寫幼兒老師的作文

寫幼兒老師的作文精選。

以下是一篇關(guān)于“寫幼兒老師的作文”的詳細介紹快來看看吧。作文能夠幫助我們更好地表達自己增強自信，寫作可以幫助我們更好地理解問題提高思維深度。好的作文是能夠引起讀者的共鳴。這會是對你有用的！

寫幼兒老師的作文 篇1

從一顆小樹苗長成參天大樹其中必定有許多林你難忘的事，今天我就挑一件最林我難我的事來與你分享。

記得那是在我上幼兒園的時候，有一次老師在語文課上讓我們寫8個奈子。這對于我來說太簡單了，我拿起筆刷刷的寫了起來，很快我就寫好了。只見8個子像芭蕾舞演員一樣在本子上舞蹈著，我心想：我寫的這么好老師一定會表揚我的。我想著想著，情不自禁的笑了。于是，我拿起本子來到老師面前，喜滋滋的將本子交給老師批。正當(dāng)我等待老師的表揚時，缺意外的得到老師嚴(yán)厲地批評：王馨婷，奈不可以這么寫，你看看你的字，輕飄飄的，拿去給我重寫。老師的話宛如晴天霹靂，我沮喪的拿著本子回到了座位。我擦了又寫，寫了又擦，咋么也寫不好，我傷心的哭了。同學(xué)們都來安慰我，這時一個熟悉而溫暖的聲音在我耳邊響起，我抬頭一看，啊，是張老師。張老師握住了我的手，說：你看，奈應(yīng)該這么寫。我跟著張老師的指導(dǎo)，快速的寫完了8個奈。這時的奈不再像剛才那樣輕飄飄的了，變得剛硬了。我用袖口擦了擦眼淚，用充滿感激的目光望著老師，老師也微笑著點了點頭，用充滿關(guān)懷的眼神看我。

直到如今，我一想起這事，眼前就浮現(xiàn)出老師那個充滿感懷和鼓勵的目光。

寫幼兒老師的作文 篇2

在我的成長過程中，遇到過許多可敬的老師，但是印象最深刻的就是我的幼兒園老師——劉老師。

劉老師是個年輕的女老師，她中等個子，喜歡把頭發(fā)扎成馬尾，戴著一副亮亮的眼睛，她的眼睛不大，但卻很有精神，她的嘴巴總是彎彎的向上翹，因為她非常愛笑，所以我總記得她那張帶著微笑的臉。

有一次上手工課，劉老師讓我們把紙上的圖案先剪下來，再涂上顏色，可是，因為我的剪刀有點問題，我剪了好久也沒有剪好，等我開始涂色時，有好多小朋友已經(jīng)完成了手工，他們紛紛把自己的作品交給劉老師?？吹絼e人做得又快又好，而我的手工還沒有完成，著急的我“哇”的一聲大哭了起來。

劉老師聽到了我的哭聲，馬上來到了我的身邊，一把抱起我，用紙巾給我擦干眼淚，摸著我的頭安慰我說：“蘇宜不哭，我們不著急，慢慢做，只要能做好就行了，老師來幫你?！庇谑莿⒗蠋煱盐曳呕刈?，拿了張新的手工紙，和我一起做起來。有了老師的幫助，我的作品得到了表揚，我也非常開心。

現(xiàn)在，每當(dāng)我著急慌張的時候，我就會想起劉老師的話，定下心來，慢慢把事情做好，劉老師的話會一直鼓勵我繼續(xù)前進。

寫幼兒老師的作文 篇3

一直以來，我以為清晰授課只是講在上課時要口齒清楚，聲音洪亮，有激情，能做到抑揚頓挫。原來這只是清晰授課的前提，是基礎(chǔ)，是一小部分。只有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離。更為重要的是內(nèi)容組織，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上。

對于教師，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材，鉆研教學(xué)大綱，通過教科書和教學(xué)參考書，了解教學(xué)內(nèi)容的整體以及各部分之間的聯(lián)系，掌握各部分內(nèi)容的教學(xué)目的和要求，仔細閱讀領(lǐng)會教學(xué)參考書，明確教材的地位和體系，掌握其中心內(nèi)容和中心思想，確定教學(xué)目的，考慮教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對所講授內(nèi)容有清晰的理解思路，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握，對教材內(nèi)容有深刻的理解。

在對教材的深刻理解基礎(chǔ)上，有要求教師在平時要苦練基本功，要有較好的表達能力，能夠?qū)⒆约簩χR的理解準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會的語言并表達出來。語言是教師將自己的知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識的主要媒介。學(xué)生在接受新知識時總要有一個反應(yīng)時間段，而教師清晰的表達，可以大大縮減轉(zhuǎn)化的時間。通過教師清晰的講授引導(dǎo)，形成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識脈絡(luò)。通過第一次講授，學(xué)生很難達到預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不同的闡述方法，從知識的其他角度入手，進行再次論述。這樣教師所要傳授的知識才會在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對教材的深刻理解，語言的清晰表達，要達到清晰授課的教學(xué)效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。

寫幼兒老師的作文 篇4

老師——是一名花匠，他們培育了一顆又一顆稚嫩的嫩芽，培植了一批又一批的人材。在他們的全心珍愛之下，我們健壯、生動的生長。在那么多的老師中，給我追念最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。

李老師橢圓的臉上鑲著著一對不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，很高鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。

李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有次，幼兒園預(yù)備給我們注射，我們都很畏懼，全部的小朋友嚇得都快哭了。這時候候，李老師就走過來鼓舞我們，安撫我們，說的話像東風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。

李老師率領(lǐng)著我們到達了醫(yī)藥房，排著整潔的戎行去注射。片刻間，打完了針，小朋友們都-高興地吶喊：“不疼！不疼！好舒適??！”然而我依然是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我開懷大笑。我欠好意思，哭得更加-難過了。李老師走過來循循善誘地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天資很非常，注射非常疼，她即是這樣的皮膚。假如你們也是這樣，他人也笑你，你會高興嗎？”聽了老師的話，小朋友們都羞愧的庸俗了頭。小朋友們有點安撫我，有點跟我說不要哭了，還有的以至獻藝金雞自力給我看……我轉(zhuǎn)悲為喜，眼角上還站著亮堂的淚花呢。

回抵家，我把今日的工作告知了媽媽?？蓩寢寘s笑著說：“不是這樣的，李老師不過用了好心的謠言來詐騙小朋友們的?！甭犃藡寢尩脑?，我豁然開朗，然而這個好心的謠言更讓李老師在我心中的形象更加漂亮，明媚。

老師，是黑陰暗的明燈，引導(dǎo)我們方位，是冬季里的一杯熱茶，暖和我們寒凍的身心；老師，像父母般對我們關(guān)切備至，又像朋友般于我們談笑自若；老師，是執(zhí)著的春蠶，是悄悄貢獻的東風(fēng)，支出卻不求回報。老師，我愛您！

寫幼兒老師的作文 篇5

作者/石文雯

光明驅(qū)走了無邊的黑暗；

溫暖消除了冬日的嚴(yán)寒；

老師塑造了我們的明天；

一個平凡而偉大的人！

燃起燭光點點，

帶來了人生光明；

留下落紅凄凄，

醞釀了鮮花美麗；

吐出蠶絲密密，

編織了羅綺細膩；

一個平凡而偉大的人！

泉源涌起，

澆灌我們茁壯成長；

路標(biāo)樹立，

引領(lǐng)我們走向未來；

一個平凡而偉大的人！

我們事業(yè)成功，

是因你的付出，

我們知識淵博，

是因你的傳授，

謝謝你，

一個平凡而偉大的人！

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寫幼兒老師的作文500字精選

現(xiàn)在是一個寫作的時代，寫作文可以鍛煉我們的基本寫作技巧，平時學(xué)習(xí)時多注意對文字的積累可以幫助我們寫作文，你收集和整理了多少作文模板呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《寫幼兒老師的作文》，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

寫幼兒老師的作文 篇1

從上幼兒園到現(xiàn)在教過我的老師有很多，對我的幫助都很大，但唯獨幼兒園的谷老師給我留下了深刻的印象。

她中等個，20多歲，白白的臉上，有一雙大大的會說話的眼睛。她對我們很親切，說話都很溫柔，當(dāng)然在我們淘氣的時候也會很嚴(yán)厲的批評我們。小朋友們對她又敬又怕，但是都很喜歡她。

特別是那次，讓我難忘她的恩情。在上幼兒園大班的一天晚上，我生病了還發(fā)起了高燒，媽媽請假在家里照顧我。第二天早上谷老師就打電話到我們家：瑤瑤好點了嗎?把她送過來吧，藥也帶來，我們來照顧她。剛好媽媽的工作也很忙，就把我送到了幼兒園。記得那次我的喉嚨很腫的，醫(yī)生開了一瓶噴的藥，每天要噴很多次，為了讓我盡快的好起來，谷老師嚴(yán)格按照醫(yī)生的話來給我噴，在那一天里，小朋友們經(jīng)?？吹焦壤蠋熢诳磿r間，那是因為怕耽誤了我用藥啊。當(dāng)我張著嘴巴讓老師噴藥的時候，那個藥好難聞啊，眼淚就涌了上來，老師安慰我說：瑤瑤，藥是苦的，可這樣你才會好起來啊，要做個堅強的孩子!她說的話好像媽媽，每次生病吃藥，媽媽也這樣說的。在谷老師的照顧下，沒兩天，我的病就好了，又能蹦蹦跳跳的啦。這真的要感謝老師，不但教我們學(xué)知識，更像媽媽一樣照顧我，讓我更健康，更快樂。

寫幼兒老師的作文 篇2

《愛，融化在孩子心田》

每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時候，您總是第一個到來，

微笑迎接您的孩子，帶給他們快樂。

每當(dāng)孩子們上課的時候，您總是諄諄教導(dǎo)，

耐心啟發(fā)您的孩子，傳授他們知識。

每當(dāng)孩子們吃飯的時候，您總是不辭勞苦，

悉心照料您的孩子，呵護他們成長。

每當(dāng)孩子們休息的時候，您總是久坐床前，

細心看護您的孩子，保障他們安全。

每當(dāng)孩子們活動的時候，您總是率先示范，

用心鼓勵您的孩子，健康他們體魄。

每當(dāng)孩子們感到困惑的時候，您總是不厭其煩，

全心幫助您的孩子，啟迪他們心智。

每當(dāng)孩子們遇到挫折的時候，您總是激發(fā)潛能，

誠心面對您的孩子，增強他們信心。

每當(dāng)孩子們做錯事情的時候，你總是賞罰分明，

精心教育您的孩子，教會他們擔(dān)當(dāng)。

每當(dāng)孩子們?nèi)〉贸煽兊臅r候，你總是不吝贊美，

真心表揚您的孩子，培養(yǎng)他們自信。

每當(dāng)孩子們回家的時候，您總是最后一個離開，

不舍送走您的孩子，給予他們眷戀。

愛在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，

生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，

在愛的澆灌下，茁壯成長，

綻放五顏六色的花朵，結(jié)出異彩紛呈的果實。

寫幼兒老師的作文 篇3

小張老師是我的第一個老師直到今天雖然見不到面了但我還記是得她。

寫幼兒老師的作文 篇4

記得上幼兒園時，老師讓每個人畫一只小燕子，我先弄黑一個小圓，再在那里面畫一點紅，又在前面畫兩尖，一尖向上，一個向下，小燕子的頭就完成了，我的幼兒園老師作文。再弄黑一個橢圓形，在后面畫三個道是燕子的身，翅膀很難畫，我畫了一下，不好，我又畫了還差不多，小燕子完成了。我準(zhǔn)備畫柳條，我直直的畫下來。老師說柳條是彎彎的，再畫上點風(fēng)，我又按照老師的話畫好了，感覺有些單調(diào)，又畫彩虹，畫好了，涂色，我不知彩虹都有七種色，老師說彩虹有赤、橙、藍、綠、青、紅、紫，畫好，太漂亮了。

我給老師看了一下，老師說嗯還不錯，他又給輔導(dǎo)了一下。

我們放學(xué)了，同學(xué)都走了，只剩五個，我們先玩了一會棋，我贏了。

我又開始積木，我看誰的摞的最高，你摞一下，我摞一下，我們很厲害，第一個倒的12層，第二個倒了20層，第三個也就是我26層，第四個30層，有兩人被接走了。

我們又比超車王，我選鋼刃雄獅，他們兩選青龍圣獸，另一個是光速靈蛇，我看是我贏，他們說看誰跑三圈的時間，最后我贏了，我很高興。一個又被接走了。

我和他看了會光碟，一個又被接走了，我很著急，老師安慰的說道：一定在路上，又讓我看一會光碟。

爸爸來把我接回了家。

我的幼兒園老師真好！

寫幼兒老師的作文 篇5

作者/王佼佼

為了理想，您選擇了奉獻；

為了追求，您選擇了執(zhí)著；

為了明天，您選擇了責(zé)任。

一位人類靈魂的工程師

我們是祖國的花朵，

您用汗水結(jié)晶成甘甜的雨露，

澆灌我們的心田。

我們是新生的太陽，

您用博愛鋪成遼遠的地平線，

給我們騰飛的力量。

我們是不羈的野馬，

您用心血點綠蒼茫的原野，

給我們奔放的園地。

盡管：黑板上飄落的雪花染白您的雙鬢，

三尺中流逝的歲月刻滿您的額頭，

桌子前堆積的書本削瘦您的身軀，

您，依然承擔(dān)、執(zhí)著、奉獻！

時光飛逝，逝不去的是款款恩師情，

道一聲珍重，

這聲珍重中飽含永恒的祝福！

寫幼兒老師的作文 篇6

我現(xiàn)在已經(jīng)是一位二年級的小學(xué)生了，可我還是忘不了陪伴我度過四年幼兒園時光的蔡老師，她是位溫柔善良負責(zé)任的老師，雖然她的年紀(jì)已經(jīng)很大可我們還是覺得她很年輕。

記得有一次媽媽在單位加班需要很晚才回來接我，那時候媽媽從來沒有遲來過，看著其他的同學(xué)一個個被接回家，我開始害怕并且還哭了起來，這時蔡老師來到我的面前把我抱在懷里安慰我，可我并不領(lǐng)情繼續(xù)又哭又鬧，蔡老師并沒有因為我不講道理而不理我反而更加的溫柔，還說我愛聽的《貓和老鼠》故事給我聽，因為蔡老師像媽媽一樣的照顧我才使我漸漸的安靜下來，媽媽來得時候天已經(jīng)黑了。

后來上小學(xué)以后去幼兒園看過蔡老師，可是不知什么原因蔡老師已經(jīng)不在這里上班了，雖然不知道蔡老師在哪里？但我永遠記得她，我在這里祝：蔡老師新年快樂！身體健康！

寫幼兒老師的作文精選5篇

作為學(xué)生，每周最熟悉的應(yīng)該就是寫作文了吧，寫作文可以幫助我們靜下心來，讓自己冷靜思考。寫出優(yōu)質(zhì)的作文，要能借助形式挖掘出本質(zhì)。什么樣的作文值得拍手叫好？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供寫幼兒老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫幼兒老師的作文 篇1

1、天天和孩子們生活在一起，這里充滿歌聲和歡樂，望著一張張可愛的笑臉，像清泉從心頭流過，用青春的血液澆灌嫩芽，讓小苗兒開出美麗的花朵，孩子們的成長是無限的安慰，孩子們的歡樂就是我的歡樂用勤勞和智慧塑造人生。

2、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進！

3、把最多的愛給每一個孩子。用最好的教育塑造祖國的未來！

4、用微笑迎接每個孩子，讓他們健康快樂的成長。

5、快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。感謝幼師這一職業(yè)，更慶幸自己選擇了這一職業(yè)。

6、讓孩子在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中得到你的獨立能力很強，在生活上自己能照顧好自己；挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情；尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！現(xiàn)在你就要畢業(yè)了，祝愿你健康快樂，擁有一個美好的童年。

37、走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。

38、我愿做一支紅燭，為了孩子的需要，提供光和熱。

39、蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育。

40、順應(yīng)童心，別具匠心，震撼人心，講求愛的藝術(shù)。

41、把愛灑向每一個孩子；把方便留給每一位家長。

42、愛是創(chuàng)造奇跡的力量泉源，我將把全身心的愛傾注給每一個孩子。

43、楊崎加寶貝本月還是沒改上課不開口讀書的缺點，但通過老師不斷地抽查，學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面也比上月有所進步，希望寶貝下月爭取改進以上“不開口讀書”的缺點！

寫幼兒老師的作文 篇2

我現(xiàn)在已經(jīng)是一位二年級的小學(xué)生了，可我還是忘不了陪伴我度過四年幼兒園時光的蔡老師，她是位溫柔善良負責(zé)任的老師，雖然她的年紀(jì)已經(jīng)很大可我們還是覺得她很年輕。

記得有一次媽媽在單位加班需要很晚才回來接我，那時候媽媽從來沒有遲來過，看著其他的同學(xué)一個個被接回家，我開始害怕并且還哭了起來，這時蔡老師來到我的面前把我抱在懷里安慰我，可我并不領(lǐng)情繼續(xù)又哭又鬧，蔡老師并沒有因為我不講道理而不理我反而更加的溫柔，還說我愛聽的《貓和老鼠》故事給我聽，因為蔡老師像媽媽一樣的照顧我才使我漸漸的安靜下來，媽媽來得時候天已經(jīng)黑了。

后來上小學(xué)以后去幼兒園看過蔡老師，可是不知什么原因蔡老師已經(jīng)不在這里上班了，雖然不知道蔡老師在哪里？但我永遠記得她，我在這里祝：蔡老師新年快樂！身體健康！

寫幼兒老師的作文 篇3

作者/石文雯

光明驅(qū)走了無邊的黑暗；

溫暖消除了冬日的嚴(yán)寒；

老師塑造了我們的明天；

一個平凡而偉大的人！

燃起燭光點點，

帶來了人生光明；

留下落紅凄凄，

醞釀了鮮花美麗；

吐出蠶絲密密，

編織了羅綺細膩；

一個平凡而偉大的人！

泉源涌起，

澆灌我們茁壯成長；

路標(biāo)樹立，

引領(lǐng)我們走向未來；

一個平凡而偉大的人！

我們事業(yè)成功，

是因你的付出，

我們知識淵博，

是因你的傳授，

謝謝你，

一個平凡而偉大的人！

寫幼兒老師的作文 篇4

說到我的第一位老師，那就是我讀幼兒園時的張老師了。張老師總愛穿著紅色的衣服，留著烏黑的長發(fā)，那雙溫柔的大眼睛讓我至今難以忘懷。

有一次，因為停電，所以害得幼兒園里沒辦法為我們提供飯菜。家長們要工作，所以又沒辦法來接我們回家。正當(dāng)我們肚子餓得咕咕叫時，張老師提著大飯盒來到我們班，細聲細語地對我們說：來，孩子們吃飯啦。說完老師打開飯盒，亮閃閃的雞蛋炒飯映入了我們的眼簾。我好奇地問：張老師，明明停電了，您從哪里弄來的飯菜呀？是老師趕回家給大家炒的呀！你們快趁熱吃。

還有一次，放學(xué)時外面下著大雨。其他小朋友都被家長接走了，我奶奶不知道什么原因，遲遲沒來接我。張老師看見我，急忙對我說：來，別害怕，老師送你回家。

轉(zhuǎn)眼我讀三年級了，但那些美好的回憶讓我終生難忘。

寫幼兒老師的作文 篇5

小孩子們在你們的心里是什么樣子的呢？當(dāng)然是天真無邪，活潑可愛，還有著單純的小精靈，但是也有許多好動的小孩子，那么是誰來管束他們呢？那就是幼兒園老師了。

雖然幼兒園老師是一個神圣的職業(yè)，但是總有一些人把這個神圣的職業(yè)弄得不神圣了，反而弄得更“邪惡”了。他們會虐待孩子，如果要是在幼兒園里不聽話了，或是與老師頂嘴，他（她）就會把孩子帶到“小黑屋”里，而且還恐嚇孩子，不讓他們告訴家長。但是不要害怕，因為這種“心理變態(tài)”的老師占所有老師的萬分之一。

我的幼兒園老師就非常溫柔，長長的頭發(fā)，身體微胖，像個可愛的小企鵝。記得有一次，我的肚子非常疼，爸爸媽媽還在忙，于是，她就把我?guī)У剿募依?，細心地照顧我。餓了，她給我做紅燒肉；困了，她給我講故事；累了，她帶我休息，一直照顧我到半夜十一點。最后，爸爸媽媽把我接了回去?；厝サ臅r候，她還告訴他們：“這是我給她買的藥，如果還疼的話，就吃點吧?！?/p>

我很幸運有一個能精心照顧我、可愛的老師。我希望全天下的幼師們都有這樣溫暖的心。

寫老師動作的作文精選

作文是我們對生活的還原和升華。寫作也是個人能力素質(zhì)的一種展示。通常好的作文是需要多花心思去寫的，你知道怎么具體去寫好一篇作文嗎？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了寫老師動作的作文，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

寫老師動作的作文 篇1

與新倉、廣陳幼兒園結(jié)對已經(jīng)好多年了，這些年來，在與她們園領(lǐng)導(dǎo)、一線教師的不斷接觸中，她們的那種敬業(yè)精神真的很令我感動。如：她們派來的骨干教師，每兩周從鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕到我園聽課看活動，然后相互反饋，下午又趕回去帶班；在我們參加的她們幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動中，更是被她們的聰明和勤勞所感動，她們會充分地利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的資源來美化環(huán)境，充實孩子們區(qū)域活動的材料；她們也會根據(jù)自己班級、幼兒園的實際情況進行課題研究，尤其是從方案的制定到具體的運作，再到階段性的小結(jié)和最后的課題結(jié)題，總會不厭其煩地一次次請教，然后一次次地修改，一次次地完善……每一次，我和我們幼兒園的老師都會被她們的執(zhí)著而感動著，并竭盡全力地幫帶著，同時，每一次，也是我們學(xué)習(xí)與提升的一次機會，因此，在為她們喝彩的同時，我們更應(yīng)該深深地感謝她們，為我們提供了一次又一次的學(xué)習(xí)的機會！

近日，新倉幼兒園的紀(jì)老師要參加平湖市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園業(yè)務(wù)園長的課堂教學(xué)展示，早早地，她就選好了教材，并在自己幼兒園進行試教，并于4月30日下午還特意從新倉趕到我園試教，我和幼兒園的一些老師都聆聽了。課堂上，她相當(dāng)?shù)赝度?，課前雖然與孩子的接觸并不多，但由于她課堂上的激情和環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計，因此，孩子們學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，師幼互動積極而有效。課后，我們對一些細節(jié)進行了進一步的.探究，她說：“好的，我回去再考慮考慮，再按照這樣的方案試一試，然后，我再把教案發(fā)給你，看看這樣行不行！”幸好現(xiàn)在通訊非常發(fā)達，今日下午，她來電話說已經(jīng)又試教了一次，并把教案修改后發(fā)在我的郵箱中。盡管這兩天很忙，但回到家，我還是打開郵箱，認真、仔細地學(xué)習(xí)著、思考著，并對其教案的目標(biāo)定位和一些環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖的表述上稍稍作了修改，然后再發(fā)到她的郵箱中，并且又通過電話進行了相互的進一步溝通和說明……

明天，紀(jì)老師就將給全市的業(yè)務(wù)園長展示她的音樂活動，在這，我默默地先預(yù)祝她：你一定會成功的，因為你很努力！

其實，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師演繹的感人故事還有好多好多，盡管她們的付出與她們的物質(zhì)匯報是遠遠不成比例的，但她們始終蹲候在不同的村落，每日迎接著朝陽，擁抱著孩子；她們積極地撰寫著博文；她們熱情地抒發(fā)著自己的教育感想；她們以不同的方式追尋著各自的教育理想……所以，我想說：讓我們舉起雙手，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師們一路喝彩吧！

寫老師動作的作文 篇2

人們常說:母愛是偉大的，父愛是崇高的。可是我覺得師愛比母愛更偉大，比父愛更崇高。你若不信聽我說說我和我班楊老師之間發(fā)生的一件事吧！

我還清楚的記得，上學(xué)期的一個星期五，楊老師說下個星期五帶我們?nèi)ド坛沁z址學(xué)習(xí)，要求家長2：30送,4:10接。我很高興，迫不及待地回家馬上告訴了媽媽，我興奮的問:“媽媽你帶我去嗎？”“嗯，行，我?guī)闳?。”媽媽毫不遲疑地答應(yīng)了。

那一個星期，我每天下午三下五除二的，把語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)寫完。馬上背我去商城遺址的解說詞。我盼星星盼月亮終于等來了這一個星期五。這天早晨我很快的醒來了，進了媽媽的臥室，媽媽竟然不在臥室，我大驚失色，這可怎么辦呀？媽媽本來答應(yīng)送我去商城遺址的……我無精打采地去了學(xué)校，這時呂柯鑫來了，我把這件事原原本本的告訴了她，她說:“要不然去問問老師怎么辦吧？”“也只能這樣?！蔽艺f。

楊老師剛好走進教室門，我垂頭喪氣的走過去，對楊老師說:“我去不成商城遺址了?！睏罾蠋煶泽@地說:“為什么呀？”“我……我媽媽去上班了，沒辦法送我去了?！蔽覀牡恼f?！芭叮沁@樣??！你下午1:00到學(xué)校門口，我?guī)闳ド坛沁z址?！蔽业臒酪粧叨猓瑮罾蠋煄胰ド坛沁z址，我真的很榮幸和幸福?。?/p>

下午1:00，我來到了學(xué)校門口，遠遠看楊老師身穿黃色大衣，腳穿黑色小皮靴，大步向我走過來。

楊老師帶我乘公交車，早早地來到商城遺址。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都到齊了，楊老師帶著我們一起參觀了商城遺址。小組成員介紹了商城遺址的布局、鼎制作的過程、發(fā)現(xiàn)商城遺址的三位考古學(xué)家……我們走在小樹林里，一朵朵盛開的花兒不住地點頭，作文好像為歡迎我們的到來；枝頭上的小鳥，嘰嘰喳喳，好像在唱著悅耳的歌聲；樹葉沙沙作響，好像為我們有這樣的一位老師鼓掌。時間過得很快，我們幾個小組都解說完了。該到回家的時候了，來到商城遺址門口，等家長來接我們。老師目送著同學(xué)們一個個被家長接走。

就剩我們兩個了，楊老師像媽媽一樣慈祥地問:“你冷嗎？餓了嗎？”我溫和的說:“不冷，不餓?！薄袄鄄焕?？”楊老師就像可藹可親的母親出現(xiàn)在了我眼前。楊老師帶我座公交，又把我送回學(xué)校。我很高興、也很快樂。

楊老師帶我去商城遺址，對于我來說是一件很美好的事情，這件事我很感動，久久難忘。

寫老師動作的作文 篇3

“一定要把小數(shù)點末尾的零去掉！”“唉！誰叫我們班喻老師在發(fā)表他的‘長篇大論’呢？”他可是我們班習(xí)慣動作和習(xí)慣語言最豐富的老師呢？不信，來看看我的事例吧！

例一：今天，喻老師又來發(fā)表他的“長篇大論”了。這可是她最激動的時刻呀！只要一打斷他的“長篇大論”，他一定會很慘（十億個慘）。你一定會被“小喻飛刀”擊中，再“拉下駿馬”（掉下椅子），再“單刀直入”（用木劍抽打），直至被“斬首”（送入辦公室）。

例二：昨天還好，我打游戲機差點被發(fā)現(xiàn)。今天我已經(jīng)練好了練龜殼神功十二級：金蟬脫殼。但是我依然小心翼翼，因為喻老師的“小喻飛刀”用了五年，已經(jīng)練到15級了。這時正在發(fā)表“長篇大論”的喻老師發(fā)現(xiàn)了我和同桌正在玩CS1.9（他帶了手提電腦），我替他放哨。這時，一把“小喻飛刀”正在以每秒7m的速度向同桌飛去?！芭荆　币宦?，射中手提的開槍鍵，“砰”的一聲，把一個人擊中頭部而亡。他殺了30個人，是第一名。他歡呼起來。這時，喻老師拿了一把木劍“單刀直入”。我一下子把電源扯開，但是還是挽救不了同桌的“光榮犧牲”，結(jié)果手提電腦被沒收了，還被送入“虎口”。同桌回來后，直對我發(fā)脾氣（是你自己要玩，“小喻飛刀”那么快，本人怎么攔得住嗎）。

喻老師真恐怖呀！

寫老師動作的作文 篇4

今天，我們教老師折紙花，剛開始我們有些驚訝，不過后來老師一步步教我們，我這才放心了，原來是老師開的玩笑啊!

老師準(zhǔn)備的工具有：五顏六色的彩筆，一把剪刀，正方形的白紙和一碗清水。

老師剛開始發(fā)的紙是長方形的，后來我們折了一個三角形，把多余的去掉就成了一張正方形的白紙。之后，我們用彩筆的底部畫圓，不過我只畫了半圓，其他的同學(xué)是畫了一個完整的圓，我心里想：為什么他們要搞這么復(fù)雜呢?直接畫一個半圓就行了，難道他們沒想到?老師又叫我們剪一個鋸齒形，我感到非常疑惑，我在想，鋸齒形是怎樣的呢?老師就在白板上畫了一個鋸齒，剛畫完，我們就大笑不止，我都快把肚皮笑破了。后來，老師改了一下，我們一看，是一朵花，于是我笑的比更厲害了這時候，徐晨宇冒出了一句：老師,你快把我們笑垮了!

最后，同學(xué)們都把自己的作品都拿出來了，有的是珍貴無比的皇冠，有的是好玩的飛鏢，有的是金黃的向日葵，還有的是齒輪。不過這些珍貴的我們的杰作都要放在清水里就地銷毀，不得外泄。

這次活動不僅鍛煉了我們的動手能力，還教會我們怎樣折紙花。這次活動真有趣呀!

描寫老師作文精選

作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？作文可以幫助學(xué)生鍛煉自己的思考能力和邏輯能力，寫作可以讓我們在孤獨中尋找內(nèi)心的自我并堅定內(nèi)心的信仰。寫作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細的描寫，閱讀了這篇文章我們對于“描寫老師作文”有了更深入的認識，如果您認為這篇文章有價值還請收藏這篇文章！

描寫老師作文(篇1)

說著說著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說：垃圾。全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷里揣個小兔子，心怦怦地跳，恐怕下一個念到的就是我的名字。

這節(jié)是語文課，馬老師總結(jié)周記。

開始，馬老師平靜地說：沒交周記的同學(xué)站起來。許多同學(xué)站了起來，老師臉上整理時充滿了烏云，不滿地說：你們這些人根本不配在三年八班呆著。我認為按照慣例下面該念寫得好的周記了，可沒想到老師念了幾個同學(xué)的名字，批評這個寫的太短，那個題材不好說著說著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說：垃圾。全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷里揣個小兔子，心怦怦地跳，恐怕下一個念到的就是我的名字。

過了一會兒，老師平靜下來，讀寫得出色的周記。我一邊賞識著，一邊想會不會讀我的呢?只聽老師念到：媽媽帶我去參觀啊!是我寫的!老師念我的了!剛剛的恐驚被喜悅和自豪趕到九霄云外去了!

馬老師的這次發(fā)怒觸動了我。我想以后一定要更加當(dāng)真構(gòu)思，當(dāng)真寫作，否則下一個被摔本子的可能就是我，那該多丟人啊!

描寫老師作文(篇2)

高高的個子、苗條的身材、帥氣的裝扮，加上一手漂亮的字，不用說是誰？大家都知道這就是陳燕老師——我的數(shù)學(xué)老師。

她三十出頭，年輕貌美卻平易近人而且教學(xué)有方。陳老師對我非常好，我也很愛她，在我心里她就像是美的耕耘者、播種者。她對我的愛，像太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

每次上數(shù)學(xué)課的時候，我忍不住要東張西望。這時候，陳老師輕輕走了過來摸著我的頭并語重心長地對我說：“你要多多舉手發(fā)言！”聽了老師的話，我立刻專心聽講起來，不一會兒就舉手發(fā)言了，我聲音響亮、口齒清楚，回答正確，得到了老師和同學(xué)的表揚，我非常高興。

陳老師，我要感謝您，您那春風(fēng)化雨般的教育滋養(yǎng)著我茁壯成長。

描寫老師作文(篇3)

寫人離不開記事。選材應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的“這一關(guān)鍵詞語進行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示老師的美好心靈和優(yōu)秀品質(zhì)，突出“我最敬愛的”這一中心。應(yīng)該注意的是，對這類較常見的作文題，選材時一定要注意一個“新“字，在反映老師熱愛學(xué)生、兢兢業(yè)業(yè)工作、勇于奉獻的精神等的同時，還應(yīng)注意反映新時代教師的特色。另外，從文題出發(fā)。還應(yīng)選擇自己較熟悉的，給自己留下深刻印象的老師。

所選材料應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的’這一關(guān)鍵詞語，使文章主旨鮮明。應(yīng)恰當(dāng)運用人物的肖像、語言、動作、心理等描寫方法。通過一件或幾個生活片斷，反映出鮮明的人物個性，體現(xiàn)“最敬愛的’這一中心。作文要求寫老師，人物形象既要有普通老師的一般特點。又要注意其有鮮明獨特的個性和時代特征。作文除應(yīng)有清楚的記敘、生動的描寫外，還可加人恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情，表達對老師的尊敬和熱愛，寫作時一定要有真情實感。

寫與眾不同的老師

要圍繞老師的生活選材。圍繞關(guān)鍵詞語選擇“與眾不同“的事情來反映“與眾不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學(xué)方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級的新方法的材料。

寫作時應(yīng)選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫內(nèi)容要新，突出老師的新思想、新方法。應(yīng)盡量采用新順的方式。與眾不同的寫法。語言應(yīng)流暢、風(fēng)趣。可適當(dāng)運用對比的方法。

描寫老師作文(篇4)

我最喜歡的一位老師是誰？呵呵，肯定是教我一、二年級的Y老師。（呵呵，開門見山，好?。。?/p>

Y老師幽默、風(fēng)趣，她的頭發(fā)中夾著幾根白發(fā)，她的眉毛彎彎的，眼睛大大的，鼻子非常小巧，嘴巴上有一點裂縫，她講課總是認認真真的。

她非常的嚴(yán)格，她的火眼金睛更厲害，哪個同學(xué)上課做小動作，都逃不過她的火眼金睛。她捉到一個人，并不是打，也不是罵，當(dāng)然也不放過。她是用幽默的語言來教育學(xué)生，說到這兒，倒讓我想起一件事，那時，老師在講《美麗的世界》，講到小雞要出世時，一位同學(xué)在桌底下做小動作，老師走到他身旁，對他說：底下沒有小雞。頓時教室一片哄笑。那位同學(xué)，紅著臉站著。

這就是我們的Y老師，怎么樣，你喜歡她嗎？

評語：錢力瀅，名字很好，文章也寫得很好，開頭引起讀者興趣，中間也沒讓我失望，生動的描述說明你有一雙慧眼，孩子善用眼睛觀察生活是很好的習(xí)慣，老師喜歡讀你的作文。

描寫老師作文(篇5)

一支小小的蠟燭能燃燒多久呢？那微微的燭光能照亮多遠呢？ 老師，一個小小的靈魂能走很遠很遠，一顆赤誠的心能照亮黑夜 的。

老師，你不會忘記吧，是你拉著一個還不懂事、只知道向媽 媽撒嬌的小姑娘的手，慢慢地走上那條小路，是你告訴她第一個 童話：“美人魚變成了泡沫，慢慢地消失在天空中，但她的靈魂卻 永存人間，美人魚是不會死的。懂嗎？美人魚不會死！”幼小的我 無法用語言回答你，但當(dāng)你看到我純真的眼里充滿了同情與崇敬 時，你欣慰地笑了。

你笑了，皺紋卻加深了，可那皺紋并不是你真正的年輪呵，你 為我們過度地操勞，你常常要走在年齡的前面。放學(xué)了，你要把 我們一個個護送到家；雨天，你把我們一個個背過河去；課堂上，你又要恢復(fù)你的童真和我們一起數(shù)數(shù)，演算著“三只鴨子加五只 鴨子……”你已夠累的了，可你肩上還壓著另一副重擔(dān)—你是 個右派。

記得我戴上紅領(lǐng)巾的那一天，你看上去真高興，你要幫我戴 上它，我卻叫著跑開了： “不要你戴，你是老右！”……我用恨報 答了你的愛。只見你蒼白的嘴唇喃喃地蠕動，你在說：“一個孩子 的純真被蒙上了陰影?！薄疑钌畹貎?nèi)疚著—我畢竟開始懂事 了—我怕見你，更怕你給我像入學(xué)一樣的關(guān)懷。

老師，這時你又給我講了人生第二個童話：“……美人魚因為不能說話，只能把心中的愛深深地埋藏起來，默默地關(guān)懷著王子 ……”我哭了 ： “老師，你不是老右！”你也哭了，淚水滴到我的 手心里。老師，蠟燭流下眼淚，燭光更亮了。

老師，你現(xiàn)在不是老右了?？赡愕陌櫦y還不斷地變多變深，世 界對你雖然明亮起來，可人生對我畢竟不再是一個動人的童話—我長大了。

老師，你還記得嗎？那天我干了你不能容忍的壞事，班上的 大門被我踢壞。我卻將它偽裝好，下一個同學(xué)成為我的替罪羊，一 向像父母一樣的你，那天氣紅了瞼，不斷地向我拍桌子，最終你 指著你日記扉頁上的一行字給我看，做人要做一個堂堂正正的人！你用那不可抗拒的目光對我說：“你長大了，你只能成熟，不能世 故?！崩蠋煟业男乃坪醣荒菭T光照亮了。

花開了又謝，一個個幼稚的孩子長成了大人。老師，你依舊 在那低小的房子里。一支蠟燭默畎地燃燒著，一直亮到天明，然 后又默默地熄滅。

老師，天明了，你伴我上路吧，我多想再聽聽你那關(guān)于美人 魚的童話，你微笑著點點頭又搖搖頭，又走上你那條小路，迎接 下一個夜晚……

一支小小的蠟燭也像小小的靈魂一樣能走很遠很遠，只要黑 夜存在，它是不會滅的。老師，看那燭光多像你跳動的心，它怎 會滅呢？

描寫老師作文(篇6)

我有一個技藝高超的老師，是教我古箏的王老師。

記得有一次，王老師要教我們新曲子，她按照慣例先給我們彈了一遍，那曲子是高難度的《戰(zhàn)臺風(fēng)》。王老師有一手漂亮的起勢動作，只見她輕輕地揚起手，又輕輕地落下，手指輕撫琴弦，就像劃了一道完美的弧線.這一動作，高貴優(yōu)雅，使我們眼前一亮，卻怎么也學(xué)不來。她更有一手爐火純青的指法轉(zhuǎn)換，‘勾脫’、‘抹脫’、‘劈脫劈’……任何指法使得自如灑脫。

我們正津津有味地看著她一系列的動作，突然“崩”的一聲，王老師似乎輕柔的一撥琴弦，清脆的琴聲顯而有力地卻乍地蕩開，那一雙纖長的玉手，在琴弦上快速地交換著，跳躍著……琴上虛影陣陣，琴音回轉(zhuǎn)激蕩，似乎倆軍廝殺正起，使人激情萬分，我們都身臨其境般地被融合進去了。一陣急促聲后，畫風(fēng)立轉(zhuǎn)，傳來了清脆悠遠的琴聲。只見王老師壓著手腕靠近琴弦，手腕在琴弦上翩然搖擺，如萬鳥齊鳴，攪亂一池春水。右手在搖時，左手還時不時地踩著重音，讓我們感受到激情過后的寧靜，那么愉悅，那么安詳。同時，王老師筆挺的身軀和著琴音，前后推仰著，好一位不食煙火，翩然起舞著的“上仙”。此聲此景，我們津津樂道地沉浸在其中，思緒飄向遠方，很遠，很遠……

王老師的琴藝，如歌如泣，不但能引人入勝，更能使人心曠神怡。煩惱時，聽著聽著，心中的霧霾散了；憂傷時，聽著聽著，緊皺的眉頭舒展開了；開心時，聽著聽著，美好的鮮花都在開放，那么美，那么香……

描寫老師作文(篇7)

唉，班級的紀(jì)律什么時候才會好一些呀?班長無精打采地倚著桌子，望著這一群正在大鬧天宮的同學(xué)，無奈地嘆著氣。紀(jì)律委員無力地扯著嗓子喊著:大家別吵了，再吵要點名批評了!可是，這根本起不了什么作用，一向被譽為吵包的淘氣鬼們才不理會紀(jì)律委員的這一套，吵鬧聲是濤聲依舊。

突然，正在教室后面大鬧的那些淘氣鬼們一個個都像過街老鼠一樣溜回了座位。怎么了?碰到鬼了?還蒙在鼓里的小淘氣趙冬小聲嘀咕。有人靜靜地往教室門口一指，他順著手指的方向一看，嚇得一吐舌頭，趕快把頭低了下來，裝作一副正在當(dāng)真看書的樣子。

教室門口，我們的班主任朱老師正一臉寒霜地站在那兒，冷眼瞧著那些還在埋頭講廢話聊天的同學(xué)。可那些家伙竟然沒感覺到大敵當(dāng)前，還在那嘰嘰嘎嘎講得歡。終于，朱老師抑制不住心頭的怒火，一個箭步走到講臺前，抓起教鞭，往桌上狠狠一打，啪的一聲，教鞭竟然被打中斷了。那些吵包終于從夢中驚醒，休止了吵鬧。

朱老師氣得滿臉通紅，嘴里呼哧呼哧直喘粗氣，兩只眼睛瞪成了O字，一直朝著某一處看，捏著中斷教鞭的手微微發(fā)抖。我再也不敢朝講臺上看，低著頭，按著狂跳的心，默默地祈禱著:別發(fā)火，千萬別發(fā)火?？墒?，怒火終于沒能遏制住，只聽嘩嘩幾聲響，講臺上的粉筆盒遭了殃，被掃到了地上，幾根中斷粉筆在地上無

描寫老師作文(篇8)

已經(jīng)三天了，我們班的班主任林老師因為生病沒有來上課。我非常想念她，盼望她早日康復(fù)，盡快回到學(xué)校和同學(xué)們中間。這幾天，我的腦海中常常浮現(xiàn)林老師和我們在一起學(xué)習(xí)、生活的往事。

記得上三年級的一天，我們正在寫課堂作業(yè)，林老師輕快地走進教室興奮地說：“同學(xué)們，學(xué)校廣播站要招播音員了，我們班選幾名同學(xué)參加考試?！蔽液蛶讉€同學(xué)幸運地被選上了。過了兩天，學(xué)校舉行考試，由于很緊張，我不僅結(jié)結(jié)巴巴而且還讀錯了字，所以一下來我就心中有數(shù)：肯定考不上。林老師知道這一結(jié)果后，立刻把我叫到辦公室，詳細問我為什么沒考上，我說明了原因。老師又連忙跑到主任那里，懇求讓我再考一遍，主任被林老師的誠心打動了，終于同意再給我一次機會。林老師的責(zé)任心深深感動了我，我要加倍努力來報答她，為老師和班級爭光！

還有一次，那是四年級下學(xué)期，電視臺下午要來我們班采訪，林老師和同學(xué)們積極做各方面準(zhǔn)備，因為時間緊迫，中午教我們班的三個老師因為還有許多準(zhǔn)備工作要做來不及回家，她們忙忙碌碌、廢寢忘食，我和同桌仉怡林看在眼里、急在心里：林老師身體不好，累垮了怎么辦？我們倆一商量就趕快跑到校外給老師們買了三碗米皮兒和三瓶純凈水。當(dāng)老師們激動地接過這不足掛齒的禮物時，我倆開心地笑了，特別是看到林老師那親切的笑臉，

我們才戀戀不舍地離開了校園。

親愛的老師------辛勤的園丁，你們不知疲倦地耕耘在校園里，我們只有發(fā)奮努力、創(chuàng)造優(yōu)異成績才能報答您。

描寫老師作文(篇9)

時間如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了。在這五年中，教過我的老師有很多，而我印象最深刻的是秦老師。

秦老師和藹可親，她從三年級開始教我們。她長得優(yōu)雅端莊，總是面帶笑容，她自稱“大考拉”，把我們都當(dāng)成她的“小考拉”，我們班也因此稱為“考拉班”。秦老師上課時，通常都會繪聲繪色地講課，然后為我們分析每一個字詞、段落，把板書全部寫在黑板上，讓我們記下來，然后回去思考。每次寫課堂作業(yè)的時候，她都會觀察我們的“三個一”有沒有做好，真是用心良苦呀！

秦老師還很喜歡跟我們分享一些有趣的故事，上次老師就在網(wǎng)上下載了一本電子書，那本書名叫《種樹的男人》，老師一頁一頁地翻給我們看，同學(xué)們看得津津有味，從中也體會到了許多樂趣，真希望老師再找?guī)妆倦娮訒o我們看呢！

還記得有一次，我們在操場上剛做完操回教室，老師就把我叫去了辦公室。我還以為犯了什么錯呢，結(jié)果進了辦公室之后才知道——老師看我做操的時候頭發(fā)有點亂，便拿起梳子開始幫我梳起頭來，梳好后，又幫我扎了一個漂亮的馬尾辮。老師真是親切又溫柔?。?/p>

我們班每周都會有個人常規(guī)周總評，每次周總評結(jié)束時，秦老師都會自己掏錢買零食給我們作為獎勵，所以我們心里都甜滋滋的，臉上笑瞇瞇的，心里很感激。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，秦老師總是放學(xué)后留下來給他們補課、出題、講解?？偠灾?，秦老師可真是盡心盡責(zé)呀！

和顏悅色、妙語連珠、孜孜不倦……這，就是我們班的“大考拉”——秦老師！

描寫老師作文(篇10)

在我上一年級時，我熟悉了徐老師。上二年級時，我和她很認識了。她是一位說話親切的女老師，同時，她也像一位媽媽。每次我們碰到困難，徐老師都會幫我們解決。

徐老師身材瘦瘦的，有點高，走起路來很優(yōu)雅。她燙著一頭又長又黑的卷發(fā)，長著一張瓜子臉，臉上嵌這一對黑寶石般水汪汪的大眼睛，戴著一副棕色的眼鏡，一張紅紅的櫻桃小嘴說起話來輕柔柔柔的`，錦繡極了！

有一次，第三單元考完了，我覺得自己施展不錯，可成績出來時，仿佛晴天霹靂，我驚呆了，“75”分，一年級到現(xiàn)在，我的語文試卷上從沒考過一個“7”開頭的分?jǐn)?shù)，我急得快哭了，一直在問自己為什么考這么差。下課后，我情緒很低落，不想踏出教室門，覺得很丟人。但廁所總要上，我走出教室后，低著頭，不敢理別人。假如人家知道這么簡樸的卷子我只考了75分，一定會笑話我的。就當(dāng)我走在半路時，忽然感到身后有人拍了拍我的肩膀，又親切地說：“不要緊，這次分?jǐn)?shù)不理想，下次努力，我相信你，你是一個好學(xué)生，值得信任！”這聲音認識又目生，我猛地一回頭，發(fā)現(xiàn)是徐老師，心里小鹿亂撞，快緊張得暈過去了。徐老師用東風(fēng)般的笑臉看著我，又輕輕地對我說：“加油??！一定要努力?！比缓舐刈吡耍揖o張得連話都沒說出來。要是有機會，我一定要好好謝謝她。從那以后我再也不是以前那個荏弱的小女生了，就算失敗了，我還堅持不懈，分?jǐn)?shù)幾乎都在80分以上，再也沒考過70多分了。

固然徐老師現(xiàn)在不教我們了，但我永遠記得她。她的笑臉，她鼓勵我的話語，我今生難忘。

精選描寫老師笑的作文

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描寫老師笑的作文 篇1

在生活中，我見過無數(shù)的人微笑過，父母親人的、長輩朋友的、老師同學(xué)的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。

記得我剛背上書包踏入學(xué)校大門的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無法形容。盡管媽媽牽著我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學(xué)校，這種感覺就越強烈。到了學(xué)校門口，我看到和我一樣大小的新同學(xué)以及以前就在這里上學(xué)的大同學(xué)已經(jīng)聚集了許多。望著他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來了。隨著人流，媽媽把我送到了一間教室的門口，透過窗戶往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個像我一樣模樣的學(xué)生了。

一位女老師站在教室門口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會，突然叫起我的名字，我看著她，她也看著我，始終微笑著，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說道：“別怕，就把這里當(dāng)作自己的家。勇敢一點，老師相信你是最棒的!”

說也奇怪，看著她的微笑，我心里的那份緊張感竟?jié)u漸地沒有了。這時，她輕輕地撫摸著我的頭，指了一個位子讓我坐了下來。整整一個上午，她一直這么微笑著。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵，感受到一份信心。

田老師的微笑是一種鼓勵，更是一種無聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯誤時，她會及時地給予批評和教育。

那是在一次活動課上，老師讓我們自由活動。在教室里，有幾位同學(xué)在黑板上寫起了罵人的話，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫。就這樣，許多人參與了進來，黑板上什么難聽的話都有了。正當(dāng)我們得意忘形的時候，田老師站在了我們的身后。她什么話也沒說，臉上還是流露著淡淡的微笑?？粗蠋煹哪?，我立刻意識到自己的錯誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內(nèi)容，而田老師此時似乎笑得更樂。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵的目光，相反，我感到了田老師對我的批評和責(zé)罵。這微笑仿佛在對我說“作為好學(xué)生，這種事情不應(yīng)該做啊”。

田老師的微笑給我以鼓勵，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。

描寫老師笑的作文 篇2

多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在老師們無私奉獻中，有多少學(xué)生長大后成為祖國的棟梁之才。老師們不知在什么時候，您有了絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

老師在我們身上播下開心的火種，校園里時時刻刻響著我們快樂的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這個有愛的路上艱難跋涉，叫我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。同學(xué)們，當(dāng)我們有困難時幫助我們的不僅僅是父母，還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時，有老師的鼓勵;當(dāng)我們傷心時，有老師的安慰。在校園里的時間，比在家里的時間長，和老師同學(xué)的時間也比和家人的時間長，有多少個難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過的。老師不僅讓我們在知識的海洋里遨游，還教會了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下，我們的知識在一天天的增長。我們要懷著感恩心，對老師們說聲：“老師，您辛苦了。 ”

有了老師，就有了一個節(jié)日——教師節(jié)。人們對老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時候，老師想要的不是我們的禮物，而是我們努力學(xué)習(xí)的成果。我真想取出串串炮竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢，謝謝大家!

?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”說完，從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時炸開了鍋，有的說：“我昨晚有事，來不急寫呀!”有的說：“喂，昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說：“哎，快借你昨晚的作業(yè)給我看?！边@次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”，更令我們看清了王老師的“手段”。

又一日，我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰：“此文乃千古流傳之文，望同學(xué)們加以把握?！毖酝庵饩鸵覀儽彻盼?。這對我們來說可是雪上加霜，因為明天上午考數(shù)學(xué)，下午又有英語“枕戈以待”，真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀，終在有限時間下，完成了無限的作業(yè)。次日，語文課上，老師將同學(xué)們語文書收上，曰：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽，不禁又大倒苦水。果然，這次又是“虎落平陽”。

描寫老師笑的作文 篇3

我有很多老師，比如：素描老師呀、書法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說說教我書法老師——金老師。

金老師好像是江蘇人，教了很多年書法了。他有一個特點，從來不顧別的老師，一直都是自己教，他覺得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。

別看金老師寫字寫得很好了，但是他每天還是會連好幾個小時的字，有時候，白天沒時間，晚上還會練，老師說，他最晚的時候練到了凌晨兩點，所以中指上摸出了一個繭子。

金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字，因為粉筆比較粗一點，有些技巧在黑板上看不大清楚。

上第一節(jié)課的時候，金老師把新來的同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過的榮譽，還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品，寫的都很漂亮。老師說，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話，應(yīng)該也很快就能練出字來。

每次上課的時候，金老師都會給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫著字。剛?cè)サ臅r候，老師會把紙折起來，告訴我們先寫什么，后寫什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會說一遍怎么寫。

老師教學(xué)很認真，從來不會拿過來，打個勾就完事了，每次都是一個字一個字的看，告訴我們那個字寫得好，那個字寫得都點問題，問題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會知道錯在哪里，該怎樣改。

金老師看作業(yè)的時候也跟教學(xué)一樣認真，好的就劃一道線，有點問題的，就劃一道線，再加一個點，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過老師一改，真的漂亮了許多。

金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書法。

描寫老師笑的作文 篇4

那年暑假，我去建華外語學(xué)校報了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍寶石般的大眼睛，長得十分漂亮。

蘇珊老師的教育方法和中國老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動，課堂氣氛十分活躍。

有一次，我因堵車遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識早講完了，我急得團團轉(zhuǎn)，一翻書包，竟又帶錯了書，我更著急了。蘇珊老師走過來，看見我的狼狽樣，便用不流利的中文問我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說：“嗯——書帶錯了?！薄癰ook？”蘇珊老師揚了揚手中的書，我點點頭。于是蘇珊老師把她的書遞給了我，又在下課后幫我補上了新學(xué)的知識，把我送到了樓下。

在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問她怎么了，她也不說，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽另一個同學(xué)說，是因為劉紅踩斷了她的筆，石秋也沒計較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說她不是故意的，但石秋堅決不相信。

最后，大家沒辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進屋詢問老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。

會讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、交往、玩樂的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛

描寫老師笑的作文 篇5

灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……

感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。

今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至?；仡^一看，竟然是她，“讓我們一起走吧?！便y鈴般的話語，陽光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。

我想起了那個傍晚……也是一個這樣的雨天，也是我們這樣兩個人，只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒有說，沖進了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了。“走吧！”她笑著催促。

我沒有說話，只是走進那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風(fēng)依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的老師當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰。

您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的講解給我心新的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。當(dāng)我……不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。

我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠感恩于您！

描寫老師笑的作文 篇6

自打從四年級開始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著豐富的經(jīng)驗，教了二十年的語文，算是一個老教師了。

平時上課時，劉老師會讓我們以開火車的形式讀詞語，會讓我們輪流讀課文，還會讓我們四人小組去發(fā)表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時候還會把練習(xí)中的八個詞語編成一個個小故事娓娓道來，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。

劉老師有著一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時，劉老師透過鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著什么。所以，同學(xué)們都很害怕劉老師，只要他的課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，小心謹(jǐn)慎。劉老師一下課走進辦公室，班級里立即熱鬧起來，上課的前三分鐘，劉老師進班級了，同學(xué)們像逃竄的老鼠紛紛回到教室，裝作若無其事地看著課外書。當(dāng)然，劉老師也有溫柔的一面。

最近，我的手受傷了，劉老師就會讓我在教室休息；我要去換藥時，他總會提前布置好作業(yè)。有時候，我還挺喜歡劉老師的。

劉老師喜歡教作文。他堅持做每周的《班級作文周報》，也經(jīng)常寫教學(xué)日憶，狠抓書寫、閱讀和作文。有時候，劉老師會專門就標(biāo)點符號或修改作文講上一節(jié)課，因此，我的作文水平也提高了不少。

十年樹木，百年樹人。劉老師用心血培養(yǎng)著我們，我們就像小樹苗一樣一天天成長。劉老師，您辛苦了！

描寫老師笑的作文 篇7

老師的愛是無私的，偉大的。老師就像媽媽一樣呵護著我們，像園丁一樣澆灌著我們這群小花。老師的愛是難以報答的。

四年級期末復(fù)習(xí)的時候，老師吩咐我們帶復(fù)習(xí)重點，不帶的同學(xué)罰抄一份。因為我比較愛忘事，所以我特意記在了手心上?？墒?，第二天來到學(xué)校時，卻發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)重點還是沒帶。我心急如焚，生怕被老師罰抄寫一遍。但是賈老師知道了，不但沒有罰我，還給了我一份復(fù)習(xí)重點。她摸著我的頭語重心長地說：“這回不罰你了，下回可別再忘事了，這樣多影響學(xué)習(xí)呀！”我羞愧地低下了頭，并在心里默默地下了決心，一定要改掉這忘事的惡習(xí)。

還有一次，我生病了，在醫(yī)院輸完液后，來到了學(xué)校，蔫蔫地爬在課桌上。賈老師走過來，親切地問：“好點了沒有？”我的心中不禁涌起了一絲絲暖意，回答道：“好多了?！薄翱?，多難受呀！以后一定要注意冷暖，加強鍛煉，別再生病了，啊！?！辟Z老師心疼地囑咐我，“如果又難受的話，就給老師說，老師給你媽媽打電話，來接你。”“好的，謝謝老師?！蔽腋屑さ卣f。

春花滿園，離不開園丁的辛苦培育，我們的成長，離不開老師的精心撫育。您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。我知道，您最高興的就是我們能考好每一場試，考上好大學(xué)。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，對得起老師，對得起自己。

描寫老師笑的作文 篇8

今天早上天氣很好，晴空萬里，萬里無云，天比以前更藍了，地比以前更綠了，太陽照著我們快樂成長。

這一兩天，祁老師給我們上課的時候幾乎都帶著滿臉笑容給，因為祁老師受到了別的老師的夸獎，因為我們上課的時候認真聽講，上課不說話，這應(yīng)該是我們每一個小學(xué)遵守的要求，只要祁老師笑了，我們就高興。

如果有一天，祁老師生氣了，因為一上課就有人說話，讓大家聽不好課，讓老師生氣，老師就會批評我們，下課后會將我們上課的情況告訴祁老師，一會祁老師來了，這下我們可慘了，老師聽見我們很吵，看見我們班有的同學(xué)在打鬧，有的同學(xué)在玩賽爾號，還有點同學(xué)在地上跑來跑去，班里成了一個鍋粥。祁老師突然很生氣的走進班里，嚇了我們一大條，全班頓時安靜了下來，老師還教訓(xùn)了一些不聽話的孩子，還罰我們蹲步，我們覺得很委屈，但這是我們應(yīng)該得到的懲罰，我們以后要認真聽講，上課不說話，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級，

如果我們要讓祁老師每天都笑容滿面，就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓祁老師對我們刮目相看。

描寫老師笑的作文 篇9

她，總是掛著滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。

開學(xué)那天，同學(xué)們不斷猜想著語文老師是誰。上課鈴聲響了同學(xué)們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈?。這時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長頭發(fā)被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚揚，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。

老師性格爽朗，對我們很嚴(yán)格。在我們班，經(jīng)常會有同學(xué)作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個人沒寫。我們大家得知這件事后，不由膽戰(zhàn)心驚，想象著老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決斗似的。一下課，老師便叫所有作業(yè)有問題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語重心長地說：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業(yè)少，就是希望你們能一絲不茍的完成?？烊グ炎鳂I(yè)補好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的教訓(xùn)，下次認真改正、不翻同樣的錯誤，這樣才能提高?！?/p>

老師還很風(fēng)趣，有一次，天氣很悶熱，同學(xué)們個個有氣無力。老師笑瞇瞇地走進教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎么了，都這么無精打采的呀？”我們聽了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠無限；記憶中，有繁星點點；生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻飛不出您的時線；我無論走多遠，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收獲一分燦爛，一個春天。親愛的徐老師，您猜出這個您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對了，這個人，就是您呀！

寫老師聲音的作文精選

相信大家在學(xué)生時期都寫過作文，寫作可以發(fā)揮自己的長處，增強自信心。我們腦海的寫作材料越充足，寫作速度就越快。那作文怎么樣寫才能寫出新意？以下為小編為你收集整理的寫老師聲音的作文精選，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

寫老師聲音的作文【篇1】

我的語文老師，她的聲音時而溫柔，時而難聽。溫柔時如微風(fēng)拂面，難聽時如敲破鑼。

有一次，老師點評全班作文，那時我心里非常緊張。輪到我的時候，心里砰砰直跳。我看著老師的眼睛，老師也看著我的眼睛，終于老師開口了：“阮承栩同學(xué)的這篇作文寫得很好，接近五年級的水平?！蹦锹曇羰悄敲吹臏厝幔敲吹臏睾?，就像微風(fēng)拂面；又像燕子的喃喃細語；還像鋼琴彈奏出的樂曲。

還有一次，我沒完成作業(yè)，老師叫我站起來，當(dāng)著全班的面批評我。她抓起我的稿紙，嚴(yán)厲地說：“阮承栩，你怎么不完成作業(yè)，要不要回一年級重新讀？”那聲音就像敲破鑼似的，又像烏鴉亂叫。難聽死了！不過老師批評我也是為我好，我知道因為她想讓我改正錯誤。

我的老師無論是溫柔還是粗暴，都是為我好，希望我能快樂成長。

我喜歡語文老師的各種聲音！

寫老師聲音的作文【篇2】

我有很多難忘的經(jīng)歷，第一次玩滑板、第一次看到蛇、第一次一個人冒險。正是有了這許許多多的第一次，帶給了我無窮無盡的快樂。但是，最讓我難忘的還是第一次當(dāng)小老師。

那是在一節(jié)品社課上，李老師走進教室，笑吟吟地對我們說：今天，我們選個小老師。熱鬧的教室立即變得鴉雀無聲，沒有一個人敢舉手。我想：當(dāng)老師多威風(fēng)??！我真想當(dāng)一次玩玩！我馬上舉手了，李老師看見了，笑嘻嘻地坐到我的位子上來。我忐忑不安地走了上去。只見四十幾雙眼睛都盯著我。

我打開書本，開始讀起課文來，?。√炷?！這還是我的聲音嗎？我的伶牙俐齒不見了、咬字清楚全都不見了，只聽見嗡嗡的聲音，我的腦海里只剩下兩個字：害怕！我怪不好意思地繼續(xù)講下去，這十分鐘過得比一個小時都艱難。講完了，我心里的一塊大石頭終于落地了，我害羞地走了下去。后來，李老師又選了何科杰當(dāng)小老師，他一直拿書來當(dāng)棒子，我笑得直捧著肚子，眼淚都出來了，我還故意跟他搗亂，看到他管理的班級變成了菜市場，我才罷了手。后來，他也羞答答地下去了。

最后，李老師語重心長地說：你看，你們管理得多累??！一直大吼大叫，嗓子也要開始痛了，你們要多體諒體諒我呀！其實你們認真聽了，會學(xué)得更好，老師們也就更省力。

這一刻，我們恍然大悟，我們真的懂了！

寫老師聲音的作文【篇3】

已經(jīng)有了一萬三千個小時，在這段時間里，無時無刻聽見您的聲音。

題記

早自習(xí)要放開聲音讀，不要一個個像悶葫蘆一樣！我才剛剛熱屁股貼上冷板凳。何老師的聲音便不偏不倚地撞入我的耳朵。唉！又是一節(jié)難熬的英語早自習(xí)，沒辦法，同學(xué)們又不能反抗，只好灰頭土臉地扯著嗓子大聲吼。不知道是不是因為何老師每天讓我們大聲晨讀，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的聽力越來越好，與以前相比，簡直是天上和地下！不僅僅是我，其他同學(xué)也有同樣的感受。

同學(xué)們，中午作業(yè)再多也要休息??！要保證下午有十足的精神上課。午休鈴已經(jīng)響了，何老師也準(zhǔn)時開啟了她每天的嘮叨模式。同學(xué)們看著一座座小山丘似的作業(yè)，心中很是不情愿，這么多作業(yè)，午自習(xí)肯定做不完??！又無可奈何，何老師非盯著我們趴在桌子上或回寢室躺好才罷休！我趴在桌子上，耳邊是呼呼的風(fēng)扇和有些同學(xué)發(fā)出的鼾聲，重重困意襲來，我眼皮沉重，入睡了。到了下午，同學(xué)們一個個精神抖擻，上課的老師見講臺下一片朝氣蓬發(fā)，也變得神采飛揚，課堂輕松又愉快，一點也不想以前的死氣沉沉的景象。

不懂的要問，別拖帳，帳是越積越多。何老師見今天來問題的人少，心里又開始著急了，我解決完了我的問題，并沒有作出任何反應(yīng)。過了幾秒鐘，何老師開始點名曹某某，蘇某某，陳某某你們今天作業(yè)全部OK了嗎？不會就來問！不要悶著不開腔！我心中默默心疼這三個人一秒，可憐的孩子喲。只見那三個人拿著大本小本的作業(yè)，推推攘攘走到何老師身邊，開始問問題。一天又一天，何老師不辭辛苦地為他們講解，成果也是很顯著的！特別是陳某某，在拖了兩周的學(xué)習(xí)進度的情況下，英語也能考及格，單項選擇做得也不錯。

總是這幾句話回蕩在同學(xué)們耳邊，儼然成為了學(xué)習(xí)生活中必不可缺的東西。我想我們最應(yīng)該感謝這幾句話，感謝這個聲音：它如黑暗中的曙光，總能帶領(lǐng)我們通向光明：它如闊海中的燈塔，總能讓我們避開礁石：它如冬日的火花，總能讓我們感受溫暖

大約還有八千七百個小時，在那段時間里，我們希望仍能每無時無刻聽見您的聲音。

寫老師聲音的作文【篇4】

溫柔的聲音能使我們感到舒暢，嚴(yán)厲的聲音能使我們感到害怕，嚴(yán)肅的聲音能夠使我們拘謹(jǐn)。而老師的音樂盒里充滿了溫柔、切實、嚴(yán)肅、滑稽，它們一個個都跳出來與我問好。

當(dāng)遇到困難時，"溫柔"出來向我打招呼。那次感冒，頭痛得厲害，不得不趴在桌子上，老師的眼光一下子轉(zhuǎn)到我這里來，走到跟前用溫柔的陽光般照耀著說："感冒了？看看醫(yī)生吧！"話里還帶點責(zé)備的感覺。

當(dāng)犯錯誤時，"嚴(yán)肅"出來批評我。你聽，那聲音真叫人膽顫心跳！"你做題時能不能看清楚，有單位就應(yīng)該換算單位，字寫好……"哎，這聲音嚴(yán)肅起來還真厲害，不過我也不能再犯低級錯誤了，否則"嚴(yán)肅"又來了。

老師的聲音盒還能帶來笑話，讓我們不知所措。那天風(fēng)刮得特別冷，同學(xué)們都穿著較厚的衣服，只有一個男同學(xué)穿得很單薄，老師見了說："你看人家都穿那么厚，你咋就那么‘苗條’呢？"

老師的聲音盒變化無窮，就如同這天氣一會兒陽光明媚，一會兒烏云密布，有時太陽出來還下雨。

"落紅不是無情物，化作春泥更護花"老師的默默奉獻永遠記在我心中。老師的聲音啞了，但還堅持上課。所謂這聲音盒也能發(fā)出沙啞的感覺。

老師的音樂盒里收集了這么獨特的聲音：有可愛的"溫柔";有批評的"嚴(yán)肅";有好笑的"滑稽";更重要的是有無私奉獻的"沙啞".

寫老師聲音的作文【篇5】

時間老人將日歷翻過了一頁又一頁。我們還是與她玩鬧嬉戲，可是再也沒有聽到她悅耳的聲音。我們還是認真聽她講課，可是再也沒有體會到泉水叮咚的輕松。她清脆的聲音，真的化成一條小溪，注入了我們每個人的心田。仔細聆聽她課堂上詳細生動的講解，課下細致耐心的教育，聽到她沙啞的.聲音，就仿佛看到了她那顆無私的心那份真摯的愛。一天，話簡的那一端沒有了清脆的聲音，然而我依然知道那是老師的聲音。一直在我腦海中跳動的音符，我怎能把它遺忘？她的聲音是最珍貴的聲音！

后來我知道了，老師患了慢性咽炎。我問過媽媽，媽媽說患了咽炎后，嗓子又疼又癢，總想咳嗽，嚴(yán)重的時候會難受得連覺也睡不好。我不知道老師的病，到了不喝水課幾乎就講不下去的程度算不算嚴(yán)重，可是我記得，我和她一起逛街，她咳嗽了整整一路。而她，一看到學(xué)生、一講起課來，自己的病、醫(yī)生的叮囑全都被拋到腦后。就這樣，她的聲音如同于涸的小溪，沒有了光彩。然而它依然是我們心中最美最珍貴的聲音！因為這聲音是老師無盡的心血，是她對學(xué)生摯熱的愛，那是一份深深的感情！我們永遠難忘。

有人說，折九百九十九顆幸運星，就可以實現(xiàn)一個愿望的。希望到那時，我們能再聽到老師清脆悅耳的聲音。一定會的！

寫老師聲音的作文【篇6】

成長的過程中，總是有很多事情，讓我無法預(yù)料，也無從訴說，也總是讓小小的我們，承受不了。這些煩惱，通常少有人問詢，所以我們，只能自己學(xué)著成長。

那是一個充滿悲傷色彩的傍晚，晚霞染紅了天，美麗無比，卻也無時不刻的染著悲傷的氣氛。這樣的天氣，和我此時此刻的心情，格外相契。站在操場上觀眾臺的最高階梯，直視落日余暉的光影，微風(fēng)一吹，吹散了發(fā)前的劉海，走不去心里的浮躁和腦中的所想的焦慮，一個小小的身影，背后看去是一種悲傷的唯美，還是一種讓人壓抑的難過？

可是，孤單不是永遠的孤單，難過也不是永遠的難過。一生中最美好的時刻，在此時此刻，有個人向你走來，帶著認真的表情，帶著動人心魄的微笑，出現(xiàn)在我們的世界。而此刻，我是美好的。陽光照耀他的臉龐，顯得更加慈祥，他帶著輕松的笑意，好像有一種無形的力量，矮矮的身體，在歲月的洗禮之下，充滿了熱血激情，顯得高大許多。我曾經(jīng)是如此信任他，也是如此討厭他。

記得學(xué)期剛開始的時候，他就對我們很不一樣，至少，在我經(jīng)歷中，他是一位特別的數(shù)學(xué)老師。雖然上課下課兩個樣子，但是誰也斗不過這個兩面虎。上課的紀(jì)律，全校都出了名，對付學(xué)生的套路，他比誰都多。下課又跟個孩子一個，和這個打球，和那個一起吃飯，說的也都是孩子的事情，甚至和我們一起打網(wǎng)絡(luò)游戲，還嫌我們技術(shù)不好，只能說他，太強悍了。

而此時，我只是在失落，我顧不得他是什么樣子，也不想顧及。他拿了一罐可樂給我，什么都沒說，望著遠遠的落日，陪了我一會，就跟我說該回家了，就走了。

我的心情，沒那么壞了?；丶衣飞?，我打開可樂，那一瞬間，我的煩惱似乎走開了。記得在周記里寫過——“可樂打開的時候，好像打開了一個新的容器，你把煩惱裝進去，可樂就把它消化成甜的，還給你，雖然煩惱還在，但是不開心已經(jīng)中和不見了?！蹦且豢?，我便釋懷了，煩惱還在，但是不開心，已經(jīng)不見了。

他真的是一位很好的老師，如此盡責(zé)，讓我感嘆。雖然我不想去問他為什么要這樣做。但是我知道，曾經(jīng)有一段時間，有一個人，在意著我的感受，聽我說自己無聊的故事，盡心盡力的傳授我知識和做人的道理，以及，給予我溫暖。想要做一個像他那樣的人，好像很難，但是想要做一個溫柔的人，我不管多難。聽，可樂打開的聲音，如此動聽。

寫老師聲音的作文【篇7】

一雙慈愛的眼睛前架著一副紅色的眼鏡，一頭短短的黑發(fā)，因為年紀(jì)大了，所以臉上的斑點很多，還有一張粉嘟嘟的嘴巴，那就是我們的科學(xué)老師，伍英，伍姥姥！

伍老師非常和藹，使人一見就感到很親切，大家也很喜歡她，老師也非常關(guān)愛我們哦。

某一天中文，太陽懶洋洋的，我跟隨太陽的腳步來到辦公室，我吃著橘子，邊吃邊對旁邊的伍老師說：好好吃啊，不過有點酸。

你喜歡吃？我這有一個，哪天你自己拿過去哦。伍老師見狀，滿臉微笑地對我說。我連連點頭，便將這事拋在了九霄云外去。

一次午自習(xí)，我待在桌子上，無聊地寫著字。忽然，伍老師那響亮的聲音在我耳邊傳來：那個妹子怎么還沒去我屜子里拿橘子??？那聲音，就好像怕那橘子壞了，我吃不到似的。我心里涌起一股暖意。

我故意對伍老師撒嬌：伍姥姥，你幫我去嘛，我還要寫作業(yè)~伍老師只是笑了笑，說我懶，然后慢慢走向辦公室，去幫我拿橘子了。

我小心翼翼地剝開橘子，感覺這橘子吃起來比以往我吃過的任何橘子都更甜，更暖，就像是寒冷冬季里給你一個小太陽一般，暖烘烘的。

這就是我的老師，一個親切和藹，關(guān)心學(xué)生的好老師。

寫老師聲音的作文【篇8】

我是一名年輕的鄉(xiāng)村教師。我很榮幸能夠在新課改之后優(yōu)越的教育教學(xué)環(huán)境下成長。從教以來，一直在不斷的充實自己，提高自己，努力使自己成為一名具有新理念、新思想、新方法的“新老師”。在從事一線教育的工作實踐中，我對未來的教育充滿了憧憬，同時，對未來教育的形式有了自己大膽的猜想：

教師職能的升級。“教師”這一職業(yè)，讓人自然而然的會想到教師的職責(zé)—“傳到、授業(yè)、解惑”。然而，隨著經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，教育多元化的形式需求，對教師的要求也越來越高。教師，不再僅僅只是教育者，更重要的應(yīng)該是一個“服務(wù)者”，服務(wù)的對象是自己的學(xué)生。而學(xué)生不僅是受教育者，同時也是老師服務(wù)質(zhì)量的評判者。如此一來，教師將不斷加強自己的服務(wù)意識和平等教育的敬業(yè)精神，保證教學(xué)質(zhì)量的同時也能努力滿足學(xué)生的興趣、方式且不斷改進。我猜想：教師職能的升級，將是未來教育發(fā)展的一種趨勢。

心理學(xué)教育的重要地位。教育學(xué)離不開心理學(xué)，教育心理學(xué)和教育學(xué)這兩種學(xué)科都是服務(wù)于教育實踐的。學(xué)生的心理活動是有效教育必須考慮的重要因素。然而，現(xiàn)有教師所具有的心理學(xué)知識有很大的局限性，已無法適應(yīng)和滿足學(xué)生隨社會多元化文化的影響而產(chǎn)生的錯綜復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)的變化需求。這就要求在以后的教育教學(xué)的過程中，勢必有那么一個角色特殊“教師”的形象出現(xiàn)。這種教師便是專業(yè)的心理學(xué)教師。心理學(xué)教育將勢必會提上教育崗位的重要位置，心理學(xué)教育也必將受到社會、家長和教師的歡迎和重視。同時，心理學(xué)教師不僅針對性的解決學(xué)生的心理問題，同時對從教的其他教師予以正確的指導(dǎo)。如此以來，教育教學(xué)活動成為一種面對面的工作。知己知彼，不論怎樣均會對教師和學(xué)生都有幫助?；虮憩F(xiàn)在教師整理自己的情緒，或表現(xiàn)在教師了解自己的學(xué)生，或表現(xiàn)在對學(xué)生成長過程中所遇到的困惑的解釋等等。

優(yōu)雅的育人環(huán)境。隨著社會的進步，市場經(jīng)濟的發(fā)展，以及全民生產(chǎn)總值的不斷提高，被認為“百年大計”的教育，在不久的將來勢必會受到前所未有的重視。包括對教育教學(xué)環(huán)境的更新，教育教學(xué)設(shè)施的完善，以及學(xué)生業(yè)余生活的豐富，教師教育生涯的充實等等。當(dāng)然，這不是簡單一句話便可概括的事情，而是一項具體的艱巨的持久的工程。如果這項工程一旦實現(xiàn)，我相信在如此優(yōu)雅的教育環(huán)境下，教育不在是一個單調(diào)的音符，必將無時不在，無處不在，無事不在，穿插在學(xué)生在校生活的點點滴滴中。

誠然，對未來的教育，作為普通鄉(xiāng)村教師的我們充滿了無限的期待和向往?？赡苌鲜鲞@樣的教育形式還沒有出現(xiàn)，也可能在有些地方有些區(qū)域已有所體現(xiàn)。但作為一名鄉(xiāng)村教師，我熱切期望這種教育樂園的實現(xiàn)。同時也期盼“東部教育不再是西部教育的天堂，城市教育不在是鄉(xiāng)村教育的夢想”這一天的到來！

寫老師聲音的作文【篇9】

“ ?！蓖瑢W(xué)們一窩蜂似的回到了教室。數(shù)學(xué)老師滿面春風(fēng)的走了進來，喜笑顏開地說“：今天我們學(xué)習(xí)圓的面積請同學(xué)們翻到30頁，“嘩嘩”同學(xué)們馬上翻到30頁，端端正正地做好，老師開始講了，慢慢的我被吸引住了。你沒有“復(fù)述”上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，你讓我們又是寫，又是畫，又是說。最妙的是你用漂亮的粉筆字在黑板中間寫下，面積的計算公式還教了我們幾種簡便的方法：圓周率×3.14。

看著你豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，圓面積的計算公式漸漸浮現(xiàn)在我眼前。復(fù)雜的圓面積，神奇的圓周率，帶著我遨游奇異的數(shù)學(xué)王國，時而這跳出來個小數(shù)點，如同一個綠油油的豌豆；時而那蹦出個長方體，如同五彩繽紛的文具盒；時而竄出來大小不一的正方體，如同那一塊塊誘人的糖塊……聽著，想著，我仿佛也變成了活蹦亂跳的正方體，和它們一起在這奇異的數(shù)學(xué)王國里載歌載舞……