大班教案

發(fā)布時間:2023-09-09 大班教案

最新大班教案范例。

教案課件是每位教師在工作中備課所必需的內(nèi)容，每天都要負(fù)責(zé)編寫出好的教案課件。教學(xué)中的教案是非常重要的一部分。根據(jù)您的要求，欄目小編為您準(zhǔn)備了一篇名為“大班教案”的文章，我們將繼續(xù)努力提供更好的服務(wù)和內(nèi)容，希望您能多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

大班教案【篇1】

未來城市的交通（美術(shù)）

目的引導(dǎo)兒童關(guān)注周邊生活環(huán)境中存在的交通問題，關(guān)心解決這些問題的方法

準(zhǔn)備帶孩子或請家長帶孩子到路口觀察、乘坐公交車，獲得堵車、擁堵的體驗和印象

流程1：老師介紹城市的交通問題和自己的經(jīng)歷，孩子們也談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，以便孩子們充分注意各種交通問題

2、討論：“怎樣解決交通問題”……減少地面交通擁擠

三。4繪畫：未來城市的交通啟發(fā)孩子們用圖畫解決交通問題

大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車

活動目標(biāo)：

1通過活動讓孩子們感受上海旅游的氛圍

2培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力和創(chuàng)造力

活動準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車旅游信息**

活動過程：

一、討論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的

2和我們通?？吹降能囕v有什么區(qū)別

2、讓我們做一個花車設(shè)計師來設(shè)計一個漂亮的花車

三、討論：

可以設(shè)計怎樣的花車

四、幼兒設(shè)計草圖

1建議兒童花車的設(shè)計不一定像我們平時看到的車輛

2鼓勵孩子們用想象力設(shè)計不同的彩車

五、講評

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”

大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》活動設(shè)計

活動名稱：

刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)刮削的技巧，了解刮削的特點，初步掌握刮削的方法；

2感知色彩的對比刺激兒童對驗色的感知，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

3.培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力和口頭表達(dá)能力

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色；

2、多**幻燈片夜景圖；

三。兒童繪畫工具（畫紙、油條、無鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶

活動過程：

1、欣賞歌曲引出課題

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》小朋友你們知道歌曲里唱的是誰螢火蟲什么時候進(jìn)來（是晚上）當(dāng)夜幕降臨到處是一片漆黑的時候小動物迷路的時候螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家

2、欣賞**放映幻燈片“家鄉(xiāng)的夜景”

天快黑了。這些小動物有螢火蟲。城市的夜晚沒有螢火蟲。我們該怎么辦？燈光使這個城市的夜晚非常美麗。我們來看看吧

（1）孩子們，看這里是里呀（晚上的天安門）天安六號上有什么（彩燈和焰火）

（2）連續(xù)欣賞幾座有代表性的城市夜景，如人民大會堂、北京西站、天橋、東方明珠等夜景。

（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，發(fā)現(xiàn)這是li（白天的廣場）。晚上看廣場

（4）觀察**看看這是里（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同讓幼兒說說晚上與白天有什么不同

（5）晚上看**看房子里是什么樣子（家家戶戶都亮起來了，天上有星星月亮，天上有路燈）

3、欣賞范例示范講解

我這有只神奇的魔筆它能刮破黑夜把夜晚變成一幅美麗的畫（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫）我用魔筆刮破黑夜一顆小星星鉆了出來又鉆出一顆小星星然后是月亮……

孩子們想知道這是一支什么樣的魔法筆！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆能畫出這么漂亮的圖畫呢原來我的畫紙也有點特別畫紙上用油畫棒涂過了這種畫叫“刮畫”

4、認(rèn)識刮畫熟悉作畫步驟

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前要先把畫紙?zhí)幚硪幌?/p>

（1）首先，在畫紙上均勻地涂上一層淺色漆；

（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂第二遍豎著涂如果你有一尺會飛的魔筆你想乘著去里呢

在這個五彩斑斕的大千世界中有許多神奇美妙的地方我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美下面就請小朋友拿我送你們的魔筆畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫教師指導(dǎo)

（1）先涂一遍淺色涂滿了再涂深色在涂深色的時候注意要涂得均勻涂得滿動作要快；

（2）想好了主題再刮畫錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

剪紙活動：花兒朵朵

目標(biāo)：1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”

2能用折疊、裁剪、勾勒的方法創(chuàng)造和體驗成功的快樂

三。能合理使用各種工具和材料

準(zhǔn)備：1。糨糊、剪刀、托盤、抹布、鉛筆等

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動

3．背景**“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)

4欣賞剪花女顧淑蘭的剪紙作品，豐富相關(guān)經(jīng)驗

過程：1．已有經(jīng)驗萌發(fā)活動興趣

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品還記得作品?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬

幼：用的是累加剪紙的方法

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》感知累加組合剪紙的特點

(1)初步整體欣賞作品

師：這些蝴蝶樣子的?

幼：大小不一樣飛的方向不一樣

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的

老師：在所有美麗的蝴蝶中，你最喜歡嗎？你覺得它是最美的嗎？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶

楊：蝴蝶身上的鋸齒狀圖案很漂亮

楊：蝴蝶身上有波浪形、圓形和水滴狀圖案

老師：這只黑蝴蝶翅膀上的圖案是什么？

楊：外面是鋸齒形的，中間有很多圓圈，像小太陽

(2)初步了解累加粘貼的位置不同產(chǎn)生的效果也不同

老師：有多少層像小太陽一樣？讓我們一起數(shù)一數(shù)

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離便于幼兒觀察)

師：原來四層圖形從下到上一層比一層小而且它們的顏色也不同

現(xiàn)在我想把它們貼回去。我應(yīng)該先貼一張嗎？

幼：桃紅色的最大要貼在最底下再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面

老師：粘貼后的圖案和原來的一樣嗎？有什么不同嗎？

年輕：將圓形粘貼到一側(cè)，類似于蝴蝶小翅膀上的水滴圖案

師：看來累加粘貼的位置不同產(chǎn)生的花紋效果也不同

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同產(chǎn)生的花紋效果也不同

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加眼睛用了一層

師：累加的花紋有單層的也有多層的它們的色彩和花紋效果也不一樣

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”

(1)共同討論制作方法

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》我們已經(jīng)做了一些背景畫了一些美麗的花今天我們再用累加的方法做些花把背景布置得豐富些好?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花，蓮花，蝴蝶，李子

我這兒有些梅花。我們來看看吧

年輕：花瓣的外層是紅色的，第二層是粉紅色的，還有雄蕊

老師：我們做這朵花好嗎？兩片花瓣大小一樣？

楊：先折出第一層梅花花瓣，再剪下第二層花瓣

幼：最下面的最大中間的小一些……還要剪出花蕊然后把它們貼在一起還可以剪些小花紋裝飾花瓣

(2)嘗試制作

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙小的花瓣和花紋用小的紙剪下的碎紙要放到空盤子里我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞體驗成功的喜悅

老師：你最喜歡哪一個？它是最美的嗎？

年輕：蓮花很漂亮，它的花瓣一層一層，每一層的顏色都不一樣

年輕人：雞冠花很漂亮。它的雄蕊有許多形狀

t：累積剪紙法不僅可以造花，還可以表現(xiàn)出許多其他的東西。我們稍后再試

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》、畫面布局還鼓勵他們大膽講述自己的理解引導(dǎo)他們討論剪紙方法感受色彩、圖形變化帶來的美感知道什么是累加剪紙并比較它和鏤空剪紙有何不同激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣

美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）

活動目標(biāo)：

1孩子們喜歡郵票，并試圖用鮮艷柔和的顏色裝飾郵票

2增強(qiáng)對兒童裝飾美和色彩美的感受和體驗

活動準(zhǔn)備：

1．剪好花邊的鉛畫紙

2.記號筆和油棒（各一個）

3．集郵冊3本

活動重點：

孩子們學(xué)會用鮮艷柔和的顏色裝飾郵票

大班教案【篇2】

三、說過程

開始部分，幼兒手拿卷好的報紙入場，在**聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓孩子有個好心情，也是活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備鍛煉。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的**聲中有精神地做操。

同時，做操的器械是報紙，對孩子來說比較新鮮，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并聯(lián)系以下幾個環(huán)節(jié)。

基礎(chǔ)部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。在這一部分，我一共設(shè)計了三次，讓孩子們有自由活動和親身體驗的機(jī)會。目的是通過反復(fù)嘗試，讓孩子們感受到“跑的速度和慢是報紙能否貼在胸前的關(guān)鍵”。

孩子們第一次嘗試，就是要充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會。以此調(diào)動幼兒的積極性。

配上**，以喧染氣氛。第二種嘗試是充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新。

也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一個嘗試是為兒童提供一個實踐和鞏固的機(jī)會，也是實現(xiàn)目標(biāo)1和目標(biāo)2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)孩子們“奔跑”的姿勢和速度。

大班幼兒下學(xué)期的競賽意識較強(qiáng)，所以以競賽的形式進(jìn)行設(shè)計，這也是一個高潮，達(dá)到鍛煉的目的。

最后，一些老師帶領(lǐng)孩子做各種放松的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負(fù)荷，激緩結(jié)合。

四、說教法

整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。在活動中，我主要采用游戲法和重復(fù)練戲法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的**聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。

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大班教案【篇3】

一天，蝌蚪們在池塘里玩耍，看見鴨子媽媽又教小鴨游泳了。他們心想自己的媽媽是誰呢？于是去問鴨媽媽“您知道我們的媽媽長什么樣嗎?

”鴨媽媽說：“你們的媽媽有兩只大眼睛，寬嘴巴?！毙◎蝌絺冎x過了鴨媽媽開始找他們的媽媽了。

小蝌蚪游啊游啊游啊，看到了一條大魚。她有一雙大眼睛和一張大嘴巴。這一定是媽媽。于是就迎上去叫道：“媽媽、媽媽。

”大魚笑著說“我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前邊去找吧！”小蝌蚪們謝過大魚媽媽又向前游去，不知不覺中小蝌蚪長出了兩條后腿。

小蝌蚪們看見了大烏龜有四條腿，以為他就是媽媽，都高興的叫“媽媽、媽媽”！大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽是白肚皮，你們到前邊去找吧！

”，他們游啊游游啊游。此時，蝌蚪的前腿已經(jīng)長出來了。

看見了一只大白鵝游過來，心想白肚皮她一定就是媽媽，于是都高興的叫“媽媽”。大白鵝笑著說：“不、不、不，身穿綠衣服，唱起歌來呱、呱、呱，走起路來蹦蹦跳跳的，你們?nèi)ツ沁呎野桑?/p>

”他們又繼續(xù)去找媽媽。游啊游啊游啊游啊游啊，小蝌蚪?jīng)]發(fā)現(xiàn)自己快要變成青蛙了。

他們游到荷塘邊，看見一只大眼睛、大嘴巴、四條腿、白肚皮、綠衣服的青蛙蹲在荷葉上。于是高興的叫道“媽媽媽媽”。青蛙媽媽看到小青蛙，興奮地說：

孩子們，你們長大了。到你媽媽那里去，看看他們用前腳和后腳跳在荷葉上。這時，蝌蚪的尾巴已經(jīng)不見了。

從那以后，小青蛙就跟著媽媽每天到田里抓蟲子，保護(hù)莊稼，成了農(nóng)民叔叔的好幫手。他們幸福的生活著。

大班教案【篇4】

2）師：“現(xiàn)在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！”以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。

師：“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢？你們試試看吧！

”教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵，并有意識引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動作。鼓勵

在游戲中，孩子們與同齡人交流，嘗試別人的游戲，體驗游戲的樂趣。

（三）、游戲競技《送水果》師生共同布置場地（如圖），把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。

集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），在開著小汽車（紙箱）快速將果子運到醫(yī)院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。

（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。

（2）在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。

（3）評價環(huán)節(jié)中，對速度最快的一隊進(jìn)行鼓勵，把彩旗發(fā)給各隊。

（4）結(jié)束：放松并完成活動。

大班教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動作大膽地進(jìn)行表述和表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律，體驗排序活動的快樂。

3、感受數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《亂七八糟的魔女之城》ppt課件卡片

活動過程：

一、利用游戲，感知規(guī)律

師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？

師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的??？

師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請小朋友用簡單的兩個動作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？

師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。

師：誰再用其他的兩個不一樣的動作來表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）

師：小朋友做了這么多的動作，老師也來做一個動作（踏步走），看看老師做的動作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？

幼：1212左右左右前后前后

師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。

師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答）

師：我們可以用聲音和動作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）

二、故事導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：老師今天帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規(guī)律呢，請小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準(zhǔn)備去救王子，可是在救王子的路上，會遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。

三、引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律

1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案

公主在去救王子的路上會遇到什么困難呢，請仔細(xì)聽！

師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么??？

師：女巫給公主出了一個難題，公主解決了這個難題，女巫就把鑰匙送給她，這個難題中有一個規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。

師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她

師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個什么規(guī)律??？

師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆?。课覀円黄饋砜匆豢磳Σ粚?？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙

師：剛剛我們用動作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動作來表示樹上的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。

師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？

師：打開門進(jìn)去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，如果走錯路的話就會遇到怪獸，就會把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？

師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍(lán)、白、粉、藍(lán)、白

師：我們指的路對不對呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。

師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個規(guī)律。

3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺

師：女巫可真厲害，又給公主設(shè)置了一個難關(guān)，給猴子找到自己原來的位置。

師：要幫助這三只猴子找到它們原來的位置，就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律，誰知道？

師：原來是這個規(guī)律呀，兩個倒立的，一個玩盤子的，兩個倒立的，一個玩盤子的。

師：老師仍舊用笑臉來表示這個規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？

師：一開始呀，我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎？

4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空圖案

師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？

師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？

師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應(yīng)該放什么樣的圖案的木板？

我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準(zhǔn)備了橋，請小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?、幼兒操作驗證

師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對不對？

四、幼兒自己動手排規(guī)律

師：公主終于來到了女巫的家，可是女巫還有最后一個難題要考考公主，公主達(dá)對了，才把王子放掉，女巫說，我這里有很多的小動物，請你按照剛剛的其中一個規(guī)律來排一排，可是公主一個人忙不過來，請小朋友幫幫忙吧。

五、聯(lián)系生活實際

師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來，其實我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律，我們一起來欣賞一下規(guī)律的美。

大班教案【篇6】

設(shè)計意圖：

跟孩子上體育運動，我發(fā)現(xiàn)首先要吸引孩子積極參與，這其中興趣是最重要的！有了興趣孩子才會投入，才會在積極的參與過程中體驗著快樂的過程，為了充分調(diào)動孩子參與體育游戲的興趣，我們把這節(jié)枯燥的身體素質(zhì)鍛煉稍微修改一下，增加了競爭意識，讓幼兒通過與同伴的合作共同完成任務(wù)……。

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的上下肢能力。能分辨東、南、西、北，前、后、左、右等概念，學(xué)習(xí)原地轉(zhuǎn)向跳。

2、培養(yǎng)勇于克服困難的精神和團(tuán)隊的榮譽感。

活動準(zhǔn)備

1、墊子8個，長棍一根。

2、在軟墊上活動。

活動過程

1、準(zhǔn)備活動

聽指令做動作，做相反的動作。

2、原地轉(zhuǎn)向跳

①自由嘗試做跳的動作。鼓勵做出與別人不一的活動。

②集合：集體聽指令跳。鞏固認(rèn)識東、南、西、北，前、后、左、右的概念，并掌握跳的技能。

③增加跳的難度：

閉眼跳，憑感覺確定方位和控制動作的幅度。

允許跳出最大的幅度。

閉眼指出方位。

3、游戲：搶墊子

教師用各種方法去搶墊子，鍛煉幼兒的手部肌肉。

強(qiáng)搶

哄著搶

騙著搶

抖動肌肉，調(diào)整情緒，回班休息。

大班教案【篇7】

設(shè)計意圖：

本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細(xì)結(jié)合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應(yīng)該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術(shù)體驗。

活動目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實景寫生。2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運用粗細(xì)線條。3、感受實景寫生的別樣魅力。

活動重點：尋找實景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性?；顒与y點：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：1、線描畫范例兩幅2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細(xì)）

活動過程：

一、觀看圖片，初識線描畫1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論，認(rèn)識線描畫1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細(xì)有別）2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹，欣賞線描畫1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進(jìn)行簡單的介紹。

活動反思：發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正觀察記錄這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認(rèn)真，連房子外面的空調(diào)都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。

分析與反思活動結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導(dǎo)下，我覺得當(dāng)時強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會更好，小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義調(diào)整思路 1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。

大班教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、自讀探究，體會梅花堅韌高潔的品格，感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識及愛國情意。

重點難點：

通過個性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《一剪梅》、《紅梅贊》、《我的中國心》。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

師：同學(xué)們，不知不覺中，寒氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了春天的懷抱，四季更替中最讓人留戀的怕是春天了。春天是花的季節(jié)，有人說，一個愛花的人是一個懂得欣賞的人，一個有著高雅情趣的人。其實啊，夏天有出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的荷，秋日有本性能耐寒，風(fēng)霜其耐何的秋菊，而嚴(yán)冬，則更有此花開盡更無花的一枝獨秀梅花。

（配《一剪梅》曲梅花組畫面）在樂曲中娓娓而述：

1、梅花歷來是畫家、詩人所贊美的對象，我國宋代詩人王安石、陸游；元代畫家王冕都曾經(jīng)寫下詩句贊美它。我們的開國領(lǐng)袖也曾寫下詩詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。

2、今天，我們又要來學(xué)習(xí)一個與梅花有關(guān)的動人故事。（揭題，齊讀。）

3、讀了課題以后，你有沒有產(chǎn)生疑問呢？（學(xué)生緊扣魂自由質(zhì)疑。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、思考：

讀完課文，你最想說的話是什么？誰能概括地談一談初讀課文的感受？

3、檢查：

A 出示詞語：秉性訓(xùn)斥撩亂蒙朧眷戀玷污涼颼颼頗負(fù)盛名低頭折節(jié)

（指名讀，齊讀）

b交流感受。

三、精讀感悟，入境入情

1、再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動？把有關(guān)語句劃出來，多讀幾遍，并想想為什么？（同桌可探討交流）

2、全班交流：（學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段）

A 出示：讀到獨在異鄉(xiāng)為異客常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。

（1）誰能用一句話來概括這段話的內(nèi)容？誰能用一個成語來概括？（板書：黯然淚下）

（2）外公為什么會黯然淚下呢？

（3）指名讀，評議（緩慢，低沉），齊讀。

（4）而此時的我，能理解外祖父嗎？男女生對比朗讀下文兩句人物對話。

B 出示：我五歲那年，有一回到書房玩耍有用細(xì)綢子慢慢抹凈。

（1）出示墨梅圖，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會到什么？（板書：分外愛惜）

（2）學(xué)生圈劃有關(guān)重點字詞交流。（拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈用紅色顯示）

（3）指導(dǎo)朗讀：讀出訓(xùn)斥的語氣。是玷污得的嗎？是什么句？讀出強(qiáng)烈的反詰語氣。輕輕，慢慢這兩個詞該怎樣讀？為什么？（學(xué)生賽讀，穿插評價，齊讀）

C 出示：這梅花，是我們中國最有名的花總要有梅花的秉性才好。

（1）自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。）

（2）我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說說。

（3）讓我們一起用歌聲來贊美她，播放《紅梅贊》MTV,學(xué)生齊唱。

（4）小結(jié)過渡：是啊！即使在今天這樣的和平年代，當(dāng)冰災(zāi)襲來時，當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們的戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死。他們，不也是這朵朵梅花嗎？作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時此刻，你們的心情怎樣？

（5）讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話！

（6）此時，你對課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書：民族魂）再次滿懷深情齊讀課題。

（7）屏幕顯示：是啊，鶯兒，你要好好保存！反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么？（相機(jī)板書：臨別送圖）

（8）針對這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。此時，可調(diào)動學(xué)生的知識積累，暢所欲言，升華學(xué)生對梅花魂這種民族魂，對祖國母親的情感。YJS21.coM

D 其余幾處學(xué)生自由交流。結(jié)合理解，感情朗讀。（相機(jī)板書：失聲痛哭含淚遞絹）

E過渡小結(jié)：載著無盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時此刻，我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：母親，我要回來！我要回來！我要回來我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們所有人的心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢？（板書：愛國心）

多媒體播放《我的中國心》

師：血是生命的顏色！流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心。外祖父這位與梅花相依相存的.老人，他的愛梅情結(jié)其實是深藏著的一顆愛國心啊！

四、拓展延伸，加深體驗

1、外祖父終究沒有回到讓他魂牽夢縈的故土，就讓他那顆眷戀祖國之心長留星州吧。

2、讓我們把心回到梅花上來，打開我送給你們的梅花圖，這是一幅略顯單調(diào)的圖畫，希望你能妙筆生花，寫上一兩句與梅花有關(guān)的語句。（學(xué)生交流作品）

3、在《一剪梅》的樂曲中結(jié)束

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《梅花魂》，相信它一定會在生活中給你添一份信念，添一縷陽光。在你春風(fēng)得意時俏也不爭春，只把春來報在不如意時，牢記若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。并深深祝愿你能把它帶入你的家庭，融入你的生活，感染你身邊的每一個人，你的一生都會活得非常精彩而溫暖！

大班教案【篇9】

南通如皋師范小學(xué)幼兒園姚亞云

一、活動背景

“神奇的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變中”的一個語言活動，故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了神奇變化，非常契合大班幼兒好奇、好想象的特點。在執(zhí)教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們被“變化”所深深吸引，非常喜歡這個故事。接到派老師下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我決定帶著孩子們最喜歡的故事，和農(nóng)村孩子們一起分享。

于是我走訪了另5個平行班級的老師，向她們了解執(zhí)教過程中的經(jīng)驗和想法，提出自己的困惑（教具的制作、拓展部分的設(shè)計等）與她們商討，反思之后形成了這個活動方案。

二、活動設(shè)計與過程描述

（一）活動目標(biāo)

1了解故事內(nèi)容，了解故事中事物的神奇變化。

2.能夠主動關(guān)注周圍事物的變化過程，并以**和游戲的形式展示出來。

（二）活動準(zhǔn)備

1背景**-藍(lán)色小火車（車廂數(shù)量根據(jù)班上兒童人數(shù)確定）。

2**：桃子，桃子，雞蛋，雞，一群綠色的小昆蟲，小蝴蝶，小男孩，胡子叔叔。

三。大小紙，水彩筆，藍(lán)色圍裙，火車煙囪和車輪。

（三）活動過程

1.觀察魔術(shù)火車，激發(fā)孩子的興趣。

觀察背景**“小火車”，告訴幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜看這列火車神奇的本領(lǐng)是什么？”（會開，會把我們帶到城里去，可以裝人）

“到底有什么本領(lǐng)呢？”老師演示將“小桃核”插入火車，隨后變出一只桃子。（變，孩子們非常好奇地盯著）

“原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多旅客來乘火車。上下車前后有什么變化？讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。

2聽故事，了解小火車的魔力。

（1）老師講故事從“神奇的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車上演示故事內(nèi)容——小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會是什么呢？（小雞）”時老師稍加停頓，既讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。

（2）老師同時展示了小蟲子和小男孩。問“還有（停頓）——”（幼說，小青蟲一小男孩）“要上車，猜猜看，他們下車時會變成什么呢？”（大青蟲、蝴蝶，大人、爸爸——大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了變化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了）

老師接著講故事至“我還沒當(dāng)夠呢”。

“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢？”（倒著開唄，孩子們回答得很輕松也很一致，我本以為這個地方孩子們會想不到呢。有一個小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈機(jī)一動，追問了下一個預(yù)設(shè)外的問題）

假如你是小男孩，你會哭嗎？（會、不會）為什么？成年人可以開車、花錢和管理人。孩子們可以玩耍，吃美味的食物等。）

講故事至結(jié)束。

（3）“這真是一列神奇的火車，你想不想坐坐？如果你上去會變成什么呢？”（小女孩大多說阿姨、媽媽，小男孩大多說叔叔、爸爸、爺爺。

小朋友在回答的時候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經(jīng)是**了，又會變成什么呢？我想考考孩子們對時間的概念，于是追問“姚老師上車后會變成誰”？小朋友都回答奶奶。

我又問“如果我上車后倒著開會變成什么呢”，幼兒回答小姑娘。(教案大全　)到此可以看出孩子們對火車的神奇變化完全了解了）

三。想象拓展了故事的內(nèi)容，以繪畫和游戲的形式表現(xiàn)事物的變化。

（1）這里還有很多空車。想想還有誰會上小火車，小火車又會把他變成什么樣的人？（請兩三個孩子回答，并給他們一些啟發(fā)）

幼兒將想象的東西畫下來，插到火車上。（我注意觀察孩子們的作品，并與他們進(jìn)行簡短的交流，以便在下一個環(huán)節(jié)中談?wù)摚?/p>

請幼兒講述畫的內(nèi)容。（木頭進(jìn)房子，種子換花，布換衣服，等等）

（2）游戲：**車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問：“你是誰？”幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。

（當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多和自己畫的差不多，這樣的情形可以預(yù)想到，因為前面孩子們已經(jīng)進(jìn)行了充分的想象。此鏈節(jié)旨在使他們在游戲的樂趣中得到鞏固。）

老師把孩子們的車開到外面，自然地結(jié)束了。

三、活動反思

1.做有心人。在平常教學(xué)時，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來，做成自己的“成功案例庫”，在公開教學(xué)中展示，可以免去公開教學(xué)時挖空心思尋找內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦；為今后的教學(xué)計劃提供參考，改進(jìn)教學(xué)計劃和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

2.借他人之力。我們通常希望到其他地方學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí)，而忽視向周圍人學(xué)習(xí)。

事實上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究，同事間的隨時隨地交流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實際教學(xué)能力。這個活動的第三個環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時故事講完直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，沒有“畫變化”這個環(huán)節(jié)，后來與同事交流后覺得這個環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個充分思考的時間，畫好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時又能完成一幅完整的掛圖豐富孩子們的講述內(nèi)容，真是一舉多得的好辦法。

3.教學(xué)相長。陶行知先生曾經(jīng)說過“誰把小孩看得小，他比小孩還要小”。

在這次活動中，我很享受孩子們給我?guī)淼捏@喜、驚喜和靈感。比如說，原先我只想到所有變出的東西都是長大了的，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房子，種子變花、布變衣服”，想象的內(nèi)容更廣泛，思維也更活躍了。

4.隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)過程中教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時調(diào)整計劃，當(dāng)有幼兒回答“想做叔叔”時，我敏銳地察覺到，立即追問：

“你想不想做大胡子叔叔？為什么？”這樣就滿足了不同想法孩子的表達(dá)愿望。

教具的設(shè)計也是，用來裝小**的圍裙顏色跟小火車一樣是藍(lán)色，巧妙而簡易地貼上輪子和煙囪就成了神奇小火車頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來意外的驚喜。

附故事：

神奇的小火車

神奇的小火車開過來了！

“嗚——”藍(lán)色的小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃石跳上了火車，成了魔法火車的第一個乘客。

小火車載著桃子，繞著草地慢慢地停了下來。

奇怪！從車上看，不是一個小燈芯，而是一個粉紅色的水靈大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二名乘客。

猜猜這個雞蛋從車?yán)锍鰜砗髸鞘裁礃幼樱客?！下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞！

接著來的是一群小青蟲。它們排成一排，扭上車去。

當(dāng)神奇的火車第三次停下來時，許多美麗的小蝴蝶飛出窗外！

多么有趣的小火車！正在草地上打球的男孩高興地爬了上去。

“嗚——嗚！”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

神奇的小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔！我要當(dāng)小朋友！我還沒有當(dāng)夠呢！”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧！大胡子又變成了一個胖乎乎的小海洋！

洋洋拿起他的紅球逃跑了。

“當(dāng)個小男孩真開心！”

大班教案【篇10】

第一章幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與思考

【第二部分：幼兒園教學(xué)活動設(shè)計步驟——寫作法】

一、活動內(nèi)容：

1教育活動的內(nèi)容、在教材中的地位和作用以及教材與教材的聯(lián)系

①教育活動的內(nèi)容:

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活，**于生活。我們的寶寶是21世紀(jì)的**人,他們的健康成長有著至關(guān)重要的最用,所以,我們應(yīng)該細(xì)心關(guān)注他們的成長.小班幼兒年齡小，可塑性很大，經(jīng)過合理的教育和保育，孩子會形成良好的睡眠習(xí)慣。

從小養(yǎng)成生活的規(guī)律化，可以在人腦的興奮和抑制活動中建立起具有一定節(jié)奏的動力定型。我們繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

②在教材中的地位及作用:

兒童養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)兒童身體健康發(fā)展。葉圣陶先生曾說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。

”我們應(yīng)該根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和特點，養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)從生活習(xí)慣入手。從家庭到幼兒園，孩子的不適應(yīng)感普遍較強(qiáng)。因此父母就應(yīng)該配合老師，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng)。

③在教育前后的聯(lián)系:

習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累.小班幼兒大多是處于3-4歲的年齡段，這個年齡段的寶寶正是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期。我的觀點是：

良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)良好品格的堅實基礎(chǔ)，良好的品格將決定孩子的一生。因此，抓住關(guān)鍵時期，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣很重要。

2.本次教育轟動的重難點及依據(jù)

①活動重點:讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、社交習(xí)慣和勞動習(xí)慣。根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和特點，養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)從生活習(xí)慣入手。

每年九月份一批新的幼兒從家庭到幼兒園，孩子的不適應(yīng)感普遍較強(qiáng)。因此父母就應(yīng)該配合老師，在家中為幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以減輕他們不適應(yīng)

② 活動困難：在日常生活中基本可以不喊。

依據(jù):生活習(xí)慣對于**來說是稀松平常的事情，也無所謂對或錯，可是對于不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的寶寶來說卻意義重大。我認(rèn)為生活習(xí)慣可以包括很多方面

衣食住行、運動睡眠、日常保健、禮貌、讀書學(xué)習(xí)等。良好的生活習(xí)慣一定能創(chuàng)造出良好的人格魅力。所以我組織了安靜的活動，在孩子午睡時,大腦皮層逐漸適于進(jìn)入抑制狀態(tài)，為了使臥室保持安靜，我們培養(yǎng)孩子要保持安靜,不能喧鬧.

幼兒園是孩子們除了家庭之外最有利于孩子學(xué)習(xí)的地方，在幼兒園里，沒有了父母的關(guān)愛，寶寶會變得更強(qiáng)壯。

3.活動準(zhǔn)備

寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好” ，布娃娃一個。

二.活動目標(biāo)：

教育目標(biāo)活動是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：活動目標(biāo)是幼兒園活動

它即是活動設(shè)計的出發(fā)點，也是活動設(shè)計的終點。孩子對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗,根據(jù)其年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的意旨是:要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要.

我特制定以下活動目標(biāo)：

① 認(rèn)知目標(biāo)：午睡時，可以把衣服和鞋子整齊地放在固定的地放。并學(xué)會如何鉆被子睡覺，加強(qiáng)保暖。

(依據(jù))能否自己穿衣服是孩子自立能力強(qiáng)弱的一個重要標(biāo)志。大多數(shù)孩子穿衣服睡覺沒問題，但穿衣服起床很麻煩。還會常鬧出笑話：

穿錯鞋、穿錯褲子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。為解決孩子穿鞋難的問題，可以用兒歌等方法練習(xí)孩子的手和手。② 情感目標(biāo)

③ 能力目標(biāo)：逐漸養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

(依據(jù))幼兒園有自己的作息時間和要求。家長在幼兒未入園時或入園后的雙休日中也應(yīng)該按照幼兒園的作息時間要求幼兒，這樣幼兒會較快地適應(yīng)新生活，同時能培養(yǎng)孩子從小就有一個遵守時間的好習(xí)慣。

三,說教法提示(每個教學(xué)法之后,都要寫上依據(jù).,為什么實行這樣的方法)

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參和**活動,進(jìn)行嘗試,感受參和的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。應(yīng)以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，教師充當(dāng)幼兒的支持者，引導(dǎo)者和參和者。

讓孩子有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)和**，在探索的過程中尋找快樂。

根據(jù)教學(xué)目的和課堂實際，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

(1) 情境表演法:讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃

娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

a為了避免起床時受涼，并盡快穿上衣服、褲子、鞋子和襪子，你應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定的地放。

b為了在睡覺時保持涼爽，有必要蓋上小被子并學(xué)會鉆入床上睡覺。

(2)直觀教學(xué)法:幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解語言和詞義，根據(jù)這一特點，我采用了直觀教學(xué)法,我親自將脫下來的外衣,鞋子等疊整齊,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察事物,調(diào)動幼兒的觀察興趣,引發(fā)他們積極地思考.用生動形象的肢體語言解讀兒歌內(nèi)容，讓幼兒用自身的動作理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要.

(3)自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子是通過主動的實踐經(jīng)歷來建構(gòu)他們自己的知識、智能和道德的。在活動中，我讓孩子們充分體驗和練習(xí)，讓他們知道養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性

(4)游戲法:17世紀(jì)(捷)教育家夸美紐斯說:游戲是發(fā)展多種才能的智力活動，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段,

弗羅貝爾認(rèn)為，游戲是兒童內(nèi)在需求和沖動的表現(xiàn)。游戲作為兒童最獨特的自發(fā)活動，已成為幼兒教育過程的基礎(chǔ)。游戲是孩子們的自由陪伴，它能給孩子們帶來快樂和滿足。在兒童的學(xué)習(xí)和生活中玩游戲?qū)和某砷L起著重要的作用。

它不僅能滿足幼兒游戲的需要；創(chuàng)造適合幼兒身心發(fā)展特點和需要的幼兒園生活；讓孩子們有一個快樂的童年生活水平。另一方面，它能寓教于樂，適合幼兒身心發(fā)展，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

四.活動流程：

uot; 作為主要路線，教學(xué)過程如下：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.在活動的開始,我會拿出準(zhǔn)備好的布娃娃,加上自己的肢體動作,語言.(演示娃娃的午睡)

讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中;a為了避免起床時受涼，并盡快穿上衣服、褲子、鞋子和襪子，你應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定的地放。

b為了在睡覺時保持涼爽，有必要蓋上小被子并學(xué)會鉆入床上睡覺。

(二)主體參和，在活動中獲得經(jīng)驗

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動,有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法.讓幼兒邊聽邊做.將脫下的衣物等放在固定處.

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪開被子并覆蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間很安靜，醒來時精神很好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋子和小鞋子就像小船。離開小腳時必須停靠。

劃船，劃船，誰的船先靠岸？

誰的小船靠得好。

【篇三：幼兒園大班科學(xué)活動教案(精選匯編)】

幼兒園大班科學(xué)活動教案

（精選匯編）

設(shè)計思路：

大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先**（思考）再操作。手術(shù)后，讓孩子多說話、多討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、知識：

（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

（2）學(xué)會用簡單的圖標(biāo)（↑↓）記錄結(jié)果，表示物體的上升和下降。

2、技能：

（1）能按老師的要求有序地完成實驗。

（2）能夠與同伴溝通、溝通和合作，探索調(diào)整事物起浮的方法。

3、情感：

（1）愿意參加小型實驗探索沉浮。

（2）他們對科學(xué)活動感興趣。

活動重點：

幼兒園大班科學(xué)活動：沉和浮

（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

（2）學(xué)會用簡單的圖標(biāo)（↑↓）記錄結(jié)果，表示物體的上升和下降。

活動難度：探索調(diào)整物體起浮的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2每組裝滿水和一個空礦泉水瓶、橡皮泥、石頭、雪花、樹葉等小物件。

3、每人一張記錄紙，一只筆。

活動過程：

一、認(rèn)識實驗材料

老師：今天我們班有很多東西。寶貝，它們藏在你的椅子下。找出是誰？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？

二、實驗:沉和浮

1、教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?

把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上。讓孩子猜猜準(zhǔn)備好的材料，并將結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會怎樣？

你們每個人都有一張記錄表來記錄你的猜測結(jié)果。如果猜雪花片是浮上來的，那就在？這一列中做一個↑，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個↓（一個條豎線，下面加一個小帽子）。

2實驗，把實驗結(jié)果記錄在記錄紙上。

幼兒按意志練習(xí)，教師注意觀察記錄，有針對性地指導(dǎo)；注意觀察幼兒的表現(xiàn)

鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好喝水了。我們帶著這些東西去那里試試。將結(jié)果記錄在小手欄中。

三。根據(jù)記錄表比較兩種結(jié)果，交換最種結(jié)果。

提問：有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？

結(jié)論：（展示**和真實物體并演示）通過實驗，我們知道漂浮物就是下沉的東西

三、提升實驗

（一）怎樣使浮起來的東西沉下去

1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。

2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）

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大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。

3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。

4、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT、雪景圖片、音樂。

2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報紙(用來做紙團(tuán))。

活動過程：

1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。

2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，回憶下雪時的景象，發(fā)表各自的.見解。

教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。

教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放PPT，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)內(nèi)容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。

5、作品展示評價。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)教案篇2

一、活動目標(biāo)。

1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2、能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

1、彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。

2、富有變化的音樂（快慢速度不同）。

三、活動過程。

1、每人一根彩繩進(jìn)行線條想象，請小朋友們把長線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。

2、出示一幅一筆畫，請幼兒觀察了解一筆畫的特點，掌握一筆畫的技巧。

（1）請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個圖案是一筆畫圖案。

（2）師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說到什么，教師就起筆畫什么，中間不間斷。

3、教師啟發(fā)幼兒運用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。

（1）請幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過音樂聽到了什么。

（2）請幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

（3）聽音樂進(jìn)一步創(chuàng)作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關(guān)。

4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。

（1）幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰講的豐富有趣。

（2）請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

四、活動延伸：

在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)

2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)

3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自身的作品。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動反思：

在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會：

(1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育，因此在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還重視了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自身的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。

(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的`教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的關(guān)于樹葉的活動，收到不錯的效果。

大班美術(shù)教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

油畫棒、繪畫紙、圖片。

【活動過程】

一、激發(fā)幼兒興趣

玩手指游戲：石頭、剪子、布

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型（幼兒自由變）提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？

二、幼兒嘗試手型畫的畫法

1、今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進(jìn)行繪畫的嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。

2、師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（老師提繪畫要求）

1、先變換手型，再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。

2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價

1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點難點來進(jìn)行評價。

2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價。

3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

活動反思：

此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材，突破了教學(xué)的難點，提高了教學(xué)的效率。

大班美術(shù)教案篇5

設(shè)計意圖：

長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計本次教學(xué)活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。

過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜;

你們看，誰來了?(花臉)

花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么?(花瓶)

師以花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么，我?guī)Р粍?，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎?

二、寫生花瓶。

(一)介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

(二)講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示;

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)

4、最后在肚子下面畫上扁扁的底座。

(三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得。

三、用臉譜裝飾花瓶。

(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以花臉的口吻：“你們畫的`花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

2、師邊講邊演示：“花臉看著花瓶，花瓶怎么了?”(變成花臉)

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的鼻子，用胖胖的三角形表示;

2、現(xiàn)在鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;

3、然后在鼻子下面畫上一張的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

2、鼓勵幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。

大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。

3、積極參與版畫活動，體驗其樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

各類年歷、范畫。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

上次我們認(rèn)識了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？

二、欣賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。

1、欣賞年歷的內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容）

（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。

師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？

（根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上）

2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。

師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

教師小結(jié)：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

4、了解年歷的組成

年歷上除了圖畫，還有什么呀？對呀，還有日期。每個不同的月，每個月里還有不同的.天數(shù)。

三、操作活動

1、我們也來設(shè)計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計得和別人不一樣。你設(shè)計的是哪個月份的？再把那個月的日歷添上去。

2、幼兒創(chuàng)作

四、結(jié)束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？

活動反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)米畫的作畫步驟。

2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識米

2、大盤子、米，范畫圖片若干

3、幼兒有在沙子上畫畫的經(jīng)驗

活動過程：

（一）語言引導(dǎo)，引起興趣。

提問：在平時，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？

（二）老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。

提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？

（三）老師操作演示。重點演示作米畫的步驟：

將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。

（四）幼兒創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像

2、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作

（五）引導(dǎo)講評。

（1）幼兒互相欣賞作品

（2）說說制作時的體會，共享成功樂趣的環(huán)境。

活動反思：

米和沙有著相似處但是在做畫時也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強(qiáng)，而米卻沒有，因此在做米畫時需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動作，這也有別于用筆做畫，因此在活動中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時時提醒幼兒不要把米撒到外面。

課后反思：

綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?！?/p>

此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動，我利用“米”字的對稱性，根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗和已掌握的技能——繪畫，發(fā)動幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對稱繪畫，使幼兒得到多方面的發(fā)展。

活動開始時，我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入，游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動手，通過簡單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設(shè)計過程中，我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認(rèn)識，但在實際繪畫過程中，仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解，以導(dǎo)致在對稱裝飾時出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致作品的不完整。在活動的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過相互欣賞，相互交流，得到發(fā)展，同時對于幼兒的每一點進(jìn)步給予肯定和鼓勵?；顒又杏變旱姆e極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動中得到了很大的收獲。

通過活動，讓我知道自己在設(shè)計活動中還存在很多的問題，如對幼兒的實際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加思考與反思。

大班美術(shù)教案篇8

臉譜是中華民族的藝術(shù)瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格為世界各民族所公認(rèn)。今天我們給小朋友們設(shè)計的課題是《臉譜裝飾》。

對于臉譜，孩子們并不覺得陌生，前段時間的音樂活動他們就已經(jīng)首次接觸了《說唱臉譜》，通過解說歌詞了解了一些顏色所代表的人物形象及特點。我也是想通過傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的風(fēng)格來刺激幼兒的視覺、聽覺，達(dá)到欣賞美、表現(xiàn)美的目的，同時也讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫的奇葩——京劇，激發(fā)熱愛我們偉大祖國的情感。

當(dāng)我在黑板上繪畫出各種抽象造型的臉譜時，下面觀看的寶貝們嘩然一片，有的寶貝認(rèn)為很有意思，說自己要將喜歡的臉譜繪畫成藍(lán)色的，有的說要繪畫出黑臉的張飛，還有的女孩子膽小些的一邊輕捂雙眼直叫嚇人，一邊卻又偷偷從指縫中向黑板瞄過去。

當(dāng)老師講解完后，輪到孩子自己發(fā)揮的時間了，孩子們在活動中異?；钴S，大部分孩子都能根據(jù)自己的想象進(jìn)行作畫，用多種線條裝飾臉譜，并將之涂上各種色彩鮮明的顏色。但也有部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

通過此次活動，讓我了解到了在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

（二）大班美術(shù)活動《樹葉變變變》反思

秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動做準(zhǔn)備。

接連幾天幼兒入園時每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展提供了前提。

為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的課件課件。活動開始了，當(dāng)我打開課件，那逼真的'動物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球?？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動選對了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

在引導(dǎo)幼兒操作時，我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。

一節(jié)活動組織下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因為我擔(dān)心幼兒制作的作品都會仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當(dāng)孩子們在拼貼時我驚呆了，他們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，個個都積極開動腦筋用樹葉拼擺各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真是讓

人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫，使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時表調(diào)皮的幾個男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評價完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時我心里也特別滿足。

這次活動很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品，而更多的是因為孩子們通過這次活動感受到了繪畫活動帶來的樂趣，幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然，再成功的活動也有不足之處，而本次活動的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導(dǎo)的時間；除此之外，如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫面。

經(jīng)過這次活動我體會到家園共育的重要，如果沒有家長的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動也不會完美的結(jié)束。謝謝我們的家長朋友，希望在今后的工作中，在家長的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

大班美術(shù)教案篇9

活動目標(biāo)

1.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。

2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

1.收集不同的塑料袋(每人一個)。

2.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具范例。

活動過程

1.出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。

2.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。

3.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料。

4.引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料?

5.鼓勵幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。

6.引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。

7.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

8.啟發(fā)幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩。如：可以進(jìn)行故事表演，可以拴上長長的繩，像放風(fēng)箏一樣玩等。

9.引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲。

活動反思

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

小百科：塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反應(yīng)聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形變能力中等，介于纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。

大班美術(shù)教案篇10

【設(shè)計意圖】

進(jìn)入大班，孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富，也更多的帶有情節(jié)性。隨著幼兒年齡的增長，他們逐步發(fā)現(xiàn)空間關(guān)系除了“上、下、左、右”之外，還存在這前與后的重疊關(guān)系。幼兒想表現(xiàn)重疊現(xiàn)象，但又不知道如何恰當(dāng)?shù)靥幚肀徽趽醯牟糠?，于是“密集、透明、變形”等方式。這既反映了幼兒純真與直接，也反映了幼兒的無奈。為了幫助幼兒消除這份焦慮，讓他們正確認(rèn)識現(xiàn)實生活的重疊現(xiàn)象，促使他們更積極地探索周圍世界，才設(shè)計組織了這次集體教學(xué)活動。

【活動目標(biāo)】

1、大膽表述和表現(xiàn)不同圖案、不同形狀的熱氣球，感受作畫帶來的樂趣。

2、在感受散點式畫面擁擠的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。

【重點難點】

重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。

【活動準(zhǔn)備】

PPT 、兒童畫的各類熱氣球、畫板

【活動過程】

一、課前組織、猜謎引入

1、談話

2、猜謎語：五彩大球圓又圓，下面掛這大吊籃，啟動開關(guān)把火點，帶你遨游上云天。猜一種神秘的交通工具，幼兒大膽猜測。

3、說一說：

你們太厲害了，就是熱氣球！出示熱氣球圖片，觀察并回答問題。

二、觀察特征，大膽描述：

熱氣球是由哪幾個部分組成的？氣囊、吊籃和加熱裝

每一個熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎？出示各種圖案、各種顏色的熱氣球，原來熱氣球上還可以畫上各種各樣的圖案。

你見過其他形狀的熱氣球嗎？欣賞其他圖案的：牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。

三、初步感受遮擋，探索表現(xiàn)方法。

1、初步擺放熱氣球，感受散點式畫面的擁擠。

黑板出示密集的熱氣球：看，這是一場熱氣球比賽，現(xiàn)在的天空很熱鬧，這么多在一起飛來飛去確實有點擁擠，有點讓人透不過氣的感覺。

2、初次調(diào)整后出現(xiàn)了組合。

有什么辦法讓天上的熱氣球看起來不這么擠呢？（幼兒討論，請幼兒上臺調(diào)整，調(diào)整后出現(xiàn)了組合。

2、二次調(diào)整出現(xiàn)重疊。

熱氣球三三兩兩在一起，旁邊會出現(xiàn)一些空的位置，這個辦法好，還能讓這幾個好朋友的旁邊再空一些嗎？（請幼兒擺出現(xiàn)了重疊）

3、嘗試畫重疊熱氣球的方法。

原來熱氣球也像小朋友一樣，喜歡捉迷藏，只露出半邊身體，那藏起來的地方看得見嗎？（看不見）

那如果你要畫兩只捉迷藏的熱氣球，看不到的地方用不用畫出來？誰來試試畫兩只捉迷藏的熱氣球？總結(jié)出看不見的地方不用表現(xiàn)出來，先畫前面那一只是比較成功的方法。

4、欣賞場景圖，感受畫面的美。（抽拉畫板）

教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖，一邊緩慢的介紹：熱氣球飛到郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋。

三、操作體驗，創(chuàng)意表現(xiàn)。

1、明確作畫要求。

請你們用手中的畫筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請上天，讓他們玩得開心。有的熱氣球愛捉迷藏，請你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的，讓它們帶你到你想去的地方。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒的畫面布局。

四、分享交流，經(jīng)驗提升。

1、充分表述。把畫好的熱氣球拿到客人老師面前，跟客人老師們說說你會乘著熱氣球到哪去？去干什么呢？也可以跟旁邊的小朋友說說你會乘著熱氣球去哪里？去干什么？（引導(dǎo)能力較強(qiáng)幼兒畫場景，如郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋）

2、經(jīng)驗提升。請畫了重疊的幼兒介紹一下，“為什么這么畫，用什么方法畫”，幫助幼兒通過同伴間的學(xué)習(xí)提升表現(xiàn)重疊物體的經(jīng)驗。

【活動反思】

亮點：為了使幼兒達(dá)到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識。在幼兒繪畫教學(xué)中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。

不足：有的孩子在繪畫時色彩單一。自由想象創(chuàng)作空間還不夠，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子隨心所欲，大膽表現(xiàn)，最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

大班美術(shù)教案篇11

設(shè)計意圖：

我國歷史悠久，民間美術(shù)源遠(yuǎn)流長，這些美術(shù)作品，象一首首質(zhì)樸動人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術(shù)生動的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會轉(zhuǎn)型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此，我們開展了“民間美術(shù)欣賞”系列活動，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟悉的.生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認(rèn)識理解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動通過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內(nèi)涵，表達(dá)自己心中的童話，在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。

活動目標(biāo)：

1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。

2、了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化。

3、大膽表述自己的觀念的同時，注意傾聽同伴的意見。

活動準(zhǔn)備：

電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。

活動過程：

1、整體欣賞。（出示畫面）

師：這幅畫上有誰？它們在干什么？請你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）

2、分層欣賞。

師：這幅畫上有什么？它們在干什么？你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢？

師：新娘新郎在哪里呢？為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）

吹嗩吶：老鼠吹的是什么？這種樂器的名字叫什么？（出示嗩吶）我們一起來學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺？

敲鑼：這只老鼠站在隊伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示鑼）我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎么樣的？（聲音由強(qiáng)到弱，傳得很遠(yuǎn)）好象在告訴人們什么呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）

送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么？為什么要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有余）

迎親的隊伍遇見了誰呢？貓在干什么？學(xué)一學(xué)貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會有什么下場呢？

這幅畫里還蘊藏著一個流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？

講述故事《老鼠嫁女兒》

你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家里，希望來年五谷豐登。）

我們給這幅畫起個什么名字呢？

3、游戲

下面我們來玩一個老鼠娶親的游戲吧。（請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進(jìn)行游戲）

4、活動延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。

附故事：老鼠嫁女兒

哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊涂，他說；“誰神氣就嫁給他?！卑职志腿フ姨枴Ｌ栒f；“烏云要遮我，烏云來了我害怕?！卑职钟秩フ覟踉?。烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕?！卑职钟秩フ掖箫L(fēng)。大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕?！卑职钟秩フ覈鷫Α鷫φf：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕?！碧柵聻踉疲瑸踉婆麓箫L(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他?！绷ɡ?，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦?！芭畠涸谀?？女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下。

小班蛤蟆教案(篇1)

活動目標(biāo)

1、愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達(dá)能力。

2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

活動準(zhǔn)備

1、故事圖片，錄音。

2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

活動過程

一、傾聽故事。

1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒說出名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

2、有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

二、播放故事錄音，請幼兒傾聽。

1.結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。

2.蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的，又是怎么做的？

3.青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來？

4.蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么說的？

三、討論。

1.蛤蟆想的那些方法有用嗎？

2.為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？

故事：蛤蟆種瓜

蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧！”

過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現(xiàn)在就長出來！”種子沒有長出來。青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那么大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會長出來了?！?/p>

到了晚上，蛤蟆又著急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌?！备蝮↑c上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。

蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。

“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜?！鼻嗤芙行蚜烁蝮　８蝮⊥厣弦磺?，哇，長出了許多青青的小苗。

青蛙說：“青青的`小苗會慢慢長大，以后會結(jié)出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠，說：“種瓜真不容易啊！”

小班蛤蟆教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會分享，并得到快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖

2、小動物頭飾

活動過程：

（一）開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。

（二）基本部分：

1、課題導(dǎo)入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣賞故事，并回答問題。

（1）蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的辦法真多真好。

（2）蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎？

我們來聽一聽。（教師講述故事）問：烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

（3）蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法，我們再來聽一聽。（教師講述故事）

（4）后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的？

（5）蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的呢？

（6）你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

3、音樂游戲請小朋友跟著老師動起來。

（三）結(jié)束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就出發(fā)。

教學(xué)反思：

在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會；在讓幼兒多說的'同時，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動。

小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

小班蛤蟆教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

2、幫助幼兒感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達(dá)出來。

3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片4幅、

2、錄音機(jī)、配樂故事磁帶

3、大西瓜若干

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

二、文學(xué)欣賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

教師有表情地講述故事，講到第二小節(jié)完。

師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象）

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來聽一聽。（教師講述故事）

問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

3、到底怎樣呢？我們再來聽一聽。（聽故事錄音）

4、后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

5、蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

6、你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

三、音樂游戲

我們一起來做個愛勞動的、動腦筋、會關(guān)心別人的蛤蟆吧！

（帶頭飾演唱歌曲）

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里開心嗎？我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

幼兒自由吃西瓜，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會；在讓幼兒多說的同時，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說，去嘗試。

小班蛤蟆教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

2、幫助幼兒感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達(dá)出來。

3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片4幅、

2、錄音機(jī)、配樂故事磁帶

3、大西瓜若干

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

二、文學(xué)欣賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

教師有表情地講述故事，講到第二小節(jié)完。

師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象）

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來聽一聽。（教師講述故事）

問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

3、到底怎樣呢？我們再來聽一聽。（聽故事錄音）

4、后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

5、蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

6、你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

三、音樂游戲

我們一起來做個愛勞動的、動腦筋、會關(guān)心別人的蛤蟆吧！

（帶頭飾演唱歌曲）

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里開心嗎？我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

小班蛤蟆教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。

2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：PPT。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

1、出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實是種出來的，那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。

2、師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會怎么想呢?

3、出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。

4、師：那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。

二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。

1、出示場景二：蛤蟆在勞動，師：蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。

2、聽蛤蟆的話，師：蛤蟆對種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的?

3、引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，才會長出來。并學(xué)說這段話，可以邊說邊做動作。

4、師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?

5、出示場景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見在蛤蟆在做什么啊?

6、師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺地怎么了?在他睡著的時候，種子發(fā)生了什么變化?那天亮了，青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?

7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見這些苗苗長出來了，猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?

三、討論。

師：蛤蟆想的那些方法有用嗎?

師：為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

教學(xué)反思：

我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達(dá)能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

小班蛤蟆教案(篇6)

設(shè)計思路：

數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。

3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。

活動準(zhǔn)備：

視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)過程：

一、放錄音，引起幼兒興趣。

提問幼兒：聽一聽是誰在叫?

二、放視頻，請幼兒欣賞。

1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?

2、教師小結(jié)：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它會捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。

(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

2、出示第二只蛤蟆。

(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

五、復(fù)習(xí)童謠。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

六、結(jié)束部分：

放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

附童謠：數(shù)蛤蟆

一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

中班音樂最新教案(范例)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的中班音樂最新教案(范例)，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

中班音樂最新教案范例

教案主題：動物樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識并說出不同動物的名稱。

2.能夠運用簡單的音樂樂器模仿動物的聲音。

3.能夠跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的舞蹈和動作表演。

教具準(zhǔn)備：

1.動物圖片卡片。

2.簡單的音樂樂器如鈴鐺、手鼓等。

3.音樂播放器和相關(guān)動物音效音樂。

4.舞蹈和動作指導(dǎo)卡片。

教學(xué)步驟：

步驟一：引入

1.向幼兒展示一張動物圖片卡片，并問他們這是什么動物。

2.通過展示不同動物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出不同動物的名稱。

步驟二：聲音模仿

1.播放一段動物音效音樂。

2.給幼兒分發(fā)簡單的音樂樂器，并示范如何模仿動物的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂模仿不同動物的聲音，如狗的汪汪聲、貓的喵喵聲等。

步驟三：舞蹈和動作表演

1.播放歡快的音樂。

2.給幼兒分發(fā)舞蹈和動作指導(dǎo)卡片，上面有不同動物的舞蹈和動作示范。

3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的舞蹈和動作表演，如模仿鳥兒的飛翔動作、獅子的咆哮動作等。

步驟四：合作創(chuàng)作

1.將幼兒分成小組，每組給予一種動物。

2.給予幼兒一段背景音樂，并要求每組根據(jù)自己的動物特點進(jìn)行舞蹈和動作創(chuàng)作。

3.每個小組輪流表演自己創(chuàng)作的舞蹈和動作，其他幼兒要猜出他們表演的是哪種動物。

步驟五：總結(jié)和延伸

1.讓幼兒回顧今天學(xué)習(xí)到的不同動物名稱、動物聲音以及舞蹈和動作。

2.鼓勵幼兒將學(xué)到的內(nèi)容分享給家長，并邀請家長一同參與幼兒的音樂歡樂時光。

通過以上的教學(xué)步驟，孩子們可以通過聲音模仿和舞蹈動作表演來豐富他們的音樂體驗。教案中使用了圖片卡片、音樂樂器、舞蹈和動作指導(dǎo)卡片等多種教具，旨在通過多種方式激發(fā)孩子們對音樂的興趣，提高他們的音樂表達(dá)能力和動手能力。此外，合作創(chuàng)作活動也能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)造力。最后，通過與家長的共同參與，可以加深幼兒在家庭環(huán)境中的音樂體驗和親子互動。

大班教案

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