幼兒園小班閱讀隨筆

幼兒園小班閱讀隨筆(集錦3篇)。

搜尋良久后我們終于發(fā)現(xiàn)了這篇詳實(shí)的“幼兒園小班閱讀隨筆”，作文是我們將情感轉(zhuǎn)化為文字的平臺(tái)讓心情得到釋放，練習(xí)寫作可以促進(jìn)我們的認(rèn)知升級(jí)和知識(shí)積累。在平時(shí)我們可以參考一些優(yōu)秀作文來完善自己的作文，如何讓自己寫的作文一鳴驚人呢？

幼兒園小班閱讀隨筆(篇1)

活動(dòng)名稱：小班閱讀活動(dòng)《蘿卜房》

設(shè)計(jì)思路：

小班級(jí)的孩子喜歡聽故事，和老師一起看**。 在老師的指導(dǎo)下，他們可以說出圖中的內(nèi)容和發(fā)生的事情。故事《蘿卜房子》情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容溫馨，適合小班幼兒閱讀。同時(shí)，故事可以告訴孩子遇到困難或問題時(shí)，要主動(dòng)講述，哭不能解決問題；其中還生動(dòng)地表達(dá)了相互幫助、相愛的感情。

故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單明了，孩子們喜歡學(xué)習(xí)這些禮貌用語(yǔ)。本次活動(dòng)采取了觀察法、提問啟發(fā)法、討論法等教學(xué)策略，讓幼兒在輕松、愉快地的氛圍中體驗(yàn)故事情感及學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1我喜歡閱讀活動(dòng)，感受同伴的關(guān)愛。

2試著觀察畫面，理解故事的簡(jiǎn)單情節(jié)，大膽談?wù)撠i和兔子的對(duì)話。

三。知道哭不能解決問題，并積極嘗試解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

***課件《蘿卜房》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽從老師的指導(dǎo)，仔細(xì)觀察**，理解故事的簡(jiǎn)單情節(jié)，大膽說出自己的想法。

難點(diǎn)：隨著故事的進(jìn)行，積極尋找解決問題的方法。

活動(dòng)過程：

1、 展示課件1引導(dǎo)孩子觀察。

1、畫面上有什么？

2猜猜這個(gè)蘿卜是做什么用的？它是誰的家呢？

老師總結(jié)：路邊有一個(gè)大蘿卜。上面有一扇窗戶和一扇門。這是兔子的家。

3、你們喜歡自己的家嗎？家里有什么特別高興的事情嗎？

老師總結(jié)：家就像一座城堡，可以遮風(fēng)擋雨，又像一盞燈溫暖我們。有家真好！小白兔和你一樣喜歡他的家。

二、出示課件二，觀察講述。

1老師：有一天，兔子出去了。誰來了？他在干什么？

2這時(shí)，兔子回來了，一看，傷心地哭了起來。

問：你知道兔子為什么哭嗎？想一想，小兔光哭有用嗎？能解決問題嗎？遇到問題我們要怎么辦？（大膽地說出來，積極地嘗試解決問題）

可是小兔光哭不說，小豬也不知道怎么回事。孩子們，如果你是一只兔子，你會(huì)對(duì)豬說什么？

你們說的都很棒，小兔要對(duì)小豬說：“小豬小豬，你把我的蘿卜房子吃了，我沒有家了?！爆F(xiàn)在，我們一起來幫助小兔告訴告訴小豬吧！

三。這時(shí)，豬知道他做了壞事。他會(huì)對(duì)兔子說什么？

兔子沒有家，豬該怎么辦？你們能幫小豬想個(gè)辦法嗎?

你們想出了很多好辦法，小豬看看天就要黑了，它想對(duì)小兔說：“小兔小兔，對(duì)不起，請(qǐng)你到我家去住吧！”）可是它不好意思，想請(qǐng)小朋友們和它一起說。

三、出示課件三，觀察講述。

1老師：他們一起來到小豬家。他們一進(jìn)門，兔子就喊道：哦！

兔子為什么尖叫？小豬怎么樣？你從**看出來的？

教師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，他們一起來到小豬家，進(jìn)門一看，小兔驚叫起來：“哎呀！你家太臟了！”

2、看到小豬家這么臟，這么亂，你們覺得應(yīng)該怎么辦？

出示課件四，教師：小兔和你們一樣是一個(gè)愛勞動(dòng)、喜歡幫助別人的好孩子，他和小豬一起把房間打掃干凈。睡在干凈的房子里感覺怎么樣？（真舒服呀！）

四、出示課件五，觀察講述。

1老師：天亮了。小豬邀請(qǐng)猴子為兔子建一座漂亮的新房子。新房子蓋好了，兔子會(huì)對(duì)豬和狗說什么？（謝謝小豬，謝謝小猴！)兔子很有禮貌。讓我們一起學(xué)。

五、聽**，教師完整講述故事，幼兒大膽說說故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

教師：老師把這幾幅圖編成了一個(gè)故事，你們聽一聽老師說的好不好，碰到有小動(dòng)物說話的時(shí)候你們幫老師一起說。

六、結(jié)束活動(dòng)——請(qǐng)幼兒合作整理教室及游戲區(qū)域。

兔子有了自己的新家，很開心。我們的孩子不僅有一個(gè)美麗溫馨的家，三班也是我們幼兒園的家。你是班上的小主人，請(qǐng)你找找班上臟亂的地方。把它們清理干凈，讓我們的班級(jí)更加美麗！

活動(dòng)延伸：

1、幫幼兒排童話劇《蘿卜房》，并在角色游戲中表演。

2、請(qǐng)幼兒回家整理自己的房間，拍一拍勞動(dòng)時(shí)的**，布置主題墻。

附故事：

蘿卜房的邊上有一個(gè)大蘿卜。上面有一扇窗戶和一扇門。這是兔子的家。小豬走過來吃了蘿卜。小兔回來后，傷心地哭了。

小兔對(duì)小豬說：“小豬小豬，你把我的蘿卜房子吃了，我沒有家了！”小豬說：

“小兔小兔，對(duì)不起，請(qǐng)你到我家去住吧！”他們一起來到小豬的家，進(jìn)門一看，小兔驚叫起來：“哎呀！

小豬你家太臟了！”他們一起動(dòng)手把房子打掃干凈。睡在干凈的房子里真舒服呀！

天亮了，小豬和小猴一起給小兔蓋了座漂亮的新房子。小兔高興的說：“謝謝小豬，謝謝小猴！

”活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中的故事孩子非常地喜歡，能夠跟隨教師的引導(dǎo)深入地進(jìn)行觀察、思考，并在教師的鼓勵(lì)下積極地說出自己的看法。在觀察、討論中孩子們感受了故事的趣味性、體驗(yàn)了同伴之間溫暖的親情，同時(shí)能夠較大膽在集體中表達(dá)自己的想法、學(xué)會(huì)了積極地應(yīng)對(duì)遇到的問題，教學(xué)目標(biāo)有效完成。多**課件使故事更加生動(dòng)有趣，有利于兒童對(duì)故事的理解。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們體驗(yàn)了成為班級(jí)主人的樂趣。

推薦理由：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的理論精神，符合3-4歲幼兒的年齡特征。整個(gè)活動(dòng)教師教態(tài)親切、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，為幼兒營(yíng)造了寬松、愉悅地閱讀環(huán)境。同時(shí)，本次活動(dòng)直面小班幼兒遇事哭鬧的現(xiàn)象，借助閱讀引導(dǎo)幼兒積極想辦法解決問題，并體驗(yàn)同伴間相親相愛的情感。

幼兒園小班閱讀隨筆(篇2)

一、作品內(nèi)容繪本《不見了》選自《東方寶寶》2008年第12期。

我的帽子不見了。它已經(jīng)成為雛鳥的搖籃了嗎？

我的手帕不見了。它會(huì)變成青蛙的帆嗎？

我的扣子不見了。它會(huì)變成一顆星星飛向天空嗎？

我熊的發(fā)夾不見了。它會(huì)進(jìn)入洞里冬眠嗎？

我的布娃娃不見了，她也許已經(jīng)做媽媽了吧？

我鞋子上的蝴蝶結(jié)不見了。它一定是花園里最漂亮的蝴蝶。

二、作品及活動(dòng)設(shè)計(jì)分析作品以第一人稱我講述了一個(gè)孩子丟失物品后的故事。帽子和搖籃，手帕和船帆，紐扣和星星這看起來完全不相及的東西，在孩子的眼睛與腦海中卻滿溢著對(duì)自己丟失的物品的無限想象和美好愿望。全文充滿了濃郁地感**彩，選擇了孩子日常生活中經(jīng)常接觸的隨身物品，以物品的外形引發(fā)聯(lián)想，直觀生動(dòng)，滿足孩子的認(rèn)知需要，讓孩子讀了能不由地引起共鳴。

同時(shí)，全文洋溢著童趣，讓人讀了發(fā)出會(huì)心的微笑。繪本畫面線條簡(jiǎn)潔、流暢，簡(jiǎn)單勾勒出所要表現(xiàn)的物體，尤其是外形上的特征，便于孩子對(duì)比觀察。并用黑白和彩色兩種方式交替表現(xiàn)物品和其所進(jìn)行的想象，色彩上鮮明的對(duì)比，暗示著孩子在丟失東西后的灰暗心情和想象后的快樂情緒。

這是一本很適合小孩子看的書。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以使兒童快樂閱讀為目標(biāo)。通過讀本中的句式，提出什么不見了？

變成了什么？的問題。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，運(yùn)用對(duì)比的方法猜測(cè)畫面的內(nèi)容。

幫助孩子建立內(nèi)容之間的聯(lián)系，感受閱讀**的樂趣。在幼兒閱讀圖書后，設(shè)計(jì)了兩種不同的游戲，讓幼兒在好朋友游戲中再次體驗(yàn)圖書的童趣，在找朋友游戲中，感受東西丟失后也可以快樂的情緒。

系列活動(dòng)一

一、活動(dòng)目標(biāo)1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書。

2愿意在游戲中與老師和同齡人一起體驗(yàn)故事的內(nèi)容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的**一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程★（一）以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣．1、教師：有一個(gè)寶寶他的東西不見了？請(qǐng)小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2展示幻燈片弓、按鈕，引出閱讀內(nèi)容。

三。老師：寶寶還少了什么，又缺了什么？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測(cè)什么不見了，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。

★（二）閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解圖書內(nèi)容．1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo)．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開相應(yīng)圖書頁(yè)面幻燈觀察講述）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。

鼓勵(lì)幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面．★（三）通過**匹配、**游戲，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)圖書內(nèi)容。

1游戲一：好朋友老師：這里有很多卡片。請(qǐng)幫他們找朋友？可能是什么變的？

2游戲二：找朋友（1）老師：請(qǐng)穿上你的**看看是什么？想想它和誰是好朋友？

（2） 玩兩次游戲，交換一次**。

在游戲中，進(jìn)一步了解繪本的內(nèi)容，感受孩子們對(duì)繪本的興趣。

幼兒園小班閱讀隨筆(篇3)

將散步、參觀、游玩時(shí)好看的風(fēng)景，有趣的事件變成定格的畫面，成為幼兒講述的材料。如春游去的照片，散步時(shí)的花草圖片，參觀后的觀賞門票等?；蛘呖梢詫嬅妗⒄掌瑘D片等部分隱藏，利用幼兒在餐前三、五分鐘的時(shí)間，開展“想到什么就說”、“看到什么就講”的智力游戲，讓幼兒積極地參與，可以一個(gè)人將給大家聽，也可以三三兩兩地對(duì)話，還可以幾個(gè)人小組暢談。將智力游戲與講述蘊(yùn)于閱讀活動(dòng)之中，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒說話的興趣，使幼兒覺得“說”是一件有趣的事情，“閱讀”是一件高興的事情，孩子們樂于說、敢于說、勤于閱讀。

在小班幼兒閱讀指導(dǎo)方法的研究中，指導(dǎo)形式也必不可少。我將正式閱讀學(xué)習(xí)與非正式閱讀活動(dòng)相結(jié)合，師生互動(dòng)與生生互動(dòng)相結(jié)合，幼兒閱讀與交互閱讀相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒有始有終的進(jìn)行閱讀活動(dòng)，激發(fā)他們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使幼兒對(duì)文字的敏感度、字圖一一對(duì)應(yīng)的能力逐步增強(qiáng)。

總之，幼兒期是語(yǔ)言思維發(fā)展最關(guān)鍵、最活躍的時(shí)期，我們要抓緊從幼兒的身心特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，在幼兒早期閱讀的指導(dǎo)方法上更深入地進(jìn)行研究，從而為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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幼兒園小班隨筆反思3篇

作文是寫作者內(nèi)心情感的抒發(fā)，做好作文需要注重思考結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用。以下是關(guān)于“幼兒園小班隨筆反思”的相關(guān)內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助。請(qǐng)認(rèn)真閱讀本文以獲得更多信息！

幼兒園小班隨筆反思 篇1

1、描述教學(xué)情境

在反思中詳細(xì)描述教學(xué)情境，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等，以便更好地分析和總結(jié)。

2、分析教學(xué)效果

對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析和評(píng)估，包括幼兒的表現(xiàn)、參與度、興趣等方面，以及教師對(duì)課堂節(jié)奏、幼兒互動(dòng)等掌控能力的評(píng)估。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

根據(jù)教學(xué)情境和教學(xué)效果的分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，可以總結(jié)哪些教學(xué)方法效果好，哪些需要改進(jìn)，如何更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與度等。

4、提出改進(jìn)方案

根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出具體的改進(jìn)方案和建議，包括教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)流程的調(diào)整等。

5、強(qiáng)調(diào)反思的重要性

在反思中要強(qiáng)調(diào)反思的重要性，以及持續(xù)進(jìn)行反思和改進(jìn)的必要性。只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

6、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性

在撰寫小班教學(xué)反思時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，盡量使用簡(jiǎn)練、清晰的.語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

7、保持客觀性和真實(shí)性

在撰寫小班教學(xué)反思時(shí)，要保持客觀性和真實(shí)性，不要夸大其詞或掩蓋問題。只有真實(shí)地反映教學(xué)情況和問題，才能更好地進(jìn)行反思和總結(jié)。

總之，撰寫小班教學(xué)反思需要真實(shí)、客觀地反映教學(xué)情況和問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出具體的改進(jìn)方案和建議，同時(shí)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。通過不斷地反思和總結(jié)，可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

幼兒園小班隨筆反思 篇2

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國(guó)境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動(dòng)物世界里，鷹是一個(gè)科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠(yuǎn)。卵生，恒溫動(dòng)物。

幼兒園小班隨筆反思 篇3

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

幼兒園小班心得隨筆(3篇)

心得體會(huì)可以促進(jìn)我們把寶貴的經(jīng)驗(yàn)排序，有沒有值得我們?nèi)チ私獾男牡皿w會(huì)的例文呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集并整理了“幼兒園小班心得隨筆”，這篇文章涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容歡迎大家深入了解和借鑒！

幼兒園小班心得隨筆(篇1)

1、在爸爸媽媽的眼中你是世界上最好最可愛的孩子，我們?yōu)閾碛心愣械綗o比的幸福，你的到來為全家?guī)砹丝鞓泛托β?。自從你上了幼兒園，你學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿衣服;學(xué)會(huì)了見人打招呼，更懂禮貌了;學(xué)會(huì)了歡快的兒歌，會(huì)跳快樂的舞蹈;知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常識(shí);有了好朋友，變得會(huì)和小朋友交往了;學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦。更重要的是幼兒園的有規(guī)律的生活讓你身心的各個(gè)方面都在健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽很為你高興。現(xiàn)在升入小班了，你可更要好好表現(xiàn)吆。在老師的支持鼓勵(lì)和幫助下，我們相信你也會(huì)變得比以前更懂事，更有禮貌，每天都會(huì)快快樂樂，也會(huì)變得越來越聰明勇敢、活潑健康和自信堅(jiān)強(qiáng)。

2、萱萱上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月零六天啦！

3、在幼兒園，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂理更多的道理，在那里，老師會(huì)真誠(chéng)地幫助你，讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)做人。在你的成長(zhǎng)道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)，老師和爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你，鼓勵(lì)你，讓你能夠快快樂樂的長(zhǎng)大。

4、你在家里是爸爸媽媽的心肝寶貝，如今已獨(dú)立的走向幼兒園的集體生活。由之前的不適應(yīng)到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)說：“要找老師，找貝貝，找丫丫”。把我之前所有的顧慮和擔(dān)憂都消除了，爸爸媽媽真的很欣慰，你真的長(zhǎng)大了。

5、寶貝！現(xiàn)在的你是一個(gè)美麗童話的開始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，有絢麗的晨曦，也有風(fēng)有雨，但一定有燦爛的陽(yáng)光迎接。

6、今天，我非常榮幸地作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言。首先我代表所有的家長(zhǎng)真誠(chéng)地感謝xx幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！感謝你們這幾年來對(duì)我們孩子的關(guān)心與呵護(hù)，感謝你們的辛勤工作和默默奉獻(xiàn)！是你們的努力成就了孩子們的快樂；是你們的奉獻(xiàn)成就了孩子們幸福的童年；是你們的愛心成就了孩子們鮮花盛開般的笑容。

7、現(xiàn)在升入中班了，你也變成中班的哥哥了，可更要好好表現(xiàn)吆。在老師的支持鼓勵(lì)和幫助下，我們相信你也會(huì)變得比以前更懂事，更有禮貌，每天都會(huì)快快樂樂，也會(huì)變得越來越聰明勇敢、活潑健康和自信堅(jiān)強(qiáng)。

8、新學(xué)期的腳步近了，爸爸媽媽看著你一天天的長(zhǎng)大，非常欣慰。希望你在新學(xué)期里：健康快樂的成長(zhǎng)，在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)懂事聽話的孩子。你快上小學(xué)了，希望你在這學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，越來越討人喜歡。

9、生活也有規(guī)律了，早睡早起。知道孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩。謙讓弟弟。幼兒園老師辛苦啦！

10、寶寶，你要知道，爸爸媽媽愿意把眸光神采送給你，愿意把優(yōu)良的秉性和健康的體格賦予你，把我們能給予的全部都給予你，所有的愛全縮寫在你的世界的眼眸，愿我們的祝福是一種庇護(hù)，開一朵吉祥而燦爛的蓮花，而花中的你，一定要快樂，健康，幸福！

11、各位家長(zhǎng)、小朋友大家下午好！

12、最后再次向園長(zhǎng)和所有孩子們的老師致敬！衷心地祝愿xx幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師工作順利、幸福安康。祝福孩子們健康、幸福、快樂。衷心祝愿幼兒園的教育事業(yè)更加輝煌！

13、相信你在幼兒園一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！加油！萱萱！

14、在幼兒園里渡過了一年的時(shí)間，爸爸媽媽祝賀你升入了中班學(xué)習(xí)。

15、送一份春風(fēng),借幾絲細(xì)雨.給我親愛的寶貝,愿你在春風(fēng)里如小草如春筍,茁壯成長(zhǎng)，一切愛你的人為你祝福祈禱,祝福你健康成長(zhǎng)！

16、謝謝大家！

17、看到孩子在這里健康快樂的成長(zhǎng)我感到很欣慰感謝老師對(duì)孩子的付出

18、寶貝，現(xiàn)在你上學(xué)了，老師和同學(xué)將會(huì)陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀(jì)律是每一個(gè)優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個(gè)秘密老師就喜歡愛吃飯、誠(chéng)實(shí)、勇敢的男子漢。

19、非常感謝我的小班和中班老師，記得剛來幼兒園的時(shí)候，我又哭又鬧還愛發(fā)脾氣，不睡午覺，搶同學(xué)玩具，是老師幫助我改正了這些外習(xí)慣。

20、你上幼兒園對(duì)你對(duì)我都是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，但是萱萱你勝利了，你是最棒的。你慢慢地發(fā)現(xiàn)幼兒園又是一個(gè)美麗的新世界，這里有喜歡你的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你哦！相信你肯定會(huì)沉浸到有趣的集體生活中，體驗(yàn)到幼兒園的快樂。

21、現(xiàn)在我不僅學(xué)到了很多知識(shí)還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，會(huì)自己穿衣服、鞋襪、自己疊被子、洗臉?biāo)⒀?，知道自己的事自己做。這些都是老師教給我的成長(zhǎng)本領(lǐng)。謝謝你敬愛的老師，謝謝你親愛的同學(xué)，是你們一起陪伴我快樂成長(zhǎng)！

22、期末了，我們小班兒的孩子放假了，我們是陽(yáng)光可愛的孩子到了中班兒，我們會(huì)表現(xiàn)的越來越好

23、孫子上了小班一年了，發(fā)現(xiàn)孩子真的長(zhǎng)大了，這一年，在小班學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，和做人的道理，孩子比以前懂事多了，說起話來頭頭是道，做起事來也一板一眼的，有模有樣，像個(gè)大人。

24、體驗(yàn)是最好的教育。對(duì)孩子來說，體驗(yàn)是一種生活積累，是一種人生積淀。孩子經(jīng)歷了過程，才有了體驗(yàn)；有了體驗(yàn)，才有所感悟；有了感悟，才有所收獲。我和孩子一起分享了幼兒園組織的親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一活動(dòng)等各種活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和孩子分享、體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的快樂。孩子的童心、童真、童趣也深深地感染了我。童年是彌足珍貴的，這些活動(dòng)將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也為孩子的終身幸福奠定了基礎(chǔ)。我慶幸讓孩子在xx幼兒園這樣一個(gè)健康、愉快、充滿愛心的環(huán)境里，享受了她最寶貴的童年時(shí)光。相信那一頁(yè)頁(yè)幼兒成長(zhǎng)檔案里的留言與作品，會(huì)為孩子保存下最美好的記憶。

25、告訴你一個(gè)秘密老師就喜歡愛吃飯、誠(chéng)實(shí)、勇敢的男子漢。新學(xué)期，爸爸媽媽看著你一天天的長(zhǎng)大，非常欣慰。希望你在新學(xué)期里：健康快樂的成長(zhǎng)，在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)懂事聽話的孩子。希望你在這學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，越來越討人喜歡。

26、家長(zhǎng)寄語(yǔ)

27、我的孩子在幼兒園小班學(xué)習(xí)，六一兒童節(jié)學(xué)校召開聯(lián)歡會(huì)，孩子有一個(gè)舞蹈節(jié)目，這是她第一次上臺(tái)表演節(jié)目，演出結(jié)束我高興的表?yè)P(yáng)她，舞跳的好，表演很到位發(fā)揮了良好的水平，第一次上臺(tái)表演很成功，媽媽給你點(diǎn)贊！希望你再接再厲，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)鍛煉，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足，爭(zhēng)取舞蹈跳出更高水平。

28、親愛的寶寶：

29、希望孩子能夠在健康快樂中學(xué)習(xí)，希望孩子好好學(xué)習(xí)聽老師家長(zhǎng)的話，希望記老師嚴(yán)加管教。——愛你的爸爸媽媽

30、教師寄語(yǔ)

31、小班老師本學(xué)期收獲與感想時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵?！叭龤q定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

32、當(dāng)你第一天加入我們這個(gè)大集體時(shí)，就讓老師和小伙伴們感受到你愛說、愛笑，與眾不同的個(gè)性。聰明、懂事、好學(xué)是你在幼兒園獲得本領(lǐng)、健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。你就像一艘準(zhǔn)備起航的小船，載著父母的期望、老師的囑托和童年伙伴的歡笑即將遠(yuǎn)航，在你有了收獲時(shí)別忘了駛回起點(diǎn)報(bào)告佳音哦！

33、幼兒園中班家長(zhǎng)寄語(yǔ)（一）

34、經(jīng)過了一年的小班生活，你學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿衣服；學(xué)會(huì)了見人打招呼，更懂禮貌了；學(xué)會(huì)了歡快的兒歌，會(huì)跳快樂的舞蹈；知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常識(shí)；有了好朋友，變得會(huì)和小朋友交往了；學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦。更重要的是幼兒園的有規(guī)律的生活讓你身心的各個(gè)方面都在健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽很為你高興。

35、幼兒園中班家長(zhǎng)寄語(yǔ)（二）

36、時(shí)間這是中國(guó)轉(zhuǎn)眼之間，小孫子已經(jīng)上幼兒園小班一年了，這時(shí)候我的心情十分的高興，我會(huì)有這么優(yōu)秀的小孫子感到非常自豪，希望孩子在以后努力表現(xiàn)取得更優(yōu)秀的進(jìn)步，多跟小朋友們溝通交流，這樣才能夠在一起，有更好的進(jìn)步，祝你取得更優(yōu)秀的成績(jī)

幼兒園小班心得隨筆(篇2)

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在聽故事、理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子想說、愿意說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。

開場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng)，傾聽幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。此鏈節(jié)為整個(gè)活動(dòng)打下了良好的開端，并使孩子們明白擁抱是一種情感表達(dá)，這為故事鋪平了道路。

小班兒童聽力習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一。在理解故事內(nèi)容的過程中，要注意觀察兒童的聽力能力。分段講述故事，通過提問和討論回憶故事情節(jié)，幫助孩子理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴，與小動(dòng)物做朋友的快樂。

幼兒園小班心得隨筆(篇3)

背景：

貝貝班新建了一個(gè)“小小動(dòng)物園”，那里有“小河”，幾只青蛙蹦跳在綠色的荷葉上; 有“草地”，上面擺放著孩子喜歡的毛絨小兔，小恐龍等食草動(dòng)物;有“樹林和山洞”，其中隱藏著“老虎”、“豹子”等猛獸，這可是孩子最喜歡參與布置的區(qū)域。這天，可可、小羿、樂樂三個(gè)幼兒正圍坐在圓桌前，他們看著老師用雪花片精心搭建的小黃鴨，樂滋滋地嘗試著搭建小鴨子，試圖搭建成功后就可以放進(jìn)“小河”，讓“小鴨子”能快活地游泳。也許搭建小鴨子對(duì)小班孩子來說有點(diǎn)難度。小羿插了一會(huì)兒就離開了，樂樂改變了玩法把雪花片一片一片連接起來，可可抬起頭對(duì)著老師嚷嚷：我不會(huì)搭小鴨子……

事件：

我快步走過去摸摸可可的頭坐在他身邊，輕輕說：看小鴨子的頭是什么形狀的?邊說邊拿起雪花片示范嵌插的動(dòng)作，嘴里講解著要領(lǐng)，可可眼睛緊盯著，小手也試著把雪花片插進(jìn)另外一片中，總算能夠插進(jìn)幾片了，可是他的眉頭卻皺起來了：“太緊了，好難插啊!”

(此時(shí)我發(fā)現(xiàn)對(duì)小班幼兒來說，由于手部肌肉發(fā)育并不完善，力氣又小，要做到把雪花片完整地嵌插成一個(gè)圓形有難度，怪不得幼兒嘗試了幾下就放棄，看來可可要獨(dú)立完成搭建小鴨子的任務(wù)是相當(dāng)有難度的，我是否協(xié)助他完成……)

正當(dāng)我舉棋不定的時(shí)候，我看到樂樂還是在一個(gè)勁地把雪花片接長(zhǎng)，他把雪花片邊上突起的圓點(diǎn)按插在另一塊雪花片的小圓洞中，大拇指靈活地按動(dòng)著，我問道：“你用雪花片搭了什么呀?”樂樂得意地說：“我搭得是蛇，媽媽說春天到了，小蛇也會(huì)出來游泳的!”一旁的可可也樂了：“可是小蛇怎么沒有眼睛的!”

(兩個(gè)孩子的對(duì)話，促發(fā)了我的靈感，何不改變預(yù)設(shè)的內(nèi)容變搭建小鴨為小蛇，降低孩子搭建的技能要求，又能滿足孩子操作擺弄自主創(chuàng)作的樂趣。)

我接著可可的話，用驚喜地聲音說：“樂樂的想法太棒了，可可你的提議也不錯(cuò)，我們趕快到美工區(qū)取一些動(dòng)動(dòng)眼給小蛇裝上怎么樣?”可可拿來了動(dòng)動(dòng)眼，我用雙面膠把它們安裝在“小蛇”的頭部，樂樂開心地說：“眼鏡蛇，真好玩!”可可連忙拿起雪花片嚷著：“我也要做一條小蛇!”這時(shí)小羿被我們的談話吸引住了，他也開始拼搭起小蛇。我又取來了一些洞洞眼用一個(gè)盒子裝著，作為孩子搭建小蛇的輔助材料，看著孩子們投入的樣子，便悄悄地退出了。

(孩子投入喜愛的樣子，讓我深信此刻自己沒有按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容來指導(dǎo)幼兒，而是通過關(guān)注來自幼兒與眾不同的做法，及時(shí)添加輔助材料變成幼兒易接受又有興趣的內(nèi)容是正確的，因?yàn)檫@讓孩子體驗(yàn)到操作擺弄自主創(chuàng)作的樂趣。)

當(dāng)我再次走近三個(gè)孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)桌子上多了好幾條花花綠綠的小蛇，可可得意地說：“這是我做的小蛇哦!你看，好看嗎?”的確這些小蛇轉(zhuǎn)動(dòng)著圓溜溜的眼睛，有長(zhǎng)有短，有筆直有彎曲的造型，真是漂亮又有趣!我欣喜地笑了。不過，我很快發(fā)現(xiàn)孩子們制作的小蛇都是用雪花片無序聯(lián)接而成的，如果放在一起的話可能就無法分辯到底是誰制作的?是否就此讓孩子們把小蛇送到動(dòng)物園的小河中，滿足他們的成功感呢?

(二期課改中特別強(qiáng)調(diào)教師要有整合的意識(shí)，我如果能充分利用身邊資源與幼兒互動(dòng)，讓他們用各種方法去發(fā)現(xiàn)比較小花蛇的異同，從無目的向有意識(shí)地探索聯(lián)接的方法，就可以在發(fā)展建構(gòu)能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。)

想到這兒，我就坐了下來對(duì)孩子們說：“我也想做一條小花蛇?！闭f著，我用雪花片按照一片紅，一片黃這樣的規(guī)律聯(lián)接起來并將完成的小花蛇和孩子們制作的小花蛇放在一起問：“這么多小花蛇啊!你們還能夠找到自己做的小蛇嗎?”三個(gè)孩子睜大了眼睛，目光聚集到小花蛇上。過了一會(huì)兒，可可指著其中一條蛇說：“這是我的小蛇，它的頭是紅的?！薄翱墒沁@里還有幾條頭是紅色的小蛇呀!我疑惑地問?？煽捎挚戳丝?，伸出手指點(diǎn)數(shù)著雪花片說：“我的蛇尾巴還有三塊紫色的雪花片?！睒窐纺闷鹨粭l筆直的蛇說：“我的蛇是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的?！毙◆噙B忙指著盤旋彎曲的蛇說：“這是我的蛇，它卷起來了，它也很長(zhǎng)很長(zhǎng)的?！笨煽烧f話了：“到底誰的長(zhǎng)呀，你們比一比?！毙◆嗝Π研∩呃焙蜆窐返男∩哳^靠頭，這下可分辨出來了。小羿高興地指著多出來的地方說：“看，我比你多了四片雪花片?！薄霸瓉砭砥饋淼纳呖雌饋矶蹋绷司湍馨l(fā)現(xiàn)它真正的長(zhǎng)度了，那你們知道我的小蛇是哪一條嗎?”我接著孩子的話問道。樂樂馬上說：“我知道這條是你做的，你的是一塊紅的一塊黃的紅黃小蛇?！毙◆嘟涌谡f到：“你的小蛇是有規(guī)律的?！薄霸瓉砦覀兠總€(gè)人制作的小蛇都是與眾不同的，你們記住自己的小蛇與別人不一樣的地方了嗎?”我笑著問。孩子們欣喜地點(diǎn)著頭，“現(xiàn)在我們就挑一條最棒的小花蛇把它們送到小小動(dòng)物園去吧!”

(此時(shí)此刻，我真正感受到與幼兒共同活動(dòng)的樂趣。在小組互動(dòng)的過程中，我如愿地滲透了教育內(nèi)容，擴(kuò)展了幼兒的思維方式，促進(jìn)幼兒更加有效的學(xué)習(xí)。)

再看“小小動(dòng)物園”那邊熱鬧的情景：幾個(gè)孩子圍在一起，有的興奮地向同伴介紹著自己的小蛇、有的讓同伴猜測(cè)自己的小蛇躲在那里?有的模擬著小蛇游動(dòng)的姿態(tài)……當(dāng)然，這就吸引了更多想制作小蛇的孩子。

反思：

在對(duì)區(qū)域活動(dòng)搭建小鴨子的指導(dǎo)過程中，我深刻地體會(huì)到：教師要重視有效的師幼互動(dòng)。由于教師本身水平有限，預(yù)先設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不一定考慮周全，再加上預(yù)設(shè)的內(nèi)容在實(shí)施過程中有很多不確定性，需要教育者在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒的需要和感興趣的事物進(jìn)行價(jià)值判斷，不斷調(diào)整互動(dòng)，也可以說區(qū)域活動(dòng)中要形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的師幼共同學(xué)習(xí)、共同建構(gòu)活動(dòng)內(nèi)容的過程，才能促進(jìn)小班幼兒更加有效的學(xué)習(xí)。

第一，教師應(yīng)遵循“觀察在先”這一理念，才能有效地面對(duì)不同的活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程、實(shí)施有效指導(dǎo)?；顒?dòng)中，我敏銳地捕捉到制作小鴨子時(shí)幼兒的不同表現(xiàn)(有放棄、有求助、有變異)。在深入觀察并指導(dǎo)后，我還發(fā)現(xiàn)幼兒主要存在操作技能跟不上的共性問題，幫助我作出價(jià)值判斷，改變預(yù)設(shè)內(nèi)容，增添新的輔助材料，調(diào)動(dòng)了幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，使更多的幼兒嘗試不同的聯(lián)接小花蛇的方法，引發(fā)幼兒關(guān)注小花蛇的不同之處(顏色、數(shù)量、形狀等)，促進(jìn)了幼兒認(rèn)知的發(fā)展，這也是運(yùn)用先觀察后指導(dǎo)的一個(gè)重要收獲。

第二，對(duì)于小班幼兒，教師如能以共同游戲的方式與之互動(dòng)，以伙伴的身份和幼兒對(duì)話，以激趣的方式鼓勵(lì)幼兒說發(fā)現(xiàn)，能有效地推動(dòng)活動(dòng)的開展。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒制作的小花蛇存在好多差異，而正是這些差異讓我發(fā)現(xiàn)可利用的教育資源，于是我以游戲玩伴的身份加入幼兒的活動(dòng)，故意制作了一條有規(guī)律的小花蛇，并把它混入幼兒制作的小花蛇中，適時(shí)地拋出疑問，引發(fā)幼兒關(guān)注小花蛇的不同之處。這種基于幼兒發(fā)展水平的引導(dǎo)，也是我在游戲情景中，發(fā)現(xiàn)、了解、判斷幼兒的游戲狀況與心理后，開展適時(shí)的小組分享交流活動(dòng)。

第三，教師要重視生成的內(nèi)容和做法，并不斷挑戰(zhàn)自我，積累生成的方法和時(shí)機(jī)，判斷生成內(nèi)容的意義與價(jià)值。當(dāng)幼兒嘗試制作小鴨子出現(xiàn)了不同的情況時(shí)，我的思考判斷是：先觀察指導(dǎo)判斷問題所在——設(shè)身處地為幼兒考慮。其次捕捉亮點(diǎn)了解想法——判斷來自幼兒生成的內(nèi)容價(jià)值。最后支持生成提供幫助——鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的開展活動(dòng)。這些做法使生成的內(nèi)容煥發(fā)光彩，從而使生成活動(dòng)超越了預(yù)想的目標(biāo)

幼兒園小班隨筆反思集錦

這篇文章將全方位分析和探究“幼兒園小班隨筆反思”的各個(gè)方面，作文是思考表達(dá)和交流的重要基礎(chǔ)，通過寫作我們能夠更好地總結(jié)一天的所學(xué)所想。優(yōu)秀的文章需要知識(shí)的沉淀，我們?cè)趺礃硬拍芴岣咦约旱膶懽魉侥兀?/p>

幼兒園小班隨筆反思 篇1

為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動(dòng)，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的`建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師提供支持與幫助。

金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對(duì)我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。

幼兒園小班隨筆反思 篇2

1、猜謎語(yǔ)：

青青藤，滿地爬。

結(jié)個(gè)果子圓又大，

瓤甜水多綠娃娃。

2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

提問：

①西瓜是什么形狀的?

②瓜皮是什么顏色的?

③瓜皮上有什么?

④摸一摸，感覺怎么樣?

教師小結(jié)：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。

3、認(rèn)識(shí)瓜瓤

①教師切開西瓜，讓幼兒觀察。

②看一看，西瓜里有什么?

③說一說瓜瓤是什么顏色?什么味道?

④瓜瓤里有什么?

教師小結(jié)：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當(dāng)種子，西瓜瓤很甜。

4、幼兒品嘗西瓜。

5、認(rèn)讀漢字“西瓜”

6、教育幼兒多吃水果。

總結(jié)分享：

請(qǐng)幼兒說說吃西瓜的感覺。

幼兒園小班隨筆反思 篇3

這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動(dòng)結(jié)束，幼兒很開心。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

幼兒園小班隨筆反思 篇4

整個(gè)活動(dòng)是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國(guó)這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。