樹葉大班教案

最新樹葉大班教案范例。

為了更順利地進(jìn)行教學(xué)，老師需要提前準(zhǔn)備教案和課件，以確保每一份課件都能夠設(shè)計(jì)得更加完善。教案和課件是老師進(jìn)行教學(xué)過程中的重要參考工具。教案通常包含以下幾個(gè)部分：引言、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)。引言部分會(huì)介紹本節(jié)課的背景和重要性，引起學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)部分會(huì)明確闡述學(xué)生在本節(jié)課中應(yīng)該掌握的知識(shí)、能力和情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容部分會(huì)詳細(xì)列出本節(jié)課所涉及的具體知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)資源。教學(xué)步驟部分會(huì)按照具體的教學(xué)流程，詳細(xì)安排教師和學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)和任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)部分會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。希望通過閱讀本篇文章，您能夠?qū)贪负驼n件的重要性有更深入的認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)虒W(xué)過程有更全面的掌握。

樹葉大班教案 篇1

［活動(dòng)目標(biāo)］ 1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉助人為樂、舍己救人的精神。 2、教育幼兒同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。 3、理解詩(shī)歌的語言美和意境美，提高幼兒的表演能力。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 1、課件《小樹葉》、磁帶。 2、大樹、風(fēng)、小蜜蜂、樹葉頭飾。 3、圖片兩幅，樹葉粘貼畫若干。 ［活動(dòng)過程］ 1、以談話形式導(dǎo)入課題。 引導(dǎo)幼兒觀察秋天的樹葉，說一說樹葉有什么顏色，想一想樹葉會(huì)落在哪里？ 2、放課件教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。 提問： （1）你喜歡小樹葉和小蜜蜂嗎？為什么？ （2）如果你的小伙伴遇到困難你會(huì)怎么做？ 3、幼兒聽錄音感受詩(shī)歌的語言美、意境美。 4、請(qǐng)兩組幼兒帶頭飾、分角色表演詩(shī)歌。 5、全體幼兒每人拿一片樹葉邊朗誦邊表演詩(shī)歌。 6、幼兒討論：小樹葉除了變成小船救起小蜜蜂還可以用來做什么？ 7、幼兒邊看圖片邊聽錄音，欣賞散文詩(shī)《落葉》。 提問：《落葉》中小動(dòng)物們撿樹葉用來做什么？ 8、出示樹葉粘貼畫，幼兒欣賞。 9、聽歌曲《小樹葉》出活動(dòng)室。 附：? 小樹葉 我是一片小小的樹葉， 長(zhǎng)在河邊的`大樹上。 有一天， 風(fēng)吹過來對(duì)我說： 一只小蜜蜂釀了一天的蜜， 累了。 跌落在河邊的水面上。 于是我離開了大樹媽媽， 飄呀，飄呀，飄到了水面上。 變成一只小船， 救起了跌落的小蜜蜂。

樹葉大班教案 篇2

大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：葉教學(xué)計(jì)劃

大班美術(shù)活動(dòng)葉教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)、活動(dòng)、活動(dòng)和其他活動(dòng)。通過孩子們的想象力，結(jié)合樹葉，可以學(xué)會(huì)用樹葉貼紙和摩擦，通過活動(dòng)促進(jìn)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。可結(jié)合風(fēng)格，適合幼兒園教師參加大型藝術(shù)活動(dòng)課程，見葉教學(xué)計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過孩子們的想象力，結(jié)合樹葉，你可以學(xué)會(huì)用樹葉貼紙和摩擦。

2通過活動(dòng)提高兒童的想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和綜合能力。

3.體驗(yàn)活動(dòng)中成功的喜悅。

4讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力。

5培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的葉子，一手操作紙（上面一張薄薄的白紙，下面一層鉛紙）抹布牙簽（白膠）白膠蠟筆

活動(dòng)程序：

1交談（讓孩子們?cè)谡n堂上介紹對(duì)項(xiàng)目的興趣是很重要的。）

今天，教室中間的椅子上有什么？（與老師一起離開幼兒園）

2.這些葉子可以組合成什么？（昨天的葉子被壓碎后，孩子們組織孩子們的假期。)（孩子們告訴他們要拼什么）3。等孩子們把他們的想法寫在紙上。

二，介紹揉搓

老師問：為什么這里有兩張紙？有什么不同？

為什么？ （兒童的討論，講述，老師的總結(jié)）◆用于打印樹葉的兩張紙◆上面有一層薄薄的白紙，下面是一層鉛紙◆葉子貼在鉛紙上，印在薄白紙上◆薄紙打印更清晰方便

2搓（兒童討論、旁白、教師總結(jié)）〕拼貼樹葉〕在上面印上薄薄的白紙〕用蠟筆躺下

三。要求：總結(jié)兒童對(duì)桌面材料操作的要求和教師的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)的便利性

第四步：想象一下我自己作的東西，選擇我需要的葉子，拼貼葉子，然后摩擦樹葉的形狀

三，兒童的活動(dòng)

1.想一想，然后拼貼。

2提醒孩子們?cè)谫N葉子的時(shí)候用一些白膠，粘大葉子。

三。揉手時(shí)，一只手拿著蠟筆，另一只手壓著紙。 （教師導(dǎo)游指導(dǎo)兒童的行動(dòng)）

4.在墻上顯示完成的作品。

樹葉大班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧，對(duì)繪畫的熱情很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）

3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

師：今天老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢？

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。

B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。

C師：小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢？

D幼兒互相討論

3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？

師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫的'呢？

請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。

4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧？

二、教師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

師：小朋友們見過小金魚嗎？小金魚是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說）教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評(píng)作品

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。

活動(dòng)延伸：

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多，最像。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

樹葉大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲“樹葉飄飄”，大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的不同旋律。

2..感知秋天季節(jié)特征，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前老師可帶幼兒到小花園中觀察樹葉飄落的場(chǎng)景；看過《葉子鳥》的故事。

2.材料準(zhǔn)備：“樹葉飄飄”音樂；小樹葉頭飾若干、小書包等

活動(dòng)過程：

1.音樂欣賞“樹葉飄飄”

●欣賞音樂第一遍

——秋天太美了，我?guī)銈兟犞魳房纯达L(fēng)景吧，請(qǐng)你們聽完之后，告訴我們樂曲中聽到

看到了什么？

●幼兒講述：我在樂曲中聽到了……，看到了……（提示腳步聲……小樹葉從樹上飄落下來等）

2.欣賞“樹葉飄飄”第二遍

●區(qū)分走路聲與樹葉飄落的樂段

——聽聽哪一段音樂是走路聲，哪一段音樂是樹葉飄落下來。

3.簡(jiǎn)單體態(tài)表現(xiàn)樂曲

●欣賞當(dāng)聽到走路聲的'樂曲時(shí)請(qǐng)拍手，當(dāng)聽到樹葉飄下來我們用一個(gè)動(dòng)作表示

●個(gè)別幼兒演示樹葉飄落的動(dòng)作

4.樹葉飄飄（中間場(chǎng)地表現(xiàn)）

幼兒邊欣賞音樂邊做相應(yīng)動(dòng)作。（表現(xiàn)走路和秋葉飄）

5.教師畫樂曲圖譜

——說說你從舞譜上看到了什么？

6.再次表現(xiàn)樹葉飄飄

●幼兒表現(xiàn)秋葉的變化

7.角色扮演“數(shù)葉飄飄”

●個(gè)別幼兒扮演小樹葉（教師拿出小樹葉頭飾）

提示幼兒：當(dāng)聽到小樹葉飄落音樂時(shí)小樹葉離開大樹媽媽跳舞

●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小朋友（背上小書包）；部分幼兒扮演小樹葉

活動(dòng)建議：

●活動(dòng)之后可帶幼兒到室外撿樹葉、唱唱《樹葉飄呀飄》的歌曲；音樂區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹葉飄飄的舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。

樹葉大班教案 篇5

樹葉拓印大班教案及反思

引言：

樹葉拓印是一項(xiàng)有趣而創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，它可以幫助兒童感受自然界的美麗和多樣性。在大班課堂中開展樹葉拓印活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。本文將詳細(xì)介紹一堂樹葉拓印課的教案，并對(duì)課堂效果進(jìn)行反思。

一、教案設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確觀察和描述樹葉的特征。

2. 能夠使用正確的方法進(jìn)行樹葉拓印。

3. 能夠用適當(dāng)?shù)念伾b飾樹葉拓印作品。

4. 能夠分享自己的作品并表達(dá)對(duì)大自然的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 大量新鮮的樹葉。

2. 白紙及透明紙。

3. 彩色鉛筆或蠟筆。

4. 剪刀、膠水和圖畫展示板。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1. 導(dǎo)入：

老師用一幅畫有樹葉的畫片展示給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)樹葉的興趣和好奇心，并詢問學(xué)生對(duì)樹葉有哪些了解。

2. 觀察樹葉特征：

老師展示一些不同種類的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的外形、顏色和紋理等特征，并引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的語言描述樹葉的特征。然后，將樹葉分發(fā)給學(xué)生，讓他們親自觀察并記錄樹葉的特征。

3. 樹葉拓?。?/p>

首先，老師示范如何進(jìn)行樹葉拓印。然后，將樹葉拓印的工具和材料分發(fā)給學(xué)生，讓他們親自嘗試。學(xué)生可以用透明紙蓋在樹葉上，用鉛筆或蠟筆輕輕描繪樹葉的輪廓和紋理，從而實(shí)現(xiàn)樹葉的拓印。

4. 裝飾作品：

學(xué)生完成樹葉拓印后，可以使用彩色鉛筆或蠟筆為樹葉拓印作品添加顏色和細(xì)節(jié)，讓作品更加生動(dòng)和豐富。

5. 分享和表達(dá)：

讓學(xué)生逐個(gè)展示自己的樹葉拓印作品，并向全班分享自己對(duì)大自然的感受。其他學(xué)生可以給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

6. 總結(jié)反思：

老師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)活動(dòng)，總結(jié)他們學(xué)到了哪些關(guān)于樹葉的知識(shí)，以及在這個(gè)活動(dòng)中有何收獲和體會(huì)。

二、教學(xué)反思：

這堂樹葉拓印課讓學(xué)生從觀察到表達(dá)全程參與，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過觀察和描述樹葉的特征，學(xué)生提高了自己的觀察力和描述能力。在樹葉拓印環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親身操作，不僅增強(qiáng)了動(dòng)手能力，還體驗(yàn)到了使用工具和材料的樂趣。在裝飾作品和分享表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過彩色鉛筆和蠟筆為作品增添了生動(dòng)的色彩和細(xì)節(jié)。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)大自然的感受，提高了他們的口頭表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生沒有很好地觀察樹葉，只是隨便描繪了一下，缺乏耐心和細(xì)致的態(tài)度。其次，有些學(xué)生在裝飾作品時(shí)過于隨意，沒有注重細(xì)節(jié)和整體效果。這說明我在課前準(zhǔn)備和教學(xué)指導(dǎo)方面還需要更加具體和生動(dòng)地操作，鼓勵(lì)學(xué)生更加細(xì)致和用心地參與活動(dòng)。

綜上所述，樹葉拓印大班教案能夠幫助幼兒感受自然界的美麗和多樣性，并培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到關(guān)于樹葉的知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

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最新大班教案范例

教案課件是每位教師在工作中備課所必需的內(nèi)容，每天都要負(fù)責(zé)編寫出好的教案課件。教學(xué)中的教案是非常重要的一部分。根據(jù)您的要求，欄目小編為您準(zhǔn)備了一篇名為“大班教案”的文章，我們將繼續(xù)努力提供更好的服務(wù)和內(nèi)容，希望您能多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

大班教案【篇1】

未來城市的交通（美術(shù)）

目的引導(dǎo)兒童關(guān)注周邊生活環(huán)境中存在的交通問題，關(guān)心解決這些問題的方法

準(zhǔn)備帶孩子或請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到路口觀察、乘坐公交車，獲得堵車、擁堵的體驗(yàn)和印象

流程1：老師介紹城市的交通問題和自己的經(jīng)歷，孩子們也談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，以便孩子們充分注意各種交通問題

2、討論：“怎樣解決交通問題”……減少地面交通擁擠

三。4繪畫：未來城市的交通啟發(fā)孩子們用圖畫解決交通問題

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過活動(dòng)讓孩子們感受上海旅游的氛圍

2培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力和創(chuàng)造力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車旅游信息**

活動(dòng)過程：

一、討論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的

2和我們通?？吹降能囕v有什么區(qū)別

2、 讓我們做一個(gè)花車設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花車

三、討論：

可以設(shè)計(jì)怎樣的花車

四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1建議兒童花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)看到的車輛

2鼓勵(lì)孩子們用想象力設(shè)計(jì)不同的彩車

五、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”

大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：

刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)刮削的技巧，了解刮削的特點(diǎn)，初步掌握刮削的方法；

2感知色彩的對(duì)比刺激兒童對(duì)驗(yàn)色的感知，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

3.培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力和口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；

2、多**幻燈片夜景圖；

三。兒童繪畫工具（畫紙、油條、無鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶

活動(dòng)過程：

1、欣賞歌曲引出課題

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》小朋友你們知道歌曲里唱的是誰螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來（是晚上）當(dāng)夜幕降臨到處是一片漆黑的時(shí)候小動(dòng)物迷路的時(shí)候螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家

2、欣賞**放映幻燈片“家鄉(xiāng)的夜景”

天快黑了。這些小動(dòng)物有螢火蟲。城市的夜晚沒有螢火蟲。我們?cè)撛趺崔k？燈光使這個(gè)城市的夜晚非常美麗。我們來看看吧

（1） 孩子們，看這里是里呀（晚上的天安門）天安六號(hào)上有什么（彩燈和焰火）

（2）連續(xù)欣賞幾座有代表性的城市夜景，如人民大會(huì)堂、北京西站、天橋、東方明珠等夜景。

（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，發(fā)現(xiàn)這是li（白天的廣場(chǎng)）。 晚上看廣場(chǎng)

（4）觀察**看看這是里（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同讓幼兒說說晚上與白天有什么不同

（5） 晚上看**看房子里是什么樣子（家家戶戶都亮起來了，天上有星星月亮，天上有路燈）

3、欣賞范例示范講解

我這有只神奇的魔筆它能刮破黑夜把夜晚變成一幅美麗的畫（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫）我用魔筆刮破黑夜一顆小星星鉆了出來又鉆出一顆小星星然后是月亮……

孩子們想知道這是一支什么樣的魔法筆！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆能畫出這么漂亮的圖畫呢原來我的畫紙也有點(diǎn)特別畫紙上用油畫棒涂過了這種畫叫“刮畫”

4、認(rèn)識(shí)刮畫熟悉作畫步驟

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前要先把畫紙?zhí)幚硪幌?/p>

（1） 首先，在畫紙上均勻地涂上一層淺色漆；

（2）在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂第二遍豎著涂如果你有一尺會(huì)飛的魔筆你想乘著去里呢

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中有許多神奇美妙的地方我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫教師指導(dǎo)

（1）先涂一遍淺色涂滿了再涂深色在涂深色的時(shí)候注意要涂得均勻涂得滿動(dòng)作要快；

（2）想好了主題再刮畫錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫

6、幼兒講述自己的作品

7、活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

目標(biāo)：1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”

2能用折疊、裁剪、勾勒的方法創(chuàng)造和體驗(yàn)成功的快樂

三。能合理使用各種工具和材料

準(zhǔn)備：1。糨糊、剪刀、托盤、抹布、鉛筆等

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)

3．背景**“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)

4欣賞剪花女顧淑蘭的剪紙作品，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

過程：1．已有經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)活動(dòng)興趣

師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品還記得作品?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬

幼：用的是累加剪紙的方法

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》感知累加組合剪紙的特點(diǎn)

(1)初步整體欣賞作品

師：這些蝴蝶樣子的?

幼：大小不一樣飛的方向不一樣

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的

老師：在所有美麗的蝴蝶中，你最喜歡嗎？你覺得它是最美的嗎？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶

楊：蝴蝶身上的鋸齒狀圖案很漂亮

楊：蝴蝶身上有波浪形、圓形和水滴狀圖案

老師：這只黑蝴蝶翅膀上的圖案是什么？

楊：外面是鋸齒形的，中間有很多圓圈，像小太陽

(2)初步了解累加粘貼的位置不同產(chǎn)生的效果也不同

老師：有多少層像小太陽一樣？讓我們一起數(shù)一數(shù)

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離便于幼兒觀察)

師：原來四層圖形從下到上一層比一層小而且它們的顏色也不同

現(xiàn)在我想把它們貼回去。我應(yīng)該先貼一張嗎？

幼：桃紅色的最大要貼在最底下再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面

老師：粘貼后的圖案和原來的一樣嗎？有什么不同嗎？

年輕：將圓形粘貼到一側(cè)，類似于蝴蝶小翅膀上的水滴圖案

師：看來累加粘貼的位置不同產(chǎn)生的花紋效果也不同

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同產(chǎn)生的花紋效果也不同

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加眼睛用了一層

師：累加的花紋有單層的也有多層的它們的色彩和花紋效果也不一樣

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”

(1)共同討論制作方法

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》我們已經(jīng)做了一些背景畫了一些美麗的花今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ò驯尘安贾玫秘S富些好?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花，蓮花，蝴蝶，李子

我這兒有些梅花。我們來看看吧

年輕：花瓣的外層是紅色的，第二層是粉紅色的，還有雄蕊

老師：我們做這朵花好嗎？?jī)善ò甏笮∫粯樱?/p>

楊：先折出第一層梅花花瓣，再剪下第二層花瓣

幼：最下面的最大中間的小一些……還要剪出花蕊然后把它們貼在一起還可以剪些小花紋裝飾花瓣

(2)嘗試制作

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙小的花瓣和花紋用小的紙剪下的碎紙要放到空盤子里我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞體驗(yàn)成功的喜悅

老師：你最喜歡哪一個(gè)？它是最美的嗎？

年輕：蓮花很漂亮，它的花瓣一層一層，每一層的顏色都不一樣

年輕人：雞冠花很漂亮。它的雄蕊有許多形狀

t： 累積剪紙法不僅可以造花，還可以表現(xiàn)出許多其他的東西。我們稍后再試

活動(dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》、畫面布局還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解引導(dǎo)他們討論剪紙方法感受色彩、圖形變化帶來的美感知道什么是累加剪紙并比較它和鏤空剪紙有何不同激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣

美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1孩子們喜歡郵票，并試圖用鮮艷柔和的顏色裝飾郵票

2增強(qiáng)對(duì)兒童裝飾美和色彩美的感受和體驗(yàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．剪好花邊的鉛畫紙

2.記號(hào)筆和油棒（各一個(gè)）

3．集郵冊(cè)3本

活動(dòng)重點(diǎn)：

孩子們學(xué)會(huì)用鮮艷柔和的顏色裝飾郵票

大班教案【篇2】

三、說過程

開始部分，幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在**聲中做韻律操。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓孩子有個(gè)好心情，也是活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備鍛煉。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的**聲中有精神地做操。

同時(shí)，做操的器械是報(bào)紙，對(duì)孩子來說比較新鮮，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并聯(lián)系以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

基礎(chǔ)部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來。在這一部分，我一共設(shè)計(jì)了三次，讓孩子們有自由活動(dòng)和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是通過反復(fù)嘗試，讓孩子們感受到“跑的速度和慢是報(bào)紙能否貼在胸前的關(guān)鍵”。

孩子們第一次嘗試，就是要充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

配上**，以喧染氣氛。第二種嘗試是充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再創(chuàng)新。

也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一個(gè)嘗試是為兒童提供一個(gè)實(shí)踐和鞏固的機(jī)會(huì)，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1和目標(biāo)2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)孩子們“奔跑”的姿勢(shì)和速度。

大班幼兒下學(xué)期的競(jìng)賽意識(shí)較強(qiáng)，所以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，這也是一個(gè)高潮，達(dá)到鍛煉的目的。

最后，一些老師帶領(lǐng)孩子做各種放松的情緒。也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

四、說教法

整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。在活動(dòng)中，我主要采用游戲法和重復(fù)練戲法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的**聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

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大班教案【篇3】

一天，蝌蚪們?cè)诔靥晾锿嫠?，看見鴨子?jì)寢層纸绦▲営斡玖恕Ｋ麄冃南胱约旱膵寢屖钦l呢？于是去問鴨媽媽“您知道我們的媽媽長(zhǎng)什么樣嗎?

”鴨媽媽說：“你們的媽媽有兩只大眼睛，寬嘴巴?！毙◎蝌絺冎x過了鴨媽媽開始找他們的媽媽了。

小蝌蚪游啊游啊游啊，看到了一條大魚。她有一雙大眼睛和一張大嘴巴。這一定是媽媽。于是就迎上去叫道：“媽媽、媽媽。

”大魚笑著說“我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前邊去找吧！”小蝌蚪們謝過大魚媽媽又向前游去，不知不覺中小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。

小蝌蚪們看見了大烏龜有四條腿，以為他就是媽媽，都高興的叫“媽媽、媽媽”！大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽是白肚皮，你們到前邊去找吧！

”，他們游啊游游啊游。此時(shí)，蝌蚪的前腿已經(jīng)長(zhǎng)出來了。

看見了一只大白鵝游過來，心想白肚皮她一定就是媽媽，于是都高興的叫“媽媽”。大白鵝笑著說：“不、不、不，身穿綠衣服，唱起歌來呱、呱、呱，走起路來蹦蹦跳跳的，你們?nèi)ツ沁呎野桑?/p>

”他們又繼續(xù)去找媽媽。游啊游啊游啊游啊游啊，小蝌蚪?jīng)]發(fā)現(xiàn)自己快要變成青蛙了。

他們游到荷塘邊，看見一只大眼睛、大嘴巴、四條腿、白肚皮、綠衣服的青蛙蹲在荷葉上。于是高興的叫道“媽媽媽媽”。青蛙媽媽看到小青蛙，興奮地說：

孩子們，你們長(zhǎng)大了。到你媽媽那里去，看看他們用前腳和后腳跳在荷葉上。這時(shí)，蝌蚪的尾巴已經(jīng)不見了。

從那以后，小青蛙就跟著媽媽每天到田里抓蟲子，保護(hù)莊稼，成了農(nóng)民叔叔的好幫手。他們幸福的生活著。

大班教案【篇4】

2）師：“現(xiàn)在小朋友開動(dòng)自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！”以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式。

師：“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們?cè)傧胂耄€能怎樣玩呢？你們?cè)囋嚳窗桑?/p>

”教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)

在游戲中，孩子們與同齡人交流，嘗試別人的游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

（三）、游戲競(jìng)技《送水果》師生共同布置場(chǎng)地（如圖），把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。

集體玩法：各隊(duì)的小猴子要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），在開著小汽車（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，在沿原路回來。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。

（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。

（2）在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹立活動(dòng)的自信心。

（3）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，把彩旗發(fā)給各隊(duì)。

（4） 結(jié)束：放松并完成活動(dòng)。

大班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動(dòng)作大膽地進(jìn)行表述和表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律，體驗(yàn)排序活動(dòng)的快樂。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《亂七八糟的魔女之城》ppt課件卡片

活動(dòng)過程：

一、利用游戲，感知規(guī)律

師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？

師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的啊？

師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的兩個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？

師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。

師：誰再用其他的兩個(gè)不一樣的動(dòng)作來表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）

師：小朋友做了這么多的動(dòng)作，老師也來做一個(gè)動(dòng)作（踏步走），看看老師做的動(dòng)作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？

幼：1212左右左右前后前后

師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。

師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答）

師：我們可以用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）

二、故事導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：老師今天帶來了一個(gè)故事，這個(gè)故事里面也有好多的規(guī)律呢，請(qǐng)小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準(zhǔn)備去救王子，可是在救王子的路上，會(huì)遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。

三、引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律

1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案

公主在去救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢，請(qǐng)仔細(xì)聽！

師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么??？

師：女巫給公主出了一個(gè)難題，公主解決了這個(gè)難題，女巫就把鑰匙送給她，這個(gè)難題中有一個(gè)規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個(gè)規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。

師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她

師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個(gè)什么規(guī)律?。?/p>

師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆?。课覀円黄饋砜匆豢磳?duì)不對(duì)？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙

師：剛剛我們用動(dòng)作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動(dòng)作來表示樹上的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。

師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？

師：打開門進(jìn)去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，如果走錯(cuò)路的話就會(huì)遇到怪獸，就會(huì)把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？

師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍(lán)、白、粉、藍(lán)、白

師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。

師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個(gè)規(guī)律。

3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺

師：女巫可真厲害，又給公主設(shè)置了一個(gè)難關(guān)，給猴子找到自己原來的位置。

師：要幫助這三只猴子找到它們?cè)瓉淼奈恢?，就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律，誰知道？

師：原來是這個(gè)規(guī)律呀，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的。

師：老師仍舊用笑臉來表示這個(gè)規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？

師：一開始呀，我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎？

4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空?qǐng)D案

師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？

師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？

師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應(yīng)該放什么樣的圖案的木板？

我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準(zhǔn)備了橋，請(qǐng)小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?、幼兒操作驗(yàn)證

師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對(duì)不對(duì)？

四、幼兒自己動(dòng)手排規(guī)律

師：公主終于來到了女巫的家，可是女巫還有最后一個(gè)難題要考考公主，公主達(dá)對(duì)了，才把王子放掉，女巫說，我這里有很多的小動(dòng)物，請(qǐng)你按照剛剛的其中一個(gè)規(guī)律來排一排，可是公主一個(gè)人忙不過來，請(qǐng)小朋友幫幫忙吧。

五、聯(lián)系生活實(shí)際

師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來，其實(shí)我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律，我們一起來欣賞一下規(guī)律的美。

大班教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

跟孩子上體育運(yùn)動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)首先要吸引孩子積極參與，這其中興趣是最重要的！有了興趣孩子才會(huì)投入，才會(huì)在積極的參與過程中體驗(yàn)著快樂的過程，為了充分調(diào)動(dòng)孩子參與體育游戲的興趣，我們把這節(jié)枯燥的身體素質(zhì)鍛煉稍微修改一下，增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓幼兒通過與同伴的合作共同完成任務(wù)……。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的上下肢能力。能分辨東、南、西、北，前、后、左、右等概念，學(xué)習(xí)原地轉(zhuǎn)向跳。

2、培養(yǎng)勇于克服困難的精神和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、墊子8個(gè)，長(zhǎng)棍一根。

2、在軟墊上活動(dòng)。

活動(dòng)過程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

聽指令做動(dòng)作，做相反的動(dòng)作。

2、原地轉(zhuǎn)向跳

①自由嘗試做跳的動(dòng)作。鼓勵(lì)做出與別人不一的活動(dòng)。

②集合：集體聽指令跳。鞏固認(rèn)識(shí)東、南、西、北，前、后、左、右的概念，并掌握跳的技能。

③增加跳的難度：

閉眼跳，憑感覺確定方位和控制動(dòng)作的幅度。

允許跳出最大的幅度。

閉眼指出方位。

3、游戲：搶墊子

教師用各種方法去搶墊子，鍛煉幼兒的手部肌肉。

強(qiáng)搶

哄著搶

騙著搶

抖動(dòng)肌肉，調(diào)整情緒，回班休息。

大班教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細(xì)結(jié)合的線條，稀疏有序的排列會(huì)給人不一樣的視覺感受，本次活動(dòng)孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，對(duì)本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，很多的問題等待著孩子們?cè)趯?shí)踐的過程中一一去解決，相信會(huì)給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。

活動(dòng)重點(diǎn)：尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性。活動(dòng)難點(diǎn)：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、線描畫范例兩幅2、選擇一處空曠場(chǎng)地3、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，初識(shí)線描畫1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對(duì)比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽光。2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹，欣賞線描畫1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)反思：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動(dòng)，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點(diǎn)，告訴他們今天要到頂層平臺(tái)寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營(yíng)造的氛圍感染了，這次的活動(dòng)，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時(shí)候，很多小朋友畫的都很認(rèn)真，連房子外面的空調(diào)都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。

分析與反思活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來在余老師的指導(dǎo)下，我覺得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會(huì)更好，小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義 調(diào)整思 路 1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。

大班教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛國(guó)情意。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國(guó)情意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《一剪梅》、《紅梅贊》、《我的中國(guó)心》。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

師：同學(xué)們，不知不覺中，寒氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了春天的懷抱，四季更替中最讓人留戀的怕是春天了。春天是花的季節(jié)，有人說，一個(gè)愛花的人是一個(gè)懂得欣賞的人，一個(gè)有著高雅情趣的人。其實(shí)啊，夏天有出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的荷，秋日有本性能耐寒，風(fēng)霜其耐何的秋菊，而嚴(yán)冬，則更有此花開盡更無花的一枝獨(dú)秀梅花。

（配《一剪梅》曲梅花組畫面）在樂曲中娓娓而述：

1、梅花歷來是畫家、詩(shī)人所贊美的對(duì)象，我國(guó)宋代詩(shī)人王安石、陸游；元代畫家王冕都曾經(jīng)寫下詩(shī)句贊美它。我們的開國(guó)領(lǐng)袖也曾寫下詩(shī)詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。

2、今天，我們又要來學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。（揭題，齊讀。）

3、讀了課題以后，你有沒有產(chǎn)生疑問呢？（學(xué)生緊扣魂自由質(zhì)疑。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、思考：

讀完課文，你最想說的話是什么？誰能概括地談一談初讀課文的感受？

3、檢查：

A 出示詞語：秉性 訓(xùn)斥 撩亂 蒙朧 眷戀 玷污 涼颼颼頗負(fù)盛名 低頭折節(jié)

（指名讀，齊讀）

b交流感受。

三、精讀感悟，入境入情

1、再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)？把有關(guān)語句劃出來，多讀幾遍，并想想為什么？（同桌可探討交流）

2、全班交流：（學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段）

A 出示：讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。

（1）誰能用一句話來概括這段話的內(nèi)容？誰能用一個(gè)成語來概括？（板書：黯然淚下）

（2）外公為什么會(huì)黯然淚下呢？

（3）指名讀，評(píng)議（緩慢，低沉），齊讀。

（4）而此時(shí)的我，能理解外祖父嗎？男女生對(duì)比朗讀下文兩句人物對(duì)話。

B 出示：我五歲那年，有一回到書房玩耍有用細(xì)綢子慢慢抹凈。

（1）出示墨梅圖，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會(huì)到什么？（板書：分外愛惜）

（2）學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流。（拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈用紅色顯示）

（3）指導(dǎo)朗讀：讀出訓(xùn)斥的語氣。是玷污得的嗎？是什么句？讀出強(qiáng)烈的反詰語氣。輕輕，慢慢這兩個(gè)詞該怎樣讀？為什么？（學(xué)生賽讀，穿插評(píng)價(jià)，齊讀）

C 出示：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花總要有梅花的秉性才好。

（1）自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。）

（2）我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說說。

（3）讓我們一起用歌聲來贊美她，播放《紅梅贊》MTV,學(xué)生齊唱。

（4）小結(jié)過渡：是??！即使在今天這樣的和平年代，當(dāng)冰災(zāi)襲來時(shí)，當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們的戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死。他們，不也是這朵朵梅花嗎？作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣？

（5）讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話！

（6）此時(shí)，你對(duì)課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書：民族魂）再次滿懷深情齊讀課題。

（7）屏幕顯示：是啊，鶯兒，你要好好保存！反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么？（相機(jī)板書：臨別送圖）

（8）針對(duì)這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。此時(shí)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，暢所欲言，升華學(xué)生對(duì)梅花魂這種民族魂，對(duì)祖國(guó)母親的情感。

D 其余幾處學(xué)生自由交流。結(jié)合理解，感情朗讀。（相機(jī)板書：失聲痛哭 含淚遞絹）

E過渡小結(jié)：載著無盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：母親，我要回來！我要回來！我要回來我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們所有人的心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢？（板書：愛國(guó)心）

多媒體播放《我的中國(guó)心》

師：血是生命的顏色！流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心。外祖父這位與梅花相依相存的.老人，他的愛梅情結(jié)其實(shí)是深藏著的一顆愛國(guó)心?。?/p>

四、拓展延伸，加深體驗(yàn)

1、外祖父終究沒有回到讓他魂?duì)繅?mèng)縈的故土，就讓他那顆眷戀祖國(guó)之心長(zhǎng)留星州吧。

2、讓我們把心回到梅花上來，打開我送給你們的梅花圖，這是一幅略顯單調(diào)的圖畫，希望你能妙筆生花，寫上一兩句與梅花有關(guān)的語句。 （學(xué)生交流作品）

3、在《一剪梅》的樂曲中結(jié)束

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《梅花魂》，相信它一定會(huì)在生活中給你添一份信念，添一縷陽光。在你春風(fēng)得意時(shí)俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)在不如意時(shí)，牢記若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。并深深祝愿你能把它帶入你的家庭，融入你的生活，感染你身邊的每一個(gè)人，你的一生都會(huì)活得非常精彩而溫暖！

大班教案【篇9】

南通如皋師范小學(xué)幼兒園姚亞云

一、活動(dòng)背景

“神奇的小火車”是大班主題活動(dòng)“你變我變大家變中”的一個(gè)語言活動(dòng)，故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了神奇變化，非常契合大班幼兒好奇、好想象的特點(diǎn)。在執(zhí)教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們被“變化”所深深吸引，非常喜歡這個(gè)故事。接到派老師下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我決定帶著孩子們最喜歡的故事，和農(nóng)村孩子們一起分享。

于是我走訪了另5個(gè)平行班級(jí)的老師，向她們了解執(zhí)教過程中的經(jīng)驗(yàn)和想法，提出自己的困惑（教具的制作、拓展部分的設(shè)計(jì)等）與她們商討，反思之后形成了這個(gè)活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程描述

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1了解故事內(nèi)容，了解故事中事物的神奇變化。

2.能夠主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程，并以**和游戲的形式展示出來。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1背景**-藍(lán)色小火車（車廂數(shù)量根據(jù)班上兒童人數(shù)確定）。

2**：桃子，桃子，雞蛋，雞，一群綠色的小昆蟲，小蝴蝶，小男孩，胡子叔叔。

三。大小紙，水彩筆，藍(lán)色圍裙，火車煙囪和車輪。

（三）活動(dòng)過程

1.觀察魔術(shù)火車，激發(fā)孩子的興趣。

觀察背景**“小火車”，告訴幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜看這列火車神奇的本領(lǐng)是什么？”（會(huì)開，會(huì)把我們帶到城里去，可以裝人）

“到底有什么本領(lǐng)呢？”老師演示將“小桃核”插入火車，隨后變出一只桃子。（變，孩子們非常好奇地盯著）

“原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多旅客來乘火車。上下車前后有什么變化？讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。

2聽故事，了解小火車的魔力。

（1）老師講故事從“神奇的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車上演示故事內(nèi)容——小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會(huì)是什么呢？（小雞）”時(shí)老師稍加停頓，既讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。

（2） 老師同時(shí)展示了小蟲子和小男孩。問“還有（停頓）——”（幼說，小青蟲一小男孩）“要上車，猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢？”（大青蟲、蝴蝶，大人、爸爸——大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了變化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了）

老師接著講故事至“我還沒當(dāng)夠呢”。

“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢？”（倒著開唄，孩子們回答得很輕松也很一致，我本以為這個(gè)地方孩子們會(huì)想不到呢。有一個(gè)小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈機(jī)一動(dòng)，追問了下一個(gè)預(yù)設(shè)外的問題）

假如你是小男孩，你會(huì)哭嗎？（會(huì)、不會(huì)）為什么？成年人可以開車、花錢和管理人。孩子們可以玩耍，吃美味的食物等。）

講故事至結(jié)束。

（3）“這真是一列神奇的火車，你想不想坐坐？如果你上去會(huì)變成什么呢？”（小女孩大多說阿姨、媽媽，小男孩大多說叔叔、爸爸、爺爺。

小朋友在回答的時(shí)候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經(jīng)是**了，又會(huì)變成什么呢？我想考考孩子們對(duì)時(shí)間的概念，于是追問“姚老師上車后會(huì)變成誰”？小朋友都回答奶奶。

我又問“如果我上車后倒著開會(huì)變成什么呢”，幼兒回答小姑娘。(教案大全　)到此可以看出孩子們對(duì)火車的神奇變化完全了解了）

三。想象拓展了故事的內(nèi)容，以繪畫和游戲的形式表現(xiàn)事物的變化。

（1） 這里還有很多空車。想想還有誰會(huì)上小火車，小火車又會(huì)把他變成什么樣的人？（請(qǐng)兩三個(gè)孩子回答，并給他們一些啟發(fā)）

幼兒將想象的東西畫下來，插到火車上。（我注意觀察孩子們的作品，并與他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，以便在下一個(gè)環(huán)節(jié)中談?wù)摚?/p>

請(qǐng)幼兒講述畫的內(nèi)容。（木頭進(jìn)房子，種子換花，布換衣服，等等）

（2）游戲：**車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問：“你是誰？”幼兒回答后乘車游戲，下車時(shí)表演出變化后的角色。

（當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時(shí)，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多和自己畫的差不多，這樣的情形可以預(yù)想到，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象。此鏈節(jié)旨在使他們?cè)谟螒虻臉啡ぶ械玫届柟獭＃?/p>

老師把孩子們的車開到外面，自然地結(jié)束了。

三、活動(dòng)反思

1.做有心人。在平常教學(xué)時(shí)，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來，做成自己的“成功案例庫(kù)”，在公開教學(xué)中展示，可以免去公開教學(xué)時(shí)挖空心思尋找內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦；為今后的教學(xué)計(jì)劃提供參考，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

2.借他人之力。我們通常希望到其他地方學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí)，而忽視向周圍人學(xué)習(xí)。

事實(shí)上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究，同事間的隨時(shí)隨地交流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實(shí)際教學(xué)能力。這個(gè)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時(shí)故事講完直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，沒有“畫變化”這個(gè)環(huán)節(jié)，后來與同事交流后覺得這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個(gè)充分思考的時(shí)間，畫好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時(shí)又能完成一幅完整的掛圖豐富孩子們的講述內(nèi)容，真是一舉多得的好辦法。

3.教學(xué)相長(zhǎng)。陶行知先生曾經(jīng)說過“誰把小孩看得小，他比小孩還要小”。

在這次活動(dòng)中，我很享受孩子們給我?guī)淼捏@喜、驚喜和靈感。比如說，原先我只想到所有變出的東西都是長(zhǎng)大了的，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房子，種子變花、布變衣服”，想象的內(nèi)容更廣泛，思維也更活躍了。

4.隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)過程中教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，當(dāng)有幼兒回答“想做叔叔”時(shí)，我敏銳地察覺到，立即追問：

“你想不想做大胡子叔叔？為什么？”這樣就滿足了不同想法孩子的表達(dá)愿望。

教具的設(shè)計(jì)也是，用來裝小**的圍裙顏色跟小火車一樣是藍(lán)色，巧妙而簡(jiǎn)易地貼上輪子和煙囪就成了神奇小火車頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來意外的驚喜。

附故事：

神奇的小火車

神奇的小火車開過來了！

“嗚——”藍(lán)色的小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃石跳上了火車，成了魔法火車的第一個(gè)乘客。

小火車載著桃子，繞著草地慢慢地停了下來。

奇怪！從車上看，不是一個(gè)小燈芯，而是一個(gè)粉紅色的水靈大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二名乘客。

猜猜這個(gè)雞蛋從車?yán)锍鰜砗髸?huì)是什么樣子？哇！下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞！

接著來的是一群小青蟲。它們排成一排，扭上車去。

當(dāng)神奇的火車第三次停下來時(shí)，許多美麗的小蝴蝶飛出窗外！

多么有趣的小火車！正在草地上打球的男孩高興地爬了上去。

“嗚——嗚！”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

神奇的小火車停下來了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔！我要當(dāng)小朋友！我還沒有當(dāng)夠呢！”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧！大胡子又變成了一個(gè)胖乎乎的小海洋！

洋洋拿起他的紅球逃跑了。

“當(dāng)個(gè)小男孩真開心！”

大班教案【篇10】

第一章幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考

【第二部分：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟——寫作法】

一、 活動(dòng)內(nèi)容：

1教育活動(dòng)的內(nèi)容、在教材中的地位和作用以及教材與教材的聯(lián)系

①教育活動(dòng)的內(nèi)容:

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，**于生活。我們的寶寶是21世紀(jì)的**人,他們的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的最用,所以,我們應(yīng)該細(xì)心關(guān)注他們的成長(zhǎng).小班幼兒年齡小，可塑性很大，經(jīng)過合理的教育和保育，孩子會(huì)形成良好的睡眠習(xí)慣。

從小養(yǎng)成生活的規(guī)律化，可以在人腦的興奮和抑制活動(dòng)中建立起具有一定節(jié)奏的動(dòng)力定型。我們繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

②在教材中的地位及作用:

兒童養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)兒童身體健康發(fā)展。 葉圣陶先生曾說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。

”我們應(yīng)該根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)從生活習(xí)慣入手。從家庭到幼兒園，孩子的不適應(yīng)感普遍較強(qiáng)。因此父母就應(yīng)該配合老師，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng)。

③在教育前后的聯(lián)系:

習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累.小班幼兒大多是處于3-4歲的年齡段，這個(gè)年齡段的寶寶正是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期。我的觀點(diǎn)是：

良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)良好品格的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，良好的品格將決定孩子的一生。因此，抓住關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣很重要。

2.本次教育轟動(dòng)的重難點(diǎn)及依據(jù)

①活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、社交習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)從生活習(xí)慣入手。

每年九月份一批新的幼兒從家庭到幼兒園，孩子的不適應(yīng)感普遍較強(qiáng)。因此父母就應(yīng)該配合老師，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng)

② 活動(dòng)困難：在日常生活中基本可以不喊。

依據(jù):生活習(xí)慣對(duì)于**來說是稀松平常的事情，也無所謂對(duì)或錯(cuò)，可是對(duì)于不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的寶寶來說卻意義重大。我認(rèn)為生活習(xí)慣可以包括很多方面

衣食住行、運(yùn)動(dòng)睡眠、日常保健、禮貌、讀書學(xué)習(xí)等。良好的生活習(xí)慣一定能創(chuàng)造出良好的人格魅力。所以我組織了安靜的活動(dòng)，在孩子午睡時(shí),大腦皮層逐漸適于進(jìn)入抑制狀態(tài)，為了使臥室保持安靜，我們培養(yǎng)孩子要保持安靜,不能喧鬧.

幼兒園是孩子們除了家庭之外最有利于孩子學(xué)習(xí)的地方，在幼兒園里，沒有了父母的關(guān)愛，寶寶會(huì)變得更強(qiáng)壯。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備

寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好” ，布娃娃一個(gè)。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

教育目標(biāo)活動(dòng)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園活動(dòng)

它即是活動(dòng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，也是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。孩子對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)其年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的意旨是:要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要.

我特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

① 認(rèn)知目標(biāo)：午睡時(shí)，可以把衣服和鞋子整齊地放在固定的地放。并學(xué)會(huì)如何鉆被子睡覺，加強(qiáng)保暖。

(依據(jù))能否自己穿衣服是孩子自立能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。大多數(shù)孩子穿衣服睡覺沒問題，但穿衣服起床很麻煩。還會(huì)常鬧出笑話：

穿錯(cuò)鞋、穿錯(cuò)褲子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。為解決孩子穿鞋難的問題，可以用兒歌等方法練習(xí)孩子的手和手。② 情感目標(biāo)

③ 能力目標(biāo)：逐漸養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

(依據(jù))幼兒園有自己的作息時(shí)間和要求。家長(zhǎng)在幼兒未入園時(shí)或入園后的雙休日中也應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間要求幼兒，這樣幼兒會(huì)較快地適應(yīng)新生活，同時(shí)能培養(yǎng)孩子從小就有一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

三,說教法提示(每個(gè)教學(xué)法之后,都要寫上依據(jù).,為什么實(shí)行這樣的方法)

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參和**活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參和的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。應(yīng)以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此，在活動(dòng)的始終，教師充當(dāng)幼兒的支持者，引導(dǎo)者和參和者。

讓孩子有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)和**，在探索的過程中尋找快樂。

根據(jù)教學(xué)目的和課堂實(shí)際，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

(1) 情境表演法:讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃

娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：

a為了避免起床時(shí)受涼，并盡快穿上衣服、褲子、鞋子和襪子，你應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定的地放。

b為了在睡覺時(shí)保持涼爽，有必要蓋上小被子并學(xué)會(huì)鉆入床上睡覺。

(2)直觀教學(xué)法:幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解語言和詞義，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了直觀教學(xué)法,我親自將脫下來的外衣,鞋子等疊整齊,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察事物,調(diào)動(dòng)幼兒的觀察興趣,引發(fā)他們積極地思考.用生動(dòng)形象的肢體語言解讀兒歌內(nèi)容，讓幼兒用自身的動(dòng)作理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要.

(3)自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子是通過主動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)歷來建構(gòu)他們自己的知識(shí)、智能和道德的。在活動(dòng)中，我讓孩子們充分體驗(yàn)和練習(xí)，讓他們知道養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性

(4)游戲法:17世紀(jì)(捷)教育家夸美紐斯說:游戲是發(fā)展多種才能的智力活動(dòng)，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段,

弗羅貝爾認(rèn)為，游戲是兒童內(nèi)在需求和沖動(dòng)的表現(xiàn)。游戲作為兒童最獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，已成為幼兒教育過程的基礎(chǔ)。游戲是孩子們的自由陪伴，它能給孩子們帶來快樂和滿足。在兒童的學(xué)習(xí)和生活中玩游戲?qū)和某砷L(zhǎng)起著重要的作用。

它不僅能滿足幼兒游戲的需要；創(chuàng)造適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和需要的幼兒園生活；讓孩子們有一個(gè)快樂的童年生活水平。另一方面，它能寓教于樂，適合幼兒身心發(fā)展，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

四.活動(dòng)流程：

uot; 作為主要路線，教學(xué)過程如下：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.在活動(dòng)的開始,我會(huì)拿出準(zhǔn)備好的布娃娃,加上自己的肢體動(dòng)作,語言.(演示娃娃的午睡)

讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中;a為了避免起床時(shí)受涼，并盡快穿上衣服、褲子、鞋子和襪子，你應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定的地放。

b為了在睡覺時(shí)保持涼爽，有必要蓋上小被子并學(xué)會(huì)鉆入床上睡覺。

(二)主體參和，在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng),有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法.讓幼兒邊聽邊做.將脫下的衣物等放在固定處.

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪開被子并覆蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間很安靜，醒來時(shí)精神很好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋子和小鞋子就像小船。 離開小腳時(shí)必須停靠。

劃船，劃船，誰的船先靠岸？

誰的小船靠得好。

【篇三：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案(精選匯編)】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案

（精選匯編）

設(shè)計(jì)思路：

大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先**（思考）再操作。手術(shù)后，讓孩子多說話、多討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)：

（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

（2） 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）記錄結(jié)果，表示物體的上升和下降。

2、技能：

（1） 能按老師的要求有序地完成實(shí)驗(yàn)。

（2） 能夠與同伴溝通、溝通和合作，探索調(diào)整事物起浮的方法。

3、情感：

（1） 愿意參加小型實(shí)驗(yàn)探索沉浮。

（2） 他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：沉和浮

（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

（2） 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）記錄結(jié)果，表示物體的上升和下降。

活動(dòng)難度：探索調(diào)整物體起浮的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2每組裝滿水和一個(gè)空礦泉水瓶、橡皮泥、石頭、雪花、樹葉等小物件。

3、每人一張記錄紙，一只筆。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料

老師：今天我們班有很多東西。寶貝，它們藏在你的椅子下。找出是誰？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？

二、實(shí)驗(yàn):沉和浮

1、教師示范：教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?

把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上。讓孩子猜猜準(zhǔn)備好的材料，并將結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？

你們每個(gè)人都有一張記錄表來記錄你的猜測(cè)結(jié)果。如果猜雪花片是浮上來的，那就在？這一列中做一個(gè)↑，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)↓（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。

2實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。

幼兒按意志練習(xí)，教師注意觀察記錄，有針對(duì)性地指導(dǎo)；注意觀察幼兒的表現(xiàn)

鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好喝水了。我們帶著這些東西去那里試試。將結(jié)果記錄在小手欄中。

三。根據(jù)記錄表比較兩種結(jié)果，交換最種結(jié)果。

提問：有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？

結(jié)論：（展示**和真實(shí)物體并演示）通過實(shí)驗(yàn)，我們知道漂浮物就是下沉的東西

三、提升實(shí)驗(yàn)

（一）怎樣使浮起來的東西沉下去

1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。

2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）

樹葉大班教案精華

“樹葉大班教案”這篇文章幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)為很有價(jià)值，推薦給您閱讀，并鼓勵(lì)您與朋友一起分享本頁面的內(nèi)容。教案及課件是老師需要認(rèn)真準(zhǔn)備的，如果沒有準(zhǔn)備好，老師就必須趕緊完成。教案是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方法。

樹葉大班教案 篇1

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

1、觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；

（一）隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）

（二）運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

（三）通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

（四）使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治??；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個(gè)活動(dòng)過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來，我覺得這個(gè)過程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過程中也動(dòng)了腦，在操作的過程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

樹葉大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在描畫樹葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹葉娃娃的不同動(dòng)作，并嘗試用相似色涂色。

2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集各種不同形狀的樹葉，并壓整齊。

2．跳舞的樹葉娃娃范例，制作步驟圖一張

3、音樂：《秋日私語》。

教學(xué)過程：

1.課件導(dǎo)入，引起興趣。

師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽，在大地上跳起了優(yōu)美的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃，高高的`舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹葉，兩手伸平，兩腳張開，好像飛起來一樣。我看到紅樹葉，兩手叉腰，一只腳抬起來，一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來學(xué)給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵(lì)。）

2.看到這些樹葉娃娃跳的這么開心，別的樹葉娃娃也想來參加他們的舞會(huì)了，他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作，你們?cè)敢鈳兔?？好，大家先認(rèn)真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來好嗎？（音樂，幼兒表演）剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn)，展示給大家看看怎么樣?。ㄒ粋€(gè)幼兒來表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來。）

3．討論如何畫跳舞的樹葉娃娃。

（1）師：大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹葉娃娃很喜歡，他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧！ （出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應(yīng)該怎樣畫？學(xué)習(xí)你來說說。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出四個(gè)步驟：

步驟一、選一片樹葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹葉的輪廓描畫下來。

步驟二、在樹葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四：給它穿上漂亮的衣服。）

（2）你們看這片樹葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹葉用的是什么相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹葉娃娃說他們都喜歡穿相似色的衣服，請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦！

4.幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放秋日私語）

（１）引導(dǎo)幼兒選用各種樹葉進(jìn)行輪廓描畫。

（２）鼓勵(lì)幼兒畫出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài)，涂色均勻，用色鮮艷。

5.展示作品，幼兒互相欣賞。

師：你喜歡這些樹葉娃娃嗎？為什么？（從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。）

樹葉大班教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。

2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。

難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。

四、活動(dòng)過程：

——小樹葉離開媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！

2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹葉對(duì)媽媽說的話。

——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說些什么？

——你們能不能對(duì)著大樹媽媽唱出來？

4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會(huì)來到它的身邊打扮它。

1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。

樹葉大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

通過散文，知道小樹葉在不同的季節(jié)有不同的變化。

通過有韻律的朗誦，感受散文的語言美和意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備：自制樹葉一片(一面是綠色、一面是黃色），風(fēng)兒的圖片，電風(fēng)扇臺(tái)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)季節(jié)的變化引發(fā)的自然現(xiàn)象(秋天樹葉變黃、落下等）有認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程

教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒有變涼的感覺。

提問：現(xiàn)在覺得怎樣？為什么？出示“風(fēng)”的圖片引導(dǎo)幼兒思考。

教師出示綠色樹葉，模仿樹葉的口吻說我也感覺有點(diǎn)涼，要添件衣服了?！比缓蟀研淙~翻過來，變成黃色樹葉。

將風(fēng)扇的風(fēng)量開大一點(diǎn)，問幼兒有什么感覺。教師拿著小樹葉開始抖動(dòng)起來，說：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”小樹葉慢慢飄落到地上。

教師朗誦《小樹葉》。要求幼兒一邊聽一邊想象樹葉的樣子。

活動(dòng)滲透

美術(shù)活動(dòng)：樹葉印畫。

音樂活動(dòng)：歌曲欣賞《小樹葉》。

科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樹葉。

園中滲透：收集各種不同形狀的樹葉，粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。

情境滲透：在平時(shí)的生活中，引導(dǎo)幼兒觀察植物在秋冬季節(jié)的變化。

家庭滲透：建議家長(zhǎng)在秋冬季節(jié)帶領(lǐng)幼兒去公園，引導(dǎo)幼兒觀察秋天葉子變黃、飄落等現(xiàn)象。

兒童散文：小樹葉

風(fēng)兒，從北方飛來，捎來了秋姑娘的信：

“天氣要涼啦，告訴小樹葉了么，該多添件衣服啦！”

“知道啦！知道啦！”

小樹葉們坐在樹杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。

果然，天氣漸漸地涼了。

風(fēng)兒，又從老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的北方帶來了冬伯伯出發(fā)的好消息。

小樹葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”

于是，他們爭(zhēng)先恐后地飄了下來。

一片，兩片，三片，輕輕地蓋在大地媽媽的身上。

活動(dòng)分析

本活動(dòng)選取的散文《小樹葉》充滿了生機(jī)與童趣，用擬人化的手法描述小樹葉在秋天變黃、飄落的自然現(xiàn)象，使幼兒在美好的意境中了解這種自然現(xiàn)象，并悉心感受散文的語言，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，促進(jìn)幼兒全語言能力的發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒全語言教育“能初步感受文學(xué)作品的語言美，知道童話故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品”這一目標(biāo)。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文的優(yōu)美詞句。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表達(dá)的意思。

活動(dòng)拓展：

制作電腦課件，配上秋天、冬天的背景圖，向幼兒展示葉子變黃、飄落的動(dòng)畫，配上有感情的朗誦，讓幼兒感受美的意境。

可以給幼兒準(zhǔn)備一綠一黃兩件披風(fēng)，讓幼兒扮演葉子，一邊聽散文，一邊表演。

注意事項(xiàng)

教師朗誦的時(shí)候要融入感情，把散文的美麗意境用聲音表現(xiàn)出來。

創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己印象中的小樹葉講述出來。

樹葉大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解樹葉書簽的制作過程。

2、親自動(dòng)手制作書簽，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

3、激發(fā)幼兒對(duì)探索自然的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹葉、彩紙、剪刀、膠水、書

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入。

師：我們平時(shí)看書的時(shí)候，如果還沒看完，那要怎么樣才能記得看到哪一頁呢？

（幼兒通過平時(shí)觀察爸爸媽媽看書的樣子，想到可以用書簽。）

師：那小朋友們平時(shí)見到的書簽都是用什么做的呢？長(zhǎng)什么樣？

（幼兒通過生生討論和回憶平時(shí)所接觸到的書簽得出答案。）

師：那小朋友見過樹葉書簽嗎？想不想自己試一試呢？

二、制作樹葉書簽

師：請(qǐng)小朋友觀察下這兩片樹葉，看看它們有什么不同的地方。

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，那你們覺得做書簽要用哪一片樹葉呢？

（幼兒通過生生討論，研究出做書簽要用比較硬的樹葉，這樣做起來更有型。）

師：那要怎么樣才能讓這軟軟的樹葉變得干干的硬硬的呢？而且還不能弄皺弄破，不然書簽就不漂亮啦！

（幼兒通過思考，想到把樹葉夾在書里，壓一段時(shí)間后就可以變得干干的硬硬的了。）

三、裝飾書簽

師：樹葉已經(jīng)準(zhǔn)備好要做書簽啦，但是就這么光光的一片樹葉，做了書簽?zāi)芎每磫幔?/p>

（幼兒通過思考以及借鑒生活中所見過的書簽，想到要對(duì)樹葉進(jìn)行裝飾，才能成為一片真正的樹葉書簽。）

師：那你們平時(shí)見過的書簽都有什么樣的裝飾呢？

（幼兒通過生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相討論一下，你準(zhǔn)備怎么樣來設(shè)計(jì)裝飾你的書簽?zāi)兀?/p>

（幼兒通過自主思考和生生討論，確定自己裝飾書簽的樣式和方法。）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友動(dòng)手來裝飾自己的書簽吧。

（幼兒邊做邊思考，通過自己努力以及與小伙伴們合作，做出了自己滿意的書簽。）

樹葉大班教案 篇6

活動(dòng)內(nèi)容：

散文詩(shī)欣賞《小樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)傾聽、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，理解散文詩(shī)的意境美、韻律美和語言美。

2、豐富幼兒情感體驗(yàn)和感受。

3、滲透德育教育：助人為樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、兩種不同風(fēng)格的音樂磁帶，配樂詩(shī)磁帶。

2、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的背景圖及可操作的小蜜蜂一只。

3、繪畫紙、蠟筆（幼兒人手一份）。

活動(dòng)過程：

一、通過讓幼兒為小蜜蜂想辦法，引出詩(shī)歌《小樹葉》。

1、教師操作小樹葉和背景圖，當(dāng)小蜜蜂掉到河里時(shí)，鼓勵(lì)幼兒為小蜜蜂想辦法。

2、引出詩(shī)歌：小樹葉

二、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容和情感。

提問1：你聽到了什么？

教師示范朗誦

提問2：聽完之后，你覺得怎樣？

三、幼兒探究：為散文詩(shī)配樂。

師：怎樣才能使散文詩(shī)更動(dòng)聽？

1、播放兩段風(fēng)格不同的音樂，請(qǐng)幼兒選擇。

2、配上音樂進(jìn)行朗誦。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編動(dòng)作，有感情地表演詩(shī)歌。

五、再次欣賞散文詩(shī)，并要求幼兒把喜歡的詩(shī)句畫出來。

3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞散文詩(shī)。

提問3：你想到了什么？

4、幼兒邊聽散文詩(shī)邊作畫。

5、幼兒講述欣賞自己的畫展，結(jié)束。

附散文詩(shī)：小樹葉

我是一片小小的樹葉，

長(zhǎng)在河邊的大樹上。

有一天，風(fēng)吹過來對(duì)我說：

一只小蜜蜂釀了一天的蜜，累了，

跌落在河邊的水面上。

于是我離開了大樹，

飄呀，飄呀，飄到河里變成一艘小船，

救起了跌落的小蜜蜂。

幼兒園大班教案《樹葉》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《樹葉》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《樹葉》》

大班教案《樹葉》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察各種樹葉的外形特征，對(duì)探究樹葉的秘密感興趣，感受不同形狀、顏色葉子的美，快來看看幼兒園大班《樹葉》教案吧。

主題網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)一：樹葉的秘密

活動(dòng)目的：

1、對(duì)探究樹葉的秘密感興趣

2、觀察各種樹葉的外形特征。

3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：去戶外場(chǎng)地上的樹下安全查看、小塑料袋

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

（2）交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。

①注意安全、不亂跑；

②注意蟲子。

（3）幼兒尋找不同的葉子。

①觀察形狀不同

②觀察顏色不同

③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

2、回教室后。

（1）數(shù)葉子

（2）葉子分類

主題的由來

帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長(zhǎng)長(zhǎng)的棕櫚樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

教案范本:幼兒園大班樹教案范例

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教案范本:幼兒園大班樹教案范例》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班樹教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

2．了解樹能凈化空氣，美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“樹真好”的散文詩(shī)圖片；圖片大樹。

2．漢字：“樹真好” 。

3．舒緩的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、 談話引出主題。

1．你喜歡樹嗎？為什么？

幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

2．教師用提問的方式拓展話題。

師：小動(dòng)物、人們喜歡樹嗎？樹還有哪些用處？

教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

二、欣賞散文詩(shī)《樹真好》。

1．教師朗誦散文詩(shī)一遍，教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩(shī)圖片。

2．學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子。

師：你聽到了什么？散文詩(shī)里講了樹有什么好的地方？

3．學(xué)播放背景音樂，教師再次朗誦。

師：聽了散文詩(shī)，你覺得樹真好，好在哪里？請(qǐng)用一句完整的話來把它念出來。

教師引導(dǎo)幼兒看圖片一起朗讀散文詩(shī)，可以重復(fù)幾遍。

三、仿編散文詩(shī)。

四、分享交流。

1．教師通過提問的方式，讓用幼兒萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

師：樹給我們帶來這么多的好處，那我們能夠?yàn)樗鳇c(diǎn)什么呢？

幼：給它澆澆水，施施肥。

師：除了愛現(xiàn)在有的樹，我們?cè)趺礃涌梢宰寴渥兊母嗄兀吭趺礃硬蛔寴渥兊母倌兀?/p>

幼：種更多的樹，不去砍伐樹木。

教師小結(jié)。

活動(dòng)反思與建議

本次活動(dòng)教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因?yàn)槭悄戏?，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應(yīng)該全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。對(duì)于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班樹教案【篇二】

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《樹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2.懂得感恩，對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：在老樹長(zhǎng)大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

二、理解故事內(nèi)容。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長(zhǎng)大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

2．聽故事第二部分。

師：原來這么多的朋友都幫助過老樹，所以老樹對(duì)大家說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的朋友們會(huì)怎么回答呢？

3．聽故事第三部分。

小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

三、聯(lián)系生活，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長(zhǎng)的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。

2．幼兒討論并講述。

四、活動(dòng)延伸。

制作愛心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。

幼兒園大班樹教案【篇三】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《心愿樹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

2．學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。

2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

鼓勵(lì)幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

2．和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

（1）出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。

（2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。

3．動(dòng)手畫，教師及時(shí)指導(dǎo)。（播放背景音樂《新年好》）

（1）提醒幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。

（2）注意色彩鮮艷、豐富。

（3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。

4．欣賞"心愿樹"。

（1）幼兒互相介紹自己的心愿。

（2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。

幼兒園大班樹教案【篇四】

大班下學(xué)期美術(shù)教案《生命樹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動(dòng)感，探索運(yùn)用不同曲線（螺旋線、波浪線等）表現(xiàn)舞動(dòng)的樹枝。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上，積累舞動(dòng)的樹的姿態(tài)表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動(dòng)的樹的典型特征。

3、敢于表達(dá)自己的想法，有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒觀察過樹，有畫簡(jiǎn)單樹的造型的經(jīng)驗(yàn)；欣賞過各種線條，表達(dá)過每種線條所帶來的不同感覺。

2、克里姆特的作品《生命樹》。

3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料（黃色、橙色、金色）。

【活動(dòng)過程】

1、教師出示樹的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：我們周圍有很多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的？

2、出示克里姆特的作品《生命樹》，進(jìn)行比較觀察。

（1）通過欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流開表達(dá)曰已剛感受。

師：你看到這棵樹有什么樣的感覺？它特別之處體現(xiàn)在哪里？螺旋的樹枝會(huì)讓你想到什么？你覺得這棵樹像在干什么？

（2）幼兒表達(dá)并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹枝。

師：原來，這些扭動(dòng)的曲線會(huì)給人帶來跳舞、運(yùn)動(dòng)的感覺。

（3）教師介紹畫家創(chuàng)作背景。

3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。

（1）通過教師啟發(fā)式的問題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。

師：你覺得還有哪些線條也能給你運(yùn)動(dòng)的感覺呢？如果讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈？用什么線條來表現(xiàn)舞動(dòng)的樹枝呢？

（2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹枝所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺。

師：你是用什么線表現(xiàn)樹枝的？哪棵樹最像在跳舞？

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)延伸在幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種曲線表現(xiàn)舞動(dòng)樹枝的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞舞動(dòng)時(shí)樹干彎曲的動(dòng)態(tài)，并嘗試用多種曲線表現(xiàn)樹枝。

2、區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供各種造型的樹干底圖，幼兒運(yùn)用一些長(zhǎng)短不一的毛線進(jìn)行變形，創(chuàng)造性地粘貼樹枝。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級(jí)布置一個(gè)以“樹林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫樹枝。

【評(píng)析】

該活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的曲線，通過想象表現(xiàn)出大樹跳舞的姿態(tài)，體驗(yàn)不同曲線的質(zhì)感。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體或同伴互相欣賞作品，啟發(fā)他們大膽表述或評(píng)價(jià)。如教師可以問：“你感覺這棵樹在跳什么舞？是從哪里看出來的？”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺？”……在這些問題的引導(dǎo)下，幼兒會(huì)自主地根據(jù)自己畫面中所運(yùn)用的線條來大膽想象。在評(píng)價(jià)的過程中，幼兒不僅可以通過語言來表達(dá)自己或同伴的作品，還可以運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)畫面中舞動(dòng)的樹。

幼兒園大班樹教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點(diǎn)畫等多種形式表現(xiàn)樹。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對(duì)樹進(jìn)行裝飾，并能大膽想象。

3、能注意畫面布局合理，層次清晰。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。

2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。

3、電腦、白板

活動(dòng)過程：

一、談話進(jìn)入課題：

今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)特別的畫展，大家在看的時(shí)候一定要仔細(xì)，在心中選出你最喜歡的畫，并開動(dòng)腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。

二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。

1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎？這些畫面中畫的是什么？誰能說說你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫？并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的？當(dāng)幼兒說到這幅畫時(shí)用點(diǎn)擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。

2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞

（1）欣賞不同季節(jié)的樹：

師：請(qǐng)看這組樹的（在白板中標(biāo)記需觀察的樹），這些樹一樣嗎？有什么不一樣？

幼：（葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹，有的是秋天的樹）師：原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家觀察得真仔細(xì)。

（2）欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請(qǐng)看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎？（出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片）師：分別是用什么方法畫的呢？

依次說出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹可以怎樣畫？畫幾棵樹呢？畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢？

三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。

四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。（播放背景音樂）

五、作品展示：在散文詩(shī)《樹真好》中結(jié)束。

幼兒園大班樹教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、 理解故事內(nèi)容，感受大樹對(duì)小男孩深沉的愛。

2、 通過故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)感恩。

3、 仔細(xì)閱讀，能用自己的話表達(dá)出對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書故事《愛心樹》、電子大書。

活動(dòng)過程

一、 問題導(dǎo)入。

今天我們來閱讀一個(gè)故事，是關(guān)于一棵樹和一個(gè)小男孩的故事，叫《愛心樹》。你知道為什么叫愛心樹嗎？

教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的猜測(cè)，但不說出答案。

二、故事時(shí)間《愛心樹》。

1、 教師發(fā)放幼兒用書，請(qǐng)幼兒嘗試閱讀故事。提醒幼兒閱讀的時(shí)候要從左往右，

從上到下，一頁一頁地看。

2、 教師借助電子大書，和幼兒共同閱讀。

（1）閱讀的過程中，教師要強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)的技能：從左到右，圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

（2）教師借助提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

小時(shí)候，男孩和大樹一起時(shí)，會(huì)做什么？

男孩長(zhǎng)大以后想要錢的時(shí)候，大樹做了什么？

當(dāng)男孩想要一棟房子的時(shí)候，大樹又給了男孩什么？

等到男孩年紀(jì)大的時(shí)候想要一艘船，到很遠(yuǎn)的地方去，大樹給了男孩什么？

大樹把自己所有的東西都給了男孩以后的心情是怎么樣的？為什么大樹還快樂呢？

過了很久以后，男孩回來了，他和大樹說了什么？

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。

三、情感教育。

你喜歡大樹嗎？如果你是大樹，你會(huì)這樣做嗎？你現(xiàn)在知道為什么故事的名字叫愛心樹了嗎？

故事里的大樹像誰一樣無私地關(guān)愛我們？對(duì)，像我們的爸爸媽媽，他們是那么地愛我們，對(duì)我們無私地付出。

大樹那么愛小男孩，小男孩有為大樹做什么嗎？你喜歡故事里的小男孩嗎？為什么？如果你是故事中的小男孩，你會(huì)像他那樣對(duì)待大樹嗎？

生活中我們能做些什么樣的事情回報(bào)爸爸媽媽呢？

小結(jié)：故事中的大樹就像我們的爸爸媽媽一樣，從我們來到世界上開始，他們就用寶貴的時(shí)間和經(jīng)歷呵護(hù)我們，而我們就在這棵愛心樹下的愛護(hù)下，一天天快樂地長(zhǎng)大。小朋友們，在我們享受爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷和愛的時(shí)候，別忘了日常也要關(guān)心我們的爸爸媽媽。

活動(dòng)應(yīng)變

1、為了讓幼兒能將大樹與父母進(jìn)行聯(lián)想，可以談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)過程中父母對(duì)自己的愛。

2、鼓勵(lì)幼兒從故事中小男孩懂得感恩的角度出發(fā)，改編故事，如增加小男孩愛護(hù)大樹的各種行為、改編結(jié)尾等。

活動(dòng)延伸

1、親子活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，把故事講給爸爸媽媽聽。

2、教師鼓勵(lì)幼兒日常學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回家?guī)椭职謰寢屪隽λ芗暗氖虑椤?/p>

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀，體會(huì)大樹對(duì)小男孩無私的愛。

美工區(qū)：投放卡紙和彩筆，鼓勵(lì)幼兒做愛心卡送給爸爸媽媽。

或者讓幼兒從故事中小男孩懂得感恩的角度出發(fā)畫小男孩愛護(hù)大樹的各種行為。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

愛心樹墻飾：用父母關(guān)心幼兒的照片及幼兒制作的愛心卡一起布置成一棵愛心樹。

家園共育

和幼兒一起看看小時(shí)候的照片，并講述每一張照片的故事，讓幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛。

隨機(jī)教育

生活中多鼓勵(lì)關(guān)心父母，從小學(xué)會(huì)感恩。

相關(guān)鏈接

1、互聯(lián)網(wǎng)搜索《愛心樹》解析，了解更多故事內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《感恩的心》，可以請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)手語動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。