學(xué)剪紙作文

學(xué)剪紙作文錦集。

作文是中文語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，寫(xiě)作是一種精神的寄托和凈化，使我們成為更加清新和清爽的人。學(xué)生多學(xué)會(huì)細(xì)致觀察是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵，那么我們?nèi)绾螌?xiě)出一篇高質(zhì)量的作文呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)給大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的“學(xué)剪紙作文”文章，以下是本文提供的相關(guān)信息供您參考！

學(xué)剪紙作文 篇1

今天，我看見(jiàn)一幅剪紙：畫(huà)面上一個(gè)少年?duì)恐鴥深^駱駝走在充滿生機(jī)的大草原上。繽紛的色彩，栩栩如生的人物，深深地吸引了我，我的思緒飛向了遼闊的大草原。

有個(gè)男孩叫小傲，他的家在沙漠深處。目力所及，除了黃沙，還是黃沙，身前身后，夢(mèng)里夢(mèng)外，總是漫天的黃沙。

有一天，家里來(lái)了一位遠(yuǎn)方的客人，客人的家在大草原上，他向小傲描述著草原的美麗。小傲興奮不已，也羨慕不已，他多么渴望自己能親眼看看大草原啊!

一年又一年，小傲慢慢長(zhǎng)大了，他對(duì)草原的`渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈!終于可以獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)了，小傲帶足了干糧和水，向家人告別后，牽著心愛(ài)的兩頭駱駝出發(fā)了。

小傲和駱駝不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。餓了就吃干糧，渴了就喝幾口水，腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，但這與渴望無(wú)比的草原又算得了什么?他一點(diǎn)也不在乎疼痛。

不知走了多少天，挪著疲憊的步子，小傲堅(jiān)定地走著走著。忽然，駱駝發(fā)出歡快的嘶鳴。小傲放眼望去，一片綠色的東西映入了他的眼簾，是草原哪!小傲高興得哼起歌來(lái)。似乎駱駝太通人性了，竟被這歡快的氣氛感染了，跟著小傲的歌不時(shí)附和著叫兩聲。

空氣是那么清新，天空是那么明朗，小傲通過(guò)歌聲來(lái)表示滿心的愉快。天底下，一碧千里，羊群一會(huì)兒上了四周的小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像給無(wú)邊的綠毯繡上了線條柔美的白色大花，到處翠色欲流，使人驚嘆，也讓人舒服，兩只駱駝靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

小傲在這里安家了，和駱駝過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。

一把剪刀一張紙，這就是咱中國(guó)的剪紙!

學(xué)剪紙作文 篇2

[摘要]校園文化剪紙進(jìn)入高校對(duì)大學(xué)生傳承中華民族傳統(tǒng)文化具有重要意義。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法分析大學(xué)生對(duì)校園文化剪紙的市場(chǎng)需求，調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園文化剪紙深受大學(xué)生喜愛(ài)，并且對(duì)其購(gòu)買(mǎi)意愿強(qiáng)烈。最后根據(jù)市場(chǎng)需求分析結(jié)果提出了明確產(chǎn)品市場(chǎng)定位和目標(biāo)客戶、制定校園文化剪紙市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略、搭建產(chǎn)品銷售平臺(tái)、采取線上線下?tīng)I(yíng)銷策略的市場(chǎng)發(fā)展建議。

[關(guān)鍵詞]校園文化；剪紙；市場(chǎng)需求；電子商務(wù)

1引言

剪紙是中國(guó)最普遍的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著其它傳統(tǒng)藝術(shù)形式所無(wú)法超越的親和力，具有極為廣泛的適用空間，是一種極富生命力的、表現(xiàn)人們美好生活的藝術(shù)手段。目前，剪紙藝術(shù)正以各種各樣的形式融入到市場(chǎng)之中。校園剪紙正是其重要的組成部分，將含有中華傳統(tǒng)文化特色的剪紙和校園生活結(jié)合起來(lái)作為校園紀(jì)念品，正是對(duì)剪紙藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。它是將校園中的景物、建筑及文化等融入到剪紙的藝術(shù)創(chuàng)作中，將富含校園文化的事物刻畫(huà)在剪紙上，制作既含有中華傳統(tǒng)文化特色又含有獨(dú)特校園文化的剪紙。為了了解校園文化剪紙的市場(chǎng)需求，本文采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。

2校園文化剪紙市場(chǎng)需求分析

2.1市場(chǎng)現(xiàn)狀

近年來(lái)，剪紙藝術(shù)品越來(lái)越受到市場(chǎng)的歡迎，人們逐漸意識(shí)到剪紙的市場(chǎng)價(jià)值。但是和其他藝術(shù)品相比，剪紙的藝術(shù)價(jià)值還沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。目前，剪紙?jiān)谏鐣?huì)上主要應(yīng)用于節(jié)日慶典，傳統(tǒng)剪紙樣式雖然較多，但是融入青春元素的較少，校園剪紙更是寥寥無(wú)幾。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生人口基數(shù)逐漸增加，大學(xué)生的文化需求越來(lái)越多元化，很多行業(yè)、產(chǎn)品發(fā)展都在向高校延伸。調(diào)查發(fā)現(xiàn)剪紙向高校市場(chǎng)的滲入較慢，市場(chǎng)上幾乎沒(méi)有融入校園元素的剪紙。但是，民間藝術(shù)剪紙進(jìn)入高校，對(duì)于發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生民族文化認(rèn)同感和民族藝術(shù)傳承，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀有著重要意義。

2.2市場(chǎng)需求分析

本文以大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)校園文化剪紙的需求。發(fā)放問(wèn)卷580份，回收有效問(wèn)卷564份，有效率為97%。本次調(diào)查總?cè)藬?shù)是564人，男性人數(shù)是245人，女性人數(shù)是319人，男女人數(shù)各自比例為43.53%和56.47%。被調(diào)查者的所屬年級(jí)分別是，大一252人，大二145人，大三39人，研一86人，其余為大四學(xué)生和畢業(yè)校友等。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有73.48%學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園文化剪紙，因此校園文化剪紙具有很好的市場(chǎng)前景，有很大的市場(chǎng)可以挖掘。67%的人表示愿意接受校園文化剪紙，并且抱有很期待的心態(tài)，32.35%的人覺(jué)得一般，沒(méi)有很喜歡也沒(méi)有拒絕。被調(diào)查者中有90%以上的人很愿意將剪紙結(jié)合校園文化制作成紀(jì)念品，并且75%的人愿意購(gòu)買(mǎi)，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)以校園文化剪紙制成的校園紀(jì)念品很感興趣。對(duì)剪紙?jiān)O(shè)計(jì)風(fēng)格、剪紙?jiān)O(shè)計(jì)內(nèi)容、剪紙裝飾風(fēng)格、購(gòu)買(mǎi)用途的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）在剪紙?jiān)O(shè)計(jì)風(fēng)格方面，大學(xué)生主要傾向于簡(jiǎn)約現(xiàn)代、古典精致和文化體現(xiàn)方面，其占比例分別為55.68%、78.03%、54.55%。（2）在剪紙?jiān)O(shè)計(jì)內(nèi)容方面，大學(xué)生的需求呈現(xiàn)多樣化，但大部分學(xué)生更希望剪紙可以記錄校園風(fēng)景、歷史人文、?；盏?，作為一個(gè)多元化的藝術(shù)品，剪紙可以同時(shí)記錄多種元素，符合大學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容要求。（3）在剪紙裝飾方面，被調(diào)查者更看重文化、懷舊、創(chuàng)意、簡(jiǎn)約這幾種元素，其占比分別為65.53%、53.41%、57.58%、52.27%。所以要在產(chǎn)品的裝飾方面要切合用戶的需求，從而得到更多大學(xué)生的支持。（4）在購(gòu)買(mǎi)用途上，主要是畢業(yè)留念、饋贈(zèng)親朋好友、收藏和入學(xué)留念。對(duì)剪紙的購(gòu)買(mǎi)途徑、價(jià)格調(diào)查發(fā)現(xiàn)，（1）在購(gòu)買(mǎi)途徑方面，學(xué)生更愿意在實(shí)體店進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，其次是手機(jī)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和小攤，63.64%的人愿意在實(shí)體店購(gòu)買(mǎi)，40.53%的人愿意通過(guò)手機(jī)網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)。（2）價(jià)格方面，大部分學(xué)生接受15元以下的價(jià)格，占比為64.77%。

3校園文化剪紙市場(chǎng)發(fā)展建議

3.1明確產(chǎn)品市場(chǎng)定位和目標(biāo)客戶

為了更好的發(fā)展校園文化剪紙，首先要明確其產(chǎn)品定位和目標(biāo)客戶。校園文化剪紙既屬于藝術(shù)品又屬于紀(jì)念品，同時(shí)具有藝術(shù)價(jià)值和商品價(jià)值。所以校園文化剪紙的目標(biāo)客戶主要為在校大學(xué)生、畢業(yè)校友和校園參觀訪問(wèn)的人群以及學(xué)生親朋好友等。其產(chǎn)品定位為不僅能夠作為紀(jì)念品也能作為家用、宿舍專用的文化裝飾品。

3.2制定校園文化剪紙市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略

為了實(shí)現(xiàn)校園文化剪紙?jiān)诟咝Ｊ袌?chǎng)的長(zhǎng)期發(fā)展，制定其市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略是非常必要的。校園文化剪紙的市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略可以分為三個(gè)階段：第一階段，初期可選定一個(gè)高校進(jìn)行宣傳，之后再與各高校的學(xué)生會(huì)進(jìn)行合作對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行宣傳。第二階段，在畢業(yè)季與各大高校的學(xué)生組織聯(lián)系，為其設(shè)計(jì)畢業(yè)留念剪紙集。其次，開(kāi)發(fā)其他剪紙產(chǎn)品，例如設(shè)計(jì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日剪紙以及西方節(jié)日情人節(jié)、感恩節(jié)剪紙等。第三階段，將市場(chǎng)推廣到全國(guó)各大高校，并在每個(gè)省成立分公司，將生產(chǎn)、銷售一體化。

3.3搭建產(chǎn)品銷售平臺(tái)

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果顯示大多數(shù)學(xué)生愿意通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)校園文化剪紙。因此，為滿足消費(fèi)者需求，可以搭建電子商務(wù)商城來(lái)銷售校園文化剪紙。通過(guò)電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷使“剪紙”這種藝術(shù)形式更加生動(dòng)立體的展現(xiàn)在人們面前，這種新型的營(yíng)銷與推廣方式，將產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

3.4采取線上線下?tīng)I(yíng)銷策略

為擴(kuò)大產(chǎn)品的宣傳和培養(yǎng)顧客黏性，可以使用微信訂閱號(hào)每天定時(shí)推送產(chǎn)品軟文等。使用微博與顧客互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)剪紙?jiān)O(shè)計(jì)師與微博粉絲的交流互動(dòng)，不僅可以收集顧客創(chuàng)意還可以維護(hù)顧客關(guān)系。校園文化剪紙的主要消費(fèi)市場(chǎng)是高等院校，所以可以利用學(xué)校每年的會(huì)議交流、學(xué)科競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)和歌手大賽等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在線下銷售校園文化剪紙。

4結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生校園文化剪紙的市場(chǎng)需求調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園文化剪紙?jiān)诖髮W(xué)生市場(chǎng)中非常具有發(fā)展前景，深受大學(xué)生喜愛(ài)。最后根據(jù)市場(chǎng)需求分析結(jié)果，提出明確產(chǎn)品市場(chǎng)定位和目標(biāo)客戶、制定校園文化剪紙市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略、搭建產(chǎn)品銷售平臺(tái)、采取線上線下?tīng)I(yíng)銷策略的市場(chǎng)發(fā)展建議。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]屈曉娟，牛夏蕾，毛麗，等.基于電子商務(wù)的剪紙的營(yíng)銷與推廣研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（9）：322-323.

學(xué)剪紙作文 篇3

又一次返回了故鄉(xiāng)，此時(shí)的我早不是當(dāng)年那個(gè)頑皮的小男孩了，我成了一個(gè)大人，一個(gè)充滿了思鄉(xiāng)情的大人。我的雙腿早已迫不及待地走向了那個(gè)熟悉的地方，還是那個(gè)房子，還是那條路。推開(kāi)了門(mén)，此時(shí)，門(mén)里的不再是那個(gè)剪紙高手，而是一位白發(fā)蒼蒼的老者，門(mén)外也不是那個(gè)調(diào)皮蛋，而是一個(gè)男人。

姥姥！我情不自禁地?fù)湎蛄死险吣莻€(gè)我思念已久的姥姥。她拿出了一張紙，一張剪好的紙，上面是一只大兔子擁抱著一只衰老的牛。啊!原來(lái)在故鄉(xiāng)的這邊，姥姥也如此想念我。我想起了一首歌：?；丶铱纯?，回家看看......我的淚水溢滿眼眶。我含著熱淚，拿出一把剪刀，一張彩紙，為姥姥剪了一幅剪紙：一只大兔子像老牛飛奔過(guò)去。我用嘶啞的聲音問(wèn)姥姥：看明白了嗎?

姥姥哭了。

姥姥，和藹可親的姥姥，一個(gè)善良的好姥姥！

學(xué)剪紙作文 篇4

我國(guó)的傳統(tǒng)文化有春節(jié)剪紙、放風(fēng)箏、端午節(jié)、賽龍舟……其中我最喜歡的是剪紙。

剪紙有幾千年的歷史，以前人們沒(méi)有紙，就在木頭上雕刻圓形，后來(lái)人們覺(jué)得在木頭上雕刻麻煩，就在動(dòng)物的皮上雕刻，再后來(lái)人們發(fā)明了紙，先在紙上畫(huà)好自己喜歡的圖形，再剪下來(lái)就變成窗花了。

剪紙的花樣有很多，有魚(yú)、花、草、蟲(chóng)、樹(shù)、各種動(dòng)物，其中我見(jiàn)過(guò)魚(yú)的剪紙，魚(yú)剪的胖胖的，代表的意思是年年有余，往窗上一貼喜氣洋洋，我也會(huì)剪紙，就剪一朵花吧！我先再紙上畫(huà)了一個(gè)小花的圖案，然后再用剪刀剪下來(lái)，一朵美麗、鮮艷的小花就剪成了。

我喜歡剪紙，看著這些各種各樣美麗好看的圖案，會(huì)給我?guī)?lái)許多的快樂(lè)。

學(xué)剪紙作文 篇5

那天，是個(gè)下雨的晚上，毛毛細(xì)雨，沒(méi)有阻擋住我和姐姐去圖書(shū)館的步伐。晚上圖書(shū)館有“非遺之夜”周末講堂。

圖書(shū)館地下的講堂人不太多，吳老師已經(jīng)到了。

我和姐姐找了個(gè)空位坐下，等待老師開(kāi)始。老師先進(jìn)行了自我介紹，老師名字叫做吳志娟，她是中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)員，我聽(tīng)了，心里不禁生出一股敬意。

她介紹了剪紙的種類，剪紙的技法，剪紙的步驟。雖然我都聽(tīng)不懂，不過(guò)我還是認(rèn)真地在聽(tīng)。我最喜歡的還是后來(lái)吳老師教我們剪喜字，向日葵，小蜜蜂。

老師對(duì)我們說(shuō)了講剪喜字的口訣，叫做三二一，可惜我才懶得聽(tīng)，還是動(dòng)手最好，但我們坐的位置離老師有點(diǎn)遠(yuǎn)，我站起來(lái)看老師在前面剪，就剪錯(cuò)了正反面，姐姐非常生氣地罵了我，說(shuō)我浪費(fèi)了一張紅紙，我覺(jué)得有些羞愧，頭低下了。

姐姐教我把紙折成四折，要折得妥帖干凈。我便折了起來(lái)，姐姐又罵我，說(shuō)我應(yīng)該在平面上折，而不是在空中隨便對(duì)折，折好后，我看著姐姐已經(jīng)剪好的喜字，剪去方塊，哈哈，我終于剪好了，興沖沖地拿給姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪紙上又剪一個(gè)方塊，原來(lái)我剛才太性急了，忘了剪最后那個(gè)一了。我真是個(gè)小馬虎。

教師評(píng)語(yǔ)：本文以“學(xué)剪紙”表達(dá)了“耐心”的主題。 作者寫(xiě)作本文從“毛毛細(xì)雨”切入，又以剪紙結(jié)尾，不僅照應(yīng)周到，而且用心良苦，全文對(duì)“剪紙”問(wèn)題，并進(jìn)行了深刻挖掘和反思，以小見(jiàn)大，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)剪紙作文 篇6

xx日?qǐng)?bào)小記者走近非遺項(xiàng)目“剪”藝活動(dòng)就要開(kāi)始了，我看著桌子上的紅紙、橡皮、尺子、筆、剪刀……迫不及待地想快點(diǎn)兒剪起來(lái)。

活動(dòng)一開(kāi)始，胡老師首先向我們展示了老師們的剪紙作品，一張紅紙剪成了“紅玉盤(pán)”，精巧細(xì)致。接著徐老師教我們剪五角星，看徐老師剪得很容易，我想，剪紙這么簡(jiǎn)單呀！我剪得一定也很好看，當(dāng)我拿起剪刀剪的時(shí)候，一不小心剪斷了，又重新剪，終于完成了一個(gè)五角星。接下來(lái)，老師教我們剪“雙喜”，我暗暗下決心，一定要剪好，但是，我的筆偏偏在這個(gè)時(shí)候不聽(tīng)話，我要向東它向西，我要向左它向右，好不容易把線畫(huà)好，開(kāi)始小心翼翼的剪，快剪完時(shí)，剪刀又“作鬼”了，給我來(lái)了個(gè)“彎兒”，你說(shuō)氣不氣人？

唉！時(shí)間有限，為了能完成一個(gè)好的作品，只能求助媽媽了，在媽媽的幫助下，我成功地剪出了一個(gè)“雙喜”。

學(xué)剪紙作文 篇7

一把剪刀和幾張紙可以干什么呢？對(duì)了，經(jīng)過(guò)靈巧的雙手可以剪好多東西，比如：窗花、禮花、靯花、喜花、剪紙等等。

星期二的勞技課上，張老師讓我們用一把剪刀和幾張紙，剪出最美的圖案。這可把我難住了，我絞盡腦汁、左思右想，突然一個(gè)好念頭呈現(xiàn)在我腦海里。我立刻拿起剪刀，小心翼翼地剪，恐怕剪破，我一小截，一小截地剪，作品慢慢成形了，打開(kāi)一看，都散了。我想了一會(huì)想通了。我拿第二張，按步驟折好后換了一條邊剪，又打開(kāi)一看，成功了，是一張鬼臉。不一會(huì)，同學(xué)們都剪好了，我們就拿上去展示自己的作品：陳伊南剪了一個(gè)可愛(ài)的笑臉；張?zhí)忑R剪了一個(gè)大的“喜”字；王洋煬和他的同桌用剪下來(lái)的圖案拼成一幅美麗的貼畫(huà)……，然后張老師給我們欣賞了許多幅民間剪紙作品，有鴛鴦在戲水；有五彩繽紛的鳳凰；有小男孩喂雞的場(chǎng)面，看上去栩栩如生、活靈活現(xiàn)、精美絕倫。我心里想：我畫(huà)也畫(huà)不出這么好，更不要產(chǎn)剪了。

放學(xué)回到家后，我上網(wǎng)去找了資料：發(fā)現(xiàn)剪紙是我國(guó)古老民間傳統(tǒng)的藝術(shù)，至今已有一千五百年歷史了，還有人用詩(shī)描寫(xiě)過(guò)它哩：

剪采贈(zèng)相親，

銀釵綴鳳真。

葉逐金刀出，

花隨玉指斷。

我喜歡剪紙，希望了解更多剪紙這門(mén)藝術(shù)的知識(shí)。

學(xué)剪紙作文 篇8

剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶之一，它處處散發(fā)著華夏廣大勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)、和諧的氣息，今天，我就來(lái)給大家介紹剪紙。

剪紙的種類很多，比如：喜花，禮花，窗花、鞋花、剪紙困花等等，它起源于漢至南北朝時(shí)期，過(guò)去的剪紙多用子民俗活動(dòng)和宗教儀式?，F(xiàn)在的前紙多用裝飾，也可作為禮物送給親朋好友。

不僅如此，剪紙也可用于禮品點(diǎn)綴之用，它也是具有獨(dú)特風(fēng)格的民間藝術(shù)，最為常見(jiàn)的便就是北方農(nóng)村過(guò)春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶便會(huì)把剪紙貼在自家的窗戶上，所以它也叫窗花。

傳統(tǒng)的窗花所表現(xiàn)的內(nèi)容一般都有，戲曲人物、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、翎花花卉等等，以及一些吉祥諧音的物象，洋溢的歡快，健康，以及熱愛(ài)生活的情感，深為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣，歷史文化等的不同，各地剪紙的風(fēng)格也不同，各地剪紙的風(fēng)格也不同，而貴州的剪紙有侗族剪紙和苗族剪紙，侗族剪紙主要有衣袖花、背帶花、帽花等。題材以花卉、鳥(niǎo)蟲(chóng)較常見(jiàn)，表現(xiàn)形式較側(cè)重紋樣輪廓，內(nèi)部針刺，很少剪鏤，給繡花者留下再創(chuàng)造的余地。苗族剪紙俗稱花紙、剪花、繡花紙，苗語(yǔ)稱西給港、西給榜，意為動(dòng)物剪紙和花卉剪紙。苗族剪紙不同于漢民族和北方少數(shù)民族的窗花剪紙，其主要用途是作為苗族服飾刺繡紋樣稿。20xx年被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴(kuò)展項(xiàng)目名錄。

剪紙不僅向人們展示了古老的神秘的民族文化信息和藝術(shù)特色，而且它傳播到世界各地，讓全世界的人們見(jiàn)識(shí)到中國(guó)剪紙文化的博大精深。

學(xué)剪紙作文 篇9

今天，我們?cè)谛〗蹮舻恼n堂上來(lái)了一次全新的體驗(yàn)——剪紙。

我們拿出自己的工具小剪刀和一張正方形的紙，有的同學(xué)興致勃勃地說(shuō)：“剪紙還不容易？我隨便剪剪就非常好看了！”這時(shí)老師打開(kāi)了一個(gè)視頻，讓大家跟著視頻一起做。剛剛開(kāi)始，我披荊斬棘，輕松地就折好了前幾步。可是到了第四步時(shí)，由于視頻放映的速度極快，又很復(fù)雜，我們看了幾遍都沒(méi)看懂。突然傳來(lái)折紙聲，原來(lái)一位同學(xué)“取經(jīng)”成功了，找到了方法。其它同學(xué)還在苦思冥想，時(shí)不時(shí)折一下，還有些同學(xué)抓著腦袋，或許也在苦苦思考……

當(dāng)放第五次視頻時(shí)，我終于明白了，不禁心花怒放，暗叫一聲“YES！”接著嘎嘎地折好了。終于，大家都闖過(guò)了這道難關(guān)，接下來(lái)要開(kāi)剪了！

我小心翼翼地移動(dòng)著僵硬的剪刀，拼命地旋轉(zhuǎn)著剪紙，可是總有失誤的時(shí)候：剪壞了紙。時(shí)間緊迫，機(jī)不可失！我急忙又拿了張紙，快速折好紙，又開(kāi)始剪紙了。經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，我總算剪出了一只栩栩如生的蝴蝶和一朵漂亮的雪花。與此同時(shí)，一幅幅作品被大家剪了出來(lái)。我端詳著自己的作品，內(nèi)心感到十分的自豪。

這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)檫@是我的第一件手工作品。

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學(xué)剪紙作文13篇

怎樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文？作文是一種創(chuàng)作性的表達(dá)可以以文字為媒介創(chuàng)造出美麗的世界，作文可以讓我們回憶往事沉淀人生。寫(xiě)作文時(shí)，切忌東拉西扯，主題松散甚至沒(méi)有主題，想看一篇好文章嗎幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦您去看“學(xué)剪紙作文”，這可以幫助你解決困惑！

學(xué)剪紙作文(篇1)

剪紙?jiān)谥袊?guó)無(wú)人不知，無(wú)人不曉，深受大家的喜愛(ài)。這不，幾位老爺爺精心為我們準(zhǔn)備了一個(gè)剪紙作品展。

你瞧！這幅《八仙過(guò)?！芳舻孟袷腔盍怂频?。藍(lán)采和、鐵拐李、呂洞賓等八位神仙，各自拿著自己的法寶，有著自己的看家本領(lǐng)，各自悠然自得地渡過(guò)海去。神情怡然，裙帶飄舞，老爺爺剪得真是太傳神了。

再看這一幅《人工天河————紅旗渠》，奔騰不息的河水從上而下飛瀉而下，猶如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)，濺起了一層層的浪花。邊上還有一塊石碑上面刻著“山碑”，下面一棵果樹(shù)上結(jié)滿了果子。天上還有幾只大雁在嬉戲，流連忘返，好像也在迷戀這美麗的景色。

緊挨著的這幅作品上是兩位強(qiáng)壯的工人掛在懸崖上，手里拿著工具，在峭壁上一點(diǎn)一點(diǎn)地打通天河。面對(duì)隨時(shí)可能來(lái)臨的生命危險(xiǎn)，他們沒(méi)有絲毫的畏懼，為了更多的人們，他們甘愿付出。

“二十四孝”、“十二生肖”、“我送奶奶上大學(xué)”……一幅幅作品不僅畫(huà)面生動(dòng)，更向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，使我們?cè)谟鋹傊约旱难劬Φ耐瑫r(shí)，也洗滌著我們的心靈。

學(xué)剪紙作文(篇2)

在我們班，有的人喜歡看書(shū)，有的人喜歡練字，而我喜歡的是剪紙。剪紙是媽媽教我的，媽媽說(shuō)，剪紙是她的媽媽教她的，我覺(jué)得，剪紙就是我們家代代相傳的一種手藝。這不，我和媽媽在翻閱她的成長(zhǎng)記錄冊(cè)的時(shí)候，找到了一幅剪紙。

這幅剪紙是用石墨黑色的紙剪的，邊緣細(xì)膩潤(rùn)滑，一看就知道是媽媽剪的，畫(huà)面的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小孩牽著兩匹駱駝，一匹是黑色的，一匹是白色的，而此時(shí)，太陽(yáng)才剛剛爬上山頭，小鳥(niǎo)和蝴蝶在花叢中嬉戲。這幅畫(huà)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都剪得非常細(xì)致，甚至連駱駝上的毛都刻畫(huà)得非常清晰。

看著看著，我仿佛也進(jìn)入到了這個(gè)場(chǎng)景之中。放眼望去，一望無(wú)際的原野上長(zhǎng)滿了野花和野草，那位牧童與駱駝的背景就是無(wú)名的花，他們每天走幾里路，把駱駝都趕回家……

我又忽然想起母親曾告訴我的一件事，她以前便正是這樣，走十幾里路趕著牛羊去吃草。這，難道不是母親童年最好的記憶嗎？

學(xué)剪紙作文(篇3)

剪紙，是我國(guó)流傳了一千多年的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。今天，我就看到了一幅精美的剪紙。剪紙的樣子大致是這樣的：在一個(gè)小屋子里面，有一個(gè)小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書(shū)。她身著蒙古服裝，一雙求知的眸子放著光。她的前面有一張小方桌，桌子上擺著一本書(shū)，小姑娘正認(rèn)認(rèn)真真地品讀書(shū)中的每一句話呢!窗外，兩只白蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，輕輕地停在了窗臺(tái)上，看著小姑娘讀書(shū)。屋子外面，牽牛花張開(kāi)了小嘴，吮吸著晨露。我望著這張剪紙出了神，它似乎在給我們講述一個(gè)有趣的小故事

在大草原上的一個(gè)小村里，住著一群村民，活潑可愛(ài)的卓瑪就是其中之一。小卓瑪聰明可愛(ài)，村里人都十分喜歡她?；顫姷男∽楷敳幌矚g老待在村里，她整天在村里村外跑來(lái)跑去，喜歡認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、花草。有一天，病魔悄悄地溜進(jìn)了村子，它吹了口氣，傳播了疾病。結(jié)果村里都得了一種不治之癥，只有跑出去玩的小卓瑪幸免了。

為了救治村里的鄉(xiāng)親，小卓瑪每天都翻看從各地搜集來(lái)的藥草資料，看完了，又到別處去借。三個(gè)星期過(guò)去了，看到村里死去的人越來(lái)越多，小卓瑪痛心極了，決心一定要盡快找到救治的辦法。

功夫不負(fù)有心人，又一個(gè)星期過(guò)去了，費(fèi)盡心思的卓瑪終于找到了關(guān)于救治這個(gè)疾病的一本醫(yī)書(shū)。天剛蒙蒙亮，第一朵牽?；ú艅倓偩`放，小卓瑪就坐在了書(shū)桌前，全神貫注地閱讀醫(yī)書(shū)。兩只蝴蝶停了下來(lái)，落到窗臺(tái)上，敬佩地望著她。小卓瑪看完整本書(shū)，知道，只有找到冰山上盛開(kāi)的雪蓮才可以治好鄉(xiāng)親們的病。

這天下午，小卓瑪帶上干糧和水，與鄉(xiāng)親們告別。她憑著驚人的毅力和過(guò)人的智慧，克服了艱難險(xiǎn)阻，登上了冰山頂。冰山頂上，一朵潔白的雪蓮正盛開(kāi)著，小卓瑪不顧疲勞，興奮地摘下了雪蓮。

小卓瑪順利返鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們抱著病體出來(lái)迎接她。小卓瑪高興地捧著雪蓮，告訴大家，只要喝了雪蓮熬的湯，大家就有救了。說(shuō)完，疲勞過(guò)度的小卓瑪因體力不支永遠(yuǎn)地沉睡了。她倒下去時(shí)，嘴角還帶著甜甜的微笑。

鄉(xiāng)親們傷心極了，每天都去祭神，請(qǐng)求上天救活卓瑪。天上的神被卓瑪?shù)挠職夂椭腔鄞騽?dòng)，將卓瑪變成了一朵永不凋謝的牽?；ā，F(xiàn)在，人們只要看到那盛開(kāi)的牽?；?，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓瑪

學(xué)剪紙作文(篇4)

一把剪刀，一張剪紙，經(jīng)過(guò)幾番靈巧的翻轉(zhuǎn)之后，就能創(chuàng)造出一件精美的藝術(shù)品這就是剪紙。

中國(guó)的剪紙有著悠久的歷史。它是民間的傳統(tǒng)的藝術(shù)之一，因材料易得樣式千姿百態(tài)形象普遍生動(dòng)而深受人們歡迎，它有時(shí)變現(xiàn)了中華民族淳厚的民族氣質(zhì)，有時(shí)展現(xiàn)了節(jié)日的喜慶，有時(shí)表達(dá)了對(duì)新婚的祝福。

星期天，我在書(shū)上欣賞著精美的剪紙的作品，不禁心血來(lái)潮也想試試建一個(gè)，我挑了一張簡(jiǎn)明的剪紙作品仿照起來(lái)，伴隨的輕微的沙沙聲，和雪花般的碎紙片，可愛(ài)的小姑娘活了美麗的花開(kāi)了，飛翔的小鳥(niǎo)唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使我飛向了想象的王國(guó)。

瞧，這幅剪紙多有趣呀，一只穿著彩衣的小老鼠拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它的眼睛滴溜溜地搜索著四面八方，生怕被人發(fā)現(xiàn)它在偷油燈，可是老天像它作對(duì)似的，葫蘆里的油燈全流到了地上，小老鼠以最快的速度從臺(tái)燈跳到地上趴在地上，伸出那利劍似的舌頭貪婪的舔著地上的油燈，那滑稽的樣子真是逗人喜愛(ài)！

民間藝術(shù)剪紙，是它展示了中華傳統(tǒng)文化的光輝與燦爛。它是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。剪紙藝人剪的十二生肖是巧妙絕倫的，惟妙惟肖的就連外國(guó)人也是嘖嘖稱贊十二生肖被印成郵票飛到了世界各地，讓全世界的人都來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)博大精深的美妙的剪紙藝術(shù)??！中國(guó)的剪紙藝術(shù)太精美了，剪紙它體現(xiàn)了民間藝人們的心靈手巧，它是勞動(dòng)人民聰明才智的展示是民間的傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，我也想像民間藝人一樣剪出栩栩如生的剪紙作品?。?/p>

中華的傳統(tǒng)文化剪紙，真是美不勝收，我們一定繼承發(fā)揚(yáng)，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化代代流傳，讓經(jīng)典藝術(shù)熠熠生輝，剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們要把它發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)剪紙作文(篇5)

記得去年的一個(gè)周末，媽媽帶我去體驗(yàn)了一次剪紙藝術(shù)活動(dòng)。

走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些家長(zhǎng)和小朋友先到了。我四處打量，只見(jiàn)教室四周的墻壁上掛滿了剪紙作品，有花草、動(dòng)物、昆蟲(chóng)等，每一幅作品的下面都標(biāo)注著小朋友的名字和年齡。在老師的介紹下，大家一邊欣賞作品一邊發(fā)出贊嘆之聲。

隨后，要開(kāi)始剪紙藝術(shù)活動(dòng)了。老師在每一張桌子上放了三張紅色的蠟光紙、一支勾線筆和一把小剪刀。等大家就位以后，老師開(kāi)始一邊放著幻燈片一邊講解剪紙藝術(shù)的歷史。

原來(lái)，民間的剪紙藝術(shù)在古時(shí)候就有了，距今已有一千多年的歷史。剪紙作品包含了花草蟲(chóng)魚(yú)、飛禽走獸、人物山水，真是應(yīng)有盡有。一把剪刀，一張紙，可以剪出世間萬(wàn)物，人生百態(tài)。

接著，老師還與大家進(jìn)行了教學(xué)互動(dòng)，我們按照步驟將一張紅色蠟光紙進(jìn)行了多次折疊后，用勾線筆在紙上畫(huà)上一些簡(jiǎn)單的線條，并用小剪刀沿著線條慢慢地剪出形狀，完成后，將紙輕輕地展開(kāi)，哇!居然是一片漂亮的六角形雪花，真是太神奇了。按照老師的方法，我們又剪出了一條金魚(yú)和一只蜻蜓，看著自己親手剪出的作品，小朋友們都興奮不已。

美好的時(shí)光在指縫中悄悄地流逝，走在回家的路上，我還滿腦子裝著剪紙活動(dòng)的畫(huà)面。晚上，我問(wèn)爸爸：“為什么古時(shí)候的剪紙藝術(shù)我們現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)和使用呢?”爸爸沒(méi)有直接回答，而是反過(guò)來(lái)問(wèn)我：“剪紙好玩嗎?好看嗎?”“嗯，”我肯定地回答道，“既好玩又好看。”“對(duì)呀，”爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“剪紙是一門(mén)古老的民間藝術(shù)，又好玩又好看，大家都愿意分享，有了分享才會(huì)有傳承?！?/p>

傳承?我第一次聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)，雖然我還不能理解，但是我明白，美好而又有趣的事物就應(yīng)該分享給大家，讓大家都能感受其中的快樂(lè)。這樣，你告訴我，我告訴你美好而又有趣的東西就會(huì)得到大家的關(guān)注而一直存在下去。

學(xué)剪紙作文(篇6)

“今天，我們要完成一幅剪紙作品。”老師說(shuō)道，我頓時(shí)一愣，高難度的剪紙，要在短短的一節(jié)課里完成，豈不是比登天還難？

可是我的想法卻大錯(cuò)特錯(cuò)了，在老師的訣竅講解和示范剪紙之后，我恍然大悟，原來(lái)完成一幅剪紙竟然也是易如反掌之事。大部分剪紙是軸對(duì)稱的，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單在用剪刀“飛舞”四分之一甚至八分之一個(gè)圖案便能整整齊齊地展現(xiàn)在我們眼前。

“光說(shuō)不練假把式。”我不能紙上談兵。我急不可耐地開(kāi)始“行動(dòng)”了。我先在紙上勾勒出半個(gè)蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地賦予它“生命”?？墒沁@只蝴蝶仍然死氣沉沉的，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)活力。

我決定在它的翅膀上加以點(diǎn)綴。我在蝴蝶翅膀邊緣剪了一條花紋。不料，我在剪的時(shí)候，一不小心邊緣剪破了，留下了一道刺眼的“傷疤”，我便用一點(diǎn)膠帶幫它“療傷”。盡管如此，那道“疤痕”仍然清晰可見(jiàn)。我更仔細(xì)地為蝴蝶“化妝”。

很快“裝扮一新”充滿活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”?？矗∶利惥碌幕ㄟ?，仿佛給蝴蝶穿上了一件新衣。一顆顆如明珠般的圓點(diǎn)，仿佛給蝴蝶戴上了一件件靚麗的首飾，在空中翩翩起舞。

通過(guò)這次剪紙的經(jīng)歷，我懂得了做什么事情都要嘗試，你認(rèn)為很難的事情，在只要你嘗試，掌握技巧，也許會(huì)變得很簡(jiǎn)單。

學(xué)剪紙作文(篇7)

那天，無(wú)意之間，發(fā)現(xiàn)：媽媽的文件夾里，有幾張小小的剪紙。有花朵、有小動(dòng)物、還有瓶瓶罐罐從來(lái)不知道，媽媽還有這種愛(ài)好！不過(guò)，看上去真的挺好看。

剪紙我見(jiàn)過(guò)，過(guò)年的時(shí)候，或者是準(zhǔn)備結(jié)婚了，人們都喜歡在窗戶上貼上幾個(gè)，以示喜慶。那些兒比較復(fù)雜，喜歡但不感興趣。媽媽這個(gè)我喜歡，因?yàn)槠粒从诤?jiǎn)單。

告訴媽媽，我也想學(xué)。媽媽告訴我：剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，已經(jīng)有一千多年的歷史了。看上哪個(gè)，她可以教我。在微博上，有個(gè)任建鯤叔叔，是我們滎陽(yáng)六小的老師，是個(gè)高手。還打開(kāi)微博，給我看了任叔叔的作品，真的漂亮！任叔叔還把我們滎陽(yáng)的象棋文化和剪紙藝術(shù)合二為一，真是太棒了！我也喜歡任叔叔給學(xué)生設(shè)計(jì)的卡通作品，很可愛(ài)，很有趣。

接著，媽媽開(kāi)始教我剪紙，今天的作品是一個(gè)帶花邊的五角星。媽媽說(shuō)，這個(gè)簡(jiǎn)單，只要學(xué)會(huì)折，剪不是問(wèn)題。需要的材料有：剪刀、彩紙。彩紙我的書(shū)包里有，所以我就直接開(kāi)始做了。先把紙對(duì)角折，再分成五份，然后朝著一個(gè)方向折成五份，最后拿起剪刀，只要一下，五角星就成了。因?yàn)樾枰由匣ㄟ叄鸵M(fèi)點(diǎn)功夫。接著媽媽教我加花邊的方法，還鼓勵(lì)我自由發(fā)揮，讓花邊的樣子變得豐富多彩。同時(shí)注意，不要把五角星的花邊剪到紙張外邊。媽媽手把手地教，我認(rèn)真地學(xué)，反復(fù)練習(xí)之后，我的五角星越來(lái)越漂亮了，明天，我要把今天的作品送給好朋友一起欣賞。

今天，我學(xué)會(huì)了剪帶花邊的五角星，真開(kāi)心！剪紙藝術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，我一定要把它發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)剪紙作文(篇8)

剪紙是中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，也是我最喜歡的一件藝術(shù)品。

剪紙的線條可歸納為五個(gè)字；圓、尖、方、缺、線。雖然我很喜歡剪紙，但是總是剪不成，不是剪偏方向，就是把紙全剪爛，但我不放棄。我也看過(guò)幾幅剪紙，其中，有一幅剪紙，讓我記憶猶新，紙上剪的是一條栩栩如生的龍，龍炯炯有神的雙眼，好像在企盼新年的到來(lái)，鋒利的龍爪是守衛(wèi)家園的利器，扇子似得尾巴要扇走冬天的寒冷，龍的嘴張的大大的，似乎是在咆哮，迎接新年的到來(lái)。我看的出了神，還是媽媽叫了我一聲，才把我的心靈喚回來(lái)。

我又照著剪了幾個(gè)，剪成功了，可是跟電腦上的圖片比起來(lái)可差遠(yuǎn)了，我看了電腦上的，他們剪的有顏色，我也涂了涂，可是，也沒(méi)有他們的好看，最后，我終于知道為什么了，原來(lái)，涂色也是有技巧的，色彩單純，明快，剪紙的色彩要在簡(jiǎn)中求繁，要求在對(duì)比色中求協(xié)調(diào)，同時(shí)要注意用色的比例。

雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊張，但只要有時(shí)間，我還是會(huì)剪紙的。

學(xué)剪紙作文(篇9)

中國(guó)，一個(gè)擁有著五十六個(gè)民族的國(guó)家，每個(gè)民族又有著不同的地域特色，不同的文化風(fēng)俗，在傳承和包容中交織成了絢爛的中國(guó)特色。今天，我想說(shuō)一說(shuō)我們民族的傳統(tǒng)工藝品：剪紙。

剪紙這門(mén)工藝是看上去簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。偶然的一次機(jī)會(huì)，我邂逅了她。我在一家店里看到了中國(guó)味十足的剪紙與中國(guó)結(jié)，令我驚嘆的是剪紙的簡(jiǎn)單卻不失特色和美。各種造型都有，細(xì)看中，發(fā)現(xiàn)它們各自都有自己的韻味。我拿起一副少女模樣的剪紙，問(wèn)老板這些剪紙是不是用機(jī)器裁出的。老板笑著說(shuō)：當(dāng)然不是，是我親手剪出來(lái)的。我被眼前的剪紙?bào)@呆了：那紙中的姑娘宛如不染凡塵的仙女，她身著古代長(zhǎng)裙，手中拿著一把油紙傘，三千長(zhǎng)絲卻只由一支叉子綰起，仿佛要從畫(huà)里走下來(lái)似的。我望著剪紙，久久不能平靜，沒(méi)想到眼前的這幅精美的剪紙竟然出自男性之手，也沒(méi)想到，一張普通的紙竟然能被打造得如此楚楚動(dòng)人。從此，剪紙?jiān)谖倚闹械姆至块_(kāi)始重了起來(lái)。

剪紙不用太多的工具，只要一把剪刀、幾張紙罷了，如果覺(jué)得自己一次性剪不好，可以先拿筆畫(huà)圖案，然后再剪。那張剪紙?jiān)谖倚睦飺]之不去，于是我也想嘗試一下。我想剪一條魚(yú)，因?yàn)樗馕吨昴暧杏唷傞_(kāi)始，我覺(jué)得剪紙是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事，所以，我就拿著紙三下五除二地剪了起來(lái)，但我的第一條魚(yú)卻沒(méi)有了魚(yú)尾，被我剪掉了，我并沒(méi)有放棄，而是一遍遍地重新嘗試起來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，最后一次，我嘗試剪出了一條生龍活虎的魚(yú)。我內(nèi)心充滿了喜悅，原本的壞心情也隨之蕩然無(wú)存了。我看向窗外，仿佛天更藍(lán)了，草更綠了，花兒也揚(yáng)起了笑臉，太陽(yáng)的光也更亮了。我的思緒飛向了遠(yuǎn)方，我想著那條小紙魚(yú)，它在池塘中

剪紙的魅力吸引著我，而且我認(rèn)為剪紙永遠(yuǎn)不會(huì)被機(jī)器所替代，因?yàn)樗仨氉⑷胫谱髡叩撵`氣和念想，才能看起來(lái)有活力。我想所有被流傳下來(lái)的民風(fēng)民俗都是獨(dú)一無(wú)二的，它們都是中華文化的瑰寶。希望它們都有推廣者和傳承者。

學(xué)剪紙作文(篇10)

老師在上個(gè)星期說(shuō)，給我們剪紙。我日盼夜盼，終于到了那天了。

今天，我拿著老師說(shuō)的材料，來(lái)剪紙，當(dāng)老師說(shuō)，開(kāi)始剪紙，我就拿出蠟光紙，按老師說(shuō)的來(lái)折，我剛一折，嗖！的一聲，那張紙又卷了回去，我想可能是昨天晚上，我卷得吧。沒(méi)辦法，我只能用我的手臂把紙壓平，但是還是不行。但是我又想起了一句話：堅(jiān)持就是勝利于是我反復(fù)得弄了幾次，最后還是折好了。然后我拿著小刀，小心翼翼得割著，忽然聽(tīng)到有人說(shuō)，姚史林割到手拉！那是我就更加小心了，我割著割著，咦？我怎么割歪了。我撓頭抓耳，拿起來(lái)看了看，又放了下去。割完我就要畫(huà)了。

我拿起筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，怎么我一股腦得，孫悟空，老虎，兔子。哎亂畫(huà)好了，得時(shí)候，我就按著思路去畫(huà)，畫(huà)完一看。整體不錯(cuò)嘛！不過(guò)就是不知道這是什麼，老虎的身體，兔子的牙齒，孫悟空得跟斗云，樣樣一點(diǎn)。雖然比較奇怪，但是挺特別得接下來(lái)到刻了，我拿起小刀，按著花紋來(lái)刻，我刻得時(shí)候不小心把尾巴刻斷了，沒(méi)法子，那我就將計(jì)就計(jì)吧！干脆不要尾巴好了。老師說(shuō)，有人弄好了，我就更加焦急了，但是心急吃不了熱豆腐我還是慢慢來(lái)刻吧！可好了的時(shí)候，我拿出剪刀剪啊剪！剪到耳朵得時(shí)候，咔嚓，耳朵剪短了。剪完得時(shí)候我就放了一點(diǎn)固體膠，貼住了。于是，我得做品完成了。

從這件事中，我知道了，做事要有耐性。

學(xué)剪紙作文(篇11)

咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長(zhǎng)。今天，我來(lái)為大家介紹一下剪紙吧!

剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息，魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸，花草樹(shù)木，亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物構(gòu)成了人們剪紙的花樣。剪紙的種類有很多，窗花、喜花、禮花等等。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門(mén)，人們都會(huì)剪一些“?！弊郑跋病弊謥?lái)表示慶賀。

剪紙刻畫(huà)的圖案惟妙惟肖，栩栩如生，來(lái)看看這張“孔雀和花”吧!“孔雀”站在樹(shù)枝上，展開(kāi)它那色彩斑斕的羽毛，滿樹(shù)粉如霞的“芙蓉花”綻開(kāi)了笑臉，它們似乎都在和對(duì)方比美呢!

一把剪刀，一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品，這就是我們中國(guó)的剪紙。剪紙不但表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，還體現(xiàn)了他們的心靈手巧，真使人嘆為觀止啊!

學(xué)剪紙作文(篇12)

中國(guó)有許多傳統(tǒng)文化，比如：剪紙、茶、皮影、糖葫蘆等等，讓我來(lái)給大家介紹一下剪紙吧！

在我們小區(qū)里有一個(gè)很會(huì)剪紙的老婆婆，有時(shí)候我到她家去玩，看到她在剪紙，她能剪出各種奇形怪異的圖案，美麗極了。她還經(jīng)常給我們講很多很多剪紙的故事。老婆婆告訴我剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，它寓意很廣，能給人以美的享受。她家有很多剪紙作品，有猴子吃桃、小白兔吃蘿卜、小松鼠吃松果……在這些作品中我最喜歡小松鼠吃松果。一只頑皮可愛(ài)的小松鼠正捧著一個(gè)又大又可口的松果，還嬉皮笑臉的呢，好看極了。

那么多精美的剪紙作品，展示了老婆婆心靈手巧、聰明才智。我也想嘗試一下剪紙，老婆婆就耐心地教我剪紙，我也認(rèn)真地學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始我剪得不知成什么東西，后來(lái)慢慢的我就能剪出小花類的小東西了。我喜歡剪紙，也羨慕那些會(huì)剪紙的人。

學(xué)剪紙作文(篇13)

“水光滟瀲晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”端詳著眼前這幅西湖品茶圖，思緒仿若被那“唰唰”的剪紙聲卷入畫(huà)中。

好一副巧奪天工的剪紙！一個(gè)被山巒環(huán)繞的茶園，園旁便是西湖。儼然已是夕陽(yáng)在山，人影散亂，一輪圓日夾在兩峰之間，斜照著大地。峰頂云霧飄渺，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)出那皚皚的積雪。山腰間，巖壑時(shí)而凸出，時(shí)而凹陷，峭壁之上，枯松倒掛。亭臺(tái)樓閣參差披落，每一扇門(mén)，每一扇窗，每一盞燈都精雕細(xì)刻。樓前是一座青石橋，一泓清泉從橋下緩緩淌過(guò)，泉水清如虛無(wú)，直視底部無(wú)礙。一座假山石屏風(fēng)旁是一棵大銀杏樹(shù)，小扇般的葉片隨風(fēng)飄揚(yáng)，地下落滿白果。陰翳中的石桌旁，坐一書(shū)生和老者，但見(jiàn)那書(shū)生斯文模樣，手端茶杯，正抿嘴品茶。老者胡須及頸，正低頭瞇眼微笑，仿佛正贊美這西湖龍井的芳香四溢。桌旁一丫鬟手端茶壺，正欲給兩人再斟一杯，

看著看著，畫(huà)中的一切都活了起來(lái)。潺潺的水聲不絕，空氣中涌動(dòng)著濃郁的花香和茶香。溪旁的丫鬟正俯著身子，用溪水洗滌杯盞。突然一陣?guó)B鳴，她起身抬頭四下張望，只見(jiàn)兩只長(zhǎng)鳴著的鳥(niǎo)兒撲棱著翅膀，由遠(yuǎn)山飛來(lái)，仿若也是為這茶香吸引，在婆娑的樹(shù)影下停住，啄食著什么。真是“樹(shù)林陰翳，鳴聲上下”呀！那殘陽(yáng)似乎不甘心就此消沉，仍用最后的力氣將那西方的一片天點(diǎn)燃。夕陽(yáng)無(wú)限好，一局棋終敵不過(guò)這美景！那老者和書(shū)生緩緩起身，迎著晚風(fēng)習(xí)習(xí)，穿過(guò)茶園的亭臺(tái)樓閣，信步來(lái)到西湖畔，他們輪流吟誦著夕陽(yáng)下西湖美景的詩(shī)句，望著那一片風(fēng)平如鏡的湖面，心情萬(wàn)分舒暢……

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出如此精妙絕倫的藝術(shù)品。也只有勤勞的中國(guó)古代勞動(dòng)人民才能將他們的智慧凝結(jié)成這偉大的民間藝術(shù)——剪紙吧！

剪紙作文(匯集10篇)

我們選取了這篇文章來(lái)為大家解讀關(guān)于“剪紙作文”的最新知識(shí)，歡迎您來(lái)對(duì)本文參考閱讀并留下您的看法。談?wù)搶?xiě)作我的思維開(kāi)始跳躍洋溢著無(wú)限生機(jī)，寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程在其中我們可以享受自己的創(chuàng)造力。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)“寶藏”。

剪紙作文【篇1】

有如雪花般輕盈，孔雀般漫舞，佳麗般俊美，這就是剪紙藝術(shù)。

剪紙的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，剪紙的內(nèi)容也隨季節(jié)、時(shí)節(jié)的不同而變幻，但始終不變的是每個(gè)剪紙藝術(shù)家作品中流露出的家國(guó)之愛(ài)！

當(dāng)五顏六色的彩紙?jiān)谒囆g(shù)家的手中翻飛時(shí)，你可以嗅到春的氣息，可以領(lǐng)略到春的魅力，甚至聽(tīng)到春雨在你心中流淌如同剛出生的小羊踏到地上一樣，軟軟的，酥酥的

夏季澆注著每個(gè)人創(chuàng)適的熱情，披著紙衣的山，閃著光茫的水以及天空中三三兩兩的小鳥(niǎo)都成了藝術(shù)家中的寶貝，它們將自己領(lǐng)略到的風(fēng)姿心情的揮灑至手中的剪刀上，霎時(shí)，一幅幅栩栩如生的藝術(shù)品展現(xiàn)在人們的眼前。力與美的結(jié)合，給人以心靈的洗滌！給人以品格的升華！給人以靈魂的享受！

即使秋天也無(wú)法擋住人們創(chuàng)作的熱情。南歸的大雁，滿山參差相間、黃綠相襯的葉子，甚至是成熟了的果實(shí)流消的香味也會(huì)經(jīng)他們的手被演繹的出神入化！

冬天是一個(gè)浪漫的季節(jié)，伴隨著滿天飄飄灑灑的柳絮，大紅的剪紙?jiān)诟骷业拇皯羯显V說(shuō)著年的歷史，講述著四季的故事，演繹著美的傳奇！

時(shí)光飛逝，日月如梭，斗轉(zhuǎn)星移，不變的是對(duì)文化的傳承和對(duì)生活的熱愛(ài)！我堅(jiān)信乘著發(fā)展的春風(fēng)，我們可以將家鄉(xiāng)剪成中國(guó)騰飛路上的又一個(gè)奇跡！

剪紙作文【篇2】

我喜歡剪紙，而且剪過(guò)許多作品：頑皮的小猴子、打鳴的公雞、歡蹦亂跳的小狗、搖搖晃晃的鴨子、漂亮的小女孩等等。我剪過(guò)的這些作品都非常有趣。

教我剪紙的馬老師還給過(guò)我一本關(guān)于剪紙的書(shū)，上面說(shuō)，中國(guó)剪紙有彩色和單色兩種，彩色的絢麗多彩，單色的樸素大方。我只學(xué)了單色剪紙。

記得有一次，我去馬老師家學(xué)剪紙，他先讓我們準(zhǔn)備好蠟光紙、刻刀、剪刀，再教我們?cè)鯓蛹舫鲭p“喜”字：先是拿出一張鮮紅色的蠟光紙連續(xù)對(duì)折，再用鉛筆在紙上寫(xiě)“喜”字的一半，之后，用刻刀刻出不好剪的部分，后來(lái)，才用剪刀把“喜”字其余的部分剪掉。最后，把這張紙打開(kāi)，我看見(jiàn)了雙“喜”字已經(jīng)剪出來(lái)了，我高興的不得了。家里人看完我的這些作品后，都連連說(shuō)好看，像真的。我聽(tīng)到家人這么夸自己的作品就別提多開(kāi)心了，下決心想以后要剪的更好。

剪紙陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)歡樂(lè)的星期日，也讓我變得心靈手巧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，剪紙還使我了解到古老的中國(guó)傳統(tǒng)文化。今后，我還要剪出更多更好的作品，讓我的課外生活更加豐富多彩。

剪紙作文【篇3】

現(xiàn)在的小女孩，還有多少是喜歡剪紙的，有一次上課時(shí)教我的學(xué)生們剪紙，他們歡呼雀躍，在自己面前的玻璃上貼滿了自己的作品，當(dāng)時(shí)看著這變的非常民間的教室，竟然是感動(dòng)的。

真的，喜歡的人已經(jīng)不多了，象過(guò)去的女孩子那樣，一張紅紙，一把剪刀，托寄閑情的實(shí)在是不多了。抓髻娃娃可以避禍，如果在正月初一到初七，每天剪一種動(dòng)物貼上，就是一年的風(fēng)調(diào)雨順，大鬼小鬼不能入門(mén)。

非常古老而生趣的傳說(shuō)，伴著白底窗紙上紅亮亮的窗花，古中國(guó)是純雅而迷人的。就是被歲月一再?zèng)_刷，魂消魄散，一發(fā)不可收拾。

其實(shí)那實(shí)在是一個(gè)享受的過(guò)程，鋪一張紅紙，畫(huà)喜歡的花樣，用剪子鉸，剪子尖挑挖，細(xì)細(xì)的，一花一葉，一眉一眼，沉溺情境，不知日月長(zhǎng)。那些細(xì)密的動(dòng)作，手也是有愉悅的，非常原始而清澈的快樂(lè)。

而剪成的東西，哪怕是有些細(xì)節(jié)破損了，非常不堪了，全部剪完看起來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)顯，怎樣都是好看的，它本身就是稚拙的，美在形式，瑩瑩一片喜氣，非常的包容。

而刺繡也是一樣，我上大學(xué)的時(shí)候，我對(duì)面上鋪的一個(gè)女孩子，人長(zhǎng)的很美，有一次靠在床上，就著窗外的陽(yáng)光慵懶的繡一支銀色的蘆葦，那一幕我記了很久。

我一直覺(jué)得那是女孩子失落的童話。

現(xiàn)在這童話大家都已經(jīng)不愛(ài)做了，而老公作為我的忠實(shí)觀眾也熱愛(ài)起來(lái)，他心血來(lái)潮的時(shí)候陪我一起做，埋頭苦挖，手居然比我還巧。每次都能剪出翻新的花樣，閑情偶寄，非常的自得。直到有一天，他在街上看到了人家賣剪紙的，非常復(fù)雜而漂亮的花樣，一個(gè)才可以賣10塊錢(qián)。他的童話感立時(shí)受到了打擊，垂頭喪氣，替中國(guó)古老的手工藝術(shù)鳴了一路的不平。

其實(shí)有什么不平，我們誰(shuí)也沒(méi)有本事去維持一個(gè)古老民間的傳統(tǒng)，我們?yōu)樽约鹤龅?，也不過(guò)是打發(fā)日月的游戲，再假裝深刻一點(diǎn)，也不過(guò)是尋找一些現(xiàn)實(shí)生活之外的寧?kù)o和心情。

但我有時(shí)候真的會(huì)想，如果再過(guò)幾代人，我們?cè)傧胍?jiàn)到這些手工制作，古樸美麗的剪紙，會(huì)不會(huì)要去博物館。

那該多么可惜。

剪紙作文【篇4】

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。 2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。 3.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民間藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.剪紙人物范作。 2.幻燈。

3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。 教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話，引入課題。

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門(mén)楣上等等。它是把繪畫(huà)和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來(lái)分，除了我們學(xué)過(guò)的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學(xué)的人物剪紙(板書(shū)課題)。

二、欣賞，分析剪法。

1.打開(kāi)教材，布置學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎? 2.學(xué)生回答上述問(wèn)題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合。刻的時(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。

三、示范，學(xué)習(xí)剪法。

教師一邊講解一邊示范剪法。

1.輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好);

2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬(wàn)不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來(lái)，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。

3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。

四、練習(xí)，嘗試剪法。

要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書(shū)) 教師巡視指導(dǎo)。

彭德懷希望小學(xué)xx年上學(xué)期

青少年宮《剪紙》教學(xué)教案

課題：《魚(yú)的剪紙》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)剪紙語(yǔ)言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開(kāi)放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。

過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語(yǔ)言特點(diǎn)的過(guò)程中，積極、主動(dòng)、靈活地使用剪紙技法制作作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，制作有自己想法的剪紙作品。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)、刻刀、墊板。 學(xué)具準(zhǔn)備：

全套剪紙工具、深色紙張。

一、導(dǎo)入

展示魚(yú)的剪紙作品，揭題：《魚(yú)的剪紙》。魚(yú)是人們司空見(jiàn)慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象觀察、欣賞感受、分析剪紙語(yǔ)言。

二、課題展開(kāi)

L.民間剪紙作品欣賞 2.現(xiàn)代兒童剪紙欣賞

在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗(yàn)民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。在欣賞中使學(xué)生對(duì)同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的能力。

三、作品分析

民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過(guò)夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)真、善、美。

1.欣賞美術(shù)品。

2.討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。

充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、學(xué)生練習(xí)

剪紙技法分析、示意

分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們研究分析“用什么方法做的??‘這樣做有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)到不同的技法有不同的視覺(jué)效果?！白詈线m的技法，就是最好的技法”。教師再對(duì)每一種技法進(jìn)行歸納，示意，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。

演示作業(yè)過(guò)程：

選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品→各自、小組合作創(chuàng)作。

培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。

1.組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。 2.教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。

讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。

彭德懷希望小學(xué)xx年上學(xué)期 青少年宮《剪紙》教學(xué)教案

《有趣的剪紙娃娃》

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

2.感知民間剪紙的審美情趣。

3.感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練，飽滿和對(duì)稱的形式美。 4.用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：感知剪紙作品中的優(yōu)美線條、用趣的紋樣、審美的情趣。 2.難點(diǎn)：①理解民間剪紙的寓意。②掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì)。 3.興趣點(diǎn)：民間剪紙中有趣的圖案。 4.觀察點(diǎn)：①民間剪紙中有趣的圖像：。②線連接不斷：③對(duì)稱形式美：④對(duì)稱中求變化。

三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)：

1.剪刀、各種色紙和裝飾物。 2.(一課時(shí))

四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 1. 欣賞師的范畫(huà)

2. 了解老師作品中意境 3. 互相討論、提出看法

通過(guò)折疊剪畫(huà)的方法，設(shè)計(jì)制作多種變化的剪紙娃娃。

五、講授新課：

1.課題：有趣的剪紙娃娃 2.提問(wèn)：

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)想一想?它有什么特點(diǎn)?。

(3)看一看，對(duì)稱式的娃娃面部幾人物動(dòng)態(tài)，如何折、畫(huà)、剪才使娃娃各部分連接不斷。

(4)運(yùn)用哪些點(diǎn)、線、面才能把娃娃裝飾得可愛(ài)，漂亮。 (5)夸張哪些部位才使娃娃更生動(dòng)、有趣。 3.師講授新課： 4.過(guò)程與方法：

①在卡紙上設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形。 ②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。 ③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 1.學(xué)生活動(dòng)：我能行，體驗(yàn)活動(dòng)。 剪紙娃娃給自己帶來(lái)的快樂(lè)和想象。 2.交流怎樣設(shè)計(jì)剪紙娃娃。

3.欣賞學(xué)生作品，感受制作方法是的基礎(chǔ)之一。①欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。②說(shuō)一說(shuō)你喜歡卡通形象，為什么?他們運(yùn)用什么方法表現(xiàn)?美在哪里和有趣在哪里?③剪紙娃娃有趣④頭部與身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪、折美觀。 在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。 學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。 2.用彩色筆繪畫(huà)。

3.裝飾：添加什么?裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美? 小組活動(dòng)：

1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2.各組選出一個(gè)同學(xué)在全班進(jìn)行表演。 感情于態(tài)度：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 小結(jié)

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美： 作業(yè)自評(píng)：

①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。 ②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。 ③作品獨(dú)特，與眾不同。 作業(yè)要求：

1.造型能力：能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作剪紙娃娃。 2.較高要求：能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。

3.個(gè)性發(fā)展：能秒用材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、有創(chuàng)意的小禮物。 創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃。 課后記：通過(guò)對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了剪紙是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種民間藝術(shù)和民間特色，學(xué)會(huì)了剪紙中的線連不斷，對(duì)稱美，在對(duì)稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。

剪紙作文【篇5】

孩提時(shí)，奶奶剪紙的唯美畫(huà)面時(shí)常浮現(xiàn)在腦海。

奶奶拿著剪刀富有節(jié)奏地“咔嚓——咔嚓——”地剪著面前的紅紙，一會(huì)兒剪出翩翩起舞的蝴蝶，一會(huì)兒剪出活蹦亂跳的青蛙，一會(huì)兒又剪出嬉戲玩耍的娃娃……看著變戲法似的在眼前一一呈現(xiàn)的各種圖案，我拍著小手直叫好。

上學(xué)后。無(wú)情的歲月讓奶奶鬢角染霜，她拿著剪刀的手有些顫抖了。她時(shí)常望著窗戶上貼的精美的剪紙發(fā)愣，似在尋找曾經(jīng)的利落和諳熟，惆悵著時(shí)光催人老的無(wú)奈。于是，奶奶常在我空閑的時(shí)候，試圖教我剪紙。但我卻不肯學(xué)。

奶奶默默無(wú)語(yǔ)，仍舊用顫抖的手剪啊剪，歲歲年年，繼續(xù)享受著剪紙給她帶來(lái)的美妙享受。

終于，我看出了奶奶的心思，她是要延續(xù)那剪紙留在她心底的美好。便下定決心，閑暇時(shí)一定要學(xué)會(huì)剪紙，把剪出的最漂亮的圖案送給奶奶，更要把這美妙的技藝傳承下來(lái)。

此后，每天晚上，只要有空閑，我都會(huì)坐在桌前，在奶奶的指點(diǎn)下，拿著剪刀在紙上上下翻飛?？晌冶旧聿⒉簧瞄L(zhǎng)藝術(shù)，剪紙對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是煎熬。我經(jīng)常剪到手麻，地上還堆著一大摞紙片。我常常難以聚精會(huì)神，坐久了，我的身上就像有群小蟲(chóng)子在蠕動(dòng)。但我初心不改，時(shí)值盛夏，我的衣服已被汗水浸透，但我仍堅(jiān)持著剪紙。一天天過(guò)去了，一月月過(guò)去了，我在剪出不知幾百?gòu)埵〉淖髌泛?，終于成功地剪出了一張能夠代表我最佳水平的剪紙！鮮艷的紅紙上，一個(gè)“囍”字活潑地嬉笑著，旁邊簇?fù)碇甚r艷的花朵。我激動(dòng)地端詳著，輕輕撫摸著，回想起走過(guò)的這段艱難的學(xué)習(xí)剪紙之路，不禁忽閃著興奮的淚花，把它拿到奶奶面前。奶奶微笑著端詳著，一個(gè)勁地夸贊著：“終于會(huì)了，好，剪得好??！”

聽(tīng)著奶奶的夸贊，我好希望自己能像她一樣剪出更多更好的作品來(lái)，讓它們

一幅幅呈現(xiàn)在家中最顯眼的玻璃窗上，映著陽(yáng)光，去炫耀兩千多年傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。

堅(jiān)信有一天，這個(gè)美好的愿望因著不懈的堅(jiān)持，一定能實(shí)現(xiàn)！

剪紙作文【篇6】

在中國(guó)的民間，有一種古老的傳統(tǒng)文化——剪紙。

今天來(lái)到竹君園，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要剪“囍”字時(shí)，我的心里真是又忐忑又興奮！心想：終于能夠感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化剪紙了！心中不由得多了些期待！

剪紙終于開(kāi)始啦！老師首先拿來(lái)了一張紅色的紙，讓我們對(duì)折再對(duì)折，我學(xué)著老師的樣子，認(rèn)認(rèn)真真地折著。然后老師又向我們展示了幾張“囍”字的圖案，讓我們模仿著畫(huà)下來(lái)，沒(méi)等老師說(shuō)完，我早已迫不及待地照葫蘆畫(huà)瓢，一邊畫(huà)，一邊不安地想：我能畫(huà)好嗎？但我仍然專心致志地畫(huà)著。終于畫(huà)好了，我高興地跳了起來(lái)，但是還要將陰影部分剪下來(lái)呀！我可不能得意忘形了呀！于是我拿起紙，心中似乎壓了一塊大石頭，一步一步地剪著意外的是，仿佛每剪一次心中都有意想不到的驚喜。突然，“咔嚓”一聲，我一不小心剪到了陰影部分以外的地方。這怎么辦吶？會(huì)不會(huì)影響最后的美觀呢？會(huì)不會(huì)……此刻的我心可真是亂如麻。這時(shí)我腦子里飛快地轉(zhuǎn)出一個(gè)念頭：只要把它擴(kuò)大一下不就可以了嗎？心里豁然開(kāi)朗起來(lái)，我繼續(xù)小心翼翼地剪著，不一會(huì)兒就剪好了。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我龜縮在桌子底下，心中充滿了憧憬和希望。展開(kāi)了！乍一看，真的就是一個(gè)大大的囍字，我迫不及待地給老師看。老師仔細(xì)端詳了一下，忽然笑著說(shuō)：“你剪錯(cuò)了！……”頓時(shí)，我像一個(gè)泄了氣的氣球一樣，沒(méi)勁了！滿心的期待仿佛一下子落空了！不過(guò)這時(shí)我心中又有一個(gè)聲音響起：即使剪錯(cuò)了，也不要灰心！是啊，雖然我剪錯(cuò)了，但我感受到了剪紙的樂(lè)趣，這不就是這次剪紙課的意義嗎？

我不禁感嘆：一把剪刀和一張紙，經(jīng)過(guò)一雙靈巧的手，卻可以變成美麗的“囍”字。剪紙藝術(shù)，真不愧是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓呀！

剪紙作文【篇7】

剪紙起源于古人祭祖祈神的活動(dòng)，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰，是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶。剪紙藝術(shù)是漢民族傳統(tǒng)的民間工藝，可以用雕、鏤、剔、刻、剪等方法在各種紙上表現(xiàn)出來(lái)。

剪紙是我最喜歡的課余生活之一，每當(dāng)家人叫我剪紙時(shí)，我都會(huì)開(kāi)心得像猴子一樣一蹦三尺高。禮拜天晚上，媽媽叫我剪紙，還要給我拍照片，我一聽(tīng)到要剪紙，還要給我拍照，心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

開(kāi)始剪紙啦！我先準(zhǔn)備了一張粉紅色的臘光紙，然后準(zhǔn)備了一把剪刀，正式開(kāi)始剪。我先把長(zhǎng)方形的臘光紙撕成正方形，再折到指定的樣子，剪出了一個(gè)花邊，但是因?yàn)檎坼e(cuò)了，剪出了兩個(gè)不完整地分開(kāi)的半圓形。當(dāng)時(shí)，我很難過(guò)，因?yàn)槲野装桌速M(fèi)了一張紙。我只好不情愿地按原先的步驟重新剪了花邊。這次我更加謹(jǐn)慎了，嚴(yán)格按照要求一刀一刀地剪。剪完花邊之后，我開(kāi)始剪中間不同形狀的空洞了。我先剪了好幾個(gè)月牙形狀，然后又依次剪了三角形、圓形、五角星和一些我不知名的形狀，最終完成了一幅剪紙作品，看著自己的作品，心里別提有多高興了。

通過(guò)這次剪紙，我得出了一個(gè)大道理，就是凡事都要仔細(xì)，一粗心就會(huì)像我剪紙一樣剪出兩個(gè)有花邊的半圓形來(lái)。同時(shí)，我也相信，博大精深的中華傳統(tǒng)文化之一——剪紙和其它傳統(tǒng)文化會(huì)一直世世代代地流傳下去。

剪紙作文【篇8】

暑假的一天，老師給我們布置了一個(gè)剪紙的作業(yè)。這可是我最喜歡的，我一定完成得很好。

首先，要準(zhǔn)備剪刀，紙，還有要剪的圖案。這三樣，是剪紙要用的東西。

我先選一個(gè)老虎的圖案，再拿一張紙，一把剪刀。我小心翼翼的剪：先剪老虎的耳朵，再剪頭，眼睛，鼻子，嘴巴；然后剪身體；接著剪腳；最后剪尾巴。好了，一只完整的老虎剪紙出來(lái)了。

我又想：“我可不可以剪一個(gè)故事呢？”于是，我就剪一個(gè)“貓和老鼠”的故事的圖案。

一天，貓和老鼠搬家了，貓住在山上，老鼠住在山腳，因?yàn)?，它們離的很近，經(jīng)常來(lái)往。有一次，貓給老鼠送的信：“可以做我的好朋友嗎？”老鼠回貓的信是：“可以。”因?yàn)樗鼈冏≡谏缴蠜](méi)其他朋友，所以，它們只好做朋友了。有一天，它們發(fā)生了矛盾，老鼠哭個(gè)不停，貓也很傷心，于是，貓鼓起勇氣，就送信給老鼠，貓送的信是：“你還可以繼續(xù)做我的朋友嗎？”老鼠同意了，它們后來(lái)又成為了好朋友。最后，我把這個(gè)故事的剪紙也完成了，我挺滿意的！

開(kāi)學(xué)了，我把我的暑假作業(yè)交給了老師。老師評(píng)出了優(yōu)秀獎(jiǎng)，我居然拿了一等獎(jiǎng)。我的心甜滋滋的。

剪紙作文【篇9】

也許我生來(lái)就心靈手巧的緣故，所以我的課外生活幾乎全被剪紙占領(lǐng)了。一寫(xiě)完作業(yè)，剪紙這項(xiàng)活動(dòng)像磁鐵一樣吸引著我。

雖然，我剪出來(lái)的紙花不十分美麗，可也不是一件容易的事。每次剪紙時(shí)，我都懷著極大的興趣，拿出剪子和各種顏色的紙。比如要剪一幅蝴蝶戲花圖，首先把一張紅紙對(duì)折，然后用剪子在紙上剪出蝴蝶的半邊身子，展開(kāi)后，就是一只完整的蝴蝶，然后還要剪出花來(lái)。蝴蝶容易剪，剪花就難了。要剪一朵栩栩如生的花，就必須把它每個(gè)花瓣和枝葉都剪得特別細(xì)致。剪花瓣時(shí)，剪子得快點(diǎn)，一剪子剪下來(lái)最好，可剪葉子的時(shí)候，就得掌握住剪子的快慢，特別是剪葉子的時(shí)候，剪子要靈活，不然就很容易剪壞。剪花枝時(shí)，要剪得很細(xì)，還不能剪得太長(zhǎng)。有時(shí)剪得累了，就把剪子放下，然而，看著將要成功的作品，就忍不住拿起了剪子，耐心地把它剪完。

我喜歡剪紙，是因?yàn)樗粌H豐富了我的課外生活，而且磨練了我的意志，使我做什么事，都能耐心而認(rèn)真地完成。

剪紙作文【篇10】

今天上午，風(fēng)和日麗，微風(fēng)和煦。我懷著激動(dòng)的心情和媽媽去參加剪紙活動(dòng)。

媽媽在路上告訴我，剪紙是中國(guó)民族間流傳的一種歷史悠久、流傳廣泛的藝術(shù)形式。它是用剪刀在紙上鏤空普及剪刻，可以呈現(xiàn)出：窗花、墻花、燈花等。每逢過(guò)節(jié)或新婚喜慶時(shí)，人們便用剪紙貼在家中，氣氛會(huì)變得更加熱烈。

到了活動(dòng)大廳，我左顧右盼，咦，這兒怎么只有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)形桌子和N把椅子，其它什么也沒(méi)有，哦，不不不，我再往桌上一瞟，桌面上放著許多張彩紙：有黃色的、紅色的、綠色的、還有紫色的；還放著十來(lái)把剪刀。

我坐了下來(lái)，拿起一把粉紅色的剪刀，又拿起一份用兩張正面對(duì)在正面的紅色彩紙，上面還釘有一張畫(huà)有小公雞圖案的剪紙，咦，我仔細(xì)地看了看，需要鏤空的圖形有：圓形、波浪形、月牙形、牛角形，……紙上每一塊需要剪的地方，老師們都用美工刀幫我們割了一個(gè)小口子，這樣會(huì)更方便剪刀伸進(jìn)去。于是，我認(rèn)真地剪了起來(lái)：我右手執(zhí)剪刀，左手拿剪紙，“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓”，我看到了一個(gè)需要鏤空的圓形，好，那我就剪，“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓”，我把剪刀伸進(jìn)美工刀刻過(guò)的地方，“咔嚓”一聲剪了下去，左手緩慢地向右轉(zhuǎn)動(dòng)剪紙，右手的剪刀沿著鏤空紅的輪廓慢慢地剪，一個(gè)圓剪好了；接著，我要剪波浪形了，我再次把剪刀伸進(jìn)美工刀刻過(guò)的地方，“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”一下一下的剪，咦，怎么和剪圓形的方法一樣，但是簡(jiǎn)單多了，因?yàn)椴ɡ诵蔚姆秶葓A形的范圍大多了；我又剪了許多形狀，一只小公雞剪好了，我剪的小公雞真是太可愛(ài)了，讓人愛(ài)不釋手。

剪紙活動(dòng)真是有趣啊，讓我受益匪淺。

剪紙?jiān)掝}作文

作文是經(jīng)過(guò)人們思考和組織的一種文章，寫(xiě)作,其實(shí)是自己與自己內(nèi)心靈魂的對(duì)話。作文一定要做到主題集中，不然就很容易跑題。那么你知道作文該如何寫(xiě)嗎？為此，你可能需要看看“剪紙?jiān)掝}作文”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

剪紙?jiān)掝}作文 篇1

看！剪紙那兒有一位蒙古族的小姑娘。身穿蒙古制服，周圍有上百個(gè)“粉絲”圍觀。

她的手上下不停地扭動(dòng)著，身子像一個(gè)S型扭來(lái)扭去，臉上洋溢著盎然的春色。瞧！那位小姑娘轉(zhuǎn)了一圈，裙子如同一朵未開(kāi)的花兒瞬間開(kāi)放，樂(lè)得人們合不攏嘴?！捌?！漂亮！”其中一位客人拍手叫好道。周圍的人也感染到了，說(shuō)：“來(lái)個(gè)大招兒！大招兒！”小姑娘聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒表示收手。

喏！地上還有幾個(gè)碗呢，那位小姑娘端起碗放在頭上，雙手抬高表演開(kāi)始?！巴?！碗里竟然有水！”一位眼力好的人說(shuō)。那位小姑娘雙手放平，“唰——”的一聲她雙手伸展開(kāi)，雙眼微閉，轉(zhuǎn)了數(shù)十圈，讓觀眾們都提心吊膽的，總覺(jué)得碗會(huì)掉下來(lái)，可是小姑娘的臉上還是面帶微笑，頭上的碗紋絲不動(dòng)，水也沒(méi)有潑出來(lái)，真是巧奪天工??！

開(kāi)場(chǎng)就來(lái)了個(gè)“絕活兒”。人們連連拍手叫好，在花兒的襯托下，簡(jiǎn)直就是仙女下凡，仙氣飄飄，駕入云間，驚艷了全場(chǎng)的觀眾，個(gè)個(gè)都目瞪口呆。

小姑娘說(shuō)把身子一俯，頭一抬一頂，碗全部都“飛”了上去，她用手和腳接住碗。腳往上一勾，一個(gè)碗就撐在了腳尖上面，真是高手在民間啊！

一把剪刀，一張紙。頂碗姑娘來(lái)了，牧童放駱駝來(lái)了，喜鵲登枝來(lái)了，鯉魚(yú)跳龍門(mén)也來(lái)了……

剪紙?jiān)掝}作文 篇2

“沙漠中的綠洲”這一副剪紙非常美麗，一個(gè)小男孩高興地牽著兩頭駱駝，上面有幾只蝴蝶和小鳥(niǎo)，下面有一些小草和小花?？吹竭@些我忽然想起小時(shí)候媽媽給我講的一個(gè)故事……

兩個(gè)小男孩在沙漠里迷路了，一個(gè)小孩說(shuō)：“我們一直向前走，一定可以找到綠洲的?！绷硗庖粋€(gè)小男孩不同意說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該向右走?！庇谑?，他們每人牽著兩頭駱駝，分頭走誰(shuí)也不理誰(shuí)。向左邊走的小男孩走了一會(huì)又一會(huì)，還是找不到綠洲，于是他就隨便找了一個(gè)地方安了家，過(guò)得很不好。另一個(gè)向前走的小男孩走啊走啊，走的又渴又餓，沒(méi)有半途而廢，最終找到了一大片綠洲，他非常高興的說(shuō)：“堅(jiān)持不懈就是好啊?！蔽乙谶@里安家，這里又有水又有食物，還有蝴蝶和小鳥(niǎo)呢！”

學(xué)習(xí)也是這樣，只要堅(jiān)持不懈，就能成功。沙漠中的綠洲這幅剪紙永遠(yuǎn)激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。每個(gè)人只要有堅(jiān)持不懈，勇于追求，一定能為自己開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的“綠洲”。

剪紙?jiān)掝}作文 篇3

剪紙是我最感興趣的活動(dòng)，也是一種民間藝術(shù)。

一次我在看書(shū)的時(shí)候，看到一些關(guān)于剪紙的圖案，栩栩如生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)更完美的剪紙——“連年又魚(yú)”。這個(gè)圖案是一個(gè)孩子懷里抱著一條大鯉魚(yú)，臉上充滿幸福的微笑。

每當(dāng)看到這個(gè)剪紙時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)神話：在一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)神仙下凡體察民情，來(lái)到一個(gè)村莊里，他每到一家都會(huì)問(wèn)：“我可以進(jìn)去吃點(diǎn)東西嗎?”但那些人都很自私，不愿把自己的東西分給別人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鵝招待客人。這可是他們家唯一可吃的東西了，神仙很感動(dòng)，在他們家門(mén)前寫(xiě)了“連年有魚(yú)”這幾個(gè)大字，寫(xiě)完后便飛走了。這時(shí)，他們的小兒子回來(lái)了，懷里抱著一條大魚(yú)，說(shuō)是在路上撿到的。這幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的剪紙就可以表達(dá)出做人只有大方，樂(lè)于助人才會(huì)得到別人的回報(bào)。

我對(duì)剪紙很感興趣，因?yàn)樗锩娌坏」适?，還包含著意思，使人懂得道理。

今天上午，老師說(shuō)下午要舉行了一次有趣的剪紙活動(dòng)，話剛落音，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)：“剪什么呢?”

下午回到家，我連忙找出剪刀和彩紙。最激動(dòng)的時(shí)刻到了，老師說(shuō)：“剪紙活動(dòng)開(kāi)始，看誰(shuí)剪得又快又好?！敝宦?tīng)見(jiàn)教室里“咔嚓、咔嚓”的剪紙聲，大家可認(rèn)真了。

我拿了一張正方形的紙，對(duì)折再對(duì)折，先剪個(gè)半圓，再往上一剪，然后凹進(jìn)去剪一刀，最后橫著剪一刀。我本以為剪得很好，當(dāng)我小心打開(kāi)一看時(shí)，全分開(kāi)了。我很好奇，仔細(xì)檢查一遍，原來(lái)是我剪凹進(jìn)去的時(shí)候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能馬馬虎虎。我沒(méi)有灰心，又重新剪了一個(gè)漂亮的大紅花。

剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一?？磥?lái)我要多加鍛煉了。

剪紙?jiān)掝}作文 篇4

剪紙是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是智慧的結(jié)晶。

剪紙，剪刀和紙是離不開(kāi)手的。剪刀要選擇輕巧、靈活、鋒利的，這樣，剪出的作品才不顯粗糙；紙張以紅紙或其它光澤為好，質(zhì)地薄的紙為宜。如果要剪出好的作品，則要根據(jù)造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴(yán)實(shí)，并要壓平。初學(xué)剪紙者可先將花紋畫(huà)上，然后根據(jù)畫(huà)上的筆印剪。以后有經(jīng)驗(yàn)了，便可隨折隨剪。花樣可不拘一格，但是不宜總使用直線型的，應(yīng)多采用些曲條紋，因?yàn)榍鷹l紋往往耐看，富有流動(dòng)感。在剪的過(guò)程中，手對(duì)紙的轉(zhuǎn)動(dòng)和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫。

最后，去除多余的部分，再剪出一個(gè)外框，這時(shí)，一件小小的作品即告完成。 有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個(gè)網(wǎng)袋……總之，當(dāng)你運(yùn)用自如時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是那樣富有耐心。

剪紙?jiān)掝}作文 篇5

中國(guó)剪紙藝術(shù)，美不勝收！你看，一把剪刀，一張彩紙，就能創(chuàng)造出形像生動(dòng)的中國(guó)剪紙了！真是讓我們嘆為觀止。

瞧，這四幅精美的作品，有《放駱駝的小男孩》、《花蓯中的頂碗姑娘》、《愛(ài)讀書(shū)的小女孩》和我最喜歡的《好朋友》。

這幅《好朋友》是用紅色彩紙剪的，上面生動(dòng)地刻畫(huà)了老牛、放牛娃和他的好朋友。這幅作品上面有許多細(xì)小又精美的花紋，牛背上有花和草，線條精細(xì)，一氣呵成。牛頭下的花紋更復(fù)雜：脖子上有一圈棱形狀的圖案，好像帶上了一串項(xiàng)鏈。下面有兩朵花不是空心的，里面竟是鋸齒狀的圖案，這些精美而又密集的圖案是如何用如此笨重的剪刀 完成的？更有趣的是，牛角上，還有一只喜鵲在呼喚著同伴來(lái)嬉戲呢！騎在牛背上的放牛娃有著濃密的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛，臉上露出甜甜地笑容，背著一個(gè)大斗笠，穿著一條花紋交錯(cuò)的褲子。他拉著另外一個(gè)男孩，他背著個(gè)大包，也面帶笑容地回應(yīng)著?？粗@幅活靈活現(xiàn)的剪紙，忽然，一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事就浮現(xiàn)在我腦海。這是一對(duì)好朋友，放牛娃叫大牛和小書(shū)是一對(duì)非常好的朋友。他們倆整天形影不離，一起嬉戲，一起看書(shū)，一起上學(xué)。有一天，小書(shū)去上學(xué)，可是學(xué)校在村外，路很遠(yuǎn)，每天都要很早就要起來(lái)去學(xué)校上課。由于天氣炎熱，小書(shū)沒(méi)走多遠(yuǎn)就汗流浹背了，突然聽(tīng)到他的好朋友在叫他，他就高興地走了過(guò)去。大牛說(shuō)：“天這么熱，你就和我一起騎在牛背上去上學(xué)！”于是，大牛伸出手拉住小書(shū)的手，開(kāi)開(kāi)心心地把他拉上牛背。

這每幅作品都是那么地活靈活現(xiàn)、內(nèi)容豐富、精妙絕倫，這就是令人嘆為觀止的中國(guó)剪紙藝術(shù)！

剪紙?jiān)掝}作文 篇6

剪紙,是在紙上鏤空、剪刻的藝術(shù),是中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝.今天小編就來(lái)分享以剪紙為話題的開(kāi)學(xué)作文400字，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。

以剪紙為話題的開(kāi)學(xué)作文400字(一)

咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我來(lái)為大家介紹一下剪紙吧!

剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門(mén)，人們都要剪一些“?！弊?、“喜”字等老表示慶賀。

剪紙所刻畫(huà)的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來(lái)看看這張“仙女下凡”吧!四位仙女神態(tài)各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見(jiàn)它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動(dòng)物給搶走了。

剪紙中還有有趣的民間故事呢!這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧!小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓?jiān)谝慌粤w慕得不得了。原來(lái)，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個(gè)好女婿。鼠媽媽說(shuō)太陽(yáng)最棒，太陽(yáng)說(shuō)云最棒，云說(shuō)風(fēng)最棒，風(fēng)說(shuō)墻最棒，墻說(shuō)老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。

多么精美的剪紙啊!真令人愛(ài)不釋手!

以剪紙為話題的開(kāi)學(xué)作文400字(二)

從前有個(gè)小男孩叫羅卡,他從小喪父喪母,只好在地主家當(dāng)小童工.地主對(duì)他十分刻薄,每天讓他從早到晚為地主的幾頭駱駝洗澡,還要他拉駱駝在草地上吃草,整天伺候那幾頭駱駝,只要有一點(diǎn)沒(méi)做好,就不讓他吃飯.

有一天,羅卡照例帶駱駝去喝水是遇到了一位仙女,那個(gè)仙女看到他衣服又破又爛,而且看起來(lái)幾天沒(méi)吃飯了,便變成一位老婆婆去探察他的生活情況和他的心靈善不善良.老婆婆走到羅卡面前,說(shuō)：“孩子,能給我一點(diǎn)水喝嗎?我太渴了! ” 羅卡晃晃自己的水壺,還有最后一點(diǎn)點(diǎn)水了.羅卡把水遞給老婆婆,說(shuō)：“ 婆婆,您喝水吧!”老婆婆又說(shuō)：“孩子,我的肚子好餓啊,有沒(méi)有東西吃呢?”羅卡摸摸自己的口袋,只有最后半塊餅了,羅卡把餅遞給老婆婆說(shuō)：“婆婆,您吃吧!”

就這樣,經(jīng)過(guò)多次的試探,仙女發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩十分善良可愛(ài).老婆婆又問(wèn)：“孩子,如果你有很多的錢(qián),你會(huì)做什么?”羅卡想了想,說(shuō)：“我要幫助所有需要幫助的人!”

仙女非常高興,給了羅卡很多錢(qián),從此羅卡過(guò)上了美好的生活,但是他仍然很善良,幫助了很多的人!

中國(guó)的剪紙藝術(shù)不僅豐富了人們的物質(zhì)生活,同時(shí)也是一種高層次的精神享受啊!

以剪紙為話題的開(kāi)學(xué)作文400字(三)

美術(shù)課上，老師走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課我們學(xué)剪紙。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好!”老師又說(shuō)：“每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或有喜事臨門(mén)，人們都要將剪紙作品貼在窗戶上，貼在大門(mén)上。因?yàn)榧艏堖€代表著吉祥和祝福?！?/p>

開(kāi)始學(xué)剪紙了，我從口袋里拿出一張雪白的長(zhǎng)方形紙，按照老師教給我們的方法，先把紙對(duì)折成正方形，再把多余的地方剪下來(lái)，再對(duì)折三次，變成了一個(gè)小三角形。剪什么呢?就剪一頭大象吧!我從文具盒里取出一支鉛筆，便認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)，畫(huà)完后拿起一把黑色的剪刀順著剛才畫(huà)的線剪了起來(lái)?！鞍ρ?”我一不小心把紙剪斷了。我看著這七零八落的紙片有點(diǎn)失望了，但是，我又想到一句名言：世上無(wú)難事，只要有心人。所以，我決定重剪一幅，這次，我吸取了上次的教訓(xùn)。每剪一點(diǎn)我總會(huì)小心翼翼的看看有沒(méi)有剪斷。終于剪完了，我打開(kāi)一看“哇”——好看極了，真像一朵美麗的雪花，雪花上還有精美的圖案;可遠(yuǎn)看又像美麗的四葉草。看著自己的第一幅成型作品，心中有一種說(shuō)不出的高興。隨后，我又拿出一張紙開(kāi)始了我的創(chuàng)作——

從那時(shí)起，剪紙成了我的愛(ài)好之一。

以剪紙為話題的開(kāi)學(xué)作文400字(四)

這是一幅剪紙：一個(gè)女孩坐在一張桌子旁聚精會(huì)神地看書(shū)，她的臉上充滿笑容。

關(guān)于這幅剪紙，還有一個(gè)這樣的故事。

微微上一年級(jí)了，可她的成績(jī)總是倒數(shù)一二名，因此，家里的人都很擔(dān)憂。

一天，微微又要出去玩了。剛要出門(mén)，就聽(tīng)到“刷刷”聲音。她回頭一看，看見(jiàn)奶奶正在那里做什么。微微湊了上去，看見(jiàn)奶奶正在剪紙。奶奶剪完以后，她迫不及待地想知道上面剪的是什么，就搶過(guò)來(lái)看，她看了以后，呆呆地愣了一下，實(shí)在使不明白奶奶為什么要剪這幅剪紙，就問(wèn)奶奶。奶奶回答：“還不是因?yàn)槟恪！币?jiàn)微微不明白，奶奶又剪出一幅：一個(gè)女孩丟一堆作業(yè)在一邊，上面的沒(méi)有一道題是完成的，而她自己去玩了?！翱疵靼琢藛?”奶奶又問(wèn)。微微點(diǎn)點(diǎn)頭，“正如俗話所說(shuō)，‘只要功夫深，鐵杵磨成針’。只要你努力學(xué)習(xí)，成績(jī)自然提高了，到時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)比玩還快樂(lè)?！蹦棠桃馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)。

從此以后，微微每天都刻苦學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，她的成績(jī)漸漸好了起來(lái)，在班里總是名列前茅?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針。”奶奶的話總是回響在她的耳邊。

做剪紙作文合集8篇

每天都會(huì)接觸到不少人作文，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，那么你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦做剪紙作文合集8篇，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

做剪紙作文(篇1)

摘要：剪紙?jiān)谥袊?guó)農(nóng)村是歷史悠久、流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥(niǎo)貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。

中國(guó)剪紙

剪紙?jiān)谥袊?guó)農(nóng)村是歷史悠久、流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥(niǎo)貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來(lái)逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶上(叫“窗花”)、門(mén)楣上(叫“門(mén)簽”)作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，稱為“刻紙”。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪;娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國(guó)農(nóng)民認(rèn)為多子便會(huì)多福;家禽家畜和瓜果魚(yú)蟲(chóng)等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。作為民間藝術(shù)的剪紙，具有很強(qiáng)的地域特點(diǎn)：陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放;河北和山西剪紙秀美艷麗;宜興剪紙華麗工整;南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡(jiǎn)便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓的生活內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，是中國(guó)農(nóng)村眾多民間美術(shù)形式的濃縮與夸張。從對(duì)剪紙的了解中，可以便捷地了解中國(guó)民間美術(shù)的其它方面。

做剪紙作文(篇2)

我最喜歡折“雙喜”，因?yàn)檎邸半p喜”又簡(jiǎn)單又好玩。

“雙喜，雙喜”一聽(tīng)名字就知道是兩個(gè)喜。我信心滿滿地拿出一張彩紙，只折了一次就開(kāi)始剪了起來(lái)。當(dāng)我展開(kāi)彩紙時(shí)，我心情就像是過(guò)山車一樣一下子掉到了谷底。怎么只有一個(gè)喜呢？可是我的詞典里沒(méi)有“放棄”這個(gè)詞。于是我重新拿了一張閃閃發(fā)光的彩紙，對(duì)折了2次，讓它一眨眼就變成小長(zhǎng)方形。現(xiàn)在，剪刀又要來(lái)幫忙了！它在紙上左一下，右一下地剪著?！斑青?，咔嚓”好似是剪刀和廢紙告別的話音。最下邊應(yīng)該剪個(gè)小框的，可它不聽(tīng)我的口令，走了個(gè)彎路，成了一半的愛(ài)心。哎，真調(diào)皮！見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。我那一雙靈巧的小手也來(lái)幫忙了。它把半個(gè)“喜”小心翼翼地展開(kāi)，“沙沙，沙沙”，就像是對(duì)成功剪出的雙喜鼓掌發(fā)出的掌聲。打開(kāi)一看，“哇”，我高興地一蹦三尺高。一個(gè)“雙喜”做成了。

它非常漂亮，銀光閃閃的。這真是兩個(gè)一模一樣的“喜”原來(lái)剪刀走彎路的地方，居然成了兩個(gè)銀色的愛(ài)心，這又增添了“雙喜”的美。

“剪個(gè)‘雙喜’，心情就好，歡聲笑語(yǔ)，都少不了?！比绻阋呀?jīng)讀到這兒了，那就也來(lái)剪個(gè)雙喜吧。

做剪紙作文(篇3)

剪紙藝術(shù)——文化傳承的瑰寶

剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自古以來(lái)就深受中國(guó)人的喜愛(ài)。剪紙作為一種藝術(shù)形式，通過(guò)用剪刀在紙上藝術(shù)地剪出各種形態(tài)，使人們能夠欣賞到一種獨(dú)特的美感。這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，不僅僅是中國(guó)文化的代表，更是一種生動(dòng)的呈現(xiàn)，用它來(lái)表達(dá)人們對(duì)美好生活的追求和向往。下面，我們就來(lái)探究一番這種瑰麗的剪紙藝術(shù)，體驗(yàn)其中的神奇之處。

剪紙藝術(shù)的歷史可以追溯到2000多年前的秦漢時(shí)期。那個(gè)時(shí)候，剪紙多是一種質(zhì)樸的手工藝品，被人們用來(lái)裝飾房屋或作為祭祀用品。隨著時(shí)間的推移，剪紙逐漸演變成一種文化藝術(shù)，藝術(shù)家們開(kāi)始運(yùn)用各種不同的手法和技巧來(lái)創(chuàng)作。剪紙的制作過(guò)程需要藝術(shù)家使用剪刀來(lái)剪出各種形狀的空洞或圖案，通常以對(duì)稱性和平衡為設(shè)計(jì)原則，以精致的姿態(tài)和寓意深遠(yuǎn)的圖案引人注目，讓人們?cè)谟^賞中體驗(yàn)到一種獨(dú)特的審美享受。

剪紙藝術(shù)的魅力體現(xiàn)在其豐富多樣的形式和寓意深遠(yuǎn)的內(nèi)容上。中國(guó)各地都有不同的剪紙樣式，每種樣式都反映了當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)和民俗特色。比如，花鳥(niǎo)剪紙常見(jiàn)于南方地區(qū)，賦予了春天的希望和生機(jī)。而北方的剪紙多以紋樣為主，表現(xiàn)了民間傳說(shuō)和神話故事。不論是哪種風(fēng)格，剪紙的形狀和圖案都十分精美細(xì)致，給人們帶來(lái)了視覺(jué)上的享受。剪紙還包含豐富的寓意。比如，剪紙中常見(jiàn)的“團(tuán)圓”、“福”等字樣是中國(guó)年輕人結(jié)婚時(shí)常用的裝飾物，寓意美好幸福的家庭生活；而龍、鳳等神獸則代表著吉祥和權(quán)威，常用于裝飾宮殿或寺廟。

剪紙藝術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，正不斷發(fā)展和傳承。無(wú)論是在城市還是鄉(xiāng)村，我們都能看到人們豐富多樣的剪紙作品，這些作品不僅僅是藝術(shù)的展示，更是中國(guó)民間文化的重要載體。為了保護(hù)和傳承這一傳統(tǒng)藝術(shù)，許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)團(tuán)隊(duì)致力于培養(yǎng)年輕一代的剪紙藝術(shù)家。他們組織工作坊、舉辦展覽以及開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)。通過(guò)繼承和創(chuàng)新，剪紙藝術(shù)得以煥發(fā)新的生機(jī)，贏得了更多人的喜愛(ài)與關(guān)注。

剪紙作為一種無(wú)聲的表達(dá)方式，通過(guò)紙與剪刀的婉轉(zhuǎn)舞動(dòng)，展現(xiàn)出一種獨(dú)特而生動(dòng)的美感。它在傳承中國(guó)文化、寓意吉祥美好、促進(jìn)人們創(chuàng)造力等方面發(fā)揮著重要作用。無(wú)論是在廟會(huì)、婚禮還是節(jié)日期間，剪紙都扮演著重要的角色，給人們帶來(lái)快樂(lè)和美好。盡管時(shí)代的發(fā)展和變遷，許多傳統(tǒng)藝術(shù)形式逐漸式微，但剪紙藝術(shù)卻在不斷進(jìn)化和發(fā)展中煥發(fā)出新的生命力，并在當(dāng)代社會(huì)中發(fā)揮著重要作用。

在今天，我們應(yīng)當(dāng)更加珍惜這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)，為其傳承和發(fā)展提供更多的支持和關(guān)注。無(wú)論是通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)本身，還是通過(guò)欣賞剪紙作品來(lái)了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們都能夠從中汲取到豐富的知識(shí)和靈感。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)剪紙藝術(shù)的美妙，讓這一瑰寶長(zhǎng)久地傳承下去，為我們的生活增添更多的色彩和樂(lè)趣。

做剪紙作文(篇4)

寒假來(lái)臨，陰雨綿綿，我只好待在家里，看到媽媽的剪紙。我特別想學(xué)，說(shuō)干就干，我請(qǐng)來(lái)了心靈手巧的媽媽教我剪紙。

媽媽讓我先剪一個(gè)心形。我把一張彩紙一對(duì)折，剪半個(gè)心形的樣子，一個(gè)完美無(wú)瑕的心形大功告成了！“好！那你再剪一張窗花來(lái)看一看！”我手腳麻利地把一張紙折了兩下，折成一個(gè)小正方形，在正方形的邊上剪了一些三角形，中間剪個(gè)半圓，一張窗花做成了！

“好！那你再剪四個(gè)心形手拉手的樣子看一看吧！”“好！”

我把一張大彩紙，折了兩折，剪了一個(gè)心形的圖案，心形一分為二，但卻沒(méi)有手拉手。我把剪刀一扔，說(shuō)：“不剪了！”媽媽心平氣和地說(shuō)：“有位名人曾說(shuō)，就算跌倒一百遍，也要在第一百零一次站起！一次做不到，可以試一試其他方法。”我一聽(tīng)，想想也對(duì)。便把剪刀拿在手中，剪了一條小帶，再剪一半心形的樣子，心形變得支離破碎。我想：既然剪一半心形不行，那就剪一個(gè)完整的心形；既然剪一邊帶子不行，那就剪兩邊帶子，對(duì)！就這樣剪！我拿起剪刀，按想到的方法剪下去。呵呵！展現(xiàn)在我面前的昰，兩個(gè)心形手牽手在走路。我看后，正合心意，喜上眉梢！

這個(gè)寒假，我收獲匪淺。不僅學(xué)會(huì)剪紙，還知道了勝敗乃兵家常事，只要堅(jiān)持，并總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，那么勝利將屬于我們！

做剪紙作文(篇5)

有一天，一只老鷹捉住了一只老鼠，啊嗚一口，只聽(tīng)咔嚓一聲，咬住了一顆銀光閃閃的鼠心，還沒(méi)明白是怎么回事，就一咕魯吞下到了肚子里。

他繼續(xù)往前捕獵，慢慢飛到天空低下頭看看有沒(méi)有兔子可以吃，可是，就在他低下頭地那一瞬間，心就撲通撲通都跳到嗓子眼了。怎么回事，難道我得了恐高癥？他忽然想起剛剛吞下的鼠心。啊，原來(lái)自己已經(jīng)變得膽小如鼠了！

這時(shí)他的好朋友小黃來(lái)了，還說(shuō)和他一起去捕獵。小飛沒(méi)有把他變得膽小鼠的事告訴他，然后就和小黃去捕獵，他們飛著飛著就發(fā)現(xiàn)了一只肥兔子，小黃飛快的把兔子捉住了。他回頭一看，發(fā)現(xiàn)小飛在慢慢的飛下來(lái)。就間他：你怎么了呀？小飛看這事瞞不住，就把他膽小如鼠的事告訴了他。小黃聽(tīng)完之后，對(duì)他說(shuō)：兄弟，沒(méi)關(guān)系，以后你就跟在我后面吃肉就行了。小飛高興極了，然后他們把兔子給吃了。

晚上，他們?cè)谝粋€(gè)山洞里睡覺(jué)，但是半夜的時(shí)候來(lái)了頭狼，狼的腳步聲吵醒了他們。狼看見(jiàn)了他們就主動(dòng)向前進(jìn)攻。由于小飛現(xiàn)在變得膽小如鼠，所以只有小黃上去跟狼搏斗，但是小黃的攻擊力沒(méi)有小飛厲害，所以小黃根本不是他的對(duì)手。小黃在打斗中受了傷，小飛看到自己的朋友為自己而受傷，心想：我怎么能看著自己的朋友死去呢？于是小飛鼓起勇氣和狼打斗起來(lái)，最后小飛打敗了狼，然后小飛采了點(diǎn)草藥給小黃治療。

過(guò)了幾天，小黃的傷好了起來(lái)。他們倆住在了這個(gè)山洞，每天都一起捕獵。

做剪紙作文(篇6)

一張紙，一把剪刀，再加一雙靈巧的手，便幻化出了這門(mén)窗上栩栩如生、活靈活現(xiàn)的小精靈。它是誰(shuí)呢？它就是中華民族傳統(tǒng)文化這個(gè)大家族中的一員——民間剪紙藝術(shù)。

我和剪紙結(jié)緣還要從小學(xué)時(shí)的一節(jié)美術(shù)課說(shuō)起……

記得小學(xué)時(shí)的一次美術(shù)課，老師教我們做手工。她將一張紙折了幾下，折成了一個(gè)上寬下尖，下面像三角的形狀，然后斜著剪了一刀，很神秘地問(wèn)我們：“你們猜這是什么？”我們紛紛搖頭說(shuō)不知道，只見(jiàn)老師輕輕地把紙展開(kāi)，哇——居然變成了一個(gè)漂亮的五角星。我頓時(shí)兩眼放光，注意力立刻被這顆神奇的小星星吸引住了?！斑@就是我們中華民族藝術(shù)的瑰寶——剪紙，”老師向我們解釋道，“我手里拿的這只五角星就是一種很簡(jiǎn)單的五折剪紙，需要一張正方形的紙沿對(duì)角線對(duì)折，然后……”我們便認(rèn)真地跟老師學(xué)起了剪紙。一節(jié)課下來(lái)，我們不光學(xué)會(huì)了剪五角星，還學(xué)會(huì)了剪五瓣小花、蝴蝶等簡(jiǎn)單式樣的剪紙，都十分漂亮，使我對(duì)剪紙藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。后來(lái)在課余的時(shí)候，我也經(jīng)常動(dòng)手剪些小東西自?shī)首詷?lè)，對(duì)剪紙的`興趣絲毫未減。于是在初一參加藝術(shù)社團(tuán)時(shí)我選擇了剪紙，在那里，我學(xué)習(xí)了許多剪紙的紋樣，還學(xué)會(huì)了用刻刀刻剪紙，我刻過(guò)羊、小兔子和一張福字的門(mén)箋，漂亮極了，我可喜歡它們了，一直留著。

我以為我對(duì)剪紙的了解并不少，可后來(lái)偶然在電視上看了一個(gè)關(guān)于剪紙的紀(jì)錄片后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)剪紙的了解真是微乎其微。剪紙有著悠久的歷史，是古代人民智慧的結(jié)晶，經(jīng)過(guò)了上千年的文化沉淀，剪紙的種類越來(lái)越多，流行于不同地區(qū)的剪紙也有著不同的風(fēng)格特色。不同的風(fēng)土人情、民風(fēng)民俗造就了不同地區(qū)豐富多彩的剪紙藝術(shù)。像北方的河北剪紙、陜西剪紙、山東剪紙等淳樸渾厚、豪放粗獷，而南方的揚(yáng)州剪紙、佛山剪紙、云南剪紙讓人看著賞心悅目、心曠神怡。

剪紙不光種類多，用途也廣。例如剪一些窗花、門(mén)箋、燈花等過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)貼掛，喜氣洋洋，使過(guò)年的氛圍更濃了。如今剪紙不光用于宗教、祭祀等傳統(tǒng)的活動(dòng)，還具有藝術(shù)欣賞、文化載體等作用，普遍應(yīng)用于裝飾、設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，在現(xiàn)代社會(huì)中也頗受重視。

剪紙，這一傳統(tǒng)的民間藝術(shù)憑借著自身的文化和藝術(shù)氣息，以自己的魅力征服了無(wú)數(shù)人，將貫穿古今的中華文化展現(xiàn)在世界的眼前，成為了中華文化中閃亮的一星。

做剪紙作文(篇7)

摘要：剪紙是一門(mén)藝術(shù)，但很少有人懂它。現(xiàn)在我就來(lái)給大家介紹一下剪紙吧!

剪紙藝術(shù)

剪紙是一門(mén)藝術(shù)，但很少有人懂它。現(xiàn)在我就來(lái)給大家介紹一下剪紙吧!

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考證，證實(shí)它的歷史可以追溯到公元前161100年。過(guò)去剪紙常用于民俗活動(dòng)和宗教儀式。而現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾，也可以作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。

由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同，全國(guó)各地剪紙存在不同的風(fēng)格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時(shí)期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳，并遠(yuǎn)銷南洋各國(guó)。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫(xiě)、銅寫(xiě)、銀寫(xiě)、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類。剪紙分為陰刻和陽(yáng)刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法，可以剪人物、花草、動(dòng)物等。

要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫(huà)，等繪畫(huà)過(guò)關(guān)后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號(hào)有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫(huà)和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。

我以前所就讀的學(xué)校三年前就開(kāi)始開(kāi)設(shè)了剪紙這門(mén)學(xué)科，因此學(xué)校的同學(xué)和老師的剪紙都非常出色?！妒フQ琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學(xué)校的師生精心創(chuàng)作出來(lái)的，在多次剪紙比賽中獲獎(jiǎng)。

剪紙是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)，現(xiàn)在已被列為省首批文化遺產(chǎn)重點(diǎn)搶救對(duì)象，讓我們用心去學(xué)，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧!

做剪紙作文(篇8)

呼和浩特市太平街小學(xué)三年級(jí)四班白樂(lè)天

昨天我和媽媽逛市場(chǎng)，已經(jīng)感受到了濃濃的年味。在眾多的叫賣的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩絕倫的剪紙藝術(shù)。

這里的剪紙不僅品種繁多、內(nèi)容豐富，而且構(gòu)思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情風(fēng)俗、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，無(wú)其不有。剪出的動(dòng)物栩栩如生、人物情態(tài)各異、場(chǎng)景美麗壯觀，給人一種生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)土氣息。

店鋪的老板介紹說(shuō)，我們的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古呼和浩特市的和林格爾縣是個(gè)“剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)”，有剪紙大師張花女、劉玉堂等聞名中外的民間藝術(shù)大師，并且這里賣的剪紙，很多都是她們的傳人的作品呢……。

我和媽媽都聽(tīng)得入了迷，真想看看她們都是怎樣用雙手剪出這樣讓人愛(ài)不釋手的藝術(shù)作品。最后，我和媽媽還高高興興地買(mǎi)了《二妞放?！?、《連年有魚(yú)》等幾副剪紙作品。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)我家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)。

學(xué)會(huì)剪紙作文9篇

作文是一次反思可以幫助你發(fā)現(xiàn)自己的不足和成長(zhǎng)，寫(xiě)作文時(shí)不要照抄照搬材料，這樣會(huì)讓看作文的人認(rèn)為是湊字?jǐn)?shù)，什么樣的作文才是一篇好作文？在眾多文章中編輯看到了一篇令人深思的“學(xué)會(huì)剪紙作文”，感謝您的支持歡迎您參閱本文！

學(xué)會(huì)剪紙作文【篇1】

四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了剪紙培訓(xùn)班。由于自己從小就對(duì)剪紙有著獨(dú)鐘的愛(ài)好，所以我毫不猶豫地報(bào)了名。從這開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了剪紙，也在演繹我的剪紙之路。記得學(xué)剪紙的第一天，放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到了剪紙教室，也看見(jiàn)了剪紙老師。于是我們都在下面議論著她，議論她那嚴(yán)厲的臉龐?！按蠹液?，我是李老師，從今天起教你們剪紙?！崩罾蠋熡H切的說(shuō)著。

這似乎使我們對(duì)她改變了態(tài)度。上課了，老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張黃色、一張綠色的彩紙，接著又在黑板上寫(xiě)著“菠蘿”兩個(gè)大字。老師又讓我們拿出鉛筆和她一起在彩紙上面畫(huà)。我心里納悶極了，想到：李老師不是要教我們剪紙嗎，怎么又畫(huà)起畫(huà)了呢?這時(shí)，老師好像知道了我的心聲似的，在黑板前說(shuō)：“因?yàn)榇蠹业谝淮螌W(xué)剪紙，所以我們要先在紙上畫(huà)出你想剪的圖案，然后再用剪刀按輪廓剪出來(lái)。現(xiàn)在你們先跟著我一步一步畫(huà)出菠蘿的圖案?！?/p>

老師話音剛落，便拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)大橢圓形，并說(shuō)道：“你們畫(huà)的橢圓形幾乎要占整個(gè)黃色彩紙，自己在心中要有分寸?！蔽矣醚劬咭暳艘幌虏始垼猪樌禺?huà)了一個(gè)大橢圓形。老師看我們都畫(huà)完了，又說(shuō)：“接著我們?cè)儆醚劬Π褭E圓形看成三份，再用筆畫(huà)兩條扁條形做分界線。”老師剛講完，我就動(dòng)筆畫(huà)起來(lái)，可這次并沒(méi)有那樣順利。自己也不知道怎么了，扁條形怎么也畫(huà)不好，不是胖了就是瘦了，于是自己擦了畫(huà)，畫(huà)了擦，反反復(fù)復(fù)好幾次也沒(méi)畫(huà)好，到是黃色的彩紙上出現(xiàn)了黑黑的鉛筆痕跡。這時(shí)，老師看見(jiàn)只有我一個(gè)人沒(méi)有畫(huà)好，便走過(guò)來(lái)告訴我竅門(mén)，自己果然畫(huà)好了。老師又在分界線里面畫(huà)了六個(gè)鋸齒，然后在鋸齒上面平均地畫(huà)了六個(gè)小圓。我吸取了上次的教訓(xùn)，又麻利地畫(huà)了出來(lái)。老師掃視了一下，接著讓我們拿出另一張彩紙，然后從中間對(duì)折一下，再畫(huà)出菠蘿一半的葉子。畫(huà)完后，她讓我們拿出剪刀剪出畫(huà)的圖案，再把葉子粘在菠蘿上就可以了。我高興極了，真是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了!”自己又小心翼翼地剪了起來(lái)，可是一不小心多剪了一點(diǎn)，又連忙用膠棒把自己的“大作”粘得天衣無(wú)縫。十分鐘后，我的作品做好了，心中突然萌生了一種從未有過(guò)的成就感，老師也走了過(guò)來(lái)夸獎(jiǎng)了自己，我的心里更是美滋滋的，比吃了蜜還甜喱!

現(xiàn)在，我已經(jīng)能熟練地直接用剪刀在紙上剪出一些復(fù)雜圖案了。每剪完一件作品，自己都要小心翼翼地拿起來(lái)端詳著。霎那間，愉悅感，自豪感，成就感，幸福感在我心頭涌動(dòng)。我學(xué)會(huì)了剪紙，更要繼續(xù)演繹自己的剪紙之路。

學(xué)會(huì)剪紙作文【篇2】

“啊，好快啊。過(guò)幾天就是藝術(shù)節(jié)了。我要加緊練習(xí)才行?！笨墒俏也粫?huì)剪紙呀，怎么辦？看來(lái)我得自學(xué)成才了。

我給你說(shuō)說(shuō)我學(xué)剪紙是自學(xué)成才的事吧。那天我想剪紙需要剪刀和紙呀。于是我拿來(lái)剪刀和紙，準(zhǔn)備開(kāi)始剪了。我直言直語(yǔ)地說(shuō)：“剪什么呢？”我靈機(jī)一動(dòng)，不緊不慢地打開(kāi)電腦，找出了一張我喜歡的圖片。那是一只小兔子抱著大白菜的樣子，我照著樣子剪著，由于太心急，把一個(gè)小角剪斷了。哎呀。完了，我可剪了半個(gè)小時(shí)呀。我只好抓緊時(shí)間再剪。這次沒(méi)有剪斷，我迫不及待的一看，不錯(cuò)不錯(cuò)。

藝術(shù)節(jié)那天，我自信滿滿地比賽，果然我的了第一名。我非常高興，因?yàn)槲壹葘W(xué)會(huì)了剪紙，也得了一個(gè)好名次，還懂得了一個(gè)道理，就是做什么都不要急躁，而要專注，細(xì)心。

學(xué)會(huì)剪紙作文【篇3】

今天，老師說(shuō)藝術(shù)節(jié)要報(bào)名，下課鈴聲響，我飛快地跑了過(guò)去，報(bào)了我最感愛(ài)好的剪紙。

老師說(shuō)藝術(shù)節(jié)是三月二十九日，我心想：“啊，好快??！過(guò)幾天就是藝術(shù)節(jié)了！我要加緊訓(xùn)練才行?！笨墒俏也粫?huì)剪紙呀，怎么辦？看來(lái)我得自學(xué)成才了！

我給你說(shuō)說(shuō)我學(xué)剪紙是自學(xué)成才的事吧。那天我想剪紙需要剪刀和紙呀！于是我拿來(lái)剪刀和紙，預(yù)備開(kāi)始剪了。我直言直語(yǔ)地說(shuō)：“剪什么呢？”我靈機(jī)一動(dòng)，不緊不慢地打開(kāi)電腦，找出了一張我喜歡的圖片。那是一只小兔子抱著大白菜的樣子，我照著樣子剪著，因?yàn)樘募?，把一個(gè)小角剪中斷了。哎呀！完了，我可剪了半個(gè)小時(shí)呀！我只好抓緊時(shí)間再剪。這次沒(méi)有剪中斷，我迫不及待的一看，不錯(cuò)不錯(cuò)！

藝術(shù)節(jié)那天，我自信滿滿地比賽，果然我的了第一名。我非常興奮，由于我既學(xué)會(huì)了剪紙，也得了一個(gè)好名次，還懂得了一個(gè)道理，就是做什么都不要暴躁，而要專注，細(xì)心。

學(xué)會(huì)剪紙作文【篇4】

在假期里，媽媽教了我剪紙花，可好玩呢。

我媽媽的紙花剪得很好。什么圓的、正方的、三角形的……我媽都會(huì)剪。像菊花，荷花，太陽(yáng)花，迎春花等等更是小菜一碟。媽媽每次剪完之后，我都拍手說(shuō)“好”。但是從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己也學(xué)。而今天，媽媽又剪起紙花來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)："我也想學(xué)，可以嗎？”媽媽高興地答應(yīng)了。

媽媽先教我怎么裁紙，怎么對(duì)角折。媽媽說(shuō)：“先學(xué)基礎(chǔ)，剪紙花才能剪好?！边^(guò)了一會(huì)，我學(xué)完了基礎(chǔ)，高高興興的剪紙花了。因?yàn)槲姨吲d了，所以剛開(kāi)始就把紙給剪成了一半。我想我怎么那么笨，連剪紙花都不會(huì)。媽媽好像看透了我的心思。安慰我說(shuō)；“沒(méi)事，接著再來(lái)，失敗乃成功之母?！甭?tīng)了媽媽的話，我的自信心提高了很多。

我又裁了一張紙，心想：有了上次的提醒，我要認(rèn)認(rèn)真真地剪，防止再次出錯(cuò)。我按著媽媽教的去做，沒(méi)過(guò)多久就剪好了。我小心翼翼的把紙花打開(kāi)，啊，好美麗的紙花呀！

雖然我不如媽媽剪得好，但是我學(xué)會(huì)了剪紙花。不僅如此我還明白了一個(gè)道理，就是只要認(rèn)真什么事都會(huì)做好。

學(xué)會(huì)剪紙作文【篇5】

我是一個(gè)心靈手巧的小男孩，我會(huì)做布貼畫(huà)、會(huì)裝航模、會(huì)畫(huà)畫(huà)，不外，我最拿手的仍是剪紙。

說(shuō)起剪紙，我仍是跟趙老師學(xué)的呢！那是一個(gè)木曜日的下戰(zhàn)書(shū)，老師發(fā)給我們一張紅色的蠟光紙和一把小剪刀，并說(shuō)要教我們剪紙，聽(tīng)到這個(gè)動(dòng)靜，同學(xué)們高興不已。

我拿起蠟光紙，翻到背面一看，咦？上面怎么只畫(huà)了半只蝴蝶，我想：上面有圖案，就剪唄！真簡(jiǎn)樸！于是我不管三七二十一，就拿起剪刀，快速的剪起來(lái)，這剪一下，那剪一下，終于剪完了，可打開(kāi)一看，只有半只蝴蝶，逗得大家哈哈大笑。

老師見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“這辦蝴蝶是對(duì)稱圖形，對(duì)折之后再剪，就是一只完整的小蝴蝶了?！闭f(shuō)完，老師發(fā)給我一張同樣的蠟光紙，這次我按照老師教的方法剪，先把蠟光紙對(duì)折接著剪它的肚子，然后剪它翅膀上的圖案，最后剪它的邊沿。

終于剪完了，我小心翼翼地打開(kāi)它，哇！一只活靈活現(xiàn)的小蝴蝶呈現(xiàn)在我的眼前，我高興不已。就是那節(jié)作文課我不僅學(xué)會(huì)了剪紙，還懂得了不論做什么事，只有當(dāng)真、細(xì)心才能獲得成功！

學(xué)會(huì)剪紙作文【篇6】

人生有許多第一次，第一次騎自行車，第一次畫(huà)畫(huà)。今天我學(xué)會(huì)了民間有名的手工藝術(shù)——剪紙。

不要看它那么簡(jiǎn)單，畫(huà)的時(shí)候可就難了。我先把剪刀和五顏六色的卡紙準(zhǔn)備好。跟著老師的示范，先把卡紙對(duì)折，然后拿鉛筆，把要剪的畫(huà)下來(lái)，然后我小心翼翼地剪了起來(lái)，剪呀剪，一不小心剪斷了。

老師說(shuō)：“不要放棄，不要灰心喪氣。只要不停地練習(xí)，總有一次會(huì)是成功的?！?/p>

老師看見(jiàn)大家都興致勃勃的剪著，就示范了一次。老師在紙上畫(huà)了一半“春”字，咔嚓

咔嚓地剪，老師剪完了，展開(kāi)后圖案十分美麗，大家都夸老師剪得好。我找了一張綠色的紙，把紙上畫(huà)了一個(gè)精美的“春”字，字里面還有一朵漂亮的花兒。剛畫(huà)完我就迫不及待地“咔嚓咔嚓”起來(lái)，剪刀隨著我的畫(huà)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，剪的時(shí)候絲毫不敢分心，不一會(huì)兒我的作品就剪出來(lái)了。我把我的卡紙高高的舉起來(lái)，老師和同學(xué)們異口同聲地回答：“畫(huà)得十分到位，剪得十分精美，你太棒了！”

通過(guò)這次剪紙，我知道了心急吃不了熱豆腐呀，做任何事都應(yīng)該有耐心，慢慢的來(lái)。

學(xué)會(huì)剪紙作文【篇7】

在成長(zhǎng)的道路上，我學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，溜冰，騎平衡車，畫(huà)畫(huà)……最近我又學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)——剪紙。

第一節(jié)剪紙課，我照著老師的示范，把打印好的圖片后面放一張紅色卡紙，然后訂起來(lái)。接著用刻刀把圖片的白色部分刻出來(lái)，最后用剪刀剪出外形。我選了一只蝴蝶，拿出鋒利的刻刀，刀光閃著銀光，就像兇惡的眼神在盯著我，我冒了一身冷汗。終于我拿起刻刀刻了起來(lái)。我在紙上輕輕一滑，紙就破了。我膽戰(zhàn)心驚，就怕刻刀劃破了手指。我每一刀下去都非常小心，眼看就要完成了，我有點(diǎn)激動(dòng)。突然手一滑，把圖片刻斷了，我的心就像針扎了一樣疼。我拿著紙對(duì)老師說(shuō):“老師，我不想剪紙了”。老師看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“做事情怎么能半途而廢呢?就像你不會(huì)做作業(yè)上的題目，難道就不寫(xiě)了嗎?我們也得試著做，對(duì)不對(duì)?這個(gè)還可以補(bǔ)救一下，你不用傷心?！崩蠋煹脑捑拖穸绽锏耐穑瑴嘏宋冶涞男?，我又繼續(xù)刻了起來(lái)。終于刻好了，老師把蝴蝶放進(jìn)塑封膜里過(guò)塑，哇，一只栩栩如生的蝴蝶就出來(lái)了，我仿佛看見(jiàn)它在偏偏起舞。

我一回到班級(jí)，同學(xué)們連聲贊嘆，夸我手巧，葉老師也夸我刻得好。我的心里美滋滋的，就像甘蔗林里吃西瓜，甜上加甜。

前幾天，班級(jí)要評(píng)選“完美教室”，下午接到任務(wù)第二天就要上交，時(shí)間緊迫。我想:時(shí)間這么緊，要不剪一副簡(jiǎn)單點(diǎn)的吧?可我又想，簡(jiǎn)單的怎么行呢?這可是班級(jí)大事呀!在我精挑細(xì)選下，我終于選了一幅《牧童吹笙》圖，這幅圖線條細(xì)，步驟多，我每刻一步都小心翼翼。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的努力，一幅《牧童吹笙》圖完好無(wú)損地剪了出來(lái)。第二天裝裱后帶到了教室，看著同學(xué)們羨慕的目光我別提有多自豪了?？?它現(xiàn)在就放在我們的教室!

只要功夫深，鐵棒磨成針，我現(xiàn)在已經(jīng)可以剪各種復(fù)雜的圖案了?？粗郎虾窈竦募艏垉?cè)，我的心情格外愉悅。

學(xué)會(huì)剪紙作文【篇8】

老師給我們布置了一篇關(guān)于剪紙的作業(yè)，我起初并不是特別了解它，于是就上網(wǎng)查了相關(guān)的資料，網(wǎng)上是這么說(shuō)的：

剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮、革等片狀材料。剪紙?jiān)谥袊?guó)農(nóng)村是歷史悠久、流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚花、燈花等。

看到這里，我頓時(shí)便來(lái)了興致，于是拿來(lái)剪刀、彩紙、鉛筆，也開(kāi)始做了起來(lái)。首先我拿鉛筆在紙上畫(huà)下了一只蝴蝶，然后我就用剪刀開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)小心翼翼的剪起來(lái)，可是等到要剪翅膀上的花紋的時(shí)候，我犯難了，這可怎么剪呢，遲遲不敢下手生怕把翅膀剪破。

這時(shí)候奶奶走了過(guò)來(lái)，看到我一臉?lè)鸽y的樣子，笑瞇瞇地說(shuō)：奶奶小時(shí)候也剪過(guò)這些個(gè)玩意兒，小細(xì)節(jié)的部分你用刀刻就好了嘛，這樣就不怕剪子剪壞了。我一拍腦袋，說(shuō)到：對(duì)啊，我怎么就沒(méi)想到呢。于是我跑去拿來(lái)小刀，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地刻畫(huà)，最終完成啦！我好開(kāi)心，還獻(xiàn)寶似的拿去給奶奶看，奶奶夸我做的剪紙真好看！后來(lái)，奶奶幫我把它貼到了掛歷紙上，做成了簡(jiǎn)易的相片。

就這樣我在奶奶的幫助下學(xué)會(huì)了剪紙，這是多么漂亮的手工工藝??！

學(xué)會(huì)剪紙作文【篇9】

上一年級(jí)的時(shí)候，有一次媽媽帶我去喝喜酒，那里的一張小盤(pán)子上都躺著一個(gè)精美的雙喜，我問(wèn)媽媽：“這些喜字是機(jī)器打造的嗎？”媽媽回答說(shuō)：“不是，這些都是飯店里的員工一張一張地剪出來(lái)的！”“哇！真漂亮！”我對(duì)每一張都愛(ài)不釋手！我有了一個(gè)想法：我要自學(xué)剪紙！

回到家，我臨摹了雙喜剪了個(gè)“丑家伙”，很不像樣，但我覺(jué)得很好玩，就拿出去給媽媽看。媽媽又是驚又是喜，還給我買(mǎi)了剪紙書(shū)，我對(duì)剪紙更有興趣了。

從那以后，每天放學(xué)回家，我就會(huì)拿起小剪刀，咔嚓、咔嚓剪各種圖形，直到玩夠了才去寫(xiě)作業(yè)。

時(shí)間慢慢過(guò)去，我的剪紙技術(shù)好了許多，現(xiàn)在都可以剪高級(jí)圖案了。可是誰(shuí)都遇到過(guò)挫折，我剪連續(xù)小人的時(shí)候老把小人的頭剪掉，所以存活下來(lái)的小人很少，還有很多是少胳膊少腿的殘疾人，這一直讓我很苦惱。我也有高興的時(shí)候，上個(gè)月我做的剪紙報(bào)得到了同學(xué)們的稱贊，我剪的過(guò)年窗花“吉祥兔”還被阿姨收藏了呢！

剪紙能促進(jìn)我的左右腦發(fā)展，還可以鍛煉我的手部靈活性、想象力、空間感知力和創(chuàng)造力，所以我喜歡。