愛(ài)在責(zé)備中作文

愛(ài)在責(zé)備中作文系列。

透過(guò)寫作，學(xué)生們能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與人生理想，寫作還可以讓我們更敏銳地覺(jué)察周遭人物形象的塑造和情節(jié)的展開(kāi)。希望這篇"愛(ài)在責(zé)備中作文"對(duì)您的工作有所幫助，也期待這些故事能在您的生活中帶來(lái)一些啟示！

愛(ài)在責(zé)備中作文(篇1)

在父母的雙翼下我已經(jīng)活了十三年出頭了，從我剛開(kāi)始記東西的時(shí)候開(kāi)始，爸媽在我心里就是只會(huì)表?yè)P(yáng)而不會(huì)批評(píng)的榜樣父母。同齡人說(shuō)的什么吵不過(guò)父母，在我身上沒(méi)有一點(diǎn)體現(xiàn)，除了有一次，他們沒(méi)有容我胡鬧，也是那一次，讓我懂了愛(ài)的另一種方式。

那天我爸回來(lái)，我沒(méi)去接他，而是在家專心地練小提琴，準(zhǔn)備在他回家時(shí)給他個(gè)驚喜。

“嗞啦”一聲，門開(kāi)了。爸爸走了進(jìn)來(lái)見(jiàn)到我便把我抱過(guò)頭頂，笑得很年輕，“想沒(méi)想爸爸？”“沒(méi)！”我生氣地瞪著他，朝他大喊并掙脫開(kāi)他的懷抱。我發(fā)脾氣是有理由的(他破壞了我剛才拿琴帥帥的姿勢(shì))。他的表情有些僵硬了，但很快又恢復(fù)了，動(dòng)動(dòng)嘴唇卻沒(méi)發(fā)出聲音，指指琴，鼓起掌來(lái)。我沒(méi)有說(shuō)話，只是哼了一聲。抖抖手，很有大師風(fēng)范的擺好姿勢(shì)，準(zhǔn)備拉琴，瞥了一眼爸爸，他正坐在旁邊的椅子上，是個(gè)無(wú)名火，我大聲沖他喊：“你怎么能坐下？我站著拉琴你還坐著聽(tīng)？”說(shuō)完把琴重重地仍在了琴盒上，去找媽媽。爸爸突然坐也不是，站也不是……

我輕輕擺晃剛才一直看著外面的媽媽的手臂，哽咽著說(shuō)：“媽媽，爸爸不站著聽(tīng)我拉琴，一開(kāi)始，還不讓我……好好拉琴”越說(shuō)越覺(jué)得委屈，慢慢都快要哭了。媽媽一定會(huì)責(zé)備爸爸。不想媽媽竟甩開(kāi)我的手，很嚴(yán)厲的說(shuō)：“你不能老是這么無(wú)理取鬧！爸爸多累啊，見(jiàn)到你那么高興……”我睜圓了眼睛使勁瞪著她，眼淚不知不覺(jué)掉了下來(lái)。媽媽看了我一會(huì)兒，嘆了口氣說(shuō)：“快去給你爸道歉，然后……”剩下的話我沒(méi)聽(tīng)，我也不想聽(tīng)。聽(tīng)是大喊：“我是對(duì)的！”便沖回了自己的房間反鎖上門?？恐T無(wú)聲地哭，吸吸鼻子，聽(tīng)見(jiàn)外面的人在說(shuō)話?！拔姨珣T著她了，以后真要好好教育……”我順著墻滑到了地板上，索性便大哭起來(lái)。

哭的時(shí)候在回味媽媽的話。是啊，是我錯(cuò)了，只有一種無(wú)名火；是啊，是我錯(cuò)了，只會(huì)瞎發(fā)脾氣；是啊，是我錯(cuò)了，爸爸那么累；是啊，是我錯(cuò)了。

我擦干了眼淚，平復(fù)了心緒，一步步走了出去，爸媽正坐在沙發(fā)上說(shuō)最近的情況。媽媽見(jiàn)我出來(lái)，趕緊走了過(guò)來(lái)，摸了摸我哭紅的眼睛，說(shuō)：“女兒……”我打斷她的話，抱住了她。“女兒，對(duì)……”爸爸說(shuō)。我抬起頭跑到爸爸面前說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起?！卑謰屧尞惖乜粗?，我又抱著爸爸哭了起來(lái)。

血濃于水的親情不該是有疼愛(ài)，而還該有幾分責(zé)備來(lái)剪斷自己成長(zhǎng)時(shí)亂長(zhǎng)出的錯(cuò)誤枝蔓。

愛(ài)在責(zé)備中作文(篇2)

我站在校門口，單薄的身影在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我的眼睛在校門口等待孩子的熙熙攘攘的家長(zhǎng)中搜索。我的目光已經(jīng)搜遍各個(gè)角落，可仍未找到那個(gè)熟悉的身影——我的爸爸。

在我的眼睛四處搜尋時(shí)，我的大腦也在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著：爸爸到底去哪兒了？難道爸爸不知道今天降溫了嗎？難道爸爸不知道我衣服穿得很少嗎？不知道爸爸現(xiàn)在走到哪里了？我期盼著爸爸會(huì)很快來(lái)接我?？晌沂冀K沒(méi)有等到爸爸的身影。當(dāng)校門口徘徊著的家長(zhǎng)一個(gè)接一個(gè)地回家了，我還站在校門口，在寒風(fēng)中，孤寂地等待著。

天漸漸地暗了，好久好久，只見(jiàn)爸爸風(fēng)塵仆仆地跑了過(guò)來(lái)。我一看到爸爸，心中噴涌出了瞬間的喜悅，可這些喜悅的清泉很快又被憤怒所淹沒(méi)，我的怒火隨后便像火山噴發(fā)一般爆發(fā)了出來(lái)。我顧不得旁觀者，就向爸爸大叫道：“你怎么現(xiàn)在才來(lái)？你知道我等了多長(zhǎng)久嗎？你知道我有多冷嗎？”

“對(duì)不起，兒子?！卑职州p聲說(shuō)道。可我對(duì)爸爸的話充耳不聞，也絲毫沒(méi)有注意到爸爸布滿血絲的眼睛。我生氣地把書(shū)包摔給爸爸，就大步流星地往家走。爸爸在我旁邊，一言不發(fā)，默默地背著書(shū)包，陪伴著我。

晚上，媽媽回家了。媽媽焦急地問(wèn)：“兒子，你爸今天身體不舒服去醫(yī)院了，現(xiàn)在怎么樣了？”我一聽(tīng)這話，怔住了，這才注意到爸爸蒼白的臉龐和那微微有些駝的身軀，心中對(duì)爸爸的一切怨恨頓時(shí)都溶解了。我懊悔不已。

爸爸，我真不該責(zé)備您，您以前為撫養(yǎng)我、培養(yǎng)我付出了多少努力，而我卻以今日的憤怒來(lái)回報(bào)您！您從我呱呱墜地時(shí)起，便一直關(guān)愛(ài)著我。在無(wú)數(shù)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜中，您抱著襁褓中的我，嘴里輕輕唱著歌；在無(wú)數(shù)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜中，您坐在床邊，一遍又一遍地給發(fā)燒的我物理降溫；在無(wú)數(shù)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜中，您盯著電腦，搜索著菜譜，努力為我烹飪出最美味營(yíng)養(yǎng)的菜肴。您這么辛苦，生病還依然趕著來(lái)接我。在我莫名其妙的責(zé)備聲中，您既沒(méi)有向我發(fā)火，也沒(méi)不理睬我，而是默默地走在我身旁……

古有王祥臥冰求鯉，今有包天祥背母求學(xué)，記起這些人的行為，心中有無(wú)盡的后悔之情。

親愛(ài)的爸爸，我真不該責(zé)備您！古人曰：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”更何況您給予我的是涌泉之恩！我為我今天和以前的種種過(guò)錯(cuò)，向您送上一聲誠(chéng)懇的、真切的“對(duì)不起”?。ü娞?hào)：我們555666）

愛(ài)在責(zé)備中作文(篇3)

媽媽的責(zé)備

我做很多事情都有點(diǎn)拖拖拉拉，為了這件事情，沒(méi)有少受到媽媽的批評(píng)。比如，每天晚上的洗腳，如果，她不催我的話，我一個(gè)小時(shí)都不會(huì)洗好！

有時(shí)候，做作業(yè)的時(shí)候，我的字寫得不漂亮。媽媽說(shuō)：你寫字怎么這么馬虎?。柯c(diǎn)寫，看清字的結(jié)構(gòu)再寫嘛！

練鋼琴的時(shí)候，平時(shí)對(duì)我寵愛(ài)有加的媽媽，也變臉色了！兇巴巴的！媽媽說(shuō)，這是對(duì)我好！我想：她說(shuō)得應(yīng)該是對(duì)得吧？

晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我不肯獨(dú)自睡到我的房間里，媽媽就說(shuō)我膽子太小了，像小老鼠的膽子！

別人到我家里來(lái)玩，或者我到別人家去的時(shí)候，我就會(huì)耍人來(lái)瘋的毛病。媽媽就會(huì)在等客人走后，或者回家后，批評(píng)我！

媽媽的責(zé)備還真不少！

愛(ài)在責(zé)備中作文(篇4)

螃蟹問(wèn)青蛙如何到河邊，青蛙告訴它只要一直往前走就能走到，可螃蟹走了半天都沒(méi)有找到就責(zé)備是青蛙的錯(cuò)，可青蛙卻認(rèn)為是螃蟹沒(méi)有直走而是橫著爬，螃蟹為什么找不到河呢？是青蛙走錯(cuò)路了嗎？沒(méi)有，河確實(shí)在前面。是螃蟹走錯(cuò)路了嗎？沒(méi)有，對(duì)于它確實(shí)是往前走，只是螃蟹用錯(cuò)了方法，就像穿了一雙不合適的鞋，舉步為艱。

有些人就像螃蟹一樣做事盲從，從不動(dòng)腦筋思考這些方法是否適合自己。如果穿了一雙不合適的鞋，即使走一步業(yè)不舒服，何況走完漫長(zhǎng)的人生道路，更何談走向成功。

人做事就好像螃蟹找河一樣，需要一雙自己能駕馭的鞋，太高了駕馭不好容易摔倒。在高考中取得優(yōu)異成績(jī)是大部分學(xué)生的心愿，聆聽(tīng)高考狀元成功經(jīng)驗(yàn)，不失為一個(gè)方法。但狀元除了一點(diǎn)運(yùn)氣外，靠的還是自己雄厚的實(shí)力，腦筋靈活、基礎(chǔ)扎實(shí)適他們的資本。我們的資本是否如此齊全呢？有些人沒(méi)想過(guò)，只是盲從，最終卻是事倍功半。這些人沒(méi)有找到適合自己的方法，他們只是穿了“狀元鞋”，誰(shuí)知高得無(wú)法駕馭。狀元們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)了方向，我們應(yīng)該穿上一雙自己能駕馭得鞋，來(lái)實(shí)踐這些“指點(diǎn)”，最終找到自己的河。

人做事就像螃蟹找河一樣，需要一雙大小合適的鞋，只有穿著舒服，走著才舒服。蘇聯(lián)和東歐諸國(guó)是第一批實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的國(guó)家，但在90年代初蘇聯(lián)解體、東歐劇變，這給世界留下了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)：社會(huì)主義必須與本國(guó)國(guó)情相結(jié)合。如果只是照搬制度，或只是聽(tīng)從共產(chǎn)國(guó)際的指揮，而不從自己是否適合來(lái)考慮，最終只會(huì)像蘇聯(lián)、東歐那樣走上“歪路”。中國(guó)則是一個(gè)懂得借鑒的國(guó)家，在兼收并蓄中找到了一雙大小合適的鞋，走上了“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”。從今天的中國(guó)看，難道不比蘇聯(lián)、東歐走得舒服，不比蘇聯(lián)、東歐更容易找到河嗎？

當(dāng)鞋子遇到道路，如鑰匙遇到鎖頭，款式多種多樣，合適的才能與我同行。

愛(ài)在責(zé)備中作文(篇5)

在狹小的病房中，住著兩位行動(dòng)不便的病人，其中一位的床位靠近病房唯一的窗戶。每天靠窗的病人都會(huì)給他旁邊的病人描述窗外精彩的世界――蔚藍(lán)的天空，變幻莫測(cè)的云彩，婆娑的樹(shù)影，嬉戲的孩子，甜蜜的情侶……，而離窗較遠(yuǎn)的病人并不滿足于此，他希望有一天自己能在靠窗的床位上欣賞窗外的一切。在一天深夜，靠窗的病人病發(fā)，而旁邊的他卻無(wú)動(dòng)于衷，最后，靠窗的病人死了，他移到了靠窗的床位上，卻看到窗外只是一堵慘白的墻。

如果離窗較遠(yuǎn)的病人懂得換位思考，從靠窗病人的角度想想，他會(huì)明白其實(shí)每天給別人描述窗外的世界也不是一件舒服的事情，也許就不會(huì)出現(xiàn)那個(gè)令人后悔不已的結(jié)果。如果離窗較遠(yuǎn)的病人懂得換位思考，從靠窗病人的角度出發(fā)，他會(huì)想到病發(fā)的時(shí)候是極需身邊的人的幫助的，也許那位病人就不會(huì)像流星那樣輕易的滑落。如果那位離窗較遠(yuǎn)的病人懂得換位思考，從靠窗病人的處境出發(fā)，他會(huì)懂得感激那每天那位每天將他枯燥的日子變得有趣的人，也會(huì)主動(dòng)去幫助他，就不至于出現(xiàn)哪令人痛心的'結(jié)局，這也許是一個(gè)“好心沒(méi)好報(bào)”的例子吧。

為什么會(huì)出現(xiàn)“好心沒(méi)好報(bào)”呢？

“好心”的人總是從自己的角度去猜想別人的需要，而沒(méi)有以別人的角度想問(wèn)題，而且他們呢并沒(méi)有意識(shí)到換位思考的重要性。我們經(jīng)常能聽(tīng)到熟悉的聲音“哎，我真替我的孩子擔(dān)心，我做的一切都是為了他好啊，他總是不領(lǐng)情?！薄拔蚁胗懞梦业纳纤?，可是我無(wú)論做什么都得不到他的肯定?！边@些人就是沒(méi)有換位思考，把自己的想法強(qiáng)加于人，以致他們好的想法最終都沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)。

家長(zhǎng)與孩子之間，人與人之間許多紛爭(zhēng)誤解就是因?yàn)樗麄儧](méi)有換位思考而到導(dǎo)致的。不換位思考，不從別人的角度考慮問(wèn)題，是不尊重別人的表現(xiàn)，若人們都明白換位思考，懂得蹲下從嬰兒的角度看看周圍――只能看到大人的腳卻無(wú)法看到人們的表情，也許會(huì)明白嬰兒為什么會(huì)哭。

這個(gè)世界是成人的、冷靜的、邏輯的、凡是違反了它制定的規(guī)矩，就會(huì)受到打擊和抑制，人都認(rèn)為是理所當(dāng)然的，然而每個(gè)人的身份、背景經(jīng)歷處境不盡相同，視角肯定不同，所想并不是都符合這個(gè)世界的“規(guī)則”。因此嘗試懷著一顆好奇的心，換位思考，與人更好的溝通，就能少一點(diǎn)紛爭(zhēng)，多一點(diǎn)快樂(lè)。

愛(ài)在責(zé)備中作文(篇6)

記得在我剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，奶奶身體一直不好，在吃完飯后還出現(xiàn)了嘔吐的癥狀。

那天，天上正下著牛毛細(xì)雨，奶奶吃完飯就開(kāi)始嘔吐，臉色蒼白，眉頭緊皺。爸爸見(jiàn)了忐忑不安，就打算要帶著奶奶去街里的診所看一看。那時(shí)候，我家里還沒(méi)有汽車。爸爸就給奶奶穿上雨衣，打著傘，背著奶奶去診所?；氐郊遥职值囊路?、褲腿都濕漉漉的，臉上還淌著雨水。奶奶輕輕的責(zé)備道：“這孩子真不聽(tīng)話，讓他穿上雨衣就不停，給他打傘還不讓。你看看，衣服都濕成什么樣了。就不怕生病嗎……”爸爸聽(tīng)了只是笑了一笑。爸爸讓奶奶躺在床上，給奶奶蓋上被子。奶奶既生氣又有些欣慰的睡著了。爸爸在奶奶睡著后，輕輕嘆了一口氣，就回到客廳和媽媽說(shuō)一說(shuō)奶奶的病情。我看見(jiàn)這些情景后，十分感動(dòng)，就深深銘記在了心里。

事后，在我惹媽媽生氣的時(shí)候，爸爸總是把我叫到身邊，對(duì)我說(shuō)：“還記得那次我照顧奶奶的事嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸閉住眼說(shuō)：“你媽媽對(duì)你做了那么多事，所以說(shuō)你要表現(xiàn)好點(diǎn)，不惹媽媽生氣好嗎？”我聽(tīng)后，大聲說(shuō)：“爸爸你放心吧！我以后會(huì)表現(xiàn)好的。”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭：“好了，去給媽媽道歉去吧?！?/p>

是啊，母子情深！爸爸對(duì)奶奶細(xì)心地照料和奶奶對(duì)爸爸那輕輕的責(zé)備，構(gòu)成了人與人之間最美好的真情，怎能忘記呢？

愛(ài)在責(zé)備中作文(篇7)

今天，傍晚吃飯的時(shí)候，爸爸收到了一條來(lái)自交警大隊(duì)的信息，而且是一條通知爸爸闖紅燈的信息。

更可悲的是，起初的時(shí)候，爸爸還不知道自己闖紅燈的事情。不過(guò)，后來(lái)，倒是想起來(lái)了。當(dāng)媽媽知道爸爸又闖紅燈了，媽媽當(dāng)然非常的氣憤了。于是，媽媽就責(zé)備道：“我說(shuō)你，開(kāi)車的時(shí)候，眼睛在看什么呀？怎么會(huì)闖紅燈呢？”爸爸說(shuō)：“我也不想的呀！”媽媽說(shuō)：“不想的話，就應(yīng)該要好好的看著信號(hào)燈，你又要罰款，又要扣分，這本駕駛證有幾次可以被你扣呢？一個(gè)紅燈就是六分呢！”爸爸說(shuō)：“已經(jīng)都闖紅燈了，現(xiàn)在說(shuō)什么也沒(méi)有用了呀！”媽媽就不再說(shuō)什么了。

我覺(jué)得媽媽是應(yīng)該要說(shuō)說(shuō)爸爸了，那可是一百五十元呢！我可以好好地吃一頓了呢！

愛(ài)在責(zé)備中作文(篇8)

我們是在各種愛(ài)澆灌下逐漸成長(zhǎng)的。這其中有父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、朋友之愛(ài)……當(dāng)然年幼無(wú)知的我們，并不能完全體會(huì)什么才是愛(ài)，所以有時(shí)偏要跟父母對(duì)著干。

兒時(shí)的我也不能完全體會(huì)父母對(duì)我的愛(ài)，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，愛(ài)的觀念慢慢在我心中扎根，渴望不要老是被父母管著的愿望也日益強(qiáng)烈。記得有一次，媽媽因?yàn)橐患苄〉氖虑橛謥?lái)罵我，起初我覺(jué)得應(yīng)該忍忍，讓她宣泄一下吧，誰(shuí)知她卻越罵越來(lái)勁兒。終于我忍不住了，就大聲吼道：“你因?yàn)檫@么一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停，能不能別那么羅嗦！”說(shuō)完我就沖進(jìn)自己的房間，塞上耳塞開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)。

那時(shí)我覺(jué)得自己多么的憋屈，可轉(zhuǎn)念一想，媽媽平時(shí)為我做了那么多：廚房里時(shí)常有一個(gè)忙碌的身影，那是媽媽在為我做飯；燈下我看見(jiàn)一個(gè)疲憊的身影，那是媽媽在一日勞作后為我織毛衣；忙碌之余一個(gè)歡快的身影，那是媽媽在為我學(xué)習(xí)進(jìn)步而高興；深夜里一個(gè)模糊的身影，那是媽媽為我蓋上溫暖的被子……現(xiàn)在我這么對(duì)她，的確不應(yīng)該，我越想越后悔。

第二天一大早，聽(tīng)到媽媽起床了，我也馬上起來(lái)要向媽媽表達(dá)自己的歉意，我剛走出房門，就看見(jiàn)媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好早餐了。年復(fù)一年，每天都是這樣，她總在我起床前為我準(zhǔn)備好美味的早餐。我跑過(guò)去大聲向媽媽說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”為自己昨天的沖動(dòng)表達(dá)十萬(wàn)分的歉意。媽媽微微一笑，也跟我說(shuō)了聲：“對(duì)不起”，她也覺(jué)得自己不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就嘮叨個(gè)不停，應(yīng)該給我一點(diǎn)自己的空間。從那以后，媽媽再也沒(méi)有因?yàn)橐恍┬∈虑槎鴣?lái)罵我。

有了母愛(ài)，人類逐漸走向文明繁盛；有了母愛(ài)，社會(huì)逐漸走向祥和安康；有了母愛(ài)，我們才從愚昧走向智慧……天下沒(méi)有一個(gè)母親是不愛(ài)自己的孩子的，在很多時(shí)候，她們雖然會(huì)用一些不太正確的方式來(lái)教育我們，但他們的出發(fā)點(diǎn)其實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，我們應(yīng)該盡量去體諒他們，因?yàn)樗麄兪菒?ài)我們的。

其他人還在看

老師在我心中作文系列

為了更方便使用編輯整理了“老師在我心中作文”類的內(nèi)容。作文有助于我們提升寫作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫作人們可以將焦點(diǎn)放在自己的內(nèi)心世界避免周圍噪音的干擾。一篇優(yōu)秀的作文是能夠引起人們共鳴的。繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以獲取更多項(xiàng)目更新！

老師在我心中作文(篇1)

在我的小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了一個(gè)這樣的人：她霸氣勝人，卻又溫柔體貼;她高冷逼人，卻又風(fēng)趣幽默，她，就是我的語(yǔ)文老師龐老師。

記得在開(kāi)學(xué)時(shí)，龐老師獲得一個(gè)專項(xiàng)權(quán)利，那就是在自班選一名學(xué)生的作文推薦到《七彩語(yǔ)文》，當(dāng)時(shí)人家的第一反應(yīng)就是那些平常作文就寫得好的那些同學(xué)能發(fā)表，可就在老師報(bào)出名字的那一刻，大家都吃驚極了，也包括我，那個(gè)發(fā)表在《七彩語(yǔ)文》的幸運(yùn)兒竟然就是我!還沒(méi)等我緩過(guò)神兒來(lái)，大家的目光就已齊刷刷地看向我，當(dāng)時(shí)的心情是激動(dòng)地沒(méi)話說(shuō)。等過(guò)了幾天，我去龐老師辦公室蓋章時(shí)，龐老師說(shuō)我最近《讀書(shū)筆記》有很大提高，也同時(shí)恭喜我發(fā)表了作文，我瞬間又感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，要知道像我這樣的中等生得到老師的表?yè)P(yáng)可是千年一遇的。

但不知道龐老師有沒(méi)有注意到，其實(shí)我這次作文發(fā)表跟她其實(shí)也有很大關(guān)系。寵老師已經(jīng)教學(xué)幾十年了，她在教育事業(yè)上的付出可想而知，而她獲得這個(gè)專項(xiàng)權(quán)利是付出了多么大的努力啊!我也不知道是龐老師給我吃了什么神丹妙藥，竟會(huì)讓我愛(ài)上了唐詩(shī)宋詞、愛(ài)上了讀書(shū)、愛(ài)上了語(yǔ)文、愛(ài)上了學(xué)習(xí)!我能碰到這樣的老師是何等的幸運(yùn)啊!在五年級(jí)，龐老師剛教我們的時(shí)候，就感覺(jué)這老師并不一般，她是那么的有個(gè)性，有氣場(chǎng)。兩年來(lái)，她就像一個(gè)神仙一樣活在我的心中，她是那么地美麗啊!現(xiàn)在馬上就要畢業(yè)了，我最舍不得的老師就是她了，她是繼我媽媽后，我真正愛(ài)過(guò)的女性。她給我幼小的心靈播下了文學(xué)的種子，也同時(shí)激發(fā)了我內(nèi)在的潛能。在以前，我認(rèn)為語(yǔ)文是多么的難，但我錯(cuò)了，因?yàn)橹灰莆樟藢W(xué)習(xí)方法，無(wú)論學(xué)什么都能學(xué)得好。而龐老師就給予我了這種能力，真心地感謝她!

也許過(guò)了幾十年，她不再像現(xiàn)在這樣年輕漂亮，但她在我心中永遠(yuǎn)是最美的!

老師在我心中作文(篇2)

一篇好的演講稿要做到先打草稿，體現(xiàn)和觀眾的互動(dòng)；飲食對(duì)人們身體健康的重要性”我記得在一則報(bào)刊中看到，一個(gè)工地的工人因?yàn)槌粤寺愤叢宛^不衛(wèi)生的飯菜而肚子痛。我對(duì)這起飲食事故感觸很深，這些餐館老板被金錢蒙蔽了良知。應(yīng)該嚴(yán)懲這些壞家伙，又聽(tīng)到了一起飲食事故!報(bào)道中說(shuō)一所中學(xué)因四季豆炒得不熟而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生中毒，他們的學(xué)習(xí)和身心受到了很大的影響，這又讓我了解到有些食物不能生吃，一些家禽、海鮮之類要燒得熟。有些食物不能混在一起吃……類似于前兩則報(bào)道的事在我們的身邊也屢見(jiàn)不鮮;如果想讓飲食正常，我覺(jué)得應(yīng)該遵守以下幾點(diǎn)，

1、不吃不潔凈的食物，校門口擺著的小攤里炒的、烤的東西。2、要購(gòu)買衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的食物：在一些大型商場(chǎng)里的物品。

老師在我心中作文(篇3)

亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：法律就是秩序。俗話說(shuō)"無(wú)規(guī)矩不成方圓",這里所說(shuō)的規(guī)矩不就是法律嗎?法律，總給人一種神秘、威嚴(yán)的感覺(jué)。有人認(rèn)為法律很遙遠(yuǎn)：“我只要不犯法，法律就跟我沒(méi)什么關(guān)系吧?”了解些法律后，透過(guò)有些看似拗口難懂的句子，細(xì)讀后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)法律就在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在保護(hù)著我們。

法律法規(guī)，創(chuàng)造了我們幸?？鞓?lè)的生活。從小就聽(tīng)爸爸說(shuō)要遵紀(jì)守法，那時(shí)不知什么是紀(jì)什么是法，后來(lái)才知道如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族沒(méi)有法律，那么必然會(huì)產(chǎn)生大亂。法律是約束我們行為的規(guī)矩，因?yàn)橛辛朔?，我們的社?huì)得以才和平。因此我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)法律，了解法律，尊重法律。

在我們身邊，一些同學(xué)總是犯錯(cuò)誤，法律觀念淡薄，屢教不改?？偸钦J(rèn)為：只要不殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。”如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)腐蝕掉你的心靈。

近幾年中國(guó)隨著法制社會(huì)的發(fā)展，人民的法律意識(shí)也有所提高。但少年暴力事件仍然層出不窮，失足少年也屢見(jiàn)不鮮，如前些時(shí)日震驚全國(guó)的母志鵬。母志鵬是一個(gè)來(lái)自北川中學(xué)的16歲少年。那天凌晨時(shí)，他拿起了鋒利修長(zhǎng)的刀，走進(jìn)了斜對(duì)面的宿舍。深夜里，宿舍里的同學(xué)都已熟睡。母志鵬便把刀放在了一個(gè)同學(xué)的喉嚨處狠狠地割了下去。殺死同學(xué)后，他并沒(méi)有逃逸，而是來(lái)到了他的班級(jí)，他在筆記本上寫下了這樣一行字：“我對(duì)不起父母,對(duì)不起老師,對(duì)不起這個(gè)同學(xué),我又不認(rèn)識(shí)人家,為什么把人家殺了呢?我很后悔!”隨后，他便到附近的警察局自首。面對(duì)這個(gè)年僅16歲的少年，見(jiàn)多識(shí)廣的警察們沒(méi)有一位相信他竟是一位殺人犯。然而，這么一位年紀(jì)輕輕的少年卻是確確實(shí)實(shí)地殺了人。而殺人的原因竟只是因?yàn)樵┢陂g回家時(shí)，在成績(jī)優(yōu)異的表兄弟面前受到了家長(zhǎng)的數(shù)落。他告訴警察： “殺個(gè)人,就可以不上學(xué)了?！倍嗝椿奶频囊粋€(gè)理由啊。可是，為了這么一個(gè)荒唐的理由，他竟殺死了一個(gè)無(wú)辜的少年，也親手毀掉了自己不勝美好的前途。對(duì)于這件事情，我很震驚，并不僅僅因?yàn)樗且粋€(gè)16歲的少年，更因?yàn)樗麃?lái)自北川中學(xué)，那么一個(gè)經(jīng)受過(guò)鮮血洗禮的學(xué)校。母志鵬是個(gè)經(jīng)歷過(guò)生離死別從死神手中逃走的幸運(yùn)兒，他本應(yīng)更加珍惜自己的生命的，然而因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)他竟將兩條生命又送回了死神的手中。

不僅只有母志鵬，還有許許多多的少年因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而親手將自己一輩子送進(jìn)了罪惡的苦海中。為什么有那么多的人會(huì)拿自己和他人的生命開(kāi)玩笑呢?難道，他們的生命就真的那么沒(méi)有價(jià)值嗎?難道，他們就那樣不愛(ài)惜自己的性命嗎?那些罪犯，他們的父母含辛茹苦的把他們養(yǎng)育成人，不知花了多少心血。但是就在那樣一瞬間，那么一條如花的生命就消逝了，那些心血也就在那一瞬間化為灰燼。想起母志鵬，我就會(huì)替他的父母感到難過(guò)，他的父母要把這樣一個(gè)孩子養(yǎng)大，豈是一件容易的事，他們不知為他灑下了多少艱辛的汗水。但就是那么幾秒鐘，所有的艱辛全部白費(fèi)了。然而，我更替母志鵬和被殺的少年感到可惜，他們才來(lái)到人間16年，還有似錦的前程在等待著他們，還有更多的美好時(shí)光在等他們享受，可是，他們卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)美好的人間，只留下了一個(gè)遺憾。我們?cè)趺慈绦目粗改改菨u漸老去的身軀因我們的離去而顫抖;我們?cè)趺慈绦目粗改改巧n老的臉龐流淚;我們?cè)趺慈绦目粗粭l條如花的生命在一剎那間伴隨著一聲慘叫而消逝;我們更不忍心眼睜睜的看著一個(gè)個(gè)年輕的生命因沖動(dòng)而落入了罪惡的手中!

當(dāng)今社會(huì)是法制的社會(huì)，全民普法，依法治國(guó)，構(gòu)建和諧社會(huì)，已不是一句口號(hào)，而是我們實(shí)實(shí)在在的追求?！爸ǘā⑹胤ㄗo(hù)法，修身立德，立志報(bào)國(guó)”是我們必然的選擇!我們每個(gè)人都應(yīng)將法作為生活的準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范和約束自己。只有認(rèn)真學(xué)法，才能知法懂法;只有懂法，才能成為一個(gè)守法的公民;只有我們自己守法，才能拿起法律武器來(lái)保護(hù)自己的權(quán)利，維護(hù)國(guó)家的利益，維護(hù)法律至高無(wú)上的尊嚴(yán)。我們要用“依法治國(guó)”的方略去營(yíng)造一個(gè)社會(huì)欣欣向榮、人民安居樂(lè)業(yè)的伊甸園，去實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和人民的最大利益和最崇高的理想，去追尋法的真諦。

歲月無(wú)痕，而烙在心中的法的印記卻是永恒的，心中的法法力無(wú)邊，當(dāng)邪惡、貪婪試圖靠近我們的時(shí)候，它就化作我們左手的盾，保護(hù)著我們的靈魂免受侵蝕;當(dāng)犯罪分子危害社會(huì)的時(shí)候，它就化作我們右手的矛，去懲治和打擊罪惡?！胺ā睉?yīng)在我們每個(gè)人的心中，目無(wú)法紀(jì)必將導(dǎo)致行為的偏差。有些人之所以蛻化變質(zhì)，是因?yàn)樗麄冃闹袩o(wú)法，濫用職權(quán)，貪贓枉法，將法玩弄于股掌之間，所以才會(huì)墮落到無(wú)底的深淵。

法在我心中，法在你心中，法在我們的心中。讓我們將“法”根植于內(nèi)心，讓“法”在我們的心中烙下深深的印記，讓心中的法更加茁壯成長(zhǎng)，更加根深蒂固。時(shí)代呼喚法律，讓我們共同努力做遵紀(jì)守法的合格公民，讓我們?cè)谖镔|(zhì)豐富的今天，用法律充實(shí)自己的思想，讓法與我們同行!讓法律的痕跡在我們的心中成為永遠(yuǎn)!

老師在我心中作文(篇4)

五千年漫漫征程，一路風(fēng)雨一路行。中華民族曾有過(guò)向世界開(kāi)放，國(guó)力強(qiáng)盛的漢唐輝煌，落后挨打的近代恥辱。前進(jìn)的道路充滿艱辛，但艱辛蘊(yùn)寓著希望。如今走向世界的中國(guó)，腳步邁得更加堅(jiān)定、更加鏗鏹、、更加豪邁。民族復(fù)興，中華騰飛，回眸歷史，路漫漫其修遠(yuǎn)兮“鑒真東渡傳教，我們的祖先曾讓中國(guó)走向世界。讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)，大開(kāi)放迎來(lái)大發(fā)展，四大發(fā)明曾一度是我們的自豪，中國(guó)的封建統(tǒng)治者妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)、思想僵化，中國(guó)脫離了世界。世界甩落了中國(guó)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中俄戰(zhàn)爭(zhēng)?！赌暇l約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》，東方巨人？巨龍騰飛平地起“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)了，屈辱的歷史一去不復(fù)返。輝煌的前景向我們走來(lái)”抗美援朝報(bào)國(guó)仇，萬(wàn)隆會(huì)議結(jié)朋友，大慶石油奏凱歌。內(nèi)強(qiáng)國(guó)力。新中國(guó)以不屈的自尊”走向世界，鮮艷的五星紅旗終于在聯(lián)合國(guó)莊嚴(yán)升起，中華民族，但曲折只會(huì)讓中國(guó)人民更加理智。十年內(nèi)亂后，黨帶領(lǐng)中國(guó)人民改革開(kāi)放“在總設(shè)計(jì)師鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下”改革東風(fēng)送殘冬，對(duì)外開(kāi)放春意濃。經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海明珠，863計(jì)劃、一國(guó)兩制，留學(xué)熱潮、冰雪長(zhǎng)城，中國(guó)的無(wú)限發(fā)展生機(jī)和活力，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。直掛云帆濟(jì)滄?！眻?jiān)持對(duì)外開(kāi)放；與時(shí)俱進(jìn)譜新篇；浦東崛起。北京申奧成功。上海舉行APEC會(huì)議”

老師在我心中作文(篇5)

當(dāng)時(shí)間的軌跡滑動(dòng)到，我們黨擁有了8000多萬(wàn)黨員，380多萬(wàn)個(gè)基層組織的大黨，在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，我們黨一直重視加強(qiáng)黨的組織紀(jì)律，重視加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，順利實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)變。但當(dāng)前新舊體制交替，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善，法律、制度和機(jī)制存在不健全，工作中仍存在漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，給消極腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生以可乘之機(jī)。有的黨員干部組織觀念淡薄、組織原則缺失，給黨的事

業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p害，必須引起高度重視，切實(shí)予以糾正和解決。在第十八屆中央紀(jì)委第三次全會(huì)上發(fā)表的重要講話，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)明黨的組織紀(jì)律問(wèn)題，明確要求各級(jí)黨組織和黨員干部牢固樹(shù)立黨的意識(shí)和組織紀(jì)律觀念，抓住了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的一個(gè)重大問(wèn)題。習(xí)還強(qiáng)調(diào)，遵守黨的紀(jì)律是無(wú)條件的，要說(shuō)到做到，有紀(jì)必執(zhí)，有違必查，不能把紀(jì)律作為一個(gè)軟約束或者束之高閣的一紙空文。

在當(dāng)前反腐糾風(fēng)上大刀闊斧既有打“老虎”又拍“蒼蠅”，既有聲勢(shì)又有成效，又很得民心。億萬(wàn)公眾大有“澤如凱風(fēng)，惠如時(shí)雨”之感。然而，如果說(shuō)享樂(lè)主義及奢靡之風(fēng)是“流”，那么宗旨意識(shí)弱化、群眾觀點(diǎn)淡薄則是“源”，這一切的思想理論基礎(chǔ)，都是沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 因此，面對(duì)今天日益復(fù)雜的執(zhí)政環(huán)境、層出不窮的考驗(yàn)，以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)帶動(dòng)作風(fēng)建設(shè)，更顯得迫切而重要。

當(dāng)湖南省管理局原局長(zhǎng)劉萬(wàn)清在監(jiān)獄管理中徇私舞弊，無(wú)視執(zhí)法司法公信力，全省監(jiān)獄系統(tǒng)130多名干警“上行下效，如法炮制”時(shí);當(dāng)浙江省海寧市經(jīng)信局原黨委副書(shū)記王俊曙因受賄罪入獄，痛哭流涕，追悔不已時(shí);當(dāng)安徽省黃山市政法委書(shū)記汪建設(shè)給土豪老板當(dāng)“老大”，淪喪官德而令世人恥笑時(shí)。我們不驚要問(wèn)：這些權(quán)高位重的黨員干部為何如此無(wú)視民主集中制，無(wú)視組織的權(quán)威性?為何如此熱衷于個(gè)人利益而對(duì)中央決策部署臵若罔聞?為何紀(jì)律松弛，全然忘記手中的權(quán)力應(yīng)該為誰(shuí)所用?是什么讓他們碎了一地黨員節(jié)操，最終身敗名裂?

縱觀落馬的官員們，不少是基層技術(shù)工人、知青出身。都是經(jīng)歷過(guò)艱苦生活歷練，當(dāng)初都信誓旦旦要為黨為國(guó)為民盡職盡責(zé)，廉潔奉公。相信他們之中有很多人當(dāng)初是抱著青史留名的目標(biāo)嚴(yán)格要求自己。但為何黨性逐漸被腐蝕，直至落馬悔之晚矣?

老師在我心中作文(篇6)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯.“書(shū)還能帶給你許多重要的好處.多讀書(shū)”可以讓你覺(jué)得有許多的寫作靈感.可以讓你在寫作文的方法上用的更好.在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理.讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感.多讀書(shū)，第一印象最重要.：就可以讓別人看出你是什么樣的人.所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮”頗有風(fēng)度.多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識(shí).培根先生說(shuō)過(guò)，知識(shí)就是力量.，增長(zhǎng)了課外知識(shí)”可以讓你感到渾身充滿了一股力量.這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng).從書(shū)中，書(shū)也是我們的良師益友.多讀書(shū)，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手.書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難.讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題.這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步.多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè).讀書(shū)也是一種休閑，

老師在我心中作文(篇7)

許老師、一個(gè)陪伴了我6年，也愛(ài)了我6年的人，她在我心中是最美。還記得2007年6月28號(hào)的那個(gè)下午……

那一天，我們畢業(yè)了……

當(dāng)下課鈴打響的那一刻，同學(xué)們瞬間沸騰了，大家臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，但有一人例外，她便是許老師。

許老師是見(jiàn)證了我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人。而此刻，她的臉上流露出來(lái)的，是思緒萬(wàn)千，待我們?nèi)堪察o下來(lái)以后，許老師開(kāi)始說(shuō)話了："同學(xué)們，首先、恭喜你們，今天畢業(yè)了……"許老師的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。大家都沉默了。然而，許老師的這一番話，將我思緒拉回了以前。

從‘a(chǎn)、o、e’到認(rèn)字到閱讀，再到寫作。許老師無(wú)不謁盡全力，漚心瀝血。許老師總是那個(gè)毎天上學(xué)坐在教室迎接同學(xué)，而放學(xué)最后一個(gè)離開(kāi)的人。如果有同學(xué)的家長(zhǎng)晚來(lái)了，那么許老師便會(huì)一直陪伴著他，這么慈愛(ài)的老師，我們卻不懂得珍惜，還總是那樣任性，惹她生氣，傷透了她的心。

直到有一天。

總是感到奇怪，為什么許老師最近總是不陪我們下去大課間了?為什么她最近下午經(jīng)常不在?但當(dāng)代課老師踏進(jìn)教室的那一刻，我似乎明白了：許老師生病了，而且病得還不輕，因?yàn)槿绻切〔〉脑?，許老師是能堅(jiān)持就堅(jiān)持，而這次，她是撐不住了才請(qǐng)假的。

代課老師的課上的得總是沒(méi)有許老師好，總是草草地就上完了，再不就是沒(méi)完沒(méi)了的修課。這時(shí)，我們才意識(shí)到，許老師對(duì)我們有多么的好。而我們居然會(huì)傻到現(xiàn)在才領(lǐng)悟。許老師總是會(huì)認(rèn)真上課，批改作業(yè)。也耐心地為我們講題，而這些，都是代課老師沒(méi)有的。

放學(xué)的鈴聲總是如期而至，我如夢(mèng)初醒般，恍恍惚惚地看向窗外的悠悠白云，心里久久不能釋然。而這一次，是真的"放學(xué)"了，我們?cè)僖不夭蝗ツ且惶炝?，也再也不?huì)回到那間熟悉的教室了……

啊!許老師，您在我心中是最美!只可惜，沒(méi)能去成畢業(yè)典禮，但你對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，我定會(huì)銘記在心!

只是，遺憾……

老師在我心中作文(篇8)

“教師是太陽(yáng)底下最關(guān)輝的職業(yè)”，這句話你們知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎？是夸美紐斯說(shuō)的。教師這個(gè)職業(yè)在許多人的眼里一文不值，而在我的眼里、在我的心中老師最美。

老師的性格永遠(yuǎn)是溫和的。老師的聲音是最美的，老師的目光是最美的，老師的手是最美的，老師的心靈是最美的。

老師很溫柔。就拿我剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)候第一個(gè)看到的周老師來(lái)說(shuō)吧。當(dāng)時(shí)我剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)候被安排在三11班，因?yàn)槭窃谒臉牵戆灞緛?lái)瘦小的我背著那書(shū)包有點(diǎn)氣喘吁吁，就把書(shū)包從我背上拿了下來(lái)，她幫我拎到班級(jí)座位上，笑了笑說(shuō)：“你的書(shū)包好重啊”。那個(gè)時(shí)候懼怕老師的心理被周老師的微笑已經(jīng)帶走了一大半，心里有的是一份感激的心情，愉快的進(jìn)入了我在學(xué)校的第一課堂，在此我對(duì)周老師說(shuō)聲“謝謝”了。

我四年級(jí)時(shí)候的老師-吉老師。他有點(diǎn)胖胖的，有一些白頭發(fā)，而且讓我敬佩他、喜歡他，就是他的幽默。他上課的時(shí)候總會(huì)說(shuō)一些有趣的話語(yǔ)，讓我們?cè)谛φZ(yǔ)中喜歡上了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，所以同學(xué)們都喜歡上他的課。這就是吉老師。

我介紹的兩位老師都是我轉(zhuǎn)學(xué)之后的老師，給我留下的印象特別深。

老師的教誨之恩，我終生難忘！

老師在我心中作文(篇9)

老師，在我心中，您比母愛(ài)更細(xì)膩。在酷夏和寒冬，您都起早來(lái)到學(xué)校，怕我們?cè)鐏?lái)進(jìn)不去教室。等同學(xué)們都到齊后，您又聚精會(huì)神地講課。有些同學(xué)開(kāi)小差，您裝作視而不見(jiàn)，怕耽誤大家的學(xué)習(xí)時(shí)間，等下課了，您就開(kāi)始給他們補(bǔ)課和講道理。如果上課時(shí)手機(jī)響了，您會(huì)毫不猶豫地把它關(guān)掉。啊，老師，您是多么地?zé)釔?ài)我啊！

有一次，我被一個(gè)大學(xué)生撞倒了，摔得頭破血流。您發(fā)現(xiàn)了，急忙把我送到醫(yī)院，副了醫(yī)療費(fèi)，還不停地安慰我，又買來(lái)芭比娃娃哄我開(kāi)心，講笑話給我聽(tīng)。老師啊，您讓我的心里充滿溫暖。

老師，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了，懂事了?？赡瓉?lái)那漂亮的面容又增加了幾道皺紋，曾經(jīng)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)也增加了不少白發(fā)，原先光滑細(xì)膩的手現(xiàn)在變得粗糙了。老師，您為我們付出的可真多?。?/p>

老師，無(wú)論怎樣，您在我心中永遠(yuǎn)是最年輕，最漂亮的！

老師在我心中作文(篇10)

金風(fēng)颯爽的九月，迎來(lái)了中國(guó)第二十個(gè)教師節(jié)。火紅的楓葉燃起了我心中那份儲(chǔ)存著的激情，禁不住要為辛勤的老師唱出一首熱情的贊歌。

老師是一位忠守職責(zé)的渡工，他們接過(guò)先賢傳遞的雙槳，帶我們到浩瀚的知識(shí)海洋探覓。他們不埋怨風(fēng)霜染白雙鬢，不后悔浪花打彎腰脊，也不計(jì)較年深日久的時(shí)間腳步在額上劃下深深年輪，送走一批批遠(yuǎn)征的旅客。可敬的老師??！您們?yōu)榍f(wàn)萬(wàn)青少年的前程開(kāi)辟了道路，我們?cè)趺茨芡鼞涯兀?/p>

老師是一把人梯，他們默默無(wú)聞地助我們攀登知識(shí)的頂峰，摘取科學(xué)皇冠那耀眼的明珠。嚴(yán)寒酷暑，送走了多少個(gè)寒夜；風(fēng)霜雨露，迎來(lái)多少個(gè)黎明晨曦。可愛(ài)的老師啊，他們寧愿把心化作彩虹，點(diǎn)綴著美好的世界，心靈多么美！品格多么高尚??！

老師是人類靈魂的工程師。他們嘔心瀝血地去教導(dǎo)每一個(gè)靈魂，洗滌每一顆心靈，甘愿做人生道路的徽標(biāo)，為我們指引一條光明大道，引導(dǎo)我們追溯人生的真諦，盡管兩袖清風(fēng)，也矢志不渝。育人工程師的形象根深蒂固在我們心中，千萬(wàn)青少年感激的話語(yǔ)匯成首首贊歌獻(xiàn)給我們可親的老師！

老師是辛勤的園丁。沒(méi)有園丁的悉心照料，那有花的芳香四溢？哪有桃李天下的繁榮？辛勤的老師?。∷麄兊膭趧?dòng)實(shí)在平凡而偉大。

縱使有絕妙佳句，也難表達(dá)我們對(duì)老師的感激、尊敬和熱愛(ài)！我想獻(xiàn)給老師最好的禮物是：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

責(zé)任在我心中作文5篇

培養(yǎng)思維能力的重要途徑之一就是訓(xùn)練作文。然而，在寫作文時(shí)，我們必須注意不要偏離作文的題目和中心主旨。那么，如何在寫作文時(shí)把握好情感的表達(dá)呢？我們推薦您閱讀一下“責(zé)任在我心中作文”，希望您能從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)！

責(zé)任在我心中作文(篇1)

責(zé)任人人都有，我們的責(zé)任之一就是做好自己的本職工作，為自己的班級(jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。班里每時(shí)每刻都有吵鬧現(xiàn)象，人人都這樣的話，相信這樣的班集體的班風(fēng)也不會(huì)好到哪兒去。

班里某些同學(xué)滿嘴臟話，一點(diǎn)也不會(huì)自己班級(jí)的榮譽(yù)，更別提為班級(jí)做貢獻(xiàn)了。更有甚者，不僅自己不學(xué)習(xí)，而且還要打擾別人。與這樣的人學(xué)習(xí)、生活在一直，又怎么會(huì)使自己的品德修養(yǎng)得到提高呢？要記住，近失者赤，近墨者黑的道理！

或許他們會(huì)說(shuō)加在自己身上的責(zé)任過(guò)于繁重，自己的不文明現(xiàn)象只是偶然發(fā)生而已，他們的臟話出口僅僅是自己憤懣之情的宣泄，或許……但是他們的.責(zé)任特別是做人的責(zé)任，是應(yīng)該沒(méi)有任何的條件的，是他們必須要履行的。

我們的責(zé)任之一就是做人，人都做不好，還去做一個(gè)合格的，能夠履行好自己責(zé)任的學(xué)生呢？我們有許多責(zé)任，如不偷搶，不浪費(fèi)，等等。這些同學(xué)們都做不到，又怎樣去為社會(huì)、班級(jí)做貢獻(xiàn)呢？

是的，人生之中有許多的責(zé)任，我們都得逐一履行才對(duì)，責(zé)任在我的心中。

責(zé)任在我心中作文(篇2)

責(zé)任是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的志向，責(zé)任是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的抱負(fù)；責(zé)任是以天下為己任的氣概，人生之中，正因?yàn)橛辛素?zé)任，希望才會(huì)被點(diǎn)燃，愛(ài)心才會(huì)被傳遞，生活才會(huì)多彩。

一位叫做尾山宏的日本老人，承受著巨大的壓力，用自己大半生的時(shí)間追問(wèn)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，正是這種跨越國(guó)界和民族的責(zé)任感，讓世界人們了解到責(zé)任的真正含義。

是她，用自己柔弱的肩膀擔(dān)當(dāng)起十里八鄉(xiāng)的健康；是他，寧可放棄研讀碩士的機(jī)會(huì)，毅然踏上山區(qū)支教的崎嶇路；是他，為了公益不惜向生命借貸，他們，原本普普通通，卻用責(zé)任詮釋了非凡的人生。驀然回首，有許多古人在責(zé)任中體現(xiàn)了價(jià)值，勾踐的責(zé)任是“三千越甲可吞

吳”的霸王之志；諸葛亮的責(zé)任是“鞠躬盡瘁死而后已”的名篇《出師表》；司馬遷的責(zé)任是魯迅筆下的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。正是因?yàn)樗麄儼盐樟素?zé)任，才體現(xiàn)出了自己生命的價(jià)值，萬(wàn)物皆有自己的責(zé)任，白云的責(zé)任是在天空飄逸，野花的責(zé)任是為綠地增添色彩；大樹(shù)的責(zé)任是為大地遮擋炎炎烈日。責(zé)任成就生命的堅(jiān)韌與不屈；責(zé)任譜寫人生的華麗與壯美；責(zé)任鑄就心靈的自信與樂(lè)觀，讓自己多一份責(zé)任，便是為他人開(kāi)一朵花，為他人燦爛一片心地，增添一絲溫暖，給世界渲染一片色彩。

因?yàn)橛辛素?zé)任即使跌落險(xiǎn)灘我們也不會(huì)怕，我們會(huì)在險(xiǎn)灘后激起更絢麗的浪花；遭遇險(xiǎn)灘我們不會(huì)怕，責(zé)任讓我們?nèi)员简v著流向大海卷進(jìn)長(zhǎng)風(fēng)不要怕，責(zé)任讓我們?cè)阡鰷u中奮勇掙扎，使我們重新在蔚藍(lán)的天空翱翔。

責(zé)任在我心中作文(篇3)

責(zé)任，是一個(gè)多么平凡而又熟悉的字眼?。〉质嵌嗝慈菀妆蝗藗兯鲆?。在日常生活中，我們都承擔(dān)著不同或相同的責(zé)任。所以我們要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，要勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

心中有責(zé)任是保證一個(gè)人有所成就的可靠基礎(chǔ)，也是為人處世所必備的基礎(chǔ)條件。責(zé)任是美德的表現(xiàn)和基礎(chǔ)，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人就不值得信賴。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一句話流傳很廣，說(shuō)得黃金百斤，不如的季布一諾。季布為出國(guó)人，為人重言守信，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，深得人們的信任，所以人們認(rèn)為得到季布應(yīng)允的一句話，比得到一百斤黃金都重要。這也就是人們常說(shuō)的“一諾千金”。由此可知，對(duì)于個(gè)人而言，是否負(fù)責(zé)任就體現(xiàn)出了一個(gè)人思想品質(zhì)的高低，只有有責(zé)任感的人才能讓人值得信賴，別人才會(huì)愿意與你交往。我們做為未成年人，也有著不同的責(zé)任，做為學(xué)生，我們有責(zé)任學(xué)?？茖W(xué)文化知識(shí)，做為子女，我們有責(zé)任為父母分憂。所以，我們要懂得負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任。

在社會(huì)生活中，不同職業(yè)的人承擔(dān)著不同的責(zé)任。正是因?yàn)檫@些負(fù)責(zé)任的人們，我們的祖國(guó)才能更加和諧，更加繁榮昌盛。例如，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，士兵的責(zé)任是保衛(wèi)國(guó)家，教師的責(zé)任是教書(shū)育人……這些人的責(zé)任都是不可推卸的，也是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家所需要的，要知道一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)的民族是沒(méi)有希望的民族。國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該一飽滿的熱情關(guān)注社會(huì)，真正做到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。

責(zé)任在我心中，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)，只要人人都負(fù)起責(zé)任，我們的社會(huì)將更加和諧美好。

責(zé)任在我心中作文(篇4)

作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該有我們的責(zé)任。初三的同學(xué)已經(jīng)離開(kāi)了我們的校園，而初一的同學(xué)們經(jīng)驗(yàn)不太豐富，就只有我們初二的這些同學(xué)們可以幫助他們，讓他們能夠奮發(fā)圖強(qiáng)。

記得有一次，班主任開(kāi)班全時(shí)說(shuō)：“咱們的責(zé)任是什么呢？一句話，那就是好好學(xué)習(xí)！”“那么，我們好好學(xué)習(xí)又是為了什么呢？為了以后能夠有個(gè)好的前程??！”

雖然班主任的這段話很現(xiàn)實(shí)，但是從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)卻是很中肯的。我們的責(zé)任，大家都知道，那就是好好學(xué)習(xí)。不過(guò)我們好好學(xué)習(xí)的目的卻并僅僅是為了能夠讓自己有一個(gè)好的前程。我們應(yīng)該好好地向我們周恩來(lái)總理年輕時(shí)那樣，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要為中華之崛起而讀書(shū)?！蔽覀円惨心欠N雄心，讓我們時(shí)刻牢記這句話，心中常常有責(zé)任存在，那么責(zé)任也就會(huì)時(shí)時(shí)在我們的心中。

是的，我們的責(zé)任就是為中華之崛起而學(xué)習(xí)，為華夏之復(fù)興讀書(shū)！

責(zé)任在我心中作文(篇5)

作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該有我們的責(zé)任。六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)離開(kāi)了我們的校園，而六年級(jí)的同學(xué)們經(jīng)驗(yàn)不太豐富，就只有我們六年級(jí)的這些同學(xué)們可以幫助他們，讓他們能夠奮發(fā)圖強(qiáng)。

記得有一次，班主任開(kāi)班全時(shí)說(shuō)：咱們的責(zé)任是什么呢？一句話，那就是好好學(xué)習(xí)！那么，我們好好學(xué)習(xí)又是為了什么呢？為了以后能夠有個(gè)好的前程啊！

雖然班主任的這段話很現(xiàn)實(shí)，但是從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)卻是很中肯的。我們的責(zé)任，大家都知道，那就是好好學(xué)習(xí)。不過(guò)我們好好學(xué)習(xí)的目的卻并僅僅是為了能夠讓自己有一個(gè)好的前程。我們應(yīng)該好好地向我們周恩來(lái)總理年輕時(shí)那樣，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我要為中華之崛起而讀書(shū)。我們也要有那種雄心，讓我們時(shí)刻牢記這句話，心中常常有責(zé)任存在，那么責(zé)任也就會(huì)時(shí)時(shí)在我們的心中。

是的，我們的責(zé)任就是為中華之崛起而學(xué)習(xí)，為華夏之復(fù)興讀書(shū)！

愛(ài)在左邊作文必備

作文讓我回味無(wú)窮的美好時(shí)光，寫作可以幫助我們形成一個(gè)更加豐富的想象世界。我們?cè)鯓硬拍茉撊绾螌懞靡黄魑哪?？為了方便您我整理了以下信息：“?ài)在左邊作文”，感謝您的收藏和關(guān)注如果您覺(jué)得這篇文章有用請(qǐng)分享給您的朋友！

愛(ài)在左邊作文(篇1)

我感到不會(huì)再會(huì)，

由于已經(jīng)是過(guò)往云煙；

我感到不再掛念，

由于已云淡風(fēng)輕。

我們沒(méi)有已經(jīng)，

所以不會(huì)再有來(lái)日；

我們沒(méi)有已經(jīng)，

所以我不再信任戀情。

不過(guò)-一剎那，

你的眼光刺穿了我的防地，

誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到那心碎的聲音。

感到不會(huì)再重蹈那場(chǎng)電影，

零散了三年的畫面，

卻清楚的在腦海出現(xiàn)。

左側(cè)的左側(cè)，

之間的隔絕已必定，

痛徹心扉的感覺(jué)在劫難逃，

我早已習(xí)性認(rèn)命；

左側(cè)的左側(cè)，

之間的因緣停在昨天，

我不須要痛惜，

由于情感它不會(huì)同情。

我會(huì)盡量消逝不見(jiàn)，

不再會(huì)面

愛(ài)在左邊作文(篇2)

向左走，向右走，雖背道而馳，但終究會(huì)在地球的另一端相遇，地平線永遠(yuǎn)只會(huì)旋繞而不會(huì)延伸……

——題記

習(xí)慣了坐左邊，所以總是忽略了右邊。

或者，這是一種自然的宣泄心靈的狀態(tài)。從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始，一路黏著左邊，纏著左邊，直到終點(diǎn)站，還是舍不得左邊。

這次，似乎是為了尋找凋零已久的新鮮感，不由自主地投靠了右邊，嘗試著不再依靠左邊。

左邊都是車窗，右邊也是車窗。左邊的窗外是一片片深廣的湖水，偶爾較淺的地方會(huì)有一兩頭水牛，俯首沾水；右邊的窗外是一畦畦大棚種植園，間或能看得見(jiàn)灑水的阿姨伯伯。

左邊的風(fēng)狂妄與肆虐，時(shí)常與沙土齊沒(méi)齊現(xiàn)；右邊的風(fēng)溫柔與善意，頻頻和著歌聲形影不離。左邊的海角渺茫，右邊的天涯清晰。左邊豪放，右邊婉約；左邊灑脫，右邊善感。

兩條亙古不變的平行線之間，左邊與右邊，雖不相交，卻糾纏。左邊的人望著遠(yuǎn)方，眼神聚焦，凝神深思；右邊的人眺著遠(yuǎn)方，眼神集中，若有所悟。只不過(guò)右邊的人會(huì)時(shí)而開(kāi)門，然后關(guān)上，如此反復(fù)著，而左邊的人則一直保持著原來(lái)的姿態(tài)。

關(guān)門開(kāi)門其間瞬息萬(wàn)變，以靜制動(dòng)也是一種深藏不露。生活不同，方式也有差異。若是選擇了安全，就必須舍棄冒險(xiǎn)，若是選擇了平淡，就必須舍棄刺激。擁有各自不同的一片天空，綻放各自的煙火花海，即使彼此的距離遙如銀河，也釋放了同樣的精彩與希望。

向左走，向右走，雖背道而馳，但就終會(huì)在地球的另一端相遇，地平線永遠(yuǎn)只會(huì)旋繞而不會(huì)延伸……

左邊，也許會(huì)是荊棘蔓延的陷阱，右邊，也許會(huì)是玫瑰怒放的樂(lè)園，但無(wú)論選擇哪一邊，都是一條完美的人生之路，其間的種種歷程只是僅供休憩的驛站而已。

堅(jiān)持心中的信念吧。不要有所疑惑，不要有所怠慢，果斷地走向左邊，說(shuō)不定會(huì)瞧見(jiàn)幸福的曙光，決然的走向右邊，說(shuō)不定能品嘗成熟的果實(shí)。

左邊與右邊，不是拋物線的兩個(gè)盡頭，而是兩個(gè)令人神往的，永恒而又絕妙的國(guó)度！

左邊，右邊……

愛(ài)在左邊作文(篇3)

在人生的道路上，我已經(jīng)走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬。從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒到無(wú)憂無(wú)慮的孩童，從略顯青澀的豆蔻年華到內(nèi)心豐富的花季少女，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我回首，試著尋找那逝去時(shí)光中屬于我的那份來(lái)自左邊的愛(ài)。

小時(shí)候的我總是喜歡牽著媽媽的手，和媽媽一起去買東西。因?yàn)槟菢游铱梢缘玫阶约合矚g的物品，但卻從后來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一直以來(lái)媽媽總是走在我的左邊。直到……

當(dāng)我和院子里的那株小向日葵一樣高時(shí)，才不得不丟掉懷里的布娃娃，背上小書(shū)包走進(jìn)了學(xué)校。在送我去學(xué)校的路上，媽媽總是走在我的左邊，年少無(wú)知的我認(rèn)為那是媽媽的一種習(xí)慣，卻從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)那是媽媽為了我的安全才在我的左邊走的。直到……

有一次我和媽媽去趕集的時(shí)候，媽媽仍然走在我的左邊。我悄悄繞到媽媽的左邊，可是不一會(huì)兒，媽媽在和我討論者嘴邊話題的時(shí)候，悄悄繞過(guò)我，又回到了我的左邊。媽媽似乎并沒(méi)有刻意這么做，然而這次我終于明白：媽媽走在我左邊完全是為了我。

我們走在一個(gè)擁擠的地方，忽然從后面來(lái)了一輛摩托車，還有一個(gè)急匆匆的聲音：“喂，讓一下，讓一下?！蔽殷@恐得不知所措，媽媽急忙把我拉到一邊，用身體護(hù)住了我，我和媽媽同時(shí)被撞倒。媽媽急切地問(wèn)我有沒(méi)有事，全然不顧自己有沒(méi)有受傷?！鞍パ侥愕耐仁軅恕焙眯牡穆啡颂嵝训馈寢屵@才反應(yīng)過(guò)來(lái)，腿上的血已經(jīng)流了出來(lái)，紅得是那么觸目驚心。我扶著媽媽去爆炸，不爭(zhēng)氣的眼淚卻流了出來(lái)。

現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，媽媽仍然走在我的左邊，可現(xiàn)在的我學(xué)會(huì)了珍惜媽買的愛(ài)，也會(huì)在媽媽不注意的時(shí)候，偷偷繞到她的左邊。媽媽對(duì)我的愛(ài)是不曾改變的，只不過(guò)媽媽是用一種獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。

曾經(jīng)的我總是走在媽媽的右邊，體會(huì)著她那來(lái)自左邊的愛(ài)；現(xiàn)在我走在媽媽的左邊，讓媽媽體會(huì)著我那來(lái)自左邊的愛(ài)。

成長(zhǎng)的路上我從未停過(guò)腳步，去尋找那久逝的來(lái)自左邊的愛(ài)?，F(xiàn)在的我已變得成熟，學(xué)會(huì)用媽媽那獨(dú)特的方式去愛(ài)她。

在媽媽對(duì)我的愛(ài)中，那唯一不曾改變的永遠(yuǎn)都是來(lái)自左邊的愛(ài)。

愛(ài)在左邊作文(篇4)

（一）那時(shí)，我還是一個(gè)懵懂的女孩

今天，是我來(lái)到加拿大的第二個(gè)星期六。

冬天，悄悄來(lái)臨了。

喝一杯熱可可，放著JOLIN的CD，悄悄拉開(kāi)窗簾。

哦！下雪了。

但是，不知道怎么，我心里總是空蕩蕩的。難道，白色代表思念嗎？

放在窗旁的一盆紫羅蘭，發(fā)出淡淡清香。

紫色與白色的融合，顯得很完美。讓人想安靜下。

翻開(kāi)日記本，看著蕩漾心情的語(yǔ)言，記憶又回到從前……

“唉，小若！”左陽(yáng)姐姐喊道。

我回頭，一只白色的絨毛熊出現(xiàn)了，嚇了我一跳。

“嘿嘿！怎么樣？生日HAPPY噢~”左陽(yáng)姐姐把絨毛熊拿開(kāi)。

“哦！你好壞！”我不禮貌地拍拍她的頭。

沒(méi)想到，溫柔的她卻生氣了，朝我大喊：“涵小若！”

我嚇壞了，忙像個(gè)大姐姐，摸摸她的臉，說(shuō)：“好，陽(yáng)陽(yáng)不哭哇！”

陽(yáng)陽(yáng)，是左陽(yáng)姐姐的小名。只有長(zhǎng)輩才這么叫的。

“呵呵！”左陽(yáng)姐姐被我逗笑了。

嘿嘿。

看到左陽(yáng)姐姐被我逗笑，我很高興噢！

“左陽(yáng)！”左陽(yáng)姐姐的同學(xué)菱赫在叫她了。

“來(lái)了！”左陽(yáng)姐姐應(yīng)聲，又回過(guò)頭來(lái)說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“小若，我走了哦！自己要多照顧自己！”

左陽(yáng)姐姐去了法國(guó)巴黎。

從此，左陽(yáng)姐姐再也沒(méi)回來(lái)這個(gè)城市。

電話、QQ、MSN……都沒(méi)命有聯(lián)系上。

不久后的寒假，我也隨父母來(lái)到了加拿大。

愛(ài)在左邊作文(篇5)

寫給愛(ài)我的人，感謝你陪伴我一路走來(lái)，但我注定要獨(dú)自走完這段旅程。

————文記

當(dāng)淚水散落在桌面，我看到它倒映出青春的憂傷記憶。

你說(shuō)，青春就要有年少輕狂的氣度，你說(shuō)，青春就是淚水中的歡樂(lè)。

可我為何看到青春的天空漫天飛舞著淚花，為何感到青春的樂(lè)章里盡是悲傷的調(diào)調(diào)。

“擔(dān)心短暫的晴天隨時(shí)都可能被陰霾收回”

走在香樟樹(shù)下，我還依然能感到我們殘留在這里的快樂(lè)。那些日子始終是明朗的晴天，歡樂(lè)的日子充滿了陽(yáng)光的味道。記憶被幸福包圍。

風(fēng)卷起了飄落的葉子，分飛的葉子啊，你象極了我們。既然分手再所難免為何還要糾纏在一起，索性就這么分離吧，或許會(huì)少些傷痛。也許淚水也已經(jīng)不能詮釋你內(nèi)心的傷，但我相信把美好的記憶珍藏，你就沒(méi)有損失。

窗外的雨不斷的滴落，當(dāng)雨水流到了記憶的深處，世界頓然間化作了悲傷的音符，縈繞在耳畔的樂(lè)章里盡寫悲傷?；臎龅囊拱?，為何無(wú)情的將我吞噬？蜷縮在角落的我該怎么才能走出這陰霾的世界。我在心中告訴自己，留一個(gè)微笑給晴天?？汕缣靺s躲藏著不肯出現(xiàn)，

黑暗中我把手伸給明天，希望她不會(huì)欺騙。

“未來(lái)很遙遠(yuǎn)卻會(huì)實(shí)現(xiàn)”

平靜的等待，痛煞的結(jié)局。

結(jié)果早已成為定局，我沒(méi)有象以前一樣的頹廢，我用堅(jiān)韌來(lái)掩蓋了內(nèi)心的惶恐與悲痛。有時(shí)候傷痛也會(huì)欲蓋彌彰，但我依然會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)！

我曾經(jīng)說(shuō)，我們是上帝散落人間的孤獨(dú)音符，彼此相擁就能奏出美妙的華章。而現(xiàn)在我寧愿相信我們不過(guò)是個(gè)連體的孩子，只有彼此分開(kāi)了才可能擁有屬于自己的幸福。

未來(lái)究竟有多遠(yuǎn)，那里是不是隱藏著屬于我的幸福？帶著自己獨(dú)自前行，去尋找我的未來(lái)。未來(lái)很遙遠(yuǎn)卻會(huì)實(shí)現(xiàn)！

一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

（我沒(méi)有戀愛(ài)，朋友分手了寫篇文章鼓勵(lì)一下。幫她走出迷霧。也為自己的未來(lái)祈禱。）

在路上作文系列5篇

寫作是表達(dá)作者內(nèi)心情感和思想的一種方式。只要多閱讀、多學(xué)習(xí)，想要寫出優(yōu)秀的作文就指日可待。那么，有哪些寫好作文的技巧呢？本文作者經(jīng)過(guò)整理為你編輯了“在路上作文”，里面包含了許多實(shí)用的知識(shí)和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，歡迎大家借鑒學(xué)習(xí)！

在路上作文 篇1

“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)已經(jīng)飛過(guò)?！庇袝r(shí)候，最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程。

勾弦、拖抹、搖指......每個(gè)動(dòng)作都變成跳躍的音符，連成一曲奮進(jìn)之歌，催促我朝著夢(mèng)想前行。汗水從手心沁出，在燈光下仿若一顆顆晶瑩的珍珠，而在那些珍珠里有我小小的夢(mèng)想：登臺(tái)演奏古箏。

“就你那技巧，還想表演？別癡人說(shuō)夢(mèng)啦！”那個(gè)仲夏夜，嘲笑聲依然縈繞在耳畔，而我卻暗暗告訴自己：夢(mèng)想就在前方，努力追逐定能實(shí)現(xiàn)！

晚上，借著明亮的燈光，我開(kāi)始了第一次追逐夢(mèng)想的努力。帶著興奮與激動(dòng)，我坐在琴椅上，彈著練習(xí)曲，一遍、兩遍、三遍......任時(shí)光一分一秒地過(guò)去，只知夢(mèng)想就在前方。

“為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退?！蔽疫@樣告訴自己，想要登臺(tái)演奏絕非易事，追逐夢(mèng)想的過(guò)程需要一步一個(gè)腳印。每天清晨，我在琴弦上追逐第一縷陽(yáng)光；每日傍晚，我在琴聲中親吻最后一抹夕陽(yáng)。我知道，一次完美的表演需要牢固的技巧，輪指、搖指、刮奏......日復(fù)一日的練習(xí)，讓我的技巧漸漸牢固。我感到夢(mèng)想又離我近了一步。

但是，牢固的技巧也僅僅是個(gè)基礎(chǔ)，情感的升華更是關(guān)鍵。每當(dāng)上古箏課時(shí)，我總會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一有機(jī)會(huì)，我還會(huì)與學(xué)姐們交流感情升華的方法，每一次的交流都會(huì)使我感悟深刻。我知道，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)輕而易舉，需要用心去追逐。所以每一次下課后，我總會(huì)激動(dòng)地把學(xué)到的技巧毫無(wú)保留地融入到樂(lè)曲中。

也許是因?yàn)樘庇谇蟪?，彈奏《高山流水》時(shí)，我無(wú)法在高山、流水兩種畫面中切換，整曲總是一個(gè)曲風(fēng)。老師聽(tīng)了我的彈奏告訴我：“音樂(lè)如畫，要學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)身臨其境?！崩蠋煹脑捵屛矣行┧贫嵌?。正當(dāng)迷惘時(shí)，一次偶然，我聆聽(tīng)了音樂(lè)節(jié)目“經(jīng)典”中《高山流水》的演奏。靜坐于屏前，琴音游走、起伏、蜿蜒，時(shí)而山流暴漲，時(shí)而雨落山澗，時(shí)而巖土崩塌，“高山之巍巍，流水之洋洋”的畫面映入眼簾。此刻，我仿佛也是曲中人，七根絲弦，十指間訴說(shuō)著一段千古佳話，訴說(shuō)著不盡的人海滄桑。一曲終了，余音繚繞，時(shí)空穿梭，心弦依舊，知音何求？我頓時(shí)感悟到了！

我再一次撫琴，果然高山雄偉，流水綿長(zhǎng)，原來(lái)，情感還可以用想象升華。慢慢地，每一次彈奏我都任想象放飛，從陌生到熟悉，從熟悉到巧用。一次次的想象讓每首曲子都深深地烙在心里，原本調(diào)皮的音符也變成了我的朋友，伴隨我度過(guò)艱辛而美好的練琴時(shí)光。

當(dāng)寂靜的夜拉開(kāi)它長(zhǎng)長(zhǎng)的序幕，在飄散著草木花香的夜里，我滿懷信心地等待著機(jī)會(huì)的來(lái)臨。這一刻，我明白了，那是追逐夢(mèng)想的力量。抬頭仰望，唯有星辰閃亮。

在路上作文 篇2

“人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出何種決擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)道路，誤了自己一生時(shí)，你是否是其中一員？”這是《法制教育》中的一段話。

的確，如果選錯(cuò)了路，將會(huì)誤了自己一生，尤其是我們這些未接觸社會(huì)險(xiǎn)惡的青少年，更容易走上犯罪的道路。

《法制教育》這篇文章中講敘了許多青少年走上違法犯罪道路的真實(shí)案例，圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面原因展開(kāi)論述。讀完這篇文章，我感觸很多，也總結(jié)了幾個(gè)對(duì)青少年有影響的地方。

一、家。有的父母忙于工作，忽略了對(duì)子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，自甘墮落，甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡。

二、學(xué)校。例如：一些人因?yàn)楹屯瑢W(xué)慪氣，就破壞了彼此之間的友誼，還容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如有一個(gè)同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，因?yàn)榻邮懿涣?，從而懷恨在心?/p>

三、自身原因。俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”如果一個(gè)人沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意破壞公物，打人、罵人甚至偷竊，那他將走向罪惡，等待他的將是失去人生自由的監(jiān)獄，罪惡，往往是在不知不覺(jué)中的一些不經(jīng)意的事情中造成的，因此我們要知法、懂法、用法，與法律做朋友，與罪惡作斗爭(zhēng)。

在路上作文 篇3

也許它存活在你剛睜開(kāi)懵懂的雙眼，尚未了解這個(gè)世界時(shí);也許它被遺忘在小學(xué)的作文本上，用稚嫩的字體寫下：長(zhǎng)大后我要成為……;也許它被拋棄在高中繁雜枯燥的生活中，變成干枯的標(biāo)本，你卻未曾翻閱…… 十幾年的成長(zhǎng)，夢(mèng)在路上跌跌撞撞，現(xiàn)在的你佇立在大學(xué)這片溫暖肥沃的土地上，只要你挖開(kāi)土壤，種下希望，有一天，夢(mèng)想一定可以長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，開(kāi)出絢爛的夏花，結(jié)出碩大豐滿的果實(shí)。

時(shí)不待我?，F(xiàn)在的你準(zhǔn)備好筑夢(mèng)了嗎?你的信念能否堅(jiān)定地抗下所有的苦難與困惑? 曾看過(guò)一篇文章，作者的好友是個(gè)不折不扣的樂(lè)迷，打小就喜歡音樂(lè)。由于貧苦，他說(shuō)為了曲線圓夢(mèng)去做生意。幾年后，當(dāng)作者與他說(shuō)起了音樂(lè)的事，他說(shuō)，誰(shuí)還管得了音樂(lè)。這世界，賺錢才是硬道理。 這就是代價(jià)。當(dāng)初你只想借助某種力量去圓夢(mèng)。殊不知你正偏離你夢(mèng)想的軌道，最后，它奪走了你最初的夢(mèng)想。

所以，，你需要準(zhǔn)備的是抓住夢(mèng)想的定位，經(jīng)得起外界的誘惑，抬起你高傲的頭顱，將目光鎖定在遠(yuǎn)方。荊棘阻礙你前行的方向。斬?cái)嗉m纏的枝條，揣上夢(mèng)想之心繼續(xù)前行。 大學(xué)是片自由遼闊的天地，任你遨游馳騁。但，你真的在夢(mèng)想大道上奔跑嗎?

在路上作文 篇4

每個(gè)人都有夢(mèng)想，無(wú)論做什么，都要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，因?yàn)橛辛四銈?，所以祖?guó)也有夢(mèng)想。所有夢(mèng)想都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，我們也這樣行進(jìn)在逐夢(mèng)路上。

隨著中國(guó)的日新月異：第一個(gè)石器誕生，三國(guó)時(shí)代的第一輛馬車，1956年的第一輛汽車，1909年的第一架飛機(jī)，2003年的第一架載人飛船，中國(guó)一直風(fēng)一樣的在進(jìn)步。

但是，環(huán)境也是個(gè)大問(wèn)題。我們?cè)趧?chuàng)新的同時(shí)，就遇到了這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)在快速地發(fā)展著，我國(guó)的環(huán)境卻越來(lái)越差。這幾年，我們國(guó)推行“五水共治”，在大家的共同努力下，生態(tài)環(huán)境正在變得越來(lái)越好。以前“跳進(jìn)黃河洗不凈”，現(xiàn)在已是綠水青山。所以我們要明白：金山銀山，不如綠水青山！但我們也不要滿足于現(xiàn)況，要繼續(xù)努力環(huán)保工作，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛！

我們?cè)谧非笾约旱膲?mèng)想，祖國(guó)也在朝著新的目標(biāo)努力，只要我們無(wú)所畏懼、齊心協(xié)力，一定能在逐夢(mèng)路上越走越遠(yuǎn)！！

在路上作文 篇5

每天下班都要經(jīng)過(guò)開(kāi)元商城的門口，每天晚上都有新的發(fā)現(xiàn)。

記得前幾天，有一個(gè)30歲左右的年輕小伙，帶著一把電吉他。在開(kāi)元門口獻(xiàn)唱。我路過(guò)的時(shí)候唱得是一首汪峰的《北京》，低沉的嗓音，歌聲里飽含著生活的苦與樂(lè)。這種引人深思的歌聲吸引了下班路上匆匆行走的人，許多人都駐足，傾聽(tīng)著年輕人用自己的經(jīng)歷和生命唱歌，在歌聲里面尋找與感悟自己的心情。

開(kāi)元門口沉寂了幾天，昨天晚上下班路過(guò)時(shí)?？吹搅艘粋€(gè)七十左右的老人，畫著妝，拿著一把扇子，隨著旁邊的歌聲在跳舞，這是一位年老的男人。

或許是生活的不幸和困苦，老人用這種方式賺錢補(bǔ)貼家用?；蛟S老人年輕時(shí)是一位舞蹈演繹者，年老了用這種方式來(lái)滿足自己的表演需求。亦或許老人是用這種方式邊旅游，邊體驗(yàn)生活……許多過(guò)路的人都駐足，眼睛里有不解，有憐憫，有同情……

更多的人，是急匆匆的趕路，有邊走邊笑邊聊天的，有邊打電話邊趕路的。還有的愁眉苦臉，邊走邊嘆氣的……

蕓蕓眾生，每個(gè)人每時(shí)每刻都奔走在生命的路上，不管你愿不愿意，你的生命時(shí)光從都會(huì)從你身邊悄悄溜走。走慢一些，看一看路邊的風(fēng)景，享受一下親情友情。留出時(shí)間去感悟自己的'生命。

在感悟中成長(zhǎng)小學(xué)作文精選系列

大家可能都有過(guò)為寫作文而頭疼的時(shí)候，寫作其實(shí)可以訓(xùn)練提升我們文學(xué)創(chuàng)作的能力素質(zhì)，好文章都是改正的。寫完作文后，要經(jīng)過(guò)多次修改才能更加完善。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題吧！小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供在感悟中成長(zhǎng)小學(xué)作文精選系列，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

在感悟中成長(zhǎng)小學(xué)作文精選 篇1

每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，然而在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到各種各樣的“酸甜苦辣”。如果經(jīng)歷了這些“酸甜苦辣”，那說(shuō)明我們也就長(zhǎng)大了。

隨著成長(zhǎng)，總有一些深刻的記憶留在我們的心中。如傷心的事、快樂(lè)的事、犯錯(cuò)的事、后悔的事…….而我的成長(zhǎng)中也有一件后回到事伴隨著我。

那是我上幼兒園時(shí)的一件事，這件事時(shí)常的在我腦海里出現(xiàn)，一直讓我很慚愧。我上幼兒園時(shí)，常常會(huì)撿到小朋友的一些小東西，比如人造寶石、小蝴蝶呀一些小東西，撿到了我都會(huì)還給他們。但是那一次！我的好朋友的人造鉆石掉了，恰巧讓我給撿到了，而且也是我最喜歡的，我趕緊把它撿起來(lái)放到了口袋里。我的好朋友過(guò)了幾天才發(fā)現(xiàn)自己的“鉆石”沒(méi)了，就來(lái)問(wèn)我撿到?jīng)]有，我怕她知道是我拿的，所以沒(méi)敢承認(rèn)。因?yàn)檫@是我第一次撒謊，當(dāng)時(shí)想還給她，可就是張不開(kāi)嘴。后來(lái)猶豫不決給不給她時(shí)，她就轉(zhuǎn)學(xué)走了，真后悔沒(méi)有還給她。從此，這件事在我心里留下了深深的記憶，而這顆“鉆石”也被我珍貴的保存著。它時(shí)刻讓我記住做什么事情都不要撒謊，勇敢面對(duì)。

雖然這件事是我成長(zhǎng)中的一味“酸”，有了這味“酸”也讓我漸漸明白了做人的道理，人在成長(zhǎng)中沒(méi)有一直是順境的，只有嘗到了其它的“酸、苦、辣”后，才會(huì)有“甜”的人生。

在感悟中成長(zhǎng)小學(xué)作文精選 篇2

學(xué)校廣播里突然傳出動(dòng)聽(tīng)的歌聲：“最近比較煩，比較煩……”

我聽(tīng)得入了神，但我不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)煩心，碰到什么事煩心。人應(yīng)該是快樂(lè)的，對(duì)待什么挫折，難題，失敗，都應(yīng)該以尋常不外的心去面對(duì)。在這個(gè)時(shí)候，我突然想起了一份我在成長(zhǎng)中的感悟。

這份感悟是在我的一次考試之中體會(huì)到的，記得那是一次四年級(jí)的期中考試，那會(huì)兒我們班的競(jìng)爭(zhēng)十分的激烈。老師為了清晰我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，特意給我們進(jìn)行了一次模擬考試。我固然學(xué)習(xí)十分耐勞，考試之前也十分當(dāng)真的溫習(xí)，可我在模擬考試中的成績(jī)?nèi)允遣惶硐?。這可把我急的夠嗆，這是怎么一回事呢？是我不努力嗎？是我不當(dāng)真嗎？是我能力太差了嗎？仍是？

回到家中，打開(kāi)電視，突然看到了《少年突擊》中的一個(gè)少校，總把“尋常心，尋常心”掛在嘴邊，這不就是無(wú)所謂的境界么？看他何時(shí)都滿面春景春色，輕松快樂(lè)，憑什么我就得滿面愁收留，度日如年呢？

考試，又一次來(lái)臨了，我心中只有六個(gè)大字：“無(wú)所謂，尋常心。”

窗外的陽(yáng)光把試卷打得格外鮮亮，看得我心情舒暢，為什么這次的試卷做起來(lái)如斯的順手呢？那一行行的標(biāo)題問(wèn)題像列隊(duì)的士兵，等待我的校閱閱兵！

結(jié)果如何已經(jīng)不重要了，這種輕松痛快的考試讓我布滿了快樂(lè)，考試在我的眼中不外是做幾道題而已，而感到難題陽(yáng)光的一面才是主題。

在將來(lái)更加復(fù)雜的社會(huì)糊口中，或許還會(huì)碰到更多的挫折，但我堅(jiān)信“無(wú)所謂，尋常心”就是成長(zhǎng)快樂(lè)的秘訣。

在感悟中成長(zhǎng)小學(xué)作文精選 篇3

我是一個(gè)比較自由懶披發(fā)的人，對(duì)一些我感愛(ài)好的事，我會(huì)做到最好；而對(duì)我不喜歡的事，我會(huì)放到一邊，等我想做的時(shí)候再做?？蓵r(shí)間不會(huì)給我機(jī)會(huì)。

自從陶冶老師開(kāi)始教我們班語(yǔ)文的時(shí)候，就一直告訴我們要被初中古詩(shī)文、讀懂四大名著。當(dāng)時(shí)我不太正視這件事，于是仍是在形式上的學(xué)習(xí)，天天都很知足自己的學(xué)習(xí)方法。

在語(yǔ)文老師組織的的班級(jí)古詩(shī)大賽那天，我們班莊航背了將近半本書(shū)的初中古詩(shī)文，我感到很吃驚。事后我就問(wèn)莊航：“你怎么可以背這么多的初中長(zhǎng)篇古詩(shī)文？”莊航說(shuō)：“由于我把時(shí)間當(dāng)成生命，我很珍惜每一分每一秒。”我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得“苦心人，天不負(fù)”這句話確實(shí)是準(zhǔn)確的，它證明了人有再多的天分，不去勤奮訓(xùn)練，那也是沒(méi)有用的。

在語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下，我走上了背古詩(shī)、學(xué)名著的正路。老師給我說(shuō)：“這是你最后的機(jī)會(huì)了，一定要堅(jiān)持下去?！庇谑俏抑贫擞?jì)劃：擠出周五和周六周日的時(shí)間來(lái)進(jìn)行背誦，天天背兩首初中古詩(shī)，周日溫習(xí)當(dāng)周背的初中古詩(shī)和讀四大名著，等到下周一給老師展示我一周努力的成果。我相信通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法可以讓我提高。

在感悟中成長(zhǎng)小學(xué)作文精選 篇4

今年春節(jié)，我國(guó)武漢出現(xiàn)了一種可怕的疫情“新型冠狀病毒肺炎”，抗擊“疫情”一下子成了我們國(guó)家的頭等大事。

隨著感染人數(shù)的增加，我們大家都開(kāi)始重視起來(lái)。警惕性頗高的媽媽，第一時(shí)間去藥店購(gòu)買了消毒水、醫(yī)用口罩、體溫計(jì)。為了保護(hù)我，好多天來(lái)，媽媽都沒(méi)讓我出過(guò)家門?？缮钸€得繼續(xù)，媽媽不得不在外出購(gòu)買飯菜食材及生活用品時(shí)，戴好口罩、手套等防護(hù)措施，回來(lái)后還要全部噴灑酒精消毒。連我最期盼的“拜年”都不得不取消了，只能打電話向長(zhǎng)輩們拜年了。媽媽說(shuō)“自覺(jué)隔離”、“減少出行”，就是不給國(guó)家添亂，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

所以，我們要做到：減少出行、取消聚會(huì)、避免去人群密集公共場(chǎng)所。如果外出走動(dòng)，回到家中也要勤洗手，常消毒，以此預(yù)防病毒的感染。

然而，我在電視里看到許多人堅(jiān)定地踏上了離家的路，面對(duì)疫情，他們不顧個(gè)人安危，義無(wú)反顧選擇逆行，去支援疫情最嚴(yán)重的武漢。他們有一個(gè)共同的名字，醫(yī)護(hù)工作者！我要為白衣天使加油！為武漢加油！為中國(guó)加油！

相信，在全國(guó)人民的共同努力下，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝“疫情”！

樹(shù)葉的愛(ài)作文系列

寫作文是一種測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言能力的方法，要想提高寫作水平最好的辦法就是多思考，多動(dòng)筆。關(guān)于作文書(shū)寫格式，你了解多少呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心為您準(zhǔn)備了一本“樹(shù)葉的愛(ài)作文”，供您參考。歡迎大家認(rèn)真閱讀收藏，并分享給身邊的同學(xué)們。

樹(shù)葉的愛(ài)作文【篇1】

在公園里，有一棵大榕樹(shù)，它長(zhǎng)著綠油油的葉子，每天都會(huì)有許多人在樹(shù)下乘涼。小葉子想：如果這棵樹(shù)沒(méi)有我，那該多難看啊，幸好有我，這棵樹(shù)才這么漂亮，小葉子越想越得意。

這時(shí)，風(fēng)娃娃來(lái)了，他看見(jiàn)小葉子得意的樣子，問(wèn)：“你為什么這樣得意呀？”

小葉子回答說(shuō)：“因?yàn)槲议L(zhǎng)得美唄?！?/p>

風(fēng)娃娃說(shuō)：“小葉子，你可別忘了樹(shù)根?！?/p>

“什么？樹(shù)根又老又丑，怎么可以和我相比呢？”

這時(shí)，風(fēng)娃娃對(duì)葉子說(shuō)：“葉子，如果沒(méi)有樹(shù)根辛勞的吸取大地的營(yíng)養(yǎng)。也不會(huì)有你們?！?/p>

葉子低下了頭，想了想，是啊，樹(shù)根每天默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。而我怎么這么自私呢？葉子不好意思地向樹(shù)根道了歉。樹(shù)根皺著滿臉的皺紋笑了。

樹(shù)葉的愛(ài)作文【篇2】

等我和媽媽走到空氣新鮮的廣場(chǎng)時(shí)，那里已經(jīng)聚集不少人，有的在跑步，有的在遛狗，還有的在打羽毛球。我和媽媽沒(méi)什么活動(dòng)，就漫步在草叢旁。愛(ài)提問(wèn)題的我，不停的.問(wèn)媽媽這，問(wèn)媽媽那，有耐心的媽媽沒(méi)有覺(jué)得煩，而是一一回答我。就在這時(shí)，有一棵很與此不同的小矮樹(shù)吸引了我和媽媽。

那小樹(shù)矮矮的，胖墩墩的。葉子像一把尖銳的小鋸子。每片小葉子的邊緣都長(zhǎng)著幾根小刺，用手摸上去感覺(jué)像被針扎一樣。一個(gè)樹(shù)上能看到四種不一樣的顏色的葉子。我看到這景象，問(wèn)媽媽：“為什么會(huì)這樣。”

媽媽說(shuō)那就是葉子們從出芽到結(jié)束的一種生命過(guò)程吧！那最頂端的葉子有點(diǎn)醬紅帶點(diǎn)嫩綠色，就是葉子的萌芽期，接著淡綠色是它們生命的初期，中部深綠色是葉子最長(zhǎng)的生命期，樹(shù)根部的枯黃色也就意味著，它們的一生已走完。其實(shí)通過(guò)這些植物，也可以聯(lián)想到我們?nèi)松芷谝彩沁@樣，都是有限的。凡事有生命的人和物都是有限的，所以都要好好珍惜。聽(tīng)了媽媽的話，我心里有了一個(gè)新的想法，那就是

每次跟在媽媽后面或多或少都會(huì)讓我明白一些東西。

樹(shù)葉的愛(ài)作文【篇3】

春天里，它春意盎然，如同剛從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)的嬰兒，秋天里，它枯枝敗葉，如同土地上剛濕潤(rùn)過(guò)的一把爛泥！

我無(wú)憂無(wú)慮的走在剛被春雨打濕的草地上，我欣賞著春天的味道，我抬頭仰望天空，那一棵高大的樹(shù)，長(zhǎng)著許多綠色的葉子。其中，最頂端的那片葉子，與其他葉子長(zhǎng)得不同，長(zhǎng)得比其他葉子綠，比其它葉子高，它的最頂端的，它超越了成千上百的葉子，它的這種成就讓我知道了堅(jiān)韌不拔。有恒心。有毅力。我沒(méi)有在想那蔚藍(lán)的天空和那純潔的云朵。我只是在想：到了秋天，它還是那最頂端的葉子，

我希望在秋天你是最后一個(gè)掉落，并且我轉(zhuǎn)身一看，這個(gè)葉子一定是被我接住，這或許就是我們的約定吧。

仰望天空，近看，它閃耀著那無(wú)與倫比的光芒。遠(yuǎn)看，他揮灑著那與眾不同的氣息。這種光芒照亮了我的心靈，它把我的心靈做照的是那么的明亮。這種氣息戰(zhàn)勝了我的煩惱把他們打的無(wú)影無(wú)蹤，我為此感到慶幸，它是大自然送給我的禮物。

這片樹(shù)葉，它獨(dú)自閃耀著，獨(dú)自掛在空中。這時(shí)，時(shí)間已停止，空氣已停流，我獨(dú)自欣賞著這股光芒，這時(shí)我的眼前浮現(xiàn)了我們的約定。空氣，流動(dòng)速度比以前更快了，那棵大樹(shù)上的葉子歡笑起來(lái)，有節(jié)奏的打著節(jié)奏，陽(yáng)光比以前更加明媚，更加耀眼，更加金黃。我洋溢著明媚的笑容，這種笑容很美，很甜，很可愛(ài)。

我與樹(shù)葉有個(gè)約定，這個(gè)約定是獨(dú)特的，是純潔的，更是無(wú)與倫比的，我相信你一定會(huì)等我。其實(shí)每個(gè)人認(rèn)真的觀察身邊的瑣事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然給我們的景物是美好的，因?yàn)樗鼈兏嬖V了我們哲理。這片樹(shù)葉得到了我的喜愛(ài)，我會(huì)懂得珍惜，因?yàn)槲抑馈蠡谀啊?/p>

光陰似箭，日月如梭。

樹(shù)葉的愛(ài)作文【篇4】

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小黃牛開(kāi)開(kāi)心心的去種樹(shù)，因?yàn)榻裉焓且荒暌欢鹊闹矘?shù)節(jié)，它找了一個(gè)有水有花還有小草的好地方，它先挖了坑，然后把小樹(shù)苗栽了進(jìn)去，最后澆了點(diǎn)水，它就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

一天，小兔、小猴去找小伙伴們玩游戲，正好經(jīng)過(guò)了這里，看到了綠油油的小樹(shù)苗，小兔笑瞇瞇地說(shuō)：“這棵樹(shù)上的葉子很好看，我要摘一片葉子回家送給媽媽當(dāng)禮物?！闭f(shuō)著便踮起腳尖摘下一片葉子。小猴看著小兔的葉子想：小兔摘了葉子，我也可以摘一片葉子，于是小猴也摘了一片葉子，它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我拿回去擺在我的花旁邊，這樣就更漂亮了?！彼鼈兡弥~子蹦蹦跳跳，有說(shuō)有笑的回去了。

正在睡覺(jué)的小熊醒了，正好小羊、小豬來(lái)找它玩。小羊說(shuō)：“我看見(jiàn)小兔和小猴摘到了漂亮的葉子，我們也可以去摘一片葉子去玩?！毙⌒芎托∝i齊聲說(shuō)：“可以?！彼鼈兙腿ッ咳苏艘黄瑯?shù)葉，拿著自己心愛(ài)的樹(shù)葉，它們臉上露出滿意的笑容。

又過(guò)了幾天，小黃?；貋?lái)給小樹(shù)澆水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小樹(shù)光禿禿的，它傷心地哭了起來(lái)，小動(dòng)物們都來(lái)了，看見(jiàn)小黃牛這樣子，它們都很難過(guò)，并主動(dòng)和小黃牛道了歉，和小黃牛一起好好愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。

樹(shù)葉的愛(ài)作文【篇5】

秋天悄悄的過(guò)去了，為了留住秋天的美，秋姑娘給我們帶來(lái)了很多告別禮物，瞧！有似扇子般的銀杏葉，還有手掌似的楓葉我們智博教育作文班舉辦了創(chuàng)意樹(shù)葉畫活動(dòng)，使秋天永遠(yuǎn)留在我們的心中。

在活動(dòng)前同學(xué)們聊的熱火朝天你帶了什么東西啊我?guī)Я撕枚嘈螒B(tài)不同的葉子但一聽(tīng)說(shuō)要分組，同學(xué)們就很害羞，像個(gè)羞澀的小姑娘扭扭捏捏的，有的同學(xué)恨不得找一個(gè)地縫鉆起來(lái)。分好組后，我們就浩浩蕩蕩的出發(fā)了，為了使作品完成得更完美，我們又分成幾個(gè)小分隊(duì)去收集樹(shù)葉，向秋姑娘索取了更多的禮物。

接下來(lái)考驗(yàn)我們的時(shí)刻到了。首先我們先拿出制作的材料，再拿出模板。有的同學(xué)將樹(shù)葉貼在模板上照葫蘆畫瓢，比劃比劃，有的同學(xué)還坐在地上一臉茫然。經(jīng)過(guò)我們小組的討論，我們打算用樹(shù)葉子制作一幅海底樹(shù)葉畫。因?yàn)槲覀兊男〗M成員都喜歡大海，喜歡大海里的小生物，就決定做一幅海底生物畫。我們先拿一片大樹(shù)葉剪出一個(gè)大愛(ài)心來(lái)做螃蟹的身體，再拿出一些草剪成海草的形狀，可當(dāng)做螃蟹腳時(shí)，卻遇到難題了，怎么剪出來(lái)的都不像，個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的？這時(shí)我們的救星來(lái)了，老師從那個(gè)袋子里拿出了一片兩面顏色不一樣的樹(shù)葉給我們。我們頓時(shí)充滿了動(dòng)力，這樣再做幾條小金魚(yú)就更錦上添花了，看著自己的作品同學(xué)們都笑逐顏開(kāi)。

這次戶外課，不僅給我們帶來(lái)了收獲，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，陶冶了我們的情操。通過(guò)一個(gè)上午的努力，我們留住了秋天的美麗，我想：只要有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，平凡的葉子也是如此美麗。

樹(shù)葉的愛(ài)作文【篇6】

聽(tīng)，那樹(shù)葉的聲音，他仿佛在輕輕的告訴你，告訴你你的靈魂是純潔的，是誠(chéng)信的。撥開(kāi)叢林，走出囚禁心靈的暗房，迎接自己誠(chéng)信的廣闊世界，用微笑呼應(yīng)微笑，用眼神慰籍眼神，用心靈感應(yīng)心靈，用誠(chéng)信架起溫馨的橋梁。

這是一個(gè)發(fā)生在老總與招聘元之間的故事。這家公司的.老總想聘請(qǐng)高級(jí)管理人員，所以現(xiàn)在十個(gè)人到了復(fù)試階段， 時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，九個(gè)人都灰心喪氣的走出老總的辦公室，個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。這時(shí)候只有最后一個(gè)人應(yīng)聘了，他緩緩的走進(jìn)老總的辦公室。突然，老總緊握他的手說(shuō)：“你就是張誠(chéng)嗎？謝謝你，真的謝謝你把我的女兒送進(jìn)醫(yī)院，如果不是你恐怕我的愛(ài)女早已不在人世了?！边@是張誠(chéng)一愣，傻眼了?！鞍l(fā)生了什么事，我哪里就過(guò)您的女兒？”張誠(chéng)連忙解釋。這是老總請(qǐng)他坐下，說(shuō)：“你想要什么，我有的是錢，我要重重的獎(jiǎng)賞你，還有這個(gè)高級(jí)管理人員的位子也是你的了。”張誠(chéng)坐立不安，說(shuō)：“我真的沒(méi)有救過(guò)您的女兒，您認(rèn)錯(cuò)人了……”不論老總說(shuō)什么，張誠(chéng)死活不承認(rèn)救過(guò)老總的女兒。這是辦公室理想起了一片掌聲，老總也拍手叫好，欣慰的不得了。“恭喜你通過(guò)了這次誠(chéng)信的考驗(yàn)。我哪里有什么女兒啊，剛才只不過(guò)是一場(chǎng)考驗(yàn)，可是沒(méi)有人能通過(guò)，唯有你，，現(xiàn)在本公司正式聘請(qǐng)你為高級(jí)管理人員?！崩峡傂颊f(shuō)。

可見(jiàn)，誠(chéng)信是多么重要?。∷且粋€(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

金錢有價(jià)，但是一個(gè)人的誠(chéng)信卻比金錢還要貴重。誠(chéng)信是一種品行，是需要時(shí)間來(lái)保護(hù)的契約；誠(chéng)信是人生的紅玫瑰，無(wú)論時(shí)空如何變換，它都能閃爍著誘人的光澤，散發(fā)著讓人心醉的芬芳；誠(chéng)信是人生的純凈水，它普通平凡卻是一切生物生長(zhǎng)的源泉，有了它生活陽(yáng)光燦爛，有了它生命生機(jī)勃勃﹑欣欣向榮。

人生的路程豐富多彩，親情的融洽﹑友情的純真﹑真情的流露﹑誠(chéng)信的彩綢始終牽系著我。今后，在我的人生路途中，我也要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，我想只有一個(gè)人真心誠(chéng)意的待人處事才能在社會(huì)上立足，才能取得別人的信任。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信，他就會(huì)獲得大家的尊重和友誼；但是，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，失信于朋友，那么一個(gè)人的一生將會(huì)是失敗的。

一個(gè)人如果拋棄了誠(chéng)信，虛偽的面具將充斥生活的每個(gè)角落，生命變得生氣全無(wú)，友誼之花在凋謝，那樣我能們世界的一片生機(jī)將不復(fù)存在??！所以讓我們講誠(chéng)信，用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。

聽(tīng)，樹(shù)葉飄落的聲音，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒著你，像警鐘一樣敲響你的左右。

樹(shù)葉的愛(ài)作文【篇7】

秋天來(lái)了，山岡上的一棵大楓樹(shù)上，只剩下了僅有的兩片葉子，一片紅，一片黃。在蕭瑟的秋風(fēng)中，倒也成了一道風(fēng)景。

一天，紅樹(shù)葉對(duì)黃樹(shù)葉說(shuō)：“你也太難看了吧。干癟得都捏不出一絲水分來(lái)了。你看我多漂亮啊，紅得像天邊的晚霞?！奔t樹(shù)葉說(shuō)完還得意地抖動(dòng)了一下自己的小身板。

黃樹(shù)葉看了看紅樹(shù)葉那驕傲的樣子，沒(méi)有出聲。

紅樹(shù)葉更加得意洋洋了，它不屑地又看了黃樹(shù)葉一眼，自顧自地唱起了自編的歌謠：“燦爛的紅樹(shù)葉，就像那天邊的朝霞，紅得艷麗，紅得引人注目；燦爛的紅樹(shù)葉，就像那天邊的晚霞……”

黃樹(shù)葉聽(tīng)著，還是什么話也沒(méi)有說(shuō)。

過(guò)了幾天，一個(gè)小男孩來(lái)收集美麗的樹(shù)葉，去做標(biāo)本。他一看見(jiàn)紅樹(shù)葉很美麗，就把紅樹(shù)葉給摘了下來(lái)。男孩將紅樹(shù)葉拿在手中，左看看右瞧瞧，真的是越看越喜歡。誰(shuí)知，忽然刮起一陣風(fēng)，小男孩手中的紅樹(shù)葉便被吹走了，忽忽悠悠地飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，當(dāng)小男孩追到的時(shí)候，紅樹(shù)葉竟然落入了一條小河中。男孩無(wú)奈地看著紅樹(shù)葉被流水沖走。

男孩再次回到了大樹(shù)下。這次他摘下了黃樹(shù)葉，小心翼翼地將黃樹(shù)葉夾進(jìn)書(shū)中。黃樹(shù)葉就這樣被男孩做成了書(shū)簽被保存了下來(lái)。

樹(shù)葉的愛(ài)作文【篇8】

一片樹(shù)葉

大風(fēng)過(guò)后，小黃?？匆?jiàn)自己家的院子連一片樹(shù)葉都沒(méi)有，于是小黃想在自己的小院里種幾顆小樹(shù)，讓它們慢慢長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

說(shuō)干就干，小黃去集市上買了一把鐵鍬和幾棵小樹(shù)的樹(shù)苗，回家后小黃在自己家的小院里挖了幾個(gè)小坑，然后再把小樹(shù)苗種在土里。然后就回家了。

過(guò)了一會(huì)小兔子和小猴子約好去公園玩，正好路過(guò)小黃家門口，他們看見(jiàn)有許許多多漂亮的小樹(shù)葉子，他們就過(guò)去一人摘了一片漂亮的小樹(shù)葉，然后它們連蹦帶跳的唱著歌玩去了。又過(guò)了一會(huì)兒，小熊、小山羊和小豬約好了來(lái)草地上玩，從小黃家門口過(guò)時(shí)，看見(jiàn)了小樹(shù)苗，它們每人都隨手摘了一片小樹(shù)葉，最后它們把小黃家小樹(shù)苗的樹(shù)葉都摘光了。

第二天，小黃來(lái)澆水的時(shí)候，看到這個(gè)場(chǎng)景，都快驚掉下巴了，樹(shù)上連一片樹(shù)葉都沒(méi)有了！而且地上沒(méi)有落葉，小黃心想，肯定是我的那群小伙伴給摘走了！小黃挨個(gè)找到小伙伴們一問(wèn)，他們都承認(rèn)是它們干的，只是不知道這樣做對(duì)小樹(shù)的`危害。于是小黃給小伙伴們講了這樣做對(duì)小樹(shù)的危害，使他們明白了一個(gè)道理，我們只有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，我們的生活環(huán)境才能變得更加美好。

我愛(ài)學(xué)習(xí)作文系列

上學(xué)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)有寫作文的任務(wù)吧，寫作就是客觀事物通過(guò)作者的主觀意識(shí)在恰當(dāng)?shù)奈淖中问街械恼_反映。好的作文最能把握作者文章的中心主旨。如何把自己的感受整理成文字，寫成作文？小編特別編輯了“我愛(ài)學(xué)習(xí)作文系列”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

我愛(ài)學(xué)習(xí)作文(篇1)

媽媽說(shuō)我以前不愛(ài)學(xué)習(xí)只愛(ài)玩兒！但是現(xiàn)在我愛(ài)學(xué)習(xí)了！是什么讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)的呢？那就接著往下看吧！首先我有幾個(gè)非常有趣的老師，她們的課既生動(dòng)、有趣，又非常好玩。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任馮老師。她教我們語(yǔ)文，她每次上課都情緒高漲，手舞足蹈。有一次給我們讀課文，讀到精彩部分，臉都漲的通紅；在教我們學(xué)寫字的時(shí)候，為了讓我們記住這個(gè)字怎么些寫，她總是解釋的很搞笑，比如在教我們寫羨慕的“羨”字時(shí)，她說(shuō)：“有一個(gè)人，他有大半頭羊，次次都想這大半頭羊是自己的就好了！”

所以我就記住了。她在課堂上還愛(ài)跟我們講笑話，每次都逗得我們哈哈大笑，眼淚都笑出來(lái)了！再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)老師BELLA，她總是那么風(fēng)趣幽默，大部分時(shí)間總是笑瞇瞇的，有時(shí)也會(huì)生氣地走進(jìn)教室。上課的時(shí)候會(huì)給我們看英文版的愛(ài)探險(xiǎn)的多啦，這可是我最愛(ài)看的動(dòng)畫片！最后說(shuō)我最愛(ài)的數(shù)學(xué)課的老師柴老師，她非常非常溫柔，也非常非常美麗，她又高又瘦，上讓她的課我總是聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)槲易類?ài)數(shù)學(xué)！

讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)還有一個(gè)原因就是我有很多愛(ài)學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，是他們給我做了好榜樣。比如，這幾天郭帥發(fā)燒了，他還堅(jiān)持來(lái)上課，頂住了半天，到了下午他終于頂不住了，就被叔叔接走了。還有我的好朋友范范，他最愛(ài)看書(shū)了，他自己不僅買了許多書(shū)，還借了我的“最酷最酷的科學(xué)書(shū)”去看。他從書(shū)里學(xué)到很多很多知識(shí)，每當(dāng)有同學(xué)不懂的事情都會(huì)去問(wèn)他。我很羨慕他，從此我也愛(ài)上了看書(shū)。

讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)的最主要原因就是我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)讓我更自信，更有智慧。我不再是那個(gè)幼兒園時(shí)什么都不懂的小孩子了，我現(xiàn)在是一個(gè)上知天文下知地理的小學(xué)生了，雖然不是很精通，但也略知一二。因?yàn)槲覍W(xué)了英語(yǔ)，我參加了中央電視臺(tái)舉辦的“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽；因?yàn)槲覍W(xué)了語(yǔ)文，我會(huì)寫了作文；因?yàn)槲覍W(xué)了數(shù)學(xué)，在生活中我解決了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題認(rèn)識(shí)了時(shí)間。因此我愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我努力學(xué)習(xí)，得到了很多獎(jiǎng)狀、老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)、同學(xué)們的羨慕。所以我更努力的學(xué)習(xí)，更愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣就形成了良性循環(huán)！

你們說(shuō)我愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？

我愛(ài)學(xué)習(xí)作文(篇2)

實(shí)在我一直都愛(ài)學(xué)習(xí)，最后我發(fā)現(xiàn)，實(shí)在我的真愛(ài)仍是學(xué)習(xí)，有過(guò)一段時(shí)間的迷失，但最后我仍是找到了自己內(nèi)心的需乞降真愛(ài)。那就是學(xué)習(xí)，盡管我沒(méi)有達(dá)到自己滿意的狀態(tài)，好比天天完成多少任務(wù)，天天看多少書(shū)，那是由于我處在一個(gè)糟糕的環(huán)境下，我不能同心專心一意地學(xué)習(xí)，不外，我仍舊在戰(zhàn)斗，由于我想鍛煉出在嘈雜環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力！

我知道自己出生就是最棒的！小學(xué)是，初中是，高中有過(guò)迷失，不外被我找回來(lái)了，大學(xué)又有迷失，不外又被我找了回來(lái)，不管在人生任何階段，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是必備的能力，永遠(yuǎn)不能丟，沒(méi)有背景，沒(méi)有后臺(tái)，沒(méi)有金錢，只有學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造屬于自己的財(cái)富，我完全相信自己，在剩下的一年半，成就自己，達(dá)到自己想要的巔峰！我已深深愛(ài)上學(xué)習(xí)，我會(huì)主動(dòng)鉆研，找到動(dòng)力，不中斷前行！

我愛(ài)學(xué)習(xí)作文(篇3)

我愛(ài)學(xué)習(xí)，書(shū)里的人文風(fēng)情，天文地理，科學(xué)哲理這些都是讓人驚嘆的存在。從我上學(xué)的第一天起，從我翻開(kāi)第一本書(shū)起，我就愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一件有意義的事。

校園里的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，用我們能夠接受的知識(shí)一步一步的引領(lǐng)著我們進(jìn)入知識(shí)的大門。學(xué)習(xí)會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的世界，這個(gè)世界不同于我們所處的現(xiàn)實(shí)世界，但也來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)世界。學(xué)習(xí)能夠開(kāi)闊我們的大腦，讓我們擁有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精神世界。

我愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能夠開(kāi)拓我的大腦，能夠讓我去學(xué)會(huì)用不同的角度去看待世界。學(xué)習(xí)的意義在于讓自己變的更好，讓變得更好的我們找到生活的意義。

學(xué)習(xí)是一件需要自覺(jué)的事。

一直到如今，我身邊有不少的人都是帶著一種被逼的心態(tài)在學(xué)習(xí)?；蛟S在他們的眼里，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)強(qiáng)加在他們身上的事情。但是學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是這樣的，你若帶著這種心態(tài)去學(xué)習(xí)又如何能夠?qū)W的好。有時(shí)候就是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)有了很多外力的插入，總讓我們不自由也不自在，給了我們一種為他人學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)。但學(xué)習(xí)一直就是一件自己的事情，只有我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，我們才能真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)的真諦，也才能在其中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)也是有趣的，學(xué)習(xí)能夠讓我們心中的疑惑得到解答，能讓我們獲得許多的知識(shí)，能讓我們的思想境界也得到提高。讓我們自主的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，變成一個(gè)更好，更優(yōu)秀的自己。

我愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙蚕Ｍ谖磥?lái)，我能變成一個(gè)優(yōu)秀的人?？梢宰杂傻脑谥R(shí)的海洋中遨游，遇到生活中的困惑也能夠自己逐一解決。

我愛(ài)學(xué)習(xí)，在這博大的知識(shí)海洋中，我想去覽盡這之中的美景。

我愛(ài)學(xué)習(xí)作文(篇4)

我弟弟是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的人。他叫小玉。小玉的哥哥學(xué)習(xí)很好。去年光榮考上平頂山市重點(diǎn)高中：一中。

首先，我弟弟很愛(ài)看書(shū)。他家有五六個(gè)書(shū)柜，幾乎都是滿的：有百科全書(shū)，四本百科全書(shū)，還有奧數(shù)習(xí)題。人數(shù)無(wú)數(shù)，無(wú)法計(jì)數(shù)。聽(tīng)阿姨說(shuō)，小玉的哥哥曾經(jīng)住在校園里，學(xué)校熄燈，但是小玉的哥哥不愿意看課外書(shū)。于是，他打開(kāi)手電筒，躲在床上看書(shū)。

其次，他擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每次去平頂山看他，都看到他的自習(xí)桌上擺滿了姨媽的復(fù)習(xí)題。寫完這些題，我以為他會(huì)出去玩一會(huì)兒，但他翻開(kāi)課本預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容：他用波浪線把重點(diǎn)句子全部劃掉，慢慢嘗到了這篇課文的具體含義和中心思想。不僅語(yǔ)文，數(shù)學(xué)也是！看：他拿出以前的數(shù)學(xué)作業(yè)，一遍又一遍地讀，直到全記起來(lái)。

數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都復(fù)習(xí)了，但是英語(yǔ)和歷史呢？你知道嗎？有一次我在他家住的時(shí)候，每天早上天一亮就聽(tīng)到有人說(shuō)英語(yǔ)，就以為有外賓來(lái)了！我跑出去一看，才發(fā)現(xiàn)是哥哥在聽(tīng)英語(yǔ)廣播，而不是外賓！這時(shí)哥哥總是和藹地說(shuō)：“哦，郭余偉，打擾你了嗎？對(duì)不起！我馬上關(guān)掉！”“不不不！沒(méi)事的！還是你學(xué)習(xí)重要！我就不打擾你了！”于是，我去吃早餐。而且每天中午12：45中央10套有專門講歷史的講堂：《百家講壇》，我哥每天準(zhǔn)時(shí)看！

哥哥真的可以學(xué)！我一定要向他學(xué)習(xí)！

我有一個(gè)小表弟，是姐姐家的孩子。他叫李全江。他十二歲，住在承德。我哥哥又高又瘦。他的眼睛總是眨著。他看起來(lái)很聰明。他的黑發(fā)又短又厚。我哥一開(kāi)口，笑話就涌了出來(lái)。我弟弟有兩個(gè)特點(diǎn)。第一，他太黑。我爺爺說(shuō)他應(yīng)該住在非洲。第二，愛(ài)學(xué)習(xí)。

記得去年暑假，哥哥一個(gè)人坐長(zhǎng)途汽車來(lái)我家，我和媽媽去車站接他?？吹剿掷锬弥鳂I(yè)，我奇怪地問(wèn)：“你為什么不把作業(yè)裝在包里？"他撓了撓頭，尷尬地說(shuō)：我剛在車上做作業(yè)，不知不覺(jué)就到了車站。"在顛簸的長(zhǎng)途汽車上做作業(yè)？還是那么投入，不知道什么時(shí)候到站？你不說(shuō)！然而事實(shí)就是這樣。我哥就是這樣的——他很愛(ài)學(xué)習(xí)，很敬業(yè)。不管他做什么，他都不耽誤學(xué)習(xí)。

我弟弟身上的這種學(xué)習(xí)精神難道不是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？我要向哥哥學(xué)習(xí)！

我愛(ài)學(xué)習(xí)作文(篇5)

我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張可愛(ài)的臉蛋，還有一雙炯炯有神的大眼睛。

我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)挑戰(zhàn)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小女生…我非常喜歡看書(shū)，只要一有時(shí)間，我就喜歡呆在書(shū)柜旁邊享受書(shū)中的美味！有一次我正在看一本數(shù)學(xué)繪本，書(shū)中的內(nèi)容太有趣了，媽媽做好飯叫我吃飯，我都沒(méi)有聽(tīng)到，直到媽媽走到我面前拿走我的書(shū)說(shuō)：“叫你那么大聲，都不應(yīng)我，這書(shū)有這么好看嗎？”我當(dāng)時(shí)笑呵呵的說(shuō)：“媽媽，這書(shū)真的太有趣了?！比缓笥謸尰貢?shū)翻來(lái)講給媽媽聽(tīng)！媽媽也被我這么一講就不會(huì)因?yàn)槲覜](méi)有回應(yīng)她生氣，這種事情經(jīng)常會(huì)發(fā)生在我和媽媽之間，特別是睡覺(jué)前，是媽媽規(guī)定我睡前能有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，媽媽就像個(gè)鬧鐘一樣準(zhǔn)點(diǎn)的響起來(lái)，讓我放下書(shū)趕緊睡覺(jué)，我每次都要等鬧鐘響鈴好幾次才放下書(shū)，大部分都是鬧鐘生氣了才放下。

我每天都會(huì)認(rèn)真完成各科作業(yè)，我特別喜歡挑戰(zhàn)難題或重點(diǎn)題，有時(shí)媽媽看著我思考很久都想不出來(lái)，會(huì)著急的說(shuō)，讓我去問(wèn)爸爸，可我還是希望自己能解決，當(dāng)我解答出來(lái)后，就可以收獲到成功的喜悅。在假期的時(shí)候，要學(xué)的東西可真多??！有英語(yǔ)課，書(shū)法課，美術(shù)課，擊劍課，游泳課…讓我有一個(gè)收獲滿滿的假期。

這就是我，一個(gè)愛(ài)閱讀，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)挑戰(zhàn)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女孩。

我愛(ài)學(xué)習(xí)作文(篇6)

我愛(ài)玩耍，但我更愛(ài)學(xué)習(xí)。由于讀書(shū)不但能讓我開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而且還能給我?guī)?lái)無(wú)限無(wú)盡的樂(lè)趣。愛(ài)玩耍是小朋友們的天性，而讀書(shū)學(xué)習(xí)表面看起來(lái)好像枯燥乏味，沒(méi)有自由安閑一起玩耍那么帶勁，這只能說(shuō)明你還沒(méi)有真正體會(huì)到讀書(shū)給你帶來(lái)的快樂(lè)。

記得二年級(jí)剛開(kāi)始寫作文時(shí)，每次一提起筆來(lái)，我腦子里就一片空缺，固然絞盡腦汁，經(jīng)由一番搜腸刮肚，但寫出來(lái)的作文不是句子不通順就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)錯(cuò)了，簡(jiǎn)直是烏煙瘴氣。經(jīng)由一年多的學(xué)習(xí)積累，現(xiàn)在我寫出來(lái)的作文固然還不盡人意，但究竟比以前仍是提高了，偶爾還能得到爸爸的表?yè)P(yáng)，我心里別提有多開(kāi)心。唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一切都?xì)w功于專心讀書(shū)的結(jié)果。讀書(shū)，能讓我領(lǐng)略中華民族的深遠(yuǎn)文化，陶冶我的情操，讓我受益匪淺。書(shū)是我的好伙伴，我有時(shí)看著看著，就會(huì)把所有事情都拋諸腦后，健忘一切。記得有一次，媽媽在做飯，我在書(shū)房看書(shū)，書(shū)中的故事很出色，情節(jié)很感人，不知不覺(jué)我整個(gè)人似乎走進(jìn)了書(shū)中，深深地被吸引住了。

當(dāng)我正看得津津有味時(shí)，只聞聲媽媽喊了一聲：“快來(lái)吃飯了?！蔽译S口一說(shuō)：“知道了?！笨墒俏胰允浅磷碓跁?shū)的海洋里。過(guò)了一會(huì)，媽媽見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，裝著不耐煩的樣子走到我身邊，說(shuō)：“快去吃飯，不然飯菜凉了?！蔽艺f(shuō)：“我已經(jīng)吃飽了?！眿寢屝α诵?，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你是看書(shū)看得入迷了，健忘吃飯了?！蔽颐嗣亲?，這時(shí)候才感覺(jué)到肚子有點(diǎn)餓。書(shū)上沒(méi)有學(xué)不到的東西，書(shū)更是收成但愿的土地。讀書(shū)，既讓我汲取了知識(shí)，又讓我感觸感染到了樂(lè)趣。只要我們當(dāng)真學(xué)習(xí)，勤于思索，專心體會(huì)，就會(huì)享受到讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，就不會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是枯燥乏味的。

我愛(ài)學(xué)習(xí)作文(篇7)

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，是一種認(rèn)知的過(guò)程，也是一種心靈的成長(zhǎng)。只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才能不斷地豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬自己的視野，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，熱愛(ài)學(xué)習(xí)是每個(gè)人都應(yīng)該具備的素質(zhì)。以下是我對(duì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的理解和體會(huì)。

熱愛(ài)學(xué)習(xí)讓我們不斷進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，而學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想和目標(biāo)的基礎(chǔ)。只有通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)，我們才能夠不斷提升自己。正如歌手要不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和提高聲線，畫家要不斷研究繪畫技巧和創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)習(xí)是不論哪個(gè)領(lǐng)域都必不可少的。當(dāng)我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，我們對(duì)知識(shí)的渴求會(huì)推動(dòng)我們不斷進(jìn)步，不斷超越自己。

熱愛(ài)學(xué)習(xí)讓我們保持年輕的心態(tài)，走得更遠(yuǎn)。年齡只是個(gè)數(shù)字，只有保持對(duì)新知識(shí)的熱情，才能夠保持年輕的心態(tài)。熱愛(ài)學(xué)習(xí)讓我們始終保持著一種好奇心，對(duì)新事物充滿興趣。當(dāng)我們?cè)敢馊ソ邮苄碌奶魬?zhàn)、嘗試新的領(lǐng)域時(shí)，我們就能保持一種年輕的心態(tài)。年輕無(wú)所畏懼，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人才有可能走得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。

熱愛(ài)學(xué)習(xí)讓我們成為更有影響力的人。學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，更是為了對(duì)社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠有更多的智慧和見(jiàn)解，才能夠更好地理解和解決問(wèn)題。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人具備著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的思考能力，使他們能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者、創(chuàng)新者和倡導(dǎo)者。他們的學(xué)識(shí)不僅能夠讓自己受益，也能夠影響他人，改變世界。

熱愛(ài)學(xué)習(xí)讓我們體會(huì)到人生的美好。學(xué)習(xí)是一種自我完善的過(guò)程，它讓我們愈發(fā)熱愛(ài)生活。當(dāng)我們不斷學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的海洋是如此廣闊無(wú)垠，世界的奧秘是如此深不可測(cè)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)有種探索的快樂(lè)和充實(shí)的滿足感。這種快樂(lè)和滿足感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他任何物質(zhì)享受所能帶來(lái)的快感。

熱愛(ài)學(xué)習(xí)不僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更是為了社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一種艱苦而充實(shí)的過(guò)程，需要付出辛勤的努力和大量的時(shí)間。只要我們擁有對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和渴望，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得成功。讓我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

我愛(ài)學(xué)習(xí)作文(篇8)

我是一名三年級(jí)的小男生，戴著眼鏡，圓圓的頭，又矮又瘦又輕，阿姨常常說(shuō)我是濃縮之精髓。別看我“小”，頭腦里裝的知識(shí)豐碩著呢！

我非常喜歡科學(xué)，我去過(guò)杭州極地海洋公園和杭州野生動(dòng)物園，還去過(guò)杭州低碳科技館和杭州天然博物館，有機(jī)會(huì)我想再去玩幾回。另外，還想去上海科技館或北京博物館看看。我有很強(qiáng)的好奇心，也很愛(ài)“玩”，經(jīng)常把一些壞掉的小玩具修睦，假如修不好就把它拆了，又做成新的玩具，真挺好玩的。好比，壞掉的小電風(fēng)扇，拆了重做，還能用；生銹的音樂(lè)盒，把里面的零件拆下來(lái)，安裝在另一個(gè)東西上，也能用。我還知道電路板上玄色的那塊東西里有一個(gè)做工非常精密的芯片。由于我喜歡拆東西、修東西、做東西，所以四年級(jí)科學(xué)書(shū)上的知識(shí)我基本上懂了。

我喜歡在安靜的地方看書(shū)，但喧囂的環(huán)境，我也一樣不受干擾，可以看得津津有味。我很喜歡看課外書(shū)，一有時(shí)間就看，而且現(xiàn)在看書(shū)速度很快，我從八歲開(kāi)始喜歡上看書(shū)的，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)看完了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《查理九世》、《笑貓日記》、《調(diào)皮包馬小跳》等整套的書(shū)籍，還有各類零零披發(fā)披發(fā)的書(shū)，這些課外書(shū)都是媽媽幫我買來(lái)的，家里書(shū)架上還有好多書(shū)等著我去看呢。

學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)的事情啊，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)！

我愛(ài)吟誦作文系列

每個(gè)人或多或少有點(diǎn)寫作文的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)寫作文可以把我們心中的想法表達(dá)出來(lái)。優(yōu)秀的文章中讓人觸動(dòng)，大家都能運(yùn)用的作文模板大致上有哪些？小編花時(shí)間專門編輯了我愛(ài)吟誦作文系列，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

我愛(ài)吟誦作文 篇1

我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像東流的一江春水。他聚集起許多細(xì)流，合成一般有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切;有時(shí)候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里，有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，看見(jiàn)了夾岸的紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯地度過(guò)這一段浪漫的行程，這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)大海，??！他已到了行程的.終結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。

然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！

生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌;他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草;他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。

然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？

1。作者雖然說(shuō)“我不敢說(shuō)生命是什么”，但事實(shí)上已經(jīng)作出回答。作者認(rèn)為生命是什么？請(qǐng)結(jié)合全文回答。

答：

2。“我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”這句話在文中的含意是什么？

答：

3。文章結(jié)尾說(shuō)：“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命?！睘槭裁丛诳鞓?lè)和痛苦中都要感謝生命？

A。作者認(rèn)為生命像東流的一江春水。又像一棵小樹(shù)，意在展示生命前進(jìn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。

B。 “我不敢說(shuō)未來(lái)，也不敢信來(lái)生”，這句話反復(fù)出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)，人根本沒(méi)有來(lái)生。

C。第二段末句連續(xù)使用四個(gè)“再”字，重現(xiàn)了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。

參考答案：

1。生命來(lái)于自然又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受歡樂(lè)、不停前進(jìn)，去爭(zhēng)取成功的過(guò)程。（應(yīng)根據(jù)兩個(gè)比喻的具體內(nèi)容聯(lián)想到人生作概括視，學(xué)生答題情況酌情給分）

2。今生今世要奮斗，要前進(jìn)，要成長(zhǎng)。（要聯(lián)系文章內(nèi)容作答，意思對(duì)即可）

3。因?yàn)樯屛覀兿硎艿饺松赜械目鞓?lè)和美麗。（文末說(shuō)“苦痛又何嘗不美麗”）

我愛(ài)吟誦作文 篇2

回想起自己初中階段的“青春糊口”，我有的只是太多遺憾。初中三年的時(shí)光曾經(jīng)被自己大把大把地?fù)]霍，像個(gè)玩世不恭的孩子，從不知道努力學(xué)習(xí)，偶爾用功學(xué)習(xí)，也只是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，其實(shí)沒(méi)什么意義。

實(shí)在也不是自己不想學(xué)習(xí)，我也老是會(huì)為自己制訂好計(jì)劃，但老是事與愿違，自控能力太差，沒(méi)人看著的時(shí)候就開(kāi)始松懈了，玩開(kāi)了?，F(xiàn)如今，我已是一名高中生，不管在哪一方面，都要比原來(lái)更成熟，更懂事了。以致我不想讓自己高中三年糊口也像初中那樣，抱著遺憾和后悔結(jié)束，所以制訂并設(shè)計(jì)好自己高中的“青春糊口”是必備的。

從小到大，我給老師、同學(xué)們的印象一直都是比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話的.人。因此我想，在高中階段我應(yīng)該突破自我，主動(dòng)與同學(xué)、老師交流，建立起良好的關(guān)系網(wǎng)。

但轉(zhuǎn)念一想，實(shí)在，不管其他再怎么好，在青春期我們最重要的就是努力學(xué)習(xí)。在初中階段受到的教訓(xùn)我一定要在高中時(shí)改正，努力讓自己在學(xué)習(xí)方面不后悔。

當(dāng)然，不管我們要教訓(xùn)什么，有多么好的計(jì)劃，但樞紐仍是要有步履，否則一切都只是廢話而已。我還以為比較重要的一點(diǎn)就是要樹(shù)立起自決心信念，這是走好成功的第一步。在學(xué)習(xí)方面，我們所具備的應(yīng)該是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和當(dāng)真的立場(chǎng)。不管怎樣，我們都應(yīng)該時(shí)刻保持鮮活伙的自決心信念，堅(jiān)韌的性格，這兩點(diǎn)是我們?cè)谌魏螘r(shí)期，任何環(huán)境都應(yīng)該有的。

憧憬自己高中階段的“青春糊口”，我想做到的只是讓自己不后悔而已，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地前進(jìn)。

我愛(ài)吟誦作文 篇3

我們要從小學(xué)習(xí)立志。志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的地盤，也是人生的脊梁。

讀了《聽(tīng)黨話，從小學(xué)習(xí)立志》后我學(xué)到了很多知識(shí)。如：女排精神讓我感悟到了無(wú)私奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、自強(qiáng)不息精神……還有龔子杰不怕艱苦地爬上川藏線的海拔，就是為了拍到更好看的東西，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

說(shuō)到龔子杰我也不禁想到了我的夢(mèng)想——做一名白衣天使。我學(xué)過(guò)一篇關(guān)作文于醫(yī)生的文章，那名醫(yī)生是醫(yī)生界的榜樣——白求恩。白求恩為了保住傷員的性命把自己的鮮血輸給了中國(guó)戰(zhàn)士。他還拿出自己帶來(lái)的荷蘭純牛乳，親自到廚房煮牛奶，烤饅頭片，端到重傷員面前?？粗麄冐澙返爻韵氯ィ⑿Ω≡诎浊蠖鞯哪樕?。白求恩的救死扶傷的精神值得我學(xué)習(xí)，以后我也要向白求恩醫(yī)生學(xué)習(xí)。

我們要注意培養(yǎng)追求真理，報(bào)效祖國(guó)的志向，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，時(shí)刻把祖國(guó)和人民放在心中，從小聽(tīng)黨的話，跟著黨走，努力做祖國(guó)和人民需要的好孩子，做祖國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人。

我愛(ài)吟誦作文 篇4

葉嘉瑩：在我離開(kāi)世界前，要把這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)上最寶貴的一部分（詩(shī)吟誦）留下來(lái)，因?yàn)檫@是聲音上的`一件事情，不像寫在紙上可以保存很久，比如說(shuō)司馬遷《報(bào)任安書(shū)》“太史公，牛馬走，司馬遷再拜少卿足下，吟誦現(xiàn)在幾乎已經(jīng)失傳了，我應(yīng)該把真正的吟誦留下來(lái)給真正愛(ài)好詩(shī)歌的朋友們。

董卿：葉老在晚年寫過(guò)一首詩(shī)，柔繭老去應(yīng)無(wú)憾，要見(jiàn)天孫織錦成，大意就是我平生的離亂都微不足道，只要年輕人能夠把我吐出的絲能夠織成一片云錦，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化的種子能夠留下來(lái)，今天在這現(xiàn)場(chǎng)我們請(qǐng)來(lái)了一群特殊的小朋友為葉老獻(xiàn)上一段吟誦，我想在他們的身上能夠看到中華傳統(tǒng)文化的薪火正在傳承上。

小朋友：謹(jǐn)把此次吟誦獻(xiàn)給我們親愛(ài)的葉奶奶。

春曉/孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

靜夜思/李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

絕句/杜甫

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

出塞/王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān), 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在, 不教胡馬渡陰山。

詠蓮/葉嘉蓮

植本出蓬瀛，淤泥不染清。

如來(lái)原是幻，何以渡蒼生。

本文視頻下載地址：/sc/html_doc/37237.htm

我愛(ài)吟誦作文 篇5

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”我又不由得在家里吟誦，在家里總能聽(tīng)到我的吟誦聲。

吟誦是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，有許多人喜歡吟誦，我也很喜歡，它不光好聽(tīng)、內(nèi)容廣大還有傳統(tǒng)風(fēng)格。我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋熓亲屛医佑|到吟誦的人。當(dāng)劉老師給我們發(fā)下來(lái)第一本吟誦書(shū)《吟誦之美》時(shí)就吸引了我，使我對(duì)吟誦產(chǎn)生了濃濃的興趣。學(xué)習(xí)的第一首詩(shī)就是《憶江南》了。老師首先讓我們閱讀了《憶江南》這首詩(shī)的意思和寫作背景，讓我們?cè)谝鞯臅r(shí)候表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)思念家鄉(xiāng)的情懷。在這時(shí)我們的心情都非常激動(dòng)。老師說(shuō)：“憶江南起！”我們齊聲吟到：“江——南——好，”咦？我們好像跑調(diào)了，和老師吟的完全不一樣，連老師都因?yàn)槲覀兊囊髡b大笑了起來(lái)。一陣笑聲過(guò)后，我又開(kāi)始了吟誦學(xué)習(xí)。老師教我們?cè)谝髡b中有一個(gè)常見(jiàn)的規(guī)律，那就是平長(zhǎng)仄短，在拼音中一聲和二聲的字稱為平聲，要吟的較長(zhǎng)一些，我們又一次按著這個(gè)規(guī)律吟誦了一篇，雖然不怎么樣，但是和上一次的相比，我們進(jìn)步了不少。

在學(xué)習(xí)吟誦時(shí)，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次這樣的情景，現(xiàn)在我都?xì)v歷在目。轉(zhuǎn)眼間，我們學(xué)習(xí)吟誦已經(jīng)有一年多了，我們不光學(xué)會(huì)了許多古詩(shī)，還學(xué)會(huì)了許多的詩(shī)經(jīng)。中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，詩(shī)文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。我們吟誦那優(yōu)美的詩(shī)詞，意境相隨，使人得到了心靈的熏陶。

我喜歡吟誦，我喜歡中華五千年的傳統(tǒng)文化！我們要繼承和發(fā)揚(yáng)下去！

我愛(ài)吟誦作文 篇6

在還沒(méi)遇見(jiàn)他之前，我覺(jué)得在學(xué)校度過(guò)的那四年里的每一天都是一模一樣的。每一天都在做同樣的事：早上去學(xué)校上課，然后在學(xué)校中度過(guò)一整天，傍晚放學(xué)后還要小心翼翼地走回家，最后寫完作業(yè)。這一整天就這樣過(guò)去了。

當(dāng)時(shí)的我在學(xué)校里的多數(shù)時(shí)間就是坐在座位上呆呆地聽(tīng)老師講課。若是老師抽我回答問(wèn)題，我便站起，支支吾吾的，卻不敢回答，生怕一說(shuō)錯(cuò)話，被老師批評(píng)。在學(xué)校的那么多天里，我很少發(fā)自內(nèi)心地笑，只有在家里和爸爸媽媽呆在一起時(shí)，才會(huì)露出笑容。在小學(xué)生活的前四年，我過(guò)得非常拘束，因?yàn)橥瑯拥纳钍刮覍?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡。

在這四年里，我一點(diǎn)都不喜歡寫作文。在一年級(jí)一次考試中，我第一次書(shū)寫下我人生中的第一篇作文，信心十足地交給老師。可正當(dāng)我興奮的等待結(jié)果時(shí)，卷子上用紅筆寫著三個(gè)字“流水賬”。我至今不會(huì)忘卻，這三個(gè)字讓我在小學(xué)的四年中幾乎放棄了作文作文。

在五年級(jí)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師調(diào)走了，吳老師來(lái)了。

吳老師的到來(lái)給我枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了許多快樂(lè)，使我的每一天過(guò)得都很充實(shí)，每一天都不一樣，這讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

在語(yǔ)文課上，我寫了一篇作文交給老師，不抱任何希望的等待作文結(jié)果。沒(méi)想到，作文紙上用紅筆寫著三個(gè)字“很精彩”。就是這三個(gè)字，讓我撿起了被我拋棄已久的作文，也正是吳老師的鼓勵(lì)，才會(huì)有今天已喜歡寫作的我。

在我的班級(jí)里，我們寫的作文只要用word打好發(fā)給吳老師，就可以在《作文與趣味》平臺(tái)上發(fā)表出來(lái)，還可以有稿費(fèi)領(lǐng)。領(lǐng)稿費(fèi)時(shí)，也是我們最開(kāi)心的時(shí)刻。遇見(jiàn)吳老師，我懂得了原來(lái)寫作也可以是快樂(lè)的。除了讓我在寫作中找到快樂(lè)外，在語(yǔ)文課堂上，我們的教室中也充滿著快樂(lè)！

遇見(jiàn)了吳老師，同時(shí)我也遇見(jiàn)了新的自己，一個(gè)熱愛(ài)寫作、學(xué)習(xí)的活潑的開(kāi)朗的自己。

我愛(ài)吟誦作文 篇7

積極主動(dòng)地解讀文章的第1段，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問(wèn)題(現(xiàn)象或觀點(diǎn))，和一些關(guān)于文章內(nèi)容的概念和詞匯，如這篇文章講的是生物化學(xué)，日本企業(yè)文化還是黑人運(yùn)動(dòng)。搞清楚文章的論題和作者想表達(dá)的內(nèi)容。

在腦子里或者在草稿紙上畫一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題。了解各個(gè)段落的目的和主題。GRE閱讀理解考察的是考生的答題能力而非閱讀能力?？忌槐赝耆莆照恼拢私馕恼轮械拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)然考試中一般也沒(méi)有那么多時(shí)間。相反，考生應(yīng)該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當(dāng)讀完這篇文章時(shí)，就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。

在快速閱讀文章時(shí)，考生應(yīng)特別留意段落開(kāi)頭或者結(jié)尾可能出現(xiàn)的語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞。這樣做有助于對(duì)作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。

在回答問(wèn)題前，花幾秒鐘總結(jié)一下文章的思路和主題，不要急著看題。理清思路后再開(kāi)始讀題。

根據(jù)自己對(duì)文章的整體思路來(lái)答題。將問(wèn)題(或選項(xiàng))定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。如果時(shí)間充足的話可以看完題后先不看選項(xiàng)，根據(jù)自己對(duì)文章的了解找到答案，然后再跟選項(xiàng)做比較，找出正確答案。

很多考生在初學(xué)GRE的時(shí)候往往會(huì)覺(jué)得最大的障礙就是單詞，一般來(lái)說(shuō)，閱讀需要掌握的單詞比考GRE所需掌握的單詞要少的多(四級(jí)以上詞匯大約個(gè))，對(duì)詞匯的掌握也沒(méi)有模擬。

反義對(duì)詞匯的要求深(即只要看到這個(gè)詞能知道其大意和褒貶態(tài)度就可以了)。這些詞往往都是些GRE閱讀專署詞匯，且重復(fù)率很高，只需集中背記一下就可以解決基本問(wèn)題。

讀句子，尤其是讀長(zhǎng)難句，比較容易入手的讀法是先找句子的主、謂、賓成分，尤其是謂語(yǔ)動(dòng)詞，很多句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由很多從句組成，一句讀下來(lái)可能會(huì)不解其義，開(kāi)始讀的候侯，如果能句子的主干讀起，就能相對(duì)容易地把握句子的大意。

舉個(gè)例子：After more than a century of investigation， the relation of these and other phenomena， known collectively as the solar-activity cycle， to terrestrial weather and climate remains unclear.

試著以尋找句子主干為目的來(lái)讀上面這句話，這就好比將主謂賓加粗，突出了重點(diǎn)和層次，對(duì)句子領(lǐng)會(huì)起來(lái)就更容易些。

另外，將簡(jiǎn)單句子復(fù)雜化通常有其固定的模式， 比如：

1)合并簡(jiǎn)單句、變簡(jiǎn)單句為帶有從句結(jié)構(gòu)或并列從句結(jié)構(gòu)或多層從句結(jié)構(gòu)的句子;

2)通過(guò)否定、雙重甚至多重否定增加理解上的困難;

3)將原本分開(kāi)的句子組合、套用在某固定句式、詞組里面;

4)加入插入語(yǔ)來(lái)打斷讀句子的思路;

5)通過(guò)將一些成分后置、倒裝或者省略來(lái)增加難度。讀者要想輕松的跳過(guò)這些難點(diǎn)，首先要對(duì)一些典型的句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，之后還需靠平時(shí)的閱讀積累，通過(guò)一定量的練習(xí)熟悉這些句子的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式，當(dāng)遇到難以理解的句子時(shí)及時(shí)總結(jié)，分析其結(jié)構(gòu)，從根本上解決所遇障礙，長(zhǎng)此以往，進(jìn)步將不斷。

升級(jí)進(jìn)攻GRE閱讀高分策略：

文章結(jié)構(gòu)是做閱讀題整體思路的關(guān)鍵。掌握了文章結(jié)構(gòu)就知道文章大體的行文脈絡(luò)，文章的大體意思也差不多了。文章的結(jié)構(gòu)類型以及標(biāo)志詞，以及文章結(jié)構(gòu)類型和主旨題之間的關(guān)系，仔細(xì)分析一道主旨題的正確答案是怎么闡述原文篇章主旨和結(jié)構(gòu)的，其實(shí)這個(gè)正確答案就是文章的中心句的改寫形式，最重要的就是找出原文中的中心句，這是幫助讀者更深刻地理解原文結(jié)構(gòu)的有效辦法。

俗化說(shuō)，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。要想迅速攻克GRE閱讀難關(guān)，就要了解出題者的思維。根據(jù)題目反推原文考點(diǎn)，題目都考了原文哪些內(nèi)容，自己有沒(méi)有關(guān)注到這些內(nèi)容并做標(biāo)記，這些內(nèi)容都有什么可總結(jié)的規(guī)律、特征詞。這樣總結(jié)非常重要，如果堅(jiān)持下去，很短一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些固定的原文出題點(diǎn)，日后再讀原文的時(shí)候也就會(huì)自然而然地關(guān)注它們了。

分析錯(cuò)題，做錯(cuò)的題一定不能放過(guò)，看它們與正確答案之間的差別在哪里，在分析錯(cuò)題的同時(shí)更要關(guān)注正確答案與原文定位處的敘述之間的改寫關(guān)系，尤其是詞與詞的對(duì)應(yīng)系。當(dāng)然除了這三點(diǎn)外還有很多可以總結(jié)的，比如詞匯、難句等，總結(jié)是提高的關(guān)鍵，特別是在GRE的閱讀中，只有多總結(jié)，從總結(jié)中不段進(jìn)步，不段提高，這樣我們的閱讀水平才會(huì)得到提高。

在GRE閱讀中，考生往往會(huì)因?yàn)榈寡b結(jié)構(gòu)的不清晰導(dǎo)致無(wú)法理順整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)與來(lái)龍去脈，所謂倒裝也就是為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)句子的某個(gè)成分對(duì)原有句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行的語(yǔ)言順序上的某些調(diào)整和變化。某些情況往往說(shuō)話人也會(huì)為了某種修辭目的采用倒裝結(jié)構(gòu)，修辭目的的倒裝結(jié)構(gòu)以文學(xué)作品居多。通常在考試的情況下，試題命題人往往會(huì)出于某種迷惑考生的目的，有意將句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫，在GRE閱讀的很多文章中我們都可以發(fā)現(xiàn)這種情況。下面我們就結(jié)合幾個(gè)典型的實(shí)例來(lái)對(duì)倒裝結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析常見(jiàn)倒裝搭配的幾種情況：

例如：bring A to B，寫作：Bring to B A例：Yet Walter’s argument , however deficient , does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominant positions in a society people who ,no matter how legitimately they have earned their material rewards , often lack those other qualities that evoke affection or admiration.

翻譯：然而，沃爾澤的論點(diǎn)，無(wú)論它不充分到何種地步，確實(shí)揭示了資本主義體制中最為嚴(yán)重的一個(gè)弱點(diǎn)，即它將某一類人置于社會(huì)中的顯赫位置，這類人無(wú)論以怎樣合法的手段獲得了其物質(zhì)報(bào)酬，卻常常缺乏其它那些能喚起他人愛(ài)戴和欽佩的品質(zhì)。

如果從bring A to B的角度去分析這個(gè)句子，則這個(gè)句子應(yīng)該將people who....or admiration寫到it brings 后面，之所以原句子不這樣做，則遵循了英語(yǔ)的句尾信息焦點(diǎn)原則，從而尾部信息成為一種受到強(qiáng)調(diào)的部位.根據(jù)這條原則，說(shuō)話人要強(qiáng)調(diào)什么意思，便可以讓他出現(xiàn)在句子的句尾，而傳遞的信息便主次分明了.句尾信息焦點(diǎn)和“尾重”原則就是采用這一原理.對(duì)比下面這兩句話：

The patient was taken good care of, and began to recover immediately.

The patient was taken good care of, and immediately began to recover.

這兩個(gè)句子的意思都是病人受到了很好的照顧，很快開(kāi)始康復(fù)。但第一句的意義重心是immediately, 強(qiáng)調(diào)了康復(fù)的速度，而第二句的意義重心則在于“康復(fù)”而不強(qiáng)調(diào)“馬上”。

另外上面的第一個(gè)例句中的倒裝部分還考慮了一個(gè)因素，那就是使之讀起來(lái)不至于讓人產(chǎn)生頭重腳輕的感覺(jué)，而“people who....or admiration”帶有一個(gè)較長(zhǎng)的定語(yǔ)從句，所以就放在了末尾，另外作者在本句中所強(qiáng)調(diào)的部分顯然是“often lack those other qualities that evoke affection or admiration，卻常常缺乏其它那些能喚起他人愛(ài)戴和欽佩的品質(zhì)”另外“no matter how......material rewards”為本句當(dāng)中的一個(gè)插入語(yǔ)成分。