要找任何借口。我們要點(diǎn)燃對(duì)工作的熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。絕不拖延，要立即行動(dòng)。

機(jī)遇來了一定要努力把握。如果記住這些，我相信我們會(huì)有大的成就的，每天都會(huì)有新的進(jìn)步。

不管什么時(shí)候，我們都要認(rèn)真做好本職工作，因?yàn)楣ぷ骶褪菑膶W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)和處理業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)人際交往,鍛煉自己的能力,使自己不斷提高。 “今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。

”所以我們時(shí)刻應(yīng)該把現(xiàn)在的工作當(dāng)作一份有價(jià)值、有意義的工作，并且對(duì)自己所做的工作有一份使命感和成就感。

客服部：劉霞[作文5000網(wǎng) wwW.zw5000.COm]

離開公司你什么都不是讀后感【篇2】

單位組織員工參加的素質(zhì)拓展活動(dòng)，給大家很大的鼓舞，在素質(zhì)拓展活動(dòng)結(jié)束后單位安排大家讀《離開公司你什么都不是》這本書，我仔細(xì)閱讀了這本書，收獲很大，里面所講的一些真實(shí)案例，聯(lián)系我們前期參加的素質(zhì)拓展活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，讓我啟發(fā)很大。

我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警醒自己：我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。只要你繼續(xù)努力，任何人在任何職位上都能成功。

那么如何獲得成功呢？要獲得成功就離不開我們的公司。

公司是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，優(yōu)秀的員工不應(yīng)該把薪酬作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我們需要在每天的工作中找到自己的機(jī)會(huì)。我們不應(yīng)該把注意力放在我們得到的東西上，而應(yīng)該看到我們能夠得到機(jī)會(huì)本身的價(jià)值。我們要追求的是自極的進(jìn)步，所以我們應(yīng)該始終保持積極的工作態(tài)度。

消極的思想會(huì)讓我們看不到自極的潛力，會(huì)讓我們失去前進(jìn)的動(dòng)力和信心，會(huì)讓我們放棄很多寶貴的機(jī)會(huì)，會(huì)讓我們失去成功的手，永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)自我。

如何成就自己的人生價(jià)值呢？這就需要我們以集體為利益，時(shí)刻為集體的利益著想。正如素質(zhì)拓展活動(dòng)中“盲人方陣”游戲，大家都被蒙住雙眼，大家按照事先隊(duì)長(zhǎng)安排好的次序進(jìn)入方陣，然后嚴(yán)格遵守隊(duì)長(zhǎng)的安排，互相拉著排成一隊(duì)，依次沿著繩子擺開，只要找到自己的位置就不再隨意變換位置。

最后隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，在大家入位后自己親自沿著繩子邊緣把整個(gè)方陣?yán)砹艘槐?，這樣才算是完成了任務(wù)。從這個(gè)游戲中，我們可以看到，如果我們不一起工作，做自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在集體中嚴(yán)格服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，每個(gè)人將自己的分內(nèi)的事情做得圓滿了，集體才會(huì)更加優(yōu)秀。

素質(zhì)拓展“高空斷橋”游戲是一項(xiàng)驚險(xiǎn)刺激的項(xiàng)目，每個(gè)人在高空中都會(huì)有些膽怯，只有在完全信任隊(duì)友的前提下，鼓足勇氣，戰(zhàn)勝自己的膽怯，勇敢邁出第一步以后，才感覺到其實(shí)很容易就可以跨越這個(gè)阻礙。就像在工作中一樣，我們有堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我們可以向前任或同事咨詢所有問題。有了這些支持，在加上自己堅(jiān)持不懈的努力，任何事情都不會(huì)難倒我們，相信自己，勇敢地面對(duì)一切困難，不怕艱難，勇爭(zhēng)上游。

在公司里，我們的工作離不開團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神的最高層次是凝聚力，凝聚力是個(gè)人收藏松散進(jìn)入團(tuán)隊(duì)寫作的重要標(biāo)志。凝聚力**于團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在動(dòng)力，**于共識(shí)的價(jià)值觀，共識(shí)的形成依賴于溝通。溝通是生活和工作中最重要的部分。要融入團(tuán)隊(duì)，我們必須學(xué)會(huì)有效溝通。

溝通時(shí)，是傾聽，是協(xié)調(diào)，也是團(tuán)隊(duì)和諧有序的潤(rùn)滑劑。我一直認(rèn)為人的因素是企業(yè)成功的關(guān)鍵。一個(gè)企業(yè)的所有問題都?xì)w結(jié)為溝通問題。溝通不僅是個(gè)人能力和魅力的體現(xiàn)，也是每個(gè)員工應(yīng)該做的事情。

在公司的任何一個(gè)部門，每個(gè)人最關(guān)心的團(tuán)隊(duì)都是他們的團(tuán)隊(duì)，因此團(tuán)隊(duì)之間的溝通就顯得尤為重要。在一起，我們不僅在一起工作，而且分享成功與失敗，快樂與悲傷。成敗皆為團(tuán)隊(duì)共有，成員之間應(yīng)互相奉獻(xiàn)和支持，遇到困難互相鼓勵(lì)。

這種積極的團(tuán)隊(duì)精神有賴于團(tuán)隊(duì)成員之間真誠(chéng)的溝通和交流。如果員工之間不進(jìn)行交流、溝通，各自唱各自的“獨(dú)角戲”，公司勢(shì)必變成一盤散沙。正如素質(zhì)拓展活動(dòng)的每個(gè)游戲結(jié)尾，大家每個(gè)人的總結(jié)發(fā)言一樣，每個(gè)人把自己的想法說給大家聽，讓大家進(jìn)一步了解每個(gè)人，也對(duì)每個(gè)游戲所闡述的意義進(jìn)行交流，從而延伸到我們的集體，我們的企業(yè)當(dāng)中，所有的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來的教訓(xùn)都將是我們今后工作中寶貴的財(cái)富。

在工作中我們還要懷有一顆感恩的心，感恩是一個(gè)人該擁有的本性，也是一個(gè)擁有健康性格的表現(xiàn)，在我們工作生活中都會(huì)得到別人的幫助和關(guān)心，也許你不能一一的回報(bào)，但是對(duì)他們表示感恩是必須的，每天懷有感恩的說謝謝，你并不需要感謝特定的某個(gè)人，因?yàn)槟憧梢愿兄x生活，感謝今天又是新的一天，不僅使自己有積極的想法，也使別人感到快樂，在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，而當(dāng)別人幫助自己的時(shí)候，以真誠(chéng)的微笑表達(dá)感謝，當(dāng)你悲傷時(shí)有人會(huì)抽出時(shí)間來安慰你，等等………，這些小小的細(xì)節(jié)都是一顆感恩的心。

生命中的每件事或每個(gè)人都給我們一個(gè)提升能力、演進(jìn)自己、使自己向更高和更遠(yuǎn)處發(fā)展的機(jī)會(huì)。每次辦案，我們都會(huì)避免犯同樣的錯(cuò)誤，這也是生命給予我們的回報(bào)。

我們永遠(yuǎn)不會(huì)被別人傷害，除非我們傷害自己。我們也永遠(yuǎn)不會(huì)被出賣、被低估或被討厭，除非我們先對(duì)自己這么做。

成功的人往往生在巨大的痛苦中。他們常常把折磨看作是一種經(jīng)歷、一種激勵(lì)和一種教訓(xùn)。當(dāng)我們?cè)馐芘u(píng)、傷害、欺凌、背叛、欺騙、懲罰、諷刺等時(shí)，不要怨恨、抱怨，更不要以牙還牙。相反，我們要感謝那些折磨我們的人，因?yàn)樗麄冊(cè)黾恿宋覀兊闹腔郏奈枇宋覀兊氖繗?，加?qiáng)了我們的腿，使我們更強(qiáng)大。

更多時(shí)候，是我們的對(duì)手激發(fā)了我們的潛力，讓我們進(jìn)步。

我感恩生活，感恩朋友，感恩大自然，每天都以一顆真誠(chéng)的心去接受生活中的一切。

感謝傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业男闹荆?/p>

感謝欺騙我的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的見識(shí)；

感謝絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的能力；

感謝斥責(zé)我的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了我的智慧；

感謝藐視我的人，因?yàn)樗X醒了我的自尊；

感謝痛苦，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍不拔，也磨練了我放開生命起落的本能；

感謝朋友，給了我友誼和支持；

感謝公司給了我信任和展示自己能力的機(jī)會(huì)；

感謝公司給予我的一切！同時(shí)感謝所有的一切！

離開公司我們真的什么都不是。

離開公司你什么都不是讀后感【篇3】

離開公司你什么都不是，好霸氣的名字。只是一看，心里頓時(shí)憤慨，不離開公司，我什么都不是？最起碼，我是我自己。

雖然平淡些，但不至于沒有地位吧。按捺住心中的不解和疑惑，我開始了對(duì)這本書的閱讀，通過閱讀，我才發(fā)現(xiàn)這本書對(duì)我們這些職員來說的確大有裨益：他不僅用文字詮釋了人與工作，人與公司之間的聯(lián)系，更為我們打開了一扇認(rèn)清自我的窗戶。

這不是前車之鑒，而是攻玉之石。讀完書后，更是感慨萬千，現(xiàn)將感受略談一二。

首先給我感受最深的是你在為誰工作這一章節(jié)。書中言：優(yōu)秀的員工一定會(huì)認(rèn)識(shí)到：

我們?yōu)楣竟ぷ?，但為我們自己。員工與公司的關(guān)系始終是公司對(duì)員工的成就，而不是員工對(duì)公司的成就。是的，這句話強(qiáng)調(diào)了公司對(duì)員工的重要性，但從另一個(gè)角度看，公司確實(shí)是展示我們能力的平臺(tái)。他不僅為我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供了各種條件，而且示我們能夠獲得賴以生存的物質(zhì)工資。以我為例，如果我離開光明學(xué)校，我可能只是一個(gè)普通的家庭主婦或其他行業(yè)的雇員，但我成為一名教師的愿望已經(jīng)成為一個(gè)夢(mèng)想。

這些年來，我對(duì)班主任平凡瑣碎的工作有一種自豪感。這種自豪感是指引我走出困惑和猶豫的亮光，也讓我的生活更加充實(shí)。我的生活因?yàn)榭蓯鄣暮⒆佣鹞瑁业男囊驗(yàn)楣ぷ鞫兊酶訚駶?rùn)。所以，每當(dāng)別人問起：

你在哪兒工作時(shí)，我會(huì)很自豪地告訴他們：我在光明任教p>

其次讓我倍感親切的是第二章：融入你的團(tuán)隊(duì)。書中言：

要想取得成功，離不開一個(gè)前提，那就是千萬不要脫離團(tuán)隊(duì)。在光明學(xué)校的大家庭里，我感到非常高興，因?yàn)槲覀兊募w很團(tuán)結(jié)，大家相處得很好，領(lǐng)導(dǎo)和同事都很熱情。不管誰遇到困難，他們都鼎力相助。

今年暑假宣傳期間，我因吃錯(cuò)了東西，胃疼不止，難受得很，杜校長(zhǎng)和關(guān)校長(zhǎng)得知情況后一路上對(duì)我很是關(guān)心，不僅給我找衛(wèi)生所而且?guī)臀医铀?。杜校長(zhǎng)還親自代替我下去分發(fā)傳單。同事們也是噓寒問暖。

這讓我這位新來的老師感到很溫暖。也讓我更加熱愛這個(gè)集體。正是因?yàn)檫@樣一個(gè)溫暖的集體，我感受到了內(nèi)心的溫暖。

另外，我還學(xué)會(huì)了依靠大家的力量提升自我的能力。記得剛來到學(xué)校，我在多**的運(yùn)用上一竅不通，于是我虛心向每位老師學(xué)習(xí)制作課件的本領(lǐng)，在他們的幫助下，我很快掌握了這些必備知識(shí)。所以，我讀這章時(shí)感到很是親近，仿佛是我經(jīng)歷的再現(xiàn)。

在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了欣賞每一位同事。

讓我很佩服的是第六章節(jié)：執(zhí)行沒有借口。書中言：

有令必行，不找借口。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)，我們情不自禁地抱怨和找借口，以此作為我們解決不了問題的條件，但對(duì)于公司來說，如果員工都是這樣，那就意味著所有的工作都將化為烏有。所以，有令必行是優(yōu)秀員工的必備素質(zhì)。

我覺得在明亮的生活節(jié)奏中是很快的，因?yàn)槲覀兛偸菢酚趫?zhí)行領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。關(guān)總曾經(jīng)說過，我們不應(yīng)該找失敗的原因，而應(yīng)該為成功創(chuàng)造條件。我很是推崇這句話。

這一章有句話：人不能偉大，但不能沒有責(zé)任。我感到很有教育意義。

作為民辦學(xué)校的教師，要想在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就必須有責(zé)任感。試想：家長(zhǎng)們這么信任我們，把孩子教到我們手中，我們卻因自己的不負(fù)責(zé)任照顧不好孩子或者對(duì)其不關(guān)心。

我們就是嚴(yán)重失職。因此，我認(rèn)為既然我們接受了這項(xiàng)工作，我們就必須能夠承擔(dān)它。

最后，我將談?wù)勎以诠ぷ髦兴龅模涸诘?章中，我懷著感激之情工作。當(dāng)我來到光明學(xué)校時(shí)，我非常珍惜這份工作。我經(jīng)常以感恩的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。我覺得我的進(jìn)步離不開每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助。

特別是第一次期中試題后，我班考的不是很理想。我很難過，我的同事不僅安慰我，而且毫無保留地給我他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)集體中，我沒有任何理由不感恩。

不過在平時(shí)，我也做到了。我用真誠(chéng)對(duì)待每一位，收獲了尊重和快樂

總之，我們要在平凡的崗位上，少抱怨、多感恩地完成工作，充分融入集體，為公司的美好未來貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。我相信：公司會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙x煌，我們會(huì)為公司的成長(zhǎng)而驕傲！

離開公司你什么都不是讀后感【篇4】

我又一次的坐下來靜靜的把《離開公司，你什么都不是》讀了一遍，同時(shí)我也回想了到公司這么多年走過的路程。從學(xué)校到公司，從幾百的收入到幾千的工資，從租房住到賣房，從什么都不懂到遂步的成長(zhǎng)起來，無不是建立在公的平臺(tái)之上，也可以說走到今天是公司成就了從精神到物質(zhì)需求。

之前我感覺這本書不是寫給我看的，因?yàn)槲也皇穷I(lǐng)導(dǎo)，我在哪干都一樣，也許到了哪里我都只能是名最基層的員工，通過多次的閱讀讓我深刻理解，這本書對(duì)我將來工作中的成長(zhǎng)和發(fā)展很有幫助，通過簡(jiǎn)單的實(shí)例讓我明白了很多道理，樸實(shí)的話語開導(dǎo)了我，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名員工，該做什么該怎么做，明確了自己的位置，懂得了公司與我的關(guān)系，明白了公司曾經(jīng)給了我很多幫助，以前總感覺自己有思想了不起，雖說是自信的表現(xiàn)，但對(duì)公司而言自己的聰明才智跟公司的發(fā)展和利潤(rùn)根本毫無瓜葛，我就是知道的再多會(huì)的東西再多，沒有公司的平臺(tái)根本就沒有展示的機(jī)會(huì)。公司沒有好的效益老板要吃不上肉，我根本連湯都喝不上。身懷絕技、無所不能，也只能代表我是個(gè)強(qiáng)悍的猴子沒有公司我的法力根本就展示不出來，把一生中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)統(tǒng)統(tǒng)告知給我。我很感激作者他變成了我的偶像，我決定沿著他成功的路走下去我堅(jiān)信這條路就是走不通也不會(huì)讓我掉到河里，為自己也好，為公司和社會(huì)也好。都是為了追求更好，改行就是浪費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，跳槽就是浪費(fèi)基礎(chǔ)，我還年輕我比別人更有資本只要我努力順著別人給我鋪好的成功路堅(jiān)持走下去，夢(mèng)想也許離我不遠(yuǎn)了。

蒙牛企業(yè)文化中"今天工作不努力明天努力找工作"。"如果你有智慧，請(qǐng)你拿出智慧；如果沒有智慧，請(qǐng)流汗水；如果你即沒有智慧也不想流汗水就請(qǐng)你離開本單位"。我?guī)е@些成功的企業(yè)文化來看《離開公司，你什么都不是》。在第一章"你在為誰工作"？在我們的工作中也我們很少問這樣的問題，我們都在為我們的銷量，基礎(chǔ)工作，形象忙碌著，有壓力的時(shí)候我們總會(huì)抱怨這個(gè)不合理那個(gè)不合理，從而就給出了"你在為誰工作"的答案：有人說是利益關(guān)系，員工給公司工作，公司給員工發(fā)薪水；有人說是合作關(guān)系，員工給公司創(chuàng)造利潤(rùn)，公司給員工提供福利；有人說是共贏關(guān)系，員工給公司創(chuàng)造價(jià)值，公司給員工創(chuàng)造未來。我們通過"佛塔里的老鼠"這個(gè)寓言試著來找的`答案，他非常形象地說明了員工與公司之間的關(guān)系。員工就像"老鼠"，公司就像"佛塔"，我們?cè)谏鐣?huì)上所獲得的尊重，在很大程度上是因?yàn)槲覀儽澈蟮?佛塔"，公司的光芒照亮了我們的人生。那么我們?cè)趤砘卮?你在為誰工作"：我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗。只要自己不斷努力，任何人在任何崗位都可以獲得成功。

公司是個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)，優(yōu)秀員工不應(yīng)將薪資待遇視為唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們總在說我做了多少，又得到了多少；但是我在問一下自已我做了什么，我們都在想"事少點(diǎn)，錢多點(diǎn)"，但現(xiàn)實(shí)往往很殘酷，離夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)。我們要在日復(fù)一日的工作中找到自己的機(jī)會(huì)，我們不能把眼光局限在自己得到了什么，而是應(yīng)當(dāng)看到我們能夠得到這個(gè)機(jī)遇本身的價(jià)值。我們所要追求的是自身的提高，所以要時(shí)刻保持積極的工作態(tài)度。消極的思想會(huì)讓自己看不到自己的潛力，會(huì)讓我們失去前進(jìn)的動(dòng)力和信心，會(huì)讓我們放棄很多寶貴的機(jī)會(huì)，使自己與成功失之交臂，也永遠(yuǎn)無法達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。只有在追求"自我實(shí)現(xiàn)"的時(shí)候，人才會(huì)激發(fā)出持久強(qiáng)大的熱情，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，才能不斷的提升自我。我們一定要喜歡現(xiàn)在所從事的工作，用最大的熱情投入到工作中去，竭盡全力做好它，通過努力實(shí)現(xiàn)來自身價(jià)值。而這種熱情不只是外在的表現(xiàn)，它發(fā)自內(nèi)心，來源于對(duì)此工作的真心喜歡。在工作中不要找任何借口。我們要點(diǎn)燃對(duì)工作的熱情，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。絕不拖延，要立即行動(dòng)。機(jī)遇來了一定要努力把握。如果我們做到了這些，我相信我們會(huì)有大的成就的，每天都會(huì)有新的進(jìn)步。我們要學(xué)會(huì)在重復(fù)的工作當(dāng)中為自己找到機(jī)會(huì)，不能把眼光局限在自己得到了什么，而是應(yīng)當(dāng)看到我們能夠得到這個(gè)機(jī)遇本身的價(jià)值。換個(gè)角度講，要為自己的工作做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。不管何時(shí)何地，我們都應(yīng)該認(rèn)真的干好自己的本職工作，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)人際交往，鍛煉自己的能力，使自己不斷提高。

不論何時(shí)，我們都應(yīng)該好好的、認(rèn)真的干好我們的本職工作，因?yàn)楣ぷ骶褪菍W(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中處理業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)人際交往，鍛煉自己的能力，使自己不斷提高。"今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。"所以我們時(shí)刻應(yīng)該把現(xiàn)在的工作當(dāng)作一份有價(jià)值、有意義的工作，并且對(duì)自己所做的工作有一份使命感和成就感。

在現(xiàn)實(shí)的生活中就是這樣：人生就是投資和收益的人生。如果你有錢，就投入金錢；如果你沒有金錢，而有經(jīng)驗(yàn)和能力，就投入經(jīng)驗(yàn)和能力；如果你既沒有金錢，也沒有經(jīng)驗(yàn)和能力，但是你有熱情、勤奮和努力，那就投入熱情、勤奮和努力。如果你既沒有金錢，也沒有經(jīng)驗(yàn)和能力，連熱情、勤奮和努力也沒有，那就別想這些了。將來你"離開公司，你什么都不是。

離開公司你什么都不是讀后感【篇5】

剛看到這本書的時(shí)候，內(nèi)心便騰起一片厭惡感，仔細(xì)讀了讀，發(fā)現(xiàn)里面講的東西很有道理，一種強(qiáng)烈的思想共鳴感油然而生。

這本書利用作者的親身經(jīng)歷，搭配上一些寓言、小故事，用名人名言做餌，通過八個(gè)小的章節(jié)，充分的講述了公司與個(gè)人的關(guān)系，讓員工更加了解自己的位置，堅(jiān)定自己努力的方向。

首先第一章:”你在為誰工作”

看上去是一個(gè)疑問句，其實(shí)是一個(gè)反問句，讓我們明白，我們所做的一切都是在為我們自己而工作，而我們與公司的關(guān)系，正如同魚與水一般，“水清則魚歡”，一個(gè)公司的好壞，與它的員工正是相互影響相互制約的關(guān)系，而且是相互矛盾的存在。企業(yè)對(duì)員工的投資越多，回報(bào)就越大。

第二章：“融入你的團(tuán)隊(duì)”

毛爺爺曾經(jīng)說過，“團(tuán)結(jié)力量大”，只有團(tuán)結(jié)一致，才能完成艱巨的任務(wù)。

作為中節(jié)能的普通員工，我們應(yīng)該有這樣一種麻木的精神。機(jī)器需要的是最合適的螺絲，而不是最好的螺絲。俗話說的好：“眾人齊心，其力斷金”。

第三章：“把老板當(dāng)自己的第一顧客”

我們所處的公司就是個(gè)服務(wù)中心，而我們所做的每一件事其實(shí)都是在為我們的公司服務(wù)，也是為我們的老板服務(wù)，在這個(gè)顧客就是上帝的社會(huì)，我們只有想法設(shè)法的與顧客搞好關(guān)系才能做好生意。在這里我們需要向我們公司食堂的瘦師傅學(xué)習(xí)，他在這方面做的更好。

第四章：“用成績(jī)說話”

說白了就是教你怎樣做人，俗話說的好“宰相肚中能撐船”，但畢竟老板也是肉長(zhǎng)的，是人就有性格缺陷，自古以來功高蓋主，反而被主子弄死的不在少數(shù)，所以說做人要低調(diào)。

其次，生活需要目標(biāo)。沒有目標(biāo)的生活就像沒有頭的蒼蠅。只能跟著別人嚇起哄。

第五章：“把忠誠(chéng)放在第幾位”

關(guān)于忠誠(chéng)，不同的人有不同的解釋，作為孔孟之鄉(xiāng)，山東人在這方面還是做的比較好的。在新的世紀(jì)，我們將成為忠于黨和人民的新員工。

第六章：“執(zhí)行沒有借口”

關(guān)于執(zhí)行力，個(gè)人情感是企業(yè)的靈魂。今天的工作，拖拉，是一個(gè)企業(yè)最怕的。。

第七章：“工作是一種態(tài)度”

有本書叫《態(tài)度決定一切》，人類無論做什么事情，和他的態(tài)度情緒有很大的關(guān)系，那種為了工作一心一意的員工，必會(huì)得到公司的認(rèn)可。

第八章：“感恩是生命的大智慧”

無論我們碰到什么困難，不要當(dāng)成是一種折磨，要當(dāng)成一種磨練，只有千錘百煉才能成才，不要怕困難，要勇于客服困難。

讀完這本書，我感觸很深。我心中的激情就像波浪，久久不能平靜。

離開公司你什么都不是讀后感【篇6】

剛看到這本書的時(shí)候，一看題目，心里很是不服：離開了學(xué)校起碼我還是我吧，我還可以找工作吧，大不了我工資比現(xiàn)在少點(diǎn)兒吧……翻了幾頁頓時(shí)感到書中的總結(jié)都是我們工作中經(jīng)常遇到的困難，不能說前車之鑒，但絕對(duì)是攻玉之石。

書中佛塔里的老鼠這個(gè)小小的寓言故事，向我們說明了員工與公司之間的關(guān)系，員工就好比老鼠，公司就好比佛塔，我們無論是在工作中還是生活中，所得到的東西，都是源于我們背后的公司，是公司這個(gè)光環(huán)，照亮了我們，讓我們有了榮耀以及社會(huì)地位，這些都不屬于我們自己，都是公司給予我們的。

我們每個(gè)人都在為自己工作，為更好的生活而奮斗，為我們的理想目標(biāo)而奮斗。無論工作還是生活充滿荊棘，只要堅(jiān)持不懈，我們一定會(huì)成功的。

每個(gè)人都應(yīng)該尋找機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)。公司平臺(tái)是我們鍛煉自己的最佳機(jī)會(huì)。我們不僅要看待遇，還要看機(jī)會(huì)本身的價(jià)值。其實(shí)，我們追求的是自極的進(jìn)步。我們要有積極的工作態(tài)度和明確的目標(biāo)。不要以消極的態(tài)度對(duì)待你的工作。當(dāng)你是一個(gè)和尚，撞上一個(gè)時(shí)鐘，你的生活將失去它的意義和顏色。

我們要熱愛工作，在

只有這樣，才能充分發(fā)揮自己的潛能，做好工作，通過努力工作實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在工作中永遠(yuǎn)找不到借口，永遠(yuǎn)不給自己留下退路。

公司給了我們一個(gè)施展能力和鍛煉發(fā)展自己的平臺(tái)。沒有這個(gè)平臺(tái)，即使你有能力，也只能在紙上談。有了沙場(chǎng)，才能英雄輩出，英雄才能馳聘；沒有戰(zhàn)場(chǎng)，你只能怨天尤人，感嘆生不逢時(shí)、懷才不遇，別人只會(huì)為你扼腕嘆息。

其次，公司給了你發(fā)展的空間。別人不走，你受不了。即是待遇不好，領(lǐng)導(dǎo)也不公平，但你自己有沒有理由？這什么別人能堅(jiān)持下來？

因?yàn)樗麄冇袌?jiān)持下來的理由原因目標(biāo)。在你轉(zhuǎn)身離去的同時(shí)，別人或許惋惜所有努力的前功盡棄，或許懷疑你的價(jià)值取向，甚至評(píng)說你的人品素質(zhì)。最后，離開了就一定能找到工作嗎？

找到了工作就一定勝于現(xiàn)在嗎？一切只能從頭來過，這時(shí)你和別人已經(jīng)不在同一條起跑線上了。

所以，當(dāng)你想離開時(shí)，首先要考慮離開后該做什么，以及是否值得做出離開的決定。

我們是普通工人，是社會(huì)的公民。我們做的第一件是不是做公司的合格員公，而是做社會(huì)的合格公民。只有適應(yīng)和融入社會(huì)，才能在社會(huì)中為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。不要浪費(fèi)資源，不要違反規(guī)章制度。如果你不是一個(gè)合格的公民，你就不是一個(gè)合格的雇員。

學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺(tái)。我們應(yīng)該好好利用它，讓自己的價(jià)值得到體現(xiàn)。不管在什么崗位，立足本職，富有責(zé)任感。在本職范圍內(nèi)，誠(chéng)心實(shí)干，盡力克服工作困難，或許做的不能令自己或他人滿意，但在內(nèi)心能夠理直氣壯的說出：

這是我應(yīng)該做的。我已經(jīng)盡力了。其他因素不是我的責(zé)任。這就可以了。勞動(dòng)的收獲并不總是回報(bào)的，也許你得不到多少，但你的辛勤勞動(dòng)為公司和社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值是你自己的價(jià)值，疲憊快樂的價(jià)值體現(xiàn)可以給你帶來更多的精神收獲。

合格的員工能夠問心無愧地對(duì)自己說：我的工作態(tài)度值得我的薪水；別人給你的評(píng)價(jià)是：你很能干。

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公司請(qǐng)你來做什么讀后感

以書為伴，品味智慧；以書為伴，品味人生。每位讀者閱讀完作者的作品后，都會(huì)有獨(dú)特的觀點(diǎn)和感受。如何更好地寫出自己的讀后感呢？在這里，我們將向您介紹關(guān)于“公司請(qǐng)你來做什么讀后感”的一些有趣的事情，請(qǐng)繼續(xù)往下閱讀。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇1

“請(qǐng)你來是處理成績(jī)而不是制造成績(jī)，假如你不能發(fā)現(xiàn)成績(jī)或處理不了成績(jī)，你自己就是一個(gè)成績(jī);你能處理多大成績(jī)，你就坐多高的位子;你能處理多少成績(jī)，你就能拿多少薪水;讓處理成績(jī)的人高升，讓制造成績(jī)的人讓位，讓埋怨成績(jī)的人下課”

讀了馬云的這一段話之后，真的能讓人重新考慮一下，你本人在公司中的一個(gè)有形中的地位，往常任務(wù)中，總是由于這樣或許那樣的任務(wù)來埋怨其他的人或事，何曾想過，是不是本人這邊也是有成績(jī)的呢!本人任務(wù)的心態(tài)、任務(wù)的思緒、任務(wù)的方式以及任務(wù)的處置才能，就真的可以做到完滿嗎?

首先，任務(wù)的心態(tài)決議了我們做事的效率，任務(wù)中我們關(guān)懷的是本人的利益、本人能否獲取指導(dǎo)的喜愛、能否提干和加薪，這些人總是用公司和他人能“我”帶來些什N作做事的動(dòng)身點(diǎn)，也有相當(dāng)一局部人大事做不了，大事不愿做，對(duì)公司分配的任務(wù)義務(wù)尋覓種種借口推委、拖延，敷衍塞責(zé);整天拿著工資做私事，還嫌工資少;有“益處”的事他們就爭(zhēng)著做，有利可圖的份內(nèi)任務(wù)就尋覓借口推拖敷衍。這些人即便沒有被“替代”也應(yīng)該“問心無愧”;這種人如得不到替代，則是企業(yè)的可悲。一個(gè)企業(yè)臨時(shí)讓這些人存在，如何談開展?

一、我們應(yīng)該端正我們的任務(wù)態(tài)度，將你手邊的任務(wù)努力做到最好。要想步入成功的殿堂，最好的方法是將目前手中的任務(wù)做到最好。假如你做好了，你不必?fù)?dān)憂沒有人看不見，沒有人不認(rèn)可你，由于金子總會(huì)閃光。這樣做可貴的不是你所唱工作的后果，而是所構(gòu)成和表現(xiàn)出一種態(tài)度。態(tài)度決議一切!本人驅(qū)動(dòng)本人任務(wù)，就是了更高的目的而任務(wù)，就是了杰出而任務(wù)。一件事情能不能做好，不取決于你的才能，而是取決于你的態(tài)度!不做則已，要做就做最好!

絕不拖延。有句古話，業(yè)精于勤，荒于嬉。拖延和懶散只會(huì)帶你墜入貧窮的深淵。

努力苦干。一切的任務(wù)沒有捷徑，只要苦干，書山有路勤徑，學(xué)海無崖苦作舟。學(xué)習(xí)是這樣，任務(wù)異樣是這樣。

任務(wù)是我們每天都必需面對(duì)的，它不是一件差事，我們不應(yīng)該把目光局限于眼前。由于埋怨會(huì)讓人的心越來越狹隘、會(huì)讓人停滯不前。而心態(tài)的好壞也間接影響著、甚至決議著任務(wù)的質(zhì)量!我也置信，好的、積極的心態(tài)相對(duì)會(huì)給我的任務(wù)、乃至人生帶來意想不到的播種。懷著一顆感恩的心去任務(wù)，任務(wù)才干變一種高興的享用，進(jìn)而讓我每天都充溢了熱情地去任務(wù)。

二、看待任務(wù)的思緒、任務(wù)的方式以及任務(wù)的處置才能，則更多的是需求我們踏出房門，在理論中來積聚更多的經(jīng)歷才干使我們有愈加正確與亮堂的思緒與想法來規(guī)劃每一件任務(wù)、執(zhí)行每一個(gè)任務(wù)。社會(huì)在開展，人類在提高。坐在室內(nèi)僅僅局限于我們本人的一片天地，目光短淺，知識(shí)面狹隘，所能做的永遠(yuǎn)就只能落后于別人。那N我們一直都會(huì)成被社會(huì)的激流給淘汰的那一個(gè)。

三、任務(wù)中的任何事情都是有雙面性的，看待成績(jī)的看法與看待事情的態(tài)度與決議都會(huì)影響我們每一團(tuán)體任務(wù)的質(zhì)量與效率。這篇文章也提示了我們本人看待每一件事情的時(shí)分，都必需要多方位思索，在有成績(jī)的時(shí)分，更是我們積聚經(jīng)歷與提升自我的時(shí)分，在面對(duì)成績(jī)時(shí)不要總是想著要推脫責(zé)任而是首當(dāng)其沖的是要將事情處理終了。不要總是覺得呈現(xiàn)成績(jī)是件很不好的事情，就像馬云說的“成績(jī)就是你的時(shí)機(jī)”你能否抓住這次時(shí)機(jī)，就看你是如何去處理你發(fā)現(xiàn)的成績(jī)或是他人發(fā)現(xiàn)的成績(jī)，亦或是由你發(fā)生的成績(jī)、由別人發(fā)生的成績(jī)。從成績(jī)中總結(jié)經(jīng)歷，從成績(jī)中生長(zhǎng)，從成績(jī)中踏出一條我們本人的羊腸小道。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇2

今天我讀完《公司請(qǐng)你來做什么》這篇文章后感觸頗多，很喜歡其中這些話：?jiǎn)栴}就是你的機(jī)會(huì);不要輕易離開團(tuán)隊(duì)，否則你要從零做起;遇到問題請(qǐng)先思考，只反映問題是初級(jí)水平，思考并解決問題才是高級(jí)水平。

“問題就是你的機(jī)會(huì)”，的確，有問題才有機(jī)會(huì)，從客戶(消費(fèi)者)的角度說，存在問題就是具有需求，具有需求就會(huì)需要商品來滿足需求。從公司(商家)而言，存在問題就是還有機(jī)會(huì)，還有機(jī)會(huì)就有向客戶(消費(fèi)者)來售買商品來解決問題的可能，正所謂別人的問題就是我們的機(jī)會(huì)。問題產(chǎn)生需求，問題是需求的前身，不管是公司、客戶、自己、同事、領(lǐng)導(dǎo)，還是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的問題，這都是來自方方面面的機(jī)會(huì)。

“不要輕易離開團(tuán)隊(duì)，否則你要從零做起”這是值得我們悟一輩子的話，如果你放棄了，你對(duì)得起你辛苦的前幾個(gè)月嗎?你對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任嗎?還是你對(duì)得起跟你一起奮戰(zhàn)的同事?我想答案是否定的，還是讓我們珍惜這個(gè)平臺(tái)，珍惜這個(gè)團(tuán)隊(duì)，珍惜這些讓你放手去干的領(lǐng)導(dǎo)吧。做不順的時(shí)候，可以對(duì)自己說：我好累，壓力好大。但永遠(yuǎn)不要在心里說：我不行，我放棄，這樣只會(huì)顯現(xiàn)出你的無能。“遇到問題請(qǐng)先思考，只反映問題是初級(jí)水平，思考并解決問題才是高級(jí)水平”，這是一個(gè)真理。為公司創(chuàng)造利潤(rùn)是你在公司存在的核心價(jià)值，不然公司請(qǐng)你來做什么?

誰能最后享受到勝利的成果?當(dāng)然想笑到最后并不容易，其實(shí)還有那些可以在逆境中頑強(qiáng)的生存并堅(jiān)持下去的人。昨天在網(wǎng)上看到這樣一段話很喜歡：對(duì)每一個(gè)員工來講，公司就是你的船，在公司這條船上，公司是它的每一個(gè)員工命運(yùn)的載體，員工的發(fā)展與公司息息相關(guān)，公司興則員工興，公司衰則員工衰，只有你為公司做得更多，公司才能為你做得更多，這不僅關(guān)系到你對(duì)公司的忠誠(chéng)，還忠告我們對(duì)待工作就要像對(duì)待生活?？赐赀@段話，我真是受益匪淺，在思想認(rèn)識(shí)、行為觀念上都有了新的感悟和提高。

我想《公司請(qǐng)你來做什么》這篇文章對(duì)于在任何公司，任何崗位的人來說都有很好的啟發(fā)意義。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇3

大到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)度、一個(gè)政黨，小到一個(gè)公司、一個(gè)團(tuán)體，我們中的每一團(tuán)體都是在不時(shí)發(fā)現(xiàn)成績(jī)，處理成績(jī)中生長(zhǎng)，成績(jī)常在，成績(jī)永久，有的人看待成績(jī)積極處理，有的人看待成績(jī)“文過飾非”前一種人可以正視成績(jī)，從而尋求成績(jī)的處理之道，然后一種人選擇逃避成績(jī)，以逃避來“掩耳盜鈴”“處理”成績(jī)，當(dāng)然，前一種人迎來的的成功，后一種人換來的是失敗。在517這種高速開展的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，成績(jī)會(huì)隨著公司的高速開展而不時(shí)涌現(xiàn)，首先要將發(fā)現(xiàn)成績(jī)、處理成績(jī)做本人的責(zé)任和任務(wù)目的，成績(jī)來時(shí)能夠會(huì)讓我們感到心煩意燥，在這種狀況下我會(huì)記住周總已經(jīng)對(duì)我們說過的話――“成績(jī)就是你的時(shí)機(jī)”，的確，我盼望成功、盼望失掉同事和公司的認(rèn)可，發(fā)現(xiàn)并處理好成績(jī)我才干完成本人的人生目的。

從小我們就接納到這樣的教育――“團(tuán)體是一滴水，只要將本人融入到大海中才不會(huì)干涸”21世紀(jì)的社會(huì)，曾經(jīng)不是完全拼團(tuán)體才能的社會(huì)了，畢竟團(tuán)體的才能是無限的，不同的人便有不同的知識(shí)、閱歷、想法、創(chuàng)意，我們所追求的成功需求更普遍的知識(shí)和更多的創(chuàng)意，而要取得這些知識(shí)和創(chuàng)意就需求我

們有一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揚(yáng)光輝，光輝才會(huì)更盛，初入職場(chǎng)的我們或許有些心浮氣躁，有些急于求成，時(shí)時(shí)想著“跳槽”，經(jīng)?？吹降氖潜救藞F(tuán)隊(duì)的缺乏和缺陷，時(shí)時(shí)埋怨這些“不如意”，馬云曾說過：“團(tuán)隊(duì)的成績(jī)就是你鋒芒畢露的時(shí)機(jī)，埋怨和抱怨團(tuán)隊(duì)就是打本人耳光，說本人能干，更是在保持時(shí)機(jī)”。將本人融入團(tuán)隊(duì)并處理團(tuán)隊(duì)中的成績(jī)才是我們通向成功的捷徑。

每一團(tuán)體面臨失敗在潛認(rèn)識(shí)里都會(huì)找出各種借口本人開脫，本人找尋退路。在公司和企業(yè)里，假如人人都失敗找“退路”那N本人有了退路，公司便會(huì)無路可退，公司的開展需求我們克制本人的缺陷和陋習(xí)，不失敗找借口，就像周總說過的開端失敗并不可怕，勇于試錯(cuò)、積聚經(jīng)歷才干讓我們生長(zhǎng)，同時(shí)我們也要成功找尋辦法，不動(dòng)腦筋、不找辦法是蠻干，辦法不對(duì)、方向錯(cuò)誤，成功會(huì)變得遙遙無期，找對(duì)辦法將是通向成功的捷徑。

嚴(yán)厲要求本人，對(duì)本人要“狠”，大凡成功的人都是嚴(yán)厲要求本人的人，人的自然屬性要懶散和安于現(xiàn)狀的一面，克制這些才有成功的希望。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇4

馬云的《公司請(qǐng)你來做什么》，從職場(chǎng)責(zé)任、職場(chǎng)心態(tài)、職業(yè)發(fā)展、成功要求等方面闡明了如何成為一個(gè)充滿活力、奮發(fā)向上的職場(chǎng)人。讀了這篇文章我端正了自己的工作心態(tài)、清晰了自己的奮斗目標(biāo)，下面我將談?wù)勎易x了這篇文章的感想。

大到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨，小到一個(gè)公司、一個(gè)個(gè)人，我們中的每一個(gè)人都是在不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中成長(zhǎng)，問題常在，問題永恒，有的人對(duì)待問題積極解決，有的人對(duì)待問題“諱疾忌醫(yī)”前一種人能夠正視問題，從而尋求問題的解決之道，而后一種人選擇逃避問題，以逃避來“掩耳盜鈴”“解決”問題，當(dāng)然，前一種人迎來的的成功，后一種人換來的是失敗。在517這種高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，問題會(huì)隨著公司的高速發(fā)展而不斷涌現(xiàn)，首先要將發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做為自己的責(zé)任和工作目標(biāo)，問題來時(shí)可能會(huì)讓我們感到心煩意燥，在這種情況下我會(huì)記住周總曾經(jīng)對(duì)我們說過的話——“問題就是你的機(jī)會(huì)”，確實(shí)，我渴望成功、渴望得到同事和公司的認(rèn)可，發(fā)現(xiàn)并解決好問題我才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

從小我們就接收到這樣的教育——“個(gè)人是一滴水，只有將自己融入到大海中才不會(huì)枯竭”21世紀(jì)的社會(huì)，已經(jīng)不是完全拼個(gè)人能力的社會(huì)了，畢竟個(gè)人的能力是有限的，不同的人便有不同的知識(shí)、閱歷、想法、創(chuàng)意，我們所追求的成功需要更廣泛的知識(shí)和更多的創(chuàng)意，而要獲得這些知識(shí)和創(chuàng)意就需要我

們有一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮光芒，光芒才會(huì)更盛，初入職場(chǎng)的我們或許有些心浮氣躁，有些急于求成，時(shí)時(shí)想著“跳槽”，常常看到的是自己團(tuán)隊(duì)的不足和缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)抱怨這些“不如意”，馬云曾說過：“團(tuán)隊(duì)的問題就是你脫穎而出的機(jī)會(huì)，抱怨和埋怨團(tuán)隊(duì)就是打自己耳光，說自己無能，更是在放棄機(jī)會(huì)”。 將自己融入團(tuán)隊(duì)并解決團(tuán)隊(duì)中的問題才是我們通向成功的捷徑。

每一個(gè)人面臨失敗在潛意識(shí)里都會(huì)找出各種借口為自己開脫，為自己找尋退路。在公司和企業(yè)里，如果人人都為失敗找“退路”那么自己有了退路，公司便會(huì)無路可退，公司的發(fā)展需要我們克服自己的缺點(diǎn)和陋習(xí)，不為失敗找借口，就像周總說過的開始失敗并不可怕，勇于試錯(cuò)、積累經(jīng)驗(yàn)才能讓我們成長(zhǎng)，同時(shí)我們也要為成功找尋方法，不動(dòng)腦筋、不找方法是蠻干，方法不對(duì)、方向錯(cuò)誤，成功會(huì)變得遙遙無期，找對(duì)方法將是通向成功的捷徑。

嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己要“狠”，大凡成功的人都是嚴(yán)格要求自己的人，人的自然屬性要懶惰和安于現(xiàn)狀的一面，克服這些才有成功的希望。

在以后的工作中，我會(huì)以這篇文章鞭策和警醒自己，在工作上時(shí)時(shí)刻刻不懈怠。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇5

近日，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)掘了一篇好文章《公司請(qǐng)你來做什么》要我們學(xué)習(xí)，我看了篇文章后深有感觸，在此略寫寫我的讀后感，先從以下幾句話說起：“公司請(qǐng)你來是解決問題，而不是制造問題，如果你不能發(fā)現(xiàn)問題，或解決不了問題，你本人就是一個(gè)問題。你能解決多大的問題，你就坐多高的位子，你能解決多少問題，你就能拿多少銀子。讓解決問題的人高升，讓制造問題的人讓位，讓抱怨問題的人下課。

【解讀：?jiǎn)栴}就是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)】①公司的問題：就是你改善自身的機(jī)會(huì)；②客戶的問題：就是你提供服務(wù)，提升自己的機(jī)會(huì)；③自己的問題：就是你成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

公司為我們提供就業(yè)的機(jī)會(huì)，人入了職，對(duì)我們來說，意味著有了工資收入，有了生活來源，有了養(yǎng)家糊口的一個(gè)基本條件。女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。人入了職，也是雙刃劍，干不好，老板叫你卷鋪蓋；不想干，你也可以炒老板的魷魚。但是，工作難找，找到工作，就要把它干好。

要干好工作首先我認(rèn)為第一點(diǎn)就是要端正工作態(tài)度，將自己的事情做到最好，如果我們做好了就不要怕沒人看見，不怕沒有人認(rèn)可你，是金子就總會(huì)發(fā)光的。態(tài)度決定一切，自己驅(qū)動(dòng)自己工作，不做則已，要做就做好。

第二點(diǎn)對(duì)待工作的方式方法要找對(duì)，要找對(duì)方法就必需多學(xué)習(xí)多實(shí)踐多聽取他方的意見建議，不要坐在室內(nèi)目光僅局限我們自己的一片天地，目光短淺，知識(shí)面狹窄，所能做的永遠(yuǎn)只能落后于別人，那么我們最終會(huì)被社會(huì)潮流所淘汰。

第三點(diǎn)看待任何事物都要有雙面性，他即有好的一面也有不好的一面，要多方面考慮問題，在面臨面問題是不是推卸責(zé)任，而是要首當(dāng)其沖去解決問題，問題就是我們的`機(jī)會(huì)，我們要從問題當(dāng)中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，前車之鑒，才為后車之師，在問題當(dāng)中成長(zhǎng)，從問題中找出一條通往成功的大道。

第三點(diǎn)及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，如果你不能及時(shí)幫老板解決問題，那公司請(qǐng)你來做什么，老板聘用你，就是覺得你有能解決某種問題的能力，能給企業(yè)創(chuàng)造效率，如果你看到問題坐視不理，得過且過，而不及時(shí)去解決它，那你對(duì)你這份工作只會(huì)越來難以勝任，最終會(huì)成為為公司制造問題的人，那公司要你干什么。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇6

今天我認(rèn)真閱讀了《公司請(qǐng)你來干嘛?》這篇優(yōu)秀文章，使我感悟良多，受益匪淺。文章從職場(chǎng)責(zé)任、職場(chǎng)心態(tài)、職業(yè)發(fā)展等方面闡明了成為一個(gè)好員工的標(biāo)準(zhǔn)是什么，雖字字灼心，卻又令人醍醐灌頂，為身處職場(chǎng)像我一樣的年輕人指明了方向，在迷茫中豁然開朗。

提筆時(shí)我依然對(duì)公司下發(fā)的“2.19”電氣違章操作事故的報(bào)告內(nèi)容記憶猶新。2月19日上午9時(shí)38分左右，機(jī)電儀維修中心110kV變電站在對(duì)2#電容器計(jì)劃?rùn)z修倒閘操作過程中，發(fā)生違章操作導(dǎo)致公司各級(jí)電壓拉低，致使全公司生產(chǎn)系統(tǒng)大范圍電機(jī)低壓保護(hù)跳車，使公司醇氨、水汽鍋爐、煉焦、化產(chǎn)等系統(tǒng)全線停車，給公司造成了極大經(jīng)濟(jì)損失(間接經(jīng)濟(jì)損失目前仍無法估算)。觸目驚心的文字讓人膽寒，此時(shí)的我想起了文章開頭的第一句話“公司請(qǐng)你來是解決問題而不是制造問題”。作為一名安全員，我認(rèn)為此次事故的發(fā)生是相關(guān)責(zé)任人違背了作為一名職工應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)素養(yǎng)，那是責(zé)任心的缺失。沒有了責(zé)任心，安全意識(shí)就是一紙空文、一句空話、甚至是敷衍搪塞的工作陋習(xí)，更談不上當(dāng)事人對(duì)所處崗位重要性和事故危害嚴(yán)重性的認(rèn)知了，然而可怕之處在于他們自己還全然不知。正如文中所說“如果你不能發(fā)現(xiàn)問題或解決不了問題，你本人就是問題”，這是再好不過的詮釋。安全事故的發(fā)生絕非偶然事件，冰凍三尺非一日之寒，安全事故的發(fā)生一定是充滿著必然性。美國(guó)安全工程師海因里希曾提出過著名的安全法則，就是眾所周知的“海因里希法則”，法則是說，當(dāng)一個(gè)企業(yè)有300個(gè)隱患或者違章，必然要發(fā)生29起輕傷或者故障，在這29起輕傷事故或者故障中，必然含有一起重傷、死亡或者重大事故。所以，一切事故的發(fā)生都是建立在大量不安全行為之上的。

作為一名車間安全員，我每天想的最多的就是怎樣把安全工作做好，怎樣為員工更好的普及安全法律法規(guī)和車間規(guī)章制度，監(jiān)督提醒員工做好個(gè)人安全防護(hù)的同時(shí)，防范各類安全事故，為車間營(yíng)造安全的作業(yè)環(huán)境，因?yàn)檫@些是我的工作職責(zé)。安全員的存在就是為企業(yè)解決不安全問題，消除不安全因素，提出合理化建議，最大化降低或避免一切有可能發(fā)生的安全事故概率，這便是安全員的價(jià)值所在，職責(zé)所在。所以，我認(rèn)為好員工就是懂企業(yè)之所想，干企業(yè)之所急。而我也領(lǐng)悟了“企業(yè)需要的是能夠解決問題、勤奮工作的員工，而不是那些曾經(jīng)作出過一定貢獻(xiàn)，現(xiàn)在卻跟不上企業(yè)發(fā)展步伐，自以為是、不干活的員工”這句話的核心所在，要始終擺正自己的位置，端正工作態(tài)度，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟隨企業(yè)的發(fā)展腳步，保持創(chuàng)新意識(shí)，有不達(dá)目的決不罷休的工作斗志和敬業(yè)精神。

當(dāng)我讀到“無論從事哪一行，你都必須用良好的業(yè)績(jī)證明你是公司珍貴的資產(chǎn)，證明你可以幫助公司賺錢。誰為公司創(chuàng)造的業(yè)績(jī)多，誰的薪水就高?！弊鳛槠髽I(yè)的年輕人我深感體會(huì)。想起剛剛進(jìn)入單位的時(shí)候，面對(duì)第一份工作，好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的心態(tài)就暴露了出來，沉不下心去學(xué)習(xí)，不懂得跟著班組一起成長(zhǎng)。隨著領(lǐng)導(dǎo)耐心的教育和班長(zhǎng)師傅們?cè)诠ぷ髦械膸椭业男膽B(tài)逐漸發(fā)生改變，我慢慢學(xué)會(huì)了思考，從剛開始的反映問題，到思考尋找解決問題的方法，我有了蛻變，扎根一線的工作經(jīng)歷成了我引以為傲的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，我以感恩的心態(tài)面對(duì)工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)提供的工作平臺(tái)，感激同事們的工作配合，我找到了成長(zhǎng)的方向。好的員工就是要找準(zhǔn)自己的定位，明白自己的價(jià)值所在，清楚的看到自己的長(zhǎng)處與短板，通過不斷的學(xué)習(xí)去彌補(bǔ)，讓自己跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，不掉隊(duì);好的員工每天都活得清醒，腳下的路清晰可辯，他一定有絕非常人的抗壓能力和忍耐性，不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局;好的員工，會(huì)把問題變成機(jī)會(huì)，好的員工總是第一個(gè)到辦公室，好的員工就是企業(yè)無形的資產(chǎn)。

公司請(qǐng)你來干嘛?請(qǐng)你來是為企業(yè)創(chuàng)造效益;請(qǐng)你來是為企業(yè)解決問題;請(qǐng)你來是為企業(yè)節(jié)省成本。好的員工從來不會(huì)主動(dòng)向企業(yè)索求什么，而是在反思自己為企業(yè)創(chuàng)造了什么價(jià)值。如今，面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，焦炭市場(chǎng)受到影響，此時(shí)的我們更要與企業(yè)同心同德、同舟共濟(jì)、同甘共苦。因此，好員工要有憂患意識(shí)，正如《左傳》所說：“居安思危。思則有備，有備則無患”，我們要拒絕“溫水煮青蛙”的工作態(tài)度，要時(shí)刻充滿危機(jī)感，與企業(yè)共生共存。

我相信，在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同努下，陜焦一定能夠在新的征程上譜寫更加壯麗的詩篇，真正實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展的陜焦夢(mèng)。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇7

阿里巴巴的馬云，是我最欣賞、最崇拜的一位商場(chǎng)儒將，他角度高、有思想、有見解、對(duì)企業(yè)理解透，尤其是對(duì)企業(yè)管理的那些真知灼見，對(duì)企業(yè)管理者來講真可謂一味良藥。品味再三我感悟良多：如果企業(yè)管理者能夠認(rèn)真反思并按照這樣去要求自己，不僅企業(yè)發(fā)展會(huì)一路坦途，而且管理者的素質(zhì)會(huì)大大加強(qiáng)，管理能力也會(huì)大大提升。作為分廠的一名主管，雖能力、權(quán)限有限，但按照這一段話認(rèn)真反思、對(duì)照，我找出了自己應(yīng)該努力的方向：

一、做好小事才能成就大事：每天我們面對(duì)的都是這樣、那樣的一些小事，我們首先應(yīng)該正視這些小事，因?yàn)?，只有先將手邊的小事努力做好，我們才能夠成就大事。其?shí)，能做好、做巧每一件小事并得到大家的認(rèn)可，也是一種能力的體現(xiàn)。我們做這些事時(shí)，不要過多考慮領(lǐng)導(dǎo)能否看見，不要考慮別人會(huì)不會(huì)認(rèn)可。因?yàn)?，我們做事不是做給別人看得，而是通過你的做事協(xié)助分廠完成既定目標(biāo)的達(dá)成，并通過做這些事來提升你的工作能力。是金子哪怕露一個(gè)棱角也會(huì)閃光，就怕你還不是很純的金子，還沒有足夠的光亮度。那么，我們不妨通過自身的努力工作去充實(shí)和完善自己，讓自己的光點(diǎn)更眩目、更耀眼。所以，小事不小啊，小事情能不能做好，不僅取決于你的能力，更取決于你的態(tài)度!

二、良好的心態(tài)很重要：面對(duì)每天繁雜的工作，我們先細(xì)心、認(rèn)真地做好。同時(shí)，不要把目光局限于眼前，那樣會(huì)讓你的心越來越狹窄、會(huì)讓你停滯不前。干工作時(shí)，應(yīng)始終保持一個(gè)良好的心態(tài)，快快樂樂去工作，因?yàn)?，心態(tài)的好壞直接影響著工作的質(zhì)量!作為一名基層管理者不僅自己要調(diào)整好心態(tài)，也要帶動(dòng)大家一起調(diào)整好心態(tài)。每天，我們都以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，每天都快快樂樂，那么，我們的人生將會(huì)帶來意想不到的收獲。

三、對(duì)問題的看法和態(tài)度會(huì)影響工作的質(zhì)量與效率：我們面臨每一件事情的時(shí)候，我們都應(yīng)該要多方位考慮，存在問題的時(shí)候，更是我們積累經(jīng)驗(yàn)與提升自我的時(shí)候。在面對(duì)問題時(shí)，不要總是想著要推卸責(zé)任，而是要首當(dāng)其沖的將事情解決。不要總是覺得出現(xiàn)問題是件不好的事情，就像馬云說的“問題就是你的機(jī)會(huì)”你能否抓住這次機(jī)會(huì)，就看你是如何去解決你發(fā)現(xiàn)的問題或是別人發(fā)現(xiàn)的問題，從問題中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從問題的解決過程中成長(zhǎng)，從問題中踏出一條我們自己的路，那么，你的人生之路會(huì)越走越寬。 四、對(duì)待工作不拖延：拖延的表現(xiàn)是什么?就是今天的事明天做，現(xiàn)在的事以后做，自己的事別人做。拖延，使你失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);拖延，使你失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì);拖延，使你失去了人生的優(yōu)勢(shì);拖延，最終會(huì)將你推進(jìn)落伍的行列。那么，我們應(yīng)該怎樣去做?很簡(jiǎn)單，那就是馬上行動(dòng)。與你的隊(duì)友們一起，用你的能力、你的熱情去解決眼前的問題，讓生產(chǎn)安全、順暢。 五、要努力學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己：學(xué)習(xí)不僅是自己的事，也和公司的發(fā)展息息相關(guān)。這里希望公司在有條件的情況下，能夠多為員工舉辦一些相關(guān)的培訓(xùn)和講座等活動(dòng)，以拓寬公司員工的知識(shí)面，提高公司員工各方面的素質(zhì)，豐富他們的業(yè)余生活，增強(qiáng)公司員工的凝聚力。員工素質(zhì)和能力的提高，會(huì)促進(jìn)公司的整體形象的提升，同時(shí)也推進(jìn)公司公司各項(xiàng)工作的開展。

六、重視團(tuán)隊(duì)的力量：現(xiàn)在的工作已不再是一個(gè)人的事，我們每個(gè)人都必須明白，我們分廠是做底布的，年度生產(chǎn)目標(biāo)的圓滿達(dá)成，離不開分廠各班組的通力合作。團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的必要條件。所以，我們?cè)诠ぷ髦幸袌F(tuán)隊(duì)意識(shí)，而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)首先要做到尊重你的上司，尊重你的同事，尊重你的下屬，這里沒有太多的學(xué)問，尊重工作中與你合作的伙伴，就是最好的尊重自己，這樣才是自信的表現(xiàn)。 把自己充分融入到團(tuán)隊(duì)中，你才能把工作真正做好，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的圓滿達(dá)成你才會(huì)有充分的把握。如果我們都能做到以上幾點(diǎn)，我們就能更好的為我們的公司做更大的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇8

阿里巴巴的馬云，是我最欣賞、最崇拜的一位商場(chǎng)儒將，他角度高、有思想、有見解、對(duì)企業(yè)理解透，尤其是對(duì)企業(yè)管理的那些真知灼見，對(duì)企業(yè)管理者來講真可謂一味良藥。品味再三我感悟良多：如果企業(yè)管理者能夠認(rèn)真反思并按照這樣去要求自己，不僅企業(yè)發(fā)展會(huì)一路坦途，而且管理者的素質(zhì)會(huì)大大加強(qiáng)，管理能力也會(huì)大大提升。作為分廠的一名主管，雖能力、權(quán)限有限，但按照這一段話認(rèn)真反思、對(duì)照，我找出了自己應(yīng)該努力的方向：

一、做好小事才能成就大事：

每天我們面對(duì)的都是這樣、那樣的一些小事，我們首先應(yīng)該正視這些小事，因?yàn)?，只有先將手邊的小事努力做好，我們才能夠成就大事。其?shí)，能做好、做巧每一件小事并得到大家的認(rèn)可，也是一種能力的體現(xiàn)。我們做這些事時(shí)，不要過多考慮領(lǐng)導(dǎo)能否看見，不要考慮別人會(huì)不會(huì)認(rèn)可。因?yàn)?，我們做事不是做給別人看得，而是通過你的做事協(xié)助分廠完成既定目標(biāo)的達(dá)成，并通過做這些事來提升你的工作能力。是金子哪怕露一個(gè)棱角也會(huì)閃光，就怕你還不是很純的金子，還沒有足夠的光亮度。那么，我們不妨通過自身的努力工作去充實(shí)和完善自己，讓自己的光點(diǎn)更眩目、更耀眼。所以，小事不小啊，小事情能不能做好，不僅取決于你的能力，更取決于你的態(tài)度！

二、良好的心態(tài)很重要：

面對(duì)每天繁雜的工作，我們先細(xì)心、認(rèn)真地做好。同時(shí)，不要把目光局限于眼前，那樣會(huì)讓你的心越來越狹窄、會(huì)讓你停滯不前。干工作時(shí)，應(yīng)始終保持一個(gè)良好的心態(tài)，快快樂樂去工作，因?yàn)?，心態(tài)的好壞直接影響著工作的質(zhì)量！作為一名基層管理者不僅自己要調(diào)整好心態(tài)，也要帶動(dòng)大家一起調(diào)整好心態(tài)。每天，我們都以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，每天都快快樂樂，那么，我們的人生將會(huì)帶來意想不到的收獲。

三、對(duì)問題的看法和態(tài)度會(huì)影響工作的質(zhì)量與效率：

我們面臨每一件事情的時(shí)候，我們都應(yīng)該要多方位考慮，存在問題的時(shí)候，更是我們積累經(jīng)驗(yàn)與提升自我的時(shí)候。在面對(duì)問題時(shí)，不要總是想著要推卸責(zé)任，而是要首當(dāng)其沖的將事情解決。不要總是覺得出現(xiàn)問題是件不好的事情，就像馬云說的“問題就是你的機(jī)會(huì)”你能否抓住這次機(jī)會(huì)，就看你是如何去解決你發(fā)現(xiàn)的問題或是別人發(fā)現(xiàn)的問題，從問題中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從問題的解決過程中成長(zhǎng)，從問題中踏出一條我們自己的路，那么，你的人生之路會(huì)越走越寬。

四、對(duì)待工作不拖延：

拖延的表現(xiàn)是什么？就是今天的事明天做，現(xiàn)在的事以后做，自己的事別人做。拖延，使你失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；拖延，使你失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì)；拖延，使你失去了人生的優(yōu)勢(shì)；拖延，最終會(huì)將你推進(jìn)落伍的行列。那么，我們應(yīng)該怎樣去做？很簡(jiǎn)單，那就是馬上行動(dòng)。與你的隊(duì)友們一起，用你的能力、你的熱情去解決眼前的問題，讓生產(chǎn)安全、順暢。

五、要努力學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己：

學(xué)習(xí)不僅是自己的事，也和公司的發(fā)展息息相關(guān)。這里希望公司在有條件的情況下，能夠多為員工舉辦一些相關(guān)的培訓(xùn)和講座等活動(dòng)，以拓寬公司員工的知識(shí)面，提高公司員工各方面的素質(zhì)，豐富他們的業(yè)余生活，增強(qiáng)公司員工的凝聚力。員工素質(zhì)和能力的提高，會(huì)促進(jìn)公司的整體形象的提升，同時(shí)也推進(jìn)公司公司各項(xiàng)工作的開展。

六、重視團(tuán)隊(duì)的力量：

現(xiàn)在的工作已不再是一個(gè)人的事，我們每個(gè)人都必須明白，我們分廠是做底布的，年度生產(chǎn)目標(biāo)的圓滿達(dá)成，離不開分廠各班組的通力合作。團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的必要條件。所以，我們?cè)诠ぷ髦幸袌F(tuán)隊(duì)意識(shí)，而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)首先要做到尊重你的上司，尊重你的同事，尊重你的下屬，這里沒有太多的學(xué)問，尊重工作中與你合作的伙伴，就是最好的尊重自己，這樣才是自信的表現(xiàn)。 把自己充分融入到團(tuán)隊(duì)中，你才能把工作真正做好，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的圓滿達(dá)成你才會(huì)有充分的把握。如果我們都能做到以上幾點(diǎn)，我們就能更好的為我們的公司做更大的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇9

“請(qǐng)你來是解決問題而不是制造問題，如果你不能發(fā)現(xiàn)問題或解決不了問題，你本人就是一個(gè)問題;你能解決多大問題，你就坐多高的位子;你能解決多少問題，你就能拿多少薪水;讓解決問題的人高升，讓制造問題的人讓位，讓抱怨問題的人下課”

讀了馬云的這一段話之后，真的能讓人重新思考一下，你自己在公司中的一個(gè)無形中的位置，平常工作中，總是因?yàn)檫@樣或者那樣的工作來抱怨其他的人或事，何曾想過，是不是自己這邊也是有問題的呢!自己工作的心態(tài)、工作的思緒、工作的方式以及工作的處理能力，就真的能夠做到完美嗎?

首先，工作的心態(tài)決定了我們做事的效率，工作中我們關(guān)心的是自己的利益、自己能否獲取領(lǐng)導(dǎo)的青睞、能否提干和加薪，這些人總是用公司和別人能為“我”帶來些什么作為做事的出發(fā)點(diǎn)，也有相當(dāng)一部分人大事做不了，小事不愿做，對(duì)公司分配的工作任務(wù)尋找種種借口推委、拖延，敷衍塞責(zé);整天拿著工資做私事，還嫌工資少;有“好處”的事他們就爭(zhēng)著做，無利可圖的份內(nèi)工作就尋找借口推拖敷衍。這些人即使沒有被“替代”也應(yīng)該“問心有愧”;這種人如得不到替代，則是企業(yè)的可悲。一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期讓這些人存在，如何談發(fā)展?

一、我們應(yīng)該端正我們的工作態(tài)度，將你手邊的工作努力做到最好。要想步入成功的殿堂，最好的辦法是將目前手中的工作做到最好。如果你做好了，你不用擔(dān)心沒有人看不見，沒有人不認(rèn)可你，因?yàn)榻鹱涌倳?huì)閃光。這樣做可貴的不是你所做工作的結(jié)果，而是所形成和表現(xiàn)出一種態(tài)度。態(tài)度決定一切!自己驅(qū)動(dòng)自己工作，就是為了更高的目標(biāo)而工作，就是為了卓越而工作。一件事情能不能做好，不取決于你的能力，而是取決于你的態(tài)度!不做則已，要做就做最好!

絕不拖延。有句古話，業(yè)精于勤，荒于嬉。拖延和懶惰只會(huì)帶你墜入貧窮的深淵。

努力苦干。所有的工作沒有捷徑，只有苦干，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。學(xué)習(xí)是這樣，工作同樣是這樣。

工作是我們每天都必須面對(duì)的，它不是一件差事，我們不應(yīng)該把目光局限于眼前。因?yàn)楸г箷?huì)讓人的心越來越狹窄、會(huì)讓人停滯不前。而心態(tài)的好壞也直接影響著、甚至決定著工作的質(zhì)量!我也相信，好的、積極的心態(tài)絕對(duì)會(huì)給我的工作、乃至人生帶來意想不到的收獲。懷著一顆感恩的心去工作，工作才能變?yōu)橐环N快樂的享受，進(jìn)而讓我每天都充滿了激情地去工作。

二、對(duì)待工作的思緒、工作的方式以及工作的處理能力，則更多的是需要我們踏出房門，在實(shí)踐中來積累更多的經(jīng)驗(yàn)才能使我們有更加正確與明亮的思緒與想法來規(guī)劃每一件工作、執(zhí)行每一個(gè)工作。社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步。坐在室內(nèi)僅僅局限于我們自己的一片天地，目光短淺，知識(shí)面狹窄，所能做的`永遠(yuǎn)就只能落后于他人。那么我們始終都會(huì)成為被社會(huì)的洪流給淘汰的那一個(gè)。

三、工作中的任何事情都是有雙面性的，對(duì)待問題的看法與對(duì)待事情的態(tài)度與決定都會(huì)影響我們每一個(gè)人工作的質(zhì)量與效率。這篇文章也提醒了我們自己對(duì)待每一件事情的時(shí)候，都必須要多方位考慮，在有問題的時(shí)候，更是我們積累經(jīng)驗(yàn)與提升自我的時(shí)候，在面對(duì)問題時(shí)不要總是想著要推卸責(zé)任而是首當(dāng)其沖的是要將事情解決完畢。不要總是覺得出現(xiàn)問題是件很不好的事情，就像馬云說的“問題就是你的機(jī)會(huì)”你能否抓住這次機(jī)會(huì)，就看你是如何去解決你發(fā)現(xiàn)的問題或是別人發(fā)現(xiàn)的問題，亦或是由你產(chǎn)生的問題、由他人產(chǎn)生的問題。從問題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從問題中成長(zhǎng)，從問題中踏出一條我們自己的康莊大道。

我們必須認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，所有公司的員工已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)供大于求，而且低素質(zhì)、與企業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的人占據(jù)相當(dāng)大的比重。為了使自己不被淘汰，我們要轉(zhuǎn)變觀念，要站在公司的立場(chǎng)，經(jīng)常問自己：我能為公司做點(diǎn)什么。這樣我們就會(huì)自發(fā)地去學(xué)習(xí)、去工作，而不是讓工作趕著我們，從而為自己帶來更高的工作效率和更愉快的工作環(huán)境?！安灰獑柟灸転槟阕鲂┦裁矗鴳?yīng)該問你能為公司做些什么”，當(dāng)我們真正這樣做了以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，給予他人的越多，給于企業(yè)的越多，我們獲得也越多，我們被別人替代的幾率將會(huì)越來越低。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇10

“問題就是你的機(jī)會(huì)”，的確，有問題才有機(jī)會(huì)，從客戶（消費(fèi)者）的角度說，存在問題就是具有需求，具有需求就會(huì)需要商品來滿足需求。從公司（企業(yè)）的角度來看，問題是仍然有機(jī)會(huì)，也有機(jī)會(huì)向客戶（消費(fèi)者）出售和購(gòu)買商品來解決問題。所謂別人的問題就是我們的機(jī)會(huì)。問題產(chǎn)生需求，這是需求的前身。無論是公司、客戶、自己、同事、領(lǐng)導(dǎo)還是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的問題，都來自于機(jī)會(huì)的方方面面。

“不要輕易離開團(tuán)隊(duì)，否則你要從零做起”這是值得我們悟一輩子的話，如果你放棄了，你對(duì)得起你辛苦的前幾個(gè)月嗎？你對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任嗎？還是你對(duì)得起跟你一起奮戰(zhàn)的同事？

我認(rèn)為答案是否定的。讓我們珍惜你放手的平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)。做不順的時(shí)候，可以對(duì)自己說：我好累，壓力好大。

但千萬不要在心里說：我不能，我放棄，只會(huì)顯示你的無能?！坝龅絾栴}請(qǐng)先思考，只反映問題是初級(jí)水平，思考并解決問題才是高級(jí)水平”，這是一個(gè)真理。

為公司盈利是你在公司生存的核心價(jià)值。否則，公司會(huì)邀請(qǐng)你做什么？

誰能最后享受到勝利的成果？當(dāng)然，笑到最后也不容易。事實(shí)上，有些人能夠在逆境中生存和堅(jiān)持。昨天在網(wǎng)上看到這樣一段話很喜歡：

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇11

公司請(qǐng)你來做什么?

請(qǐng)你來是解決問題而不是制造問題;

如果你不能發(fā)現(xiàn)問題或解決不了問題，你本人就是一個(gè)問題。

你能解決多大的問題，你就坐多高的位子;

你能解決多少問題，你就能拿多少薪水。

讓解決問題的人高升，讓制造問題的人讓位，讓抱怨問題的人下課。

【問題就是你的機(jī)會(huì)】

1、公司的問題：就是你改善的機(jī)會(huì);

2、客戶的問題：就是你提供服務(wù)的機(jī)會(huì);

3、自己的問題：就是你成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);

4、同事的問題：就是你提供支持建立合作機(jī)會(huì);

5、領(lǐng)導(dǎo)的問題：就是你積極解決獲得信任的機(jī)會(huì);

6、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的問題：就是你變強(qiáng)的機(jī)會(huì)。

不要輕易離開團(tuán)隊(duì)，否則你要從零做起：

1、不要老想著做不順就放棄，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)都有問題，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)都有優(yōu)點(diǎn)。

2、跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)很重要，愿意教你的，放手讓你做的領(lǐng)導(dǎo)，絕對(duì)要珍惜。

3、團(tuán)隊(duì)的問題就是你脫穎而出的機(jī)會(huì)，抱怨和埋怨團(tuán)隊(duì)就是打自己耳光，說自己無能，更是在放棄機(jī)會(huì)!

4、心懷感恩之心，感謝系統(tǒng)給你平臺(tái)，感謝伙伴給你配合。

5、創(chuàng)造利潤(rùn)是你存在的核心價(jià)值，創(chuàng)業(yè)不是做慈善。

6、遇到問題請(qǐng)先思考，只反映問題是初級(jí)水平，思考并解決問題才是高級(jí)水平。

誰能最后享受到勝利成果?

第一：能始終跟著團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)的人。

第二：對(duì)團(tuán)隊(duì)的前景始終看好的人。

第三：在團(tuán)隊(duì)不斷的探索中能找到自己位置的人。

第四：為了團(tuán)隊(duì)新的目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)新東西的人。

第五：抗壓能力強(qiáng)且有耐性的人。

第六：與團(tuán)隊(duì)同心同德、同舟共濟(jì)、同甘共苦的人。

第七：不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局的人。

第八：雄心博大，德才兼?zhèn)?，有奉獻(xiàn)的人!

只為成功找方法，不為失敗找借口

第一段

你的責(zé)任就是你的方向，

你的經(jīng)歷就是你的'資本，

你的性格就是你的命運(yùn)。

第二段

復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，你就是專家;

簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是行家;

重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。

第三段

美好是屬于自信者的，

機(jī)會(huì)是屬于開拓者的，

奇跡是屬于執(zhí)著者的!

你若不想做，總會(huì)找到借口;

你若真想做，總會(huì)找到方法!

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)而言：愛他就嚴(yán)格要求他!

1、對(duì)你有嚴(yán)格要求的領(lǐng)導(dǎo)，才是能真正幫助你成長(zhǎng)的好領(lǐng)導(dǎo)，使我痛苦者，必使我強(qiáng)大!

2、任何強(qiáng)大公司都不會(huì)給下屬安全感，用最殘忍方式激發(fā)每個(gè)人變得強(qiáng)大，自強(qiáng)不息!

3、凡是想辦法給下屬安全感的公司都會(huì)毀滅的，因?yàn)樵購(gòu)?qiáng)大的人，在溫順的環(huán)境中都會(huì)失去狼性!

4、凡是想方設(shè)法逼出員工能力，開發(fā)員工潛力的公司都會(huì)升騰不息，因?yàn)樵谶@種環(huán)境下，要么變成狼，要么被狼吃掉!

5、最不給員工安全感的公司，其實(shí)給了真正的安全感，因?yàn)楸瞥隽怂麄兊膹?qiáng)大，逼出了他們的成長(zhǎng)，也因此他們有了未來!

6、如果真的愛你的下屬，就考核他，要求他，高要求，高目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)，逼迫他成長(zhǎng)!

7、如果你礙于情面，低目標(biāo)，低要求，低標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)了一群小綿羊、老油條，小白兔。這是對(duì)下屬最大的不負(fù)責(zé)任! 因?yàn)檫@只會(huì)助長(zhǎng)他們的任性、嫉妒和懶惰。

讓你的下屬因?yàn)槟愣砷L(zhǎng)，擁有正確的人生觀，價(jià)值觀，并具備了完善的品行。

讓員工不斷的成長(zhǎng)，就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬最偉大的愛。

公司請(qǐng)你來做什么讀后感 篇12

近日，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)掘了一篇好文章《公司請(qǐng)你來做什么》要我們學(xué)習(xí)，我看了篇文章后深有感觸，在此略寫寫幾句話說起：“公司請(qǐng)你來是解決問題，而不是制造問題，如果你不能發(fā)現(xiàn)問題，或解決不了問題，你本人就是一個(gè)問題。你能解決多大的問題，你就坐多高的位子，你能解決多少問題，你就能拿多少銀子。讓解決問題的人高升，讓制造問題的人讓位，讓抱怨問題的人下課。

【解讀：?jiǎn)栴}就是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)】①公司的問題：就是你改善自身的機(jī)會(huì)；②客戶的問題：就是你提供服務(wù)，提升自己的機(jī)會(huì)；③自己的問題：就是你成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；

公司為我們提供就業(yè)的機(jī)會(huì)，人入了職，對(duì)我們來說，意味著有了工資收入，有了生活來源，有了養(yǎng)家糊口的一個(gè)基本條件。女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。人入了職，也是雙刃劍，干不好，老板叫你卷鋪蓋；不想干，你也可以炒老板的魷魚。但是，工作難找，找到工作，就要把它干好。

要干好工作首先我認(rèn)為第一點(diǎn)就是要端正工作態(tài)度，將自己的事情做到最好，如果我們做好了就不要怕沒人看見，不怕沒有人認(rèn)可你，是金子就總會(huì)發(fā)光的。態(tài)度決定一切，自己驅(qū)動(dòng)自己工作，不做則已，要做就做好。

第二點(diǎn)對(duì)待工作的方式方法要找對(duì)，要找對(duì)方法就必需多學(xué)習(xí)多

實(shí)踐多聽取他方的意見建議，不要坐在室內(nèi)目光僅局限我們自己的一片天地，目光短淺，知識(shí)面狹窄，所能做的永遠(yuǎn)只能落后于別人，那么我們最終會(huì)被社會(huì)潮流所淘汰。

第三點(diǎn)看待任何事物都要有雙面性，他即有好的一面也有不好的一面，要多方面考慮問題，在面臨面問題是不是推卸責(zé)任，而是要首當(dāng)其沖去解決問題，問題就是我們的機(jī)會(huì)，我們要從問題當(dāng)中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，前車之鑒，才為后車之師，在問題當(dāng)中成長(zhǎng)，從問題中找出一條通往成功的大道。

第三點(diǎn)及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，如果你不能及時(shí)幫老板解決問題，那公司請(qǐng)你來做什么，老板聘用你，就是覺得你有能解決某種問題的能力，能給企業(yè)創(chuàng)造效率，如果你看到問題坐視不理，得過且過，而不及時(shí)去解決它，那你對(duì)你這份工作只會(huì)越來難以勝任，最終會(huì)成為為公司制造問題的人，那公司要你干什么。

什么是教育讀后感通用

如何正確的書寫作品的讀后感？作品的作者是作者，讀完這部小說后，內(nèi)心欣喜。表達(dá)心里震撼的最好方式就是將其寫進(jìn)自己的讀后感里，今天編輯給您分享“什么是教育讀后感”相關(guān)主題內(nèi)容。

什么是教育讀后感【篇1】

卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯是二十世紀(jì)德國(guó)存在主義哲學(xué)家、神學(xué)家、精神病學(xué)家和等教育思想家。“自由、生存、超越”是雅斯貝爾斯哲學(xué)思想的核心理念，也是其著名的人本主義教育思想的根本基礎(chǔ)。雅氏的教育思想關(guān)注人與人之間靈魂的交流和生命的體悟，強(qiáng)調(diào)人的主體性的價(jià)值和張揚(yáng)，注重生命信仰與精神陶冶在教育中的作用，揭示了教育對(duì)生命本原追問和超越的本真意義。他的教育思想對(duì)我們今天的教育具有極大的啟示意義。

一、雅斯貝爾斯對(duì)教育本質(zhì)的思考——人的靈魂的教育

雅斯貝爾斯認(rèn)為“教育是人的靈魂的教育”，且明確地指出教育絕“非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集”，“教育活動(dòng)關(guān)注的是，人的潛力如何最大限度地調(diào)動(dòng)起來并加以實(shí)現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成”。他在《什么是教育》中反復(fù)談及，“教育的過程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)過程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分”，“創(chuàng)建學(xué)校的目的，是將歷史上人類的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為當(dāng)下生氣勃勃的精神，并通過這一精神引導(dǎo)所有學(xué)生掌握知識(shí)和技術(shù)”，“我們要想振興，就必須讓教育的內(nèi)涵超越實(shí)用的技術(shù)教育和宗教限制”，“專門技術(shù)訓(xùn)練將人制造成最有用的工具”，雖然教育離不開知識(shí)，但真正的教育是用知識(shí)來充盈于人，服務(wù)于人，啟迪人心，而決非把人變成貫徹某種知識(shí)的工具。教育離不開必要的技術(shù)技能的訓(xùn)練，但訓(xùn)練是為了涵養(yǎng)人的整體智慧，而不是把人當(dāng)作訓(xùn)練的機(jī)器，使訓(xùn)練成為與人的心靈隔離的異己的活動(dòng)。盡管知識(shí)技能的傳授不可缺少，但真正的教育必須超越于此，而上升到培育人的精神、安頓人的心靈的高度。

雅斯貝爾斯把教育分成三個(gè)層次。第一種是訓(xùn)練，它與訓(xùn)練動(dòng)物相似;第二種是教育和紀(jì)律;第三種是存在之交流，“訓(xùn)練是一種心靈相隔離的活動(dòng)，教育則是人與人精神相契合，文化得以傳遞的活動(dòng)，人與人的交往是雙方(我與你)的對(duì)話和敞亮，這種我與你的對(duì)話關(guān)系是人類歷史文化的核心”，真正的教育不過是“人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)”，是年輕人“與人格平等的求知識(shí)獲智慈的人進(jìn)行富于愛心的交流”真正的教育是愛的教育，而絕不是“耳提而命”，不是役使，不是教訓(xùn)，甚至也不是“塑造”，更不是任意的“改造”，必須是立足于人與人之間人格平等之上的交流、合作、共同參與、共同創(chuàng)造、共同分享。只有如此，教育才可能成為人的靈魂的教育，教育中的啟發(fā)誘導(dǎo)才有內(nèi)在的基礎(chǔ)與可能。

而對(duì)于教師而言，教育需要有信仰，沒有信仰的就只是教學(xué)的技術(shù)而已。教育通過“培養(yǎng)”不斷地將新的一代帶入人類優(yōu)秀文化精神之中，讓他們?cè)谕暾木裰?、生活、工作和交往。在這種教育中，教師的個(gè)人成就已經(jīng)不重要，教師不是抱著投機(jī)的態(tài)度敷衍了事，而是全身心的投入其中，在為人的教育服務(wù)。此外，教育要有虔誠(chéng)之心，對(duì)終極價(jià)值和絕對(duì)真理的虔誠(chéng)是一切教育的本質(zhì)。

二、雅斯貝爾斯對(duì)教育方式的看法——蘇格拉底式的的教育

雅斯貝爾斯認(rèn)為，迄今為比已存在的教育方式有三種：一是經(jīng)院式的教育。這種教育僅限于“傳授”知識(shí)，教師本人毫無創(chuàng)新精神，教材內(nèi)容已成為固定的形式。它的弊端就在于“人們把自己的思想歸屬于一個(gè)可以棲身其中的觀念體系，而泯滅自己鮮活的個(gè)性”。二是師徒式教育。這種教育的特色是完全以教師為中心，教師的權(quán)威具有神奇的力量，學(xué)生對(duì)教師的愛戴帶有絕對(duì)服從的特點(diǎn)。這兩種教育的方式都扼殺了教育中的人(教師、學(xué)生)的個(gè)性，忘記了什么是真正的教育。三是蘇格拉底式教育。雅斯貝爾斯很欣賞這種交往對(duì)話的方式。

雅斯貝爾斯認(rèn)為在蘇格拉底式的的教育中，教師和學(xué)生處于一個(gè)平等的地位，師生都可自由思索，沒有固定的教學(xué)方式，教師運(yùn)用“精神助產(chǎn)”方法，而不是強(qiáng)制性的灌輸，喚醒學(xué)生潛在的力量。激發(fā)學(xué)生對(duì)探索求知的責(zé)任感，使他們?cè)谔剿髦袑で笞晕矣罒o比境的過程。對(duì)學(xué)生而言，由于這種教育是靠自己的努力逐步認(rèn)識(shí)真理、探索道德的，因此他們所受的教育就不是單單地增加知識(shí)，更重要的是其整個(gè)精神得到生長(zhǎng)。由此可見，蘇格拉底式教育適合全人的培養(yǎng)，應(yīng)予提倡?？上У氖?，經(jīng)院式教育傳統(tǒng)在我們當(dāng)下的教育中仍然根深蒂固。

三、雅斯貝爾斯對(duì)教育過程的詮釋——人與人的對(duì)話

雅斯貝爾斯關(guān)于教育過程的認(rèn)識(shí)可以從三個(gè)方面去理解：

第一，教育是師生之間自由交往的過程。在書中，作者多次談到交往的重要性。他認(rèn)為，人都是自由的，但作為個(gè)體的人的自由只有在同其它個(gè)人的交往中，并與其自由聯(lián)系在一起才能實(shí)現(xiàn)，交往中雙方都是自由的個(gè)體。有了交往，“人就能通過教育既理解他人和歷史，也理解自己和現(xiàn)實(shí)，就不會(huì)成為別人意志的工具”。而如果沒有交往，“任何中斷這種我和你的對(duì)話關(guān)系，均使人類萎縮”。而且在交往中，雙方(師生)“處一種身心敞放、相互完全平等的關(guān)系中”，沒有權(quán)威和中心的存在。為此，雅氏特別推崇蘇格拉底的“催產(chǎn)術(shù)”教育原則，這一原則正是順應(yīng)人的靈魂的需要，通過對(duì)話和反諷來喚醒學(xué)生內(nèi)在的潛在力，促使學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生一種自動(dòng)的力量，逐漸自我認(rèn)識(shí)知識(shí)、探索真理，雅氏認(rèn)為蘇格拉底的對(duì)話是一種深入靈魂深處的對(duì)話，“蘇格拉底主張經(jīng)驗(yàn)不是知者隨便帶動(dòng)無知者，而是師生共同子求真理這樣師生可以相互幫助，互相促進(jìn)師生在似是而非的自我理解中子找難題，在錯(cuò)綜復(fù)雜的困惑中被迫去自我思考，教師指出尋求答案的方法，提出一連串的問題，而且不回避答疑”。因此，對(duì)話不僅形成了師生交互性的關(guān)系，而且也使知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)人的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的精神受到對(duì)話的啟迪和引導(dǎo)。

第二，教育是整體精神成長(zhǎng)的過程。雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育不只是獲得知識(shí)、技能的活動(dòng)，而且是師生共同參與的精神生活。也就是說，教育過程首先是“個(gè)體精神成長(zhǎng)的過程，然后才成為科學(xué)獲知過程的”部分。因?yàn)?，“科學(xué)中根本不存在作為立身之本和對(duì)終極價(jià)值叩問的東西，因此也就沒有絕對(duì)價(jià)值可言”。教育作為整體精神成長(zhǎng)的過程，是促進(jìn)人的知、情、意統(tǒng)一發(fā)展的過程。

第三，教育是個(gè)體自我教育和自我實(shí)現(xiàn)的過程。雅斯貝爾斯十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育，“我認(rèn)為真正的教育就是自我教育”?！敖逃倪^程是讓受教育者在實(shí)踐中自我練習(xí)、自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”教育幫助個(gè)人自由地成為他自己，而非強(qiáng)求。之所以重視自我教育，是因?yàn)椤敖逃哪康脑谟谧屪约呵宄?dāng)下的教育本質(zhì)和自己的意志，除此之外，是找不到教育的宗旨的”。所以，在教育中，教育者的終極使命就是把受教育者引到自我教育的道路上去。

四、雅斯貝爾斯對(duì)教育內(nèi)容的看法——從精神需要出發(fā)

雅斯貝爾斯認(rèn)為教育者對(duì)受教育者發(fā)揮的引導(dǎo)作用，除了憑借自身的精神力量，挑選合適的教育內(nèi)容也是必不可少的手段。甚至還認(rèn)為“全部教育的關(guān)鍵在于選擇完美的教育內(nèi)容和盡可能使學(xué)生之思不誤入歧途，而是導(dǎo)向事物的本源”。

從他對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)出發(fā)，雅斯貝爾斯認(rèn)為人的精神發(fā)展有三個(gè)層次：對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)、對(duì)生存自我的體驗(yàn)和對(duì)上帝的領(lǐng)悟。個(gè)體的人如想實(shí)現(xiàn)自我就必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)超越：超越現(xiàn)象世界、超越生存自我和超越精神之我。實(shí)現(xiàn)這三個(gè)超越必須接受三方面的教育：科學(xué)教育、哲學(xué)教育和宗教教育。雅斯貝爾斯的教育哲學(xué)體系中，關(guān)于學(xué)校教育內(nèi)容的選擇就是以此為依據(jù)的。科學(xué)教育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自然、社會(huì)認(rèn)識(shí)的教育。通過它，使學(xué)生獲得關(guān)于世界的知識(shí)和自我生存所需要的智力和能力。它所涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如人文、歷史、自然、科技等。哲學(xué)教育，目的是使受教育者發(fā)展理智和獲得認(rèn)識(shí)自身的能力?！罢芾碚n.，使人了解思想論爭(zhēng)雙方的焦點(diǎn)所在，以及如何運(yùn)‘思’而使問題得以澄清”，至于宗教教育，雅斯貝爾斯認(rèn)為，對(duì)兒童來說，這筆精神財(cái)富將伴隨他們一生而受用無窮。因?yàn)檫@是最終實(shí)現(xiàn)自我超越的主要手段。當(dāng)然，雅斯?fàn)栘愃龟P(guān)于教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，由于受其存在主義哲學(xué)思想的影響，未免失之偏頗。但從他這種認(rèn)識(shí)中所體現(xiàn)出來的大教育觀，這種對(duì)教育本質(zhì)的精神層面的追溯，的確引人深思。

我對(duì)雅斯貝爾斯的教育觀的看法——理想要帶動(dòng)現(xiàn)實(shí)

《什么是教育》這本著作集中體現(xiàn)了雅斯貝爾斯的教育觀點(diǎn)，同時(shí)它也體現(xiàn)著現(xiàn)代西方教育思想發(fā)展的人本主義傾向。雅斯貝爾斯重視對(duì)“人”的培養(yǎng)，提倡整體教育、強(qiáng)調(diào)自我教育，倡導(dǎo)民主平等的教育方式、注重在教育教學(xué)中運(yùn)用反諷和精神助產(chǎn)的方法等等，從各個(gè)方面深入批判了傳統(tǒng)教育的種種弊端，闡發(fā)了他個(gè)人的教育理想，這對(duì)將要走上教育崗位的我們上了深刻的一課，對(duì)我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)研究工作有極大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

無庸質(zhì)疑，雅氏的教育是理想化的;如果套用“馬克思”，這是“共產(chǎn)主義”的教育，書中闡述得透徹的教育理念，讓我憧憬：在一個(gè)高度文明的社會(huì)中，教育中的學(xué)校陶冶退居次要地位，社會(huì)陶冶和家庭陶冶變得重要起來。學(xué)校已經(jīng)基本沒有了基礎(chǔ)教育的課堂，而是特色化專業(yè)化的、更像是研究進(jìn)修機(jī)構(gòu)的場(chǎng)所，是為“找到了自己”的人們提供交流對(duì)話的場(chǎng)地。老師與老師，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，他們之間的界限已經(jīng)淡化，所謂課堂是純粹的“人"與"人"之間的交流溝通，人們都帶著滿腔的熱情專注于共同感興趣的事情。

在書中，雅氏將現(xiàn)代社會(huì)中存在的教育弊端揭露無遺，從絕對(duì)的高度對(duì)經(jīng)院式教育和功利主義的教育狠狠地批判了一通，并為我們指明了教育未來的方向。但是，必須承認(rèn)教育作為社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物和動(dòng)力，既受到了社會(huì)的制約，又要不斷改善自身來適應(yīng)社會(huì)形態(tài)并更好地促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。就中國(guó)而言，目前處于社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的時(shí)代，教育形態(tài)正從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，以輸送更多滿足社會(huì)需求的人才。對(duì)于地區(qū)貧富差距巨大，人口密度大且分布集中不均勻，人們平均素質(zhì)水平低下的中國(guó)，教育模式參差不齊——部分貧困地區(qū)甚至還沒有受教育的機(jī)會(huì)，而發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)做到了素質(zhì)教育;在這種狀況下，即使有再好的教育理念也必然落不到實(shí)處。社會(huì)是多元化的，教育這一維絕不能孤立而存在發(fā)展，我們不能否認(rèn)現(xiàn)行教育制度的弊端，但也必須承認(rèn)在現(xiàn)在這種特定的環(huán)境中的教育不可能完美，我們只有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、認(rèn)清方向、找準(zhǔn)方法，一步一步腳踏實(shí)地地前行。雅氏的教育觀讓我們有了努力地方向和動(dòng)力，現(xiàn)在更需要思考并解決、且更加有挑戰(zhàn)性的是實(shí)施方法和計(jì)劃。面對(duì)美好而遙不可及的理想，低頭看見殘酷殘忍的現(xiàn)實(shí)，我們要擺正自己的位置，放正自己的態(tài)度。

什么是教育讀后感【篇2】

作為教師，應(yīng)該對(duì)教育關(guān)注，我精心拜讀了張平的《什么是最好的教育后，感慨良多。這本書從交會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何交往四個(gè)方面入手，闡述了教師如何更有效的關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

什么是最好的教育？教育的目的是什么？關(guān)于這個(gè)問題，眾說紛紜。很多名人也都對(duì)這個(gè)問題發(fā)表過自己的觀點(diǎn)，法國(guó)羅曼·羅蘭說過：一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。前蘇聯(lián)高爾基說過：愛孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。

名家們?yōu)樘剿鹘逃胬?，窮其一生精力，為人類靈魂的工程師做著最好的注解。在這個(gè)社會(huì)日益多元化的今天，拜金主義甚囂塵上，很多人看不到精神教育的方向，盡管人們生活已大大改善，溫飽已不是問題，但競(jìng)爭(zhēng)卻更為激烈，于是考好大學(xué)，找好工作，成了從幼兒園到大學(xué)教育最直接的目的，家長(zhǎng)、老師，學(xué)生本人也在這條路上辛苦地攀爬著，分?jǐn)?shù)成了衡量一切的根本。盡管有那么多的教育家現(xiàn)身說法，訴說著教育的本質(zhì)，但社會(huì)依然急功近利，學(xué)生們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)，依然辛苦。

我們學(xué)校，是一所普通高中，學(xué)生來自縣鎮(zhèn)村，條件大多一般，考大學(xué)更是他們祖輩們幾代的夢(mèng)想，但自小家庭條件、教育條件實(shí)在有限，能考上好大學(xué)的也就有限。更多學(xué)生進(jìn)入了高職類大學(xué)，還有學(xué)生高中畢業(yè)就踏上就業(yè)之途。那么，作為人類靈魂工程師的我們，除了努力提高他們的分?jǐn)?shù)外，還應(yīng)該做些什么呢？

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，生存壓力如此之大，我覺得，我們首先要教會(huì)（更準(zhǔn)確的說是給予）孩子自信。孩子對(duì)自己有信心，就會(huì)精神抖擻，對(duì)一切都積極努力，樂觀向上，樂于接受挑戰(zhàn)；孩子缺乏自信，她就會(huì)在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理，從而失去很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，影響自身的發(fā)展。自信的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)有動(dòng)力，相信努力就會(huì)有收獲，因?yàn)檫@份認(rèn)識(shí)，會(huì)加倍努力，即使成績(jī)暫不如人意，也會(huì)保持良好心態(tài)，在學(xué)生時(shí)代，這份心態(tài)，會(huì)促使他們積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果；進(jìn)入社會(huì)，相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的體現(xiàn)，也是一個(gè)人最值得驕傲的心態(tài)之一。

那么如何給予孩子自信呢？首先我們自己要有良好心態(tài)，告訴孩子，努力學(xué)習(xí)，有好分?jǐn)?shù)，敲門磚就會(huì)多一塊，就會(huì)硬一些。無論成績(jī)好壞，分?jǐn)?shù)高低，努力學(xué)習(xí)的行為本身，就是在鍛煉自己。教師有良好心態(tài)，就會(huì)包容、理解所有學(xué)生，有了理解、包容，學(xué)習(xí)好的自會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)不如人意的，也不至于自暴自棄，或壓力山大而導(dǎo)致心理問題。學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)，會(huì)心情愉悅，接受知識(shí)就快，即使差生，也會(huì)在正確的道路上行走，更容易接受正能量的熏陶。

除了自信，我們還要教會(huì)學(xué)生自尊自愛。學(xué)生有了自尊，懂得了自愛，就會(huì)自律，就會(huì)知道什么是真善美，什么是假惡丑，什么該做，什么不該做。

如何教會(huì)學(xué)生自尊自愛？身教大于言傳，成長(zhǎng)中的孩子最煩單調(diào)枯燥的說教，我們要親身垂范，要“無言”的教育，我們自己也要自律自愛。平時(shí)，還要多和學(xué)生溝通，增加師生之間的情感交流，要用心傾聽孩子心聲，在日常教學(xué)中，要有效引導(dǎo)學(xué)生親歷體驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)中懂得什么是自尊，什么是自愛。

我們還要保護(hù)學(xué)生的自尊。成長(zhǎng)期的孩子，沒有完人，我們不能隨意撕開學(xué)生不好的一面。面對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生，只能用心交流，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，這就需要我們教師做有心人，關(guān)注從教育細(xì)節(jié)入手，身體力行。

和學(xué)生有了心的交流，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重，體會(huì)到師生平等，在以后的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)去尊重別人，平等待人，更會(huì)體驗(yàn)到獨(dú)立人格的尊貴和老師的真愛之心。在了心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了，靈魂凈化了，成績(jī)自會(huì)提高。

給予孩子自信，讓孩子懂得自尊自愛，懂得尊重別人，在我看來，這就是教育孩子做人的根本。有了這個(gè)根本，無論社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)多么殘酷，生存壓力多么巨大，孩子都會(huì)行走在正確的路上；孩子的路沒有走偏，成才也就指日可待。

以上就是我作為一名普通教師，對(duì)最好的教育的一點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)。在教書的這條路上，在日常教學(xué)中，我正在無怨無悔，身體力行著。

什么是教育讀后感【篇3】

在《什么是教育》書中，蘇霍姆林斯基認(rèn)為教育必須從兒童的生命出發(fā)，尊重兒童的興趣，提出問題，指出兒童的需要。蘇霍姆林斯基說：“我一生中有兩個(gè)兒童，一個(gè)是跟他的外祖母生活。一個(gè)是跟他的小伙伴在一起?！彼谏钪幸灿羞@樣一個(gè)經(jīng)歷：一個(gè)是在學(xué)生生病時(shí)，由于他的病痛，他也沒人能理解他。另一個(gè)是跟兒童的父親一起生活，在生活的第一天就把他叫到兒童那里面。一個(gè)是在家里的時(shí)候，由于兒女的溺愛，他們的孩子們的行為都是由父母溺愛的。這些孩子都是在不斷的成長(zhǎng)中，慢慢的變成一個(gè)個(gè)都是“自私、任性”的孩子，他們的一切行為都是從父母嘴里說出來的。這些事不是由于家長(zhǎng)的溺愛而是由教師的溺愛而所造成。蘇霍姆林斯基在這樣的兒童世界中，已成為全社會(huì)人中的一個(gè)典型例子。

作為教師的我們，必須要有愛的奉獻(xiàn)精神，只有當(dāng)你真誠(chéng)地愛他們，尊重他們，關(guān)心他們，了解他們，理解他們，才能贏得他們的愛，也只有這樣才會(huì)贏得教育的最終目的。

什么是教育讀后感【篇4】

什么是愛——愛的教育讀后感500字：

在《愛的教育》里，我認(rèn)識(shí)了天真又善良的安利柯，樂于助人的蓋隆，懂事用功的克萊迪……他們就好像我的同班同學(xué)一樣，坐在我旁邊和我一起學(xué)習(xí)，讓我立刻進(jìn)入了書中。

在這本書中，安利柯的朋友克萊迪是我最喜歡的人物之一。克萊迪的爸爸是木柴批發(fā)商，爸爸出差，媽媽抱病臥床，店鋪的生意使他只能在繁忙的間隙里寫作業(yè)，料理家務(wù)。在這樣的情況下，他還能給患病的媽媽煮咖啡，安慰她好好養(yǎng)病。他的懂事與勤勞讓安利柯贊嘆，也讓我敬佩。

對(duì)他來說，我和安利柯一樣也是一個(gè)“幸福的家伙”。在家里，我媽媽很少讓我?guī)退黾覄?wù)，更不用說幫爸爸干活了。克萊迪既能用功學(xué)習(xí)，又能努力工作，幫助他的爸爸媽媽，而我有時(shí)連學(xué)習(xí)都還要爸爸媽媽監(jiān)督，讓他們費(fèi)心，這讓我很是羞愧。

讀了《愛的教育》之后，我明白了爸爸媽媽對(duì)我的愛有多么珍貴。他們給了我很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我能無憂無慮地成長(zhǎng)。讀后感·同時(shí)，我也明白了我應(yīng)該向爸爸媽媽回報(bào)更多的愛，雖然我沒有能力像克萊迪一樣，為父母做那么多事情，但我可以效仿安利柯，聽爸爸媽媽的話，體諒他們的辛苦，做一些力所能及的家務(wù)，為他們分憂。

愛就像一個(gè)花骨朵兒，只有時(shí)時(shí)澆灌，才能吐出芬芳?！稅鄣慕逃肪褪俏壹毙璧酿B(yǎng)分，它為我澆開了感恩之花，讓我開始感恩父母對(duì)我的愛。我想，這就是我閱讀這本書的最大收獲吧。

水南小學(xué)三（6）班 麻喬韻

什么是教育讀后感【篇5】

作者：建晶。所謂教育，不過是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)，尤其是老一代對(duì)年輕一代，包括知識(shí)內(nèi)容的傳授，生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟，意志行為的規(guī)范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)教給年輕一代，使他們自由的生成，啟迪其自由天性。

真正的教育絕不允容許死記硬背，也不從不奢望每個(gè)人都能夠成為真知灼見，深謀遠(yuǎn)慮的思想家。教育的過程是讓受教育者在實(shí)踐中自我練習(xí)，自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而實(shí)踐的特性是自由游戲和不斷嘗試

教育活動(dòng)關(guān)注的是人的潛力，如何最大限度地調(diào)動(dòng)起來并加以實(shí)現(xiàn)以及人的內(nèi)部靈性與可能性，如何充分生成。

質(zhì)言之教育是人靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積，通過教育使具有天資的人，自己選擇成為怎么樣的人及自己把握安身立命之根。

我們應(yīng)該警惕極端的傾向及在教育中的控制變成了人對(duì)人行為的約束，而使教育的愛落空。

什么是教育讀后感【篇6】

以教育為信仰，以全力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、成全學(xué)生生命為己任！

提到北京大學(xué)，我們能想到蔡元培校長(zhǎng)提出的“思想自由，兼容并包”；想到清華，能想到梅貽琦；提到南開，能想到張伯苓……回望一所好的學(xué)校，往往是跟一位堪稱杰出的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的，而一位杰出的校長(zhǎng)則是跟他們對(duì)教育理想的訴求分不開。正視他們對(duì)教育理想的積極探索與躬親實(shí)踐，將教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下，帶入日常學(xué)生生活之中。也正是因?yàn)樗麄儗?duì)教育理想的不斷探索與躬親實(shí)踐，讓他們成為了名副其實(shí)的校長(zhǎng)。

從思想上行動(dòng)，做一名引路人。校長(zhǎng)要有對(duì)教育理想的訴求，同時(shí)又能創(chuàng)造條件，積極完成理想向著現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化。在這里，校長(zhǎng)辦學(xué)的理念是基礎(chǔ)，是靈魂；創(chuàng)造條件，積極實(shí)踐，則是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。

校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，賦予學(xué)校以靈魂。校長(zhǎng)理念的核心就是培養(yǎng)什么樣的人，對(duì)培養(yǎng)什么樣的人以及由此而來對(duì)如何培養(yǎng)人的思考，成為引領(lǐng)學(xué)校一切工作的中心。好的校長(zhǎng)，會(huì)成為教育理想的見證者，把教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下。正如一位優(yōu)秀的教師本身就是一種價(jià)值一樣，一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)本身也是一種價(jià)值，一種絕對(duì)性價(jià)值，不需要一個(gè)行政級(jí)別來證明。

你是校長(zhǎng)，乃是因?yàn)槟愣逃?，你是教育之理的體現(xiàn)者、承載者。教育家作為校長(zhǎng)，或校長(zhǎng)作為教育家，眼睛緊盯的都應(yīng)該是用教育之理來實(shí)踐學(xué)校之事，并不是僅僅盯著眼前的成功。校長(zhǎng)要踏踏實(shí)實(shí)地做教育，認(rèn)認(rèn)真真為每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，有責(zé)任，有情懷，有信仰。

什么是教育讀后感【篇7】

習(xí)慣了凡事都要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)確定且唯一的答案，然后按照這一標(biāo)準(zhǔn)和答案來要求自己行為做事包括學(xué)習(xí)和做學(xué)問。然而教育學(xué)本就是一個(gè)難以捉摸的學(xué)問，它沒有唯一的答案，各種理論以及各個(gè)個(gè)人或教育團(tuán)體對(duì)教育的實(shí)踐也不盡相同，隨著學(xué)習(xí)的深入，對(duì)教育本質(zhì)的思索讓我越來越難以把握，當(dāng)我試圖從現(xiàn)實(shí)生活中去尋找答案的時(shí)候，我常常像走入迷宮一樣慌亂而不知所措。

剛拿到書的時(shí)候，我產(chǎn)生了些許微微的失望，比起很多教育學(xué)的大部頭，這本書很薄，在瀏覽了目錄之后，這種失望更甚，書本最后一章的結(jié)論是“教育是一項(xiàng)道德事業(yè)”，這似乎又回歸了一個(gè)無法論證清楚的老舊話題。慶幸的是，我沒有因?yàn)樽约耗w淺的判斷就把這本書擱置書架。

不得不說，這確實(shí)是一本好書，作者邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證嚴(yán)密，可以感受到作者深厚的功底，確如書中所說，這是作者多年思索的成果。這本書給我的啟發(fā)很多，作者摒棄那種上來就下結(jié)論的方法，相反，而是將自己的思考過程一點(diǎn)一點(diǎn)詳細(xì)的描繪出來，他是如何分解這些問題，如何去尋求論證，又推翻論證，然后又得出結(jié)論，其中包括對(duì)杜威本人早年觀點(diǎn)的思考和批判。透過這一過程，我可以看到大師是如何分析問題，尋找論據(jù)，最終建構(gòu)自己的觀點(diǎn)。整個(gè)看書的過程，仿佛在跟著大師一起思考，一起尋求教育的終極答案。

杰克森在討論教育的本質(zhì)的時(shí)候提出要將“本質(zhì)”與“存在”區(qū)分開來。而這也是長(zhǎng)久困惑著我的問題，教育如何解決崇高與世俗的矛盾。杰克森認(rèn)為“教育實(shí)踐呈現(xiàn)給感興趣的觀察者的是本質(zhì)的和非本質(zhì)元素的一種奇妙混合。他提供了必然真理和偶然真理的大雜燴，或者是本質(zhì)和非本質(zhì)真理的大雜燴。”那我們又該如何區(qū)分偶然真理和內(nèi)在真理呢注：文中兩處的“必然真理”和“內(nèi)在真理”分別引自文中P69和P22，不知道是譯者翻譯的不同還是作者本身詞義的不同，二者的說法有細(xì)微差別，在分析文中兩處對(duì)于該詞的描寫，暫定為二者指代相同，杰克森指出“從理解事物的現(xiàn)實(shí)情況到事物應(yīng)該的狀況，不僅僅要求我們作實(shí)證調(diào)查，它還要求我們超越經(jīng)驗(yàn)本身進(jìn)入一個(gè)被稱為超越的甚至形而上學(xué)的境界?！?/p>

整本書中，能夠感受到作者滿溢的個(gè)人情感和傾向，從學(xué)術(shù)的立場(chǎng)來看，這是不應(yīng)該的，可是這又有什么關(guān)系呢，正如作者書中所闡述的，這本就是作者本人的主觀性真理，而“教師的目標(biāo)是讓學(xué)生擁有他所傳遞的任何知識(shí)?！苯芸松瓕⑦@一過程稱為“販運(yùn)真理”，在這一過程中教師會(huì)產(chǎn)生兩種策略“接受”和“塑造”，教師首先要接受學(xué)生，包括傾聽、觀察、理解學(xué)生等，然后通過傳遞知識(shí)、糾正錯(cuò)誤、樹立典范來塑造學(xué)生。在這一過程中，老師僅僅是將自己的個(gè)人知識(shí)“販運(yùn)”給學(xué)生，而學(xué)生通過思考、感悟，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膫€(gè)人知識(shí)，杰克森將這一過程歸結(jié)為“取消、保留、提升”，它是一個(gè)學(xué)生在接受教師的知識(shí)后理性的思考，辯證的取舍，創(chuàng)新發(fā)展的過程。在文章的最后一章，杰克森批判了“告知”優(yōu)于“塑造”的教學(xué)目標(biāo)。杰克森認(rèn)為教師和學(xué)生之間需要一種“相互承認(rèn)”，這種承認(rèn)是平等的，雙向的，二者之間有情感的交流，這樣教師才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“塑造”作用，而不是簡(jiǎn)單的“告知”。而“愛”是教師與學(xué)生之間重要的情感紐帶，在“教學(xué)與學(xué)習(xí)中居首要地位”。

本書最后一章的標(biāo)題為“教育是一項(xiàng)道德事業(yè)”，然而杰克森對(duì)“道德事業(yè)”一詞并沒有進(jìn)行界定和描述，作者所說的“道德事業(yè)”究竟指什么并沒有明確的說明，讀者本人只能根據(jù)文中的描述和自己的揣測(cè)做大概的判斷。首先它是一種責(zé)任，上一代人有責(zé)任將知識(shí)傳授給下一代人，或者說知識(shí)的擁有者有責(zé)任將所掌握的知識(shí)傳給不知道的人;其次，負(fù)責(zé)傳遞的人傳遞的東西應(yīng)當(dāng)是其認(rèn)為“有價(jià)值的”。

值得玩味的是杰克森在此使用的是“傳給”、“傳遞”、“傳輸”，在之前使用的是“販運(yùn)真理”，這些詞展示的二者之間都是一種平等的關(guān)系，沒有尊卑之別，沒有權(quán)威之說。就仿佛某人擁有某樣?xùn)|西，而擁有者將這一東西交付與某人，至于接受者如何理解、使用、改進(jìn)這一東西，則是接受者個(gè)人的事情。而傳遞過程中所產(chǎn)生的學(xué)生對(duì)教師的愛戴與感激，則是傳遞者與接受者交往過程中情感交流的體現(xiàn)以及教師人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。最終，教育的道德性就體現(xiàn)在使受教育者變得更好，使我們的社會(huì)環(huán)境變得更好，最終使我們的世界變得更好。

在書的結(jié)尾，杰克森指出“教育的理想會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化”，而每個(gè)人也可以去思索、定義自己的教育信條，盡管這些定義不盡相同，而這并不重要，重要的是教育的理想在眾多的沉思中得以前進(jìn)。

當(dāng)書本翻完最后一頁，掩卷沉思，書中對(duì)教育本質(zhì)的探討，我似乎明白了，又似乎不明白，對(duì)真理的追求或許就是如此，仿如作者書中所寫：“教育的最高真理并無有形的存在形式，它不能通過經(jīng)驗(yàn)得到驗(yàn)證，它只能被考慮、談?wù)?，示意出走向?！弊非笳胬?，是為我們前進(jìn)的道路尋找方向，它指引著我們向前，再向前。時(shí)間流逝，歲月變遷，真理或許會(huì)改變，然而，這又有什么關(guān)系呢?重要的是——我們，一直在前進(jìn)。