我是誰作文

我是誰作文范本。

這篇“我是誰作文”的文章充滿了靈感與智慧，無疑是值得收藏的。作文作為一個展示思考深度和獨特思維方式的平臺，其情感傳達能夠超越語言的表達，打動讀者的心靈。一篇優(yōu)秀的作文能夠在他人心中深深留下印象，那么，怎樣才是作文寫作的正確方法呢？

我是誰作文【篇1】

我正在路上奔馳著，忽然發(fā)出了“嘀嘀”的警報聲，原來是我的動力不足了，可是附近沒有加油站，主人正心慌意亂。我沉著地對他說：“不用擔心，您給我喝點水就行了……”主人給我喝了一杯水，我又迅速地跑了起來。

突然，前面有一輛汽車飛奔而來，我的頭上頓時又發(fā)出了警報。眼看就要撞上了，主人大驚失色。我猛一拐彎，繞過了這輛車，躲開了這場事故。主人更驚訝了：“你既沒有駕駛器械，又不要人操控，還可以自己避開障礙物？”我自豪地說：“當然啦！我還可以跟孫悟空的金箍棒一樣變大或變小呢，比如遇到比較矮的拱橋或山洞的話，我也能出入自由！主人，我厲害吧？”主人贊不絕口。

過了一會兒，下起雨來了，路面非?；业妮喿由媳蛔詣油可弦粚臃阑瑒?，平平穩(wěn)穩(wěn)地開著。這時，前面的車堵得像一條長龍似的，于是，我示意主人給我下命令：“起飛！”“嗖”的一聲，我飛了起來，像閃電一般直奔目的地。

主人的嘴巴張成了O字形，呆呆地豎起大拇指，我得意極了，不由自主地說：“嘿嘿，我還有更厲害的呢！我還會預測兩車相撞的可能，并把自己預測的信息輸送給其中一輛車，讓它自動避開；如果是地震或者海嘯之類的災難快要發(fā)生了，我就會提前發(fā)出警報，把信息輸入當?shù)匦侣劽襟w，通過媒體把消息傳出，把損失降到最低?！?/p>

現(xiàn)在，你知道我是誰了嗎？我就是――全能汽車，世界上最安全的汽車！

我是誰作文【篇2】

很小的時候,我就喜歡看書。那時不識字,就看圖。稍大一些后，我就一筆一劃地“畫”字。那些字個個“缺胳膊斷腿”，可爸爸、媽媽看了特高興，直夸我。上了 小學一年級，我學了拼音，第一次用拼音寫了篇只有我看得懂的作文（那時不知什么是作文，后來老師驚奇地告訴我，這就是作文）。一年級下學期，我的第一篇習 作發(fā)表，我快樂得像只剛飛上天的小鳥。告訴你們一個小秘密吧：沒事的時候和大自然說說話，注意觀察它們，仔細聆（ｌíｎɡ）聽它們，你就會聽懂它們的語 言，然后拜托筆尖替你記下來，一篇好作文就誕生了。

我，非常神奇。第一個發(fā)現(xiàn)我的人，是愛迪（dí）生。來無影、去無蹤（zōnɡ）是我的專長；看不見、摸不著（zháo）是我的特點。有人說，我的爸爸媽媽是水；有人說，我的爸爸媽媽是火；也有人說，我的爸爸媽媽是風。

有了我，在炎熱的夏天，你可以喝上冰鎮(zhèn)（zhèn）的涼茶；在寒冷的冬天，你會感到溫暖如春。我還是一個高級化妝師，在夜晚把城市打扮得流光溢（yì）彩！總之，如果沒有我，你會覺得這日子——唉，沒法過了！

聰（cōnɡ）明（mínɡ）的小朋友，你知道我是誰嗎？對了，我就是 “電”！嘻嘻，我有這么多優(yōu)點，你肯定會對我愛如至寶吧？不過，對我的愛要放在心里，千萬不能同我過分親近哦，不然，哼!后果自負（fù）！

我是誰作文【篇3】

收錄整理作文素材我是誰 作文，希望對您的寫作有所幫助，文章僅供參考，不可復制粘貼，學習到方式方法才是真正的有所得，下面隨小編一起來看下作文素材我是誰 作文吧。

我是誰？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價值。而我呢，我又是誰？——題記

夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個困擾了我很久的問題又纏住了我的睡意，令我無法入睡。我，到底是誰？

我有一個幸福的家庭，我有愛我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個人，我是宇宙中及其微小的一個分子，可我還是困惑，我到底是誰？

今年九月份，我成為一名高中生。很幸運，我來到了恩高，成為這學校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓，毒辣的太陽炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復。頂著烈陽站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅持，一個星期的軍訓過去，接踵而至的是開學考試。成績出來后我感到一絲欣慰，一直的努力沒有被辜負，這便是努力的意義吧。開學考一過，我們變進去了緊張的學習生活?？菰锏恼n程，乏味的學習，難以滿足的睡眠時間，無不例外都在考驗著我的耐心與決心。我浸泡在書本的油墨味兒里，每天機械地重復著那么幾個動作——寫字、看書、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅持了下來。我是誰？原來，我是一名學生，我肩負著重擔，我必須為未來去拼搏，在所不辭。

在學校的日子，思念充斥著每一個角落。教室里有父母離開的背影，寢室里有父母叮囑的話語，食堂里有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識想四處尋找，如同思鄉(xiāng)的人順著月光去攀援故鄉(xiāng)的月亮。于是，我撥通了那個爛熟于心的號碼。電話接通，“喂——”熟悉的嗓音震得我耳膜直顫，“嗯......是我，爸......”話講到一半，心里的思念變盈滿了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語調(diào)更讓我難過。他問我進來的情況，我只敢發(fā)出單音調(diào)以免讓爸爸發(fā)覺我的傷心。電話又被傳入另一個人手中，“奧奧啊，在學校感覺怎么樣？有沒有想家？我給你買了一個抱枕，你睡午覺會舒服一點，這星期我來看你，給你買了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學校要好好學習，別想我們啊......”媽媽溫柔的嗓音擁抱著我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話，突然明白，我應該好好學習，而不是盲目的思念，我要用好成績來回報他們的愛。我是誰？原來，我是父母最牽掛最愛的寶貝，我?guī)е麄兊膼蹎⒊?，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折?/p>

我存在于這個世界便有我存在的意義與價值，我不是誰，我就是我自己。我有奮斗的目標，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛，不管未來怎樣，不管我到底是誰，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價值。

我是誰作文【篇4】

我十三歲，住在沙場北邊的二道街。我是實驗小學六年級二班的學生。

我熱愛數(shù)學、繪畫和書法，所以我有很多理想：有時我想成為數(shù)學家，有時我想成為畫家，有時我想成為書法家。但是我媽總是說：你想當這個當那個，然后你就什么都不能當了。但是我覺得：興趣廣泛不好。

上學期我們學到一句名言：誰想交沒有缺點的朋友，誰就沒有朋友。這句話的意思是每個人都有缺點。

要說我的缺點，我寫的很慢，有時候抄筆記或者題，其他同學都寫完了。只有我自己還沒寫完的時候，老師說；以你的速度，上了大學損失會很大。聽了這話，我心里很不舒服，下定決心，從現(xiàn)在開始，我一定要改掉這些習慣。

要問我的優(yōu)點，說實話，我上課可以注意聽講，寫作業(yè)工整，認真完成。千萬不要抄別人的作業(yè)，更不要讓別人給你寫。遇到困難，千萬不要輕易向別人求教。很多時候做不到，才能要求別人。

我以后一定會做一個學習成績優(yōu)秀的好學生，實現(xiàn)自己的理想，為祖國爭光。

你猜我是誰？

我是誰作文【篇5】

自我認識，是每個青少年成長的需要，初中學生正是自我意識形成，并且逐步完善的重要時期；是不斷的探索自我、重新建構(gòu)自我的關鍵時期。愛莫生認為有兩句格言是永恒和任何時候都不會失去意義的。一是研究大自然；另一則是認識您自己。比較起來認識別人比認識自己容易得多，單以面貌來說，人并不能很好的認識自己的面貌，即使是一個最喜歡照鏡子的人，他也只可以說是比較熟悉自己的面貌的影子，因為在鏡中反映出來的不是立體的真像，因為在真情流露的時候，很少人會立刻跑去照鏡子。所以說：

只有認識你自己――你才能夠?qū)ΠY下藥，選擇最適合自己的成才之路；

只有認識你自己――你才能夠更準確地發(fā)現(xiàn)自己的最佳才能區(qū)，最迅捷地找到通往成功之路的方向。

請各位同學拿出一張紙，在這張紙上，我們寫一份尋人啟事。請注意：這份尋人啟事和一般的尋人啟事不一樣。我們寫的尋人啟事中要找的人是你自己，你必須在尋人啟事中詳細、清楚的描述自己，讓別的同學一下就能知道要找的就是你。等大家都寫好了就收上來，老師讀你們寫的尋人啟事，同學們來猜要找的人是誰？好，給你們3到4分鐘時間，大家快點寫。

師問：為什么有的尋人啟事大家一聽就能猜出來要找的人是誰，有的大家卻不太容易猜出來呢？

分析原因（1）寫的同學沒有清楚詳細的介紹自己，他對自己的認識了解不夠。

（2）我們其他同學對這位同學不太了解熟悉。

（3）寫的同學對自己的認識和我們對他的認識不太一樣。

剛才我們寫的尋人啟事的內(nèi)容，實質(zhì)上就是同學們通過自我觀察得出的對自己的認識。

大文豪蘇軾寫道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。的確，認識自己有時候的確比較難，一般來說，當局者迷，旁觀者清，周圍的人對我們的態(tài)度和評價能夠幫助我們認識自己、了解自己。

理解古語：“知人者智，自知者明；勝人者力，自勝者強。知足者富。強行者有志。不失其所者就。死而不亡者壽?！报D―老子《道德經(jīng)》

知人者智這句話的意思是：知道別人的人是有智慧的人，俗話說：知人知面不知心。這里講的就是知人要知心，要知道別人心里想什么，心心相通智知人。

自知者明這句話的意思是：自己知道自己的人是個明白人。很多人把自己看得又高又大，老子天下第一，實際就是不知道自己。是個糊涂人。

勝人者力這句話的意思是：勝過別人的人只是有力的人，工作、學習、運動勝過別人，只能說明你能力很強，并不說明你做得對，如果壞人引誘你去做壞事，你能力越強，害的人就越多；

自勝者強這句話的意思是：自己戰(zhàn)勝自己才是強有力的人，知道自己的缺點和錯誤，不能原諒遷就，必須要下決心去克服它，改正它，這才是強有力的人。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”一個人僅憑自己的感知，很難全面、客觀地認識自我，只有借助別人的眼光看看自己在別人心目中的形象，并與自己相對照，才能逐步形成正確的自我概念。

你認為一個人能夠正確的認識自己有什么好處？

只有知道自己的優(yōu)勢與弱勢，才能比較理智的選擇自己的人生，如果不知道自己的行與不行，就很難做出正確的人生選擇。所以，認識自我很重要，正確地認識自我，有利于正確的人生定位，正確地認識自我能夠保證一個人擁有健康、快樂的人生。，那么怎樣才能準確全面地認識自我呢？

看圖說話：P41頁《山羊與長頸鹿》，以“寸有所長，尺有所短”為題，小組討論，派代表發(fā)言

每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。

正所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有自己的缺點，但同時，每個人也都有自己的閃光點。當然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學們可以看看下面兩個故事，體會一下應該如何對待自己的優(yōu)缺點。

《孔雀和朱娜》：孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。

《橄欖樹和無花果》：橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來，無花果因為落盡了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。

老師總結(jié)：事物總是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物。因此，我們在全面認識自己的同時，還要用發(fā)展的眼光看自己。

要正確、全面客觀地看待人的優(yōu)勢與劣勢，了解自己的長處與短處，認識自己的特點，并發(fā)揮自己的特長，往往劣勢也會變成優(yōu)勢。

我喜歡自己----------------------------------

喜歡自己的原因-----------------------------

目前我的不足---------------------------------

我的努力方向---------------------------------

回憶昨天的我---------------------------------

分析今天的我---------------------------------

展望明天的我---------------------------------

老師眼中的我---------------------------------

同學眼中的我---------------------------------

朋友眼中的我---------------------------------

課前老師讓大家做了一個調(diào)查，大家看看“父母親眼中的我”、“老師眼中的我”“同學眼中的我”和你對自己的認識，哪些一樣，哪些不一樣？

先分組活動，各組由一名同學負責，每位同學先將前面填過的優(yōu)點缺點表格展示給大家，其他同學在此基礎上提出自己的意見。每位同學對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流，再由其他同學進行評價。通過此活動，讓學生了解正確認識自己的途徑。

1、通過自我觀察認識自己。

2、通過他人了解自己。

3、通過集體了解自己。

②自我形象。如：你在班級、年級、學校的位置、作用，你在公共場合的表

現(xiàn)和適應能力。

③自己的精神世界。如：性格、愛好、特長、道德水平、智力、能力等等。

我們觀察自己的目的是要更好地了解自己，明確自己努力的方向，確定自己前進和目標，使自己在各方面更上一層樓。

所以，當我們確定了自己的目標和方向后，就要不怕困難，堅定不移地去做，千萬不能虎頭蛇尾，更不能因為遇到困難和挫折而灰心喪氣，甚至半途而廢。

認識自己除了自我觀察外，另外的方法就是通過別人了解自己。大家談談；怎樣通過別人了解自己？

（2）在與他人的接觸中認識自己。

（3）從他人的態(tài)度與評價中認識自己。

在通過他人了解自己時，最好是主動一些，態(tài)度要虛心和誠懇。

教師總結(jié)：每位同學記錄活動結(jié)果，全面認識自己。并以此為參考，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，不斷更新和完善自我。請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應有的風采。

最后送給大家一首小詩：

如果你不能做一棵青松屹力山巔；就去做峽谷中的一從灌木――但要做最好的搖曳在溪邊；

如果你不能做參天大樹，就做一棵矮樹樂而無怨。

如果你不能做一棵矮樹，就去做一棵小草，把大道裝點得更加美麗；

如果你不能做一條大馬斯吉魚，那你就做一條小鱸魚也好――但要做最快活的小鱸魚在湖中游戲！

如果我們不能做船長，那就做水手，在這里我們都有廣闊的天地。

要做的事有巨有細，而我們必須急事優(yōu)先。

如果你不能做大道，那你做小路；

如果你不能做太陽，那就做小星，大小并非是決定成敗的理由――做什么就要出類拔萃、精益求精。 ――道格拉斯?馬爾洛赫

課前準備：

我是誰作文【篇6】

鏡子說，牟嶠銘呀，濃眉大眼，一個恐龍鼻，鼻孔還不時動一動，下巴尖尖的，微笑時，還能看見兩顆大板牙。另外，他的耳垂特別大，輕輕一碰都能搖起來。

枕頭說：他呀，睡覺愛流口水，這是因為他在睡覺時總張著嘴，口水呢就從他嘴巴里像瀑布一樣淌出來，那時他正睡得香著呢！

手機說：牟嶠銘特別愛刷百度，作業(yè)檢查時要用手機，他抓住這個機會，就看一會兒。寫作業(yè)時，他寫完一項，就看一會兒，如果作業(yè)剩的不多時，他就刷一大會兒百度，每次他看得都欲罷不能。

書本說：牟嶠銘特別愛看書，都說他是小書癡。只要給他一本書，他都能讀得入神，而且他還飽讀各種書卷《安琪拉的灰燼》、《我信仰閱讀》、《郊外的自然課》、《女巫》，他都很喜歡。他讀起書來像進入了書中的情節(jié)一樣，有喜有悲，而且深陷其中，無法自拔，直到他媽媽叫他吃飯，他才停下來。

試卷說：在做考卷方面，他可算是強中手，語、數(shù)、英樣樣成績都在95分以上。二年級期末考，他考了雙百，我們可沾光了。當他拿著我們?nèi)レ乓珪r，讓其他人看到這大大的100分，我們可得意了。

美食說：他愛可愛吃肉了，學校午餐時，他每次都把肉吃光，光一個獅子頭就著米飯，他都能吃光，而且，他看見好吃的就兩眼發(fā)光，所以逛美食街時，看到好吃的他都會停留下來，雙眼注視著美食，十分渴望，但好在有他的廚神媽媽，他才得以滿足。

這就是我，你了解了嗎？

精選閱讀

我是誰作文十二篇

作文是我們學習語文時肯定會接觸到的東西。作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織。寫作文要首先進行構(gòu)思，保證有一定的思路和想法再去寫。相信很多人都不知道如何寫好一篇作文吧？下面是小編精心為你整理的“我是誰作文十二篇”，請收藏好，以便下次再讀！

我是誰作文 篇1

我是誰？這個凝重而深刻的問題在我的心頭叩問。站在歲月的河邊，看流水輕輕劃過，看花開花落，云起云沉。無意間一片花瓣柔柔的滑落，掉進了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開了……

一度被視為最膽怯、最懦弱、最不敢發(fā)言的我，經(jīng)主持過有幾十人參加的婚宴，長大一點，更是這主持過有幾百人參加的公開主題會議。在無數(shù)雙陌生的眼睛里，那個膽小鬼又是那么的從容和自信。

曾被老師們認為最文靜、最聽話、最乖巧的我。竟然也被班主任、年級主任、校長、校書記一起在全校學生面前大聲批評。當然，后來也是這“四巨頭”邀請我在集會上和同學分享學習經(jīng)驗,并投以贊許的目光。在為我喜悅與中心祝福的贊美聲中，我緊握著獎狀……

一副忠厚嫻靜的樣子，在老師面前彬彬有禮，但實質(zhì)我卻是個除了活潑更是搗蛋、頑皮、叛逆的雙面人。

也許是經(jīng)歷多了，便不以為然，不再在乎別人對我的看法，因為每個人都有自己的看法，每個人都有自己的觀點。正如我的老師對我的評價，可以說是相互矛盾，也可能真的是甲之稻草乙之瑰寶呢。但最重要的是自己怎么看待問題，自己的態(tài)度決定了一切。

錯了就去改正，被誤解了酒要學會寬容與諒解。但其最重要的是，自己真心的文自己的內(nèi)心∶我是誰？相信不久后就會明白自己到底是一個怎樣的人。 ?我要說這才是真正的我，一個溫文爾雅卻搗蛋頑皮的雙面人。

我是誰作文 篇2

我是誰？椅子說：“他可是個調(diào)皮蛋，每天坐在我身上，屁股就像被針扎一樣，一刻都停不下來，一會兒跳到我身上，一會兒又把我給翹得老高老高的，一會兒又在我身上蹭來蹭去的，這可真是把我累慘了呀！”

我是誰？書包說：“他可是個十足的小書蟲呀！一碰上書，就會看上個沒完沒了。有時該睡覺了，但他還是不肯放下書，他一定會苦苦哀求媽媽，再給他看幾分鐘。他看書時姿態(tài)各異，一會兒趴著，一會兒有坐著，一會兒又躺著。真是千姿百態(tài)”

我是誰？桌子說：“他可是個小雕刻家呀！天天在我身上隨意雕刻，一會兒在這刻一只烏龜，一會兒又在那兒刻一只小鳥，這可把我給整慘了，看著我在同伴面前抬不起頭來，同伴還嘲笑我長得丑陋，長得難看，他真可惡。”

我是誰？被子說：“他真是好動的人，睡覺時都停不下來，一會兒抱著我滾來滾去，一會兒又在床上蹦蹦跳跳，一會兒又一屁股坐到我身上，壓得我喘不過氣來?！?/p>

我是誰？同學們說：“他可是個十足的兩面派，在老師面前斯斯文文，一副品學兼優(yōu)的表現(xiàn)；一下課就在走廊上亂跑亂竄，大聲叫喊，真是個孩子王?！?/p>

我是誰？大家異口同聲地說：“他是胡晨昊，是個活潑開朗，樂觀向上的男孩。”

我是誰作文 篇3

我是誰？

我是誰？鏡子說：這個叫段昕瑜的孩子啊，長著一雙水汪汪的大眼睛，睫毛長長的，一張能說會道的小嘴巴，既可愛，又漂亮，不過就是太愛臭美了，整天對著我照啊照，還經(jīng)常自言自語地說：我最可愛，我最漂亮。！

我是誰？電腦說：她啊，就是一個名副其實的讀書蟲。每當放長假時，一寫完作業(yè)就會跑到我跟前，不管多累、多忙，也要上我這兒讀那些小說，而且讀書時一步也不離開，就像口香糖似的，撥也撥不下來，她讀完，我的身體就熱乎乎的，我就發(fā)燒了，我希望你可以少玩電腦，為你那雙可愛的眼睛想想。

我是誰？試卷說：這個小女孩呀，就不給我爭光，每次都不給我考個滿分，那么難的題都可以做對，可是一些小題卻因為馬虎做不對，真是太粗心了，如果得個滿分，我還可以向我的兄弟姐妹們炫耀一番，所以我希望她不要馬虎，讓我也得個一百分。

我是誰？書本們說：這個小女孩，就不知道珍惜我們，每次發(fā)下嶄新的我，一個星期之后，我們就變成了爆米花。

我是誰？這就是我，一個可愛的小女生段昕瑜，和我交個朋友吧！

我是誰作文 篇4

我是誰？我的名字有很多：我是陳雨涵，我是笑話庫，我是開心果。你們看到我時，我臉上總是寫著“開心”二字，但有時候我在暗地里也有一些小小的煩惱。比如：我腦子里有著五六年級的知識，身高卻是三四年級的。我是一個很矮的人，遇到以前五年級一米六十的“巨人”，經(jīng)常要仰視著那個人說話。

有一次，我到樓下騎自行車，路過兒童樂園的時候，一個幼兒園小朋友突然走到我面前，冷不丁的問我：“你今年幾歲了？”我不假思索地說：“十二歲了啊，怎么了？”那個小孩突然瞪大眼睛，張大嘴巴，不可思議的說：“??？真的嗎？看不出來哦。”我聽到這句話，心情立刻跌落到了低谷，一句話也沒說就跨上自行車走了。雖然我在心里默默的批評那個小孩沒有禮貌，認為事實并沒有這么夸張，可是在心底還是有一個聲音在不停地問我，你真的這么矮嗎？

我從入學起，就得到了兩個我引以為傲的綽號：“開心果”和“笑話庫”每一次笑話比賽絕對都是第一名。對于我來說，笑話比賽前絕對不需要臨時抱佛腳背下十幾個笑話，只要扳著手指將我的笑話庫里的笑話數(shù)據(jù)瀏覽一遍，第二天自信地參加比賽就行了。

接下來，我們將會一起度過四年，一起學習，一起玩耍。不過仔細想想，矮有時候也是一種優(yōu)勢，比如在跳高和跳繩時。你們我會用我所有的優(yōu)勢，和大家團結(jié)起來，將我們的新班級變得更加厲害。

我是誰作文 篇5

書本說：壯壯是個不愛讀書的人，每每他拿起我，我都會十分生氣。因為他抱著我看一會兒，就扔下我不管。有一次，我正在書柜里睡覺，壯壯突然把我抽出來，我都睡了一年，才做了一個好夢，結(jié)果被他叫醒，真希望他利用好我。但是，他剛拿起我五分鐘，就又把我扔到一邊不管，真令人生氣，你還沒把我放回去呢。

床說：壯壯是個大懶蟲，每次都要在我身上躺好長時間。有一次，星期五，他疲憊地躺在我身上，好像很累的樣子。我很配合地變得盡量平?？墒?，他過了一會兒，好像打了雞血似的翻過來，覆過去，就是不睡覺。第二天早上十點，他才慢慢地爬起，他在我身上躺了十幾個小時，我被壓得腰酸背疼。

足球說：他是個足球小子，踢球可好了，讓我來講講我們的輝煌戰(zhàn)績。有一次體育課上，他們在踢我，他迅速跑過我面前，一腳攔住我，帶著我飛奔到球門前，他一腳踢來，我縱身一躍，跳過了守門員，飛入門內(nèi)，真是一個精彩的射門！

試卷說：他是一個讓我害怕的.小孩。有一次，他考了97分，我想這分數(shù)這么高，他應該不會撕了我。果然，他拿著我高興地改著錯題，可是改了一遍沒改對，又改了一次，

在他一氣之下，我又被揉成團扔進了垃圾桶里。結(jié)果，試卷我又被拿起出來展開，媽媽好幾次過來他還沒改對時，又生氣地把我揉成了團，拋出好遠，我太命苦了！

我是誰？我是我，獨一無二的我。

我是誰作文 篇6

我是誰？

戶口簿說：“陳慕寧，獨生女，漢族；出生地：安徽省池州市貴池區(qū)；出生日期：20xx年1月9日；婚姻狀況：未婚?！?/p>

鏡子說：“陳慕寧這個小女孩呀，特別愛臭美，動不動就在我面前梳梳頭，洗洗臉，換換衣服。有一次，還悄悄滴拿出唇膏和口紅涂呢！幸好我沒有告訴她的媽媽。否則呀，她就要挨一頓批評了?！?/p>

考試卷說：“陳慕寧這個小同學呀，實在是太粗心了。每次考試都不把我身上的題目看看清楚，提起筆就做。末了，不是把我涂得像一張世界地圖，就是把題做錯，被老師打上一個個大大的紅叉巴。有一次，她因為粗心，考試結(jié)果很不理想，又氣又惱，淚水都把我淋濕了。”

芭比娃娃說：“別看陳慕寧考試粗心得不得了，對待我，可是細心得很哩。每次她一有時間，就來陪我，替我梳頭、洗澡、換衣服，使我比別的芭比娃娃不知道要漂亮多少倍。有時，她還會和我說一說悄悄話呢！”

陸文嘉說：“陳慕寧這個人吧，活潑開朗，熱情大方，和她在一起，覺得自己快樂了很多。陳慕寧的英語成績還是不錯的，經(jīng)常是班里的前三名。另外，她的腦神經(jīng)非常的發(fā)達，一秒鐘可以想出一千個鬼點子！”

媽媽說：“陳慕寧這個女兒從小就特別搗蛋，不過，還挺聰明的。小時候，特別喜歡做一些益智題。現(xiàn)在呢，也還是一樣，見到難題就往里鉆。不過，她也有一個缺點：時間利用率不高，有時做事磨磨蹭蹭，讓人看了就很著急。”

呀，這是誰呀，是我嗎？

我是誰作文 篇7

我是誰？就讓我家的生活用品來告訴你們吧！

我是誰？電腦告訴你們：“她是一個電腦迷。吃飯時在我身上，撒了我一身的飯，喝水時在我身上，撒了我一身的水，有時她睡覺的時候爬在我身上，流了我一身的口水，我洗都洗不掉，有時她都連夜玩我，她媽媽都說她好幾次了，她都不改，我身體里的血管和腸胃都快崩裂了。唉！真拿她沒辦法呀！”

我是誰？枕頭告訴你們：“她是一個懶蟲，如果是上學的時候，她都要讓媽媽叫她好幾次，我都聽煩了，她還是不肯起床。到了周末，我可就更倒霉了，從晚上九點睡到第二天的十一點，我的這種日子什么時候才能結(jié)束呀！我的身體都被她的頭給壓扁了。”

我是誰？書本告訴你們：“她可是一個愛學習，愛讀書的好孩子，她常常讀到很晚才睡覺，有時走路的時候也在看書，吃飯的時候也在看書，她可真是一個小書迷呀！”

我是誰？紅燒肉告訴你們：“她可是一個小吃貨，看書的時候，在吃，寫字的時候，也在吃，她吃飯時常常少不了我，唉！她可真能吃??！”

我是誰？就讓我告訴你們吧！我就是一個學習還不錯、迷戀腦絡、一個愛睡的小懶蟲、也是一個愛吃的小吃貨－－賈紫怡。

我是誰作文 篇8

我常常會問自己：我是誰？有時我會用旁人的眼光悄悄地來觀察一下自己，看看自己是個怎樣的人。

我是個愛幻想的女孩。有時，我會坐在床上，或躺在床上，想些古怪的事情。一會兒會想我飛到了埃及，在沙漠上、金字塔前跳草裙舞；如果天太熱的話（基本上都是這樣的），那么我也可以去金字塔里飽覽一番塔里飽覽一番，看看胡夫金字塔的情況——是否還有木乃伊和無數(shù)的寶藏——定能寫篇不賴的報告（特長號的）吧！不過，我那么想去的原因和目的可是探求知識啊，我還沒見過真正的金字塔哩。我一直把它當成一個夢，是個夢想（幻想）吧，但不久就會實現(xiàn)的！我還是個愛收藏好東西的女孩。我的私人櫥里有好多的百看、百玩都不厭之物，有些還是從媽媽那兒——不說了，反正總歸到我手中了。有時，我翻翻那些“舊物”，回想起以前走過的路，真有種自豪的感覺！另外，我也酷愛寫作。我曾想寫長篇小說，可后來，因為時間太少，我只好把寫到一半的小說擱在一旁了，等以后有時間了再寫?，F(xiàn)在，我常常會問自己：我是誰？并從生活中尋找答案，不斷地了解自己，挖掘潛能，告訴自己——我到底是誰？

我是誰作文 篇9

我只是一個普普通通的人，我沒有什么神奇的力量，和別的人一樣。我是誰？我是我啊。我就是人，人又是什么？動物？我真的不知道我是誰？

“我是誰？”我對著鏡子里的我說。我只是人罷了，只是一個被同學拋棄的孩子罷了?？纯寸R子里個人是，真的好像對他說“外星人?！睂ε?，我就是個外星人，一個沒有人懂的外星人，我是每一步都是錯的外星人。說優(yōu)點沒有我的份，說缺點時100%有我的。我真的是一個只有缺點的外星人嗎？有看了看鏡子中的我，眼睛中不再有一種光，呆呆看著現(xiàn)實中的我。同學說我是個樂觀的人，而我明白我是一個悲觀的人。白天的我是樂觀的，夜晚的我是悲觀的。唉！我到底是誰？沒有人懂我，沒有人了解我，我是一個孤獨者，一個人在寒風中走著。想哭，但流著的不再是淚，而是小冰凌。我在那個寒風中的世界中完全與世隔絕了，我只是一個孤獨者。內(nèi)心的孤獨者。又看看鏡子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求著什么？像風鈴草一樣低著頭。又一個聲音在我耳邊問我“我是誰！”我只是一個天真的不能再天真的孩子，可現(xiàn)實帶給我的只是碎成遍地的心和已經(jīng)干枯的眼睛。一次次的站起來為了什么！是為了一次次的失敗嗎？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在鏡子面前對已經(jīng)淚眼朦朧的他說……

“我是誰？”我對著天邊的月亮說。我只是一個凡人，一個平凡的孩子，只是一個多愁善感的孩子，其實月亮你現(xiàn)在和我一樣，今夜你沒有你的星星伴隨，我也沒有我的“朋友”伴隨。今夜由我來陪伴你，由你來陪伴我。風輕輕的拂過了，而邊上的景色沒有什么變化，看著夜空，看著那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一樣，我是一個孤獨的人，心里不由的想說一句“唉！我不傷心，那是說給風聽的；我要學會堅強，那是說給心聽的?！辈恢挥X中，夜已朦朧了，夜空中月亮分成了５份，“你有朋友了，而我——永遠是一個孤獨者?！痹革L帶走我的疼，愿淚洗去我的痛。“我是誰？”我只是一個平平凡凡的人！我的身邊只有風，呼呼地吹過，又消失在天邊。現(xiàn)在只有我一個人了。孤獨的在那站著，不，還有我的影子?？粗炜?，正聽到幾分抽泣聲，正奇怪那是誰？才發(fā)現(xiàn)原來是我哭了，回過頭對著月亮，依舊閃著重影，我微微地一笑。

“我是誰”我對著我自己的內(nèi)心說?！澳闶且粋€被拋棄的小孩?！币粋€聲音來自遙遠的地方，可又似乎很近……

我是誰作文 篇10

我是誰？鬧鐘說：“他是一個大懶蟲，要是沒了我，他還不知道要睡到幾點，會有多少次因為遲到被老師批評呢！“

我是誰？電視說：“他呀，是一個電視迷，每次周末看電視，都看上幾小時，從早上看到中午11點鐘也不休息。媽媽喊他，他卻把媽媽的話當成耳旁風，還目不轉(zhuǎn)睛地看著我?！?/p>

我是誰？書說：“他呀，他是一個小書蟲，上一次他看著我，都看了幾個小時了，媽媽喊他吃飯，他卻不聽，當他想起要吃飯的時候，出來一看，呀！媽媽竟然把他的那一份氣得也吃掉了，讓他沒得吃?！?/p>

我是誰？桌子說：“他呀，是個邋遢鬼，上次他上課時，老師叫同學們拿本子驗算，他有本子也不寫，寫在了我的臉上。還有一次上美術(shù)課，他沒紙不找別人借，又畫在了我的臉上，把我這張英俊瀟灑的臉畫得是亂七八糟的，我恨死他了，恨不得馬上找一個人跟他換位置?！?/p>

我是誰？爺爺奶奶說：“他是一個孝順的孩子。我們老了，走路很困難，但只要被他發(fā)現(xiàn)我們要去哪，他都會用時走過來扶我們走。”

我是誰？同學們說：“他是一個樂于助人的孩子。一天，我忘帶書了，老師叫我讀書，我著急死了，差點在哭出來，忽然，我看到桌上有一本書，原來是他借給我的呀！”

這就是我哦，你現(xiàn)在了解我了嗎？

誰是大王作文范例

作文是我們作為學生需要學習的重要一個部分。堅持寫作文可以錘煉我們的意志力，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。有沒有可以借鑒的作文的模板呢？以下由小編為大家精心整理的“誰是大王作文范例”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

誰是大王作文(篇1)

你要問我們班誰是邋遢大王，這個桂冠非小王莫屬。

看，他來了！兩條青黃色的鼻涕，都快要流進嘴巴里了。這時，他用力一吸，把鼻子里流出來的鼻涕蟲吸了進去。鼻涕蟲再次流出鼻子，這次鼻涕蟲生氣了，一下子流到了他的嘴唇上，他什么也不管，用手把鼻涕蟲擦到手上。同學們見了都躲得遠遠的。

他的抽屜簡直就是一個垃圾場，里面都是垃圾：塑料袋、水果皮、紙團、鉛筆屑……他不僅臟還很貪吃，無論什么東西都會被他當成零食，比如鉛筆頭、紙片、紅領巾、粉筆頭、橡皮泥、筆芯……還記得一年級的時候，教師叫我們寫作業(yè)，他趁教師不注意，把紅筆芯吸進了嘴里，然后又把筆油吐出來。一個同學發(fā)現(xiàn)了，大聲喊道：“老師，小王吐血了！”我們聽見了，連忙向小王的座位那邊看去。呀！他還真的“吐血”了——滿嘴鮮紅鮮紅的，真嚇人。我轉(zhuǎn)身看見了，哈哈大笑，一直笑個不停。后來我的后桌在日記本上寫了一句話：今天小王吐血了。

這就是我們班的邋遢大王做過的事，真是常人無法想象的！

誰是大王作文(篇2)

我讀了精裝版圖畫書《遲到大王》。這本書的故事似乎很簡單，但我覺得很深刻。

這本書講的是一個叫約翰派克羅門麥肯席的小男孩，因為種種原因：一次在上學的路上，突然被下水道里鉆出的鱷魚咬住了他的書包，害他上學遲到了；第二次被叢林里跑出的獅子咬破了他的褲子，害他再次遲到；第三次過橋時突然被巨浪打倒，水災害他又遲到了。約翰真倒霉！

老師總是不相信他的解釋，罰他寫三百遍、四百遍、五百遍承認錯誤。約翰沒有半句怨言，接受著老師一次又一次的懲罰。終于有一天，約翰準時到了學校。一只毛茸茸的大猩猩在屋頂上抓住了老師。

老師向約翰求助。約翰自然地告訴老師這里怎么會有大猩猩？老師總是不相信約翰錯了。結(jié)果，當老師遇到麻煩時，約翰也不相信老師。

其實，我覺得無論是師生之間，還是家長與孩子之間，都應該坦誠相待，充滿信任。如果老師、爸爸媽媽對我們充滿信心，時時鼓勵我們，我們就會更加努力，更加自信，不斷進步。我們也會特別信任他們。

在不斷的鼓勵和信任中成長，我們會很棒！

通過讀《遲到大王》，我感到時間是寶貴的，除了特殊原因，我們一定要養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，做什么事情都不能拖拉，學會合理利用時間，我們會在時間的隧道中健康、快樂的成長！

小貼士：作文是學生綜合運用知識能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。

離不開平時對身邊事物的觀察，除了學***知識外，更應該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。

誰是大王作文(篇3)

《吹牛大王歷險記》講的是明希豪森男爵的故事。他的故事聽起來都讓人覺得不可能的，像是在吹牛，如果你也是這么認為的那就對了，因為明星豪森就是個吹牛大王。雖然他是在吹牛，但是他很勇敢、聰明。

這些故事當中我最喜歡的是酷熱難耐的錫蘭島，這個故事講的是明希豪森第一次旅行是和舅舅一起去錫蘭島的，舅舅的叔叔是這個島的總督，一天，總督的大兒子要和明希豪森去打獵，大兒子已經(jīng)適應了這里的天氣了，明希豪森是第一次來，所以沒走一會兒他就走不動了，因此他坐在樹下休息，他休息時還得給獵槍降溫，因為這里熱到紐扣都化了，他要是不給獵槍降溫，里面的火藥就會燒起來。明希豪森休息好了，于是他向前走著，這時出現(xiàn)了一條湍急的河流，他正想再休息一會兒，結(jié)果一頭大獅子正朝他走來，他本想拿獵槍打它，可是獵槍里的子彈只能打兔子。于是他決定對獅子射擊，希望把獅子嚇跑，射了一槍后,獅子被激怒了，它向明希豪森撲過來，明希豪森的腦海里只有一個念頭逃之夭夭!他剛準備跑，卻發(fā)現(xiàn)前面還有一條鱷魚，真是前有狼后有虎啊!而且他的左邊有急流，右邊有毒蛇。他想這下跑不了啦!于是，眀希豪森伏倒在地，等著死亡的到來。過了一會兒，他發(fā)現(xiàn)他沒有死，原來獅子剛好撲進鱷魚的嘴巴里。他抽出獵刀把獅子的腦袋砍了下來，還把獅子腦袋往鱷魚嘴巴里推，把鱷魚的嘴巴堵住了，就這樣鱷魚窒息而死。后來他把獅子皮送給了市長，把鱷魚皮送入了博物館。

在這個故事中明希豪森能活下來全憑運氣，但運氣只是一時的，實力才是最重要的。在其他故事中，明希豪森靠的是智慧和遇事冷靜思考，一次次化險為夷的。

人的一生中，免不了會遇到各種艱險和困難，但這些都不可怕。只要我們善于動用我們的大腦，發(fā)揮我們?nèi)祟愄赜械闹腔?、勇敢、機智和冷靜來處理事情，一切艱險和困難也就變得容易了許多。我們也要學習他勇敢、善良、聰明、熱愛生活和熱愛大自然的精神。

誰是大王作文(篇4)

我們班有名久負盛名的淘氣大王，說他是“大王”，是因為沒有誰比他更淘氣，他幾乎對全班同學都搞過惡作劇，他就是老鼠過街——人人喊打的XXX。XXX個兒不高，矮矮的，雙眼賊溜溜的，跟老鼠眼一樣，身子靈便，跟鰍魚一樣溜滑，稍不留神，轉(zhuǎn)眼間就會變戲法樣搞出些動作。

記得有一次，我跟同桌陳書百同學在操場耍，回教室時，發(fā)現(xiàn)XXX在一旁偷笑，我們猜想，他肯定搞啥鬼了。果不然，陳書百聞到一種難聞的聞到，一翻書包，發(fā)現(xiàn)里面有一個發(fā)霉的紅桔，并有一張仿我字跡的紙條，紙條上寫著：“大臭蛋陳書百?！标悤倭ⅠR去告了老師，由于紙條字跡是我的，老師誤認為是我所為，真是有口難言，我給淘氣王背了回“黑鍋”。

淘氣大王XXX最愛做的惡作劇就是把同學們的東西藏起來，讓同學們急得像熱鍋上的螞蟻，要不是我們班有偵探，他的每一次陰謀都會得逞。

淘氣大王XXX還喜歡躲在暗處嚇人，有一次，他躲在教室轉(zhuǎn)角處，猛一沖出來，嚇得我尿都出來了。當然，因為他個子沒有我高，那次嚇我后，被我狠狠揍了一頓，以后就再也沒敢嚇我了。

這就是我班的淘氣大王。

誰是大王作文(篇5)

《山羊大王卡拉格》是我姐花了九牛二虎之力才從網(wǎng)上找到并買來的書，我十分喜歡它。

這本書講了卡拉格出生時十分漂亮?？ɡ癃氉陨顣r，他的母親被獵人斯凱迪殺死。之后他當上了首領，殺死了三條獵狗和五只狼，和斯克迪老頭拼搏了十二個星期，最終被稻草人給欺騙，被斯克迪老頭奪取了生命。

我讀完這本書后，心情變得陰沉沉的。我真的很想幫卡拉格寫這本書，告訴他這是個陷阱。為什么人類要撲殺動物呢？

俗話說：動物是人類的朋友。動物的皮毛可以用來做衣服；動物下蛋可以用來做食物；動物也可以做為人們搬運東西的交通工具，但為什么人類不能與動物相處呢？

你們想想，要是地球上沒有動物，還有地球這個星球嗎？如果沒有動物，還有人類嗎？動物與人類的生存息息相關。沒有動物，就沒有人類！

周梓軒說：世界上讓人快樂的只有動物。動物給了你一切，包括你的生命。你不應該善待動物嗎！動物是你生命中的火。它們能讓你感受到生命的希望和死亡的希悅。

人們殺死動物。人們很高興。你想過動物的感受嗎？如果你下輩子變成動物，被別人殺死，你會怎么想？讓我們團結(jié)起來保護動物和我們的家園。

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對日常生活的觀察等，你需要隨時將這些存儲在大腦中，并在字里行間中應用。終身學習是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

誰是大王作文(篇6)

我們班有一個搞笑大王，無論我們遇到什么事，他都有辦法讓大伙忘掉煩惱，開心起來。有了他，讓我們每個同學心中充滿了陽光和快樂；有了他，讓我們的班集體總是那么活躍和團結(jié)。他就是我們班的開心果。

有一次，我們班考試時，全班同學個個都考得不理想，大家都灰心喪氣，悶悶不樂的，整個班里氣氛低到了極點。就在這個時候，我們班的搞笑大王閃亮登場了。他往講臺上一站，就給大家一個滑稽的眼神，這一看就足以讓大家難過的心里緩減了一大截。緊接著，他不慌不忙講笑話，做鬼臉，短短幾分鐘就讓整個教室熱鬧起來，個個臉上堆滿了笑容。叮鈴鈴！一陣清脆的上課鈴響了，語文老師走了進來，我們共同步入了熱情高昂的課堂。那一節(jié)課同學們都聽得十分認真，自然收獲不小。

上數(shù)學課時，我們回答不出老師的提問，正當大家尷尬著急的時候，他又機智解圍，大家笑了，老師也笑了；上體育課時，跑步累得同學們精疲力盡地坐那兒，一動不動。當他出現(xiàn)的時候，講個幽默的故事，大伙兒馬上就精神抖擻起來，個個談笑風生，手舞足蹈，一下子把勞累拋在九霄云外。

哦，這就是我們的開心果，只要有他，就能讓你腦子里的任何煩惱事一下子煙消云散，變得無比快樂。如今，我們班的每個同學都離不開他，他就是我們班的搞笑大王！

誰是大王作文(篇7)

有一個可愛的小姑娘，她叫麗絲，她有一個外號，叫“錯別字大王”。這是為什么呢？讓我們一起來聽聽吧！

有一次寫語文作業(yè)的時候，有個詞語是“陽光熾熱”，麗絲想都沒想，直接讀成了“陽光積熱”。媽媽告訴她：“孩子，你看仔細點，那是‘陽光熾熱’，不是‘陽光積熱’，‘積’和‘熾’，就換了個偏旁，意思卻千差萬別啊！”呵呵呵，這聽起來還真有點搞笑。

還有一次媽媽帶她去學校，看到教學樓前有一塊大石頭，上面寫著兩個字“篤行”，麗絲興奮地喊媽媽：“媽媽，你看那塊石頭上寫著‘馬行’?！眿寢屢豢矗骸昂⒆?，那可不是‘馬行’，那個字讀‘篤’，篤行的篤，你沒見它戴了一頂竹帽子嗎？”我們的漢字真是變化多端，一個簡單的漢字，穿上不同的衣服，戴上不同的帽子，就會來個“孫悟空七十二變?！碧炷?，麗絲可真不愧是錯別字大王??！

還有一回，麗絲的媽媽帶她出去玩，路過門口超市的時候，麗絲對媽媽說：“媽媽，我去‘妖選超市’買點東西吃吧？”媽媽說：“天哪，這可不是‘妖選超市’，你是想讓買東西的人都變成妖怪嗎？這是‘沃選超市’，記住了嗎？”可不是嗎？“沃”和“妖”看起來很像，可仔細一看，人家穿的可是不同的衣服呢！“錯別字大王”，以后可要多多認字哦！

諺語說：“讀萬卷書，行萬里路?！蔽覀円喽嘧x書，這樣才不會像錯別字大王一樣，總是犯錯誤啦！

誰是大王作文(篇8)

《禿禿大王》讀后感

《禿禿大王》是著名作家張?zhí)煲頎敔攲懙囊槐就捁适聲瑥奈业谝谎劭吹剿鼤r，我就情不自禁地愛上了它。

主人公禿禿大王是一個暴君。他長得面目可憎，只有三尺高，腦袋頂上光溜溜的，一根頭發(fā)都沒有。他有一對可伸縮的牙齒。如果他生氣，他的牙齒會繼續(xù)生長；高興了，牙齒又會一個勁兒地往回縮，一直可以縮得無影無蹤。

他生性殘忍，經(jīng)常殺人，吃人肉丸，喝人血酒。更可怕的是，禿禿大王還要吃娃娃的手指頭哩！你說他是不是很可怕？

但是不要以為他會變得無法無天。這樣一個作惡多端的禿禿大王，在故事最后，有了他應該有的下場：為了反抗他的殘酷壓迫，老百姓團結(jié)起來攻占了禿禿宮，消滅了禿禿大王的**。

而禿禿大王則因為老百姓的反抗，生氣過度，被無限伸長的牙齒頂上天空后摔死了

看完這個故事，我不禁想起了一個道理：善有善報，惡有惡報。一個善待他人、經(jīng)常行善的人，也會得到別人的尊重和幫助；相反，那些敵人，經(jīng)常做壞事的人，最終永遠不會有好結(jié)果。比如烽火戲諸侯的周幽王最終因為得不到諸侯的幫助而被犬戎殺死，害死岳飛的秦檜最終也被皇帝拋棄一命嗚呼，并被我們千百年來唾罵和不齒。

剛剛上映的電影《奇幻森林》里，樂于助人的男孩毛克利最終獲得了自由，而作惡多端、一心想殺害毛克利的老虎謝利汗最終則被活活燒死了。這些故事生動地講述了真相。

禿頭國王做了所有的壞事，所以他終于得到了應有的報應。那些好人，一起工作，已經(jīng)獲得了應有的自由?！抖d禿大王》告訴我：

勿以善小而不為，勿以惡小而為之！如果我們都有一顆善良的心，善待他人。都能在關鍵的時刻，站出來及時勸阻別人的不良行為，關心他人，幫助他人，那么我們大家的生活將變得更加美好！

提示：作文是學生綜合運用知識能力的體現(xiàn)。寫作水平的提高不可能一蹴而就。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。

離不開平時對身邊事物的觀察，除了學習書本知識外，更應該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。

誰是大王作文(篇9)

我們班上有一個吃肉大王，不管是雞肉、豬肉、牛肉還是羊肉，只要遇到他了，就會被他吃得精光。他，就是袁浩裕。

袁浩裕長著一個大大的腦袋，一雙小小的眼睛閃閃發(fā)光，一頭短發(fā)又油亮又光滑，一個鼻子直喘粗氣，圓圓的臉蛋紅彤彤的，十只胖胖的手指不太靈活的動著，圓滾滾的肚皮和胖胖的身體使他的形象更加突出。

今天的晚餐是吃抄手，袁浩裕選了一碗肉最多的就開始西里呼嚕的吃了起來，不一會兒肉沒啦，只見碗里剩下抄手的面皮和菠菜，這兩樣兒他可不愛吃。喲，又接著一碗下肚了！他舔舔嘴很是遺憾的說：“要是抄手只有肉就好了！”一旁的易老師一聽呵呵樂了：“你天天吃肉長得那么胖，看你以后會長成什么樣？”我也說：“你長了多少斤了？現(xiàn)在你都沒有我們跑得快了?！痹圃Ｍ峦律囝^沒再說話了，只是摸了摸他那圓滾滾的肚皮，繼續(xù)埋頭吃肉。

還有一次，學校用餐時間，一陣陣飯菜香飄來，引得袁浩裕順著香味就顛顛的跑去了。哇，一鍋牛肉！瞧，他的口水都要滴進鍋里去了。只見他拿起勺子伸進牛肉湯鍋里一蘸一提，舌頭一卷就把蘸了湯汁的勺子舔了個遍，眼睛一瞇，那滋味可把他美得呀！接著他就迫不及待地盛了一碗牛肉，狼吞虎咽地吃了起來……。不一會兒這鍋牛肉就被他吃得精光了。這時，同學們出來了，看到只剩下湯湯水水的鍋都生氣極了。

你們說，袁浩裕是不是一個吃肉大王？

2023猜猜他是誰小學生作文(范本11篇)

小編為了滿足您的需求，已經(jīng)精心準備了多篇關于“猜猜他是誰小學生作文”的文章。通過寫作，學生可以提升自己的觀察力和思考能力，作文可以在孤獨的時候給予我們內(nèi)心的支持和自信。然而，要創(chuàng)作一篇優(yōu)秀的作文并不簡單，需要花費時間和精力。您是否了解如何寫出一篇高分的作文呢？

猜猜他是誰小學生作文(篇1)

我們班有這樣一位同學他又高又壯，不胖不瘦，四肢修長。他的頭發(fā)較短，稍微有一點灰；他的眼睛雖然不太大，但是卻閃耀著智慧的光芒。

這位同學是老師的得力小助手。每次做眼保健操時，他都能揪出一大堆不認真的小朋友：你！做鬼臉干什么？你！怎么把眼睛給捂起來了？還有你！眼睛怎么沒有動？等等，就連班干部不認真他也不放過。有時候課代表沒來得及抱作業(yè)，他就自告奮勇跑去，把成堆的作業(yè)抱回來發(fā)給大家。一直以來，他都在為我們班默默地奉獻呢！

這位同學好像很嚴肅，但其實他也有活潑的一面。一到下課，他就開始跟其他男孩子們一起玩耍。他是一個體育健將，酷愛運動，喜歡跟那些熱愛體育運動的同學們一起拍球、踢球、跑步、跳繩等。他還和我一起上過籃球430課，在課上籃球老師很看好他，常常表揚他，說他籃球練得超好！

怎么樣，猜出來了沒？如果你們還沒猜出來的話，我就再給個提示吧：我寫的這位同學，曾經(jīng)還當過班長喔！

猜猜他是誰小學生作文(篇2)

我有一個好朋友，他的臉像蘋果一樣紅紅的、圓圓的，嘴巴大大的，好像什么都能呑下去。

他特別大方，有一次我去他家的倉庫里玩，他挑了很多有趣的東西送給我，比如輪船模型、印章、熒光筆等等。

他有一個的特點就是喜歡吃，似乎任何東西他都能吃得津津有味。記得有一次，媽媽炸了美味的薯條，讓我?guī)У锦倘鲤^和他一起分享。他看見薯條就像黃鼠狼看到雞，眼冒綠光、口水直流。他迫不及待地問我：“我能吃嗎?我們一起吃，好不好?”望著可憐兮兮的樣子，我“撲哧”一聲笑出了聲，忙說：“好呀，我們一起吃?！币淮蜷_袋子，他就狼吞虎咽地吃了起來。我才吃了幾根，他卻已經(jīng)把所有薯條吃光了。因為我是一根一根吃的，而他是一把一把吃的?？粗缘眠@么開心，我也開心極了。

這就是我的好朋友，你們能猜到他是誰了嗎?

猜猜他是誰小學生作文(篇3)

他是我們班個子最高的一位同學，經(jīng)常穿著一件紅色的籃球服，一看就知道他很喜歡運動;皮膚黝黑，看起來非常健康;最特別的是那大大的耳朵，像一對可愛的扇子，還藏著特異功能能動來動去，是不是非常神奇!

他還是一個書迷，每次下課，他都會第一個跑到圖書館，挑一本最喜歡的書，安靜地坐在一個角落里，津津有味地看起來。

我興沖沖地走到他面前，拉了拉他的衣角說：別看了，我們?nèi)ネ姘?他還死死地盯著書，好似沒聽見。我又拍了拍他的肩膀，在他的耳邊大聲說道：書呆子，我們?nèi)プ鲇螒虬?，不要再看了，好不容易下課。他這才放下書，笑著對我說：這本書真的很好看，要不要一起?說完，他又拿起書，認認真真地看了起來，根本不理我。我搖搖頭，無奈地走開了，直到上課，他才戀戀不舍地把書放回原位。

你們知道他是誰嗎?如果知道的話，那就快來告訴我吧!

猜猜他是誰小學生作文(篇4)

我有一個好朋友，他有一雙圓圓的眼睛，鼻子肉肉的，小巧可愛。他的嘴巴紅潤、小巧。柔軟的耳朵像兩輪彎彎的明月。他的身材圓滾滾、胖乎乎的，四肢發(fā)達。他穿著可愛、干凈、鮮艷奪目的衣服。

他是個熱心的人，有一次我沒考好，他便對我說：沒關系，這次沒考好，下次考好就行了。說著他便講了幾個笑話給我聽。把我逗得哈哈大笑。他還讓我跟他一起玩游戲。他就是這樣一個開朗、活潑、熱情、大方的人。

他的愛好與眾不同。他喜歡畫畫，而且他每次畫的都是一些奇怪的東西。比如他有時候畫一些武器，還在上面寫每個武要多少錢。他還愛畫一些奇怪的戰(zhàn)斗機器人。他畫的機器人是那樣的酷炫。

你猜到他是誰了嗎?如果還猜到那我就把他的外號告訴你，他就是畫畫俠!

猜猜他是誰小學生作文(篇5)

他長著一張圓圓的臉蛋，頭發(fā)短短的，烏黑發(fā)亮。他的睫毛長長的，像兩把小刷子，襯得眼睛又大又亮。笑，是他的招牌，一口珍珠似的小貝齒為他的笑容平添了幾分俏皮。

他喜歡畫畫，只要一有時間他就拿筆畫起畫來，功夫不負有心人，因為他刻苦畫畫，所以，他畫得非常好。

他，十分謙虛。一次美術(shù)課上，他畫得好極了，有青青的小草，綠油油的小樹，漂亮別致的小房子，還有一位金色頭發(fā)的王子。我不由得豎起大拇指夸贊他，他笑了笑，說：“沒有你說的那么夸張，我畫得也不怎樣，你畫得很好，顏色搭配得多好呀！”哈哈，原本是我夸他，結(jié)果反倒是他夸我了，他可真是一個謙虛的孩子。

他是我的同學，他是我的朋友，我們一起學習，一起玩耍，一起成長，你們猜到他是誰了嗎？

猜猜他是誰小學生作文(篇6)

她有烏黑的頭發(fā)，眼睛又黑又亮，最有意思的是她的鼻子，她的鼻子看起來跟別人沒什么不一樣，但是特別的靈敏。

有一次，奶奶把零食藏了起來，早上她問我：姐姐，家里有零食嗎?我說：有。她一聽，兩眼放光，快速的把鼻子貼在了柜子上，左聞聞，右聞聞，從上聞到下，從下聞到上，最后她竟然把馬桶也聞了個遍，等她聞完所有的地方，就開始聞冰箱了。這時，我想起來奶奶把零食好像放到了冰箱里，果然她突然感覺眼前一亮，興奮地說：我找到了，只見她快速地把手伸到冰箱的第二層，拿出一大包零食，開心地跳起了舞，跳完舞后，就迅速地把手里的零食打開，大口大口地吃了起來。你看她的鼻子多厲害呀!我真是佩服他她。

現(xiàn)在你知道她是誰了嗎?

猜猜他是誰小學生作文(篇7)

她有一雙明亮的眼睛，長長的睫毛，眼睛里總是閃著興奮的光芒。她那兩彎濃密的眉毛，時而緊鎖，時而舒展。她的皮膚比較黑，她的個子比較矮，坐在班級的前幾排。她喜歡扎馬尾辮。

她曾經(jīng)擔任過一年的領讀員，每天早晨帶領大家讀書。她也喜歡看書，下課時，在教室里總能看見她閱讀的身影。她還會彈鋼琴。

她的朋友是班里的女學霸。她對喜歡的人很友好，對討厭的人，很冷漠。她有時還有點小馬虎，寫字的時候會落字，做題目的時候會看錯題，她也會丟三落四，經(jīng)常忘記削鉛筆，帶白紙、老師發(fā)的東西會丟掉……她還會拖拉，排入隊的時候，總是最慢，上科學課的時候，要交作業(yè)了還沒寫完上面的題目。

她是誰，你們猜出來了嗎？

猜猜他是誰小學生作文(篇8)

我們班有一個同學，個子高高的，瘦瘦的，他有一雙明亮大大的眼睛。還有一張很愛說的小嘴。他只要一開口就會喋喋不休說個不停。

運動可是他的強項，他非常愛跑步。

下課時就會見到他在操場上奔跑的身影。

每次我們百米長跑，他都像火箭似的一溜煙的就沖出了老遠。他那輕盈的步伐，閃電般的速度，都能拿到第一名。

他也是個愛助人為樂的小朋友，當我考試沒考好時他都會笑呵呵的安慰我說，朋友別灰心，這次沒考好，下次一定能考個100分的。只要聽到他的安慰就會激起我心中的斗志，下次我一定要努力考個100分。

還有我每次不開心的時候，他都會說朋友什么事沒有解決不了的。干嘛要生氣不開心呢。他總是那么幽默，那么善解人意。

這就是我的同學。

現(xiàn)在你能猜出他是誰嗎?

猜猜他是誰小學生作文(篇9)

在我的班級里有這么一個同學，他就坐在我的周圍，他的個子高高瘦瘦的，有一雙又大又圓的眼睛，高高的鼻子，黑黑的皮膚，笑起來特別陽光燦爛。

在學習上，他的成績非常優(yōu)秀，特別是英語，總是名列前茅，他的朗讀背誦總是又清晰又流利，是我學習的榜樣。

他是一個陽光的男孩，非常熱愛體育運動，尤其是足球，這是他最愛的一項運動，每次上足球課，都能看到他矯健的身姿、靈活的步伐和帥氣的射門，我們都稱他為足球小將。

他不但學習好、興趣愛好廣泛，還特別樂于幫助別人。記得有一次，班里有一個同學忘記帶筆袋了，他主動拿出自己的鉛筆和橡皮借給他，這件事讓我記憶猶新。

這就是我的同學，你能猜到他是誰嗎？

猜猜他是誰小學生作文(篇10)

在我們班上有這么個人，他個子很高，體重就不用說了，肯定是很重的。他有一張圓圓的臉蛋，中間是一個大大的蒜頭鼻，這鼻子下面總是流著黃鼻涕，鼻子上方有一雙水靈靈的大眼睛，不時的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示著對知識的渴望。他的皮膚黑黑的，櫻桃般的小嘴說起話來可有趣了，你可別小看他，他的性格可怪了，就讓我慢慢說給你聽。

記得在一個陽光明媚，萬里無云的下午，也就是正在上體育課時，同學們有說有笑地跑到操場上排好隊。真不巧，我就正好站在他的旁邊，老師讓我們比賽跑步。我們幾名男同學一字排開，剛一起跑，我才發(fā)現(xiàn)自己全都是跟班上最調(diào)皮的幾個一起跑，而他正好在我后面。這時，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一*摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實當時我心里非常恨他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈笑了起來，你說他的性格怪不怪！

他呀，平時很喜歡跑步，跳遠，丟沙包，搞一些惡作劇……告訴你們，他搞起惡作劇是班上最厲害的，大家在廁所小便時，他就在這時趁機去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時，他就站在中間突然不動，害得班上許多同學都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑……

他是誰？我想你們也應該猜不出，哈哈！我就告訴大家吧，不過可別去告訴這個人。他就是——劉懿。

猜猜他是誰小學生作文(篇11)

我有一個同學，他特別會安慰人。他有黑乎乎的頭發(fā)，小小的眼睛，長長的眉毛，橢圓形的臉，長得帥極了！

有一次，在一次考試中，我沒考好，分數(shù)很低。他就過來安慰我，說：沒事的，這次可能是你失誤了，下次努力就好了！說完這句話，我突然就有了信心，而且和他成為了好朋友。從此，他有了問題我也會力所能及地幫他解決，我有了問題他也會盡他所能地幫助我。

他非常喜歡玩游戲和在電腦上打字。他玩游戲的速度非?？?，別人玩一盤他就能玩8盤。他的打字也不弱，他曾經(jīng)參加過打字比賽并得了一等獎。我想知道為什么他那么愛玩游戲，但考試每次都還在90分以上？我覺得可能是他的學習能力非常強，而且在考試前可能他就不玩游戲了。

這就是我的好朋友，一位非常會安慰人的同學。你們能猜得出他是誰嗎？他當然是劉愷睿了！