寫幼兒的作文

寫幼兒的作文精選。

柔軟的筆尖可以輸出最溫暖的感情，寫作文可以抒發(fā)我們的情感。寫好一篇作文需要觀察什么？編輯為大家精心整理了寫幼兒的作文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寫幼兒的作文(篇1)

文/廖知韜

親愛的黃老師：

您好！

光陰似箭，歲月如梭，時間如細(xì)沙在指縫間溜走，不知不覺，我已經(jīng)離開幼兒園四年了。當(dāng)時的我比您矮一條腿，還是一個什么都不懂的小男孩，但現(xiàn)在我已經(jīng)是一個四年級的大孩子了。

還記得當(dāng)初我剛到幼兒園，不認(rèn)識一個朋友，別的同學(xué)都在外面玩耍，而我卻呆呆地坐在教室里不知所措。是您發(fā)現(xiàn)了忐忑不安的我，是您聚集了同學(xué)一起與我玩耍，是您在我不知道如何玩時一步步地教我玩，是您告訴我與朋友的相處之道。我能在幼兒園交到第一個朋友，您功不可沒呢！那時我看到別人都有自己的朋友，于是我鼓起勇氣，走到一個小朋友面前，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對他說：“我可以和你做朋友嗎？”說完后，我的心怦怦直跳，好像心要從嘴里跳出來似的，我期待地看著他，但是他卻沒有反應(yīng)，正當(dāng)我想放棄時，是您走過來，在一旁幫助我，我才交到了第一個形影不離的朋友。

還有一次，我和朋友賭氣，是您和顏悅色地安慰我，可當(dāng)初我不懂事，頂撞了您，您沒有生氣，一直面帶微笑地安慰我，和我講道理，后來我才和朋友和好。

謝謝您，黃老師。謝謝您在我摔倒時扶起我，謝謝您在我遇到困難時幫助我，謝謝您在我傷心時安慰我。

祝：

身體健康！工作順利！

您的學(xué)生：廖知韜

20xx年11月23日

寫幼兒的作文(篇2)

《誰動了我的奶酪》讀后感

書中有4個“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……

"奶酪"自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，愛情，幸福，健康或心靈的安寧等等。

生活在這樣一個快速，多變和危機(jī)的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的"奶酪"在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動了"我的奶酪"?然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于"失去"的痛苦，"決定"的兩難，"失望"的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就"懶得變動"，或者是"沒有勇氣和激情"再去變動和追尋。

我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋€可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

寫幼兒的作文(篇3)

幼兒園小班老師的新年開學(xué)寄語

親愛的?。?）班小朋友和家長們：

大家好！

樹林是小鳥的樂園，大海是魚兒的樂園，夜空是星星的樂園，那么，幼兒園就是小朋友的樂園！快樂的假期結(jié)束了，歡迎你們重新回到幼兒園這個大家庭。

度過了一個快樂，難忘的寒假，老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期。新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！我們?。?）班也以嶄新的面貌歡迎你們的'到來，期待著你們的進(jìn)步，期待著你們帶來的驚喜！在此，徐老師和丹丹老師祝小朋友們在新的一年里健康快樂，幸福成長！祝家長們馬年吉祥，馬到成功！

今天我們開學(xué)了！你們又長大了一歲，一定長高了，也長結(jié)實(shí)了，老師相信你們一定比以前更懂事更有禮貌了，原來膽小的小朋友現(xiàn)在會主動和同伴交往合作了；原來不愛說話的小朋友，現(xiàn)在一定會主動舉手發(fā)言了。那么，就讓我們多學(xué)一些本領(lǐng)，給新來的同伴做個好榜樣！新年一定過得很快樂吧，爸爸媽媽帶你們都去過哪些地方？你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學(xué)了不要忘記告訴大家哦！

非常感謝家長朋友們在過去的一學(xué)期中對我們工作的支持與幫助，在新的學(xué)期里，我們將繼續(xù)期待您的合作，希望您經(jīng)常與我們聯(lián)系，進(jìn)行有效的溝通，如果您有好的育兒經(jīng)驗(yàn)，也希望您多與我們交流，共同了解孩子的成長信息，形成家園共育，讓我們一起努力，讓孩子的明天更美好！謝謝！

寫幼兒的作文(篇4)

1、三年的幼兒園畢業(yè)了，祝你開心、快樂每一天。

2、即將上小學(xué)了，希望你健康快樂的成長，每天開開心心的上學(xué)。

3、在老師的眼里你是一個聰明的孩子，做起手工特別認(rèn)真，還能幫助其它小朋友。

4、上臺更大方了，愿意與大家分享你的本領(lǐng)，真像“小小男子漢”。希望上小學(xué)以后，能勇敢面對每一項(xiàng)難題，成為一名勇敢的小學(xué)生

5、幼兒園畢業(yè)啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長!

6、幼兒園畢業(yè)了，以后每天好好吃菜，快快長大。

7、幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的聰明學(xué)習(xí);向沸羊羊的健康學(xué)習(xí);向懶羊羊的不挑食學(xué)習(xí);向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)!

8、你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進(jìn)步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學(xué)了，如果多與同學(xué)分享你的本領(lǐng)，相信你會更棒得!

9、上大班以后，你進(jìn)步了許多，對小朋友特別友善，還喜歡幫助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小學(xué)，老師希望你能更積極地參加各項(xiàng)活動，上課時大膽些，勇敢些，好嗎?

10、我祝你越長越漂亮越長越聰明，在新的一年里健康快樂地成長!

11、愿你像花仙子一樣美麗，幸福和歡樂與你同在。

12、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進(jìn)你的耳畔，留駐你的心間。

13、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝開心每一天!

14、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝你在新的一年里快高長大，聰明伶俐

15、即將上小學(xué)了，希望你健康快樂的成長，每天開開心心的上學(xué)。

寫幼兒的作文(篇5)

我記事的時候，已經(jīng)是幼兒園了。

那時的每一天都是甜蜜的，每次我回想起那時的幸福，心里就美滋滋的。

我的幼兒園的生活是豐富多彩的。

我們每個星期都有數(shù)學(xué)、美術(shù)、手工、音樂等課程，主要是兩個老師授課，而且每天下午午睡起來后都有可口的“下午茶”，而且有動聽的琴聲伴隨而起，可幸福了!

我們還會聽別人分享的小故事!

我的幼兒園生活也是快樂的。

記得媽媽說我很小的時候天天哭，上了幼兒園后，因?yàn)橛泻猛娴牧?，所以就不哭了?/p>

我們每個星期都有在幼兒園玩，那時候好玩的可多了呢!

有“輪胎長龍”、“滑滑梯”、“蜘蛛網(wǎng)橋”、“沙漠世界”等等。

我們需要在路都走不穩(wěn)的時候爬凹凸不平的輪胎，可不是件簡單的事兒，如果現(xiàn)在讓我爬，我是絕對可以輕松走過的，但有挑戰(zhàn)性的才好玩呢！

我們玩滑梯時，怎么滑的都有：頭朝下滑，頭朝上滑，躺著滑、趴著滑……

我是一個乖孩子，只是坐著滑，自然不知道他們玩的有多嗨了!

我算是手工好的，玩沙坑自然不在話下，一會兒堆一座城堡，一會兒堆一座沙堡，一會兒堆一座房子，一會兒堆一座大山……

當(dāng)然，幼兒園里也有一些很尷尬的事情。

比如，因?yàn)槲业你露汪[了好幾次笑話。

有一次老師覺得班上有點(diǎn)鬧，就問我們誰想坐在他身邊?

我那時很小，不懂這是何意，就說“老師，我想坐!”

，全班同學(xué)都笑了，老師也哭笑不得，我才知道我說錯了話。

還有一次媽媽來幼兒園看我，問我吃飯是倒數(shù)第幾?

我寫字很慢，但不是全班最慢，而且那時我不懂事只知問什么，答什么。

我想倒數(shù)第幾呢?

對啦，“一”是個在前的數(shù)，那就倒數(shù)第一吧!

我說了出來，媽媽差點(diǎn)笑掉了大牙。

可是我現(xiàn)在已經(jīng)四年級了，已經(jīng)是大孩子了，幼兒園的快樂已經(jīng)不屬于我了。

它只能留在美好的記憶里!

寫幼兒的作文(篇6)

《愛，融化在孩子心田》

每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時候，您總是第一個到來，

微笑迎接您的孩子，帶給他們快樂。

每當(dāng)孩子們上課的時候，您總是諄諄教導(dǎo)，

耐心啟發(fā)您的孩子，傳授他們知識。

每當(dāng)孩子們吃飯的時候，您總是不辭勞苦，

悉心照料您的孩子，呵護(hù)他們成長。

每當(dāng)孩子們休息的時候，您總是久坐床前，

細(xì)心看護(hù)您的孩子，保障他們安全。

每當(dāng)孩子們活動的時候，您總是率先示范，

用心鼓勵您的孩子，健康他們體魄。

每當(dāng)孩子們感到困惑的時候，您總是不厭其煩，

全心幫助您的孩子，啟迪他們心智。

每當(dāng)孩子們遇到挫折的時候，您總是激發(fā)潛能，

誠心面對您的孩子，增強(qiáng)他們信心。

每當(dāng)孩子們做錯事情的時候，你總是賞罰分明，

精心教育您的孩子，教會他們擔(dān)當(dāng)。

每當(dāng)孩子們?nèi)〉贸煽兊臅r候，你總是不吝贊美，

真心表揚(yáng)您的孩子，培養(yǎng)他們自信。

每當(dāng)孩子們回家的時候，您總是最后一個離開，

不舍送走您的孩子，給予他們眷戀。

愛在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，

生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，

在愛的澆灌下，茁壯成長，

綻放五顏六色的花朵，結(jié)出異彩紛呈的果實(shí)。

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寫幼兒老師的作文精選

以下是一篇關(guān)于“寫幼兒老師的作文”的詳細(xì)介紹快來看看吧。作文能夠幫助我們更好地表達(dá)自己增強(qiáng)自信，寫作可以幫助我們更好地理解問題提高思維深度。好的作文是能夠引起讀者的共鳴。這會是對你有用的！

寫幼兒老師的作文 篇1

從一顆小樹苗長成參天大樹其中必定有許多林你難忘的事，今天我就挑一件最林我難我的事來與你分享。

記得那是在我上幼兒園的時候，有一次老師在語文課上讓我們寫8個奈子。這對于我來說太簡單了，我拿起筆刷刷的寫了起來，很快我就寫好了。只見8個子像芭蕾舞演員一樣在本子上舞蹈著，我心想：我寫的這么好老師一定會表揚(yáng)我的。我想著想著，情不自禁的笑了。于是，我拿起本子來到老師面前，喜滋滋的將本子交給老師批。正當(dāng)我等待老師的表揚(yáng)時，缺意外的得到老師嚴(yán)厲地批評：王馨婷，奈不可以這么寫，你看看你的字，輕飄飄的，拿去給我重寫。老師的話宛如晴天霹靂，我沮喪的拿著本子回到了座位。我擦了又寫，寫了又擦，咋么也寫不好，我傷心的哭了。同學(xué)們都來安慰我，這時一個熟悉而溫暖的聲音在我耳邊響起，我抬頭一看，啊，是張老師。張老師握住了我的手，說：你看，奈應(yīng)該這么寫。我跟著張老師的指導(dǎo)，快速的寫完了8個奈。這時的奈不再像剛才那樣輕飄飄的了，變得剛硬了。我用袖口擦了擦眼淚，用充滿感激的目光望著老師，老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，用充滿關(guān)懷的眼神看我。

直到如今，我一想起這事，眼前就浮現(xiàn)出老師那個充滿感懷和鼓勵的目光。

寫幼兒老師的作文 篇2

在我的成長過程中，遇到過許多可敬的老師，但是印象最深刻的就是我的幼兒園老師——劉老師。

劉老師是個年輕的女老師，她中等個子，喜歡把頭發(fā)扎成馬尾，戴著一副亮亮的眼睛，她的眼睛不大，但卻很有精神，她的嘴巴總是彎彎的向上翹，因?yàn)樗浅坌?，所以我總記得她那張帶著微笑的臉?/p>

有一次上手工課，劉老師讓我們把紙上的圖案先剪下來，再涂上顏色，可是，因?yàn)槲业募舻队悬c(diǎn)問題，我剪了好久也沒有剪好，等我開始涂色時，有好多小朋友已經(jīng)完成了手工，他們紛紛把自己的作品交給劉老師?？吹絼e人做得又快又好，而我的手工還沒有完成，著急的我“哇”的一聲大哭了起來。

劉老師聽到了我的哭聲，馬上來到了我的身邊，一把抱起我，用紙巾給我擦干眼淚，摸著我的頭安慰我說：“蘇宜不哭，我們不著急，慢慢做，只要能做好就行了，老師來幫你?！庇谑莿⒗蠋煱盐曳呕刈?，拿了張新的手工紙，和我一起做起來。有了老師的幫助，我的作品得到了表揚(yáng)，我也非常開心。

現(xiàn)在，每當(dāng)我著急慌張的時候，我就會想起劉老師的話，定下心來，慢慢把事情做好，劉老師的話會一直鼓勵我繼續(xù)前進(jìn)。

寫幼兒老師的作文 篇3

一直以來，我以為清晰授課只是講在上課時要口齒清楚，聲音洪亮，有激情，能做到抑揚(yáng)頓挫。原來這只是清晰授課的前提，是基礎(chǔ)，是一小部分。只有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離。更為重要的是內(nèi)容組織，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上。

對于教師，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材，鉆研教學(xué)大綱，通過教科書和教學(xué)參考書，了解教學(xué)內(nèi)容的整體以及各部分之間的聯(lián)系，掌握各部分內(nèi)容的教學(xué)目的和要求，仔細(xì)閱讀領(lǐng)會教學(xué)參考書，明確教材的地位和體系，掌握其中心內(nèi)容和中心思想，確定教學(xué)目的，考慮教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對所講授內(nèi)容有清晰的理解思路，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握，對教材內(nèi)容有深刻的理解。

在對教材的深刻理解基礎(chǔ)上，有要求教師在平時要苦練基本功，要有較好的表達(dá)能力，能夠?qū)⒆约簩χR的理解準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會的語言并表達(dá)出來。語言是教師將自己的知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識的主要媒介。學(xué)生在接受新知識時總要有一個反應(yīng)時間段，而教師清晰的表達(dá)，可以大大縮減轉(zhuǎn)化的時間。通過教師清晰的講授引導(dǎo)，形成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識脈絡(luò)。通過第一次講授，學(xué)生很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不同的闡述方法，從知識的其他角度入手，進(jìn)行再次論述。這樣教師所要傳授的知識才會在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對教材的深刻理解，語言的清晰表達(dá)，要達(dá)到清晰授課的教學(xué)效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。

寫幼兒老師的作文 篇4

老師——是一名花匠，他們培育了一顆又一顆稚嫩的嫩芽，培植了一批又一批的人材。在他們的全心珍愛之下，我們健壯、生動的生長。在那么多的老師中，給我追念最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。

李老師橢圓的臉上鑲著著一對不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，很高鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。

李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有次，幼兒園預(yù)備給我們注射，我們都很畏懼，全部的小朋友嚇得都快哭了。這時候候，李老師就走過來鼓舞我們，安撫我們，說的話像東風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。

李老師率領(lǐng)著我們到達(dá)了醫(yī)藥房，排著整潔的戎行去注射。片刻間，打完了針，小朋友們都-高興地吶喊：“不疼！不疼！好舒適啊！”然而我依然是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我開懷大笑。我欠好意思，哭得更加-難過了。李老師走過來循循善誘地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天資很非常，注射非常疼，她即是這樣的皮膚。假如你們也是這樣，他人也笑你，你會高興嗎？”聽了老師的話，小朋友們都羞愧的庸俗了頭。小朋友們有點(diǎn)安撫我，有點(diǎn)跟我說不要哭了，還有的以至獻(xiàn)藝金雞自力給我看……我轉(zhuǎn)悲為喜，眼角上還站著亮堂的淚花呢。

回抵家，我把今日的工作告知了媽媽?？蓩寢寘s笑著說：“不是這樣的，李老師不過用了好心的謠言來詐騙小朋友們的?！甭犃藡寢尩脑挘一砣婚_朗，然而這個好心的謠言更讓李老師在我心中的形象更加漂亮，明媚。

老師，是黑陰暗的明燈，引導(dǎo)我們方位，是冬季里的一杯熱茶，暖和我們寒凍的身心；老師，像父母般對我們關(guān)切備至，又像朋友般于我們談笑自若；老師，是執(zhí)著的春蠶，是悄悄貢獻(xiàn)的東風(fēng)，支出卻不求回報(bào)。老師，我愛您！

寫幼兒老師的作文 篇5

作者/石文雯

光明驅(qū)走了無邊的黑暗；

溫暖消除了冬日的嚴(yán)寒；

老師塑造了我們的明天；

一個平凡而偉大的人！

燃起燭光點(diǎn)點(diǎn)，

帶來了人生光明；

留下落紅凄凄，

醞釀了鮮花美麗；

吐出蠶絲密密，

編織了羅綺細(xì)膩；

一個平凡而偉大的人！

泉源涌起，

澆灌我們茁壯成長；

路標(biāo)樹立，

引領(lǐng)我們走向未來；

一個平凡而偉大的人！

我們事業(yè)成功，

是因你的付出，

我們知識淵博，

是因你的傳授，

謝謝你，

一個平凡而偉大的人！

寫幼兒的作文(精選7篇)

寫作是讓學(xué)生積極展現(xiàn)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢的重要手段，寫作能夠讓我們更好地覺察生命中的美好。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在大量資料中找到了一篇極富實(shí)用性的“寫幼兒的作文”。請相信由于篇幅的關(guān)系文章中未涉及的信息也很少！

寫幼兒的作文(篇1)

根據(jù)游戲的目的性進(jìn)行劃分，游戲可以分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲和活動游戲，創(chuàng)造性游戲又包括角色扮演、建造、表演。筆者此處所談的，就是創(chuàng)造性游戲中的角色扮演。幼兒活動中，時常出現(xiàn)角色扮演，比如幼兒會在對他人說話時，模仿父母對他人說話的語氣。最常見的角色扮演游戲，就是我們平常所說的“過家家”。筆者此處提倡通過角色扮演對幼兒進(jìn)行教學(xué)，是希望通過學(xué)生的角色扮演，塑造他們良好的品德修養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，筆者在要生進(jìn)行角色扮演的游戲時，往往先為學(xué)生提供角色扮演的大背景，“過家家”“抬花轎”等，均是筆者用來進(jìn)行角色扮演教學(xué)的游戲。游戲教會學(xué)生與他人友好相處，也教會他們團(tuán)結(jié)起來相互合作，類似于此等優(yōu)秀品質(zhì)，幼兒在游戲教育中即可獲得。對于學(xué)生來說，角色扮演可以尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們對游戲產(chǎn)生興趣，從而在游戲中培養(yǎng)良好的品德。

寫幼兒的作文(篇2)

它的名叫巖石地的鄰國，只有堆成山的巖石，所以那兒的人們食物不足。巖石地的人經(jīng)常攻擊、擾亂幸運(yùn)地。

一天，巖石地打算跟幸運(yùn)地打一場決戰(zhàn)，占領(lǐng)幸運(yùn)地。幸運(yùn)地的國王非常擔(dān)憂。

國王和他的仆人們開了一個會。國王說：“巖石地準(zhǔn)備打仗，我們比他們?nèi)?，有沒有辦法贏得戰(zhàn)斗呢？”

仆人們無計(jì)可施。幸運(yùn)地的國王在苦思冥想。戰(zhàn)爭就要來了，他們并不知道怎么打敗巖石地。

一天，國王說：“找一個能告訴我未來的.預(yù)言家，我想知道我們會不會打贏這場仗?！?/p>

于是，一位預(yù)言家來到國王面前。國王問：“我們能不能打贏巖石地？”

預(yù)言家說：“尊敬的國王，對不起，我不能告訴你?！?/p>

國王喊：“什么？不能告訴我？我是你的國王！”國王聽了預(yù)言家的話很生氣。

預(yù)言家說：“如果我說你會贏，你就不會準(zhǔn)備戰(zhàn)斗了。如果我說你會輸，你可能現(xiàn)在就會放棄。我只能告訴你戰(zhàn)斗會發(fā)生，你必須打?！?/p>

幸運(yùn)地的國王說：“你說得對，可我該做些什么？”

預(yù)言家說：“尊敬的國王，不要擔(dān)心。未來的日子會來到你面前，好好地準(zhǔn)備。以后，你就會知道將發(fā)生什么事?！?/p>

幸運(yùn)地和巖石地仗打完了，結(jié)果如何呢？幸運(yùn)地的國王聽了預(yù)言家的話，他和全國人都準(zhǔn)備了，他們打贏了！

有時候我們想知道自己的未來，知道自己的未來好不好呢？

如果我們知道了自己的未來，我們就沒有希望和愿望了，我們就不會工作或者努力學(xué)習(xí)了！

我們現(xiàn)在努力工作，最后我們就能看到將要實(shí)現(xiàn)了的未來！

寫幼兒的作文(篇3)

　你好！今天是中秋節(jié)，這天晚上，我走在大院的臺子上，仰望著今兒的圓月，不禁給你寫下了這封信，最近身體怎么樣？還記得我嗎？我是龍龍呀！今兒在十五圓月時那朦朧的月色里，有感而發(fā)，給你寫了這封信。你還記得你小時候上幼兒園時的愛講故事的班主任崔老師和會跳舞的于老師嗎？當(dāng)時，你在幼兒園時還真可愛，有什么事都不會瞞著老師。雖然平時表現(xiàn)一般般，但從不傷害小動物，小到螞蟻，大到小貓小狗，能保護(hù)的都盡量保護(hù)了。你一直討厭午睡，每次都是很不情愿地被老師趕上小床，要用很長時間才能入睡，有時嘴角還掛著哈喇子呢！崔老師和于老師都特別喜歡你，“龍龍”這個名字還是崔老師起的\'呢！

光陰似箭，你現(xiàn)在已是一名六年級的學(xué)生了，你的成績很一般。在這個學(xué)期里，如果成績一失足，就會跌入谷底，所以，你在這個新學(xué)期里，要努力學(xué)習(xí)。過了今年，你就上初中了。今年的作業(yè)任務(wù)很重，不同于五年級了，所以你在畢業(yè)班的這一年的學(xué)習(xí)生活是十分緊張的。你也不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，就耽誤了身體鍛煉；也不要因?yàn)樯眢w的原因，就耽誤了學(xué)習(xí)呀！知道嗎?

你小的時候，就一直向往著當(dāng)一名專門研究外星天體與生物的科學(xué)家，所以你家里的科學(xué)畫報(bào)和書也不亞于爸爸媽媽的書；你也想過當(dāng)一名作家，寫出好故事給小朋友看，所以在每周六上午都堅(jiān)持去上課；你還想過當(dāng)歌唱家、警察、醫(yī)生和教師……可在這千千萬萬的職業(yè)中，你只能選一個作為人生生涯中的目標(biāo)。

不知不覺，夜已經(jīng)很深了，那就讓月亮和星星把我的祝福帶入你的夢里吧！

知名不具

9月10日

寫幼兒的作文(篇4)

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)

多少回含著感動的淚花暢想未來

11月的最后一個星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠(yuǎn)去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學(xué)會感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

學(xué)會感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識

學(xué)會感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

學(xué)會感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長空間

不要忘記說聲——“謝謝”

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一個人最應(yīng)感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心愿

我們應(yīng)該學(xué)會感恩，應(yīng)該學(xué)會感激

但很多時候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。

漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。

讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿

如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

拿什么來感謝你，我的父母!

父母的愛說不完、道不盡

所有的恩情我們銘記于心。

寫幼兒的作文(篇5)

首次接觸這本書，我腦海中浮現(xiàn)的是在組織活動時，我在前面講，孩子在后面講的場景。我一向在探索讓孩子愿意聽我講話，能夠?qū)Ｐ穆犖抑v話，并用心回應(yīng)的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一向沒有收到很好的效果。也許這本書對我會有一些幫忙吧?也許書里無非是“尊重、明白、理解、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……這些個詞吧?帶著這兩種想法，我開始翻閱這本書。瀏覽中，案例圖片深深的吸引了我。不僅僅正因每次我的處理方式都和錯誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導(dǎo)方式讓我佩服。細(xì)讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。

這本書克服了一般書籍空洞的理論說教的毛病，它結(jié)合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現(xiàn)了很多簡單實(shí)用的方法。我覺得這本書本質(zhì)上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅僅適用于家長與孩子之間，也適用于教師與幼兒之間的交流。

寫幼兒的作文(篇6)

繪畫活動開始了。我引導(dǎo)孩子們對于牛的外形習(xí)性等進(jìn)行總體的感知。從動作，形象，叫聲以及牛的四肢著地的特征，孩子們興奮的表達(dá)著自己的感受。

果然動作過后，我的問題一直在孩子們快捷而完整的回答中實(shí)現(xiàn)著價值。讓我很欣慰。

接下來，我要進(jìn)行整體示范了。構(gòu)圖，占位置，方向，大小，以及線條的運(yùn)用，孩子們認(rèn)真的觀看，認(rèn)真的回答提問，氣氛很和諧。我很快樂。

繪畫的環(huán)節(jié)開始了，孩子們的小手很靈活，很投人，樣子可愛的讓人快樂。牛身上的花朵作為最后一個環(huán)節(jié)，也是孩子們創(chuàng)新而自由的環(huán)節(jié)。

環(huán)繞著孩子們的小桌子看起來。我忽然看到有一個小朋友把牛畫成了牛媽媽，下面是很多巨大的牛媽媽的乳房，排列的整齊而有趣。有的幼兒還為牛媽媽畫上了很多蝸牛。稚氣的小蝸牛排列在牛媽媽的背上安靜而可愛溫馨。讓我驚訝而深思。為什么孩子們這樣熱衷表達(dá)牛媽媽，哪來的經(jīng)驗(yàn)和思考?

原來以為提到牛，孩子們頭腦里面出現(xiàn)的一定是吃草或者勞動的牛的畫面。一個固定的思維圍繞在我的頭腦中。卻沒有想到牛媽媽。而僅僅中班的幼兒卻敢于這樣表達(dá)對于事物的理解，而且異于成人的思維。我不得不思索起這樣的繪畫表達(dá)方式發(fā)生的原因。

思考中，我忽然感悟到:這個牛媽媽正是幼兒繪畫的興趣點(diǎn)。正是這個對牛的印象的最初表達(dá)，最后成為幼兒進(jìn)行有趣繪畫的突破口。而如何正確找到這個點(diǎn)，就是教師在幼兒快樂自主創(chuàng)造性繪畫中，如何引導(dǎo)幼兒的教學(xué)技能的一個關(guān)鍵，更是一個考驗(yàn)。也是把握幼兒的最佳通道。

思考中，我找到了今天繪畫中這個現(xiàn)象產(chǎn)生的背景:生活中對于牛奶制品的廣告鋪天蓋地，孩子們喜歡色彩，動感，于是電視，媒體，畫報(bào)，報(bào)紙等讓幼兒無意中對牛的形象進(jìn)行了定位，而且異于成人頭腦中的思維。這個發(fā)現(xiàn)讓我驚醒。

我感到，作為教師雖然繪畫的方法到位，方法新穎，但是如果不會準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，就不能把握幼兒快樂繪畫的關(guān)鍵。所以要讓幼兒在充滿興趣中進(jìn)行繪畫活動，必須仔細(xì)觀察幼兒，仔細(xì)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)這個突破口，只有這樣才可以最大限度的發(fā)揮幼兒繪畫的積極性，達(dá)到使幼兒在活動中最大限度的發(fā)展的目標(biāo)。

寫幼兒的作文(篇7)

尊敬的各位幼C班老師

雖然還不知道各位老師怎么稱呼，但是早已聽說幼C班的老師最有耐心啦。我把寶寶（袁夢，萌萌）送到七點(diǎn)線幼兒園很放心，安排到幼C班更不用擔(dān)心啦。首先要道一聲各位老師辛苦啦，同時我也相信我家寶貝也一定會給各位老師帶去更多的歡笑！

為了寶寶順利度過入園不適的難關(guān)，我愿意提前和各位老師溝通一下我家寶貝的一些生活習(xí)慣或需要老師特別注意的地方，這樣老師也不至于面對寶寶哭鬧不知所措，寶寶也會更快適應(yīng)幼兒園的生活！

在家里的大致情況如下：說話已經(jīng)很清楚了，表達(dá)也很準(zhǔn)確了，就是有時候會帶點(diǎn)口音或方言，可能需要老師慢慢熟悉；可以自己拿勺和學(xué)習(xí)筷子吃飯，自己用杯子喝水，但是一般都是使用吸管杯子，幼兒園的水杯，還需要老師注意一下，以免弄濕衣服，給寶寶帶來不適；飯量可以，喜歡吃的東西吃的挺多的，也挺快的，但是有點(diǎn)挑食，希望這點(diǎn)能在幼兒園得到很大的改善；大便小便自己知道告訴已經(jīng)有半年多了，可以自己脫褲子，但是幼兒園的坐便對寶寶來說還稍微有點(diǎn)高，需要老師幫忙，并將褲子提好，讓寶寶可以自如的活動，但是寶寶有個問題，哭鬧的\'時候容易尿褲子，這點(diǎn)需要老師特別注意，第一我不希望寶寶在幼兒園出現(xiàn)尿褲子的情況，一個是寶寶換褲子，老師也比較麻煩。第二萬一寶寶尿褲子了，希望老師不要批評，要正面引導(dǎo)，以免傷害寶寶的自尊心，也會影響上幼兒園的積極性。我給寶寶帶的換洗的褲子最好可以放在幼兒園保存，就不用寶寶天天背了，換過的就帶回來！至于和別的小朋友相處，我感覺她屬于自我保護(hù)意識比較強(qiáng)的，屬于別人不侵犯她，她也不會侵犯別人。如果遇到爭搶東西的情況，同樣希望老師正面引導(dǎo)，寶寶屬于比較懂事的那種，好好講她會接受的。

自己作為母親，深知帶孩子的辛苦。所以我一直很佩服幼兒園老師，帶那么多寶寶，需要數(shù)倍于自己的耐心才能應(yīng)付。自己都有沒有耐心的時候，老師偶爾控制不住情緒也是可以理解的。但是對于剛?cè)雸@的寶寶，我真的希望無論如何請老師給予特別的呵護(hù)，保護(hù)他們幼小的心靈，讓她們盡快喜歡上幼兒園的生活。等寶寶適應(yīng)了幼兒園，我是希望該嚴(yán)肅批評的就要批評，不好的生活習(xí)慣，不好的脾氣都要改正，這些就需要老師多費(fèi)心，把寶寶培養(yǎng)成有規(guī)矩，懂禮貌，大方得體的小朋友！

明天我就把寶寶送到你們手上了，我和寶寶都準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

最后還是先道一聲：老師你們辛苦啦！

xxx家長：xxx

xxx年xx月xx日