黨課教案

黨課教案內(nèi)容。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了黨課教案內(nèi)容，供你參考，希望能夠幫助到大家。

黨課教案【篇1】

《部隊(duì)黨課教案》簡(jiǎn)介：

《部隊(duì)黨課教案》正文開始>> 授課對(duì)象：全體黨員和入黨積極分子

教學(xué)目的: 如何提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐?

教學(xué)重點(diǎn)：1、樹立正確的實(shí)踐觀，努力提高理論聯(lián)系實(shí)際水平。

2、從思想上樹立如何認(rèn)識(shí)問題和解決問題的意識(shí)。

2、黨員干部如何制定更高的目標(biāo)?

3、黨員干部如何在行為上提高化解矛盾和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

胡錦濤在十七屆中央紀(jì)委第三次全會(huì)上，要求全黨尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部“著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐?！彼€明確指出：既要大力提高理論水平，更要大力提高理論聯(lián)系實(shí)際能力;提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐能力，是領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要方面。這些重要論述，進(jìn)一步抓住了黨的作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。可見，衡量領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平的高低，不僅要看掌握了多少理論知識(shí)，更要看能不能用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，有效解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的實(shí)際問題。要著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為可以從以下五方面進(jìn)行：

一、著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，就要樹立正確的實(shí)踐觀，努力提高理論聯(lián)系實(shí)際水平。正確的實(shí)踐觀，即馬克思主義的實(shí)踐觀點(diǎn)，在今天就是把黨的科學(xué)理論與改革發(fā)展穩(wěn)定實(shí)踐緊密結(jié)合起來，認(rèn)真研究解決實(shí)際問題，推動(dòng)我們的事業(yè)向前發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程已經(jīng)證明了這條把馬克思主義普遍原理同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐觀的正確性。我們現(xiàn)在講黨員干部作風(fēng)與黨員干部黨性修養(yǎng)，就要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，就要求我們樹立正確的實(shí)踐觀。因?yàn)榧訌?qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，以及貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，最終都要通過人的實(shí)踐活動(dòng)即正確的實(shí)踐觀來完成。現(xiàn)在，有少數(shù)黨員干部在踐行正確的實(shí)踐觀過程中還存在一些問題，主要表現(xiàn)為，一是對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣。有的以工作繁忙為由，主觀上放松自己，不愿意讀書學(xué)習(xí)，尤其不愿意對(duì)理論問題進(jìn)行深入的思考;有的熱衷于各種應(yīng)酬，把有限的精力和時(shí)間用在交往與娛樂上。二是把學(xué)習(xí)理論當(dāng)做裝潢形象的工具和自我炫耀的資本。這是一種時(shí)髦，這種時(shí)髦追溯起來也有久遠(yuǎn)的歷史。

我國(guó)古代魏晉時(shí)期有一種崇尚空談名理的風(fēng)氣，開始時(shí)候品評(píng)人物，后來轉(zhuǎn)向談玄為主(以《周易》、《老子》、《莊子》“三玄”為主要內(nèi)容)，專門談?wù)撘恍┏橄蟮男?，以此抬高、?biāo)榜自己?，F(xiàn)在我們干部隊(duì)伍中也有一些人學(xué)習(xí)理論時(shí)喜歡高談闊論，不去解決實(shí)際問題。這種做法有嘩眾取寵之心，無實(shí)事求是之意。三是用理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題的能力不強(qiáng)。理論指導(dǎo)實(shí)踐是主觀見之于客觀的過程，這個(gè)過程不是自然完成的，而且完成得好不好也是因人而異的。在解決具體問題的時(shí)候，在面對(duì)突發(fā)事件的緊急關(guān)頭，有些干部顯得力不從心，甚至束手無策。這些都是樹立正確實(shí)踐觀、提高實(shí)踐能力亟待解決的問題。

二、著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，就要從思想上樹立如何認(rèn)識(shí)問題和解決問題的意識(shí)。

所謂問題意識(shí)，是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中，經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決或疑惑的實(shí)際問題及理論問題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài)，這種心理又驅(qū)使個(gè)體積極思維，不斷提出問題和解決問題。思維的這種問題性心理品質(zhì)，稱為問題意識(shí)。問題意識(shí)在思維過程和科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中占有非常重要的地位，對(duì)科技、管理創(chuàng)新活動(dòng)來說，問題意識(shí)是培養(yǎng)黨員干部創(chuàng)新精神的切入點(diǎn)。不重視對(duì)干部問題意識(shí)的培養(yǎng)而談創(chuàng)新精神及創(chuàng)新教育，是空洞抽象的，毫無實(shí)際意義。

問題意識(shí)不僅體現(xiàn)了個(gè)體思維品質(zhì)的活躍性和深刻性，也反映了思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。強(qiáng)烈的問題意識(shí)，作為思維的動(dòng)力，促使人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)新。伽利略對(duì)亞里士多德“自由落體定理”的科學(xué)修正及創(chuàng)新，非常清晰而準(zhǔn)確地說明了這一點(diǎn)。因?yàn)楸人_斜塔上的試驗(yàn)幾乎人人可為，但是能意識(shí)并發(fā)現(xiàn)這一問題存在的僅有伽利略一人。就像每天有無數(shù)的人燒開水都可見到水開時(shí)壺蓋會(huì)跳，但沒有人能像瓦特那樣提問：壺蓋為什么會(huì)跳?正是瓦特的這個(gè)問題以及由此發(fā)明的蒸汽機(jī)，直接推動(dòng)了人類社會(huì)由農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入工業(yè)文明。這些理論與實(shí)踐，非常有力地證明了一個(gè)簡(jiǎn)單卻是十分重要的命題：一切創(chuàng)新都始于問題的發(fā)現(xiàn)，而發(fā)現(xiàn)問題又源于強(qiáng)烈的問題意識(shí)。所以沒有問題意識(shí)，創(chuàng)新精神及創(chuàng)新活動(dòng)將成為無本之木。

三、著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，就要在行為上提高化解矛盾和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)、科學(xué)研究及管理的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。單位科學(xué)、管理發(fā)展的水平在一定程度上取決于單位黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的高低。一個(gè)單位的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)只有通過稀缺的、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的價(jià)值創(chuàng)造過程才能獲得。傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)如自然資源、技術(shù)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)等，日益變得易于模仿。然而，如何提高我們解決問題的能力?本人認(rèn)為可以從以下方面去考慮：

從解決問題的角度提出的劃分單位管理水平的標(biāo)準(zhǔn)見下:

能使用統(tǒng)計(jì)技術(shù)綜合分析，有問題改進(jìn)，沒有問題也改進(jìn)。

有潛在的問題，能采取預(yù)防措施，將問題消滅于萌芽狀態(tài)，避免損失的產(chǎn)生。

有明顯的問題，能正視，并采取糾正措施，防止問題再發(fā)生。

有問題，熟視無睹，聽之任之。

每個(gè)黨員干部都要有問題意識(shí)。如果，你看不到問題，那就請(qǐng)自己提高標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)一提高，許多問題就會(huì)浮出水面。我們看問題，不能只看表象，要追究到根本的原因，要系統(tǒng)地看問題，“人”這個(gè)漢字提醒我們，對(duì)待事物至少要有三維思考。

提高自己解決問題的能力的秘訣是盡量多地承擔(dān)工作，并真正投入其中，堅(jiān)持不懈，迫使自己的能力得以提高。當(dāng)然作為黨員干部，還要注意在工作中增加與群眾之間的聯(lián)系。黨員干部在參加學(xué)習(xí)和總結(jié)分析會(huì)時(shí)，多從本部門的角度多考慮可能存在的問題和應(yīng)該采取何種糾正措施。不要怕承擔(dān)責(zé)任，你多承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任，代表你將多一些改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

知道如何做好一件事，比對(duì)很多事情都懂一點(diǎn)皮毛要強(qiáng)得多。記得美國(guó)曾經(jīng)有一位總統(tǒng)在得德克薩斯州一所學(xué)校演講時(shí)，對(duì)學(xué)生們說：“比其他事情更重要的是，你們需要知道怎樣將一件事情做好;與其他有能力做這件事的人相比，如果你能做得更好，那么，你就永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè)。” 做好一件事的實(shí)質(zhì)是我們要掌握解決問題的工具和方法，從而提高我們解決問題的水平。(QC舊七大手法、新七大手法，SWOT分析法、素質(zhì)模型法等工具和方法我們都要去學(xué)習(xí)和掌握。目前我們解決問題的能力偏低，除問題意識(shí)較弱外，關(guān)鍵在于我們沒有掌握必要的工具和方法。因此，建議組織、人事等部門把“解決問題的工具和方法”作為今后繼續(xù)教育、培訓(xùn)必須考慮的一個(gè)內(nèi)容。通過培訓(xùn)去提高我們特別是黨員干部解決問題的能力。做好一件事，還提醒我們，做一件事，要一次就要做好，否則將會(huì)產(chǎn)生無謂的浪費(fèi)甚至損失。

黨員干部要想使自己的解決問題的能力得到提高，就必須首先正視自己。比如說對(duì)照自己做一番客觀審視，觀察一下哪方面還不錯(cuò)，哪方面值得注意。不僅從個(gè)人角度，還要從你領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)及你所在團(tuán)隊(duì)角度去觀察。一定要在需要改進(jìn)的地方，無須他人指正就能夠進(jìn)行自我完善。有發(fā)展前途的人是那些了解自己并能夠正視自己的人。具有這樣意識(shí)的人才能在工作中步步提高。

一名解決問題能力很強(qiáng)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和部門負(fù)責(zé)人，總是密切關(guān)注本單位、部門的發(fā)展方向，著眼于未來，確定目標(biāo)。并且為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)大目標(biāo)為單位及部門及自己設(shè)定若干個(gè)小目標(biāo)，并啟發(fā)自己為了這個(gè)目標(biāo)而努力。大家工作中有目標(biāo)，自然會(huì)朝著這個(gè)方向努力。每一個(gè)人在潛意識(shí)里都會(huì)有自我實(shí)現(xiàn)的愿望，部門負(fù)責(zé)人為本部門樹立一個(gè)先進(jìn)合理的目標(biāo)是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)潛能、提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要途徑。我們要從總體發(fā)展思路和工作計(jì)劃出發(fā)，訂立合理先進(jìn)有挑戰(zhàn)性的部門目標(biāo)。解決問題的能力比較強(qiáng)的黨員干部都特別善于思考。優(yōu)秀的黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和部門負(fù)責(zé)人經(jīng)常面對(duì)問題去思考，在思考中得到成長(zhǎng)，在思考中找到工作的方法，在思考中領(lǐng)悟工作的快樂，解決問題的能力也在思考中得到進(jìn)一步的提升。

四、著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，就要在工作中提高創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心、是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)今世界，創(chuàng)新能力已成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技水平和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，它對(duì)提高綜合國(guó)力、國(guó)家地位和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力起著舉足輕重的作用。當(dāng)前，在科技發(fā)展改革和建設(shè)任務(wù)繁重，新問題、新情況比較多的情況下，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提高工作創(chuàng)新的能力，更顯得十分必要。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。如果這個(gè)世界沒有創(chuàng)新能力，便不會(huì)有今日人類的文明，我們可能還同猩猩它們一起還過著鉆木取火的原始生活，如果愛因斯坦，愛迪生等人沒有創(chuàng)新能力，他們何以取得巨大的成就與收獲，如果一個(gè)人不具備創(chuàng)新能力，可以說是庸才;如果一個(gè)民族沒有了創(chuàng)新人才，那么它便是一個(gè)落后的民族。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來越成為一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位的最重要的決定因素。改革開放以來，我國(guó)創(chuàng)新能力有了很大提高，少數(shù)科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新在世界上也占有一席之地。但無可置疑的現(xiàn)實(shí)是，我國(guó)創(chuàng)新能力和國(guó)際先進(jìn)水平的差距較大。根據(jù)20_年的有關(guān)分析數(shù)據(jù)，中國(guó)在49個(gè)主要國(guó)家中，科技創(chuàng)新綜合能力處于第28位，也就是中等偏下的水平。如果中國(guó)20_年要進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，意味著要從當(dāng)前的水平再前進(jìn)10位，進(jìn)入世界前20位。目前，中國(guó)的科技人力資源達(dá)到3850萬人，名列世界第一;研發(fā)人員109萬人，名列世界第二。這是中國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的、任何國(guó)家無法比擬的最可寶貴的資源。如何才能提高創(chuàng)新能力?

1、提高創(chuàng)新能力，必須確立適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的新觀念任何改革和發(fā)展，都是從觀念更新起步的，沒有觀念的更新，也就不會(huì)有改革和發(fā)展。因?yàn)?，?chuàng)新是挑戰(zhàn)性的工作，是在新的觀念支配下，創(chuàng)立新的理論，運(yùn)用新的方法，開辟新的途徑，創(chuàng)造新的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)的思維活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)一名黨員干部來講，思想的深度決定工作的力度，沒有思想觀念的先進(jìn)性，就沒有工作的創(chuàng)造性，沒有新的觀念，沒有新的思路，工作也就沒有出路。創(chuàng)新者最重要的是發(fā)現(xiàn)自己的思想禁錮，能及時(shí)地突破思想的“重圍”，走向新的天地。從當(dāng)前的工作看，工作對(duì)象、工作任務(wù)、工作方法都發(fā)生了深刻的變化。如果還抱殘守缺，不思變革，仍按過去那一套舊的思維定勢(shì)處理現(xiàn)實(shí)問題，不但不能做好工作，還可能處于被動(dòng)、落后地位。因此，我們黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要切實(shí)解放思想，開拓視野，開動(dòng)腦筋，確立與新的形勢(shì)相適應(yīng)的新觀念。

2、提高創(chuàng)新能力，必須著眼于用新辦法解決新問題 用新辦法解決新問題，是新時(shí)期對(duì)黨員干部創(chuàng)造性開展工作的基本要求，也是黨員干部水平的重要體現(xiàn)。時(shí)代不同了，每個(gè)

人工作面臨的問題不同，解決問題的方法也不盡相同。我們?cè)俨荒芡Ａ粼凇袄限k法不靈，新辦法不明”的無所作為狀態(tài)上了。對(duì)于解決新問題的新辦法，關(guān)鍵是我們能否主動(dòng)去找，并且找到它、掌握它。

3、提高創(chuàng)新能力，必須善于學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)腦 。一個(gè)黨員干部要具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，就需要有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從某種意義上說，創(chuàng)新能力的高低與占有知識(shí)的多少是成正比的，而獲取知識(shí)的渠道又在于后天的學(xué)習(xí)。黨員干部要提高把握工作的主動(dòng)權(quán)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，把自己的知識(shí)范圍擴(kuò)展到世界高新技術(shù)知識(shí)的前沿。面對(duì)種.種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，死抱書本是不行的，只有把勤于學(xué)習(xí)和勤于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新結(jié)合起來，做到不斷研究新情況、解決新問題、探索新規(guī)律，才能不斷提高我們抓工作落實(shí)的能力。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，是我們黨適應(yīng)世情國(guó)情黨情深刻變化、著眼保持黨的先進(jìn)性、更好地推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展作出的戰(zhàn)略決策。要充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重大意義和深刻內(nèi)涵，把學(xué)習(xí)作為黨的基本特征，作為黨的建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，作為提高執(zhí)政能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在新的實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，不斷深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以有效的學(xué)習(xí)提升黨的創(chuàng)新能力、保持黨的生機(jī)活力

黨課教案【篇2】

主題：企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

一、引言

企業(yè)作為社會(huì)的一員，不僅要追求自身的經(jīng)濟(jì)利益，更應(yīng)該關(guān)注社會(huì)責(zé)任和道德規(guī)范。誠(chéng)信建設(shè)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是企業(yè)在發(fā)展中必須關(guān)注的基礎(chǔ)性問題。

二、企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)

1.誠(chéng)信在企業(yè)中的重要性

誠(chéng)信是企業(yè)的核心價(jià)值觀之一，不僅涉及到企業(yè)的信譽(yù)和品牌形象，更關(guān)系到企業(yè)和社會(huì)之間的信任。誠(chéng)信是企業(yè)發(fā)展壯大的根本，只有保持誠(chéng)信，企業(yè)才能贏得市場(chǎng)、社會(huì)與公眾的認(rèn)同。

2.落實(shí)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)

進(jìn)行企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)主要包括內(nèi)部管理、與客戶的合作等方面。企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)內(nèi)部管理制度，明確崗位責(zé)任和工作職責(zé)。同時(shí)，要增強(qiáng)員工的誠(chéng)信意識(shí)和正確的價(jià)值觀，遵守職業(yè)道德規(guī)范。對(duì)于與客戶的合作關(guān)系，企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則，明確權(quán)益和義務(wù)，遵循合同條款。

三、責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1.責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

作為企業(yè)的一份子，每個(gè)人都應(yīng)該具備肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和擔(dān)當(dāng)。只有樹立起責(zé)任意識(shí)，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展利益的同時(shí)，也要為社會(huì)、環(huán)境等方面承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.響應(yīng)社會(huì)責(zé)任

企業(yè)在追求利潤(rùn)的同時(shí)，也要關(guān)注社會(huì)責(zé)任的落實(shí)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的調(diào)控政策，在保障自身利益的同時(shí)，關(guān)注環(huán)保、職業(yè)安全等方面的社會(huì)責(zé)任。企業(yè)還應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)福利事業(yè)，返回社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

四、誠(chéng)信建設(shè)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最基本條件

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展越來越受到關(guān)注。而誠(chéng)信建設(shè)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)正是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。只有保證企業(yè)誠(chéng)信，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展，獲得長(zhǎng)期的商業(yè)成功。

五、結(jié)語

企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是企業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分。在未來的發(fā)展中，企業(yè)將面臨更多的挑戰(zhàn)，唯有不斷提升企業(yè)的誠(chéng)信管理水平，承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任，才能更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

黨課教案【篇3】

黨員黨課教案

隨著時(shí)代的發(fā)展，黨員黨課教育在黨建工作中愈發(fā)重要。為了加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)新形勢(shì)下黨建工作的需要，各級(jí)黨組織越來越重視黨員黨課教育的開展。

一、黨員黨課教育的意義

作為中國(guó)共產(chǎn)黨的基層組織，黨支部的主要任務(wù)就是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，并且?guī)ьI(lǐng)群眾共同奮斗。而黨員黨課教育作為一項(xiàng)非常重要的黨內(nèi)教育，其意義不言而喻。首先，黨員黨課教育可以幫助黨員們更好地認(rèn)識(shí)、理解黨的理論和路線方針政策，從而更好地發(fā)揮隊(duì)伍作用，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。其次，黨員黨課教育可以幫助黨員們?cè)鰪?qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感，提高黨員干部的黨性覺悟和工作能力。第三，黨員黨課教育還有助于增強(qiáng)黨員的政治素質(zhì)和思想品德，加強(qiáng)黨員的思想政治引領(lǐng)作用，為全社會(huì)樹立起良好的黨員形象。

二、黨員黨課教育的形式和內(nèi)容

黨員黨課教育的形式常見的有集中授課、分組授課、微信、QQ群授課等。其中，集中授課方式是最常用的形式，其主要優(yōu)點(diǎn)是信息傳遞效果好，交流互動(dòng)容易，能夠形成集體共識(shí)。而分組授課方式則是將若干名黨員分成若干組，由組長(zhǎng)或教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)是便于個(gè)體學(xué)習(xí)和交流，可以滿足不同黨員的需求。

黨員黨課教育的內(nèi)容主要包括理論學(xué)習(xí)、課程實(shí)踐、理論研討等方面。理論學(xué)習(xí)是黨員黨課教育中的重點(diǎn)，包括黨的基本路線、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、馬克思主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容。課程實(shí)踐則是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過開展文化科技教育等實(shí)際活動(dòng)，使黨員們更好地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)。理論研討則是開展小組討論、座談等形式，交流把握理論的真諦，以培養(yǎng)黨員的理論素質(zhì)和分析問題的能力。

三、黨員黨課教育的實(shí)施

對(duì)于黨員黨課教育的實(shí)施，一般分為黨員自學(xué)和組織學(xué)習(xí)兩種方式。黨員自學(xué)即根據(jù)黨組織安排的教材和學(xué)習(xí)任務(wù)，自行選擇合適的時(shí)間學(xué)習(xí)，并在規(guī)定時(shí)間之前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。組織學(xué)習(xí)則是由黨組織統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，組織黨員集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，黨組織還可以通過定期參觀紅色歷史場(chǎng)館等形式，增強(qiáng)黨員的政治教育，提高黨員干部的政治素質(zhì)和思想覺悟。

四、黨員黨課教育的管理

黨員黨課教育的管理主要分為教材管理和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。在教材管理方面，黨組織必須嚴(yán)格審查教材，確保教材的真實(shí)性、可靠性和科學(xué)性。在學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)方面，黨組織必須制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采用多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)黨員學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，確保黨員黨課教育的有效性。

黨員黨課教育是一項(xiàng)重要的黨內(nèi)教育，具有重大的意義，如果能夠得到充分重視和有效管理，不僅有助于提高廣大黨員的素質(zhì)和能力，而且還會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)黨和人民事業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到黨員黨課教育的重要性，加強(qiáng)對(duì)其的管理和實(shí)施，為黨員黨課教育的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黨課教案【篇4】

黨的十八大以來，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，呈現(xiàn)出新變革、新特征、新要求和新任務(wù)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，要把黨的政治建設(shè)擺在首位，只有始終堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，才能在更高水平上實(shí)現(xiàn)全黨思想上的統(tǒng)一、政治上的團(tuán)結(jié)、行動(dòng)上的一致。

一、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的必然選擇

堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)是時(shí)代的選擇，是人民的需要，是歷史的必然。中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民走過多少艱難的歲月，譜寫了無數(shù)可歌可泣的壯麗篇章，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒有中國(guó)人民今天的幸福生活。政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化、社會(huì)等方方面面的發(fā)展進(jìn)步都是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，是被近代以來中國(guó)的歷史事實(shí)所證明、所決定的，是中華民族興旺發(fā)達(dá)、不斷前行的根本保證和不竭動(dòng)力。

二、堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的必要保證

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，短短的幾十年，完成了許多看似不可能完成的大事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的奇跡，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展取得了全方位、開創(chuàng)性的歷史性成就，這些足以證明中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和科學(xué)性，足以證明要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)必須堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)今世界正處于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育興起時(shí)期，以大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新一輪信息技術(shù)不斷突破，深刻影響著人類的生產(chǎn)生活及思維方式的變革，新產(chǎn)業(yè)、新動(dòng)能、新技術(shù)等將成為影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。在習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代科技創(chuàng)新的重要論述的指導(dǎo)下，中國(guó)“一帶一路”科技創(chuàng)新行動(dòng)的實(shí)施，帶動(dòng)了沿線國(guó)家創(chuàng)新能力的提升，中國(guó)積極牽頭組織國(guó)家大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程等實(shí)踐，為全球范圍內(nèi)科技創(chuàng)新事業(yè)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

三、堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)做好新時(shí)代科技工作

習(xí)近平提出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”。在各類創(chuàng)新領(lǐng)域中，作為第一生產(chǎn)力的科技創(chuàng)新處于最重要的地位，對(duì)生產(chǎn)關(guān)系起著決定性作用。習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新的論述，形成了從思想到戰(zhàn)略再到行動(dòng)的完整體系，是對(duì)馬克思主義科技觀的繼承、創(chuàng)新與發(fā)展，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。以史為鑒，習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)必須牢牢把握科技進(jìn)步大方向，搶抓科技創(chuàng)新的制高點(diǎn)，依靠科技創(chuàng)新走上世界科技強(qiáng)國(guó)之路。

堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)是人心所向、時(shí)代所需，作為科技管理者，要解放思想、改革創(chuàng)新，凝心聚力、奮發(fā)進(jìn)取，把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把對(duì)黨忠誠(chéng)放在第一位，堅(jiān)決站穩(wěn)政治立場(chǎng)，挖掘優(yōu)勢(shì)潛力，構(gòu)建良好的科技生態(tài)發(fā)展環(huán)境和優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，為科技創(chuàng)新“鋪路”。

黨課教案【篇5】

教學(xué)目的：通過教學(xué)，幫助黨員理解如何自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：新時(shí)期如何加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員的黨性修養(yǎng)，如何重點(diǎn)把握黨性修養(yǎng)的內(nèi)容、如何掌握黨性修養(yǎng)的方法。

教學(xué)過程：

引言：黨性是一個(gè)政黨固有的本性，從另一層意義上說，黨性就是一個(gè)政黨的本質(zhì)和政治品格。中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性由黨的性質(zhì)和宗旨所決定，主要包括以下內(nèi)容：以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南;堅(jiān)持黨的綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一;堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù);具有嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，在思想上政治上與黨中央保持高度一致;堅(jiān)持群眾路線;開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于承認(rèn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

古人云：修身，齊家，治國(guó)，平天下。共產(chǎn)黨員不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，既是改造客觀世界、完成黨的歷史使命的需要，也是改造主觀世界、提升自身素質(zhì)和能力的需要。

共產(chǎn)黨員不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是共產(chǎn)黨員錘煉先進(jìn)性、永葆先進(jìn)性的內(nèi)在要求。新時(shí)期如何加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員的黨性修養(yǎng)，我認(rèn)為要重點(diǎn)把握好黨性修養(yǎng)的內(nèi)容、掌握黨性修養(yǎng)的方法，并持之以恒。

今天，我準(zhǔn)備從：“把握黨性修養(yǎng)的內(nèi)容、掌握黨性修養(yǎng)的方法、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺性”三個(gè)方面，就“如何自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，全面覆行工作職責(zé)”跟大家一起探討。

把握黨性修養(yǎng)的內(nèi)容

共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的內(nèi)容十分豐富，包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、文化知識(shí)修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)等。但是，我們黨對(duì)黨員的黨性要求，從來是和黨在各個(gè)不同時(shí)期所肩負(fù)的任務(wù)緊密相連的。

前不久，從一則信息上看到廣東省委在全省黨員中開展“理想、責(zé)任、能力、形象”四個(gè)方面內(nèi)容的教育活動(dòng)，啟發(fā)了我的思考。我認(rèn)為這四個(gè)方面比較綜合的概括了新的歷史時(shí)期共產(chǎn)黨員黨性應(yīng)具備的素質(zhì)要求。

在當(dāng)前新的歷史條件下，從應(yīng)對(duì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的復(fù)雜而艱巨的新形勢(shì)新任務(wù)來看，我認(rèn)為加強(qiáng)機(jī)關(guān)共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，也應(yīng)該從“理想、責(zé)任、能力、形象”這四個(gè)方面內(nèi)容來把握。結(jié)合我們經(jīng)貿(mào)委部門的具體實(shí)際，歸納起來，就是：堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)的履職責(zé)任，提高促進(jìn)發(fā)展的工作能力，塑造經(jīng)貿(mào)干部的良好形象。

1、要在堅(jiān)定理想信念上自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

l理想是方向和動(dòng)力，共產(chǎn)黨員必須堅(jiān)定理想信念。

理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是世界觀的反映。古往今來，凡是有作為的人，都具有遠(yuǎn)大理想和奮斗不息的精神，堅(jiān)韌不拔的毅力。

理想信念對(duì)一個(gè)人來說是管方向的，始終左右著你前進(jìn)的目標(biāo)與行動(dòng)。不同的理想信念決定著每個(gè)人不同的人生追求和境界。理想信念的動(dòng)搖肯定會(huì)導(dǎo)致前進(jìn)方向的迷失。

作為共產(chǎn)黨員，理想是不可動(dòng)搖的，每個(gè)黨員，特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，如果在思想上動(dòng)搖了這些根本的東西，就必然會(huì)偏離正確的政治方向。倘若沒了這個(gè)理想，就如同人沒有靈魂，沒有正確的人生目標(biāo)。

共產(chǎn)黨人的理想信念，就是把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為畢生的追求。多少年來，正是這樣一個(gè)理想信念，鼓舞了一代又一代的共產(chǎn)黨人，為民族的解放，為人民的幸福，殫精竭慮，勇往直前，譜寫著壯麗篇章?？梢哉f，無論是過去、現(xiàn)在和將來，共產(chǎn)主義的理想信念，永遠(yuǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的立身之本和力量之源。

崇高的理想信念，始終是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的力量源泉和精神支柱。背棄了理想信念，共產(chǎn)黨員的政治生命也就終止了;淡化理想信念，共產(chǎn)黨員就會(huì)落后于時(shí)代前進(jìn)步伐。

鄧小平同志指出：“我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅(jiān)定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。沒有這樣的信念，就沒有一切。”

l把黨的綱領(lǐng)與現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)統(tǒng)一起來。

1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨一大代表13人在上海和嘉興南湖的游船上召開一大時(shí)，代表全國(guó)50多名黨員?，F(xiàn)在，我們黨已發(fā)展壯大到7000多萬名黨員，成為執(zhí)政黨。這就是因?yàn)槲覀児伯a(chǎn)黨人篤信著一個(gè)崇高的真理---最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

《黨章》“總綱”中第一段話明確指出：“黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?！蓖瑫r(shí)在“總綱”中還指出，“我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段?！彼裕覀円鞔_黨的綱領(lǐng)、目標(biāo)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一性，認(rèn)識(shí)到牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，這是對(duì)每一個(gè)共產(chǎn)黨員政治方面的重要要求。

在當(dāng)前提到“共產(chǎn)主義”，有的黨員干部可能會(huì)覺得現(xiàn)在說的少了，離我們遠(yuǎn)了，不如少講些口號(hào)，踏踏實(shí)實(shí)干好自己的事兒。這種想法，乍聽起來好像有些道理，而實(shí)際上，這正是理想信念弱化的表現(xiàn)，其結(jié)果是對(duì)共產(chǎn)主義信心不足，甚至迷失人生道路和方向，走上貪圖享受、腐化墮落的道路。從一些腐敗分子的墮落演變過程也可以看出，長(zhǎng)期放棄對(duì)主觀世界的改造，政治信仰的頹廢，思想道德防線的失守，是其私欲膨脹、自毀前程的根本原因。

(舉例)：大家還記得2000年2月，江西省原副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清成為中華人民共和國(guó)成立以來第一個(gè)因腐敗被判處死刑的省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。同年9月，全國(guó)人大原副委員長(zhǎng)成克杰成為中華人民共和國(guó)歷史第一個(gè)因腐敗被判處死刑的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。

l把個(gè)人的理想融入到全社會(huì)的共同理想之中。

理想信念屬于世界觀的范疇，每一個(gè)人在人生的道路上可以有許許多多的選擇，不同的階段和不同的利益群體也有不同的理想信念。而作為共產(chǎn)黨員，在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們的奮斗和努力方向應(yīng)當(dāng)非常明確，那就是堅(jiān)持“三個(gè)代表”，實(shí)踐“三個(gè)代表”。作為經(jīng)濟(jì)口的共產(chǎn)黨員，我們要自覺地把個(gè)人的理想融入到全社會(huì)的共同理想之中，把個(gè)人的努力融入到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大實(shí)踐之中。

只有確立崇高的理想和高尚的追求，才有勤奮工作的強(qiáng)大動(dòng)力。每一位黨員、干部，要在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，全心全意為自治縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。真正把理想信念具體落實(shí)在自己的本職工作、學(xué)習(xí)上，在堅(jiān)定理想信念上自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。自覺地把樹立遠(yuǎn)大理想與干好本職工作結(jié)合起來，為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗，為促進(jìn)自治縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2、要在增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)上自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

l責(zé)任是使命和奉獻(xiàn)，是強(qiáng)烈的事業(yè)心和進(jìn)取心。

增強(qiáng)責(zé)任，就是要樹立革命的事業(yè)心，激發(fā)強(qiáng)烈的進(jìn)取心，牢記神圣使命，發(fā)揮好作用。責(zé)任是什么?作為共產(chǎn)黨員，就是要自覺地履行黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用。具體在各自的崗位上，就是要強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)，忠于職守的責(zé)任意識(shí)。黨員的先進(jìn)性，來自于強(qiáng)烈的責(zé)任感，一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)崗位就是一份責(zé)任。

l責(zé)任就是認(rèn)真履職，發(fā)揮先鋒模范作用。

共產(chǎn)黨員要在增強(qiáng)責(zé)任感、使命感上自覺加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，要努力增強(qiáng)為黨盡心的政治責(zé)任感、為國(guó)盡力的社會(huì)責(zé)任感、為民盡責(zé)的工作責(zé)任感，在各自的崗位上恪盡職守，扎實(shí)工作，創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。

我們每一位黨員干部可以認(rèn)真思考一下，我們?cè)谧约旱膷徫簧鲜欠裾J(rèn)真履好職。

l黨員的先進(jìn)性，來自于強(qiáng)烈的責(zé)任感。

責(zé)任感，體現(xiàn)在我們的工作中，一方面是對(duì)人民負(fù)責(zé)的責(zé)任感，對(duì)人民滿懷深厚感情，對(duì)工作高度的責(zé)任心，每件事都認(rèn)認(rèn)真真地去做，每項(xiàng)工作都認(rèn)認(rèn)真真地完成。另一方面，就是對(duì)組織高度的負(fù)責(zé)精神。過去有一句話：“黨叫干啥就干啥”，不講條件，不提要求，不計(jì)個(gè)人得失，把自己的一切都投入到為黨的工作中去。因此，我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要在黨性修養(yǎng)過程中，不斷去增強(qiáng)責(zé)任感。

3、要在提升能力上自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

l能力是本領(lǐng)和才干

能力是在掌握知識(shí)、技能的過程中形成和發(fā)展起來的，能力的提升比較知識(shí)和技能來說要慢得多，也重要得多。有學(xué)歷并不等于有能力，每位共產(chǎn)黨員都要在不斷學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中提升能力，增強(qiáng)本領(lǐng)和才干。

l能力強(qiáng)弱影響工作和履職的成效

人的能力有很多，一個(gè)人的能力強(qiáng)弱會(huì)影響工作和履職的成效。保持黨員的先進(jìn)性，不僅要求黨員必須具有良好的理論水平、科學(xué)文化知識(shí)和履行責(zé)任義務(wù)的才干，而且在新的歷史時(shí)期，為實(shí)現(xiàn)人民富裕安康，機(jī)關(guān)黨員干部還要努力學(xué)會(huì)和提高駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、解決群眾生產(chǎn)生活問題的能力。

l機(jī)關(guān)黨員要不斷提升履職的能力

黨員在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)中，要樹立可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)踐出真知的正確實(shí)踐觀、活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，提高本領(lǐng)，提升履職的能力，不斷增強(qiáng)服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的能力。

4、要在樹立好形象上自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

l形象產(chǎn)生威信和力量

黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在它必須給世人一個(gè)良好的形象。樹立良好形象是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的必然要求。共產(chǎn)黨員要經(jīng)受住各種誘惑與考驗(yàn)，永葆共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)和浩然正氣，還必須有過硬的心理素質(zhì)。

目前有些黨員存在滿足心理，主要表現(xiàn)為工作標(biāo)準(zhǔn)不高，自以為是，稍有成績(jī)便沾沾自喜;在世界觀改造上不求進(jìn)取，故步自封，自己覺得先進(jìn)，其實(shí)所作所為比群眾先進(jìn)不了多少，混同甚至落后于一般群眾。有些人是入黨前積極要求上進(jìn)，入黨后就對(duì)自己放松了要求。

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性從來都是歷史的，是隨著形勢(shì)和任務(wù)變化而不斷豐富的。也就是說共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是一成不變的，過去先進(jìn)，不等于現(xiàn)在先進(jìn);現(xiàn)在先進(jìn)，不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)。這就要求每一名黨員都必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化，不斷充實(shí)、完善自己，努力提高自身素質(zhì)和工作水平。

l黨員的形象體現(xiàn)黨員的精神風(fēng)貌，

黨員的形象是黨員的思想、品德、情操、性格、學(xué)識(shí)、能力等多方面內(nèi)在結(jié)合的展示。首先，在黨員形象的塑造中，與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、干凈干事、敢于創(chuàng)新、民眾公認(rèn)是主要的特征;其次，黨員的先進(jìn)性形象在不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)形式，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代有夏明翰、張思德....，在和平建設(shè)年代有焦裕祿、雷鋒.....，在改革開放中有孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長(zhǎng)霞等，他們以鮮明的個(gè)性特征展現(xiàn)了不同時(shí)期黨員的良好形象。

l不同時(shí)期的黨員先進(jìn)性形象有著統(tǒng)一性、共同性

那就是黨性和人民性。黨性和人民性高度統(tǒng)一，黨性最終落到人民性上，為民、務(wù)實(shí)、清廉是黨性和人民性統(tǒng)一的集中表現(xiàn)。樹立為民愛民的形象、求真務(wù)實(shí)的形象、艱苦創(chuàng)業(yè)的形象。

黨員的形象從個(gè)人的言與行來表現(xiàn)，群眾看黨的形象、看黨的先進(jìn)性，是通過每個(gè)黨員個(gè)體的表現(xiàn)觀察體驗(yàn)出來的，個(gè)體出了問題，勢(shì)必會(huì)影響整體。因此，管好自身、維護(hù)自身的形象也是處理好個(gè)人利益和集體利益關(guān)系的一種體現(xiàn)，每一個(gè)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部都要時(shí)刻以黨和人民的利益為重，通過每位黨員的良好形象，為黨旗增輝。

5、要在黨性修養(yǎng)中自覺把握好理想、責(zé)任、能力、形象四者關(guān)系。

“理想、責(zé)任、能力、形象”是黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求，也是機(jī)關(guān)共產(chǎn)黨員加強(qiáng)自我修養(yǎng)的長(zhǎng)期目標(biāo)。黨員要永葆先進(jìn)性，就應(yīng)當(dāng)是各方面素質(zhì)全面發(fā)展，與時(shí)代步伐和諧共進(jìn)，與群眾感情和諧交融，與責(zé)任義務(wù)和諧相稱。黨員的“理想、責(zé)任、能力、形象”四個(gè)方面，是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。

l理想是責(zé)任、能力、形象的源泉;

l責(zé)任是理想轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的橋梁;

l能力是實(shí)現(xiàn)理想、落實(shí)責(zé)任、塑造形象的基礎(chǔ);

l形象是理想、責(zé)任、能力的綜合體現(xiàn);

l理想、責(zé)任推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)能力的形成和提高;

l理想、責(zé)任、能力通過形象凝聚人心和力量。

黨性修養(yǎng)不是空洞的，而是實(shí)實(shí)在在的，它體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。所以，每位黨員要從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系自己的崗位，從“理想、責(zé)任、能力、形象”四個(gè)方面自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

黨課教案【篇6】

一、教學(xué)目的：

1、了解什么是和諧社會(huì)、什么是和諧校園。

2、深刻理解黨章中提出建設(shè)和諧社會(huì)的重大意義、社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征。

3、思考怎樣建設(shè)和諧校園。

2、共產(chǎn)黨員如何在日常工作。以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

三、課前準(zhǔn)備：收集資料，擬定方案;制作課件，突出重點(diǎn);布置會(huì)場(chǎng)，烘托氣氛。

一、什么是和諧社會(huì)?

何謂和諧?從和諧的偏旁部首來看，“和”由“禾”與“口”組成，意味著人人有飯吃，諧是由“言”和“皆”組成，表示人人可言說，物物相諧，人人相諧。從社會(huì)學(xué)意義上來理解和諧，我們認(rèn)為和諧社會(huì)是社會(huì)發(fā)展的一種良性狀態(tài)，一個(gè)理想的目標(biāo)，主要包括人際關(guān)系的和諧、人與社會(huì)的和諧、人與自然的和諧。而從更深的層次看，和諧屬于哲學(xué)范疇。哲學(xué)意義上的和諧是關(guān)于為人處事、治國(guó)安邦的基本原則和基本方法。它著眼于和諧與不和諧的對(duì)比，抽象出和諧的本質(zhì)屬性，并對(duì)和諧社會(huì)的基本特征做出理性概括，主要包括和諧觀念與和諧思維。這兩種視角的區(qū)別是顯而易見的。社會(huì)學(xué)意義上的和諧，注重的是結(jié)果，主要回答什么是和諧社會(huì)的問題;哲學(xué)意義上的和諧，更注重過程，主要回答怎樣構(gòu)建和諧社會(huì)的問題。

黨的十七大報(bào)告指出：“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過程和社會(huì)結(jié)果?！比魏紊鐣?huì)都不可能沒有矛盾，人類社會(huì)總是在矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)展進(jìn)步的。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)不斷化解社會(huì)矛盾的持續(xù)過程。我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，仍然是我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧各方面利益任務(wù)艱巨而繁重。特別要看到，我國(guó)已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。這種空前的社會(huì)變革，給我國(guó)發(fā)展進(jìn)步帶來巨大活力，也必然帶來這樣那樣的矛盾和問題。解決這些矛盾和問題，是伴隨中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)歷史進(jìn)程的長(zhǎng)期任務(wù)。因此，我們既要在發(fā)展的基礎(chǔ)上抓緊解決當(dāng)前的突出矛盾和問題，又要有長(zhǎng)期努力的準(zhǔn)備，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

1、社會(huì)主義和諧社會(huì)首先應(yīng)當(dāng)是充滿發(fā)展活力的社會(huì)。

社會(huì)主義社會(huì)的活力體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和人本身等各方面。社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展活力，集中表現(xiàn)在社會(huì)成員主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和切實(shí)保證上?？傊?，從政策上支持、從制度上保證社會(huì)充滿創(chuàng)造活力，使社會(huì)各階層的人們各盡其能、各得其所，為社會(huì)成員充分施展才能提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，就會(huì)造成一種積極的、有利于社會(huì)發(fā)展的和諧。

2、促進(jìn)社會(huì)公平和正義，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

必須更加注重社會(huì)公平，收入分配差距不能拉得過大。一方面繼續(xù)鼓勵(lì)有能力的人走勤勞致富、合法致富的路子;另一方面，堅(jiān)決防止那些利用種種非法手段搞歪門邪道的人富起來;同時(shí)，還要加強(qiáng)社會(huì)調(diào)控，讓那些能力和條件較差的群體通過自己的努力和社會(huì)的幫助，逐步改善自己的境遇，最終走上共同富裕的道路。

3、社會(huì)主義和諧社會(huì)必定是有序的社會(huì)。

社會(huì)有序就是經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化、社會(huì)生活各個(gè)方面有章可循。有序是社會(huì)主義民主的題中應(yīng)有之義。有序體現(xiàn)了依法治國(guó)的基本要義。有序還體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)社會(huì)成員各得其所，努力使每個(gè)成員各獲其崗、各司其職、各守其則、各享其成。

4、社會(huì)主義和諧社會(huì)還必須是一個(gè)安定的社會(huì)。

和諧社會(huì)應(yīng)該是人與人之間、群體與群體之間、社會(huì)階層與社會(huì)階層之間，以及人與社會(huì)之間和諧相處，做到人人平等、和而不同、互惠互利。實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定，要解決三個(gè)重要問題：一是造就一個(gè)兩頭小、中間大的合理的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)。二是健全的社會(huì)管理機(jī)制。三是全社會(huì)共同的價(jià)值觀。還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，逐步成熟的社會(huì)心理是和諧社會(huì)的重要標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。

所謂和諧校園，就是民主辦學(xué)的理念得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治校的觀念得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng);就是學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾得到正確處理，公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，安全穩(wěn)定得到長(zhǎng)久維護(hù);就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師與學(xué)生互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛、融洽相處、充滿活力;就是能夠使一切有利于學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定;就是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)迅速良性發(fā)展，師生員工的物質(zhì)文化生活得到切實(shí)的改善和提高;努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育各個(gè)子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動(dòng)，整體優(yōu)化的過程。

目標(biāo)內(nèi)容：要進(jìn)一步抓好馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作，組織廣大師生深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)以胡錦濤同志為的黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等一系列重大戰(zhàn)略思想，把馬克思主義最新成果內(nèi)化為堅(jiān)定的政治信仰、科學(xué)的思想方法、正確的行為準(zhǔn)則;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)，積極推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。

目標(biāo)內(nèi)容：要采取報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，深入開展黨情、國(guó)情、市情和形勢(shì)政策教育，深入開展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放教育，使廣大師生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，真正把個(gè)人的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，始終保持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，始終保持對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)定信心。

目標(biāo)內(nèi)容：要充分利用湖南豐富的歷史文化資源，發(fā)揮德育基地和愛國(guó)主義教育基地的作用，借助傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件、開學(xué)和畢業(yè)典禮等時(shí)機(jī)，大力開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”等主題教育，大力開展以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，大力弘揚(yáng)愚公移山精神、焦裕祿精神，使廣大師生愛黨、愛祖國(guó)、愛人民，培養(yǎng)勇于創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的良好品質(zhì)，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。

黨課教案【篇7】

一、深刻認(rèn)識(shí)“不忘初心、牢記使命”主題教育重大意義

（一）是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨的迫切需要

對(duì)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有十分重大的意義。

（二）是推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)的迫切需要

奔著問題去，以刮骨療傷的勇氣、堅(jiān)忍不拔的韌勁，同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問題做堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

（三）是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的迫切需要

把群眾觀點(diǎn)、群眾路線植根于思想中、落實(shí)到行動(dòng)上，解決群眾最關(guān)心最現(xiàn)實(shí)的事，增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨的強(qiáng)大信心，不斷厚植我們黨的政治基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

（四）是實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)的迫切需要

教育引導(dǎo)廣大黨員干部發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持底線思維，具備擔(dān)當(dāng)精神，團(tuán)結(jié)人民群眾，一步一步實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（五）是做強(qiáng)做優(yōu)做大國(guó)有企業(yè)的迫切需要

這是由我國(guó)國(guó)有企業(yè)的政治屬性決定的，也是由其產(chǎn)權(quán)屬性決定的，既是國(guó)有企業(yè)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家方針政策、決策部署的必然要求，更是其增強(qiáng)自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、做強(qiáng)做優(yōu)做大的內(nèi)在要求。

二、弘揚(yáng)榜樣力量，傳承紅色基因和軍工精神，寫好“時(shí)代之問”答卷

（一）弘揚(yáng)榜樣力量，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念

從井岡山時(shí)期到長(zhǎng)征途中，從西柏坡時(shí)期到改革開放時(shí)期，我們黨始終堅(jiān)持馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，使中國(guó)大踏步趕上時(shí)代。

（二）弘揚(yáng)榜樣力量，傳承紅色基因，崇尚愛崗敬業(yè)

要有立足本職、實(shí)事求是、敢于作為、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)骨，要始終做到頂起自己該頂?shù)哪瞧欤蔑@共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)本色。

（三）弘揚(yáng)榜樣力量，傳承紅色基因，為政清正廉明

清正廉潔、無私奉獻(xiàn)、克己奉公是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，我們黨之所以能夠發(fā)展壯大，不斷地加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)是一大重要法寶。

（四）弘揚(yáng)榜樣力量，傳承軍工精神，勇于奉獻(xiàn)使命

我們要持續(xù)傳承軍工信仰和軍工精神，弘揚(yáng)“兩彈一星”精神、載人航天精神，積極投身祖國(guó)國(guó)防事業(yè)，努力為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。

（五）弘揚(yáng)榜樣力量，傳承軍工精神，締造大國(guó)工匠

將“艱苦奮斗、勇攀高峰”的軍工精神與省軍工集團(tuán)“敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”的企業(yè)精神相融合，努力締造行業(yè)內(nèi)的大國(guó)工匠。

三、發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，助推江西國(guó)科上市

（一）堅(jiān)持國(guó)企混改方向，推行骨干員工持股，發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)

省軍工集團(tuán)作為全省重要的軍工產(chǎn)業(yè)改革發(fā)展平臺(tái)，經(jīng)過十三年的艱苦奮斗取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，很多企業(yè)完成了股份制改造和混合所有制改革，江西國(guó)科正在推進(jìn)企業(yè)上市，并引入戰(zhàn)略投資者及市場(chǎng)化管理團(tuán)隊(duì)。通過混改等一系列體制機(jī)制創(chuàng)新給各企業(yè)帶來新發(fā)展機(jī)會(huì)。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)工作，推行精細(xì)化管理

01、推行財(cái)務(wù)總監(jiān)委派制度；

02、推行全面預(yù)算管理；

03、推行集團(tuán)公司資金運(yùn)營(yíng)中心管理制度；

04、建立年度內(nèi)部審計(jì)管理制度；

05、推行經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析制度。n4507.cn

06、落實(shí)“映山紅”行動(dòng)，助推江西國(guó)科上市

目前新余國(guó)科已上市，江西國(guó)科列入我省“映山紅”計(jì)劃準(zhǔn)備上市，后續(xù)我們將著力培育信航科技、景光電子等優(yōu)質(zhì)標(biāo)的上市后備企業(yè)，做好上市公司的孵化器。

四、深化黨建工作，打造省軍工集團(tuán)黨建樣板

（一）加強(qiáng)體系建設(shè)，讓黨組織強(qiáng)起來

01、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。

02、堅(jiān)持黨要管黨，全面從嚴(yán)治黨。

03、加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。

（二）深化理論學(xué)習(xí)，把思想武裝起來

01、深入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

02、樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

03、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。

（三）基層基礎(chǔ)為核心，讓黨建工作實(shí)起來

01、貫穿推進(jìn)制度建設(shè)。

02、積極開展黨建活動(dòng)。

03、注重加強(qiáng)文化建設(shè)。

（四）大力正風(fēng)肅紀(jì)，讓政治生態(tài)好起來

01、“四風(fēng)”糾治不停止。

02、教育工作不斷線。

03、黨內(nèi)監(jiān)督不放松。

（五）夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，讓黨員干部沉下去

01、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)要“真”。

02、深入基層調(diào)研，情況掌握要“深”。

03、嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，聯(lián)系群眾要“密”。

黨課教案【篇8】

一、 教學(xué)目的：了解什么是和諧社會(huì)、什么是和諧校園;黨章中提出建設(shè)和諧社會(huì) 的重大意義、社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征;怎樣建設(shè)和諧校園。

二、 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣建設(shè)和諧校園，共產(chǎn)黨員如何在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

三、 課前準(zhǔn)備：收集資料，擬定方案;制作課件，突出重點(diǎn);布置會(huì)場(chǎng)，烘托氣氛。

一、什么是和諧社會(huì)?

何謂和諧?從和諧的偏旁部首來看，“和”由“禾”與“口”組成，意味著人人有飯吃，諧是由“言”和“皆”組成，表示人人可言說，物物相諧，人人相諧。

從社會(huì)學(xué)意義上來理解和諧，我們認(rèn)為和諧社會(huì)是社會(huì)發(fā)展的一種良性狀態(tài)，一個(gè)理想的目標(biāo)，主要包括人際關(guān)系的和諧、人與社會(huì)的和諧、人與自然的和諧。

而從更深的層次看，和諧屬于哲學(xué)范疇。哲學(xué)意義上的和諧是關(guān)于為人處事、治國(guó)安邦的基本原則和基本方法。它著眼于和諧與不和諧的對(duì)比，抽象出和諧的本質(zhì)屬性，并對(duì)和諧社會(huì)的基本特征做出理性概括，主要包括和諧觀念與和諧思維。

這兩種視角的區(qū)別是顯而易見的。社會(huì)學(xué)意義上的和諧，注重的是結(jié)果，主要回答什么是和諧社會(huì)的問題;哲學(xué)意義上的和諧，更注重過程，主要回答怎樣構(gòu)建和諧社會(huì)的問題。正確的態(tài)度應(yīng)該是把二者結(jié)合起來，不僅注重結(jié)果，同時(shí)也注重過程;不僅要搞清楚“什么是”，更要積極探索“怎么建”，以“怎么建”的經(jīng)驗(yàn)積累深化對(duì)“什么是”的認(rèn)識(shí)，逐步在實(shí)踐中走出一條構(gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)之路。

以和諧的觀念、和諧的思維去想問題、作決策、辦事情，就是把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)世界并改造世界。這樣，構(gòu)建和諧社會(huì)的方向才能更加明確，思路才能更加開闊，方法才能更加科學(xué)，行為才能更加自覺。

從科學(xué)發(fā)展觀的高度來審視，和諧哲學(xué)是一個(gè)由科學(xué)觀念、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)方法構(gòu)成的完整思想體系，內(nèi)涵非常豐富，其中比較重要的觀點(diǎn)與方法包括：普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)和方法，整體系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，協(xié)調(diào)均衡的觀點(diǎn)與方法，動(dòng)態(tài)過程的觀點(diǎn)與方法等。從實(shí)踐來看，構(gòu)建和諧社會(huì)的許多實(shí)際工作和總體思路，都是對(duì)這些觀點(diǎn)與方法的實(shí)際運(yùn)用。

二、黨章修正案增寫黨領(lǐng)導(dǎo)人民構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這個(gè)自然段的重大意義在哪里?

根據(jù)中央提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略部署和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)四位一體的總體布局，黨章修正案增寫了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的自然段。把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)寫入黨章，有利于全黨同志深刻認(rèn)識(shí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大意義和戰(zhàn)略地位，全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，自覺為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展而奮斗。

社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國(guó)各族人民的共同愿望。

社會(huì)和諧是我們黨不懈奮斗的目標(biāo)。新中國(guó)成立后，我們黨為促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)行了艱辛探索，積累了正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，取得了重要進(jìn)展。黨的十一屆三中全會(huì)以后，我們黨堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，為促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)行了不懈努力。黨的十六大報(bào)告明確地把社會(huì)更加和諧作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)之一。黨的十六屆四中全會(huì)明確提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，從而使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局由經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)的“三位一體”發(fā)展為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的“四位一體”，并把提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)之一。黨的十六屆六中全會(huì)做出了關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定，明確了到構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作原則和重大部署。所有這些，都推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)取得了新的成效。黨的十七大報(bào)告指出：“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過程和社會(huì)結(jié)果。”任何社會(huì)都不可能沒有矛盾，人類社會(huì)總是在矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)展進(jìn)步的。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)不斷化解社會(huì)矛盾的持續(xù)過程。我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，仍然是我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧各方面利益任務(wù)艱巨而繁重。特別要看到，我國(guó)已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。這種空前的社會(huì)變革，給我國(guó)發(fā)展進(jìn)步帶來巨大活力，也必然帶來這樣那樣的矛盾和問題。解決這些矛盾和問題，是伴隨中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)歷史進(jìn)程的長(zhǎng)期任務(wù)。因此，我們既要在發(fā)展的基礎(chǔ)上抓緊解決當(dāng)前的突出矛盾和問題，又要有長(zhǎng)期努力的準(zhǔn)備，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

1、社會(huì)主義和諧社會(huì)首先應(yīng)當(dāng)是充滿發(fā)展活力的社會(huì)。

社會(huì)主義社會(huì)的活力體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和人本身等各方面。社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展活力，集中表現(xiàn)在社會(huì)成員主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和切實(shí)保證上?？傊瑥恼呱现С?、從制度上保證社會(huì)充滿創(chuàng)造活力，使社會(huì)各階層的人們各盡其能、各得其所，為社會(huì)成員充分施展才能提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，就會(huì)造成一種積極的、有利于社會(huì)發(fā)展的和諧。

2、促進(jìn)社會(huì)公平和正義，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

必須更加注重社會(huì)公平，收入分配差距不能拉得過大。一方面繼續(xù)鼓勵(lì)有能力的人走勤勞致富、合法致富的路子;另一方面，堅(jiān)決防止那些利用種種非法手段搞歪門邪道的人富起來;同時(shí)，還要加強(qiáng)社會(huì)調(diào)控，讓那些能力和條件較差的群體通過自己的努力和社會(huì)的幫助，逐步改善自己的境遇，最終走上共同富裕的道路。

3、社會(huì)主義和諧社會(huì)必定是有序的社會(huì)。

社會(huì)有序就是經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化、社會(huì)生活各個(gè)方面有章可循。有序是社會(huì)主義民主的題中應(yīng)有之義。有序體現(xiàn)了依法治國(guó)的基本要義。有序還體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)社會(huì)成員各得其所，努力使每個(gè)成員各獲其崗、各司其職、各守其則、各享其成。

4、社會(huì)主義和諧社會(huì)還必須是一個(gè)安定的社會(huì)。

和諧社會(huì)應(yīng)該是人與人之間、群體與群體之間、社會(huì)階層與社會(huì)階層之間，以及人與社會(huì)之間和諧相處，做到人人平等、和而不同、互惠互利。實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定，要解決三個(gè)重要問題：一是造就一個(gè)兩頭小、中間大的合理的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)。二是健全的社會(huì)管理機(jī)制。三是全社會(huì)共同的價(jià)值觀。還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，逐步成熟的社會(huì)心理是和諧社會(huì)的重要標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。

學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)，是社會(huì)的重要組成部分，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

所謂和諧校園，就是民主辦學(xué)的理念得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治校的觀念得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng);就是學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾得到正確處理，公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，安全穩(wěn)定得到長(zhǎng)久維護(hù);就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師與學(xué)生互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛、融洽相處、充滿活力;就是能夠使一切有利于學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定;就是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)迅速良性發(fā)展，師生員工的物質(zhì)文化生活得到切實(shí)的改善和提高;努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育各個(gè)子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動(dòng)，整體優(yōu)化的過程。

二、把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程，深入推進(jìn)和諧校園建設(shè)

目標(biāo)內(nèi)容：要進(jìn)一步抓好馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作，組織廣大師生深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)以胡錦濤同志為的黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等一系列重大戰(zhàn)略思想，把馬克思主義最新成果內(nèi)化為堅(jiān)定的政治信仰、科學(xué)的思想方法、正確的行為準(zhǔn)則;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)，積極推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。

目標(biāo)內(nèi)容：要采取報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，深入開展黨情、國(guó)情、市情和形勢(shì)政策教育，深入開展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放教育，使廣大師生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，真正把個(gè)人的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，始終保持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，始終保持對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)定信心。

目標(biāo)內(nèi)容：要充分利用我市豐富的歷史文化資源，發(fā)揮德育基地和愛國(guó)主義教育基地的作用，借助傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件、開學(xué)和畢業(yè)典禮等時(shí)機(jī)，大力開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”等主題教育，大力開展以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，大力弘揚(yáng)愚公移山精神、焦裕祿精神，使廣大師生愛黨、愛祖國(guó)、愛人民，培養(yǎng)勇于創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的良好品質(zhì)，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。

目標(biāo)內(nèi)容：要以“講文明、促和諧”為主題，深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷深化校園精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，充分發(fā)揮道德實(shí)踐的激勵(lì)作用，教育和引導(dǎo)廣大師生從我做起、從身邊做起、從小事做起，自覺遵守愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德規(guī)范，形成知榮辱、講正氣、促和諧的文明風(fēng)尚。推進(jìn)和諧校園建設(shè)，要抓好校園文化建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，創(chuàng)新和諧校園建設(shè)的載體。要著力建設(shè)能夠體現(xiàn)正確辦學(xué)方向、體現(xiàn)本校鮮明特色、體現(xiàn)時(shí)代特征的校園文化，為建設(shè)和諧校園創(chuàng)造良好氛圍。要積極拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容，組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育活動(dòng)，把德智體美的教育滲透到活動(dòng)之中，使學(xué)生在參與活動(dòng)中受到熏陶、得到提高。要繼續(xù)深入開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，并不斷探索新的載體，進(jìn)一步提升廣大師生的文明素質(zhì)，努力形成“創(chuàng)建和諧人人有責(zé)、校園和諧人人共享”的生動(dòng)局面。

我們要構(gòu)建的和諧校園應(yīng)該從如下幾個(gè)方面去確定、理解和把握：

構(gòu)建和諧學(xué)校的核心是“以人為本”，在學(xué)校就是“以教師為本”、“以學(xué)生為本”。所謂以人為本，其實(shí)質(zhì)就是尊重人、依靠人、提高人。

尊重人是依靠人和提高人的前提。一個(gè)人只有受到起碼的尊重，才能使他體驗(yàn)到生活的樂趣和價(jià)值，才能心情舒暢的工作和學(xué)習(xí)，才能看到領(lǐng)導(dǎo)和別人對(duì)自己的希望。

(1)首先要不斷提高師生的生活條件和工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校的和諧首先是人際關(guān)系的和諧。人際關(guān)系主要包括：學(xué)校內(nèi)部的人際關(guān)系和學(xué)校外部的人際關(guān)系。學(xué)校內(nèi)部的人際關(guān)系又包括：干部之間、干群之間、師生之間、師師之間、生生之間的關(guān)系。學(xué)校外部的人際關(guān)系主要是學(xué)校與上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)系、學(xué)校與周邊社區(qū)的關(guān)系、學(xué)校與學(xué)生家庭的關(guān)系。這些看起來是單位與單位的關(guān)系，實(shí)際上還是人與人的關(guān)系。這些校內(nèi)校外的人際關(guān)系處理好了，學(xué)校就會(huì)“政通人和”、“校和萬事興”，就會(huì)興旺發(fā)達(dá)。

學(xué)校雖然是相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)組織，但學(xué)校的發(fā)展和生存離不開主管部門的支持和周圍社區(qū)的幫助，更離不開學(xué)生家長(zhǎng)的維護(hù)。所以學(xué)校要實(shí)現(xiàn)與外部人際關(guān)系的和諧。

總之，學(xué)校的和諧不外乎人、事、物、景、情的和諧只有他們相互作用、相互促進(jìn)、相互提高才能有力地促進(jìn)和諧校園的建立。和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜目前學(xué)校已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,共同構(gòu)建和諧校園，為把我校建設(shè)成為浦東新區(qū)的品牌學(xué)校而共同奮斗!

黨課教案【篇9】

大家好，我是來自市統(tǒng)計(jì)局的楊xx，今天為大家?guī)淼奈Ⅻh課題目是《追蹤統(tǒng)計(jì)發(fā)展牢固初心使命》。

“不忘初心、牢記使命”，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)作出的重大決策部署。既是一次固牢初心使命的學(xué)習(xí)教育，也是一場(chǎng)思想政治建設(shè)的偉大革命，對(duì)于推進(jìn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨，同心協(xié)力帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想具有里程碑意義。

習(xí)近平總書記指出：“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命”。在這一思想旗幟下，與這一思想相聯(lián)系，各行各業(yè)也都有切合自身實(shí)際、帶有行業(yè)特征的初心和使命。追蹤中國(guó)統(tǒng)計(jì)發(fā)展的歷程，足以見證統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)人的初心，肩負(fù)的使命又是何等的光榮、神圣與繁重！

統(tǒng)計(jì)工作是黨和國(guó)家事業(yè)的重要組成部分，它的職責(zé)融入黨的初心與使命之中，它隨著黨和國(guó)家的發(fā)展而發(fā)展。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初就把統(tǒng)計(jì)調(diào)查作為認(rèn)識(shí)社會(huì)的有力武器。1925年中華全國(guó)總工會(huì)成立了調(diào)查統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)。1933年4月28日，在臨時(shí)中央政府內(nèi)單獨(dú)設(shè)立“主要的機(jī)關(guān)”——調(diào)查統(tǒng)計(jì)局，隸屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)部。戰(zhàn)時(shí)統(tǒng)計(jì)組織和統(tǒng)計(jì)人員，大多是在國(guó)統(tǒng)區(qū)開展工作。他們?cè)诎咨植老?，冒著生命危險(xiǎn)開展了卓有成效的統(tǒng)計(jì)工作，為黨糾正思想路線、確定革命政策、監(jiān)督政策效果、發(fā)動(dòng)人民群眾、提供作戰(zhàn)參考等發(fā)揮了重要作用。

毛澤東同志不僅是黨的締造者，也是我黨開展調(diào)查研究的鼻祖。在建黨初期，他就身背雨傘，腳穿草鞋，深入安源礦工之中，穿行在湘江兩岸農(nóng)村及江浙等地，調(diào)查了解工農(nóng)情況，先后寫成了《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》《中國(guó)農(nóng)民問題》《尋烏調(diào)查》《長(zhǎng)岡鄉(xiāng)調(diào)查》《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》等光輝著作。這些成為毛澤東思想的重要組成部分，在指導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)軍事工作和開創(chuàng)建國(guó)大業(yè)中發(fā)揮了重要作用。

建國(guó)初期，統(tǒng)計(jì)工作處于分散狀況，各部門、各地區(qū)自行開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)。1952年8月7日，中央人民政府決定成立國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，1953年1月8日，政務(wù)院印發(fā)《關(guān)于充實(shí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作的決定》，強(qiáng)調(diào)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局為國(guó)家統(tǒng)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，所有財(cái)政、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生及社會(huì)情況等基本統(tǒng)計(jì)工作，均由國(guó)家統(tǒng)計(jì)局負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)工作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、大規(guī)模建設(shè)和貫徹落實(shí)過渡時(shí)期總路線提供了大量數(shù)據(jù)支撐，發(fā)揮了重要作用。

1978年3月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，各地統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)相繼重建，全國(guó)統(tǒng)計(jì)工作重新步入正常軌道。1983年12月8日第六屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第三次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》，隨后經(jīng)過1996年和2009年兩次修訂。依據(jù)《統(tǒng)計(jì)法》，國(guó)家建立集中統(tǒng)一的統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的統(tǒng)計(jì)管理體制。經(jīng)過數(shù)十年來的努力，業(yè)已建成符合中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的政府統(tǒng)計(jì)組織體系。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視統(tǒng)計(jì)工作，習(xí)近平總書記作為大國(guó)領(lǐng)袖，在日理萬機(jī)、國(guó)事繁忙的情況下，還先后多次對(duì)統(tǒng)計(jì)工作發(fā)表重要講話，作出批示指示，并親自主持研究通過《關(guān)于深化統(tǒng)計(jì)管理體制改革提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的意見》等有關(guān)統(tǒng)計(jì)工作的若干重要文件，有力地推動(dòng)了新時(shí)代統(tǒng)計(jì)改革和發(fā)展。

70年來，政府統(tǒng)計(jì)在中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的各個(gè)不同時(shí)期，都發(fā)揮了不可替代的作用，作出了重要貢獻(xiàn)。追蹤統(tǒng)計(jì)建立、建設(shè)、改革和發(fā)展的步履，統(tǒng)計(jì)的初心和使命清晰可見：“守初心”守的就是為黨做好統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作的初心，就是要守住統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性這條統(tǒng)計(jì)工作的生命線；“擔(dān)使命”擔(dān)的就是黨所賦予的“完善統(tǒng)計(jì)體制”，推進(jìn)改革發(fā)展，為黨和政府推進(jìn)落實(shí)黨的十九大確定的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)提供及時(shí)到位、科學(xué)有力的統(tǒng)計(jì)保障。

一代人有一代人的使命擔(dān)當(dāng)，當(dāng)前，我們黨和國(guó)家正處于一個(gè)大有可為的歷史機(jī)遇期，我們一定要珍惜主題教育之機(jī)，強(qiáng)化理論武裝，固牢初心使命，并將其化作奮力前行、展示作為的強(qiáng)勁動(dòng)力，為新時(shí)代統(tǒng)計(jì)改革發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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小學(xué)音樂課教案內(nèi)容

新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。?對(duì)學(xué)生反應(yīng)的了解可以幫助教師提高課堂效率。您是否想要了解更多關(guān)于“小學(xué)音樂課教案”的情況，讓我們一起擁有更高的目標(biāo)和追求！

小學(xué)音樂課教案(篇1)

一、說教材

本次課的資料，是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第九冊(cè)第六單元第二課。本課1課時(shí)，本課的教學(xué)資料是：歌曲《木鼓歌》。

《木鼓歌》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，歌曲《木鼓歌》表現(xiàn)了佤族人民歡樂歌舞的場(chǎng)面盡情抒發(fā)對(duì)完美生活的熱愛之情。歌曲運(yùn)用了很多重復(fù)的手法，襯詞的使用也增添了佤族民歌特有的味道。

二、說目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：以歡快活潑的情緒、飽滿而富有天性的歌聲演唱《木鼓歌》，表現(xiàn)佤族人民對(duì)完美生活的熱愛之情。

2、技能目標(biāo)：在歌曲有休止符的地方加入打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生感受、聽辨的潛力。

3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)過程中體驗(yàn)歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快。

三、說重、難點(diǎn)

重點(diǎn)是：以歡快活潑的情緒、飽滿而富有天性的歌聲演唱《木鼓歌》，表現(xiàn)佤族人民對(duì)完美生活的熱愛之情。

難點(diǎn)是：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與人合作的潛力。

四．說教法

我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)音樂教學(xué)特點(diǎn)注重運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的情緒，用心主動(dòng)參與開放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到歌曲資料中去，我用觀看課本上的插圖把學(xué)生帶入情境中，使學(xué)生感受到了音樂的歡快。

聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。如，在導(dǎo)入新課時(shí)透過觀看插圖讓學(xué)生感知佤族人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面。在學(xué)會(huì)唱歌曲后，我透過學(xué)生用打擊樂器、自編律動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到表演、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的潛力，在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。

運(yùn)用討論法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的用心性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析潛力。

五．說學(xué)法

教師在教學(xué)過程中，不僅僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。透過學(xué)生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

討論法、小組合作法：透過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一齊學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)、互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果，在本課中這種方法我主要用在學(xué)生打擊樂器和律動(dòng)上。

六、說過程

本課的教學(xué)過程我把它分為激趣導(dǎo)入、揭示課題、視聽結(jié)合、整體感知、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新、拓展延伸、。

七、教學(xué)反思：透過為歌曲用打擊樂器伴奏和簡(jiǎn)單的舞步，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)了他們用心探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)音樂課教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、輕快、活潑、風(fēng)趣地、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并用適當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲的意境。

2、通過演唱、聲勢(shì)律動(dòng)、節(jié)奏演練等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)“雨中”的歡樂。

3、初步嘗試簡(jiǎn)易的二聲部合唱，并能用不同節(jié)奏型對(duì)歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 輕快、活潑、準(zhǔn)確地演唱歌曲，體驗(yàn)“雨中”的快樂。

2、 嘗試二聲部合唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、課本

教學(xué)過程：

一、“雨中”意境

1、播放音響

師：“同學(xué)們，聽到這段聲音，你仿佛置身于大自然中的哪個(gè)場(chǎng)景？

2、 情景一：輕快的小雨

師：天空中下起了一陣雨，聽聽老師的琴聲這是一場(chǎng)怎樣的雨？

教師鋼琴?gòu)棾魳菲巍?/p>

3 3 3 3 ︱ 0 0 ︱ 3 3 3 3 ︱ 0 0 ︱2 3 2 1 ︱ 0 0︱ 6 6 6 6‖

滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 呱嗒呱嗒

生：小雨

師：對(duì)了，讓我們一起進(jìn)入這樣的雨景。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)，注意停頓。（提示語：小雨是很輕巧的、跳躍、有彈性的）

師：請(qǐng)同學(xué)們唱一唱“輕快的小雨”。

3、 情景二：連綿不斷的雨

師：同學(xué)們?cè)俾?，這時(shí)候又下起了連綿不斷的大雨。

教師彈奏音樂片段。

3 . 3 ︱ 5 . 3 ︱ 3 – ︱ 5 3 ︱ 6 5. ︱ 5– ︱ 5–︱

啦！

師：跟著老師把你們優(yōu)美的聲音加到連綿的大雨中。

師：最后這個(gè)音有5拍半，到底唱多長(zhǎng)呢？請(qǐng)看老師的'指揮手勢(shì)。

教師教唱，引導(dǎo)學(xué)生用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)連綿不斷的小雨。

注意長(zhǎng)拍子唱準(zhǔn)。（指揮手勢(shì)中體現(xiàn)出來。）

4、 情境三：漸漸停了的雨

師：，再聽！這時(shí)的雨又發(fā)生了怎樣的變化？

教師彈唱音樂片段。

0 6 6 6 ︱ 5 5 ︱ 6 6 6 6 ‖

啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦

生：雨聲漸漸小了。

師：對(duì)，漸漸的，雨小了。你們是怎么聽出來的呢？你們可以把漸弱漸慢的雨聲唱出來嗎？

（教唱一次，學(xué)生聽琴聲唱一次，注意漸慢漸弱。）

師：剛才我們用歌聲不知不覺演繹了“雨中三部曲?！?/p>

二、歌曲教學(xué)

1、語言過度：有一群小伙伴們也想加入我們的歌聲中。

（完整聆聽全曲，整體感知歌曲旋律。）

師：他們唱了些什么？他們的心情怎么樣？

2、師：真是一群快樂的小伙伴呀，老師相信他們已經(jīng)把歡樂帶給了大家。(音樂教案 )為了歡迎他們的到來，我們一起為他們的歌聲鼓鼓掌吧。

（在教師的引導(dǎo)下填充拍子。再次整體感受歌曲。）

設(shè)問：這首好聽歌曲可以分幾段？為什么？

2、教師示范第一樂段，自彈自唱。

師：你能找出這首歌曲第一段中有趣的擬聲詞嗎？

（有彈性、輕巧地唱一唱擬聲詞。）

3、 師生接唱第一樂段，教師演唱樂句前半句，學(xué)生接唱擬聲詞。（放伴奏音樂）

師：能在音樂中準(zhǔn)確得唱出這些有趣的擬聲詞嗎？老師和你們來接唱！

師：你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂段的節(jié)奏有什么特點(diǎn)了嗎？出現(xiàn)了幾次？

（教師出示節(jié)奏型）

0X XX︱ X X ︱ XX XX ︱

生：出現(xiàn)了四次。

（休止符用吸氣表示，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音念對(duì)節(jié)奏。）

4、 學(xué)生跟琴完整演唱第一樂段，教師提示要唱得輕巧、有彈性。

5、 聆聽歌曲第二樂段

師：我們冒著雨，來到學(xué)校做什么呢？

設(shè)問：仔細(xì)聆聽第二樂段，第二樂段有沒有與第一樂段節(jié)奏相同的樂句？

（學(xué)生找到后用色塊顯示。）

師：我們把這相同節(jié)奏的樂句唱一唱。

師：最后一句的節(jié)奏與紅色的節(jié)奏一樣不一樣？

哪里不一樣？

生：結(jié)尾多了8拍。

（ 唱一次，唱準(zhǔn)8拍的時(shí)值，這里打拍子，也可以用伴奏提示。）

6、師：歌曲結(jié)尾的雨下得怎么樣了？

（放音樂，教師范唱）

生：小了

師：你怎么知道的呢？

教師小結(jié)：對(duì)了，音樂力度與速度的處理與變化不僅可以很好地把雨中的情景表現(xiàn)出來。

師：不管雨怎么嘩啦啦地下，我們都怎么樣呢？

7、生：在教室里認(rèn)真讀書！對(duì)了，我們要把這種決心唱出來。

（跟著老師的指揮再唱一次，唱準(zhǔn)時(shí)值。）

8、學(xué)生跟琴聲演唱第二樂段

請(qǐng)同學(xué)們看第二樂段的力度標(biāo)記。

（重點(diǎn)句附點(diǎn)音符唱準(zhǔn)、休止符表現(xiàn)出來、力度時(shí)值做到位。

要求學(xué)生把力度表現(xiàn)好。唱之前就要把要求提出來，不好的糾正過來。）

三、表演與拓展

1、跟伴奏帶完整演唱。（教師指揮）

2、特訓(xùn)員出場(chǎng)合唱。（高聲部跟音樂演唱，低聲部跟琴聲演唱。）

3、“請(qǐng)最快樂的小伙伴”伴著歌聲、雨聲一起“踩雨”

小學(xué)音樂課教案(篇3)

第一課：音樂元素-節(jié)奏與律動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解音樂中的節(jié)奏與律動(dòng)元素；

2. 能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行基本節(jié)奏練習(xí)；

3. 能夠自由表達(dá)并創(chuàng)造簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 掌握音樂中的節(jié)奏與律動(dòng)元素；

2. 能夠自由表達(dá)并創(chuàng)造簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂播放器；

2. 音樂節(jié)奏器材（如手拍板、鼓棒等）；

3. 課堂錄像設(shè)備。

四、教學(xué)過程：

1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）

教師播放一段活潑的音樂，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或跳舞，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2. 知識(shí)講解（10分鐘）

教師向?qū)W生解釋音樂中的節(jié)奏與律動(dòng)元素的概念，如速度、強(qiáng)度、拍子、節(jié)拍等，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解。

3. 基本節(jié)奏練習(xí)（15分鐘）

教師使用手拍板或鼓棒教授基本節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行手拍或擊打鼓棒。教師可選用不同的節(jié)奏曲目，比如快節(jié)奏、慢節(jié)奏等，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏變化。

4. 律動(dòng)創(chuàng)造（20分鐘）

分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)代表，代表在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用自己的身體或器材進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)造，并展示給其他小組和全班同學(xué)。其他小組和同學(xué)可以用掌聲或歡呼聲來評(píng)價(jià)代表的表現(xiàn)。

5. 總結(jié)歸納（5分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

六、教學(xué)延伸：

1. 讓學(xué)生體驗(yàn)不同的節(jié)奏和律動(dòng)，可以通過游戲或音樂會(huì)等形式拓展教學(xué)內(nèi)容；

2. 鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏與律動(dòng)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行展示。

七、教學(xué)評(píng)估：

1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生課堂參與的積極程度、表達(dá)的準(zhǔn)確性等；

2. 作業(yè)評(píng)估：布置一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，并要求學(xué)生在家中完成，并將作業(yè)收集評(píng)分。

八、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)音樂中的節(jié)奏與律動(dòng)元素，提高了學(xué)生對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)音樂需要注重參與感，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)音樂課教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識(shí)：四分音符八分音符。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

通過聆聽，感受作品的節(jié)拍、情緒、情感等特點(diǎn)，初次獲得對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的能力。

1、能準(zhǔn)確接唱本期學(xué)過的歌、寫出歌名，并用適當(dāng)?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。

2、能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。

3、能根據(jù)對(duì)方同學(xué)所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。

老師將學(xué)生分成兩隊(duì)，講明“比拼”的規(guī)則，進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

學(xué)生以自主選擇的方式組成兩隊(duì)，并分對(duì)坐下準(zhǔn)備游戲。

師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級(jí)接歌王”、“超級(jí)順風(fēng)耳”，而且還當(dāng)了一回“超級(jí)音樂大師”。如果你是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多“超級(jí)能量”。勇敢地發(fā)掘具有超級(jí)能力的自己吧！

結(jié)束。

小學(xué)音樂課教案(篇5)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。

3、通過簡(jiǎn)單的律動(dòng)，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動(dòng)外在的動(dòng)作，并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲時(shí)，注意學(xué)生較容易唱錯(cuò)的幾小節(jié)。

2、為歌曲伴奏，注意鼓的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、聽音樂做律動(dòng)

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：老師做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。

2、播放歌曲視頻，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳。

3、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍。

4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學(xué)生打三拍子。

出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌譜。

出示卡片——出示卡片

要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱，把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。

（2）學(xué)唱歌詞。

放錄音，學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點(diǎn)練唱：第二句的符點(diǎn)、第四句的連線、符點(diǎn)、第五句襯詞、最后一句的連線。

（

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠了解朝鮮族音樂及朝鮮族的舞蹈，希望小朋友們?cè)谡n下能夠多了解朝鮮族文化。

小學(xué)音樂課教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

課前準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、圖片、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新歌

1、節(jié)奏小律動(dòng)。節(jié)奏難點(diǎn)處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。

2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動(dòng)物?！八杏形桓璩遥┘G色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰?生：青蛙(大屏幕展出圖片)

師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰嗎?生：蛤蟆。(大屏幕)

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢?(教師播放，講解)

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的'本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。

二、歌曲學(xué)唱。

1、師：我國(guó)民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》(板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌)，讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個(gè)重復(fù)的樂節(jié)，在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來，并能唱一唱嗎?

(3)師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

(4)跟范唱齊唱歌曲。

(5)唱旋律

(6)師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)

(播放伴奏錄音)

(7)分男女組進(jìn)行賽唱。

三、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒!你還能接著往下唱嗎?三只、四只蛤蟆呢?我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清?誰數(shù)得準(zhǔn)?(播放歌曲伴奏)

①請(qǐng)學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。(出示蛤蟆圖片) ②數(shù)出后并唱一唱。

2、創(chuàng)作表演

①師：你能加上動(dòng)作來表演嗎?(全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作) ②師生舞蹈表演。(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾) ③加入打擊樂器進(jìn)行表演。

四、課堂小結(jié)

小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。

五：作業(yè)

師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享!讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們?cè)僖?(播放歌曲《數(shù)蛤蟆》)小學(xué)音

小學(xué)音樂課教案(篇7)

一、點(diǎn)名游戲：

球?qū)殞氄遗笥?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寶寶愿意開口說話，會(huì)說“大家好”或說出自己的名字。

2、體驗(yàn)相互間的友好情感。

二、快樂寶寶：

音樂游戲《小魚游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗(yàn)小魚的快樂情趣。

2、激發(fā)寶寶對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。

三、聰明寶寶：

玩彈珠

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

四、勇敢寶寶：

套圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過走斜坡增加寶寶行走時(shí)下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。

2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。

五、健康寶寶：

育兒資訊《開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始》

早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對(duì)于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：

小學(xué)音樂課教案(篇8)

一、挖掘教材中的意境

上課之前,教師要認(rèn)真分析了教材內(nèi)歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏、速度、力度、音樂表現(xiàn)記號(hào)、情感標(biāo)記等，以充分發(fā)掘教材的音樂意境因素，并運(yùn)用它來為意境教學(xué)服務(wù)。

《小白船》是一首非常抒情優(yōu)美，流傳已久的朝鮮民謠。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了孩子們對(duì)美好世界的追求，所以以，歌曲整個(gè)的基調(diào)是抒情，優(yōu)美地、稍慢地，知道了這些因素，教師就可以著手創(chuàng)設(shè)意境了。

二、用色彩來營(yíng)造意境

教師制作課件時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在背景圖片上要下了一番工夫，顏色要鮮艷，突出主題，使學(xué)生有眼前一亮的感覺，板書也可以用彩粉筆用繪畫的形式表現(xiàn)，這樣學(xué)生可以從始至終在本課的意境中學(xué)習(xí)。

藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月，美麗的銀河，教師運(yùn)用了自然界的五彩繽紛來引導(dǎo)學(xué)生想象和表現(xiàn)音樂色彩。在《小白船》一課，整個(gè)課件都以天空的藍(lán)為底色。繪制了白色的云兒，金黃色的月,銀色的星星……這充分說明了，美的色彩，能夠營(yíng)造出美的意境。

三、用多媒體來展示意境

現(xiàn)代電化多媒體在展示音樂意境中，具有快捷、方便、超越時(shí)空的特點(diǎn)。學(xué)生在電化多媒體有聲、有色、有形、有象的展示下，很快就能進(jìn)入緊扣教材的特定的音樂意境中去。

本課課件設(shè)計(jì)也考慮到了意境，本節(jié)課一開始學(xué)生在屏幕上看到的是：深邃的天空、數(shù)著星星→隨著數(shù)星星的律動(dòng)，引出天空中另一美麗的景物“月亮” →繼而帶著學(xué)生在《小星星》的伴奏音樂中，劃著小船在夜空里暢游→不但使學(xué)生用心地聆聽了新歌《小白船》,而且很自然地把他們帶入到了美麗夜空情境中，可見。歌曲的意境在學(xué)生的心中引起共鳴強(qiáng)烈的學(xué)唱愿望油然而生。

課件能把歌曲中的意境充分地展現(xiàn)了出來，很好地幫助學(xué)生對(duì)音樂的理解與感受。既恰到好處地運(yùn)用了課件，讓學(xué)生很快地進(jìn)入到緊扣教材的特定的音樂情境中去，又沒有喧賓奪主地把低年級(jí)的學(xué)生注意力吸引到情境以外的畫面中去。

四、用電子琴伴奏來渲染意境

鋼琴家肖邦曾經(jīng)用鋼琴演奏，把一批調(diào)皮的孩子帶到夜色朦朧的大森林的意境中去，他用琴聲向孩子們講述了一個(gè)大森林的故事，竟使這些調(diào)皮鬼安靜下來，并一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這說明作為樂器，在音樂意境的渲染上，有著不可替代的獨(dú)特作用。

本節(jié)課中，教師在用電子琴演奏來渲染意境方面，也有較好的嘗試。她在為歌曲《小白船》編配和弦時(shí)，用左手連續(xù)滾動(dòng)式分解和弦為右手主旋律編配，使織體更富有流動(dòng)性。從而渲染出歌曲中的美麗夜空的音樂意境。而在用《閃爍的小星》一曲導(dǎo)入時(shí)，（九年義務(wù)教育五、六年制小學(xué)音樂第一冊(cè)）則用了和聲節(jié)奏音型，為歌曲主旋律作背景，通過和弦的節(jié)奏性變化，來展現(xiàn)滿天星星一閃一閃亮晶晶的音樂意境。

上述教學(xué)實(shí)例說明：教師如果能夠根據(jù)教材實(shí)際，設(shè)計(jì)出豐富多彩的電子琴伴奏織體，再加上其獨(dú)特的和弦編配，同樣有助于音樂意境的渲染，取得不錯(cuò)的意境教學(xué)效果。

五、用語言來描述意境

法國(guó)名家盧梭說：“除絕少例外，音樂家的藝術(shù)絕不在于對(duì)象的直接模仿，而是在于能夠使人們的心靈接近于（被描述的）對(duì)象存在本身所造成的意境?！痹谝魳方虒W(xué)中，講究語言對(duì)意境的營(yíng)造極為重要，從音樂作品所表現(xiàn)的各種場(chǎng)景，人物情感，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，尋找音樂形象進(jìn)入意境。

教師在用音樂語言構(gòu)筑音樂意境后，還必須及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，用口頭語言來描述音樂意境。

1、設(shè)置問題引入意境

提問，在一節(jié)課中有著舉足輕重的作用教師在本節(jié)課中有著如下的問題設(shè)計(jì)：（小星星累了，睡覺了，你們會(huì)想到什么時(shí)候？/小朋友，你們會(huì)劃船嗎？我們一起劃著小船去美麗的夜空游玩好嗎？？……）這樣的問題設(shè)置有很多處，簡(jiǎn)單明了，即使對(duì)低年級(jí)的學(xué)生也是很容易理解，但仔細(xì)琢磨一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一句話都經(jīng)過了揣摩和思考。意境就在老師與學(xué)生之間的說說、練練、想想中出來了，越發(fā)見濃，課堂的那種靜靜的、美美的、淡淡的美感也就逐漸彌漫開來，學(xué)生和每一個(gè)聽者一起沉浸其中。

2、講述故事滲透意境

這首《小白船》原本沒有故事，而教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)小女孩夢(mèng)的故事貫穿全課，很有意境。我們都知道低年級(jí)的學(xué)生喜歡聽故事，做游戲，這點(diǎn)也符合他們的認(rèn)知

規(guī)律。然而他們有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷?duì)故事的過分關(guān)注而忽略學(xué)習(xí)的重心，有時(shí)候我們老師把握不好，會(huì)有點(diǎn)難收，這點(diǎn)要十分注意，講故事要恰到好處。還要注意的是：學(xué)生在進(jìn)入音樂意境后，必然會(huì)對(duì)音樂的旋律織體、和聲節(jié)奏贊嘆不絕，激動(dòng)萬分，并有一種急于表述的激情。這時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的藝術(shù)感受。盡管他們往往辭不達(dá)意，但教師還是應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，并在此基礎(chǔ)上作出總結(jié)性的畫龍點(diǎn)睛式的意境表述，這將有助于意境教學(xué)的深化。

六、用肢體來表現(xiàn)意境

通過肢體語言來體現(xiàn)歌曲的意境,從而使歌曲最深入人心，是新課程所倡導(dǎo)的一種良好的學(xué)習(xí)方法，即運(yùn)用律動(dòng)體會(huì)意境，使得肢體與歌聲完美融合。首先，教師應(yīng)該運(yùn)用自己富有表情的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂意境。

本課一開始，教師就帶著學(xué)生律動(dòng)，讓學(xué)生在《閃爍的小星》音樂中，數(shù)著星星，唱著兒歌。把課堂氣氛完全調(diào)動(dòng)起來。接著，教師又跟學(xué)生一起做劃船的動(dòng)作，充分感受《小白船》的旋律，沉浸其中。

其次，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂意境。

教師在教學(xué)時(shí)，不僅僅是自己動(dòng)。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作之后，教師讓學(xué)生自己根據(jù)音樂進(jìn)行組合，甚至讓他們創(chuàng)編出跟自己不一樣的動(dòng)作，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生伴著音樂，紛紛表演了自己創(chuàng)作的各具特色的動(dòng)作。所以說，音樂意境的肢體表現(xiàn)，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，在組織學(xué)生的積極參與中，促使意境教學(xué)直觀形象化。

七、用歌唱來贊美意境

學(xué)生一旦真正進(jìn)入了音樂的意境，就會(huì)用非常自然的歌唱來贊美它，而這種自然的歌唱，是比世界上首屈一指的小提琴還要?jiǎng)尤诵南业摹?/p>

教師在課前，自己已經(jīng)查閱了大量的資料，深刻地了解了歌曲的意境。教學(xué)時(shí)，伴著動(dòng)人的故事，用聲情并茂的范唱，把學(xué)生帶到美麗夜空意境中，在筆者富有魅力的鋼琴伴奏下，學(xué)生十分投入地唱起了《小白船》。

康德曾經(jīng)說過，有一種美的東西，人們接觸到它的.時(shí)候，往往感到一種惆悵。意境就是如此。意境的美感，實(shí)際上包含了一種人生感、歷史感。正因?yàn)槿绱?，它往往使人感到一種惆悵，忽忽若有所失，就像長(zhǎng)久居留在外的旅客思念自己的家鄉(xiāng)那樣一種心境。這種美感，也就是尼采說的那種“形而上的慰藉”。中國(guó)古代詩(shī)人喜歡登高遠(yuǎn)望，這樣來引發(fā)自己對(duì)于人生的哲理性感悟，這種感悟，帶給詩(shī)人的就是一種惆悵。這種惆悵也

是一種詩(shī)意和美感。也帶給人一種精神的愉悅和滿足。在這種美感中，包含了對(duì)于整個(gè)人生的某種體驗(yàn)和感受，所以我們可以說，這是一種最高的美感。

以上的幾個(gè)方面，均反映了音樂教師積極、主動(dòng)的音樂表現(xiàn)。音樂教師的這種主觀能動(dòng)的音樂表現(xiàn)，實(shí)質(zhì)上是音樂教師對(duì)音樂教材內(nèi)容的艱苦的二度創(chuàng)作。這種二度創(chuàng)作的層次，與音樂教師的敬業(yè)精神、審美藝術(shù)修養(yǎng)及音樂藝術(shù)素質(zhì)緊密相關(guān)。這種二度創(chuàng)作的優(yōu)劣，將直接關(guān)系到小學(xué)音樂課堂意境教學(xué)的成敗。

綜上所述，小學(xué)音樂課的意境教學(xué)，是培養(yǎng)少年兒童審美情趣，增強(qiáng)少年兒童審美意識(shí)，完善少年兒童人格的行之有效的教學(xué)方法。列寧說：“沒有人的感情，就從來也沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?！弊屛覀儓?jiān)持小學(xué)音樂課的意境教學(xué)，使少年兒童具有優(yōu)秀的審美品質(zhì)和高尚的審美情感，成為追求真理的新一代。以上就是我們結(jié)合本課研究的小學(xué)音樂課意境教學(xué)的策略和設(shè)想。希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見。下面就請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的歌聲中進(jìn)入美麗夜空的意境中吧。

小學(xué)音樂課教案(篇9)

教材分析

歌曲以短笛的吹奏敘說了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為羽調(diào)式、帶再現(xiàn)的單二部曲式。第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二、四個(gè)樂句各為４小節(jié)，其中第三樂句僅三小節(jié)，節(jié)奏緊湊，曲調(diào)歡快跳躍，并運(yùn)用了頓音的唱法，形像地模擬了銀鈴般的清脆笛聲，悠揚(yáng)動(dòng)聽。

第二樂段共有五個(gè)樂句，第一、二樂句采用了切分音和頓音，使得音樂舒展和跳躍，每句句未呼應(yīng)式的手法表達(dá)了孩子的歡樂喜悅的心情。第三樂句只有三個(gè)樂節(jié)，旋律以模進(jìn)的手法逐漸地把歌曲推向高潮，第四、五兩個(gè)樂句是前段的第三、四樂句再現(xiàn)，最后的悠揚(yáng)的笛聲結(jié)束。

學(xué)情分析

學(xué)生弄融入到學(xué)習(xí)中，而且對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生能在歡快的課堂氣氛中掌握。

教學(xué)目標(biāo)

熱烈的情緒演唱歌曲《一支短笛輕輕吹》

自主探究的方式，學(xué)唱歌曲《一支短笛輕輕吹》

能主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

合作學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會(huì)熱愛今天的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？

2、學(xué)生自由說。

請(qǐng)學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。

4、引出新歌

5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。

6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作。

輕快。

9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。

即時(shí)糾正錯(cuò)誤。

學(xué)生跟琴演唱第二段。

認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。

圖色快表示曲調(diào)順序鞏固

各種形式鞏固練唱

三、創(chuàng)編表演

1、分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。

（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）

評(píng)議。

四、結(jié)束部分

隨《一只短笛輕輕吹》出教室。

小學(xué)音樂課教案(篇10)

教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對(duì)吧?

生：對(duì)。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎?

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?

什么水面翻筋斗? 鴨子水面翻筋斗，

什么水面起高樓? 大船水面起高樓，

什么水面撐陽傘? 荷葉水面撐陽傘，

什么水面共白頭? 鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸? 木瓜結(jié)果抱娘頸，

什么結(jié)果一條心? 香蕉結(jié)果一條心，

什么結(jié)果包梳子? 柚子結(jié)果包梳子，

什么結(jié)果披魚鱗? 菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話? 菩薩有嘴不講話，

什么無嘴鬧喳喳? 銅鑼無嘴鬧喳喳，

什么有腳不走路? 財(cái)主有腳不走路，

什么無腳走天下? 銅錢無腳走天下。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰明，有智慧。

師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流。那么，片中采用什么演唱形式?

生：對(duì)唱。

師：很好，什么是對(duì)唱?

生：對(duì)唱就是一問一答的演唱形式。(師表?yè)P(yáng))

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。

5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。

什么生來頭戴冠? 中了狀元頭戴冠，

大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大? 莫公享福肚皮大，

手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀!

6、師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)歌的情緒怎樣?

生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們是秀才嗎?

生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。知識(shí)來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。 生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌?

師：這要從故事的開頭說起：

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請(qǐng)來三名秀才來對(duì)歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎?

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。

師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個(gè)民族的?

生：廣西壯族的。

師：很好。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱?

生：想。

2、聽錄音范唱：(出示歌片，放錄音范唱)

師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒?

生：(聽錄音)。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒?

生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

生：委婉動(dòng)聽地。

生：甜美柔和地。

師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國(guó)作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?

生：(聽后回答)以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。 師：你觀察得非常仔細(xì)，(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。

生：(齊說)變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?

生：老師，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。

師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決：(1、2、3、4、依次出示)

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。

1) 師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。

生：(略)

師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

生：(視唱)

2) 師：(出示卡片)歌中還有一處 “哎” ，老師也把它提出來，大家對(duì)照一下，有何不同?

生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：(略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

3) 師：歌中還有一處易混淆，(出示卡片)老師也把它提煉出來了。 生：(劃拍視唱)。

師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

生：(略)

5、隨錄音完整演唱歌曲：(放錄音)

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：

1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)

7、唱詞，歌曲處理：

1) 教師彈琴，學(xué)生演唱。

2) 歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對(duì)的，“歌?！甭?。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清?！盀╇U(xiǎn)”實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢(shì)力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎?

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

生：(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。

9、設(shè)計(jì)演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。

生：討論并演唱：

1) 男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2)領(lǐng)唱與齊唱。

3)創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

師：(鼓掌)你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓枢l(xiāng)。

四、知識(shí)拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀……。

生：(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

師：“圩”是“集會(huì)”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)?

生：想。

師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。

生2：“歌圩”活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長(zhǎng)得十分美麗，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。 生

3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場(chǎng)所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。由于這種活動(dòng)互相酬唱，彼此對(duì)歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。 生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”，觀察物色對(duì)手;遇有比較合適的對(duì)象，便唱“見面歌”和“邀請(qǐng)歌”;得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”;彼此互相了解，便唱“愛慕歌”;分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對(duì)歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會(huì)。

生6：歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……

生：《唱山歌》。

師：還簡(jiǎn)單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……

生：“歌圩”。

師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去!最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計(jì)：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地、甜美柔和地。

小學(xué)音樂課教案(篇11)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》

2、欣賞樂曲《靈隱鐘聲》

5、6六個(gè)音編自己的歌

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏自己的歌教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《維也納的音樂鐘》，感受樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛

二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽電子琴獨(dú)奏曲《靈隱鐘聲》?感受形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，并能參與進(jìn)行即興表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

四、通過樂器演奏自己的歌，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》

（提示學(xué)生隨樂曲輕輕拍手）。

主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？ B、你能想象宮里的情景嗎？

3）復(fù)聽全曲，師生交流

4）復(fù)聽：結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動(dòng)。每當(dāng)主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)，邊哼唱，賓合著音樂拍手或做動(dòng)作

2、聆聽《靈隱鐘聲》

師：你們聽到過廟里的鐘聲嗎？請(qǐng)你用聲音模仿一下（學(xué)生自由模仿）介紹杭州靈隱寺

學(xué)生討論

4）欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂的理解

5）小結(jié)：這是中國(guó)佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽

小學(xué)音樂課教案(篇12)

[教學(xué)目標(biāo)]

1．通過欣賞西藏民歌《北京的金山上》，讓學(xué)生初步感受西藏民歌的特點(diǎn)，并感知歌曲中的長(zhǎng)音。

2．學(xué)生能用甜美的歌聲歌唱《我有一支歌》，激發(fā)學(xué)生熱愛黨的思想感情。

3．認(rèn)識(shí)八分音符；用拍手、跺腳、拍腿感受由四分音符、八分音符與四分休止符組成的節(jié)奏。

4．在《跟著聲音走》的音樂游戲中，聽辨不同音色。

[課時(shí)安排]

本課用3教時(shí)完成。

第一教時(shí)：聽賞《北京的金山上》；學(xué)唱《我有一支歌》。

第二教時(shí)：認(rèn)識(shí)八分音符；在聽聽做做等游戲活動(dòng)中感知半拍的時(shí)值。

第三教時(shí)：歌表演《我有一支歌》；游戲《跟著聲音走》、《走走跑跑》。

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)量點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)八分音符及掌握其時(shí)值，并會(huì)拍擊由四分音符和八分音符組成的節(jié)奏型。

2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)帶民歌風(fēng)味的歌曲《我有一支歌》，掌握歌曲中襯詞的演唱方法。

二、突破口

1．從“走”與“跑”對(duì)比入手，感知四分音符(走)與八分音符(跑)時(shí)值的不同，然后認(rèn)識(shí)八分音符的符號(hào)。

2．把《我有一支歌》中的襯詞先在練聲中學(xué)會(huì)，然后再教歌曲以減少學(xué)歌時(shí)的難度。

單純認(rèn)識(shí)八分音符的符號(hào)是很簡(jiǎn)單的事。為了提高學(xué)生素質(zhì)與能力，教學(xué)過程中要從感受入手聽辨四分、八分音符的時(shí)值，并讓學(xué)生在說話、律動(dòng)、敲擊小樂器等實(shí)踐活動(dòng)中親自去體驗(yàn)，以真正地理解、掌握。

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1. 聽賞《北京的金山上》

2. 教學(xué)《我有一支歌》

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、練聲

1. 火車練習(xí)曲

2.

3.

三、節(jié)奏訓(xùn)練

1.

3. 聽音樂做起踵步

四、復(fù)習(xí)歌曲：《我有一只小羊羔》

五、聽賞《北京的金山上》

1.師歌表演《北京的金山上》讓學(xué)生通過欣貫富有藏族民歌特點(diǎn)的歌曲，感受西藏民歌委婉、舒展、深情的情緒，特別要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中多次出現(xiàn)的長(zhǎng)音，并能用特定的動(dòng)作作出反應(yīng)。

2．通過歌詞的介紹，讓學(xué)生了解西藏人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨無比熱愛的心情。

3．初聽時(shí)，先感受歌曲情緒。

4.復(fù)聽時(shí)，可配上適當(dāng)?shù)奈鞑匚鑴?dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)西

藏歌舞的'特點(diǎn)。

5.通過師生討論，找出這首西藏歌曲最大的特點(diǎn)是什么。復(fù)聽時(shí)，在長(zhǎng)音處用動(dòng)作來表

示。

六、學(xué)唱《我有一支歌》。

1．教師有感情地范唱后，提問：這首歌歌唱了誰?教師可出示一面黨旗，激發(fā)學(xué)生愛黨 之情。

2．教師第二次范唱時(shí)，要學(xué)生聽出有什么襯詞。為了掃除學(xué)習(xí)歌曲時(shí)的難點(diǎn)，可在教師帶唱下學(xué)會(huì)樹詞唱法。

3．用聽唱法教唱本歌。

教學(xué)隨筆

這首帶江西民歌風(fēng)格的兒童歌曲有一定難度。由于速度較慢，學(xué)生氣息要較長(zhǎng)，換氣更要正確。本歌6處地方出現(xiàn)切分音，要求唱準(zhǔn)時(shí)值。襯詞要注意控制音量，口形不宜變化太大。整個(gè)歌曲聲音要連貫，感情要真摯。

4．可選擇小樂器為歌曲伴奏。歌表演時(shí)著重要求聲情并茂。

七、課堂小結(jié)。

八、師生告別，下課

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1. 認(rèn)識(shí)八分音符

2. 在聽聽做做等游戲活動(dòng)中感知半拍的時(shí)值。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、練聲

三、復(fù)習(xí)《我有一支歌》

四、在玩中學(xué)習(xí)八分音符。

1. 教師走步讓學(xué)生跟著拍手；教師跑步讓學(xué)生跟著拍手。讓學(xué)生通過討論辨別出八分 音符比四分音符短，速度快，并認(rèn)識(shí)八分音符的符號(hào)。

2．可準(zhǔn)備節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片說話，如： 。或邊拍手邊喊好朋友名字，如： 等。從語言著手，掌握四分音符、八分音符節(jié)奏型。

3．跟著《打磚歌》的音樂聽聽做做；跟著《加伏特舞曲》音樂，看著節(jié)奏譜拍拍或做走、跑的律動(dòng)。

五、課堂小結(jié)

六、師生告別，下課

第三教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1. 歌表演《我有一支歌》；

2. 游戲《跟著聲音走》、《走走跑跑》

教學(xué)過程：

一、音樂進(jìn)教室

二、練聲

三、節(jié)奏練習(xí)

四、復(fù)習(xí)《我有一支歌》。要求：聲情并茂。

五、律動(dòng)《走走跑跑》

1. 按節(jié)奏熟讀歌詞

2. 學(xué)會(huì)《走走跑跑》

3. 邊唱邊《走走跑跑》

4. 創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊唱邊做。

六、跟著聲音走。

1. 把學(xué)過的樂器一件件敲擊，讓學(xué)生仔細(xì)聽辯音色并說出樂器的名稱。

2. 讓一位同學(xué)蒙住眼睛，跟著老師敲的樂器的聲音走。

3. 分成若干組，由同學(xué)自己操作進(jìn)行，老師彈樂曲。

七、課堂小結(jié)

師生告別，下課。

體育課教案內(nèi)容8篇

這是一篇非常棒的“體育課教案”網(wǎng)絡(luò)文章值得大家看看，下面提供的信息可能對(duì)你的困境有所緩解。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?教案課件的準(zhǔn)備，是新老師為了讓課堂教學(xué)更加有趣。

體育課教案(篇1)

一、教材分析：

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：探索、嘗試圈的多種不同玩法。

難點(diǎn)：雙腳分合連續(xù)跳。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。

三、教學(xué)程序：

1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)：（3分鐘）

幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操（包括上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）。

（這一活動(dòng)的目的是以音樂引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的活動(dòng)，為后面的活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。）

2、初步探索圈的多種玩法：（5―6分鐘）

（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多?！?/p>

（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”

（這一活動(dòng)的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7―8分鐘）

（1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?/p>

（2）幼兒深入探索、嘗試：

教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：

教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳?！?/p>

（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，并探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。）

4、游戲：網(wǎng)小魚（5―6分鐘）

（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

（這一活動(dòng)的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動(dòng)作的靈活性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望，為本次活動(dòng)掀起高潮。）

5、放松活動(dòng)《小魚游》：（2―3分鐘）

教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?dòng)，并聽音樂離開場(chǎng)地。

體育課教案(篇2)

一、開始部分：(3分鐘)

1、課堂常規(guī)

2、引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

二、準(zhǔn)備部分：(7分鐘)

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(“彈鋼琴”游戲)[隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)為大綱要求內(nèi)容，通過練習(xí)，集中學(xué)生注意力和振奮的精神];

2、“聽數(shù)報(bào)團(tuán)游戲”[該游戲把單調(diào)的跑步與游戲結(jié)合，從而活躍課堂氣氛。為學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做準(zhǔn)備]

三、基本部分：(30分鐘)

1、老師講語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解示范xxxxx技術(shù)動(dòng)作

2、學(xué)生友情分組，由小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行模仿練習(xí)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)同時(shí)增加同學(xué)之間的相互交流。老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

3、學(xué)生進(jìn)行“小刺猬回家的.游戲”(xxxx游戲，簡(jiǎn)易講解一下游戲玩法)，從而提高學(xué)習(xí)集積性。

4、創(chuàng)設(shè)“小白兔采蘑菇”的游戲”(xxxx游戲，簡(jiǎn)易講解一下游戲玩法)，使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。

四、結(jié)束部分：(5分鐘)

1、學(xué)生之間相互放松。

2、課后總結(jié)，師生互動(dòng)。

3、收回器材。

4、師生告別。

體育課教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1～2次。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們玩得真開心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。）

②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）

簡(jiǎn)介：

這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以"騎馬郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

在活動(dòng)中，我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)。如：給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，我將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，我始終以培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造才能為重。

活動(dòng)反思：

幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒?dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

不足之處：

1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時(shí)間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。

需改進(jìn)建議：

1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。

教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

體育課教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室內(nèi)的可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前大聲講話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、紅色圓形粘貼紙、動(dòng)物玩具若干。

活動(dòng)過程

一、教師表演、導(dǎo)入課題引起幼兒的興趣。

1、由公雞進(jìn)醫(yī)院導(dǎo)入課題，教師表演小公雞在叫小朋友起床的時(shí)候從窗臺(tái)上掉下來的情景，引起幼兒的注意力。

師：小公雞從窗臺(tái)上掉下來怎么樣了呢？

幼：摔傷了住醫(yī)院、流血、小公雞死了、雞媽媽在家很著急等。

師：那小公雞到底傷的怎么樣呢？小朋友和老師一起往醫(yī)院里打個(gè)電話，由幼兒撥打電話號(hào)碼，醫(yī)生阿姨接電話并回答幼兒的問題。

幼：小公雞好了沒有，還流血么？

醫(yī)：小公雞的傷口已經(jīng)不流血了，我用紗布已經(jīng)給他抱扎好了，小朋友請(qǐng)放心。小公雞到醫(yī)院時(shí)疼的直喊媽媽，小朋友可千萬別學(xué)小公雞從高處往下跳。

?/FONT>師：剛才小朋友聽了醫(yī)生阿姨的話，小朋友應(yīng)該怎么做？

幼：不從高出往下跳、也不從桌子椅子上往下跳。

師：小公雞過幾天就出院了，小朋友和老師一起去看小公雞好嗎？

2、突然一只小猴子從小朋友的頭上掉下來，被小朋友發(fā)現(xiàn)了送到老師的手里，我連忙問小猴子怎么了，小猴子說：“我在摘桃子的時(shí)候不小心抓住了電線掉地上了”。

師：小猴子在摘桃子的時(shí)候讓電線電在地上差點(diǎn)進(jìn)醫(yī)院，電很危險(xiǎn)小朋友想一想我們浪花班那里最危險(xiǎn)？

幼：插電的地方最危險(xiǎn)、不能從椅子上往下跳。

師：小朋友真聰明插座最危險(xiǎn)，附故事《小貓不見了》通過故事讓幼兒知道電的危害性，同時(shí)教育幼兒不用手指摸插座，讓幼兒知道電的危害性。

3、通過圖片讓幼兒觀察找出圖片中危險(xiǎn)的地方并用紅圓點(diǎn)貼出來。

4、引導(dǎo)幼兒用小圓點(diǎn)標(biāo)出教室內(nèi)最危險(xiǎn)的地方，幼兒積極性很高，插座、椅子、桌子、門等都貼上了小圓點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)到幼兒園大廳內(nèi)把最危險(xiǎn)地方用紅點(diǎn)標(biāo)出來。

托班體育教案――不從高處向下跳

體育課教案(篇5)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的體育教學(xué)，我想小學(xué)低年級(jí)隊(duì)形隊(duì)列一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因?yàn)橹挥型瓿申?duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。

隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，不好調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。有一定的難度。例如，在進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試

過很多方法，不是練習(xí)次數(shù)多了，學(xué)生厭煩。就是方法不適合學(xué)生，總感覺教學(xué)效果不理想。最近，我針對(duì)學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開始數(shù)數(shù)。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走、立定的動(dòng)作方法。我又通過卷起褲腳的形式（一只腳卷起褲腳），來檢查學(xué)生的整齊性，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又提高了動(dòng)作質(zhì)量。

通過以上實(shí)踐，我體會(huì)到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)、技能的樂趣和自信心。

體育課教案(篇6)

潘老中學(xué)2010-2011年七年級(jí)上學(xué)期體育

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的體育工作結(jié)束了，在本學(xué)習(xí)我圓滿的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué) 三個(gè)代表，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同事，做到愛學(xué)校如愛家，愛學(xué)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。

教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。看孩子們一天天成長(zhǎng)起來，作為教師的我該有多么的欣慰。從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

一、教學(xué)工作

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)個(gè)過程中的運(yùn)用，運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，在教學(xué)下過程中特別注重人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，是體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別注重學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的體育精神。這三點(diǎn)的結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、課間操工作

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，以為學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，在糾正就困難了。因此，主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行就教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范死體現(xiàn)教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)模、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播體操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的了解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得得到領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持。

三、訓(xùn)練工作

我能長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到有計(jì)劃、階段測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天都是太陽落山后才回家，在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，因此，在今后的工作中要加倍努力爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

在工作上我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)。積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)經(jīng)常在課外與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。

石光麗

2011年01月10日

體育課教案(篇7)

一、指導(dǎo)思想：

本課本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康快樂第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、教材分析：

快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高，對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢(shì)中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。

同時(shí)，根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲。運(yùn)動(dòng)游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動(dòng)的動(dòng)作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“集合解散”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時(shí)，本次課運(yùn)用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映能力，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。

三、學(xué)情分析：

本次可的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期。可塑性強(qiáng)、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)。

體育課教案(篇8)

1、 體育課常規(guī)教育

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：體育課常規(guī)教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新學(xué)期學(xué)校所開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)并激勵(lì)學(xué)生積極參加，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣。

2、知道體育活動(dòng)課的課堂常規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：清楚學(xué)校本學(xué)期將開展的體育活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道體育活動(dòng)課的課堂常規(guī)。

教學(xué)過程：

一、師生問好，宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

二、課堂常規(guī)：

1.一個(gè)制度：值日生制度。上體育課每個(gè)小組輪流值日一周，課后整理回收器材。

2.三個(gè)必須：

①上課必須穿校服或便于運(yùn)動(dòng)的服裝（包括運(yùn)動(dòng)鞋）。

②因病、事不能上課時(shí)，必須本人事先向教師請(qǐng)假，來不及時(shí)必須補(bǔ)假。

③課上必須按照教師安排的內(nèi)容練習(xí)，服從教師指導(dǎo)。 五個(gè)不許：

①不許遲到、早退或無故曠課；

②不許戴帽子、圍巾和攜帶尖利物品或其他妨礙活動(dòng)的物品上課。

③不許隨意移動(dòng)已經(jīng)布置好的體育器材。

④未經(jīng)教師同意不得隨意離開教學(xué)區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地。

⑤要認(rèn)真練習(xí)，不許打鬧說笑，杜絕傷害事故發(fā)生。

三、本學(xué)期學(xué)校所開展的活動(dòng)及要求學(xué)生注意的事項(xiàng)：

1、全校廣播操比賽。

2、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)小結(jié)：

好的體育課需要大家和老師的默契配合，體育運(yùn)動(dòng)要取得好成績(jī)需要大家努力，積極參與，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。希望我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期合作愉快。

教學(xué)反思：

2、 體育鍛煉與健康成長(zhǎng)

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：體育鍛煉與健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解經(jīng)常參加優(yōu)育鍛煉對(duì)健康成長(zhǎng)的作用和好處，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)體育鍛煉如何促進(jìn)身體機(jī)能和內(nèi)臟器官的發(fā)育生長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)體育鍛煉如何促進(jìn)身體機(jī)能和內(nèi)臟器官的發(fā)育生長(zhǎng)。 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

二、體育鍛煉與健康成長(zhǎng)

1、導(dǎo)語：經(jīng)常參加體育活動(dòng)，如體育課，課間操，課外體育活動(dòng)等，對(duì)于促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育、健康成長(zhǎng)，都具有特別重要的意義。那么，體育鍛煉與健康成長(zhǎng)有什么關(guān)系？參加鍛煉有什么作用和好處呢？下面就讓我們共同研究，學(xué)習(xí)這一問題。

2、體育鍛煉與健康成長(zhǎng)

（1）能有效地促進(jìn)少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和身體機(jī)能的發(fā)展。 我們看到有些人長(zhǎng)得很勻稱、結(jié)實(shí)、給人以健美的感覺，這些人的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)效率也比較高；但有些人則是另一種情況，他們有和長(zhǎng)得矮小，瘦弱或肥胖，甚至有個(gè)別人還有某種疾病，他們學(xué)習(xí)、勞動(dòng)效率也不高，這是什么原因呢？一個(gè)人從嬰兒到長(zhǎng)大成人，身高要增加好幾倍，就是因?yàn)楣趋篱L(zhǎng)長(zhǎng)了。骨骼所以能成長(zhǎng)，是因?yàn)楣趋赖膬啥硕加幸环N能使骨骼生長(zhǎng)的東西——骨骺，骨骺有斷由軟變硬，又生出新的軟的組織，骨骼就這樣有斷加長(zhǎng)，個(gè)子也因些而長(zhǎng)高。通過體育鍛煉，能加快血液循環(huán)，增加對(duì)骨骼的血液供應(yīng)，使骨骼生長(zhǎng)獲充分的營(yíng)養(yǎng)，加快造骨速度。同時(shí)，體育鍛煉時(shí)，骨干受到壓力和拉力也有利于骨骼的生長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)， 要比一般同學(xué)高4 厘米---8 厘米。所以，少年兒童在骨骼未停止生長(zhǎng)之前，積極參加體

育鍛煉，有利于生長(zhǎng)發(fā)育。 一個(gè)人的體格是有是健壯有力，除要求體形勻稱，骨骼粗壯、結(jié)實(shí)外，還要肌肉發(fā)達(dá)。經(jīng)常堅(jiān)持體育有鍛煉，肌纖維有斷伸縮，促使肌肉血液大量增加，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就從血液中得到補(bǔ)充，肌束變粗，肌肉塊增大，肌肉力量增加，體格顯得結(jié)實(shí)、有力、健康。至于那些身體過于瘦弱或肥胖的人，只要經(jīng)常參加體育鍛煉，也可以變?nèi)鯙閺?qiáng)，變肥胖為結(jié)實(shí)。（然后讓同學(xué)們分組討論：對(duì)照自己的身體狀況，談一談感想及今后的打算。）

（2）體育鍛煉，可以使內(nèi)臟器官的機(jī)能得到增強(qiáng)。 人體是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，經(jīng)常參加鍛煉，有公從形態(tài)上看健壯，而且內(nèi)臟器官也委健康。比如經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以使循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能得到很大改善。

教師小結(jié)：心臟與它相連接的大血管組成了一個(gè)密閉的管道網(wǎng)，叫做血液循環(huán)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，心臟是一個(gè)動(dòng)力器官，客觀存在有很強(qiáng)的收縮和舒張能力，正是它的收縮和舒張力量，推動(dòng)血液周流全身，維持著人體的正常生命活動(dòng)。體育鍛煉對(duì)于少年兒童心臟的.發(fā)育和身體健康有著良好的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在事以使心肌發(fā)達(dá)，心搏有力。體育鍛煉可以使全身血液循環(huán)加快，流入心臟的血液比安靜時(shí)增加5 倍多，可以使心肌纖維獲得更多和養(yǎng)料和氧氣，使心壁厚實(shí)，體積增大，重量增加。所以，經(jīng)常從事體育鍛煉的同學(xué)，運(yùn)動(dòng)耐力的學(xué)習(xí)效率比一般同學(xué)好，體育鍛煉還可以使心動(dòng)徐緩，工作持久，這樣，心臟就可以獲得較多人休息，心臟也就有較大的工作潛能，有利于持久地學(xué)習(xí)和工作。由此看來，經(jīng)常體育鍛煉，可以有效地使心

臟逐漸強(qiáng)壯起來，身體也會(huì)健康起來。 大家都知道，人在生活中，一時(shí)一刻也離有開呼吸，人體吸入空氣（空氣中有人體需要的氧氣），然后呼出二氧化碳，這就是呼吸活動(dòng)。人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺臟，它是由許多肺泡囊與肺泡管連接在一起組成的。人體是靠大腦呼吸中向外移動(dòng)，同時(shí)，膈肌也收縮，使胸廓擴(kuò)大，肺也隨著擴(kuò)張，空氣便進(jìn)入肺臟；呼氣時(shí)，肋間肌和膈肌放松，使胸廓縮小，空氣從肺臟呼出，這種不停的呼吸過程，就是氣體的交換過程。體育鍛煉，可以增大肺活量。肺活量是盡最大力吸氣后再呼出的最大空氣量。經(jīng)常參加體育鍛煉的少年運(yùn)動(dòng)員肺活量為3400 毫升，而一般少年只有2800 毫升。再者，可以使呼吸深而緩慢，經(jīng)常鍛煉的少年運(yùn)動(dòng)員每次呼吸的空氣為450 毫升，每分鐘呼吸為16 次左右，一般的少年兒童每 第2 頁(yè) 次呼吸空氣為350 毫升，每分鐘為19 次左右。（這時(shí)，教師可讓同學(xué)們回憶身體檢查時(shí)，自己肺活量是多少，測(cè)一測(cè)自己一分鐘呼吸的次數(shù)，比一比，看一看和體育鍛煉有什么關(guān)系。）

三、學(xué)生交流體育鍛煉與身體健康的關(guān)系。

四、教學(xué)小結(jié)

體育鍛煉與身體健康有很大關(guān)系，對(duì)身體健康好處多多。一句話，就是能夠有效地增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。少年兒童處在長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的時(shí)期，為了德智體美勞等方面都得到發(fā)展，為了提高全民族的身體素質(zhì)，為了將來?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣使命，讓我們積極鍛煉身體吧！

教學(xué)反思：

黨員黨課教案合集

根據(jù)您的要求，欄目小編為您搜集了一些有用的內(nèi)容《黨員黨課教案》，僅供參考，歡迎閱讀。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。?教案和課件是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念的必要手段。

黨員黨課教案(篇1)

天津薊縣以村兩委主要干部為重點(diǎn)，先學(xué)先悟、先學(xué)先行，把村級(jí)干部素質(zhì)教育與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合，分8期對(duì)全縣1737名村黨支部書記、村委會(huì)主任進(jìn)行集中培訓(xùn)，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育鋪磚引路、預(yù)熱升溫。

薊縣是天津市的半山區(qū)縣，下轄26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、949個(gè)行政村，村級(jí)干部成為基層黨組織的中堅(jiān)力量。薊縣組織部部長(zhǎng)劉國(guó)明表示，廣大村干部應(yīng)該成為執(zhí)行政策的帶頭人、強(qiáng)村富民的領(lǐng)路人、服務(wù)群眾的貼心人、廉潔公道的干凈人、農(nóng)村穩(wěn)定的維護(hù)人、講政治守規(guī)矩的明白人，通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，取得實(shí)際效果。

記者采訪了解到，薊縣的村干部輪訓(xùn)班將通過理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組研討、參觀考察，引導(dǎo)參訓(xùn)干部邊學(xué)邊悟，以學(xué)促行，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，強(qiáng)化培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。“輪訓(xùn)班在課程安排上，首先是圍繞學(xué)深學(xué)透黨章黨規(guī)、系列講話，強(qiáng)化村干部黨性意識(shí)、責(zé)任意識(shí);同時(shí)有針對(duì)性地對(duì)《廉潔自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》和預(yù)防職務(wù)犯罪等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)解讀，對(duì)天津農(nóng)村土地政策、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、信訪調(diào)解等方面知識(shí)進(jìn)行講解，確保村干部聽得懂、學(xué)得進(jìn)、用得上?！彼E縣組織部組織科科長(zhǎng)鄭德林說。

“尤其是安排農(nóng)村黨建工作示范村、農(nóng)業(yè)發(fā)展先進(jìn)村、旅游產(chǎn)業(yè)特色村、特色種植基地等13個(gè)不同類型的先進(jìn)村，作為我們參訓(xùn)干部考察學(xué)習(xí)的點(diǎn)位，用現(xiàn)實(shí)的發(fā)展成果讓我們開闊視野、拓寬思路、激發(fā)干勁，我感覺自己確實(shí)學(xué)到了東西?！蓖鯇毩x說。

黨員黨課教案(篇2)

我很榮幸自己成為了年度入黨培訓(xùn)班的一名學(xué)員，并且非常感謝部機(jī)關(guān)黨委辦公室的幾位同志，他們?yōu)檫@次培訓(xùn)班做了充分的準(zhǔn)備，使我們通過聽課、自學(xué)入黨教材以及觀看電教片等幾種方式從不同角度了解了共產(chǎn)黨的過去和當(dāng)前黨的政策方向，在思想上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)。

在五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，課程雖然緊湊，但是我非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)了全部課程，認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想，知道了黨在現(xiàn)階段的任務(wù)和黨的最終目標(biāo)，明白了黨在新形勢(shì)下如何發(fā)揮共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，懂得了黨的相關(guān)內(nèi)容及入黨的程序。

黨的性質(zhì)由一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心、兩個(gè)先鋒隊(duì)、所組成，它具有著階級(jí)性與先進(jìn)性。中國(guó)共產(chǎn)黨代表著工人階級(jí)的利益，工人階級(jí)是中國(guó)最進(jìn)步的階級(jí)，它具有其他不具有的特點(diǎn);工人階級(jí)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的階級(jí)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，個(gè)人階級(jí)的專業(yè)化水平在提高，在現(xiàn)代社會(huì)，工人階級(jí)是財(cái)富的擁有者。

黨的指導(dǎo)思想是以馬克思列寧主義、思想、理論和“”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。馬克思列寧主義揭示了人類社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律，它的基本原理是正確的，具有強(qiáng)大的生命力。

思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。理論是馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展。

“”重要思想，根據(jù)新的發(fā)展要求，集中全黨智慧，提出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀，是同馬克思列寧主義、思想、理論和“”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

黨員黨課教案(篇3)

4月30日，是五一勞動(dòng)節(jié)的假期，昭陽街道蔣村村支書助理、大學(xué)生村官馬瑾卻沒有閑著。她組織全村黨員干部在村委會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》《黨規(guī)》和系列重要講話，在學(xué)習(xí)過程中，馬瑾結(jié)合手機(jī)微信圖片，談學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并向全體黨員干部承諾嚴(yán)格要求自己，為群眾服務(wù)好，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐。為全力配合街道黨工委開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育部署，昭陽街道大學(xué)生村官發(fā)揮自身知識(shí)面廣、接受知識(shí)能力強(qiáng)等特點(diǎn)，身先士卒，以身作則，帶頭學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話、爭(zhēng)做合格黨員。

昭陽街道大學(xué)生村官們針對(duì)行動(dòng)不便的老黨員開展送學(xué)上門服務(wù)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)宣傳教育員，把學(xué)習(xí)書籍送到每一位黨員手中，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓每一位黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中不掉隊(duì)。并做到學(xué)用結(jié)合，沉下身子，放下身段，走好群眾路，學(xué)會(huì)群眾話，辦好群眾事，以學(xué)促做，以做促學(xué)，通過走訪慰問困難群眾家庭、組建志愿者服務(wù)隊(duì)開展志愿服務(wù)等改善群眾生活的實(shí)際行動(dòng)，在服務(wù)群眾的一線工作中找到人生價(jià)值的閃光點(diǎn)。

黨員黨課教案(篇4)

第一堂課我們通過觀看紀(jì)錄片學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的輝煌史?！拌b往知來，資政育人”這句話告訴我們學(xué)習(xí)黨的歷史的重要性。時(shí)時(shí)刻刻要自我提醒著，我們幾十年來的幸福生活是多么地來之不易，是多么地值得珍惜與回報(bào)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，看到了黨不斷與時(shí)俱進(jìn)的過程，從19全國(guó)黨員51人到現(xiàn)在的約8000萬，89年的歷史，黨章見證了黨的成長(zhǎng)與壯大，星星之火可以燎原，從勢(shì)單力薄到眾志成城，黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得舉世矚目的成績(jī)和歷史性的飛躍，使祖國(guó)經(jīng)濟(jì)政治日新月異，已經(jīng)成為世界不可或缺的殘余力量。我們，為其驕傲和自豪，更讓我堅(jiān)定了矢志不渝跟黨走的信念。

第二堂課老師給我們重溫了黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、綱領(lǐng)和宗旨。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。共產(chǎn)黨具有政黨的一般性特征——階級(jí)性，共產(chǎn)黨是以工人階級(jí)為基礎(chǔ)的，是為工人階級(jí)的根本利益服務(wù)的。同時(shí)共產(chǎn)黨具有先進(jìn)性，這種先進(jìn)性是具體的，不是抽象的;是歷史的，不是短暫的;是以實(shí)踐價(jià)值為指導(dǎo)的，絕對(duì)不是空洞的。黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨。

第三堂課老師教育我們“樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，爭(zhēng)取成為合格的黨員”。從小，爺爺就常教育我要知恩圖報(bào)，“吃水不忘挖井人，幸福不忘共產(chǎn)黨”，通過這期的黨校學(xué)習(xí)，我的入黨動(dòng)機(jī)從單純的感激回報(bào)上升了一個(gè)層次，樹立共產(chǎn)主義信念，樹立牢固的全心全意為人民服務(wù)的思想。通過實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。老師對(duì)我們說：“要認(rèn)真學(xué)習(xí)、品學(xué)兼優(yōu)、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)、要有一顆包容心、與同學(xué)搞好關(guān)系，相互促進(jìn)……”當(dāng)務(wù)之急不光是要把學(xué)習(xí)搞好，同時(shí)還必須牢固實(shí)例共產(chǎn)主義的理想信念，做好思想準(zhǔn)備。

黨員黨課教案(篇5)

各位同志們：

大家上午好，按照縣紀(jì)委的要求，今天我在這里給大家講一堂廉政黨課，主題為“學(xué)黨章、守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)”。

黨風(fēng)廉政教育是老生常談，但是我們?nèi)匀灰欢僭俣脑诖蠹叶呎f，為什么，就是為了讓大家不犯錯(cuò)誤，少犯錯(cuò)誤，真到了觸犯黨紀(jì)國(guó)法的時(shí)候，說這個(gè)就晚了，所以我希望大家今天的黨課能夠認(rèn)真聽，認(rèn)真記，內(nèi)化于心外化于行。

今年以來，全鄉(xiāng)上下緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委、政府的工作部署，凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的氛圍越來越濃，對(duì)內(nèi)開創(chuàng)了新局面，對(duì)外重樹了新形象。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我鄉(xiāng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)，還存在一些問題。

一是農(nóng)村財(cái)務(wù)管理有待加強(qiáng)，存在違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律行為，有的村干部貪占集體財(cái)物，有的村干部既是簽字人又是出納，左口袋是票，右口袋出錢，遇到問題講不清、說不明;二是村務(wù)公開和黨務(wù)公開流于形式，不及時(shí)公開或公開不全面，村民監(jiān)督小組不能發(fā)揮應(yīng)有的作用;三是各類舉報(bào)、來信來訪案件還時(shí)有發(fā)生;四是干部作風(fēng)或不思進(jìn)取，或作風(fēng)粗暴。這些問題雖然只發(fā)生在部分人身上，但如果解決不好，勢(shì)必會(huì)影響到全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的環(huán)境，侵蝕來之不易的大好局面，必須下決心加以解決。

今天我的廉政黨課主要講三個(gè)問題：

一、堅(jiān)決維護(hù)黨章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章。

黨章是立黨治黨管黨的總章程，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章，是全體黨員的莊嚴(yán)責(zé)任。廣大黨員要對(duì)照黨章規(guī)定的八項(xiàng)義務(wù)，認(rèn)真查找和糾正黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的問題，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，增強(qiáng)黨員意識(shí)，做合格黨員。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要按照黨章規(guī)定的六項(xiàng)基本條件，開展批評(píng)和自我批評(píng)，經(jīng)常檢查和彌補(bǔ)自身不足，講黨性、重品行、作表率，模范遵守黨紀(jì)國(guó)法。做到黨章規(guī)定的就必須不折不扣執(zhí)行，黨章禁止的就必須堅(jiān)決查處和糾正。黨的十八大把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章作為一項(xiàng)重大任務(wù)突出地?cái)[到全黨面前，作為領(lǐng)導(dǎo)干部就要自覺加強(qiáng)三方面修養(yǎng)，確保學(xué)習(xí)貫徹黨章取得實(shí)實(shí)在在的效果。

一是加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。人民日?qǐng)?bào)有一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的評(píng)論，這樣說到：“人們恐怕已經(jīng)看慣了這樣一些再平常不過的場(chǎng)景：當(dāng)晨曦初露，用朗朗書聲去迎接朝陽的是孩子;當(dāng)夜幕低垂，熬夜攻讀的也是孩子。而許多成年人呢?在忙忙碌碌的工作中，在熙熙攘攘的生活中，固然不必鄭重其事地挑燈夜讀，但不少人包括某些干部是不是渾然不覺地把生命消磨于肥皂劇中、消磨于麻將桌前，或者在吆五喝六的酒話中消磨那本來并不多余的時(shí)間?”這是一段發(fā)人深省、讓人汗顏的文字。確實(shí)，現(xiàn)在有很多干部在學(xué)習(xí)上還不如孩子，在學(xué)習(xí)與應(yīng)酬、工作與交際、豐富思想與享受生活方面，他們更多的是選擇了后者，這對(duì)我們的成長(zhǎng)非常不利。不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就難以跟上時(shí)代的節(jié)拍、適應(yīng)工作的需要，你的思想、你的觀念、甚至是你的語言都會(huì)與實(shí)際。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的高中音樂課教案模板，歡迎閱讀與收藏。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

聆聽《草原放牧》《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心，從而形成健康向上的音樂審美觀。

【過程與方法】

對(duì)比欣賞，感受音樂要素在兩部作品中發(fā)揮的不同藝術(shù)作用。

【知識(shí)與技能】

學(xué)習(xí)掌握聆聽音樂的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過欣賞，感受音樂要素在作品中所發(fā)揮的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)

探究音樂要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。

四、教學(xué)用具

多媒體、音響。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：各位同學(xué)大家好，歡迎來到《學(xué)會(huì)聆聽》節(jié)目，我是這期節(jié)目的主持人。在我們開始聆聽音樂之前，我想先問大家兩個(gè)問題。大家平時(shí)在生活中聽歌嗎？通過歌曲大家都能感受到什么，可以舉例子說明。

（生舉手發(fā)言）

師：音樂存在于我們生活中的方方面面，當(dāng)播放一段音樂時(shí)，我們不只是聽，還要會(huì)聽，聽它在音樂方面的特點(diǎn)，聽它表達(dá)的情感狀態(tài)等等。我們可以用音樂來美化自己的人生，也許我們不是作曲家、音樂家，但我們每個(gè)人都可以聽，可以看，可以鑒賞。今天這節(jié)課我們就來鑒賞兩首作品，那么大家知道從哪些方面進(jìn)行鑒賞嗎？我們首先來回憶一些基本知識(shí)。

（二）新課教授

1、回顧音樂要素

音樂的基本要素：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。

音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、力度、速度、調(diào)式、曲式、和聲等等。

一般音樂是通過其形式要素來體現(xiàn)情感和特點(diǎn)的。節(jié)奏是指音樂運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂的第一要素；力度是音量的`強(qiáng)弱程度；速度是音樂進(jìn)行中的快慢程度。

2、欣賞《草原放牧》

（1）欣賞并回答問題

①哪些音樂要素發(fā)揮了主要作用？（節(jié)奏、力度、速度等推動(dòng)音樂的發(fā)展變化。）

②獨(dú)奏樂器是什么？（琵琶）

③音樂情緒是怎樣的？（生機(jī)勃勃、活潑的，能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。）

《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。創(chuàng)作這部作品的目的是：嘗試著使用我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂器——琵琶為主奏樂器和西洋管弦樂隊(duì)結(jié)合，來表現(xiàn)社會(huì)主義革命的現(xiàn)實(shí)題材。

這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護(hù)公社羊群的真實(shí)故事寫成的。樂曲采用無標(biāo)題協(xié)奏曲與標(biāo)題交響詩(shī)相結(jié)合的寫作手法，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結(jié)合起來，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來，將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結(jié)合起來，進(jìn)而形成這部既有鮮明民族特色、又有強(qiáng)烈時(shí)代精神的優(yōu)秀音樂作品。

（2）分別欣賞作品的第一、第二主題

學(xué)生練習(xí)分別打出兩個(gè)主題的節(jié)奏，再加入旋律線哼唱主題旋律，最后加入速度、力度感受主題情感。通過練習(xí)對(duì)比分析兩個(gè)主題：

①第一主題是根據(jù)吳應(yīng)炬作曲的電影動(dòng)畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。著力刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。這一主題經(jīng)過幾次反復(fù)，通過節(jié)奏、配器上的一些改變使音樂趨向熱烈、歡快。

②第二主題與第一主題形成鮮明的對(duì)比，從另一角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實(shí)生活。它好像在對(duì)美麗而遼闊的草原進(jìn)行著如歌似的贊美，又好像在描畫著草原人民的幸福生活，更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的真摯感情。第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)色彩的旋律。

3、欣賞《第六（悲愴）交響曲》第四樂章

（1）欣賞并回答問題

①作品表達(dá)的情緒是怎樣的？（緩慢的哀歌）

②說出這個(gè)樂章調(diào)式調(diào)性和曲式結(jié)構(gòu)？（b小調(diào)，省略展開部的奏鳴曲式）

《第六（悲愴）交響曲》是柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。通常，交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板，而這部作品的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌，其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。

（2）再次播放音樂

分小組討論其中一些音樂要素的發(fā)展變化。之后每小組抽代表，教師分段播放作品，小組代表邊聽邊解說，主要提升學(xué)生對(duì)音樂的敏感度。

（三）鞏固提高

最后分別完整欣賞《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，學(xué)生比較兩個(gè)不同感覺的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。通過比較發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格情緒的作品通過各自的音樂要素體現(xiàn)出來，可見音樂要素在音樂中占有重要地位和作用。

（四）小結(jié)作業(yè)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)了解如何聆聽感受一首音樂作品。同學(xué)們課下先自己欣賞一下《長(zhǎng)江之歌》，并學(xué)唱。下節(jié)課，老師找同學(xué)先來進(jìn)行歌曲的解說。這節(jié)課就到這里，下課！

六、板書設(shè)計(jì)

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇2

音樂欣賞在培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高尚的情操和道德修養(yǎng)方面有著不可替代的作用，尤其是古今中外優(yōu)秀的音樂作品為我們實(shí)施審美教育，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)提供了大量而豐富的內(nèi)容。事實(shí)證明，學(xué)生在平時(shí)的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏正確的引導(dǎo)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

一、整合音樂作品的形象特點(diǎn)，提高學(xué)生的想象能力

藝術(shù)教育總是以一定鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象為基礎(chǔ)的，音樂通過復(fù)雜的人類藝術(shù)形象思維——聯(lián)想、幻想、想象等一系列的階段，從而間接表現(xiàn)出客觀世界。以在音樂教育方法和手段上，努力尋求聽覺方面的感受中介，通過聯(lián)想和想象等心理過程達(dá)到對(duì)音樂的準(zhǔn)確感知和深刻理解，是很重要的一個(gè)方面。對(duì)于提高學(xué)生的想象能力，主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力

通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，從具體的情景入手感受抽象的音樂語言所表達(dá)的意境，從而喚起學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生形象思維能力，有效地達(dá)到音樂教育的目的。音樂是人類特有的一種語言，它看不到、摸不著，只可意會(huì)不可言傳，它不同于繪畫、造型、雕塑那樣直觀地反映客觀世界，而是以旋律、節(jié)奏、和聲、音色等要素作為基本的表現(xiàn)手段。因此學(xué)生在音樂欣賞的過程中難免會(huì)摸不著頭腦，甚至報(bào)怨音樂作品太抽象、不易理解。在教學(xué)實(shí)踐中，用繪畫、投影和多媒體等視覺手段，使音樂作品形象化，通過形象化的畫面來啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，有時(shí)可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

2、運(yùn)用合作教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生主體想象活動(dòng)

著名的音樂教育家陶行知說過：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！笨梢?，教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生應(yīng)處于平等地位。在以往的教學(xué)過程中過多地注重教師的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生的主體作用，只有老師問學(xué)生，而少有學(xué)生問老師，如此以來，學(xué)生的好奇心、求知欲被抑制。在合作教學(xué)中，由于營(yíng)造了一種獨(dú)立思考與合作互相結(jié)合的氛圍，大力提倡學(xué)生的獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了加強(qiáng)，思想得到了解放，更好地使學(xué)生發(fā)揮豐富的聯(lián)想，從而使學(xué)生的想象能力得到了提高。

3、運(yùn)用比較分析，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想感悟力

我們?cè)谶M(jìn)行音樂分析時(shí)常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)比的手法在許多音樂作品中是被經(jīng)常使用的一種創(chuàng)作方法，而在一些器樂體裁中，對(duì)比恰恰是音樂創(chuàng)作的重要原則，比如三部曲式就是對(duì)比性原則運(yùn)用的最典型的例子，在絕大多數(shù)音樂作品中即有樂段的對(duì)比又有樂句的對(duì)比，可以說對(duì)比是音樂發(fā)展的基本動(dòng)力。因此在音樂欣賞的過程中，對(duì)音樂情感、音樂形象的感知往往是在比較中進(jìn)行的。在實(shí)際的音樂教學(xué)中，把比較法運(yùn)用到欣賞教學(xué)中，能準(zhǔn)確地捕捉音樂形象，清晰地辨別聲音效果，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

二、豐富優(yōu)秀作品的積累，培養(yǎng)高尚的審美觀念和道德情操

音樂鑒賞能力的提高，不是一朝一夕就能達(dá)到目的的，需要在長(zhǎng)期不斷的欣賞過程中，積累豐富的優(yōu)秀作品，久而久之就會(huì)提高對(duì)優(yōu)秀音樂作品的興趣和音樂鑒賞能力。對(duì)于作品的積累我主要注意兩個(gè)方面：

1、通過背唱優(yōu)秀作品的主題旋律來加深對(duì)作品的印象

優(yōu)秀音樂作品的主題旋律往往易于演唱，象《梁山伯與祝英臺(tái)》、《二泉映月》等作品的主題旋律學(xué)生在聆聽時(shí)就會(huì)不由自主地跟唱。學(xué)生在對(duì)這些主題旋律的反復(fù)聆聽和背唱中即感受了音樂的旋律、節(jié)奏等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對(duì)作品的理解，通過積累豐富的優(yōu)秀音樂作品，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2、對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和編排

在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生欣賞思想性、藝術(shù)性較高的音樂作品，對(duì)于提高學(xué)生全面的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力非常重要，但是在具體慣徹這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)又要注意靈活性和實(shí)效性，只有對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和編排才能起到事半功倍的效果。在教學(xué)實(shí)踐中我主要在以下幾方面對(duì)作品進(jìn)行選擇：

（1）以民間傳說、歷史故事為題材的作品，如《梁山伯與祝英臺(tái)》、《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》等；這類作品以傳說、歷史故事為背景，學(xué)生通過對(duì)故事的了解很快就能理解作曲家的創(chuàng)作意圖，進(jìn)而在感受音樂的節(jié)奏、曲調(diào)、和聲等要素時(shí)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)。

（2）具有較強(qiáng)的民族民間風(fēng)格的作品，如《二泉映月》、《春江花月夜》、《江河水》等；這些作品具有濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，常常是旋律優(yōu)美流暢或色調(diào)鮮明，能夠在音響感知上首先抓住學(xué)生的耳朵引起學(xué)生對(duì)作品的興趣。

（3）以自然風(fēng)光為題材的作品，如《藍(lán)色的多瑙河》、《在中亞細(xì)亞草原上》、《沃爾塔瓦河》等。這類作品以自然風(fēng)光為背景或作為藝術(shù)象征來表達(dá)情感，具有豐富而具體的聯(lián)想的效果。

通過多年的實(shí)踐研究和對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法的調(diào)整，我的學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂作品的興趣得到了激發(fā)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的積極性和主動(dòng)性有了較大的提高，學(xué)生感到音樂不再是高高在上難以理解的圣典，拉近了優(yōu)秀音樂作品與學(xué)生間的距離，學(xué)生的音樂鑒賞能力有了很大的提高。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國(guó)的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗(yàn)的方式嘗試南音小樂器演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國(guó)更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對(duì)教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對(duì)戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、設(shè)計(jì)思想：

我對(duì)南音了解較多，擅長(zhǎng)南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎(jiǎng)，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對(duì)南音也相對(duì)比較不會(huì)陌生，所以對(duì)本課我將以南音為主，通過學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗(yàn)有趣的南音演唱、小樂器演奏等，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：

能初步了解南音基本知識(shí)：流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語）演唱簡(jiǎn)單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗(yàn)用南音打擊樂器進(jìn)行伴奏，加深對(duì)南音的了解并感受和體驗(yàn)。

2過程與方法：

A通過欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。

B初步認(rèn)識(shí)南音的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。

C通過南音演唱（片段）學(xué)習(xí)，用閩南語演唱，練習(xí)咬字、吐字有趣的學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)?zāi)弦舫凰囆g(shù)。理解方言在戲曲音樂中的獨(dú)特表現(xiàn)力

D通過南音小樂器親身體驗(yàn)，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，并愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂，并參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（略）

七、教學(xué)小結(jié)與反思：

南音是我比較擅長(zhǎng)熟悉的戲曲劇種，我曾開過市級(jí)南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過快樂、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課的最后會(huì)讓學(xué)生舍不得離開教室，他們還會(huì)想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谡n堂上能快樂自主的學(xué)習(xí)，熱愛民族音樂。

本課為高中音樂鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。

不足之處的設(shè)計(jì)主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設(shè)計(jì)一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。

總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

完整而充分地聆聽樂曲，感受西方交響音樂的美，拓寬國(guó)際音樂文化視野，理解多元音樂文化。

【過程與方法】

通過聽賞作品、講授法以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高音樂鑒賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。

【知識(shí)與技能】

能夠充分聆聽并記憶音樂主題，掌握樂曲的情緒變化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

聆聽并記憶音樂主題，結(jié)合作曲家生平理解樂曲表達(dá)的精神內(nèi)涵。

【難點(diǎn)】

學(xué)唱音樂主題，掌握樂曲背后的音樂史知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1.教師為同學(xué)們展示電視劇的片段，并提問同學(xué)們：“剛剛我們?cè)谄沃新牭降牟迩惺裁疵帜?”

學(xué)生自由回答。(《歡樂頌》)

2.教師介紹《歡樂頌》出自貝多芬的《第九(合唱)交響曲》，這部交響曲被認(rèn)為是貝多芬音樂創(chuàng)作的高峰和總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

(二)初步感知

1.教師初次播放樂曲《歡樂頌》音頻，并請(qǐng)同學(xué)們說一說自己對(duì)作品的理解。

(師：《歡樂頌》是舉世聞名的經(jīng)典樂曲，哪位同學(xué)能說一說你對(duì)《歡樂頌》的認(rèn)識(shí)嗎?西方的圣誕節(jié)和唱詩(shī)班都經(jīng)常演唱;作者是貝多芬。(學(xué)生根據(jù)已有的常識(shí)各抒己見即可。)

2.教師請(qǐng)同學(xué)們說一說貝多芬的成就及代表作品，隨后師生共同總結(jié)。(貝多芬是古典主義時(shí)期著名的鋼琴家、作曲家，被人們稱為“樂圣”。一生最重再現(xiàn)要的貢獻(xiàn)在于他創(chuàng)作了32首鋼琴奏鳴曲、9部交響樂、一部聲樂套曲和一部歌劇，代表作品有《第三(英雄)交響曲》《月光奏鳴曲》以及歌劇《費(fèi)德里奧》等等。)

3.再次聆聽歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲選擇什么音樂體裁來陳述樂思。(交響樂)

4.教師介紹交響曲的相關(guān)知識(shí)。(交響曲是按照奏鳴曲的曲式原則創(chuàng)作而成的一種管弦樂套曲，結(jié)構(gòu)宏大、內(nèi)容深刻而富于戲劇性、寫法復(fù)雜并且音色對(duì)比鮮明。)

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師播放歌曲，并提問同學(xué)們歌曲的情緒和速度分別是怎樣的?(堅(jiān)定、莊嚴(yán)地;中速)

2.老師再次播放《歡樂頌》的管弦樂演出視頻，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表現(xiàn)形式的不同特點(diǎn)劃分部分。(師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考一下，這首樂曲一共可以分為幾個(gè)部分呢?兩個(gè)部分，序奏和人聲。)

3.引導(dǎo)同學(xué)們梳理《歡樂頌》的音樂要素。

(1)播放核心音樂“歡樂”主題，并提問樂曲的旋律有什么特點(diǎn)?(級(jí)進(jìn)、平穩(wěn)的上行和下行，無跳進(jìn))。

(2)這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(傳達(dá)歡樂主題)

(3)教師提問，引導(dǎo)同學(xué)們邊聆聽音頻，邊觀察樂譜，探尋音樂作品的情緒變化。(師：作者是如何傳達(dá)歡樂主題的呢?通過情緒變化逐步推進(jìn)。)

①學(xué)生自主探尋音樂情緒變化的過程。(過程：由抒情到堅(jiān)定的情緒變化)

②師生共同總結(jié)音樂情緒的多種推進(jìn)方法。(力度：由弱漸強(qiáng);配器：弦樂—管樂—打擊樂—轉(zhuǎn)折—加入人聲;演奏/演唱形式：獨(dú)奏/領(lǐng)唱—合奏/合唱)

4.教師進(jìn)一步追問，作者通過《第九(合唱)交響曲》表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)同學(xué)們以小組討論為單位展開思考。(師：《歡樂頌》雖然只是貝多芬《第九(合唱)交響曲》的第四樂章，但是這個(gè)“歡樂主題”曾經(jīng)在前三個(gè)樂章中出現(xiàn)、又被中斷過，最后在第四樂章加入人聲將作品推向高潮》。這樣的做法表達(dá)了作者什么樣的思想主旨呢?沖破困境，得到全人類的自由和解放、勝利和歡樂、團(tuán)結(jié)和友愛。)

5.教師與同學(xué)們分享貝多芬的生平故事，將貝多芬戲劇性的人生與《第九(合唱)交響曲》相結(jié)合，輔助學(xué)生理解作品的人文內(nèi)涵。(這首交響曲從憂郁的小調(diào)開始，最終由明亮的大調(diào)結(jié)束全曲，這正象征了貝多芬不畏懼苦難的束縛，沖破命運(yùn)的牢籠，最終走向光明的人生軌跡。)

(四)拓展延伸

請(qǐng)同學(xué)們觀賞貝多芬的《月光奏鳴曲》，談一談自己的感受，拓寬音樂視野。

(1)學(xué)生分組討論，各抒己見。

(2)教師引領(lǐng)同學(xué)們理解貝多芬的卓越歷史成就。(貝多芬不但在交響曲上有著突出的成就，與此同時(shí)，他的《32首鋼琴奏鳴曲》是西方音樂的經(jīng)典之作，被譽(yù)為西方音樂史上的“新約圣經(jīng)”。)

(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生以問答的形式共同總結(jié)本課主旨。(生活中要勇于面對(duì)困難，克服瓶頸，生活終將迎來光明。)

2.課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一下莫扎特的《第40號(hào)交響曲》，并思考兩位古典大師在音樂創(chuàng)作中形成迥異的音樂風(fēng)格的社會(huì)原因是什么?用文字的形式帶來，200字左右，下節(jié)課與同學(xué)們共同交流討論。

五、板書設(shè)計(jì)

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇5

教學(xué)目的：

1、通過介紹民樂二胡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民族音樂的思想感情；

2、通過幾首二胡曲的欣賞，體會(huì)樂曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力；

3、通過介紹幾位音樂家，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)、開拓創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

二胡音樂欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法；引導(dǎo)想象感受的方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式。

教具或教學(xué)手段：

多媒體課件、二胡。

教學(xué)過程

一、老師激情表演導(dǎo)入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）

提問：

1、這是什么？

2、這是西洋樂器還是我國(guó)的民族樂器？

3、它有幾根弦？

二、介紹二胡：

因?yàn)樗挥袃筛?，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱，過去民間多稱它為南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一個(gè)物體，沒有什么感情可以表達(dá)，但是它一但經(jīng)過不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會(huì)變成一個(gè)很懂感情的東西，接下來我給大家講講二胡的魅力所在。

三、欣賞音樂《賽馬》：

1、提問：同學(xué)們：你們知道音樂的名字嗎？你們聽了著段音樂能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）

2、樂曲簡(jiǎn)析：（略）

四、欣賞音樂《空山鳥語》：

1、播放《空山鳥語》引子部分，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽，想象畫面；

2、請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出自己感受到的畫面；

3、教師根據(jù)引子畫出一幅簡(jiǎn)單的群山圖；

4、繼續(xù)放音樂，完成畫面；

5、作者寫作主要意圖；

6、作者 生平簡(jiǎn)介（略）突出作者勤奮好學(xué)；

7、樂曲簡(jiǎn)析：（略）

五、欣賞女子十二樂坊的音樂：

1、導(dǎo)入：

2、介紹女子十二樂坊。

3、欣賞音樂《自由》。

4、里面的'音樂和以上的音樂有什么并不同。

5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？

6、音樂分析：（略）

六、小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂名人，希望大家像音樂名人那樣勤奮努力學(xué)習(xí)，能夠熱愛我國(guó)的民族音樂，學(xué)習(xí)我們民族樂器，并能夠更好的把我國(guó)的民族音樂開拓創(chuàng)新。讓我國(guó)的民族音樂在中國(guó)以及全世界發(fā)揚(yáng)光大，永保青春魅力。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇6

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

（二）在認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)。

（三）初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國(guó)音樂史的地位及影響。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

（一）本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

（二）以賞析《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn)，向?qū)W生介紹本課的重要知識(shí)點(diǎn)“清唱?jiǎng)　薄?/p>

四、教學(xué)資源建議：

（一）充分利用課本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

（二）布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

（三）學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》，體會(huì)作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

（一）教學(xué)方法：（針對(duì)教師）

1、在聆聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，師生共同探討。充分利用對(duì)比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1、努力通過賞析，去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

2、學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問題。

3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂表現(xiàn)。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢(mèng)想努力的積極心態(tài)。

【過程與方法】通過體驗(yàn)、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段，深入剖析理解作品。

【知識(shí)與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂中的弱起、切分節(jié)奏。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】能夠流暢、完整、生動(dòng)的演唱歌曲，能夠結(jié)合自身、體味作品的對(duì)于未來的憧憬。

【難點(diǎn)】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師設(shè)置情境，點(diǎn)擊課件，伴著舒緩的旋律，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè)，與同學(xué)們們分享。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)聯(lián)系順勢(shì)引入本課。

（二）感知歌曲

1、教師播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的？學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。

2、再次聆聽作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽完歌曲后，又怎么樣的感受？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對(duì)才有美好的未來。

3、教師詢問學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師開始教唱歌曲。

（三）學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí)，保護(hù)好聲帶。

2、教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。

3、視唱樂譜

（1）注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。

（2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨(dú)立唱旋律，注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

（3）旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線，教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。

4、理解歌詞

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并結(jié)合歌詞的意境去體會(huì)旋律中“從迷茫到堅(jiān)定”的態(tài)度。

（2）體會(huì)作者想表達(dá)的情感，說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅(jiān)定”故事。

5、完整演唱

（1）將歌詞加入旋律，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。

（2）分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。

（四）拓展歌曲

1、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號(hào)演唱。（師：請(qǐng)你們按照自己對(duì)這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號(hào)來設(shè)計(jì)演唱。）

2、教師利用課上最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信，在未來開啟時(shí)，看看是否不忘初心。

（五）小結(jié)作業(yè)

師：每個(gè)人都有不一樣的成長(zhǎng)過程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂，希望同學(xué)們走前，不忘初心，擁有美好的未來。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇8

[教學(xué)目標(biāo)]

1．通過欣賞舞劇《天鵝湖》的“天鵝”主題，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格。

2．了解舞劇音樂與芭蕾舞劇的相關(guān)知識(shí)，能夠辨別和感受樂曲的情緒和風(fēng)格，并能用舞蹈或課本劇形式來進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗(yàn)音樂與舞蹈的完美結(jié)合，并了解“天鵝主題”的特點(diǎn)。

[教學(xué)用具]

多媒體課件、音響、鋼琴等。

[教學(xué)過程]

一、情境導(dǎo)入

l．播放二首由《天鵝湖》旋律改編的歌曲：S H E《remember》和神話組合的《Top》，欣賞后教師提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：

①這兩首歌曲是否用了同一旋律？

②看看誰能把這段旋律演唱出來？

2．視唱“天鵝”主題旋律。（課件展示）

這首旋律有一個(gè)很美的名字，叫作“天鵝”，讓我們一起用優(yōu)美流暢的聲音來視唱這段旋律吧。（教師用鋼琴伴奏）

二、欣賞教學(xué)

1．引導(dǎo)學(xué)生明白“天鵝”主題旋律和情緒的變化：

旋律較平穩(wěn)→旋律自下而上進(jìn)行

情緒較平穩(wěn)→情緒激動(dòng)（暗示公主遭遇不幸）

2．師：公主到底遭遇了什么樣的不幸呢？

介紹《天鵝湖》的故事情節(jié)。（課件展示）

3．師：下面讓我們視聽結(jié)合一起來感受一下舞劇《天鵝湖》的片段。

讓學(xué)生帶二個(gè)問題欣賞：?jiǎn)栴}一，這段舞劇背景音樂用的什么？（“天鵝”主題）問題二，這段舞劇表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？

4．簡(jiǎn)介作曲家柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格、芭蕾的起源與發(fā)展（意大利──法國(guó)──俄國(guó)──世界各地）。

5．簡(jiǎn)介這段舞劇表現(xiàn)的劇情0暮色降臨，為王子成年舉行的舞會(huì)正在進(jìn)行，王子忽然發(fā)現(xiàn)城堡上空飛過一群哀鳴的天鵝，這引起他強(qiáng)烈的狩獵愿望。

三、芭蕾舞的基本手位和腳位

1．先播放小品《洛桑學(xué)藝》中關(guān)于芭蕾舞的基本手位和腳位，再播放舞劇《天鵝湖》中天鵝飛翔的動(dòng)作。

2．教師現(xiàn)場(chǎng)展示芭蕾舞的基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作讓學(xué)生模仿。（先無音樂伴奏做兩次基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作，然后全體學(xué)生站起來再跟“天鵝”主題和根據(jù)“天鵝”主題改編的說唱音樂做兩次基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作。）

四、學(xué)生創(chuàng)編表演

規(guī)則：

1．每組任選下列一段音樂和一個(gè)故事情節(jié)來創(chuàng)編。

2．表演形式：舞蹈、課本劇或課本劇加舞蹈等。

3．表演時(shí)間不超過2分鐘。

4．準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘。

音樂（任選下列一段音樂）

1．古典風(fēng)格的“天鵝”主題。

2．說唱風(fēng)格的“天鵝”主題。

情節(jié)（任選下列一個(gè)故事情節(jié)）

情節(jié)一：幕色降臨，城堡上空飛過一群哀鳴的天鵝。

情節(jié)二：在湖邊，公主向王子傾訴了自己的不幸遭遇。（注：如在編排中合理的加入剛學(xué)過的芭蕾基本手位和飛翔動(dòng)作，加5分。）

3．學(xué)生分組表演。

4．師生共同評(píng)選出優(yōu)勝組。

5．讓學(xué)生欣賞舞劇中演員們所表演的情節(jié)一、情節(jié)二，并讓他們回答這兩段舞劇片段所用背景音樂是什么？（“天鵝”主題）

五、師生共同總結(jié)舞劇

舞?。涸谖鞣浇y(tǒng)稱芭蕾，是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、文學(xué)和舞美等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

六、播放說唱風(fēng)格的“天鵝”主題

讓學(xué)生再次重溫主題音樂的美妙旋律并離開音樂教室。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過歌曲的學(xué)唱，體會(huì)奧林匹克精神，并能主動(dòng)的維護(hù)世界和平。

知識(shí)與技能：

能夠用清晰、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱全曲。

過程與方法：

通過發(fā)聲練習(xí)，能夠使歌唱時(shí)的聲音圓潤(rùn)、連貫。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)奧林匹克精神，共同維護(hù)世界和平。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠用清晰、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱全曲。

教學(xué)用具：

教學(xué)光盤、多媒體、鋼琴教學(xué)課時(shí)：

二、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入出示奧運(yùn)五環(huán)是由藍(lán)、黑、紅、黃、綠五種顏色構(gòu)成，分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是在中國(guó)首都北京召開。

二、講授新課：

1、重溫經(jīng)典，讓學(xué)生探討聽《我和你》之后的感受?歌曲非常的優(yōu)美動(dòng)聽，深切體會(huì)到歌曲中所蘊(yùn)含的奧林匹克精神和真摯的情感。

2、聆聽歌曲，學(xué)生用“wu”小聲哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu

(通過發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個(gè)積極興奮的狀態(tài)，氣息要連貫、通順)

3、教師彈琴，學(xué)生加歌詞演唱全曲學(xué)生易出現(xiàn)問題：

①、氣息飄，不穩(wěn)，易扯喉嚨；

②、6—5—︱6—1—︱演唱時(shí)易出現(xiàn)困難來吧朋友。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)：

①、高音部分，先用“wu”來演唱旋律，在氣息穩(wěn)的基礎(chǔ)上加入歌詞演唱；

②、讀歌詞、先讀后唱，把歌詞中的每個(gè)音都讀清、咬清、唱清。

5、教師彈琴，學(xué)生演唱全曲

三、拓展延伸

同學(xué)們還記得是誰與劉歡在北京奧運(yùn)會(huì)上演唱的這首歌嗎?——英國(guó)的莎拉布萊曼用英語演唱的《YouandMe》。

1、學(xué)生試讀英文，教師朗誦英文歌詞。

2、教師演唱英文，學(xué)生一句句跟唱。

3、播放莎拉布萊曼演唱片段，學(xué)生小聲跟唱。

4、游戲：教師彈琴，全班一分為二，一部分唱中文，另一部分唱英文。

5、介紹莎拉布萊曼與劉歡。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：本首歌曲，對(duì)于學(xué)生來說很熟悉，在唱的時(shí)候，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂效率會(huì)更高(學(xué)唱英文，讓學(xué)生自己嘗試)。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容：

1. 選自高中二年級(jí)音樂教材，由《人民音樂出版社》出版。

2. 本節(jié)課內(nèi)容包括兩個(gè)個(gè)部分：《情誼地久天長(zhǎng)》、《歡樂頌》、《回憶》三個(gè)作品的分析；介紹交響合唱和歌唱基本要素（發(fā)聲器官的健康與衛(wèi)生）的相關(guān)知識(shí)。由于本單元涉及的內(nèi)容面廣、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)是聲樂，其他的例如音樂劇的形式、交響曲和結(jié)構(gòu)及奏鳴曲式等內(nèi)容點(diǎn)到為止，不祥講。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 在欣賞《情誼地久天長(zhǎng)》、《歡樂頌》及演唱《回憶》等合唱聲樂作品中，感悟情誼、團(tuán)結(jié)的人文精神，并了解相關(guān)的交響合唱的知識(shí)。

2. 學(xué)會(huì)演唱《回憶》及自選歌曲，實(shí)踐歌唱技能，懂得歌唱不僅要掌握技能技巧，還要知道歌唱發(fā)聲器官的健康和衛(wèi)生常識(shí)。

3. 歸納前幾章學(xué)到的歌唱知識(shí)（包括名人名言），進(jìn)行歌唱表演的交流與研究，進(jìn)一步提高演唱水平。

教學(xué)重難點(diǎn)

1， 設(shè)計(jì)好《回憶》的合唱教學(xué)過程，歌曲的情緒，歌曲的風(fēng)格及其演唱的形式等。

2， 引導(dǎo)學(xué)生正準(zhǔn)確的發(fā)聲方法并深情地合唱《回憶》以及其他自選歌曲

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，還記得老師上節(jié)課布置的作業(yè)么？?jī)墒浊映炝藳]？我們先復(fù)習(xí)一下，一起來唱《友誼地久天長(zhǎng)》。

二、音樂劇《貓》簡(jiǎn)介

上節(jié)課，我們了解了合唱的經(jīng)典曲目，和相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要來介紹一個(gè)特別的音樂形式——音樂劇。我想先問一下大家，大家說說知道的，或者是了解的音樂劇有哪些？（《歌劇魅影》、《音樂之聲》、《貓》等）。好，今天我們一起來了解音樂劇《貓》，一起走進(jìn)“杰里科貓”的音樂世界。

同學(xué)們都看過音樂劇《貓》，有沒有哪位同學(xué)能簡(jiǎn)要說一下劇情？這部音樂劇主要是講述一個(gè)叫杰里科的貓族王國(guó)里，有各式各樣的貓，它們中的領(lǐng)袖叫杜特羅米內(nèi)。它們每年聚一次。今年的聚會(huì)還有一個(gè)特別的使命：挑選一只貓派往天國(guó)，使其獲得新的生命。于是，眾貓都用歌聲和舞蹈展現(xiàn)自己。其中有一只貓叫做格里澤貝拉，她是貓歌劇中最經(jīng)典的角色，被稱為“魅力貓”。她年輕時(shí)是貓族中最優(yōu)美的一個(gè)，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時(shí)已丑陋無比，它哀求貓族的原諒，并希望它們接受它，但是大家對(duì)他的態(tài)度卻十分冷淡，甚至蔑視它。當(dāng)它再次出現(xiàn)唱起了《回憶》這首歌時(shí)，歌聲感動(dòng)了領(lǐng)杜特羅米內(nèi)，最后得到大家的寬恕，還被選為派去天國(guó)的代表。

《貓》《歌劇魅影》《悲慘世界》和《西貢小姐》被認(rèn)為是歐洲音樂劇的四大劇目，其中《貓》居首位。《貓》從構(gòu)思、改編、排練到首演，經(jīng)歷的十年的時(shí)間?！敦垺窂氖籽蓍_始就場(chǎng)場(chǎng)爆滿，在莫斯科首演時(shí)，觀眾起立歡呼鼓掌長(zhǎng)達(dá)20分鐘！目前，該劇已在13個(gè)國(guó)家用10種語言演出過。

三、欣賞音樂劇片段

1.欣賞音樂劇的開頭段

2.欣賞《回憶》。 《回憶》是該劇中最動(dòng)聽的一首歌曲。該曲調(diào)在整部劇中一共出現(xiàn)兩次，現(xiàn)在給大家欣賞的是格里澤貝拉第一次出現(xiàn)的唱段。聽完之后告訴我?guī)Ыo你們的音樂情緒是怎樣的。（在歌聲中，格里澤貝拉回憶它離群后的一段時(shí)光，那時(shí)候的它，年輕、優(yōu)美、幸福、富于幻想，但是現(xiàn)在它變得衣衫襤褸，蓬頭垢面，滿身淤泥。它渴望長(zhǎng)輩、兄弟姐妹伸出熱情的手來?yè)崮λ?，給它暖和。但是沒有一只貓對(duì)它伸出援手，最后它只好黯然離開。）

3.再次欣賞《回憶》。 現(xiàn)在我們來欣賞一下格里澤貝拉的第二次出場(chǎng)。同一曲調(diào)不同場(chǎng)合出現(xiàn)，帶給你的感覺有沒有什么不同？（當(dāng)格里澤貝拉再次唱起這首《回憶》時(shí)，歌聲感動(dòng)了貓族中威望最高的老杜特羅米和眾貓，老杜特羅米決定寬恕她，并在征得大家同意后，把格里澤貝拉選為去天國(guó)的代表。）

四、學(xué)唱《回憶》

1.節(jié)奏分析。打開課本第55頁(yè)，我們看一下譜。該曲采用的是不常用的12/8拍，就是8分音符為一拍，每小節(jié)有12拍，其實(shí)就是4個(gè)三拍組成的。有兩種劃拍子的方法。一種是打三拍子，一小節(jié)打四次三拍子；另一種打四拍子的圖示，也就是打一下包括了三個(gè)八分音符。

2.難點(diǎn)分析。二連音。第五小節(jié)中，兩拍唱成三拍，也就是三拍平均分成兩排來唱。

3.放音樂，跟唱。下面我們一起跟這原聲帶，小聲哼唱歌曲，注重在唱的時(shí)候要掌握好三拍子歌唱性的感覺。

五、總結(jié)

《貓》是一部相稱經(jīng)典的音樂劇，大家也看到了，音樂劇可以說是最豐富的舞臺(tái)表演形式了，它包容了舞臺(tái)，燈光，對(duì)白，歌唱，舞蹈，甚至是魔術(shù)，一切的表演形式都可以在音樂劇中呈現(xiàn)，相對(duì)而言，音樂劇也是最年輕而且最具有流行元素的表演形式。音樂劇的音樂通俗易懂，情景幽默而富有喜劇色彩，受到不同欣賞程度著的喜愛，除了之前說的經(jīng)典的曲目外，現(xiàn)在也有很多非常優(yōu)秀的作品，比如《芝加哥》，《紅磨坊》，《假如·愛》，《雪狼湖》，他們是以電影形式手段展示，但是它本質(zhì)上就是音樂劇，希望同學(xué)們課后可以去多多了解寫音樂劇。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇11

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的樂趣。

（二）了解京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識(shí)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受、體驗(yàn)其變化著的音樂情緒，掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。難點(diǎn)：理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）唱段初次欣賞；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)重點(diǎn)中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和能力水平而定）。

（二）二次欣賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選，引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。

1、再次欣賞：學(xué)生間的交流，教師針對(duì)某些學(xué)生中還不清楚的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。

2、分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn)，有目的挑選簡(jiǎn)單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn)。

四、教學(xué)資源建議

（一）學(xué)生資源

（二）多媒體資源

（三）網(wǎng)絡(luò)資源

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

（一）知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人搜集的資料互相交流，共享。同時(shí)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中順帶講解有關(guān)音樂知識(shí)。

（二）重要唱段的了解、掌握，采用針對(duì)性多次重復(fù)聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗(yàn)中的音樂理解。

六、教學(xué)過程（略）

七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

（一）能基本掌握中國(guó)戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識(shí)，能在課堂上主動(dòng)與他人進(jìn)行交流。

（二）能與他人或小組間進(jìn)行合作，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計(jì)。

高中音樂課PPT內(nèi)容及教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)作品的鑒賞感受民族音樂博大精深的藝術(shù)魅力。了解民族打擊樂的多種演奏形式，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

過程與方法：

欣賞代表作品絳州鼓樂《滾核桃》，讓學(xué)生在音樂氛圍中體驗(yàn)打擊樂的感染力。學(xué)生通過律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏與情境之間的聯(lián)系。進(jìn)而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關(guān)系，奠定欣賞器樂作品的基礎(chǔ)。

知識(shí)與技能：

通過欣賞使學(xué)生探究把握中國(guó)打擊樂的代表形式及風(fēng)格特征，利用頭、身、尾作品結(jié)構(gòu)并進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、打擊樂器的種類及演奏技法。

2、對(duì)樂曲《滾核桃》中頭、身、尾演奏結(jié)構(gòu)的探究，引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握《滾核桃》樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。探究運(yùn)用節(jié)奏表現(xiàn)的多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法：

演示法、討論法、合作探究法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鼓

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，進(jìn)入主題

觀看水鼓舞《中國(guó)龍》，感受中國(guó)民間打擊樂藝術(shù)魅力。

“我們一起來探討鼓的文化，一起來體味鼓的鏗鏘神韻！”

出示課題《鼓樂鏗鏘》。

（二）出示圖片，了解世界各地鼓的種類及發(fā)展歷史

同學(xué)們，這是什么鼓？是哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的？

（土鼓、青銅鼓、擊鼓說唱傭、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、

長(zhǎng)鼓、手鼓）

（三）學(xué)生討論鼓在生活中的用途及作用

最早的鼓不是以樂器形式出現(xiàn)的，同學(xué)們思考一下，鼓有什么樣的用途和作用呢？

（狩獵、祭祀、政治活動(dòng)、集體勞動(dòng)、活躍生活）

（四）探究鼓各部位名稱及音色特點(diǎn)

出示道具——鼓，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各部位的名稱。

教師用各部位演奏節(jié)奏，讓學(xué)生感受各部位的音色特點(diǎn)。

鼓面：強(qiáng)而有力、渾厚結(jié)實(shí)

鼓邊：力度其次，較生硬

鼓槌：明亮、略帶生硬

鼓梆：清脆、通透

鼓釘：金屬音質(zhì)、尖銳

請(qǐng)同學(xué)們，用鼓的不同部位演奏本條節(jié)奏

2∕4 X X · X︱ X O︱X X· X︱X O‖

2∕4 X X · X︱X XX︱OX X︱XX OX ︱X O ‖

（五）欣賞絳州鼓樂《滾核桃》，觀察鼓樂表演中所用到的演奏技法，學(xué)生上臺(tái)展示。

1. 雙手敲擊鼓面

2. 敲擊鼓梆

3. 雙手交替敲鼓面

4. 悶擊

5. 雙手交替敲擊鼓槌

6. 刮擊鼓梆

(六)復(fù)聽《滾核桃》根據(jù)樂曲的音樂情緒劃分段落。

探究各段音樂特點(diǎn)有何不同？

分為頭、身、尾三部分來組成表現(xiàn)手法就是運(yùn)鼓梆,鼓棰,鑼鼓,花敲等打擊樂器!

擊鼓運(yùn)用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的擊奏法豐富的表現(xiàn)了農(nóng)民歡慶豐收的喜悅心情 。

“頭”為散板，引子特點(diǎn)，先合奏后10人輪奏鼓梆，表現(xiàn)“曬核桃”

“身”以基本骨干節(jié)奏不斷變化不斷重復(fù)不斷加速一直把樂曲推向高潮！

4／2 XX X︱XX X ︱X X XX︱XX X‖

“尾”跟頭相似。

（七）拓展與探究

引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》

1、“頭”用跺腳展示，由弱慢——強(qiáng)快，展現(xiàn)核桃隨風(fēng)滾動(dòng)的場(chǎng)景

2、“身”用手拍出下列工整節(jié)奏，展現(xiàn)晾曬核桃的場(chǎng)景。

4／2 XX X︱XX X ︱X X XX︱XX X‖

（注：速度由慢到快，由弱到強(qiáng)）

3.“尾”用跺腳展示，由快—慢,由強(qiáng)—弱。

（八）課后作業(yè)

以小組為單位，為民樂《金蛇狂舞》創(chuàng)編姑伴奏鼓樂

要求：運(yùn)用本節(jié)所學(xué)演奏技法創(chuàng)編節(jié)奏

九）深化與小結(jié)：

希望這堂課上我們不僅了解的是鏗鏘的鼓樂，更是在了解一種文化。同學(xué)們?cè)谡n下多關(guān)注具有民族特色的音樂作品，利用課余時(shí)間查閱資料，豐富自己的文化素養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)少數(shù)民族的藝術(shù)特色，因?yàn)樵绞敲褡宓木驮?/p>

世界的，讓我們共同努力、加油吧！