幼兒園觀摩活動中的“挑”

幼兒園觀摩活動中的“挑”

我在參與了不下30次教學(xué)活動觀摩后，對其中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑：為什么代表一所幼兒園展示教學(xué)活動的總是那幾位教師?為什么某些領(lǐng)域的教學(xué)活動鮮少出現(xiàn)在觀摩活動中?為什么每次觀摩活動都只有十幾個孩子參與?……帶著這些疑惑，我走進了某示范性幼兒園，在對園長、教師的訪談中，我漸漸發(fā)現(xiàn)觀摩活動的背后有著出于各種目的的刻意挑選：挑教師，挑內(nèi)容，挑孩子，挑活動……

一、各種各樣的“挑”

1．挑老師——領(lǐng)導(dǎo)心里有數(shù)

一般情況下，幼兒園會通過園領(lǐng)導(dǎo)指定和教師自愿報名兩種形式來決定誰代表幼兒園展示教學(xué)活動，但即使是自愿報名，最終的決定權(quán)也在園領(lǐng)導(dǎo)手里，教師并不是想上就能上的。對于展示教學(xué)活動的人選，園領(lǐng)導(dǎo)自有一番考慮：

“對外的觀摩活動與日常教學(xué)不同，它是為了展示幼兒園的形象、教師的能力等很多方面。那就要選擇那些有經(jīng)驗的，教學(xué)能力、應(yīng)變能力等各方面都不錯的教師。因為是觀摩活動，肯定要把優(yōu)秀的推出去，即使嘴上不說，大家心中也是有數(shù)的，就是只許成功，不許失敗。不是所有老師都能上的，相對而言，有的老師適合展示活動，有的適合帶班，有的適合搞科研。適合展示活動的老師，他們組織的活動比較容易出彩，有創(chuàng)意，效果好。要代表幼兒園展示活動，老師對于單個教學(xué)活動必須把握得比較好。有的老師就不適合，試了幾次，總是不太成功，那我們心里就有數(shù)了?！?/p>

2．挑內(nèi)容——回避某些領(lǐng)域

在日常的教學(xué)計劃中，教師會將各領(lǐng)域的內(nèi)容較為平均地安排在其中，可是，到了觀摩活動中，某些領(lǐng)域的活動就不見了。比如，我觀摩的30多個活動無一是社會領(lǐng)域的內(nèi)容，而科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究活動、藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動也不多。原來，教師選擇展示活動的內(nèi)容時也有多方面考慮。比如，有位教師這樣說：

“我比較喜歡展示音樂、語言方面的活動，像科學(xué)方面的活動我?guī)缀醪豢紤]?？茖W(xué)活動要求教師邏輯性強，有一定的科學(xué)素養(yǎng)，需要準(zhǔn)備的活動材料又多，而且場面上給人的感覺亂亂的，因為你總不能讓孩子乖乖地坐在座位上聽你講吧，可是他們一活動開，我就擔(dān)心把控不住。社會領(lǐng)域活動也不好弄，弄得不好就成了語言活動。我比較喜歡唱歌，音準(zhǔn)還可以，而且我覺得組織音樂活動容易，孩子們也喜歡，學(xué)學(xué)唱唱，活動就結(jié)束了，也不至于出什么岔子。”

3．挑孩子——能配合教師的

我們可以看到，一般在觀摩活動中，孩子不會超過20人，基本上在15人左右，也就是說班里近一半的孩子是沒有參與機會的。那么，教師是以什么標(biāo)準(zhǔn)來決定誰有資格參與的呢?有教師這樣說：

“如果由孩子自己決定參不參與觀摩活動，那不亂套了?萬一選了那些不聽話的，比如像杰杰那樣調(diào)皮的孩子，就會讓你感到頭疼。有時候，你講什么他根本不聽，還老是插嘴，或者帶動其他小朋友搗亂，那你設(shè)想一下，活動會變成什么樣子?當(dāng)然，有時候他表現(xiàn)也還不錯，挺逗樂的，這在觀摩活動中也許會添彩，但事實上你在考慮觀摩活動時，首先要確保不能出什么問題，所以不挑他這樣的孩子比較保險。有些孩子呢，就是能力差了點，要么一問三不知，要么亂說一氣，活動時會給你帶來麻煩，這樣的孩子最好也不要選。像貝貝那樣的，就要看是什么活動了，美術(shù)活動還可以考慮，但這次是體能活動，她太內(nèi)向了，動作協(xié)調(diào)性也不好，恐怕會融入不進去?？傊?，就是要挑那些聽話、能配合老師的，聰明、反應(yīng)快的孩子。”

4．挑活動——必須“磨”過才行

一提到觀摩活動，許多教師自然而然地會聯(lián)想到觀摩活動的另一“m6”，即“磨課”，似乎不經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，活動難以在眾人面前展示。不“磨”不行嗎?平時的教學(xué)活動難道都是“磨”過的嗎?為什么觀摩活動就要反復(fù)“磨”呢?一位園長這樣說：

“觀摩活動是有必要‘磨’的，尤其是新教師，否則他們不知道活動的關(guān)鍵點在哪里，也不知道如何去組織實施。在磨課的過程中，教師逐步知道孩子能不能接住自己拋給他們的問題，知道自己在活動中該說什么話。教師本來沒有辦法預(yù)料活動中的一些突發(fā)情況，而通過磨課可以預(yù)知一些可能發(fā)生的狀況并作些預(yù)設(shè)，將最好的一面呈現(xiàn)給大家。經(jīng)驗豐富的老師都要磨個三次才能拿得出去，有些老師磨上七八次的都有呢!”

二、“挑”的背后

上述四種“挑”幾乎可以說是觀摩活動前“標(biāo)配”的“準(zhǔn)備工作”。那么，“挑”的背后是什么呢?

1．功利心的驅(qū)動

觀摩活動具有公開性，因此，觀摩活動的成功開展被某些幼兒園視為獲得上級領(lǐng)導(dǎo)與同行認(rèn)可與贊許的途徑。為了獲得觀摩者的肯定，就要盡可能將活動中可能發(fā)生的意外情況都排除在外，于是，就要對組織活動的教師進行挑選，對參與活動的幼兒進行篩選，對活動中的每一個環(huán)節(jié)甚至教師要說的每一句話都要提前斟酌，反復(fù)打磨，避免出現(xiàn)預(yù)料外的情況。正因為將觀摩活動視為“面子工程”，有的幼兒園甚至將觀摩活動的效果與教師的獎金、學(xué)期考核與晉升直接掛鉤。于是，在功利心的驅(qū)動下，某些教師一味追求所謂的活動效果，進而回避那些自己不好把握的或難以出彩的領(lǐng)域和內(nèi)容，“淘汰”那些自己不滿意的孩子，剝奪他們參與活動的權(quán)利，使教學(xué)活動成為一場表演。

2．教育不公平的體現(xiàn)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)理念與師德”部分明確規(guī)定，教師要“尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒”。而有的教師基于“聽話”“聰明”等標(biāo)準(zhǔn)來判定幼兒“適不適合參與展示活動”，把幼兒分為三六九等，剔除那些不能“達標(biāo)”的幼兒，剝奪他們參與的機會。這對于那些被排除在外的幼兒來說，不是少了一次活動機會的問題，而是可能嚴(yán)重影響他們自信心的建立和自我意識的形成。當(dāng)你將那些“不討喜”的孩子排除在外時，你是否換位思考過，如果那個孩子是你的孩子甚或是你自己，這樣的觀摩活動是你想要的嗎?

3．兒童視角的缺失

觀摩活動的各個環(huán)節(jié)都是教師事先預(yù)設(shè)的，而不是在活動現(xiàn)場根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，根據(jù)幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和反應(yīng)靈活組織的。教師只是從自身的角度出發(fā)去選擇擅長的活動內(nèi)容，有沒有考慮過孩子對這個活動主題是否感興趣?一直以來，教師一味地按照自己的意愿行動，有否放低姿態(tài)，從兒童視角解讀過孩子的內(nèi)心世界，傾聽過孩子的心聲?

4．重教學(xué)輕日常

我們常說“寓教育于生活、游戲之中”，可是觀摩活動仍以展示集體教學(xué)活動為主，很少展現(xiàn)生活環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)。這說明，長久以來許多園長、教師還是秉持傳統(tǒng)教學(xué)觀，重教學(xué)，輕日常，認(rèn)為最能展現(xiàn)教師教育教學(xué)能力的是集體教學(xué)活動。所以，一提起觀摩活動，教師們下意識所思考的就是如何設(shè)計教案、準(zhǔn)備材料、實施教學(xué)，似乎囿于“教學(xué)”的圈子出不來了。

三、重新認(rèn)識觀摩活動

開展觀摩活動的本意在于加強同行間的交流學(xué)習(xí)，通過活動的展示與同行探討一些教育現(xiàn)象和問題，以更好地改進教育教學(xué)。因此，真正意義上的觀摩活動應(yīng)是日?；顒拥脑佻F(xiàn)，而不是偏離常態(tài)的“作秀”，扭曲教學(xué)活動的本質(zhì)。從幼兒園方面來說，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重新認(rèn)識觀摩活動的價值，從注重觀摩效果轉(zhuǎn)向關(guān)注教師在這一過程中的專業(yè)成長，強化觀摩活動中的教學(xué)研討、經(jīng)驗分享，著眼于日常教學(xué)活動質(zhì)量的提升。從教師方面來說，教學(xué)本是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題的循環(huán)往復(fù)的動態(tài)過程。教師要將觀摩活動視為促進自身專業(yè)成長的平臺，以幼兒的興趣與需要為出發(fā)點，以發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上的問題、提高專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在考慮已有的教學(xué)計劃的同時，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，不斷生成能滿足幼兒需要的活動。與此同時，教師應(yīng)努力突破教學(xué)的藩籬，重視一日生活中的師幼互動，真正做到“寓教育于一日生活之中”。

走進一些幼兒園，我們常常可以看到一條醒目的標(biāo)語“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”。為了孩子，我們需要充滿生命力的觀摩活動，期盼看到教師和孩子玩在一起、生活在一起、平等對話、質(zhì)疑反思，共同探尋那童年的秘密。

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幼兒園教學(xué)觀摩活動方案(通用6篇)

觀摩活動可以為家長提供一個直觀的、實際的了解幼兒園教學(xué)情況的機會，從而更好地了解幼兒園的教育理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，有助于加強教師與家長之間的合作與溝通。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園教學(xué)觀摩活動方案(通用6篇)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園教學(xué)觀摩活動方案(篇1)

一、活動目的

通過舉辦幼兒園教學(xué)觀摩活動，為家長和其他教育工作者提供一個了解幼兒園教學(xué)內(nèi)容、體驗幼兒園教學(xué)特色的機會，促進家園合作，提高家長對幼兒教育的認(rèn)識。

二、活動時間和地點

活動時間：

活動地點：幼兒園教學(xué)區(qū)

三、活動內(nèi)容

1.?教學(xué)教案展示

幼兒園各班老師將精心準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)教案，展示自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源、教學(xué)方法等，家長和其他教育工作者可以透過觀摩，了解幼兒園教學(xué)的內(nèi)容和特點。

2.?課堂觀摩

邀請幼兒園內(nèi)的一些特色課堂進行觀摩，例如幼兒音樂課、美術(shù)課、科學(xué)探索課等，讓家長和其他教育工作者親眼目睹幼兒園的課堂活動，感受兒童的學(xué)習(xí)樂趣和成長過程。

3.?應(yīng)急預(yù)案分享

幼兒園教職員工將分享幼兒園的應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)逃生預(yù)案、意外傷害處理預(yù)案等，提高家長和其他教育工作者的安全意識，保證幼兒的安全。

4.?互動交流

在活動過程中，組織家長和其他教育工作者與幼兒園教師進行互動交流，共同探討幼兒教育的相關(guān)問題，分享教育經(jīng)驗和心得體會。

四、活動安排

上午9:00-9:10：活動開場，領(lǐng)導(dǎo)致辭

上午9:10-9:30：教學(xué)教案展示

上午9:30-10:00：課堂觀摩

上午10:00-10:20：應(yīng)急預(yù)案分享

上午10:20-10:50：互動交流

上午10:50-11:00：活動總結(jié)和結(jié)束

五、活動預(yù)期效果

1.?加深家長和其他教育工作者對幼兒園教學(xué)內(nèi)容和特色的了解，提高對幼兒教育的認(rèn)識和信任度。

2.?促進家長與教育工作者之間的交流和互動，增進雙方之間的合作與共識。

3.?提高家長和其他教育工作者的安全意識，保障幼兒的安全。

4.?通過活動的舉辦，增加幼兒園的知名度和影響力。

六、組織保障

活動的組織由幼兒園的教研組和行政部門共同負(fù)責(zé)。需要準(zhǔn)備活動場地、教學(xué)教案展示材料、課堂觀摩教材、應(yīng)急預(yù)案分享資料等。同時，需要提前邀請家長和其他教育工作者參與觀摩活動。

七、活動評估

活動結(jié)束后，可針對家長和其他教育工作者的意見和反饋進行評估，以便改進和完善下一次活動計劃。同樣，也可以邀請家長和其他教育工作者填寫評估問卷，了解他們對活動的滿意度和建議。

幼兒園教學(xué)觀摩活動方案(篇2)

一、活動主題：探索科學(xué)的樂趣

二、活動目的：

1.?增強幼兒的科學(xué)意識，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和探索精神。

2.?提高幼兒的觀察能力和動手能力。

3.?培養(yǎng)幼兒在觀摩活動中的合作意識和團隊精神。

三、活動安排：

1.?開場導(dǎo)入

（時間：10分鐘）引導(dǎo)幼兒們對科學(xué)的認(rèn)知，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

2.?實踐探索活動

（時間：30分鐘）

a)?昆蟲觀察：帶領(lǐng)幼兒們到室外的花園，觀察昆蟲的生活狀態(tài)，包括觀察螞蟻搬運食物、觀察蝴蝶采蜜等。老師可以事先準(zhǔn)備好顯微鏡和放大鏡，讓幼兒近距離觀察昆蟲的特征。

b)?水中植物觀察：在教室里準(zhǔn)備一些清晰的水槽，放入水中植物，教師引導(dǎo)幼兒觀察水中植物的生長過程，并請幼兒畫出自己觀察到的植物。

c)?空氣的存在：設(shè)置簡單的實驗器材，讓幼兒們觀察燒一小塊紙時，紙變黑和火的熄滅，通過觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣的存在。

d)?火的燃燒：借助教師的指導(dǎo)，幼兒們可以親身體驗火的燃燒過程，了解火的特性以及火的危險性。

3.?總結(jié)展示

（時間：15分鐘）

a)?幼兒個別展示：讓幼兒們根據(jù)所學(xué)到的知識，進行個別小展示，例如使用寶貝盒子做昆蟲模型、介紹水中植物的圖片等。

b)?成果展示：讓每個小組展示實踐探索活動中的成果，例如展示觀察到的昆蟲標(biāo)本、展示水中植物生長的圖片等。

四、教學(xué)策略：

1.?啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)幼兒自主思考，培養(yǎng)其觀察和思考能力。

2.?實踐性教學(xué)法：讓幼兒親身參與實驗和觀察活動，增強他們的動手能力和實踐能力。

3.?合作學(xué)習(xí)法：設(shè)置小組活動，讓幼兒們在小組中相互合作、互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊精神。

五、活動評估：

1.?教師觀察法：觀察和評估幼兒在活動中的參與程度、表現(xiàn)和合作能力。

2.?成果展示評估：評估幼兒個別展示和小組展示的內(nèi)容和質(zhì)量。

六、活動要求：

1.?活動前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好實踐活動中需要的器材和材料。

2.?活動的開展：活動過程中要注意安全，引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，保持秩序。

七、活動收尾：

1.?謝謝致辭：感謝所有參與活動的幼兒和家長。

2.?整理活動現(xiàn)場：清理實驗器材等。

3.?活動總結(jié)：與教師團隊進行活動總結(jié)，反思活動中的不足之處并提出改進方案。

八、活動效果評估：

1.?教師評價：以教師對幼兒活動的觀察和總結(jié)為依據(jù)，評估活動是否達到了預(yù)期目標(biāo)。

2.?家長反饋：向家長征詢他們對活動的評價和反饋。

幼兒園教學(xué)觀摩活動方案(篇3)

一、活動主題：探秘大自然

二、活動目的：

1.?通過觀摩幼兒園的教學(xué)活動，了解幼兒園提供的優(yōu)質(zhì)教育資源和教學(xué)方法。

2.?呼吁幼兒教育的重要性，促進家長對幼兒園的信任和支持。

3.?提高與會者對大自然的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索精神。

三、活動流程：

1.?歡迎致辭（10分鐘）：主持人對與會者表示歡迎，介紹活動的目的和意義。

2.?幼兒園展示（30分鐘）：

a.?導(dǎo)覽幼兒園教室和活動區(qū)域，展示不同年齡段的教育環(huán)境和教材。

b.?觀摩幼兒園老師進行的獨特教學(xué)活動，如園內(nèi)生態(tài)山區(qū)動物觀察和植物種植等。

3.?互動交流（40分鐘）：

a.?與幼兒園師生互動，觀摩幼兒在自然環(huán)境中的學(xué)習(xí)和游戲活動。

b.?與幼兒園教師座談，討論他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，并分享個人教育經(jīng)驗。

4.?走進大自然（60分鐘）：

a.?組織全體觀摩者進行戶外探索，包括植樹、種花、觀察小動物等活動。

b.?進行小組活動，由觀摩者帶領(lǐng)幼兒進行自然環(huán)境的觀察和探索。

5.?總結(jié)發(fā)言（20分鐘）：

a.?觀摩者分享他們在活動中的感受和體會。

b.?幼兒園教師對于幼兒園教學(xué)的理念和方法進行總結(jié)。

四、活動準(zhǔn)備：

1.?幼兒園場地準(zhǔn)備：清潔教室和活動區(qū)域，制定觀摩路線圖。

2.?教具準(zhǔn)備：提供相應(yīng)的教學(xué)材料，如植物、小動物等。準(zhǔn)備戶外活動的必備設(shè)備，如花盆、種子等。

3.?觀摩者準(zhǔn)備：通知與會者，提醒帶備相機、便攜式椅子、適合戶外活動的服裝等。

五、活動評估：

1.?對于觀摩活動的執(zhí)行情況以及觀摩者的反饋進行問卷調(diào)查，以便改進和優(yōu)化活動設(shè)計。

2.?對于幼兒園教師的教學(xué)方案和教學(xué)手段進行評估和反饋，以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

六、活動宣傳：

1.?利用幼兒園內(nèi)外媒體，宣傳活動的目的和意義，吸引更多觀摩者參與。

2.?在活動當(dāng)天準(zhǔn)備宣傳材料，如海報、宣傳冊等，以便與會者了解活動內(nèi)容和幼兒園的教學(xué)理念。

幼兒園教學(xué)觀摩活動方案(篇4)

一、活動目的：

1.提供給家長和其他教育工作者一個機會，觀摩幼兒園的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，增進對幼兒教育的了解和認(rèn)知；

2.促進家長與幼兒園之間的互動與交流，共同關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展。

二、活動時間：每周的周五上午9點-11點。

三、活動地點：幼兒園教室及各功能區(qū)。

四、活動流程安排：

1.?開場環(huán)節(jié)（9:00-9:10）

-?歡迎家長和其他來賓的到來，并簡單介紹活動流程和安排；

-?向家長介紹幼兒園的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。

2.?參觀幼兒園及教室環(huán)境（9:10-9:30）

-?導(dǎo)游老師帶領(lǐng)家長和來賓參觀幼兒園的教室和其他功能區(qū)（如圖書角、游戲區(qū)、藝術(shù)區(qū)等）；

-?介紹幼兒園的教室及功能區(qū)的設(shè)計理念和使用方法；

-?家長可與教師和幼兒互動，觀察幼兒在不同環(huán)境下的表現(xiàn)和活動。

3.?觀摩課堂活動（9:30-10:30）

-?家長和來賓觀摩一堂精彩的課堂活動，包括教師的互動、游戲、音樂或啟發(fā)性講座等；

-?課堂活動應(yīng)以寓教于樂的方式進行，吸引幼兒的注意力和參與度；

-?幼兒教師在活動過程中應(yīng)注重與家長和來賓的互動，介紹教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

4.?教學(xué)成果展示（10:30-11:00）

-?幼兒教師或班級代表向家長和來賓展示幼兒在最近一段時間內(nèi)的教學(xué)成果，如繪畫作品、手工制作品、游戲成果等；

-?教師對幼兒的成長和發(fā)展進行簡要總結(jié)，并對家長提供反饋或建議。

五、活動結(jié)束

-?結(jié)束時，感謝家長和來賓的參與，并邀請他們提出意見和建議；

-?教師和家長共同為幼兒送上祝福，共同期待幼兒的美好未來。

幼兒園教學(xué)觀摩活動方案(篇5)

一、活動目的

觀摩幼兒園教學(xué)活動是為了讓家長和其他教師了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進家園合作，提高家長對幼兒教育的參與度。

二、活動時間和地點

時間：?2022年6月1日上午9:00-11:00

地點：?幼兒園教室

三、活動內(nèi)容

1.?開場儀式（9:00-9:15）

-?主持人簡要介紹活動目的和安排，歡迎家長和觀摩教師的到來。

-?園長致辭，介紹幼兒園的教育理念和辦學(xué)特色。

2.?幼兒園教學(xué)展示（9:15-10:15）

在多個教室設(shè)置教學(xué)展示點，家長和觀摩教師可以自由選擇進入觀摩。

-?語言活動展示點：在這個展示點，老師將展示如何通過游戲和歌曲培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

-?數(shù)學(xué)活動展示點：在這個展示點，老師將演示如何通過游戲和實踐活動培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)和計算能力。

-?科學(xué)活動展示點：在這個展示點，老師將展示如何通過觀察和實驗培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。

-?美術(shù)活動展示點：在這個展示點，老師將展示幼兒園美術(shù)活動的內(nèi)容和方法，以及幼兒的創(chuàng)作成果。

3.?教師分享與互動（10:15-10:45）

-?選派幼兒園的優(yōu)秀教師進行教學(xué)經(jīng)驗分享，介紹在教學(xué)中遇到的困難和解決方法，并回答家長和觀摩教師的問題。

-?家長和觀摩教師分享自己的觀摩感受和體會，提出問題和建議。

4.?活動總結(jié)與結(jié)束（10:45-11:00）

-?主持人對活動進行總結(jié)，感謝家長和觀摩教師的參與和支持。

-?園領(lǐng)導(dǎo)表達對幼兒園家園合作的期待和未來合作計劃。

四、活動準(zhǔn)備

1.?教室準(zhǔn)備：根據(jù)展示內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料和活動道具。

2.?人員安排：指定活動負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌安排，并安排好工作人員協(xié)助各項工作。

3.?宣傳準(zhǔn)備：制作活動海報，在幼兒園內(nèi)外進行宣傳，邀請家長和觀摩教師參加活動。

五、注意事項

1.?為保證活動的質(zhì)量和順利進行，活動期間請家長和觀摩教師保持安靜，不得干擾幼兒園教學(xué)秩序。

2.?為了保證活動的安全，活動期間請家長和觀摩教師遵守幼兒園的相關(guān)規(guī)定和指引。

3.?安排適當(dāng)?shù)臅r間給家長和觀摩教師參觀和交流，讓他們有足夠的時間了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方法。

4.?活動結(jié)束后，根據(jù)家長和觀摩教師的反饋意見進行整理和總結(jié)，并及時向相關(guān)人員進行反饋和回復(fù)。

幼兒園教學(xué)觀摩活動方案(篇6)

一、活動背景和目的

隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展和進步，教學(xué)觀摩活動成為幼兒園教師專業(yè)成長的重要一環(huán)。通過觀摩他人的教學(xué)，可以拓寬視野、借鑒他人的教學(xué)優(yōu)點，提高自身的教學(xué)能力和水平。本次教學(xué)觀摩活動旨在為幼兒園教師提供一個相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進教育教學(xué)水平的共同提升。

二、活動時間和地點

時間：XX年X月X日（星期X）上午8:30-11:30

地點：XX幼兒園（具體地址）

三、活動內(nèi)容和流程

1.?歡迎辭（8:30-8:40）

-?簡單介紹教學(xué)觀摩活動的目的和意義

-?感謝各位參與教師的到來

-?宣布活動流程和注意事項

2.?觀摩班級教學(xué)活動（8:40-10:00）

-?按抽簽順序安排各位教師進入不同班級進行觀摩

-?觀摩期間，可自由選擇觀摩對象并進行記錄和筆記

-?觀摩主題：例如幼兒園智慧游戲教學(xué)、運動技能培養(yǎng)、語言表達等

3.?教學(xué)分享交流（10:00-10:30）

-?各位教師回到會議室，就觀摩的內(nèi)容進行互動交流

-?每位教師分享自己觀摩的感受、觀察到的優(yōu)點和改進的建議

-?其他教師可進行提問、討論和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗

4.?教學(xué)案例分享（10:30-11:00）

-?精選幼兒園中的典型教學(xué)案例并進行分享

-?分享的案例可以包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面

-?鼓勵各位教師提供自己的教學(xué)案例進行分享和探討

5.?總結(jié)和閉幕（11:00-11:30）

-?教研組負(fù)責(zé)人對本次活動進行總結(jié)和評價

-?感謝各位教師的積極參與和分享

-?表彰優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)分享者

-?宣布下一次教學(xué)觀摩活動的時間和地點

四、活動操作要點

1.?注意場地布置，確保觀摩和分享的環(huán)境整潔、溫馨

2.?提前聯(lián)系好觀摩的班級和教師，并說明觀摩方案和要求

3.?各位教師需自備觀摩筆記本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便記錄和學(xué)習(xí)交流

4.?活動期間保持安全和秩序，確保孩子的正常游戲和學(xué)習(xí)

5.?活動結(jié)束后，對觀摩筆記進行匯總整理，形成教學(xué)成果

五、活動預(yù)期效果

1.?提升幼兒園教師的教學(xué)能力和水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

2.?增進幼兒園教師間的團隊合作和互助精神

3.?拓寬教師的教學(xué)思路和教育教學(xué)觀念

4.?加強教師的自我反思和專業(yè)成長，為孩子提供更好的教育環(huán)境

觀摩幼兒園有感6篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？你也許需要"觀摩幼兒園有感6篇"這樣的內(nèi)容，歡迎你參考，希望對你有所助益！

觀摩幼兒園有感(篇1)

公開課不僅是學(xué)校課堂教學(xué)中的一種常見形式,也是學(xué)校教研活動的重要組成部分之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于幼兒園公開課。

范文吧!

09月24日上午，聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節(jié)活動是中班數(shù)學(xué)《誰的號碼牌不見了》，第二節(jié)活動是中班語言后動----我想，第三節(jié)活動是大班藝術(shù)活動《大獅子》，第四節(jié)活動是大班社會活動《小狐貍找朋友》。

這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上布滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進步自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

1、根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案。

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時，因內(nèi)容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點。

在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、融入生活，增強練習(xí)的密度。

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。

總之，第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個驚喜，因為大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設(shè)計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設(shè)計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒?，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設(shè)計游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。

幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子愿意學(xué)，主動學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。

愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康!

今天是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期待已久，因為晨曦讀小班的時候由于寶貝生病，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次一定不能錯過。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點半才起床，7點40分出門，7點50分才到學(xué)校。到校時已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時間了，直接開始做早操，寶貝很認(rèn)真，雖然還好像沒睡醒一樣。

等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點名，點到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點到蘇晨曦的時候，寶貝很激動，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚了寶貝。

點完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實寶貝在家早就知道。

謎語。

的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學(xué)徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認(rèn)字的時候，晨曦把手舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的表揚后，特別高興，回到座位。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，媽媽覺得還是很不錯的。老師讓小朋友上去，把認(rèn)識的字拿在手上，如果認(rèn)對了，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒!”得到表揚的小朋友要很有禮貌的向大家點頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家!”。

第一節(jié)課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊，向同學(xué)介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽，很漂亮的媽媽，對吧?”馮梓恒是個男同學(xué)，看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起，兩個人玩的可好了。

休息了十分鐘，小朋友們上第二節(jié)課了，第二節(jié)課是音樂課，老師帶小朋友們在二樓音樂室上。今天上的課是《數(shù)蛤蟆》，小朋友們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認(rèn)真。老師讓小朋友們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒有叫到她。其實媽媽也能理解，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節(jié)課還是楊老師，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個小朋友都帶放大鏡去學(xué)校，原來是要教這個內(nèi)容。媽媽觀察到一個現(xiàn)象，那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真，被老師叫到回答問題的機會也比較多，坐在后面的小朋友很少有機會回答問題。晨曦班上有50多個小朋友，但媽媽觀察到坐在前面的張詩語就連續(xù)叫了三次，當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話，基本上老師不會叫他們。針對這個問題，以前我就和老師談過，希望能給晨曦?fù)Q一下座位，老師說會考慮一下，可是實際上一直都沒有。因為晨曦比較高的緣故，一直坐在后面，坐在后面始終都沒有那么專心，老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心，既然改變不了現(xiàn)狀，那就只能鼓勵晨曦更加積極地表現(xiàn)自己。

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觀摩幼兒園有感(篇2)

作為一名學(xué)前教育的專業(yè)學(xué)生，參加幼兒園公開課成為我每周的例行任務(wù)。通過親身參與這些公開課程，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我想分享我對于幼兒園公開課的感受與思考。首先，我想說的是幼兒園公開課的價值和意義。其次，我將詳細描述我參觀的一堂公開課，及我從中領(lǐng)悟到的教育觀點和方法。最后，我將提出一些建議，幫助幼兒園教師更好地準(zhǔn)備和展示他們的公開課。

幼兒園公開課的價值和意義對于教師和學(xué)生來說都是巨大的。對于教師而言，公開課是展示他們教學(xué)新穎方法以及對幼兒發(fā)展的敏感度的機會。通過公開課，教師可以向同事、家長以及學(xué)生展示他們在課堂里的優(yōu)勢和實力。對于學(xué)生而言，公開課提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺。他們可以觀察并學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀方法，拓寬自己的教育視野。此外，公開課也促進了校園間的交流與合作，增強了教師的專業(yè)發(fā)展意識。

我參觀過的一堂公開課是一位年輕教師主持的音樂課。她精心設(shè)計了活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)和享受音樂。我注意到，她使用了活動和游戲來引發(fā)孩子們的興趣，讓他們主動參與其中。她準(zhǔn)備了一些簡單的樂器和節(jié)奏器，讓孩子們自由地演奏和表達。通過觀察這堂課，我領(lǐng)悟到音樂教學(xué)應(yīng)該注重孩子們的主動性和創(chuàng)造性。這位教師充分理解了幼兒的特點，通過活動和游戲幫助他們發(fā)展音樂能力和表達能力。她還注重孩子們的情感體驗，通過音樂讓他們感受到快樂和自由。

從這堂公開課中，我還學(xué)到了一些關(guān)于課堂管理的重要觀點。這位教師溫柔而堅定地引導(dǎo)孩子們參與活動。她設(shè)置了適當(dāng)?shù)囊?guī)則和界限，讓孩子們明確自己的責(zé)任和行為準(zhǔn)則。當(dāng)有孩子表現(xiàn)不當(dāng)時，她不直接批評和懲罰，而是鼓勵他們反思和改正錯誤。她給了孩子們足夠的自由和信任，讓他們有機會自我管理和控制。這種積極的課堂管理方法不僅提高了孩子們的情商和社交技能，也有效地減少了不良行為的出現(xiàn)。

基于我對公開課的觀察和思考，我想給幼兒園教師們一些建議，幫助他們更好地準(zhǔn)備和展示他們的公開課。首先，教師們應(yīng)該充分理解幼兒的特點和需求。他們需要通過觀察和了解，設(shè)計適合孩子們的教育活動。其次，教師們應(yīng)該積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源。他們可以參考其他教師的經(jīng)驗和建議，參加教育培訓(xùn)和研討會，拓寬自己的知識和技能。最后，教師們應(yīng)該充分準(zhǔn)備和自信展示公開課。他們應(yīng)該清楚地傳達自己的教育理念和目標(biāo)，并與觀眾進行有效的互動。這樣，他們才能真正地讓人們看到他們的努力和成就。

通過參加幼兒園公開課，我領(lǐng)悟到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。公開課提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和交流的機會，讓教師和學(xué)生在教學(xué)和觀察中成長。在未來的教育生涯中，我希望能夠融合這些學(xué)習(xí)和經(jīng)驗，成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育教師，為孩子們的成長和發(fā)展作出貢獻。

觀摩幼兒園有感(篇3)

《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。

《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力。

專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動?；顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區(qū)完全還給孩子。

通過這次到龍口市直第三幼兒園參觀學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺。我覺得他們幼兒園的生態(tài)園，很有特色，從種植到管理到收獲到品嘗每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們親自動手收獲快樂的幸福之情。體現(xiàn)了海陸空一體化的布局，有飛的，有游的，有跑的吸引好多老師的眼球。

最值得我們學(xué)習(xí)的是整個幼兒園的大主題活動是：“爸爸來啦”一看就有陽剛之氣，他們圍繞主題每周讓爸爸來幼兒園上一堂自己喜歡愛好的一堂課，讓爸爸到幼兒園當(dāng)志愿者，目地是讓家長們自覺遵守幼兒園里的一切規(guī)章制度，每年舉行一次爸爸親子運動會，這一活動不但增進了父子之情，更使整個幼兒園活力四射。

再就是他們的沙盤游戲不但有趣，還能突破幼兒的心里障礙，值得學(xué)習(xí)。每個班級都有一面涂鴉墻，滿足了孩子們喜歡玩染料的愿望。這次到龍口市直第三幼兒園學(xué)習(xí)，收獲滿滿，希望自己把學(xué)到的能運用到自己的幼兒園和班級中，并且能在次基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)新給孩子們創(chuàng)設(shè)一個新穎快樂的新環(huán)境。

觀摩幼兒園有感(篇4)

今天是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期待已久，因為晨曦讀小班的時候由于寶貝生病，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次一定不能錯過。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點半才起床，7點40分出門，7點50分才到學(xué)校。到校時已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時間了，直接開始做早操，寶貝很認(rèn)真，雖然還好像沒睡醒一樣。

等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點名，點到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點到蘇晨曦的時候，寶貝很激動，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚了寶貝。

點完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實寶貝在家早就知道謎語的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學(xué)徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認(rèn)字的時候，晨曦把手舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的表揚后，特別高興，回到座位。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，媽媽覺得還是很不錯的。老師讓小朋友上去，把認(rèn)識的字拿在手上，如果認(rèn)對了，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒！”得到表揚的小朋友要很有禮貌的向大家點頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家！”。

第一節(jié)課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊，向同學(xué)介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽，很漂亮的媽媽，對吧？”馮梓恒是個男同學(xué)，看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起，兩個人玩的可好了。

休息了十分鐘，小朋友們上第二節(jié)課了，第二節(jié)課是音樂課，老師帶小朋友們在二樓音樂室上。今天上的課是《數(shù)蛤蟆》，小朋友們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認(rèn)真。老師讓小朋友們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒有叫到她。其實媽媽也能理解，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節(jié)課還是楊老師，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個小朋友都帶放大鏡去學(xué)校，原來是要教這個內(nèi)容。媽媽觀察到一個現(xiàn)象，那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真，被老師叫到回答問題的機會也比較多，坐在后面的小朋友很少有機會回答問題。晨曦班上有50多個小朋友，但媽媽觀察到坐在前面的張詩語就連續(xù)叫了三次，當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話，基本上老師不會叫他們。針對這個問題，以前我就和老師談過，希望能給晨曦?fù)Q一下座位，老師說會考慮一下，可是實際上一直都沒有。因為晨曦比較高的緣故，一直坐在后面，坐在后面始終都沒有那么專心，老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心，既然改變不了現(xiàn)狀，那就只能鼓勵晨曦更加積極地表現(xiàn)自己。

時間過的很快，一上午的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過在園半天的觀察，媽媽發(fā)現(xiàn)了幾個問題：一是晨曦不懂得表現(xiàn)自己，就算自己知道答案也會受周圍同學(xué)的影響；二是雖然晨曦也很棒，但有部分小朋友可能反應(yīng)能力更快；三是晨曦的音樂和舞蹈天賦還沒有被老師發(fā)現(xiàn)，這也和晨曦不善于表現(xiàn)是有關(guān)系的；四是晨曦坐在后排，始終會和同學(xué)相互影響。針對發(fā)現(xiàn)的這些問題，媽媽在今后的教育中要更加的用心，最重要的一點就是要把晨曦培養(yǎng)成一個自信的孩子。以后的社會競爭會越來越激烈，必須要讓晨曦學(xué)會適應(yīng)社會，而不是社會來適應(yīng)你！

09月24日上午，聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節(jié)活動是中班數(shù)學(xué)《誰的號碼牌不見了》，第二節(jié)活動是中班語言后動----我想，第三節(jié)活動是大班藝術(shù)活動《大獅子》，第四節(jié)活動是大班社會活動《小狐貍找朋友》。

這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上布滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進步自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

1、根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案。

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時，因內(nèi)容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣。可是當(dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點。

在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、融入生活，增強練習(xí)的密度。

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。

總之，第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

很高興能和小蘋果一起參加幼兒園的公開課，到達教室時，好多小朋友和家長都到了，小朋友們都各自擺弄著自己喜歡的玩具，小蘋果也找了陀螺玩具玩起來，哈，小朋友在一起玩玩具，真是開心??！今天上午的公開課主要有三個內(nèi)容，第一個活動是早操、分組游戲，第二個內(nèi)容是觀察線的不同，第三個內(nèi)容是分組手工課。給我印象最深的是公開課的主題活動——觀察線的不同，這是啟發(fā)孩子動腦、發(fā)揮創(chuàng)造性思維的體驗課。孩子座位的周圍課桌上放滿了各種線，有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚線等等。當(dāng)唐老師向孩子提出這些都有哪些線的問題時，原本安靜的教室立馬沸騰了，小朋友都爭先恐后的高高舉起自己的小手，都想老師先喊自己回答?？吹某鰜硇∨笥鸦卮鹄蠋熖釂柕闹鲃有远己軓??；卮饐栴}的孩子都很有自己的見解，沒有被叫到回答問題的小朋友也沒有氣餒，總是在下輪問題提出的時候高舉小手期待得到唐老師的欽點。哈，老師們除了真實的線，還為孩子準(zhǔn)備了ppt，讓孩子們觀察各種有趣的圖片，發(fā)揮自己的想象力找出隱藏在圖片中的線，比如老奶奶頭上的皺紋，釣魚竿上的魚線、漁網(wǎng)上的線，等等。不過這些絲毫難不倒聰明的小朋友，每一組圖片剛出現(xiàn)，小朋友都急得在下面說出自己的發(fā)現(xiàn)，家長們看到自己孩子的優(yōu)異表現(xiàn)也禁不住都樂起來了，寒冷的冬天卻在教室里面感受到了春天的溫暖！最后親子互動完成一個手工作品，孩子和家長都使出了十八般武藝，利用廢舊材料做出了各自的創(chuàng)意作品。為這次公開課畫上了完美的句號。

今天我最深的體會就是老師工作的辛苦，而且是真正做到了對孩子用心，讓家長放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下，在這么好的老師的引導(dǎo)下邁出人生的第一步，是他們的幸運，也是家長的幸運，同時家長也會更積極地配合老師做好家園共進的工作。在此，我代表所有的家長，感謝唐老師、侯老師、周老師對小朋友傾注的深深關(guān)愛，道聲：你們辛苦了！

先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課；王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個驚喜，因為大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然；李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設(shè)計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識字；趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友；孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設(shè)計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課；郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒罚n堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果；李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友；2.多設(shè)計游戲讓幼兒在玩中學(xué)；3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等；4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演；5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子；6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。

幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子愿意學(xué)，主動學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。

愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康！

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。本次公開課使我體會到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思。

總結(jié)。

經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

觀摩幼兒園有感(篇5)

幼兒園公開課是近年來流行的一種教育形式，它通過開放教室讓家長親身了解孩子在幼兒園里所學(xué)到的知識和技能。作為一名幼兒家長，我參加了幼兒園的公開課，讓我對孩子在幼兒園所學(xué)到的知識和教學(xué)方法有了更深入的了解，并且對孩子的教育也有了更多的思考和感悟。

第二段：幼兒園課堂教育的特點。

通過參加公開課，我發(fā)現(xiàn)幼兒園課堂教育和小學(xué)、初中教育有很大的不同。幼兒園教育是以游戲為主，通過游戲來培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維和社交能力。教師在課堂上通過互動性強、參與性高的游戲環(huán)節(jié)來引導(dǎo)和教育孩子，讓孩子在游戲中學(xué)會自己動手、自己思考，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子在游戲中成長。

第三段：幼兒園教育的價值。

幼兒園教育不僅能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，還能夠提高孩子的社交能力和情商。在幼兒園，孩子會進入一個集體生活的環(huán)境，通過和其他小伙伴相處來了解彼此，學(xué)會與人相處、接受領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)商等能力。這些能力對孩子今后的發(fā)展會有很大的幫助，也是在家庭教育中不能替代的。

第四段：對教育的思考。

通過參加幼兒園公開課，我對教育也有了更多的思考。我們不應(yīng)該只是要求孩子能夠?qū)W會多少知識和技能，而要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對能力。在幼兒園課堂中，教師注重培養(yǎng)孩子的自主性和自我探究精神，讓孩子學(xué)會自己解決問題和自己思考，這也是今后他們展望未來和面對復(fù)雜環(huán)境時需要具備的素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

通過參加幼兒園公開課，我對孩子在幼兒園所學(xué)到的知識和教學(xué)方法有了更深入的了解，并且對孩子的教育也有了更多的思考和感悟。幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和社交能力，還重視習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對能力的培養(yǎng)。我們在孩子的教育中也應(yīng)該注重這些方面的培養(yǎng)，讓孩子在快樂中成長。

觀摩幼兒園有感(篇6)

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界， 讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(空氣阻力)中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動(兩只小鴨)中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動( 兩只小鴨)中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇的心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。

觀摩幼兒園有感4篇

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觀摩幼兒園有感【篇1】

公開課不僅是學(xué)校課堂教學(xué)中的一種常見形式,也是學(xué)校教研活動的重要組成部分之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于幼兒園公開課。

范文吧!

09月24日上午，聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節(jié)活動是中班數(shù)學(xué)《誰的號碼牌不見了》，第二節(jié)活動是中班語言后動----我想，第三節(jié)活動是大班藝術(shù)活動《大獅子》，第四節(jié)活動是大班社會活動《小狐貍找朋友》。

這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上布滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進步自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

1、根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案。

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時，因內(nèi)容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點。

在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、融入生活，增強練習(xí)的密度。

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。

總之，第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個驚喜，因為大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設(shè)計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設(shè)計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒?，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設(shè)計游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。

幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子愿意學(xué)，主動學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。

愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康!

今天是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期待已久，因為晨曦讀小班的時候由于寶貝生病，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次一定不能錯過。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點半才起床，7點40分出門，7點50分才到學(xué)校。到校時已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時間了，直接開始做早操，寶貝很認(rèn)真，雖然還好像沒睡醒一樣。

等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點名，點到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點到蘇晨曦的時候，寶貝很激動，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚了寶貝。

點完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實寶貝在家早就知道。

謎語。

的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學(xué)徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認(rèn)字的時候，晨曦把手舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的表揚后，特別高興，回到座位。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，媽媽覺得還是很不錯的。老師讓小朋友上去，把認(rèn)識的字拿在手上，如果認(rèn)對了，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒!”得到表揚的小朋友要很有禮貌的向大家點頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家!”。

第一節(jié)課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊，向同學(xué)介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽，很漂亮的媽媽，對吧?”馮梓恒是個男同學(xué)，看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起，兩個人玩的可好了。

休息了十分鐘，小朋友們上第二節(jié)課了，第二節(jié)課是音樂課，老師帶小朋友們在二樓音樂室上。今天上的課是《數(shù)蛤蟆》，小朋友們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認(rèn)真。老師讓小朋友們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒有叫到她。其實媽媽也能理解，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節(jié)課還是楊老師，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個小朋友都帶放大鏡去學(xué)校，原來是要教這個內(nèi)容。媽媽觀察到一個現(xiàn)象，那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真，被老師叫到回答問題的機會也比較多，坐在后面的小朋友很少有機會回答問題。晨曦班上有50多個小朋友，但媽媽觀察到坐在前面的張詩語就連續(xù)叫了三次，當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話，基本上老師不會叫他們。針對這個問題，以前我就和老師談過，希望能給晨曦?fù)Q一下座位，老師說會考慮一下，可是實際上一直都沒有。因為晨曦比較高的緣故，一直坐在后面，坐在后面始終都沒有那么專心，老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心，既然改變不了現(xiàn)狀，那就只能鼓勵晨曦更加積極地表現(xiàn)自己。

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觀摩幼兒園有感【篇2】

幼兒園公開課的意義是什么？幼兒園公開課是與家取得聯(lián)系的一種方法，也能讓家長參與一起教育孩子，下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@公開課課后。

心得體會。

希望可以幫助大家。

非常有幸，能夠來到我們的實驗幼兒園，并能有幸親自為我們可愛的小朋友上科學(xué)教育活動課，我感到非常的興奮和喜悅!通過此次去幼兒園上公開課，我得到了很大的鍛煉，收獲更是頗多，同樣也得以有機會發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足?，F(xiàn)將我的活動課的一些收獲總結(jié)如下：

一、敢于“出丑”，在聆聽教師點評中提升。

俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。一個人在學(xué)習(xí)的過程中如遇名師指點，以往自己百思不解的問題，能夠豁然貫通，同樣讓有經(jīng)驗的老師來傳授經(jīng)驗，有益于開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于“出丑”的勇氣。因為不怕暴露問題，所以上課的時候我比較放得開，把在學(xué)校和請教老師所學(xué)到的知識和技能都用上了，而當(dāng)老師為我評課的時候，我才發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足和有待提升的地方，老師的電評給我的收獲非常大。

二、理論需要實踐，在運用中消化改進。

這次公開課我把在學(xué)校學(xué)到的很多知識和理論運用到了實踐中，并得以在運用中消化。平時我們的學(xué)習(xí)大多停留在理論上，很少有機會去實踐，通過這次上公開課，我體會到再多的理論只有放在實踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué)好理論知識的基礎(chǔ)上，我會更加積極的參與這樣的活動，將理論與實踐相結(jié)合，思考與交流相結(jié)合，在運用中將平時學(xué)到的知識得以消化，并積累自己的實踐經(jīng)驗和教學(xué)閱歷。

三、拓展知識面，提高自我，爭取更大進步。

學(xué)習(xí)，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新知識。通過這次上公開課，我學(xué)到了許多書本上沒有學(xué)到的知識，不過也意識到自己的知識面不夠?qū)?，而最直接、最快捷的獲取新知識的辦法就是認(rèn)真閱讀幼教雜志和相關(guān)書籍，學(xué)思結(jié)合，及時將學(xué)到的知識運用到實踐中，能針自己實際運用中出現(xiàn)的不足之處對癥下藥，在活動中理解，在運用中實踐，在總結(jié)反思中提升，爭取在下一次的公開課中表現(xiàn)得更加出色。

這是我正式以教師的身份上的第一節(jié)課，同時也是一節(jié)公開課。以前聽過很多老師上課，覺得“讀書破萬卷下筆如有神”，自己在汲取大量富有經(jīng)驗的教師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開課上好，但實際做起來才發(fā)現(xiàn)要做到老師們的水平原來是那么的不容易，自己與他們有很大的差別，這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并爭取機會不斷的加以實踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實的同時，我也意識到了自己缺乏經(jīng)驗，許多地方還需要學(xué)習(xí)和提高的不足之處。我會不斷的學(xué)習(xí)，相信這樣會讓自己一步步成長起來。

在此，非常感謝給我提供實踐機會的實驗幼兒園，感謝園長，感謝所有給與我支持和幫助的老師們，謝謝你們!

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。本次公開課使我體會到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。

還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

一晃第3年了，兒子也成了幼兒園的大哥哥了。之前一直是媽媽參加學(xué)校的各項活動，這次的公開課，一貫打前站的媽媽建議讓爸爸去，說兒子這么大了，也該讓爸爸了解下他在學(xué)校的表現(xiàn)吧。并且兒子說有幸運號碼抽獎活動的，他會好好表現(xiàn)，前幾天有點感冒咳嗽，都很配合的按時吃藥，期待著能如期參加。

公開課那天，天氣很冷，到達教室時，好多小朋友和家長都到了，小朋友們各自找自己喜歡的玩具，自由玩耍呢，兒子也找了一個多米諾玩具玩起來。沒一會兒，就到集體活動時間了，大二班的小朋友在兩位老師的帶領(lǐng)下，分成2個小組，在操場跑步，做操。兒子本來排在后面，時不時的想擠到前面去，雖然時時有點你擠我擠，小朋友們還是緊跟老師，不掉隊。跑完步，就是做操，老師在前示范，小朋友跟做，大多跟得有模有樣，不過兒子好像不大行，雖然站在第一排，好多動作沒跟上?？偟膩碚f，小朋友們都表現(xiàn)不錯，熱火朝天的，倒是在旁邊觀摩的家長們都凍得直吸鼻子。

早操后就是今天的重點了，講故事和學(xué)本領(lǐng)時間。首先是蘇老師看圖講故事。講的是熊伯伯在新年給森林里的小動物送禮物的故事。故事設(shè)計得層層迭進，先是給小松鼠送小絨帽，讓小朋友回答理由。兒子開始好像沒進入狀態(tài)，不舉手也不吱聲，不過到第二個問題，大白鵝過冰凍的河時，就開始搶答了。蘇老師把故事講得很好，互動的地方也很多，小朋友們也很活躍。之后是講如何將一大堆禮物送給其它森林里的小動物了，有大象，有兔子，有長頸鹿，有河馬。需要小朋友們分組討論并推舉代表講解為什么這樣送。之后，就是顧老師的數(shù)學(xué)課了。先是講7/8/9三個數(shù)的拆分，從隨意到有規(guī)律，讓小朋友們自己總結(jié)回答。小朋友都回答得很踴躍，學(xué)得很開心。后面就是練習(xí)加減法，由新年送禮物引出，通過三道數(shù)學(xué)題，讓小朋友們算出自己的幸運號碼，并從幸運袋里抽取獎品。因為有禮物，小朋友們尤其積極，這成了今天公開課的高潮。小朋友們在做完后就紛紛拿給自己的家長看。我問兒子，檢查了沒有，兒子說檢查了，肯定對，很自信的樣子。最后又緊跟隨著“禮物”的主題，讓大家給熊伯伯送一件禮物，兒子急不可待的回答“大卡車”，引來了小朋友們爭先恐后的搶答。雖然與最后的標(biāo)準(zhǔn)答案“自行車”不一樣，但還是有點靠譜。到知識課結(jié)束，差不多11：30，就是小朋友吃飯的時間了。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和報刊上指責(zé)國內(nèi)教育的文章很多，從一些幼兒園很難的教學(xué)內(nèi)容和不切實際的考題到中小學(xué)各項教學(xué)的機械化教材和公式化答案，包括“南方科大”的自主招生事件，對現(xiàn)有的教育體制大多是負(fù)面的意見，但從兒子幼兒園的這堂公共課來說，我覺得還是非常不錯，例如：

1)兩位老師講解都循循善誘，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調(diào)動孩子們的想像力，鼓勵小朋友們多動腦筋，并通過講解讓大家形象的記住一些知識點。

3)以主題帶禮物的形式，能充分發(fā)揮小朋友的積極性，讓大家樂在其中，一節(jié)課的時間也過得好快。

4)上課時，因為要經(jīng)常變換桌椅位置以適應(yīng)教學(xué)的需要，老師都能組織小朋友們自動動手，最后老師再加以整理，雖然時間會長一點，但能鍛煉小朋友們的動手和配合能力。

5)從個人來說，通過公開課，也更多的看到了兒子的一些優(yōu)缺點，好的方面，如善于動腦筋，但不足也很多，動作方面反應(yīng)比較慢，與小朋友的合作不是很融洽，愛發(fā)小脾氣，上課小動作多，吃飯磨磨蹭蹭等。有些缺點，可能也是一些小孩的共性，有賴家長和老師們在今后進行針對性的糾正。

兒子在上幼兒園之前，上過一段時間的托兒所，但總是不大愿意去。后來上福山幼兒園，就反過來了，如果不是生病，他都是很高興的去。這里感謝顧老師，蘇老師等福山幼兒園的老師們。當(dāng)小朋友們覺得上幼兒園是一件最快樂的事，也就是對您們辛勤工作的最高肯定。

先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個驚喜，因為大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設(shè)計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設(shè)計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒罚n堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設(shè)計游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。

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觀摩幼兒園有感【篇3】

幼兒園公開課是近年來流行的一種教育形式，它通過開放教室讓家長親身了解孩子在幼兒園里所學(xué)到的知識和技能。作為一名幼兒家長，我參加了幼兒園的公開課，讓我對孩子在幼兒園所學(xué)到的知識和教學(xué)方法有了更深入的了解，并且對孩子的教育也有了更多的思考和感悟。

第二段：幼兒園課堂教育的特點。

通過參加公開課，我發(fā)現(xiàn)幼兒園課堂教育和小學(xué)、初中教育有很大的不同。幼兒園教育是以游戲為主，通過游戲來培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維和社交能力。教師在課堂上通過互動性強、參與性高的游戲環(huán)節(jié)來引導(dǎo)和教育孩子，讓孩子在游戲中學(xué)會自己動手、自己思考，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子在游戲中成長。

第三段：幼兒園教育的價值。

幼兒園教育不僅能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，還能夠提高孩子的社交能力和情商。在幼兒園，孩子會進入一個集體生活的環(huán)境，通過和其他小伙伴相處來了解彼此，學(xué)會與人相處、接受領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)商等能力。這些能力對孩子今后的發(fā)展會有很大的幫助，也是在家庭教育中不能替代的。

第四段：對教育的思考。

通過參加幼兒園公開課，我對教育也有了更多的思考。我們不應(yīng)該只是要求孩子能夠?qū)W會多少知識和技能，而要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對能力。在幼兒園課堂中，教師注重培養(yǎng)孩子的自主性和自我探究精神，讓孩子學(xué)會自己解決問題和自己思考，這也是今后他們展望未來和面對復(fù)雜環(huán)境時需要具備的素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

通過參加幼兒園公開課，我對孩子在幼兒園所學(xué)到的知識和教學(xué)方法有了更深入的了解，并且對孩子的教育也有了更多的思考和感悟。幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和社交能力，還重視習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對能力的培養(yǎng)。我們在孩子的教育中也應(yīng)該注重這些方面的培養(yǎng)，讓孩子在快樂中成長。

觀摩幼兒園有感【篇4】

幼兒園公開課是幼兒園開展教育教學(xué)活動的重要途徑之一，通過公開課，家長可以近距離觀察幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也為了讓家長更好地參與幼兒教育，了解教學(xué)內(nèi)容和方法。最近，我參加了孩子所在幼兒園的公開課，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

第二段：對環(huán)境的感悟。

進入幼兒園校門，我被精心打造的環(huán)境所吸引。我之前沒有見過這么美麗、溫馨的幼兒園?；▔镩_滿了各種各樣的花朵，百花爭艷；綠樹成蔭，給人一種清新舒爽的感覺。幼兒園的墻上貼滿了孩子們的畫作和手工制品，每一件作品都那么有個性，讓我感受到幼兒園對孩子們的關(guān)愛與培養(yǎng)。在課堂上，孩子們的座位整齊劃一，整個教室里充滿了快樂的氛圍。我開始明白，幼兒園注重的不僅僅是知識教育，更是為孩子們打造一個舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：對教師的感悟。

公開課上，我看到了超級優(yōu)秀的老師。他們用簡單的表達和親切的微笑與孩子們溝通，用鼓勵和贊美激勵孩子們勇敢表達自己的想法。他們用生動有趣的故事和游戲，讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)到了許多知識。特別是在面對孩子的問題和困擾時，老師總是耐心地傾聽，細心地解答，讓每個孩子都感受到了關(guān)懷和愛。我深深被老師們的教學(xué)方式和愛心所打動，意識到只有有愛心和耐心的老師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

第四段：對孩子的感悟。

公開課期間，孩子們表現(xiàn)得非?？蓯?。他們充滿好奇心和探索欲，積極參與課堂活動。在課堂上，孩子們互相合作，共同完成任務(wù)，通過互動游戲?qū)W習(xí)了很多新知識。他們能自由表達自己的想法，勇于發(fā)問，樂于分享。我看到了孩子們的聰明才智，也看到了他們在老師的關(guān)心和引導(dǎo)下的進步。我深深地明白，幼兒期是孩子成長的重要階段，他們需要我們給予更多的關(guān)愛和支持，為他們打開廣闊的未來。

第五段：對家長的感悟。

作為家長，參加孩子的公開課給了我很大的啟示。我明白了家長要與幼兒園保持緊密的聯(lián)系，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，幫助他們改正不足并給予肯定。同時，我也認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育的親密關(guān)系，我們應(yīng)該與學(xué)校保持溝通和合作，共同為孩子的成長提供最好的條件。我知道自己應(yīng)當(dāng)做到耐心傾聽孩子的心聲，給予他們足夠的鼓勵和支持。公開課不僅是一次了解孩子的機會，更是一次對自己的反思和成長。

總結(jié)：

通過參加孩子的幼兒園公開課，我對幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教師的教學(xué)方法和孩子的表現(xiàn)有了更深入的了解。我明白了幼兒教育是多么重要，學(xué)校、老師和家長的關(guān)懷是孩子成長的重要支持。我相信，只有我們大家的共同努力，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更富有創(chuàng)造力的下一代。

觀摩幼兒園有感精選14篇

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的觀摩幼兒園心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀摩幼兒園有感 篇1

20xx年1月7日的下午，我參加了金江大拉幼兒園的區(qū)域觀摩活動。很高興能參加本次活動，本次區(qū)域活動的開展都是大拉幼兒園精心準(zhǔn)備后推薦出來的，充分代表了其區(qū)域布置的最高水平。區(qū)域開展涵蓋幼兒教學(xué)的各大領(lǐng)域，設(shè)計理念充分體驗了以幼兒為主題，形式多樣、不斷創(chuàng)新的思想，使我這名在教育戰(zhàn)線上的教師受易匪淺。

本次區(qū)域開展的突出特點：

一、老師們區(qū)域材料準(zhǔn)備非常充分，充分顯示了教師豐富的知識儲備。所用材料簡單、實用，體現(xiàn)出區(qū)域活動既有創(chuàng)意，又豐富多彩，起到了很好的教學(xué)效果。如《角色區(qū)》中，選擇材料多種多樣，讓幼兒充分的.發(fā)揮想象力和操作能力?！睹拦^(qū)》所選材料比較全面、又有代表性，更加可貴的是教師還別出心裁教育幼兒通過繪畫和手工制作，大大豐富了海南黎族文化的內(nèi)涵。

二、區(qū)域活動多有新穎之處。在《建構(gòu)區(qū)》中，教師給孩子們準(zhǔn)備的就是用飲料易拉罐瓶子搭建在一起，體現(xiàn)了廢物利用，啟發(fā)幼兒各種搭建，有的孩子是一起合作的，有的孩子自己獨立完成的，極大的提高了幼兒的合作能力和執(zhí)著力。

在本次的觀摩學(xué)習(xí)中，無論是區(qū)域布置的設(shè)計還是區(qū)域活動的形式都是非常棒的，還有很多創(chuàng)新之處，值得我去學(xué)習(xí)、借鑒。

觀摩幼兒園有感 篇2

近期，通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。

一、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能的到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

觀摩幼兒園有感 篇3

幼兒園之間的觀摩學(xué)習(xí)是是教師之間互相交流學(xué)習(xí)的好機會，那么幼兒園觀摩心得體會應(yīng)該怎么寫呢？

我很感謝我們園長給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，雖然只有短暫的1天學(xué)習(xí)時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學(xué)到的東西對我今后的工作有借鑒之處。10月16日的學(xué)習(xí)安排時間：參觀安定區(qū)幼兒園并觀摩南苑幼兒園老師，福臺幼兒園老師課。

當(dāng)我邁區(qū)幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。走進正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（洗手，體育活動中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的'內(nèi)容有一些簡短的故事，也有格言。

進入教室，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個比較新穎，而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等?！吧L樹”能將每個區(qū)域的內(nèi)容細致化。教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。整個教室的區(qū)域劃分比較明確。

教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用

圖片的形式戰(zhàn)士出來，更加形象生動。每走一段路，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。

在上課方面，我聽了五節(jié)城區(qū)兒園老師上的課，真得很不錯，在體育教學(xué)方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師一頂要備好課，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。

通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。有付出就有回報，有回報就是快樂的！認(rèn)真做事只能把事做對，有心做事才能把事做好！

觀摩幼兒園有感 篇4

近日來，通過學(xué)校的組織的觀摩課。我學(xué)習(xí)了多位老師的課程。非常開心能有這樣的學(xué)習(xí)機會，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中?，F(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

一、注重教師的自身素質(zhì)的提高

1.注重細節(jié)的處理。例如，XXX老師在觀摩課中為了突出重點內(nèi)容，引起學(xué)生的注意力，使用激光筆在ppt上重點內(nèi)容，反復(fù)的畫圈，導(dǎo)致激光筆一直在快速的運動，使人有一種眼花繚亂的感覺，引起了我得輕微的不適，降低了學(xué)習(xí)的興趣。諸如此類的小的細節(jié)，在其他幾位老師身上或多或少的也存在，因為我們應(yīng)該在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的角度出發(fā)，認(rèn)真的反思我們身上的問題。

2.營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。XXX老師的課從一開始到結(jié)束，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關(guān)系和開放的學(xué)習(xí)方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學(xué)生對化學(xué)知識的主動獲取，充分暴露自己的思維過程。體現(xiàn)在兩個方面：一是教師尊重學(xué)生，平等對話、相信學(xué)生、讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會。二是注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作精神的體現(xiàn)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學(xué)習(xí)，真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學(xué)生面對新知識，敢于提出一連串想知道的新問題，教師組織學(xué)生廣泛地探討，使概念內(nèi)涵充分揭示，讓學(xué)生動手操作深化對化學(xué)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué)，獲取知識。

2.注重肢體語言。過多的肢體語言，會分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)效率。而教師在授課過程中呆板、木訥、無精打采等負(fù)面情緒也會隨著肢體語言傳遞給學(xué)生，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.XXX語言魅力。合理的利用語言、聲音和聲調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)美的聲音，給人一種美的享受。通過上學(xué)期教學(xué)中心組織的活動，我有幸聽到了XXX教授的培訓(xùn)，她的聲音，她的教學(xué)方式，都給我留下的深刻的印象。

對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標(biāo)準(zhǔn)，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。

4.用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示：老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。對于學(xué)生的課堂反饋、問題的回答，都要給與及時的、積極地肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。

二、合理的設(shè)計課堂教學(xué)

1.合理的利用多媒體教學(xué)。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在張婷婷老師的課程中，對多媒體的使用不夠充分，而在XXX老師的課程中，多媒體與課堂教學(xué)結(jié)合的相對較好，但是ppt的內(nèi)容不夠鮮活，更多的是對書本知識的復(fù)刻，而不是讓知識“活起來”，“動起來”。如何將多媒體與課堂教學(xué)更好的結(jié)合起來是一個值得所有老師深思的問題。這也是我今后將努力的方向。

2.調(diào)高知識的傳授能力。XXX老師在課堂上講授了股票K線的相關(guān)知識，總結(jié)了很多的口決，比如：“紅三兵”，“陽孕陰”“陰孕陽”，雖然口訣通俗易懂，但是十幾句口訣，也很容易忘記。如何將知識更簡單的形象的傳授給學(xué)生，是我們今后在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的。

3.加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力?！爸腔鄣幕鸹ㄊ窃谒季S碰撞中產(chǎn)生的”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學(xué)生得到的知識是深刻的。他會有種成功感，愉悅感。學(xué)生小組成員間討論，通過學(xué)生的對話進一步加深了對知識的認(rèn)識。

此次觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我觀摩學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次觀摩的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

觀摩幼兒園有感 篇5

20xx年xx月xx日，我非常榮幸的與來自xx省各縣區(qū)的多名幼兒園園長參加了“xx省國培計劃幼兒園園長能力提升短期集中培訓(xùn)”項目，走進了xx大學(xué)這座美麗的校園。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。

一、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路

首先是xx學(xué)院的xx教授的講座，使我對“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進一步理解。當(dāng)天下午，xx大學(xué)的xx教授的走進幼兒的心理世界專題講座，教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心，作為我縣的一所公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。

無疑，xx大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

觀摩幼兒園有感 篇6

幼兒園老師的工作絕對是智慧+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。

第一次報名參加家長觀摩課，我走進教室適應(yīng)了幾分鐘才進入狀況，老實講，生了兩個年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發(fā)麻，我的天啊，兩個超人老師對付那么多孩子，隨時隨地發(fā)生狀況的`小寶寶，一個摔倒，一個哭鬧要媽媽，一個工作完了不收拾，一個擦桌子水灑一地……想了半天如何形容老師們，對了就是：溫柔而堅定。

一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷里，后來慢慢地走來走去散步一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊張的一個，孩子們都被教育得訓(xùn)練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過?！拔沂莻€好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。

觀摩一小時，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個小時不抬頭。今天有我在教室，她會中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的……我剛才做了那個工作的?！睙o厘頭的傾訴，我使勁點頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。

難怪我老公說當(dāng)幼兒園老師和當(dāng)醫(yī)生的人都具備特別的天賦，怎么能愛別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)？在我看來，這簡直是特異功能。

老師對孩子好，這就是當(dāng)媽媽擇校的主要原因。

觀摩幼兒園有感 篇7

幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對幼兒的成長有著十分重要的作用。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的，尤其是戶外游戲。從這學(xué)期開始我園就開始了這方面的探索，結(jié)合我園環(huán)境開展了一系列的戶外游戲活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論

暑期一開學(xué)我們就組織老師們學(xué)習(xí)，這對我們的戶外游戲活動的開展有著深入的指導(dǎo)意義。我園還在上學(xué)期專門組織教師對《發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域做過深入的學(xué)習(xí)交流，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發(fā)展水平。

二、活動的開展

在教研活動中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內(nèi)容；每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場地的作用：

1、我們結(jié)合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標(biāo)本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們在操場上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動，每次都非常高興。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就經(jīng)常利用這些設(shè)施進行豐富多彩的戶外游戲活動。我們在組織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動中也都要求教師要有效地利用這些設(shè)施。

3、在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學(xué)活動，讓每位教師檢驗自制玩教具的實用性、趣味性，同時提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動內(nèi)容。

4、針對中班小朋友年紀(jì)小、活動能力較弱的特點，組織開展一些小游戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡。

三、游戲活動形式的多樣化

戶外活動一般以體育游戲為主，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。中班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當(dāng)開展音樂游戲。如放一段節(jié)奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學(xué)小鴨子走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。

在民間游戲中，體育游戲又相對較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經(jīng)比較適宜參加這些有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動興趣、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動，可增強幼兒身體各部分的運動機能；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活協(xié)調(diào)能力；玩高蹺、平衡木能訓(xùn)練幼兒平衡能力；再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當(dāng)作獨木橋在中間走，當(dāng)作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。

四、一點體會

1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。

2、在戶外活動，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚自己的個性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。

3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發(fā)生小小的“沖突”，教師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活經(jīng)驗，以后可以盡量避免此類事件的再次發(fā)生。

4、在戶外活動要注意衛(wèi)生，選擇的場地應(yīng)是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。

5、在戶外活動要注意安全，選擇的場地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害。

通過這一階段的積極探索，我們在實踐經(jīng)驗上有了一定的積累。下一步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高理論支持，豐富體育活動內(nèi)容。

2、加強自制體育器械，提高實用性、趣味性。

3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。

4、提高教師教科研的積極性。

觀摩幼兒園有感 篇8

9月16日下午，我參加了我們縣里在xx幼兒園舉行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。一共聽了4節(jié)活動，其中有科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會活動。每一位參與講課的老師可以說是八仙過海，各顯神通。她們的教學(xué)方式方法和構(gòu)思各有所長，教師講得輕松，孩子學(xué)的也非常輕松。每節(jié)活動課結(jié)束后，再由講課的老師自評這節(jié)課，介紹本節(jié)活動課的設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、重點難點和教學(xué)方法等。老師們獨特的教學(xué)方式，充分的活動準(zhǔn)備，孩子們積極活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，還讓我感受頗多。

在課的設(shè)計上，講課老師活動的每個環(huán)節(jié)，設(shè)計合理，構(gòu)思巧妙，層層遞進，由易到難，緊緊圍繞活動目標(biāo)，運用自己獨特的教學(xué)方法和新穎的教具吸引著每一個孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委，她們教態(tài)自然大方，語言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。這四節(jié)活動課中，給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語言活動《秋天的色彩》。

活動開始帶領(lǐng)孩子們乘坐秋天的小船去秋游，導(dǎo)入活動，一步步進入主題。整節(jié)課從教師的選材，活動的設(shè)計到教具的準(zhǔn)備，獨特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動聽，非常適合這節(jié)課的散文朗誦?？梢娎蠋熢谶x材上是下了很大功夫的，不僅結(jié)合季節(jié)，還充分利用自身優(yōu)勢進行了選材。從開始的入場到其中的游戲創(chuàng)編詩歌，一步一步把孩子們?nèi)谌肫渲?，特別是最后的紙漿甩畫操作，是本節(jié)活動的亮點，也是最高潮的部分。獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了每一位老師，五顏六色的畫面仿佛把大家?guī)肓艘粋€五顏六色的秋天。整個活動設(shè)計獨特，創(chuàng)意新穎，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨特的個人魅力獲得了那天下午的最高分。

每一位參加優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩做了精心的大量的準(zhǔn)備工作，從教具的豐富多樣，到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的合理運用等等。讓我覺得做得最好的還是崔元元老師的社會活動《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過看圖片，看課件，灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象，而是通過情景表演給老人讓座，給殘疾人讓座，給抱孩子的阿姨讓座，讓孩子們切身的體會到該怎樣做一個文明小乘客，加深孩子們對文明小乘客的印象，讓孩子們實實在在的感受到一個文明小乘客的形象。

觀摩課中的老師們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神也深深的打動了我，為了上好這節(jié)課，她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗犧牲了自己的休息時間，也許為了她們的這節(jié)課，她們的領(lǐng)導(dǎo)還有同事，沒少在背后鼓勵幫助她們，有付出就會有收獲。為了我們自己熱愛的幼教事業(yè)，為了我們親愛的孩子們，讓我們共同努力，讓我們的工作更加充實和快樂。

觀摩幼兒園有感 篇9

《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。

《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的`聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力。

專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動?；顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區(qū)完全還給孩子。

觀摩幼兒園有感 篇10

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說敢講的行為表現(xiàn)。我想著肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

參加這次講課的老師精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體會，各位講課教師的教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的.考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。

各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒又?，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。

每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展示了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作；根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路，祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！

這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長，補己之短，做到認(rèn)真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前。谟捉痰膷徫簧夏瑹o聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

觀摩幼兒園有感 篇11

為了更好的規(guī)范幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會。上級領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進行了授課及點評交流活動，在這次學(xué)習(xí)交流活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

一、親切的教學(xué)風(fēng)格

四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，能在游戲中學(xué)習(xí)知識，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動，將游戲貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必須要做到的。

二、平等互動的教學(xué)手段

在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動，特別是馬老師的音樂律動，活動中老師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，老師專業(yè)的功底扎實，各種動作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專業(yè)。

三、教具的簡潔、運用

在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實。以前上課的時候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的'東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮，老師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了知識，又讓孩子體會到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

四、時間空間充分運用

在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和語言表達能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫，并且鼓勵孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。

這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上，定會遇到隆重的慶典。

觀摩幼兒園有感 篇12

上周很榮幸的跟著園長老師們一起來到平江縣來觀摩。雖然天還沒亮就出門到了晚上天黑了還沒有回家，很累。但收獲滿滿，這一天累并有收獲、有快樂。

上午我們來到了平江縣南江鎮(zhèn)中心幼兒園。剛進到幼兒園的時候我還以為是一所小學(xué)。經(jīng)過了解這是由小學(xué)改造的一所幼兒園，幼兒園所有的設(shè)施都是按照之前小學(xué)的樣式，沒有進行改造。

由于我們到的時間比較早，我們先對整個園所進行了一個參觀，在參觀的過程中發(fā)現(xiàn)，他們每個班平均下來基本上都有30幾個人，他們園所的環(huán)創(chuàng)不僅僅是老師的制作，還有小朋友和家長的身影。教師會讓幼兒參與進來一同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如：他們有一層樓是關(guān)于瓶子的環(huán)創(chuàng)，外面走廊上吊著的瓶子和教室里面吊著的瓶子都是老師和小朋友們共同完成的。還會利用一些平時不用的瓶子來進行二次加工、裝飾。外面環(huán)創(chuàng)還有親子手工作品、親子閱讀打卡等能夠看見家長和孩子的身影，環(huán)創(chuàng)不單單是教師自己完成，而是體現(xiàn)了適宜性、孩子的參與性、安全性、經(jīng)濟性、豐富性、探索性。

在幼兒進行戶外混齡活動的時候，發(fā)現(xiàn)南江鎮(zhèn)中心幼兒園雖小但五臟俱全。幼兒分布的很散，不會全都聚集在一塊。他們園所最有特色的一塊就是將民間游戲納入其中；有拍畫片、舞龍、坐轎子等孩子們的興趣十足，個個玩得不亦樂乎。南江鎮(zhèn)中心幼兒園還是一個足球特色園，他們有專門的一塊空地做成足球場，老師們雖然不是專業(yè)的足球老師，但老師們能夠在這塊區(qū)域上面交給孩子們一些關(guān)于足球的基本常識，比如說：是怎樣踢的？足球的使用等等一些問題。他們還比較有特色的地方是模擬駕校、建構(gòu)游戲去、士兵突擊營、手工制作玩教具、室內(nèi)小型游戲場。運用創(chuàng)設(shè)情境來開展模擬駕校；在外面開設(shè)了騎行、種植、音樂、沙池等近20個區(qū)角來進行戶外混齡活動。在操場上還有其他的手工制造的玩教具，孩子們也玩得不亦樂乎。不要看園所雖小，相對看起來沒有特別的'新、特別好的硬件條件，但確實是把游戲化活動辦起來了，而且辦的還擁有自己的特色，將民間游戲加入其中；將手工制造的玩教具加入其中，硬件條件不好有硬件條件不好的做法和玩法。值得學(xué)習(xí)。

下午我們來到了平江縣幼兒教育中心第三幼兒園，這是一所很高大尚的幼兒園，這里的家長也比較特殊，他們都是剛剛脫貧的家庭。這所園所針對的家長也是這群剛脫貧的家庭所建。這里的硬件條件那是沒的說，這里建園投入就是高價錢，相對里面的設(shè)施也很好。我們在參觀的過程中，里面有樂高室、閱讀室、美工室、軍事訓(xùn)練營等一些功能室。在功能室中的投入也相對較多，比如樂高室中他們是針對年齡段的孩子投放樂高積木，年齡越大投放的樂高積木就越小越精細，主要是鍛煉孩子的手部小肌肉發(fā)展。他們在進行戶外活動的時候是分開進行的，小班今天特色活動、中班進行區(qū)域活動、大班進行戶外活動。中班的孩子不僅僅可以在班上玩，還可以將玩具拿到走廊上進行游戲。大班的孩子在戶外進行游戲，有部分孩子在進行安吉游戲，不過最吸引老師注意的還是騎行活動，因為他們的騎行活動不僅僅是單純的騎行，而是創(chuàng)設(shè)延伸到了送快遞、送外賣，將指定地點設(shè)置成快遞點或外賣店，孩子們此時也是外賣員或快遞員了，在騎行的路上設(shè)置了紅綠燈和交警，小小快遞員們和外賣員們都能夠遵守交通規(guī)則，孩子們對于交通規(guī)則也很清楚，相信這也離不開老師的教導(dǎo)。最后有些孩子在種植區(qū)里面拔蘿卜，當(dāng)孩子們面對老師拋出的問題時能夠?qū)Υ鹑缌鳎梢岳每爝f來送給偏遠地區(qū)的人。

他們在平時還開展了家長助教、護學(xué)崗，利用家園合作的方式開展教學(xué)活動。這不僅能夠讓家長了解老師平時的工作，還拉近了家長和老師之間的關(guān)系，家長對我們平時的工作也會有一定的了解。

我們自己園所從剛開始說進行安吉游戲到現(xiàn)在一個多月的時間，我們對于安吉游戲還在摸索中，每天雖然很忙很充實，但我們依然堅守我們的崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對于孩子，我們老師也比以前更能放得開手了，而不是一味的覺得危險就不讓孩子們玩?，F(xiàn)在我們能夠多鼓勵孩子積極嘗試，讓孩子在游戲中自己學(xué)會保護自己了。孩子們也比以前玩得更開心了，因為孩子們自主選擇的項目越來越多，動手能力也越來越好，規(guī)則和團隊意識也越來越強。

看到南江鎮(zhèn)中心幼兒園和平江縣幼兒教育中心第三幼兒園都有護校隊和護學(xué)崗，我們在進行戶外混齡活動的時候是不是也可以采取相對應(yīng)的措施，讓家長參與到我們戶外活動中來，但要跟家長說清楚，過來參加護校隊的職責(zé)，不能因為自己的孩子而不去管其他所以孩子。我們也可以將家長助教開展起來，每個班的家長都擁有各種各樣職業(yè)，我們可以利用他們的職業(yè)進行家長助教，讓孩子們對各行業(yè)有多了解。這不僅增近了親子關(guān)系、增加了幼兒生活的基本常識，還增強了家園合作，也讓家長體驗老師平時一日在園的工作流程?？吹搅怂麄儓@所的親子閱讀打卡，我決定之后我們班也將進行親子閱讀打卡。親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，鍛煉他們的口才和表述能力。拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書成為孩子的愛好和習(xí)慣?？梢耘囵B(yǎng)孩子獨自思考的能力。鍛煉他們的思維，是一種自主性的學(xué)習(xí)。

觀摩幼兒園有感 篇13

上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。

走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。

順著觀摩的人群走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學(xué)活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目標(biāo)的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動注重動靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動區(qū)的游戲活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設(shè)計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。

觀摩幼兒園有感 篇14

11月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。

在學(xué)習(xí)中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學(xué)活動、計算課《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》，教師通過設(shè)置活動情境，使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固以內(nèi)的數(shù)。

第二節(jié)課是中班的語言活動，續(xù)編故事《小雨點》，這節(jié)課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據(jù)自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實際經(jīng)驗進行聯(lián)想、創(chuàng)編，激發(fā)幼兒對小雨點的`興趣，再通過小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結(jié)束活動，從而達到首尾呼應(yīng)。

第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結(jié)合自拍的幼兒活動照片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動時應(yīng)該怎么做？幼兒分組討論，教師適時指導(dǎo)，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述，并通過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。

在觀摩課中，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導(dǎo)作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣。，小班的教育中教師要隨時指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接，讓整個活動流暢的進行。在活動中，幼兒可能會突發(fā)奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為，這時，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結(jié)合到自己的教育中，充分發(fā)揮隨機教育的作用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調(diào)動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，作為一個骨干教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學(xué)習(xí)，取長補短，努力改正自己教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進一步提高自己的教學(xué)水平。