中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小10篇。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯認(rèn)為“中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小”這篇文章很有價(jià)值現(xiàn)向您推薦一下，歡迎您來(lái)本頁(yè)享受閱讀的快樂(lè)。老師在開(kāi)學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。?教案課件的充分準(zhǔn)備是新老師在課堂上取得成功的關(guān)鍵。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知道自己會(huì)做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，我會(huì)做的事。

1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）

3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇2

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、 感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

三、 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、 活動(dòng)過(guò)程：

1、 導(dǎo)入：情景表演。

導(dǎo)入語(yǔ)：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們一起來(lái)看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。

（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。

（2） 第二位表演：擦桌、掃地。

（3） 第三位表演：澆花。

教師分別按組提問(wèn)，用句式“我會(huì)XXXX”說(shuō)一句話(huà)。

2、 學(xué)念兒歌。

（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）

提問(wèn)：寶寶對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳）

爸爸說(shuō)了什么？（爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃）

對(duì)奶奶說(shuō)了什么？（奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆）

（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

（3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。

（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）

（5）、分組朗讀。

（6）、分角色朗讀。

3、教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情，發(fā)展他們?cè)诩w面前自然大膽的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

（2）幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和現(xiàn)在。

（3）通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

（4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

（5）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。

2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

① 幼兒小時(shí)候的照片、物品。

②身高、體重圖表。

③小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。

2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。

3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)談話(huà)的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話(huà)題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂(lè)。）

（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱(chēng)一稱(chēng)體重有什么不同等。

2、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱(chēng)體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。）

（三）通過(guò)教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師及家長(zhǎng)情感。

1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，這些成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)的照顧和培養(yǎng)？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺(jué)及關(guān)心他人方面）

（評(píng)析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來(lái)把幼兒的語(yǔ)言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

（評(píng)析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉，從而樹(shù)立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人。）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知道自己會(huì)做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，我會(huì)做的事。

1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）

3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)延伸：

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。

3、念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、白紙、彩筆

配套課件：中班語(yǔ)言?xún)焊枵n件《別說(shuō)我小》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪讣胺此肌秳e說(shuō)我小》含PPT課件

幼：說(shuō)它小。

師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

3、幼兒學(xué)念兒歌。

師：看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又準(zhǔn)確，又響亮。

師：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)

三、仿編兒歌

1、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么?

幼：

2、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式)

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。

附兒歌：《別說(shuō)我小》

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，

我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)兒歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在畫(huà)好后貼到黑板上。

3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用普通話(huà)較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3．增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖譜一套。

2．場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使小朋友懂得：自己的事情自己做。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示畫(huà)冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么？

提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么？你們?cè)诩視?huì)做事嗎?

2．出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話(huà)。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1．教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

2．教師：小朋友怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1．幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2．發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。

3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。

4．小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你會(huì)做什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。）

附詩(shī)歌:

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。

3、念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小小魚(yú)紙偶、掛圖、白紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、你能做什么？

S：（出示小小魚(yú)）小朋友們好，我是小小魚(yú)：我會(huì)自己的.事情自己做，你呢？（我也會(huì)）是嘛？我們比比誰(shuí)能干。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我都會(huì)做什么？

二、欣賞、學(xué)念兒歌

1、兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

S：《別說(shuō)我小》媽媽你別......

2、教師提問(wèn)，幼兒再次欣賞兒歌。

S：媽媽?zhuān)职郑棠?，都說(shuō)小小魚(yú)怎么了？

Y：說(shuō)它小。

S：小小魚(yú)是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。）

3、幼兒學(xué)念兒歌。

S：看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又準(zhǔn)確，又響亮。

S：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）

三、仿編兒歌

1、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。

S：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么？

Y：......

2、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx。

S：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（說(shuō)一句式）

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍

4、結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。

附詩(shī)歌：《別說(shuō)我小》

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，

我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。

3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇8

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：別說(shuō)我?。▋焊瑁?/p>

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？

（2）提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

（3）學(xué)說(shuō)兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？

活動(dòng)延伸與建議：

嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用普通話(huà)較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽講述。

3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.詩(shī)歌ppt一幅。

2.常見(jiàn)的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，我會(huì)做的事。

1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?

(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的.時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。)

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1.引出《別說(shuō)我小》。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《別說(shuō)我小》。

2.老師有感情的朗誦兒歌。

師：我們一起來(lái)欣賞一下。

3.幼兒講述聽(tīng)到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示ppt圖片。

師：你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音)

師：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們會(huì)干的事情吧。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

師：今天老師還帶來(lái)了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

2.請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

師：誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么使用的。

3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)。

2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

師：誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起分享下。

4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

附：別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，

我會(huì)穿衣和洗腳，

爸爸你別說(shuō)我小，

我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說(shuō)我小，

我會(huì)給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，

會(huì)做的事兒真不少。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小 篇10

題目：《別說(shuō)我小》語(yǔ)言詩(shī)歌教案及教學(xué)反思

引言：

作為教育工作者，我擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在中班時(shí)期，我們教育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言詩(shī)歌，《別說(shuō)我小》是一首非常適合中班學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的詩(shī)歌。本文將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享一份關(guān)于《別說(shuō)我小》的語(yǔ)言詩(shī)歌教案，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思與總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表演能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受力，促進(jìn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和表達(dá)。

3. 提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言溝通能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 詩(shī)歌《別說(shuō)我小》的教材及相關(guān)配套資料。

2. 音樂(lè)播放器及適合的背景音樂(lè)。

3. 詩(shī)歌教學(xué)輔助材料：圖片、道具等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身活動(dòng)：

利用音樂(lè)和舞蹈的方式，活躍氛圍，讓學(xué)生放松身心，準(zhǔn)備投入到語(yǔ)言詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中。

2. 詩(shī)歌欣賞：

播放《別說(shuō)我小》的音頻，讓學(xué)生閉目凝聽(tīng)，感受詩(shī)歌的意境和情感。

3. 詩(shī)歌理解：

將圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受和理解，進(jìn)一步深化對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

4. 詩(shī)歌表演：

分組進(jìn)行詩(shī)歌表演，每組分配一個(gè)角色或者一段內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演來(lái)展示自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5. 詩(shī)歌朗誦：

學(xué)生個(gè)別或小組進(jìn)行朗誦練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。可以使用音樂(lè)作為背景音樂(lè)，增強(qiáng)朗誦的效果。

6. 反思與討論：

詩(shī)歌表演結(jié)束后，進(jìn)行討論與反思。詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于自己表演內(nèi)容、組員表演以及整體效果的看法，鼓勵(lì)學(xué)生互相給予建議和改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，教師也給予肯定和鼓勵(lì)，以增加學(xué)生的自信心。

四、教學(xué)效果反思與總結(jié)：

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，學(xué)生的興趣和積極性得到了很大的提升。詩(shī)歌教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是情感與表達(dá)的培養(yǎng)。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)教學(xué)效果：

1. 學(xué)生的語(yǔ)感與表演能力提升：

通過(guò)學(xué)習(xí)《別說(shuō)我小》這首詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的意境、情感有了更深的理解和把握。在角色扮演和朗誦中，他們能夠積極表達(dá)自己的思維和情感，大膽展示自己。

2. 學(xué)生的觀察力與感受力提升：

通過(guò)詩(shī)歌理解環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地觀察圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并通過(guò)表演和朗誦更好地表達(dá)自己的感受和理解。

3. 學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言溝通能力提升：

通過(guò)朗誦訓(xùn)練，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言溝通能力得到了提升。他們能夠流利準(zhǔn)確地朗讀詩(shī)歌內(nèi)容，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4. 學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

通過(guò)小組合作進(jìn)行詩(shī)歌表演，學(xué)生得到了與他人合作的機(jī)會(huì)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

總結(jié)：

在詩(shī)歌教學(xué)中，我們通過(guò)激活學(xué)生的情感與表達(dá)，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)感和表演能力。而且，教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和合作，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與理解。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言詩(shī)歌教學(xué)是一種非常有效的培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和情感表達(dá)能力的方法。教師可以通過(guò)不斷觀察和總結(jié)，提升自己的教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小教案精選

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小教案精選，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小教案 篇1

題目：《別說(shuō)我小》語(yǔ)言詩(shī)歌教案及教學(xué)反思

引言：

作為教育工作者，我擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在中班時(shí)期，我們教育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言詩(shī)歌，《別說(shuō)我小》是一首非常適合中班學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的詩(shī)歌。本文將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享一份關(guān)于《別說(shuō)我小》的語(yǔ)言詩(shī)歌教案，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思與總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表演能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受力，促進(jìn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和表達(dá)。

3. 提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言溝通能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 詩(shī)歌《別說(shuō)我小》的教材及相關(guān)配套資料。

2. 音樂(lè)播放器及適合的背景音樂(lè)。

3. 詩(shī)歌教學(xué)輔助材料：圖片、道具等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身活動(dòng)：

利用音樂(lè)和舞蹈的方式，活躍氛圍，讓學(xué)生放松身心，準(zhǔn)備投入到語(yǔ)言詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中。

2. 詩(shī)歌欣賞：

播放《別說(shuō)我小》的音頻，讓學(xué)生閉目凝聽(tīng)，感受詩(shī)歌的意境和情感。

3. 詩(shī)歌理解：

將圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受和理解，進(jìn)一步深化對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

4. 詩(shī)歌表演：

分組進(jìn)行詩(shī)歌表演，每組分配一個(gè)角色或者一段內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演來(lái)展示自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5. 詩(shī)歌朗誦：

學(xué)生個(gè)別或小組進(jìn)行朗誦練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?？梢允褂靡魳?lè)作為背景音樂(lè)，增強(qiáng)朗誦的效果。

6. 反思與討論：

詩(shī)歌表演結(jié)束后，進(jìn)行討論與反思。詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于自己表演內(nèi)容、組員表演以及整體效果的看法，鼓勵(lì)學(xué)生互相給予建議和改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，教師也給予肯定和鼓勵(lì)，以增加學(xué)生的自信心。

四、教學(xué)效果反思與總結(jié)：

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)，學(xué)生的興趣和積極性得到了很大的提升。詩(shī)歌教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是情感與表達(dá)的培養(yǎng)。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)教學(xué)效果：

1. 學(xué)生的語(yǔ)感與表演能力提升：

通過(guò)學(xué)習(xí)《別說(shuō)我小》這首詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的意境、情感有了更深的理解和把握。在角色扮演和朗誦中，他們能夠積極表達(dá)自己的思維和情感，大膽展示自己。

2. 學(xué)生的觀察力與感受力提升：

通過(guò)詩(shī)歌理解環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地觀察圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并通過(guò)表演和朗誦更好地表達(dá)自己的感受和理解。

3. 學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言溝通能力提升：

通過(guò)朗誦訓(xùn)練，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言溝通能力得到了提升。他們能夠流利準(zhǔn)確地朗讀詩(shī)歌內(nèi)容，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4. 學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

通過(guò)小組合作進(jìn)行詩(shī)歌表演，學(xué)生得到了與他人合作的機(jī)會(huì)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

總結(jié)：

在詩(shī)歌教學(xué)中，我們通過(guò)激活學(xué)生的情感與表達(dá)，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)感和表演能力。而且，教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和合作，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與理解。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言詩(shī)歌教學(xué)是一種非常有效的培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和情感表達(dá)能力的方法。教師可以通過(guò)不斷觀察和總結(jié)，提升自己的教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用普通話(huà)較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽講述。

3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.詩(shī)歌ppt一幅。

2.常見(jiàn)的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，我會(huì)做的事。

1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?

(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的.時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。)

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1.引出《別說(shuō)我小》。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《別說(shuō)我小》。

2.老師有感情的朗誦兒歌。

師：我們一起來(lái)欣賞一下。

3.幼兒講述聽(tīng)到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示ppt圖片。

師：你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音)

師：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們會(huì)干的事情吧。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

師：今天老師還帶來(lái)了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

2.請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

師：誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么使用的。

3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)。

2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

師：誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起分享下。

4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

附：別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，

我會(huì)穿衣和洗腳，

爸爸你別說(shuō)我小，

我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說(shuō)我小，

我會(huì)給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，

會(huì)做的事兒真不少。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知道自己會(huì)做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，我會(huì)做的事。

1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）

3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用普通話(huà)較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。

4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖譜一套。

2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動(dòng)難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示畫(huà)冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?

2.出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話(huà)。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

2.教師：小朋友怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。

3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。

4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。)

附詩(shī)歌:

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語(yǔ)言教案別說(shuō)我小教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用普通話(huà)較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3．增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖譜一套。

2．場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使小朋友懂得：自己的事情自己做。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示畫(huà)冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么？

提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么？你們?cè)诩視?huì)做事嗎?

2．出示小朋友的圖譜：

這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話(huà)。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1．教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

2．教師：小朋友怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1．幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2．發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。

3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。

4．小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你會(huì)做什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。）

附詩(shī)歌:

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《別說(shuō)我小》

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：別說(shuō)我?。▋焊瑁?/p>

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？

（2）提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

（3）學(xué)說(shuō)兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？

活動(dòng)延伸與建議：

嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。

中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案及教學(xué)反思《別說(shuō)我小》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2.愿做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。

3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。

4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小小魚(yú)紙偶、掛圖、白紙、彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1. 你能做什么?

S：(出示小小魚(yú))小朋友們好，我是小小魚(yú)：我會(huì)自己的事情自己做，你呢?(我也會(huì))是嘛?我們比比誰(shuí)能干。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我都會(huì)做什么?

二、欣賞、學(xué)念兒歌

1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

S：《別說(shuō)我小》 媽媽你別。。。

2.教師提問(wèn)，幼兒再次欣賞兒歌。

S：媽媽?zhuān)职?，奶奶，都說(shuō)小小魚(yú)怎么了?

Y：說(shuō)它小。

S：小小魚(yú)是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。)

3.幼兒學(xué)念兒歌。

S：看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又準(zhǔn)確，又響亮。

S：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)

三、仿編兒歌

1.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。

S：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么?

Y：。。。。。。

2.鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx。

S：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式)

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx的句式。

3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍

4.結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。

附詩(shī)歌：《別說(shuō)我小》

媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。

爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，

我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1.仿編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

2.仿編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班別說(shuō)我小的教案5篇

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？或許"中班別說(shuō)我小的教案5篇"是你正在尋找的內(nèi)容，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

中班別說(shuō)我小的教案 篇1

幼兒園中班語(yǔ)言教案：別說(shuō)我小

設(shè)計(jì)意圖：

上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的小寶貝，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對(duì)話(huà)引起了我的注意。奶奶不讓我干活，她說(shuō)我太小了！琦琦懊惱地說(shuō)。

怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話(huà)呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2.能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3.能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

2.說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

3.看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？

②提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？

③學(xué)說(shuō)兒歌。

4.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？

延伸活動(dòng)：

嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。

中班別說(shuō)我小的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用普通話(huà)較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽講述。

3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.詩(shī)歌ppt一幅。

2.常見(jiàn)的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，我會(huì)做的事。

1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?

(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的.時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。)

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小

1.引出《別說(shuō)我小》。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《別說(shuō)我小》。

2.老師有感情的朗誦兒歌。

師：我們一起來(lái)欣賞一下。

3.幼兒講述聽(tīng)到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示ppt圖片。

師：你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音)

師：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們會(huì)干的事情吧。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

師：今天老師還帶來(lái)了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

2.請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

師：誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么使用的。

3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)。

2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

師：誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起分享下。

4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

附：別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小，

我會(huì)穿衣和洗腳，

爸爸你別說(shuō)我小，

我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說(shuō)我小，

我會(huì)給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，

會(huì)做的事兒真不少。

中班別說(shuō)我小的教案 篇3

兒歌：別說(shuō)我小

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出穿、種、說(shuō)、桌等。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置我小時(shí)候的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2．談話(huà)

師：小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說(shuō)說(shuō)自己的變化

1.幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...

2.觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ鹨怀鍪緢D片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎？

幼：能。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了）

三、我長(zhǎng)大了

1．請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2．肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了）

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

1．老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2．講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。

幼：我會(huì)擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)穿、種、說(shuō)、桌等翹舌音）

五、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

中班別說(shuō)我小的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜說(shuō)心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。

難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《別說(shuō)我小》PPT課件。玩具小熊

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒談話(huà)，引入主題

師：小朋友們，你們誰(shuí)知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背…

師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶。

（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說(shuō)說(shuō)自己的變化

（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小熊，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我.

師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了…

（2）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ鹨怀鍪緢D片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳..

師：你能夠做到嗎？

幼：能。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了）

三、我長(zhǎng)大了

1、請(qǐng)幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了）四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…

3.采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

（在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

【教學(xué)反思】

“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。活動(dòng)通過(guò)師幼間的談話(huà)交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

中班別說(shuō)我小的教案 篇5

一、說(shuō)教材

1、教材的內(nèi)容及其地位兒歌貼近幼兒的生活，易于理解，而且兒歌的前三句的格式為重復(fù)格式，有利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。同時(shí)這首兒歌的內(nèi)容符合我們班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，接近中班幼兒現(xiàn)階段的最近發(fā)展區(qū)，可以發(fā)展我們班幼兒的語(yǔ)言理解能力、組織能力和大膽創(chuàng)編兒歌的能力，同時(shí)也可以對(duì)幼兒進(jìn)行良好的健康教育和社會(huì)教育。

三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

能力目標(biāo)：知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事。

情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)與獲得成功的喜悅。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在這里，我將理解兒歌的內(nèi)容，設(shè)計(jì)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)：是創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。

在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置我小時(shí)候的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片，物品，身高體重增長(zhǎng)圖以及小班的美術(shù)作品等。

幼兒用書(shū)掛圖《別說(shuō)我小》一副

二、說(shuō)教法新綱要指出：教師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持，活動(dòng)，引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作式探究的師生互動(dòng)，因此，本活動(dòng)采用的教學(xué)方法有：

直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣能使活動(dòng)生動(dòng)活潑。

采用提問(wèn)法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有助于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。

交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過(guò)直觀法讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。

游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有教育性，娛樂(lè)性，創(chuàng)造性，本活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨(dú)自在家的孩子，共同體驗(yàn)合作的快樂(lè)，我在幼兒旁邊理由孩子在表演過(guò)程中理解的進(jìn)行表演，和表演以后進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力更升華了情感本活動(dòng)采用的教學(xué)方法有：

直觀法：讓幼兒通過(guò)觀看多媒體表演直接獲得印象討論談話(huà)法：是讓幼兒在討論談話(huà)的過(guò)程中說(shuō)出自己的理解和看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。

游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)的的活動(dòng)，人們的記憶效果會(huì)明顯提高，采用游戲體驗(yàn)法是讓幼兒加深理解所學(xué)的知識(shí)。

我在活動(dòng)過(guò)程中共設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)：

第一大環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌的內(nèi)容；

第二大環(huán)節(jié)，談話(huà)我會(huì)做的事；

第三大環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。我將這三大環(huán)節(jié)靈活的貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。

現(xiàn)在我就先說(shuō)一說(shuō)第一大環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：

1.活動(dòng)開(kāi)始，我以木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在這里教師用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)木偶在家是怎么做的。

2.提問(wèn)：你們都聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么？小姑娘都幫誰(shuí)做事情了？幫他們都做了那些事情？這里我用提問(wèn)的方法，一方面，是幫助幼兒回顧兒歌的內(nèi)容，另一方面，讓幼兒用我會(huì)XXX的句式表述，為后面的創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)作為前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，這主要是為了加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解，使我的教學(xué)重點(diǎn)得以解決。

接下來(lái)我就說(shuō)一說(shuō)第二大環(huán)節(jié)：談話(huà)：我會(huì)做的事，這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計(jì)了兩個(gè)步驟：

1.通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)用我會(huì)我會(huì)XXX的句式。

2.教師和幼兒一起討論：當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？鼓勵(lì)幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增強(qiáng)孩子們對(duì)自己所做事情的理解和認(rèn)識(shí)。

在這一大環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們講話(huà)的欲望一下子被激發(fā)出來(lái)，在幼兒自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒把兒歌內(nèi)容遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，同時(shí)，我會(huì)適時(shí)出示圖片和常用工具，自然地過(guò)渡到教學(xué)的第三大環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。

接下來(lái)就是第三大環(huán)節(jié)：創(chuàng)編兒歌。

我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。

首先，引導(dǎo)幼兒將自己做過(guò)的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)XX創(chuàng)編。其次，當(dāng)幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式XX你別說(shuō)我小，我會(huì)XX創(chuàng)編。再次，在創(chuàng)編的過(guò)程中，我會(huì)將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。最后，鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。主要是為了讓幼兒取得成功時(shí)，為幼兒提供展示和感受成功的機(jī)會(huì)。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是個(gè)循序漸漸的培養(yǎng)過(guò)程，為此，我鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌說(shuō)給爸爸媽媽等人聽(tīng)，并且和幼兒一起將幼兒自己創(chuàng)編的兒歌圖片貼好，裝訂成冊(cè)，投放到圖書(shū)區(qū)，供其他幼兒欣賞、交流，作為活動(dòng)延伸。

活動(dòng)特色：本次活動(dòng)中，我在中班已有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用討論問(wèn)題和分步驟的方法，幫助引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，并在創(chuàng)編的過(guò)程中，為幼兒提供相應(yīng)的圖片和勞動(dòng)工具支持幼兒創(chuàng)編。