數(shù)學必修五教學計劃

發(fā)布時間:2024-04-01 數(shù)學必修教學計劃必修教學計劃

2025數(shù)學必修五教學計劃。

什么樣的學科教學計劃算優(yōu)秀呢？時間一下子就過去了，新學期即將開學，教學計劃可以提高學生新學期的學習力，本文將從幾個角度來深入闡述“數(shù)學必修五教學計劃”的重要性，請根據(jù)自己的判斷權衡這些信息的利弊和可行性！

數(shù)學必修五教學計劃篇1

一、學情分析

我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上進取創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素質(zhì)可想而知了。學生基礎差，學習興趣不大，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

二、教材分析

本教材有下列幾個特點：

1、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的“親和力”，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣和美感，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，使學生興趣盎然地投入學習。

2、以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都能夠看到“觀察”“思考”“探索”以及用“問號性”圖標呈現(xiàn)的“邊空”等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的“關鍵點”上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的“關節(jié)點”上，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的“聯(lián)結點”上，在數(shù)學問題變式的“發(fā)散點”上，在學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活動，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

3、信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了進取探索數(shù)學課程與信息技術的整合，幫忙學生利用信息技術的力量，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。

4、關注學生數(shù)學發(fā)展的不一樣需求，為不一樣學生供給不一樣的發(fā)展空間，促進學生個性和潛能的發(fā)展供給了很好的平臺。例如教材經(jīng)過設置“觀察與猜想”、“閱讀與思考”、“探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目，一方面為學生供給了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化提高中的作用。

5、新教材注重數(shù)學史滲透，異常是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

三、教學任務與目的

1、了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依靠關系的重要數(shù)學模型，會用集合與對應的語言描述函數(shù)，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域，會根據(jù)實際情境的不一樣需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。

經(jīng)過已學過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

2、了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，經(jīng)過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。

理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，明白用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；經(jīng)過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。經(jīng)過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。

3、結合二次函數(shù)的圖象，確定一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系、根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法、利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異；結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不一樣函數(shù)類型增長的含義、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應用。

4、利用實物模型、計算機軟件觀察很多空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料（如紙板）制作模型，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。

經(jīng)過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不一樣表示形式。完成實習作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。

5、以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關系。經(jīng)過對很多圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維本事，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題、

6、在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。

根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函數(shù)的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

四、教學措施和活動

1、加強團體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。

2、了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率。

3、與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友。

4、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。

數(shù)學必修五教學計劃篇2

一、選擇題

1.下列各項中，不可以組成集合的是( )

A.所有的正數(shù) B.等于2的數(shù)

C.接近于0的數(shù) D.不等于0的偶數(shù)

2.下列四個集合中，是空集的是( )

A.{x|x?3?3} B.{(x,y)|y2??x2,x,y?R}

C.{x|x2?0} D.{x|x2?x?1?0,x?R}

3.下列表示圖形中的陰影部分的是( )

A.(A?C)?(B?C)

B.(A?B)?(A?C)

C.(A?B)?(B?C)

D.(A?B)?C

4.下面有四個命題：

(1)集合N中最小的數(shù)是1;

(2)若?a不屬于N，則a屬于N;

(3)若a?N,b?N,則a?b的最小值為2;

(4)x?1?2x的解可表示為?1,1?; 2A B 其中正確命題的個數(shù)為( )

A.0個 B.1個 C.2個 D.3個

5.若集合M??a,b,c?中的元素是△ABC的三邊長，

則△ABC一定不是( )

A.銳角三角形 B.直角三角形

C.鈍角三角形 D.等腰三角形

6.若全集U??0,1,2,3?且CUA??2?，則集合A的真子集共有( )

A.3個 B.5個 C.7個 D.8個

數(shù)學必修五教學計劃篇3

高一數(shù)學必修1公式整理

【和差化積】

2sinAcosB=sin(A+B)+sin(A-B) 2cosAsinB=sin(A+B)-sin(A-B)

2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B) -2sinAsinB=cos(A+B)-cos(A-B)

sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2 cosA+cosB=2cos((A+B)/2)sin((A-B)/2)

tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosB tanA-tanB=sin(A-B)/cosAcosB

ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB -ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB

【某些數(shù)列前n項和】

1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n(n+1)/2 1+3+5+7+9+11+13+15+…+(2n-1)=n2

2+4+6+8+10+12+14+…+(2n)=n(n+1) 12+22+32+42+52+62+72+82+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6

13+23+33+43+53+63+…n3=n2(n+1)2/4 1·2+2·3+3·4+4·5+5·6+6·7+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2)/3

正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注：其中 R 表示三角形的外接圓半徑

余弦定理 b2=a2+c2-2accosB 注：角B是邊a和邊c的夾角

弧長公式 l=a·r a是圓心角的弧度數(shù)r >0 扇形面積公式 s=1/2·l·r

乘法與因式分 a2-b2=(a+b)(a-b) a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)

三角不等式 |a+b|≤|a|+|b| |a-b|≤|a|+|b| |a|≤b-b≤a≤b

|a-b|≥|a|-|b| -|a|≤a≤|a|

一元二次方程的解 -b+√(b2-4ac)/2a -b-√(b2-4ac)/2a

根與系數(shù)的關系 X1+X2=-b/a X1·X2=c/a 注：韋達定理

【判別式】

b2-4ac=0 注：方程有兩個相等的實根

b2-4ac>0 注：方程有兩個不等的實根

b2-4ac

【兩角和公式】

sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA

cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB

tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB) tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)

ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA) ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA)

【倍角公式】

tan2A=2tanA/(1-tan2A) ctg2A=(ctg2A-1)/2ctga

cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a

【半角公式】

sin(A/2)=√((1-cosA)/2) sin(A/2)=-√((1-cosA)/2)

cos(A/2)=√((1+cosA)/2) cos(A/2)=-√((1+cosA)/2)

tan(A/2)=√((1-cosA)/((1+cosA)) tan(A/2)=-√((1-cosA)/((1+cosA))

ctg(A/2)=√((1+cosA)/((1-cosA)) ctg(A/2)=-√((1+cosA)/((1-cosA))

【降冪公式】

(sin^2)x=1-cos2x/2

(cos^2)x=i=cos2x/2

【萬能公式】

令tan(a/2)=t

sina=2t/(1+t^2)

cosa=(1-t^2)/(1+t^2)

tana=2t/(1-t^2)

數(shù)學學習方法和技巧

根據(jù)現(xiàn)在初中學生的心理特征、初中教學現(xiàn)狀、高中規(guī)模的擴張等，影響高一數(shù)學學習障礙的主要因素有如下幾個：

基礎知識不扎實

初中教學同樣受升學壓力的影響，為了擠出更多的時間復習迎考，擠壓新課學習時間，刪減未列入考試的內(nèi)容或自認為考試不重要的內(nèi)容，造成學生知識結構不完整，基礎知識掌握不扎實，如初中對函數(shù)和平面幾何等內(nèi)容的新課學習時間不夠，學生感到困難，帶著這樣的陰影學生到高中碰到函數(shù)和立體幾何等內(nèi)容的學習就感到恐懼，沒有學就產(chǎn)生了畏難情緒。

學習習慣和方法的指導不夠

初中教學不太關注對學生學習習慣和方法的指導，忽視對數(shù)學思想方法的培養(yǎng)和滲透（現(xiàn)在學生的認知水平是可以接受的），熱衷于通過大量的練習模仿來掌握解題方法，如對初中二次函數(shù)的學習。

初、高中教學內(nèi)容、要求、教學方法的強烈反差

隨著初中課改的實施，普九工作的不斷推進，初中教學內(nèi)容在不斷刪減，要求在不斷地降低，而高中教學內(nèi)容，就是現(xiàn)使用的試驗修訂本教材新增加了不少內(nèi)容。加之高考的激烈競爭，高考試題命題方向的調(diào)整（由過去的以知識立意為主轉(zhuǎn)向以能力立意為主），導致高中數(shù)學教學的一些“戰(zhàn)略”性調(diào)整，趕教學進度，提前結束新課，爭取復習時間，沒有顧及到高一學生的接收水平。另外，高中數(shù)學教學重在培養(yǎng)思維能力和分析問題、解決問題的能力.強化思維的培養(yǎng)訓練，代替了初中的強化知識掌握和解題為主的培養(yǎng)訓練，這種定位的不同，必然提高了對學生的要求，這是高一新生感到很不適應的一個重要因素。

學好高一數(shù)學的方法

讀好課本，學會研究

有些“自我感覺良好”的學生，常輕視課本中基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平” ，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼” 。因此，同學們應從高一開始，增強自己從課本入手進行研究的意識。

記好筆記，注重課堂

首先，在課堂教學中培養(yǎng)好的聽課習慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領會課上老師的主要精神與意圖?？茖W的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。

做好作業(yè)，講究規(guī)范

在課堂、課外練習中培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業(yè)時要提倡效率，應該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業(yè)習慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數(shù)學能力是有害而無益的。

寫好總結，把握規(guī)律

一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高?！?不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石?！?通過與老師、同學平時的接觸交流，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)（預習、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復習總結）。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。

關于數(shù)學的名言

1、在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾

2、一門科學，只有當它成功地運用數(shù)學時，才能達到真正完善的地步?！R克思

3、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴。——柯西

4、學習數(shù)學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然?！K步青

5、如果我繼承可觀的財產(chǎn)，我在數(shù)學上可能沒有多少價值了。——拉格朗日

6、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學的，因為我們不可能有其他的指導?！_爾文

7、非數(shù)學歸納法在數(shù)學的研究中，起著不可缺少的作用?！鏍枺↖·Schur）

8、現(xiàn)代數(shù)學最主要的成就是真正揭示了數(shù)學的整個面貌及其實質(zhì)存在?！猂ussell

9、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計算。——納皮爾

10、一個沒有幾分詩人才能的數(shù)學家決不會成為一個完全的數(shù)學家……——魏爾斯特拉斯

11、純粹數(shù)學可以是實際有用的，而應用數(shù)學也可以是優(yōu)美高雅的?！柲?/p>

12、整數(shù)的簡單構成，若干世紀以來一直是使數(shù)學獲得新生的源泉?！嘶舴?/p>

13、數(shù)學——科學不可動搖的基石，促進人類事業(yè)進步的豐富源泉……——巴羅

14、在數(shù)學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的?！獜V中平佑

15、一個沒有幾分詩人氣的數(shù)學家永遠成不了一個完全的數(shù)學家。——維爾斯特拉斯

16、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈?！柌?/p>

17、數(shù)無形時少直覺，形少數(shù)時難入微，數(shù)與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛?！A羅庚

18、純數(shù)學這門科學再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造。——懷德海

19、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經(jīng)寫成了。現(xiàn)代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者?！_普勒

20、數(shù)學受到高度尊崇的另一個原因在于：恰恰是數(shù)學，給精密的自然科學提供了無可置疑的可靠保證，沒有數(shù)學，它們無法達到這樣的可靠程度。——愛因斯坦

數(shù)學必修五教學計劃篇4

教學目標：

1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

2、認識新的計數(shù)單位“”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。

3、學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

教學重、難點：認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。

教學準備：教學掛圖、計數(shù)器，一個數(shù)位順序表格（空的）。

1、觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。

誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？

3、想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？

師：同學們，昨天老師讓你們調(diào)查了xxxx大橋的公路橋和鐵路橋的長度，下面請你們來匯報一下調(diào)查的結果。

學生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學認讀。接著老師問同學們，有誰知道xxxx大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？

1、出示xxxx大橋的圖。

（1）請學生說一說對xxxx大橋的認識。

教師補充說明，xxxx大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。

（2）請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。

3、教學例4。

（1）觀察例4中的立方體。

（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？

4、教學列5。

（1）教師撥出2356，請學生認出讀。

（2）師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。

（3）有關這個數(shù)你還知道什么？

（多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。）

5、課堂練習。

（1）課本第75頁的“做一做”第1題。

先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成。

（2）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。

①從994―1000；

6、數(shù)位順序表。

（1）說一說到目前為止，你已學過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？

（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？

同桌互相撥數(shù)、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上。

這節(jié)課你有什么收獲？

數(shù)學必修五教學計劃篇5

我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導。

1、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

1、數(shù)學教學活動要注重課程目標的整體實現(xiàn)。yJs21.cOm

2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。

4、引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學思想，培養(yǎng)學生思維能力。

5、在教學中，關注學生情感態(tài)度的發(fā)展。

6、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

7、結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培養(yǎng)學生解決問題的能力。

【指導思想】全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課

堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。

一、積極向上，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

本組有6位語文教師，骨干教師應在業(yè)務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領組里的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)建先進教研組。

二、深化語文教學改革，大膽實踐探索。

1、認真?zhèn)湔n。

備課是上課的基礎，本學期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

2、上課、磨課。

隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習，不斷提升。

尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。

3、規(guī)范“六認真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

本學期要切實抓好“六認真”常規(guī)管理，組長每月進行“六認真”常規(guī)檢查，及時每月一查，及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。希望在嚴格的教學常規(guī)下，語文教學質(zhì)量保證合格率100G，優(yōu)秀率在95G以上。

教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課5次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課，上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。

三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目標。

對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。

做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。

四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。

1、讀書活動。

厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。

三年級是開始學習寫作，本學期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學生的寫作興趣和能力。本學期我們要求人人會講背70首古詩。

2、綜合實踐活動。

語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。

第三周：開展“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言文化”班隊。

第十五周：1、進行課改研討課活動。2、開展朗讀比賽活動。

數(shù)學必修五教學計劃篇6

一、教學目標分析

（一）課程總目標

1．在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。

2．在操作領域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。

（二）課程具體目標

1．知識與技能

①學習物理學的基礎知識，了解物質(zhì)結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。

②認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。

2．過程與方法

①經(jīng)歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用。

③能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學習能力。

④參加一些科學實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。

⑤具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。

3．情感態(tài)度與價值觀

①能領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。

③具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。

④有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。

二、教學內(nèi)容

1．具體內(nèi)容：

第一章運動的描述

第二章勻變速直線運動的研究

第三章相互作用

第四章牛頓運動定律

第五章機械能及其守恒定律

第六章曲線運動

第七章萬有引力與航天

三、學生現(xiàn)狀分析

由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。從中考分數(shù)來看，有部分學生物理成績是低分，而有學科特長的優(yōu)秀學生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力，所以開學需要花一定的精力去了解學生。

四、具體實施：

1．精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的`變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對于程度非常好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數(shù)學生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用，也就是說例題也要分層。而習題的講解也絕對不能只管數(shù)量不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，

將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題，由于主要面對的是A類學生所以可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數(shù)的普通學生，并且要結合精練。

精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。剛剛已經(jīng)講了練習的講解計劃，下面是練習的計劃。本人此次作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。課下作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

本學期還屬于知識內(nèi)容第一輪教學，所以平時作業(yè)打算以這樣的比例布置：60％基礎題，25％一般難度題，15％選做題（提高題）。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調(diào)整?？陬^的課堂練習要給學生打分，并計入平時分數(shù)，作為考評的依據(jù)之一。課堂書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。

2．及時的反饋

上一學年的教學中，曾有多次由于沒有及時的反饋信息，以至于對學生的學習情況不了解。結果只從小測驗和作業(yè)中才了解學生的學習情況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。有必要時候要進行家訪。

3．對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

4．提高一些女生的物理學習成績的相關措施

研究分析中考成績發(fā)現(xiàn)男生平均分要比女生高近10分，所以女生學習物理任重而道遠。

①培養(yǎng)興趣

女生心理承受能力較差，加上物理學科難度大，從而導致她們的物理學習興趣淡化，能力下降。因此，要多關心女生的思想和學習，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。由于許多學生缺乏主動性，所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓勵。教學中要發(fā)現(xiàn)她們的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心，特別要針對女生的弱點進行教學。

②指導她們培養(yǎng)適合自己的新的學習方法

在學習方法方面，許多女生解綜合題的能力較差，而且害怕難題；許多女生忽視上課聽講和能力訓練；大部分女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應性和創(chuàng)新意識較差。因此，要讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉(zhuǎn)換、類比等物理思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經(jīng)驗，改進學習方法，逐步提高能力。必要的時候還要采取個別輔導的方法。要有針對性地指導女生課前的預習，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參與。

6．作業(yè)中錯題的訂正。

這是我需要檢討的，我批改完學生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上

講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正態(tài)度。

7．平時多做練習題

這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的。

8．師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。

數(shù)學必修五教學計劃篇7

1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學生對所學內(nèi)容做到每周學習目標清晰化。

2.落實“每周測試”過關制。周測內(nèi)容與一周學習目標及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習，重視平時作業(yè)，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化。

3.根據(jù)學生學力狀況進行分層次的培優(yōu)補差。

1必修4 第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)周期，角的推廣及表示，弧度制及互化

3第4節(jié)：正弦函數(shù)單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號，誘導公式，五點法畫圖像，圖像及性質(zhì)。

4第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié)正切函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)定義，象限符號，誘導公式，圖像及性質(zhì)

5第7節(jié)：的圖像，第8節(jié)：同角的基本關系。圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的基本關系及其運用。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。

6第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算

7第3節(jié)至第5節(jié)數(shù)乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓練，平面向量的坐標表示及運算。數(shù)量積的應用。

8第5節(jié)至第7節(jié)數(shù)量積的應用及坐標表示，向量應用舉例。習題課，章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。

9第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)兩角和差的公式得推導，記憶及靈活運用，二倍角公式得來源及運用。期中復習。

10期中考試期中復習，期中考試。

11第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應用試卷講評改錯，簡單應用，三角恒等變換的綜合習題課，練習，章節(jié)復習，必修4基本測試。

13必修3第一章：統(tǒng)計。第1節(jié)至第5節(jié)統(tǒng)計的程序，統(tǒng)計圖，統(tǒng)計方案設計，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計圖表及讀統(tǒng)計圖表，數(shù)字特征：平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，級差，方差的意義及計算分析，

14第6節(jié)至第9節(jié)樣本對總本的估計及相應的數(shù)字特征的計算分析，統(tǒng)計實踐活動，變量的相關性及例題分析，最小二乘估計。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。

15第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)基本思想，基本結構及設計，排序問題。

16第4節(jié)：幾種基本語句條件語句，循環(huán)語句，復習三角函數(shù)的`基本內(nèi)容，章節(jié)復習，三角函數(shù)與算法初步過關測試。

17第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)頻率，概率，古典概率，概率計算公式。

18第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型，互斥事件，習題課，章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。

數(shù)學必修五教學計劃篇8

1、函數(shù)零點的概念：對于函數(shù)，把使成立的實數(shù)叫做函數(shù)的零點。

2、函數(shù)零點的意義：函數(shù)的零點就是方程實數(shù)根，亦即函數(shù)的圖象與軸交點的橫坐標。即：

方程有實數(shù)根函數(shù)的圖象與軸有交點函數(shù)有零點.

3、函數(shù)零點的求法：

求函數(shù)的零點：

1(代數(shù)法)求方程的實數(shù)根;

2(幾何法)對于不能用求根公式的方程，可以將它與函數(shù)的圖象聯(lián)系起來，并利用函數(shù)的性質(zhì)找出零點.

4、二次函數(shù)的零點：

二次函數(shù).

1)△>0，方程有兩不等實根，二次函數(shù)的圖象與軸有兩個交點，二次函數(shù)有兩個零點.

2)△=0，方程有兩相等實根(二重根)，二次函數(shù)的圖象與軸有一個交點，二次函數(shù)有一個二重零點或二階零點.

3)△

練習題目：

1．(08?江西)若0A．3y14y，排除D.2．已知方程|x|－ax－1＝0僅有一個負根，則a的取值范圍是( )A．a(chǎn)1 D．a(chǎn)≥1[答案] D[解析] 數(shù)形結合判斷．3．已知a>0且a≠1，則兩函數(shù)f(x)＝ax和g(x)＝loga－1x的圖象只可能是( )[答案] C[解析] g(x)＝loga－1x＝－loga(－x)，其圖象只能在y軸左側(cè)，排除A、B；由C、D知，g(x)為增函數(shù)，∴a>1，∴y＝ax為增函數(shù)，排除D.∴選C.4．下列各函數(shù)中，哪一個與y＝x為同一函數(shù)( )A．y＝x2x B．y＝(x)2C．y＝log33x D．y＝2log2x[答案] C[解析] A∶y＝x(x≠0)，定義域不同；B∶y＝x(x≥0)，定義域不同；D∶y＝x(x＞0)定義域不同，故選C.5．(上海大學附中2009～2010高一期末)下圖為兩冪函數(shù)y＝xα和y＝xβ的圖像，其中α，β∈{－12，12，2,3}，則不可能的是( )[答案] B[解析] 圖A是y＝x2與y＝x12；圖C是y＝x3與y＝x－12；圖D是y＝x2與y＝x－12，故選B.6．(2010?天津理，8)設函數(shù)f(x)＝log2x， x>0，log12(－x)， xf(－a)，則實數(shù)a的取值范圍是( )A．(－1,0)∪(0,1) B．(－∞，－1)∪(1，＋∞)C．(－1,0)∪(1，＋∞) D．(－∞，－1)∪(0,1)[答案] C[解析] 解法1：由圖象變換知函數(shù)f(x)圖象如圖，且f(－x)＝－f(x)，即f(x)為奇函數(shù)，∴f(a)>f(－a)化為f(a)>0，∴當x∈(－1,0)∪(1，＋∞)，f(a)>f(－a)，故選C.解法2：當a>0時，由f(a)>f(－a)得，log2a>log12a，∴a>1；當af(－a)得，log12(－a)>log2(－a)，∴－1高一數(shù)學學習技巧1.要讀好課本有些“自我感覺良好”的學生，常輕視課本中基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。因此，同學們應從高一開始，增強自己從課本入手進行研究的意識。2.要記好筆記首先，在課堂教學中培養(yǎng)好的聽課習慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領會課上老師的主要精神與意圖?？茖W的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。3.要做好作業(yè)在課堂、課外練習中培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業(yè)時要提倡效率，應該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業(yè)習慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數(shù)學能力是有害而無益的。4.要寫好總結一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高?！安粫偨Y的同學，他的能力就不會提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石?！弊匀唤邕m者生存的生物進化過程便是最好的例證。學習要經(jīng)?？偨Y規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過與老師、同學平時的接觸交流，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結)。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。堅持“兩先兩后一小結”(先預習后聽課，先復習后做作業(yè)，寫好每個單元的總結)的學習習慣。

數(shù)學必修五教學計劃篇9

高一數(shù)學必修1目錄

第一章集合與函數(shù)概念

1.1集合——閱讀與思考集合中元素的個數(shù)

1.2函數(shù)及其表示——閱讀與思考函數(shù)概念的發(fā)展歷程

1.3函數(shù)的基本性質(zhì)——信息技術應用用計算機繪制函數(shù)圖形

實習作業(yè)

小結

復習參考題

第二章基本初等函數(shù)（1）

2.1指數(shù)函數(shù)——信息技術應用借助信息技術探究指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)

2.2對數(shù)函數(shù)——閱讀與思考對數(shù)的發(fā)明

探究與發(fā)現(xiàn) 互為反函數(shù)的兩個函數(shù)圖像之間的關系

2.3冪函數(shù)

小結

復習參考題

第三章函數(shù)的應用

3.1函數(shù)與方程——閱讀與思考中外歷史上的方程求解

信息技術應用借助信息技術求方程的近似解

3.2函數(shù)模型及其應用——信息技術應用收集數(shù)據(jù)并建立函數(shù)模型

實習作業(yè)

小結

復習參考題

關于數(shù)學：

課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目?；旧厦空n之后都要做課余練習的題目(不包括老師的作業(yè))。

數(shù)學成績的提高，數(shù)學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此。良好的數(shù)學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)。聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得。

閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應與同類參考書聯(lián)系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發(fā)展思維。

探究：要學會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律。作業(yè)：要先復習后作業(yè)，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業(yè)要認真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數(shù)學。

總之，在學習數(shù)學的過程中，要認識到數(shù)學的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從小的細節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數(shù)學學好。

到了高中，數(shù)學跟初中數(shù) 學是有很多的不同，對知識的理解能力要求高了，對數(shù)學思維的要求也高了，憑以前的方法是不行了。

高中數(shù)學學習方法一般來講還是以上課認真聽講為主，抓住課本典型例題理解透了掌握透了才是王道，千萬別只顧著看參考書了，那是本末倒置的方法;另外與老師交朋友經(jīng)常與老師溝通，問問題、請教學習方法都很重要。建立自己的錯題檔案是殺手锏的一招。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。

有關數(shù)學知識點拓展數(shù)學(mathematics)，是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。借用《數(shù)學簡史》的話，數(shù)學就是研究集合上各種結構(關系)的科學，可見，數(shù)學是一門抽象的學科，而嚴謹?shù)倪^程是數(shù)學抽象的關鍵。

數(shù)學在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本工具。

數(shù)學起源于人類早期的生產(chǎn)活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學知識，并能應用實際問題。從數(shù)學本身看，他們的數(shù)學知識也只是觀察和經(jīng)驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數(shù)學所做出的貢獻。

基礎數(shù)學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學文本內(nèi)便可觀見。

從那時開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅度的進展。但當時的代數(shù)學和幾何學長久以來仍處于獨立的狀態(tài)。代數(shù)學可以說是最為人們廣泛接受的“數(shù)學”。

可以說每一個人從小時候開始學數(shù)數(shù)起，最先接觸到的數(shù)學就是代數(shù) 學。而數(shù)學作為一個研究“數(shù)”的學科，代數(shù)學也是數(shù)學最重要的組成部分之一。

幾何學則是最早開始被人們研究的數(shù)學分支。直到16世紀的文藝復興時期，笛卡爾創(chuàng)立了解析幾何，將當時完全分開的代數(shù)和幾何學聯(lián)系到了一起。從那以后，我們終于可以用計算證明幾何學的定理;同時也可以用圖形來形象的表示抽象的代數(shù)方程。而其后更發(fā)展出更加精微的微積分。

西方最原始math(數(shù)學)應用之一，奇普現(xiàn)時數(shù)學已包括多個分支。創(chuàng) 立于二十世紀三十年代的法國的布爾巴基學派則認為:數(shù)學，至少純數(shù)學，是研究抽象結構的理論。結構，就是以初始概念和公理出發(fā)的演繹系統(tǒng)。他們認為，數(shù)學有三種基本的母結構:代數(shù)結構(群，環(huán)，域，格……)、序結構(偏序，全序 ……)、拓撲結構(鄰域，極限，連通性，維數(shù)……)。

數(shù)學被應用在很多不同的領域上，包括科學、工程、醫(yī)學和經(jīng)濟學等。

數(shù)學在這些領域的應用一般被稱為應用數(shù)學，有時亦會激起新的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，并促成全新數(shù)學學科的發(fā)展。數(shù)學家也研究純數(shù)學，也就是數(shù)學本身，而不以任何實際應用為目標。雖然有許多工作以研究純數(shù)學為開端，但之后也許會發(fā)現(xiàn)合適的應用。

具體的，有用來探索由數(shù)學核心至其他領域上之間的連結的子領域:由邏輯、集合論(數(shù)學基礎)、至不同科學的經(jīng)驗上的數(shù)學(應用數(shù)學)、以較近代的對于不確定性的研究(混沌、模糊數(shù)學)。就縱度而言，在數(shù)學各自領域上的探索亦越發(fā)深入。

如何學好數(shù)學

1、重視課本知識

對于高一學生來說，大部分數(shù)學知識的來源都是課本，只有很少的一部分知識是課外拓展。所以高一學生想要學好數(shù)學，就要先把課本知識理解透徹。平時做題的時候，也要以課本為重，把課本上的練習做會了，再做其他題。

2、課前預習

對很多高一學生來說，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，完全沒有課前預習的習慣。但是如果想要學好高一數(shù)學，一定要進行適當?shù)念A習，如果時間不多，可以瀏覽一下老師要講的主要內(nèi)容，有一個大概的印象。這樣在上課的時候，可以更好的跟上老師的思路。

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3、記好筆記

對于高一學生來說，想要學好數(shù)學，記好課堂筆記也是一件很重要的事情。不要以為記筆記是文科生該做的事情，理科同樣需要。高一學生要清楚，在這45分鐘內(nèi)，并不是所有的知識點都能掌握的，這個時候要把自己沒有理解的知識點記下來，然后課下再去鉆研。另外筆記也可以作為考試復習時的參考！

4、及時復習

想要學好高一數(shù)學，及時復習是其中重要的一環(huán)。高一學生可以通過反復閱讀教材和查找相關資料，來加深自己對基本概念和知識體系的理解和記憶，把自己學到的新知識和舊知識聯(lián)系起來，進行比較和分析。

數(shù)學必修五教學計劃篇10

教學目標：1.理解子集、真子集概念;

2.會判斷和證明兩個集合包含關系;

3.理解“? ”、“?”的含義; ≠

4.會判斷簡單集合的相等關系;

5.滲透問題相對的觀點。

教學重點：子集的概念、真子集的概念

教學難點：元素與子集、屬于與包含間區(qū)別、描述法給定集合的運算教學過程：

觀察下面幾組集合，集合A與集合B具有什么關系?

(1) A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5}.

(2) A={x|x>3},B={x|3x-6>0}.

(3) A={正方形}，B={四邊形}.

(4) A=?，B={0}.

(5)A={銀川九中高一(11)班的女生}，B={銀川九中高一(11)班的學生}。

1.子集

定義：一般地，對于兩個集合A與B，如果集合A中的任何一個元素都是集合B的元素，我們就說集合A包含于集合B，或集合B包含集合A，記作A?B(或B?A),即若任意x?A,有x?B，則A?B(或A?B)。

這時我們也說集合A是集合B的子集(subset)。

如果集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A,就記作A?B(或B?A)，即:若存在x?A,有x?B，則A?B(或B?A)

說明：A?B與B?A是同義的，而A?B與B?A是互逆的。

規(guī)定:空集?是任何集合的子集，即對于任意一個集合A都有??A。

(2)除去?與A本身外，集合A的其它子集與集合A的關系如何?

3.真子集：

由“包含”與“相等”的關系，可有如下結論：

(1)A?A (任何集合都是其自身的子集);

(2)若A?B，而且A?B(即B中至少有一個元素不在A中)，則稱集合A是集合B的真子集(proper subset)，記作A≠ B。(空集是任何非空集合的真

子集)

(3)對于集合A，B，C，若A?B，B?C，即可得出A?C;對A? B，B? C，同樣≠≠

?有A≠ C, 即：包含關系具有“傳遞性”。

4.證明集合相等的方法：

第3 / 7頁

(1) 證明集合A，B中的元素完全相同;(具體數(shù)據(jù))

(2) 分別證明A?B和B?A即可。(抽象情況)

對于集合A，B，若A?B而且B?A，則A=B。

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數(shù)學必修單元教學計劃精選十四篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的數(shù)學學期教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學必修單元教學計劃篇1

本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力。

(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學生的運算能力。

(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

三、學生在數(shù)學學習上存在的主要問題

我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。

2、被動學習.許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權.表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略；老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

數(shù)學必修單元教學計劃篇2

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，團結合作，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎，全面提高，為來年高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績。

二、教學目標、

（一）情意目標

（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

（2）供給生活背景，經(jīng)過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

（3）在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。

（4）基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

（二）能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力。

（1）經(jīng)過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（2）經(jīng)過揭示三角函數(shù)有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學生的運算能力。

（1）經(jīng)過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。

（3）經(jīng)過算法初步，1算法步驟2程序框圖（起始框，確定框，附值框，）3silab語言（順序，條件語句，循環(huán)語句）。第二部分，統(tǒng)計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

（4）經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

三、具體措施

1、期中考前上好第一冊（必修3），期中考后完成好必修4

2、抓好數(shù)學補差，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的午時

3、立足于教材。

4、要求學生完成課后練習及每一章課后習題

5、我們組還繼續(xù)學習了《課堂教學論》，《現(xiàn)代教育技術》，努力學習多媒體課件的制作。

6、繼續(xù)認真開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。

7、抓好競賽輔導，時間定于周三、周四的提前時間，周六的午時1點到3點；任教教師：高一全體數(shù)學教師。

8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次；

9、上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作；

10、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作；

11、抓好團體備課

數(shù)學必修單元教學計劃篇3

一、學情分析

二、教材分析

本教材有下列幾個特點：

5、新教材注重數(shù)學史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

三、教學任務與目的

5、以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關系。經(jīng)過對很多圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。

根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函數(shù)的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的.距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

四、教學措施和活動

1、加強團體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。

2、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式。學生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念。

3、了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率。

4、與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友。

5、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。

數(shù)學必修單元教學計劃篇4

一、指導思想：

使學生學好從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的數(shù)學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步形成運用數(shù)學知識來分析和解決實際問題的能力。要培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激勵學生為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化學好數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和辨證唯物主義的觀點。

二、基本情況分析：

1、4班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，差生約xx人。

5班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，差生約xx人。

2、4班在初中升入高中的升學考試中，數(shù)學成績在100及以上的有xx人，80—99有xx人，60—79有xx人，40—59有xx人，40以下有xx人，其中最高分為xx，最低分為xx。

5班在初中升入高中的升學考試中，數(shù)學成績在100及以上的有xx人，80—99有xx人，60—79有xx人，40—59有xx人，40以下有xx人，其中最高分為xx，最低分為xx。

3、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結果是：

三、教材分析：

1、教材內(nèi)容：集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)、數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。

2、集合概念及其基本理論，是近代數(shù)學最基本的內(nèi)容之一；函數(shù)是中學數(shù)學中最重要的基本概念之一；數(shù)列有著廣泛的應用，是進一步學習高等數(shù)學的基礎。

3、教材重點：幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì)、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式、前n項和的公式。

4、教材難點：關于集合的各個基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系、映射的概念以及用映射來刻畫函數(shù)概念、反函數(shù)、一些代數(shù)命題的證明、

5、教材關鍵：理解概念，熟練、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

6、采用了由淺入深、減緩坡度、分散難點，逐步展開教材內(nèi)容的做法，符合從有限到無限的認識規(guī)律，體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對立統(tǒng)一的辯證規(guī)律。每階段的內(nèi)容相對獨立，方法比較單一，有助于掌握每一階段內(nèi)容。

7、各部分知識之間的聯(lián)系較強，每一階段的知識都是以前一階段為基礎，同時為下階段的學習作準備。

8、全期教材重要的內(nèi)容是：集合運算、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性、等差與等比數(shù)列的通項和前n項和。

四、教學要求：

1、理解集合、子集、交集、并集、補集的概念。了解空集和全集的意義，了解屬于、包含、相等關系的意義，能掌握有關的術語和符號，能正確地表示一些簡單的集合。

2、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法，并能熟練求解。

3、了解命題的概念、邏輯聯(lián)結詞的含義，掌握四種命題及其關系，掌握充分、必要、充要條件，初步掌握反證法。

4、了解映射的概念，在此基礎上理解函數(shù)及其有關的概念，掌握互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關系。

5、理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念，并能判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，能利用函數(shù)的奇偶性與圖象的`對稱性的關系描繪圖象。

6、掌握指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質(zhì)，并會解簡單的函數(shù)應用問題。

7、使學生理解數(shù)列的有關概念，掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念、通項公式、前n項和的公式，并能夠運用這些知識解決一些問題。

五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

數(shù)學必修單元教學計劃篇5

平行四邊形和梯形

一、單元教材分析：

幾何圖形的編排：一.上認識物體和圖形;一.下圖形的拼組;二.上觀察物體;二下圖形與變換;三.上四邊形;三.下長方形和正方形的面積;四.上平行四邊形和梯形。在學習了角的度量的基礎上學習本單元。

二、單元教學目標

⒈使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

⒉使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。

⒊通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

三、單元教學重點：

學習平行四邊形的'特征以及與正方形、長方形的關系;梯形是第一次正式出現(xiàn)，除教學梯形的特征外，還要注意說明它與平行四邊形的關系。

四、單元教學難點：

作圖是本單元的難點，畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高

對于四年級的學生來說，方法不難理解，但是不易掌握，應考慮在這部分教學中

采取何種方式如何突破。

五、單元教學措施

1.關注學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握教學的起點和難點。

2.理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出教學的重點。

3.注重學用結合，就地取材，充實教材內(nèi)容。

4.加強作圖的訓練和指導，重視作圖能力的培養(yǎng)。

六、課時安排(6課時)

垂直與平行 1課時

畫垂線 1課時

畫平行線 1課時

平行四邊形和梯形 1課時

平行四邊形和梯形的高 1課時

平行四邊形和梯形練習 1課時

七、單元知識結構圖

垂直與平行

例1.認識同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關系：平行和垂直。

例2.學習畫垂線，認識“點到直線的距離”。

例3.學習畫平行線，理解“平行線”之間的距離處處相等。

平行四邊形和梯形

例1.把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平行四邊形和長方形、正方形的關系。

例2.認識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認識平行四邊形的底和高，學習畫高，梯形的各部分名稱。

數(shù)學必修單元教學計劃篇6

一、指導思想

我市初中數(shù)學教研工作仍將以基礎教育課程改革為契機，切實履行“研究、服務、指導”的職能，深入課堂，調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。開展教學比武、校本培訓、備考交流等活動，進一步深化課堂教學改革，探索和構建有效的課堂教學模式，實現(xiàn)教學方式的`根本轉(zhuǎn)變，逐步提高教師的教學教研水平，努力打造一支觀念新、業(yè)務強、善思考、肯吃苦的數(shù)學教師隊伍。努力提升教研在高洪湖市初中教育質(zhì)量中的份額。

二、工作重點：

1、以教師業(yè)務素質(zhì)提升為抓手，促進教師專業(yè)成長；

2、深化課堂教學模式改革，努力構建高效課堂；

3、以說課比賽為平臺，提升教師課堂教學設計能力；

4、以課件評比為載體，促進現(xiàn)代教學手段的提高；

5、狠抓中考備考，穩(wěn)步提高我市數(shù)學中考成績。

三、具體工作

1、二月下旬召開全市初中數(shù)學教研組長會議；

2、二月下旬組織數(shù)學競賽預賽；（2月2 2日）

3、三月底組織數(shù)學課件比賽；

4、三月底組織教師參加荊州數(shù)學中考備考會（以地區(qū)通知為準）；

4、四月上旬組織數(shù)學競賽復賽（4月5日）；

5、四月中旬組織全市青年數(shù)學教師說課比賽；

6、四月底收集整理中考模擬試卷；（4月30日前）

8、三月、四月、五月初九年級教學視導；

9、中考試卷分析及反思。

數(shù)學必修單元教學計劃篇7

一、指導思想

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展和社會進步的需要。具體目標如下：

1．突出數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想方法的培養(yǎng)

對數(shù)學基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，要貼近教學實際，既注意全面，又突出重點，注重知識內(nèi)在聯(lián)系以及中學數(shù)學中所蘊涵的數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。

2．重視數(shù)學基本能力的培養(yǎng)

數(shù)學基本能力主要包括空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力。根據(jù)高一上學期的內(nèi)容，側(cè)重以下幾個方面：

（1）運算求解能力是思維能力和運算技能的結合，主要包括數(shù)的計算、估算和近似計算，式子的組合變形與分解變形，以及能夠針對問題探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等。

（2）抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過對實例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能夠從給定的信息材料中概括出一些結論，并用于解決問題或做出新的判斷。

（3）推理論證能力的培養(yǎng)要求是：能夠根據(jù)已知的事實和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學命題，運用演繹推理，論證某一數(shù)學命題的真假性。

（4）數(shù)據(jù)處理能力是指會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對研究問題有用的信息并做出判斷，以解決給定的實際問題。

3．注重數(shù)學的應用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)數(shù)學的.應用意識，要求能夠運用所學的'數(shù)學知識、思想和方法，構造數(shù)學模型，將一些簡單的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并加以解決。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生創(chuàng)造性地解決問題。

4.提高學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，形成批判性的思維習慣，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點

高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》，這套教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關系，體現(xiàn)了基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特點：

1. 親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學習興趣和美感，每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數(shù)學家名言。

2. 問題性：每節(jié)圍繞問題展開，設置問題情景，培養(yǎng)問題意識，以問題為切入點，形成問題鏈，來組織課堂教學

3. 思想性和應用性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā)，強調(diào)類比、推廣、化歸和特殊化等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培養(yǎng)理性精神；取材具有時代感、現(xiàn)實感，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。

4. 可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開，易于學生自學、教師編寫教案，大致一節(jié)內(nèi)容占三頁。

三、學情分析

基本狀況：本年級共14個行政班級，其中2個實驗班，12個普通班。學生數(shù)共840人，由于初高中分別進行了課改，高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠，需在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，因此時間上略緊。同時，因其底子薄弱，教學時必須注重基礎，夯實每個知識點。

四、教學措施

1.加強自我學習，特別是兩個綱領性文件——《普通高中數(shù)學課程標準》，《普通高中數(shù)學考試大綱》，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功；

2.加強集體備課，發(fā)動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，討論優(yōu)化教學方案；平行班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試；

3.認真貫徹教學六認真的要求，精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng)；

4.加強銜接教學，適量打破模塊式教學，使學生得到和諧的發(fā)展。

五、教學進度

數(shù)學必修單元教學計劃篇8

一、指導思想：

我們要培養(yǎng)學生在數(shù)學課程教學的基礎上，提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，滿足個人發(fā)展與社會進步的要求。主要目標如下：

1、掌握主要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念和數(shù)學的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理和數(shù)形結合的思想等基本能力。

3、提高分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的.信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、要運用的教學方法

1、激發(fā)學生的學習興趣和信心，引發(fā)學生的學習熱情。

2、用類比，推廣，特殊化，化歸和數(shù)形結合的思想等思想方法的運用，培養(yǎng)學生思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育學生的探究精神。

3、以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設教學情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展學生的應用意識。選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

4、組織學生思考和探索，改進學生的學習方式。是學生養(yǎng)成有邏輯思維的習慣。

三、對學生情況的分析

我現(xiàn)在所教的兩個班的學生的學習基礎不好，自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是學生的計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，特別是遇到復雜點的計算題，學生就怕。因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。在教學時要注重基礎知識，爭取每一堂課落實一些知識點，掌握主要的知識點。

四、所要采取的應對措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事等吸引學生的'興趣，樹立學生的學習信心，提高學生學習的興趣。

2、注意從實例出發(fā)，注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

數(shù)學必修單元教學計劃篇9

一、教學課題影子和投影

1.認識生活中的投影現(xiàn)象，知道投影分為中心投影和平行投影，感受中心投影和平行投影下幾何體與其投影的關系。2.經(jīng)過操作、觀察、想象、思考、交流等活動，探索中心投影和平行投影的規(guī)律，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。

二、教材分析

教科書從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用學生熟悉的房屋、樹木、石凳、身影、手影的豐富的、鮮活的生活實例，引出投影現(xiàn)象的概念。2.教科書通過幻燈機投影引出投影面、投射線和中心投影的概念，以物體在陽光下的影子，引出平行投影的概念。中心投影的特征是投射線是由一點發(fā)出的，也就是說投射線是具有公共端點的射線。而平行投影的特征是光源發(fā)出的光線是平行的。

3.教科書通過實驗與談究探究平面圖形的中心投影。以點光源下三角形紙板為例，將其抽象為數(shù)學問題，如果投影中心在三角形外，大三角形所在平面平行于投影面是，其投影是與之相似的三角形;當投影中心在三角形所在平面上時，投影是一條線段;當投影中心不在三角形所在的平面，且該平面不平行于投影面時，其投影是不與其相似的三角形。

4.。教科書又以陽光下正方形窗子的影子為例，探究了平行投影下正方形的投影。這時只有兩種情況，即平行四邊形或一條線段，后者只在正方形所在平面平行于投射線時發(fā)生。正方形的內(nèi)角與其投影的內(nèi)角可能不相等，即平行投影不保持角度的大小，但保持共線性，即共線的點的投影也共線，這兩點與中心投影相同。此時平行投影保持平行性和線段的分割比，即平行線的投影仍然平行(或重合)，但不會相交;當線段的.投影仍是一條線段時，線段的內(nèi)分點的投影分線段的投影的比不改變。這些性質(zhì)中心投影不具備。在中心投影下，正方形的投影可能是任意四邊形或線段。

教學重點：1、了解中心投影的概念以及中心投影下線段、平面圖形與其投影的關系。2、認識平行投影的概念和投影規(guī)律，能夠畫出簡單幾何體在水平投影面和豎直投影面上的投影。

教學難點：1、幾何體與其投影的關系。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《影子和投影》的相關教學材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法

數(shù)學必修單元教學計劃篇10

一、教學目標

1.知識與技能目標

(1). 掌握集合的兩種表示方法;能夠按照指定的方法表示一些集合.

(2).發(fā)展學生運用數(shù)學語言的能力;培養(yǎng)學生分析、比較、歸納的邏輯思維能力.

2.過程與方法目標

①通過實例抽象概括集合的共同特征，從而引出集合的概念是本節(jié)課的重要任務之一。因此教學時不僅要關注集合的基本知識的學習，同時還要關注學生抽象概括能力的培養(yǎng)。

②教學過程中應努力創(chuàng)造培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生理解掌握概念的能力，訓練學生分析問題和處理問題的能力

情感態(tài)度與價值觀目標感受集合語言的意義和作用，培養(yǎng)合作交流、勤于思考、積極探討的精神，發(fā)展用嚴密謹慎的集合語言描述問題的習慣;學習從數(shù)學的角度認識世界;通過合作學習增強合作意識;培養(yǎng)數(shù)學的特有文化——簡潔精煉，體會從感性到理性的思維過程。

2、教材分析本節(jié)課位于我?，F(xiàn)行教材≤中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材≥數(shù)學第一章第一節(jié)≤集合≥的第二課時，這節(jié)課主要學習集合的表示方法。

集合語言是現(xiàn)代數(shù)學的基本語言。通過集合語言的學習，有利于學生簡明準確地表達學習的數(shù)學內(nèi)容。集合的初步知識是學生學習、掌握和使用數(shù)學語言的基礎，是中職數(shù)學學習的出發(fā)點。

在中職數(shù)學中，這部分知識與其他內(nèi)容有著密切聯(lián)系，它們是學習、掌握和使用數(shù)學語言的基礎。例如，在后續(xù)學習的集合的相關內(nèi)容和第二章≤不等式≥、

第三章≤函數(shù)≥，在代數(shù)中用到的有數(shù)集、解集等;在幾何中用到的有點集，都離不開集合。也是研究數(shù)學問題不可缺少的工具。這一課在本章的學習有很重要的意義，也是本章后續(xù)學習和后續(xù)學習的基礎，起到承上啟下的作用。

3、學情分析

學生在初中階段的學習中，雖然已經(jīng)有了對集合的初步認知，由于中職學生的現(xiàn)狀，學生基礎比較弱，學習習慣比較差，根據(jù)我校的現(xiàn)行教材結合學生的實際情況，為了培養(yǎng)學

生良好的學習習慣，打好基礎，對集合的兩種表示方法：列舉法和描述法通過講練結合、不斷地鞏固練習、提高練習來達到標準要求，鼓勵學生理解的基礎上記憶的學習方法來學習。

二、方法與手段

本節(jié)課采用新知識講授課的教學模式，教學策略為先熟悉再深入，采用啟發(fā)式、講練結合等教學方法，并采用多媒體教學手段輔助教學。

3、教學重難點

重點：列舉法、描述法。

難點：運用集合的三種常用表示方法正確表示一些簡單的集合

4、教學方法：實例歸納、學生的自主探究、主動參與與教師的引導相結合，充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體作用和教師的主導作用。

5、教學手段：多媒體輔助教學——主要是利用多媒體展示圖片來增加學生的學習興趣和對集合知識的直觀理解。

6、教學思路：

7、教學過程

7.1創(chuàng)設情境，引入課題

【活動】多媒體展示：1、草原一群大象在緩步走來。

2、藍藍的天空中，一群鳥在飛翔

3、一群學生在一起玩。

引導學生舉出一些類似的例子問題

在這里，集合是我們常用的一個詞語，我們感興趣的是問題中某些特定(是一群大象、一群鳥、一群學生)對象的總體，而不是個別的對象，為此，我們將學習一個新的概念——集合，即是一些研究對象的總體。

【設計意圖】通過多媒體展示，極大地調(diào)動起了學生的積極性，吸引學生的注意力，設置輕松的學習氣氛。

7.2步步探索，形成概念

【活動1】觀察下列對象：

①1～20以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù);

②我國從1991—20xx年的13年內(nèi)所發(fā)射的所有人造衛(wèi)星

③金星汽車廠20xx年生產(chǎn)的所有汽車;

④20xx年1月1日之前與我國建立外交關系的所有國家;

⑤所有的正方形;

⑥到直線l的距離等于定長d的所有的點;

⑦方程x2+3x—2=0的所有實數(shù)根;

⑧新華中學20xx年9月入學的所有的高一學生。

師生共同概括8個例子的特征，得出結論，給出集合的含義：把研究對象統(tǒng)稱為元素，常用小寫字母啊a，b，c….表示，把一些元素組成的總體叫做集合，常用大寫字母A，B，C….來表示。

【設計意圖】使學生自己明確集合的含義，培養(yǎng)學生的概括能力。

【活動2】要求每個學生舉出一些集合的例子，選出具有代表性的幾個問題，比

如：

1)A={1,3},3、5哪個是A的元素?

2)B={身材較高的人}，能否表示成集合?

3)C={1,1,3}表示是否準確?

4)D={中國的直轄市}，E={北京，上海，天津，重慶}是否表示同一集合?

5)F={a,b,c}與G={c,b,a}這兩個集合是否一樣?

【分析】1)1,3是A的元素，5不是

2)我們不能準確的規(guī)定多少高算是身材較高，即不能確定集合的元素，

所以B不能表示集合

3)C中有二個1，因此表達不準確

4)我們知道E中各元素都是屬于中國的直轄市，但中國的直轄市并不只有這幾個，因此不相等。

5)F和G的元素相同，只不過順序不同，但還是表示同一個集合

通過上述分析引導學生自由討論、探究概括出集合中各種元素的特點，并讓學生再舉出一些能夠構成集合的例子以及不能構成集合的例子，要求說明理由。師生一起得出集合的特征：

1)確定性：某一個具體對象，它或者是一個給定的集合的元素，或者不是該集合的元素，兩種情況必有一種且只有一種成立.

2)互異性：同一集合中不應重復出現(xiàn)同一元素.

3)無序性：集合中的元素沒有順序

4)集合相等：構成兩個集合的元素完全一樣

【設計意圖】引導學生自主探究得出集合的特征：確定性、互異性、無序性，集合相等，培養(yǎng)學生的抽象概括能力，同時使學生能更好的了解集合。

7.3集合與元素的關系

【問題】高一(4)班里所有學生組成集合A，a是高一(4)班里的同學，b是

高一(5)班的同學，a、b與A分別有什么關系?

引導學生閱讀教科書中的相關內(nèi)容，思考上述問題，發(fā)表學生自己的看法。得出結論：①如果a是集合A的元素，就說a屬于集合A，記作a∈A。

②如果b不是集合A的元素，就說b不屬于集合A，記作b?A。

再讓學生舉一些例子說明這種關系。

【設計意圖】使學生發(fā)揮想象，明確元素與集合的關系。

【活動】熟記數(shù)學中一些常用的數(shù)集及其記法

引導學生回憶數(shù)集擴充過程，閱讀教科書第3頁表格中的內(nèi)容，認識常用數(shù)集記號。

【設計意圖】使學生熟記常用數(shù)集的記號，以免日后做題時混淆。

7.4集合的表示方法

【問題】由以上內(nèi)容我們可以知道用自然語言可以描述一個集合，那么有沒有其他方式表示集合呢?

7.4.1集合的列舉法表示

【活動】嘗試用列舉法第4頁例1中的集合：

1)小于10的所有自然數(shù)組成的集合;

2)方程x2?x的所有實數(shù)根組成的集合;

3)由1到20以內(nèi)的所有素數(shù)組成的集合;

并思考列舉法的特點。

引導學生閱讀教科書，自主學習列舉法，得出答案：

1)A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}

2)A={0,1}

3)A={2,3,5,7,11,13,17,19}

通過上述講解請同學說說列舉法的特點：

1)用花括號{｝把元素括起來

2)集合的元素可以具體一一列出

【設計意圖】使學生學習基本了解用列舉法表示集合的方法，并了解列舉法的特點。

7.4.2集合的描述法表示

【活動1】提出教科書中的思考題：

1)你能用自然語言描述集合{2，4，6，8}嗎?

2)你能用列舉法表示不等式x—7

學生討論，師生總結：

1)從2開始到8的所有偶數(shù)組成的集合

2)這個集合中的元素不能一一列出，因此不可以用列舉法表示

引導學生思考、討論用列舉法表示相應集合的困難，激發(fā)學生學習描述法的積極性。

引導學生閱讀教科書中描述法的相關內(nèi)容，讓學生討論交流，歸納描述法的特點。

例如2)可以用描述法表示為：A={x?R|x

【設計意圖】使學生體會用描述法表示集合的必要性，會用描述法表示集合。

【活動2】引導學生完成第5頁例2

1) 方程x2?2?0的所有實數(shù)根組成的集合

2) 由大于10小于20的所有整數(shù)組成的集合

討論應當如何根據(jù)問題選擇適當?shù)募媳硎痉?。學生回答，老師進行總結：

1)描述法：A={ x?R|x2?2?0}

列舉法：

2)描述法：A={ x?Z|10

列舉法：A={11,12,13,14,15,16,17,18,19}

【設計意圖】使學生掌握好兩種表示法各自的特點，根據(jù)題目靈活選擇。

7.5課堂小結，學習反思

【問題】1)集合與元素的含義?

2)集合的特點?

3)集合的不同表示方法

引導學生整理概括這一節(jié)課所學的知識

【設計意圖】歸納整理知識，形成知識網(wǎng)絡，并培養(yǎng)學生自主對所學知識進行總結的能力。

8、作業(yè)布置，鞏固新知

課后作業(yè)：習題1.1A組第4題

課后思考作業(yè)： ①結合實例，試比較用自然語言、列舉法和描述法表示集合時各自的特點和適用的對象。

②自己舉出幾個集合的例子，并分別用自然語言、列舉法和描述法表示出來。

9、板書設計

1.1.1集合的含義與表示

1、元素的含義：把研究對象統(tǒng)稱為元素

2、集合的含義：一些元素組成的總體。

3、集合元素的三個特性：確定性，互異性，無序性，集合相等

4、元素與集合的關系：a?A，a?A

5、常用數(shù)集與記法

6、列舉法

7、描述法

8、課堂小結

數(shù)學必修單元教學計劃篇11

一、教學內(nèi)容

本學期將完成數(shù)學必修1和數(shù)學必修4 (人教A版)兩本教材的的學習，教學輔助材料有《同步金太陽導學》。

二、教學目標與要求

認真深入地學習《新課程標準》，研讀教材。明確教學目的，把握教學目標，把準教學標高。注意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性，注意對基本概念的理解、基本規(guī)律的掌握、基本方法的應用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學概念和重要數(shù)學思想，加強數(shù)學思想方法的滲透與概括。在課堂教學中要以學生為主，注重師生互動，對基本的知識點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關概念課的教學，一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。

1. 處理好初高中銜接問題。初中內(nèi)容的不適當刪減、降低要求，導致學生雙基無法達到高中教學要求;高中不顧學生的基礎，任意拔高教學要求，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂。對初中沒學而高中又要求掌握的內(nèi)容(具體內(nèi)容見附錄)。

2. 準確把握教學要求，循序漸進地教學。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序;教輔材料不能作為教學的依據(jù);把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學思想方法上;追求通性通法，不追求特技。

3. 適當使用信息技術。新課程主張多媒體教學。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術在數(shù)學教學上的應用，并在配備的光盤中提供了相當數(shù)量的課件，有利于學生更全面的吸收知識，提高課堂注意力和學習的興趣。但我還是認為，多媒體知識教學的輔助手段，選不選用多媒體要看教學內(nèi)容。尤其是數(shù)學這門學科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的，但有的內(nèi)容諸如讓學生思考體會的問題不是很適合多媒體教學的。根據(jù)學習內(nèi)容需要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g工具和使用科學型計算器;提倡適當使用各種數(shù)學軟件。

4. 充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課，認真討論本周的教學得失，研究下周所教內(nèi)容的重難點，安排周練的內(nèi)容。要根據(jù)實際情況，有針對性地組編訓練題，做到每周一次綜合訓練(同步或滾雪球式的保溫訓練)，一次微型補差訓練，要搞好單元過關訓練。選題要注意基礎，強化通法，針對性強，避免對資料上的訓練題全套照搬使用。要重視對數(shù)學尖子生的培養(yǎng)，力爭在數(shù)學競賽中取得好成績。

5. 在重視智力因素的同時必須關注非智力因素。應認識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數(shù)學學習過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的個性品質(zhì)。

數(shù)學必修單元教學計劃篇12

一、指導思想

根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效率，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習可以打分的知識點。

二、主體目標

1.構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。鼓勵學生勇于探索，提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復習，學習考試須知，捕捉高考信息。這學期的教學任務主要是完成高三第一輪復習。指導學生參加零診斷一診斷考試，完成學校下達的考試目標。做好模擬訓練，增加高考體驗，力爭20xx年取得優(yōu)異成績。

三，教學方法和措施

(一)制定科學審查計劃

在認真研究教材、教學大綱和考試大綱，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生實際情況，科學制定教學計劃。

1.時間分配必修教材主復習基本在期中考試前完成，選修教材復習基本在年底前完成，考前適應性練習在1月份完成。

2.以知識為中心，關注重點章節(jié)，從而復習重點知識。

3.注意教學的分層結合不同層次學生的實際情況，有區(qū)別的講解。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學生。同時，狠抓能上學的學生，做好貧困生幫扶工作。努力培養(yǎng)學生的學習積極性，盡可能調(diào)動學生的學習積極性，讓每個學生都有不同程度的明顯進步；認真做好對優(yōu)秀學生的扶持工作，開展個別輔導，關注學生思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層次教學，要求不同，力求每個學生都有所收獲。

4.總體評審與階段評審計劃相匹配。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃要精確到詳細列出每周復習任務和進度

5.適當調(diào)整，根據(jù)已完成的評審調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)大綱的變化及時修改計劃等。

6.確定模擬測試的時間和頻率以及分層輔導的安排

7.研究教學大綱和教材，研究近5年高考試卷，

總結高考經(jīng)驗，指導復習

(二)建立知識網(wǎng)絡，確立教學主題

在教學中，要根據(jù)每章建立簡潔的知識網(wǎng)絡，然后根據(jù)高考題型劃分題目，如‘單項選擇題’、‘計算題’、‘填空題’等。在復習這些題目時，可以根據(jù)以上題目對以往的高考題目進行分類、分析和研究，找出它們的特點和規(guī)律，然后進行講解。在講解每個題目的時候，要盡量從各個方面入手，分析透徹，真正掌握解題技巧和規(guī)律。

(3)選擇和使用好復習資料

高三復習，以BBK為主要復習資料，參考優(yōu)化設計、立體設計等輔助資料組織教學工作，充分利用基礎案例實施資料，提高考點突破和蘇的知識

在選擇習題時，千萬不要盲目亂用外國材料和題型，以免重復和誤導問題。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了。兩周做一次綜合練習最合適。在模擬演練中，復習的內(nèi)容會進一步加強，重點難點會再次鞏固。沒有提到或者無法解釋的內(nèi)容，可以通過綜合練習來彌補。不僅學生要全力以赴，老師也要嚴格按照高考要求進行復習分析。要有針對性地培養(yǎng)學生的.問題解決能力，如強化客觀題的速度和準確性訓練，加強主觀題的完整性和科學性表達。同時，要設立錯題庫，對做過的試卷和習題進行整理，了解實踐中因知識理解不準確或?qū)徟胁粐蓝霈F(xiàn)錯誤的原因，有利于避免同樣的錯誤，增強訓練的針對性，取得更大的效果。另外，在實踐中一定要注意避免出現(xiàn)太多問題，起點太高。做題重在質(zhì)而不在量，也就是說要懂一題，懂一課。通過做練習，我們可以掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距。在做練習的過程中，理解解題思路，掌握基本解題方法很重要。

認真做好試卷的練習和評卷工作。每一次培訓考試都是分批徹底改，分數(shù)都登記在冊。練了就改，考了就評，練了就講。引導學生分析每一個問題和原因，考完及時鞏固

(五)精心備課，有的放矢

由于課堂復習能力的提高，我們應該把更多的時間花在關鍵問題上，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用的工作；既不是“滿屋灌”，也不是“放棄”。每節(jié)課都要認真研究學生的實際情況，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生參與解題活動和教學過程，啟發(fā)思維，指出重點。教師必須認真分析、比較和總結教材和材料，才能清晰地啟發(fā)學生。如何向?qū)W生呈現(xiàn)每一課的內(nèi)容、重點、難點、疑點、素材，都要充分研究。在教學中，要及時反饋，根據(jù)學生的掌握情況不斷改進和修訂教學計劃。老師要多寫問題，多參考資料。

數(shù)學必修單元教學計劃篇13

一、學情分析

大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1.從六年級上冊移來“位置” 單元，“觀察物體”移到五年級下冊。

2.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。

3.“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。

4.“簡易方程”的結構進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。

5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標調(diào)整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內(nèi)容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡?，完備以前所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“ 觀察組合小正方體”、“ 畫軸對稱圖形” “雞兔同籠問題”。

三、教學目標

1.理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。

3.學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。

4.使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的`面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6.經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。

7.經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

9.體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1.深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2.改進課堂教學，加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3.注意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。

4.突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。

5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6.充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。

7.適時滲透數(shù)形結合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。

8.在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數(shù)除法的計算方法。

9.要注意突出重點，攻破難點。

10.關注由具體到一般的抽象概括過程。

11.有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

12.重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。

13.經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。

14.注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。

數(shù)學必修單元教學計劃篇14

一、教學內(nèi)容

本冊的教學內(nèi)容有：

① 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

② 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

③ 分米、厘米、毫米和克的認識

④ 直線和線段

⑤ 萬以內(nèi)的加法

本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關系的三類應用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。

本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關系的三類應用題。

二、級情況分析：

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

204班的孩子生源比較復雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的`學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。

三、教學目標

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。

2、認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。

4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。

直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質(zhì)。

化學必修學期教學計劃實用15篇

小編特選了一篇非常有用的“化學必修學期教學計劃”來與大家分享。新的學期即將來臨，新的教學計劃也要開始制定了。只有制定好教學計劃，我們才能更好地把握學科的教學目標和任務。需要提醒大家的是，這篇文章僅供讀者參考！

化學必修學期教學計劃(篇1)

化學必修學期教學計劃

第一章：化學基礎知識

本章主要介紹化學基礎知識，包括元素、原子、分子、化合價以及離子等概念。學生需要掌握元素周期表的組成及規(guī)律，以及元素符號、名稱和性質(zhì)。此外，還需要了解原子的結構、原子核的組成、質(zhì)量數(shù)、原子序數(shù)等知識點。

第二章：化學反應

本章介紹化學反應的基本概念，并重點講解化學反應的類型、反應速率、化學平衡及電子平衡等概念。同時，學生需要掌握如何通過化學反應方程式寫出化學反應的詳細過程，并熟練掌握化學計算方法。

第三章：化學物質(zhì)

本章講解化學物質(zhì)的組成和特性，重點介紹有機物和無機物的區(qū)別及各自的性質(zhì)。此外，還需要學生掌握酸、堿、鹽的基本概念和性質(zhì)以及氧化還原反應等相關知識點。

第四章：化學元素

本章介紹元素的分類、性質(zhì)和應用，重點講解非金屬元素、金屬元素及過渡元素的性質(zhì)和應用。此外，還需要學生掌握元素周期表中元素的特點和應用。

第五章：化學反應動力學

本章講解化學反應動力學的基本概念和相關知識點，包括反應速率、反應機理、反應過程、反應測定以及催化劑等。此外，還需要學生掌握如何利用Kinetics方程式計算反應速率常數(shù)和反應物質(zhì)濃度等重要參數(shù)。

第六章：化學熱力學

本章介紹熱量、焓、熵、自由能等熱力學基本概念，強調(diào)熱化學反應中能量釋放和吸收的特點。此外，還需要學生掌握如何計算焓變、反應熱、化學平衡等重要參數(shù)。

第七章：電化學

本章講解電解質(zhì)溶液、電解、電解池等電化學概念，重點講解電化學反應的基本規(guī)律和勻流電池及不均流電池等相關知識點，讓學生全面了解電化學理論及實驗方面的知識。

第八章：化學分析

本章講解化學分析的基礎概念和主要方法，重點介紹常用分析方法的原理和操作流程。此外，還需要學生掌握如何進行定量和定性分析以及常用分析儀器的分類及操作等知識點。

第九章：化學工業(yè)過程

本章介紹化學工業(yè)過程中的重要概念和相關知識點，包括反應熱、反應速率、化學平衡及工藝控制等。此外，還需要學生深入了解化學工業(yè)的產(chǎn)品應用和經(jīng)濟效益。

結語

通過本學期的化學必修課程，學生將對化學基礎知識有著更深入的了解，有利于其更好地理解化學理論和應用；同時，學生還將發(fā)展科學實驗的思想，提高實驗操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展的意識。

化學必修學期教學計劃(篇2)

化學必修學期教學計劃

一、教學目標

1.了解化學基本概念和理論知識，培養(yǎng)學生對化學科學的興趣和認識。

2.培養(yǎng)學生系統(tǒng)、邏輯思維能力，發(fā)現(xiàn)化學規(guī)律，掌握科學實驗研究方法。

3.提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實驗技能，掌握化學分析和合成方法。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力，為今后的科學研究打下基礎。

二、教學內(nèi)容

本學期教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.化學基本概念和理論知識

化學的分支和基本概念；元素、化合物和混合物的區(qū)別；化學式和化學方程式的寫法；化學反應的基本概念及類型；化學中的能量變化；化學反應速率和反應機理；原子、離子和分子的結構及相互關系，化學鍵的形成和解離。

2.物質(zhì)的組成和性質(zhì)

物質(zhì)的性質(zhì)和變化；元素和化合物的結構及性質(zhì)；氣體、液體和固體的性質(zhì)；離子化合物和共價化合物的性質(zhì)；大氣污染和人類活動對自然環(huán)境的影響。

3.化學反應

氧化還原反應；酸堿中和反應；水解反應；氣體反應；絡合反應；放射化學反應。

4.化學分析和合成方法

化學實驗的基本概念；化合物的分離和提純方法；定量分析方法；有機化合物的分離和鑒定方法；有機合成方法；超分子化學的基礎概念。

三、教學方法

1.采用“理論--實驗--理論”相互配合的教學方式，鞏固和加深學生的化學知識，培養(yǎng)其實驗技能。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

3.注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，鼓勵其開展自己的化學實驗和研究。

四、教學評價

1.采用多種評價辦法，如考試、平時表現(xiàn)、課程設計、小組活動等，綜合評價學生的學科知識、實驗技能、分析和解決問題的能力。

2.注重學生的自我評價和師生互評，鼓勵學生從自己的優(yōu)缺點出發(fā)，主動改進和提高自己的學習和研究能力。

化學必修學期教學計劃(篇3)

化學必修學期教學計劃

一、引言

化學是一門探討物質(zhì)構成、性質(zhì)、變化及其規(guī)律的自然科學，也是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)及科學研究中必不可少的學科。本篇文章將從化學必修學期教學計劃的編排方案、教學目標及實現(xiàn)方法、教學內(nèi)容和教學評價四個方面，進行詳細的闡述和分析，旨在為中小學教師提供有益的參考和幫助。

二、編排方案

化學必修學期教學計劃應該是一份有條理、合理安排的教學計劃，主要包括學期教學大綱、教學日程表、課程教材選擇、實驗教學和綜合評價。其編排應該充分考慮到學生的學習需求、學科先進性、教學時效性和實踐性。

1、學期教學大綱。

學期教學大綱是化學必修學期教學計劃的核心和骨架，主要包括教學目標、教學內(nèi)容、教學時間安排等方面。在編排時應該注重以下幾點：

（1）根據(jù)新課程標準的要求，科學合理地確定課程教學內(nèi)容和教學目標。

（2）針對學生的實際需要和興趣，確定教學內(nèi)容的深度與廣度要求，全面提高學生的理解、分析、判斷等能力。

（3）結合學生的知識背景和基本技能要求，有針對性地安排實驗、課外拓展等活動，并將其融入總體教學大綱中。

2、教學日程表

教學日程表是化學必修學期教學計劃的具體表現(xiàn)格式。其編排應著重考慮以下幾點：

（1）根據(jù)學期教學大綱，科學合理地排列每節(jié)課的教學內(nèi)容和教學方法。

（2）根據(jù)課程的深度和難度，適當調(diào)整教學進度，充分保證教學質(zhì)量和效果。

（3）注重教學過程的組織與管理，保證教學進度的順暢和有序。

3、課程教材選擇

課程教材選擇是教學計劃編排的一項至關重要的內(nèi)容。教材的選擇應考慮到以下幾點：

（1）符合新課程標準要求和國家教育科研成果要求，適合教學內(nèi)容和授課方式。

（2）具有科學性、先進性、實用性和生動性，便于學生的接受和理解。

（3）豐富多樣的形式結構，能有效地激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)造力。

4、實驗教學

實驗教學是學科教學難以替代的重要環(huán)節(jié)。其編排應注重以下幾點：

（1）充分考慮學生實驗條件和安全保障，及時提供必要的儀器設備和材料資源。

（2）科學設置實驗課程和實驗項目，充分調(diào)動學生的學習積極性和實際操作能力。

（3）注重實驗教學的安全、規(guī)范和科學性，全面展示實驗過程和結果。

5、綜合評價

綜合評價是對學生學習成績和教學效果進行全面評估和總結的重要手段。其編排應注重以下幾點：

（1）根據(jù)學習大綱和各課程的教學目標和要求，全面愛評價學生的知識儲備、思維能力、實踐水平等。

（2）增加課外作業(yè)以及思考題，保證學生個人的獨立思考與實際學習的結合。

（3）強調(diào)學生自我評價和互評，提高學生自覺性和評價能力。

三、教學目標及實現(xiàn)方法

在制定教學目標時，需要結合新課程標準，面向未來的綜合素質(zhì)教育，二者相輔相成、相互促進。教學實現(xiàn)方法也需注重體現(xiàn)問題解決、體驗式、實踐操作、課堂評價等管理模式。

1、教學目標

（1）知識目標

理解化學科學的基礎概念，明確元素、化合物、化學反應、化學鍵等概念的含義，掌握基本物質(zhì)性質(zhì)和化學方法。

（2）能力目標

認識化學的方法和思想，有效地利用化學常識解決實際生活和工作中的問題，掌握實驗方法、實驗設備和實驗記錄的基本技能。

（3）過程目標

培養(yǎng)學生對科學的熱愛、對實驗操作的興趣，提高學生的分析、實驗能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，增強學生的自我評價能力和團隊合作精神。

2、教學實現(xiàn)方法

（1）表彰和獎勵學生的學習成績和突出表現(xiàn)，激發(fā)學生的熱情和積極性。

（2）采用體驗式、實踐操作等措施，加強學生學習的實際效果和轉(zhuǎn)化效果。

（3）緊密結合實際問題，開展實踐活動，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新能力。

（4）多角度引導學生思考，提高他們的分析和解決問題能力。

四、教學內(nèi)容

化學必修學期教學內(nèi)容主要包括物質(zhì)的基本結構組成、化學反應原理及其應用、化學物質(zhì)的能量變化和分子運動原理等內(nèi)容。其教學內(nèi)容應緊密結合實際生活和工作中的問題，重點突出以下內(nèi)容：

1、化學基本知識與反應原理

化學基本知識是化學教學的基石，包括物質(zhì)的作用、組成、性質(zhì)、分類和化學鍵等基本概念。反應原理包括質(zhì)量守恒、能量守恒、化學平衡、化學動力學等方面，旨在學生對化學反應的基礎原理和實際應用有一個較為全面的認識。

2、物質(zhì)結構與成分分析

物質(zhì)結構和成分分析的教學內(nèi)容應具有一定的深度和廣度，主要涉及元素的周期表、原子結構的理論框架、能級結構和碳元素的化學。在此基礎上進一步學習物質(zhì)的成分分析方法和驗證，使學生既掌握基本理論，又能運用于實際問題中。

3、有機化學

有機化學應是化學必修課程的重點內(nèi)容，包括有機化合物的基礎結構、同分異構體和具有生物活性的分子結構的教學，以及生物大分子、生命活動中的子單位和酵素催化機理等方面。其教學應以實驗和生物教材為主線，有助于學生理解復雜化學體系的深層次機制。

四、教學評價

教學評價是教學計劃的重要組成部分，也是綜合素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)。化學必修學期教學的評價主要分為組內(nèi)評價和組間評價。組內(nèi)評價主要是指各科任教師根據(jù)教學大綱和學科特點，針對教學過程和學生表現(xiàn)等因素，對各個階段的課堂教學進行總結和評價。組間評價主要是指各學科教師針對整個學期的教學情況和教學效果進行評估和總結。

結語

化學必修學期教學計劃的編排方案、教學目標及實現(xiàn)方法、教學內(nèi)容和教學評價，都需要根據(jù)不同學科、不同學段以及不同時期做出調(diào)整和組合。只有科學合理地制定化學必修學期教學計劃，才能最大限度地發(fā)揮課程的實際效果和意義。

化學必修學期教學計劃(篇4)

一、前言

化學是自然科學的重要分支之一，是研究物質(zhì)構成、性質(zhì)及其變化規(guī)律的學科。對于高中學生來說，學習化學不僅是為了在高考中取得好成績，更重要的是為了培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)、科學思維能力和實踐能力。因此，我們設定了化學必修學期教學計劃，旨在幫助學生在學習中建立扎實的知識體系和良好的學習習慣。

二、教學目標

本學期化學教學的總體目標是：讓學生通過學習化學基礎知識，了解物質(zhì)的本質(zhì)和變化過程，并能運用所學化學知識解決相關問題，在培養(yǎng)科學素養(yǎng)的同時提高實踐能力和培養(yǎng)科學思維。

三、教學內(nèi)容與教學方法

本學期化學的教學內(nèi)容包括《化學反應與能量》、《化學平衡與化學反應速率》、《電化學與電池》三個主題。通過這三個主題的學習，學生將掌握常見化學反應的特點、反應類型、反應熱等相關知識，了解并掌握有關化學反應速率、反應平衡、弱電解質(zhì)溶液的酸堿性等內(nèi)容，同時能夠了解電化學基本原理，電池反應、電化學方程式和電池的電化學方法等。

教學方法以課堂講解、討論、實驗為主，注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。另外，老師會結合教材內(nèi)容，進行科普講座和實驗室探究，幫助學生更好地理解化學基礎知識和相關實驗操作方法。

四、教學評價

本學期化學教學的評價主要參考學生的課堂表現(xiàn)、實驗報告、作業(yè)和考試成績等多方面因素。其中，實驗報告和作業(yè)的質(zhì)量占比將達到50%以上，以強調(diào)實踐和探究的重要性。通過多種評價方式，可以全面了解學生在化學學習中的掌握程度，有針對性地指導學生的學習。

五、教學安排

第一學期

1. 化學反應與能量(8周)

學習目標：

1) 了解化學符號和化學方程式的基礎知識、常見反應類型和化學反應熱的計算方法。

2) 掌握燃燒、氧化、還原等類型化學反應的特點、反應過程和實驗操作方法。

3) 學習化學能和能量守恒定律，理解化學反應中能量的轉(zhuǎn)化和利用。

教學內(nèi)容：

1) 化學符號和化學方程式

2) 化學反應熱

3) 燃燒反應、氧化反應、還原反應

4) 化學能和能量守恒定律

教學重點：

1) 化學符號和化學方程式的基本應用

2) 化學反應熱的計算方法

3) 燃燒反應、氧化反應、還原反應的特點和實驗操作方法

4) 化學反應過程中能量轉(zhuǎn)化和利用的相關知識

教學方法：

1) 課堂講解

2) 實驗操作

3) 學生互動討論

4) 科普講座

學習形式：

1) 課前預習

2) 課堂筆記

3) 實驗報告

4) 討論研究

5) 練習習題

6) 學生小組探究

第二學期

2. 化學平衡與化學反應速率(10周)

學習目標：

1) 了解化學平衡和反應速率的基本概念和特點，掌握有關化學平衡和反應速率的關鍵因素。

2) 理解酸堿中度的計算方法和斯托姆－沃爾弗曼計算機程序的使用方法，掌握酸堿中度影響因素及酸堿平衡的應用。

3) 了解化學反應速率的相關計算方法和實驗操作技能，理解影響化學反應速率的因素。

教學內(nèi)容：

1) 化學反應平衡

2) 酸堿中度

3) 化學反應速率

教學重點：

1) 化學反應平衡的定義和相關計算方法

2) 酸堿中度的計算方法

3) 化學反應速率和速率常數(shù)計算方法

4) 影響化學反應速率的因素和實驗操作技能

教學方法：

1) 課堂講解

2) 實驗操作

3) 學生互動討論

4) 科普講座

學習形式：

1) 課前預習

2) 課堂筆記

3) 實驗報告

4) 討論研究

5) 練習習題

6) 學生小組探究

3. 電化學與電池(7周)

學習目標：

1) 了解電化學基本原理，電池反應，電化學方程式和電池的電化學方法等，能夠了解電泳、銀電化和陽極保護等具體應用。

2) 掌握電解質(zhì)、電動勢的計算方法，了解溶液中電極的電動勢，電極潛在差等相關知識，掌握二級電池和鋰離子電池作為便攜電子設備電源。

3) 學習電化學反應的應用，了解電鍍、電池和氫氧化物燃料電池等相關實際應用。

教學內(nèi)容：

1) 電化學基本原理

2) 電池反應和電化學方程式

3) 電動勢和電解質(zhì)

4) 電鍍、電池和氫氧化物燃料電池

教學重點：

1) 電化學基本原理和相關計算方法

2) 電池反應和電化學方程式的應用

3) 電動勢和電解質(zhì)的計算

4) 電鍍、電池和氫氧化物燃料電池等實際應用

教學方法：

1) 課堂講解

2) 實驗操作

3) 學生互動討論

4) 科普講座

學習形式：

1) 課前預習

2) 課堂筆記

3) 實驗報告

4) 討論研究

5) 練習習題

6) 學生小組探究

六、總結

化學是高中學習中的重要科目之一，通過本學期化學必修教學計劃的推進，我們旨在幫助學生全面掌握化學基礎知識、掌握實驗操作技能、提高學生的實踐和探究能力，同時培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力。實踐教學方法、加強課外實踐輔導，強化科學實驗與探究環(huán)節(jié)，推進創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育，是提高教學效果和學生綜合素質(zhì)的關鍵路徑。

化學必修學期教學計劃(篇5)

化學必修學期教學計劃

化學是自然科學的一個分支，研究物質(zhì)的組成、組織形態(tài)、性質(zhì)、變化及其規(guī)律?；瘜W的研究具有廣泛的應用價值，應用于相關領域的探索中，例如化學工業(yè)、醫(yī)學化學、食品化學、環(huán)境保護等等。在中學階段，化學是必修的一門科目，因此為了更好地讓學生學習化學知識，我們制定了以下的必修學期教學計劃。

一、教學目標

本學期的化學教學目標為：學生掌握常用元素、化合物的命名方法及反應方程式的寫法；了解化學反應的本質(zhì)及其規(guī)律；認識一些常見材料的制備、性質(zhì)和應用；積累一些常見現(xiàn)象和技能，并通過實驗、探究及文獻資料的查閱等方法，提升學生的科學研究能力和創(chuàng)新思維。

二、教學內(nèi)容

本學期的化學教學內(nèi)容主要涵蓋以下幾個方面：

1.化學基礎知識

原子結構、元素周期表、化學鍵、化學式和化合價等。

2.化學反應

化學方程式、化學計量、氧化還原反應、酸堿反應等。

3.化學材料的制備、性質(zhì)和應用

金屬及其化合物、非金屬、含氧化合物、聚合物等。

4.實踐探究與科學研究

文獻資料的查閱、實驗操作、文獻翻譯及學術報告等。

三、教學方法

本學期的化學教學方法，我們將采用以下形式：

1.板書 + 視頻

老師通過先講后做的方式，用板書講解——互動——視頻展示三步驟方式，幫助學生理解化學概念和實驗操作方法。學生可以通過觀看視頻更好地了解化學反應的本質(zhì)及其規(guī)律。

2.化學實驗

實驗教學是化學教學中必不可少的一環(huán)，對于學生的實驗操作能力、觀察、分析及總結能力等都有很大的提升作用。在本學期，我們將會進行多個化學實驗，例如酸堿滴定實驗、氧化還原反應實驗等等。

3.小組合作學習

小組合作學習是傳統(tǒng)化學教學重點以以外的一個環(huán)節(jié)，通過教師布置化學研究課題，學生組成小組進行探究學習，培養(yǎng)學生的合作意識；而且在學習過程中，還可以搜集資料，積累知識，提高分析問題和解決問題的能力。

四、教學安排

本學期的化學教學安排主要以貫穿性和模塊化教學為主。

1.貫穿性教學：對于化學基礎知識的教學，以及化學反應、材料的制備、性質(zhì)和應用等方面的教學，將貫穿整個學期。

2.模塊化教學：小組合作學習與科學研究、化學實驗等方面的內(nèi)容，將集中在某個時間段進行教學，以集中精力完成這一部分知識的學習。

五、教學評價

本學期的教學評價方式包括以下幾個方面：

1.平時表現(xiàn)

包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課外自學以及小組合作學習等。

2.實驗成績

根據(jù)學生的實驗操作、觀察、分析、總結等方面進行評估。

3.學術報告

學生需完成一篇學術報告，展示所學知識，并進行深入探究和分析。

六、教學效果

本學期的化學教學以提高學生的學科專業(yè)素養(yǎng)為核心，通過理論知識的傳授、實驗操作的訓練、研究性學習的培養(yǎng)等多種學習形式，提升學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，通過課程的展示和評價，可以使學生更好地掌握化學知識背景，掌握化學實驗操作方法和技能，促進學生對展示和創(chuàng)新的興趣培育，從而提升學生整體素質(zhì)。

化學必修學期教學計劃(篇6)

化學必修學期教學計劃

一、教學目標

化學作為一門自然科學，是研究物質(zhì)的性質(zhì)、結構、組成及其變化規(guī)律的學科，具有廣泛的應用價值。本學期的化學必修課程旨在使學生掌握化學基本概念、基本原理和化學實驗技能，了解化學在現(xiàn)實生活和科技發(fā)展中的應用，以及培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和科學探索精神，以達到以下教學目標：

1.掌握化學基本概念和原理，包括化學反應、元素周期表、化學鍵、物質(zhì)的結構和性質(zhì)、化學平衡等。

2.熟悉常見化學實驗操作和技能，包括分離技術、定量分析、酸堿中和、氧化還原反應等。

3.了解化學在多個領域中的應用，包括化學工業(yè)、生命科學、環(huán)境保護等。

4.培養(yǎng)科學思維能力和探索精神，能夠分析問題并找到解決問題的方法。

二、教學內(nèi)容

本學期的化學必修課程包括以下幾個主題：

1.化學反應

本主題涉及化學反應的基本概念、反應類型、化學方程式的平衡、酸堿反應、氧化還原反應等。目的在于讓學生了解化學反應的基本概念和原理。

2.元素與化合物

本主題涉及元素周期表、元素的分類、化合物的分類、化學鍵、分子結構等。通過學習此主題，學生可以了解化合物和元素的基本概念，及其分類和結構。

3.物質(zhì)的結構和性質(zhì)

本主題涉及物質(zhì)的基本性質(zhì)、物態(tài)變化、化學反應、摩爾的概念等。通過學習此主題，學生將能夠了解不同物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律，從而有助于理解物質(zhì)的本質(zhì)。

4.化學平衡

本主題涉及化學平衡的基本概念、Le Chatelier定理、反應熱、化學平衡常數(shù)等。學生將會學習化學平衡的基本原理和特點，理論和實際應用。

5.化學實驗技能

本主題涉及化學實驗操作、化學實驗安全、圖像處理技術等。通過本學期學習，學生將能夠熟練掌握各種化學實驗操作和相關技能。

三、教學方法

1.聽課：在課堂上，老師將引導學生了解化學概念和原理，通過講解和演示各種化學實驗操作，幫助學生更好地掌握課程內(nèi)容。

2.實驗操作：學生將通過實驗操作的方式加深對化學知識的理解，提高實驗技能和安全防護意識。

3.討論：學生將在課程中積極參與問題研究和討論，提出自己的見解，學習分析和解決問題的方法。

4.練習：老師將布置大量的練習和作業(yè)，以培養(yǎng)學生學習化學的習慣。

四、考試評價

為了檢測學生的學習成果，本門必修課程將采用期中考試和期末考試的測試形式，通過平時作業(yè)、實驗平時評估和考試的成績來評價學生的學習成果。

五、結語

本學期的化學必修課程是基礎課程，為學生的后續(xù)學習和發(fā)展打下了堅實基礎。希望學生通過本學期的學習，能夠掌握化學的基本概念和原理，熟練掌握化學實驗技能，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活和實際問題中，同時培養(yǎng)科學探索和分析問題的能力，創(chuàng)造更美好的未來。

化學必修學期教學計劃(篇7)

《化學必修學期教學計劃》

一、教學目標與要求：

1.掌握化學的基礎理論及其應用；

2.培養(yǎng)學生化學思維，提高化學解決問題的能力；

3.增強學生的實驗操作能力和實驗分析能力。

二、教學內(nèi)容與教學時數(shù)：

本學期化學必修課程共分為三個單元。

單元一：化學基礎理論（共8周）。

1.化學基本概念（1周）。

2.化學反應原理（2周）。

3.化學平衡原理（2周）。

4.單質(zhì)與化合物（2周）。

5.化學式與化學方程式（1周）。

單元二：化學實驗（共4周）。

1.實驗前準備和實驗操作（2周）。

2.實驗器材及其使用方法（2周）。

單元三：化學應用（共6周）。

1.酸堿中和反應（2周）。

2.氧化還原反應（2周）。

3.化學反應在生產(chǎn)生活中的應用（2周）。

三、教學方法：

1.理論教學：介紹化學基礎理論，并與實際應用聯(lián)系起來，注重實用性。

2.實驗教學：重視學生實驗操作能力和實驗分析能力的培養(yǎng)，讓學生能夠熟練地操作實驗儀器和分析實驗數(shù)據(jù)。

3.講解教學：針對學生的學習情況進行講解，解答學生的問題，保證學生掌握學習內(nèi)容。

4.互動教學：通過舉辦小型討論或小組合作學習活動，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和動手能力。

四、考核方式：

1.期中考試（占總評成績的40%）。

2.期末考試（占總評成績的60%）。

3.本學期還將組織實驗考核（占總評成績的10%），其中包括實驗操作和實驗報告。

五、教學參考資料：

1.《高中化學必修一》教材，人民教育出版社。

2.《高中化學必修二》教材，人民教育出版社。

3.相關化學實驗教材和實驗報告范例。

六、教學安排與實施：

1.在學期開始前，給學生發(fā)放學期學習計劃和課程表，按學期計劃要求教學。

2.每周至少安排三節(jié)化學課，每節(jié)課時為45分鐘。

3.課前布置預習作業(yè)，授課時根據(jù)學生預習情況進行講解。

4.每周進行一次實驗，由教師指導學生進行實驗操作和數(shù)據(jù)分析。

5.實驗考核根據(jù)學生表現(xiàn)和實驗報告得出成績。

6.定期安排考試和課堂測試，及時反饋學生學習情況。

本學期的化學必修課程，重點在于培養(yǎng)學生的化學思維和解決問題的能力，使學生能夠全面地掌握化學基礎理論和實驗操作能力，掌握化學知識的同時，靈活運用化學知識，應用到生產(chǎn)和生活的實際問題中。為了使學生全面掌握所學知識，在教學過程中有計劃地進行實驗操作和實驗考核，通過紅太陽線上實驗室等實驗資源的支持，培養(yǎng)學生的實驗操作和實驗分析能力。同時，每周安排課外實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和實際應用能力，加深學生對化學知識的理解和應用。

在整個教學過程中，我們將采用多種教學方法，以理論+實驗的方式讓學生更加深刻的理解化學基礎理論，運用實驗來檢驗理論推導，同時采用小組合作和互動教學等方式，增強學生的合作意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。教師不僅是課堂的講解者，還充當著學生學業(yè)指導員的角色，引導和幫助學生科學地制定學習計劃，提供學習方案并解答學生的問題。通過多種教學方法的運用，讓學生在學習中提高自主學習能力，增強自信心，塑造積極樂觀的學習態(tài)度。

總之，化學必修課程是高中學生學習的重要科目，在學期教學計劃中，我們將以清晰明確的教學目標為導向，提供豐富多彩的教學實踐，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和綜合能力，幫助學生更好地完成高中學業(yè)并為未來的學習和職業(yè)規(guī)劃打好堅實的基礎。

化學必修學期教學計劃(篇8)

化學必修學期教學計劃

一、教學目標

本課程主要旨在培養(yǎng)學生的化學思維、實驗操作能力和科學素養(yǎng)，使他們能夠掌握基本的化學知識和技能，了解化學在生活和工業(yè)中的應用，對化學科學有深刻的理解和認識。

二、教學內(nèi)容

1.化學基礎知識的講解：包括元素、化合物、化學反應等基本概念，以及原子結構、化學鍵、化學式、化學方程式等的介紹。

2.化學實驗操作技能的培養(yǎng)：包括以下實驗內(nèi)容：

(1) 化學量的測定：包括試劑的制備、溶液的配制、天平的使用等。

(2) 酸堿中和反應：包括酸堿指示劑的使用、酸堿溶液的配制等。

(3) 氧化還原反應：包括氧化還原指示劑的使用、還原劑的制備等。

(4) 氣體分離和收集：包括氣體的制備、氣體的分離和收集、氣體的性質(zhì)等。

3. 化學在生活和工業(yè)中的應用：包括以下內(nèi)容：

(1) 油的加工和利用：介紹煉油、制造合成纖維等的原理和技術。

(2) 藥品的制造和使用：介紹藥品的制造原理和使用方法。

(3) 環(huán)保問題的探討：介紹化學污染的成因和危害，以及減少化學污染的方法。

三、教學方法

1.理論教學與實驗教學相結合，通過教師授課和學生自學相結合的方式進行教學。

2. 強調(diào)實踐，突破傳統(tǒng)的教學模式，通過化學實驗來使學生更加深刻地理解化學知識。

3. 強調(diào)交互式教學，利用現(xiàn)代化教學工具和方法來提高學生的學習效果。

四、教學評估

1.定期考試：包括期中考試、期末考試和平時測試。

2. 實驗報告：要求學生按要求完成實驗，并寫出實驗報告，評分。

3. 課堂表現(xiàn)：包括聽課情況、家庭作業(yè)、課后輔導、社會實踐等方面。

結語：

本次教學計劃通過化學基礎知識的講解、化學實驗操作技能的培養(yǎng)、化學在生活和工業(yè)中的應用等方面，旨在達到培養(yǎng)學生的化學思維、實驗操作能力和科學素養(yǎng)，使他們能夠掌握基本的化學知識和技能，了解化學在生活和工業(yè)中的應用，對化學科學有深刻的理解和認識的教學目標。通過教學方法的運用和教學評估的設計，實現(xiàn)教學效果的最大化。我們相信，通過這樣的教學計劃，在課程結束時，學生們不僅能夠掌握化學方面的基礎知識和技能，而且能夠結合過往的學習和實踐經(jīng)驗，把所學應用到日常生活和工作中，并且持續(xù)地追求、探索和創(chuàng)新化學科學的未知與新領域。

化學必修學期教學計劃(篇9)

化學必修學期教學計劃

導言：

化學是一門研究物質(zhì)構成、性質(zhì)、變化和運動規(guī)律的學科，它貫穿于生物、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、環(huán)保、新材料等多個領域。近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，化學領域也不斷提高和拓展，對人類社會的發(fā)展具有重要意義。本文將針對高中化學必修課程，設計一個完整的學期教學計劃，全面提高學生化學知識和應用能力。

一、教學目標：

1.掌握基本的化學概念和基本知識。

2.了解化學實驗的基本原理、方法和安全規(guī)范。

3.培養(yǎng)學生的批判思維能力和實驗操作能力，提高分析和解決復雜問題的能力。

4.提高學生對危險化學品的認知度，培養(yǎng)對環(huán)境和健康的關注和責任感。

二、教學內(nèi)容：

1.基本概念及實驗基礎知識。

2.化學反應與反應的原理。

3.化學平衡與反應規(guī)律。

4.化學反應的動力學和能量變化。

5.材料的組成和化學反應原理。

6.無機化學。

7.有機化學。

三、教學重點：

1.快速識別化學方程式、解析化學反應等。

2.化學平衡和反應規(guī)律的原理。

3.化學能量和動力學原理。

四、教學方法：

1.板書及授課。

2.理論演示、實驗教學及實驗報告。

3.小組討論、問題探究、個人探究、PBL等。

五、教學評估：

1.期中考試和期末考試。

2.實驗報告、課堂討論、小組作業(yè)。

3.學生自我評價和班級評價。

六、教學內(nèi)容詳解：

1.基本概念及實驗基礎知識

此部分是高中化學的基礎內(nèi)容，學生需要掌握化學基本概念，如原子、分子、離子、物質(zhì)、化學式等等。同時還需要了解化學實驗的基本原理、方法和安全規(guī)范。

2.化學反應與反應的原理

此部分讓學生掌握化學反應的概念和相關原理，能夠分辨物質(zhì)的變化是否是化學反應；學生需要了解化學反應的原理、相關量的計算和測定等。

3.化學平衡與反應規(guī)律

此部分的主要內(nèi)容是化學平衡和反應的相關規(guī)律，學生需要了解化學反應的平衡概念及相關計算方法、酸堿中心化學平衡、化學反應速率與平衡常數(shù)等。

4.化學反應的動力學和能量變化

在這一部分中，學生將學習有關化學反應動力學和能量變化的知識，包括關鍵變化如熱力學能量、熱化學反應、熱量方程及反應熱等。

5.材料的組成和化學反應原理

學生需掌握材料的組成及相關原理，如有機材料化學反應、化學合成、氨化反應等等，此部分主要針對無機和有機材料。

6.無機化學

學生將學習相關有關無機化學內(nèi)容，包括氫氧化物、鹽酸等強堿、濃鹽酸的實驗、以及水合離子、陰離子、陽離子等。

7.有機化學

此部分主要關于有機化學，包括烴烷、烴烯、芳香族化合物等有機化學原理；此外，還包括有機合成方法、季胺鹽法、格氏反應和蒽氧化還原反應。

七、教學過程安排：

1.第一周至第四周學習基本概念及實驗基礎知識。

2.第五周至第八周學習化學反應與反應的原理。

3.第九周至第十二周學習化學平衡與反應規(guī)律。

4.第十三周至第十六周學習化學反應的動力學和能量變化。

5.第十七周至第二十周學習材料的組成和化學反應原理。

6.第二十一周至第二十四周學習無機化學。

7.第二十五周至第二十八周學習有機化學。

總結：

通過這個學期的化學必修課程教學計劃，學生將從多個方面了解和掌握化學基本知識，增強對環(huán)境和健康的關注和責任感，提高實驗操作能力和問題解決能力，為今后的學習和工作打好基礎。

化學必修學期教學計劃(篇10)

化學是自然科學中的重要組成部分，它涉及了許多與生活息息相關的方面，包括化工、醫(yī)藥、環(huán)境保護等。因此，化學是中學必修的一門學科，是為了讓學生更好地了解化學這一領域，并為將來的發(fā)展提供了基礎。下面是一個化學必修學期教學計劃的主題范文。

一、科目基本理念

化學是一門博大精深的學科，是與我們生活息息相關的領域。它對很多的產(chǎn)業(yè)和科技的發(fā)展都有著巨大的影響。科學家們投入的研究方向十分廣泛，他們不僅要探尋自然界的奧秘，還要通過研究來創(chuàng)造新的知識，為社會發(fā)展作出貢獻。因此，化學的學習不僅是為了應對考試，更是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，發(fā)掘他們的興趣愛好并激發(fā)潛力。

二、教學目標和重點內(nèi)容

本教學計劃的目標是：幫助學生深入理解化學的理論基礎，掌握實驗操作技能，提高問題解決能力。教學的重點內(nèi)容包括：

1、物質(zhì)性質(zhì)的探究：物質(zhì)特性的探究是化學學習的核心，可以通過實驗來理解化學性質(zhì)。

2、化學反應的探究：化學反應是反應物之間的相互作用。教學需要注重物質(zhì)的發(fā)生反應的過程以及可能的反應結果。

3、離子平衡的探究：讓學生深入了解酸堿示意圖，明確酸堿解離程度的概念，掌握讀取電解質(zhì)數(shù)據(jù)，推導出稀釋溶液離子濃度或氫氧離子濃度的計算方法等。

三、教學體系和課程安排

化學教學的體系是建立在物質(zhì)性質(zhì)、化學反應、離子平衡等基礎知識之上的。教學計劃時間為9周，涵蓋該學期內(nèi)的所有教學內(nèi)容。

第一周：物質(zhì)性質(zhì)及實驗探究。

1.1：物質(zhì)分類及其性質(zhì)

1.2：物質(zhì)的測定方法及實驗方法研究

第二周：物質(zhì)的組成及結構

2.1：物質(zhì)的化學成分及化學鍵的概念

2.2：物質(zhì)的狀態(tài)變化、定量分析及實驗實踐

第三周：離子的化學知識

3.1：離子的概念及有關物質(zhì)的分類

3.2：離子的電解質(zhì)、弱電解質(zhì)和強電解質(zhì)

3.3：弱電解質(zhì)的解離平衡及離子濃度

第四周：化學反應的基本知識

4.1：化學反應的概念及相關術語

4.2：化學反應的方程式及實驗操作技巧

第五周：酸堿反應及其酸堿指示劑

5.1：酸堿反應的概念及物質(zhì)分類

5.2：酸堿中間體種類的剖析及實驗

第六周：金屬及非金屬材料的性質(zhì)和結構

6.1：空氣、水和常見酸的定位及實驗

6.2：氮、硫和氯的基本特性及實驗

第七周：材料中的化學

7.1：聚合物和晶體的結構及應用

7.2：材料中的納米化創(chuàng)新及實驗探究

第八周：應用化學及實驗

8.1：實驗技巧和學習方法

8.2：有機化學原理及實驗操作

第九周：考試及教學回顧

四、評價體系

以下是一些用于衡量學生學習成果的評價方式：

1、作業(yè)評估：每周的作業(yè)都是用來評估學生對課程教學的掌握情況。

2、試卷評估：期末考試是用來完成對所有教學成果的評估。

3、實驗報告：學生的實驗報告需要評估其實驗操作能力以及實驗數(shù)據(jù)的分析和解釋能力。

4、論文寫作：教師要求學生完成一篇有關化學的論文，以了解其他領域與化學的關聯(lián)性。

五、教學資料

1、教材：本國家化學學得更好的教科書（高中第一冊＆第二冊）

2、參考書：化學主題詳解以及其它專業(yè)書籍。

3、實驗室器材：保證學生能夠進行相關的實驗操作。

六、總結

此次化學必修學期教學計劃的設計考慮了化學的知識結構及其與實際應用的聯(lián)系。這里所列出的每一部分都圍繞著扎實的理論學習、實驗操作等方面，都可以幫助學生清晰地了解化學原理、提升實驗操作能力和思考分析能力。我們希望，本計劃不僅能為學生帶來更健康的化學生活，同時也能為他們未來的事業(yè)道路打好堅實的基礎。

化學必修學期教學計劃(篇11)

化學必修學期教學計劃

一、教學目標

通過本學期的教學，使學生了解化學的基本概念和知識，掌握化學實驗基本技能，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新精神。

二、教學內(nèi)容

第一單元：化學基礎知識

1.1 化學概述：化學的定義、性質(zhì)和分類。

1.2 原子結構：原子、離子和分子的概念；元素周期表及其規(guī)律。

1.3 化學鍵：化學鍵的類型和特點。

1.4 化學計量：量、質(zhì)量、密度等基本概念；化學計量法。

第二單元：物質(zhì)的組成和性質(zhì)

2.1 物質(zhì)的分類：固體、液體、氣體的定義和區(qū)別。

2.2 物質(zhì)的性質(zhì)：物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

2.3 元素、化合物和混合物：元素、化合物和混合物的概念、特點和分類。

第三單元：化學反應

3.1 化學反應的基本概念：化學反應的定義、特點和類型。

3.2 反應熱力學：反應熱力學的基本概念；熱力學方程式。

3.3 反應速率和化學平衡：化學反應的速率、速率方程和速率常數(shù)；化學平衡的特點和條件。

第四單元：酸堿平衡

4.1 酸堿概述：酸堿的定義、特征和基本概念。

4.2 酸堿溶液：酸堿溶液的化學性質(zhì)。

4.3 酸堿指示劑：酸堿的指示劑及其選擇原則。

第五單元：實驗基本技能

5.1 實驗室基本操作：實驗室基本設備和操作方法。

5.2 化學分離方法：化學分離方法的原理和應用。

5.3 化學分析方法：化學分析方法的原理和應用。

三、教學方法

本學期采用講授、實驗、討論和課堂演示等多種教學方法。在講述基本概念和知識的同時，注重實驗內(nèi)容的引導和操作技能的培養(yǎng)，鼓勵學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。并注重與現(xiàn)實生活的結合，使學生更好地理解化學與生活的密切聯(lián)系。

四、教學評價

本學期的教學評價主要采用考試、實驗報告、課堂討論等多種方式進行。其中，考試占40%，實驗報告占30%，課堂討論和教學調(diào)查占30%。學生需要通過考試來檢驗自己的學習成果，通過實驗來檢驗自己對化學實驗操作技能的掌握程度，通過討論和調(diào)查來分析自己的科學思維和創(chuàng)新精神。

五、教學場所和設備

本學期的化學課程需要使用帶煤氣和電源的實驗室，以及實驗室常用的教學儀器和設備，包括試管、燒杯、藥瓶、天平、高溫爐、顯微鏡、pH計等。

六、課程總結

通過本學期的化學必修課程，學生不僅掌握了化學的基本概念和知識，還學會了化學實驗的基本技能，培養(yǎng)了科學思維和創(chuàng)新精神。同時，學生進一步認識到化學與生活的密切聯(lián)系，了解化學在環(huán)保、藥物、能源等方面的應用及其重要性。

化學必修學期教學計劃(篇12)

化學必修學期教學計劃

一、教學目標

1. 建立學生對化學的基本認識和了解；

2. 培養(yǎng)學生使用化學知識解決實際問題的能力；

3. 培養(yǎng)學生獨立思考和探究的能力；

4. 培養(yǎng)學生對化學的興趣和愛好，激發(fā)其學習積極性和創(chuàng)新精神。

二、教學內(nèi)容

1. 化學基礎知識的學習；

2. 化學元素、化合物的研究；

3. 酸堿和鹽的概念和性質(zhì)的學習；

4. 熱力學和動力學的學習；

5. 化學反應和化學平衡的學習；

6. 化學分析和化學工業(yè)的研究；

7. 化學在環(huán)境保護和生命科學中的應用。

三、教學方法

1. 知識講授法、示范法、實驗教學法；

2. 以問題為導向的學習法、自主探究法、小組合作學習法；

3. 以興趣為主導的學習法、情境教學法、信息技術輔助教學法。

四、教學計劃

1. 第一章化學基本概念（2課時）

化學概念的形成、化學基本概念及其分類、化學計量

2. 第二章原子結構與元素周期律（8課時）

原子結構、元素周期律、元素分類和性質(zhì)

3. 第三章化學鍵與化合物（10課時）

化學鍵的形成、化合物的命名、離子化合物、分子化合物、共價鍵的形成與應用

4. 第四章酸堿與鹽（8課時）

酸堿和鹽的概念及其性質(zhì)，中和反應、酸堿滴定原理

5. 第五章化學反應和化學平衡（14課時）

化學反應的基本概念、反應類型與反應速率、化學平衡與化學平衡常數(shù)、化學反應的平衡和傾向、化學平衡的影響因素、Le Chatelier法則

6. 第六章熱力學和動力學（10課時）

熱力學基本概念、焓、熵和自由能變化、化學動力學的基本概念、速率定律、反應機理和速率常數(shù)

7. 第七章化學分析和化學工業(yè)（10課時）

分析方法及其原理、重要的分析方法，化學工業(yè)發(fā)展及其實踐

8. 第八章化學在環(huán)境保護和生命科學中的應用（6課時）

環(huán)境污染防治，化學與生命科學結合的案例分析

五、教學資源

1. 符合國家教育部課程標準，體現(xiàn)教育部新課改方案要求的教材；

2. 多媒體輔助教學、化學實驗室、網(wǎng)絡學習資源等；

3. 報刊、雜志和數(shù)字化信息等化學科普讀物。

六、評估方法

1. 課堂檢測；

2. 平時作業(yè)；

3. 組織小組合作探究；

4. 實驗操作和實驗報告；

5. 期末考試。

七、教學效果

通過本次化學必修課程的學習，學生們將對化學一些基礎概念有了更為深入的了解，知道了化學原理在實際生活中的應用，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力和探究精神，提高化學素養(yǎng)。此外，學生們還將體會到探究、動手實踐的樂趣，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，有利于促進學生全面發(fā)展。

化學必修學期教學計劃(篇13)

化學必修學期教學計劃

一、學期教學計劃概述

1. 本學期課程的目的和意義：

化學是自然科學的一個重要分支，是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學。化學不僅是各種科學研究的基礎，還是現(xiàn)代化學工業(yè)和高新技術的發(fā)展與應用的基礎。本學期的化學必修課程將通過理論授課、實驗課程及課后作業(yè)，使學生進一步了解化學的基本概念、原理、方法和實踐應用，培養(yǎng)學生掌握化學基礎知識和實驗技能，培養(yǎng)學生化學思維能力和實踐能力，為學生提供更好的基礎和逐步深入化學學習的條件。

2. 學期教學目標：

（1）基本理論知識：掌握化學原理、化學基本概念，了解化學領域內(nèi)的一些基本定律和化學常數(shù)，充分理解化學反應的基本過程。

（2）實驗能力：掌握化學實驗中常見的實驗操作，如稱量、溶解、混合、過濾、加熱、冷卻、萃取、氣體制備等基本實驗技能; 學習科學實驗原則、實驗方法和實驗記錄與分析的基本方法，提高實驗設計和操作能力。

（3）數(shù)理分析：學會如何運用化學中常見的數(shù)學、物理學知識和方法來分析推導、研究化學問題。

（4）實踐應用：學會如何將所學的基本理論和方法應用于實際生活和工作中，并體會其意義。

二、學期教學內(nèi)容安排

1. 化學基礎

化學基礎是化學學習的基礎，是掌握化學整個體系的基礎，本部分是化學學科的重中之重。學生必須掌握物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)，化學反應的基本過程和化學方程式的基本概念及其應用等知識。

（1）化學基礎知識

含有基本元素的物質(zhì)、化學元素、化合物的物質(zhì)、氧化數(shù)和分子式、原子量和分子量、物質(zhì)和能量的知識、化學式和化學方程式、化學反應的基本過程、化學平衡和化學變化等。

（2）化合物的性質(zhì)和性質(zhì)的分類

物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)、元素周期表和集中性質(zhì)、化合物的分類、物質(zhì)的物理變化和化學變化等。

（3）化合物性質(zhì)與反應

物質(zhì)的性質(zhì)、化合物的性質(zhì)、化合物的反應性及其應用、化學方程式及其常見的應用等。

2. 化學分析、化學計算

本部分旨在全面掌握化學計算及化學分析的基礎知識和實際操作技能，具體包括化學計算中的基本常數(shù)、化學分析技術和化學計算原理、化學計算實例等。

（1）基本化學計算

常數(shù)、分子量、質(zhì)量分數(shù)、濃度、稀釋運用、化學反應的量關系計算、反應熱的計算等。

（2）化學計算實例

酸堿反應及其化學評定，催化反應及其應用，化學混合物量的等量關系等。

（3）化學分析

萃取、分離、定量分析等方法，以及適用于不同化學分析的化學計算方法，如化學計算的基本原理、應用、原子分析、紅外光譜儀、質(zhì)譜儀、核磁共振儀等。

3. 化學反應動力學、熱力學和電化學

（1）化學反應動力學

本部分旨在全面掌握化學反應動力學的基礎知識和實際操作技能，具體包括熱力學反應、化學反應動力學定律、動力學運動等。

（2）熱力學

熱力學是研究熱量傳遞和物質(zhì)運動的學科，本部分旨在全面掌握熱力學的基礎知識和實際操作技能，具體包括熱力學系統(tǒng)的基礎知識、熱力學平衡、化學熱力學等。

（3）電化學

電化學是研究化學反應與電子輸運之間關系的學科，本部分旨在全面掌握電化學的基礎知識和實際操作技能，具體包括電化學反應動力學、電化學平衡等。

三、學期教學方法

本學期的教學方法強調(diào)實踐操作和實驗設計，尤其是在課程實驗環(huán)節(jié)，學生將通過化學實驗操作，掌握基本的化學實驗操作技能和實驗設計能力。化學實驗內(nèi)容將在理論講授部分的基礎上展開，旨在提高學生實際操作能力。

學期教學計劃結束后，學生除掌握化學基礎理論知識、基本計算方法、化學實驗操作、科學實驗原理和實驗記錄與分析方法等基本技能外，還應具有一定的化學思維能力和實踐能力，能夠理解并運用所學的知識解決生活和工作中遇到的一些基本問題。

四、學期教學評估

學生的學期成績將根據(jù)平時表現(xiàn)、實驗報告、理論考試等來綜合評定。其中，平時表現(xiàn)占20%左右，實驗報告占30%，理論考試占50%左右。學生的平時表現(xiàn)包括聽講質(zhì)量、參與課堂討論、作業(yè)完成情況等。實驗報告主要包括實驗記錄、實驗過程分析、實驗結果分析等。理論考試主要考核學生理論知識、計算能力等方面，考試形式為筆試。

總之，本學期的化學必修課程旨在全面掌握化學的基本理論知識、實驗操作技能和應用能力，培養(yǎng)學生化學思維能力和實踐能力，為他們今后的學習和實踐打下堅實基礎。

化學必修學期教學計劃(篇14)

化學必修學期教學計劃

一、教學目標

本學期化學必修課程的教學目標旨在讓學生初步了解化學的基礎知識、理論和實驗技能，為以后的學習和探究打下堅實的基礎。具體目標如下：

1. 理解元素周期表的結構、周期性規(guī)律和元素的化學性質(zhì)；

2. 掌握化學反應的基本概念、化學式和各種化學反應的方程式及其平衡；

3. 了解化學鍵的形成原理、分子結構、化合物分類和常用化合物性質(zhì)；

4. 熟悉揮發(fā)、熱力學等物理化學基礎知識；

5. 熟練掌握化學實驗技能，理解實驗設計、實驗操作和數(shù)據(jù)分析方法；

6. 發(fā)展對化學的興趣和創(chuàng)新意識，掌握探究科學問題的方法。

二、教學內(nèi)容和安排

本學期化學必修課程的主要內(nèi)容包括元素周期表、化學反應、化學結構與鍵、物理化學、化學實驗等方面的內(nèi)容，具體安排如下：

1. 元素周期表（1周）

重點內(nèi)容：元素周期表的構成、法則及其周期性規(guī)律，主族、副族元素的性質(zhì)，基本元素與化合元素的區(qū)別。

2. 化學反應（2周）

重點內(nèi)容：化學反應分類、化學式、化學方程式及其平衡，混合物的分離和純化，酸堿中和反應等。

3. 化學結構與鍵（2周）

重點內(nèi)容：化學鍵的形成原理、分子結構與性質(zhì)，離子鍵、共價鍵、金屬鍵、分子的穩(wěn)定等，化合物的構成及其分類。

4. 物理化學（1周）

重點內(nèi)容：揮發(fā)、熱力學基礎知識，熱力學定律，熱量計算和初步的熱化學計算。

5. 化學實驗（4周）

重點內(nèi)容：化學實驗的基礎知識及實驗安全規(guī)范，化學實驗中常用的儀器、玻璃儀器的用法和操作，化學實驗技術和數(shù)據(jù)處理。

6. 總結考查（1周）

三、教學方法

針對本學期課程目標和內(nèi)容，本教學計劃將采取多種教學方法進行教學。具體方法如下：

1. 講授：主要講解基礎概念、原理和實驗操作；

2. 討論：引導學生深入思考，發(fā)揮主觀能動性，探究化學問題；

3. 演示：通過實驗演示、模擬演示等形式，直觀形象地展示化學現(xiàn)象；

4. 實驗：設置適當?shù)膶嶒烅椖?，讓學生親自操作、感受化學科學的魅力。

四、教學評估

1. 日常評估：通過平時作業(yè)、課堂小測等方式，檢測學生對知識點的掌握情況，發(fā)現(xiàn)和糾正學生存在的問題；

2. 中間考試：在學期中設立一次中間考試，測試學生掌握本學期所學化學內(nèi)容的情況；

3. 實驗報告評分：對學生進行化學實驗安全規(guī)范、實驗技術及數(shù)據(jù)分析等方面的綜合能力評估；

4. 總結考試：在學期末設立一次總結考試，對學生本學期所學的化學基礎知識、實驗技能等方面進行全面評估。

綜上所述，本學期化學必修課程的教學內(nèi)容豐富、安排合理、教學方法多樣，旨在提高學生的學習興趣和探究能力，為學生今后的學習和科學探究打下堅實的基礎。

化學必修學期教學計劃(篇15)

化學必修學期教學計劃

為了實現(xiàn)素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，化學教育要求有一定的知識系統(tǒng)、具體的表述、實驗探索和開放性注重實踐，是以理論為基礎，實驗為中心，注重應用和開發(fā)創(chuàng)新能力的一門科學。在本篇文章中，我將詳細介紹化學必修學期教學計劃的相關主題，以達到全面提升學生的科學素養(yǎng)的目的。

一、教學目標

1. 讓學生了解、理解基礎化學知識：化學元素、化學反應、化學方程式等；

2. 培養(yǎng)學生的實驗操作能力：進行化學實驗、分析和處理數(shù)據(jù)；

3. 培養(yǎng)學生的應用化學能力：將化學知識運用到實際生活、技術研究和社會發(fā)展中。

二、教學計劃

1. 化學元素

本章主要內(nèi)容包括：化學元素的發(fā)現(xiàn)、周期表的基本結構與應用、元素化合物的化學特性、常見元素的化學特性等。

2. 化學反應

本章主要內(nèi)容包括：化學反應的定義、化學反應類型、化學反應方程式、碳酸飲料的消化與呼吸作用、不同化學反應的應用等。

3. 分子與物質(zhì)

本章主要內(nèi)容包括：物質(zhì)的分類、化學鍵、分子的構成、化學平衡和按能量分類的分子運動等。

4. 化學方程式

本章主要內(nèi)容包括：化學方程式的定義、化學方程式的應用、酸堿反應、氧化還原反應、電解反應等。

5. 化學實驗

本章主要內(nèi)容包括：化學實驗的意義、安全注意事項、化學實驗操作步驟、實驗數(shù)據(jù)處理等。

三、評價方式

1. 學習筆記的評價：分為讀前思考、課后小結、課堂討論和在線問答等分數(shù)評價；

2. 課堂作業(yè)的評價：采用打分方式，作業(yè)涵蓋本章內(nèi)容，包括選擇題、填空題、名詞解釋和簡答題等題目；

3. 期中考試：考察學生的內(nèi)化程度，包括單項選擇題、計算題、簡答題和綜合題等，以及實驗報告/實驗數(shù)據(jù)分析/實驗設計等方面的綜合評價；

4. 期末考試：考察學生在整個學期內(nèi)學習到的知識、能力和應用情況，包括簡答題、綜合分析題、實驗設計和開放題等。

綜上所述，化學必修學期教學計劃不僅涵蓋化學基礎知識和實驗技能，在應用和創(chuàng)新能力方面也有所體現(xiàn)。通過科學的評價方式，幫助學生全面提高化學方面的素養(yǎng)，并培養(yǎng)學生的實驗操作和應用能力，在化學領域上具有強大的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

數(shù)學教學計劃(必備8篇)

寫好教學計劃，才可以更好的做好課程設置和學科順序安排，光陰飛逝，我們又將迎來新的一學期，下面就到了教師們寫教學計劃的時候。究竟如何才能寫好一篇學科教學計劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯在這里為您搜羅并整理了“數(shù)學教學計劃”的相關內(nèi)容，歡迎大家參閱本文！

數(shù)學教學計劃篇1

一、學生情況分析

本有學生25人。學生通過一個學年的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。不過尖子生和后進生方面還是有一定差距的. 所以本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學,拉近差距.

二、教學目標

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。

三、教學重難點

教學重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施：

1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。

2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。

3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。

5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

五、課時安排：

1.加與減 ---------------------------------- 7課時

2.購物 ------------------------------------ 3課時

3.數(shù)一數(shù)與乘法 ---------------------------- 5課時

4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時

5.2――5的乘法口訣 ------------------------ 8課時

整理與復習 -------------------------------- 2課時

6.測量 ------------------------------------ 6課時

7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時

8.6――9的乘法口訣 ------------------------ 4課時

數(shù)學好玩 ---------------------------------- 2課時

9.除法 ------------------------------------ 5課時

總復習 ------------------------------------ 4課時

六、教學進度表

周次

第 1周9.1~9.7

第 2周9.8~9.14

第3 周9.15~9.21

第4 周9.22~9.28

第5 周9.29~10.5

第6 周10.6~10.12

第7 周10.13~10.19

第8 周10.20~10.26

第9 周10.27~11.2

第10周11.3~11.9

第11周11.10~11.16

第12周11.17~11.23

第13周11.24~11.30

第14周12.1~12.7教學進度安排《誰的得分高》2課時《秋游》1課時《星星合唱隊》第1課時《星星合唱隊》第2課時《練習一》2課時機動1課時《買文具》1課時《買衣服》1課時《小小商店》1課時機動1課時《有多少塊糖》1課時《兒童樂園》1課時《有多少電子》1課時《動物聚會》1課時國慶放假《練習二》1課時《折一折，做一做》1課時《玩一玩，做一做》1課時機動1課時《數(shù)松果》1課時《做家務》1課時《課間活動》1課時《需要幾個輪子》1課時《小熊請客》1課時《回家路上》1課時《練習三》2課時《整理與復習》2課時《教室有多長》1課時《課桌有多長》1課時《1米有多長》2課時《練習四》2課時《分物游戲》1課時《分蘋果》1課時《分糖果》1課時《分香蕉》1課時《練習五》2課時《小熊開店》1課時《快樂的動物》1課時《花園》2課時《練習六》2課時《有多少張貼畫》1課時《一共有多少天》1課時

《買球》1課時《做個乘法表》1課時

第15周12.8~12.14

第16周12.15~12.21

第17周12.22~12.28

第18周12.29~1.4

第19周1.5~1.11

第20周1.12~1.18

第21周1.19-1.25《班級舊物市場》1課時《尋找身體上的數(shù)學“秘密”》1課時《長頸鹿與小鳥》2課時《農(nóng)家小院》1課時《練習七》2課時機動1課時《總復習》4課時期末復習期末復習期末復習期末考試

數(shù)學教學計劃篇2

一、指導思想

根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)的基本理念，數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法

3。、使學生初步認識常見的計算工具并能進行計算。

4、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

5、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

6、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(1)班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。

上學期三(1)平均分在68分左右，及格率為81%左右，優(yōu)秀率為21%。三年年級(1)班優(yōu)秀生比較少。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

四、教學進度安排

略

數(shù)學教學計劃篇3

一、知識分塊

1．100以內(nèi)的筆算加法和減法：

（1）掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

（2）初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．表內(nèi)乘法：

（1）知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘的積。

（2）能熟練運用所學的乘法知識解決實際問題。

3．長度單位：

（1）認識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。

（2）認識線段，會量整厘米線段的長度；學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

（3）初步形成估計物體長度的意識。

4．角的初步認識：

認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；學會畫線段、角和直角。

5．觀察物體：

（1）能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

（2）認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

（3）認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6．統(tǒng)計：

（1）了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（2）認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7．數(shù)學廣角：

（1）通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

（2）培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

二、出題分工

高瑜——100以內(nèi)的筆算加法和減法

藍峻杰——表內(nèi)乘法

盧平——長度單位和角的初步認識

張江英——觀察物體和統(tǒng)計

（注：數(shù)學廣角的相關知識的復習結合課本、課堂作業(yè)本自行整理復習）

三、出題要求

1．題目要精選：根據(jù)各知識點，搜索各種有代表性的題型，認真出好練習卷。

2．統(tǒng)一格式：

（1）試卷標題“銀河小學數(shù)學第三冊期末復習卷”；

（2）第二行標出知識點

（3）標出班級、姓名。

數(shù)學教學計劃篇4

一、學情分析

五年級三班，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

本教材以“三個面向”為指針，以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學、心理學等學科研究成果為基礎，致力于改變學生的學習方式，滿足學生多樣化的學習需求，充分體現(xiàn)義務教育的基礎性、普及性和發(fā)展性。

本教材由眾多數(shù)學家、教育專家、心理學專家、學科專家、特級教師、教研員及一線骨干教師編寫，體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念。

三、教學總目標

1、結合現(xiàn)實生活，了解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正、負數(shù)的大小。

2、結合具體情境，理解分數(shù)的意義；理解分數(shù)與除法的關系；認識真分數(shù)、假分數(shù)（帶分數(shù)），并能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。

3、結合具體實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算；會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4、結合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數(shù)加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應的實際問題。

5、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

6、認識長方體、正方體的特征，認識常用的體積（容積）單位，能進行單位間的換算。

7、會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積。

8、會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。

9、結合具體實例，能根據(jù)指定的要求設計方案。

10、能根據(jù)實際問題設計調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

11、了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導。

四、全冊教學重點、難點分析

1、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)加減法的計算。

2、長方體和正方體的表面積和體積的計算。

3、會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。

五、單元（組）教材分析

一單元是在學生已經(jīng)認識自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的基礎上編排的，是對數(shù)的認識的又一次擴展，是今后學習有理數(shù)及其運算的基礎。

二單元是在學生已經(jīng)學習了分數(shù)初步知識的基礎上進行學習的，它是今后學習分數(shù)四則運算和解決有關分數(shù)問題的基礎。因此，本單元的內(nèi)容在以后學習中具有重要地位。

三單元既是數(shù)與代數(shù)領域基礎知識的重要組成部分，又是進一步學習異分母分數(shù)加減法及分數(shù)乘除法的基礎，一定要引導學生扎扎實實地學好。

四單元是第一學段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展，也是第三學段進一步學習相關知識的基礎，這部分內(nèi)容對學生認識自己的生活環(huán)境、發(fā)展空間具有重要作用。

五單元是學生在學習了分數(shù)的意義和基本性質(zhì)及同分母分數(shù)加減法、公倍數(shù)知識的基礎上進行學習的，為后面學習分數(shù)四則混合預算打下基礎。

六單元是在學習了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的。

七單元系統(tǒng)學習長方體和正方體的有關知識，為進一步認識其他立體圖形和學習有關計算打好基礎。

八單元的學習使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過度，不但能用恰當?shù)脑~語（如“一定”、“不可能”等）來表述事件發(fā)生的可能性大小，還要學會通過量化的方式，用分數(shù)描述事件發(fā)生的可能性的大小。

數(shù)學教學計劃篇5

一.基本情況

本學期我擔任七(5)班數(shù)學教學，該班有學生59人，上學期期末考試有8個同學及格，最高分83，最低分0分，平均分43，學生基礎較差，整體水平較低，兩極分化嚴重，基礎知識掌握不牢固。

二.教材分析

本學期學習的章節(jié)：

有《整式的乘除》、《相交線與平行線》、《變量之間的關系》、《三角形》、、《生活中的軸對稱》、《概率初步》。

各章教學內(nèi)容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎性概念，代數(shù)式的運算(包括整式運算)屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《相交線與平行線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內(nèi)容，有很大的教育價值。

《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數(shù)概念進行鋪墊，因為函數(shù)是一種特殊的變量之間的“關系”。

《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題，給學生提供積累數(shù)學經(jīng)驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。

《概率初步》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、增強學生的自學能力;

2、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式;

4、創(chuàng)設教學情景，讓學生了解一些普通的法律知識，加強學生的法制教育。

四、具體措施

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細預計，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結反思。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，盡力使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

6、及時復習檢測。根據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢，對每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時間復習鞏固。定期進行綜合復習和測試。是學生穩(wěn)固的把知識掌握好。

數(shù)學教學計劃篇6

一、備課。

數(shù)學學科是一門科學性很強的學科，它所講述的內(nèi)容和人們的生活息息相關。我們所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書。所講的內(nèi)容主要有“大數(shù)的認識”、“角的度量”、“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、“平等四邊形和梯形”、“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”、“統(tǒng)計”等。

在期初我要對全冊教材進行全面系統(tǒng)的了解和掌握，了解教學內(nèi)容、課時情況以及教學目標等。對整個學期的教學過程和步驟做到心中有數(shù)，也有利于全學期的課時的科學分配。每單元要找同組教師進行單元備課，互相交換意見和建議，以及每個知識點教學方法的商討，并對整個單元進行單元分析，對于前后知識點的銜接做到統(tǒng)一貫通。

在每節(jié)課前，熟讀教材和教參，寫好教案。對每課的教學內(nèi)容與知識技術目標、過程與方法目標、情感目標進行周密的安排，想好本節(jié)課知識的重難點以及解決方法，特別是過程與方法的設計，要從學生實際出發(fā)，緊密聯(lián)系學生生活，注重學生學習興趣和和知識的培養(yǎng)。做好教學準備，包括課件的制作、習題的配置等等。

二、講課

由于本地少數(shù)民族的學生較多，而漢族學生又說的又是四川話，方言較重，在教學和溝通上存在一定障礙，為了達到好的教學效果，使學生能清楚的聽懂我所講的知識，在課下注意溝通，互相了解，互相適應。在課堂上，我盡可量的減慢語速，字斟句酌。說清每一個字、每一句話。

在教學時，要將多媒體技術應用于教學之中，在能使用課件的課上，使用多媒體課件，將學生的學習興趣充分的調(diào)動起來，讓他們在感性的形象的生動的多媒體環(huán)境中將知識學會。這樣的課堂教學效果一定會是很好的。

在課堂中我還要注意學生的多層次教學，讓各層次的學生都學到相應的知識，得到相應的鍛煉，特別是要注重后進生的教育。

三、批改與反思

教學質(zhì)量與教學效果的好與壞直接體現(xiàn)在學生的作業(yè)和測試上，通過這些可以看出學生對知識的掌握程度。在了解學生存在的問題后，我將會及時的調(diào)整教學方法、做好反思，對有問題的學生采取相應的措施，使知識得以全面的掌握。

四、學習

學習是人一生都必須要做的事情，學習可使人進步，才能不被時代所淘汰，才能保持先進的思想與技能。這也是我們教師所必備的能力。在工作中，我會主動與同事們進行相互交流，學習他們好的教學方法和工作經(jīng)驗，虛心請教、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，提高自己。

以上是我本學期的教學工作計劃，我一定會按照此計劃進行教學工作，努力爭取最好的成績。

數(shù)學教學計劃篇7

一、班情分析

我所教的班級八年五班的學生數(shù)學基礎相對較好，經(jīng)七年級的數(shù)學學習，基本形成數(shù)學思維模式，具備一定的應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心，學生兩極分化比較嚴重。從上學期期末數(shù)學測試成績可以看出與學校其它優(yōu)秀班級相比，還存在一定的差距。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，開展新課程教學改革，對學生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上學期數(shù)學教學任務。

三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。

3、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相關的知識，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學活動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

第十五章分式主要學習分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。

五、教材分析

第十一章、三角形

本章主要學習了與三角形有關的線段（邊、高、中線、角平分線）和角（內(nèi)角、外角），探索并證明了三角形兩邊的和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和定理，在此基礎上研究了多邊形的有關線段（邊、對角線）和角（內(nèi)角、外角），并證明了多邊形內(nèi)角和與外角和公式。教學重點是三角形與多邊形的相關線段與角的計算證明。教學難點是三角形中相關證明。

第十二章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵：突出全等三角形的判定。

第十三章軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。教學關鍵：突出分析問題的思維方式。第十四章、整式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

第十五章、分式

本章主要學習了分式基本性質(zhì)、通分、約分相關知識，并進一步學習了分式的運算及分式方程的相關內(nèi)容。教學重點：分式的通分、約分；教學難點：分式的混合運算與解分式方程。

六、教學措施

1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好學案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。按照學校的要求對學生作業(yè)進行批閱，及時對作業(yè)進行總結，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好教學反思。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行總結和反思，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。自習課走進教室，走進學生，和學生近距離交流和溝通，并及時對學生進行輔導和答疑，使學生能夠把問題及時解決。我相信在學校的指導下，在本組各位同事的幫助下，在我自己的努力下，我一定會在新學期中有所收獲，有所提高，同時使我所教班級的學生成績能夠更進一步。

數(shù)學教學計劃篇8

20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始，在新的一學年內(nèi)，我們高二數(shù)學組全體老師將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協(xié)力、踏踏實實做好各自的教學和教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，爭取在各種考試中取得理想的成績?，F(xiàn)將這學期的計劃如下：

一、指導思想

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

二、工作目標

１、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。

２、在數(shù)學競賽中，力爭高二進入全國高中數(shù)學聯(lián)賽的決賽階段。

３、在數(shù)學教學方面，積極嘗試新的教學方法，用新的教學理念武裝自己。配合學校教學改革，力求在“生本教育”方面走出自己的路。

三、主要措施

１、明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。

２、以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

３、將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

四、活動設想

１、按時完成學校（教導處，教研組）相關工作，如“激活課堂”，“同課異構”。

２、輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。

３、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。

４、互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

５、認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

６、認真組織數(shù)學興趣小組與數(shù)學選修課的開展。

人教五下數(shù)學教學計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊數(shù)學教學計劃優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教五下數(shù)學教學計劃篇1

一、學生情況分析：

學生們經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合的問題，還能正確解決問題的能力。無論是解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習,實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)、和復習。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上，主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算、估算。學習這部分內(nèi)容，一方面有利于學生完地掌握數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應用意識。

教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序，解方法，正確計算。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升。

教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。

教學難點：容量的測量以及估計。

教學關鍵；聯(lián)系實際，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應用。

第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內(nèi)容之一。通過學習，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法。

教學重點：感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學關鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內(nèi)容。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學生經(jīng)歷認識和解混合運算順序的過程，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關的實際問題；讓學生進一步體會數(shù)學與生活的.聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論的成功體驗，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人、做事的責任心。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算。

教學關鍵：培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。

教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實際學習平行四邊形和梯形。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學關鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算。在此之前，學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結合律，以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從體上了解數(shù)范圍內(nèi)的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題，提高計算能力。

教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和解乘法分配律。

教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度。教學關鍵：引導學生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學習在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形，發(fā)展空間觀念。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征，認識平移與旋轉(zhuǎn)。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中，產(chǎn)生興趣，感受美。

第九單元：本單元的教學內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2、5或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

教學重點：倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義。

教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷，明白每類自然數(shù)的特征。教學關鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索，加強生生交流，感受數(shù)學、體驗數(shù)學。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。

教學難點：應用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖，并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，增強統(tǒng)計觀念。

三、教學措施：

1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結合。

2、采用直觀、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。

3、增強實際活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學解決實際問題能力。

4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識。

6、加強導優(yōu)輔差，提高學習的質(zhì)量。

四、課時安排

乘法8課時

升和毫升7課時

三角形7課時

混合運算8課時

平行四邊形和梯形4課時

找規(guī)律4課時

運算律7課時

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時

倍數(shù)和因數(shù)9課時

用計算器探索規(guī)律6課時

解決問題的策略5課時

統(tǒng)計7課時

用字母表示數(shù)6課時

和復習10課時

人教五下數(shù)學教學計劃篇2

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。20xx年四年級數(shù)學下冊教學計劃已經(jīng)整理如下，快隨小編一起來了解下吧。

一、教學內(nèi)容和教學目標

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5.了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7.經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。

1. 改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能，以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等，對于這些相關的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元，但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序，而關于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算，小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想象力有積極的、重要的影響。

4.加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6、有步驟的滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心，本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的.各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力，這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

三、課時安排

一、四則運算(6課時)

二、觀察物體(2課時

三、運算定律(7課時

1.加法運算定律。3課時左右

2.乘法運算定律。4課時左右

營養(yǎng)午餐。1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1.小數(shù)的意義和讀寫法。3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。3課時左右

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化。3課時

4、小數(shù)與單位換算。2課時

5、小數(shù)的近似數(shù)。2課時

整理和復習。2課時

五、三角形。6課時

六、小數(shù)的加法和減法。6課時

七、圖形的運動 (二) ......4課時

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。4課時

1.平均數(shù)。2課時

2.復式條形統(tǒng)計圖。2課時

營養(yǎng)午餐。1課時

九、數(shù)學廣角——雞兔同籠。2課時

十、總復習。4課時

教學目標 6

1、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關系，表示加法結合律和交換律。

2、理解和掌握乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律，同時能夠很好的利用，真正的簡化計算。

3、能夠準確的辨認各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和，會辨認角

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解。

5、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力，提高空間想象力。

6、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則，靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題

7、進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測，運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學重點：

用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)。

教學難點：

小數(shù)的意義和性質(zhì)。

人教五下數(shù)學教學計劃篇3

一、教學目標

體育教學是以增進學生健康，增強學生體質(zhì)促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：

1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。

2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動能力。

3、對學生的運動能力。

二、學情分析

五年級學生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來，特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。五年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期，相應練習的容量要大。

三、教材分析

全學期教材內(nèi)容包括

（1）、體育衛(wèi)生基礎知識，

（2）、運動技能，

（3）、身體健康，

（4）、心理健康。教材內(nèi)容較多，其中體育衛(wèi)生基礎知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們自覺鍛煉身體，達到“健康第一、安全第一”的`目的。

四、主要工作：

1、進一步提高我校廣播操的質(zhì)量。

2、訓練好校田徑隊，為區(qū)運動會做準備。

3、培養(yǎng)中高年級學生的運動興趣，進一步掌握簡單的技術動作，發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力。

4、使學生形成克服困難的堅強意志品質(zhì)，建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中具有展示自我的愿望和行為

五、教學內(nèi)容

1、跑

改進快速跑和400米耐久跑的途中跑技術，培養(yǎng)跑的正確姿勢，主要以50米、400米為主要教學內(nèi)容。

2、跳躍

掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠的助跑，起跳空中姿勢和落地四個環(huán)節(jié)，重點改進助跑和起跑相結合的技術，教學內(nèi)容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學內(nèi)容。

3、投擲

鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協(xié)調(diào)用力技能，教學中以上步擲沙包為教學重點。

4、基本體操

主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學內(nèi)容。

六、教學措施：

3、創(chuàng)設個性發(fā)展和群體合作學習的良好環(huán)境。

4、留給學生一定自主學習的時間和空間。自主決定難易程度、自己掌握學習進程。

人教五下數(shù)學教學計劃篇4

一、學情分析：

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還能夠，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學

二、教材分析：

這冊教材包括下面的資料：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動(二)，觀察物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學資料。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運動(二)，這些都是本冊的難點或重點教學資料，也為發(fā)展學生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。經(jīng)過學習平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步構成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的資料，引導學生經(jīng)過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。

三、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的。應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨認從不一樣方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù))；認識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的'培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算能力較差的實際情景，本學期將要求每位學生每一天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每一天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，經(jīng)過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫忙和引導。

5、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、簡便的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的提高，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。

2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

(二)后進生輔導措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。

2、不僅僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、教師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。

5、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進后進生提高。

五、教學進度安排：

略

人教五下數(shù)學教學計劃篇5

一、教學目標：

(一)情感態(tài)度與價值觀

重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結構和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界、簡單機械等;認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡單機械與運動等。進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣;觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。

(二)知識目標

1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2.了解骨骼、肌肉及其作用;了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過程;能認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性;意識到個人對身體健康負有責任能積極參加鍛煉，注重個人保健;了解人類需要那些營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性;了解動植物之間的信息傳遞方式及特點;知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動的“總指揮部”。

3.了解光的直線傳播現(xiàn)象;了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;人光可以改變我們的生活;知道光是顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象;了解光的三原色、光的合成;做調(diào)色游戲;了解光與我們生活的關系及光的污染與防治;知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的`，能區(qū)分聲音的大小和高低;知道聲音要通過物質(zhì)傳播到達人的耳朵;能區(qū)分樂音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。

4.知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。

5.知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用;能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關系;知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。

(三)能力培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

2.培養(yǎng)學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3.培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄;能做控制變量的簡單探究性實驗。

4.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

5.引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。

二、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結構和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界、簡單機械等;認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡單機械與運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

三、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。

在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。

在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。

四、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗

專題研究情境模擬科學小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會

參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動

家庭科技活動角色扮演科學幻想

五、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

一、學情分析：

本學期我教五年級的科學課。通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

不足之處：由于科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實踐》六個單元。本教材以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，以地球內(nèi)外的不斷運動變化、聲音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

三、教學目標：

(一)情感態(tài)度與價值觀

1.對待科學學習：想知道，愛提問;愿意合作與交流;尊重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。

(二)知識目標

1.了解地球內(nèi)部結構;知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。

3.了解秋冬季節(jié)的星空。

4.知道各種材料特點與用途。

5.認識水的三態(tài)變化及相關知識。

(三)能力培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

2.培養(yǎng)學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3.培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄;能做控制變量的簡單探究性實驗。

4.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

5.引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。

四、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學措施：

六、各單元、各課課時安排

人教五下數(shù)學教學計劃篇6

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

（2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

（4）第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式

3、材料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

（2）第二單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

（3）第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的.運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、學生情況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，不過兩極分化很明顯

優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

四、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

人教五下數(shù)學教學計劃篇7

一、本學期教學的指導思想

1。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的`知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

三、教學內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。

四、教學目標

1。認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2。會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6。結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9。初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重難點

第一單元：升和毫升

：使學生認識升這個容量單位的大小，加深對升的認識。第二單元：除法

經(jīng)歷試商方法的探索過程，在理解算理的前提下熟練進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第三單元：線和角

線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系，兩點之間線段最短，會認角、量角、畫角。第四單元：計算器

通過探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，利用計算器算。第五單元：認識更大的數(shù)

會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，（零讀與不讀）用四舍五入法寫近似數(shù)。

第六單元：垂線和平行線

正確理解相交互相平行互相垂直等概念，發(fā)展學生的空間想象能力第七單元：倍數(shù)因數(shù)

在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)能分清。第八單元：統(tǒng)計

通過具體實例，了解眾數(shù)的意義，能找出一組數(shù)中的眾數(shù)，區(qū)分平均數(shù)和眾數(shù)。能讀懂生活中的一些特殊統(tǒng)計表。

六、改進教學工作的措施及方法

1。改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2。注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。

3。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4。面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的

方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

（3）重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5。結合實際問題教學

愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6。作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取基礎練習+個性作業(yè)形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7。三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。

以上就是數(shù)學網(wǎng)為大家提供的四年級數(shù)學上冊教學計劃，希望對大家的教學工作有幫助

數(shù)學必修五教學計劃

數(shù)學必修五教學計劃 篇1

數(shù)學必修五教學計劃 篇2

數(shù)學必修五教學計劃 篇3

數(shù)學必修五教學計劃 篇4

數(shù)學必修五教學計劃 篇5

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數(shù)學必修五教學計劃 篇8

數(shù)學必修五教學計劃 篇9

數(shù)學必修五教學計劃 篇10

數(shù)學必修單元教學計劃精選十四篇

數(shù)學必修單元教學計劃 篇1

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數(shù)學必修單元教學計劃 篇4

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數(shù)學必修單元教學計劃 篇9

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數(shù)學必修單元教學計劃 篇11

數(shù)學必修單元教學計劃 篇12

數(shù)學必修單元教學計劃 篇13

數(shù)學必修單元教學計劃 篇14

化學必修學期教學計劃實用15篇

化學必修學期教學計劃(篇1)

化學必修學期教學計劃(篇2)

化學必修學期教學計劃(篇3)

化學必修學期教學計劃(篇4)

化學必修學期教學計劃(篇5)

化學必修學期教學計劃(篇6)

化學必修學期教學計劃(篇7)

化學必修學期教學計劃(篇8)

化學必修學期教學計劃(篇9)

化學必修學期教學計劃(篇10)

化學必修學期教學計劃(篇11)

化學必修學期教學計劃(篇12)

化學必修學期教學計劃(篇13)

化學必修學期教學計劃(篇14)

化學必修學期教學計劃(篇15)

數(shù)學教學計劃(必備8篇)

數(shù)學教學計劃 篇1

數(shù)學教學計劃 篇2

數(shù)學教學計劃 篇3

數(shù)學教學計劃 篇4

數(shù)學教學計劃 篇5

數(shù)學教學計劃 篇6

數(shù)學教學計劃 篇7

數(shù)學教學計劃 篇8

人教五下數(shù)學教學計劃

人教五下數(shù)學教學計劃 篇1

人教五下數(shù)學教學計劃 篇2

人教五下數(shù)學教學計劃 篇3

人教五下數(shù)學教學計劃 篇4

人教五下數(shù)學教學計劃 篇5

人教五下數(shù)學教學計劃 篇6

人教五下數(shù)學教學計劃 篇7

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