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井讀后感

發(fā)布時間:2024-03-02 井讀后感

井讀后感必備六篇。

盡管歲月流逝,但經(jīng)典的讀物日久彌新,作品描述了作者細(xì)膩的心理世界。如何讓自己的讀后感給他人留下深刻印象的?您想要的“井讀后感”我們已為您準(zhǔn)備妥當(dāng)。

井讀后感(篇1)

今天在雜志上讀了一篇文章《瑞恩的井》。文章講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動了身邊的很多人。終于,瑞恩的井建成了。讀完本文后,感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心。

記得一位教育家說過:同情行為是社會里一種非常重要的美德,若社會里沒有同情,爾虞我詐,人人自利,社會也不成社會了。作為一名人民教師,我覺得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進(jìn)行過一次募捐活動。當(dāng)時班里的孩子都曾捐過舊書或者報紙,有的孩子甚至把自己心愛的圖書也捐了出來。當(dāng)時我在班里曾舉行過一次班會,題目是《我們?nèi)绾文季琛?,?dāng)時學(xué)生們的反應(yīng)很強烈,有很多學(xué)生的發(fā)言很令人感動,但僅是一次班會沒有后續(xù)的教育,可能也不會在學(xué)生心中留下痕跡。

我們現(xiàn)在對孩子同情心和責(zé)任心方面的教育似乎有些缺失。我們的孩子也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情,進(jìn)而盡最大的努力去幫助他們嗎?我想大部分孩子可能不會,因為他們沒有時間或者是機會去思考這樣的事情。我想這是家長家庭教育和學(xué)校教育的失職,而這樣的事情不正是為孩子編織有意義的生活嗎?

明天的班會課上,我將把非洲小孩喝不上干凈水的事情講給班里的孩子聽聽,看看我們的學(xué)生會不會和瑞恩一樣?如果不會,我將開始對學(xué)生進(jìn)行同情心和責(zé)任心的教育。如果學(xué)生也像幫非洲孩子建一口井,那么她的錢從哪里來?他會和瑞恩一樣通過額外干家務(wù)或者是通過自己的勞動賺取嗎?我不敢想象,我們的教育和國外相比,真的存在很多問題。寫到這里,更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩瑞恩。

井讀后感(篇2)

《瑞恩的井》講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動了身邊的很多人。下面就是小編給大家?guī)淼摹度鸲鞯木纷x后感,希望大家喜歡!

今天在雜志上讀了一篇文章《瑞恩的井》。文章講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動了身邊的很多人。終于,瑞恩的井建成了。讀完本文后,感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心。

記得一位教育家說過:“同情行為是社會里一種非常重要的美德,若社會里沒有同情,爾虞我詐,人人自利,社會也不成社會了。”作為一名人民教師,我覺得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進(jìn)行過一次募捐活動。當(dāng)時班里的孩子都曾捐過舊書或者報紙,有的孩子甚至把自己心愛的圖書也捐了出來。當(dāng)時我在班里曾舉行過一次班會,題目是《我們?nèi)绾文季琛?,?dāng)時學(xué)生們的反應(yīng)很強烈,有很多學(xué)生的發(fā)言很令人感動,但僅是一次班會沒有后續(xù)的教育,可能也不會在學(xué)生心中留下痕跡。

我們現(xiàn)在對孩子同情心和責(zé)任心方面的教育似乎有些缺失。我們的孩子也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情,進(jìn)而盡最大的努力去幫助他們嗎?我想大部分孩子可能不會,因為他們沒有時間或者是機會去思考這樣的事情。我想這是家長家庭教育和學(xué)校教育的失職,而這樣的事情不正是為孩子編織有意義的生活嗎?

明天的班會課上,我將把非洲小孩喝不上干凈水的事情講給班里的孩子聽聽,看看我們的學(xué)生會不會和瑞恩一樣?如果不會,我將開始對學(xué)生進(jìn)行同情心和責(zé)任心的教育。如果學(xué)生也像幫非洲孩子建一口井,那么她的錢從哪里來?他會和瑞恩一樣通過額外干家務(wù)或者是通過自己的勞動賺取嗎?我不敢想象,我們的教育和國外相比,真的存在很多問題。寫到這里,更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩。

那天,晴空萬里。下午的時候,語文老師要對我們一周的課時學(xué)習(xí)進(jìn)行測驗。在做作文的時候,我先是愣了一下,繼而又為作文的命題而竊喜。作文的題目是讓寫一篇《瑞恩的井》讀后感,我感到十分自信,因為這篇文章我學(xué)得比較透徹。

下筆的時候,我先從貧困的非洲寫起,人們常年生活在艱難困苦中,缺醫(yī)少藥,甚至連干凈的水也喝不上,實在讓人可憐,讓人同情。接著重點寫主人公小瑞恩為什么樂于助人、無私奉獻(xiàn)、天真可愛。寫在瑞恩六歲時,正上一年級,當(dāng)他聽老師說非洲的孩子們的困境后,立即向媽媽提出拿70美元為非洲孩子們捐一口井??墒浅鲇诩依锏慕?jīng)濟狀況,父母沒能馬上答應(yīng)他,而是提出‘為家里做一些額外的家務(wù)掙點錢’這樣的辦法。瑞恩犧牲很多時間去做家務(wù),終于攢到了70美元,但是負(fù)責(zé)打井的人說打一口井還需兩千元。為了瑞恩美好心愿的實現(xiàn),媽媽寫了一封信給報社。果然,通過媒體的效應(yīng),這件事在社會上引起了很大反響;兩個月后,瑞恩就收到了七千美元的匯款!

正是由于小瑞恩的善舉感染了周圍的人們,人們才會心甘情愿地幫助他,從而救濟那些受苦的人們。瑞恩已經(jīng)為非洲8個國家建造了30口井,他被稱為“加拿大的靈魂”,這可真是不凡的舉動。要知道,瑞恩初次為非洲捐款打井時只有六歲呀!想想六歲的我們在干什么呢?

作文的最后,我寫我們每個人都應(yīng)該從我做起,從小做起,像瑞恩那樣正直善良、樂善好施、做個勇于克服困難、善于幫助別人的好學(xué)生!

只要真心向往,并且努力奮斗,每個人都可以達(dá)成自己的夢想……再次品味這句話,細(xì)細(xì)回想,一個6歲的孩子執(zhí)著地向著自己的夢想前進(jìn),他最終真地做到了……

在一次課堂上,老師激動地講述著非洲孩子的艱難生活,“每一分錢都能夠幫助他們,一分錢可以買一只鉛筆,25分可以買175粒維他命藥片,60分就夠一個孩子兩個月的醫(yī)藥開銷,一塊錢夠一頓豐盛的午餐,兩塊錢就能買一張毛毯,如果我們有70塊錢,就可以幫助他們打一口井?!比欢褪沁@句話,讓6歲的瑞恩從此樹立起一個不朽的偉大的夢想。他為讓非洲的孩子有一口純凈的水喝,竟果斷而堅定地要建一口井,也許是因為稚嫩的他不會有任何擔(dān)心,因為他的純真,他有決心將這個夢想實現(xiàn)。

為了實現(xiàn)自己的夢想,他努力奮斗著,努力拼搏著,努力約束著。從此他有了一個舊的餅干盒,上面寫著一個計劃:一天賺2元,一共35天。自從有了這個計劃,他努力地做家務(wù),拾松子,在這樣忙碌的日子里,餅干盒上一條條斜線劃掉了一天又一天,他毅然放棄了孩童時期最離不開的各種玩具,選擇了攢錢募捐造井。也許就是這種心態(tài),這種毅力使他成功,很快他有了70塊錢,可是70元只能買一個水泵,要建一口井,需要的錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,得知這個結(jié)果,瑞恩小聲卻很堅定地說:“我來攢錢!”瑞恩又開始了他艱難、忙碌、辛勤的攢錢之路……

一個孩子的話,引起了加拿大社會各界的支持,一個孩子的行動,帶動了社會共同地募捐,一個孩子的夢想,實現(xiàn)了非洲孩子喝上干凈水的愿望。雖然歷經(jīng)重重困難,但只要懷夢在心,努力追求,終會成功!每個人都會有夢想,向著自己的夢想飛翔,收獲的將是一世的美好!

今天偶爾在學(xué)一本雜志上讀了一篇文章,尤其令我印象深刻,那篇文章叫《瑞恩的井》。文章講述的是一位小小的6歲男孩瑞恩為了讓非洲那群可憐的孩子能喝上潔凈的水,為了造一個井給那群孩子,他額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動了身邊的很多人。最后,瑞恩的井終于建成了,實現(xiàn)了他的夢想,讀完本文后,感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心,我覺得現(xiàn)在的大學(xué)生,很多還可能比不上這位小小的男孩這么有愛心。

記得一位教育家曾經(jīng)這么說過:“同情行為是社會里一種非常重要的美德,若社會里沒有同情,爾虞我詐,人人自利,社會也不成社會了?!弊鳛橐幻髮W(xué)生,我覺得培養(yǎng)我們的責(zé)任感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進(jìn)行過很多募捐活動。學(xué)校里很多同學(xué)都捐除了自己不要的舊書,舊物品,給需要的同學(xué)和山區(qū)的孩子,學(xué)校里還還有很多去山區(qū)義教的志愿活動,我覺得這樣的活動挺好的,可以培養(yǎng)我們的同情心,做一個關(guān)愛社會的人,我覺得只有去經(jīng)歷過,才會明白其中的很多感受和意義。

我們現(xiàn)在對與同情心和責(zé)任心方面的領(lǐng)悟似乎有些缺失。我們也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情,進(jìn)而盡最大的努力去幫助有需要的人,這樣我們才有時間時間或者是機會去思考這樣的事情,編織我們大學(xué)生有意義的生活。

寫到這里,我真的感覺自己很慚愧,覺得作為一個大學(xué)生做的還不過一個小男孩,由此也可以看出我們的教育和國外相比,真的存在很多問題。寫到這里,更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩,在以后的生活中我會以他為榜樣的。

那天,晴空萬里。下午的時候,語文老師要對我們一周的課時學(xué)習(xí)進(jìn)行測驗。在做的時候,我先是愣了一下,繼而又為的命題而竊喜。的題目是讓寫一篇《瑞恩的井》讀后感,我感到十分自信,因為這篇文章我學(xué)得比較透徹。

下筆的時候,我先從貧困的`非洲寫起,人們常年生活在艱難困苦中,缺醫(yī)少藥,甚至連干凈的水也喝不上,實在讓人可憐,讓人同情。接著重點寫主人公小瑞恩為什么樂于助人、無私奉獻(xiàn)、天真可愛。寫在瑞恩六歲時,正上一年級,當(dāng)他聽老師說非洲的孩子們的困境后,立即向媽媽提出拿70美元為非洲孩子們捐一口井??墒浅鲇诩依锏慕?jīng)濟狀況,父母沒能馬上答應(yīng)他,而是提出‘為家里做一些額外的家務(wù)掙點錢’這樣的辦法。瑞恩犧牲很多時間去做家務(wù),終于攢到了70美元,但是負(fù)責(zé)打井的人說打一口井還需兩千元。為了瑞恩美好心愿的實現(xiàn),媽媽寫了一封信給報社。果然,通過媒體的效應(yīng),這件事在社會上引起了很大反響;兩個月后,瑞恩就收到了七千美元的匯款!

正是由于小瑞恩的善舉感染了周圍的人們,人們才會心甘情愿地幫助他,從而救濟那些受苦的人們。瑞恩已經(jīng)為非洲8個國家建造了30口井,他被稱為“加拿大的靈魂”,這可真是不凡的舉動。要知道,瑞恩初次為非洲捐款打井時只有六歲呀!想想六歲的我們在干什么呢?

的最后,我寫我們每個人都應(yīng)該從我做起,從小做起,像瑞恩那樣正直善良、樂善好施、做個勇于克服困難、善于幫助別人的好學(xué)生!

在雜志上讀了一篇文章《瑞恩的井》。文章講述的是6歲的小男孩瑞恩讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動了身邊的人。終于,瑞恩的井建成了。讀完本文后,感觸最深的六歲的孩子竟有的同情心。

記得一位教育家說過:“同情是社會里非常的美德,若社會里同情,爾虞我詐,人人自利,社會也不成社會了?!币幻處?,我覺得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和同情心很有必要的。去年的學(xué)生過一次募捐活動。當(dāng)時班里的孩子都曾捐過舊書或者報紙,孩子甚至把心愛的圖書也捐了。當(dāng)時我在班里曾舉行過一次班會,題目是《如何募捐》,當(dāng)時學(xué)生們的反應(yīng)很強烈,有學(xué)生的發(fā)言很令人感動,但僅是一次班會后續(xù)的教育,也不會在學(xué)生心中留下痕跡。

現(xiàn)在對孩子同情心和責(zé)任心的教育似乎有些缺失。的孩子也能和小瑞恩一樣在聽完故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情,進(jìn)而盡最大的努力去幫助嗎?我想大孩子不會,或者是機會去思考的事情。我想這是家長家庭教育和學(xué)校教育的失職,而的事情不正是為孩子編織有意義的生活嗎?

明天的班會課上,我將把非洲小孩喝不上干凈水的事情講給班里的孩子聽聽,看看的學(xué)生會不會和瑞恩一樣?不會,我將開始對學(xué)生同情心和責(zé)任心的教育。學(xué)生也像幫非洲孩子建一口井,那么她的錢從哪里來?他會和瑞恩一樣額外干家務(wù)或者是的勞動賺取嗎?我不敢想象,的教育和國外相比,真的問題。寫到這里,敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩。

10.關(guān)于讀后感的作文400字5篇

井讀后感(篇3)

驕陽似火,知了不停地在樹上叫著。這時的我最喜歡靜靜地坐在書桌前看書,細(xì)細(xì)地品味著書中的樂趣。

這天,我看了《小巴掌童話》這本書,我被一篇叫《“大吃一井”的兔子》這個故事深深地吸引了。這篇文章的內(nèi)容說的是:河馬老師給同學(xué)們報聽寫的詞語,當(dāng)老師報”大吃一驚”這一詞語的時候,有一只兔子因為不認(rèn)真,寫成了“大吃一井”。傍晚,老師要求同學(xué)們回家去訂正聽寫的詞語,當(dāng)小兔子翻開聽寫本一看,它發(fā)現(xiàn),在它寫的“大吃一井”的旁邊寫了一句話:小兔子,你能吃下一口井嗎?真的很了不起,請把你怎么吃下一口井的經(jīng)過告訴我,好嗎?期待你的回答??戳诵藕蟮男⊥米蛹绷?,因為它從來沒有吃下過一口井,就是最小的井,它也吃不下去,就算它全部的朋友一起來也吃不下去的,于是,小兔子就找來機靈鬼小刺猬來幫忙,可是小刺猬也幫不上忙,這時候,小兔子看見了小刺猬手里拿著橡皮并想到了一個好辦法,它用橡皮刪除了“井”字,并給老師回了一封信。

文中講的是小兔子因?qū)戝e了一個字而鬧了一場大笑話的故事。最后在橡皮的幫助下改正了錯別字。讓我不禁想起那一次鬧的笑話,老師報聽寫“戀戀不舍”這個詞語時,我一不小心寫成了”念念不舍”,后來被同桌發(fā)現(xiàn)了,同桌不時笑話我這個詞語也會寫錯,我一下子臉紅了。我心底暗示自己,下次一定不能再寫錯,一定要改正!要做到課上認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真復(fù)習(xí),多看書多識字。

從這個小兔子的故事中我也明白了一個道理,無論做什么事情都要專心致志,要是馬馬虎虎,就一定會出錯。上課要認(rèn)真聽老師講課,這樣才能懂得并學(xué)習(xí)更多的知識!

井讀后感(篇4)

今天我看完了一篇文章,題目是《瑞恩的井》,講得是:一個叫瑞恩的男孩,聽見老師說非洲那里的孩子因為喝不到干凈水,所以很多小孩得了疾病后非常震驚,想捐700美元給他們挖一口井,回到家,他說給爸爸媽媽聽,爸爸媽媽告訴他可以做家務(wù)來掙錢,于是瑞恩每天堅持做家務(wù)。一些媒體知道了,登報了出來,大家都紛紛給小瑞恩捐錢,瑞恩終于積夠了錢,把錢全部捐給了非洲。

好詞:爽快、執(zhí)著、整整齊齊。

好句:

1、瑞恩顯得很激動,眼睛里充滿了淚水。

2、聽了媽媽的話,瑞恩眼前一亮,爽快的回答到:“OK!”

瑞恩的品質(zhì)是多么高尚呀!我要學(xué)習(xí)他的這種堅持不懈、助人為樂、為了別人愿意犧牲自己任何事的品質(zhì)。

媽媽:今天是放假的第一天,一整天都在下暴雨。萱早就期待著自己在家的日子,一大早就迫不及待地趕我們?nèi)ド习?。好嘛,她一放假我上班倒是積極多了,今天第一個到單位呢!早上只給她安排了練琴和練筆兩件事,中午回到家看到她正舒舒服服地坐在沙發(fā)上看《哈利波特》,兩只腳翹得高高的,很安謚的樣子。寫了讀書筆記,明顯在應(yīng)付呢~

下午一起床就先玩了半小時電腦,然后又是自由自在的時間,聽她說基本還是在看書。晚上讓她自已把讀書筆記錄入電腦,上傳主頁,花時不少!假期想讓她練練打字,決定明晚開始限時20分鐘,能打多少算多少,免得太浪費時間了。

今晚和萱理了假期的初步計劃,和去年差不多,只是多了她自由安排任務(wù)的權(quán)利,試行兩天看看再做決定。

井讀后感(篇5)

《瑞恩的井》是一個基于真實新聞的故事,故事以“有一年我在非洲大陸上旅行”開頭,講述者娓娓道來了一段波瀾不驚的傳奇。最終,講述者借天使之口,道出了“井就是一顆種子。那個叫做瑞恩的男孩播種了一顆愛與希望的種子,它在非洲的土地上生根發(fā)芽,結(jié)出越來越多的愛與希望”。

而這個結(jié)論他又是如何得出的呢?

讀《瑞恩的井》有感

我們最近學(xué)習(xí)了一片課文,課文的名字叫《瑞恩的井》。主要教訓(xùn)是:6歲的加拿大男孩瑞安是一年級學(xué)生。

六歲的加拿大男孩子瑞恩是一年級小學(xué)生。一天,老師在課堂上說,一些非洲孩子住在草棚里,條件很差。由于缺乏足夠的食物、飲用水和藥品,許多兒童在饑餓和疾病中等待死亡。學(xué)校正在為非洲兒童籌款。老師說,七十美元可以打一口井,他進(jìn)過自己的勞動得到七十美元,可是,一個意外的消息告訴了他,七十美元只能打一口井,他的媽媽很愿意幫助他,他的媽媽為他給報社寫了一封信,記者采訪了瑞恩,一星期后,瑞恩收到了一張二十五美元的匯款單。

兩個月后,瑞安收到了7000美元的捐款。之后,他的同學(xué)也加入了行動。老師在教室里放了一個罐子讓學(xué)生們放零錢。

瑞恩的這件事讓我知道了,我原來每一次做什么事情都半途而廢,學(xué)習(xí)了這篇課文學(xué)習(xí)了這篇課文之后,我懂得了:做什么事情都不能半途而廢,這樣的話,無論做什么都做不好,之后,我一定要學(xué)習(xí)瑞恩這堅持不懈、持之以恒的精神。

《瑞恩的井》讀后感

《瑞恩的井》為我們講述了一位小男孩——瑞恩為非洲人民做奉獻(xiàn)的故事。

瑞安是一個6歲的男孩。一天,老師告訴他非洲的生活條件以及如何幫助他們。聽了老師的話,瑞安決定給非洲的人打井,但他媽媽說他想自己掙錢。瑞安決定每天工作掙錢。當(dāng)別人玩的時候,休息的時候,瑞恩都在努力地干活。

他周圍的人被瑞安的精神所感動,試圖幫助他。瑞安終于存了70元,但還不夠。瑞安沒有放棄。他開始努力工作。瑞安的行為感動了許多人。他的故事刊登在報紙上。人們一直給瑞安寄支票。兩個月后,瑞安終于籌到了7000美元。

五年后,“瑞恩的井**會”成立,為非洲的8個國家打了70多口井。

讀了這個故事,我非常羨慕他為非洲的小朋友打了那么多口井,為別人無私地奉獻(xiàn),成為了“十大少年英雄”中的一員。這種愛是無私的,樂于助人的精神值得學(xué)習(xí)。

在未來,我必須像瑞恩一樣無私地幫助那些需要幫助的人。

幫助別人,快樂自己!

井讀后感(篇6)

《瑞恩的井》講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動了身邊的很多人。最后,瑞恩的井建成了。讀完本文后,感觸最深的就是一個六歲的孩子竟有這樣的同情心。

記得一位教育家說過:“同情行為是社會里一種十分重要的美德,若社會里沒有同情,爾虞我詐,人人自利,社會也不成社會了?!弊鳛橐幻嗣窠處?,我覺得培養(yǎng)孩子的職責(zé)感和同情心也是很有必要的。去年我們的學(xué)生進(jìn)行過一次募捐活動。當(dāng)時班里的孩子都曾捐過舊書或者報紙,有的孩子甚至把自我心愛的圖書也捐了出來。當(dāng)時我在班里曾舉行過一次班會,題目是《我們?nèi)绾文季琛?,?dāng)時學(xué)生們的反應(yīng)很強烈,有很多學(xué)生的發(fā)言很令人感動,但僅是一次班會沒有后續(xù)的教育,可能也不會在學(xué)生心中留下痕跡。

我們此刻對孩子同情心和職責(zé)心方面的教育似乎有些缺失。我們的孩子也能和小瑞恩一樣在聽完一個故事后能對故事中的人物產(chǎn)生同情,進(jìn)而盡最大的努力去幫忙他們嗎?我想大部分孩子可能不會,因為他們沒有時光或者是機會去思考這樣的事情。我想這是家長家庭教育和學(xué)校教育的失職,而這樣的事情不正是為孩子編織有好處的生活嗎?

明天的班會課上,我將把非洲小孩喝不上干凈水的事情講給班里的孩子聽聽,看看我們的學(xué)生會不會和瑞恩一樣?如果不會,我將開始對學(xué)生進(jìn)行同情心和職責(zé)心的教育。如果學(xué)生也像幫非洲孩子建一口井,那么她的錢從哪里來?他會和瑞恩一樣透過額外干家務(wù)或者是透過自我的勞動賺取嗎?我不敢想象,我們的教育和國外相比,真的存在很多問題。寫到那里,更加敬佩那個六歲的加拿大小男孩——瑞恩。

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《藤野先生》讀后感(必備六篇)


世人將世間的真理融于書中,等待其他人去討論?!丁短僖跋壬纷x后感》這本書的故事情節(jié)已經(jīng)感動了許多人。此時撰寫一篇讀后感變得尤為重要,那么,有哪些作品的讀后感值得我們借鑒呢?接下來請閱讀并探索“《藤野先生》讀后感”的文化內(nèi)涵和背后的故事。我建議您將此頁面收藏起來,以備不時之需!

《藤野先生》讀后感 篇1

自從踏上三足講臺成為老師,我們每天都面對學(xué)生。一個班有這么多學(xué)生,每個學(xué)生總是有這樣或那樣的個體差異。有學(xué)習(xí)不好的,有活潑調(diào)皮的,有沉默寡言的。如何處理這些個體差異,建立什么樣的教學(xué)理念,才能建立良好的師生關(guān)系,進(jìn)而最大程度的幫助我們達(dá)到最好的教學(xué)效果,我覺得這是一個非常值得我們思考的問題關(guān)于。

最近,偶然讀到了大作家魯迅寫的一篇名為《藤野先生》的文章,得到了很大的啟發(fā)。在這篇文章中,魯迅回顧了他在日本留學(xué)的經(jīng)歷。當(dāng)時,魯迅正以清末中國留學(xué)生的身份留學(xué)日本。在自己國家貧困軟弱、被列強欺凌的背景下,魯迅經(jīng)常受到日本學(xué)生的歧視和侮辱,而他的日本老師藤野先生卻不一樣。他不僅對他一視同仁,而且對魯迅也十分關(guān)心。書中有一個細(xì)節(jié)。藤野老師拿著魯迅在課堂上抄的筆記檢查。兩三天后,魯迅接過藤野先生的筆記。拿回來的時候發(fā)現(xiàn)藤野老師用紅筆把筆記的內(nèi)容從頭改到了尾。他不僅填寫了遺漏的地方,還幫助糾正了許多語法錯誤。盡管如此,藤野先生還是很擔(dān)心魯迅,讓魯迅以后每周都給他發(fā)筆記,保證魯迅的筆記能被準(zhǔn)確記住。后來準(zhǔn)備上解剖課的時候,藤野老師也因為害怕魯迅受中國傳統(tǒng)影響不上課,所以也主動跟魯迅溝通。

讀到這里,藤野老師的“老師”風(fēng)范給我留下了深刻的印象。在這樣一個欺凌弱小的時代,我總能保持那種冷靜的態(tài)度,公平地對待每一個人。一個學(xué)生,不管你來自哪里,你是怎樣的出身,你都受到同樣的對待,我想,同樣的老師,我們都能做到嗎?

另外,在這篇文章中,我也看到了非常深厚的師生關(guān)系。上面寫著,當(dāng)魯迅決定放棄學(xué)醫(yī)離開學(xué)校時,藤野先生感到非常難過,就把魯迅叫到家里,給了他一張自己的照片。照片背面寫著“告別”二字留念,并囑咐魯迅以后要經(jīng)常給他寫信。這一幕,都讓人感覺到藤野先生對自己的學(xué)生魯迅的關(guān)心。

同樣,魯迅對他的導(dǎo)師藤野先生也有很深的感情。為了表達(dá)對恩師的懷念,他將藤野老師批改過的筆記裝訂珍藏起來,并將藤野老師的照片掛在書桌上。在墻上,永遠(yuǎn)激勵自己不斷學(xué)習(xí)??梢哉f,正是藤野先生以正直、熱情、不偏不倚的態(tài)度對待學(xué)生,讓魯迅寫下了這本充滿情感的不朽文章,也讓藤野先生的名字被我們銘記。一點一滴的愛,贏得了魯迅一生對他的尊重。我想如果我們能向藤野老師學(xué)習(xí)一點,相信我們和學(xué)生之間的距離會更遠(yuǎn),教學(xué)效果肯定會提高。

《藤野先生》讀后感 篇2

《藤野先生》是魯迅先生于1926年寫的,是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的其中一篇文章,讀完后,我感慨萬分。

“藤野先生”?乍一看,只是一篇簡簡單單的人物描寫文章,但是,魯迅于無聲處聽驚雷,用兩條線索,巧妙地構(gòu)造出了一篇包含作者滿懷深情的文章。第一條線索是眾所周知的魯迅先生心中的,眼中的藤野先生,另一條線索則是魯迅先生對國家的,對民族的,前途的憂慮,對人民麻木不仁的痛心,以及其愿意為了人民,民族,國家而在黑夜中吶喊的決心。

“解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。”寥寥幾筆,就將清朝留學(xué)生不學(xué)無術(shù),一天到晚只知道游樂,消度時光的景象勾勒出來。魯迅先生對此十分痛心,他感慨東京也無非是這樣。

開篇點題,魯迅便將自己對清朝留學(xué)生不學(xué)無術(shù)的痛心以及自己不滿東京的學(xué)習(xí)氣氛,前往仙臺學(xué)醫(yī)的原因?qū)懥顺鰜恚隽说谝粭l線索,隨后,作者看似無意的記住了車站名字“日暮里”,實際上是作者在痛心自己的祖國正在一步步淪為帝國主義的殖民地以及清朝官員只知道吃喝玩樂,壓迫百姓的丑惡面目的憎恨。

緊接著,作者將藤野先生的穿衣隨意和高超的知識水平形成鮮明對比,引出第二條線索,對藤野先生進(jìn)行描寫,后文引出的“匿名信事件”和“看電影事件”一箭雙雕,既引出了作者對藤野先生沒有狹隘的民族偏見的高尚情操的贊美和對日本學(xué)生對自己祖國的蔑視和對自己的鄙視的不滿和深惡痛絕。

讀完此文,我深深的感悟到,魯迅先生憂國憂民的用心良苦,在當(dāng)時的環(huán)境下,魯迅先生的寫作行動遭到了極其嚴(yán)重的迫害,但是,魯迅先生依然堅持著沒有放棄他內(nèi)心的堅持,沒有放棄吶喊。

讀完這篇《藤野先生》,我更是學(xué)習(xí)到了魯迅先生不同于其他人的文筆,令我極其驚訝的是,之前我雖然對魯迅先生非常的敬佩,但是我絲毫沒有想過,魯迅先生竟然能夠把白描手法運用的如此熟練,短短幾筆,就將藤野先生的性格描繪的栩栩如生,讓人們發(fā)自內(nèi)心的感受到魯迅先生對藤野先生的敬愛。

讀罷本文,我真的受益匪淺。

《藤野先生》讀后感 篇3

魯迅生于1881年,在1936年逝世。他是我國偉大的思想家、文學(xué)家和革命家。原名周樟樹,字豫才,后改名周樹人,出生于浙江紹興,家境貧寒。

他曾多次在一本叫《莽原》的雜志上以“舊事重提”為題目發(fā)表文章,而著作《朝花夕拾》就是在1927年把這些文章收集起來而成的。

在《朝花夕拾》中,有一篇《藤野先生》,文中講述的藤野先生是魯迅早年到日本學(xué)醫(yī)的時候,教他解剖學(xué)的教授。在這篇回憶性散文中,作者通過對日本生活與學(xué)***回憶,以深切的懷念之情,熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng),特別是他對中國人愛國主義思想的欣賞以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。魯迅深刻地描寫了當(dāng)時的藤野先生,使我感到藤野先生就在我身邊。我一閉上眼睛,他的臉就會出現(xiàn)在我面前。

魯迅的作品,通過幾件小事,可以從多方面完整地勾勒出人物的性格特征,這讓我感到好奇。我還想學(xué)習(xí)這種寫作技巧和描寫人物的技巧,以促進(jìn)我的寫作發(fā)展,提高我的寫作水平。

而文中的藤野先生也對我有很大的影響。在當(dāng)時,由于清**腐敗無能,外國人都看不起我們中國人,罵我們是“東亞病夫”。藤野先生是個例外。他不但不歧視中國人,而且反對帝國主義勢力。他是個清白的人。

他告訴我人與人之間沒有區(qū)別,我們應(yīng)該尊重所有人。特別是在我們學(xué)校,新成立的藏漢學(xué)生共同生活學(xué)習(xí)學(xué)校,作為一名藏族學(xué)生,我要和漢族學(xué)生和睦相處,維護民族團結(jié)。畢竟,毛主席曾經(jīng)說過:

“漢族離不開藏族,藏族離不開漢族,各民族之間也相互離不開!”

《藤野先生》讀后感 篇4

藤野先生,就是魯迅在日本留學(xué)時,一位對他悉心教導(dǎo)的老師。

在這篇文章里,作者魯迅在日本留學(xué),當(dāng)時他不滿國內(nèi)的教學(xué)方法,從而想在外國尋求一條新的學(xué)習(xí)道路,然而,清國留學(xué)生作為當(dāng)時弱國的學(xué)生,遭受排擠和藐視。于是,他便到了一個小市鎮(zhèn)——仙臺。在仙臺,魯迅受到了一定的優(yōu)待,也獲得了學(xué)習(xí)的機會。藤野先生任教的是骨學(xué),在此后魯迅的學(xué)習(xí)生涯中,他一直對魯迅關(guān)愛有加。藤野先生不僅幫助魯迅修訂講義,而且還幫助他澄清流言,藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),不僅不歧視弱國的學(xué)生,反而給予更多的關(guān)心。他一心為了自己喜愛事業(yè)的發(fā)展而努力,也誠心希望別的國家和民族可以接收新的醫(yī)學(xué)。他偉大的人格品質(zhì),使魯迅銘記于心,并且作為激勵自己的動力,也正是藤野先生的不倦教誨,讓魯迅堅定了以筆為槍與惡勢力斗爭的信念,對魯迅的思想產(chǎn)生了深厚的影響。同時這篇文章語言樸實,感情真摯,是作為一個學(xué)生對自己最敬愛的老師的真情流露與深切懷念。

在我的學(xué)習(xí)生涯中,也遇到過許許多多這樣的老師,他們對我的影響與教誨,是與藤野先生對魯迅先生是一樣的。正是老師們的辛勤勞作,才造就了許許多多國家的棟梁之才。也許他們不被許多人知道,但無數(shù)被這些園丁們培養(yǎng)過的花朵,一定會將他們永記于心,也一定會為他們送去最誠摯、最熱烈的祝福?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴。”對于老師們來說,在講臺上滔滔不絕、激揚文字是他們的終生夢想,他們也衷心的希望他們教導(dǎo)的學(xué)生成為有用之人。老師們謝謝你們,你們把青春奉獻(xiàn),把知識和關(guān)愛傳播,你們一定是這世上最美的奉獻(xiàn)者!

《藤野先生》讀后感 篇5

“一日為師,終身為父”,這是一句古老的俗語,老師給了我們多大的恩惠,老師,教我們知識,讓我們盡情地在知識的海洋里遨游;老師,教我們做人,讓我們知道做人的根本;老師教我們做事,讓我們知道怎樣才能提高效率。老師,像一個嚴(yán)厲的爸爸,在我們做錯事時,老師給予我們以批評,監(jiān)督我們改正錯誤;老師,像一個慈愛的媽媽,在我們?yōu)槭《诡^喪氣時,老師給我們以鼓勵,讓我們又充滿信心,迎著困難和挫折勇敢的前進(jìn),不屈服。在讀了《藤野先生》之后,我更是對老師產(chǎn)生了敬佩之情。

文中的藤野先生對“我”充滿了期待,并盡自己的力量把更多的知識傳授給“我”,并費盡心思的幫“我”提高成績,為我補習(xí)我上課漏聽漏記的知識點,以便我學(xué)得更多,記得更多。同時,他又不恥下問,他不懂的中國的事情就去請教“我”,希望“我”能幫他普及一些他不懂的中國的課外知識。在“我”要離開他時,他心里十分舍不得“我”,讓“我”給他寫信,并把照片寄給他,但“我”卻沒有照做,在他死后好多年,“我”還在深深的懷念他。

老師,是我們生命中十分重要的人,在老師的關(guān)愛下,我們健康的成長,從無知變得懂事,從幼稚變得成熟,我們從一棵棵易倒的小樹苗,變得堅強,腰板漸漸地挺拔了,但老師卻老了,身體不再挺直,面貌不再年輕。老師啊,您真的是太偉大了,您的默默無聞、您的無私奉獻(xiàn)都讓我感動,爸爸媽媽為孩子嘔心瀝血,您為孩子們撐起了一片天!您像園丁,給了我們這些花朵陽光,您的細(xì)心照料讓我們快樂的成長。

《藤野先生》讀后感 篇6

原本在《朝花夕拾》上偶讀的一篇文章竟在課本上出現(xiàn),于是細(xì)細(xì)看起來,發(fā)現(xiàn)竟也還滿有趣味。聯(lián)系現(xiàn)在,倒不知從哪冒了個中國式的驕傲來。

在中國,唱歌厲害可以驕傲,跳舞厲害驕傲;但是打仗厲害不是驕傲,大多人都認(rèn)為打戰(zhàn)只是武夫而為,并非文人之事。我倒是妄下結(jié)論“那是因為中國人不能打戰(zhàn)而找的理由罷了”。

中國是個很無恥的國家,擺在墻上的全是自己的得意之作。永遠(yuǎn)都是在自欺欺人;看到的也永遠(yuǎn)是自己的優(yōu)點,但嘴上卻永遠(yuǎn)是什么謙虛、禮儀。自己總以為自己很了不起,但是根本輸不起。中國人死要面子,認(rèn)為有面子就是驕傲。記得曾經(jīng)在路上見到兩個人,在不停的爭吵,一問路人才知道原來是芝麻大點的小事,但兩人是僵持不下,為的就是面子。

在中國,完全學(xué)人家的是崇洋媚外,不學(xué)人家的是頑固不化。學(xué)到一半的,就是真正驕傲。什么也學(xué)不到,還把自己的忘記了一疛,并恬不知恥的說是什么保留傳統(tǒng),還挺會為自己找理由。

以前去人家日本干什么?為的就是學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)說自己是泱泱大國,還不是夜郎自大。自己以為自己天下無敵,那又叫什么發(fā)展中國家。

人,不要那么恬不知恥行不行?越王勾踐,勝利前,不是一直在看自己的缺點吧?

中國式的驕傲,說白了就是恬不知恥。

我與地壇讀后感必備六篇


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我與地壇讀后感 篇1

作者:會員發(fā)布

白默涵

丑女造就了美人,流氓舉出了智者,懦夫襯照了英雄,眾生度化了佛祖。假如世界沒有了苦難,沒有了差別,那健康、漂亮、智慧、高尚又從何而來呢?

作者史鐵生在一個彌漫著沉靜光芒的園子――地壇,看見了人類劇目中必不可少的苦難。在地壇,有一對已由戀人變成相濡以沫的夫妻;有一位愛唱歌的小伙,自從道別后就再也沒來過;有一位捕鳥的漢子等了罕見的鳥好多年;有一位有天賦的長跑家每一次都與成功失之交臂;有一個同時得到漂亮和弱智的小姑娘,只能無言地回家去了……十五年來,史鐵生坐在輪椅上,靜靜目睹著這一切,他像是一個懵懂的少年,又像是看透一切的圣人。

他曾經(jīng)說:“在人口密集的城市里,有這樣一個寧靜的去處,像是上帝的苦心安排?!痹谶@里,史鐵生帶我們經(jīng)歷了時間的流逝,領(lǐng)略了不同的人人生的苦難,或許也看到了自己的身影。

史鐵生因為雙腿的殘廢,曾找不到心靈的解藥,也曾因為躁動的情緒,沒有好好地珍惜母親。在我看來,他的人生有太多苦難,是常人無法想象的。可他似乎都已經(jīng)看淡,也許是已經(jīng)明白苦難是必不可少的,而我們所能做的,就是不要停下進(jìn)取的腳步。我們生活中的一切困難,在經(jīng)歷了眾多苦難的他面前,似乎已經(jīng)微不足道了。

我們不必感嘆面前的困難,也不必羨慕他人的成就,因為差別是永遠(yuǎn)要有的,所以苦難也是必須接受的。沒有差別,沒有苦難的世界就是一潭死水,是沒有感覺沒有肥力的沙漠。我們只要多一分從容,一分堅持,一次抗?fàn)?,就能看到苦難對面的輝煌。

人類的劇目需要苦難,正因為苦難的存在,我們才要向著光奔跑;正是苦難的存在,擁有堅韌的意志,堅強不息才是人生的意義。

我與地壇讀后感 篇2

《我與地壇》讀后感

山東省沂源縣

第一中學(xué)

____級7班

左寧指導(dǎo)教師:楊慧芳近日讀了史鐵生的《我與地壇》領(lǐng)悟了不同尋常的人生,史鐵生雖然肢體殘疾,但在我看來他卻有著頑強的生命,充實的人生,始終有伴隨著他的地壇。

地壇在史鐵生的一生中扮演著重要的角色,這讓我對地壇產(chǎn)生了遐想。書中描述:它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡退了門壁上炫耀的朱紅,坍記了一段段高墻又散落了玉砌雕闌,祭壇四周的老柏樹,愈見藏幽,到處的荒草野藤也都茂盛的自在坦蕩。

這是史鐵生

第一次看到的地壇。園中凋零蕭瑟的景象展現(xiàn)出史鐵生的內(nèi)心的無助與悲慘的遭遇,但野草荒藤都茂盛的自在坦蕩,從中體現(xiàn)了殘疾生命里不服輸?shù)木?。不要在遭遇中跌倒,而要堅強地站起來,自由而坦蕩,從不同的環(huán)境中找到屬于自己的。

雙腿殘疾后,他找不到工作,也找不到路,所以他總是坐著輪椅去那里,就因為有另一個世界可以逃離一個世界。跟別人上下班一樣在那里消磨時間,躺在輪椅上或者是坐著看書或者是想事,撅一杈樹枝左右拍打,驅(qū)打小昆蟲,蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)的停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲爬的不耐煩了,累了祈禱一回便支開翅膀,忽悠一下子升空了;樹干上留著一只蟬蛻,寂寞如一間空屋;露水在草葉上滾動,聚集,壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿院子都是競相生長弄出的響動,?

o?o?@?

@片刻不息。園中荒蕪但并不衰敗。

史鐵生看院子荒蕪但并不衰敗,看到了他心情的轉(zhuǎn)變,看到了生命的希望。史鐵生也讓我看到了世界的自然美和生命的意義。只要我們仔細(xì)觀察并注意它,不管它在**,它都有好的一面。

他去過地壇的每一棵樹下。無論什么時候和天氣,他都呆在院子里。他總是想一些我們看起看來很平常的事,如:經(jīng)常反復(fù)想死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日,這樣想后他便覺得安心了。

還有是怎樣生活,這幾乎是困擾他的重要問題,但有些東西是任誰也無法改變的:比如祭壇石門中的落日,寂靜的光輝平鋪的一刻,地上的每一個坎坷都被映照的燦爛;比如在園中最為落寂的時間,一群雨燕都出來高歌,把天地都喊得蒼涼;比如秋風(fēng)忽至,再有一場早霜,落葉或飄搖歌舞或坦蕩安臥,園中播散著熨帖而味苦的味道。這樣的想法是他得到了安慰。

也正是我從迷戀中醒來,意識到永恒得美。他總是和生活在一起。春運,夏熱,秋涼,冬凈,每個人都必須經(jīng)歷,讓我們快樂,心中沐浴著生命的每一縷陽光。陪伴他的不僅是地壇,還有他母親時時刻刻關(guān)心著他。

史鐵生每到一個地方,母親都不知道走了多少條焦急的路。母親總是悄悄地來找他,又不讓他發(fā)覺,每一次找到后又悄悄的離開。等他母親去世后他才懂得那堅韌的意志和毫不張揚的、無私的愛,他的偉大的值得他驕傲的母親在他心中滲透的深徹。

啊,可憐天下父母心!這讓我想起了我的母親。母愛不一定充滿活力和感動。平淡中流露著真情,愛如淡茶,越品味越濃香。

母愛是一個港灣,讓我們遠(yuǎn)離風(fēng)浪,享受和平。母愛是雪中的碳,它給我們安慰;是失敗時的鼓勵,它給我們信心。

如果以天的時間與四季相對應(yīng),那么春天是早晨,夏天是中午,秋天是黃昏,冬天是夜晚。春天是小號,夏天是定音鼓,秋天是大提琴,冬天是喇叭和長笛。以聲音來對應(yīng)四季?

那么,春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音,夏天是冗長的蟬歌和鹽樹葉子嘩啦啦的對蟬歌的取笑,秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響,冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木。。聲………………。以夢哪?

春天是樹枝上的呼喚,夏天是細(xì)雨中的呼喚,秋天是細(xì)雨中的大地,冬天是大地一直寂寞的煙斗。這句話不僅生動明了,而且品味著真實的描寫。大自然是如此美妙。生命是上帝給我最好的禮物。

我有一個健康的身體,這比史鐵生更令人欣慰。一定要享受自己完美的生活,無盡的神秘等待著我。

祭壇上的一些人給他留下了深刻的印象。如:2019年前的一對中年夫婦,現(xiàn)在已經(jīng)成了一對老人,依舊來園中散步;一個熱愛唱歌的小伙子;還有一個老頭,算得上十一哥真正的飲者,他在腰間掛一個扁瓷瓶,里面裝滿了就酒;有一個捕鳥的漢子,園中人少鳥卻多;有一個中年女工程師,每天工作都要穿過院子;;還有一個是史鐵生的朋友――一個長袍家,這位長跑家來園中,史鐵生為他計時,經(jīng)過他長期不懈的努力終于的到了

第一名,打破記錄;最后有一個孩子——一個美麗而不幸的小女孩,她是一個弱智的孩子。

誰有能把這個世界想個明白那?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨上帝何以要降諸多苦難給這人間,你也可以為消滅種種苦難而奮斗,并為此享有崇高和驕傲,但只要你再多想一步你就會墜入深深地迷茫了。

假如世上沒有了苦難,世界還能夠存在嗎?沒有愚鈍,機智還有什么光榮那?如果沒有丑,美如何維持自己的命運?

如果沒有**和卑微,善良和崇高怎么能使定義自己成為美德?要是沒有了殘疾,健全會否因其司空見慣而變得膩煩和乏味那?

我與地壇讀后感 篇3

我與地壇,該書總共分為三部分。第一部分寫的是我在地壇上的人生啟蒙和人生感悟;第二部分寫的是我對母親的遺憾和無盡的思念;第三部分寫的是我與地壇不可分割的感情。為你整理了我與地壇第二章讀后感,希望對你有所參考幫助。

這幾天做了個小決定,準(zhǔn)備放棄一年前買kindle時所定的計劃——一年內(nèi)讀完100本書,取而代之的是回顧一些之前讀過的書籍。原因很簡單,發(fā)現(xiàn)自己走的太快了,很多時候并沒有在正確的時間點停頓一會稍作整理,反而繼續(xù)大步前行,久而久之這樣造成一個很讓人沮喪甚至恐怖的結(jié)果:我只是看書,渾淪吞棗,根本稱不上讀書。

就像人們常說的那樣,為了在書海中找到自己,我想很多時候我只是和自己擦肩而過,沒有抓住機會微笑著迎接他,交流了一會兒,真是可惜。其實一年前我一朋友就有給過我勸告,那是在我向她隱晦著炫耀自己的讀書進(jìn)度如何如何時,她告訴我讀書的目的并非是讀了多少本書,在閱讀這個領(lǐng)域,量變并非就能帶來質(zhì)變??上М?dāng)時左耳朵進(jìn)右耳多出,現(xiàn)在才恍然大悟。

后來,我覺得在學(xué)習(xí)過程中很難避免盲目的沖刺。而且,這種良性的誤導(dǎo)不一定是浪費。它能給我們的可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。這有點像移動互聯(lián)網(wǎng)時代。犯錯誤并不可怕。很難進(jìn)行小步驟和快速迭代。我認(rèn)為這八個詞也可以用于閱讀學(xué)習(xí)。

錯誤是無法避免的。不要害怕它,躲起來,逃避它,而是面對它,擁抱它,跨過它。

對史鐵生這個人我是了解少之又少,說來慚愧,只知他是一個年紀(jì)輕輕就廢了雙腿的倒霉作家。盡管他那本《我與地壇》大名鼎鼎,卻不曾入得了我的法眼。第一次有了想讀史鐵生書的欲望是見著程浩在《站在兩個世界的邊緣》里面有談到過他,說一想不開就會去看《我與地壇》,也算不清看了多少遍了,大概有百遍了吧。

當(dāng)時,我看到這一幕感到震驚。什么樣的書能讓讀者讀一百遍?我想程浩身上必定有一部分像極了史鐵生,也許說就是以史鐵生的思想,生活軌跡為基礎(chǔ)的分子所組成的會更為恰當(dāng)一些,不然程浩如何能在《我與地壇》中一次次找到自己了解自己呢?史鐵生那句命運嘛,休**道!

,不知給程浩帶來了多少生的希望,才讓他由衷發(fā)出感慨,不幸與幸運都要有人承擔(dān)才行啊?!焙⒆?,這不是別的,這是你的罪孽和福祉“。

在史鐵生最為失魂落魄的日子里, 他來到了上帝為他苦心安排的棲息場所,一座廢棄的”古園“,荒蕪冷落的地壇。第一次搖著輪椅進(jìn)入地壇時他就明白了,這是一個他能逃避一切痛苦憤怒的地方,一個能讓他”默坐,呆想“的港灣。在這里,他可以忘記最傲慢時代的所有不幸,拋開耳邊的喧囂,看看自己的靈魂。

伴隨著青春的是它,荒蕪而不頹廢的祭壇。當(dāng)寂靜陽光平鋪把道路上每一個坑洼映照地燦爛之時,史鐵生在頹墻邊看書,當(dāng)那對煞羨旁人的冉阿讓和柯賽特在沿著地壇漫步時,史鐵生在荒草旁寫作。當(dāng)彼岸的旭日升起此處的夕陽收起蒼涼殘照之際,鐵生在這專心致志地思考。

正是在這座偏僻的花園里,史鐵生寫出了自己對生命的思考、對生死的理解,用筆為自己開辟了一條道路,一條以前沒有人不得不依靠自己探索的道路,一條只屬于自己的救贖之路。更不用說他生命的厚重,在地壇不變的環(huán)境下,我能學(xué)到新的知識,產(chǎn)生新的感情,這足以讓我感到羞愧。你有時把自己狹隘的思想歸咎于沒有足夠的渠道去了解這個世界,真是愚蠢!

看看擺在史鐵生眼前的都有些什么呢,佇立在那的藏黑柏樹,石階上鋪著的褶皺報紙,自然坦蕩的野草荒騰。然而他的思想源泉卻未枯竭過,他自問”適合**的生活素材為什么就要到你這個跛子這里呢?全世界的人都有靈感枯竭的危險。為什么你能一個一個地寫?

”,自答到:“因為人真正的名字叫做欲望”,因為想活著,所以才不斷寫作,因為需要寫作,才不斷思考,琢磨,關(guān)注,咀嚼。我問自己:

你想活著嗎?想活。怎么個活法?

不知道。不思考的原因一目了然,因為沒有一座溝通思考與欲望的橋梁,并不是沒有認(rèn)識世界的渠道,這與這座橋梁無關(guān)。這座橋抽象而不可觸碰。除了你自己沒人能理解。就像學(xué)生證一樣,只有當(dāng)屬于你的那張被你持有時,它才有效。

當(dāng)你踏上這座橋,你會看到迷人的風(fēng)景,你會體會到沿途風(fēng)景中蘊含的所有獨特的情感和意蘊。你會被他們迷住,醉醺醺的。你擁有一輛破舊不堪的自行車,或一部豪華舒適的小轎車,也可能僅是步行,這都無足輕重,因為你并不會感覺到疲憊,這是十分神奇的事情,仿佛有源源不斷的動力不斷注入你的身體,用以抵消前進(jìn)所需要的能量?!鼻胺教栒紵郎仙綆p布散烈烈朝暉“。

我想早日踏上這座神秘的橋梁。

史鐵生在《我與地壇》第二章中對母親的描寫令人潸然淚下。他寫道:“ 我那時脾氣壞到了極點,經(jīng)常發(fā)了瘋一樣離家去地壇,從那園子回來后又像著了魔一樣什么也不說,母親知道有些事情不該問,便猶猶豫豫想問卻最終又不敢問,因為她自己心里也沒有答案”,”每次要動身時,她就無言地幫助我準(zhǔn)備,幫我上了輪椅車,看我搖到小院“。

在一次史鐵生因事突然返回時,看見母親還呆呆的站在原地,還是送他走的那個姿勢,許久后才反應(yīng)過來,對著自己被厄運折磨著的孩子說:”出去活動活動,看看書,這樣也挺好?!斑@就是母親,無聲的陪伴,毫無保留的付出,只要孩子好就行。

史鐵生在母親猝然離去后才明白母親的艱難與偉大,為母親黃昏來尋找自己卻多而不見的倔強痛悔不已,現(xiàn)在明白了清晰了卻再也沒機會了。”坐起來,心神恍惚,等到古祭壇落滿黑暗再漸漸浮起月光時,才明白母親再也不會回來找我了“。隨著時間的推移,母親在他心中的印記越來越深刻。

有一天在地壇時,他突然意識到:”在這地壇中不單單有著我的車轍,在有我車轍的地方也有母親焦灼的腳印?!懊看慰吹街叶既滩蛔⊙壑械臏I水,想到了每一次通話時母親對自己的噓寒問暖,每次回家母親準(zhǔn)備好的豐盛晚餐。

這個世界上沒有任何事物能媲美母愛,這種偉大是絕無僅有的,從孩子嗷嗷待哺拉扯到**,無時無刻不在未孩子操心,付出自己的所有。然而我們很多時候像史鐵生說的那樣,因為倔強與羞澀,對母親的關(guān)懷視之不理,甚至報以惡言。這簡直就是惡魔的行為。

為什么要將母親拒之千里之外呢?或許因為得來太易而不懂得珍惜吧。大多數(shù)人對自己擁有的東西視而不見。例如,我總是故意忽略我現(xiàn)在擁有的,把注意力集中在遙遠(yuǎn)的地方。

想想看簡直愚昧荒唐。我想對自己說,孩子,將那些花皮果屑扔到九霄云外去吧,抓住真正值得關(guān)心的,別被害羞和膽怯給阻攔住了,珍惜這最美麗的情感吧。

我與地壇讀后感 篇4

這種氣味甚至很難記住。只有當(dāng)你聞到它的味道,你才能記住它的所有感覺和意義。所以我常常要到那園子里去。彼時是1989年的五月,北京老城的東北角安定門外路東,一切的生機勃勃似乎還為時不晚。

我讀史鐵生的書,從那個俯視古柏的年輕人開始。那是一張黑白**,園子里的荒盛與蕪雜可見一斑,他在樹蔭下的輪椅上,粗黑的眼鏡框下露出淡淡神情。我閉上眼睛,地壇的草就生了。洶涌的陣陣,火海般的蔓延,與五月北京的陽光相連。

暴漲成樹下的溫柔的一抹綠,悠然停止,霧一般的植物辛辣的香氣像雙溫柔手,撫盡人間煩惱三千,撫平愚蠢又血氣方剛的雜念。干凈,一如他筆下澄澈。因為這園子,我常感恩于自己的命運。

很少想起的花園,是他發(fā)現(xiàn)的,與其說是找到了,不如說是遇見了。他察覺著這其中的感覺有宿命的滋味。一如他的寂寞,很少被人記起,天生的敏銳和哲思。

園子包容著他,令他似一個徘徊于夜游園的孩童,流連忘返。而荒蕪中不見荒涼,到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩,它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了,在滿園彌漫的沉靜光芒中,一個人更容易看到時間,并看見自己的身影。

城市的浮華常常令人困惑,尤其是高中畢業(yè)后的突然閑暇。我在白日的車馬奔流和夜晚的萬家燈火中感到自身的輕浮,走在云端上,不學(xué)昌良,不計離殤。生活猶如一個巨大海綿,將我安適包裹。

我不思考,不學(xué)無術(shù),不知痛癢,危險的是,以為將會這樣過我的人生。秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響。

我讀史鐵生在這樣一個快樂和沮喪的假期。彼時我在同樣充滿植物辛香的農(nóng)家小院,信手翻開那煙色朦朧的封頁,并不自知字里行間的睿智,快樂,與沉重。而接觸到他的字,就如同與他坦誠相見,我也變成了那個在地壇流連忘返的孩童,與1989年的世間打了個照面。

懷著某種愉悅,某種期待,某種不羈的自由,陽光普照的1989年。陳村曾經(jīng)說過,他“完全保持了自我,仍然很快樂。通常并不抱怨,知道感恩。

"我不禁想起海德格爾的名言"人在現(xiàn)實中總是痛苦的,他必須尋找自己的家園,當(dāng)人們通過對時間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時,他便獲得了自有,變成了‘詩性的存在’。"對我而言的美,殘缺也是一部分,對我而言的快樂,也常常是微不足道的,而其中夏的鳴蟬,秋的燈火,冬的澄澈,春的恣意,恢宏如地毯的火燒云,微小甚至不值一提的滿園子都是草木競相生長弄出的響動,我樂在其中,并且樂此不疲。已然忘了是多少頁的某段話令我出現(xiàn)了微妙變化,只是清楚地知道,并懂得,我定不負(fù)良辰美景。

放下手中書卷時,我清晰地記得,這是一五年的夏夜,月光皎潔,水云光線浮轉(zhuǎn),那種驚心動魄的美與感念,竟來自不經(jīng)意的抬頭,與一顆發(fā)現(xiàn)美與細(xì)節(jié)的心。必有一天,我會聽見喊我回去。他有深刻而明智的哲學(xué)。他的字寫得又清楚又干凈。他曾經(jīng)自嘲自己的職業(yè)就是生活,業(yè)余是間就是寫作。

世界痛吻我,我報之于歌。任何時候,史鐵生都從不大驚小怪。平靜的微笑是回歸世界的最好方式。

我似乎讀到了鋼鐵是如何煉成的,這次更有意義。感受到不可阻擋的力量,個個動人心魄。這穩(wěn)重的力量,和緩,柔,似水流般源遠(yuǎn)流長而富有能量。

是少年難得可貴不肯服輸?shù)囊淮我а?,是中年歷經(jīng)磨難堅韌敦厚的一次沉默,似橫亙于千山萬水的大地。我腦海中時常出現(xiàn)這樣的場景,大地裝上星辰般墜落的燈火,人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,燈火簇?fù)?,萬般明亮與熱鬧,而走進(jìn)大地才發(fā)現(xiàn),燈火散落的距離如此之寬,間隙的黑暗深不可擋,大地默默承受從不聲張。如史鐵生,吃痛后堅忍不做聲的嘴角,對命運無聲的言謝和堅強。

我心如蒲葦,隨著無聲的大美靜靜被風(fēng)吹拂著,也隨著刻骨的感悟無聲堅強著。望我心依舊,堅忍而柔軟,與世界種種一一過招,最終仍贊嘆春花秋月。

讀了《地壇》和《我》之后,我發(fā)現(xiàn)一種環(huán)境不是環(huán)境本身,而是你是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一雙善于傾聽的耳朵,一顆想改變環(huán)境卻不容易被環(huán)境改變的心。從窗戶望去,這座城市是一幅以彩帶和霓虹燈為水墨顏色的畫,細(xì)密的燈光照亮了交通、人群和道路。鮮活,溫暖,悄無聲息。

我在轟鳴里降落,我看到自己正一點一點墜進(jìn)那漫無邊際的萬家燈火,化作其中一盞,微茫而堅強地發(fā)亮。

我上了大學(xué),我會在這里找到自己的屋檐,扎根重生。18歲。心潮翻涌。

帶著魯莽和勇氣,我滿懷希望地俯視著整個北京。我迅速來迅速走,帶著更加清晰明確的自己。帶著地壇給我的,深刻的啟示。

“我喜歡每天干凈漂亮。我不喜歡不屬于我的奢侈。我不太想念那些不重要的男孩。我不能放棄我的學(xué)習(xí)和寫作。所以,這里風(fēng)景再美,看看就好。

我還在走,從一個屋檐到另一個屋檐。我的一些東西被丟棄,一些被撿起來,我更精致的行李被背到更好的地方。"我還記得18歲的自己,高三貼在桌子上的話,一段簡易又難忘的箴言。

那個我18歲夢想成為的人。堅韌,化作一盞明燈,靜靜照亮世界的一角,留住善良的心。把才能發(fā)揮的淋漓盡致才算盡興。我用它們注視著我全新的目標(biāo)和旅程。

cfa152張嘉寧

我與地壇讀后感 篇5

《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對自己所見到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。作者以地壇作為寄托自己情感與發(fā)泄情感的地方,同時也是思考人生的佳境。

由于作者在“活到最狂妄的年齡忽地殘廢雙腿”,他體驗到更多的人生的痛苦,但他依然在命運中掙扎時,找到一片古園,在這里度過一個又一個春、夏、秋、冬的輪回,深刻地感受每一個季節(jié)的特點,體會每種人生的價值。

他思考死與生。死是必然的歸宿,當(dāng)我們感到累,上帝會自然安排我們休息。而活著,是我們一生都需想的問題,即使活著是飽經(jīng)蒼桑的,世界仍然在運轉(zhuǎn),古園依舊是古園,我們不能逃避,只能欣然接受,改變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地,應(yīng)理去心中的一絲雜緒,認(rèn)識真實的自我,進(jìn)行自我完善。思考人生是每個人的必備之路,不同的人,思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。

史鐵生不僅思考著自己的逆境,他還在思考自己的親人所受的痛?!皶r間能證明一切”,作者始初并沒考慮到母親所感到的痛苦,只沉浸在自己的憂傷中,經(jīng)時間的醞釀,他感知到母親的忐忑與無奈。與此同時,也鳴響我心中的警鐘,母親對孩子的愛意志堅韌、毫不張揚,而我媽媽正頑強地與病魔抵抗,同時還要承受不成器的我給她帶來的巨大痛苦。我應(yīng)慶幸我母親還在,我有機會能讓媽媽擺脫苦惱,并且除去我那一絲倔強與羞澀,不至于到時后悔莫及。因此,我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒我。

在課本未節(jié)選的部分中,還有作者從各個方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)出現(xiàn)的人們及對他們?nèi)松乃妓?對逆境人生的理解,差距是必然的;作者對自己的生涯理解;許多美好的事物只可意會不可言傳。

人生是如此復(fù)雜但卻純真、質(zhì)樸,以至于我們要用一生的時間去思考,作者在十五年的思考中,逐漸成熟,認(rèn)識更清晰,從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情 。

如此大千世界,還需一片凈地,細(xì)細(xì)地品味人生。

我與地壇讀后感 篇6

但是太陽,它每時每刻都是夕陽也都是旭日。 當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時。

當(dāng)我們看完這本書時,我們可以知道,史鐵生先生已經(jīng)把他的今生活透了,活精彩了。這一句話,可以讓我們明白史鐵生先生面對人生的態(tài)度與想法,這種異于常人的冷靜與從容,讓我們不得不為這位大家喝彩。史鐵生先生從書的結(jié)尾處告訴我們,于我們而言,太陽也許正在落下,但在遠(yuǎn)方,那個太陽又在升起。如同人生的潮起潮落,我們并沒有永恒,永恒的是這個世界。所以對于人的生與死,我們也無需糾結(jié),因為一切,都由命運決定。

史鐵生先生命途多舛,用他自己的話說,他的職業(yè)是生病,業(yè)余時間來寫作。不必描述這種痛楚,閱讀他的文章便可以看到他的無奈。但在文章中沒有喋喋不休地抱怨,沒有灰心喪氣的言語,他展現(xiàn)的精神如同上面這幾句話,讓我們充滿力量,讓我們懂得對世界報以寬容之心。

一個純粹的作家,搖著輪椅,在地壇公園的傾述與感悟。史鐵生先生的真實人生是如此沉重,可是在書中落下的文字,卻毫不悲情。從他書中闡述出的經(jīng)歷,我們可以知道,有一種困難,是在我們最最狂妄的年齡,我們不是被夢想拋棄,不是被他人嘲笑,而是在命運的征途上,被捉弄,然后,被絆倒。最后,無論我們能不能接受,那已成的事實,就真真切切的擺在眼前。然而,我們只有鼓足走下去的勇氣,就像史鐵生先生鼓足自己活下去的勇氣一般,努力讓奇跡出現(xiàn)在眼前。如同他在書中說的那般:

不能走遠(yuǎn)路,卻有遼闊的心。

當(dāng)身體已枯竭,靈魂卻不忘渴求時,無論是只剩殘肢斷臂,還是病入膏肓,這是命運,是你的福祉,也是你的罪孽。他沒抱怨命運的不公,而是說,就命運而言,休論公道。所以當(dāng)我們遇到艱難險阻,要知道抱怨的無用功不會讓命運扭轉(zhuǎn),只有與命運對話,直面命運,我們才能思索出解決的辦法。史鐵生先生的人生可以說是布滿苦痛的,為何能用理智且平靜的語言來一一展現(xiàn),我想這正是因為他和命運的多次對話,從而能讓他做到哀而不傷。

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