掌聲作文
發(fā)布時間:2023-09-12 掌聲作文掌聲作文七篇。
寫好作文到底要注意什么呢？作文是評價語文水平的關鍵方法，寫作可以幫助我們更好地理解我們所處的歷史和文化背景。善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，如果您想讀一篇好文章不妨嘗試“掌聲作文”，或許你能在這里找到你所需要的信息！
掌聲作文 篇1
老師說讓我們演課本劇，我們都很興奮。但興奮之余，又讓大家有點擔心，在這四個角色中墨子的動作，語言需要更夫婦，更出眾，這個角色究竟讓誰演呢？
我們小組斟酌再三，打算讓曹洪引來演，因為他沉著、冷靜、又有男子漢氣概，普通話說得也不錯，組織能力也強，再說，我們小組成員除她者外，都是女流之輩，扮演墨子也脫不了腳氣，并且，曹紅印的性格與戲中墨子的特點真有幾分相似。她也很愿意炕下這個包袱于是，重任就落在了曹紅印身上。[趣祝福 ZFw152.COm]
演出終于開始了，只見各小組的墨子扮演著大方、自然、說話時語言流利、神態(tài)莊重、一點也不是墨子風度另外我發(fā)現(xiàn)，雖然其他組有些女同學扮演了墨子，但他們的出色表演也毫不遜色有墨子一般的身材和氣魄，把墨子的爭議形象表現(xiàn)得酣暢淋漓。這不僅讓全班同學嘆為觀止。
我相信，在股市的背后，他們肯定也付出了不少努力，俗話說：“臺下十年功，臺上一分鐘?！背晒Φ脑蚓褪莵碜运麄兊那趭^努力，他們一定對課文看了一遍又一遍?？煞裰?，他們在刻下付出的有多少，所以，要想成功，不能急于求成，要全身心投入，盡自己最大努力。
節(jié)目的最后，獲得優(yōu)秀演員的有六位同學，但其中有五位表演墨子的。
誰擔負的任務中誰成功的機會就多，就打，難道不是嗎？
總值在這節(jié)課中，我們收獲的太多太多，敢于承擔責任的人，往往是最大的受益者，付出得越多，你成功的希望就越大，你會得的掌聲就越響。
掌聲作文 篇2
人們只見過美麗的蝴蝶，卻未曾見過它破繭而出的痛苦;人們只見過翱翔的雄鷹，卻未曾體會它沖出云霄的艱辛;人們只見過頑強的小草，卻從未見過它頂破巖層的不屈。人們只能嗅到別人身上的香味，卻嗅不到他身上的汗水。人們都喜歡掌聲，卻不知掌聲的背后付出了多少………
小時候，我因一個偶然的機會去校排球隊。當我看到那些技術高超的隊員時，我的心中充滿了羨慕。我希望有朝一日我也像他們一樣獲得掌聲與羨慕。然而這個夢想讓我付出了許多汗水、淚水和血水。
還記得有一個下午，我在練球的時候，由于自己不注意，被腳下的排球桿給摔倒了，重重地摔在了地上。痛，襲上心頭;血，滲過衣服。這時教練跑了過來，我以為他會問我：“為什么這么不小心?”結果他低下頭看看那排球桿，確定沒事后回去了。因為這件事我至今還難以忘懷，難道教練的心中只有排球桿?還是因為我是不起眼的球技平平的人嗎?
每個下午，我們排球隊員頂著烈日訓練。汗，豆大的汗珠落下又爬滿;臉，被烙鐵烙過般通紅通紅。我們一圈圈地跑，一次次的地跌倒，雙手布滿了繭子，胳膊早已曬黑。傷口還未結痂，流血還在繼續(xù)。冬天，我們與朔風共鳴，與雪花同舞。我們忍耐著凜冽，而風如刀刺向我們的心骨。就這樣我們在春日里歌唱，我們在夏日里舞蹈，我們在秋日里奔跑，我們在冬日里的吶喊……
那天，我們學校開展與別校的排球賽，經過一番激烈的角逐，裁判高呼：“恭喜我校排球隊榮獲市第三名的好成績!請隊長蔣某某同學上來領獎!”頓時如雷的掌聲響起來，我的淚涌了上來。誰不喜歡掌聲?誰不渴望成功?當你與拼搏的血水汗水淚水糾纏在一起時，成功就在來的路上!
掌聲作文 篇3
夜幕漸漸降臨，我吃完晚飯，隨著舅媽到廣場里去看附近的阿姨們跳舞。
到達廣場，我到運動器材上等著他們跳舞。夜色漸漸吞噬了天空，展現(xiàn)出張牙舞爪的一面。廣場的人的人越來越多，無一例外的事她們的手上都拿著手絹?？匆姲⒁虃冊趶V場上一邊談論一邊轉手絹，我思緒飄飛。
記得那是4年級的時候，學校舉行了文藝大比拼，而我選的便是我熱衷的手絹。開幕前的前幾分鐘我緊張的捏緊了手絹，看著前面一些人的表演，我漸漸失去了信心。
“下一位，是胡曉白同學為我們帶來的的轉手絹節(jié)目?！毙≈鞒秩说穆曇繇懫?。我深吸了口氣，顫抖的走上舞臺。
我看著底下的人，心里更是一陣發(fā)顫，而平常在手里服服帖帖的手絹也跟我鬧起了脾氣，不管怎么轉，都轉不起來，我眼眶里有絲晶瑩。終于，手絹轉起來了，底下的人一片驚呼，可是幾秒之后，手絹便又罷工，底下的人一片唏噓，我眼淚嘩啦啦的留下，不顧節(jié)目，拋下了舞臺，主持人與老師都一陣呆愣。我一邊哭著一邊想肯定會有人笑我了，老師也會討厭我了。但這些事情并沒有發(fā)生，幾秒鐘后，便響起了掌聲，我更是低下頭，不敢看他們。老師走來，讓我抬起頭，我心想，要罵我了。可是老師只是鼓掌，她說：“曉白，你表演的不錯，馬有失蹄人有失足，你應該繼續(xù)下去，而不是跑了下來，知道么？”我點點頭，心頭泛過一絲溫暖。
思緒飄回，看著廣場已然跳到一半的“手絹舞”。我微笑起來，她們跳得很生疏，甚至有些連手絹也不會轉，有些連舞步都跳錯，但是她們卻依舊跳著，并沒有因為她們的動作不準確而停止，她們的臉上都泛著笑容，感染了我。
一曲終了，我緩緩的鼓起了掌，站在旁邊看得行人也笑著鼓起了掌，那些阿姨一笑，繼續(xù)跳舞。從原本十幾人的隊伍隨著越來越多人的加入，組成了一個大舞蹈圈，他們跳著舞，隨心所欲的笑著。
在別人失落的時候，給別人一個鼓掌，或許這是他自信的來源。當我們失落的時候，給自己一些掌聲，告訴自己：“我能行！”
掌聲作文 篇4
“到你了！到你了”同學們緊張的催促著。這是在干嘛？噢！這不是三年級專業(yè)課考試的時候嗎！每當想起那次專業(yè)課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。
為了能考出好成績，考前這幾天我都是起早貪晚反復練琴。雖然沒少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進考場了，我的心情忐忑不安，緊張極了。在同學們的催促中，我聽到一個親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來是劉老師在和我說話：“馬英瀚，這次考試你應該沒問題！你肯定行！”“沒問題?！北砻嫒魺o其事、自信的我一邊回答一邊邁著并不穩(wěn)健的步子走上了舞臺，口齒不清的報了幕。這時，不知怎么，我的腦海中又浮現(xiàn)出了曾經一遍又一遍鼓勵自己的話語：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬不要辜負老師、家長們對你的期望。”我坐在座位上，鎮(zhèn)定了一會兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來。當我看到臺下姥姥和媽媽向我投來希望的目光時，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優(yōu)美動聽了。當我的琴聲戛然而止的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。
這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會永遠記住這難忘的掌聲。
掌聲作文 篇5
老師的那陣掌聲在我腦海里回蕩著，讓我難忘。
期末考試快要襲來，令人頭疼，我的心里像十五個吊桶打水七上八下，數(shù)學老師也漸漸關注了我，一天一天過去了，我們將考一次數(shù)學考試，但我并不是很理想，只考了85分，這樣的成績，令所有人都不太滿意。下課了，數(shù)學老師讓我到辦公室來一趟，我來到老師桌前，數(shù)學老師韓老師，拿著我的試卷幫我把錯題一條一條地講解。并告訴了我做題公式，我連連點頭。時間一分一秒的過去了，短短下課十分鐘結束了，我將要回班時，韓老師鼓勵了我，一陣掌聲回蕩在辦公室里。
還有一次，一年一度的校運會即將開幕了，我在家里刻苦訓練著，面對這次的校運會，這使我更睡不好覺了，總是夢見，我在校運會沒發(fā)揮好，被同學們笑。
時間過得真快，校運會開始了，各種項目在寂靜的校園里開始了。我做好了準備，發(fā)令槍一聲令下，運動員們沖了出去，如同小說里的，像箭一樣，飛奔出去，我被體態(tài)強壯的運動員反超，我奮發(fā)圖強，在拉拉隊的掌聲吶喊中，我跑出了第一名。
中間休息了一會兒，韓老師鼓勵了我，虛心使人進步，驕傲使人落后，隨后，韓老師的那陣掌聲再次響起。
第二次跑步，半路來了一個程咬金，這使我落后了一步，這時，我耳旁響起了熟悉的聲音，是韓老師，韓老師在終點為我加油，我上氣不接下氣，下氣不接上氣跑到了終點，終點的掌聲不停響起。
每當聽到那熟悉清脆的掌聲，就會想起韓老師對我的鼓勵。
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掌聲作文四篇
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掌聲作文(篇1)
生活中，我們經常聽到掌聲，但你是否聽到過為自己而響起的掌聲呢？告訴你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠回響在我的耳邊，它鞭策著我，鼓舞著我，激勵著我，使我銘刻心中，永遠無法忘懷。
記得小時候我很膽小，從不敢大聲說話，家里來了客人，我總是躲在房間里，不敢出來，更別說打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個同學，都答錯了。我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，最后終于舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉向我，她微笑著叫了我的名字，我的心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，緊張不安。但我還是站了起來，可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個洞鉆進去?！皠e緊張，慢慢來?！崩蠋煹穆曇裟敲礈厝幔敲磩勇?，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的陽光溫暖著我的心。頓時，我的心里升騰起一股力量，我相信，我能行。說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學也驚訝不已。“嘩嘩嘩”，同學們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍著我。霎時間，我激動，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。
那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動、最優(yōu)美、最簡潔的語言，它包含著鼓勵，它包含著期待，它包含著肯定，它包含著贊賞……那一次掌聲令我終身難忘。
掌聲作文(篇2)
我們都認為掌聲是對人的鼓勵，這點沒錯，但一系列問題就出在這個“鼓勵”上。
班中有個不成文的規(guī)定，只要有人上臺發(fā)言都得奉獻上掌聲，偏偏班里往常發(fā)生些什么，于是有幾位仁兄就成了講臺上的常客。要說這幾位，下課常常追打哄鬧，初二的人，還跟小學生似的，成天你追我，我追你，時常于班級中擾亂治安的，結果常被老班撞見，免不了上臺一番陳詞濫調。老班還常得說：“你悔改吧。”看，又來了，這幾位還跟開玩笑似的上了臺，臺下一陣呱唧呱唧的掌聲。聽到這掌聲，臺上的開始清清嗓子，然后開始了一番無用的懺悔。每次批評完，好不了幾天，又開始犯案了。結果次數(shù)越來越多，我都懶得鼓掌了，就不再為他們獻上這悔改的鼓勵了。我一直都很奇怪問題出在哪里，為什么他們屢教不改。隨著他們又一次上臺，接受大家的“支持”，我忽然明白了原因所在，就是這掌聲。
為何掌聲會使他們這樣？且聽我給你說個小故事。很久以前，有個極為尊重犯人的監(jiān)獄，犯的事都要他們上臺面向所有人說出來，以達到懺悔的效果。但是，因為太過尊重犯人，每次上臺就鼓掌以示鼓勵與支持，結果犯人們都會錯意，一上臺，就把自己說得多么多么厲害，向下面那些犯人吹噓自己的“戰(zhàn)績”，說的那叫一個激動人心。最后，所有刑滿釋放的犯人，出去后沒多久就再次進來，罪行犯的更加嚴重了，于是形成了一個惡性循環(huán)。
聽出問題了嗎？問題就是這掌聲。班里的那幾位為何一而再，再而三的犯同樣的錯。因為他們認為這是一個榮耀的時刻，有機會吸引他人的目光和“鼓勵”，還有“支持”。因此，并未意識到自己的問題，本應表示出尊重的掌聲，此時卻被曲解，從而失去了原本應有的效果，更會造成惡性循環(huán)，適得其反，使問題擴大。
因此，同志，你要知道，掌聲不該隨意給，它是寶貴的，是珍稀的，也應在恰當?shù)臅r刻給恰當?shù)恼坡?，而不要濫給掌聲，隨意送出你的鼓勵。切記不可隨波逐流，人云亦云。否則便是罪惡，你便將進入了深淵。
掌聲是善意的，不該對人產生負能量影響。所以，記住，要保護好你的掌聲，而不應該像空氣，無處不在，你說呢？
掌聲作文(篇3)
五年前的一個冬天，北風呼呼地吹，刮走樹上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時我心中的沉重，我獨自一人，坐在家門前，看著暗、無陽光的天空，陷入了沉思中。
雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的……
那一天，我收到了一份禮物——同學們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績，同學們都很羨慕，對我刮目相看?？墒?，看著卷子上紅紅的分數(shù)，我的心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。
往日，我在班中成績并不拔尖，與班前三名更是無緣。為了提高學習成績，多少個夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的速度，在短時間內，達到自己的目標——進入班前三名內。
然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過程中屢遭困難。我知道，無法達到目標了?？晌也桓市?，自己付出這么多，卻沒有回報。于是，我昧著自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。
我不知道如何去面對同學們賦予自己的那片真誠。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自我，喪失人格。對自己曾經的舉動，我心里非常后悔。
第二天，班會課上，老師再一次表揚我，讓我談談學習心得。我坦然地道出了一切，向同學、老師道歉。
出乎我的意料，一陣雷鳴般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來。那是被同學們的寬容所感動，為同學們的誠摯、包涵而流下的淚。
啊！感謝昨日的掌聲，讓我找回了自我；感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。
掌聲作文(篇4)
我抬頭仰望著蔚藍的天空，陽光灑滿了大地，我沐浴著這場陽光浴，讓我想起了那一次的事……
記得那一次，風吹響起樂曲，樹枝在相互搖擺著奏出沙沙的音符，掠過花叢中，成了一個五線譜。我獨自坐在桌子前，陽光射進我窗戶前，幾只小鳥在歡樂地唱著優(yōu)美的歌，我望著書桌上的一道道難題，我不禁地嘆了一口氣。
突然一陣悅耳的門鈴聲，打破了這個幽靜，小鳥停止了歌聲，急匆匆地往外飛，只留一道優(yōu)美的弧線。
我不情愿地打開了那扇門。啊！是小筠，我霎時間停止了腳步，小筠很客氣地走進了我的房間，一眨眼就看見了那書桌上零零亂亂的書本。她似乎明白了什么，她看了看對我眨了眨眼睛，不一會兒，她寫滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，里面的數(shù)字和文字讓我目瞪口呆。
她假裝咳嗽幾下，指著一道題說：“這題的解題思……。”不一會兒，她就讓我學會了這道題，接著她又詳細地教導我，如何找出解題方法。
每當我有困難時，她都會來幫助我。她還經常地對我說：“你應該在困難和考驗中找出方法，但如果你找不出了就會陷入僵局。就像一道題，錯了一處地方就便會步步錯，最后難以解題?！毙◇薜倪@句話讓我銘刻在心中，時時刻刻都不能忘記。因為我明白了做事要有仔細的心，不能馬馬虎虎。
就在一次的考試中，我取得勝利的果實。小筠為我鼓掌，她不僅僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。
如果沒有了小筠的幫助，我就不會有所今天的成果；如果沒有了小筠的悉心教導，我就不會有今天的成就感；如果沒有了小筠的熱情鼓勵，我就不會站在勝利的道路上。一切因為小筠的幫助。
風停了，花朵們睡著了；夜深了，大樹們沉醉了。在這一天里的一切都靜靜安詳入睡了，在這美好的一天里，我們彼此地進入了夢香。
掌聲初中作文9篇
你一般寫作文遇到的困難是什么呢？作文是一種增強記憶的方法可以通過寫作鞏固自己所學所思所感，不斷地寫作可以幫助我們提高自己的思辨能力。寫好作文的前提是善于觀察，幼兒教師教育網編輯為大家精心搜集整理了這篇“掌聲初中作文”的內容，請將此頁添加到您的收藏夾以方便下次訪問！
掌聲初中作文 篇1
當你感到寂寞時你就拍拍手，當你感到傷心時你就拍拍手，當你感到快樂時你也拍拍手吧！生活中需要掌聲，知道為什么嗎？接下來就聽我娓娓道來吧！掌聲也許平凡得只是左手拍右手，右手拍左手而已，但卻給予了無限的動力！記得那是一次舞蹈比賽，每當優(yōu)秀的舞蹈員要上臺表演時，那都是付出絕大努力才能換來的！我也是一個喜歡舞蹈的小丫頭，為了換來一次表演，我不怕累不怕流汗就怕自己上不了臺，我膽小、害羞不敢在大家面前表現(xiàn)出特別的我，只敢暗地里表現(xiàn)自己，直到老師對我們說：“同學們，你們誰跳的舞好??！”話音剛落，鍋就炸開了，小欣說：“我不僅身材好，而且舞蹈我也頂呱呱！”小玉推了一下小欣說：“別亂說，我比你好多咯！”接著小珍又插了一句：“你們再好也沒我好……”大家都在爭論誰更棒，只有我一人蹲在墻角，我頭低低地，似乎很失望似的，后來，老師走到我的旁邊，問：“曉琳你這是怎么啦？大家都在爭誰更棒，怎么你一人趴在這兒？“老師……”我結結巴地說道，“恩？小琳，你是害怕嗎？還是怎么了？”老師帶著疑惑的眼神問我，我小聲地對老師說了一句：“我膽??！”老師笑了笑，讓同學們都去教室外面，老師也出去了，但她走時，放起了一段音樂，我聽了，似乎不知不覺地跳了起來，也沒有注意同學們和老師就在窗外，我跳得忘記了一切，陶醉在音樂當中，直到那一聲聲真摯而熱情的掌聲把我呼醒了，望著她們，此時感到不是害羞而是滿心的喜悅，原來我一直缺乏的不是膽量而是“掌聲”。“掌聲”其實一點兒都不平凡，它給予的不僅是快樂更是鼓勵！
自己評：文章的起因，經過，結果很詳細，很清楚，語句生動！
同學評：全文能圍繞“掌聲”來寫，例舉出鮮明事例，語句通順。
老師評：通過自己的親身經歷來說明“生活中需要掌聲”，需要鼓勵的道理，說明了掌聲的重要，表達清晰，有條理。
掌聲初中作文 篇2
所謂冤家，怕是沒能比用在我們身上更貼切了。人與人相處說來也很奇怪，不需要多么熟悉，只要幾句話的交談和一個眼神，就能辨別氣場是否相投。
看到這個女孩，我的心里就有一種莫名的排斥，對她赤裸裸打量的目光很不爽。自我介紹時，又聽說她的名字叫茱麗葉更是有股不屑：連名字都借鑒來的，本身還有什么閃光點呢？
我們的朱麗葉同學是個很驕傲的人，一開學就自告奮勇地毛遂自薦，想要擔任語文課代表，可這個職位又剛好恰巧地落到我頭上，自然，兩人見面時總是尷尬萬分。
這一回的演講比賽，當老師讓我們幾個參賽選手擺好位置時，我們兩個人推著各自的桌子，我看向她的桌角，用盡力氣一撞砰。
一時間，硝煙四起。
陸續(xù)有同學上臺發(fā)表演講了，輪到我時，我不慌不忙地收起講稿，清了清嗓子，開口道：各位同學老師好，今天我演講的題目是《少年的干戈玉帛》
自然而然的，一篇即興演講稿流利地脫口而出。話音落下時，一個極其突兀的掌聲清晰明亮地響了起來不會錯，這是一個人特有的鼓掌方式。
我錯愕地朝朱莉葉的方向看去，她也沒有回避，還豎起大拇指，仿佛有一剎那的恍惚，我覺得她笑在陽光下似乎沾染了最絢麗的色彩，張揚而明亮。
很不錯的演說，她站了起來，習慣性理了理頭發(fā)，明明一直是個扎眼熟悉的動作，現(xiàn)在看來，卻也很親切。我想，一道掌聲，就打開了我們彼此久久也不愿敞開的心扉了吧。
她自信滿滿地走上講壇，結束時，我也依舊鼓起了掌，應景的，廣播里傳出了一個悠揚悅耳的旋律《掌聲響起來》。
自此之后，仿佛變成了完全不同的一切，走路時偶遇也不似往常般目不斜視，有時還會點頭致意或微笑揮手，感到朱莉葉的整個人都發(fā)生了改變，曾經我一直對她的熱情感到是沒心沒肺，現(xiàn)在躍過了時間，那份熱情似乎也變成了樂于助人的美德。
是啊，溝通的橋梁其實如此簡單，只要友好地面對對方，一些平常玩笑般的不和就會被輕輕翻過帶來一片和諧。
掌聲初中作文 篇3
每個人的生活中，都會得到過別人的贊揚和掌聲。
當自己得到掌聲時，內心無比喜悅。我就有過這樣的經歷。這件事是五年級時發(fā)生的。在這之前，每當我不高興時，就去欺負弱小的同學，剛教我們班的孟老師見我這樣，她就想方設法幫助我改變自己。起初她在班上經常表揚我，讓同學們跟我玩，同學們紛紛請我去打籃球，踢足球，打乒乓球……但好景不長，我對這樣的生活不喜歡，整天被這個規(guī)則、那個規(guī)則給管住了，總覺得不舒服。還是喜歡從前的所作所為。于是，我又開始那樣，上課和老師玩“游戲”。孟老師依然不放棄，她開始對我進行正面教育。每到下課，她就叫我去辦公室，一直到我能把她教導的話背下來。這樣的“教育”對我非常有用。我開始喜歡跟同學們玩了，不再課堂上隨便說話、做小動作了。孟老師見我進步了，就讓我在班上做了個“官”，約束我的行為。這一招對我真有用。我雖然是一個小“官”，我還是很高興，因為有些學習成績和紀律都比我好的同學連個“芝麻官”也沒當上，這鞭策我努力以“三好”的標準嚴格要求自己。
有一次，孟老師問我：“你得到過掌聲嗎？”
“沒有?！蔽一卮鸬?。
“想要嗎？”孟老師接著問。
“誰不想得到掌聲！”我說。
“那好，既然你想得到掌聲，那你就應該把每件事都做好，讓同學們對你心服口服，刮目相看！”我把孟老師的話牢牢記在心里。每當我想違反紀律時，我就會盡最大努力克制住自己。到了第二學期初，全班的同學真的對我刮目相看了，將我的“官”從小組長升到勞動班委。就在那一天，當同學們看到選舉結果時，孟老師帶頭為我鼓掌。當我站在講臺前發(fā)表“晉升”感言時，全班的掌聲更加熱烈了，我的心里是多么的高興和自豪??！
掌聲的魔力，改變了我，改變了我的人生。
掌聲初中作文 篇4
人人都需要掌聲。在成長的道路上，會收到許多掌聲，它有來自爸爸媽媽的，有來自親人們的，更多的是來自老師和同學們的。毎當我聽到掌聲，就會讓我想起一次來自老師和同學們的掌聲。它讓我永遠也忘不了。
那是在二年級時，我們班在張老師的帶領下組織講故事的活動，毎個同學都要參加，并按學號依次每天安排一個同學上臺講一個故事。這一活動非常好，既活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，同時也鍛練提高了同學們的口才和膽量。
這天，當9號同學講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學聽，害怕的是我從來沒有在這么多人面前展示過。忘詞怎么辦？因此，當晚我在家里反復練習，把故事背得熟透透的.。第二天到了演講時間，我非常緊張害怕。當聽到張老師溫柔地對同學們說：“今天由張珂欣同學給大家講故事，大家鼓掌?！痹诖蠹业恼坡曋?，我勇敢地走向了講臺。在臺上，我朝下面一看，全班同學的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會，我想，豁出去了。開始說：“我今天為大家講的故事……”
有首歌唱得好，“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛。掌聲伴我成長！
掌聲初中作文 篇5
々今天下午，老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去，老師把兩朵小花藏到某一個地方，再請那一個同學找出小花，還有別的同學不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規(guī)則，請問誰先來？”每個同學都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門，大家關好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫小五前進來，小五前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，小五前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發(fā)現(xiàn)，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進來時，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的'鉛筆盒書包都找不到，他來到小龍的身邊時掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復的提醒她，她終于找到了小花。
啊！這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學習中前進的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動！
掌聲初中作文 篇6
午自習時，謝老師突然宣布：大家準備一下，待會兒我要請部分同學，讀讀昨天寫的作文草稿，然后請大家來評評、說說優(yōu)缺點。這話猶如晴天霹靂！要知道，我最怕讀作文，何況，這次作文寫得不咋地。唉，作為一名中隊委，這種洋相我可出不起啊
我開始忐忑不安，趁別人讀的空檔，拼命修改草稿?？燧喌轿伊耍壹钡萌缤瑹徨伾系奈浵亪F團轉，怎么辦啊？這回肯定出紕漏，下不了臺了。
轉眼間，就輪到我了，可我并沒打算上臺去讀作文，而是像被釘在座位上，一動也不動。老師看著我，同學也一個個盯著我，我從他們的眼神中都讀懂了：沈曉蕾，你快上去讀啊，把你的好作文讀出來，讓我們分享一下吧！這情景僵持了十幾秒鐘。
沈曉蕾，快上去讀啊，同學們都在等你呢。 謝老師說。聽到這催促聲，我依然沒有站起來的意思，臉上感到火辣辣的，身子也在開始不安分地扭來扭去，心里矛盾極了，手中的稿紙也被我一會揉皺，一會抹平。謝老師卻親切地問：沈曉蕾，你是不是沒有自信？我點頭。
同學們來點鼓勵！頓時，我耳邊響起了陣陣掌聲，我，仍然坐著不動。
掌聲不夠熱烈！又一次，振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時，我的內心十分糾結：去讀吧，又怕出洋相；不讀吧，又辜負了同學和老師的一片好意。
沈曉蕾不上來讀的話，我們就拍到她來讀為止。謝老師的聲音中略帶著一絲生氣。啪，啪，啪啪啪，這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無章，而是十分有節(jié)奏。
唉，真是一個固執(zhí)的娃子。后排的張磊邊說著，邊輕輕地嘆著氣。聽到這話，我真想沖上去跟他理論，可是，我又有什么資格去跟他理論呢？
一次次掌聲過后，下課鈴響了，終于，謝老師在無可奈何中宣布下課。
沒有人知道，在同學們一次次鼓掌之時，我的心中正在開展一場讀與不讀的廝殺，贊成讀的勢力微薄，贊成不讀的卻顯得人多勢眾。最終，還是不去讀的想法占了上風。那時，我是王八吃稱砣鐵了心，不去讀，也不敢讀
現(xiàn)在回想起來，不管怎么樣，老師給了我讀的機會，我理應珍惜。如果時間能倒流，我會走上講臺，大聲朗讀，把自信留給自己，將不足展示給同學，我不怕
掌聲初中作文 篇7
生活像一個調色盤，其中蘊涵著許多艱辛，蘊涵著許多喜悅，蘊涵著許多辛酸.但是，生活中也有年許多快樂與煩惱，也需要掌聲。
記得，那是一個剛上一年級的我。看到許多大哥哥、大姐姐在青少年宮廣場上，穿著溜冰鞋，在茫茫人海中“闖蕩”著，擺著一個有一個的POSEA。我看在眼里，記在心里，于是溜冰這個念頭在我的心中開始回蕩，我也吵著要爸爸給我買溜冰鞋，爸爸居然毫不猶豫，不假思索，爽快地答應了，他說了聲：“OK！沒有問題?！?/p>
買了溜冰鞋，我的心中一直是“陽光燦爛，春光明媚”爸爸便開始讓我回憶哥哥姐姐周末溜冰時，兩只腳如何一前一后地擺動的。我仔細回憶哥哥姐姐溜冰時的一舉一動，自身慢慢地邁出小步試了試，嘿！很好。我繼續(xù)反復練習。在我溜的正興奮正入味的時候，一顆小石子拌了我一交。我很生氣，爸爸卻跑過來笑了笑，拍了拍手，頓時，我火冒三丈，心想：“爸爸今天這是如何了？我摔了一交，他不是來安慰我，而是一副幸災樂禍的樣子。”我堅強的勇敢的站了起來，繼續(xù)往前沖，?。?！到了！終于到了，到了我一個人規(guī)定的“終點”，我又開心，又憤怒。我溜到爸爸的身邊，皺著眉頭，不滿的問：“爸爸，剛剛我摔了一交，你干嗎拍手?。俊彼H切的微微一笑，和藹的說：“由于你又前進了一步，離自身規(guī)定的‘終點’也進了一步，一步加一步與成功和勝利就要握手。我的掌聲還代表著讓你趕快站起來，繼續(xù)加油，堅持不懈地往前沖！”
我聽了爸爸的話，心里不時的疙瘩了一下。
在生活中，人人都需要掌聲，尤其是其他人需要協(xié)助和鼓勵的時候。掌聲既是一中尊重，也是對其他人的一種必定。在生活中，大家必須要學會用掌聲來協(xié)助其他人，鼓勵其他人，這樣世界會更美好?。?/p>
掌聲初中作文 篇8
“加油!”烈日下，劃過一道矯健的身影，跳高的橫桿掉了，你哭了。
在我的印象中，你一直是一個剛強的女孩子，似乎你的淚腺并不發(fā)達，但這一次你卻哭了。
每年運動會，跳高，你都會參加，并都取得了不錯的成績。今年，你也如此。可今年的對手個個人高馬大，在這中間，你顯得弱小，似乎是最不像經驗豐富的老手，而是像個初來窄到的新手。
比賽開始了，只見你先是快速助跑，當離橫桿只有半米左右遠時，輕輕一跳，像一只輕快的燕子一躍而起，然后像一陣風一樣，令人毫無察覺，就通過了橫桿，像使用了《哈利·波特》的“幻影移形”一樣。面對漸漸升高的橫桿，你自信滿滿，勝券在握，毫不驚慌。隨著橫桿高度的上升，跳高選手也逐漸減少，最后只剩你和五班的一個選手了。
這時的高度已經令人頭皮發(fā)麻了，我相信平常人是跳不過的，即使是校隊的那些健將們也要幾番嘗試，練習過才能勉強跳過吧。五班的選手也被這傷人腦筋的難度卡住了。只要誰先跳過，誰就將成為這次比賽的最后贏家。
你原本自信的臉上，不經意間流露出了一絲慌恐和不安。“加油!李易捷，加油!”啦啦隊們也為你鼓勁兒。你對我們微笑，然后帶著全班的希望，踏上了“征程”。第一次嘗試和第二次跳躍都被“哐當”的聲音劃破了，第三次，也就是最后一次，大家滿懷期待地看著你，我做為你的好朋友也為你捏一把汗。你擦了擦汗，又開始了沖刺。三二一。離橫桿只有一步之遠，成功還是失敗，只有一念之差，你卻像望見了一頭兇猛的野獸，突然止步，輕聲說了一句：“重來!”然后又回到起點，助跑、起跳、過桿，像一支悲哀又優(yōu)美的舞蹈。時間凝固了，定格在了你起跳的一瞬間。周圍跑道上的槍響和他們的奔跑聲似乎被按下了靜音鍵，跳高比賽區(qū)似乎與世隔絕了?！斑旬敗?，這尖銳的聲音直竄耳朵，你朝我走來，腳步有些失魂落魄，蒼白的臉上，眼圈紅了，眼睛濕潤了。
你雖未獲得冠軍，但你為我們班爭取了第二的好成績。你已經盡力了，你是我們班的巾幗女英雄，你是我們班每個人心中光榮的“第一名”。我把最美妙的喝彩聲送給你!我把最熱烈的掌聲送給你!
掌聲初中作文 篇9
在成長這條漫長的道路上，我得到過許許多多的掌聲，它們給予我的，有贊許，有嘲諷，有鼓勵但那一次的掌聲，和那再次響起的掌聲，令我終身難忘！
那年的夏天,她是我遇到的第一個勁敵，是我第一次在這個陌生的校園里能與我匹敵的女孩。她是班花，又是英語課代表，詩書琴棋畫樣樣精通，是老師心目中的模范學生，是無數(shù)同學的榜樣。從第一次的擦肩而過，我就深切地感受到了她對我的敵意，如帶刺的玫瑰，驕傲地看了我一眼，綻放著她美麗而帶著冰冷的光芒飄去。我不解，這樣美麗而優(yōu)秀的她，為何會這樣排斥我呢？在我第一次來到這個校園，就遇上了這個女孩，她敵意的目光一直如針刺一般深深地扎在我心中。
直到那天。我和她一同站在班主任面前，老師面色復雜地看著我說：這次的英語演講，英語課代表推薦你去。我愕然，詫異地望向身邊的她。她正笑盈盈地對老師說：沒問題的，語文課代表語文這么好，更何況英語呢,一定可以的。不由分說的，她向老師一鞠躬，拉著我跑了出去。一出辦公室，我就狠狠地甩開她的手，憤怒地說：你明知我的英語一般，為什么要這么做？從小在鄉(xiāng)下長大的我，所擁有的一切就是爺爺教我的一首首唐詩宋詞和對語文的感悟。但是對于英語，我沒有悟性，更何談英語演講呢？是嗎？你不是一直在和我競爭嗎？那這次，就是我們實力的決戰(zhàn)!這就是我的挑戰(zhàn)書。她重重地將那張英語演講報名表塞給了我，用她那美麗的大眼睛冰冷銳利地瞟了我一下，然后傲然離去。
我的心中無比復雜。是啊！自從她對我的敵意鋒芒畢露之后，我也不甘示弱，在各個學科上與她你追我趕，我在語文上壓過她，她立刻在英語上扳倒我，一場場的競爭，一次次的拼殺，我的各科成績都有所進步。但有時我也會感到厭倦！每當這時她那犀利的眼光又讓我重新振作起來。就這樣，她一直在激勵我刻苦學習。慢慢地，我在心中默默地把她當做最好的朋友。如今，既然這是最后的決戰(zhàn)，那我接受了，我一定會全力以赴！
自那天后，她的挑戰(zhàn)書，給了我無盡的動力，點燃了我的昂揚斗志！我開始了瘋狂的英語學習，一本本的英語詞典，英語練習在我的桌上堆積如山，無論何時何地，我的耳邊始終都是英語單詞的朗讀、語音的播放一個個的夜晚，我在燈下挑燈夜戰(zhàn)，只為今朝一戰(zhàn)！
當我站在演講臺上，閃光燈打到我身上的那一瞬，我開始了我的演講：我的演講主題是朋友。I have a special friend.But she is my antagonist我流暢清脆的聲音在空中響起，我講述了我和她的故事那一段我們互相敵視、努力趕超對方的過去。但也正因為她給了我無限的動力，讓我以最好的準備來為這場戰(zhàn)斗奪冠！一切的一切，只為了此刻。Thank you!當我流暢地講述完，面帶笑容地朝臺下鞠躬時。臺下響起了一陣掌聲，但只是平淡，更多是應付，是敷衍。我笑了笑，繼續(xù)說：今天我的演講就是獻給我的這位對手，獻給我這位特殊的朋友！或許她一直把我當作對手，但在我心里，她是我早已認定的my best friend !我向她走去，微笑地拉著她一同站在臺上。你一直是我最強的對手，但我一直在內心深處認為你是我最好的朋友。是你，給了我動力；是你，讓我勇往直前；是你，鑄就了一個更好的我！你說，今日的演講是我們的決戰(zhàn)。但我相信，今日的演講是我們新的友誼的開始！我向她笑著，伸出雙臂。她也伸出了手。在這個美麗的舞臺上，在這個我們曾經認定的戰(zhàn)場上，我們緊緊相擁！我隱隱感到我的肩膀濕了那一刻，我們共同許下了友情的誓言！
掌聲，排山倒海般，在我們四周響起，經久不息這掌聲，這再次響起的掌聲，是贊揚、是感動；這再次響起的掌聲，是我們這份新的友情的見證！這再次響起的掌聲，意義非凡！
敘事作文掌聲范文
幼兒教師教育網小編的千挑萬選推薦這篇有深度的“敘事作文掌聲”。作文是展現(xiàn)人內心的一種方式它可以揭示出人類內在的美好和善良，寫作是一種與文學和好文章更深層次理解相關的方法。一篇好的作文應當能夠感動讀者，與之產生情感共鳴。希望對大家有所幫助！
敘事作文掌聲【篇1】
快剪發(fā)去吧，再不剪的話，可要當鳥巢了!經媽媽再三囑咐，下午，我和年近八十的爺爺一起去理發(fā)。
理什么理，理個禿子又不能省電，頭發(fā)長了還可以給鳥當巢，保護鳥類，那多好爺爺嘟囔了一道。
我和爺爺來到了我經常去的毛王理發(fā)店。
多少錢一位?爺爺推門而人就問。
十塊錢一位，老大爺。店里傳出一句甜蜜的回答。
過來，來。爺爺把我拉了出去，咱別在這理了，太貴了，我知道一家便宜的，不如我們
行，行，隨便你啦。我無奈。
我們又來到了一家理發(fā)店，五元一位。唉，我心想，湊合著理吧!
理完發(fā)，我和爺爺往家走。經過了一個鳥市，鳥市上有各種各樣珍奇的鳥。
賣鳥了，賣鳥了，這只鳥可是世界上少見的氣小商們用盡好話讓人們來買他的鳥。
這時我看爺爺，他顯得十分嚴肅，雙眼中充滿了怒氣。
太陽光正足，爺爺?shù)难郾徽粘闪思t色。
爺爺，你怎么了?我有一種不祥的預感。
沒事，走，跟我去銀行。爺爺冷冷地說。
去銀行做什么?我大吃一驚。
廢話，當然取錢。爺爺滿臉的不高興。
唉，沒辦法，忍了吧!
取兩干塊錢。爺爺把存折和報單遞了進去。
什么，取兩千，你想炒股呀!我更是疑惑。
少廢話。爺爺?shù)拇淦庥址噶恕?/p>
拿著錢，走在去鳥市的路上，我百思不得其解，只好往下看了。
這只鳥，我要了。爺爺重復說了好幾百遍，直到買下了那最后一只鳥。鳥市上的所有人更是百思不得其解，他瘋了?
爺爺把所有的鳥都買下了，最奇怪的是沒買一個鳥籠。
敘事作文掌聲【篇2】
我是一名合格的觀眾，他人的發(fā)言，最熱烈的掌聲必然出自我手。又是一節(jié)班會課，每個組長都要發(fā)言。每個人都說得頭頭是道、滔滔不絕，引來如潮的掌聲與我如潮的羨艷。若是我能獲得這些掌聲，該多好？輪到我了。同學們的灼熱目光一瞬間匯集在我的身上。我的臉頓時被燒得沸騰與滾燙。深吸一口氣，我佯裝鎮(zhèn)定地站了起來，平視前方，將肚中的語言捋一捋，緩緩地道出了我的觀點：“我認為………”只覺得一陣寂靜。我不知，接下來，是同學們的嘲笑亦或是老師的反對，我只得硬著頭皮，自顧自，口若懸河地說下去。語畢，便又是一陣寂靜。原本沒有消散的紅暈忽地又涌上來，我無地自容，正準備埋頭坐下?！芭?.....啪......”不知誰起了一個頭，仿佛是平地中的一聲驚雷，幾個零零碎碎的掌聲從角落響起，接著，尤如天女散花一般，平靜的教室頓時變得熱鬧多了，如潮的掌聲鋪天蓋地席卷而至，將我這孤立的一芥小舟徹底吞沒，只剩下幸福的海洋與不知所措、受寵若驚的我。我抬起頭，看著一張張如花的笑靨。他們就如同曾經的我，在講臺下賣力卻又真誠地鼓掌。掌聲依然，我卻紅了眼眶。掌聲依然，只不過，鼓掌的人少了我，接受鼓掌的人，多了我一人。
敘事作文掌聲【篇3】
還記得我剛轉入這所學校時，是那么膽小，那么不安，是那一陣陣熱烈的掌聲給了我勇氣……
開學第一天，媽媽領著我走進教室，眼前的一切是即陌生又吸引人，我只覺得五十七雙眼睛都盯著我看。我不敢抬起眼皮，只覺得心跳加速，快提到嗓子眼了，腳也軟綿綿的，不停地抖動。五十七雙眼睛也隨著我的身影轉動，我只想趕緊找個座位坐下來。
同學們七嘴八舌議論著。
“你叫什么名字？”我前面的同學迫不及待地問，可是，膽小如鼠的我只是一個人默默地坐在位置上，那同學見我不回答，也就不再追問了。
上課了，班主任梅老師走了進來，笑瞇瞇地說：“今年，我們班上轉來一個新同學，我們請他來做一下自我介紹?！?/p>
老師的話一說完，我的心就像被什么東西重重地敲了一下，都快蹦出來了。教室里鴉雀無聲，每一雙眼睛都看著我，每一只耳朵都準備聽我的發(fā)言。
我緊張極了，遲遲不肯走上講臺。突然，有人輕輕地鼓起掌來，掌聲從小到大，我看見一雙雙充滿友好和鼓勵的眼睛。我屏住呼吸，對自己說，要有膽量，加油！上去，這不正是一次鍛煉自己的機會嗎？我勇敢的走上了臺，這時，臺下不知誰帶的頭，全班又響起了雷鳴一般的掌聲。
這一陣陣的掌聲使我的心一下子神奇地放松了。
“我叫潘俊挺，今年12歲……”結束了，臺下又一陣熱烈的掌聲，我走下了臺。
掌聲確實有一種神奇的力量啊！那次以后，我迅速融入了新的班級生活……
敘事作文掌聲【篇4】
2008年對中國來說，是個重要的年代，因為千年夢想變成了現(xiàn)實，在北京舉行第29屆奧運會。
奧運會最精彩的時刻不是開幕式，也不是閉幕式，最精彩的是中國體育健兒怎樣奪冠的時刻。
奧運會上曾經第一個突破中國金牌零記錄的是許海峰，則2008年第一個舉重冠軍是陳燮霞，她給我的.印象尤其深刻，觀眾也曾經贊不絕口。下面我來給你們講講她舉重的過程吧。
她表演的是挺舉。她用手抹了一把汗，然后抓住杠鈴，努力地將杠鈴舉到自己脖頸的位置，先舒了口氣，然后又用力將杠鈴舉到自己頭部上端，從她胳膊上鼓鼓的肌肉來看，做到這一步是很艱難的。最后她左腳往前一步，右腳往后撤了一步，做出奮力一搏的樣子。然后又把雙腳靠攏過來，而頭部上端的杠鈴依然挺在那里，瞬間，全場被掌聲淹沒了。
人們?yōu)閵W運加油，為中國人加油！
敘事作文掌聲【篇5】
興趣是最好的老師這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學習鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。
鋼琴是一種西洋樂器，彈起來聲音非常動聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學琴時的那種熱度。
一個周末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場匯報演出。
匯報演出上，前面幾位同學彈出的曲子悠揚婉轉、美妙動聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心里暗暗地想：我彈完了也會有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己砰砰砰的心跳聲。我盡力地平復心情，深呼吸，開始演奏我練習了多日的曲目《小步舞曲》，當我的雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時候，我早已忘記了緊張，仿佛全世界只剩下鋼琴和我。
一曲終了，教室里十分寂靜，正當我胡思亂想的時候，忽然，嘩、嘩、嘩臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺來。
每當我練琴累了的時候，腦海里總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動，是永遠激勵我前進的動力。
掌聲作文(匯集十四篇)
"在網絡中，《掌聲作文》這篇文章才思橫溢，值得大家細讀。我堅信，通過這些培訓，您可以進一步擴展您的業(yè)務。作文是衡量學生成長與發(fā)展的重要尺度之一，寫作是對內心活動的一種體現(xiàn)，使我們感受到生活中的樂趣和美好。一篇好的作文，其吸引力非比尋常。
掌聲作文【篇1】
“啪啪啪……”我的耳畔又響起了那陣熱烈的掌聲……
記得那是個下午，教室里人聲鼎沸。大家都在熱火朝天地討論著新班干部上任的事。上課了，老師宣布競選開始。準備競選的我拿著演講稿，心中仿佛提著十五個水桶——七上八下。其他競選人不是演講達人就是學霸，讓我和他們相比？想到這里，我開始有點膽顫了，手腳也不聽使喚地抖個不停。“什么？連全能尖子生xxx也上去了！”大家一陣驚呼。這時只見他淡定自若地走上前去，整了整衣領，聲音洪亮地開始演講，大家都用贊許的眼神望著他……毫無疑問，他當選了。
輪到我了。我的手心都緊張地捏出了汗，雙腳不停地顫抖。42雙眼睛都直勾勾地望著我，幾個同學還嘲諷似的嬉笑著，我地心怦怦直跳，呼吸也變得困難，雙腳灌了鉛似的，想挪都挪不動。好不容易終于走到了講臺上，我深吸一口氣：“大家好……”不知道為什么，我的聲音比蚊子還小，我不自覺地拉住了衣角，臉漲得通紅。我說著背好的臺詞，突然，喉頭仿佛被掐住了，一個字也說不出來?？粗蠋熀屯瑢W們期待的目光，兩腿仿佛被千萬條樹枝纏繞，教室里靜得出奇，連同學們的呼吸聲都聽得清清楚楚。
一秒、兩秒、三秒……我低下了頭，已經完全手足無措了。
忽然，“啪啪啪……”一聲聲清脆響亮的掌聲響起，催醒了我。我不由自主地抬起了頭，望見了老師和同學們鼓勵的目光。此時，一股暖流涌進我的心田，一絲勇氣從我心底升起。我就像重新獲得了能量，開始滔滔不絕地演講起來，不知不覺，我已經講完了。“啪啪啪……”教室里再次響起震耳欲聾的掌聲。
那次之后，不管在何時我遇到困難，那陣掌聲都會在我的腦海里響起，它給了我力量，為我指引了方向。
掌聲作文【篇2】
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
以前，有一個害羞的女孩。在“六一”前夕，大家都在準備著節(jié)目。女孩的幼兒園老師讓她作為領讀，帶著同學們表演《三字經》。那個女孩平常并不愛說話，老師為什么要選她領讀？因為老師看到了那個女孩的優(yōu)點：她的聲音清脆，且在做每一件事時，都十分執(zhí)著，想要盡力做好。
在老師告訴她這個決定后，她先是很吃驚，之后便下決心要做到最好。
從那之后，她每天早起一會兒，進行練習，將《三字經》中要表演的那一段不停地讀，不停地背。并且在空余的時間里，面對鏡子，練習微笑。在班上，她不再像之前那樣沉默不語了，而是向每一個見到的同學微笑，打招呼。放學后，在同齡孩子玩耍時，她卻在向媽媽表演，由媽媽對她進行指導。每一次，媽媽只提一個要求，而每一次進步，都會得到媽媽鼓勵的掌聲。
日復一日，兩個星期過去了，女孩卻一點兒沒有煩躁，因為每一次練習，都有兩樣東西陪伴在身旁：媽媽的掌聲與做到最好的信念。
又一個星期過去了，到了表演的日子。女孩帶領著全班同學開口誦讀道：“人之初，性本善……”
表演結束了，謝幕，掌聲響起，經久不息。
那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵，讓她變得自信、陽光。
那女孩便是我，那年我5歲。
掌聲，是一種美妙的聲音。它飽含著鼓勵與認可。
當一個人失落無助時，給予他掌聲，使他邁步向前；當一個人自卑時，給予他掌聲，使他變得開朗；當一個人心中烏云密布、陰霾不散時，給予他掌聲，便會趕走陰霾；這個世界如果充滿掌聲，世界也會變得陽光燦爛！
掌聲作文【篇3】
妹妹，我要為你鼓掌——
妹妹七歲開始學二胡，不但學得好，而且學得快。可讓人發(fā)愁的是，她雖然拉得好，可卻是一個拉不出門的“門檻猴”——在家拉得好，一出門就完蛋，不是跑調就是忘譜，可讓人發(fā)愁的是，她雖然拉得好，可一出門表現(xiàn)不是跑調就是忘譜。一次偶然的機會，她可以進入云南省聶耳青少年民族樂團，但必須進行最后一次嚴格的篩選。機會不容錯過，妹妹很努力，每天加足了馬力排練，可是關鍵時候她能像平時拉的這么好嗎？我一直為她捏著一把汗。
終于，入團考試的時間到了，成敗在此一舉。
去考試的小朋友還真不少，走道里擠滿了小選手和陪同的家人。妹妹一路都抓著我的手，現(xiàn)在手抓得更緊了，我明顯感到了來自她的恐懼：和她牽在一起的手全是汗。再看看她：目光呆滯，臉頰通紅，有些泛紫的櫻桃小嘴抿了抿，整個人像僵在那兒似的。
就在這時，廣播里叫到了她的名字，我輕輕地安慰她：“別怕，你是最棒的，加油！”她松開我的手，拿起二胡對我僵僵地笑笑，然后扭扭捏捏地走進了考場。
考場是一間碩大的屋子，后面放了好多各式各樣的樂器，中央有一個給考生坐的椅子，最前面坐著五六個神情莊重的考官，考場挨著過道的一邊有一排窗戶，沒有拉嚴實的窗簾外面圍滿了湊熱鬧的家長。妹妹進入考場的那一刻輪到我緊張了，我扒著窗戶，透過縫隙死死的盯著考場內妹妹的一舉一動，用耳朵使勁聽著二胡里拉出的音符。
一開始，她的眉毛不時微微地皺一下，目光根本不敢離開她的鞋。慢慢地，妹妹越拉越放松，腦袋也開始隨著旋律陶醉地擺動起來。隨即樂曲也進入了高潮，一個個美妙的音符如涓涓細流般從她手指飄出，從琴弦里飄出，飄到了考場的每一個角落。門外等侯的家長們開始嘖嘖贊嘆，連評委老師都拿出手機為她錄像。妹妹臉上微微浮顯出淡淡的微笑。樂曲結束，考官們的掌聲驟然響起．妹妹從門里走出來的那一刻，我看到了一個燦爛自信的微笑。比賽結束，妹妹順利地進入了樂團。
妹妹，你戰(zhàn)勝了心中的恐懼，你是好樣的！我要為你鼓掌！
掌聲作文【篇4】
掌聲孟政楠
以前我是一個比較靦腆的女孩，不怎么喜歡和別人講話。更讓我害怕的是上臺表演。
也許就是天意吧，在我二年級的時候，老師對我說學校要舉辦歌唱比賽，想讓我去參加。當時我本來就不喜歡和別人說話，更別提上臺表演。但是老師的話就是命令，我一回家就開始準備歌曲。
終于經過一個月的刻苦訓練之后，要上臺表演了，剛走到臺下，原來不怎么緊張的心情瞬間變得超級緊張。怎么辦？怎么辦？緊張的氛圍把我緊緊地包圍著?？吹綍r間一點點流逝，我的表演也馬上開始了，這時，老師帶著同學們過來了，老師對我說:“不要緊張，不管怎么樣，我們都支持你！”下一位，來自二班的同學給我們帶來的歌曲。
隨著優(yōu)雅的歌曲緩緩響起，我開始唱了起來，一曲完畢。只見老師和我們班的同學都鼓足了勁拍手，其他人也都開始為我鼓掌。
那一陣陣震天動地的掌聲使我萬分感動。我頓時覺得空氣十分清爽，還帶著幾分甜味。我就在激動與喜悅中走下了臺。
在今后的校園生活中，我從以前那個靦腆的女孩變成了一位活潑開朗的女孩。無論上課還是下課，我都不像以前那樣了，而是變得開朗、活潑。這都是因為那次掌聲，是那次掌聲給了我力量。
那次掌聲使我久久難以忘記，是它給了我自信和勇氣，它永遠是我心目中最美的回憶。
指導老師:王老師
指導評語：小作者選了“掌聲”作為寫作對象，通過事例來詳細展開，末尾點題，掌聲就是讓我難以忘懷的聲音，注意文中“感謝”這個詞把它改成“難以忘記”。
掌聲作文【篇5】
如果你身邊的同學有出色的表現(xiàn)，請伸出你的雙手為他們鼓掌！
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，可見，興趣對學生的學習是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學生的學習興趣呢？我認為，讓學生在課堂上獲得成功的體驗，每節(jié)課上完心中有滿滿的成就感就是一種非常有效的辦法，而掌聲恰恰是讓學生體驗成功的一種很好的贊譽方式。所以，在我們的課堂中，可以讓掌聲盡情地響起來。
在課堂上，及時給學生鼓勵，對他們的行為送以掌聲，往往會收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上，我找了班里一名學生回答問題，他站在自己的座位前，遲遲不敢走上講臺，在我的眼神鼓勵下，他走到黑板前，清楚的講解了那道題目，他講解的很清楚，其他學生靜靜地傾聽，他講完走下講臺的那一刻，同學們自發(fā)地送給了他掌聲，我細心的觀察了那位同學的反應，他聽到掌聲先是驚訝，而后不自覺的嘴角上揚，發(fā)自內心的微微一笑。從那以后，每節(jié)課他做題的速度總是最快的，而且準確率是非常高的，這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵、表揚，可以使一個人信心十足，可以激發(fā)他身體里的潛能，去戰(zhàn)勝他學習中遇到的各種困難。那些需要我們關注的學生，那些學習困難的學生，那些在課堂中有獨到見解的學生，那些有進步希望得到我們贊揚的學生，只要氣氛對，只要真誠，只要適合學生，我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢？好孩子是夸出來的！
適度的發(fā)自內心的掌聲能激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自信心，而頻繁的流于形式的掌聲則會起到適得其反的作用。唯有真誠，才能煥發(fā)心與心的碰撞。
生命因賞識而精彩，請伸出你的雙手，真誠的為他們鼓掌！
掌聲作文【篇6】
臺上一分鐘，臺下十年功。沒有隨隨便便的成功，其背后離不開汗水、淚水和堅持不懈的堅持與努力。
當一個人真正用心做自己喜愛的事情，會花費很多的時間和精力，會遇到各種意想不到的挫折和磨難。而只要你有毅力和決心堅持下來，挑戰(zhàn)自我，完善自己，你就會離成功越來越近，最終會收獲掌聲。
時間用在哪里，掌聲就在哪里。
來分享下我學畫畫的過程。我現(xiàn)在是個畫畫小能手，當?shù)巧项I獎臺時，我很激動和自豪。面對大家的贊賞，喜悅的同時，我也會驟然想起自己的許多失去。記得在假期里，小伙伴在家看電視、打游戲或玩耍時，不管是寒冬酷暑，我都在畫畫班學習。剛開始學時，每次畫一出爐，就會贏來老師的不滿意，中途無數(shù)次打退堂鼓想要放棄。那些堅持學畫的日子，有時想起是一種煎熬，也是收獲的一個過程。只要功夫深，鐵杵磨成針，我最終學會堅持不放棄，自己在每節(jié)繪畫課上，認真對待，爭取每一分每一秒精力去畫好畫，畫好自我的人生精彩！
人們很羨慕演員在舞臺上的風采和掌聲；他們表演時收放自如、栩栩如生，讓人情不自禁地沉浸故事之中。可你是否能看到，在他們精彩演出的背后，付出了多少？
是的，舞臺上的短暫幾分鐘精彩表演，和臺下常年累月的練習是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和淚水，平時的一絲松懈可能就會導致最終舞臺上偏差，反復練習同一個動作，只是為了在舞臺上表演的更完美更精彩。一份耕耘，一份收獲，舞臺上的光鮮靚麗是短暫的，短暫的后面是十倍的辛勤付出。
舞臺上的表演者是如此，人生呢？每個人的成功也都是這樣：不經歷風雨，如何見彩虹？每一個成功者獲得掌聲的背后，都有長時間的堅持不懈、努力奮斗的過程！
時間用在哪里，哪里就會有掌聲！這掌聲是讓成功者更加堅定信念、持之以恒；是贊美，更是對他們成功背后長期辛勤付出的肯定！
掌聲作文【篇7】
世界上每個人，都需要掌聲，它似陽光，又似春雨，是世上出去親情之外最重要的東西，也鼓舞著我前進。
拋開別的話題，直接來說我這次演講中，得到的無數(shù)鼓勵的掌聲。這次演講，主要競爭三好學生，跟強勁的競爭對手之間，難免會十分緊張。很多同學都講得很好，我心里真是十五個吊桶打水___七上八下。坐在問哦邊上的顧黎輝同學拍拍我的肩我轉頭一看，他舉著本子，上面寫了四個字不要緊張頓時，我真的恢復了不少，自信的笑容重回到我的連上了。沒自信個幾分鐘，就輪到我上場了，你可以想象我是多么緊張，在我上場的那幾秒，我甚至覺得，時間是停止的，世界是凝固的，我是那么希望此時立刻生一場大病，然后暈過去。但是，我也能看得到同學們眸子中的期望，我剛要開口，掌聲，這個似小精靈一般的美好，卻搶先一步，響起來了。頓時我心中升騰起一股輕松，一種堅定尊敬的老師，親愛的同學們，我要競爭的職位是終于，我開始了演講，并順利地結束了，就在我快走下臺時，又響起雷鳴般的掌聲，那么一瞬間，感覺自己十分幸福，我生活在一個被愛環(huán)繞的班級，我只覺得眼眶熱熱的，有什么東西掉了出來
只有當你堅強，堅持時，再配上掌聲，才是最美的畫面。只要你堅定了，掌聲就會化為春風，將你環(huán)繞，把你托舉于天空之上，讓你能夠到屬于你的那朵成功的云
掌聲作文【篇8】
勝利者
對，當然可敬
他們付出了辛勞，付出了汗水
他們有實力，他們有技巧
他們令人欽佩
所以，所有的人都祝福他們
所有人都為他們喝彩
所有人都為他們鼓掌
所有人都為他們歡呼
但是，
你們不要忘了
還有人正在角落里
哭泣，自責，傷悲
他們需要你們的鼓勵
需要你們的喝彩
需要你們的安慰
他們一不小心跌倒了
同樣
他們有實力，有技巧
同樣
他們付出了汗水
他們付出了辛勞
所以
送給他們的掌聲，應該同樣熱烈！
掌聲作文【篇9】
星期五的那一次演講，我永遠忘不了……
那天的班隊活動課上，我們圍繞著"廉潔"這一主題進行了演講.發(fā)表了演講的同學們都順利地完成了任務，馬上就要輪到我了.我連忙找起我的演講稿來.摸了半天也沒找到，怎么辦?我不由得著急起來，額頭上沁出了一顆顆豆大的汗珠，腿上的肌肉都莫名其妙地抽搐了起來。正當我萬分著急時，不幸的事情終于出現(xiàn)了，主持人點了我的名字!我支支吾吾地跟老師說明了原因，老師瞥了我一眼，我突然間感到一絲羞辱，腦子里頓時萌生出一種莫名的倔強，僵持之下，我緩緩地走上了講臺。霎時間，班里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲仿佛給了我力量.我便大膽的講了起來，整個個班級鴉雀無聲.可又發(fā)生了意外，我忘詞了!我再次著急起來.不知是誰帶頭的，班里瞬間爆發(fā)出一陣經久不息的掌聲.但是，我還是沒能挽回局面.只好悻悻地走下了講臺，班里又響起了掌聲.那一刻，我心里好感動，心里怪酸的.
雖然我這次演講沒能成功，但可喜的是我戰(zhàn)勝了自我，而最讓我難忘的是同學們給我的三次掌聲。
掌聲作文【篇10】
星期一上午，語文老師叫我們每個人帶一個洋娃娃到學校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。
語文老師進來了，說：“請把你們的洋娃娃拿出來?！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜矸旁诹俗雷由?，我們第一句就問：“老師我們代洋娃娃來是干什么用的呀？”只聽老師說：“同學們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個故事?！蔽覀兟犃耍南?，早知道就不帶洋娃娃來了。
我們組選了我。我上臺了，很害怕我說不好。可大家都用掌聲鼓勵我。我這才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘后，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學們都聽得很專心。
又一個同學上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽著他的故事，真是太美了！
我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來。
掌聲作文【篇11】
掌聲能給人以鼓舞，給人以信心，讓你感到驕傲與自豪。掌聲是一首最美好的歌。在我的記憶深處，也曾有一首這樣的歌曲。
有一次考語文，我認真的審題，仔細的答卷?？墒墙煌昃砗?，我卻感覺有的題錯了。幾天之內，心里總是七上八下的不踏實。唯恐分數(shù)太低，媽媽又是嘮叨我。一天，老師拿著卷子走進了教室，笑著說：“我點到誰的名字，誰就到前邊來拿卷子，自己報分數(shù)。就這樣，老師點到我了。我低著頭走上講臺。老師把卷子遞給了我。我一看是97分，馬上大聲的念道:”97分！”教室里頓時想起了一陣熱烈的掌聲。我高興地竄到自己的座位上。老師又笑著說:“張澤，你給自己一個掌聲吧！”我情不自禁的邊鼓掌邊說：“好！好！”同學們都笑了，老師也笑了，接著老師又是一陣掌聲。我覺得這掌聲既是表揚，又是鼓勵。在我的心里，這是最好聽的音樂。
從此，我更加努力學習。我要用更加優(yōu)秀的成績贏得更多的掌聲。
掌聲作文【篇12】
掌聲，是美好的，它能讓人擁有自信；掌聲，是甜蜜的，它能讓人感到幸福；掌聲，也讓我們明白了成功的喜悅
啪啪一陣震耳欲聾的鼓掌聲從班級里傳出。原來，我們是在進行班干部競選。
這一次，我要競選的職位是副班長。前面同學的發(fā)言都非常精彩，娓娓動聽。臺下掌聲雷動，非常激烈。到我了，我走上講臺，沒有拿稿子，因為事前我已做好了充足的準備！可萬事不如意，走上臺后，腦子里一片空白，好似什么也不記得了。那一刻，我不知所措，低下了頭。
突然，臺下陣陣掌聲響起，目光對峙的是老師以及同學們鼓勵的眼神。那響亮的掌聲好像使我重拾自信，把原先背過的競選稿娓娓道來。
雖然我這次并沒有競選成功，但卻讓我受益匪淺，記憶猶新。
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己。無論在什么時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
掌聲作文【篇13】
有一個女孩，她因為先天性的腿腳不好走，走起路來一瘸一拐，所以經常一個人落到角落里學習，有一次班里舉行故事大會，把美人最印象最印象最深，故事講給大家聽，老師說每個人都要上臺來講故事，同學們聽了歡呼雀躍者，唯獨只有他低下了頭，到了故事大會，那片同學們講都講的有聲有色，可老師是新來的，不知道這個女兒有這樣的缺陷，所以輪到他的時候，他不得不上臺去根同學們分享自己的故事，她剛邁麥上臺去，同學們就給他了熱烈的掌聲，這是他對自己惡心心一天漲升后，女孩開始自己表演自己的故事他給你的，演講完畢之后，同學們要給他了一次熱烈的掌聲，這是小女孩獲得了一種從未有過的感受，從此以后那個女孩不在因為自己的心性缺陷而自卑了，這件事情讓女孩兒變得很樂觀，每到下課圖標跟同學們一起玩游戲，跟同學們唱歌，甚至還想跳舞，好同學，請叫一起跳跳舞，雖然他有心片信嘴角缺陷，但他還是出來的舞姿一樣動人，從此它就變成了一位樂觀的女孩
掌聲作文【篇14】
生活需要掌聲，取得成績和榮譽需要掌聲，掌聲會給人激勵，給人興奮和動力。面對困難和考驗的掌聲，會給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。
每當我聽到掌聲時，就會想起同學們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個故事，而且還要生動，我們班一個個同學都上去了，可還是沒得到老師的表揚，班里還有五六名同學沒講呢，現(xiàn)在該我上去講了，全班同學的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺，猶豫了一會兒，剛要發(fā)出聲音時班里就響起了經久不息的掌聲，我差一點就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。
我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。
2023掌聲作文(系列7篇)
作文是詞匯和語法藝術游戲展示內心感受與思考的細膩過程，寫作能夠將矛盾的情緒轉化為文字達到緩解壓力的目的。你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？有關“掌聲作文”幼兒教師教育網的編輯為大家整理了一些重要信息，請馬上收藏本頁以便日后再次查看！
掌聲作文【篇1】
有人說掌聲是動力，掌聲是希望;而我說，掌聲是鼓勵。
掌聲可以使人自信，使人高興，但掌聲同時也給了你負擔，因為掌聲里包含著同伴對你的肯定與希望，所以你不得不去向著你的目標，奮斗努力，堅持不放棄，刻苦訓練，到時候才有輝煌的一面。
那時候，我失敗了，但我卻超過了自己，我贏得了掌聲：
“勞靜儀，蘇怡淇的腳傷了，你去代替她比賽吧，好像是400米和鉛球!”我一聽就雙腿發(fā)軟，直冒冷汗，差點暈倒?！笆裁矗形易鲞\動員參賽?”
“嗯嗯，我們相信你能行!”這是同學們響起了掌聲，那時我相信掌聲是動力。
運動會上，我全副武裝，準備待戰(zhàn);而其他運動員呢?喝水的喝水，聊天的聊天，甚至有的還吃零食。他們不需要準備嗎?他們很厲害嗎?他們跑步的時候不怕出意外嗎?當我充滿疑問時，我已經來到了賽場!
“勞靜儀，加油啊!你能行，你最棒!”同學們拿起加油棒，大聲的為我吶喊，我仿佛全身都起勁，“勞靜儀，加油啊，我們班靠你了!”
裁判員到了，拿起發(fā)令槍，“砰”地一聲，其他運動員都遙遙。而我呢?卻吃力地跑在后面，我辛苦極了，用手擦了擦汗，終于追到了一位運動員，“唉!”辛苦死我了，瞧了瞧后面的那位，還在后頭，在我前面的早已到終點，“勞靜儀加油，勞靜儀加油!”我閉上眼睛猛地往前沖，“噢嘞!”我沖刺了，睜開眼睛，同學們都在我身邊，“你已經努力了，非常棒!”頓時，一陣掌聲回蕩在我耳旁，現(xiàn)在我覺得掌聲是鼓勵。
每當別人失敗的時候，我總會給予他掌聲;每當別人成功的時候，我也給予他掌聲，因為你我都需要掌聲。
掌聲作文【篇2】
生活中處處少不了掌聲。如果生活中沒有了掌聲，您的生活就會毫無光彩，你就會沒有創(chuàng)造的活力。掌聲可以給你帶來溫暖，也可以給你帶來鼓勵，還可以給你帶來讓你意想不到的驚喜。
有一天，學校舉行了一場汽車比賽。我手拿遙控器和汽車，滿懷信心地走到了跑道的起點。
只見裁判走到了中央：準備好了嗎？三，二，一，開始！爾后，九輛遙控汽車如離弓的箭一般沖了出去。跑道周圍觀眾的呼喊聲，蓋過了汽車的噪音，似乎要把整個操場給喊飛上了天，震耳欲聾。
幾分鐘后，比賽進入了高潮。觀眾激情愈發(fā)，激情點燃了整個學校，讓本來炎熱的夏天變得更加狂躁。
在一陣吶喊聲中，一個尋根山地車突然從賽道飛了出去，翻了幾個跟頭，飛出了跑道，全場突然安靜下來，靜得連一根針掉在地上都聽得見。那位選手呆如木雞地站在原地一動不動，眼中流出了一滴一滴比水珠還大的淚水。
突然，四周爆發(fā)出了響雷般的掌聲。那位選手突然醒悟過來，用手擦了擦眼淚，又拿起了遙控器，車子像一只雄鷹一樣再次沖出了賽道，一個一個地超車。原來，是掌聲激勵了那一位選手。
只見那位選手正在超過最后一輛車。突然，好像來了一個攔路虎，他怎么也超不過。掌聲再一次爆發(fā)，那位選手的車子著了魔一般向前飛奔，最終，超過了那輛車，他贏了。
那位選手就是我，如果沒有掌聲，怎么可能有奇跡呢？
掌聲作文【篇3】
如果你身邊的同學有出色的表現(xiàn)，請伸出你的雙手為他們鼓掌！
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，可見，興趣對學生的學習是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學生的學習興趣呢？我認為，讓學生在課堂上獲得成功的體驗，每節(jié)課上完心中有滿滿的成就感就是一種非常有效的辦法，而掌聲恰恰是讓學生體驗成功的一種很好的贊譽方式。所以，在我們的課堂中，可以讓掌聲盡情地響起來。
在課堂上，及時給學生鼓勵，對他們的行為送以掌聲，往往會收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上，我找了班里一名學生回答問題，他站在自己的座位前，遲遲不敢走上講臺，在我的眼神鼓勵下，他走到黑板前，清楚的講解了那道題目，他講解的很清楚，其他學生靜靜地傾聽，他講完走下講臺的那一刻，同學們自發(fā)地送給了他掌聲，我細心的觀察了那位同學的反應，他聽到掌聲先是驚訝，而后不自覺的嘴角上揚，發(fā)自內心的微微一笑。從那以后，每節(jié)課他做題的速度總是最快的，而且準確率是非常高的，這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵、表揚，可以使一個人信心十足，可以激發(fā)他身體里的潛能，去戰(zhàn)勝他學習中遇到的各種困難。那些需要我們關注的學生，那些學習困難的學生，那些在課堂中有獨到見解的學生，那些有進步希望得到我們贊揚的學生，只要氣氛對，只要真誠，只要適合學生，我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢？好孩子是夸出來的！
適度的發(fā)自內心的掌聲能激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的自信心，而頻繁的流于形式的掌聲則會起到適得其反的作用。唯有真誠，才能煥發(fā)心與心的碰撞。
生命因賞識而精彩，請伸出你的雙手，真誠的為他們鼓掌！
掌聲作文【篇4】
掌聲孟政楠
以前我是一個比較靦腆的女孩，不怎么喜歡和別人講話。更讓我害怕的是上臺表演。
也許就是天意吧，在我二年級的時候，老師對我說學校要舉辦歌唱比賽，想讓我去參加。當時我本來就不喜歡和別人說話，更別提上臺表演。但是老師的話就是命令，我一回家就開始準備歌曲。
終于經過一個月的刻苦訓練之后，要上臺表演了，剛走到臺下，原來不怎么緊張的心情瞬間變得超級緊張。怎么辦？怎么辦？緊張的氛圍把我緊緊地包圍著?？吹綍r間一點點流逝，我的表演也馬上開始了，這時，老師帶著同學們過來了，老師對我說:“不要緊張，不管怎么樣，我們都支持你！”下一位，來自二班的同學給我們帶來的歌曲。
隨著優(yōu)雅的歌曲緩緩響起，我開始唱了起來，一曲完畢。只見老師和我們班的同學都鼓足了勁拍手，其他人也都開始為我鼓掌。
那一陣陣震天動地的掌聲使我萬分感動。我頓時覺得空氣十分清爽，還帶著幾分甜味。我就在激動與喜悅中走下了臺。
在今后的校園生活中，我從以前那個靦腆的女孩變成了一位活潑開朗的女孩。無論上課還是下課，我都不像以前那樣了，而是變得開朗、活潑。這都是因為那次掌聲，是那次掌聲給了我力量。
那次掌聲使我久久難以忘記，是它給了我自信和勇氣，它永遠是我心目中最美的回憶。
指導老師:王老師
指導評語：小作者選了“掌聲”作為寫作對象，通過事例來詳細展開，末尾點題，掌聲就是讓我難以忘懷的聲音，注意文中“感謝”這個詞把它改成“難以忘記”。
掌聲作文【篇5】
在我們每個人的人生當中，當然會有成功，而隨之伴來的那就是掌聲了?，F(xiàn)在我就把我印象最深的那一次講給你聽。
記得那是剛轉來學校的第一次“班干部競選”。班隊課的鈴打響了，窗邊也閃現(xiàn)了老師的身影。原本心里就緊張，現(xiàn)在似乎覺得心都快跳出體外了。我緊緊攥著發(fā)言紙，一邊卻在做著深呼吸，當然，這怎么可能會讓我的心平緩起來。
老師走上了講臺，說：“今天的‘班干部競選’正式開始，準備好的同學上臺開始演講！”停頓了幾下，有人上臺了?？粗判臐M滿的，心里更加揪成了一團，不一會兒，他下去了。這接下來，沒有人敢上臺，老師有些不開心了，說：“快點哦，一節(jié)課快被你們浪費掉了，快點上臺，不都準備好了嗎？怎么沒人敢上臺？”經過老師一番批評后，有些同學躍躍欲試了，卻還是沒有踏出那一步。
我旁邊的小伙伴也看得不耐煩了，悄悄地對我說道：“你快去??！加油！相信你是最棒的，快去?。 蔽也铧c被一個同學推出座位。她們哪里會想到我的心其實揪成了一團。不過我也暗暗的在為自己加油鼓氣，之后，同學們又為我鼓氣，終于，我勇敢跨出了顫抖的腳，臉像染紅了紅漆似的站上了臺。我似乎不太敢看臺下，手緊緊捏著紙，一字一字讀了下去。說完后，我迅速奔回座位，心里的石頭也落下了，我長長地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來。
終于，由于能跨出那步，我如愿以償，當上了班干部。我是不會忘記朋友的鼓舞，勇敢的一步，更加不會忘的是掌聲響起的那一次，它是我人生的引路人，人生的導航標。
掌聲作文【篇6】
一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進了一個電影院。過了一會兒，隨著序幕被拉開，幾個長得清秀嬌美，衣著艷麗的小姑娘走了出來。她們有的轉碟子，有的疊羅漢，但最吸引我的是一個頂著花傘的小姑娘。她年紀不大，但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了，在她的手上，腳下穩(wěn)穩(wěn)的，任憑她做出各種各樣的動作小花傘都一絲不動。
我正看得出神，忽然只見她腳一歪，小花傘一下子從她的腳上掉了下來。她被這突如其來的事情嚇壞了。臉色變得蒼白，淚珠也直在她眼里打轉。此時此刻，全場一片寂靜。突然從后面斷斷續(xù)續(xù)地傳來幾聲掌聲。接著震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。當掌聲漸漸消失，坐在前排的一位叔叔大聲說：小姑娘，沒關系的，接著演下去。我們真的很喜歡你的表演，很精彩。
掌聲作文【篇7】
嘩啦啦班里響起了一陣熱烈的掌聲，我紅著臉，低著頭走了下去。
那是上幼兒園時，今天是我小值日，我要上臺給小朋友們講故事，我因為有些內向，所以走上臺時，低著頭，拽著衣角，迎著大家的目光走上臺去。
我輕輕的放松了一下，就開始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來了到后來，我停頓了一會兒，在老師的帶領下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。并說：來！給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌，她講的這么精彩，讓她繼續(xù)講下去，好不好？好！不知道為什么？我有了一絲勇氣講剩下的內容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最后，我迎著熱烈的掌聲又回到了自己的座位上，莫名的產生了一種自豪的感覺。
這次掌聲，是我童年的一次成長，也使我逐漸變得自信起來！
教室里的掌聲作文
作文讓你能夠表達自己的愿望通過實際努力去實現(xiàn)更高的價值，一篇優(yōu)秀的作文具有很強的感染力，抒發(fā)真情實感，才能夠打動人，是不是還在為寫作文而憂愁煩惱？編輯為大家整理的“教室里的掌聲作文”可以為您帶來新的視野，請您深入閱讀本頁發(fā)現(xiàn)更多精彩！
教室里的掌聲作文(篇1)
王瑞涵
一支麥克風，擴大了同學們的歡聲笑語；一篇獻詞，誦出了同學們的喜悅之情；一段視頻，定格了師生們的精彩紛呈；一陣熱烈的掌聲，回響在教室的上空，也回響在我們每個人的心里……
新年伊始，我們班的元旦聯(lián)歡會正在進行中。今天的教室，裝扮一新，拉著彩練，掛著紅燈，洋溢著新年的歡樂氣氛。今天的我，也精心打扮了一番，作為聯(lián)歡會的主持人，我按捺不住心中的激動，手持麥克風，走到講臺中央，“敬愛的老師們，親愛的同學們，新年好……”伴隨著我熱情洋溢的新年祝福，教室里響起了熱烈的掌聲……擔當主持人，一直是我的夢。為了完成這次主持工作，我精心準備了好幾天呢！這熱烈的掌聲，包含著大家對我的鼓勵和肯定。
接下來，同學們準備的新年節(jié)目紛紛登場。有的同學唱歌，有的同學跳舞，有的同學朗誦……我的主持瀟灑流暢，同學們的表演各顯其能。正當我以為一切順利的時候，突然出現(xiàn)了一只“攔路虎”。“下一個節(jié)目雙人演唱”，我剛剛報幕，突然發(fā)現(xiàn)演唱的蘭飛同學沒來，對了，她因病請假了。這可怎么辦呀？我回想起主持人大賽時，遇到突發(fā)情況時鎮(zhèn)定從容，用婉轉動人的語言，平息突發(fā)狀況的場景，我也能行！于是，我來不及請示老師，急中生智，沉穩(wěn)地說：“由于蘭飛同學生病缺席，由潤琪同學領唱，全體同學合唱，請老師錄下來視頻發(fā)給蘭飛，祝她早日康復！讓我們一起為蘭飛同學演唱《你笑起來真好看》！”場下所有人，都為我的隨機應變而熱烈鼓掌。
真是一波未平一波又起?！跋乱粋€節(jié)目鋼琴演奏曲《天空之城》……”突然，星澤同學在家錄制好的鋼琴演奏曲《天空之城》的U盤在電腦上打不開了。這可怎么辦呀？老師趕緊維修，而臺下的同學們有些不耐煩了，嘰嘰喳喳的噪雜聲越來越大……我靈機一動，大聲說：“同學們，越精彩的節(jié)目，越值得等待！我們每個人心中都有自己的夢想，借此等待機會，大家來聊一聊自己的夢想，好不好呀？”頓時，得到全場的熱烈響應，同學們紛紛暢所欲言，說出自己的夢想。星澤同學優(yōu)美的鋼琴曲《天空之城》響起來了，我們仿佛看到了自己的夢想，就像一顆顆燦爛的星星，慢慢升上了天空……又是一陣熱烈的掌聲，響徹了教室上空。最終，元旦聯(lián)歡會在雷鳴般的掌聲中圓滿結束。
生活真是一個萬花筒。很多事情，既是夢中的真，也是真中的夢。元旦之時，教室里的掌聲，給了我自信，給了我勇氣，給了我夢想的力量。這掌聲，始終回蕩在我的耳邊，回蕩在我的心中……
教室里的掌聲作文(篇2)
記得在一年級時，徐同學還不會跳繩。王老師好不容易空出一個時間，幫助徐同學學會跳繩。
徐同學拿上自己的跳繩，站在講臺旁邊。只見他手緊緊握著跳繩的柄，身體站得筆直。雙眼直視前方，仿佛在對自己說：你一定能做到的!一，二，三，開始!徐同學雙臂向前甩，雙腳向上一跳，可是他跳得慢了一點，導致被繩子絆倒了，徐同學的臉唰的一下變紅了，呆立在那兒，不知所措。沒事的，再來一次!同學們非但沒有嘲笑他，還鼓勵道。徐同學這次沒有被絆倒，還連續(xù)跳了2個呢。他調整了一下狀態(tài)，繼續(xù)開始跳。一，二，三十一，十二!嘩嘩嘩一陣陣熱烈的掌聲響起，就連王老師也鼓起掌來。徐同學的臉上終于露出了笑容，眼底也泛起了點點淚光。
雖然現(xiàn)在我已經四年級了，但是這片掌聲一直在我腦海里回蕩，綿綿不絕。
教室里的掌聲作文(篇3)
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水?？梢?，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的.是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當 今天,讀了老師發(fā)的閱讀材料《掌聲》,感受很深.如果你說你沒有讀過《掌聲》這篇情深意切的文章,那末有些遺憾.故事的主人公小英,因為生病導致一條腿落下了殘疾.從此,她變得孤僻,不愿意與人交往.整天坐在干墻角不說一句話.然而,一次掌聲使她徹底改變.那是一位剛調來的老師讓同學輪流上臺演講.輪到小英時,她猶豫了一會兒,然后拖著殘疾的腿,一搖一擺地走向講臺.同學們給了她最熱烈的掌聲。頓時,一股熱流遍布好的全身.讓她感到大家并沒有冷落她.小英感動得熱淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲,讓她從此有了走出閉心靈的勇氣,讓她的人生得到一改變.
任何一個人,在在多數(shù)的情況下都需要別人的鼓勵和掌聲,這樣才能一步一步地走向成功,發(fā)揮自已的特長,為人類作出更大的貢獻.在一個人的世界里,不能沒有贊揚與自信.小英下是有了同學們的掌聲和鼓勵,才又鼓起了生活的勇氣,從自卑變得自信.在與同學們交往中,從原來的”老不相往來”慢慢地變得主動與別人交談,直到最后,變成了一個勇于走進學校舞蹈房的天真爛漫,活潑可愛的小女孩.
是啊,人人都需要掌聲,特別當一個人身處逆境時的時候,同時不要忘記把自已的掌聲獻給那些需要支持的朋友,讓他們和你一起分享快樂.
朋友,請你記住:只要人人都獻出一點愛,這們世界將變得更加美好.你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲
六年的小學生活中，我聽到過無數(shù)次的掌聲。有的是別人送給我的，有的是我為別人獻上的。原因也有種種，有的是因為獲得了成功，有的是因為堅持，有的是因為鼓勵``````可是那一次的掌聲令我非常難忘。那一次的掌聲是我獲得成功的掌聲。一年一度的校運會到了，第一個環(huán)節(jié)是800米男子賽跑。當然，這個環(huán)節(jié)我參加了。運動員紛紛站到自己的位置上，做好準備。只聽槍聲一響，運動員們像離弦的箭似的向前沖。第一圈我們都跑得很輕松。第二圈我領頭了。第三圈我們都喘氣了，腳步也變得軟弱無力。最后一圈，我真想坐下來不跑了，但是男子漢不能半途而廢，一定要堅持到最后一刻。我咬緊牙關，加快了速度，三，二，一，到終點，我得了第一名，同學們都給我獻上了掌聲，這掌聲像雷鳴般響亮。從這次之后，我知道，做事一定要堅持到底，做到最好。這樣，勝利就屬于你的了。
教室里的掌聲作文(篇4)
在生活中，處處充滿著掌聲。掌聲代表可以代表老師對我們的鼓勵，可以代表家長對我們的贊揚，可以代表同學對我們的欣賞。掌聲是一種十分美好的聲音，對于我來說，掌聲是一種鞭策，給人以鼓舞，給人以勇氣。
每天第一節(jié)語文課，我們都要講一篇童話，但講故事地人是隨機的，因此我們都要早早地準備好。而今天，我們剛剛晨讀完，老師便拿出了轉盤，說到：現(xiàn)在，老師開始抽，誰被抽中了，誰就自己走上講臺。說完，老師便開始轉轉盤，誰知，這轉盤存心與我作對，明明馬上就到陳欣兒了，卻突然停下，轉到了我的名字，我一臉茫然，因為我的童話還沒有背熟呢！我只好緊張地走上講臺，老師說：開始吧！誰知我只背了《精靈女孩》這篇童話的題目，開頭卻忘記了，我支支吾吾半天答不上來，氣氛顯得異常尷尬，老師便說：看來關軒然同學有些緊張??！大家給她點勇氣！于是，我們班的大嗓門子康彬帶頭，使勁鼓掌，我仿佛一下子找回了記憶，便開始大聲背誦，背完后，我向同學們深深鞠了一躬，我心想：天??！這還是我嗎？以前那個害羞，靦腆的關軒然去哪兒了？那些聲音小，結巴，不敢面對大眾的壞毛病都離我遠去了？如果真是那樣，那就太棒了！這些問題在我的腦海里一閃而過，等我回過神兒來，已經下課了。
回到座位上我依然十分激動。掌聲真是富有魔力，它鍛煉了我的勇氣，給了我信心。
教室里的掌聲作文(篇5)
以下是凡文網小編收集的人生作文萬花筒課堂400字掌聲，供參考。
我們的生活就像萬花筒，五彩斑斕，每天都有很多事情發(fā)生，最難忘的掌聲來自學生那是什么。以下是小編為大家整理的《課堂掌聲400字萬花筒作文》。僅供參考，歡迎閱讀。
我大步上學。一進教室門，我就徑直走到座位上，輕輕放下書包，開始準備學習用品。下課后，老師說：“今天，我們一起分享童話?！崩蠋熞徽f完，全班齊聲舉手。我慢慢的舉起雙手，低著頭，生怕被老師看到，就讓我上去講個故事。然而，世間有許多不可預知的事情，老師只是指著我，讓我慌了。
我緩緩站起身來，臉色如蘋果般羞愧，手腳發(fā)抖，一步步走上舞臺。我緊張不安。他的雙手緊緊地握在一起，眼睛不自覺地望著天花板，不敢看同學。我一個字一個字的說，就聽到下面的學生在喊“加油！”我變得自信，自然而慷慨地講述了我的故事，我的緊張情緒也得到了緩解。我說完，學生們先是踢了一腳，然后一個個爆發(fā)出熱烈的掌聲。老師也說：很好。我被感動了，淚水漸漸順著臉頰流了下來。我沒想到我能講一個完整的故事。沒想到老師和同學會這樣鼓勵我。
這次響亮的掌聲給了我很大的鼓勵，也給了我足夠的自信。
勇敢的嘗試可以獲得信心。
人生就像萬花筒一樣多姿多彩，事情很多，我至今記憶猶新，我會告訴你我一生中難忘的事情。
有一次，在學校的中文課上，老師在講解試卷。老師突然問同學們。班上很少有人能聽懂這個問題。碰巧我知道這個問題。同桌指著我，同時喊道：“老師，她可以。”我用過。她用手捂住嘴，迅速用手蓋住了我的試卷。 “叮叮叮，該下課了。”上帝幫助了我，下課后我們只需要做練習。我對老師說：“老師，我先去健身房。”說完我就跑了出去。幸運的是，我巧妙地將試卷折疊起來，放進了袖子里。
下午的第一節(jié)課是語文老師的課，就看到窗外的老師又準備教試卷了。一進教室，就聽到老師說：“早上來寫題的答案?！边€沒來得及坐下，我又跑了出去。只剩下一句話：“我先去廁所。”直到下課我才回來。沒想到，中文老師把我叫到辦公室，開始審問我。 “你為什么不上臺？”老師嚴厲地問。 “我……我不敢……我不敢上臺，我怕同學們笑話我，我怕我答錯了?！蔽揖o張地回答……老師終于給我說了很多鼓勵的話，我自信地離開了辦公室。
第一節(jié)課，語文老師讓我再上臺。同學們以為我還會找借口，沒想到我卻慢慢的走上了舞臺。我拿了一支粉筆，用力在黑板上寫下正確答案，然后大聲說出來。頓時，教室里響起了掌聲。我很享受臺上同學們的掌聲，我不再膽怯。
這是我一生中最難忘的事情之一。在老師的鼓勵和同學的贊賞下，我的生活越來越精彩！
本學期初，為了幫助我改掉課堂上不舉手積極答題的壞習慣，媽媽給我制定了一個“雷霆計劃”，那就是，我每天上學前都要把它記錄在家里的學校練習冊上。那天我舉手回答問題的次數(shù)，感覺像是一項不可能完成的任務。
我第一次回答問題是在老師的中文課上。老師一問，我咬著頭舉起手，心里卻有種僥幸心理，心想：別叫我，別叫我！ “xx你來回答”，我怎么這么慘！我顫抖著站了起來，結結巴巴地回答這個問題。當時我已經做好了被批評的心理準備，但是老師不僅沒有批評我，反而幫我指出錯誤。事實證明，回答問題并沒有那么可怕，它仍然是一個很好的學習機會！從那以后，我在課堂上變得更加晦澀難懂。我大膽地舉起手，仔細思考著回答每一個問題。
讓我印象最深刻的是老師和同學們的掌聲。有一次老師問了一個比較難的問題，我想了想，然后舉起了手。當老師叫我的名字時，我在心里自信的站了起來。我一口氣答得流暢，答得又詳細又輕松。我一說完，老師就高興地說：“xx同學回答的很好，也很正確，這學期進步很大，希望他再接再厲，提高自己的中文成績，也希望他的同學們可以向他學習，仔細想想，大膽舉手！”這時候，我發(fā)現(xiàn)全班三十多雙眼睛都在看著我，我瞬間想到耳邊響起了雷鳴般的掌聲！這個掌聲是老師對我的鼓勵！這掌聲是同學們?yōu)槲液炔?！這個掌聲是老師和同學們對我的表揚！
我接受了這充滿特殊意義的掌聲，繼續(xù)和同學們一起聽老師的課，一起享受無邊的學習。我們讀書的聲音已經傳得很遠了。
教室里，什么時候會有掌聲？例如，如果有人獲獎，他們會聽到掌聲；
當一個新學生加入我們的班級時，我也會聽到掌聲；
或者如果有人發(fā)表演講，我也會聽到熱烈的掌聲。今年四月，我得到了全班熱烈的掌聲。
記得那次，我坐在座位上很緊張，牙牙不停地打戰(zhàn)，背脊冒汗，眼睛空空的站在講臺上，等著上課。上課鈴響了。果然不出我所料，三分鐘后鈴聲響起，班主任走進教室說：“這個班級活動是哪個組的？” “是我們組?！蔽覀兊慕M長大聲回答。 .剛說完，他就催促我上臺發(fā)言。我慢慢走到講臺上，然后，我打開演講，清了清嗓子，深吸了幾口氣，開始演講。我先說一下我演講的主要內容。我說話的時候，發(fā)現(xiàn)大家都在認真聽我的演講，我的緊張感增加了很多，生怕我讀錯字，他們會在下面討論我。 ，甚至嘲笑我。
接下來的發(fā)言，我讀得很流暢，全場同學聽得津津有味。然而，意外發(fā)生了。接近尾聲時，我誤讀了幾個字，我迅速調整了句子。然后，我掃了一眼臺下的同學，發(fā)現(xiàn)他們基本沒有注意到我的發(fā)音錯誤。最后，我還為大家玩了一個有獎的問答游戲。所有的學生都積極舉手并獲獎。每個人都玩得很開心。當我拉開帷幕時，全場響起了震耳欲聾的掌聲。
這一段掌聲一直在我的腦海里回蕩，如雷鳴般的聲音……
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寫掌聲的作文模板
在考試過程中作文的表達可以看出看一個人的思想靈魂。寫作文，可以提高自己的概括能力和邏輯能力。一篇好作文能夠增進我們與讀者之間的感情，想要提高作文水平我們應該怎么做？由此，有請你讀一下以下的“寫掌聲的作文”，但愿對你的學習工作帶來幫助。
寫掌聲的作文 篇1
雖然時隔這么多年，一想起那件事，我就會充滿自信……
記憶像窗簾一樣慢慢拉開……
我小時候，膽子非常小。一點兒風吹草動就會嚇得我膽戰(zhàn)心驚。一次，我爸跟我說：“劉瀟啊，你幫我做一件事，去車庫里把車庫鑰匙拿過來，行嗎？”
“不行，不行，我怕……”一想到車庫里那一片漆黑，我顫顫巍巍地拒絕說。
“怕你也必須去，將來在社會上會有許多挫折，難道你能因為怕而拒絕嗎？我會用我的掌聲陪伴你，鼓舞你的?！?/p>
看著那黑得伸手不見五指的夜色，我膽戰(zhàn)心驚地朝車庫走去，我走了兩步，又猶豫不決地準備返回，正在我進退兩難時，突然聽見“啪啪”一陣掌聲，我知道爸爸離我并不遠，似乎我爸爸在鼓舞我。我心想：嗯，我一定能獨自一人拿到車庫鑰匙的，果然，不過一會兒，我就在那茫茫的黑暗中找到了光明，摸到了車庫鑰匙，順利地拿回了鑰匙?！芭九尽?，爸爸又一次拍起了掌。
從這事以的，我變得自信，也更不怕黑了，我知道，在我們大家做事的時候，一定會有人激勵我們，一定會有肯定我們的掌聲，那我們一定要珍惜這可貴的掌聲。
因為，掌聲的力量是偉大的，掌聲的力量是無限的，
謝謝您，爸爸的掌聲，因為你使我有了前進的動力……
寫掌聲的作文 篇2
那一次，學校舉辦了“讀書知識競賽”，我和鞏樓霽璇是選手。通過了緊張的必答關，風險關，搶答關后，我們班以慘敗告終。
回到教室后，我真想大哭一場。比賽的場景像惡夢一樣纏繞著我。
必答關我們得了140分，成績還不錯。進入風險關的時候，我和鞏樓霽璇也是信心十足的。選手前面的桌子上，擺著四個題盒，分別是10分題、20分題、30分題、40分題。主持人說，風險自選，答對加相應的分數(shù)，答錯則扣相應的分數(shù)。
我毫不猶豫選了個四十分題，只聽主持人念道：“請說出初唐四杰分別是誰？”我一聽傻了眼，我從來沒有聽說過啊。于是我磨磨蹭蹭地說：“李白、杜甫……”主持人說：“答錯了，很遺憾，扣40分?！碧炷?，我們班的分數(shù)從140分一下子落到了100分，我的心沉到了谷底。接下來是鞏樓霽璇選題，她很緊張，不知道選什么好。猶豫了一會兒，我們說拼了，她也選了40分題。只聽主持人念到：“請說出中國十大風景名勝?！碧炷?，鞏樓霽璇說出了5個，但是因為沒有說完整，又扣去了40分，分數(shù)直接跌到了60分……
我和鞏樓霽璇趴在桌子上，等待著同學們的嘲笑和老師的批評。但劉老師卻笑瞇瞇地說：“這次比賽我們雖然輸了，但是不能怪林詩藝和鞏樓霽璇。因為這兩道題目太難了。要說出初唐四杰，也許連老師也不怎么知道。更不要要說‘十大風景名勝’了，如果是‘十個’就好答多了。讓我們表揚她們兩人吧。假如分值選小一點，就不一定會輸了。這也不怪她們，畢竟她們第一次參加這種比賽嘛?！?/p>
話音剛落，教室里響起了如雷一般響亮的掌聲。就連平時處處與我們作對的吳宸也給了我們祝福。
我仿佛被掌聲帶到了一個鳥語花香的地方。我不再傷心難過，決定用微笑來面對每一天，面對種種挫折，磨難。記得剛從比賽場出來時，我的手冰涼，比冬天的雪更冷。因為那時，我差不多掉進了絕望的深淵?，F(xiàn)在，我的手很暖和，因為我被掌聲拉到了天堂。
現(xiàn)在，我還記得那次充滿著理解和愛的掌聲。而且，我也知道了十大風景名勝和初唐四杰。感謝你，溫暖的掌聲！
寫掌聲的作文 篇3
我從小是個好勝心強的人，做每件事都想著怎么做才能比別人更好，期盼著熱烈的掌聲響起。然而我卻總是因為失去信心，而面臨一次次失敗。但那個夏天，那個難以忘懷的鋼琴比賽，終于讓我得到了真正的掌聲。
去年暑假，媽媽帶著我參加“五羊本田杯”鋼琴大賽。雖然我學習鋼琴已經將近4年了，但心里仍然沒底兒。緊張！緊張！緊張！我的心怦怦直跳，跳得那般厲害，甚至有點魂不附體。信心走丟了，該從哪兒找起？萬一忘譜，難道得在眾目睽睽下出丑嗎？我拼命抑制住內心的無奈和躁動，額頭上那一顆顆“珠子”滑落，腦海中不斷地閃過以前在舞臺上發(fā)揮失常的畫面，她們如同一只只揮之不去的怪物瘋狂地擾亂我的思緒，使我久久不能平靜。我在心里默默鼓勵自己：別害怕，沒事的，只不過區(qū)區(qū)一場比賽，對自己應有信心，加油！我松了口氣，期待著精彩的下一秒。
“現(xiàn)在我們有請施雨璐同學為大家彈奏一曲《車爾尼740》！”主持人的聲音洪亮響起，我這才小心翼翼、瑟瑟發(fā)抖地上場，但頭腦清醒多了。我慢慢地彎下腰，彬彬有禮地向在場的觀眾鞠了一躬，然后坐上琴凳，準備準備?！盀榱顺晒?，為了掌聲，不要慌亂！”我自言自語。接著，我伸出被汗水潤濕的手，在琴鍵上飛快地舞動著，來回穿梭著，漸漸地，一串音符如同小精靈般在我指尖上上躥下跳，構成一首歡快的曲子。我仿佛看到了，看到了一群群活潑可愛的孩子正在不亦樂乎地玩耍，一邊也向我打招呼：“你好，來玩吧！”琴聲、大人的交談聲、老人的歡笑聲響成一片。
我偷偷瞥了一眼臺下的人們，個個發(fā)出嘖嘖贊嘆，我滿意地想：太好了！太好了！我彈得真好！“咚——！”隨著一個響亮的和弦，我走出了音樂的殿堂，自如地再次鞠躬。
頓時，臺下響起熱烈的、隆重的掌聲，我會心地笑了，沉浸在快樂之中——我沒想到，掌聲竟然如此地令人心曠神怡！我成功了，我的信心回來了！
寫掌聲的作文 篇4
掌聲是人類表達鼓勵的一種方式。每個人一生都有人鼓掌，我也是。
那是在暑假舉行的夏季運動會。天氣很熱，空氣中充滿了這種熱氣。夏令營的老師推薦我參加長跑?？粗鹄崩钡奶?，雖然很想拒絕，但是被老師鼓勵的眼神感動了，于是決定參加比賽。
中午，我們的比賽時間到了。比賽規(guī)則是：繞跑道跑5圈。跑道的長度是200米。兩個人一起組隊，需要同時到達終點才能算出成績。這次有8支隊伍參加比賽。我看了看長長的跑道，就臨陣退縮了，因為200米跑道跑五圈很長，對于一個四年級的學生來說很難。但是想到老師信任的眼神，我咬緊牙關，必須克服困難才能完成比賽。
我和我的好朋友小剛在一個小組里。比賽開始時，只聽到一聲發(fā)令槍響，八個兩人小組像箭一樣沖出起跑線。起初，我們超過了其他球隊，處于領先地位。但是沒多久我就跑了，開始氣喘吁吁。這一刻我覺得跑200米乘5是一段很長的路程，需要足夠的耐力。只有慢慢跑，積累體力，才能在別人體力耗盡的時候輕松超越。想到這，我把自己想要的戰(zhàn)術告訴了小剛，同時放慢了速度。其他隊伍爭相超越我們，我們把實力保持在隊伍的尾部。跑到最后一圈的時候，班里其他同學的體力都用光了，越跑越慢。這時候我們用上了自己積累的體力，超越了其他隊伍，率先到達了終點。
我們贏了。我抱著小剛，激動地跳了起來。這時，熱烈的掌聲和贊美聲在我們身邊響起。我聽到了老師的聲音，轉身向四周看去。老師笑了笑，向不遠處的我們豎起了大拇指，我的心里更加激動了。我們沒有辜負老師的期望。
掌聲是成功的象征。每當我們得到掌聲時，我們的心情都會異常激動和愉快，因為它包含了我們的汗水和奉獻。
寫掌聲的作文 篇5
希望的掌聲
當別人有好的表現(xiàn)時，我們可以給予他鼓勵，獲得鼓勵的一方會得到希望、勇氣、信心；但當有人在臺上高舉獎盃時，我們?？吹剿膭倮?，而忘記了他背后的努力。
初一年級時，我參加了曲棍球比賽。在場上，我想辦法要穿過人群去射門，但是層層的人全一直把我擋住，突然，我看到了空隙，我穿過空隙舉起球桿射門！這一球從守門員的肩上飛過進球，所有的人都為我拍手！那一瞬間彷彿凍結，如擂鼓般的掌聲穿透了我的耳膜，映入眼簾的，是隊友鼓勵的眼神，以及教練的肯定，我知道，我成功了！我高舉雙手享受著這渴望已久的掌聲，我的腦海中已經忘記了之前的辛苦，這劃破寧靜的掌聲，徹底地洗掉了辛苦的記憶，流再多的汗水，都是值得的`！
鼓勵是使人得到滿足的力量，掌聲是一種最簡單的鼓勵；掌聲可以讓成功的人繼續(xù)努力鍛煉自己的能力，掌聲也能使失敗的人帶來積極的影響，重拾信心。無論自己的成功與否，都該給予他人鼓掌，一方面肯定自己，另一方面也肯定他人的成就，鼓勵他人就是鼓勵自己，輸了比賽還為贏家鼓掌的人，才是人生中的贏家。
別人有好的表現(xiàn)時，我們應該給予掌聲；當別人成功時，我們也要想想他背后的努力；當他人失敗時，我們應該用掌聲讓他看見希望。世界給了我們表現(xiàn)的舞臺和如雷的掌聲，我們應該努力地做出最好的表現(xiàn)。
掌聲有如力量，讓我產生動力；掌聲有如永不褪色的老環(huán)，讓我永遠有自信；掌聲有如一劑強心針，讓我擁有希望和信心！
寫掌聲的作文 篇6
媽媽經常說：“小孩子看那么多書干什么？現(xiàn)在小學生最重要的是學習?！薄鞍?，我媽是這么想的，我可不這么想。無聊的時候，只有書友能打開我的心窗。
“鈴，鈴，鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里拿著《水滸傳》，饒有興趣地看著。突然，同桌小紅說：“我今天要考試?！蔽翌^都沒抬就說：“你考什么科？”小紅道：“中國人?！蔽倚睦镆惶?，心想：“語文不是我強項?！?/p>
放學后，我沮喪地走出教室，希望明天的語文考試能簡單一點。誰跟我說我語文成績不好？我真的活該。
回到家，我先做完作業(yè)，然后看課文。我看了一眼桌上的書，想看，但忍住了。課本我都背下來了，每一個字。能否考高分取決于你的作文。我看書的時候，速度真的可以算吞咽了。我看著，該上學了，只好慢慢收拾書本去上學。
考試開始的時候，我拿著試卷，埋頭于其中。我輕松的完成了前半部分，最后只剩下作文了。我絞盡腦汁，想盡一切辦法去想。最后，我的好朋友——幫了我很大的忙，我把很多好的單詞和句子都用上了。不一會兒，作文就寫完了。
回家的路上，我還是又擔心又腫，覺得自己語文考不好。小紅說：“告訴你一個好消息，你的語文考試是全班第一?！薄罢娴模俊蔽掖笙策^望?！爱斎??！毙〖t羨慕地看了我一眼。
第二天來上課，同學們紛紛向我祝賀，有的甚至說：“真羨慕你，知道怎么弄這么多！”對不起，沒想到我也有優(yōu)勢！
平時我總是給別人鼓掌。今天，我要給自己鼓掌！
寫掌聲的作文 篇7
夜深了，窗外的燈都熄滅了，只剩一些星星還固執(zhí)地在云間發(fā)亮。淡淡星光灑進屋來，恰似一席紗幕;徐徐微風襲來，窗簾翻轉，床紗微動，微微的涼意使人倍感舒暢。我望著窗外，一點兒睡意也沒有，忽然發(fā)現(xiàn)眼前之景似曾相識，又似乎少了什么。我在腦海中不斷搜索。終于，我得到些許零星的記憶碎片，對了，是父親，今夜又少了父親呀!
同樣是這樣的夜晚，同樣是這樣的情景，同樣，我望著窗外不能入睡。突然，一陣熟悉的腳步聲向我逼近，我忙蓋好被子，閉上眼睛，佯裝已入睡之狀。
門被推開了，燈也被打開了，但房間里卻沒有半點聲音，我微微地睜開眼，瞇成一條細細的縫，小心翼翼的朝門口望去，父親高大的身軀便映入了我的眼眸。我心中驚奇，父親怎么到我房間來了?我心中雖十分驚訝，卻依舊假睡。父親緩步向我走來，拉開床紗，輕輕地坐在床邊，目不轉睛地端詳著我。好一會兒，他才起身在床紗內張望，似乎在尋找什么。
我心中愈加驚訝，父親在找什么呢?會不會是……難道……正猜疑間，父親厚重的掌聲打斷了我的思緒。我微微張開雙眼，偷偷地張望父親，模糊中?狗⑾指蓋椎氖種杏幸惶埠旌斕難Ｓ胍恢槐謊溝帽湫蔚奈米印?
“傻孩子，也不知道先趕趕蚊子再睡?！备赣H慢悠悠地說著，并繼續(xù)趕著蚊子。原來是這樣啊!我心中不禁充滿了對父親的羞愧之情，很不是滋味，臉上也感覺火辣辣的，鼻子一酸，感動得淚水幾乎要掉落下來。
沒過多久，父親就將蚊子消滅干凈了，他輕輕的俯下身子，用臉貼著我的額頭，微笑著低語：“這下可以睡安穩(wěn)了?！蔽野V癡地想著，腦子漸漸昏沉，眼前朦朦朧朧的，眼皮也支撐不住了，漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。
也不知過了多久，又一陣熟悉而渾厚的掌聲在耳畔響起，我勉強睜開了眼睛，睡眼惺忪間，看見了那只熟悉的大手，帶著殷紅的血色和蚊子變形了的軀體……
寫掌聲的作文 篇8
掌聲？是什么東西呢？有人說，掌聲是一種動力，鼓勵別人。是的，我對此深有感觸，就是因為一陣掌聲，使我站在了成功的舞臺上，展現(xiàn)著自我的光芒……
一年級的時候，我的膽子不大，不敢上臺表演，怕被人嘲笑。盡管老師有什么比賽都讓我參加，我也會用一個“不”字果斷地拒絕。就這樣，幾年過去了，我從來沒有站在舞臺上，始終保持著沉默。
直到學校舉辦的一次英語比賽，老師選了兩名同學參賽，其中一個人就是我。我愣了、癡了、呆了，心想：為什么老師要選我去參賽呢？明知道我膽子小。唉！又一個讓人難以接受的“折磨”開始了。
時光流逝，離比賽只有一周的時間了，老師讓我們面對著同學表演一遍。第一位同學表演地流暢、大方，臉上始終保持著微笑，每一個動作都很自然。而我平時的水平，與他的表現(xiàn)簡直就是天壤之別。豆大的汗珠直往下掉，我忐忑不安地想：等一下我會不會忘詞??？我的動作會不會被同學嘲笑??？他們會不會指責我？各種各樣的念頭聚集在我的大腦里，使我如坐針氈。
從我演講開始，我就不時吞吞吐吐，講話吃力，動作僵硬，同學們捧腹大笑。“我的演講完畢，謝謝大家?！蔽疑罹弦还?，當我起身時，耳畔卻響起了一陣掌聲，這掌聲穿過嘲笑，猶如一股暖流，沖破了我自卑的心靈，讓我增添了自信。
之后，每當我成功時，那陣給我自信的掌聲都會回響在我耳邊……
寫掌聲的作文范本
見字如面，所有情感都能在作文里體現(xiàn)，寫作文在某種程度上來說具有文化傳承的意義。好的作文一定要具備有自己的中心思想，你印象深刻的作文是哪一篇呢？小編特別整理來自網絡的寫掌聲的作文范本，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。
寫掌聲的作文【篇1】
“到你了！到你了”同學們緊張的催促著。這是在干嘛？噢！這不是三年級專業(yè)課考試的時候嗎！每當想起那次專業(yè)課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。
為了能考出好成績，考前這幾天我都是起早貪晚反復練琴。雖然沒少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進考場了，我的心情忐忑不安，緊張極了。在同學們的催促中，我聽到一個親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來是劉老師在和我說話：“馬英瀚，這次考試你應該沒問題！你肯定行！”“沒問題?！北砻嫒魺o其事、自信的我一邊回答一邊邁著并不穩(wěn)健的步子走上了舞臺，口齒不清的報了幕。這時，不知怎么，我的腦海中又浮現(xiàn)出了曾經一遍又一遍鼓勵自己的話語：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬不要辜負老師、家長們對你的期望?！蔽易谧簧?，鎮(zhèn)定了一會兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來。當我看到臺下姥姥和媽媽向我投來希望的目光時，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優(yōu)美動聽了。當我的琴聲戛然而止的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。
這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會永遠記住這難忘的掌聲。
寫掌聲的作文【篇2】
1) 臺下觀眾對她的演唱報以經久不息的掌聲。
2) 韓先生的演說旁征博引滔滔不絕,常常激起臺下熱烈的掌聲。
3) 歌星們的精彩演唱博得聽眾的熱烈掌聲。
4) 中國乒乓球隊精湛的球藝博得觀眾陣陣掌聲。
5) 表演結束，全場觀眾爆發(fā)出排山倒海的掌聲和歡呼聲。
6) 現(xiàn)場精彩不斷，主持人妙語連珠，選手們能歌善舞，臺上高潮迭起，臺下掌聲雷動。
7) 演講完畢，他彬彬有禮的向在場觀眾和評委鞠了一躬，贏得了熱烈的掌聲。
8) 雖然獲獎后掌聲不斷，但他一點兒都沒有感覺，心中只是惦記著他那位心心相印的朋友。
9) 他的演講很成功，獲得經久不息的掌聲。
10) 他們倆人在臺上一唱一和,配合得十分默契,博得觀眾陣陣掌聲。
11) 小明的這番班長競選演講十分不同凡響，他剛說完最后一個字，同學中就爆發(fā)出熱烈的掌聲。
12) 他那滔滔不絕的演說,激起了陣陣掌聲。
13) 會場上響起了一陣排山倒海的掌聲!
14) 說得大家哄堂大笑，我在熱烈的掌聲中把講演作結。
15) 在滿場掌聲突然爆發(fā)的瞬間,他感到有生以來一種最大的幸福。
16) 她僅僅唱了幾支歌,贏得了一些掌聲,但名字一見報,馬上就身價百倍,似乎成了歌星了。
17) 書記講完話,臺下便響了一陣經久不息的掌聲。
18) 演講會上,他口若懸河,觀點正確,論據精當,博得全場陣陣掌聲。
19) 這位藏族歌唱家唱完藏族民歌以后,臺下響起了經久不息的掌聲。
20) 唱到這里,觀眾一個“好”字脫口而出,頓時掌聲四起,長久不衰。
寫掌聲的作文【篇3】
在我成長的過程中，我獲得過許多掌聲，但那次掌聲，總縈繞在我耳邊，讓我記憶猶新。
那是上學期，我們班舉行《三字經》背誦比賽，同學們經過較長時間準備，個個都在躍躍欲試。第一個沖上講臺的是李佳栩，他可是我們班的“背書王”，開始他背誦得很順利，可惜他背了大部分就卡住了，只好敗下陣來。我心里一陣緊張后，就鼓起勇氣，走上講臺。我開始也背誦得很流利，背到一半時，思路突然被打斷了，一時想不起來了，就打算下臺去，可看到同學們那期待的目光，我冷靜下來，回憶了一下，終于想起來了，接下來，我很快地背誦完了全本《三字經》。這時，教室里突然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，經久不息，那掌聲是多么動聽，多么清脆悅耳，多么激動人心，頓時我熱淚盈眶了。
最后比賽結果，只有我背誦完了通本《三字經》。師生們熱烈的掌聲，那是贊賞的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是鼓勵的掌聲，那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。
寫掌聲的作文【篇4】
雙手快速合十，發(fā)出的聲音就是掌聲。不論是熱烈的，還是輕微的。是清脆的，還是木鈍的，啪啪啪。。。。這只是一個簡單的動作，這只是一種輕易就可以發(fā)出的聲音，這只是一種拍擊雙手的姿勢，這只是一種贊美他人、表達情感的方法。但是，人們有時候卻是很吝于給他人掌聲的。這是為什么呢？難道這樣做會使自己有所損失嗎？讓我肯定地告訴你：不！這樣做非但不會有損自己的利益，反而會得到一個相知相隨的知心朋友，會給自己一個寬廣的胸襟、豁達的胸懷。。。。
在一名稚童邁出了人生的第一步、掙脫大人守護的臂膀時，他得到了欣慰的掌聲;當一位鋼琴家順暢地演奏完了一段優(yōu)美的樂曲之后，他得到了熱烈的掌聲;一段精彩的發(fā)言，一個努力奮斗者經過自己鍥而不舍地探究取得了優(yōu)異的成果，或者是一篇優(yōu)美雋永的文章都會得到掌。。。。而這些把贊美獻給別人的人，他們的胸襟又何嘗不是如此的寬博廣大呢？回頭想想，在我們演出完后，我們需要掌聲;在我們經過努力取得成果后，我們需要掌聲;在我們。。。之。后，我們都需要掌聲！
無論是熱烈的掌聲，還是欣慰的掌聲，無論是啪啪的掌聲，還是轟轟的掌聲，掌聲的表達都是為了肯定別人的成果，贊美別人的成績。換位想想，我們需要掌聲，需要贊美，需要肯定，他人不也同樣嗎？給予別人掌聲吧！只是雙手合十，輕輕地拍拍手，表達自己的感情，便可表達對他人的贊美。
那么，請您，舉出您的雙手，跟著我，啪，輕拍一下，贊美那些需要贊美的人吧！
寫掌聲的作文【篇5】
“世上無難事，只怕有心人！”對呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。
“今天沒有問題吧？”“沒問題的，媽媽您放心好了?！蔽液蛬寢屨谇巴撉俦荣惖耐局?。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔憂和不安。我拿了參賽號，進了比賽后臺，坐在了最后的位置。比賽開始后，一段段樂曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來越緊，手心里的汗也越來越多了，下一位選手就要輪到我上場比賽了。
我想想這暑假這一個多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復地一直練習那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺，迷茫??！迷?！刻炝c多鐘起床，踩著收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺……每天一次次重復著練習。
我也想起我剛學琴那會兒，每天放學回家，坐在新鋼琴前，開始練琴，便是受罪的開始，由于我不認真練琴，平均每天挨一次訓，這便使我對鋼琴那大家伙產生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復練習，那一個個枯燥乏味的音符簡直令我“發(fā)瘋?！薄?/p>
登上舞臺，站立未穩(wěn)，隱隱約約地傳來了一陣掌聲，是爸爸媽媽對我的鼓勵。我頓時有了自信，慢慢走上了舞臺，鎮(zhèn)定地彈了起來。我彈得如行云流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽來，既短暫又漫長，我深深地向考官鞠了一個躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠地響在我心中……
一個月過后，我的鋼琴老師把金獎的獎杯發(fā)給我時，我激動得眼淚都流出來了。通過這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個道理，只要付出努力，就會有所收獲，一切掌聲都是來之不易的。
寫掌聲的作文【篇6】
在記憶中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有老師的，有同學的其中有一次讓我難以忘記的掌聲，因為它改變了我的想法。
以前上課時，老師請同學們回答問題，我雖然知道問題的答案，但就怕一個不小心，回答錯了，會被同學們笑話。于是，我在課堂上一直沉默不語，像只小烏龜一樣縮在殼里。
最近，我們的張老師見上課時的氣氛很沉悶，就舉辦了一場課前一分鐘的活動，讓我們利用上課前的一分鐘時間，按座位號排列，輪流上臺演講一個自己覺得有意義又有趣的小故事。張老師想通過這個活動，來活躍課堂的氣氛，鍛練我們的膽量，讓我們有勇氣回答問題?？墒?，當張老師提出這個活動的時候，我心里犯嘀咕：我可不想上臺演講，如果講得不好，一定會被同學們嘲笑的！
時間漸漸過去了，雖然我已經想好要講什么故事，但心里還是惴惴不安。不管心里怎么擔心，終于還是輪作文到我了。上課鈴響了，平時悅耳的鈴聲此時顯得那么的刺耳，我沒有辦法只好不情愿地站了起來，慢吞吞地走上了講臺，心里已經做好被嘲笑的準備?？墒?，就在我剛剛站上講臺的那一刻，同學們給了我極大的鼓勵熱烈的掌聲，我驚訝極了。
掌聲慢慢平息了，我開始講述準備好的小故事《水果皇后》。同學們的目光全部集中在我的身上，我心里十分緊張，手心捏了一把冷汗，故事講得斷斷續(xù)續(xù)，磕磕巴巴，很不連貫，但是同學們還是靜靜地聽著，使我放松了許多。我慢慢平靜下來，把故事講完，熱烈的掌聲再次響起。我有點感動，這掌聲比世界上最動聽的曲子還悅耳，因為這是尊重的掌聲、理解的掌聲。我向同學們深深地鞠了一躬，在掌聲中走下講臺。
從那以后，我便明白了，不要太在意自己是否會答錯，因為同學們會包容我的。我不再排斥舉手回答問題，甚至心里期盼著第二次故事演講快點到來。
寫掌聲的作文【篇7】
正站在臺上無助的我恐慌地看著周圍，只覺得眼前一片漆黑，腦袋一片空白。舞臺華麗的燈光下，映出一個微微顫抖的影子。忽然間，臺下如雷鳴般的掌聲響起……
我是個熱愛音樂的人，但卻膽小得很。上過無數(shù)次的.舞臺，但每一次都是以集體表演的形式出現(xiàn)的。難得機會，我家附近的俱樂部在星期五舉辦獨唱PK賽，我心里暗想：挑戰(zhàn)自我的機會到了。我馬上報了名。
眼看明天晚上就要比賽了，但這時候，我偏偏發(fā)起了燒來。家人很擔心，問我需不需要取消比賽，我決心拼戰(zhàn)到底，斬釘截鐵地說：“不用，我能行?！?/p>
病得虛弱的我上舞臺之前化了一個小淡妝，掩蓋自己的病容。聽著音樂的前奏，對照鏡子綻放出練了無數(shù)遍的自然型微笑。唱到高潮時，心里害怕會破音，但我沒有時間去猶豫。閉上眼，豁出去了。
拿起主持人遞給我的麥克風，我小心翼翼的走上舞臺，音樂聲緩緩的響起來了，可這時我的腦袋竟然一片空白，一句歌詞也想不起來了。音樂已響了十幾秒，但我卻感覺自己已經站了幾個小時了，舞臺上的燈光聚焦在我哦的身上，異常刺眼，我的眼前一片白色。
這時，觀眾們卻傳來了雷鳴般的掌聲，那真切的掌聲振動著我的耳膜，我的眼眶濕潤了。我拿起麥克風，合著節(jié)拍，唱出了我準備已久的歌曲。音樂結束時，我深深地給觀眾們鞠躬……
成功的表演者獲得掌聲不過是人之常情，但我這個蹩腳的表演者同樣獲得了觀眾們的掌聲，是他們，毫不吝嗇的給予了我支持和鼓勵!多么畢生難忘的掌聲……
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寫掌聲的作文【篇8】
小時候我很膽小，看見別人來了，就會躲到奶奶身后，堅決不肯打招呼。因此，很多人都覺得我不乖，不喜歡我。爸爸媽媽也很煩惱，卻拿我沒辦法。
上幼兒園了，奶奶把我?guī)У揭晃荒贻p的女老師面前，對我說：“這是周老師，以后在學校就由周老師帶著你學習和玩耍?！敝芾蠋熋业?頭，微笑著說：“你長得真可愛，跟老師說說，你叫什么名字？”我嚇得趕緊躲到了奶奶身后，一聲不吭。奶奶告訴老師，我很膽小，不愛講話。周老師溫和地說：“沒關系，過幾天就會好的，您就放心吧?！比缓髲哪棠淌种薪舆^我的手，把我牽進了教室。
教室里已經有很多小朋友了，大家玩得高興極了，看見老師走進來，都爭先恐后地喊著：“老師好！”周老師高興地笑著說：“小朋友們真乖，我又給你們帶了一位新朋友，大家讓他自己說出自己的名字好不好？”同學們異口同聲地說：“好！”看著那么多雙眼睛望著我，我一陣心慌，更不敢開口了，只好低著頭不作聲。這時周老師說：“這位小朋友有點害羞，但他也很想和你們做朋友，我們給他加油！”說完，周老師帶頭鼓起了掌，同學們也紛紛拍起了小手。望著老師和同學們鼓勵的目光，我突然間有了自信，大聲說出了自己的名字。教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。
從那以后，不管遇到誰問我問題，我都敢大聲回答。可以說，是周老師和同學們的掌聲讓我改掉了膽小的毛病。
寫掌聲的作文【篇9】
每周一次的班會正在熱烈的進行當中，今天班會的主題——拜師。拜師是我們班新推出的學習形式，讓成績不好的同學找到師傅幫助他們把成績提上去。而這種方式使同學們感到很新奇、歡快的同時，只有一位同學臉上掛著傷心和郁悶。
因為惟有他沒有找到師傅。他用期望的眼神望著大家，一分鐘、兩分鐘……就在這時，有一位女生勇敢的舉起了手說：“我愿意！”有的同學用驚訝地眼神望著她，有的微笑著望著她。但過了一下，同學們都送給了她熱烈的掌聲。而那位女生正是我，當我得到同學們鼓勵的掌聲的同時，不禁為自己感到驕傲，而且為自己的勇氣跨出了一大步而感到欣喜。
“一班，加油！”時間輪盤一下子轉到了校運會的現(xiàn)場，瞧！那不是我在投實心球嗎？我雙手握球，使出全身力氣投出了6、6米，獲得了第二名。班主任為我豎起了大拇指，從眼神中我看到了班主任給我贊揚的掌聲。
時間過的真快，一晃就到晚上了，我和媽媽正準備回家，那不是鄰居王爺爺嗎？我連忙叫了聲：“王爺爺好！”王爺爺微笑向我點了點頭。媽媽見我這么有禮貌，為我輕輕鼓起了掌。當我聽到那掌聲時，心里就好向綻開了一朵花，無比開心。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；贊揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時，也許你自己會得到更多東西。從現(xiàn)在開始，為他人鼓掌吧！
寫掌聲的作文【篇10】
這世界上，有一種人，他們不畏嚴寒，冒著風雨，指揮交通；他們在節(jié)假日的時候，忍受著不能和家人朋友團聚的痛苦，維護著道路交通秩序；他們?yōu)榱俗屓藗儼踩卦隈R路上行駛，把自己生命置之度外。他們如此令人感動，如此讓人敬佩，他們就是平凡而偉大的交警叔叔。
交警在平凡而不可或缺的崗位上，默默做出了許許多多的令人矚目的貢獻，我們生活中處處都有他們忙碌的身影！
記得那是一個下雨天，放學以后，我就急匆匆地往家里跑。猙獰的閃電劃破了天空，接著就是嚇人的雷聲。我冒著雨，狼狽地來到了小區(qū)對面的那個十字路口，這里沒有安裝交通燈，大伙出入都很不方便，再加上這附近又開了一家超市，車流量就更多了。雨愈加大了，我躊躇著站在路旁，等待著車流量的減少，可是等著等著，車就更多了竟然堵了起來，大伙都焦慮地，不耐煩地鳴起了笛聲。一堆車子就這樣，你不讓我，我不讓你，堵著一動不動，罵聲開始響起，鳴笛聲更甚！這時，風開始刮起來，雨愈加滂沱肆虐！我身子被打濕了，傘被風刮得東倒西歪，我擰著眉頭，正愁著什么時候才能回到家呢！
就在這時，交警叔叔迅速“光臨”堵車現(xiàn)場，他從容地站上了指揮臺，有序地指揮著堵成一堆的車輛慢慢地疏散，漸漸地，一輛輛汽車挪動了，堵塞的街道漸漸變得流暢了起來。看到這，緊張的我松了一口氣，終于能回家了，好冷??！就在我剛要過了馬路，一輛汽車不聽交警的指揮，盲目地向前開，就快撞上了另一輛小車，就在這千均一發(fā)之際，交警叔叔吹響了警笛，這才及時阻止了一聲交通事故。看到這驚險的一幕，大伙都不約而同倒抽了一口冷氣：好險呀！幸虧交警叔叔眼疾手快，及時挽救了一場“意外”！我終于順利地過了馬路，回望著交警叔叔依舊忙碌在風雨中的身影，我滿眼都是敬佩！
回到家，吃完飯后，風雨依舊猛烈不停歇！我無意間的往外望一眼，發(fā)現(xiàn)剛才在指揮交通秩序的交警叔叔依舊還站在路上，嚴肅地指揮著交通，我瞬間被他這不畏風雨，認真負責的工作態(tài)度感動了，不禁在心里給他默默地點贊，給他最真誠的掌聲。
寫掌聲的作文【篇11】
有愛叫做鼓勵，從未缺失的愛，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長?！}記
掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧!
上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動，掌聲的精靈伴你，是叮嚀，當你氣餒，它為你敲醒警鐘，當你懊惱時，它為你洗濯沖動，當你哭泣時它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，溫柔是順滑，是細膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，手拉著手，在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚的旋律，，弟子們誰會是先生的知音呢?，俞伯牙身后嘆息，他說，這琴聲的憂慮就鮫人在岸，對月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰聽?
掌聲無價。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會望而卻步。人間掌聲，人生如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。時光已不知流逝，了個春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，遠大的理想就磨滅了嗎?東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪會被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。
掌聲響，我心更明白，你的愛將與我同在。
寫掌聲的作文【篇12】
鼓掌也許是世上最簡單不過的一件事了，把雙手分開合攏，再分開再合攏，如此便有了掌聲。
但掌聲究竟應該送給誰？
有的人說：“掌聲應該送給成功者”。的確，掌聲是對成功者的一種贊美，一種羨慕?？墒怯袥]有人想過失敗者同樣需要掌聲。當運動賽場上第一名到達了終點，第二名也到了------賽場上僅剩下一名選手，可他還在鍥而不舍的努力，你說他該不該得到掌聲？同樣是寒窗十年，同樣是刻苦用心，但因個人的差異而落榜，你說他該不該得到掌聲？同樣是經銷商人，同樣是利于百姓，可因運氣不好而破產了，你說他該不該得到掌聲？
當成功者被光環(huán)與榮耀圍繞之時，不要忘記，還有一個失敗者在默默流淚，如果沒有這些失敗者，也襯托不出成功者的偉大。也許沒有掌聲送給失敗者，可能一個同樣優(yōu)秀的失敗者便從此心灰意冷，也許有了掌聲的失敗者，即便不優(yōu)秀也可能成為一個萬人敬仰的成功者，所以把你的掌聲也獻給那些失敗者吧！
無論成功與失敗都需要掌聲。
三年級掌聲作文十四篇
寫作文是我們語文學習的一個重要組成部分，作文可以提高我們的批判性思維能力。一篇好作文起碼要做好和讀者共情。幼兒教師教育網編輯已經為您整理出一篇符合你需求的“三年級掌聲作文”文章，給你一個參考或許你可以從中汲取靈感！
三年級掌聲作文 篇1
掌聲，是美好的，它能讓人擁有自信；掌聲，是甜蜜的，它能讓人感到幸福。掌聲，使我明白了成功的喜悅、成功的心血和成功的第一步。我懂得化悲痛為力量，化諷刺為鼓勵，化無助為堅持。我懂得為自己大理想而奮斗，為自己的目標而持之以恒，為自己的改變而堅忍。掌聲使我漸漸成熟、長大，使我從中得到成功的真諦，使我懂得珍惜友誼，知道團體榮譽感。我們的生活像一鍋美味的菜肴，喜怒哀樂像一劑劑調味料，把生活烹調得有香有色，有滋有味。酸甜苦辣，盡在其中。
記得那一年，春暖花開，萬物復蘇，春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄來到了人間。百花爭艷，姹紫嫣紅，萬冠群芳爭奇斗艷，鳥兒在枝頭上婉轉地演唱著春的贊歌，蝴蝶在花叢中優(yōu)美地翩翩起舞。許多小孩子都在草地上放風箏，沉浸在喜悅中。而他卻坐在窗前的小書桌旁，思忖著爸爸媽媽的話……
事情是這樣的，四年級的一次期末考試，他考砸了。成績揭曉后，他感到空前的失落，他忽然感到很慚愧，他對不起諄諄教導的老師，對不起苦心培養(yǎng)的父母……他不敢回家，雖然我知道爸爸媽媽既不會打他也不會罵他，但是我不想看到他們臉上的那一絲遺憾與失望。在回家的路上，他漫不經心地踢著路邊的小石子兒，手中緊緊的拽著我_一張78分的試卷。他蹲在小河邊，清澈的河水倒映著他秀美的臉龐，他發(fā)現(xiàn)，他依舊是他，只不過是臉上多了幾分失落，少了幾分快樂罷了。
他傻傻地看著，直到一個調皮的小男孩把一顆小石子兒擲入了河中，河面上泛起一層層細小的波紋，在微風的`吹拂下蕩漾開來，美麗極了。他這才回過神來，只好不情愿地走往回家的路上。到了家門口，他幾次想退縮，但還是忐忑不安地摁響了門鈴。
一進門，就是媽媽的關切詢問：“孩子，這次考得怎么樣？排到第幾了？”奶奶見他臉上很失落，便向媽媽使了一個眼色。他感到對不起供他讀書的父母，便把我一扔，哭著奔進了小房間。大人們看到了我，才知道事情的原因。我不知道他在房間里干嘛，只聽到輕輕地抽泣聲。
晚飯時間到了，他推開小房間的門時，他震撼了_桌子上擺著豐盛的菜肴和長輩們笑瞇瞇的眼神。他感到很疑惑，難道有什么大喜事兒嗎？爸爸不緊不慢地說道：“我宣布_”他清了清嗓子，接著說：“慶祝失敗宴會正式開始_”大家都鼓掌了。正當他百思不得其解的時候，爺爺發(fā)話了：“首先為蕓蕓失敗而干杯，因為失敗乃是成功之母，勝敗乃兵家常事嘛！”
“就是啊，你不應該為一次的失敗而傷心，應該振作起來，迎接下一次的挑戰(zhàn)！”
“對啊對啊，一次失敗又有什么大不了，人的一生中總有失敗和勝利之分，就是名人也有失敗的時候??！”
“失敗的時候躲在角落里哭泣是沒有用的，而應該振作精神研究應該如何接受下一次更激烈的挑戰(zhàn)?！?/p>
“啪啪啪”
那天晚餐，灌入我耳中的，都是一次次的掌聲。
他又佛看到鮮紅的朝陽躍上地平線，在東方冉冉升起，把一縷縷燦爛的陽光灑向大地……
他明白了：一次的失敗并不意味著什么，不能因為一次的失敗就垂頭喪氣，而應該振作精神，從中吸取經驗教訓，向著自己理想中的目標不斷進取，獲得更多的成功！
掌聲給予了他很多很多，在掌聲的熏陶下，他從一個不懂事的孩童，逐漸成為一個德智體全面發(fā)展的三好學生了。而我，也永遠掛在了他的床頭上做警示。當他一次次站在領獎臺上，聆聽著臺下熱烈的掌聲，他一次又一次心潮澎湃，一次又一次想著更遠的目標去奮斗！
三年級掌聲作文 篇2
編者按：如果大家覺得內容不錯，記得分享給你的小伙伴們哦！內容簡介：掌聲是甜蜜的，掌聲是優(yōu)雅的，掌聲無處不在。我們每個人的掌聲都是十分特殊的，而曾經有一個人的掌聲讓我自... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內容吧！
作文一：忘不了你的掌聲（三年級/300字）
掌聲是甜蜜的，掌聲是優(yōu)雅的，掌聲無處不在。我們每個人的掌聲都是十分特殊的，而曾經有一個人的掌聲讓我自信，鼓舞我奮進。
有一次，在我剛上小學的時候，上臺講故事，我緊張的心情匆匆忙忙地跑到我的腦子里?？墒俏覀儼嗟睦蠋熣f：“同學們，大家歡迎林銳澤同學第一次，也是全班第一個同學上臺講故事?！甭犃死蠋煹脑?，現(xiàn)在我的心情不但不緊張了，而且我也找回了我讀幼兒園的自信。在講故事的時候由于我的字詞量不廣，再加上臺下的同學齊刷刷地看著我，這次故事講的結結巴巴的，我對自己說，講故事要注意情感節(jié)奏，雖然我講的故事不是很流利，可是我還是得到了同學們的認可，也得到了老師的鼓勵。耳畔響起了一陣又一陣的掌聲。
這段掌聲，我會永遠把它珍藏在心里，時時刻刻鞭策我!
作文二：掌聲是什么（三年級/200字）
運動場上，比賽開始后，
同學們的吶喊和掌聲。
在那時，它是一種鼓勵。
戲劇院里，紅色的帷幕被拉開，
響起了一陣陣的掌聲。
在那時，它是一種期待。
演講會上，每個人的演講結束后，
掌聲在整個會廳里回響著。
在那時，它是一種表揚。
演唱會里，每當演唱者唱完以后， ( )
觀眾便會開始鼓掌。
在那時，它是一種贊美。
春節(jié)晚會上，只要表演結束了，
觀眾就會鼓掌和大笑。
在那時，它是一種快樂。
馬戲團里，小丑的表演結束后，
會有經久不息的掌聲。
在那時，它是一種歡笑。
作文三：讀山洪一樣的掌聲有感（三年級/300字）
今天，我讀了《山洪一樣的掌聲》這篇文章，讓我看到了周xx的平易近人、平等待人。
這篇文章主要講了：河北省邢臺地區(qū)發(fā)生了地震，周xx冒著余震危險去慰問群眾，群眾因為愛戴xx讓自己迎風而不讓xx迎風，而周xx也因為關心群眾堅持讓自己迎風，歌頌了“人民群眾愛xx，人民xx愛群眾”這句話。
看完這篇文章，我不僅想起周xx平易近人的小故事：一次，周恩來到湖北視察，過河時無橋，其他人都由農民背過河，只有周恩來淌水過河，過河后住在一個農民家里，只有野菜吃，便下令把自己的口糧全部倒入鍋中，煮了野菜粥，與農民一起同吃一鍋粥，一點兒也不嫌棄農民。
周xx身上有許多閃光點：容忍大度，平易近人，顧全大局，不計私利……我們一定要學習周xx身上的閃光點，建設我們偉大的祖國！
作文四：掌聲（三年級/300字）
我已經是三年級的學生了，平常我戴著一副眼鏡，就像一個小博士。可是我的學習成績并不突出，在上小學的這三年，我一直都是默默無聞的。
前幾天上語文課，老師提問題讓同學們回答。有一個問題難住了大家，同學們都在認真地思考。我心里暗暗高興：這個問題我會回答，因為頭天晚上媽媽帶我預習過，當時媽媽給我講解過。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒有舉手，老師正用期盼的眼神看著我們，終于我鼓起勇氣舉起了手。
回答完問題，老師表揚我——發(fā)言很精彩。這時不知是在誰的帶動下，班級里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學習并不是很困難的事，只要多用心，課前多預習，我也一樣可以學得很好。
我永遠也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠感謝這掌聲。
作文五：掌聲，你是我唯一精神的支柱（三年級/1000字）
我叫張莉，今年9歲，我貴校增城市荔城二小，三年級2班。雖然我不是班長，但是我總是會為班級爭光，就比如說：“投廣播稿?！蔽医洺Ｍ稄V播稿，大多次被讀出來，老師也表揚過我。我在班里，作文也會很棒的。
有一次，我們正在上語文課，學到第六課課文，可是這個課文沒有寫結局，老師就讓我們寫，我很認真地寫，寫啊寫，寫啊寫，寫了很長很長，過了一時半會兒，鐘聲響了，下課了，同學們都跑到講臺上去，過了一會兒，我也寫完了，我走上講臺去，擠啊擠，擠啊擠，我擠進了老師的右邊，我把語文書拿給老師看，老師不但表揚了我，也獎勵了我一朵小紅花貼紙，鄧老師跟我說：”張莉啊，你寫的有點羅嗦，稍微改一下，就不要寫一切準備停當那些的了，你把這朵紅花貼到我是大文豪那里?！拔揖驼f：”哦?！拔遗苓^去，把大紅花貼到那里，哪里有我的名字，我就貼到旁邊，然后，我最回到座位上，我沒有改，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們跑回到座位上，鄧老師說：”寫的好的同學，請上臺演講?！班嚴蠋熃辛藦垏?，過了一會兒，張國中同學演講完了，鄧老師說：”張國中，你真棒，一起喊?！巴瑢W們喊：”張國中，你真棒！”就到了陳俊熙，過了一會兒，陳俊熙同學演講完畢，也先剛才一樣喊了你真棒，沒想到的是，老師居然叫了我上臺，我笑了下，我只是忍不住笑而已，然后我就不笑了，同學們?yōu)槲夜恼?，我拿著語文書上臺，我讀的不夠好，鄧老師就說：”可惜作文寫的好，讀的不夠好?！班嚴蠋焷韼臀易x，鄧老師把我的語文書拿過來，開始讀了，過了一會兒，鄧老師幫我讀完了，同學們都認為我寫的那么長，鄧老師說：”大家一起喊，張莉，你真棒?！罢f完，同學們大聲喊道：”張莉，你真棒！“同學們喊完，就大聲鼓掌，我忍不住笑了一下，這是我一生中使我鼓起最大精神的掌聲，我永遠都不會忘記這掌聲與這段美好的回憶，鄧老師把語文書遞給我，我拿著語文書，走回座位上，我很開心很開心，當然，我也沒有傻笑，還是像原來一樣，鄧老師說：”能被老師邀請上講臺的人，是非常偉大的人，長大后，就一定是非常成功的人了吧?！奥牭竭@一句話，我心里感到非常開心，更開心了，我想：”非常成功的人，那也有一段經歷過程??！不可能那么容易就變成那么成功的人了吧！其實，成功的人也是有精神支柱吧！“我的精神支柱就是一個意義情深的掌聲，里面包含著老師對我的期望，同學們對我佩服的精神。
這是一個偉大的掌聲，我永遠也不會忘記它的，還有這一段回憶，因為，他們是我精神的支柱，無論是什么困難的事，只要有這個掌聲鼓舞我，我都不會輕易放棄！謝謝你，鄧老師，同學們，還有我精神的支柱，“掌聲”！鼓舞的“掌聲”！
作文六：生活需要掌聲（三年級/400字）
在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的表演的任何一個精彩的細節(jié)，都會有掌聲的響起。生活需要掌聲！當生活遇到了困難、挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發(fā)前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨！
可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是后退，這生活中的沒一處細節(jié)都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那么完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠！
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？
生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲！
最后：以上就是()小編為大家推薦的《掌聲優(yōu)秀三年級作文》的全部內容，感謝您的閱讀與支持！
三年級掌聲作文 篇3
掌聲，是信心的來源之一，是贊許，是欣賞，是肯定……
有一次，學校舉行“藝術節(jié)”，其中一個項目就是書法比賽。老師和同學一致推薦我去參加，老師還對我說：“既然大家一致推薦你去參加比賽，說明我們看好你，你一定要為班級爭得榮譽呀！”聽了老師的`話，我感到一種無形的壓力，有點兒想退縮。但是“藝術節(jié)”我們班獲一等獎的只有丁子越、朱澄燁、項迪凱、李居陽、伍晨辰這幾個人，如果我再不為班級爭光，那三（5）班難保會落到年級倒數(shù)第一。而且，這次比賽機會是同學讓給我的，表示他們認可我，覺得我能行。于是，我決定去參加。
在去比賽之前，同桌“神筆馬良”馮亮說了聲：“呃，加油吧！”“死李子”李居陽大聲吼道：“不得一等獎小心我殺了你……”話還沒說完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個暴栗。我無語地說：“我盡力?！?/p>
在賽場里，我十分緊張，草稿寫了一頁又一頁，在時間快沒了的時候，我好歹寫了一幅作品，但還是有幾個字寫歪了。我心想：這次肯定不能得獎，老師同學一定要怪我了。
過了幾天，成績出來了，我得了獎，而且是一等獎！我的名次還在我的特大對手齊銘軒之上呢！我頓時開心起來，心情從多云轉為晴天。走進教室，老師對我說：“祝賀你，得了一等獎?！焙糜阎戽ポ鎸ξ艺f：“你真棒！”同學們也說：“你真厲害！”然后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我激動極了。
掌聲響起來，我心中暗暗給自己鼓勁：下次有機會，繼續(xù)為班級爭光，不辜負同學和老師的贊許、肯定。
三年級掌聲作文 篇4
相信每個人在生活中都聽到過掌聲。表演結束時，掌聲是人們的贊許。演講結束時，掌聲是對演講人的肯定。做游戲時，掌聲中包含著我們的快樂。
今天，孟老師走進教室，告訴我們要玩游戲。她簡單介紹了一下，規(guī)則是挑選一位探索者，讓他先離開教室，老師將一張紅心卡牌藏在教室的任意一個角落，讓探索者進屋尋找卡片，其他同學可以用掌聲提示探索者。離卡片近了，同學們大聲鼓掌；遠了，同學們輕輕鼓掌。尋找過程中不能交流，否則被視為犯規(guī)。
第一次，彤彤出去之后，我們把卡片放在了一個作品后面。她進屋后環(huán)顧四周，來到第三排，跪在地上找，同學們的掌聲此刻十分激烈，但她一直沒有找到。又往前排走去，同學們的掌聲變輕了，當她再次來到后排，掌聲激烈，來到門口更激烈了。沒一會兒，她就看到了夾在作品后面的卡片。
下一輪僑僑出去了，老師把卡片放在了筆筒，用筆蓋著。僑僑進來就蹲下去找地面，沒有找到。他來到前排，抓住黑板往后面看，并沒有卡片，但掌聲非常激烈，他去翻綠蘿，也沒有?？醋髌返膴A層沒有。突然他注意到了筆筒，翻了一下，找到了！
游戲在歡聲笑語中結束了，這次玩的真開心。
三年級掌聲作文 篇5
不久前，媽媽給我報了一個舞蹈班。
以后，你就有興趣班上了。媽媽說。當然，我非常高興，因為這樣我就可以交更多的好朋友了。
我學習舞蹈很認真，老師也經常表揚我。
學習了一個月時間的舞蹈，老師讓我們一個一個上臺，跳一分鐘自己喜愛的舞蹈給大家看。輪到第五位同學時，我聽到一個熟悉的名字吳裕騰!我和大家一樣，把目光投向教室的東邊座位，那兒多了幾個新同學。當我注意到她時，我嚇了一跳。啊，她不是我大班時的好朋友吳裕騰嗎?她的臉通紅通紅的，好像有些害羞的樣子。難道她不會跳嗎?還是她膽怯?過了好一會，她慢吞吞地站起來。這時，不知是在誰的帶動下，教室里嘩啦啦響起一陣掌聲。在掌聲中，她開始挑起來了。啊，她的姿態(tài)多漂亮啊!這時，我才知道還有人比我跳得更好。我使勁拍著手，為她叫好。
從今以后，我更認真了。因為我有一個目標：我要追上她!
三年級掌聲作文 篇6
山東省菏澤山東省巨野縣實驗小學三年級六班王曼
一個陽光明媚春天的早晨，從森林里傳來一陣陣掌聲，原來，森林里的小動物們在開聯(lián)歡會。
主持人-----孔雀小姐穿著漂亮的衣裳來到了舞臺?？兹感〗阏f：“下面請小鳥妹妹為我們唱一首優(yōu)美而動聽的歌曲。請歡迎小鳥妹妹上臺！”小鳥蹦蹦跳跳地來到了舞臺，小鳥歡快的歌聲贏得了大家的陣陣掌聲?！跋旅嬲埿『餅榇蠹冶硌菀粋€節(jié)目?！笨兹感〗阏f。小猴抓耳撓腮的竄到了樹上，兩下三下就爬到了樹頂，然后向大家做了個鬼臉，引得大家哈哈大笑。節(jié)目一個接一個的，一個比一個好，一陣微風吹來，嫩葉沙沙的聲音像給這精彩的節(jié)目鼓掌，小溪嘩嘩的流淌著，像是為這精彩的節(jié)目叫好。
三年級掌聲作文 篇7
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會變的平淡無味。
記得在小學四年級的時候，我參加了一個古箏比賽。自己只是學過了一年第一次參賽，什么也不懂，只是比賽前，加緊地苦練著。比賽當天，我和媽媽坐車去了了賽場，一路上我都緊緊地抱著書。到了比賽場地，手因緊張都握的出汗了。自己有些顫抖的翻著書卻什么也看不下去。到我了，伴著拘謹和害怕的一首高山流水彈完了，沒有和其他選手一樣的掌聲，只看媽媽在那里賣力地鼓著掌，而評委老師輕輕地搖了搖頭，我滿心失落的走回座位到臺子上的幾步距離就好像是擴大了幾十倍，自己一直在原點慢慢爬行……
回到家，媽媽看出了我的心情，來到了我的屋子對我說：“孩子，其實人生不是比賽而是旅行，在乎的不是結果而是沿途的風景，人生就像是爬山，爬山后的山頂?shù)娘L景固然美麗，固然重要。但是，大多數(shù)的爬山者更多的留意的是沿路上的精彩，山頂?shù)娘L景也不過是山上風景的另一種視角的圖畫。媽媽相信你，大不了我們明年再去?！蔽衣犕旰蟾杏X受到了鼓舞，身體中充滿了力氣。
這一年中我努力的練習著，別人練習一般我都要在多練幾遍，又談不好的就請教老師，或者比自己彈的'好的同學……
經過一年的努力我終于又站在了這個舞臺上。又是一曲高山流水，流暢清晰，高山的巍峨流水的清脆……一曲之后，我終于獲得了我想要的掌聲，看著媽媽在人群中，依舊是賣力地鼓著掌但評委老師這回高興的點了點頭。
高山流水，當年，沒人能聽懂俞伯牙的高山流水的時候，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。在最困難的時候的掌聲最給人向前走的力量然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
想起了一年前，媽媽孤獨的掌聲，我終于懂了媽媽掌聲的意思。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，它是心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的人。
人人都需要掌聲，經歷過這件事之后，我明白了掌聲對于人們的重要性。如果你在“舞臺”上，你會發(fā)現(xiàn)我的掌聲一定最響亮。
三年級掌聲作文 篇8
今天，老師和我們玩一個游戲——找小車。
游戲規(guī)則是：一個人藏小車，另一個人找小車，找的那個人走出教室，其他同學用掌聲來引導，要是掌聲越大，找小車的那個同學，就離小車的位置越近。
游戲開始了，老師選了一個同學找小車，選另一個人在教室里藏小車，藏好后，那個找小車的.同學一進來，掌聲稀稀疏疏地響著，他心想：“一定不在這，一定不在這，因為這里的掌聲多么小，所以一定在椅子那里?！比缓笏叩揭话岩巫拥呐赃呌幸粋€大大的袋子，那掌聲，馬上熱烈起來。找小車的那個人仿佛聽到了旁邊那個同學說：“不在我這，不在我這?！比缓笳倚≤嚨哪莻€同學轉過身子掌聲越來越大了，我覺得旁邊的那個同學的掌聲好像幫助了找小車的那個人。但是找小車的同學左翻翻右翻翻，可是他找也找不到，他就走到了另外的地方，掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的那個位置，掌聲又熱烈起來，然后他又細心地，再次翻回那個袋子里，終于找到了，他的臉笑成了一朵美麗的小花兒！大家也笑成花兒一樣。
原來掌聲真是有很大很大的魔力。
三年級掌聲作文 篇9
記得那是一篇課文——《掌聲》嗎？主人公英英因為大家的掌聲而解開了心結。我以前也有那么一個心結：唱歌時聲音偏大，而女生集體唱歌時好多人聲音太小，我就有些突出。為此，我只有在男女聲一起唱時才敢放聲唱。
有一次音樂課，老師要讓幾個單獨上去當領唱。我心想：我的音樂成績不突出，再加上平時我又不發(fā)言，老師肯定不會讓我當領唱的。音樂課快結束了，老師突然來到我面前，說：“這位同學，你來試試?！蔽蚁仁且徽?，然后緩緩地站了起來，拖著沉重的腳步邁向教室中央。我忐忑極了：要是我唱的不好怎么辦？要是我的聲音太大怎么辦？怎么辦……音樂還是和我意地響了起來，我還是隨著音樂唱了起來?！昂芎?！繼續(xù)！”聽到老師表揚的我漸漸忘了開始的緊張，漸漸放松了。一曲末了，我的心情又回到了開始的樣子。我剛才那里沒唱好，會不會有人怪我？顯然我的擔心是多余的，那響亮的掌聲便是我的下臺曲，更使我的心結松動了，散開了。
掌聲不僅是祝賀的象征，更是使人打開心結的鑰匙！我們班的同學們?yōu)槲夜牧苏埔苍跓o意中使我明白：無論結果是好是壞，只要你勇于去做，別人總是不會去怪你、去責罵你，會用最普通的方式去告訴你：你做得很好！我們是不會因此而看不起你的！
三年級掌聲作文 篇10
在我的生活中，有無數(shù)次掌聲，而那一次掌聲，對我來說卻尤為重要。
那天，班里正在進行班干部競選。我手里那著一份競選班長的稿子，心里非常害怕，想：到底會不會被選上呢？我心里就像五個吊桶打水——七上八下。見到其他同學一次一次地帶著微笑上臺時，我對 自己說：“放松，微笑，講完稿子要鞠個躬，你是最棒的！”當我想到這兒的時候，覺得渾身輕松了許多，臉上掛著微笑，調整好了表情和應該做的動作。
終于輪到我演講了，我大踏步地走上臺，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完后，我向臺下深深地鞠了個躬，頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲給我了一股強大的精神力量，全 身熱血沸騰。老師和同學們給予我的鼓勵，使我充滿自信和勇氣，我對自己說：“你一定能被選上，你永遠是最棒的！”
在我的生活中，那掌聲像一縷暖暖的陽光，讓我永遠信心十足，每當有困難時，我對自己說：“不要退縮，加油，你會成功。
三年級掌聲作文 篇11
就在去年元旦聯(lián)歡會上，同學們給了我一次難以忘懷的掌聲。
當時，我要拉小提琴?？墒?，同學們都不用心聽，都在品嘗他們的美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。于是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強調紀侓。就在我拉完小提琴后，“真好,"趙老師說，“鼓掌。”啪啪啪啪啪啪。
于是，同學們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學們雖然沒聽，不知道好壞?？墒撬麄儏s用掌聲來鼓勵我。好像在對我說：“真好，加油！”
這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續(xù)加油，練好小提琴。同學們，你們等著我下次精彩的演奏吧！
三年級掌聲作文 篇12
2、我會 正確、流利地朗讀課文中的重點句， 體會人物的內心情感。
心感受及感受兩次掌聲的含義。
1、文中的掌聲是 ----------（誰）送給 ------------
（誰）的。
2、 課文一共寫到幾次掌聲？分別是在什么情況下響起的？分別出現(xiàn)在課文哪一個自然段？請你畫出描寫兩次掌聲的句子。
（1）“她很文靜，總是默默地坐在教室的一角?！?/p>
（2）“英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的?！?/p>
（3）“在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。
品讀句子，你怎么理解加點的詞？ 你知道寫人物的動作和神態(tài)的詞語有哪些？
（一） 在括號里填上合適的詞。
（ ）的掌聲 （ ）地鞠躬 自卑得（ ）（ ）的眼淚 （ ）地注視 感動得（ ） （ ）的故事 （ ）地坐下
（二、）照樣子寫詞語。
--------------------（誰），是掌聲讓原本 ---------- 的小英變得--------------- 。
2．我會正確流利地朗讀課文。
3．我能體會課文內容，體會人物內心情感。
4．知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜 別人的關心和鼓勵。
重點、難點：知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人， 也要珍惜別人的關心和鼓勵。
1.自讀課文，標出課文的自然段，本課共( )段。
2. 給文中“會認的生字和會寫的生字”注音、寫出部首、音序、特殊 結構。讀生字兩遍。
3．在文中把詞畫出，讀兩遍，并理解詞的意思： 掌聲 、熱烈 、 文靜、 持久 、動聽、 憂郁、 猶豫、平息 、鼓勵、 小兒麻痹癥、 鎮(zhèn)定、 歧視 、情緒、 愿意 、驟然、 講述、。
（ ）低了下去 （ ）上了講臺。（ ）地站了起來 （ ）地走（ ）地坐在教室一角 。 從所填詞語中你能體會到小英是個 的孩子。
“以問題 導入，全身 心感受”
3．同學們?yōu)槭裁唇o了小英第一次掌聲？這掌聲想告訴小英什么？
4．同學們?yōu)槭裁从纸o了小英第二次掌聲？這掌聲想告訴小英什么？
5．小英后來好像變了一個人似的，不再像以前那么（ ）， 她和同學們一起（ ）， 她 甚至在一次聯(lián)歡會上（ ），還讓同學們教（ ） 。你覺得小英變成了一個（ ） 的.孩子。 。
6．掌聲給小英帶來了什么？
掌聲是一首美妙的歌，
掌聲是一朵芳香的花，
掌聲是一把鑰匙，
課文中有哪些讓你感動的句子，請抄寫下來。
（1）-------------------------------------
（2）--------------------------------------
教學目標：
1、會認10個生字，會寫13個生字。正確讀寫“掌聲”“文靜”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的情感變化。
3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
教學重點：整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的變化。 教學難點：體會英子的心理變化。
實施建議：
1、 課前可以布置學生搜集反映殘疾人自強不息的相關資料。
2、 本課生字較多教師要認真指導學生書寫。
3、 在閱讀教學時要指導學生深入體會英子的情感變化。
4、 教學中要抓住重點段落讓學生理解，并對學生不容易領會到的地方加以指導。
5、 本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要指導學生讀出這些變化，讓學生進入情境中，領會到人物的喜怒哀樂。
三年級掌聲作文 篇13
就在去年，我參加了一次表演，那是我第一次上臺表演。
那天，我來到了表演現(xiàn)場，我表演的是彈吉他。那里掛滿了許多彩旗，人更是數(shù)不勝數(shù)。我既害怕又緊張，我坐在臺下，等待著我的表演開始?？粗x我演出的時間越來越近，我不禁緊張起來。眼睛盯著手表上的時間在一分一秒地過去，我想：完了，就快到我了。
又過了幾分鐘，終于到了我表演，我背著沉重的吉他慢慢地走上臺，手不停地在抖，彈的時候連背的譜子都忘了，臉通紅，汗水一滴一滴地落下來，手也不聽使喚地亂彈，心跳得更快了，撲通，撲通的響聲就像是胸口有一個青蛙在跳似的。就在我緊張的那一瞬間，臺下的人竟然都在為我鼓掌，雷鳴般的掌聲向我沖來。那掌聲富有魔力地把我身上的害怕與緊張的心情帶走了。臺下所有為我鼓勵的目光映入我的眼簾，我似乎變得自信了，渾身充滿了信心。我又開始彈奏起來，手上的汗消失不見了，手和腳也有節(jié)奏地擺動著，火紅的臉也恢復了。
我興奮地彈奏著，悅耳的歌聲傳入觀眾的耳朵里，他們帶著甜甜的微笑，再一次地為我鼓掌。彈奏結束了，人群也陸續(xù)地散開了。
掌聲是很有魔力的，它讓我們在失望之中變自信，在傷心之中變得更快樂，它讓我們成長！
三年級掌聲作文 篇14
掌聲可以帶給很多人勇氣，也可以帶給人們希望，還可以對人們的努力給予肯定?，F(xiàn)在，就讓我們一起看看我曾經過的一次掌聲吧！
班主任楊老師準備在上一星期五召開全體家長會，她決定挑選幾個讀書水平好的同學在家長會上表演一段詩朗誦，向家長展示展示我們每天早晨誦讀的成果。楊老師挑選了六個同學，其中我也入選了。我既興奮，又緊張，因為這將是我第一次上臺表演。放學了，楊老師把我們六個人留了下來，讓我們站在講臺上試背了一下。然后楊老師要求我們回家后要加強誦讀，她說：“大家一定要背得滾瓜爛熟?！?回家以后，我興沖沖的給爸爸背了一遍，可是是因為我太想一字不差的背下來了，短短的幾句話，被我背的結結巴巴。爸爸讓我再背背。我心里卻泛起了一絲畏難情緒，賭氣的說：“我剛才在學校已經可以背下來了，我不背了?！卑职致牶笾唤o我說了四個字，熟能生巧。唉，我只得硬著頭皮繼續(xù)背。還好，第一段很快就OK了，但第二段卻出現(xiàn)了波折，一連背了好幾遍才好不容易OK。過關了，我一下子輕松了許多，但爸爸依然要求我明天早上再背的熟練一些，避免到家長會時出現(xiàn)卡殼。這天凌晨三點左右，心中有心事的我再也睡不著了。媽媽說，既然睡不著，干脆把那兩段詩歌再背背。于是，我就默默的背誦起來……
第二天，家長會上，輪到我背誦時，我竟然沒有緊張，我流利的一字不漏的將自己的兩段背了下來。我們誦讀完后，教室里轟然響起了掌聲。聽著掌聲，我想真是一份付出，一分收獲啊，一個人只有不斷努力才能獲得回報，這掌聲無疑就是對我們六個人努力的肯定！
掌聲小學作文經典10篇
培養(yǎng)作文能力可以提高語言文字應用的實踐能力，寫作文要多花心思，多訓練才會寫好，您會為寫好作文而煩惱嗎？幼兒教師教育網編輯制作出了這份“掌聲小學作文”期待您能滿意，看完這篇文章后請不要忘記把它分享給您的朋友們！
掌聲小學作文【篇1】
掌聲是我一生中最大的鼓勵；為我鼓掌的人是我生命中的“知己”。生活需要掌聲！
我六歲的時候，我們幼兒園舉辦了一場“六一”演出，我們班排練了一個舞蹈叫《中國娃娃》。我光榮地被選中了。當我看到其他人在舞蹈室表演他們美麗的舞蹈時，我非常羨慕，想跳這樣的舞。當我準備嘗試的時候，一個不好的想法溜了出來：我要出丑了！然后嘗試的念頭就打消了，剛點燃的斗志就像一個大氣球球，癟了。
有一次排練的時候，老師說那個當主舞者的學生跳的不好，應該是別人當主舞者。當時真希望是我，心里默默念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝仿佛聽到了我的祈禱，老師真的選擇了我作為新的主舞。我高興得欣喜若狂。
終于，該上臺了。手心流出一點調皮的汗，腳開始抖。當我用盡全力上臺的時候，觀眾爆滿，密密麻麻，數(shù)不清。讓我們開始擺姿勢，準備跳舞吧！我很害怕，但看到了老師，老師在臺前默默陪伴著我們，我漸漸放松了。我打出了自己真正的舞蹈水平，開始跳舞。隨著音樂的跌宕起伏，我舒展四肢，每一個動作都是那么輕盈、優(yōu)美、無限，像一只優(yōu)雅的白天鵝在翩翩起舞。最后一個動作結束時，觀眾報以雷鳴般的掌聲。第一次這么多人同時給我鼓掌；第一次聽到這么熱烈的掌聲；第一次在公共場合不害羞。給我最需要的勇氣。
沒有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，生活也需要掌聲：如果生活是一棵幼苗，掌聲就像陽光和雨水，給它最有營養(yǎng)的水分；如果生活是一條小魚，掌聲就像流動的小溪，給它最舒適的家。掌聲可以幫助我們克服人生道路上的坎坷，清除人生道路上的荊棘，帶給我們成長。掌聲如雨后彩虹，向我們預示成功！
讓最熱烈的掌聲響起來，我們的生活需要最熱烈、最美好、最美麗的掌聲！
掌聲小學作文【篇2】
生活中需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人激勵，給人以在創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。因此，我們要學會在生活中鼓勵：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲，處處都有；掌聲，每時每刻都需要。掌聲，是無語的鼓勵；掌聲是人的動力；掌聲，是人的信心。失敗是，別人會給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個舞臺。鼓舞你下一次繼續(xù)前進，讓你再次踏上舞臺。這一次，或許你會成功，或許你也會失敗這，始終會成為一個抹不掉的痕跡。
我長這么大了，已經試過不止一次了，最后一次以為沒有希望了，但是我卻成功了，那一次我猶如有了兩次掌聲
從一年級開始，我就想當班長，我認為我能行，但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級，我?guī)缀跻呀浛赐噶?，心想：“算了，五年來都已經失敗了，我還有什么資格當班長。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。
不去了”我已經心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵我，讓我再試一次，可能會行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺競選班長。
講完后，同學們再次為我鼓掌！投票時，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學告訴我有47票！
我激動的再次落淚，以前我也會哭，是因為失敗了這次，終于成功了！掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會繼續(xù)奮進！
掌聲小學作文【篇3】
每個人都有自己的世界，扎根于自己的世界，但不是每次都成功，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。
——銘文
生活中的工作需要掌聲。工作，一個空白字。如今，工作并不意味著你想做就能成功?，F(xiàn)在是一個競爭的世界，工作中一定會有面試之類的比賽來體驗個人技能。有人成功，有人失敗。工作中有成功的喜悅，但不能因為一次失敗就失去信心。所以，無論成功還是失敗，都要給自己一個祝福，一個歡呼的掌聲。
掌聲讓人勇往直前，讓人奮發(fā)圖強，戰(zhàn)勝自我。給自己一輪精彩的掌聲，為了讓自己的生活更豐富。
人生如拼圖，變幻莫測，一切都讓人盲目；但是生活就像臺風。當你在堅持的時候，無論它多么強大，都無法打動你，因為你有自己的信心去克服它。
在學習中，激勵的競爭氣勢讓一部分人安全穿越，但也有一部分人在這條路上磕磕絆絆，也有一部分人為自己的成功獻出自己的掌聲。
生活中，我們需要別人的掌聲，但也要給自己掌聲。有人說：“人生因掌聲的節(jié)拍而精彩?！边€有人說：“生活讓我感到快樂，因為有像掌聲一樣的旋律。
每個人的生活都不一樣。一個人說：“我的生活，我的世界，我的一切都被掌聲鼓勵著，這讓我更加自信，更加有把握做好每一件事?！?/p>
掌聲，鼓勵，欣賞，鼓舞，獨特，因為被它包圍，我的生活更美好！
掌聲小學作文【篇4】
每場晚會結束，都會響起掌聲。我自幼參加無數(shù)演出、比賽，聽過無數(shù)掌聲，最難以忘懷的，卻是那晚……
那晚，我們緊張排練兩個多月的音樂劇首演。幾近三個小時的上妝，讓我們對這場演出充滿期待，期待中夾雜著一絲絲的緊張、興奮。
終于，演出拉開了序幕。帶著貓?zhí)赜械睦淇?，我們走上了舞臺。一個半小時，我們唱著、跳著，旋轉著、翻騰著，臉上的肌肉繃得緊緊的，不敢有一絲一毫的松懈。
隨著謝幕舞的結束，演出落下帷幕。音樂停止的那一刻，觀眾席上爆發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。那掌聲驚天動地，久久不能停息。
那一刻，掌聲響起。臺下，觀眾們站起身，以表示對音樂劇的敬意，對我們的感謝；臺上，我們熱淚盈眶，抱作一團：兩個月訓練的艱辛，有誰了解？
掌聲響起的那一刻，我知道，我們的付出得到了回報。兩個多月的訓練，加班加點的彩排，無非是為了今夜。掌聲響起的那一刻，一切艱辛都隨風而散，隨即而來的是成功的喜悅。
掌聲響起的那一刻，我們是幸福的。幾百次的翻騰、跳躍、旋轉，并未難倒我們。即使訓練中無數(shù)次摔倒，我們也沒有沮喪，繼續(xù)練習。
掌聲響起的那一刻，我們的付出獲得了收獲，我們得到了贊賞。我們，是幸福的。
那一刻，我的心被觸動。有誰知道，由于緊張的排練，許多人因體力透支而昏倒的辛酸？有誰知道，翻騰時重重砸落地面的痛楚？有誰知道，一天連續(xù)八小時排練的艱辛？……
冰心曾說過：“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！闭坡曧懫鸬哪且豢?，我猛然醒悟：
只有奮斗，才能成功。
人生，亦是如此……
掌聲小學作文【篇5】
掌聲對于一個站在臺上演出，演講的人有著很大的作用?？梢宰屇悴辉倬o張，害怕等等?？傊坡晫τ谝粋€人有著很大多用。
哈哈！進步了。我高興地喊道。這次我在月考試前進了50多名這對于一個上次月考只考了314名的我是一個在好不過大消息了。
這是老師回來了?！巴瑢W們，這次我們班的成績有很大進步比如XXX。XXX。XXX其中就有我一個??！請這些同學準備一下在家長會上演講。聽到這個消息本來都飛起來的心一下子趴在了地上。心情統(tǒng)計圖也好處了一個像喜馬拉雅山的形狀
我從小就有怯場的毛病。記得在小學二年級的時候我們學校組織了一個選拔賽。就是一個班出一個節(jié)目參加選拔賽，我們班出了一個小品，在盤連的時候，好事也很滿意，有一種一定獲獎的氣勢。個一上臺我的腿就考試發(fā)抖后面的情形就慘不忍賭了。
現(xiàn)在星星都后怕玩意我一上臺腿又發(fā)抖，又慘不忍睹了怎么辦？
我的心像忐忑那首歌一樣的忐忑去找老師說別安排我了可是遭到了拒絕老師還說經過我的不泄怒了一定會戰(zhàn)勝怯場的
家長會開始了，同學們一個接著一個第上臺演講，1個2個3個到我了我平穩(wěn)的走上臺慢慢的周上臺，慢慢地。表面上是不緊張其實心里很緊張。下面?zhèn)鱽砹艘魂囌坡曃业难葜v結束了。隨后我每次演講都沒有怯場沒有緊張這些都來自語那次激勵……
掌聲小學作文【篇6】
一年一度的講故事比賽開賽了，每個班只能推選出兩名選手上場。為了挑戰(zhàn)自己的膽量，我報了名。很幸運我被選上了。
一回到家，我便把這個振奮人心的好消息告訴了爸爸和媽媽。讓他們一起幫助我查找故事的資料。從那以后，我放學回到家，一做完作業(yè)，便站在鏡子前，一遍又一遍，不厭其煩地練習著，一個眼神一個動作也決不放過，還讓爸爸媽媽當評委和觀眾給我打分。
比賽那天終于到了。我走進兒童影劇院，來到候選人的座位上。只見選手們有的胸有成竹，好象一定能拿到獎狀；有的卻還拿著稿紙在埋頭苦讀。突然，我發(fā)現(xiàn)校長和書記也都在，我的心一下子莫明其妙地緊張起來。終于輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上舞臺，心里直想打退堂鼓。我做了幾次深呼吸，想先把自己的心情平靜下來，望著黑壓壓的觀眾，我剛想開口，突然，腦子里一片空白。不管我怎樣努力回想，都無濟于事。我只好把腦海里七零八落的詞語拼湊成一段話……
終于講完了，我大大地松了一口氣。
在回教室的路上，我的腳好像有千斤重沉得很。想起老師的責備；同學們的話語……我簡直不敢再想下去了。來到教室門口，我慚愧地低下了頭。忽然一陣經久不息的掌聲在我耳邊響起。老師微笑著說道：“潘怡同學她雖然膽小，但她敢于挑戰(zhàn)自我，這種精神值得我們學習。獎狀并不重要，可貴的是這種精神。請大家再次送給她掌聲?！薄皣W――”又是一陣熱烈的掌聲。我的淚水早已奪眶而出……
有一句話說得好：有一種聲音使你無法抗拒；有一種聲音比任何聲音都要美好；那就是信任激勵著你的掌聲。是?。≌坡暿撬徒o一個失敗者最好的禮物。
掌聲小學作文【篇7】
掌聲，是人這一生中五彩繽紛的交響曲。
掌聲，是失敗時給予你的鼓勵。
在我六年級的時候，有一次英語考得十分不好，才考了85分。在之前，英語一直是我的強項，從沒有低于過90分，可現(xiàn)在居然考得這么差，我趴在座位上哭了起來，我的同學們看見了，紛紛過來安慰我，有一位同學說，失敗乃是成功之母，我們給她一點掌聲鼓勵鼓勵她吧。于是在那里的同學都鼓起了掌，我露出了笑容，我當時就在想，有這么一幫好朋友真好!
掌聲，是拼搏時給予你最大的動力。
在我們這次校運會中，有一位跑800米的同學，她到最后已經累得氣喘吁吁，我們怕她堅持不過來，就在終點為她鼓掌，雖然她是倒數(shù)第二名，但是她還是堅持跑完了，她沒有中途放棄。因為有了鼓勵，因為有了動力，她堅持下來了。
掌聲，又是在你成功的時候給予你的肯定。
我讀二年級的時候，有一個同學，他總是結結巴巴，同學們都叫他啞巴。有一次老師叫他回答問題，他第一次比較流暢的回答出來了。老師帶頭鼓起了掌，他很高興地坐下了。
老程說了，不要吝嗇你的掌聲，鼓掌有三大好處。
一、帶來快樂：刺激人體分泌快樂激素。
二、中醫(yī)認為人的手上有六條經絡：心經、肺經、心包經，大腸經，小腸經和三焦經。還有許多穴位如勞宮、陽池、合谷等。每一次鼓掌，都會刺激穴位，疏通經絡，促進氣血運行。因此，有專家認為，鼓掌有利于心腦血管病人康復，也有利于防止老年性癡呆等。
三、和諧人際關系。鼓掌本身就是對別人的贊美，同時也有利于培養(yǎng)贊美別人的習慣。
你贊美別人，別人當然會感激你，經常贊美別人，會擁有許多好朋友。朋友多了路好走，何樂而不為呢?
掌聲小學作文【篇8】
掌聲，可以讓人身心愉悅，可以讓人精神振奮，可以給予人們勇氣，同樣也是讓人增加“信心”的最好禮物。
記得，四年級的時候，我參加了“夢想飛揚“比賽。從我報名參賽的那一刻起，爸爸媽媽就對我寄予了很高的期望，而我自己卻沒有信心，怕忘詞、怕緊張……在每次排練時，爸爸媽媽那鼓勵的眼神和話語，讓我越來越有自信。特別是每次在我朗誦完的時候，爸爸媽媽都會給予我最熱烈的掌聲!在我心里，這比什么都重要，它是一種奇妙的聲音，每當我聽到它時候，便會有一股暖流充盈在我的心里。
經過十幾天的緊張排練，關鍵的時刻就要到了，我既緊張又興奮!興奮的是，檢驗自己成果的時候終于到了，可以充分展示自己的實力了;緊張的是，萬一在比賽的時候忘詞，哪怕只是一個詞……想到這里，我不由得汗流滿面了。于是，我悄悄地對媽媽說：“媽媽，我不想參加比賽了，我害怕忘詞，給你們丟臉。”“沒關系，兒子你一定行!”同時媽媽對我豎起了大拇指，“只要你目視前方，深呼吸，就一定能正常發(fā)揮的!”聽了媽媽的話，我頓時振作了起來!
在爸爸媽媽目光的注視下，我登上了演講臺。我深深地吸了一口氣，努力讓自己平靜下來，平視著前方，狀態(tài)也漸入佳境。時間過得真快，演講很快就進入了尾聲，我竟然沒有忘詞!演講流利、順暢、飽含激情，我用自己最好的狀態(tài)演繹了一場比賽!當雷鳴般的掌聲響起來的時候，我知道自己成功了，幸福的淚花充滿了我的眼角。
從此以后，我便愛上了這樣的“舞臺”，國旗下的演講也常常出現(xiàn)我自信的身影。
掌聲，謝謝你，是你讓我擁有了勇氣，給予了我信心，使我一步步地戰(zhàn)勝自己，走向成功。
掌聲小學作文【篇9】
今天發(fā)生了一件不好的事。
我來到學校，剛放下書包，發(fā)現(xiàn)：誒?怎么回事?今天早上不是英語早讀嗎?怎么沒人領讀呢?
正當我疑惑不解，突然同學們說：“上去領讀啊?！蔽蚁耄哼@就對了嘛，終于有人領讀了。過了一會兒同學們叫人領讀的聲音沒停也沒人上去領讀，我眉頭一皺，左看看、右瞅瞅，發(fā)現(xiàn)同學們都是對我說，這時我才恍然大悟，原來每天帶讀的那個女孩今天沒來，我是英語課代表怎么辦我膽子很小，一直都是她領讀的，她也常常對我說讓我勇敢點。我心里忐忑不安面對同學們的話語，心想：沒事不下水怎么會游泳呢?還是去試試吧。
我邁著沉重的步伐，一步一步走向講臺，每走一步身上都像多了一座泰山，壓住我難以向前，這時我的眼里透露出不知所措。終于走上講臺了，拿著書開始領讀：“請-大-家-翻-開-課-?！?。”突然下面議論紛紛各種聲音：“怎么讀的?”“結結巴巴的!”“原來領讀的同學比他讀的好多了!”……
突然老師來了，老師的到來，讓我更加緊張，我讀著讀著老師也發(fā)現(xiàn)了不對，老師馬上說：“等一下?！崩蠋熇业氖謱⑽?guī)С鲩T外，對我說：“你怎么了?”我說：“有點緊張?！崩蠋熣f：“那你就低頭別看同學們就好了?！蔽艺f：“那好吧?！被氐浇淌依^續(xù)開始領讀，發(fā)現(xiàn)真的有用、順暢多了，聲音也大了，底下的議論聲也小了。
過了一會兒終于下課了，我抬起頭突然一陣雷鳴般的掌聲響起來了，讓我如釋重負得到了巨大的成就感。
果然不下水就永遠學不會游泳，那一陣雷鳴般的掌聲，讓我得到的屬于自己的自信心。
掌聲小學作文【篇10】
一切，盡在掌聲中。
掌聲，是失敗時給自己的鼓勵；掌聲，是傷心時給自己的安慰；掌聲，是成功時給自己的祝福；掌聲，是迷惘時給自己的肯定。掌聲，就是給人類帶來幸福與歡樂的天籟；掌聲，就是給自然帶來溫暖與陽光的太陽；掌聲，就是人生的四月天。
每當我失敗了，傷心痛哭時，我總會在內心里為自己鼓掌。盡管在自己的努力下得不到他人的掌聲，但我自己的鼓勵勝過于世上的任何一個掌聲。內心的力量是偉大的，每次為自己鼓掌，總會有一種勇氣涌上心頭，讓我重新振作，盡管給自己的掌聲是如此之小，小得只有自己能聽到，但這掌聲足以升華為勇氣令我振作起來。
人逢受挫時，情緒總會傷心抑郁，這時便想找個依靠來安慰，找個港灣來休憩，以便撫平內心的不快。每當我受挫了，痛苦傷心時，我總會在心里悄悄地為我鼓掌。因為掌聲是給靈魂最好的一種安慰，是給心靈最好的一種詮釋。掌聲就是一劑撫平傷口的仙藥，因此，我常常在傷心時把掌聲送給自己，讓自己在掌聲中得到安慰。
成功來之不易，成功是要經過無數(shù)風吹雨打才能到達的彼岸。因此，每當手握成功的權杖，周圍都會嘩然響起陣陣掌聲，這就是對成功的祝福。每當我成功時，我總會用掌聲為自己送上祝福與喝彩。
人生的道路漫漫無邊，不經意間就會走到分岔路口，這時的我們總會失去前進的方向，不知該走哪條路，內心便躊躇不決。其實，條條大路通羅馬，每一條道路都行得通，關鍵在于是否有勇氣去走。這時，給自己點掌聲，對自己的決定表示肯定，便會走上正確的道路。
掌聲點綴著我的生活，我的人生因掌聲而變得生動有趣，掌聲就是我人生的四月天。
