掌聲作文

2024最新掌聲作文匯總。

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掌聲作文 篇1

掌聲，是美好的，它能讓人擁有自信；掌聲，是甜蜜的，它能讓人感到幸福；掌聲，也讓我們明白了成功的喜悅

啪啪一陣震耳欲聾的鼓掌聲從班級(jí)里傳出。原來，我們是在進(jìn)行班干部競選。

這一次，我要競選的職位是副班長。前面同學(xué)的發(fā)言都非常精彩，娓娓動(dòng)聽。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，非常激烈。到我了，我走上講臺(tái)，沒有拿稿子，因?yàn)槭虑拔乙炎龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備！可萬事不如意，走上臺(tái)后，腦子里一片空白，好似什么也不記得了。那一刻，我不知所措，低下了頭。

突然，臺(tái)下陣陣掌聲響起，目光對峙的是老師以及同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神。那響亮的掌聲好像使我重拾自信，把原先背過的競選稿娓娓道來。

雖然我這次并沒有競選成功，但卻讓我受益匪淺，記憶猶新。

人生是一條小船，掌舵者則是我們自己。無論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！

掌聲作文 篇2

你們大家認(rèn)為什么最有魔力？我認(rèn)為是掌聲。掌聲的魔力可大著呢，當(dāng)有人考試考的成績不好時(shí)他就會(huì)很傷心，你就可以過去我安慰她說：你考的不錯(cuò)啊。這時(shí)你可以給予她掌聲來鼓勵(lì)她，掌聲除了可以安慰別人，還可以引導(dǎo)方向，你們不信？那我給你們演示一下。

先請一位小朋友，讓他到門口，再把一張銀行卡放在黑板后面，然后讓小朋友進(jìn)來，他離銀行卡越近鼓掌的聲音就越大，他離銀行卡越遠(yuǎn)，鼓掌的聲音就越小。這位小朋友進(jìn)來，先圍著房間轉(zhuǎn)兩圈，他發(fā)現(xiàn)每次到黑板的旁邊掌聲一次比一次大，他在黑板前面找到了一本書，他以為在書下面就把書翻了一個(gè)遍也沒找到，又把粉筆盒下面翻了翻還是沒找到，最后在黑板后面找到了。

這真是一個(gè)有魔力的游戲。

掌聲作文 篇3

生活中，有一種十分美好的聲音----掌聲。掌聲能給人自信，給人以力量。掌聲還能譜寫美好的故事。

記得那次，我參加國畫比賽。當(dāng)時(shí)，我非常緊張，因?yàn)闀r(shí)間有限，只要畫錯(cuò)一筆，就可能毀了整幅畫。我小心翼翼的用畫筆沾水準(zhǔn)備去調(diào)顏色。誰知水粘多了，手一哆嗦，幾滴水滴在宣紙上。我一下子慌了神，不自覺的回頭看了看觀戰(zhàn)的爸爸媽媽和姐姐。姐姐馬上給我鼓掌加油。我也信心十足的向家里人揮揮了拳頭。然后一絲不茍的畫起來。我的畫筆也似乎感覺到了力量，特別聽使喚。一會(huì)兒功夫一只可愛的貓出現(xiàn)了，小老鼠也浮現(xiàn)在紙上了。全家人看見栩栩如生的貓和老鼠，又一次鼓起掌來。我交上了一張滿意的畫作。回到媽媽的身邊焦急地等待頒獎(jiǎng)典禮。評(píng)委馬上就要宣布獲獎(jiǎng)名單了，我的手心直出汗。李玉璇獲得本次大賽的銀獎(jiǎng)臺(tái)下掌聲一片。我的家人已是熱淚盈眶。我高興得笑出聲來。

掌聲是世間最美好的音樂，當(dāng)你心中出現(xiàn)烏云時(shí)，掌聲會(huì)為你開辟一片藍(lán)天，讓你心中豁然開朗。我會(huì)銘記這具有特殊意義的掌聲，永不忘。

掌聲作文 篇4

公元2016年3月22日夜，開電視欲看，月色入戶，百般無聊，念無與為樂者，遂至學(xué)堂尋潘老師。同學(xué)亦無聊，便相與步于堂中。

眾議玩游戲，如何玩焉？請君聽我細(xì)道來：一人為主角，定一物，此人須尋之，由眾人的掌聲判定此物遠(yuǎn)近。

第一輪，一同學(xué)名為叮當(dāng)貓，因獲老師提示，迅速將麥麥所藏之物尋到，博得大家稱贊。

第二輪，一同學(xué)名為必賢開始尋物。眾生議：將此物藏至何處？或藏至打印機(jī)后？或書籍中？有更甚者，獻(xiàn)一妙計(jì)：不如藏于女洗手間，如何？但被老師一一否決。最后，眾人決定依然藏回原處空調(diào)之上，鋼繩之下。其中緣故蓋因今有一良言云：聰慧之人不可在同一處摔兩次。摔兩次者，愚也。

開門！必賢應(yīng)聲而入。徑直走至空調(diào)旁，眾生便熱烈鼓掌，但見他俯身尋找，掌聲愈稀少，他頓悟，忙起身，掌聲復(fù)熱烈。必賢略有不解，徘徊于空調(diào)與書架之間，掌聲也隨之起伏不定。吾將掌心拍成赤焰之色，他仍未找到。老師憐愛，便伸出援助之手，曰：不妨看看空調(diào)之上。眾人連聲阻止，無奈道：潘老師不可如此！老師只好作罷，可謂是愛莫能助。

必賢聞老師之良言，如醍醐灌頂，忙踏上凳子，探頭張望于地球儀之下。眾生見此，大呼：堪憂??！頗費(fèi)周折，終尋得，眾人笑之。

何夜無月？何處無歡笑？但少有心人如吾眾人耳。

掌聲作文 篇5

星期一上午，語文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

語文老師進(jìn)來了，說：“請把你們的洋娃娃拿出來?！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜矸旁诹俗雷由?，我們第一句就問：“老師我們代洋娃娃來是干什么用的呀？”只聽老師說：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事。”我們聽了，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。

我們組選了我。我上臺(tái)了，很害怕我說不好?？纱蠹叶加谜坡暪膭?lì)我。我這才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘后，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學(xué)們都聽得很專心。

又一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽著他的故事，真是太美了！

我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵(lì)，從困境中走出來。

掌聲作文 篇6

“嘩嘩嘩”從我們教室里傳出一陣陣熱烈的掌聲。這是怎么回事兒呢？原來，是我們班在舉行頒獎(jiǎng)典禮。

老師先宣布我們班在全年級(jí)的名次——第一名。老師話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我們大家歡呼雀躍，喜出望外，我們的老師也激動(dòng)得流出了淚。這第一名的成績是我們和老師一起辛勤努力的結(jié)果。

接著，老師又宣布了班里學(xué)生考試的成績。第一名：孟祥瑞。第二名：孟慶森。聽到我第一名的成績，我十分激動(dòng)，欣喜地跳了起來，因?yàn)槲覟榇烁冻隽嗽S許多多的努力。

這一個(gè)學(xué)期，我每天早晨六點(diǎn)鐘起床，讀書，晚上又要復(fù)習(xí)到十二點(diǎn)。還得把不會(huì)的問題問老師。把卷子全部做一遍又一遍。日復(fù)一日，在這樣的努力下，我終于考了第一名。只有我能明白掌聲背后的苦和累，得第一名，真是不容易??！

掌聲響起，拍出的是鼓勵(lì)贊美。鼓出的是真誠，表達(dá)的是敬佩。對我來說，這掌聲是同學(xué)和老師對我的肯定，也是我學(xué)習(xí)路上的動(dòng)力。掌聲激勵(lì)著我不斷努力、進(jìn)步，成為更加優(yōu)秀的人。

掌聲作文 篇7

掌聲，既無形又有形。無形，在于它僅僅一種聲響；而有形，在于它深深地刻在我的心頭。

我是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，每次上課都不敢舉手講話，怕說錯(cuò)了被同學(xué)們笑話?？墒?，一次教師叫我講話后，之前的主意化為烏有。

工作是這樣的：一次數(shù)學(xué)課，教師抽學(xué)號(hào)講話，居然抽到了我的學(xué)號(hào)！沒辦法，我只好慢悠悠地站了起來，看了看教師寫在黑板上的標(biāo)題，發(fā)現(xiàn)腦子里一片空白，不得不害怕地說：“對不住教師，我不會(huì)做?！蓖瑢W(xué)們登時(shí)捧腹大笑，我恨不能找個(gè)當(dāng)?shù)囟闫饋?。這時(shí)教師忽然嚴(yán)厲地大聲說：“安靜！假如你們也被訕笑的話，心里會(huì)舒適嗎？一個(gè)人答復(fù)過錯(cuò)，應(yīng)該給他鼓舞而不是訕笑！”隨后對我說：“不要介意他人的觀點(diǎn)，做最好的自己就行。來同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲！”啪啪--，啪啪--。一聲聲掌聲回旋在我耳邊，我深吸了一口氣，靜下心來想了想，小聲地答復(fù)了問題。隨后再次響起贊揚(yáng)的掌聲，我的心里登時(shí)暖哄哄的。從此以后，我再也不怕舉手講話了，乃至喜愛上了舉手講話。

掌聲代表的不是贊賞，但掌聲給我了鼓舞，是我對自己的決心。咱們一定有相同的感觸，那么，請不要小氣你的掌聲，把它獻(xiàn)給每一個(gè)所需求的人。讓咱們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)讓你收獲頗豐。

掌聲，是一種尊重，更是對一個(gè)人的鼓舞和必定；掌聲，是一種鼓舞，更是一個(gè)人行進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是一首樂曲，更是醫(yī)治自卑的良藥。掌聲關(guān)于咱們來說看起來很簡單，兩只手彼此一拍，就會(huì)宣布洪亮的響聲，這便是掌聲了?？墒窃蹅兒孟穸紱]有感覺到這洪亮響聲的正真意義和它帶給咱們的高興。微小的人由于掌聲的鼓舞而變得強(qiáng)壯；自卑的人由于掌聲而變得自傲；那些被瞧不起的人或許有一天，他會(huì)由于掌聲而變成人人敬慕的人。掌聲讓全部變得皆有或許，讓全部變得非常夸姣。

掌聲作文 篇8

聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀看了一場美妙的演出，當(dāng)謝幕時(shí)，我們由衷發(fā)出的掌聲是對演員最好的鼓勵(lì)，當(dāng)我們聽了一次激昂的演講，我們也會(huì)不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。

曾經(jīng)有這樣一件關(guān)于掌聲的故事，朱莉亞羅伯茨是美國非常著名的女演員，一生得過無數(shù)的掌聲和贊美，在有一界著名的奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，朱莉亞羅伯茨有幸當(dāng)選了最佳女演員的稱號(hào)，當(dāng)她接過獎(jiǎng)杯時(shí)，人們洗耳恭聽準(zhǔn)備這位已經(jīng)獲得多項(xiàng)榮譽(yù)的大嘴美人說出自己的得獎(jiǎng)致辭，而這時(shí)的朱莉亞羅伯茨因?yàn)槭旨?dòng)，嘴巴根本說不出流利的語言，她那支離破碎的語言使她眼中噙著淚水，當(dāng)所有人都為她著急的時(shí)候，臺(tái)下爆發(fā)出了震天的經(jīng)久不息的掌聲，這掌聲使朱莉亞羅伯茨的臉上重新有了笑容。

人生得一知己足矣!而人生中你那尋尋覓覓的知音就是那個(gè)為你鼓掌的人。當(dāng)你失意落魄時(shí)，掌聲能使你忘記過去展望未來。一場沒有掌聲的演出是可怕的，誰能忍受哪死一般的寂靜？一場沒有掌聲的演說是失敗的，誰能應(yīng)付哪一張張冷漠的臉？不要吝嗇你的掌聲，別人成功時(shí)，給予他贊美的掌聲，別人失敗時(shí)，給予他鼓勵(lì)的掌聲。

但在某些場合，我們卻被逼迫的發(fā)出掌聲。當(dāng)某些職位大點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上講寫某某精神，幾榮幾恥時(shí)，雖然演說無聊，普通話有時(shí)也不怎么準(zhǔn)，但是又有誰在他們演講后不鼓掌呢？這種掌聲比起那些有感情的掌聲，是那么顯得沒有一點(diǎn)生機(jī)，大家雖然都在鼓掌，但臉上沒有一點(diǎn)高興的樣子，而臺(tái)上的人也似乎對這種掌聲不以未然，一副驕傲自滿的臉色，且沒有一絲感謝的言語，讓人看起來是多么的無禮。

人們不應(yīng)該吝嗇自己的掌聲，但有時(shí)卻在浪費(fèi)自己的掌聲。但是掌聲永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

掌聲作文 篇9

掌聲是指引你走向成功的道路;掌再是使你擁有自信的神奇力量;掌聲是溫暖心靈的太陽。

有一次,我參加了學(xué)校的演講比賽。雖然演講稿在我手中反復(fù)復(fù)地修改了好多遍,也讀了好多遍,但我依然提心吊膽,很緊張。比賽那天終于到了,我坐在臺(tái)下很緊張,汗如雨下,沒過多久,輪到我了,可兩條腿不由地擅抖起來。這時(shí),臺(tái)下傳來了雷鳴般的掌聲,我鼓起勇氣,去上臺(tái)去,開始演講。不過一會(huì)兒我聽到臺(tái)下的說話聲不禁又緊張起來,也有時(shí)會(huì)忘詞,演講地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)地,心中就如端著一只受驚的兔子,跳地很快,臺(tái)下的觀眾像是看出了我驚張地心理,更又響起了“啪啪”的鼓掌，這種神奇的聲響給我?guī)砹撕軓?qiáng)的自信,像是在說:“加油!加油！你可以的!”在同學(xué)們的熱切期待中,我又開如了演講,并且越講越白信,越講越精彩,不過一會(huì)兒,演講結(jié)束了!我長呼了一口氣,可是心中還是禁不住那激揚(yáng)的心情,開心地笑了。同學(xué)們也都傳來了贊許的目光,我心想:“沒想到我也能成功,我真厲害,我也要為自己鼓掌!因?yàn)槲页晒α?”比賽結(jié)束后,我還拿回了一個(gè)名次,同學(xué)們都為我而興奮,我好開心!

通過這次的演講比賽,我明白了:有時(shí)掌聲是鼓勵(lì)的聲音,而有時(shí)掌聲卻是使你成功的光明！

掌聲作文 篇10

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。沒有隨隨便便的成功，其背后離不開汗水、淚水和堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持與努力。

當(dāng)一個(gè)人真正用心做自己喜愛的事情，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，會(huì)遇到各種意想不到的挫折和磨難。而只要你有毅力和決心堅(jiān)持下來，挑戰(zhàn)自我，完善自己，你就會(huì)離成功越來越近，最終會(huì)收獲掌聲。

時(shí)間用在哪里，掌聲就在哪里。

來分享下我學(xué)畫畫的過程。我現(xiàn)在是個(gè)畫畫小能手，當(dāng)?shù)巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我很激動(dòng)和自豪。面對大家的贊賞，喜悅的同時(shí)，我也會(huì)驟然想起自己的許多失去。記得在假期里，小伙伴在家看電視、打游戲或玩耍時(shí)，不管是寒冬酷暑，我都在畫畫班學(xué)習(xí)。剛開始學(xué)時(shí)，每次畫一出爐，就會(huì)贏來老師的不滿意，中途無數(shù)次打退堂鼓想要放棄。那些堅(jiān)持學(xué)畫的日子，有時(shí)想起是一種煎熬，也是收獲的一個(gè)過程。只要功夫深，鐵杵磨成針，我最終學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄，自己在每節(jié)繪畫課上，認(rèn)真對待，爭取每一分每一秒精力去畫好畫，畫好自我的人生精彩！

人們很羨慕演員在舞臺(tái)上的風(fēng)采和掌聲；他們表演時(shí)收放自如、栩栩如生，讓人情不自禁地沉浸故事之中?？赡闶欠衲芸吹?，在他們精彩演出的背后，付出了多少？

是的，舞臺(tái)上的短暫幾分鐘精彩表演，和臺(tái)下常年累月的練習(xí)是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和淚水，平時(shí)的一絲松懈可能就會(huì)導(dǎo)致最終舞臺(tái)上偏差，反復(fù)練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作，只是為了在舞臺(tái)上表演的更完美更精彩。一份耕耘，一份收獲，舞臺(tái)上的光鮮靚麗是短暫的，短暫的后面是十倍的辛勤付出。

舞臺(tái)上的表演者是如此，人生呢？每個(gè)人的成功也都是這樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹？每一個(gè)成功者獲得掌聲的背后，都有長時(shí)間的堅(jiān)持不懈、努力奮斗的過程！

時(shí)間用在哪里，哪里就會(huì)有掌聲！這掌聲是讓成功者更加堅(jiān)定信念、持之以恒；是贊美，更是對他們成功背后長期辛勤付出的肯定！

掌聲作文 篇11

掌聲是一種非常能激勵(lì)人的聲音，也是一種非常能讓人激動(dòng)的聲音。它就好像一股暖流，溫暖著我的心。不需要全國人民為我鼓起那如雷鳴般的掌聲，也許只需要幾個(gè)孩子的掌聲，幾下發(fā)自內(nèi)心的掌聲，足矣。

大部分認(rèn)識(shí)我的人都知道我喜歡穿漢服。盡管漢服暫時(shí)還不被大多數(shù)人接受和欣賞，可我依舊深愛著它們。就在幾個(gè)月前，我買了人生中第一套正式的漢服，收到漢服的那一刻，我的心是無比激動(dòng)的！所以迫不及待的聯(lián)系了朋友準(zhǔn)備我的第一次“漢服出街”。

那天我起得很早，穿好漢服的我坐在書桌前打扮，我想象著自己也是一個(gè)“傾國傾城的女子”，真的馬上有種“當(dāng)窗理云鬢”的感覺。覺得自己也是一個(gè)“古風(fēng)美人”的我就這樣和我的朋友出門了。心中有百般滋味，又緊張又興奮……

我一路小跑到學(xué)校門口的公園中拍照，穿著我心愛的漢服，心中莫名涌起一陣獨(dú)屬于中國少女的自豪感?！昂?，她們穿的是什么奇裝異服??？”刺耳的話語從我耳邊傳來，旁邊還有幾個(gè)人無知地說：“看那個(gè)小姑娘穿的朝鮮服裝?！碑?dāng)時(shí)我就生氣了，我對朋友說：“朝鮮服裝？他們不知道這是中國特有的民族服飾嗎？”我不明白為什么我們中國人自己的衣服被中國人稱為“奇裝異服”，而且不能理解他們對傳統(tǒng)服飾的不尊重。

氣憤到極點(diǎn)的我并沒有和她們理論，而是立馬走開，想走到公園中央散散心。好心情被潑了冷水的我，擺拍了幾張照片過后就準(zhǔn)備回家了，正當(dāng)這時(shí)，一件令人心暖的事發(fā)生了，幾個(gè)年齡不大的孩子為我響起了掌聲，邊拍手邊說：“姐姐好漂亮??！我以后也要買很多漢服發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化！”那掌聲大概持續(xù)了十秒鐘，后來一路上越來越多的人贊美我們，頓時(shí)，我的民族自信心就涌上心頭，也正是那短暫的幾秒掌聲，給予了我莫大的自信。

是??！如果我們都不看好自己國家的民族文化，那又會(huì)有誰去傳承和發(fā)揚(yáng)它呢？我想，我一定會(huì)用我所有的力量去發(fā)揚(yáng)與傳承漢文化，哪怕只起到一點(diǎn)點(diǎn)作用，哪怕有一個(gè)人因我而喜愛漢服，也是值得的。

還是那句話，掌聲是一種非常能激勵(lì)人的聲音，它讓我重拾了對漢服的信心。我相信漢服終有一天會(huì)重回人們的心中，將那“奇裝異服”變?yōu)橹袊钪档抿湴恋拿髦椋∽対h文化，發(fā)揚(yáng)光大！

掌聲作文 篇12

星期五的那一次演講，我永遠(yuǎn)忘不了……

那天的班隊(duì)活動(dòng)課上，我們圍繞著"廉潔"這一主題進(jìn)行了演講.發(fā)表了演講的同學(xué)們都順利地完成了任務(wù)，馬上就要輪到我了.我連忙找起我的演講稿來.摸了半天也沒找到，怎么辦?我不由得著急起來，額頭上沁出了一顆顆豆大的汗珠，腿上的肌肉都莫名其妙地抽搐了起來。正當(dāng)我萬分著急時(shí)，不幸的事情終于出現(xiàn)了，主持人點(diǎn)了我的名字!我支支吾吾地跟老師說明了原因，老師瞥了我一眼，我突然間感到一絲羞辱，腦子里頓時(shí)萌生出一種莫名的倔強(qiáng)，僵持之下，我緩緩地走上了講臺(tái)。霎時(shí)間，班里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲仿佛給了我力量.我便大膽的講了起來，整個(gè)個(gè)班級(jí)鴉雀無聲.可又發(fā)生了意外，我忘詞了!我再次著急起來.不知是誰帶頭的，班里瞬間爆發(fā)出一陣經(jīng)久不息的掌聲.但是，我還是沒能挽回局面.只好悻悻地走下了講臺(tái)，班里又響起了掌聲.那一刻，我心里好感動(dòng)，心里怪酸的.

雖然我這次演講沒能成功，但可喜的是我戰(zhàn)勝了自我，而最讓我難忘的是同學(xué)們給我的三次掌聲。

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掌聲作文(匯集十四篇)

"在網(wǎng)絡(luò)中，《掌聲作文》這篇文章才思橫溢，值得大家細(xì)讀。我堅(jiān)信，通過這些培訓(xùn)，您可以進(jìn)一步擴(kuò)展您的業(yè)務(wù)。作文是衡量學(xué)生成長與發(fā)展的重要尺度之一，寫作是對內(nèi)心活動(dòng)的一種體現(xiàn)，使我們感受到生活中的樂趣和美好。一篇好的作文，其吸引力非比尋常。

掌聲作文【篇1】

“啪啪啪……”我的耳畔又響起了那陣熱烈的掌聲……

記得那是個(gè)下午，教室里人聲鼎沸。大家都在熱火朝天地討論著新班干部上任的事。上課了，老師宣布競選開始。準(zhǔn)備競選的我拿著演講稿，心中仿佛提著十五個(gè)水桶——七上八下。其他競選人不是演講達(dá)人就是學(xué)霸，讓我和他們相比？想到這里，我開始有點(diǎn)膽顫了，手腳也不聽使喚地抖個(gè)不停?！笆裁?？連全能尖子生xxx也上去了！”大家一陣驚呼。這時(shí)只見他淡定自若地走上前去，整了整衣領(lǐng)，聲音洪亮地開始演講，大家都用贊許的眼神望著他……毫無疑問，他當(dāng)選了。

輪到我了。我的手心都緊張地捏出了汗，雙腳不停地顫抖。42雙眼睛都直勾勾地望著我，幾個(gè)同學(xué)還嘲諷似的嬉笑著，我地心怦怦直跳，呼吸也變得困難，雙腳灌了鉛似的，想挪都挪不動(dòng)。好不容易終于走到了講臺(tái)上，我深吸一口氣：“大家好……”不知道為什么，我的聲音比蚊子還小，我不自覺地拉住了衣角，臉漲得通紅。我說著背好的臺(tái)詞，突然，喉頭仿佛被掐住了，一個(gè)字也說不出來?？粗蠋熀屯瑢W(xué)們期待的目光，兩腿仿佛被千萬條樹枝纏繞，教室里靜得出奇，連同學(xué)們的呼吸聲都聽得清清楚楚。

一秒、兩秒、三秒……我低下了頭，已經(jīng)完全手足無措了。

忽然，“啪啪啪……”一聲聲清脆響亮的掌聲響起，催醒了我。我不由自主地抬起了頭，望見了老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的目光。此時(shí)，一股暖流涌進(jìn)我的心田，一絲勇氣從我心底升起。我就像重新獲得了能量，開始滔滔不絕地演講起來，不知不覺，我已經(jīng)講完了。“啪啪啪……”教室里再次響起震耳欲聾的掌聲。

那次之后，不管在何時(shí)我遇到困難，那陣掌聲都會(huì)在我的腦海里響起，它給了我力量，為我指引了方向。

掌聲作文【篇2】

在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。

以前，有一個(gè)害羞的女孩。在“六一”前夕，大家都在準(zhǔn)備著節(jié)目。女孩的幼兒園老師讓她作為領(lǐng)讀，帶著同學(xué)們表演《三字經(jīng)》。那個(gè)女孩平常并不愛說話，老師為什么要選她領(lǐng)讀？因?yàn)槔蠋熆吹搅四莻€(gè)女孩的優(yōu)點(diǎn)：她的聲音清脆，且在做每一件事時(shí)，都十分執(zhí)著，想要盡力做好。

在老師告訴她這個(gè)決定后，她先是很吃驚，之后便下決心要做到最好。

從那之后，她每天早起一會(huì)兒，進(jìn)行練習(xí)，將《三字經(jīng)》中要表演的那一段不停地讀，不停地背。并且在空余的時(shí)間里，面對鏡子，練習(xí)微笑。在班上，她不再像之前那樣沉默不語了，而是向每一個(gè)見到的同學(xué)微笑，打招呼。放學(xué)后，在同齡孩子玩耍時(shí)，她卻在向媽媽表演，由媽媽對她進(jìn)行指導(dǎo)。每一次，媽媽只提一個(gè)要求，而每一次進(jìn)步，都會(huì)得到媽媽鼓勵(lì)的掌聲。

日復(fù)一日，兩個(gè)星期過去了，女孩卻一點(diǎn)兒沒有煩躁，因?yàn)槊恳淮尉毩?xí)，都有兩樣?xùn)|西陪伴在身旁：媽媽的掌聲與做到最好的信念。

又一個(gè)星期過去了，到了表演的日子。女孩帶領(lǐng)著全班同學(xué)開口誦讀道：“人之初，性本善……”

表演結(jié)束了，謝幕，掌聲響起，經(jīng)久不息。

那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵(lì)，讓她變得自信、陽光。

那女孩便是我，那年我5歲。

掌聲，是一種美妙的聲音。它飽含著鼓勵(lì)與認(rèn)可。

當(dāng)一個(gè)人失落無助時(shí)，給予他掌聲，使他邁步向前；當(dāng)一個(gè)人自卑時(shí)，給予他掌聲，使他變得開朗；當(dāng)一個(gè)人心中烏云密布、陰霾不散時(shí)，給予他掌聲，便會(huì)趕走陰霾；這個(gè)世界如果充滿掌聲，世界也會(huì)變得陽光燦爛！

掌聲作文【篇3】

妹妹，我要為你鼓掌——

妹妹七歲開始學(xué)二胡，不但學(xué)得好，而且學(xué)得快?？勺屓税l(fā)愁的是，她雖然拉得好，可卻是一個(gè)拉不出門的“門檻猴”——在家拉得好，一出門就完蛋，不是跑調(diào)就是忘譜，可讓人發(fā)愁的是，她雖然拉得好，可一出門表現(xiàn)不是跑調(diào)就是忘譜。一次偶然的機(jī)會(huì)，她可以進(jìn)入云南省聶耳青少年民族樂團(tuán)，但必須進(jìn)行最后一次嚴(yán)格的篩選。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過，妹妹很努力，每天加足了馬力排練，可是關(guān)鍵時(shí)候她能像平時(shí)拉的這么好嗎？我一直為她捏著一把汗。

終于，入團(tuán)考試的時(shí)間到了，成敗在此一舉。

去考試的小朋友還真不少，走道里擠滿了小選手和陪同的家人。妹妹一路都抓著我的手，現(xiàn)在手抓得更緊了，我明顯感到了來自她的恐懼：和她牽在一起的手全是汗。再看看她：目光呆滯，臉頰通紅，有些泛紫的櫻桃小嘴抿了抿，整個(gè)人像僵在那兒似的。

就在這時(shí)，廣播里叫到了她的名字，我輕輕地安慰她：“別怕，你是最棒的，加油！”她松開我的手，拿起二胡對我僵僵地笑笑，然后扭扭捏捏地走進(jìn)了考場。

考場是一間碩大的屋子，后面放了好多各式各樣的樂器，中央有一個(gè)給考生坐的椅子，最前面坐著五六個(gè)神情莊重的考官，考場挨著過道的一邊有一排窗戶，沒有拉嚴(yán)實(shí)的窗簾外面圍滿了湊熱鬧的家長。妹妹進(jìn)入考場的那一刻輪到我緊張了，我扒著窗戶，透過縫隙死死的盯著考場內(nèi)妹妹的一舉一動(dòng)，用耳朵使勁聽著二胡里拉出的音符。

一開始，她的眉毛不時(shí)微微地皺一下，目光根本不敢離開她的鞋。慢慢地，妹妹越拉越放松，腦袋也開始隨著旋律陶醉地?cái)[動(dòng)起來。隨即樂曲也進(jìn)入了高潮，一個(gè)個(gè)美妙的音符如涓涓細(xì)流般從她手指飄出，從琴弦里飄出，飄到了考場的每一個(gè)角落。門外等侯的家長們開始嘖嘖贊嘆，連評(píng)委老師都拿出手機(jī)為她錄像。妹妹臉上微微浮顯出淡淡的微笑。樂曲結(jié)束，考官們的掌聲驟然響起．妹妹從門里走出來的那一刻，我看到了一個(gè)燦爛自信的微笑。比賽結(jié)束，妹妹順利地進(jìn)入了樂團(tuán)。

妹妹，你戰(zhàn)勝了心中的恐懼，你是好樣的！我要為你鼓掌！

掌聲作文【篇4】

掌聲孟政楠

以前我是一個(gè)比較靦腆的女孩，不怎么喜歡和別人講話。更讓我害怕的是上臺(tái)表演。

也許就是天意吧，在我二年級(jí)的時(shí)候，老師對我說學(xué)校要舉辦歌唱比賽，想讓我去參加。當(dāng)時(shí)我本來就不喜歡和別人說話，更別提上臺(tái)表演。但是老師的話就是命令，我一回家就開始準(zhǔn)備歌曲。

終于經(jīng)過一個(gè)月的刻苦訓(xùn)練之后，要上臺(tái)表演了，剛走到臺(tái)下，原來不怎么緊張的心情瞬間變得超級(jí)緊張。怎么辦？怎么辦？緊張的氛圍把我緊緊地包圍著?？吹綍r(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我的表演也馬上開始了，這時(shí)，老師帶著同學(xué)們過來了，老師對我說:“不要緊張，不管怎么樣，我們都支持你！”下一位，來自二班的同學(xué)給我們帶來的歌曲。

隨著優(yōu)雅的歌曲緩緩響起，我開始唱了起來，一曲完畢。只見老師和我們班的同學(xué)都鼓足了勁拍手，其他人也都開始為我鼓掌。

那一陣陣震天動(dòng)地的掌聲使我萬分感動(dòng)。我頓時(shí)覺得空氣十分清爽，還帶著幾分甜味。我就在激動(dòng)與喜悅中走下了臺(tái)。

在今后的校園生活中，我從以前那個(gè)靦腆的女孩變成了一位活潑開朗的女孩。無論上課還是下課，我都不像以前那樣了，而是變得開朗、活潑。這都是因?yàn)槟谴握坡暎悄谴握坡暯o了我力量。

那次掌聲使我久久難以忘記，是它給了我自信和勇氣，它永遠(yuǎn)是我心目中最美的回憶。

指導(dǎo)老師:王老師

指導(dǎo)評(píng)語：小作者選了“掌聲”作為寫作對象，通過事例來詳細(xì)展開，末尾點(diǎn)題，掌聲就是讓我難以忘懷的聲音，注意文中“感謝”這個(gè)詞把它改成“難以忘記”。

掌聲作文【篇5】

如果你身邊的同學(xué)有出色的表現(xiàn)，請伸出你的雙手為他們鼓掌！

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，可見，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，讓學(xué)生在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，每節(jié)課上完心中有滿滿的成就感就是一種非常有效的辦法，而掌聲恰恰是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的一種很好的贊譽(yù)方式。所以，在我們的課堂中，可以讓掌聲盡情地響起來。

在課堂上，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，對他們的行為送以掌聲，往往會(huì)收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上，我找了班里一名學(xué)生回答問題，他站在自己的座位前，遲遲不敢走上講臺(tái)，在我的眼神鼓勵(lì)下，他走到黑板前，清楚的講解了那道題目，他講解的很清楚，其他學(xué)生靜靜地傾聽，他講完走下講臺(tái)的那一刻，同學(xué)們自發(fā)地送給了他掌聲，我細(xì)心的觀察了那位同學(xué)的反應(yīng)，他聽到掌聲先是驚訝，而后不自覺的嘴角上揚(yáng)，發(fā)自內(nèi)心的微微一笑。從那以后，每節(jié)課他做題的速度總是最快的，而且準(zhǔn)確率是非常高的，這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵(lì)、表揚(yáng)，可以使一個(gè)人信心十足，可以激發(fā)他身體里的潛能，去戰(zhàn)勝他學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。那些需要我們關(guān)注的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，那些在課堂中有獨(dú)到見解的學(xué)生，那些有進(jìn)步希望得到我們贊揚(yáng)的學(xué)生，只要?dú)夥諏?，只要真誠，只要適合學(xué)生，我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢？好孩子是夸出來的！

適度的發(fā)自內(nèi)心的掌聲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而頻繁的流于形式的掌聲則會(huì)起到適得其反的作用。唯有真誠，才能煥發(fā)心與心的碰撞。

生命因賞識(shí)而精彩，請伸出你的雙手，真誠的為他們鼓掌！

掌聲作文【篇6】

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。沒有隨隨便便的成功，其背后離不開汗水、淚水和堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持與努力。

當(dāng)一個(gè)人真正用心做自己喜愛的事情，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，會(huì)遇到各種意想不到的挫折和磨難。而只要你有毅力和決心堅(jiān)持下來，挑戰(zhàn)自我，完善自己，你就會(huì)離成功越來越近，最終會(huì)收獲掌聲。

時(shí)間用在哪里，掌聲就在哪里。

來分享下我學(xué)畫畫的過程。我現(xiàn)在是個(gè)畫畫小能手，當(dāng)?shù)巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我很激動(dòng)和自豪。面對大家的贊賞，喜悅的同時(shí)，我也會(huì)驟然想起自己的許多失去。記得在假期里，小伙伴在家看電視、打游戲或玩耍時(shí)，不管是寒冬酷暑，我都在畫畫班學(xué)習(xí)。剛開始學(xué)時(shí)，每次畫一出爐，就會(huì)贏來老師的不滿意，中途無數(shù)次打退堂鼓想要放棄。那些堅(jiān)持學(xué)畫的日子，有時(shí)想起是一種煎熬，也是收獲的一個(gè)過程。只要功夫深，鐵杵磨成針，我最終學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄，自己在每節(jié)繪畫課上，認(rèn)真對待，爭取每一分每一秒精力去畫好畫，畫好自我的人生精彩！

人們很羨慕演員在舞臺(tái)上的風(fēng)采和掌聲；他們表演時(shí)收放自如、栩栩如生，讓人情不自禁地沉浸故事之中?？赡闶欠衲芸吹?，在他們精彩演出的背后，付出了多少？

是的，舞臺(tái)上的短暫幾分鐘精彩表演，和臺(tái)下常年累月的練習(xí)是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和淚水，平時(shí)的一絲松懈可能就會(huì)導(dǎo)致最終舞臺(tái)上偏差，反復(fù)練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作，只是為了在舞臺(tái)上表演的更完美更精彩。一份耕耘，一份收獲，舞臺(tái)上的光鮮靚麗是短暫的，短暫的后面是十倍的辛勤付出。

舞臺(tái)上的表演者是如此，人生呢？每個(gè)人的成功也都是這樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹？每一個(gè)成功者獲得掌聲的背后，都有長時(shí)間的堅(jiān)持不懈、努力奮斗的過程！

時(shí)間用在哪里，哪里就會(huì)有掌聲！這掌聲是讓成功者更加堅(jiān)定信念、持之以恒；是贊美，更是對他們成功背后長期辛勤付出的肯定！

掌聲作文【篇7】

世界上每個(gè)人，都需要掌聲，它似陽光，又似春雨，是世上出去親情之外最重要的東西，也鼓舞著我前進(jìn)。

拋開別的話題，直接來說我這次演講中，得到的無數(shù)鼓勵(lì)的掌聲。這次演講，主要競爭三好學(xué)生，跟強(qiáng)勁的競爭對手之間，難免會(huì)十分緊張。很多同學(xué)都講得很好，我心里真是十五個(gè)吊桶打水___七上八下。坐在問哦邊上的顧黎輝同學(xué)拍拍我的肩我轉(zhuǎn)頭一看，他舉著本子，上面寫了四個(gè)字不要緊張頓時(shí)，我真的恢復(fù)了不少，自信的笑容重回到我的連上了。沒自信個(gè)幾分鐘，就輪到我上場了，你可以想象我是多么緊張，在我上場的那幾秒，我甚至覺得，時(shí)間是停止的，世界是凝固的，我是那么希望此時(shí)立刻生一場大病，然后暈過去。但是，我也能看得到同學(xué)們眸子中的期望，我剛要開口，掌聲，這個(gè)似小精靈一般的美好，卻搶先一步，響起來了。頓時(shí)我心中升騰起一股輕松，一種堅(jiān)定尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，我要競爭的職位是終于，我開始了演講，并順利地結(jié)束了，就在我快走下臺(tái)時(shí)，又響起雷鳴般的掌聲，那么一瞬間，感覺自己十分幸福，我生活在一個(gè)被愛環(huán)繞的班級(jí)，我只覺得眼眶熱熱的，有什么東西掉了出來

只有當(dāng)你堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持時(shí)，再配上掌聲，才是最美的畫面。只要你堅(jiān)定了，掌聲就會(huì)化為春風(fēng)，將你環(huán)繞，把你托舉于天空之上，讓你能夠到屬于你的那朵成功的云

掌聲作文【篇8】

勝利者

對，當(dāng)然可敬

他們付出了辛勞，付出了汗水

他們有實(shí)力，他們有技巧

他們令人欽佩

所以，所有的人都祝福他們

所有人都為他們喝彩

所有人都為他們鼓掌

所有人都為他們歡呼

但是，

你們不要忘了

還有人正在角落里

哭泣，自責(zé)，傷悲

他們需要你們的鼓勵(lì)

需要你們的喝彩

需要你們的安慰

他們一不小心跌倒了

同樣

他們有實(shí)力，有技巧

同樣

他們付出了汗水

他們付出了辛勞

所以

送給他們的掌聲，應(yīng)該同樣熱烈！

掌聲作文【篇9】

星期五的那一次演講，我永遠(yuǎn)忘不了……

那天的班隊(duì)活動(dòng)課上，我們圍繞著"廉潔"這一主題進(jìn)行了演講.發(fā)表了演講的同學(xué)們都順利地完成了任務(wù)，馬上就要輪到我了.我連忙找起我的演講稿來.摸了半天也沒找到，怎么辦?我不由得著急起來，額頭上沁出了一顆顆豆大的汗珠，腿上的肌肉都莫名其妙地抽搐了起來。正當(dāng)我萬分著急時(shí)，不幸的事情終于出現(xiàn)了，主持人點(diǎn)了我的名字!我支支吾吾地跟老師說明了原因，老師瞥了我一眼，我突然間感到一絲羞辱，腦子里頓時(shí)萌生出一種莫名的倔強(qiáng)，僵持之下，我緩緩地走上了講臺(tái)。霎時(shí)間，班里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲仿佛給了我力量.我便大膽的講了起來，整個(gè)個(gè)班級(jí)鴉雀無聲.可又發(fā)生了意外，我忘詞了!我再次著急起來.不知是誰帶頭的，班里瞬間爆發(fā)出一陣經(jīng)久不息的掌聲.但是，我還是沒能挽回局面.只好悻悻地走下了講臺(tái)，班里又響起了掌聲.那一刻，我心里好感動(dòng)，心里怪酸的.

雖然我這次演講沒能成功，但可喜的是我戰(zhàn)勝了自我，而最讓我難忘的是同學(xué)們給我的三次掌聲。

掌聲作文【篇10】

星期一上午，語文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

語文老師進(jìn)來了，說：“請把你們的洋娃娃拿出來?！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜矸旁诹俗雷由?，我們第一句就問：“老師我們代洋娃娃來是干什么用的呀？”只聽老師說：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事?！蔽覀兟犃?，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。

我們組選了我。我上臺(tái)了，很害怕我說不好?？纱蠹叶加谜坡暪膭?lì)我。我這才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘后，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學(xué)們都聽得很專心。

又一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽著他的故事，真是太美了！

我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵(lì)，從困境中走出來。

掌聲作文【篇11】

掌聲能給人以鼓舞，給人以信心，讓你感到驕傲與自豪。掌聲是一首最美好的歌。在我的記憶深處，也曾有一首這樣的歌曲。

有一次考語文，我認(rèn)真的審題，仔細(xì)的答卷?？墒墙煌昃砗睿覅s感覺有的題錯(cuò)了。幾天之內(nèi)，心里總是七上八下的不踏實(shí)。唯恐分?jǐn)?shù)太低，媽媽又是嘮叨我。一天，老師拿著卷子走進(jìn)了教室，笑著說：“我點(diǎn)到誰的名字，誰就到前邊來拿卷子，自己報(bào)分?jǐn)?shù)。就這樣，老師點(diǎn)到我了。我低著頭走上講臺(tái)。老師把卷子遞給了我。我一看是97分，馬上大聲的念道:”97分！”教室里頓時(shí)想起了一陣熱烈的掌聲。我高興地竄到自己的座位上。老師又笑著說:“張澤，你給自己一個(gè)掌聲吧！”我情不自禁的邊鼓掌邊說：“好！好！”同學(xué)們都笑了，老師也笑了，接著老師又是一陣掌聲。我覺得這掌聲既是表揚(yáng)，又是鼓勵(lì)。在我的心里，這是最好聽的音樂。

從此，我更加努力學(xué)習(xí)。我要用更加優(yōu)秀的成績贏得更多的掌聲。

掌聲作文【篇12】

掌聲，是美好的，它能讓人擁有自信；掌聲，是甜蜜的，它能讓人感到幸福；掌聲，也讓我們明白了成功的喜悅

啪啪一陣震耳欲聾的鼓掌聲從班級(jí)里傳出。原來，我們是在進(jìn)行班干部競選。

這一次，我要競選的職位是副班長。前面同學(xué)的發(fā)言都非常精彩，娓娓動(dòng)聽。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，非常激烈。到我了，我走上講臺(tái)，沒有拿稿子，因?yàn)槭虑拔乙炎龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備！可萬事不如意，走上臺(tái)后，腦子里一片空白，好似什么也不記得了。那一刻，我不知所措，低下了頭。

突然，臺(tái)下陣陣掌聲響起，目光對峙的是老師以及同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神。那響亮的掌聲好像使我重拾自信，把原先背過的競選稿娓娓道來。

雖然我這次并沒有競選成功，但卻讓我受益匪淺，記憶猶新。

人生是一條小船，掌舵者則是我們自己。無論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！

掌聲作文【篇13】

有一個(gè)女孩，她因?yàn)橄忍煨缘耐饶_不好走，走起路來一瘸一拐，所以經(jīng)常一個(gè)人落到角落里學(xué)習(xí)，有一次班里舉行故事大會(huì)，把美人最印象最印象最深，故事講給大家聽，老師說每個(gè)人都要上臺(tái)來講故事，同學(xué)們聽了歡呼雀躍者，唯獨(dú)只有他低下了頭，到了故事大會(huì)，那片同學(xué)們講都講的有聲有色，可老師是新來的，不知道這個(gè)女兒有這樣的缺陷，所以輪到他的時(shí)候，他不得不上臺(tái)去根同學(xué)們分享自己的故事，她剛邁麥上臺(tái)去，同學(xué)們就給他了熱烈的掌聲，這是他對自己惡心心一天漲升后，女孩開始自己表演自己的故事他給你的，演講完畢之后，同學(xué)們要給他了一次熱烈的掌聲，這是小女孩獲得了一種從未有過的感受，從此以后那個(gè)女孩不在因?yàn)樽约旱男男匀毕荻员傲?，這件事情讓女孩兒變得很樂觀，每到下課圖標(biāo)跟同學(xué)們一起玩游戲，跟同學(xué)們唱歌，甚至還想跳舞，好同學(xué)，請叫一起跳跳舞，雖然他有心片信嘴角缺陷，但他還是出來的舞姿一樣動(dòng)人，從此它就變成了一位樂觀的女孩

掌聲作文【篇14】

生活需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)需要掌聲，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人興奮和動(dòng)力。面對困難和考驗(yàn)的掌聲，會(huì)給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。

每當(dāng)我聽到掌聲時(shí)，就會(huì)想起同學(xué)們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個(gè)故事，而且還要生動(dòng)，我們班一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，可還是沒得到老師的表揚(yáng)，班里還有五六名同學(xué)沒講呢，現(xiàn)在該我上去講了，全班同學(xué)的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺(tái)，猶豫了一會(huì)兒，剛要發(fā)出聲音時(shí)班里就響起了經(jīng)久不息的掌聲，我差一點(diǎn)就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動(dòng)，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。

我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。

掌聲作文七篇

寫好作文到底要注意什么呢？作文是評(píng)價(jià)語文水平的關(guān)鍵方法，寫作可以幫助我們更好地理解我們所處的歷史和文化背景。善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，如果您想讀一篇好文章不妨嘗試“掌聲作文”，或許你能在這里找到你所需要的信息！

掌聲作文 篇1

老師說讓我們演課本劇，我們都很興奮。但興奮之余，又讓大家有點(diǎn)擔(dān)心，在這四個(gè)角色中墨子的動(dòng)作，語言需要更夫婦，更出眾，這個(gè)角色究竟讓誰演呢？

我們小組斟酌再三，打算讓曹洪引來演，因?yàn)樗林?、冷靜、又有男子漢氣概，普通話說得也不錯(cuò)，組織能力也強(qiáng)，再說，我們小組成員除她者外，都是女流之輩，扮演墨子也脫不了腳氣，并且，曹紅印的性格與戲中墨子的特點(diǎn)真有幾分相似。她也很愿意炕下這個(gè)包袱于是，重任就落在了曹紅印身上。

演出終于開始了，只見各小組的墨子扮演著大方、自然、說話時(shí)語言流利、神態(tài)莊重、一點(diǎn)也不是墨子風(fēng)度另外我發(fā)現(xiàn)，雖然其他組有些女同學(xué)扮演了墨子，但他們的出色表演也毫不遜色有墨子一般的身材和氣魄，把墨子的爭議形象表現(xiàn)得酣暢淋漓。這不僅讓全班同學(xué)嘆為觀止。

我相信，在股市的背后，他們肯定也付出了不少努力，俗話說：“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘?！背晒Φ脑蚓褪莵碜运麄兊那趭^努力，他們一定對課文看了一遍又一遍?？煞裰溃麄冊诳滔赂冻龅挠卸嗌?，所以，要想成功，不能急于求成，要全身心投入，盡自己最大努力。

節(jié)目的最后，獲得優(yōu)秀演員的有六位同學(xué)，但其中有五位表演墨子的。

誰擔(dān)負(fù)的任務(wù)中誰成功的機(jī)會(huì)就多，就打，難道不是嗎？

總值在這節(jié)課中，我們收獲的太多太多，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，往往是最大的受益者，付出得越多，你成功的希望就越大，你會(huì)得的掌聲就越響。

掌聲作文 篇2

人們只見過美麗的蝴蝶，卻未曾見過它破繭而出的痛苦;人們只見過翱翔的雄鷹，卻未曾體會(huì)它沖出云霄的艱辛;人們只見過頑強(qiáng)的小草，卻從未見過它頂破巖層的不屈。人們只能嗅到別人身上的香味，卻嗅不到他身上的汗水。人們都喜歡掌聲，卻不知掌聲的背后付出了多少………

小時(shí)候，我因一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)去校排球隊(duì)。當(dāng)我看到那些技術(shù)高超的隊(duì)員時(shí)，我的心中充滿了羨慕。我希望有朝一日我也像他們一樣獲得掌聲與羨慕。然而這個(gè)夢想讓我付出了許多汗水、淚水和血水。

還記得有一個(gè)下午，我在練球的時(shí)候，由于自己不注意，被腳下的排球桿給摔倒了，重重地摔在了地上。痛，襲上心頭;血，滲過衣服。這時(shí)教練跑了過來，我以為他會(huì)問我：“為什么這么不小心?”結(jié)果他低下頭看看那排球桿，確定沒事后回去了。因?yàn)檫@件事我至今還難以忘懷，難道教練的心中只有排球桿?還是因?yàn)槲沂遣黄鹧鄣那蚣计狡降娜藛?

每個(gè)下午，我們排球隊(duì)員頂著烈日訓(xùn)練。汗，豆大的汗珠落下又爬滿;臉，被烙鐵烙過般通紅通紅。我們一圈圈地跑，一次次的地跌倒，雙手布滿了繭子，胳膊早已曬黑。傷口還未結(jié)痂，流血還在繼續(xù)。冬天，我們與朔風(fēng)共鳴，與雪花同舞。我們?nèi)棠椭鴦C冽，而風(fēng)如刀刺向我們的心骨。就這樣我們在春日里歌唱，我們在夏日里舞蹈，我們在秋日里奔跑，我們在冬日里的吶喊……

那天，我們學(xué)校開展與別校的排球賽，經(jīng)過一番激烈的角逐，裁判高呼：“恭喜我校排球隊(duì)榮獲市第三名的好成績!請隊(duì)長蔣某某同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)!”頓時(shí)如雷的掌聲響起來，我的淚涌了上來。誰不喜歡掌聲?誰不渴望成功?當(dāng)你與拼搏的血水汗水淚水糾纏在一起時(shí)，成功就在來的路上!

掌聲作文 篇3

夜幕漸漸降臨，我吃完晚飯，隨著舅媽到廣場里去看附近的阿姨們跳舞。

到達(dá)廣場，我到運(yùn)動(dòng)器材上等著他們跳舞。夜色漸漸吞噬了天空，展現(xiàn)出張牙舞爪的一面。廣場的人的人越來越多，無一例外的事她們的手上都拿著手絹?？匆姲⒁虃冊趶V場上一邊談?wù)撘贿呣D(zhuǎn)手絹，我思緒飄飛。

記得那是4年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了文藝大比拼，而我選的便是我熱衷的手絹。開幕前的前幾分鐘我緊張的捏緊了手絹，看著前面一些人的表演，我漸漸失去了信心。

“下一位，是胡曉白同學(xué)為我們帶來的的轉(zhuǎn)手絹節(jié)目?！毙≈鞒秩说穆曇繇懫?。我深吸了口氣，顫抖的走上舞臺(tái)。

我看著底下的人，心里更是一陣發(fā)顫，而平常在手里服服帖帖的手絹也跟我鬧起了脾氣，不管怎么轉(zhuǎn)，都轉(zhuǎn)不起來，我眼眶里有絲晶瑩。終于，手絹轉(zhuǎn)起來了，底下的人一片驚呼，可是幾秒之后，手絹便又罷工，底下的人一片唏噓，我眼淚嘩啦啦的留下，不顧節(jié)目，拋下了舞臺(tái)，主持人與老師都一陣呆愣。我一邊哭著一邊想肯定會(huì)有人笑我了，老師也會(huì)討厭我了。但這些事情并沒有發(fā)生，幾秒鐘后，便響起了掌聲，我更是低下頭，不敢看他們。老師走來，讓我抬起頭，我心想，要罵我了。可是老師只是鼓掌，她說：“曉白，你表演的不錯(cuò)，馬有失蹄人有失足，你應(yīng)該繼續(xù)下去，而不是跑了下來，知道么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心頭泛過一絲溫暖。

思緒飄回，看著廣場已然跳到一半的“手絹舞”。我微笑起來，她們跳得很生疏，甚至有些連手絹也不會(huì)轉(zhuǎn)，有些連舞步都跳錯(cuò)，但是她們卻依舊跳著，并沒有因?yàn)樗齻兊膭?dòng)作不準(zhǔn)確而停止，她們的臉上都泛著笑容，感染了我。

一曲終了，我緩緩的鼓起了掌，站在旁邊看得行人也笑著鼓起了掌，那些阿姨一笑，繼續(xù)跳舞。從原本十幾人的隊(duì)伍隨著越來越多人的加入，組成了一個(gè)大舞蹈圈，他們跳著舞，隨心所欲的笑著。

在別人失落的時(shí)候，給別人一個(gè)鼓掌，或許這是他自信的來源。當(dāng)我們失落的時(shí)候，給自己一些掌聲，告訴自己：“我能行！”

掌聲作文 篇4

“到你了！到你了”同學(xué)們緊張的催促著。這是在干嘛？噢！這不是三年級(jí)專業(yè)課考試的時(shí)候嗎！每當(dāng)想起那次專業(yè)課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。

為了能考出好成績，考前這幾天我都是起早貪晚反復(fù)練琴。雖然沒少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進(jìn)考場了，我的心情忐忑不安，緊張極了。在同學(xué)們的催促中，我聽到一個(gè)親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來是劉老師在和我說話：“馬英瀚，這次考試你應(yīng)該沒問題！你肯定行！”“沒問題?！北砻嫒魺o其事、自信的我一邊回答一邊邁著并不穩(wěn)健的步子走上了舞臺(tái)，口齒不清的報(bào)了幕。這時(shí)，不知怎么，我的腦海中又浮現(xiàn)出了曾經(jīng)一遍又一遍鼓勵(lì)自己的話語：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬不要辜負(fù)老師、家長們對你的期望?！蔽易谧簧?，鎮(zhèn)定了一會(huì)兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來。當(dāng)我看到臺(tái)下姥姥和媽媽向我投來希望的目光時(shí)，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優(yōu)美動(dòng)聽了。當(dāng)我的琴聲戛然而止的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。

這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這難忘的掌聲。

掌聲作文 篇5

老師的那陣掌聲在我腦海里回蕩著，讓我難忘。

期末考試快要襲來，令人頭疼，我的心里像十五個(gè)吊桶打水七上八下，數(shù)學(xué)老師也漸漸關(guān)注了我，一天一天過去了，我們將考一次數(shù)學(xué)考試，但我并不是很理想，只考了85分，這樣的成績，令所有人都不太滿意。下課了，數(shù)學(xué)老師讓我到辦公室來一趟，我來到老師桌前，數(shù)學(xué)老師韓老師，拿著我的試卷幫我把錯(cuò)題一條一條地講解。并告訴了我做題公式，我連連點(diǎn)頭。時(shí)間一分一秒的過去了，短短下課十分鐘結(jié)束了，我將要回班時(shí)，韓老師鼓勵(lì)了我，一陣掌聲回蕩在辦公室里。

還有一次，一年一度的校運(yùn)會(huì)即將開幕了，我在家里刻苦訓(xùn)練著，面對這次的校運(yùn)會(huì)，這使我更睡不好覺了，總是夢見，我在校運(yùn)會(huì)沒發(fā)揮好，被同學(xué)們笑。

時(shí)間過得真快，校運(yùn)會(huì)開始了，各種項(xiàng)目在寂靜的校園里開始了。我做好了準(zhǔn)備，發(fā)令槍一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們沖了出去，如同小說里的，像箭一樣，飛奔出去，我被體態(tài)強(qiáng)壯的運(yùn)動(dòng)員反超，我奮發(fā)圖強(qiáng)，在拉拉隊(duì)的掌聲吶喊中，我跑出了第一名。

中間休息了一會(huì)兒，韓老師鼓勵(lì)了我，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，隨后，韓老師的那陣掌聲再次響起。

第二次跑步，半路來了一個(gè)程咬金，這使我落后了一步，這時(shí)，我耳旁響起了熟悉的聲音，是韓老師，韓老師在終點(diǎn)為我加油，我上氣不接下氣，下氣不接上氣跑到了終點(diǎn)，終點(diǎn)的掌聲不停響起。

每當(dāng)聽到那熟悉清脆的掌聲，就會(huì)想起韓老師對我的鼓勵(lì)。