玩泥巴教案
發(fā)布時(shí)間:2024-02-06 玩泥巴教案玩泥巴教案收藏5篇。
教案課件是老師需花費(fèi)心力準(zhǔn)備的,這就需求我們老師親自騰出時(shí)間來(lái)進(jìn)行。而編制出優(yōu)秀的教案課件,也能增進(jìn)老師教學(xué)實(shí)力。本文將從多個(gè)角度探究“玩泥巴教案”,我們將致力于給您帶來(lái)更多高質(zhì)量的內(nèi)容,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站!
玩泥巴教案 篇1
中班體育活動(dòng)教案《玩泥巴》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流,豐富對(duì)泥土的聯(lián)想,建立對(duì)泥土的情感,對(duì)大自然的熱愛(ài),通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做,豐富對(duì)泥巴的感知,了解泥巴的可塑性,快來(lái)看看幼兒園中班體育活動(dòng)《玩泥巴》教案吧。
教學(xué)目標(biāo)
1通過(guò)觸摸、捏、聞、聽(tīng)、做,我們可以豐富我們對(duì)泥的感知,了解它的可塑性。
2通過(guò)聽(tīng)和說(shuō),可以豐富土壤的聯(lián)想,建立土壤的情感,熱愛(ài)自然。
三。通過(guò)玩泥巴,激發(fā)泥塑的欲望,鍛煉動(dòng)手能力。
4讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解、初步了解泥的特性,感受捏泥的樂(lè)趣。
2教學(xué)難點(diǎn):如何使作品生動(dòng)、生動(dòng)、有趣,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師:泥,一個(gè)教學(xué)課件,五套粘土工具,水桶
生:圍裙、毛巾
七、教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣,感知泥性
老師在你的抽屜里放了一些有趣的東西。找找看。他們每個(gè)人都把一個(gè)放在桌子上,看誰(shuí)先和泥巴成為好朋友。
2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕?*方法
摸摸揉揉泥巴,用你的感覺(jué)去體驗(yàn),把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。
??班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感,再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
用鼻子聞一聞,體驗(yàn)并想像泥土的味道。
當(dāng)你用鼻子聞的時(shí)候,你必須用心去體會(huì)。
聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。
班級(jí)交流:你聞到了什么味?
吻泥,用你的小耳朵聽(tīng),理解并想像泥在說(shuō)什么?親泥,可以縮短學(xué)生與泥的距離,讓學(xué)生熱愛(ài)泥。小組和班級(jí)交流:用小耳朵聽(tīng)泥在說(shuō)什么?
教師指導(dǎo):討論、思考和體驗(yàn)?zāi)嗯c水、泥與陶、泥與植物、泥與環(huán)境的關(guān)系。小組討論:你聽(tīng)到泥在說(shuō)什么。
c班級(jí)交流:我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)??
靠近泥巴,讓泥巴聽(tīng)話(huà)的方法。
玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話(huà),泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽(tīng)話(huà),看誰(shuí)的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
班級(jí)交流,展示讓泥巴聽(tīng)話(huà)的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。
三。選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>
老師,這是一個(gè)事先做的泥人。你想知道它是怎么做的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動(dòng)物,器皿都可以做。這個(gè)課件展示了一些泥制品。
小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動(dòng)手嘗試??梢元?dú)立完成,可以小組合作。
4、展示作品,觀(guān)摩評(píng)價(jià)
告訴你你所在小組的作品最豐富、最有創(chuàng)意、最精彩的地方。你認(rèn)為別人的作品中最有創(chuàng)意的是什么?你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎?
觀(guān)察并與同學(xué)討論,找出新的想法。
獎(jiǎng)項(xiàng)包括興趣獎(jiǎng)、情感投入獎(jiǎng)、合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng)合作品制作獎(jiǎng)
5、課后延伸
“泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。
今天,同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的手,作出了自己最喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來(lái)提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過(guò)學(xué)習(xí)、深造來(lái)繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。
教學(xué)反思
泥對(duì)我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,再熟悉不過(guò)了。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家,對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得小時(shí)候,我經(jīng)常和幾個(gè)孩子在門(mén)口用水和泥,互相玩耍??梢哉f(shuō),泥至少對(duì)我有很深的感情。
本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽(tīng)、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去,形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專(zhuān)注態(tài)度,促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過(guò)操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)之初,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥,讓學(xué)生找來(lái)激發(fā)興趣。
讓學(xué)生通過(guò)摸、聞、摸、聽(tīng),特別是聽(tīng),來(lái)學(xué)習(xí)泥的特性
這一環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。學(xué)生基本掌握泥的特性后,我會(huì)讓學(xué)生用泥做一個(gè)喜歡的對(duì)象,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)手制作 ,最后評(píng)價(jià)作品。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過(guò)激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈裕?*方法,欣賞作品,自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品,觀(guān)摩評(píng)價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。
新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。
《聽(tīng)話(huà)的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺(jué)過(guò)多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有被充分滿(mǎn)足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好的參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)的投入角色。
小百科:泥巴也叫瓷用泥,是瓷石經(jīng)過(guò)粉碎后加高領(lǐng)土,按照瓷石60--80百分比,高領(lǐng)土20-40百分比。它是制作瓷器的主要原料。 它是一種由石英,絹云母,長(zhǎng)石和氧化鋁組成的硅酸鹽巖石礦物。
玩泥巴教案 篇2
幼兒園大班玩泥巴教案反思
導(dǎo)語(yǔ):泥巴是幼兒時(shí)代最常接觸的材料之一,它能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,促進(jìn)他們的感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。本文就幼兒園大班玩泥巴的教案進(jìn)行反思,旨在提供給教師一些啟示和思考。
引言:幼兒園大班玩泥巴是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的活動(dòng)。本教案通過(guò)將泥巴與自然環(huán)境、藝術(shù)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合,幫助幼兒全面發(fā)展。
一、活動(dòng)背景提供豐富的材料和環(huán)境
在幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)前,教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好豐富的泥巴材料,如黏土、砂土等,并搭建一個(gè)模擬泥巴活動(dòng)場(chǎng)所,包括帶水的水池、干凈的盆子、桌子、椅子等。這樣能夠讓幼兒有更多的選擇并增加他們的參與度。
同時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自然環(huán)境,如花朵、草地、樹(shù)木等。通過(guò)觀(guān)察自然中的泥巴,并與課堂中的泥巴活動(dòng)結(jié)合,幼兒可以更深地理解自然與人造事物之間的聯(lián)系。
二、教師角色引導(dǎo)與親身參與
在幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)中,教師扮演著引導(dǎo)者和參與者的角色。在活動(dòng)前,教師應(yīng)提前規(guī)劃好活動(dòng)流程,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣做相應(yīng)調(diào)整。
在活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)積極與幼兒互動(dòng),鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。同時(shí),教師也要親身參與泥巴活動(dòng)中的各種操作,并示范如何塑造、搭建、創(chuàng)作等,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和工作能力。
三、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力
幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。教師可以將幼兒分組,讓他們一起完成一個(gè)泥巴作品或建筑。在合作的過(guò)程中,幼兒需要相互協(xié)調(diào)、交流和分工合作,這樣能夠提升幼兒的社交能力和合作精神。
同時(shí),泥巴活動(dòng)還能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在活動(dòng)結(jié)束后,教師可以鼓勵(lì)幼兒展示他們的作品,并與他們一起討論和分享。這樣不僅能夠增加幼兒的自信心,還能夠激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)造和嘗試的欲望。
結(jié)語(yǔ):幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要活動(dòng)。在教案中,我們需要提供豐富的材料和環(huán)境,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自然和參與實(shí)踐。同時(shí),教師也要積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,我們能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
玩泥巴教案 篇3
一 開(kāi)始部分
利用歌表演(玩泥巴)引入課題。
提問(wèn):歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?
二基本部分
1、幼兒通過(guò)錄像觀(guān)看作品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒邊看錄像,邊聽(tīng)教師講解刻畫(huà),印畫(huà)的方法。
1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。
2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫(huà)。
3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線(xiàn)里。
4)印畫(huà)時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙,用力均勻。
3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒把陶土推平,運(yùn)用刻刀大膽作畫(huà),刻線(xiàn)要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線(xiàn)里;印畫(huà)時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
三結(jié)束部分
1、幼兒互相欣賞作品。
2、師生講評(píng)作品。
玩泥巴教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
在農(nóng)村,泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣,這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí),發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。
目的:
1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。
2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。
4.給幼兒剪好指甲。
過(guò)程:
一、看泥
1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹(shù)枝戳戳泥地,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹(shù)葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。
3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺(jué)?
4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。
二、和泥
1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)
2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。
3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?
5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。
三、玩泥
1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。
①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹(shù)葉、小石子等,形成一個(gè)超級(jí)球。
②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成羊肉串、豆腐干串等,做燒烤店的游戲。
③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的泥瓶子,并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。
④將泥土做成大餅,并用樹(shù)枝在上面刻印圖案,或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。
⑤捏可愛(ài)的泥娃娃,并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。
3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
4.帶領(lǐng)幼兒一起做響炮。
①大家玩得這么高興,我們一起用泥來(lái)做個(gè)響炮吧!
②教師示范響炮的做法:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把碗底捏薄,使其薄于其他部位。
③教師示范放炮:先托起響炮,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,炮會(huì)破裂發(fā)出響聲。
④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂(lè),提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)大碗以備后用。
四、用泥做小湖
1.教師在剛才做的大碗里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)大碗像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)(BmrbH.CoM 筆墨評(píng)語(yǔ)網(wǎng))
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)大碗是否滲水,說(shuō)說(shuō)為什么。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)想:如果這個(gè)大碗放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽(yáng)一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)
4.請(qǐng)幼兒在小湖中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等,與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。
5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠(chǎng)或陶瓷廠(chǎng)觀(guān)看工人制磚、制陶。
玩泥巴教案 篇5
一、活動(dòng)題目
玩泥巴
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)和泥的過(guò)程,了解和泥需要一定量的水。通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的合作意識(shí)及手眼協(xié)調(diào)能力。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
看一看,這些泥制品是用什么做的?
(1)這些玩具是用泥捏的。
(2)泥是土加上水和出來(lái)的。
探究的問(wèn)題:泥是怎樣和出來(lái)的?
幼兒討論:怎樣和泥?
試一試,幼兒把土放在小盆里,自由加水,用手和泥。有的水多了,泥太稀了;有的水太少,和不成團(tuán)。
想一想,怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?
(1)稀泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土。
(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。
(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入水。
做一做,把稀的泥和干的泥重新和好。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)把多的水倒出去一些,再加一點(diǎn)一點(diǎn)土。
(2)在不太稀的泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土,很快就和好了。
(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加水,揉一揉就和好了。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題:怎樣摔泥鍋聲音最大?
幼兒討論。
(1)用力摔泥鍋。
(2)把泥的中間挖空,然后用力摔。
試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空,用手捏成小鍋狀,把鍋口朝下,向地面用力摔。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀,摔時(shí)有聲音但不響亮,較悶。
(2)我直接用手挖,捏成泥鍋,摔時(shí)聲音較大。
(3)泥鍋的底面薄,摔破了,聲音很大。
(4)垂直摔下去的泥鍋容易破,響聲清脆。
(5)我做的泥鍋大,摔下去聲音清脆。
(6)我做的泥鍋小,摔下去的聲音輕。
六、注意事項(xiàng)
用于加水的容器蓋上鉆幾個(gè)小孔,以控制水量,避免幼兒把握不好水流量。
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
2020幼兒園教案 玩沙玩水玩泥巴
1. 樂(lè)于參加玩沙、玩水、玩泥巴活動(dòng)。
2. 在玩的過(guò)程中初步感知沙、水、泥巴的特性。
3. 在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與同伴交往。
4. 愿意在集體活動(dòng)中單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。
5. 會(huì)用壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓的方法玩泥,繼續(xù)學(xué)習(xí)添畫(huà)圓和向一個(gè)方向涂色;樂(lè)意參與節(jié)奏活動(dòng)。
6. 能手膝著地自然向前爬。
7. 在游戲時(shí)愿意與同伴交換玩具并愿意與老師一起收玩具。
8. 玩沙、水、泥巴游戲時(shí),知道不弄臟自己和同伴的衣服,游戲結(jié)束時(shí)能及時(shí)把手洗干凈。
調(diào)整
課程單元計(jì)劃
課程單元活動(dòng)安排 可愛(ài)的沙寶寶 彩虹不見(jiàn)了 健康,社會(huì)
鴨媽媽找蛋 社會(huì),健康
小皮球和小鈴鐺 語(yǔ)言,科學(xué),藝術(shù)
種土豆 健康,社會(huì)
制作沙錘 藝術(shù) 調(diào)整
水寶寶變魔術(shù) 會(huì)變的顏色水 藝術(shù),語(yǔ)言,科學(xué)
小小灑水車(chē) 健康,語(yǔ)言,科學(xué)
珠珠跳水 科學(xué),健康,語(yǔ)言
小草喝水 語(yǔ)言, 健康,科學(xué)
小魚(yú)吹泡泡 藝術(shù)
泥寶寶真好玩 抓泥巴 健康,科學(xué)
拍拍捏捏 語(yǔ)言,藝術(shù)
小老鼠打洞 健康,藝術(shù)
小烏龜爬爬 健康
和老師一起玩泥 藝術(shù), 語(yǔ)言
環(huán)保教案:我們一起玩泥巴
一、課題:寶貴的泥上(適用于4-5歲兒童)
二、活動(dòng)目標(biāo):
了解泥土的種類(lèi)及作用;知道人和動(dòng)物都需要泥上;對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在本園天臺(tái)及種植園地。
2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒到種植園散步,并提出觀(guān)察要求:今天老師帶你們?nèi)ド⒉剑銈円屑?xì)看看,泥上上有什么?
2、來(lái)到種植園,讓幼兒自由觀(guān)察后,教師提問(wèn):泥上上有什么?
3、了解泥上的種類(lèi)及作用:
①再看看我們幼兒園周?chē)哪嗌细N植園的泥上有什么不同?
②原來(lái)泥土有很多種,有肥料的土叫有機(jī)上,混有沙子的土叫沙土,路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎?
4、泥土有這么重要的作用,你們想一想,如果沒(méi)有泥上,植物、動(dòng)物、人類(lèi)會(huì)怎么樣?
5、教師與幼兒一起挖掘泥土:現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞嗎?如果沒(méi)有土,它們會(huì)怎么樣?
6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀(guān)察有垃圾的泥土:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土,它與我們剛才看的那些土有什么不同?為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?種植園與天
臺(tái)比,你喜歡哪個(gè)地方?為什么?
7、了解泥土被污染的后果,進(jìn)行初步的環(huán)境教育:
①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣?
②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,滿(mǎn)地都是垃圾,蓋住了泥土,會(huì)變成怎樣?
大班玩泥巴教案反思精選
作為杰出的教學(xué)工作者,能夠保證教課的順利開(kāi)展,通過(guò)教案我們可以看出一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。優(yōu)秀的教案可以為課堂提供養(yǎng)分和動(dòng)力。那么你知道該如何完成一篇優(yōu)秀的教案嗎?編輯特地為大家精心收集和整理了“大班玩泥巴教案反思”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
大班玩泥巴教案反思【篇1】
設(shè)計(jì)意圖:
在農(nóng)村,泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣,這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí),發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。
目的:
1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。
2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。
4.給幼兒剪好指甲。
過(guò)程:
一、看泥
1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹(shù)枝戳戳泥地,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹(shù)葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。
3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺(jué)?
4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。
二、和泥
1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)
2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。
3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?
5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。
三、玩泥
1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。
①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹(shù)葉、小石子等,形成一個(gè)“超級(jí)球”。
②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。
③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。
④將泥土做成大餅,并用樹(shù)枝在上面刻印圖案,或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。
⑤捏可愛(ài)的泥娃娃,并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。
3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。
①大家玩得這么高興,我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧!
②教師示范“響炮”的做法:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。
③教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。
④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂(lè),提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。
四、用泥做“小湖”
1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)“大碗”是否滲水,說(shuō)說(shuō)為什么。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)想:如果這個(gè)“大碗”放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽(yáng)一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)
4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等,與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。
5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠(chǎng)或陶瓷廠(chǎng)觀(guān)看工人制磚、制陶。
活動(dòng)反思:
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。
大班玩泥巴教案反思【篇2】
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
準(zhǔn)備:
紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
1、教師隨意取泥放于手中,通過(guò)看、揉、捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏,有什么變化?
2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲:摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來(lái)看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo),活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌:"東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:
(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)三.游戲結(jié)束 整理場(chǎng)地。
大班玩泥巴教案反思【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):初步了解豆芽破土而出的過(guò)程
技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
情感目標(biāo):通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,引發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒種植種子,觀(guān)察其發(fā)芽過(guò)程
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒討論自己觀(guān)察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。
5、談話(huà):怎樣熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀(guān)察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
中班主題玩泥巴
中班主題玩泥巴教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法,通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看玩泥巴教案吧。設(shè)計(jì)背景
在一次戶(hù)外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?
二、動(dòng)手操作
(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂(lè)
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。