寫幼兒老師的作文精選5篇

作為學生，每周最熟悉的應該就是寫作文了吧，寫作文可以幫助我們靜下心來，讓自己冷靜思考。寫出優(yōu)質的作文，要能借助形式挖掘出本質。什么樣的作文值得拍手叫好？幼兒教師教育網的編輯經過搜集和處理，為你提供寫幼兒老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫幼兒老師的作文 篇1

1、天天和孩子們生活在一起，這里充滿歌聲和歡樂，望著一張張可愛的笑臉，像清泉從心頭流過，用青春的血液澆灌嫩芽，讓小苗兒開出美麗的花朵，孩子們的成長是無限的安慰，孩子們的歡樂就是我的歡樂用勤勞和智慧塑造人生。

2、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進！

3、把最多的愛給每一個孩子。用最好的教育塑造祖國的未來！

4、用微笑迎接每個孩子，讓他們健康快樂的成長。

5、快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。感謝幼師這一職業(yè)，更慶幸自己選擇了這一職業(yè)。

6、讓孩子在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中得到你的獨立能力很強，在生活上自己能照顧好自己；挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情；尤其是你在學習上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！現(xiàn)在你就要畢業(yè)了，祝愿你健康快樂，擁有一個美好的童年。

37、走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。

38、我愿做一支紅燭，為了孩子的需要，提供光和熱。

39、蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育。

40、順應童心，別具匠心，震撼人心，講求愛的藝術。

41、把愛灑向每一個孩子；把方便留給每一位家長。

42、愛是創(chuàng)造奇跡的力量泉源，我將把全身心的愛傾注給每一個孩子。

43、楊崎加寶貝本月還是沒改上課不開口讀書的缺點，但通過老師不斷地抽查，學習、紀律方面也比上月有所進步，希望寶貝下月爭取改進以上“不開口讀書”的缺點！

寫幼兒老師的作文 篇2

我現(xiàn)在已經是一位二年級的小學生了，可我還是忘不了陪伴我度過四年幼兒園時光的蔡老師，她是位溫柔善良負責任的老師，雖然她的年紀已經很大可我們還是覺得她很年輕。

記得有一次媽媽在單位加班需要很晚才回來接我，那時候媽媽從來沒有遲來過，看著其他的同學一個個被接回家，我開始害怕并且還哭了起來，這時蔡老師來到我的面前把我抱在懷里安慰我，可我并不領情繼續(xù)又哭又鬧，蔡老師并沒有因為我不講道理而不理我反而更加的溫柔，還說我愛聽的《貓和老鼠》故事給我聽，因為蔡老師像媽媽一樣的照顧我才使我漸漸的安靜下來，媽媽來得時候天已經黑了。

后來上小學以后去幼兒園看過蔡老師，可是不知什么原因蔡老師已經不在這里上班了，雖然不知道蔡老師在哪里？但我永遠記得她，我在這里祝：蔡老師新年快樂！身體健康！

寫幼兒老師的作文 篇3

作者/石文雯

光明驅走了無邊的黑暗；

溫暖消除了冬日的嚴寒；

老師塑造了我們的明天；

一個平凡而偉大的人！

燃起燭光點點，

帶來了人生光明；

留下落紅凄凄，

醞釀了鮮花美麗；

吐出蠶絲密密，

編織了羅綺細膩；

一個平凡而偉大的人！

泉源涌起，

澆灌我們茁壯成長；

路標樹立，

引領我們走向未來；

一個平凡而偉大的人！

我們事業(yè)成功，

是因你的付出，

我們知識淵博，

是因你的傳授，

謝謝你，

一個平凡而偉大的人！

寫幼兒老師的作文 篇4

說到我的第一位老師，那就是我讀幼兒園時的張老師了。張老師總愛穿著紅色的衣服，留著烏黑的長發(fā)，那雙溫柔的大眼睛讓我至今難以忘懷。

有一次，因為停電，所以害得幼兒園里沒辦法為我們提供飯菜。家長們要工作，所以又沒辦法來接我們回家。正當我們肚子餓得咕咕叫時，張老師提著大飯盒來到我們班，細聲細語地對我們說：來，孩子們吃飯啦。說完老師打開飯盒，亮閃閃的雞蛋炒飯映入了我們的眼簾。我好奇地問：張老師，明明停電了，您從哪里弄來的飯菜呀？是老師趕回家給大家炒的呀！你們快趁熱吃。

還有一次，放學時外面下著大雨。其他小朋友都被家長接走了，我奶奶不知道什么原因，遲遲沒來接我。張老師看見我，急忙對我說：來，別害怕，老師送你回家。

轉眼我讀三年級了，但那些美好的回憶讓我終生難忘。

寫幼兒老師的作文 篇5

小孩子們在你們的心里是什么樣子的呢？當然是天真無邪，活潑可愛，還有著單純的小精靈，但是也有許多好動的小孩子，那么是誰來管束他們呢？那就是幼兒園老師了。

雖然幼兒園老師是一個神圣的職業(yè)，但是總有一些人把這個神圣的職業(yè)弄得不神圣了，反而弄得更“邪惡”了。他們會虐待孩子，如果要是在幼兒園里不聽話了，或是與老師頂嘴，他（她）就會把孩子帶到“小黑屋”里，而且還恐嚇孩子，不讓他們告訴家長。但是不要害怕，因為這種“心理變態(tài)”的老師占所有老師的萬分之一。

我的幼兒園老師就非常溫柔，長長的頭發(fā)，身體微胖，像個可愛的小企鵝。記得有一次，我的肚子非常疼，爸爸媽媽還在忙，于是，她就把我?guī)У剿募依?，細心地照顧我。餓了，她給我做紅燒肉；困了，她給我講故事；累了，她帶我休息，一直照顧我到半夜十一點。最后，爸爸媽媽把我接了回去?；厝サ臅r候，她還告訴他們：“這是我給她買的藥，如果還疼的話，就吃點吧?！?/p>

我很幸運有一個能精心照顧我、可愛的老師。我希望全天下的幼師們都有這樣溫暖的心。

延伸閱讀

寫幼兒園老師的作文精選

創(chuàng)作是人生的無窮幸?？梢圆粩嗉ぐl(fā)我們的生命意義，優(yōu)秀的作文應該能夠清晰準確地傳達作者的意圖。寫作文的時候要緊扣主題，不能“跑題”，我們不能敷衍地寫去寫一篇作文？以下是幼兒教師教育網為您呈現(xiàn)的“寫幼兒園老師的作文”相關內容，以下內容僅供您在工作和學習中參考不得外傳！

寫幼兒園老師的作文 篇1

英語老師：她差不多166厘米高，有一雙大眼睛，有著飄柔的長發(fā)，她下課時與同學們玩鬧，上課時卻非?！罢洝?，從不包庇任何學生。關心差同學，幫助同學們把學習搞好，自己經常陪他們留到很晚，她費盡了心思，苦口婆心，和藹的教導他們。有一次，有一個差同學的作業(yè)幾乎全錯，她并沒有罰他抄寫，而是讓他自己認識錯誤，說出自己的錯誤，要是換成別的科目的老師早就讓他抄了還幾遍了，吳老師不喜歡發(fā)火，最多也只是說兩句，不會大吼大叫的罵學生的，更不會體罰學生，最多只是要學生寫200字的檢查，不會讓同學抄寫什么的，我們在暗地都說：“吳老師是最好的老師，不像其他老師，這么嚴?！?/p>

數學老師：他姓孟，矮矮的，有著小平頭，戴著一副大眼鏡，寬寬的臉上總掛著一絲笑容，他活像一只大熊貓，上課時他非常幽默，但是發(fā)起火來就像一只狗熊，經常把講臺拍的“砰砰”的響，把一些犯了錯誤的同學嚇的魂飛魄散，不敢輕易的狡辯，但就因為他的脾氣，給很多被他惹過的同學留下了非常不好的印象，有的同學甚至恨之入骨，他應該好好改改他的`脾氣，讓我們對他有新的印象。

語文老師：語文老師特別的喜歡好同學，喜歡把同學分成三六九等，這種性格我非常的不喜歡，但是她比較沉穩(wěn)，能沉得住氣，她也很喜歡和同學們開玩笑，無論是上課還是下課都很喜歡和同學們打成一片，有時也會發(fā)火，用些文明的語言讓犯錯誤的同學聽不出來是在罵他/她，總體來說語文老師還是很有水平的。

寫幼兒園老師的作文 篇2

我的老師姓鄧，她是我幼兒園的老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，一雙水靈的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來甜甜的。

記得有一次，我正在吃午飯，不小心把飯翻了，大家都嘲笑我，只有鄧老師關心地問道：“有沒有傷到哪里，有沒有燙到哪里，你怎么這么不小心呢?！蔽腋袆訕O了，只有媽媽才會這么關心我，我感覺鄧老師像我的媽媽一樣，我真想叫她一聲媽媽。鄧老師見我半天不說話，便以為我受傷了，慚愧地說：“都怪老師不好，沒有管好你，讓你受了傷，傷的嚴不嚴重呀，要不要去醫(yī)院呀?！蔽业乃季w被拉了回來，我對鄧老師甜甜地一笑，說：“老師，你不用擔心，我沒傷到。”我說完，鄧老師才放心。后來我換了一件衣服才回到學校，下午的時候我聽到有幾個同學在議論我，她們說：“你們快看，她就是連碗都拿不住的人。”我聽了很傷心，這時鄧老師走了過來，教育了她們，并安慰了我。我現(xiàn)在回想起這件事，心里還有說不盡的話呢。

老師就像陽光雨露，滋潤著我們，如果沒有她們，我們這些幼苗怎么能茁壯成長，又怎么能從一棵幼苗長成參天大樹呢？所以我們要心懷感恩之心，永遠都不能忘記老師的恩情。

寫幼兒園老師的作文 篇3

老師們、同學們：

大家好！我是來自八年級8班的付筱軒。在12月17日早上7：50，我與另外幾名棕北學子結伴來到科院幼兒園，親身體驗了幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。

當園長安排我?guī)е邪嗟暮⒆觽儠r，我心中充滿了期待。剛到教室，小朋友最初看我的眼神里充滿著緊張、好奇與疑惑。怎么融入小朋友們的世界并能讓他們快速的接受我呢？我靈機一動，和小朋友們一起玩起了積木，并耐心地教他們拼接，漸漸地，我們熟識了，從小朋友們的眼神中透出了對我的信任與喜愛。

在老師的安排下，我?guī)ьI著小朋友們一起做早操，細致地觀察著每位孩子的動作是否規(guī)范；跑步時，緊跟在小朋友的身邊并不停地提醒他們不要掉隊，注意著他們的安全。課堂上，我和同學一起表演節(jié)目，給他們講故事，帶著他們做游戲。教室很小，在玩“老鷹捉小雞”時，便要格外小心，時刻保證小朋友的安全。讓我明白了幼師這份工作的重要性和必要性，以及每個細節(jié)中老師應該對于孩子們作出的種種愛護和正確的教導。

這次的職業(yè)體驗豐富了我的社會經驗，讓我懂得如何正確地和孩子們交流，學會了如何照顧孩子，給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽。也深深地感受到幼兒園老師的辛苦，深刻體會到作為一名教師責任是多么的重大，除了要有豐富的知識，還要有高度的責任心、愛心、耐心。所以，我們作為學生，也應懷著一顆感恩的心，向每位老師送上一份最誠摯的敬意，用自己的行動來回報學校！

寫幼兒園老師的作文 篇4

每當我看到桂花開時，我便想起一個閃光的詞匯——人民教師，隨著也就想起我的幼兒園大班的啟蒙老師。

那還是我五周歲那年的秋天，媽媽領著我到荊州市商業(yè)幼兒園，我們的幼兒園座落在一條清清的小河邊，河邊栽滿桂花和垂柳。初秋時節(jié)，垂柳低拂，桂香陣陣，知了聲聲，一派生機勃勃的景象。媽媽把我?guī)нM大班教室后離開了，我開始忐忑不安，我的老師究竟是誰呢？聽爺爺說，老師喜歡打人，學生寫錯字還要罰站，這個老師也是這樣的嗎？正在我瞎想的時候，一個清脆銀鈴般的聲音在教室響起：“小朋友們好啊！”啊，這是誰？我揉揉眼，黑板前站著一位老師——一個阿姨，長長的頭發(fā)，黑黑的眼睛，圓圓的臉龐，盈盈的酒窩，這就是我的老師么？

接著，老師又一筆一筆地教我們寫字，我在本子上寫啊寫啊，可老寫不好，老師來了，“不好！”我想，字寫不好會罰站吧。老師來到我身旁，看看我的字，笑著說：“來，我抓著你的手，跟我寫，好嗎？”啊，并不罰站，我輕松起來，老師可好呢。于是，老師抓住我的手一筆一筆寫起來。隨后，老師又看著我寫了一遍，不巧，我把“吳”字中的一橫寫掉了，老師發(fā)現(xiàn)了對我說：“這一橫，不能掉，掉了你就不姓‘WU’了！”聽著老師輕柔的聲音，我真羞死了，但是，開學第一天，老師這種耐心教學的精神，已經深深印在我的腦海，使我對被教育的恐懼沒有了。

如果說，媽媽扶著我在地球上走出第一步的話，那么，扶著我在求知道路走出第一步的便是我的啟蒙老師——曾老師。

寫幼兒園老師的作文 篇5

在我的記憶中，教過我的老師數不勝數，但是，給我留下最深印象的是我的幼兒園老師——劉老師。

劉老師的臉白里透紅，柳葉彎眉，高挺的鼻梁，大大的眼睛，長長的眼睫毛，它的辮子很長一直垂到大腿彎。每天，劉老師給我們上課時總是化淡妝，把自己襯托的更加好看了。

劉老師和我們像朋友一樣，因為我的父母都上班，我每天去的很早，老師會逗我開心，還和我玩“剪刀石頭布”。那時，我的膽子比較小，上課老師提問點到我時，我的'聲音特別小，老師會認真地聽，她會鼓勵我，下次回答問題時要大聲地說出來?，F(xiàn)在，我的膽子變得大多了。

劉老師還給我們發(fā)吃的呢！幼年時，哪個小孩不饞呀！有一段時間，劉老師生病了，她的丈夫給她買回了紅棗，老師沒有放回房間，而是把紅棗給我們每人發(fā)了一個，那是我吃到的最甜的紅棗了。老師的丈夫從外地弄了些甘蔗，老師又給我們一人發(fā)了一節(jié)，還開玩笑說：“這伙小不點變成大熊貓啦！”

有位這么好的老師，你們一定羨慕吧！如今，老師搬家了，我很想念她，她的一舉一動都刻在了我腦海里。

寫幼兒園老師的作文 篇6

我小時候在五華區(qū)教工二幼上幼兒園，我們班有三個老師，她們是謝老師、吳老師、馬老師。

我最喜歡的老師是謝老師，因為謝老師對我們就像媽媽一樣。有一次我生病肚子疼，我哭了。謝老師抱著我，幫我輕輕的揉肚子，還唱歌給我聽，聽著聽著我就不哭了，肚子也不疼了。謝老師在幼兒園教我們唱歌，有一天她叫我上去彈鋼琴，讓其他小朋友跟著一起唱，我可高興了。謝老師還教我們背《滿江紅》、《大觀樓長聯(lián)》，有一次媽媽帶我出去玩，我背給媽媽的朋友聽，她們都夸獎我背的好呢！但是在我們做錯事或是不聽話的時候，謝老師也很嚴厲的批評我們，讓我們要改正錯誤，做一個好孩子?，F(xiàn)在我上小學了，成了一名小學生。

我一定要好好學習、上課聽講、做一個合格的小學生。今年寒假的時候，我回幼兒園去了，看望了以前幼兒園的老師。老師問我你帶上紅領巾了嗎？我說帶上了，我還是第一批帶上紅領巾的呢！老師說你真是一個好孩子，你真棒！我聽了高興的笑了起來。

寫幼兒園老師的作文 篇7

我很喜歡我們幼兒園的姜老師，她長著一張漂亮的瓜子臉，她那黑色短發(fā)讓人覺得她有點像櫻桃小丸子。

我們的幼兒園很大呢，園子樓房都大。但小朋友不多。不管是嬰班、小班、中班、大班，都只有一個班。我上大班時，姜老師開始教我們。那時，我們班只有10個小朋友。所以，我們班只有姜老師一個人帶。姜老師還經常帶她自己的一些小玩意兒給我們玩。她的好玩的東西好像永遠都帶不完。我們每次問她，您怎么會有那么多玩的東西時，她總會俏皮地對我們說：“保密！”

我們睡中午覺之前，姜老師總會給我們講一些故事聽。如“一千零一夜”、“魯賓遜漂流記”、“格列佛游記”等。有時，故事講完了，有些淘氣的小朋友就會吵著鬧著，讓姜老師再講一個故事。每次姜老師都會嚴厲地對他們說：“你們要是在鬧，就讓警察叔叔把你們帶走。”

我們班的豪豪很愛打人了。班上的女生幾乎都被他欺負過，我也不例外。經常不是把人家剛剛做好的作品弄壞了，就是把園里的書撕壞了。每次，豪豪做了壞事，姜老師都會嚴厲地批評他，說：“你這樣做，是非常不好的'行為，如果你長大了還這樣，就不會有人再喜歡你了?！庇幸淮?，姜老師把很多漢字貼在了墻上，讓我們一個一個的認，老師讓豪豪讀時，豪豪卻瞇著眼睛，好像看不清。姜老師趕緊帶著他去體檢室測了一下眼睛。發(fā)現(xiàn)豪豪已經得了近視眼了，如果要戴眼鏡的話，度數看起來還不低呢。姜老師趕緊給豪豪的爸爸媽媽打了電話。下午他就戴上了一副眼鏡。

姜老師對我們，就像一位慈愛的好媽媽。不管男孩還是女孩，她都會親切的叫我們“兒子”。戶外活動時，如果你要姜老師在滑梯下面等著接你，那么她一定會在滑梯下等著你。有時，你做了一些壞事，你向老師承認了錯誤，你不想讓老師告訴爸爸媽媽，那么姜老師一定會替你保守這個秘密。有一次，我不小心摔了一跤，把皮磕破了，姜老師一把把我抱起來，給我的傷口上藥。上完藥后，又給我的傷口敷上了幾塊冰。

姜老師還是一位很優(yōu)秀的聲樂老師呢，她彈的鋼琴不比小學音樂老師差，她唱的歌也不比小學音樂老師差。她還時不時地教我們劃節(jié)拍，打節(jié)奏。她教歌也教得很快，一節(jié)課能教會我們唱兩首歌呢。如果有誰學不好，老師下課了，還會單獨教他唱一唱。

現(xiàn)在，我快上四年級了，可我依然會想念幼兒園的姜老師。

北京市通州區(qū)后南倉小學四年級1班三年級：劉湲清

寫幼兒園老師的作文 篇8

作為一名教師，我相信每個人都希望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。而這一切，最基礎的則是，每個教師都需要有豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念，完善自我的最好方法。

近期我認真閱讀了由朱家雄、張亞軍編寫的《給幼兒教師建議》一書，在閱讀、交流、反思中，使我受益匪淺。這本書是介于純理論類讀物與純實用類讀物之間的學前教育類書籍。書中所搜集的文章都是由幼兒園一線教師撰寫的。有的是日常工作的精妙總結，有的是孩子們之間發(fā)生的點點滴滴，有的是家長和班主任之間的互動交流……這本書讀來親切，讀后感覺有很多共鳴。符合我們專業(yè)提升的需要，引發(fā)了我們關于教與學的反思。

作者那一句“幼兒教師站起來是老師，蹲下來是媽媽”深深地觸動了我的心靈。每天超負荷的工作使得身心疲憊，有時會產生職業(yè)倦怠。在這樣的情況下，如何才能感受到幸福，實現(xiàn)自己的人生價值呢？帶著思考，我繼續(xù)品讀下去，終于在書中我找到了幸福的答案。

寫幼兒園老師的作文 篇9

一直以來，我以為清晰授課只是講在上課時要口齒清楚，聲音洪亮，有激情，能做到抑揚頓挫。原來這只是清晰授課的前提，是基礎，是一小部分。只有標準的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離。更為重要的是內容組織，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上。

對于教師，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材，鉆研教學大綱，通過教科書和教學參考書，了解教學內容的整體以及各部分之間的聯(lián)系，掌握各部分內容的教學目的和要求，仔細閱讀領會教學參考書，明確教材的地位和體系，掌握其中心內容和中心思想，確定教學目的，考慮教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對所講授內容有清晰的理解思路，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握，對教材內容有深刻的理解。

在對教材的深刻理解基礎上，有要求教師在平時要苦練基本功，要有較好的表達能力，能夠將自己對知識的理解準確的轉變?yōu)閷W生能夠理解領會的語言并表達出來。語言是教師將自己的知識轉換為學生知識的主要媒介。學生在接受新知識時總要有一個反應時間段，而教師清晰的表達，可以大大縮減轉化的時間。通過教師清晰的講授引導，形成學生較清晰的科學的知識脈絡。通過第一次講授，學生很難達到預定的教學效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不同的闡述方法，從知識的其他角度入手，進行再次論述。這樣教師所要傳授的知識才會在學生腦海里生根發(fā)芽。有了對教材的深刻理解，語言的清晰表達，要達到清晰授課的教學效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。

關于幼兒老師的作文精選5篇

通過寫作表達自己的思想和個性是一種非常有意義的方式，好的作文體現(xiàn)一種情懷，怎么去寫作文呢？看見必讀的“關于幼兒老師的作文”相關精品文章分享給您，假如這些信息對你有用請不要猶豫馬上收藏！

關于幼兒老師的作文 篇1

我幼兒園老師只有一個，是個女老師。她不僅教語文數學，。還管我們生活。

有一天，我上衛(wèi)生間的時候，因為衛(wèi)生間的地太滑了，所以我摔了一跤，身上的衣服全濕了。老師及時趕到，把我扶了起來，說：“沒事吧！回家去換一件干衣服。然后，再回到幼兒園繼續(xù)上課。

還有一次，老師在課堂上布置的作業(yè)我沒有做完，下課時，老師看到我還在做作業(yè)，便問我：“你怎么還在做作業(yè)呀？”“因為你在課堂上布置的作業(yè)我還沒做完，我還有一題不會做，請你教我做，可以嗎，老師？”“好，”老師說：“我來教你做?！闭f完，老師便很耐心地教我。聽了老師的講解，我已經會做這一道題了。

轉眼間，三年過去了。在我四年級暑假的一個下午，我看見了我幼兒園的老師在街上貼告示，剛好貼到我們家門前，我便鞠了一個躬，說了一聲：“老師您好。”老師看見了我，說：“小江寧，三年不見，長高了一些了嗎！”老師說完，便繼續(xù)貼告示了。我對老師說了一聲：“老師，再見！”

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

關于幼兒老師的作文 篇2

在播放著音樂的操場上，小學生們頂著大太陽做著課間操，這時，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一群幼兒園的小朋友也做著課間操，而帶領這群小朋友的，正是我中班時的呂老師。

記得，我中班時轉學到苗苗幼兒園，因為是在陌生的環(huán)境里，所以當媽媽離開后，我就嚇得哭了起來。那時，幸好有呂老師的安慰和照顧，要不然真不知道我會哭到什么時候。呂老師很幽默，也很親切，在她的帶領下，我很快就跟其他同學打成一片。

有一次，有一位同學說了謊，老師知道后，很生氣，但仍溫和的告訴他：說謊是不對的，你不能再犯這個錯誤。然后轉過身來對我們說：大家都不可以說謊，知道嗎？這樣是不誠實的行為。呂老師的教導深深烙印在我腦海，是我最敬愛的老師。

老師就像人生路上的指標，指引著我們的路，也教我們如何分辨善惡與是非。因此，我們應當懷著感恩的心來感謝他們，因為老師可是指引我們步上光明大道的人??！

關于幼兒老師的作文 篇3

晚上，我突然有點想幼兒園的王老師了，就馬上打電話給王老師，可是打了好幾個電話都沒人接，心里覺得難過極了。

后來，媽媽幫我想了個辦法，讓我先打電話給叔叔，“喂，叔叔，王老師在嗎？”叔叔跟我說了幾句話后，就把電話給王老師了，“寶貝，你忘記王老師啦？”我說：“沒有，因為這些天挺忙的?！蓖趵蠋熡终f：“什么時候到幼兒園來玩吧，我現(xiàn)在是東門幼兒園的園長了，你過來玩，到時候老師把你的好朋友鄭妮姍和葛西亮都叫來。”我高興地說：“好的。”王老師還問我：“有沒有掛上紅領巾??？上學辛不辛苦？”我說：“已經掛上紅領巾了，還拍了掛著紅領巾的照片呢。”還告訴王老師上小學一點都不辛苦，王老師表揚了我，說我是個很棒的孩子！跟王老師說“再見”后，才高興地進房睡覺，開始我的美夢了！

關于幼兒老師的作文 篇4

相信作為幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”

是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛的孩子一起開心的游戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個細胞里透著孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著“蔡老師，早上好。”那童稚的問候，我緊張快樂的一天開始了；傍晚“蔡老師，再見?！蓖h去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號…

和孩子在一起，那種輕松，無拘無束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫畫、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時光里，雖然有時孩子們嘈雜吵鬧會讓我手足無措，但回憶時卻又是滿滿的欣喜和感動，因為我是幼兒園老師。

看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉渴求著陽光雨露。每天中午起床后，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時光，每個扎好辮子的女孩，我都會用欣賞的目光看著她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進我的身邊，搓著自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個辮子嗎?”只見她的小手里握著一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的'搓著。我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個沒有扎辮子的女孩，她留著短發(fā),妍妍媽媽因為要照顧一個小弟弟，就給她留著短發(fā)，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂時光，也渴望讓老師用贊許的目光來欣賞她、贊美她。“好的，老師現(xiàn)在就給你梳?！闭f著我把妍妍摟進懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個小辮，并微笑的看著她說“今天妍妍可真美，像一個小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來后妍妍一定很驚訝，也很開心，我仿佛看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…

我是幼兒園老師，對孩子的愛滲透在每一個細節(jié)、每一個活動中，每當看到孩子在參與探究活動過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時候，自己也沉醉其中。

在開展《珍貴的水資源》主題活動中，我指導孩子們自己制作節(jié)約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節(jié)約用水保護環(huán)境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節(jié)約用水”，聽著一聲聲甜甜的聲音，看著一張張自信的小臉，我為孩子的成長自豪，為孩子在探究活動中體驗到的成功感到欣慰。

為了豐富經驗，提高專業(yè)能力，我多次參加各類評比評優(yōu)活動，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學習和鉆研的成果，更是對自己職業(yè)的肯定，教師就是要不斷學習和成長。

我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動式的游戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。

我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業(yè)，愿意為了陽光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業(yè)中永遠閃光！

關于幼兒老師的作文 篇5

人們常說老師的愛就像春風雨露，不錯，這說的就是鄭老師，她就像春風一樣暖暖地吹著我們，又像春雨一樣滋潤著我，而我就在這春雨和春風中茁壯成長。

鄭老師是我幼兒園時的老師，她身材高挑，挺挺的算子上有一副眼鏡，一雙很會說話的眼睛亮閃閃的。

上課時，總是會用她那會說話的眼睛與我們交流，當有同學講話時，她會溫柔地看那位同學，提醒他不要講話，當有同學做錯事時，她會慈祥地看那個同學，輕輕告訴他不能這樣做，當有同學不學習時，她會看著那位同學告訴他“少壯不努力，老大徒傷悲”。

我喜歡鄭老師，因為她非常好。記得有一次，我在床上翻來覆去睡不著，突然，門被打開了，我聽到了一個熟悉而又親切的聲音：“鍇煊，出來一下?！蔽乙豢?，啊！是鄭老師，她揮揮手，讓我過去，我一過去，老師就牽著我的手說：“鍇煊，老師知道你中午睡不著，老師帶您去游樂場玩一下吧！”我感動得如同冬天喝了－碗熱姜湯，渾身暖洋洋的。難為情地答應了。

她也很關心我們，當我們去學校時，老師不放心，大老遠看見我們就走過來接我們。當我們放學時，老師等到大家都走光了才敢走。

那時候，我非常喜歡鄭老師，每天都要跟她打電話。可現(xiàn)在，我也不知道鄭老師去哪了，我喜歡鄭老師，不管她在哪里，我也要永遠記得鄭老師。

寫幼兒老師的作文500字精選

現(xiàn)在是一個寫作的時代，寫作文可以鍛煉我們的基本寫作技巧，平時學習時多注意對文字的積累可以幫助我們寫作文，你收集和整理了多少作文模板呢？為此，幼兒教師教育網從網絡上精心整理了《寫幼兒老師的作文》，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

寫幼兒老師的作文 篇1

從上幼兒園到現(xiàn)在教過我的老師有很多，對我的幫助都很大，但唯獨幼兒園的谷老師給我留下了深刻的印象。

她中等個，20多歲，白白的臉上，有一雙大大的會說話的眼睛。她對我們很親切，說話都很溫柔，當然在我們淘氣的時候也會很嚴厲的批評我們。小朋友們對她又敬又怕，但是都很喜歡她。

特別是那次，讓我難忘她的恩情。在上幼兒園大班的一天晚上，我生病了還發(fā)起了高燒，媽媽請假在家里照顧我。第二天早上谷老師就打電話到我們家：瑤瑤好點了嗎?把她送過來吧，藥也帶來，我們來照顧她。剛好媽媽的工作也很忙，就把我送到了幼兒園。記得那次我的喉嚨很腫的，醫(yī)生開了一瓶噴的藥，每天要噴很多次，為了讓我盡快的好起來，谷老師嚴格按照醫(yī)生的話來給我噴，在那一天里，小朋友們經?？吹焦壤蠋熢诳磿r間，那是因為怕耽誤了我用藥啊。當我張著嘴巴讓老師噴藥的時候，那個藥好難聞啊，眼淚就涌了上來，老師安慰我說：瑤瑤，藥是苦的，可這樣你才會好起來啊，要做個堅強的孩子!她說的話好像媽媽，每次生病吃藥，媽媽也這樣說的。在谷老師的照顧下，沒兩天，我的病就好了，又能蹦蹦跳跳的啦。這真的要感謝老師，不但教我們學知識，更像媽媽一樣照顧我，讓我更健康，更快樂。

寫幼兒老師的作文 篇2

《愛，融化在孩子心田》

每當孩子們入園的時候，您總是第一個到來，

微笑迎接您的孩子，帶給他們快樂。

每當孩子們上課的時候，您總是諄諄教導，

耐心啟發(fā)您的孩子，傳授他們知識。

每當孩子們吃飯的時候，您總是不辭勞苦，

悉心照料您的孩子，呵護他們成長。

每當孩子們休息的時候，您總是久坐床前，

細心看護您的孩子，保障他們安全。

每當孩子們活動的時候，您總是率先示范，

用心鼓勵您的孩子，健康他們體魄。

每當孩子們感到困惑的時候，您總是不厭其煩，

全心幫助您的孩子，啟迪他們心智。

每當孩子們遇到挫折的時候，您總是激發(fā)潛能，

誠心面對您的孩子，增強他們信心。

每當孩子們做錯事情的時候，你總是賞罰分明，

精心教育您的孩子，教會他們擔當。

每當孩子們取得成績的時候，你總是不吝贊美，

真心表揚您的孩子，培養(yǎng)他們自信。

每當孩子們回家的時候，您總是最后一個離開，

不舍送走您的孩子，給予他們眷戀。

愛在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，

生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，

在愛的澆灌下，茁壯成長，

綻放五顏六色的花朵，結出異彩紛呈的果實。

寫幼兒老師的作文 篇3

小張老師是我的第一個老師直到今天雖然見不到面了但我還記是得她。

寫幼兒老師的作文 篇4

記得上幼兒園時，老師讓每個人畫一只小燕子，我先弄黑一個小圓，再在那里面畫一點紅，又在前面畫兩尖，一尖向上，一個向下，小燕子的頭就完成了，我的幼兒園老師作文。再弄黑一個橢圓形，在后面畫三個道是燕子的身，翅膀很難畫，我畫了一下，不好，我又畫了還差不多，小燕子完成了。我準備畫柳條，我直直的畫下來。老師說柳條是彎彎的，再畫上點風，我又按照老師的話畫好了，感覺有些單調，又畫彩虹，畫好了，涂色，我不知彩虹都有七種色，老師說彩虹有赤、橙、藍、綠、青、紅、紫，畫好，太漂亮了。

我給老師看了一下，老師說嗯還不錯，他又給輔導了一下。

我們放學了，同學都走了，只剩五個，我們先玩了一會棋，我贏了。

我又開始積木，我看誰的摞的最高，你摞一下，我摞一下，我們很厲害，第一個倒的12層，第二個倒了20層，第三個也就是我26層，第四個30層，有兩人被接走了。

我們又比超車王，我選鋼刃雄獅，他們兩選青龍圣獸，另一個是光速靈蛇，我看是我贏，他們說看誰跑三圈的時間，最后我贏了，我很高興。一個又被接走了。

我和他看了會光碟，一個又被接走了，我很著急，老師安慰的說道：一定在路上，又讓我看一會光碟。

爸爸來把我接回了家。

我的幼兒園老師真好！

寫幼兒老師的作文 篇5

作者/王佼佼

為了理想，您選擇了奉獻；

為了追求，您選擇了執(zhí)著；

為了明天，您選擇了責任。

一位人類靈魂的工程師

我們是祖國的花朵，

您用汗水結晶成甘甜的雨露，

澆灌我們的心田。

我們是新生的太陽，

您用博愛鋪成遼遠的地平線，

給我們騰飛的力量。

我們是不羈的野馬，

您用心血點綠蒼茫的原野，

給我們奔放的園地。

盡管：黑板上飄落的雪花染白您的雙鬢，

三尺中流逝的歲月刻滿您的額頭，

桌子前堆積的書本削瘦您的身軀，

您，依然承擔、執(zhí)著、奉獻！

時光飛逝，逝不去的是款款恩師情，

道一聲珍重，

這聲珍重中飽含永恒的祝福！

寫幼兒老師的作文 篇6

我現(xiàn)在已經是一位二年級的小學生了，可我還是忘不了陪伴我度過四年幼兒園時光的蔡老師，她是位溫柔善良負責任的老師，雖然她的年紀已經很大可我們還是覺得她很年輕。

記得有一次媽媽在單位加班需要很晚才回來接我，那時候媽媽從來沒有遲來過，看著其他的同學一個個被接回家，我開始害怕并且還哭了起來，這時蔡老師來到我的面前把我抱在懷里安慰我，可我并不領情繼續(xù)又哭又鬧，蔡老師并沒有因為我不講道理而不理我反而更加的溫柔，還說我愛聽的《貓和老鼠》故事給我聽，因為蔡老師像媽媽一樣的照顧我才使我漸漸的安靜下來，媽媽來得時候天已經黑了。

后來上小學以后去幼兒園看過蔡老師，可是不知什么原因蔡老師已經不在這里上班了，雖然不知道蔡老師在哪里？但我永遠記得她，我在這里祝：蔡老師新年快樂！身體健康！

寫老師動作的作文精選

作文是我們對生活的還原和升華。寫作也是個人能力素質的一種展示。通常好的作文是需要多花心思去寫的，你知道怎么具體去寫好一篇作文嗎？經過收集，幼兒教師教育網的編輯整理了寫老師動作的作文，希望能幫助到你的學習和工作！

寫老師動作的作文 篇1

與新倉、廣陳幼兒園結對已經好多年了，這些年來，在與她們園領導、一線教師的不斷接觸中，她們的那種敬業(yè)精神真的很令我感動。如：她們派來的骨干教師，每兩周從鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕到我園聽課看活動，然后相互反饋，下午又趕回去帶班；在我們參加的她們幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比活動中，更是被她們的聰明和勤勞所感動，她們會充分地利用當地農村的資源來美化環(huán)境，充實孩子們區(qū)域活動的材料；她們也會根據自己班級、幼兒園的實際情況進行課題研究，尤其是從方案的制定到具體的運作，再到階段性的小結和最后的課題結題，總會不厭其煩地一次次請教，然后一次次地修改，一次次地完善……每一次，我和我們幼兒園的老師都會被她們的執(zhí)著而感動著，并竭盡全力地幫帶著，同時，每一次，也是我們學習與提升的一次機會，因此，在為她們喝彩的同時，我們更應該深深地感謝她們，為我們提供了一次又一次的學習的機會！

近日，新倉幼兒園的紀老師要參加平湖市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園業(yè)務園長的課堂教學展示，早早地，她就選好了教材，并在自己幼兒園進行試教，并于4月30日下午還特意從新倉趕到我園試教，我和幼兒園的一些老師都聆聽了。課堂上，她相當地投入，課前雖然與孩子的接觸并不多，但由于她課堂上的激情和環(huán)環(huán)相扣的教學設計，因此，孩子們學習的熱情非常高漲，師幼互動積極而有效。課后，我們對一些細節(jié)進行了進一步的.探究，她說：“好的，我回去再考慮考慮，再按照這樣的方案試一試，然后，我再把教案發(fā)給你，看看這樣行不行！”幸好現(xiàn)在通訊非常發(fā)達，今日下午，她來電話說已經又試教了一次，并把教案修改后發(fā)在我的郵箱中。盡管這兩天很忙，但回到家，我還是打開郵箱，認真、仔細地學習著、思考著，并對其教案的目標定位和一些環(huán)節(jié)、設計意圖的表述上稍稍作了修改，然后再發(fā)到她的郵箱中，并且又通過電話進行了相互的進一步溝通和說明……

明天，紀老師就將給全市的業(yè)務園長展示她的音樂活動，在這，我默默地先預祝她：你一定會成功的，因為你很努力！

其實，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師演繹的感人故事還有好多好多，盡管她們的付出與她們的物質匯報是遠遠不成比例的，但她們始終蹲候在不同的村落，每日迎接著朝陽，擁抱著孩子；她們積極地撰寫著博文；她們熱情地抒發(fā)著自己的教育感想；她們以不同的方式追尋著各自的教育理想……所以，我想說：讓我們舉起雙手，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師們一路喝彩吧！

寫老師動作的作文 篇2

人們常說:母愛是偉大的，父愛是崇高的。可是我覺得師愛比母愛更偉大，比父愛更崇高。你若不信聽我說說我和我班楊老師之間發(fā)生的一件事吧！

我還清楚的記得，上學期的一個星期五，楊老師說下個星期五帶我們去商城遺址學習，要求家長2：30送,4:10接。我很高興，迫不及待地回家馬上告訴了媽媽，我興奮的問:“媽媽你帶我去嗎？”“嗯，行，我?guī)闳ァ！眿寢尯敛贿t疑地答應了。

那一個星期，我每天下午三下五除二的，把語文、數學、英語作業(yè)寫完。馬上背我去商城遺址的解說詞。我盼星星盼月亮終于等來了這一個星期五。這天早晨我很快的醒來了，進了媽媽的臥室，媽媽竟然不在臥室，我大驚失色，這可怎么辦呀？媽媽本來答應送我去商城遺址的……我無精打采地去了學校，這時呂柯鑫來了，我把這件事原原本本的告訴了她，她說:“要不然去問問老師怎么辦吧？”“也只能這樣?！蔽艺f。

楊老師剛好走進教室門，我垂頭喪氣的走過去，對楊老師說:“我去不成商城遺址了?！睏罾蠋煶泽@地說:“為什么呀？”“我……我媽媽去上班了，沒辦法送我去了?！蔽覀牡恼f?！芭叮沁@樣?。∧阆挛?:00到學校門口，我?guī)闳ド坛沁z址。”我的煩惱一掃而光，楊老師帶我去商城遺址，我真的很榮幸和幸福?。?/p>

下午1:00，我來到了學校門口，遠遠看楊老師身穿黃色大衣，腳穿黑色小皮靴，大步向我走過來。

楊老師帶我乘公交車，早早地來到商城遺址。同學們陸陸續(xù)續(xù)都到齊了，楊老師帶著我們一起參觀了商城遺址。小組成員介紹了商城遺址的布局、鼎制作的過程、發(fā)現(xiàn)商城遺址的三位考古學家……我們走在小樹林里，一朵朵盛開的花兒不住地點頭，作文好像為歡迎我們的到來；枝頭上的小鳥，嘰嘰喳喳，好像在唱著悅耳的歌聲；樹葉沙沙作響，好像為我們有這樣的一位老師鼓掌。時間過得很快，我們幾個小組都解說完了。該到回家的時候了，來到商城遺址門口，等家長來接我們。老師目送著同學們一個個被家長接走。

就剩我們兩個了，楊老師像媽媽一樣慈祥地問:“你冷嗎？餓了嗎？”我溫和的說:“不冷，不餓。”“累不累？”楊老師就像可藹可親的母親出現(xiàn)在了我眼前。楊老師帶我座公交，又把我送回學校。我很高興、也很快樂。

楊老師帶我去商城遺址，對于我來說是一件很美好的事情，這件事我很感動，久久難忘。

寫老師動作的作文 篇3

“一定要把小數點末尾的零去掉！”“唉！誰叫我們班喻老師在發(fā)表他的‘長篇大論’呢？”他可是我們班習慣動作和習慣語言最豐富的老師呢？不信，來看看我的事例吧！

例一：今天，喻老師又來發(fā)表他的“長篇大論”了。這可是她最激動的時刻呀！只要一打斷他的“長篇大論”，他一定會很慘（十億個慘）。你一定會被“小喻飛刀”擊中，再“拉下駿馬”（掉下椅子），再“單刀直入”（用木劍抽打），直至被“斬首”（送入辦公室）。

例二：昨天還好，我打游戲機差點被發(fā)現(xiàn)。今天我已經練好了練龜殼神功十二級：金蟬脫殼。但是我依然小心翼翼，因為喻老師的“小喻飛刀”用了五年，已經練到15級了。這時正在發(fā)表“長篇大論”的喻老師發(fā)現(xiàn)了我和同桌正在玩CS1.9（他帶了手提電腦），我替他放哨。這時，一把“小喻飛刀”正在以每秒7m的速度向同桌飛去?！芭?！”一聲，射中手提的開槍鍵，“砰”的一聲，把一個人擊中頭部而亡。他殺了30個人，是第一名。他歡呼起來。這時，喻老師拿了一把木劍“單刀直入”。我一下子把電源扯開，但是還是挽救不了同桌的“光榮犧牲”，結果手提電腦被沒收了，還被送入“虎口”。同桌回來后，直對我發(fā)脾氣（是你自己要玩，“小喻飛刀”那么快，本人怎么攔得住嗎）。

喻老師真恐怖呀！

寫老師動作的作文 篇4

今天，我們教老師折紙花，剛開始我們有些驚訝，不過后來老師一步步教我們，我這才放心了，原來是老師開的玩笑啊!

老師準備的工具有：五顏六色的彩筆，一把剪刀，正方形的白紙和一碗清水。

老師剛開始發(fā)的紙是長方形的，后來我們折了一個三角形，把多余的去掉就成了一張正方形的白紙。之后，我們用彩筆的底部畫圓，不過我只畫了半圓，其他的同學是畫了一個完整的圓，我心里想：為什么他們要搞這么復雜呢?直接畫一個半圓就行了，難道他們沒想到?老師又叫我們剪一個鋸齒形，我感到非常疑惑，我在想，鋸齒形是怎樣的呢?老師就在白板上畫了一個鋸齒，剛畫完，我們就大笑不止，我都快把肚皮笑破了。后來，老師改了一下，我們一看，是一朵花，于是我笑的比更厲害了這時候，徐晨宇冒出了一句：老師,你快把我們笑垮了!

最后，同學們都把自己的作品都拿出來了，有的是珍貴無比的皇冠，有的是好玩的飛鏢，有的是金黃的向日葵，還有的是齒輪。不過這些珍貴的我們的杰作都要放在清水里就地銷毀，不得外泄。

這次活動不僅鍛煉了我們的動手能力，還教會我們怎樣折紙花。這次活動真有趣呀!