我的啟蒙老師作文

我的啟蒙老師作文7篇。

作文是思維的輸出，寫(xiě)作是認(rèn)識(shí)生活中細(xì)節(jié)的有力工具。好作文不是寫(xiě)出來(lái)的是改出來(lái)的，要精寫(xiě)和多寫(xiě)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)搜索和整理，我們?yōu)榇蠹页噬稀拔业膯⒚衫蠋熥魑摹?，?qǐng)注意本文所述的重點(diǎn)！

我的啟蒙老師作文【篇1】

我的啟蒙老師個(gè)子不高也不低，她的打扮雖然很普通，但是她的心靈很美，總是面帶笑容，教會(huì)了我們很多知識(shí)和做人的道理。

從我邁進(jìn)小學(xué)的第一天開(kāi)始啟蒙老師教我們最基本的a、o、e，一筆一劃地寫(xiě)字，再慢慢教我們寫(xiě)日記寫(xiě)作文，咋樣地看書(shū)等等。即使我們沒(méi)有認(rèn)真細(xì)心的聽(tīng)她講課，她也不動(dòng)聲色耐心地一遍又一遍地教我們直到我們聽(tīng)會(huì)寫(xiě)會(huì)為之。

比如有一次，上課了，一個(gè)同學(xué)剛進(jìn)教室，看見(jiàn)另一個(gè)同學(xué)也要趕回教室，他就故意把門(mén)啪地一聲關(guān)住了。老師和我們?nèi)伎匆?jiàn)了，老師卻沒(méi)有罵他，等我們?nèi)甲碌臅r(shí)候，老師用力地在黑板上寫(xiě)了句諺語(yǔ)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”并一字一字的給我們解釋。這是我們看見(jiàn)剛才把門(mén)故意關(guān)住的那個(gè)小男孩紅著臉緩緩的低下了頭。

這就是我的啟蒙老師——趙老師。教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)怎樣做人，一個(gè)愛(ài)我們的老師，我們也愛(ài)著我們的老師。

我的啟蒙老師作文【篇2】

從小，我就是個(gè)愛(ài)美的女孩，因?yàn)閻?ài)美，所以我情不自禁地喜歡上了藝術(shù)。西方的芭蕾、拉丁、歌劇，東方的戲曲、民樂(lè)、舞蹈等都讓我如癡如醉，我流連忘返于各大劇院，欣賞多姿多彩的藝術(shù)。

我在藝術(shù)的殿堂里享受著燦爛的“陽(yáng)光”，其中最讓我難忘的是幼兒園組織我們?nèi)ヒ莘蛭枧_(tái)觀看京劇《盤(pán)絲洞》。我們來(lái)到劇院各就各位后，演出開(kāi)始了。隨著一陣激動(dòng)人心的鑼鼓聲響起，孫悟空和蜘蛛精打斗起來(lái)，他們你來(lái)我往，拳打腳踢，打得不可開(kāi)交。我緊張萬(wàn)分，雙拳緊握，替孫悟空捏了把冷汗。只見(jiàn)孫悟空連翻了幾個(gè)筋斗云，打得妖精落荒而逃……我看得目瞪口呆，心想：京劇太有趣了，我也要學(xué)京劇！回家的路上，我把自己的想法告訴了父母，他們開(kāi)始不答應(yīng)，禁不住我的苦苦哀求，媽媽終于點(diǎn)頭同意了，但告訴我學(xué)戲不能半途而廢。我拍著胸脯保證：“我一定努力學(xué)好它！”

上小學(xué)后，我如愿以?xún)數(shù)乜既肷虾Ｐ尚撬囆W(xué)習(xí)京劇。剛開(kāi)始，我滿(mǎn)懷信心地練習(xí)水袖、踢腿、一字開(kāi)等基本功?？蓾u漸的，我越來(lái)越討厭這枯燥的練功，不但辛苦，而且無(wú)趣乏味，我差點(diǎn)就放棄了。媽媽見(jiàn)我練功時(shí)心不在焉，來(lái)到我身邊，提醒我：“別忘了你的承諾！何況京劇是我國(guó)的國(guó)粹，你應(yīng)該學(xué)好它！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我羞愧萬(wàn)分，想起了語(yǔ)文課本中“京劇大師”梅蘭芳刻苦練功的故事，便暗暗下定決心向大師學(xué)習(xí)。練功時(shí)，我常常站在鏡子前，不厭其煩地?cái)[弄手腳動(dòng)作、頭部姿勢(shì)，甚至是面部表情，一個(gè)動(dòng)作往往要重復(fù)幾十遍。有一次，練習(xí)腳柱時(shí)，我必須在地上前后空翻十幾回。這對(duì)于個(gè)子高的我來(lái)說(shuō)，難度特別高。一圈、二圈、三圈……忽然我覺(jué)得頭暈?zāi)垦?，眼前直冒“小星星”。眼看就要栽倒在地了，我硬是咬著牙，心中默念著：“潘家云，加油！你一定要?jiān)持到底，一定要成功！”堅(jiān)持最后一圈時(shí)，我早已累得渾身是汗……

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的京劇劇目，有《蘇三起解》、《貴妃醉酒》、《坐宮》等。我還參加了各類(lèi)大型演出，我的精彩表演贏得了中外友人熱烈的掌聲。

京劇是美的藝術(shù)，是中華藝術(shù)的瑰寶，它有精致的唱詞、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美的身段，是我的經(jīng)典啟蒙老師。學(xué)唱京劇已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。現(xiàn)在我最大的心愿是在學(xué)校建立一個(gè)“京劇角”，向同學(xué)們介紹京劇，將京劇的種子撒播到校園每個(gè)角落。我更要多演京劇，演好京劇，讓更多的外國(guó)朋友了解京劇、喜歡中國(guó)文化！

我的啟蒙老師作文【篇3】

聽(tīng)了這個(gè)題目，你一定認(rèn)為我要寫(xiě)一位老師吧？NO,這位老師其實(shí)是我最珍愛(ài)的一本書(shū)呀！這本書(shū)是爸爸在我過(guò)生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的秘密》

這本書(shū)方方的，那“寶葫蘆的秘密”六個(gè)黑字閃閃發(fā)光，黑字下面畫(huà)著一個(gè)小男孩，手里拿著一個(gè)黃里透青的葫蘆，那個(gè)葫蘆就是寶葫蘆。

故事講述小男孩王葆，是一個(gè)天真活潑、富于幻想的少年。當(dāng)他碰到困難或遇事不順時(shí)，就幻想有一個(gè)神奇的寶貝來(lái)幫他。一天，王葆在釣魚(yú)時(shí)偶遇傳說(shuō)中能實(shí)現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手拈來(lái)，王葆大喜過(guò)望。有了這個(gè)寶葫蘆后，他在學(xué)校的表現(xiàn)是突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們大為驚詫?zhuān)罘路鹱兊媚敲赐昝馈?/p>

可是，王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數(shù)學(xué)考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結(jié)果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河里。

這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準(zhǔn)備參加學(xué)校的游泳比賽，于是他開(kāi)始每天堅(jiān)持努力的鍛煉，在游泳比賽中，在學(xué)校明顯落后的情況下王葆上場(chǎng)立刻返超，讓學(xué)校贏得了這次比賽。他終于明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績(jī)不屬于自己，自己取得的成績(jī)才是真正屬于自己的。

世界上并沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個(gè)好學(xué)生。這就使我想起了書(shū)中的兩句話(huà)： “天下沒(méi)有掉餡餅的事，只能靠自己努力?！?“不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來(lái)學(xué)習(xí)的話(huà)，那么學(xué)習(xí)一定會(huì)好的。”這兩句話(huà)我會(huì)一直記在心里，做一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。

俗話(huà)說(shuō)的好：“一分耕耘，一分收獲。世界上沒(méi)有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強(qiáng)不息的人才能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，整天坐在那里夢(mèng)想等天上掉下來(lái)的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！

在《寶葫蘆的秘密》的啟發(fā)下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經(jīng)典啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文【篇4】

在人生的旅途上，有一位老師豐碩了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了但愿的毫光，而這位老師，就是我初三的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。

李老師，您就像一滴晶瑩的露珠，潤(rùn)澤津潤(rùn)了我心中干涸的土地；

李老師，您就像一束暖和的陽(yáng)光，驅(qū)披發(fā)了蘊(yùn)蓄在我心頭的陰云；

李老師，您就像一股和煦的東風(fēng)，消融了凝聚在我心中的堅(jiān)冰……

怎能把您健忘呢？我人生道路上的引路人。我無(wú)法忘懷，是由于數(shù)學(xué)，我才考不到更好的學(xué)校，是由于數(shù)學(xué)，我才甘拜在世人腳下，是由于數(shù)學(xué)，我才來(lái)到了這個(gè)班……我恨透了數(shù)學(xué)，為什么每次尖子班考試，數(shù)學(xué)倒數(shù)第二的老是我？我明明所有科目都比同桌高分，就是由于數(shù)學(xué)，我敗在她的腳下。我拼命地想學(xué)好數(shù)學(xué)，卻又怎么都看不懂，看數(shù)學(xué)書(shū)就像看外星語(yǔ)。我對(duì)數(shù)學(xué)恨之入骨已經(jīng)有良多年了，直到您開(kāi)導(dǎo)我，開(kāi)發(fā)我的智力，向我分析了人腦的遺忘率，用簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)數(shù)字，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)了我這個(gè)“數(shù)學(xué)大笨蛋”對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

怎能把您健忘呢？是您用了成千上萬(wàn)的耐心與循循善誘，(.)激勵(lì)著我不中斷地前行。是您用了一年的時(shí)間，不辭勞苦地教了我三年的數(shù)學(xué)知識(shí)。是您不嫌我笨，一次又一次地手把手教我數(shù)學(xué)題，初三了，卻又從負(fù)1

+2=？教起，一道題所涉及的知識(shí)，通通從零教起，一次又一次不厭其煩地教我。

怎能把您健忘呢？是您用無(wú)私奉獻(xiàn)，一次又一次地給予我鼓勵(lì)，是您在我沒(méi)精打采時(shí)，輕輕地走到我身旁，靜靜地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，下次考好就行了。”是您常鼓勵(lì)我：“不會(huì)沒(méi)關(guān)系，我教你，你很醒目的，一教就會(huì)了?！笔悄脴銓?shí)的語(yǔ)言，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

怎能把您健忘呢？是您用辛勤的汗水，一次又一次澆灌著我這朵花。是您不辭辛勞地在課后教了我無(wú)限無(wú)盡的數(shù)學(xué)題。是你不顧聲音的嘶啞，始終堅(jiān)持著教我數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)題。

從數(shù)學(xué)的無(wú)知到有知，從恨透數(shù)學(xué)到熱愛(ài)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)的倒數(shù)第二到名列第二，從把數(shù)學(xué)看作外星語(yǔ)到精曉會(huì)算……我一次又一次地提高，都永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

數(shù)學(xué)老師，您辛勞了，謝謝您。我由衷滴感謝您，感謝您用生命之光，照亮我人生的路途。

我的啟蒙老師作文【篇5】

在這五年的小學(xué)生活中，給我留下了很多難忘的回憶。但，如果你問(wèn)我，什么另你最難忘，我肯定會(huì)不假思索地說(shuō)：“我最難忘的是我的啟蒙老師！”

我的啟蒙老師有兩位，一位是語(yǔ)言老師米老師，一位是數(shù)學(xué)老師王老師。是這兩位老師給了我開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，是這兩位老師助我踏上了達(dá)到知識(shí)高峰的第一個(gè)臺(tái)階。

我是個(gè)極易驕躁的人，取得了一些成績(jī)就會(huì)驕傲起來(lái)。學(xué)習(xí)自然會(huì)下滑。

那是二年級(jí)的冬天吧，學(xué)校要組織尖子生競(jìng)賽，兩位老師為了選拔參加比賽人員，就讓我們把去年五年級(jí)競(jìng)賽試卷讓我們做一遍。可是，那次我也不知怎么了，我有好多好多題不會(huì)做，就把相當(dāng)于白卷的卷子交了上去，老師對(duì)我失望極了，把媽媽叫到時(shí)學(xué)校，把我徹頭徹尾地罵了一頓，天??！我當(dāng)時(shí)真覺(jué)得老師是不是跟我有仇，說(shuō)我驕傲，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直都浮著，不踏實(shí)，唉！我對(duì)自己參加尖子生競(jìng)賽的這件事徹底失望了，可是，完全出乎于我的意料，那次宣布參賽名單時(shí)，竟有我的名字，老師竟然會(huì)用我！這時(shí)，我才知道老師其實(shí)對(duì)我有說(shuō)不盡的好！

人一生中，會(huì)有很多老師，但是，我最難忘的一定會(huì)是我的啟蒙老師，老師謝謝您了！

世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們，不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子，讓我們從一個(gè)字也不懂開(kāi)始，教導(dǎo)我們認(rèn)字，學(xué)拼音，教導(dǎo)我們從小要愛(ài)祖國(guó)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

時(shí)間是短暫的，它不停地向前奔流著，從不為任何一個(gè)人而停留。6年，兩千多個(gè)日子，本以為是一個(gè)極為漫長(zhǎng)的時(shí)間，可它卻漸漸消失，就要結(jié)束了。轉(zhuǎn)眼間，我的一只腳已經(jīng)踏入青春的大門(mén)。我之所以有今天的成績(jī)，我真的很感激我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝傻男撵`里留下最深刻的教育。

幾年來(lái)，老師所做的一切同學(xué)們都看在眼里：當(dāng)哪個(gè)同學(xué)因?yàn)樯』蛘呤瞧渌蚵湔n時(shí)，她會(huì)毫不猶豫得用課余時(shí)間為他補(bǔ)課，當(dāng)哪個(gè)同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)她會(huì)耐心得講解，當(dāng)哪個(gè)同學(xué)生病時(shí)，她會(huì)帶著禮物去看望……

我就要離開(kāi)母校，我會(huì)時(shí)常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。是她，把知識(shí)傳授給我，讓我踏上人生的第一步；光明似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)相處了四五年了，我還有幾個(gè)月就要離開(kāi)我的母校離開(kāi)我的啟蒙老師了，我非常舍不得我的老師和同學(xué)們。

老師你就象一個(gè)澆花人，把知識(shí)輸送給我們這祖國(guó)的小花蕾，讓我們美麗的開(kāi)放。

我的啟蒙老師作文【篇6】

她，中等身材、一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)、白凈的臉、一雙大眼睛充滿(mǎn)仁愛(ài)與和藹，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是笑瞇瞇的，她就是我們的班主任、語(yǔ)文老師—陳老師，我們都很喜歡她。

陳老師上課認(rèn)真，講解生動(dòng)，她的課很受同學(xué)們歡迎。上課前，同學(xué)們背課文,她總是微笑著聽(tīng)，然后一個(gè)個(gè)評(píng)分,一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。她對(duì)同學(xué)很有耐心，對(duì)字寫(xiě)得歪歪扭扭或作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)，她會(huì)在課后給予耐心輔導(dǎo)。在她的幫助下,我們認(rèn)識(shí)的字多了、寫(xiě)的字漂亮了，現(xiàn)在同學(xué)們都可以讀故事書(shū)了。

記得我剛上一年級(jí)時(shí)膽子特別小，上課從來(lái)不敢回答問(wèn)題，陳老師鼓勵(lì)我說(shuō)：你一定行的，同學(xué)們你們說(shuō)馬銘婧是不是下很勇敢呀，我終于站起來(lái)大聲地回答了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，老師也獎(jiǎng)勵(lì)了我兩朵紅花，我高興極了，從此做任何事情都充滿(mǎn)信心。我在心里對(duì)老師說(shuō)：謝謝您，陳老師！

老師說(shuō)我們班的同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀(jì)律，陳老師想了很多方法幫助我們：誰(shuí)上課不講話(huà)、回答問(wèn)題積極就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，同學(xué)們?yōu)榱说玫郊t花，都專(zhuān)心聽(tīng)課、爭(zhēng)著回答問(wèn)題，就這樣我們班的紀(jì)律好了，同學(xué)們互相幫助、互相關(guān)心，班里的好人好事也多了起來(lái)。在她的精心呵護(hù)之下，我們正健康、活潑的成長(zhǎng)

老師，我們祝您天天微笑、天天快樂(lè)！

我的啟蒙老師作文【篇7】

打開(kāi)回憶的大門(mén)，找到那位慈母般疼愛(ài)我們的老師，六年來(lái)，她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——董老師。

在我上二年級(jí)時(shí)她就來(lái)到了我們身邊。董老師有一頭卷曲的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙布滿(mǎn)聰明的小眼睛，很平易近人，同學(xué)們有了問(wèn)題去向她請(qǐng)教，她老是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。

還記得有一次期中測(cè)試，整張?jiān)嚲碜聛?lái)我覺(jué)得自己做的還不錯(cuò)，決心信念滿(mǎn)滿(mǎn)的就把試卷交了上去。過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，還沒(méi)點(diǎn)到我名字時(shí)，心想著：“這次我肯定是全班狀元，100分穩(wěn)拿了。”可是，當(dāng)老師叫到我名字時(shí)，語(yǔ)氣和平時(shí)不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問(wèn)似的看著我。我心里的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰(zhàn)的走上講臺(tái)，結(jié)果試卷，“77”紅而刺目耀眼的兩個(gè)數(shù)字赫然泛起在我眼前，我當(dāng)時(shí)臉羞得通紅，恨不得地上有個(gè)裂痕馬上鉆進(jìn)去，這可是我有史以來(lái)考的最差的一次了。當(dāng)時(shí)我都不知道自己是怎么會(huì)到座位上去的。兩條像中斷了線(xiàn)的珠子似的眼淚止不住的往下流。我認(rèn)為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一整理，要么就會(huì)把我的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，這可是我最怕的?？墒浅龊跷业囊饬?，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“這可不是你平時(shí)的水平，能給老師說(shuō)說(shuō)原因嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎么搞的……”后面聲音小的連我自己也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么，只是一個(gè)勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“佳琪呀，粗心大意要不得，驕傲自滿(mǎn)更要不得。你的試卷老師分析過(guò)了，兩個(gè)計(jì)算的簡(jiǎn)便方法你是對(duì)的，可惜得數(shù)不合錯(cuò)誤，最后一道應(yīng)用題得數(shù)對(duì)了，可惜算式你又健忘了加括號(hào)……這樣下去可不行啊。”最后老師又半開(kāi)玩笑似的對(duì)我說(shuō)：“假如下次再這樣，我可要你主動(dòng)辭去數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)呦!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習(xí)慣。之后每一次測(cè)驗(yàn)，我都非常細(xì)心的反復(fù)驗(yàn)算，不敢有一點(diǎn)懈怠和馬虎，成績(jī)也一直很穩(wěn)固。

董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠(yuǎn)感謝感動(dòng)您的諄諄教導(dǎo)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

相關(guān)文章推薦

我的啟蒙老師小學(xué)作文模板

筆者推薦您觀看名為“我的啟蒙老師小學(xué)作文”的內(nèi)容，或許會(huì)讓您眼界大開(kāi)。為了避免遺忘，希望您能夠收藏本頁(yè)的鏈接。寫(xiě)作可以鍛煉文字表達(dá)的能力，通過(guò)作文可以更好地掌控情緒和行為。多讀一些優(yōu)質(zhì)高水平的作品有助于提高寫(xiě)作技巧。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇1)

我的啟蒙老師是高老師，我記得他教我們的時(shí)候，有時(shí)他對(duì)我們很慈祥，但有時(shí)對(duì)我們也很?chē)?yán)格，我們大家正是這位好老師的教育下變成現(xiàn)在的好學(xué)生，我要謝謝，我的這位啟蒙老師高化友老師。

記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師找了幾個(gè)同學(xué)上黑板，默寫(xiě)生字詞，其中一個(gè)就是我，當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，心里很害怕，我害怕我寫(xiě)錯(cuò)了，老師開(kāi)始說(shuō)了，我在心里做好了充分的準(zhǔn)備，他讓我們寫(xiě)“出來(lái)”的“出”字，我嚇了一跳，因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)的不好，總是有點(diǎn)分不清的感覺(jué)，最終，我還是寫(xiě)了下去，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的很工整，我從心底里高興，我又看了一眼我旁邊的一位同學(xué)寫(xiě)的，我覺(jué)得他寫(xiě)得不好，還從心里嘲笑他，我以為我寫(xiě)得既對(duì)又工整呢！但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我寫(xiě)得雖然好，但是我寫(xiě)得不對(duì)，那個(gè)“出”字應(yīng)該不能接在一塊，而是要分開(kāi)的，被我從心里嘲笑的同學(xué)卻對(duì)了，他的字雖然寫(xiě)得不好，但是他寫(xiě)對(duì)了，我很傷心，正在我傷心的時(shí)候，老師問(wèn)這是誰(shuí)寫(xiě)的，我一看，原來(lái)是我寫(xiě)的，我緩緩的舉起手，老師用桿子把我的手打得通紅，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我不敢抬起頭來(lái)看老師，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有勇氣了。

從那一刻開(kāi)始，我在想我一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師們的希望，從那以后，我的生字詞錯(cuò)的已經(jīng)很少很少了。

我以有這樣一位老師為榮，高老師將是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇2)

我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)的學(xué)生了，在這六年的學(xué)習(xí)生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，小伙伴們都去“搶”座位，我是第一次離開(kāi)爸爸媽媽來(lái)上學(xué)，心里特別害怕，既不敢和小伙伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個(gè)角落里呆呆地站著，眼淚不爭(zhēng)氣的往下淌。待您來(lái)了以后，教室里立刻靜極了。這時(shí)我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時(shí)，您發(fā)現(xiàn)了我，便輕輕地走到我身邊，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，叫什么名字？你怎么沒(méi)有座位??？來(lái)！老師給你選個(gè)好座位?！蔽矣浀媚锹曇艉芴鹈?，像我媽媽。我便安心的在那聽(tīng)課，可是一節(jié)課下來(lái)，我什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。

有一次課堂上您抽我回答問(wèn)題，我沒(méi)有回答對(duì)，您問(wèn)我叫什么名字，當(dāng)我報(bào)上自己的姓名時(shí)，我本以為你回嚴(yán)厲的批評(píng)我，但是您沒(méi)有，你還和藹地鼓勵(lì)我，夸獎(jiǎng)我，還沖我微笑。過(guò)了幾年后，我再一次想起您對(duì)我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的好朋友。一次課間活動(dòng)時(shí)，我們班上的人一起來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲，您來(lái)當(dāng)老母雞，我們當(dāng)小雞，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)當(dāng)老鷹，我們?cè)谀纳砗罂砂踩?，任憑他怎么使勁也抓不到我們，我們玩的可開(kāi)心了。從那以后每天到課余時(shí)間您就跟我們玩。有時(shí)我們遇到煩惱的事情，我們就給您說(shuō)，說(shuō)完以后我們的心情特別開(kāi)心，一次我們班上的一個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽吵架了，他非常不開(kāi)心。但是經(jīng)過(guò)您的一番點(diǎn)撥，那位同學(xué)立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價(jià)值。辛老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。

徐克利簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文寫(xiě)得情深意切，字里行間流露出了真情實(shí)感，樸實(shí)的事例，親切的話(huà)語(yǔ)，都從小作者的腦海里緩緩而來(lái)，文章安排合理，首尾呼應(yīng)，中心明確，重點(diǎn)突出。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇3)

我們的啟蒙老師可能是老師，朋友，爸爸，媽媽?zhuān)晌业膯⒚衫蠋熓且粋€(gè)低年級(jí)的小妹妹。

那是一個(gè)下雨天，我打著傘走在回家的路上。走著走著我看見(jiàn)一個(gè)小女孩急匆匆的朝我跑來(lái)我被他嚇得有些不知所措，。這個(gè)看起來(lái)不高的小女孩之聲稚氣的對(duì)我說(shuō)：“大姐姐我能和你打一把傘嗎？“我極不情愿的答應(yīng)了。我輕輕的被其他，她摟著我的脖子，嘴角掛著恬靜的微笑。我看見(jiàn)他高興我便越生氣，于是我變故一把傘朝我這邊打，豆大的的雨水滴落在他身上，可我似乎很高興。

雨仍在淅淅瀝瀝的下著，我突然冒出一句么明奇妙的話(huà)；“小妹妹你的傘呢？”“我的傘借給一個(gè)去上學(xué)的大哥哥。那天早上我遇見(jiàn)她，看他沒(méi)帶傘于是就借給他了“

聽(tīng)了他的話(huà)我的臉紅了，同樣都是少先隊(duì)員，一個(gè)小妹妹都比我做得好。我心里就這么想著不知不覺(jué)傘朝她那打去雨水滴落在我身上可我卻很快樂(lè)。

因?yàn)槲颐靼琢?，原?lái)與別人分享也是快樂(lè)的。他是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇4)

是誰(shuí)，像天使一樣保護(hù)著我？是邢老師；是誰(shuí)，在我有困難時(shí)，伸出援助之手幫助我？還是邢老師。是邢老師領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。邢老師有一頭漂亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一個(gè)挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。

老師喜歡給我們講一些老師出去玩的故事。有一次，老師上課時(shí)，無(wú)意間聊到老師去新疆玩的事，他就把出去玩的事告訴我們。老師也很?chē)?yán)厲。有一次，我和丁子琪在睡午覺(jué)時(shí)說(shuō)話(huà)，被老師知道了，點(diǎn)了我和丁子淇的名，剛點(diǎn)名時(shí)，我們不敢說(shuō)話(huà)，可過(guò)了一會(huì)，又開(kāi)始說(shuō)了，老師忍無(wú)可忍了，叫丁子淇下去罰站。我們后悔了，老師叫丁子淇回去睡覺(jué)，后來(lái)，我和她都睡了。

我的老師也像父母一樣。有一次，我的同學(xué)梁康樂(lè)的手給摔骨折了，邢老師一知道立刻送梁康樂(lè)去校醫(yī)室。我能看出來(lái)老師很著急、很擔(dān)心，梁康樂(lè)也很感謝邢老師。

現(xiàn)在我五年級(jí)了，在學(xué)教里看見(jiàn)邢老師，我仍然像一、二年級(jí)一樣，跟老師打招呼。談起往事，我感謝老師在我幼小的心里插上了心靈的翅膀，為我的未來(lái)開(kāi)辟了一條新的道路。

這就是我的老師，雖然她不教我了，但她對(duì)我的教育之恩我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我的老師像一根蠟燭，燃燒了自已，卻點(diǎn)亮了別人，她就是這樣一位老師，一位可敬又可愛(ài)的老師——邢老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇5)

魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車(chē)的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫(xiě)完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫(xiě)的......”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的?！?/p>

我聽(tīng)了這句話(huà)后，別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫(xiě)作文是為了提高我們的作文水平??！從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的.情。謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！??！

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇6)

我的啟蒙老師姓劉，是我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，臉圓圓的，長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀的臉上，配上一副黑色的眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。

劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。有一天劉老師正在上課，我忍不住在下面做起了小動(dòng)作，劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過(guò)來(lái)，仿佛在說(shuō)：你是副班長(zhǎng)，你上課不專(zhuān)心聽(tīng)講帶頭做小動(dòng)作，如果全班同學(xué)都像你一樣，那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱(chēng)號(hào)呢？我的臉紅了，羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體，開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講，這時(shí)劉老師那慈愛(ài)的目光像春天的陽(yáng)光一樣灑落在我身上，我的心暖烘烘的。從此，我上課再也不做小動(dòng)作了。

劉老師對(duì)我們非常關(guān)心，像媽媽一樣愛(ài)著我們。有一次，我正在操場(chǎng)上玩，突然，我的衣服被旁邊的樹(shù)枝劃了一個(gè)很大的口子，回家肯定要挨批了，怎么辦呢？我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“孫嘉陽(yáng)，你怎么了？”我把事情的原委告訴了劉老師。劉老師爽快地說(shuō)：“跟我去辦公室，我?guī)湍憧p?！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把我?guī)нM(jìn)了辦公室，然后，用針線(xiàn)把劃破的口子仔仔細(xì)細(xì)地縫了一遍?？p完之后，老師說(shuō)：“好了，以后可要小心一點(diǎn)?！币路系目谧颖豢p得整整齊齊，和原來(lái)的分不出有什么不一樣。我滿(mǎn)懷感激地對(duì)劉老師說(shuō)：“謝謝您，劉老師?！?/p>

劉老師，是您把我?guī)У搅酥R(shí)的海洋，是您用那慈母般的愛(ài)溫暖著我們幼小的心田。劉老師，您是大樹(shù)，我就是小草，在您的綠蔭下我快樂(lè)的成長(zhǎng)；您是園丁，我就是花朵，在您的澆灌下我會(huì)更加美麗。雖然三年的時(shí)間過(guò)去了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的愛(ài)。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇7)

有人說(shuō)過(guò)，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，莫過(guò)于老師”，而我覺(jué)得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據(jù)著重要的地位，因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。

要是提起我的啟蒙老師，我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的生活老師——洪老師。

一年級(jí)時(shí)，我懷著恐懼又好奇的心情，踏入了雙語(yǔ)學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的“圣地”。前來(lái)迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長(zhǎng)著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。

一見(jiàn)到我，她就笑瞇瞇地向我走過(guò)來(lái)，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛(ài)的深刻印象。

“走，我?guī)愕剿奚峥纯窗桑　钡燃议L(zhǎng)走后，洪老師慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)。

“嗯……嗯！”

“哦！對(duì)了，我還不知道你叫什么名字呢！”

“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說(shuō)。

第二天，我起了床，洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了??！來(lái)！我來(lái)教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的！”

“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開(kāi)，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著洪老師的做法，攤開(kāi)、重疊、再攤開(kāi)，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說(shuō)：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”

在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……

我早已離開(kāi)雙語(yǔ)，離開(kāi)了親愛(ài)的洪老師，但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠(yuǎn)感謝您！

身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇8)

啟蒙老師猶如一棵大樹(shù)，用自己的果實(shí)，為我們播下美好的種子，讓我們發(fā)芽，長(zhǎng)大，使我們最后變成一棵高大的大樹(shù)，結(jié)出自己的果實(shí)。

我的啟蒙老師是一位表面看上去很?chē)?yán)格，但是內(nèi)心卻非常溫柔，慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了，白發(fā)掛滿(mǎn)了頭，腰背也顯得彎曲了，但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語(yǔ)文課堂上，他會(huì)經(jīng)常帶給我們精美的小故事，讓我們明白做人的道理；講講風(fēng)趣的笑話(huà)，讓我們輕松愉快的學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)?？傆X(jué)得那40分鐘的課堂總是那么迅速，時(shí)間過(guò)得太快，我還如癡如醉的聆聽(tīng)著，課下的鈴聲又響起來(lái)了。

但是我的老師對(duì)待我們的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)手下留情，他會(huì)狠狠地批評(píng)我們，記得那一次，我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭，不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了，老師狠狠地批評(píng)了我一頓。從那時(shí)候起，我改掉了動(dòng)手撓人的壞習(xí)慣。

我的老師也是一位又細(xì)心，又有愛(ài)心的好老師。我們的心里話(huà)總喜歡講給他聽(tīng)，課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…

我的啟蒙老師，感謝您為我播下這美好的種子，現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了，我已經(jīng)破土而出，從一顆小樹(shù)苗成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，我學(xué)會(huì)了如何分析課文，我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)作文，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里，祝福您，我親愛(ài)的老師。

我的啟蒙老師小學(xué)作文(篇9)

小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。

在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)?，我站在船頭眺望：啊！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。 黃老師 ——我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋?！?/p>

這節(jié)課，黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。 還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱(chēng)為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口。回到教室，黃老師焦急地詢(xún)問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，還說(shuō)我要是不行就別寫(xiě)了作業(yè)了，可以以后再補(bǔ)，我忍著疼痛堅(jiān)持寫(xiě)完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我?，F(xiàn)在，每當(dāng)我遇見(jiàn)黃老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。 老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓?lè)的今天。我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪我可親可敬的老師們。

我的老師中考作文7篇

見(jiàn)字如面，所有情感都能在作文里體現(xiàn)，寫(xiě)作可以提高人的思考能力和觀察能力。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件，要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)。換做是你，你會(huì)怎么樣寫(xiě)作文呢？小編收集并整理了“我的老師中考作文7篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師中考作文【篇1】

清晨的湖邊，夏季幽靜的街道。從遠(yuǎn)處看，一朵朵的小桂花簇?fù)碓谝粔K，就像一個(gè)淡黃色的瀑布。每次放學(xué)后，我一直能聞到一股芳香。那里記錄了我從一到小學(xué)六年級(jí)的美好時(shí)光。

一年級(jí)，我剛踏進(jìn)學(xué)校生活，所以在學(xué)校里我膽小內(nèi)向，非常害怕參加集體活動(dòng)，更擔(dān)憂(yōu)在同學(xué)們面前出丑。擅長(zhǎng)觀察的李老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，于是對(duì)我說(shuō)：“每一個(gè)小孩都是天上的一顆明亮的星，老師雙眼不好，你能亮一下讓老師看到你嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)：“能！”于是我勇敢的報(bào)名繪畫(huà)比賽，沒(méi)想到我獲得了2、的好成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候有一次考試，我沒(méi)好好復(fù)習(xí)，在考試的時(shí)候失利。那種感受就像在一碧千里的藍(lán)天中，劈下來(lái)一道閃電，我沮喪的走在回家的小路上。這個(gè)時(shí)候，路邊的桂花都垂下了頭，樹(shù)葉也從樹(shù)上紛紛落下，小鳥(niǎo)在枝上“嘰嘰喳喳”的叫著，像是在諷刺我，譏笑我。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)熟知的聲音叫住了我：“等一下！”我回頭一看原來(lái)是李老師，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗并不可恥，相反失敗被人成長(zhǎng)，你想成長(zhǎng)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我吸取了經(jīng)驗(yàn)，努力復(fù)習(xí)，并在下次考試中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。

六年級(jí)畢業(yè)后，我和老師第三走在被桂花樹(shù)圍繞的小路上。那桂花的味道甜甜的，香香的。我感激地對(duì)老師說(shuō)：“這部分年你對(duì)我說(shuō)的話(huà)我一直牢記在心，謝謝你這么多年對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心，將來(lái)我想念你啦，我還能在在這條小路上和你散步嗎？”老師笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“好小孩，當(dāng)然可以啦！將來(lái)你隨時(shí)都可以找我散步”。

我目送老師離開(kāi)，老師的背影既像那高大的山，又像那婷婷玉立的白蓮，雖然老師的面貌不像以前那樣清純、甜美，但在那滄桑的臉上有對(duì)我濃濃的關(guān)愛(ài)。

我的老師中考作文【篇2】

老師，一個(gè)用青春來(lái)灌溉我們的人；一個(gè)用光陰來(lái)照耀我們的人；一個(gè)用生命來(lái)健壯我們的人。一個(gè)人一生就要交兩種人，一個(gè)是良師，一個(gè)則是益友。在我看來(lái)，我的老師，都可以戴上這個(gè)良師的桂冠。

我的數(shù)學(xué)老師。她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，總是扎一根干凈利落的馬尾辮，一雙明亮的眼睛。她是嚴(yán)厲的，我們作業(yè)寫(xiě)差了，她不會(huì)那么輕易讓我們過(guò)關(guān)，她會(huì)騰出時(shí)間，找我們，讓我們學(xué)會(huì)自己錯(cuò)了的那道題，她會(huì)講解給我們聽(tīng)，讓我們改正，因?yàn)樗膰?yán)厲，讓我們記住了自己的錯(cuò)誤，不至于在一道坎上再摔一次。她是公私分明的，我們考試考好了，她會(huì)開(kāi)心的給我們獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)我們，我們中間發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，她會(huì)比作業(yè)寫(xiě)差了更生氣，罰得更厲害，如果我們記住，不會(huì)寫(xiě)就不會(huì)寫(xiě)，不要去抄襲別人的，犯道德上的錯(cuò)誤，讓我們行得正、走得直，得到獎(jiǎng)勵(lì)更理所應(yīng)當(dāng)。她是可親的，我們下課了，和她開(kāi)開(kāi)小玩笑，她都不會(huì)介意，反而還會(huì)和我們一起哈哈大笑。

我的語(yǔ)文老師。她有烏黑的短發(fā)，愛(ài)笑的眼睛，薄薄的嘴唇。她是溫和的，我們犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)非常嚴(yán)厲，但是事不過(guò)三，這時(shí)她的原則，也是我們做事的底線(xiàn)，我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，她會(huì)帶幾個(gè)同學(xué)下樓，帶著水食物，去等待比賽歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)健將們，安慰快要開(kāi)始比賽的運(yùn)動(dòng)員。我們嘲笑那些比賽成績(jī)不理想的同學(xué)，她會(huì)第一個(gè)出來(lái)制止這種行為，我們班什么比賽落選了，老師倒不會(huì)很難過(guò)，只有我們被其他老師“告御狀”了，她才會(huì)生氣的將一節(jié)寶貴的語(yǔ)文課的時(shí)間，給我們講紀(jì)律，那是因?yàn)樗诤跷覀兊牡赖屡c紀(jì)律。

我還有好多好多的好老師，科學(xué)老師、美術(shù)老師、音樂(lè)老師、電腦老師……他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)奉獻(xiàn)了最好的東西———生命，他們交給了我們他們所擁有的一切，只是期待我們有一個(gè)好的未來(lái)與成長(zhǎng)。

老師，我的好老師，你們辛苦了！

我的老師中考作文【篇3】

我有不少老師，也和老師有過(guò)很多的交往，我給大伙一一道來(lái)吧。

我的數(shù)學(xué)老師是馬老師，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，年齡在50歲左右，一雙炯炯有神的大雙眼，俗稱(chēng)“火眼金睛”，譬如有一次正在上課，大家班的李繼先同學(xué)正在和他的后桌說(shuō)話(huà)，馬老師一眼看到了，首次沒(méi)批評(píng)他，只不過(guò)狠狠的瞪了他一眼，嚇得李繼先快點(diǎn)坐好聽(tīng)課，馬老師的雙眼厲害吧。

在我小學(xué)二年級(jí)是時(shí)候，一天我在課間上衛(wèi)生間時(shí)，由于跑得太急，與一位比我小一屆的同學(xué)撞在了一塊，額頭立刻隆起了一個(gè)非常大的包，疼的我只想哭。而和我撞在一塊的哪位同學(xué)鼻梁被撞紅了，上課后，馬老師問(wèn)我“如何了？”我沒(méi)說(shuō)話(huà)，他就了解了，讓我跟她出來(lái)一下，馬老師攜帶我去了伙房，路上還問(wèn)我：“是否又跑了？”“嗯。”我說(shuō)，“看你下次還敢不敢了?！钡搅嘶锓?，用香油給我頭上抹了抹，雖然馬老師對(duì)大家非常嚴(yán)厲，但還是挺關(guān)心大家的。

還有一件是和原來(lái)教大家語(yǔ)文的董老師之間的事，記得那次我正在和同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)：“哎，下課玩什么呀？”

“你定吧。”

“還是你定吧。”

“為何？”

“由于我不知曉?！?/p>

正當(dāng)我們兩個(gè)你一言我一語(yǔ)說(shuō)的熱鬧時(shí)，忽然一聲“王思航你給我站起來(lái)！”不知何時(shí)，董老師站到了我的身后。“你做什么呢？說(shuō)的什么？”

我回答：“沒(méi)用的話(huà)?！?/p>

“什么沒(méi)用的話(huà)，說(shuō)！”

我小聲的說(shuō)道：“看下課玩什么?！?/p>

“這是你首次上課說(shuō)話(huà)，先不批評(píng)你了，下次注意，坐下吧。”老師如此寬容，我當(dāng)時(shí)挺感動(dòng)的。

這就是我可親可敬的老師們，你對(duì)大家付出的所有，大家都不會(huì)忘記，老師，你辛苦了！大家愛(ài)你！

我的老師中考作文【篇4】

你的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比愛(ài)更純潔。你，老師的愛(ài)，是世界上最偉大最純潔的。

老師，您是一座橋，為我們連接著群山，讓我們走向收獲的頂峰。你是一棵綠色的藤蔓，堅(jiān)韌而纖細(xì)，指引我們?cè)趹已马斏喜杉`芝和人參。你是一座橋，為我們連接著群山，讓我們走向收獲的頂峰。你是一棵綠色的藤蔓，堅(jiān)韌而纖細(xì)，指引我們?cè)趹已马斏喜杉`芝和人參。當(dāng)幼苗需要一杯水時(shí)，千萬(wàn)不要送一桶水。當(dāng)需要一桶水時(shí)，千萬(wàn)不要給一杯水。及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予是一個(gè)好園丁的技能。

我的老師，這也是你的教育藝術(shù)。不管是冷的，桃是熟的，丹是流的，李是熟練的，種花容易，栽培人難。山谷中飄散的香味很不尋常。詩(shī)歌充滿(mǎn)了人，繪畫(huà)充滿(mǎn)了人，有才華的人開(kāi)心地笑著。老師，你給了我們一把生活的尺子，讓我們每天測(cè)量它。你給了我們一面模范行為的鏡子，所以我們可以在任何地方向它學(xué)習(xí)。如果我們是船，那么老師就是船帆，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)。

如果我們要踏上一段旅程，老師就像我們手中的蠟燭，照亮了我們學(xué)習(xí)中坎坷的道路。你讓我們打開(kāi)心靈之窗，你讓我們擁有精神支柱，你送我們走上學(xué)習(xí)之路，給我們無(wú)盡的鼓勵(lì)。老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你老師，你現(xiàn)在在工作，但你正在建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)。你的教學(xué)在教室里，但你的成就在祖國(guó)的各個(gè)方向。老師，如果你被比作一只蛤蜊，那么學(xué)生就是蛤蜊中的沙子。

你用愛(ài)舔它，研磨它，浸泡它，清洗它多年，沙粒變成珍珠，閃閃發(fā)光。誰(shuí)把雨水和露水灑滿(mǎn)了大地？誰(shuí)勤奮地培育幼苗？是你，老師，你是一個(gè)偉大的園?。】纯催@些到處盛開(kāi)的花，哪一朵沒(méi)有你的精心呵護(hù)，哪一朵沒(méi)有你的微笑！

我的老師中考作文【篇5】

周老師是我的數(shù)學(xué)老師，他性格開(kāi)朗，知識(shí)淵博，善于傾聽(tīng)。他的臉上時(shí)常掛著笑容，一對(duì)粗黑的眉毛似乎會(huì)跳舞。最令我難忘的是他的眼神，他經(jīng)常用各種眼神來(lái)批評(píng)我，鼓勵(lì)我，教育我。

記得二年級(jí)的時(shí)候，我為了成為全班第一個(gè)完成作業(yè)的人，就在數(shù)學(xué)課上偷偷寫(xiě)作業(yè)。我把作業(yè)本放在抽屜里，一會(huì)兒抬頭看看老師，一會(huì)兒低頭瞄瞄作業(yè)，見(jiàn)縫插針地寫(xiě)上幾筆，心里卻像揣著只兔子一樣惴惴不安。只見(jiàn)周老師從講臺(tái)的這頭走到講臺(tái)的那頭，講得眉飛色舞;同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著周老師，聽(tīng)得津津有味。我忐忑不安的心慢慢平靜下來(lái)，膽子也漸漸大了，埋下頭，奮筆疾書(shū)起來(lái)。

突然，同桌用胳膊捅了捅我，我猛一抬頭，看見(jiàn)周老師就站在我的課桌旁。周老師雙眉緊鎖，雙眼圓睜，直直地瞪著我，我的臉“唰”地紅了，急忙把作業(yè)本往里一推，手上的筆卻掉落在地上?！跋抡n后，來(lái)我辦公室一趟!”周老師嚴(yán)厲地說(shuō)，眉毛顯得越發(fā)粗黑了。我看到他眼中犀利的光，心情一下跌到谷底，不知所措。

一下課，我急急忙忙跑到辦公室。周老師靜靜地坐在椅子上，盯著我看了很久，眉峰高聳，眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)失望。我更加覺(jué)得無(wú)地自容了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。周老師似乎覺(jué)察到了我的窘迫，拉過(guò)我的小手，拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“課堂上寫(xiě)作業(yè)，既聽(tīng)不好課，又寫(xiě)不好作業(yè)，不可以有下次了!我相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子!”我慚愧地低下頭，支支吾吾地說(shuō)：“周老師，我錯(cuò)了!再也不會(huì)有第二次了!”周老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沖我笑了笑，兩條眉毛也變得舒展了，眼神里充滿(mǎn)了欣慰和鼓勵(lì)。從此以后，我再也不敢在課堂上開(kāi)小差了。

周老師的眼神就是這么有魔力，我在他的關(guān)注和呵護(hù)下一路長(zhǎng)大。謝謝您，周老師!

我的老師中考作文【篇6】

我們的語(yǔ)文老師有一張圓圓的臉，笑起來(lái)眼睛變得彎彎的，像天邊的新月，兩頰的酒窩深深的。跟她的外貌一樣，她是一個(gè)很可愛(ài)的人。

雖然開(kāi)學(xué)只有一個(gè)月，但是她卻給我留下了許多深刻的印象。

她總會(huì)冒出許多當(dāng)下流行的詞語(yǔ)，比如宋丹丹的“歐耶”，網(wǎng)絡(luò)上流行的“然而這并沒(méi)有什么卵用”之類(lèi)的潮語(yǔ)，時(shí)常把我們逗得哈哈大笑。

當(dāng)又她把世說(shuō)新語(yǔ)說(shuō)成世語(yǔ)新說(shuō)的時(shí)候，我們班總會(huì)冒出這樣一個(gè)聲音“老師你又說(shuō)錯(cuò)啦！這己經(jīng)是第…次了！”她就會(huì)用手上的語(yǔ)文書(shū)遮住臉，從書(shū)后傳來(lái)她不好意思的笑聲，這時(shí)候，我們班也會(huì)被她樂(lè)得笑起來(lái)。

她總是帶給我們歡樂(lè)，但也會(huì)給我們不同的感受。

那天的天氣有點(diǎn)悶熱，老師講完上次考試的作文，讓我們開(kāi)始午休。我把臉貼在手臂上，頓時(shí)感覺(jué)手臂黏黏的——流汗了。就在我準(zhǔn)備換一個(gè)姿勢(shì)睡覺(jué)的時(shí)候，隨著紙張扇動(dòng)的聲音，一陣涼風(fēng)吹了過(guò)來(lái)。我把眼睛偷偷地微微瞇開(kāi)了一條縫，原來(lái)是老師拿著紙，一邊走一邊幫身旁的同學(xué)扇著風(fēng)。我閉了眼，感受著老師時(shí)不時(shí)扇著的涼風(fēng)。

迷迷糊糊聽(tīng)到外面開(kāi)始吵鬧，我有些失望地嘆了口氣，午休時(shí)間要結(jié)束了。果然，老師停止了扇動(dòng)，宣布了午休時(shí)間的結(jié)束。班級(jí)一下子熱鬧起來(lái)，大部分同學(xué)都是在討論剛剛老師扇的風(fēng)，看了看我左邊的小胖，得了，還在睡，果然是老師扇的風(fēng)太舒服啦！

我們的語(yǔ)文老師是個(gè)很可愛(ài)的人，她也很值得我們愛(ài)。

我的老師中考作文【篇7】

一位好的老師可以影響人的一生。在我的小學(xué)生活中，有一位老師令我終生難忘。她，就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師留著短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，干練之中又不失溫柔，敏銳而犀利的眼神仿佛能洞察一切。這是她給人的第一印象。劉老師是我的啟蒙老師，教了我六年的語(yǔ)文課，我非常敬佩她，喜歡她。

劉老師上的每一節(jié)語(yǔ)文課總是能帶給我們驚喜。她優(yōu)美的語(yǔ)言、飛揚(yáng)的神采能緊緊抓住每位同學(xué)的心，把我們帶入精彩的故事情節(jié)中，讓我們徜徉暢游、流連忘返。她開(kāi)放式的教學(xué)讓我們輕松快樂(lè)，思想自然奔放、不受束縛。在她潛移默化的教導(dǎo)下，我們不但掌握了豐富的語(yǔ)文知識(shí)，也體會(huì)到了文學(xué)藝術(shù)的無(wú)限魅力。

劉老師也是一位親切溫和，善解人意的師長(zhǎng)。她以真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一位同學(xué)，讓我們感受到母親一般的溫暖。記得幾個(gè)月前，學(xué)校舉辦了一次口頭作文大賽，我也有幸被選中參賽。我本來(lái)準(zhǔn)備了許多類(lèi)型的作文，也進(jìn)行了大量的練習(xí)，可是在臨上場(chǎng)時(shí)，卻因?yàn)榍訄?chǎng)而失去了參賽的機(jī)會(huì)。我難受極了，劉老師第一時(shí)間找我談心，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后一定能做到更好，我們一起加油！”她慈祥的目光讓我備受感動(dòng)和鼓舞，她慈母般的語(yǔ)言讓我重新找回了自信和勇氣！

六年的小學(xué)生活已經(jīng)接近了尾聲，這六年是人生中最關(guān)鍵的一個(gè)階段，而很幸運(yùn)的是，在這個(gè)階段中我遇到了人生中的一位老師。她不但教給我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理，她的諄諄教誨讓我們終生受益。相信當(dāng)我們?nèi)缁ǘ浒惚M情綻放時(shí)，一定能看到她臉上欣慰的笑容。謝謝您無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)，謝謝您——我的老師。

我的圍棋老師作文7篇

作文是對(duì)情感的一種宣泄。寫(xiě)作文可以讓我們更容易渡過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。要想寫(xiě)好一篇作文可以借鑒一些優(yōu)秀的作文模板，寫(xiě)好一篇作文需要什么？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“我的圍棋老師作文7篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

我的圍棋老師作文【篇1】

在今年暑假里爸爸帶我拜訪(fǎng)了一位圍棋老師丁老師。丁老師是一位有名的圍棋教練,他教導(dǎo)出了好幾名圍棋世界冠軍,其中就有我最喜歡的世界冠軍-羋昱廷。

丁老師雖然個(gè)子不高，但給人一種很威嚴(yán)的感覺(jué)。他聲如洪鐘，兩眼炯炯有神，我一下覺(jué)得他好像黑貓警長(zhǎng)啊，對(duì)他是又喜歡有敬畏。

不下棋的時(shí)候，丁老師是很和藹的，他告訴我許多圍棋的道理和故事。丁老師給我了一個(gè)比賽的故事：一次他通知隊(duì)員八點(diǎn)半到賽場(chǎng)，大部分隊(duì)員都按時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)，只有一個(gè)棋手八點(diǎn)三十五分才到。下完棋后丁老師問(wèn)：為什你這會(huì)遲到五分鐘呀？那個(gè)棋手說(shuō)：遲到十五分鐘才算負(fù)啊。丁老師說(shuō)：你遲到五分鐘也不行呀，一個(gè)棋手不但要贏棋，還要讓自己的人品出色，這是做人的道理，更是職業(yè)棋手的素質(zhì)。這位世界冠軍慚愧地低下了頭。最后這個(gè)棋手成為了世界冠軍。我聽(tīng)明白了丁老師講的道理，也在心里下了決心：不但要下好棋，還要做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。

但是下棋的時(shí)候，丁老師對(duì)我很?chē)?yán)厲。他給我講棋時(shí)說(shuō)：不能說(shuō)“大概”、“似乎”和“以為”這些不確定的話(huà)，圍棋光靠自己的感覺(jué)是不行的，必須認(rèn)真計(jì)算。他讓我明白：計(jì)算是非常重要的，一定要算到五步以上。丁老師還要求我每天回家多做圍棋死活題。練了幾天后發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算強(qiáng)了，可以和對(duì)方拼搏了，覺(jué)得自己對(duì)升段比賽有把握了。果然,我去參加比賽，成功的晉升四段！我要感謝丁老師！下次有機(jī)會(huì)我還要跟他學(xué)習(xí)，我真喜歡的圍棋老師丁老師！

我的圍棋老師作文【篇2】

魏先生是我的圍棋啟蒙老師，他留著短寸頭，因?yàn)樯狭四昙o(jì)有點(diǎn)駝背，他也愛(ài)抽煙，牙齒有點(diǎn)黃，雖然魏老師在很多人的眼里其貌不揚(yáng)，但是在我心里他可比什么“小鮮肉”帥多了。

他是一個(gè)要求非常嚴(yán)格的老師，也是我遇到的第一個(gè)會(huì)用戒尺敲學(xué)生手的老師，他對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)講習(xí)慣和圍棋基本功要求都很高，如果誰(shuí)上課跑神或是下棋出昏招，他就會(huì)像舊時(shí)的私塾先生一樣用尺子敲手作為懲罰。不過(guò)他獎(jiǎng)罰分明，如果哪位同學(xué)表現(xiàn)好，進(jìn)步大，他也會(huì)封這個(gè)同學(xué)做威風(fēng)凜凜的“大將軍”。

剛開(kāi)始學(xué)圍棋的時(shí)候，我膽小又沒(méi)自信、下棋時(shí)老是猶猶豫豫，躲躲閃閃，甚至連老師給我批改作業(yè)我都膽戰(zhàn)心驚的，但是魏老師不但沒(méi)批評(píng)我，還時(shí)常鼓勵(lì)我，每次下課，魏老師都對(duì)我說(shuō)：“天賀，魏老師一周有4節(jié)課，你有時(shí)間就多來(lái)聽(tīng)啊，魏老師有信心把你教成圍棋特別厲害的孩子！”在魏老師的關(guān)愛(ài)下，我這個(gè)“小差生”開(kāi)始糾正毛病，堅(jiān)持?jǐn)[棋盤(pán)、下網(wǎng)棋、做完了作業(yè)就發(fā)給老師，不對(duì)的題在家改。每次魏老師看到我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)我，封我做“大將軍”。慢慢地，不僅是學(xué)圍棋，我對(duì)學(xué)習(xí)所有的東西都充滿(mǎn)了自信，就像換了個(gè)人一樣。

我非常感謝我的圍棋老師，他不僅教會(huì)我在黑白世界里的殺伐決斷，更塑造了我樂(lè)觀自信、不怕輸、不服輸?shù)男愿瘛?/p>

我的圍棋老師作文【篇3】

要說(shuō)圍棋吧，還得從啟蒙班開(kāi)始說(shuō)起。圍棋老師是蘇老師，他的個(gè)頭高高的，頭形圓圓的，眼睛炯炯有神，眼睛上的眼鏡小又小，眉毛彎彎的像月牙，鼻子酷酷的，嘴巴能說(shuō)會(huì)道。教的時(shí)候很有耐心，只要有人不會(huì)，他就教到那個(gè)人會(huì)了才行。

你蘇老師教我們學(xué)棋的秘訣吧！先去蘇老師那我就把留的圍棋作業(yè)給蘇老師判，按10分一道題算，共100分。接講課，老師出題我們做。我每一次都搶答。最后再下比賽棋，只有助友法泰利能跟我拼殺幾盤(pán)，其他人都打不過(guò)我。助友法泰利是日本孝，他也在蘇老師這學(xué)圍棋！蘇老師安排讓我和助友法泰利下一盤(pán)棋的意思是讓我多些水平。為蘇老師會(huì)知道我們所想的呢？那是蘇老師是啟蒙班的能手??！

我喜歡蘇老師，也喜歡蘇老師的教書(shū)方法和耐心。蘇老師還是我進(jìn)步的源泉。蘇老師總是伴著我下棋，讓我不斷進(jìn)步，飛躍上升。

我的圍棋老師作文【篇4】

那天，媽媽第一次帶我去學(xué)圍棋。我也第一次見(jiàn)到了教圍棋的徐老師。

圍棋老師三十多歲的樣子，高高的，比我爸爸高好多，將近有1.9米，而且很帥。

他戴著一副眼鏡，奇怪的是他的鏡片是黃色的。我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃色的鏡片呢！老師的眼睛很小，很難看見(jiàn)他的眼珠子。眼睛睜著時(shí)，大約只有5毫米高，看上去就像一條縫。

圍棋老師的心地善良而且喜歡表?yè)P(yáng)人。課間，小朋友們可以自由地玩積木。有一個(gè)小朋友還搭了了機(jī)甲戰(zhàn)車(chē)呢。上課了，老師數(shù)著三二一，讓我們進(jìn)去。他說(shuō)：我在黑板上怎么擺棋子，你們就跟著擺。擺好后，老師走下來(lái)檢查。他說(shuō)我前面的小朋友這不行那不好。走到我這里時(shí)，他高興地說(shuō)：這是你上的第一節(jié)課就擺得這么好，不錯(cuò)不錯(cuò)！那時(shí)，我心里高興極了。

老師圍棋教得很好。他告訴我七個(gè)小傻瓜的陣勢(shì)，讓我下棋時(shí)不要擺出那樣的圖形。他還告訴我三個(gè)聰明蛋以及一些下圍棋的規(guī)則。

自從我第一次上了圍棋課后，我就開(kāi)始喜歡圍棋了因?yàn)檫@個(gè)老師很好！

其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生都是很好的。

你要有一雙善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛。仔細(xì)觀察后你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上更多的優(yōu)點(diǎn)的。

我的圍棋老師作文【篇5】

炎熱的夏天，知了“知知”的叫聲好似起床歌叫醒了我們。

媽媽給我報(bào)了暑假的圍棋班，我等待已久的心愿終于要實(shí)現(xiàn)了。

這天，我早早起了床，迫不及待的想去上圍棋課！

到了圍棋培訓(xùn)班走進(jìn)教室，第一眼看見(jiàn)一位：頭發(fā)花白的，戴著眼鏡，笑瞇瞇和我打招呼，哦！原來(lái)他就是我的圍棋老師。老師姓高，我就叫他高爺爺老師。

上課時(shí)，高老師他會(huì)給我們講古代圍棋的故事，引人入勝。指導(dǎo)我們圍棋的知識(shí)，領(lǐng)會(huì)其中的奧妙。

他要求我們棋手要講文明，懂禮貌，勝不驕，敗不餒，陶冶性情，提高素質(zhì)。

他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，簡(jiǎn)單易懂，耐心和細(xì)心地教我們。

他像一個(gè)慈祥的爺爺，又是一位知識(shí)淵博的老師，一堂課下來(lái)，原來(lái)圍棋好深?yuàn)W?。?/p>

我的圍棋老師作文【篇6】

當(dāng)你第一天跨進(jìn)撫州棋院的時(shí)候，你很可能會(huì)被一個(gè)中年男子所吸引。這個(gè)中年男子穿著很普通，烏黑的頭發(fā)，粗眉大眼，炯炯有神，愛(ài)生如子，他就是撫州棋院的模范老師，同學(xué)最喜歡的鄧?yán)蠋煛?/p>

談起鄧?yán)蠋?，他棋藝高超，曾獲得撫州青年圍棋賽冠軍。教起同學(xué)們很有一套，上圍棋課，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲。他要求嚴(yán)格，下棋要求同學(xué)們坐端正，抬頭挺胸。要求下棋前先要尊重對(duì)方說(shuō)句“你好，向你學(xué)習(xí)！”下棋要多多思考，認(rèn)真對(duì)待每一步棋。同學(xué)們寫(xiě)的圍棋作業(yè)他總是一絲不茍地批改，指出錯(cuò)在哪里，好在哪里。當(dāng)同學(xué)不懂時(shí)，他會(huì)耐心地一步步講解，直到同學(xué)們了解之后他才會(huì)感到高興，臉上露出愉快的笑容。他的認(rèn)真態(tài)度在棋院是有目共睹，有一次全省臨川晚報(bào)杯少兒圍棋賽在我市召開(kāi)，當(dāng)然我棋院也派出幾十個(gè)小棋手參加各個(gè)段級(jí)的比賽，結(jié)果這次比賽大獲全勝，十二枚男女金牌中，我院便勇奪了七枚，其中有五枚都是鄧?yán)蠋煹牡昧Φ茏??？墒青嚴(yán)蠋煵⒉或湴?，他說(shuō)：“今后的路還長(zhǎng)，我肩上的擔(dān)子更重，要想保持榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征這還是第一步?！彼褪沁@樣一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

我愛(ài)鄧?yán)蠋?，我們要向鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí)，做什么事情都要有一個(gè)認(rèn)真態(tài)度。

我的圍棋老師作文【篇7】

我曾經(jīng)是一個(gè)圍棋手，出于興趣。沒(méi)事就下棋打發(fā)時(shí)間。后來(lái)我為提高棋藝，拜師學(xué)藝。

我的圍棋老師，棋藝不錯(cuò)，但是個(gè)子比我矮，生活簡(jiǎn)樸，她不僅教我下棋，還給我講那些棋手是怎樣練成棋神、棋圣、棋王的故事，使我受益良多。我對(duì)老師最大的敬佩是他對(duì)棋執(zhí)著的愛(ài)。

老師也有工作，空閑時(shí)研究下棋。我畢竟是學(xué)生，以學(xué)習(xí)為主，空閑時(shí)下棋。我對(duì)下期只有一點(diǎn)興趣，遠(yuǎn)不到癡迷的境界，因此，并不把棋看得那么重要，也沒(méi)有花太多時(shí)間在上面。也可能是付出的少，也可能沒(méi)有這方面的天賦，幾次下棋比賽，我都沒(méi)能給老師過(guò)大的驚喜，每次其他老師在炫耀自己學(xué)生成績(jī)的時(shí)候，只有我的老師默默無(wú)語(yǔ)，臉上看出他老人家的失望。不過(guò)他也沒(méi)有太過(guò)失望，一段時(shí)間后就振作起來(lái)了。

我不想老師一樣愛(ài)棋，因此，我的輸贏無(wú)關(guān)緊要，最怕是傷了她老人家的心。我在放棄下棋的最后一場(chǎng)比賽，開(kāi)賽時(shí)，老師是那樣關(guān)注我，但是我仍然輸了。當(dāng)看到贏得比賽的學(xué)生向老師報(bào)喜時(shí)，他卻背過(guò)身子，雙手放在背后牽著，低著頭走出人群，我十分愧疚。恨自己平時(shí)不努力學(xué)習(xí)下棋，正當(dāng)我自責(zé)時(shí)，老師不見(jiàn)了，他正在一個(gè)人研究下棋。他仿佛聽(tīng)見(jiàn)了是我的腳步聲，回過(guò)頭對(duì)我笑了兩下，說(shuō)了聲：來(lái)了，來(lái)坐下來(lái)陪我下幾盤(pán)棋。我這次為了贏，我絞盡腦汁，終于在快要輸?shù)脮r(shí)候，反咬了師傅一口。師傅笑著說(shuō)：呦，想贏我??！我對(duì)師傅笑笑繼續(xù)與她下棋。他下過(guò)來(lái)得棋，如猛虎般，向我襲來(lái)，終于還是輸了，我看著老師，我的眼淚不經(jīng)意間掉了下來(lái)，他把我拉到他身邊對(duì)我說(shuō)：下棋總要有輸贏，重要的是失敗后不氣餒，相信自己，一定會(huì)贏。

后來(lái)我不下棋了，但當(dāng)我學(xué)到語(yǔ)文課本上的一課時(shí)《教棋》我不由自主地想起了老師，與時(shí)我再一次長(zhǎng)假時(shí)，我花了很長(zhǎng)時(shí)間，找到了老師，心想，這么多年沒(méi)見(jiàn)，不知道老師還記不記得我。我還記得您說(shuō)過(guò)一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)：即使輸了也不要?dú)怵H，相信自己一定會(huì)贏。

感謝您，我的老師作文7篇

撰寫(xiě)文章是我人生中最美好的記憶之一。寫(xiě)作可以讓我們表達(dá)對(duì)一個(gè)話(huà)題的深入思考和不同觀點(diǎn)。在動(dòng)筆之前，我們需要列出一個(gè)大綱，知道文章應(yīng)該寫(xiě)幾段。寫(xiě)作難不難呢？通過(guò)大量閱讀，欄目小編挑選出了一篇非常有用的“感謝您，我的老師作文”，感謝您的光臨！

感謝您，我的老師作文 篇1

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我發(fā)現(xiàn)了再過(guò)幾天就是教師節(jié)了，此時(shí)此刻，有萬(wàn)滴水似的涌向我的心頭。感謝您這些年對(duì)我們的栽培，我十分的感謝您。

您就像花匠，辛勤地培育了我們這些年幼的花苗；而老師啊，我的老師啊，我覺(jué)得您更像燭炬，燃燒自己，也相稱(chēng)于我們辛勤的勞力，照亮我們，帶給我們光明，也相稱(chēng)于指引我們走向準(zhǔn)確地方向。

您一次又一次的給我機(jī)會(huì)，但愿我能給夠給您爭(zhēng)色澤，可我卻不爭(zhēng)氣，好多機(jī)會(huì)與我擦肩而過(guò)，后來(lái)，我深感內(nèi)疚，由于我讓您失望了。對(duì)不起我親愛(ài)的老師，真對(duì)不起。

如今教師節(jié)要到了，我親愛(ài)的老師的節(jié)日，我十分開(kāi)心，由于，從今以后，為您添光的一年到了！在這一年當(dāng)中，我不會(huì)再做出不文明、不聽(tīng)話(huà)的事情，而讓您操心了，我一定會(huì)盡量做得十全十美的！

教師節(jié)，我不會(huì)再像以前，送您一束鮮花，我會(huì)用我自己的汗水，送你一籃果實(shí)。

老師啊，在我心中，您老是無(wú)微不至地照顧我，我的一舉一動(dòng)，您時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而氣憤，時(shí)而高興，時(shí)而難過(guò)。

千言萬(wàn)語(yǔ)只有一句：

老師，感謝您！

感謝您，我的老師作文 篇2

“學(xué)習(xí)知識(shí)比如建高樓，想要見(jiàn)其高樓大廈，必須先打好地基，砌好一磚一瓦，這樣你的樓才會(huì)穩(wěn)固才能越建越高……”只是您面對(duì)我們這些頑皮的學(xué)生的淳淳教誨。

您是一名嚴(yán)肅的老師，但嚴(yán)肅中帶有著母親般的慈愛(ài)。課堂上，當(dāng)同學(xué)們由于沒(méi)有決心信念而不敢發(fā)言時(shí)，您會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們，那甜甜的微笑真有魔力呀，整理時(shí)讓我們有了勇氣。

您記得那一次嗎？我由于不是值勤員而不能參加十佳少先隊(duì)員競(jìng)選，而參加十佳少先隊(duì)員競(jìng)選是我夢(mèng)寐以求的。得知不能參加競(jìng)選，好強(qiáng)的我哭了，同學(xué)們都不知道，或許被細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了吧！于是，您打電話(huà)給輔導(dǎo)員老師，告訴了他我……看能不能多加一個(gè)名額，那老師竟然允許了。當(dāng)您把這好動(dòng)靜告訴我時(shí)，我笑了?？粗夷敲撮_(kāi)心，您也甜甜的笑了，露出了兩個(gè)小酒窩，讓我感觸感染到了媽媽一般的暖和。或許您健忘了，而我卻依然刻骨銘心。

您是我的第二“媽媽”，校園里的“媽媽”。不但教會(huì)了我許多知識(shí)與人生的道理，還像母親般的關(guān)心我、照顧我，對(duì)我無(wú)微不至。我知道千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的感謝感動(dòng)之情，只想向您深深地鞠個(gè)躬、敬個(gè)禮，對(duì)您說(shuō)：“謝謝林老師，您是我校園里的‘?huà)寢尅?，我永遠(yuǎn)感謝感動(dòng)您！”

感謝您，我的老師作文 篇3

生活的每一天，我們都在別人的關(guān)愛(ài)之中渡過(guò)，作為小學(xué)生我們更離不開(kāi)老師的關(guān)愛(ài)。

記得在我三年級(jí)的時(shí)候，可能剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，有點(diǎn)不適應(yīng)，一看到英語(yǔ)就頭疼。有一天，午睡課到了，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，忽然丁老師把我叫了出去。我還以為有什么事呢，原來(lái)是丁老師問(wèn)我想不想當(dāng)英語(yǔ)科代表，還說(shuō)讓我考慮一天后給她答復(fù)?；氐郊液螅野咽虑楦嬖V了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“既然老師給了你這個(gè)機(jī)會(huì)，信任你，你就試試吧！”第二天，我主動(dòng)跟丁老師說(shuō)：“丁老師，我想試一試，不知道我行不行。”“好??！我相信你一定行的！”丁老師鼓勵(lì)我說(shuō)。

從此我就成了一名英語(yǔ)科代表。當(dāng)英語(yǔ)老師規(guī)定星期二、四早上要科代表領(lǐng)讀英語(yǔ)時(shí)，我想：像我這樣的水平根本不可以領(lǐng)讀。所以我一有空就讀英語(yǔ)，碰到不會(huì)讀的我就聽(tīng)錄音，問(wèn)老師。我決心當(dāng)好這個(gè)課代表，不辜負(fù)老師對(duì)我的信任。日復(fù)一日，周復(fù)一周，我終于不再怕英語(yǔ)了，而且每一次測(cè)試都能考到優(yōu)異的成績(jī)。也許這并沒(méi)有什么，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意味著對(duì)我的信任和肯定，所以我很感謝丁老師，若不是你當(dāng)時(shí)給了我著鍛煉的機(jī)會(huì)，說(shuō)不定我現(xiàn)在還對(duì)英語(yǔ)束手無(wú)策呢！

當(dāng)我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春光，但你卻給了我整個(gè)春天，丁老師，你對(duì)我的信任與肯定，使我有了一片別樣的天空，謝謝你，丁老師！

感謝您，我的老師作文 篇4

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有良多保護(hù)我，愛(ài)護(hù)我的人，然而，我最感謝的人是吳老師。

吳老師將近五十歲了，每回上課她都一絲不茍的當(dāng)真講課。如今，她老了，頭上露出了一些顯著的白頭發(fā)，可她講課依然那么當(dāng)真，那么專(zhuān)注。

記的有一次，那是我剛上三年級(jí)的時(shí)候，我上課從來(lái)不積極發(fā)言，一次語(yǔ)文課，吳老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都‘刷刷’舉起了小手，她很興奮，剛想說(shuō)，就看到了角落里的我，吳老師出乎意料的點(diǎn)了我的名子，我看著她的眼神，好向在說(shuō)；‘徐葉，你一定行，老師想信你?！冶愦舐曊f(shuō)出了自己的設(shè)法主意，吳老師說(shuō)；‘徐葉回答的真棒。’從此，我便積極大聲回答老師的問(wèn)題了。

還有一次，我去參加學(xué)校的排練，落下了好多課，吳老師下課本應(yīng)該在辦公室里喝喝茶，看看報(bào)紙，可她卻沒(méi)有，而是給我補(bǔ)那些落下的作業(yè)，整理時(shí)一股暖流流進(jìn)了我的心田。

啊，敬愛(ài)的吳老師。您就像我們的母親關(guān)愛(ài)這我們。下課時(shí)，您是我們的朋友，陪著我們玩耍；上課時(shí)，您是我們走向未來(lái)，走向社會(huì)的橋梁，給我們傳于知識(shí)。我多么想像您那樣，站在三尺講臺(tái)上，當(dāng)學(xué)生的老師。固然您不在我們的老師了，但我一定會(huì)好好學(xué)析，不辜付您的但愿。

在此，我對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛勞了?！?/p>

感謝您，我的老師作文 篇5

親愛(ài)的陳老師：

您好！

時(shí)光荏苒，一晃快四個(gè)春秋了，雖然學(xué)校里的花謝了又開(kāi)，樹(shù)上的葉子落了又長(zhǎng)，可還是擋不住我對(duì)您的感謝之情。

記得開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們彼此都很生疏，而且大家都對(duì)未來(lái)的六年校園生活充滿(mǎn)恐懼，所以教室里死氣沉沉的，連針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，大家都顯得十分拘束，不敢吭一聲。這時(shí)，天使般的您來(lái)了，見(jiàn)同學(xué)們的樣子，便領(lǐng)著我們一同唱起《上學(xué)歌》。“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……”同學(xué)們奶聲奶氣地唱了起來(lái)。歌唱完，教室里的氣氛活躍了。當(dāng)時(shí)，您笑了，露出了兩排白牙，眼睛彎得像月牙。因?yàn)槟莫?dú)特教育方式，我愛(ài)上了學(xué)校這個(gè)溫馨的家。

感謝您對(duì)我的信任。我是檢查作業(yè)的組長(zhǎng)，一次，我竟然發(fā)現(xiàn)好朋友的作業(yè)一個(gè)字兒也沒(méi)寫(xiě)，這可是違反班規(guī)的！朋友臉白得像紙，她一把拽住我，帶著哭腔苦苦哀求：“求你了，別告訴老師，我明天一定補(bǔ)好，我們還是鐵姐們兒呢！這塊巧克力送你！”不知是友情的考驗(yàn)，還是美食的誘惑，我竟鬼使神差地答應(yīng)了！來(lái)到您的辦公室，我慚愧地把頭埋得很低，聲音小得像蚊子叫：“老師，作……作業(yè)他……他們都寫(xiě)了！”我語(yǔ)無(wú)倫次。老師，您的笑如陽(yáng)光般燦爛，您親切地摸著我的頭，說(shuō)：“好，真負(fù)責(zé)任，他們一定都有做！”我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。因?yàn)槟男湃?，我再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊。

啊，親愛(ài)的老師！您有多少皺紋為我而生？您有多少頭發(fā)為我而白？老師，您的一位學(xué)生，想悄悄地對(duì)您說(shuō)：“感謝您，陳老師！”

祝

身體健康，事業(yè)有成！

您的學(xué)生：金惟妙

2107。6。4

感謝您，我的老師作文 篇6

老師是一位辛勤的園丁，培育我們這些花花草草；老師是一個(gè)指路牌，指引我們前行；老師是一盞燈，照亮我們心靈的黑暗……

在這幾年中我最喜歡的老師就是孫老師，因?yàn)樗屛掖蜷_(kāi)了詩(shī)詞大門(mén)，也讓我愛(ài)上了語(yǔ)文。

孫老師，你還記得嗎，那次考試的前一天晚上，你把我叫到你的身邊說(shuō)："你要好好考，回去好好復(fù)習(xí)。祝你考得好成績(jī)！你是最棒的！老師相信你，一定要使出洪荒之力，加油！"我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)臉濕濕的，我才發(fā)現(xiàn)，我流淚了，那是激動(dòng)的淚水，感激的淚水，心想，我一定不能讓老師失望，我一定要考出好成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師的教誨之恩。

一到家我就拿起書(shū)復(fù)習(xí)，直到十點(diǎn)才上床休息。第二天早上我又早早地起床，開(kāi)始讀英語(yǔ)，背語(yǔ)文，看資料……盼星星，盼月亮，終于把期末考試給盼來(lái)了。我拿起試卷一看，這些題目我昨天都復(fù)習(xí)過(guò)，但不能掉以輕心，越簡(jiǎn)單的題目越容易錯(cuò)。我細(xì)心地做了起來(lái)，做完了，一遍又一遍地檢查，最后才放心地交卷了。

功夫不負(fù)有心人，我最終考了九十二分的好成績(jī)，那時(shí)我流下了興奮的淚水，心想，這幾天的學(xué)習(xí)沒(méi)有白費(fèi)……

老師，沒(méi)有您的教導(dǎo)，我就沒(méi)有今天的成就，沒(méi)有您的鼓勵(lì)，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。感謝您，老師！

感謝您，我的老師作文 篇7

您，是我尊敬的師長(zhǎng)，而在華外的日子里，您更像是一位慈祥的母親，關(guān)照著羽翼未豐的我們。您早已年老，卻要照顧40個(gè)頑皮的孩子，這，是作為一名老師的職責(zé)吧！

看您已經(jīng)花白的頭發(fā)，看你已經(jīng)佝僂的背，看您已經(jīng)瘦弱不堪的身子，卻是依舊緊握著粉筆，書(shū)寫(xiě)著公式，用略帶嘶啞的聲音，略顯含糊不清的嗓子為臺(tái)下的我們奮力講說(shuō)著，我知道，在那金框眼鏡背后的雙眼，實(shí)在早已深陷。這，也是作為一名老師的職責(zé)罷！

吃飯前，您怕我們挑食，告誡我們一定要好好吃飯。而吃飯時(shí)，您又親身來(lái)監(jiān)視，這，是何故？您知道我們正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，有深知我們的大小姐脾氣，便等我們都用完餐后才放心的離去。而每每等到這時(shí)，您的飯菜，早已涼了。更有甚者，連飯菜都沒(méi)有了！這，是作為一名師長(zhǎng)的責(zé)任嗎？

我們，好似離巢的幼鳥(niǎo)，需要卵翼和關(guān)照。于是，您便讓我們躲在了您的翼下。

深夜，當(dāng)我們躺在床上早已酣睡，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您卻還在回家的路上，有時(shí)甚至還坐在辦公桌前批改我們用稚嫩字跡寫(xiě)下的功課。而這，是為了明天能夠讓我們訂正錯(cuò)誤。灰暗的校園里，您辦公室的燈依舊未熄。這，也是作為班主任的責(zé)任嗎？

對(duì)于剛剛步入初中，面對(duì)目生環(huán)境的我們，您用沙啞的聲音為我們讀著中小學(xué)生行為規(guī)范，還有那一條條校規(guī)。這，是身為老師的責(zé)任嗎？

第一次乘坐校車(chē)回家，您一個(gè)個(gè)將我們送上校車(chē)，確保不會(huì)有誤后，再與臨行的我們道再見(jiàn)，才放心的離去。這，也是老師的職責(zé)嗎？

您如斯的無(wú)私，如斯的細(xì)心，您，是我所敬愛(ài)的師長(zhǎng)??！感謝您，吳老師！

難忘的啟蒙讀后感

想要學(xué)習(xí)“難忘的啟蒙讀后感”的相關(guān)知識(shí)嗎讓幼兒教師教育網(wǎng)編輯帶您了解一下，我們讀書(shū)的目的從根本上來(lái)說(shuō)是拓寬自己的知識(shí)面并且進(jìn)化自己的想法。讀后感的主體是干，要寫(xiě)實(shí)感，要在原文的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)，享受了本文內(nèi)容后您或許能夠收獲一些新的有用的幫助信息！

難忘的啟蒙讀后感【篇1】

當(dāng)我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文后，我深受啟發(fā)，文章講了曾在竺西小學(xué)上學(xué)的作者與他的啟蒙老師發(fā)生的幾件事，這使他默默難忘。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監(jiān)視下舉辦的；寫(xiě)作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴(yán)厲批評(píng)作者；寫(xiě)字課上，又以嚴(yán)肅的語(yǔ)氣教訓(xùn)作者；而日語(yǔ)上卻十分寬容。這些都是為了教導(dǎo)作者。

看了文章后，我深深體會(huì)到老師的精心。在這里，我代表全世界的人向所有老師說(shuō)聲：謝謝你們，是你們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，使我們走向社會(huì)，是你們精心教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)。當(dāng)我讀到是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人。這句話(huà)時(shí)，心里忽然想起了我的啟蒙老師――姑姑。我和姑姑從4歲就相識(shí)，她是爸爸的妹妹。姑姑對(duì)我很好，經(jīng)常買(mǎi)東西給我，我這一生學(xué)的英語(yǔ)大部分都是從她那學(xué)來(lái)的，以為她是英語(yǔ)老師嘛。記得有一次，我到她玩，那時(shí)我還不懂英語(yǔ)，到她家指著日歷問(wèn)東問(wèn)西，而姑姑每次都用英語(yǔ)回答我，我好奇地問(wèn)：姑姑你在說(shuō)什么話(huà)啊？是英語(yǔ)，想不想學(xué)啊，我教你??！姑姑笑著說(shuō)。從那以后，我就開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，那天，我們學(xué)了一晚的英語(yǔ)呢。除此之外，姑姑還教我洗碗、掃地、穿衣等，我很感激她。

啟蒙老師是辛苦的，沒(méi)有他，就沒(méi)有現(xiàn)在聰明的你，他是使我們走向成功的橋梁?。?/p>

難忘的啟蒙讀后感【篇2】

讀《難忘的啟蒙》有感_小學(xué)讀后感_六年級(jí)讀后感

讀《難忘的啟蒙》有感_小學(xué)讀后感_六年級(jí)讀后感

今天我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的啟蒙》，讀完后，我的心中感悟頗多。

課文講述的是在作者小時(shí)候大概是1942年革命時(shí)期的艱難時(shí)刻，作者正是出生在這個(gè)時(shí)候，她在一所小學(xué)里面上學(xué)。這篇課文也正是回憶了他的小學(xué)生涯中得到的批評(píng)與贊賞，并且受老師的影響從此走上了成功之路的故事。

讀完后，我深深地感覺(jué)到，教師們站在平凡的工作崗位上默默地付出，但是，對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響卻是巨大的：有的成為了一名醫(yī)生，有的和他的老師一樣，成為了一名人民教師，有的成為了除暴安良的警察叔叔然而，當(dāng)人們對(duì)這些成功人士投去贊許的目光時(shí)，老師們卻不求回報(bào)，這是多么可貴的精神，對(duì)于自己的辛勤付出，他們只認(rèn)為這是“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”而已，這是一種紅燭精神——燃燒自己，照亮別人，為全人類(lèi)的建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在，哪個(gè)成功人士可以自學(xué)？當(dāng)國(guó)家有了新的支柱，當(dāng)國(guó)家有了新的希望，誰(shuí)不是教師的智慧呢？愛(ài)因斯坦、霍金之所以能夠取得那么偉大的成就，5%是自己的努力，但是，95%是老師的嘔心瀝血啊，他們把我們從一個(gè)幼稚無(wú)知的孩兒培育變成了心存大志的少年，誰(shuí)能忘記老師的恩情呢？

老師其實(shí)就是辛勤的園丁，當(dāng)人們?cè)谛蕾p花兒的時(shí)候，卻忽略了老師的奉獻(xiàn)，不過(guò)，老師依然是堅(jiān)定地站在了自己的教學(xué)崗位上，走自己的路，無(wú)私的培養(yǎng)著祖國(guó)“花朵”的心靈與智慧。版權(quán)作品，未經(jīng)《99》書(shū)面授權(quán)，嚴(yán)禁**，違者將被追究法律責(zé)任。

難忘的啟蒙讀后感【篇3】

當(dāng)我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文后，我深受啟發(fā)，文章講了曾在竺西小學(xué)上學(xué)的作者與他的啟蒙老師發(fā)生的幾件事，這使他默默難忘。

看了文章后，我深深體會(huì)到老師的精心。在這里，我代表全世界的人向所有老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，使我們走向社會(huì)，是你們精心教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)?！碑?dāng)我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人?！边@句話(huà)時(shí)，心里忽然想起了我的啟蒙老師――姑姑。我和姑姑從4歲就相識(shí)，她是爸爸的妹妹。姑姑對(duì)我很好，經(jīng)常買(mǎi)東西給我，我這一生學(xué)的英語(yǔ)大部分都是從她那學(xué)來(lái)的，以為她是英語(yǔ)老師嘛。記得有一次，我到她家玩，那時(shí)我還不懂英語(yǔ)，到她家指著日歷問(wèn)東問(wèn)西，而姑姑每次都用英語(yǔ)回答我，我好奇地問(wèn)：“姑姑你在說(shuō)什么話(huà)?。俊薄笆怯⒄Z(yǔ)，想不想學(xué)啊，我教你??！”姑姑笑著說(shuō)。從那以后，我就開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，那天，我們學(xué)了一晚的英語(yǔ)呢。除此之外，姑姑還教我洗碗、掃地、穿衣等，我很感激她。

啟蒙老師是辛苦的，沒(méi)有他，就沒(méi)有現(xiàn)在聰明的你，他是使我們走向成功的橋梁??！

難忘的啟蒙讀后感【篇4】

當(dāng)我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文后，我深受啟發(fā)，文章講了曾在竺西小學(xué)上學(xué)的作者與他的啟蒙老師發(fā)生的幾件事，這使他默默難忘。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監(jiān)視下舉辦的；寫(xiě)作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴(yán)厲批評(píng)作者；寫(xiě)字課上，又以嚴(yán)肅的語(yǔ)氣教訓(xùn)作者；而日語(yǔ)上卻十分寬容。這些都是為了教導(dǎo)作者。

”當(dāng)我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人?！边@句話(huà)時(shí)，心里忽然想起了我的啟蒙老師――姑姑。

我和姑姑從4歲就相識(shí)，她是爸爸的妹妹。我阿姨對(duì)我很好。她經(jīng)常給我買(mǎi)東西。我一生中學(xué)的英語(yǔ)大部分是從她那里學(xué)來(lái)的。我認(rèn)為她是以為英語(yǔ)老師。我記得有一次我來(lái)和她玩，當(dāng)我不懂英語(yǔ)的時(shí)候，我去她家指著日歷問(wèn)東問(wèn)西，而我阿姨每次都用英語(yǔ)回答我。我好奇地問(wèn)：

“姑姑你在說(shuō)什么話(huà)啊？”“是英語(yǔ)，想不想學(xué)啊，我教你??！”姑姑笑著說(shuō)。

從那以后，我一直對(duì)英語(yǔ)感興趣。那天，我們整夜學(xué)英語(yǔ)。此外，阿姨還教我洗碗、掃地、穿衣等。我非常感謝她。

啟蒙老師很辛苦，沒(méi)有他，就沒(méi)有你現(xiàn)在的聰明，他是我們成功的橋梁！

難忘的啟蒙讀后感【篇5】

今天在敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下我學(xué)習(xí)了《難忘的啟蒙》一課后，心里好象海浪似的洶涌不定，深深地被老師們愛(ài)國(guó)的精神感動(dòng)了。

??！在日本軍面前無(wú)畏地進(jìn)行演講；在日本翻譯官的日語(yǔ)課上的寬松都顯出了他們身臨危境卻無(wú)所畏懼的高尚品質(zhì)與精神，多么地令人敬佩??！再想想現(xiàn)在，我們安如泰山地在教室里安靜地學(xué)習(xí)讀書(shū)，我們卻不知珍惜，還對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡，想想我們是多么多么的不應(yīng)該??！

“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤力，要做一個(gè)正直，誠(chéng)實(shí)的人?！睆奈恼轮羞@短短的一句話(huà)，突出了文章的中心，更加具體，清晰地教會(huì)我們做人要熱愛(ài)祖國(guó)，而且要勤奮，踏實(shí)地做人。

這使我想起了老師們他們時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒都在教會(huì)我們做人的道理，他們都為我們著想，希望我們能成為有用的人，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，就是給他們的最好安慰。在課堂上，老師之所以能夠順順利利的為我們講好沒(méi)節(jié)課，讓我們理解的更明白，更深刻。是因?yàn)樗麄冋n前為我們準(zhǔn)備好的一切——備課，又有誰(shuí)知道老師要備好一節(jié)課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的用心良苦呢？

難道不是嗎？每天清晨是誰(shuí)為我們傳授知識(shí)，每天下午是誰(shuí)為我們批改作業(yè)，每天傍晚是誰(shuí)徹夜未眠為我們備課--是我們的老師。老師就像一位辛勤的園丁，為國(guó)家明日的花朵揮灑汗水，在學(xué)校這個(gè)大花園里無(wú)處不留下她辛勤的腳步。老師像一盞明燈，為迷路的孩子照亮前路，驅(qū)煽茫茫大霧，讓他們找到歸家的路。

讀了難忘的啟蒙一課，我明白了老師們嚴(yán)厲的面具下有著一顆怎樣慈愛(ài)怎樣無(wú)私的心，在次我代表全世界的人們向所有老師敬禮致謝：“謝謝你們，是你們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，使我們走向社會(huì)，是你們精心教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)?！碑?dāng)我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人?！?/p>

難忘的啟蒙讀后感【篇6】

難忘的啟蒙是一篇經(jīng)典的課文，通過(guò)對(duì)啟蒙這件事的描述，告訴了我們一個(gè)純真的道理，贊美了這個(gè)世界的美好，下面是三篇難忘的啟蒙讀后感范例，我們一起來(lái)看看吧！難忘的啟蒙讀后感范例【1】當(dāng)我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文后，我深受啟發(fā)，文章講了曾在竺西小學(xué)上學(xué)的作者與他的啟蒙老師發(fā)生的幾件事，這使他默默難忘。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監(jiān)視下舉辦的；寫(xiě)作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴(yán)厲批評(píng)作者；寫(xiě)字課上，又以嚴(yán)肅的語(yǔ)氣教訓(xùn)作者；而日語(yǔ)上卻十分寬容。

“謝謝你們，是你們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，使我們走向社會(huì)，是你們精心教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)。”當(dāng)我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人。

”這句話(huà)時(shí)，心里忽然想起了我的啟蒙老師――姑姑。我和姑姑從4歲就相識(shí)，她是爸爸的妹妹。我阿姨對(duì)我很好。她經(jīng)常給我買(mǎi)東西。我一生中學(xué)的英語(yǔ)大部分是從她那里學(xué)來(lái)的。我認(rèn)為她是以為英語(yǔ)老師。

記得有一次，我到她家玩，那時(shí)我還不懂英語(yǔ)，到她家指著日歷問(wèn)東問(wèn)西，而姑姑每次都用英語(yǔ)回答我，我好奇地問(wèn)：“姑姑你在說(shuō)什么話(huà)啊？”“是英語(yǔ)，想不想學(xué)啊，我教你?。?/p>

”姑姑笑著說(shuō)。從那以后，我一直對(duì)英語(yǔ)感興趣。那天，我們整夜學(xué)英語(yǔ)。此外，阿姨還教我洗碗、掃地、穿衣等。我非常感謝她。

啟蒙老師很辛苦，沒(méi)有他，現(xiàn)在就沒(méi)有聰明的你，他是我們成功的橋梁！難忘的啟蒙讀后感范例【2】六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)馬上就要學(xué)完了。在這整本語(yǔ)文書(shū)中，《難忘的啟蒙》這篇課文令我印象最為深刻。

《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。筆者主要回憶了三件事：抗日演講比賽、老師對(duì)自己的兩次批評(píng)和對(duì)日語(yǔ)課的抵制。本文展示了啟蒙教師強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。

這篇文章發(fā)音簡(jiǎn)單，感情真摯。這些文字流露出作者對(duì)啟蒙教師的敬仰、感激和懷念。是啊，啟蒙老師是我們學(xué)***長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，在那樣艱難的歲月中，啟蒙老師用他們的智慧和堅(jiān)毅組織同學(xué)們進(jìn)行講演比賽，在同學(xué)們幼小的心靈中播下愛(ài)國(guó)的種子。既傳授他們知識(shí)又交給他們做人的道理，令作者終生難忘正是有那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的啟蒙老師，才有了今天站在講壇上的作者老師那無(wú)私的啟蒙精神令人難以忘懷，更告訴我們，那些被老師播下的種子，將會(huì)在更多的學(xué)生身上開(kāi)出絢爛鮮艷的花朵，結(jié)出豐碩喜人的果實(shí)。

難忘的啟蒙閱讀體驗(yàn)范例[3]小學(xué)生活的六個(gè)春秋即將結(jié)束，但每一位啟蒙老師的聲音和微笑永遠(yuǎn)留在我的腦海中，恐怕很難忘記歲月的六逝。二年級(jí)時(shí)，因?yàn)槲冶韧g人矮，老師安排我坐在第一排。上課時(shí)我很規(guī)矩。

各科的老師也很喜歡我。雖然我很聰明，但我也受到老師的批評(píng)。語(yǔ)文和作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，正因如此，受到了申斥。在語(yǔ)文課上，老師說(shuō)寫(xiě)生詞，這是前一天布置的任務(wù)。

我心里發(fā)毛，昨天放學(xué)回家只顧著玩了，把復(fù)***的事拋到了腦后，此時(shí)也只有在心中干著急得份了。默寫(xiě)過(guò)后，老師一一檢查。先是挺滿(mǎn)意的，當(dāng)檢查到我時(shí)，陰云布滿(mǎn)了臉龐。

他嚴(yán)厲的說(shuō)：“你這次默寫(xiě)生字錯(cuò)的很多，是不是偷懶了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老師見(jiàn)我還算誠(chéng)實(shí)，說(shuō)：“以后再這樣，就要打手心了，知道么？”我羞得臉通紅，可心里挺服氣的，因?yàn)槲也](méi)有認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，所以才有這樣的結(jié)果。

小學(xué)生活充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)。啟蒙老師的每一句話(huà)都會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中，激勵(lì)我，激勵(lì)我。當(dāng)我一次又一次取得好成績(jī)時(shí)，啟蒙老師刺耳的聲音就會(huì)在我耳邊響起。我感激他！

難忘的啟蒙讀后感【篇7】

難忘的啟蒙讀后感篇一：難忘的啟蒙讀后感錢(qián)?！峨y忘的啟蒙》中的陳老師在批閱作者的作文時(shí)，不僅沒(méi)有夸獎(jiǎng)作者寫(xiě)得優(yōu)美的句子，反而責(zé)罵作者寫(xiě)得不好。因?yàn)樽髡叩拿鑼?xiě)不切實(shí)際，憑想像編造。

我剛上一年級(jí)時(shí)，字總寫(xiě)不好，每次拿給姨爹看，姨爹都說(shuō)同樣的話(huà)：”你看你寫(xiě)的，亂七八糟，重做?！庇谑俏冶隳闷鸨咀又貙?xiě)，卻總寫(xiě)不好。

是姨爹找了字貼給我練***時(shí)間后我才慢慢地把字寫(xiě)好了，但是仍然得不到姨爹的夸獎(jiǎng)。姨爹總是一臉嚴(yán)肅地教導(dǎo)我：寫(xiě)字和為人處事一個(gè)樣，要實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，才能做得更好，不要總是想著得到別人的稱(chēng)贊。

我總是在想為什么想得到姨爹的一個(gè)夸獎(jiǎng)這么困難？讀了這篇文章后我才找到了答案。篇二：

難忘的啟蒙讀后感桂夢(mèng)瑩《難忘的老師》這課中的老師不僅對(duì)他的學(xué)生親切和藹，而且教育方法也很特別。文章中的老師讓我想起了我的語(yǔ)文老師齊老師。齊老師對(duì)我們很好，很注重教育方法。

她教了我們?nèi)?，從不生我們的氣，總是?duì)我們充滿(mǎn)信心。在課堂上，她總是給我們講一些有趣的事情或感人的故事，教我們用心聽(tīng)，努力學(xué)習(xí)。在齊老師的鼓勵(lì)下，我們班創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡——”六一”兒童節(jié)文藝表演我們班得了第一名；學(xué)校體操比賽我們班得了第一名；學(xué)校作文比賽我們班得了第一名；我們班從一個(gè)差班成了學(xué)校的先進(jìn)班集體。

我感謝齊老師，感謝她讓我們樹(shù)立了信心，感謝她讓我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，更感謝她在自己生病時(shí)還對(duì)我們牽心掛腸。篇三：難忘的啟蒙讀后感桂小思讀了沙鍵孫先生寫(xiě)的回憶他的啟蒙老師的文章《難忘的啟蒙》，我了解到啟蒙老師實(shí)事求是，嚴(yán)格要求的教學(xué)作風(fēng)給沙鍵孫先生留下了刻骨銘心的印象 ,并讓他終身受用。

這讓我想起了我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師齊老師。齊老師在三年級(jí)教我們。她給我的第一印象是她與眾不同。果然，選課的時(shí)候，我無(wú)法理解她的行為。讓我們大膽地說(shuō)出來(lái)，我們有什么優(yōu)勢(shì)，為什么我們想成為一個(gè)班？

后來(lái)我明白了齊老師的心血。她想讓我們展示她的才華。她的教學(xué)方法與其他老師大不相同。她總是讓我們自己學(xué)課文，自己改作文。通過(guò)這種教學(xué)方法，我們可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三年來(lái)，在齊老師的精心教育下，我們逐漸養(yǎng)成了自學(xué)的好習(xí)慣。讀了《難忘的啟蒙》這課，我不得不從心里感激齊老師！和文老師一樣，齊老師不僅傳播我們的知識(shí)，還注重我們知識(shí)獲取技能的培養(yǎng)和傳授，這將使我們終身受益。

篇四：難忘的啟蒙讀后感桂小曼《難忘的啟蒙》這篇文章是沙健孫先生的作品， 是沙健孫先生回憶起童年時(shí)在自己童稚的心靈里播下美好種子，使他終身受益的啟蒙老師。讀完后我心頭微微一震！

文章中的主人公沙健孫寫(xiě)道，他年輕，上學(xué)時(shí)在課堂上表現(xiàn)良好。老師們非常喜歡他。沙健孫的強(qiáng)項(xiàng)是作文和寫(xiě)作。但有一次，他的作文被老師嚴(yán)厲批評(píng)，因?yàn)樘?shí)憑空捏造、不切實(shí)際的，這讓他明白自己應(yīng)該腳踏實(shí)地、實(shí)事求是。他謹(jǐn)記老師的教誨，而終身受益！

當(dāng)我讀到這篇文章時(shí)，我不禁想起了我的第一位老師，高老師。高老師從一年級(jí)就教我們。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。她盡職地傳授知識(shí)，從不批評(píng)我們，總是鼓勵(lì)我們。

有一次我考試作弊得了高分，高老師后來(lái)嚴(yán)厲批評(píng)了我。當(dāng)時(shí)我很生氣。我不明白高先生為什么這么生氣?，F(xiàn)在，讀了這篇文章，我立刻明白了高先生的心血！

難忘的啟蒙讀后感【篇8】

這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了第六章難忘小學(xué)生活，其中給我印象最深的就是《難忘的啟蒙》了。

課文講了曾在竺西小學(xué)上課的作者與他的啟蒙老師老師發(fā)生的幾件事。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監(jiān)視下舉辦的；寫(xiě)作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴(yán)厲批評(píng)作者；寫(xiě)字課上，又用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣教訓(xùn)作者；而日語(yǔ)課上卻十分寬容——這些都是老師為了教導(dǎo)學(xué)生。

看了這篇文章后，我深深地體會(huì)到老師的苦心。在這里，我向所有的老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們傳授我們知識(shí)，讓我們從懵懂到成熟，是你們教會(huì)我們做人，讓我們從學(xué)校步入社會(huì)?！?/p>

“是他們，在我童稚的心里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人?！睆倪@一句話(huà)中突出了文章的中心。更加具體、清晰地教會(huì)了我們做人要踏實(shí)、要勤奮、要熱愛(ài)祖國(guó)。這不禁使我想起了老師們時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在教我們做人的道理，他們?yōu)槲覀冎?，希望我們能成為有用的人，成為?guó)家的棟梁。

在課堂上老師之所以能夠?yàn)槲覀冎v好每節(jié)課，讓我們理解地更清楚、深刻，是因?yàn)樗麄冋n前為我們準(zhǔn)備好的一切——備課。又有誰(shuí)知道老師要備好一節(jié)課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的良苦用心呢？

老師像一盞明燈，為了迷路的孩子照亮前進(jìn)的路，讓他們找到歸家的路。老師，謝謝您們！

難忘的啟蒙讀后感【篇9】

今天我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的啟蒙》，讀完后，我的心中感悟頗多。

課文講述的是在作者小時(shí)候大概是1942年革命時(shí)期的艱難時(shí)刻，作者正是出生在這個(gè)時(shí)候，她在一所小學(xué)里面上學(xué)。這篇課文也正是回憶了他的小學(xué)生涯中得到的批評(píng)與贊賞，并且受老師的影響從此走上了成功之路的故事。

讀完后，我深深地感覺(jué)到，教師們站在平凡的工作崗位上默默地付出，但是，對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響卻是巨大的：有的成為了一名醫(yī)生，有的和他的老師一樣，成為了一名人民教師，有的成為了除暴安良的警察叔叔然而，當(dāng)人們對(duì)這些成功人士投去贊許的目光時(shí)，老師們卻不求回報(bào)，這是多么可貴的精神，對(duì)于自己的辛勤付出，他們只認(rèn)為這是有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭而已，這是一種紅燭精神燃燒自己，照亮別人，為全人類(lèi)的建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

試看現(xiàn)在，哪一個(gè)成功人士可以自學(xué)成才？當(dāng)國(guó)家擁有了新的棟梁時(shí)，當(dāng)民族再次誕生了新的希望時(shí)，他們誰(shuí)不是老師們的智慧結(jié)晶呢？愛(ài)因斯坦、霍金之所以能夠取得那么偉大的成就，5%是自己的努力，但是，95%是老師的嘔心瀝血啊，他們把我們從一個(gè)幼稚無(wú)知的孩兒培育變成了心存大志的少年，誰(shuí)能忘記老師的恩情呢？

老師其實(shí)就是辛勤的園丁，當(dāng)人們?cè)谛蕾p花兒的時(shí)候，卻忽略了老師的奉獻(xiàn)，不過(guò)，老師依然是堅(jiān)定地站在了自己的教學(xué)崗位上，走自己的路，無(wú)私的培養(yǎng)著祖國(guó)花朵的心靈與智慧。

難忘的啟蒙讀后感【篇10】

難忘的啟蒙讀后感（一）當(dāng)我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文后，我深受啟發(fā)，文章講了曾在竺西小學(xué)上學(xué)的作者與他的啟蒙老師發(fā)生的幾件事，這使他默默難忘?？戳宋恼潞螅疑钌铙w會(huì)到老師的精心。在這里，我代表全世界人民，對(duì)全體教師說(shuō)：

”這句話(huà)時(shí)，心里忽然想起了我的啟蒙老師――姑姑。我和姑姑從4歲就相識(shí)，她是爸爸的妹妹。我阿姨對(duì)我很好。她經(jīng)常給我買(mǎi)東西。我一生中學(xué)的英語(yǔ)大部分是從她那里學(xué)來(lái)的。我認(rèn)為她是以為英語(yǔ)老師。

記得有一次，我到她家玩，那時(shí)我還不懂英語(yǔ)，到她家指著日歷問(wèn)東問(wèn)西，而姑姑每次都用英語(yǔ)回答我，我好奇地問(wèn)：“姑姑你在說(shuō)什么話(huà)啊？”“是英語(yǔ)，想不想學(xué)啊，我教你?。?/p>

”姑姑笑著說(shuō)。從那以后，我一直對(duì)英語(yǔ)感興趣。那天，我們整夜學(xué)英語(yǔ)。此外，阿姨還教我洗碗、掃地、穿衣等。我非常感謝她。

啟蒙老師很辛苦，沒(méi)有他，就沒(méi)有你現(xiàn)在的聰明，他是我們成功的橋梁！難忘的啟蒙讀后感（二）今天在敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下我學(xué)習(xí)了《難忘的啟蒙》一課后，心里好象海浪似的洶涌不定，深深地被老師們愛(ài)國(guó)的精神感動(dòng)了。啊！

在日本軍面前無(wú)畏地進(jìn)行演講；在日本翻譯官的日語(yǔ)課上的寬松都顯出了他們身臨危境卻無(wú)所畏懼的高尚品質(zhì)與精神，多么地令人敬佩??！再想想現(xiàn)在，我們安如泰山地在教室里安靜地學(xué)***，我們卻不知珍惜，還對(duì)學(xué)***了厭惡，想想我們是多么多么的不應(yīng)該??！“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：

要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤力，要做一個(gè)正直，誠(chéng)實(shí)的人。”從文章中這短短的一句話(huà)，突出了文章的中心，更加具體，清晰地教會(huì)我們做人要熱愛(ài)祖國(guó)，而且要勤奮，踏實(shí)地做人。這讓我想起那些一直在教導(dǎo)我們做人的真理的老師。他們都在為我們著想。他們希望我們能成為有用的人，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最好的安慰。

在課堂上，老師之所以能順利、有利可圖地給我們講課，讓我們更清楚、更深刻地理解。因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前為我們準(zhǔn)備了一切——備課。誰(shuí)知道一個(gè)老師需要多少時(shí)間來(lái)備課？又有誰(shuí)體諒老師的用心良苦呢？

難道不是嗎？誰(shuí)每天早晨為我們傳授知識(shí)，誰(shuí)每天下午為我們批改作業(yè)，誰(shuí)每晚熬夜未我們備課？是我們的老師。()老師就像一位辛勤的園丁，為國(guó)家明日的花朵揮灑汗水，在學(xué)校這個(gè)大花園里無(wú)處不留下她辛勤的腳步。

老師就像一盞明燈，為迷路的孩子照亮道路，驅(qū)散茫茫迷霧，讓他們找到回家的路。讀了難忘的啟蒙一課，我明白了老師們嚴(yán)厲的面具下有著一顆怎樣慈愛(ài)怎樣無(wú)私的心，在次我代表全世界的人們向所有老師敬禮致謝：“謝謝你們，是你們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，使我們走向社會(huì)，是你們精心教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)。

”當(dāng)我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人?！彪y忘的啟蒙讀后感（三）這個(gè)星期我們學(xué)***六章難忘小學(xué)生活，其中給我印象最深的就是《難忘的啟蒙》了。

課文講了曾在竺西小學(xué)上課的作者與他的啟蒙老師老師發(fā)生的幾件事。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監(jiān)視下舉辦的；寫(xiě)作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴(yán)厲批評(píng)作者；寫(xiě)字課上，又用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣教訓(xùn)作者；而日語(yǔ)課上卻十分寬容——這些都是老師為了教導(dǎo)學(xué)生。讀完這篇文章，我深深地感受到了老師的痛苦。

在這里，我向所有的老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們傳授我們知識(shí)，讓我們從懵懂到成熟，是你們教會(huì)我們做人，讓我們從學(xué)校步入社會(huì)?！薄笆撬麄?，在我童稚的心里播下美好的種子，教導(dǎo)我：

要熱愛(ài)祖國(guó)，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人?！睆倪@一句話(huà)中突出了文章的中心。更具體、更清楚地告訴我們要?jiǎng)?wù)實(shí)、勤勞、熱愛(ài)祖國(guó)。

這不禁讓我想起老師一直在教我們?nèi)绾巫鋈说脑?。他們?yōu)槲覀冎耄Ｍ覀兡艹蔀橛杏玫娜撕蛧?guó)家的棟梁。在課堂上，教師之所以能把每一節(jié)課都講好，讓我們更清楚、更深刻地理解，是因?yàn)樗麄冊(cè)趥湔n前為我們準(zhǔn)備了一切。誰(shuí)知道老師準(zhǔn)備一節(jié)課要多長(zhǎng)時(shí)間？

又有誰(shuí)體諒老師的良苦用心呢？老師就像一盞燈，照亮了迷路的孩子們回家的路。老師，謝謝您們！

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語(yǔ)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開(kāi)展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開(kāi)課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤(pán)、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

我眼中的好老師作文匯總7篇

作文是一種重要的思考和學(xué)習(xí)方式，寫(xiě)作可以幫助我們求索和解決生命中的難題。編輯為你準(zhǔn)備的“我眼中的好老師作文”相關(guān)信息一定會(huì)讓你受益匪淺。以下為我得出的結(jié)論供你參考！

我眼中的好老師作文【篇1】

幽默歸幽默，朋友歸朋友。在學(xué)術(shù)問(wèn)題上一定得是認(rèn)真的。錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)，絕不含糊。老師的主要責(zé)任就是傳授給學(xué)生正確的知識(shí)，如果在對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題上不夠認(rèn)真，那么這就一定不是一個(gè)好老師。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，我喜歡的老師是這樣的：是我們具有幽默感的朋友，對(duì)知識(shí)一絲不茍。

盡管有各種各樣的老師，可老師們的負(fù)責(zé)心是一樣的，他們都希望自己的學(xué)生學(xué)到很多的知識(shí)，長(zhǎng)大之后成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。老師就如同學(xué)生們的再生父母，將僅有的知識(shí)傳授給學(xué)生。其實(shí)，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業(yè)，為我們絞盡腦汁的找更多的知識(shí)。只要你注意看，你就會(huì)看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發(fā)中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“看見(jiàn)”了老師一天的工作。

這，就是我眼中的老師。

我眼中的好老師作文【篇2】

望一眼就忘了春秋，又一眼就驚了思緒，再一眼就瀟瀟暮雨空山下……

——題記

不知不覺(jué)，您已經(jīng)伴我們度過(guò)了兩年光景?；仡^一瞥，仿佛還是六年級(jí)時(shí)，您那個(gè)誰(shuí)不了解的大姐姐。我們是您帶的第一屆學(xué)生，您經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)而顯得無(wú)比嚴(yán)厲，但我卻在這嚴(yán)厲中發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)不同。

“啦啦啦，啦啦啦”有時(shí)候我們踏進(jìn)辦事室就會(huì)聽(tīng)到您細(xì)細(xì)的歌聲，但過(guò)度的勞累有時(shí)使你輕柔的聲音變得沙啞，這我們看在眼里，卻不好意思說(shuō)句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。您是我們的女神，不是高冷的，是俏皮的。有時(shí)候，我們?cè)趶V播操的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)您，一路小跑的跑到我們身邊。這時(shí)你披散下來(lái)棕色的微卷的秀發(fā)就會(huì)隨著節(jié)奏一跳一跳。

您雖然是個(gè)數(shù)學(xué)老師，但語(yǔ)文絕對(duì)是數(shù)一數(shù)二的。在說(shuō)教我們的時(shí)候總會(huì)冒出一兩個(gè)成語(yǔ)，讓我們哭笑不得。估計(jì)是因?yàn)槟笆聞?wù)繁忙”，您經(jīng)常會(huì)忘記一些可大可小的事……像上次，您因?yàn)橥浉嬖V我們要改題目，導(dǎo)致我們?nèi)姼矝](méi)。而您小小的瓜子臉頂著愧疚的微笑：“都怪我，看你們考試的時(shí)候算的生不如死的時(shí)候，還是愣是沒(méi)想起來(lái)。啊呀我這腦子！”。因?yàn)槟慕鹁漕l繁，每次都能把我們的抱怨情緒通通趕走，哄堂大笑。

但是，因?yàn)槟慕?jīng)驗(yàn)不足，又遇上我們這些不省心的青春期孩子，您顯得更加束手無(wú)策了。記得，前一陣子我們班開(kāi)始流行一種不好的風(fēng)氣。從未遇到這種情況的您，顯得無(wú)助。感性的您在我們面前流下了傷心的淚水，我們表面不說(shuō)，心里卻是無(wú)比慚愧。我們以為以后的每次考試您都會(huì)一步不離開(kāi)的緊盯著我們，但是您卻選擇相信我們，考試時(shí)依然離開(kāi)………您常常說(shuō)我們是您教的第一屆學(xué)生，很多事您在慢慢去學(xué)，我想說(shuō)我們也在跟著您的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)……

在這條成長(zhǎng)路上，有你更有我們……

歲月雖會(huì)磨去了您的青春美貌，可您是我們眼中永遠(yuǎn)的女神；辛勞有時(shí)會(huì)奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話(huà)都是我們眼中的金音絕韻。您給予我們激勵(lì)，當(dāng)我們碰到難題時(shí)，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。

不知不覺(jué)，已過(guò)去兩年了，回頭驚鴻一瞥，您給我們的回憶已是載也載不下了……

人生路漫漫，有許多個(gè)四年，但愿您在多年后的瀟瀟雨夜中還能想起在您首任班主任的四年中，我們這幫不省心的孩子……

我眼中的好老師作文【篇3】

等你哪一天長(zhǎng)大，哪一天成功的時(shí)候，你會(huì)不計(jì)路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師，你的好老師。透過(guò)眼中的瞳孔，透過(guò)自己的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們眼中的老師，是好老師！

【篇五：我眼中的老師】

我的班主任老師，是一位青年語(yǔ)文教師。她個(gè)子不高，梳著整齊的長(zhǎng)發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動(dòng)著，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下忽閃著一雙密布著長(zhǎng)睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。

我的班主任不但長(zhǎng)的好看，而且很善良，她很樂(lè)于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重她。我班有兩位貧困生，老師總是無(wú)微不至的照顧她倆，也關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。其中的一位貧困生于洋，性格孤僻，父母身體不好，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，她又是很傷心的樣子，老師擔(dān)心她生病了，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會(huì)問(wèn)：“你冷不冷啊？”可于洋就是不吱聲。

下課了，她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒，只會(huì)站在一旁看，除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒，她才玩一會(huì)兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號(hào)召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她。老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，每一個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。

在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們也沒(méi)少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問(wèn)她：“有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題？”今天的課聽(tīng)懂了嗎？”還經(jīng)常給她補(bǔ)課。還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說(shuō)有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因?yàn)楦吆疫h(yuǎn)，中午回不去家，午飯錢(qián)又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢(qián)，對(duì)她說(shuō)：“你先拿這錢(qián)買(mǎi)飯吧，這錢(qián)也不用還了?！币院笥惺裁词卤M管找老師說(shuō)。

老師對(duì)我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫(xiě)不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。

我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。

我眼中的好老師作文【篇4】

上初中了，有了許多新老師，有孫老師，班主任安老師，還有范老師，郭老師……

我印象最深的，莫過(guò)于李老師，英語(yǔ)老師和歷史老師了。

李老師，體育老師。我很佩服他，他的籃球技術(shù)非常好，我很羨慕！認(rèn)識(shí)他的第一天，我看了他打籃球的視頻。李老師那靈活的變向、優(yōu)秀的胯下技術(shù)、幾乎百發(fā)百中的投籃技術(shù)、讓我不禁在心里感嘆：哇塞，牛??！從那一刻開(kāi)始，我就將李老師視為了偶像！

我對(duì)歷史老師的第一印象就是漂亮，一開(kāi)始我覺(jué)得老師只有外貌，沒(méi)有實(shí)力。但事實(shí)證明了，我才是那個(gè)啥也不是的人。歷史老師講課十分認(rèn)真，十分負(fù)責(zé)，也十分明白。老師讓枯燥的歷史，變得有了“生命”。我也受老師影響，喜歡上了歷史！

英語(yǔ)老師姓馮，我對(duì)馮老師的第一印象就是兇！語(yǔ)速快而清晰，帶著一股狠勁兒。馮老師講起課來(lái)，讓我不敢分心，老師講課有自己獨(dú)特的風(fēng)格、獨(dú)特的方法，讓我輕松學(xué)會(huì)！

總而言之，上了初中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)老師都記住我！

我眼中的好老師作文【篇5】

我的語(yǔ)文老師是陳老師，每當(dāng)有人提起：“你們學(xué)校哪位老師最厲害，最牛啊！”我的腦海中總會(huì)情不自禁的浮現(xiàn)出“陳老師”這三個(gè)字。那么這位老師到底“?！痹谀睦锬?？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

第一“?！苯虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

在開(kāi)學(xué)第一天里，迎面走來(lái)的陳老師與我們想象中帶畢業(yè)班的老師，都是面無(wú)表情，衣服也穿得無(wú)比嚴(yán)肅，完全不一樣。眼前的陳老師截然不同，陳老師穿著背帶的牛仔裙，配上白色的丁恤衫再加一雙粉色的旅游鞋，面帶笑容，讓人感到眼前的老師并不是老師而是一位陽(yáng)光活潑樂(lè)觀的知心姐姐。老師了解學(xué)生，并能和學(xué)生流暢交流。陳老師知道學(xué)生不喜歡動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫的老師，所以老師對(duì)我們說(shuō)：“不是老師不會(huì)“河?xùn)|獅吼功”，老師是覺(jué)得你們已經(jīng)六年級(jí)了，不再需要老師來(lái)大吼大叫了，老師配合你們，你們配合老師，好不好?！薄昂谩蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬馈Ｔ谶@一節(jié)課的區(qū)區(qū)幾句話(huà)，給我留下了一個(gè)非常好的陳老師初應(yīng)像。這老師經(jīng)驗(yàn)可真“?！卑?！

第二“?！眳^(qū)區(qū)幾句溫柔語(yǔ)，班上紀(jì)律棒棒地。

開(kāi)學(xué)不久，我們都放松了自己，玩耍的時(shí)間多了，就連上課了，也心心念念想著玩。記得有一次語(yǔ)文課，我們趁著課前老師還沒(méi)來(lái)，我們玩的玩，鬧的鬧，時(shí)不時(shí)望望門(mén)外老師來(lái)了沒(méi)，過(guò)了一會(huì)兒，“放哨”的說(shuō)了句“老師來(lái)了?！蔽覀兌家缓搴鲎鲽B(niǎo)獸散，吵鬧的教室一瞬間成了一片靜寂。老師說(shuō)：“大家都不用裝乖巧了，我可是有著一雙“千里眼”，你們課前在班上做什么，有沒(méi)有打鬧，我一律看得清清楚楚，今天先給你們一個(gè)提醒，如果你們?cè)傧胫美蠋煕](méi)來(lái)的時(shí)候玩耍、打鬧，就先看看老師辦公室窗口是否有一雙“千里眼”在盯著你們看?！币?yàn)槔蠋煹膸拙錅厝岬脑?huà)，我們?nèi)嗟募o(jì)律都好了許多。這老師管紀(jì)律的方式可真“?！卑?！

這就是我們陳老師最重要的兩大“?！?，她不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，管紀(jì)律的方式也很好，用不著大吼大叫就讓我們心服口服。你說(shuō)，這老師難道不“?！眴幔?/p>

我眼中的好老師作文【篇6】

世人愿意把老師比喻成培育祖國(guó)花朵的園丁，而我，卻愿意將老師比喻成空氣，雖然我們看不見(jiàn)空氣，也聞不到空氣，更摸不著空氣，但只有有了空氣，我們才能生存下去。

“老師”多么親切的詞語(yǔ)啊！當(dāng)爸爸媽媽無(wú)奈的把我們送進(jìn)幼兒園時(shí)，是她——老師！一遍又一遍的叫我們讀漢字；當(dāng)下課鈴聲響了，是她——老師與我們一起玩耍，一起歡笑，一起開(kāi)心；當(dāng)該午睡時(shí)，又是她——老師！一個(gè)一個(gè)的幫助我們疊被子，督促我們睡覺(jué)……。當(dāng)我們愛(ài)上幼兒園是，靦腆的臉上有多了一份笑容時(shí)，可我們?cè)撋闲W(xué)了，當(dāng)我們第一次走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)時(shí)，面對(duì)著一幢又一幢的教學(xué)樓時(shí)，我們迷茫了，但是是她——老師！帶領(lǐng)我們進(jìn)入正確的門(mén)。當(dāng)對(duì)所有知識(shí)不知所措時(shí)，是她——老師！一點(diǎn)一滴的教育我們，給予我們新知識(shí)。

我眼中的好老師作文【篇7】

蔡老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在我的眼中，蔡老師是一位敬業(yè)、溫柔、和藹可親的老師。

我對(duì)蔡老師的印象，依舊是她挺著大肚子給我們上課的時(shí)候。那時(shí)，蔡老師已懷孕七八個(gè)月，跟我們說(shuō)話(huà)都很費(fèi)勁，為了每一個(gè)學(xué)生都能明白知識(shí)點(diǎn)，在我們做練習(xí)的時(shí)候，她還吃力地走下講臺(tái)，來(lái)看看我們寫(xiě)的練習(xí)是否正確。有時(shí)候，她已經(jīng)很辛苦難受了，還坐在椅子上繼續(xù)為我們講課。那時(shí)候，我們還沒(méi)有體會(huì)到那種痛苦，時(shí)不時(shí)就會(huì)講話(huà)，她便會(huì)一次又一次的提醒我們，當(dāng)我們真的講得收不回來(lái)的時(shí)候，蔡老師只能提起嗓門(mén)大聲地跟我們講道理。每次上完課從教室里走出來(lái)的時(shí)候，蔡老師總已滿(mǎn)頭大汗的。

一次數(shù)學(xué)預(yù)測(cè)，我只考到了88分。放學(xué)了之后，蔡老師找我單獨(dú)談話(huà)。

黃子茵，我不明白你為什么只考到了這個(gè)成績(jī)，這些錯(cuò)的'地方你都懂的，那為什么還是錯(cuò)了呢？

我難過(guò)地說(shuō)：我太粗心了。

你自己看看你的試卷，這張?jiān)嚲聿⒉浑y，但你只考了88分，怎么回事？老師認(rèn)為你不是粗心，這些題目你都有圈關(guān)鍵詞，寫(xiě)批注。我忍不住流下了愧疚的淚水。

蔡老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：你要知道，老師跟你談話(huà)不是批評(píng)你。你很細(xì)心，不過(guò)你太緊張了。這就是為什么你考試總是考不到100分的原因。你試著放松點(diǎn)，就像每次做練習(xí)一樣，每次練習(xí)你都很放松，所以正確率高。你試著把平常的練習(xí)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成練習(xí)。明天就是單元測(cè)試了，希望你不要再像現(xiàn)在這樣了。

好的，謝謝老師！

人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。我眼中的蔡老師就是這樣的人。蔡老師因?yàn)樯ザ?qǐng)了產(chǎn)假，我們已經(jīng)有三個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)到她了。蔡老師，您趕快回來(lái)吧，五一班等著您為我們上課呢！

新的老師作文7篇

接下來(lái)是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“新的老師作文”。通過(guò)寫(xiě)作可以讓個(gè)人更好地展示自己的人格魅力和個(gè)性特點(diǎn)，寫(xiě)作是一種讓我們更好地表達(dá)內(nèi)心情感和想法的方法。精彩的作文通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰的。相信你能找到合適自己的使用指南！

新的老師作文 篇1

自從到學(xué)校以來(lái)，在四年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過(guò)我。他（她）們都非常令我難忘。但曾教過(guò)我們班數(shù)學(xué)的張老師，卻給我留下了最深刻的印象。

張老師看樣子非常溫柔。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。張老師外表雖然非常平凡，但是她對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)工作的認(rèn)真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……

她，有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，一雙水汪汪的大眼睛，很有精氣神，一個(gè)翹鼻子，長(zhǎng)得非?？∏?。

最令我難忘的還屬?gòu)埨蠋煹摹按蟮览怼?。上課時(shí)，張老師常說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)：人要有良知；數(shù)學(xué)是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科……聽(tīng)起來(lái)是不是很煩？我原來(lái)也是這么認(rèn)為的。有一次我做附加題，這道題目可真難呀，我都想了10分鐘了，還是沒(méi)有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì)考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然張老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數(shù)學(xué)是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按張老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道題相似的附加題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費(fèi)力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科呢？

真情，是一根古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀，貯藏著對(duì)往事的回味；真情，是一片深情的海，描繪著人生最美麗的畫(huà)卷，述說(shuō)著人間最深的情意。如今，張老師已經(jīng)不再教我們了，我仍然忘不了，忘不了張老師的滴水之恩，俗話(huà)說(shuō)得好：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！蔽乙欢ú粫?huì)忘記你——張老師！我希望長(zhǎng)大后能像您一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。張老師，感謝您！

新的老師作文 篇2

那天下午，天灰蒙蒙的，似乎要下雨了，張老師心想：我要趕快去拿作業(yè)本了。

張老師加快腳步。剛走到一半，就下起了毛毛細(xì)雨，很快就變成傾盆大雨，豆大的雨珠滴在張老師的身上，張老師不小心一滑，摔倒在地上，膝蓋上流了很多鮮紅鮮紅的血，一滴一滴往下流，可張老師想：同學(xué)們要是拿不到作業(yè)本就沒(méi)辦法寫(xiě)作業(yè)了，我一定要回辦公室拿作業(yè)本。她又堅(jiān)強(qiáng)的從地上爬起來(lái)，一瘸一拐地走到辦公室。張老師一刻也沒(méi)有停下，辦公室里的老師都勸她休息一下，但她不聽(tīng)，走到第一張桌子前，拿起桌子上的一疊作業(yè)本，準(zhǔn)備往外走，但又一想：同學(xué)們看到作業(yè)本被淋濕了，一定非常傷心。張老師把作業(yè)本藏在懷中，不讓大雨把同學(xué)們的作業(yè)本淋濕。

等她回到教室里，衣服全濕了，褲子上還帶一些血跡，但他懷中的作業(yè)本，帶一些熱度。當(dāng)張老師把作業(yè)本發(fā)到同學(xué)們手中的時(shí)候，同學(xué)們都淚流滿(mǎn)面，輕輕對(duì)張老師說(shuō)：“謝謝”。

新的老師作文 篇3

都說(shuō)人生是一鍋麻辣燙，我覺(jué)得是火鍋，我是那股清湯，生活就是作料。

我認(rèn)識(shí)的老師許多，就這位季老師不一樣。

季老師是一位教我們數(shù)學(xué)的老師，手大，瓜子臉，一定就是他特點(diǎn)。因?yàn)樗貏e嚴(yán)厲，兇起來(lái)像只豹子，我們一群人出于玩笑，“親切”地叫他“季佬佬”?！靶⌒?！季佬佬來(lái)了！”這句話(huà)是我們的暗語(yǔ)，不管他聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，反正我們懂了。

我對(duì)他的印象就是好笑，總是跟著一群人取笑他。

有些人取笑他，沒(méi)人告發(fā)。即使說(shuō)粗話(huà)也沒(méi)聲，大伙說(shuō)，我跟著說(shuō)幾句。有一位叫汪澤的同學(xué)，經(jīng)常跟他作對(duì)，“季佬佬”說(shuō)一句，他頂兩句，總有說(shuō)不完的話(huà)。

一次，快上課了，汪澤在門(mén)上放了一只拖鞋，“季佬佬”沒(méi)發(fā)現(xiàn)，一開(kāi)門(mén)，鞋掉到他的頭上，他氣急敗壞地喊：“誰(shuí)！”班里鴉雀無(wú)聲，只有汪澤忍不住，笑起來(lái)。于是“季佬佬”走過(guò)去，抓住他的手，狠狠地捏了一下，“呃——啊！”汪澤開(kāi)始痛苦不堪，叫喊聲響徹教室，大家認(rèn)為是他自作自受，可我不人為，認(rèn)為他是自己笑了而露餡兒的，只要自己再小心一下就可以了。

我也想戲弄一下“季佬佬”，心中按耐不住呀！心中各種癢，于是我“精心策劃”了一番，也跟汪澤商量好了。

我跟學(xué)習(xí)班里的同學(xué)說(shuō)了，叫他們不要告密，于是，我潛入辦公室，把一個(gè)充氣墊子放在他椅子上，其實(shí)這是一個(gè)“炸彈”，在墊子里放了一個(gè)小氣球。

爾后，“季佬佬”到辦公室，一屁股坐下來(lái)，啪！爆了。他驚慌失措，又同樣生氣地跑到教室里，“辦公室里是誰(shuí)干的？”大家把眼睛轉(zhuǎn)向我。不用說(shuō)，大家也知道我被罰了，很慘！

我十分苦惱為什么會(huì)失敗，也很后悔，傷心了一下午，晚上硬著頭皮承認(rèn)錯(cuò)誤，老師也不像早上那么嚴(yán)肅了，我又哭著聲承認(rèn)，只是有一點(diǎn)不一樣，我沒(méi)把汪澤扯進(jìn)去，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我，說(shuō)我不是一個(gè)壞學(xué)生，不應(yīng)該學(xué)汪澤的。

下次來(lái)學(xué)習(xí)班時(shí)，并沒(méi)有什么改變，老師對(duì)每人依然很?chē)?yán)肅，變了只有我的內(nèi)心和我對(duì)老師的尊稱(chēng)，一切好像什么都沒(méi)有發(fā)生。雖然我換一個(gè)地方學(xué)數(shù)學(xué)，但他的教導(dǎo)我受益匪淺。

人生是一鍋火鍋，我是清湯，季老師是一撮胡椒粉，加入我這鍋清湯，胡椒粉還是粉，只是分成一粒粒，也還那么“嚴(yán)肅”，但沒(méi)了這碗湯，生活便沒(méi)了滋味。

新的老師作文 篇4

我正在專(zhuān)注地看著書(shū)，突然，一個(gè)同學(xué)飛奔到我的面前，沖我說(shuō)：“老師讓你去一趟辦公室，你快點(diǎn)兒去吧?！蔽叶ňσ豢?，發(fā)現(xiàn)是我的仇人，臉上還掛著一幅詭笑?？礃幼樱孟袷窍胗谩罢{(diào)虎離山”之計(jì)來(lái)玩我，但我又不放心，我回想了整個(gè)事情，難道老師在監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)我上課和同桌在說(shuō)話(huà)啦？難道還要讓我把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校？不！那老爸一定會(huì)揍死我的。難道我這回成績(jī)不好，老師要和我談話(huà)？我的腦袋瞬間冒出了幾百個(gè)小問(wèn)號(hào)。到底是仇人玩我，還是我做錯(cuò)了什么事，我邁著沉重的步伐走到老師辦公室。

此刻，我的心里忐忑不安。推進(jìn)辦公室的門(mén)，走到老師面前向老師問(wèn)了一句，“老師，您叫我有何事？”老師滿(mǎn)臉笑容地對(duì)我說(shuō)：“哦，是這樣的。你帶著這封信到校長(zhǎng)室一趟，跟她說(shuō)這是工資明細(xì)就好了。”

哦，原來(lái)老師是叫我去送個(gè)信呀，讓我虛驚一場(chǎng)。不過(guò)那信里真的有老師所說(shuō)的工資明細(xì)嗎？去了校長(zhǎng)室，我把信交給校長(zhǎng)，告訴了校長(zhǎng)這里面是工資明細(xì)，校長(zhǎng)很高興，表?yè)P(yáng)了我。

新的老師作文 篇5

當(dāng)我像一個(gè)沒(méi)頭蒼蠅一樣四處亂逛時(shí)，一個(gè)同學(xué)上氣不接下氣地朝我奔來(lái)，“老師找你有事，讓你去辦公室一下?！笨此荒槆?yán)肅，我有一點(diǎn)兒信以為真了。但話(huà)音剛落，我發(fā)現(xiàn)他竟然捂住嘴偷偷笑了，我又感覺(jué)是假，這讓我進(jìn)退兩難。

說(shuō)真的嘛，對(duì)，我最近學(xué)習(xí)有點(diǎn)退步；說(shuō)假的嘛，也對(duì)，可能他專(zhuān)門(mén)騙我。我就在那兒一直來(lái)回打轉(zhuǎn)，但一步也沒(méi)向前走，“喂！昊燃，你怎么一直不來(lái)？”這時(shí)老師來(lái)了?，F(xiàn)在啊，我不去不行了，于是低頭跟在老師后頭。

我一邊走一邊想：這是怎么了呀？是什么十萬(wàn)火急的事，讓老師有請(qǐng)，是考試考不好了？還是作業(yè)沒(méi)有完成？還是去老師辦公室聽(tīng)一番思想教育？我真是丈二和尚，摸不著頭腦。一邊想，一邊流著一顆顆豆大的汗珠，全身發(fā)顫。

到辦公室了，我一腳跨入了“鬼門(mén)關(guān)”，我一動(dòng)不動(dòng)，大氣不敢出。這時(shí)，老師“啪”地一下將卷子拍在桌上，我嚇了一跳，閉上眼睛不敢看老師的臉色，我心想：老師又要罵人了。突然一個(gè)東西落入懷中，我緩緩睜開(kāi)雙眼，我懷里有一大摞卷子。“今天改完?！薄昂?！”我長(zhǎng)舒一口氣，心里的石頭終于落下了。反而有些得意，老師信任我，讓我?guī)兔?，這好事還會(huì)輪到我？哈哈！

新的老師作文 篇6

“啾啾……”，窗外的雀鳥(niǎo)在歡快地啼叫，而教室內(nèi)卻充斥著一種詭異的氣氛。

一片寂靜，所有的同學(xué)都在埋頭苦干，而在空中不斷揮舞的筆卻好像始終沒(méi)有落到紙上過(guò)，大家的耳朵都豎著，似乎在傾聽(tīng)站在門(mén)口已有一會(huì)兒的物理老師王老師的心跳，而看著書(shū)本的眼卻斜瞟著物理老師。

不得不說(shuō)這以假亂真的戲雖夠假，但似乎也有人上鉤了。王老師嚴(yán)肅的臉上終于有一絲滿(mǎn)意之色顯露出來(lái)，他夾著課本走到講臺(tái)前，將課本輕放在講臺(tái)上后，一低頭一舉首之后，一張笑臉綻放于我們眼前，他說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們今天表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到32頁(yè)，今天學(xué)習(xí)……”。聽(tīng)見(jiàn)王老師嘴中蹦出的是這話(huà)，同學(xué)們皆大吁了一口氣，一聲聲心歸位的“砰砰“聲似也不斷傳來(lái)。不久，一陣急促的翻書(shū)聲響起了。清脆的朗讀聲夾雜著窗外雀鳥(niǎo)的伴奏。

課已上了半節(jié)，見(jiàn)危機(jī)已完全解除，皆小聲地與同桌交流心理話(huà)，因顧忌著有老師，所以交流不怎么痛快，但機(jī)會(huì)總算降臨了。

“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論……”，王老師一聲令下，教室立刻熱火朝天。“你是不知道，老師一來(lái)我都快嚇?biāo)懒?！”一女生說(shuō)道：“是啊是啊，幸虧小王坐在窗臺(tái)邊，給我們一句‘老師來(lái)了’，要不啊，我想我就要去見(jiàn)圣母瑪利亞了，還——”

“小心，老師又來(lái)了”，于是兩女生立即將書(shū)擺好，開(kāi)始進(jìn)行討論，經(jīng)過(guò)教室的老師都不免露出欣慰的神情——這個(gè)班的學(xué)風(fēng)真不錯(cuò)。

“鈴鈴鈴……”午飯鈴響了，老師剛收拾好教材說(shuō)了一句“下課”，原本躍躍欲試的同學(xué)，立即像吃過(guò)“興奮劑”似的，變身為“馬路殺手”涌向食堂，不過(guò)，剛近食堂門(mén)口十米，見(jiàn)到幾位“巡警”。我立刻偽裝為普通百姓，跟隨大眾的潮流，不過(guò)也有幾位“眼瞎的”，馬上就被“拘捕”了，我只好在心中為這幾位“同類(lèi)”默念：愿上帝保佑你，阿門(mén)。

不久，食堂便成“蜂場(chǎng)”了。這可是久違的輕松啊！反正只有食堂工人，況且他們管不著，這兒都是“老大”。

食堂中很快便一片“其樂(lè)融融”啊，急于打飯，但“迫于無(wú)奈”，只有“忍痛”插隊(duì)，讓其他“憐憫”的目光見(jiàn)鬼去吧，于是“關(guān)心之聲”不絕于耳；幾小時(shí)未見(jiàn)，分隔兩“地”的故友相見(jiàn)，中間似隔了一道“銀河”竟遙遙對(duì)嚷起來(lái)，海豚音的高調(diào)，踩在座位上的“深情”對(duì)望，竟無(wú)一人打擾，而那“禁止喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)正陪襯著這喧嘩的場(chǎng)面……

“老師來(lái)了”剛來(lái)就餐的小馬一聲大嚷，靜謐3秒。忽然間，有“海豚音”破嗓而出，很快，“深情對(duì)望”無(wú)奈地被打破了，“迫于無(wú)奈”只好“舍已為人”地退至隊(duì)尾了——兇狠的“惡霸”立即從良……。

“嗯，不錯(cuò)?！边@就是從老師臉上讀出的“無(wú)字天書(shū)”。本以為老師打完飯就走，豈知那“可敬可愛(ài)”的老師竟徑直向班上一男生旁的空位上走去。那男生立即將搭起的腿放下來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩地坐著，聲音立即消失，想快點(diǎn)吃完走人卻不得不注意形象，只好慢慢地細(xì)嚼慢咽。于是我們集體為他“默哀”三秒鐘。

“哈、哈、哈……你輸了，快從實(shí)招來(lái)，千萬(wàn)別逼我使出‘終極絕招’”，潑墨染黑了天空，而學(xué)校寢室樓的燈卻一盞盞地亮起來(lái)了，寂靜的夜又活躍起來(lái)了。寢室里到處打打鬧鬧的不在少數(shù)，生活老師最著名的方法，大喊一聲“男老師來(lái)了”似乎也過(guò)了保質(zhì)期，制止的聲音很快便淹沒(méi)于噪雜聲之中，串寢打鬧的管不了，一片“迪斯科”樂(lè)景。

這時(shí)，一個(gè)剛回寢室的人，剛蹲下喘口氣就突然來(lái)一句“老師來(lái)了”。3秒之后，以秋風(fēng)卷殘葉之勢(shì)，原地便只留下3秒之前在手中互攻的兵器，人早已回到了床鋪上，速度之快令人懷疑中國(guó)是不是又該申請(qǐng)吉尼斯了，然后人手一本正規(guī)教科書(shū)，老師剛推開(kāi)門(mén)便感受到一股濃厚的“學(xué)習(xí)氛圍”迎面撲來(lái)，眼鏡反了幾下光，臉上露出欣慰的神情，出口夸獎(jiǎng)道：“嗯，不錯(cuò)，大家都十分自覺(jué)，十分努力??！”話(huà)音剛落，聽(tīng)到幾聲呼氣聲消逝于老師消失的地方。確定老師已走了，原本濃厚的學(xué)習(xí)氛圍消失殆盡，正準(zhǔn)備開(kāi)“慶祝會(huì)”時(shí)，“嘭”熄燈了。安靜了10秒后，從女寢室傳來(lái)了幾聲驚天地，泣鬼神的呼喊——“??！老師，我還沒(méi)擦腳啊！我的床被弄濕了”，“老師，救命啊！我上床太急了，我撞到屁股了，我要去醫(yī)務(wù)室”……

忽而一聲“老師來(lái)了”，世界又安靜了。

新的老師作文 篇7

我一聽(tīng)，立馬趴在桌子上，變得悶悶不樂(lè)。“今天，這張?jiān)嚲矸浅：?jiǎn)單，對(duì)你們來(lái)說(shuō)就像張飛吃豆芽——小菜一碟?！睆埨蠋熣f(shuō)完，神秘的笑了笑。

“你們有什么想法嗎？怎么個(gè)個(gè)變得愁眉苦臉？”張老師納悶極了。調(diào)皮鬼胡祖賢自告奮勇的舉起了手，我也有話(huà)說(shuō)，于是舉起了右手。張老師請(qǐng)胡祖賢起來(lái)，胡祖賢說(shuō)：“我不愿意考試，考不好，爸爸會(huì)拿衣架子狠狠地抽我?！边@句話(huà)不由得勾起了我痛苦的回憶，眼眶漸漸的紅了，濕潤(rùn)起來(lái)。

胡祖賢坐下去后，我慢吞吞的站起來(lái)：“我……不愿意考試，因?yàn)槲覜](méi)有考好，爸爸就會(huì)拿皮帶抽我……”說(shuō)了一半，我哽咽住了，淚水從眼眶里滑落。張老師一看我哭，趕緊拿出紙巾遞給我，輕輕地拍著我的背安慰著。

等我平靜下來(lái)后，張老師拿出了試卷：“好了，考試吧！只有五分鐘，一定要把題目看完再寫(xiě)?！痹趺磿?huì)有五分鐘做完的試卷，我疑惑不解。為了及時(shí)把題目做完，我們所有人都拼命的寫(xiě)。

轉(zhuǎn)眼五分鐘過(guò)去了，張老師收了試卷，結(jié)果，所有人都考了一個(gè)“大零蛋”！看到試卷最后一題：讀完以上各題，只做一、二兩題，我真想找一個(gè)賣(mài)后悔藥的店，買(mǎi)幾瓶后悔藥。張老師真是個(gè)奇怪的老師，愛(ài)挖“坑”，以后得多加防備呀！

我的好老師的優(yōu)秀作文集合7篇

作文是學(xué)生們都要接觸的一門(mén)學(xué)問(wèn)，寫(xiě)作,其實(shí)是自己與自己內(nèi)心靈魂的對(duì)話(huà)。多看一些課外書(shū)拓寬寫(xiě)作積累的素材。你寫(xiě)作文是不是感到腦中一陣混亂？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的我的好老師的優(yōu)秀作文集合7篇，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇1)

老師是蠟燭，燃燒自己，照耀別人。所謂少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)？不，我認(rèn)為應(yīng)該是：老師強(qiáng)則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的喊一聲：老師，您好！

南老師，有時(shí)您像極了一位慈祥的母親：在我們傷心時(shí)，您總會(huì)把手搭在我肩旁，彎腰問(wèn)候；在我們做錯(cuò)時(shí)，您都會(huì)耐心地教導(dǎo)；在我們進(jìn)步時(shí)，您會(huì)投向我們肯定及贊賞的眼神。

南老師，有時(shí)您又是那樣嚴(yán)厲。記得那天我們?cè)诮淌依锎虼螋[鬧，見(jiàn)您沒(méi)有批評(píng)，我們吵得更是起勁，您忍無(wú)可忍：“我今天不舒服！我就看著你們！”這句話(huà)很簡(jiǎn)短，卻那樣尖銳，讓我們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

聽(tīng)您說(shuō)話(huà)聲短促又沙啞，我就知道您的咽喉炎病得很?chē)?yán)重，可是我心里想說(shuō)的問(wèn)候，掛在嘴邊，卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。

南老師，有時(shí)您也像一個(gè)天真可愛(ài)的小孩。記得有一次，您換了一個(gè)新發(fā)型，微卷的頭發(fā)只占了整個(gè)頭的三分之一，而且頭上還頂著一頂粉色的絨球帽！這讓我想起了一首歌——《粉紅色的回憶》。

我忍不住撲哧一笑，您竟然還問(wèn)我怎么了，實(shí)在是可愛(ài)。從那時(shí)起我覺(jué)得我們不再是師生關(guān)系，而是變成了好朋友！

南老師，我愛(ài)您！

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇2)

俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。

自從我上了初中后，A老師就任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。A老師雖然個(gè)子不高，但她卻無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)，她有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛！A老師愛(ài)笑，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開(kāi)朗、豁達(dá)。

A老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。A老師講課非常詳細(xì)，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，A老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……A老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。

每天早晨，A老師都早早得來(lái)到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，畢竟一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨嘛。教師晚上下班是6點(diǎn)，但A老師都到6點(diǎn)半后等值日的同學(xué)走了后，才離開(kāi)校門(mén)。只要A老師沒(méi)有課，她就會(huì)在班上改作業(yè)，同時(shí)也是希望我們有什么不懂的問(wèn)題能夠下課去問(wèn)她，利用好身邊的每一個(gè)資源。A老師視教室為她的家，每當(dāng)哪里不干凈時(shí)，她總會(huì)想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會(huì)低頭拾起來(lái)。

A老師對(duì)待我們?nèi)缒赣H對(duì)待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成51份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。每當(dāng)我們有不明白的問(wèn)題是，她都會(huì)全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時(shí)，老師比我們還著急。我們有哪里傷了，他會(huì)給我們關(guān)心的問(wèn)候……

??！敬愛(ài)的A老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來(lái)哺育我們，希望我們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁之材，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇3)

余驪老師是一位好老師，她始終用愛(ài)心暖和每一個(gè)孩子，努力讓每個(gè)孩子走進(jìn)自己的心中。她對(duì)孩子既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛(ài)護(hù)。當(dāng)孩子泛起不良習(xí)慣時(shí)，她會(huì)及時(shí)地制止，并加以教育；班級(jí)里面哪個(gè)幼兒吃飯?zhí)岣吡?，哪個(gè)幼兒指甲長(zhǎng)了，她都看在眼里，記在心上，耐心地引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒斗膽勇敢嘗試自己動(dòng)手，并積極地和家長(zhǎng)交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)；游戲中，讓孩子盡情地玩，但又始終牢記流動(dòng)中的安全。

余驪老師擔(dān)任班組長(zhǎng)與年級(jí)組長(zhǎng)的工作，固然事情良多，但她能夠把天天的事情都做的井井有條。在教授教養(yǎng)流動(dòng)中，余老師也很正視每次教授教養(yǎng)流動(dòng)的質(zhì)量，記得在家長(zhǎng)半日流動(dòng)開(kāi)放的時(shí)候，余老師前前后后把教案修改了好幾回，當(dāng)真思索幼兒在上課時(shí)可能會(huì)提出的問(wèn)題，幼兒的反應(yīng)，找出自己該如何回應(yīng)的辦法。所以當(dāng)幼兒在流動(dòng)中提出一些意料之外的問(wèn)題時(shí)，余老師都能夠巧妙地做出合適的回應(yīng)。工作中，余老師也非常的講究方法，枯燥的童謠有時(shí)候讓幼兒提不起愛(ài)好，于是她利用幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)配上動(dòng)作，讓幼兒在玩的過(guò)程中形象的學(xué)會(huì)童謠，幼兒也因此能在較多的時(shí)間內(nèi)把握所學(xué)的基本內(nèi)收留，且不易健忘，大大進(jìn)步了教授教養(yǎng)質(zhì)量。戶(hù)外流動(dòng)時(shí)，余老師也總能積極的思索，斗膽勇敢嘗試新鮮有趣的游戲來(lái)激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，每次出去流動(dòng)時(shí)孩子們都能夠主動(dòng)積極的介入，玩的特別的開(kāi)心。

和余驪老師搭班的這一年半時(shí)間，她積極地工作立場(chǎng)也影響著我，讓我徐徐的喜歡上自己的工作，除了做好自己的本職工作以外，還能夠積極主動(dòng)地參加各種流動(dòng)，努力表現(xiàn)自己。在平時(shí)碰到難題時(shí)，余老師也給予了我許多的幫助，使得我迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇4)

是她，在我年少無(wú)知時(shí)，為我指明人生的'方向；是她，為我摘掉曾經(jīng)的黃頁(yè)；是她，一直默默地守護(hù)著我們，讓我們知道人生的險(xiǎn)峻與夸姣。她就是我的老師——馬老師。

在我們剛剛步入小學(xué)時(shí)，是她為我們指明路途。有一次，在交《詞語(yǔ)手冊(cè)》時(shí)，她發(fā)現(xiàn)我和一些同學(xué)沒(méi)有做，對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，并罰我們抄三遍上面的標(biāo)題問(wèn)題。我固然很氣憤，但我知道，她是為我們好，是想讓我們不那么無(wú)知，不那么懶惰，讓我們多多吸收《詞語(yǔ)手冊(cè)》中的精髓，更是但愿我們不要從小養(yǎng)成逃避功課的惡習(xí)，由于那可能會(huì)遺禍終身。

課堂上，是她那骨瘦如柴的手為我們一筆一劃地增長(zhǎng)知識(shí)，她的課，宛如知識(shí)的海洋，我們?cè)谒闹R(shí)海洋里自由穿梭。她就像我們的媽媽一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻精心地呵護(hù)著我們！

一轉(zhuǎn)眼，三年過(guò)去了。我三年級(jí)了，她好像也老了許多。時(shí)間如流水，在這三年中，她為我們操碎了心，為了我們的安全她不知花費(fèi)了多少精力，為我們能取得好成績(jī)，她付出了良多良多。

謝謝你，馬老師！你幫我改掉了身上良多的小毛病，你讓我懂得了人生的險(xiǎn)峻與夸姣，是你為我指明人生的方向！馬老師，能做你的學(xué)生，是我的自豪！

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇5)

我讀低年級(jí)時(shí)，覺(jué)得她很錦繡，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去.我讀低年級(jí)時(shí)，覺(jué)得她很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地.現(xiàn)在，我知道了:那間教室，放飛的但愿，守巢的老是她;那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

她天天早上七點(diǎn)半來(lái)到教室，督促我們利用好早晨的時(shí)間。她在同學(xué)們做眼保健操時(shí)，留在教室里，為的是讓同學(xué)們好好保護(hù)眼睛。

中午她也不休息，早早來(lái)到教室，批改我們的功課，不是為了讓同學(xué)們的成績(jī)?nèi)纭爸ヂ殚_(kāi)花——節(jié)節(jié)高”嗎?有時(shí)抽掉午休的一半時(shí)間，講解、分析困難，細(xì)心地教導(dǎo)我們。讓我們對(duì)學(xué)習(xí)了的作業(yè)了如指掌。有些同學(xué)還感到反感?？伤翢o(wú)怨言，犧牲了自己的午休時(shí)間。

上課時(shí)她一絲不茍，毫不答應(yīng)有人開(kāi)小差。一旦被她發(fā)現(xiàn)，百分之百被嚴(yán)肅地批評(píng)。在批評(píng)中，我知道，她但愿同學(xué)知錯(cuò)就改，上課當(dāng)真聽(tīng)，學(xué)好知識(shí)。假如同學(xué)一而再，再而三仍死不悔改，那她就會(huì)拋卻無(wú)藥可救的同學(xué)。

她還讓班干部輪流值日，讓同學(xué)們遵守小學(xué)生日常規(guī)范。她還調(diào)整好各個(gè)值日生的任務(wù)，讓值日生輕輕松松干好值日。

她就是我們班的班主任——鄭老師。也許世上有比她更優(yōu)秀的老師，但是在我心中，她最敬業(yè)。

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇6)

在我心目中好老師他一定是既嚴(yán)格要求又和藹可親的。在我成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多老師都是我心目中的好老師。在這里，我想和大家分享的就是從幼兒園開(kāi)始輔導(dǎo)我下圍棋的老師——顧老師。

顧老師棋藝高超，在全國(guó)的比賽中獲得過(guò)好的名次。對(duì)我們既嚴(yán)格又和藹。六年的相處，我與他已經(jīng)結(jié)下猶如父子般的友誼。

每當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)棋院，早到的顧老師總帶著和藹笑臉坐在講臺(tái)上，和我們逐一問(wèn)好。課堂上，他也總帶著淡淡的微笑，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶領(lǐng)大家一起“樂(lè)在棋中”。

但任何人老是有“脾氣”的。記得有一次上課，一位同學(xué)趁老師不留意，把前面兩個(gè)同學(xué)的椅子抽調(diào)，兩個(gè)同學(xué)都摔在了地上，響聲驚動(dòng)了顧老師，把拿出了一像木棍似的塑料棒假裝要打下去，當(dāng)然，打也是輕輕地用塑料棒往手上“意思”幾下，做壞事的同學(xué)也就立即安靜下來(lái)。

在我的心目中，一位好老師肯定要嚴(yán)格要求我們。顧老師對(duì)我也特別嚴(yán)格，尤其是每次比賽前，他都要向提出背棋譜的要求，和藹可親的臉會(huì)變得嚴(yán)厲，讓我顯得有些緊張，在顧老師誨人不倦的教育下，我背了一盤(pán)又一盤(pán)的譜子，棋力也又可喜的上進(jìn)。

平時(shí)講棋時(shí)，他的備課本上老是記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，一句句經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)離不開(kāi)他努力的精神；帶我外出比賽，老師就猶如我的慈父，不但要照顧我的糊口，還要連夜分析我比賽時(shí)的棋局，吃飯時(shí)也和我一起討論著。由于有了老師的努力引導(dǎo)，我熱愛(ài)上了圍棋，并越下越有勁，已經(jīng)是四段棋手了！老師也給我定了目標(biāo)，今年沖上五段，樸重成為一名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。我會(huì)努力的，我有一位讓敬重的好老師。

好老師不一定也溫柔的，也不下一定要特別嚴(yán)肅。一個(gè)能力學(xué)生全身心付出的都是我們的好老師。顧老師讓我感觸感染特別的深刻。

我的好老師的優(yōu)秀作文(篇7)

在這金色的九月里，我邁著輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級(jí)三班的教室里，等待著老師的到來(lái)?；叵胨哪昙?jí)的學(xué)習(xí)生活，覺(jué)得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。

今年五年級(jí)，教過(guò)我的老師可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。其中，我心中有位好老師，他是我們班的語(yǔ)文老師——張老師。

張老師人不太高，身材中等；一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。

初識(shí)張老師，是在三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。第一次見(jiàn)到張老師，我總覺(jué)得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺(tái)上，張老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)。現(xiàn)在回憶起來(lái)，仍然記憶猶新。

張老師讀課文的時(shí)候，讀得是那么地流利，那么地動(dòng)聽(tīng)，那么地賦有感情。那聲音，仿佛不是用嘴發(fā)出來(lái)的，而是用心發(fā)出來(lái)的。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候，她讀到：“媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的羽毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓，她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話(huà)世界；仿佛讓我們看見(jiàn)了麻雀媽媽兇猛的樣子。當(dāng)張老師讀到《金獎(jiǎng)?wù)隆窌r(shí)，我有隱隱約約感覺(jué)到老師的喜悅。

老師，您，不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

您，不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響；

您，不是雕塑家，卻塑造者一批批青年人的靈魂……

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難！幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

老師啊，我怎能把您遺忘！