幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思
發(fā)布時間:2024-03-31 中班教案幼兒園教學 中班幼兒園教學幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思。
居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思”,強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!
幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思 篇1
《中班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思!
活動目標
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。
活動準備
1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》
2.塑料袋若干
3.樹葉胸飾每人一個
活動過程
一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美,體會小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二.欣賞音樂《秋天的落葉》,“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
2.欣賞B段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。
4.欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂,感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。
三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸
區(qū)角活動
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實,感受秋天的碩果累累,是個豐收季節(jié)。
教學反思
通過這次音樂活動,我感受到要想讓幼兒學會一首歌,首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞,當然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn),也可以包括節(jié)奏和情感;最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn),讓他們更進一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學時多用心,肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當?shù)姆椒?,讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學會唱歌。
中班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思這篇文章共2067字。
幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思 篇2
《中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。
嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂的表現(xiàn)力。
活動準備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶,錄音機。
生活中了解泡泡糖有粘性的特點。
活動過程:
引導幼兒回憶自己喜歡的有關小老鼠的故事圖書或動畫片,互相交流故的事或動畫片中有趣的情節(jié),如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等。
欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》,并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。
(1)聽第一遍故事,提問幼兒:
①小老鼠悄悄跑出來玩,跑幾步就會怎么樣啊?
②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的?
(2)請幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。
請幼兒欣賞音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,(1)完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》,幼兒自由表演。
(2)分段欣賞音樂,并引導幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景。
(3)引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍,表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情盡可能做的夸張一些。
(4)幼兒欣賞教師的表演。
幼兒和教師共同表演。
(1)游戲時,引導幼兒注意觀察教師夸張的表情和動作。
(2)鼓勵部分幼兒在集體面前大膽表演。
活動評析:
幼兒們的表演與想象能力很強,可是李一鳴小朋友有點害羞,他不敢上去表演,希望他以后可以大方一點,表演給所有的幼兒看。
教學反思:
幼兒由于事前對教材分析比較透徹,對重點和難點把握比較準確,所以活動開展得還是比較順利,幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠和泡泡糖》含反思這篇文章共2176字。
幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思 篇3
《中班音樂優(yōu)秀教案《小魚和小海草》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動作。
2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗,掌握游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
課前觀賞過小魚游和小海草的動態(tài),熟悉音樂。
活動過程:
1、進場律動:小魚游。
(1)回憶小魚的動作。
(2)激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動作并隨音樂表現(xiàn)。
2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),引導幼兒了解游戲規(guī)則,并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動作。
(1)教師引導幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。
(2)請個別幼兒做“領頭魚”學習游戲規(guī)則,嘗試游戲。
(3)請兩名幼兒做“領頭魚”,學習跟好隊伍,不串隊,熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒集體學習游戲。
(1)請兩名幼兒做“領頭魚”,其他幼兒在活動場地散點的自由做小海草的動作,可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。
(2)繼續(xù)請兩名幼兒做“領頭魚”,其他幼兒在活動場地自由結伴組合海草群進行游戲。
4、加入角色情節(jié),繼續(xù)游戲。
(1)知道不同音樂表現(xiàn)不同的角色。
(2)鼓勵幼兒在鯊魚出現(xiàn)時做小海草的動作。
教學反思:
1、首先,游戲規(guī)則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中,最好事先安排好組來輪流充當章魚和小魚,這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復,保證每個小朋友的參與。
中班音樂優(yōu)秀教案《小魚和小海草》含反思這篇文章共1794字。
幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思 篇4
《中班音樂優(yōu)秀教案《愛媽媽》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標
1.引導幼兒欣賞并理解爾哥的基本內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒愛媽媽,關心媽媽的情感,并能用漢語說出圖片中的關鍵詞。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動重難點
1.讓幼兒充分理解兒歌的內(nèi)容并能用漢語說出關鍵詞語。
2.通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽,關心媽媽的情感。
活動準備
1.兒歌掛圖一幅。
2.兩套圖片:一套是兒歌中的三種小動物,一套是兒歌中的三中自然景物。
3.小動物頭飾和自然景畫若干。
活動過程
(一)導入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎?“教.案來自:快思教案網(wǎng)”那下面老師為了小朋友們唱歌,請小朋友們仔細聽,會唱的小朋友們跟著唱,聽完歌曲后請告訴老師歌曲的名字。(老師和小朋友們一起唱歌曲 《我的好媽媽》。)
(二)展開部分
1.教師出示小鳥,蜜蜂,小魚圖片,引導幼兒說出它們的名稱
2.出示大樹,花,小河圖片,引導幼兒進行配對游戲。(教師不作具體說明,幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗來配)教師:小朋友們,你們知道小鳥的生活在哪兒? 它們跟誰站一塊?(大樹)花朵,河水教法同上。
3.教師引導幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。(教師根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒說一說,小鳥愛什么? 蜜蜂愛什么?小魚愛什么?再出示小朋友們的圖片請幼兒說出小朋友們愛什么。)
4.教師出示朗通,并鼓勵幼兒有感情的朗通詩歌。
教師: “小鳥愛?''(綠綠的大樹);''蜜蜂愛?”(美麗的花朵);“小魚愛?”(清清的河水);“小朋友們愛?''(我的好媽媽)那你們說說媽媽一天都在干什么?(幼兒自由回答)教師小結:我們的媽媽為了我們的成長付出了很多,所以小朋友們回家后都為自己的媽媽做件事好嗎?
(三)結束部分
1組織游戲”小動物找家"。請幼兒小鳥,蜜蜂,小魚找家,引導幼兒說兒歌內(nèi)容。
2.教師帶領幼兒感情地朗通兒歌,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,活動自然結束。
教學反思:
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班音樂優(yōu)秀教案《愛媽媽》含反思這篇文章共2772字。
幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思 篇5
《中班音樂教案《小兔的菜園》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班音樂教案《小兔的菜園》含反思!
活動目標:
1.初步學唱歌曲,能有節(jié)奏地念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)
2.音樂磁帶
3.節(jié)奏圖譜
4.地毯
活動過程:
一、小兔子們走進菜園
1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個活動中,積極性就會增加)
2.師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)
師:小菜園到了,兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)
3.師:菜園里有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏地念白)
師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候,哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)
二、小兔子吃蔬菜
1.有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)
2.這個小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)
3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)
完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。
三、小兔子種蔬菜
哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)
1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。
2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)
3.小兔子種上了香香的蔬菜,過段時間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
幼兒集體演唱。
教學反思:
在活動中運用故事情境創(chuàng)設,能激發(fā)幼兒學習的興趣?;顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
中班音樂教案《小兔的菜園》含反思這篇文章共2711字。
幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思 篇6
《中班走樓梯教案反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班走樓梯教案反思!
(1)中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠走樓梯》含反思
【活動目標】1、嘗試學唱音階do——sol,初步感受音階的上行與下行。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。
3、體驗音樂活動模仿的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
【活動重點】學習音階的唱法。
【活動難點】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。
【活動準備】樓梯圖一張,小老鼠圖片(正反兩面),小烏龜圖片。
【活動過程】
一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。
1、師:我們新學了一個本領,會表演《小老鼠上燈臺》了,我們一起表演給客人老師看吧!瞧,吳老師的手變出了小老鼠,你們的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)
2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。(坐在位置上)
二、故事導入:
1、師:小朋友表演得真好!
2、師:小老鼠吃完油,又來到另一個房間,看到房子中間有座樓梯。他小心的,輕輕的走上一步,do(師彈奏)樓梯發(fā)出了奇怪的聲音,再走一步,樓梯發(fā)出re(師彈奏)。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯!小老鼠繼續(xù)往上走,音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。(快思教案 )
師:小老鼠感覺有趣極了,它又轉身爬下樓梯,你們猜,這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎?(會)小朋友真棒,這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來,樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重復兩遍)
二、學唱歌曲。
1、教師范唱。
師:小老鼠可高興了,瞧,它開心地唱起歌來了(教師清唱,加上動作)
2、幼兒學唱。
師:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了,對吧?好的,我們跟著小老鼠一起來唱歌,要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?,用手做樓梯)
師:小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧,吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎?小老鼠來可喜歡爬樓梯了,我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。(一遍,老鼠動作)
三、感受小老鼠音樂的快慢。
1、慢。
師:音樂樓梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,聽!這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣?是慢慢地爬的呢,還是快快的爬得?(教師彈得較慢)
小老鼠爬得很慢,那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。
2、快。
師:剛才小老鼠爬得很慢,聽,現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣?(較快)
師:小老鼠爬得很快,我們也來吧,要快快跟上哦!
師:我們跟著小老鼠一起來爬樓梯,小老鼠爬的快,我們要快快跟上,小老鼠爬得慢,我們也要慢一些,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。
四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。
1、咦,這座樓梯怎么會唱歌呀?(出示小烏龜)小烏龜看見了,它也想來爬樓梯了。
師:小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀?誰來學一學烏龜走路的樣子。
我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。
2、師:還有誰來爬樓梯呢?(幼兒講述后,集體表演)
3、師:還有誰?
師:你能學學他爬樓梯的樣子嗎?(一遍)
師:我們也來學一學。
五、活動結束。
師:小老鼠玩的有點累了,要休息了,我們跟小老鼠再見吧!
附:小老鼠走樓梯5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 —︱
小老鼠,上樓梯,dol re mi fa sol,5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖
小老鼠,下樓梯,sol fa mi re dol。
教學反思:
通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
(2)中班教案《走樓梯》含反思
活動目標:1.學習6以內(nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時越來越小的特點。
2.理解教師指令、有序操作。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
1.21塊同樣的長方體盒子。
2.小紙人和“樓梯圖”(如圖),人手一份。
活動過程:
㈠搭樓梯,引導幼兒學習6以內(nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時越來越小的特點
1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。
樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯,看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?
2.在搭建樓梯的過程中,引導幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點,請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成,教師在每個臺階下面對應地放上1~6的數(shù)字卡片。
3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯,邊走邊引導幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導幼兒直觀地認識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。
㈡運動小人走樓梯
1.走樓梯是一項很好的運動,讓我們的運動小人來走一走吧!
2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”,幼兒小紙人在圖上走樓梯,要求邊走邊數(shù),上樓順數(shù),下樓倒數(shù)。
3.請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走,邊走邊數(shù)。
㈢我們一起來運動,理解教師指令,有序操作
1.現(xiàn)在,請運動小人一起來走樓梯,注意聽指令。
2.根據(jù)教師的指令,幼兒操作運動小人,從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”,幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令:“從5添上1的樓梯往下走”,幼兒就讓運動小人從6樓往下走,邊走邊倒數(shù)。
3.游戲數(shù)次后,讓運動小人休息。
4.幼兒以自己的身體作樓梯,用食指和中指模仿運動小人行走樓梯,先從腳部往上走到身體的某一部位,邊走邊順數(shù);然后從上往下走,邊走邊倒著數(shù)。
㈣小動物走樓梯
1.教師出示玩具小貓,讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。
教師:樓梯搭好了,小貓想走一走樓梯,玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6)
教師:小貓向上走完了樓梯,它要轉身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1)。
2.讓小貓重復“上樓”“下樓”一次,幼兒獨立數(shù)一遍;再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么,其他小朋友進行監(jiān)督。
3.教師:還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯,這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后,幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。
4.教師小結:上樓時數(shù)數(shù)越來越大,下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多,倒數(shù)是從多數(shù)到少。
㈤《順數(shù)和倒數(shù)》
幼兒根據(jù)書上所畫的圖,用手指代替進行走樓梯,練習6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍,再讓幼兒自己數(shù)。
㈥游戲:走樓梯
1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作,玩走樓梯游戲。(如:幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6,教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓,那下一個就是上樓,強調(diào)好規(guī)則)
2.幼兒自選同伴,兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。
3.根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學習情況,可以增加數(shù)數(shù)的難度:上樓可從1數(shù)到6、7、8……,下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。
結束環(huán)節(jié)
復習小猴蕩秋千的手指游戲,可以順便復習課上學的6以內(nèi)的倒數(shù)。
教學反思
從感興趣話題引入,注意數(shù)學與生活聯(lián)系。我把本次數(shù)學活動的目標定位在走樓梯上,理解數(shù)的含義。雖然整節(jié)課上下來覺得難度不是很大,但為了給幼兒在數(shù)學上打下堅實的基礎,重點讓幼兒理解數(shù)字表達的含義,并會用語言講述過程。激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在通過幼兒操作環(huán)節(jié),讓幼兒鞏固6的順數(shù)和倒數(shù)。整個活動下來,大部分幼兒基本掌握了活動內(nèi)容,只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。
中班走樓梯教案反思這篇文章共9274字。
幼兒園中班音樂教案幼兒園教學反思 篇7
《中班音樂游戲教案詳案《兩只小象》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班音樂游戲教案詳案《兩只小象》含反思!
【設計思路】
延續(xù)孩子們對音樂活動的興趣,結合主題,體現(xiàn)同伴間的友好情感,我選擇了歌曲《兩只小象》,老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事,適合中班幼兒的年齡特征,歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團結友愛、一起游戲的情景,而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮,所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn),讓孩子在愉快的氛圍中主動學習,從而感受到動物之間友好的情感,進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。
本次活動共分三個環(huán)節(jié),從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,結合肢體動作保持唱歌的興趣,并在此基礎上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。
【活動目標】
1.感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】音樂
【活動過程】
一、感受歌曲——引起學唱的興趣
1.有兩只小象,他們一起結伴來到了小河邊,他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢?
2.聆聽歌曲,了解歌曲的意境。
二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,(教案出自:快思教案網(wǎng))結合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲,引導幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。
2.小象在做什么?
3.學唱歌曲
4.分兩組,嘗試接唱(要求接得快,不拖拍)
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情
1.鼓勵幼兒自由兩兩分組,跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了,吸引了很多的小象來到了小河邊,我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
教學反思:
首先從選材上來看,小班孩子的特點好奇好動好模仿,他們喜歡小動物,喜歡模仿小動物的的動作和聲音,根據(jù)孩子的這一特點,我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲,旋律很優(yōu)美動聽,從孩子課堂的表現(xiàn)來看,孩子是很喜歡這首歌的。
中班音樂游戲教案詳案《兩只小象》含反思這篇文章共2473字。
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幼兒園中班音樂教案《秋天》及教學反思
中班音樂教案《秋天》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象,體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌,感受音樂帶來的樂趣,快來看看幼兒園中班音樂《秋天》含反思教案吧。
活動目標:
1、體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)
“樹葉怎么樣?”(在飛)
2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放PPT
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示PPT。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學一學。
(教師及時進行評價,鼓勵。)
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉
“請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
(引導幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1、情境表演
秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動反思:
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,我覺得他們學的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。
幼兒百科:秋天自然景觀最明顯的變化在樹木上面,城市里會開始清掃大量的落葉,山區(qū)則涌進不少觀賞紅葉的游客們。
幼兒園中班音樂教案及教學反思模板
幼兒教師教育網(wǎng)專題“中班教學反思”推薦內(nèi)容。
老師如同園丁,辛勤播種努力澆水不求回報。當一堂新課即將開始的時候,老師是很有必要準備一份教案的,教案往往可以體現(xiàn)出老師的教學思想和個人的能力。寫教案時有什么可借鑒的模板嗎?編輯花時間專門編輯了幼兒園中班音樂教案及教學反思,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!
幼兒園中班音樂教案及教學反思(篇1)
中班音樂律動教案《理發(fā)店》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒學會并能用輕快的聲音演唱歌曲,能積極、愉快地參加歌唱活動,能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,快來看看幼兒園中班音樂律動《理發(fā)店》含反思教案吧。
活動目標:
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程:
一、以談話引題?!跋奶斓搅?,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具,分角色表演?!罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿?!保山粨Q)“理發(fā)師的本領真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
教學反思:
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。
本文擴展閱讀:理發(fā),(Haircare),又名頭發(fā)護理,常見的是修剪頭發(fā),簡稱剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動,家屬及朋友互相幫助。不過理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè),是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。理發(fā)通常指基本的頭發(fā)護理,而頭發(fā)的美化則稱為美發(fā)。但除了剪發(fā),“理發(fā)全套”可能包括洗頭、吹頭發(fā)、染發(fā)、恤發(fā)、定型、美甲、按摩等。
幼兒園中班音樂教案及教學反思(篇2)
中班音樂教案《走路》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲,能用優(yōu)美自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏,學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演,快來看看幼兒園中班音樂《走路》含反思教案吧。
活動目標:
1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。
2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備:
物質(zhì)準備:小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。
知識準備:熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。
活動過程:
1、創(chuàng)設情景,引出歌詞,導入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室,每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動:
尊敬的各位來賓,親愛的小動物朋友們,大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐,歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場,今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們,下面有請他們閃亮登場!
花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們,小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。
小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖
小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞
小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄
花仙子:你們邊走邊說的是什么呀?真好聽,快教教我吧!
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞,幫助幼兒復習歌詞。
2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅),引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。
(1)花仙子:真好聽,真好聽,說的我都想唱出來了!
教師彈琴,示范唱歌曲《走路》,連唱兩遍。幼兒欣賞。
(2)提問:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學嗎?(想)
教師分句演唱,幼兒跟唱兩遍。
(3)師幼合唱
花仙子:大家學得真認真,唱的真好聽。我們一起唱起來吧!
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
(4)出示節(jié)奏卡圖片:請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏,引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點:
小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;
小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;
小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。
(5)邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》,提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。
幼兒園中班音樂教案及教學反思(篇3)
《中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《理發(fā)店》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《理發(fā)店》含反思!
活動目標:
1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
2、引導幼兒將歌曲中:“哎!已剪好了呀!”處理成領唱。
活動準備:
理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜。
活動過程:
1、一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?
理發(fā)師:你們好,你們認識我么?(理發(fā)師)
教師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)
剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓
提示語:現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。
2、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲“理發(fā)店”。
(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語:理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)請大家再仔細地聽一遍歌曲。
3、教師帶領幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒
提示語:小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧!
4、用領唱、齊唱的方式演唱.(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:“哎!已剪好了呀!”一句處理成領唱,其余部分齊唱。
提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。這句話我來領唱,其他部分請小朋友唱。
(2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。
5、幼兒集體表演
幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理發(fā)師,邊唱邊表演
教學反思:
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《理發(fā)店》含反思這篇文章共2522字。
幼兒園中班音樂教案及教學反思(篇4)
幼兒園中班音樂教案及幼兒園教學反思:三只猴子
活動名稱
中班音樂三只猴子
活動班級
中三班
課時
一個課時
活動設計背景
猴子是孩子們生活當中比較常見的動物,也知道猴子是比較調(diào)皮的動物,猴子喜歡玩跳來跳去的游戲。幼兒園里孩子們也喜歡玩跳蹦蹦床的游戲,但是在游戲的時候往往會發(fā)生一些危險的事情。通過本次音樂活動的學習,讓孩子在比較輕松愉快的學習過程中,初步學會演唱歌曲,同時用激發(fā)孩子的想象讓他們知道不僅在床上可以玩跳床的游戲,還能用身體的各個部分跟著音樂表演動作。不僅學會了歌曲,還能給孩子帶來游戲的樂趣。
活動目標
1.熟悉歌詞,充分感受歌曲的詼諧和幽默。
2.在傾聽和做動作及游戲的過程中逐步學唱歌曲。
教學重難點
重點:在傾聽和做動作的過程中初步學唱歌曲。
難點:能夠正確唱準十六分節(jié)奏。
活動準備
電子琴一架、猴子ppT、多媒體設備、圖譜一張
活動過程
開始(導入)部分
一.出示三只猴子的ppT導入活動。
1.教師播放三只猴子的ppT猴子圖片,提問:“誰來了?”
2.這是三只很調(diào)皮的猴子,他們已經(jīng)開始等不及在做游戲了,我們一起來聽聽看,他們在做什么游戲呢?
幼兒園中班教案《噪音和樂音》含反思
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《噪音和樂音》含反思”,但愿對您的學習工作帶來幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《噪音和樂音》含反思》
中班教案《噪音和樂音》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)聽覺感受能力及比較能力,讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害,激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識,快來看看幼兒園中班《噪音和樂音》含反思教案吧。
活動目標
1讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。
2培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。
3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識。
4遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
重點難點
教學重點;讓幼兒感受音的危害。
教學難點;樂音和音音區(qū)分;制作“安靜”標志圖。
活動準備
錄有噪音和樂音的錄音帶,如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音,鳥叫聲和溪水淌流聲,槍炮聲和鞭炮聲,打雷聲,電鉆聲市場叫賣聲等等。
2幼兒繪畫用紙水彩筆。
3剪刀,圓形圓片,小木棍,長方形卡紙等工具和材料。
活動過程
一感知音噪和樂音
1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音?聽起來覺得怎樣?
3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。
4放錄音,請幼兒再聽聽小鳥叫聲,說說這種聲音的感覺。
5教師小結;我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音,把刺耳難聽做聲音叫做噪音。
二區(qū)別噪音和樂音
1放錄音,請幼兒聽小溪流淌聲,嘈雜的市場叫賣聲,說說哪是噪音?哪是樂音?
2放錄音,請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。
3請每個幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音,教師巡回指導,請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。
4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音,讓幼兒聽聽,并說說哪是噪音?哪是樂音?為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會產(chǎn)生不同的聲音效果?
5教師小結;美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。
三理解噪音的危害
1你們平時還聽過什么噪音?
2你們喜歡噪音嗎?為什么?
四創(chuàng)造安靜的環(huán)境
1噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?
2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標志,如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。
3帶領幼兒自己設計制作各種“”標志貼到適當?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務所寢窒等處。
教學反思
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的,聽起來讓人舒暢的樂音,有刺耳難聽的,聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解,我本認為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度,幼兒不易理解,相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音,但也有許多不足之處;
1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。
2,活動中,在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。
3在制作“安靜”標志時,對幼兒的啟發(fā)和指導不夠,使部分幼兒未能完成。
4在教學環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。
通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進,在備這節(jié)課中我沒有認真反思和考慮不足之處,使在教學中忽略了對孩子們的啟發(fā)和引導,今后我在備課中,在教學活動前要多思考,多反省,還有哪些不足之處需要及時修補,多向有經(jīng)驗的老師學習和請教。
小百科:發(fā)音物體有規(guī)律地振動而產(chǎn)生的具有固定音高的音稱樂音。如鋼琴、小提琴、二胡等都是能發(fā)出樂音的樂器。樂音是音樂中所使用的最主要、最基本的材料,音樂中的旋律、和聲等均由樂音構成。
幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思》
中班教案《樂音和噪音》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒通過、聽、說、玩、看了解樂音的作用與噪音的危害,感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運用,通過感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音,快來看看幼兒園中班《樂音和噪音》含反思教案吧。
活動目的:
1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運用。
2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音。
4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
6、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點:
區(qū)別噪音和樂音,知道噪音的危害。
培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力
活動準備:
錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。
活動流程:
(感受樂音和噪音)→(區(qū)別樂音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動
活動過程:
一、感受樂音和噪音,引起興趣。
1、和幼兒一起玩手指游戲,引導:加點聲音伴奏怎樣?
2、說說在音樂伴奏下的感受,優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服,想不想再聽一聽?
3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停,錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。
提問:聽得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋??你們覺得哪一種聲音好聽,為什么?
4、小結:原來有的聲音讓人聽了覺得舒服,也有的聲音讓人聽了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂音(播放音樂片段)并能用樂音和噪音來表達。
1、老師這里還有許多不同的聲音,咱們一起來聽聽吧。
2、聽到了哪些聲音?
3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?
4、小結:剛才大家都說的特別好,我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時,都是笑瞇瞇的,這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音,樂音通常是指那些動聽的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂音和噪音字卡片)
5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞,理解它們的意義,請幼兒來說說。
三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這里有許多打擊樂器,你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音?
2、請幼兒自己試一試,并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來,放給幼兒聽,區(qū)別是樂音還是噪音?你們快來聽一聽,剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音?
3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》)聽后提問:現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音?為什么?
4、小結:原來同樣是打擊樂器,大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音,大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會發(fā)出樂音。
四、回憶、探討和交流。
1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?
你們發(fā)出過噪音嗎?(舉例孩子愛大聲說話,和拖椅子發(fā)出的聲音,搶著回答問題,讓人聽不清,別人在回答問題時總說話等等)
2、噪音這么難聽,我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請大家想想,哪些地方特別需要安靜?為什么?
3、如果我們在這些地方應該怎么做?
小結:我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。
五、噪音有什么危害呢?
噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國》。
1、提問:為什么叫噪音國?后來變成什么了?噪音對我們有哪些危害?
2、與幼兒小結:遠離噪音,不制造噪音。
六、活動延伸。
出示評比表,引導幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,養(yǎng)成“說話輕輕,做事輕輕”的習慣。
反思:
整個活動過程有點緊張,語速有些偏快了。前面的三個環(huán)節(jié)處理的比較好,在第四個探討交流的環(huán)節(jié)中,沒能結合幼兒的表現(xiàn),給他們足夠多的時間充分表達,當孩子說到身邊的某些噪音時,沒有抓住契機進行隨機教育,如有部分孩子樂器沒放下,還總發(fā)出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉,錯過引導教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢,目標達到,但是細節(jié)處理還不夠,隨即教育能力有待加強。
小百科:樂音是振動起來是有規(guī)律的、單純的,并有準確的高度(也叫音高)的音,我們稱它為樂音。