韭菜的自我修養(yǎng)讀后感
發(fā)布時(shí)間:2023-12-07 韭菜的自我修養(yǎng)讀后感最新韭菜的自我修養(yǎng)讀后感精品。
閱讀讓我們無論身處何處，心靈總有歸處，閱讀作者的作品的時(shí)候我們能在過程中有所感悟。您讀了作品后是否也從中受益許多呢？欄目小編特意收集并為您呈上“靈感的源泉：韭菜的自我修養(yǎng)讀后感”相關(guān)內(nèi)容。
韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇1)
[愛心]他們嚴(yán)重缺乏基本的閱讀能力，是那種買一輩子?xùn)|西都不讀產(chǎn)品說明書的人，是那種無論拿到什么都要問別人怎么用的人……特別常見吧？
韭菜之所以是韭菜，絕大多數(shù)情況下只不過源自于一個(gè)相同的原因，他們一進(jìn)場就買買買。
連你都開始進(jìn)場的時(shí)候牛市就要結(jié)束了，你就應(yīng)該看著啥都不買，到了熊市等大家都罵娘的時(shí)候才開始買買買。
還有一個(gè)比一進(jìn)場就買買買更可怕的錯(cuò)誤，是一進(jìn)場就把自己的錢花光了。當(dāng)然還有更可怕的就是一進(jìn)場就連借來的錢都花光了。人越窮，掙錢的欲望就越強(qiáng)烈，所以常常不惜鋌而走險(xiǎn)，很多新手就這樣給自己挖好了陷阱，栓好了吊繩，他們不僅把自己僅有的一點(diǎn)錢在交易市場里花光，還要加上杠桿借錢投資……結(jié)果呢？很慘。
如果你發(fā)現(xiàn)自己必須向別人咨詢，或者必須打探小道消息，才能決定交易的方向
，那么說明你既然真的就是一根所謂的韭菜，因?yàn)槟闳徊欢约赫谧龅慕灰?。如果這個(gè)時(shí)候你竟然不自己去學(xué)習(xí)自己去研究，不想著得出自己的結(jié)論，那么你甚至就是一根沒有修養(yǎng)的韭菜。
思考帶來決策決策帶來行動(dòng)行動(dòng)改變命運(yùn)-這是大實(shí)話。
他們?nèi)缓鲆暳私灰资袌隼镒畲蟮囊粋€(gè)作用力經(jīng)濟(jì)周期，或者通俗點(diǎn)講就是牛熊交替。在牛市里絕大多數(shù)人都賺到了錢，少數(shù)人賠掉的金額全然比不上那么多人賺到的總數(shù)，到底哪一根韭菜被割了？在熊市里絕大多數(shù)人都賠錢了，大量的人賠掉的總金額是少數(shù)人占到的總額的無數(shù)倍，是誰在割韭菜？所以這根本就不是零和游戲。事實(shí)上在牛市的尾巴上，無論是誰買到的，都是打了激素催肥了的價(jià)格，在熊市的尾巴上，無論是誰買到的都是瘦骨嶙峋嗷嗷待哺的價(jià)格。
公平的交易，市場上沒有人能拿著槍跟你交易，每個(gè)人都是自愿的，可為什么自愿買的時(shí)候歡天喜地后面就開始呼天搶地了呢？我們需要一個(gè)解釋，對(duì)我們每個(gè)人都需要給自己一個(gè)清楚的解釋，用來解釋自己所面對(duì)的尷尬。正確的解釋很簡單，我們買入的時(shí)機(jī)錯(cuò)了。實(shí)際錯(cuò)了，是最本質(zhì)最合理最有指導(dǎo)意義的正確解釋，甚至應(yīng)該是唯一的合理的解釋。
韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇2)
一本比較受聽中肯的投資理論指導(dǎo)書。在我看來，計(jì)劃與實(shí)施是成敗的關(guān)鍵。無論做人還是投資，一定要想明白自己到底想要什么？我該為此做些什么？結(jié)合此書以及我自己的理解感悟如下:
投資前
具備基礎(chǔ)的專業(yè)常識(shí)。會(huì)看基本面和技術(shù)面的一些基本指標(biāo)。
有充足的閑置資本，并能保證資金的持續(xù)供給。說白了就是本錢多，行情好時(shí)，回報(bào)才多。行情不好時(shí)，才能夠攤平虧損。
為自己設(shè)置好止盈止損點(diǎn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。我們永遠(yuǎn)無法做到在最低點(diǎn)買入，最高點(diǎn)賣出。不要被自己的貪婪與欲望控制，患得患失。
投資時(shí)
選擇適合的時(shí)機(jī)入場。認(rèn)識(shí)與把握周期，順勢而為，逆向思考，廣羅信息，通曉行情。
調(diào)控好自己的情緒。賺不驕，賠不餒，真正優(yōu)秀的投資者都守得住孤獨(dú)，耐得住寂寞。抵住沖高時(shí)的誘惑，忍得低谷中的失落。
盡量降低交易頻次。不必天天盯著屏幕，可以減少對(duì)我們生活的影響，也許會(huì)帶來更豐厚的回報(bào)。當(dāng)然，投資方式策略不同，也不強(qiáng)求，但頻繁短線操作同時(shí)也不要忽略了交易稅費(fèi)。
投資外
用心生活。對(duì)于非專業(yè)的投資者來說，要分清主次，安排好自己的生活，投資是為了更好的生活，千萬不要得不償失。
不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)投資可以感悟人生，用心生活可以指導(dǎo)投資。不要只是為了炒個(gè)股而看幾本書，投資值得我們用一生去學(xué)習(xí)。
韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇3)
感覺整本書的文章都比較真實(shí)，屬于話糙理不糙的類型，我覺得這本書還是值得大家去認(rèn)真品讀一下的。
韭菜的真實(shí)身份
前面幾章都在提及“韭菜”這個(gè)詞，我初入幣圈的時(shí)候聽到最多的也是這個(gè)詞語，韭菜，老韭菜，新韭菜，割韭菜，幾乎進(jìn)入了幣圈就會(huì)跟韭菜這個(gè)詞語產(chǎn)生了聯(lián)系。我給自己的定義就是一枚韭菜，一枚鮮嫩多汁的小韭菜。
這時(shí)就會(huì)有人產(chǎn)生疑惑，到底什么是韭菜呢?大家口中的韭菜到底是個(gè)什么呢?
在書里面的定義：韭菜”，指的是在交易市場中沒賺到錢甚至賠錢的勢單力薄的散戶，在交易市場永遠(yuǎn)要記得二八定律，多數(shù)的財(cái)富是掌握在20%的人手中的，所以市場中，賺錢的是少數(shù)，賠錢的是多數(shù)。
所以在幣圈中大多數(shù)人都只能被稱之為韭菜，無非就是老韭菜和新韭菜的區(qū)別罷了，老韭菜就是踩到的坑比較多一點(diǎn)，在幣圈混的時(shí)間長一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)比較豐富一點(diǎn)，但是依然是一個(gè)韭菜，那么如何成為“非韭菜”呢?
很簡單，一句話，在幣圈賺到錢了就是非韭菜，在幣圈賠了錢就是韭菜!所以我們只要能在幣圈賺錢，我們就是非韭菜。
那么如何才能在幣圈賺到錢呢?
首先一定要具備閱讀能力，對(duì)當(dāng)前狀況的分析能力，買幣投資其實(shí)就是一場交易，我們要仔細(xì)閱讀交易里面的規(guī)則，記住，每一個(gè)字都要去閱讀，所謂一字可能就是一坑，這就體現(xiàn)了閱讀的重要性，閱讀的過程就是分析的過程!
另外，補(bǔ)充一個(gè)所謂“韭菜”的常見特征：他們嚴(yán)重缺乏基本的閱讀能力。他們是那種買一輩子?xùn)|西都不讀產(chǎn)品說明書的人，他們是那種無論拿到什么，都要問別人怎么用的人……特別常見吧?(引用于韭菜的自我修養(yǎng))
我對(duì)這句話的理解是這樣的，我們在充滿危險(xiǎn)的幣圈混跡時(shí)，總是喜歡去問這個(gè)大佬那個(gè)大佬，這個(gè)幣能不能買，那個(gè)幣能不能買是一個(gè)意思，在買幣的過程中，總是在不斷道聽途說，總是在吃虧上當(dāng)，卻從來沒有過自我反省，自我總結(jié)，沒有過自己的獨(dú)立思考與獨(dú)立分析的，阿毛認(rèn)為首先我們要自己去分析，研究這個(gè)貨幣的前世今生。當(dāng)自己有了一定分析之后，才去聽取別人的意見，而不是常常把主動(dòng)權(quán)與掌握權(quán)交到別人的手上。
任何東西只要沒有經(jīng)歷過自己的自我思考這個(gè)過程，這個(gè)東西永遠(yuǎn)是別人的，無論別人說的多么天花亂墜，這個(gè)東西始終是別人的，知識(shí)可以共享，但是只能通過自己學(xué)習(xí)得到，就像臺(tái)上的老師講課，把課講得很透徹，很清晰，你不去自己思考，這道題你考試遇到了，依然還是不會(huì)做。
在幣圈越早踩坑越好
早期在幣圈踩坑是一件非常好的事，因?yàn)樵缙诘耐顿Y資金量都不大，踩一個(gè)坑，就當(dāng)做是用少量的錢去買了一個(gè)教訓(xùn)，這是對(duì)你終身投資都是有益處的?？赡芤院竽阍诖笠?guī)模投資的時(shí)候就會(huì)避開這個(gè)坑，這其實(shí)也是一種投資，用少量的金錢換取了大量的金錢。
在幣圈許多人都踩過坑，沒踩過坑都不好意思說自己在幣圈混過，踩坑就是從韭菜變成老韭菜的過程，從韭菜慢慢變成非韭菜的過程。
在幣圈踩到的坑多了，經(jīng)驗(yàn)自然就豐富了，賺錢的幾率就會(huì)大大增加，如果永遠(yuǎn)沒有踩過坑，那么你可能永遠(yuǎn)都只是一根小韭菜。
韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇4)
1.就好了。這是最典型的人們想要擺脫尷尬的時(shí)候所使用的句型。
2.韭菜，他們永恒地在一個(gè)非零和游戲里按照零和游戲的思維去決策，卻不知道自己是恨錯(cuò)了人，看錯(cuò)了對(duì)手
韭菜也總是把自己的錯(cuò)誤合理化
3.聽大多數(shù)人的話，參考少數(shù)人的意見，自己做決定，隨著時(shí)間的推移，不光大多數(shù)人不存在了，連少數(shù)人都不存在了，要記得別人不是你，跟你不一樣，有他們自己的歷史，有他們自己的偏好，有他們自己的承受能力
4.獨(dú)自一人的時(shí)候，沒有“表現(xiàn)”“表演”的刻意或者需求。人在被觀察的時(shí)候，都會(huì)動(dòng)作變形
5.自我承擔(dān)：就算自己的判斷非常準(zhǔn)確，這世界也不一定也沒必要在那一個(gè)時(shí)刻給出正確的回饋，意外只要存在就一定會(huì)發(fā)生！
6.在交易市場里，無論是現(xiàn)金、時(shí)間還是生活，都絕對(duì)不可以ALL-IN。
7.若是不成長，那么，自己就應(yīng)對(duì)不了后面接踵而至的各種挑戰(zhàn)……失敗并不可怕，可怕的是面對(duì)失敗無能為力。
8.學(xué)習(xí)的目的，不是為了更高的工資、更好的社會(huì)地位，只是為了滿足自己的好奇心，為了自己的大腦繼續(xù)成長
韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇5)
這是一本很薄的書，內(nèi)容很是精煉，我把閱讀過程中遇到的重要的筆記都摘出來，讓這本書更薄。本書共有以下22個(gè)標(biāo)題：
1他們所說的“韭菜”究竟是誰“韭菜”一般指交易市場里的勢單力薄的散戶。與“韭菜”相對(duì)的是“莊”，一般指交易市場里財(cái)大氣粗的大戶。“韭菜”在大多數(shù)情況下是賠錢的，而“莊”貌似肯定是賺錢的，因?yàn)樗麄儭皯?yīng)該有很多不為人知的割韭菜手法”。
2“韭菜”的宿命從那一刻開始“韭菜”之所以是“韭菜”，絕大多數(shù)情況下只不過源自一個(gè)相同的原因：他們一進(jìn)場就開始“買買買”！為了避免成為“韭菜”，需要注意的是：
●連你都開始進(jìn)場的時(shí)候，牛市就要結(jié)束了；
●你就應(yīng)該干看著，啥都不買……到了熊市，等到大家都罵娘的時(shí)候，再開始買買買！
3亡羊補(bǔ)牢的“韭菜”才有前途●還有錢的話，就慢慢補(bǔ)倉；
●錢不夠的話，就在場外拼命賺錢。
4交易者們最應(yīng)該掌握的能力投機(jī)者拒絕學(xué)習(xí)，投資者善于學(xué)習(xí)。熊市里除了在場外賺錢補(bǔ)倉之外，還能干什么？學(xué)習(xí)?。∑鸫a要開始鍛煉學(xué)習(xí)的能力。
5擺脫“韭菜”宿命的一個(gè)觀念所有的韭菜都認(rèn)同一個(gè)實(shí)際上錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：所謂的交易，是一種“零和游戲”。他們?nèi)缓鲆暳私灰资袌隼镒畲蟮囊粋€(gè)作用力：經(jīng)濟(jì)周期。或者通俗點(diǎn)講，就是牛熊交替。
7誰說“韭菜”不在乎尋找價(jià)值成功的交易者永遠(yuǎn)是極少數(shù)。極少數(shù)的他們所具備的共同特征就是，他們不為表象所動(dòng)，他們喜歡探究表象之下的實(shí)質(zhì)。
8“韭菜”不缺耐心缺的是實(shí)力缺乏耐心，其實(shí)是表象，本質(zhì)是什么？本質(zhì)是缺乏實(shí)力。實(shí)力指的究竟是什么？有一個(gè)清楚的定義：長期穩(wěn)定的低成本現(xiàn)金流。
還有另外一個(gè)重要的原則：控制倉位。永遠(yuǎn)要保留一定比例或者起碼一定數(shù)量的現(xiàn)金——這就好像潛海需要一個(gè)氧氣罐一樣，沒得商量。
9喜歡冒險(xiǎn)的最終都是“韭菜”●能不冒險(xiǎn)絕不冒險(xiǎn)；
●即便是必須冒險(xiǎn)的時(shí)候，也要讓傻瓜們冒險(xiǎn)，自己在一旁通過觀察獲得經(jīng)驗(yàn)。
Useotherpeoplesmoney!（用別人的錢?。￤atchotherpeopletakingrisks!（盯著別人冒險(xiǎn)?。?/p>10更可怕的是不計(jì)成本地冒險(xiǎn)
成功的交易者，跟愛因斯坦口中的“上帝”一樣，是不玩骰子游戲的——純粹由概率決定的事情，他們會(huì)直接回避。就算偶爾他們接受風(fēng)險(xiǎn)，那他們能接受的也只能是“勝率超過50%”，或者最好“勝率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過50%”的決策。
11止損線究竟如何制定才合理你可以估算一下交易標(biāo)的的“日常波動(dòng)幅度”。如果，X的日常波動(dòng)幅度是25%，那么，你的止損線，或者換個(gè)說法，你的“最大可忍受虧損”應(yīng)該比25%更高，比如40%，因?yàn)槟阍诳紤]的是風(fēng)險(xiǎn)，尤其是價(jià)格波動(dòng)劇烈的交易市場里的風(fēng)險(xiǎn)，所以，“做更壞的打算”永遠(yuǎn)比“盲目樂觀”更靠譜。
12頻次才是決定一切的根本因素交易頻次越高，交易越是接近“零和游戲”。（交易市場）短期來看是投票機(jī)，長期來看是稱重機(jī)……
注意：要降低交易頻次……降低降低再降低。頻繁交易的結(jié)果就是交易手續(xù)費(fèi)累積，累積到吞噬你的所有利潤和本金?！俺樗笔侨祟愂飞衔ㄒ豢梢杂览m(xù)的商業(yè)模式，真的不是哪個(gè)個(gè)人能夠打敗的，看看世界各地的券商就明白了。當(dāng)交易頻次越高的時(shí)候，回報(bào)風(fēng)險(xiǎn)比很難變高，而是變得越來越低。
●越是短期的預(yù)測，越接近于拋硬幣；
●越是長期的預(yù)測，越容易接近真實(shí)的邏輯推斷……
13到底最后是誰在割誰的韭菜呢所謂的“韭菜”其實(shí)常常并不是被別人割，在更多的情況下，他們是被自己割的！他們犯的錯(cuò)誤拆解開來有三個(gè)：
●先是不能正確識(shí)別價(jià)值和價(jià)格，做出了錯(cuò)誤的購買決定；
●而后依然不能正確識(shí)別價(jià)值和價(jià)格，所以做出了錯(cuò)誤的出售決定；
●最后還是不能正確識(shí)別價(jià)值和價(jià)格，但是全然不自知，認(rèn)為是別人欺騙了他們，自己“被割了韭菜”……
14我要是在那里賣這里買就好了最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，都是因?yàn)橐恍〔糠纸灰渍叩摹皼_動(dòng)”造成的……不要相信有人能找準(zhǔn)這兩個(gè)點(diǎn)。
15人怎樣變壞的就會(huì)怎樣變傻的做一次傻事沒關(guān)系，但，一旦發(fā)現(xiàn)自己很傻，就要馬上糾正，絕對(duì)不能對(duì)自己的傻×行為進(jìn)行合理化，否則，就只能在變傻的路上越走越遠(yuǎn)……最可怕的是，傻×絕對(duì)不孤獨(dú)，因?yàn)樗麄兲烊蝗丝诒壤?，共識(shí)更強(qiáng)烈，所以，若是你自己不足夠警惕，那么你一定會(huì)變成一個(gè)感覺幸福實(shí)則痛苦的傻×——這一點(diǎn)毫無疑問。
痛苦+反思=進(jìn)步
16正確地提升收益風(fēng)險(xiǎn)比的方法回報(bào)風(fēng)險(xiǎn)比=可能的回報(bào)÷可能的風(fēng)險(xiǎn)
提高回報(bào)風(fēng)險(xiǎn)比的方法，無非有兩個(gè)：要么加大分子，要么減小分母……
減小分母，可行的手段有這么幾個(gè)：
●調(diào)整止損線，降低自己的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)
●降低每次的交易金額在總資金的占比
●提高自己在場外的賺錢能力（或者募資能力）
而加大分子呢？有什么可行的手段？
●選擇更為優(yōu)質(zhì)的交易標(biāo)的
●選擇最佳的交易時(shí)機(jī)（比如，若干次暴跌之后再買）
●放長持有時(shí)間（比如，穿越一次以上的牛熊）
17其實(shí)真不是誰都能去做早期的首先，早期投資者的失敗項(xiàng)目比成功項(xiàng)目多很多倍。
其次，早期投資者其實(shí)投不進(jìn)去很多錢。剛起步的公司給太多錢就會(huì)變壞，你信不信？給更多的錢，就得占更多的比例，創(chuàng)業(yè)者不干也不敢，你信不信？還有更重要的呢！早期投資者，由于自己的“早期”，所以只能成為長期投資者。
早期投資真的不是誰都能做的，不說必需的人脈，單說資金構(gòu)成就不對(duì)。做早期投資，必須有能力投100個(gè)50萬的項(xiàng)目，即，如果一個(gè)項(xiàng)目投50萬，那么得準(zhǔn)備好5000萬才行，就算你自信自己的判斷力比別人強(qiáng)一倍以上，你也得拿著2000萬才能去嘗試50萬一個(gè)的項(xiàng)目，不是嗎？
18你要學(xué)的真不是項(xiàng)目分析能力進(jìn)場之后，不要?jiǎng)?，看上一年之后再?dòng)手買。
只買交易量最大的那么一兩個(gè)或者兩三個(gè)標(biāo)的。
●在交易市場上，漲得猛的，會(huì)漲得更猛；跌得狠的，會(huì)跌得更狠……于是，
●所有東西都在漲的時(shí)候，一定要選那個(gè)漲得最猛的；因?yàn)楦怕噬蟻砜?，或者說，市場在教育你，它更可能漲；
●在所有東西都在跌的時(shí)候，一定要選那個(gè)跌得最少的；因?yàn)楦怕噬蟻砜矗蛘哒f，市場在教育你，它最扛跌……
19韭菜沒有生活甚至沒有性生活FearofMissingOut，縮寫FOMO，另一說是FearofMissingOpportunity。FOMO，“對(duì)喪失機(jī)會(huì)的極度恐懼”。FOMO幾乎是最有群眾基礎(chǔ)的東西，而且越是底層，越容易被它左右。
生活是最重要的，要拿著紙筆羅列我自己生活中自己覺得重要的部分，千萬不能為了賺錢而忽略生活的質(zhì)量。
一定要學(xué)會(huì)自娛自樂，善于自娛自樂，這是?！两灰讍T必需的最重要技能
20孤獨(dú)是成功交易者最寶貴的品質(zhì)孤獨(dú)是成功交易者最寶貴的品質(zhì)?！疤亓ⅹ?dú)行且正確”，才可能產(chǎn)生巨大的交易價(jià)值。
●聽大多數(shù)人的話
●參考少數(shù)人的意見
●自己做決定
在任何領(lǐng)域里，想要把手中的事情做到極致，都要學(xué)會(huì)獨(dú)處。你最終的收益和你的孤獨(dú)程度一定會(huì)同比增加，高度一致。
21生活之外還必須有工作和學(xué)習(xí)成功交易者的一個(gè)基本素質(zhì)就是：在任何時(shí)候都持有一定比例（或者起碼一定數(shù)量）的現(xiàn)金。
投資也好交易也罷，絕對(duì)不能當(dāng)作“全職工作”。人在被觀察的時(shí)候，都會(huì)動(dòng)作變形——這也是為什么國際臺(tái)球比賽選手在家里隨隨便便都可以打個(gè)滿貫，到了國際決賽的時(shí)候，想打出個(gè)滿貫就沒那么隨便沒那么容易了的原因，因?yàn)樗麄兯w會(huì)到的外部觀察影響了他們的行動(dòng)。
22認(rèn)識(shí)周期識(shí)別周期和把握周期所有的韭菜都骨子里認(rèn)為自己正在交易的標(biāo)的并非可以持續(xù)長期增長的……所以他們才“快進(jìn)快出”，所以他們才根本無法長期持有
有兩個(gè)著名的圖表，可以幫助你將周期理解得更為深刻。一個(gè)是“庫伯勒—羅絲改變曲線”（Kübler-Rosschangecurve），一個(gè)是“新生事物的發(fā)展過程”（TransitionCurve）。
韭菜的自我修養(yǎng)讀后感(篇6)
今天把笑來老師的“韭菜的自我修養(yǎng)”速讀了一遍，覺得這是一本文字樸實(shí)，道理深刻的好書，一如笑來老師的授課風(fēng)格。這是一本值得多次反復(fù)閱讀的好書，需要把書中的觀點(diǎn)、投資理念、人性的剖析反復(fù)消化，指導(dǎo)、提警自己的投資行為，少走彎路，并不斷成長。
笑來老師對(duì)“韭菜”是這樣定義的:指的是在交易市場中沒賺到錢甚至賠錢的勢單力薄的散戶。簡練、明了、準(zhǔn)確。定義中最關(guān)鍵的是“沒賺到錢甚至賠錢的”，我就是這樣妥妥的“韭菜”一枚。
書中對(duì)我震動(dòng)比較大的是對(duì)“韭菜”常見特征的補(bǔ)充:他們嚴(yán)重缺乏基本的閱讀能力。他們是那種買一輩子?xùn)|西都不讀產(chǎn)品說明書的人，他們是那種無論拿到什么，都要問別人怎么用的人……特別常見吧?對(duì)照我自己，真的是這樣啊，家里買的新電器、新產(chǎn)品，都是老公研究如何使用，然后告訴我最簡單的使用方法。我就是這樣惰性特別強(qiáng)的人。包括學(xué)習(xí)英語、學(xué)習(xí)新知識(shí)在內(nèi)。英語學(xué)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)，從來沒有堅(jiān)持過。通過金馬老師接觸到區(qū)塊鏈，對(duì)于這個(gè)全新的、完全陌生的領(lǐng)域，一年多的時(shí)間至今仍沒有什么提升。工作忙是一方面，更多的還是缺乏學(xué)習(xí)新事物、新領(lǐng)域的勇氣、決心和毅力。
從笑來老師“投機(jī)者拒絕學(xué)習(xí)，投資者善于學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)來看，我就是一個(gè)投機(jī)者。不想做投機(jī)者的話，要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，讓自己擁有相匹配的能力，然后進(jìn)化為一名投資者。這是我今后努力的方向。
書中重要的干貨觀點(diǎn)包括:
1.“韭菜”最終的下場，并不是因?yàn)槿狈δ托?，而是因?yàn)槿狈?shí)力所致。在交易市場里，實(shí)力就是長期穩(wěn)定的低成本現(xiàn)金流。
2.能不冒險(xiǎn)絕不冒險(xiǎn)即便是必須冒險(xiǎn)的時(shí)候，也要讓傻瓜們冒險(xiǎn)，自己在一旁通過觀察獲得經(jīng)驗(yàn)(理性地觀察與學(xué)習(xí))。
3.頻繁交易的結(jié)果就是交易手續(xù)費(fèi)累積，累積到吞噬你的所有利潤和本金。
4.回報(bào)風(fēng)險(xiǎn)比=可能的回報(bào)÷可能的風(fēng)險(xiǎn)。提高回報(bào)的方式(1)減小分母，可行的手段有這么幾個(gè):調(diào)整止損線，降低自己的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)、降低每次的交易金額在總資金的占比、提高自己在場外的賺錢能力(或者募資能力)。(2)加大分子，可行的手段包括:選擇更為優(yōu)質(zhì)的交易標(biāo)的、選擇最佳的交易時(shí)機(jī)(比如，若干次暴跌之后再買)、放長持有時(shí)間(比如，穿越一次以上的牛熊)。
5.聽少數(shù)人的意見，自己做決定。
整本書速讀下來，對(duì)照反思我的問題，今后一段時(shí)間內(nèi)需要做的事情總結(jié)一下:
1.加強(qiáng)區(qū)塊鏈知識(shí)學(xué)習(xí)，具體包括每周完成金馬老師安排的任務(wù)(這個(gè)硬性要求，對(duì)抗惰性很有效)、積極參加城市線下活動(dòng)、選擇簡單易懂的區(qū)塊鏈文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.持續(xù)英語學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。爭取一年后達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.做好本職工作，提升場外賺錢能力。
4.熊市堅(jiān)持定投，減少交易頻率。
其他人還在看
教師的自我修養(yǎng)讀后感
作為一名教師，在經(jīng)過讀書之后，可以書寫讀書心得記錄自己的收獲。下面是小編幫大家整理的《優(yōu)秀教師的自我修煉》讀后感（精選9篇），希望大家能夠喜歡！
教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇1
師德是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，它的核心是什么呢？通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為那就是二位一體的“愛與責(zé)任”，《新時(shí)期師德素養(yǎng)》讀后感。愛與責(zé)任就是師德素養(yǎng)的核心，就是師德之魂。
首先，教師要有“愛”于胸?！爱?dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童?！薄敖處煵粺釔蹆和?，就如同歌唱家沒有嗓子，音樂家沒有聽力，繪畫家沒有色彩感，都將一事無成?！睈凼墙處熡绊懞⒆泳袷澜绲年P(guān)鍵因素。
這種愛建立在以真誠熾熱的情感、理智、智慧、豐富思想和高尚情操為基礎(chǔ)上的正確的愛、明智的愛、人道的愛。蘇霍姆林斯基曾斷言，精神空虛，思想枯竭，志趣低沉，愚昧無知等等，絕對(duì)不會(huì)孕育出真正的愛。從長期的觀察和實(shí)踐中，他總結(jié)出了一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只有真正熱愛學(xué)生的老師，才會(huì)并必然會(huì)受到學(xué)生真心實(shí)意的愛戴，讀后感《《新時(shí)期師德素養(yǎng)》讀后感》。
其次，教師要有“責(zé)任”在肩?！皭邸本鸵馕吨?zé)任。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)。“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒氖种小保霸跒樯鐣?huì)創(chuàng)造最大的財(cái)富——人”。如果一個(gè)教師沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，那怎能勝任教師職業(yè)，怎能實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師的真正價(jià)值，怎能完成家庭的、國家的重托？“廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展?！?/p>
在今天的這個(gè)時(shí)代，作為一名普通的教師在平凡的崗位上如何去體現(xiàn)師德的內(nèi)涵，怎樣才能做名稱職的教師呢？！我認(rèn)為應(yīng)該體現(xiàn)在這三個(gè)方面：
1、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)
2、育人——關(guān)愛你的每位學(xué)生
3、教書——勇做研究型的教師
教師的一言一行都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率?！皩W(xué)為人師，行為世范”，這應(yīng)當(dāng)成為所有教師的座右銘。我們要進(jìn)一步更新理念，創(chuàng)新教育。用我們的摯愛關(guān)心下一代，用我們的真誠感動(dòng)下一代，用我們的言行激勵(lì)下一代，用我們的師德感染下一代。
應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。要以人民教師應(yīng)有的道德規(guī)范錘煉自己、要求自己，成為一個(gè)品德高尚的人。
教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇2
假期，作為新教師的我讀了《優(yōu)秀教師的自我修煉：給青年教師的成長建議》，從這本書中作者以一個(gè)有多來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者告訴新教師，年輕教師在踏入自己新的工作崗位的時(shí)候應(yīng)該多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)虛心，持一點(diǎn)恒心。有了自信，就會(huì)讓自己的潛能釋放到最大化，有了自己的反思，加上自己的智慧，進(jìn)而創(chuàng)造自己的精彩。告訴年輕教師自己面對(duì)的是日益成長的學(xué)生，是日后社會(huì)建設(shè)的主力軍，是全社會(huì)的拷問和關(guān)注，所以要多讀書，多學(xué)習(xí)，從身邊學(xué)起，從身邊的老教師學(xué)起。
本書還告訴我教師的成長是一個(gè)長期的過程，年輕教師要敢于堅(jiān)持，要有一顆恒心，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。本書在第一章指出了年輕教師所面臨的困惑和煩惱，作者舉了很多案例，具體講述了一些新教師所面對(duì)的種種問題，例如身份角色轉(zhuǎn)變所帶來的壓力；新教師如何確立自己的發(fā)展方向等。在接下來的一章中，作者就新教師如何發(fā)展，提出了一些建議，這些建議對(duì)于年輕教師的成長有著重要的作用：年輕教師要能夠正確處理事業(yè)發(fā)展與自身成長的問題，要學(xué)會(huì)與人溝通和相處，要學(xué)會(huì)與同事友好相處，要尊敬領(lǐng)導(dǎo)；要讓和自己相處的孩子感受到快樂，為促進(jìn)自身專業(yè)的成長，教師更要將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書。在工作中我們會(huì)遇到很多問題，為了上好每一節(jié)課，為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教身邊的老教師，不過有時(shí)學(xué)生們并不領(lǐng)情，課堂上東倒西歪，我也曾因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的這種過分“活躍”而沮喪過，心想這些學(xué)生與想象中的乖巧可愛真是差別太大了，他們每個(gè)都是那么“活躍”，那么的不聽話，上課時(shí)總是給你搗亂，真是令人心煩。通過讀這本書，讓我明白了，我遇到的這些問題都是普遍存在的，而且學(xué)到很多方式方法調(diào)節(jié)自己和管理學(xué)生。我這才終于明白了“愛學(xué)生”的真諦，不僅僅是愛聽話的孩子，還要愛那些調(diào)皮搗蛋的孩子，他們也是那樣的可愛和聰明，走近學(xué)生的心靈，真心對(duì)待每一個(gè)孩子，成為他們的朋友，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上更多的閃光點(diǎn)，就算他們偶爾的調(diào)皮搗蛋，也不會(huì)覺得心煩氣躁，只會(huì)更覺得他們天真、可愛。
讀了這本書，使我意識(shí)到，教育的過程是艱難的，自己在工作當(dāng)中不能因?yàn)檫@一時(shí)的困難和挫折就對(duì)自己失去了信心，要對(duì)自己充滿信心，要多與自己身邊的老教師交流，要學(xué)會(huì)與學(xué)生和學(xué)生家長相處，為自己樹立一個(gè)職業(yè)理想并追逐下去，只要有恒心，我相信成功一定會(huì)屬于自己，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師！
教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇3
通過一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說非常重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
我認(rèn)為作為一名實(shí)習(xí)教師，應(yīng)做到的有：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學(xué)生。高中語文的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位學(xué)生。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，與每一位學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一位學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。高中語文的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，班級(jí)成績也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！做好本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，給自己一份滿意的答卷。
教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇4
每個(gè)人的生活方式都不一樣，有的人為求生存，隨波逐流，趨炎附勢;有的人選擇了冒險(xiǎn)拼搏，挑戰(zhàn)自然;更多的人是順其自然而生活。怎樣的生活方式是一種選擇，而這種選擇與職業(yè)的關(guān)系極大，我稱其為職業(yè)的生活方式。我成為一名教師，那意味著我選擇了教師的生活方式。
當(dāng)初選擇師范專業(yè)完全是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的關(guān)系，畢業(yè)后又經(jīng)思想掙扎最后還是選擇了教師這一職業(yè)。不為別的，只因?yàn)樯?jì)。而今想來，谷定珍的《美的教育》給了我不少啟發(fā)，我開始思考自己的職業(yè)生活方式了。因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)職業(yè)是喜歡的，而且我希望能夠在職業(yè)上有所成就，不想自己的職業(yè)失敗。不同職業(yè)的生活方式有區(qū)別，但是對(duì)職業(yè)生活方式影響最大的還是一個(gè)人的職業(yè)理想。
我的職業(yè)理想就是一個(gè)問題“我為誰而教育?我成為一個(gè)怎樣的教師?”教育為了誰，很多人會(huì)說為了孩子、為了學(xué)生，但是并不是每一個(gè)人都如此實(shí)踐的，而是為了領(lǐng)導(dǎo)、為了評(píng)委、為了家長、為了分?jǐn)?shù)、為了個(gè)人等等。目的不同，其行為必將各異。我的目的非常簡單，就是為了學(xué)生。教育事件的處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的選擇等都應(yīng)當(dāng)首先考慮的是學(xué)生。
為了學(xué)生而教育，這樣的教育一定要對(duì)學(xué)生有益，所以我想成為一個(gè)對(duì)學(xué)生有益的`教師。谷老師指出，教師分為三類：“一，有益，如同‘魚翅’，沒他，不行。言人所欲言而未嘗言者，學(xué)生佩服之至，紛紛立志成為這樣的人。二，無害，如同‘大白菜’，有他不多，沒他不少?？墒菍W(xué)校開門，學(xué)生上課，總得有老師。三，有害，如同‘煙燈煙槍姨太太’，成事不足，敗事有余，好好的藝術(shù)作品，被他大卸八塊，抽筋剝皮，破壞殘?zhí)ぁ！蔽蚁氤蔀閷?duì)學(xué)生有益的老師。
教師的益表現(xiàn)在教師的修養(yǎng)上，一來學(xué)生上該教師的課，二來教師的指點(diǎn)和生活方式是學(xué)生的示范。教師的修養(yǎng)越高，則學(xué)生獲得的益處就越大。細(xì)閱品讀谷老師的著作，做出四個(gè)方面的修養(yǎng)：仔細(xì)而謙卑、不斷學(xué)習(xí)、知足常樂、愛人克己。
(一)仔細(xì)而謙卑
在“怕后生笑”篇中，谷老師拿著二十多年前學(xué)生的周記，看著自己的評(píng)語，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”了。他想，假如其中含有錯(cuò)別字，大概早已成為這個(gè)學(xué)生教育他的孩子的“反面教材”了。我想錯(cuò)字別句事小，而如果教師的評(píng)語傷害了學(xué)生，那豈不是害了學(xué)生一輩子。同樣的，我作為教師，在平時(shí)處理教育事件，對(duì)學(xué)生評(píng)語等細(xì)節(jié)上應(yīng)當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真，思慮再三，絕不可胡亂武斷。
再從谷老師的文字中，我體會(huì)到了一個(gè)教師的謙卑，能夠不斷審視自己，批評(píng)自己，并抱有一顆不滿足于現(xiàn)有成長的心，不斷追求。這樣的謙卑之心，我當(dāng)謹(jǐn)記，并修習(xí)磨練。
(二)不斷學(xué)習(xí)
會(huì)不相信年長者說的人生感言，因?yàn)槠湮粗?，但真到了那個(gè)時(shí)候卻后悔莫及。前輩之體悟，當(dāng)是后輩的借鑒，應(yīng)當(dāng)倍加努力，用心讀書，充分利用時(shí)間。
(三)知足常樂
當(dāng)人的欲求達(dá)到時(shí)便會(huì)產(chǎn)生快樂，而欲求如果隨之增加而無法達(dá)到時(shí)，快樂便會(huì)消失，產(chǎn)生了失落、消極、怨恨等情緒。我不能被我的欲望拖著走，而更喜歡一種控制欲求、知足常樂的生活狀態(tài)。豐衣足食、良師益友、下棋、打球、品茶、閱讀、游玩等都是快樂的事情，我知足。然而，如果問我流浪與失業(yè)，你知足嗎?我當(dāng)然不知足。我的知足是一個(gè)有限度的，這個(gè)欲求不高也不低，將自己的生活維持于其中，我將保持健康、積極的生活狀態(tài)，這于己于人都是有益處的，特別是可以由我的情感而感染學(xué)生。
(四)克己愛人
克己有知足之意，同時(shí)也包含了控制自己情緒的意思。作為教師，生氣與否不能由學(xué)生控制，而應(yīng)該用智慧控制。生氣有效果就生氣，面氣心不氣;沒效果，就心平氣靜?？思褐v的還有不傷人，我常因?yàn)橐恍┎贿^大腦的話語而傷害了我的學(xué)生，這總使我事后非常后悔，對(duì)我而言，克己還得管住自己的嘴。
為師者必愛自己的學(xué)生，師愛生、生必愛師。這種愛是無私的，是出于教師職業(yè)的本能。那么愛學(xué)生的什么呢，如何愛之呢?我想不起反面示范作用是基礎(chǔ)，更高的是正面示范，再高應(yīng)該是關(guān)心愛護(hù)了。
選擇了職業(yè)就選擇了一種生活方式，生活方式與職業(yè)理想關(guān)系緊密。我的理想就是為了學(xué)生而教育，做一個(gè)對(duì)學(xué)生有益的人。要實(shí)現(xiàn)這樣的理想，教師的修養(yǎng)至關(guān)重要，所以我有感于谷老師所言及自己平時(shí)所為，而確定四個(gè)方面的修養(yǎng)，即仔細(xì)而謙卑、不斷學(xué)習(xí)、知足常樂、克己愛人。
教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇5
作為一名教師教師，要么常常旅行，要么常?？磿眢w和靈魂總要有一個(gè)在路上，只有擁有開闊的眼界和豐富的知識(shí)，才可能成為優(yōu)秀的教師，看了《優(yōu)秀教師的自我修煉》這本書，感觸頗深，書中每談一個(gè)修煉，都有精辟的理論分析，下面就感受最深的幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：人這一生與什么樣的人在一起很重要，古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”有人也說：“想要了解一個(gè)人，就去看看他的朋友?！蔽曳浅ＵJ(rèn)同這個(gè)道理，跟隨蝴蝶走下去的人，看到的是芬芳的鮮花，而跟著蒼蠅走下去的人，只能到達(dá)骯臟的溝渠。你和什么樣的人在一起，就會(huì)受到他們的影響，最后就會(huì)成為像他們一樣的人。孟母為何三遷？因?yàn)樗胱屆献又車幸蝗悍e極向上、充滿正能力的人，陶淵明為何高尚？因?yàn)樗缓托∪舜蚪坏馈Ｔ谖覀儼嗬镉幸幻瑢W(xué)，一年級(jí)時(shí)上課認(rèn)真，成績不錯(cuò)，可后來他的爸爸媽媽都去外地打工，他跟著姑姑在一起生活，姑姑家的小孩子在班里經(jīng)常和同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績很差，在一年級(jí)第二學(xué)期就開始上課不聽課，不能按時(shí)完成作業(yè)，后來經(jīng)常聽到班里的同學(xué)來向我告狀，經(jīng)常打他們，故意損壞他們的學(xué)習(xí)用具，甚至趁別人不注意時(shí)，拿走別的同學(xué)的一些學(xué)習(xí)用品，盡管我軟硬兼施，使勁渾身解數(shù)，卻沒有什么效果。直到現(xiàn)在上三年級(jí)了，一直沒有改觀，成績一落千丈，上次給安排了一個(gè)很優(yōu)秀的孩子做他的同桌，沒過幾天他就把人家臉給抓傷了，再過幾天整本語文書又被撕了，同桌是個(gè)女孩子，幾乎每天回家都哭鼻子，班里的同學(xué)都不愿意與他同桌，這讓我一個(gè)班主任左右為難，現(xiàn)在只能讓他自己一個(gè)人坐著，他變成這樣完全是因?yàn)樗磉叺娜?，他每天和他姑姑家的哥哥在一起相處的時(shí)間最長，深受影響。也許要改變這個(gè)孩子，得先改變他周圍的人。物以類聚，人以群分。人生就是這樣，和不一樣的人在一起，注定會(huì)有不一樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你會(huì)登上人生巔峰。李志欣老師寫到：學(xué)生犯錯(cuò)誤不可怕。
講的是美國孩子和中國孩子玩沙子，美國孩子用小鏟子把沙裝進(jìn)漏斗，但他發(fā)現(xiàn)漏斗總也裝不滿，疑惑地拿起漏斗上上下下看了一會(huì)，似乎明白了其中奧妙，于是用手指堵住開口，使漏斗裝滿了沙子。他便把漏斗里的沙子倒進(jìn)瓶子里，可是發(fā)現(xiàn)從手指移開到對(duì)準(zhǔn)瓶口，沙子已經(jīng)漏得差不多了。孩子開始加快手移動(dòng)的速度，幾次之后，他突然意識(shí)到，把漏斗直接對(duì)準(zhǔn)瓶口，沙子就會(huì)全部進(jìn)入瓶中。母親只是在旁邊默默地看著孩子，這期間一句話都沒說，最后才拍手鼓勵(lì)。我們再來看看中國孩子，他一開始也是忙著拿起漏斗向里面裝沙子，也同樣發(fā)現(xiàn)了問題，可是他的媽媽一看沙子都漏光了，就手把手地教孩子把漏斗直接對(duì)準(zhǔn)瓶口，然后再灌沙子。這兩位媽媽的做法體現(xiàn)出不同的教育思維，中國媽媽讓孩子在短時(shí)間內(nèi)掌握一種技能，害怕孩子犯錯(cuò)，直接給了孩子答案，避免孩子犯錯(cuò)誤，而美國媽媽認(rèn)為親身經(jīng)歷越多，錯(cuò)誤越多，孩子才會(huì)越聰明，顯然我們可以看出還是美國媽媽的做法更科學(xué)、更合理，而中國不僅剝奪了孩子玩的機(jī)會(huì)，讓孩子覺得玩沙子也沒有什么意思，更剝奪孩子親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)和思考的能力。作為老師我們一定要接納學(xué)生的錯(cuò)誤，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，心理學(xué)家蓋耶說：“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤，不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，就將錯(cuò)過最富有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻。”
有些老師和家長過于追求完美，不允許學(xué)生犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，殊不知這樣對(duì)孩子成長并沒有多大好處。讓孩子自由地呼吸，給學(xué)生提供出錯(cuò)的時(shí)空。只有經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，才能讓他們學(xué)會(huì)做人；只有嘗試了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，才能最終走向正確的人生。李老師認(rèn)為管好自己才能管好一切 ，我很贊同他的這一觀點(diǎn)，古往今來,任何一位成功人士，無不是管好自己的典范。東漢時(shí)有一位叫孫敬的政治家，他年輕勤奮好學(xué)，努力讀書甚至到了廢寢忘食的地步。為了防止深夜疲倦想睡覺，他把一根繩子的一端系在自己的頭發(fā)上，另一端系在房梁上。這樣等他想睡覺時(shí)，只要一低頭，繩子就會(huì)拉緊頭發(fā)，疼痛會(huì)讓他馬上醒過來，然后繼續(xù)往下讀。還有一位戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家，他就是蘇秦，年輕時(shí)學(xué)問不好，大家都瞧不起他。他很受打擊，決心要好好讀書。每到深夜時(shí)容易犯困，他就用一把錐子刺自己的大腿以保持清醒。正是他們擁有常人沒有的自律，才會(huì)有最后的成功。作為一名老師一定要學(xué)會(huì)自律，因?yàn)閷W(xué)會(huì)自律才是管好自己的基礎(chǔ)，只有管好自己，才能管好學(xué)生?！凹核挥?，勿施于人?！弊约憾甲霾坏降氖?，還要求學(xué)生必須做到，那怎么可能呢？你要求學(xué)生不玩手機(jī)，你就不能玩手機(jī)；你要求學(xué)生讀書，你必須在課外閱讀課時(shí)帶頭讀書；你要求學(xué)生不遲到，你就不能遲到一次。李嘉誠曾說：“很多人的人生失敗，本質(zhì)上是自我管理上的失敗造成的?！惫懿蛔∽约旱娜?，時(shí)時(shí)處處是輸家。而那些善于管理自己的人，終將是人生的贏家。
這里只是淺談了讀《優(yōu)秀教師的自我修煉》后的一些感想，其實(shí)這本書有很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去學(xué)習(xí)和反思，從中我也感受到了身為教師的我們，一定要多讀書，今后我將常伴書香，讓生命的姿態(tài)拔節(jié)生長，相信總有一天會(huì)遇到更好的自己。
教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇6
李志欣校長的《優(yōu)秀教師的自我修煉》對(duì)于教師來說，可以踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)怎么去做一名優(yōu)秀的教師，而對(duì)于學(xué)校管理者、校長來說，則可以像變魔術(shù)一樣，變“手中無人”為“人手十足”——把青年教師這個(gè)學(xué)校變革的“最大變量”發(fā)動(dòng)起來，把觀望的中間教師變成往前走的中堅(jiān)力量，把不愿做的老教師變成護(hù)航者。
這本書從八個(gè)方面對(duì)優(yōu)秀教師的“修煉”作出了總結(jié)：
（1）如何縮短新手期。怎樣讓新手教師迅速地告別稚嫩，熟練地掌握優(yōu)秀教師的基本技巧，這非常重要，因?yàn)椤昂玫拈_始是成功的一半”！
（2）如何快速提高教學(xué)能力。一個(gè)好的教師要對(duì)所教學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、認(rèn)知完整，不僅要有很強(qiáng)的學(xué)生意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)障礙，還要懂得學(xué)生認(rèn)知、心理、情感。
（3）如何保持融洽的師生關(guān)系。學(xué)生最重要的是要被喚醒和激勵(lì)，無論在教師的育人管理還是課堂教學(xué)中，激勵(lì)都有其特定的價(jià)值。在目前的教育認(rèn)知中，激勵(lì)已經(jīng)不僅僅是一種外在的教育手段，更已成為教師人格的重要特質(zhì)。
（4）如何與學(xué)生家長合作。教育的大部分是言傳身教，關(guān)鍵在家庭教育。如果能抓住家庭教育這根線，很多時(shí)候?qū)W校教育可以起到事半功倍的奇效。所以，作為一名教育者怎么去調(diào)動(dòng)家長的力量，也就成了優(yōu)秀教師的必備功課。
（5）如何突破成長瓶頸。教師發(fā)展總是有各種各樣的階段，有各種各樣的困惑。讓“原地打轉(zhuǎn)”式的迷茫盡可能縮短，讓成長發(fā)展的迷霧消散得更快。
（6）如何提高教科研能力。對(duì)教育來說，教科研就是第一推動(dòng)力。沒有“發(fā)動(dòng)機(jī)”的教育很快就會(huì)淪為一潭死水、臭水。
（7）如何處理好同事關(guān)系。朝夕相處的同事是重要的工作環(huán)境因子，人是群體動(dòng)物，沒有一個(gè)好的人際工作環(huán)境，好的工作狀態(tài)也就無從談起。
（8）如何走上名師之路。干一行，愛一行。一個(gè)人既然選擇了做教育，做教師，就要把這份工作做好，就要追求不斷影響更多人，就要樹立不斷自我超越的精神。
如果青年教師有機(jī)緣讀到這一本書，一定是一種“美好的相遇”！
我雖然已不再年輕，但我仍然覺得讀到這本書是我的福氣，以后我也會(huì)偶爾給朋友們分享一些這本書的精華，相信這種遇見也一定是美好的！
教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇7
愛心與責(zé)任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對(duì)人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基礎(chǔ)。有了這種感情做基礎(chǔ)，就會(huì)滿懷熱情地投入到其中去工作。教師有了這種純真的愛，就會(huì)熱愛學(xué)校，善待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，就不會(huì)諷刺，挖苦，歧視，體罰或變相體罰學(xué)生，就可以減少或避免對(duì)學(xué)生的“無意傷害”。有了這種愛，就會(huì)對(duì)工作盡職盡責(zé)，為人師表，從而贏得學(xué)生的愛戴。
因此，教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動(dòng)中和學(xué)生打成一片，利用課間活動(dòng)，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)的脈搏，以便更好地施教。教師的每個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)做都會(huì)落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評(píng)價(jià)聯(lián)系起來。有時(shí)，教師可能是無意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到“愛滿天下”，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。愛生就是要公平對(duì)待有差異的學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對(duì)某些學(xué)生投入更多關(guān)注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個(gè)人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。
教師只有在公正的前提下，才能對(duì)每個(gè)學(xué)生付出真愛，學(xué)生才能真正地從內(nèi)心做到“親其師，信其道”。
師生情是世界上一種特殊的人際關(guān)系，而師生情往往超過自然與本能的因素，很少與本能和欲望，與利益的權(quán)衡所驅(qū)使，她是心與心密切接觸撞擊而產(chǎn)生的火花。它是語言難以表達(dá)的強(qiáng)烈的感情共鳴。
它是一種摒棄功名目的的純現(xiàn)代的人間真情。一個(gè)教師的人格修養(yǎng)，道德情操。首先集中在這樣的焦點(diǎn)上，愛！學(xué)生的.愛。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師職業(yè)道德最重要的一點(diǎn)，就是對(duì)兒童深厚的愛。”他主張：老師應(yīng)用整個(gè)心靈擁抱孩子，把一切力量與智慧傾注在他們身上。愛孩子的情感是書上學(xué)不到的。他取決于教育者真正為孩子成長而奉獻(xiàn)的精神，取決于在實(shí)際的教育與兒童融為一體，和他們休戚與共，推心置腹。
作為教師，不應(yīng)該，也不允許忽視學(xué)生。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上是給他們一種無形的鼓勵(lì)，一種獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生就會(huì)加倍努力。教師關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成長起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用。
教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇8
教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)，決定了教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會(huì)的人群。教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識(shí)、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！?/p>
教師只有以自己的純潔靈魂，高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的`人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績，做一名合格的中學(xué)生。
我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：
一、教師要經(jīng)常自?。?/strong>
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、必須樹立平等對(duì)待觀：
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
教師的自我修養(yǎng)讀后感 篇9
自古有云：“活到老，學(xué)到老?！睂W(xué)習(xí)是一件無止境的事情。而作為一名剛剛畢業(yè)即將步入教師崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生來說。更是需要去學(xué)習(xí)如何成長為一名優(yōu)秀的人民教師。這段時(shí)間，在閱讀了李志欣老師的《優(yōu)秀教師的自我修煉》這一著作后，我感觸良多，收獲頗豐。
李志欣老師是特級(jí)教師，先后榮獲山東省優(yōu)秀教育工作者、山東省教育科研創(chuàng)新校長、山東省教學(xué)能手、山東省2010年度十大教育人物等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。在《優(yōu)秀教師的自我修煉》這一書中，李志新老師通過自身多年以來的經(jīng)驗(yàn)，以及身邊一個(gè)又一個(gè)鮮活的事例來給青年教師的成長提出了許多建議。在學(xué)習(xí)閱讀完這本書之后，原本有些迷茫的我感覺心中少了幾分焦慮，對(duì)自己未來的大致規(guī)劃也越來越清晰明了了。
這本書的第一章就是如何縮短新手期，我覺得這正是對(duì)于現(xiàn)階段的我來說至關(guān)重要的。作為教育教師新手的'我們來說，在工作中常常會(huì)遇到許多小問題，不知道怎么去解決，也不知道如何快速的成長為一名優(yōu)秀的人民教師。在剛開始的工作初期，難免會(huì)焦慮，手足無措。但在李志欣老師的這一篇章中，給我們提出了許多有效的建議，也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。第一條，要認(rèn)一個(gè)師父，我認(rèn)為對(duì)于新教師來說真的很需要一名師父，新老師在剛進(jìn)入學(xué)校開始工作后，學(xué)校的各種事情自己都不是很熟悉，如果有一名有有經(jīng)驗(yàn)的教師來進(jìn)行指導(dǎo)，可以幫助年輕老師們少走一些彎路。與老教師多多交流，也是對(duì)自己的快速成長非常有利的。當(dāng)然，接受師父的指導(dǎo)可以，但是萬萬不可以產(chǎn)生依賴性。在和師父進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要保持自己的獨(dú)立思考，將師父傳授的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷的去進(jìn)行總結(jié)。第二條，主動(dòng)訂閱專業(yè)報(bào)刊與書籍。在我以后的工作中，我也要學(xué)習(xí)李志欣老師這樣盡量做到多多訂閱報(bào)刊和書籍。作為一名剛?cè)肼毜哪贻p老師，應(yīng)該在有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助下，找到一些適合自身發(fā)展的報(bào)刊和書籍來堅(jiān)持閱讀。專業(yè)的報(bào)刊與書籍上，一般會(huì)列舉大量的實(shí)際事例，并進(jìn)行分析和解決。這對(duì)于我們平時(shí)解決課堂事件和班級(jí)管理問題都可以起到一定的參考作用，是十分值得我們學(xué)習(xí)的。第三條，積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)。當(dāng)進(jìn)入到工作之后，我們可能會(huì)遇到來自教研組、學(xué)校以及縣區(qū)甚至省市的各種業(yè)務(wù)比賽。作為新手教師，也許在面臨這些比賽時(shí)，我們會(huì)有些手足無措，但是我們一定要積極主動(dòng)的參加這些業(yè)務(wù)比賽。在這些比賽之中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，基于比賽的案例我們還可以進(jìn)行反思。同時(shí)，在比賽中，我們還可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)秀之處，汲取經(jīng)驗(yàn)。只有在這樣的過程中不斷的探索，我們才可以不斷的提升與成長。第四條，努力爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。成為教師之后的我們?nèi)孕鑼W(xué)習(xí)，使自己變得更加充實(shí)。學(xué)校所提供的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是有限的，我們應(yīng)該努力去爭取這樣的機(jī)會(huì)。外出學(xué)習(xí)也許會(huì)讓我們有意想不到的收獲。成長不易，沒有捷徑，只有抓住了每一次機(jī)會(huì)與資源，我們才可以得到更好的成長。第五條，跟名師名家學(xué)做老師。名師名家的教學(xué)理念與教學(xué)方式，一定與他們的為人處事風(fēng)格有關(guān)系。從他們的言談舉止中，我們可以懂得教育的真諦與教學(xué)的藝術(shù)。并且可以從中感受到這些名師的教育情懷與擔(dān)當(dāng)精神，這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。名師名家的建議與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于新手教師的我們來說就宛如燈塔一般指引著我們前行。
除了如何縮短新手期，李志欣老師還從如何保持融洽的師生關(guān)系，如何與學(xué)生家長合作等多個(gè)方面來進(jìn)行了闡述和分析。在閱讀之后，我對(duì)師生關(guān)系，老師與家長之間的關(guān)系等都有了更深層次的理解。對(duì)于未來如何將工作做得更好也有了大致的方向和目標(biāo)。我也希望自己可以將這些理論進(jìn)行充分的理解，并運(yùn)用到之后的教學(xué)工作中。在之后的任教和管理之中，希望不論是和家長，還是和孩子，我們都可以進(jìn)行高效且良好的溝通，關(guān)心到每一個(gè)孩子，從而讓學(xué)生取得更好的發(fā)展。
成為一名教師也許不是一件十分困難的事情，但成長為一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難的。這是一條任重而道遠(yuǎn)的道路，我們需要去完善、去做的事情還有很多。也許現(xiàn)在的我還有許多的不足，但是我是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)的人。一件事情，既然決定要去做了，我就要盡我所能去把它做到最好。希望我可以反思不斷、學(xué)習(xí)不停、成長不止。爭取早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，早日成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
修養(yǎng)讀后感
關(guān)于"修養(yǎng)讀后感"，欄目小編專門整理了一些重要的信息給大家。讀書是一件值得貴重的事情，我們應(yīng)該保持懷疑的態(tài)度，因?yàn)閼岩煽梢詥l(fā)我們的智慧。漸漸地閱讀，才能真正地積累知識(shí)和取得成果。閱讀作家們寫的作品，可以拓寬我們的視野。通過寫讀后感，我們能夠思考作品中隱藏的思想和情感。請(qǐng)一定要收藏我們的網(wǎng)站，以便第一時(shí)間獲取我們的最新信息！
修養(yǎng)讀后感 篇1
從《中國人的修養(yǎng)》這一本書中，可以看到百年之前的歷史文化，他用自己校長的身份，對(duì)于一個(gè)民族起到了很大的作用，我們要努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，堅(jiān)持一生，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量，下面是小編帶來的中國人的修養(yǎng)讀后感。
最近因院長推薦，有幸拜讀了蔡元培先生的大作《中國人的修養(yǎng)》一書，著實(shí)受益匪淺。雖然此書已完成百年，較于百年前的**時(shí)代，我們新時(shí)代有著截然不同的風(fēng)貌，然蔡元培先生把握住了歷史的脈搏，這本書對(duì)我們中國人的要求不僅承襲了上下五千年源遠(yuǎn)流長博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是連接了未來社會(huì)的文明要求，依舊緊扼時(shí)代的脈搏。我們可以想象蔡元培先生對(duì)時(shí)代的把握，他對(duì)未來和現(xiàn)代文明的杰出貢獻(xiàn)。
正如杜威所說：“以一個(gè)校長身份而能領(lǐng)導(dǎo)那所大學(xué)，對(duì)一個(gè)民族，對(duì)一個(gè)時(shí)代，起到轉(zhuǎn)折作用的，除蔡元培先生外，恐怕找不到第二個(gè)。”通過這本書，就能感受到蔡元培先生在那個(gè)黑暗與迷茫的時(shí)代，引領(lǐng)出新的潮流，使學(xué)術(shù)界，使整個(gè)社會(huì)撥開迷霧的偉大。
如今中國進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)風(fēng)貌煥然一新，但新時(shí)代的中國，對(duì)于每一個(gè)中國人修養(yǎng)的要求，從這本書中，依舊可以找到完美的答案，其內(nèi)容并不過時(shí)，依舊站在時(shí)代前沿。讀了這份背書，我對(duì)學(xué)習(xí)、生活和修養(yǎng)有了更深的理解。
在學(xué)習(xí)方面，我對(duì)于自己的知識(shí)技能水平不能得到有效提升的疑惑在這里找到了答案。江河成于涓流，習(xí)慣成于細(xì)故。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)生活中最重要的一點(diǎn)。它不知不覺地滲入了我的靈魂。我不能粗心。
良好的習(xí)慣要想培養(yǎng)，則必須自制。愛幸福，避痛苦，人情，我也不例外，從小就愛玩。兒時(shí)愛玩具動(dòng)畫，少時(shí)愛游戲電視，今有手機(jī)難以釋手，然要想在學(xué)習(xí)上取得突破，這些欲望就需要遏制。
蔡先生說：“自制之目有三：節(jié)體欲，一也；制欲望，二也；抑熱情，三也。
”正如流傳的段子所說：天將降大任于斯人，必先卸其**，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進(jìn)，而后必成大器也。在新的時(shí)代，學(xué)習(xí)仍然很重要
一個(gè)國家的貧富強(qiáng)弱與其國民知識(shí)的深度成正比。文明國所恃以競爭者，非武力而智力也。在國家的富強(qiáng)之際，我們作為祖國未來的建設(shè)者和**人，必須養(yǎng)成良好習(xí)慣，勤勉學(xué)習(xí)，提高自己，才能為國家貢獻(xiàn)更多力量。
在修養(yǎng)方面，蔡元培先生告誡我們：要有耐心，不要固執(zhí)；要自由而不放縱；鎮(zhèn)定而不是冷淡；要熱心而不要有野心；要果敢而不魯莽；要精細(xì)而不要多疑，要互助而不要依賴；要方正而不要拘泥，要謹(jǐn)慎而不要畏葸；要有恒而不要保守等等。這些我們可能都知道，但真正面對(duì)問題時(shí)，恐怕就想不起來了，而蔡先生為我們做到這些指明了方法，指出了其中的度，過猶不及，讓我們懂得如何成為一個(gè)真正有修養(yǎng)的人。
讀了這本書，著實(shí)令人醍醐灌頂，對(duì)于修養(yǎng)問題茅塞頓開，作為一個(gè)中國人，作為一個(gè)祖國的建設(shè)者和**人，作為一個(gè)礦大人，一個(gè)文法人，我必將努力做到這些，提升自我修養(yǎng)，并堅(jiān)持一生。
修養(yǎng)讀后感 篇2
[愛心]他們嚴(yán)重缺乏基本的閱讀能力，是那種買一輩子?xùn)|西都不讀產(chǎn)品說明書的人，是那種無論拿到什么都要問別人怎么用的人……特別常見吧？
韭菜之所以是韭菜，絕大多數(shù)情況下只不過源自于一個(gè)相同的原因，他們一進(jìn)場就買買買。
連你都開始進(jìn)場的時(shí)候牛市就要結(jié)束了，你就應(yīng)該看著啥都不買，到了熊市等大家都罵娘的時(shí)候才開始買買買。
還有一個(gè)比一進(jìn)場就買買買更可怕的錯(cuò)誤，是一進(jìn)場就把自己的錢花光了。當(dāng)然還有更可怕的就是一進(jìn)場就連借來的錢都花光了。人越窮，掙錢的欲望就越強(qiáng)烈，所以常常不惜鋌而走險(xiǎn)，很多新手就這樣給自己挖好了陷阱，栓好了吊繩，他們不僅把自己僅有的一點(diǎn)錢在交易市場里花光，還要加上杠桿借錢投資……結(jié)果呢？很慘。
如果你發(fā)現(xiàn)自己必須向別人咨詢，或者必須打探小道消息，才能決定交易的方向
，那么說明你既然真的就是一根所謂的韭菜，因?yàn)槟闳徊欢约赫谧龅慕灰住Ｈ绻@個(gè)時(shí)候你竟然不自己去學(xué)習(xí)自己去研究，不想著得出自己的結(jié)論，那么你甚至就是一根沒有修養(yǎng)的韭菜。
思考帶來決策決策帶來行動(dòng)行動(dòng)改變命運(yùn)-這是大實(shí)話。
他們?nèi)缓鲆暳私灰资袌隼镒畲蟮囊粋€(gè)作用力經(jīng)濟(jì)周期，或者通俗點(diǎn)講就是牛熊交替。在牛市里絕大多數(shù)人都賺到了錢，少數(shù)人賠掉的金額全然比不上那么多人賺到的總數(shù)，到底哪一根韭菜被割了？在熊市里絕大多數(shù)人都賠錢了，大量的人賠掉的總金額是少數(shù)人占到的總額的無數(shù)倍，是誰在割韭菜？所以這根本就不是零和游戲。事實(shí)上在牛市的尾巴上，無論是誰買到的，都是打了激素催肥了的價(jià)格，在熊市的尾巴上，無論是誰買到的都是瘦骨嶙峋嗷嗷待哺的價(jià)格。
公平的交易，市場上沒有人能拿著槍跟你交易，每個(gè)人都是自愿的，可為什么自愿買的時(shí)候歡天喜地后面就開始呼天搶地了呢？我們需要一個(gè)解釋，對(duì)我們每個(gè)人都需要給自己一個(gè)清楚的解釋，用來解釋自己所面對(duì)的尷尬。正確的解釋很簡單，我們買入的時(shí)機(jī)錯(cuò)了。實(shí)際錯(cuò)了，是最本質(zhì)最合理最有指導(dǎo)意義的正確解釋，甚至應(yīng)該是唯一的合理的解釋。
修養(yǎng)讀后感 篇3
偶然讀到周恩來同志的《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，讀來三遍還感覺不夠解渴，受益頗深。
現(xiàn)將七條周總理的修養(yǎng)要?jiǎng)t附文如下：（一）加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多；（二）努力工作，要有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有條理；（三）習(xí)作合一，要注意時(shí)間、空間和條件，使之配合適當(dāng)，要注意檢討和整理，要有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；（四）要與自己的他人的一切不正確的思想意識(shí)作原則上堅(jiān)決的斗爭；（五）適當(dāng)?shù)匕l(fā)揚(yáng)自己的長處，具體地糾正自己的短處；（六）永遠(yuǎn)不與群眾隔離，向群眾學(xué)習(xí)，并幫助他們。過集體生活，注意調(diào)研，遵守紀(jì)律；（七）健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
周總理從學(xué)習(xí)、工作、生活、政治、思想等各方面嚴(yán)格要求自己，字字句句是那么的普通，又包含著深刻的道理，可以說，每一句都在我們身上曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生，一位日理萬機(jī)的總理，這就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，直到現(xiàn)在我認(rèn)為還一點(diǎn)也不過時(shí)，還需要我們認(rèn)真研究，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。在當(dāng)今社會(huì)，隨著中西文化的交流，生活水平的提高，許多人忘記了學(xué)習(xí)，忘記了艱苦奮斗、拼搏團(tuán)結(jié)的精神，存在個(gè)別當(dāng)官、有錢就任性，我們要多向周總理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他大公無私、以身作則、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，努力工作，為家庭、為社?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
修養(yǎng)讀后感 篇4
《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》是劉少奇同志在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期論述共產(chǎn)黨員黨性鍛煉和修養(yǎng)的著作。今天，中國共產(chǎn)黨在風(fēng)雨中走過了92年。隨著改革開放，中國也在翻天覆地的變化中變得富強(qiáng)起來。初讀這本書的時(shí)候，我是疑惑的，它還能適用于新時(shí)代的共產(chǎn)黨員嗎？
當(dāng)我?guī)е芾砗瓦h(yuǎn)見拿起老一輩國家領(lǐng)導(dǎo)人的作品，重新研究時(shí)，我不禁眼前一亮。這項(xiàng)工作是用馬克思列寧主義的原則和方法總結(jié)出來的，經(jīng)得起時(shí)見的考驗(yàn)，適和任何時(shí)期的共產(chǎn)黨員。
《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》比較完整地借鑒了中國傳統(tǒng)道德文化思想，以馬列主義為指導(dǎo)思想，形成了獨(dú)具特色的黨性理論。黨性與修養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)道德文化形式和內(nèi)容與馬克思主義黨性理論的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)黨高尚道德的和諧統(tǒng)一，形成具有中國特色的黨性修養(yǎng)理論。劉少奇同志在書中指出：
“共產(chǎn)黨員是要擔(dān)負(fù)歷史上空前未有的改造世界的大任的，所以更必須注意在革命斗爭中的鍛煉和修養(yǎng)”。所以我認(rèn)為，雖然時(shí)代不同，但每一個(gè)共產(chǎn)黨員時(shí)刻鍛煉和提高自身修養(yǎng)，為黨、為國家、為人民做出貢獻(xiàn)的宗旨是不會(huì)改變的?！墩摴伯a(chǎn)黨員的修養(yǎng)》從黨性的高度上教育共產(chǎn)黨員必須牢固地樹立共產(chǎn)主義世界觀，用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)的重要性。
所以，讀完這本書，我不禁要想，在新時(shí)代，怎樣做一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，怎樣做一個(gè)共產(chǎn)黨員，怎樣加強(qiáng)黨性修養(yǎng)？共產(chǎn)黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，是一個(gè)長期的過程。我認(rèn)為每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，用行動(dòng)檢驗(yàn)自己的理論研究成果。
修養(yǎng)的效果在很大程度上取決于我們每個(gè)黨員能否堅(jiān)持修養(yǎng)。只有堅(jiān)持修身一輩子的黨員，才能始終保持共產(chǎn)黨人的政治性，始終站在時(shí)代的前列。
然后要不斷適應(yīng)新形勢，以高度的責(zé)任感、使命感和緊迫感，帶頭加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。堅(jiān)定的理想信念是共產(chǎn)黨人堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱和力量源泉。然而，隨著改革開放的深入發(fā)展，利益格局多樣化、生活方式多樣化、社會(huì)地位分化等新現(xiàn)象的出現(xiàn)，都對(duì)我們黨的政治信仰提出了新的挑戰(zhàn)。
如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，不被各種糖衣炮彈打敗，不被眼前利益所迷惑，就顯得尤為重要。黨員干部要有堅(jiān)定的意志，就必須不斷加強(qiáng)政治思想理論的學(xué)習(xí)，通過深刻理解鄧小平理論、“****”、科學(xué)發(fā)展觀等一系列重要思想理論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黨的執(zhí)政規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，在思想上、政治上始終與黨**保持一致。同時(shí)，要不斷提高用科學(xué)的世界觀和方**來觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。
作為黨員干部，其人格品行有強(qiáng)大的示范性和輻射性。那么，在日常工作中，在保證工作質(zhì)量的同時(shí)，更要注重工作作風(fēng)和工作態(tài)度。黨員干部的每一句話、每一件事，都會(huì)被群眾看到、記住，反映我們黨的形象。
我國老一輩革命家，他們之所以有巨大的號(hào)召力和凝聚力，我們的軍隊(duì)之所以能取得最后戰(zhàn)爭的勝利，其中一個(gè)重要原因就在于他們具有人所共仰的道德風(fēng)范，也就是我們所謂的“人和”。正是這種人格魅力，贏得了黨員和人民的擁護(hù)。
欲望是無窮的，貪婪需要警惕，挑戰(zhàn)是無限的，黨員干部的修養(yǎng)應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記在心。每一名黨員干部都要淡泊名利，嚴(yán)以律己，時(shí)時(shí)自重、自省、自警、自勵(lì)，正確認(rèn)識(shí)自身地位和權(quán)力的內(nèi)涵，錘煉拒腐防變所必需的意志品質(zhì)，以共產(chǎn)黨人光明磊落、無私無畏、驅(qū)邪除惡的浩然正氣，在日常生活中，自覺抵制一切腐朽思想的侵蝕和金錢、物欲、美色的**，永葆清正廉潔的本色。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，幸福生活給我們帶來幸福的同時(shí)，也給我們帶來了保持高度警惕的挑戰(zhàn)?！墩摴伯a(chǎn)黨員的修養(yǎng)》給了我們正確的理論指導(dǎo)，黨員干部就要在實(shí)踐中逐步提高自身的黨性修養(yǎng)，用行動(dòng)來服務(wù)于社會(huì)、造福于人民，作一個(gè)合格的共產(chǎn)黨人！
修養(yǎng)讀后感 篇5
《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一書是劉少奇主席在1939年7月在延安馬列學(xué)院的講演的整理，。在這本書中，作者對(duì)為什么要培養(yǎng)共產(chǎn)黨員，如何搞好培養(yǎng)鍛煉，如何正確對(duì)待黨內(nèi)斗爭作了系統(tǒng)的論述?！墩摴伯a(chǎn)黨員的修養(yǎng)》的主題是從黨性的高度，教育共產(chǎn)黨員必須牢固地樹立共產(chǎn)主義世界觀，用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，闡明了共產(chǎn)黨員加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)的目的、方法和基本要求。
雖然這本書的寫作年代離我們還很遠(yuǎn)，但書中仍有許多值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中指出：“人們的社會(huì)存在，決定人們的思想意識(shí)”。
“為了保持我們無產(chǎn)階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士的純潔，提高我們的革命品質(zhì)和工作能力，每個(gè)黨員都必須從各方面加強(qiáng)自己的鍛煉和修養(yǎng)”。
我們黨成為執(zhí)政黨，是歷史的選擇，人民的選擇。加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，是時(shí)代的要求，人民的要求。我們的共產(chǎn)黨員是改造社會(huì)、改造世界的現(xiàn)代化推動(dòng)者。
加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，把自己培養(yǎng)成為忠誠純潔的模范黨員，必須在實(shí)踐中加強(qiáng)修養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)開闊胸懷和視野，提高能力和素質(zhì)。人們需要知識(shí)來改造客觀世界，所以他們必須學(xué)習(xí)。同樣，人們需要學(xué)會(huì)改造主觀世界，提高道德水平。
作為黨員教師，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的必要途徑。不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)、全面、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)和正確的人與人之間的關(guān)系，就不可能形成正確、科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上講，一名教師的高度社會(huì)主義導(dǎo)的義師是以正確的科學(xué)世界觀、人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。
只有確立這樣的科學(xué)的世界觀，人生觀，才能堅(jiān)定不移的熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛和獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，自覺地把個(gè)人生命意義、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好學(xué)生，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，看做人生最大的幸福和快樂，才能矢志教育，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗，讀后感《》。我們還需要學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代社會(huì)教育工作者必須具備的各方面知識(shí)，提高我們不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬思維、把握規(guī)律的戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維和專業(yè)技術(shù)能力，成為這一行業(yè)的專家。
“每個(gè)共產(chǎn)黨員，都應(yīng)該腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，努力鍛煉，認(rèn)真修養(yǎng)，盡可能地逐步地提高自己的思想和品質(zhì)”?！霸谒枷?、言論、行動(dòng)上嚴(yán)格地約束自己”。少奇同志70多年前的諄諄教誨，告誡廣大黨員干部注意道德修養(yǎng)，操守道德。
今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)出現(xiàn)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。教育教學(xué)也處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)。因此，要適應(yīng)時(shí)代要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)、改進(jìn)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要；要努力創(chuàng)新，樹立個(gè)人目標(biāo)，追求成功；要敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，站在教育改革的前沿，走可持續(xù)發(fā)展之路。
無私奉獻(xiàn)是由我們黨的性質(zhì)、宗旨和使命決定的黨員的基本行為。有了無私奉獻(xiàn)的精神，才能磨煉意志，保持本色，抵御權(quán)力、金錢、美貌等誘惑；能吃苦在前，享受在后，執(zhí)政為民，服務(wù)大眾；能知足，淡泊名利，抵御誘惑，忍受貧窮。教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念；我們要為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展努力奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們要不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，要以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
教育沒有小事。教師的言行都受到學(xué)生的關(guān)注，往往起著潛移默化的作用。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。
作為學(xué)生的榜樣和向?qū)В覀儜?yīng)該永遠(yuǎn)記住做老師——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要用自己良好的師德形象，促進(jìn)更多高素質(zhì)人才的誕生，培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生的素質(zhì)。
共產(chǎn)黨員的培養(yǎng)內(nèi)容廣泛，有很高的基本要求。它需要我們練習(xí)很長一段實(shí)踐；它需要我們從自己做起，從小事做起，從身邊做起。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來辨別是非，更重要的是要實(shí)踐和運(yùn)用這些知識(shí)來指導(dǎo)自己的行為，培養(yǎng)良好的品行。就像我國近代著名的教育家蔡元培先生指出的：
道德不是記熟幾句格言就了事的，要重在實(shí)行。我要獻(xiàn)身事業(yè)，譜寫人生美好篇章；我要奏響新時(shí)代的理想之歌！我要讓平凡的生活充實(shí)而有意義，讓我們的心每天充滿希望，澆灌祖國花園里嬌嫩的花朵。
面對(duì)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的孩子，我愿化成一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫成一曲曲永恒的教育之歌；我愿化成涓涓細(xì)流注入學(xué)生的心田，澆鑄出累累碩果。
修養(yǎng)讀后感 篇6
小編希望 《談修養(yǎng)》的讀后感這篇文章對(duì)您有所幫助，如有必要請(qǐng)您**收藏以便備查，接下來我們繼續(xù)閱讀。一代學(xué)術(shù)宗師朱光潛先生是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一，讀完他的《談修養(yǎng)》，我感受頗深。在朱先生看來，作為一代年輕人，我們都應(yīng)該有崇高的理想和信念，應(yīng)該尊重理性和意志，不應(yīng)該輕視情感和人格。
在朱先生看來，這本書就像一朵浮云，一次出現(xiàn)，一次消失。但這本書，確實(shí)能在它出現(xiàn)的片時(shí)呈現(xiàn)一篇燦爛的光影。下面，我著重挑選出對(duì)自己影響比較大的幾個(gè)章節(jié)談一下自己的看法。
書中的第一談《一番語重心長的話給現(xiàn)代中國青年》中，朱老先生談到，現(xiàn)在的大學(xué)生平庸的固居多數(shù)，他們大半被一個(gè)共同的命運(yùn)注定有關(guān)做官，無官教書，就了職業(yè)就困于職業(yè)，正當(dāng)?shù)墓ぷ飨チ硕止怅?，人事的?yīng)付消磨了七八分光陰。它真正反映了大學(xué)生的現(xiàn)狀。令人心碎，但沒什么可做的。
我們讀書是為了什么呢？只是為了找到一份可靠的工作，在未來過上穩(wěn)定的生活？又或是為了賺取大量的金錢，閉著眼睛醉生夢死，求得個(gè)人的榮華富貴嗎？
我覺得若僅僅是如此，就顯得有些淺薄了。國家花了大量的人力和財(cái)力來培養(yǎng)成千上萬的年輕人。我希望我們將來能肩負(fù)起國家和民族的責(zé)任。如果我們年復(fù)一年地走上同樣的共同和陰暗的道路，這無疑將辜負(fù)我們國家的期望。
我們應(yīng)該知道，如果國家沒有出路，個(gè)人就沒有出路；如果我們想為個(gè)人找到出路，首先必須為國家找到出路。我們必須覺悟，要經(jīng)過艱苦的努力磨練自己，培養(yǎng)健全的身體和優(yōu)良的品格、高深的學(xué)術(shù)和熟練的技能，把自己造成社會(huì)中堅(jiān)力量。只有這樣，個(gè)人的價(jià)值才能在社會(huì)發(fā)展和國家進(jìn)步中得到詮釋，才能不辜負(fù)自己最初的理想。
書中的第三談《朝抵抗力最大的路徑走》中，朱老先生談到，他自己缺乏超人的意志，不能拼死力往里鉆，只朝抵抗力最低的路徑走，這是一種失敗，一個(gè)人在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大的成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。
最新《我的長生果》讀后感精品
多多閱讀好書不僅可以培養(yǎng)人的情操，還能提升個(gè)體的文化修養(yǎng)。讀完一本優(yōu)秀作品后，我深感動(dòng)容。然而，如何寫出一篇優(yōu)秀的讀后感呢？我在網(wǎng)絡(luò)上找到了一篇非常適合大家閱讀的"《我的長生果》讀后感"文章。
《我的長生果》讀后感 篇1
怎樣寫好作文—讀《我的“長生果”》有感《我的“長生果”》是我前天剛學(xué)過的一篇課文，一開始我還以為長生果是一種神奇的果子，可我又發(fā)現(xiàn)長生果這三個(gè)字是加了引號(hào)的，而且這一單元是關(guān)于書的單元，我猜想寫的肯定是一本魔書。讀完之后我才知道“長生果”原來是指許多有益的書。上半部分論述了作者對(duì)書籍的迷戀，下半部分論述了作者從書籍中獲得的靈感，提高了寫作水平。
其中，我對(duì)后半部分作者的領(lǐng)悟受益匪淺：“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)一開始離不開借鑒和模仿，但真正能打動(dòng)人心的應(yīng)該是他們的苦心經(jīng)營。
”于是，我想起了暑假的那五篇日記，那一篇《釣魚》得了個(gè)“優(yōu)十”，因?yàn)槲覍懙氖钦鎸?shí)經(jīng)歷，因?yàn)槭钦鎸?shí)經(jīng)歷，所以我找餌、掛餌、扔桿、掛鉤、提線的情景，仍記憶猶新，就連魚的形狀、大小、顏色也歷歷在目。而那些“甲-”的文章可能是借鑒模仿的太多，該自己寫的卻沒寫出來，缺少真情實(shí)感，讓人讀著不真實(shí)。
但要把真情實(shí)感寫的別出心裁，與眾不同，并不容易，它需要多讀書，讀好書，需要積累好詞好段，我現(xiàn)在讀書是不少，但缺少積累，我以后要繼續(xù)讀書，多積累，但這需要一個(gè)嘔心瀝血的過程。
作者：張秉乾指導(dǎo)老師：柴樹明
《我的長生果》讀后感 篇2
“長生果”，一般是指人吃了可以長生不老的果子，這里將其加了引號(hào)，是為什么呢？一開始看到了這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我也感到很奇怪，但最后當(dāng)我讀完這一篇文章的時(shí)候，我才恍然大悟，我才明白了這其中的奧秘。
《我的“長生果”》首先點(diǎn)明了“書，被人們稱為人類文明的“長生果””；然后以時(shí)間為順序，記敘了“我”看畫片津津有味、看***廢寢忘食、讀文藝書籍不求甚解、讀中外名著如癡如醉，最后表達(dá)了“我”的寫作體會(huì)：作文，要“別出心裁”，要有“真情實(shí)感”，要“自己創(chuàng)造”。
讀了這一篇文章，我似乎覺得自己在傾聽作者葉文玲的讀書生涯，“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷”，在一行行優(yōu)美的文字中，我們明白了閱讀對(duì)寫字的益處，作者葉文玲就好像是一個(gè)人生導(dǎo)師一樣，讓我們明白了閱讀對(duì)于一個(gè)人成長的重要性。我們應(yīng)該充滿對(duì)生活的熱愛，孜孜不倦，博覽群書，和作者一樣，我們應(yīng)該真正運(yùn)用所學(xué)來書寫自己輝煌的人生。
讀了《我的“長生果”》，我受益匪淺，從中得到了很大的啟示。從此，書也將成為我的“長生果”，永遠(yuǎn)伴隨著我前進(jìn)。
《我的長生果》讀后感 篇3
自從讀了這篇課文，我學(xué)到了一個(gè)小小的道理：書是生活得一部份，有書的生活是無盡的。
本文主要描寫一個(gè)喜歡讀書的小女孩，她對(duì)書的渴望和追求，她的讀書方式，以及她如何寫一篇好文章。
我非常喜歡這篇文章，因?yàn)槲铱赐赀@篇文章后知道怎么寫。要寫一篇作文，我需要寫真情。作文練習(xí)一開始離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)該是我自己的苦心創(chuàng)作。于是我悟出一點(diǎn)道理：是書籍充實(shí)了我們的靈魂，是書籍哺育了我們健康成長，生活中沒有了書籍，就好似沒有了陽光，生活中沒有了書籍，也好像沒有了溫暖，沒有書籍，這個(gè)世界就是無知。
黑暗的世界。
我，就是個(gè)例子，小的時(shí)候，我的作文水平很不好，只要寫作文就會(huì)不及格，后來，爸爸給我買了好多作文書，我經(jīng)?？?，把>好詞好句都記下來了，在寫作文就不發(fā)愁了，有了很大提高。
書籍，就好似智慧寶庫的匙鑰。只要有了書，你就會(huì)得到智慧的寶藏。
《我的長生果》讀后感 篇4
本文作者主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明了作者特有的讀書感受，悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法。用實(shí)例說明了書對(duì)自己生活的影響。
讀了本文我在想：是??！寫作首先要?jiǎng)e出心裁 ，落筆才能有“鮮味”。寫作剛開始是離不開借鑒和模仿的，但最好選擇滿帶著真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的題材，盡量不去追求那些堆砌了許多華麗辭藻，無病而呻的文字。要有感而發(fā)，以情感人。其實(shí)，真正能打動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
看了作者小時(shí)候描寫的秋天，我發(fā)現(xiàn)作者是一個(gè)敢于思考，不被慣性和邏輯思維所牽制的人。他大膽地將秋天比作一個(gè)仙女，用絕妙的文字將秋天刻畫得栩栩如生。把讀者帶入一個(gè)遐想的空間，腦海里不斷浮現(xiàn)出秋的畫面，如仙境一般美麗。
著名文學(xué)家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書，就像沒有陽光。智慧里沒有書，就像鳥兒沒有翅膀。”作者將書比作傳說中的長生果。 這形象的比喻不但新穎而且耐人尋味，引人深思。突出書籍對(duì)人們的重要性。書豐富了人類的日常生活，書是人類的精神食糧。是書把作者帶入了文學(xué)的殿堂，讓她一步步地向成功的彼岸靠近；是書讓作者成就了今日的輝煌。書在作者的心目中擁有著“萬般皆下品，唯有讀書高。”的地位。人的身體抵不過歲月的年輪，但知識(shí)永遠(yuǎn)年輕！
讀了《我的長生果》一文，滋養(yǎng)了我的心靈，提升了我的心智，豐盈了我的靈魂。 是一篇好文章，值得一讀。
《我的長生果》讀后感 篇5
課文《我的長生果》中作者寫到：他最早的讀物是被稱為香煙人的小畫片?？商扉L日久，作者就感到不過癮了，開始看起了***。漸漸地，像***這樣的小書不能讓作者感到
到滿足了，他把文化站里的幾百冊圖書差不多全借閱了。慢慢地，作者的想象力變得豐富了，寫作水平也提高了。他的兩篇作文受到了老師的表揚(yáng)。
這篇課文不僅僅是為了告訴我們作者的讀書生涯，也告訴我們作者之所以能在寫作時(shí)受到表揚(yáng)，是因?yàn)樗琊囁瓶?，如癡如醉地看書。書籍是我們的精神食糧。他們豐富了我們的生活，
它使我們的靈魂更加高尚，思想更加深刻。
有一次，語文教師讓我們寫《第一次燒飯》，一聽到這題目，我的腦子頓時(shí)一片空白，我可從來沒燒過飯啊。我左顧右盼。當(dāng)我的目光轉(zhuǎn)向我的同桌小凱時(shí)，他寫道
，轉(zhuǎn)眼間就寫了滿滿一頁，于是我趕緊動(dòng)筆，可東拼西湊寫了五六行，可再看一眼同桌，他竟如魚得水般地輕輕松松就寫好了，我驚訝地目瞪口呆，半天說不出話來。
果然，他的作文受到了老師的好評(píng)。我在課間休息時(shí)問他為什么你能這么容易地寫作文？他說，我每天都書，讀書能讓我更有知識(shí)。從那時(shí)起，我開始接受這本最忠實(shí)的新朋友書。
《我的長生果》讀后感 篇6
作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)一開始離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)該是自己的苦心經(jīng)營。
停下筆，思緒又回到了學(xué)期初這篇課文，這個(gè)讓我頗受啟發(fā)的句子。
《我的長生果》這篇課文主要講了作者小時(shí)候與讀《書的經(jīng)歷，并從中悟出了寫作的道理。
目光滑過一行行黑色的字體，最終落在最后一段，我想起了自己——一二年級(jí)，雖然不用寫作文，可每天的日記都讓我頭痛。
晚上回到家，我便翻開作文書……過了幾天，我被老師表揚(yáng)句子寫得生動(dòng)，在老師贊賞的目光下，我心里卻不是滋味。
因?yàn)楹芏嗪迷~好句我都是從作文書上摘下來的。
三年級(jí)時(shí)，我開始不依賴作文本自己寫作。
當(dāng)作文再次被表揚(yáng)時(shí)，我心中充滿了快樂與自豪——這是我自己的想法，自已的體會(huì)，自己的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。
當(dāng)時(shí)還不太明白為什么會(huì)這么快樂，讀了這篇課文后，我才明白，作文還是要有真情實(shí)感才好！讀了《我的長生果》，我感受頗深。
它教會(huì)了我書籍的重要性，什么是好的作文！如果作文中缺少真情實(shí)感，即使有更華麗的句子，也只是別人的東西。
不僅在寫作上，在生活上，在作事上，我們也應(yīng)該是現(xiàn)是的人。
無論做什么事，都要靠自己的真本領(lǐng)，只有自己用心地創(chuàng)造，辛勤地付出，才是真正有價(jià)值的東西！真情我自言自語，細(xì)細(xì)感受著這個(gè)詞。曾林
《我的長生果》讀后感 篇7
【第1篇】書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這是我們課本第四課的開始。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書生活，從“香煙人”的小畫片到***，到文藝書籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書的感受以及讀書對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。
我也喜歡讀書。和作者一樣，我常常為了讀書而忘記吃飯或睡覺。世界上似乎沒有時(shí)間和空間。除了我和書本以外的所有東西。課文中我印象最深的是:
“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記不僅可以提高我的記憶力，還可以提高我的理解力。
”我雖然愛讀書，卻用不上，沒有養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫作文就無從下手，寫出來的東西枯燥無味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。學(xué)完了課文以后，我覺得讀好書還得用好書，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書都要做筆記，記錄好的詞句，從書中汲取營養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫作水平都能得到提高。
【第2篇】我學(xué)了《我的長生果》這篇課文受益匪淺。文章通過兩件事寫出了讀書的益處。寫作文時(shí)，她和別人不一樣。她用自己的眼睛觀察生活，用自己的感情寫生活。
作者通過寫《秋天來了》獲得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理：作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的“鮮味”才行。作者通過寫《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理:：
寫作要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)也離不開借鑒和模仿。這兩個(gè)原則對(duì)我的寫作有很大的幫助。以前我最怕作文課，因?yàn)樘峁P不知從何寫起，不會(huì)用自己的的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫生活，寫出的作文千篇一律，語言空洞、乏味，幾乎每次作文都得“c”。
每當(dāng)我發(fā)作文，我的心都怦怦直跳，擔(dān)心老師的批評(píng)。當(dāng)我看到自己的作文上那個(gè)紅紅的半圓“c”時(shí)，羞愧的把深深頭埋在胸前，擔(dān)心同學(xué)瞧不起我。因此，我對(duì)作文沒有興趣。
通過學(xué)習(xí)《我的長生果》，我按作者在寫作文悟出的兩條道理，嘗試寫作文。記得有一次，作文的題目是《美麗的大公雞》。我回家觀察公雞的外貌和生活習(xí)性。
把觀察到的按一定順序描寫下來。為了描述一只大公雞的外貌，我首先捕捉公雞的羽毛、冠、嘴、眼睛、爪子等進(jìn)行觀察，然后用生動(dòng)的語言加以描述。我是這樣描寫大公雞的外形的：
我的大公雞長著五顏六色的羽毛，覆蓋著全身，像穿著一件華麗無比的大衣。雞冠是紅色的，就像一個(gè)大的紅色頭盔。它還長著尖尖的嘴。
小雞抓得鋒利，像把鋒利的刀，好像什么都能抓。雞尾長長的，翹翹的，真是活像一位威風(fēng)凜凜的“將軍”！這篇作文老師給我得“a”。
我也把這篇作文當(dāng)作一篇范文讀給學(xué)生們，他們對(duì)我投來羨慕的目光。我很高興。此時(shí)此刻，我深刻體會(huì)到：“讀書破萬卷 ，下筆如有神”真諦。
古人云：“行萬里路，讀萬卷書”同學(xué)們,讓我們與書為友，讓書為我們導(dǎo)航。讓我們攜手共創(chuàng)書香校園，共享讀書樂趣！
【第3篇】前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《我的“長生果”》。這篇課文寫了作者小時(shí)候刻苦讀書的件事情，作者從中悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；第二，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
作者這么刻苦地讀書，才獲得了這么大的收獲。我覺得功勞應(yīng)該全歸功于讀書。因?yàn)?，讀書給我們帶來了智慧。
書籍是精神食糧。沒有書，我們可能認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)大人物；如果沒有書，我們甚至可能連一本書都加不上。。。讓我們想想：如果世界上沒有書呢？
恐怕誰也不敢想像，因?yàn)?，世界上如果真的沒有書，世界將一片黑暗，我們的知識(shí)將無法記錄下來，前人的經(jīng)驗(yàn)也無法傳授。陳壽不也說過：“一日無書，百事荒蕪”嗎？
反過來，如果全世界都是書的話，會(huì)怎么樣呢？我估計(jì)所有人都會(huì)說：“這樣多不好呀？
人與人之間沒有區(qū)別，愚蠢和聰明之間沒有區(qū)別。多沒意義！”我的回答是：不對(duì)。
因?yàn)槲覀兗僭O(shè)世界都是書，而不是所有的書都是讀者。那些不愛讀書或不愛讀書的人，那些不愛學(xué)習(xí)的人仍然不愛學(xué)習(xí)。如果您不閱讀，即使您被迫閱讀，也不會(huì)有任何成就。真所謂：
“讀書破萬卷，下筆如有神”。我認(rèn)為作者的看法是正確的。我也深有感觸。
因?yàn)樽魑木毩?xí)，確實(shí)要從模仿、借鑒開始，從積累知識(shí)的“磚塊”開始，這就像蓋樓房一樣。當(dāng)“磚塊”夠多的時(shí)候，就可以拿出積累已久的“磚塊”，來修建一座座“大樓”?！按髽恰钡母叩?，取決于“磚塊”的多少，如果你只積累十幾塊“磚塊”，卻想去建造一座“摩天大樓”，那上絕對(duì)不可能的！
【第4篇】讀了《我的長生果》這篇文章后，我知道了課文主要寫了作者少年時(shí)代的讀書生活，并闡明了對(duì)讀書的特有感受以及讀書對(duì)他的生活的影響。讀一本好書就是與一位高尚的人談話，作者將少年時(shí)代的讀書情感在書中體現(xiàn)得淋漓盡致，這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動(dòng)。一本好書不僅能帶來幸福，而且能帶來安慰；它不僅能讓你深思，而且能啟發(fā)你。
好書是智慧，是良師益友。有時(shí)書會(huì)在你困惑時(shí)為你送來答案，在你迷茫時(shí)，教你道理。在你憂愁時(shí)給你帶來解脫。
書是你一生的伙伴，學(xué)會(huì)思考他，才會(huì)有收獲，并且讓你在寫作中發(fā)現(xiàn)：讀書積累對(duì)于你的寫作是聊勝于無，益處無盡。讀書是自由飛翔的夢想，讀書是精神的無拘無束的漂泊。
生活中也許你會(huì)失去愛好的東西，但書中的內(nèi)容卻不能失去，即使你一貧如洗，書也會(huì)不棄不離，他會(huì)告訴你人生的真諦。所以，要好好看書，認(rèn)真閱讀！即使他疲憊不堪，他仍會(huì)為您指明前進(jìn)的方向。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人類的營養(yǎng)。愛書吧!它是你飛翔的翅膀。
【第5篇】今天，我們學(xué)了《我的“長生果”》這一篇課文，課文講的是，浙東南魚米之鄉(xiāng)的小女孩愛看書的故事。這里面有很多讓我受益匪淺的句子：“書，人類稱之為人類文明的“長生果””。
“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！薄白魑模紫葮?gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
”我們從小就要養(yǎng)成好讀書的好習(xí)慣，因?yàn)榭磿茏屛覀儷@得知識(shí)、心胸寬廣，成為一個(gè)有思想的人。書籍，會(huì)帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略世界的真諦，會(huì)帶我們在知識(shí)的海洋中遨游，書籍，無可替代。所以，我們要博覽群書，汲取各種的好詞佳句、寫作手法，以后寫起文章來才會(huì)得心應(yīng)手。
寫作時(shí)，要用心去感受，用心去寫作，要寫出真情實(shí)感，不要寫無病而吟的文章，作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要與眾不同，這樣才能使讀者耳目一新，對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。如果，你想寫一篇七八百字的小**，那么，你可能要讀上幾十甚至幾百部真正的**，才能寫出一片小**。這就叫“厚積薄發(fā)”。
《我的長生果》讀后感 篇8
導(dǎo)語：作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到***，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。
【《我的“長生果”》讀后感】
我最喜歡的一篇文章就是《我的"長生果"》因?yàn)樯狭四枪?jié)課我就再也不用害怕寫作沒有頭緒了。
《我的"長生果"》主要講作者回憶少年時(shí)讀過的香煙人小畫片、***、文藝書籍、中外**及兩次寫作的經(jīng)歷。
文中"書籍是全世界的營養(yǎng)品""作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的"鮮味"才好。""作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造"三句話讓我受到了啟發(fā)，我照著這幾條努力做好，終于功夫不負(fù)有心人，讓我越寫越好!
啊!這真是我寫作的好幫手、好老師!
【《我的“長生果”》讀后感】
今天，我們學(xué)了《我的"長生果"》這一篇課文，課文講的是，浙東南魚米之鄉(xiāng)的小女孩愛看書的故事。有許多句子讓我受益匪淺：“書，人類稱之為”人類文明的果實(shí)“。
"書籍是全世界的營養(yǎng)品。""作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情，作文練習(xí)，不能沒有借鑒和模仿，而真正感人的東西，應(yīng)該是自己苦心經(jīng)營的創(chuàng)作。
“我們從小就要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，因?yàn)樽x書能讓我們獲得知識(shí)，心胸開闊，成為一個(gè)有思想的人。書籍，會(huì)帶我們?nèi)チ私馐澜绲恼嬷B，會(huì)帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋，書籍，不可替代。所以，我們要博覽群書，汲取各種的好詞佳句、寫作手法，以后寫起文章來才會(huì)得心應(yīng)手。
寫作時(shí)，要用心去感受，用心去寫作，要寫出真情實(shí)感，不要寫無病而吟的文章，作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要與眾不同，這樣才能使讀者耳目一新，對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。
如果你想寫一個(gè)700或800字的小**，你可能要讀幾十甚至幾百個(gè)真實(shí)的**來寫一個(gè)小**。這就叫"厚積薄發(fā)"。所以，想要寫出好文章，必須閱讀大量有益書籍，否則，寫出的文章就會(huì)很淺顯。
讀書吧，從現(xiàn)在做起!
【《我的“長生果”》讀后感】
書是人類進(jìn)步的階梯，終身伴侶，智慧的啟蒙，寧靜的知己，黑暗中的黎明。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長生果》這篇文章，使我對(duì)書的了解又"更上一層樓"。
作者從優(yōu)美的文字和句子開始，回憶起童年時(shí)有趣的閱讀故事：看煙民的小**，***和書，講述作者和書為朋友的經(jīng)歷，表達(dá)作者對(duì)書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。
最令我難忘的是這樣一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來了》同學(xué)都寫得千篇一律："秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上。
"而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒意思啊。寫一篇作文需要新鮮感，所以他有了一個(gè)特別的開頭，并得了高分。
是啊，我不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。記得一次練習(xí)，老師讓我們寫“父母愛我們”的內(nèi)容，我們都寫一樣。只有我一個(gè)人別出心裁，描寫了一個(gè)不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個(gè)高分。
這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白的寫好作文的要素。
記得有一次，我正在看《三國演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫逗得哈哈大笑;一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已......
我愛書，就像魚兒愛水。這本書是我一生受益的一個(gè)伙伴。我會(huì)善待它，把它當(dāng)作我的良師益友。
【《我的“長生果”》讀后感】
當(dāng)我第一次讀到這篇文章時(shí)，最令我印象深刻的時(shí)莎士比亞所說的：“書籍是世界的營養(yǎng)。"就在此時(shí)此刻，我朦朦朧朧地想起了這件事......
在小的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)許多生字。但現(xiàn)在，好象我的記憶力在衰退，我知道的單詞比以前少了。為什么？我躺在床上靜靜地思考。
哦!我突然茅塞頓開，以前我很喜歡讀書，每天讀一本本古詩書，不認(rèn)識(shí)的字問媽媽，這些古詩書，還可以讓我知道古時(shí)候的詩人，讓我受益不淺。而現(xiàn)在，有時(shí)間不是捧著讓我受益不淺的書，而是捧著稚氣、無聊的漫畫書，比起《我的“長生果”》的作者，真是天上和地下比啊!
我感到非常愧疚。作者非常喜歡閱讀。如果他不讀幾百本書，他就寫不出一篇800字的好作文。
在這里，我認(rèn)為作者非常喜歡閱讀。她不愧為我們永遠(yuǎn)的好榜樣！
【《我的“長生果”》讀后感】
讀了這篇文章，使我受益無窮。里面的好詞佳句不勝其勝，讓人看的眼花繚亂，如別出心裁、如癡如醉、嘔心瀝血、如饑似渴等......
書中把"長生果"比喻成書，他是人們的營養(yǎng)品-(精神營養(yǎng))，文中用了大量比喻，描寫生動(dòng)、具體，寫的很好。
文中還有一句莎士比亞的話∶"書籍是全世界的營養(yǎng)品?！白髡哌€建議，閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象力，而且可以給我們充分的知識(shí)和智慧。
看完這篇文章，我明白了：“作文要獨(dú)特，寫作要有鮮明的“味道”。作文要寫真情，離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)該是他們的苦心經(jīng)營！
【《我的“長生果”》讀后感】
讀了第四課《我的"長生果"》以后，我對(duì)閱讀與寫作有了新的體會(huì)。
我認(rèn)為閱讀和寫作之間有很大的關(guān)系！要讀一本好書，你需要冷靜地坐下來，深入細(xì)致地研究書中的每一句話和每一個(gè)字，積累好的詞和句子。在不知不覺中，自己的作文水平便會(huì)提高很多。
只有多讀書，你的寫作水平才能越來越好！閱讀和寫作是必不可少的。這些領(lǐng)悟，自然是課外讀物的饋贈(zèng)。
《我的長生果》讀后感 篇9
讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長知識(shí)、豐富生活的書。下面是《我的“長生果”》讀后感，歡迎閱讀借鑒。
《我的“長生果”》讀后感前幾天，我們學(xué)***篇課文《我的“長生果”》。這篇課文寫了作者小時(shí)候刻苦讀書的件事情，作者從中悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;第二，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
作者這么刻苦地讀書，才獲得了這么大的收獲。我覺得功勞應(yīng)該全歸功于讀書。因?yàn)椋x書給我們帶來了智慧。
書是精神上的糧食，沒有書，我們可能大字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè);沒有書，我們可能連一加一等于幾都不會(huì)……讓我們想一想：如果世界上沒有書籍，會(huì)怎樣呢?恐怕誰也不敢想像，因?yàn)椋澜缟先绻娴臎]有書，世界將一片黑暗，我們的知識(shí)將無法記錄下來，前人的經(jīng)驗(yàn)也無法傳授。
陳壽不也說過：“一日無書，百事荒蕪”嗎?
反過來，如果全世界都是書的話，會(huì)怎么樣呢?我估計(jì)所有人都會(huì)說：“這樣多不好呀?
人與人之間都沒有上下之分，沒有愚蠢與聰明之分，多沒有意思呀!”我的回答是：不對(duì)。
因?yàn)槿藗冋J(rèn)為，整個(gè)世界是一本書，而不是一個(gè)讀書人，誰不愛讀書，誰不愛讀書，誰不愛學(xué)習(xí)。如果人們不讀書，即是被迫讀書，也不會(huì)有任何成就。真所謂：
“讀書破萬卷，下筆如有神”。
我認(rèn)為作者感悟出的道理很正確。我也深有感觸。因?yàn)樽魑木毩?xí)，確實(shí)要從模仿、借鑒開始，從積累知識(shí)的“磚塊”開始，這就像蓋樓房一樣。
當(dāng)“磚塊”夠多的時(shí)候，就可以拿出積累已久的“磚塊”，來修建一座座“大樓”?！按髽恰钡母叩停Q于“磚塊”的多少，如果你只積累十幾塊“磚塊”，卻想去建造一座“摩天大樓”，那上絕對(duì)不可能的!
《我的“長生果”》讀后感在我第一次讀這篇文章的時(shí)候，給我印象最深的是莎士比亞說的：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！本驮诖藭r(shí)此刻，我朦朦朧朧地想起了這件事……
在小的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)許多生字。但現(xiàn)在，好象我的記憶力在衰退，我知道的單詞比以前少了。為什么？我躺在床上靜靜地思考。
哦!我突然茅塞頓開，以前我很喜歡讀書，每天讀一本本古詩書，不認(rèn)識(shí)的字問媽媽，這些古詩書，還可以讓我知道古時(shí)候的詩人，讓我受益不淺。而現(xiàn)在，有時(shí)間不是捧著讓我受益不淺的書，而是捧著稚氣、無聊的漫畫書，比起《我的‘長生果’》的作者，真是天上和地下比啊!
我感到非常愧疚。作者非常喜歡閱讀。如果他不讀幾百本書，他就寫不出一篇800字的好作文。
在這里，我認(rèn)為作者非常喜歡閱讀。她不愧為我們永遠(yuǎn)的好榜樣！
《我的“長生果”》讀后感前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。
課文講述的是作者少年時(shí)代讀書生活的故事。本文闡述了閱讀的特殊感受以及閱讀對(duì)人的生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)讀書的熱愛，并說明了書是作者生活中的“長生果”。
讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長知識(shí)、豐富生活的書。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于節(jié)日快樂事物的作文。這時(shí)，我腦海里閃現(xiàn)出許多好的單詞和句子，在我的作文中起到了很好的作用。我從我的童年夢想寫起，寫到我假期中的一些勇敢快樂的事，，作文中，我大量運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的心里也樂滋滋的，象喝了蜜似的。
爸爸知道這件事后，也對(duì)我說：平時(shí)只要多讀書，讀好書，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。
是的，此時(shí)我想起了許多名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯;書讀百遍，其義自見……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書，讓自己從小就成為愛學(xué)***，將來就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想!
《我的長生果》讀后感 篇10
輕輕翻開書，一頁又一頁，里面隱藏著許多天使，它們是智慧的天使。書，開闊了我的視野，我愛書。因?yàn)闀侵R(shí)的寶庫，是幻想的舞臺(tái)。是他給了我勇氣，讓我在知識(shí)的海洋中遨游。
高爾基說過一句話：“讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人談話?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，書可以帶給我們無窮的知識(shí)。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，長壽之果是指能延年益壽的花生，所以又稱長壽之果。在課文中的“長生果”指的是人類文明的長生果——書。因?yàn)闀蔷竦氖臣Z，是我們精神的寶貴財(cái)富。
讀完這篇課文，我意識(shí)到了書的重要性，所以我讀了一些書來豐富我的知識(shí)。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時(shí)積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時(shí)積累下來的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。
這篇充滿真情的作文受到了老師的稱贊。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
愛讀書，它會(huì)讓你更聰明，更熟練，會(huì)鍛煉你走向成功！
今天，我讀了一篇文章題目叫《我的長生果》，讀后使我受益匪淺。正文主要通過三個(gè)小故事，寫出了作者對(duì)該書的熱愛。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到了真正的書，她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。
讀完這篇課文，我意識(shí)到了書的重要性，所以我讀了一些書來豐富我的知識(shí)。一天，我在家看書，貪婪地吸收了書中的營養(yǎng)。這時(shí)，我口渴了，所以媽媽給我拿了一瓶酸奶放在桌子上。
我津津有味地看書，完全沉浸在知識(shí)的海洋里，多么愿意放下書本。只見我眼睛看著書，手在桌子上摸，隨手拿了自來水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來，這時(shí)媽媽走了過來，看見我，大笑起來，我也不知道怎么回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。想著剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了。
我喜歡讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯；書讀百遍，其義自見。我要攀登知識(shí)的高峰，向高峰發(fā)起沖擊，爭取更高的水平。
《我的長生果》讀后感 篇11
“要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘;但是有些事只適合收藏，不能說，不能想，卻又不能忘……”
當(dāng)我第一次從媽媽手中拿到這本書時(shí)，映入我眼簾的就是這個(gè)短短的幾行字。是的，句子很短，但又字字真切的讓人無法忘懷。不知為什么，這段話莫名的觸動(dòng)了我的心弦，就像絲絲泉水撞擊在鵝卵石上，激起的陣陣漣漪。于是，帶著一絲疑惑和好感，我輕輕的打開了這本封面并不雅觀的書，走進(jìn)地壇，走進(jìn)史鐵生，走進(jìn)那段讓他難熬的歲月。
在人生最叛逆，最狂妄的年齡，史鐵生因一場疾病而失去了自己的雙腿。上帝奪走了他的下肢，給了他長達(dá)數(shù)十年的輪椅生活。 不過，有失去就會(huì)有得到，上帝同時(shí)也給了史鐵生可以讓他沉醉，可以使他安靜，可以慰藉他心靈的地壇。地壇的出現(xiàn)使史鐵生暴躁的脾氣得到了發(fā)泄，他在地壇的十五年里，見證了許多人和事，明白了每個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果。那個(gè)正值花季、亭亭玉立、眉目清秀的少女，卻還是一個(gè)呆呆的弱智兒童。
史鐵生在地壇中，思考了生與死，明白了塵世間的挫折與滄桑。他考慮到了所有的一切，卻忽略了他生命中最重要的一個(gè)人。
他忽略了他的母親，活得最苦的母親。
她理解她的兒子，明白他的痛苦，所以寄希望于史鐵生能在地壇的老樹下和荒草旁理一理紛亂的思緒;寄希望于史鐵生能在雨燕的高歌聲中窺探自己的心魂;寄希望于史鐵生能在秋風(fēng)忽至，落葉飄蕩的季節(jié)里勇敢地活下去。她寄希望于地壇，在兒子離開家后又會(huì)是怎樣的焦急和不安。
這位偉大的母親為兒子未來的幸福而焦慮，為兒子的事業(yè)而嘆息。她有一個(gè)兒子，一個(gè)在二十歲突然截癱了的兒子，那是她唯一的兒子。也許，這位母親會(huì)無數(shù)次向上天祈禱：要讓史鐵生好好的活下去，哪怕用她的生命來換。
可憐天下父母心。
當(dāng)時(shí)正處于消極中的史鐵生并沒有考慮到母親的心情。后來，在史鐵生的頭一篇小說發(fā)表時(shí)，當(dāng)他的小說頭一次獲獎(jiǎng)時(shí)，他多么希望自己的母親還活著。然而，一個(gè)殘酷的事實(shí)擺在他面前：母親已經(jīng)不在了。
史鐵生的母親好似一盞明燈，在黑夜里的明燈，和他一同經(jīng)歷苦難與傷痛，卻在白天猝然不見。多年以后，史鐵生才明白，“在園中不單是處處都有過我的車轍，有過我車轍的地方也有過母親的腳印”。
對(duì)我們來說，母愛無疑是世界上最偉大的情感。曾經(jīng)，我一直認(rèn)為世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是心與心的距離：因?yàn)橄敕ú灰欢瓮奥?讀完了這篇文章，我才明白，天堂與人間，生與死，才是全宇宙最遙遠(yuǎn)的距離。
什么是生?什么又是死?這本書給了我很強(qiáng)的震撼，死亡是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的節(jié)日。史鐵生的一生，應(yīng)該說是極其艱難的，但他仍堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，堅(jiān)強(qiáng)的寫作，并有了很高的成就。他真正的做到了“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”。
這薄薄的二十頁， 卻意外的撥動(dòng)了我心中最柔軟的琴弦。活下去才對(duì)得起父母，活著是一項(xiàng)永不能推卸的任務(wù)。我們不應(yīng)該把生命視為一種享樂，一種磨難，而是應(yīng)該把它視為一種義務(wù)，一種只要一息尚存就必須全力以赴去盡的義務(wù)。
只有我們才知曉生命的歡樂會(huì)怎樣結(jié)束，只有我們才能預(yù)見自己末日的到來，只有我們才對(duì)死者表示緬懷，懷有崇敬之情。
這本書真的教會(huì)了我許多許多。宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒。是的，生命持久，生命永恒。
《我的長生果》讀后感 篇12
書是人類提高的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗中的晨曦。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅。讀了《我的“長生果”》這篇文章，使我對(duì)書的了解“更上一層樓”。
本文以優(yōu)美的詞句開頭，寫作者憶起童年時(shí)代的讀書趣事：看香煙人的小畫片，連環(huán)畫以及圖書，講述了作者與書為友的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)書的喜愛和對(duì)知識(shí)的渴求。
最令我難忘的是這樣的一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來了》。同學(xué)們都寫的千篇一律：“秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上?！倍髡呔筒贿@樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒意思啊。寫作文要有鮮味兒才好，于是，她起了一個(gè)異常的開頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一天。記得一次習(xí)作，教師要我們寫“父母對(duì)我們的愛”方面的資料，大家也都是千篇一律。僅有我描述了一個(gè)不一樣的片段，教師給予了我肯定，給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白寫好作文的要素。
記得有一次，我正在看《三國演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描述逗得哈哈大笑；一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……
我愛書，就像魚兒愛水。書是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師益友。