玩泥巴教案

玩泥巴教案精選。

每位教師在授課之前都會(huì)攜帶自己的教案和課件，因此編寫(xiě)教案課件并不是輕易能夠完成的。教案是課堂教學(xué)的指導(dǎo)方針，如何編寫(xiě)出卓越優(yōu)質(zhì)的教案課件？針對(duì)此問(wèn)題，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集整理了最新最全的“玩泥巴教案”，希望您能夠?qū)⒋司W(wǎng)頁(yè)加入收藏夾！

玩泥巴教案 篇1

一 開(kāi)始部分

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問(wèn)：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分

1、幼兒通過(guò)錄像觀看作品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像，邊聽(tīng)教師講解刻畫(huà)，印畫(huà)的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙，用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平，運(yùn)用刻刀大膽作畫(huà)，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線里;印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評(píng)作品。

玩泥巴教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

泥，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種與眾不同的玩具。泥到處可見(jiàn)，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根?shù)枝在泥地上畫(huà)畫(huà)，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來(lái)說(shuō)，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來(lái)玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)。《綱要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此，我通過(guò)此活動(dòng)，讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣。

目標(biāo)：n4507.cn

1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂(lè)意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。

2．會(huì)用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂(lè)。

3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。

準(zhǔn)備：

幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。

過(guò)程：

一、感知泥土

1．教師組織幼兒來(lái)到社區(qū)的空泥地，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2．小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？

二、說(shuō)說(shuō)用途

1．你覺(jué)得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？

2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。

泥土可以用來(lái)種花、種樹(shù)等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。

三、玩玩泥土

1．給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間，鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開(kāi)始玩泥。

2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。

3．鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。

如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4．交流玩泥經(jīng)驗(yàn)，梳理泥土特點(diǎn)。

四、簡(jiǎn)單塑形

1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過(guò)爛者調(diào)整濕度而用。

3．要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過(guò)程中，親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，教師沒(méi)能顧及所有的孩子。幼兒拋過(guò)來(lái)的“球”，有時(shí)也沒(méi)有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

玩泥巴教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)話的泥巴

二、主題闡釋

在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中指出：“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)應(yīng)充分展示美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過(guò)程與方法，以利于增強(qiáng)學(xué)生的感受和體驗(yàn)?！北菊n的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。農(nóng)村的孩子從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家，對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)；工廠職工的孩子住在樓房中，很少接觸泥巴，對(duì)泥土只有間接了解的一些知識(shí)。不論是農(nóng)村還是工廠職工的孩子，說(shuō)起玩泥巴，都有特殊的情感，但對(duì)泥巴細(xì)微的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)很少。所以，在課堂上，首先讓學(xué)生了解泥巴的特性，從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官來(lái)體驗(yàn)、感受泥性，通過(guò)擠、捏、拉伸、穿透等方法，一面親近泥巴，接觸泥巴，一面思考形狀，并充分活用雙手，運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合，學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂(lè)在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評(píng)論階段，找出自己與他人的精彩之處有無(wú)特別的感受。最后欣賞傳統(tǒng)陶藝，了解歷史，進(jìn)行課后延伸。

三、教學(xué)理念

本課是運(yùn)用泥巴及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂(lè)趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)泥材、塑形技法過(guò)程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做，豐富對(duì)泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流，豐富對(duì)泥土的聯(lián)想，建立對(duì)泥土的情感，對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、通過(guò)玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動(dòng)手能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

師：泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶

生：圍裙、毛巾

七、教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣，感知泥性

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰(shuí)先和泥巴成了好朋友。

2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒?/p>

（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺(jué)去體驗(yàn)，把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。

（感覺(jué)：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。）

（水多了很沾手，水少了太硬）??

班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感，再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

（2）用鼻子聞一聞，體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。（器官體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn)）

用鼻子聞時(shí)，一定要用心去體驗(yàn)。

聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

班級(jí)交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）

（3）親親泥巴，用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，體會(huì)、想像泥巴在說(shuō)什么？親親泥巴，可以縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛(ài)泥巴。（思維與想像體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系） 小組、班級(jí)交流：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)泥巴在說(shuō)什么？

a教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。 b小組討論：你聽(tīng)見(jiàn)泥巴在說(shuō)什么。

c班級(jí)交流：我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)??

親近泥巴，探究使泥巴聽(tīng)話的方法。

玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽(tīng)話，看誰(shuí)的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

班級(jí)交流，展示讓泥巴聽(tīng)話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>

（1）老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動(dòng)物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來(lái)的作品。

（2）小組討論準(zhǔn)備做什么作品，動(dòng)手嘗試?？梢元?dú)立完成，可以小組合作。

4、展示作品，觀摩評(píng)價(jià)

告訴大家你們組的作品什么地方最豐富，最有創(chuàng)意，最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意？你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎？

與同學(xué)互相觀摩討論，找出有新意的地方。

評(píng)出興趣獎(jiǎng)，情感投入獎(jiǎng)，合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng)，作品制作獎(jiǎng)

（造型獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)??）

5、課后延伸

“泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間，用一雙靈巧的小手，制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn)，以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組，在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來(lái)提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過(guò)學(xué)習(xí)、深造來(lái)繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新，將它發(fā)揚(yáng)光大，一代代傳下去。

八、教學(xué)反思

泥巴對(duì)于我們農(nóng)村的孩子并不陌生，是再熟悉不過(guò)的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家，對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得我小時(shí)候就經(jīng)常和門(mén)口的幾個(gè)小孩一起用水和泥巴，玩過(guò)家家，可以說(shuō)泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽(tīng)、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去，形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度，促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過(guò)操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的興趣，在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開(kāi)始，我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴，讓學(xué)生找，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過(guò)摸、聞、親、聽(tīng)來(lái)探究泥巴的特性，特別是聽(tīng)

這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后，我再來(lái)讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件，題材不限。當(dāng)然，我事先肯定先示范，然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生動(dòng)手制作 ，最后評(píng)價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過(guò)激發(fā)興趣，感知泥性，體驗(yàn)?zāi)嘈?，探究方法，欣賞作品，自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品，觀摩評(píng)價(jià)，體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生，而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑，而教師在研究教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該不斷思考：如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

《聽(tīng)話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺(jué)過(guò)多，學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有被充分滿足，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好的參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)的投入角色。

玩泥巴教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

泥巴捏在手中是什么感覺(jué)

2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲：摔泥巴

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩!(教案出自：:教案網(wǎng))教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出啪!的響聲。

2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

(教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲

4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)

三.游戲結(jié)束整理場(chǎng)地。

玩泥巴教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在農(nóng)村，泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣，這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過(guò)程：

一、看泥

1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹(shù)葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺(jué)？

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）

2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？

5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)超級(jí)球。

②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成羊肉串、豆腐干串等，做燒烤店的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的泥瓶子，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。

④將泥土做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做響炮。

①大家玩得這么高興，我們一起用泥來(lái)做個(gè)響炮吧！

②教師示范響炮的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把碗底捏薄，使其薄于其他部位。

③教師示范放炮：先托起響炮，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動(dòng)下，炮會(huì)破裂發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂(lè)，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)大碗以備后用。

四、用泥做小湖

1.教師在剛才做的大碗里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)大碗像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)大碗是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果這個(gè)大碗放在野外，會(huì)有什么結(jié)果？（如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。）

4.請(qǐng)幼兒在小湖中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2.如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

玩泥巴教案 篇6

課題： 玩 課 時(shí) 共2 課時(shí) 本課第1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、感受泥性，體驗(yàn)愉悅。

2、了解盤(pán)泥條的基本制作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。

2、對(duì)造型的細(xì)致塑造。

課前準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

A、導(dǎo)入

a 、喜歡嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等）

b、提示課題：玩。我們今天也來(lái)玩，在家想玩嗎？

B、新授

a、出示圖片欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

b、教師出示幾件范作，通過(guò)作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法：

（１）、手捏法（２）、泥條法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。

c、聯(lián)系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)來(lái)感受泥性。

（１）、用手觸摸有什么感覺(jué)？（軟）

（２）、用鼻子聞?dòng)惺裁次兜?？（泥土氣?/p>

（３）、用耳朵聽(tīng)泥土摔打的聲音，感覺(jué)怎么樣？（泥土很聽(tīng)話）

e、玩游戲，比賽看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)、最快、最好。

f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。（蝸牛）

g、泥巴聽(tīng)話嗎？你還能讓聽(tīng)話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎？

h、學(xué)生作業(yè)：

讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同，可合作完成（教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂(lè)）

Ｃ、小結(jié)

a、師生一起評(píng)析部分作業(yè)（優(yōu)劣作業(yè)對(duì)比，指出注意點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主）模擬商品買賣，如果你去買泥塑作品，你愿買哪個(gè)？（表?yè)P(yáng)優(yōu)作）那些沒(méi)被賣掉的需要怎樣改進(jìn)。

b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。

D、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

（1）、泥條練習(xí)。

（2）、用泥條完成自己最喜歡的作品。

教學(xué)后記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，使學(xué)生裝在游戲活動(dòng)中通過(guò)教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn)，感受泥性并自我解決如何使泥巴聽(tīng)話。如何玩出新的方法這一問(wèn)題。同時(shí)，在教師的鼓勵(lì)下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng)，并大膽發(fā)表自我感受。

玩泥巴教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

在農(nóng)村，泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣，這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過(guò)程：

一、看泥

1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么(小石子、樹(shù)葉、草根等)，并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺(jué)?

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)

2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干?

5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)“超級(jí)球”。

②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。

④將泥土做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

①大家玩得這么高興，我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧!

②教師示范“響炮”的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下，“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂(lè)，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”

1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果這個(gè)“大碗”放在野外，會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)

4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2.如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

活動(dòng)反思：

從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

玩泥巴教案 篇8

一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

二、活動(dòng)目標(biāo)：了解泥土的種類及作用；知道人和動(dòng)物都需要泥上；對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在本園天臺(tái)及種植園地。

2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉?，你們要仔?xì)看看，泥上上有什么？

2、來(lái)到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問(wèn)：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來(lái)泥土有很多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒(méi)有泥上，植物、動(dòng)物、人類會(huì)怎么樣？

5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒(méi)有土，它們會(huì)怎么樣？

6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？種植園與天臺(tái)比，你喜歡哪個(gè)地方？為什么？

７、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：

①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣？

②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會(huì)變成怎樣？

③我們應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)我們的土地？

小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

玩泥巴教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

2、體驗(yàn)陶土作畫(huà)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫(huà)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

印畫(huà)時(shí)，畫(huà)紙要壓均勻。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

陶土 刻刀 顏料 毛筆 圖畫(huà)紙 墊板 滾子 錄像機(jī) 電視機(jī) 錄音機(jī) 。

【活動(dòng)過(guò)程】

一 開(kāi)始部分

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問(wèn)：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分

1、幼兒通過(guò)錄像觀看作品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像，邊聽(tīng)教師講解刻畫(huà)，印畫(huà)的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙，用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平，運(yùn)用刻刀大膽作畫(huà)，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線里;印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評(píng)作品。

玩泥巴教案 篇10

課時(shí)：

1課時(shí)

一、課題分析

玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

本課通過(guò)學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場(chǎng)面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。

１、教學(xué)理念

本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂(lè)趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)泥材、塑形技法過(guò)程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

２、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡(jiǎn)單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂(lè)、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。

３、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)材料

教師：雕塑泥（教師和每個(gè)學(xué)生各一塊）、教學(xué)一個(gè)、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤(pán)（每個(gè)學(xué)生各一個(gè)）。

學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)活動(dòng)方式與教學(xué)方法

師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖：

一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。

二、導(dǎo)入：

"同學(xué)們，請(qǐng)把桌子上蒙的布打開(kāi)。看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動(dòng)手吧！而且還可以聞一聞。"

通過(guò)給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。

三、新授：

（一）、初步認(rèn)識(shí)了解雕塑泥。

１、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。

２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。

（二）、認(rèn)識(shí)了解泥塑工具，并探究功能。

１、觀察工具的形狀。

２、討論工具的功能。

３、嘗試使用工具、了解工具的功能。

（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。

１、尋找形象。

（１）、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。

（２）、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。

２、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。

（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.

１、基礎(chǔ)造型。

（１）、用泥將伸平的手包裹起來(lái)。

（２）、將手從泥中抽出。

２、展開(kāi)聯(lián)想。

（１）、針對(duì)教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。

（２）、教師演示簡(jiǎn)單的加工方法與過(guò)程。

３、學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，確定自己的基本形象。

（五）、深入造型，完成作品。

１、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。

２、教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

（六）、作品講評(píng)，提高學(xué)生的審美能力。

１、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說(shuō)明理由。

２、讓作者介紹自己的作品。

（七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。

１、"泥彩繪"中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

２、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。

中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個(gè)性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)。

四、總結(jié)：

許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。

課后反思：

本課設(shè)計(jì)中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開(kāi)想象，進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生了解雕塑文化，了解造型藝術(shù)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。

玩泥巴教案 篇11

【目標(biāo)依據(jù)】

本課凸顯了一個(gè)“玩”子，帶著學(xué)生在玩學(xué)、玩中悟。

從“玩泥巴”的需要出發(fā)，分為挖泥土的`活動(dòng)（取材），篩泥土的活動(dòng)（選材），和泥、捏泥的活動(dòng)（制作），泥塑燒制的資料學(xué)習(xí)或操作活動(dòng)（再加工）。

第一個(gè)活動(dòng)通過(guò)看圖調(diào)動(dòng)學(xué)生玩泥巴的經(jīng)驗(yàn)，交流是怎么玩泥巴的；第二個(gè)活動(dòng)針對(duì)做泥塑這個(gè)任務(wù)，帶著學(xué)生一步步的選出適合的泥土。通過(guò)分揀采集來(lái)的土壤，將觀察目標(biāo)聚焦于顆粒大小不同的泥土上，在通過(guò)篩泥土，發(fā)現(xiàn)泥土可以分成大小不同的顆粒。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能意識(shí)到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)，它可以被燒制成人們常用的磚、陶器等。

2、通過(guò)篩泥土的活動(dòng)，知道天然的泥土中混雜著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。

3、通過(guò)親自動(dòng)手，用篩取的細(xì)泥土加水，和泥，制作各種形狀物體。

4、通過(guò)做泥塑的活動(dòng)，感受泥的特點(diǎn)。

5、感受到玩泥巴帶來(lái)的樂(lè)趣。愿意通過(guò)小組合作，共同玩泥巴，并樂(lè)于分享自己制作的泥巴作品。

【課前準(zhǔn)備】

為每一個(gè)人：科學(xué)記錄單。

為每個(gè)小組：水槽、小玻璃瓶、細(xì)鐵絲、橡皮泥、礦泉水瓶、塑料吸管、回形針、抹布等。

為全班準(zhǔn)備：浮沉子演示器、剪刀、教學(xué)課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、快速聚焦

1．提問(wèn)：孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友——小章魚(yú)。（出示泥塑小章魚(yú)實(shí)物）。你知道它是用什么做的嗎？

2．談話：泥土覆蓋著地球的表面，它不僅為動(dòng)物、植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。我們把泥土進(jìn)行加工造型，就可以做成形式多樣的泥塑。泥塑可是我們中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，讓我們一起來(lái)欣賞一下。PPT播放：泥塑作品。

3．激趣：學(xué)校的藝術(shù)節(jié)馬上到了，老師從美術(shù)老師那里得知他還需要一組泥塑作品。想不想做一件屬于你的泥塑作品來(lái)參加展覽？4．質(zhì)疑：要做泥塑，首先需要什么原材料？（泥土）今天，我們一起給泥土造型，走進(jìn)玩泥巴的課堂。（板書(shū)課題：玩泥巴）捏一個(gè)你最喜歡的造型。

二、篩泥土

1、質(zhì)疑：（實(shí)物投影：一些含有石塊，樹(shù)枝的土）這是我家園子里的土，你們可以直接用它來(lái)捏造型嗎？

2、講述：沒(méi)錯(cuò)，這里面的樹(shù)枝、草根、石頭等都不是土，我們得把他們挑揀出來(lái)。（板書(shū)：揀）揀出什么呢？

3、講述：還有這些大的土塊還需要用手捻碎。（板書(shū)：捻）好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起合作，把不是土的東西揀出來(lái)，把大土塊捻碎。

4、提問(wèn)：我看大家都完成了任務(wù)，可是這樣就行了嗎？（課件出示兩種土）想要用泥土捏造型，你覺(jué)得哪種土更適合？為什么？

5、講述：沒(méi)錯(cuò)，這是老師已經(jīng)處理過(guò)的土，才能這樣細(xì)細(xì)的。小章魚(yú)就是用處理過(guò)的土捏成的。你們猜猜，我是怎么做到的？提醒大家，我可不是一顆顆挑出來(lái)的哦。你有什么好辦法嗎？

6、講述：（出示篩子）篩子可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。（板書(shū)：篩）我這里有三個(gè)篩子，大家仔細(xì)觀察一下，它們的篩孔大小有什么不同？

7、提問(wèn)：如果給你們篩子，你想怎么用它們呢？先用哪個(gè)？后用哪個(gè)？為什么？你們先商量商量。

8、講述：看來(lái)想得到適合做泥塑的土可真不容易啊？指著黑板：先挑揀出樹(shù)枝、草根等，再把大土塊捻碎，最后用篩子篩土，先用篩孔大的篩，再用篩孔小的篩。怎么篩呢？仔細(xì)觀察老師是怎么做的。教師演示：篩土的方法。

9、講述：一會(huì)我們就來(lái)篩土，先聽(tīng)老師講要求：小組同學(xué)要互相幫忙，不許爭(zhēng)搶，篩完土后立即坐好，注意衛(wèi)生。

10、提問(wèn)：各個(gè)小組都篩完了，大家看看，三個(gè)篩子篩出來(lái)的土有什么不同？講述：真的是最細(xì)??！看來(lái)，不同的篩子能篩出不同的土。

11、（出示課件）我請(qǐng)大家來(lái)連一連，這里有三個(gè)篩孔不同的篩子，篩孔依次為大中小，用它們來(lái)篩土，可以得到下面的幾號(hào)土呢？

12、講解：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？原來(lái)泥土是由這些大大小小的、粗細(xì)不同的顆粒組成的，而且我們還發(fā)現(xiàn)：土越細(xì)，越適合做泥塑。（課件出示）

三、捏泥塑

1、談話：細(xì)土已經(jīng)篩出來(lái)了，是不是可以捏泥塑了？你們?cè)囍笠幌?，看行不行?/p>

2、啟發(fā)：土太干了，太散了，捏不上怎么辦？

3、水怎么倒啊？一下子全都倒進(jìn)去嗎？（出示課件）演示：和泥方法。

4、加水要揉到什么程度？（PPT出示一盆稀土，一盆硬土，一盆柔軟程度適中的土）你覺(jué)得需要揉捏到什么程度？

5、你覺(jué)得我們每個(gè)人都把手伸到這個(gè)盤(pán)子里和泥好還是請(qǐng)一個(gè)同學(xué)集中操作為好呢？

6、出示和泥要求，小組活動(dòng)和泥。

7、分配活好的泥，并整理器材。

8、開(kāi)始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個(gè)你喜歡的泥塑吧。

四、總結(jié)與拓展

1、作品展示。

2、講解：今天大家都做了屬于自己的泥塑。但是我們捏的泥塑干了之后不好保存？泥塑要想保存時(shí)間久，還有最后一道工序：燒制。

介紹：高溫?zé)?00攝氏度的時(shí)候就成陶器，能裝水。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)的秦始皇兵馬俑也是陶器。燒至1200度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗就是經(jīng)過(guò)了高溫?zé)贫傻拇善鳌?/p>

3、泥土除了可以做泥塑，陶器、瓷器，還有什么作用？

4、總結(jié)：原來(lái)隨處可見(jiàn)的泥土，不僅成為我們手中有趣的玩具，還為動(dòng)物植物提供生活的家園。經(jīng)過(guò)加工處理后，就可以給我們帶來(lái)這么多樂(lè)趣。

玩泥巴教案 篇12

泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。

本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

課題玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

2、讓學(xué)生有立體的思維能力

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

難點(diǎn)：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

2、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果、動(dòng)物）

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。

3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。

二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

第二課時(shí)：

一、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

二、讓學(xué)生組合這些形狀

1、要有自己的想法

2、要有大小變化

三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象

1、做一些小屋、水果之類的東西

2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

課后記*

通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

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玩泥巴教案收藏5篇

教案課件是老師需花費(fèi)心力準(zhǔn)備的，這就需求我們老師親自騰出時(shí)間來(lái)進(jìn)行。而編制出優(yōu)秀的教案課件，也能增進(jìn)老師教學(xué)實(shí)力。本文將從多個(gè)角度探究“玩泥巴教案”，我們將致力于給您帶來(lái)更多高質(zhì)量的內(nèi)容，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

玩泥巴教案 篇1

中班體育活動(dòng)教案《玩泥巴》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流，豐富對(duì)泥土的聯(lián)想，建立對(duì)泥土的情感，對(duì)大自然的熱愛(ài)，通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做，豐富對(duì)泥巴的感知，了解泥巴的可塑性，快來(lái)看看幼兒園中班體育活動(dòng)《玩泥巴》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)觸摸、捏、聞、聽(tīng)、做，我們可以豐富我們對(duì)泥的感知，了解它的可塑性。

2通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，可以豐富土壤的聯(lián)想，建立土壤的情感，熱愛(ài)自然。

三。通過(guò)玩泥巴，激發(fā)泥塑的欲望，鍛煉動(dòng)手能力。

4讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受、了解、初步了解泥的特性，感受捏泥的樂(lè)趣。

2教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品生動(dòng)、生動(dòng)、有趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師：泥，一個(gè)教學(xué)課件，五套粘土工具，水桶

生：圍裙、毛巾

七、教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣，感知泥性

老師在你的抽屜里放了一些有趣的東西。找找看。他們每個(gè)人都把一個(gè)放在桌子上，看誰(shuí)先和泥巴成為好朋友。

2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕?*方法

摸摸揉揉泥巴，用你的感覺(jué)去體驗(yàn)，把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。

??班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感，再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

用鼻子聞一聞，體驗(yàn)并想像泥土的味道。

當(dāng)你用鼻子聞的時(shí)候，你必須用心去體會(huì)。

聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

班級(jí)交流：你聞到了什么味？

吻泥，用你的小耳朵聽(tīng)，理解并想像泥在說(shuō)什么？親泥，可以縮短學(xué)生與泥的距離，讓學(xué)生熱愛(ài)泥。小組和班級(jí)交流：用小耳朵聽(tīng)泥在說(shuō)什么？

教師指導(dǎo)：討論、思考和體驗(yàn)?zāi)嗯c水、泥與陶、泥與植物、泥與環(huán)境的關(guān)系。小組討論：你聽(tīng)到泥在說(shuō)什么。

c班級(jí)交流：我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)??

靠近泥巴，讓泥巴聽(tīng)話的方法。

玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽(tīng)話，看誰(shuí)的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

班級(jí)交流，展示讓泥巴聽(tīng)話的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

三。選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>

老師，這是一個(gè)事先做的泥人。你想知道它是怎么做的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動(dòng)物，器皿都可以做。這個(gè)課件展示了一些泥制品。

小組討論準(zhǔn)備做什么作品，動(dòng)手嘗試。可以獨(dú)立完成，可以小組合作。

4、展示作品，觀摩評(píng)價(jià)

告訴你你所在小組的作品最豐富、最有創(chuàng)意、最精彩的地方。你認(rèn)為別人的作品中最有創(chuàng)意的是什么？你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎？

觀察并與同學(xué)討論，找出新的想法。

獎(jiǎng)項(xiàng)包括興趣獎(jiǎng)、情感投入獎(jiǎng)、合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng)合作品制作獎(jiǎng)

5、課后延伸

“泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

今天，同學(xué)們用了這么短的時(shí)間，用一雙靈巧的手，作出了自己最喜歡的作品。時(shí)間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn)，以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組，在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來(lái)提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過(guò)學(xué)習(xí)、深造來(lái)繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新，將它發(fā)揚(yáng)光大，一代代傳下去。

教學(xué)反思

泥對(duì)我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，再熟悉不過(guò)了。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家，對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得小時(shí)候，我經(jīng)常和幾個(gè)孩子在門(mén)口用水和泥，互相玩耍?？梢哉f(shuō)，泥至少對(duì)我有很深的感情。

本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽(tīng)、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去，形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度，促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過(guò)操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的興趣，在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)之初，我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥，讓學(xué)生找來(lái)激發(fā)興趣。

讓學(xué)生通過(guò)摸、聞、摸、聽(tīng)，特別是聽(tīng)，來(lái)學(xué)習(xí)泥的特性

這一環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。學(xué)生基本掌握泥的特性后，我會(huì)讓學(xué)生用泥做一個(gè)喜歡的對(duì)象，題材不限。當(dāng)然，我事先肯定先示范，然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生動(dòng)手制作 ，最后評(píng)價(jià)作品。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過(guò)激發(fā)興趣，感知泥性，體驗(yàn)?zāi)嘈裕?*方法，欣賞作品，自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品，觀摩評(píng)價(jià)，體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生，而這中間的紐帶就是教師。

新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑，而教師在研究教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該不斷思考：如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

《聽(tīng)話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺(jué)過(guò)多，學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有被充分滿足，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好的參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)的投入角色。

小百科：泥巴也叫瓷用泥，是瓷石經(jīng)過(guò)粉碎后加高領(lǐng)土，按照瓷石60--80百分比，高領(lǐng)土20-40百分比。它是制作瓷器的主要原料。 它是一種由石英，絹云母，長(zhǎng)石和氧化鋁組成的硅酸鹽巖石礦物。

玩泥巴教案 篇2

幼兒園大班玩泥巴教案反思

導(dǎo)語(yǔ)：泥巴是幼兒時(shí)代最常接觸的材料之一，它能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)他們的感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。本文就幼兒園大班玩泥巴的教案進(jìn)行反思，旨在提供給教師一些啟示和思考。

引言：幼兒園大班玩泥巴是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的活動(dòng)。本教案通過(guò)將泥巴與自然環(huán)境、藝術(shù)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，幫助幼兒全面發(fā)展。

一、活動(dòng)背景提供豐富的材料和環(huán)境

在幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)前，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好豐富的泥巴材料，如黏土、砂土等，并搭建一個(gè)模擬泥巴活動(dòng)場(chǎng)所，包括帶水的水池、干凈的盆子、桌子、椅子等。這樣能夠讓幼兒有更多的選擇并增加他們的參與度。

同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察自然環(huán)境，如花朵、草地、樹(shù)木等。通過(guò)觀察自然中的泥巴，并與課堂中的泥巴活動(dòng)結(jié)合，幼兒可以更深地理解自然與人造事物之間的聯(lián)系。

二、教師角色引導(dǎo)與親身參與

在幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)中，教師扮演著引導(dǎo)者和參與者的角色。在活動(dòng)前，教師應(yīng)提前規(guī)劃好活動(dòng)流程，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣做相應(yīng)調(diào)整。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)積極與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，教師也要親身參與泥巴活動(dòng)中的各種操作，并示范如何塑造、搭建、創(chuàng)作等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和工作能力。

三、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力

幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。教師可以將幼兒分組，讓他們一起完成一個(gè)泥巴作品或建筑。在合作的過(guò)程中，幼兒需要相互協(xié)調(diào)、交流和分工合作，這樣能夠提升幼兒的社交能力和合作精神。

同時(shí)，泥巴活動(dòng)還能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)幼兒展示他們的作品，并與他們一起討論和分享。這樣不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)造和嘗試的欲望。

結(jié)語(yǔ)：幼兒園大班玩泥巴活動(dòng)是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要活動(dòng)。在教案中，我們需要提供豐富的材料和環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察自然和參與實(shí)踐。同時(shí)，教師也要積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我們能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

玩泥巴教案 篇3

一 開(kāi)始部分

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問(wèn)：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分

1、幼兒通過(guò)錄像觀看作品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像，邊聽(tīng)教師講解刻畫(huà)，印畫(huà)的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙，用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平，運(yùn)用刻刀大膽作畫(huà)，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線里;印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評(píng)作品。

玩泥巴教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在農(nóng)村，泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣，這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過(guò)程：

一、看泥

1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹(shù)枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹(shù)葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺(jué)？

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）

2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？

5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)超級(jí)球。

②用樹(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成羊肉串、豆腐干串等，做燒烤店的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的泥瓶子，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。

④將泥土做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛(ài)的泥娃娃，并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做響炮。

①大家玩得這么高興，我們一起用泥來(lái)做個(gè)響炮吧！

②教師示范響炮的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把碗底捏薄，使其薄于其他部位。

③教師示范放炮：先托起響炮，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動(dòng)下，炮會(huì)破裂發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂(lè)，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)大碗以備后用。

四、用泥做小湖

1.教師在剛才做的大碗里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)大碗像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)大碗是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果這個(gè)大碗放在野外，會(huì)有什么結(jié)果？（如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。）

4.請(qǐng)幼兒在小湖中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2.如有可能，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

玩泥巴教案 篇5

一、活動(dòng)題目

玩泥巴

二、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒通過(guò)和泥的過(guò)程，了解和泥需要一定量的水。通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的合作意識(shí)及手眼協(xié)調(diào)能力。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。

五、活動(dòng)過(guò)程

探究活動(dòng)一

看一看，這些泥制品是用什么做的?

(1)這些玩具是用泥捏的。

(2)泥是土加上水和出來(lái)的。

探究的問(wèn)題：泥是怎樣和出來(lái)的?

幼兒討論：怎樣和泥?

試一試，幼兒把土放在小盆里，自由加水，用手和泥。有的水多了，泥太稀了；有的水太少，和不成團(tuán)。

想一想，怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?

(1)稀泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土。

(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。

(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入水。

做一做，把稀的泥和干的泥重新和好。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)把多的水倒出去一些，再加一點(diǎn)一點(diǎn)土。

(2)在不太稀的泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土，很快就和好了。

(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加水，揉一揉就和好了。

探究活動(dòng)二

探究的問(wèn)題：怎樣摔泥鍋聲音最大?

幼兒討論。

(1)用力摔泥鍋。

(2)把泥的中間挖空，然后用力摔。

試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空，用手捏成小鍋狀，把鍋口朝下，向地面用力摔。

說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀，摔時(shí)有聲音但不響亮，較悶。

(2)我直接用手挖，捏成泥鍋，摔時(shí)聲音較大。

(3)泥鍋的底面薄，摔破了，聲音很大。

(4)垂直摔下去的泥鍋容易破，響聲清脆。

(5)我做的泥鍋大，摔下去聲音清脆。

(6)我做的泥鍋小，摔下去的聲音輕。

六、注意事項(xiàng)

用于加水的容器蓋上鉆幾個(gè)小孔，以控制水量，避免幼兒把握不好水流量。

2020幼兒園教案 玩沙玩水玩泥巴

1. 樂(lè)于參加玩沙、玩水、玩泥巴活動(dòng)。

2. 在玩的過(guò)程中初步感知沙、水、泥巴的特性。

3. 在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與同伴交往。

4. 愿意在集體活動(dòng)中單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。

5. 會(huì)用壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓的方法玩泥，繼續(xù)學(xué)習(xí)添畫(huà)圓和向一個(gè)方向涂色;樂(lè)意參與節(jié)奏活動(dòng)。

6. 能手膝著地自然向前爬。

7. 在游戲時(shí)愿意與同伴交換玩具并愿意與老師一起收玩具。

8. 玩沙、水、泥巴游戲時(shí)，知道不弄臟自己和同伴的衣服，游戲結(jié)束時(shí)能及時(shí)把手洗干凈。

調(diào)整

課程單元計(jì)劃

課程單元活動(dòng)安排 可愛(ài)的沙寶寶 彩虹不見(jiàn)了 健康，社會(huì)

鴨媽媽找蛋 社會(huì)，健康

小皮球和小鈴鐺 語(yǔ)言，科學(xué)，藝術(shù)

種土豆 健康，社會(huì)

制作沙錘 藝術(shù) 調(diào)整

水寶寶變魔術(shù) 會(huì)變的顏色水 藝術(shù)，語(yǔ)言，科學(xué)

小小灑水車 健康，語(yǔ)言，科學(xué)

珠珠跳水 科學(xué)，健康，語(yǔ)言

小草喝水 語(yǔ)言， 健康，科學(xué)

小魚(yú)吹泡泡 藝術(shù)

泥寶寶真好玩 抓泥巴 健康，科學(xué)

拍拍捏捏 語(yǔ)言，藝術(shù)

小老鼠打洞 健康，藝術(shù)

小烏龜爬爬 健康

和老師一起玩泥 藝術(shù), 語(yǔ)言

環(huán)保教案：我們一起玩泥巴

一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解泥土的種類及作用；知道人和動(dòng)物都需要泥上；對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在本園天臺(tái)及種植園地。

2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉?，你們要仔?xì)看看，泥上上有什么？

2、來(lái)到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問(wèn)：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來(lái)泥土有很多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒(méi)有泥上，植物、動(dòng)物、人類會(huì)怎么樣？

5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒(méi)有土，它們會(huì)怎么樣？

6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？種植園與天

臺(tái)比，你喜歡哪個(gè)地方？為什么？

７、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：

①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣？

②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會(huì)變成怎樣？

中班主題玩泥巴

中班主題玩泥巴教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法，通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看玩泥巴教案吧。設(shè)計(jì)背景

在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么？

二、動(dòng)手操作

（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）

三、成果展示，分享快樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸

是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學(xué)反思

從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。