幼兒園小班隨筆反思

幼兒園小班隨筆反思3篇。

作文是寫作者內(nèi)心情感的抒發(fā)，做好作文需要注重思考結構和語言的恰當運用。以下是關于“幼兒園小班隨筆反思”的相關內(nèi)容希望對您有所幫助。請認真閱讀本文以獲得更多信息！

幼兒園小班隨筆反思 篇1

1、描述教學情境

在反思中詳細描述教學情境，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學流程等，以便更好地分析和總結。

2、分析教學效果

對教學效果進行分析和評估，包括幼兒的表現(xiàn)、參與度、興趣等方面，以及教師對課堂節(jié)奏、幼兒互動等掌控能力的評估。

3、總結經(jīng)驗教訓

根據(jù)教學情境和教學效果的分析，總結教學經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，可以總結哪些教學方法效果好，哪些需要改進，如何更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與度等。

4、提出改進方案

根據(jù)總結的經(jīng)驗教訓，提出具體的改進方案和建議，包括教學方法的改進、教學內(nèi)容的優(yōu)化、教學流程的調(diào)整等。

5、強調(diào)反思的重要性

在反思中要強調(diào)反思的重要性，以及持續(xù)進行反思和改進的必要性。只有不斷地反思和總結，才能不斷提高教學質(zhì)量和效果。

6、注意語言的準確性和簡潔性

在撰寫小班教學反思時，要注意語言的準確性和簡潔性，盡量使用簡練、清晰的.語言表達自己的觀點和建議。

7、保持客觀性和真實性

在撰寫小班教學反思時，要保持客觀性和真實性，不要夸大其詞或掩蓋問題。只有真實地反映教學情況和問題，才能更好地進行反思和總結。

總之，撰寫小班教學反思需要真實、客觀地反映教學情況和問題，總結經(jīng)驗和教訓，提出具體的改進方案和建議，同時注意語言的準確性和簡潔性。通過不斷地反思和總結，可以不斷提高教學質(zhì)量和效果。

幼兒園小班隨筆反思 篇2

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里，鷹是一個科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠。卵生，恒溫動物。

幼兒園小班隨筆反思 篇3

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

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幼兒園小班反思隨筆精選

在幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的閱讀中“幼兒園小班反思隨筆”展現(xiàn)了最美妙的閱讀體驗，祝你在學習和工作中越來越出色。作文是通過文字傳遞出作者內(nèi)心情感和思想的表達形式，通過寫作我們能夠更加清晰地認識周圍事物的本質(zhì)。好的作文都是有靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考的能力。

幼兒園小班反思隨筆 篇1

近些年來，幼兒園教育在我國得到了越來越多家庭的重視和關注。作為幼兒教育的第一步，幼兒園承擔著培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)、建立良好習慣及社交能力的重要任務。然而，在眾多幼兒園中，我家幼兒園引起了我家的深思與關注。

我家幼兒園設有小班語言課程，注重提高孩子的語言能力和溝通能力。我家小班語言幼兒園采用了一種全新的教學方法，注重孩子的參與和互動，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習。這不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，培養(yǎng)了他們的自信心，同時也增強了他們的團隊合作能力和社交技巧。

首先，我家幼兒園的小班語言課程注重孩子的參與和互動。傳統(tǒng)的教學模式往往是教師講，學生聽，這種模式無疑會讓孩子們感到枯燥乏味。而在我家幼兒園，老師們采用了各種創(chuàng)意游戲和互動教學方法，讓孩子們積極參與到課堂中來。例如，在學習詞匯的時候，老師會組織孩子們進行有趣的字母卡片游戲，通過卡片拼湊出單詞，培養(yǎng)他們的語言敏感性和記憶能力。在這樣的教學環(huán)境中，孩子們能夠主動思考和積極表達自己的想法，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了學習效果。

其次，我家幼兒園的小班語言課程培養(yǎng)了孩子們的自信心。孩子們在學習中充分發(fā)揮自己的想象力和表達能力，通過表演、模仿和角色扮演等方式，鍛煉了自己的口頭表達能力。同時，老師們還會給予孩子們充分的肯定和鼓勵，讓每個孩子都有機會展示自己的才華。在這種充滿鼓勵和包容的環(huán)境中，孩子們逐漸樹立起自信的心態(tài)，愿意大膽地表達自己的觀點和想法。這樣的培養(yǎng)方式不僅提高了孩子們的語言能力，也為他們今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。

最后，我家幼兒園的小班語言課程注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力和社交技巧。在課堂上，孩子們會分成小組進行各種活動，如角色扮演、團隊游戲等。這樣的活動既能鍛煉孩子們的團隊合作能力，又能培養(yǎng)他們的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。在每個小組的合作過程中，孩子們需要互相溝通、相互配合，共同完成任務。通過這樣的活動，他們不僅能夠學會傾聽和尊重他人的觀點，也能學會與人相處的技巧，培養(yǎng)了良好的社交能力。

總的來說，我家幼兒園的小班語言課程在注重孩子參與和互動、培養(yǎng)自信心以及發(fā)展團隊合作和社交技巧等方面表現(xiàn)出色。這種教學模式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)了他們的學習興趣，培養(yǎng)了他們的自信心和社交能力。我相信，在我家幼兒園的精心教育下，孩子們將會越來越優(yōu)秀，并迎來更加美好的未來。

幼兒園小班反思隨筆 篇2

在《小指勾一勾》的創(chuàng)編活動中，我預設的活動是鼓勵幼兒根據(jù)自己不同的肢體動作來創(chuàng)編歌詞。不料，孩子們在教學中能表現(xiàn)出非凡的熱情，不僅能想到用不同的動作來創(chuàng)編歌曲，還能結合自己的生活經(jīng)驗運用面部表情來創(chuàng)編歌曲。面對孩子們的熱情，我因勢利導，啟發(fā)幼兒運用多種創(chuàng)編手法，并啟發(fā)幼兒用符號來記錄創(chuàng)作的過程和成果，把教學過程又推向了一個高潮。

反思這個活動，我認為在教育過程中，當孩子有精彩的火花出現(xiàn)時，我們要把這些火花看作是一種新的教學資源，去利用這些資源，并通過積極的回應和引導，帶領孩子走向更高的挑戰(zhàn)。這樣的話，小朋友的積極性被提高了，思維自然活躍了，創(chuàng)編也就更豐富多彩了。所以，面對孩子們的這次生成，作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導者。我等待著孩子們的生成，因為孩子們的生成和他們的生活經(jīng)驗是分不開的，所以我等待著孩子們的成熟，同時當孩子們有新的火花出現(xiàn)時，我一方面能及時關注孩子們的生成，另一方面調(diào)整自己的教育手段，來扶持孩子們的生成，更關鍵的是我還能積極引導孩子把生成的活動走向更精彩，更好的為大的教育目標服務。所以通過我的努力，我和孩子們一起使活動開展得更精彩。

幼兒園小班音樂課反思三：小班音樂課反思（

活動前，我們首先對目標進行了定位，音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠學會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活動，我們的主要目標就是讓小朋友能夠感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，對于會唱這首歌我們是不做要求的。

活動我主要分了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能夠利用小手做出各種樣子，從而產(chǎn)生用小手做動作的愿望；第二環(huán)節(jié)讓幼兒仔細傾聽找出歌曲中所說的內(nèi)容，并能夠感受歌曲的活潑、歡快的節(jié)奏；第三環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒想象，讓他們創(chuàng)編動作來表達歌曲所要表達的內(nèi)容。

開始時我首先利用小動物的動作與小朋友打招呼，“小朋友們好”，他們也很積極地就回應了“xx你好”，這主要激發(fā)了幼兒用手表現(xiàn)做動作的欲望，在我詢問他們，“小手還可以做什么樣子呢？”小朋友一邊想一邊回憶以前我們所學習過的小手的動作，不一會兒，他們就小手舉得高高的要回答我的問題，“老師我會的，小手可以做小羊，咩咩咩”，“小手可以做小狗，汪汪汪”，“小手可以做大象”，在小朋友積極地回答中我發(fā)現(xiàn)平時說的比較多的特征比較明顯的小動物，小朋友都表現(xiàn)地很好，但是有些動物比如“老虎、獅子”，他們的特征不是很明顯，用手做動作時，小朋友通常都是用一種動作來表示，如何區(qū)分他們，小朋友表達的就不是很清楚，這時我提醒他們可以用語言加動作來區(qū)分不同的小動物啊，“老虎啊嗚啊嗚，獅子跑的快”，這下小朋友表達的積極性就更高了。

接著我讓小朋友欣賞歌曲，說說里面小手做了什么？由于這首歌比較的長，于是我為了不打擊他們的積極性，降低了聽的難度，讓他們先聽兩段熟悉下歌曲的旋律，小朋友很順利的說出了歌曲內(nèi)容，這時我根據(jù)他們所說出示了圖片，然后接下來我讓他們挑戰(zhàn)自我，接著聽下去，再說說里面又說了些什么？這下小朋友聽得可認真了，但由于歌曲太長了，他們說出的也不完整，在他們每說出一個我就貼出相應的圖片，殘缺的'部分我們一起來邊聽邊補，就這樣在大家的齊心努力下我們小手所做的所有的動作全部說出來了，小朋友都覺得自己很棒，也很開心！

最后我們根據(jù)圖片內(nèi)容，讓小朋友大膽想象創(chuàng)編動作去表現(xiàn)，在小朋友表演時我盡量引導幼兒用更多的不同的動作去表現(xiàn)同一圖片內(nèi)容，鼓勵他們，關注他們，讓他們有更多的勇氣去表現(xiàn)，大膽的參與，這一部分是整個活動的高潮，小朋友都比較積極也很放得開，做出了許多各種各樣的動作，氣氛也比較的活躍，小朋友也表現(xiàn)得很愉悅。

幼兒園小班反思隨筆 篇3

幼兒園小班的2篇健康活動反思

導語：所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。

小班健康活動反思一：小班健康活動：《身體骨碌碌》教學反思

《綱要》對于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有力于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經(jīng)驗的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續(xù)地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰(zhàn)性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。

但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們越感興趣。畢竟是第一次，有的孩子們難免會有生疏的動作，于是老師的手把手引導是本次活動的關鍵。在活動中，練習的要領我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動作要領解化成朗朗上口的語言，使孩子們更好地關注到，為他們掌握要領更有效的練習打下了扎實的基礎。

鞏固環(huán)節(jié)：借助游戲，進一步練習、鞏固翻滾的要領，體驗活動的樂趣。

用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關鍵。

因此，我首先創(chuàng)設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環(huán)節(jié)自然轉入到鞏固練習環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣！，

同時，在活動中我積極實施“各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉動關節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當然，在活動中還是有一些細節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

“讓孩子們喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活”是健康領域的一個目標，而培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)和靈活要我們教師平時的一個個有效教學活動的實施來達成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動的現(xiàn)象，因為這是相對其他領域來說是比較開放的活動，相對來說對孩子的“收放自如”實施較其他領要難！而我通過以上活動的實施，在這個問題上有了較大的收獲：創(chuàng)設層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的平臺，引導孩子有效地鍛煉。

因此，我們在設計健康領域的時候一定要關注到這一點，這樣你的活動才會有成功的可能，孩子們才能在成功的活動中有所收獲！

小班健康活動反思二：小班健康活動優(yōu)秀教案設計與反思： 《我的小手》

設計意圖：

小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認識小手，知道保護自己的小手。

3、學習小手的安全保健常識。

活動重點：認識小手，知道保護自己的小手。

活動難點：初步掌握保護小手的方法。

活動準備 1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手

⑴ 認識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，5，五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶ 了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

----天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。

活動延伸：

生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關心和保護自己的小手。

小班健康活動反思三：小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思（

小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思

一、 設計思路：小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟?！?當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

二、活動名稱：該不該洗手

三、活動目標：

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的.，吃東西之前愿意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

四、活動準備：

圖書等物品。

玩玩具、聊天。

五、活動過程：

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

提問：

1） 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2） 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東xi臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園小班反思隨筆匯總(6篇)

作文是掌握理念的良好途徑讀者是理念的汲取者，寫作是一種探索自己內(nèi)心的方式能夠讓我們更深入地了解自己。寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹。下面由小編給大家來分享“幼兒園小班反思隨筆”，我相信這些經(jīng)驗可以幫助您更好地鍛煉資訊！

幼兒園小班反思隨筆 篇1

1、從身體營養(yǎng)方面保護眼睛

鍛煉身體，增強體制人是統(tǒng)一的整體，如果身體狀況不好，就會影響視力。如患有貧血、神經(jīng)衰弱、營養(yǎng)不良、內(nèi)分泌紊亂、或全身發(fā)熱疾病期間，視力一般都要比平時要差。當情緒低落、睡眠不足、長期生活無規(guī)律時，我們也感到視力會有下降。因此我們應該注意鍛煉身體，增強體制。同時，還要養(yǎng)成良好的生活習慣、保證充足睡眠。

注意營養(yǎng)、不挑食眼球發(fā)育需要充分、全面的營養(yǎng)。營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，如蛋白質(zhì)或維生素的缺乏都會成為近視的誘因。為保證眼球的正常發(fā)育，平時要平衡飲食，合理營養(yǎng)。少吃糖果和高糖食品，多吃富含維生素的新鮮疏落、水果、動物肝臟以及富含高蛋白的魚、肉、奶等，一般來講，少年兒童只要不挑食，都能吸取到眼球發(fā)育所需的養(yǎng)分。

2、從外在條件保護眼睛

改善照明、端正坐姿。最理想的光源為自然光源。不良的光源會在不知不覺中對眼睛造成傷害，太強或太弱的光對眼睛都是有害的。大量研究表明學生的近視和夜間長期應用不科學照明光源有直接關系。因此，燈光照明一定要特別注意，要選擇良好的、亮度足夠照明燈具。

讀寫姿勢要端正，眼離書本1尺遠，這個距離符合眼的調(diào)節(jié)生理機能，可以使眼肌的調(diào)節(jié)緊張度達到最小的或在震蕩、晃動的條件下（如車船上）或黃昏時看書等。

節(jié)制看電視、用電腦電視、電腦進入家庭，孩子可以從中增長知識，開闊眼界。但它們因為光線強，圖象有閃動感，看的時間過長，導致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞，就會損害視力，產(chǎn)生近視。因此看電視要有節(jié)制，注意調(diào)節(jié)好電視的亮度，距離要適當，位置一般保持和電視的距離為3米左右。和電腦的距離保持在50—70cm左右，看電視、用電腦的持續(xù)時間不要超過一個小時，一天不超過4小時。連續(xù)用眼中間要休息10—15分鐘。

經(jīng)常望遠，做眼保健操用眼不要持久戰(zhàn)。一次邊連續(xù)近距離用眼中間要稍事休息，時間不應過長，青少年一般不超過一小時。積極參加戶外活動，以求經(jīng)常性地增加視距，開闊視野，放松調(diào)節(jié)，維護正常視覺功能。

3、根據(jù)幼兒健康教育規(guī)律設計系列教育活動

對幼兒進行保護視力的教育屬于健康教育范疇，掌握幼兒健康教育的規(guī)律是取得預期效果的重要保證。英國健康教育專家柯斯特的健康教育模式，對幼兒健康教育來說是一種理想的模式，柯斯特曾用健康教育模式說明認識，態(tài)度和行為在健康信息與增進健康之間的作用，即教育者想方設法向受教育者傳遞健康信息，受教育者通過接收信息，掌握健康知識，形成積極的態(tài)度和信念，并付諸行動，從而增進健康。

根據(jù)這一模式，結合幼兒的年齡特點，我們設計了以下系列教育活動：

活動一：認識眼睛。

活動二：他為什么看不清。

活動三：測視力。

活動四：視力的保護。

活動五：正確的讀寫姿勢。

通過這一系列教育活動，讓幼兒了解眼睛的用處，眼球的簡單構造，造成近視的原因以及給生活帶來的不便，懂得保護視力的常識和方法，學會正確的讀寫姿勢，從而具有初步的自我保護視力的意識和能力。在設計每一個活動的過程中，我們都力求遵循游戲化、趣味化、兒童化的原則，使保護視力的教育活動成為幼兒喜愛的并樂于接受的活動。

4、重視活動的延伸與滲透

在系列教育活動中，幼兒雖然懂得了怎樣保護眼睛，知道怎樣做是對的，怎樣做不對，有了初步的自我保護意識，但是要進一步養(yǎng)成良好的用眼習慣，教師還應重視將保護視力的活動延伸滲透到日常教育活動中去。日常教育活動對幼兒進行視力保護教育提供了很多機會。如：當幼兒繪畫、看書、寫字時，提醒幼兒用正確的讀寫姿勢；當陰天下雨光線不足時，請大家想一想，在這種條件下，我們怎樣保護視力；當看電視、看錄像時，可要求讓幼兒注意時間不要太長，距離不要太近；某一小朋友得了眼病時，小朋友們組織一次小小的討論；如此等等。

教師善于抓住日常教育活動中的各種機會，對幼兒進行保護視力的教育，常常能收到很好的教育效果。為此，在日常教育活動中，我們采用靈活多樣的方法：一、采用游戲的方法。通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。使良好用眼習慣的培養(yǎng)在輕松、愉快的氣氛中進行。如：近視眼找朋友的游戲，糾正幼兒不良讀寫姿勢。二、及時表揚、鼓勵。當某一小朋友能自覺按照要求去做的時候，老師及時的表揚、鼓勵，從而萌發(fā)向榜樣學習的愿望。三、進行評比。讓小朋友自己評價自己，哪些地方做得好，哪些地方?jīng)]做到，再在評比欄里作記號，直到養(yǎng)成習慣。

5、家長配合長期堅持

幼兒階段對孩子進行保護視力的啟蒙教育，對孩子的一生將會產(chǎn)生積極的影響。然而，視力的保護，并不是通過一次活動，一階段的培養(yǎng)，就能夠達到最終的目的，還需要長期一貫地堅持。這項任務，需要家長的積極配合。我們通過家長會的形式，向幼兒家長講述有關視力保護的知識，并印發(fā)資料，讓家長督促孩子在今后的學習中按要求去做，以形成健康的行為方式。

幼兒園小班反思隨筆 篇2

實錄一：

師：小朋友，你們知道什么是太陽嗎？

枋武小朋友馬上站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上?！闭f著用手指了一下天空。

鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球。”

正揚小朋友也站起來說道：“太陽就是煙花。”

師：“為什么說太陽是煙花？”

正揚小朋友歪著頭想了想說：“我媽媽說太陽紅紅的、圓圓的還會發(fā)光，我看到煙花就是這樣?！逼渌?/p>

反思：不少幼兒的想象力非常豐富，觀察也十分仔細，能大膽表達自己的想法。但是在談話過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對太陽的認識都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強，使幼兒能全面地、正確地認識太陽。

實錄二：

師：太陽到底是什么樣子的呢？老師用攝像機把太陽拍下來，小朋友注意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動畫引導幼兒認真觀看）。

師：你們看到的太陽是什么樣的？

幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的.會發(fā)光的。

師：嗯真棒！冬天的時候，老師帶你們到外面曬太陽，你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的？

幼：太陽照在身上暖暖的。

師：真棒！我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。

看看誰坐得最漂亮！煬揚小朋友，你來說說。

煬揚：太陽是圓圓的、紅紅的，會發(fā)光，照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應該能正確地畫出太陽吧。

于是我繼續(xù)往下提問。

師：你們喜歡太陽公公嗎？

幼：喜歡。

師：那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢？

幼：想。

師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫，觀察時，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈，詢問時幼兒說是太陽。兒童

反思：幼兒能積極參與，認真觀看錄像，并能從形狀、顏色等方面來講述太陽，但在讓幼兒認識太陽時，我一再強調(diào)太陽的基本特征，忘了讓幼兒弄清楚太陽只有一個，而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽。為此我讓幼兒先暫停，重新小結，并讓幼兒分組自由討論、交流。

實錄三：

在作品展評過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒所畫出來的太陽跟我們常見的太陽很不一樣，我認為這些幼兒沒認真聽講，很生氣，本來打算批評他們，但在談話中，我由生氣變成高興。

談話一：

師：“佾泉小朋友，你畫的太陽怎么有那么多種顏色？”

佾泉小朋友得意地回答：老師，這是太陽的頭發(fā)，我給太陽的頭發(fā)染上各種顏色，這樣比較漂亮，像我媽媽的頭發(fā)染了顏色后就比較漂亮哦！

談話二：

師：華龍小朋友，你畫的太陽為什么是紫色的？

華龍小朋友看到我不太高興，便輕聲地說：“老師，我的太陽生病了，怎么辦？它很難受，老師你幫我想想辦法好嗎？”說著哭了起來。

談話三：

師：偉杰小朋友，你為什么把太陽畫成綠色？

偉杰：老師，我戴著太陽鏡看到的太陽就是綠色的。

反思：畫畫對幼兒來說是游戲，也是自我表現(xiàn)的一種方式，幼兒的畫有特殊的表現(xiàn)形式和發(fā)展規(guī)律。所以對幼兒的畫的評價不應該有對和錯的標準，在那些看似稚拙的作品中，蘊涵著豐富的思想和情感，這需要我們用心去體會。有時，幼兒的畫我們是不易看懂的，只有經(jīng)他們講述才能明白。

幼兒園小班反思隨筆 篇3

幼教課堂設計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

繪本《抱抱》呈現(xiàn)的是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨有愛的故事，小猩猩獨自在森林里玩耍，遇見了小象、蜥蜴、巨蛇、獅子、河馬、長頸鹿等動物，它們都在和自己的媽媽親密相擁，這讓小猩猩想起了自己的媽媽，在它傷心難過的時候，動物朋友們給了它關懷。最后，小黑猩猩的媽媽出現(xiàn)了，它們高興地擁抱在一起。這個故事不僅表現(xiàn)了父母和孩子之間的愛和擁抱，也表現(xiàn)了朋友之間的相互幫助和愛。

適合引導小班兒童與孩子交流、與朋友相處、表達愛意。

在活動準備環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)繪本頁數(shù)過多，為避免時間過長，幼兒無法集中注意力，我刪減了其中一些重復畫面，使課件既能展現(xiàn)故事內(nèi)容，又不至于內(nèi)容太多，這樣一處理，課件就既有趣又簡練。為了活動開展的需要，我還事先拍了一些班級孩子和老師、同伴、父母家人擁抱的**，這些**更貼近幼兒生活，能幫助他們想起生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的感受和體驗。

在活動過程的設計上，我也是根據(jù)從情感體驗入手，先引導感受小猩猩沒有媽媽抱抱的傷心、難過，幫助小星星找媽媽；然后，當我們幫助小猩猩時，我感到我們之間的友誼。最后，轉移經(jīng)驗，想想自己過去和親人、朋友的擁抱，明白擁抱是表達愛的一種方式。

最后，我選擇在小三班開展了這次教學活動，幼兒在活動中對繪本畫面感興趣，并且能積極說出自己的感受、有體驗、有感受。當看到小動物們擁抱時，他們能說出“愛”；當觀察小猩猩的表情時，他們能說出“傷心”、“難過”、“不高興”等情緒體驗。由此可見，孩子的情感體驗非常豐富，語言發(fā)展也很好。

但是小班幼兒年齡特點決定，他們對“抱抱”的理解，和同伴的交往都還比較被動，比如：當我請小朋友們表現(xiàn)“抱抱”的時候，他們都雙手交叉抱住自己。只有老師明確提醒“抱抱你身邊的朋友吧”，他們才會去和同伴擁抱。

當孩子們擁抱時，他們很開心，似乎很喜歡這個表情。

這次活動的流程是順利的，但是其中也有不足，比如最后的環(huán)節(jié)，我總結“抱抱是我們表達愛的一種方式.......”孩子們這時候好像有點坐不住，有的沒有聽我說，這讓我認識到，我說的可能太多了。如果老師表達太多，勢必會減少孩子表達自己的機會。

因此，我們應該給孩子們更多的表達自己的機會。

總的來說，通過這次活動，我希望孩子們感受“抱抱”，喜歡“抱抱”，能夠主動和同伴愉快相處的目標是達到了。

幼兒園小班反思隨筆 篇4

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園小班反思隨筆 篇5

近日，在我們幼兒園小班舉行了一場精彩的水果沙拉活動。通過這次活動，我們讓孩子們體驗了水果的魅力，培養(yǎng)了他們的動手能力和合作意識。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要加以反思和改進。

首先，我們對活動的準備工作不夠充分。在活動前，我們給每位孩子發(fā)放了一份活動通知，但通知的內(nèi)容過于簡單，沒有給家長充分介紹活動的目的和意義，導致家長對活動的重要性理解不夠。因此，在接待家長的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些家長對活動表示了諸多疑問和不解。這使得活動的順利進行受到了一定程度的影響。為了解決這個問題，下次進行類似的活動時，我們需要提前向家長發(fā)放詳細的活動說明，并加強與家長的溝通，確保他們對活動的充分理解和支持。

其次，我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，部分孩子對水果沙拉的制作過程理解不夠，缺乏主動參與的意識。雖然我們給每位孩子配備了刀具，并向他們演示了正確的切割水果的方法，但有些孩子卻對這些工具抱有一定的恐懼感，不敢親自動手。他們更愿意站在一旁觀看其他孩子的操作，缺乏主動參與和嘗試的勇氣。為了提升孩子們的主動性和參與感，在活動前，我們可以組織一次水果切割的小練習，讓孩子們親自試一試。同時，我們還可以邀請家長參與活動，在活動中給予孩子們鼓勵和支持，激發(fā)他們的興趣和勇氣。

此外，在活動的組織安排上我們也存在一些不足?；顒訒r間較長，導致部分孩子在活動結束時出現(xiàn)了疲勞和焦躁的情緒。我們意識到，小班幼兒的精力和耐力有限，不能持續(xù)進行較長時間的活動。為了更好地適應孩子們的需求，下次我們可以將活動時間適當縮短，并增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在活動中得到更多的放松和休息。

最后，活動的清理和整理工作也是一個值得反思的問題?；顒雍?，我們發(fā)現(xiàn)部分孩子將剩余的水果碎片隨意丟棄在地上，沒有收拾打掃的意識。這不僅影響了教室的整潔度，也給下一批使用教室的人帶來了不便。為了養(yǎng)成孩子們良好的衛(wèi)生習慣，我們應該在活動前向他們解釋清楚活動結束后應該如何清理，鼓勵他們主動地參與到清理工作中，同時我們也可以增加一些互動游戲，讓孩子們在整理雜物的過程中體驗到快樂和成就感。

總之，這次水果沙拉活動為我們提供了一次寶貴的機會去反思和改進我們的工作。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)了準備不充分、孩子主動參與意識不強、活動時間安排不合理以及清理整理工作不到位等問題。我們將認真對待這些問題，提出相應的解決方案，并在下一次活動中加以改進，以提供更好的教育環(huán)境和更有意義的活動體驗給我們的孩子們。

幼兒園小班反思隨筆 篇6

幼兒園小班的2篇健康活動反思

導語：所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。

小班健康活動反思一：小班健康活動：《身體骨碌碌》教學反思

《綱要》對于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有力于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。自主地滾對于小班的孩來說是有經(jīng)驗的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續(xù)地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰(zhàn)性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。

但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們越感興趣。畢竟是第一次，有的孩子們難免會有生疏的動作，于是老師的手把手引導是本次活動的關鍵。在活動中，練習的要領我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動作要領解化成朗朗上口的語言，使孩子們更好地關注到，為他們掌握要領更有效的練習打下了扎實的基礎。

鞏固環(huán)節(jié)：借助游戲，進一步練習、鞏固翻滾的要領，體驗活動的樂趣。

用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關鍵。

因此，我首先創(chuàng)設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環(huán)節(jié)自然轉入到鞏固練習環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣！，

同時，在活動中我積極實施“各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉動關節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當然，在活動中還是有一些細節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

“讓孩子們喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活”是健康領域的一個目標，而培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)和靈活要我們教師平時的一個個有效教學活動的實施來達成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動的現(xiàn)象，因為這是相對其他領域來說是比較開放的活動，相對來說對孩子的“收放自如”實施較其他領要難！而我通過以上活動的實施，在這個問題上有了較大的收獲：創(chuàng)設層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的平臺，引導孩子有效地鍛煉。

因此，我們在設計健康領域的時候一定要關注到這一點，這樣你的活動才會有成功的可能，孩子們才能在成功的活動中有所收獲！

小班健康活動反思二：小班健康活動優(yōu)秀教案設計與反思： 《我的小手》

設計意圖：

小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認識小手，知道保護自己的小手。

3、學習小手的安全保健常識。

活動重點：認識小手，知道保護自己的小手。

活動難點：初步掌握保護小手的方法。

活動準備 1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手

⑴ 認識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，5，五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶ 了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

----天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。

活動延伸：

生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關心和保護自己的小手。

小班健康活動反思三：小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思（

小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思

一、 設計思路：小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂剑慌K。” 當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

二、活動名稱：該不該洗手

三、活動目標：

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的.，吃東西之前愿意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

四、活動準備：

圖書等物品。

玩玩具、聊天。

五、活動過程：

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

提問：

1） 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2） 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東xi臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園隨筆反思小班合集(6篇)

不想作文寫得亂七八糟怎么辦？寫作文雖然苦但大家齊心協(xié)力一定會完成，作文寫作是提高自身素養(yǎng)的好方法。一篇優(yōu)質(zhì)的作文是需要花費一定時間的，關于“幼兒園隨筆反思小班”這篇文章可以給大家?guī)砀羁痰恼J識，相信這篇文章會為您提供一些好的建議！

幼兒園隨筆反思小班 篇1

六一節(jié)是小朋友的節(jié)日，通過本次的活動，既能讓小朋友知道六一節(jié)的到來，又能自己動手制作禮物，體驗制作禮物的快樂，還能體驗收到禮物的開心。整個活動進行得還是比較順利，小朋友都能制作出賀卡，送給自己的`好朋友。但活動中仍有一些不足，在材料的準備上，準備了卡紙、勾線筆可以讓小朋友畫出自己的好朋友，又準備了一些貼貼紙，可以裝飾，這樣賀卡不會顯得單調(diào)。但是對于環(huán)節(jié)方面如果引導速度快的孩子對好朋友畫面進行裝飾整個賀卡的效果會更贊，以及沒有引導孩子注意貼貼紙的撕貼動作和材料的不易操作性，課堂上出現(xiàn)了很多小朋友撕不下來的情況，對此下次活動需要改進。在互送賀卡環(huán)節(jié)，如果能讓小朋友互相說一下六一節(jié)的祝福，效果會更好。

幼兒園隨筆反思小班 篇2

整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園隨筆反思小班 篇3

在美術教學中，我深深體會到幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作，《靜物蘋果籃子》一畫作于1890—1894年，是由法國作家塞尚所畫。在此而是使他們能夠覺察自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信念，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，畫中，塞尚仔細地支配了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外一些蘋果隨便地散落在為將來無限的進展創(chuàng)造可能。

桌布形成的山峰之間，將盛有小糕點的盤子放在桌子后部，垂直看也是桌子的頂

本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上點。這幅畫的絕妙處是難以用語言來表達的，觀者能從不同的水平上領悟到他所完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。表達的`美。畫中的每個筆觸都在其自身的作用，然而又同時服從于整體的和諧。

幼兒園隨筆反思小班 篇4

幼教課堂設計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

小班的繪畫活動不僅是兒童對一種技能的練習，更重要的是兒童情感表達的一種方式，兒童通過自己的方式繪畫創(chuàng)作過程，所創(chuàng)作的內(nèi)容是兒童對外部世界的感知、理解。在我這次的活動中，我鼓勵孩子大膽嘗試，通過自己的意愿大膽的畫出蘋草莓的形狀，在這個過程中，大多數(shù)孩子都能認真的投入，大膽的表現(xiàn)。工作完成后，孩子們臉上露出滿意的笑容。

在本次活動前，孩子們已經(jīng)學過了兒歌《草莓》，也有過談話活動《甜甜的水果》，知道草莓是什么形狀，有哪些顏色，有大小，在孩子們對草莓有了一定的經(jīng)驗的基礎上，開展了寫意活動《草莓》。

在講解草莓時范畫時，我引導孩子們畫出草莓的全彩，孩子們很快就畫出了自己的蘋果。

由于之前對草莓的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調(diào)。事實上，孩子們可以自由想象他們想要草莓是什么顏色，以免太過局限。小班孩子的繪畫，還處于涂鴉期，不應該刻意的去模仿教師的范畫，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。

通過這個活動，讓我深刻的感受到，小班的繪畫要把目標放在幼兒的創(chuàng)造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關系。兒童正處在一個創(chuàng)造和發(fā)展的時期。我們應該為他們打開創(chuàng)造之門，讓他們在這廣闊的空間里自由創(chuàng)造。

幼兒園隨筆反思小班 篇5

這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學過程能力關系和排序的重要內(nèi)容，是將來學習對應比較和點數(shù)的基礎。活動開始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結束，幼兒很開心。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

幼兒園隨筆反思小班 篇6

語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳?shù)墓适?，在活動前教學設計上，我就以先第一遍聽故事，第二遍看圖聽故事，然后進行有效提問，如：故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進行有效提問，再進行安全教育來進行小結。

在進行教學活動時，和我預計的一樣，由于我班幼兒的傾聽習慣較好，因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時，有了圖片的出現(xiàn)，我臉上的表情和動作對故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn)，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習慣的基礎，孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個，是：長耳朵、短尾巴和紅眼睛?！焙寐犛质煜さ母枨墒枪适掳l(fā)展的主線，孩子們時而用溫柔的聲音學兔媽媽唱歌，時而學大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學說簡單而重復的話了，歌曲更是一起演唱，教室內(nèi)很是熱鬧。

針對現(xiàn)在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象，接下來的環(huán)節(jié)，我就開始設置情景游戲：請小朋友在家，我當陌生人來敲門，說是“媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟我走吧!”可喜的是，孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計不成，再來一計，現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過來，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢尅！焙⒆觽儓詻Q地對我說“我就在這里等媽媽。”如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。

由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現(xiàn)狀水平比較了解。因此，活動的實施和預設幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達成本次教學目標。

幼兒園小班語言課反思四：小班語言教學反思(1107字)

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環(huán)境，心理上還是有點不習慣，借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。

《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，特別是每一段落的語言結構基本相同，多次重復，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發(fā)幼兒學習的興趣并愛上幼兒園的情緒。因此,，這是一個比較成熟的教案設計，在在課堂教學后，我進行了以下反思：

成功之處：

教學目標達成度較好。

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。

幼兒的參與性較高。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題。

思路清晰，過渡自然。

首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，出示圖片，引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦!點點怎么啦?”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最后喜歡上幼兒園。同時，也引導幼兒認真傾聽。

不足之處：

師幼互動中教師說的較多。

在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學。應該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。

幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。

對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說出故事的內(nèi)容，知道里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，并注意以下幾點教學改進：在活動設計中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。

幼兒園小班教師反思隨筆8篇

今天我們將為您詳細介紹有關“幼兒園小班教師反思隨筆”的相關信息。通過作文可以發(fā)現(xiàn)思考盲區(qū)和提升思考深度，寫作可以喚起我們對文化保護的重視。好的作文一定要具備有自己的中心思想。希望您真正地理解了本文所表達的意思！

幼兒園小班教師反思隨筆(篇1)

幼兒園小班教師節(jié)教案《老師，您真好》含反思

作為一名幼兒園小班的教師，每次過教師節(jié)，都會收到來自孩子們的禮物和賀卡。這些禮物和賀卡中都充滿了孩子們的深情和感激之情，也讓我們更加珍惜自己在孩子們心中的份量。從這些禮物和賀卡中，我也體會到，我們這些老師，真的很好。

一、教案設計

為了更好地讓孩子們感受到師愛的重要性，我在每年的教師節(jié)前后都會準備一節(jié)特別活動。本次的活動主題是《老師，您真好》，從教師節(jié)的角度出發(fā)，圍繞該主題展開。針對小班兒童的認知水平，通過游戲、歌謠、照片等形式，讓孩子們感受到老師的重要性，學習對老師的感恩。

1. 游戲環(huán)節(jié)

為了讓孩子們認識到老師的工作內(nèi)容和意義，我設定了一個小游戲，邀請孩子們扮演一回老師。我提前準備好了一些常用的老師教具，并給孩子們講解其使用方法和作用。孩子們在我的指導下，像真正的老師一樣利用教具發(fā)出指令，讓其他孩子執(zhí)行。在這個過程中，孩子們領悟到了老師的工作不僅是“讓小朋友聽懂”這么簡單，還需要有很多訣竅和技巧。

2. 歌謠環(huán)節(jié)

我編寫了一首簡短的歌謠，讓孩子們學唱。歌謠的主旨是感謝老師為孩子們的付出，讓孩子們了解到自己有一個如此貼心的老師。

《老師，您真好》

老師好，我好，大家好

老師好，我好，我們好

老師好，我好，感恩您的付出

老師好，我好，謝謝您的愛心

3. 照片展示

我結合孩子生活中的點滴，為他們制作了一個PPT，展示一些平時自己為孩子們付出的場景照片。比如陪孩子們玩耍、教孩子們畫畫、幫孩子們吃飯等。同時，也向孩子們展示出自己制作的教材、教具和創(chuàng)意課堂。孩子們看到這些圖片，一下子被我的精心準備所感染，也更加深刻地意識到老師的工作不僅僅是一張張白紙，而是有著深刻的內(nèi)涵和意義。

二、活動評價

在本次的活動中，孩子們都極其積極地參與，現(xiàn)場情景十分溫馨。不僅讓他們了解到老師的重要性，也引發(fā)了他們對教師的關注和思考。孩子們從活動中體會出來老師的好，他們也表達出了對老師的感激之情。

教學反思：在設計教案的過程中，我深刻認識到教師是需要每天認真對待的職業(yè)，更強調(diào)一個敏銳的洞察力，和毫不懈怠的責任心。還有一個重要的點是孩子們心理上的情感覺悟，我們需要以孩子的身心特點為主導，因材施教，幫助他們更深刻地認識到老師的好和教育的重要性。

“幼兒園小班教師節(jié)教案《老師，您真好》含反思”這個主題，為我們描繪出了一幅溫情而又感動的畫面，也讓我們更深刻地意識到：教師是一個職業(yè)，也是一個義務感和責任感的工作，銘記著每一個孩子在成長過程中的點滴收獲，共同見證他們的成長！

幼兒園小班教師反思隨筆(篇2)

在教師節(jié)前夕，我們組織開展了一次德育主題活動：濃濃尊師情，款款愛生意。

具體內(nèi)容有：

一、談話活動：老師的愛

在晨間談話活動時，給孩子們講述了很多優(yōu)秀教師的事跡，包括地震時涌現(xiàn)的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉(xiāng)村默默奉獻的老師事跡。也讓孩子說說平時老師對他們的照顧和教育，讓幼兒感受教師的偉大和愛心。

二、制作賀卡

讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節(jié)賀卡，把對老師的祝福用畫畫的方式，表達出來。

三、學唱歌曲

教孩子們學唱歌曲《老師老師我愛你》，請孩子們用歌聲表達對老師的愛。

四、布置班級主題墻，展示孩子們對老師的祝福。

活動反思：

在這個教師節(jié)，孩子一聲聲真誠的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個個溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦，有了向老師傾訴愛、表達愛的機會。這樣的教師節(jié)真是意義深遠，并讓人難以忘懷！

小百科：建立教師節(jié)，標志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

幼兒園小班教師反思隨筆(篇3)

一、課程設計與準備篇

在幼兒園小班教學中，課程設計與準備是教師成功開展教學活動的基石。對于我來說，我意識到自己需要更加詳細、具體和生動地進行課程設計和準備，以提高教學的效果和吸引孩子們的興趣。

首先，在課程設計方面，我需要更加充分地考慮孩子們的興趣和發(fā)展需求。我會花更多的時間觀察和了解他們，以便根據(jù)他們的特點和需要制定具體的教學目標和行動計劃。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些孩子對自然科學有濃厚的興趣，我會增加更多與科學有關的實踐活動和探索性學習內(nèi)容，以滿足他們的好奇心和求知欲。

其次，我會更加詳細地制定每節(jié)課的教學計劃。我將列出具體的教學步驟和活動安排，確保每個環(huán)節(jié)的時間和任務分配得當。例如，在教授繪畫技巧時，我會細化每個步驟，并準備好所需的材料和道具，以便順利展開教學活動。此外，我也會思考可能遇到的問題和解決方案，以確保教學過程的順利進行。

最后，我會更加注重課前準備工作，以提高教學的實效性。在每節(jié)課開始前，我會提前檢查教室設施、材料和道具的齊全性，并確保它們處于良好的狀態(tài)。此外，我還會復習和準備教學內(nèi)容和教學方法，以保證自己能夠清晰地傳達知識點和引發(fā)孩子們的思考。

二、教學方法與策略篇

幼兒園小班的孩子們正處于探索和發(fā)現(xiàn)的關鍵階段，他們需要教師提供豐富多樣的學習體驗和啟發(fā)式的教學方法。在教學方法與策略方面，我認識到自己需要更加注重創(chuàng)新和靈活運用各種教學工具和游戲活動，以激發(fā)孩子們的學習興趣和培養(yǎng)他們的綜合能力。

首先，我會更加積極地引入多媒體教學工具。通過使用電子白板、音頻設備和視頻教學材料等多媒體工具，我可以將教學內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動有趣，同時也能夠引發(fā)孩子們的好奇心和注意力。例如，在教授英語單詞時，我可以播放一段關于單詞的動畫視頻，讓孩子們通過觀看和聽力來學習和記憶。

其次，我會增加更多的游戲活動和小組合作學習。通過游戲活動，孩子們能夠在愉快的氛圍中積極參與，同時也能夠培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。例如，在學習數(shù)字和計數(shù)時，我可以設計一個數(shù)字拼圖游戲，讓孩子們通過合作拼湊拼圖，從而學習數(shù)字概念和數(shù)數(shù)技巧。

最后，我會更加注重個體差異和因材施教原則。我會注意觀察每個孩子的學習特點和進步情況，并根據(jù)他們的興趣和發(fā)展需求進行個性化的教學安排和輔導指導。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個孩子對于聽力理解能力較強，我會提供更多的聽力訓練和口語對話操練，以幫助他鞏固和提高這方面的能力。

三、教學效果與評估篇

在幼兒園小班教學中，教學效果與評估是教師不可忽視的部分。通過對教學效果進行反思和評估，我可以及時調(diào)整教學策略和方法，以實現(xiàn)更好的教學效果。

首先，我會更加注重對孩子們的學習情況和進步進行記錄和評估。我將建立個別學習檔案，詳細記錄每個孩子的學習表現(xiàn)、成果和發(fā)展情況。同時，我也會與家長進行定期的溝通和反饋，以了解孩子在家庭環(huán)境中的學習情況和支持程度。

其次，我會靈活使用不同形式的評估工具。除了常規(guī)的筆試和口試，我還會引入觀察記錄、綜合評價和學習表現(xiàn)展示等多種形式的評估工具。例如，在學習英語時，我可以通過觀察孩子們在情境中的運用能力（比如角色扮演）來評估他們的語言理解和表達能力。

最后，我會將評估結果與教學反思相結合，及時調(diào)整和改進教學策略。如果我發(fā)現(xiàn)有些孩子在某個知識點上存在困難，我會針對性地調(diào)整教學方法和教學順序，為他們提供更多的輔導和支持。

總結起來，幼兒園小班教師的教學反思需要從課程設計與準備、教學方法與策略以及教學效果與評估等方面進行詳細、具體和生動的分析與思考。通過不斷完善自己的教學能力和方法，我相信能夠提高教學效果，培養(yǎng)孩子們的興趣和能力，讓他們在小班教學中取得更好的發(fā)展。

幼兒園小班教師反思隨筆(篇4)

接到家訪的任務，讓我壓力很大，也讓我有點害怕，心里有種不去做的沖動；但我知道我做不到，因為我知道這是我必須履行的責任。的確，這次家訪對我們的工作有很大幫助，可以了解孩子的個人情況、興趣愛好等。其次，我們可以了解一些家長對孩子的要求，我們的老師可以和孩子建立更親切的關系……

家訪確實要面對很多問題。但是有的家長不喜歡我們等一大堆問題，在家訪的時候會出現(xiàn)一些我們無法預料的問題。這次家訪開始的時候，我真的很害怕，也很緊張，但最后我慢慢適應了。這也是父母的熱情和慷慨的關系！這讓我感覺很親切，在交流的過程中我慢慢放開手，聊了起來。確實有很多事情只有自己做才能知道，而且自己也能做。有時候并沒有我們想象的那么難，也沒有我們想象的那么可怕。

這次家訪對我們的工作很有幫助。以拜訪xx孩子為例。 xx孩子是新人，一開始可能不習慣吧！每天早上我都會來哭一陣子，但去他家玩的時候，他先是害羞，然后就開心地陪我們玩……在和家長溝通后，我也了解了他家里的情況等等。 ！第二天到幼兒園，他很開心，不再哭了……他經(jīng)常和我們老師聊天。至于參觀過他們家的孩子們，他們非常高興。他們來幼兒園的時候，經(jīng)常叫我們?nèi)ニ摇覀兒秃⒆觽兊年P系變得更融洽了。

xx、xx、20xx當晚的家訪，讓我感觸很深。我們一到他們家，父母就非常熱情地歡迎我們；他們還說：“我們的老師很關心他們的孩子，開學不到一個月，他們就回家看望了，你們真是辛苦了！”他們還說我們的老師很負責，聽家長們這么說，我感到很欣慰，再辛苦也是值得的。首先，讓我們談談一些年幼的孩子！聊著聊著，孩子的媽媽把我們當成自己的好朋友，聊著她生活中的一些不愉快的事情。告訴他們告訴他們，我相信他們說出來會更好。最后我們還是聊了聊，有說有笑，等我們回來的時候，她說有時間去她家坐坐聊聊。這位家長讓我來了一種格外親切和友善。同時，這次家訪也讓我深深地感受到，我們可以對父母如此親切友好。

家訪即將結束，這次家訪讓我學到了很多；同時，和孩子們的關系也變得更加親切了……

幼兒園小班教師反思隨筆(篇5)

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習慣。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助。

這節(jié)課我設定的目標是：在教

師幫助下，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在集體演奏時學會控制樂器，不隨便發(fā)出聲音。

在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開展教學活動，對于樂器與故事非常感

興趣，下面，就本節(jié)活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

1、教師準備充分，教態(tài)親切，但是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn);

2、活動個環(huán)節(jié)清晰，目標設立明確并在活動中逐一體現(xiàn);

圍繞的是音樂的'主題，但教師在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。

情景性。

5、我覺得我在講故事的時候應該在夸張一點，還可以請配班老師跟幼兒一起參加游戲，更好的完成教學與游戲活動。

我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助，通過這節(jié)課，我體深刻地會到，好的課堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學理念，相信以后打擊樂活動我會上得越來越好!

幼兒園小班教師反思隨筆(篇6)

為深入了解小班幼兒的生活習慣、性格、家庭背景和情況，提高幼兒管理水平，根據(jù)幼兒園的安排，2012年9月，我院婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學生，在“集中家訪月”活動中，老師們利用課余時間深入孩子的家庭，與家長進行深入交流。

家訪是對我們老師來說不是一個陌生的詞，作為連接家與學校的紐帶，起著不可替代的作用。 ，取得了家長對學校和老師的理解和支持，加深了老師和家長的關系。

家訪中，我們深深感受到了家長們對他們??的殷切希望r 孩子，以及他們對老師的尊重和信任，及時與家長進行情感溝通，達成共識等等。再次感受到教師工作的神圣性和責任感。

因為這次家訪活動是和x班老師合作進行的，x班老師對我們x班的孩子了解不多，所以在家訪之前，我們老師做了很多工作。為準備工作，我們詳細閱讀了家長提供的問卷，初步了解了孩子們的性格，并再次聯(lián)系家長確定了回家探訪的具體時間。此次探訪的十幾名孩子中，有的孩子上幼兒園時哭得很厲害；有的在幼兒園不怎么說話，也不和孩子玩；有些人脾氣很固執(zhí)。所以我們一直都是家長詳細了解情況，一起來研究造成這種情況的原因。了解后發(fā)現(xiàn)，經(jīng)?？摁[的孩子，基本上都是爺爺奶奶在家?guī)У摹：⒆觽兙拖裥』实?，一切都跟著孩子們走。如果他們有點不滿意，他們會哭很多。結果，孩子上幼兒園時哭得很厲害；有些孩子和父母在一起時比較內(nèi)向，有說有笑，但到了幼兒園就變得沉默寡言。膽子少了，老師應該多開悟，主動和他們聊天。通過家訪，我們也感受到了教育方面的問題。首先，我們應該給孩子更多的時間。有時父母忙于工作而忽略了與孩子的交流。其次，他們太寵壞了。我走我自己的路，我是老板我怕誰的性格。

這次家訪讓家長和孩子感到非常親切，我打心底里非常感謝老師們。尤其是有問題的孩子和他們的家長可以心心相印，用??一分為二的角度分析學生，同時把握現(xiàn)實，靈活調(diào)整，在一個合理的過程中提出孩子存在的問題。氣氛輕松融洽，共同商討教育措施。父母也樂于合作?？偠灾?，家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解了學生在學校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，也讓我們了解了學生家庭的方方面面，學生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，才能了解這些隱藏的問題，找出學生不良行為的根源，才能從根本上做起，進一步加強對學生的教育。通過這次家訪，我覺得肩上的擔子更重了。要加強家校緊密聯(lián)系，同時注重學生的個性化教育，真正做到“育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”的教育效果。

幼兒園小班教師反思隨筆(篇7)

時間過得很快，學期快結束了。這個學期不長也不短。才x個半月，這個學期提前結束了。過去，它只在 x 的末尾結束。今年，x 月 x 號結束了，所以我們匆忙結束了最后的工作?？偟膩碚f，我們也和孩子們度過了一個愉快的學期。雖然發(fā)生了一些小事，但我們也一步步糾正，和家長一起解決孩子之間的問題。幼兒的情況不同，所以我們的計劃也不同?，F(xiàn)在最后，我們再次給他們做了一些總結，我們的調(diào)查工作也全面展開了。在調(diào)查中，我了解了孩子們的想法和家庭情況。因此，在幼兒園領導的指導下，我積極參與了家訪活動。而這次家訪也給我留下了深刻的印象，讓我感觸良多。

在家訪中，我們首先對今年轉學的x多位新生進行了重點家訪。通過家訪，我們了解了很多情況。了解這些幼兒的一些習慣。家里的情況。家里什么脾氣。通過家訪了解到，這些孩子有不同的特點。我們必須用不同的教育方法來引導他們。了解父母對在家中孩子的期望。以便我們更好地與父母溝通。

在調(diào)查的過程中，我們感受到了家長對孩子的愛，有的家長已經(jīng)到了溺愛孩子的地步。尤其是家里有老人的孩子，所以我們也了解了孩子的興趣愛好、性格和家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見，報告孩子在幼兒園的表現(xiàn)及時給家長，肯定孩子的優(yōu)點，甚至是家長沒有注意到的亮點，真誠指出孩子的不足，耐心教導家庭教育方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，更是家庭的責任。提醒家長，不僅要關心孩子的學習和生活，更要關心孩子的情緒和品德，以及他們的身心發(fā)展?，F(xiàn)在幼兒園的孩子很多家長往往更注重孩子的學習，卻忽視了孩子的心理發(fā)育。所以我們要挖出孩子心臟的那部分。

在家訪中，了解孩子的情況固然重要，但同時了解父母也是不可或缺的一環(huán)。與家長進行情感交流并達成共識后，社會對教師的認可度會更高。對工作的尊重和認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣性和責任感，激發(fā)了工作的熱情；它還使我們能夠接受教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了教師的師德風范，也樹立了教師的良好形象。密切家庭合作，深度互動，和諧相處，提高教育的針對性、目的性和有效性。

而且，家長在學前教育方面也表現(xiàn)出很大差異。有的父母對孩子要求太嚴，什么事情都會通過打來解決，這讓孩子容易產(chǎn)生叛逆心理，而有的父母也一樣。聽話，對年幼的孩子聽話，作為一個小皇帝，在日常生活中不經(jīng)常與孩子進行多方面的思想感情交流等等。這些都需要我們找準對象，對癥下藥，尤其要與孩子保持密切聯(lián)系。家長們，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正達到目的。

總之，家訪過程中，老師和孩子不僅單方面的相互了解，而且雙方的相互了解，達成一定的共識。以便以后的工作能夠更好地開展。而在這個家紡中，還有一個重要的工作，就是希望他們暑假可以去幼兒園讀書，讓他們知道有什么好處。

幼兒園小班教師反思隨筆(篇8)

教學內(nèi)容：

B Let's talk Let’s play

教材分析：

Let’s talk通過Sam的生日派對場景，讓學生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的語義及語用情景。

教學目標：

1.能力目標

(1)能夠理解對話大意。

(2)能夠運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話 。

(3)能在實際情境中運用所學主句型，How old are you? I’m …years old. 詢問年齡并作答。

(4)能用Happy birthday!向別人表達生日祝福。

2.知識目標

(1)聽懂、會說句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!

(2) 聽、說單詞six, brother.

3.文化目標

(1)滲透：當你收到別人的禮物和祝福時，要說“Thank you”

(2)提示學生在西方國家，成年人一般不談論年齡的話題，這屬于個人隱私。

教學重點：

聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I’m…。

教學難點：

(1) How old are you? 與How are you? 的區(qū)分，以及所學內(nèi)容的靈活運用。

(2)單詞brother的讀音。

教學過程：

Step1 Preparation

1. Free talk

T: Hello! How are you? Nice to meet you .

2. Chant

T: First , Let’s have a chant.P.59頁

設計意圖：和數(shù)字有關的chant既能活躍課堂氣氛，又能復習數(shù)字。

3. 創(chuàng)設情境。

(播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學。

設計意圖：盡快的創(chuàng)設情境，在生日party 中復習舊知，并以舊帶新，解決新單詞。

Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.

Step2 Presentation

1. 看圖預測

T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?

S: John Sarah Sam

2. 聽音回答問題，教學brother

T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?

S: John’s Sarah’s Sam’s

T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.

T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother并使用卡片進行教學。

3. 在聽第一段錄音，學習Happy birthday

T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant 的形式教學。

T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)

T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!

4. 聽第二段錄音，學習句型“How old are you? I’m six years old .”

T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

T: Now, let’s listen and choose.

引出 I’m six years old .并采用小組讀，相互問答等多種方式操練。

T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教學，并出示How are you?作比較。

T：(分組問答)This group ，you ask .This group ，you answer.

T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學生回答滲透eight ，nine.

T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

設計意圖：進入文本，以Sam的生日為主線，通過聽音答題，層層遞進引出問題，從而解決教學重難點。操練句型時，由機械操練到意義操練遞進。因為學生在回答自己的年齡時，會用到eight ，nine.所以做一下滲透，降低難度。

5.聽音仿讀

T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.

6.角色朗讀

T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

T: Act the dialogue in your groups.

T: Which group can show us?

Step3 Practice

Let’s play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。)

T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 師生示范游戲。

T: Please play the game with you partner.

T: Who can show us?

設計意圖：通過一個問答活動，練習主要句型。

Step4 Production

1.參加Sam的生日派對

T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾，和學生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M

A：Hello! B: Hello!

A: How are you? B: I’m fine. Thank you.

A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?

A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

T: Please practice in your groups like this.

T: Which group can show us?

2.情感滲透

T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.

設計意圖：設置一個參加生日party 的任務型活動。讓學生能正在實際情景中運用所學句型。

Step5 Progress

1. 檢測：Listen and number.

T: Open your excises book, turn to 46.No.1

T: Correct the answers.

2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?

3. 總結評價：Let’s count your gifts.

4. Homework

(1)Listen and repeat the dialogue.

(2)Ask your friends:“How old are you ? ”

幼兒園隨筆反思小班(精選6篇)

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幼兒園隨筆反思小班(篇1)

活動目標

1、練習走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。2、學會在走跑活動中保護自己。3、體驗成功的快樂。

教學重點、難點

本次活動的重點就是使幼兒練習走跑動作及學會在走跑活動中保護自己，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動的難點是學會在走跑活動中保護自己，因為這些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習、集體練習、強調(diào)復習等幾種方法來突破此難點，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。

活動準備

1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。

2、歡快的音樂磁帶。

3、平衡木、地毯積木、山洞等等

活動過程

1、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

2、練習走跑動作。

(1)先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地(地毯積木)，兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間，資料共享平臺《幼兒園小班體育游戲反思》()。期間教師點出回家時的注意事項怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。

(2)幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。

(3)捉迷藏游戲《找媽媽》，引導幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗回家的不同路線，游戲反復進行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作，學會保護自己。

教學反思

《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的`重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

反思二

活動思路：

《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差，體育游戲《運石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學用具，以運石頭的方式來發(fā)展幼兒的平衡能力。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進行體育鍛煉。活動中我們注重鼓勵幼兒敢于嘗試運石頭造房子所帶來的樂趣，鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

幼兒園隨筆反思小班(篇2)

1、描述教學情境

在反思中詳細描述教學情境，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學流程等，以便更好地分析和總結。

2、分析教學效果

對教學效果進行分析和評估，包括幼兒的表現(xiàn)、參與度、興趣等方面，以及教師對課堂節(jié)奏、幼兒互動等掌控能力的評估。

3、總結經(jīng)驗教訓

根據(jù)教學情境和教學效果的分析，總結教學經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，可以總結哪些教學方法效果好，哪些需要改進，如何更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與度等。

4、提出改進方案

根據(jù)總結的經(jīng)驗教訓，提出具體的改進方案和建議，包括教學方法的改進、教學內(nèi)容的優(yōu)化、教學流程的調(diào)整等。

5、強調(diào)反思的重要性

在反思中要強調(diào)反思的重要性，以及持續(xù)進行反思和改進的必要性。只有不斷地反思和總結，才能不斷提高教學質(zhì)量和效果。

6、注意語言的準確性和簡潔性

在撰寫小班教學反思時，要注意語言的準確性和簡潔性，盡量使用簡練、清晰的.語言表達自己的觀點和建議。

7、保持客觀性和真實性

在撰寫小班教學反思時，要保持客觀性和真實性，不要夸大其詞或掩蓋問題。只有真實地反映教學情況和問題，才能更好地進行反思和總結。

總之，撰寫小班教學反思需要真實、客觀地反映教學情況和問題，總結經(jīng)驗和教訓，提出具體的改進方案和建議，同時注意語言的準確性和簡潔性。通過不斷地反思和總結，可以不斷提高教學質(zhì)量和效果。

幼兒園隨筆反思小班(篇3)

整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園隨筆反思小班(篇4)

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

幼兒園隨筆反思小班(篇5)

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里，鷹是一個科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠。卵生，恒溫動物。

幼兒園隨筆反思小班(篇6)

這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學過程能力關系和排序的重要內(nèi)容，是將來學習對應比較和點數(shù)的基礎。活動開始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結束，幼兒很開心。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

幼兒園中班隨筆反思7篇

優(yōu)秀的作文總是微妙地表達了作者的內(nèi)心情感和思考令人動容，因此不會寫的時候可以借鑒別人的作文模板，您是不是為寫一篇好作文而絞盡腦汁呢？“幼兒園中班隨筆反思”主題相關內(nèi)容，是編輯為您呈送的，閱讀本文您會得到足夠的收獲和啟發(fā)！

幼兒園中班隨筆反思(篇1)

幼兒園中班教學反思【3篇】

下面是關于幼兒園中班的教學反思三篇，希望對幼兒教師們有啟發(fā)作用!

《沒有大人的世界》活動反思

本課的活動目標是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎上會講故事，知道大人對我們很重要，在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個故事，在導課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。

聽完故事后，引導小朋友說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達能力、交流能力。在練習鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述，在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓練小朋友們表達事物的條理性，讓小朋友們進一步理解大人在對自己的重要性。

在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓練幼兒的表達能力，如果在此活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。

《歌聲與微笑》教后記

在《歌聲與微笑》活動中，我創(chuàng)設情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你快樂!”還有個特別善于交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：“老師我喜歡你，祝你快樂!”一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：“老師，你教我唱歌比賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你，

”……

從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的'感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。

語言活動《長大了》教學反思

在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌內(nèi)容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉不過彎來，總是圍繞自己說，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。

從這里可以很清楚地知道：啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進行，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。

幼兒園中班隨筆反思(篇2)

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展這一主線，我設計了本次社會活動--《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

首先，在本次活動開展的過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。

新《綱要》提出：幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。孩子是社區(qū)的一分子，在社區(qū)這個大環(huán)境中的一切人和事物，也都對孩子起著無聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗，專門組織了本次專門教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。從而，真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學習需要，是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，在教學活動中，我首先引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關部門。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設置了游戲活動--打電話是小朋友常見而感興趣的,所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化。

其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。

新《綱要》指出：教師應努力建構積極、有效的師幼互動。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問：該怎么辦，我們一起來想想辦法?我們應該怎樣正確撥打電話呢?讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。連平時膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。

另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。

幼兒園中班隨筆反思(篇3)

在這次活動中，我所設計是的中班語言活動"小土坑”，活動的目標為三點：

1、學習看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。

2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。

3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。在設計方案的時候，我根據(jù)我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結合故事教學提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動后，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。

在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到幼兒存在的差距，并進行相應策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的'幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學習效率了。

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學習水平的，因此，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

幼兒園中班隨筆反思(篇4)

設計思路：

一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設計此活動。 考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。

活動目標：

1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。

合理地過暑假。

連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備： 安全圖片；油畫棒，暑假安全警示語；《暑假安全》手冊

活動過程：

一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

1、 教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、 教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的.表達能力和想象、判斷能力。

1、 教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”

想像能力。

3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能

4、 出示《暑假安全寄語》，使幼兒了解更多安全知識，并能在生活中學還自我保護。

三、教師總結暑假里要注意的安全事項。

（ 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。 （ 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。 （ 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。 （7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

四請幼兒看安全圖片，請幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯的圖片貼上哭臉。

五、延伸活動：

發(fā)給每個幼兒一本《暑假安全》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶領幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容與生活經(jīng)驗。

幼兒園中班隨筆反思(篇5)

在本節(jié)課的教學中，堅持師生間、生生間雙主體多邊互動的原則，充分調(diào)動學生學習的積極性，促進學生的主體性發(fā)展。信任他們的創(chuàng)造潛能，尊重學生之間的差異。

在教學中，我首先讓學生說一說一個蘋果可用幾表示，一枝鉛筆用幾表示，一筐蘋果又用幾表示?讓學生知道了“1”可以表示生活中許多不同的事物;“1”它可以表示單個物體，也可以表示一個整體，有時它還不是表示數(shù)量的多少。如運動服上的數(shù)并不表示運動員的人數(shù)，而是表示運動員順序的序號或代號。

通過這課的教學，使我認識到雖然學生的年齡較小，但他們的生活經(jīng)驗是非常豐富的，當我讓學生舉例說出生活中的單個“1”和整體“1”時，他們都非常踴躍地搶著回答。數(shù)學來源于生活，學習的是生活中的數(shù)，學生表現(xiàn)出了極大的興趣。

幼兒園中班隨筆反思(篇6)

第一、整個活動下來基本還很順利，大致的環(huán)節(jié)都交代清楚，但是在示范講解的時候，教師超之過急，點畫示范的時候，請孩子將手指跟著老師伸出來點畫的時候，沒有交代清楚是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點畫的時候，才想起來用抹布擦干凈，各個活動的環(huán)節(jié)教師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的時候還是比較好的，大多數(shù)孩子能按點畫的步驟一步步做下來非常好。

第二、課前考慮不周到。不應一直平放著示范，很多幼兒都不能看清楚老師的示范過程，只有個別的孩子看到，多數(shù)的孩子還看不到。在今后類似的教學活動中，應想辦法讓每個孩子都看到教師的示范講解。

總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經(jīng)驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。

幼兒園中班隨筆反思(篇7)

要使課堂教學能夠開展得順利又有效果，還真不是件容易的事。雖然語言活動《歡迎春姑娘》的活動方案幾經(jīng)修改，但是在執(zhí)教的過程中，還是沒有想像的那樣美好。活動中，我把春姑娘做為活動的主線，她伴隨著我和孩子們貫穿始終，從導入部分一直到最后的延伸活動。

為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感，我特地設計了一個明顯突出春天特征的、美麗的春姑娘形象――綠頭發(fā)上夾有各種花朵的發(fā)夾，綠綠的衣服和裙子，一手提漂亮的花籃，一手正在把花撒向空中。因為課前已經(jīng)讓孩子們了解了春天的知識，所以，當春姑娘一出現(xiàn)，就有孩子叫出了春姑娘的名字，而且還有小朋友回答出了喜歡春姑娘的原因：“因為春姑娘漂亮所以喜歡她?！蔽覟槲页晒Φ貙攵凑醋韵?，輕松而自然地進入了第二環(huán)節(jié)“聽一聽”。

因為我把故事改成了較多重復的語句，加上我班的孩子都喜歡聽故事，所以講述一遍故事后，大部分孩子都已經(jīng)把故事大致內(nèi)容記住了，只是沒能完整地復述故事中角色的話語。于是我就帶領孩子們進入了下一環(huán)節(jié)“看一看”。引導孩子們邊看圖片邊欣賞故事第二遍，又以提問的方式幫助孩子們進一步理解故事內(nèi)容，完整地學說故事中角色說的話語，重點引導孩子們說出“誰在什么地方種什么”。在該環(huán)節(jié)中我最大的失誤就是問題提得比較凌亂，沒有秩序，而且還漏掉了幾個預設的問題，雖然達到了學說故事中角色說的話語的目標，但卻致使了孩子們對故事的理解缺乏了完整性，這又是自己著急的毛病所致。

在第四環(huán)節(jié)“說一說”中，我主要是要讓孩子們嘗試用“我在什么地方種什么”的句式說一句話。以兩種方式展開活動，第一，以孩子們的意愿來說一說“我想在什么地方種什么”；第二，通過幫助小動物“種”植物，來說一說“我在誰家里種了什么”。孩子們“種”應該還不錯，但是說一說就不是很理想了。設計這一環(huán)節(jié)的目的就是想讓每一個孩子都能參與到活動中，參與到操作和語言表達的行列，讓每一個孩子都有機會參與、有機會表達、有機會體驗成功的快樂。

通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學失誤，切實自己的教學能力，以達到追求有效教學的目的。