寫原則的作文

寫原則的作文十七篇。

下面將為您全面解析“寫原則的作文”，這篇文章內(nèi)容詳盡相信您可以找到您所需的信息。作文是評(píng)定學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文能力的一種有效方式，作文是在思考的基礎(chǔ)上生成的紙上形式。優(yōu)質(zhì)的作文是靈感與構(gòu)思共同的結(jié)晶。

寫原則的作文(篇1)

1. Express, not impress.

是表達(dá)，而不是印象

Good writing is not about the number of words youve produced，the quality of the adjectives youve written or the size of your fontits about the number of lives youve touched! Its whether or not your reader understands you. Its about expression，not impression.

寫得怎么樣不在于你用了多少詞、你用的形容詞的水平或你采用的'字體大小而在于你寫的東西感動(dòng)了多少人!寫得怎么樣是看你的讀者是不是理解你。它是關(guān)于表達(dá)，而不是印象。

2. Simple sentences work best.

容易的句子成效最好。

示例：

- The only possible option in order to accelerate the growth of the food industry is to focus on the fact that the target market of this business demands convenience，competence and cost-effectiveness.

-要想加快食品行業(yè)的進(jìn)步，最可能的方法是聚焦于目的市場(chǎng)對(duì)便利性、管轄權(quán)和本錢效益的需要上。

- Better: The food industry can grow faster if food trucks focus on convenience，competence and cost-effectiveness.

-更好的寫法：如果食品交易聚焦于便利性、管轄權(quán)和本錢效益，那樣食品行業(yè)會(huì)進(jìn)步得更快。

3. Active, rather than passive.

主動(dòng)，而不是被動(dòng)

示例：

- The offering price was established by the real estate vendor and the negotiation process was initiated by the real estate buyer.

-定價(jià)是由房產(chǎn)商決定的，協(xié)商流程是由購(gòu)房者發(fā)起的。

- Better: The real estate vendor set the offering price，and the real estate buyer started negotiating.

更好的寫法：房產(chǎn)商定價(jià)，購(gòu)房者展開協(xié)商。

4. Know who your target audience is.

知道目的受眾

Who are you writing for? Who do you expect to read your article，your book，or your blog post? Will they care about what youre talking about? Will they understand the message that youre trying to get across? Good writing isnt generic; its specific because its targeted towards a group of people with something common binding them.

你為誰(shuí)寫作?你期望誰(shuí)來讀你的文章、你的書或你的博客?他們關(guān)心你寫的內(nèi)容嗎?他們會(huì)理解你想表達(dá)的信息嗎?好的寫作不是泛泛的;而是具體的，由于它針對(duì)的是一群有共同特點(diǎn)的人。

寫原則的作文(篇2)

我的做人準(zhǔn)則

一、適應(yīng)生活

生活是不公平的，要去適應(yīng)它。命運(yùn)掌握在自己的手中。

二、成功是你的人格資本

這個(gè)世界并不在乎你的自尊。這個(gè)世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。成功是人生的最高境界，成功可以改變你的人格和尊嚴(yán)，自負(fù)是愚蠢的。雖然我們渴望成功但我們不能為了成功而不則手段。

三、別希望不勞而獲

現(xiàn)在的社會(huì)沒有免費(fèi)的午餐，天上不會(huì)掉餡餅的。成功不會(huì)自動(dòng)降臨，成功來自積極的努力，要分解目標(biāo)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底……。

四、不要忽視小事

平凡成就大事業(yè)

五、從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)

如果你陷入困境，那不是你父母的過錯(cuò)，也不要怪任何人，不要抱怨要從中吸取教訓(xùn)冷靜下來想一下自己為什么失敗要從中吸取教訓(xùn)只有這樣才能成功。。

六、事事需要自己動(dòng)手

在你出生之前，你的父母并非象他們現(xiàn)在這樣乏味。他們變成現(xiàn)在這個(gè)樣子是因?yàn)檫@些年他們一直在為你付帳單，給你洗衣服，聽你大談你是如何的酷。所以你父母那一輩中的寄生蟲來挽救雨林的話，還是先清除你房間衣柜里面的衣服吧。不要總靠別人活著，要憑自己的力量前進(jìn)。

七、你往往只有一次機(jī)會(huì)

機(jī)遇是一種巨大的財(cái)富，機(jī)遇往往就那么一次，也許你沒有機(jī)會(huì)但可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

八、善待身邊的所有人

善待乏味的人。有可能到頭來你會(huì)為一個(gè)乏味的人工作。善待他人就是善待自己，要用贊揚(yáng)代替批評(píng)并主動(dòng)適應(yīng)對(duì)方。

寫原則的作文(篇3)

古往今來，“尊老愛幼”一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，孝道也因此成為評(píng)價(jià)一個(gè)人的基本觀點(diǎn)，但是近年來所謂80后90后罵聲連連，成了老一輩子人口中的“不肖子孫”，自私自立一心為已的忤逆之徒，那么導(dǎo)致這一觀點(diǎn)的原因是什么呢？今天坐公交車，上來一個(gè)老人，因?yàn)槔先醪堅(jiān)凶粷M了。只好站在那兒，不一會(huì)兒，一個(gè)年輕人看到老人，連忙起身讓座，不知怎么的，那老人死活不從，只是一句一句的客套話虛偽的很，按他的話說，就兩站路，年輕人一天也累了坐下來休息休息吧。

結(jié)果在一個(gè)路口沒站穩(wěn)，跌了一跤，導(dǎo)致骨折，害得我們一車人沒法走。那么老人是不想坐嗎？回答自然是想的，但是面對(duì)讓座一事首先是面子上過不去——不服老，其次是在說客套話，像這種事情其實(shí)也見過多起了。年輕人起身讓座已經(jīng)盡到了尊老這義務(wù)，而多數(shù)情況老人們不接受，這又是誰(shuí)的錯(cuò)呢？也許是讓位的人講話不婉轉(zhuǎn)傷了老人們脆弱的心了吧，又能或者在他們心中潛意識(shí)里就沒有意識(shí)到自己老了，再者說為不好意思，中國(guó)人的虛偽式社交。作為一個(gè)年輕人自然是容不得的，他們只知道，經(jīng)常因謙讓碰出了一鼻子灰。

所以以后就不讓了，省得麻煩，這也就引起了好事者的評(píng)頭論足。那這到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢？老年人習(xí)慣了舊社會(huì)的處事方法，作為年輕人就應(yīng)該包容他們，理解他們，多從他們的角度看問題，依事盡孝。而作為老年人，雖然我們鼓勵(lì)他們不服老，年輕態(tài)，但是面對(duì)自身實(shí)力不足的事情不應(yīng)該逞能，要根據(jù)時(shí)代改變自己的觀念，不能一直是舊時(shí)代的奴隸。所謂尊老是雙方面的，沒有人接受不行，有人接受，不懂得付出亦不可取，唯有相融，方可繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“尊老”，否則這理念也不過空話而已。

寫原則的作文(篇4)

爸爸的原則變啦

典我的爸爸很“怪”，只要一樣?xùn)|西有缺點(diǎn)，他就認(rèn)定這個(gè)東西不能用，媽媽說他，他卻振振有詞的說：“這是我的原則?！眿寢屢仓坏脽o(wú)可奈何的搖搖頭。

爸爸這個(gè)“消息通”不知從哪兒聽到的消息說什么上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，網(wǎng)上有“黃色”的消息，于是下了一道“圣旨”：“寶貝乖，以后不要在上網(wǎng)了?！蔽也磺樵傅嘏伺欤伞案该彪y違，只好不情愿地從網(wǎng)上下來了。從此，我便與電腦絕緣了……

雖然我被撤了“上網(wǎng)證”，但是我并未善罷甘休。于是我便整天纏著爸爸：“好爸爸，上網(wǎng)有許多好處呢，例如可以……”我的話還沒說完，爸爸就嚴(yán)肅的說：“我一向是按原則辦事的！”爸爸那副樣子嚇的我直吐舌頭。

無(wú)奈之下我只好去找“救星”媽媽，溫柔的媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)了。

“他爸，你就答應(yīng)孩子吧！”媽媽依然是那副溫柔的語(yǔ)調(diào)，不過聲音里有著一股懇求的意思。沒想到爸爸卻堅(jiān)決地說：“這是原則，原則性的問題……”媽媽也只能在一旁看著可憐巴巴的我，無(wú)計(jì)可施。

終于有一天，機(jī)會(huì)來了。這一天爸爸正全神貫注的看書，絲毫沒有察覺外面正下著瓢潑大雨。過了好一會(huì)兒，才回過神來，一拍腦袋大喊一聲：“糟糕！”。原來媽媽叫爸爸今天去買醬油、醋和米，否則就要喝西北風(fēng)了?？墒?，外面正下著瓢潑大雨，人家早就收攤了，媽媽也一籌莫展，直說爸爸是個(gè)“書蟲”。逗的我哈哈大笑。爸爸媽媽聽到我的笑聲，生氣的轉(zhuǎn)過臉，異口同聲地說：“沒飯吃了，還笑！”。我神秘一笑，說：“誰(shuí)說今天沒飯吃的，我就不怕！”爸爸媽媽迫不及待的說：“小寶貝，你快說呀！急死我了！”我慢吞吞的說：“還得爸爸同意！”爸爸這時(shí)餓壞了，只得點(diǎn)頭答應(yīng)。

我熟練地打開電腦上網(wǎng)，單擊“網(wǎng)上購(gòu)物”。這時(shí)屏幕上出現(xiàn)了許多物品，既便宜又實(shí)惠。我點(diǎn)擊了醬油、醋、大米三個(gè)字樣就大功告成了！不到10分鐘送貨員就冒雨把這三樣物品送來了。我得意地望了望爸爸，只見爸爸若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭……

第二天，爸爸興沖沖的讓我教他上網(wǎng)。我說：“原則變啦？”爸爸說：“變啦，變啦！”我一邊熟練的打開主機(jī)，一邊對(duì)爸爸說：“爸爸，其實(shí)上網(wǎng)并不壞，只要你以正確的方式對(duì)待它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的好處”，我頓了頓又說，“例如，爸爸你不是學(xué)法律的嘛！如果你不知道《中華人民共和國(guó)法》中的第一百零五條，那您只要點(diǎn)擊“法律網(wǎng)”，再點(diǎn)擊《中華人民共和國(guó)法》輸入一百零五條，那么，條例自然就會(huì)清楚的出現(xiàn)在你眼前，讓你記住?？煞奖憷?！并且，您還可以在網(wǎng)上看電影、聊天

后來，爸爸媽媽都學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，這樣一來我家許多的事變的輕松多了！

寫原則的作文(篇5)

原則，指導(dǎo)你的行動(dòng)和決策的總綱式統(tǒng)領(lǐng)式的東西。

講原則，原就是原點(diǎn)的原，根本性的東西；則就是衡量你現(xiàn)有的語(yǔ)言、行為、決策的一種規(guī)范。

當(dāng)你沒有原則，沒有一個(gè)原點(diǎn)，沒有初心時(shí)，你就可以做很多的事情，看起來豐富多彩，其實(shí)是不得要領(lǐng)。要領(lǐng)就是原則。

原則就是要告訴你方向，要告訴你什么東西是值得做的，什么東西是不值得做的，而且它始終在規(guī)范你現(xiàn)有的行為。如果你培養(yǎng)孩子忘記了原則，孩子初中三年很可能就像開碰碰車一樣，熱熱鬧鬧轟轟烈烈，但又毫無(wú)意義地在那忙碌。如果你沒有一個(gè)原則和方向，而且最重要的是你不認(rèn)為原則和方向重要的話，你整個(gè)的行為都會(huì)是隨機(jī)性的，而這個(gè)隨機(jī)性在局部來看都是正確的，整體上來說它是不創(chuàng)造任何意義，他是在做布朗運(yùn)動(dòng)，沒有任何實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

其實(shí)說到底，我們平常在學(xué)習(xí)和生活中怎么做的都是有原則的。你渾渾噩噩，隨波逐流，腳踩一塊西瓜皮滑到哪里算哪里，也是原則的，那是西瓜皮原則。每個(gè)人每天或者至少是每個(gè)星期把我們做過的幾件事情列出來，有點(diǎn)像復(fù)盤似的，復(fù)牌背后的原則，我做這個(gè)事情遵循的原則是什么。是西瓜皮原則？及時(shí)行樂原則？還是看心情原則？每件事背后實(shí)際上都會(huì)有原則，當(dāng)然那是低級(jí)原則，實(shí)際上是反原則的。通過復(fù)盤這種方式，我們不是照鏡子而是照X光，不是表象，要學(xué)會(huì)對(duì)我們做事的背后的主導(dǎo)原則抽離，要不然我們永遠(yuǎn)不知道自己依據(jù)什么原則，甚至可能經(jīng)常遵循本身反對(duì)的，不喜歡的原則在做事情。

好像夫妻倆每天都很忙，但一復(fù)盤會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此在不同時(shí)間遵循了不同的原則。父親帶孩子時(shí)要的是追求快樂的原則，母親看別人家孩子進(jìn)步了，要的又變成了追求成功的原則。奶奶主張的是兒孫自有兒孫福的自由原則，爺爺卻講究責(zé)任的原則。一家人在不同的原則間隨心所欲，最后變成沒有原則。

誰(shuí)都想望子成龍，望女成鳳，誰(shuí)都想培養(yǎng)出人生成功的孩子，可世界上成功的人非常少。因?yàn)槲覀兠刻煲罁?jù)不同的原則在做事情，很少有人做到一以貫之?；顒?dòng)的矢量不僅有大小，而且有方向，這些矢量加起來有可能或者接近于零，數(shù)量不小，但是矢量最后加起來一算等于0！很多時(shí)候，孩子總是在日復(fù)一日的敷衍中寫功課，在一次又一次的考試中挫敗，其實(shí)都是因?yàn)闆]有真正內(nèi)在的一個(gè)錨和一個(gè)原則這個(gè)原則能幫助他反思他所做的對(duì)還是不對(duì)，好還是不好。

對(duì)于沒有方向的船，哪個(gè)方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。為什么呢？因?yàn)樗鼪]有方向，沒有原則。

如果我們發(fā)現(xiàn)了自己行為當(dāng)中的邏輯或者原則，就能盡早優(yōu)化原則。要不然的話，別人看來你犯的是同樣的錯(cuò)，但你自己不認(rèn)為啊。你認(rèn)為自己一直在嘗試新的事情，是在搞創(chuàng)新，只不過創(chuàng)新又搞失敗了。

一個(gè)人把孩子教育成功的主要原因也許不是他知道多少事情，而是他知道在無(wú)知的情況下自己應(yīng)該怎么做。這個(gè)在不知道的情況下應(yīng)該怎么做靠什么呢？靠原則。

寫原則的作文(篇6)

在學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常會(huì)和同學(xué)發(fā)生一些矛盾，這些矛盾或大或小。因?yàn)槲沂且粋€(gè)班委，經(jīng)常會(huì)管理班級(jí)，這樣就難免會(huì)得罪一些同學(xué)。尤其是在要好的同學(xué)違反紀(jì)律時(shí)，我就更難處理了。就拿上次發(fā)生的一件事來說吧！

在星期一的中自習(xí)時(shí)，老師要去開會(huì)，就讓值日班委----也就是我，坐在講臺(tái)前管理班級(jí)紀(jì)律，我就拿著要寫的作業(yè)，從旁邊搬起了一張凳子坐在講臺(tái)前，腰挺得筆直的坐在講臺(tái)前，直到老師走了之后我才松了一口氣。

我一直不擅長(zhǎng)管理，總怕管不好會(huì)被老師批評(píng)，好在這一次同學(xué)們都很守紀(jì)律，我管起來得心應(yīng)手，心里很安心。我的嘴角不自覺地微微往上揚(yáng)，我怕被同學(xué)看見，便只好低下頭來寫作業(yè)。

頭低下來不久，我就聽到了靠近右窗戶那邊傳來了一陣隱隱約約，若有若無(wú)的小聲音，我投一臺(tái)，看見李靜儀正在說話，我一般不愿意點(diǎn)別人的名字，于是我便用眼睛盯著李靜儀，瞪了她好久，認(rèn)示警告，李靜儀正說得高興時(shí)，目光掃了我一眼，看見我正盯著她，她似乎明白了我的意思，但她沒有收斂。我實(shí)在忍不住，雖然我和李靜儀平時(shí)的關(guān)系十分要好，但是該批評(píng)就要批評(píng)，不能因?yàn)殛P(guān)系好就包庇她，想到這兒，我便大聲說了一句：“李靜儀，不要再講話了，安靜！”她聽了這話之后，對(duì)我笑了笑，然后便閉上嘴，埋頭寫作業(yè)。

我環(huán)顧了一下教室，看見每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地讀書或?qū)懽鳂I(yè)，便滿意地吧目光移到了作業(yè)本上，繼續(xù)寫作業(yè)，寫了一會(huì)兒作業(yè)，我又聽見了剛才那樣的聲音，我的目光掃視了一遍教室，看見了還是李靜儀在說話。我想李靜儀一定是認(rèn)為我們倆平時(shí)關(guān)系很好，所以在自習(xí)時(shí)說話我是不會(huì)管的。本來我也想睜一只眼閉一只眼，就這樣算了，但轉(zhuǎn)念一想：平時(shí)關(guān)系好是一回事兒，上課講話又是一回事兒，公歸公，私歸私，怎能混為一談呢？我作為班委，一定要以身作則，不能包庇好朋友，于是我隨手拿起了一只粉筆，在黑板上記下了李靜儀的名字，李靜儀看到后，雖然憤怒的心情都寫在了臉上，但她心里還是很害怕，只好乖乖的一句話都不說了。我看到事后她變得十分安靜，嘴動(dòng)都沒動(dòng)過，我想她是真的受到了教訓(xùn)了。便把她的名字檫掉了。

下課后我和李靜儀說話，她不理我，我知道她在生我的氣。但是我自認(rèn)為我沒有做錯(cuò)，同學(xué)之間即使關(guān)系再好，也要公私分明，堅(jiān)守原則。我相信李靜儀總有一天會(huì)明白的，她一定會(huì)理解我的。

寫原則的作文(篇7)

只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成就；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)有品味堂堂正正的人。人只有遵守原則規(guī)章制度，才不會(huì)失去原有的基本原則。

厚德載物?？鬃釉唬骸安灰粤x而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉”人若是不以道德的方式，不符合禮儀的方式，得到的東西，對(duì)我們來說，有任何意義呢？竟然這樣，不要也罷了，人活著并不是，你事事都做得天衣無(wú)縫，也不要求你應(yīng)具備怎樣的條件？在我認(rèn)為，人只有遵守禮，德才會(huì)成為完美的人，如果沒有了厚德之心，那世間萬(wàn)物對(duì)于他來說，就是一種利益，以之相反的人，對(duì)于他來說就成為他的敵人，人，要有做的氾，要做到厚德載物。

德才兼?zhèn)?。人的核心素養(yǎng)是什么？是德？是善？還是什么，做人的道理，我們應(yīng)該懂，我們既要具備德，也要具備才，德才兼?zhèn)?，兩者具備的人一定是個(gè)事業(yè)上成功之人，人生活在社會(huì)上，沒有才能，沒有道德，到公司誰(shuí)會(huì)要你呢？隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，國(guó)家在不斷的要求培養(yǎng)人才，隨著科技的發(fā)展，技術(shù)不斷更新，人才不斷涌出，以后是網(wǎng)絡(luò)，人才的時(shí)代，如果你不具備應(yīng)有的才能，無(wú)文化，無(wú)道德的誰(shuí)還會(huì)對(duì)你刮目相看，只會(huì)冷眼相待了，做人的基本原則，還是要有的。

不忘初心。人，最怕的是什么？是失去了原有的決心，莎士比亞說過：“不要因?yàn)橐淮蔚氖。チ嗽械臎Q心?！笔堑?，有很多人，長(zhǎng)期處在安逸，長(zhǎng)期受到好贊，曾多次獲得成功，所以在一次失敗中，常常放棄自我。人活著并不是為了追求利益，而是在磨難中提升自我，懦夫，往往被失敗打擊得疲憊不甘；勇者，把失敗當(dāng)作教訓(xùn)，以此改善自我，面對(duì)困難而畏懼的人，往往是先被自己給打敗了，再被生活給打?。粦?zhàn)勝逆境的人，往往是先戰(zhàn)勝自己，再戰(zhàn)勝生活，做人的基本原則，就是在逆境中，不退縮，也不要獲得成功時(shí)，忘了初心，應(yīng)做到“不以物喜，不以己悲”。

當(dāng)雨來時(shí)，就當(dāng)它是屋檐下的一滴水；當(dāng)雷響在你頭頂時(shí)，就當(dāng)它是熒光閃過；當(dāng)困難來時(shí)就當(dāng)它是動(dòng)力，人不要因?yàn)槟婢硜硪u就怕了，不要被逆境打敗，這才是人應(yīng)具有的，才是做人的基本原則。

寫原則的作文(篇8)

現(xiàn)在，掌握學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師越來越多，但是，在制作應(yīng)用課件的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題，課件制作原則與技巧。根據(jù)我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談?wù)務(wù)n件制作的原則，希望對(duì)老師們有所幫助。

選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。

1．性價(jià)比：

2．內(nèi)容形式統(tǒng)一：

課件應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡(jiǎn)、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，決償能“牽強(qiáng)附會(huì)”、“畫蛇添足”。

3．切忌僅僅將板書搬上屏幕：

要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點(diǎn)，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機(jī)灌”！

多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又利于學(xué)生的學(xué)。所以首先關(guān)心的`是利用某個(gè)課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。

（1）選取那些常規(guī)方法無(wú)法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。

（2）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，計(jì)算機(jī)論文《課件制作原則與技巧》。

（3）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、信息源。

課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制：在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最發(fā)支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。

為便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；對(duì)于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件，要對(duì)的輸入做即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對(duì)于演示課件，最好要可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況改變演示進(jìn)程。

科學(xué)性無(wú)疑是課件評(píng)價(jià)的重要指明之一，尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn)，更符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言配音也要準(zhǔn)確。

寫原則的作文(篇9)

不知從什么時(shí)候起，“道德”這個(gè)做人最基本的原則已漸漸被人們所淡忘?，F(xiàn)在的社會(huì)迅速發(fā)展著，然而人們?cè)谧非笪镔|(zhì)的同時(shí)，漸漸淡忘了道德。

每學(xué)期學(xué)校里都會(huì)給每位同學(xué)發(fā)放思想品德書，里面豐富的內(nèi)容時(shí)時(shí)刻刻教育我們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個(gè)有道德的人。

一次，我在回家的路上，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)灰色的錢包，我撿起錢包，遲疑地打開了它，不禁“呀”的一聲叫了出來，里面放著幾張百元大鈔，還有身份證、銀行卡和一張合影。我不禁在心里想：丟失錢包的人一定很著急吧！他一定會(huì)回來尋找的，先在這里等等吧！我環(huán)顧四周，見一個(gè)剛剛還在我后面老遠(yuǎn)的叔叔朝我走了過來，來到我跟前對(duì)我說：“小朋友，我剛剛看到你撿到一個(gè)錢包，那錢包是我的，謝謝你幫我拾回來，快還給我吧！”我一臉詫異的看著他，正猶豫要不要給，突然靈機(jī)一動(dòng)，問道：“叔叔，你的錢包里都有什么??？”叔叔愣了一下，面露難色，但很快就調(diào)整過來了，說：“沒啥，就只有幾百塊錢！”“那這錢包就不是你的，叔叔你是不是在騙我？是不是看我一個(gè)小孩子好騙呢？！虧叔叔你還是一個(gè)大人呢！怎么連我這個(gè)小孩知道的事你都不知道，叔叔你不可以這樣自欺欺人??？”那叔叔看謊言被我揭穿了，還被我“訓(xùn)”了這么多，但錯(cuò)在先的是他，又不好跟我再說什么，就紅著臉溜走了。我望著他的背影覺得有點(diǎn)失望，但還是要找失主。

我又繼續(xù)在原地等，過了好久，我發(fā)現(xiàn)一位阿姨在低著頭著急的尋找著什么。我把錢包放進(jìn)兜里，跑過去問：“阿姨，您在找什么？是不是丟東西啦？！”阿姨沒有抬頭看我，說：“是啊，我來辦點(diǎn)事，不小心把錢包弄丟了，真是急死人了！”“我剛才撿到一個(gè)錢包，不知是不是您的呢？您的錢包是什么樣子的？里面都放了什么？”阿姨聽我這么說，抬頭看著我，毫不猶豫的說：“是一個(gè)灰色錢包，；里面有500塊，身份證，銀行卡和我家的全家福照片?！甭犕赀@些話，我咧著嘴笑了，完全對(duì)的上！我把錢包還給了阿姨，阿姨直夸我品德好。

一個(gè)人活在世上，最重要，最可貴的就是道德，比如我上文中的那位叔叔，我不知道他經(jīng)過這件事后會(huì)發(fā)生怎樣的改變，或許改正，或許繼續(xù)我行我素。也許他也是一時(shí)糊涂而犯下的錯(cuò)誤，但我希望那位叔叔可以改正，畢竟一個(gè)人在生活中難免會(huì)出現(xiàn)道德上的錯(cuò)誤和失誤，在這種情況上別人的批評(píng)和幫助可以或多或少的讓我們改進(jìn)這些不足。要是全世界的人犯了錯(cuò)誤都不改正，那這個(gè)世界簡(jiǎn)直無(wú)法想象，所以讓我們通過加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，珍惜自己的名譽(yù)，做一個(gè)有道德的人，給別人留下一個(gè)美好的印象吧！

寫原則的作文(篇10)

20年前，一位農(nóng)夫繼承了祖上傳下的幾畝地，在城郊種糧食，養(yǎng)家糊口，與鄉(xiāng)鄰們過著同樣清貧的生活。

后來，20公里外的地方發(fā)現(xiàn)了油田，城市的地盤連年擴(kuò)張。這位農(nóng)夫所在的城郊出現(xiàn)了一條條寬闊的大道，一幢幢高樓拔地而起，與鄉(xiāng)村生活的安靜與卑微形成了鮮明的對(duì)照。

在這種形式下，城郊的農(nóng)民紛紛轉(zhuǎn)讓土地。有進(jìn)城打工的，有作小買賣的，反正錢同樣好掙，日子比以前好過多了。但是，這位農(nóng)夫沒有放棄土地。他對(duì)妻子說：“其他活我都不行，只有種地才是我的專長(zhǎng)，我希望自己可以一直守著它……”

3年過去了，農(nóng)夫的幾畝地漸漸被住宅樓群所包圍。他的家庭和土地成了樓上人眼中的風(fēng)景，總是有三五成群的人到他的土地上散步、閑聊。這時(shí)的農(nóng)夫已不種糧食而改種花卉。

5年后，這位農(nóng)夫的土地幾乎成了都市里的一座私人花園，而農(nóng)夫也成為一位優(yōu)秀的園丁。他種植的花卉由于成本低，價(jià)錢相對(duì)便宜，且運(yùn)輸方便，簡(jiǎn)直供不應(yīng)求。他每天都在賺錢。

時(shí)至今日，農(nóng)夫已不再是以前的農(nóng)夫了，他已是城市里一家花卉公司的老板，管理著手下六十多名員工，雖稱不上巨富，但比起當(dāng)年所有的鄉(xiāng)鄰來，他是唯一一個(gè)獲得真正成功的農(nóng)夫。

這位農(nóng)夫說：“我就知道，只要我堅(jiān)守自己，堅(jiān)守住自己的土地，時(shí)間越長(zhǎng)，我和我的土地就會(huì)越醒目?！?/p>

土地，世界文明的起源，一切文明的開始，是它以自己廣闊的語(yǔ)言告訴了我們瞬息萬(wàn)變的真諦――成功的根本在于對(duì)土地的堅(jiān)守。

學(xué)生自評(píng)：由泥土，我想到了與它有關(guān)的一個(gè)故事。那個(gè)故事我也記不清是在那兒看過，但那個(gè)故事帶給我的啟發(fā)卻是深刻而又長(zhǎng)久的。我寫下它，愿它也能帶給讀者許多收獲。

寫原則的作文(篇11)

“大自然大社會(huì)是我們的活教材”，這是陳鶴琴先生的教育原則之一。實(shí)現(xiàn)“活教育”的重要手段，，就是直接向大自然、大社會(huì)學(xué)習(xí)。小孩子的知識(shí)是由經(jīng)驗(yàn)得來的，所接觸的環(huán)境愈廣，所得的知識(shí)愈多。兒童生活在大自然、大社會(huì)中，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境是活的環(huán)境，對(duì)兒童具有重要的教育作用。外界環(huán)境的刺激是兒童心理發(fā)展的源泉，讀書筆記。環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展比其它年齡階段更為重要，因?yàn)閮和畛跏菑沫h(huán)境中受到自發(fā)教育的。所以，教師要常帶幼兒走出幼兒園，到工廠、街道、田間、野外去學(xué)習(xí)。大自然、大社會(huì)為兒童活動(dòng)和學(xué)習(xí)提供了豐富的材料。要做一個(gè)成功的教師，就要注意環(huán)境，利用環(huán)境，環(huán)境中有許許多多的東西，……可以變成很好的教材，很好的教具，比如：民歌、民謠、兒歌、故事等，許多都富有教育意義。有待于教師們做有心人，發(fā)揮想象力，隨時(shí)發(fā)覺這種活教具、活教材。從尊重兒童的愿望、興趣、要求等身心特點(diǎn)出發(fā)提出了替代教學(xué)法和暗示法。游戲是人生不可缺少的游戲，那么幼兒園的教學(xué)應(yīng)該游戲化，并增加教師與兒童、兒童與兒童之間交往的機(jī)會(huì)。要激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和求知欲，必須要做到陳老提出的教學(xué)方法。

寫原則的作文(篇12)

堅(jiān)守原則

伍藝晴（293班）

古之賢人，通曉常理，不因外物而移其心境，而是心無(wú)旁騖，春秋幾載；堅(jiān)持原則，不忘規(guī)矩，從而立身于人，不愧于心。而老師小陳為人師表，此舉并無(wú)不妥。

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁，道：“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！甭犅劃O父勸說，仍曰：“安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中？安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”

后人懷念，世人景仰。不僅因他華美憂郁之詩(shī)行著作，而是他舉世混濁中仍有己之原則。人間萬(wàn)象，事實(shí)龐雜，堅(jiān)持己則，實(shí)屬不易。

五柳先生，在孟仲季的掌燈時(shí)分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起他的衣角，采菊東籬下的老者的身影出現(xiàn)在我的眼簾，他揮罷衣袖，吟道：”少無(wú)適俗韻，性本愛丘山”，他抬頭“云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還”那是他的歸處，亦是他的己則，失去了他的五斗米，卻挺直了他的脊梁。

而今官員中“固時(shí)俗之工巧兮，緬規(guī)矩而改錯(cuò)”者有之；背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度“者有之；不為人民辦實(shí)事，愛勢(shì)貪財(cái)者有之。最終為社會(huì)所不容，鋃鐺入獄，權(quán)財(cái)兩空，為人不齒，外因以看，乃為置國(guó)法于不顧，實(shí)其根本，乃內(nèi)心原則丟失使然！

典吏曹鼎，英宗宰輔，執(zhí)獲女犯，貌美絕倫，視之心動(dòng)?？旨河?，以紙書字：“曹鼎不可”，復(fù)燃復(fù)書，直至天明。時(shí)處空廟，四寂無(wú)人，唯其內(nèi)心，堅(jiān)守德操，堅(jiān)守原則。

靈均為何能成為中華之詩(shī)祖，文人志士之偶像？五柳先生為何能成就自我，鑄就今日之陶潛？皆因堅(jiān)守內(nèi)心之原則。小陳老師，今日之此行，事后或許有過迷惘，有過不甘，有過心慌，但無(wú)疑你是對(duì)的。因?yàn)槟銏?jiān)持了自己的原則。

寫原則的作文(篇13)

人們常說嚴(yán)父慈母，在我家可是要反過來說，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)嚴(yán)厲的媽媽。

媽媽對(duì)我要求很高，有時(shí)候甚至拳腳相加，有點(diǎn)殘暴。記得我七歲那年的一個(gè)早晨，我在爸爸一遍又一遍地呼喚聲中起了床，極不情愿地洗了臉，磨磨蹭蹭地坐到餐桌邊吃飯，半個(gè)小時(shí)過去了，我的稀飯才喝了幾口，急得爸爸皺著眉，不停地催促我，直至下了最后通牒，限我在三分鐘內(nèi)吃完。爸爸平時(shí)就愛嘮叨，屬于干打雷不下雨的那種人，我知道他才不舍得治我呢，所以沒把他的警告當(dāng)回事。眼看上學(xué)的時(shí)間到了，媽媽二話沒說就沖了過來，像抓小雞一樣把我提了起來，掄起巴掌就要打我。與此同時(shí)，我那慈愛的被我氣地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的爸爸也沖了過來，一把抓住即將落在我屁股上的巴掌。媽媽一只手抓著我，另一只胳膊被爸爸抓著，始終打不著我，氣的臉通紅，爸爸也不愿放手，我們?nèi)诰驮诳蛷d里僵持著。媽媽實(shí)在氣極了，對(duì)爸爸大吼：你就這樣溺愛孩子吧，讓她的壞習(xí)慣繼續(xù)下去，讓她把自己一生的時(shí)間都浪費(fèi)掉！媽媽照著爸爸的腿踢了一腳。不知道是被媽媽的吼聲震住了或是生氣了，爸爸松了手，賭氣坐到沙發(fā)上不說話。這下我可慘了，屁股上挨了媽媽好幾巴掌，嚇得哇哇大哭，等到爸爸再次把媽媽拽走時(shí)，媽媽的氣還沒消，最后給我一拖鞋，我用胳膊一擋，留下一道紫色的傷痕。我傷心極了，媽媽是我最好的朋友，她怎么能把我打得這么慘呢，我都懷疑她不愛我了，不要我了。

晚上爸爸接我回到家，媽媽正在做飯，都是我最愛吃的。學(xué)習(xí)桌上放了一封信，是媽媽寫給我的，她在信上說了好多珍惜時(shí)間的好處，例如可以把節(jié)約的時(shí)間用于看書、看電視、睡覺、玩等，像我這樣做什么事都磨蹭的人，一生浪費(fèi)的時(shí)間積累起來可以做很多事情。還說一個(gè)人應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、綜合利用時(shí)間的好習(xí)慣，小學(xué)生需要學(xué)習(xí)東西很多，也是長(zhǎng)身體的時(shí)候，希望我把節(jié)約的時(shí)間用在鍛煉身體上、用在補(bǔ)充睡眠上、用在興趣愛好上。媽媽說不該那樣對(duì)待我，傷了我她很心疼，請(qǐng)求我原諒她的粗暴，希望能做我永遠(yuǎn)的知心朋友。

兩頁(yè)紙皺皺的、好幾處的字都暈染開了，爸爸說那是媽媽的淚水弄濕過，所以皺了起來。我再也控制不住自己的淚水，跑到廚房里一把抱住媽媽，說：媽媽是我先錯(cuò)了，我再也不浪費(fèi)時(shí)間了。媽媽哭了：寶貝，我愛你，但不能沒有原則，你能理解媽媽的苦心嗎？我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，哭的更兇了。

寫原則的作文(篇14)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化層次的提高，擬題成為了寫作中必不可少的環(huán)節(jié)。擬題的成功不僅可以引起讀者的興趣，更重要的是可以為文章擬定一個(gè)突出的主題，并幫助作者準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。本文將圍繞“擬題的一般原則”展開探討，并提出一些可行的擬題方法，以期幫助讀者掌握擬題的技巧，提高寫作水平。

一、準(zhǔn)確表達(dá)主題思想

擬題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確表達(dá)主題思想，即通過標(biāo)題傳達(dá)文章所要探討的中心問題，讓讀者清晰明了地把握文章的主旨。因此，我們?cè)跀M題時(shí)必須要確保標(biāo)題和文章的主題相符合、相銜接、相統(tǒng)一，避免出現(xiàn)標(biāo)題與文章不一致的情況。

二、突出文章亮點(diǎn)

擬題的另一個(gè)重要功能是突出文章的亮點(diǎn)。在標(biāo)題上用精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)劁秩境鑫恼碌闹攸c(diǎn)、亮點(diǎn)和思想內(nèi)涵，以吸引讀者的眼球，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為文章積累流量。

三、簡(jiǎn)潔明了

擬題的標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，盡可能用簡(jiǎn)單的詞匯和結(jié)構(gòu)表達(dá)文章的主題，不應(yīng)過于繁瑣，避免過長(zhǎng)和復(fù)雜，否則容易使讀者產(chǎn)生困阻感。

四、積極向上

擬題應(yīng)引人向上，讓讀者通過標(biāo)題對(duì)于文章的主旨有一個(gè)積極向上的心理預(yù)期，避免引起消極情緒的產(chǎn)生。同時(shí)，也需注意到社會(huì)、文化背景和時(shí)代性等因素的重要性，不能違背時(shí)代潮流，挑戰(zhàn)公眾心理。

五、貼合受眾群體

擬題的標(biāo)題也需要貼近受眾，吸引受眾興趣，并表達(dá)出受眾的期望和需求。 標(biāo)題掌握受眾特點(diǎn)，理解其關(guān)注點(diǎn)和語(yǔ)言習(xí)慣，并結(jié)合實(shí)際情況，多種形式的可行性分析來定制標(biāo)題。

六、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確

擬題也應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，表達(dá)的語(yǔ)意應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)精確，不得模糊不清，易于讀者理解和記憶。此外，擬題時(shí)也應(yīng)注意文法、用詞和細(xì)節(jié)的問題，避免造成語(yǔ)言上的錯(cuò)誤和瑕疵。

七、具體突出

擬題時(shí)可以適當(dāng)采用具體突出的策略，具體來說，可以有如下幾種方法：

1. 反問法：通過反問來產(chǎn)生引人入勝的效果。

2. 比喻法：將抽象的主題用形象的比喻來表現(xiàn)。

3. 疑問法：通過疑問的形式來引出文章的主題。

4. 讀者參與法：讓讀者參與到文章的主題當(dāng)中來。

擬題是寫作的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于文章的質(zhì)量和表達(dá)效果起著至關(guān)重要的作用。在擬題時(shí)，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)地表達(dá)思想內(nèi)容，精心組織語(yǔ)言，盡可能地用簡(jiǎn)單、明了而又具有創(chuàng)意的標(biāo)題，吸引讀者注意，引導(dǎo)讀者思考，并為文章創(chuàng)造一個(gè)突出的主旨，為讀者留下深刻的印象。

在總結(jié)文章時(shí)，我們可以說，擬題不僅僅是為了引人矚目和提高流量，更重要的是要具體突出，忠實(shí)表達(dá)文章主題，符合受眾需求和心理預(yù)期，以激發(fā)讀者的積極參與和思考。因此，擬題的一般原則就是簡(jiǎn)潔明了、符合文化背景和時(shí)代潮流、積極向上、貼近受眾、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、具體突出。這六個(gè)方面的擬題原則，既有特點(diǎn)又有可行性，值得讀者在實(shí)踐中好好參考。

寫原則的作文(篇15)

兒童喜歡受稱贊，容易受暗示，所以對(duì)兒童消極的制裁不僅不能收到實(shí)效，而且會(huì)傷害到兒童的心靈。所以積極的鼓勵(lì)、暗示是軟性的教育，雖然比較難做，但收效很大。消極的制裁、命令是硬性的教育，很容易做，但它不徹底的、暫時(shí)的。積極的鼓勵(lì)可以增加兒童學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)兒童求知欲。積極鼓勵(lì)對(duì)于培養(yǎng)兒童的自尊心、自信心、積極性都能起到很好的作用。我們教師并要注意不要對(duì)有不良行為的兒童任意申斥、挖苦、單純的禁止，甚至體罰?？梢?，“積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁”的原則，對(duì)于兒童教育來說是很重要的。

陳老提倡“教師教教師”、“兒童教兒童”。我認(rèn)為這樣的相互學(xué)習(xí)，教者和被教者都會(huì)受益。同時(shí)可以看出這種教學(xué)相長(zhǎng)的方式具有民主性的特點(diǎn)。任何教師，任何兒童隨時(shí)都可能成為教者，又隨時(shí)都可以成為被教者、學(xué)者。民主性是陳老“活教育”理論的一大特色，正是當(dāng)代教育理論的一個(gè)趨勢(shì)。

讀了陳鶴琴先生的《活教育教育原則》，覺得里面閃光的思想是我們寶貴的財(cái)富，讓我對(duì)幼兒園教育有了新的思路、新的改觀，并從中汲取了許多知識(shí)，促使我在教育理念上更上一層樓。我會(huì)秉著陳鶴琴先生的教育思想，堅(jiān)持《活教育的教學(xué)原則》，完善自我，不斷提高。

寫原則的作文(篇16)

激流勇退往往比激流勇進(jìn)更困難。在這個(gè)充滿物欲的世界里，名和利始終充斥在我們周圍，有些看似遙不可及，有些卻似唾手可得。

然而取得這些眼前的名利的代價(jià)有時(shí)卻是犧牲原則。而原則在每人心中的份量各有不同，因此在如同白拿的名利面前敢于選擇放棄，而堅(jiān)守原則才顯得難能可貴。著名詩(shī)人舒婷在完成200行長(zhǎng)詩(shī)《最后的挽歌》和三卷本文集后，表示在自己沒有更好的詩(shī)歌獻(xiàn)給讀者時(shí)，寧愿停止歌唱。

這是一種多么可貴的精神，這是對(duì)讀者的尊敬、對(duì)自我的要求、對(duì)原則的堅(jiān)守。只有當(dāng)一個(gè)詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)內(nèi)心沒有名利的夾雜，才能創(chuàng)作出真正的佳作。正如同李白若是被名利鎖在深宮，成為終日為帝王飲酒作樂的玩伴又哪會(huì)有“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的豁達(dá)與瀟灑。正如同李白不屑權(quán)貴而自放山水間，那是對(duì)自由的追求；伯夷不食周粟而亡，那是對(duì)義的執(zhí)著；文天祥不懼胡虜舍身取義，那是對(duì)忠的堅(jiān)守。他們追求的本質(zhì)都是心中的原則二字。原則二字重若泰山，是做人的準(zhǔn)則，行為的指導(dǎo)。

試想如果舒婷的作品都是充斥著商業(yè)氣息，又如何能在廣大的讀者群中獲得如此地位。在如今這個(gè)連演員、主持人或是稍有些名氣的人都能出書寫自傳的時(shí)代，舒婷即使是寫一本純商業(yè)詩(shī)集恐怕也不會(huì)受到多少非議，因?yàn)檫@已經(jīng)是社會(huì)主流觀念了。于是乎，隨波逐流，并以此為借口的大有人在，在追名逐利的同時(shí)將原則在心中的地位一再重置甚至完全沒有容納這兩個(gè)字的位置。而舒婷的激流勇退在此時(shí)更是顯得具有無(wú)比的勇氣，這是一個(gè)以詩(shī)人的身份對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

趙忠祥作為主持界的泰山北斗，在央視多年的磨練使他足以稱得上中國(guó)主持界的“一哥”。正是憑著這樣的資格，他堂而皇之地入主了《舞林大會(huì)》——一個(gè)帶有綜藝性質(zhì)而且是他從未嘗試過的節(jié)目類型。站在舞臺(tái)上，看著身邊小輩們生龍活虎地主持，而過于莊重沉穩(wěn)卻使他更顯老態(tài)，猶如一根木樁般戳在臺(tái)上，與整個(gè)節(jié)目的風(fēng)格格格不入。但他畢竟雄踞著“一哥”的地位，在過了幾個(gè)月的干癮之后才風(fēng)光退場(chǎng)?？v使是主持界的泰斗也并不意味這他就是個(gè)全能主持人。

在越是巨大的成功光環(huán)背后，認(rèn)清自己的實(shí)力就越是困難。激流勇退需要的不僅是勇氣，還有更多的理性智慧。機(jī)遇和誘惑往往是一線之差，正如同現(xiàn)在的我們，面對(duì)著外面的花花世界的無(wú)限誘惑，選擇稍有不慎，可能就會(huì)誤入歧途。唯有把握自己做人處事的原則，才能讓我們理性地分析形勢(shì)，謹(jǐn)慎地做出選擇，從容地走出屬于自己的寬廣大道。原則是精神的脊梁，支撐著我們這副隨時(shí)都有可能被誘惑撕碎的皮囊。

認(rèn)清原則不容易，堅(jiān)守原則更不容易。名利始終徘徊在我們身邊，誘惑著我們進(jìn)一步，再進(jìn)一步，殊不知這前方天堂般的幻象背后是萬(wàn)丈深淵。唯有堅(jiān)守原則，讓我們步步為營(yíng)，謹(jǐn)慎前行，在險(xiǎn)風(fēng)惡浪中泊向成功的彼岸。

寫原則的作文(篇17)

如果你不遵守原則，那么你一定是一個(gè)失敗的人；如果你違背了原則，那么你一定是一個(gè)挫敗的人；如果你丟失了原則，那么你一定是一個(gè)厭惡的人……

沒有原則的人，他就沒有自尊！

今天，本小姐非常生氣！不是生自己的氣，也不是生朋友的氣，而是在生不懂事的男孩子的氣。

下午，我和安琪從媽媽的幼兒園出來。路過操場(chǎng)時(shí)，我看見一群大男生一邊踢球一邊瘋跑，把操場(chǎng)邊的鐵棒弄倒了，竟沒有一個(gè)人自覺去扶起來。我和安琪走過去，把鐵棒扶起來。

0.1秒后，那幫男生又沖了過來，又把鐵棒弄倒了，這次不是弄倒一根，而是一大片，跟上次一樣，還是沒有人自覺把鐵棒扶起來。當(dāng)然還是我和安琪把鐵棒扶起的！

安琪在我耳邊氣憤地說：“那些男生是不是中國(guó)人？是不是南（一）小的.？根本沒有一丁點(diǎn)中國(guó)人的自覺性，也沒有一丁點(diǎn)南一小同學(xué)‘愛護(hù)公務(wù)’的習(xí)慣。就憑他們還有一年就不是這個(gè)學(xué)校的了嗎？他們就可以這樣糟蹋學(xué)校？如果人人都像他們這樣，那學(xué)校不就像個(gè)垃圾場(chǎng)嗎？”“就是嘛，那些男生真過分?！蔽乙矐崙嵅黄降卣f道。

這時(shí)，一位打掃衛(wèi)生的叔叔如天使般降臨，他憤怒地叉腰大吼道：“你們這些男生，干什么？亂踩什么草坪？出去！”那群男生“哄”地一聲散開了，我和安琪都在一邊幸災(zāi)樂禍。

可惜，當(dāng)那位天使叔叔離開時(shí)，那群男生又跑到草坪上去打鬧，而且越來越瘋狂。我和安琪都忍不住唉聲嘆氣！

原則，是中國(guó)人的必有品質(zhì)。如果你沒有原則，那么你就沒有道德、你就沒有自尊！

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生活中的幸福原則作文匯編

在我們平凡的生活里，大家都不可避免地要接觸到與“幸福”相關(guān)的作文吧，幸福是什么，幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。那么，生活中的幸福作文有哪些呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“生活中的幸福原則作文”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

生活中的幸福原則作文【篇一】

我此刻已經(jīng)六年級(jí)了，但我一向都很歡樂，有理解我的爸爸，還有會(huì)做美味的媽媽，我生活在一個(gè)幸福的家庭里！

有一次，我要去考試了，臨走時(shí)，爸爸特意跟我握手，并說：“祝你取得一個(gè)好成績(jī)。”我聽了這句話，心里暖暖的，并對(duì)爸爸說：“我必須會(huì)努力的?！钡诙?，我來到學(xué)校，教師發(fā)了考試卷，我考得并不好。在回家的路上，我一向在想該如何向爸爸交代，爸爸這么期待，我卻考成這樣?；氐郊?，我就把這個(gè)不幸的消息向爸爸匯報(bào)了，想不到爸爸并沒有罵我，而是幫我分析了試卷，并告訴我：“考低了沒關(guān)系，要吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一次有一個(gè)好成績(jī)?！甭犃诉@句話，我覺得我很幸福。

還有一次，媽媽問我中午想要吃什么，我說：“我想吃漢堡包?！逼鋵?shí)，我也就是這么說說，沒想到，媽媽居然點(diǎn)頭答應(yīng)了。中午回到家，我就聞到一股肉香，放下書包，我就直沖廚房跑去，但媽媽不讓我進(jìn)去，說要給我一個(gè)驚喜，我只好在門外等著，過了一會(huì)兒，門開了，媽媽出來了，手上還拿了一個(gè)漢堡包，我一把奪下來，哇！居然是媽媽自我做的，肉十分的香，還有幾根青菜，和紅紅的沙司，跟肯德基里的漢堡包一模一樣，我忍不住咬了一口，味道太香了，能吃到這樣的`美味，并且還是媽媽親手做的，我真的太幸福了。

這只是我幸福生活中的兩件小事，今后我還有更多東西和大家分享哦！

生活中的幸福原則作文【篇二】

不知什么時(shí)候，或許是天生的，我每一天都很高興，原因千奇百怪。

早晨醒來，看到調(diào)皮的太陽(yáng)將陽(yáng)光推入房?jī)?nèi)，迫不及待地這兒看看，那兒瞧瞧。我笑了，原先還有這樣一個(gè)同伴，一個(gè)與我一樣調(diào)皮的朋友。它很細(xì)心，輕輕地將陽(yáng)光灑在我身上，暖洋洋的。于是，我便不想起床了，蒙蒙朧朧又睡著了。

醒了之后，我微微地睜開眼睛，看著媽媽、爸爸在悄悄地忙碌著，不時(shí)還到臥室里找東西，我立刻閉上眼睛裝睡。他們走后，我調(diào)皮地嘴角泛起一絲微笑。只為了聽到那一聲極細(xì)切、輕的呼喚—“起床了！”

我最喜歡的還是與一切物體對(duì)話。無(wú)論何時(shí)何地，只要有話說，我絕不會(huì)憋著，沒有人說，只好對(duì)周圍的事物說了。無(wú)人在家時(shí)，我獨(dú)自在寫作業(yè)，并不感到孤單?？粗坏赖懒?xí)題，我說：“我這次不會(huì)輸?shù)?。”了結(jié)了這道題后，我笑了：“我說對(duì)了吧！”漸漸地，我學(xué)會(huì)了與一切事物“交朋友”，也喜歡上了這件事?！芭笥选倍嗟脭?shù)不勝數(shù)。

另外還有一件事我也很喜歡，就是讀書，沒有什么異常的原因。在讀書時(shí)，我總是喜歡選一個(gè)喜歡的人物，把自我想成那個(gè)人，把他所經(jīng)歷的事想成自我所經(jīng)歷的，這樣，我也學(xué)到了許多為人處事的道理，心中總是美滋滋的。

到了夜晚，我半坐在床上，看著書，不一便會(huì)有一杯熱水放在旁邊，心中不禁感到異常簡(jiǎn)便?？吹镁肓?，便將書本輕輕合上，端起水杯，小呷一口，心中便暖了起來，全無(wú)倦意，便繼續(xù)看書了。

這些經(jīng)歷，像一位位知心的朋友，永遠(yuǎn)陪伴著我，與我同行。

生活中的幸福原則作文【篇三】

我生活在一個(gè)幸福的家庭，我有讓我感到幸福的父母。

勤勞的爸爸媽媽用智慧的雙手構(gòu)建著我們這個(gè)幸福的家。他們勤奮地工作著，他們?nèi)缭敢詢?，家庭雖然不算富裕，但一家人每天快樂的工作、快樂地學(xué)習(xí)。

小時(shí)候，我不止一次的問過大人：什么叫幸福？他們有的說是有錢，有的說是有權(quán)，而爸媽說幸福就是一家人在一起快樂地生活。

我想，我一定是幸福的。

每天放學(xué)回到溫馨的家，一股飯菜的濃香味撲鼻而來。有時(shí)作業(yè)寫到一半，就能聽到媽媽喊“開飯”的聲音，這時(shí)候我是那么的快樂。媽媽的烹飪水平可是一流，同學(xué)朋友每回在品嘗媽媽的手藝時(shí)，都說我“真幸福”，那時(shí)，我自豪極了。飯桌上，我大口大口地吃著香甜可口的飯菜，一個(gè)勁地夸贊媽媽的手藝，媽媽總是欣慰地笑著。我想，她一定是幸福的。

我很憎恨惡劣的天氣，不僅因?yàn)樗o人們生活帶來了很多不便和災(zāi)害，更因?yàn)樘鞖鈵毫訒r(shí)爸爸的工作是那么艱辛。那個(gè)天寒地凍的深夜，我被開門聲驚醒，“今天我們家用上了電”，爸爸正興奮地向媽媽講述他們?yōu)樽詈笠粦敉姷那闆r。聽著他們輕輕的交談聲，我一咕嚕爬出溫暖的被窩，撲到我?guī)滋鞄滓苟嘉丛娺^的爸爸的懷里。爸爸寬實(shí)的臂彎環(huán)繞著媽媽和我，舒展的笑容里，洋溢著戰(zhàn)勝冰災(zāi)的欣喜和自豪。我想，他一定是幸福的。

有時(shí)，一家人在談天，我最愛聽他們小時(shí)候的故事。每次看到他們?yōu)閮簳r(shí)的丑事而臉紅時(shí)，我都不禁捧腹大笑，后果是被罰去清理大笑時(shí)噴出的“東東”。有時(shí)，我跟他們談我的奇思妙想，有歷史的、有地理的、有生物的……我發(fā)表出一個(gè)“妙論”時(shí)，爸爸毫不留情地潑我冷水，說“不現(xiàn)實(shí)”，而我卻從不肯服輸，連說“凡事都有可能”，引來一陣陣爸爸并無(wú)惡意的笑聲……此時(shí)的我，也是幸福的。

一家人在一起難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰，但過后總是幸?？鞓返摹Ｒ粋€(gè)孩子生活在恐懼中，他學(xué)會(huì)的是憂慮；一個(gè)孩子生活在諷刺中，他學(xué)會(huì)的是自卑；一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他學(xué)會(huì)的是自信；我生活在幸福中，我想，我學(xué)會(huì)的將是用心真誠(chéng)地對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物。

媽媽給我文章的點(diǎn)評(píng)：

作者用心體會(huì)到了自己的幸福生活，從不同角度抓住每個(gè)家庭成員幸福的瞬間，將這一瞬間定格、延伸、擴(kuò)大。文章主題明確，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，將一個(gè)幸福的孩子的感受，樸實(shí)地描述出來了，還不錯(cuò)??！

生活中的幸福原則作文【篇四】

每個(gè)人都渴望幸福，每個(gè)人對(duì)幸福的涵義都有自己的理解，成績(jī)差會(huì)認(rèn)為考了高分是幸福的，家境窮會(huì)認(rèn)為發(fā)了財(cái)是幸福的。在我眼里，這些都只是幸福的一小部分，和爸爸媽媽生活在一起，享受他們給予我的愛才是最大的幸福。

我的幸福生活其實(shí)很簡(jiǎn)單。一家人圍坐在桌子旁，爸爸說他工作上遇到的困難和取得的成功，媽媽講一些我的童年趣事，我就說說學(xué)習(xí)上的一些事情，并且承諾一定要好好讀書，要為自己的理想而努力奮斗。然后一起憧憬未來的美好生活：我考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作，賺了許多許多的錢，修了一棟漂亮的大房子，買了一輛時(shí)尚小車，爸爸媽媽身體健康，我們每天一起用餐，一起散步，一起享受我們的幸福時(shí)光。

我們的幸福生活其實(shí)很平凡。天冷了，媽媽囑咐我多穿一件衣服；快放月假了，爸爸問我想吃什么，他好趁早給我買回去。

我的幸福生活是如此的簡(jiǎn)單和平凡，然而有時(shí)離我卻又那么遙遠(yuǎn)。我的家境并不富裕，所以從我降生的那一刻開始，爸爸媽媽就一直為我的成長(zhǎng)而忙碌。除了春節(jié)，一家人很少有時(shí)間團(tuán)聚。

我的幸福生活就是這樣，它有些簡(jiǎn)單，有些平凡，有時(shí)還有些遙遠(yuǎn)。但是我很滿足，也很珍惜。我愛我的爸爸媽媽，不管他們離我多遠(yuǎn)，他們都會(huì)想著我，牽掛著我。能被爸爸媽媽這樣深愛著，這是我最大的幸福。

因?yàn)樾腋＞驮谀闵磉叄皇悄銢]有發(fā)現(xiàn)。

規(guī)則作文十篇

作品是折射出作者情感和思維成長(zhǎng)的文化象征，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情，你平常有沒有收藏一些優(yōu)秀的作文呢？這是我為你推薦的“規(guī)則作文”，如果你覺得這份資料有用請(qǐng)將它分享給你的朋友和同事！

規(guī)則作文(篇1)

曾經(jīng)給我講的一個(gè)有關(guān)規(guī)則的故事一直著我，也影響著我。

一位瑞典國(guó)家職業(yè)運(yùn)動(dòng)員和一位中國(guó)運(yùn)動(dòng)員展開了一場(chǎng)激烈的乒乓球比賽，那是一場(chǎng)極其重要的比賽，關(guān)系著兩位運(yùn)動(dòng)員是否能順利的進(jìn)入決賽，是否能得冠軍。在比賽的最后時(shí)刻，中國(guó)選手猛地將球打到對(duì)方的桌沿外，瑞典選手因中國(guó)選手的失誤而取得勝利。在裁判和觀眾熱烈的掌聲中，瑞典選手舉手示意：“中國(guó)選手打的是擦邊球，中國(guó)選手是真正的勝利者?！彼虼硕チ水?dāng)冠軍的機(jī)會(huì)。當(dāng)人們問他的時(shí)候，他告訴人們：“在規(guī)則面前，我別無(wú)選擇”，他因此給人們留下了極為深刻的印象。

在我們的生活之中，也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情。比如說我三年級(jí)的時(shí)候，在一次很重要的數(shù)學(xué)考試中，我得了一百分，非常高興。在把卷子發(fā)下來，給們講卷子的時(shí)候，我仔細(xì)地看著每一道題，想比較老師講的方法和我做的方法是否一樣。在講到第三道應(yīng)用題時(shí)，我計(jì)算的步驟和結(jié)果全對(duì)，但我突然發(fā)現(xiàn)我答題的答案把數(shù)給寫反了，得數(shù)應(yīng)該是1023，而我在答案中寫的是1032。唉，這樣的錯(cuò)誤都出現(xiàn)過好幾次了。要不要給老師說出我的錯(cuò)誤呢?我猶豫了片刻。心想：“得一百分多不容易呀，我剛得到老師的獎(jiǎng)品和表?yè)P(yáng)，真舍不得把一百分取消，把獎(jiǎng)品退給老師?！笨墒?，我覺得一百分對(duì)于我來說雖然很重要，但比一百分和獎(jiǎng)品更重要，因?yàn)樵谝?guī)則面前，我別無(wú)選擇。于是，我趕快找到老師，說明情況，并把獎(jiǎng)品還給老師。老師把我的一百分改成了九十八分。老師夸我很誠(chéng)實(shí)，并說：“不用把獎(jiǎng)品還給我了，就把它作為獎(jiǎng)勵(lì)你誠(chéng)實(shí)守規(guī)則的獎(jiǎng)品吧?！?/p>

“不以規(guī)矩，不成方圓”，生活在這個(gè)世界上，我們都要遵守規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則，我們這個(gè)世界才會(huì)更加美好。

規(guī)則作文(篇2)

關(guān)于無(wú)痕的規(guī)則教育的幼兒教師隨筆

在幼兒園我們成天面對(duì)的是一群群天真活潑的孩子。他們有著無(wú)窮的精力和講不完的話，好奇、好動(dòng)、好模仿。他們的世界五彩斑斕，純真而又美好。怎樣讓這那群孩子們既學(xué)會(huì)遵守規(guī)則又快樂地生活、游戲?那就要看老師的個(gè)人魅力了。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。怎樣讓那生硬的規(guī)矩變得生動(dòng)活潑讓人能夠快樂無(wú)比的接受呢?在實(shí)際的教育教學(xué)中，我逐步積累經(jīng)驗(yàn)，將各種規(guī)則變得無(wú)痕有趣。

一、快樂你我變奏曲

每天的活動(dòng)都有集體游戲的時(shí)間。集體活動(dòng)前把孩子們組織起來，讓他們安靜下來需要頗費(fèi)周折。有時(shí)，就是你大聲的訓(xùn)斥，孩子們也把它當(dāng)成是耳旁風(fēng)，還是繼續(xù)談笑風(fēng)生。盡管你惱羞成怒，還是無(wú)濟(jì)于事。于是，我改變策略，發(fā)揮音樂的指令作用，在集體活動(dòng)前我們聽一段輕松的音樂，做做律動(dòng)游戲；集體游戲前，我們做做手指操。節(jié)奏歡快的音樂響起，孩子們馬上就安靜下來了。我們的各項(xiàng)活動(dòng)都有著獨(dú)立的音樂指令。當(dāng)孩子們聽到輕快的《粉刷匠》音樂知道要安靜下來了。當(dāng)孩子們聽到溫柔的《小星星》音樂知道要休息一會(huì)。當(dāng)孩子們聽到節(jié)奏明快的'《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》知道要排隊(duì)出去做早操了。當(dāng)孩子們聽到悅耳婉轉(zhuǎn)的《森林狂想曲》時(shí)就知道要一組一組搬椅子上課了。音樂，慢慢的在孩子們的心田流淌著，帶給孩子們快樂，帶給孩子們幸福。這就是快樂你我的變奏曲，讓孩子們欣然接受規(guī)則的法寶。

二、紅五星的力量

在幼兒園有的孩子比較乖巧，有的孩子比較懂事，有的孩子比較機(jī)靈，有的孩子比較能干，但是也總是有些孩子是班上的“淘氣包”。他們時(shí)不時(shí)的做些破壞紀(jì)律的事情。如趁別人不注意的時(shí)候踩一下小朋友的腳，在小朋友畫得很美的畫紙上涂上幾筆，中午別的孩子睡覺了，淘氣的孩子會(huì)趴在小床上，用手去敲床板玩。這時(shí)，我會(huì)輕輕走到小床邊，摸摸孩子的小手和額頭，小聲說：“中午睡著了才能長(zhǎng)得又高又大。先把眼睛閉上，你睡著了，老師的小星星就會(huì)飛到你的額頭上哦。”老師輕輕的撫摸讓孩子產(chǎn)生了安全感，一會(huì)就睡著了。我會(huì)在孩子額頭上放個(gè)紅五星貼。老師的五角星有著獨(dú)特的魅力，那些調(diào)皮的孩子在紅五星的鼓勵(lì)下，慢慢的學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則。

三、趣味手指游戲

每天的活動(dòng)中有許多的過渡環(huán)節(jié)需要等待。讓孩子們乖乖地坐著這不符合他們的年齡特征，孩子們也不樂意接受。于是，在等待的環(huán)節(jié)中，我每天都變換著花樣和孩子們玩各種各樣的手指游戲。這樣可以避免時(shí)間的隱形浪費(fèi)，讓他們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)獲得了知識(shí)，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，真是一舉多得啊!手指游戲是簡(jiǎn)單又不需要有任何準(zhǔn)備的小游戲，孩子們非常喜歡。大拇指，點(diǎn)點(diǎn)頭，食指，彎彎腰，中指，繞一繞；無(wú)名指，親一親；小指；勾一勾。就是這樣簡(jiǎn)單的游戲，小班的孩子們百玩不厭。每天，他們都期待著老師帶給他們新的手指游戲。左手伸出來，右手伸出來。左手?jǐn)[一擺，右手?jǐn)[一擺。翻開來是手心，翻過去是手背。手心、手背都是我的好寶貝。讓我找找誰(shuí)是我的好寶貝啊?孩子們馬上就全都精神抖擻，像準(zhǔn)備檢閱的士兵一樣。你的活動(dòng)就可以順利的進(jìn)行了。其實(shí)，教師無(wú)需大聲的呵斥，無(wú)需太多的講述，只要尊重孩子的特點(diǎn)，孩子們就會(huì)在快樂中接受規(guī)則。

四、和故事約會(huì)

故事是幼兒喜聞樂見的教學(xué)形式，優(yōu)美形象的語(yǔ)言，典型的人物塑造，生動(dòng)的故事情節(jié)，都深深地吸引著孩子們。老師是孩子們心目中的故事大王，也是孩子們心目中的偶像，似乎老師的腦海中總有講不完的故事。老師講的故事孩子們也是百聽不厭，每天，他們都會(huì)嚷嚷著讓老師講故事。當(dāng)下最流行的繪本是孩子們的故事源泉。幼兒園的閱讀區(qū)域也是孩子們最想去的地方，那里放滿了孩子們喜歡的繪本圖書，我組織孩子每天與故事來約會(huì)。在給孩子們講述成語(yǔ)故事《狐假虎威》時(shí)，狡猾的狐貍和愚蠢的老虎在我的詮釋下變得那樣活靈活現(xiàn)。孩子們一下就被吸引住了。他們的小眼睛炯炯有神，完全沉浸在故事的情節(jié)中。我還和孩子們戴上故事中小動(dòng)物的頭飾饒有興趣地表演，讓孩子們?cè)诠适卤硌葜欣斫夤适虑楣?jié)。五彩繽紛的繪本、聚精會(huì)神的孩子、生動(dòng)演繹的“故事大王”讓孩子們?cè)诳鞓分卸?，如何做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。于是，我和孩子們有了一個(gè)約定，每天都能聽到“燕子姐姐”講故事，這是我與孩子們和故事最快樂的約會(huì)。

教師的智慧在班級(jí)管理中是十分重要的。一個(gè)有智慧的教師能夠非常輕松把規(guī)則都隱藏在游戲中，孩子們?cè)谶@樣班級(jí)中生活、學(xué)習(xí)是幸福的。這就是無(wú)痕的規(guī)則教育，它帶給孩子們的是無(wú)限的智慧，無(wú)限的歡樂!

規(guī)則作文(篇3)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句話說的是沒有尺規(guī)和直尺就無(wú)法畫出圓和方兩種圖形。我們生活在一個(gè)有著各種各樣規(guī)則的社會(huì)里，也一定要去遵守這些規(guī)則。

我們需要遵守規(guī)則，規(guī)則是一根風(fēng)箏線，它限制和約束我們的行動(dòng)。如果規(guī)則這根風(fēng)箏線斷掉，我們的后果就會(huì)和風(fēng)箏一樣。木匠之中有很多人都有一個(gè)規(guī)則，那就是他們會(huì)保管好自己的工具箱，鋸子斧頭等工具都會(huì)順著放，因?yàn)榈怪挪环€(wěn)當(dāng)，所以木匠干完活就會(huì)按照這個(gè)規(guī)則來做。細(xì)細(xì)想來這個(gè)規(guī)則存在的意義實(shí)際上是用來約束和限制木匠的行為。但如果木匠們不遵守這一細(xì)小的規(guī)則就會(huì)給身邊的人帶來安全隱患，甚至傷害到自己。

我們需要遵守規(guī)則，規(guī)則是一條單行的軌道，它引導(dǎo)我們走向正確的方向。如果我們沒有遵守規(guī)則，脫離了這條軌道，結(jié)果就可能會(huì)使自己迷失方向。一位在日本留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生課余時(shí)間為日本餐館洗盤子賺取學(xué)費(fèi)。后來這家餐館的老板解雇了她，因?yàn)樵谀情g餐館有條不成文的行規(guī)，盤子必須用水洗七遍這位留學(xué)生沒有遵守這個(gè)規(guī)則，少洗了兩遍。而后來，這件事情暴露，導(dǎo)致其他餐館的老板都不用她。規(guī)則為我們指明方向，而我們卻選擇違反規(guī)則到頭來終究會(huì)失去很多，帶來的也只是后悔當(dāng)初為什么沒有遵守規(guī)則。

我們需要規(guī)則，規(guī)則是一面鏡子，它能夠反映出人性的真、善、美，而且還能反映出一個(gè)人的道德品行。一位成績(jī)優(yōu)異的留學(xué)生在德國(guó)，他就職被很多大公司拒絕，因?yàn)橛幸环萦涗?，記錄他在乘坐公交車時(shí)被抓住過三次逃票。其實(shí)，德國(guó)人很重視規(guī)則，在德國(guó)被查到逃票的幾率是萬(wàn)分之三。由此可見，德國(guó)老板們根據(jù)他違反公交車規(guī)則的這件事覺得他的道德品質(zhì)不端正，所以不敢雇用他。有時(shí)候確實(shí)是這樣，一個(gè)人最起碼做到遵守規(guī)則，才能讓人覺得你有禮貌，有道德，有責(zé)任心。

悠悠中華，那秦國(guó)的強(qiáng)大，怎能離開嚴(yán)厲的規(guī)則；那唐的昌盛，又何曾不是依靠完善的規(guī)則？國(guó)家要強(qiáng)大，需要依靠規(guī)則；社會(huì)要和平，要依靠規(guī)則；小到一個(gè)家庭，也需要有規(guī)則。只有人人遵守規(guī)則，我們的明天會(huì)更美好。

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規(guī)則作文(篇4)

生活中無(wú)處不存在規(guī)則，因?yàn)橛辛艘?guī)則，人們才知道要怎么控制自己的言行舉止。當(dāng)我自己親身經(jīng)歷了那一件事后，才明白了各種規(guī)則存在的意義。

記得那時(shí)我正讀小學(xué)三年級(jí)，那天是星期二，同學(xué)們都排隊(duì)來到操場(chǎng)，唯獨(dú)我沒有排隊(duì)，因?yàn)槟翘煸缟衔以谛ｉL(zhǎng)室站著，原因是我亂扔垃圾。后來，校長(zhǎng)讓我站到操場(chǎng)的旗臺(tái)上亮相(讓我當(dāng)眾出丑)，同學(xué)看見了，都七嘴八舌的議論著。隨后，校長(zhǎng)也走了過來，嚴(yán)肅地說：“這位同學(xué)因?yàn)闆]有遵守校規(guī)，隨處仍垃圾，影響校容?！边@時(shí)，我的眼淚像斷了線的珠子，撒落下來?？晌倚睦镞€是不憤：不就是扔了一點(diǎn)垃圾在草坪上嗎?何必要這樣做。突然，一股力把我推到了同學(xué)們面前，原來是校長(zhǎng)推我，啊!這可多難為情啊!

這時(shí)，校長(zhǎng)又嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)?”

“認(rèn)……認(rèn)……我認(rèn)”。

“好吧!既然你認(rèn)錯(cuò)了，我就罰你掃一個(gè)月的操場(chǎng)?！毙ｉL(zhǎng)說道，“同學(xué)們，這個(gè)決定好不好?”

“好!好!好極了!”同學(xué)們大聲地說。

放學(xué)后，我委屈地回到了家里。見到媽媽后，我情不自禁地?fù)涞綃寢尩膽牙?。“什么事?傻孩子，為什么哭呀?”媽媽親切地說。最后，我把事情的來龍去脈告訴了媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“傻孩子，誰(shuí)叫你要去違反校規(guī)了，如果校長(zhǎng)不那么做，那校規(guī)還有什么用?那學(xué)校不就亂了套了呀?學(xué)生怎么還想學(xué)習(xí)呢?”

媽媽的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才知道了各種規(guī)則的重要性。校長(zhǎng)這樣的做法自然有他的道理。他如果不那么做，那學(xué)生一定會(huì)錯(cuò)下去的。最后，我不得不說：“校長(zhǎng)，你是最棒的!”

規(guī)則作文(篇5)

“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓?！边@句話世代相傳，直至今日依然熠熠生輝，警醒世人：當(dāng)遵守規(guī)則。

放眼歷史，在歷史的塵埃中有規(guī)則的影子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦穆公任用商鞅進(jìn)行變法。面對(duì)新任的商鞅，民眾的不信任之情溢于言表。商鞅便在大門處立下一根長(zhǎng)木，并規(guī)定，凡能將長(zhǎng)木抗進(jìn)大門的人，賞金十兩。直至賞金提至五十兩時(shí)，終于有一名壯丁扛起了長(zhǎng)木，成功走進(jìn)城門。商鞅按規(guī)定，賞賜他黃金五十兩，更憑此舉在百姓中樹立了威信，推動(dòng)新法的實(shí)施，最終使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄之一。

“城門立木”，是商鞅對(duì)國(guó)人遵守規(guī)則的引導(dǎo)，從此有了商君在百姓心中的威信，奠定了大一統(tǒng)國(guó)家的基礎(chǔ)。

著眼當(dāng)前，我們不難看到規(guī)則在現(xiàn)代生活中扮演的重要角色。車水馬龍的繁華街道，正是因?yàn)榻煌ㄒ?guī)則，才秩序井然;書聲朗朗的菁菁校園，是由于校規(guī)校紀(jì)的管理，才環(huán)境優(yōu)美，秩序井然?！皣?guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，小至家庭，大至國(guó)家，無(wú)一沒有規(guī)則的存在。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們會(huì)為運(yùn)動(dòng)員用拼搏的汗水贏得的獎(jiǎng)牌而歡呼;同時(shí)，我們也鄙棄一切不通過正當(dāng)規(guī)則贏得的勝利。平昌冬奧會(huì)上的短道速滑項(xiàng)目，韓國(guó)運(yùn)動(dòng)員不顧規(guī)則，將中國(guó)選手推出賽道，引起輿論一片嘩然。韓國(guó)選手的一推，不僅推開了規(guī)則，更推開了公平公正的比賽氛圍。

有了規(guī)則，才有了有序的生活、公平的競(jìng)爭(zhēng)。

然而，忽視規(guī)則，不遵守規(guī)則的不和諧音符時(shí)有發(fā)生。我們?nèi)杂浀媚瞧鹪谖錆h因小小爭(zhēng)執(zhí)而發(fā)生的慘案——一名女子因坐公交車過站而與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)吵，進(jìn)而發(fā)展到與司機(jī)搶奪方向盤，導(dǎo)致公交車偏離行車道墜入河中。一車人鮮活的生命，就此終結(jié)。試問，若她能夠冷靜下來，按規(guī)定與司機(jī)協(xié)商，還會(huì)發(fā)生如此慘案嗎?還有野生動(dòng)物園中的猛虎傷人，再有頻發(fā)的交通追尾事故，心中無(wú)規(guī)則，必將付出慘痛的代價(jià)。缺少規(guī)則意識(shí)，不僅是一個(gè)素養(yǎng)的缺失，更是對(duì)他人和自己生命的尊重。

回望歷史，放眼現(xiàn)實(shí)，“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”不僅是錚錚古訓(xùn)，更是安身立命的箴言。站在新時(shí)代的起點(diǎn)，我們更應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，做遵規(guī)守紀(jì)的新時(shí)代公民。