聰明的孩子讀后感

聰明的孩子讀后感(必備六篇)。

讀了作者寫作的作品之后有頗多感受。很多人就想通過寫一篇讀后感的方式來表達自我，幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您整理了“聰明的孩子讀后感”，歡迎您來參考并充分閱讀這篇文章！

聰明的孩子讀后感 篇1

我是一個傳統(tǒng)的中國人，曾經(jīng)也經(jīng)歷過傳統(tǒng)的中國教育，十二年寒窗苦讀只為高考，最近在網(wǎng)上看到高考加工廠毛坦廠中學(xué)的紀錄片，看的我心驚膽戰(zhàn)，就算時光倒流我也不愿意再回到那些個讓我噩夢連連的備戰(zhàn)高考的日子。

我和本書中主角之一金是完全不一樣的學(xué)生，當(dāng)然這肯定是和我們所在國家的環(huán)境和父母的影響有關(guān)，這里的環(huán)境包括經(jīng)濟發(fā)展，教育體制以及一切有可能影響孩子成長的因素。和金不同，我從小就被老師和父母安了個“帽子”—腦子不聰明，肯干。我不曾想到，這個觀點影響了我十幾年，學(xué)生時代每當(dāng)我遇到學(xué)不好的科目我都對自己說：“我不聰明，就不要指望做數(shù)學(xué)試卷上最后幾道題，我只要多花點時間把基礎(chǔ)題做好就行”，就這樣，高考的數(shù)學(xué)試卷上，我連最后三大題的第二小題看都沒看，因為我已經(jīng)慣性的認為我肯定會做不好，與其浪費這個時間我還不如多花點時間做檢查。

從小我就沒有探索新事物的欲望，我從來沒有因為能和志同道合的年輕人一起探討和交流而興奮，與金相比，我怕的就是在眾人面前說出自己標(biāo)新立異的觀點以及對新事物的提問，更不用說參加各種挑戰(zhàn)性的競賽或者去看一看外面的世界。現(xiàn)在的我有時候會想，如果當(dāng)初老師和父母沒有一貫的說我不聰明，而是鼓勵我去挑戰(zhàn)我不擅長的東西，那么今天的我會不會就不是現(xiàn)在的我？當(dāng)然，現(xiàn)在說這些都已經(jīng)遲了，我只想說，以后等我有孩子了，我要盡可能的多多鼓勵他們嘗試一些他們不擅長的東西，多多表揚他們拿手的事情，至少成長的道路上曾經(jīng)有未某個挑戰(zhàn)努力過，而不是像我一樣自暴自棄。

相信有許多國人和我一樣都曾吐槽過中國的教育體制，“填鴨式”教育讓我們被迫成為一一只只張著嘴等待教師填充各種知識的鴨子，對于這些知識我們是否能消化或者以后是否能用的上，鴨子們不用在意，老師們也不會在意，因為他們明白幾年后會有一場名叫高考的戰(zhàn)爭等著他們不得不消化這些知識。幾年前我看到有關(guān)中國教育體制和歐美的教育體制對比的文章，最印象深刻的一句話是：中國的知識點是圍繞考試大綱，歐美國家的考試大綱是圍繞知識點。關(guān)于各國的教育體制我沒有足夠的知識來解讀，只是當(dāng)我在文中讀到?？死镌陧n國南山中學(xué)的所看所感之時，我有太多的同感。

韓國和芬蘭一樣是世界上最聰明孩子的地理分布區(qū)之一，他們在國際上獲得的教育碩果差不多，而差的多的是，韓國學(xué)生為學(xué)習(xí)付出的時間是芬蘭學(xué)生的幾百倍，當(dāng)芬蘭學(xué)生在進行科學(xué)實驗的時候，韓國學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識；當(dāng)芬蘭學(xué)生在排練話劇的時候，韓國學(xué)生在參加課外輔導(dǎo)課。僅從這本書里我看到的韓國教育體制和我所經(jīng)歷的中國教育體制是一樣的，我們的家長對我們都抱著無限的希望，讀書是普通家庭孩子的唯一出路，于是我們身邊就出現(xiàn)了一系列瘋狂買彩票的家長，給孩子上最好的幼兒園，不惜重金買學(xué)區(qū)房，為的就是能讓自己的孩子擠進最好的小學(xué)最好的中學(xué)，接著順其自然的進入最好的大學(xué)，然后就能獲得體面且高薪工作的機會。

正因為我們有這樣的家長，于是我們都成了教育體制下最無辜的小鐵人，我們努力學(xué)習(xí)，我們將玩耍視為可恥，我們沒有自己的時間做感興趣的事情。每當(dāng)我看到臨近高考的孩子因為考試沒考好或升學(xué)壓力而跳樓結(jié)束年輕的生命時，我真的很痛心，因為我曾經(jīng)也有因為一次模擬考試沒有考好就想輕生的念頭。我真的不希望自己的孩子因為參加高考而對扭曲了正確的價值觀。

中國目前的教育體制應(yīng)該是最符合當(dāng)前國情的，畢竟十三億人口大國的資源是有限的，我們只能通過這個看似比較公平的途徑來競爭。所以，以后我也會為人母，我希望自己能夠理智一點看待孩子的教育。

“日益豐富的數(shù)據(jù)從各個學(xué)校和國家源源不斷涌現(xiàn)出來，孩子們自己也試圖告訴這個世界他們的潛力究竟有多大。”教育問題我們個人無法去左右，但我們可以做到相信自己的孩子，給他們一點自己的時間和空間，說不定他們會還我們意想不到的奇跡。

聰明的孩子讀后感 篇2

今天我們來說說教育，最近看到一本教育類書籍《世界上最聰明的孩子》，不管是從教育者還是從家長的角度，都很有收獲。

這本書說的是一項規(guī)模和影響很大的研究，"國際學(xué)生能力評估計劃"，簡稱PISA。PISA是一個考試項目，但它考的不是學(xué)生的應(yīng)試能力，而是數(shù)學(xué)和閱讀理解的實際水平，試題內(nèi)容完全獨立于各國文化，所以我們大概可以說，PISA的成績能夠反應(yīng)一個學(xué)生的真實能力。上海學(xué)生已經(jīng)連續(xù)多年在PISA中獲得世界第一，而相比之下，美國學(xué)生就比較糟糕，這本書就是寫給那些焦慮的美國家長的。

作者阿曼達里普利是一位記者，為了弄清楚美國的教育為什么效率低下，和三個交換生一起，到芬蘭、韓國、波蘭去了解這三個國家的教育。

本書得出來這樣幾個結(jié)論，今天先來說說第一點。

首先，在本書得第五章"兩位老師的故事"這一章節(jié)中，作者講到了芬蘭和美國對教師隊伍的要求，在芬蘭，成為一個教師是一件困難而且光榮的事，芬蘭所有師范學(xué)院的錄取標(biāo)準(zhǔn)的很高，其難度相當(dāng)于美國的麻省理工學(xué)院，從源頭開始實施嚴格的`選拔。文中的芬蘭老師斯塔拉用前三年的時間來學(xué)習(xí)芬蘭文學(xué)，她閱讀大量的作品，寫了許多長達20頁的論文，對小說、詩歌和短篇故事進行論述。同時還兼顧其他必修課。在第四年開始參加教師專業(yè)培訓(xùn)，所有芬蘭老師必須獲得碩士學(xué)位。在一整年的碩士教育期間，斯塔拉進入芬蘭最好的的一家公立學(xué)校接受培訓(xùn)，有三位老師擔(dān)當(dāng)她的導(dǎo)師，她認真聽課，當(dāng)她上課時，導(dǎo)師和其他老師會做好記錄，再將意見反饋給她，非常嚴苛。當(dāng)斯塔拉沒有授課任務(wù)時，她會和同伴合作，設(shè)計課程，輪流試講。芬蘭老師也必須設(shè)計和完成原創(chuàng)性研究才能獲得學(xué)位。

相比之下，美國選拔教師就比較寬松，美國大多數(shù)大學(xué)的教育院系被視為最不費吹灰之力就能進入的專業(yè)之一，學(xué)生一旦考入教育體系，迎接他們的將是較高的成績評價和相對輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，在美國有個ACT標(biāo)準(zhǔn)華測試，只要分數(shù)在19分以上就可以錄取，而全國當(dāng)時的平均分為20點6，也就是說，即使你的整個學(xué)習(xí)生涯的最終成績低于全國平均水平，你也是可以進入教師崗位的。甚至于，"大部分小學(xué)教育專業(yè)的師范生都害怕數(shù)學(xué)。"這樣的畏懼之情會傳遞給學(xué)生。是的，一個不知道怎么學(xué)習(xí)，不能在學(xué)習(xí)中取得成績，沒有行之有效的學(xué)習(xí)方法的人，如何可以成為一個老師，去教授千萬的孩子學(xué)習(xí)這件事。

聰明的孩子讀后感 篇3

玩是孩子的天性，盡管孩子之間玩的一些游戲難等大雅之堂，但他們卻能在不斷的游戲中，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和想象空間，使其沉睡的大腦被迅速地激活，在走上天才的道路上邁出關(guān)鍵性的一步。正因為如此，所以當(dāng)我在書店購買圖書時，我毫不猶豫得選擇了《培養(yǎng)孩子越玩越聰明的80高招》這本書。

這本書一共分十個章節(jié)，每一章節(jié)都有從游戲角度闡述了對孩子發(fā)展的各方面好處，并且也有舉例說明名人小時候是怎樣的頑皮，然后長大后有了如何的成就，可以說是讓讀者更加信服玩真的可以成材！

在閱讀中，讓我很有感觸的章節(jié)是第三章與第六八章以及第九章。在第三章中，主要講述玩出孩子對萬物的興趣。在孩子還沒有形成自己的人生觀和價值觀之前，天賦和興趣絕對是激勵孩子進取的動力。與孩子玩耍的過程中，父母應(yīng)注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和興趣愛好，并不斷給予他支持和鼓勵。現(xiàn)在很多家長為了孩子的將來著想，會在周末給孩子報一些興趣班，讓孩子在課余豐富陶冶情操，所以常會看到孩子們坐在琴房中練琴，有吹笛子、拉二胡等，可是并不是所有孩子都有興趣參加這些興趣班，有一部分就是因為是家長要讓孩子學(xué)，孩子們才沒辦法每個周末痛苦的學(xué)習(xí)著。興趣是因人而異的，決不能由父母來主管決定或強加于孩子的身上。孩子有自己的路要走，孩子也有自己的思想和觀念，所以，父母不應(yīng)該把自己對于世界的構(gòu)想加注到孩子身上。

在第六章中，主要講述讓學(xué)習(xí)與玩樂相融合。在我們的日常生活中，如果在班級里比較調(diào)皮，常常令老師頭疼的孩子，卻是我們課堂上的小機靈。因為他們的思維活躍，能舉一反三，而且老師提問下去，他們很快就能給你答案，所以在上課過程當(dāng)中不能缺少這樣的調(diào)皮鬼。的確，玩是孩子們學(xué)習(xí)的途徑，怎樣使玩與學(xué)習(xí)結(jié)合，是我們老師共同關(guān)注的問題。所以在周計劃的安排中，我們會把游戲融入課堂，把游戲融入?yún)^(qū)域等等，通過這樣的`方式游戲?qū)W習(xí)，讓孩子們學(xué)的起勁，玩的開心！現(xiàn)在的家長為了孩子的成績，總是讓孩子在家做算術(shù)，其實我們幼兒園中所做的數(shù)學(xué)作業(yè)是通過游戲的方式讓孩子們邊猜邊寫，或者是邊畫邊寫的方式完成作業(yè)的，而家里所讓孩子們接觸的是直接的數(shù)學(xué)算式，所以我常常發(fā)現(xiàn)孩子們對于直接的算式能很快的算出答案，作業(yè)本上智力型的算式卻常常想不通。由此我得出結(jié)論，那些呆板的算術(shù)題框死了孩子們的思維，對于學(xué)習(xí)還是循序漸進的方式比較好。

在第九章中，主要講述越玩越聰明的智力游戲。在每周的周計劃安排中，有時自己總是苦于沒有好玩的智力游戲而犯愁。其實智力游戲不一定要語言類型的，可以有表演，或者是數(shù)學(xué)類型、肢體動作智能類游戲，這些不同種類的智力游戲更能激起孩子們的興趣，這樣的游戲就不會枯燥，而且在玩的過程當(dāng)中動腦又動手，培養(yǎng)孩子的智力。

給孩子一個健康快樂的童年，讓孩子在玩耍中健康成長，已經(jīng)成為父母重新認知孩子教育方式的大趨勢。孩子應(yīng)該有孩子的天地，玩更是激發(fā)孩子潛能的手段。望子成龍的父母沒有錯，誰都不希望自己的孩子輸在起跑線上，但讓孩子出類拔萃的道路并不是提前識字，而是游戲、游戲、再游戲！雖然在書中教會父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子，但我看了這本之后，我同樣也覺得其中的一些方法同樣適用于我們的教學(xué)生活中，家園相互配合相信更有效！

我會把好書繼續(xù)漂流，讓更多的老師學(xué)習(xí)書中所蘊藏的真諦與知識，大家一同進步與成長！

聰明的孩子讀后感 篇4

我很喜歡《讓孩子聰明的96個創(chuàng)意》這本書，這本書教會了我很多的人生智慧，讓我有很多感悟，特別是《青蛙之死》這篇文章。

《青蛙之死》主要講了教授把一只青蛙扔進沸騰的油鍋里，青蛙跳了出來，但扔進放冷水的大鐵鍋里，下面點小火，青蛙覺得很舒服，慢慢地加熱，青蛙就被燙死了。這故事告訴我們不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，應(yīng)該認真分析考慮，再下結(jié)論。同樣我們在學(xué)習(xí)中不能因為一道簡單的題目所迷惑，要認真思考之后再解答。遇到難題時，要勤思考，或者勤問老師或父母，直到把題目弄懂為止，堅決不讓難題過夜。在同學(xué)之間不要被同學(xué)的三言兩語所迷惑，要相信自己。

要經(jīng)過自己腦子思考，拿不定主意的時候，不要很快下結(jié)論。同時也要團結(jié)同學(xué)，相互幫助，一起學(xué)習(xí)進步。

在人生的道路上，每個人都會遇到困難，我們隨時都要謹慎辦事，要有居安思危的意識。要認真思考、分析研究，遇到困難不低頭，遇到榮譽不驕傲，我們要走好人生的每一步。

《讓孩子聰明的96個創(chuàng)意》這本書用一個個有趣而充滿智慧的故事，使我知道了在生活中要靈活運用自己的大腦，就能以富有創(chuàng)意的筆墨盡情涂抹未來的多彩人生。我覺得這是世界上最好看的書!

聰明的孩子讀后感 篇5

今天我們來說說教育，最近看到一本教育類書籍《世界上最聰明的孩子》，不管是從教育者還是從家長的角度，都很有收獲。

這本書說的是一項規(guī)模和影響很大的研究，"國際學(xué)生能力評估計劃"，簡稱PISA。PISA是一個考試項目，但它考的不是學(xué)生的應(yīng)試能力，而是數(shù)學(xué)和閱讀理解的實際水平，試題內(nèi)容完全獨立于各國文化，所以我們大概可以說，PISA的成績能夠反應(yīng)一個學(xué)生的真實能力。上海學(xué)生已經(jīng)連續(xù)多年在PISA中獲得世界第一，而相比之下，美國學(xué)生就比較糟糕，這本書就是寫給那些焦慮的美國家長的。Yjs21.coM

作者阿曼達里普利是一位記者，為了弄清楚美國的教育為什么效率低下，和三個交換生一起，到芬蘭、韓國、波蘭去了解這三個國家的教育。

本書得出來這樣幾個結(jié)論，今天先來說說第一點。

首先，在本書得第五章"兩位老師的故事"這一章節(jié)中，作者講到了芬蘭和美國對教師隊伍的要求，在芬蘭，成為一個教師是一件困難而且光榮的事，芬蘭所有師范學(xué)院的錄取標(biāo)準(zhǔn)的很高，其難度相當(dāng)于美國的.麻省理工學(xué)院，從源頭開始實施嚴格的選拔。文中的芬蘭老師斯塔拉用前三年的時間來學(xué)習(xí)芬蘭文學(xué)，她閱讀大量的作品，寫了許多長達20頁的論文，對小說、詩歌和短篇故事進行論述。同時還兼顧其他必修課。在第四年開始參加教師專業(yè)培訓(xùn)，所有芬蘭老師必須獲得碩士學(xué)位。在一整年的碩士教育期間，斯塔拉進入芬蘭最好的的一家公立學(xué)校接受培訓(xùn)，有三位老師擔(dān)當(dāng)她的導(dǎo)師，她認真聽課，當(dāng)她上課時，導(dǎo)師和其他老師會做好記錄，再將意見反饋給她，非常嚴苛。當(dāng)斯塔拉沒有授課任務(wù)時，她會和同伴合作，設(shè)計課程，輪流試講。芬蘭老師也必須設(shè)計和完成原創(chuàng)性研究才能獲得學(xué)位。

相比之下，美國選拔教師就比較寬松，美國大多數(shù)大學(xué)的教育院系被視為最不費吹灰之力就能進入的專業(yè)之一，學(xué)生一旦考入教育體系，迎接他們的將是較高的成績評價和相對輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，在美國有個ACT標(biāo)準(zhǔn)華測試，只要分數(shù)在19分以上就可以錄取，而全國當(dāng)時的平均分為20點6，也就是說，即使你的整個學(xué)習(xí)生涯的最終成績低于全國平均水平，你也是可以進入教師崗位的。甚至于，"大部分小學(xué)教育專業(yè)的師范生都害怕數(shù)學(xué)。"這樣的畏懼之情會傳遞給學(xué)生。是的，一個不知道怎么學(xué)習(xí)，不能在學(xué)習(xí)中取得成績，沒有行之有效的學(xué)習(xí)方法的人，如何可以成為一個老師，去教授千萬的孩子學(xué)習(xí)這件事。

聰明的孩子讀后感 篇6

今天我們來說說教育，最近看到一本教育類書籍《世界上最聰明的孩子》，不管是從教育者還是從家長的角度，都很有收獲。

這本書說的是一項規(guī)模和影響很大的研究，"國際學(xué)生能力評估計劃"，簡稱PISA。PISA是一個考試項目，但它考的不是學(xué)生的應(yīng)試能力，而是數(shù)學(xué)和閱讀理解的實際水平，試題內(nèi)容完全獨立于各國文化，所以我們大概可以說，PISA的成績能夠反應(yīng)一個學(xué)生的真實能力。上海學(xué)生已經(jīng)連續(xù)多年在PISA中獲得世界第一，而相比之下，美國學(xué)生就比較糟糕，這本書就是寫給那些焦慮的美國家長的。

作者阿曼達里普利是一位記者，為了弄清楚美國的教育為什么效率低下，和三個交換生一起，到芬蘭、韓國、波蘭去了解這三個國家的教育。本書得出來這樣幾個結(jié)論，今天先來說說第一點。

首先，在本書得第五章"兩位老師的故事"這一章節(jié)中，作者講到了芬蘭和美國對教師隊伍的要求，在芬蘭，成為一個教師是一件困難而且光榮的事，芬蘭所有師范學(xué)院的錄取標(biāo)準(zhǔn)的很高，其難度相當(dāng)于美國的麻省理工學(xué)院，從源頭開始實施嚴格的選拔。文中的芬蘭老師斯塔拉用前三年的時間來學(xué)習(xí)芬蘭文學(xué)，她閱讀大量的作品，寫了許多長達20頁的論文，對小說、詩歌和短篇故事進行論述。同時還兼顧其他必修課。在第四年開始參加教師專業(yè)培訓(xùn)，所有芬蘭老師必須獲得碩士學(xué)位。在一整年的碩士教育期間，斯塔拉進入芬蘭最好的的一家公立學(xué)校接受培訓(xùn)，有三位老師擔(dān)當(dāng)她的導(dǎo)師，她認真聽課，當(dāng)她上課時，導(dǎo)師和其他老師會做好記錄，再將意見反饋給她，非常嚴苛。當(dāng)斯塔拉沒有授課任務(wù)時，她會和同伴合作，設(shè)計課程，輪流試講。芬蘭老師也必須設(shè)計和完成原創(chuàng)性研究才能獲得學(xué)位。

相比之下，美國選拔教師就比較寬松，美國大多數(shù)大學(xué)的教育院系被視為最不費吹灰之力就能進入的專業(yè)之一，學(xué)生一旦考入教育體系，迎接他們的將是較高的成績評價和相對輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，在美國有個ACT標(biāo)準(zhǔn)華測試，只要分數(shù)在19分以上就可以錄取，而全國當(dāng)時的平均分為20點6，也就是說，即使你的整個學(xué)習(xí)生涯的最終成績低于全國平均水平，你也是可以進入教師崗位的。甚至于，"大部分小學(xué)教育專業(yè)的師范生都害怕數(shù)學(xué)。"這樣的畏懼之情會傳遞給學(xué)生。是的，一個不知道怎么學(xué)習(xí)，不能在學(xué)習(xí)中取得成績，沒有行之有效的學(xué)習(xí)方法的人，如何可以成為一個老師，去教授千萬的孩子學(xué)習(xí)這件事。

非常慶幸自己不是生活在芬蘭，不然我也成為不了一位教師，因為自身的學(xué)習(xí)也并不屬于精英級別的。不過對于語文學(xué)習(xí)，還是有些經(jīng)驗的，之所以成為語文老師，也是因為從小喜歡語文，喜歡讀書，寫作。在讀師范的時候，我也是班級里的佼佼者。我清楚的知道，周圍的一些同學(xué)，現(xiàn)在也是我的同事，他們并不喜歡文學(xué)或者說根本不擅長文學(xué)，可是她們依舊成了語文老師，教千千萬萬的孩子如何讀書，如何寫作，真不知這是不是幸事。

對于語文老師，我覺得有兩點非常重要。第一是專業(yè)知識過硬，文科老師對于文學(xué)，要如數(shù)家珍，了解派別，發(fā)展及風(fēng)格特征。這是一個老師的必備能力。當(dāng)然這能力并不是讀幾本書就好，最好能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論，然后有針對性地閱讀。第二點是對于教學(xué)，應(yīng)多觀摩，研究及發(fā)現(xiàn)規(guī)律，百分之80的經(jīng)驗都可以在平時的'教學(xué)中習(xí)得，當(dāng)然還有百分之20需要老師們用心去觀摩其他老師，他們有很多成功經(jīng)驗值得我們借鑒。

最后把今天學(xué)到的概括成一句話，除了愛孩子，我們還需要真正的學(xué)識。

編輯推薦

井讀后感必備六篇

盡管歲月流逝，但經(jīng)典的讀物日久彌新，作品描述了作者細膩的心理世界。如何讓自己的讀后感給他人留下深刻印象的？您想要的“井讀后感”我們已為您準(zhǔn)備妥當(dāng)。

井讀后感(篇1)

今天在雜志上讀了一篇文章《瑞恩的井》。文章講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。讀完本文后，感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心。

記得一位教育家說過：同情行為是社會里一種非常重要的美德，若社會里沒有同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了。作為一名人民教師，我覺得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進行過一次募捐活動。當(dāng)時班里的孩子都曾捐過舊書或者報紙，有的孩子甚至把自己心愛的圖書也捐了出來。當(dāng)時我在班里曾舉行過一次班會，題目是《我們?nèi)绾文季琛?，?dāng)時學(xué)生們的反應(yīng)很強烈，有很多學(xué)生的發(fā)言很令人感動，但僅是一次班會沒有后續(xù)的教育，可能也不會在學(xué)生心中留下痕跡。

我們現(xiàn)在對孩子同情心和責(zé)任心方面的教育似乎有些缺失。我們的孩子也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情，進而盡最大的努力去幫助他們嗎？我想大部分孩子可能不會，因為他們沒有時間或者是機會去思考這樣的事情。我想這是家長家庭教育和學(xué)校教育的失職，而這樣的事情不正是為孩子編織有意義的生活嗎？

明天的班會課上，我將把非洲小孩喝不上干凈水的事情講給班里的孩子聽聽，看看我們的學(xué)生會不會和瑞恩一樣？如果不會，我將開始對學(xué)生進行同情心和責(zé)任心的教育。如果學(xué)生也像幫非洲孩子建一口井，那么她的錢從哪里來？他會和瑞恩一樣通過額外干家務(wù)或者是通過自己的勞動賺取嗎？我不敢想象，我們的教育和國外相比，真的存在很多問題。寫到這里，更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩瑞恩。

井讀后感(篇2)

《瑞恩的井》講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。下面就是小編給大家?guī)淼摹度鸲鞯木纷x后感，希望大家喜歡!

今天在雜志上讀了一篇文章《瑞恩的井》。文章講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。讀完本文后，感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心。

記得一位教育家說過：“同情行為是社會里一種非常重要的美德，若社會里沒有同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了?！弊鳛橐幻嗣窠處煟矣X得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進行過一次募捐活動。當(dāng)時班里的孩子都曾捐過舊書或者報紙，有的孩子甚至把自己心愛的圖書也捐了出來。當(dāng)時我在班里曾舉行過一次班會，題目是《我們?nèi)绾文季琛罚?dāng)時學(xué)生們的反應(yīng)很強烈，有很多學(xué)生的發(fā)言很令人感動，但僅是一次班會沒有后續(xù)的教育，可能也不會在學(xué)生心中留下痕跡。

我們現(xiàn)在對孩子同情心和責(zé)任心方面的教育似乎有些缺失。我們的孩子也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情，進而盡最大的努力去幫助他們嗎?我想大部分孩子可能不會，因為他們沒有時間或者是機會去思考這樣的事情。我想這是家長家庭教育和學(xué)校教育的失職，而這樣的事情不正是為孩子編織有意義的生活嗎?

明天的班會課上，我將把非洲小孩喝不上干凈水的事情講給班里的孩子聽聽，看看我們的學(xué)生會不會和瑞恩一樣?如果不會，我將開始對學(xué)生進行同情心和責(zé)任心的教育。如果學(xué)生也像幫非洲孩子建一口井，那么她的錢從哪里來?他會和瑞恩一樣通過額外干家務(wù)或者是通過自己的勞動賺取嗎?我不敢想象，我們的教育和國外相比，真的存在很多問題。寫到這里，更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩。

那天，晴空萬里。下午的時候，語文老師要對我們一周的課時學(xué)習(xí)進行測驗。在做作文的時候，我先是愣了一下，繼而又為作文的命題而竊喜。作文的題目是讓寫一篇《瑞恩的井》讀后感，我感到十分自信，因為這篇文章我學(xué)得比較透徹。

下筆的時候，我先從貧困的非洲寫起，人們常年生活在艱難困苦中，缺醫(yī)少藥，甚至連干凈的水也喝不上，實在讓人可憐，讓人同情。接著重點寫主人公小瑞恩為什么樂于助人、無私奉獻、天真可愛。寫在瑞恩六歲時，正上一年級，當(dāng)他聽老師說非洲的孩子們的困境后，立即向媽媽提出拿70美元為非洲孩子們捐一口井?？墒浅鲇诩依锏慕?jīng)濟狀況，父母沒能馬上答應(yīng)他，而是提出‘為家里做一些額外的家務(wù)掙點錢’這樣的辦法。瑞恩犧牲很多時間去做家務(wù)，終于攢到了70美元，但是負責(zé)打井的人說打一口井還需兩千元。為了瑞恩美好心愿的實現(xiàn)，媽媽寫了一封信給報社。果然，通過媒體的效應(yīng)，這件事在社會上引起了很大反響;兩個月后，瑞恩就收到了七千美元的匯款!

正是由于小瑞恩的善舉感染了周圍的人們，人們才會心甘情愿地幫助他，從而救濟那些受苦的人們。瑞恩已經(jīng)為非洲8個國家建造了30口井，他被稱為“加拿大的靈魂”，這可真是不凡的舉動。要知道，瑞恩初次為非洲捐款打井時只有六歲呀!想想六歲的我們在干什么呢?

作文的最后，我寫我們每個人都應(yīng)該從我做起，從小做起，像瑞恩那樣正直善良、樂善好施、做個勇于克服困難、善于幫助別人的好學(xué)生!

只要真心向往，并且努力奮斗，每個人都可以達成自己的夢想……再次品味這句話，細細回想，一個6歲的孩子執(zhí)著地向著自己的夢想前進，他最終真地做到了……

在一次課堂上，老師激動地講述著非洲孩子的艱難生活，“每一分錢都能夠幫助他們，一分錢可以買一只鉛筆，25分可以買175粒維他命藥片，60分就夠一個孩子兩個月的醫(yī)藥開銷，一塊錢夠一頓豐盛的午餐，兩塊錢就能買一張毛毯，如果我們有70塊錢，就可以幫助他們打一口井?！比欢褪沁@句話，讓6歲的瑞恩從此樹立起一個不朽的偉大的夢想。他為讓非洲的孩子有一口純凈的水喝，竟果斷而堅定地要建一口井，也許是因為稚嫩的他不會有任何擔(dān)心，因為他的純真，他有決心將這個夢想實現(xiàn)。

為了實現(xiàn)自己的夢想，他努力奮斗著，努力拼搏著，努力約束著。從此他有了一個舊的餅干盒，上面寫著一個計劃：一天賺2元，一共35天。自從有了這個計劃，他努力地做家務(wù)，拾松子，在這樣忙碌的日子里，餅干盒上一條條斜線劃掉了一天又一天，他毅然放棄了孩童時期最離不開的各種玩具，選擇了攢錢募捐造井。也許就是這種心態(tài)，這種毅力使他成功，很快他有了70塊錢，可是70元只能買一個水泵，要建一口井，需要的錢遠遠不止這些，得知這個結(jié)果，瑞恩小聲卻很堅定地說：“我來攢錢!”瑞恩又開始了他艱難、忙碌、辛勤的攢錢之路……

一個孩子的話，引起了加拿大社會各界的支持，一個孩子的行動，帶動了社會共同地募捐，一個孩子的夢想，實現(xiàn)了非洲孩子喝上干凈水的愿望。雖然歷經(jīng)重重困難，但只要懷夢在心，努力追求，終會成功!每個人都會有夢想，向著自己的夢想飛翔，收獲的將是一世的美好!

今天偶爾在學(xué)一本雜志上讀了一篇文章，尤其令我印象深刻，那篇文章叫《瑞恩的井》。文章講述的是一位小小的6歲男孩瑞恩為了讓非洲那群可憐的孩子能喝上潔凈的水，為了造一個井給那群孩子，他額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。最后，瑞恩的井終于建成了，實現(xiàn)了他的夢想，讀完本文后，感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心，我覺得現(xiàn)在的大學(xué)生，很多還可能比不上這位小小的男孩這么有愛心。

記得一位教育家曾經(jīng)這么說過：“同情行為是社會里一種非常重要的美德，若社會里沒有同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了。”作為一名大學(xué)生，我覺得培養(yǎng)我們的責(zé)任感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進行過很多募捐活動。學(xué)校里很多同學(xué)都捐除了自己不要的舊書，舊物品，給需要的同學(xué)和山區(qū)的孩子，學(xué)校里還還有很多去山區(qū)義教的志愿活動，我覺得這樣的活動挺好的，可以培養(yǎng)我們的同情心，做一個關(guān)愛社會的人，我覺得只有去經(jīng)歷過，才會明白其中的很多感受和意義。

我們現(xiàn)在對與同情心和責(zé)任心方面的領(lǐng)悟似乎有些缺失。我們也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情，進而盡最大的努力去幫助有需要的人，這樣我們才有時間時間或者是機會去思考這樣的事情，編織我們大學(xué)生有意義的生活。

寫到這里，我真的感覺自己很慚愧，覺得作為一個大學(xué)生做的還不過一個小男孩，由此也可以看出我們的教育和國外相比，真的存在很多問題。寫到這里，更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩，在以后的生活中我會以他為榜樣的。

那天，晴空萬里。下午的時候，語文老師要對我們一周的課時學(xué)習(xí)進行測驗。在做的時候，我先是愣了一下，繼而又為的命題而竊喜。的題目是讓寫一篇《瑞恩的井》讀后感，我感到十分自信，因為這篇文章我學(xué)得比較透徹。

下筆的時候，我先從貧困的`非洲寫起，人們常年生活在艱難困苦中，缺醫(yī)少藥，甚至連干凈的水也喝不上，實在讓人可憐，讓人同情。接著重點寫主人公小瑞恩為什么樂于助人、無私奉獻、天真可愛。寫在瑞恩六歲時，正上一年級，當(dāng)他聽老師說非洲的孩子們的困境后，立即向媽媽提出拿70美元為非洲孩子們捐一口井?？墒浅鲇诩依锏慕?jīng)濟狀況，父母沒能馬上答應(yīng)他，而是提出‘為家里做一些額外的家務(wù)掙點錢’這樣的辦法。瑞恩犧牲很多時間去做家務(wù)，終于攢到了70美元，但是負責(zé)打井的人說打一口井還需兩千元。為了瑞恩美好心愿的實現(xiàn)，媽媽寫了一封信給報社。果然，通過媒體的效應(yīng)，這件事在社會上引起了很大反響;兩個月后，瑞恩就收到了七千美元的匯款!

正是由于小瑞恩的善舉感染了周圍的人們，人們才會心甘情愿地幫助他，從而救濟那些受苦的人們。瑞恩已經(jīng)為非洲8個國家建造了30口井，他被稱為“加拿大的靈魂”，這可真是不凡的舉動。要知道，瑞恩初次為非洲捐款打井時只有六歲呀!想想六歲的我們在干什么呢?

的最后，我寫我們每個人都應(yīng)該從我做起，從小做起，像瑞恩那樣正直善良、樂善好施、做個勇于克服困難、善于幫助別人的好學(xué)生!

在雜志上讀了一篇文章《瑞恩的井》。文章講述的是6歲的小男孩瑞恩讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的人。終于，瑞恩的井建成了。讀完本文后，感觸最深的六歲的孩子竟有的同情心。

記得一位教育家說過：“同情是社會里非常的美德，若社會里同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了?！币幻處煟矣X得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和同情心很有必要的。去年的學(xué)生過一次募捐活動。當(dāng)時班里的孩子都曾捐過舊書或者報紙，孩子甚至把心愛的圖書也捐了。當(dāng)時我在班里曾舉行過一次班會，題目是《如何募捐》，當(dāng)時學(xué)生們的反應(yīng)很強烈，有學(xué)生的發(fā)言很令人感動，但僅是一次班會后續(xù)的教育，也不會在學(xué)生心中留下痕跡。

現(xiàn)在對孩子同情心和責(zé)任心的教育似乎有些缺失。的孩子也能和小瑞恩一樣在聽完故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情，進而盡最大的努力去幫助嗎?我想大孩子不會，或者是機會去思考的事情。我想這是家長家庭教育和學(xué)校教育的失職，而的事情不正是為孩子編織有意義的生活嗎?

明天的班會課上，我將把非洲小孩喝不上干凈水的事情講給班里的孩子聽聽，看看的學(xué)生會不會和瑞恩一樣?不會，我將開始對學(xué)生同情心和責(zé)任心的教育。學(xué)生也像幫非洲孩子建一口井，那么她的錢從哪里來?他會和瑞恩一樣額外干家務(wù)或者是的勞動賺取嗎?我不敢想象，的教育和國外相比，真的問題。寫到這里，敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩。

10.關(guān)于讀后感的作文400字5篇

井讀后感(篇3)

驕陽似火，知了不停地在樹上叫著。這時的我最喜歡靜靜地坐在書桌前看書，細細地品味著書中的樂趣。

這天，我看了《小巴掌童話》這本書，我被一篇叫《“大吃一井”的兔子》這個故事深深地吸引了。這篇文章的內(nèi)容說的是:河馬老師給同學(xué)們報聽寫的詞語，當(dāng)老師報”大吃一驚”這一詞語的時候，有一只兔子因為不認真，寫成了“大吃一井”。傍晚，老師要求同學(xué)們回家去訂正聽寫的詞語，當(dāng)小兔子翻開聽寫本一看，它發(fā)現(xiàn)，在它寫的“大吃一井”的旁邊寫了一句話:小兔子，你能吃下一口井嗎?真的很了不起，請把你怎么吃下一口井的經(jīng)過告訴我，好嗎?期待你的回答?？戳诵藕蟮男⊥米蛹绷?，因為它從來沒有吃下過一口井，就是最小的井，它也吃不下去，就算它全部的朋友一起來也吃不下去的，于是，小兔子就找來機靈鬼小刺猬來幫忙，可是小刺猬也幫不上忙，這時候，小兔子看見了小刺猬手里拿著橡皮并想到了一個好辦法，它用橡皮刪除了“井”字，并給老師回了一封信。

文中講的是小兔子因?qū)戝e了一個字而鬧了一場大笑話的故事。最后在橡皮的幫助下改正了錯別字。讓我不禁想起那一次鬧的笑話，老師報聽寫“戀戀不舍”這個詞語時，我一不小心寫成了”念念不舍”，后來被同桌發(fā)現(xiàn)了，同桌不時笑話我這個詞語也會寫錯，我一下子臉紅了。我心底暗示自己，下次一定不能再寫錯，一定要改正!要做到課上認真聽講，課下認真復(fù)習(xí)，多看書多識字。

從這個小兔子的故事中我也明白了一個道理，無論做什么事情都要專心致志，要是馬馬虎虎，就一定會出錯。上課要認真聽老師講課，這樣才能懂得并學(xué)習(xí)更多的知識!

井讀后感(篇4)

今天我看完了一篇文章，題目是《瑞恩的井》，講得是：一個叫瑞恩的男孩，聽見老師說非洲那里的孩子因為喝不到干凈水，所以很多小孩得了疾病后非常震驚，想捐700美元給他們挖一口井，回到家，他說給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽告訴他可以做家務(wù)來掙錢，于是瑞恩每天堅持做家務(wù)。一些媒體知道了，登報了出來，大家都紛紛給小瑞恩捐錢，瑞恩終于積夠了錢，把錢全部捐給了非洲。

好詞：爽快、執(zhí)著、整整齊齊。

好句：

1、瑞恩顯得很激動，眼睛里充滿了淚水。

2、聽了媽媽的話，瑞恩眼前一亮，爽快的回答到：“OK！”

瑞恩的品質(zhì)是多么高尚呀！我要學(xué)習(xí)他的這種堅持不懈、助人為樂、為了別人愿意犧牲自己任何事的品質(zhì)。

媽媽：今天是放假的第一天，一整天都在下暴雨。萱早就期待著自己在家的日子，一大早就迫不及待地趕我們?nèi)ド习?。好嘛，她一放假我上班倒是積極多了，今天第一個到單位呢！早上只給她安排了練琴和練筆兩件事，中午回到家看到她正舒舒服服地坐在沙發(fā)上看《哈利波特》，兩只腳翹得高高的，很安謚的樣子。寫了讀書筆記，明顯在應(yīng)付呢~

下午一起床就先玩了半小時電腦，然后又是自由自在的時間，聽她說基本還是在看書。晚上讓她自已把讀書筆記錄入電腦，上傳主頁，花時不少！假期想讓她練練打字，決定明晚開始限時20分鐘，能打多少算多少，免得太浪費時間了。

今晚和萱理了假期的初步計劃，和去年差不多，只是多了她自由安排任務(wù)的權(quán)利，試行兩天看看再做決定。

井讀后感(篇5)

《瑞恩的井》是一個基于真實新聞的故事，故事以“有一年我在非洲大陸上旅行”開頭，講述者娓娓道來了一段波瀾不驚的傳奇。最終，講述者借天使之口，道出了“井就是一顆種子。那個叫做瑞恩的男孩播種了一顆愛與希望的種子，它在非洲的土地上生根發(fā)芽，結(jié)出越來越多的愛與希望”。

而這個結(jié)論他又是如何得出的呢?

讀《瑞恩的井》有感

我們最近學(xué)習(xí)了一片課文，課文的名字叫《瑞恩的井》。主要教訓(xùn)是：6歲的加拿大男孩瑞安是一年級學(xué)生。

六歲的加拿大男孩子瑞恩是一年級小學(xué)生。一天，老師在課堂上說，一些非洲孩子住在草棚里，條件很差。由于缺乏足夠的食物、飲用水和藥品，許多兒童在饑餓和疾病中等待死亡。學(xué)校正在為非洲兒童籌款。老師說，七十美元可以打一口井，他進過自己的勞動得到七十美元，可是，一個意外的消息告訴了他，七十美元只能打一口井，他的媽媽很愿意幫助他，他的媽媽為他給報社寫了一封信，記者采訪了瑞恩，一星期后，瑞恩收到了一張二十五美元的匯款單。

兩個月后，瑞安收到了7000美元的捐款。之后，他的同學(xué)也加入了行動。老師在教室里放了一個罐子讓學(xué)生們放零錢。

瑞恩的這件事讓我知道了，我原來每一次做什么事情都半途而廢，學(xué)習(xí)了這篇課文學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我懂得了：做什么事情都不能半途而廢，這樣的話，無論做什么都做不好，之后，我一定要學(xué)習(xí)瑞恩這堅持不懈、持之以恒的精神。

《瑞恩的井》讀后感

《瑞恩的井》為我們講述了一位小男孩——瑞恩為非洲人民做奉獻的故事。

瑞安是一個6歲的男孩。一天，老師告訴他非洲的生活條件以及如何幫助他們。聽了老師的話，瑞安決定給非洲的人打井，但他媽媽說他想自己掙錢。瑞安決定每天工作掙錢。當(dāng)別人玩的時候，休息的時候，瑞恩都在努力地干活。

他周圍的人被瑞安的精神所感動，試圖幫助他。瑞安終于存了70元，但還不夠。瑞安沒有放棄。他開始努力工作。瑞安的行為感動了許多人。他的故事刊登在報紙上。人們一直給瑞安寄支票。兩個月后，瑞安終于籌到了7000美元。

五年后，“瑞恩的井**會”成立，為非洲的8個國家打了70多口井。

讀了這個故事，我非常羨慕他為非洲的小朋友打了那么多口井，為別人無私地奉獻，成為了“十大少年英雄”中的一員。這種愛是無私的，樂于助人的精神值得學(xué)習(xí)。

在未來，我必須像瑞恩一樣無私地幫助那些需要幫助的人。

幫助別人，快樂自己!

井讀后感(篇6)

《瑞恩的井》講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。最后，瑞恩的井建成了。讀完本文后，感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心。

記得一位教育家說過：“同情行為是社會里一種十分重要的美德，若社會里沒有同情，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了?！弊鳛橐幻嗣窠處?，我覺得培養(yǎng)孩子的職責(zé)感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進行過一次募捐活動。當(dāng)時班里的孩子都曾捐過舊書或者報紙，有的孩子甚至把自我心愛的圖書也捐了出來。當(dāng)時我在班里曾舉行過一次班會，題目是《我們?nèi)绾文季琛?，?dāng)時學(xué)生們的反應(yīng)很強烈，有很多學(xué)生的發(fā)言很令人感動，但僅是一次班會沒有后續(xù)的教育，可能也不會在學(xué)生心中留下痕跡。

我們此刻對孩子同情心和職責(zé)心方面的教育似乎有些缺失。我們的孩子也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情，進而盡最大的努力去幫忙他們嗎?我想大部分孩子可能不會，因為他們沒有時光或者是機會去思考這樣的事情。我想這是家長家庭教育和學(xué)校教育的失職，而這樣的事情不正是為孩子編織有好處的生活嗎?

明天的班會課上，我將把非洲小孩喝不上干凈水的事情講給班里的孩子聽聽，看看我們的學(xué)生會不會和瑞恩一樣?如果不會，我將開始對學(xué)生進行同情心和職責(zé)心的教育。如果學(xué)生也像幫非洲孩子建一口井，那么她的錢從哪里來?他會和瑞恩一樣透過額外干家務(wù)或者是透過自我的勞動賺取嗎?我不敢想象，我們的教育和國外相比，真的存在很多問題。寫到那里，更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩。

聰明的投資者讀后感

一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么寫的？許多人都被作品這本書所深深折服。?在閱讀時將主要思想記錄下來，可以寫出有分量的讀后感，小編為您帶來一篇關(guān)于“聰明的投資者讀后感”的精選內(nèi)容，以下內(nèi)容僅供參考不應(yīng)作為最終決策的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

聰明的投資者讀后感【篇1】

《聰明的投資者》1949年第一次出版，是格雷厄姆的第一部專著《有價證券分析》的普及版，專門寫給個體投資者，被稱為“簡單的圣經(jīng)”、“安全和價值的樂園”。

巴菲特就是本書最早的受益者之一?！霸缭?950年這本書首次出版時我就閱讀了此書，當(dāng)時我19歲。那時我就認為這是所有投資方面最好的書?，F(xiàn)在我依然這樣認為?！?/p>

本書在第一章首先提出要正確區(qū)分投資與投機：“投資操作是基于全面的分析，確保本金的安全和滿意的投資回報。不符合這些要求的操作是投機性的?！?/p>

投資以事實和透徹的數(shù)量分析為基礎(chǔ)，而投機靠的則是奇思異想和猜測。

第二章討論了投資者對于變幻莫測的股票市場的態(tài)度：“從根本上講，價格波動對真正的投資者只有一個重要的意義：當(dāng)價格大幅下跌后，提供給投資者購買機會；當(dāng)價格大幅上漲后，提供給投資者出售的機會。

其他時候，如果他忘記股市，把注意力放在股息收入和公司業(yè)績上，他會做得更好?！?/p>

第五至第七章介紹了防御型投資者和進攻型投資者的通用組合策略，特別是在第十章重點介紹了關(guān)于如何廉價購進股票的技巧，提出了評估普通股的十一條規(guī)則，并提出了成長股價值計算的簡單公式：價值=當(dāng)前（普通）收益×（8.5加上預(yù)期年增長率的2倍）。

在最后一章，他提出了投資的核心概念———“安全邊際”。巴菲特后來說，“安全邊際”是有關(guān)投資的最重要的字眼。通俗地講，安全邊際就是花五角錢購買一元錢人民幣的哲學(xué)；就是飯吃八分飽；就是如果你離懸崖還有一公里，那么你肯定不會跌下懸崖。

投資者忽略了安全裕度，就像每天暴飲暴食，最終會傷到你的胃；或者，如果你一直走在懸崖邊上，總有一天你會跌跌撞撞，成為永恒的仇恨。

歷久而彌新的投資者箴言

格雷厄姆文風(fēng)平實流暢，深入淺出，從未自吹自擂。《聰明的投資者》里很多箴言式的字句，充滿智慧，穿越變遷、周期和災(zāi)難，歷久而彌新。試列舉幾例如下：

1、典型的投資者將注重本金的安全；他將及時購買證券，一般將長時間持有這些證券；他將注重年收益，而非價格的迅速變化。

2、法國人說，從崇高到荒謬僅一步之遙。從普通股投資到變通股投機似乎也只有一步之遙。

三。在華爾街，如果你總是做顯而易見的事情，或者每個人都在做，你就不能賺錢。

4、對于理性投資，精神態(tài)度比技巧更重要。

5個。一項投資的成功應(yīng)該以長期收益或長期市場價格增長來衡量，而不是以短期內(nèi)賺取的利差來衡量。

6。真正的投資者很少被迫出售股票。一般來說，他們不需要關(guān)心股票的當(dāng)前價格；他們只需要關(guān)注它，并在價格符合他們的標(biāo)準(zhǔn)時采取相應(yīng)的行動。

7號。投資者和投機者最實際的區(qū)別在于他們對股市運行的態(tài)度。投機者的興趣主要在參與市場波動并從中謀取利潤。投資者的興趣主要是以合適的價格購買和持有合適的股票，市場的波動對他來說也是非常重要的，因為市場波動產(chǎn)生的較低的價格使他有機會明智地購買股票，更高的價格讓他有機會不買股票，聰明地賣出。

8個。當(dāng)人們較少關(guān)注市場變化時，往往會獲得利潤，這與人們的常識相悖。投資者必須關(guān)注價格水平與潛在價值或核心價值之間的相互關(guān)系，而不是關(guān)注市場上正在或?qū)⒁l(fā)生的變化。

9號。為了進行真正的投資，必須有真正的安全邊際。并且，真正的安全邊際可以由數(shù)據(jù)、有說服力的推理和很多實際經(jīng)驗得到證明。

10、利用你的知識、經(jīng)驗和勇氣。如果你已經(jīng)從事實中得出結(jié)論，并且你知道你的判斷是正確的，那么就行動起來，即使其他人可能會懷疑或不同意。

對大師的誤解。世人對《聰明的投資者》和格雷厄姆的思想有很多誤解。有人指責(zé)他晚年背叛了價值投資，改為信奉“有效市場理論”。

始作俑者是約翰·特萊恩的《貨幣大師》。書中引用了格雷厄姆的一段話：“我不再堅持用復(fù)雜的分析技術(shù)尋找一流的價值機會。

這種做法在40年前或許是可行的……在一定程度上，我支持現(xiàn)在的教授們普遍認同的‘有效市場理論?！笔聦嵣细窭锥蚰凡⒎菍r值投資失去了信心，而是根據(jù)新的情況把早年復(fù)雜的技巧簡單化，提出新的“低值股票的十大標(biāo)準(zhǔn)”。因為他認為“一些技巧和簡單的原理已經(jīng)完全可以保證成功了。

”1974年，80高齡的格氏作過一次題目為“價值的復(fù)興”的演講。他依然堅定地說：“如果你和我一樣相信價值投資是一種完善的、可行的、有利可圖的方法，就應(yīng)該全身心地投入進去。

堅持它，不要被華爾街的時尚、錯覺和投機活動迷惑?！比ナ狼皫讉€月，他在接受采訪時說：“我認為，（有效市場理論）并沒有什么特別之處，因為如果我在華爾街60多年的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)過什么特別之處的話，那就是沒有人能成功地預(yù)測股市變化。

巴菲特的新發(fā)展。格雷厄姆快80歲時因病需要巴菲特的幫助修訂《聰明的投資者》的一個新版，巴菲特曾提議作一些改動，包括“多談點通貨膨脹，多談點投資者應(yīng)當(dāng)如何分析企業(yè)?！钡罱K沒有實現(xiàn)。

與中文版相比，巴菲特在2003年對修訂后的英文版進行了推薦和序言，增加了通貨膨脹和投資基金等獨立章節(jié)，財經(jīng)記者杰森·茨威格發(fā)表了最新評論。

格雷厄姆注重量化分析，是購買廉價證券的“雪茄煙蒂投資方法”，而巴菲特在他的基礎(chǔ)上增加了費雪和芒格的思想，即對企業(yè)類型、企業(yè)特質(zhì)、企業(yè)管理的質(zhì)化分析，把量化分析和質(zhì)化分析有機地結(jié)合起來。巴菲特說：“我現(xiàn)在要比20年前更愿意為好的行業(yè)和好的管理多支付一些錢。

本傾向于單獨地看統(tǒng)計數(shù)據(jù)。而我越來越看重的，是那些無形的東西。”正如威廉·拉恩所說，巴菲特把格雷厄姆的思想帶進了另一個新階段。

“如果能把他們兩人的觀點結(jié)合起來，那么你就學(xué)全了。格氏寫了我們所說的《圣經(jīng)》，而巴菲特寫的是《新約全書》。”

聰明的投資者讀后感【篇2】

此外，從邏輯上講，如果你做了一些顯而易見的事情，或者每個人都在做，你就不能因為跟隨的人太多而獲利。資源有限，機會有限，財富只留給少數(shù)洞察人性和投資規(guī)律的人。此外，如果我們只做顯而易見的事情，或者每個人都在做，我們就不會賺錢。

但是，反向操作卻是知易行難。首先，你如何準(zhǔn)確衡量市場的“冷”和“熱”，人性的貪婪和恐懼？其次，克服自身的恐懼和貪婪本身就是挑戰(zhàn)自我本性的難事，在眾人恐懼的時候，難道自己不對未來的不確定憂心？

這個時候的投資，需要戰(zhàn)勝恐懼的勇氣、需要對擬投資對象的深刻剖析（投資對象為什么不懼危機，能夠勝出，而不是被淘汰）、需要對極大安全邊際（4折以下）的準(zhǔn)確把握、需要對行業(yè)和企業(yè)商業(yè)特性和競爭力的深刻把握；在眾人貪婪的時候，難道自己不想“錦上添花”，難道自己希望“踏空”，損失**的收益，這個時候的堅決撤出，需要戰(zhàn)勝貪婪的克制、需要對形勢的清醒分析、需要有對過熱現(xiàn)象的天然恐懼、需要及時見好就收的遠見和胸懷。

聰明的投資者讀后感【篇3】

投資策略

經(jīng)驗：（1）投資需要獨立思考，不允許盲目從眾。獨立思考是投資的必備品質(zhì)，也是巴菲特建立自己**人的必備品質(zhì)之一。

（2） 獨立思考與包容廣泛的學(xué)習(xí)態(tài)度并不矛盾。

（3）投資需要一定的反向操作。

巴菲特說過：“在別人貪婪的時候恐懼，在別人恐懼的時候貪婪。”

反向操作是需要非常深入地分析和極為準(zhǔn)確的把握的，不是簡單地與大眾對著干；

2、風(fēng)險不可能避免，但如果清楚地將其牢記在心，我們可以成功地減少風(fēng)險。

理解：（1）風(fēng)險是無法避免的，但可以人為地降低、控制或避免主要風(fēng)險（或破壞性風(fēng)險）；

（2）在投資的過程中，要始終將“風(fēng)險”二字牢記于心，要始終想到將風(fēng)險降到最低、降到零風(fēng)險。事實上，低風(fēng)險、高回報的局面是可以存在的，可以通過認真科學(xué)的分析來把握。

3、主要與**類型相聯(lián)系的準(zhǔn)則沒用了，而那些與人性和人的行為相聯(lián)系的準(zhǔn)則生存了下來。后者類似于陳腐格言，但是相當(dāng)有用。以其中的三個為例：

①如果投機，最終你將（可能）失去錢。

② 當(dāng)大多數(shù)人（包括專家）悲觀時，買進；當(dāng)他們相當(dāng)樂觀時，賣出。

③調(diào)查，然后投資。

理解：（1）投資不變的是人性規(guī)律。在投資前，要洞悉人性和社會心理。在投資中反復(fù)出現(xiàn)的人性規(guī)律有：

①人有投機的慣性和沖動

格雷厄姆此書中的另外一句名言：“在投資者的潛意識里和性格里，多半存在著一種沖動，它經(jīng)常是在特別的心境和不同于常規(guī)的欲望驅(qū)使下，未意識到地去投機、去迅速且夠刺激地暴富?！?/p>

②人有快速獲取財富（暴富）的貪欲（貪婪）

③人有在投資損失或者股價**時的恐懼心理，損失所帶來的壓力是盈利帶來的感受的兩倍。（損失的痛苦倍強于盈利喜悅）；

④ 人類具有旅鼠性，喜歡隨大流，缺乏獨立思考的精神。

⑤ 大多數(shù)人在投資時非常魯莽，缺乏嚴謹和風(fēng)險意識。

⑥ 人們在投資時往往過于情緒化，失去冷靜和理性。

（2）要投資而不要投機。投機在短期內(nèi)可能受益，但由于其損失概率大，不屬于概率事件，類似于賭博，因此其盈利模式不能持久。事實證明，隨著操作數(shù)量的增加，投機者不可避免地會損失金錢，甚至是巨大的損失。

短期套利不是投機，因為它是密切分析，以確保本金的安全和獲得滿意的回報。這就像形式上的投機，實際上是一種投資。

（3） 任何投資都必須經(jīng)過全面的分析和認真的調(diào)查，否則就是投機何投機

為。四。我們?nèi)栽诮?jīng)歷歷史上最長、最強勁的牛市。真正的牛市注定要遵循前一輪牛市的路徑，然后是一個非常深刻和持久的熊市。根據(jù)這一觀點，不可避免的只是被推遲，而長時間的推遲使人們對它得其望降低，更不可避免。

理解：牛市與熊市交替是全球資本市場400多年來的必然規(guī)律。牛熊轉(zhuǎn)換是不可避免的。只能推遲，但無法避免。

牛市**越高，熊市**越深；牛市持續(xù)時間越長，熊市調(diào)整的時間越長；反之亦然。這種必然的牛熊轉(zhuǎn)換，為所有價值投資者在熊市中拋售提供了客觀機會?，F(xiàn)在a股處于熊市，必然會迎來牛市?，F(xiàn)在是我們樂觀的時候了，但我們需要抓住**點。

5個。但是有一些投機型的購買，聰明地測量**本身的得失因素，是合理的，屬于我們的研究范圍。

理解：即短期套利。

6、這本書主要直接寫給兩類人：“防御性投資者”和“進攻型投資者”。這將有助于防御型投資者節(jié)省資金，避免嚴重的傭金錯誤，獲得可觀的回報，并在一定程度上防止通脹。

另外，它可使進攻型投資者利用許多經(jīng)常發(fā)生的機會，借助于足夠的分析，以低于公正**或者內(nèi)在價值的**購買**。

理解：將投資者分為防御型和進攻型是一個建設(shè)性的建議。

7號。投資者最需要也很少需要的是對金融歷史的認識。對于絕大多數(shù)企業(yè)來說，人們在普通的投資過程中越來越重是考慮其波動性的因素，但很少考慮其長期的成長性和衰退性。

理解：“金融歷史的意識”，這點很重要。了解金融發(fā)展的歷史、了解各種投資品（如**、債券、黃金、指數(shù)或者指數(shù)**、市盈率等）在長時間（如幾十年甚至上百年）的發(fā)展特點和規(guī)律；了解某個公司最近十年、二十年，甚至更久遠時間的業(yè)績發(fā)展指標(biāo)的變化情況（如市盈率、roe、派息率、股價**趨勢、每股收益、利潤增長率等），以清楚了解該公司發(fā)展的軌跡，把握公司核心競爭力或者競爭優(yōu)勢之所在。

雖然**投資是投資的未來，知道公司過去的經(jīng)營情況和走勢，并不能表示公司未來一定會按照公司過去的趨勢發(fā)展，因為未來始終是不確定的，市場環(huán)境的變化、突發(fā)情況、人為的因素等等都會對公司未來的發(fā)展造成影響，但是，通過仔細研究金融長期發(fā)展的歷史和公司過去較長時間的發(fā)展事實，還是能使我們掌握一些最基本的規(guī)律或者線索，知道我們未來的投資。研究過去不一定會導(dǎo)致未來投資的成功，但如果我們不研究過去，我們就不能成功投資。

研究400年金融史發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：

（1）**市盈率或者市場

平均市盈率進行“鐘擺運動”，某些年份市場被高估，市盈率高企；某些年份市盈率被低估，市盈率偏低，但是總體平均市盈率維持在大約15倍左右上下波動。

高市盈率必須降至低市盈率；低市盈率必須降至高市盈率**。市盈率的高低轉(zhuǎn)換循環(huán)往復(fù)，從不停止。

通過把握市盈率的這種周期變化趨勢，可以進行“大波段操作”，在低市盈率區(qū)間**，在高市盈率區(qū)間賣出。

事實上，**的投資安全邊際可以用一個公式來表示：

安全邊際=股市風(fēng)險收益率-無風(fēng)險金融產(chǎn)品（如長期國債）收益率

或者=1/市盈率-長期國債利率

（2）市場一定是不斷地在“牛”與“熊”之間轉(zhuǎn)換，市場的周期性波動循環(huán)往復(fù)，永不停止。這就為在“熊”市****，“牛”市賣出**獲利提供可能。

（3） 從長遠來看，**的收入大于債券和儲蓄。所以個人或者家庭財產(chǎn)中一定要有部分資金投資**市場。

（4） **市場短期是一臺投票機，長期是一臺稱重機。股價或遲或早會反映公司的內(nèi)在價值。從長期來看，（以合理的**）投資優(yōu)秀公司的**會取得可觀的收益，投資平庸或者“倒霉”公司取得的收益則會很糟糕甚至造成虧損。

時間是優(yōu)秀企業(yè)的朋友，是劣勢企業(yè)的敵人。

（5）**是你付出的，價值是你得到的。如果為一只**支付過高的**，且不說投資平庸或者績差公司導(dǎo)致的虧損，即使投資于優(yōu)秀的公司，最終****會創(chuàng)新高，但是被套后仍有可能忍受一段非常長時間的“回本”過程，這不僅降低了長期以來的投資回報，使投資回報大打折扣（回報率的細微差距給長期的業(yè)績帶來巨大落差），而且會極大地增加資金的機會成本（資金本可以用于其他收益更高的項目），是一個非常糟糕的決策。注意**嚴格遵守安全裕度（安全裕度最大化），帶來兩個效果：一是風(fēng)險最小化，二是效益最大化。

好股一定要有好**。在同一句話中，**是你付出的，價值是你得到的。

（6）投資回報率的微小差異，通過復(fù)利效應(yīng)，隨著時間的延長，其落差會越來越大。（復(fù)利的放大效應(yīng)）

（7）股市中永遠存在因為人性的貪婪和恐懼以及其他非理性因素存在的劇烈波動，存在“市場先生犯錯”的時候。深刻地把握人性和“市場先生”的特點，就能做到理性投資。

如果你總是做顯而易見或者大家都在做的事情，你就賺不到錢；

在別人貪婪的時候恐懼，在別人恐懼的時候貪婪。

逆向，學(xué)會逆向思維。

利用市場，而不是被市場所左右。

（8）第一，不要虧損；第二，記住第一條。

風(fēng)險第一原則，先避風(fēng)險后求收益原則

。從長期來看，真正持久獲勝的關(guān)鍵不是在于一次兩次能否最大限度地超越**，戰(zhàn)勝市場，而在于不虧、少虧，至少不出現(xiàn)重大的投資失誤。長勝的關(guān)鍵在于不虧，而不是盈利。

一次損失就有可能把之前的收益吞噬，而且再次到到原有收益的難度明顯加大，多次損失或者一次致命損失，足以讓所有的努力完全白費！獲取收益的前提一定是避免損失，永遠不要損失！

（9）安全邊際原則是整個投資的基石，是投資的帝王條款。

任何一種投資，脫離了安全邊際原則，就是冒險和投機！

8、我強調(diào)了簡單的有價**策略的優(yōu)點——①購買高級別的債券和②分散購買重要的普通股——任何一個投資者不需專家的幫助便可進行。我指出，超出這個安全和合理邊際的冒險充滿了失敗的可能，特別在急躁的時候。在試圖冒險之前，投資者應(yīng)該相信他自己和他的顧問——特別是關(guān)于他們是否有投資和投機以及市場**和潛在價值之間差別的清晰概念。

理解：（1）超出安全邊際的投資就是冒險，極易失敗，尤其是在急躁的時候。（投資的時候需要冷靜，情緒化和急躁會帶來災(zāi)難）；

（2）在投資之前要有投資與投機、市場**和內(nèi)在（潛在）價值的清晰概念，否則也是投機，也是非常危險的。

9、一個富有思想的投資方法——堅定地以安全邊際原理為基礎(chǔ)，能夠產(chǎn)生可觀的回報。

理解：偉大的思想！至理名言！投資的唯一途徑，價值投資的精髓！安全邊際原則是投資的帝王條款！

10、正確的投資原則一般產(chǎn)生正確的結(jié)果。我們必須按照它們將還是如此的假設(shè)去做。

理解：掌握真理并嚴格按照真理執(zhí)行（不動搖），就一定會成功。

11、每個人都知道，在市場交易中，大多數(shù)人最后是賠錢的。那些不肯放棄的人，要么不理智，要么想用金錢來換取其中的樂趣，要么具有超常的天分。在任何情況下，他們都并非投資者。

理解：要投資，而不要做市場交易者，這是成功的唯一可能道路。

12、投資操作是①基于全面的分析，②確保本金的安全和③滿意的投資回報。不符合這些要求的操作是投機的。

理解：投資和投機的本質(zhì)區(qū)別。注意投資概念的三要素：全面分析、本金安全和滿意回報。

13、典型的投資者將注重本金的安全；他將及時購買**，一般將長期持有這些**；他將注重年收入，而非**的迅速變化。

14、現(xiàn)在的理性投資也不能完全忽視**變化，至少應(yīng)注意避免**反向劇烈波動時帶來的損失。因稅務(wù)及其他原因，投資者應(yīng)把重點放在長期本金價值的增長上，而非年收入。

理解：（1）高度關(guān)注**的變化，但不為**變化所

左右。價值投資者應(yīng)能正確看待和坦然面對**的巨幅波動，但要研究它，把握其中的機會，并適當(dāng)控制**巨幅波動風(fēng)險。

（2）“長期本金價值的增長”，即本金的復(fù)利增長。

15、本書中“理智”的意思是“有知識和理解能力”，而非“聰明”或“機靈”，或超常的預(yù)見力和洞察力。實際上本書所說的理智更多的是指性格上的特點而非腦力上的。

理解：聰明的投資者更應(yīng)該具備性格上的理性、情緒穩(wěn)定和對人性和機構(gòu)行為的深刻洞察力，而不是智力上的優(yōu)勢。在投資中，精神狀態(tài)比技巧更重要，更多的是在考驗人性。

16、理性投資主要是嚴格遵守一些合理的相當(dāng)簡單的原則。

17、。

18、過于注重資金的增值會導(dǎo)致投機的心理和操作，最后導(dǎo)致金融崩潰。

理解：投資者最大的問題就是希望能戰(zhàn)勝市場，芒格教導(dǎo)我們不要期望值太高。在投資中要心態(tài)平和、預(yù)期適中，不要給自己太高的期望值或者盈利預(yù)期，否則會導(dǎo)致心態(tài)失衡、追求短期業(yè)績、壓力過大、心態(tài)急躁，最終導(dǎo)致投機和失敗。

19、過去80年或可能更長的歷史表明，長線持有多種有代表性的普通股，會帶來比債券更高的利潤，周期性牛市后期購買的除外。

理解：（1）從長期業(yè)績來看，普通股收益要超過債券；

（2）第（1）條的前提是，①持有的是“有代表性的”、“優(yōu)秀”公司的**（因為時間是優(yōu)秀公司的朋友）；②買價合理。

20、過去的高速率有可能意味著目前**的**已過高……驚奇的結(jié)果可能預(yù)示將來不是好的結(jié)果而是壞的結(jié)果。

理解：物極必反，**市場的周期運動從不停歇。過高的股價、過高的增長率、驚奇的結(jié)果、利潤的大幅增長、“黃金十年”、高度繁榮，都不是持久的現(xiàn)象，而且都嚴重脫離基本面（長期來看社會和企業(yè)實體只能以社會平均利潤率增長），虛高的事物一定會被修正，一定會**；繁榮的背后就是調(diào)整和蕭條。

反之亦然，這是經(jīng)濟發(fā)展的必然規(guī)律。所以在一切都顯得那么美好的時候，風(fēng)險其實正在集聚，危險正在來臨，要在別人貪婪的時候感到恐懼，及早離開。相反，蕭條的背后一定是復(fù)蘇和繁榮，要在別人憂慮和恐懼的時候看到希望，看到**優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)的**優(yōu)勢和長線持有的巨大收益。

居安思危，居危思安。周期運動，生生不息。

21、如果我們面臨更嚴重的通貨膨脹——現(xiàn)在幾乎已是普遍接受的假設(shè)——那么，以合理的**購買的普通股就會再度提供比債券更強有力的保護。

22、持有自己的企業(yè)或商

不動產(chǎn)……這些本身就是防止通貨膨脹的套期保值。

23、在任何情況下都應(yīng)投資一定比例的資金于普通股，這個建議是不可改變的。我在這本書中接受這個建議，并僅建議投資者考慮這個比例在最底限為25%而最高限為75%以內(nèi)。

理解：（1）資金的一部分一定要投資于普通股，無論在什么情況下；

（2）**的頭寸控制：

非常重要的原則：自有閑散資金的25%～75%，隨著股市估值和市場冷熱進行調(diào)整。

資產(chǎn)配置和資金管理非常重要，在任何時候都不要把所有的資金投入股市。

①投資**的資金一定要是個人或者家庭閑散資金。根據(jù)兩千多年前的猶太法典《德木塔經(jīng)》所推崇的資產(chǎn)配置原則：一個資產(chǎn)配置的最佳組合是：

1/3是貨幣資產(chǎn)、1/3是固定資產(chǎn)、1/3是經(jīng)營資產(chǎn)。對于現(xiàn)在來講，家庭1/3的資產(chǎn)是儲蓄、1/3的資產(chǎn)是房產(chǎn)，另外1/3的閑散資金是**。

在能用作**的閑散資金中，只能最多投入75%，另外25%作為現(xiàn)金補充。永遠不要滿倉，這樣在股市**的時候，你就有了不斷補倉增加股份或者平攤成本的作用，并且也不至于失去其他更好的投資機會，造成機會成本過高；另外，保持一定的現(xiàn)金（或現(xiàn)金等價物）頭寸也是構(gòu)建一個相對穩(wěn)健的投資組合的需要，一定的現(xiàn)金倉位能夠在一定程度上平抑**組合可能的巨幅波動。

24、把資金投資于普通股會帶來嚴重的并發(fā)癥和危險。這些不是普通股所固有的性質(zhì)，而更多的是來自持有者對股市時的態(tài)度和行為。普通股可能是炸藥。

理論上來講，合理地、保守地、心平氣和地投資于普通股并不難，但是，實際上投資者要受內(nèi)在的和外在的混亂的**所困擾。法國人說，從崇高到荒謬僅一步之遙。從普通股投資到普通股投機似乎也只有一步之遙。

……在投資者的潛意識和性格里，多半存在著一種沖動，它常常是在特別的心境和不同于常規(guī)的欲望驅(qū)使下，未意識到地去投機、去迅速且夠刺激地暴富。

理解：（1）股市有風(fēng)險，這個風(fēng)險表面上是來自股市的大幅波動和不可**性，實質(zhì)上其最終的風(fēng)險來自于**市場中的人本身。真正的風(fēng)險來自于持有者對待股市時的態(tài)度和行為。

風(fēng)險是來自于內(nèi)在的、來自于自身的、**于我們的心理、態(tài)度和行為。

那我們在股市中應(yīng)該具備怎樣的態(tài)度和行為，能最大限度地減少風(fēng)險呢？——就是要：

①合理的：

**對象合理****合理持有時間（或者賣出時點）合理

②保守的：

心態(tài)上要小心謹慎，以防止虧損為第一要務(wù)；

在操作上要留有足夠的安全邊際，要用4毛錢的****價值1塊錢的資產(chǎn)；

不求一時暴利，不要有過高預(yù)期，但求長期穩(wěn)

穩(wěn)健獲益，利用復(fù)利效應(yīng)積累可觀財富。

③心平氣和的：

情緒穩(wěn)定、思維理性，最忌諱心浮氣躁、沖動冒進；

在****之前和****之后都要具有極大的耐心，耐心等待和耐心持有。

（2）人在股市上，或者人本身就有一種投機心理和賭徒心態(tài)，對表面上易于實現(xiàn)的事情往往喜歡去博一把，如總以為在賭場和股市中賺錢快，總想在賭場或股市上博一把。

另外人有極大的貪欲和暴富心態(tài)，極不容易把控自己，很容易就走向投機。

要想在股市中長期獲勝，一定要時時刻刻戰(zhàn)勝自己的投機心理、賭徒心態(tài)和暴富幻夢！扎扎實實進行價值投資，把眼光和精力集中于于企業(yè)本身。

25、寧人啼笑皆非的是（但不奇怪）的是：當(dāng)普通股以極具吸引力的****時，人們普遍認為購買普通股是投機或冒險行為；相反，當(dāng)**劇漲到根據(jù)過去的經(jīng)驗毫無疑問是極危險的水平時，購買**反而成了投資，購買者反而成了投資者。

理解：非常生動地描畫了大眾的怪異行為，這種行為的心理學(xué)根源是：

（1）人類永遠無法消除的恐懼和貪婪的劣根性；

（2）大眾的盲從行為（旅鼠行為），缺乏獨立思考的能力，隨波逐流。事實上，公眾往往是非理性的。

26、我相信本書的讀者一定會形成這樣一個明確的概念：風(fēng)險是普通股交易所固有的——風(fēng)險和盈利機會是不可分的，這兩點投資者都應(yīng)該計算在內(nèi)。

理解：風(fēng)險和收益是孿生概念，有收益必然伴隨著風(fēng)險。在進行普通股投資時，不要片面地關(guān)注收益而忽視風(fēng)險，相反應(yīng)該把風(fēng)險放在首位，力爭在風(fēng)險最小的情況下收益最大化，這就是投資的目的。

投資其實就兩個方面：風(fēng)險和收益。

27、投資者可以等到其**不包含巨大損失的風(fēng)險時購買它們。投資者必須認識到普通股投資固有的投機因素，如果**市場的特點在將來可能發(fā)生根本變化，他的任務(wù)是把它限制在合理的范圍之內(nèi)，并在財務(wù)上和心理上做好出現(xiàn)逆境的準(zhǔn)備——這個逆境時重要的盡管可能是暫時的。

理解：風(fēng)險管理。在**投資時要做好最壞的打算，對任何投資都應(yīng)該如此。只有對可能出現(xiàn)的逆境作最壞的、最周全的打算，才能在出現(xiàn)暫時的不利局面時能有所防范。

首先心理上要有準(zhǔn)備，意識到可能會出現(xiàn)最壞情況；其次，為最壞情況做好全面、扎實地準(zhǔn)備。

風(fēng)險管理的關(guān)鍵要點是不要出現(xiàn)巨大損失的風(fēng)險（即巨虧）。

28、完全的投機既不合法也不道德，而且（絕大多數(shù)人）也不能通過它致富。但是，某些投機也是必要的和不可避免的，因為在許多普通股情形中，獲利和損失的可能性都很大，風(fēng)險必須有人來承擔(dān)。就像有理

性投資一樣，也有理性投機。但在許多情況下，投機是非理性的，尤其是以下三種情況：

（1）意識不到自己的投機行為；

（2）缺乏足夠的知識和技巧；

（3）動用比你能承受的損失更多的資金。

按保守的觀點，每個用保證金操作的非專業(yè)人士都應(yīng)該認識到，他實際上是在投機……投機使人著迷，如果你在這個游戲中獲利，你就會更加著迷。如果你想試試你的運氣，最好拿出一定比例的資金專作此用，且這個比例越小越好。無論是在操作上，還是在思想上，都不要把投資和投機混淆起來。

理解：（1）不要投機。投機既不道德也不合法，而且無法致富。

（2）有時候存在必要的理性投機，但是要滿足以下條件：

①意識到自己是在投機；

②有足夠的知識和技巧進行，并進過嚴密的分析和論證；

③不要動用比自己能承受的損失更多的資金（即不要用保證金操作或者借貸資金，杠桿交易會放大風(fēng)險，有可能帶來比自己所能承受資金范圍更大的虧損）

④如果想投機，拿出一定比例的資金專作此用，且比例越小越好。

⑤快進快出，止盈止損。

嚴禁非理性投機（即賭徒式投機）

聰明的投資者讀后感【篇4】

經(jīng)典自有其經(jīng)典的地方，第一次讀《聰明的投資者》的時候沒什么感覺，再次讀下來，加上經(jīng)驗和其他感悟，覺得姜還是老的辣。

投資，首先是要明確自己的身份，你是積極的還是防守的？對于不同目的的人來說采取的策略是完全不同的，不能生搬硬套。

其次，就是理性態(tài)度的重要性與投機的困難。

很多人可能在生活中很理性，但在投資中卻很瘋狂。有人說這是錢的力量，我覺得未必，更好地解釋是反身性，你投入其中，便很難從里面解脫出來，源源不斷地從市場得到各種反饋，自己又要根據(jù)這些反饋不斷地做出反應(yīng)，這種情況下根本就沒有時間去冷靜下來，恢復(fù)理性。

投機難也就難在這里，不斷地做判斷，不斷地去順應(yīng)市場，這種活不是一般人能做好的。我無意于貶低投機，因為他們也是在為股市提供流動性，沒有流動性的資產(chǎn)市場是無法想象的。但他們需要的是與別人做對手盤，他們的贏利很多時候是別人的虧損。而股票市場里面聚集了眾多高智商人群--這甚至是一個被過度重視的市場--一個人很難每次都打敗其他人。

最后，說說我個人對價值投資的看法。價值投資的判斷過程就是一個為資產(chǎn)進行定價的一個過程，價值投資的實施就是一個對自己判斷進行驗證的過程?，F(xiàn)實中，很多機構(gòu)采用CAPM定價，但我覺得這個公式就是經(jīng)濟學(xué)自大的一個表現(xiàn)，每個資產(chǎn)都有著他自己的特性，不去了解這個資產(chǎn)背后的具體內(nèi)容，而一味根據(jù)這些紙面上的東西來得到價格，無異于癡人說夢。

聰明的投資者讀后感【篇5】

春節(jié)有空，買了巴菲特老師-格雷厄姆《聰明的投資者》，讀完后，沉思了一下，的確這本書在投機盛行的年代，讓投資者找到了方向，在那個年代他應(yīng)該稱得上是投資界不世出的奇人。

對于一些忙人，紅人，或者不適合投資的人，如何把自己的資金升值呢?聰明的投資者已給這些人指明了方向。我也在反思一些想通過股票賺錢的人，卻不肯花任何一點時間去看書學(xué)習(xí)的人，只想坐享其成，世上沒有這種好事。今天又有人來問我，在什么價位買賣股票，讓我一口回絕啦，這是我核心中的核心，是我以后賴以生存的東西，我為什么要把我的心血憑空告訴大家。我不怕得罪任何人，我本來就是這樣的人！如果還有人來問我，只會自找沒趣。當(dāng)然如果大家來問我什么是價值投資思想，還有探討中國個股的未來走向，我還是愿意教大家的。

巴菲特一樣只傳授思想，不講個股和在什么價位買入有安全邊際，什么時候出局。這里我反思前面有一段時間告訴大家應(yīng)在什么價位買入什么股有安全邊際，幸好我沒告訴大家我的算法。從今天開始，以后也決定封口啦。希望以后大家自覺，以后不要問我該在什么價位買入和賣出，前期聽我說買入股票的朋友可以清倉出局啦！據(jù)我所知90%以上到目前為止還是賺了錢的，否則對以后的虧損我概不負責(zé)。我的算法只送給適合投資的有緣人。

對不想學(xué)習(xí)和沒時間的人或不適合投資的人，我給你們指二條路：

1.定期買指數(shù)型基金；

書中通過大量的數(shù)據(jù)證明，指數(shù)型基金是可以取得略大于保值的作用，但你想通過其來升很大值，是不可能的。至于相關(guān)數(shù)據(jù)，詳見《聰明的投資者》基金一節(jié)。

2.如何選擇基金呢?

我認為其基金必須具備如下：

1.基金經(jīng)理的思想是價值投資思想；

這點是必須的，只有價值投資才能保證你的錢每年不斷升值，而投機型的思想，只會讓你的錢一下大賺，一下又大虧，加上每年收取費用，最終的結(jié)果，連保值都保不住。

2.基金經(jīng)理穩(wěn)定；

即使是價值投資思想，也有幾種品種，但核心都是安全邊際下買入，但人員的不穩(wěn)定，就不能保證接班人是不是價值投資思想的。

3.收取相關(guān)費用要比較低；

只有收取費用率，才能保證你的年復(fù)合收益會不錯的。

4.會考慮現(xiàn)有客戶的利益，即有時會拒絕新客戶；

很多基金公司，不會拒絕任何客戶，只要你加錢，就接受，不管是不是新客戶還是老客戶。它只關(guān)心一點，多一筆錢，就多一筆收入，才不管客戶的收益。

為什么說不會拒絕新客戶的基金不是好基金公司呢?當(dāng)基金金額越大，其的收益就會越向大盤的成長越相近。

5.對客戶有所選擇；

客戶是那種投機性的人，不想通過長時間復(fù)合收益來升值的客戶，只會讓基金本身出管理問題，大盤一跌，出局，大盤一漲，出局。這就導(dǎo)致別的客戶收益不是很理想。

第4條和第5條，比較難監(jiān)督，就選擇封閉型基金，就可以避免這樣的問題。

聰明的投資者讀后感【篇6】

對于普通投資者而言，在一段較長的時間內(nèi)(5年，10年)專門投資基金的人所獲得的收益要優(yōu)于直接購買普通股的人。

很多人在開通投資賬戶的時候，都是奔著長期投資去的，但是受到股票價格波動等因素的影響，在交易操作上漸漸偏離之前的原則，進而就變成了一名投機者。失去理智地盲目操作，從而產(chǎn)生巨大的損失。相比而言，基金的的波動比較小，每次買賣操作的成本也比股票操作要高，因而投資者在買賣基金的時候，會進行比較慎重的考慮，反而會獲得較好的收益。

市場很容易產(chǎn)生對“業(yè)績基金”的追捧，近一周收益，近一月收益，近半年收益，近一年收益...一般都是屬于地位不穩(wěn)固的基金。是由于部分基金管理者通過短期的激進操作來獲取高額的收益，而這種高收益不具有持續(xù)性，但是卻可以提升基金的知名度。總之，基金經(jīng)理在尋求更好的業(yè)績時，一般會涉及到一些特殊的風(fēng)險，風(fēng)險的種類越多，高收益就越容易終止。

購買基金充分了解基金的各種費用，費用越高，回報就越低;與股票交易一樣，基金交易越頻繁，其賺錢的機會也就越低;一般的人購買基金，首先看業(yè)績，再看基金經(jīng)理的聲譽，再次是基金的風(fēng)險狀況，最后才是基金的相關(guān)費用。而真正的投資者是反過來看的。

聰明的投資者讀后感【篇7】

春節(jié)有空，買了巴菲特老師-格雷厄姆《聰明的投資者》，讀完后，沉思了一下，的確這本書在投機盛行的年代，讓投資者找到了方向，在那個年代他應(yīng)該稱得上是投資界不世出的奇人，《聰明的投資者》讀后感。

這本書也明顯有自己的缺陷，舉了很多例子，讓人看得有點雜亂無章的感覺，如果初學(xué)者看完這本書后，第一感覺就是投資要有安全邊際，但隨后就會感到上市公司有如此多的問題，有點無從下手的感覺。所以在安全邊際的情況下，只能按照它的方法盡量分散投資，而分散投資就是為了降低風(fēng)險。誠然這種方法可以讓你立于不敗之地，所以絕對是值得一讀的好書。

如果研究過巴菲特的人就知道，巴菲特說要集中投資，格雷厄姆說要分散投資；二者的思想為什么有如此大的差異呢？原因在于巴菲特汲取老師的安全邊際的思想上，提出啦要買有特許經(jīng)營權(quán)，主營業(yè)務(wù)清晰，一流的管理者的公司，集中投資然后長期持有。你把這思想理解徹透之后，再反過來思考《聰明的投資者》一書，你就不得不服巴菲特，因為通過巴菲特這一思想過濾，就能把格雷厄姆舉例的那些有問題的公司排除在外，這樣就可以大大降低風(fēng)險性，從而可以去集中投資，而不是分散投資。

我們的理論應(yīng)建立在巨人思想的基礎(chǔ)上即安全邊際，再做進一步改善，下面不是評論二位大師的缺點，而是做一點改進，僅代表個人觀點。

1、時代在變化，格雷厄姆時代是以石油，鋼鐵，鐵路等傳統(tǒng)行業(yè)為巨頭的時代，所以他的計算方法是算前三年或前七年的平均利潤，來計算PE，這種方法我認為是有效的，而且現(xiàn)在依然可以用來吸收的計算方法，我未來也會用這種方法進行一些防御性投資。但對于后期出些的一些行業(yè)，壟斷性非常強的公司，即不受經(jīng)濟危機影響的公司，再用它這種計算方法，意味著很難買到這種公司。大家可以在前幾年的經(jīng)濟危機中去驗證一下。這里可以吸收一下基金經(jīng)理的算法，即預(yù)期未來，但這種算法一定要保守估計，確定性一定要強。這里可以舉一個例子，鹽湖鉀肥，現(xiàn)在全世界糧食大漲同時不同的國家都發(fā)生自然災(zāi)害導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，通貨膨脹也以10%左右的上漲，在這種背景下，必然會推動鉀肥的需求量增加或價格上的上漲，這種預(yù)見性很強的背景下，我們就不必拘泥于格雷厄姆的以過去的利潤的計算方法，而改成將來的計算方法，這樣可以取得不錯的回報率，大家可多舉幾個例子，用時間來檢驗我的推論是否正確，即使一個例子失敗并不代表失敗，因為格雷厄姆的方法也不能保證每個樣本都是成功的，所以他要分散投資。

再次強調(diào)一下，這種方法是建立在主營業(yè)務(wù)清晰，壟斷的公司，在預(yù)見性很強的情況下，才能以未來計算，也要在安全邊際下買入。至于傳統(tǒng)性行業(yè)，不壟斷的公司，還是以格雷厄姆的計算方法為準(zhǔn)。

2、關(guān)于凈資產(chǎn)的問題，格雷厄姆的安全邊際是指低于凈資產(chǎn)的2/3，同理時代在變化，格雷厄姆時代是以石油，鋼鐵，鐵路等傳統(tǒng)行業(yè)為巨頭的時代，對于后期出些的一些行業(yè)，壟斷性非常強的公司，即不受經(jīng)濟危機影響的公司，再用它這種計算方法，意味著幾乎買不到這種公司。我個人意見是主營業(yè)務(wù)清晰，壟斷的公司，下降1/3，我這種方法意味著風(fēng)險比格雷厄姆的要大，但即使錯了，由于壟斷的特性，經(jīng)過二年左右又會開始盈利，而且因為主營業(yè)務(wù)清晰，壟斷的公司特質(zhì)，這一層過濾本身也降低了風(fēng)險，我個人認為，這就相當(dāng)于以前格雷厄姆要求的安全邊際---低于凈資產(chǎn)的2/3，有興趣的可以在以前的熊市里去驗證一下。

3、反思巴菲特的投資思維，是他提出要買有特許經(jīng)營權(quán)的公司，但實際上他買的有些公司是沒有特許經(jīng)營權(quán)的，但是別人或他自己(我更傾向于是別人)要強加上去的特許經(jīng)營權(quán)，比如銀行公司，從定義上講銀行無論如何也算不上有特許經(jīng)營權(quán)的公司，但巴菲特確實買啦，買得還不少，這就不得不讓人深思?？赐辍堵斆鞯耐顿Y者》后我恍然大悟，詳見講基金的那些章節(jié)。是因為巴菲特后期隨著資金的寵大，他已很少有機會再遇見特許經(jīng)營權(quán)，主營業(yè)務(wù)清晰，一流的管理者的公司，在安全邊際下買入的機會，所以他的思想只能倒退，退而求其次，回到格雷厄母的思想，即在安全邊際下，買入主營業(yè)務(wù)清晰，一流的管理者的公司，這就是投資大師的變通，但不能說這不對。別人總結(jié)巴菲特感興趣的公司也是能力圈，護城河，安全邊際，也可能是寫書的人強加上巴菲特的思維，他買的公司就是有特許經(jīng)營權(quán)的。個人觀點，這是巴菲特資金巨大時不得已而為之的倒退投資方法，這也是巴菲特大師能變通之處，不拘泥于形式，只要基本原則不變通-即安全邊際，這也是他的底線。但我們小散，不能把巴菲特倒退的方法拿來吸收，去投資銀行股，如果你是格雷厄姆思想的追隨者除外，畢竟這種方法也是讓人立于不敗之地的一種方法。我們不僅要完全吸收巴菲特的思想，還要對他的思想加嚴，即把有特許經(jīng)營權(quán)的公司，改為壟斷的公司，這樣一改，我們投資的范圍就更加小，目的就是為了更加的降低風(fēng)險，提高成功率。

結(jié)尾之時，再次強調(diào)一下上面僅代表我個人觀點，沒有任何批評二位大師的意思，只是對他們的思想進行了一些改進和總結(jié)。也許我年少輕狂，但我會用我一生來驗證我改正的是否有效，如果你們覺得對可以吸收，覺得不對可以拍磚。

聰明的投資者讀后感【篇8】

春節(jié)有空，買了巴菲特老師—格雷厄姆《聰明的投資者》，讀完后，沉思了一下，的確這本書在投機盛行的年代，讓投資者找到了方向，在那個年代他應(yīng)該稱得上是投資界不世出的奇人。

這本書也明顯有自己的缺陷，舉了很多例子，讓人看得有點雜亂無章的感覺，如果初學(xué)者看完這本書后，第一感覺就是投資要有安全邊際，但隨后就會感到上市公司有如此多的問題，有點無從下手的感覺。因此，在安全邊際的情況下，我們只能按照其方法盡行多元化投資，即降低風(fēng)險。誠然，這種方法可以讓你立于不敗之地，所以絕對是一本好書。

如果研究過巴菲特的人知道巴菲特說要專注于投資，格雷厄姆說要分散投資，為什么他們的想法會有如此大的差異？原因在于巴菲特借鑒教師安全裕度的理念，提出收購一家擁有特許經(jīng)營權(quán)、主業(yè)清晰、管理一流的公司，專注于投資，然后長期持有。你把這思想理解徹透之后，再反過來思考《聰明的投資者》一書，你就不得不服巴菲特，因為通過巴菲特這一思想過濾，就能把格雷厄姆舉例的那些有問題的公司排除在外，這樣就可以大大降低風(fēng)險性，從而可以去集中投資，而不是分散投資。

我們的理論應(yīng)該建立在巨人的思想基礎(chǔ)上，即安全邊際，應(yīng)改進一步完善。以下不是對兩位大師缺點的點評，而是稍加改進，僅代表個人觀點。

格雷厄姆時代是以石油，鋼鐵，鐵路等傳統(tǒng)行業(yè)為巨頭的時代，所以他的計算方法是算前三年或前七年的平均利潤，來計算pe，這種方法我認為是有效的，而且現(xiàn)在依然可以用來吸收的計算方法，我未來也會用這種方法進行一些防御性投資。但對于一些處于后期的行業(yè)來說，壟斷性強的公司，即不受經(jīng)濟危機影響的公司，采用這種計算方法就意味著很難收購這樣的公司。你可以在過去幾年的經(jīng)濟危機中檢驗一下。

這里可以吸收一下**經(jīng)理的算法，即預(yù)期未來，但這種算法一定要保守估計，確定性一定要強。這里可以舉一個例子，鹽湖鉀肥，現(xiàn)在全世界糧食大漲同時不同的國家都發(fā)生自然災(zāi)害導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，通貨膨脹也以10%左右的**，在這種背景下，必然會推動鉀肥的需求量增加或**上的**，這種預(yù)見性很強的背景下，我們就不必拘泥于格雷厄姆的以過去的利潤的計算方法，而改成將來的計算方法，這樣可以取得不錯的回報率，大家可多舉幾個例子，用時間來檢驗我的推論是否正確，即使一個例子失敗并不代表失敗，因為格雷厄姆的方法也不能保證每個樣本都是成功的，所以他要分散投資。

再次強調(diào)一下，這種方法是建立在主營業(yè)務(wù)清晰，壟斷的公司，在預(yù)見性很強的情況下，才能以未來計算，也要在安全邊際下**。至于傳統(tǒng)性行業(yè)，不壟斷的公司，還是以格雷厄姆的計算方法為準(zhǔn)。

格雷厄姆的安全邊際是指低于凈資產(chǎn)的2/3，同理時代在變化，格雷厄姆時代是以石油，鋼鐵，鐵路等傳統(tǒng)行業(yè)為巨頭的時代，對于后期出些的一些行業(yè)，壟斷性非常強的公司，即不受經(jīng)濟危機影響的公司，再用它這種計算方法，意味著幾乎買不到這種公司。我個人意見是主營業(yè)務(wù)清晰，壟斷的公司，下降1/3，我這種方法意味著風(fēng)險比格雷厄姆的要大，但即使錯了，由于壟斷的特性，經(jīng)過二年左右又會開始盈利，而且因為主營業(yè)務(wù)清晰，壟斷的公司特質(zhì)，這一層過濾本身也降低了風(fēng)險，我個人認為，這就相當(dāng)于以前格雷厄姆要求的安全邊際———低于凈資產(chǎn)的2/3，有興趣的可以在以前的熊市里去驗證一下。

是他提出要買有特許經(jīng)營權(quán)的公司，但實際上他買的有些公司是沒有特許經(jīng)營權(quán)的，但是別人或他自己要強加上去的特許經(jīng)營權(quán)，比如銀行公司，從定義上講銀行無論如何也算不上有特許經(jīng)營權(quán)的公司，但巴菲特確實買啦，買得還不少，這就不得不讓人深思?？赐辍堵斆鞯耐顿Y者》后我恍然大悟，詳見講**的那些章節(jié)。是因為巴菲特后期隨著資金的寵大，他已很少有機會再遇見特許經(jīng)營權(quán)，主營業(yè)務(wù)清晰，一流的管理者的公司，在安全邊際下**的機會，所以他的思想只能倒退，退而求其次，回到格雷厄母的思想，即在安全邊際下，**主營業(yè)務(wù)清晰，一流的管理者的公司，這就是投資大師的變通，但不能說這不對。

其他人得出結(jié)論說，巴菲特感興趣的公司還有能力圈、護城河、安全裕度，或者是寫這本書的人強加給巴菲特的想法。他收購的公司擁有特許經(jīng)營權(quán)。個人觀點，這是巴菲特資金巨大時不得已而為之的倒退投資方法，這也是巴菲特大師能變通之處，不拘泥于形式，只要基本原則不變通—即安全邊際，這也是他的底線。但我們不能吸收巴菲特投資銀行股的落后方式。如果你是格雷厄姆思想的追隨者，畢竟，這種方式也是讓人無地的一種方式。

我們不僅要完全吸收巴菲特的思想，還要對他的思想加嚴，即把有特許經(jīng)營權(quán)的公司，改為壟斷的公司，這樣一改，我們投資的范圍就更加小，目的就是為了更加的降低風(fēng)險，提高成功率。

結(jié)尾之時，再次強調(diào)一下上面僅代表我個人觀點，沒有任何批評二位大師的意思，只是對他們的思想進行了一些改進和總結(jié)。也許我年輕輕浮，但我會用我的一生來驗證我的矯正是否有效。如果你認為它可以被吸收，如果你認為它是錯誤的，你可以做磚。

聰明的投資者讀后感【篇9】

我在了解了眾多的投資方法之后，認為格雷厄姆《聰明的投資者》一書中所介紹的“價值投資法”相對安全和有理。

之所以說是相對的，是因為它有兩個天然的缺陷：一是相對于明確的價格，價值的評估是相當(dāng)困難的，價值的精確計算更是不可能——有形資產(chǎn)如此，無形資產(chǎn)更是如此;二是在價格圍繞價值上下波動、變化的過程中，要出現(xiàn)投資者所期望的價格，所需要的等待時間是不確定的——可能很短，也可能很長。

如果說其第一個缺陷，還可以用“安全邊際理論”來克服，畢竟投資時我們僅需要獲得一個大致“安全”的估值就可以了。“正如絕大多數(shù)時候，看一個婦女夠不夠選舉的年齡，我們并不需要知道其確切的出生日期”;而面對其第二個缺陷，即投資者所期待價格的出現(xiàn)有時需要足夠長的等待時間，我們則毫無辦法。所以，從某種意義上說，“價值投資法”只能算是一個“成功”的理論，根據(jù)它取得成功投資的實踐，有時還需要一點點“運氣”。

另外，也有人主張”分散化投資“可以彌補“價值投資法”的不足。對此，我持一分為二的態(tài)度：理論上講，是正確的，可以用犧牲一定的投資收益率來避免風(fēng)險的過分集中，大不了導(dǎo)致投資結(jié)果的平庸化;但實踐中，卻未必如此，因為投資者難以做到足夠的分散化，且分散到何種程度才算真正足夠也是不確定的。

當(dāng)然，說

“價值投資法”是一個成功的理論也是有條件的，即不能考慮價值本身在未來時間里的增減變化。如果要考慮這一因素，就好比考慮量變與質(zhì)變的關(guān)系一樣，問題則會變得更為復(fù)雜?！皼]有永遠的投資”，也多少能說明這一道理。

眾所周知，根據(jù)博弈理論，在投資市場上，一個少數(shù)人采用時有效的方法，當(dāng)大多數(shù)人都采用時則會失效。“價值投資法”自然也不例外。但只因人性的貪婪、恐懼、狂熱、從眾……，長期以來一直難以改變，故“價值投資法”還沒有被大多數(shù)人所采用。

盡管我認同《聰明的投資者》所介紹的“價值投資法”，但我也知道，在這個世界上，沒有什么事物是絕對的。所以，我堅持認為，“價值投資法”只是一個相對的、不錯的方法。

有人說過：“投資成功的真正秘訣，就是沒有秘訣”。對于“價值投資法”，也應(yīng)當(dāng)進行這樣的理解。

聰明泉讀后感十一篇

作文是我們學(xué)習(xí)語文時肯定會接觸到的東西。寫作能夠鍛煉自己的能力和邏輯思維。一篇生動感人的作文具有很強的感染力。什么樣的作文才是一篇好作文？小編特地花時間為你收集并編輯了聰明泉讀后感十一篇，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

聰明泉讀后感【篇1】

在學(xué)校推薦給我們的四本書中，最讓我受益匪淺的一本書，就是這本《你會找到聰明泉》！

這本書里，有許許多多通過作者的神筆以新穎的方式給我們述說的各種各樣的故事；也有從這些故事里提煉出來的道理和啟發(fā)！特別適合我們新一代少年兒童看！

令我印象最深刻的幾個故事，都有著很不一般、很有趣的一些啟發(fā)，下面，我就來給大家分享一下！

第一個故事，就是我們熟悉的《去年的樹》。文中主要通過描寫樹與鳥的承諾，和鳥辛苦地飛來飛去尋找被砍去的樹的故事，形象、生動地體現(xiàn)出了一種感情——友情！

在生活中，我也接觸過許許多多的友情，從而產(chǎn)生了許許多多的好朋友。我是很開心，可正是因為我的開心，我才常常忽略了其他人的感受，有時，竟然連理都不理他們，從而導(dǎo)致，朋友之間經(jīng)常出現(xiàn)些小摩擦！不過，自從讀了這篇短文后，我也體會到了友誼間需要承諾、誠信，也需要各種各樣、許許多多的關(guān)心與關(guān)愛！

第二個小故事，就是《一只小鳥》。文中主要通過講述一對夫妻對于一只鳥的爭吵，告訴了我們“如果有人抓住了一只‘麻雀’并認為它是一只‘夜鶯’，請你千萬不要對他說不是，因為那樣他會生氣，再說，他自己以后肯定會發(fā)現(xiàn)的”這個道理。

相信，同學(xué)們都讀過“指鹿為馬”這個成語故事吧？這篇文章跟這個故事很相像。是呀，在真假的兩條道路上，我們要腳踏實地，把握好方向，才能達到自己的目的！

這本書真的非常好看，還有許許多多的小啟發(fā)、小道理，我喜歡這本書！

聰明泉讀后感【篇2】

這本書告訴了我很很多道理，這本書也是本經(jīng)典美文。

最讓我印象深刻的一篇就是《毛毛蟲》。毛毛蟲不抱怨，不會因為自己的苦而抱怨。也不會去嫉妒別的昆蟲，可以整天在活蹦亂跳。毛毛蟲們自己努力，通過自己的努力，終于蛻變成為美麗的蝴蝶。還有的是《去年的樹》，因為這個，讓我更加清楚地知道，朋友之間，兌現(xiàn)承諾是很重要的。當(dāng)然，讓我感動的是《犟龜》，烏龜陶陶去參加獅子的婚禮。雖然路途是非常遙遠的，但它并沒有因此放棄，也不顧它人的勸阻，這讓我想到一句話：走自己的路，讓別人說去吧。陶陶并不是犟龜，但卻是一只頑強的烏龜，這讓我感動。我們也要學(xué)習(xí)陶陶這一種堅持不懈的精神。只有靠自己的努力，一步一個腳印，才能達到我們的目標(biāo)。

嗯，之前我也看到一本書。一個無論是主科成績和副科成績都非常差的學(xué)生，居然說要做班干部。大家當(dāng)時都很不相信他，并且嘲笑他，奚落他。但那個學(xué)生并沒有因此而放棄，他覺得，只要他肯努力，就一定能行。

是的，這本書告訴我們很多道理，即使這些道理我們都知道，但在這本書上，卻用了一個故事表達出來，讓我們更牢記這個道理。

聰明泉讀后感【篇3】

在學(xué)校推薦給我們的四本書中，最讓我受益匪淺的一本書，就是這本《你會找到聰明泉》！

在這本書中，有許多故事通過作者的魔法筆以新穎的方式告訴我們；還有從這些故事中提取的真理和靈感！特別適合我們新一代的孩子！

令我印象最深刻的幾個故事，都有著很不一般、很有趣的一些啟發(fā)，下面，我就來給大家分享一下！

第一個故事，就是我們熟悉的《去年的樹》。文中主要通過描寫樹與鳥的承諾，和鳥辛苦地飛來飛去尋找被砍去的樹的故事，形象、生動地體現(xiàn)出了一種感情——友情！

在生活中，我也接觸過許許多多的友情，從而產(chǎn)生了許許多多的好朋友。我是很開心，可正是因為我的開心，我才常常忽略了其他人的感受，有時，竟然連理都不理他們，從而導(dǎo)致，朋友之間經(jīng)常出現(xiàn)些小摩擦！然而，自從讀了這篇文章，我也意識到友誼需要承諾、正直和各種關(guān)懷和關(guān)懷！

第二個小故事，就是《一只小鳥》。文中主要通過講述一對夫妻對于一只鳥的爭吵，告訴了我們“如果有人抓住了一只‘麻雀’并認為它是一只‘夜鶯’，請你千萬不要對他說不是，因為那樣他會生氣，再說，他自己以后肯定會發(fā)現(xiàn)的”這個道理。

相信，同學(xué)們都讀過“指鹿為馬”這個成語故事吧？這篇文章跟這個故事很相像。是的，在真假兩條路上，要腳踏實地，把握方向，才能達到自己的目的！

這本書真的很好看，有很多小靈感和理由。我喜歡這本書！

聰明泉讀后感【篇4】

剛剛看完《你會找到聰明泉》，我就有非常多的感受，接下來這一篇就是我的讀后感。這本書里講了古代造紙的進化過程和一件關(guān)于蔡倫的事情。這件事情正使蔡倫產(chǎn)生造紙的靈感。

蔡倫是，中國“四大發(fā)明”中造紙術(shù)的改進者，“影響人類歷史進程的100名人”、“人類有史以來最佳發(fā)明家”之一。那天，蔡倫到城外游玩，忽然眼前一亮，看到小溪里有一些濕濕的、破破爛爛的、像棉絮一樣溥薄的東西。他連忙問旁邊的農(nóng)夫這東西是怎樣形成的？農(nóng)夫便告訴他這是樹皮、爛麻、破魚網(wǎng)被水沖、泡又被太陽曬，時間長了就形成了。蔡倫立刻進行試驗和制作，這就是我們現(xiàn)在用的紙。這籬文章看上去是在告訴我們紙是誰發(fā)明的，它的主要成份是什么。其實，它在隱隱地告訴我們一個道理：千萬不要小瞧我們身邊每一件物品。包括垃圾?？赡埽鼤蔀槲覀兡撤N未來技術(shù)的重要成份呢！

這件事又使我想起愛迪生發(fā)明電燈的故事。愛迪生制燈絲時，曾試過幾千種材料，可真正成功的材料卻是破扇子上的竹條。這是一種多么常見的東西呀，但是誰又想到它們可以成為成功的燈絲呢？我現(xiàn)在終于明白，我們一定不能小瞧世上的任何一件東西，因為它畢竟有一定的作用。

聰明泉讀后感【篇5】

今天我看了《你會找到聰明泉》這本書，書里面主要講了許多故事引發(fā)出的道理和思考，常常使人深有感觸和引起思考。

書中最讓我感興趣的是《金窗子》這篇文章，文中講了一個生活在一個牧場的小男孩在無意之中發(fā)現(xiàn)了山的那邊有一間房子，房子上的一扇窗戶上在夕陽的時候可以看到上面鑲嵌著金子。于是，小男孩就打算去那里看一看，星期六是小男孩可以自己支配的一天，這天他帶上了自己的干糧，去了山的那邊。他到了那里才發(fā)現(xiàn)那間房子只是一件普普通通的房子，和他們家的一樣，小男孩沒有泄氣，他打算在哪里等，等到夕陽的時候進窗子就出現(xiàn)了。過了一會兒，房子的門開了，里面出來了一位婦女，她問：“你為什么來到我們家呢？”小男孩答道：“我在家的時候每天都可以看到你們這有金窗子，我是來找的?！眿D女把自己的女兒叫了出來，陪男孩一起等。在不知不覺中到了夕陽，小男孩偶然發(fā)現(xiàn)自己家的窗子也變成“金窗子”了。

這個故事告訴我們其實生活不一定需要金子什么的，只要我們的內(nèi)心充滿富有、充滿歡樂，再貧窮的生活也會變得多姿多彩。

聰明泉讀后感【篇6】

從我看了《你會找到聰明泉》之后，里面有幾個故事讓我感觸很深，它們分別是：《毛毛蟲》《犟龜》……。

特別讓我感受深的就是《毛毛蟲》這個故事，里面講的是：一條毛毛蟲從一片樹葉爬到另一片樹葉，看到別的昆蟲有的唱、有的跳，還有的跑，毛毛蟲看著它們不但不抱怨自己的命苦，也不嫉妒別的昆蟲，它只顧在吐絲編織起一幢結(jié)結(jié)實實的小繭屋，它要把自己從頭到尾包裹在一個溫溫暖暖的繭屋里。過了一段時間，它清醒過來，發(fā)現(xiàn)自己不再是從前那條行動笨拙的毛毛蟲，而是變成了一只五彩斑斕的蝴蝶。它已經(jīng)擺脫了那個狹小的天地，它從這片葉子上飛起，在那片葉子上落下，飄飄逸逸，融入了蔚藍的霧靄中。

從這個故事我明白了一個道理：要想獲得未來的成就，就必須付出現(xiàn)在的努力，怨天尤人是不會成功的——成功來源于堅持、努力。讀了這本書，讓我懂得了做人的道理，該怎樣做人……，非常還看大家看看吧！

聰明泉讀后感【篇7】

看完了《你會找到聰明泉》這本書，書里許許多多的道理都讓我感慨萬分，尤其是那個《犟龜》的故事。

故事主要講了一只名叫陶陶的小烏龜?shù)墓适?。原來呀，它想去離自己家特別特別遠的獅子家，因為它要參加第27代獅子的婚禮。它一直爬呀爬，許多動物都勸它還是回家吧，太遠了??！還有些動物嘲笑它是個傻烏龜，說等它爬過去，不知道27代的獅子死了多少年了?？墒菫觚斂偸菆远ǘ呛堑卣f：“不，只要我努力爬，踏踏實實地走每一步，我就一定會準(zhǔn)時趕到的。”然后，這只小烏龜就這樣繼續(xù)著努力地往前爬。從不偷懶停下來歇過。它爬過了小河，越過了山野，穿過了樹林……一分耕耘，一分收獲。小烏龜終于趕到了，雖然舉行的是第28代獅子的婚禮，但小烏龜為自己看到了獅子的婚禮而非常開心。

這個故事告訴我們一個道理：凡事只要堅強自信、持之以恒，就一定會成功的。

聰明泉讀后感【篇8】

讀了你會找到聰明泉，我深受感觸的故事是《毛毛蟲》這個故事。里面還有許多經(jīng)典美文，都蘊含著很多哲理。

我最喜歡《毛毛蟲》這個故事。這個故事里面講的是：一條毛毛蟲從一片樹葉爬到另一片樹葉，看到別的昆蟲有的唱、有的跳，還有的跑，毛毛蟲看著它們不但不抱怨自己的命苦，也不嫉妒別的昆蟲，它只顧在吐絲編織起一幢結(jié)結(jié)實實的小繭屋，它要把自己從頭到尾包裹在一個溫溫暖暖的繭屋里。過了一段時間，它清醒過來，發(fā)現(xiàn)自己不再是從前那條行動笨拙的毛毛蟲，而是變成了一只五彩斑斕的蝴蝶。

它已經(jīng)擺脫了那個狹小的天地，它從這片葉子上飛起，在那片葉子上落下，飄飄逸逸，融入了蔚藍的霧靄中。從這個故事我明白了一個道理：要想獲得未來的成就，就必須付出現(xiàn)在的努力，怨天尤人是不會成功的——成功來源于堅持、努力。在這本書中，我學(xué)到了：遇事要冷靜、堅定、執(zhí)著、努力、堅持不懈，只有這樣，才會成功。

聰明泉讀后感【篇9】

故事的大致內(nèi)容是：一個貧窮家庭的小男孩發(fā)現(xiàn)了對面山上的一座屋子里有一個閃閃發(fā)亮的金窗子，他感到十分好奇，決定前往探個究竟。當(dāng)他去到對面山上，才發(fā)現(xiàn)那只不過是一扇非常普通的窗子，根本沒有金子。

男孩為什么要尋找金窗子?我相信他不僅僅是為了好奇，而是代表這對美好生活的向往，、追求。當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有金窗子，他為什么會這么失望。因為他以為找不到金窗子，他找不到自己寫昂得到的?？伤罱K找到了金窗子了？他發(fā)現(xiàn)自己家的場子也是用金子和磚石鑲嵌而成的。金窗子的秘密是什么？金窗子的秘密是：只要心中是富有的，那么他將真正擁有金子。

心中富有并不是金錢上的富有，而是一個人要富有愛心、恒心、耐心、善心、勇氣、熱心、大度等，這個人就是富有的，因為他發(fā)現(xiàn)了金窗子的秘密。

文章通過金窗子的故事，向我們說明了一個道理：只要心中富有，不論是貧窮或富有，他都能擁有真正的金窗子。

聰明泉讀后感【篇10】

從我看了《你會找到聰明泉》之后，里面有幾個故事讓我感觸很深，它們分別是：《毛毛蟲》 《犟龜》……。

特別讓我感受深的就是《毛毛蟲》這個故事，里面講的是：一條毛毛蟲從一片樹葉爬到另一片樹葉，看到別的昆蟲有的唱、有的跳，還有的跑，毛毛蟲看著它們不但不抱怨自己的命苦，也不嫉妒別的昆蟲，它只顧在吐絲編織起一幢結(jié)結(jié)實實的小繭屋，它要把自己從頭到尾包裹在一個溫溫暖暖的繭屋里。過了一會兒，他醒來發(fā)現(xiàn)自己不再是笨手笨腳的毛毛蟲，而是一只五顏六色的蝴蝶。

它已經(jīng)擺脫了那個狹小的天地，它從這片葉子上飛起，在那片葉子上落下，飄飄逸逸，融入了蔚藍的霧靄中。

我從這個故事中學(xué)到了一個道理：如果你想在未來取的成就，你必須現(xiàn)在就付出努力。抱怨大自然和人民是不會成功的。成功取決于堅持和努力。讀這本書，讓我明白做人的道理，做人的方法，讓我們看看！

聰明泉讀后感【篇11】

《你會找到聰明泉》是一本十分經(jīng)典的“故事書”，因為里面有著許許多多的故事。有的故事發(fā)自肺腑，道出了自己的心里話；有的故事引人深思，蘊藏著一個又一個的啟示，使我們明白了許許多多的東西；有的故事引出了一個個人的錯誤，從而鬧出來的笑話，使人哈哈大笑，但我們在笑的同時，也應(yīng)該想想自己有沒有犯同樣的錯誤……

在書中，有許多文章蘊含著啟示，告訴了我們一個又一個的道理，如：徐霞客暢游神州；神農(nóng)嘗百草；蔡倫發(fā)明造紙術(shù)……人們會從中得到啟示，但它們有一個共同點，就是：文中主人公都是通過自己的毅力和決心，才有了如此大的收獲，告訴我們做事有決心，有毅力不一定會成功，但做事沒有決心，沒有毅力，就一定會失敗。

在生活中人們都會遇到許許多多的事情，自己也會喜歡上一些事情，但人們常常不會堅持，所以常常沒有成功，而堅持了，有毅力和決心的人，往往獲得了成功。所以，我以后做事一定要有毅力，有決心，這樣即使不會成功，也問心無愧，所以，我們一定要有決心，有毅力，做事才會做的更好。

發(fā)現(xiàn)孩子讀后感(必備7篇)

寫好一篇作文對我們來說是非常重要的，作文可以表達我們對事物的不同看法，為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，如何才能提高我們的寫作水平呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的發(fā)現(xiàn)孩子讀后感(必備7篇)，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

發(fā)現(xiàn)孩子讀后感【篇1】

《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書的作者是被譽為20世紀贏得世界承認的、給科學(xué)帶來進步的最偉大的教育家之一的意大利教育家和醫(yī)生馬利亞。蒙臺梭利。翻開這本被譯為37種語言發(fā)行的書，懷著一種崇敬的心情細細閱讀。

作者從心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)等多個領(lǐng)域不同角度地為我們揭示了孩子這一教育中的主體的種種奧秘。同時也指出了作為老師和長輩的我們，在照顧孩子和教育孩子的過程中的一些自以為是的錯誤的甚至愚蠢的做法。同時，也為我們的教育指明了道路。

由于職業(yè)的敏感吧，其中有幾章論述給我留下的印象頗深。

在為孩子提供美麗適宜的環(huán)境一章中說道美既有助于他集中思想，又可使他處于疲憊的精力得到恢復(fù)。我們可以這樣說，最適合生活的地方其環(huán)境應(yīng)該是美麗的，我想，這句話對我們每學(xué)期的環(huán)境布應(yīng)該是最好的肯定。

還有一段話，我們讓兒童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因為那些物品最容易打破，一旦它們有破損，就等于是在向孩子們粗魯和漫不經(jīng)心的行為提出警告。這樣就可以引導(dǎo)兒童糾正自己的行為，訓(xùn)練他們行動細心、準(zhǔn)確，學(xué)會不碰撞、不打翻、不摔壞東西，使自己的行動變得越來越文明和有節(jié)奏，并逐漸向主人一樣成為各種器皿、用具的管理者。讓環(huán)境說話，讓孩子自發(fā)評判和規(guī)范自己的行為，把教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€內(nèi)化的過程。這讓我感受到了環(huán)境的最高教育境界。

這本書還讓我認識到了，如果實施不當(dāng)?shù)慕逃袨闀刮覀兂蔀楹⒆尤烁裥纬蛇^程中，最可能危害孩子人格發(fā)展的人，因為，我們是最接近孩子的人，我們既是母親又是老師。因此教育問題的根本解決，第一步?jīng)Q不是針對兒童，而應(yīng)針對我們自己。老師不應(yīng)再集威嚴權(quán)利于一身，應(yīng)轉(zhuǎn)而以謙和的態(tài)度來幫助孩子。假如大人做得不夠，孩子可能就不能順利地發(fā)展，但如果大人做得太多，可能就阻礙了孩子的發(fā)展，使孩子的創(chuàng)造力無法發(fā)揮。而我們需要把握的，就是這之間的平衡點。

發(fā)現(xiàn)孩子讀后感【篇2】

兒童，孩子，幼兒，看到這幾個字眼時，我們常常會聯(lián)想到他們往往是需要被照顧、被包容、被保護的對象，但其實并不然。孩子“真實的一面”應(yīng)該是怎樣的呢？父母該如何與孩子溝通呢?我們又如何做好一個幼兒教育者呢？在讀完蒙臺梭利的《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書后，我想我找到了答案。

瑪利亞·蒙臺梭利，出生于意大利的安科納地區(qū)，意大利教育家、意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。第一所“兒童之家”的創(chuàng)辦者。她的教育方法源自于其在幼兒工作過程中，所觀察到的兒童自發(fā)性學(xué)習(xí)行為總結(jié)而成，提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

在《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書籍中，它揭示了了解孩子和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認為，每個孩子都有去觀察、對外界作反應(yīng)、去學(xué)習(xí)、去集中注意力，甚至讓自己獨處的需要。她描述了兒童的特性，以及如何更充分地激發(fā)和利用孩子與生俱來的學(xué)習(xí)熱情。

她認為兒童有一種與生俱來的“內(nèi)在生命力”，這種生命力是一種積極的、活動的、發(fā)展著的存在，它具有無窮無盡的力量。這應(yīng)該就是孩子“真實的一面”—不是成人和教師進行灌注的容器:不是可以任意塑造的蠟或泥:不是可以任意刻劃的木塊;也不是父母和教師培植的花木或飼養(yǎng)的動物，而是一個具有生命力的、能動的、發(fā)展著的活生生的人。

很多時候作為成人的我們，常常會忽視幼兒的生命力，我們會把孩子隨心所欲的特性，誤認為是任性的表現(xiàn)，其實孩子一點也不任性，只不過是因為我們對孩子的了解還不夠罷了。

在本書“對兒童的家庭教育”這一章中也指出，任何有效的教育方法，在實施之前，都要先觀察和了解孩子，在此基礎(chǔ)上通過不斷的試驗才能總結(jié)出來。在這章的后半部分中中也清楚地描寫了真實案例，在一些言傳身教中，父母應(yīng)該時刻注意自己的行為，有些大人的行為極有可能給孩子原本具有的天賦帶來負面的影響。在與兒童的溝通中要尊重孩子正在進行的所有合理行為，并設(shè)法了解孩子的活動目的。走進幼兒內(nèi)心，善于觀察發(fā)現(xiàn)孩子的真正需要，給予孩子充滿愛的關(guān)懷。

其實，作為教師的我們常常也會找不到作為教育者與兒童內(nèi)在發(fā)展的平衡點。在這本書中我得到了很好的答案——教師并不是幼兒成長中的領(lǐng)導(dǎo)者，而是陪伴者。教育的任務(wù)就是激發(fā)和促進兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮，使其按自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。我們必須遵循這樣一條原則:應(yīng)盡可能地把一切留給自然，才能為孩子設(shè)計出一-套科學(xué)的、有利于其身體成長的方案。唯有自由才能引導(dǎo)孩子的性格、智力與情感得到最大程度的發(fā)展。自由還要求我們教育者應(yīng)該以一種寧靜的心態(tài)去關(guān)注孩子成長中出現(xiàn)的所有奇跡。自由的原則并非是放任的，而是引導(dǎo)我們從幻想進入現(xiàn)實，指導(dǎo)我們積極有效地照顧兒童的原則。

如果教師能夠尊重孩子的自由對孩子有信心，如果教師能夠把自己的所學(xué)暫時放置-邊能謙虛一些不把自己的指導(dǎo)當(dāng)成是必要的;如果教師懂得耐心等待，一定會看到孩子所發(fā)生的全新轉(zhuǎn)變。

《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書帶我真正地了解到作為新時代的教師，一位真正理解了教學(xué)之道的老師,才更懂得用比強迫壓制更有效的辦法來陪伴孩子，毫無疑問，這有賴于隨時的觀察以及持續(xù)的付出努力。

發(fā)現(xiàn)孩子讀后感【篇3】

《發(fā)現(xiàn)孩子讀后感》

直到我看到了這本書《發(fā)現(xiàn)孩子》，封面的下面還有一句話，剛好就是我要找的東西“了解和愛孩子的新方法”。

蒙臺梭利教育法之所以能影響整個世界的教育體系，關(guān)鍵在于她在總結(jié)盧梭，裴斯泰格齊，福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎(chǔ)上，形成了自己革命性的兒童觀念。其中《發(fā)現(xiàn)孩子》也是她的著作之一。

書中描述了孩子的各種特性，以及如何更充分的喚起孩子學(xué)習(xí)熱情的方法。

記得書中有這樣一句話“即使是對那些非常幼小孩子的教育，我們的目的不應(yīng)是為他們上學(xué)做準(zhǔn)備，而是為了他們的生活”。這句話真的是值得我們每一個做父母和做幼兒教師的人所應(yīng)該深刻思考的。

書中還說到，我們成人習(xí)慣于用自以為是的方法來解釋孩子的行為，用自認為正確的方式來對待孩子。

而一個在由大人控制的環(huán)境下長大的孩子，他的許多需求是沒有辦法得到滿足的。而孩子的必要需求不單單只是身體上的，更重要的還有心理上的。是的，孩子的心理需求能否得到滿足，是影響他們?nèi)蘸笾悄芎偷赖戮癜l(fā)展的重要因素。

我們的孩子總是被力量比他強大的多的大人壓制著，不能依照自己的`意愿行事，而我們大人又總是天真的認為這樣做是在幫助孩子在社會上生活。

細想一下，一些所謂的教育活動，都不約而同的采取了命令的形式，甚至可以說暴-力式的方法，以此來強迫孩子來適應(yīng)大人的生活世界?？戳恕栋l(fā)現(xiàn)孩子》讓我明白，這種方式等于否定孩子作為一個獨立個體的存在，這對于孩子來說是絕對不公平的。

孩子因此而受到的身心傷害和打擊，更是沒有任何一個成人能夠忍受的，即使是那些備受寵愛的孩子也無法排除受大人權(quán)威的壓制。是的，我們大人在無形之中理直氣壯的扮演著壓迫者的角色。我們總是把孩子當(dāng)作是自己的私有財產(chǎn)，總是用一堆嚴格而又專制的規(guī)定限制著他們。

什么時間必須做功課，什么時間才可以玩，什么時間必須上床睡覺。我們自認為這樣是愛他們，是教他們?nèi)蘸笤鯓由?，我們振振有詞，我們能講上一大堆聽起來好象很有道理的道理。。。。。。

可是，我們似乎很少想過孩子實際上是一個有別于大人的獨立個體。他們有自己獨特的性情，也很少去思考他們所應(yīng)具有的特別需要。孩子其實總是期待有人能夠聽聽他們的意見，但他們?nèi)跣〉男撵`卻總是碰壁，受傷。

久而久之，孩子不但變的不愿意順從，更有可能變的不愛惜自己。而這些，我們大人總是歸錯于孩子，說他們越來越不聽話了，從不檢討自己的行為。

想想我打女兒的那一幕吧，面對全家人的嚴厲表情，兩歲半的小女兒淚流滿面，竟然轉(zhuǎn)身開門“離家出走”了。在全家人驚的目瞪口呆之時，女兒已經(jīng)哭著跑出樓洞，我跑到陽臺上看著她向院子大門跑去，當(dāng)時真的是又驚又氣，兩歲半就這么厲害。

寵愛她的父親不知什么時候就已下樓追她了。當(dāng)父親追上去抱起哭鬧不止的女兒時，我看到女兒竟然自己打自己的臉，我驚呆了，心像被什么刺了一下，好痛，眼淚奪眶而出。。。。。。

現(xiàn)在想來，孩子有什么錯呢，她只不過有自己的想法而已，而我根本沒有想到自己對于孩子的方式和態(tài)度是多么的粗暴與無禮。其實在我們成人與孩子的相處中類似于這樣的沖突太多太多了。

當(dāng)我看完了《發(fā)現(xiàn)孩子》之后，真正發(fā)覺我們這些做老師的，做大人的，做父母的，原來對孩子的態(tài)度是那么的粗暴與無禮，原來是那么的不了解他們。讓我們成人們一起對孩子們說一聲：寶貝，對不起!請相信，我們會努力改變的，會試著用更好的方式來愛你們!

發(fā)現(xiàn)孩子讀后感【篇4】

最近我閱讀了《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書后，對蒙特梭利的教育理念有了一定的了解。本書是蒙特梭利著作之一，此書揭示了如何培養(yǎng)孩子的新觀念和新方法。蒙特梭利認為，每個孩子都有去觀察、對外界作反應(yīng)、去學(xué)習(xí)、去集中精力甚至讓自己獨處的需要。為此她一直致力于打破已有的教育傳統(tǒng)，去尋求了解孩子和愛孩子的新方法。

在本書中她描述了孩子的特性，以及如何更充分地喚起孩子學(xué)習(xí)熱情的方法，正如她所言：即便是對那些非常幼小孩子的教育，我們的目的不應(yīng)是為他們上學(xué)作準(zhǔn)備，而是為了他們的生活。

蒙特梭利在書中提到任何一項教育制度的推行，絕對必須先從建立一個能夠保護孩子的環(huán)境做起。孩子的生命始于成人，也終于成人，這就是生命的歷程。只有孩子生活領(lǐng)域中所經(jīng)歷的愛，才是人類生命道德的理想境地，是一種自我犧牲、無怨無悔的奉獻之愛。

有時候，我們會把孩子隨心所欲的特性，誤認為是任性的表現(xiàn)，其實孩子一點也不任性，只不過是因為我們對孩子的了解還不夠罷了。大人的行為極有可能給孩子原本具有的天賦帶來負面的影響。

蒙特梭利主張：大人絕不應(yīng)把孩子塑造成小大人大人在幫助孩子做手腳運動時，明顯是將大人的動作方式套用在孩子身上，這是一個普遍的錯誤，應(yīng)對他們的行為不加干預(yù)讓孩子依照自己的稟性去工作、活動。教育者的首要素任應(yīng)是去觀察孩子的人格，并對之予以尊重，當(dāng)因為怕孩子吵鬧而不讓孩子和我們在一起時，我們就表現(xiàn)出對孩子的不尊重。在成人的世界里，讓大人覺得歡心舒適的事對孩子的也照著做準(zhǔn)不會錯。

我們必須遵循這樣一條原則：應(yīng)盡可能地把一切留給自然，才能為孩子設(shè)計出一套科學(xué)的、有利于其身體成長的方案。唯有自由才能引導(dǎo)孩子的性格、智力與情感得到最大程度的發(fā)展。自由還要求我們教育者應(yīng)該以一種寧靜的心態(tài)去關(guān)注孩子成長中出現(xiàn)的所有奇跡。自由的原則并非是放任的，而是引導(dǎo)我們從幻想進入現(xiàn)實，指導(dǎo)我們積極有效地照顧兒童的原則。

如果教師能夠尊重孩子的自由對孩子有信心，如果教師能夠把他的所學(xué)暫時放置一邊能謙虛一些不把他的指導(dǎo)當(dāng)成是必要的；如果教師懂得耐心等待，他一定會看到孩子所發(fā)生的全新轉(zhuǎn)變。

孩子越專心就越能從工作中得到平衡，也越能發(fā)自內(nèi)心地遵守紀律。要達到專心的地步，需要經(jīng)歷三個不同的步驟：準(zhǔn)備期，有具體目標(biāo)的工作和能讓孩子的內(nèi)在發(fā)展得到滿足，使疑惑得到了解。一個精神不平衡的孩子是沒辦法專心思考的，他也就不能控制自己的行為。

蒙特梭利教育體系的基本方針，在于利用各種不同的感官教具喚醒孩子的安全感。教育宗旨志在引領(lǐng)、開發(fā)孩子的精神力量，而非一味地把知識灌輸給孩子。

作為新時代的教師，一位真正理解了教學(xué)之道的老師，才更懂得用比強迫壓制更有效的辦法來引導(dǎo)孩子走入正軌毫無疑問，這有賴于隨時的觀察以及持續(xù)的付出努力。

發(fā)現(xiàn)孩子讀后感【篇5】

瑪麗亞·蒙臺梭利是世界著名的幼兒教育家。她獨創(chuàng)的“蒙臺梭利幼兒教育方法”也深深地影響了全世界。

最近，我還仔細閱讀了她的經(jīng)典早教書籍《發(fā)現(xiàn)孩子》，這本書揭示了理解和愛孩子的新觀念和新方法。蒙臺梭利認為，每個孩子都需要觀察、反應(yīng)、學(xué)習(xí)、專注，甚至獨處。她描述了孩子的特點，以及如何更充分地激發(fā)和利用他們天生的學(xué)習(xí)熱情。

在這本書中，讓我感受到的是“新時代教師”該如何做，作為一個幼兒教師，這正是我所需要的，不是夸夸其談的長篇大論，而是貼近我們教育生活的實例，在工作中遇到的實際問題。有了這樣的指引，就像在黑暗中有一盞燈照亮前方的路。書中提到“教育應(yīng)探索合適的方法，在不知不覺中，引導(dǎo)孩子自然學(xué)習(xí)?！彪m然我們也潛心學(xué)習(xí)教學(xué)方式，但總是片面和膚淺的。當(dāng)然，我們必須相信教育就是要找到正確的方法，我總是在抱怨今天的孩子們是多么的難教，因為我們沒有為孩子們找到正確的方法。

蒙臺梭利教學(xué)法的成功之處在于它能讓孩子自發(fā)地學(xué)習(xí)，且是建立在孩子性格的基礎(chǔ)上。缺乏教學(xué)經(jīng)驗的教師會把教育的責(zé)任定義為“教”。事實上，這一觀點與事實大相徑庭，因為每個老師的責(zé)任遠比這更重要。教師有責(zé)任引導(dǎo)孩子的精神發(fā)展，所以他們在觀察孩子的時候不應(yīng)該局限于理解他們。教師的觀察最終應(yīng)該幫助孩子的能力呈現(xiàn)出來，這也是觀察的目的。

我認為在新時代當(dāng)老師是不容易的。首先，我認為老師必須知道孩子的注意力在哪里?！芭d趣是最好的老師”完全正確。其次是尊重學(xué)生。對于教師來說，最重要的是教師必須時刻注意觀察孩子并謹慎安排學(xué)習(xí)環(huán)境。愛和洞察力無疑是教師的法寶。所以在活動中如果老師能尊重孩子的自由，對孩子有信心;如果老師能把他所學(xué)的知識暫時放在一邊;如果老師能謙虛，就不要把他的教導(dǎo)當(dāng)作必要;如果老師有耐心，他一定會在孩子身上看到新的變化。只有當(dāng)老師等待孩子發(fā)現(xiàn)他自己未發(fā)現(xiàn)的潛力時，孩子的不安才會平息。（魏紅娟）

發(fā)現(xiàn)孩子讀后感【篇6】

蒙臺梭利教育法之所以能影響整個世界的教育體系，關(guān)鍵在于她在總結(jié)盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎(chǔ)上，形成了自己革命性的兒童觀念。她認為兒童有一種與生俱來的“內(nèi)在生命力”，這種生命力是一種積極的、活動的、發(fā)展著的存在，它具有無窮無盡的力量。教育的任務(wù)就是激發(fā)和促進兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮，使其按自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。她主張，不應(yīng)該把兒童作為一種物體來對待，而應(yīng)作為人來對待。兒童不是成人和教師進行灌注的容器；不是可以任意塑造的蠟或泥；不是可以任意刻劃的木塊；也不是父母和教師培植的花木或飼養(yǎng)的動物，而是一個具有生命力的、能動的、發(fā)展著的活生生的人。教育家、教師和父母應(yīng)該仔細觀察和研究兒童，了解兒童的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)“童年的秘密”；熱愛兒童，尊重兒童的個性，促進兒童的智力、精神、身體與個性自然發(fā)展。她還利用第一手觀察資料和“兒童之家”的實驗，提出了一系列有關(guān)兒童發(fā)展的規(guī)律。

發(fā)現(xiàn)孩子讀后感【篇7】

《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書介紹了蒙臺梭利教育理念，讓我知道了更多了解孩子、愛孩子的新觀念和方法。在蒙臺梭利的觀念里，每個孩子都有去觀察、對外界做反應(yīng)、去學(xué)習(xí)、去集中注意力，甚至讓自己獨處的需要。這本書讓我了解更多的兒童特性，懂得怎樣更好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿熱情，積極努力地去學(xué)習(xí)，下面摘錄一些讓我受益的觀念。

“即便是對那些非常幼小孩子的教育，我們的目的不應(yīng)是為他們上學(xué)做準(zhǔn)備，而是為了他們的生活”，任何教育的前提都是保證孩子的安全，建立一個保護孩子的環(huán)境很重要。有時候我們會把孩子隨心所欲的特性誤認為是任性的表現(xiàn)，但事實并不是這樣，有些時候孩子并不是任性，只是因為我們對孩子的了解還不夠罷了。大人的行為極有可能給孩子帶來負面的影響，孩子的模仿力很強，父母的言行舉止都被孩子看在眼里記在心里。

蒙臺梭利主張“大人絕不應(yīng)把孩子塑造成小大人”，成人在指導(dǎo)孩子時，總會把自己的方式用在孩子身上，這是不對的。對孩子的行為活動、舉止，成人都不應(yīng)過多去干預(yù)，應(yīng)多站在孩子的角度去看問題，尊重孩子的想法。如因為孩子不聽指揮、吵鬧而訓(xùn)斥孩子，不讓孩子和我們在一起時，這就是對孩子的不尊重。在成人的世界中，讓大人覺得歡心舒適的事對孩子也照著做準(zhǔn)不會錯，這樣想往往忽略了孩子的感受。

我們必須盡可能的把一切留給自然，讓孩子自己選擇，才能為孩子設(shè)計出一套科學(xué)的、有利于他們身心成長的方案。唯有自由才能引導(dǎo)孩子的性格、智力與情感得到最大程度的發(fā)展。我們應(yīng)該以一種寧靜的心態(tài)去關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子成長中出現(xiàn)的所有奇跡，盡量放開手讓孩子自由探索。

作為教師應(yīng)該尊重孩子的自由并對孩子有信心，孩子越專心越能控制自己，教師需要的是引領(lǐng)開發(fā)孩子的精神力量，而不是一味地把知識灌輸給孩子。真正理解教學(xué)的道理比強制孩子學(xué)習(xí)更有效，更能引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，以上是我的收獲，感謝大家的閱讀。

恩師讀后感(必備六篇)

編輯依照您的需求為您找到了一篇符合要求的“恩師讀后感”。讀后感就是閱讀完書籍之后所得到的心得與感悟，優(yōu)秀的書籍通常能夠拓寬我們的視野。為了更好地理解作者的意圖，我們需要寫一篇讀后感。本文內(nèi)容旨在幫助您更好地解決問題成功實現(xiàn)您的目標(biāo)！

恩師讀后感【篇1】

晚上，我躺在床上，翻來覆去睡不著，《燭光里的微笑》中那一行行催人淚下的文字又浮現(xiàn)在我的眼前。世上的愛多種多樣，但老師對同學(xué)的愛格外令人感動。

在《燭光里的微笑》中，王雙玲的動人事跡就很好地說明了這一點。王雙玲老師明知自己有嚴重的心臟病，學(xué)校要求她休息三個月，但為了培育下一代，王老師放棄了休假，還主動接了一個亂班。班上路明同學(xué)愛踢足球，有一次大卡車在操場上倒車，路明一不小心右腿被扎進汽車車輪里，大腿骨折了，路明媽媽不分青紅皂白把王老師大罵一頓，但王老師并沒有生氣，依然每天去給路明補課，沒讓他落下一課。小鵬的父母因為賭博而雙雙被捕入獄，小鵬對自己的學(xué)習(xí)失去了信心。王老師知道這種情況后，把小鵬接到自己的家里住，無微不至地關(guān)心他，開導(dǎo)他，讓他對學(xué)習(xí)重拾了信心，頑強地站起來努力學(xué)習(xí)。她終于把這個亂班治理成一個“三好班級”，而自己卻因過度疲勞，心臟病發(fā)作，年僅40歲就離開了人世。這個亂班取得的成就可以說是王老師用生命澆灌出來的。王雙玲老師真不愧是一位好老師！

讀了一個個感人的事跡，我心潮澎湃，就會想到我們自己的老師何嘗不是這樣呢？他們就像一枝枝燃燒著的紅蠟燭，無私的將“光明”奉獻給學(xué)生，照亮著每一個學(xué)生的前途，直到生命最后一刻。王老師，你永遠是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。在此，讓我們感謝天下所有的老師，是他們給了我們堅固的基石，為我們的將來鋪好了平坦的大路。

恩師讀后感【篇2】

好老師是負責(zé)任的。每當(dāng)學(xué)生叫我“老師”時，我常常會想：我與這稱呼相配嗎，我是負責(zé)任的老師嗎？

我的教學(xué)行為是否受自己的情緒影響過，是否在心中已將學(xué)生分過三六九等，是否因?qū)W生一時的犯錯，而對他另眼相看呢？一個好老師每天都在關(guān)注學(xué)生的成長，為他們創(chuàng)造一個適宜的成長環(huán)境，慢慢地長出花朵，需要更多的呵護。當(dāng)每一個學(xué)生的喜怒哀樂都會引起我們的關(guān)注時，我們就對學(xué)生負責(zé)。

好老師是善于溝通的。心靈的溝通勝于語言的溝通，一定要抱一顆真誠的心，否則，學(xué)生不會向你敞開心扉，你也無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點，當(dāng)然就無法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點克服缺點。再好的教法、學(xué)法，其效果也要打折扣。

好老師是敬畏生命的。每位學(xué)生都是一個平等的生命。盲目輕視學(xué)生并不是為了顯示他們的偉大。真正高尚的人往往在對待別人的失敗中表現(xiàn)出偉大的人格。

暖言勝于金，對學(xué)生人格的尊重和其錯誤的理解，帶給老師的是學(xué)生終生的尊重和感激。

好老師是熱愛生活的。熱愛生活的人，才能充滿愛心，才能喜歡教育，關(guān)愛學(xué)生，才能如對待自己兒女般對待學(xué)生。學(xué)生可以從你的言行甚至表情中感受到愛。

愛是一種感受，不是說出來的。

許多年后，當(dāng)學(xué)生們評價他們的老師時，他們說：“他教了我很多東西。”。這就是一位好老師。

恩師讀后感【篇3】

——讀草房子有感

來到新華書店,琳瑯滿目的圖書鱗次櫛比地放在書架上,但當(dāng)我的眼珠看到草房子這本書時就轉(zhuǎn)不動了,馬上就捧回了家,目不轉(zhuǎn)睛地看了起來。這是一部講究品位的少年長篇**。在這六年里，男孩桑桑一生難望，難見蹤影，他親眼目睹并直接參與了一系列看似平凡卻催人淚下、震撼人心的故事。

所有這些，都清晰而朦朧地展現(xiàn)在桑樹幼樹的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。當(dāng)我看到溫幼菊老師照顧生病的桑樹時，我想到了老師的教育和小學(xué)六年對我的照顧。

從一、二年級的班主任鄭健波老師，到

三、四年級由吳森軍老師，至

五、六年級的顧紅飛老師。我們生長在幸福的年代，在愛的沐浴中成長，正如冰心奶奶寫的:愛在左，同情在右，走在生命樹的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。

去年夏天，南部的窗簾被打破了，強烈的陽光照進了教室。這下可苦了坐在窗邊的同學(xué),顧老師見了急忙找來報紙來貼,可是沒用太陽光仍然透進來。顧小姐又把窗簾掛在門框上。陽光照不進來！

坐窗邊的同學(xué)終于可以專心學(xué)習(xí)。雖然這是件小事，但可以看出，顧老師很關(guān)心同學(xué)們的好品質(zhì)。多少贊美老師的詩，多么歌頌老師的曲子，讀了《草房子》才體會到老師對我們的愛，才懂得老師教我們的不僅僅是知識，感謝《草房子》對我的啟示，感謝幸勤培育我們的園丁們。

恩師讀后感【篇4】

朋友們，你們看過《假如給我三天光明》的電影嗎？或許沒有，如果你們看過的話，就能親身體驗到海倫的不幸，以及沙莉文老師對海倫的關(guān)愛。

美麗的海倫在童年的時期，遭受了疾病的折磨，是多么的不幸

啊！但是，她知道，她不能就這樣倒下，因為，她不能向命運屈服；

沙莉文老師也同樣鼓勵她去坦然地面對生活，去切身感受自然。由于

自己堅強的意志和老師的鼓勵，海倫勇敢地接受了挑戰(zhàn)，不僅用行動

證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下

來，以勉勵后世。當(dāng)我們回眸凝視這位度過了87年無光無聲的孤獨歲

月的弱女子，不由地驚嘆生命究竟是如何誕生的？翻開海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，我們的心靈之光將由此被點燃。

只要愛與溫暖永存，那么世界上的生命都會如彩虹般絢爛奪目。

恩師讀后感【篇5】

讀《懷恩師》有感

吳玉東彼得·德魯克的《懷恩師》，文章寫得很平淡，就是簡單的記敘，但是從平淡的文字中可以看出彼得·德魯克對老師的懷念之情，他眼中的老師并不是十全十美的，但卻是值得尊敬和懷念的。文中的埃爾莎小姐和蘇菲小姐?！八齻儾粌H稱職，更是杰出的教師。

”作為管理學(xué)大師，德魯克先生從他自身的經(jīng)歷，從真實人物的言行中所總結(jié)出來的智慧與真理，值得我們學(xué)習(xí)、深入思考和實踐。通過將本文中的老師改為經(jīng)理，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一個經(jīng)典的管理案例。作為管理者，最重要的工作就是培養(yǎng)人。

這種修養(yǎng)的方向，決定了人作為人和資源，能否變得更有活力，或者最終完全失去活力。這不僅適用于被管理者，也適用于管理者本身。管理者是否按正確的方向來培養(yǎng)其下屬，是否幫助他們成長并成為更高大和更豐富的人，將直接決定著他本人是否得到發(fā)展，是成長還是萎縮，是更豐富還是更貧乏，是進步還是退步。

在當(dāng)今的管理工作中，管理者要善于從過去的實踐中汲取經(jīng)驗，進而形成自己獨特的工作方式，實現(xiàn)以人為本的管理，還要培養(yǎng)組織中每個人的工作樂趣。當(dāng)今人類社會已進入知識經(jīng)濟時代，管理已成為一個企業(yè)的基礎(chǔ)，一個好的管理者將帶領(lǐng)企業(yè)走向巔峰，將工作做得有條不紊。德魯克先生使管理成為一種成就。他認為管理是一門真正的綜合藝術(shù)。作為一個成功的管理者，他應(yīng)該有敏銳的觀察力，學(xué)會理解一切事物的根源，學(xué)會觀察身邊的人或事，并從中獲得真知灼見。

掩卷而思，感受頗多，總結(jié)起來，主要有以下幾點：

一。管理者要深入實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

德魯克先生的小學(xué)老師索菲小姐要求所有男孩學(xué)習(xí)縫紉和烹飪，所有女孩學(xué)習(xí)使用工具和修理東西，盡管這遭到許多家長的反對。后來，老師讓德魯克給媽媽做了一個木凳子，雖然最后的作業(yè)不盡如人意——總是四條腿不一樣長。直到他給他的母親做了一支羽毛筆，總算是發(fā)揮了他手工藝方面的最高水平。

我在農(nóng)村長大。我也會縫紉和烹飪。我向我母親學(xué)習(xí)。當(dāng)然，水平不是很高。小學(xué)的時候，我能自己做飯，媽媽不在的時候，我也沒有挨餓。這培養(yǎng)了我的實踐能力。因為我能自己做飯，我逐漸培養(yǎng)了自信。我可以自己解決一切問題，不必擔(dān)心任何困難。

正如德魯克先生后來所說，雖然手工制做的水平不高，但它培養(yǎng)了他一生對工藝的審美標(biāo)準(zhǔn)和對事物的獨特視角。

所以，老師要教學(xué)生的，最重要的是看待事物的角度，決定了他的決策和行為。學(xué)生最重要的，是學(xué)***的為人之道與治學(xué)方法。德魯克先生曾經(jīng)說過：

“管理不在于 “知”，而在于“行”。”作為管理者，不能靠著滿腦子的管理學(xué)理論和專業(yè)知識來管理一個組織，再高的管理水平，如果不能從實際中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，那所有的管理，都是一句空話。

2。管理者要不斷提高工作紀律和組織能力。

埃爾莎教給學(xué)生的不僅是知識，還有工作紀律和組織能力。嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)，不斷的測試和考試，讓學(xué)生為自己打分，并與同學(xué)相互打分。然后幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

后來德魯克就是用這樣的方式，在二十一二歲就獲得了博士學(xué)位。敢于不斷挑戰(zhàn)能力極限，突破界限，是人不斷成功的重要特征。

埃爾莎對學(xué)生的鼓勵更有針對性，她的弱點也至關(guān)中要。最可貴的是她能因材施教，能根據(jù)每個學(xué)生的不同特點制定合適的學(xué)習(xí)計劃。所以德魯克先生說她是典型的蘇格拉底學(xué)派。

這其實何嘗不是管理者平時每一天的際遇呢？管理者應(yīng)盡最大努力提高下屬的能力，協(xié)助下屬制定該盡計劃等完成任務(wù)的必要條件，這也是領(lǐng)導(dǎo)的一個重要方面。

提高個人能力，樹立目標(biāo)，有紀律，善于組織，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補補足，是一種寶貴的素質(zhì)和能力。事實上，歷史上有很多天才。正是因為缺乏紀律，什么也做不到。

3、管理者要有寬廣的胸懷，寬容的態(tài)度

人們想不斷提高自己。為此，他們需要培訓(xùn)、指導(dǎo)和鼓勵。應(yīng)該為他們提供發(fā)展的機會。只有當(dāng)人們從事具有挑戰(zhàn)性的工作時，他們才能發(fā)展。

當(dāng)人們工作時，他們不可避免地會以某種方式犯錯誤。對他人所犯的錯誤應(yīng)給予寬容的態(tài)度。

正如文中的埃爾莎老師，她早就發(fā)現(xiàn)德魯克先生的算術(shù)不好，但她沒有直接跟他說，而是鼓勵性的說“你低估了自己的算術(shù)能力。你的算術(shù)好極了”。在學(xué)生心目中，老師的話和圣旨沒有什么不同。如果你說他能做到，他一定會相信，就像德魯克先生的算術(shù)老師曾經(jīng)罵他算術(shù)不好一樣，他當(dāng)時認為他的算術(shù)很差，將來可能會有陰影。

因此，管理者應(yīng)該有寬廣的胸懷，以寬容的態(tài)度對待組織中的每一個人，包括管理自己。正如德魯克先生說過的：“有效的管理者，在用人所長的同時，必須容忍人之所短?！?/p>

恩師讀后感【篇6】

作為一名教育工作者，我一直堅信慈父和恩師的力量。讀完《慈父與恩師》，我更加深刻地認識到了這種力量的重要性。在這篇文章中，我將從我的多年工作經(jīng)驗出發(fā)，分享我對這本書的觀點和感受。

先談?wù)劥雀傅牧α俊Ｔ谖覀兊纳鐣?，很多家長都希望自己的孩子能夠出類拔萃。他們可能會花費大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的各種技能，讓孩子在各種方面都比其他人優(yōu)秀。但有時候，我們會忽略了最重要的一點：關(guān)愛和支持。一個有慈愛之心的父親，不僅能夠讓孩子感受到家庭的溫暖，也能夠激發(fā)孩子的成長潛力。一個被父親支持和鼓勵的孩子，能夠更加自信地面對生活中的挑戰(zhàn)，也會更加努力地去追求自己的夢想。因此，慈父的力量，不僅僅是一種情感上的體驗，更是一種成長上的動力。

接著，我想聊一下恩師的力量。作為一名老師，我理解教育的重要性和意義。每個孩子都有自己獨特的潛質(zhì)和能力，而恩師的任務(wù)就是幫助他們找到自己的方向并引導(dǎo)他們成長。一個優(yōu)秀的老師，不僅要有專業(yè)的知識和技能，更要有耐心和愛心。在對待孩子時，我們要注重情感上的溝通和培養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)和成長的過程中有安全感和歸屬感。同時，我們也要為孩子提供足夠的挑戰(zhàn)，鼓勵他們勇敢去嘗試，及時給予反饋和評價，培養(yǎng)孩子的自我認知和自我調(diào)整能力。一個被恩師教育和指導(dǎo)的孩子，會更加清楚自己的目標(biāo)和方向，也會更加自立和有責(zé)任心。

最后，我想說的是，慈父和恩師的力量不是孤立存在的，而是相互依存的。一個得到家庭溫暖和支持的孩子，更容易與老師建立良好的關(guān)系，也更容易對學(xué)習(xí)和生活保持積極的態(tài)度。而一個有負責(zé)任和專業(yè)素養(yǎng)的老師，也能夠更好地滿足孩子的成長需求，為家長提供更多的教育和指導(dǎo)建議。因此，我們要一起努力，構(gòu)建起家庭、學(xué)校和社會的多元協(xié)同教育機制，為孩子創(chuàng)造一個全面的成長環(huán)境。

在讀完《慈父與恩師》后，我進一步認識了慈父和恩師的力量，也更深刻地理解了教育工作的重要性。在未來的工作中，我將更加注重情感上的溝通和培養(yǎng)，用自己的行動去實現(xiàn)《慈父與恩師》中的理念。我相信，在我們的共同努力下，孩子們一定可以得到更好的成長和發(fā)展。

圓明園毀滅讀后感必備

編者強烈推薦“圓明園毀滅讀后感”，它的優(yōu)秀毋庸置疑，好書常會帶來大量的新知。通過讀后感可以加強我們的思考能力，在閱讀中不斷反思，不斷進步，下述評價僅作為參考，具體是否適合您，還需根據(jù)實際情況自行判斷！

圓明園毀滅讀后感 篇1

讀后感優(yōu)秀作文：《圓明園的毀滅》讀后感1

圓明園，多么繁華的宮殿，可以被英法聯(lián)軍摧毀。我非常生氣。

圓明園昔日是多么輝煌：圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，漫步園內(nèi)，猶如漫步在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。可以說，它是中國人民智慧和汗水的結(jié)晶，是中國建筑和文化的典范。

不僅如此，圓明園里還有無數(shù)價之連城的寶藏，還有珍貴的史書和豐富的歷史文物，堪稱人類文化的瑰寶之一。

然而，這美好的一切卻被英法聯(lián)軍毀掉。他們把園內(nèi)凡是能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車、牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞。為了銷毀證據(jù)，3000多名入侵者被命令在花園里放火。大火持續(xù)了三天三夜，大**動，人們哭泣，舉世聞名的頤和園變成了灰燼。

這是歷史留下的恥辱！這樣的羞辱在舊中國不止一次？所以，我們不能忘記國恥，努力學(xué)習(xí)，讓中國的明天更加光明，讓中國的名字像巨人屹樣屹立在世界的東方！

圓明園的毀滅讀后感：大火過后的圓明園2

前幾天，我們學(xué)了一篇課文，名為《圓明園的毀滅》，學(xué)完后，帶給我的感受很深，它主要是講：

十九世紀左右，我們建了一座皇家園林，非常宏大也非常壯觀，里面有很多花花草草和歷史文物，是一座舉世聞名的園林，非常美麗。但后來，英法聯(lián)軍看中了我們的財富，搶走了舊頤和園的寶藏并將其燒毀，給我國帶來了不可估量的損失。

我很恨那些英法聯(lián)軍，他們殘暴，貪婪，自己國家那么富有還來搶奪我們的財物，從課文里的那句“統(tǒng)統(tǒng)掠走”體現(xiàn)出了他們的貪婪，而且他們不僅搶走了我們的東西，還把圓明園燒了，這多么殘暴啊!我覺得這些英法聯(lián)軍實在太壞了。但這不僅是英法聯(lián)軍的錯，也是中國的錯。

我們中國以前如果不為了辦太后的生日而把大量錢財用在宴會上，那就可以給軍隊，讓他們?nèi)ネ磽裟切┯⒎?lián)軍，就因為我們沒有去阻止他們，他們才這樣大膽，得寸進尺。如果我們阻止他們，就不會有這么大的損失。因此，我們的腐敗也是中國**懦弱無能的過錯。他們沒有把錢用在正確的地方，這就導(dǎo)致了我們的失敗。

英法聯(lián)軍燒掉的不僅是一園林的瑰寶精華，而是我們中華民族的尊嚴，我們中國人被他們看成膽小如鼠的民族。

我們中國人的尊嚴在那場大火后沒了，圓明園沒有重建，還是那幾根剩下的殘柱，我們要銘記國恥，記住圓明園是怎么被輕而易舉得毀滅的，我們更要好好學(xué)習(xí)，為明天的祖國爭一臉光!

讀后感優(yōu)秀作文：《圓明園的毀滅》讀后感3

記得電影《火燒圓明園》中有一段話：有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨。當(dāng)火在空中燃燒時，一個擁有黃河、長江滾滾巨浪的民族，一個擁有億萬雙手和億萬淚眼的民族，只能握著這空空的拳頭，看著花園化為灰燼

我國首都圓明園曾經(jīng)有一個美麗的地方。它是一個世界聞名的皇家園林。這座花園不僅建筑宏偉，而且收藏了各種珍品。

但是，這被稱為“萬園之園”的圓明園卻在1860年被殘忍的八國聯(lián)軍搶走了里面所有寶貝。就連他們抬不動的，也被全部毀掉。最后，為了銷毀證據(jù)，侵略者在園內(nèi)放了火，將園明園化為一片灰燼……殿堂沒了，亭臺沒了，整個園明園都沒了!

留下的，只有一片廢墟。

讀完這篇課文，我無比氣憤。園明園全園面積占地5200余畝，是我國花了一百五十多年建造的。當(dāng)時，耗費了大量人力和財力，但八國集團聯(lián)軍在幾天內(nèi)就將其摧毀。

我也很氣憤清朝**的腐敗無能。他們整天把錢花得像流水一樣，為自己吃喝玩樂，但他們不愿意把錢花在軍隊里。這就導(dǎo)致了當(dāng)時中國非常弱小，八國集團聯(lián)軍敢于入侵我們。

這時,我想起了一位老人盧長青曾回憶：日本鬼子打罵中國人簡直就是家常便飯,日本人規(guī)定中國百姓不準(zhǔn)做馬車,否則就要遭到毒打.中國老百姓種稻子卻不準(zhǔn)吃米飯,只能吃橡子面和苞米面.

日本鬼子還養(yǎng)著幾十條狼狗，抗日戰(zhàn)士和“不聽話”的人就丟到圈里喂狗。

日本侵略者是多么殘忍！當(dāng)他們占領(lǐng)中國時，他們殺害了大約1000萬中國人。如今，我們的國家已經(jīng)是一個非常強大的國家了，不再是“東亞病夫”了。

但我們不能忘記國恥，不能忘記中華民族受盡恥辱的年代,要記住“為中華之崛起而讀書”，長大后好為祖國的強大出一份力，決不能再讓別人欺負我們的國家和人民!

《圓明園的毀滅》讀后感4

學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，我有許多的收獲和感悟。

圓明園中，有許多奇珍異寶，這令我作為中國人而感到十分驕傲。如，蓬萊瑤臺就像讓你置身于神仙的世界;而象征著熱鬧街市的“買賣街”卻讓你目不暇接;而在安瀾園中，仿佛像在海寧一樣，看!景物都造得惟妙惟肖……

在舊頤和園里，不僅有建筑，還有許多最珍貴的歷史文物。最早的是先秦時期的青銅禮器，最新的是唐宋元明清時期的名家書畫和各種珍品。

我們國家有這么多的藝術(shù)瑰寶，我覺得，這令我引以為豪。但是，中國的這么多奇珍異寶就這么毀于一旦了，我覺得很可惜，但更多的是對軍法聯(lián)軍的憎恨。

1860年10月6日，是我最討厭聽人說起的日子，因為英法聯(lián)軍在那天闖入了舉世聞名的圓明園，他們便開始了瘋狂的搶奪，在園內(nèi)價值不菲的東西與無價之寶在他們的手里就像一堆廢品一樣被提來提去。

我讀完了這篇文章時心中充滿了對英法聯(lián)軍的憤恨，小小的心靈中似乎都被仇恨包圍著，我真想對英法聯(lián)軍說：“我們中國人有家人，你們也有家人呀!如果你的家人也被殺了，你開心嗎?

”如果再像清朝**那樣腐敗無能的統(tǒng)領(lǐng)下，中國也會走向毀滅的道路，對此，我只能表示我的無奈。

讓我們一起不忘國恥，振興中華，為“中華之崛起而讀書”吧!祖國的未來正等著我們呢。

《圓明園的毀滅》讀后感5

今天，我們學(xué)完了這篇文章《圓明園的毀滅》，它使我感到了當(dāng)時清**的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍!

圓明園曾經(jīng)是一座金碧輝煌的皇家園林，是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑的精華，圓明園不僅美麗，而且聚集著我們偉大中華民族五千多年的珍貴歷史文物，是舉世聞名的當(dāng)時最大博物館、藝術(shù)館。

然而在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，來到了圓明園，在園內(nèi)肆意燒、殺、搶、掠，出園時每個人的腰包都鼓鼓的，甚至還放火將這具有無限價值的圓明園付之一炬。

學(xué)完這篇課文，我對圓明園的毀滅感到無限惋惜，而當(dāng)時無能的清**，竟屈服在了這些萬惡的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮來掃除國內(nèi)的革命勢力。我痛斥這黑暗的清**。

可是最可惡的是萬惡的洋人，他們不但隨意侵略中國，還把我國的名勝古跡燒毀或破壞，他們還讓我們簽下了喪權(quán)辱國的不平等條約，使我國的國格受到了莫大的悔辱。

英法聯(lián)軍為什么入侵我們？原因是我們太落后了。如果當(dāng)時我們強大，他們敢嗎？所以如果我們落后的話就得挨打。我要努力學(xué)習(xí)，長大后報效祖國，讓祖國永遠是國家的第一！

讀后小學(xué)寫作：讀《圓明園的毀滅》

圓明園的毀滅是列強罪惡的鐵證之一。在它的每一寸土地上，都記錄著中華民族在近代史上的巨大屈辱。每當(dāng)我看到《圓明園的毀滅》中描寫的那段血與火的歷史，心中不覺激蕩起愛國之情與報國之志。

清王朝的黑暗統(tǒng)治，使我們千年文明古國國防殆盡，哀鴻遍地，冤獄遍野，民不聊生。甚至英、法聯(lián)軍火燒圓明園之后，清**還以保全大局為由，簽訂了《天津條約》。這無非是想保住自己的皇帝寶座，維持住即將瓦解的封建王朝。

他們使祖國長期封閉，經(jīng)濟、文化不斷衰落。

《圓明園的毀滅》揭露了帝國主義的罪行，剖析了中華民族在近代史上遭受苦難的根源。它把一個個恥辱記在書里，更把思考留給了讀者。是啊！

我們作為龍的傳人，怎能不思考呢？我國是一個有著崇高民族氣節(jié)的強大的國家。為什么自己的國家在自己的國土上也會被強夷付之一矩？

為什么自己的人民會被外來的賊寇肆無忌憚的**？《圓明園的毀滅》一書給了我答案：貧窮就落后，落后就挨打。

我，作為炎黃子孫，21世紀的小主人，就應(yīng)該在長大后用自己的雙手與血汗，使祖國更加繁榮昌盛。

然而，愛國、報國不能只掛在嘴邊，應(yīng)該落實到行動中來，否則，愛國報國就只能是想象。所以提高文化素質(zhì)在今天比任何時候都重要。腹中空空無點墨，不學(xué)無術(shù)，不可能對祖國有所貢獻，不可能使祖國成為東方的巨人！

如果大家都只抱怨，那么，振興中華就會成為泡影。

《圓明園的毀滅》讀后感7

世界的奇跡，園林的寶庫，東方的寶藏——圓明園。受到各界人士的贊譽，這仿佛是亞洲文明的剪影。

但是，這場美麗的夢有一天被兩個小偷偷去了。逃竄的過程中，夢漸漸破散，最后，終于由一場火結(jié)束了夢。小偷——無恥的小偷是多么令人痛恨。

戰(zhàn)爭就是這么殘酷，落后就要挨打，歷史事實印證了這一點。所以國家應(yīng)努力向前發(fā)展。

周總理曾說：“為中華之崛起而讀書?！比缃?，中國人站起來了。我們應(yīng)為中華之強盛而奮斗。

夢想是海上的船舵，他會給你指引方向，成就未來。所以，從現(xiàn)在起，我們要為自己追求一個夢想，并為之奮斗。也許，你早就有了，那么，就應(yīng)堅定夢想，向前邁進。

不忘國恥，勵志圖強，壯大國威，讓我們?yōu)橹腥A之強盛而奮斗。

《圓明園的毀滅》讀后感8

今天，我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒和無限的惋惜！

因為，曾經(jīng)圓明園是那么的輝煌，那么雄偉，那么寬廣，是古代歷史的精華。

在圓明園里面，還有許許多多的歷史文物，這些文物是從先秦時代一直到清朝，所有最珍貴的文物全都放在里面，可惡的英法聯(lián)軍，竟把這鬼斧神工地宏偉的建筑就這樣燒毀了，把這深深的恥辱烙在每一個中國人的臉上，我們永遠也不會忘記，1860年10月份，那是一個讓我們無法忘記的一個月，昔日金碧輝煌的圓明園被大火燒得只剩下幾根殘柱，圓明園竟然被幾個英法聯(lián)軍毀了，他們實在壞透了。我痛恨他們。

上這節(jié)課時，老師說，建整座園林，整整花了150多年，而毀滅了整座圓明園僅僅只花了幾天幾夜的時間，這是一個多么強烈的對比呀，中華瑰寶，就這樣化為了灰燼。

國強**強，身為一個中國人，我為以前的中華不振感到恥辱，為圓明園的毀滅感到惋惜，我許下誓言，今后一定要成為棟梁振興中華！

《圓明園的毀滅》讀后感9

我們剛剛學(xué)完了第七單元，里面有許多文章都是描寫愛國精神的。但讓我記憶猶新的，還要屬《圓明園的毀滅》了。

剛剛讀完這篇課文時，我就感到無比的激動，無比的憤怒，并充滿著無限的惋惜，仿佛在這時就已經(jīng)把對英法聯(lián)軍仇恨的種子深深地埋在了我的內(nèi)心深處。圓明園全園占地面積三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的風(fēng)景名勝。大家也都知道，圓明園是我國一處著名的皇家園林，也相當(dāng)于我國的一顆璀璨的明珠。

園內(nèi)風(fēng)景美不勝收，可英法聯(lián)軍竟把這么美麗，面積這么大，這么擁有代表性的圓明園放火焚燒了。每當(dāng)讀到這時，我總是咬牙切齒，心中充滿了憤怒。我記得文中曾有描寫金碧輝煌的殿堂和玲瓏剔透的樓閣這樣一句話。

讀到這時，我是多么想親眼去看看那美麗的圓明園，可讀到后面我就徹底絕望了。我是多么仇恨當(dāng)時的市**那么的腐敗，那么的懦弱，以致于使圓明園被人奪走了。

圓明園毀滅讀后感 篇2

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我敢都無比的憤怒與惋惜。

如果圓明園沒有被破壞，那么美麗的風(fēng)景、壯麗的殿堂、精美的亭臺樓閣、象征著鄉(xiāng)村風(fēng)光的鄉(xiāng)村，也許有機會看到圓明園的美景。那樣該多好。

可惜再也見不到那昔日的美景了。造成這個原因的是因為當(dāng)時清**的腐朽無能。其他人有大炮和飛機，但我們只有一把刀，一個小米和一把步槍。但我們甚至吃不飽。制造槍支的原材料在哪里。

侵略者進入祖國，因為的懦弱，沒有他們趕出去。讓他們在自己的領(lǐng)土上為所欲為，讓人民過上無聊和恐懼的生活。1860年10月6日，由于我們一再怯懦，沒有人與侵略者做戰(zhàn)。

他們先是把圓明園洗劫一空，在放火燒了圓明園的，這一場大火連燒了三天三夜，我們親眼目睹，這一座偉大的藝術(shù)巍寶毀滅在自己眼前，卻無能為力?，F(xiàn)在我們能看到的只有一片狼藉，殘痕的的斷壁。

圓明園的被毀給了我們深刻的教訓(xùn)和真理。如果我們落后了，我們就會挨打。少年則國強，少年興旺，則國興旺。雖然現(xiàn)在祖國很富裕，老百姓可以安居樂業(yè)，但誰能保證10年、100年甚至1000年后的今天也能像今天一樣富裕，老百姓也能安居樂業(yè)！

想要保證祖國永遠富足就只有好好學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加興旺。

同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，建設(shè)一個更美好的祖國。別讓噩夢再次發(fā)生！

圓明園毀滅讀后感 篇3

圓明園是中國著名的皇家園林，濃縮了中國最具代表性的名勝古跡。這項偉大的工程用了一百五十多年才建成。然而，1860年，舊頤和園被英法軍隊縱火焚燒。大火持續(xù)了三天三夜。

現(xiàn)在的圓明園只剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強盜在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，一座舉世聞名的世界聞名寶庫就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們沒有燒毀的是我國悠久的歷史文化，摧毀了燦爛的文明。

這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶啊!

讀了這篇課文，去年爸爸媽媽領(lǐng)我去圓明園的情景又浮現(xiàn)在我的眼前：殘留的石柱有的橫著，有的豎著，仿佛在哭泣著、訴說則當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們時的情形;地上的野草隨著涼嗖嗖的風(fēng)左右擺動，好像在哀嘆，哀嘆這樣一座精美壯觀的園林的毀滅。

落后就要挨打，貧窮就要受欺凌。要想是我國不落后，不貧窮我們就要努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強。用我們的智慧學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造最美的文化藝術(shù)，建設(shè)最繁榮最美麗的祖國！

“喂!你知道嗎?中國的名勝古跡可多了!”“是嗎?”聽到人們在談?wù)撝袊钪木包c時，我想到了老師教我們的一篇課文《圓明園的毀滅》。

圓明園位于北京西郊，始建于清康熙四十八年(1781年)，到清乾隆九年(1744年)基本建成。此后，嘉慶、道光、咸豐等地修繕了150多年。人們***所稱的圓明園，實際上是圓明、長春、綺春(后改名萬春)三園的總稱。

是一座舉世聞名的皇家園林。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍入侵北京，美麗的圓明園發(fā)生了變化。英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把園內(nèi)能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不走的就任意毀壞。最后這些侵略者對拿不走、不容易毀壞掉的人類瑰寶，竟喪心病狂地放了一把大火統(tǒng)統(tǒng)燒掉。

1860年10月6日以前的頤和園，只能算是人們美好的回憶。這個經(jīng)過清王朝幾個朝代的勞動，辛辛苦苦修建的著名的皇家園林，就這樣毀于一旦了。

得知這篇課文后，我為它的破壞感到遺憾。當(dāng)時，圓明園被稱為萬園之園。多迷人??！這是我國勞動人民智慧的結(jié)晶！

可現(xiàn)在，我們再也看不到圓明園的原貌了。通過這一課的學(xué)習(xí)，我深刻地認識到，帝國主義列強入侵我國，是因為腐敗的清**太軟弱、太軟弱、太無能，國力在下降，只能被別人宰殺。國家落后不強盛，就要受欺負、就要挨打。

再看我們現(xiàn)在偉大的祖國，已是今非昔比。尤其是改革開放三十年來，國力不斷增強，令世人刮目相看，已經(jīng)躍居世界大國的行列，屹立于世界之林，任人宰割的時代一去不復(fù)返了。這些都得益于科技不斷進步。

所以從現(xiàn)在起，我作為一名小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，掌握過硬本領(lǐng)，把我們的祖國建設(shè)得越來越強盛。

圓明園是我國的皇家園林。英法聯(lián)軍怎么能隨意摧毀？

圓明園的建成花費了整整兩代人民的心血與汗水，圓明園擴建后全園占地5200余畝，有100多處景物與1000多個殿堂，有些景點是仿照各地名勝以1：1的比例建造的，還有許多奇珍異寶，琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。然而，這些東西在1860年被英法軍隊摧毀。

英法聯(lián)軍橫行霸道、為所欲為地撬開中國的大門，正因為當(dāng)時中國人的兵器落后，所以讓我想到了“落后就要挨打”這句話。我恨，恨當(dāng)時的清**貪腐無能!我恨，恨當(dāng)時外國送給中國的洋槍竟被藏在圓明園的地下室里，卻不拿去反擊英法聯(lián)軍!

我恨，恨當(dāng)時那些英法混蛋、英法強盜，強行打開中國的大門，用他們先進的**攻打中國，還破壞了中國文化史上不可估量的藝術(shù)瑰寶——圓明園!我恨，恨當(dāng)時的中國人不團結(jié)，自顧自，所以中國當(dāng)時被侵略者壓倒!

當(dāng)英法聯(lián)軍打開圓明園的大門，看見那些除了咸豐留下的幾十個太監(jiān)外，其他地方空無一人，那些人竟跟著咸豐逃到避暑山莊去了，而且沒有一個敢站出來去反抗英法聯(lián)軍，這更讓我體會到了當(dāng)時貪腐的咸豐是多么脆弱!他們過著那種迷亂的生活，吸毒，腦子也糊里糊涂的，吃了藥似的。

英法聯(lián)軍不顧這些太監(jiān)，在圓明園里過著幸?？鞓返娜兆?，后來開始偷東西，當(dāng)他們離開圓明園時竟放火焚燒了這座由兩代人民的汗水和心血建起的世界文化財產(chǎn)，可惜啊!中華人民的汗水白費了，有些人為了建造圓明園而失去了生命!兩代人民的勞動成果就這樣，在僅僅三天時間化為了灰燼!

古話說得好!“落后就要挨打”，圓明園地下室的洋槍沒人去加工，顯得落后，人們又過著那么糜爛的日子，就會挨打!現(xiàn)在全球都不和平，戰(zhàn)爭頻發(fā)，我們中國應(yīng)該覺醒，說不定不久的將來中國也會發(fā)生戰(zhàn)爭，應(yīng)該努力發(fā)展經(jīng)濟、科技，不讓外國人瞧不起!

我認為，身為中國人，就應(yīng)該記住圓明園的毀滅，記住當(dāng)時清**的貪腐無能，記住那場戰(zhàn)爭，記住中國的一切恥辱，共同發(fā)展共同創(chuàng)新!別再讓侵略者們“有機可乘”。

圓明園毀滅讀后感 篇4

《圓明園的毀滅》這篇課文主要寫了圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，故稱圓明園。此外，還有許多小圓，分布在圓明園東、西、南三面。

園內(nèi)有許多景物，有殿堂，有亭臺樓閣，有“買賣街”，也有山鄉(xiāng)村野……圓明園里也有許多珍貴的歷史文物，青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶等等，琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。然而，1860年10月6日，英法聯(lián)軍入侵北京，闖入圓明園。他們搶走了花園里所有能拿走的東西。拿不走的，就用大車或牲口搬運，要么就任意破壞，毀掉。

更可恨的是，為了銷毀罪證，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火!就這樣，大火連續(xù)燒了整整72個小時，也就是整整三天!整座北京城籠罩在煙云之中，就這樣，**的烈焰在短短三天的肆意燃燒之后，我們中國這一中華民族智慧的結(jié)晶，就這樣在中國的領(lǐng)土上永遠地化為了一片灰燼。

如今的圓明園，只剩下幾根殘柱斷石了。

讀完這篇課文，我感觸很深。我對圓明園的破壞感到遺憾，對侵略者的行為感到憤怒。同時，我知道如果我們落后，我們會被打敗的！如果中華民族軟弱，就會被外國人欺負。我們不能讓歷史重演！

所以我決定，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國做貢獻，讓我們的祖國在未來更加繁榮富強！

圓明園毀滅讀后感 篇5

近百年來，中華民族有一個共同的恥辱，那就是燒舊頤和園。

中國的圓明園是世界著名的皇家園林。圓明園共有三座園林，分布在圓明園的東、西、南三個方向。此外，圓明園周圍還有許多小花園。圓明園總面積10平方米。因為它是最大的，所以統(tǒng)稱為圓明園。圓明園也有西方風(fēng)景。在花園里漫步，仿佛置身于天南地北，欣賞中外風(fēng)景名勝。圓明園不僅建筑雄偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。

典型的中國建筑風(fēng)格讓它成為偉大的紀念物，卻不能讓它逃過磨難，1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們被眼前的珍貴的歷史文┲惜﹊別☆物驚呆了，開始了他們瘋狂的搶掠，每個人裝進口袋的都是稀世珍寶，他們把圓明園弄得一片狼籍，不僅如此，這些豬狗不如的東西還派了三千多名侵略者在園內(nèi)放火，大火連燒三天，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣變成了一道殘落的清魂。

“為中華之崛起而讀書?！敝芏鱽頂S地有聲的說。是??！

為中華之崛起而讀書，為什么我國的圓明園會被毀滅呢？那是因為那時的清朝**太腐敗無能了，每個人都只想著自己，心中沒有他人才會導(dǎo)致我國的圓明園被毀滅，所以，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天向上，雖然我們沒有周恩來那么遠大的志向，但我們可以為我們幸福安康的生活而讀書，為祖國更加強大，更加繁榮而讀書，長大以后用我們的雙手去改造、去創(chuàng)造我們的新中國。