幼兒園的小班閱讀活動方案

幼兒園的小班閱讀活動方案(精選3篇)。

一年之計在于春，一日之計在于晨，寫方案要結(jié)合目前的實際情況來寫，幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了這篇“幼兒園的小班閱讀活動方案”相關(guān)的文章，希望這些視頻能夠讓你更了解該行業(yè)動態(tài)！

幼兒園的小班閱讀活動方案【篇1】

一、指導思想

讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設(shè)。

二、活動目標

1、營造濃厚的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

三、活動時間：201_年9月20——201_年6月30日

四、活動對象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

五、活動主題：我讀書我快樂我成長

六、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段(20xx年9月20——9月30日)

營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。

(1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書

(2)拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。

(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實施階段(20xx年10月1日——20xx年5月20日)

(一)教師讀書活動

1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。

2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。

(二)班級讀書活動

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館)，讓幼兒感受書的魅力。

3、各班結(jié)合日?；顒?，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。

4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌、朗誦會表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽

(三)親子讀書活動

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

第三階段：總結(jié)階段(20xx年5月20日——5月30日)

匯總各項活動情況，召開總結(jié)會。學期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

幼兒園的小班閱讀活動方案【篇2】

歡天喜地迎新年

——小班“元旦” 活動方案

活動時間：2010年12 月30日下午3：00

活動地點：操場

參加人員：小班全體幼兒、家長及老師

活動設(shè)想：

上小班一學期，孩子們在各方面都有了很大的進步。通過此次親子活動可以增進幼兒、家長和老師的聯(lián)系和溝通,讓家長也能不斷的獲取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式；增進家園交流，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動；增進親子間的情感,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力。

此次活動我們以游戲為主線，隨機展現(xiàn)幼兒在本學期的學習成果，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時增進親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學活動的主要形式：一日活動游戲化。

活動目的：

1.幼兒和家長共同體驗參加親子游戲的快樂，感受新年的歡樂氣氛。

2.幼兒、家長同臺演出，加深家園情、師生情、親子情。

3.喜歡參加慶?；顒樱袷匾?guī)則，注意安全。

活動準備：

1.向家長發(fā)出邀請函，征集家長節(jié)目和家長志愿者。（攝像、照相、維持秩序）

2.師生共同布置教師內(nèi)外的環(huán)境，營造節(jié)日的氣氛。

3.教師選購游戲獎品和新年禮物；準備游戲的道具；錄制表演的音樂和背景音樂。

4．活動前對幼兒和家長進行安全教育，做好活動前的安全預案。主持人：吳榮周雪芬

獎品負責人：周冬安范麗霞yJS21.cOM

幼兒負責人：姚小芳徐鳳嬌

家長負責人：各班兩名家長

照相、攝影：各班兩名家長

幼兒及家長坐式：

幼兒分成兩個方陣，家長圍坐在操場周圍，幼兒坐在家長的身上。

材料擺放：表演所用道具及獎品擺放好

獎品發(fā)放形式：每個游戲結(jié)束后，老師根據(jù)比賽結(jié)果，在幼兒額頭貼粘貼畫，活動結(jié)束后，到老師那里領(lǐng)取相應(yīng)的獎品。

橫幅： 歡天喜地迎新年

活動計時：90分鐘（下午3：00——4：30）

活動流程：

1.主持人致歡迎詞。2分鐘

2.集體舞表演：兔子舞（小一班全體幼兒）5分鐘

3.集體舞表演：恭賀新年（小二班全體幼兒）5分鐘

4親子游戲：《喂桔子》（每次10個家庭，玩二輪，20個家庭）10分鐘

玩法：家長手背后，幼兒喂桔子給家長吃，先吃完為勝

5歌曲聯(lián)唱：5分鐘《笑一個吧》、《我的好媽媽》、《秋天》、《哈巴狗》、《大皮球》

6.親子游戲：《吃爆米花》（每次10個家庭，玩二輪，20個家庭）10分鐘 玩法：家長手背后，幼兒喂爆米花給家長吃，先吃完為勝

7.展示活動： 家長節(jié)目（小一班）5分鐘

8.展示活動： 養(yǎng)成教育兒歌5分鐘 男生：《幼兒園像我家》、《洗手歌》、《玩具玩具我愛你》、《有禮貌的好寶寶》、《上下樓》

女生：《吃飯歌》、《大馬路》、《幼兒園里朋友多》、《愛護圖書》 全部：《六步洗手法》

9.親子游戲：《小烏龜找媽媽》（一次6個家庭，玩兩輪，12個家庭）10分鐘 玩法：三個家庭一隊，分兩隊，幼兒和家長相對站，幼兒從地墊的一頭爬到另外一頭找媽媽，媽媽和小烏龜一起爬過來，速度快的一隊為勝。

10.展示活動：《我是雙語小能手》5分鐘 規(guī)則：老師說漢字，幼兒和家長說英語。

11.親子游戲：《媽媽找寶寶》|（每次5個家庭，玩二輪，10個家庭）10分鐘

玩法：請媽媽蒙住眼睛，孩子在對面喊“媽媽”，媽媽就去找自己的寶寶。背景音樂：《我的好媽媽》

12.家長展示（小二班）5分鐘

13.親子表演游戲：兔子和狼（小一班、小二班全體幼兒）5分鐘

家長扮演大樹，孩子扮演兔子，一起聽音樂玩游戲

14.集體展示《數(shù)鴨子》5分鐘

15.結(jié)束語。3分鐘 家長朋友們！小朋友們！深深地祝福你們開心每一天！健康每一天！蔡甸區(qū)幼兒園小班“慶元旦·迎新年”親子聯(lián)歡活動到此結(jié)束！感謝大家的光臨與參與！再次祝大家兔年快樂！

幼兒根據(jù)需要有序的喝水、如廁。請家長看管好自己的孩子并予以幫助。

3．自理能力活動競賽“我動手，我快樂”。

（1）穿脫鞋子比賽。（每班12人）

方法：共分成三輪比賽。每輪比賽每班出4人，共16人一組進行比賽，要求自己脫下鞋子然后再穿上鞋子。能夠獨立完成穿鞋動作的幼兒能夠得到一份小獎品。

（2）戴手套比賽。（每班9人）

準備：手套各班自備。

方法：共進行三輪比賽。每輪每班出3人，共12人一組進行比賽，在規(guī)定時間內(nèi)戴好手套的可得一份小獎品。

（3）戴圍巾、帽子比賽。（每班9人）

準備：圍巾、帽子自備。

方法：共進行三輪比賽。每輪每班出3人，共12人一組進行比賽，在規(guī)定時間內(nèi)戴好圍巾、帽子的可得一份小獎品。

（4）給娃娃穿衣服比賽。（每班6人）

準備：每班2個娃娃、小衣服、小褲子各2件。

方法：共進行三輪比賽。每輪每班出2人，共8人一組進行比賽，在規(guī)定時間內(nèi)給娃娃穿戴整齊衣服、褲子的可得一份小獎品。

幼兒園的小班閱讀活動方案【篇3】

活動內(nèi)容：繪本閱讀《我爸爸》

活動目的：

1觀察細節(jié)，初步了解畫冊，感受父親的愛。

2喜歡閱讀活動，愿意表達自己的想法。

活動準備：課件、完整配樂故事

活動過程：

1每個人都有父親。你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

2、閱讀理解繪本

3、1.看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？

4、 小結(jié)：這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

5、2.第一頁：看！這個爸爸是什么樣子的？（觀察眼睛，衣服）爸爸現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？ 你覺得可能是誰畫的？

6小結(jié)：這是我爸爸。他真的很棒。

第3.2-7頁：爸爸有多好？有多少本領(lǐng)？

4.這張圖你能看懂嗎？誰變成了馬？你怎么知道這是爸爸？為什么要把爸爸畫成馬？讓我告訴你一個秘密：我父親吃得和馬一樣多。

5.變魚、變猩猩]這兩頁是什么意思？

6.提升：你的爸爸有特別的本領(lǐng)？他象哪個動物一樣？

7.高大、溫柔]：爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸和房子一樣高。讓我們向他學習。爸爸什么什么時候會這樣？

8. 這個玩具熊又是誰？爸爸什么時候會象泰迪熊一樣可愛又柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？

9.8.完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。

9最后三張**：你在爸爸的衣服里發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？你還在**見過爸爸和太陽？為什么用太陽畫把爸？

10爸爸和寶寶在干什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時候有什么感覺？

11. 你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什么？爸爸又會對寶貝說什么呢？“永遠”是什么意思？你對你爸爸說過嗎？

12結(jié)論：原來爸爸媽媽愛我們很深，所以我們都要對爸爸說：爸爸，我愛你。

活動反思：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)這本繪本超出了我班孩子能夠理解感受的程度，這也是在設(shè)計選擇繪本的時候沒有從孩子的實際出發(fā)，所以，在教學中顯得比較吃力。大部分時間都是老師的一言堂。

因為對于繪本中通過夸張手法來表現(xiàn)爸爸的能干等方面孩子不能去理解。孩子的直觀性強，對于爸爸的百變造型孩子不易于理解。只有讓孩子再說說自己爸爸為什么能干的時候孩子的話匣子才打開，熟悉的人、熟悉的事實孩子最能夠引起共鳴的，下次在選擇繪本的時候我也會更加的注意了。

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幼兒園閱讀活動方案

幼兒園是孩子們接觸書籍的第一步，通過閱讀可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們對書籍的喜愛和熱愛。這對孩子們以后的學習習慣和知識素養(yǎng)的培養(yǎng)都至關(guān)重要。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園閱讀活動方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園閱讀活動方案(篇1)

活動名稱：幼兒園閱讀樂園

活動目的：通過閱讀活動，培養(yǎng)幼兒們的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習慣。

活動時間：每周一次，持續(xù)時間1小時。

活動地點：幼兒園圖書角或閱讀室。

活動人員：教師、幼兒。

活動準備：

1.?獲得適合幼兒閱讀的繪本、圖畫書、動畫書等。

2.?準備相關(guān)繪本閱讀指導材料。

3.?將閱讀區(qū)域布置整潔、溫馨。

活動內(nèi)容：

1.?挑選適合幼兒的繪本故事，講故事時帶有情感的朗讀方式，吸引幼兒的注意力。

2.?閱讀前，教師可引導幼兒觀察繪本封面，了解故事大意。

3.?教師先朗讀繪本一遍，然后再由幼兒角色朗讀，并引導幼兒參與模仿。

4.?讀完故事后，教師可以與幼兒一起回顧故事情節(jié)、角色特點等內(nèi)容，提高幼兒的理解能力。

5.?活動結(jié)束后，教師可用簡單的問題進行復習，檢驗幼兒對繪本內(nèi)容的理解。

活動評估：

1.?教師觀察幼兒在朗讀、模仿、理解等方面的表現(xiàn)，并記錄相關(guān)觀察結(jié)果，以便進行評估和跟進指導。

2.?定期對幼兒的閱讀能力進行評估，例如通過觀察幼兒的閱讀速度、朗讀表達等。

3.?收集幼兒和家長的反饋意見，了解他們對閱讀活動的感受和建議。

注意事項：

1.?閱讀活動注意保持趣味性，避免過于枯燥，可借助繪本圖畫、音效等手段提升活動吸引力。

2.?活動中要注意細心傾聽幼兒的朗讀表達，鼓勵幼兒多參與。

3.?活動過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，避免給幼兒造成學習壓力。

4.?活動出示的繪本要選取適合幼兒年齡、內(nèi)容簡單易懂的書籍，以滿足幼兒的閱讀能力。

5.?幼兒在閱讀活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的可給予表揚與獎勵，激勵幼兒繼續(xù)參與閱讀活動。

幼兒園閱讀活動方案(篇2)

一、活動主題：探索世界，閱讀成長

二、活動目的：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。

2.?提升幼兒的閱讀能力和口頭表達能力。

3.?開拓幼兒的視野，豐富幼兒的知識和情感。

4.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

三、活動內(nèi)容：

1.?組織閱讀時間：

-?設(shè)立固定的閱讀時間，每周安排2-3次，每次持續(xù)20-30分鐘。

-?給予幼兒充足的自由閱讀時間，供他們自主選擇書籍并閱讀。

-?老師引導幼兒選擇適合自己年齡和能力的圖書。

2.?讀書分享會：

-?每周組織一次讀書分享會，邀請家長或老師為幼兒朗讀故事書。

-?幼兒也可以主動參與，向大家分享自己喜歡的故事書。

-?鼓勵幼兒用自己的語言描述故事情節(jié)和感受。

3.?主題閱讀活動：

-?設(shè)定不同的主題，如動物世界、自然環(huán)境、節(jié)日傳統(tǒng)等，選取相關(guān)的圖書進行閱讀。

-?組織幼兒參觀圖書館或書店，開展主題分享和展示活動。

-?制作主題相關(guān)的手工藝品，讓幼兒通過手工與閱讀相結(jié)合，加深對主題內(nèi)容的理解。

4.?繪本故事角色扮演：

-?制作一些繪本故事的道具和角色卡片，讓幼兒可以在角色扮演中模仿故事情節(jié)和對話。

-?鼓勵幼兒自己編寫簡單的劇本，進行小劇場表演。

-?幫助幼兒提升故事理解能力和情感表達能力。

5.?動手制作圖書：

-?讓幼兒參與圖書的制作過程，如繪制插畫、設(shè)計封面、編寫故事等。

-?組織圖書分享會，讓幼兒向其他班級或?qū)W校展示自己制作的圖書。

-?培養(yǎng)幼兒對圖書創(chuàng)作的興趣和動手能力。

四、活動評估：

1.?觀察幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣是否有所提高。

2.?定期進行口頭測試，了解幼兒的閱讀理解能力和表達能力。

3.?收集反饋意見，了解家長和幼兒對活動的評價，作為改進的依據(jù)。

五、活動做法：

1.?準備豐富多樣的圖書資源，包括繪本、故事書、百科全書等。

2.?通過游戲、音樂、手工等方式，結(jié)合閱讀活動進行，提升幼兒的參與度和興趣。

3.?設(shè)置獎勵機制，鼓勵幼兒積極參與閱讀活動并完成閱讀任務(wù)。

4.?配備專門的閱讀角落，提供舒適的環(huán)境和良好的閱讀氛圍。

5.?加強與家庭的合作，鼓勵家長與孩子一起閱讀，并為他們提供一些閱讀指導。

六、活動宣傳：

1.?制作宣傳海報，展示幼兒參與閱讀活動的場景和成果。

2.?在幼兒園網(wǎng)站或微信公眾號上發(fā)布相關(guān)活動的信息和照片。

3.?組織閱讀成果展示會，邀請家長、學校領(lǐng)導和其他班級參觀。

幼兒園閱讀活動方案(篇3)

活動目的：

1.?培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和熱愛。

2.?培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。

3.?幫助幼兒提高閱讀理解和故事記憶能力。

4.?培養(yǎng)幼兒集中注意力和持久性的能力。

活動內(nèi)容：

1.?故事分享：每周選擇一本適合幼兒的繪本故事，故事時間一般為15-20分鐘。故事分享時，老師可以采用表演、圖畫展示、互動問答等方式，增加幼兒的參與度和理解力。

2.?讀寫互動：選擇一些簡單的字詞、句子，讓幼兒通過識字、拼音等游戲的方式來學習和掌握。同時，引導幼兒使用自己的語言表達自己的想法和感受。

3.?視聽閱讀：使用電子書、有聲書等多媒體資源，讓幼兒通過聽故事、看圖畫的方式進行閱讀，配合動畫、音效等元素，使幼兒全身心地融入故事情境中。

4.?閱讀角落：在教室中設(shè)置一個專門的閱讀角落，擺放各類書籍，包括繪本、圖書、故事書等。幼兒可以自由選擇適合自己的書籍閱讀，同時，老師也可以通過組織小組閱讀活動，鼓勵幼兒共享閱讀的快樂。

5.?家長參與：鼓勵家長與幼兒一起進行閱讀活動，可以每周借閱一本書帶回家，讓家長與孩子一起閱讀。家長還可以參與到故事分享和讀寫互動中，增強家長與幼兒之間的溝通和交流。

活動評估：

1.?觀察幼兒對閱讀活動的參與度和表現(xiàn)，包括興趣、專注度、理解力等方面。

2.?通過幼兒的書面作品、口頭表達等方式，評估幼兒的語言表達能力和想象力的提高程度。

3.?通過與家長的交流和反饋，評估家長的參與度和閱讀效果。

活動效果：

1.?提高幼兒的閱讀興趣和熱愛，培養(yǎng)他們主動閱讀的習慣。

2.?提高幼兒的語言表達能力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。

3.?增強幼兒的觀察力、注意力和記憶力，提高他們的學習能力和學習質(zhì)量。

4.?增進家長與幼兒之間的親子關(guān)系，促進家庭閱讀氛圍的形成。

活動時間：

每周組織至少兩次閱讀活動，每次活動時間為30-40分鐘。

備注：

為了不給幼兒帶來過多的閱讀壓力，故事分享、讀寫互動等活動不需要每次都進行，可以根據(jù)幼兒的興趣和實際情況進行安排。同時，活動過程中應(yīng)充分尊重幼兒的個體差異，注重因材施教。

幼兒園閱讀活動方案(篇4)

活動目的：通過閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，增強幼兒的語言表達能力，并促進幼兒的思維發(fā)展和想象力。

活動時間：每周一次，每次30分鐘。

活動對象：3-6歲的幼兒園學生。

活動地點：幼兒園閱讀角。

活動過程：

1.?熱身活動：引導幼兒圍成一個大圈，教師逐個向幼兒展示一本書，詢問幼兒對書的感覺、標題以及封面圖片內(nèi)容的猜測，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2.?故事閱讀：教師選擇適合幼兒閱讀的繪本故事，用生動的語言、豐富的表情和動作，帶領(lǐng)幼兒進入故事情境，講述精彩的故事。

3.?問題互動：在故事講述完成后，教師針對故事的內(nèi)容提問，激發(fā)幼兒思考和表達。例如：主人公是誰？故事發(fā)生在哪里？故事的結(jié)局是怎樣的？等等。

4.?角色扮演：根據(jù)故事情節(jié)，學生分成小組，每個小組選擇一個角色進行扮演，并根據(jù)故事情節(jié)進行小劇場表演。教師可以用簡單的道具幫助幼兒更好地理解和表演。

5.?DIY手工：幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或角色形象，進行手工創(chuàng)作?？梢允抢L制繪本封面、制作手偶等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

6.?結(jié)束活動：教師以輕松愉快的方式總結(jié)活動內(nèi)容，表揚幼兒的積極參與，并告知下一次閱讀活動的預告，激發(fā)幼兒的期待感。

活動評估：

1.?觀察幼兒在活動過程中的參與度和表現(xiàn)，是否能夠積極思考、回答問題和表達意見。

2.?觀察幼兒在故事角色扮演和手工創(chuàng)作中的用心程度和創(chuàng)造力發(fā)揮。

3.?與家長交流反饋，了解幼兒在家中對活動內(nèi)容的繼續(xù)探索和閱讀的情況。

活動資源準備：

1.?繪本故事：根據(jù)幼兒的年齡和興趣選擇適合的繪本故事。

2.?道具和道具箱：根據(jù)故事情節(jié)準備一些簡單的道具，如帽子、布偶等。

3.?手工材料：提前準備繪畫紙、顏料、彩色紙、剪刀、膠水等。

4.?書籍展示區(qū)：鋪設(shè)舒適的閱讀墊子和低桌，陳列精選繪本和素材書籍供幼兒選擇閱讀。

注意事項：

1.?教師在活動中要引導幼兒多參與、多表達，給予積極的肯定和鼓勵。

2.?盡量選擇與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的故事，增強幼兒的情感體驗和理解力。

3.?活動過程中要注意控制時間，避免幼兒疲勞或無法集中注意力。

4.?定期與家長溝通，促進家園合作，提醒家長鼓勵幼兒多讀書，并與幼兒共同分享閱讀的樂趣。

幼兒園閱讀活動方案(篇5)

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，激發(fā)他們對閱讀的熱愛；

2.?提高幼兒的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力；

3.?培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和自主閱讀能力。

活動內(nèi)容：

1.?閱讀環(huán)節(jié)：

a.?教師朗讀：教師選擇適合幼兒的繪本、童話故事等，并通過朗讀形式讓幼兒感受故事情節(jié)，理解故事主題。

b.?親子閱讀活動：邀請幼兒的家長參與，進行家長朗讀，讓幼兒感受家長的關(guān)愛和對閱讀的重視。

c.?繪本分享：鼓勵幼兒主動參與繪本分享，并與其他幼兒分享自己喜歡的故事，分享自己的閱讀心得。

d.?自由閱讀：設(shè)置閱讀角落，提供豐富的圖書資源供幼兒自主選擇閱讀，享受閱讀的樂趣。

2.?創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

a.?繪本繪畫：鼓勵幼兒通過繪畫的方式表達對故事的理解和感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

b.?故事編寫：引導幼兒通過角色扮演、故事情節(jié)串聯(lián)等方式，編寫自己的故事，提升他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.?游戲環(huán)節(jié)：

a.?故事角色扮演：基于幼兒喜愛的故事，設(shè)計相應(yīng)的角色扮演游戲，讓幼兒通過參與角色扮演，深入體驗故事情節(jié)。

b.?唱歌舞蹈游戲：選擇與閱讀內(nèi)容相關(guān)的歌曲，引導幼兒進行唱歌跳舞，通過歌曲與舞蹈表達內(nèi)心的情感。

4.?活動評估：

a.?老師觀察評估：老師觀察幼兒在活動中的參與程度、表達能力和創(chuàng)造力，并給予相應(yīng)的評估和指導。

b.?幼兒自我評估：引導幼兒對自己參與活動的喜歡程度和成果進行反思和評估，激發(fā)他們對閱讀活動的持續(xù)興趣。

活動材料準備：

1.?繪本、童話故事書籍；

2.?繪畫紙、彩色筆、彩色筆等繪畫工具；

3.?故事角色扮演服裝和道具；

4.?相關(guān)的動作歌曲資源。

活動時間安排：

每周安排一次幼兒園閱讀活動，每次活動時間為1小時，根據(jù)幼兒的注意力和參與程度適當調(diào)整時間長度。

活動效果評估：

定期觀察幼兒的閱讀興趣、語言表達能力和閱讀習慣的改變，并與家長進行交流反饋。根據(jù)觀察結(jié)果和家長意見，適時調(diào)整活動內(nèi)容，進一步提高活動效果。

幼兒園閱讀活動方案(篇6)

活動名稱：寶貝閱讀樂園

活動時間：每周一次，持續(xù)4個月

活動對象：幼兒園大班、中班、小班的孩子們

活動目的：

1.?培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和習慣；

2.?提升幼兒語言表達能力和想象力；

3.?促進幼兒對文字的認知和閱讀理解能力；

4.?增強幼兒團隊合作和互動能力。

活動流程：

1.?活動前期準備：

-?教師在幼兒園圖書角設(shè)立寶貝閱讀樂園，收集豐富多樣的繪本、圖畫書等適合幼兒閱讀的書籍；

-?將方案介紹給家長，邀請家長積極參與與幼兒一起閱讀。

2.?活動開展：

-?每周選定一個主題，如動物、家庭、友誼等；

-?教師以朗讀繪本的方式引導幼兒進入主題；

-?制作相關(guān)的圖片卡片，包括主題內(nèi)的動物、人物、物品等，讓幼兒猜測、認知；

-?將書籍分發(fā)給幼兒，供其在幼兒園內(nèi)閱讀，并提供閱讀指導；

-?定期組織幼兒分享自己喜歡的故事，并鼓勵表達自己的想法和感受；

-?制作主題相關(guān)的手工制作活動，如繪畫、剪紙等，讓幼兒參與其中；

-?周末家長與幼兒共同選擇一本繪本，在家里閱讀，鼓勵家長與幼兒進行討論和交流。

3.?活動總結(jié)和展示：

-?活動結(jié)束后，組織幼兒集體總結(jié)當周的閱讀活動，分享個人收獲；

-?在幼兒園范圍內(nèi)舉辦一次寶貝閱讀樂園的展示活動，展示幼兒的繪畫作品、手工制作以及讀書心得；

-?通過展示和分享，鼓勵幼兒之間相互學習和交流，加強團隊合作和互動能力。

活動評估：

-?教師定期觀察幼兒在閱讀活動中的表現(xiàn)，并記錄在幼兒個別發(fā)展檔案中；

-?家長與教師進行定期溝通，分享幼兒在家中的閱讀情況，評估活動對幼兒閱讀興趣和能力的影響；

-?教師根據(jù)觀察和評估結(jié)果，及時調(diào)整活動方案，針對幼兒的不同特點和需求進行個別輔導和指導。

活動后續(xù)：

-?幼兒園持續(xù)提供豐富多樣的閱讀資源，鼓勵幼兒園內(nèi)外的閱讀活動和交流；

-?每學期舉辦一次寶貝閱讀樂園的交流會，邀請家長和幼兒一起分享閱讀的樂趣和收獲。

幼兒園閱讀活動方案(篇7)

活動名稱：?閱讀快樂行

目標：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提升幼兒的閱讀能力和思維發(fā)展

活動內(nèi)容：

1.?閱讀環(huán)境的打造

-?打造一個舒適、溫馨的閱讀角落，擺放各類書籍和故事繪本，供幼兒自由閱讀。

-?為幼兒設(shè)置一套適合孩子高度的書架，讓幼兒能夠自己選擇并擺放書籍。

-?在幼兒園各個角落都設(shè)置小型書柜，方便幼兒隨時取閱。

2.?閱讀活動的組織

-?每周選定一個主題，如動物、自然、友情等，為幼兒準備相關(guān)的繪本和故事書籍。

-?每天安排固定時間進行小組閱讀活動，由老師講述故事或指導幼兒自主閱讀，鼓勵幼兒提問和交流。

-?定期舉辦閱讀分享活動，鼓勵幼兒帶著自己喜歡的繪本或故事書與其他幼兒分享閱讀體驗。

3.?閱讀活動的延伸

-?聯(lián)合家長組織繪本借閱活動，鼓勵家長租借繪本帶回家和孩子一起閱讀，促進家庭閱讀氛圍的營造。

-?定期組織親子閱讀活動，邀請家長與孩子一起參與閱讀、繪畫、剪紙等手工活動，增進親子關(guān)系。

-?邀請專業(yè)閱讀推廣員或作家進行講座或互動故事會，引導幼兒對閱讀的深入思考和探索。

4.?閱讀收獲的展示

-?組織幼兒參加繪本繪畫比賽，邀請專業(yè)人士擔任評委，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力和表達能力。

-?在幼兒園操場或公共區(qū)域設(shè)置繪本展示區(qū)，定期更換展示繪本和幼兒繪畫作品，展示幼兒們的努力和成果。

-?組織幼兒參加閱讀比賽，鼓勵他們背誦詩歌或經(jīng)典故事，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和自信心。

幼兒園閱讀活動方案(篇8)

活動名稱：歡樂閱讀，快樂成長

活動簡介：

本次活動旨在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高語言表達能力和認知能力，增強幼兒的自主學習能力。通過豐富的閱讀活動，讓幼兒體驗到閱讀的樂趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣，同時促進家園共育，提升幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。

活動時間：每周一次，持續(xù)4周

活動地點：幼兒園圖書角或戶外

活動對象：幼兒園大、中、小班的幼兒

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀能力和語言表達能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，提高幼兒的學習主動性和參與度。

3.?利用閱讀活動促進家園共育，形成教師、家長和幼兒的良好合作關(guān)系。

4.?提升幼兒的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的思維、觀察和記憶能力。

活動內(nèi)容：

第一周：閱讀啟蒙

活動一：整理圖書角

教師引導幼兒整理圖書角，讓幼兒參與到圖書角的布置中，提升他們對圖書的興趣。

活動二：愛護圖書

教師介紹圖書的使用方法和愛護圖書的重要性，引導幼兒愛惜書籍，珍惜閱讀資源。

活動三：認識圖書種類

教師帶領(lǐng)幼兒認識不同的圖書種類，如故事書、科普書、繪本等，并進行互動問答。

第二周：親子閱讀

活動一：家長講故事

邀請家長來園為幼兒們講故事，增加親子共讀的機會，傳遞閱讀的熱愛。

活動二：親子閱讀時間

在圖書角設(shè)置專門的親子閱讀區(qū)域，鼓勵家長陪伴幼兒閱讀，提供舒適的閱讀環(huán)境。

第三周：繪本分享

活動一：繪本分享會

教師精選一些優(yōu)秀的繪本，進行繪本分享會，鼓勵幼兒主動分享自己喜歡的故事和繪本。

活動二：繪本創(chuàng)作

鼓勵幼兒參與到繪本創(chuàng)作中，可以根據(jù)自己的想象創(chuàng)作繪本，表達自己的觀點和思考。

第四周：閱讀游戲

活動一：閱讀游戲競賽

設(shè)計一些有趣的閱讀游戲競賽，讓幼兒在游戲中學習，通過閱讀解密、圖書之星等游戲提高閱讀興趣。

活動二：圖書展覽

在圖書角舉辦圖書展覽活動，讓幼兒借閱自己喜歡的圖書，并用自己的方式分享書籍的感受和收獲。

活動評估：

1.?觀察幼兒的參與程度和表達能力，評估他們對圖書的興趣和閱讀能力的提升。

2.?與家長進行溝通，了解家庭閱讀氛圍的變化以及家長對活動的反饋和建議。

3.?整理幼兒創(chuàng)作的繪本和反饋，評估幼兒對圖書內(nèi)容的理解和創(chuàng)作能力的提升。

注意事項：

1.?活動過程中要注意幼兒的安全，保持活動環(huán)境的整潔。

2.?活動中要積極與家長合作，形成良好的家園共育氛圍。

3.?由專業(yè)人員負責圖書角的管理與整理，保證圖書的質(zhì)量和數(shù)量。

活動總結(jié)：

通過歡樂閱讀的活動，幼兒園成功培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣，提高了他們的閱讀能力和語言表達能力?；顒又屑覉@共育也得到了有效推進，家長更加重視幼兒的閱讀習慣養(yǎng)成。通過幼兒創(chuàng)作的繪本，幼兒在閱讀的同時也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)作能力。整個活動在歡樂的氛圍下順利進行，為幼兒們的成長注入了更多快樂和充實。

幼兒園小班環(huán)?；顒臃桨?精選3篇)

幼兒園經(jīng)常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，教師以活動的形式進行教學，更是有利于師生之間感情的交流。為了讓幼兒對活動更加有有興趣，我們需要提前準備好優(yōu)秀的方案。那么，舉辦幼兒活動還有哪些正面的影響呢？由此，有請你讀一下以下的“幼兒園小班環(huán)保活動方案(精選3篇)”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班環(huán)?；顒臃桨浮酒?】

設(shè)計意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動目標：

1、通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關(guān)系。

2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災(zāi)等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?

3、師生共同參觀大班年級組的種植地。

幼兒園小班環(huán)保活動方案【篇2】

活動目標：

1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。

2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;

2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗;

3、與菜場，社區(qū)做好溝通好活動相關(guān)事宜。

活動過程：

一、交代任務(wù)“去菜市場”

1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

2、交代參觀時和行進間的注意事項。

二、到菜市場參觀

1、實地觀察蔬菜真實的模樣

(1)認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。

(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。

2、買菜、賣菜的過程觀察。

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

三、返回幼兒園，回顧分享

1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享

2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

4、菜市場買賣的情景模仿。

幼兒園小班環(huán)?；顒臃桨浮酒?】

陽春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了東方嵐谷九龍幼兒園孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境＂對話＂，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月9日，組織孩子們開展＂種一棵小樹，綠一方凈土＂的植樹節(jié)愛樹護樹活動。

一、活動目標

1、引導幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

2、進一步增進幼兒對樹的認識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

3、通過對樹的認識和探究，激發(fā)幼兒愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

二、活動準備

1、每個級部制作活動宣傳版面：如小班＂我和小樹同成長＂；中班＂珍愛綠色，珍愛我們共同的家園＂；大班＂幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨＂。

2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

3、樹苗若干。

分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動

三、活動安排

1、幼幼班、低幼班：家園活動主題＂我和小樹同成長＂

（1）學一學關(guān)于保護小樹的童謠。

（2）播撒一片綠色讓世界更美麗

流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和＂樹姐姐＂（扮演）做游戲。

2、中幼班家園活動主題＂珍愛綠色，珍愛我們共同的家園＂

流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影（寫上種植人及名稱如＂愛心樹＂＂心愿樹＂＂成長樹＂等）。

3、高幼班家園活動主題＂幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨＂

活動一：綠化植物知多少

老師和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，并攝影或記錄，了解這些植物的生長特性以及與之相關(guān)的一些問題。

活動二：你我同行，愛護千萬樹

流程：幼兒在家長護送下到玉帶河認養(yǎng)愛心樹。以家庭為單位，每個家庭可認養(yǎng)一棵＂愛心樹＂，在樹干上掛上＂愛心卡＂。每個家庭可以在＂愛心卡＂上寫上：姓名、為樹取得名字、對玉帶河的美好愿望等。家庭成員與所認養(yǎng)的愛心樹合影。每個家庭為認養(yǎng)的愛心樹松土、澆水。

幼兒園閱讀活動方案（精品7篇）

為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的幼兒園閱讀活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園閱讀活動方案 篇1

為了提高小班幼兒閱讀能力，進一步讓幼兒在老師的指導下，學會閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學會正確的使用普通話，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂閱讀 快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：

一、活動主題

快樂閱讀 快樂成長

二、活動目標

1．通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。

2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書香伴隨孩子的美好人生。

3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。

4． 通過此活動提高小班幼兒的'普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

三、活動時間

20xx年10月20日

四、具體措施

（一）營造氛圍

在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。

（二）、幼兒讀書

1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內(nèi)容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。

3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。

（三）親子讀書活動

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。

2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

幼兒園閱讀活動方案 篇2

一、活動目的：

最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：

書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：

我讀書，我成長，我快樂!

四、活動時間：

20xx年10——12月3個月

五、活動對象：

全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備：

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

2、起草“親子閱讀倡議書”;

家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及安排：

(一)宣傳發(fā)動階段：9月下旬

程序：

1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

3、各年級初步確定領(lǐng)取書目。

2、宣傳發(fā)動，營造氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

(2)利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容

(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及 “親子閱讀倡議書”， 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。

(二)實施操作階段：10——12月

1、開展“好書分享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次5名幼兒

(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事——值班教師。

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄(家園聯(lián)系板)：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等

4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

程序：

(1)周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。

(2)安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事媽媽。

9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網(wǎng)頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗分享等。

(三)總結(jié)評比階段：12月下旬

1、進行“讀書明星”的評選。

圖書明星評選條件：

(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

(2)能獨立閱讀十本以上的書籍。

2、“書香家庭”評選活動

(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。

(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發(fā)展出謀劃策。

3、讀書活動展示、總結(jié)。

結(jié)合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

幼兒園閱讀活動方案 篇3

一、指導思想

愛是人類的一種偉大而高尚的情感。所謂愛的教育，就是把孩子心中的愛啟發(fā)出來。善良友愛是孩子的天性，但幼兒作為天性的愛心仍然需要通過外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持，才能真正成為每個人的持久的、穩(wěn)定的情感特質(zhì)。

我園地處農(nóng)村，農(nóng)村孩子天性淳樸，但農(nóng)村留守孩子多，隔代親讓不少爺爺奶奶對孩子溺愛嬌慣，不注意對孩子進行愛的情感教育。久而久之，大多數(shù)幼兒形成了以自我為中心，缺乏敬愛之心、友愛之心、同情之心，連愛自己的父母感情也表現(xiàn)得很淡漠。讓孩子從小接受愛的教育，讓孩子在充滿的愛的氛圍中成長顯得尤為重要。我們借助繪本這個孩子喜聞樂見的讀物為載體，讓童書中愛的種子在孩子們的心中結(jié)出果實，讓愛感染愛，讓愛充盈在孩子美好的童年，讓愛伴隨著孩子幸福的一生。

二、實施目標

1.開展適合幼兒年齡特點的愛心為主題的繪本閱讀及其拓展活動，探索實施途徑和基本策略，形成獨具本園特點的園本閱讀課程。

2.創(chuàng)設(shè)園本閱讀特色文化，打造陽光快樂的園本文化，充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能，進而提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)建特色幼兒園。

3.增強教師的課程開發(fā)意識，提高教師課程開發(fā)能力，在園本課程的基礎(chǔ)上開發(fā)班本小課程，努力讓教師成為真正意義上的課程開發(fā)者和實施者，提高教師的專業(yè)水平。

4.借助園本課程的實施，力求在繪本閱讀中注重對幼兒情感的熏陶，幫助幼兒去感受愛、學習愛，并向他人表達愛，讓幼兒成為一個有著豐富情感的人。

三、具體措施

1. 凸顯繪本閱讀特色，構(gòu)建愛心教育文化

要點：創(chuàng)設(shè)溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長廊，文化墻，幼兒寫繪作品展等，讓幼兒在一個個充滿愛的故事中，感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感。各年級圍繞愛心主題進行環(huán)境布置，讓繪本中的人物和孩子面對面，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛。

2.開展主題課程培訓，提升教師專業(yè)水平

要點：明確各年級愛心主題內(nèi)容，提供課程實施案例，圍繞案例進行研討，為教師實施班級課程提供參考;邀請相關(guān)專家來園指導，對課程實施給出指導性建議;開展愛心課程一人一課活動。

3. 構(gòu)建愛心教育課程，豐富課程實施內(nèi)涵

要點：各年級結(jié)合集體活動、區(qū)域游戲、親子活動、實踐活動等制定詳實可行的實施方案，有目的、有計劃、有針對性地實施活動，創(chuàng)造性地開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，從而使愛心課程實施取得更佳效果。

四、實施內(nèi)容

【1】閱讀繪本

1.《我爸爸》

2.《我媽媽》

3.《我的爸爸叫焦尼》

4.《媽媽心，媽媽樹》

5.《永遠愛你》

6.《猜猜我有多愛你》

7.《媽媽的禮物》

8.《愿望樹》

9.《爺爺一定有辦法》

10.《我討厭媽媽》

【2】拓展活動

1.美術(shù)活動：我的一家子(繪畫)

2.親子活動：我?guī)桶謰屪黾隆?/p>

3.親子活動：我想抱抱您。

4.節(jié)日活動：親子繪本表演。

幼兒園閱讀活動方案 篇4

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。

活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

活動內(nèi)容及安排

（一）、宣傳發(fā)動階段：

12月1—7日程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。

2、確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動，營造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。

向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

（二）、實施操作階段：

12月8—31日

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，在本組繼續(xù)流動。

5、開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。

6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

幼兒園閱讀活動方案 篇5

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。

活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

活動內(nèi)容及安排

（一）、宣傳發(fā)動階段：

12月1—7日程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。

2、確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動，營造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

（二）、實施操作階段：

12月8—31日

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的`經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，在本組繼續(xù)流動。

5。開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。

6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

幼兒園閱讀活動方案 篇6

一、指導思想

讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設(shè)。

二、活動目標

1、營造濃厚的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的`興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

三、活動時間：20xx年9月20——20xx年6月30日

四、活動對象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

五、活動主題：我讀書我快樂我成長

六、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段（20xx年9月20——9月30日）

營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。

（1）向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書

（2）拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。

（3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實施階段（20xx年10月1日——20xx年5月20日）

（一）教師讀書活動

1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。

2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。

（二）班級讀書活動

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

3、各班結(jié)合日?；顒?，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。

4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌、朗誦會表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽

（三）親子讀書活動

微信

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

第三階段：總結(jié)階段（20xx年5月20日——5月30日）

匯總各項活動情況，召開總結(jié)會。學期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎；各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

幼兒園閱讀活動方案 篇7

一、指導思想

讀書是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設(shè)。

二、活動目標

1、營造濃厚的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的.認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

三、活動時間：x年9月20——x年6月30日

四、活動對象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

五、活動主題：我讀書我快樂我成長

六、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段（x年9月20——9月30日）

營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動的序幕。

（1）向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書

（2）拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。

（3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實施階段（x年10月1日——x年5月20日）

（一）教師讀書活動

1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。

2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。

（二）班級讀書活動

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

3、各班結(jié)合日?；顒?，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。

4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌、朗誦會表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽

（三）親子讀書活動

微信

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

第三階段：總結(jié)階段（x年5月20日——5月30日）

匯總各項活動情況，召開總結(jié)會。學期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎；各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時，希望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

小學閱讀活動方案精選九篇

策略勝于目標，若策略不完美，便等于目標落空。具備實用性的方案，才是關(guān)鍵。若你欲對此話題有更深入的理解，推薦閱讀《小學閱讀活動方案》一書，或許能帶來新的領(lǐng)悟！

小學閱讀活動方案 篇1

[標簽:標題]

篇一：五年級下冊課外閱讀計劃

五年級下冊課外閱讀計劃

五年級學生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強烈。

[標簽:標題]

篇一：五年級下冊課外閱讀計劃

五年級下冊課外閱讀計劃

五年級學生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強烈。

[標簽:標題]

篇一：五年級下冊課外閱讀計劃

五年級下冊課外閱讀計劃

五年級學生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強烈。因此，語文教師應(yīng)在夯實課堂閱讀的基礎(chǔ)上，加強課外閱讀的指導。

（一）指導思想

讓課外書為孩子們打開一扇窗和一扇門，讓他們在書海中徜徉。通過閱讀，豐富孩子的知識，開闊他們的視野，讓他們在閱讀中體會書籍的無窮魅力！

（二）閱讀目標

讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

（三）閱讀內(nèi)容

根據(jù)學生的實際閱讀水平，綜合考慮學生身邊的閱讀資源和語文教材的編排等因素，確定五下年級課外閱讀必讀篇目為：林海音的《城南舊事》、高爾基的《童年》、蕭紅的《呼蘭河傳》、馮驥才的《俗世奇人》選讀書目：《小兵張嘎》、《三國演義》、《木偶的森林》、《80天環(huán)游地球》、《蘋果樹上的外婆》、《中國兔子德國草》、《哈利伯特與魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。

根據(jù)課堂學習內(nèi)容以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，確定本學期必背的《**規(guī)》，堅持每天語文課前兩分鐘背兩句，一周背十句。

（四）具體做法

1通過重點推薦一本書和一批推薦的方式，向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書籍。

2以身作則，從老師自己做起，每天中午寫作，和學生一起看書。

3、堅持每天“兩分鐘經(jīng)典誦讀”時間，讓學生每天背誦一句名言古語，每周累積背誦，做好記錄，及時鞏固。

4每天早晨的閱讀時間要保證學生大聲朗讀課文，不能作其他用途。

5、利用每周的班隊課舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??”，向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

6設(shè)立班級圖書管角，從學生中選拔館員，制定借閱制度。

7學校圖書館對學生開放，教師要做好引導。

8鼓勵學生有好書互相交流，分享好書，換一本好書交朋友。不僅交換好書，而且加深了學生之間的友誼。但是，我們要提醒學生，在借閱別人的書時，一定要愛護好。

篇二：小學生課外閱讀活動計劃

小學生課外閱讀活動計劃

以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領(lǐng)學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際情況，特制定我校課外閱讀活動計劃。

一、活動目標：

1通過活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，在課堂上形成愛閱讀的良好氛圍。

2通過活動的開展，學生可以養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

三。通過閱讀活動，學生可以學會閱讀，學會學習。

二、活動構(gòu)想：

1、制定切實可行的讀書計劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、具體措施：

1、時間落實。我校每周三4:35至5:05開設(shè)課外閱讀指導課程；確保學生每天有30分鐘的課外閱讀時間。

2、保證閱讀數(shù)量。要求

一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學生讀1本書；

3、 四年級學生每學期至少讀兩本書；

五、六年級學生每期讀4本書。

3、各班建立圖書角。充分利用學?，F(xiàn)有資源和學生自愿訂閱的圖書，確保學生有書讀、好書讀。

4、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己

的語文才能?；顒有问蕉鄻樱缗e辦讀書故事會、優(yōu)秀作品鑒賞會、人物點評會、閱讀經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀讀書筆記展示與評價等。宣傳對學生表現(xiàn)良好的表揚，滿足學生的榮譽感，激發(fā)他們的閱讀熱情。

通過大量的閱讀，學生將逐漸學會自學，審美能力、想象力、思維能力、表達能力等各方面都會得到不同程度的提高。

5、指導落實。教師的指導主要是激發(fā)學生的興趣和提示方法。閱讀方法的指導也多種多樣，有助于闡明情節(jié)，評論人物；能提出一些思考問題，閱讀后要求回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導寫觀后感等等。

對于課外閱讀的指導，教師也要認真?zhèn)湔n。

6、檢查落實。課外閱讀經(jīng)常被檢查、督促、交流和評價。對學生課外閱談的篇目、字數(shù)是經(jīng)常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學生形成習慣。

7、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式而言，大部分時間是在課外閱讀。因此與家長配合是很有必要的。

當然，這種方法應(yīng)該以適度為基礎(chǔ)，同時，應(yīng)該以學生的同意為基礎(chǔ)，根據(jù)學生的閱讀需要，否則效果會相反。

8開展教師、學生和家長閱讀日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。

加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。結(jié)合《語文課程標準》，我們通過家校聯(lián)手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創(chuàng)設(shè)課堂，努力**有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力；閱讀與寫作相結(jié)合，飛揚想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

金厚相2014年9月

篇三：小學課外閱讀活動計劃

一、培養(yǎng)目標

使學生形成強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣；通過閱讀提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、課外閱讀具體措施

（1） 向?qū)W生和家長宣傳課外閱讀的重要性，激發(fā)學生的興趣，提高家長的意識。

（2） 積極營造氛圍，布置課堂，給學生一個快樂的閱讀環(huán)境。

（3） 解決書源問題，讓學生不用為讀書發(fā)愁。

1鼓勵學生向?qū)W校圖書館借書；

2.指導學生之間交換讀物；

三。爭取家長的支持，鼓勵和引導家長科學購書。

4.教師推薦、提供部分書籍。

小學閱讀活動方案 篇2

興華中心學校數(shù)學教研組閱讀活動計劃

（2008-2009學年第二學期）

新學期開始了，根據(jù)學校及教務(wù)的安排，本學期以抓好“兩基”迎國檢和決戰(zhàn)課堂大練兵為重點的同時，要求本組教師利用課外活動時間搞好學生的課外閱讀工作，力爭提高我校學生的閱讀能力，特擬定計劃如下：

一、指導思想

“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

二、具體目標 ：

1培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和閱讀能力。在閱讀時間、閱讀形式、閱讀速度、閱讀方法、閱讀內(nèi)容等方面都有很大的突破；

2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。引導學生以多種方式獲取各種信息和獨特體驗，在交際中發(fā)揮閱讀潛能和語言表達能力。

3、培養(yǎng)學生的智力水平。同時，要培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4拓寬學生的知識面，尤其要注意拓寬學生的自然科學知識面，幫助學生形成科學認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。在閱讀的幫助下，教師使自己成為學生學習的最佳伙伴、啟蒙者和組織者。

6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。

三、閱讀教學的管理

抓好閱讀教學的管理。具體來說，要組織好閱讀教學，定期和不定期地開展閱讀競賽活動。

發(fā)動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，注明閱讀字數(shù)，閱讀時間、提出閱讀任務(wù)， 做好“學生閱讀情況記錄”。

四、學生在閱讀中要做到：

1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”（可在家長和老師幫助指導下完成制定任務(wù)。）

2向小組提供閱讀材料，并提出一兩個閱讀問題。做到共享閱讀資料。

三。積極參加學校、班級閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等活動。

五、閱讀要求

在閱讀速度上：提倡大聲朗讀，每分鐘不少于50至60字。

閱讀內(nèi)容：閱讀簡單的文學語言類書籍，如童話、兒歌、語言、故事等；要閱讀一些數(shù)學讀物；自然、社會科學類讀物（如：《十萬個為什么》低幼版，和有關(guān)的**讀物。

），也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

提倡星期

一、三、五為課內(nèi)閱讀，

二、四為課外閱讀。

在25分鐘的閱讀時間里，文學、自然和社會科學占了5個

三、五分之二。

小學閱讀活動方案 篇3

2013-2014年中心小學閱讀教學計劃

中心小學趙俊榮

一、指導思想

為積極推進課程改革，構(gòu)建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”， 引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學生在閱讀中快樂成長，特制定我校閱讀計劃。

二、學情分析

學生經(jīng)過兩年的學習，已經(jīng)有了近千字的識字量，能夠借助拼音閱讀課外讀物，有一部分學生已經(jīng)能不借助拼音閱讀淺顯的**、兒歌、寓言、童話故事等。可以用一定的方法閱讀，并對書中的人物或情節(jié)表達自己的看法。本學期要多為他們讀故事，努力創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，提高學生閱讀的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。

學生在閱讀中閱讀和理解故事，在閱讀中初步感受到語言的優(yōu)美，愿意與他人交流。在交際中，要充分發(fā)揮學生的閱讀潛能和語言表達能力。

三、教學目標

1通過課外閱讀，讓孩子熱愛閱讀，讓書籍陪伴學生成長。

2通過課外閱讀，提高學生的綜合素質(zhì)。

三。通過課外閱讀，營造良好的閱讀氛圍，提高閱讀能力和鑒賞能力。

4讓學生在課外閱讀中體驗閱讀的快樂

四、具體措施

1、創(chuàng)建班級圖書角。書角圖書要注重質(zhì)量，做好圖書的管理、統(tǒng)計和借閱工作。教育學生養(yǎng)成良好的借閱習慣。

2、上好每周的閱讀指導課，根據(jù)語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內(nèi)容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

3、通過開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。

小學閱讀活動方案 篇4

導語：一、活動目的：

、愛看書、會看書的好習慣豐富孩子們的閱讀活動各班級教師充分利用家長和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動：如了解國際讀書日的由來、好書來分享、好書推薦會、大手牽小手閱讀、親子童話故事會、我和圖書交朋友等活動

2、 主題：書滲透童年，閱讀照亮生活

3、 口號：我讀書，我長大，我快樂

4、 時間：101220xx年3個月

五、活動對象：全體教師、幼兒及家長

六、活動準備

1確定適合該年級兒童的參考書目：

幼兒園圖書館每月收到的圖書數(shù)量是班上圖書數(shù)量的兩倍

2、起草親子閱讀倡議書;

家庭建立家庭書架

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)

七、活動內(nèi)容及安排：

2在班級之間建立一個良好的圖書交換站，定期舉辦交換好書閱讀等活動

3.開展我是讀書小明星評選活動鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意形成班級特色可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合

4.以班級為單位開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長并把班級中23名家長作品、幼兒作品上報參加園讀書月活動成果展幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵

5.八、活動要求

1閱讀經(jīng)驗和散文必須原創(chuàng)，主要集中在教育、家庭教育專著和經(jīng)典文學作品上

2.題材不限

3.主題鮮明內(nèi)容健康積極向上

4.文字簡練優(yōu)美真情實感

一、活動目標：

1.借助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實踐與研究》營造濃濃的“大手拉小手牽手共閱讀”的讀書氛圍促進幼兒園書香校園建設(shè)

2通過閱讀活動提高教師的道德修養(yǎng)和綜合能力，使書籍成為教師成長的伙伴

三。鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學，激發(fā)書本閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為兒童終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

4.二、活動主題：

三、活動時間：

20**年3月——12月

四、活動對象：

全體教職工、幼兒及幼兒家長

五、活動組織機構(gòu)：

組長：副組長：

組員：六、活動內(nèi)容：

(一)教師讀書活動

1.倡導教師與好書為伴學期初要求教師制定個人讀書計劃每學期至少認真閱讀一本教育的書籍如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽那成長的拔節(jié)聲》、《愛和自由》教育經(jīng)典書籍等不斷充實自我五四節(jié)開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動

2.開展閱讀感悟交流要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄)并針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際及時記錄感受如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流：本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹闡述喜歡的理由(提煉式)該文給予我的教育教學啟示同時上傳新教育博客相互學習、相互點評

(二)班級讀書活動

1.班級開展“閱讀”活動從教師自身做起每天做到和幼兒一起讀書利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事并通過周

二、周四的“小喇叭”廣播展示閱讀活動開展情況每學期評選巧嘴巴寶寶

2.完善班級“圖書角”同時在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)“快樂書吧”多形式、多渠道收集幼兒類圖書實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂擴大閱讀面引導幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動由幼兒園發(fā)出倡議每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書充實圖書區(qū)域

三。中大班要發(fā)揮值日生的作用，做好圖書角的管理工作，整理破損圖書，定期更換圖書，保持圖書整潔

4.利用廢舊材料通過家長、幼兒共同收集、制作開展書簽征集評選活動并將獲獎作品展示在“快樂書吧”背景墻

(三)親子共讀活動

小學閱讀活動方案 篇5

2011-2012學年第一學期

康靜里小學英語閱讀活動計劃

一、 指導思想：

閱讀能力是英語教學目的之一，是培養(yǎng)學生理解和運用英語技能的一個基本方法，又是落實英語交際功能的主要途徑。在英語學習過程中，只有大容量，高質(zhì)量的語言輸入，才會有一定質(zhì)量的語言輸出，閱讀對提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對英語意群的理解能力，提高學生的學習質(zhì)量都起著決定性的作用。因此，加強英語課外閱讀是非常重要的。

二、 工作重點：

1積極組織師生開展雙語期刊閱讀活動。

2營造閱讀環(huán)境，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣。擴大學生的詞匯量。通過閱讀，讓學生掌握更多的詞匯。體驗學習英語的快樂。

三。規(guī)范檔案管理，及時整理研究成果。

4組織教師根據(jù)研究課題積極參與評價活動，積累教學經(jīng)驗，提高教師課堂教學能力。

5組織學生開展手抄報紙活動。

6開展多種評價方法，促進學生閱讀研究。

三、 主要工作：

1、 組建課題領(lǐng)導小組，整體安排布置課題工作。

組長：白玉霞（副院長）副組長：劉崇志（英語教研負責人）

組員： 范毅張雪昆白美娥

2、 創(chuàng)建閱讀環(huán)境：

三至六年級課堂開設(shè)英語閱讀專欄；每各班級都會創(chuàng)建一個英語閱讀角，供學生下課后閱讀。

3、 確立課課學習和英語早自習學習相結(jié)合的閱讀教學研究模式，老師利用每堂課的五分鐘時間進行閱讀的講解，每周一天的早自習時間進行英語閱讀學習。

4積極組織教師參加雙語閱讀課教學競賽活動，學習和交流。

5組織學生開展手工抄寫英文報紙的活動；閱讀的內(nèi)容可以與課本相結(jié)合。

6組織教師積極參與教學故事的寫作或**。

7規(guī)范檔案管理，及時整理研究成果。

四、 具體工作安排：

九月：參加課題開題啟動會。

十月：1、撰寫課題計劃。

2、創(chuàng)建英語閱讀環(huán)境。

3、上交評優(yōu)課光盤。

十一月：

1組織教師開展閱讀專題課的研究。

2組織學生開展英語稿件制作活動。

三。參加學區(qū)組織的班級評議活動。

十二月：

1、 開展英語誦讀比賽。

2開展英文稿件的評審活動，并即時提交相關(guān)資料。

三。整理相關(guān)文件，撰寫研究總結(jié)。

小學閱讀活動方案 篇6

一、指導思想：

小學生英語閱讀能力是英語教學目的之一，是培養(yǎng)學生理解和運用英語技能的一個基本方法，又是落實英語交際功能的主要途徑。對于小學英語教學來說，首先要培養(yǎng)的是學生的聽、說能力，當學生有了一定的聽、說基礎(chǔ)之后，就需要不失時機地加強閱讀教學。由于英語學習需要反復學習，因此需要大量的輸入來加強聽說教材的建設(shè)和拓展。

簡單機械的復現(xiàn)和輸入會使學生失去學習的興趣，只有將所學的知識放到新的情景中，放到新的閱讀活動中才能吸引學生，使學生保持持久的學習興趣。通過英語課外閱讀，不斷豐富學生的閱歷，開拓學生的文化視野，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心，實現(xiàn)學習英語的真正意義和價值，為未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、閱讀目的：

1、教師應(yīng)以教材為依托，指導學生掌握科學的閱讀方法，定期開展課外閱讀情況統(tǒng)計、分析和評比，幫助學生及時調(diào)整閱讀策略，逐步培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

2、擴大學生的詞匯量。通過閱讀，讓學生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學習英語的快樂。

三。加強音標教學，提高發(fā)音的準確性，讓學生學會分析單詞的成分，這有利于記憶。

4介紹英美文化背景，幫助學生理解不同文化背景下的成語，提高學習興趣，開闊視野，增長知識面。小學課件教案練習總結(jié)一年級二年級三年級四年級五年級

5、增加學生口語鍛煉的機會。說到底英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點。通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

三、閱讀時間：

每天都要有至少20分鐘的閱讀時間，并利用家庭作業(yè)布置學生自讀，每周的英語社團活動進行英語課外閱讀的輔導。

四、閱讀形式：

五、閱讀措施：

1、確保時間，提高“閱讀”效率讓學生自由閱讀，自由筆記，注重單詞詞組的積累，摘錄好詞佳句，仿寫經(jīng)典語句等，以便經(jīng)常翻閱，復習，防止遺忘。

2、授之以漁使學生“會閱讀” 教師在對學生進行課外閱讀指導時，應(yīng)講授閱讀方法。

（1）閱讀與朗讀結(jié)合。（2） 閱讀教學與聽、說、讀、寫相結(jié)合。（3） 閱讀和參考書的結(jié)合。

3、多元評價促進學生發(fā)展

每周對學生的閱讀項目進行統(tǒng)計，并經(jīng)常檢查中、高年級的閱讀筆記。結(jié)合平時的展示活動，對學生的課外閱讀進行多方面的評價。教師評價與學生評價、學生評價、教師評價與家長評價相結(jié)合

制作一份閱讀評價表——《我的一周閱讀記錄單》，請家長合作，對學生一周的閱讀情況進行周評，對表現(xiàn)好的同學給與表揚。

六、閱讀要求：

1查閱相關(guān)資料，學習生詞。

2、結(jié)合上下文理解句子。

小學閱讀活動方案 篇7

安國校區(qū)丁家溝小學閱讀課活動計劃

為提高小學語文閱讀教學的效率，切實培養(yǎng)學生的閱讀能力，并使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，經(jīng)過一段時間的活動開展情況看，閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動，使學生拓展課外知識的積累，正確理解文章內(nèi)容，發(fā)展學生的觀察力、思維力和想象力，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力，使閱讀教學的成果得以發(fā)展，針對學生年齡特點和認知水平出發(fā)，根據(jù)特點有的放矢。

課外閱讀作為學生課堂閱讀的補充和延伸，必須有計劃、有步驟地進行。在確定目標時，必須考慮書本知識體系在內(nèi)的邏輯性和新學知識向已有知識結(jié)構(gòu)納入的條理性，鞏固學生在課內(nèi)獲得的知識經(jīng)驗，從而實現(xiàn)能力的遷移和提高。為確保2006—2007年閱讀課活動順利開展實施，使學生博覽群書，明理智，拓展開闊自己的視野，特制訂以下方案：

一、閱讀課活動領(lǐng)導小組

組長：楊華

成員：梁雷黃芳張明五萬杰

2、 閱讀課活動的具體計劃如下：

應(yīng)該讓學生更多地直接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，通過觀察、體驗、收集資料，運用復述、講述、發(fā)表等多種途徑，提高學生的多種能力，學語文，用語文，通過閱讀不僅形成而且培養(yǎng)學生對閱讀興趣，引導其形成愛讀書，讀好書的習慣，使學生能在讀書的天地中獲得成功體驗，從而提高他們的表達能力，促進讀寫能力的發(fā)展。

（1）一至二年級學生讓他們聽故事、復述故事，目的旨在培養(yǎng)閱讀興趣，鍛煉學生的口頭語言的表達能力，在閱讀中識字、學詞，通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思，學會養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。

（2） 三年級的學生（通過在老師的引導下摘錄好詞佳句，并能在自己的習作中達到學以致用的目的）學生準備硬皮本，邊閱讀邊摘錄。學會用多種方式理解單詞、句子和段落；把握主要內(nèi)容，體驗思想感情；體驗詞句的表達效果，初步了解一些表達方法；學習略讀，粗知大意，

（3） 在學校閱覽室廣泛閱讀和借閱的基礎(chǔ)上，四至五年級學生開展討論活動，學會書寫閱讀記錄卡。進一步提高閱讀速度和質(zhì)量，理解詞句意義、色彩感和表達效果；了解文章的敘述順序，了解基本的表達方法；學習不同文體文章的閱讀；學會瀏覽，能根據(jù)需要收集和處理信息。使學生學會思考，寫出自己的閱讀經(jīng)驗或體會，使學生樂于閱讀和表達。

三、各年級段的老師針對本年級閱讀的要求有計劃、有目的地組織好學生認真開展閱讀活動，使我校這項活動有效、持之以恒地開展下去。

四、定于每周四下午4：20――5：10為閱讀課活動時間，為確?；顒影从媱澾M行，由負責人定期進行檢查、登記，及時進行反饋總結(jié)。

通過開展此項活動，要使教師們提高教育科研能力，使廣大教師認識到課外閱讀活動對拓展學生語文學習空間，提高小學生語文綜合素質(zhì)的重要促進作用。指導學生閱讀優(yōu)秀作品作品，不僅可以鞏固和發(fā)課內(nèi)閱讀教學的成果，而且是培養(yǎng)學生具有革命理想、高尚品德的一種有效方法。教師的指導對激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣、提高學生的閱讀能力具有重要作用。

因此，課堂教學與課外閱讀活動相結(jié)合是提高語文教學質(zhì)量的一種非常重要和有效的方法。

小學閱讀活動方案 篇8

為深入實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校學生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，，提高我校教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本實施意見。

一、活動目標

1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，“我讀書并快樂著”。

2提高道德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好人格和健全人格的形成。

三。要開闊視野，豐富知識積累，提高綜合素質(zhì)。

二、活動要求

1按計劃開展課外閱讀活動。每天不少于30分鐘的課外閱讀時間。

2、養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀過程中，應(yīng)適當對文章中的重點、難點、精彩語句作上記號或批注，并將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進行長期積累，不斷豐富知識儲備。

3、讀寫結(jié)合，提高作文能力。中高年級每兩周至少要寫一篇讀后感，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容，寫一篇習作。

三、活動內(nèi)容

（一）“好書大家讀活動”。

學校根據(jù)各年級實際情況，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用閱讀時間開展讀書活動，如：好書推介、經(jīng)典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等，此項活動須長期堅持，形成制度，形成特色。

（二）“書香班級”、“閱讀之星”的評選活動。

1．開展閱讀活動。

① 設(shè)立“校園讀書月”。學校每學期要設(shè)一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。如：童話閱讀月、中外經(jīng)典閱讀月等。

② 開好“班級讀書會”。學校要組織各班兩周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

③ 開展其它各類讀書活動。學校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

（三）“好書伴我成長”征文活動。

學生根據(jù)自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對所讀內(nèi)容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產(chǎn)生的影響等。屆時，學校將通過校園網(wǎng)、廣告牌等方式舉辦優(yōu)秀征文評選展，引導學生多讀書、讀好書。

四、活動步驟

1.啟動階段

（1）根據(jù)《小學生讀書活動實施意見》，從本校實際出發(fā)，堅持把讀書活動與新課程改革相結(jié)合，與推動學校素質(zhì)教育相結(jié)合，與全面提升學校的教育教學質(zhì)量相結(jié)合，制定具體的年度讀書活動方案。

（2）在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

（4）學校校園網(wǎng)、宣傳欄開辟讀書專欄，每月宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關(guān)名人讀書的故事；開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

（5）利用國旗下講話，政教處和少先隊員代表向?qū)W生發(fā)出倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

2.實施階段

圍繞學校讀書活動實施方案，開展各類閱讀活動

（1）保證讀書時間

① 每學期由班主任和語文老師指導學生制定明確的閱讀計劃；

② 語文教師和閱讀教師應(yīng)加強對學生閱讀活動的指導；

（2）營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

① 提倡建立班級圖書角，學校提供專用書柜，班主任組織學生捐贈一些書籍，每個班至少有一本書在手。

② 每班選派兩名圖書管理員，完成班級圖書借閱、登記、歸還等工作。

③ 建立一個好的圖書交換站，在班上甚至不同年級之間建立一個好的圖書交換站，定期舉辦交換好書的活動。

（3）明確讀書內(nèi)容和要求：學校要積極開展各種活動，根據(jù)推薦閱讀書目、學生的年齡特點和閱讀能力，分段指導學生制定閱讀計劃和建立學生閱讀卡，并交給學生科學的讀書方法，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，確保讀書數(shù)量和質(zhì)量。

（4） 注意閱讀效果：要求初中生每天積累3-5個單詞。讀完一本書后，寫一張學生讀書卡片。

要求中學生提取優(yōu)美的詞句，用自己的話復述閱讀內(nèi)容；要求高年級學生做好閱讀筆記（內(nèi)容可節(jié)選精妙的字句、內(nèi)容摘要，或適當寫一些自己的閱讀體會。)同時要求教師不僅要做到任務(wù)與作業(yè)相結(jié)合，而且不能增加學生的作業(yè)負擔；而且要有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。同時結(jié)合學校開展的讀書節(jié)、讀書班會活動、讀書知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記、“書香班級”和“閱讀之星”等評選活動，確保讀書活動的各項要求落實到實處，達到預期的效果。

(5)書源解決

1.建立班級圖書角和年級圖書屋，鼓勵學生為班級、年級捐書，教師做好組織工作，培養(yǎng)班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；

2爭取家長支持，印發(fā)《告家長書》，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習慣的意義，鼓勵和指導家長為學生科學購書。

3開展“淘書樂”活動，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。

小學生課外閱讀推薦書目

1-3年級課外閱讀參考書目：

1、神話、童話類：

《中國名家經(jīng)典童話》、《神話故事》、《說話的燈》、《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《中外神話故事》、《365夜故事》、《床頭小故事》、《漁夫和金魚》、《阿提凡的故事》、《聊齋》、《封神榜》、《感動小學生的100篇童話》、《恐龍童話百科全書》、《木偶奇遇記》、《臺灣名家童話選》、《新語文讀本》、《希臘童話》、《經(jīng)典童話》、《中國現(xiàn)當代童話》、《世界著名童話精選》、《生肖故事》、《故事大王》、《神話中的遐想》、《寶貝睡前故事》、《睡前5分鐘》、《民間故事》、《晚安故事》、《愛心小故事》、《超級故事王》、《知識童話》、《哪吒》、《天方夜譚》、《哪咤傳奇》、《希臘神話》。

2、科幻、科普類：

《中國孩子最想知道的100個問題》、《十萬個為什么？》、《科普的故事》、《101個科幻故事》、《一分鐘科幻故事》、《我們愛科學》、《楊利偉航天科普系列》、《左腦智慧+右腦聰明》、《求生的動物》、《神奇的動物》、《發(fā)明的動物》、《童話的動物》、《哈利波特》、《千古天問》、《失蹤的哥哥》、《萬能遙控車》、《該死的作文機》、《珊瑚島上的死光》、《不死國》、《中國少兒百科全書》、《科學與常識》、《趣味機智問答》、《藍貓?zhí)詺?000問》、《恐龍大世界》、《人體探秘》、《冒險小虎隊捉拿隱身大盜》、《500個想象力故事》、《知識小百科》、《身邊的科學知識問答》、《科學》、《元氣彈的功能》、《女神的勝利卷1》、《進軍冥王界》、《冥王哈迪斯卷》、《黃全圣衣卷4》、《百科全書》、《聰明泉》、《蜘蛛俠》、《凡爾納科幻作品集》、《奧特曼》、《神奇探險系列》、《多拉a夢》、《兒童文學 》、《我們愛科學》、《少年發(fā)明與創(chuàng)造》。

3、成語、寓言類：

《實用成語詞典》、《成語故事》、《寓言35篇》、《中外古今寓言》、《伊索寓言》、《諺語》、《小朋友的中國寓言》、《寓言大全》、《睡前小成語》、《成語我ok》、《新世紀兒童家庭課堂（寓言）》、《克雷洛夫寓言》、《成語大啟發(fā)》、《中外動物寓言故事》、《寓言故事》、《溫故知新成語》、《中國寓言》、《漫畫成語故事》、《寓言中的智慧》、《成語中的道理》、《民間故事中的浮想》、《成語寶典（上）（下）》?！冻烧Z故事精選》《中國寓言》《成語故事》《歇后語一本通》《108個故事》（啟發(fā)、道理、勵志、智慧）、《中華成語典故》

4、中外名著類：

《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的？》、《雷鋒的故事》、《紅樓夢》、《中外兒歌、故事大王》、《居里夫人》、《水滸傳故事》、《暮雨》、《名人故事》、《木偶奇遇記》、《 魯濱孫漂流記》、《綠野仙蹤》、《阿拉丁神燈》、《世界童話名著》、《亂世佳人》、《儒林外吏》、《老人與?！?、《三毛流浪記》、《唐詩三百首》、《簡愛》、《新三字經(jīng)》

4-6年級課外閱讀參考書目：

1、神話、童話類：

《大灰狼羅克》、《舒克和貝塔歷險記》、《安徒生童話》、《兒童文學》、《皇帝的新衣》、《一千零一夜》、《格林童話》、《愛麗絲漫游奇境記》、《木偶奇遇記》、《牛郎織女》、《白娘子傳奇》、《雨滴項鏈》、《天方夜譚》、《哪咤傳奇》、《希臘神話》。

科幻、科普類：《十萬個為什么》、《異形人》、《百科全書》、《黑龍?zhí)柺й櫋?、《鬧鬼的航天服》、《爪王》、《巨鳥島》、《有本領(lǐng)的木屑巨人》、《哈利波特之混血王子》、《哈利波特與密室》、《殺人蟻》、《假小子戴安》?！秲和膶W》、《我們愛科學》、《少年發(fā)明與創(chuàng)造》。

2、成語、寓言類：

《上下五千年故事》、《學生歇后語》、《小學生必背古詩詞》、《寓言》、《成語故事》、《寓言100篇》、《小學生諺語詞典》、《小學生格言詞典》、《揠苗助長》、《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《畫蛇添足》、《南轅北轍》、《中外成語故事》、《伊索寓言》。

3、中外名著類：

《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《哈利波特》、《聊齋》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《駱駝祥子》、《昆蟲記》、《福爾摩斯偵探故事全集》、《中國上下五千年》、《湯姆索亞歷險記》、《包青天奇案》、《牛虻》、《四世同堂》、《安娜卡列羅娜》、《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《流浪兒迪克》、《偷莎士比亞書的賊》《木偶奇遇記》。

小學閱讀活動方案 篇9

周莊小學2009-2010學年經(jīng)典閱讀活動計劃

一、活動主旨

通過活動豐富校園文化生活，提高學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)，促進學生身心健康和諧發(fā)展。讓他們在小學得到高雅文化的熏陶，感受祖國燦爛的文化和悠久的歷史。

溫家寶總理在世界讀書日曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的。讀書能給人智慧，能使人勇敢，能使人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實踐；不僅要學知識，而且要學技術(shù)。

要‘讀活書、活讀書、讀書活’，即不僅要學會動腦，而且要學會動手；我們不僅要了解真相，還要學會生存；不僅要提高自身修養(yǎng)，還要學會與人和睦相處。

二、活動要求和內(nèi)容

1每堂課開一個小書角，鼓勵學生從家里帶書來交換閱讀。（由班主任負責）

2.每周周三中自習定為全校閱讀課，老師安排好閱讀內(nèi)容，比如學校里訂閱的報紙《少年**》《關(guān)心下一代》、《我愛祖國的藍天》、《新人文閱讀》、《生命教育》等，或者其它課外書籍，也可安排1～2名學生帶領(lǐng)閱讀。（班主任老師負責）

三。繼續(xù)開展每周經(jīng)典詩文誦讀活動。（語文老師負責，班主任協(xié)助）

（1） 教務(wù)處按年級安排每個年級每周的復習項目，分為必修課和選修課；

（2） 在教室的黑板的左邊或右邊，設(shè)置了每周的背誦專欄。語文老師負責每周的詩文寫作，并督促學生在每堂課前讀幾遍。

（3） 每周，語文老師都會對學生進行抽查并記錄下來。

（4） 結(jié)合語文周等學科活動，開展全班經(jīng)典閱讀比賽和個人閱讀明星閱讀后的感受。

（5） 利用班集體的時間，在班上開展讀書競賽等班級活動。

4繼續(xù)在開放式書架上開展免費閱讀活動。六年級負責人：陸宇藍五年級負責人：蔣雨花四年級負責人：高曉娟三年級負責人：方玲

5打開圖書館和閱覽室，由圖書管管理老師安排學生借書。

周莊小學各班書香校園、

經(jīng)典閱讀活動記載

班級班主任

語文老師

2010年2月

班級小小圖書角活動記錄

經(jīng)典詩文誦讀記錄（班級

周三中午閱讀課記載表

幼兒園閱讀月活動方案7篇

為了達到預期目標。先準備好方案是我們的工作素養(yǎng)，優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了《幼兒園閱讀月活動方案》，敬請您瀏覽本頁內(nèi)容！

幼兒園閱讀月活動方案 篇1

一、指導思想

閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全園教師參與、內(nèi)容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，必將促進幼兒園的整體建設(shè)、教師的專業(yè)發(fā)展、營造出內(nèi)涵豐富的校園文化。

二、活動目標

1、通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育理念，積極進行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學者型教師。

2、促進幼兒園人文發(fā)展，營造書香校園，促進學習型組織和學習型教師創(chuàng)建的推進。

3、通過讀書活動，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，使教師朝著“有哲學頭腦、有學者風范、有精湛的教藝、有愉悅心境”這一目標不斷邁進，享受工作的快樂，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

三、參與對象

小太陽幼兒園全體在職在編教師

四、活動原則

成立讀書小組，人人參與，持之以恒。

五、閱讀書目

《幼兒園教育的50個細節(jié)》、《兒童文化與兒童教育》

六、活動時間

2月6日～3月15日

七、活動與措施

（一）成立小組

組長：

成員：

組1：

組2：

（二）具體措施

1、自主閱讀。教師根據(jù)自己自選一本書籍進行自主閱讀，利用便簽紙摘錄書中好句，或者將閱讀中有感觸的段落的點滴心得摘錄到便簽紙上，直接貼在樹上，并認真撰寫3篇600字以上的讀書心得，2月17日前上傳幼兒園網(wǎng)站“書香致遠”欄目中；并上傳自己博客開展網(wǎng)絡(luò)交流與分享。

2、閱讀分享。

（1）“向您推薦這本書”讀書沙龍活動：利用閱讀日時間按書分組，組織教師開展讀書分享活動，教師閱讀本書后，梳理書籍的脈絡(luò)內(nèi)容，投入自己的所感所想，以3分鐘的演講形式將書籍推薦給同伴；同時每位教師選擇一篇讀書心得，在組內(nèi)進行交流分享，以小組為單位每組推薦3篇文章至中心參加優(yōu)秀讀書心得評選。第二讀書小組將開展2次讀書沙龍活動，主題為“我感悟最深的……”隨后選擇一個比較“熱點”的內(nèi)容，最為下一次沙龍活動的內(nèi)容。

（2）“甄字酌句”網(wǎng)絡(luò)讀書：在讀書發(fā)起人的博客上征集“經(jīng)典語錄”，將自己的閱讀時留給自己印象深刻的一段文字，經(jīng)典語錄記錄下來，并上傳博客，進行網(wǎng)絡(luò)傳讀。同時利用教師博客平臺，上傳讀書性的，積極閱讀同伴的讀書心得，并積極回復。

（3）“暢談感想，共享成長”：閱讀全書談學習體會，可以是一句話、一段話、一篇文章談讀后感受，談自己的收獲成長（兩組合作分享交流）。

3、閱讀實踐?！秲和幕c兒童教育》：3月初組織進行一次園本研修式的讀書研討。內(nèi)容為兩次沙龍活動的“熱點問題”研討。

4、整理讀書活動資料，參加太倉市評比。

幼兒園閱讀月活動方案 篇2

設(shè)計意圖

在戶外活動中，幼兒非常喜歡觀察大自然中的花、草、小蟲子等，還常常三五成群地圍在一起討論，或拉著我問東問西，表現(xiàn)出對探索大自然奧秘的極大興趣。

《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征，這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。

活動目標

1．萌發(fā)對大自然的探索興趣。

2．發(fā)展觀察和表述能力。

3．通過繪本故事，了解蝴蝶的整個蛻變過程。

活動分析

重點：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。

難點：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。

活動準備

卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppT，輕音樂。

活動過程

一、圖片導入，激發(fā)興趣

出示卵的圖片，引導幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。

二、講述故事，理解內(nèi)容

1．解開疑惑，引出繪本。

操作ppT,顯示第一幅畫面，利用提問引導幼兒解決問題。

你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢?

那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?(重點引導幼兒說出又瘦又餓)

2．逐幅顯示畫面，引導幼兒細致觀察。

引導幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。

講到星期天時，提問：毛毛蟲吃了這么多東西后，會發(fā)生什么事情呢?引導幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。

3．幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。

引導幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。

幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。

師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。

三、故事命名，完整講述

1．請幼兒為故事取名字。

2．播放ppT，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。

四、延伸活動

1．將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時觀察。

2．請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。

(作者單位：濟南幼兒師范高等?？茖W校附屬幼兒園)

幼兒園閱讀月活動方案 篇3

幼兒園閱讀活動計劃書范本

引導語：書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。下面是小編整理的幼兒園閱讀活動計劃書范本，希望對大家有所幫助!

幼兒園閱讀活動計劃書(一)

一、指導思想

近幾年來,隨著幼兒園課程改革的深人進行,一種新的"全語言"教育思想被引人幼兒園的語言教育。 一、語言的核心是交流、溝通。 語言活動的目的是什么?是交流,是溝通,是人與人之間進行聯(lián)系。把語言作為一種工具來認識,就會全方位地考慮語言活動:它包含著聽、說、讀、寫,以及身體動作、面部表情等。在幼兒的語言發(fā)展過程中,聽、說、讀、寫、身體動作、面部表情是一個整體,它們是與幼兒的發(fā)展共同發(fā)展的,只不過在某一時期某個方面表現(xiàn)得比較突出而已。

我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到，良好的習慣是較好的開展幼兒閱讀的基礎(chǔ)。在進行閱讀時，我們觀察到有的幼兒在看書的時候，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。早期閱讀是積極自主的視覺刺激，給兒童以積極的語言刺激，加快大腦的發(fā)展與成熟。圖書是幼兒理解圖畫符號到文字符號，從學習口頭語言向書面語言過渡的有效工具。因此在幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，應(yīng)及早為幼兒提供完整語言的學習機會，積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

二、本年齡段實施目標

1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境。

3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護圖書等;

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準備。

5、愿意與小朋友與老師簡單交談。

三，內(nèi)容安排

1、《你幾歲》1

2、《你幾歲》2

3、《愛吃水果的?！?/p>

4、《沒有聲音的運動會》

5、《長長的》

6、《好吃的水果》

7、《晚上》

8、《老鼠偷吃我的糖》

9、《荷花開》1

10、《荷花開》2

11、《小馬過河》

12、《老鼠嫁女兒》

13、《好看的花》

14、《有趣的'魚》

15、《多多什么都愛吃》

16、《小兔乖乖》

幼兒園閱讀活動計劃書(二)

一、情況分析

幼兒期是語言發(fā)展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當、閱讀時間能否保證、閱讀指導方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導工作，將落腳點放在親子閱讀的指導上。

二、主要目標

1. 幫助家長認識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。

2. 幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，指導家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。

4.指導家長掌握一些親子閱讀的方法。

5. 組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。

三、具體措施：

1.了解家庭親子閱讀的情況，有針對性地實施指導。

2. 在班級qq群上提供一些親子閱讀指導性的文章。

3.發(fā)動家長共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。

4. 在自主性游戲中有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。

5. 鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。

6.教孩子學會講3—5個故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。

7. 利用向家長開放半日活動的機會，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學活動。

8. 鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志，推薦好的文章，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流。

9.結(jié)合園部組織開展親子閱讀活動。評選班級“小書蟲”“書香家庭”等。

幼兒園閱讀月活動方案 篇4

為了提高小班幼兒閱讀能力，進一步讓幼兒在老師的指導下，學會閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學會正確的使用普通話，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的快樂閱讀 快樂成長主題活動。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：

一、活動主題

快樂閱讀 快樂成長

二、活動目標

1．通過快樂閱讀的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。

2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書香伴隨孩子的美好人生。

3．讓快樂閱讀跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。

4． 通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

三、活動時間

20__年10月20日

四、具體措施

（一）營造氛圍

在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

1、豐富閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。

（二）、幼兒讀書

1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、開展我最喜歡的一本書看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦我最喜歡的一本書，通過講述圖書的內(nèi)容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。

3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。

（三）親子讀書活動

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。

2、每天睡覺前半小時定為親子閱讀時間，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

幼兒園閱讀月活動方案 篇5

活動目標

1．認識幾種生活標志，學習閱讀導游圖上的多種信息。

2.樂于嘗試解決問題，能與同伴合作規(guī)劃游覽線路。

3．嘗試自主閱讀淹城野生動物園的導游圖，感受導游圖的方便與實用。

活動準備

動物園導游圖大圖一張，小組操作用的中圖三張：淹城野生動物園導游圖18份；進口、出口、售票處、問訊處、醫(yī)務(wù)室、火車站、餐廳、廁所標志各一份；寫有1～6數(shù)字的小旗子三份。

活動過程

一、談話引出話題

師：今天，老師帶來了一張跟動物有關(guān)的圖，我們一起來看一看。

二、出示動物園導游圖大圖，閱讀各種信息

1．幼兒運用已有生活經(jīng)驗讀圖。師：看看圖上有什么?圖上用什么來表示動物的?為什么又畫動物圖像又寫文字呢?(又有圖像又有文字能讓更多的人讀懂)圖上有這么多動物，這是哪里啊?(動物園)

2．認識幾種生活標志。師：除了動物，你還看到了什么?(進口、出口、售票處、問訊處、醫(yī)務(wù)室等標志。幼兒看到哪種標志教師就出示該標志在黑板上，先讓幼兒說說這種標志是什么意思，然后了解標志的名稱，再請幼兒到大導游圖上找到該標志。)這張圖告訴我們這么多信息，這是一張什么圖?(地圖)

3．幼兒嘗試在導游圖上找目的地。師：(1)動物園的地圖有什么用呢?(幫助大家又快又準地找到要去的地方)(2)動物園這么多動物，你最想看什么動物?請個別幼兒上來找到一個自己最想看的動物場館并指出游覽線路。(3)請幼兒找出三個游覽景點，規(guī)劃游覽線路，說說先到哪里，再到哪里，最后到哪里，為什么要按這樣的順序游玩。

教師小結(jié)：孩子們，正像你們說的一樣，動物園的地圖中藏著很多既有趣又有用的信息，它可以讓人們又快又準確地找到想去的地方，不走彎路，節(jié)約時間。這樣把游覽景點畫出來方便大家的地圖叫導游圖。你們見過導游圖嗎?在哪里見過?

三、分組操作：規(guī)劃游覽線路，自主閱讀導游圖

1．幼兒自主閱讀淹城野生動物園導游圖。每人一份導游圖，自主閱讀，看看導游圖上有哪些信息，跟黑板上的大圖是否一樣，有哪些不一樣的東西，去過動物園的小朋友可以找一找上次玩了哪幾個地方，邊看圖可以邊跟旁邊的好朋友討論討論。

2．請一名幼兒上來講講自己是怎樣閱讀的，發(fā)現(xiàn)了哪些跟大圖上不一樣的東西，跟大家交流分享。

3．幼兒分成三組合作規(guī)劃游覽線路。要求：首先，每人在動物園導游圖上找一個自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把寫有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后順序貼在相應(yīng)的景點，檢查一下線路是不是合理。

4．評價小組操作情況。從三組中選一張小組規(guī)劃的線路圖貼到黑板上，請一名代表上來介紹是怎樣規(guī)劃的，為什么這樣規(guī)劃，老師簡單點評。

四、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒關(guān)注生活中的導游圖

師：今天我們閱讀了導游圖，還小組合作規(guī)劃游覽線路，我們知道了導游圖不僅很有趣而且很實用，它能幫助大家又快又準確地找到自己想去的地方。在各個景點都有這樣的導游圖，以后你們出去游玩時就可以利用今天學到的方法閱讀導游圖，讓它為你們服務(wù)。

幼兒園閱讀月活動方案 篇6

教學目標

1.通過閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義，知道媽媽的愛有不同的表達方式。

2.關(guān)注自己的媽媽，并結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表述我眼中的媽媽。

3.知道媽媽愛我，我愛媽媽。

教學策略

(一)談話導人，閱讀封面引起興趣。

1.師：每個人都有自己的媽媽，有一個畫家他叫安東尼，自小喜歡畫面，他把自己的媽媽畫下來，變成了一本書。讓我們一起來看看吧!

2.閱讀封面，說說繪本封面上的媽媽，引起幼兒興趣。提問：你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽?

(二)借助PPT，師生共讀，理解圖畫書主要內(nèi)容。

1.學習第一部分一一“我愛媽媽”。

請幼兒看繪本后，提問：我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系，感受媽媽的本領(lǐng)大。

提問：_媽又有什么愛好?什么本領(lǐng)呢?

2.學習第二部分“媽媽愛我”。

根據(jù)繪本畫面聯(lián)想。提問：為什么媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發(fā)，有時候又像獅子?

討論：當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢，為什么?

(三)自主閱讀，發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密。

1.師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁、正文。

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密：環(huán)襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。

(四)我眼中的媽媽

觀看(母女、母子合照)PPT，提問：你了解你的媽媽嗎?知道她的生肖，她的生日嗎?你的媽媽有什么本領(lǐng)?

師：我們也把媽媽畫下來編一本書，題目就叫一一我媽媽。

(五)用PPT最后一頁“與媽媽擁抱”的畫面結(jié)束活動

師：畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過嗎?給自己的媽媽一個擁抱，大聲對她說：我愛你!

教學后記

要上好一個繪本活動，首先要從理解文本開始，重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續(xù)在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點，特別是在提問的設(shè)計上，要努力揣摩。

幼兒園閱讀月活動方案 篇7

一、活動目的

為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。結(jié)合世界圖書日，幼兒園將4月定為幼兒園閱讀月。通過開展閱讀月活動，旨在引導師生與經(jīng)典好書為伴，激發(fā)師生閱讀的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：

快樂閱讀茁壯成長

三、活動時間：

20__年4月1日―30日

四、活動對象：

全體教師、幼兒及家長。

五、活動內(nèi)容及安排

(一)第一階段：啟動階段

1、宣傳發(fā)動，營造氛圍，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。

2、幼兒園出宣傳海報，各班制定閱讀方案，做好環(huán)境布置。

(二)第二階段：活動階段

一是教師讀書活動：“我讀書、我成功、我奉獻”

1、倡導教師與好書為伴。要求教師認真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等，不斷充實自我。

2、做好讀書筆記。要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，撰寫讀書筆記不少于10頁。

3、開展讀書沙龍：根據(jù)所學聯(lián)系實際每人撰寫一篇心得體會或感受，進行交流展示;要求，必須真情感受，杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動，全員參與，安全課教師跟隨年級組參與活動;活動完成后，資料、照片歸檔。

二是班級讀書活動：“我讀書，我快樂，我成長”

1、好書分享活動。引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人準備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的圖書”評選活動，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評選統(tǒng)計角落。

2、“快樂十分鐘”活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個經(jīng)典小故事。

3、各班級開展“圖書推介會”活動。

4、各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄，可進行閱讀方法指導、讀書心得交流、親子閱讀經(jīng)驗分享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推薦書目等。

三是親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”

利用家委會、家長會、班級博客等，宣讀閱讀月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦適合幼兒閱讀的書目，讓全體家長關(guān)注并能參與活動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。

2、鼓勵家長開展每晚睡前30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，建議親子將讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規(guī)格班級自定，并于4月25日前上交各班級。

3、建議利用班級博客、家園欄等開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

4、“故事爸爸媽媽進課堂”：邀請爸爸媽媽進課堂給小朋友講故事。

5、鼓勵幼兒參加4月底的好圖書推介活動。

(三)第三階段：總結(jié)評比階段

1、閱讀節(jié)系列活動展示：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參與，頒發(fā)“讀書小明星”獎狀。

2、對各班級優(yōu)秀“閱讀感悟”進行集中展示，每班最少提供10篇。

六一幼兒園活動方案托班(精選3篇)

我在教育網(wǎng)站上看到一篇關(guān)于“六一幼兒園活動方案托班”的文章內(nèi)容翔實。一個人做事，在動手之前，當然要詳慎考慮，想要更快完成工作。方案是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要工具，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開。敬請您花費幾分鐘閱讀此文！

六一幼兒園活動方案托班【篇1】

六一幼兒園活動方案托班

為了給幼兒們營造一個豐富多彩的六一兒童節(jié)，提供機會展示個人特長和能力的場所，六一幼兒園特別策劃了一系列托班活動方案。這些活動旨在通過游戲和互動的形式，培養(yǎng)幼兒的社交能力、動手能力和創(chuàng)造力。下面將詳細介紹這些活動方案。

活動一：繪畫比賽

時間：上午九點到十點

地點：幼兒園大廳

內(nèi)容：幼兒將根據(jù)自己的喜好，選擇繪畫材料在指定的畫板上創(chuàng)作。他們可以畫出自己最喜歡的動物、植物，或者描繪一些富有想象力的場景。評委將根據(jù)繪畫的創(chuàng)意、色彩運用以及繪畫技巧來評選獲獎幼兒。

活動二：舞蹈表演

時間：上午十點到十一點

地點：多功能活動室

內(nèi)容：每個班級選派幾名有舞蹈天賦的幼兒，準備一段表演節(jié)目。他們將在臺上展示自己優(yōu)美的舞姿和良好的節(jié)奏感。幼兒們可以選擇不同的舞蹈風格，如古典舞、民族舞或現(xiàn)代舞。評委將根據(jù)幼兒們的表演技巧、舞蹈協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力來評選獲獎?wù)摺?/p>

活動三：手工制作比賽

時間：下午兩點到三點

地點：幼兒園手工室

內(nèi)容：幼兒將使用各種材料和工具，制作自己的手工作品。他們可以選擇做簡單的折紙工藝、串珠手鏈、彩繪陶瓷等。評委將根據(jù)手工作品的質(zhì)量、創(chuàng)新性和完成度來評選獲獎?wù)摺?/p>

活動四：親子運動會

時間：下午三點到四點

地點：幼兒園操場

內(nèi)容：家長和幼兒一同參加各種趣味運動項目，如跳繩比賽、扔球比賽、踢球比賽等。通過親子體育活動，增強親子間的情感連結(jié)，加強交流和互動。

活動五：漢字接龍比賽

時間：下午四點到五點

地點：教室

內(nèi)容：幼兒將根據(jù)主持人給出的字，進行漢字的接龍游戲。每個幼兒都要發(fā)揮自己的智慧和記憶力，將與前一個字發(fā)音相同或有意義聯(lián)系的字接上去。通過這個游戲，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維敏捷性。

每一項活動都是為了給幼兒們提供一個自由、開放、有趣的學習環(huán)境，讓他們在游戲中獲取知識和技能的同時，也享受到快樂和成就感的滋潤。通過這些活動，幼兒們將能夠盡情展示自己的特長和能力，增強自信心和自尊心。

此外，這些活動將有助于培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和溝通能力。例如，在舞蹈表演和親子運動會中，幼兒們需要與同伴配合，相互支持和鼓勵；在繪畫比賽和手工制作比賽中，幼兒們可以學會欣賞他人的作品，并與他人分享自己的創(chuàng)作過程和成果。

總結(jié)起來，六一幼兒園的托班活動方案旨在為幼兒提供一個充滿創(chuàng)意和樂趣的學習環(huán)境。通過參與各種游戲和比賽，幼兒們將能夠展示自己的特長和能力，并在互動中培養(yǎng)社交能力和創(chuàng)造力。這些活動將為幼兒們的成長和發(fā)展帶來積極的影響，并使他們度過一個難忘的六一兒童節(jié)。

六一幼兒園活動方案托班【篇2】

幼兒園托班六一活動方案

一、活動主題

以“快樂兒童節(jié)，共享天倫樂”為主題，鼓勵孩子們充分展現(xiàn)自己的才藝，提升團隊意識，共同度過一個快樂而有意義的兒童節(jié)。

二、活動準備

1. 場地準備：選擇寬敞明亮的活動場地，搭建舞臺和座椅，確保孩子們能夠舒適地觀看演出。

2. 道具準備：準備各種適合幼兒表演的道具，如彩旗、舞蹈道具、樂器等，以增加演出的趣味性。

3. 服裝準備：為每個孩子準備統(tǒng)一的服裝，以增加整體協(xié)調(diào)感。

4. 節(jié)目準備：根據(jù)孩子的年齡特點和興趣愛好，編排各種生動有趣的表演節(jié)目，如舞蹈、小品、歌曲等。

三、活動流程

1. 開場儀式（10分鐘）

- 主持人致辭：歡迎家長和孩子們參加活動，并表達對孩子們的祝福。

- 領(lǐng)導嘉賓致辭：邀請園區(qū)相關(guān)領(lǐng)導或老師代表發(fā)表講話，鼓勵孩子們努力表演，發(fā)揮自己的特長。

- 孩子們的誓言：請孩子們齊聲宣誓快樂度過兒童節(jié)，努力成為自己的小小明星。

2. 表演節(jié)目（40分鐘）

- 舞蹈表演：孩子們可以表演各種歡快活潑的舞蹈，展示他們的優(yōu)美舞姿。

- 樂器演奏：孩子們可以演奏簡單的樂器，如小號、鋼琴，展示音樂才藝。

- 歌曲演唱：孩子們可以合唱兒歌、童謠等，展示他們的音樂能力。

- 小品表演：孩子們可以表演一些輕松有趣的小品，展示他們的表演才能。

- 藝術(shù)展示：孩子們可以展示自己的繪畫作品、手工藝品等，展示他們的創(chuàng)造力。

3. 親子互動游戲（30分鐘）

- 爸爸媽媽扮演小丑：邀請部分家長扮演小丑，為孩子們表演滑稽搞笑的小品，增加親子互動的趣味性。

- 家庭拔河比賽：通過親子之間的拔河比賽，增強家庭成員之間的協(xié)作能力。

- 母親參與比賽：邀請孩子們和自己的母親一起參加各種游戲，加強母親與孩子之間的情感。

4. 集體合影和頒獎（20分鐘）

- 集體合影：請全體孩子和老師齊聚一堂，合影留念，記錄這次難忘的兒童節(jié)活動。

- 頒獎環(huán)節(jié)：為每個孩子準備精美的獎品，根據(jù)他們的表現(xiàn)和努力進行頒獎，鼓勵他們繼續(xù)努力。

四、活動組織

1. 活動負責人：指定一名老師負責整個活動的策劃和組織，并組織相關(guān)老師和工作人員配合。

2. 分工合作：根據(jù)具體任務(wù)，對相關(guān)職責進行合理分工，確?；顒拥捻樌M行。

3. 安全保障：制定安全措施，確保孩子們的安全。在活動場地周邊設(shè)置安全警示標志，并派工作人員全程看護孩子們。

五、活動評估

1. 學生評價：請孩子們填寫答案，對活動進行評價，并提出改進建議。

2. 家長評價：邀請家長提供對活動的評價，并收集反饋意見，為今后的兒童節(jié)活動改善提供參考。

3. 教師總結(jié)：活動結(jié)束后，召開教師會議，總結(jié)活動的成敗，分享活動中的亮點和不足，為今后的活動積累經(jīng)驗。

六、活動宣傳

1. 校內(nèi)宣傳：在幼兒園的公告板和學校網(wǎng)站上張貼活動的宣傳海報，并通過家長會、班級群等渠道進行口頭宣傳。

2. 外部宣傳：將活動信息發(fā)布到社交媒體等渠道，吸引更多家長和孩子們參與活動。

通過以上精心策劃的幼兒園托班六一活動方案，為孩子們提供了一個展示自己才能的機會，增強了他們的團隊意識和協(xié)作能力，同時也讓他們度過了一個難忘而愉快的兒童節(jié)?；顒拥某晒﹄x不開全體幼兒園教師和工作人員的努力，以及家長們的大力支持和參與。希望通過這樣的活動可以讓孩子們更加熱愛生活，快樂成長。

六一幼兒園活動方案托班【篇3】

幼兒園托班六一活動方案

為了慶祝六一國際兒童節(jié)，幼兒園托班特別策劃了一系列生動有趣的活動，為小朋友們帶來了難以忘懷的美好回憶。以下是我們的活動方案。

一、主題活動展覽

在活動當天，我們將在活動區(qū)域內(nèi)打造一個彩色的展覽場地。每個小朋友都有一個展位，可以展示自己的才藝，例如繪畫、手工制作等。在展覽期間，老師和家長們可以在場地內(nèi)自由參觀并欣賞每一個小朋友的作品。

二、親子游戲

我們準備了一系列的親子游戲，以增進家長與孩子之間的互動和感情。游戲內(nèi)容包括家長和孩子一起完成拼圖、猜謎語、做手工等。通過這些游戲，家長可以更好地了解自己的孩子，而孩子們則能感受到父母的關(guān)愛和陪伴。

三、親子比賽

為了增加活動的趣味性和競爭性，我們還準備了一場親子比賽。比賽內(nèi)容包括根據(jù)音樂的節(jié)奏一起跳舞、拍球、踢球等。通過參加比賽，家長和孩子將更緊密地合作，增加彼此間的默契和信任。

四、托班成果展示

在幼兒園的辦公室里，我們會展示托班孩子們在這一學期的學習成果。這是孩子們盡力學習和努力工作的結(jié)果，也是他們的驕傲和自豪。家長們可以通過觀看展示來更全面地了解自己孩子的學習表現(xiàn)和進步。

五、環(huán)保手工制作

為了培養(yǎng)小朋友們對環(huán)保的意識，我們將組織一場環(huán)保手工制作活動。孩子們將利用廢舊材料和日常用品，制作一些實用的小物件，例如花瓶、書簽等，并在制作過程中學習如何節(jié)約資源和保護環(huán)境。

六、戶外運動

在托班的孩子們喜歡玩耍的同時，我們也要關(guān)注他們的身體素質(zhì)和健康。因此，我們將在室外舉辦一場特別的戶外運動活動。活動包括跑步、跳繩、玩球等，通過運動鍛煉他們的身體，培養(yǎng)他們團隊合作的精神，同時也讓他們享受陽光和大自然的美好。

通過以上一系列的活動，我們希望能夠給幼兒園托班的小朋友們帶來一個難忘的六一兒童節(jié)。我們旨在通過這些活動，讓孩子們感受到家庭的溫暖和關(guān)愛，增強他們對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度。同時，我們也希望通過這些活動，培養(yǎng)孩子們團隊合作與互助精神，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，以促進他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。讓我們一起為托班的小朋友們創(chuàng)造一個充滿歡笑和快樂的六一兒童節(jié)吧！