最后一課作文

發(fā)布時間:2024-03-24 最后一課作文

最后一課作文。

今天我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘黄P(guān)于“最后一課作文”的報道，作文能力是培養(yǎng)人才的必不可少的基礎(chǔ)，寫作可以幫助我們更加清晰地思考和表達自己。大量閱讀優(yōu)秀作文對比總結(jié)其中特點能夠幫助我們寫出好作文，寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？

最后一課作文(篇1)

《最后一課》用第一人稱向我們展示了一個遲到，不愛學(xué)習(xí)，也不知道什么是國家命運的小弗郎士，通過最后一堂法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)利，這使得小弗朗士在心靈上精神上受到了極大的震撼。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨，也有對侵略者的憎恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開課本又講法語課時，小弗郎士居然聽懂了他最厭煩的法語課。讀完這篇充滿愛國主義精神的課文，對我們來說，難道連他都不如嗎?

因為是最后一堂法語課，韓麥兒先生與阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，孩子，都懷著民族義憤來到課堂上，使得課堂前所未有的專注與嚴肅。韓麥爾先生面對這些只顧自己干活村民和活潑可愛的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了。雖然課文中沒有詳細的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對法國，對法語的熱愛之情，飽含著對民族語言深深的眷戀之情，使這堂課異常的順利。

這最后一堂法語課，讓小弗郎士的心靈受到了的震撼，嚴酷現(xiàn)實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但失去了這塊再熟悉不過的土地，而且失去本民族的語言。一種渴望學(xué)習(xí)法語沖動，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此冷酷的現(xiàn)實，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學(xué)習(xí)，愛國之心在此時此刻也表現(xiàn)的那么強烈，他一下子成熟了，懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟祖國兩個字緊緊地不可分開了。這時的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言知識都學(xué)好。

從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的情節(jié)之中，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，對聽課學(xué)習(xí)都非常好。這就要求我們是要聽課，更重開啟自己對學(xué)習(xí)的渴望，使我們把學(xué)習(xí)與國家，人民的命運緊密的聯(lián)系在一起，讓我們發(fā)奮學(xué)習(xí)，報效祖國吧。

最后一課作文(篇2)

1知識目標：

(1)通過聽讀，了解小說的主要情節(jié)。這樣，才能更好體味和推敲作品語言的意義和作用。

(2)學(xué)習(xí)本文通過人物的語言、行動、心理活動，表現(xiàn)人物思想感情，突出中心思想的寫法。

2情感目標：新課程標準在教學(xué)建議中提到培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。我們通過這課兩個主人公的分析，不失時機進行愛國主義教育，這樣非常自然地把培養(yǎng)學(xué)生的情感目標貫穿整個教學(xué)過程。

3能力目標：在學(xué)習(xí)本文出色的語言動作心理描寫的同時，要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)他們創(chuàng)新寫作。

教學(xué)重點：

1、小弗朗士在最后一課前后的變化，韓麥爾先生的服飾、語言、神情、動作所表現(xiàn)出來的愛國感情。

教學(xué)難點：文章中重要語句含義的分析和文章中處處照應(yīng)是本文的難點，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)加以啟發(fā)和點撥。

第一，文獻法。讓學(xué)生通過各種途徑了解課文的背景和作者的資料，充分預(yù)習(xí)，掌握生字詞，熟讀課文理清層次。逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力。

第二，主要采用討論式和對話式，讓學(xué)生學(xué)會與老師對話與文本對話。

都德：法國十九世紀的小說家，畢生事創(chuàng)作，寫過一百多篇小說。1870年普魯士入侵法國，爆發(fā)了普法戰(zhàn)爭，但由于當時法國政府執(zhí)行了一條賣國主義路線，戰(zhàn)爭失敗后，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個州割讓給了普魯土。普魯土政府占領(lǐng)后，為了讓當?shù)厝嗣裼肋h忘記祖國，自己好永遠統(tǒng)治這個地方，下了一道命令：讓兩個州的學(xué)生只準教德語，不準再教法語。《最后一課》這篇短篇小說反映了當時這一時代背景。

捂(wǔ)戒(jiè)凳(dèng)郝(hǎo)叟(sǒu)膝(xī)

詫(chà)懲(chéng)賺(zhuàn)鑰(yào)匙(shi)藤(téng)

祈(qí)禱(dǎo)哽(gěng)挾(xié)懊(ào)皺(zhòu)

征發(fā)：舊時指政府向人民征調(diào)人力或者財物。祈禱：求神降福免禍的活動。

懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。慘白：(面容)蒼白。

--這是亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。文章用'我'--小弗郎土的所見、所聞、所感來串聯(lián)故事情節(jié)。按情節(jié)發(fā)展把文章分為：第一部分(1-6)上學(xué)路上。第二部分(7-10)上課之前。第三部分(11-23)上課經(jīng)過。第四部分(24-29)宣布放學(xué)。

2.講讀課文第l一6節(jié)，請學(xué)生朗讀，要求注意，'我'在途中的所見所聞。

問1：'我'為什么想'別上學(xué)了?'小弗郎士是怎么想的?

--'連……也……''怕''想'①小弗郎士這天遲到，怕老師罵，特別是怕檢查功課，因此很自然地想到了逃學(xué)。

②野外的景色是那么吸引人。

--天氣是那么晴朗，那么暖和;畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌;普魯土兵正在操練。

對于普魯士兵的操練'我'是如何看的?作用?

--認為比學(xué)習(xí)有趣。幼稚、無知、是非不清，為下文做了鋪墊。

問3：'可是我還是能管住自己，急忙向?qū)W校跑去'有哪些地方能說明他能管住自己?

①盡管周圍的自然環(huán)境和普魯士兵的操練吸引了他，但他還是向?qū)W校逃去。

②看見許多人在看布告，他只是邊走路邊猜測，沒有停步，'一'表示思想的跳躍，經(jīng)過一番斗爭還是'不停步'。

③聽到華希特跟他玩笑，還是繼續(xù)跑，跑得'上氣不接下氣'。

小結(jié)：這一段寫上學(xué)途中的情景，交代了故事發(fā)生的背景，告訴我們小弗郎士有貪玩的一面，他沒有學(xué)好功課，但還能重視紀律，管住自己，急忙趕到學(xué)校。

問4：在上學(xué)路上，小弗郎士看到的情景(操練、布告牌)對全文內(nèi)容起什么作用?--暗示了故事發(fā)生的背景，表現(xiàn)出一個孩子的性格特征，為他后來的心理變化作了輔墊。那么，布告牌前為什么圍了那么多人?到底又發(fā)生了什么事?

3.講讀課文第7-10節(jié)，請學(xué)生朗讀課文。

--平常喧鬧的教室,現(xiàn)在一切偏安安靜靜;平時對學(xué)生要求十分嚴格的老師,今天卻溫和;老師穿上了只有遇到重大事情才穿的漂亮禮服,教室后排還坐著好些鎮(zhèn)上的人。

--強調(diào)今天不同于往日，引起讀者的疑問;同時也告訴讀者，人們對最后一課是多么重視，為下文作了必要的準備。

1.通過韓麥爾先生語言、動作、神情以及小弗郎士的后悔、悲憤的心情，深刻體會他們的愛國精神。

2.一些含義比較深刻的句子和某些學(xué)生不易理解的環(huán)節(jié)。3.注意省略號、破折號以及某些感嘆號所表示的意思。

1.聽寫生字、拼音。

2.從課文第一部分的內(nèi)容看，你覺得小弗郎士是怎樣一個人?幼稚、天真、無知。

3.教室里有哪些地方不同往日?說明什么?

(1)教室氣氛。(2)老師對學(xué)生的態(tài)度。(3)老師的衣著。

(4)教室里來了鎮(zhèn)上的人。這一切引起讀者的疑問，體現(xiàn)了人們對最后一課的重視。

1.講析第11節(jié)。

--'阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了'。

--很嚴重，說明國土淪喪,國已失去主權(quán).

--'又柔和又嚴肅'。柔和：對孩子充滿了愛;嚴肅，懷著沉重的心情宣布這一消息。

--講話中用了兩個'最后'：第一個'最后'表現(xiàn)他沉痛及憤慨的心情。第二個'最后'提出希望'用心學(xué)習(xí)'的原因，表現(xiàn)他對祖國的熱愛。

2.講析第12-16節(jié)。

問1：聽到這消息，小弗郎士思想上有了哪些變化?(用書上的原文回答)

--'萬分難過，壞家伙'、'我再也不能學(xué)法語了'、'可憐的人，忘了他給我的懲罰'、'現(xiàn)在我明白了'。

--韓麥爾先生身為法國人，卻不能教法語，辛勤工作四十多年，卻要被無辜趕走，實在是令人痛心的事。這當中有小弗郎士對老師的敬愛之情，還摻雜著對老師的理解和同情。

小結(jié)：小弗郎士原來是個幼稚、無知的孩子。當他聽到要永遠失去學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利時，他的感情起了極大的變化，他感到了亡國的痛苦--'壞家伙';對祖國語言的眷戀--'我再也不能學(xué)法語了';稱先生是'可憐的人'?，F(xiàn)在，小弗郎士好像一下子成熟了、懂事了。他明白了布告牌前為何圍了那么多人，今天教室氣氛為何與往日不同，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了。小弗郎士的愛國心在他思想上強烈地表現(xiàn)出來。

3.講析第18、19節(jié)。

輪到小弗郎士背書了，他是怎么想的?韓麥爾先生都說了什么?請學(xué)生朗讀第18、19節(jié)。

問1：小弗郎士想'任何代價我都愿意拿出來'他的這一想法表現(xiàn)了什么?

(1)他懊悔當初未努力學(xué)習(xí)，想回答好老師提出的問題。

(2)表現(xiàn)他要學(xué)好祖國語言的決心。

問2：小弗郎士未能回答出老師提出的問題，韓麥爾先生并末責(zé)怪他，而是對阿爾薩斯人進行了直率的批評，表現(xiàn)了先生怎樣的思想感情?

--'總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人的不幸'、'算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲'。先生批評阿爾薩斯人不珍惜時光學(xué)習(xí)，結(jié)果連自己的語言也不會說、不會寫，而今又失去了學(xué)習(xí)自己祖國語言的權(quán)利，表現(xiàn)先生的民族責(zé)任感和愛國熱情。

4.講析第20-23節(jié)。

'法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確'。這是先生對祖國語言的高度評價和贊頌，這是他熱愛祖國語言、強烈愛國心的表現(xiàn)，并不一定意味著法國語言真是世界上最美的語言。

問1：先生為什么把語言比作'打開監(jiān)獄大門的鑰匙'?表現(xiàn)先生怎樣的思想感情?

-一個民族的語言是這個民族的象征，代表著民族的尊嚴，是聯(lián)系本民族人民思想感情的紐帶。牢記住祖國的語言就不會忘記自己的祖國，就會激發(fā)愛國熱情，團結(jié)起來為收復(fù)國土爭取自由解放而斗爭。所以作者把語言比作打開監(jiān)獄大門的鑰匙，這是先生強烈愛國心的表現(xiàn)。

--全都懂，覺得挺容易。他受到強烈的愛國主義教育，知道了學(xué)習(xí)祖國語言的重要，自覺要求學(xué)好語言，聽得特別細心，所以全懂。請學(xué)生朗讀第21節(jié)。韓麥爾先生的教育，激發(fā)了大家的愛國熱情，大家決心要認真學(xué)好和牢記'法蘭西''阿爾薩斯'，他們把這看成是祖國的象征，因此把字帖比成小國旗。習(xí)字的時候也特別專心。

--抓住聲音和最容易分心的人和事來寫。

(1)只聽見鋼筆在紙上沙沙地響;

(2)大家平常最感興趣的'金甲蟲飛進來'也'誰都不在意';

(3)孩子們越小越容易分心，可現(xiàn)在'連最小的孩子，也不分心'。

問4：此時，從教室屋頂傳來鴿子咕咕的叫聲，'我'心里怎么想?表現(xiàn)小弗郎士怎樣的思想感情?

--'他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!'小弗郎士嘲笑普魯士侵略者強迫人民學(xué)德語，也表現(xiàn)出一個天真的孩子對侵略者無所不至的暴行的憤慨。

請學(xué)生朗讀第22、23節(jié)，討論此時小弗郎士的心理活動。

--小弗郎土設(shè)身處地的想到老師將離開生活、工作四十年的地方多么傷心，他心疼老師、愛老師，又發(fā)出了'可憐的人'的慨嘆。由此可見，小弗郎士同情并理解即將被侵略者趕走的韓麥爾先生。聽到郝叟那古怪的拼讀字母的聲音，他想笑，但沒有笑，因為他感到難過。他聽出這聲音中包含著悲憤與痛苦。他永遠忘不了這'最后一課'，忘不了自己祖國的語言。

1.講讀第24-25節(jié)，歸納本文的中心。2.了解作者是如何通過平凡的材料表現(xiàn)重大主題的。

3.理解本文標題的含義和作用。

鐘聲和號聲說明放學(xué)時間到了，它無情地宣告了最后一課的結(jié)束。問1：'忽然'一詞在這里又說明什么?

--大家學(xué)得專心，不知不覺時間已經(jīng)到了。

問2：聽到鐘聲、號聲，為什么韓麥爾先生臉色慘白?

--鐘聲、號聲無情地宣布了阿爾薩斯人民從此將和自己祖國的語言告別了。先生臉色慘白，說明他內(nèi)心極度痛苦。在這個小鎮(zhèn)上，他已教了四十年多年的法語，而今他即將離開這里，他想跟學(xué)生和鎮(zhèn)上的人再講些什么，只開了個頭卻怎么也說不下去了，聲音哽住了。

問3：'我--我--'這里兩個破折號表示什么意思?--表示聲音哽住說不下去了。先生內(nèi)心非常激動，一張嘴，仿佛有好多話要說卻又不知從何說起，他無法抑制自己的感情，'使出全身的力量'寫出兩個大字：'法蘭西萬歲'!這里，作者通過描寫人物的動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛，達到'此時無聲勝有聲'的藝術(shù)境界。問4：書寫'法蘭西萬歲'這兩個大字。含義是什么?

--表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠不忘記祖國法蘭西，這里韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。他寫完這幾個字，痛苦得'呆在那兒，頭靠著墻壁'。既不轉(zhuǎn)身也不回頭，他沒有勇氣宣布'散學(xué)了'因為這就意味著跟祖國語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個刺激和打擊太大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個手勢，示意這最后一課的結(jié)束。先生的心都碎了

請學(xué)生朗讀第24-29節(jié)后小結(jié)：

通過這最后一課，小弗郎士對韓麥爾先生有了更深一層的了解，看到了先生熱愛祖國的高大形象，更加敬仰先生的崇高人格，因而覺得'他從來沒有這么高大'。這是最后一課的結(jié)束，也是整篇小說的結(jié)束。在這一段里小說情節(jié)發(fā)展到高潮，十分感人!

通過最后一課的生動描述，反映了以韓麥爾先生和小弗郎士為代表的法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。

思想教育：這篇小說告訴我們：熱愛祖國就應(yīng)該熱愛祖國的語言文字。認真學(xué)好祖國語言正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn)。不要把熱愛祖國只停留在口頭上，應(yīng)腳踏實地積極主動地學(xué)好祖國的語言文字。同時也要分秒必爭地認真學(xué)好一切科學(xué)知識。

1.選材。

(1)作品表現(xiàn)法蘭西人民的愛國激情，沒有選擇血腥的戰(zhàn)斗場面來寫，而是寫了滄陷區(qū)的一個農(nóng)村小鎮(zhèn)上的一個小學(xué)。作者為何如此安排?

--農(nóng)村小鎮(zhèn)的學(xué)校、老師、學(xué)生--普通、平常。他們最能代表法國的廣大人民群眾，他們的情感是全體法國人民乃至全世界被侵略國家人民的共同情感。因此，文章所反映出的強烈的愛國主義精神，顯得更加真實、深厚，文章也更富感染力。

(2)(結(jié)合單元提示)小說第一部分'上學(xué)路上是由主人公路上的見、聞以及感受等材料構(gòu)成，它交待了故事發(fā)生的政治背景，表現(xiàn)孩子的心理狀態(tài)，為后來小弗郎士的變化作了鋪墊。顯然，這些材料是為下文表現(xiàn)中心服務(wù)的。另外，'上課前'表現(xiàn)氣氛的不平常也是由材料構(gòu)成，表現(xiàn)人們對這最后一課的重視，說明人們對祖國語言的熱愛，即對祖國的愛?？傊牧蠟楸憩F(xiàn)中心服務(wù)。

2.標題的含義和作用。

--亡了國的阿爾薩斯人最后一堂法語課。這標題不但指出文章的內(nèi)容，而且蘊含著他的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了中心。

3.人物描寫(結(jié)合課后練習(xí))。

韓麥爾先生--服裝、表情、動作、語言。

總結(jié)：韓麥爾先生漂亮的禮服，溫和而又嚴肅的表情，富有哲理、發(fā)人深思的教誨，用盡全身力量寫下的'法蘭西萬歲!'給人以極深刻的印象。這一切都說明二個普普通通的語言教師的職業(yè)是和祖國的命運緊密連在一起的。因此由他身上所表現(xiàn)出來的愛國主義精神更典型，更有代表性。

最后一課作文(篇3)

時光如水，歲月似錦，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的時光從指縫間匆匆的流逝而去，我們和同學(xué)在一起的日子，也將畫上一個圓滿的句號。在六年的學(xué)習(xí)生活中，又被、游戲、有幫助、有懊惱，令我記憶中最深的，還是那最后的一堂數(shù)學(xué)課。

只聽“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來，數(shù)學(xué)老師微笑著走了進來，我們知道，這是數(shù)學(xué)老師為我們講的`最后一堂數(shù)學(xué)課。老師的臉上即使有著那樣甜蜜的笑容，卻也掩蓋不住他心中的悲傷，我們都可以清楚地看到，數(shù)學(xué)老師的眼角掛著一滴晶瑩的淚珠。

老師為我們講最后一堂課，他沒有了往日的說教，只是娓娓而談的教我們上了初中該怎么做。他講課是帶著深深的依依不舍，他強忍著搖搖欲墜的淚水，盡力克制自己的情感，在黑板上寫下工整的板書，是那樣的緩慢，那樣的珍貴。

突然，下課鈴響了起來，老師終于忍不住了，眼淚如斷線的珍珠般從眼角流出，滑落的鼻梁上，地上。我們指導(dǎo)老師此時心中有萬千的不舍，但是為了培養(yǎng)更多祖國的棟梁，也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒，慢慢的把書整理在一起。說著，她從包里抽出一件白色的衣服，再拿出一支馬克筆。對我們說：“同學(xué)們，把你們的名字寫在這里，讓老師見到衣服就像見到了你們。

我們含著淚水，寫下了自己的名字，老師慢慢的收起來。又囑咐我們到：“同學(xué)們啊，你們上了初中之后，一定要勤做筆記，認真學(xué)習(xí)。初中的老師可不比小學(xué)的老師，他們有些知識只講一遍，你們一定要謹記老師的這些話啊！”我們重重的點了點頭。

老師在黑板上寫下了最后的一句話——“同學(xué)們，我愛你們?！彼龥]有說什么，轉(zhuǎn)身，投向我們一個笑臉，然后走出了教室。雖然這是小學(xué)時的最后一堂數(shù)學(xué)課，但是老師那甜甜的笑容永遠留在我們心中，我們堅信，十年以后我們還會相聚，那是，我們個個都將成功！

我們都很想對老師說：“老師，您在六年來，孜孜不倦、循循善誘的形象，給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中，永遠都會年輕而美麗，永遠永遠……再見了老師，希望我們有緣再見，到那時，我還要尊敬的喊您一聲：“老師您好！”

帶著深深的依戀，與老師道別；帶著濃濃的友誼，與同學(xué)分手；帶著割舍不掉的情懷，與培育了我六年的母校，再見……

最后一課作文(篇4)

1．學(xué)習(xí)通過環(huán)境、氣氛、人物的外貌、語言、動作、表情和心理活動等描寫表達人物思想感情，突出中心思想。

2．進行愛國主義思想教育，教育學(xué)生自覺地抓緊時機學(xué)好功課。

1．本課體現(xiàn)了什么主題？

分析：通過最后一課的生動描述，反映了法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。（大意）

這篇小說告訴我們，熱愛祖國就應(yīng)該熱愛祖國的語言文字。認真學(xué)好祖國語言，正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛祖國又認真學(xué)好語文的好同學(xué)，但不是也有個別嘴里喊著愛國，心里也想愛國，卻并沒有認真學(xué)好語文的同學(xué)嗎？學(xué)了這篇小說，懂得了這個道理，我們就一定要以愛國主義思想為動力，積極自覺地學(xué)好祖國的語言文字，同時，還要分秒必爭地認真學(xué)好一切科學(xué)知識。

2．本課的寫作特點是什么？

分析：（1）用第一人稱的寫法。這樣有利于對小弗郎士心理活動進行描述，寫出思想感情上的極大變化，突出主題，使文章顯得真切、感人。但要用好第一人稱，對所寫人物必須有深刻的了解。

（2）通過對韓麥爾先生的服裝、語言、動作、表情的細致描述，形象地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動，寫出了他對祖國無比深厚的愛和對祖國淪陷的深切悲哀和痛苦。

②語言：表現(xiàn)了對祖國、對祖國語言、對自己工作的熱愛，對祖國兒童的'深厚的愛（“柔和”、“溫和”）和無限的希望。

③動作、表情：表現(xiàn)了內(nèi)心的十分激動以及沉痛、依戀、悲憤的心情（主要在第8、22、24～29段）。

路上的景物描寫：①顯示了小弗郎士當時無憂無慮的心情，盡管普魯士兵已經(jīng)占領(lǐng)了阿爾薩斯，布告牌前經(jīng)常出現(xiàn)壞消息，他還是與我無關(guān)，無動于衷，顯得無知、貪玩，這就與后來的懊悔、悲痛形成強烈的對比，突出了他思想上的轉(zhuǎn)變；②點明了故事發(fā)生在普魯士占領(lǐng)區(qū)，小弗郎士的思想轉(zhuǎn)變是在這樣的特定環(huán)境里發(fā)生的。

教室里不平常的嚴肅氣氛，寫字課上專心學(xué)習(xí)的認真情景，也同樣渲染了沉痛而嚴肅的氣氛，襯托了人物的愛國思想。

3．本文段落層次如何劃分？

分析：全文按情節(jié)發(fā)展，可以分為三部分。第一部分，1至6自然段，寫的是小弗朗士在上學(xué)路上。第二部分，7至23自然段，寫的是小弗朗士上了難忘的最后一節(jié)法語課。第三部分24至29自然段，寫韓麥爾先生悲壯地宣告“最后一課”的結(jié)束。

三、教學(xué)過程設(shè)計

（一）教師簡介作品的歷史背景和作者。

最后一課作文(篇5)

把物理卷子拿出來，她操著不太規(guī)范的普通話水平指令道。與此同時將放滿茶湯的老總杯狠狠地放到黑板上。

快點兒，快點，都病發(fā)了，慢吞吞的。她厭煩地督促著，一張張疲倦不堪的臉如出一轍地緊皺眉梢。

這也是咱們最終一節(jié)課，我的責(zé)任早已盡到了，能否考入好普通高中就取決于你們了。

哼，盡責(zé)任?第一排的勇低聲嘟嚷著，不屑一顧地將頭扭向窗戶外面，支在桌子的手當然地捂著了耳朵里面。

吮!八厘米厚的高跟鞋子踢在了勇的桌腳上，外邊有什么好看的!二愣子一樣。她高聲叫著，把后排座裝作去看書其實靜座的哪排人猛然嚇醒，十幾雙帶著有血的雙眼一齊惱怒地凝視著她

唉，真不幸，如何偏要攤上她這一教師。

都說北方人溫婉，一聽聞新分來的老師來源于風(fēng)景秀麗的江南地區(qū)小鎮(zhèn)時，大家?guī)缀醵紭贩颂臁?shù)英化語四科教師全是正宗的北方人，兇得了不得，被大家私底下稱之為東北地區(qū)四虎。這一下算是來一位江南地區(qū)奇女子(傳言還說個漂亮美女)，這信息怎會不令人(尤其是男孩子)倍感罪有應(yīng)得呢?

當她走入教室里的那一剎I司，七十多雙眼晴與此同時在她身卜停留：蹬著一雙白高跟鞋還不夠一米六的個子，五十多歲的人還衣著運動褲和緊身的絨衣，眼睛小上戴著一副楚楚動人的大眼鏡，沒剩是多少的秀發(fā)燙變成那類曲曲折折的小卷兒。真的是讓人大跌眼鏡!

授課!她的響聲也不同尋常，尖長細細，直刺你的耳鼓膜。再困的人與她在一起一也會困意頓消。今日大家講第一章第一節(jié)——機械能。

好尤其的教師!應(yīng)對七十幾人連個開場詞簡單自我介紹這類的都沒有，一聲授課就立即轉(zhuǎn)入主題，真的是難以置信。

當班級好多個歷屆初三之后的重讀生詳細介紹這人恰好是以強大而出名我區(qū)物理學(xué)界、大家拜佛拜仙最不期待看到的她時，哪些?班級一時像開鍋，男生和女生聞此死訊紛紛議論，甚至有仰看長嘆一聲，啼饑號寒。

數(shù)英物理化學(xué)語，五只母虎。不知道誰將我們班的悲慘遭遇改寫變成順囗溜，遍及了全部初三班級。一時間，班里的76人變成全學(xué)年度或嘲笑或憐憫的目標。

最后一課作文(篇6)

當韓麥爾先生宣布放學(xué)時，我們都抬起頭來，直直地不舍地盯著他。他也盯著我們，眼圈紅紅的，用變了聲調(diào)的難過的聲音說：“走吧，放學(xué)了，明天我就要走了！”

我們難過地站起來。當我走到門口時，忽然轉(zhuǎn)了過來；也許，我該給這個可憐的人一個擁抱！我跑到他身邊，張開雙臂，他愣愣地看著我，半晌，他驚訝地把我抱起來，親切有略帶傷感地說：“小弗朗士，謝謝你給我的擁抱......也許，這是我最后一個擁抱了......這本《法語初級讀本》也許你還有用，給你吧，記住，不要讓他們看見！”我緊抱著這本書，慢慢地走出教室，回過頭，那些鎮(zhèn)上的人都圍住了韓麥爾先生，他們都啜泣著......

我紅著眼圈兒，在路上飛奔，天氣陰沉沉地，風(fēng)兒夾著幾片殘花吹動著那搖搖欲墜的滿樹花兒，鳥兒也都龜縮在教堂的屋檐下，屏息凝視，這一切，是多么地令人難過。公告欄那兒，空蕩蕩的，那寫著強盜的命令的紙被風(fēng)掀起了一角在風(fēng)中抖動?！翱蓯旱膹姳I！”我真想走過去將它掀下來，在腳下踏成一團，再將它一腳踢飛！

我沿著鋸木廠后的那條路，走回家，那些綠茵茵的草，鮮嫩的花兒都被在這兒練兵的強盜給踐踏得橫七豎八，無力地耷拉著。哼！強盜！我心里暗罵著，眼中卻滿是淚水。以后，我們也會像這些花兒一樣吧？

回到家，大門開著，我拖沓著腳步走進去。爸爸倚在桌子旁，手里握著今天的報紙，愣愣地發(fā)呆，見我走進來，“唉??”重重地吸了一口氣。不說話了；媽媽正在廚房烤面包，她心不在焉的，面包都烤糊了仍在烤箱中遲遲沒取出來；姐姐在房間里寫日記，一邊寫，一邊低聲抽泣，幾滴淚水淌濕了日記本，見我走到她身邊，也沒有蓋上本子，只是紅著眼圈兒問：“知道那件事了么？我...我們...”我重重地點著頭。

等她下樓去了，我就掏出懷中的寶貝，用舊報紙仔細地報了一遍，把損壞的地方粘好，我無墨著它，心想：“還好有你。我是不會忘記法語的！”樓道傳來腳步聲，我講這本書塞進了櫥縫里，爸爸探出頭來：“吃飯了......”他眼閃著一種悲傷，“下去吧，明天，我們要搬進他們的工廠宿舍里，替他們干活...學(xué)他們的語言?！?/p>

“可惡的強盜們啊，你們將會在我們的咒罵之中慢慢倒下的！你們可以壓迫我們，侮辱我們，但絕不可以妄想泯滅我們的愛國熱情，絕不可以侮辱我們的語言和國家。終有一天，你們會倒下的！”我撕著面包，望著窗外??

普魯士的那些強盜們，正吹著號角，拉著軍械武器，耀武揚威地走過。“呸，強盜?！蔽逸p蔑地想。

苦難的日子從今天開始。

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最后一課的觀后感

幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了“最后一課的觀后感”的相關(guān)內(nèi)容下面請您看詳細的介紹。真實的作品名觀后感怎么撰寫呢？一部優(yōu)秀的影視作品，可以充實我們的精神世界，愉悅我們的精神，難以忘懷的情節(jié)總是讓我們感觸頗多。我們可能有很特別的豐富的感情包含在這個作品里面，我們可以寫一篇觀后感記錄下來，觀后感寫的多了，便會總結(jié)點題，進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，升華情感及主題，期盼這篇文章能夠激勵和鼓舞您！

最后一課的觀后感(篇1)

讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么！或許，有一點還“不錯“，就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧！？

普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。

我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！

可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的'罪人！

我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復(fù)存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

那么，外語與母語到底哪個重要呢？

如今這個社會，不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué)，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學(xué)外語的人多就不奇怪了。現(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課了。English成了全球通用的“國際普通話”，()其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。

當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。

“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>

現(xiàn)在我們的漢語已受到其他國家的青睞，許多的外國朋友都在學(xué)我們的漢語，這說明我們祖國的強大。我做為二十一世紀的中學(xué)生，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為祖國的更強大做出貢獻。

最后一課的觀后感(篇2)

2008年5月12日，汶川發(fā)生了8級強烈大地震，東汽中學(xué)的譚千秋老師演上了感人的一幕。

地震中，一些同學(xué)逃出去了，但還有一些被困在教室里，譚千秋老師疏散同學(xué)們逃開，眼看有幾塊石頭要砸中4名同學(xué)的身上，譚千秋老師馬上把雙手展開，擋在同學(xué)們的身上，為4名學(xué)生撐起來一片安全的保護傘，任憑折斷的鋼筋插進他的肉里，任憑石塊砸著他的后腦，但是，他為了學(xué)生的安全，雖然疼痛但他還是忍住了。

地震過后，人們在廢墟中把他救出來后，他已經(jīng)遠離這個世界了，但他身下，傳來求救的聲音，人們大驚，將譚千秋老師的遺體搬開，人們驚呆了，4個學(xué)生安然無恙，人們才醒悟過來，無不放聲大哭，為這位舍己救人的老師哀悼，4個學(xué)生的家長更有對譚千秋老師的感激之情。這不是生命的奇跡，而是譚千秋老師的精神和勇氣使這四位同學(xué)的生命之花得以綻放鮮艷。譚千秋能看到，一定會含笑九泉。

這又讓我想起佛山小悅悅的事情，一個幾歲小孩被冷血無情的貨車司機碾壓，13名路人卻袖手旁觀，把一個可愛，嬌小的生命至于惘然，而譚千秋只一個人，就能有這么大的`勇氣保護這四個青少年的生命，說到這,我不禁想起臧克家說的一句話：“有些人活著，卻已經(jīng)死了，有些人死了，卻還在活著”對啊！到底誰死了，是誰還活著，想必大家都知道。13名路人，雖然活著，但他們的心已經(jīng)死了。譚千秋雖然逝世了，但他的精神還在延續(xù)著，影響著我們的生活。

譚千秋老師的感人事跡，我已無法用語言形容，只能用一首發(fā)自內(nèi)心的詩淺淺地訴說心中的涌動:

曇花一葉，不為賞見。

只求一現(xiàn) ，感念不滅。

若這個世界還有人道，希望所有有感激之情的人為譚千秋老師送上最真摯，最感謝的祝福。好人一路平安！

最后一課的觀后感(篇3)

生命的價值，不在于索取，而在于奉獻。

題記

看完這一部感人至深的電影后，無論你是怎樣的一個人，都會為電影中這位偉大而無私的教師譚千秋感動，都會為他那一刻定格的影像而傷懷。

這部電影講的是20xx年5月12日下午2：28汶川大地震爆發(fā)那一刻，漢旺鎮(zhèn)中學(xué)的譚千秋老師用自己的身軀保護了四名學(xué)生，而被強大的地震奪去了寶貴的生命的感人事跡！

這一天下午的第一節(jié)課，譚老師還像以往一樣，走進教室，在黑板上書寫本節(jié)課的課題《人生的價值》，我們要做一個什么樣的人？譚老師問。一個有益于人民的人；一個不損害人民的人；一個有損于人民的人。我們一定要做一個有益于人民的人！譚老師的話鏗鏘有力，擲地有聲！我清晰地記得譚老師說的那句話：生命的價值，不在于索取，而在于奉獻！

譚千秋，一個普普通通的人民教師，用生命譜寫了一個傳奇。他原本可以在省城大學(xué)教書，可是畢業(yè)回家和村長的一席話，讓他毅然決然地放棄了這個機會。他只想讓家鄉(xiāng)貧困的的孩子們有一個讀書的機會。于是，他不抱怨家鄉(xiāng)條件的艱苦、不抱怨教學(xué)條件的簡陋、不埋怨待遇的不如意，帶著自己的夢想和追求走進了漢旺中學(xué)，當上了一名普普通通的中學(xué)教師。

譚千秋，一個為人子、為人父的簡簡單單的人，為了所教的孩子們的身心和學(xué)習(xí)的有益成長，幾十年如一日，經(jīng)過了不知多少不眠之夜，承受了不知多少家庭及生活的重壓，一心只想著所教的學(xué)生們。剛端起飯碗，就匆匆離家去處理學(xué)生的問題；剛剛走進辦公室想休息，就為了班級的突發(fā)問題奔波勞碌。一件衣服補綴十幾次，仍舊不舍得買一件新衣，可是學(xué)生有了困難，他卻慷慨拿出自己的衣物資助。在學(xué)校里，師生們給他一個外號譚摳門，他卻說：相信自己的付出，總有一天會讓孩子們理解！

那一刻，瞬間的地動山搖，他走在了最后。本可以沖出即將崩塌的教學(xué)樓，本可以續(xù)寫自己的生命，可是看到四個沒有來得及沖出教室的孩子，他毫不猶疑地沖上去用自己的身軀撐起了孩子們生命的天空！坍塌的教學(xué)樓的石塊無情地砸在他身上，長長的鋼筋殘忍地刺穿他的手臂，他卻只重復(fù)著一句話：孩子們，別怕！別喊！保存體力！我們一定能獲救！曾經(jīng)一度調(diào)皮、不懂事的孩子們在這一刻明白了譚老師的良苦用心，懂得了自己對譚老師的種種錯誤的做法！這一刻，師生對以往的一切都釋然了！這一刻，師生情感動了天地！大愛無疆！譚千秋用愛收獲了愛！

生命的價值，不在于索取，而在于奉獻！譚千秋用自己生命最后一刻的定格詮釋了一個人民教師的不朽師魂！譚老師走了，課桌下的孩子們承接了譚老師的期望和寄托，將愛延續(xù)！

譚老師一路走好！一座雕塑矗立在漢旺中學(xué)的校園里，倔強的身軀呵護著課桌下的四個可愛的生命，讓這一刻成為了永恒！一座偉大精神的雕塑將永遠矗立在活著的人們的心中，我們有信心把譚千秋老師的愛在我們中間延續(xù)！

我作為一名中學(xué)生，我一定永記譚老師的精神，用自己的努力拼搏去實現(xiàn)自己的價值！并將自己的成功奉獻于整個社會，用心成就一個輝煌的人生！

（輔導(dǎo)教師：李冠超）

最后一課的觀后感(篇4)

（王軒）

我的成績在班里不算太好，但也算不上太差。若這是我在學(xué)校的最后一天，我本應(yīng)該高興，為終于擺脫了“機器人”般的生活的糾纏而高興，可仔細想想，我卻高興不起來。

最近學(xué)了一篇法國作家都德的短篇小說《最后一課》。從中我受益匪淺——不僅僅學(xué)到了愛國的情懷，也悟出了學(xué)習(xí)的真諦。

假如這是我在學(xué)校的最后一天，想想兢兢業(yè)業(yè)的管老師，幽默風(fēng)趣的馮老師，“活潑可愛”的陳老師，嚴肅負責(zé)的陸老師；想想平日里總是陪我歡笑，打鬧的“哥們兒”；想想我們班那些成績優(yōu)異卻有暴力傾向的“女漢子”們……

想到這些，我不禁鼻子一酸，眼淚差點奔涌而出。

回想起我剛進校門的時候，還是個懵懂的小孩子，整天癡人說夢般的幻想著：如果有一天不用上學(xué)該有多好??！這樣我就可以一直陪伴著可愛的電腦游戲與動漫了?？涩F(xiàn)在到了最后一天，我卻不想走了。

有時候，人的心還真是奇怪呵！

雖然我不可能像小弗朗士一樣失去學(xué)習(xí)的機會，但若是真讓我離開這個朝氣蓬勃的校園，我還真的有些依依不舍了。教室前的桂花開了又落，我們就像樹上的桂花一樣，不可能永遠地粘在樹上，只有離開大樹，我們才能夠香氣撲鼻！

最后一課的觀后感(篇5)

阿爾豐斯?都德（1840―18），法國現(xiàn)實主義作家。生于一個破落的商人家庭。曾在小學(xué)里任監(jiān)學(xué)。17歲到巴黎。開始文藝創(chuàng)作。1866年以短篇小說集《磨坊書簡》成名。作者以故鄉(xiāng)普羅旺斯的生活為題材，流露了深深的鄉(xiāng)土之戀。之后，又發(fā)衷了自傳性小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭時。他應(yīng)征入伍。后來曾以戰(zhàn)爭生活為題材創(chuàng)作了不少愛國主義的短篇。他一生共寫了13部長篇小說、1個劇本和4個短篇小說集。長篇中較著名的除《小東西》外，還有諷刺資產(chǎn)階級庸人的《達拉斯貢的戴達倫》和揭露資產(chǎn)階級生活的《小弟弗羅蒙與長兄黎斯雷》。

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最后一課的觀后感(篇6)

初中語文第二冊選編的法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個頑皮不愛學(xué)習(xí)，也不明白什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象----小弗郎士，透過上最后一堂法語課，他認識到普魯土軍隊不僅僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)力實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自我的悔恨、有對侵略者的憎恨，情緒久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開講義又講法語課時、小弗郎士對自我平時最厭煩的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易。”讀完這篇充滿愛國主義激情的小說，對于我們這些從事教學(xué)工作的人來說，難道從這個故事中能不有啟示嗎？

因為是最后一堂法語課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴而神圣的活動中來、使得課堂氣氛凝聚在一個前所未有的焦點上。韓麥爾先生應(yīng)對這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自我干活村民們和這些活潑可愛的孩子們----今后再沒有權(quán)力學(xué)習(xí)自我語言的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了。雖然小說中沒有詳細的描述，但能夠想象得出，他最后一課的講解是充滿了對法國、對法語的真摯的熱愛之情，飽含著對民族語言深深的眷戀之情，必須是感人至深的。

因為是最后一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他應(yīng)對的嚴酷現(xiàn)實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但花失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉但是的土地，而且格失去一個民族賴以共同生存下去的紐帶----本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。應(yīng)對如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么完美，他悔恨自我沒有好好學(xué)習(xí)，愛國之心在此時此刻也表現(xiàn)的那么強烈，他一下子成熟了，懂事了，過去厭惡的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。這時的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言知識都學(xué)好。

從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的情節(jié)之中，我們就應(yīng)從中受到一點怎樣的啟迪呢？我們常說學(xué)生是學(xué)的主人，是主體。學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，對提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情，使他們樹立遠大的志向，把學(xué)習(xí)與國家，人民的命運緊緊聯(lián)系在一齊，鼓足上進的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著新的高峰攀登。

最后一課的觀后感(篇7)

“腳下良田千萬畝，只愛家鄉(xiāng)一寸土。”這句話讓我想起前些天看的《我和我的家鄉(xiāng)》中的人物。

《我和我的家鄉(xiāng)》有五個故事，以北京為中心向四面發(fā)散開，東、南、西、北、中五個方向。有為親戚以身試法的《北京好人》張北京;有在《天上掉下一個UFO》中具有創(chuàng)意的黃大寶;有在《最后一課》中的老師;有為家鄉(xiāng)種植沙地蘋果，不惜負債的喬樹林;還有《神筆馬亮》中考上重點美術(shù)學(xué)院卻因扶貧，竟不去出國深造的馬亮。

其中我印象最深的就是《回鄉(xiāng)之路》的喬樹林了。在回山西參加校慶的路上，他遇到了閆總，他不僅搶頭等艙，還愛說大話。他說沙地蘋果是他種的，結(jié)果呢?到了那里，荒蕪一片土地上啥也沒有，還被老同學(xué)和閆總拋在了荒蕪的沙漠里?？吹竭@里，我以為喬樹林就是一個言行不一，愛說大話的騙子?？墒呛竺娴墓适轮鴮嵶屛掖蟮坨R，他說的沙地蘋果是真的，而且他的虧空也是因為這個。在故事的結(jié)尾處，我才明白原來他就是“貧窮時不忘家鄉(xiāng)，富有時故土難舍”的人啊。

樹高千丈，落葉歸根。

喬樹林在他的高媽媽死之后，拼了命地想要把故鄉(xiāng)那一片荒蕪的土地變得碩果累累，為之傾家蕩產(chǎn)都沒有半點怨言。我相信我們同學(xué)們都會以他為榜樣，現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來學(xué)有所成將來努力為家鄉(xiāng)做些有意義的事情。

家是最小國，國是千萬家。

愛家鄉(xiāng)就是愛國，努力把家鄉(xiāng)的沙漠變成綠洲，就是在幫助國家治理沙漠。

總而言之，幫助他人，幫助家鄉(xiāng)就是在幫助我們的國家，同時也可以為實現(xiàn)我們的“中國夢”添磚加瓦，這也是對我們偉大祖國最大的熱愛!

最后一課的觀后感(篇8)

緊張辛苦的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在我們歡慶收獲季節(jié)的時候，又迎來自己盼望已久的暑假。怎樣過好這個長假呢?我們有太多的設(shè)想與計劃，我們有太多的欣喜與希望。可是，這一切，都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個角落。所以在假期中，我們每一個同學(xué)都必須提高安全意識，學(xué)會自我保護。大家不僅要記在腦子里，更要落實到行動上。更希望同學(xué)們從以下兩個方面做起：

一.安全第一，防范意外。

提高自我保護意識，增強自我保護能力，遠離各種安全隱患。不要因為自己的麻痹大意出現(xiàn)不該發(fā)生的事情。防溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患，每年在這個季節(jié)里都會發(fā)生許多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價的。禁止擅自與同學(xué)結(jié)伴或單獨到河邊、水溝、水渠等有水的地方游泳、戲水或釣魚，以防不測。

二.遵紀守法，行為文明。

要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在道路上行走靠右邊走人行道，橫穿馬路要走斑馬線;不在路上相互追跑，打鬧、嬉戲;不乘坐超載車、無牌無照車輛出行。不偷盜、損害他人財物。不隨便進入校園或在校園附近閑逛、逗留。

我們也要勞逸結(jié)合，過一個愉快的假期!

最后一課的觀后感(篇9)

譚千秋用自己的血肉之軀護住了學(xué)生。那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的本來有機會能夠從容自保，但是首先想到學(xué)生。那一瞬間，眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是自己學(xué)生的愛讓本來有選擇的毫無選擇，毅然地張開雙臂,當?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時。護住自己的四個學(xué)生，把生的希望留給了把死亡留給了自己。身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽，不僅感染他湖南衡陽的老鄉(xiāng)、大學(xué)時期的同學(xué)，也感染著無數(shù)的教師和國人。

有網(wǎng)友評價他說千秋師表，譚千秋用自己51歲的生命詮釋了愛與責(zé)任的師魂。故事很快在網(wǎng)上流傳開來。浩氣長存

還是一位好父親，不僅僅是一位好老師。臨終前還交代黃婷婷，將她那一副沒有畫完的畫，畫完，交給自己的女兒。

一位偉大而又無私的教師，―譚千秋。所作所為，讓我想起了身邊的老師，改作業(yè)一直到深夜，有早早起來備課的老師，這一切的一切，多么讓我感動。

流完這滴淚，會永遠記住你張開雙臂的姿勢。決定不哭了因為從這一秒開始，要像你一樣，做一個勇敢的格盡職守、大愛無聲的人!像你一樣，危險面前絕不顫抖。

遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，走在校園里的時候。怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。當你看到這些細節(jié)的時候，就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里。譚千秋的行動并非偶然，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。

北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠失去女兒。正是由于這種神圣的職業(yè)感。

都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會。正是由于這種神圣的職業(yè)感。

廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。正是由于這種神圣的職業(yè)感。

平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，正是由于這種神圣的職業(yè)感。自己卻跑到最后。

向我闡釋了什么是師德，用自己的行動乃至生命。什么愛，什么是榮耀！

愛撐起了整個世界！當成千上萬間房屋倒下去的時候。

當那些被他救起的孩子長大后，將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責(zé)任。災(zāi)難帶給我絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場思想政治課。

責(zé)任編輯：范文大全

最后一課讀后感精選

你之前寫過作品的讀后感嗎？作品這本書的情節(jié)吸引了很多讀者。讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，《最后一課讀后感》是由小編為您搜集整理的內(nèi)容。

最后一課讀后感(篇1)

今天，我看了一部電影：《最后一課》。這部電影使我深有感觸!

電影用倒敘和插敘相結(jié)合的手法真實再現(xiàn)了譚千秋老師在危機關(guān)頭的生死抉擇。為了護住四名學(xué)生的生命，譚千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墻壁和房頂砸在身上，扯斷的鋼筋刺進肉里。他毫無懼色，依然深情的鼓勵學(xué)生“不放棄”“堅持下去就有希望”。他俯下的身軀為學(xué)生撐起了生命的保護傘。還通過一個個感人的鼓勵刻畫出譚千秋老師大愛無疆，精盡職守的偉大精神。

如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學(xué)生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學(xué)生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則，完全可以說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會;正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛!

最后，這篇文章是我懂得了什么叫師德，使我再次把當老師的愿望燃燒!

最后一課讀后感(篇2)

這周我們學(xué)了都德的一片課文，《最后一課》。學(xué)完這篇課文，讓我深深的得到了體會

這篇課文主要講的是這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學(xué)習(xí)，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，當韓麥爾先生翻開教材，開始講時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。

就想喊麥爾先生所說的那樣，我們的預(yù)言就像監(jiān)獄大門的一把鑰匙，我們要永永遠遠的記住他們！

法蘭西萬歲！想到韓麥爾先生用盡全身的力量寫下的這幾個大字，作為躲著的我，都被他這種愛國的精神所打動，現(xiàn)在想想我們是祖國養(yǎng)育了我們，祖國把我們當作掌上明珠一樣對待，給了學(xué)生力所能及的保護，我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國，更應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力為我們的報效祖國做努力。我們還有什么理由來不好好學(xué)習(xí)，來用著寶貴的學(xué)習(xí)時間去玩耍，我們要去利用這些瑣碎的時間，利用騎著一分一毛，來報答組國給予我們的。

最后一課讀后感(篇3)

今天下午，我們學(xué)校組織去看電影《最后一課》。電影講述的是2008年5月12日在汶川發(fā)生的7.8的大地震。這天上午，風(fēng)和日麗，晴空萬里，在汶川縣的德陽東汽中學(xué)里的高中某一班里興致勃勃的譚老師正在給學(xué)生們上課，這一課講的是《人生的價值》。譚老師正在給同學(xué)們津津有味的上課時，地震突然來了，譚老師一下就知道這是地震，立刻叫同學(xué)們快跑，什么也不要拿，譚老師的話音未落，房子已經(jīng)在搖晃了，快要塌了。當譚老師轉(zhuǎn)身快要走時，有一位同學(xué)告訴譚老師：“教室里還有同學(xué)！”譚老師一聽立刻跑回教室，讓在教室的同學(xué)出來?？墒浅鋈ヒ呀?jīng)來不及了，因為門已經(jīng)被掉下的水泥板死死堵住了。譚老師毫不猶豫的讓同學(xué)們躲在講臺下，自己卻在講臺上，像一只母雞一樣張開雙臂，用自己的血肉之軀保護學(xué)生們。?。∧鞘嵌嗝磦ゴ蟀?！一般的人發(fā)生地震都只管自己拼命地逃走，而譚老師卻從沒想過自己，從沒想過自己善良的妻子，聽話的女兒和住在“山窩窩”里的父母，當時他一心想的都是學(xué)生啊!這次地震共發(fā)生了100多次余震，而每一次余震，譚老師身上也增加了一份重量，在重量不斷增加的過程中，譚老師還與同學(xué)們說話，告訴同學(xué)們一句話：男同學(xué)要堅強，女同學(xué)要堅韌。幾天之后救援小組發(fā)現(xiàn)了譚老師和學(xué)生們，當發(fā)現(xiàn)譚老師和學(xué)生們時，譚老師已經(jīng)離開我們了。他是因為保護同學(xué)們而失去自己寶貴的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了這一次寶貴的生命將無法擁有另一次新的生命。最終，譚老師被命名為“烈士”。??！譚老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>

最后一課讀后感(篇4)

今天，老師帶我們?nèi)ビ^看了《最后一課》這個電影，里面記述了很感人的故事。

故事是遮掩的，在2008年5月12日的一個早晨，譚千秋老師來到了教室準備上課，剛剛上到一半的時候只看見課桌傾斜了，譚老師猛的想到說：“地震來了，同學(xué)們快跑??！”“地震，啊，地震?！甭犚娨晃煌瑢W(xué)在喊著?！稗Z——隆——隆——”房頂塌了下來，岸上的同學(xué)換慌慌張張的逃跑了，“老師，班上還有幾個同學(xué)沒有逃來！”譚老師沖進了教室里，看見還有四位學(xué)生沒有逃出u，就叫她（他）們都躲到桌子底下，房頂?shù)氖宕蛄讼聛?，譚老師為了不讓座子底下的四個孩子受傷，就馬上沖到了講桌上，用自己的身體來保護講桌下的四個孩子。是半吧譚老師壓住了，桌下的孩子們很害怕，嘴里不停的喊著：譚老師，譚老師，您沒事吧！這時的譚老師已經(jīng)奄奄一息、快沒有體力了，他在還說：“我沒事，在這里等待救援。接下來的這一幕又一幕十分讓我感動。

老師是可敬的；老師是美麗的；老師是偉大的。

最后一課讀后感集錦

您讀了作品后是否也從中受益許多呢？尤其是閱讀了作者寫的作品，受益良多。寫讀后感時不需要面面俱到，可以寫自己讀后在思想上、行動上的變化，我們搜集了“最后一課讀后感”相關(guān)主題資料，現(xiàn)在分享給您。

最后一課讀后感篇1

初中學(xué)習(xí)的課文《最后一課》，讓我想起了王老師最后一節(jié)帶我們課時的場景，現(xiàn)在想起來心里還是會有那種分別的痛。那算是在我成長過程中第一次感覺到痛的分別，那最后一課也讓我把著名法國作家都德所寫的《最后一課》牢牢地印刻在了我的心中。時至今日，王老師不帶我們已經(jīng)有14年，但是這種情感共鳴依然在。腦海墻壁中回響。

不讀不覺得，一讀感覺這部名著特別適合初中生讀。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。亞米契斯所寫著重點在愛上，而都德的短篇小說選愛、戰(zhàn)爭與和平、愛國是三個永恒的主題。

在關(guān)于愛的短片小說之中，我們能感覺到人民那淳樸發(fā)自內(nèi)心的愛，這個世界如果用西方思想理論來分析的話，就是自由博愛。放到東方就是墨子非攻兼愛。人活一世，本來就圖個心安。無論貧窮富貴，都應(yīng)當有心里的柔和。而普法戰(zhàn)爭是他小說中很重要的一部分，除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。還有很大程度上批評當局統(tǒng)治者的腐敗與腐朽懦弱。拿破侖之后的法國帝國經(jīng)歷了幾世落敗。而愛國是圍繞戰(zhàn)爭所寫的，暫時或者說國家動蕩時期，更能看出我們對國家的依賴和深深的眷戀。好幾片烙印在我心里的愛國主義詩篇。相見恨晚吶！

最后一課讀后感篇2

讀《最后一課》這篇課文，我的心靈受到極大的震撼！我深刻地感受到戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來什么！或許，有一點還“不錯“，就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧！

普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。

我不盡想起，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！

可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！

我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復(fù)存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

那么，外語與母語到底哪個重要呢？

如今這個社會，不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué)，更別想找個好工作。既然外語如此重要，學(xué)外語的人多就不奇怪?，F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語課。english成全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。

當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出亡國的法國國民心聲。

“亡國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>

最后一課讀后感篇3

前幾天，我看了一部電影。

看這部電影，說是休息，倒不如說主人公給我們上了一節(jié)課，一節(jié)生動的教育課。

上課的老師是譚千秋老師，他使我了解了應(yīng)該做一個怎樣的人和怎么做一個對社會有貢獻的人。

譚老師講的使我深為震撼的一句話是：“人有三種，一種是對社會有益的人，一種是不危害社會的人，還有一種是有害于社會的人”。

許多人肯定會選擇第一種。

但是，在關(guān)鍵時刻，很少有人能夠使自己說的和做的一樣。

可譚老師不是這樣，他用自己的生命驗證了他的話。

當?shù)卣饋砼R時，他不但疏離學(xué)生逃生，自己也準備逃生，當他得知還有幾個同學(xué)因恐懼還落在教室里后，便再次義無反顧地沖進了教室。

地在顫抖，教學(xué)樓已經(jīng)不堪重負。

屋頂塌了，鋼筋、瓦片紛紛下落，出口的路已被重物封死，譚老師只得讓四名學(xué)生躲在講臺的課桌下。

就在這時，一塊巨大的水泥建筑板從天而降，只見譚老師縱身一躍，死死的扒在了課座上。

上面的東西“嘩啦啦”地壓在譚老師身上，他就是這樣保護著桌下的這四名學(xué)生，最后犧牲了自己，那種無私奉獻精神永駐我心中。

我曾經(jīng)想過：他在門口，完全有可能能夠逃脫地震的魔爪，但他并沒有這樣做，他選擇了放棄了自己的生命，丟下了自己的妻子和女兒。

但是他若不那么做，就會有四個年輕的生命將被死神給帶走，他堅定抉擇的那一刻，深深的感動了我。

其實，在我們的周圍，也有許許多多這樣的人，如黃山風(fēng)景區(qū)犧牲時僅24歲的張寧海同志。

在20xx年的一次救援上海復(fù)旦大學(xué)18名登山探險者的任務(wù)中，在返途的路上，一心為大學(xué)生照明，未發(fā)現(xiàn)身邊危險，跌下懸崖，離開了人世。

還有一位孕婦為救馬路上3名即將被撞的小學(xué)生，義無反顧推開學(xué)生，導(dǎo)致自己流產(chǎn)的年輕母親······

其實在社會上還有許許多多這樣舍己為人的英勇事跡。

我也希望成為譚老師所說的那第一類人，我一定好好學(xué)習(xí)，從小做個對社會有益的人，為祖國的繁榮發(fā)展做出不懈努力！

最后一課讀后感如何寫

在閱讀完一本書籍之后，或多或少都會有心得與感悟，讀作品，讓我們的臉上煥發(fā)光彩。我們要如何寫最觸動心靈的作品讀后感呢？經(jīng)過整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈上最后一課讀后感。

最后一課讀后感篇1

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最后一課讀后感篇2

當我學(xué)了《最后一課》后，就覺得這種想法是多么愚蠢啊。

做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要為了賺錢，而耽誤了孩子的學(xué)習(xí)；做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生，因為這些孩子們中說不定就有“救世主”呢！

可惡的德國隊伍，為什么你們的野心要這么大？為什么你們不會安分地守護好自己的國家呢？為什么你們要這么殘忍的對待別人？為什么？

你們可否為法國人民想過？國家被人侵略，被人占領(lǐng)會令法國人生不如死！可是為了自己的國家，他們不能死，他們要好好地活著！如果他們死了，法國將不復(fù)存在！

家長、老師、最重要的是孩子們，你們醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你們努力，盡管國家被占領(lǐng)了，但是骨子里還是法國！

可是回頭想一想，我還真是沒有資格說這些話，我自己都沒有以身作則，貪玩得很??！因為我實在沒有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔細想一想又有一點后悔，因為：少壯不努力，老大徒傷悲！

最后一課讀后感篇3

當品味完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《最后一課》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

當我仔細讀完《最后一課》這篇課文的時候，我的心久久不能平靜，《最后一課》看起來是那么不起眼的幾個字，在我們平時的生活中，如果是放假前的最后一堂課，我根本無法聽下去，恨不得馬上跑出教室，在廣闊的藍天下大聲的喊幾聲：“終于等到這一天了！”

然而，在這篇文章里，《最后一課《這個字眼，似乎顯得如此的沉重，讓我從內(nèi)心深處感到隱隱的一種悲涼，國語，曾經(jīng)讓我們覺得土氣，在我說話中時不時的刻意夾雜幾個英語單詞，來證明我們更加時尚，可是當我讀完了《最后一課》文章時，想到，如果我們有一天也像小弗郎士一樣，喪失了使用國語權(quán)利的時候，才陡然間感覺到，原來母語如此的神圣，而且，瞬間變得是那樣的遙不可及。

試想一下，當我們樂此不疲地去學(xué)外語的'時候，當我們不知道玩什么更好玩的時，當我們在語文老師的課堂呼呼大睡時，我們能否想到，敵人的鐵騎踏遍我們身邊每一寸土地，街上的牌匾改成了外國字，旗幟換成了外國旗，手機的文字也換成了難以拼出的外文，每天必須用外語講話，一旦聽到用國語講話就會遭致雨點般皮鞭的毆打，關(guān)禁閉甚至酷刑，來強迫我們忘記自己的母語。

想到這里我的眼睛不知不覺已經(jīng)難以遏制噴涌而出的淚水，小弗朗士直到失去使用母語的權(quán)利時才感覺到母語的珍貴，我們生活在一個用無數(shù)烈士鮮血換來的繁華盛世，可以用母語隨意編織絢麗的辭藻，用國語盡情去創(chuàng)造剛毅和婉約。

我們要懂得去珍惜，不要在經(jīng)歷了《最后一課》的慘烈現(xiàn)實后，才知道，說國語曾經(jīng)也是一種奢望！

最后一課讀后感篇4

文章摘要：我說我是來扶你的，她又給我一個耳光，然后我把她推倒?就注定了我們的情感，。最重要的是學(xué)會面對和承擔(dān)。有一次，還沒放暑假，媽媽要出遠門！千縷愁緒，萬般心事，更與何人說。

又是一年蟬鳴時。汶川地震兩周年快要到來了，您可安息？

今天，我在電影上看到了您的事跡。剎那間，我的心頭如有一股電流通過，原來，生命的價值是無數(shù)金錢也買不到的。災(zāi)難會奪走我們的生命，但是災(zāi)難奪不走的是精神，勇敢和堅持都是人類最大的希望！

譚老師，感謝您，您用生命給我上了一節(jié)最好的人生課！以前，我不知道生的意義，更加沒有想過死。我以為一個人出生后就會到老才自然死去，我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具，整天在父母懷里撒嬌。譚老師，是您教會了我人生是有責(zé)任的。

以前，我總怕付出，不肯當班干部。現(xiàn)在我的想法不同了。老師剛?cè)蚊易霭喔刹康臅r候，我怕做不好，想推辭，這個念頭盤旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護學(xué)生的舉動，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個人的責(zé)任心越強，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來時，裝載的是學(xué)生的安危，您的無私精神就像一個大帳篷擋住風(fēng)雨，保護學(xué)生?，F(xiàn)在對照我自己，我明白，做班干部不是花費我的時間，而是能幫助同學(xué)。我的責(zé)任越大，我的力量也會變得強大的！

敬愛的譚老師，我聽過一句話：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美?！边@就是您生命的美好寫照。在您的帶領(lǐng)下，我的生活之花也會越開越燦爛！

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年十篇

快樂來自于視覺，觀影即是如此，作品中有非常打動人的地方，讓我們感慨萬端，我們可以通過文字的方式把那些心得體會記錄下來，整理我們的思維，寫觀后感不啻為一種好的方式。一篇優(yōu)秀2022開學(xué)第一課觀后感怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇一)

今晚，我和家人一起圍在電視機前，看了以“奮斗成就夢想”為主題的《開學(xué)第一課》。看完以后，我深刻地意識到：在這個屬于奮斗者的新時代，人人都有追夢的權(quán)利，人人也都是夢想的筑造者。

這個時代到底有多少奮斗者呢？不必說運動場上的奧運健兒，也不必說埋頭實驗室的科學(xué)家，單單是扎根土地幾十年的那一個又一個平凡而偉大的身影，就已經(jīng)惹得我熱淚盈眶了……

奮斗，不只在實驗室里、運動場上。夢想，也不僅僅屬于科學(xué)家、航天工作者、奧運健兒。作為祖國的下一代，我將以他們?yōu)榘駱?，拿出更大的熱情投身在學(xué)習(xí)中，用知識武裝自己，為夢想積蓄力量。

畢竟，中國夢，是每一個人的夢。

看完節(jié)目，我的內(nèi)心充斥著一種難以言說的感動。原來，在今天美好生活的背后，是一代又一代奮斗者們在默默奮斗。他們心懷對底層人民的悲憫，用腳步丈量民情民意，用初心踐行使命擔(dān)當，把自己的青春、熱血乃至整個生命都揮灑在了崗位上。

但愿蒼生俱溫飽，是他們畢生追求的夢想，也是他們送給這個時代最好的禮物。

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇二)

金秋九月，歡樂的暑假時間已過，迎接我們的便是新的開學(xué)季，而在9月1號這一天里，我們共同觀看了一個特別有意義的節(jié)目《開學(xué)第一課》，今年的《開學(xué)第一課》主題是：奮斗成就夢想。

晚上8點，我吃完飯便守在電視旁邊，準時觀看開學(xué)第一課節(jié)目，每到9月份新學(xué)期的開始，《開學(xué)第一課》總會播放各種有趣且蘊含深刻寓意的故事片段讓我們觀看，而在這一堂課里不僅可以讓中小學(xué)生們學(xué)習(xí)到各種知識，還能在觀看節(jié)目中，不斷感受到各個人生的意義。

每一期的《開學(xué)第一課》內(nèi)容都是不相同的，今年邀請了載人航天工程總設(shè)計師、科學(xué)家、冬奧冠軍等等。在每一期的節(jié)目里，都能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多除課本以外的知識，了解到更多祖國發(fā)展的故事，同時也讓我們在學(xué)習(xí)中，能夠更有目標和動力，這也許是為什么每到九月開學(xué)季時，就播放開學(xué)第一課節(jié)目的原因吧。

看完開學(xué)第一課，我有了答案。我深深地體會到，在祖國的發(fā)展歷程中，有那么多值得我們學(xué)習(xí)的事跡與精神。這也讓我們這些中小學(xué)生可以體會到：先輩為了我們?nèi)缃襁@個美好的社會生活，到底都做了什么，又經(jīng)歷過什么；可以說沒有他們，就沒有我們?nèi)缃襁@個和諧美好的生活。

節(jié)目中，無論是微距鏡頭展示的水稻種子微觀世界，還是讓人嘆為觀止的殲-15模型模擬、1:1復(fù)原太空實驗艙，這些曾經(jīng)遙不可及的夢想，通過中國人民的不懈努力，都變成了現(xiàn)實?？梢娭挥幸揽繆^斗，去努力，去拼搏，才能實現(xiàn)夢想。

作為一名小學(xué)生，我決定從自己做起，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、熱愛黨，樹立積極向上的理想與目標，并且付諸行動，努力拼搏，成為對社會有用的人，展現(xiàn)自身的價值，收獲美好的未來！

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇三)

平凡之路上的“奮斗之歌”

——2022《開學(xué)第一課》觀后感

“空山新雨后，天氣晚來秋?！睅讏銮镉赀^后，初秋的夜晚便需要穿起襯衫了。我興奮地還沒有舍得脫下今天新領(lǐng)的校服，爸爸媽媽就催我趕緊來看中央臺的《開學(xué)第一課》了。

當《我愛你中國》的音樂響起來的時候，我們一家三口都跟著唱起來。忽然我耳邊傳來爸爸顫抖的聲音，我轉(zhuǎn)頭一看，爸爸的眼眶紅紅的，正要說什么，媽媽悄悄拍了拍我的肩膀，摟著我，我們一起跟著電視里的幾位老師，唱完了這首歌。這時，我的心里不知怎么的，也蒸騰起一股熱烈的感情來，感覺無比地自豪。

不知不覺看完第一篇章的內(nèi)容，我被他們砥礪奮斗的精神感動。平凡的人，平凡的事，每個人都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

當我望見鏡頭里出現(xiàn)的那一望無際的田野，森林時，我?guī)缀醪荒芟胂?，這里原來是怎樣的樣子。看到莊家一季一季成熟，我想到了我自己的成長。我成長，長大，去接力叔叔阿姨們的研究事業(yè)，繼續(xù)奮斗建設(shè)祖國，同時又有新的小朋友像我一樣從小到大成長，來接替我的研究……我這便明白了什么是“接續(xù)奮斗”。

看到“團結(jié)奮斗”篇章的內(nèi)容，我便理解了現(xiàn)在我們面臨的“芯片”問題為什么會這么難解決。很多科學(xué)技術(shù)難題的攻關(guān)都需要很多科學(xué)家團結(jié)一心去奮斗，去鉆研，甚至有些地球難題還可能需要科學(xué)家們拋開年齡、國家的不同，去集體研究。這不就像我們一樣么，遇到難題，老師和同學(xué)們一起去拆解，研究，最終解決它。原來，不管大小，我們都在做同樣的奮斗??！

拼搏是最美的人生狀態(tài)

期待已久的《開學(xué)第一課》終于來了，今年的主題是：奮斗成就夢想。

“砥礪奮斗、接續(xù)奮斗、團結(jié)奮斗”，節(jié)目以此為線索，為我們講述了徐夢桃、王亞平、錢七虎、杜富國等人勇敢追夢的故事。每一個故事的背后，都閃爍著理想信念的光芒，最亮眼的那一縷光屬于徐夢桃。

三次錯失奧運冠軍，徐夢桃始終沒有放棄。她在體育競技的道路上堅持不懈地訓(xùn)練，比賽，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)拼搏。終于，在北京冬奧會云頂賽場，徐夢桃實現(xiàn)了中國空中技巧項目女子冬奧會金牌零的突破，完成了自己人生的突破，也為祖國爭了光。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”徐夢桃為這句話做了最好的注解。沒有訓(xùn)練場日復(fù)一日的認真自律、辛苦訓(xùn)練，就不會有比賽場上的冷靜發(fā)揮，金牌榮歸。這不就是我們的榜樣嗎？

人因夢想而奮斗，人因奮斗而成長，為了夢想去奮斗，去實現(xiàn)自己的夢想。

作為新時代的學(xué)生，我們不僅要在日常生活中把書讀好，讀深，讀精，更要在日常生活中學(xué)會更好地待人處事，也要記得個人的努力往往與時代的發(fā)展是分不開的。生在新時代下，擁有著前所未有的好條件，面對著前所未有的好機遇，我們作為學(xué)生，更要乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，追求更美好的人生，為新時代的發(fā)展建功立業(yè)。

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇四)

金秋九月，我們迎來了久違的開學(xué)，作為中小學(xué)生必看節(jié)目的《開學(xué)第一課》也是如期而至！今年《開學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢想”。分為“砥礪奮斗、接續(xù)奮斗、團結(jié)奮斗”三個篇章，邀請載人航天工程總設(shè)計師、科學(xué)家、冬奧冠軍等奮斗者現(xiàn)身說法，講述新時代的奮斗故事，給我們上了一堂主題鮮明、富有特色、生動有趣的“第一課”。

少年興則國興，少年強則國強。2022年《開學(xué)第一課》用一段段鮮活深刻、扣人心弦的故事，激勵我們在新時代新征程上奮斗拼搏。

那么我們應(yīng)怎樣去奮斗呢？縱觀歷史長廊，那些成功者絕非一帆風(fēng)順，他們?yōu)橹约旱睦硐牒湍繕?，竭盡全力，奮斗不息。

孔子周游列國，四處碰壁，悟出《春秋》；左丘明經(jīng)歷苦難后寫下《左傳》；孫臏斷足后，終修《孫子兵法》；司馬遷蒙冤入獄，堅持完成了《史記》……偉人們在失敗和困頓中，用堅韌和不服輸?shù)囊庵九^斗，終于到達了成功的彼岸。

蘇軾曾經(jīng)說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

這說明我們在追求理想時，要有堅持不懈的毅力，只有這樣，我們才會順利地實現(xiàn)目標。

我們是祖國的接班人，也是祖國的未來?；蛟S前進的道路是崎嶇的，但我們沒有退縮的理由。我們的祖國之所以有今時今日的繁榮，離不開每一個奮斗的人。“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。從古至今有無數(shù)的仁人志士有著這種思想，他們也為此前仆后繼、頑強不屈！這種精神使中華民族經(jīng)歷劫難而不衰，少年強則國強！

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們又來到了九月一日的開學(xué)日。

在經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)之后，我放學(xué)后飛奔回家。到家吃晚飯后把作業(yè)寫完，抓緊洗漱后就和爸爸媽媽一起坐在了電視機面前，打開中央電視臺來觀看《開學(xué)第一課》?！堕_學(xué)第一課》是一檔有著悠久歷史的教育類的電視節(jié)目，節(jié)目會請來重大事件的當事人來講述他們親身經(jīng)歷的故事，邀請的嘉賓與當期的主題都是相關(guān)的，所以我特別期待。

時鐘指向了八點，《開學(xué)第一課》如約而至，今年《開學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢想”。節(jié)目請來了載人航天工程總設(shè)計師、科學(xué)家、冬奧冠軍等奮斗者等。嘉賓們用親和的口吻，將自己親身經(jīng)歷的故事娓娓道來。從嘉賓們身上，我們深深地感受到了祖國發(fā)展的日新月異，以及祖國取得如今巨大成就背后的不容易。

如果夢想有顏色，或許會是金色。那個由謝華安院士帶領(lǐng)的50年金色種子夢，那個關(guān)于一粒稻米的故事，令人動容。我不禁去想，是否有一天我也可以站在前輩們高高的肩膀上，眺望廣闊的遠方，為這些夢助力續(xù)航。

身為新時代的年青一代，我們在努力的學(xué)習(xí)生活中，難免會覺得迷茫，覺得沒有方向，有的同學(xué)也已經(jīng)忘記了自己的初心。但是，學(xué)習(xí)是自己的事情，如果人生不先吃苦，就得一直吃苦。好逸惡勞，貪圖享樂絕對不是權(quán)宜之計，我們唯有學(xué)習(xí)這些時代楷模的優(yōu)秀品質(zhì)，在日常學(xué)習(xí)生活中努力實踐，不懼怕行進路上的艱難困苦，才能有一番成就。

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇五)

夏天轉(zhuǎn)眼就過去了，伴著九月的秋風(fēng)，2022年《開學(xué)第一課》準時開播了。

看完節(jié)目，我的內(nèi)心久久不能平靜。節(jié)目中一個又一個感人至深的畫面在我的腦海中反復(fù)回放：是為國爭光的奧運健兒在賽場上的颯爽身影，是一代又一代務(wù)林人對綠水青山的守護，是青藏高原上科考隊們對自然的探索，是國防專家們?yōu)閲T盾的堅守，是前仆后繼的航天人對太空不懈的追逐……

因為夢想，所以奮斗，所以不凡。

在“團結(jié)奮斗”篇章中，我被中國航天精神深深地打動了。

劉洋、蔡旭哲、王亞平、周建平……

這些名字的背后，凝聚了太多的淚水與榮光。身體隱患、技術(shù)壁壘……追夢的路注定不會一帆風(fēng)順，但他們沒有放棄，繼續(xù)鉆研，攻克一個又一個難關(guān)。

這些名字的背后，是更多默默無聞的航天科研人員團結(jié)奮斗的結(jié)果。他們可能終其一生都沒機會登上飛船，也不會在歷史上留下濃墨重彩，但是，他們總結(jié)出的技術(shù)理論和工程經(jīng)驗，讓我們的太空之路走得更有底氣。功成不必在我，功成一定有我。

夢想不懼歲月長

——2022《開學(xué)第一課》觀后感

新學(xué)期的鐘聲敲響，今天，我和爸爸媽媽一起觀看了教育部和中央電視臺為我們準備的開學(xué)禮——《開學(xué)第一課》。

今年的主題是：奮斗成就夢想。節(jié)目通過“砥礪奮斗、接續(xù)奮斗、團結(jié)奮斗”三個篇章，講述了一代又一代中國人在奧運賽場、田間地頭、青藏高原、世界舞臺、無垠太空追逐夢想的故事。

追夢路上，最讓我動容的是徐夢桃姐姐。冬奧會之前，我從來沒有聽說過她的名字。冬奧會之后，她的名字和她的故事，一夜傳遍大江南北。北京冬奧會，32歲的四朝元老徐夢桃一舉奪冠！這是中國在該項目中第一次獲得金牌，也是徐夢桃的第28個世界冠軍。

她用熱愛和堅持，圓了自己的夢，也圓了中國夢。

從徐夢桃的故事中，我明白了一個道理：夢想從來跟年齡無關(guān)，生命不息，奮斗不止。

作為一名小學(xué)生，我將以奧運健兒為榜樣，繼承他們的精神，以夢為馬，以奮斗為鞭，接過時代交給我們這一代人的使命，不負韶華。

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇六)

夢想是奮斗出來的

——《開學(xué)第一課》觀后感

開學(xué)第一課作為中小學(xué)生每年必看的節(jié)目，在九月開學(xué)季的第一天，就會與我們準時見面。

2022年是黨的二十大召開之年，是進入全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，向第二個百年奮斗目標進軍新征程的重要一年。今年《開學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢想”。

我不禁問自己，夢想是什么？

夢想是人生導(dǎo)航的燈塔，即使在漆黑的道路上行走，但只要能看到星星燈火，便不會覺得黑暗，反而更有信心地繼續(xù)向前走，最終到達理想的彼岸。倘若一個人沒了夢想，那么生活就會迷失方向，眼前一片迷茫。

夢想是我們對美好生活的憧憬，是內(nèi)心的映射。有的人夢想成為醫(yī)生，可以救死扶傷；有的人夢想成為警察，可以懲奸除惡；有的人夢想成為運動員，可以為國爭光……

當然了，夢想不是空想，不是做白日夢。有了夢想怎么去實現(xiàn)呢？我們身為中小學(xué)生，祖國未來的接班人，要樹立奮斗目標，不斷學(xué)習(xí)更多的知識，將來為祖國做出一份貢獻，來報效祖國。

觀看了《開學(xué)第一課》，我明白當前的生活是來之不易的，要充分利用好時間，特別作為少年的我們，珍惜自己的青春，努力學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)打下一個堅定之心，更好的學(xué)習(xí)向上，為未來祖國建設(shè)發(fā)展，貢獻出自己的一份力量，雖然目前我們還不能為祖國做些什么。但我一直深信知道，當下只有我們好好學(xué)習(xí)更多的知識，不斷加強愛國主義精神，也許某一天里祖國會因你們的成長而感到驕傲的。

節(jié)目中，無論是微距鏡頭展示的水稻種子微觀世界，還是讓人嘆為觀止的殲-15模型模擬、1:1復(fù)原太空實驗艙，這些曾經(jīng)遙不可及的夢想，通過中國人民的不懈努力，都變成了現(xiàn)實。可見只有依靠奮斗，去努力，去拼搏，才能實現(xiàn)夢想。

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇七)

我眼中的冬奧精神

——《開學(xué)第一課》觀后感

說起今年的《開學(xué)第一課》，一定離不開2022年的北京冬奧會。寒假里，我和爸爸媽媽每天都在關(guān)注著冬奧會的賽事，守在電視機前看奧運健兒們奮力拼搏的模樣，他們?yōu)樽鏍幍昧藰s譽，也實現(xiàn)了自己的夢想，真的非常了不起！

今年的《開學(xué)第一課》就將東奧冠軍、現(xiàn)場工作人員以及志愿者請到了節(jié)目中。其中有我最喜歡的運動員徐夢桃，她是今年北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧冠軍。

我之所以喜歡她是因為她奪冠后說了這樣一句話，“沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩”。這句話深深打動了我，于是我又去了解了一下她的事跡。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。徐夢桃四次參加冬奧會，從未退縮，她說，“我現(xiàn)在就像說一件事，請所有人都不要放棄努力，你的努力也許在什么時候就會幫到你，而且一定是在最關(guān)鍵的時候?！毙靿籼矣米约旱男袆釉忈屃恕皧^斗成就夢想”的真諦，也讓我更深刻地領(lǐng)略到了北京冬奧精神——胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越。

從徐夢桃的故事中，我明白了一個道理：夢想從來跟年齡無關(guān)，生命不息，奮斗不止。作為一名小學(xué)生，我將以奧運健兒為榜樣，繼承他們的精神，以夢為馬，以奮斗為鞭，接過時代交給我們這一代人的使命，不負韶華。

她是新時代的奮斗者，是我們所有中小學(xué)生的榜樣，我也要拿出奮斗的勁兒頭，以嶄新的面貌開啟新學(xué)期！

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇八)

《開學(xué)第一課》觀后感

假期在盛夏中一晃而過，轉(zhuǎn)眼，我們就走進了收獲的金秋，書聲瑯瑯的開學(xué)季。

實不相瞞，和往后的日子對比，開學(xué)第一天總是最快樂的，和許久不見的同學(xué)嬉戲打鬧，給嶄新的課本包書皮，撲面而來的油墨味令人忍不住深吸一口，當然還有晚上不容錯過的節(jié)目《開學(xué)第一課》。這是為中小學(xué)生量身定制的公益節(jié)目，它將一個個枯燥無味的大道理，變得生動形象，使人受益匪淺，激勵著每一位電視機前的小觀眾。

今年《開學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢想”，載人航天工程總設(shè)計師、科學(xué)家、冬奧冠軍、考古學(xué)家等奮斗者，傳神地演繹著一個個動人心弦的故事，娓娓道來的聲音，讓人如沐春風(fēng)，激起陣陣漣漪?？吹剿麄冄酆瑹釡I，講述著他們獨特的經(jīng)歷，我知道，我被“征服”了。在他們身上，我看到了榜樣的力量，也感受到了夢想的偉大，堅持的可貴。

她用熱愛和堅持，圓了自己的夢，也圓了中國夢。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。她用自己的行動詮釋了“奮斗成就夢想”的真諦，也讓我更深刻地領(lǐng)略到了北京冬奧精神——胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越。她是新時代的奮斗者，是我們所有中小學(xué)生的榜樣，我也要拿出奮斗的勁兒頭，以嶄新的面貌開啟新學(xué)期！

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇九)

今年的《開學(xué)第一課》就將東奧冠軍、現(xiàn)場工作人員以及志愿者請到了節(jié)目中。其中有我最喜歡的運動員徐夢桃，她是今年北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧冠軍。 2010年溫哥華冬奧會，她右腿前交叉韌帶斷裂，頸椎盤右側(cè)橫突，右腿內(nèi)側(cè)韌帶撕裂，2018年平昌冬奧會期間，她遭遇左腿前交叉韌帶斷裂，今年北京冬奧會，她又進行了雙腿半月板手術(shù)，這枚金牌來得太不容易了，凝聚了太多的拼搏和努力。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

徐夢桃四次參加冬奧會，從未退縮，她說，“我現(xiàn)在就像說一件事，請所有人都不要放棄努力，你的努力也許在什么時候就會幫到你，而且一定是在最關(guān)鍵的時候?！毙靿籼矣米约旱男袆釉忈屃恕皧^斗成就夢想”的真諦，也讓我更深刻地領(lǐng)略到了北京冬奧精神——胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越。

她是新時代的奮斗者，是我們所有中小學(xué)生的榜樣，我也要拿出奮斗的勁兒頭，以嶄新的面貌開啟新學(xué)期！

初一開學(xué)第一課觀后感最新作文2022年(篇十)

期待已久的《開學(xué)第一課》終于來了，今年的主題是：奮斗成就夢想。

“砥礪奮斗、接續(xù)奮斗、團結(jié)奮斗”，節(jié)目以此為線索，為我們講述了徐夢桃、王亞平、錢七虎、杜富國等人勇敢追夢的故事。

關(guān)于自然，人們總是有很多想做的事和想說的話。電視上一幀幀切換的綠林、曠野、高原，一幕幕令人動容的畫面，都在告訴我：自然需要愛護，未來的重任需要我們承擔(dān)！那些一直奮斗在保護生態(tài)工作前線的叔叔阿姨們也會累，他們需要新一代的我們?nèi)ソ永m(xù)奮斗，勇?lián)厝?。我絕對不會畏懼退縮，這棵被守護在溫室里的樹苗，終有一天會長成為他們遮風(fēng)擋雨的大樹！

看完篇章三，我的腦海里便回蕩起來一首歌：我們都有一個家，名字叫中國……為了實現(xiàn)我們上問九天，下涉大洋的夢想，一代又一代科學(xué)家們前赴后繼，在團隊的協(xié)作中，不斷取得突破，哪怕前方荊棘叢生，他們始終團結(jié)奮斗、共渡難關(guān)。

每一個故事的背后，都閃爍著理想信念的光芒，最亮眼的那一縷光屬于徐夢桃。

三次錯失奧運冠軍，徐夢桃始終沒有放棄。她在體育競技的道路上堅持不懈地訓(xùn)練，比賽，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)拼搏。終于，在北京冬奧會云頂賽場，徐夢桃實現(xiàn)了中國空中技巧項目女子冬奧會金牌零的突破，完成了自己人生的突破，也為祖國爭了光。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”徐夢桃為這句話做了最好的注解。

沒有訓(xùn)練場日復(fù)一日的認真自律、辛苦訓(xùn)練，就不會有比賽場上的冷靜發(fā)揮，金牌榮歸。這不就是我們的榜樣嗎？

日常的生活學(xué)習(xí)中，我們需要靜心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸收教訓(xùn)，繼續(xù)前進，把自己的身心慢慢填充，最終在考試時冷靜發(fā)揮，獲得優(yōu)秀的成績，甚至是在人生的道路上，也交出美麗的答卷。

最后一課讀后感(必備15篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了關(guān)于“最后一課讀后感”的最新范文，晚上一個人靜靜地讀完了作者的作品后，發(fā)現(xiàn)自己產(chǎn)生了不同尋常的感悟。讀后感可以幫助我們準確地表達自己內(nèi)心深處的思想，從而豐富自己的精神世界。關(guān)于怎樣寫讀后感，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心收集了一些相關(guān)資料，趕快收藏起來，下次再讀同樣的作品時，就可以輕松寫出自己的心得了！

最后一課讀后感篇1

《最后一課》這篇文章是法國小說家都德寫的一篇文章，這篇文章從小弗朗士的角度寫出了在最后一節(jié)法語課里韓麥爾先生和小弗朗士與以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一課之前還是一個貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子。早晨上學(xué)，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個字也說不上來?？僧斃蠋熜肌敖裉焓亲詈笠还?jié)法語課”時，小弗郎士心里萬分難過和懊悔，而且非常希望自己可以背下那條分詞用法，哪怕付出任何代價。

讀到這里，我忽然想自己，剛進初中時候我的成績還說得過去，可不知什么時候我成績開始下滑，從第二滑到第6，而且上課的時候還老犯困。人坐在教室，可魂兒都不知道飛哪里去了。就這樣一天天過去，課堂上我無精打采。唉~和小弗朗士相比，我還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，難道真的要“不見棺材不掉淚”么？

擁有時不去珍惜，失去時才覺得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認真，以至于他覺得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽懂了。其實每節(jié)課都如此，但不同的是小弗朗士的心態(tài)。

這最后一課的法語課，在韓麥爾先生愛國思想的教育，愛國精神的感染和愛行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛課本，愛學(xué)習(xí)了，可最后一課卻在不知不覺中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來學(xué)習(xí)法語了，到了那時，他才開始學(xué)會珍惜，但，一切都已經(jīng)晚了……

小弗朗士的“最后一課”結(jié)束了，我們的“最后一課”還未開始。要學(xué)會珍惜你所擁有的，別等失去時才開始傷心、后悔，沒有人會等你太久，學(xué)會珍惜好么？也許當你開始想

珍惜的時候，你可能無法去珍惜，因為你早已忘記你的初衷，時光是記憶的橡皮擦，一切都會被時光所沖淡，但有個東西卻可以在你心中扎根，成長，那就是一顆名叫“愛國”的樹。

最后一課讀后感篇2

《最后一課》是法國作家都德的著名作品，我讀了《最后一課》這本書以后，深受震撼、受益匪淺！作者都德以生動的語句，告訴了被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué)，向祖國語言告別的最后一堂法語課的故事。通過一個童稚、可憐、無知的小學(xué)生的自敘，生動地反映了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦，也寫出了都德自己對祖國的無比熱愛！作者對小弗郎士的心理活動，描寫得細膩動人。

韓麥爾先生作為一個愛國的知識分子，形象得被作者描繪地栩栩如生。我覺得，這本書寫得淋漓盡致、詳略得當，我非常喜歡！每次我讀的時候，都仿佛身臨其境。我不禁心一顫，很同情這些苦難人民，也抱怨上帝給這些可憐人命運的不公平！

我想：我們?nèi)缃竦纳顭o論如何都不能跟從前比，我們現(xiàn)在的生活幸福、無憂無慮、安寧，沒有硝煙。我們真的應(yīng)該珍惜當今的美好生活，過好每一天，讓每一天都過得有意義！我們應(yīng)該用自己的雙手換來更加美妙的生活！

最后一課讀后感篇3

讀完了《最后一課》這篇課文后，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會到了其中的愛國情。

這篇課文主要寫了在普法戰(zhàn)爭中，受侵略的阿爾薩斯地區(qū)被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最后一節(jié)法語課。通過寫小弗朗士在最后一節(jié)法語課的見聞和體驗，表達了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。

小弗朗士他的國家在遭遇了苦難后，他們是多么的悲傷，多么的痛苦。他們在國家和平時，不認真學(xué)習(xí)，總是想著“算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲?！?/p>

知道他們的國家被侵略后，才知道去懊悔。順應(yīng)了這句話：失去了，才懂得珍惜。遇難后才知道去懊悔，為什么不在平時好好地努力呢？

這篇課文使我想起了在抗日戰(zhàn)爭時期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要團結(jié)在一起，才能將日寇趕出去。

故事的主人公，就如同現(xiàn)在的我們一樣，在平時肆無忌憚地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我們應(yīng)該在平時就應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)。

我覺得母語對于一個國家、一個民族來說，是一個不可分割的部分，是文明傳承的載體。如果母語沒學(xué)好，人們無法溝通，那么國家的統(tǒng)一和民族的團結(jié)將不復(fù)存在。

所以我們在平時應(yīng)熱愛祖國語言，將其學(xué)好。熱愛自己的祖國，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷上進。不要到最后才懂得珍惜。

最后一課讀后感篇4

大家應(yīng)該都知道，如果一個國家喪失了主權(quán)，那么對這個國家的人民又意味著什么呢？被他國所奴役，在他國的強權(quán)統(tǒng)治之下用他們的生活方式開始噩夢般的生活，漸漸地把母語遺忘，漸漸地淪為強盜中的一分子……不會的，絕對不會淪喪到如此地步！有血有肉的國人哪會這么輕易被打倒，他們的靈魂定會在某個時刻高聳屹立起來……我讀這《最后一課》，曾深深地為法國人民的悲慘際遇而傷懷，但是我也為他們感到驕傲，法國人民在都德的筆下如英雄一般，那么勇敢，那么自豪地用他們的法語向世人傾訴著深深的愛國之情。

文章通過描寫阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課上的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，還有爭取祖國解放統(tǒng)一的堅定意志，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。文中韓麥爾先生說的一句話給我留下了深刻的印象：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。”每個人都喜愛自己國家的語言。試想：如果一個人連自己國家的語言都說不好，學(xué)不了，那么這個人將會多么可悲?。∷乱庾R里覺得時間很充足，學(xué)習(xí)機會多的是，反正我天天都在自己的國土上踩踏，反正我天天都在我的同胞交流……他們肯定想不到自己的國家會戰(zhàn)敗。等到失去的時候才珍惜，難道不是嗎？小弗郎士，包括韓麥爾先生，他們都在懊悔曾經(jīng)沒有好好對待自己的校園學(xué)習(xí)生活，就如同現(xiàn)在的我們總是懊悔童年時代沒有好好享

用還覺得那段時光太過短暫……

最終他們是醒悟了，骨子里的愛國情愫蹦出體外感染了大多數(shù)整天飄渺度日的人們。他們的靈魂在被剝離身體的那一刻奮起反抗，沒有眼淚的哭訴，沒有半點哀怨的呻吟，默默地向我預(yù)示著，法語將要帶領(lǐng)它的人民掀起新的斗爭，而且是勝利的。

語言是喚醒大腦意識的最有效的工具，它能傳遞出人類最為大眾化的情感，在民族危難之際，我們的語言奔走相告：不想當亡國奴的，要緊隨其后！

最后一課讀后感篇5

五月十二日，譚千秋老師正在上政治課，突然地動山搖，打破了這祥和而充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“地震了，快出去！”同學(xué)們你擁我擠地往教室外跑。有的同學(xué)對譚老師說: “教室里還有人?！崩蠋煻挍]說地又跑回教室，讓他們鉆到桌子底下。因為太急了，課桌也弄翻了，眼看墻上的石塊要掉下來了，譚老師奮不顧身地爬到課桌上，扶正課桌，那塊石板砸到了譚老師的身上……

震后，四位同學(xué)都獲救了，可譚老師卻悄然地走了……他是用自己的身體護著學(xué)生，并不停鼓勵同學(xué)們勇敢地面對災(zāi)難，才保全了四名學(xué)生的生命，觀后感《最后一課觀后感王安哲》。

其他同學(xué)包括上過和沒有上過他的課的同學(xué)們紛紛給譚老師跪下了。他的事跡很快在網(wǎng)絡(luò)上傳開了，大家都默默地為譚老師祈福：譚老師，一路走好……

我覺得，譚老師這種無私奉獻、舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，也值得我們發(fā)揚。另外，譚老師對學(xué)生的愛更使我感動。有一次，我們班有一個同學(xué)摔傷了了，當時上課的老師馬上叫上一個同學(xué)，把那個摔傷的同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室。

這不是讓“老師是園丁”這個比喻更恰當了嗎，因為園丁會不惜一切代價保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老師也一樣，對我們的愛也是無窮無盡的。

最后一課讀后感篇6

讀了都德的《最后一課》，我心中五味雜陳，有辛酸，也有感動，有難過，也有苦澀?！蹲詈笠徽n》用生動的語言，用富有吸引力的文字，打動了我的心，使我產(chǎn)生了共鳴。

那是一個晴朗的早晨，貪玩的小弗朗士來到學(xué)校，卻被告知這是他的最后一節(jié)法語課。他后悔自己曾經(jīng)的貪玩，但已經(jīng)來不及了，新老師明天就會來教德語。此時，對祖國文字的熱愛充滿了小弗朗士的心……

這個悲壯的故事寄托了作者多少的愛國情感呀！它把我的心也牽動起來。曾經(jīng)，我對語文并不很感興趣，有時會覺得錯別字無關(guān)緊要，閱讀練習(xí)理解起來十分麻煩。當讀完這篇文章，我慚愧得無地自容。每國人民都以自己國家的語言為傲，以自己國家獨特的文化為傲，以自己的國籍為傲。一個中國人，怎能不學(xué)好漢語、漢字呢？

當讀完小弗朗士認真學(xué)習(xí)法語時，我既為他的改變感到欣慰，但仍忍不住要落淚，小弗朗士再也見不到他的老師，要和他的母語徹底告別。如果我們離開漢語，我們還會是中國人嗎？我們已經(jīng)習(xí)慣用母語交流，用母語思考，漢語已成為我們生活乃至生命的一部分，它是世界上最美麗的語

“亡了國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！边@句話使我想起了以前的臺灣。日本也不準許臺灣人民說漢語，但是臺灣同胞時刻牢記著漢語，牢記著臺灣屬于中國，在他們的不懈努力下，臺灣回到了祖國的懷抱。

我心中的愛國情感油然而生，我們要學(xué)好漢語，不忘曾經(jīng)屈辱的歷史。我們要為祖國的發(fā)展出力，使祖國成為發(fā)達國家，使祖國跟上時代的腳步，使祖國遠遠領(lǐng)先于其它國家。讓我們以祖國為傲，讓我們?yōu)樽约菏侵袊硕院溃?/p>

最后一課讀后感篇7

在《最后一課》里，講的是一個普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后。一個淪陷的地方。是要讓他們放棄自己的母語法語，去學(xué)德語，本文講的是最后一次上法語課。主人公是一名叫小弗朗士的三年級小學(xué)生。

一開始小弗朗士不喜歡上法語課，這一天，到了教室自己遲到了卻沒有被罵。覺得十分異常，原來是因為這是最后一節(jié)法語課，大家的神情都十分嚴肅與不舍。教室后排坐滿了鎮(zhèn)上的人，大家的目光中都帶有不舍。課上要背書，自己卻背不出來十分愧疚。最后下課了，老師不舍得靠在墻上對我們說：“下課了，你們走吧。”

鎮(zhèn)上的人都來學(xué)堂，體現(xiàn)出不管老小的熱愛國語，熱愛母語的精神，對母語深深的不舍之情。這是值得人敬佩的。這種愛國精神也使我想起了中國抗日時期的勞苦人民為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是我們的心情和期望都是一樣的。日本也曾讓我們改過教育方式，去學(xué)習(xí)日語，接受奴化教育。

我認為母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復(fù)存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。

“最后一課”結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)才剛剛起步。警鐘長鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和諧寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要我們珍惜時間，從小學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)，以至于把我們的國家建設(shè)得更加富強。

最后一課讀后感篇8

今天下午，我們學(xué)校組織去看電影《最后一課》。電影講述的是2008年5月12日在汶川發(fā)生的7.8的大地震。這天上午，風(fēng)和日麗，晴空萬里，在汶川縣的德陽東汽中學(xué)里的高中某一班里興致勃勃的譚老師正在給學(xué)生們上課，這一課講的是《人生的價值》。譚老師正在給同學(xué)們津津有味的上課時，地震突然來了，譚老師一下就知道這是地震，立刻叫同學(xué)們快跑，什么也不要拿，譚老師的話音未落，房子已經(jīng)在搖晃了，快要塌了。當譚老師轉(zhuǎn)身快要走時，有一位同學(xué)告訴譚老師：“教室里還有同學(xué)！”譚老師一聽立刻跑回教室，讓在教室的同學(xué)出來?？墒浅鋈ヒ呀?jīng)來不及了，因為門已經(jīng)被掉下的水泥板死死堵住了。譚老師毫不猶豫的讓同學(xué)們躲在講臺下，自己卻在講臺上，像一只母雞一樣張開雙臂，用自己的血肉之軀保護學(xué)生們。啊！那是多么偉大啊！一般的人發(fā)生地震都只管自己拼命地逃走，而譚老師卻從沒想過自己，從沒想過自己善良的妻子，聽話的女兒和住在“山窩窩”里的父母，當時他一心想的都是學(xué)生啊!這次地震共發(fā)生了100多次余震，而每一次余震，譚老師身上也增加了一份重量，在重量不斷增加的過程中，譚老師還與同學(xué)們說話，告訴同學(xué)們一句話：男同學(xué)要堅強，女同學(xué)要堅韌。幾天之后救援小組發(fā)現(xiàn)了譚老師和學(xué)生們，當發(fā)現(xiàn)譚老師和學(xué)生們時，譚老師已經(jīng)離開我們了。他是因為保護同學(xué)們而失去自己寶貴的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了這一次寶貴的生命將無法擁有另一次新的生命。最終，譚老師被命名為“烈士”。啊！譚老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>

最后一課讀后感篇9

2008年5月12日，汶川發(fā)生了8級強烈大地震，東汽中學(xué)的譚千秋老師演上了感人的一幕。

譚千秋老師的感人事跡，我已無法用語言形容，只能用一首發(fā)自內(nèi)心的詩淺淺地訴說心中的涌動:

曇花一葉，不為賞見。

只求一現(xiàn) ，感念不滅。

若這個世界還有人道，希望所有有感激之情的人為譚千秋老師送上最真摯，最感謝的祝福。好人一路平安！

最后一課讀后感篇10

《最后一課》這篇文章是由法國著名的小說家都德寫的。文章主要講述的是普魯士戰(zhàn)勝法國后，強行兼并阿爾薩斯和洛林兩省。通過一個小學(xué)生在上最后一堂法文課的所見所聞與內(nèi)心的感受，表現(xiàn)了法國人們強烈熱愛祖國的感情。

文中最感動我的是在這最后一堂法文課中，一輩子不曾上學(xué)讀書的老爺爺捧著一本破舊的識字課本坐在了座位上，平常上課總是跑神遲到的弗朗士，在最后一堂課中也格外的用心。老師在那一天里穿上了平時過節(jié)才穿的禮服，講的東西比以往任何時候都多。在文章的最后，老師因為傷心過度而說不出話來，就在黑板上用盡可能大的字寫下了“法蘭西萬歲”這幾個大字。

這篇文章中老師說的一句話對我的影響非常大，那就是：我們阿爾薩斯最大的不幸，就是總把教育推到明天。這句話讓我想起了自己，總是把事情往后拖?？戳诉@本書心里真是說不出的難受。

這篇文章不僅交給了我要熱愛自己的祖國，還讓我懂得了今天的事今天做的重要性。

最后一課讀后感篇11

又是一年蟬鳴時。汶川地震兩周年快要到來了，您可安息？

以前，我總怕付出，不肯當班干部?，F(xiàn)在我的想法不同了。老師剛?cè)蚊易霭喔刹康臅r候，我怕做不好，想推辭，這個念頭盤旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護學(xué)生的舉動，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個人的責(zé)任心越強，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來時，裝載的是學(xué)生的安危，您的無私精神就像一個大帳篷擋住風(fēng)雨，保護學(xué)生?，F(xiàn)在對照我自己，我明白，做班干部不是花費我的時間，而是能幫助同學(xué)。我的責(zé)任越大，我的力量也會變得強大的！

最后一課讀后感篇12

今天，我看了一部電影：《最后一課》。這部電影使我深有感觸!

最后，這篇文章是我懂得了什么叫師德，使我再次把當老師的愿望燃燒!

最后一課讀后感篇13

20xx年5月12日，那是我們所有人都該銘記的一天，因為那一天，四川汶川爆發(fā)了史上罕見的大地震，同樣，也是因為那一天，我們記住了一位名叫“譚千秋”的人民教師……

地震發(fā)生的前一刻，譚千秋正在教室里給同學(xué)們上政治課，突然，房子劇烈地抖動起來，地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速沖出教室往操場方向跑，房子搖晃得也越來越厲害了，伴隨著震耳欲聾的轟隆聲和呼天搶地的喊叫聲，陣陣塵埃騰空而起……，在這和死神賽跑的緊要關(guān)頭，人人都想著爭分奪秒地沖出教學(xué)樓，這時，后面的同學(xué)喊了一聲“教室里還有幾個同學(xué)”，譚老師聽見后，義無反顧的轉(zhuǎn)向跑回教室，當他發(fā)現(xiàn)有四個同學(xué)因害怕而躲在課桌底下時，他腦袋閃過的只有兩個字，那是“救人”兩個折射譚老師愛生如己的光輝字眼。他張開自己的雙臂，像一只雄鷹般將自己的身體俯在課桌上以此來維持課桌的平衡，拯救四個學(xué)生的生命。但是，他的手卻被落下的石塊砸得血肉模糊，后腦勺也被砸得凹了進去，一個戰(zhàn)士就這樣永遠長眠于地下……

在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠自保，本來可以打贏這場和死神的戰(zhàn)斗，但是他首先想到了學(xué)生，把生的希望留給了他們，也許，當他回過頭去教室的那一刻起早就知道自己踏上了一條難以生存的路，但是他還是那樣義無反顧，不為別的，只為那幾個學(xué)生，那幾個曾經(jīng)捉弄過自己，惹事生非的學(xué)生，在他眼里沒有什么好、壞學(xué)生之分，他們都是他心愛的孩子們。我仿佛可以看到譚老師轉(zhuǎn)身時那堅定而焦慮的眼神；堅定自己的信念，一定要把他們救出來！焦慮不安的心情，為孩子們的生命而擔(dān)心！

最后一課讀后感篇14

今天，我和媽媽去金盾電影院看電影《最后一課》，此片講述了在四川5。12大地震中，一名老師為救四名學(xué)生而英勇犧牲的感人故事。

在四川綿陽的一所中學(xué)里，譚千秋老師正在課堂上和同學(xué)們一齊討論人生的價值觀，并指出有個別同學(xué)對別人有害，并希望他們能改正錯誤。突然，地動山搖，房倒樓塌，緊接著山崩地裂，巨石滾落，大批學(xué)生驚慌失措，猶如螞蟻搬家一樣向操場上涌去。

譚老師指揮同學(xué)們迅速離開教室，這時，聽見教室里面還有四名同學(xué)嚇得不知所措，毅然回到教室，讓他們迅速躲藏在講桌下，看到樓頂?shù)粝麓罅康拇u石砸在講桌上，危及學(xué)生的安全，譚千秋老師奮不顧身地趴在講桌上，用自己的血肉之軀抵擋坍塌的墻和房頂。

大家心驚膽顫，強地震雖然已過去，但余震仍然頻頻發(fā)生，且愈來愈強，一次次，一波波都挺了過去，而譚老師被扯斷的鋼筋刺進肉里，但他毫無懼色，強忍劇痛教同學(xué)們?nèi)绾巫跃?，施救的知識，如何保存體力。此時大家又餓又渴，又怕又困，而譚老師又動彈不得，但依然鼓勵同學(xué)們不放棄，不拋棄，只要堅持下去，就會有希望，放棄了，只會前功盡棄呀！

譚老師的舍己救人，奮不顧身的崇高品質(zhì)就是留給學(xué)生們的最后一課呀！是的，這種舍己救人，大愛無疆的精神是人生品質(zhì)的基石。

看完電影后，在學(xué)習(xí)和弘揚之余，我們更要熱愛老師，更要尊敬老師，譚老師的崇高品質(zhì)，感人事跡正如他的名字一樣千秋萬代為世人所傳頌！

最后一課讀后感篇15

開學(xué)第一課作文觀后感范文【篇1】

《孝經(jīng)》開宗明義章第一中的身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身?！洞笱拧吩疲簾o念爾祖，聿修厥德。簡簡單單說的只是一個孝字。

那么孝字從何而來呢？開學(xué)第一課中就給了我們答案，孝字的上面是老字的一半，下面是子字，意思是說：老人（就是我們的長輩或父母）需要自己的子女來支撐。

開學(xué)第一課中就說了一個關(guān)于孝的故事：一個人的父親60多歲，父親喜歡熱鬧，經(jīng)常和他的朋友們在一起聊天?？墒?，后來，他父親的朋友們都漸漸的一個個去世了，這個人看到父親是那樣的孤獨，便自己改裝了一輛摩托車，帶著父親玩了許多地方，拍了許多照片，貼滿了整面墻，這令他的父親很是高興。主持人問他為什么不把摩托車改造成汽車呢？這個人說他的父親暈車，不僅如此，他還在摩托車的后面加了靠墊，這是為了讓他的父親坐得舒服點。

也許，會有人問：什么樣才算得上孝順呢？

其實，孝的范圍很廣。也許，幫父母做些事，例如：洗碗、盛飯、倒茶、倒水、掃地、拿拖鞋這都是一種孝順。

孝是用來做的，而不是用來說的。所以請大家好好學(xué)習(xí)孝。

開學(xué)第一課作文觀后感范文【篇2】

中國人從小就開始學(xué)漢字，漢字是每個中國人的靈魂。沒有漢字的源遠流長，哪有中華民族的生生不息？

今年《開學(xué)第一課》，我看到了大家都熟悉的身影——漢字。從甲骨文到楷書，從先秦到現(xiàn)代，漫長的五千年歷史，在這里得到體現(xiàn)。瞧，“正”和“直”兩個字，形不離軌就是正，目不斜視就是直。漢字造字的意圖告訴我們：看清道路，奔向目標。當小撒老師在黑板上書寫下“正”和“直”兩個字的時候，那一頓一提，是中國來之不易的奮斗精神。漢字的點點滴滴，讓我想到了更多的魅力。

而源于漢字的普通話，也十分奇妙。雖然各地有各地的方言，但普通話讀起來卻是最為優(yōu)美的。這種優(yōu)美在詩詞中表現(xiàn)得淋漓盡致。“大漠孤煙直，長河落日圓”，讀起來是多么的字正腔圓、韻律有序、平仄相間?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流”，“白日”和“黃河”兩個名詞相對，“白”與“黃”兩個色彩相對，“依”與“入”兩個動詞相對，十分工整，構(gòu)成了形式上的完美。外國人都稱贊漢字奇妙，我想，這正是漢字靈魂之所在吧！

每個漢字背后都有一個故事，年近古稀的外國老人理查德為我們闡釋了怎樣才是愛漢字，他用自己全部的心血建造了一個漢字，可以看到漢字的起源，漢字的故事，令我熱淚盈眶。他遇到了很多的挫折，但他仍不害怕，繼續(xù)向前，像熱愛自己的生命一般熱愛漢字。而來自巴基斯坦的米斯巴教授也說：“巴基斯坦是我的心臟，中國是我的呼吸，漢字則是我至親的親人”。外國友人們對漢字的熱愛，令我難以忘懷，我今后一定要努力為漢字的發(fā)展、中華文化的傳播作出貢獻。

開學(xué)第一課作文觀后感范文【篇3】

每個學(xué)期的開端，都要看《開學(xué)第一課》，每次都讓我感動。本年的《開學(xué)第一課》更使我感慨萬千。

第一節(jié)課，女宇航員劉洋跟咱們見了面，她說：“太空的美，咱們無法比擬，無法幻想，只要見到后，才知道什么叫無限，才感受到它的廣大，太空上共同的失重，讓地球上無法做到的動作，在太空中做卻垂手可得，例如：“一陽指”、“飛檐走壁”等等。”我覺得太空的美，鼓勵著咱們要勤奮學(xué)習(xí)，盡力攀爬科學(xué)頂峰，去發(fā)現(xiàn)太空的美，讓太空的美為人類服務(wù)。印象中，姚明說：“咱們應(yīng)該接近動物、走進大自然、維護大自然?！彼麄冏屧蹅冎懒嗣辣闶且S護生態(tài)環(huán)境！

第二節(jié)課是游水冠軍葉詩文、焦劉洋上的，她們每次練習(xí)一萬米，任勞任怨，換來了光輝的成果和成功的高興。接下來咱們看了一段視頻，讓咱們深有感悟。鄧麗教師在海拔1800米的山峰上教著一所小學(xué)，曾經(jīng)這所小學(xué)沒有一堂像樣的英語、音樂、美術(shù)等課，自從她來后，咱們都很喜愛她。由于鄧麗是支教教師，支教期三年她要走了。可是酷愛自己的學(xué)生，她仍是留在了那。她把美麗的芳華留在山區(qū)，把行為美、心里美留在人們的心里。這讓我想到了咱們的張教師，她總是用美的言語、美的行為教育咱們、感染咱們、熏陶咱們。她總是獻身自己的休息時間給咱們講題，讓咱們非常感動。所以咱們要以更優(yōu)異的成果報答教師的教訓(xùn)。他們教育了咱們美是靠盡力爭取的，美是給予！

第三節(jié)課是帆船冠軍徐莉佳姐姐給咱們講的，她說：“美是在幫忙他人的一起發(fā)生的。”下面一個故事讓剛強的我流下了感動的淚水，在高速路上，一輛客車正在行進著，忽然一塊重七斤的事端殘骸砸在了駕駛員吳斌的腹部，但是他忍著痛苦乃至隨時殉難的風(fēng)險，臨危不亂在45秒內(nèi)讓悉數(shù)乘客安全下車，他把生的期望留給了旅客，死的風(fēng)險留給自己，這是多么崇高的質(zhì)量啊！他們告知咱們美是幫忙，是職責(zé)！

第四課是體操男人團體冠軍隊給咱們上的，隊長陳一冰說：“沒有完美的個人，只要完美的團隊?！边@就像咱們四（6）班相同，互幫互助、齊心協(xié)力、德才兼?zhèn)?，才是完美的團隊。

看完開學(xué)第一課，讓我知道了美是維護生態(tài)環(huán)境；美是盡力是給予；美是互相幫忙；美是聯(lián)合幫忙。更讓我理解了日子中不是短少美，而是短少長于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

開學(xué)第一課作文觀后感范文【篇4】

今日，我看了開學(xué)第一課，這次他們的主題是“愿望”。說到愿望，咱們會不會想一下自己有什么愿望還沒完成呢，那讓咱們一同來看一下地震中受傷的的人，她有什么愿望吧！

她的愿望是當一名超卓的舞蹈演員，但是一場出人意料的地震，消滅了她的愿望——她的雙腿在地震中被壓斷了，但是她仍然堅持著，為了自己的愿望斗爭著。她不怕痛苦，安上假肢，忍受著巨大的痛苦，但她沒有拋棄，堅持了下來，最終，她總算完成了自己的愿望！她便是殘疾舞蹈演員——廖智。

看完了廖智的堅持，讓咱們再看看明星的斗爭吧！

一位明星他曾經(jīng)只擔(dān)任給那些大明星端茶送水，并且演的人物也是不有目共睹小人物，但是，他現(xiàn)在卻成為了大影星，你們知道這是為什么嗎？那是由于他沒有忘掉自己的愿望——成為出名的大明星！所以一向勤勤懇懇的作業(yè)，最終總算成為了“喜劇之王”他便是出名的影星——周星馳。

再看看咱們，咱們的愿望是那么軟弱，一天換一個，今日還想當醫(yī)師，明日又想當差人……所以，為了咱們的愿望能提前完成，堅持自己的愿望，開端盡力吧！

開學(xué)第一課作文觀后感范文【篇5】

20xx年秋季《開學(xué)第一課》有許多嘉賓和學(xué)生：功夫巨星——成龍大哥；成千上萬的偶像——王源哥哥；還有心算如健步如飛的——王銅晶姐姐等等。

成龍大哥講述了自己的經(jīng)歷，受過了不可計數(shù)的傷，他就是拿著自己的生命在表演，64歲的他之所以這樣做，是因為自己從小就想當一位偉大的英雄。他喜歡打抱不平，立志長大要當一位出色的英雄。而他卻看到有些人，腳扎了一根刺，發(fā)出驚天動地哇哇喊聲，七八個人上前安慰，成龍大哥在一旁嘆氣。他在自己做了開顱手術(shù)時，一聲都沒喊疼。在生活中，我們受到一點點困難時，就要家長老師的鼓勵和安慰。但是成龍大哥的話鼓勵著我們：我們要像成龍大哥那樣打退一只只學(xué)習(xí)上的攔路虎，去實現(xiàn)自己想要的夢想。

除了成龍大哥之外，我還敬佩心算健步如飛的——王銅晶姐姐。

王銅晶是世界珠心算的冠軍。她6歲開始學(xué)習(xí)珠心算，9歲就進了國家隊，18歲就獲得了團體賽冠軍，過了幾年她的獎?wù)乱呀?jīng)不可計數(shù)了。令人更驚嘆的是：她竟在四、五、六年連續(xù)三次奪冠！你知道她為什么可以有如此的快呢？因為我們暑假在玩的時候，她卻在書房里刻苦練習(xí)。她一個暑假下來的卷子可以平鋪滿100間教室，厲害啊！我要向王銅晶姐姐學(xué)習(xí)！

我看完《開學(xué)第一課》，我明白了很多道理，讓我受益匪淺：成功是來之易的，它需求付出艱苦的努力和辛勤的汗水！

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