工作中的自我修煉讀后感

工作中的自我修煉讀后感。

作文大家從小讀書應(yīng)該就有接觸吧，日常中最特殊的瞬間可以使用作文來傳達(dá)，寫作文時(shí)一定要專注，不能分心，我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢？以下是由小編為你整理的《工作中的自我修煉讀后感》，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

工作中的自我修煉讀后感 篇1

《做一名幸福的教師》一書中說教師的情感修煉是幸福的源泉。教師要使自己的情感富有感染力、感召力、感動(dòng)力，就需要自我修煉。作為一名教師，要努力做到內(nèi)外兼修，內(nèi)在素質(zhì)和外在素質(zhì)同等重要。

最近幾年隨著年齡的增長，我很重視身心靈兼修。周末不加班時(shí)約幾個(gè)親朋好友爬爬山、賞賞花，做做瑜伽。很享受坐在山石上沐浴暖陽，呼吸新鮮空氣，眺望青山綠樹，寵辱皆忘的感覺。閑暇之余觸摸大自然，調(diào)整身心，以最美好的狀態(tài)迎接美好的明天!

瑜伽運(yùn)動(dòng)能使自己靜下心來感悟自己，有助于身心健康。熟悉我的人說我換單位后年輕了許多，我的變化與換單位沒有多大關(guān)系，新工作比以前更忙更累，我反倒精神狀態(tài)比以前好，這得益于我堅(jiān)持保健和運(yùn)動(dòng)。近一兩年我對“逆生長”一詞很有感覺。我的忘年交督促我堅(jiān)持汗蒸，我的同學(xué)督促下我堅(jiān)持練瑜伽?；叵虢鼉赡晡沂窃凇澳嫔L”的過程中付出了“代價(jià)”的。

20__年11月在朋友的鼓勵(lì)和幫助下我一次性通過了二級心理咨詢師考試，6月份正式拿到證書，從此我便和身心靈修結(jié)下了不解之緣，經(jīng)常參加心理方面的專題活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)知道了身心一體的道理，所有的病源都與自己的心態(tài)有關(guān)，所以調(diào)整心態(tài)對于人的逆生長起著至關(guān)重要的作用。心態(tài)好了，身體就好!毛主席說過：“身體是革命的本錢”，身體又何嘗不是工作的本錢呢?隨著社會(huì)的發(fā)展，家長、社會(huì)對教師的要求越來越高，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，我也難逃其劫。我深知：作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)、情感修煉，才能順應(yīng)時(shí)代的要求，才能在自己的工作崗位上做到得心應(yīng)手。只有身體好了，才有充沛的精力去做我們想做的事情，我能夠“逆生長”靠的是堅(jiān)持健身和陽光心態(tài)。

面對的學(xué)生千變?nèi)f化，我們不可能用一種方式教育學(xué)生或用同一種方式要求所有學(xué)生，我們也不大可能改變所有學(xué)生，但我們可以影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、熏陶學(xué)生!不管怎樣，我們每天都要努力調(diào)整好自己的心情，不把課下的情緒帶到課堂上去。

對待學(xué)生，不能總板著面孔斥責(zé)，暖風(fēng)醫(yī)病草，惡語傷人心。雖說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，但我們?nèi)祟惖墓餐睦韰s是“忠言最好順耳，良藥最好爽口”，不分男女老幼都一樣。“人必自辱而后人辱之?！睂W(xué)生可以不明白這個(gè)道理，我們不可以。不要把錯(cuò)誤全部歸咎于學(xué)生，他們要是把所有的道理都弄懂了，我們也就失業(yè)了。

對待同事，要像春天般的溫暖。百年修得同船渡，同事一起共處，是幾世才能修來的緣份，要珍惜。謙虛禮讓，受累的活兒多干點(diǎn)，集體的事積極著點(diǎn)兒、熱心著點(diǎn)兒。吃虧是福!集體是水，我們是魚，如魚得水，我們的工作和生活會(huì)更愉快。

對待家人，要有耐心，堅(jiān)決不把工作情緒帶回家。不要遷怒于人。哲人說：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己?！辈灰脤W(xué)生的錯(cuò)誤或者領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤懲罰家人。不能給家人帶來更多的幸福，已經(jīng)是遺憾，因?yàn)樽约旱那榫w讓家庭陰云罩頂，那就是罪過。我們要保持寬容之心。允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許同事、領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)，也要允許自己犯錯(cuò)。要學(xué)會(huì)打好手中的濫牌!人生如戲，不可能連連好運(yùn)，抓到濫牌時(shí)，不要怨天尤人，要運(yùn)用智慧和耐力，將損失降到最底線就是成功。

我們更要有自信心。自我肯定，主動(dòng)找機(jī)會(huì)幫助同事與學(xué)生。教師只有主動(dòng)幫助學(xué)生，才可能發(fā)現(xiàn)自己的欠缺，所謂的“教知困，困知改進(jìn)”的道理。有人說，當(dāng)一個(gè)人偽裝成乞丐時(shí)，他已經(jīng)是個(gè)乞丐。這不無道理，關(guān)心幫助他人的人是最有力量的人，我們當(dāng)教師的有關(guān)心他人獨(dú)特的優(yōu)勢，理應(yīng)成為有足夠信心的人。無論我在管理工作，還是語文教學(xué)中我都努力幫助同事在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不輕易言棄，助人助己。我來新單位后先后指導(dǎo)師生演講在區(qū)級活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師在大型活動(dòng)中上公開課，說起來這些與自己的成長沒有關(guān)系，其實(shí)在幫助別人的同時(shí)也成長了自己，自己愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。 師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”!

教師應(yīng)成為讀書不輟的終身學(xué)習(xí)者，不僅自己做一個(gè)讀書人，更要以自己對讀書的熱愛來感染、影響學(xué)生，使學(xué)生也成為讀書人。歲月可以流逝，生命可以衰老，但只有讀書不止人生方能常新。最好的寂寞靜修就是讀書，一本一本地“啃”，把營養(yǎng)慢慢送進(jìn)心靈的河床，就好比往智慧的銀行里儲(chǔ)蓄，到實(shí)踐之時(shí)再提取出來，花掉的只是利息。教師應(yīng)成為不折不扣的“雕塑家”，把眼前形態(tài)各異猶“寶石”般的學(xué)生，根據(jù)其特點(diǎn)，“因料而雕”，使之成為五彩斑斕和千姿百態(tài)的“寶器”。教師的教育生活往往是平淡而瑣碎的，然而，正是這些平淡而瑣碎的教育生活，才構(gòu)筑起教師的人生家園。立足現(xiàn)實(shí)，把握今天，教師的人生才會(huì)更精彩。

工作中的自我修煉讀后感 篇2

人不可能不犯錯(cuò)，有些時(shí)候我們甚至想掩蓋錯(cuò)誤，最終會(huì)被自己所犯的錯(cuò)誤拖累。相反，坦然的承認(rèn)錯(cuò)誤，正確的面對錯(cuò)誤，然后改正，避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。以后的工作中我會(huì)經(jīng)常檢討自己的錯(cuò)誤，吾日三省吾身，不會(huì)留下不必要的隱患。

在自我提高、自我修煉的過程中要做到上述九點(diǎn)、要面面俱到是很難的。耐得住性子、頂?shù)淖毫?、擋得住誘惑、挺得住困難、經(jīng)得起折騰、擔(dān)得起責(zé)任、丟得起面子、受的了批評、改得了錯(cuò)誤，這些條件看起來很簡單，實(shí)現(xiàn)起來卻不易。耐心解答客戶的疑問;扛起責(zé)任和壓力;微笑面對失敗等等。記得香港首富李嘉誠說過：“一個(gè)人只有不斷磨練、鍛煉、修煉，才能不斷成長，才能獲得成功?！笔堑?，這就話說的很對，在成功的路上，從來就不缺有韌性和堅(jiān)持的人，為什么最后他們還是沒有成功?我想可能是因?yàn)樗麄冎皇嵌脠?jiān)持不懈，沒有意識(shí)到在磨難中要不斷地提高自我，在困境中修煉意志，古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。成功的路上布滿荊棘，在困境來臨的時(shí)候，我們唯一能做的，不只是擁有克服困難的意志，還要有歷經(jīng)磨難的信念，在困難中不斷完善自己，提高自己。

工作中的自我修煉讀后感 篇3

當(dāng)我拿到公司下發(fā)的《工作中的自我修煉》一書時(shí)，心中頓時(shí)有種欣喜若狂的感覺，于是我迫不及待地翻開書細(xì)細(xì)閱讀，一共花了十天才讀完此書，讀后感覺本人的思想觀念有了較大改變，對工作中的幫助有了較大的提升，下面結(jié)合書中的觀點(diǎn)與班組管理，談?wù)劚救说目捶ā?/p>

談到班組管理，首先，讓我想到的是如何積極配合車間管理團(tuán)隊(duì)的主題工作。然后，做好基層員工的思想工作，有條不紊地進(jìn)行日常生產(chǎn)，正所謂提高本人的管人理事的能力。

首先，管人的能力是一項(xiàng)非常重要的工作，不僅涉及到溝通能力，而且涉及到方法的問題，正如書中所講的，要耐得住性子，頂?shù)米毫Ατ趩T工有思想波動(dòng)時(shí)，對于我們班長來講，首先要耐得住性子，要耐心地聽取的員工對工作中的看法及思想產(chǎn)生波動(dòng)的原因，找到問題的根本點(diǎn)，然后對癥下藥，從而使員工以一個(gè)良好的心態(tài)投入工作，這樣我們才能進(jìn)行高效高質(zhì)的生產(chǎn)。對于車間領(lǐng)導(dǎo)在工作中的要求，我們要不折不扣地執(zhí)行，要化壓力為動(dòng)力。說實(shí)話，基層工作的開展是有點(diǎn)難度的，對于我們班長來講，如果沒有一定的解壓能力，工作將很難開展，這就需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握有效的工作方法。在工作中要經(jīng)得起折騰，把每一次的工作經(jīng)歷當(dāng)作是人生中的一種歷練，在工作中折騰，在折騰中成長，不斷地完善工作方法，提高班組管理能力。

其次，理事的能力顯得更加重要，作為基層管理人員，班組長來講，理事的能力相當(dāng)于生產(chǎn)中的專業(yè)水平，它充分體現(xiàn)了個(gè)人的生產(chǎn)技能及對生產(chǎn)的掌控能力，管人與理事能力提高，對于個(gè)人來講，相當(dāng)于錦上添花的作用。如何提高理事能力，已經(jīng)迫在眉睫，我個(gè)人認(rèn)為首先要充分掌握生產(chǎn)工藝及對設(shè)備操作和簡單維修能力，在工作中遇到不懂的問題虛心向他人學(xué)習(xí)，要做到不恥下問，要丟得起面子，在學(xué)習(xí)操作技能的過程中同時(shí)掌握分析問題的能力，樹立班組長的專業(yè)能力威信。同時(shí)在班組管理過程中要頂?shù)米±щy，要迎難而上，充分團(tuán)結(jié)一線員工，勇挑責(zé)任，以身作則，這樣才能提高班組長的理事能力，這樣才能帶領(lǐng)班組員工做好本職工作，這樣才能達(dá)到班組長與班組成員共同進(jìn)步的局面。

當(dāng)然，要做到管理好班組的工作，不僅要做好管人理事能力的提高，而且還離不開車間領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，相信在車間領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)下，本人的工作能力將會(huì)有較大的提升，班組管理工作會(huì)越做越好。

工作中的自我修煉讀后感 篇4

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之所以寫這個(gè)主題的心得的原因是作為一個(gè)人來說，首先把自己做好后，你才有資格跟別人去交往。自己的內(nèi)功都沒有修好，跟別人相處的話，當(dāng)然會(huì)經(jīng)常碰壁。

自我修煉采用了態(tài)度和能力的模型，我個(gè)人覺得這兩大模型能較全面的衡量一個(gè)人是否能取得成功。當(dāng)然還有別的模型，在這里就不一一贅述了。

態(tài)度我是用素質(zhì)來體現(xiàn)的，因?yàn)橐粋€(gè)人素質(zhì)高低直接體現(xiàn)出他的態(tài)度怎么樣。我們可以看出，在日常生活中，素質(zhì)低的人和素質(zhì)高的人在一起的行為就會(huì)大不一樣，無論從說話還是行為。比如在公共衛(wèi)生這一方面我們就可以看的出來。

素質(zhì)我分成了二部分，一個(gè)是外在的，我們能看的到的，我們稱之為外在素質(zhì)。另外一個(gè)是內(nèi)在，我們是看不到的，我們姑且稱之為內(nèi)在素質(zhì)，說的通俗一點(diǎn)就是我們的心態(tài)。在這兩種素質(zhì)看來，要問我哪一個(gè)重要，我覺得二者都是100%重要。

接下來跟大家講解外在素質(zhì)包括哪一些內(nèi)容，我總結(jié)了5個(gè)方面：第一個(gè)是身體狀況;第二是外在氣質(zhì);第三是綜合氣質(zhì);第四個(gè)是言行;第五個(gè)是舉止。下面來跟大家逐一解釋具體包涵的意思：

我記得毛主席說過一句話，“身體是革命的本錢“，雖然我們現(xiàn)在不革命了，但是我把這句話改一下?！鄙眢w是工作的本錢“，是不是這樣呢?很難想象如果一個(gè)人身體都不好的話，他能在工作和生活中取得好的成就。只有我們身體好了，我們才有充沛的精力去做我們想做的事情，去到我們想到的地方旅游?，F(xiàn)在我們就開始鍛煉好自己的身體，早起早睡，多運(yùn)動(dòng)，上班多喝些水，在這里也祝愿各位朋友能有一個(gè)健康的身體。

有一本書不知道大家有沒有看過，哪就是《你的形象價(jià)值百萬》。這本書是一本暢銷書，受到了很多人的追捧。它里面講的就是你要關(guān)注你的衣著打扮，善于培養(yǎng)自己的氣質(zhì)。長相是我們父母給的，不管好看不好看，這我們已經(jīng)沒有辦法去改變了。我們能改變的就是我們的衣著打扮和舉止了。特別是我們做業(yè)務(wù)的，要是你衣服皺皺的，胡子沒有刮，背一個(gè)很舊的包包去見你的客戶，你的客戶是怎么的感覺。不用說，客戶會(huì)覺得你自己都弄不好，做事估計(jì)也很拖拉，沒有效率，不專業(yè)，給客戶一種不信任的感覺。即使你巧舌如簧估計(jì)也比較難了。三分長相，七分打扮，你要給你的客戶一種感覺：哪就是看起來你就向一個(gè)成功的人。那樣你將獲得客戶對你的尊敬，即使客戶沒有跟你合作!

說到綜合素質(zhì)，我主要強(qiáng)調(diào)的是我們要善于培養(yǎng)我們的愛好和特長。怎么說呢，很簡單的舉一個(gè)列子，我們知道到一個(gè)企業(yè)去面試的時(shí)候，很多時(shí)候，面試的經(jīng)理都會(huì)問你有沒有什么的愛好，他們這樣問不是盲目的。比如他們內(nèi)部要組建一支籃球隊(duì)、足球隊(duì)或羽毛球隊(duì)，你剛好很擅長，加上你的業(yè)務(wù)能力還行的話，這個(gè)時(shí)候你要比那些沒有具備這些綜合素質(zhì)的人就多了一個(gè)機(jī)會(huì)。推廣開來，我們就要不斷培養(yǎng)自己的愛好，比如看書，運(yùn)動(dòng)，愛爬山什么的。你的綜合素質(zhì)越高，你的人緣就會(huì)越好，因?yàn)槟憔蜁?huì)有機(jī)會(huì)接觸到更多的友，和他們發(fā)生更多的共鳴。只要一共鳴，就好說了。

有一話說的很好，看一個(gè)人怎么樣，要先“聽其言，觀其行” 。一個(gè)人開口就是諷刺人的話，就是給人潑冷水。這樣的人我想大家都不會(huì)喜歡吧;一個(gè)人喜歡占別人的便宜，別人都休想從他哪里得到一點(diǎn)好處，像個(gè)鐵公雞，一毛不拔。我想遇到這樣的人，大家都會(huì)敬而遠(yuǎn)之吧。沒錯(cuò)，由此看來，說話和行為那是十分重要了。在自我修煉這個(gè)主題了，我主要偏向自己的修行，說話這一塊，我覺得真誠和謙虛是我很主張的。我們要是不真誠，別人就不會(huì)相信你，你不可能忽悠別人很長時(shí)間，別人也不傻，別人回去后一想通了，估計(jì)別人再也不會(huì)和你打交道了。至于謙虛，是我們一直流傳下來的一個(gè)美德，我們小時(shí)讀書老師就教我們一句話，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后“，以及古人的”謙受益，滿招損“講的都是這個(gè)道理。

行為這一塊，我比較主張大氣和勤奮好學(xué)。大氣是有有大智慧，大氣量。不會(huì)過多的計(jì)較一些得失，能夠容一般人所不容忍的，跟這樣的人在一起交往，我想一定很舒坦。勤奮好學(xué)不用說了，韓愈有一句話說的很好，”業(yè)精于勤，荒于嬉“，很明確，事業(yè)的成功精于勤奮，毀于貪玩。還有一句話，”一年之計(jì)在與春，一年日計(jì)在晨，一生之計(jì)在與勤”由此看來勤奮好學(xué)是多么的重要。

說到舉止更多的強(qiáng)調(diào)的是我們一些細(xì)微的動(dòng)作，比如面部表情、手勢、坐姿，站姿。不要小看這些細(xì)節(jié)，這可是大有學(xué)問。比如說我們在跟別人溝通的時(shí)候，我們的眼睛不要一直盯住對方的眼睛，應(yīng)適當(dāng)把眼神轉(zhuǎn)移到對方的下頜，這些不會(huì)覺得很尷尬;在跟長輩在一起的時(shí)候，不要蹺二郞腿;在跟客戶展示產(chǎn)品的時(shí)候，手背不要面向客戶;在演講的時(shí)候，目光要跟在座的各位交流，不要只是盯著一個(gè)地方，要采用多種目光交流方式，比如平視，環(huán)視，虛視等?？傊覀兊呐e止要自然，大方，從容就可以了。

內(nèi)在素質(zhì)(心態(tài))我總結(jié)了五心，即責(zé)任心、進(jìn)取心、自信心、平常心、愛心。

我們工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽到這一個(gè)詞，”你工作有點(diǎn)責(zé)任心好不好，不要以為我沒有說你就不做“。是的，很多人不是沒有責(zé)任心，是缺少責(zé)任心。新來的同事，經(jīng)理要我們帶下，我們一種敷衍的態(tài)度;下班時(shí)間一到，我們迫不急待的就走了;爸爸媽媽生病了，我們不聞不問，我們沒有做到兒子的責(zé)任;工作時(shí)候拖拖拉拉，聊天玩游戲，我們沒有盡到工作的責(zé)任心;朋友遇到麻煩了，我們視而不見，我們沒有做到朋友的責(zé)任。責(zé)任太廣了，但我們要時(shí)刻記得，我們做人做事做到盡心盡力就好了，到時(shí)候責(zé)任心就自然有了。

進(jìn)取心更多的是指的一個(gè)人追求對成功的欲望，比如事業(yè)， 我們說只要一個(gè)人有強(qiáng)烈的成功的欲望，他才會(huì)不斷努力，不斷奮進(jìn)，直到實(shí)現(xiàn)他的夢想。我們所知道的周恩來從小就寫出了”為中華之崛起而讀書的豪言壯志“，長大后，周果真實(shí)現(xiàn)了他的夢想。反之，如果一個(gè)人他說我這輩子找個(gè)老婆，平平淡淡過一生就可以了，這種人難得有所成就。不思進(jìn)取，井底之蛙的人，是我們要引以為戒的，讓我們像周一樣具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心!

我們都知道自信的重要，但是自信并不像某些激勵(lì)大師所說，你相信你行你就一定行。很大程度上自信心是要培養(yǎng)的，剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)沒有自信，也是可以理解的，我們都走過這一步。

那我們?nèi)绾闻沭B(yǎng)我們的自信呢?我總結(jié)了幾點(diǎn)，可以參考下：

1. 根據(jù)自己的性格，興趣愛好，找到自己的優(yōu)勢，做適合發(fā)揮自己優(yōu)勢的行業(yè)

知道如何做之后，接下來我們就只需要付出切實(shí)的行動(dòng)就好了?，F(xiàn)在就行動(dòng)吧!

有一位大人物大家想必都知道，就是我們高中語文課本學(xué)到中的人物，北宋名臣范仲淹。他在《岳陽樓記》里說過著名的一句話“不以物喜，不以己悲”;以及被我們很多人用作座右銘的”寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天空云卷云舒“ ，他們都有一個(gè)相似點(diǎn)，就是，強(qiáng)調(diào)了一種處世的平常心。在我們跟客戶談業(yè)務(wù)的時(shí)候，只要我們盡力了，把該說的說了，該給的給了，客戶要是還是不跟我們簽單，我們也沒有什么好沮喪的，保持一顆平常心。同樣我們安排別人做事情時(shí)，不要期望太高，把事情辦的多完美;因?yàn)槲覀兿Ｍ酱?，失望也?huì)越大，保持一顆平常心會(huì)讓我們心靜如水，少一些不必要的煩惱。

提到愛心，讓我想起來了今年5.12發(fā)生的汶川大地震，此次大地震十分罕見，修改了原先最高的震級，震級達(dá)到8.0級，幾萬人頃刻之間就沒有了。”一方有難，八方援助“ 很快來自中國和世界各方的支援，譜寫了眾多抗震救災(zāi)的感人事跡，至今令我瀝瀝在目。韋唯唱的一首久違的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中的副歌，又在我的腦海響起，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。讓我們多一些愛心，多一份關(guān)愛吧!

能力這個(gè)模塊，我把它分成了情商、智商、和膽商三大部分，他們每一部分都會(huì)有很多因素，我只是選取了里面很關(guān)鍵的因素。

先來說說情商，情商故名思義說的是人的情感這一塊。我覺得3三個(gè)因素是我很看重的，分別是自我認(rèn)知、自我激勵(lì)、自我控制，接下來跟大家分享我的看法。

在我看來，既然是自我認(rèn)知，它包括什么內(nèi)容呢?首先是知己，就是要知道自己的性格、興趣、特長、優(yōu)勢、劣勢、以及價(jià)值取向;其次是知恥，就是要知道哪些事情能做，哪些不能做，比如偷盜違法的事情我們就不要做;然后是知愧，就是要知道我們做事情要盡力，不要留下什么遺憾，不愧對別人;最后一個(gè)是知恩，比如父母養(yǎng)育我們，我們要知恩，要盡孝道。別人對我們好，我們要報(bào)答別人，是同樣的道理。一個(gè)不懂得感恩的人是不會(huì)得到別人親信的。

自我激勵(lì)往往強(qiáng)調(diào)的是人內(nèi)心的一種信念，善于自我激勵(lì)的人，往往他們要比一般人更容易成功。著名的成功學(xué)大師陳安之老師在自我激勵(lì)這方面給我們帶來了他很多好的理念。比如，沒有失敗，只有暫停成功;我得不到現(xiàn)在的，我將得到更好的;只要你想要，你一定可以得到;只為成功找借口，不為失敗找借口等。自我激勵(lì)更多的是激發(fā)人們的潛能，那樣爆發(fā)出來的力量是很可怕的。建議可以看看陳老師這方面的書籍。

自我控制在這里強(qiáng)調(diào)情緒控制、時(shí)間控制、財(cái)務(wù)控制。

情緒控制可以說我們經(jīng)常要跟他打交道，我們跟客戶聯(lián)系業(yè)務(wù)，還沒有等我們開口，客戶就把我們的電話掛了;抑或是我們剛介紹完，就說不需要。此時(shí)我們要是不控制情緒，下通電話就會(huì)恐懼，不自信了;在公交車上，別人不小心把我們踩了一腳，要是不控制情緒，一場“大戰(zhàn)”就會(huì)打響;我們回家晚了，爸爸說今后不要這晚回家。我們說我們大了，不用你們管。此時(shí)爸爸會(huì)傷心好一陣子，等。它時(shí)時(shí)發(fā)生在家庭、生活、工作中，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，有時(shí)候只需要忍一下就好了。

時(shí)間控制對我們也很重要，不安排好它，答應(yīng)上午10點(diǎn)跟客人見面的，結(jié)果拖到了10點(diǎn)15分，引起客戶的反感;答應(yīng)和老朋友在下午6點(diǎn)在某咖啡廳見面的，由于工作上的事情沒有做完結(jié)果取消了，減弱了朋友對我們的信任。既然時(shí)間控制這么重要，哪我們?nèi)绾巫霾藕媚?

個(gè)人建議首先要計(jì)劃好，把今天要做的事情羅列出來，然后分清主次，接著根據(jù)時(shí)間管理二八原則，即80%時(shí)間所帶來的效益，由20%時(shí)間付出決定的，這就告訴我們重要的事情要多些時(shí)間。同時(shí)在安排時(shí)間的時(shí)候，不要把時(shí)間排的太滿，留出一些時(shí)間來，以便應(yīng)付應(yīng)急的事情。

財(cái)務(wù)控制跟我們息息相關(guān)，不控制好，我們就會(huì)成為月光族;不斷的找朋友借錢;一年下來，發(fā)現(xiàn)存款沒有多少;甚至春節(jié)回去的時(shí)候，還是家里買的火車票。

關(guān)于財(cái)務(wù)控制，我個(gè)人的宗旨是要量入為出。

1. 根據(jù)自己的能力來選擇消費(fèi);

2. 盡量不要使用信用卡，它只會(huì)讓你越來越窮;

3. 不要過于追求時(shí)尚的東西，這個(gè)社會(huì)，時(shí)尚這個(gè)詞更新的頻率太快了。今天這個(gè)東西是時(shí)尚的，過不了幾天就不時(shí)尚了。產(chǎn)品更新?lián)Q代速度太快，沒有必要這樣做;

4. 選擇自己使用的物品，適合自己就可以了。能夠買5000元的電腦解決自己的需要就不要花6000去買一個(gè)高配置的，畢竟錢是自己幸苦掙來的;

5. 不要輕易找別人借錢，一是找別人借錢習(xí)慣不好，再就是借錢只會(huì)讓自己盲目消費(fèi)，時(shí)間久了，愛花錢的壞習(xí)慣就來了。

6. 錢盡量不要存起來，加上今年金融危機(jī)，央行不斷下調(diào)利息，都快零利息了，把錢存起來就跟把錢冰凍起來沒有什么兩樣。找一些理財(cái)?shù)那溃热缳I基金什么的。

談到智商，我覺得有四種能力我非?？粗?。分別是記憶能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、思考能力。

記憶能力在我看來更多的體現(xiàn)出來的是要上心和長記性。

記憶能力跟先天和后天有關(guān)，我見過一個(gè)小孩在他6歲的時(shí)候就能把全世界國家的首都和地理位置在地圖上很快說出來。實(shí)在令人汗顏，當(dāng)然跟他的父母教育有一點(diǎn)關(guān)系，更多的是他的記憶力非同一般。但是大部分的人記憶是一般的，其實(shí)一個(gè)人聰明不聰明，記憶力是很關(guān)鍵的，既然可以后天陪養(yǎng)，哪我們該如何做呢?我覺得反復(fù)記憶是一個(gè)很好的方法，看的多了自己就記住了，我用這種方法在短短的一個(gè)月，記住了我們公司80%的人姓名(我們公司有200多人)，前提是你要有心。

一個(gè)人的應(yīng)變能力跟他的敏銳力、想象力、判斷力、果斷有很大的關(guān)系。在這個(gè)因素里我想強(qiáng)調(diào)的是敏銳力和判斷力，敏銳力就是要眼看四方，耳聽八方。判斷力就是要快速做出選擇，這就需要我們有智慧了，需要我們具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在這里我們可以做的就是平時(shí)多學(xué)習(xí)了。這樣我們的判斷力強(qiáng)了，應(yīng)變自然就快了。

孔子說：”三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之“。他強(qiáng)調(diào)了一種處世的學(xué)習(xí)精神，可以看的出學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，他把握機(jī)會(huì)的能力，獲得成功的可能性要大很多。毛主席說過一句話，說：三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇“，可以看的出來毛主席對學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。我們通過學(xué)習(xí)可以大大提高我們的眼界，開闊我的視野;通過學(xué)習(xí)，我們可以解放我們的思維，應(yīng)變自如;通過學(xué)習(xí)，我們可以提高我們的胸界，讓我們知道什么是大智慧，什么是海納百川，有容納大。無論何時(shí)何地，學(xué)習(xí)能力是我們一直要記在心里的，我們可以通過多讀書，多上網(wǎng)，多交朋友，多去些地方等。

說到思考能力，讓我想起唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家韓愈的一句名言，”行成于思，毀于隨“，意思是說事情由于反復(fù)思考而成功，但它卻毀于隨隨便便?？鬃佑终f：”凡事三思而行，再思可矣“，他們不約而同的強(qiáng)調(diào)了思考的重要性?？v觀我們的生活，又何嘗不是這樣呢?一件價(jià)值不菲的物品，一下便宜了很多，我們要思考是不是仿品?有人莫名奇妙的請我們吃飯，我們要思考他到底有什么目的?一個(gè)不怎么跟我們打交道的人，突然討好我們，我們要思考他葫蘆里賣的什么藥?別人的業(yè)績一直名列前茅，自己卻總是在后幾名，我們要思考自己的溝通方式和技巧，等。

善于思考，會(huì)讓我們少出錯(cuò)，讓我們?nèi)遮叧墒欤屛覀冏呦虺晒Α?/p>

有一句話，大家都知道，”狹路相逢，勇者勝“，強(qiáng)調(diào)了一種膽氣。新東方的俞敏洪要是當(dāng)初在大學(xué)任教時(shí)沒有放棄出國機(jī)會(huì)的膽量，也不會(huì)成就今天輝煌的新東方英語。google大中華區(qū)總裁李開復(fù)要是沒有放棄國外優(yōu)厚的福利待遇的膽量，也不會(huì)有他今天事業(yè)上的成就。膽量更多的是體現(xiàn)一個(gè)人的行動(dòng)力和冒險(xiǎn)精神，讓我們也勇敢的邁出自己的腳步，去實(shí)現(xiàn)去屬于自己的夢想。

工作中的自我修煉讀后感 篇5

（一）“自我修煉，成就卓越自我”

行業(yè)拓展一中心于2015年4月15日在開展了以“自我修煉，成就卓越自我”為主題的讀書分享會(huì)。分享會(huì)上，我們以小組形式針對《工作中的自我修煉》這本書的讀后感進(jìn)行交流分享。

小組“夢之隊(duì)”隊(duì)長苗地分享，通過閱讀這本書， 她最大的受益是“困難是把雙刃劍，一面割出你的鮮血，一面又為你挖掘出新的希望”。她是一名很優(yōu)秀的客戶經(jīng)理，無論在集團(tuán)工作中遇到怎樣的困難，她都用自己堅(jiān)定的意志對自己說：“我能行，我不可以輸在起跑線上，我要成功，向著自己的目標(biāo)，邁著堅(jiān)定的不伐，一步步走下去。

”她也正是用這種耐力帶動(dòng)著她們組前進(jìn)。

“一枝五花隊(duì)“高晶分享，讓她體會(huì)最深的是“人最大的敵人是自己，只要戰(zhàn)勝了自身壓力，那么，其他一切外界壓力也就不值得一談了。”她最開始進(jìn)入移動(dòng)工作時(shí)是個(gè)較為內(nèi)向羞澀的女生，但是經(jīng)過幾年集團(tuán)工作的“摸爬滾打”，她已經(jīng)不再羞澀，她覺得這句話是她工作歷程的寫照，更希望以后的她能夠戰(zhàn)勝一切的壓力。

“永不言棄隊(duì)”趙薪分享，她最認(rèn)同的是“只有那些勇于承擔(dān)的人，才能夠出色的完成任務(wù)，才能夠受到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和重用。” 她今年已經(jīng)43歲，可以算得上是一名 “老”客戶經(jīng)理。雖然是這樣，但是她一直都是個(gè)勇于承擔(dān)的人。

記得有一次她的集團(tuán)客戶到我中心來辦理手機(jī)，但是由于營業(yè)員的疏忽忘記收她客戶的688元購機(jī)款了，她知道后第一時(shí)間對營業(yè)員說“小妹，你放心，姐幫你去要，要不回來姐賠給你”。有責(zé)任心，在關(guān)鍵時(shí)刻敢于承擔(dān)責(zé)任，從而得到集團(tuán)客戶的認(rèn)可，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

分享會(huì)結(jié)束時(shí)，張興斌經(jīng)理、王鋒副經(jīng)理做了總結(jié)發(fā)言：

事實(shí)上，每個(gè)人都有能力實(shí)現(xiàn)自我卓越。決定我們的不是能力、資歷或工作環(huán)境，而是我們是否在工作中進(jìn)行了嚴(yán)格的自我修養(yǎng)和自我管理，因?yàn)樗鼈冎萍s著我們的行動(dòng)和思想，同時(shí)也決定著我們的時(shí)也和成就。

我們要將學(xué)習(xí)到的成果認(rèn)真總結(jié)，在工作中得以應(yīng)用。應(yīng)用我們所學(xué)到的思想提高工作能力，應(yīng)用我們所學(xué)到的方法來指導(dǎo)工作，這才是學(xué)習(xí)的目的所在。 （作者：行業(yè)拓展一中心楊月明）

四月初，行業(yè)拓展四中心組織全體員工認(rèn)真閱讀了《工作中的自我修煉》一書，以“五定”、“五思”為指引，得到了很多人生中的啟迪、工作上的啟發(fā)和生活中的啟示，對于我們做好自己的工作提供了很大的幫助。

首先，我們對于自我修煉要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。工作本身就是一種修養(yǎng)，而修養(yǎng)也是做好工作的基礎(chǔ)。通過五個(gè)方面的思考，思考變化，思考進(jìn)退留轉(zhuǎn)，思考成敗，思考方法和思考價(jià)值觀，我們可以在工作中思考的同時(shí)促進(jìn)自我修養(yǎng)。

我們不能為了完成任務(wù)而處理這項(xiàng)任務(wù)。要勤于思考，由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，認(rèn)真做好手中的每一項(xiàng)工作。

自我修養(yǎng)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性，要求我們努力工作，用心發(fā)現(xiàn)自己的問題，自覺獨(dú)立地有針對性地進(jìn)行自我修養(yǎng)，提高自己的能力，達(dá)到工作的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期望，這是我們應(yīng)該做和必須做的。

其次，自我修養(yǎng)也要注重一種方式和方法。我們要堅(jiān)持公司的五個(gè)要求，定時(shí)、定量、定標(biāo)。盡管條條大路通羅馬，但一定有最好的捷徑。在自我修煉這個(gè)方面，很多的成功者們都有著自己獨(dú)到的見解和行之有效的方法，這就是我們要借鑒的捷徑。公司向我們推薦這本書，希望我們能向這些成功人士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的想法，學(xué)習(xí)他們的方法，從而盡量減少彎路，盡快成長和提高。

（作者：行業(yè)拓展四中心齊兵）

（2） 沒有人是完美的，但我們可以選擇不斷地提高自己。我是一個(gè)不愛讀書的人，但我的工作需要我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)來充實(shí)自己，所以我選擇了《工作中的自我修煉》這本書，來改進(jìn)我工作中的不足之處。

生活中的我是個(gè)大大咧咧不拘小節(jié)的人，對于工作我的心態(tài)也是一樣的，只是我的責(zé)任感要求我在工作中更加認(rèn)真一些、小心翼翼完成自己的本職工作。

延伸閱讀

教師的自我修養(yǎng)讀后感

作為一名教師，在經(jīng)過讀書之后，可以書寫讀書心得記錄自己的收獲。下面是小編幫大家整理的《優(yōu)秀教師的自我修煉》讀后感（精選9篇），希望大家能夠喜歡！

教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇1

師德是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，它的核心是什么呢？通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為那就是二位一體的“愛與責(zé)任”，《新時(shí)期師德素養(yǎng)》讀后感。愛與責(zé)任就是師德素養(yǎng)的核心，就是師德之魂。

首先，教師要有“愛”于胸。“當(dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。”“教師不熱愛兒童，就如同歌唱家沒有嗓子，音樂家沒有聽力，繪畫家沒有色彩感，都將一事無成?！睈凼墙處熡绊懞⒆泳袷澜绲年P(guān)鍵因素。

這種愛建立在以真誠熾熱的情感、理智、智慧、豐富思想和高尚情操為基礎(chǔ)上的正確的愛、明智的愛、人道的愛。蘇霍姆林斯基曾斷言，精神空虛，思想枯竭，志趣低沉，愚昧無知等等，絕對不會(huì)孕育出真正的愛。從長期的觀察和實(shí)踐中，他總結(jié)出了一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只有真正熱愛學(xué)生的老師，才會(huì)并必然會(huì)受到學(xué)生真心實(shí)意的愛戴，讀后感《《新時(shí)期師德素養(yǎng)》讀后感》。

其次，教師要有“責(zé)任”在肩?！皭邸本鸵馕吨?zé)任。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)?！敖逃叨嗝磦ゴ?，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒氖种小保霸跒樯鐣?huì)創(chuàng)造最大的財(cái)富——人”。如果一個(gè)教師沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，那怎能勝任教師職業(yè)，怎能實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師的真正價(jià)值，怎能完成家庭的、國家的重托？“廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展?！?/p>

在今天的這個(gè)時(shí)代，作為一名普通的教師在平凡的崗位上如何去體現(xiàn)師德的內(nèi)涵，怎樣才能做名稱職的教師呢？！我認(rèn)為應(yīng)該體現(xiàn)在這三個(gè)方面：

1、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)

2、育人——關(guān)愛你的每位學(xué)生

3、教書——勇做研究型的教師

教師的一言一行都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率?！皩W(xué)為人師，行為世范”，這應(yīng)當(dāng)成為所有教師的座右銘。我們要進(jìn)一步更新理念，創(chuàng)新教育。用我們的摯愛關(guān)心下一代，用我們的真誠感動(dòng)下一代，用我們的言行激勵(lì)下一代，用我們的師德感染下一代。

應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。要以人民教師應(yīng)有的道德規(guī)范錘煉自己、要求自己，成為一個(gè)品德高尚的人。

教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇2

假期，作為新教師的我讀了《優(yōu)秀教師的自我修煉：給青年教師的成長建議》，從這本書中作者以一個(gè)有多來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者告訴新教師，年輕教師在踏入自己新的工作崗位的時(shí)候應(yīng)該多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)虛心，持一點(diǎn)恒心。有了自信，就會(huì)讓自己的潛能釋放到最大化，有了自己的反思，加上自己的智慧，進(jìn)而創(chuàng)造自己的精彩。告訴年輕教師自己面對的是日益成長的學(xué)生，是日后社會(huì)建設(shè)的主力軍，是全社會(huì)的拷問和關(guān)注，所以要多讀書，多學(xué)習(xí)，從身邊學(xué)起，從身邊的老教師學(xué)起。

本書還告訴我教師的成長是一個(gè)長期的過程，年輕教師要敢于堅(jiān)持，要有一顆恒心，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。本書在第一章指出了年輕教師所面臨的困惑和煩惱，作者舉了很多案例，具體講述了一些新教師所面對的種種問題，例如身份角色轉(zhuǎn)變所帶來的壓力；新教師如何確立自己的發(fā)展方向等。在接下來的一章中，作者就新教師如何發(fā)展，提出了一些建議，這些建議對于年輕教師的成長有著重要的作用：年輕教師要能夠正確處理事業(yè)發(fā)展與自身成長的問題，要學(xué)會(huì)與人溝通和相處，要學(xué)會(huì)與同事友好相處，要尊敬領(lǐng)導(dǎo)；要讓和自己相處的孩子感受到快樂，為促進(jìn)自身專業(yè)的成長，教師更要將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書。在工作中我們會(huì)遇到很多問題，為了上好每一節(jié)課，為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，上網(wǎng)查資料，請教身邊的老教師，不過有時(shí)學(xué)生們并不領(lǐng)情，課堂上東倒西歪，我也曾因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的這種過分“活躍”而沮喪過，心想這些學(xué)生與想象中的乖巧可愛真是差別太大了，他們每個(gè)都是那么“活躍”，那么的不聽話，上課時(shí)總是給你搗亂，真是令人心煩。通過讀這本書，讓我明白了，我遇到的這些問題都是普遍存在的，而且學(xué)到很多方式方法調(diào)節(jié)自己和管理學(xué)生。我這才終于明白了“愛學(xué)生”的真諦，不僅僅是愛聽話的孩子，還要愛那些調(diào)皮搗蛋的孩子，他們也是那樣的可愛和聰明，走近學(xué)生的心靈，真心對待每一個(gè)孩子，成為他們的朋友，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上更多的閃光點(diǎn)，就算他們偶爾的調(diào)皮搗蛋，也不會(huì)覺得心煩氣躁，只會(huì)更覺得他們天真、可愛。

讀了這本書，使我意識(shí)到，教育的過程是艱難的，自己在工作當(dāng)中不能因?yàn)檫@一時(shí)的困難和挫折就對自己失去了信心，要對自己充滿信心，要多與自己身邊的老教師交流，要學(xué)會(huì)與學(xué)生和學(xué)生家長相處，為自己樹立一個(gè)職業(yè)理想并追逐下去，只要有恒心，我相信成功一定會(huì)屬于自己，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師！

教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇3

通過一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說非常重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

我認(rèn)為作為一名實(shí)習(xí)教師，應(yīng)做到的有：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學(xué)生。高中語文的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應(yīng)對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第四，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，與每一位學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一位學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。高中語文的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，班級成績也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！做好本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，給自己一份滿意的答卷。

教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇4

每個(gè)人的生活方式都不一樣，有的人為求生存，隨波逐流，趨炎附勢;有的人選擇了冒險(xiǎn)拼搏，挑戰(zhàn)自然;更多的人是順其自然而生活。怎樣的生活方式是一種選擇，而這種選擇與職業(yè)的關(guān)系極大，我稱其為職業(yè)的生活方式。我成為一名教師，那意味著我選擇了教師的生活方式。

當(dāng)初選擇師范專業(yè)完全是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的關(guān)系，畢業(yè)后又經(jīng)思想掙扎最后還是選擇了教師這一職業(yè)。不為別的，只因?yàn)樯?jì)。而今想來，谷定珍的《美的教育》給了我不少啟發(fā)，我開始思考自己的職業(yè)生活方式了。因?yàn)槲覍@個(gè)職業(yè)是喜歡的，而且我希望能夠在職業(yè)上有所成就，不想自己的職業(yè)失敗。不同職業(yè)的生活方式有區(qū)別，但是對職業(yè)生活方式影響最大的還是一個(gè)人的職業(yè)理想。

我的職業(yè)理想就是一個(gè)問題“我為誰而教育?我成為一個(gè)怎樣的教師?”教育為了誰，很多人會(huì)說為了孩子、為了學(xué)生，但是并不是每一個(gè)人都如此實(shí)踐的，而是為了領(lǐng)導(dǎo)、為了評委、為了家長、為了分?jǐn)?shù)、為了個(gè)人等等。目的不同，其行為必將各異。我的目的非常簡單，就是為了學(xué)生。教育事件的處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的選擇等都應(yīng)當(dāng)首先考慮的是學(xué)生。

為了學(xué)生而教育，這樣的教育一定要對學(xué)生有益，所以我想成為一個(gè)對學(xué)生有益的`教師。谷老師指出，教師分為三類：“一，有益，如同‘魚翅’，沒他，不行。言人所欲言而未嘗言者，學(xué)生佩服之至，紛紛立志成為這樣的人。二，無害，如同‘大白菜’，有他不多，沒他不少?？墒菍W(xué)校開門，學(xué)生上課，總得有老師。三，有害，如同‘煙燈煙槍姨太太’，成事不足，敗事有余，好好的藝術(shù)作品，被他大卸八塊，抽筋剝皮，破壞殘?zhí)?。”我想成為對學(xué)生有益的老師。

教師的益表現(xiàn)在教師的修養(yǎng)上，一來學(xué)生上該教師的課，二來教師的指點(diǎn)和生活方式是學(xué)生的示范。教師的修養(yǎng)越高，則學(xué)生獲得的益處就越大。細(xì)閱品讀谷老師的著作，做出四個(gè)方面的修養(yǎng)：仔細(xì)而謙卑、不斷學(xué)習(xí)、知足常樂、愛人克己。

(一)仔細(xì)而謙卑

在“怕后生笑”篇中，谷老師拿著二十多年前學(xué)生的周記，看著自己的評語，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”了。他想，假如其中含有錯(cuò)別字，大概早已成為這個(gè)學(xué)生教育他的孩子的“反面教材”了。我想錯(cuò)字別句事小，而如果教師的評語傷害了學(xué)生，那豈不是害了學(xué)生一輩子。同樣的，我作為教師，在平時(shí)處理教育事件，對學(xué)生評語等細(xì)節(jié)上應(yīng)當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真，思慮再三，絕不可胡亂武斷。

再從谷老師的文字中，我體會(huì)到了一個(gè)教師的謙卑，能夠不斷審視自己，批評自己，并抱有一顆不滿足于現(xiàn)有成長的心，不斷追求。這樣的謙卑之心，我當(dāng)謹(jǐn)記，并修習(xí)磨練。

(二)不斷學(xué)習(xí)

會(huì)不相信年長者說的人生感言，因?yàn)槠湮粗?，但真到了那個(gè)時(shí)候卻后悔莫及。前輩之體悟，當(dāng)是后輩的借鑒，應(yīng)當(dāng)倍加努力，用心讀書，充分利用時(shí)間。

(三)知足常樂

當(dāng)人的欲求達(dá)到時(shí)便會(huì)產(chǎn)生快樂，而欲求如果隨之增加而無法達(dá)到時(shí)，快樂便會(huì)消失，產(chǎn)生了失落、消極、怨恨等情緒。我不能被我的欲望拖著走，而更喜歡一種控制欲求、知足常樂的生活狀態(tài)。豐衣足食、良師益友、下棋、打球、品茶、閱讀、游玩等都是快樂的事情，我知足。然而，如果問我流浪與失業(yè)，你知足嗎?我當(dāng)然不知足。我的知足是一個(gè)有限度的，這個(gè)欲求不高也不低，將自己的生活維持于其中，我將保持健康、積極的生活狀態(tài)，這于己于人都是有益處的，特別是可以由我的情感而感染學(xué)生。

(四)克己愛人

克己有知足之意，同時(shí)也包含了控制自己情緒的意思。作為教師，生氣與否不能由學(xué)生控制，而應(yīng)該用智慧控制。生氣有效果就生氣，面氣心不氣;沒效果，就心平氣靜。克己講的還有不傷人，我常因?yàn)橐恍┎贿^大腦的話語而傷害了我的學(xué)生，這總使我事后非常后悔，對我而言，克己還得管住自己的嘴。

為師者必愛自己的學(xué)生，師愛生、生必愛師。這種愛是無私的，是出于教師職業(yè)的本能。那么愛學(xué)生的什么呢，如何愛之呢?我想不起反面示范作用是基礎(chǔ)，更高的是正面示范，再高應(yīng)該是關(guān)心愛護(hù)了。

選擇了職業(yè)就選擇了一種生活方式，生活方式與職業(yè)理想關(guān)系緊密。我的理想就是為了學(xué)生而教育，做一個(gè)對學(xué)生有益的人。要實(shí)現(xiàn)這樣的理想，教師的修養(yǎng)至關(guān)重要，所以我有感于谷老師所言及自己平時(shí)所為，而確定四個(gè)方面的修養(yǎng)，即仔細(xì)而謙卑、不斷學(xué)習(xí)、知足常樂、克己愛人。

教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇5

作為一名教師教師，要么常常旅行，要么常?？磿?，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上，只有擁有開闊的眼界和豐富的知識(shí)，才可能成為優(yōu)秀的教師，看了《優(yōu)秀教師的自我修煉》這本書，感觸頗深，書中每談一個(gè)修煉，都有精辟的理論分析，下面就感受最深的幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：人這一生與什么樣的人在一起很重要，古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”有人也說：“想要了解一個(gè)人，就去看看他的朋友。”我非常認(rèn)同這個(gè)道理，跟隨蝴蝶走下去的人，看到的是芬芳的鮮花，而跟著蒼蠅走下去的人，只能到達(dá)骯臟的溝渠。你和什么樣的人在一起，就會(huì)受到他們的影響，最后就會(huì)成為像他們一樣的人。孟母為何三遷？因?yàn)樗胱屆献又車幸蝗悍e極向上、充滿正能力的人，陶淵明為何高尚？因?yàn)樗缓托∪舜蚪坏馈Ｔ谖覀儼嗬镉幸幻瑢W(xué)，一年級時(shí)上課認(rèn)真，成績不錯(cuò)，可后來他的爸爸媽媽都去外地打工，他跟著姑姑在一起生活，姑姑家的小孩子在班里經(jīng)常和同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績很差，在一年級第二學(xué)期就開始上課不聽課，不能按時(shí)完成作業(yè)，后來經(jīng)常聽到班里的同學(xué)來向我告狀，經(jīng)常打他們，故意損壞他們的學(xué)習(xí)用具，甚至趁別人不注意時(shí)，拿走別的同學(xué)的一些學(xué)習(xí)用品，盡管我軟硬兼施，使勁渾身解數(shù)，卻沒有什么效果。直到現(xiàn)在上三年級了，一直沒有改觀，成績一落千丈，上次給安排了一個(gè)很優(yōu)秀的孩子做他的同桌，沒過幾天他就把人家臉給抓傷了，再過幾天整本語文書又被撕了，同桌是個(gè)女孩子，幾乎每天回家都哭鼻子，班里的同學(xué)都不愿意與他同桌，這讓我一個(gè)班主任左右為難，現(xiàn)在只能讓他自己一個(gè)人坐著，他變成這樣完全是因?yàn)樗磉叺娜?，他每天和他姑姑家的哥哥在一起相處的時(shí)間最長，深受影響。也許要改變這個(gè)孩子，得先改變他周圍的人。物以類聚，人以群分。人生就是這樣，和不一樣的人在一起，注定會(huì)有不一樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你會(huì)登上人生巔峰。李志欣老師寫到：學(xué)生犯錯(cuò)誤不可怕。

講的是美國孩子和中國孩子玩沙子，美國孩子用小鏟子把沙裝進(jìn)漏斗，但他發(fā)現(xiàn)漏斗總也裝不滿，疑惑地拿起漏斗上上下下看了一會(huì)，似乎明白了其中奧妙，于是用手指堵住開口，使漏斗裝滿了沙子。他便把漏斗里的沙子倒進(jìn)瓶子里，可是發(fā)現(xiàn)從手指移開到對準(zhǔn)瓶口，沙子已經(jīng)漏得差不多了。孩子開始加快手移動(dòng)的速度，幾次之后，他突然意識(shí)到，把漏斗直接對準(zhǔn)瓶口，沙子就會(huì)全部進(jìn)入瓶中。母親只是在旁邊默默地看著孩子，這期間一句話都沒說，最后才拍手鼓勵(lì)。我們再來看看中國孩子，他一開始也是忙著拿起漏斗向里面裝沙子，也同樣發(fā)現(xiàn)了問題，可是他的媽媽一看沙子都漏光了，就手把手地教孩子把漏斗直接對準(zhǔn)瓶口，然后再灌沙子。這兩位媽媽的做法體現(xiàn)出不同的教育思維，中國媽媽讓孩子在短時(shí)間內(nèi)掌握一種技能，害怕孩子犯錯(cuò)，直接給了孩子答案，避免孩子犯錯(cuò)誤，而美國媽媽認(rèn)為親身經(jīng)歷越多，錯(cuò)誤越多，孩子才會(huì)越聰明，顯然我們可以看出還是美國媽媽的做法更科學(xué)、更合理，而中國不僅剝奪了孩子玩的機(jī)會(huì)，讓孩子覺得玩沙子也沒有什么意思，更剝奪孩子親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)和思考的能力。作為老師我們一定要接納學(xué)生的錯(cuò)誤，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，心理學(xué)家蓋耶說：“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤，不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，就將錯(cuò)過最富有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！?/p>

有些老師和家長過于追求完美，不允許學(xué)生犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，殊不知這樣對孩子成長并沒有多大好處。讓孩子自由地呼吸，給學(xué)生提供出錯(cuò)的時(shí)空。只有經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，才能讓他們學(xué)會(huì)做人；只有嘗試了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，才能最終走向正確的人生。李老師認(rèn)為管好自己才能管好一切 ，我很贊同他的這一觀點(diǎn)，古往今來,任何一位成功人士，無不是管好自己的典范。東漢時(shí)有一位叫孫敬的政治家，他年輕勤奮好學(xué)，努力讀書甚至到了廢寢忘食的地步。為了防止深夜疲倦想睡覺，他把一根繩子的一端系在自己的頭發(fā)上，另一端系在房梁上。這樣等他想睡覺時(shí)，只要一低頭，繩子就會(huì)拉緊頭發(fā)，疼痛會(huì)讓他馬上醒過來，然后繼續(xù)往下讀。還有一位戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家，他就是蘇秦，年輕時(shí)學(xué)問不好，大家都瞧不起他。他很受打擊，決心要好好讀書。每到深夜時(shí)容易犯困，他就用一把錐子刺自己的大腿以保持清醒。正是他們擁有常人沒有的自律，才會(huì)有最后的成功。作為一名老師一定要學(xué)會(huì)自律，因?yàn)閷W(xué)會(huì)自律才是管好自己的基礎(chǔ)，只有管好自己，才能管好學(xué)生。“己所不欲，勿施于人?！弊约憾甲霾坏降氖拢€要求學(xué)生必須做到，那怎么可能呢？你要求學(xué)生不玩手機(jī)，你就不能玩手機(jī)；你要求學(xué)生讀書，你必須在課外閱讀課時(shí)帶頭讀書；你要求學(xué)生不遲到，你就不能遲到一次。李嘉誠曾說：“很多人的人生失敗，本質(zhì)上是自我管理上的失敗造成的?！惫懿蛔∽约旱娜?，時(shí)時(shí)處處是輸家。而那些善于管理自己的人，終將是人生的贏家。

這里只是淺談了讀《優(yōu)秀教師的自我修煉》后的一些感想，其實(shí)這本書有很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去學(xué)習(xí)和反思，從中我也感受到了身為教師的我們，一定要多讀書，今后我將常伴書香，讓生命的姿態(tài)拔節(jié)生長，相信總有一天會(huì)遇到更好的自己。

教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇6

李志欣校長的《優(yōu)秀教師的自我修煉》對于教師來說，可以踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)怎么去做一名優(yōu)秀的教師，而對于學(xué)校管理者、校長來說，則可以像變魔術(shù)一樣，變“手中無人”為“人手十足”——把青年教師這個(gè)學(xué)校變革的“最大變量”發(fā)動(dòng)起來，把觀望的中間教師變成往前走的中堅(jiān)力量，把不愿做的老教師變成護(hù)航者。

這本書從八個(gè)方面對優(yōu)秀教師的“修煉”作出了總結(jié)：

（1）如何縮短新手期。怎樣讓新手教師迅速地告別稚嫩，熟練地掌握優(yōu)秀教師的基本技巧，這非常重要，因?yàn)椤昂玫拈_始是成功的一半”！

（2）如何快速提高教學(xué)能力。一個(gè)好的教師要對所教學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、認(rèn)知完整，不僅要有很強(qiáng)的學(xué)生意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)障礙，還要懂得學(xué)生認(rèn)知、心理、情感。

（3）如何保持融洽的師生關(guān)系。學(xué)生最重要的是要被喚醒和激勵(lì)，無論在教師的育人管理還是課堂教學(xué)中，激勵(lì)都有其特定的價(jià)值。在目前的教育認(rèn)知中，激勵(lì)已經(jīng)不僅僅是一種外在的教育手段，更已成為教師人格的重要特質(zhì)。

（4）如何與學(xué)生家長合作。教育的大部分是言傳身教，關(guān)鍵在家庭教育。如果能抓住家庭教育這根線，很多時(shí)候?qū)W校教育可以起到事半功倍的奇效。所以，作為一名教育者怎么去調(diào)動(dòng)家長的力量，也就成了優(yōu)秀教師的必備功課。

（5）如何突破成長瓶頸。教師發(fā)展總是有各種各樣的階段，有各種各樣的困惑。讓“原地打轉(zhuǎn)”式的迷茫盡可能縮短，讓成長發(fā)展的迷霧消散得更快。

（6）如何提高教科研能力。對教育來說，教科研就是第一推動(dòng)力。沒有“發(fā)動(dòng)機(jī)”的教育很快就會(huì)淪為一潭死水、臭水。

（7）如何處理好同事關(guān)系。朝夕相處的同事是重要的工作環(huán)境因子，人是群體動(dòng)物，沒有一個(gè)好的人際工作環(huán)境，好的工作狀態(tài)也就無從談起。

（8）如何走上名師之路。干一行，愛一行。一個(gè)人既然選擇了做教育，做教師，就要把這份工作做好，就要追求不斷影響更多人，就要樹立不斷自我超越的精神。

如果青年教師有機(jī)緣讀到這一本書，一定是一種“美好的相遇”！

我雖然已不再年輕，但我仍然覺得讀到這本書是我的福氣，以后我也會(huì)偶爾給朋友們分享一些這本書的精華，相信這種遇見也一定是美好的！

教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇7

愛心與責(zé)任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基礎(chǔ)。有了這種感情做基礎(chǔ)，就會(huì)滿懷熱情地投入到其中去工作。教師有了這種純真的愛，就會(huì)熱愛學(xué)校，善待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，就不會(huì)諷刺，挖苦，歧視，體罰或變相體罰學(xué)生，就可以減少或避免對學(xué)生的“無意傷害”。有了這種愛，就會(huì)對工作盡職盡責(zé)，為人師表，從而贏得學(xué)生的愛戴。

因此，教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動(dòng)中和學(xué)生打成一片，利用課間活動(dòng)，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)的脈搏，以便更好地施教。教師的每個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)做都會(huì)落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評價(jià)聯(lián)系起來。有時(shí)，教師可能是無意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到“愛滿天下”，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。愛生就是要公平對待有差異的學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學(xué)生投入更多關(guān)注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個(gè)人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。

教師只有在公正的前提下，才能對每個(gè)學(xué)生付出真愛，學(xué)生才能真正地從內(nèi)心做到“親其師，信其道”。

師生情是世界上一種特殊的人際關(guān)系，而師生情往往超過自然與本能的因素，很少與本能和欲望，與利益的權(quán)衡所驅(qū)使，她是心與心密切接觸撞擊而產(chǎn)生的火花。它是語言難以表達(dá)的強(qiáng)烈的感情共鳴。

它是一種摒棄功名目的的純現(xiàn)代的人間真情。一個(gè)教師的人格修養(yǎng)，道德情操。首先集中在這樣的焦點(diǎn)上，愛！學(xué)生的.愛。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師職業(yè)道德最重要的一點(diǎn)，就是對兒童深厚的愛。”他主張：老師應(yīng)用整個(gè)心靈擁抱孩子，把一切力量與智慧傾注在他們身上。愛孩子的情感是書上學(xué)不到的。他取決于教育者真正為孩子成長而奉獻(xiàn)的精神，取決于在實(shí)際的教育與兒童融為一體，和他們休戚與共，推心置腹。

作為教師，不應(yīng)該，也不允許忽視學(xué)生。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上是給他們一種無形的鼓勵(lì)，一種獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生就會(huì)加倍努力。教師關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生的成長起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用。

教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇8

教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)，決定了教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會(huì)的人群。教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識(shí)、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。”

教師只有以自己的純潔靈魂，高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的`人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績，做一名合格的中學(xué)生。

我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：

一、教師要經(jīng)常自省：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

三、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。

教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇9

自古有云：“活到老，學(xué)到老?！睂W(xué)習(xí)是一件無止境的事情。而作為一名剛剛畢業(yè)即將步入教師崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生來說。更是需要去學(xué)習(xí)如何成長為一名優(yōu)秀的人民教師。這段時(shí)間，在閱讀了李志欣老師的《優(yōu)秀教師的自我修煉》這一著作后，我感觸良多，收獲頗豐。

李志欣老師是特級教師，先后榮獲山東省優(yōu)秀教育工作者、山東省教育科研創(chuàng)新校長、山東省教學(xué)能手、山東省2010年度十大教育人物等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。在《優(yōu)秀教師的自我修煉》這一書中，李志新老師通過自身多年以來的經(jīng)驗(yàn)，以及身邊一個(gè)又一個(gè)鮮活的事例來給青年教師的成長提出了許多建議。在學(xué)習(xí)閱讀完這本書之后，原本有些迷茫的我感覺心中少了幾分焦慮，對自己未來的大致規(guī)劃也越來越清晰明了了。

這本書的第一章就是如何縮短新手期，我覺得這正是對于現(xiàn)階段的我來說至關(guān)重要的。作為教育教師新手的'我們來說，在工作中常常會(huì)遇到許多小問題，不知道怎么去解決，也不知道如何快速的成長為一名優(yōu)秀的人民教師。在剛開始的工作初期，難免會(huì)焦慮，手足無措。但在李志欣老師的這一篇章中，給我們提出了許多有效的建議，也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。第一條，要認(rèn)一個(gè)師父，我認(rèn)為對于新教師來說真的很需要一名師父，新老師在剛進(jìn)入學(xué)校開始工作后，學(xué)校的各種事情自己都不是很熟悉，如果有一名有有經(jīng)驗(yàn)的教師來進(jìn)行指導(dǎo)，可以幫助年輕老師們少走一些彎路。與老教師多多交流，也是對自己的快速成長非常有利的。當(dāng)然，接受師父的指導(dǎo)可以，但是萬萬不可以產(chǎn)生依賴性。在和師父進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要保持自己的獨(dú)立思考，將師父傳授的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷的去進(jìn)行總結(jié)。第二條，主動(dòng)訂閱專業(yè)報(bào)刊與書籍。在我以后的工作中，我也要學(xué)習(xí)李志欣老師這樣盡量做到多多訂閱報(bào)刊和書籍。作為一名剛?cè)肼毜哪贻p老師，應(yīng)該在有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助下，找到一些適合自身發(fā)展的報(bào)刊和書籍來堅(jiān)持閱讀。專業(yè)的報(bào)刊與書籍上，一般會(huì)列舉大量的實(shí)際事例，并進(jìn)行分析和解決。這對于我們平時(shí)解決課堂事件和班級管理問題都可以起到一定的參考作用，是十分值得我們學(xué)習(xí)的。第三條，積極參加各級業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)。當(dāng)進(jìn)入到工作之后，我們可能會(huì)遇到來自教研組、學(xué)校以及縣區(qū)甚至省市的各種業(yè)務(wù)比賽。作為新手教師，也許在面臨這些比賽時(shí)，我們會(huì)有些手足無措，但是我們一定要積極主動(dòng)的參加這些業(yè)務(wù)比賽。在這些比賽之中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，基于比賽的案例我們還可以進(jìn)行反思。同時(shí)，在比賽中，我們還可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)秀之處，汲取經(jīng)驗(yàn)。只有在這樣的過程中不斷的探索，我們才可以不斷的提升與成長。第四條，努力爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。成為教師之后的我們?nèi)孕鑼W(xué)習(xí)，使自己變得更加充實(shí)。學(xué)校所提供的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是有限的，我們應(yīng)該努力去爭取這樣的機(jī)會(huì)。外出學(xué)習(xí)也許會(huì)讓我們有意想不到的收獲。成長不易，沒有捷徑，只有抓住了每一次機(jī)會(huì)與資源，我們才可以得到更好的成長。第五條，跟名師名家學(xué)做老師。名師名家的教學(xué)理念與教學(xué)方式，一定與他們的為人處事風(fēng)格有關(guān)系。從他們的言談舉止中，我們可以懂得教育的真諦與教學(xué)的藝術(shù)。并且可以從中感受到這些名師的教育情懷與擔(dān)當(dāng)精神，這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。名師名家的建議與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對于新手教師的我們來說就宛如燈塔一般指引著我們前行。

除了如何縮短新手期，李志欣老師還從如何保持融洽的師生關(guān)系，如何與學(xué)生家長合作等多個(gè)方面來進(jìn)行了闡述和分析。在閱讀之后，我對師生關(guān)系，老師與家長之間的關(guān)系等都有了更深層次的理解。對于未來如何將工作做得更好也有了大致的方向和目標(biāo)。我也希望自己可以將這些理論進(jìn)行充分的理解，并運(yùn)用到之后的教學(xué)工作中。在之后的任教和管理之中，希望不論是和家長，還是和孩子，我們都可以進(jìn)行高效且良好的溝通，關(guān)心到每一個(gè)孩子，從而讓學(xué)生取得更好的發(fā)展。

成為一名教師也許不是一件十分困難的事情，但成長為一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難的。這是一條任重而道遠(yuǎn)的道路，我們需要去完善、去做的事情還有很多。也許現(xiàn)在的我還有許多的不足，但是我是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)的人。一件事情，既然決定要去做了，我就要盡我所能去把它做到最好。希望我可以反思不斷、學(xué)習(xí)不停、成長不止。爭取早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，早日成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

2025第五項(xiàng)修煉讀后感(推薦五篇)

推薦一篇關(guān)于“第五項(xiàng)修煉讀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章很有趣值得一讀。書籍好比是帶我們遨游知識(shí)海洋的大船，而讀了作者寫的作品，心里的想法也是止不住的涌現(xiàn)出來。?記錄下自己的感受，可以讓自己更加真實(shí)地表達(dá)自己。這篇文章是為了讓大家更好地理解這個(gè)話題而寫的希望您會(huì)喜歡它！

第五項(xiàng)修煉讀后感 篇1

打算寫這篇讀后感，想了一陣，我好像不知道如何寫起。這本書帶給我的閱讀感覺挺矛盾的，我時(shí)而著迷于它揭示的基本原理，閱讀起來如饑似渴，時(shí)而又厭倦里面只有作者才能深刻體會(huì)的一些案例，讀起來云里霧里。

我問自己，為什么有些內(nèi)容讀起來這么枯燥？原來，他不僅僅揭示了基本原理，這些案例還告訴你真真切切的實(shí)踐。我，體會(huì)不到而已。

封面的另一行小標(biāo)題寫著“學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐”。實(shí)踐，和理論不一樣。組織管理，是一門藝術(shù)。閱讀此書能從中體會(huì)到一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐與理論的不同，希望以后有機(jī)會(huì)可以較好運(yùn)用。

書中分四個(gè)部分。第一部分，概括總結(jié)。人在滿足于基本需求的情況下對志向的追求，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)技術(shù)，現(xiàn)實(shí)中存在的偏見，以及認(rèn)識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。第二部分，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)。是最重要的部分，也是我最喜歡的內(nèi)容，開始揭示一些基本的自然法則。修煉就是從系統(tǒng)的角度去思考問題，認(rèn)識(shí)一些基本概念，如反饋模式，延遲，增長極限，轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)等。第三部分是書的主體，講述建立學(xué)習(xí)型組織的各項(xiàng)核心修煉，包括自我超越、心智模式、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。第四部分開始講一些案例，在實(shí)踐中的應(yīng)用情況，里面抓幾個(gè)關(guān)鍵詞，“反思”、“變革”、“溝通”、“領(lǐng)導(dǎo)力”，這些都不容易。

讀這本書，有很深刻的體會(huì)，時(shí)而著迷。主題說的是學(xué)習(xí)型組織，然而又貫穿著很深?yuàn)W的哲學(xué)。仔細(xì)一想，以組織為單位，不就是寫人嗎！

我想起來《價(jià)值》一書中張磊描述他的組織，正是學(xué)習(xí)型組織，他把人分為領(lǐng)導(dǎo)層和組織，在這本書中都有體現(xiàn)。書中還有一章專門寫領(lǐng)導(dǎo)力。

書中的哲學(xué)思想，同老子、王陽明、稻盛和夫他們的思想一致。書中對于系統(tǒng)和一些基本原理原則的描述，又同我的老師思想一致。

讀這本書，我有激動(dòng)。

很多之前大概了解的知識(shí)，這里又得以強(qiáng)化。書中，我第一這么深刻地理解“系統(tǒng)”這兩個(gè)字，還有一些自然界存在的基本原理原則。往后，對這些基本原理原則的認(rèn)識(shí)還可以進(jìn)一步延伸，再加以運(yùn)用。

另外，書中還涉及一些心理學(xué)和教育學(xué)，我認(rèn)為有用。

重要的思想都體現(xiàn)在句子里。如下摘抄：

學(xué)習(xí)型組織要進(jìn)行的五向修煉：進(jìn)行系統(tǒng)思考、實(shí)現(xiàn)自我超越、改變心智模式、建立共同愿景、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

彼得·圣吉認(rèn)為，組織的成長基于個(gè)人的成長，而個(gè)人的成長基于內(nèi)心的向往，并經(jīng)由日常工作去實(shí)現(xiàn)。

系統(tǒng)思考修煉的實(shí)質(zhì)是心靈的轉(zhuǎn)變：看清各種互相關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，而不是線性的因果鏈?？辞甯鞣N變化的過程模式，而不是靜態(tài)的“快照圖像”。

反饋環(huán)路盡管概念簡單，但它打破了根深蒂固的觀念——比如因果律。

反饋觀點(diǎn)還打破另一個(gè)觀念，即人類中心論——就是把我們自己看成活動(dòng)的中心。

皮格馬利翁效應(yīng)。

民間智慧對正反饋的描述有：滾雪球效應(yīng)、流行效應(yīng)、良性循環(huán)；還有特別場合的說法：富人愈富，窮人愈窮。

延遲就是在行動(dòng)和結(jié)果之間的間斷和空隙。

“系統(tǒng)績效改善工作最有效的杠桿作用點(diǎn)之一，就是把系統(tǒng)的延遲縮減到最小?！?/p>

當(dāng)某個(gè)變量的作用需要經(jīng)歷時(shí)間來影響另一個(gè)變量的時(shí)候，延遲就出現(xiàn)了，它成為系統(tǒng)語言的第三個(gè)基本要素。如我們吃飯，本應(yīng)該停止繼續(xù)吞咽的時(shí)候，并不覺得很飽，于是繼續(xù)吃下去，結(jié)果吃得太多。

不要強(qiáng)行推動(dòng)增長，要消除限制增長的因素。

要有效應(yīng)對轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)的模式，我們必須把強(qiáng)化根本解決方法和弱化癥狀緩解措施結(jié)合起來。強(qiáng)化根本解決方法要求一種長遠(yuǎn)觀點(diǎn)和共同愿景。

他認(rèn)為自己作為經(jīng)理人的首要責(zé)任，是“為員工提供物質(zhì)和精神兩方面的福利”。

在思想未統(tǒng)一的組織里放權(quán)給員工，可能會(huì)適得其反。如果大家沒有共同愿景，對企業(yè)運(yùn)營的現(xiàn)實(shí)沒有共同分享的心智模式，放權(quán)只能增加組織的壓力、加重組織協(xié)調(diào)和維持運(yùn)營方向的管理負(fù)擔(dān)。

愿景是產(chǎn)生創(chuàng)造性張力的一個(gè)端點(diǎn)，也是我們?nèi)魏螘r(shí)候都能完全掌控的一個(gè)端點(diǎn)，只要對他進(jìn)行調(diào)整，情感張力總能得到舒緩的。情感張力是一種妥協(xié)機(jī)制，一種帶人走向平庸的機(jī)制。

拉向目標(biāo)的張力，和拉回到我們深藏的觀念的張力之間，形成一個(gè)系統(tǒng)，弗里茨把它叫做“結(jié)構(gòu)性沖突”。我們意識(shí)不到的結(jié)構(gòu)模式讓我們成了囚徒。一旦我們意識(shí)到并辨認(rèn)出它們，它們就不再有那么大的禁錮力了。發(fā)現(xiàn)運(yùn)作中的機(jī)構(gòu)模式，是自我超越水平高的人的慣用手段。

自我超越水平高的人有一個(gè)很迷人的特點(diǎn)：他們能夠以舉重若輕和優(yōu)美安詳?shù)娘L(fēng)格，完成非常復(fù)雜的任務(wù)。

我們必須記住，進(jìn)行任何個(gè)人成長的修煉都應(yīng)該是自愿的選擇。不能強(qiáng)迫任何人進(jìn)行自我超越的修煉，強(qiáng)制手段一定會(huì)產(chǎn)生事與愿違的后果。組織機(jī)構(gòu)如果過于咄咄逼人，強(qiáng)行推動(dòng)大家進(jìn)行自我超越的修煉，就會(huì)遇到很大麻煩。

對于投身自我成長修煉的人來說，鼓勵(lì)和支持的氛圍比什么都重要。

我們認(rèn)為，人們想要尋找共同愿景的原因之一，就是期望在重要的事業(yè)上找到溝通和共鳴。

激勵(lì)組織的根本能量來源有兩個(gè)：恐懼和愿望?？謶值牧α框?qū)使負(fù)面愿景。愿望的力量驅(qū)動(dòng)正面愿景。

“科學(xué)根植于交談，不同人的合作可能最終達(dá)成最重要的科學(xué)成果?！?/p>

在偉大的團(tuán)隊(duì)中，沖突能變成富有成效的創(chuàng)新力。

反思型開放的特點(diǎn)，是真正的思想解放，那是深層聆聽和真正交流的第一步。

業(yè)績與幸福感是動(dòng)力來源。

反思之所以在商業(yè)界備受責(zé)難，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侔逊此己托袆?dòng)結(jié)合起來的修煉方法。

隨著我們進(jìn)一步理解創(chuàng)新者與公司的防衛(wèi)和免疫系統(tǒng)之間的相互沖突，我們開始看到，要保持創(chuàng)新勢頭，就要求領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會(huì)雙向交流文化能力，既能夠在兩個(gè)不同的世界之間有效地來回轉(zhuǎn)換，并遵守每個(gè)世界的基本運(yùn)行規(guī)則。

“太上，下知有之；其次，親而譽(yù)之；其次，畏之；其次，侮之······悠兮，其貴言；功成事遂，百姓皆謂：我自然?！?/p>

學(xué)習(xí)實(shí)踐是領(lǐng)導(dǎo)力真正的來源。

戴維·帕卡德：“我不知道什么是領(lǐng)導(dǎo)力理論。那時(shí)，我和比爾只是在做我們愛做的事，我們很高興有人想加入我們?！?/p>

我見到非常多的奇跡：不可能解決的問題局面，不知為什么迎刃而解了；我見到非常多的人物：他們成長為自己真正的自我，然后就挺身而出去面對下一個(gè)難題，并充滿輕盈和喜悅。而由于這種經(jīng)歷，他們與內(nèi)在的自我更近了，他們相互之間更近了，也與生命本身更近了。

所有邊界，包括國界，從根本上說都是人為的。具有諷刺意味的是，我們發(fā)明了邊界，最后卻發(fā)現(xiàn)自己被困在其中。

第五項(xiàng)修煉讀后感 篇2

這學(xué)期，通過名著導(dǎo)讀這門課，我讀了《第五項(xiàng)修煉—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，下面是我的一些體會(huì)。

《第五項(xiàng)修煉》是由管理學(xué)大師彼得·圣吉撰寫，被譽(yù)為21世紀(jì)的管理圣經(jīng)，并被《哈佛商業(yè)評論》評為75年來最具影響力的管理類圖書。它不僅適合企業(yè)的管理者看，也適合企業(yè)中平凡但希望提升自我的職員閱讀?！兜谖屙?xiàng)修煉》描述了公司如何通過采用學(xué)習(xí)型組織的戰(zhàn)略和行動(dòng)對策，來排除威脅組織效率和事業(yè)成功的“學(xué)習(xí)障礙”。

彼得·圣吉所創(chuàng)立的是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，他希望建立的組織模式能夠更適合人們的工作。在一個(gè)組織中，很多人組成一個(gè)龐大的學(xué)習(xí)群體，使群體中的人能夠以自己的理想為目標(biāo)，不斷提高自己的能力，最終達(dá)到整個(gè)群體的共同目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)型組織的建立，彼得·圣吉提出了五個(gè)修煉內(nèi)容，它們分別是自我超越、改善心智、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。

自我修煉：這是以個(gè)人的角度出發(fā)。組織的主體是個(gè)人。要實(shí)現(xiàn)組織超越，個(gè)人首先要實(shí)現(xiàn)自我超越。

自我超越的培養(yǎng)就是澄清和深化自己的真實(shí)欲望，集中精力，培養(yǎng)耐心，客觀地觀察現(xiàn)實(shí)。正如書中提到的許多年輕員工剛到公司時(shí)充滿活力，他們渴望在自己的崗位上做出卓越的成績。30歲以后，這些精力和信念隨著時(shí)間的流逝而消失，相反，他們對工作沒有激情。因?yàn)橐粋€(gè)人最大的敵人不是你的對手，而是你自己。

只有實(shí)現(xiàn)自我超越，才能使我們的最佳發(fā)展?jié)M足學(xué)習(xí)型組織的要求。對于那些能夠超越自我的人來說，他們對生活的態(tài)度就像一個(gè)雕刻家。投資新事物，不斷創(chuàng)新，不斷超越，這是一門真正的學(xué)問。

改變心智模式：心智模式對我們的行為有著巨大的影響，因?yàn)樗鼈冇绊懼覀內(nèi)绾胃兄車氖兰o(jì)，以及我們?nèi)绾涡袆?dòng)。無論是在人還是在管理上，如果不能改變思維模式以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和需要，就會(huì)阻礙發(fā)展和進(jìn)步。

嘉得納說：“我認(rèn)為認(rèn)知科學(xué)的主要成就是清楚地展示人類行為不同方面的心理形式?！?。為了改變觀念，他們需要與人溝通，學(xué)習(xí)新技能，增強(qiáng)企業(yè)的生產(chǎn)力，提高人際關(guān)懷。企業(yè)各級員工可以挑戰(zhàn)自己固有的心理測試模式，通過共同努力找出企業(yè)背后隱藏的可能阻礙企業(yè)發(fā)展的問題。

建立共同愿景：愿景便是理想，夢想。如果團(tuán)隊(duì)有一個(gè)共同的理想，那么團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都會(huì)為這個(gè)共同的理想而努力。

而這種共同的理想就是團(tuán)隊(duì)中的“凝聚力”。這種凝聚力是可以無限放大的，是一個(gè)超越個(gè)人上升到團(tuán)隊(duì)高度的概念，就好像我們國家的乒乓球事業(yè)，由于乒乓球?qū)儆趪?，上至老人，下至孩童，都很喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從中我們就能發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的選手。同時(shí)，國家也大力支持這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大家都希望把它辦得好。這種凝聚力超越了個(gè)人觀念，成為全民族的共同理想，中國乒乓球事業(yè)才能屹立于世界之巔。

因此，共同愿景是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的精神動(dòng)力。對于一個(gè)企業(yè)來說，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的共同理想是用集體智慧為企業(yè)創(chuàng)造效益，為集團(tuán)謀求發(fā)展。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：有這樣一個(gè)試驗(yàn)：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都是認(rèn)真參與的。

每個(gè)人的智商都在120以上，但集體智商只有60。為什么？團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)修煉就是在處理這種困境。團(tuán)體學(xué)習(xí)的修煉從“深度匯談”開始。

“深度匯談”是一個(gè)團(tuán)體的所有成員在思考了所有問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進(jìn)入真正共同思考的能力。同時(shí)，在深入的討論中，每個(gè)人都能得到比自己更多的想法。思想可以傳遞。不同方向的想法可以讓人變得更聰明。

作為一個(gè)部門，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)取得進(jìn)步是非常有意義的。

系統(tǒng)思維：企業(yè)和其他人類活動(dòng)一樣，也是一種系統(tǒng)，它也受到微妙的、密切相關(guān)的行為的影響，相互影響。因此，必須進(jìn)行系統(tǒng)的思考和培養(yǎng)。系統(tǒng)思考的修煉是建立學(xué)習(xí)型組織最重要的修煉。

彼得·圣吉同時(shí)認(rèn)為系統(tǒng)思考也需要有“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”與“自我超越”四項(xiàng)修煉來發(fā)揮其潛力。十分重視第五項(xiàng)修煉，并認(rèn)為它高于其他四項(xiàng)修煉。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項(xiàng)修煉之間如何互動(dòng)。

系統(tǒng)思考強(qiáng)化其他每一項(xiàng)修煉，并不斷地提醒我們，融合整體能得到大于各部分加總的效力

《第五項(xiàng)修練》的核心是強(qiáng)調(diào)以系統(tǒng)思考代替機(jī)械思考和靜止思考，并通過了解動(dòng)態(tài)復(fù)雜性等問題，找出解決問題的高“杠桿解”?！兜谖屙?xiàng)修煉》涉及個(gè)人和組織心智模式的轉(zhuǎn)變，它深入到哲學(xué)的方法論層次，強(qiáng)調(diào)以企業(yè)全員學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，在共同愿景下進(jìn)行長期而終身的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

我們是這個(gè)團(tuán)體的一個(gè)組成部分。我們應(yīng)該時(shí)刻考慮這個(gè)團(tuán)體的愿望。身在團(tuán)體中，想要看清所有的事情是很困難的，這就要求我們通過自我修煉和改變心理模式來提升自己的能力。有時(shí)我們需要犧牲自己的利益來保護(hù)群體的利益，這就需要我們從大局的角度去思考群體的價(jià)值取向，然后糾正自己的價(jià)值取向，達(dá)到個(gè)人價(jià)值和整體價(jià)值的平衡。

學(xué)習(xí)型的組織很像飛機(jī)或電腦等工程上的一項(xiàng)創(chuàng)新，而五項(xiàng)修煉則是這項(xiàng)創(chuàng)新工程中不可缺少的技術(shù)。發(fā)展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是為了提高企業(yè)的競爭力，保證企業(yè)的生存，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工與工作的真正融合，是員工在工作中享受生命的意義，更可以不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步、不斷突破自我、不斷挖掘潛能，努力形成“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀和工作觀。

《第五項(xiàng)修煉》蘊(yùn)含了很多高深的企業(yè)管理和人際相處之道，有些話能一語點(diǎn)醒夢中人，給迷惘中的我們指明前進(jìn)的方向。這是一本非同尋常的書，值得那些想改變自己和周圍世界的人閱讀和重讀。

第五項(xiàng)修煉讀后感 篇3

讀了《第五項(xiàng)修煉》之后，我對“管理”有了新的了解。世界經(jīng)濟(jì)在二戰(zhàn)后得到快速的發(fā)展，其中有目前許多行業(yè)的大企業(yè)就是在那期間崛起的。為什么這些大公司一夜之間突然崛起，世界經(jīng)濟(jì)也得到了快速發(fā)展。

很多人都分析了原因。戰(zhàn)爭結(jié)束釋放出來的人力、物力和財(cái)力為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了空間，但不得不提的是，企業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。而第五項(xiàng)修煉對世界管理模式的影響是不可小覷的。

《第五項(xiàng)修煉》這本書中對每一項(xiàng)修煉都有自己不一樣的見解，全書都是圍繞著“團(tuán)隊(duì)合作”這個(gè)點(diǎn)描述的。團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作效應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的。

眾所周知，一根筷子很容易折斷，十幾根筷子很難折斷。這個(gè)原理向我們解釋了整體大于局部的組合?！兜谖屙?xiàng)修煉》里面不斷提醒著整體大于局部的組合道理。

面對日益激烈的競爭環(huán)境，調(diào)動(dòng)個(gè)人與組織織間的密切關(guān)系，總能在眾多企業(yè)中脫穎而出。這五種實(shí)踐是：自我超越、心智模式提升、共同愿景建構(gòu)、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。

自我超越：在這里的“超越”是一個(gè)動(dòng)詞，它的意思是認(rèn)識(shí)自我，敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我，超越他人而走向成功的過程。我們經(jīng)常把別人看作我們的對手，挑戰(zhàn)他們，超越他們。

但人生最大的敵人不是你的對手，而是你自己。只有實(shí)現(xiàn)自我超越，才能獲得最佳發(fā)展。無論在生活還是工作中，我們都需要實(shí)現(xiàn)自我超越。

在組織中，想要擁有這些自我超越的人更渴望擁有高度自我超越的人。自我超越程度高的人有更莊嚴(yán)的承諾。他們更有首創(chuàng)的精神。對工作有更廣泛和深遠(yuǎn)的見解，學(xué)得快。

這將會(huì)帶來組織成長。自我超越是一種實(shí)踐。它要求我們設(shè)定一個(gè)目標(biāo)和我想超越的東西。向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，沖刺，超越自我。

自我超越是對個(gè)人成長的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。從個(gè)人追求持續(xù)學(xué)習(xí)的出發(fā)，形成學(xué)習(xí)型組織精神。

心智模式改進(jìn)：心智模式是人如何理解這個(gè)世界的方式，而它的存在是從我們出生后開始對這個(gè)世界的理解，在我們的腦海里、心里都形成一種根深蒂固的理解模式，影響著我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界，以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見，或甚至圖像、印象。我們常常不知道我們的心理模式及其對行為的影響。

在團(tuán)隊(duì)中，心智模式的轉(zhuǎn)變十非常重要的，是確保團(tuán)隊(duì)合作成功的重要保證。心智模式的改進(jìn)就是盡可能多地表達(dá)自己的想法，敞開心扉，接受別人的想法。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人擁有的想法是不一樣的，不把自己的想法用某種方式展現(xiàn)出來，對方是不可能知道的，對方不可能擁有和你一樣的想法，一樣的心智模式。

更不可能把自己的心智模式強(qiáng)加于對方。所以一個(gè)團(tuán)隊(duì)想和諧發(fā)展，心智模式改進(jìn)是有必要的。出色團(tuán)隊(duì)的成員，他們經(jīng)常會(huì)說到“我們就是都說出來，然后就知道該怎么做了”這個(gè)簡單的信念成了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的基石。

團(tuán)體才能更好發(fā)展下去。

建立共同愿景：共同愿景是指一個(gè)組織中所有成員的內(nèi)在目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是整個(gè)組織中人的內(nèi)在愿景。這樣的圖景賦予了組織一種貫穿整個(gè)組織的共性，從而使其各項(xiàng)活動(dòng)保持一種連貫性和一致性。

團(tuán)體內(nèi)建立共同愿景，并有渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的內(nèi)在的動(dòng)力，將自己與全體衷心共有的目標(biāo)、價(jià)值觀與使命的組織聯(lián)系在一起，主動(dòng)而真誠地奉獻(xiàn)和投入自己的精力。建立自己的共同愿景對團(tuán)隊(duì)的發(fā)展是有益和無害的。沒有共同的愿景，就沒有真誠的理想目標(biāo)，就沒有匆忙，維持現(xiàn)狀心態(tài)的影響就會(huì)占上風(fēng)。如果團(tuán)隊(duì)有共同的愿景，那么團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都會(huì)為這個(gè)愿景而努力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，共同實(shí)現(xiàn)組織或企業(yè)的價(jià)值。

樹立共同愿景也是組織和企業(yè)發(fā)展過程中的一個(gè)必要階段。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)能力的協(xié)同修正和發(fā)展過程，它將創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)成員真正想要的結(jié)果。團(tuán)體學(xué)習(xí)的修煉從“深度匯談”開始。

“深度匯談”是一個(gè)團(tuán)體的所有成員，在思考了問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進(jìn)入真正共同思考的能力。深入交談的目的是超越每個(gè)人的理解能力。個(gè)人在深度匯談中所獲得的洞悉，根本不能單靠個(gè)人自己達(dá)到。

通過共同意義的發(fā)展，新思想的出現(xiàn)。大家在參與這個(gè)意義共享池，它能夠自身不斷地發(fā)展和變化。您可以在共享池中表達(dá)自己的意見，以找到更深入的意見。

同時(shí)，在深入討論中，每個(gè)人都能得到自己無法想象的想法，這可能不僅僅是自己的想法。思想可以傳播。不同層次、不同方向的思維可以使人變得更聰明。作為一個(gè)組織和團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)取得進(jìn)步是有意義的。

系統(tǒng)思維：系統(tǒng)思維是五大學(xué)科的骨干。在學(xué)習(xí)型組織中，系統(tǒng)思維是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它使人們從碎片中看到整體。從對現(xiàn)狀作被動(dòng)反應(yīng)，轉(zhuǎn)為創(chuàng)造未來。

我們是組織或團(tuán)隊(duì)的一部分。當(dāng)我們考慮前面的整體和后面的自己時(shí)，我們應(yīng)該記住組織或團(tuán)隊(duì)的愿景。身在團(tuán)體中，想要看清所有的事情是很困難的，或許需要犧牲自己的利益，來保護(hù)整體的利益。而我們就應(yīng)該從全局宏觀的角度思考群體的價(jià)值取向，進(jìn)而調(diào)整自己的價(jià)值取向，達(dá)到個(gè)人價(jià)值與全局價(jià)值的平衡。

學(xué)習(xí)型組織是一種創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)，而五大學(xué)科正是這種創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的工具?！靶逕挕钡倪^程并不是靠外界的力量進(jìn)行的，修煉是要在自愿的情況下進(jìn)行的，修煉過程要求我們需要精通整套理論、技巧，進(jìn)而付諸實(shí)行。每習(xí)得一項(xiàng)修煉，便更向?qū)W習(xí)型組織的理想跨進(jìn)一步。

它和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一樣的，有的人理解比較快，有些人較慢，但每個(gè)人都能經(jīng)過大量題的演算從而得到能力提升。系統(tǒng)思考和其他修煉亦是如此。

通過閱讀和學(xué)習(xí)這本書，我看到了個(gè)人及組織中幾種潛在的巨大力量——它們是最根本、最持久、但卻是最不明顯的?；蛟S我們都知道這些知識(shí)、這些道理，但我們沒有真正使用它，把它們變成自己的力量。當(dāng)我們掌握這些力量，能夠完成自己想做的事情，與團(tuán)隊(duì)的合作更協(xié)調(diào)，提升自我和團(tuán)隊(duì)價(jià)值。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有各自的發(fā)展方式，《第五項(xiàng)修煉》作者的觀點(diǎn)是要我們發(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。

《第五項(xiàng)修煉》給管理思維另一種新的面貌—學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織的核心是心靈的轉(zhuǎn)變：從把問題看成是由“外部的”其他人或其他因素造成的，轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)清我們我們自己的行動(dòng)如何導(dǎo)致了我們所面對的問題。更重要的是，我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所成。

第五項(xiàng)修煉讀后感 篇4

《第五項(xiàng)修煉》是彼得·圣吉在其老師富瑞斯特創(chuàng)立的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)和混沌理論基礎(chǔ)上總結(jié)、提升出來的闡述管理學(xué)的新思維方式的著作。他將古老的東方智慧與西方先進(jìn)的管理技術(shù)結(jié)合起來，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，他強(qiáng)調(diào)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來觀察、分析、解決問題，并且將人的全面、自由的發(fā)展提到重要地位，將繼續(xù)學(xué)習(xí)作為企業(yè)發(fā)展的終身目標(biāo)，這與中國傳統(tǒng)的一些倫理理念是相吻合的。

在《第五項(xiàng)修煉》中，五項(xiàng)修煉被劃分為：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考?！白晕页健笔遣粩喾凑諅€(gè)人對周邊影響的一面鏡子；“改善心智模式”專注于以開放的方式，體認(rèn)我們認(rèn)知方面的缺失；“建立共同愿景”培養(yǎng)成員對團(tuán)體的長期承諾；“團(tuán)體學(xué)習(xí)”是發(fā)展團(tuán)體力量，使團(tuán)體力量超乎個(gè)人力量加總的技術(shù)；“系統(tǒng)思考”極其務(wù)實(shí),可以使我們了解與現(xiàn)實(shí)世界之間的距離，它的精髓是用整體的觀點(diǎn)觀察周圍的事物。

融合五項(xiàng)修煉的最高境界就是建立學(xué)習(xí)型組織模型，其中的系統(tǒng)思考是核心，是動(dòng)力,是掃除學(xué)習(xí)型智障的主力軍。

讀了彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》后,對"學(xué)習(xí)型組織"有了一個(gè)初步的理解：

一,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須是自主的,是自愿的。

這一點(diǎn)非常重要.只有我們自己切實(shí)有這種迫切的需求,才會(huì)有效果.如果是上級的指令,是上級的要求,這是一種被動(dòng)的,應(yīng)對式的工作觀;同時(shí)必須不是趕時(shí)髦,不是追風(fēng),否則只會(huì)是形式主義.

因此主動(dòng)與迫切,這兩點(diǎn)事關(guān)創(chuàng)建的成敗.只有發(fā)自內(nèi)心的,是出于對事業(yè)的愛,才會(huì)有成效.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,就是在為事業(yè)打造未來。

二,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒有模版,沒有模式,沒有地圖。

創(chuàng)建的實(shí)踐中，才認(rèn)識(shí)到原來我的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。其實(shí)世界上沒有什么放之四海而皆準(zhǔn)的東西。過去我們搞什么東西都習(xí)慣有什么"模式"，強(qiáng)調(diào)一套方法和方式，拿過來就能用.

現(xiàn)在，這不符合學(xué)習(xí)型組織理論。每個(gè)組織的具體情況是不同的，創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)也會(huì)不同。我們強(qiáng)調(diào)的是差異化和個(gè)性。我們達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化的，需要你自己制定。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的自我超越。

三,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)系統(tǒng)工程。

也許我們不知道什么是學(xué)習(xí)型組織，但我們必須弄清楚什么不是學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型組織不是一種活動(dòng)。我們必須明白，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型組織是可持續(xù)的、永無止境的。這符合學(xué)校的“二次曲線理論”

這樣，才能使組織的內(nèi)部變革先于外部變革，保證組織有足夠的活力，保持核心競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)經(jīng)營。既然我們找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，我們就不怕走很長的路

四,擴(kuò)展組織創(chuàng)造未來的能量,保證擁有組織需要的持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力,這需要全體成員全身心的投入.既然我們對過去的理論基礎(chǔ)研究少,那么,現(xiàn)在市場的要求,需要我們來補(bǔ)上這一課.以改造我們的學(xué)習(xí),改造我們的管理,提升我們的業(yè)績。

在這本書中，我還喜歡一個(gè)煮青蛙的故事：如果你把一只青蛙放在沸水里，它會(huì)立刻跳出來。但如果你把青蛙放在溫水里，不要嚇唬它，它就不會(huì)動(dòng)。

現(xiàn)在如果你慢慢加熱，當(dāng)溫度從70上升到80，青蛙似乎仍然什么也沒做。甚至自得其樂?？杀氖?，當(dāng)溫度緩慢上升時(shí)，青蛙會(huì)變得越來越虛弱。最后，它將無法移動(dòng)。

雖然沒有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)楦兄嗤苌嫱{的器官只能感知環(huán)境的劇烈變化，而不能感知環(huán)境的漸進(jìn)變化。

大部分動(dòng)態(tài)性復(fù)雜都是處于緩慢漸變的過程，極不易察覺。即使察覺了，已經(jīng)為時(shí)已晚。在生活中，想想看，水質(zhì)是突然變壞的？

交通是突然擁塞的？健康是突然變差的？孩子是突然變壞的？

... 所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)看到緩慢而漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知變化的步伐，特別注意那些微妙而不尋常的變化，避免水煮青蛙的命運(yùn)。

另一件令人印象深刻的事情是，當(dāng)閱讀第五章時(shí)，有一個(gè)例子：在學(xué)校里，老師對學(xué)生的看法會(huì)影響學(xué)生的行為。珍妮性格靦腆，新學(xué)校第一學(xué)期的成績很差（因?yàn)楦改感那椴缓茫?/p>

珍妮的老師于是認(rèn)為她懶散。下一個(gè)學(xué)期，老師給予珍妮的關(guān)切更少，她的成績于是更不好，因而個(gè)性更退縮。隨著時(shí)間的推移，珍妮陷入了一個(gè)惡化和撤退的旋渦。在被老師貼上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)簽后，她變得更加封閉。

因此，被教師視為高水平人才的學(xué)生得到了更多的關(guān)注，而被視為低水平人才的學(xué)生由于反饋的增強(qiáng)而得到了更差的結(jié)果。最后演變成“差者愈差、優(yōu)者愈優(yōu)”。我認(rèn)為老師應(yīng)該公平地對待學(xué)生，而不是單方面地對待學(xué)生。

通過閱讀，我們可以看到一些隱藏在個(gè)人和組織中的強(qiáng)大力量來源——它們是最基本、最持久、但最不明顯的。當(dāng)掌握這些力量，個(gè)人的生命空間會(huì)變得很大，才能成為一個(gè)全神貫注做自己真正想做的事，才能成為出色團(tuán)體中的一分子，并在這個(gè)團(tuán)體中，一群人以極不尋常的方式在一起工作，彼此信任，相互補(bǔ)長短，為共同的大目標(biāo)全力以赴，并創(chuàng)造出驚人的成果。

第五項(xiàng)修煉讀后感 篇5

踏入大學(xué)校門讓我為之新奇的是外國語學(xué)院獨(dú)特的班級自組織管理。經(jīng)過一學(xué)期的親身體驗(yàn)，它以崗位制調(diào)動(dòng)了團(tuán)體中每位成員的積極性，同時(shí)也提高了整體辦事效率，深感其模式新穎、高效。而后得知這樣的組織模式借鑒了“學(xué)習(xí)型組織”的相關(guān)概念，所以在寒假悉心拜讀了《第五項(xiàng)修煉》，這本書深入闡述了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的戰(zhàn)略和方法。

首先通覽全書，了解到了前四項(xiàng)修煉的大致內(nèi)容——第一項(xiàng)：自我超越；第二項(xiàng)：改變心智模式；第三項(xiàng)：建立共同愿景；第四項(xiàng)：團(tuán)體學(xué)習(xí)；而最后也是最重要的就是“系統(tǒng)思考”。

由于這本書的專業(yè)性較強(qiáng)，我挑選出與目前學(xué)習(xí)生活聯(lián)系緊密的幾個(gè)部分，并結(jié)合個(gè)人讀書思考，把讀書心得分為四步一一闡述。

起步——核心挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)《第五項(xiàng)修煉》指導(dǎo)置身于組織集體生活肥沃土壤中的我們，如何在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想的同時(shí)也能讓組織更加有效地運(yùn)作。這是讀此書的目的。首先推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的戰(zhàn)略思考至關(guān)重要，而其中最危險(xiǎn)的階段是受到尊重。一個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)當(dāng)有尊嚴(yán)，一個(gè)組織同樣如此。就近縱觀中國社會(huì)經(jīng)歷的變革，當(dāng)人們嘗試改變社會(huì)時(shí)，大家通常先是漠不關(guān)心，然后嘲笑，跟著是辱罵、迫害。最后將面臨的最大挑戰(zhàn)就是：受到尊重。怎樣順利的完成這一階段，這要從思考所在團(tuán)體面臨的核心挑戰(zhàn)著手，它的深入要靠對聚焦點(diǎn)的理解和時(shí)機(jī)的把握。比如我們大學(xué)班級，聚焦點(diǎn)就是如何增強(qiáng)大家的凝聚力然后在此基礎(chǔ)上使學(xué)習(xí)和工作能力得到質(zhì)的飛躍。變革往往不是一蹴而就，所以必須耐心，在等待中抓住大家積極性高且意愿統(tǒng)一的時(shí)機(jī)促成變革的完成，也就是學(xué)習(xí)型組織建立的初步。然后我認(rèn)為深層學(xué)習(xí)環(huán)路要素是起步時(shí)應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的過程。技巧能力，認(rèn)識(shí)和感知，態(tài)度和信念，這三個(gè)要素形成環(huán)路。一個(gè)團(tuán)體是經(jīng)過一段時(shí)間的磨合才更有能力創(chuàng)造他們正真想要的東西。這些要素中大家會(huì)忽視的是：反思與交流，聆聽整體。就我自己而言在這兩方面很欠缺，就拿第一學(xué)期中組織的圣誕晚會(huì)來說，雖然準(zhǔn)備充分，大家也認(rèn)真對待了，但是還是缺乏了預(yù)想中的高積極性，整場圣誕晚會(huì)略顯拘束，參與者似乎并沒有樂在其中。晚會(huì)結(jié)束覺得有些遺憾，但就此為這個(gè)活動(dòng)畫上句點(diǎn)。其實(shí)那時(shí)候最需要的是集體的反思與交流，道出各自觀點(diǎn)，如何改進(jìn)、有何意見，同時(shí)也要讓每個(gè)成員及時(shí)了解到集體的總的想法。這樣才會(huì)一步步地增強(qiáng)成員的向心力。

邁步——自我超越

十二年的苦讀讓我們了解到，如果沒有發(fā)自內(nèi)心的求知火花，人們只是被動(dòng)接受培訓(xùn)，最終的結(jié)果可想而知。所以自我超越至關(guān)重要。自我超越強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性張力。要想成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，必須把自己在學(xué)習(xí)型組織的角色定位為教練，首要任務(wù)就是用自己的行為表現(xiàn)提高自己能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性張力。榜樣作用是最為有效的！自我超越是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，他們對生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對藝術(shù)作品一般，全心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身“學(xué)習(xí)”。組織整體對于學(xué)習(xí)的意愿與能力，基于個(gè)別成員對于學(xué)習(xí)的意愿與能力。對于我們學(xué)生而言這也是至關(guān)重要的，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，戰(zhàn)勝自己，超越自我才是最實(shí)在的充電方法。內(nèi)心的超越是自我超越的深入。這不禁讓我想起小時(shí)候的“觸電“游戲，小朋友手拉手圍成一圈，中間的當(dāng)捉人者，仔細(xì)注意“電”的流動(dòng)，總會(huì)有人一時(shí)驚愕沒有及時(shí)抓住旁邊小朋友的手，受驚小孩就極不情愿的成了捉人者。內(nèi)心超越其實(shí)本質(zhì)是與此相同，我們隨時(shí)讓自己應(yīng)付“流經(jīng)”我們和系統(tǒng)其他部分的談話、思考、情緒、資源、選擇、問題……我們變得更能順應(yīng)時(shí)間的節(jié)奏，培養(yǎng)一種更強(qiáng)的內(nèi)心體驗(yàn)。

躍步——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

我們經(jīng)常聽到團(tuán)隊(duì)精神這個(gè)詞，其實(shí)通俗點(diǎn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的概念與此相近。所以這個(gè)點(diǎn)似乎不用多說什么了。但是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)特色也是關(guān)鍵，即“深度匯談”。深度匯談要求在談話和爭論中用心聆聽每個(gè)人的語言、節(jié)奏、甚至是語調(diào)，隨談話進(jìn)行，大家共享的意義越來越多，大家看到自己從來沒洞察到的觀點(diǎn)。大家通過集體思考建立了一種集體敏感度，其中的思想感情屬于團(tuán)體中每個(gè)成員。比如一直強(qiáng)調(diào)建設(shè)學(xué)習(xí)型宿舍，一個(gè)宿舍變成了一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)宿舍有極其優(yōu)越的條件進(jìn)行深度匯談，大家集中探討如何更好學(xué)習(xí)，形成一個(gè)總體的思路想法，這樣每個(gè)舍員才能向同一個(gè)方向努力，建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)型宿舍，而不會(huì)僅是表面的尊崇。

雖然對這本書透徹理解上存在一些難度，但是其中的理論和實(shí)踐指導(dǎo)對我們這些在團(tuán)隊(duì)中成長的大學(xué)生來說還是很有意義的，一些獨(dú)特方法也會(huì)成為我們追求至高理想的錦囊妙計(jì)。

最新韭菜的自我修養(yǎng)讀后感精品

閱讀讓我們無論身處何處，心靈總有歸處，閱讀作者的作品的時(shí)候我們能在過程中有所感悟。您讀了作品后是否也從中受益許多呢？欄目小編特意收集并為您呈上“靈感的源泉：韭菜的自我修養(yǎng)讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇1)

[愛心]他們嚴(yán)重缺乏基本的閱讀能力，是那種買一輩子?xùn)|西都不讀產(chǎn)品說明書的人，是那種無論拿到什么都要問別人怎么用的人……特別常見吧？

韭菜之所以是韭菜，絕大多數(shù)情況下只不過源自于一個(gè)相同的原因，他們一進(jìn)場就買買買。

連你都開始進(jìn)場的時(shí)候牛市就要結(jié)束了，你就應(yīng)該看著啥都不買，到了熊市等大家都罵娘的時(shí)候才開始買買買。

還有一個(gè)比一進(jìn)場就買買買更可怕的錯(cuò)誤，是一進(jìn)場就把自己的錢花光了。當(dāng)然還有更可怕的就是一進(jìn)場就連借來的錢都花光了。人越窮，掙錢的欲望就越強(qiáng)烈，所以常常不惜鋌而走險(xiǎn)，很多新手就這樣給自己挖好了陷阱，栓好了吊繩，他們不僅把自己僅有的一點(diǎn)錢在交易市場里花光，還要加上杠桿借錢投資……結(jié)果呢？很慘。

如果你發(fā)現(xiàn)自己必須向別人咨詢，或者必須打探小道消息，才能決定交易的方向

，那么說明你既然真的就是一根所謂的韭菜，因?yàn)槟闳徊欢约赫谧龅慕灰?。如果這個(gè)時(shí)候你竟然不自己去學(xué)習(xí)自己去研究，不想著得出自己的結(jié)論，那么你甚至就是一根沒有修養(yǎng)的韭菜。

思考帶來決策決策帶來行動(dòng)行動(dòng)改變命運(yùn)-這是大實(shí)話。

他們?nèi)缓鲆暳私灰资袌隼镒畲蟮囊粋€(gè)作用力經(jīng)濟(jì)周期，或者通俗點(diǎn)講就是牛熊交替。在牛市里絕大多數(shù)人都賺到了錢，少數(shù)人賠掉的金額全然比不上那么多人賺到的總數(shù)，到底哪一根韭菜被割了？在熊市里絕大多數(shù)人都賠錢了，大量的人賠掉的總金額是少數(shù)人占到的總額的無數(shù)倍，是誰在割韭菜？所以這根本就不是零和游戲。事實(shí)上在牛市的尾巴上，無論是誰買到的，都是打了激素催肥了的價(jià)格，在熊市的尾巴上，無論是誰買到的都是瘦骨嶙峋嗷嗷待哺的價(jià)格。

公平的交易，市場上沒有人能拿著槍跟你交易，每個(gè)人都是自愿的，可為什么自愿買的時(shí)候歡天喜地后面就開始呼天搶地了呢？我們需要一個(gè)解釋，對我們每個(gè)人都需要給自己一個(gè)清楚的解釋，用來解釋自己所面對的尷尬。正確的解釋很簡單，我們買入的時(shí)機(jī)錯(cuò)了。實(shí)際錯(cuò)了，是最本質(zhì)最合理最有指導(dǎo)意義的正確解釋，甚至應(yīng)該是唯一的合理的解釋。

韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇2)

一本比較受聽中肯的投資理論指導(dǎo)書。在我看來，計(jì)劃與實(shí)施是成敗的關(guān)鍵。無論做人還是投資，一定要想明白自己到底想要什么？我該為此做些什么？結(jié)合此書以及我自己的理解感悟如下:

投資前

具備基礎(chǔ)的專業(yè)常識(shí)。會(huì)看基本面和技術(shù)面的一些基本指標(biāo)。

有充足的閑置資本，并能保證資金的持續(xù)供給。說白了就是本錢多，行情好時(shí)，回報(bào)才多。行情不好時(shí)，才能夠攤平虧損。

為自己設(shè)置好止盈止損點(diǎn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。我們永遠(yuǎn)無法做到在最低點(diǎn)買入，最高點(diǎn)賣出。不要被自己的貪婪與欲望控制，患得患失。

投資時(shí)

選擇適合的時(shí)機(jī)入場。認(rèn)識(shí)與把握周期，順勢而為，逆向思考，廣羅信息，通曉行情。

調(diào)控好自己的情緒。賺不驕，賠不餒，真正優(yōu)秀的投資者都守得住孤獨(dú)，耐得住寂寞。抵住沖高時(shí)的誘惑，忍得低谷中的失落。

盡量降低交易頻次。不必天天盯著屏幕，可以減少對我們生活的影響，也許會(huì)帶來更豐厚的回報(bào)。當(dāng)然，投資方式策略不同，也不強(qiáng)求，但頻繁短線操作同時(shí)也不要忽略了交易稅費(fèi)。

投資外

用心生活。對于非專業(yè)的投資者來說，要分清主次，安排好自己的生活，投資是為了更好的生活，千萬不要得不償失。

不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)投資可以感悟人生，用心生活可以指導(dǎo)投資。不要只是為了炒個(gè)股而看幾本書，投資值得我們用一生去學(xué)習(xí)。

韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇3)

感覺整本書的文章都比較真實(shí)，屬于話糙理不糙的類型，我覺得這本書還是值得大家去認(rèn)真品讀一下的。

韭菜的真實(shí)身份

前面幾章都在提及“韭菜”這個(gè)詞，我初入幣圈的時(shí)候聽到最多的也是這個(gè)詞語，韭菜，老韭菜，新韭菜，割韭菜，幾乎進(jìn)入了幣圈就會(huì)跟韭菜這個(gè)詞語產(chǎn)生了聯(lián)系。我給自己的定義就是一枚韭菜，一枚鮮嫩多汁的小韭菜。

這時(shí)就會(huì)有人產(chǎn)生疑惑，到底什么是韭菜呢?大家口中的韭菜到底是個(gè)什么呢?

在書里面的定義：韭菜”，指的是在交易市場中沒賺到錢甚至賠錢的勢單力薄的散戶，在交易市場永遠(yuǎn)要記得二八定律，多數(shù)的財(cái)富是掌握在20%的人手中的，所以市場中，賺錢的是少數(shù)，賠錢的是多數(shù)。

所以在幣圈中大多數(shù)人都只能被稱之為韭菜，無非就是老韭菜和新韭菜的區(qū)別罷了，老韭菜就是踩到的坑比較多一點(diǎn)，在幣圈混的時(shí)間長一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)比較豐富一點(diǎn)，但是依然是一個(gè)韭菜，那么如何成為“非韭菜”呢?

很簡單，一句話，在幣圈賺到錢了就是非韭菜，在幣圈賠了錢就是韭菜!所以我們只要能在幣圈賺錢，我們就是非韭菜。

那么如何才能在幣圈賺到錢呢?

首先一定要具備閱讀能力，對當(dāng)前狀況的分析能力，買幣投資其實(shí)就是一場交易，我們要仔細(xì)閱讀交易里面的規(guī)則，記住，每一個(gè)字都要去閱讀，所謂一字可能就是一坑，這就體現(xiàn)了閱讀的重要性，閱讀的過程就是分析的過程!

另外，補(bǔ)充一個(gè)所謂“韭菜”的常見特征：他們嚴(yán)重缺乏基本的閱讀能力。他們是那種買一輩子?xùn)|西都不讀產(chǎn)品說明書的人，他們是那種無論拿到什么，都要問別人怎么用的人……特別常見吧?(引用于韭菜的自我修養(yǎng))

我對這句話的理解是這樣的，我們在充滿危險(xiǎn)的幣圈混跡時(shí)，總是喜歡去問這個(gè)大佬那個(gè)大佬，這個(gè)幣能不能買，那個(gè)幣能不能買是一個(gè)意思，在買幣的過程中，總是在不斷道聽途說，總是在吃虧上當(dāng)，卻從來沒有過自我反省，自我總結(jié)，沒有過自己的獨(dú)立思考與獨(dú)立分析的，阿毛認(rèn)為首先我們要自己去分析，研究這個(gè)貨幣的前世今生。當(dāng)自己有了一定分析之后，才去聽取別人的意見，而不是常常把主動(dòng)權(quán)與掌握權(quán)交到別人的手上。

任何東西只要沒有經(jīng)歷過自己的自我思考這個(gè)過程，這個(gè)東西永遠(yuǎn)是別人的，無論別人說的多么天花亂墜，這個(gè)東西始終是別人的，知識(shí)可以共享，但是只能通過自己學(xué)習(xí)得到，就像臺(tái)上的老師講課，把課講得很透徹，很清晰，你不去自己思考，這道題你考試遇到了，依然還是不會(huì)做。

在幣圈越早踩坑越好

早期在幣圈踩坑是一件非常好的事，因?yàn)樵缙诘耐顿Y資金量都不大，踩一個(gè)坑，就當(dāng)做是用少量的錢去買了一個(gè)教訓(xùn)，這是對你終身投資都是有益處的?？赡芤院竽阍诖笠?guī)模投資的時(shí)候就會(huì)避開這個(gè)坑，這其實(shí)也是一種投資，用少量的金錢換取了大量的金錢。

在幣圈許多人都踩過坑，沒踩過坑都不好意思說自己在幣圈混過，踩坑就是從韭菜變成老韭菜的過程，從韭菜慢慢變成非韭菜的過程。

在幣圈踩到的坑多了，經(jīng)驗(yàn)自然就豐富了，賺錢的幾率就會(huì)大大增加，如果永遠(yuǎn)沒有踩過坑，那么你可能永遠(yuǎn)都只是一根小韭菜。

韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇4)

1.就好了。這是最典型的人們想要擺脫尷尬的時(shí)候所使用的句型。

2.韭菜，他們永恒地在一個(gè)非零和游戲里按照零和游戲的思維去決策，卻不知道自己是恨錯(cuò)了人，看錯(cuò)了對手

韭菜也總是把自己的錯(cuò)誤合理化

3.聽大多數(shù)人的話，參考少數(shù)人的意見，自己做決定，隨著時(shí)間的推移，不光大多數(shù)人不存在了，連少數(shù)人都不存在了，要記得別人不是你，跟你不一樣，有他們自己的歷史，有他們自己的偏好，有他們自己的承受能力

4.獨(dú)自一人的時(shí)候，沒有“表現(xiàn)”“表演”的刻意或者需求。人在被觀察的時(shí)候，都會(huì)動(dòng)作變形

5.自我承擔(dān)：就算自己的判斷非常準(zhǔn)確，這世界也不一定也沒必要在那一個(gè)時(shí)刻給出正確的回饋，意外只要存在就一定會(huì)發(fā)生！

6.在交易市場里，無論是現(xiàn)金、時(shí)間還是生活，都絕對不可以ALL-IN。

7.若是不成長，那么，自己就應(yīng)對不了后面接踵而至的各種挑戰(zhàn)……失敗并不可怕，可怕的是面對失敗無能為力。

8.學(xué)習(xí)的目的，不是為了更高的工資、更好的社會(huì)地位，只是為了滿足自己的好奇心，為了自己的大腦繼續(xù)成長

韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇5)

這是一本很薄的書，內(nèi)容很是精煉，我把閱讀過程中遇到的重要的筆記都摘出來，讓這本書更薄。本書共有以下22個(gè)標(biāo)題：

“韭菜”一般指交易市場里的勢單力薄的散戶。與“韭菜”相對的是“莊”，一般指交易市場里財(cái)大氣粗的大戶?！熬虏恕痹诖蠖鄶?shù)情況下是賠錢的，而“莊”貌似肯定是賺錢的，因?yàn)樗麄儭皯?yīng)該有很多不為人知的割韭菜手法”。

“韭菜”之所以是“韭菜”，絕大多數(shù)情況下只不過源自一個(gè)相同的原因：他們一進(jìn)場就開始“買買買”！為了避免成為“韭菜”，需要注意的是：

●連你都開始進(jìn)場的時(shí)候，牛市就要結(jié)束了；

●你就應(yīng)該干看著，啥都不買……到了熊市，等到大家都罵娘的時(shí)候，再開始買買買！

●還有錢的話，就慢慢補(bǔ)倉；

●錢不夠的話，就在場外拼命賺錢。

投機(jī)者拒絕學(xué)習(xí)，投資者善于學(xué)習(xí)。熊市里除了在場外賺錢補(bǔ)倉之外，還能干什么？學(xué)習(xí)?。∑鸫a要開始鍛煉學(xué)習(xí)的能力。

所有的韭菜都認(rèn)同一個(gè)實(shí)際上錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：所謂的交易，是一種“零和游戲”。他們?nèi)缓鲆暳私灰资袌隼镒畲蟮囊粋€(gè)作用力：經(jīng)濟(jì)周期?；蛘咄ㄋc(diǎn)講，就是牛熊交替。

成功的交易者永遠(yuǎn)是極少數(shù)。極少數(shù)的他們所具備的共同特征就是，他們不為表象所動(dòng)，他們喜歡探究表象之下的實(shí)質(zhì)。

缺乏耐心，其實(shí)是表象，本質(zhì)是什么？本質(zhì)是缺乏實(shí)力。實(shí)力指的究竟是什么？有一個(gè)清楚的定義：長期穩(wěn)定的低成本現(xiàn)金流。

還有另外一個(gè)重要的原則：控制倉位。永遠(yuǎn)要保留一定比例或者起碼一定數(shù)量的現(xiàn)金——這就好像潛海需要一個(gè)氧氣罐一樣，沒得商量。

●能不冒險(xiǎn)絕不冒險(xiǎn)；

●即便是必須冒險(xiǎn)的時(shí)候，也要讓傻瓜們冒險(xiǎn)，自己在一旁通過觀察獲得經(jīng)驗(yàn)。

Useotherpeoplesmoney!（用別人的錢?。￤atchotherpeopletakingrisks!（盯著別人冒險(xiǎn)?。?/p>10更可怕的是不計(jì)成本地冒險(xiǎn)

成功的交易者，跟愛因斯坦口中的“上帝”一樣，是不玩骰子游戲的——純粹由概率決定的事情，他們會(huì)直接回避。就算偶爾他們接受風(fēng)險(xiǎn)，那他們能接受的也只能是“勝率超過50%”，或者最好“勝率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過50%”的決策。

你可以估算一下交易標(biāo)的的“日常波動(dòng)幅度”。如果，X的日常波動(dòng)幅度是25%，那么，你的止損線，或者換個(gè)說法，你的“最大可忍受虧損”應(yīng)該比25%更高，比如40%，因?yàn)槟阍诳紤]的是風(fēng)險(xiǎn)，尤其是價(jià)格波動(dòng)劇烈的交易市場里的風(fēng)險(xiǎn)，所以，“做更壞的打算”永遠(yuǎn)比“盲目樂觀”更靠譜。

交易頻次越高，交易越是接近“零和游戲”。（交易市場）短期來看是投票機(jī)，長期來看是稱重機(jī)……

注意：要降低交易頻次……降低降低再降低。頻繁交易的結(jié)果就是交易手續(xù)費(fèi)累積，累積到吞噬你的所有利潤和本金?！俺樗笔侨祟愂飞衔ㄒ豢梢杂览m(xù)的商業(yè)模式，真的不是哪個(gè)個(gè)人能夠打敗的，看看世界各地的券商就明白了。當(dāng)交易頻次越高的時(shí)候，回報(bào)風(fēng)險(xiǎn)比很難變高，而是變得越來越低。

●越是短期的預(yù)測，越接近于拋硬幣；

●越是長期的預(yù)測，越容易接近真實(shí)的邏輯推斷……

所謂的“韭菜”其實(shí)常常并不是被別人割，在更多的情況下，他們是被自己割的！他們犯的錯(cuò)誤拆解開來有三個(gè)：

●先是不能正確識(shí)別價(jià)值和價(jià)格，做出了錯(cuò)誤的購買決定；

●而后依然不能正確識(shí)別價(jià)值和價(jià)格，所以做出了錯(cuò)誤的出售決定；

●最后還是不能正確識(shí)別價(jià)值和價(jià)格，但是全然不自知，認(rèn)為是別人欺騙了他們，自己“被割了韭菜”……

最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，都是因?yàn)橐恍〔糠纸灰渍叩摹皼_動(dòng)”造成的……不要相信有人能找準(zhǔn)這兩個(gè)點(diǎn)。

做一次傻事沒關(guān)系，但，一旦發(fā)現(xiàn)自己很傻，就要馬上糾正，絕對不能對自己的傻×行為進(jìn)行合理化，否則，就只能在變傻的路上越走越遠(yuǎn)……最可怕的是，傻×絕對不孤獨(dú)，因?yàn)樗麄兲烊蝗丝诒壤?，共識(shí)更強(qiáng)烈，所以，若是你自己不足夠警惕，那么你一定會(huì)變成一個(gè)感覺幸福實(shí)則痛苦的傻×——這一點(diǎn)毫無疑問。

痛苦+反思=進(jìn)步

回報(bào)風(fēng)險(xiǎn)比=可能的回報(bào)÷可能的風(fēng)險(xiǎn)

提高回報(bào)風(fēng)險(xiǎn)比的方法，無非有兩個(gè)：要么加大分子，要么減小分母……

減小分母，可行的手段有這么幾個(gè)：

●調(diào)整止損線，降低自己的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)

●降低每次的交易金額在總資金的占比

●提高自己在場外的賺錢能力（或者募資能力）

而加大分子呢？有什么可行的手段？

●選擇更為優(yōu)質(zhì)的交易標(biāo)的

●選擇最佳的交易時(shí)機(jī)（比如，若干次暴跌之后再買）

●放長持有時(shí)間（比如，穿越一次以上的牛熊）

首先，早期投資者的失敗項(xiàng)目比成功項(xiàng)目多很多倍。

其次，早期投資者其實(shí)投不進(jìn)去很多錢。剛起步的公司給太多錢就會(huì)變壞，你信不信？給更多的錢，就得占更多的比例，創(chuàng)業(yè)者不干也不敢，你信不信？還有更重要的呢！早期投資者，由于自己的“早期”，所以只能成為長期投資者。

早期投資真的不是誰都能做的，不說必需的人脈，單說資金構(gòu)成就不對。做早期投資，必須有能力投100個(gè)50萬的項(xiàng)目，即，如果一個(gè)項(xiàng)目投50萬，那么得準(zhǔn)備好5000萬才行，就算你自信自己的判斷力比別人強(qiáng)一倍以上，你也得拿著2000萬才能去嘗試50萬一個(gè)的項(xiàng)目，不是嗎？

進(jìn)場之后，不要?jiǎng)?，看上一年之后再?dòng)手買。

只買交易量最大的那么一兩個(gè)或者兩三個(gè)標(biāo)的。

●在交易市場上，漲得猛的，會(huì)漲得更猛；跌得狠的，會(huì)跌得更狠……于是，

●所有東西都在漲的時(shí)候，一定要選那個(gè)漲得最猛的；因?yàn)楦怕噬蟻砜?，或者說，市場在教育你，它更可能漲；

●在所有東西都在跌的時(shí)候，一定要選那個(gè)跌得最少的；因?yàn)楦怕噬蟻砜?，或者說，市場在教育你，它最扛跌……

FearofMissingOut，縮寫FOMO，另一說是FearofMissingOpportunity。FOMO，“對喪失機(jī)會(huì)的極度恐懼”。FOMO幾乎是最有群眾基礎(chǔ)的東西，而且越是底層，越容易被它左右。

生活是最重要的，要拿著紙筆羅列我自己生活中自己覺得重要的部分，千萬不能為了賺錢而忽略生活的質(zhì)量。

一定要學(xué)會(huì)自娛自樂，善于自娛自樂，這是?！两灰讍T必需的最重要技能

孤獨(dú)是成功交易者最寶貴的品質(zhì)?！疤亓ⅹ?dú)行且正確”，才可能產(chǎn)生巨大的交易價(jià)值。

●聽大多數(shù)人的話

●參考少數(shù)人的意見

●自己做決定

在任何領(lǐng)域里，想要把手中的事情做到極致，都要學(xué)會(huì)獨(dú)處。你最終的收益和你的孤獨(dú)程度一定會(huì)同比增加，高度一致。

成功交易者的一個(gè)基本素質(zhì)就是：在任何時(shí)候都持有一定比例（或者起碼一定數(shù)量）的現(xiàn)金。

投資也好交易也罷，絕對不能當(dāng)作“全職工作”。人在被觀察的時(shí)候，都會(huì)動(dòng)作變形——這也是為什么國際臺(tái)球比賽選手在家里隨隨便便都可以打個(gè)滿貫，到了國際決賽的時(shí)候，想打出個(gè)滿貫就沒那么隨便沒那么容易了的原因，因?yàn)樗麄兯w會(huì)到的外部觀察影響了他們的行動(dòng)。

所有的韭菜都骨子里認(rèn)為自己正在交易的標(biāo)的并非可以持續(xù)長期增長的……所以他們才“快進(jìn)快出”，所以他們才根本無法長期持有

有兩個(gè)著名的圖表，可以幫助你將周期理解得更為深刻。一個(gè)是“庫伯勒—羅絲改變曲線”（Kübler-Rosschangecurve），一個(gè)是“新生事物的發(fā)展過程”（TransitionCurve）。

韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇6)

今天把笑來老師的“韭菜的自我修養(yǎng)”速讀了一遍，覺得這是一本文字樸實(shí)，道理深刻的好書，一如笑來老師的授課風(fēng)格。這是一本值得多次反復(fù)閱讀的好書，需要把書中的觀點(diǎn)、投資理念、人性的剖析反復(fù)消化，指導(dǎo)、提警自己的投資行為，少走彎路，并不斷成長。

笑來老師對“韭菜”是這樣定義的:指的是在交易市場中沒賺到錢甚至賠錢的勢單力薄的散戶。簡練、明了、準(zhǔn)確。定義中最關(guān)鍵的是“沒賺到錢甚至賠錢的”，我就是這樣妥妥的“韭菜”一枚。

書中對我震動(dòng)比較大的是對“韭菜”常見特征的補(bǔ)充:他們嚴(yán)重缺乏基本的閱讀能力。他們是那種買一輩子?xùn)|西都不讀產(chǎn)品說明書的人，他們是那種無論拿到什么，都要問別人怎么用的人……特別常見吧?對照我自己，真的是這樣啊，家里買的新電器、新產(chǎn)品，都是老公研究如何使用，然后告訴我最簡單的使用方法。我就是這樣惰性特別強(qiáng)的人。包括學(xué)習(xí)英語、學(xué)習(xí)新知識(shí)在內(nèi)。英語學(xué)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)，從來沒有堅(jiān)持過。通過金馬老師接觸到區(qū)塊鏈，對于這個(gè)全新的、完全陌生的領(lǐng)域，一年多的時(shí)間至今仍沒有什么提升。工作忙是一方面，更多的還是缺乏學(xué)習(xí)新事物、新領(lǐng)域的勇氣、決心和毅力。

從笑來老師“投機(jī)者拒絕學(xué)習(xí)，投資者善于學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)來看，我就是一個(gè)投機(jī)者。不想做投機(jī)者的話，要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，讓自己擁有相匹配的能力，然后進(jìn)化為一名投資者。這是我今后努力的方向。

書中重要的干貨觀點(diǎn)包括:

1.“韭菜”最終的下場，并不是因?yàn)槿狈δ托?，而是因?yàn)槿狈?shí)力所致。在交易市場里，實(shí)力就是長期穩(wěn)定的低成本現(xiàn)金流。

2.能不冒險(xiǎn)絕不冒險(xiǎn)即便是必須冒險(xiǎn)的時(shí)候，也要讓傻瓜們冒險(xiǎn)，自己在一旁通過觀察獲得經(jīng)驗(yàn)(理性地觀察與學(xué)習(xí))。

3.頻繁交易的結(jié)果就是交易手續(xù)費(fèi)累積，累積到吞噬你的所有利潤和本金。

4.回報(bào)風(fēng)險(xiǎn)比=可能的回報(bào)÷可能的風(fēng)險(xiǎn)。提高回報(bào)的方式(1)減小分母，可行的手段有這么幾個(gè):調(diào)整止損線，降低自己的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)、降低每次的交易金額在總資金的占比、提高自己在場外的賺錢能力(或者募資能力)。(2)加大分子，可行的手段包括:選擇更為優(yōu)質(zhì)的交易標(biāo)的、選擇最佳的交易時(shí)機(jī)(比如，若干次暴跌之后再買)、放長持有時(shí)間(比如，穿越一次以上的牛熊)。

5.聽少數(shù)人的意見，自己做決定。

整本書速讀下來，對照反思我的問題，今后一段時(shí)間內(nèi)需要做的事情總結(jié)一下:

1.加強(qiáng)區(qū)塊鏈知識(shí)學(xué)習(xí)，具體包括每周完成金馬老師安排的任務(wù)(這個(gè)硬性要求，對抗惰性很有效)、積極參加城市線下活動(dòng)、選擇簡單易懂的區(qū)塊鏈文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.持續(xù)英語學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。爭取一年后達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.做好本職工作，提升場外賺錢能力。

4.熊市堅(jiān)持定投，減少交易頻率。