幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園大班隨筆反思

發(fā)布時間:2024-03-21 幼兒園大班反思

幼兒園大班隨筆反思集錦10篇。

作文是一種表現(xiàn)可以展示你的語言和文學(xué)的才華,通過作文我們可以清晰地表達(dá)自己的思想進(jìn)而推動社會進(jìn)步。什么樣的作文令人印象深刻?我會全力以赴制作一份讓您滿意的“幼兒園大班隨筆反思”,請點(diǎn)擊進(jìn)入了解更多我們的產(chǎn)品和服務(wù)!

幼兒園大班隨筆反思 篇1

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,讓幼兒進(jìn)行兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

《指南》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣,并能感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。”指南中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

如何將枯燥的'數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在活動中,我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩水彩筆,先給水彩筆兩個兩個排隊,看一看自己的水彩筆的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的水彩筆和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點(diǎn)都攻破了,目標(biāo)達(dá)成,將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣.

幼兒園大班隨筆反思 篇2

教學(xué)活動中通過啟發(fā)性問題“有什么辦法能讓硬幣浮在水面上”,讓幼兒大膽積極進(jìn)行猜想,猜想后讓幼兒帶著問題去找答案,引導(dǎo)幼兒積極與操作材料互動驗證猜想結(jié)果,并記錄交流。幼兒通過動手嘗試使用多種生活中隨處可見的輔助材料讓硬幣浮了起來,在多次操作比較中體驗到了各種不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果,增進(jìn)了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解。活動充分調(diào)動了幼兒的積極性與主動性,發(fā)揮了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。設(shè)計的活動由易到難層層遞進(jìn),當(dāng)幼兒嘗試用常見材料幫助硬幣浮起來后,我又出示會沉到水底的橡皮泥讓幼兒思考如何讓橡皮泥幫助硬幣浮起來,通過操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來。但試驗結(jié)束后沒有及時鼓勵未成功的幼兒活動結(jié)束后再次進(jìn)行嘗試。在以后的活動中會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,努力上好每一節(jié)教育活動。

幼兒園大班隨筆反思 篇3

大班健康活動《菜譜配配樂》活動反思

園部開展“小荷杯”評優(yōu)課,提供給了年輕教師更多展示自己、學(xué)習(xí)他人的機(jī)會和平臺。在這個活動中,年輕教師利用自己的教學(xué)智慧設(shè)計出了各種有趣且有教學(xué)價值的活動,讓我作為一個新手期的老師從中學(xué)到了許多。在此活動中,我設(shè)計了一個大班健康活動,將合理健康的飲食方式滲透到活動中,讓幼兒在操作的過程中進(jìn)一步鞏固知識,整個活動在設(shè)計、實施中還是存在著許多問題與不足之處的。

一、活動的設(shè)計思路

現(xiàn)如今,生活水平普遍提高,孩子的人群中出現(xiàn)了越來越多的“小胖子”,這都和他們不健康、不合理的飲食方式有關(guān)。由于在家中是獨(dú)生子女,家長對孩子也比較寵愛,很多家長都依著孩子的性子,孩子喜歡吃什么就煮什么菜,這其實也是一種不正確的做法,在孩子成長過程中,各種營養(yǎng)都需要汲取。孩子由于年紀(jì)小,缺少健康飲食的概念,教師通過這一活動的設(shè)計、開展,引導(dǎo)幼兒知道葷素搭配等飲食方式,幫助幼兒提高健康飲食的意識。

二、活動的目標(biāo)

在教師的反復(fù)斟酌下,活動的目標(biāo)被改過不下三次。在初設(shè)計時,教師想從葷素搭配和相克食物不能同食的角度入手設(shè)計,再用設(shè)計菜譜的方式幫助幼兒鞏固經(jīng)驗,但在試上和自我思考后,教師覺得相克食物不能同食的知識點(diǎn)有較大的難度,且具有一定的科學(xué)性,所以以了解為主,目標(biāo)制定為“得以運(yùn)用后的成就感。

三、活動的準(zhǔn)備

由于活動中需要幼兒區(qū)分葷蔬菜,在活動前教師就做了充分的前期經(jīng)驗準(zhǔn)備,幼兒對食物有了一些了解,為活動的順利開展做好了鋪墊。在選擇活動中的葷蔬菜時,也需要教師細(xì)心選擇,既要選擇常見的,又要避免過多不合理的搭配,還要考慮到幼兒能否在設(shè)計菜譜中用繪畫的形式來表現(xiàn)。

四、活動的過程。

原教案的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以出示日常生活中的菜譜開始,試上時發(fā)現(xiàn)孩子的注意力吸引的時間很短,一下子就失去了興趣。后經(jīng)修改,以情境導(dǎo)入,教師以餐館工作人員的身份出現(xiàn),并結(jié)合一定的環(huán)境(ppt),讓幼兒在一種游戲的環(huán)境中學(xué)習(xí),這種方式比較受幼兒歡迎,孩子的參與性也更高。

第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒知道飲食要葷素搭配。原教案中,教師出示自制的菜譜,讓幼兒發(fā)現(xiàn)里面葷素搭配的規(guī)律,但是發(fā)現(xiàn)在幼兒自主設(shè)計菜譜的過程中,幼兒還是缺少葷素搭配的概念。后經(jīng)修改,從偏食的危害作為切入點(diǎn),讓幼兒知道只吃一種菜是不健康、不合理的,由幼兒自己得出葷素搭配的.規(guī)律,這樣他們印象更深。且在講解偏食危害時,切忌說教,將專業(yè)的話語灌輸給幼兒,孩子不能理解,自然沒有興起,活動中,教師結(jié)合相關(guān)案例幫助幼兒了解偏食挑食的危害性,便于幼兒理解。前后的兩次點(diǎn)菜,從開始的挑喜歡的菜,到后來健康的飲食,其實是一種觀念的改變與知識的提升。

第三環(huán)節(jié)中,知道有些食物同食會降低營養(yǎng)價值,這本身難度較大,也很難通過討論、探索來得出結(jié)論,所以教師查閱相關(guān)資料,將知識點(diǎn)告訴幼兒,使他們有初步的了解,為后面環(huán)節(jié)中的設(shè)計菜譜服務(wù)。

自主設(shè)計菜譜環(huán)節(jié),是一個自由操作的環(huán)節(jié),也是一個經(jīng)驗的匯總與提升。以大書的形式展示幼兒的作品方便集體檢查,用問題小標(biāo)簽來發(fā)現(xiàn)有問題的菜譜,從而引導(dǎo)幼兒用所知知識來修改。但教師在講評環(huán)節(jié)中略顯心急,在講評了幾份菜譜后,草草收尾,打消了孩子繼續(xù)發(fā)現(xiàn)的積極性,可以再多講評幾份,然后告訴幼兒回到教室后再一起找一找。

此次活動給了我不小的啟發(fā),要上好一節(jié)課,就必須考慮到方方面面與每一個細(xì)節(jié),每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該有所聯(lián)系,在初設(shè)計時就要充分考慮,同時要抓準(zhǔn)活動的重難點(diǎn),知道從哪個方面下手,發(fā)掘適合幼兒的教育價值,最后要站在幼兒的角度去發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn),而不是讓幼兒跟著老師走。也許,現(xiàn)在我的教學(xué)能力不夠成熟,相信我能在不斷的歷練中一步一步地成長!

多變的流星球

設(shè)計意圖:近來,我班開展了科學(xué)活動“奇妙的世界”,認(rèn)識了太陽系大家族等等,接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?,孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,是體育活動的重要目標(biāo),根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械,根據(jù)他們動作發(fā)展水平,特設(shè)計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣,發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

活動目標(biāo):1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣,嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過活動,提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

不怕困難的意志品質(zhì)。

活動重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

活動難點(diǎn):能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

活動準(zhǔn)備:流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標(biāo)志。

活動過程:

(一) 開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒,以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動作。(爬山、跨河等)

( 二) 基本部分

爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能,取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

幼兒按標(biāo)志分組,用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球,鉆過山洞,向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

(三)結(jié)束部分

聽音樂,隨教師做放松動作下山,走出場地,結(jié)束活動。

快樂游戲 ——健康活動《一棒接一棒》課后反思

上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細(xì)致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個人都收獲不少。

在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動時孩子的收放,但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容認(rèn)真分析后,覺得挺有意思,孩子們應(yīng)該喜歡,應(yīng)該能吸引他們。

活動一開始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們,樹立信心,接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動作向我匯報:老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!

接著,我宣布本領(lǐng)練得非常不錯,可以先進(jìn)行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最后,進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林,走過獨(dú)木橋,跨過小水溝,把棒傳給下一個小朋友,以此類推,看那一隊勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認(rèn)同,讓李老師參加黃隊的比賽。其實,比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會了,發(fā)展了,快樂了。

這種健康游戲活動我很喜歡,相信孩子們也是。

大班體育活動:車輪滾滾

大班體育活動:車輪滾滾

設(shè)計思路:廢舊輪胎在我們生活中隨處可見,如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法,然后綜合幼兒的思路,教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎,以發(fā)展幼兒的基本動作和體能。

活動目標(biāo):

跳、平衡等基本動作和基本體能。

2.在活動中,培養(yǎng)幼兒的主動性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動準(zhǔn)備:

1.廢舊汽車輪胎若干。

磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

活動過程:

1.教師分配角色,請幼兒模仿汽車司機(jī),做模仿動作:

a、司機(jī)開車 b、司機(jī)停車 c、司機(jī)洗臉 d、司機(jī)擦背

e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。

2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車

聽信號“開車”、“停車”。

3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:

a、滾輪胎,幾個幼兒面對面滾輪胎。

B、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。

C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動作,也可以雙腳向前跳。

D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

E、鉆輪胎。

4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

,走過小拱橋,俯式爬上山頂,繞過紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。

指導(dǎo)a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。

B、提示個別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

聰明、不怕困難的小偵察員。

7、結(jié)束。

教學(xué)評析:大班健康活動《我能夠》

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動?;顒又攸c(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺,體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關(guān)鍵點(diǎn):

靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中,明確活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展,但是因為目標(biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動的片面性?!吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

活動器材、教師策略、活動密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動時因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題:如站隊?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應(yīng)該背對太陽,以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊?;活動器材提供?yīng)該充分,以保證活動量與活動密度;活動規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動正常、有序地開展。

幼兒園大班體育教案:樹葉運(yùn)動會

活動目標(biāo):

1、通過游戲掌握正確的游戲方法

2、有一定的團(tuán)隊精神,能夠鼓勵同伴堅持到最后

3、能夠聽口令活動,有規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備:

1、各種樹葉若干。

人手一本書。

活動過程:

一、熱身游戲

1、說說我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客,請小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。

幼大小都不一樣。

師:說的真好,觀察的真是仔細(xì),我們每人的葉子都是不一樣的,現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?

幼:因為我們的葉子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運(yùn)動會

1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的,他們要舉行運(yùn)動會,想邀請我們小朋友一起參加,你們愿意參加嗎?

2、說游戲規(guī)則

3、幼兒第一次游戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法,請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”?

1、說規(guī)則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示范簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結(jié)束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動會很成功,它們讓我感謝你們,會教室休息。

大班健康領(lǐng)域《推小車》

大班健康領(lǐng)域

《推小車》活動設(shè)計

德州市直機(jī)關(guān)幼兒園莫冰

活動目標(biāo):

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力;

2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備:

指示圖卡,拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、 歡快的游戲音樂,進(jìn)行曲。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒跑步進(jìn)入活動場地。聽音樂做準(zhǔn)備動作。

2、玩獨(dú)輪小推車,激發(fā)幼兒的興趣。

二、自由探索

1、提出問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師:“弟弟妹妹把小車借走了,我們還能玩推小車的游戲嗎?”

嘗試練習(xí)

討論:哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?

總結(jié)

(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成“推小車”狀前行。

(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成“小推車”狀前行。

三、游戲:送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車”比賽。

比賽共分三次:雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

規(guī)則:幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀,去停車場停車,下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車場才能出發(fā),比比哪組先把車全部停到停車場。

放松活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體

活動延伸:

活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

幼兒園大班隨筆反思 篇4

前奏4小節(jié),準(zhǔn)備動作。

1-----16小節(jié),蛙泳動作、2小節(jié)一個動作重復(fù)做8次。

17-----32小節(jié),自由泳動作、1小節(jié)一個動作重復(fù)16次。

2、下海游泳(沖浪音樂進(jìn)入):輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上,擺一個造型進(jìn)行沖浪表演。

3、設(shè)置游戲情景,沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進(jìn)行合作沖浪。

1、能根據(jù)音樂的樂句有結(jié)構(gòu)地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

2、能有節(jié)奏地游泳,在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。

(3)從固定的位置到流動的.空間,練習(xí)孩子手腳的協(xié)調(diào)性(提示孩子隨意游,跟上音樂節(jié)奏,不要撞到朋友,海浪的音樂悄悄進(jìn)入)

1、活動延伸:在活動之后,還可以嘗試用其他運(yùn)動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運(yùn)用到體育游戲中進(jìn)行。

幼兒園大班隨筆反思 篇5

購買食物是兒童日常生活中常見的事情.孩子離開花園后,成年人會帶孩子去市場買菜.孩子們已經(jīng)對購買食物的活動著迷了.

他們通常在幼兒園的角色游戲中扮演**角色.購物活動.基于大多數(shù)孩子熟悉雜貨店購物的事實,我在小組教學(xué)研討會上進(jìn)行了大規(guī)模的歌唱活動《買菜》.

我的活動設(shè)計了兩個目標(biāo). 1.孩子們學(xué)唱歌《買菜》,體驗歌唱活動的快樂; 2.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移經(jīng)驗和創(chuàng)作歌詞.

在活動開始時,我以對話的形式介紹了活動.我讓孩子們回憶起與祖母一起購買食物的場景,買了什么菜,孩子們都渴望說話,為后來的歌詞創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ).然后我演了一首歌,歌手可以讓孩子們更多地聽到歌詞.

結(jié)果,在下一個問題中,許多孩子可以完全閱讀歌詞.我將逐一關(guān)注孩子們的答案.制作相應(yīng)的**,并及時唱出來,以便在回憶歌詞的過程中,孩子們的歌迷通過**的外觀加深對歌詞的理解和記憶.

接下來,我讓孩子們完全看看地圖,了解歌詞,記住歌詞,并在引導(dǎo)孩子們了解菜肴的名字時,考慮到孩子們很難記住,我使用的是xx xx ***拍手節(jié)奏要專注于孩子.蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆,豌豆,小豌豆,孩子們很快就想起了這些菜肴的名字.在圖像的地圖中,孩子們學(xué)會了快樂,并迅速學(xué)會了記憶歌詞.

使用藏文地圖游戲,從隱藏地圖到隱藏地圖,最后隱藏所有**,孩子們都非常感興趣,自然他們不必看地圖就能記住歌詞.在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作歌詞時,大多數(shù)幼兒都會積極地進(jìn)行腦力訓(xùn)練,遷移經(jīng)歷改變了菜肴的名稱,并使用了綠色,紅色和圓形的字樣.

反思:這次歌唱活動的設(shè)計非常符合孩子的年齡和心理特點(diǎn)

幼兒園大班隨筆反思 篇6

這一次,我也被感染了,拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個個新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來,讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語;“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了就理解了?!边@頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行,過后就會忘記。光看還不行,雖比聽效果好,能記住了,但能理解嗎?若親自做了,其中道理就明白了,運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來,探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動的學(xué)習(xí)過程,它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識,形成尊重事實。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。

幼兒園大班隨筆反思 篇7

在幼兒園大班的日常教學(xué)中,圖形教學(xué)是一個重要的內(nèi)容。通過認(rèn)識圖形,孩子們可以提高他們的觀察力、思維邏輯和創(chuàng)造力。然而,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,并對圖形教學(xué)進(jìn)行了反思和探討。

首先,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于基本的圖形認(rèn)識并不牢固。當(dāng)我在課堂中展示一個圓形時,很多孩子僅僅知道這是一個圓形,卻無法將其與現(xiàn)實生活中的實物聯(lián)系起來。例如,他們不知道輪胎就是圓形的,也不知道太陽和藍(lán)莓也有圓形。這說明我們的圖形教學(xué)只停留在了抽象的層面,沒有與實物和生活聯(lián)系起來。因此,在今后的教學(xué)中,我們將更加注重將圖形教學(xué)和實物結(jié)合起來,通過讓孩子們觀察和尋找身邊的圖形,提高他們對圖形的認(rèn)識和理解。

其次,我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對于圖形的屬性及其特點(diǎn)的理解還很淺薄。當(dāng)我提問孩子們正方形的特點(diǎn)時,他們大多數(shù)只回答了四條邊相等和四個角度都是直角。然而,他們并沒有意識到正方形也是一個矩形,也是一個菱形。這說明我們的教學(xué)缺乏深度和廣度。因此,在今后的教學(xué)中,我們將從不同的角度引導(dǎo)孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)圖形的特點(diǎn),幫助他們更全面、更深入地了解圖形。

此外,我們還發(fā)現(xiàn)孩子們對于幾何圖形的繪制能力較弱。當(dāng)我要求孩子們自己畫一個三角形時,他們大多數(shù)只畫了一個線條,而沒有畫出一個完整的三角形。這說明他們對于幾何圖形的形狀還沒有形成完整的概念和認(rèn)知。因此,在教學(xué)中,我們將引導(dǎo)孩子們通過觀察和模仿教師的示范來練習(xí)繪制圖形,培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。

最后,在教學(xué)中,我們也缺乏足夠的互動和參與。我們通常是教師講解,孩子們聽講,缺少了孩子們的主動參與和思考。因此,在今后的教學(xué)中,我們將采用多種教學(xué)方法,如小組討論、情景模擬等,鼓勵孩子們充分發(fā)言和交流,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維邏輯,使他們在學(xué)習(xí)中真正成為主體。

通過對幼兒園大班認(rèn)識圖形教學(xué)的反思,我們認(rèn)識到了我們的不足和問題,并找到了相應(yīng)的解決方法。我們將進(jìn)一步完善我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高幼兒園大班圖形教學(xué)的質(zhì)量,使孩子們在認(rèn)識圖形的過程中,能夠更好地發(fā)展他們的認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。

幼兒園大班隨筆反思 篇8

《幼兒園大班我的成長教案反思》

一、引言

在幼兒園大班的教學(xué)教案中,我特別關(guān)注幼兒的成長。通過探索、觀察和反思,我整理出了一份關(guān)于幼兒成長的詳細(xì)教案。在教學(xué)過程中,我不僅僅關(guān)注了知識的傳授,更注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和自信心。在本篇文章中,我將對這份教案進(jìn)行反思,總結(jié)其中的亮點(diǎn)和不足,以此來提高我今后的教學(xué)水平。

二、教案亮點(diǎn)

1.針對學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行設(shè)計

在編寫教案過程中,我了解到大班幼兒對游戲和實踐活動非常感興趣。因此,我安排了多種有趣的活動,例如團(tuán)隊游戲、角色扮演和實地考察等,以吸引幼兒的注意力和積極參與。通過這些活動,幼兒能夠?qū)W習(xí)到知識,培養(yǎng)他們的社交能力和動手能力。

2.積極引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中,我強(qiáng)調(diào)幼兒的主動性和創(chuàng)造性。我引導(dǎo)幼兒通過自主發(fā)現(xiàn)和探索來獲得知識,而不僅僅是簡單地灌輸和傾聽。我提供了一系列的問題和情景,讓幼兒進(jìn)行思考和互動,鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方法。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。

3.注重情感和性格的培養(yǎng)

在幼兒園大班階段,幼兒的情感和性格的培養(yǎng)尤為重要。在我的教案中,我特別設(shè)計了一些活動來培養(yǎng)幼兒的情感和學(xué)習(xí)品質(zhì)。例如,通過情感表達(dá)活動,我鼓勵幼兒用繪畫、手工制作等方式來表達(dá)他們的情感和想法。這可以提高幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力,增強(qiáng)他們的自信心和合作精神。

三、教案不足之處

1.活動設(shè)計過于宏觀

在反思教案時,我發(fā)現(xiàn)一些活動設(shè)計存在一定的問題。有些活動過于宏觀,沒有考慮到幼兒的實際情況和能力水平。因此,在接下來的教學(xué)中,我要更加細(xì)化活動的設(shè)計,確保它們切合幼兒的實際需求和能力水平。

2.缺乏個性化指導(dǎo)和反饋

對于每個幼兒來說,他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有差異的。然而,在我的教案中,我缺乏個性化的指導(dǎo)和反饋。我會努力在教學(xué)中更加關(guān)注個別幼兒的需求,并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋,以促進(jìn)他們的個人成長和發(fā)展。

3.缺乏家校合作的環(huán)節(jié)

在教學(xué)過程中,家庭與學(xué)校是幼兒成長的重要支撐。然而,在我的教案中缺乏家校合作的環(huán)節(jié),這使得家園聯(lián)系的力量沒有得到充分的發(fā)揮。在今后的工作中,我將加強(qiáng)與家長的溝通和合作,共同關(guān)注幼兒的成長,提供更好的支持和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與反思

通過對《幼兒園大班我的成長教案》的反思,我認(rèn)識到在教學(xué)中要更加注重幼兒的興趣和需求,引導(dǎo)他們的自主學(xué)習(xí),關(guān)注情感和性格的培養(yǎng)。同時,我也發(fā)現(xiàn)了教案中存在的問題,即活動設(shè)計過于宏觀、缺乏個性化指導(dǎo)和反饋,以及家校合作不夠充分。在今后的教學(xué)工作中,我將對這些問題進(jìn)行改進(jìn)和提高,力求為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會,促進(jìn)他們的全面成長。

幼兒園大班隨筆反思 篇9

在幼兒園大班的教學(xué)活動中,我設(shè)計了一堂以“茫茫的沙漠”為主題的教案。通過本次教學(xué)活動,我旨在激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力,同時增加他們對沙漠相關(guān)知識的了解。經(jīng)過實施和反思,我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的方向。

首先,在本次教學(xué)中,我采用了講解、觀察和討論的方式進(jìn)行知識傳授。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們通過圖片和圖書,展示了沙漠的景觀、氣候和植物等方面的特點(diǎn)。然后,我們一起觀察并討論了捏制沙堆、沙畫和沙畫展示等相關(guān)活動。這種教學(xué)方式雖然能夠引起幼兒的興趣,但我發(fā)現(xiàn)在細(xì)節(jié)和深入討論方面存在一定的不足。

為了更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我應(yīng)該增加一些多元化的教學(xué)手段,例如使用故事、游戲和實地參觀等。通過講故事,我可以讓幼兒在想象中親近沙漠,感受到其中美麗而神秘的一面。游戲可以讓他們在互動的過程中學(xué)習(xí),比如模擬在沙漠中尋找水源或植物等。實地參觀則是讓他們親身體驗沙漠的最佳途徑,通過觀察和參與真實的沙漠環(huán)境,可以讓幼兒更深入地了解其中的奧秘。

其次,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中,幼兒對沙漠植物的認(rèn)知存在一些模糊和錯誤。雖然我在教學(xué)中進(jìn)行了展示,并解釋了一些沙漠特有的植物,但由于時間和資源的限制,我未能展示不同種類的沙漠植物的圖片和樣本。因此,幼兒們對沙漠植物的認(rèn)知還相對片面和淺顯。我意識到,為了更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解沙漠植物,我需要提供更多的資源和機(jī)會供他們觀察和探索。

為了改進(jìn)這個問題,我打算在教學(xué)活動中增加“沙漠植物觀察”環(huán)節(jié)。我將帶領(lǐng)幼兒們?nèi)W(xué)校的庭院或周邊的公園,尋找一些適合展示和觀察的沙漠植物。同時,我也會提前準(zhǔn)備一些圖書、圖片和植物樣本供幼兒們觀看和學(xué)習(xí)。這樣,孩子們可以通過親自觀察和探索,更加深入地了解沙漠植物的特點(diǎn)和生長環(huán)境。

最后,我反思到本次教學(xué)設(shè)計中應(yīng)更加注重幼兒的參與和互動。雖然我在課堂中引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行觀察和討論,但大多數(shù)時候,我的互動方式僅限于提問和回答。幼兒們的回答往往有限和淺顯,缺乏深入思考和創(chuàng)造性的回應(yīng)。

針對這個問題,我準(zhǔn)備在教學(xué)活動中增加一些小組合作項目和角色扮演。通過小組合作,幼兒們可以共同探索和發(fā)現(xiàn)沙漠的奧秘,提出問題并幫助解答。角色扮演則可以讓幼兒們在游戲的背景中,深入體驗沙漠的環(huán)境和生活,提高他們的想象力和表達(dá)能力。

總之,通過本次教學(xué)活動的反思,我認(rèn)識到在設(shè)計和實施教案時,需要更加注重多元化的教學(xué)手段、深入細(xì)致的討論和引導(dǎo),以及幼兒的參與和互動。通過這些改進(jìn),我相信能夠激發(fā)幼兒們更大的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效果,并讓他們在探索沙漠的過程中獲得更多的快樂和收獲。

幼兒園大班隨筆反思 篇10

對于本次活動,我比較滿意,從教法的使用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。

本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動。進(jìn)入冬季后,班級的環(huán)境發(fā)生的變化,用松果來裝飾教室,讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣。活動中,我創(chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一游戲,來突破活動重難點(diǎn),讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后,我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的游戲情境,使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體,教師的主導(dǎo)作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的方式隱形體現(xiàn)出來,整個活動過程層層遞進(jìn),讓幼兒由易到難,不斷的進(jìn)行挑戰(zhàn),一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)渴望。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

幼兒園小班隨筆反思集錦


這篇文章將全方位分析和探究“幼兒園小班隨筆反思”的各個方面,作文是思考表達(dá)和交流的重要基礎(chǔ),通過寫作我們能夠更好地總結(jié)一天的所學(xué)所想。優(yōu)秀的文章需要知識的沉淀,我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢?

幼兒園小班隨筆反思 篇1

為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長,本學(xué)期,我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示,通過這次活動,向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起,在第一次上課后,集組內(nèi)老師的智慧,大家從活動目標(biāo)的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的`建議,供我作參考,于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn),由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經(jīng)驗不足,因此在這一次,我請我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。

金老師不愧為是美術(shù)組的高手,她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議,對我的幫助又更進(jìn)了一步,她針對我的課堂表現(xiàn),指點(diǎn)我課堂上對幼兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性;讓我明確了幼兒作品的評價應(yīng)圍繞本次活動中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時機(jī)等。

幼兒園小班隨筆反思 篇2

1、猜謎語:

青青藤,滿地爬。

結(jié)個果子圓又大,

瓤甜水多綠娃娃。

2、出示西瓜,引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

提問:

①西瓜是什么形狀的?

②瓜皮是什么顏色的?

③瓜皮上有什么?

④摸一摸,感覺怎么樣?

教師小結(jié):西瓜有圓的,有橢圓的,西瓜皮是綠的,有皮上有一條條的花紋,瓜皮摸上去很光滑。

3、認(rèn)識瓜瓤

①教師切開西瓜,讓幼兒觀察。

②看一看,西瓜里有什么?

③說一說瓜瓤是什么顏色?什么味道?

④瓜瓤里有什么?

教師小結(jié):西瓜里有瓜瓤,有瓜籽,瓜籽是黑色的,可以吃,也可以當(dāng)種子,西瓜瓤很甜。

4、幼兒品嘗西瓜。

5、認(rèn)讀漢字“西瓜”

6、教育幼兒多吃水果。

總結(jié)分享:

請幼兒說說吃西瓜的感覺。

幼兒園小班隨筆反思 篇3

這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng),對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)。活動開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導(dǎo)下,幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時,幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動結(jié)束,幼兒很開心。

小百科:古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,通過數(shù)千年的演變,才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

幼兒園小班隨筆反思 篇4

整個活動是以蔬菜為題材,一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園大班教育反思隨筆集錦(12篇)


你是不是正在為寫作文感到迷惑?每一個作文都是我人生歷程中的一部分,作文是我們紀(jì)念個人和時代歷史的手段。要寫好作文,平時積累寫作素材必不可少,我整理了以下信息:“幼兒園大班教育反思隨筆”希望對您有所幫助,希望這些知識能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

幼兒園大班教育反思隨筆 篇1

一天早上,沈欣的媽媽對我說,昨天晚上沈欣發(fā)燒了,半夜三更還去掛了急診。我很吃驚地問沈欣,昨天下午還好好的,晚上怎么會發(fā)燒呢?沈欣小聲地說:"下午,午睡起來的時候跟你說,我頭很痛,你點(diǎn)了一下頭,說知道了。"聽了沈欣的話,我的頭嗡地一下,飛快地回憶著昨天午睡后的每個細(xì)節(jié),卻還是想不起來沈欣是否找過我,也記不得她跟我說過什么。我尷尬而慚愧地面對他們母女倆說:"真是對不起,我昨天可能沒注意到。"說完,為了掩飾自己的窘態(tài),我趕忙摸一摸沈欣的額頭,關(guān)切地問:"今天好多了吧,如果不舒服一定告訴老師,知道嗎?"并順手接過沈欣媽媽手里的藥,帶著沈欣進(jìn)了教室。雖然這件事情已經(jīng)過去,可我心中還是感到很愧疚,沈欣肯定和我說過身體不舒服,可我怎么就想不起來呢?想到這兒,我的心中產(chǎn)生了深深的負(fù)疚感。

以后,我一定注意認(rèn)真傾聽孩子們對我說的每一句話,把工作做得更加細(xì)致、周到。沈欣平時溫和、安靜,很少向我告狀,也不給我惹麻煩,即使她來和我說了些什么,也似乎從沒希望能從我這里得到什么反應(yīng)。所以,我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。總是讓人很省心,我真希望班上再多幾個這樣的孩子,可以使一些活動取得較好的效果。我們有時候常常為了一個行為問題突出的孩子費(fèi)盡心機(jī),以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。我又想起一個今年剛轉(zhuǎn)園過來的小朋友。她的媽媽曾對我說過:我的孩子轉(zhuǎn)園是因為原先的老師太忽略她了,我的孩子屬于比較"乖巧"這一類,又不是特別優(yōu)秀,以至于老師不會太關(guān)注她。這些像沈欣一樣"省心"的孩子,使我往往忽略了他們向我傳達(dá)的"請你關(guān)注我"的信息。

不管他們是否很敏感和脆弱,我想,老師對他們的忽視、淡漠所造成的心理上的傷害遠(yuǎn)比身體上的疼痛更為嚴(yán)重。當(dāng)我認(rèn)識到這一點(diǎn)后,我把班上每一個孩子的姓名寫在教育筆記本的后面,每天有針對性地記錄一些孩子的情況,并不時地翻看每頁姓名下面的記錄。過一段時間,我就會反思一下很少關(guān)注或者忽視了哪些孩子,并及時進(jìn)行補(bǔ)救。假如我們教師都能以一顆平常心,真誠而慎重地對待所有孩子,既不對那些出色的孩子以過分的關(guān)注及過多的贊美之詞,也讓我們放手以適度的引導(dǎo)對待那些所謂的"問題兒童",更不要忽略"讓我們省心"的孩子,這樣每個孩子在我們的眼里就都是一樣的--富于個性,豐富多彩。

##結(jié)束

幼兒園大班教育反思隨筆 篇2

繪畫活動要不要“示范”,是幼教中一個有爭議的問題。前些日子在聽隨堂課,藝術(shù)活動“搞笑的圓”引發(fā)了對此問題的思考?!案阈Φ膱A”是讓幼兒對圓進(jìn)行想象添畫。導(dǎo)入活動中孩子們的思維很活躍,有的說圓是泡泡,有的說是蓋子,有的說是西瓜,有的說是太陽……圓能夠變成小豬、小雞、太陽、花……孩子們想得很多。在孩子想象的過程中,老師讓兩個孩子進(jìn)行了一個想象的“示范”畫,一個孩子把圓添畫成西瓜,另一個孩子把圓添畫成小雞。由于孩子的經(jīng)驗問題,“示范”小雞時出現(xiàn)了一只小雞兩張嘴的現(xiàn)象。接下來在幼兒的添畫中,發(fā)現(xiàn)了幾乎每個孩子都畫了西瓜,也有不少的孩子畫了小雞,而且翻版了兩張嘴的小雞呢。

我想,假如這天的活動不讓孩子來“示范”畫西瓜,那么會不會每個孩子的作品都出現(xiàn)西瓜呢?假如老師能利用兩張嘴的小雞“示范畫”,引導(dǎo)孩子明白正面小雞的眼、嘴的畫法及側(cè)面小雞的眼、嘴的畫法,孩子的作品中也許就不會再出現(xiàn)兩張嘴的小雞了。孩子們個個畫西瓜,說明了示范確實存在著框住孩子思維的現(xiàn)象,孩子們照畫兩張嘴的小雞,說明了示范是孩子積累作畫技能技巧的有效途徑。那美術(shù)活動到底要不要“示范”呢?

從充分發(fā)揮幼兒的想象力方面來說,盡量不要示范作畫,透過欣賞等其他途徑來讓幼兒感受,以期盼不出現(xiàn)統(tǒng)一模式的幼兒作品。從積累繪畫技能方面來說,必須的示范畫是要的,美術(shù)是需要必須的技能技巧的,這是孩子創(chuàng)新作畫的基礎(chǔ),只有肚中有“貨”,才能創(chuàng)新。所謂“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。所以,個人認(rèn)為,簡單的就不要示范。示范是要讓孩子學(xué)新的技能,要與創(chuàng)新相結(jié)合,示范是為了讓孩子明白如何下手,如何創(chuàng)新。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇3

一、活動目標(biāo)

1、幼兒能愉快的參與活動過程,體驗游戲的快樂;

2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

3、增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動思維,提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

二、活動準(zhǔn)備

1、泡沫墊

2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段

3、擴(kuò)音器

三、活動過程

1、開始部分

(1)師:這是什么?它有什么特點(diǎn)?

幼兒A:泡沫墊、軟軟的幼兒B:可以在上面玩

(2)師:今天我們就在墊子上做運(yùn)動,感受一下跟在地上做運(yùn)動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操,要求幼兒盡量使身體保持平衡。

組織幼兒交流在墊子上的感受。

(3)師:小朋友們在墊子上做操什么感覺呀?

幼兒A:踩在墊子上很舒服幼兒B:滑滑的,很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師:請小朋友們動腦筋想一想,我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩,試一試。

幼兒嘗試各種玩法,老師注意觀察幼兒活動情況,給予動作及安全上的指導(dǎo),提醒。

組織幼兒交流各種玩法,并選取具有一定鍛煉價值,安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

師:誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

幼兒A:可以再墊子上跳幼兒B:可以再墊子上爬幼兒C:可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

(2)玩立著的墊子師:咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會了在墊子上的各種玩法,給自己鼓鼓掌吧!

師:現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?

幼兒A:可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒B:可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師:你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

師:小朋友們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

幼兒A:山洞太小了幼兒B:容易倒師:小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

幼兒A:可以把身體縮小幼兒B:可以膝蓋和肘著地爬幼兒C:一個小朋友扶一個小朋友爬師:既然我們都找到了解決的辦法,現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師:剛才啊,小朋友們都通過相互合作,小心翼翼的鉆了山洞,表現(xiàn)得太幫了,老師來給你們鼓鼓掌!

師:現(xiàn)在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊,請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子,也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子,立正站好。

師:小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾著玩,教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

師:剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了,怎樣才能是身體保持平衡,不歪呢?

教師示范,并進(jìn)行動作講解。幼兒試著滾一滾。

師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,我們來比賽,周老師組和王老師組比賽,每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭,再從外面跑回來,比一比哪一組最先結(jié)束。

預(yù)備,開始!

(4)游戲師:小朋友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了,請小朋友看那邊!

教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師:現(xiàn)在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊,現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字,站在老師左手邊的,我們叫蘋果組,老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令,老師喊預(yù)備,開始的時候,每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手,下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務(wù),就這樣一個接著一個,蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師:今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會,一會爬,一會鉆,一會滾,一會翻得都累壞了,現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

教學(xué)反思:

戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成蹦蹦床在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用墊子做為運(yùn)動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動,他們在探索中玩得很開心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能,活動量足夠。但活動時間過長,熱身運(yùn)動和這節(jié)課的技能沒沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇4

活動目標(biāo):

1、在觀察中對南瓜的認(rèn)識。

2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、南瓜餅一份。

2、一個大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

活動過程:

一、南瓜餅

1、誰認(rèn)識桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

4、那你們認(rèn)識南瓜不?

5、大家來認(rèn)識桌上的南瓜吧。

二、觀察南瓜和圖片

1、南瓜的秧莖部細(xì)長長的,莖上有小刺,整個身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的,有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑,果長的大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣狀。

5、南瓜的種子是白色的,長成橢圓形,能吃或入藥。

三、說南瓜

1、南瓜大家都吃過怎么做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜

3、誰知道南瓜的食用益處?

4、吃南瓜對胃好,南瓜中有鋅的成份,對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益,我們要多食用南瓜。

活動結(jié)束

1、搶答問題,獎勵南瓜餅。

2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

大班認(rèn)識《南瓜》教學(xué)反思

老師天天都在重復(fù)的教育幼兒,幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育,教育幼兒是老師的責(zé)任,幼兒是上天派來讓老師完成責(zé)任的小天使?,F(xiàn)代的小天使是家里的寶,讓老師在教育中也遇到了困難,現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了,在教育上怎么管也不聽,有點(diǎn)比較費(fèi)勁,在上課中都要用很有吸引力的方法,來引起幼兒的注意力。

認(rèn)識蔬菜這個活動我想了很久方法,想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法,幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話,只要給他(她)們吃到就行,幼兒跟我逐步的學(xué)習(xí),也有幾個不太專心的幼兒,看著南瓜餅怕丟了似的,這節(jié)課學(xué)的比較多,但通過圖片教學(xué),南瓜的外形學(xué)的比較快。說到吃南瓜時,幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣,幼兒小愛吃是天性,大概知道吃南瓜的益處,就主要的能認(rèn)識,以后見到南瓜能分清就行。

活動結(jié)尾時我用搶答的方式贏南瓜餅,調(diào)動幼兒回答問題的積極性,隨著加深對本節(jié)課所學(xué)的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行,但還有不足,有的幼兒惦記吃的分心了,所以這個方法還有在改進(jìn)。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇5

幼兒園大班教育反思篇一

學(xué)會反思是現(xiàn)代教師必須具備的素質(zhì),也是教師不斷成長的階梯。為了提高教師的教學(xué)反思的能力和技巧,不斷深化幼兒園對教學(xué)反思的認(rèn)識,使教師具有反思的意識,并使反思成為教師的一種自覺行為,我對本市幼兒教師的教學(xué)反思活動情況進(jìn)行了調(diào)研:

一對我市幼兒教師教學(xué)反思活動的總結(jié)回顧:

近年來,教學(xué)反思活動在各個單位的教育實踐中得到廣泛開展,它逐漸成為提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。正是認(rèn)識到了反思教學(xué)的重要,我們幼兒園圍繞教學(xué)反思開展了一系列的活動:組織教育筆記評比交流、組織參加鄭州市反思教學(xué)研討會、組織全市幼兒教師教學(xué)反思課件培訓(xùn)及評比活動。下面就歷次活動的情況進(jìn)行回顧總結(jié)如下:

組織教育筆記評比交流活動。

為了使幼兒教師及時總結(jié)一日活動各環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗教訓(xùn),使好的教育觀念、教學(xué)方法得以推廣交流,避免教師在教育教學(xué)工作中走彎路,我們于XX年11月28日進(jìn)行了幼兒教師教育筆記評比交流活動。本次活動突出的優(yōu)點(diǎn)是:①書寫認(rèn)真,字體工整,干凈整齊,能夠完成10篇教育筆記的任務(wù)。②大部分的內(nèi)容都有恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。結(jié)尾部分有教師的感想或?qū)Υ耸碌目捶?。對整個事情做反思回顧。如一個教師所寫:生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在《偏愛與博愛》一篇中寫道:過分偏愛一個孩子,你就會失去所有的孩子。又如:小飛的"闖禍"并不是他的初衷,他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點(diǎn)問題,"破壞"也不是他們的`目的,他們只是想用自己的頭腦探求一點(diǎn)道理。用愛心去溫暖他,用耐心去傾聽他,用恒心去等待他。當(dāng)孩子與老師發(fā)生沖突時,教師放棄教育是不負(fù)責(zé)任的,與幼兒對峙也是愚蠢的,只有了解并掌握了幼兒對抗的原因與特點(diǎn),方可找出解決問題的策略。我很慶幸,自己做了一會"懶"老師,沒有"辛辛苦苦"地剝奪了孩子們發(fā)展的機(jī)會。

③教師能夠把一日生活中的小事,用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點(diǎn),每一個細(xì)節(jié)。用一顆火熱的愛心去溫暖孩子的心田。如:有寫整理積木的、有寫接待孩子的、有寫玩玩具的,有寫幼兒就餐情況的等。范圍較廣。真正做到了涵蓋了一日生活的各個方面。④教師制作了與文章內(nèi)容一致的插圖、配畫、剪畫、點(diǎn)綴。如幼兒喝水的、做游戲的、操作材料的等,這是教師愛美、欣賞美、展示美的一種方式,但也有個別的教師構(gòu)圖太花、太雜亂,整幅圖都配有圖案背景,讓人看得眼花繚亂,影響了筆記本身的內(nèi)容。顯得喧賓奪主、畫蛇添足。失去了筆記本身的意義。⑤教師能夠結(jié)合日常生活,寫出記實性強(qiáng)的內(nèi)容。如:與天氣有關(guān)的內(nèi)容,入冬以來的第一場雪,大雪紛飛與幼兒的體育鍛煉身心健康;秋天里幼兒園落下的片片樹葉組織孩子在園里撿落葉,毛毛蟲子從樹上落下來,教師引導(dǎo)幼兒觀察的情景;教師對教研員聽課的感受;學(xué)習(xí)周弘老師賞識教育的感受;下雨時教師帶領(lǐng)幼兒在園里看雨的情景……⑥能制作與教育筆記內(nèi)容相一致的課件。如:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)研究觀察的課件,錄制孩子們玩瓶子、玩鐵器、玩紙杯等的情景。

本次活動存在的不足:①有錯別字的現(xiàn)象:圓長、話伴、敢快、事得其反、快了、蜂蛹而來等,也有的句子不通順、詞不達(dá)意。如:教學(xué)實踐證明,不是教師就能進(jìn)步,而是學(xué)生真正學(xué)會才能發(fā)展。②有抄襲現(xiàn)象:教師姓名和筆記本上的不一樣;摘抄大量的理論:在教學(xué)中要把外因與內(nèi)因分清,誘是外因,思是內(nèi)因,變教為誘變學(xué)為思,促進(jìn)發(fā)展。

幼兒園大班教育反思篇二

區(qū)角活動時,兩個幼兒為了一個玩具爭了起來,范文之教學(xué)反思:幼兒園大班教育反思。由于活動時間臨近結(jié)束,我沒有出面干涉。在講評時,我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友,并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦 幼兒反應(yīng)積極,都舉起小手。然而,他們的回答大同小異:我謙讓,讓別人先玩。雖然我進(jìn)行了引導(dǎo),但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異:這是他們真實的想法嗎 要知道,他們還只是五六歲的孩子!當(dāng)我再次審視孩子們時,發(fā)現(xiàn)那一雙雙本應(yīng)天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認(rèn),謙讓是一種美德,但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓,那它不是教育的失敗嗎

我決定展開主題活動,讓幼兒想出更好的辦法,既能滿足自己的需要,又不傷害別人。在我的啟發(fā)下,幼兒提出,可兩個人一起玩、輪流玩,也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經(jīng)驗運(yùn)用于實踐。

一次偶然的機(jī)會,我看到張釗想用趙-巖手里的水彩筆,就拿了自己的書去跟他交換。趙-巖當(dāng)時正畫得起勁,沒有答應(yīng)。張釗不死心,耐心的把自己的書一頁頁翻給趙-巖看,還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于,趙-巖被吸引住了,同意了交換。

看著滿心歡喜的兩張小臉,我忽然覺得,教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎 當(dāng)我們的孩子運(yùn)用這些智慧輕松自如的面對生活時,他們肯定會更快樂、更自信。我想,這也是教育對多元化世界的一種應(yīng)答。

區(qū)域活動時,小朋友們邊建構(gòu)邊交流,心情非常愉快。王志偉小朋友突然抬起頭,好奇地問:“老師,‘節(jié)約’是什么 是不是男人和女人約會 ”接近學(xué)期尾聲,我也發(fā)現(xiàn)小朋友們似乎成熟了許多,對男女性別特別敏感,常常發(fā)現(xiàn)或是男女生勾肩搭背,或是偷偷地親一下臉,特別是王志偉小朋友,也許是家長不太管的原故,也許是言情電視看得太多的原故吧,他總是抱住幾個漂亮的小女孩時不時地親一下,所以他竟會把“節(jié)約”當(dāng)成是男人和女人約會,教學(xué)反思《幼兒園大班教育反思》。這是一個很好的隨即教育機(jī)會,活動結(jié)束后,我就讓孩子們一起討論這個問題。

首先,我在黑板上大大地寫了兩個字“節(jié)約”,我問:“小朋友,你們認(rèn)識這兩個字寶寶嗎 ”大家齊聲說:“知道,是節(jié)約?!蔽矣謫枺骸肮?jié)約是什么意思呢 ”這下象打開了話匣子,有的說:“節(jié)約用水,就是用水省一些?!庇械恼f:“節(jié)約用電,就是要隨手關(guān)燈、關(guān)電器?!庇钟械恼f:“節(jié)約用紙,就是不要浪費(fèi)白白的紙,也就保護(hù)大樹了,因為紙是用大樹做的?!蔽矣謫枺骸澳怯譃槭裁匆?jié)約用水、用電、用紙呢 ”這時馬昕宇臉上非常嚴(yán)肅地說:“昨天,我在電視里看見,有一個地方?jīng)]有草地、大樹,不下雨,好久沒有水了,大家快要x死了,他們就派了五個人去尋找水,結(jié)果四個人x死餓死了四個人,回來了一個人,而且也沒有找到水,幸虧科學(xué)家來到那里考察后,用一架大機(jī)器鉆開地面,才在很深很深的地下找到一點(diǎn)水,后來他們每天用水非常節(jié)約,一個小孩不小心打翻了半碗水,大家都狠狠地批評了他一頓?!边@個故事一講馬上引起了大家的共鳴。周棱說:“剛才,沈一成就用手指摁住水龍頭,浪費(fèi)了很多水。”周之惠說:“趙玲今天畫畫用了六張紙,每張紙上都畫了幾筆。”就這樣你一言我一語的,小朋友把平時看到的不節(jié)約的行為都一一例舉,說著說著,小朋友們還意識到時間也應(yīng)該節(jié)約,節(jié)約(珍惜)時間會學(xué)到更多本領(lǐng)。

可是當(dāng)孩子們分散活動時,王志偉又輕輕地跟我說:“老師,媽媽就是跟爸爸說---你再這樣下去,你就去‘節(jié)約’吧?!蔽衣犃笋R上意識到剛才理解錯了,王志偉媽媽指的是“節(jié)育”而不是“節(jié)約”(可能他媽媽普通話不太準(zhǔn))。這該怎樣給孩子解釋呢 我隨手拿起一本《袋鼠媽媽的故事》書,跟孩子說:“你看袋鼠媽媽的袋子里裝了幾只小袋鼠呀 ”“一只?!薄皩ρ剑嗌藢殞殝寢尩拇泳脱b不下了,你媽媽生了哥哥和你,要好好照顧你們,他們也感覺很累了,所以媽媽認(rèn)為生孩子也要節(jié)約,不能再生了,你懂了嗎 ”王志偉歪著小腦袋想了一會兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“老師,我懂了?!彪m然看上去,有些似懂非懂,但是我相信有了一個大概的輪廓這個難題隨著時間的推移,孩子慢慢會清楚的。

評析與反思:

觀察到的情景和所看到的電視新聞。因此教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松、自然的活動環(huán)境,同時也要敏銳地觀察孩子的注意點(diǎn)和感興趣的話題。良好教育環(huán)境的設(shè)計應(yīng)發(fā)揮多層面的教育功能。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇6

活動目標(biāo)

滾、爬、平衡等動作。

2、樹立安全防火和逃生自救的意識。

3、體驗積極愉快的情緒和成功的喜悅。

4、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、了解火災(zāi)的簡單知識,讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害。

2、觀看安全防火逃生自救的錄像

物質(zhì)準(zhǔn)備:墊子六張錄音機(jī)鐵架四個(高

活動過程

一、熱身運(yùn)動:教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操

二、逃生游戲

1、今天,老師要和你們玩一個逃生自救的游戲。

不好了,著火了,怎么辦?(幼兒配合教師回答問題積極想辦法)

我們要有智慧的、用最快速度的跑,兩邊的墻體被燒的很熱,手不能摸到墻,好,快跑。(幼兒快速跑)

有煤氣泄漏,把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)

天花板掉下來了,怎么辦,能不能通過?(幼兒鉆過)

天花板越來越低,馬上就要壓到地下了,我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)

橫梁掉下來了怎么辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物,用最快的速度從上面通過第二個障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過,從第二根架子上翻過)

三、放松運(yùn)動

教師帶領(lǐng)幼兒放松身體,緩解幼兒緊張情緒。

四、活動延伸:我們已經(jīng)成功的逃了出來,現(xiàn)在我們?nèi)椭鷦e人吧!

活動反思:

教師利用預(yù)設(shè)好的話題,把學(xué)生導(dǎo)入到預(yù)設(shè)的情境中,采用對話的形式,與學(xué)生之間產(chǎn)生積極的互動,從而達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個教育活動中,堅持面向全體,尊重、關(guān)注每個幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護(hù)能力。在活動中訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì),讓幼兒充分發(fā)揮了想象,培養(yǎng)了幼兒的愛心和責(zé)任心;同時在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性,活動收到了很好的效果。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇7

活動目標(biāo):

線、面來裝飾樹葉。

2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的`熱愛之情。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

線描畫《神奇的葉子》,記號筆,綠色畫紙,磁帶。

活動過程:

一、欣賞線描畫《神奇的葉子》:

1、欣賞:今天老師帶來一幅《神奇的葉子》,看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

2、介紹自己喜歡的葉子。

前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?

線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,掛起來裝扮我們的教室。

二、討論制作過程:

怎樣做呢?先做什么?再做什么?

三、小結(jié)即提出操作建議:

1、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些。

線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

3、畫好一面后剪下來,留出黑邊,再畫反面,兩面可以裝飾的不同。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

引導(dǎo)個別幼兒畫時細(xì)心地分割和裝飾。

五、在歌表演中自由展示自己的作品。

活動延伸:串樹葉門簾掛起裝飾教室。

活動反思:

我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇8

大班教案《花瓶》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶,通過摸一摸、猜一猜、講一講,充分感知花瓶的造型特點(diǎn),設(shè)置情境,提高幼兒對泥塑活動的興趣,快來看看幼兒園大班《花瓶》含反思教案吧。

目標(biāo):

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講,充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

3、設(shè)置情境,提高幼兒對泥塑活動的興趣。

4、感受色彩對比。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

準(zhǔn)備:

每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各種形狀)。

每人一塊橡皮泥,泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程:

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜,桌上塑料袋里藏著什么?

[設(shè)置一定的情境,引出懸念,激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸,講一講

大家輪流摸一摸,邊摸邊講,講講里面是什么東西?是什么形狀的?

請小朋友告訴老師,塑料袋里藏著什么?(花瓶)

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,而且通過摸一摸,講一講,初步感知了花瓶的造型特征,為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

3、提出要求,幼兒操作

今天,老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶,每只花瓶的樣子都不一樣,請你開動你的小腦筋,想一想,然后用橡皮泥做一做,花瓶會是什么樣的呢?

要求:(1)保持安靜,小嘴巴抿緊

(2)可以一邊摸,一邊捏,一步一步感知。

(3)花瓶要做得大一些,老師帶來了許多漂亮的小花朵,花瓶做得好的小朋友,老師就送他一朵花,好嗎?

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知,沒有范例,但更多的是老師有意識地引導(dǎo),比如懸念的設(shè)置,鼓勵幼兒邊摸邊捏,用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等,幼兒少了范例的臨摹,一下少了許多限制,不用考慮象不象,只要跟著自己的感覺走,老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定,可以樹立每個幼兒的自信心,使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品,小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋,大家相互欣賞。

[揭示迷底,使整個活動首尾呼應(yīng),更有整體性,并且通過比較、欣賞,使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng),為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]

活動反思:

在整個活動中,由一個懸念緊緊吸引著幼兒,幼兒的參與積極性很高、很投入,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,活動結(jié)束后,揭示謎底,幼兒通過比較、欣賞,通過老師的肯定,對自己樹立了更大的自信,也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。

在設(shè)置情境時,如果能結(jié)合時代特征,布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境,更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

小百科:花瓶是一種器皿,多為陶瓷或玻璃制成,外表美觀光滑;名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水,讓植物保持生命與美麗。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇9

一、活動目標(biāo)

1. 提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2. 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

二、活動準(zhǔn)備

1、教具:錄音機(jī)、磁帶、空場地。

2、學(xué)具:幼兒人手一個塑料圈。

三、活動過程

1.扮演角色,活動身體。

師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

幼:想。

師:那跟著老師一起去鍛煉身體吧!開起我們的圈出發(fā)吧?。◣熒雸觯?/p>

(1)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。 (音樂:藍(lán)精靈)

師:那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)

(2)引出我們今天請的小客人:小白兔入場。 小白兔今天要來給我們當(dāng)裁判,看看誰玩的最好。

2.提供材料,自由探索。

(1)教師提示:我們已經(jīng)學(xué)會了用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別人玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

玩圈方法簡介如下:

A. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

B.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

C.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的

圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。

D.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

E.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

F.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。

G.套圈:從頭套入腳下取出從腳套入頭上取出從臀部套入四肢取出從四肢套入臀部取出 。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

師:小朋友真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領(lǐng)是什么呢?

幼:跳。

師:那我們來跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評跳的好的幼兒)

3.難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進(jìn)行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

師:現(xiàn)在老師要你們大家一起合作,把圈放在地上拼成一個圖案,然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)

(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

(3)教師小結(jié):小朋友真能干,老師看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,而且還拼出了這么多的圖案,老師要表揚(yáng)你們。

4.游戲《拔蘿卜》。

師:小朋友們做了這么久的運(yùn)動,你們看小白兔的肚子都-?

幼:餓了。

師:你們看那是什么?

幼:蘿卜。

師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒有路過去,寶寶們快想個辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)

師:小朋友們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰拔的蘿卜多。

5.結(jié)束活動,放松練習(xí)。

播放舒緩的音樂,小朋友跟老師一起做放松練習(xí)。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇10

【活動目標(biāo)】

1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗,用講述討論/圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法,嘗試保持快樂的方法。

3、體會保持好心情的快樂。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準(zhǔn)備】

1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片,圖片卡片若干。

2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

【活動過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

孩子們,我聽說有一個快樂王國,來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望,你愿意去嗎?到快樂王國需要一張通行證,只有闖過三關(guān)的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關(guān)卡都有難題,你愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

二、出示三個不同表情的頭像

1、第一關(guān)有三個孩子把關(guān),看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。

2、這三個孩子提出了第一關(guān)的問題:猜猜他們誰的身體最健康?

(教師提醒幼兒回憶:當(dāng)你生氣或難過時,吃飯怎么樣?睡覺怎么樣?)

3、出示頭像的身體:看看誰的身體最健康?

師生小結(jié):原來心情會影響身體健康,一些話情緒會讓我們吃不好飯,睡不好覺,損害我們的身體,做事沒精神,好心情讓吃飯香,睡覺好,身體健康,做事有精神。

4、第一關(guān)闖關(guān)成功,貼紅旗。

三、第二關(guān):

師:我們總會遇到各種事情,會有一些壞情緒,所以我們要想辦法趕走這些壞情緒,用什么方法趕走壞心情呢?

1、幼兒自由講述。

2、個別幼兒講述,教師用圖示法進(jìn)行總結(jié)。

提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。

教師根據(jù)孩子的回答,現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內(nèi)容。

3、師生共同看圖示總結(jié):當(dāng)我們生氣和難過的時候,一定要想辦法讓自己開心起來,我們一起動腦筋找到了許多辦法,他們是。(帶領(lǐng)孩子看圖示一一說出來。)

4、第二關(guān)闖關(guān)成功,貼紅旗。

四、第三關(guān):用自己的辦法逗同伴或者老師開心。

五、闖關(guān)成功,拿到通行證。

師:恭喜你,拿到了通行證!你們知道快樂王國在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望,老師一定滿足你!

延伸活動:

幼兒回家告訴自己的家人和朋友,心情可以影響健康,為了身體健康,一定讓自己開心起來,和大家分享這些好辦法。

活動反思:

我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難,發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個開心枕,讓孩子們親親、抱一抱,相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂,安撫不開心的情緒。孩子們比較認(rèn)同,也欣然接受。當(dāng)快樂寶貝音樂響起時,我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的,我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達(dá)到了。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇11

活動目標(biāo):

1.進(jìn)一步了解飲水與健康的關(guān)系。

2.養(yǎng)成按需要適時適量飲水的習(xí)慣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

自制飲水標(biāo)志若干、幼兒用書

活動過程:

1.聽故事,引導(dǎo)幼兒了解三個小朋友對待喝水的不同態(tài)度。

教師講述故事《水寶寶的煩惱》,然后提問:水寶寶都到誰家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論。

水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對小小說的?

水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水,為什么身體也會不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

3.欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒了解,除了人類還有誰需要和水寶寶做朋友。

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班教育反思隨筆 篇12

“幼兒園中大班‘端午節(jié)’教案教育反思”

端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日,也是中華民族的文化遺產(chǎn)之一。每到端午節(jié),幼兒園都會組織孩子們進(jìn)行相關(guān)主題的活動,對孩子們了解中華民族文化、感受傳統(tǒng)文化氛圍,形成愛國主義情感,起到積極的教育作用。然而,如何進(jìn)行有效的教學(xué),成為幼教工作者需要思考的問題之一。

我們班級的 “端午節(jié)” 教案如下:

一、活動目標(biāo):

1.了解端午節(jié)的來歷和重要性,增加孩子們的民族自豪感;

2.掌握龍舟節(jié)、賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗,增加孩子們對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識;

3.提高孩子們的操作能力、合作精神和語言表達(dá)能力。

二、活動過程

1.引導(dǎo)孩子們了解端午節(jié)的由來,展示端午節(jié)文化并與孩子們分享粽子的制作過程。

2.制作粽子。由老師示范,讓孩子們動手包粽子,練習(xí)操作能力和合作精神。

3.制作賽龍舟。班級分成兩組,每組合作制作一個龍舟,培養(yǎng)孩子們的操作能力、合作精神和創(chuàng)新意識。

4.比賽賽龍舟。讓孩子們站在一起,用自己制作的小龍舟進(jìn)行比賽,通過比賽增強(qiáng)孩子們的競爭和團(tuán)隊精神。

5.品嘗自己制作的粽子,讓孩子們感受古老而美好的傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)反思

通過以上活動,孩子們得到了生動的體驗和實踐,有效地增強(qiáng)了他們對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)知,內(nèi)化了中國傳統(tǒng)文化。然而,教學(xué)過程中也存在可以改進(jìn)的地方。比如,老師沒有把整個端午節(jié)的淵源和歷史背景深入的介紹,導(dǎo)致孩子們只知道了端午節(jié)的一些生動形象的表現(xiàn)形式。下次我會再加強(qiáng)相應(yīng)的知識普及,讓孩子們更全面地了解到端午節(jié)。

另一方面,對于制做龍舟和包粽子技藝的不同,孩子們間的技能水平也有所差別,有的孩子在操作上會遇到困難。我以后會采取個別輔導(dǎo)、互動合作等方式,更好地幫助不同技能水平的孩子,提高其實際操作能力。

此外,當(dāng)天我們的活動時間安排過于緊密,孩子們來不及充分享受教學(xué)過程,有些孩子還沒有完全掌握活動目標(biāo)。我以后會更好地安排時間,適當(dāng)延長借機(jī)讓孩子參與,讓孩子們能夠更深入地認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化。

總之,這個端午節(jié)的活動讓孩子們提高了自主創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作和口語表達(dá)的能力,并加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解,激發(fā)孩子們對祖國的熱愛之情。我相信,在今后的教學(xué)中,我會不斷地總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法,讓孩子們的成長更為豐富多彩。

幼兒園大班教育隨筆及反思10篇


關(guān)于“幼兒園大班教育隨筆及反思”的話題是本文的中心,有沒有什么好的方法快速寫出一篇范文呢?我們經(jīng)常需要完成一些書面文章的寫作任務(wù),為了完成某一項任務(wù)我們有時會需要借鑒范文。

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇1】

幼兒園大班教育反思篇一

學(xué)會反思是現(xiàn)代教師必須具備的素質(zhì),也是教師不斷成長的階梯。為了提高教師的教學(xué)反思的能力和技巧,不斷深化幼兒園對教學(xué)反思的認(rèn)識,使教師具有反思的意識,并使反思成為教師的一種自覺行為,我對本市幼兒教師的教學(xué)反思活動情況進(jìn)行了調(diào)研:

一對我市幼兒教師教學(xué)反思活動的總結(jié)回顧:

近年來,教學(xué)反思活動在各個單位的教育實踐中得到廣泛開展,它逐漸成為提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。正是認(rèn)識到了反思教學(xué)的重要,我們幼兒園圍繞教學(xué)反思開展了一系列的活動:組織教育筆記評比交流、組織參加鄭州市反思教學(xué)研討會、組織全市幼兒教師教學(xué)反思課件培訓(xùn)及評比活動。下面就歷次活動的情況進(jìn)行回顧總結(jié)如下:

組織教育筆記評比交流活動。

為了使幼兒教師及時總結(jié)一日活動各環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗教訓(xùn),使好的教育觀念、教學(xué)方法得以推廣交流,避免教師在教育教學(xué)工作中走彎路,我們于XX年11月28日進(jìn)行了幼兒教師教育筆記評比交流活動。本次活動突出的優(yōu)點(diǎn)是:①書寫認(rèn)真,字體工整,干凈整齊,能夠完成10篇教育筆記的任務(wù)。②大部分的內(nèi)容都有恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。結(jié)尾部分有教師的感想或?qū)Υ耸碌目捶āφ麄€事情做反思回顧。如一個教師所寫:生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在《偏愛與博愛》一篇中寫道:過分偏愛一個孩子,你就會失去所有的孩子。又如:小飛的"闖禍"并不是他的初衷,他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點(diǎn)問題,"破壞"也不是他們的`目的,他們只是想用自己的頭腦探求一點(diǎn)道理。用愛心去溫暖他,用耐心去傾聽他,用恒心去等待他。當(dāng)孩子與老師發(fā)生沖突時,教師放棄教育是不負(fù)責(zé)任的,與幼兒對峙也是愚蠢的,只有了解并掌握了幼兒對抗的原因與特點(diǎn),方可找出解決問題的策略。我很慶幸,自己做了一會"懶"老師,沒有"辛辛苦苦"地剝奪了孩子們發(fā)展的機(jī)會。

③教師能夠把一日生活中的小事,用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點(diǎn),每一個細(xì)節(jié)。用一顆火熱的愛心去溫暖孩子的心田。如:有寫整理積木的、有寫接待孩子的、有寫玩玩具的,有寫幼兒就餐情況的等。范圍較廣。真正做到了涵蓋了一日生活的各個方面。④教師制作了與文章內(nèi)容一致的插圖、配畫、剪畫、點(diǎn)綴。如幼兒喝水的、做游戲的、操作材料的等,這是教師愛美、欣賞美、展示美的一種方式,但也有個別的教師構(gòu)圖太花、太雜亂,整幅圖都配有圖案背景,讓人看得眼花繚亂,影響了筆記本身的內(nèi)容。顯得喧賓奪主、畫蛇添足。失去了筆記本身的意義。⑤教師能夠結(jié)合日常生活,寫出記實性強(qiáng)的內(nèi)容。如:與天氣有關(guān)的內(nèi)容,入冬以來的第一場雪,大雪紛飛與幼兒的體育鍛煉身心健康;秋天里幼兒園落下的片片樹葉組織孩子在園里撿落葉,毛毛蟲子從樹上落下來,教師引導(dǎo)幼兒觀察的情景;教師對教研員聽課的感受;學(xué)習(xí)周弘老師賞識教育的感受;下雨時教師帶領(lǐng)幼兒在園里看雨的情景……⑥能制作與教育筆記內(nèi)容相一致的課件。如:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)研究觀察的課件,錄制孩子們玩瓶子、玩鐵器、玩紙杯等的情景。

本次活動存在的不足:①有錯別字的現(xiàn)象:圓長、話伴、敢快、事得其反、快了、蜂蛹而來等,也有的句子不通順、詞不達(dá)意。如:教學(xué)實踐證明,不是教師就能進(jìn)步,而是學(xué)生真正學(xué)會才能發(fā)展。②有抄襲現(xiàn)象:教師姓名和筆記本上的不一樣;摘抄大量的理論:在教學(xué)中要把外因與內(nèi)因分清,誘是外因,思是內(nèi)因,變教為誘變學(xué)為思,促進(jìn)發(fā)展。

幼兒園大班教育反思篇二

區(qū)角活動時,兩個幼兒為了一個玩具爭了起來,范文之教學(xué)反思:幼兒園大班教育反思。由于活動時間臨近結(jié)束,我沒有出面干涉。在講評時,我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友,并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦 幼兒反應(yīng)積極,都舉起小手。然而,他們的回答大同小異:我謙讓,讓別人先玩。雖然我進(jìn)行了引導(dǎo),但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異:這是他們真實的想法嗎 要知道,他們還只是五六歲的孩子!當(dāng)我再次審視孩子們時,發(fā)現(xiàn)那一雙雙本應(yīng)天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認(rèn),謙讓是一種美德,但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓,那它不是教育的失敗嗎

我決定展開主題活動,讓幼兒想出更好的辦法,既能滿足自己的需要,又不傷害別人。在我的啟發(fā)下,幼兒提出,可兩個人一起玩、輪流玩,也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經(jīng)驗運(yùn)用于實踐。

一次偶然的機(jī)會,我看到張釗想用趙-巖手里的水彩筆,就拿了自己的書去跟他交換。趙-巖當(dāng)時正畫得起勁,沒有答應(yīng)。張釗不死心,耐心的把自己的書一頁頁翻給趙-巖看,還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于,趙-巖被吸引住了,同意了交換。

看著滿心歡喜的兩張小臉,我忽然覺得,教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎 當(dāng)我們的孩子運(yùn)用這些智慧輕松自如的面對生活時,他們肯定會更快樂、更自信。我想,這也是教育對多元化世界的一種應(yīng)答。

區(qū)域活動時,小朋友們邊建構(gòu)邊交流,心情非常愉快。王志偉小朋友突然抬起頭,好奇地問:“老師,‘節(jié)約’是什么 是不是男人和女人約會 ”接近學(xué)期尾聲,我也發(fā)現(xiàn)小朋友們似乎成熟了許多,對男女性別特別敏感,常常發(fā)現(xiàn)或是男女生勾肩搭背,或是偷偷地親一下臉,特別是王志偉小朋友,也許是家長不太管的原故,也許是言情電視看得太多的原故吧,他總是抱住幾個漂亮的小女孩時不時地親一下,所以他竟會把“節(jié)約”當(dāng)成是男人和女人約會,教學(xué)反思《幼兒園大班教育反思》。這是一個很好的隨即教育機(jī)會,活動結(jié)束后,我就讓孩子們一起討論這個問題。

首先,我在黑板上大大地寫了兩個字“節(jié)約”,我問:“小朋友,你們認(rèn)識這兩個字寶寶嗎 ”大家齊聲說:“知道,是節(jié)約?!蔽矣謫枺骸肮?jié)約是什么意思呢 ”這下象打開了話匣子,有的說:“節(jié)約用水,就是用水省一些?!庇械恼f:“節(jié)約用電,就是要隨手關(guān)燈、關(guān)電器。”又有的說:“節(jié)約用紙,就是不要浪費(fèi)白白的紙,也就保護(hù)大樹了,因為紙是用大樹做的?!蔽矣謫枺骸澳怯譃槭裁匆?jié)約用水、用電、用紙呢 ”這時馬昕宇臉上非常嚴(yán)肅地說:“昨天,我在電視里看見,有一個地方?jīng)]有草地、大樹,不下雨,好久沒有水了,大家快要x死了,他們就派了五個人去尋找水,結(jié)果四個人x死餓死了四個人,回來了一個人,而且也沒有找到水,幸虧科學(xué)家來到那里考察后,用一架大機(jī)器鉆開地面,才在很深很深的地下找到一點(diǎn)水,后來他們每天用水非常節(jié)約,一個小孩不小心打翻了半碗水,大家都狠狠地批評了他一頓。”這個故事一講馬上引起了大家的共鳴。周棱說:“剛才,沈一成就用手指摁住水龍頭,浪費(fèi)了很多水?!敝苤菡f:“趙玲今天畫畫用了六張紙,每張紙上都畫了幾筆?!本瓦@樣你一言我一語的,小朋友把平時看到的不節(jié)約的行為都一一例舉,說著說著,小朋友們還意識到時間也應(yīng)該節(jié)約,節(jié)約(珍惜)時間會學(xué)到更多本領(lǐng)。

可是當(dāng)孩子們分散活動時,王志偉又輕輕地跟我說:“老師,媽媽就是跟爸爸說---你再這樣下去,你就去‘節(jié)約’吧?!蔽衣犃笋R上意識到剛才理解錯了,王志偉媽媽指的是“節(jié)育”而不是“節(jié)約”(可能他媽媽普通話不太準(zhǔn))。這該怎樣給孩子解釋呢 我隨手拿起一本《袋鼠媽媽的故事》書,跟孩子說:“你看袋鼠媽媽的袋子里裝了幾只小袋鼠呀 ”“一只。”“對呀,多生了寶寶媽媽的袋子就裝不下了,你媽媽生了哥哥和你,要好好照顧你們,他們也感覺很累了,所以媽媽認(rèn)為生孩子也要節(jié)約,不能再生了,你懂了嗎 ”王志偉歪著小腦袋想了一會兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“老師,我懂了?!彪m然看上去,有些似懂非懂,但是我相信有了一個大概的輪廓這個難題隨著時間的推移,孩子慢慢會清楚的。

評析與反思:

觀察到的情景和所看到的電視新聞。因此教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松、自然的活動環(huán)境,同時也要敏銳地觀察孩子的注意點(diǎn)和感興趣的話題。良好教育環(huán)境的設(shè)計應(yīng)發(fā)揮多層面的教育功能。

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇2】

一天早上,沈欣的媽媽對我說,昨天晚上沈欣發(fā)燒了,半夜三更還去掛了急診。我很吃驚地問沈欣,昨天下午還好好的,晚上怎么會發(fā)燒呢?沈欣小聲地說:"下午,午睡起來的時候跟你說,我頭很痛,你點(diǎn)了一下頭,說知道了。"聽了沈欣的話,我的頭嗡地一下,飛快地回憶著昨天午睡后的每個細(xì)節(jié),卻還是想不起來沈欣是否找過我,也記不得她跟我說過什么。我尷尬而慚愧地面對他們母女倆說:"真是對不起,我昨天可能沒注意到。"說完,為了掩飾自己的窘態(tài),我趕忙摸一摸沈欣的額頭,關(guān)切地問:"今天好多了吧,如果不舒服一定告訴老師,知道嗎?"并順手接過沈欣媽媽手里的藥,帶著沈欣進(jìn)了教室。雖然這件事情已經(jīng)過去,可我心中還是感到很愧疚,沈欣肯定和我說過身體不舒服,可我怎么就想不起來呢?想到這兒,我的心中產(chǎn)生了深深的負(fù)疚感。

以后,我一定注意認(rèn)真傾聽孩子們對我說的每一句話,把工作做得更加細(xì)致、周到。沈欣平時溫和、安靜,很少向我告狀,也不給我惹麻煩,即使她來和我說了些什么,也似乎從沒希望能從我這里得到什么反應(yīng)。所以,我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題??偸亲屓撕苁⌒?,我真希望班上再多幾個這樣的孩子,可以使一些活動取得較好的效果。我們有時候常常為了一個行為問題突出的孩子費(fèi)盡心機(jī),以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。我又想起一個今年剛轉(zhuǎn)園過來的小朋友。她的媽媽曾對我說過:我的孩子轉(zhuǎn)園是因為原先的老師太忽略她了,我的孩子屬于比較"乖巧"這一類,又不是特別優(yōu)秀,以至于老師不會太關(guān)注她。這些像沈欣一樣"省心"的孩子,使我往往忽略了他們向我傳達(dá)的"請你關(guān)注我"的信息。

不管他們是否很敏感和脆弱,我想,老師對他們的忽視、淡漠所造成的心理上的傷害遠(yuǎn)比身體上的疼痛更為嚴(yán)重。當(dāng)我認(rèn)識到這一點(diǎn)后,我把班上每一個孩子的姓名寫在教育筆記本的后面,每天有針對性地記錄一些孩子的情況,并不時地翻看每頁姓名下面的記錄。過一段時間,我就會反思一下很少關(guān)注或者忽視了哪些孩子,并及時進(jìn)行補(bǔ)救。假如我們教師都能以一顆平常心,真誠而慎重地對待所有孩子,既不對那些出色的孩子以過分的關(guān)注及過多的贊美之詞,也讓我們放手以適度的引導(dǎo)對待那些所謂的"問題兒童",更不要忽略"讓我們省心"的孩子,這樣每個孩子在我們的眼里就都是一樣的--富于個性,豐富多彩。

##結(jié)束

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇3】

活動目標(biāo):

1、通過去小、中班參觀表演,感悟自己在幼兒園中角色地位的轉(zhuǎn)變,體驗當(dāng)大哥哥大姐姐的光榮與自信。

2、愿意在他人面前大膽展現(xiàn)已有的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、了解多與少的相對性。

活動準(zhǔn)備:

1、《小朋友的書●我長大了》。

2、與小、中班教師聯(lián)系,確定活動的時間。大班幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)的本領(lǐng),根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備作品(如:歌舞、故事、兒歌、拍網(wǎng)球、圖畫、手工作品等。)活動過程(預(yù)設(shè)):

1、了解幼兒園各個小、中班級的位置,商討巡回參觀、表演的路線。

幼兒園中誰比我們小?分別有哪些班級?(教師用板書記下班級的名稱)要去這些班級參觀、表演,按什么路線走?(繪制大路線圖)(教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗商量參觀路線,討論怎樣走最方便,在討論中與幼兒共同畫依仗簡單的大路線圖,并標(biāo)明各個班級的名稱)2、教師帶領(lǐng)幼兒去各個小、中班參觀、交流與表演。

途中對照大路線圖分別認(rèn)識各個班級的位置。

每到一個班級,相互介紹班級名稱并互打招呼。

幼兒自由與弟弟妹妹比比身高、體重、年齡等,之后集中交流比較的結(jié)果或感受。(可適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),如年齡的加減、身高的比較等,此內(nèi)容只在年段的第一個參觀的班級進(jìn)行,避免重復(fù))給弟弟妹妹表演節(jié)目(唱歌、跳舞、講故事、朗誦兒歌、拍網(wǎng)球,運(yùn)動器械表演等)或贈送美術(shù)作品,小、中班的教師引導(dǎo)本班幼兒對哥哥姐姐的表演、贈送表示感謝及贊揚(yáng)。(可選擇性地進(jìn)行表演與贈送,避免在同一班級中節(jié)目過多,逗留時間過長。小、中班教師要引導(dǎo)本班幼兒大膽用語言表示對哥哥姐姐的欽佩與贊揚(yáng),激發(fā)大班幼兒長大了的自信感)3、回班交流、小結(jié)。

使用《小朋友的書我長大了》第1~2頁“我是哥哥姐姐了”,引導(dǎo)幼兒對照書上的圖片,用一句或多句完整的話表達(dá)自己長大了,在幼兒園里我最大。

引導(dǎo)幼兒討論:除了這些事情,我們大班的小朋友還能用什么方法,幫助小、中班的弟弟妹妹,證明我們是幼兒園最大的小朋友呢?

教學(xué)反思

整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長的機(jī)會,讓孩子們通過競賽中,看到自己好的、強(qiáng)的一面,也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗,增進(jìn)對自己的認(rèn)識,樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動,總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn),讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。

通過這次的活動,我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會,搞一些小制作或者在班上分成幾個小組,推選出小組長,讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起解決問題。這樣做,既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn),也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢?

假如再次讓我搞這樣的活動的話,我會想出比現(xiàn)在這個更好的點(diǎn)子來,讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇4】

大班美術(shù)教案《美麗的花瓶》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶,欣賞各種花瓶,感受工藝品的美,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,快來看看幼兒園大班美術(shù)《美麗的花瓶》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn):

能用不同的紋樣來設(shè)計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動準(zhǔn)備:

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動過程:

1.出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞:這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。

(1)出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

(2)請1~2個幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

(2)出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6.講評幼兒作品:

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

教學(xué)反思:

幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律,會運(yùn)用組合花紋設(shè)計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計出各種紋樣,一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計出的紋樣較單一。

本文擴(kuò)展閱讀:花瓶是一種器皿,多為陶瓷或玻璃制成,外表美觀光滑;名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水,讓植物保持生命與美麗。

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇5】

活動目標(biāo):

1.進(jìn)一步了解飲水與健康的關(guān)系。

2.養(yǎng)成按需要適時適量飲水的習(xí)慣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

自制飲水標(biāo)志若干、幼兒用書

活動過程:

1.聽故事,引導(dǎo)幼兒了解三個小朋友對待喝水的不同態(tài)度。

教師講述故事《水寶寶的煩惱》,然后提問:水寶寶都到誰家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論。

水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對小小說的?

水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水,為什么身體也會不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

3.欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒了解,除了人類還有誰需要和水寶寶做朋友。

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇6】

大班教案《花瓶》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶,通過摸一摸、猜一猜、講一講,充分感知花瓶的造型特點(diǎn),設(shè)置情境,提高幼兒對泥塑活動的興趣,快來看看幼兒園大班《花瓶》含反思教案吧。

目標(biāo):

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講,充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

3、設(shè)置情境,提高幼兒對泥塑活動的興趣。

4、感受色彩對比。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

準(zhǔn)備:

每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各種形狀)。

每人一塊橡皮泥,泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程:

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜,桌上塑料袋里藏著什么?

[設(shè)置一定的情境,引出懸念,激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸,講一講

大家輪流摸一摸,邊摸邊講,講講里面是什么東西?是什么形狀的?

請小朋友告訴老師,塑料袋里藏著什么?(花瓶)

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,而且通過摸一摸,講一講,初步感知了花瓶的造型特征,為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

3、提出要求,幼兒操作

今天,老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶,每只花瓶的樣子都不一樣,請你開動你的小腦筋,想一想,然后用橡皮泥做一做,花瓶會是什么樣的呢?

要求:(1)保持安靜,小嘴巴抿緊

(2)可以一邊摸,一邊捏,一步一步感知。

(3)花瓶要做得大一些,老師帶來了許多漂亮的小花朵,花瓶做得好的小朋友,老師就送他一朵花,好嗎?

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知,沒有范例,但更多的是老師有意識地引導(dǎo),比如懸念的設(shè)置,鼓勵幼兒邊摸邊捏,用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等,幼兒少了范例的臨摹,一下少了許多限制,不用考慮象不象,只要跟著自己的感覺走,老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定,可以樹立每個幼兒的自信心,使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品,小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋,大家相互欣賞。

[揭示迷底,使整個活動首尾呼應(yīng),更有整體性,并且通過比較、欣賞,使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng),為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]

活動反思:

在整個活動中,由一個懸念緊緊吸引著幼兒,幼兒的參與積極性很高、很投入,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,活動結(jié)束后,揭示謎底,幼兒通過比較、欣賞,通過老師的肯定,對自己樹立了更大的自信,也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。

在設(shè)置情境時,如果能結(jié)合時代特征,布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境,更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

小百科:花瓶是一種器皿,多為陶瓷或玻璃制成,外表美觀光滑;名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水,讓植物保持生命與美麗。

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇7】

一、活動目標(biāo)

1. 提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2. 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

二、活動準(zhǔn)備

1、教具:錄音機(jī)、磁帶、空場地。

2、學(xué)具:幼兒人手一個塑料圈。

三、活動過程

1.扮演角色,活動身體。

師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

幼:想。

師:那跟著老師一起去鍛煉身體吧!開起我們的圈出發(fā)吧?。◣熒雸觯?/p>

(1)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。 (音樂:藍(lán)精靈)

師:那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)

(2)引出我們今天請的小客人:小白兔入場。 小白兔今天要來給我們當(dāng)裁判,看看誰玩的最好。

2.提供材料,自由探索。

(1)教師提示:我們已經(jīng)學(xué)會了用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別人玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

玩圈方法簡介如下:

A. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

B.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

C.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的

圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。

D.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

E.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

F.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。

G.套圈:從頭套入腳下取出從腳套入頭上取出從臀部套入四肢取出從四肢套入臀部取出 。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

師:小朋友真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領(lǐng)是什么呢?

幼:跳。

師:那我們來跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評跳的好的幼兒)

3.難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進(jìn)行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

師:現(xiàn)在老師要你們大家一起合作,把圈放在地上拼成一個圖案,然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)

(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

(3)教師小結(jié):小朋友真能干,老師看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,而且還拼出了這么多的圖案,老師要表揚(yáng)你們。

4.游戲《拔蘿卜》。

師:小朋友們做了這么久的運(yùn)動,你們看小白兔的肚子都-?

幼:餓了。

師:你們看那是什么?

幼:蘿卜。

師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒有路過去,寶寶們快想個辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)

師:小朋友們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰拔的蘿卜多。

5.結(jié)束活動,放松練習(xí)。

播放舒緩的音樂,小朋友跟老師一起做放松練習(xí)。

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇8】

“幼兒園中大班‘端午節(jié)’教案教育反思”

端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日,也是中華民族的文化遺產(chǎn)之一。每到端午節(jié),幼兒園都會組織孩子們進(jìn)行相關(guān)主題的活動,對孩子們了解中華民族文化、感受傳統(tǒng)文化氛圍,形成愛國主義情感,起到積極的教育作用。然而,如何進(jìn)行有效的教學(xué),成為幼教工作者需要思考的問題之一。

我們班級的 “端午節(jié)” 教案如下:

一、活動目標(biāo):

1.了解端午節(jié)的來歷和重要性,增加孩子們的民族自豪感;

2.掌握龍舟節(jié)、賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗,增加孩子們對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識;

3.提高孩子們的操作能力、合作精神和語言表達(dá)能力。

二、活動過程

1.引導(dǎo)孩子們了解端午節(jié)的由來,展示端午節(jié)文化并與孩子們分享粽子的制作過程。

2.制作粽子。由老師示范,讓孩子們動手包粽子,練習(xí)操作能力和合作精神。

3.制作賽龍舟。班級分成兩組,每組合作制作一個龍舟,培養(yǎng)孩子們的操作能力、合作精神和創(chuàng)新意識。

4.比賽賽龍舟。讓孩子們站在一起,用自己制作的小龍舟進(jìn)行比賽,通過比賽增強(qiáng)孩子們的競爭和團(tuán)隊精神。

5.品嘗自己制作的粽子,讓孩子們感受古老而美好的傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)反思

通過以上活動,孩子們得到了生動的體驗和實踐,有效地增強(qiáng)了他們對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)知,內(nèi)化了中國傳統(tǒng)文化。然而,教學(xué)過程中也存在可以改進(jìn)的地方。比如,老師沒有把整個端午節(jié)的淵源和歷史背景深入的介紹,導(dǎo)致孩子們只知道了端午節(jié)的一些生動形象的表現(xiàn)形式。下次我會再加強(qiáng)相應(yīng)的知識普及,讓孩子們更全面地了解到端午節(jié)。

另一方面,對于制做龍舟和包粽子技藝的不同,孩子們間的技能水平也有所差別,有的孩子在操作上會遇到困難。我以后會采取個別輔導(dǎo)、互動合作等方式,更好地幫助不同技能水平的孩子,提高其實際操作能力。

此外,當(dāng)天我們的活動時間安排過于緊密,孩子們來不及充分享受教學(xué)過程,有些孩子還沒有完全掌握活動目標(biāo)。我以后會更好地安排時間,適當(dāng)延長借機(jī)讓孩子參與,讓孩子們能夠更深入地認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化。

總之,這個端午節(jié)的活動讓孩子們提高了自主創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作和口語表達(dá)的能力,并加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解,激發(fā)孩子們對祖國的熱愛之情。我相信,在今后的教學(xué)中,我會不斷地總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法,讓孩子們的成長更為豐富多彩。

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇9】

組織小班主角游戲時,我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具,有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。游戲前,我特地向孩子們提出要求:“要愛惜玩具,不爭搶,玩后要把玩具放回原處。”孩子們都響亮地回答:“明白了。”但是,游戲還沒開始,孩子們就亂了套了,xx和xx像拉大鋸似的搶著鍋子,xx說:“這是我的,我先拿到的?!眡x說:“我是媽媽,我才能煮飯。”琛琛哭著跑過來:“老師,明明搶我的手機(jī),不讓我當(dāng)爸爸?!泵髅鳡庌q著:“他是弟弟,我才是爸爸,弟弟不能全手機(jī)?!辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來……游戲無法進(jìn)行下去了。

我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料,目的是激發(fā)幼兒對游戲的興趣,促進(jìn)游戲的發(fā)展,但結(jié)果是幼兒對玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣,游戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分思考小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng),看到同伴玩什么也要跟著玩什么,所以會出現(xiàn)爭搶主角、爭搶玩具的現(xiàn)象??梢娭煌斗欧N類多樣,但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的。

有了前車之鑒,在接下來的游戲中,我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了,爭搶現(xiàn)象確實少了很多。但是,新的問題出現(xiàn)了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等,地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜,望著滿桌子的東西不明白往哪兒放,最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。

投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突,但新的問題隨之而來,究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗有限,游戲資料相對單純,因而玩具多了反而影響游戲的開展,而只能停留在簡單的玩具操作上。,那么,如何科學(xué)地為小班的主角游戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試,我逐漸明白:同一主題的材料應(yīng)多套,但種類數(shù)量不能過多,應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜,相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗的豐富,可逐步增加玩具的種類和數(shù)量,以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展,豐富游戲資料。

幼兒園大班教育隨筆及反思【篇10】

活動目標(biāo)

滾、爬、平衡等動作。

2、樹立安全防火和逃生自救的意識。

3、體驗積極愉快的情緒和成功的喜悅。

4、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、了解火災(zāi)的簡單知識,讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害。

2、觀看安全防火逃生自救的錄像

物質(zhì)準(zhǔn)備:墊子六張錄音機(jī)鐵架四個(高

活動過程

一、熱身運(yùn)動:教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操

二、逃生游戲

1、今天,老師要和你們玩一個逃生自救的游戲。

不好了,著火了,怎么辦?(幼兒配合教師回答問題積極想辦法)

我們要有智慧的、用最快速度的跑,兩邊的墻體被燒的很熱,手不能摸到墻,好,快跑。(幼兒快速跑)

有煤氣泄漏,把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)

天花板掉下來了,怎么辦,能不能通過?(幼兒鉆過)

天花板越來越低,馬上就要壓到地下了,我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)

橫梁掉下來了怎么辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物,用最快的速度從上面通過第二個障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過,從第二根架子上翻過)

三、放松運(yùn)動

教師帶領(lǐng)幼兒放松身體,緩解幼兒緊張情緒。

四、活動延伸:我們已經(jīng)成功的逃了出來,現(xiàn)在我們?nèi)椭鷦e人吧!

活動反思:

教師利用預(yù)設(shè)好的話題,把學(xué)生導(dǎo)入到預(yù)設(shè)的情境中,采用對話的形式,與學(xué)生之間產(chǎn)生積極的互動,從而達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個教育活動中,堅持面向全體,尊重、關(guān)注每個幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護(hù)能力。在活動中訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì),讓幼兒充分發(fā)揮了想象,培養(yǎng)了幼兒的愛心和責(zé)任心;同時在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性,活動收到了很好的效果。

相關(guān)推薦

  • 幼兒園小班隨筆反思集錦 這篇文章將全方位分析和探究“幼兒園小班隨筆反思”的各個方面,作文是思考表達(dá)和交流的重要基礎(chǔ),通過寫作我們能夠更好地總結(jié)一天的所學(xué)所想。優(yōu)秀的文章需要知識的沉淀,我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢?...
    2024-03-17 閱讀全文
  • 幼兒園托班反思隨筆10篇 優(yōu)秀作文是如何煉成的呢?寫作文不僅是個人突破更是集體提升的機(jī)會,寫作是一種尋找自我的過程也是與其它人交流的一種方式。一篇好的作文起碼字?jǐn)?shù)先需要達(dá)到要求,根據(jù)您的要求,編輯為您整理了一些內(nèi)容:“幼兒園托班反思隨筆”,僅供參考,歡迎閱讀!...
    2024-09-12 閱讀全文
  • 幼兒園大班教育反思隨筆集錦(12篇) 你是不是正在為寫作文感到迷惑?每一個作文都是我人生歷程中的一部分,作文是我們紀(jì)念個人和時代歷史的手段。要寫好作文,平時積累寫作素材必不可少,我整理了以下信息:“幼兒園大班教育反思隨筆”希望對您有所幫助,希望這些知識能夠?qū)δ阌兴鶐椭?..
    2024-03-16 閱讀全文
  • 幼兒園大班教育隨筆及反思10篇 關(guān)于“幼兒園大班教育隨筆及反思”的話題是本文的中心,有沒有什么好的方法快速寫出一篇范文呢?我們經(jīng)常需要完成一些書面文章的寫作任務(wù),為了完成某一項任務(wù)我們有時會需要借鑒范文。...
    2024-04-13 閱讀全文
  • 幼兒園反思隨筆大班6篇 俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在平時的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?或許你正在查找類似"幼兒園反思隨筆大班6篇"這樣的內(nèi)容,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!一...
    2024-03-16 閱讀全文

這篇文章將全方位分析和探究“幼兒園小班隨筆反思”的各個方面,作文是思考表達(dá)和交流的重要基礎(chǔ),通過寫作我們能夠更好地總結(jié)一天的所學(xué)所想。優(yōu)秀的文章需要知識的沉淀,我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢?...

2024-03-17 閱讀全文

優(yōu)秀作文是如何煉成的呢?寫作文不僅是個人突破更是集體提升的機(jī)會,寫作是一種尋找自我的過程也是與其它人交流的一種方式。一篇好的作文起碼字?jǐn)?shù)先需要達(dá)到要求,根據(jù)您的要求,編輯為您整理了一些內(nèi)容:“幼兒園托班反思隨筆”,僅供參考,歡迎閱讀!...

2024-09-12 閱讀全文

你是不是正在為寫作文感到迷惑?每一個作文都是我人生歷程中的一部分,作文是我們紀(jì)念個人和時代歷史的手段。要寫好作文,平時積累寫作素材必不可少,我整理了以下信息:“幼兒園大班教育反思隨筆”希望對您有所幫助,希望這些知識能夠?qū)δ阌兴鶐椭?..

2024-03-16 閱讀全文

關(guān)于“幼兒園大班教育隨筆及反思”的話題是本文的中心,有沒有什么好的方法快速寫出一篇范文呢?我們經(jīng)常需要完成一些書面文章的寫作任務(wù),為了完成某一項任務(wù)我們有時會需要借鑒范文。...

2024-04-13 閱讀全文

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在平時的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?或許你正在查找類似"幼兒園反思隨筆大班6篇"這樣的內(nèi)容,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!一...

2024-03-16 閱讀全文