幼兒認(rèn)識(shí)花的教案

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案集錦13篇。

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。寫好教案課件，可以防止老師忘記重要內(nèi)容，那有哪些值得參考教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編帶來一篇關(guān)于“幼兒認(rèn)識(shí)花的教案”的深度闡述文章，為了避免遺忘請(qǐng)將本網(wǎng)頁(yè)加入您的收藏夾！

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇1】

小班認(rèn)識(shí)元旦節(jié)教案適用于小班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道元旦節(jié)是幾月幾號(hào)，感受過新年的快樂，通過禮物來對(duì)顏色感興趣，快來看看幼兒園小班認(rèn)識(shí)元旦節(jié)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

感受過新年的快樂。

知道元旦節(jié)是幾月幾號(hào)。

通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

感受到節(jié)日的快樂。

讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不同顏色的禮物盒。

各種顏色的球。

新年帽若干。

音樂《新年好》。

活動(dòng)過程

1、教師戴著新年帽進(jìn)教室，說說今年是元旦節(jié)，1月1日是新的一年的頭一天。

2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽，我們來一起迎元旦吧！再給幼兒講新年老爺爺來了，要給我們送來了新年禮物。

3、幼兒圍觀做，引導(dǎo)幼兒看地中間的禮物盒，說說禮物盒的顏色。

4、我們來拆開一個(gè)禮物盒，說說是什么禮物？禮物是什么顏色的？

5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會(huì)裝著什么樣的禮物。

6、游戲：每個(gè)幼兒選一個(gè)禮物盒，再拆開禮物盒，教師引導(dǎo)讓幼兒說說禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒后是什么禮物？說說禮物是什么顏色的？

7、請(qǐng)每個(gè)幼兒照樣子說一說，做一做。

8、說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看?。?/p>

9、說說球的玩法，然后，教師說：“孩子們我們一起和球做游戲吧！”

10、放音樂《新年好》，大家一起玩球。

小百科：“元旦”的概念，在不同時(shí)代、不同國(guó)家，具體所指也不盡相同。世界上大多數(shù)國(guó)家都采用了國(guó)際通行的公歷，把每年1月1日作為“元旦”。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇2】

小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂，嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。

4.知道動(dòng)物是人類的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；

2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、尋找動(dòng)物。

1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

問題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？

2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。

提示：引導(dǎo)幼兒通過觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。

問題：① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了？

② 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？

③ 它藏在了什么地方？

3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。

提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

問題：① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來，看看你猜的對(duì)不對(duì)。

② 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置？

二、鞏固認(rèn)識(shí)。

1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

問題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對(duì)不對(duì)。

提示：邊提問邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。

提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應(yīng)的位置上。

三、快樂游戲。

1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

（1）全體幼兒躲藏起來，說出自己隱藏的方位，請(qǐng)老師來尋找。

（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進(jìn)行尋找。

2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

問題：

①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

②你們?cè)谀睦镎业降?？我們一起來看看這里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇3】

故事背景：

小朋友們馬上就要成為小學(xué)生了。老師問小朋友們：“你們升入小學(xué)后。要輪流做值日生打掃教室。一個(gè)星期有七天。星期一到星期五在學(xué)校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢?！毙∨笥褌?cè)诶蠋煹膸椭?。很快就做好了一張值日表?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期。了解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。

2、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣。使幼兒積極主動(dòng)快樂的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《值日表。》數(shù)字娃娃，星期卡片。星期轉(zhuǎn)盤。

學(xué)具準(zhǔn)備：

星期卡片。紙，膠水。

活動(dòng)過程：

一，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)。1—7的序數(shù)，2—6的相鄰數(shù)。

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)，出示1—7的數(shù)字娃娃，請(qǐng)幼兒幫數(shù)字娃娃按從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一，第二……第七。

（2）鞏固相鄰數(shù)：教師與幼兒一起做數(shù)字娃娃找鄰居的游戲。

例如：老師扮演數(shù)字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”

2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

教師：一個(gè)星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設(shè)計(jì)的？

二，集體活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起按順序說出一周分別有哪七天。

2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導(dǎo)幼兒按正確的順序進(jìn)行排序。

3、教師引導(dǎo)幼兒一起玩轉(zhuǎn)盤游戲。游戲玩法：

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后。指針指到星期幾。就請(qǐng)小朋友們講出星期幾的兩個(gè)鄰居。

突出強(qiáng)調(diào)。星期日的鄰居是誰（意在突破94星期的周期性這一難點(diǎn)。讓幼兒具有明確的周期意識(shí)。一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束。下個(gè)星期開始。）

三，操作活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒制作星期的時(shí)間線、

1畢業(yè)照片展。（認(rèn)識(shí)年月日。）

四、延伸活動(dòng)

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。

7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個(gè)角色形象；手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)變說：星期一……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲。接著星期一發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。游戲反復(fù)進(jìn)行。

（2）請(qǐng)幼兒參觀一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒制作一周課程表。

（4）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第49/50頁(yè)。

2、家庭延伸：

（1）家長(zhǎng)與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動(dòng)安排表。

（2）家庭完成《親自冊(cè)》第49/50頁(yè)。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇4】

教育目標(biāo)：

1、 發(fā)現(xiàn)和探索周圍環(huán)境中的圓形及其變化。

2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。

3、喜歡探索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球，呼啦圈，小風(fēng)扇，光碟，玩具小汽車等含有圓形的實(shí)物，

活動(dòng)過程：

教師：“老師給小朋友們帶來了一些東西，你們看看都有些什么”依次出示，“你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方？”引出圓形。

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

“孩子們，剛才我們看到有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的?

(三)逆向思維活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒用身體各部位來構(gòu)成圓形，例如：可以用自己的手指、嘴、手臂或整個(gè)身體構(gòu)成一個(gè)圓形，也可以找一個(gè)伙伴，兩人拉一個(gè)圓圈或者全班幼兒一起圍成大圓圈，讓幼兒用多種感官感知圓形特點(diǎn)。

提出假設(shè)：想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。（滾動(dòng)）

1．老師啟發(fā)幼兒并提問：圓形添畫幾筆能變成什么？啟發(fā)幼兒展開想象，如：太陽(yáng)、氣球、球拍、蘋果等。

2．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒還可以將兩個(gè)圓形組合添畫，如：小圓放在大圓旁邊可變成小雞、小兔，大圓壓住小圓一半又變成瓢蟲，兩個(gè)圓壘起來是個(gè)雪人、不倒翁。

3．圓形還可以變成什么？

幼兒自由說說，老師添畫。

（五）找一找，教師出示掛圖，讓幼兒找一找圖上那些是圓形的。

（六）結(jié)束：剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。

2.知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。

三、活動(dòng)過程：

1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴、它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。(分針指著6，時(shí)針走過幾，就是幾點(diǎn)半)

4..欣賞故事《喜歡鐘表的國(guó)王》，了解時(shí)間的重要性。

提問：國(guó)王有什么愛好?因?yàn)閲?guó)王的貪心，滴答國(guó)發(fā)生了什么事情?如果沒有鐘表，不知道時(shí)間，我們的生活將會(huì)變成怎么樣呢?

國(guó)王為什么會(huì)肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐?

小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌曲?

國(guó)王到大街上巡視，為什么沒有人歡迎他?

集市上為什么會(huì)打架?

發(fā)生這一切的原因是什么?

為什么滴答國(guó)王又把鐘表分給了大家?

小結(jié)：滴答滴答王國(guó)里，因?yàn)橛辛绥姳?，一切都變得井然有序，我們知道了時(shí)間，生活就能安排的很有規(guī)律。

5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時(shí)間，學(xué)習(xí)撥鐘。

來園：8;00戶外活動(dòng)8;30早操9;00午餐11;30起床2;30

小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國(guó)王，也學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美;

2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2、《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)顏色

1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1、觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?

教師請(qǐng)小朋友來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?(幼：開心)

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

2、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美?！拔恼?。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。)

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1、觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)

2、觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)

師：那我就請(qǐng)小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法)

3、觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)

4、觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?

師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來把水果裝進(jìn)袋子)

三、結(jié)束部分

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

教學(xué)反思

(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇7】

1、通過觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2、能積極參與討論，找出與球體相似的物體。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具:圓形紙一張，皮球一個(gè)。(2)學(xué)具：“幾何立體組”，小筐，紙盒，廣告顏料，橡皮泥，彩筆，白紙，布袋，小棒。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景，商品有皮球、乒乓球、蘋果、梨子、易拉罐、棋子、飛碟等。

2、集體活動(dòng)：

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購(gòu)商品，激發(fā)幼兒興趣。(要求幼兒把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里)

2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的東西有什么不同，并說出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

(3)幼兒第二次探索：

1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體。(教師分別出示皮球、圓形紙，然后分別轉(zhuǎn)動(dòng)皮球、圓形紙，請(qǐng)坐在不同方向的幼兒進(jìn)行比較，說一說它們有什么不同。讓幼兒知道皮球無論從哪一個(gè)角度看都是圓的。)

教師演示后小結(jié)：皮球可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，因?yàn)樗鼰o論從哪一個(gè)角度看都是圓的。能向各個(gè)方向滾動(dòng)的圓形物體叫做球體。

2、讓幼兒說說日常生活中還有哪些物體是球體。

(4)請(qǐng)幼兒拿出“幾何立體組”，做行和體的對(duì)應(yīng)練習(xí)，了解球體的基本特征，并比較它們的異同。

3、分組活動(dòng)：第一組、用橡皮泥制作球體，制作好后啟發(fā)幼兒把大大小小的球體組成某一個(gè)物體，如小熊貓、花朵等。

第二組、玩“乒乓球滾畫”。幼兒在紙盒中鋪一張白紙，再將乒乓球染上彩色顏料放進(jìn)盒中，滾動(dòng)乒乓球，在白紙上印出漂亮的圖案。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè)，寶寶每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

活動(dòng)過程

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

2、游戲：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?！?/p>

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過程。

“這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友!’”

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識(shí)：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。

2、懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件一套。

2、安全標(biāo)志圖片一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“安全圖片展覽”。

活動(dòng)過程

1、播放多媒體課件：會(huì)說話的標(biāo)志，導(dǎo)入課題

師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標(biāo)志）

在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們小朋友看——它們來了（大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好！我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒?dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）

老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？

2、基本部分：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：小朋友，我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話，好嗎？

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來認(rèn)識(shí)它們。（請(qǐng)三個(gè)小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧，請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排，如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

（老師和幼兒一起來認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。）

小朋友，看，標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來了，剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有認(rèn)識(shí)過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電、當(dāng)心中毒、禁止煙火）

當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險(xiǎn)，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸，用口去嘗。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火、抽煙、放鞭炮，否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小朋友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動(dòng)物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個(gè)問題請(qǐng)小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果發(fā)生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾、濕衣服把門縫堵住，不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會(huì)來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的情景）

今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦。我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人這里有幾幅安全標(biāo)志，很多有危險(xiǎn)的地方都沒有安全標(biāo)志，我們給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安全標(biāo)志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng)。）

3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周圍還有哪些標(biāo)志，提醒我們?cè)撛鯓幼?？我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

4、活動(dòng)延伸：為幼兒園需要的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。

2、集體活動(dòng)：

(1)復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來;

(2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。

(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。

(4)游戲“色板配對(duì)”。

3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說說是什么顏色。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。

2、探索周圍事物的顏色。

3、培養(yǎng)觀察能力。

4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

7、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。

3、幼兒用書(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。

活動(dòng)過程：

一、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說出各種顏色的名稱。

二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

1、出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

2、放好以后請(qǐng)幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。

3、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

4、可請(qǐng)幼兒來藏顏色小精靈。

三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

四、游戲“顏色找家”

將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時(shí)，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。

五、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的'作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

（1）教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

（2）教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

（3）教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

（4）教師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

（5）教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

（1）教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

（2）教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

（3）教師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?？我們?yīng)該怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。

沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

（1）觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？

（2）請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案【篇13】

認(rèn)識(shí)山楂

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)山楂外貌有所了解。

2、知道山楂都能制成哪些副產(chǎn)品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

山楂和制成的副產(chǎn)品、圖片。

【活動(dòng)過程】

1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）

2、吃完后老師要問個(gè)問題哦！

3、小朋友好吃嗎？誰能說是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）

4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）

5、我們來和這個(gè)水果交個(gè)朋友吧！

6、了解山楂

這個(gè)外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的叫山楂，山楂長(zhǎng)在樹上。

山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時(shí)候長(zhǎng)刺，有時(shí)候不長(zhǎng)。

山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。

山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長(zhǎng)熟是綠色的，慢慢變成紅色。

7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見??？（是的）

8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對(duì)身體特別好。

9、山楂果還能放在加工廠進(jìn)行加工，能制成好多副產(chǎn)品可好吃了，你們想知道都有什么好吃的嗎？

10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬

11、聽到這么多好吃的你們想吃不?。浚ㄏ耄?/p>

12、老師給你們準(zhǔn)備了幾樣，我們邊吃邊認(rèn)識(shí)它們吧！

活動(dòng)結(jié)束

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幼兒認(rèn)識(shí)花教案收藏

在教學(xué)過程中，老師的首要任務(wù)是準(zhǔn)備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是教學(xué)成果的重要證明，我們應(yīng)該從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？如果想要寫一篇好文章，不妨去讀讀“幼兒認(rèn)識(shí)花教案”，如果您需要再次閱讀，可以先點(diǎn)擊收藏按鈕！

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇1

大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

秦金苗 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實(shí)物鐘 活動(dòng)過程：

一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

1、鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

二、提問：⑴誰跑的快?(分針)

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘??六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)??12點(diǎn)

五、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇2

活動(dòng)背景：

通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自?shī)首詷?音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、游戲法

活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。

1.導(dǎo)入部分。

今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們?cè)谀睦锬?瞧，他們?cè)谶@兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、靈活的關(guān)節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))

2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲。

今天，我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但是鍛煉的時(shí)候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來，非常有趣。

三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

活動(dòng)反思：

在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動(dòng)中存在的不足。

如果老師提出問題時(shí)，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案;

當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們?cè)谕妗安粡澢P(guān)節(jié)拿筆”的游戲時(shí)，老師可以提供操作臺(tái)，讓所有的孩子都看到。

幼兒園認(rèn)識(shí)球體說課稿

幼兒園說課稿認(rèn)識(shí)數(shù)字

幼兒園說課稿《認(rèn)識(shí)圓柱體》

幼兒園《認(rèn)識(shí)鐘》說課稿

《認(rèn)識(shí)左右》說課稿

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料盆、塑料手套、水、去皮銀杏葉、固體膠、剪刀、石灰水。

活動(dòng)過程

1．教師兩手各拿一個(gè)沒去皮和去好皮的銀杏果，問：我們?cè)鯓硬拍艹缘姐y否果呢?讓幼兒知道需要去掉外皮。

2問：讓我們?cè)囋嚾绾蝿冦y杏果，好嗎？

孩子們動(dòng)手操作，試著剝銀杏果。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

展示塑料盆、塑料手套、水、剪刀等工具和材料，兒童動(dòng)手操作，探索剝皮方法。

3．幼兒和教師共同總結(jié)去皮方法。

方法一：

(1)將銀杏果泡在水中，待皮肉松軟；

(2)戴上手套用剪刀剪去表皮；

(3)拿銀杏果在石塊上磨，然后洗凈晾曬。

方法二：

(1)將銀杏果泡在水中。

(2)皮軟后，在硬地上用腳踩去皮。

(3)洗凈晾曬。

方法三：

(1)將銀杏果放入石灰水中浸泡；

(2)戴上手套，輕輕搓揉去皮；

(3)洗凈晾曬。

3．自選活動(dòng)：銀杏葉、白果粘貼畫

請(qǐng)幼兒在自選活動(dòng)時(shí)用銀杏葉、白果粘貼作畫。給他們足夠的空間自由創(chuàng)作，他們也可以一起工作。

(實(shí)際活動(dòng)中，小孩子們把銀杏葉貼成小魚、花朵、開屏的孔雀、小甲蟲等。在探索過程中，小孩子們發(fā)揮了創(chuàng)造力，用靈巧的手把白果拼成了花和蝴蝶、小荷才露尖尖角、珍珠項(xiàng)鏈、英文數(shù)字，有的小孩子還聯(lián)想到：星星是宇宙的果實(shí)，小孩子是爸爸媽媽的果實(shí)呢!

)活動(dòng)三：白果真好吃

活動(dòng)目標(biāo)

1通過實(shí)踐，探索銀杏去殼的方法，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2每個(gè)人都應(yīng)該這樣做，**飲食方法可以激發(fā)孩子積極參與的欲望，培養(yǎng)他們對(duì)生活的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

利用“家長(zhǎng)之窗”欄目邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與白果食品制作活動(dòng)(請(qǐng)各家自備材料)；班上準(zhǔn)備微波爐、鉗子等。

活動(dòng)過程

1．探索白果去殼方法

(1)李睿怡：“老師，退了皮的白果像雞蛋，我搖它時(shí)里面直響，像有個(gè)小肉肉，對(duì)嗎?”

我借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゃy杏看看里面是什么。

(2)師：怎樣去殼呢?請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試。

小孩子們忙開了，只見千千用腳踩，露露用小手捶，晨晨用牙咬

2．交流、總結(jié)白果去殼方法

有的說：“我用牙咬，白果就咧開了嘴?！庇械恼f：“我用小椅子腿壓?！庇械恼f：“我用老虎鉗子夾的?！庇械恼f：“我把白果放在窗戶上用力拉窗戶擠，白果就開了。”

3．制作白果食品

(1)師：今天我們用白果制作食品，并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，比一比哪家做得最棒!

(2)家長(zhǎng)和孩予一起動(dòng)手制作。

4．展示作品，交流總結(jié)

刁沁雨：“我和媽媽用紅棗、蓮子、冰糖、白果做了一道食品，取名叫八寶營(yíng)養(yǎng)品?！?p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

周晨：“我和媽媽用胡蘿卜、白果、橘子做了一道冷盤，叫星星點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

李睿怡：“我和奶奶將白果放在微波爐里烤，一會(huì)兒就聽見劈里啪啦的聲音，我嚇了一跳，還以為**了呢?！?/p>

王兆芊：“我和媽媽將白果與水一起煮，名字叫豐收果。”

品嘗白果時(shí)，李睿怡身邊多了一袋白糖，問他為什么這么做，他說：“我覺得白果特別苦用白糖蘸著吃?！蓖跽总芬舱f白果苦。

張文韜說：“不對(duì)，白果不苦還甜呢!”刁沁雨也說甜。

雙方相持不下。我請(qǐng)小孩子們觀察張文韜、刁沁雨的食品，小孩子們發(fā)現(xiàn)，他倆的食品里都有紅棗，紅棗是甜的，甜湯滲進(jìn)白果，白果也甜了。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)符合“生活化”的教育原則。活動(dòng)內(nèi)容**于小孩子們的生活，它充分挖掘了幼兒園的教育資源，將園內(nèi)資源合理、有效整合并賦予其教育價(jià)值。

在活動(dòng)中，讓老師、孩子和家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，這樣可以加強(qiáng)多元互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)不斷收獲驚喜，孩子不斷成長(zhǎng)。

活動(dòng)方式豐富多彩，大家一起想辦法，查資料，并動(dòng)手嘗試。不僅可以使教師、家長(zhǎng)、小孩子對(duì)銀杏樹有全面的認(rèn)識(shí)，豐富知識(shí)，更可以增強(qiáng)小孩子們的**興趣、探索能力，促進(jìn)合作、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形和種類。

2、了解企鵝簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。

3、喜歡和保護(hù)動(dòng)物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、南極企鵝視頻資料、VCD機(jī)、電視、掛圖。

2、企鵝圖片若干。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、幼兒邊唱邊做律動(dòng)可愛的企鵝。

寶寶們真棒！今天老師就帶給大家一種非常可愛的動(dòng)物你們猜猜它是誰？

白襯衣，黑大褂；走起路來左右擺；冰天雪地也不怕。（幼兒集體答：企鵝）

師：對(duì)了，老師真高興?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時(shí)要記住它的外形特點(diǎn)，然后告訴老師呀！幼兒觀看視頻，引入主題。

2、教師提問：這些企鵝長(zhǎng)的什么樣？

幼兒舉手回答：白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。

師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。

二、欣賞掛圖。

老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們?cè)S多企鵝的知識(shí)咱們一起來看看、學(xué)學(xué)吧！

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什么？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物）。

3、企鵝喜歡吃什么？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動(dòng)物（教師提示：軟體動(dòng)物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲(chǔ)存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。

6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的？

幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時(shí)間內(nèi)，憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí)，使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇5

幼兒園認(rèn)識(shí)消毒液教案

在幼兒園的生活中，消毒液是一種不可缺少的清潔用品。為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)消毒液，掌握正確使用方法，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份幼兒園認(rèn)識(shí)消毒液教案。

教案內(nèi)容如下：

一、課前準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備教具：白板、彩筆、幼兒用的容器（如小杯子、小瓶子等）、清潔用品（如毛巾、刷子等）、消毒液。

2. 學(xué)前調(diào)查：通過向家長(zhǎng)發(fā)放問卷的方式，了解幼兒對(duì)消毒液的了解程度以及相關(guān)安全意識(shí)。

二、教學(xué)過程

1. 危險(xiǎn)提示

老師展示消毒液的瓶子，并口頭描述其危險(xiǎn)性。建議家長(zhǎng)不把消毒液放在孩子可取的地方，并告訴孩子不得亂用、亂玩，以免意外傷害發(fā)生。

2. 認(rèn)識(shí)消毒液

先讓孩子自己看看消毒液是什么，感受顏色和味道。然后，教師給孩子講解消毒液的作用，告訴他們它可以殺死細(xì)菌，讓環(huán)境更加衛(wèi)生。

3. 正確使用消毒液

（1）向孩子展示正確的使用方法。例如，在洗手盆里注入一定量的消毒液，然后添加一些清水，將手洗干凈后用清水沖洗干凈即可。老師需要在旁邊示范，讓孩子知道如何正確使用消毒液。

（2）與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓孩子在玩的過程中學(xué)會(huì)正確使用消毒液。例如在幼兒盆里放入水，在水里加入消毒液，讓孩子用小刷子將盆子刷干凈。在游戲過程中，老師還可以詢問孩子有什么需要注意的地方，引導(dǎo)孩子思考有關(guān)消毒液的使用方法的重要性。

三、總結(jié)與評(píng)價(jià)

在課程結(jié)束之前進(jìn)行總結(jié)，幫助孩子回想全過程。教師可以利用問答式互動(dòng)的方式，復(fù)習(xí)孩子所學(xué)的消毒液知識(shí)。同時(shí)，老師還可以給學(xué)生發(fā)放一些消毒液的小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容更為深刻印象。最后，老師應(yīng)該向家長(zhǎng)宣傳教育結(jié)果，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并進(jìn)一步提高消毒液的安全性。

以上就是幼兒園認(rèn)識(shí)消毒液教案的內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方法，幼兒對(duì)消毒液的正確使用方法有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也能夠通過此次課程了解有關(guān)消毒液的知識(shí)，提高安全性。我們相信，這次課程將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教育影響，培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)與正確消毒習(xí)慣，并且使他們的生活更加健康、衛(wèi)生。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

2.鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

1.出示圖1

今天我請(qǐng)來了一位小客人--吉米，我們一起來看看吧!(觀察圖片)

小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。

2.出示圖2

(1)看一看，吉米一共有多少錢?(1O元)

(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)

小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。

二、取錢

(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請(qǐng)你們用自己的辦法取出10元錢。

(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(教師統(tǒng)計(jì))

小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會(huì)很方便，不用一直找零。

三、設(shè)計(jì)菜單

1.兩兩合作設(shè)計(jì)菜單

(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?

(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享)

小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢，不能超支。

2.小組合作設(shè)計(jì)菜單

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠。

(2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。

【反思】

通過這次活動(dòng)，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：

一、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行。"教學(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。

"數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活。"這句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿--用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力成了必然。活動(dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來理解和解決問題。

幼兒百科：午餐（又名午飯、中餐、中飯等等），是指大約在中午或者之后一段時(shí)間所用的一餐，一般集中在下午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《認(rèn)識(shí)上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容，只要讓幼兒通過觀察、操作對(duì)上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過游戲，感受上下這一空間方位；

2、過程與方法目標(biāo)：會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有柜子的A4紙、水果貼紙）

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn)，在組織本次活動(dòng)時(shí)，我主要讓幼兒通過觀察、游戲、操作等方法，來幫助幼兒理解上、下方位。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受上下空間方位；

難點(diǎn)：能清楚的用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；

六、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（一） 情境導(dǎo)入：給大樹爺爺過生日；

教師課件出示大樹圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置；

1、老鷹在小松鼠的什么位置？

2、老鷹在小白兔的什么位置？

（一）幼兒根據(jù)老師的要求，觀察課件，比較小動(dòng)物的位置，用語言準(zhǔn)確描述小動(dòng)物的位置；

1、老鷹在小松鼠的下面；

2、老鷹在小松鼠的上面；

吸引幼兒注意，引出活動(dòng)主題；

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位；

1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。

2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說出蛋糕的位置；

3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日；

（二）認(rèn)識(shí)上、下

1、觀察課件，準(zhǔn)確說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位；

2、幼兒觀察，說出生日蛋糕的方位；

3、唱生日歌；

運(yùn)用實(shí)物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易于幼兒理解。

（三）游戲：鼻子、眼睛、嘴巴

以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)

（四）動(dòng)手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。

1、給幼兒發(fā)放操作材料，巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作；

2、指名讓幼兒上臺(tái)匯報(bào)，檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況；

（四）動(dòng)手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固

1、幼兒擺放實(shí)物，把大樹爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里；

2、個(gè)別幼兒到講臺(tái)展示自己的成果，并說一說自己把這些禮物分別放在什么地方。加強(qiáng)、鞏固

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能積極的參與游戲，培養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，在游戲中習(xí)得英語。

2、學(xué)習(xí)兒歌《Eight Little Baby Ducks》

3、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

2、錄音機(jī)、歌曲磁帶

3、卡片：小貓、小魚各十張

4、小鴨頭飾25個(gè)

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)：

游戲：Big Wolf(評(píng)析：通過游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂的英語氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)

2、復(fù)習(xí)數(shù)字one…….ten

T(出示百寶箱) look, what’s in the box?

C: Oh ,fish

T: So many fish, let’s count

T&C: One, two, three……ten

T: wonderful, there are ten fishes

T: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)

C: cat, cat is coming

T: let’s play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數(shù)數(shù)，直到所有小魚被小貓捉完)(評(píng)析:通過小貓釣魚的游戲，讓孩子們輕松、愉快的復(fù)習(xí)數(shù)字英語，培養(yǎng)和提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

3、請(qǐng)幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍

T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

b)教師帶領(lǐng)幼兒一起唱

T：let’s sing the song together

4、請(qǐng)幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學(xué)小鴨戲水,并進(jìn)行“母鴨帶小鴨”的游戲。

T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

5、幼兒分組表演,請(qǐng)幼兒自評(píng)

T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評(píng)價(jià)：孩子們通過游戲，在游戲中習(xí)得英語，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的交往、合作能力)

6、幼兒聽音樂自由活動(dòng)，結(jié)束游戲

活動(dòng)評(píng)價(jià)：在活動(dòng)中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣很高，有的孩子能根據(jù)音樂自己創(chuàng)邊動(dòng)作。通過活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇9

幼兒園小班《認(rèn)識(shí)紅色》教案反思

引言：

教育的形式多種多樣，而適合幼兒園這個(gè)特殊群體的教育方式則更加要求生動(dòng)有趣?！墩J(rèn)識(shí)紅色》教案是為幼兒園小班而設(shè)計(jì)的一節(jié)教育活動(dòng)，旨在通過多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色，培養(yǎng)其觀察力和分辨能力。本文將全面反思該教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果。

一、教案設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)設(shè)定

教案以認(rèn)識(shí)紅色為目標(biāo)，通過多種游戲、實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的色彩認(rèn)知能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

教案設(shè)計(jì)了多種游戲和小組活動(dòng)，包括紅色物品辨認(rèn)、紅色物品收集、紅色物品分類等。同時(shí)還有紅色物品的親自觀察和感知，以及顏色變化的實(shí)例展示。

3. 教學(xué)方法

教案采用了多媒體教學(xué)手段，配合老師的示范和引導(dǎo)，通過親身參與和觀察實(shí)踐的方式，培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)探索能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、實(shí)施效果

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教案設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與度。通過多樣化的游戲和小組活動(dòng)，使幼兒們感到學(xué)習(xí)紅色是一件有趣的事情。

2. 加深色彩認(rèn)知

通過觀察和感知紅色物品，幼兒們能夠逐漸形成對(duì)紅色的深刻印象，并且能夠?qū)⒓t色與周圍的環(huán)境進(jìn)行聯(lián)系和類比，進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的色彩認(rèn)知能力。

3. 培養(yǎng)觀察力和分辨能力

教案通過紅色物品的辨認(rèn)和分類活動(dòng)，鍛煉了幼兒的觀察力和分辨能力。幼兒們?cè)谟螒蚝突?dòng)中，學(xué)會(huì)通過物品的形狀、紋理和特點(diǎn)來辨認(rèn)和分類紅色物品，提高了他們的思考能力和邏輯思維能力。

三、改進(jìn)與完善

1. 更加細(xì)化的目標(biāo)設(shè)定

在今后的教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)進(jìn)一步明確目標(biāo)設(shè)定并細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。例如可以在紅色物品的觀察中，引入更多元化的事物，并幫助幼兒發(fā)現(xiàn)紅色物品的共性和特點(diǎn)。

2. 老師引導(dǎo)的持續(xù)性

在教學(xué)過程中，老師的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。今后應(yīng)著重培養(yǎng)老師的引導(dǎo)能力和創(chuàng)造力，使其在教學(xué)中能夠不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在實(shí)踐中加深他們對(duì)紅色認(rèn)知的印象。

3. 考慮幼兒特點(diǎn)的互動(dòng)方式

幼兒的學(xué)習(xí)容易受到外部環(huán)境的影響，因此在教學(xué)中應(yīng)注意幼兒的心理特征和特點(diǎn)，盡量營(yíng)造親密、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在游戲和實(shí)物展示中，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒們更主動(dòng)地參與其中。

結(jié)語：

《認(rèn)識(shí)紅色》教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果取得了良好的反饋。通過活動(dòng)的舉辦，幼兒的色彩認(rèn)知能力得到了提升，對(duì)紅色的印象也更加深刻。然而，教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，通過對(duì)教案的反思和改進(jìn)，我們將能夠更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。希望本次教育活動(dòng)能夠成為未來教學(xué)設(shè)計(jì)的參考，為幼兒園教育工作做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇10

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間認(rèn)識(shí)蘿卜

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感知蘿卜的特征，知道蘿卜有多種。

2學(xué)習(xí)觀察、猜測(cè)和記錄的簡(jiǎn)單方法。

三。愿意探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的驚喜和喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘿卜記錄表一張。

2白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、白蘿卜小圓片每人一份。

【活動(dòng)過程】

一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣。以“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶拔蘿卜”導(dǎo)入。

二、感知蘿卜的外形特征。

1、幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。

2幼兒交流觀察蘿卜的形態(tài)特征。

(1)你的蘿卜是什么顏色的?

(2)我的蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的，你的呢?

(3)剛才有沒有摸摸蘿卜，有什么感覺?

3、將蘿卜分類。

孩子們要根據(jù)籃子的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一籃子中。

三、操作發(fā)現(xiàn)蘿卜的“秘密”。

1老師用大蘿卜的形狀展示記錄表，逐一指出內(nèi)容并提問。

2小朋友猜猜蘿卜里面是什么顏色，老師記錄。

讓孩子打開蘿卜，驗(yàn)證它是什么顏色。教師檔案。

三。孩子們猜猜胡蘿卜里面是什么顏色，然后問：你為什么拿著紅色的圓盤？孩子回答后，老師記錄。

老師把胡蘿卜弄開了，驗(yàn)證了它是什么顏色。 請(qǐng)一個(gè)孩子記錄下來。

4小朋友猜猜里面的綠蘿卜是什么顏色，老師記錄。

老師把綠蘿卜掰下來驗(yàn)證它是什么顏色，老師把它錄了下來。

5、師幼共同小結(jié)：原來蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。

【活動(dòng)延伸】

“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說說吃到的蘿卜味道。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案 篇11

國(guó)旗是幼兒生活在中經(jīng)常看到，對(duì)于四歲的幼兒來說，他們對(duì)國(guó)旗的深層理解還比較籠統(tǒng)。只是知道那是國(guó)旗；我們中國(guó)的國(guó)旗，了解一些粗淺的知識(shí)。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本學(xué)期制定的教育目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，希望通過本次活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解國(guó)旗的含義。培養(yǎng)幼兒愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，萌發(fā)幼兒熱愛國(guó)旗的情感。

2、知道國(guó)旗是祖國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物國(guó)旗一面，圖片國(guó)旗一幅。

2、課前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀看一些升國(guó)旗的錄像、圖片。（如；學(xué)校、體育比賽等）

3、各種關(guān)于升旗圖片、影像資料。

培養(yǎng)幼兒愛國(guó)的情感。

活動(dòng)過程：

一）、出示國(guó)旗、引起幼兒興趣。

師：這是什么？在哪見過它？請(qǐng)幼兒回憶在哪些地方見過國(guó)旗。

二）、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)旗的實(shí)際意義。

師：1、出示國(guó)旗，邊引導(dǎo)邊講解。這面紅旗叫國(guó)旗，也叫五星紅旗。它的顏色是紅色，形狀是長(zhǎng)方形，國(guó)旗上面有五顆星星。

師：2、星星的顏色是黃色的，其中一顆大星星；四顆小星星。大星星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國(guó)人民緊緊的團(tuán)結(jié)在黨中央周圍。

師；這張圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁?？為什么要升?guó)旗？

師；國(guó)旗代表中國(guó)，我們的祖國(guó)，在很多地方很重要的場(chǎng)合都要舉行升國(guó)旗儀式。（如奧運(yùn)會(huì)開幕式、運(yùn)動(dòng)員比賽、學(xué)校、還有我們幼兒園每周一都要升國(guó)旗）。

師：幼兒升國(guó)旗時(shí)要站立端正，面對(duì)國(guó)旗行“注目禮”，直到國(guó)旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國(guó)旗”。

師，你們是怎樣尊重國(guó)旗？幼兒園升國(guó)旗時(shí)時(shí)你是怎么做的？

請(qǐng)幼兒示范怎么站；說說自己怎么做的。

師：組織幼兒參加幼兒園升旗儀式；感受升國(guó)旗的莊嚴(yán)和自豪，培養(yǎng)熱愛國(guó)旗和祖國(guó)的情感。

在美工區(qū)投放粘貼、涂色國(guó)旗的半成品材料；讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中中完成此美術(shù)作品，增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)反思：

通過本次教育活動(dòng)，幼兒積極參與活動(dòng)，跟隨老師認(rèn)真傾聽整節(jié)活動(dòng)。幼兒表現(xiàn)的非常好，當(dāng)幼兒看到聽到運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光獲獎(jiǎng)時(shí)的情景，我們的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，他們興奮地拍起小手，從孩子們的眼睛里我讀到了他們的心里，他們已經(jīng)下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效我們偉大的祖國(guó)。同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，了解認(rèn)識(shí)國(guó)旗，從中激發(fā)了他們從小愛祖國(guó)的情感。特別是教學(xué)活動(dòng)后；參加本園的升旗儀式，重新體驗(yàn)了升國(guó)旗的過程，培養(yǎng)尊重國(guó)旗的情感。本次活動(dòng)是一次愛國(guó)主義教育的活動(dòng)，在活動(dòng)中我通過大量的圖片、影像資料講解、啟發(fā)、引導(dǎo)，對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)識(shí)國(guó)旗的教育，最后活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案（實(shí)用9篇）

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班美術(shù)春天的花教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.聽過欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。

3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動(dòng)，并注意調(diào)整自己跟隨 集體一起行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。讓幼兒感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.圖片：樹枝發(fā)芽.

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

1.復(fù)習(xí)歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。

2.出示圖片：小朋友們認(rèn)識(shí)這種花兒?jiǎn)?？它有一個(gè)好聽的名字叫什么？它們是什么樣子的 ？它們是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）

3.教師小結(jié)：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時(shí)候開花的。

二、欣賞兒歌《迎春花》。

1.今天呀，老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？（教師有感情地朗誦）

2.教師提問：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒颊f了什么？

3.教師小結(jié)：兒歌的名字叫迎春花，講的'是迎春花的兒歌。

三、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

1.教師再次朗誦兒歌，提問幫助和理解兒歌內(nèi)容：

迎春花開的什么顏色的花？

開放的花朵像什么？

它張開小嘴巴干什么？

它是公園的什么？

迎著春天吹喇叭，是怎么吹的？

它把什么迎來了？為什么說迎春花是公園里的小號(hào)手？

2.教師小結(jié)：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來了。

3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

四、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1.教師：為什么說迎春花是公園里的小號(hào)手？

2.教師：迎春花還說些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

五、集體表演。

1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。

2.請(qǐng)小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰的聲音最好聽。

教師：春天里有好多的花兒競(jìng)相開放，下面呢，我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了？

反思：在新受詩(shī)歌時(shí)，老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握，老師邊做動(dòng)作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩(shī)歌。在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個(gè)教學(xué)過程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗。我們不亂摘花。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠按顏色分類，將不同顏色的花"種"在相應(yīng)顏色的花壇里。

2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt：各種顏色花朵圖片。

2.紅色、黃色、藍(lán)色花朵若干，紅色、黃色、藍(lán)色花瓶。

3.帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的"賀卡".

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)各種顏色的花。

師：前幾天我們講了"一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，原來是春天來了"，各種顏色的花都開了，小朋友我們一起來看一看你們認(rèn)識(shí)這些花的顏色嗎？

師讓幼兒觀看花的圖片，幼兒能說出花朵的顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色等。

2、按顏色分類：

（1）老師這里也有幾朵花，出示花朵。師："我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花，都是什么顏色的？"幼兒：可能回答："有三朵花，紅色、黃色、藍(lán)色。"

（2）出示花瓶，師："老師想把花插到花瓶里，仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶？他們都是什么顏色的？"幼兒：可能回答："三個(gè)花瓶，有紅色、黃色、藍(lán)色。"

（3）師："老師想把不同顏色的`花插到相同顏色的花瓶里，請(qǐng)小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。

3、觀看圖片：小動(dòng)物的秘密。

（1）師："圖片里有什么小動(dòng)物？我們一起看一看。""它們?cè)趺催@么開心？他們?cè)谡f什么呢？"引導(dǎo)幼兒聽一聽，想一想。

師："老師聽到了它們的秘密，原來他們?cè)谡f：媽媽的生日快到了，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會(huì)做，我們能幫助他們嗎？"

（2）出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請(qǐng)小朋友幫它們貼在賀卡上。師："小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么？有幾朵什么顏色的小花？"讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。

（3）出示有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)的賀卡。師："看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同？"小結(jié)：顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。

幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。

看一看幼兒貼的是否正確，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

結(jié)合生活，到家人過生日時(shí)，可以給他們做一張賀卡送給他們，自己動(dòng)手做小花貼在賀卡上，為什么要親自做呢小花呢？無論在學(xué)校、在家中或是在公園，都不能去摘小花，因?yàn)樗麄円彩怯猩?，我們要愛護(hù)花草，做一個(gè)好孩子。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌，感知迎春花的外形特征，體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂情感。

2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩(shī)歌的意境美和語言美。

3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征

師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭）

二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌

1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。

師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？

幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。

師小結(jié)：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊?？矗。ㄖ笀D）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說（請(qǐng)幾名幼兒說一說）。

2.感知：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）

師：你聽到了什么？（滴滴嗒）為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什么？（指著整株的迎春花）原來它是快樂的小號(hào)手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號(hào)手？小號(hào)手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個(gè)快樂的小號(hào)手，拿上喇叭吹一吹吧！

幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……

3.體驗(yàn)：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。

師：誰愿意上來做小號(hào)手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。

小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！

畫面一：春暖花開

哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！

畫面二：芽?jī)好劝l(fā)

一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。

畫面三：快樂的小動(dòng)物

哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。

師：還有誰想做小號(hào)手，我們一起來做小號(hào)手，吹得響亮點(diǎn)，看看，會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢？

師：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭。

幼：滴滴答、滴滴答

師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？

出示：綜合的春景圖。

哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！

三、完整欣賞朗誦兒歌

師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩(shī)歌《迎春花》（傾聽配樂詩(shī)歌2遍）

詩(shī)歌好聽嗎？我們一起也來說一說。

讓我們配上動(dòng)作再來說一說。

師：詩(shī)歌真美，你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話呢？

四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣

讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩(shī)歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩(shī)歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）

瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！

教學(xué)反思：

1.簡(jiǎn)單改編，詩(shī)歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩(shī)歌，初拿到手感覺太老、沒有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文，并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號(hào)手”最合適，但詩(shī)歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號(hào)手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來。

2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望，對(duì)春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的'環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽?jī)好劝l(fā)，草長(zhǎng)鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袧?rùn)物細(xì)無聲地感受到了。

3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂，享受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂趣。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用秋天的各種植物進(jìn)行創(chuàng)作，制作出不同造型的小花裙。

2、能大膽表現(xiàn)跳舞的小人。

3、體驗(yàn)生活材料的妙用和組合造型的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在雙休日和家長(zhǎng)一起采集各種秋天的植物，洗凈、晾干、壓平。

2、ppt課件。

3、記號(hào)筆、畫紙、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀、小毛巾。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

周末的時(shí)候，你們和爸爸媽媽一起搜集了各種各樣的植物，能說說你搜集到了什么？

二、觀察ppt，欣賞不同的小花裙，激發(fā)制作興趣。

出示其他小朋友的作品，通過欣賞、觀察不同的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果，促進(jìn)幼兒主動(dòng)的認(rèn)知，從而掌握不同的創(chuàng)作方法。

1、小花裙的創(chuàng)作。

你們看到了什么？你覺得它像什么？

這是什么樹葉？她用銀杏樹葉拼出了什么？

這條裙子是用什么材料做成的？

教師小結(jié)：我們?cè)谥谱餍』ㄈ沟臅r(shí)候，我們可以用整片樹葉來做小花裙，可以用許多樹葉拼貼在一起做小花裙，還可以用樹葉、花朵、稻穗、小草等等不同的植物組合在一起做小花裙，在擺放、粘貼好之后，再添畫出跳舞的人。

2、小花裙的`裝飾。

這條裙子怎么樣？怎么樣讓它變得漂亮起來？這條裙子是怎么拼貼的？

教師小結(jié)：我們可以先畫出穿著裙子跳舞的人，然后在裙子上貼上各種樹葉、小草、花朵，讓裙子變得更漂亮。

三、私人訂制——小花裙

今天，就請(qǐng)我們每個(gè)小朋友來做一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作出一條獨(dú)一無二的小花裙。

第一種方法：選擇合適的材料，在紙的中間擺一擺，放一放，設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子，然后再添畫出穿裙子跳舞的人。

第二種方法：先畫出一個(gè)穿著裙子跳舞的小姑娘，然后再找合適的材料進(jìn)行擺放、裝飾、設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子。

在粘貼的時(shí)候要選擇合適的粘貼工具將樹葉、小草、花朵貼到畫紙上。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示、講評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，評(píng)出自己最喜歡的作品，并說出理由。

2、將展示畫板帶到美術(shù)活動(dòng)室，開一個(gè)裙子設(shè)計(jì)展覽會(huì)。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花瓶里。

2、會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、操作材料、膠棒。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色的花。

師：前幾天我們講一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，原來是春天來了，各種顏色的花都開了，小朋友我們一起來看看你認(rèn)識(shí)這些花的'顏色嗎?

師：讓幼兒觀看花的圖片，幼兒能說出花朵的顏色：紅色、黃色、藍(lán)色等等。

2、按顏色分類：

(1)老師這里也有幾朵花，出示花朵。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花，都是什么顏色的?

幼：有三朵花，紅色、黃色、藍(lán)色。

(2)出示花瓶。

師：老師想把花插到花瓶里，仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?

幼：三個(gè)花瓶，有紅色、黃色、藍(lán)色。

(3)師：老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里，請(qǐng)小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和花瓶的顏色要一樣。(請(qǐng)幼兒操作)

3、觀看圖片：小動(dòng)物的秘密。

(1)師：“圖片里有什么小動(dòng)物?我們一起看一看。它們?cè)趺催@么開心?他們?cè)谡f什么呢?”引導(dǎo)幼兒聽一聽，想一想。

師：老師聽到了它們的秘密，原來它們?cè)谡f：“媽媽的生日快到了，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會(huì)做，我們能幫助他們嗎?”

(2)出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花，老師幫它們做了賀卡、小花。請(qǐng)小朋友幫它們貼在賀卡上吧。

師：“小朋友仔細(xì)看一看賀卡有什么?有幾朵什么顏色的小花?”讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。

(3)再出示有顏色標(biāo)記的點(diǎn)子數(shù)的賀卡。

師：看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?

小結(jié)：顏色標(biāo)記的點(diǎn)子數(shù)要貼在賀卡上與花和顏色數(shù)量一樣的框框里。

幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。

看一看幼兒貼的是否正確，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結(jié)合我們班的活動(dòng)主題“春天真美麗”我們?cè)谥黝}墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對(duì)花朵的認(rèn)識(shí)，結(jié)合這一主題，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念，本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。

難點(diǎn)：會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等；

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè)；

3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍；

4、操作架；

5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、說說看看：我看過的花。

1、提出問題。

師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？

師：你都看過哪些顏色的花呀？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己看見過的花。）

2、展示“花朵”。

師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數(shù)一數(shù)有幾朵？這三朵花有什么不同？

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

1、討論花朵種在哪里？

師：花朵是長(zhǎng)在哪里的呀？

師：今天我還帶來了三個(gè)花盆，看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。）

2、我會(huì)擺花。

師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請(qǐng)你把它拿出來，看看是什么顏色的？

師：請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

（師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì)，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長(zhǎng)在哪里的??？引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆，一個(gè)紅色花盆，一個(gè)黃色花盆，一個(gè)藍(lán)色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花，接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）

三、貼花朵，點(diǎn)物匹配。

1、出示“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師：喂，好的，小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的，再見。

師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：好的，那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢？

（引導(dǎo)幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記，貼幾朵×顏色的花。）

2、示范貼花。

師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。

3、幼兒貼花。

師：那邊還有許多賀卡呢，請(qǐng)你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

（請(qǐng)幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）

師：請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

4、展示“賀卡”。

引導(dǎo)幼兒集體觀察，糾正錯(cuò)誤，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙，我首先以春姑娘的.“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作，最后通過集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易，讓幼兒層層吸收。）

活動(dòng)反思：

做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的。活動(dòng)中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇7

活動(dòng)前言：

迎春花一般是春節(jié)開的最早的一種小花，花色呈黃色，以前在自己的家鄉(xiāng)早早的.就能看到盛開的迎春花，一片一片的，不管是近看還是遠(yuǎn)觀都是不錯(cuò)的一處風(fēng)景，若是家長(zhǎng)們有時(shí)間的話不防多去郊外走走！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛護(hù)花朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

活動(dòng)過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。

5、到室外觀察迎春花。

小編總結(jié)：小朋友，不知道你對(duì)迎春花是否有印象，若是不知道的話可以在書集或是網(wǎng)上查看下此相關(guān)的信息，家長(zhǎng)們要協(xié)助孩子一起觀察去尋找春天吧，這對(duì)于小孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)也是很有意義的噢！

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開放了。

2、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

仙客來、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、說說春天的花

1、師：教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？你們知道春天第一個(gè)開的是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。

師：今天這里帶來了幾種春天開的花，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆？

2、幼兒觀賞，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)一下它們。

二、感知花的特征和美麗

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的?；▋夯▋憾涠溟_，五顏六色真美麗。

2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師：輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的`花莖、看一看花的葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。

師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。

三、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢？

四、游戲

播放音樂《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧

幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的`花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

活動(dòng)反思：

做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的。活動(dòng)中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

認(rèn)識(shí)花教案

敬愛的老師們，每節(jié)課都需要您精心準(zhǔn)備教案和課件。每一位教師都需要認(rèn)真?zhèn)湔n，這對(duì)于推動(dòng)課堂氛圍和加強(qiáng)師生互動(dòng)至關(guān)重要。我們希望這份“認(rèn)識(shí)花教案”能夠解決您的問題，為您提供幫助。以下信息僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考！

認(rèn)識(shí)花教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在動(dòng)手實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)并理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題，要用除法解決。

2、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

能對(duì)解決問題的方法作出簡(jiǎn)單的解釋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片、小棒、花片

教學(xué)方式：

動(dòng)手操作、師生互動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)、復(fù)習(xí)鋪墊。

1、看圖說說各是幾個(gè)幾。

小雞有3只，小鴨有（ ）個(gè)3只，

小鴨的只數(shù)是小雞的（ ）倍。

[幾個(gè)幾的知識(shí)的復(fù)習(xí)，為溝通舊知“幾個(gè)幾”與新知“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的聯(lián)系作了良好的鋪墊，降低了幾倍的意義的教學(xué)難度。]

二、操作探究、初建概念

1、師生探討。

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園非常漂亮，為了把校園裝扮得更加美麗，成校長(zhǎng)決定在校園內(nèi)再擺放一些像這樣的花壇。看，花兒們開的多艷啊!誰能說說花壇里有幾種顏色的花呢？

（1）出示情境圖（電腦演示三個(gè)小朋友的對(duì)話，并分別閃動(dòng)藍(lán)花、黃花和紅花）

（2）引導(dǎo)學(xué)生擺花片：擺2朵藍(lán)花片

我們還知道黃花有6朵，怎樣擺黃花呢？（學(xué)生討論后試擺）

（3） 指名上黑板擺黃花。

問：“他擺的是幾朵花？他是怎樣擺的？”

問：“比較一下藍(lán)花和黃花，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

“黃花比藍(lán)花多4朵?！?/p>

“藍(lán)花比黃花少4朵?！?/p>

“藍(lán)花和黃花一共有8朵?！?/p>

“黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍。”

[這里通過出示情境圖、擺花片、比較藍(lán)花和黃花，讓學(xué)生從自己熟悉的生活出發(fā)，數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的'數(shù)學(xué)。]

2、揭示課題。

問：“你是怎么知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍的呢？”

引導(dǎo)學(xué)生說：藍(lán)花有2朵，黃花有3個(gè)2朵，黃花的朵數(shù)就是藍(lán)花的3倍。

教師指出：把藍(lán)花的朵數(shù)看作1份，黃花的朵數(shù)有這樣的幾份，我們就說，黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍。

板書課題：“倍”的認(rèn)識(shí)

3、逐層認(rèn)識(shí)。

追問：把藍(lán)花的朵數(shù)看作1份，黃花的朵數(shù)有這樣的幾份？我們可以怎樣敘述他們之間的關(guān)系呢？

同桌互相說說。

如果黃花再添2朵，現(xiàn)在是幾個(gè)2朵(4個(gè)2朵)，我們?cè)鯓訑⑹鏊麄冎g的關(guān)系呢？

指名回答。

如果拿去2朵黃花，剩下幾朵黃花，那么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍呢？

4、練習(xí)反饋。

出示“想想做做”第2題

讓學(xué)生邊看圖邊說出兩種書的倍數(shù)關(guān)系。

[通過以上的操作，使學(xué)生明白幾個(gè)幾份，就是幾倍，由日常概念“份”引出數(shù)學(xué)概念“倍”。由學(xué)生先探討，然后再研究，最后教師再揭示，層層推進(jìn)，加深了對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過份數(shù)的變化，讓學(xué)生明白“份數(shù)”與“倍數(shù)”的關(guān)系]

三、深入研究、鞏固認(rèn)識(shí)。

1、動(dòng)手操作。

藍(lán)花有2朵，紅花有4個(gè)2朵，你能擺出來嗎？

指名上去擺紅花。

問：“他是怎么擺的？為什么要2朵2朵地?cái)[？”

問：“怎樣說出紅花與藍(lán)花的關(guān)系？”

指名回答，然后一起說。

2、練習(xí)深化。

出示“想想做做”第3題

提問：“白菜有（ ）棵，青菜有（ ）個(gè)（ ）棵。青菜的棵數(shù)是白菜的（ ）倍。

如果添1棵白菜，青菜的棵數(shù)又是白菜的幾倍呢？

如果再添2棵白菜，白菜有（ ）棵，青菜有（ ）個(gè)（ ）棵，青菜的棵數(shù)是白菜的（ ）倍。

[上一層次的教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握“幾份”就是“幾倍”的聯(lián)系，這里著重讓學(xué)生了解當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)量發(fā)生變化時(shí)，那他們的倍數(shù)關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。學(xué)生在情境的創(chuàng)設(shè)和動(dòng)手操作中自主構(gòu)建了數(shù)學(xué)知識(shí)，在探究中發(fā)現(xiàn)，在合作中明理，從而對(duì)“倍”的含義的理解更加理性。]

四、導(dǎo)練啟思，拓展延伸

1、做“想想做做”第1題

提問：紅帶子的長(zhǎng)是綠帶子的幾倍？你是怎么知道的？

2、做“想想做做”第4題

（1）出示題目，自讀理解

（2）動(dòng)手?jǐn)[一擺，填一填

（3）在小組內(nèi)互相交流

3、做“想想做做”第5題

學(xué)生在書上畫一畫，教師注意巡視檢查

4、找倍數(shù)：如 教室里燈管的根數(shù)是電扇的（ ）倍

國(guó)旗上小星星的顆數(shù)是大星星的（ ）倍

爸爸的年齡是兒子的（ ）倍

5、拓展練習(xí)：

看，孫老師帶來的水果真多呀?。ǔ鍪厩榫钞嬅妫?/p>

（2個(gè)桃 3個(gè)蘋果 4個(gè)梨 6個(gè)菠蘿 8個(gè)草莓 12個(gè)西瓜）

看著這幅圖，你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的有關(guān)“倍”的知識(shí)說一句話嗎？

[練習(xí)形式多種多樣，使學(xué)生對(duì)“倍”的理解更加透徹。發(fā)展練習(xí)更能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，學(xué)生在自主探究中發(fā)展思維，提高語言的敘述能力。]

五、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么知識(shí)？

教學(xué)反思：

“倍”這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來說是比較抽象的概念，二年級(jí)的學(xué)生理解“倍”有一定的難度。但是在前面的乘法學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)“幾個(gè)幾”的問題有了一定的認(rèn)識(shí)，在判斷“幾個(gè)幾”的時(shí)候不會(huì)有太多的困難。

因此，我確定這一課的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)主要有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)倍，理解倍的意義；二是在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的解決問題。在教學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》前，我仔細(xì)翻閱了教材和教參，教參中明確要求，教學(xué)時(shí)要用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感到“一個(gè)數(shù)的幾倍”的存在，通過操作，建立“第一行幾個(gè)，第二行有多少個(gè)同樣多的幾個(gè)，就是幾的多少倍”。

教學(xué)時(shí)，我通過“看一看”讓學(xué)生充分感知“倍”的概念，在頭腦里初步建立“倍”的影像。再通過“畫一畫”的操作活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步理解“倍”的含義，鞏固頭腦里的影像。然后通過“算一算”讓學(xué)生利用掌握的關(guān)于“倍”的知識(shí)來解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。最后通過“說一說”的練習(xí)讓學(xué)生知道生活中哪些有用到“倍”的地方，從而把數(shù)學(xué)課本和生活實(shí)際聯(lián)系起來。

1、借助直觀操作，擺一擺，畫一畫，圈一圈，加深對(duì)“倍”的理解。

如我擺出2顆五角星，請(qǐng)你擺出這樣的3份。學(xué)生很快便擺出了，提問“每份有幾顆星星？有這樣的幾份？”板書：“有這樣的3份，就是3個(gè)2，也可以說是2的3倍?！比缓笳?qǐng)學(xué)生用4根小棒擺一個(gè)正方形，再請(qǐng)學(xué)生擺這樣的3個(gè)4根，并用圓圈把它們一堆一堆地圈起來，一個(gè)正方形用4根小棒，1份用了4根小棒，就是4的1倍，3個(gè)4根，我們?nèi)α?份或3堆，表示有3個(gè)4，就是4的3倍，這樣通過直觀的小棒圖來理解“倍”，學(xué)生比較容易接受和理解通過反復(fù)操作、表述，學(xué)生加深了對(duì)倍的理解。

2、設(shè)計(jì)小困難，加深印象。

在學(xué)習(xí)過程中，看似學(xué)生都學(xué)會(huì)了，其實(shí)里面不排除一些似懂非懂的學(xué)生，同時(shí)為了讓學(xué)生更加深刻的理解倍，為學(xué)生設(shè)計(jì)了幾個(gè)小困難。如先出示3根小棒，下面接著出示一把小棒（無法用眼睛看出來），讓學(xué)生迅速說出這把小棒的根數(shù)是3根小棒的幾倍？學(xué)生一臉茫然，無從下手。而真正理解倍的含義的學(xué)生會(huì)很快找到方法，3根3根的擺出來，一共有這樣的6份，就是3的6倍。緊接著提問“為什么3根一份？”請(qǐng)知道的學(xué)生回答，其他學(xué)生恍然大悟。

3、注意進(jìn)行數(shù)形結(jié)合思想的滲透

教學(xué)中通過直觀的小棒圖來理解“倍”，學(xué)生比較容易接受和理解。但是將直觀的五角星圖、小棒圖抽象到圖形圖，如：第一行畫3個(gè)圓，第二行三角形的個(gè)數(shù)是圓的5倍，請(qǐng)學(xué)生畫出來，從學(xué)生的作業(yè)中可以看出他們對(duì)倍的理解還是不夠到位的。所以，在教學(xué)時(shí)我們要重視圖象與文字間的相互轉(zhuǎn)化作用，通過互相的轉(zhuǎn)化、訓(xùn)練，達(dá)到更好的效果。從擺圖到看圖再到擺脫直觀，說出倍數(shù)關(guān)系的過程都反映出數(shù)形結(jié)合思想的滲透。

認(rèn)識(shí)花教案 篇2

龍廣鎮(zhèn)寧龍小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：劉斌

認(rèn) 識(shí) 圓

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第56頁(yè)——57頁(yè)及第58頁(yè)“做一做”

教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解同圓或等圓中半徑、直徑及其關(guān)系。

⑵過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析、綜合、概括能力，促進(jìn)空間觀念的建立。

⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過分組學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓的特征，圓的半徑、直徑及其關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A的正確畫法 教學(xué)準(zhǔn)備

《認(rèn)識(shí)圓》課件，光盤、圓規(guī)等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)多種平面圖形，也已經(jīng)學(xué)習(xí)這些圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算了，大家還想得起來我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了哪些平面圖形嗎？

2、課件出示已經(jīng)的平面圖形，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行指認(rèn)。學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)出了其中有圓，從而提出：我們生活中哪里見到過圓呢？請(qǐng)大家仔細(xì)想想，然后進(jìn)行回答。

第 頁(yè)

共3頁(yè) 龍廣鎮(zhèn)寧龍小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：劉斌

3、談話：我們已經(jīng)知道了這么多生活中的圓，那圓有些什么還是我們所不知道的呢？我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

板書：認(rèn)識(shí)圓

二、新課

1、畫圓

請(qǐng)大家用自己的方法畫出一個(gè)圓吧，看誰的速度最快，而且有畫得最好！

教師巡視完成情況，對(duì)好的方法的給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

展示速度快和畫得好的作品，出示一個(gè)圓，對(duì)其進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)（課件展示圓內(nèi)、圓上和圓外）

2、折圓

教師讓學(xué)生將已經(jīng)畫好的圓用剪刀剪下來，將其對(duì)折，打開，再換個(gè)方向?qū)φ鄄⒋蜷_，反復(fù)折幾次。

3、認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑

讓學(xué)生將展開的圓進(jìn)行觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，課件展示這一點(diǎn)叫做圓心，說明：圓心一般用字母O表示。

教師講述：連接圓心到圓上的一點(diǎn)所形成的線段，叫做半徑，一般用小寫字母r表示。

讓學(xué)生在自己所畫的圓中，畫出半徑，找出有多少條半徑，并用尺子量一量每條半徑，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生完成，教師總結(jié)：在同一個(gè)圓中，有無線條半徑，所有的半徑都相等。

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共3頁(yè) 龍廣鎮(zhèn)寧龍小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：劉斌

讓學(xué)生用彩色筆畫出自己所畫圓的一條折痕，觀察這一條折痕，有什么發(fā)現(xiàn)，使其發(fā)現(xiàn)：是一條線段，且端點(diǎn)都在圓上，且經(jīng)過圓心。教師講述這樣的一條線段叫做直徑，引導(dǎo)學(xué)生畫出其他的直徑，找出有多少條直徑？每條直徑的長(zhǎng)度關(guān)系是什么？

練習(xí)（出示）：

1、下面線段中，那些是直徑？

2、下面圖中的線段，哪段最長(zhǎng)？

4、畫圓

談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)圓的這些內(nèi)容了，那我們?cè)鯓硬拍芗葴?zhǔn)確又方便地畫出一個(gè)圓呢？請(qǐng)大家試試。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，對(duì)方法獨(dú)特的予以表?yè)P(yáng)。

形成方法，并展示。教師進(jìn)行演示。練習(xí)： 根據(jù)要求畫圓。

（1）半徑是1厘米

（2）半徑是2厘米

（3）直徑是3厘米

總結(jié)：畫圓要注意什么？

5、應(yīng)用：

為什么車輪要做成圓的，車軸應(yīng)該安裝在哪里？

三、鞏固練習(xí)

完成P58的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體進(jìn)行講解。

四、作業(yè)

完成P60“練習(xí)十四”第1——2題

第 頁(yè)

共3頁(yè)

認(rèn)識(shí)花教案 篇3

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的認(rèn)識(shí)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[教學(xué)內(nèi)容]：二上第1—2頁(yè)的例題和“試一試”，第3頁(yè)的“想想做做”。

[教材簡(jiǎn)析]：認(rèn)識(shí)乘法是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，掌握加減法的含義和100以內(nèi)加、減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。認(rèn)識(shí)乘法對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是認(rèn)知上的一次飛躍。正確理解乘法的含義對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣和乘法計(jì)算以及除法的`含義和計(jì)算來說，都具有十分重要的意義。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀、寫乘法算式。

2、使學(xué)生能初步根據(jù)乘法的含義觀察簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，并體會(huì)到求幾個(gè)幾相加的和列乘法算式比較簡(jiǎn)便。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把整數(shù)連加的算式表述為“幾個(gè)幾相加”。

[教學(xué)難點(diǎn)]：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式

[教學(xué)準(zhǔn)備]：課件、學(xué)生每人10根小棒、8個(gè)圓片。

[教學(xué)過程]：

1、引入新課：

大家知道小狗是非常聰明的小動(dòng)物，大家一定聽說過小狗會(huì)做數(shù)學(xué)吧！看這只小狗它能把其中一些特殊的算式找出來。你們能猜到它找出的是哪些算式嗎？

出示加數(shù)相同的算式：

你能說說他們特殊在哪兒?jiǎn)幔浚訑?shù)相同）

你能具體說說它是由幾個(gè)幾相加嗎？【設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生初步感知有這樣的一類算式：加數(shù)相同。并且這樣加數(shù)相同的算式可以表述為幾個(gè)幾相加?！?/p>

二、在情境中學(xué)習(xí)把幾個(gè)相同的數(shù)相加表述為幾個(gè)幾相加

看這些小物在動(dòng)物樂園里玩得可開心了！看它們多快樂?。?/p>

1、出示第1頁(yè)的情境圖。

師：從這幅圖上你獲得了哪些信息？

生可能會(huì)說：有一些小兔子，還有一些小雞，他們?cè)诓莸厣贤娴煤芸鞓贰?/p>

生也右能會(huì)說：小兔子都是2只2只在一起的，小雞都是3只3只在一起的。

師：根據(jù)這幅圖你能提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？【設(shè)計(jì)說明：培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去觀察事物，發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)。】

重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問題：

（1）兔有多少只？（2）雞有多少只？

2、列出算式，說明依據(jù)。

師：怎樣列式解決上面的兩個(gè)問題？

指名回答教師板書：

兔的只數(shù)：2+2+2＝6（只）

師：說一說為什么用2+2+2

生：因?yàn)橥檬?只2只在一起的。

師：幾個(gè)2相加得6？還可以怎么說？

生：3個(gè)2相加得6。

雞的只數(shù)：3+3+3+3＝12（只）

師：可以說成幾個(gè)幾相加得12？

生：4個(gè)3相加得12。

3、完成“試一試”（1）、（2）題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說幾個(gè)幾相加得多少?！驹O(shè)計(jì)說明：把幾個(gè)相同的數(shù)相加表述為幾個(gè)幾相加是學(xué)習(xí)乘法的前提和基礎(chǔ)，在這個(gè)部分應(yīng)多讓學(xué)生說一說?！?/p>

4、質(zhì)疑：“3+3+3+3+3+4”這個(gè)算式能不能用“幾個(gè)幾相加”來表述？為什么？

先讓學(xué)生多種獨(dú)立思考，再集體交流?！驹O(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生進(jìn)一步明確加數(shù)相同才能表述為幾個(gè)幾相加】

1、認(rèn)識(shí)乘法

師：看在動(dòng)物樂園里的另一片草地上還有一群小鴨子也在快樂的游戲。你知道一共有多少只小鴨子嗎？【設(shè)計(jì)說明：這部分沒有直接采用書上原有電腦的例題，而是把例題稍作改動(dòng)，但數(shù)字仍是4個(gè)2相加得8。主要是為了和前面小動(dòng)物在動(dòng)物樂園里玩的情境相統(tǒng)一，同時(shí)我認(rèn)為更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

生：一共有8只。

師：你是怎樣知道的？

可能會(huì)出現(xiàn)：

生：數(shù)的。

生：看出來的。

生：2+2+2+2=8

師：能說說這是幾個(gè)幾相加得多少嗎？

生：4個(gè)2相加得8。

師講述：求4個(gè)2相加的和是多少，除了用加法來算，還可以用一種新的運(yùn)算方法來算：乘法。

板書：4×2=8或2×4=8【設(shè)計(jì)說明：求小鴨子一共有多少只，這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，甚至從圖上一下子就能看出來。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，學(xué)習(xí)用乘法算式表示的方法?！?/p>

學(xué)生自學(xué)課本，了解乘號(hào)、乘法算式中各部分的名稱以及乘法算式的讀法。

指名讀一讀，齊讀，再指名說一說各部分的名稱。

2、試一試

完成第2頁(yè)面“試一試”

學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體交流，

最后比一比哪種方法簡(jiǎn)便?！驹O(shè)計(jì)說明：通過比較發(fā)現(xiàn)乘法的優(yōu)勢(shì)：簡(jiǎn)便?！?/p>

4、練習(xí)應(yīng)用

1、做“想想做做”第1、題。

先獨(dú)立完成，再集體訂正。

重點(diǎn)讓學(xué)生說一說這是求幾個(gè)幾相加的和，乘法算式怎么寫？

2、做“想想做做”第2題。

方法同上

3、做“想想做做”第3題，讓學(xué)生先按要求擺圓片，再根據(jù)每次擺的情況列出加法算式。

4、再完成“想想做做”第4、5小題。

五、全課小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

六、作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題上相關(guān)內(nèi)容

七、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)乘法

“2+2+2” 3個(gè)2相加

“3+3+3+3” 4個(gè)3相加

2+2+2+2=8 4個(gè)2相加得8

認(rèn)識(shí)花教案 篇4

教學(xué)理念：

吳正憲專家曾說：“新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在教師充滿智慧的啟迪引領(lǐng)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，課堂的真正精彩是學(xué)生的精彩，而不是教師的精彩。教師要做操作工，要?jiǎng)?chuàng)造出孩子既好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)知識(shí)?！彼?，本節(jié)課我立足學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的主體地位，時(shí)刻圍繞著以發(fā)展學(xué)生為中心展開教學(xué)。盡可能多的為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗試成功的愉悅。感受到圓與人們的生活息息相關(guān)，彰顯美學(xué)價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第四單元55—57頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，了解圓各部分的名稱，理解和掌握在同一圓內(nèi)（相等圓）直徑與半徑的關(guān)系，會(huì)畫圓。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、創(chuàng)新性和空間觀念，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：探究、歸納圓的特征，正確畫圓。

教學(xué)難點(diǎn)：理解同圓或（等圓）中半徑、直徑的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大小不等的彩色圓形、圓規(guī)、直尺、剪刀。

教學(xué)流程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)

（一） 課前預(yù)習(xí)

布置預(yù)習(xí)提綱：

1. 自學(xué)課本55頁(yè)—56頁(yè)的內(nèi)容。

2.自學(xué)圓心、半徑、直徑的概念并會(huì)用字母表示。

3.準(zhǔn)備畫圓工具及圓形。

導(dǎo)言：

師：通過預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)知道了我們今天要學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)，圓形同學(xué)們并不陌生，在我們生活中圓演繹著重要的角色，還藏著很多奧妙呢，你們想知道嗎？

（生:想）這節(jié)課我們就共同去認(rèn)識(shí)圓，了解圓?！◣煱鍟簣A的認(rèn)識(shí)）

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分的名稱。

2.掌握?qǐng)A的特征。

3.會(huì)用圓規(guī)畫圓 。

第二環(huán)節(jié)：探究形成

（一） 復(fù)舊引新，觀察比較

師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們都學(xué)過哪些平面圖形？

生：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、梯形（生邊說師逐一帖在黑板上）。

師：請(qǐng)大家觀察今天我們要研究的圓形（貼黑板、手指圖）和這些平面圖形有什么不同？

不同點(diǎn)：

生1：這些圖形都有棱角，而圓形沒有棱角。

生2：這些圖形都是由直線段圍成的，而圓是由曲線圍成的。

（二）聯(lián)系實(shí)際，初步感知。（說圓）

師：生活中你都見過哪些圓形的物體？

生：硬幣、鐘表面、車輪、臉盆、月餅、桌面、太陽(yáng)……

師：課件出示55頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生感知圓在生活中的應(yīng)用及給人們帶來的美感。（初步感知車輪都是圓形的）

師：看來圓在我們生活中很常見，應(yīng)用也很廣泛，那你想不想現(xiàn)場(chǎng)畫出一個(gè)圓呢？

生：想。

（三） 自主操作，嘗試體驗(yàn)。（畫圓）

（嘗試畫圓→生說步驟→師示范畫圓→生再次畫圓）

1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用圓規(guī)試著在本上隨意畫出幾個(gè)圓，邊畫邊體會(huì)思考，你是按怎樣的步驟畫圓的？

2、生：分別說出自己畫圓的方法和步驟。

3、師在黑板上示范畫圓，生觀察、感悟。

4、生再次畫圓，體驗(yàn)成功。

（四）認(rèn)識(shí)圓 （認(rèn)識(shí)各部分名稱，展示預(yù)習(xí)成果）

師：同學(xué)們，圓內(nèi)還有一些有價(jià)值的點(diǎn)和線段，相信通過預(yù)習(xí)你們已經(jīng)找到了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家展示一下吧。

（1） 先在小組內(nèi)互相交流、展示

（2） 再在全班交流，師點(diǎn)撥、指導(dǎo)(學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑并會(huì)用字母表示)

（五）指導(dǎo)操作、探究結(jié)論

1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒镜淖髠?cè)確定一個(gè)點(diǎn)，畫出一個(gè)圓，在本的右側(cè)確定一個(gè)點(diǎn)，再畫出一個(gè)圓，邊畫邊體會(huì)思考，圓心決定圓的什么？

生：圓心決定圓的位置（結(jié)論）

2、師：請(qǐng)生先畫出半徑為1厘米的圓，再畫出半徑為3厘米的圓，最后畫出半徑為5厘米的圓，思考，半徑?jīng)Q定圓的什么？

生：半徑?jīng)Q定圓的大?。ńY(jié)論）

（六）探究圓的特征

1.畫一畫：學(xué)生通過在圓里畫半徑、直徑，尋找半徑直徑的特點(diǎn)（無數(shù)條、都相等）

2.量一量：

（1）師出示要求：測(cè)量同圓、等圓、不等圓。

（2）同桌合作，一人測(cè)量半徑和直徑的長(zhǎng)度，一人記錄。師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生探究、交流，（得出結(jié)論：在同圓或（等圓）中直徑等于半徑的2倍，半徑等于直徑的1∕2 ）。

第三環(huán)節(jié)：拓展應(yīng)用

（一）鞏固內(nèi)化

1.我會(huì)填

2.我來判

（二）思維拓展

車輪為什么做成圓形？車軸應(yīng)安在哪？

（三）感受圓文化，拓展延伸

創(chuàng)作作品并展示：（學(xué)生用圓拼組成各種圖形或美麗的圖案并展示作品，感悟生活、體驗(yàn)生活美）

（四）全課回顧

這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？讓你覺得最成功的是什么？

認(rèn)識(shí)花教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)66、67頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角,1角=10分。

2、通過模似購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的付錢，找錢的方法。培養(yǎng)思維的靈活性以及提高解決簡(jiǎn)單問題的能力。。

3、讓學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握識(shí)別人民幣的方法。明確元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的付錢，找錢的方法。

教具：學(xué)具盒：1元紙幣硬幣各一個(gè)，1角紙幣硬幣各10個(gè)，5角的紙幣硬幣各2個(gè)，1個(gè)5分，1個(gè)2分。

一。、情境導(dǎo)入

情景引入：羊村學(xué)校開學(xué)，喜羊羊帶著小羊們?nèi)ベI學(xué)習(xí)用品。

喜羊羊：買東西要用什么？（生：錢）

師：我們中國(guó)的錢叫人民幣。（板書：人民幣）今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。

二、教學(xué)新課

1、認(rèn)識(shí)：一元、一角、一分。（如書上例1）

師：你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？向你的同桌小聲的介紹一下。（學(xué)生活動(dòng)。） 學(xué)生介紹：

生：這張是1元的紙幣。師板書：紙幣

師：你怎么知道它是一元的？

生：數(shù)字1。

生：漢字壹圓。師：1元也可以用這樣的漢字來表示。

師：這些人民幣中還有1元嗎？

生：有，硬幣的1元。師：它和這個(gè)1元有什么不同？師板書：硬幣 師：其他的這些是多少面值的？

分別介紹1角、1分。

2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，揭示課題。

師：小朋友們，我們剛才認(rèn)識(shí)的這些人民幣？它們有什么相同的地方？ 生：面值都和1有關(guān)？

師：那又有什么不同的地方呢？

生：?jiǎn)挝徊煌?/p>

師：1元的單位是元，1角的單位是角，1分的單位是分，元角分就是我們的人民幣的單位，今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)元角分。（板書課題）

3、研究1元=10角，1角=10分

師：認(rèn)識(shí)了人民幣，我們就可以去購(gòu)物了。

美洋洋：歡迎光臨，今天練習(xí)本特價(jià)，1元1本。

師：1元錢該怎樣付？同桌合作，從錢袋中拿出1元錢，擺在桌上。 學(xué)生操作，教師巡視。

學(xué)生匯報(bào)：①1元的紙幣

②1元的硬幣

③10張1角的紙幣

④10枚1角的硬幣

師追問：擺10張1角的可以嗎？

師板書：1元=10角，

師：我們知道了1元等于10角，那請(qǐng)你想一想1角等于幾分？

4、認(rèn)識(shí)5角、5分、2分

媒體出示一只小羊，手里拿了2張5角的。

小羊問：買一本練習(xí)本，我這樣付錢可以嗎？

媒體出現(xiàn)單獨(dú)的一張5角的紙幣

師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這張人民幣嗎？

除了我們剛才認(rèn)識(shí)的1元、1角、1分，還有這些人民幣，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 媒體出示例2的那些錢：5角、5分、2分

生：這張是5角，師:從哪里知道它是5角？

生：數(shù)字5。（媒體閃5）

生：漢字伍角。師：原來5角也可以用這樣的漢字來表示。（媒體閃） 師：這些人民幣中還有5角嗎？

生：有，硬幣的5角。師：它和這個(gè)5角有什么不同？

硬幣出現(xiàn)后，移動(dòng)到5角紙幣的下面.

師：這個(gè)你認(rèn)識(shí)嗎？誰來介紹？

生：5分。師：那先信息告訴我們它的面值是5分？

生：數(shù)字5。（媒體閃）

生：漢字伍分。師：伍分也可以用這樣的漢字來表示。（媒體閃）

師：最后這個(gè)是誰?。?/p>

生：2分。師:你怎么來辨認(rèn)的？

生：數(shù)字2。（媒體閃）

生：漢字貳分。師：2分也可以用這樣的漢字來表示。（媒體閃）

師：那剛才小羊這樣付可以嗎？為什么？（媒體出示小羊）

生：可以，5角+5角=10角，10角就是1元。

先媒體出示：1張1元可以換（ ）張5角，填2。

媒體出現(xiàn)：①？張5角的紙幣1張1元的紙幣

再出現(xiàn)2張五角的紙幣，點(diǎn)一下2張五角的下面出現(xiàn)10角，最后點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)等號(hào)。呈現(xiàn)2張五角的紙幣=1元

②出現(xiàn)1枚1角可以換（ ）枚5分，填2。？張5分的硬幣1枚1角的硬幣

再出現(xiàn)2枚五分的硬幣，點(diǎn)一下2枚五分的下面出現(xiàn)10分，最后點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)等號(hào)。呈現(xiàn)2枚5分的硬幣等于1枚1角的硬幣

老師再來考考大家，（ ）枚2分可以換1枚1角。

③出現(xiàn)（ ）枚2分可以換1枚1角。填5。

？張2分的硬幣1枚1角的硬幣

再出現(xiàn)5枚2分的硬幣，點(diǎn)一下5枚二分的下面出現(xiàn)10分，最后點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)等號(hào)。呈現(xiàn)5枚2分的硬幣等于1枚1角的硬幣

4、小結(jié)。

剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你知道了什么？同學(xué)們學(xué)得很棒，我們一起來幫小羊解決一些問題。

媒體出示1只小羊和書上的想想做做1。

師：小羊現(xiàn)在有這樣的3張人民幣，可以買什么商品，請(qǐng)你連一連，書上P67的第1題。

生匯報(bào)：5角可以買1只羽毛球，1元可以買1本書，1角可以買1和火柴。

媒體出示：小羊提問：今天我?guī)Я硕嗌馘X？想想做做第2題。

5、開始購(gòu)物。

師小朋友們真棒，幫小羊又解決了問題，下面我們一起用人民幣去購(gòu)物好嗎？ 媒體出示，柜臺(tái)。(羊村文具店)(商品有直尺8角、單塊橡皮2角、笑臉橡皮7角、鉛筆3角、數(shù)學(xué)本1元、鉛筆套1角、票夾1角、透明膠9角、卷筆刀1元2角)

（1）師：每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好一元錢，買一樣商品。(媒體出示)

生1：正好，師：可以買嗎？生：可以。

生2：買一樣?xùn)|西不足1元。

師：1元錢買1支鉛筆夠不夠？為什么？

生：1元=10角，10角＞7角，夠了。

師：既然1元比7角多，就要找錢？誰來做營(yíng)業(yè)員找一下錢？

請(qǐng)一生上來找錢，集體判斷找的對(duì)不對(duì)。

請(qǐng)3-4位學(xué)生。

（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家買2樣商品，要求合起來正好是1元。(媒體出示) 生來買。

師：這樣買可以嗎？為什么？

生：（ ）角＋（ ）角=10角，10角就是1元。

（3）師：現(xiàn)在老師不規(guī)定買幾樣，你可以任意買，但就是要把1元錢正好用完。(媒體出示)

請(qǐng)2-3位學(xué)生。

（4）師疑問：老師發(fā)現(xiàn)有一樣商品始終沒人買，為什么呢？

那1元2角可以怎樣付呢？

師：拿出桌洞里的錢袋，倒在盤子里，和同桌一起拿盤子里的錢擺一擺，看誰的方法多？

生匯報(bào)：1元＋2個(gè)1角，2個(gè)5角＋2個(gè)1角，1個(gè)5角＋7個(gè)1角,12個(gè)1角

三、全課小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（認(rèn)識(shí)元角分）知道了什么？（人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分）關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢？這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)花教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)59—6l頁(yè)，練習(xí)十四1、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。

2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

3．學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索秒針的計(jì)時(shí)方法，建立學(xué)生對(duì)秒的感知。

教學(xué)對(duì)象分析：

本節(jié)教材是小學(xué)三年級(jí)(上冊(cè))，針對(duì)小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

通過直觀、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

教學(xué)過程：

回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級(jí)就開始認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，請(qǐng)看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時(shí)幾分嗎？生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指在哪里？11到11沒有？沒有。所以是十時(shí)55分）

師：回答不錯(cuò)！看來同學(xué)們對(duì)時(shí)針和分針的認(rèn)識(shí)還是比較深刻的。

(一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。

1．師：同學(xué)們，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)沒？你還記得倒計(jì)時(shí)的畫面嗎？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧！

（課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)）

2．揭題：剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。

板書課題：秒的認(rèn)識(shí)

(二)合作探究。獲取新知。

【一】秒的認(rèn)識(shí)

1．認(rèn)識(shí)秒針。

師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？

生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的那一根。秒針跑得最快。

師：對(duì)，這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫出現(xiàn)秒針

2．認(rèn)識(shí)1秒。

師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢?

教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l小格是1秒。

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長(zhǎng)針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】

3．體會(huì)1秒。

(1)師：我們來感受一下，請(qǐng)把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘

(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

(3)了解“1秒能干什么“的信息。

課件演示：動(dòng)畫出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識(shí)他嗎?是呀，在2004雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄中以12秒91的成績(jī)?yōu)槲覈?guó)奪得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌。

讓我們一起來回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!

課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠的鏡頭。

小結(jié)：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長(zhǎng)河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí)。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】

【二】秒的體驗(yàn)

體驗(yàn)10秒鐘

師：平常，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。

老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。

師：你是怎樣知道10秒鐘到了?

生：（從1數(shù)到10）

2．我們?cè)賮磉M(jìn)行一個(gè)寫數(shù)字的小活動(dòng)：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字，當(dāng)過了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多。

小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個(gè)數(shù)字哦。

(三)分的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

1．秒與分的關(guān)系。

(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。

課件演示：播放1分鐘的音樂。

學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。

(2)剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。

課件

演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。

師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒。

2．體驗(yàn)1分鐘。

(1)師：同學(xué)們對(duì)10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?

游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？

小結(jié)：雖然一分鐘不長(zhǎng)，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫40多個(gè)數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！

(四)鞏固練習(xí)。

師：接下來，讓我們?cè)僖黄鸬綌?shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。

第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成

(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；

(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40()；

(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46()；

(4)同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10()。

師：你為什么這樣填呢？

第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀)

同桌討論后指名學(xué)生回答

小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會(huì)睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會(huì)陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報(bào))

第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?

(2)5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào)，教師肯定)

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：練習(xí)的設(shè)計(jì)，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)】

(六)全課總結(jié)。

師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)，你學(xué)到什么呢?

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！

【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】

教學(xué)反思：這節(jié)課能按照人教版新課標(biāo)的要求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)過程能按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開。本課的類型是概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生從秒鐘的外部特征認(rèn)識(shí)開始，到心理感受秒的過程，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動(dòng)積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯(cuò)。下面講講這節(jié)課存在的幾點(diǎn)不足：1.在認(rèn)識(shí)1秒上，觀察鐘的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)識(shí)1秒走1小格時(shí)，我是讓學(xué)生看老師的鐘，如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會(huì)更好；2.在分和秒的體驗(yàn)上，形式上還可以讓學(xué)生測(cè)脈搏或者測(cè)心跳等，加深學(xué)生的心里感受；3.秒的認(rèn)識(shí)上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數(shù)學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來；4.在練習(xí)題的安排上，我設(shè)計(jì)得較多的是涉及時(shí)分秒的綜合應(yīng)用，如果能更側(cè)重秒方面，那么這節(jié)課的安排就重點(diǎn)更加突出了。

認(rèn)識(shí)花教案 篇7

圓的認(rèn)識(shí)是學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形的擴(kuò)展。由直線發(fā)展到曲線，是知識(shí)的一個(gè)升華，一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)新接觸圓的學(xué)生來說有一定的難度。本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循知識(shí)的形成過程和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，具體突出以下兩點(diǎn)：

1．重視學(xué)生的實(shí)踐操作。 實(shí)踐操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，它能加深學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，學(xué)生通過摸一摸、折一折、畫一畫、量一量等活動(dòng)，獲取圓的有關(guān)知識(shí)，掌握?qǐng)A的基本特征，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

2．在合作交流中提升學(xué)生的理解能力。 學(xué)生積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性差異會(huì)導(dǎo)致對(duì)知識(shí)理解的側(cè)重點(diǎn)不同，通過小組合作學(xué)習(xí)、互相交流，能夠使學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重視讓學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，以及同一個(gè)圓中直徑與半徑之間的關(guān)系。在不斷地交流、討論、探究中明確圓心確定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。這樣的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師準(zhǔn)備 PPT課件 各種平面圖形卡片 圓規(guī) 學(xué)生準(zhǔn)備 圓形實(shí)物 平面圖形卡片 圓規(guī) 直尺

師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么？(圓)關(guān)于圓，同學(xué)們一定不會(huì)感到陌生，請(qǐng)你們想一想，生活中你們?cè)谀睦镆姷竭^圓？(生自由回答)

師：圓在生活中隨處可見，讓我們一起來欣賞一下吧。(課件出示教材57頁(yè)主題圖)

師：圓把我們的世界點(diǎn)綴得如此美麗、神奇。今天就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？(板書課題：圓的認(rèn)識(shí)) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到身邊各種圓形圖案帶來了美的享受，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，自然而然地引出課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究圓的欲望。

師：老師給每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)布袋，里面放了一些以前學(xué)過的平面圖形卡片，閉上眼睛，你能很快摸出圓嗎？把你的想法和小組內(nèi)的成員說一說。

活動(dòng)后匯報(bào)：你為什么一下就能說出摸到的是不是圓？圓和我們學(xué)過的其他的平面圖形有什么區(qū)別？

師：(結(jié)合學(xué)生的回答)圓是由一條曲線圍成的封閉圖形。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍]上眼睛摸一摸圓的邊，想象一下圓的形狀。

設(shè)計(jì)意圖：通過摸圓的活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，通過想象、驗(yàn)證、動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)圓是由一條曲線圍成的封閉圖形，初步感知圓的基本特征。

(1)自學(xué)畫圓。 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓，那么，想不想把它畫出來呢？ 老師引導(dǎo)學(xué)生每四人一組嘗試畫圓，看誰的方法多。 (學(xué)生用手畫，借助圓形物體畫，用圓規(guī)畫……)

(2)嘗試用圓規(guī)畫圓。 學(xué)生操作，每個(gè)學(xué)生用圓規(guī)在白紙上畫一個(gè)圓。 學(xué)生完成后，教師讓學(xué)生每四人一組，把四個(gè)人畫的圓放在一起，相互欣賞。

師：欣賞完剛才四個(gè)同學(xué)畫的圓以后，你們發(fā)現(xiàn)四個(gè)人的作品有什么不一樣嗎？ (四個(gè)圓的大小不一樣，畫在紙上的位置也不一樣)

師小結(jié)：畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離不能改變，有針尖的一腳不能移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)時(shí)要把重心放在有針尖的一腳上。 (學(xué)生練習(xí)用圓規(guī)畫圓)

(1)明確圓心：老師示范畫一個(gè)完整的圓，然后對(duì)照?qǐng)A講解：用圓規(guī)畫圓時(shí)，針尖所在的點(diǎn)叫做圓心。

(2)開展活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的圓形學(xué)具，上下對(duì)折、打開，出現(xiàn)一條折痕；左右對(duì)折、打開，又出現(xiàn)一條折痕；換個(gè)方向再對(duì)折、打開，如此做幾次，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ (這幾條折痕相交于一點(diǎn))

師：這幾條折痕相交的這一點(diǎn)在圓的中心，圓中心的這點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母O表示。 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)具圓上標(biāo)注圓心。

(3)明確作用：同學(xué)們剛才畫的圓的位置不一樣，你們認(rèn)為這是由什么決定的？ 同桌之間討論后匯報(bào)。

師小結(jié)：圓心確定圓的位置。

認(rèn)識(shí)花教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表征簡(jiǎn)單圖形的面積。

2．經(jīng)歷用不同圖形作單位度量面積的過程，知道確定面積單位的方法，培養(yǎng)初步的度量意識(shí)。

3．使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，感受用正方形作面積單位的便捷與合理。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：比賽用圖、學(xué)具（方格紙、圓片、正方形、三角形等）、課件。

班級(jí)大掃除，我們給兩個(gè)同學(xué)分配了勞動(dòng)任務(wù)，一個(gè)擦展板，一個(gè)擦黑板，哪個(gè)同學(xué)先完成任務(wù)呢？

這樣比賽公平嗎？他擦得黑板哪個(gè)地方大？

1．初步認(rèn)識(shí)面積。

請(qǐng)同學(xué)們伸出手掌來，摸一摸你們數(shù)學(xué)書的封面（手要貼著封面，慢慢摸封面全部），同樣的方法摸一模你們的桌面，這兩個(gè)面哪個(gè)大？咱們剛才說的都是物體的表面（板書）

請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板面和桌子的表面，說一說哪一個(gè)面比較大？

這些面有的大有的小，物體表面的大小我們給他起個(gè)名字就是面積。

教師舉例說明：同學(xué)們看黑板表面的大小就是黑板面的面積；國(guó)旗表面的大小，就是……

2．學(xué)生舉例說明物體表面的面積。

（1）請(qǐng)學(xué)生邊摸邊說，什么是數(shù)學(xué)書封面的面積，什么是課桌面的面積……

（2）你還能說一說生活中你見到的物體的面積嗎？

3．用豐富的實(shí)例，進(jìn)一步完善對(duì)面積的認(rèn)識(shí)。

（1）摸一摸，說一說字典哪一個(gè)面的面積比較小。

（2）把字典的封面畫在黑板上，是個(gè)什么圖形？長(zhǎng)方形的面積在哪里？

（3）再看大屏幕以前學(xué)過的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓還有下面的圖形我們一起來涂一下面積，我們從邊上涂紅色給它涂上去好不好。

來 ?刷 ?能刷滿嗎？它有多大（紅色有多大，長(zhǎng)方形面積就有多大），繼續(xù) 刷 ?刷 ?刷 ?三角形的面積在哪呢？

再看下面一行面積有多大，先想想會(huì)出現(xiàn)什么情況，顏色會(huì)流出去，流到黑板上，流到外面去。那現(xiàn)在你還能不能確定它有多大，感覺很好，那這時(shí)候我們就不好去找面積，我們研究的面積是什么？都得是------------封閉圖形

感覺越來越到位了，一定是封閉圖形的大小就是它的面積。

4．將數(shù)學(xué)書按不同位置擺放，說一說封面面積的大小是否有變化。（面積和位置沒有關(guān)系）

3、為學(xué)生提供下面兩個(gè)圖形，讓學(xué)生思考哪一個(gè)面積大。學(xué)生可以看一看，也可以放在一起比一比。

交流比較方法，引發(fā)認(rèn)知沖突。

（1）直接觀察，能不能直接看出哪一個(gè)面積大？

（3）小結(jié)：用觀察、重疊的方法，都不太容易一下子比較出這兩個(gè)圖形面積的.大小，想一想還有沒有其他的方法呢？

4．探討度量單位，培養(yǎng)度量意識(shí)。

（1）激發(fā)度量意識(shí)。

如果學(xué)生想不到，可以一起聽聽小精靈的建議。（用課件呈現(xiàn)小精靈和提示。）

學(xué)生思考：你聽懂小精靈的話了嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的一種形狀來測(cè)量比較這兩種圖形面積的大小。

（2）學(xué)生自主探究，體驗(yàn)度量的方法。

學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)小組提供小正方形、硬幣、三角形若干，尺子、筆，剪刀。

為學(xué)生提供足夠數(shù)量的學(xué)具，學(xué)生4人一組。

（3）交流反饋，確定度量單位。

組織學(xué)生反饋，說說自己選擇的是什么圖形，是怎樣擺的。

讓學(xué)生用手中的學(xué)具說明自己的想法，再通過電腦課件一起回顧各種不同的方法。

組織學(xué)生結(jié)合以上三組圖形思考：

①用這些圖形作單位，能不能比較出這兩個(gè)圖形面積的大??？

②如果要準(zhǔn)確測(cè)量出某個(gè)圖形面積的大小，用什么圖形作單位最合適？為什么？

可以引導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面加以體會(huì)：一是正方形能鋪滿（密鋪）所測(cè)圖形；二是正方形四條邊一樣長(zhǎng)，在擺放時(shí)不受擺放位置和方向的限制。

完成第62頁(yè)做一做。

交流時(shí)，讓學(xué)生不但說明自己所填的結(jié)果，還要說明自己是怎樣想的？

我們的祖國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的大國(guó)，國(guó)土面積排世界第三，這是老師從地圖上摘下的三個(gè)省的地圖輪廓，你能比較出哪個(gè)省的面積最大，哪個(gè)省的面積最小嗎？你用什么方法比較的？

通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？說一說學(xué)會(huì)了什么，自己表現(xiàn)怎么樣。 學(xué)生思考并回答 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

認(rèn)識(shí)花教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方位的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.在觀察、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的意識(shí)。

3.在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能辨認(rèn)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用表示方向的詞語描述物體所在的方向。根據(jù)不同的參照物來確定方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、指南針圖、方向牌

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.談話：春天來了，小朋友都喜歡外出游玩，有位細(xì)心的小朋友參觀了自己的城市，并且畫了平面圖。小朋友們想了解這個(gè)城市嗎？

2.多媒體出示： 汽車站

火車站 學(xué) 校 少年宮

電影院

3.提問：學(xué)校的周圍有哪些建筑物？

4.指名說，你能說一說這四個(gè)地方分別在學(xué)校的什么方向嗎？（邊說邊指出圖上的位置）

5.你們介紹得真清楚，你是根據(jù)什么確定方向的呢？

(上北、下南、左西、右東。板書，四個(gè)方向。)

6.大家對(duì)這四個(gè)方向都很熟悉了，它們也是我們經(jīng)常用到的基本方向。今天我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)方向的知識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)方向）

二、探索新知

1.談話：這位小朋友第二次去參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍發(fā)生了變化，變得更加漂亮了，看，多了一些建筑物。你看出來多了那些建筑物嗎？

2.多媒體顯示：

人民橋 汽車站 超 市

火車站 學(xué) 校 少年宮

公 園 電影院 體育場(chǎng)

3.認(rèn)識(shí)-東北

（1）提問：你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎？

指名說：超市在學(xué)校的東北面。

（2）交流：他起了個(gè)名字叫東北面，大家覺得對(duì)嗎？

追問：老師想問問，你是怎么知道的？（它在東面和北面之間的方向）

（3）引導(dǎo)：我們一起來看一看，超市在學(xué)校的東面和北面之間，我們把東面和北面之間的方向叫東北面，所以超市在學(xué)校的東北面。（板書：東北）

（4）還有誰來說說超市在學(xué)校的什么方向？

齊說：超市在學(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。

4.認(rèn)識(shí)-西南

（1）提問：誰知道公園在學(xué)校的哪一面？

指名說：公園在學(xué)校的西北面。

（2）追問：你是怎么找這個(gè)方向的？

指名說：它在西面和南面之間，可以說成西南面。板書：西南。

（3）齊說：公園在學(xué)校的西南面。

5.認(rèn)識(shí)西北和東南

（1）你還能找到像東北、西南的方向嗎？

（2）你能說說體育場(chǎng)和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？同桌互相說說。

指名說：體育場(chǎng)在學(xué)校公園的東南面，人民橋在學(xué)校的西北面。

6. 剛剛我們是以什么為中心來確定這四個(gè)方向的？（學(xué)校）介紹這四個(gè)方向的時(shí)候，我們要找到中心，介紹誰在誰的哪一面。

7. 小結(jié)：對(duì)這四個(gè)建筑物的方向，你有什么想說的嗎？

它們都在兩個(gè)方向之間。找的時(shí)候先要確定好最基本的東南西北面，再找在哪兩個(gè)方向之間。

三、試一試

1．出示指南針的圖，你知道這是什么嗎？誰能介紹一下它？

（介紹：這是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。指南針的一端指著南，一端指著北，紅色的一端指著北）

2.你能把指南針上的八個(gè)方向填寫完整嗎？我相信你們一定能！

打開書本，比一比誰填的又快又準(zhǔn)。

3. 交流：你們?yōu)槭裁刺畹倪@么快？有什么好方法向大家介紹嗎？請(qǐng)快的學(xué)生在屏幕上展示填的順序。

4.注意看他填的順序哦！你們是這樣填的嗎？

5.明確：先確定東南西北，再確定其他四個(gè)方向。

6．觀察：哪些方向是相對(duì)的？

看圖明確：東南和西北，東北和西南是相對(duì)的。

四、練習(xí)鞏固

1.想想做做第1題

（1）談話：今天大森林里舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)都想回家了，可它們找不到自己的家了，但是它們也留給我們一些信息，你能根據(jù)這些信息把它們送回家嗎？

（2）引導(dǎo)：這些信息是和方向有關(guān)的，要想找到它們的家，我們要先確定方向。哪些方向可以確定了？

（3）談話：我們一個(gè)一個(gè)地送，誰來幫助小猴呢？指名回答你是怎么找到它家的？

在圖中邊說邊指出：以體育場(chǎng)為中心，西面和北面之間就是西北面。

（4）誰來幫助小兔？你是怎么找到的？依次找到小兔、小狗、小鹿的家。

（5）小結(jié)：確定方向時(shí)我們通?？梢韵却_定東、南、西、北這四個(gè)基本方向，再確定其他的四個(gè)方向。

2.想想做做第2題

（1）談話：小動(dòng)物在大家的幫助下找到了自己的家，它們?yōu)榱烁兄x大家，要帶大家到果園里參觀，說不定還有驚喜呢。準(zhǔn)備好了嗎？那就出發(fā)吧。

（2）看，這是果園的種植分布圖。小動(dòng)物們說了，小朋友們答對(duì)了問題，還可以贏得水果。

（3）出示問題：桃園在水庫(kù)的（ ）面，水庫(kù)的西南面是（ ）園。

（4）先確定什么方向？上北下南，左西右東。

（5）解決第1小題

這是以什么為中心來進(jìn)行觀察的？（水庫(kù)）再找到桃園，桃園在哪一方向？（北面）

（6）解決第2小題

這是以什么為中心來進(jìn)行觀察的？（水庫(kù)）再找到它的西南面，在西面和南面中間，是什么果園？（蘋果園）

（7）談話：你能說說其它的果園分別在水庫(kù)的哪一面嗎？指名回答。

（8）剛剛我們是以水庫(kù)為中心來觀察的，你會(huì)用別的景物為中心來確定方向嗎？我想以山楂園為中心來觀察，你知道蘋果園在山楂園的哪一面嗎？（南面）

（9）為什么蘋果園一會(huì)在西南面，一會(huì)在南面？

明確：我們?cè)诓煌挠^察點(diǎn)觀察，物體所處的位置就不一樣。

(10)你能仿照這樣的說法，介紹其他景物之間的位置關(guān)系嗎？

3.認(rèn)識(shí)教室中的方向

（1）平面圖上的方向你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，生活中的方向你認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來做個(gè)游戲吧。請(qǐng)四名學(xué)生拿著東南西北的方向牌站到教室的四個(gè)方向，學(xué)生和老師練習(xí)認(rèn)方向。

（2）指一指：教室的東、南、西、北面以及東北、東南、西北、西南面。

（3）站一站：請(qǐng)一名學(xué)生站在教室的東南面，讓學(xué)生說她在教室的什么方向。請(qǐng)所有的女生面朝教室的南面站。

（4）猜一猜：看看誰有千里耳能聽到我說的話，猜猜我對(duì)她說了什么?和本節(jié)課認(rèn)識(shí)方向有關(guān)。

4．做方向板

（1）談話：小朋友看到老師這個(gè)方向板對(duì)我們幫助很大，想不想自己做一個(gè)？

（2）拿出一張正方形的白紙，跟著老師一起對(duì)折，把這張紙折成8等份，再填寫好八個(gè)方向。

（3）將這個(gè)方向板上的方向和生活中的一個(gè)方向?qū)?yīng)平放，就能找到其他的方向了。

五、課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了哪四個(gè)新方向？在生活中你會(huì)辨認(rèn)方向嗎？課后小朋友可以觀察你家的周圍有哪些建筑物，或者在班級(jí)中觀察你的周圍是誰，說說誰在誰的哪一面。

認(rèn)識(shí)花教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中感受（體驗(yàn)）比100大的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

2、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能合理選擇數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)自主探究、合作交流探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)不同計(jì)數(shù)單位比較，初步認(rèn)識(shí)“十進(jìn)制”的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：紅豆種子若干；容器若干；四位計(jì)數(shù)器教具；西沃平板課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生觀看萬人閱兵視頻，估一估人數(shù)？

預(yù)設(shè)生：100，1000，10000等.

2、引導(dǎo)同學(xué)們回顧之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的“100”，這個(gè)數(shù)和100比，你有什么感受？

預(yù)設(shè)生：比100多得多。

3、介紹還存在很多比100大的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)數(shù)）。

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低段兒童對(duì)數(shù)學(xué)的探索依賴直觀，特別是“數(shù)”“計(jì)數(shù)單位”這些抽象的概念，教學(xué)中必須把握好直觀和抽象的關(guān)系。萬人閱兵視頻，拉近數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，喚起同學(xué)們感受身邊數(shù)學(xué)的意識(shí)。通過1000和100的直觀對(duì)比，很好幫助學(xué)生建立較大數(shù)的概念，為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感埋下伏筆。

二、新知探究

（一） 回顧計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百”

1、出示“溫故知新”，培植數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。展臺(tái)出示10粒紅豆，你能數(shù)出來嗎？

預(yù)設(shè)生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十（板書）。【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語言：你能做到不重復(fù)、不遺漏的數(shù)數(shù)，很快的就數(shù)清楚了，真好】

2、展臺(tái)出示100粒紅豆，你打算怎樣數(shù)？ 你為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)？

預(yù)設(shè)生：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百（板書）?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語言：你能合理的選擇計(jì)數(shù)單位，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，讓數(shù)數(shù)變得更加簡(jiǎn)單、快捷，你真能學(xué)以致用】

3、看來，選擇幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，需要根據(jù)實(shí)際情況來決定。

設(shè)計(jì)意圖：兒童對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。通過兩次數(shù)數(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，回顧了已學(xué)過的三個(gè)計(jì)數(shù)單位，并通過板書直觀的呈現(xiàn)三者的關(guān)系。

（二） 學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位“千”

1、請(qǐng)同學(xué)們估一估老師手上這杯紅豆大約有多少粒？

預(yù)設(shè)生：500，1000，20xx，10000等

2、你們覺得能爭(zhēng)辯出結(jié)果嗎？數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，才能有說服力。同學(xué)們想想辦法，這一次我們?cè)撛趺磾?shù)？（把紅豆倒進(jìn)來比比高矮，就能給我們估計(jì)提供線索）

預(yù)設(shè)生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)。師：你們可以商量一下，看看哪種數(shù)數(shù)的方法比較簡(jiǎn)便（可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生）？

3、組織十名學(xué)生將手中的紅豆倒入杯中，便操作全班一起數(shù)。師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百十一千。【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語言：遇見了新的問題，我們要尋求新的方案，找到新的方法，讓我們的聰明智慧讓數(shù)學(xué)更有趣，讓生活更有趣】

3、組織學(xué)生觀察和比較，把板書的計(jì)數(shù)單位圈一圈，讀一讀板書內(nèi)容，介紹“十進(jìn)制”。

4、在數(shù)位順序表里面添上“千”，找到計(jì)數(shù)器上面的“千”。

設(shè)計(jì)意圖：估數(shù)是培養(yǎng)數(shù)感必不可少的形式，通過學(xué)生估出的不同結(jié)果產(chǎn)生“矛盾”為突破口，組織學(xué)生有條理思考，擇優(yōu)嘗試，通過實(shí)驗(yàn)的方法解決“矛盾”，在解決問題中學(xué)習(xí)基本知識(shí)，形成基本技能，掌握基本思想方法，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)

1、師生數(shù)數(shù)互動(dòng)，邊撥計(jì)數(shù)器邊數(shù)：從98起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到120；從198起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到203；從304起，一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)，數(shù)到295；從220起，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到310；請(qǐng)同學(xué)們給老師提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，老師來數(shù)；請(qǐng)同學(xué)們給同桌提一個(gè)數(shù)數(shù)的要求，相互數(shù)數(shù)。

2、千字文。把千字文按每一百字為一大塊，每十字為一行排列，在其中找字游戲。

設(shè)計(jì)意圖：數(shù)是數(shù)出來的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，更好的突破本節(jié)課初步認(rèn)識(shí)“十進(jìn)制”的概念。第二題不僅體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的幾何直觀策略，還能讓學(xué)生感受到數(shù)與形的具體對(duì)應(yīng)，同時(shí)體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文明傳承。

四、課堂總結(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲，提煉方法，升華思想？

2、對(duì)于數(shù)數(shù)，你還想知道什么？【預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語言：從1個(gè)，到一十，到一百，再到一千，我們認(rèn)數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大，數(shù)數(shù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，真為大家的進(jìn)步感到高興。今天新的知識(shí)到了明天又變成舊的知識(shí)，明天又會(huì)有新的知識(shí)，明天的新知識(shí)到了后天又變成了舊知識(shí)。但我相信你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用學(xué)過的舊知識(shí)去探索新知識(shí)，你們都是勇敢的探路者】

設(shè)計(jì)意圖：全面回顧課堂，構(gòu)建知識(shí)體系。通過談感受提煉思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)繼續(xù)探索的意識(shí)，授之于魚，更授之以漁。

認(rèn)識(shí)花教案 篇11

一、復(fù)習(xí)面積單位：

1、板書面積，問：面積指的是什么？

（物體表面的大小或圖形的大小。）

面積與周長(zhǎng)有什么不同？（面積是指的面的大小，周長(zhǎng)指的是邊的長(zhǎng)短。）

分別舉例：書封面的面積和黑板面的面積。

2、指出：面積有大有小，所以需要不同的面積單位。已學(xué)過的面積單位（從大到小）：平方米、平方分米、平方厘米

問：1平方米是多大？（要求學(xué)生分別從兩方面考慮：邊長(zhǎng)是1米的正方形面積就是1平方米；教室地面上的大方塊約是1平方米）

繼續(xù)同法復(fù)習(xí)1平方分米、1平方厘米

復(fù)習(xí)進(jìn)率：100

3、估一估：教室地面面積大約是多少平方米？

一坨一坨地量，估得長(zhǎng)約8米，寬約6米

算一算：8×6≈50平方米

（提醒：結(jié)果要合乎實(shí)際，還要方便計(jì)算。）

二、認(rèn)識(shí)公頃：

1、通過預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)知道今天要學(xué)新的面積單位：公頃

說說你知道1公頃有多大？

（邊長(zhǎng)是100米的正方形面積；10000平方米）

根據(jù)第一句話算一算：100×100=10000平方米

提醒：以前學(xué)習(xí)的三個(gè)面積單位進(jìn)率是100，現(xiàn)在新學(xué)的公頃和平方米的進(jìn)率是10000；公頃可以用字母ha表示

2、猜一猜：我們的操場(chǎng)面積有1公頃么？為什么？

（操場(chǎng)的長(zhǎng)100米多一點(diǎn)，寬大約只有50米，100×50=5000平方米，大約是半公頃。）

板書調(diào)查的操場(chǎng)面積：4575平方米

4575平方米=（）公頃

你是怎么想的？（小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位）

繼續(xù)猜：整個(gè)學(xué)校的占地滿1公頃么？你是怎么想的？

（只要學(xué)生說出的想法合理就行。）

滿2公頃么？為什么？

板書調(diào)查好的數(shù)據(jù)：13970平方米

問：13970平方米=（）公頃

你是怎么想的？

3、說說你對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)。（是一個(gè)很大的面積單位）

我們學(xué)校的面積只有1公頃多一點(diǎn)，如果用平方米做單位，很精確，但數(shù)較大，不方便。所以在描述一些地方的時(shí)候可以用公頃為單位，這樣更清楚。

4、讀例1的4張圖。

可請(qǐng)知道有關(guān)情況的同學(xué)坐一些簡(jiǎn)單的介紹。

5、讀書：邊長(zhǎng)100米的正方形土地，面積是1公頃

你有什么發(fā)現(xiàn)？（以前的面積沒專指土地，為什么這里要強(qiáng)調(diào)土地呢？）說明公頃是個(gè)大單位，除了土地之外，沒有什么東西的面積可以用它作單位。

三、鞏固練習(xí)：

1、試一試，讀題后學(xué)生列式計(jì)算。指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

2、練一練，（1）算出足球場(chǎng)的面積，指導(dǎo)乘11的簡(jiǎn)便算法；指導(dǎo)規(guī)范的答題格式。

（2）用剛才算的50平方米，算一算，大約多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。注意0的個(gè)數(shù)。

認(rèn)識(shí)花教案 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

(一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

在觀察、畫圖、操作等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征；知道什么是圓的圓心、半徑、直徑；能借助工具畫圓，能用圓規(guī)畫指定大小的圓，能用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象。

（二）過程與方法目標(biāo)：

通過觀察、畫圖、比較、猜想、上網(wǎng)搜索等活動(dòng)，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：

進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的密切聯(lián)系，感受平面圖形的美和學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、教案重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握?qǐng)A的特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解圓上的概念，歸納圓的特征。

三、教學(xué)過程

（一）聯(lián)系生活，引入新知

1.師：同學(xué)們近期我們?yōu)楦鞣N數(shù)字所困擾，今天老師帶大家去圖形王國(guó)散散心，好不好？

師：看他們來了，你還記得這些圖形嗎。（課件出示五種平面圖形）

提問：這些圖形是由什么圍成的平面圖形？

2.課件出示圓，提問：圓和上面的圖形有什么不同？它是由什么圍成的。

明確：圓是由曲線所圍成的平面圖形。

揭示課題，今天我們就來《認(rèn)識(shí)圓》。（板書：認(rèn)識(shí)圓）3.生活中有許許多多的圓，你還知道哪些呢？（若有人提到球）課件出示籃球圖片

提問：你認(rèn)為它也是一個(gè)圓嗎？（學(xué)生思考并回答）指出：球是立體圖形，而圓是平面圖形，所以球不是一個(gè)圓，但球的切面是圓形。

4.老師也帶來了一些圖片請(qǐng)大家欣賞一下，這些圖片上有圓嗎？圓美不美？有位希臘數(shù)學(xué)家曾說過：一切平面圖形中圓是最美的。

(二)探究新知

1.教學(xué)例1

設(shè)疑：說了這么多的圓，你能像辦法親自動(dòng)手畫一個(gè)圓嗎？

先動(dòng)腦筋想一想，再用你身邊的工具來畫一畫。學(xué)生動(dòng)手畫圓。

引導(dǎo)學(xué)生交流所畫的圓，并說說是怎樣畫的。

2.教學(xué)例2

（1）畫圓

介紹圓規(guī)構(gòu)造（同時(shí)出示圓規(guī)實(shí)物與課件）

剛才同學(xué)們用不同的方法畫出了圓，但通常我們會(huì)借助一個(gè)專門的工具，那就是圓規(guī)。好，那就讓我們先一起來認(rèn)識(shí)一下圓規(guī)吧?？磮A規(guī)有兩只腳，一只腳是針尖，另一只腳是用來畫圓的筆，兩只腳可以隨意叉開。

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)試著用圓規(guī)畫一個(gè)圓。

（2）指名畫圓。師巡視并搜集反例。

師：你把圓畫得這么好，能介紹一下你的方法嗎？逐步引導(dǎo)學(xué)生說：兩腳叉開——固定針尖——旋轉(zhuǎn)一周。（板書）

（3）分析反例。

師：可是，有同學(xué)卻畫成這樣的，誰來說說是怎么回事呢？學(xué)生分析原因。師：哦！他在畫圓的時(shí)候有可能……（針尖移動(dòng)了、兩腳間的距離變了、拿圓規(guī)的方法不正確）

（4）師：下面請(qǐng)看老師畫圓。

（5）師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)佼嬕粋€(gè)圓。學(xué)生自由畫圓。

師：這次同學(xué)們都能畫出一個(gè)漂亮的圓了。

（6）師：現(xiàn)在老師要求全班同學(xué)畫一個(gè)同樣大的圓，怎么辦？

學(xué)生討論，交流（兩腳間的'距離應(yīng)該相等）。

師：聽懂了嗎？他說把針尖與筆尖的距離統(tǒng)一一下就可以了，行嗎？

師：如果請(qǐng)同學(xué)畫一個(gè)兩腳間距離是5厘米的圓，那么我們?cè)撛鯓哟_定圓規(guī)兩腳間的距離是5厘米呢？請(qǐng)你確定給同桌看。（老師說明怎么確定兩腳間的距離）

學(xué)生自由畫圓1分鐘。

（三）自學(xué)課本，初知名稱。

師：我們知道平面圖形都有自己的一些特征，那對(duì)于圓，你又有什么了解呢？請(qǐng)自學(xué)書本P94。

1.認(rèn)識(shí)圓心

師：好了，誰來說說你對(duì)圓心的認(rèn)識(shí)？ 生：圓中心的一點(diǎn)叫做圓心。生：圓心用字母O來表示。

師：對(duì)，圓心就是圓中心的一點(diǎn)，我們一般用字母O來表示。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约核嫷膱A中標(biāo)出圓心。

師：都找到了嗎？那就在圓心的旁邊標(biāo)上字母O。

2.認(rèn)識(shí)半徑、直徑

師：那誰來說一說，什么叫做半徑？

生：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。師：圓上，誰來指一指圓上在哪？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到圓上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)。

師：好，連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。半徑我們用字母r來表示，誰愿意上來畫一條半徑，其他同學(xué)在自己的圓中上畫，并標(biāo)上字母。

師：畫好了吧，那什么事圓的直徑呢？

師小結(jié)：把通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。用字母d來表示。指名板演，其他同學(xué)在下面畫，同樣標(biāo)上字母。

師：相信大家對(duì)于圓的的半徑、直徑都有了一定的認(rèn)識(shí)，那接下大家來判斷一下，下面那些是半徑，那些是直徑，為什么？（課件出示練習(xí)題）

(四)深化感知（教學(xué)例3）

1.認(rèn)識(shí)半徑、直徑特征

（1）畫一畫、折一折、比一比、量一量 小組討論：

①在同一個(gè)圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？

②在同一個(gè)圓里，半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？直徑呢？

③同一個(gè)圓的直徑和半徑有什么關(guān)系？

提問：在同一個(gè)圓里有多少條直徑？多少條半徑？這些半徑相等嗎？直徑都相等嗎？（學(xué)生迅速反應(yīng)：一個(gè)圓有無數(shù)條半徑，他們都相等，有無數(shù)條直徑，它們也都相等。同時(shí)課件出示在同一個(gè)圓里，可以畫無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑。在同一個(gè)圓里，所有半徑的長(zhǎng)度都相等,所有直徑的長(zhǎng)度也都相等。）

（2）談一談：通過前面的活動(dòng)，我們對(duì)同一圓內(nèi)半徑和直徑的特征有哪些認(rèn)識(shí)？

2.半徑和直徑的關(guān)系

（1）講述：我們已分別找到了半徑和直徑各自的特征，那么半徑和直徑之間還有關(guān)系？（課件出示直徑、半徑關(guān)系圖）

指出：在同圓或等圓中，直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍，半徑的長(zhǎng)度是直徑的一半。

講述：你能用字母表示這種關(guān)系嗎？（課件演示并板書：d=2r，r=d/2）

3.認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸

提問：圓是軸對(duì)稱圖形嗎？它的對(duì)稱軸有幾條？在哪里？（學(xué)生小組討論后交流意見）

強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱軸是直線，應(yīng)嚴(yán)密地表述：直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸。

師：剛才我們已經(jīng)深入的認(rèn)識(shí)了圓，那回到我們剛開始的用圓規(guī)作圖上，思考兩個(gè)問題。

（1）圓的位置與什么有關(guān)系？（2）圓的大小與什么有關(guān)系？

（五）鞏固練習(xí)

師：聽什么聲音？原來是船長(zhǎng)來了，他問同學(xué)們：“同學(xué)們，敢不敢和我一起去迎接挑戰(zhàn)獲得財(cái)富？”

1.黑珍珠號(hào)挑戰(zhàn)（判斷題）2.勇士號(hào)挑戰(zhàn)（填空題）

師：大家真棒！看，我們得到的財(cái)富是智慧！

四、全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)圓的知識(shí)，老師用墨子的一句話概括“圓---一中同長(zhǎng)也”，你能翻譯這句話嗎？你對(duì)圓又有了什么新的認(rèn)識(shí)？還有什么疑問嗎？和大家一起來分享！

幼兒認(rèn)識(shí)花教案精品12篇

這篇文章名為“幼兒認(rèn)識(shí)花教案”幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意為您精心整理。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?教案課件設(shè)計(jì)全面，有助于深化教學(xué)和提高教學(xué)水平。如果您喜歡我的分享請(qǐng)不要忘記將其收藏下來留作日后參考！

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇1)

夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球。基于他們表現(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。

1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹、皮。

2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。

3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。

1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。

2.紙筆、顏料、膠水。

3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。

觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。

先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹，了解合歡樹。

簡(jiǎn)單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔(dān)樹、芙蓉樹。

樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。

樹皮：樹皮輕度縱裂。

樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

葉子的顏色：綠色；

葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征；

葉子的生長(zhǎng)方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，互生。

花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球。

花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。）

果實(shí)：果實(shí)為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時(shí)候結(jié)莢。）

（對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。）

合歡樹姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；

木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直，結(jié)構(gòu)細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用；

合歡樹陰陽(yáng)有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測(cè)的首選樹種；

合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。

老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數(shù)數(shù)。

讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫。

繼續(xù)觀察合歡樹，并做簡(jiǎn)單記錄。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多練。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11～20，知道11～20各數(shù)的組成

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個(gè)位”教學(xué)重點(diǎn)：知道11～20各數(shù)的組成

教學(xué)難點(diǎn)：理解位置值的概念

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒

教學(xué)過程：

一、情景引入

師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥?出示幻燈片：糖寶，播放音樂《一年級(jí)》)

師：你能做到嗎?

師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數(shù)數(shù)吧!學(xué)生數(shù)，師依次出示1～10

師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來表示呢，今天我們就來認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)(板書11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

二、互動(dòng)新授

(一)教學(xué)例1

1、初步認(rèn)識(shí)“十”

幻燈片出示一堆小棒

問：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎?學(xué)生用自己的方法數(shù)

問：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的?抽生回答

師：聰明的糖寶說1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒)，以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。

抽生回答(板書10個(gè)一)

問：我們知道1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根小棒是3個(gè)一，那么這10根小棒是多少個(gè)一呢?

抽生回答(10個(gè)一)

師：那么這一捆里有多少個(gè)1?也就是說這一捆是多少個(gè)十?抽生回答(這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動(dòng)手操作

師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問：這1捆是多少個(gè)十?抽3個(gè)學(xué)生回答

2、學(xué)習(xí)例1

幻燈片出示1捆小棒加1根小棒

問：這一共是多少?生答11根

問:你是怎么數(shù)出來的?抽生回答，評(píng)析

引導(dǎo)學(xué)生理解并板書：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來是十一11

齊讀十一(兩遍)問：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11，那這又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)

學(xué)生數(shù)后抽生回答板書：1個(gè)十和3個(gè)一合起來是十三13齊讀十三(兩遍)

師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一些比10大的數(shù)嗎?擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來得到了十幾。抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答依次板書11～20

師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11～20，我們一起來讀一遍吧。齊讀

3、游戲“幸福拍手歌”

(二)教學(xué)例2

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器

師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來表示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”

2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)

幻燈片出示例2第一幅圖

師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫5，讀作十五.

問：這又應(yīng)該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖

抽生問答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒有，我們就不撥。寫的時(shí)候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫2，個(gè)位上沒有珠子，我們就在個(gè)位上

用0占位，讀作二十

問：這又應(yīng)該怎么撥呢?誰再來教教大家

抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十;個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫3.

3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)

問：你還能在計(jì)數(shù)器上表示出11～20中的哪些數(shù)呢?撥的時(shí)候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個(gè)位上撥幾顆，表示幾個(gè)一，讀作多少

學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說

抽生上臺(tái)展示

三、鞏固練習(xí)

1、數(shù)一數(shù)，填一填(練習(xí)十：第1題)

幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

2、看圖寫數(shù)(練習(xí)十：第2題)

幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

四、課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇3)

《認(rèn)識(shí)寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。我通過設(shè)計(jì)有趣的情景游戲，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。

2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。

2. 用已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)短，大小來引題。

1） 草地競(jìng)賽場(chǎng)上來了很多森林里的'小動(dòng)物，都有誰呢？我們一起看一看。

2） 比較長(zhǎng)短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等）

3） 出示比較寬窄的圖片。

3. 幼兒操作：

1）小朋友們互相交流比較兩個(gè)紙圍巾。

2）幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。

3）認(rèn)識(shí)寬窄。

5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。

1） 小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢？

2） 小朋友們找一位朋友，用兩個(gè)人之間的距離來表示寬窄。

3） 小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。

小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂邊跳邊走時(shí)聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。）

7. 看圖聽故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問題。

1) 小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢？（不知道用哪個(gè)橋過更安全一些。）

2) 請(qǐng)小朋友們幫忙。為什么真么想？

3) 小熊又遇到困難了，請(qǐng)小朋友們幫忙。（碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢？）

1） 兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個(gè)房子。

2） 圖片里有寬房子和窄房子，說一說哪個(gè)房子是胖蝸牛的？哪個(gè)房子是瘦蝸牛的？為什么這么想？

3） 用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。

4) 展示作品。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇4)

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體教案，請(qǐng)參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

(2)已認(rèn)識(shí)過球體。

2、材料準(zhǔn)備：

(1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。

(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。

活動(dòng)過程：

一、幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。

1、它們與球有什么不同?

2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的'現(xiàn)象?

3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么?

4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且從上到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。

三、玩一玩、變一變。

1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體?

2、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體?

3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體?

計(jì)算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道10個(gè)1是一個(gè)十、2個(gè)十是20。獲得初步的數(shù)感.

3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒

一.主題圖引入

1.談話引入

教師：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來和我們做游戲了。

這幅圖中有什么?試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)。

圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種?它們各是多少個(gè)?生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)。(板書課

題：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

2.初步感知老師：請(qǐng)你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少?(同桌互相討論)

今天我們就通過數(shù)小棒來研究11~20各數(shù)

二.探究新知

1.教學(xué)11~20各數(shù)的數(shù)法和讀法

(1)教學(xué)11請(qǐng)你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。

捆成一捆，10個(gè)“一”就變成了一個(gè)“十”。好，請(qǐng)將

這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又

放了一根小棒，這時(shí)是多少呢?

老師：10根小棒捆成一捆就是1個(gè)“十”，讀“十”，1

根小棒是1個(gè)“一”，合起來就是11，讀作：十一。

剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根

呢?你是怎么知道的?老師1個(gè)十和2個(gè)一，是12，讀作：十二

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒，學(xué)

生邊數(shù)邊說：1個(gè)十和3個(gè)一是13，讀作：十三。1個(gè)十

和4個(gè)一是14，讀作：十四?！?

(3)教學(xué)20

19根小棒再添上一根是多少根?怎樣能更清楚的看出是

20根?(10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆?是幾個(gè)十?

2個(gè)十，所以是20，讀作：二十)4.數(shù)序

(1)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在直尺上表示學(xué)過的數(shù)。(課件出示0-10的數(shù))那你們知道，今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請(qǐng)大家來幫幫忙。

(排完后請(qǐng)學(xué)生各自讀一讀，再集體齊讀。加強(qiáng)對(duì)20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知)

、(2)在活動(dòng)中學(xué)生對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)

如：13前一個(gè)數(shù)是多少?，13后一個(gè)數(shù)是多少?17和19中間數(shù)是多少?16的相鄰數(shù)是多少?哪個(gè)數(shù)最大?哪個(gè)數(shù)最小?

(三)鞏固練習(xí)，拓展提升

1.數(shù)一數(shù)上頁(yè)中的學(xué)具各有多少。

2.從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。(同桌互相數(shù)給對(duì)方聽)

3.讀一讀，準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目中給定的數(shù)。

4.拓展練習(xí)：我們班足球運(yùn)動(dòng)員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號(hào)。請(qǐng)你來猜一猜他們的休息室的門牌號(hào)各是多少。

三、合作探究、激趣引新

(一)新授：

1、建立“十”的概念。

(1)師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒?讓學(xué)生說。

(2)師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒?(數(shù)一數(shù))

(3)師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的?(指名說)

(4)師示范數(shù)：一根小棒是一個(gè)一，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到10根就捆成1捆，就是1個(gè)10，出示：10個(gè)一是十。1捆是1個(gè)10。

(設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生在原有的知識(shí)上建立“十”的概念，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

2、數(shù)一數(shù)

(1)課前，老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了很多小棒，現(xiàn)在，請(qǐng)你數(shù)出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始!好，請(qǐng)捆好的同學(xué)把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒?(10根)，那么10個(gè)1根小棒就是1捆，也就是1個(gè)__(生齊答：10)，好，請(qǐng)將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時(shí)是多少呢?再放一根呢?(12)，再放……(到20)

(2)你們會(huì)往下數(shù)嗎?下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。

(3)師：剛才聽到同學(xué)們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰來數(shù)一數(shù)?師擺小棒，學(xué)生數(shù)。

能不能從“0～20“數(shù)一遍，齊數(shù)。

男女拍手?jǐn)?shù)：到小，從小到大。從7數(shù)到17，從9數(shù)到20。

(4)同學(xué)們看看這是什么地方?(出示主題圖)我們過馬路時(shí)要怎樣做?

(5)你看到了什么?各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：看來，數(shù)在我們身邊隨時(shí)可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀!自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。

(設(shè)計(jì)說明：通過從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示主題圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過程，使學(xué)生從具體事物抽象到數(shù)的概念?；顒?dòng)情境中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧。)

3.擺一擺，說組成。

(1)師出示1捆小棒說：1捆就是1個(gè)()，1根是一個(gè)()，那么合起來是多少呢?

(2)那么，一捆就一個(gè)十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢?11可以用這樣的數(shù)來表示，(貼)11中的這兩個(gè)1表示的都是1根嗎?

師小結(jié)：左邊的1表示1個(gè)十，而右邊的1表示的是1個(gè)1，那誰能說一說，11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呀?

(3)請(qǐng)同學(xué)們擺出15根小棒?請(qǐng)1個(gè)學(xué)生到黑板擺。誰能說一說，有幾個(gè)十和幾個(gè)一

(4)師出示15，那15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

(5)師指黑板，誰還記得剛才我們?cè)跀?shù)這些小棒時(shí)，一共有多少根?

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇6)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1通過游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，了解時(shí)針和分針。

2學(xué)會(huì)觀察全局，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

三。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)工作、按時(shí)休息的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘若干

教學(xué)過程：

一、猜謎語請(qǐng)幼兒猜一猜是什么引入課題:（投影出示）

1是的，是鬧鐘。今天，一個(gè)鬧鐘來到我們這里，我們歡迎他們。

2讓我們一起去購(gòu)物：引導(dǎo)孩子們觀察鐘表表面的指針和數(shù)字

師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,誰來說一說.

時(shí)鐘的數(shù)字是1-，總是在上面，6總是在下面。這些鐘有兩個(gè)指針，一個(gè)長(zhǎng)的，一個(gè)短的。（這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫做分針，短短的針叫做時(shí)針。

3、時(shí)鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）

二、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

1當(dāng)長(zhǎng)針和短針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它有一個(gè)小秘密。長(zhǎng)針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長(zhǎng)針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象）。

2老師的老師撥了一次鐘，問：長(zhǎng)針一次跑多少，短針跑多少？（一格）就是一個(gè)小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識(shí)時(shí)間了，現(xiàn)在長(zhǎng)針指到，短針指到

幾就是幾點(diǎn)了。（長(zhǎng)針到點(diǎn)，短針到3點(diǎn)，即三點(diǎn)鐘）可以重復(fù)幾次。

2老師說了幾次，請(qǐng)孩子們操作（如：7點(diǎn)起床，8點(diǎn)上學(xué)，5點(diǎn)上學(xué)等）

4、 游戲介紹：老狼，老狼，何時(shí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點(diǎn)了，老狼不說話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn)，然后幼兒看時(shí)鐘就說啊三點(diǎn)了，教師一撥點(diǎn)小白兔就跑回家。

3、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問：時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了，（如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了），請(qǐng)小朋友表示出來。

五、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你能合理安排時(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇7)

幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)中班幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。

結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1.初步了解梯形的特征，并能在組合圖形中找出梯形。

2.發(fā)展幼兒觀察、比較和動(dòng)手能力。

為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我做以下的準(zhǔn)備：

1.教師演示教具：長(zhǎng)方形、正方形、圓、等腰梯形以及各種形式的梯形各一個(gè)。

2.幼兒學(xué)具：畫有房子、汽車(含有梯形)操作紙若干：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形若干。

由于梯形的概念不容易理解，所以本節(jié)課我把重點(diǎn)定為：初步了解梯形的基本特征。

幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)是先入為主，容易形成思維定勢(shì)，而梯形又是多樣性的，所以我把難點(diǎn)定為：感知不同形狀的梯形。

新《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。因此本節(jié)課我采用了觀察法、操作法、游戲法。

我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：復(fù)習(xí)整理的基礎(chǔ)上滲透新知識(shí)點(diǎn)--新授活動(dòng)--鞏固活動(dòng)--生活化延伸

1.利用課件復(fù)習(xí)幾何圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的興趣。

2.觀察了解梯形特征。

(1)出示等腰梯形和長(zhǎng)，方形讓幼兒進(jìn)行比較，了解梯形的基本特征。

(3)梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，它們都是梯形。)

(4)分別出示直角梯形、不等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。

幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先人為主，容易形成定勢(shì)，所以活動(dòng)開始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。

3.幼兒鞏固了解梯形的基本特征。

讓孩子在布置的環(huán)境中找到和老師手中樣板一樣的梯形。

①來了一些小動(dòng)物，他們說肚子餓了，想吃梯形餅干，小朋友能幫助他們嗎？

②先請(qǐng)小朋友們從各種形狀的'圖形挑選出1個(gè)梯形餅干，舉起來給老師檢驗(yàn)。

③再選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小動(dòng)物，并對(duì)小動(dòng)物說：“我請(qǐng)×××吃梯形餅干”。

此環(huán)節(jié)是我在教學(xué)中有意設(shè)置的一個(gè)難點(diǎn)，給小動(dòng)物喂梯形餅干，幼兒得選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗(yàn)后喂小動(dòng)物，并對(duì)小動(dòng)物說：“請(qǐng)吃梯形餅干”。這里必須選擇不同的梯形餅干，對(duì)一部分幼兒來說是需要思考一下的。只有讓幼兒經(jīng)過一定的努力跨越過去才能從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從心底里得到滿足。

4.通過動(dòng)手操作尋找圖中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

在很多圖形中找出梯形并涂喜歡的顏色。

在整個(gè)指導(dǎo)過程中我注重“三最”：即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，避免籠統(tǒng)評(píng)價(jià))；最小的干預(yù)(教師角色退位，不干預(yù)替代)：最多的鼓勵(lì)(鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。

找出生活中的梯形。

我設(shè)計(jì)的意圖是努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度。不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。

這節(jié)課，通過五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲、操作，獲取新知，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。

2、彩色口袋大的一個(gè)，小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同，內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個(gè)。

活動(dòng)過程

1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，哪幾個(gè)是全圈完的，哪幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

5、游戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚水里游，拉拉小手點(diǎn)點(diǎn)頭，每?jī)扇死?，如果都有朋友。就是雙數(shù)。請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字。調(diào)整人數(shù)后，如果有一條魚沒朋友，他很孤單，數(shù)一數(shù)這次幾條魚，找出相應(yīng)的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字，請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)，讀一讀都是那些數(shù)字呢？

6、教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1沒朋友，是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個(gè)的數(shù)：3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

7、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等8、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？

9、游戲：雙數(shù)拍手，單數(shù)叉腰。

延伸：幼兒一起做游戲：摸寶教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從彩袋中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。把雙數(shù)的放在紅箱子里，把單數(shù)的放到綠箱子里。

活動(dòng)反思

策略二使幼兒在充分的操作活動(dòng)中感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)多出一個(gè)就是單數(shù)，如果正好分完了，這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。經(jīng)過親身體驗(yàn)，反復(fù)游戲，幼兒能夠理解單數(shù)雙數(shù)的意義，在游戲活動(dòng)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇9)

夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球?；谒麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。

教學(xué)要求：

1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹、皮。

2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。

3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。

2.紙筆、顏料、膠水。

3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。

教學(xué)方法：

觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。

先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹，了解合歡樹。

教學(xué)過程

1.提問幼兒合歡樹的名稱

簡(jiǎn)單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔(dān)樹、芙蓉樹。

2.對(duì)照實(shí)物，觀察、講述、認(rèn)識(shí)。

樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。

樹皮：樹皮輕度縱裂。

樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

葉子的顏色：綠色；

葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征；

葉子的生長(zhǎng)方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，互生。

花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球。

花的氣味：清香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。）

果實(shí)：果實(shí)為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時(shí)候結(jié)莢。）

（對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。）

3.簡(jiǎn)述其價(jià)值。

合歡樹姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；

木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直，結(jié)構(gòu)細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用；

合歡樹陰陽(yáng)有別，被稱為敏感性植物， 被列為地震觀測(cè)的首選樹種；

合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。

4.撿落花。

老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數(shù)數(shù)。

5.粘貼、添畫。

讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫。

6.展評(píng)幼兒作品。

繼續(xù)觀察合歡樹，并做簡(jiǎn)單記錄。

興趣是學(xué)習(xí)的`動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多練。

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇10)

一、活動(dòng)名稱：《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長(zhǎng)方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色）；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張（長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng)）。

3、"小客人"兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

四、教學(xué)過程：

（一）、 開始部分：

活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）（二）基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫?，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。

正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)， 通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

師：正方形娃娃還請(qǐng)來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長(zhǎng)方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，（引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。

師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。

7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

（三）結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

教學(xué)目的:

1 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道長(zhǎng)方形的名稱和基本特征。

2 能找出長(zhǎng)方形的物品。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種物品若干，長(zhǎng)方形范例，幼兒操作圖形每人一套。

教學(xué)過程：

1 導(dǎo)入活動(dòng)：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來了？（教師出示圖形）現(xiàn)在小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼?，教師出示長(zhǎng)方形）讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它吧！

2 我們請(qǐng)長(zhǎng)方形娃娃先自我介紹一下（教師模仿） "小朋友好，我的名字叫長(zhǎng)方形，我想和你們做好朋友。我有2條邊長(zhǎng)，2條邊短，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)一樣大的角。（通過幼兒動(dòng)手操作自己說，教師及時(shí)提示）"小朋友真聰明！小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了，下次看到我一定叫我的名字??！小朋友再見！"3 長(zhǎng)方形娃娃給小朋友帶來很多物品玩具，那我們來玩一個(gè)游戲-找圖形。（運(yùn)用操作材料，由幼兒選出來長(zhǎng)方形）4 我們今天認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到長(zhǎng)方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找長(zhǎng)方形，活動(dòng)結(jié)束）課外延伸：回家找找家里的什么東西是長(zhǎng)方形的？

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇11)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能目標(biāo)：

1.通過“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該獲得以下方面的知識(shí)和技能：知道這些數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的;能讀會(huì)寫11—20各數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道“10個(gè)1是一個(gè)十”、“2個(gè)十是20”。

過程性目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲。2.在合作交流的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)完整地表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)與別人交流。3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀11-20各數(shù)，知道11—20各數(shù)的數(shù)的組成。

【教學(xué)難點(diǎn)】感知計(jì)數(shù)單位“十”和“一”的關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小棒、多媒體課件等。

【課前談話】師：同學(xué)們好!今天黃老師帶來了一些小紅花和智慧星。今天發(fā)言積極，聲音響亮的小朋友，希望老師獎(jiǎng)什么?師：老師告訴你，這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師：現(xiàn)在，紅花和智慧星，你更喜歡什么?為什么?

【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行校運(yùn)會(huì)了，你參加了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(生自由發(fā)言)師：(課件出示運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼)這是運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼，里面有你認(rèn)識(shí)的數(shù)碼?(生自由發(fā)言)師：如果你是體育委員，你會(huì)把這些號(hào)碼排排隊(duì)嗎?你打算怎么排?(生自由發(fā)言，排完后順著讀，再倒著讀)師：這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11~20這些數(shù)寶寶。(揭示課題)二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索過程

師：我們一年級(jí)的小朋友第一次參加校運(yùn)會(huì)，黃老師告訴你們，在校運(yùn)會(huì)上比賽得名次，除了得金牌、銀牌、銅牌，學(xué)校還獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)用品哦。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”。

師：瞧，這是鉛筆(出示12枝鉛筆)誰來猜猜大約有多少枝呢?每人心里猜一個(gè)數(shù)。到底誰猜對(duì)了?怎么辦呢?(讓我們數(shù)一數(shù))師：明明有12枝鉛筆，為什么同學(xué)們猜出那么多不同的答案?(看不清楚)

師：誰能有好辦法擺一擺，讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢?師：黃老師覺得，只要肯東東小手，動(dòng)動(dòng)腦，辦法總會(huì)有的。下面，請(qǐng)拿出老師給你準(zhǔn)備好的小棒，用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。(要求數(shù)出12根小棒，其余放在一邊)

師：(操作反饋)誰來說說你是怎么擺的?(生自由發(fā)言)師：(課件出示)同學(xué)們真棒!想出那么多不同的擺法，你覺得最好的是哪種擺法，為什么?

師：(小游戲)比一比，誰的眼力最好!(課件出示三幅數(shù)目相同，但擺法不同的小棒圖，每幅都一閃而過，再讓生猜猜每幅圖上有幾根小棒。)

師：為什么你們能很快地說出第三幅圖上擺的小根是多少根?(生自由發(fā)言)

師：黃老師告訴你，通常把數(shù)出來的10根小棒用一根橡皮筋把它捆成這樣的一捆。(師邊說邊演示，生動(dòng)手捆桌面上的小棒.)

師：(課件動(dòng)態(tài)演示)這一捆有幾根小棒?一根小棒表示1個(gè)十，10根就表示幾個(gè)一?我們把10個(gè)一捆成一捆，那就等于把10個(gè)一變成了1個(gè)十。討論：現(xiàn)在誰能發(fā)現(xiàn)10個(gè)一和1個(gè)十有什么關(guān)系?(同桌討論)

師：小結(jié)：不管是10個(gè)一還是1個(gè)十都是這捆小棒，因此我們就說10個(gè)一是1個(gè)十。(板書，全班齊讀)

師：“十”在生活中應(yīng)用可廣泛了。比如：一盒鉛筆有10枝，是一個(gè)十;一盒鋼筆有10枝，也是一個(gè)十;一筒羽毛球有10個(gè)……你也能舉出這樣的例子嗎?(課件出示生活中的圖片)2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十幾。師：(課件出示)這樣的一捆小棒和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說12里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(課件出示)：依次出示15、13、11根小棒，說一說：()個(gè)十和()個(gè)一是()強(qiáng)調(diào)：11這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)1表示的意義不同。師：你還能像這樣擺出十幾根小棒嗎?自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[)

師：誰來說說你擺了十幾?是怎么擺的?(先個(gè)別說，然后同桌互說)3、認(rèn)讀20師：(課件出示19根小棒)現(xiàn)在擺了19根小棒，再添上一根是多少呢?

師：你能很快地?cái)[出20根小棒嗎?哪種擺法能清楚地看出這里有20根?

師：剛才只有一捆呀，怎么多了一捆呢?這捆從哪來?

師：(看著小棒圖)兩捆是幾個(gè)十?2個(gè)十是多少?(板書：2個(gè)十是20，全班齊讀)師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了12~20各數(shù)，還知道了10個(gè)一是一個(gè)十，2個(gè)十是20.4、唱歌謠，找規(guī)律，掌握11-20的組成。(課中放松)

師：現(xiàn)在黃老師臨時(shí)把它編成這樣的一首兒歌：(師起頭，隊(duì)伍越來越大)

一個(gè)十，一個(gè)一，合在一起是十一

一個(gè)十，二個(gè)一，合在一起是十二

一個(gè)十，三個(gè)一，合在一起是十三

一個(gè)十，四個(gè)一，合在一起是十四

一個(gè)十，五個(gè)一，合在一起是十五

一個(gè)十，六個(gè)一，合在一起是十六

一個(gè)十，七個(gè)一，合在一起是十七

一個(gè)十，八個(gè)一，合在一起是十八

一個(gè)十，九個(gè)一，合在一起是十九

兩個(gè)十，零個(gè)一，合在一起是二十

三、數(shù)的順序和大小師：同學(xué)們真棒!黃老師相信這個(gè)隊(duì)伍在校運(yùn)會(huì)上肯定很出色。對(duì)了，獎(jiǎng)品還有尺子哦。

師：(課件出示尺子圖)咦!怎么怎么少了一些數(shù)?你能把少的這些數(shù)說出來嗎?

師：同學(xué)們?cè)酵易x，你發(fā)現(xiàn)什么?(生：數(shù)字越來越大。)

師：我們一起來玩?zhèn)€數(shù)數(shù)游戲，小耳朵要聽清楚數(shù)數(shù)要求哦。(全班齊數(shù)數(shù))(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù))師：這把尺子有魔力的哦!它不但會(huì)變，而且會(huì)提問題考考我們小朋友哦(課件演示：讓學(xué)生根據(jù)尺子來回答問題。)

四、游戲練習(xí)，鞏固新知。

1、趣味猜數(shù)字.根據(jù)老師的提示猜出智慧星后面的數(shù)。

2、小手翻翻。師：拿出數(shù)學(xué)課本，先數(shù)出10張，看看有多厚;再數(shù)出20張，看看有多厚。討論：兩次的感覺一樣嗎?有什么不同?五、全課總結(jié)，延伸新知。師：小朋友通過今天這節(jié)課，你又認(rèn)識(shí)了哪些新的數(shù)字寶寶?還學(xué)到了什么知識(shí)?(自由發(fā)言)師：其實(shí)，我們今天學(xué)的這些數(shù)在生活中也經(jīng)常用，經(jīng)常出現(xiàn)。(課件出示生活中的數(shù))請(qǐng)小朋友們課后做個(gè)有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會(huì)越來越聰明。

板書設(shè)計(jì)：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是1個(gè)十

1個(gè)十和2個(gè)一組成12

20里面有2個(gè)十

《11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》幼兒園數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道“10個(gè)一是1個(gè)十”、2個(gè)十是20。

3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí),獲得初步的數(shù)感.。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過實(shí)踐操作、探索、合作掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾,能正確地讀、寫11-20各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):建立計(jì)數(shù)單位十的概念。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

師:孩子們,聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng),以前我們都認(rèn)識(shí)了哪些數(shù),誰能按順序說一說。(師根據(jù)學(xué)生的回答一次出示課件0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10或者10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0)

預(yù)設(shè)生1:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

預(yù)設(shè)生2:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0

師:如果我們倒著(或者順著)數(shù)一數(shù),會(huì)數(shù)嗎?

預(yù)設(shè)生:會(huì)

師:好,我們一起來數(shù)一數(shù),一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。

預(yù)設(shè)生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0或者0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

師:真棒,看來孩子們都會(huì)數(shù)了。誰知道十后面是幾呀?

預(yù)設(shè)生1:11

預(yù)設(shè)生2:13

師:你真了不起,今天,我們就來學(xué)習(xí)比10更大的數(shù),11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(師板書課題:“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”全班齊讀一遍課題)

【設(shè)計(jì)意圖:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)建構(gòu)新知識(shí)起著重要作用。通過復(fù)習(xí)舊知,喚起學(xué)生對(duì)數(shù)字的記憶,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)習(xí)過的知識(shí)要不斷的鞏固和復(fù)習(xí),才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo),這復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課正迎合了課標(biāo),為學(xué)生學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)。】

二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

(一)建立記數(shù)單位“十”地概念

師:下面請(qǐng)孩子們看大屏幕,這一幅圖片,你們看看,這是誰呀?

預(yù)設(shè)生:喜羊羊和灰太狼

師:對(duì)了,就是喜羊羊和灰太狼。仔細(xì)聽,今天呀,羊村要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想知道有幾名運(yùn)動(dòng)員嗎,我們一起來數(shù)一數(shù)。(師依次出示運(yùn)動(dòng)員圖片并配音樂)

預(yù)設(shè)生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

師:一共有幾名運(yùn)動(dòng)員?

預(yù)設(shè)生:10名

師:你們瞧,還有誰來了(課件出示村長(zhǎng)的圖片)

預(yù)設(shè)生:村長(zhǎng)

師:村長(zhǎng)要給我們每一名運(yùn)動(dòng)員發(fā)一面彩旗,你們說需要準(zhǔn)備多少根小棒來插彩旗呀?

預(yù)設(shè)生:10根

師:我們來幫村長(zhǎng)數(shù)一數(shù)一共需要多少根小棒,(課件出示10根小棒)像這樣一根一根的數(shù)需要十根小棒,一邊數(shù)一遍擺,你們會(huì)嗎?

預(yù)設(shè)生:會(huì)

師:好...

幼兒認(rèn)識(shí)花教案(篇12)

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體；在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維；最后，通過尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。 在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營(yíng)造良好的情緒。

每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試。