幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26 幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 觀摩活動(dòng)總結(jié)

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié)15篇。

據(jù)您的需求,小編已為您找到以下有價(jià)值的資料:“幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié)”。文檔寫(xiě)作能力是衡量一個(gè)人綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,我們應(yīng)該廣泛閱讀并模仿范文的用語(yǔ)。這些范文詳細(xì)解析了在方案設(shè)計(jì)中整體構(gòu)思的應(yīng)用。那么,有哪些值得我們參考的優(yōu)秀范文呢?

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇1

為了更好的標(biāo)準(zhǔn)幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平,3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會(huì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特殊重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進(jìn)展了授課及點(diǎn)評(píng)溝通活動(dòng),在這次學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

一、親切的教學(xué)風(fēng)格

四位授課教師有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是教師們都深知愛(ài)玩嬉戲是每個(gè)孩子的天性,嬉戲始終以它獨(dú)特的魅力吸引著很多的兒童,能在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的閱歷和視野,并且四位教師們?cè)谑谡n的過(guò)程中都能盡可能的鼓舞孩子和確定孩子的活動(dòng),將嬉戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中,我想這是我在聽(tīng)過(guò)過(guò)程中受益最深的,也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必需要做到的。

二、公平互動(dòng)的教學(xué)手段

在講課的教師中,他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中,都本著跟孩子的互動(dòng)公平,與孩子一起參加嬉戲,讓幼兒與教師一起互動(dòng),特殊是馬教師的音樂(lè)律動(dòng),活動(dòng)中教師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然,肢體語(yǔ)言豐富,教師專業(yè)的功底扎實(shí),各種動(dòng)作技能介紹的特別細(xì)致、深刻,對(duì)工作技能理解特殊專業(yè)。

三、教具的簡(jiǎn)潔、運(yùn)用

在聽(tīng)課中,我感受最深的是幼兒的教師根本功都很扎實(shí),不像以前的課堂追求把戲,華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的`角度考慮,了解幼兒的起點(diǎn),直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜愛(ài)預(yù)備比擬花俏的東西,以此來(lái)吸引幼兒的留意力,信任許多教師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到邵教師的大班科學(xué)《好玩的滾動(dòng)》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮,教師的教具皆來(lái)源于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的教師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué),即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了學(xué)問(wèn),又讓孩子體會(huì)到了歡樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、時(shí)間空間充分運(yùn)用

在這次聽(tīng)課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上,賀教師先以談話的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫(huà),并且鼓舞孩子又自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師豐富的肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精巧、美麗、好玩的圖畫(huà)激起孩子的興趣。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,我卻收獲不少,我將積存這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的閱歷,將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過(guò)程中去,與更多的教師們溝通心得,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我信任只要在路上,定會(huì)遇到盛大的慶典。第2局部

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇2

俗話說(shuō):當(dāng)局者迷,旁觀者清。教師帶班時(shí)需要全身心地投入工作,很難有跳出來(lái)思考的時(shí)間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境,甚至了解自己的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)觀摩者應(yīng)該把觀摩過(guò)程當(dāng)做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實(shí)踐進(jìn)行整合學(xué)習(xí)的過(guò)程。觀摩既有重點(diǎn),又要全面。為此,我們必須走出舊觀念的小圈子,不斷擴(kuò)大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境,更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師,更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準(zhǔn)備的那節(jié)教育活動(dòng),更要關(guān)注一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié);不但要關(guān)注當(dāng)天的活動(dòng)情況,更要關(guān)注活動(dòng)的生成過(guò)程及它所體現(xiàn)的教育思想。記得我觀摩過(guò)一個(gè)大班的制作活動(dòng),感到很有收獲。

首先,觀摩前從教師的計(jì)劃中我了解到,這個(gè)班的小朋友最近帶來(lái)許多廢舊礦泉水瓶子,經(jīng)過(guò)討論,大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動(dòng)的目標(biāo)定為:引導(dǎo)幼兒預(yù)想和計(jì)劃自己的活動(dòng),根據(jù)需要選擇材料和向同伴學(xué)習(xí)。教師這樣做,使活動(dòng)的產(chǎn)生來(lái)源于孩子們的意愿,活動(dòng)的目標(biāo)也比較適合大班幼兒年齡特點(diǎn)。活動(dòng)前小朋友先向老師或伙伴談自己的制作計(jì)劃,如做什么,用什么做,做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),又培養(yǎng)了他們的有意想象和預(yù)測(cè)結(jié)果的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給了孩子們很大的發(fā)展空間,不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇,而且教師從不打擾孩子的活動(dòng)。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,我看到了幼兒的探究熱情和創(chuàng)造精神,看到了孩子們富有個(gè)性的解決問(wèn)題的方法和伙伴們的真誠(chéng)合作,而這一切,都離不開(kāi)教師先進(jìn)的教育理念。通過(guò)這樣的觀摩使我獲益匪淺。

在觀摩過(guò)程中一些老師有記錄的習(xí)慣,可有的老師在觀摩時(shí)的記錄帶有一定的盲目性,好像要把自己看到的、聽(tīng)到的全都記下來(lái)。有的只顧記錄,卻沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的思考。因此,觀摩時(shí)記什么,怎么記,也是一個(gè)聰明的旁觀者需要關(guān)注的問(wèn)題。我們的意見(jiàn)是──先想后記,邊記邊想,記要點(diǎn),記感受。每次觀摩過(guò)程中先思考,再分類(lèi)記錄。環(huán)境創(chuàng)設(shè)和一日生活中富有創(chuàng)意的材料或活動(dòng)記一類(lèi);教師或幼兒有意思的語(yǔ)言或行為記一類(lèi);自己透過(guò)現(xiàn)象看到的對(duì)問(wèn)題深層次的理解,以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或提出的新問(wèn)題記一類(lèi)。

觀摩后的研討是將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的好機(jī)會(huì)。它有利于我們把新的教育觀念與幼兒園實(shí)踐相結(jié)合,并物化成自己適宜的教育行為。及時(shí)到工作中去實(shí)踐,又能引發(fā)我們進(jìn)一步的思考,使觀念與行為之間不斷轉(zhuǎn)換,形成良性循環(huán),從而推動(dòng)工作的前進(jìn)。我認(rèn)為觀摩后進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的研討很重要,它既可以鍛煉教師思考問(wèn)題的能力,又有利于日常工作的改進(jìn)。因此,有時(shí)即使是一個(gè)人出去參觀,回來(lái)后我也要把自己的見(jiàn)聞轉(zhuǎn)達(dá)給園內(nèi)其他老師,然后大家再就一些問(wèn)題進(jìn)行探討。我還認(rèn)為:研討應(yīng)該重在對(duì)問(wèn)題的研究,而不是對(duì)人的評(píng)價(jià)。

那種做好一次活動(dòng)就"一鳴驚人",否則便"一蹶不振"的現(xiàn)象是不正常的,無(wú)益于教師的健康成長(zhǎng)。一次去一個(gè)幼兒園參觀,我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)展角色游戲時(shí),盡管游戲材料并不十分豐富,但孩子們的表現(xiàn)卻很出色。小朋友主動(dòng)為自己創(chuàng)造游戲環(huán)境,玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書(shū)館",說(shuō)得頭頭是道。這個(gè)事實(shí)引起了我園老師的思考:為什么我們的游戲材料比他們豐富,幼兒在游戲中的表現(xiàn)卻不如他們?經(jīng)過(guò)觀摩后的反復(fù)研討及回園后的實(shí)踐,我們找到了影響幼兒游戲過(guò)程的許多因素和引導(dǎo)幼兒成為游戲主人的一些方法。這次參觀至今對(duì)我們的教育工作都有積極的影響。

觀摩活動(dòng)對(duì)我這樣的新教師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要,通過(guò)觀摩能讓我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的有用知識(shí),還讓我在觀摩他人的教育方式的同時(shí),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念,并且不斷改善自己的教育方式、理念。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇3

教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)一:

為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái),促進(jìn)我園教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,我園在X月XX日——XX日為期2天的全園公開(kāi)課教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以老教師引領(lǐng),骨干教師示范,新老師鍛煉為目的,讓教師們相互學(xué)習(xí),相互切磋,形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。

教學(xué)內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域,教師運(yùn)用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,新教師則體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn),敢于嘗試的精神,給孩子們帶來(lái)了新的感受。

教師在課前都做了精心的準(zhǔn)備,在教學(xué)中老師們將各門(mén)課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn),充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教學(xué)思路清晰,多媒體運(yùn)用嫻熟,展現(xiàn)出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。小朋友們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣,課堂表現(xiàn)積極活躍,在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

活動(dòng)還組織進(jìn)行了集體評(píng)課,園長(zhǎng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。教師們積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié),達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和收到了良好的效果。 本次公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),使她們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長(zhǎng),同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。

教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)二:

為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要,促進(jìn)我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),并盡快適應(yīng)教育的新形勢(shì)、新要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量,嬌子幼兒園于6月27日—7月5日組織開(kāi)展了為期5天的全園教師觀摩課活動(dòng)。

本次活動(dòng)提高教師了的教學(xué)基本功,提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說(shuō)課、上課、評(píng)課的交流平臺(tái),促進(jìn)了各教師間專業(yè)技能發(fā)展。

聽(tīng)課期間,全體老師本著取長(zhǎng)補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動(dòng)?;顒?dòng)上,授課教師的激情講解;課下,評(píng)課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。

為了上好這次活動(dòng)課,老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了許多教具?;顒?dòng)上的每句話都在反復(fù)琢磨,每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。XXX老師的音樂(lè)活動(dòng)《旋轉(zhuǎn)木馬》、XXX老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小小噴水槍》、XX老師的語(yǔ)言活動(dòng)《識(shí)字課》、XX老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》通過(guò)有目的的觀察幼兒的操作策略,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒積極思考。本節(jié)活動(dòng)得到全園老師的一致好評(píng)。其實(shí)這和老師們平時(shí)的`認(rèn)真與負(fù)責(zé)是分不開(kāi)的。

在活動(dòng)中,老師轉(zhuǎn)換身份,有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者,以游戲貫穿活動(dòng)終始,幼兒變?yōu)橹黧w,在玩中學(xué),學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像XXX老師的語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》、XXX老師的語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》、XX老師的語(yǔ)言活動(dòng)《火龍爸爸戒煙記》以及XXX老師的健康活動(dòng)《愛(ài)的手語(yǔ)》就把小朋友們帶入了故事中,為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。

XXX老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》、XXX老師的科學(xué)活動(dòng)《煮蛋和煎蛋》及XX老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動(dòng)方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了,孩子們玩的不亦樂(lè)乎。

本次活動(dòng),授課教師教態(tài)活潑、親切、自然,語(yǔ)言生動(dòng),親和力強(qiáng),課堂活躍,幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。

目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一,活動(dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作。

教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。七節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新。

活動(dòng)組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。

當(dāng)然還存在的不足的地方:

比如學(xué)科特色不夠突出,內(nèi)容混合過(guò)多;教具擺放不到位;教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。教師語(yǔ)言不夠精煉。有的課活動(dòng)時(shí)間把握不夠恰當(dāng)。

通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中老師們還會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,吸取好經(jīng)驗(yàn),完善自己的不足,更好地完成以后的教學(xué)工作。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇4

5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)少,主要表現(xiàn)在教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)淡薄,計(jì)劃性不強(qiáng),在組織的過(guò)程中,沒(méi)有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā),沒(méi)有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候,由于教師的視野有限,她們會(huì)緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,根本沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)幼兒,特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時(shí),他們更顯得緊張,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師都充當(dāng)了維持紀(jì)律的警察。

6、沒(méi)有很好的利用戶外資源,幼兒園戶外場(chǎng)地很寬,雖然綠化非常的優(yōu)美,花紅柳綠的,可不實(shí)用,只供孩子們觀賞,沒(méi)有可實(shí)用價(jià)值。

3、 結(jié)合我園的實(shí)際情況,采取了相應(yīng)的措施

1、加強(qiáng)教師的觀念

通過(guò)多途徑,采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā),開(kāi)拓教師創(chuàng)造力,從而增強(qiáng)教師原動(dòng)力,讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。

2、整體規(guī)劃,劃分活動(dòng)場(chǎng)地

充分挖掘合理用幼兒園現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)地,根據(jù)不同的基本動(dòng)作技能劃分場(chǎng)地,合理設(shè)置場(chǎng)地。園區(qū)分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、攀巖區(qū)、沙池區(qū)和綜合區(qū)。我們可以在綠化帶的草坪上放一些梅花樁、蹺蹺板和獨(dú)木橋,以建立一個(gè)平衡區(qū);在葡萄長(zhǎng)廊內(nèi)投擲飛鏢、飛盤(pán)等,設(shè)置投擲區(qū),讓孩子們練習(xí)投擲遠(yuǎn)而準(zhǔn)確。

3、有效地投放材料

充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源,就地取材,自制豐富的活動(dòng)器具。由于農(nóng)村幼兒園經(jīng)濟(jì)條件的限制,活動(dòng)設(shè)備不能滿足幼兒活動(dòng)的需要。為了解決這一矛盾,我們可以利用農(nóng)村取之不盡的地方資源,充分利用豐富的體育器材。

我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭,玩《騎馬》的游戲,或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲;用草編草席,放在地上跳躍,或做草球、草圈等;用玉米秸稈做飛痕等,這些自制的活動(dòng)樂(lè)器比那些炫目的成品樂(lè)器對(duì)孩子們的吸引力更大。

4豐富戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容

通過(guò)多渠道收集和組織一些被遺忘的民間體育游戲,豐富孩子們的活動(dòng)。

5、家園配合,全員互動(dòng)

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng),如:親子自制體育器材游戲游戲、親子民俗體育游戲等。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,形成互助模式。

總之,戶外運(yùn)動(dòng)不僅促進(jìn)了兒童的身體健康,而且對(duì)兒童的心理發(fā)展也有很大的價(jià)值。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來(lái),充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),讓孩子得到全面的發(fā)展。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇5

聽(tīng)了以上四位學(xué)科主任的的總結(jié),我非常感動(dòng),湯主任以親切而專業(yè)的語(yǔ)言,概述了我校數(shù)學(xué)教學(xué)深入、扎實(shí)的教研狀態(tài),為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)指明了方向。寧主任緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),引經(jīng)據(jù)典,恰如其分地欣賞和評(píng)價(jià)了每一節(jié)語(yǔ)文課,溫婉的敘述中展示了語(yǔ)文教研的可喜進(jìn)步。張主任能以學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)學(xué)科教學(xué)的研究,審慎地評(píng)價(jià)每一節(jié)課,田主任的點(diǎn)評(píng)充滿了對(duì)藝術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)和教師的欣賞。

我校的教研組常態(tài)課有效教學(xué)研究,從上學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科,延伸到本學(xué)期的全科教研,每一個(gè)教研組都在教研組長(zhǎng)得帶領(lǐng)下,人人參與,集思廣益,發(fā)揚(yáng)集體的智慧,創(chuàng)新教學(xué)方法,開(kāi)出了累累碩果,留下了無(wú)數(shù)感人的故事。是你們艱辛的努力,刻苦的專研,大膽的探索,給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常態(tài)課有效教學(xué)研究增添了生機(jī)與活力,積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提供了可操作的范本,提升了我校教學(xué)研究的水平。

剛才每一位學(xué)科主任的觀點(diǎn),是經(jīng)過(guò)我們溝通和推敲的。常言說(shuō)好,話不說(shuō)二遍,我就不在這里就具體贊美每一節(jié)課了。所有成績(jī)的取得都?xì)w功于認(rèn)真?zhèn)湔n上課,敢于承擔(dān)任務(wù)的教師們,歸功于專業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),把學(xué)校的教研活動(dòng)當(dāng)做自己家事情的.教研組長(zhǎng)們,歸功于在百忙之中還積極參與活動(dòng)并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策得教師朋友們,成績(jī)的取得,既是個(gè)人風(fēng)采的展示,也是集體智慧的結(jié)晶,看著這些凝結(jié)老師們心血和智慧的教研成果,我們由衷地感動(dòng),老師們,你們是好樣的,你們辛苦了!

感動(dòng)、感謝之余,作為教學(xué)校長(zhǎng)的我深感身上責(zé)任之大。我們的研究是從下至上的,雖然我和學(xué)科主任也參與個(gè)別教學(xué)的研究,但是真正經(jīng)歷研究過(guò)程的,還是老師,老師們?nèi)绱说谋M心盡力地研究,我們作為教學(xué)管理人員應(yīng)該做些什么呢?說(shuō)句心里話,我們有的時(shí)候很忙,但是,我們并不能因?yàn)槊头艞壛宋覀冐?zé)任與思考,不給苦心研究的教師們一個(gè)引領(lǐng)。所以每一次我與上課教師交流的時(shí)間都很長(zhǎng),我常問(wèn)老師:你這節(jié)課的目標(biāo)是什么,重難點(diǎn)是什么,你是怎樣圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)的,你感覺(jué)每一步目標(biāo)是不是落實(shí)到位了?“

我是含著眼淚聽(tīng)完焦儀老師的課的,她的課也許不那么光鮮迷人,不那么振奮人心,但是,她的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都牽動(dòng)著我的心,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,他不是最精巧的,在師生配合上,他不是最精妙的,在課堂評(píng)價(jià)上她不是最精彩的,在教學(xué)效果上他不是精確的,所以,她的整堂課不是最完美的!我們常說(shuō)教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù),沒(méi)有完美的課堂。但是,我十分敬佩她的勇敢與真實(shí),作為一名小有名氣的骨干教師,她能夠把這樣如此常態(tài)的學(xué)生帶到大家面前,讓大家看到,她是如何按了葫蘆又起了瓢,又巧妙地把瓢也按了下去,這就是課堂管理的藝術(shù)!在她的課堂中,我們真真實(shí)實(shí)地看到,我們一年級(jí)的孩子,就是這樣磕磕絆絆在老師的耐心引領(lǐng)甚至是手把手牽引著從不會(huì)說(shuō)到會(huì)說(shuō),從不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)的。我們看到的是學(xué)生真真實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程和老師在這個(gè)過(guò)程中的耐心、愛(ài)心和課堂智慧!

我們這 19節(jié)課中,像焦儀老師的這樣常態(tài)的課還有很多,由于時(shí)間的關(guān)系我就不一一列舉了,我們看到,有的課是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生訓(xùn)練很扎實(shí),所以上出了常態(tài)的精品課,有的課是因?yàn)樘崆邦A(yù)設(shè)的太多了,包括學(xué)生的預(yù)設(shè),順利地展示了年組的教研成果。這些課都很成功,只不過(guò)有的是展示課,有的是常態(tài)課而已。

展示課也是好課,它展示了理想化的課堂教學(xué)狀態(tài),其中包括教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生準(zhǔn)備,是預(yù)設(shè)的智慧。我們看到的評(píng)優(yōu)課和觀摩課常有這樣的智慧,那紅紅的果實(shí)我們不知道是怎么長(zhǎng)得這么好,所以我們不知道怎么去效仿。常態(tài)課的首要條件應(yīng)該是真實(shí)。

我們這次活動(dòng)的第二個(gè)關(guān)鍵詞就是“有效”,只有真實(shí)的課堂才能產(chǎn)生真正的教學(xué)機(jī)智,“教學(xué)機(jī)智”就是“教師在教學(xué)活動(dòng)中,在突發(fā)的隨即變化的情景下立即采取的有教育意義行為的創(chuàng)造性能力?!苯處熢鯓幼匀绲伛{馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),順利完成教學(xué)任務(wù),就離不開(kāi)教學(xué)機(jī)智。這是成功而精彩的預(yù)設(shè)之外,最為寶貴的看點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。真正的研究是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的,我們的常態(tài)課研究如果真正取得實(shí)效也應(yīng)該建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上才能打造出我們所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的常態(tài)課教學(xué)風(fēng)格,才是真正的以學(xué)生為本,真正提高課堂教學(xué)效率。所以,一個(gè)老師能上一節(jié)個(gè)展示課不能代表他的教學(xué)水平,一節(jié)真正的常態(tài)課才能見(jiàn)到一個(gè)教師真正的教學(xué)功力。

那么,除了真實(shí)以外,什么樣的課才是有效的呢?這方面的論述很多,有的很繁瑣不便于操作,我簡(jiǎn)單地概括為:“三看、五性、八達(dá)成”,在這里與大家商榷:

(1)看三維目標(biāo)的落實(shí)情況。

知識(shí)目標(biāo)——學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)并初步運(yùn)用。

能力目標(biāo)——教師的教法是否轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

情感目標(biāo)——學(xué)生是否樂(lè)學(xué)、善學(xué)并有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了“五性”。

學(xué)生主體的活動(dòng)性。 教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)性。

師生和諧的互動(dòng)性。 內(nèi)容方法的綜合性。

教與學(xué)的開(kāi)放性。

(3)看學(xué)生群體學(xué)習(xí)狀態(tài)是否輕松和諧。

是否積極參與。 是否獨(dú)立思考。

是否主動(dòng)探究。 是否樂(lè)于表達(dá)。

是否善于合作。 是否敢于否定。

是否展開(kāi)想象。 是否興趣盎然。

從教師的引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色看教師的主導(dǎo)作用。

從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的角度看主體作用的發(fā)揮。

那么怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性呢?有一下五個(gè)基本點(diǎn)與大家分享:1.清晰地授課;2.多樣化的教學(xué)方式;3.有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)向;4.能確保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入;5.及時(shí)地評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

在這次教研的基礎(chǔ)上提醒大家在今后的教學(xué)中注意以下幾點(diǎn):

功在備課,利在課堂。教材是教學(xué)的基本素材,是最重要的課程資源,通過(guò)鉆研教材,提高駕馭教材能力,是提高課堂教學(xué)有效性的突破口。有的教師在上公開(kāi)課時(shí)喜歡借用特級(jí)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì),那些設(shè)計(jì)充滿了教學(xué)智慧,但是因?yàn)閷W(xué)生不同不能生搬硬套,在網(wǎng)絡(luò)上查到的課例在借鑒時(shí)更要謹(jǐn)慎。

二、要正確處理好三維目標(biāo)之間的關(guān)系,處理好教材與學(xué)生、教材與資源、教材與學(xué)生實(shí)際的關(guān)系。我認(rèn)為,在小學(xué),知識(shí)目標(biāo)是根本,在保住底線的情況下教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,緊扣教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育。

四、要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行,目標(biāo)制定要有準(zhǔn)確性、可操作性和可檢測(cè)性。

五、要強(qiáng)化課堂教學(xué)寫(xiě)的訓(xùn)練,增加課堂教學(xué)練習(xí)和反饋的時(shí)間,做到堂堂清。在這方面我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)課比語(yǔ)文課做得好。今后的常態(tài)課要求每節(jié)課至少要有10分鐘的書(shū)面練習(xí),語(yǔ)文的每篇課文結(jié)束,數(shù)學(xué)課每一主題教學(xué)結(jié)束,都要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的當(dāng)堂驗(yàn)收的內(nèi)容,努力做到堂堂清,并加強(qiáng)課后反思,不斷改進(jìn)教學(xué)。

教師朋友們,既然我選擇了教書(shū),我們就要為學(xué)生負(fù)責(zé),以研究的心態(tài)迎接每一節(jié)課,有好的心態(tài)、明確的目標(biāo),才能有積極的行動(dòng),日積月累,才能厚積薄發(fā)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀課常態(tài)化,我想只有增強(qiáng)教師自身的內(nèi)力,才能克服無(wú)效的忙亂。如果課堂效率不高,天天炒“冷飯”、課后補(bǔ),你累學(xué)生煩。只有上好每一節(jié)“常態(tài)課”,才能真正減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān),真正達(dá)到“輕負(fù)擔(dān),高效率?!辈拍懿粩嗵岣呓虒W(xué)質(zhì)量,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)教育”,這才是我們開(kāi)展常態(tài)課有效教學(xué)的最終目的。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇6

打造高效課堂,成就教師專業(yè)成長(zhǎng)!實(shí)驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動(dòng)順利結(jié)束了,此次觀摩活動(dòng)不同以往,在各個(gè)教研推薦的基礎(chǔ)上,又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加,教師的平均成績(jī)將代表本教研組的最后成績(jī),保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。

一、對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課的分析

共18節(jié)課,其中2節(jié)展示匯報(bào)課,在余下的16節(jié)課中,教師一組4節(jié),占本次觀摩活動(dòng)的25%,即1/4;教師二組12節(jié),占本次觀摩活動(dòng)的75%,即3/4。

二、教學(xué)效果

教師一組的4個(gè)教學(xué)活動(dòng),展現(xiàn)了班長(zhǎng)組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功,質(zhì)量較高。我按照上課的順序,一一向大家介紹:

周?chē)?guó)英老師的音樂(lè)游戲活動(dòng)《快樂(lè)機(jī)器人》,將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂(lè)巧妙結(jié)合,表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu),突出良好的互動(dòng)效果,師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、教師之間的互動(dòng),幼兒與聽(tīng)課教師的互動(dòng),輕松、快樂(lè)。

邵xx老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲(chóng)》,其中教師設(shè)計(jì)精巧的教具,溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象,該活動(dòng)以繪本為載體,與數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密結(jié)合,拓寬了繪本教學(xué)的新思路。

賀xx老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中,則以情動(dòng)人,該書(shū)撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛(ài)和崇拜,教師和家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)制作的視頻,讓本次活動(dòng)達(dá)到高潮,讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內(nèi)心。

李xx老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,《各種各樣的害怕》通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的多種情境,讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情,但是只要鼓起勇氣,勇敢地面對(duì)你的害怕,這樣你的害怕就會(huì)慢慢消失。課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷,就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場(chǎng)面,那種相互的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng),讓我有了一種沖動(dòng),在下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε隆?/p>

通過(guò)繪本讓作為教師的我們也明白了,就像潮水有漲有落,天空有晴有陰一樣,有時(shí)我們歡樂(lè),有時(shí)我們悲傷,有時(shí)我們生氣,有時(shí)我們害怕,這些都是不可避免的。但如果處理不好,就會(huì)影響到我們的情緒,甚至是生活。我們?cè)撊绾握{(diào)節(jié)自己的情緒呢?聰明的你,應(yīng)該能做出正確的選擇。

繪本好像一座可以行走的花園。通過(guò)共讀,讓孩子們?cè)跍\顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生哲理。感謝園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路,讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中自己也不斷的感悟著人生,不斷的成長(zhǎng)和完善著自我。

教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中占據(jù)了很大的力量,這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取的精神面貌,12個(gè)活動(dòng)包含繪本、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)欣賞、歌唱等內(nèi)容,安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師,在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高,有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛(ài)、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法,雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)提高,但此次活動(dòng)的平臺(tái)已經(jīng)讓她們?cè)僖淮畏e累了經(jīng)驗(yàn),得到了成長(zhǎng)!

同時(shí),要告訴大家的是,此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)的輻射作用開(kāi)始呈現(xiàn),在開(kāi)放日活動(dòng)中,魏穎老師的音樂(lè)活動(dòng)《可愛(ài)的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體采納(保留我的看法)。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動(dòng)將在開(kāi)放日中綻放光彩。

三、教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程

在實(shí)驗(yàn)幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,教師們通過(guò)“每周一節(jié)示范課”、教研組聽(tīng)課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng),教育理念不斷更新,教育教學(xué)技能不斷提高,教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的光彩。

大家還記得20xx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎?我園的衛(wèi)媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽,雖然三位老師都獲得了一等獎(jiǎng),但是參與輔導(dǎo)這三位老師的教師們都知道,過(guò)程是多么的艱難。因此,在20xx年3月,結(jié)合教育局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節(jié)示范課”活動(dòng),園領(lǐng)導(dǎo)將其定為打造高效課堂的重要手段,保教辦認(rèn)真督促落實(shí),每周一打印教師課表,園長(zhǎng)、主任堅(jiān)持入班聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)示范課中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)一一進(jìn)行指導(dǎo),使此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展了下來(lái)。打個(gè)比方說(shuō),“每周一節(jié)示范課”就像是戰(zhàn)士的每日練兵,那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)就像是戰(zhàn)役。今年的5月、11月,我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀摩,通過(guò)教研組的磨課、推課、上課,使教研團(tuán)隊(duì)的力量得到增強(qiáng),教研組長(zhǎng)、教師在磨課、教研的過(guò)程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺(tái),讓每一位教師不斷體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)!

四、推選結(jié)果

經(jīng)研究決定,周?chē)?guó)英老師的大班音樂(lè)游戲《快樂(lè)機(jī)器人》,邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》已經(jīng)上報(bào)教育局基教科,同時(shí)上報(bào)的還有實(shí)驗(yàn)幼兒園“在崗教師花名冊(cè)”,教育局將在全市觀摩課開(kāi)賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績(jī)將代表我園的最后成績(jī)。在這里讓我們大家一同預(yù)祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績(jī)!

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇7

今天,我們園開(kāi)始了觀摩活動(dòng)。全園教師全部參與活動(dòng)。老師們積極參加了這項(xiàng)活動(dòng)。

從教學(xué)計(jì)劃,教師準(zhǔn)備的教具和學(xué)習(xí)用具可以看出,教師對(duì)次活動(dòng)非常重視。相信又是推動(dòng)我園教育教學(xué)的一次進(jìn)步,同時(shí)有促進(jìn)教師們之間的相互學(xué)習(xí)相互交流的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)包括歌曲、游戲、欣賞、改編和節(jié)奏。首先,我們將分析在幼兒園**活動(dòng)中教唱歌曲應(yīng)該注意哪些方面?

一、對(duì)教材是否分析到位

在進(jìn)行歌唱教學(xué)之前,首先要對(duì)所選擇地**作品進(jìn)行細(xì)致分析,要對(duì)歌曲的旋律、歌詞、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉。

二、目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確

**教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的情感和興趣,淡化技能要求,重視兒童的感知和體驗(yàn),創(chuàng)造表達(dá)和個(gè)性發(fā)展。因此,教師在制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行思考。

1、知識(shí)目標(biāo)。主要是指需要了解和掌握歌曲內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)。主要是指兒童的歌唱、表演、創(chuàng)造和與同伴合作的能力。

3、情感目標(biāo)。包括幼兒對(duì)很多的感受及對(duì)歌曲所要表達(dá)的情感。

三、對(duì)歌詞的理解

四、教師怎樣教唱歌曲。

1設(shè)計(jì)兒歌的伴奏和前奏。

2歌唱教育過(guò)程的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)。

如果老師在唱歌教學(xué)中,遵循以上原則,相信效果會(huì)更好!

讓我談?wù)劷虒W(xué)活動(dòng)中的欣賞。**欣賞是通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)感受、理解和欣賞作品的審美活動(dòng)。我園張春雷老師在**欣賞這一方面做的比較到位。

她是先將正個(gè)**欣賞完整。用**的形式引導(dǎo)孩子理解**的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。

在總結(jié)的過(guò)程中,老師用故事的形式讓孩子們通過(guò)舞蹈來(lái)表現(xiàn)。

**欣賞的一般模式

1、先整后分,層層深入。

2、先分后整,層層累加。

3、類(lèi)比前制,一一匹配。

欣賞中應(yīng)注意的是,我們不應(yīng)關(guān)注知識(shí),而忽略美學(xué)! * *應(yīng)該通過(guò)多種方視審?fù)感蕾p,讓孩子們參與多渠道的交流。教師介入,及時(shí)提拔,適當(dāng)引導(dǎo)。

因此我們會(huì)在今后的**欣賞中注意的問(wèn)題是教師的引導(dǎo)語(yǔ)不易過(guò)多,提供的線索過(guò)多發(fā)問(wèn)過(guò)多,就會(huì)出現(xiàn)控制過(guò)多的現(xiàn)象。

今天在觀摩教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動(dòng)形式,通過(guò)活動(dòng)后的交流我們會(huì)改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。

打造高效課堂,成就教師專業(yè)成長(zhǎng)!實(shí)驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動(dòng)順利結(jié)束了,此次觀摩活動(dòng)不同以往,在各個(gè)教研推薦的基礎(chǔ)上,又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加,教師的平均成績(jī)將代表本教研組的最后成績(jī),保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。

一、對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課的分析

共18節(jié)課,其中2節(jié)展示匯報(bào)課,在余下的16節(jié)課中,教師一組4節(jié),占本次觀摩活動(dòng)的25%,即1/4;教師二組12節(jié),占本次觀摩活動(dòng)的75%,即3/4。

二、教學(xué)效果

一組教師的四次教學(xué)活動(dòng),展示了班主任班主任扎實(shí)的教學(xué)基本功,具有較高的素質(zhì)。按照上課的順序,我將逐一向大家介紹:

周?chē)?guó)英老師的**游戲活動(dòng)《快樂(lè)機(jī)器人》,將游戲與《莫扎特第四十交響曲》**巧妙結(jié)合,表現(xiàn)**的三段體結(jié)構(gòu),突出良好的互動(dòng)效果,師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、教師之間的互動(dòng),幼兒與聽(tīng)課教師的互動(dòng),輕松、快樂(lè);

邵玉鵬老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲(chóng)》,其中教師設(shè)計(jì)精巧的教具,溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象,該活動(dòng)以繪本為載體,與數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密結(jié)合,拓寬了繪本教學(xué)的新思路;

賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中,則以情動(dòng)人,該書(shū)撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛(ài)和崇拜,教師和家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)制作的**,讓本次活動(dòng)達(dá)到高潮,讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內(nèi)心;

李萍老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,《各種各樣的害怕》通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的多種情境,讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情,但是只要鼓起勇氣,勇敢地面對(duì)你的害怕,這樣你的害怕就會(huì)慢慢消失。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇8

幼兒園教師外出觀摩的熱情一直很高。許多園長(zhǎng)、老師正是通過(guò)這種直觀的學(xué)習(xí)方式借鑒其他幼兒園的好經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育技能的提高。以下是小編精心組織的幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)。歡迎閱讀。

幼兒園觀察活動(dòng)總結(jié)的更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注活動(dòng)總結(jié)欄

為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要,促進(jìn)我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),并盡快適應(yīng)教育的新形勢(shì)、新要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量,嬌子幼兒園于6月27日—7月5日組織開(kāi)展了為期5天的全園教師觀摩課活動(dòng)。

這項(xiàng)活動(dòng)提高了教師的基本教學(xué)基能,提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師演講、課堂和課堂評(píng)價(jià)的交流平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展。

聽(tīng)課期間,全體老師本著取長(zhǎng)補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動(dòng)。活動(dòng)中,老師熱情的講解;課后,老師的智慧與智慧碰撞讓所有老師收獲滿滿。

為了上好課,老師精心準(zhǔn)備了很多教具。活動(dòng)中的每一句話都在反復(fù)琢磨,每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。***老師的**活動(dòng)《旋轉(zhuǎn)木馬》、***老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小小噴水槍》、xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《識(shí)字課》、xx老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》通過(guò)有目的的觀察幼兒的操作策略,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒積極思考。

本節(jié)活動(dòng)得到全園老師的一致好評(píng)。其實(shí),這與教時(shí)的嚴(yán)肅性和責(zé)任心是分不開(kāi)的。

在活動(dòng)中,老師轉(zhuǎn)換身份,有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者,以游戲貫穿活動(dòng)終始,幼兒變?yōu)橹黧w,在玩中學(xué),學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像***老師的語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》、***老師的語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》、xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《火龍爸爸戒煙記》以及***老師的健康活動(dòng)《愛(ài)的手語(yǔ)》就把小朋友們帶入了故事中,為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。

***老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》、***老師的科學(xué)活動(dòng)《煮蛋和煎蛋》及xx老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動(dòng)方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了,孩子們玩的不亦樂(lè)乎。

本次活動(dòng),授課教師教態(tài)活潑、親切、自然,語(yǔ)言生動(dòng),親和力強(qiáng),課堂活躍,幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

教師在選材時(shí)認(rèn)真考慮幼兒的年齡特點(diǎn),選擇活動(dòng)內(nèi)容。

目標(biāo)與過(guò)程是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,活動(dòng)過(guò)程可以為目標(biāo)服務(wù)。老師很好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧,循序漸進(jìn),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)和操作。

教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。7個(gè)活動(dòng)班根據(jù)活動(dòng)需要準(zhǔn)備了教具,制作令人耳目一新。

活動(dòng)組織有序,層次明確,重點(diǎn)突出。教師可以用友好的態(tài)度和靈活的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造一個(gè)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮兒童的主動(dòng)性、參與性和可操作性。

當(dāng)然還存在的不足的地方:

如學(xué)科特色不夠突出,內(nèi)容過(guò)于混雜;教輔材料不到位;教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠等。教師語(yǔ)言不夠精煉。有的課活動(dòng)時(shí)間把握不夠恰當(dāng)。

通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中,教師將不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,吸收好經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自身不足,更好地完成今后的教學(xué)工作。幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)【二】

為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、**的教學(xué)平臺(tái),促進(jìn)我園教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,我園在x月xx日——xx日為期2天的全園公開(kāi)課教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以老教師引領(lǐng),骨干教師示范,新老師鍛煉為目的,讓教師們相互學(xué)習(xí),相互切磋,形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極**、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。

教學(xué)內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域,教師運(yùn)用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,新教師則體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn),敢于嘗試的精神,給孩子們帶來(lái)了新的感受。

教師在課前都做了精心的準(zhǔn)備,在教學(xué)中老師們將各門(mén)課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn),充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂**。教學(xué)思路清晰、嫻熟,體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣,課堂表現(xiàn)活躍,在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

活動(dòng)還組織了對(duì)課程的集體評(píng)價(jià),主任從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。教師們積極、大膽地反思,主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié),達(dá)到了既定的教學(xué)科研目標(biāo),收到了良好的效果。本次公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),使她們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長(zhǎng),同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。

幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)【三】

俗話說(shuō):當(dāng)局者迷,旁觀者清。老師帶班時(shí)需要全身心投入到工作中去,所以很難有時(shí)間去思考。

觀察使我們有機(jī)會(huì)更客觀,更冷靜地了解我們的工作環(huán)境,甚至了解自己。作為一個(gè)觀摩者應(yīng)該把觀摩過(guò)程當(dāng)做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實(shí)踐進(jìn)行整合學(xué)習(xí)的過(guò)程。觀摩既有重點(diǎn),又要全面。

因此,我們必須走出舊觀念的小圈子,不斷拓展視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境,更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師,更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準(zhǔn)備的那節(jié)教育活動(dòng),更要關(guān)注一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié);不但要關(guān)注當(dāng)天的活動(dòng)情況,更要關(guān)注活動(dòng)的生成過(guò)程及它所體現(xiàn)的教育思想。記得我觀摩過(guò)一個(gè)大班的制作活動(dòng),感到很有收獲。

首先,觀摩前從教師的計(jì)劃中我了解到,這個(gè)班的小朋友最近帶來(lái)許多廢舊礦泉水瓶子,經(jīng)過(guò)討論,大家決定把它們制作成班上最需要的東西。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)想和計(jì)劃他們自己的活動(dòng),根據(jù)他們的需要選擇材料,并向他們的同齡人學(xué)習(xí)。

這樣,教師使活動(dòng)**于孩子們的愿望,活動(dòng)的目標(biāo)也更適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)前小朋友先向老師或伙伴談自己的制作計(jì)劃,如做什么,用什么做,做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調(diào)動(dòng)了孩子們的經(jīng)驗(yàn),又培養(yǎng)了他們有意的想象力和取得成果的能力。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給孩子們很大的發(fā)展空間,不僅工具和材料是孩子們自由選擇的,而且老師們從不打擾孩子們的活動(dòng)。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,我看到了幼兒的**熱情和創(chuàng)造精神,看到了孩子們富有個(gè)性的解決問(wèn)題的方法和伙伴們的真誠(chéng)合作,而這一切,都離不開(kāi)教師先進(jìn)的教育理念。

通過(guò)這樣的觀摩使我獲益匪淺。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇9

幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園,為讓孩子們的生活更精彩,戶外活動(dòng)必須保證。首先,根據(jù)幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn),決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器械、材料必須多樣化,才能激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的實(shí)際需要。例如:我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”,孩子們特別喜歡,而且鍛煉了幼兒爬的能力。不一會(huì)兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具,頓時(shí)場(chǎng)地上充滿了孩子們的歡笑聲??磥?lái)器械不需要“多”,而是需要“精”,要能做到一物多用,并能充分體會(huì)孩子們的主動(dòng)性,而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)。

一、因地制宜,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

可以適當(dāng)添置民間游戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備了許多的民間自制材料:小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等……同時(shí)根據(jù)不同年齡段孩子的需要,利用廢舊物品自制了不同功能的活動(dòng)器械。如:小班孩子喜歡色彩鮮艷、可愛(ài)的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)了烏龜殼、陽(yáng)光隧道等。中、大班孩子好奇心重,喜歡新奇、刺激的游戲活動(dòng)。我們用報(bào)紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車(chē)、喝完酸奶的瓶子也派上用場(chǎng)了……

再次,因地制宜,創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景。操場(chǎng)的的大樹(shù)也成了孩子們的游樂(lè)設(shè)施,大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨(dú)輪車(chē),運(yùn)送著稻草,忙得不亦樂(lè)乎。不管是否真會(huì)找到寶藏,也不理誰(shuí)摘的果子多,這些貼近生活的活動(dòng)是讓孩子享受戶外活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。當(dāng)游戲設(shè)施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí),孩子們會(huì)以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中。

二、角色扮演,增加對(duì)體育活動(dòng)的興趣

開(kāi)展戶外活動(dòng),一般以體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則,有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲,如角色游戲。這種游戲類(lèi)型可以激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如:我們開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)稻草比賽,在活動(dòng)前我們給孩子們進(jìn)行了喬裝打扮-——戴上草帽,拿上鐮刀,園里的稻草地是他們的目的地,游戲目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運(yùn)的動(dòng)作以及耐心。整個(gè)游戲中,孩子們動(dòng)作有模有樣,有的還把在日常生活中看到的成人的動(dòng)作也用上了,有的孩子相互尋找伙伴,大家一起來(lái)幫忙,孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程很感興趣。通過(guò)游戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想辦法解決問(wèn)題的能力,更有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。

三、因人而異,引導(dǎo)孩子快樂(lè)游戲

教師應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握他們的內(nèi)心,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的、或動(dòng)作發(fā)展較為緩慢的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)或請(qǐng)其他幼兒帶動(dòng)他們一起活動(dòng),而不是去孤立他們,對(duì)于需要幫助的孩子,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),而不是全部包辦。

例如:孩子在平衡活動(dòng)中,我們把梅花樁之間的間隔設(shè)計(jì)得有寬、有窄,能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一跨而過(guò),能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前,讓每個(gè)孩子都能克服自己心里的障礙,從而增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇,同時(shí)又照顧到不同水平的孩子,起到了班級(jí)的均衡發(fā)展,達(dá)到了活動(dòng)的最佳效果。

四、自由活動(dòng),給孩子更多的探索

在戶外自由活動(dòng)中,老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外,還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。如組織幼兒自由活動(dòng)時(shí),可以與其他年齡段其他班級(jí)的幼兒一起玩,從而打破了年齡、班級(jí)的界限,擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往,使孩子在活動(dòng)中相互影響,共同進(jìn)步。老師在孩子們活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性,既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好,自由選擇運(yùn)動(dòng)器械,自由結(jié)伴,讓孩子在快樂(lè),有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己的快樂(lè)。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。同時(shí)老師應(yīng)做好相應(yīng)的活動(dòng)記錄,并回班及時(shí)做好總結(jié)工作。

總之,我們應(yīng)該做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來(lái),充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。

我們?cè)谧约旱膶?shí)際教育教學(xué)工作中,要學(xué)會(huì)不斷反思,以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子,和可愛(ài)的孩子們同成長(zhǎng),共發(fā)展!

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇10

我參加了鄞州區(qū)舉行的“幼小銜接”研討活動(dòng),在活動(dòng)中,來(lái)自不同幼兒園和小學(xué)的老師為我們展示了五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),我們教師選擇自己想聆聽(tīng)的領(lǐng)域進(jìn)行聽(tīng)課,然后進(jìn)行各領(lǐng)域的研討活動(dòng),在研討中我們幼兒教師們紛紛提出了自己對(duì)幼小銜接中的困惑,小學(xué)教師也紛紛講述了希望幼兒園教師在幼小銜接中能對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面能力的培養(yǎng)。孩子們從幼兒園生活進(jìn)入小學(xué),幼小銜接則是關(guān)鍵所在,通過(guò)今天的研討讓我了解到我們應(yīng)該從以下幾方面對(duì)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),這樣能讓幼兒能更好的去適應(yīng)小學(xué)的生活。

一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí),形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過(guò)日常生活活動(dòng),培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則,幫助幼兒掌握?qǐng)?zhí)行規(guī)則的能力,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則,及沒(méi)有規(guī)則帶來(lái)的后果破壞圖書(shū)等)

二、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

讓幼兒認(rèn)識(shí)任務(wù)的含義,意識(shí)到成人信任你,才給你布置任務(wù),培養(yǎng)幼兒樂(lè)意接受任務(wù)的意識(shí),并且?guī)椭麄冊(cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。

三,培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力

入小學(xué)后,許多事情不能由父母代辦,而且要獨(dú)立完成老師布置的力所能及的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等任務(wù)。給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們獨(dú)立完成家長(zhǎng)布置的力所能及的事情。例如:讓他們自己疊衣服,自己吃飯、穿衣,幫家長(zhǎng)整理生活用品,收拾自己的教具、學(xué)具,整理書(shū)包等等。

四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力

孩子入學(xué)后,進(jìn)入新的大家庭,需要重新建立新的人際關(guān)系,接受新老師,結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力。因而我們特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。例如:叫孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌,不與小朋友搶玩具,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來(lái)很小,但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍,讓孩子成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。

五、進(jìn)行安全意識(shí)教育,增強(qiáng)自我保護(hù)能力

離開(kāi)幼兒園,走進(jìn)小學(xué),孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,會(huì)遇到很多不安全因素。我們教孩子如何很好地保護(hù)自己,例如告訴孩子,不隨便與陌生人說(shuō)話,遇到困難如何求助等等。另外,還教育他們懂得和遵守交通規(guī)則,注意自身安全。

六、加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

為了消除幼兒入學(xué)后對(duì)環(huán)境的陌生感,帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),引導(dǎo)和激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校生活的向往和興趣。對(duì)教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整,適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間,讓孩子與小學(xué)生交流,觀察他們做作業(yè)的情況,從而激發(fā)孩子愛(ài)上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。這樣,從思想、習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過(guò)渡,孩子入學(xué)后,就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

本次活動(dòng)為我們幼兒園教師和小學(xué)教師之間搭建了幼小銜接的對(duì)話平臺(tái),讓我們了解了幼兒園與小學(xué)的教學(xué)方式區(qū)別,也認(rèn)識(shí)到孩子在入小學(xué)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作,真的是受益匪淺。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇11

幼兒園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)總結(jié)示例如下:

1. 活動(dòng)目的

本次公開(kāi)課旨在促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2. 活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)教師提前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),制作教學(xué)資源。

(2)教師準(zhǔn)備教學(xué)工具,如教具、玩具等。

(3)教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程,包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)方式等。

(4)教師準(zhǔn)備教學(xué)反思,記錄教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3. 活動(dòng)過(guò)程

(1)教師首先向幼兒介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo),引導(dǎo)幼兒思考并提出問(wèn)題。

(2)教師通過(guò)出示教具、直觀演示等方式向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解并掌握知識(shí)。

(3)教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)和指導(dǎo),幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)教師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒互相討論、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(5)教師針對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

4. 活動(dòng)評(píng)價(jià)

(1)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)教師根據(jù)小組活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)的情況,對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)教師針對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),并記錄教學(xué)反思。

5. 活動(dòng)反思

(1)教師根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)行反思。

(2)教師根據(jù)教學(xué)反思,進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平。

通過(guò)本次公開(kāi)課的觀摩活動(dòng),教師能夠更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇12

為全面貫徹落實(shí)《指南》的精神,進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的組織。從12月3日開(kāi)始,宜一一幼兒園對(duì)全園在職教師開(kāi)展為期一個(gè)多月的半天活動(dòng)觀察活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是讓老師們從別人組織的半天活動(dòng)中找出亮點(diǎn)和不足,然后開(kāi)展研究活動(dòng)。

這樣,在幫助其她教師的同時(shí),規(guī)范自己的半天活動(dòng)過(guò)程,從而有效地提高半天活動(dòng)的質(zhì)量。

該園教師先觀摩學(xué)習(xí)了不同年齡段的半日活動(dòng),觀摩中,教師們以安全 、科學(xué)、合理、有序性管理為重點(diǎn),觀察半日活動(dòng)環(huán)節(jié)中的各個(gè)環(huán)節(jié),并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施;幼兒的行為,教師的回應(yīng)進(jìn)行記錄,并加以評(píng)析。在1月的8日各班觀摩活動(dòng)完成的基礎(chǔ)上,并于9日召開(kāi)半日活動(dòng)研討會(huì),在會(huì)上老師們帶著思考總結(jié)后的《半日活動(dòng)觀察記錄表》進(jìn)行了分組交流。從“現(xiàn)亮點(diǎn)、促借鑒”、 “找不足、提建議”、“梳經(jīng)驗(yàn)、結(jié)策略”幾個(gè)步驟進(jìn)行。

通過(guò)此次半日活動(dòng)的觀摩與研討,與會(huì)教師不僅認(rèn)識(shí)到良好的半日活動(dòng)組織,對(duì)幼兒身心健康發(fā)展的重要性,尤其是良好的生活習(xí)慣的形成起決定作用,而且使教師們之間形成互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,清楚自己的現(xiàn)狀和努力方向,有針對(duì)性的改進(jìn)去落實(shí)。對(duì)今后組織高質(zhì)量的一日游活動(dòng)起到了積極的推動(dòng)作用。在今后的工作中,宜一幼兒園將立足問(wèn)題,加強(qiáng)研討,提高各項(xiàng)活動(dòng)質(zhì)量。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇13

在綿延多日的細(xì)雨過(guò)后,20xx年4月15日,我院順利舉辦了“感動(dòng)的瞬間”大型團(tuán)日觀摩活動(dòng)。此次活動(dòng)由我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦,凝聚了我院組織部、宣傳部及其他各部門(mén)的智慧和努力,得到了全校師生的一致好評(píng)。相關(guān)方面做如下總結(jié),從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

本次活動(dòng)分為室外和室內(nèi)兩個(gè)主要環(huán)節(jié),室外部分包括“照片評(píng)比”、“感動(dòng)瞬間拍拍”、“感動(dòng)語(yǔ)錄樹(shù)”等環(huán)節(jié),活動(dòng)整體效果較為理想,總結(jié)過(guò)往,如下方面值得深入贊揚(yáng)與保持:

1、勇于創(chuàng)新。大家懷著高度的熱情,紛紛為本次活動(dòng)出謀劃策,制作了風(fēng)車(chē),風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的一瞬間的美麗,代表了我們本次活動(dòng)的主題。設(shè)置“感動(dòng)瞬間拍拍”的環(huán)節(jié),我們拿著相機(jī)收集了本校學(xué)生及老師的感動(dòng)瞬間,將感動(dòng)定格于這一刻,并永遠(yuǎn)留在他們的心中。

2、團(tuán)結(jié),努力。為了保證本次活動(dòng)的順利進(jìn)行,我院各部門(mén)進(jìn)行了近一個(gè)月的前期準(zhǔn)備工作,從活動(dòng)策劃到活動(dòng)用品制作展示,都凝結(jié)了各部門(mén)的辛勤付出。活動(dòng)結(jié)果喜人,受到了各方關(guān)注,也受到了廣大師生的好評(píng)與認(rèn)可。

3、分工明確。活動(dòng)前的分工使得活動(dòng)過(guò)程緊張而有序,各單位都在努力做好自己所負(fù)責(zé)的事項(xiàng),各負(fù)其責(zé)但又不失配合,為這次活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。

4、得到我院學(xué)生會(huì)各部門(mén)大力支持。活動(dòng)期間,管理學(xué)院學(xué)生會(huì)全體總動(dòng)員,均貢獻(xiàn)出自己的一份力量,使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都充滿歡樂(lè)。

值得注意的是,由于天氣原因,室外活動(dòng)時(shí)間過(guò)短,從現(xiàn)場(chǎng)反饋效果來(lái)看,各方反應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)短,意猶未盡。此外,發(fā)放風(fēng)車(chē)作為獎(jiǎng)品,風(fēng)車(chē)數(shù)量不足,不能滿足大家的需要。

相對(duì)室外活動(dòng)方面,室內(nèi)活動(dòng)則有較多需要我們高度重視、繼續(xù)改進(jìn)的方面:

一.組織方面:

1、總結(jié)會(huì)表演節(jié)目是指定大一每個(gè)專業(yè)進(jìn)行報(bào)送,雖然一直督促,但效果一直不太好,因此導(dǎo)致后來(lái)晚會(huì)節(jié)目過(guò)少,質(zhì)量不夠高。但情景劇《感恩父母》和歌曲:《愛(ài)的翅膀》很不錯(cuò)。

2、活動(dòng)當(dāng)天的時(shí)間安排不好。由于經(jīng)驗(yàn)不足,教室沒(méi)提前開(kāi)放,導(dǎo)致演員表演時(shí)過(guò)于緊張。

3、邀請(qǐng)嘉賓問(wèn)題。由于學(xué)院機(jī)構(gòu)改革,相關(guān)教師參加競(jìng)聘活動(dòng),邀請(qǐng)的嘉賓未能出席,使得現(xiàn)場(chǎng)缺少教師參與的莊重性與正規(guī)性。

二.后續(xù)工作方面:

由于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間緊張、天氣原因等客觀因素戶外活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間太短,總結(jié)會(huì)結(jié)束后,缺少后續(xù)宣傳,活動(dòng)時(shí)間僅持續(xù)一天,沒(méi)有“感動(dòng)”的持續(xù)性。我部將在以后的活動(dòng)中更加注意這一點(diǎn),不僅是為了辦團(tuán)日觀摩活動(dòng),更為了讓團(tuán)日觀摩活動(dòng)的主題真正觸動(dòng)同學(xué),達(dá)到團(tuán)觀摩活動(dòng)應(yīng)有的教育同學(xué)、感動(dòng)同學(xué)的效果。

總結(jié)得失,我部會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力,認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取辦出更好,更出色的團(tuán)日觀摩活動(dòng)。也請(qǐng)全院師生共同參與督促,為我院團(tuán)建工作的更好、更順利的開(kāi)展獻(xiàn)出分內(nèi)之力。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇14

玩出興趣,玩真理,玩智慧!如何在體育運(yùn)動(dòng)和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體、快樂(lè)游戲、智能發(fā)展,在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念,實(shí)踐體育活動(dòng)新策略。2014年4月16日,開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園給我們帶來(lái)了不同的體驗(yàn)和精神震撼。

本次參觀活動(dòng)內(nèi)容豐富:有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng),有開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園教學(xué)主任和教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,有開(kāi)發(fā)區(qū)男教師帶來(lái)的兩節(jié)體育活動(dòng)公開(kāi)課,還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動(dòng)及集體操的觀摩。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),我有了一些感觸。同時(shí),我對(duì)我未來(lái)的工作也有一些想法

一、參觀后給我的感觸

1、空間合理利用

充分利用園內(nèi)的圍墻、滑梯、走廊等場(chǎng)所,使每個(gè)地方都成為兒童活動(dòng)的場(chǎng)所。

2、器材準(zhǔn)備充分

體育活動(dòng)的教育功能主要是通過(guò)活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材,有你熟悉的玩具,也有你未曾想到的材料,非常豐富,能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。

3、分散集體相結(jié)合

幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域,然后自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,再集體做廣播操,將分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合,結(jié)構(gòu)比較合理、完整。

二、目前我園存在的現(xiàn)狀

1幼兒園教師的教育意識(shí)薄弱。他們只是用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng),但對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不夠。

2、組織形式單調(diào)。在組織戶外活動(dòng)時(shí),要么放任,要么單調(diào)地玩大玩具,自由活動(dòng)由于教師的諸多限制而不自由。

3、戶外活動(dòng)器械少,除幾架大型玩具外,大多以球、圈為主,幼兒的活動(dòng)也基本上都是以集體鍛煉為主,孩子提不起興趣。

4、戶外材料投放缺乏計(jì)劃性。首先材料投放隨意性大,教師在投放材料很少有事先的計(jì)劃,對(duì)于什么時(shí)間投放具有什么功能的材料、種類(lèi)、數(shù)量等沒(méi)有明確的目標(biāo),忽視了幼兒當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)水平,常常是盲目投放;其次,材料式固定的,例如材料的含量式固定的,材料的使用方式式固定的;最后對(duì)材料投放的價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊,認(rèn)為只要有材料玩就行了,對(duì)材料的功能、用途不清楚,從而失去了材料促進(jìn)兒童的價(jià)值。

5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)少,主要表現(xiàn)在教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)淡薄,計(jì)劃性不強(qiáng),在組織的過(guò)程中,沒(méi)有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā),沒(méi)有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候,由于教師的視野有限,她們會(huì)緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,根本沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)幼兒,特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時(shí),他們更顯得緊張,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察。

6、沒(méi)有很好的利用戶外資源,幼兒園戶外場(chǎng)地很寬,雖然綠化非常的優(yōu)美,花紅柳綠的,可不實(shí)用,只供孩子們觀賞,沒(méi)有可實(shí)用價(jià)值。

3、 結(jié)合我園的實(shí)際情況,采取了相應(yīng)的措施

1、加強(qiáng)教師的觀念

通過(guò)多途徑,采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā),開(kāi)拓教師創(chuàng)造力,從而增強(qiáng)教師原動(dòng)力,讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。

2、整體規(guī)劃,劃分活動(dòng)場(chǎng)地

充分挖掘合理用幼兒園現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)地,根據(jù)不同的基本動(dòng)作技能劃分場(chǎng)地,合理設(shè)置場(chǎng)地。園區(qū)分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、攀巖區(qū)、沙池區(qū)和綜合區(qū)。我們可以在綠化帶的草坪上放一些梅花樁、蹺蹺板和獨(dú)木橋,以建立一個(gè)平衡區(qū);在葡萄長(zhǎng)廊內(nèi)投擲飛鏢、飛盤(pán)等,設(shè)置投擲區(qū),讓孩子們練習(xí)投擲遠(yuǎn)而準(zhǔn)確。

3、有效地投放材料

充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源,就地取材,自制豐富的活動(dòng)器具。由于農(nóng)村幼兒園經(jīng)濟(jì)條件的限制,活動(dòng)設(shè)備不能滿足幼兒活動(dòng)的需要。為了解決這一矛盾,我們可以利用農(nóng)村取之不盡的地方資源,充分利用豐富的體育器材。

我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭,玩《騎馬》的游戲,或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲;用草編草席,放在地上跳躍,或做草球、草圈等;用玉米秸稈做飛痕等,這些自制的活動(dòng)樂(lè)器比那些炫目的成品樂(lè)器對(duì)孩子們的吸引力更大。

4豐富戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容

通過(guò)多渠道的收集、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲,豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容。

5、家園配合,全員互動(dòng)

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng),如:親子自制體育器材游戲游戲、親子民俗體育游戲等。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,形成互助模式。

總之,戶外運(yùn)動(dòng)不僅促進(jìn)了兒童的身體健康,而且對(duì)兒童的心理發(fā)展也有很大的價(jià)值。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來(lái),充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),讓孩子得到全面的發(fā)展。

幼兒觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇15

《我發(fā)覺(jué)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),教師用語(yǔ)言引領(lǐng)科學(xué)學(xué)問(wèn)豐富兒童的閱歷。在該活動(dòng)中,教師和幼兒之間始終相互啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前進(jìn)展。

《誰(shuí)躲起來(lái)了》給幼兒充分感受的時(shí)機(jī)再引導(dǎo)幼兒去制造,整個(gè)活動(dòng)都表達(dá)幼兒觀賞為主,教師重視幼兒的情感體驗(yàn),只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的'情節(jié)中,才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)。在活動(dòng)的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié),教師以豐富而有目的的情境性語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒不拘泥仿照別人,而情愿嘗試自己較熟識(shí)的動(dòng)物朋友來(lái)共性化地制造表現(xiàn)。

《聲音變變變》教師預(yù)備了不同的聲音片斷,這些不同的人,在不憐憫緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn),比方快樂(lè)的心情下,聲音是甜甜的,好聽(tīng)的等等。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感知,能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)展描述。這不僅為幼兒精確地變聲打下了根底,而且也激發(fā)了幼兒自主地去敘述、仿照不憐憫緒下的不同聲音。

《避開(kāi)貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終,將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色,通過(guò)利用書(shū)中圖表這一主題來(lái)加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘I钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

四節(jié)教學(xué)活動(dòng)讓我充分感受到教育活動(dòng)依先有內(nèi)容再有目標(biāo),內(nèi)容是師幼互動(dòng)的核心元素,教學(xué)不只是為了教而教,不是單純的讓孩子學(xué)學(xué)問(wèn)。教師在活動(dòng)中的作用在于發(fā)覺(jué)幼兒的已有閱歷,基于兒童的特點(diǎn)之外給幼兒一個(gè)思索、反思、調(diào)整的時(shí)間。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)肯定要有充分的觀賞,繪畫(huà)作品不能單純的點(diǎn)評(píng)像不像,而是幼兒能否呈現(xiàn)物體本有的特點(diǎn)。

專家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開(kāi)放性、低構(gòu)造性的活動(dòng),幼兒可以依據(jù)自己的興趣、需要、力量為導(dǎo)向,自主行動(dòng),擺布與操作,探究與發(fā)覺(jué),溝通與共享等追求過(guò)程的活動(dòng)。活動(dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作,把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。

yJS21.com更多精選工作總結(jié)閱讀

最新觀摩課活動(dòng)總結(jié)八篇


范文需要我們注意什么?可能你已經(jīng)進(jìn)行過(guò)各類(lèi)文檔的寫(xiě)作,可以隨意地去翻一翻網(wǎng)上的范文模板。優(yōu)秀的范文可以使我們的文章更加優(yōu)質(zhì)合理,經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)編輯仔細(xì)整理以下為大家整理了“觀摩課活動(dòng)總結(jié)”的相關(guān)資料,希望這些信息能對(duì)你有所幫助!

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇1

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

觀摩課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,我們圓滿完成了本學(xué)期的觀察教學(xué)活動(dòng)。為了總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)我校教師的優(yōu)良教學(xué)風(fēng)格?,F(xiàn)小結(jié)如下:

一、本次活動(dòng)的開(kāi)展很成功,從主講教師方面分析有下列主要優(yōu)點(diǎn)。

講課教師思想端正,認(rèn)識(shí)到位。從備課到上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能。旭東老師在那個(gè)班的兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)中,一個(gè)是班級(jí)風(fēng)格設(shè)計(jì),另一個(gè)是值班學(xué)生掃地。

充分體現(xiàn)了教師備課的自覺(jué)性和更加優(yōu)秀的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)生對(duì)“集體與我”的分析和**,讓學(xué)生自己得出本節(jié)課的重要結(jié)論。也就是說(shuō),良好的班級(jí)氛圍是我們健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境。

井力老師講的“第一次世界大站”這節(jié)課,不難看出,教師對(duì)知識(shí)掌握的純熟到了精良的程度,對(duì)課文的內(nèi)容從時(shí)間、地點(diǎn)到起因、發(fā)展至到最后的結(jié)果。交待的十分清晰,讓聽(tīng)課老師和學(xué)生在思想上經(jīng)歷了一次戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。學(xué)生們也學(xué)到了他們應(yīng)該知道什么,掌握了多少。

安晶老師從幾片**開(kāi)始,闡述了水資源的重要性以及水資源的現(xiàn)狀和未來(lái)形式。淑敏還認(rèn)真組織教學(xué)。把我們和同學(xué)們帶到太空,讓我們對(duì)賴以生存的地球有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生如何認(rèn)識(shí)到海洋在地球上所占的比例很大?教師通過(guò)“學(xué)生閉眼用手指觸地球儀”的活動(dòng)非常明確、直觀地得出海洋大于陸地的結(jié)論。這是數(shù)學(xué)中的概率統(tǒng)計(jì)思想。

用一個(gè)隨機(jī)的事件把一個(gè)必然的結(jié)果在學(xué)生快樂(lè)的活動(dòng)中順利地展示了出來(lái)。這表明教師認(rèn)真準(zhǔn)備課程和自身素質(zhì)。玉玲老師講的“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”。

它充分利用了師生互動(dòng)、和諧相處的教學(xué)模式。整節(jié)課學(xué)生參與率高,回答問(wèn)題的面廣。讓學(xué)生從宏觀的角度了解微觀世界。

楊晗老師講的歷史名篇“出師表”??梢哉f(shuō),它是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的。教師將所有的激情投入到課堂中,達(dá)到某種程度的無(wú)私。

一旦你輸入文本,你就會(huì)把緊張的情緒從腦海中擠出。在教學(xué)生的同時(shí),還要鍛煉自己??傊?/p>

沒(méi)有精心的教學(xué)設(shè)計(jì),就不可能有良好的課堂氛圍,尤其是師生雙向活動(dòng)是新課程理念下的必然要求。

2、 從教師的角度看,這次觀摩教學(xué)活動(dòng)的參與率創(chuàng)歷史新高。班主任可以認(rèn)真及時(shí)地準(zhǔn)備好椅子,老師可以按時(shí)到位。聽(tīng)課過(guò)程中教師們都能認(rèn)真的聽(tīng)講,積極的參與。

表現(xiàn)出了極高的熱情。我要向所有老師表示衷心的感謝。

3、 提出了一些建議,供今后的教學(xué)參考。

1在我們未來(lái)的教學(xué)課堂上,是否有老師來(lái)聽(tīng)課。大家都要對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì),對(duì)過(guò)程中怎么能夠把你想要表達(dá)的事理想的表達(dá)出來(lái)。一般分為三個(gè)步驟,一是活動(dòng)目的的烘托階段,這段是前提,更是為了更好地完成活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,當(dāng)我們把學(xué)生的氣氛都調(diào)動(dòng)的足足的,那后來(lái)的活動(dòng)高潮自然就產(chǎn)生了。

最后階段是對(duì)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。讓學(xué)生了解你設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的和意義。

2、盡力用標(biāo)準(zhǔn)音上課,對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)要好好的考慮一下,什么當(dāng)寫(xiě),怎么寫(xiě)。從標(biāo)題到布局,完全可以展現(xiàn)出一幅美麗的畫(huà)面。教師的隨機(jī)性程度越高,只能說(shuō)明備課的嚴(yán)肅性不夠。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該自己練習(xí)。

三。這種教學(xué)過(guò)程也反映了教師對(duì)學(xué)生不熟悉的情況。開(kāi)學(xué)四五周,我們不僅要知道哪個(gè)學(xué)生的名字,還要知道哪個(gè)學(xué)生的水平。這樣,我們?cè)谔釂?wèn)時(shí)就可以達(dá)到自己設(shè)計(jì)的目的。

4、以后上課過(guò)程中要認(rèn)真的設(shè)計(jì)上課時(shí)間,由于我們現(xiàn)在打鈴和上課時(shí)間上和以前有別,所以大家要盡快適應(yīng)。如何使自己的課堂在自己的計(jì)劃中有序地進(jìn)行。

下周,我們將在2011-2012學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行示范班教學(xué)。我們希望你們能發(fā)揚(yáng)這次活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng),我們將繼續(xù)鼓勵(lì)。

教導(dǎo)處2011-9-23

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇2

為充分發(fā)揮班會(huì)在德育教育中的陣地作用,規(guī)范班會(huì)程序,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到自我教育、自我鍛煉、自我提高,巨人中學(xué)于第九周至第十一周分別在高

1、 高二、高三,我們開(kāi)展了看班會(huì)、曬課的活動(dòng)。在全體班主任的積極準(zhǔn)備和密切配合下,本次活動(dòng)圓滿完成,取得了良好的效果。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全班教師積極參與。

為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,政教處對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了安排與部署,把這次主題班會(huì)活動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容來(lái)抓,各位班主任老師很重視,積極配合?;顒?dòng)得到了全體行政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,全體員工都參加了課堂觀摩和討論活動(dòng)。各位班主任老師不僅自己都參與上課,而且也都積極參與觀課議課活動(dòng)中,在課后老師們積極交流心得體會(huì),交換經(jīng)驗(yàn)和看法,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識(shí)。

二、取材范圍廣,授課形式多樣。

主題班會(huì)涵蓋安全教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理調(diào)適等方面;教師的授課形式多樣,有以教師主持為主,師生互動(dòng);多數(shù)以學(xué)生主持為主,教師串場(chǎng)指導(dǎo),有以多**課件和動(dòng)畫(huà)為主的……形式各異;學(xué)生的活動(dòng)形式更是豐富多彩,小品、故事、情景劇表演……展示了我校嶄新的精神風(fēng)貌。

三。專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。

大多數(shù)授課教師都有這樣的感受:上觀摩課就逼著你去鉆研,如上課主題的確定、素材的取舍等等,上觀摩課就逼著你設(shè)計(jì)最佳活動(dòng)形式,這個(gè)過(guò)程就是教師能力提高的過(guò)程。的確,班會(huì)觀察課也是所有教師積極進(jìn)取的動(dòng)力。

一方面教師可以通過(guò)互相觀課取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)自己教學(xué)提高有幫助,另一方面,別人聽(tīng)自己的課進(jìn)行交流,能有益于組織教學(xué),因?yàn)楫?dāng)局者迷,旁觀者清,這樣提出的問(wèn)題可能是你永遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

4存在的問(wèn)題及今后改進(jìn)的方向。

1對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)程序的理解不深。有些班主任將班會(huì)課讓給學(xué)生主持,自己“一扔三不管”,成為班會(huì)課的局外人,這樣的班會(huì)課有時(shí)因?yàn)槿鄙侔嘀魅蔚囊I(lǐng),導(dǎo)致缺乏高度而成為一節(jié)無(wú)效或低效的班會(huì)課。

應(yīng)該來(lái)講,主題班會(huì)的一般程序應(yīng)該是問(wèn)題的引出、學(xué)生不同觀點(diǎn)的碰撞、班主任的正確引導(dǎo)、正能量觀點(diǎn)的最終確立,這幾個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該有學(xué)生的參與,也應(yīng)該有教師的參與,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),至于由誰(shuí)來(lái)主持,并不是最重要的。而此次班會(huì)課,大部分班主任在課堂上的主導(dǎo)作用沒(méi)能真正體現(xiàn),往往還成為一節(jié)課的旁觀者,沒(méi)有參與或很少參與活動(dòng)中去,從而使主題班會(huì)缺少了最精彩的一筆。

2.主題與形式還有些脫節(jié)。由于大部分班級(jí)的主題班會(huì)是讓學(xué)生主持,雖然說(shuō)這也鍛煉了學(xué)生的能力,但是班主任們卻忘記了有些主題是不適合學(xué)生主持的。

顯然,有些班級(jí)的班會(huì)課顯然是一種應(yīng)對(duì)方式,而主題的選擇沒(méi)有結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,可以說(shuō)是一種非常低效的主題班會(huì)課。而且,相當(dāng)一部分班級(jí)的活動(dòng)形式和課件都是網(wǎng)絡(luò)化的,缺乏可操作性,使之有些空洞。

當(dāng)然,這樣大規(guī)模的主題班會(huì)在我們學(xué)校還是第一次。邁出這一步也是一個(gè)進(jìn)步。召開(kāi)一次全校性的主題班會(huì)課很不容易,班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果,要使主題班會(huì)真正起到應(yīng)有的作用,還要在主題班會(huì)活動(dòng)之后,及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋,抓住學(xué)生思想情感方面的變化,繼續(xù)加以引導(dǎo),促其升華。力爭(zhēng)活動(dòng)之后,讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西,并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)到教育教學(xué)作用,決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié),就是深化主題和鞏固。

總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng),教者各有千秋,各展風(fēng)采,使得本次活動(dòng)取得了一定成效,初步達(dá)到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功。以上總結(jié),是我自己不成熟的看法,不當(dāng)之處請(qǐng)諒解。在這里,我要再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,感謝全體班主任老師的參與,希望我們學(xué)校的德育工作有一個(gè)更為明顯的提高。

巨人中學(xué)政教處林型通

2014年4月23日

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇3

2018年秋季運(yùn)德幼兒園教學(xué)觀察計(jì)劃

活動(dòng)目的:

1通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教師的教學(xué)積極性。

2通過(guò)相互觀察、學(xué)習(xí)和討論,提高教師的教學(xué)科研水平和教學(xué)技能。

三。通過(guò)活動(dòng),充分展示了教師的個(gè)人專業(yè)能力,樹(shù)立了團(tuán)隊(duì)榜樣。

活動(dòng)時(shí)間:

2018年11月22-30日,上午9:00-9:30,下午3:30-4:00

參加人員:全體教師

活動(dòng)方式:

1五大領(lǐng)域綜合課程、任選內(nèi)容、任選班級(jí)組織活動(dòng)。

2、 抽簽決定具體上課時(shí)間。

3、 活動(dòng)分“說(shuō)課”、“活動(dòng)過(guò)程展示”、“評(píng)課”三部分,“說(shuō)課”及“活動(dòng)過(guò)程展示”環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,“評(píng)課”環(huán)節(jié)另安排時(shí)間集中進(jìn)行。

活動(dòng)要求:

1教師根據(jù)班級(jí)年齡自行備課,課后交教案。

2、 聽(tīng)課人員按時(shí)集中,做好聽(tīng)課記錄,參與評(píng)課要積極發(fā)言,做好評(píng)析。

三。課堂教師要認(rèn)真對(duì)待,認(rèn)真準(zhǔn)備,虛心接受課堂評(píng)價(jià)。

4、 觀摩課期間保育員負(fù)責(zé)管理班級(jí),帶班教師布置好班級(jí)工作后再集中聽(tīng)課。

5、 上課順序

評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn):

一等獎(jiǎng)一名,達(dá)到一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

二等獎(jiǎng)獲得者兩名,要求達(dá)到b級(jí)標(biāo)準(zhǔn),得分85-90分。

三等獎(jiǎng)2名,要求達(dá)到b級(jí)標(biāo)準(zhǔn)且分?jǐn)?shù)達(dá)到80——50分。

活動(dòng)預(yù)算:

一等獎(jiǎng)1名,100元+證書(shū);二等獎(jiǎng)2名,80元/人,獲獎(jiǎng)證書(shū);三等獎(jiǎng)2名,50元/人,證書(shū)。合計(jì)360元

運(yùn)德幼兒園保教室

2018.11.20

運(yùn)德幼兒園2018秋季教學(xué)觀察總結(jié)

為了激勵(lì)教師鉆研教學(xué)方法,提高教師教學(xué)積極性,讓教師相互觀摩學(xué)習(xí)、研討,提高教師的教研水平、教學(xué)技巧,充分展示教師的個(gè)人業(yè)務(wù)能力,樹(shù)立團(tuán)隊(duì)榜樣。我園于2018年11月22日—30日開(kāi)展了全體教師共14人參與的2018年秋季學(xué)期的教學(xué)觀摩課活動(dòng),現(xiàn)將上課評(píng)課情況總結(jié)如下:

活動(dòng)內(nèi)容以五大領(lǐng)域整合為基礎(chǔ),可選內(nèi)容和班級(jí)組織活動(dòng)。

活動(dòng)分“說(shuō)課”、“活動(dòng)過(guò)程展示”、“評(píng)課”三部分,“說(shuō)課”及“活動(dòng)過(guò)程展示”環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。最后按照《教學(xué)評(píng)價(jià)量表》打分。

90-100分(a級(jí))1人,70-89分(b級(jí))11人,60-69分(c級(jí))2人

按照《2018年秋季運(yùn)德幼兒園教學(xué)觀察計(jì)劃》中的“評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)”,評(píng)出一等獎(jiǎng)1名(鄭堅(jiān));二等獎(jiǎng)1名(何莎);三等獎(jiǎng)2名(余為群、李燕新)

保教室、陳源頤

2019.1.14

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇4

市****局積極推行職業(yè)培訓(xùn)課程教學(xué)改革,大力倡導(dǎo)教師革新職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方法與教學(xué)手段 ,為了配合職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作,充分發(fā)揮優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)教師課堂教學(xué)的示范作用,2014年12月1日至12月8日*市地區(qū)開(kāi)展了*市職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)觀摩課評(píng)優(yōu)活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

一、 教學(xué)觀摩課的整體回顧

本次教學(xué)觀摩課活動(dòng)教學(xué)課程分布在計(jì)算機(jī)圖形圖像處理:美容、美發(fā)、鉗工、維修電工五個(gè)技能的教學(xué)觀摩評(píng)比;六位教師精心設(shè)計(jì)并完成了教學(xué)組織活動(dòng)。觀察課的教學(xué)形式為理論課+實(shí)踐課。

本次教學(xué)觀摩課活動(dòng)各位教師根據(jù)自身所教課程科目,有所側(cè)重地進(jìn)行準(zhǔn)備和講解,積極探索和嘗試案例教學(xué),模塊教學(xué),現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)等教學(xué)方法,并努力體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式方向,同時(shí),其他參加觀摩課教師和專家評(píng)委給被觀摩教師進(jìn)行評(píng)課議課,互相指導(dǎo)幫助,交流教學(xué)方法與心得,進(jìn)一步了解教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及需要注意的問(wèn)題,特別是重點(diǎn)部分,教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用,各位專家、教師講得比較透。

2、 觀察課教學(xué)的積極作用

由于進(jìn)行教學(xué)觀摩課的6位教師對(duì)本次教學(xué)觀摩課活動(dòng)都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,加之本次教學(xué)觀摩活動(dòng)評(píng)比是第二次開(kāi)展,各位參評(píng)教師的精心設(shè)計(jì)和敬業(yè)精神,使得本次教學(xué)觀摩課取得令人滿意的結(jié)果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1它體現(xiàn)了教師的專業(yè)精神和教學(xué)水平。較去年,6位教師教學(xué)水平總體較高,每堂課的教學(xué)理念清楚,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,部分課程教學(xué)效果好,方法得當(dāng),的確取到了教學(xué)示范觀摩的作用。

2精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。大部分授課教師都制作了多**課件,利用***輔助教學(xué),很大程度上提高了課堂教學(xué)效果,部分教師積極創(chuàng)設(shè)課堂語(yǔ)境,靈活運(yùn)用課堂語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)情境,多角度引導(dǎo)學(xué)生,使參加聽(tīng)課的教師受到了啟發(fā)和教育。

3、 努力嘗試“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)手段。部分授課教師精心設(shè)計(jì),在教學(xué)過(guò)程中融“教、學(xué)、做”一體,積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手的活動(dòng)過(guò)程,讓學(xué)生邊學(xué)邊做,充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主題,以教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式。

4教師形象好,語(yǔ)言清晰。老師的姿勢(shì)和姿勢(shì)都很得體。語(yǔ)言流暢有趣。課堂氣氛活躍,令人印象深刻。

5、區(qū)(縣)重視,領(lǐng)導(dǎo)親自參加,特別是天山區(qū)人力資源和社會(huì)保障局局長(zhǎng)全程參加了觀摩會(huì),并做了細(xì)致認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)。

三、 需要改進(jìn)和努力的地方

在集中點(diǎn)評(píng)過(guò)程中,我們就本次教學(xué)觀察班存在的不足進(jìn)行了交流,主要包括:

1有些課程的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際水平不符。老師講得很精彩、到位,有些課程學(xué)員積極性并不高,一知半解的現(xiàn)象普遍存在、應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)不同群體的教學(xué)對(duì)象設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)員“真學(xué)”,從而學(xué)有所獲。

2. 教學(xué)方法還有待提高,特別是課堂上應(yīng)及時(shí)根據(jù)學(xué)員掌握知識(shí)的程度,及時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù),靈活采取相應(yīng)措施,不能因?yàn)榻虒W(xué)信息量較多,課堂容量太大,使得45分鐘或90分鐘的教學(xué)任務(wù)在規(guī)定的單位時(shí)間內(nèi)的確完成了,而真正的教學(xué)目的卻難以實(shí)現(xiàn),不能從根本上實(shí)現(xiàn)“傳道、授業(yè)、解惑”的總目標(biāo)。

3. 由于職業(yè)培訓(xùn)實(shí)操硬件設(shè)施和多**教學(xué)設(shè)備要求高,教師工作任務(wù)重,課程設(shè)計(jì)上學(xué)員動(dòng)手能力培養(yǎng)不能充分顯現(xiàn),還存在偏理論太多的現(xiàn)象。

4、在今后的教學(xué)研討活動(dòng)中,希望各區(qū)(縣)加大組織力度,積極組織本轄區(qū)有相近資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中去。我局組織教學(xué)觀摩活動(dòng)的目的在于搭建交流平臺(tái),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同**短期職業(yè)培訓(xùn)的最佳教學(xué)方式,從而提高職業(yè)培訓(xùn)教育的課堂效率。所以也希望大家珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),認(rèn)真研討,多聽(tīng)課、議課,共同讓我們的職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量更加精進(jìn),更加有效。

4、 職業(yè)技能培訓(xùn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**

在教學(xué)觀摩課集中點(diǎn)評(píng)會(huì)上,市****科的同志對(duì)6位觀摩課的授課老師成功的教學(xué)活動(dòng)表示贊賞和感謝,并專門(mén)聘請(qǐng)專家就每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),主要考察其“科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性以及教學(xué)信息量”四個(gè)主要方面,與會(huì)的老師就此次教學(xué)觀摩活動(dòng)談了自己的體會(huì)和感想。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)充滿研討、交流的良好學(xué)術(shù)氛圍,參加教學(xué)觀摩課的授課教師受到鼓勵(lì)和啟發(fā),也使其他參會(huì)人員受益匪淺,研討和集中點(diǎn)評(píng)的結(jié)果將對(duì)我市今后開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)觀摩課以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)意義。我們相信,通過(guò)這次教學(xué)觀摩活動(dòng),將促進(jìn)我市職教教師大力推進(jìn)職教方法和教學(xué)改革。有利于今后職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

本次活動(dòng)已形成共識(shí):本次活動(dòng)要繼續(xù)推進(jìn);希望參與觀察的教師在今后的教學(xué)中推廣和應(yīng)用這一經(jīng)驗(yàn)。

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇5

本次活動(dòng)自9月18日始,召開(kāi)教師動(dòng)員會(huì)布置活動(dòng)任務(wù);9月21日~23日為教師的醞釀、準(zhǔn)備時(shí)間。9月23日參賽教師上報(bào)參賽課題、學(xué)年、班級(jí),教導(dǎo)處做出統(tǒng)一活動(dòng)安排;9月26日~30日,歷時(shí)一周時(shí)間完成此項(xiàng)活動(dòng);9月30日進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),前后歷時(shí)兩個(gè)多星期,基本達(dá)到了預(yù)期制定的鉆研、探討、觀摩、交流、學(xué)習(xí)的活動(dòng)目的,對(duì)推動(dòng)我校新課改工作的深入發(fā)展,對(duì)出課的18名新老教師教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用,對(duì)聽(tīng)課教師是一個(gè)促動(dòng)、學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程,通過(guò)搭建這樣一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),使全體任課教師都有不同程度的收獲。

一、本次活動(dòng)有如下特點(diǎn):

1、 出課教師態(tài)度端正,積極主動(dòng),以鍛煉自我為出發(fā)點(diǎn),準(zhǔn)備充分,教師整合教學(xué)資源的能力有進(jìn)步,制作、使用課件的水平有較大提高,課件實(shí)用性強(qiáng),體現(xiàn)了信息化教學(xué)直觀、生動(dòng)、知識(shí)容量大的特點(diǎn)。如,閔靜等老師的課件知識(shí)容量大,拓展了學(xué)生視野;劉富娟、李勇、朱金寶老師的課件實(shí)用性強(qiáng);許家良等老師的課件藝術(shù)性較強(qiáng),總而言之,各具特色,都很好地服務(wù)于教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中的效果非常好。通過(guò)制作課件也鍛煉了出課教師使用互聯(lián)網(wǎng)、用多媒體設(shè)計(jì)課的能力,有助于教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,對(duì)于切實(shí)推進(jìn)新課改有積極意義。體育課在老師精心做了準(zhǔn)備的情況下,也煥發(fā)了它應(yīng)有的生機(jī),給學(xué)生留下了難忘的印象。如果平時(shí)的教學(xué)都能以出課的態(tài)度去認(rèn)真推敲、鉆研,那我們的講課水平、教學(xué)成績(jī)肯定會(huì)有更大的提高。

2、 在情境設(shè)計(jì)上,都想盡辦法加以優(yōu)化,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如金玲老師的七年級(jí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生猜老師的年齡,并找一名同學(xué)說(shuō)出自己的年齡,問(wèn)多少年后教師的年齡是學(xué)生年齡的二倍,學(xué)生議論紛紛、躍躍欲試,在教師的引領(lǐng)下,自然地走進(jìn)了一元一次方程的天地;再如于洋的物理課,現(xiàn)場(chǎng)在學(xué)生面前用吸管喝牛奶,引起了學(xué)生的好奇心;金慧的化學(xué)課一組令人觸目驚心的火災(zāi)鏡頭,一下子就把學(xué)生拉進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍中??傊?,導(dǎo)入的方式各種各樣,但都體現(xiàn)了新理念,創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景。

3、在講課過(guò)程中,每位教師都鼓勵(lì)全體學(xué)生參與,注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

教師駕馭教材、駕馭課堂,隨機(jī)應(yīng)變,啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力,師生、生生互動(dòng)性有充分體現(xiàn)。如湯利華老師的法制教育課,及時(shí)地給初一學(xué)生灌輸了守法和維權(quán)的意識(shí),舉例貼近生活,易于學(xué)生接受;孟老師的數(shù)學(xué)課,積極探索新的講課路子;葛娟老師的語(yǔ)文課緊緊把握住"情感"的紐帶,給多數(shù)學(xué)生表達(dá)見(jiàn)解的機(jī)會(huì),讓他們談切身感受,思想教育的效果水到渠成。申正勤老師教學(xué)語(yǔ)言的幽默,緊密聯(lián)系生活設(shè)計(jì)課,善于調(diào)起學(xué)生的胃口,激發(fā)學(xué)生的探究欲,學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí);幾位數(shù)學(xué)老師的課,思維嚴(yán)密、循循善誘,鼓勵(lì)學(xué)生一題多解??傊?,各位老師的課各有所長(zhǎng),充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。

4、教學(xué)理念更新,學(xué)生學(xué)習(xí)方法也有所改變,由被動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)始轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(1)教師注重從學(xué)生感受的角度去設(shè)計(jì)課,給學(xué)生提供了充分展示自我的時(shí)間和空間。

(2)講課過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

(3)注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),既解決了問(wèn)題又使學(xué)生非常愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

(4)以"問(wèn)題解決式的教學(xué)"為主體,體現(xiàn)層次性、遞進(jìn)性,圍繞問(wèn)題去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,以達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的,逐步形成:激情、導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、思考、歸納、應(yīng)用的教學(xué)模式。

二、談幾點(diǎn)需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。

1、課件制作水平需進(jìn)一步提高。有的課件文字與背景的色彩搭配不合理,字的色彩不清晰;有的課件容量太大,重、難點(diǎn)不突出,學(xué)生走馬觀花,記不住多少;個(gè)別地方依賴課件,一晃而過(guò),減輕了老師的講課負(fù)擔(dān),但學(xué)生的接受效果未必好,如有些內(nèi)容根本沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生分析,就直接給出了結(jié)果,學(xué)生沒(méi)有分析過(guò)程,理解掌握肯定不好。教師平時(shí)要多積累素材,常常更新自己的教學(xué)資源庫(kù),鉆研多媒體教學(xué),學(xué)會(huì)熟練地制作各種課件,在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常性地使用課件。

2、 在電教室上課,存在只看熱鬧,不動(dòng)手的弊端,學(xué)習(xí)秩序也不好。

3、教學(xué)過(guò)程課件化,很多知識(shí)性、步驟性的東西,都是教師直接出示,簡(jiǎn)潔、省事,但有教師包辦之嫌,學(xué)生只處于旁觀者的角度,屬于被動(dòng)參與,不利于學(xué)生能力的提高。

4、要善于欣賞學(xué)生,不要吝惜鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,要注重鼓勵(lì)的多樣性、適度性,針對(duì)不同層次的學(xué)生,鼓勵(lì)的方向和深度要有所區(qū)別,讓學(xué)生在老師欣賞的目光中成長(zhǎng),充分體驗(yàn)成就感,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。分層教學(xué)不可丟,有些課翻來(lái)覆去老師只盯著那么幾個(gè)學(xué)生,多數(shù)學(xué)生成了看客,久而久之,就丟掉了一大批學(xué)生。

5、在教學(xué)語(yǔ)言的組織能力、駕馭課堂的能力、知識(shí)的寬度廣度、從中考的高度深挖教材等方面,都要繼續(xù)下工夫提高。

俗話說(shuō):沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別,沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有進(jìn)步,同樣,沒(méi)有超前意識(shí),創(chuàng)新能力就得不到拓展。但愿通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠增強(qiáng)大家的責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感和使命感,我們頭腦中固有的那種不求有功但求無(wú)過(guò),不求轟轟烈烈只求平平穩(wěn)穩(wěn)的慣性思維,應(yīng)該進(jìn)行沖刷和洗禮了。人無(wú)遠(yuǎn) 慮,必有近憂,只有我們具有居安思危、敢為人先的精神,具有超前競(jìng)爭(zhēng)、不甘落后的意識(shí),再加上孜孜不倦的努力和默默的付出,那么給 我們的回報(bào)也必將是驚喜和贊嘆!

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇6

十月份,初登講臺(tái)的我參加了在全校范圍內(nèi)開(kāi)展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。這次的教學(xué)觀摩,對(duì)我的觸動(dòng)很大,讓我學(xué)到了很多。

在大專的教課過(guò)程中,僅僅是書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,注意例子的選取,教學(xué)內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的,對(duì)于某一問(wèn)題,需要舉例說(shuō)明。舉什么樣的例子能說(shuō)明問(wèn)題,這很重要。有一個(gè)英語(yǔ)老師,對(duì)班上調(diào)皮的男生說(shuō)到:大家喜歡打游戲嗎?如果英語(yǔ)學(xué)的不好,你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了,教學(xué)的過(guò)程中,要盡量舉學(xué)生生活當(dāng)中的例子,這樣學(xué)生才容易接受,容易理解。

在講課的時(shí)候,怎樣組織語(yǔ)言,啟發(fā)學(xué)生的想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于教學(xué)也極為重要。一個(gè)語(yǔ)文老師講的故事:一只小羊在河邊喝水,狼出現(xiàn)了,同學(xué)想象一下羊會(huì)怎么樣?會(huì)被吃掉,還是會(huì)逃跑?將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去討論。教育學(xué)家陶行之曾說(shuō):在課堂上,教師的任務(wù),不是自己講多少,而是要想辦法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想,這才是教學(xué)的目的。

教師站在講臺(tái)上,都怕自己講的知識(shí)太少,學(xué)生沒(méi)有吃飽。但是在教學(xué)的過(guò)程中,所講內(nèi)容的多少,還是要有所把握。我自己一站在講臺(tái)上,就想把自己知道的全部講出來(lái),而忽略了語(yǔ)言的速度,整堂課幾乎沒(méi)有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化。所以,不管心情是多么急迫,都要有話慢慢說(shuō)。

在科技飛速發(fā)展的今天,多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在日常的教學(xué)過(guò)程中,那些課程需要采用多媒體教學(xué),更有助于學(xué)生理解,我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)所講課程的內(nèi)容來(lái)確定。例如:物理上的震動(dòng),數(shù)學(xué)當(dāng)中的極限,這些抽象的知識(shí),在多媒體當(dāng)中,應(yīng)用動(dòng)態(tài)效果來(lái)講解,學(xué)生能夠更直觀的明白和了解。用多媒體教學(xué),是現(xiàn)今一種常用的教學(xué)方式,但是作為一名教師,我們應(yīng)該巧用多媒體教學(xué),使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)這次教學(xué)觀摩,我從同事的身上學(xué)到很多,相比之下,也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方。我們年輕教師,在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多交流、多探討,盡快的提高自己,為辦好e大學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇7

本學(xué)期第10周和第11周,我校舉辦了教學(xué)觀摩活動(dòng),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各學(xué)科組的積極配合。參加課堂的10名青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作課件,為觀摩課做了充分的準(zhǔn)備。眾多教師以及劉校長(zhǎng)等教育干部都準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課,他們既是觀眾,也是評(píng)委,更是虛心好學(xué)的學(xué)生,本著取長(zhǎng)補(bǔ)短,教無(wú)止境的工作態(tài)度,老師們都非常嚴(yán)肅認(rèn)真,使得本次活動(dòng)順利進(jìn)行,并取得圓滿成功。

受學(xué)校教導(dǎo)處委托,各教研組組長(zhǎng)以及各學(xué)科資深教師對(duì)參加這次活動(dòng)的10堂課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),以下是評(píng)議的結(jié)果:

一、主要有以下的一些亮點(diǎn):

1課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程的基本理念。在教學(xué)活動(dòng)中,我們可以關(guān)注大多數(shù)學(xué)生;強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)的尊重和喚醒,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,師生、生生之間互動(dòng)積極,倡導(dǎo)主動(dòng)參與,交流合作的學(xué)習(xí)方式,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

如在劉宏偉老師的物理課中,我們可以感受到教師在教學(xué)中運(yùn)用“特殊至一般”的認(rèn)識(shí)規(guī)律,聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓《電能》的知識(shí)原理更直觀、生動(dòng)、形象、鮮明,使學(xué)生多種感官接受知識(shí),強(qiáng)化刺激,加深了理解和記憶。在教學(xué)中,面對(duì)學(xué)生劉老師耐心啟發(fā),適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在體驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí),在**問(wèn)題中形成科學(xué)素養(yǎng),在課堂情境里提高學(xué)習(xí)興趣。特別在組織學(xué)生**問(wèn)題時(shí)不僅僅讓成績(jī)好的善于表現(xiàn)的學(xué)生積極參與,還鼓勵(lì)其他沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)、成績(jī)一般的學(xué)生也參與學(xué)習(xí)。

課后作業(yè)的安排著眼于學(xué)生的發(fā)展,既有鞏固性作業(yè),還有拓展性的問(wèn)題,這樣處理使面向全體學(xué)生這一宗旨真正落到了實(shí)處。林老師在課上表現(xiàn)出來(lái)的從容、冷靜,以及處理問(wèn)題的技巧,可以說(shuō)明他具有很扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)功底。

在張英花老師的英語(yǔ)課上,她通過(guò)惟妙惟肖的肢體語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生的發(fā)言,包括提醒其他學(xué)生積極參、模仿與要求他們仔細(xì)觀察,讓學(xué)生的思維過(guò)程外顯,保證了交流合作的時(shí)效性和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

在王淑華老師的語(yǔ)文課中,教師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等,設(shè)計(jì)出富有彈性的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造出寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、**的課堂教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性,師生一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是在師生互相交流之間,老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,自然流露的情感潛移默化地感染著學(xué)生,形成師生之間情感的交融。這種情感互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,鞏固和維持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

2教學(xué)方法豐富新穎,課堂充滿活力。

歷史組的崔晶老師因地制宜地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣、吸引人、恰當(dāng)?shù)恼n堂介紹。特別是在“學(xué)以致用”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,張老師把對(duì)書(shū)本知識(shí)的講授與對(duì)課外知識(shí)的拓展巧妙地結(jié)合起來(lái),從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

英語(yǔ)組的朱麗敏老師以問(wèn)答的形式展示英語(yǔ)單詞,并有獎(jiǎng)。它不僅給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,而且是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

在語(yǔ)文組,徐捷老師鼓勵(lì)學(xué)生以小組pk的形式進(jìn)行背誦比賽,讓學(xué)生在語(yǔ)文練習(xí)的過(guò)程中掌握閱讀方法。我們可以看到在杜老師的贊賞和鼓勵(lì)下,學(xué)生參與比賽、點(diǎn)評(píng)和展示自己的創(chuàng)作的積極性非常高漲,充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效率。

3、多**教學(xué)輔助手段運(yùn)用熟練,課件制作精美。

徐潔老師的課件緊扣本課主題,在課件的基礎(chǔ)上,利用**和**有效地把學(xué)生帶到詩(shī)歌的主題里,較好的體現(xiàn)了多**在輔助教學(xué)上的優(yōu)勢(shì);物理組皮桂花教授生動(dòng)直觀地展示了電能的知識(shí)和原理,成功地解決了教學(xué)中的難題。

4、教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,對(duì)課程資源進(jìn)行整合。

物理組教師劉宏偉對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了演示和分析,幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng);歷史組的崔晶老師注重結(jié)合生活把濃縮的教材展開(kāi),使之具體化,讓書(shū)本知識(shí)在學(xué)生的思維中形成生動(dòng)的歷史表象;語(yǔ)文組教師杜城屹用**再現(xiàn)課文的主題。這些都體現(xiàn)了老師不是簡(jiǎn)單的教教材,而是用教材教這一理念。

二、存在一些問(wèn)題:

1有的教師的教學(xué)語(yǔ)言隨意性強(qiáng),口語(yǔ)化程度高,不符合教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范要求。簡(jiǎn)潔規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言,更能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也更有利于發(fā)展學(xué)生的思維,可通過(guò)寫(xiě)詳細(xì)的教案來(lái)加以改進(jìn);

2教學(xué)節(jié)奏把握不好,前松后緊的場(chǎng)面影響了一節(jié)課的整體效果;

3、評(píng)價(jià)學(xué)生方法單一。對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解一味“很好”,能否說(shuō)明到底好在**?或一堂課的聲音不斷給人以種膚淺的感覺(jué);

4課堂控制能力不足,教學(xué)機(jī)智有待提高。在幾位老師的課堂上,學(xué)生的回答與老師期望的答案不一致。我們的一些老師采取回避的方法。其實(shí)這時(shí)候,我們可以做一些彈性處理,如果答案和本節(jié)課的主要內(nèi)容距離太遠(yuǎn),我們可以稱贊學(xué)生愛(ài)思考,視野廣,鼓勵(lì)他把問(wèn)題作為課后的思考題;如果是本節(jié)課的主干知識(shí),教師的預(yù)設(shè)與學(xué)生的真實(shí)情況之間存在距離時(shí),正是很好的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),如果老師能抓住機(jī)會(huì),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,把生成的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,這節(jié)課會(huì)很成功。

觀摩課活動(dòng)總結(jié) 篇8

時(shí)間:2011年12月1日

近年來(lái),我們幼兒園組織全體教師到園中交流活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的有三:

1通過(guò)相互觀察和學(xué)習(xí),不同層次、不同能力的教師可以提高現(xiàn)有的教學(xué)水平,形成比較、追趕、超越的團(tuán)隊(duì)氛圍。

二、通過(guò)每位教師的課堂展示,使領(lǐng)導(dǎo)清楚的了解每個(gè)人的教育教學(xué)能力,做到心中有數(shù),在今后指導(dǎo)工作的過(guò)程中,因人而異更有針對(duì)性。

3、 結(jié)和教育理念和教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有效的教研工作。更好地促進(jìn)教學(xué)工作的良性發(fā)展。

這次,我負(fù)責(zé)觀察哈佛課堂的教學(xué)活動(dòng)。我對(duì)觀察活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做了如下思考:

1只有充分備課,才能實(shí)施高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)

既然是觀察班的交流活動(dòng),就要與觀察班的水平競(jìng)爭(zhēng)。從真正意義上起到了觀摩的作用,才能有助于教師做課能力的提高。從教師上課的效果來(lái)看,充分說(shuō)明大家的課前準(zhǔn)備不夠,沒(méi)有磨合和試講的教學(xué)過(guò)程。

如今后再舉行類(lèi)似的活動(dòng)作為領(lǐng)導(dǎo)要高度重視,對(duì)教師的備課要有所指導(dǎo),督促他們進(jìn)行試課、磨課,這對(duì)于做課教師來(lái)說(shuō)備課的過(guò)程也是一種,研究、思考的過(guò)程,這樣的經(jīng)歷對(duì)于教師本身也是一種提高;高質(zhì)量的課程呈現(xiàn)有利于觀察者;所以備課環(huán)節(jié)尤為重要。

2.復(fù)習(xí)課程起指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)作用

由于教師的教齡不同,教學(xué)能力也有差別,針對(duì)不同層次的教師在點(diǎn)評(píng)課程的時(shí)候要提出不同層次、不同深度的要求和建議。合理化建議有助于教師個(gè)人水平的穩(wěn)步提高。在點(diǎn)評(píng)課的同時(shí)還要幫助教師樹(shù)立正確的教育思想、引領(lǐng)科學(xué)的教育方法和先進(jìn)的教育觀點(diǎn),幫助教師把握正確的教育方向,改變教師陳舊的教育意識(shí)。

通過(guò)課后的評(píng)課活動(dòng),每位做課教師都有所受益,清楚的明白了自己教學(xué)活動(dòng)中存在的不足,對(duì)今后工作的實(shí)施明確了思路和方向。

三。摸清教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,合理調(diào)整教研工作

通過(guò)本次觀摩教研活動(dòng),針對(duì)每一位教師的教學(xué)能力有了一個(gè)詳細(xì)的了解,例如:新教師對(duì)活動(dòng)的流程已經(jīng)熟知,但教學(xué)方法、不夠靈活多樣,對(duì)新教改的認(rèn)識(shí)還不夠深入,不能靈活運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,教育意識(shí)稍有欠缺。老教師能夠靈活地控制課堂,熟練地實(shí)施教學(xué),但他們?nèi)狈?chuàng)新意識(shí),問(wèn)題不深,上課態(tài)度疲乏。

針對(duì)這些問(wèn)題我們都需要在今后的工作中有機(jī)的引導(dǎo)、指導(dǎo)、激勵(lì),針對(duì)不同層次教師的發(fā)展需求給出更好的平臺(tái),促使大家快速成長(zhǎng)。

觀摩課活動(dòng)總結(jié)精品5篇


我們可能需要借鑒各種范文,? 通過(guò)閱讀優(yōu)秀范文,我們可以拓展自己的寫(xiě)作思路和創(chuàng)新能力,為了寫(xiě)好范文我們應(yīng)該怎么做?有請(qǐng)你讀一下以下的“觀摩課活動(dòng)總結(jié)”,感謝大家的支持和鼓勵(lì)希望大家能夠多多分享讓更多人受益!

觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇1)

本學(xué)期第10周和第11周,我校舉辦了教學(xué)觀摩活動(dòng),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各學(xué)科組的積極配合。參加課堂的10名青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作課件,為觀摩課做了充分的準(zhǔn)備。眾多教師以及劉校長(zhǎng)等教育干部都準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課,他們既是觀眾,也是評(píng)委,更是虛心好學(xué)的學(xué)生,本著取長(zhǎng)補(bǔ)短,教無(wú)止境的工作態(tài)度,老師們都非常嚴(yán)肅認(rèn)真,使得本次活動(dòng)順利進(jìn)行,并取得圓滿成功。

受學(xué)校教導(dǎo)處委托,各教研組組長(zhǎng)以及各學(xué)科資深教師對(duì)參加這次活動(dòng)的10堂課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),以下是評(píng)議的結(jié)果:

一、主要有以下的一些亮點(diǎn):

1課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程的基本理念。在教學(xué)活動(dòng)中,我們可以關(guān)注大多數(shù)學(xué)生;強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)的尊重和喚醒,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,師生、生生之間互動(dòng)積極,倡導(dǎo)主動(dòng)參與,交流合作的學(xué)習(xí)方式,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

如在劉宏偉老師的物理課中,我們可以感受到教師在教學(xué)中運(yùn)用“特殊至一般”的認(rèn)識(shí)規(guī)律,聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓《電能》的知識(shí)原理更直觀、生動(dòng)、形象、鮮明,使學(xué)生多種感官接受知識(shí),強(qiáng)化刺激,加深了理解和記憶。在教學(xué)中,面對(duì)學(xué)生劉老師耐心啟發(fā),適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在體驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí),在**問(wèn)題中形成科學(xué)素養(yǎng),在課堂情境里提高學(xué)習(xí)興趣。特別在組織學(xué)生**問(wèn)題時(shí)不僅僅讓成績(jī)好的善于表現(xiàn)的學(xué)生積極參與,還鼓勵(lì)其他沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)、成績(jī)一般的學(xué)生也參與學(xué)習(xí)。

課后作業(yè)的安排著眼于學(xué)生的發(fā)展,既有鞏固性作業(yè),還有拓展性的問(wèn)題,這樣處理使面向全體學(xué)生這一宗旨真正落到了實(shí)處。林老師在課上表現(xiàn)出來(lái)的從容、冷靜,以及處理問(wèn)題的技巧,可以說(shuō)明他具有很扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)功底。

在張英花老師的英語(yǔ)課上,她通過(guò)惟妙惟肖的肢體語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生的發(fā)言,包括提醒其他學(xué)生積極參、模仿與要求他們仔細(xì)觀察,讓學(xué)生的思維過(guò)程外顯,保證了交流合作的時(shí)效性和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

在王淑華老師的語(yǔ)文課中,教師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等,設(shè)計(jì)出富有彈性的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造出寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、**的課堂教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性,師生一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是在師生互相交流之間,老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,自然流露的情感潛移默化地感染著學(xué)生,形成師生之間情感的交融。這種情感互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,鞏固和維持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

2教學(xué)方法豐富新穎,課堂充滿活力。

歷史組的崔晶老師因地制宜地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣、吸引人、恰當(dāng)?shù)恼n堂介紹。特別是在“學(xué)以致用”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,張老師把對(duì)書(shū)本知識(shí)的講授與對(duì)課外知識(shí)的拓展巧妙地結(jié)合起來(lái),從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

英語(yǔ)組的朱麗敏老師以問(wèn)答的形式展示英語(yǔ)單詞,并有獎(jiǎng)。它不僅給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,而且是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

在語(yǔ)文組,徐捷老師鼓勵(lì)學(xué)生以小組pk的形式進(jìn)行背誦比賽,讓學(xué)生在語(yǔ)文練習(xí)的過(guò)程中掌握閱讀方法。我們可以看到在杜老師的贊賞和鼓勵(lì)下,學(xué)生參與比賽、點(diǎn)評(píng)和展示自己的創(chuàng)作的積極性非常高漲,充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效率。

3、多**教學(xué)輔助手段運(yùn)用熟練,課件制作精美。

徐潔老師的課件緊扣本課主題,在課件的基礎(chǔ)上,利用**和**有效地把學(xué)生帶到詩(shī)歌的主題里,較好的體現(xiàn)了多**在輔助教學(xué)上的優(yōu)勢(shì);物理組皮桂花教授生動(dòng)直觀地展示了電能的知識(shí)和原理,成功地解決了教學(xué)中的難題。

4、教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,對(duì)課程資源進(jìn)行整合。

物理組教師劉宏偉對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了演示和分析,幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng);歷史組的崔晶老師注重結(jié)合生活把濃縮的教材展開(kāi),使之具體化,讓書(shū)本知識(shí)在學(xué)生的思維中形成生動(dòng)的歷史表象;語(yǔ)文組教師杜城屹用**再現(xiàn)課文的主題。這些都體現(xiàn)了老師不是簡(jiǎn)單的教教材,而是用教材教這一理念。

二、存在一些問(wèn)題:

1有的教師的教學(xué)語(yǔ)言隨意性強(qiáng),口語(yǔ)化程度高,不符合教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范要求。簡(jiǎn)潔規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言,更能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也更有利于發(fā)展學(xué)生的思維,可通過(guò)寫(xiě)詳細(xì)的教案來(lái)加以改進(jìn);

2教學(xué)節(jié)奏把握不好,前松后緊的場(chǎng)面影響了一節(jié)課的整體效果;

3、評(píng)價(jià)學(xué)生方法單一。對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解一味“很好”,能否說(shuō)明到底好在**?或一堂課的聲音不斷給人以種膚淺的感覺(jué);

4課堂控制能力不足,教學(xué)機(jī)智有待提高。在幾位老師的課堂上,學(xué)生的回答與老師期望的答案不一致。我們的一些老師采取回避的方法。其實(shí)這時(shí)候,我們可以做一些彈性處理,如果答案和本節(jié)課的主要內(nèi)容距離太遠(yuǎn),我們可以稱贊學(xué)生愛(ài)思考,視野廣,鼓勵(lì)他把問(wèn)題作為課后的思考題;如果是本節(jié)課的主干知識(shí),教師的預(yù)設(shè)與學(xué)生的真實(shí)情況之間存在距離時(shí),正是很好的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),如果老師能抓住機(jī)會(huì),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,把生成的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,這節(jié)課會(huì)很成功。

觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇2)

在我聽(tīng)的一節(jié)英語(yǔ)課上,學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組合作交流,對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行有效評(píng)價(jià)、答疑解惑,二次生成小組共性問(wèn)題,教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的講解,采用典型例題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,以達(dá)到舉一反三的效果。這樣通過(guò)師生共探使問(wèn)題得以解決、知識(shí)體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和我們小學(xué)不同,但通過(guò)聽(tīng)課、討論,我受益匪淺,感受很多:

1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高駕馭課堂的能力,提高應(yīng)變機(jī)制。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、教材的編寫(xiě)意圖,把握教材內(nèi)容,有效、合理、創(chuàng)造性地指導(dǎo)教學(xué)。

1、要保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。說(shuō)者要把自己看見(jiàn)的東西一一地有條理地表達(dá)出來(lái),而聽(tīng)者要認(rèn)真仔細(xì)有耐心地聽(tīng),這樣有利于交流,交流能促進(jìn)人的發(fā)展。

3、一個(gè)學(xué)生一下子把看到的東西都說(shuō)出來(lái),需要這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納與整理,其余的學(xué)生要在已有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考,顯然在思考性上加大難度。

總之,這次的學(xué)習(xí),我收獲很多,同時(shí)也感到肩上的責(zé)任,要對(duì)自己學(xué)科本身要有透徹的理解和掌握,用心去鉆研,借鑒適合我們的東西,來(lái)提高自己的工作效率。

課后通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)、教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)生的精彩展示,我做為一名一線教師我深知我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,要讓每一位學(xué)生在課堂上都有充分展示的機(jī)會(huì),要關(guān)注“每一位學(xué)困生,從最后一名學(xué)困生抓起,來(lái)做好自己的工作。

觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為了提高我的業(yè)務(wù)水平,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,領(lǐng)導(dǎo)委派我和賈國(guó)霞老師,于20xx年11月12日到濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“濰坊市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng),我們聆聽(tīng)了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課,這幾堂課各有各的特色,讓我受益匪淺。其中3位老師的課讓我最佩服。 壽光的鄭國(guó)芬老師講的是《錢(qián)學(xué)森》,她采用直接導(dǎo)入法,讓學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀出主人公的名字。在檢查生字這一環(huán)節(jié),她的方法很特別,不是單純的讓學(xué)生讀生字,而是把這些詞語(yǔ)填入文中的句子,反復(fù)誦讀,這樣學(xué)生記得會(huì)扎實(shí)一些。在賞析課文這一環(huán)節(jié),她設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題:第一,文中哪些句子能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)精神?第二,牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的原因有哪些?第三,錢(qián)學(xué)森面對(duì)美國(guó)施加的壓力,他是怎么做的?這三個(gè)問(wèn)題層層推進(jìn),一步一步引導(dǎo)學(xué)生走入錢(qián)學(xué)森的內(nèi)心世界。在拓展提升這一環(huán)節(jié),及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充了相關(guān)資料,加深了學(xué)生對(duì)主人公的了解。最值得我學(xué)習(xí)的是這節(jié)課重視朗讀,有語(yǔ)文味,體現(xiàn)了語(yǔ)文課要在讀中悟,在悟中讀的思想。鄭老師非常有激情,善于鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心??傊?,這堂課很完美,環(huán)節(jié)完整,問(wèn)題設(shè)置緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo),層層推進(jìn),拓展提升了學(xué)生的思想。 高義昌老師講授的是《珍珠鳥(niǎo)》,采用談話導(dǎo)入法,讓學(xué)生用“真好”說(shuō)一句話,讓學(xué)生充分體會(huì)真好的感覺(jué),自然而然的導(dǎo)入文章。第二步檢查生字,采用自由讀、指名讀、齊讀等方式,并指導(dǎo)了重點(diǎn)字的寫(xiě)法。第三步初讀課文,老師給出了自學(xué)提示,

(1)自由讀課文:“我”和珍珠鳥(niǎo)的信賴關(guān)系是怎樣建立的?“我”怎樣做的,用“ ”畫(huà)出,并簡(jiǎn)單寫(xiě)自己的感受。

(2)朗讀品味,讀出自己的感受。

(3)組內(nèi)賞讀文流,補(bǔ)充完善。第四步,匯報(bào)交流。這一環(huán)節(jié)學(xué)生思維敏捷,語(yǔ)言精彩。得出了一個(gè)結(jié)論“信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”第五步,拓展提升,出示“信賴”這首詩(shī),續(xù)寫(xiě)小詩(shī),把對(duì)“信賴”理解寫(xiě)出來(lái),有的學(xué)生這樣寫(xiě)道:“信賴是火,給人溫暖和光明,讓我們前行的路上不寂寞?!庇泻芏鄬W(xué)生讀了自己續(xù)寫(xiě)的小詩(shī),寫(xiě)的都很不錯(cuò)。第六步,布置作業(yè)。高老師的這節(jié)課環(huán)節(jié)很完整,我最喜歡的是續(xù)寫(xiě)是個(gè)這個(gè)環(huán)節(jié),鍛煉了學(xué)生的思維和創(chuàng)作能力。在這堂課上,高老師同樣重視朗讀但缺少了激情,在下一步的教學(xué)中我要取長(zhǎng)補(bǔ)短。

濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的耿艷麗老師講的是《冬夜讀書(shū)示子聿》和《觀書(shū)有感》兩首古詩(shī),她采用對(duì)比閱讀法。學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí),不局限于了解古詩(shī)的大意,而是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,找出詩(shī)句里面蘊(yùn)藏的故事、成語(yǔ)、警句,達(dá)到學(xué)以致用,舉一反三的效果。通過(guò)分析詩(shī)句的意思,引導(dǎo)學(xué)生走入詩(shī)人的內(nèi)心,從而順利的背誦古詩(shī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,耿老師很重視學(xué)生的朗讀。

總之,每一堂課都是具有學(xué)習(xí)的意義,都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),這次聽(tīng)課使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),當(dāng)然收獲也很多。

觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇4)

一、活動(dòng)背景

隨著教育改革的深入推進(jìn),教育界對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重視程度不斷提升。為了提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教師之間的交流與合作,我校于近期組織了一次觀摩課活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了多位優(yōu)秀教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課,并邀請(qǐng)了教育專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

本次觀摩課活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn):

1. 提升教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;

2. 加強(qiáng)教師之間的交流與合作,共同探討教育教學(xué)方法;

3. 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師,為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展儲(chǔ)備人才;

4. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。

三、活動(dòng)過(guò)程

在活動(dòng)過(guò)程中,我們首先對(duì)參加觀摩的教師進(jìn)行了分組,每組教師分別觀摩不同的課程。觀摩過(guò)程中,教師們認(rèn)真聽(tīng)取授課教師的講解,觀察教師的教學(xué)方法和技巧,記錄自己的心得體會(huì)。

在觀摩結(jié)束后,我們組織了教師交流會(huì),讓參加觀摩的教師分享自己的心得體會(huì),共同探討教育教學(xué)方法。同時(shí),我們也邀請(qǐng)了教育專家對(duì)授課教師的課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),為教師們提供更為專業(yè)的建議和意見(jiàn)。

四、活動(dòng)成果

通過(guò)本次觀摩課活動(dòng),我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>

1. 教師們的教育教學(xué)水平得到了提升。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的授課,教師們學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,對(duì)于如何提高課堂教學(xué)效果有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí),教育專家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)也讓教師們受益匪淺。

2. 教師之間的交流與合作得到了加強(qiáng)。在觀摩過(guò)程中,教師們互相交流心得體會(huì),探討教育教學(xué)方法,增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。在交流會(huì)中,教師們積極發(fā)言,分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法,形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

3. 發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。通過(guò)觀摩課活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)了一些在教學(xué)方面有特長(zhǎng)、有創(chuàng)意的教師,他們將成為學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重要人才。同時(shí),也為學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的平臺(tái)。

4. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)得到了提高。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的授課,學(xué)生們學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能,對(duì)于如何提高自己的學(xué)習(xí)效果有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí),優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高了他們的綜合素質(zhì)。

五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

雖然本次觀摩課活動(dòng)取得了一定的成果,但也存在一些問(wèn)題:

1. 部分教師對(duì)于觀摩課活動(dòng)的重視程度不夠,觀摩過(guò)程中存在走神、不認(rèn)真記錄心得體會(huì)等問(wèn)題;

2. 部分教師的交流發(fā)言不夠積極,缺乏深度和廣度;

3. 部分學(xué)生的參與度不高,對(duì)于觀摩課活動(dòng)的興趣不濃厚。

針對(duì)以上問(wèn)題,我們提出以下改進(jìn)措施:

1. 加強(qiáng)宣傳和組織工作,讓教師們充分認(rèn)識(shí)到觀摩課活動(dòng)的重要性和意義;

2. 在觀摩過(guò)程中加強(qiáng)管理和監(jiān)督,確保教師們認(rèn)真觀摩、記錄心得體會(huì);

3. 鼓勵(lì)教師積極發(fā)言、分享心得體會(huì),提高交流的深度和廣度;

4. 提高學(xué)生的參與度,加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和交流,讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。

觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇5)

小學(xué)科學(xué)觀摩課總結(jié)講話

各位校長(zhǎng)、老師:

今天的小學(xué)科學(xué)觀察課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。講課的3位教師精心準(zhǔn)備,各顯其能,為大家呈現(xiàn)了3節(jié)精彩的課堂,充分展示了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)課教師的風(fēng)采。通過(guò)觀察這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為你會(huì)受益匪淺。

在此我也說(shuō)幾點(diǎn)不成熟的看法。

首先,在這次活動(dòng)中,教師們表現(xiàn)出了良好的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)精神。

(1) 教師表現(xiàn)出良好的基本素質(zhì)。在語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教師教學(xué)態(tài)度等方面,參賽教師均表現(xiàn)出良好的基本功。而且,大部分教師表現(xiàn)出良好的親和力,這是教師最基本的條件,因?yàn)閷W(xué)生只有“親其師”,才會(huì)“信其道”。

(2) 基本形成了民主寬松的課堂教學(xué)氛圍。那種板著臉居高臨下告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不許怎么做的課堂已少見(jiàn),代之的是教師和學(xué)生輕松愉快的交流,學(xué)生們暢所欲言,敢于大膽發(fā)表自己的看法。在這樣的環(huán)境中,學(xué)生可以輕松主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

(三)大部分老師都能突出學(xué)生的主體地位,留給學(xué)生比較充分的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間,讓學(xué)生自主、合作、**,師生積極互動(dòng)。教師可以尊重學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

其次,觀摩這次科學(xué)課之后,我深深體會(huì)到實(shí)驗(yàn)在科學(xué)課堂教學(xué)中起著十分重要的作用,做實(shí)驗(yàn)不僅有益于教師實(shí)施教學(xué),更重要的是有助于學(xué)生快速理解一些比較抽象的知識(shí)。盡管是在農(nóng)村小學(xué),我們科學(xué)課教師還是應(yīng)該找或自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材,組織學(xué)生做一做簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣,而不是死記硬背考試要求掌握的內(nèi)容??茖W(xué)教科書(shū)應(yīng)該是一個(gè)非常有趣和生動(dòng)的課堂。 做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)也可以提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

總之,通過(guò)這次觀摩,我們看到了小學(xué)科學(xué)新課程實(shí)施幾年來(lái)所取得的成績(jī),也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中存在的許多不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最重要、最基本的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響到教育質(zhì)量。它值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考,優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)就是研究課堂教學(xué)一個(gè)很好的方式,希望通過(guò)這次活動(dòng),我們能認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自己,不斷接近學(xué)生的真實(shí)需求。

使教學(xué)真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

謝謝大家。

2025節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié)(匯編12篇)


活動(dòng)已經(jīng)圓滿收?qǐng)隽?,相信你一定有很多值得分享的?jīng)驗(yàn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。千萬(wàn)不能認(rèn)為活動(dòng)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,以下是小編整理的節(jié)水護(hù)水活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇1

今年6月12日至18日是為全國(guó)節(jié)能宣傳周,6月14日為全國(guó)低碳日。為進(jìn)一步提高我校全體師生資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí),增強(qiáng)節(jié)能減排緊迫感和責(zé)任感,為建設(shè)環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會(huì)做表率,根據(jù)縣教育局文件精神,我校認(rèn)真開(kāi)展了宣傳工作,并開(kāi)展了一系列的節(jié)能活動(dòng),積極引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情,增強(qiáng)節(jié)能意識(shí),傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識(shí)?,F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

一、思想上重視、分工上明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,把開(kāi)展節(jié)能宣傳教育活動(dòng)納入了學(xué)校6月份的主要工作議事并成立了節(jié)能宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管政教的主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全責(zé),政教處工作人員周密安排、具體實(shí)施,在活動(dòng)期間安排了系列活動(dòng),切實(shí)做好了學(xué)校節(jié)能宣傳。

二、全校范圍內(nèi)加強(qiáng)思想教育,倡導(dǎo)低碳生活

1、我校利用周一升國(guó)旗儀式的機(jī)會(huì)向全校師生進(jìn)行一次國(guó)旗下講話宣傳節(jié)能降耗的重要性、緊迫性,并在校園的醒目處掛橫幅宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2、學(xué)校還號(hào)召全體教師少開(kāi)車(chē)多走路上班,并嚴(yán)格控制各辦公室開(kāi)空調(diào)的時(shí)間和溫度的設(shè)定,在校園內(nèi)推廣使用節(jié)能燈具等各種具體節(jié)能措施,積極引導(dǎo)全校師生科學(xué)消費(fèi)、低碳消費(fèi),為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。

3、在宣傳周活動(dòng)期間,學(xué)校各年級(jí)各班利用班會(huì)時(shí)間舉辦一次“節(jié)能我行動(dòng),低碳新生活”為主題的主題班會(huì)。

三、開(kāi)展了低碳節(jié)能進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)生活系列宣傳活動(dòng)。

1、在宣傳周活動(dòng)期間,學(xué)校舉行“低碳體驗(yàn)日”活動(dòng),開(kāi)展體驗(yàn)低碳生活?;顒?dòng)期間,學(xué)校全天關(guān)閉計(jì)算機(jī)、關(guān)閉電扇、關(guān)閉學(xué)校教室照明,倡導(dǎo)全校師生體驗(yàn)低碳生活。

2、在宣傳周活動(dòng)期間,學(xué)校開(kāi)展“節(jié)約身邊的資源”為主要內(nèi)容的教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體表現(xiàn)為:

(1)學(xué)校公共區(qū)域白天不開(kāi)照明燈;辦公室、教室人走燈熄;人走電扇停轉(zhuǎn);離開(kāi)20分鐘以上關(guān)閉電腦顯示器,離開(kāi)半小時(shí)以上關(guān)閉電腦主機(jī);光線良好的天氣盡量不開(kāi)電燈。

(2)嚴(yán)格要求師生節(jié)約用水。加大對(duì)學(xué)校水池供水管理,要求師生做到隨手關(guān)水,減少浪費(fèi)。

(3)從日常生活做起,從身邊小事做起,提倡儉素為美反對(duì)奢侈浪費(fèi),充分發(fā)揮學(xué)校師生的模范帶頭作用,減少使用塑料袋和一次性餐具及洗刷用品。

四、存在的問(wèn)題

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,雖然學(xué)校廣大師生能夠掌握節(jié)能減排的相關(guān)知識(shí),但由于學(xué)校學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)的原因,部分學(xué)生由于生活習(xí)慣和個(gè)人意識(shí)還無(wú)法掌握活動(dòng)開(kāi)展的意義。

2、通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校大部分教師能夠自覺(jué)做到節(jié)能減排,但仍然有少數(shù)教師在離開(kāi)辦公室忘記關(guān)閉電燈、不主動(dòng)關(guān)閉電腦。

3、通過(guò)此次活動(dòng),學(xué)校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的提升。但是,仍然有少數(shù)同學(xué)浪費(fèi)水資源的'行為。

五、今后的改進(jìn)措施

1、在今后的工作中,學(xué)校將加大節(jié)能減排的宣傳力度。在學(xué)校教職工中,把發(fā)現(xiàn)和浪費(fèi)學(xué)校各種資源的現(xiàn)象與文明班評(píng)比考核、教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放結(jié)合起來(lái),確保學(xué)校節(jié)能減排工作的長(zhǎng)期性和永久性。

2、對(duì)本次活動(dòng)中所取得的成績(jī),學(xué)校將在今后的工作中加大推廣力度,確實(shí)做好發(fā)揮學(xué)校教職工、學(xué)生節(jié)能減排工作中的主力軍作用。

3、在今后的工作中,嚴(yán)格要求各班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,尤其是沒(méi)有養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣的學(xué)生的教育,增強(qiáng)學(xué)生節(jié)能減排的意識(shí),讓學(xué)生真正明白節(jié)能減排的深遠(yuǎn)意義。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇2

為了切實(shí)推進(jìn)我校節(jié)水型單位建設(shè),充分發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)在建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)中的表率作用。學(xué)校非常重視節(jié)水型單位的建設(shè),多年來(lái),把節(jié)水工作作為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要抓手之一。近幾年來(lái),學(xué)校以創(chuàng)建市級(jí)節(jié)水型單位為載體,認(rèn)真制定完善和實(shí)施一系列的節(jié)水方案措施,做到科學(xué)節(jié)水,合理用水,定期分析,查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)用水節(jié)水管理,節(jié)水型器具使用率為100%,節(jié)水效果顯著。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的節(jié)水宣傳教育活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)校用水管理,努力創(chuàng)建節(jié)水型校園?,F(xiàn)將我校創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校的工作情況總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立完善落實(shí)機(jī)制。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),支部書(shū)記、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席為副組長(zhǎng),總務(wù)處、政教處、教務(wù)處、辦公室、少隊(duì)部負(fù)責(zé)人為組員的創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室研究制定學(xué)校節(jié)約用水年度計(jì)劃并組織實(shí)施,綜合協(xié)調(diào)節(jié)水改造重要事項(xiàng),開(kāi)展學(xué)校節(jié)水工作的監(jiān)督檢查和宣傳教育工作,確保圓滿完成節(jié)水型單位的創(chuàng)建任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室緊密結(jié)合工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的創(chuàng)建節(jié)水校園工作實(shí)施方案。每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃和總務(wù)處工作計(jì)劃中有專門(mén)篇幅強(qiáng)調(diào)節(jié)水要求;要以提高水資源利用效率和效益為目的,轉(zhuǎn)變用水觀念,建立全校師生人人參與的節(jié)水型校園管理體系,實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用,為加速經(jīng)

濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧校園提供可靠的水資源保障。動(dòng)員全校師生參與節(jié)水活動(dòng),大力營(yíng)造節(jié)約用水氛圍,增強(qiáng)節(jié)水意識(shí),提升用水管理水平,以創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校為工作目標(biāo)。先后出臺(tái)了《水電使用管理暫行辦法》、《節(jié)水措施》、《“創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)?!背h書(shū)》、《節(jié)水管理員崗位職責(zé)》等規(guī)章制度和要求。

二、大力宣傳,活動(dòng)體驗(yàn)

1.加大宣傳力度,營(yíng)造濃厚氛圍,讓全體師生把“珍惜水,節(jié)約水,保護(hù)水”變成每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。

(1)學(xué)校制定切實(shí)可行的“節(jié)約用水”制度,全面啟動(dòng)創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校工作。

(2)組織全體師生召開(kāi)節(jié)水動(dòng)員大會(huì),向師生介紹我市、我縣水資源的嚴(yán)峻形勢(shì),使廣大師生了解節(jié)約水資源的重要性和緊迫性,初步形成“節(jié)約用水從我做起”的觀念,了解相關(guān)法律、法規(guī),增強(qiáng)節(jié)水意識(shí),調(diào)動(dòng)了全體師生參與節(jié)水行動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

(3)加強(qiáng)了節(jié)水宣傳陣地建設(shè),制作了節(jié)水宣傳專欄,登載節(jié)水知識(shí)、相關(guān)法律與政策、學(xué)生節(jié)水宣傳作品。

2.開(kāi)展豐富多彩的節(jié)水校園創(chuàng)建活動(dòng),形成人人參與節(jié)水的新風(fēng)尚。

(1)利用校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)、校園廣播、宣傳欄、粘貼標(biāo)語(yǔ)等,大力宣傳節(jié)約用水工作的重要意義。

(2)由學(xué)校少隊(duì)部向全校師生發(fā)放了《節(jié)水倡議書(shū)》 ,使節(jié)水宣傳工作“進(jìn)班級(jí)、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”,積極推進(jìn)節(jié)水宣傳工作的深入發(fā)展。

(3)開(kāi)展節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽。

(4)依托世界水日和全國(guó)節(jié)水宣傳周,開(kāi)展了豐富多彩的節(jié)水主題活動(dòng),收效顯著。

①開(kāi)展“節(jié)約用水”主題班會(huì)活動(dòng)。

②開(kāi)展“我的節(jié)水小竅門(mén)”的征文比賽,學(xué)生踴躍參與,出謀劃策,為節(jié)水貢獻(xiàn)自己的一份力量。

③學(xué)生編輯制作“節(jié)水知識(shí)手抄報(bào)”,同學(xué)們相互交流,合作完成,創(chuàng)造了良好的節(jié)水宣傳氛圍和環(huán)境。

豐富創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校的文化活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,增強(qiáng)節(jié)水觀念,已經(jīng)收到了“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的效果。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與節(jié)約型校園建設(shè)的積極性和主動(dòng)性,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。

三、立足課堂,重在教育

課堂是學(xué)生接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所,也是環(huán)境保護(hù)教育的主陣地。學(xué)校要求自然、綜合等教師利用學(xué)科的特點(diǎn),在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)的培養(yǎng)。

1.我們組織每個(gè)教研組的教師,認(rèn)真研究分析各年級(jí)的新教材,整理每套教材中,顯性或者隱性的與節(jié)約用水教育有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

2.在研究型課程中,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的節(jié)水課題研究,通過(guò)課題的研究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這些課題研究,并圓滿完成了課題研究任務(wù)。

四、加強(qiáng)管理,功在平時(shí)

1.制定用水計(jì)劃,建立科學(xué)合理的節(jié)水指標(biāo)體系,提高計(jì)劃用水率,確保無(wú)計(jì)劃外用水。

2.制定節(jié)約用水制度,明確工作目標(biāo)和重點(diǎn),建立節(jié)水責(zé)任制。

3.學(xué)校供水系統(tǒng)由總務(wù)處統(tǒng)一管理,并堅(jiān)持落實(shí)對(duì)主要用水與供水部位日巡查制度,定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行巡查,將用水量較大的地方作為重點(diǎn)巡查對(duì)象,徹底檢查排除了跑、冒、滴、漏等隱患。

4.每月進(jìn)行學(xué)校用水情況統(tǒng)計(jì)分析,監(jiān)控各區(qū)域用水情況變化,及時(shí)通報(bào),開(kāi)展節(jié)水工作自查自糾,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改。

5.教育師生樹(shù)立主人翁意識(shí),愛(ài)護(hù)用水設(shè)施,節(jié)約用水,對(duì)違反規(guī)定,破壞用水設(shè)施和造成用水浪費(fèi)的,給予相應(yīng)處罰。

6、推廣節(jié)水技術(shù)和器具。按節(jié)水型生活用水器具標(biāo)準(zhǔn),更換不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的用水器具,改用節(jié)水型潔具和閥門(mén),更新或安裝快開(kāi)式水閥30多個(gè);是改造廁所用水,將廁所里的高位自動(dòng)沖洗水箱改為智能感應(yīng)式?jīng)_洗。校園花木灌溉全部采用花灑噴頭,杜絕了大水漫灌。

五、以評(píng)促建,更進(jìn)一步

“節(jié)水型學(xué)校”的創(chuàng)建活動(dòng),不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要,也是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的需要,將節(jié)約理念融入校區(qū)文化,是我們履行社會(huì)責(zé)任的需要。

通過(guò)這次創(chuàng)建活動(dòng),廣大的師生深受教育,一致表示要把節(jié)約用水貫徹到自己的日常工作、生活、學(xué)習(xí)中去;通過(guò)這次活動(dòng),提高了校有關(guān)管理部門(mén)的管理水平,鍛煉了管理隊(duì)伍,為持續(xù)、健康的開(kāi)展節(jié)約用水,建立節(jié)約型校園打下了良好的基礎(chǔ);通過(guò)這次活動(dòng),在全校各方面團(tuán)結(jié)努力下,提高了全校用水管理的硬件和軟件水平,完善了各項(xiàng)管理制度建設(shè),使我校節(jié)約用水工作進(jìn)入一個(gè)全新的局面。在創(chuàng)建中我們遇到一些困惑,還存在一些不足,正在多途徑設(shè)法改進(jìn)。

1. 在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)生活要求不斷提高的形勢(shì)下,如何做到厲行節(jié)約與人們的消費(fèi)要求不斷提高相統(tǒng)一?

2.新技術(shù)、新設(shè)備的投資巨大與學(xué)校有限經(jīng)費(fèi)之間的沖突,如何協(xié)調(diào)?而且有些設(shè)備在使用中存在投入與產(chǎn)出不匹配的問(wèn)題,以及后期投入的問(wèn)題。

3. 目前看來(lái)全校還有可挖掘的潛力,節(jié)水的氛圍還不夠濃厚,自覺(jué)進(jìn)行節(jié)水的意識(shí)也還不夠到位,水電浪費(fèi)現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,以可持續(xù)理念支撐的科學(xué)研究、課題設(shè)立、論文撰寫(xiě)等方面還比較欠缺。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇3

一、做好學(xué)習(xí)與宣傳

我委召開(kāi)全體干部職工會(huì)議,宣傳了文件精神,要求全體干部職工圍繞全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周“建設(shè)節(jié)水型城市,推動(dòng)綠色低碳發(fā)展”主題,深入貫徹落實(shí)中央、省委、市委關(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的有關(guān)要求,認(rèn)真做好節(jié)水、節(jié)糧等宣傳工作,積極倡導(dǎo)綠色辦公和綠色出行,要將節(jié)約精神貫穿到每位干部職工的實(shí)際生活中,為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、采取的節(jié)能措施

當(dāng)天,我委開(kāi)展能源緊缺體驗(yàn)和綠色低碳出行活動(dòng)

1、在本單位張貼了節(jié)能宣傳畫(huà)。

2、全體干部職工在無(wú)工作需要的.。情況下減少電量消耗,電腦處于待機(jī)狀態(tài),打印機(jī)在不工作的情況下關(guān)機(jī)或處于節(jié)能狀態(tài),減少紙張浪費(fèi),打印在允許的情況下一律使用雙面打印,校對(duì)稿采用作廢紙張打印,盡我們的力量減少電量消耗與紙張消耗。

3、動(dòng)員干部職工綠色出行,家離單位近的步行上下班,家離單位遠(yuǎn)的盡量選擇自行車(chē)上下班或者乘坐公共效能工具,切實(shí)支持節(jié)能減排工作。

4、要求全體干部職工提高節(jié)水意識(shí),廣大干部職工在實(shí)際生活中做到廢水再利用,洗衣洗菜水不輕易浪費(fèi),洗衣水可用于沖廁,洗菜水可用于澆水,提高了水的利用率。

5、動(dòng)員廣大干部職工減少使用塑料袋購(gòu)物,提倡自備購(gòu)物袋,同時(shí)向身邊的親朋好友宣傳,也動(dòng)員他們少用塑料袋購(gòu)物,盡自己的努力減少使用塑料袋,用過(guò)的塑料袋重復(fù)利用,可作為垃圾袋,在減少使用的同時(shí)提高袋子利用率,從根本上減少塑料袋的使用與浪費(fèi)。

三、取得的成效

通過(guò)開(kāi)展這次公共機(jī)構(gòu)全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周活動(dòng),進(jìn)一步提高了我委廣大干部職工節(jié)能減排意識(shí),結(jié)合實(shí)際生活與工作,通過(guò)自身行動(dòng)切實(shí)做到了綠色辦公、綠色出行、綠色購(gòu)物等節(jié)能減排行為,宣傳周過(guò)后,我們?nèi)詴?huì)繼續(xù)將節(jié)能減排這一意識(shí)與行動(dòng)貫穿在今后的工作與生活中,通過(guò)自己的行動(dòng)為建設(shè)我們美麗的家園貢獻(xiàn)一份力量。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇4

3月19日,六一小學(xué)各中隊(duì)用班隊(duì)會(huì)課的時(shí)間開(kāi)展了“節(jié)約用水”主題教育活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是為了響應(yīng)3月22日的“世界節(jié)水日”,為了增進(jìn)學(xué)生保護(hù)水資源,合理使用飲用水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)課上,主持人首先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己或者身邊的人平時(shí)是如何節(jié)約用水的,然后給同學(xué)們普及了一些知識(shí),讓大家了解地球水資源總量中海水占97.3%,淡水占27.7%。通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖讓同學(xué)們更直觀的了解到地球上可供飲用的水資源是多么的`稀少。從而意識(shí)到節(jié)約用水刻不容緩。

接著,主持人給大家介紹了地球上缺水地區(qū)的居民的生活是多么的艱苦,當(dāng)同學(xué)們了解到有些缺水地區(qū)的冬季,當(dāng)?shù)赜行┚用窨咳”﹣?lái)獲得生活用水的故事的時(shí)候,他們覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議。更加體會(huì)到那些浪費(fèi)水的行為是多么的可恥。

最后,主持人請(qǐng)大家一起想象,假如地球上只剩下最后一滴水,人類(lèi)該怎么辦?你會(huì)怎么想?

通過(guò)這次班隊(duì)會(huì)活動(dòng),同學(xué)們更進(jìn)一步懂得了節(jié)約用水的重要性,都表示要從現(xiàn)在開(kāi)始,珍惜水資源,用實(shí)際行動(dòng)號(hào)召大家都來(lái)做一個(gè)節(jié)約用水的人。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇5

根據(jù)節(jié)水辦公室的要求,我校在行政例會(huì)上決定將5月12日至6月12日作為我校的節(jié)水宣傳月。并利用5月13日星期一的校會(huì)時(shí)間首先由校長(zhǎng)動(dòng)員、然后由學(xué)生演講,并采用出黑板報(bào)、美術(shù)課繪畫(huà)、思想品德課演講、參觀學(xué)生自己創(chuàng)做的節(jié)水畫(huà)板等多種形式宣傳節(jié)約用水。

我校在5月12日至18日的節(jié)水宣傳周期間,結(jié)合我校班多、人多的實(shí)際情況,在全校校會(huì)上,校長(zhǎng)助理羅欲平老師做了節(jié)水宣傳周的動(dòng)員,同時(shí)宣布我校將5月12日至6月12日做為我校的節(jié)水月。并請(qǐng)少先隊(duì)員代表上臺(tái)講自己在學(xué)校和在家里節(jié)水的體會(huì)。

我校在節(jié)水宣傳周期間,利用美術(shù)課,讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅節(jié)約用水的圖畫(huà),選出優(yōu)秀作品由學(xué)校制成展版讓學(xué)生參觀,選出典型畫(huà)面貼在每個(gè)樓層里的水龍頭上邊,以達(dá)到進(jìn)一步宣傳和警示作用。

我校在節(jié)水宣傳月期間,利用思想品德課時(shí)間,由思品老師進(jìn)行有關(guān)節(jié)水方面的教育,并采取請(qǐng)學(xué)生自己結(jié)合親身經(jīng)歷來(lái)談一談自己在節(jié)水方面是如何作的。

我校通過(guò)節(jié)水的宣傳,提高了師生的節(jié)水意識(shí),樹(shù)立了節(jié)水光榮、浪費(fèi)可恥的風(fēng)氣。自覺(jué)的養(yǎng)成了人走關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣。得到了家長(zhǎng)、老師各方面的好評(píng)。今后我們要把節(jié)水月繼續(xù)開(kāi)展下去,真正落到實(shí)處。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇6

20xx年6月份為全國(guó)節(jié)能宣傳周。在本次節(jié)能宣傳周活動(dòng)期間,我校對(duì)此次工作進(jìn)行了統(tǒng)一的安排和要求,并把節(jié)能環(huán)保理念更加深入的納入到學(xué)生的素質(zhì)教育中,深入開(kāi)展了當(dāng)前我國(guó)國(guó)情和資源節(jié)約的宣傳教育活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大師生的資源憂患意識(shí)?,F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想、改變觀念、認(rèn)真組織落實(shí)。

1、我校迅速成立了本次節(jié)能宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,各個(gè)成員各負(fù)其責(zé),各司其職,領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一籌劃安排各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),突出創(chuàng)新意識(shí)。大家統(tǒng)一思想,以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心,強(qiáng)化全校師生的低碳、節(jié)能環(huán)保意識(shí),建立了嚴(yán)格的管理制度,實(shí)行有效的激勵(lì)政策,積極營(yíng)造低碳、節(jié)約型校園。

2、為了能讓節(jié)能宣傳周活動(dòng)落到實(shí)處。在節(jié)能周一開(kāi)始前我校就下發(fā)了相關(guān)通知,帶領(lǐng)全體師生學(xué)習(xí)了上級(jí)的相關(guān)文件精神,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),明確了本次節(jié)能宣傳周的活動(dòng)主題,加強(qiáng)了我校全體師生的思想認(rèn)識(shí),使得全體師生充分認(rèn)識(shí)到了在廣大小學(xué)生中開(kāi)展節(jié)能宣傳教育的重要意義,為扎實(shí)廣泛開(kāi)展好節(jié)能宣傳教育活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真開(kāi)展節(jié)能減排教育

1、各個(gè)班級(jí)在本班內(nèi)利用班會(huì)時(shí)間召開(kāi)了以“節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)地和節(jié)材”等為重點(diǎn)的.宣傳教育活動(dòng)班會(huì),并組織開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)(即上好一次節(jié)能課、開(kāi)展一次低碳節(jié)能主題班會(huì)、舉辦一次“低碳新生活”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng))。進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大師生的資源憂患意識(shí),形成了良好的資源節(jié)約氛圍。各班在會(huì)后展開(kāi)充分的討論,集思廣義,并收集到了許多節(jié)能金點(diǎn)子以及節(jié)能口號(hào),對(duì)學(xué)生起到了深刻的直觀的教育作用。

2、各班都結(jié)合節(jié)能宣傳周的主旋律,繼續(xù)深化創(chuàng)建“低碳、節(jié)約型學(xué)校活動(dòng)”,組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)、主題教育活動(dòng)。在宣傳欄內(nèi)張貼了節(jié)能倡議書(shū),各個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)了倡議書(shū)的內(nèi)容,并且下發(fā)了節(jié)能我行動(dòng),低碳新生活《致家長(zhǎng)一封信》,積極開(kāi)展了“我節(jié)約我快樂(lè)”活動(dòng),取得了家長(zhǎng)們的理解和支持,進(jìn)一步動(dòng)員社區(qū)、家庭廣泛參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),起到了很好的`社會(huì)效應(yīng)。

3、我校以“廢品再利用,我有小妙方”為主題,在廣大小學(xué)生中組織開(kāi)展了廢舊物品再利用作品評(píng)選活動(dòng)。同學(xué)們積極參與,充分發(fā)揮了他們的聰明才智,很多學(xué)生利用廢舊物品制作出了許多精美的物品,使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中自覺(jué)的接受到了深刻的環(huán)保教育,能夠自覺(jué)做一個(gè)節(jié)能節(jié)約的好少年。

4、懸掛張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),時(shí)刻提醒并自檢查學(xué)生的日常生活行動(dòng)。

經(jīng)過(guò)廣大師生的努力,我校的“節(jié)能我行動(dòng),低碳新生活”節(jié)能宣傳周活動(dòng)取得了一定的成果,同學(xué)們的節(jié)能環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,節(jié)能環(huán)保的行動(dòng)也多了。今后我校將更堅(jiān)定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線,為低碳新生活作出更大貢獻(xiàn)。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇7

在節(jié)水宣傳周期間,為進(jìn)一步加強(qiáng)全校師生員工的節(jié)水力度,營(yíng)造節(jié)約用水宣傳氛圍,不斷提高教職工及學(xué)生節(jié)水意識(shí)和水資源的利用效率、效益,圍繞“加強(qiáng)節(jié)水減排,促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”宣傳主題,我院認(rèn)真開(kāi)展了節(jié)水宣傳周主題活動(dòng),現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、校領(lǐng)導(dǎo)重視,精心準(zhǔn)備為切實(shí)抓好今年的節(jié)水宣傳活動(dòng),成立以校分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),后勤主任為副組長(zhǎng)的宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整個(gè)宣傳活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作,并由后勤處落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)宣傳活動(dòng)的計(jì)劃、安排、組織和實(shí)施。

二、加強(qiáng)宣傳教育,把節(jié)水的基礎(chǔ)打牢。節(jié)水工作不僅僅是一周的事情而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),做好節(jié)水工作的基礎(chǔ)在于用水的人要養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。為此,我校積極通過(guò)板報(bào)、櫥窗、??V播等多種形式加強(qiáng)對(duì)全院師生的節(jié)水教育,并在每個(gè)安裝水龍頭的地方都張貼了節(jié)水宣傳畫(huà)。并利用校園網(wǎng)充分發(fā)揮宣傳力度。同時(shí)還在校園內(nèi)懸掛“人水和諧,科學(xué)發(fā)展”;“綠色家園大家建,請(qǐng)您珍惜每一滴水”等宣傳口號(hào)。

三、完善和加強(qiáng)用水管理制度。學(xué)校對(duì)用水實(shí)施跟蹤管理,定期進(jìn)行測(cè)漏和水平衡測(cè)試,從宏觀上把握全院實(shí)際用水情況。同時(shí)還分別在教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓安排了值班人員定期進(jìn)行普查和巡查,發(fā)現(xiàn)異常,迅速反應(yīng),及時(shí)搶修。

四、創(chuàng)新管理辦法,把節(jié)水的路子拓寬。我校積極推廣新型節(jié)水器具的使用,對(duì)供水管道、設(shè)施進(jìn)行了徹底的檢修和有計(jì)劃更換,凡達(dá)不到節(jié)水要求的一律更換,尤其是對(duì)長(zhǎng)流水進(jìn)行了改進(jìn),有效減少了人為浪費(fèi)。要求全體師生洗手不得嘩嘩四濺、洗衣水不得長(zhǎng)流、人離水房不得有滴水聲。

通過(guò)本次活動(dòng),全校師生對(duì)節(jié)水意識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí),從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)人對(duì)節(jié)水的積極性。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇8

根據(jù)東北公司轉(zhuǎn)發(fā)的集團(tuán)公司《關(guān)于開(kāi)展20XX年節(jié)能宣傳周活動(dòng)通知》要求,大連分公司干部員工積極響應(yīng),認(rèn)真落實(shí),現(xiàn)將節(jié)能宣傳周活動(dòng)情況匯報(bào)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,抓好落實(shí)

為了進(jìn)一步落實(shí)好集團(tuán)公司《關(guān)于開(kāi)展20XX年節(jié)能宣傳周活動(dòng)通知》精神,分公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視,要求部門(mén)負(fù)責(zé)人帶頭進(jìn)行學(xué)習(xí),認(rèn)真組織,做好宣傳,抓好落實(shí),緊緊圍繞節(jié)能宣傳周的主題:“節(jié)能我行動(dòng)、低碳新生活”的主題思想,做好對(duì)崗位員工的宣貫工作,了解節(jié)能減排的重要性與緊迫性,提高節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣,長(zhǎng)期不懈地做好節(jié)能工作。

二、注重宣傳,全員參與

(一)做好節(jié)能節(jié)水宣傳,增強(qiáng)員工節(jié)約意識(shí)一是利用分公司門(mén)戶網(wǎng)站刊登了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈關(guān)于開(kāi)展20XX年節(jié)能宣傳周活動(dòng)的通知〉的通知》、《節(jié)能小常識(shí)》等相關(guān)節(jié)能知識(shí)文章;二是利用分公司企業(yè)報(bào)刊登關(guān)于節(jié)能降耗相關(guān)內(nèi)容的文章《節(jié)能降耗人人有責(zé)》,從宣傳角度對(duì)員工的節(jié)能節(jié)水意識(shí)進(jìn)行影響,在員工中樹(shù)立節(jié)能節(jié)水意識(shí)不僅僅在體現(xiàn)業(yè)務(wù)工作中,也體現(xiàn)在個(gè)人生活中,節(jié)能節(jié)水不僅僅是一句口號(hào),更是一種對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

在節(jié)能宣傳周活動(dòng)期間,在分公司局域網(wǎng)發(fā)布節(jié)能節(jié)水宣傳文章2條次;在分公司企業(yè)報(bào)刊登節(jié)能節(jié)水宣傳文章1條次,起到了很好的宣傳推廣目的。

(二)全員參與,深入開(kāi)展節(jié)能降耗活動(dòng)

今年,為了深入開(kāi)展節(jié)能降耗工作,在活動(dòng)周期間,大連分公司進(jìn)一步細(xì)化節(jié)能節(jié)水活動(dòng)內(nèi)容,以實(shí)際行動(dòng)踐行節(jié)能宣傳周活動(dòng)。一是持續(xù)開(kāi)展節(jié)能降耗工作,如去年“午休關(guān)閉電燈一小時(shí)節(jié)電”、“空調(diào)節(jié)能”、計(jì)算機(jī)監(jiān)視器節(jié)能、“節(jié)約一滴水”、“節(jié)約一張紙”節(jié)約用油活動(dòng)等,在延續(xù)去年的良好成果,今年繼續(xù)加深宣傳力度和管理力度,力求在去年的基礎(chǔ)上更上一個(gè)新的臺(tái)階。二是采取措施,降低能源消耗。電燈開(kāi)關(guān)、自來(lái)水龍頭、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等設(shè)施標(biāo)注節(jié)能小貼士,減低辦公用電照度,嚴(yán)格紙張、墨盒等低值易耗品以舊換新和申領(lǐng)制度,從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙,增強(qiáng)和養(yǎng)成全員節(jié)能減排自覺(jué)性。

(三)加強(qiáng)監(jiān)督檢查,促進(jìn)節(jié)能降耗管理

分公司按照節(jié)能活動(dòng)宣傳周運(yùn)行要求,加強(qiáng)了節(jié)能降耗的考核力度,同時(shí)落實(shí)節(jié)能降耗監(jiān)督檢查責(zé)任人,實(shí)行日常檢查和月度檢查制度,主管部門(mén)實(shí)行不定期抽查、季度考核,將檢查結(jié)果納入部門(mén)業(yè)績(jī)考核中。

三、統(tǒng)一思想,成果明顯

通過(guò)宣貫,狠抓落實(shí),全體員工積極參與節(jié)能節(jié)水活動(dòng),節(jié)約意識(shí)和責(zé)任感普遍提高,增強(qiáng)了公眾的能源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí),在分公司形成了從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊點(diǎn)滴事情做起的濃厚氛圍,隨著節(jié)能宣傳周的深入開(kāi)展,相關(guān)能源消耗取得了一定效果。1—5月,汽車(chē)用油消耗量較去年同期減少4.07噸,用水量較去年同期也有相應(yīng)的減少。在今后的工作中,大連分公司在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)節(jié)能節(jié)水管理,全體員工共同努力,積極做好并落實(shí)各項(xiàng)節(jié)能降耗工作,建設(shè)節(jié)能企業(yè),和諧企業(yè)。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇9

根據(jù)xx省住建廳《轉(zhuǎn)發(fā)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部辦公廳關(guān)于做好20xx年全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周工作的通知》(辦城函〔20xx〕17號(hào))和市節(jié)水創(chuàng)建辦《關(guān)于認(rèn)真組織開(kāi)展第xx屆全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周工作的通知》要求,我局結(jié)合工作實(shí)際,緊緊圍繞“養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣,樹(shù)立綠色新風(fēng)尚”主題組織實(shí)施節(jié)水宣傳活動(dòng),現(xiàn)就工作開(kāi)展情況總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。

及時(shí)制定下發(fā)《關(guān)于貫徹落實(shí)轉(zhuǎn)發(fā)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部辦公廳關(guān)于做好20xx年全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周工作的通知的通知》(淮城執(zhí)通〔20xx〕xx號(hào)),對(duì)節(jié)水宣傳工作進(jìn)行了安排部署,要求局屬各單位結(jié)合各自實(shí)際開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。召開(kāi)局機(jī)關(guān)工作會(huì)議,組織全體工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神,要求機(jī)關(guān)全體人員以身作則,積極響應(yīng),以身履行節(jié)約用水行動(dòng)。在微信工作群和QQ群廣泛宣傳“養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣,樹(shù)立綠色新風(fēng)尚”公益內(nèi)容,倡導(dǎo)干部職工二次用水,加強(qiáng)水資源的循環(huán)利用,養(yǎng)成節(jié)約用水習(xí)慣。

二、完善措施,提升節(jié)水實(shí)效。

一是營(yíng)造濃厚氛圍。配合市水利局、市城鄉(xiāng)建設(shè)局等開(kāi)展第二十九屆城市節(jié)約用水宣傳活動(dòng),設(shè)置宣傳展板,發(fā)放宣傳手冊(cè)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講等形式,呼吁居民提高節(jié)約意識(shí),強(qiáng)化節(jié)水責(zé)任,養(yǎng)成節(jié)約用水良好生活習(xí)慣。動(dòng)員廣大商戶積極行動(dòng),利用沿街立面廣告牌、LED屏等滾動(dòng)播放公益廣告宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造綠色新風(fēng)尚的良好氛圍。二是改進(jìn)作業(yè)方式。環(huán)衛(wèi)部門(mén)改進(jìn)作業(yè)車(chē)輛噴嘴位置設(shè)置不合理問(wèn)題,改高空灑水為“交沖”灑水方式,即2條灑水噴嘴相交貼地沖洗,減少灑水面積,提升灑水實(shí)效。同時(shí),改進(jìn)作業(yè)時(shí)間,上下班交通高峰期、陰雨天停止霧炮、灑水、沖洗和清洗等帶水作業(yè),節(jié)約灑水用水量。三是加強(qiáng)日常管護(hù)。針對(duì)城區(qū)公廁加強(qiáng)用水設(shè)備日常維護(hù)管理,及時(shí)更換老化的`供水器具,安裝或更換節(jié)水型龍頭和衛(wèi)生潔具。定期對(duì)公廁等環(huán)衛(wèi)設(shè)施進(jìn)行巡查和漏水檢測(cè),嚴(yán)格落實(shí)節(jié)水制度,發(fā)現(xiàn)漏水問(wèn)題,及時(shí)安排人員維修,嚴(yán)防跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象發(fā)生。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),建立長(zhǎng)效機(jī)制。

節(jié)水工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持,要求從日常工作生活“節(jié)約每一滴水”做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為,我們將以此次活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真總結(jié)節(jié)約用水好的經(jīng)驗(yàn)做法,結(jié)合機(jī)關(guān)效能建設(shè)和節(jié)約型機(jī)關(guān)、節(jié)水型單位建設(shè),對(duì)局機(jī)關(guān)和局屬單位節(jié)約用水相關(guān)制度進(jìn)行補(bǔ)充完善,用制度鞏固活動(dòng)成果,建立節(jié)水長(zhǎng)效機(jī)制。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇10

在節(jié)水宣傳周期間,為進(jìn)一步加強(qiáng)全校員工的節(jié)水力度,營(yíng)造節(jié)約用水宣傳氛圍,不斷提高教職工及學(xué)生節(jié)水意識(shí)和水資源的利用效率、效益,圍繞“加強(qiáng)節(jié)水減排,促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”宣傳主題,我院認(rèn)真開(kāi)展了20xx年節(jié)水宣傳周主題活動(dòng),現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、校領(lǐng)導(dǎo)重視。

精心準(zhǔn)備為切實(shí)抓好今年的節(jié)水宣傳活動(dòng),成立以校分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),后勤主任為副組長(zhǎng)的宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整個(gè)宣傳活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作,并由后勤處落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)宣傳活動(dòng)的計(jì)劃、安排、組織和實(shí)施。

二、加強(qiáng)宣傳教育。

把節(jié)水的基礎(chǔ)打牢。節(jié)水工作不僅僅是一周的事情而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),做好節(jié)水工作的基礎(chǔ)在于用水的人要養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。為此,我校積極通過(guò)板報(bào)、櫥窗、???、廣播等多種形式加強(qiáng)對(duì)全院師生的節(jié)水教育,并在每個(gè)安裝水龍頭的地方都張貼了節(jié)水宣傳畫(huà)。并利用校園網(wǎng)充分發(fā)揮宣傳力度。同時(shí)還在校園內(nèi)懸掛“人水和諧,科學(xué)發(fā)展”;“綠色家園大家建,請(qǐng)您珍惜每一滴水”等宣傳口號(hào)。

三、完善和加強(qiáng)用水管理制度。

學(xué)校對(duì)用水實(shí)施跟蹤管理,定期進(jìn)行測(cè)漏和水平衡測(cè)試,從宏觀上把握全院實(shí)際用水情況。同時(shí)還分別在教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓安排了值班人員定期進(jìn)行普查和巡查,發(fā)現(xiàn)異常,迅速反應(yīng),及時(shí)搶修。

四、創(chuàng)新管理辦法。

把節(jié)水的路子拓寬。我校積極推廣新型節(jié)水器具的使用,對(duì)供水管道、設(shè)施進(jìn)行了徹底的檢修和有計(jì)劃更換,凡達(dá)不到節(jié)水要求的一律更換,尤其是對(duì)長(zhǎng)流水進(jìn)行了改進(jìn),有效減少了人為浪費(fèi)。要求全體師生洗手不得嘩嘩四濺、洗衣水不得長(zhǎng)流、人離水房不得有滴水聲。

通過(guò)本次活動(dòng),全校師生對(duì)節(jié)水意識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí),從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)人對(duì)節(jié)水的積極性。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇11

為了深入落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“節(jié)水宣傳月”通知的要求,我校把“節(jié)水宣傳月”工作與節(jié)水型學(xué)校的創(chuàng)建工作相結(jié)合,以活動(dòng)為載體,以制度作保障,高效實(shí)施學(xué)校的節(jié)水宣傳教育工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織管理,提高思想意識(shí)

我校自建校始,便把創(chuàng)建節(jié)水型的學(xué)校作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處、德育處同志為成員的節(jié)水創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了節(jié)能節(jié)水工作小組名單。適逢“節(jié)宣傳月”的到來(lái),學(xué)校高度重視此項(xiàng)活動(dòng)的宣傳教育。學(xué)校建立健全了節(jié)水教育網(wǎng)絡(luò),明確了總務(wù)處為專職節(jié)水管理機(jī)構(gòu),確定了德育處負(fù)責(zé)節(jié)水宣傳教育。

學(xué)校在接到區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“節(jié)水宣傳月”活動(dòng)的通知后,立即組織相關(guān)科室與全校正副班主任進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)與研究,并制定出學(xué)校的宣傳教育方案,明確通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生明白節(jié)水的重要意義。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),全面提高了全體教師對(duì)進(jìn)行節(jié)水宣傳教育的思想認(rèn)識(shí)。

二、加強(qiáng)宣傳教育,提高節(jié)水意識(shí)

1.在教師中宣傳教育,提高教育者節(jié)水意識(shí)。

為提高廣大師生員工的水憂患意識(shí)和節(jié)水意識(shí),增強(qiáng)廣大師生員工節(jié)水的緊迫感和責(zé)任感,我校首先組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校的有關(guān)文件精神,力求把師生員工的思想統(tǒng)一到節(jié)水創(chuàng)建不僅是為了節(jié)省一些經(jīng)費(fèi),獲得一項(xiàng)榮譽(yù),而是為了培養(yǎng)師生的節(jié)水意識(shí)、掌握科學(xué)用水方法、形成環(huán)保理念等深層次上來(lái)。

2.在活動(dòng)中宣傳教育,提高學(xué)生節(jié)水意識(shí)。

在“節(jié)水宣傳月”中,學(xué)校教導(dǎo)處、德育處等部門(mén)發(fā)揮管理優(yōu)勢(shì),學(xué)校以流動(dòng)展板形式向全校師生進(jìn)行節(jié)水宣傳,并組織動(dòng)員各班級(jí)利用班級(jí)櫥窗、軟木板開(kāi)展節(jié)水宣傳教育。德育處組織學(xué)生開(kāi)展了一系列“節(jié)約用水”活動(dòng),如:“節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)大行動(dòng)”、“節(jié)約用水書(shū)畫(huà)比賽”、“節(jié)約用水板報(bào)”宣傳活動(dòng);少先隊(duì)大隊(duì)部還向全校發(fā)起了“節(jié)約用水”倡議書(shū)。學(xué)校總務(wù)處在用水設(shè)施和器具旁張貼節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ),校園內(nèi)醒目位置張貼節(jié)約水資源的海報(bào),時(shí)刻提醒全校廣大師生員工注意節(jié)約用水;校辦制作節(jié)水宣傳橫幅張貼于學(xué)校公共區(qū)域,利用校園網(wǎng)站滾動(dòng)播放節(jié)水標(biāo)語(yǔ)等,全校積極營(yíng)造濃厚的節(jié)水創(chuàng)建氛圍。

在每學(xué)期的國(guó)旗下講話中,安排以節(jié)約用水為主題的講話,進(jìn)行節(jié)水的深刻意義宣傳和節(jié)水方法的指導(dǎo)。班主任利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展節(jié)水主題班會(huì)。通過(guò)多種形式向?qū)W生開(kāi)展節(jié)水教育。

通過(guò)以上活動(dòng),全校師生科學(xué)用水、節(jié)約用水的意識(shí)大大加強(qiáng),節(jié)約用水、科學(xué)用水蔚然成風(fēng)。學(xué)校還把節(jié)水理念的教育作為育人的重要內(nèi)容,貫穿在教書(shū)育人的全過(guò)程,讓節(jié)約用水深入人心,讓節(jié)水知識(shí)人人知曉。

三、加強(qiáng)制度建設(shè),確保長(zhǎng)效節(jié)水

在“節(jié)水宣傳月”中,學(xué)校先后制定了《用水管理規(guī)定》、《學(xué)校水電管理員崗位職責(zé)》和《學(xué)校用水計(jì)量管理制度》等規(guī)定,明確了師生用水節(jié)水的職責(zé)義務(wù),用制度約束師生員工的節(jié)水行為??倓?wù)處和德育處除了定期召開(kāi)節(jié)水會(huì)議之外,還經(jīng)常定期、不定期檢查用水情況,注意每一個(gè)節(jié)水環(huán)節(jié),堵塞每一個(gè)浪費(fèi)漏洞,發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)行為的及時(shí)整改,確保各項(xiàng)節(jié)水措施落實(shí)到位。

學(xué)校德育處將學(xué)生節(jié)約用水情況納入學(xué)校常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比中,學(xué)校行政檢查和節(jié)水值周生檢查時(shí)針對(duì)學(xué)生用水情況加以記錄,發(fā)現(xiàn)不愛(ài)惜水龍頭和浪費(fèi)水的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行教育并記錄,德育處定期在班主任會(huì)議上對(duì)平時(shí)檢查情況進(jìn)行通報(bào)和督促,將用水節(jié)水情況納入班主任考核表彰范圍。

學(xué)??倓?wù)處建立了完整規(guī)范的用水原始記錄和統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳。學(xué)校水電管理員非常清楚校內(nèi)各樓宇用水情況,了解供水運(yùn)行的各種情況,按月及時(shí)抄表、按季度時(shí)進(jìn)行節(jié)水、用水統(tǒng)計(jì)和分析并上報(bào)?;üこ掏旯ず笥信c其配套的用水管網(wǎng)圖和用水設(shè)施分布圖,水電管理員每天都對(duì)供水運(yùn)行設(shè)備、管網(wǎng)、各種用水設(shè)施巡回檢查,并做好記錄和分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)總務(wù)處。校園保安也每天巡查水電設(shè)施,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào),總務(wù)處立即全力加以解決,堅(jiān)決杜絕了跑、冒、滴、漏、長(zhǎng)流水、大水漫灌等浪費(fèi)水現(xiàn)象的發(fā)生。

四、增加節(jié)水設(shè)施,節(jié)水落在實(shí)處

學(xué)校重視節(jié)水投入,建設(shè)了熱感應(yīng)小便池。校園污水排入市政管網(wǎng)。學(xué)校的綠化養(yǎng)護(hù)、澆灌、道路清洗等充分利用雨水和河水,抽取河水進(jìn)行校內(nèi)的綠化澆灌、道路清洗等,為學(xué)校節(jié)約了可觀的資金。學(xué)校在設(shè)計(jì)之初就專門(mén)投入建設(shè)了先進(jìn)的雨水收集循環(huán)使用系統(tǒng),通過(guò)雨水收集循環(huán)使用系統(tǒng)來(lái)提供景觀水池的用水,節(jié)約了大量的水資源。

通過(guò)“節(jié)水宣傳月”活動(dòng),我校廣大師生員工明白了節(jié)水的重要意義,樹(shù)立了良好的'節(jié)水意識(shí),養(yǎng)成了良好的節(jié)水習(xí)慣。我校還將持之以恒地結(jié)合校園文化建設(shè),全方位的突出和強(qiáng)化師生節(jié)水意識(shí),為呵護(hù)人類(lèi)生命的源泉而不懈努力。

節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇12

為動(dòng)員廣大市民共同關(guān)注水資源,營(yíng)造全社會(huì)的節(jié)水氛圍,樹(shù)立綠色文明意識(shí)、生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。使廣大市民在日常生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善,人與水和諧發(fā)展,共同建設(shè)碧水家園。5月19日下午,xx社區(qū)在轄區(qū)遼附實(shí)驗(yàn)學(xué)校外組織開(kāi)展“全民節(jié)水行動(dòng)共建生態(tài)家園”節(jié)水宣傳周活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、狠抓落實(shí)

在節(jié)水宣傳周活動(dòng)一開(kāi)始,我社區(qū)就圍繞節(jié)水宣傳周活動(dòng)安排,制定了宣傳周活動(dòng)方案,召開(kāi)了社區(qū)工作會(huì)議,布置了此次宣傳活動(dòng)周的工作要求,傳達(dá)學(xué)習(xí)了上級(jí)對(duì)宣傳周活動(dòng)要求及精神,對(duì)日常工作區(qū)域的用水以節(jié)約為規(guī)范,落實(shí)到責(zé)任人,從制度上促進(jìn)了節(jié)水護(hù)水工作的開(kāi)展。

二、廣泛宣傳、增強(qiáng)實(shí)效

為進(jìn)一步提高轄區(qū)居民節(jié)水護(hù)水意識(shí),養(yǎng)成良好習(xí)慣行為,形成節(jié)水護(hù)水的濃厚氛圍,自5月8日開(kāi)始,我社區(qū)就著手宣傳周活動(dòng)的工作,進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng),社區(qū)全體社工和轄區(qū)各小區(qū)樓長(zhǎng)、骨干積極參加節(jié)水護(hù)水宣傳活動(dòng),充分發(fā)揮模范帶頭作用,努力形成“領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范,居民積極參與”的.良好氛圍。

懸掛“水是生命之本文明之源生態(tài)之基”,“能源得來(lái)不易,節(jié)約共享便利”,“使用清潔能源,還我碧水藍(lán)天”等13條宣傳標(biāo)語(yǔ)、旗幟。使全轄區(qū)居民清楚的意識(shí)到節(jié)水護(hù)水的緊迫感和責(zé)任感。

三、采取措施、加強(qiáng)管理

根據(jù)實(shí)際,我社區(qū)從以下幾個(gè)方面采取措施,抓好宣傳,加強(qiáng)管理,切實(shí)提高居民節(jié)水意識(shí),使其真正關(guān)心并積極支持節(jié)水工作。

一是在轄區(qū)遼附實(shí)驗(yàn)學(xué)校外開(kāi)展“全民節(jié)水行動(dòng)共建生態(tài)家園”節(jié)水宣傳周活動(dòng)。希望通過(guò)向青少年及其父母進(jìn)行節(jié)水宣傳,以此達(dá)到節(jié)水、護(hù)水從小做起,讓孩子同父母一起關(guān)注節(jié)水,并從家庭這個(gè)小團(tuán)體開(kāi)始提高節(jié)水意識(shí)。

二是在轄區(qū)商圈和居民生活區(qū)廣泛發(fā)放節(jié)水宣傳單,營(yíng)造宣傳氛圍;

三是在轄區(qū)人流密集處懸掛節(jié)水宣傳條幅、旗幟和宣傳板,提高居民節(jié)水意識(shí);組織此次宣傳活動(dòng),主要是為了大力向居民介紹城市的水資源情況和有關(guān)節(jié)水常識(shí),倡導(dǎo)科學(xué)用水和合理用水,提醒廣大市民自覺(jué)節(jié)約用水。

“節(jié)水護(hù)水”是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作,要從日常工作、生活中“節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙”等做起,養(yǎng)成節(jié)水護(hù)水的良好習(xí)慣和行為。今后,我社區(qū)將以此次節(jié)水宣傳周活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)公共機(jī)構(gòu)節(jié)水護(hù)水工作,切實(shí)抓好節(jié)水、節(jié)約能源工作,形成全轄區(qū)節(jié)水護(hù)水的良好風(fēng)氣,大力推進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境保護(hù)型社區(qū)建設(shè)。

幼兒園觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)模板


轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期快要結(jié)束,學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿了艱難與困苦,在本學(xué)期內(nèi),我們應(yīng)該有一些粗糙的總結(jié)。因此,有些老師會(huì)讓我們寫(xiě)一份學(xué)習(xí)總結(jié)。那么,大家有寫(xiě)過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)嗎?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)模板 ”,供你參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)模板 【篇1】

隨著全國(guó)幼教改革的不斷深入,上海作為幼教改革的.前沿城市,有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施,形成了具有上海地域特色的課程。為借鑒上海地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)和推動(dòng)各地幼兒園課程改革的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的“上海幼教名師交流會(huì)”,特邀請(qǐng)了上海著名幼教名師張紅老師前來(lái)平湖實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我有幸觀摩了上海名師張紅老師的課,現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,讓人大開(kāi)眼界,受益匪淺。作為一名教師,任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

張紅老師共上了兩節(jié)課,她設(shè)計(jì)的活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》的精神:創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極發(fā)言,使每個(gè)幼兒都樂(lè)意參加活動(dòng);她的活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間,讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì),體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂(lè)趣,每個(gè)過(guò)程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、梳理經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒,心中對(duì)幼兒有深深的愛(ài),同時(shí)她把知識(shí)、能力、方法、情感,在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來(lái)。

最讓我印象深刻的是張紅老師的活動(dòng),她是那么的優(yōu)雅、從容、幽默、怡然自得,我一下被震撼了!多么自然的教學(xué),多么輕松的課堂,孩子和老師在說(shuō)說(shuō)笑笑中度過(guò)了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光。

第一個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》,這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié),是平實(shí)的,然而就是在這種平實(shí)中,充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?;顒?dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,沒(méi)有華而不實(shí)的情景,有的只是對(duì)活動(dòng)的整體把握;活動(dòng)流程簡(jiǎn)潔而又流暢,讓人賞心悅目;教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄,靈動(dòng)而睿智。我不禁被張紅老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的高超技能所深深折服:不愧是名師呀!

第二個(gè)活動(dòng)是大班的科學(xué)活動(dòng)《筷子》,張紅老師對(duì)這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)以“筷子”為線索,設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題。如通過(guò)對(duì)筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會(huì)了不同的數(shù)數(shù)方法,可以單數(shù)數(shù),也可以用雙數(shù)數(shù);在找筷子游戲中,讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同,用不同的語(yǔ)句,說(shuō)出某根筷子的位置,等。張紅老師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡(jiǎn)潔明了,能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過(guò)渡,使得孩子們都能很好的掌握課堂知識(shí)。

最后一環(huán)節(jié),張紅老師對(duì)自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說(shuō)課。(1)她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性。張紅老師為了上好這兩堂課,試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開(kāi)課,由于沒(méi)有試教,那堂課上得比較失敗,課后我深刻的體會(huì)到,沒(méi)有試教的課,就會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問(wèn)題,特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底,通過(guò)這樣的一堂,也讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的許多問(wèn)題和薄弱的地方,今后的教學(xué)中,我需要有意識(shí)的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。(2)她提到做為教師,應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長(zhǎng),是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì),是一種寬容精神的體現(xiàn),是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂(lè)地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂(lè)。作為教師,應(yīng)總是用一種娛樂(lè)、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí),使孩子能在快樂(lè)的氣氛中獲得知識(shí)、在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。(3)把握好九個(gè)字“吃得透、點(diǎn)得準(zhǔn)、抓得妙”。只有用心得去做到這三點(diǎn),才能上好一堂成功的課。要做到這三點(diǎn)可能很難,但我會(huì)努力地去滲透它,把握它。

專家名師的教學(xué)智慧,專家名師教學(xué)風(fēng)采,是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我深深的感受到名師們對(duì)幼兒、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了她們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到她們對(duì)幼兒身心發(fā)展以及對(duì)教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。她們的活動(dòng)激起了我的思考,讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著上海名教師給我的啟迪,我想我會(huì)更能進(jìn)一步讀懂孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子,我會(huì)繼續(xù)努力的。

幼兒園觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)模板 【篇2】

為期一天的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但此次活動(dòng)給我們的感觸很多。在此,非常感激各領(lǐng)導(dǎo)人能給我們安排這么好的一次機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),深深受惠、獲益良多。

本次活動(dòng)所在的是灌南縣政府按省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的一所園林式、高品位公辦幼兒園。從步入幼兒園大門(mén)到園里每個(gè)活動(dòng)室、保健室、科研室、圖書(shū)室、游戲室等等,不得不感嘆該園的設(shè)備之先進(jìn),教學(xué)資源之豐富,師資力量之雄厚。經(jīng)過(guò)一天的觀摩,我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的安排和組織、對(duì)幼兒園區(qū)角游戲設(shè)計(jì)、對(duì)園室內(nèi)外環(huán)境裝飾,以及幼兒園如何更好地對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育都有了很深入的了解。

晨檢在許多人看來(lái),不過(guò)是個(gè)形式,無(wú)非是幾聲問(wèn)候。其實(shí)不然,它絕不是一種可有可無(wú)的形式,而是一項(xiàng)對(duì)幼兒的生理、心理健康有著重要意義的工作。小紅花幼兒園把這項(xiàng)措施真正納入幼兒園一日常規(guī)管理工作中。保健老師通過(guò)對(duì)幼兒摸、看、問(wèn)、查,掌握了孩子新一天的身心狀況,為孩子一天的在園健康快樂(lè)的生活提供了保障。

此次活動(dòng)我們被分在大、中、小班,進(jìn)行一日全程跟蹤觀摩。上午的教學(xué)活動(dòng)安排兩節(jié),教案設(shè)計(jì)目的明確,教具準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然。教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有開(kāi)放性和啟發(fā)性,能充分發(fā)揮幼兒的想象力。真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。下午的區(qū)域活動(dòng)與戶外活動(dòng),教師輕松自然地走著活動(dòng)流程,而孩子的愉快的表情與嫻熟的動(dòng)作,能夠讓觀摩者體會(huì)到孩子快樂(lè)與健康的真實(shí)源泉。

中午,孩子們的午餐也是健康豐富的,山藥炒木耳、肉末燉雞蛋、清淡的蘿卜湯,色香味俱全,孩子們的胃口大開(kāi),吃得噴噴香,也讓我們觀摩者直咽口水,頓感饑腸轆轆。

午飯后,孩子做了適當(dāng)?shù)牟秃蠡顒?dòng),在教師的帶領(lǐng)下脫衣上床休息,值班教師靜靜地觀察著入睡的孩子們,不敢有半點(diǎn)懈怠。午睡后,孩子如廁、品嘗水果點(diǎn)心、午點(diǎn)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、離園。觀摩者都說(shuō)孩子們個(gè)個(gè)都過(guò)著神仙般的生活,事實(shí)也是如此。孩子們一天的在園生活快樂(lè)而健康,教師的活動(dòng)流程自然不做作,但作為同行,我們深深感受到輕松背后的付出是什么?

在相互觀摩區(qū)角游戲的過(guò)程中,對(duì)于某些地方,不得不佩服該園幼兒教師的聰明才智?!翱次?2變”、“秘密基地”、“親親陽(yáng)光”、“綠野仙蹤”……這些耳目一新的區(qū)角名稱,能帶給大家溫暖清新的感覺(jué)。易拉罐、報(bào)紙、飲料瓶、紙箱等廢舊材料經(jīng)過(guò)教師的巧手,都變成了具有操作性和教育性的幼兒學(xué)習(xí)游戲材料,這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方式不僅充分利用了資源,還體現(xiàn)了教師在工作生活中一種環(huán)保理念,更將這種綠色環(huán)保的理念以潛移默化的形式引導(dǎo)著孩子與家長(zhǎng)。自我感覺(jué)本園要是鼓勵(lì)師幼大規(guī)模、大范圍的共同合作完成區(qū)域等操作材料會(huì)更好,大膽的放手讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去做,這更能促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、思維能力的發(fā)展。

不能不提的是該園的保育員。她們的保育工作做得非常細(xì)致到位,從一日觀摩活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束,保育員的身影出現(xiàn)的頻率還是很高的。從晨間活動(dòng)、四次集體如廁、喝水,上下午的點(diǎn)心分發(fā)、午餐及點(diǎn)心后的清理工作就搞了四次,到下午的戶外活動(dòng)她們都積極參加,宛然半個(gè)保教工作者,要不是她們穿著保育員的服飾,在與孩子們游戲的過(guò)程的投入程度,絕對(duì)讓你們感覺(jué)不到是一位保育員。

此外,該園在對(duì)幼兒常規(guī)教育方面做的很不錯(cuò),能適時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、有規(guī)律的如廁、飲水以及按時(shí)進(jìn)行午休的習(xí)慣。這些看似不重要的細(xì)節(jié)對(duì)幼兒的一生影響卻是巨大的,這一點(diǎn),對(duì)于為人母者深有感觸。個(gè)人覺(jué)得,這一點(diǎn),在幼兒園教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié),應(yīng)該受到我們幼教工作者的極大重視。寫(xiě)到此處,內(nèi)心有點(diǎn)激動(dòng),深深感受到幼教工作是任重而道遠(yuǎn)的,祖國(guó)的希望不僅僅是孩子們,也是培育希望的我們。

另外,要提及幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度。大家都知道要用自己良好的情緒情感陶冶孩子,用親切的語(yǔ)言啟迪孩子的智慧,用真摯的愛(ài)哺育孩子的心靈,充分尊重幼兒,真正成為幼兒學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者、支持者、合作者。這話說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻沒(méi)那么容易。小紅花幼兒園的各崗位的教職工這一點(diǎn)做得還是讓人豎大拇指的,值得我們?nèi)w幼教工作者學(xué)習(xí)與深思的問(wèn)題。

在觀摩過(guò)程中,感受到小紅花幼兒園優(yōu)勢(shì)墜子教學(xué)資源豐富,師資力量雄厚,還有另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是本縣其他園所不能及的地方——戶外場(chǎng)地寬大充足,有跑道、游戲場(chǎng)所,且設(shè)施設(shè)備齊全,所需的大小體育器材充足,孩子們的活動(dòng)內(nèi)容,如區(qū)域活動(dòng)、功能室活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)等內(nèi)容豐富多彩,幼兒能開(kāi)心的投入到活動(dòng)中進(jìn)行自由探索和創(chuàng)造。在觀摩這些活動(dòng)過(guò)程中,不得有嘆服小紅花幼兒園的優(yōu)勢(shì)在本縣獨(dú)占鰲頭,讓觀摩者充滿幻想,幻想自己所在的園如果也有這樣的師資該有多好?;孟霘w幻想,還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件,我們要充分利用本園的自然優(yōu)勢(shì),從幼兒的角度出發(fā),多設(shè)計(jì)適合幼兒的各種活動(dòng)。

總之,通過(guò)此次學(xué)習(xí),我們感悟頗深,看清了自身存在的差距與不足。孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí),才能教給他們更多知識(shí),對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜,好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,俗話說(shuō)沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師,我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

幼兒園觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)模板 【篇3】

為期半天的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。借此次活動(dòng)另我的感觸很多,非常感謝老師給我們做家長(zhǎng)的安排了這么好的一次機(jī)會(huì)。

進(jìn)入幼兒園映入眼簾的是傳送的校園,操場(chǎng)上整齊擺放著孩子們戶外活動(dòng)材料,讓我感受到孩子們戶外活動(dòng)的樣子。

大廳里布滿了充滿天真純潔孩子們的作品,多彩多樣。最惹人注目的是幾個(gè)大大的魚(yú)缸,里面各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去,有如活潑的孩子們?cè)谕嫠!?走進(jìn)小一班,看到孩子們正在教室里整齊的站成一排。老師正在教孩子們知識(shí)。老師經(jīng)驗(yàn)非常豐富,所設(shè)計(jì)的問(wèn)題很有開(kāi)放性和啟發(fā)性,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的想象力,真正的能讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。學(xué)習(xí)結(jié)束,孩子們洗手、喝酸奶,然后繼續(xù)上思維課,孩子們自己動(dòng)手,積極參與。思維課最大程度的激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。

接下來(lái)是戶外和做操,孩子們?cè)诓煌魳?lè)的伴隨下分階段有序的進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)。老師和孩子們精神飽滿,動(dòng)作到位,深深感染了我。

此次觀摩活動(dòng),讓我能更清楚了解孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活,見(jiàn)識(shí)了各位老師的能力。感謝育新幼兒園組織的這次觀摩活動(dòng),看著孩子們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)的成長(zhǎng),心里很是高興,希望今后能有更多的機(jī)會(huì)讓老師、家長(zhǎng)、孩子們一起參加這樣的活動(dòng)。

幼兒園觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)模板 【篇4】

20xx年10月份,我參加了教師國(guó)培活動(dòng)。我很珍惜上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和河北大學(xué)給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

在河北大學(xué)短期培訓(xùn)期間,我們參觀了幾所較規(guī)范的,現(xiàn)代化的幼兒園。相比之下,我對(duì)我們的幼兒園,我們的班級(jí),我們的活動(dòng)室,我們的教學(xué)理念,我們的活動(dòng)安排,我們的環(huán)境布置等等,都做了對(duì)比,進(jìn)行了反思。

保定農(nóng)大幼兒園是給我感觸最大,印象最深的幼兒園。這是一所蒙氏混齡教育的幼兒園,走進(jìn)幼兒園的大門(mén),給人以干凈整潔,趣味童真的感覺(jué),操場(chǎng)上的排放著孩子們戶外活動(dòng)時(shí)的玩具和材料。讓人一下就想像出孩子們活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)情景,來(lái)到幼兒園的大廳,在走廊的兩邊,展示著孩子們的作品,和他們自制的玩教具,每幅作品都充滿了活力,天真,快樂(lè),表現(xiàn)出了孩子們多彩的世界。他們自制的玩教具,都有新穎的創(chuàng)意,都是我平時(shí)想象不到的制作。這些作品和玩教具都投放在它們各自的角區(qū)里,發(fā)揮著不同的作用。

再走近幼兒園的活動(dòng)室,我感到了驚訝和新奇,這是幼兒園嗎?

我的第一感覺(jué)就是“靜”。在活動(dòng)室里,孩子們都在活動(dòng),每一個(gè)人都在參加,卻沒(méi)有一點(diǎn)嘈雜聲和打鬧聲,他們有時(shí)候也在說(shuō)話,也在討論活動(dòng)中的一些問(wèn)題,聲音很輕很輕,我好奇地問(wèn)老師,為什么孩子能做到這些,老師說(shuō),這都是習(xí)慣,從一開(kāi)始,老師就輕聲說(shuō)話,孩子們也會(huì)學(xué)著輕聲說(shuō)話了,習(xí)慣之后,就不用老師的提醒了??粗⒆觽儗W⒌挠螒?,思考,看到他們經(jīng)過(guò)思考后,有新發(fā)現(xiàn)的那種微笑,我在問(wèn)自己,做到了嗎?

第二是“孩子自由”“老師清閑”老師們看上去非常的清閑,她們站在一旁,只是用眼睛在觀察,孩子們的活動(dòng)非常自由,活動(dòng)也非常的投入,用什么材料,自己去找,自己去拿,碰到問(wèn)題,自己皺著小眉頭想一想,就好像老師沒(méi)有存在,孩子們一點(diǎn)也沒(méi)有拘束感,再想想我們的活動(dòng),不但活動(dòng)中規(guī)定了很多條框,而且還要忙忙碌碌的幫孩子們,現(xiàn)在想想,這樣是不是阻礙了孩子們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展呢/?

第三是“混齡”。每個(gè)班里都有大,中,小年齡階段的孩子,年齡不等,每一組活動(dòng)都有不同年齡的孩子參加,他們沒(méi)有打鬧,而是公平的分工與合作,看得出,他們非常的友好,活動(dòng)也非常的協(xié)調(diào),老是向我們介紹,這些孩子,不會(huì)因?yàn)榛忑g而造成學(xué)習(xí)和發(fā)展的障礙,他們大的幫小的,小的跟大的學(xué),就像一個(gè)家庭,更像一個(gè)社會(huì),即使偶爾出現(xiàn)一些矛盾,也讓他們學(xué)會(huì)自己處理,畢竟他們長(zhǎng)大要走進(jìn)社會(huì),要學(xué)會(huì)處理身邊的矛盾。提高以后生活,生存的能力。老師們說(shuō)的對(duì)呀,當(dāng)我們帶小班的時(shí)候,就怕大班的欺負(fù)他們。帶大班的時(shí)候,又教育他們,不要和小班玩,以免碰著他們,除了很少的大班小班一起活動(dòng)的安排,其余時(shí)間,很少活動(dòng)在一起。這樣,真的是阻礙了他們社會(huì)交往能力的發(fā)展。

第四就是感恩教育,在上午的加餐時(shí)間,我看到了令人感動(dòng)的一幕:孩子們走到大餐桌前,雙手合十,嘴里清楚地說(shuō)著“感謝爸爸媽媽生養(yǎng)了我,感謝老師給我做好吃的”然后深深的給對(duì)面的老師鞠一躬。老師也會(huì)面帶微笑的給孩子鞠一躬,這時(shí),孩子才會(huì)拿走自己的食物??吹竭@里,我感動(dòng)了,我在思考,這樣的孩子,長(zhǎng)大后怎么會(huì)不孝順,不懂的感恩呢?我們也在進(jìn)行感恩教育,我們是在說(shuō),是在講,而他們是在做。

第五是能力強(qiáng)。還是在加餐的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子們自己端著小盤(pán)子,自己去接水,自己拿面包,自己再去拿水果,然后端著小盤(pán)子,穩(wěn)穩(wěn)地走到自己的小餐桌前面,慢慢地放下,沒(méi)有一個(gè)灑在地上,也沒(méi)有人會(huì)被撞到,也不會(huì)求助老師,幾個(gè)老師都站在旁邊看著,當(dāng)然我知道,其實(shí)每時(shí)每刻,每一個(gè)孩子都在老師的眼里。面對(duì)這些,我又和我自己做的工作做了對(duì)比:我們的孩子,怕灑水,怕撞到,怕忘記喝水,或者是忘記拿水果,因此我們總在提醒,甚至上手幫忙,可是現(xiàn)在看來(lái),我究竟是幫了孩子們,還是束縛了他們的手腳?

第六就是有助教。來(lái)到活動(dòng)室的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有四個(gè)老師,老師介紹說(shuō),這中間有一個(gè)是孩子的家長(zhǎng),她們是來(lái)做助教老師的,幾乎每天班里都有助教老師,孩子的家長(zhǎng)都是自覺(jué)來(lái)的,每天第一個(gè)來(lái)班里的助教老師,就在外面墻上掛著的助教記錄上寫(xiě)上名字,再有后來(lái)的家長(zhǎng),看到有人來(lái)就走了,不會(huì)再進(jìn)活動(dòng)室。這時(shí),我注意了一下班里的助教老師,她也在做著和老師一樣的工作,不是老師介紹,很難知道她原來(lái)是家長(zhǎng)??梢?jiàn),她對(duì)這份工作已經(jīng)很熟悉。我想,這是一舉兩得的好事啊,不但開(kāi)放了班里的一日教育活動(dòng),使幼兒園教育更公開(kāi),從而家長(zhǎng)也理解了幼兒教師的工作,便于家長(zhǎng)和老師溝通,而且,有家長(zhǎng)的助助工作,老師的工作也輕松一些。

最后,我們聽(tīng)了農(nóng)大連園長(zhǎng)的講座,她滿懷激情的講了她的辦學(xué)理念和管理方法。她培養(yǎng)孩子的宗旨就是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的能力。培養(yǎng)孩子的能力勝過(guò)培養(yǎng)孩子知識(shí),一個(gè)有知識(shí)和一個(gè)有能力的人,最后只能前者給后者打工,當(dāng)然,有能力有知識(shí)才是最好的人才,而我們的任務(wù)是培養(yǎng)孩子能力,我們要完成好我們自己的任務(wù)。她打了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎号c其別人給孩子鋪好將來(lái)要走的路,不如給孩子一雙不怕荊棘和泥水的自己的鞋。

園長(zhǎng)的講座讓我感悟到了很多,她真的教育了我,我們?cè)谧鍪裁?我們做的都是在教給孩子什么,而不是讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在以后的教學(xué)中,是不是也要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),積累經(jīng)驗(yàn),也許他們發(fā)現(xiàn)的會(huì)比我們給他們的更多,我們何必要把一個(gè)固定的知識(shí)或者是常識(shí)去塞給他們呢,用連園長(zhǎng)的一句話說(shuō):“我們不能把不一樣的孩子培養(yǎng)長(zhǎng)同樣的孩子,孩子的成材,在于與眾不同”。

參觀農(nóng)大幼兒園之后,我們又參觀了幾所幼兒園,每個(gè)幼兒園都各具特色。

六六三九三幼兒園,這是一所部隊(duì)幼兒園,這里最大的特色就是國(guó)際班較多。因此,外教老師也很多,雖然我們不太能聽(tīng)懂他們的講話,但看得出他們很熱情,很活潑,他在和孩子們說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行交流活動(dòng),三至六歲的孩子,是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,處在這樣的環(huán)境,相信孩子們的將來(lái)的英語(yǔ)水平一定會(huì)很高。

還有就是河北大學(xué)自己的幼兒園,這個(gè)園的特點(diǎn)就是自制玩教具特別的多,非常的豐富,而且利用的非常好。孩子們的游戲活動(dòng),大部分都是這些玩具,比如易拉罐筒,奶箱,核桃皮,開(kāi)心果皮,小吸管等等,很多很多。這些也都是我們觸手可及的材料,卻沒(méi)有他們?nèi)绱撕玫睦谩?/p>

通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了很多東西,豐富了自己的知識(shí),同時(shí)也很感慨,我們有些方面真的比不上大都市的辦學(xué)條件,一,孩子摔倒不會(huì)受傷的橡膠地面我們沒(méi)有,因此,我們的孩子戶外活動(dòng)就受到了一定的限制,老師在很多時(shí)候都在喊孩子,“不要跑”,因?yàn)榕潞⒆訒?huì)摔倒受傷。二。就是教具,他們有數(shù)量多,種類(lèi)多的玩教具,因此,孩子們爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象很少發(fā)生。三,百平米的活動(dòng)室?;顒?dòng)室需要有角區(qū)布置,區(qū)域活動(dòng),這些,都需要活動(dòng)室有足夠的面積和可空間。四,是我們?nèi)兜慕處熍鋫洌嗳萘坎畈欢?,我們一個(gè)老師,比三個(gè)老師的工作量要大很多。這些都是我們不能比較的,但讓我感到自豪的是,有一點(diǎn)是城市幼兒園比不了我們的,那就是自然環(huán)境。城市幼兒園脫離了自然的環(huán)境,所以他們也在盡可能的利用區(qū)角和墻飾去接近大自然,走進(jìn)大自然。

城鄉(xiāng)辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境有所不同,但可以相同的是我們的教學(xué)理念,教學(xué)模式和教育方法。通過(guò)比較,我看到了差距,感到了不足,找到了提升的方向和目標(biāo)。我要用我睜大眼睛看到的,用心想到的,還有這里老師啟發(fā)到的,應(yīng)用到我以后的實(shí)際工作中,挖掘孩子們的資源和潛能,讓我的孩子們?cè)谧杂?,自然,快?lè)的環(huán)境中發(fā)現(xiàn),收獲,然后成長(zhǎng),成人,成才。

幼兒園觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)模板 【篇5】

我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下,11日、12日,我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里,共聽(tīng)了15節(jié)活動(dòng),每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng),教學(xué)活動(dòng)有如行云流水,教師教得輕松,孩子學(xué)得輕松,對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí),受益匪淺感觸頗深:

感觸一:授課教師有著高度的理論。

每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等,老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析,我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難,主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā),由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異,但就是缺少理論的指導(dǎo),致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

感觸二:授課教師的個(gè)人魅力

面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師,每位授課老師都是那么的自如和放松,用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是:實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》,她的教態(tài)非常自然,語(yǔ)言精煉,具有啟發(fā)性,聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),親和力較強(qiáng),從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同,每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念,一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒?dòng)過(guò)程中,她注重每個(gè)小細(xì)節(jié),每句話都是那么經(jīng)典,特別是最后給孩子帶來(lái)的.驚喜,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,不僅感染了孩子們,也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中,令全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼,并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信,充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),獨(dú)特,環(huán)環(huán)相扣,面向全體幼兒,她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。

感觸三:教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎,教具豐富多彩

所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分,尤其是教具的制作豐富多樣,每一種形式都深深把幼兒吸引,高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如:博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè)擁抱》,她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書(shū),把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹(shù)的擁抱,小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里,讓幼兒一目了然,深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛(ài),然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài),老師的愛(ài),用擁抱的形式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具,多媒體教學(xué),影像資料等形式,配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。

參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師,她是一位年輕教師,但她憑著初生牛犢不畏虎的精神,大膽創(chuàng)新,認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),在展示活動(dòng)過(guò)程中,面向全體幼兒,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo),以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì),贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在這里,我想說(shuō),年輕就是資本,年輕就是財(cái)富,希望年輕教師大膽釋放自己的能量,只要你努力了,成功就一定會(huì)屬于你們的。

這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng),不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn),讓我切實(shí)感感受到了差距所在?!芭R淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”,一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),沒(méi)有任何捷徑可言,需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?,刻苦鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂(lè)!

相關(guān)推薦

  • 最新觀摩課活動(dòng)總結(jié)八篇 范文需要我們注意什么?可能你已經(jīng)進(jìn)行過(guò)各類(lèi)文檔的寫(xiě)作,可以隨意地去翻一翻網(wǎng)上的范文模板。優(yōu)秀的范文可以使我們的文章更加優(yōu)質(zhì)合理,經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)編輯仔細(xì)整理以下為大家整理了“觀摩課活動(dòng)總結(jié)”的相關(guān)資料,希望這些信息能對(duì)你有所幫助!...
    2024-08-19 閱讀全文
  • 觀摩課活動(dòng)總結(jié)精品5篇 我們可能需要借鑒各種范文,? 通過(guò)閱讀優(yōu)秀范文,我們可以拓展自己的寫(xiě)作思路和創(chuàng)新能力,為了寫(xiě)好范文我們應(yīng)該怎么做?有請(qǐng)你讀一下以下的“觀摩課活動(dòng)總結(jié)”,感謝大家的支持和鼓勵(lì)希望大家能夠多多分享讓更多人受益!...
    2024-02-19 閱讀全文
  • 幼兒園觀摩活動(dòng)中的“挑” 幼兒園觀摩活動(dòng)中的“挑” 我在參與了不下30次教學(xué)活動(dòng)觀摩后,對(duì)其中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑:為什么代表一所幼兒園展示教學(xué)活動(dòng)的總是那幾位教師?為什么某些領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)鮮少出現(xiàn)在觀摩活動(dòng)中?為什么每次觀摩...
    2020-09-28 閱讀全文
  • 幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案 通過(guò)觀摩其他幼兒園的教學(xué)活動(dòng),教師可以學(xué)習(xí)到其他園所的教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源等,從而豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
    2023-10-25 閱讀全文
  • 2025節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié)(匯編12篇) 活動(dòng)已經(jīng)圓滿收?qǐng)隽耍嘈拍阋欢ㄓ泻芏嘀档梅窒淼慕?jīng)驗(yàn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。千萬(wàn)不能認(rèn)為活動(dòng)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,以下是小編整理的節(jié)水護(hù)水活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇1今年6月12日至18日是為全國(guó)節(jié)能宣傳周,6月14日為全國(guó)低碳日。為進(jìn)一步...
    2025-03-01 閱讀全文

范文需要我們注意什么?可能你已經(jīng)進(jìn)行過(guò)各類(lèi)文檔的寫(xiě)作,可以隨意地去翻一翻網(wǎng)上的范文模板。優(yōu)秀的范文可以使我們的文章更加優(yōu)質(zhì)合理,經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)編輯仔細(xì)整理以下為大家整理了“觀摩課活動(dòng)總結(jié)”的相關(guān)資料,希望這些信息能對(duì)你有所幫助!...

2024-08-19 閱讀全文

我們可能需要借鑒各種范文,? 通過(guò)閱讀優(yōu)秀范文,我們可以拓展自己的寫(xiě)作思路和創(chuàng)新能力,為了寫(xiě)好范文我們應(yīng)該怎么做?有請(qǐng)你讀一下以下的“觀摩課活動(dòng)總結(jié)”,感謝大家的支持和鼓勵(lì)希望大家能夠多多分享讓更多人受益!...

2024-02-19 閱讀全文

幼兒園觀摩活動(dòng)中的“挑” 我在參與了不下30次教學(xué)活動(dòng)觀摩后,對(duì)其中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑:為什么代表一所幼兒園展示教學(xué)活動(dòng)的總是那幾位教師?為什么某些領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)鮮少出現(xiàn)在觀摩活動(dòng)中?為什么每次觀摩...

2020-09-28 閱讀全文

通過(guò)觀摩其他幼兒園的教學(xué)活動(dòng),教師可以學(xué)習(xí)到其他園所的教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源等,從而豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)方案”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

2023-10-25 閱讀全文

活動(dòng)已經(jīng)圓滿收?qǐng)隽?,相信你一定有很多值得分享的?jīng)驗(yàn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。千萬(wàn)不能認(rèn)為活動(dòng)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,以下是小編整理的節(jié)水護(hù)水活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。節(jié)水觀摩活動(dòng)總結(jié) 篇1今年6月12日至18日是為全國(guó)節(jié)能宣傳周,6月14日為全國(guó)低碳日。為進(jìn)一步...

2025-03-01 閱讀全文