禮儀課件

最新禮儀課件(范文十篇)。

教師工作中，教案和課件的制作也是不可忽視的環(huán)節(jié)。我們作為教師，必須要對這一部分工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。教案的存在是為了推動課堂教學(xué)的改革，是我們必須走的一條必要之路。小編為了幫助大家更好地了解教案與課件，特意整理了一些關(guān)于“禮儀課件”的相關(guān)資訊供大家參考。相信這篇文章對您有所幫助，您可以將其收藏起來，以備將來查閱之用。

禮儀課件 篇1

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)

1. 為什么要進(jìn)行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)？

隨著社會的發(fā)展，人們對醫(yī)療服務(wù)的要求越來越高，除了醫(yī)療技術(shù)水平，對醫(yī)療服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量也成為了人們關(guān)注的焦點。而醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中重要的一環(huán)，它不僅能夠增強(qiáng)醫(yī)院形象，提高服務(wù)質(zhì)量，還能夠緩解患者與醫(yī)護(hù)人員之間的緊張情緒，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。因此，進(jìn)行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)是必要的。

2. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的意義和目標(biāo)

（1）提高醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)院禮儀是醫(yī)護(hù)人員工作中不可缺少的一部分，通過禮儀培訓(xùn)，可使醫(yī)護(hù)人員更加熟悉規(guī)范化的工作流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)質(zhì)量。

（2）改善醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)護(hù)人員的禮儀行為直接影響患者的體驗和感受，而良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)。通過禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員可了解患者的需求和心理，遵循職業(yè)精神，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

（3）提升醫(yī)院服務(wù)形象。醫(yī)院形象是醫(yī)院吸引患者的重要因素之一，良好的服務(wù)形象可為醫(yī)院贏得更多患者信任和支持。通過禮儀培訓(xùn)，醫(yī)院各部門的工作人員能夠統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升服務(wù)質(zhì)量，樹立良好的服務(wù)形象。

3. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

（1）職業(yè)操守和職業(yè)精神培養(yǎng)。醫(yī)務(wù)人員需要了解職業(yè)道德和職業(yè)精神，如遵循醫(yī)師、護(hù)士、行政人員等不同職業(yè)的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，以及履行職業(yè)承諾的重要性。

（2）規(guī)范服務(wù)流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。包括接待、問診、治療、繳費、放號等方面的規(guī)范流程，以及醫(yī)護(hù)人員行為規(guī)范（如穿戴、言行、儀表等）和禮儀形態(tài)（如姿態(tài)、語言、微笑等）。

（3）溝通技巧和語言表達(dá)力。良好的溝通能力和語言表達(dá)能力是醫(yī)務(wù)人員的基本素質(zhì)之一，通過提高溝通技巧和語言表達(dá)力，醫(yī)護(hù)人員能更好地與患者和家屬溝通，理解患者和家屬的需求和意見。

（4）心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)。醫(yī)護(hù)人員需要具備初步的心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)能力，能夠為患者提供安慰和幫助，引導(dǎo)患者積極面對疾病，克服不良情緒。

4. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)方法

（1）講座式培訓(xùn)。通過講師的講解和演示，向醫(yī)護(hù)人員傳達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化的醫(yī)療服務(wù)流程、各種禮儀形態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)等。

（2）案例式培訓(xùn)。通過案例展示和分析，讓醫(yī)護(hù)人員深刻理解良好的醫(yī)患關(guān)系的核心意義，并提高醫(yī)護(hù)人員在溝通和處理突發(fā)事件時的應(yīng)變能力。

（3）模擬式培訓(xùn)。通過設(shè)置模擬患者，讓醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行實際操作，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)操守和職業(yè)精神。

5. 總結(jié)

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高醫(yī)護(hù)人員職業(yè)素養(yǎng)，改善醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)院服務(wù)形象。通過醫(yī)院禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員能夠全面了解醫(yī)療服務(wù)的規(guī)范流程、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量，培育職業(yè)精神，形成優(yōu)秀的醫(yī)療服務(wù)素質(zhì)，做到“以患者為中心”的服務(wù)。

禮儀課件 篇2

一、活動目的：

1、通過本次活動課，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2、通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。

3、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個講文明懂禮貌的好孩子。

二、活動準(zhǔn)備：n4507.cn

1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲

2、文明禮儀朗誦等。

三、活動重點：

通過活動希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學(xué)習(xí)中。

四、活動過程：

(一)活動導(dǎo)入

也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過學(xué)習(xí)方可成為一位女士?！踔聦O女

解釋：文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人。

盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生了，盡管我們每一個人都覺得我們是社會中的文明人。然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時有發(fā)生。

(同學(xué)討論，主持人發(fā)表意見。)

主持人1：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學(xué)后得到了老師的教育。我們都應(yīng)該懂得課堂上的文明禮儀，學(xué)到許多有關(guān)文明禮儀的知識。

主持人2：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢?

主持人1：我可是聽說我們班的同學(xué)有許多在課上和課下的不文明行為。

(二)尋找不文明現(xiàn)象

1;隨意丟掉生活垃圾：飯菜亂扔、食品袋滿地都是等等。

2;口中蹦出的字眼(臟話)與自己年齡身份形成了極大的反差。

3：自習(xí)課時隨意走動、我行我素。

4：上課東張西望、交頭接耳，無視老師的警告。

5：課下或路上見到老師不打招呼。

6：同學(xué)間產(chǎn)生摩擦就打架斗毆

7：垃圾桶就在旁邊，可是隨意扔垃圾的人還是大有人在。這也是一種視而不見的現(xiàn)象。等等;

可能看到這現(xiàn)象大家都不陌生，當(dāng)我們與人相處的時候，總埋怨別人的“不拘小節(jié)”，而我們需要某些東西的時候，往往自己又懶得去理會那些“小節(jié)”了。為了班級的良好形象，同學(xué)們的身體健康，每個人都有不可推卸的責(zé)任。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

同學(xué)們，播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格;播下一個品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個重要位置，時時刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。

(三)朗誦

文明的學(xué)生，一定是愛學(xué)習(xí)的人。他總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者，愛提問題、不怕困難。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會自覺維護(hù)校園環(huán)境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛護(hù)公私財物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

文明的學(xué)生，一定是一個有愛心和責(zé)任感的人。他會尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……

(四)請班主任總結(jié)：感謝各位同學(xué)的積極參與， 在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象，光靠一個人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的一起努力。

(五)倡議

請在座的每一位同學(xué)記?。喝松蛭拿鞫?，校園因你、我的文明而文明。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿**，我們追求成長和長大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需文明的滋養(yǎng)。讓我們在成長中文明，在文明中成長讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向美麗文明的明天前進(jìn)!

五、活動反思

無論同學(xué)在班會活動上受到多大教育，心情如何激動，如果不把這些教育效果落實到日常學(xué)習(xí)和生活中來，這些效果便不能鞏固下來。任何班會活動的效果的發(fā)揮都不會僅限于課堂活動進(jìn)行的過程中，一次成功的主題班會活動，學(xué)生受到的影響可能會持續(xù)很長時間，甚至?xí)屛覀兊哪贻p一代終身受益。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié)，要注意最大限度地發(fā)揮班會活動的后效。

禮儀課件 篇3

第一課 課堂守紀(jì)律

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1、愿意遵守課堂紀(jì)律。

2、對不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1、聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、同學(xué)小組交流。

上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？

為什么要遵守這些紀(jì)律？

二、全班交流。

三、夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。

四、請他們說說是怎么做到上課守紀(jì)律的。

五、全班展開討論。

六、寫一寫：如何爭做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。

在紙上寫出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。

第二課 同學(xué)間的禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛的力量。

2、讓學(xué)生知道同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。班會形式：

主題發(fā)言 師生交流 小組討論 班會過程：

（一）主題發(fā)言。

同學(xué)是與自己一起工作的人，與同學(xué)相處得如何，直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。如果同學(xué)之間關(guān)系融洽、和諧，人們就會感到心情愉快，有利于工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，反之，同事關(guān)系緊張，相互拆臺，經(jīng)常發(fā)生磨擦，就會影響正常的學(xué)習(xí)和生活，阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。

我相信大家一定感受到同學(xué)間禮儀的重要性，下面請大家回想一下，自己曾經(jīng)以怎么樣的態(tài)度對待什么事情，到最后取得什么成果，從中大家有什么啟發(fā)。

（二）同學(xué)們自愿發(fā)言或點名發(fā)言。處理好同學(xué)關(guān)系，應(yīng)注意以下幾點：

1、尊重同學(xué)

2、物質(zhì)上的往來應(yīng)一清二楚

3、對同學(xué)的困難表示關(guān)心

4、不在背后議論同學(xué)的隱私

5、對自己的失誤或同學(xué)間的誤會，應(yīng)主動道歉說明

（三）教師小結(jié)。

活動總結(jié)：經(jīng)過大家的討論，同學(xué)們都懂得了同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。第三課 課堂禮儀

教學(xué)目的：

1.明白課前作準(zhǔn)備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進(jìn)教室。在課堂上學(xué)會傾聽與交流，學(xué)會尊重別人。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂禮儀的要求。教學(xué)過程：

活動

一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

1、情境創(chuàng)設(shè)：師生問好，一位學(xué)生遲到，站在門口喊報告，教師準(zhǔn)許他進(jìn)教室，回座位，這位學(xué)生開始準(zhǔn)備課堂用具。

2、教師提問：××同學(xué)遲到了，他這樣做對嗎？為什么？

3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題?；顒?/p>

二、故事導(dǎo)入 明白道理

1、師講述故事坊內(nèi)容：課堂上，師生問好：“同學(xué)們好。” “老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師??我遲到了?！闭n堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發(fā)言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學(xué)讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現(xiàn)你滿意嗎？為什么？

2、同學(xué)討論交流。

3、教師小結(jié)：在課堂上，除了要遵守課堂紀(jì)律外，我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)?；顒?/p>

三、演演議議 歸納要點

1、上課時，我們還應(yīng)該做到哪些要求？

2、小組討論——班級交流。

3、小結(jié)：大家說得非常好，課堂是學(xué)校生活最重要的地方；同學(xué)間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關(guān)系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學(xué)生。上課鈴響進(jìn)教室，學(xué)習(xí)用品擺整齊。師生問好懂禮貌，假如遲到喊報告。認(rèn)真聽講勤思考，學(xué)會傾聽和交流?；顒?/p>

四、同桌互動 共同進(jìn)步

1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當(dāng)班級課堂禮儀小先鋒呢？

2、總結(jié)：相信經(jīng)過大家的共同努力，我們個個能當(dāng)“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了?？创蠹业男袆影?！第四課 餐桌上吃出文明

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不挑食、營養(yǎng)全面對自身健康成長的重要性；認(rèn)識到良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和文明就餐是非常重要的；培養(yǎng)學(xué)生對飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣，同時引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3、通過剖析、互評平時一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解了必要的營養(yǎng)學(xué)知識；在通過辨析認(rèn)識到就餐時文明的重要性。教學(xué)過程：

活動

（一）吃自助餐

教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們有沒有和爸爸媽媽一起吃過自助餐？今天，我們一起走進(jìn)“自助餐廳”去選擇你最喜歡的食品，好嗎？教師把各種食物畫成了圖片貼在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？請你從黑板上的圖片中選出來防在盤子里，平時你怎么吃就怎么選?；顒?/p>

（二）在餐桌上 同學(xué)們，在用餐時除了注意營養(yǎng)以外，我們還應(yīng)該注意什么問題呢？ 出示圖片：請同學(xué)們看一看圖中的小朋友在吃飯時哪些行為是文明的，哪些是不好的？ 學(xué)生回答，教師給予適當(dāng)點評，進(jìn)一步明確學(xué)生的認(rèn)識。

教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一些營養(yǎng)學(xué)的有關(guān)知識，知道了一日三餐應(yīng)怎樣搭配才能有助于我們的生長發(fā)育，有助于我們的健康成長，另外還要注意在吃出營養(yǎng)的同時要吃出文明。

第五課 行走讓路

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識文明行走就在我們身邊，體會文明行走的重要性。

2、在日常生活中，自覺做到行走文明。教學(xué)過程：

活動一：聯(lián)系生活，故事導(dǎo)入

我們來聽個《上學(xué)路上》的故事?？?，這里有一位小朋友他正在馬路上走來，我們一起來看一下。一起說說怎樣行走才是文明的？ 交流學(xué)習(xí)心得。

活動二：觀看錄像，討論辨析

創(chuàng)設(shè)一個不文明行走的情景，引發(fā)碰撞。播放錄像（展現(xiàn)行走時的一些不文明行為）討論

（1）看了剛才的錄像，斌斌哪些行為是不文明的？（2）你走在馬路上時，還見到過哪些不文明的現(xiàn)象？（3）在路上碰撞了別人，該怎么辦？（4）別人無意碰撞了你，該怎么辦？ 活動三：啟發(fā)思考，歌曲升華

剛才我們在愉快的活動中學(xué)習(xí)行走讓路的知識，你覺得在馬路上行走時，還有那些需要注意的地方？

總之，作為文明的小市民，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。今天我們一起學(xué)了行走讓路的知識，希望同學(xué)們在今后的生活中成為講文明、懂禮儀的小使者！

禮儀課件 篇4

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、 引言

醫(yī)院作為一個公共場所，其服務(wù)對象包括各種文化、教育程度、年齡和性別的人。因此，醫(yī)院禮儀對于提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量和形象至關(guān)重要。因此，制定并嚴(yán)格遵守醫(yī)院禮儀規(guī)范顯得尤為重要。

本培訓(xùn)課件將介紹醫(yī)院禮儀的重要性、禮儀規(guī)范和服務(wù)技巧，以幫助醫(yī)院職工提高服務(wù)質(zhì)量和形象。

二、 為什么需要醫(yī)院禮儀？

1. 提高醫(yī)院形象。規(guī)范禮儀能使患者對醫(yī)院的評價和信任度更高，從而提高醫(yī)院的形象。

2. 增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量。不僅要提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，而且還要在服務(wù)過程中根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的禮儀方式。

3. 減少不必要的矛盾和沖突。禮儀的運用能夠避免不必要的矛盾和沖突，并通過禮儀方式調(diào)節(jié)好與患者之間的關(guān)系。

三、 醫(yī)院禮儀規(guī)范

1. 服裝規(guī)范

a. 嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)定的服裝制度。

b. 醫(yī)護(hù)人員應(yīng)穿著整潔、干凈、合適的工作服。

c. 醫(yī)生應(yīng)穿白大褂，護(hù)士應(yīng)穿制服。

2. 語言規(guī)范

a. 溫和、耐心、誓言和尊重地對待患者和家屬。

b. 不使用過于專業(yè)的術(shù)語，盡量用通俗易懂的語言與患者溝通。

c. 不在患者附近喧嘩、爭吵。

3. 服務(wù)規(guī)范

a. 積極地為患者提供便利，如幫助搬運物品，在餐廳、洗手間等地幫助患者通行。

b. 留意對待患者時的語調(diào)、表情、態(tài)度等服務(wù)環(huán)節(jié)，避免粗魯、傲慢的行為。

c. 示好心態(tài)，聆聽患者的需求。

四、 服務(wù)技巧

1. 接待技巧

a. 對患者和家屬的稱呼標(biāo)準(zhǔn)化，如稱呼患者“先生”、“女士”等。

b. 熱情歡迎每一位患者，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

c. 做好登記工作，認(rèn)真了解患者的信息。

2. 問診技巧

a. 確認(rèn)患者的身份和癥狀，了解病史等信息。

b. 在問診環(huán)節(jié)中注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真聽取患者的描述并提供實際可行的建議。

c. 盡可能縮短患者等待時間，在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)提供回訪，了解患者的診療情況。

3. 就診技巧

a. 在就診過程中，始終以患者為中心，摒棄醫(yī)護(hù)自我本位的做法。

b. 對患者語言和身體姿態(tài)進(jìn)行傾聽，保持專業(yè)的診療態(tài)度。

c. 盡量避免引起患者的不適，保持環(huán)境安靜整潔。

五、 樹立良好的服務(wù)態(tài)度

良好的服務(wù)態(tài)度也是我們服務(wù)的一個重要方面。以下是幾個體現(xiàn)良好服務(wù)態(tài)度的重要方面：

1. 真正關(guān)心患者，對每一位患者都要采取耐心的態(tài)度。

2. 用較為簡單的方式講解問題，避免讓患者感到壓力情緒。

3. 具有良好的明確溝通能力，愛談話而且能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點。

4. 能夠真正了解患者的心理感受，容忍患者的情感發(fā)泄。

5. 把患者真正當(dāng)成走進(jìn)醫(yī)院的“一個人”，而不是局限于實際病癥治療方面。

六、 結(jié)語

本培訓(xùn)課件介紹了醫(yī)院禮儀規(guī)范和服務(wù)技巧，以及樹立良好的服務(wù)態(tài)度，幫助醫(yī)院職工更好地促進(jìn)醫(yī)院的形象提升和服務(wù)質(zhì)量提高。

明智的醫(yī)院職工始終根據(jù)規(guī)范對待每位患者，做到貼心服務(wù)，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，為醫(yī)療服務(wù)的提升和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

禮儀課件 篇5

主題：企業(yè)禮儀培訓(xùn)課件

一、前言

在現(xiàn)代社會，企業(yè)禮儀已成為了工作中必不可少的一部分。對于企業(yè)員工來說，通過規(guī)范的禮儀行為，能夠幫助提升自己的職業(yè)形象，從而得到更多的職業(yè)機(jī)會和商業(yè)合作。因此，為了幫助企業(yè)員工提高自身的禮儀素質(zhì)，我們特別編寫了一份企業(yè)禮儀培訓(xùn)課件。

二、企業(yè)禮儀概述

企業(yè)禮儀指在商業(yè)交往過程中需要注意的行為規(guī)范。它是商業(yè)活動進(jìn)行的基礎(chǔ)，也代表了企業(yè)員工的職業(yè)素質(zhì)。企業(yè)禮儀包括了肢體語言、穿著打扮、口頭表達(dá)以及交際禮儀等多個方面。

三、企業(yè)禮儀的重要性

1、提升個人形象。通過規(guī)范的禮儀行為，能夠幫助員工樹立良好的個人形象，提升自己的職業(yè)地位。

2、提高社交能力。良好的禮儀行為能夠幫助員工更好地進(jìn)行商業(yè)交往，增強(qiáng)社交能力。

3、提高企業(yè)形象。合適的禮儀行為能夠促進(jìn)企業(yè)形象的提升，增加商業(yè)合作機(jī)會。

四、企業(yè)禮儀培訓(xùn)

1、肢體語言。企業(yè)員工應(yīng)該注意手勢的用法、身體姿態(tài)的優(yōu)雅、眼神的交流等方面。

2、穿著打扮。合理的著裝不僅能夠令人印象深刻，還能夠顯示出一個人的職業(yè)操守和品味。

3、口頭表達(dá)。企業(yè)員工應(yīng)該注意表達(dá)清晰、用詞得體、語速適宜等方面。

4、交際禮儀。包括應(yīng)酬禮儀、商務(wù)宴請禮儀、公共場合禮儀等方面。

五、企業(yè)禮儀的應(yīng)用與總結(jié)

1、通過企業(yè)禮儀培訓(xùn)能夠幫助員工更好地了解禮儀的重要性，從而在職場運用中更加得心應(yīng)手。

2、企業(yè)禮儀的應(yīng)用需要員工不斷地進(jìn)行實踐與反思，才能夠在實際工作中取得明顯的效果。

3、企業(yè)禮儀不僅僅是單純的禮節(jié)問題，更是展現(xiàn)出企業(yè)文化和品牌形象的綜合體現(xiàn)。

六、結(jié)語

本課件的編寫旨在幫助企業(yè)員工提高自身的禮儀素質(zhì)，增加職業(yè) 競爭力，同時提升企業(yè)形象，促進(jìn)商業(yè)合作的成功。只有通過不斷地培訓(xùn)，不斷地實踐，才能夠達(dá)到企業(yè)禮儀的最高標(biāo)準(zhǔn)。

禮儀課件 篇6

主題一： 觀看禮儀教案深化了我的禮儀意識

禮儀作為人際交往的一種基本準(zhǔn)則，在日常生活中扮演著極為重要的角色。然而，由于個人修養(yǎng)、社會背景等因素的不同，我們在實踐中可能會犯錯或忽略禮儀規(guī)范，而這些錯漏可能對我們的人際交往產(chǎn)生負(fù)面影響。為了更好地修養(yǎng)自己，提高人際交往能力，我在觀看禮儀教案之后，深化了我的禮儀意識，并對我今后的人生起到了積極的影響。

首先，從事自我評估。通過觀看禮儀教案，我發(fā)現(xiàn)我在日常生活中可能存在的社交禮儀方面的不足和缺陷，如沒有及時回應(yīng)別人問候、在公共場合使用手機(jī)、不注重衣著搭配等。這些問題竟然會影響到自身的形象和與人交往的質(zhì)量。同時，這些問題也反映了我個人的修養(yǎng)和素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。

然后是反思與總結(jié)。通過自我評估，我對自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并從中總結(jié)出自己需要改正的地方。對于我觀看禮儀教學(xué)案件的收獲，我總結(jié)了以下幾點：一是要讓自己保持一份優(yōu)雅與自信，情境感知能力要提升；二是要注重自己的儀表和言語舉止，在言行上盡量符合與禮儀相關(guān)的規(guī)范；三是了解多元文化背景下的禮儀規(guī)范，尤其是在跨文化交流中要尊重差異，寬容包容，達(dá)成情感共鳴。

最后，持續(xù)改進(jìn)。問題的存在不可避免，改進(jìn)才是王道。在日常生活中，我將持續(xù)加強(qiáng)對禮儀的意識，細(xì)心觀察自己的行為，針對性地進(jìn)行改正和修正。同時，我會積極學(xué)習(xí)與參與禮儀相關(guān)的知識，通過閱讀、聽課和實踐，不斷提高自己的修養(yǎng)和人際交往能力，成為一個真正合格的人。

在總的來看，觀看禮儀教案是一次很有收獲的體驗，不僅讓我對禮儀有了更深入的認(rèn)識，還啟迪了我在平時生活中修養(yǎng)自己的思路。深入自我評估、反思總結(jié)、持續(xù)改進(jìn)的過程，也讓我認(rèn)識到人際交往中禮儀的重要性。我相信，通過不斷的實踐與學(xué)習(xí)，我會在禮儀的這條路上不斷前行，讓自己更加成熟、更加優(yōu)秀。

禮儀課件 篇7

新年到，幼兒園里也進(jìn)行各種充滿年味的活動，如何變著花樣玩，本次活動在讓幼兒了解年糕特點的同時，和同伴合作完成有趣的“貼年糕”游戲，提高奔跑和應(yīng)能力。讓幼兒享受集體游戲的快樂。幼兒教學(xué)越來越受重視，礁是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的礁？在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)！

活動目標(biāo)

1、和同伴合作完成“貼年糕”游戲，提高奔跑和應(yīng)能力。

2、了解游戲規(guī)則，享受集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

活動前讓幼兒了解年糕的特點。

活動過程

1、熱身活動。

（1）幼兒進(jìn)行圈上行走的動作，要求挺胸、闊步走。

（2）聽音樂律動。

2、游戲過程。

（1）教師講解游戲規(guī)則：幼兒分成兩人一組，一個追，一個跑，其他人圍成一個圈；跑的'人如果停下來“貼”住圈里的任何一個人（即站在那個人的前面），被“貼”的那個人就要馬上接著跑。

交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就輪到他這組去追和跑。

（2）幼兒進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒在跑時的安全。

（3）教師指導(dǎo)：幼兒要應(yīng)快，會躲閃等，體驗游戲的快樂。

（4）游戲結(jié)束：說說哪組幼兒貼年糕時能遵守游戲規(guī)則，怎樣可以快速貼到年糕。

3、放松運動。

結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。

活動拓展

可用于親子游戲。

禮儀課件 篇8

經(jīng)過活動讓幼兒學(xué)會正確使用文明用語。

師：小朋友，你看小動物們都這么有文明，小兔也想做個文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對，那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說請小朋友把它說錯的地方改過來。

師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說沒關(guān)系(多謝你)

師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說多謝你(沒關(guān)系)

師：小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說別客氣(對不起)

師：小朋友真棒，把小兔子說錯的文明用語都改過來了，此刻我們一齊來說說這個故事吧。

師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語。幼：多謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些文明用語我們平時還用了哪些文明用語。(幼兒回答)

我們出去把這些文明用語說給好朋友聽，讓他們也成為有文明的號孩子。

經(jīng)過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用文明用語不僅僅會讓自我的小伙伴開心，他們本身也會得到一份歡樂。我運用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語，并使整個課堂生動趣味，簡便愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

禮儀課件 篇9

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、背景介紹

現(xiàn)代醫(yī)院是醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的大型綜合性醫(yī)院，作為醫(yī)務(wù)人員的工作場所，不僅是患者治療恢復(fù)的地方，也是醫(yī)務(wù)人員提高專業(yè)水平的重要基地。醫(yī)療服務(wù)不僅是科技含量的提高，也應(yīng)注重服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療禮儀方面的提高。醫(yī)療禮儀是體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)療理念、完善醫(yī)療服務(wù)、提高醫(yī)療水平的重要手段，是滿足患者合理需求、推動醫(yī)務(wù)人員協(xié)同工作、提升醫(yī)院文化、塑造良好醫(yī)院形象的重要保障。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的開發(fā)與推廣，是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療文化建設(shè)的重要舉措。

二、醫(yī)院禮儀的定義

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)療服務(wù)人員在接待、問診、診療、治療、護(hù)理等過程中，遵循專業(yè)技術(shù)規(guī)范和現(xiàn)代禮儀規(guī)則，樹立良好的服務(wù)態(tài)度和形象，提供高質(zhì)量、高效率、高滿意度的醫(yī)療服務(wù)，并且加強(qiáng)醫(yī)療文化建設(shè)、弘揚社會公德、傳遞醫(yī)院價值觀念的禮儀行為。

三、醫(yī)院禮儀的重要性

1、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。醫(yī)院禮儀標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)可以提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)技能和素質(zhì)，培養(yǎng)醫(yī)療服務(wù)人員的專業(yè)性、責(zé)任感和服務(wù)意識，提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。

2、弘揚社會公德。醫(yī)療服務(wù)人員作為專業(yè)從業(yè)者，應(yīng)該樹立良好的社會形象和道德風(fēng)范，以良好的服務(wù)、專業(yè)精神和領(lǐng)導(dǎo)力去引領(lǐng)社會公德，使深入人心。

3、加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)。醫(yī)院人員的服務(wù)態(tài)度、文化素養(yǎng)、職業(yè)道德，都是醫(yī)院文化的重要組成部分。醫(yī)療服務(wù)人員在高質(zhì)量服務(wù)的同時，可以通過文化內(nèi)涵和特色，讓患者產(chǎn)生特殊的感受，從而加深他們對醫(yī)院服務(wù)的認(rèn)同感和信任度。

4、塑造良好醫(yī)院形象。醫(yī)院的形象不僅是建筑環(huán)境和醫(yī)療設(shè)備的物質(zhì)高度，更是醫(yī)務(wù)人員依據(jù)職業(yè)規(guī)范和社會公德、良好的服務(wù)、高質(zhì)量、高效率、高滿意度的醫(yī)療服務(wù)行為的形象向患者營造良好的醫(yī)院體驗，進(jìn)而提高醫(yī)院的品牌知名度和美譽度。

四、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的設(shè)計要點

1、內(nèi)容全面。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)包括從醫(yī)療服務(wù)預(yù)約到患者就診，從患者問診到出診治療，從內(nèi)部協(xié)作到日常服務(wù)等各個方面的禮儀知識和規(guī)范，內(nèi)容最好有三個方面，一是理論教育；二是實踐演示；三是案例剖析。理論教育主要是針對患者的心理、文化背景、年齡、性別和病因進(jìn)行整體分析，讓醫(yī)務(wù)人員具備針對性的服務(wù)策略；實踐演示主要是通過模擬和實際操作，讓醫(yī)務(wù)人員體驗到服務(wù)中出現(xiàn)的場景和情境；案例剖析主要是結(jié)合真實的案例，分析服務(wù)中容易出現(xiàn)的問題、如何解決和防范，讓醫(yī)務(wù)人員能夠避免同類問題的再次發(fā)生。

2、設(shè)計重點。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)該根據(jù)學(xué)員特點進(jìn)行設(shè)計，如何科學(xué)地判斷學(xué)員的年齡、性別和文化特征，以便于課程內(nèi)容的呈現(xiàn)和理解，讓學(xué)員在短時間內(nèi)對所學(xué)知識有深刻的理解和有效的掌握。

3、形式豐富。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)該形式多樣，選擇文字、配圖、演示動畫、互動答題、視頻、實物體驗等不同的形態(tài)，以便于知識的吸收和學(xué)習(xí)的提升。

4、實時更新。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)該根據(jù)實際情況及時進(jìn)行更新，使其與時俱進(jìn)，減少過時的信息和內(nèi)容，讓醫(yī)務(wù)人員能夠從中找到最新的支持和指南，不斷提高自己的服務(wù)水平。

五、結(jié)語

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷提高和患者對醫(yī)療服務(wù)的需求增加，如何提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，已成為現(xiàn)代醫(yī)院面臨的重要問題。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的開發(fā)與推廣是醫(yī)院加強(qiáng)人文關(guān)懷、提高品牌形象的重要途徑，也是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療文化建設(shè)的重要手段。未來，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件將會越來越多地被應(yīng)用于醫(yī)院培訓(xùn)系統(tǒng)，不斷地提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和職業(yè)素養(yǎng)，讓患者從他們的服務(wù)中感受到情感的溫暖和人文的關(guān)懷。

禮儀課件 篇10

活動目標(biāo)：

1. 了解著裝的基本禮儀。

2. 簡單了解在什么場合穿什么衣服更得體，更合適。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的著裝習(xí)慣。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動。

今天我們都穿了干凈，整潔的衣服來上幼兒園，可是老師給小朋友帶來了一些衣服，放在那邊的桌子上。我想請你們每人過去挑一件去穿一穿，試一試，有什么感覺，發(fā)現(xiàn)了什么問題呆會兒請你告訴我，好嗎？請你們輕輕地走過去。

（二）幼兒試穿衣服。

1.幼兒自由挑選衣服試穿。

2.穿著衣服隨音樂律動。

3.談?wù)勗嚧┮路母杏X。

（三）組織幼兒討論。

1.請幾個穿小了的衣服的孩子先來說說。

請感覺衣服穿小了的孩子請上來。

提問：你覺得這件衣服穿在身上感覺怎么樣？（衣服太小，太短，不好看，不舒服）

2.請幾個穿大衣服的孩子也來說說自己的感覺。

請感覺衣服太大的孩子請上來。 （衣服太大，太長，不好看，不舒服）

小結(jié)：衣服不要穿太大的也不要穿太小的。

3.請穿了臟衣服的孩子上來說說自己的感受。

你們看他們身上的衣服看上去怎么樣？為什么？

小結(jié)：衣服穿臟了，臭哄哄的，所以衣服穿臟了要經(jīng)常換，經(jīng)常洗。要講究衛(wèi)生。穿上干凈的衣服香香的，自己感覺很神氣，看上去很舒服，別人也很喜歡。

師：你們說的真好，請你們把衣服脫下來疊好擺放回那邊的'桌子上。

小結(jié)：剛才我們都知道了穿衣服不要太大，也不要太小，要穿干凈的衣服。衣服上有拉練的，我們應(yīng)該把拉練拉好，衣服上有紐扣的衣服我們應(yīng)該把紐扣扣好。這些都是我們著裝的基本禮儀，老師把它們編成了禮儀三字經(jīng)，請小朋友們認(rèn)真觀看。

（評析：幼兒的思維以直覺行動性思維為主，只有在親身體驗中，幼兒才會有最直接、最真實的感受，因此，開始部分我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“體驗、討論”的環(huán)節(jié)，有助于幼兒能清楚地表達(dá)穿什么樣的衣服最合適，從而了解著裝的基本禮儀。）

（四）欣賞禮儀三字經(jīng)。

1.討論：小熊穿了一件什么樣的衣服，你覺得好看嗎？為什么？

小小的衣服你喜歡嗎？為什么？

2.看課件學(xué)習(xí)“禮儀三字經(jīng)”——漂亮衣服。

（評析：通過禮儀三字經(jīng)的學(xué)習(xí)，能讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)著裝的禮儀，并通過念誦的方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。）

（五）看幻燈片：

現(xiàn)在小朋友知道了著裝的基本禮儀，可是你們知道在什么樣的場合穿什么樣的衣服最合適，最得體嗎？請看大屏幕。

圖一：圖片上有誰？運動員叔叔們在干什么？他們在什么地方進(jìn)行跑步比賽呢？他們身上穿了什么衣服？

運動員們在開運動會的時候，穿的衣服是運動裝。平時我們小朋友什么時候會穿運動裝呢？

小結(jié)：參加運動會時、打球時、跑步時、爬山等都會穿運動服。

圖二：圖片上的阿姨在什么地方？你怎么知道的呢？她穿的衣服是什么裝，你知道嗎？

小結(jié)：游泳的時候穿的衣服叫泳裝?？墒悄銈冎罏槭裁从斡镜臅r候穿泳裝呢？（在水里游泳的時候穿泳裝可以減少水的阻力，游泳速度就更快。）

剛才我們知道了在一些不同的場合要穿不同的衣服，可誰知道不同的職業(yè)要穿不同的服裝嗎？ 你們的爸爸、媽媽在什么地方工作？他們在工作的時候會穿什么樣的衣服呢？

圖三：這是誰？警察叔叔穿的是警服。這是警察叔叔在工作的時候穿的衣服，是職業(yè)裝，警察叔叔穿上警服很神氣。

圖四：這是誰？醫(yī)生在干什么？你們看醫(yī)生的工作服是什么顏色？知道為什么醫(yī)生的工作服是白色的嗎？（因為白色給人干凈、整潔的印象，讓人看上去舒服。）

小結(jié)：剛才我們看的是各種各樣不同職業(yè)的人穿的衣服都不一樣，各有各的特點，它們都是職業(yè)裝。

（評析：為了能讓幼兒對著裝禮儀有更廣泛、更全面的認(rèn)識，我制作了各種服裝的課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，并幫助幼兒總結(jié)、梳理著裝方面的經(jīng)驗。）

（六）遷移經(jīng)驗：

1.出示幼兒平時沒有整理好衣服的圖片：

“你們看，照片上的小朋友是誰？你們覺得他們的衣服好看嗎？”“平時穿衣服時我們要注意些什么？”

教師小結(jié)： 穿衣服時要選擇合適的衣服，衣服要整齊、干凈，上廁所后要整理要衣褲、午睡后穿衣服也要將衣服整理好。

禮儀三字經(jīng)：

穿衣服 稍稍大 紐必扣 鏈要拉常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣

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最新禮儀的課件(系列十一篇)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？以下“最新禮儀的課件(系列十一篇)”由小編為大家收集整理，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

禮儀的課件 篇1

1、發(fā)型發(fā)式“女人看頭”：

時尚得體，美觀大方、符合身份。發(fā)卡式樣莊重大方，以少為宜，避免出現(xiàn)遠(yuǎn)看像圣誕樹，近看像雜貨鋪的場面。

2、面部修飾：

女士化妝是自尊自愛的表現(xiàn)，也是對別人的一種尊重，是企業(yè)管理完善的一個標(biāo)志。要求化淡妝，保持清新自然，化妝注意事項：化妝要自然，力求妝成有卻無;化妝要美化，不能化另類妝;化妝應(yīng)避人。

3、女士著裝要求：

著職業(yè)套裝(裙裝)、不穿黑色皮裙，不穿無領(lǐng)、無袖、領(lǐng)口較低或太緊身的衣服，正式高級場合不光腿、穿貼近肉色的襪子、不穿黑色或鏤花的絲襪，襪子不可以有破損，應(yīng)帶備用襪子，襪子長度避免出現(xiàn)三節(jié)腿。

4、鞋子要求：

不穿過高、過細(xì)的鞋跟;不穿前不露腳趾后露腳跟的涼鞋，穿正裝涼鞋。

5、佩戴飾品：原則符合身份，以少為宜;不戴展示財力的珠寶。

6、首飾：不戴展示性別魅力的飾品;同質(zhì)同色;戒指的戴法;數(shù)量不超過兩件。

7、男人看表，女人看包，包是女性行為的符號。

禮儀的課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀，具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個社會有用之人。

重點和難點：

運用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會良好的人際交往。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教室

教學(xué)過程：

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。

握手也講究一定的順序：一般講究"尊者決定"，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應(yīng)。若一個人要與許多人握手，那么有禮貌的順序是：先長輩后晚輩，先主人后客人，先上級后下級，先女士后男士。

2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節(jié)方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對方，以表尊重的誠意。鞠躬時必須立正、脫帽，鄭重地，嘴里不能吃任何東西，或是邊鞠躬邊說與行禮無關(guān)的話。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識的人在社交場合打招呼。在社交場合里，人們往往采用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達(dá)友善之意。

禮儀的課件 篇3

活動目標(biāo)：

1.知道進(jìn)餐時正確的方法和錯誤的行為

2.能對各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否安全的判斷。

3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一支筆。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話引發(fā)幼兒 生活經(jīng)驗的興趣，導(dǎo)入活動。

(1)小朋友們，早上在家里吃了些什么啊?

(2)你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危險的事。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。

(1)我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

4.教師總結(jié)結(jié)束活動。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

禮儀的課件 篇4

1、讓幼兒學(xué)會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。

客人到先問好進(jìn)門后做介紹。

先家人之后客按順序不要錯。

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗。

一、導(dǎo)入過程。

經(jīng)過提問引出活動主題。

a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識，你應(yīng)當(dāng)怎樣做”

b、“你應(yīng)當(dāng)如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識”

二、關(guān)鍵步驟。

1、情景表演《作客》。

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演教師、一位扮演依依。

b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)。

2、教師請小朋友分組進(jìn)行情景表演《教師來作客》。

3、比比看。

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好。

第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽。

第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師。

b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后。

給四幅圖按先后順序編號。

第一幅圖：教師來家里作客，剛進(jìn)門。

第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認(rèn)識。

第三幅圖：小朋友請教師坐下，給教師敬茶。

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認(rèn)識。

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。

活動延伸。

1、區(qū)域活動：“客人來訪”：

開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀。

2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習(xí)唱誦三字兒歌。

家園互動。

注意事項。

1、在情景表演時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用文明用語并且行為舉止規(guī)范。

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照必須的順序進(jìn)行介紹(先家長、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)。

禮儀的課件 篇5

一、儀表:

1、發(fā)式:頭發(fā)整潔,發(fā)型大方,不染發(fā)(黑色除外),不用異味發(fā)油,短發(fā)前不及眉,旁不遮耳,后不及衣領(lǐng);長發(fā)一律盤起;

2、面容:精神飽滿,保持清潔,化淡妝;

3、口腔:牙齒清潔,口氣清新,上班前不吃異味食品;

4、手:不留長指甲,保持清潔,除手表、結(jié)婚戒指外,不戴其它飾物;

5、衣服:上班時統(tǒng)一著工裝,衣著得體整潔,端正佩戴工號牌(卡)。衣袖、褲管不得卷起(實際操作需要時除外),襯衣下擺扎進(jìn)褲內(nèi)。腰帶為黑色,不在外腰帶上戴鑰匙鏈;

6、鞋:會議服務(wù)員穿著黑色半高(實心)跟布鞋,大廳接待員穿著黑色半高跟皮鞋,布鞋保持清潔,無破損,皮鞋表面保持光亮,禁止穿著時裝鞋;

7、襪子:著肉色長筒襪,抻平整、無破洞,不露襪口(冬季可著深色襪);

8、身體:勤洗澡,無體味,香水清淡。

二、舉止:

1、站姿:抬頭、挺胸、收腹、頭正、肩平、頸部伸直,面帶微笑、兩手自然放與西服最后一個紐扣處,并右手握左手,右手在上,左手在下,兩腿伸直、加緊,兩腳跟并攏,腳尖分開成30o,兩腿之間不得有空隙。

2、走姿:上身應(yīng)保持站姿的要求。行走時,頭不要東張西望、左顧右盼,兩臂自然下垂,并自然的前后擺動,幅度應(yīng)適中,邁動的步子應(yīng)該輕而穩(wěn),盡量減輕地面與鞋跟的摩擦聲。

3、坐姿:上身與站姿的要求相同。走到椅子的面前,背對椅子,應(yīng)保持站姿姿勢,將兩手沿臀部向下輕輕撫平衣(裙)下擺,坐于椅子距前沿的1/3處,兩手自然放與兩腿之上,右手在上,左手在下,右手握左手,兩腿并攏,兩膝蓋合緊,兩腳尖并攏且向里收一下,以保持坐姿的優(yōu)美。如果客人在你的右側(cè),應(yīng)將身子向右輕一下,以方便兩人的交流,側(cè)身的同時,兩腿稍微側(cè)一下,做到坐姿的優(yōu)美,上身也跟著向右側(cè)一下,兩手應(yīng)放與右腿之上。

禮儀的課件 篇6

第一節(jié)：值日生的重要性和責(zé)任

值日生是學(xué)校組織和管理學(xué)生日常事務(wù)的一個重要角色。他們有著重要的責(zé)任，主要包括協(xié)助老師管理班級秩序，保持教室環(huán)境整潔，及時反饋學(xué)生問題等。只有做好了值日生的工作，才能讓班級更加和諧、有序，并為教師和同學(xué)提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二節(jié)：值日生的服裝著裝規(guī)范

值日生在進(jìn)行值日工作時，應(yīng)該注意自己的穿著。他們應(yīng)該穿著整潔，衣著干凈，盡量避免穿著花哨而不合適的服裝。男生可以穿著校服或者整齊的襯衫和褲子，女生可以穿著校服或者整潔的裙子或褲子。為了增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，值日生可以統(tǒng)一佩戴一個小小的值日生標(biāo)志或徽章，以顯示自己的身份。

第三節(jié)：值日生的換崗程序

在班級中，值日生需要按照一個固定的換崗程序進(jìn)行更替。比如，每周換一次值日生，每日確定一個具體的值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天的值日工作。值日生應(yīng)該提前知曉自己何時開始和結(jié)束值日工作，以便安排好自己的時間和任務(wù)。在交接班的時候，前任值日生應(yīng)該向接任值日生詳細(xì)介紹當(dāng)天需要做的事情，并將工作進(jìn)行完整的交接。

第四節(jié)：值日生的日常工作

值日生的日常工作主要包括以下幾個方面：

1. 教室環(huán)境清潔：值日生要負(fù)責(zé)保持教室的整潔和衛(wèi)生。他們要擦拭課桌椅，打掃地面，清理垃圾等。保持教室的整潔不僅能提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2. 班級秩序維護(hù)：在上課期間，值日生要負(fù)責(zé)維護(hù)班級的秩序。他們要確保學(xué)生按時到校、按時上課，不打擾他人學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律。在老師不在時，他們還要負(fù)責(zé)維持教室安全和秩序。

3. 活動準(zhǔn)備和宣傳：值日生在學(xué)校舉行各種活動時，要負(fù)責(zé)活動的籌備和宣傳工作。他們要負(fù)責(zé)組織同學(xué)們參與活動、準(zhǔn)備所需要的物資，并及時向全班同學(xué)宣傳活動內(nèi)容。

第五節(jié)：值日生的問題反饋和形象展示

值日生不僅要做好自己的工作，還需要及時向班主任和老師反饋學(xué)生的問題。他們要留意同學(xué)們的需求和困擾，并及時將問題反饋給老師，以便老師能夠及時解決。值日生也需要在班級和學(xué)校的各個場合展示自己的形象。他們要做到言行舉止得體，語言文明，以樹立良好的榜樣作用。

第六節(jié)：評價和激勵機(jī)制

為了激勵值日生做好自己的工作，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一套評價和激勵機(jī)制?？梢栽O(shè)立值日生的表彰制度，根據(jù)值日生的表現(xiàn)評選出優(yōu)秀的值日生，給予適當(dāng)?shù)莫剟詈蜆s譽。通過這樣的機(jī)制，可以激勵值日生更加認(rèn)真、主動地履行自己的責(zé)任。

值日生是學(xué)校管理的重要一環(huán)，他們的工作直接影響到班級的秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。在做好值日生的工作中，值日生要保持良好的儀表儀態(tài)，確保教室整潔、秩序良好，并及時反饋學(xué)生問題。通過這些努力，值日生能夠展示自己的形象，培養(yǎng)和提高自己的管理能力，為班級和學(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

禮儀的課件 篇7

活動準(zhǔn)備：

掛圖、腳印兩副（男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的.兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開）

游戲規(guī)則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鴨子走路搖啊、搖啊、搖；小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。

2、師生互相問好：

動作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度

語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好！”

3、師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”

二、導(dǎo)入活動：

師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當(dāng)選啦！”

三、基本活動：

師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因為他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細(xì)觀察，他們是怎么站的？”

小結(jié)：頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂；請男孩：兩手自然放在體側(cè)，兩腳打開，大概與肩同寬；請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。（教師示范標(biāo)準(zhǔn)站姿）

（3）播放課件圖片，學(xué)習(xí)小女孩的另一種站姿：

2、 練習(xí)正確站姿：

出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢？”請幼兒練習(xí)正確站姿。

播放課件，判斷正誤：

看看圖片中的小朋友的站姿對嗎？如果不對，請你幫忙教教他吧！

禮儀的課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

（一）內(nèi)容：復(fù)習(xí)前次學(xué)習(xí)的課題“接待拜訪禮儀學(xué)習(xí)與訓(xùn)練” （二）提出新的要求：截選視頻“舌尖上的中國” ，讓學(xué)生觀看后 總結(jié)中國菜系的種類和特點，宴會上如何點菜？ （三）同學(xué)小組討論，教師總結(jié)，引出課題，

（一）核心要素：中餐、西餐禮儀的知識點。就餐中的位次排列。 就餐中的禮儀禁忌。 （二）內(nèi)容：引用幾個在宴飲活動中的錯誤實例，請學(xué)生點評。 1. 學(xué)生發(fā)言 2. 教師小結(jié)：針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)一步概括宴飲過程中的禮儀要 求。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生做任務(wù)，情景模擬。

（一）情景設(shè)置：××是××公司的`辦公室主任，請他為本公司 的一次宴會進(jìn)行座位安排和點餐。 （二）分組并確定角色：5 人一組：1 人扮演營銷經(jīng)理，1 人扮演 年長的××公司男性副總經(jīng)理， 1 人扮演××公司年長的女性副總 經(jīng)理， 1 人扮演××公司年輕的女業(yè)務(wù)員， 1 人扮演研討會主持人、 ××大型公司董事長。 分組反復(fù)訓(xùn)練 教師小結(jié)

中國餐飲文化：八大菜系、十大菜系、十二大菜系 洋酒的知識 西人八不食

禮儀的課件 篇9

一、教案背景

在今天的社會中，禮儀的重要性愈發(fā)凸顯。而在人際交往中，食物作為一個重要的媒介，經(jīng)常承載著我們表達(dá)友好、增進(jìn)關(guān)系的意圖。有些人在面對陌生的或者不喜歡的食物時，會顯得挑剔，從而造成尷尬甚至沖突的局面。因此，倡導(dǎo)“不挑食”的飲食禮儀已經(jīng)顯得尤為重要。本教案旨在通過生動的活動，教導(dǎo)學(xué)生正確的拒絕食物的方式，培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的風(fēng)度，提高他們的人際交往能力。

二、教案目標(biāo)

1. 了解“不挑食”的概念及其重要性；

2. 學(xué)習(xí)正確的拒絕食物的方式，包括言辭表達(dá)和姿態(tài)表現(xiàn)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的開放心態(tài)和包容態(tài)度；

4. 提高學(xué)生的人際交往能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及活動安排

1. 概念講解（10分鐘）

通過生動的故事、圖片或視頻等，向?qū)W生介紹“不挑食”的概念，并講解其背后的意義和重要性。

2. 拒絕食物的正確方式（20分鐘）

a. 教師通過示范和角色扮演的方式，向?qū)W生展示如何禮貌地拒絕食物。包括言辭表達(dá)（如“謝謝你的熱情款待，但我對這個菜不太適應(yīng)?！保┖妥藨B(tài)表現(xiàn)（保持微笑、擺出欣賞的表情等）。

b. 學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相扮演拒絕者和提供者的角色，鍛煉他們的表達(dá)能力和應(yīng)對能力。

3. 角色扮演（30分鐘）

學(xué)生分組，每組選出一人扮演“拒絕食物者”，其他人扮演“提供者”。教師給每組發(fā)放一份食物，要求提供者以不同的方式嘗試向拒絕者提供食物，而拒絕者則要用上一堂課學(xué)到的禮貌拒絕的方式回應(yīng)。

經(jīng)過一定的時間，換角色進(jìn)行新一輪的角色扮演。教師可以給予提供者一些情景設(shè)定，讓他們更具創(chuàng)造力地去主動提供食物。

4. 小組討論（20分鐘）

學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行自由討論。討論問題包括：為什么拒絕食物也要有禮貌？拒絕食物時，為什么要保持微笑？如何平衡自己的喜好和他人的感受？

5. 反思總結(jié)（10分鐘）

在教學(xué)結(jié)束前，學(xué)生回答一份針對今天所學(xué)內(nèi)容的問卷，回顧自己的收獲和不足，從而在反思中加深對禮儀不挑食的理解。

四、教學(xué)評價

1. 觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，特別是表達(dá)方式和姿態(tài)表現(xiàn)是否得當(dāng)；

2. 評價學(xué)生在小組討論中的參與度和對問題的理解程度；

3. 分析學(xué)生在反思總結(jié)中的回答表明對內(nèi)容的掌握情況。

五、教后延伸

邀請一位專業(yè)人士，如老師或者飯店經(jīng)理，來到班上，分享他們的經(jīng)驗和故事，加深學(xué)生對不挑食的認(rèn)識。

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對禮儀不挑食有了更加深入的理解和認(rèn)識。通過角色扮演和小組討論的活動，學(xué)生積極參與，互相學(xué)習(xí)。在教后延伸階段，學(xué)生從實踐者的角度來分享經(jīng)驗，對于不挑食的重要性有了更深層次的認(rèn)識。教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的學(xué)生交際中，相信學(xué)生們會更加注重禮儀，用正確的方式與他人交往。

禮儀的課件 篇10

我上幼兒園：（早上來，不遲到，見老師，要問好，見朋友，要問早，向爸媽，說再見）

離園：（放學(xué)時，收玩具，上完廁，壓好褲，喝杯水，再回家，向老師，說再見）

上車禮儀：（上車前，排排隊，見到人，說再見，上車后，安靜坐，手扶好，不伸手，不伸頭，對安全，要牢記）

下車禮儀：（下車時，不擁擠，見父母，牽好手，和老師，說再見，園車走，左右看，過馬路）

上下樓梯：（上下樓，排好隊，靠右走，你不推，我不擠，一步步，往前走）

喝水：（看照片，找自己，小水杯，雙手拿，排好隊，接完水，回座位，小心喝，不浪費）

睡覺：（睡覺前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側(cè)，睡的香）

起床：（起床時，要安靜，先如廁，后穿衣，自己事，自己做）

吃飯：（吃飯時，坐端正，安靜吃，左扶碗，右握勺，不挑食，身體棒）

上廁所：（上廁所，排好隊，有人在，要等待，上廁完，整好衣，要沖水，洗小手）

椅子：（小椅子，，雙手搬，輕輕放，再坐上，人離開，椅收起，愛護(hù)它，常擦洗）

進(jìn)區(qū)：（進(jìn)區(qū)時，先拿卡，再進(jìn)區(qū)，拿玩具，你不爭，我不搶，玩過后，送回家）

圖書：（書寶寶，輕輕翻，不撕破，不弄臟，看書時，要安靜，看完后，放回去）

坐椅子：（坐椅子，腳并攏，手放好，腰挺起，不搖晃，坐姿棒）

戶外游戲：（在戶外，做游戲，與老師，不分離，游戲后，收玩具，開火車，回教室）

互幫互助：（好朋友，在一起，不打架，不罵人，有東西，一起玩，懂禮貌，乖寶寶）

禮儀的課件 篇11

設(shè)計思路：

我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題

(一)、講故事《“對不起”真神奇!》

( 一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇!)

(二)、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?

師：你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)、觀看掛圖四幅。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

(二)、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》

三 、表演示范

(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展

學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

活動延伸：

師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》

最新溝通禮儀課件（精品十三篇）

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的禮儀教案，歡迎大家分享。

溝通禮儀課件 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生飯前要洗手,學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。

2、教育學(xué)生在餐桌上要講禮儀,講衛(wèi)生。

教學(xué)重難點:

教育懂得吃飯時要講衛(wèi)生,講禮儀

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、這位學(xué)生你長的真漂亮，你能告訴大家你平時都喜歡吃什么?(另一個學(xué)生)你長得也很強(qiáng)壯，那你喜歡吃什么?今天這節(jié)課就與吃飯有關(guān)系，請大家打開課本第40頁，我們一起走進(jìn)《吃飯有講究》

2、出示課題。(齊讀課題)

吃飯到底有那些講究呢?學(xué)完了這節(jié)課相信大家就知道了

二、講授干干凈凈吃飯好

1、吃飯前有什么講究呢?誰愿意當(dāng)小老師告訴大家。

2、指名回答

3、你知道飯前為什么要洗手嗎?

4、指名回答

5、PPT展示為什么要洗手?(引導(dǎo)看圖)我們要把細(xì)菌從手上洗掉，這樣細(xì)菌就不能進(jìn)到我們肚子里傷害我們。

6、你會洗手嗎?讓學(xué)生看圖觀察40頁洗手的六個步驟,討論怎樣洗手才干凈(PPT出示講解六部洗手法)

7、抽學(xué)生上臺比賽表演。

8、PPT出示洗手兒歌,邊做手勢邊領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌(小手是個寶，做事少不了，飯前要洗手，千萬別忘掉。)

9、說一說：吃飯時還要注意那些衛(wèi)生習(xí)慣呢?抽答學(xué)生,老師相機(jī)補充。(洗臉,清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)貼紙：干干凈凈吃飯好

三、講授我在餐桌上

家里要開飯了,小朋友們該怎么做呢?我們一起來看看下面這位小朋友是怎么做的?如果做得好請你夸夸她。

1、PPT出示第一幅圖片:愛勞動(搬椅子,擦桌子、幫助擺放碗筷、幫助端菜、盛飯、端飯)

2、PPT出示第二副圖片:有禮貌(讓長輩先坐、扶老人到餐桌前就坐、讓長輩先吃,自己再動筷)

3、PPT出示第三幅圖片:遇到噴嚏咳嗽時該怎么做?(偏轉(zhuǎn)頭,離開座位,離開飯桌)

4、PPT出示第四幅圖片:遇到長輩為自己夾菜吃飯有講究該怎么做?(禮貌表示謝謝，也為長輩夾菜)

5、鞏固練習(xí)：判斷下面的小朋友做的'對不對(PPT出示圖片)

6、說一說：自己喜歡吃的飯菜可以一直吃嗎?

7、總結(jié)并板書貼紙：我在餐桌有禮貌

溝通禮儀課件 篇2

一、學(xué)到如何樹立自己的整體形象

通過學(xué)習(xí)知道了整體形象在職場的重要性，如何才能使自己的形象得到提升。

首先是儀容要規(guī)范，好的儀容能夠得到賞心悅目的第一印象，要擁有良好的第一印象就必須注意從發(fā)型、面部、手部、氣味、口部做起，使其儀容清潔，自然大方，神采奕奕，充滿活力。

其次是著裝，著裝是一個人基于自身的閱歷，修養(yǎng)或?qū)徝榔肺?，在對服裝搭配技巧，流行時尚，所處場合，自身的特點進(jìn)行綜合考慮的基礎(chǔ)上，對服裝的精心選擇，搭配和組合，而人個著裝注意的人也會給他人良好的印象，要有得體的著裝必須把握著裝的原則，即：時間原則、地點原則、目的原則、和諧原則、個性原則、正式和整潔原則。

最后是要有優(yōu)雅的行為舉止，優(yōu)雅的舉止要做到站、坐、行有規(guī)范，正確的使用各種手勢，懂得握手的禮儀原則。體姿禮儀是我們交往中，為了相互尊重，在身體姿態(tài)方面的約定俗成的共同認(rèn)可的規(guī)范。優(yōu)雅的體姿不僅能以卓越的風(fēng)姿展示我們的獨特氣質(zhì)和風(fēng)度，還能幫助我們表達(dá)自己情感，探測他人的內(nèi)心世界，毫無掩飾地反映了一個人的心理狀態(tài)和內(nèi)在修養(yǎng)。

同時在職場交往中稱呼也要合理，善用客套話，巧妙的贊美。

二、懂得忠誠敬業(yè)與責(zé)任

忠誠是一個優(yōu)秀的人格特質(zhì)，它時時刻刻伴隨著我們的精神力量，它能夠很好的約束我們，使我們更加懂得自重，并能帶來一個自我滿足感，使我們努力做一個益于他人的好人。在面對今天竟?fàn)幖ち业纳鐣?，想要在這個竟?fàn)幍穆殘隼锴蟮蒙娴陌l(fā)展，我們就得要懂得用忠誠的態(tài)度對待自己企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)。一個有氣節(jié)的員工都應(yīng)有一個共同的特點，那就是忠誠自己的工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠誠于企業(yè)，不計較個人的利益，有時甚至要不惜犧牲自己的利益，因為個我們個人的成長建立在團(tuán)隊成功的基礎(chǔ)上，沒有企業(yè)的狀大就沒有個人事業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的成功也意味著自己的成功。

敬業(yè)的精神是個人以明確的目標(biāo)，選擇樸素的價值觀，忘我投入的精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。從事自己主導(dǎo)活動時表出來的個人品質(zhì)，同時也是做好本職工作的重要前提和可靠的保障，每一個員工都應(yīng)有明確的工作和職責(zé)范圍，必須把自己的崗位工作做到盡善盡美。

責(zé)任感是客觀存在，不能依照個人的意愿而進(jìn)行更改，每個人都有自己的責(zé)任和使命，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人才能得到領(lǐng)導(dǎo)的常識和社會的認(rèn)可，我們每一個人都應(yīng)該對所擔(dān)負(fù)的任務(wù)充滿責(zé)任感，一個人的責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對工作是盡心盡責(zé)不是渾渾噩噩，有責(zé)任感的人才會努力、認(rèn)真的工作。

我們在以后的工作中，做到“忠誠企業(yè)、愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德，干事創(chuàng)業(yè)，扎實苦干，我們相信公司一定擁有更加光輝燦爛的明天!

在生活中，每一個人都有著自己獨特的生活方式與性格，與他人相處中，要因人而異，不能用同一把尺子衡量每一個人，對待不同性格的人交往要用不同的交往方式，只要你有做到有禮有節(jié)，成功路上就會事事暢通。

精通的禮儀在于運用，將我們所學(xué)的點點滴滴運用到工作中，不但可能提升個人形象素養(yǎng)，同時還使企業(yè)形象得到進(jìn)一步的提升。

舉止

舉止體現(xiàn)著一個人的修養(yǎng)和風(fēng)度，粗俗習(xí)氣的行為舉止，會使一個人失去親和力，而穩(wěn)重大方則會受到人們的`普遍歡迎。在陌生的主考人面前，坐、立、行等動作姿勢正確雅觀、成熟莊重，不僅可以反映出青年人特有的氣質(zhì)，而且能給人以有教養(yǎng)、有知識、有禮貌的印象，從而獲得別人的喜愛。具體說來，以下幾點值得注意：

(1)動有動態(tài)。走動時應(yīng)當(dāng)身體直立，兩眼平視前方，兩腿有節(jié)奏地交替向前邁步，并大致走在一條等寬的直線上。兩臂在身體兩側(cè)自然擺動，擺動幅度不要過大。腳步聲應(yīng)控制，不要兩腳擦地拖行。如果走路時身體有前俯、后仰或左右搖晃的習(xí)慣，或者兩個腳尖同時向里側(cè)或外側(cè)呈八字形走步，是不規(guī)范、不雅觀的舉止；

(2)“站有站相”。站立時身形應(yīng)當(dāng)正直，頭、頸、身軀和雙腿應(yīng)與地面垂直，兩肩相平，兩臂和手在身體兩側(cè)身然下垂，兩眼平視正前方，嘴自然閉合：雙腳對齊，腳尖分開的距離以不超過一腳為宜，如果叉得太開是不雅觀的。不應(yīng)把手插在褲袋里或交叉在胸前；

(3)“坐有坐相”。坐姿要端正。坐在主考人員指定的座位上，不要挪動己經(jīng)安排好的椅子的位置。在身后沒有任何依靠時上身應(yīng)正直稍向前傾(這樣既可發(fā)聲響亮、中氣足，令人覺得你有朝氣，又可表現(xiàn)出你對主考人感興趣、尊敬)，頭平正，目光平視；兩膝并攏，兩臂貼身自然下垂，兩手隨意放在自己腿上，兩腳自然著地。背后有依靠時，也不能隨意地把頭向后仰靠，顯得很懶散的樣子。就座以后，不能兩邊搖晃，或者一條腿放在另一條腿上。雙腿要自然并攏，不宜把腿分得很開，女性尤宜注意；

(4)“手勢宜少不宜多”多余的手勢，會給人留下裝腔作勢、缺乏涵養(yǎng)的感覺。反復(fù)擺弄自己的手指，要么活動關(guān)節(jié)，要么捻響，要么攥著拳頭，或是手指動來動去，往往會給人一種無聊的感覺，讓人難以接受。在交際活動時，有些手勢會讓人反感，嚴(yán)重影響形象。比如當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵、摳鼻子、咬指甲、手指在桌上亂寫亂畫等。

(5)避免一些不必要的小動作。身體各部分的小動作往往令主考人分心，甚至令其反感。下面這些動作都是要不得的：玩弄衣帶、發(fā)辮、打火機(jī)、香煙盒、筆、紙片、物帕等分散注意力的物品；玩手指頭；摳指甲；抓頭發(fā)；撓頭皮；摳鼻孔；翹起二郎腿亂抖；用腳敲踏地面；雙物托下巴；說話時用手掩著口；搖擺小腿等。擺弄手指。

商務(wù)禮儀中職場友誼的禁忌

1、泄露秘密者

所謂秘密，當(dāng)然就帶著些不可告人或不愿公諸于眾的隱情，基于對好友的信任，或是為了表明自己對好友的信任，才會將私密全盤托出。如果在別人口中聽到了自己的私密曝光，不用問，叛徒只有一個。被出賣的人一定懊惱曾經(jīng)付出的友誼和信任。如果秘密中牽涉到第三方，更會使事情一發(fā)而不可收拾。所以，不論是善意或惡意的泄露秘密，都是辦公室友情的大忌。

2、獨自升職者

如果你比好友先升職，恐怕這段友誼很快就變調(diào)，因為兩人的地位不平等，加上心理上微妙的競爭和比較，酸溜溜的滋味很快彌漫開來，因為不安全感而發(fā)酵出的自卑也將作怪。當(dāng)然，不會有人因為顧及好友的心情而放棄升職機(jī)會，但如果發(fā)生了，記得體諒對方的心情，做出適當(dāng)反應(yīng)，并盡可能加以寬慰舒解。

3、帥哥美女當(dāng)前者

條件好的男人美女是好友間最嚴(yán)厲的考驗，如果帥哥美女對好友間的其中一人表示好感，很難不造成傷害。萬一兩人喜歡上同一個人，那簡直就宣布了情誼的決裂。最好獨立處理情感生活，在愛情基礎(chǔ)尚未穩(wěn)固前，即使最親密的朋友，也不要拖著一起去約會那個未明確關(guān)系的人。不要對愛試探，也不要貪圖勝利的感覺。

4、飛短流長者

如果你極其熱衷于傳播一些低級趣味的流言，至少你不要指望旁人同樣熱衷于傾聽。那些道不同不足為謀的同事遲早會對你避之惟恐不及。即使你憑借各種小道消息一時成為茶水房里的紅人，但對一個口無遮攔的饒舌者，永遠(yuǎn)沒有人會待你以真心。

5、毒氣攻心者

牢騷滿腹、怒氣沖天，這些就是播毒者們最顯著的特征。盡管偶爾一些推心置腹的訴苦能多少構(gòu)筑出一種辦公室友誼的假象，但喋喋不休的抱怨會讓身邊的人苦不堪言。也許你把訴苦看成開誠布公的一種方式，但訴苦訴到盡頭便會升華成憤怒。人們會奇怪既然你對現(xiàn)狀如此不滿，為何不干脆換個環(huán)境，遠(yuǎn)走高飛。

6、巴結(jié)老板者

如果好友之一喜好巴結(jié)老板，向老板爭寵，通常會引起另一方看不慣而影響感情。如果真需要巴結(jié)，就兩人相約去巴結(jié)。不要私下做一些小動作，讓對方懷疑你對友誼的忠誠度甚至懷疑你的人格，同時也擔(dān)心平常對老板的抱怨會被你出賣，借著獻(xiàn)情報而爬上高階。辦公室中最有益身心的運動之一，就是共同在背后批評老板，許多同僚都是因為共同敵人而衍生的革命感情，如果被發(fā)現(xiàn)你偷偷當(dāng)了耳目，友情從此完蛋。

7、公私不分者

公事公辦也是友情的殺手之一。也許一方想著，我們這么要好，何必對我要求這么嚴(yán)格?即使出了事，也該罩著我才是。但另一方卻想：明知我們這么要好，就不該為難我，把事情做好讓我對上面交代，不該老出一些情況害死我!如此無法達(dá)成共識，將會造成許多不便和傷害，尤其在公務(wù)上出現(xiàn)差錯，相互責(zé)怪的情形將導(dǎo)致傷害，尤其當(dāng)中一方因此承受公司的懲罰時，這段友情再也無法挽回。建議辦公室好友們先找個時間將界線劃清，公私分明，而非一味在心里嘀咕著：你怎會這樣做?

8、伸手要錢者

隨便向朋友開口借錢只能引發(fā)朋友間的沖突。開了口卻借不到錢的，會埋怨對方不夠意思，覺得平常那么好，原來都只是表面功夫；被借了錢的會覺得友誼出現(xiàn)了雜質(zhì)，還要擔(dān)心是否有去無回。若未能如期還錢，被欠錢的可能會引起反感：都這么熟了，竟然跟我來這一招，太過分了!欠錢的也會不滿：這種情形又是如我所愿，朋友就是患難見真情，如果有一天你像我一樣倒霉，難道不希望我伸手相援?如果又加上家人的責(zé)怪，壓力之下友誼就無法長存。

溝通禮儀課件 篇3

逢人必打招呼

首先，每天一進(jìn)公司，就大聲向所有同事說“早安”。相信沒有人會回你不悅的臉色，你也會感到整天都有精神。 如果面對客戶，別忘了打招呼之后，應(yīng)立刻補上一句“總是讓您照顧，不好意思”之類的客氣話;很久沒見面的客戶，可以來句“疏于問候，請別介意”，能做到如此細(xì)膩的問候，一定可以留給對方深刻的印象。

打招呼也是自我推銷的好手段。在公司外部碰到客戶，可以在招呼時強(qiáng)調(diào)“我是x公司的xx”;如果對方還是記不起來你是誰，則再補一段“我曾經(jīng)因為xx事受您照顧”，即使一次無法留給他很深的感覺，多打幾次招呼，他必定會記得你。

職場上得體的說話技術(shù)

剛踏入社會的新鮮人，在面對客戶的時候，如果不能夠很熟練地應(yīng)對，對方恐怕不會將你列為夠資格與他對談的人，如果太老練世故，會讓人覺得你自說自話或自我吹擂。因此必須避免讓對方產(chǎn)生不愉快的感覺，盡量用溫和、中庸一點的說詞，這也是接客應(yīng)對的必要條件。想要表露專業(yè)的應(yīng)對技巧，平常就該意識到言語的表現(xiàn);如果能夠把練習(xí)當(dāng)成自我啟發(fā)的課程，就能快速精進(jìn)。

別流于有口無心

有些人殷勤卻無禮，結(jié)果也會得到反效果，接客應(yīng)對時，如果能留意以下四個要點最好：

1、說話時注視對方。不論你用的言詞多么禮貌，講話時如果不注視對方，往往會令對方感到不安。

2、保持微笑。笑容的威力很大，可以讓四周的人和自己都沐浴在幸福感之中。不過，不該笑而露出笑容，可能會引起對方的疑惑，應(yīng)該小心。

3、專注地聆聽。對方講話時，能察其言觀其色，才能做出正確的回應(yīng)。只聽而不回應(yīng)，讓對方唱獨角戲，是失禮的應(yīng)對，自己也會感到疲倦。

職場禮儀知識

1、準(zhǔn)時、不遲到，最起碼比領(lǐng)導(dǎo)先到，這是初入官場的年輕人的基本素養(yǎng)，是紅線，輕易不要逾越。

有的人在上學(xué)的時候就拿遲到不當(dāng)回事，散漫慣了，上班之后也是這個作風(fēng)，開會遲到，上班遲到，反正是借口多多。其實再忙、再有事也不差那么幾分鐘，只要還是沒有養(yǎng)成習(xí)慣，心里拿遲到不當(dāng)回事。從做人的角度來說，守時是美德，不守時是不尊重人，浪費別人的時間;從做事的角度來說，守時是一種端正的工作態(tài)度，不守時的人很難被領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊團(tuán)隊信任。

2、有事需要請示領(lǐng)導(dǎo)的時候，能當(dāng)面匯報的一定要當(dāng)面匯報，盡量不打電話。

尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就在辦公室，你卻連動都不動，操起電話就打，對方會反感。當(dāng)面匯報可以有面對面的交流，方便溝通意見，領(lǐng)導(dǎo)要做決策也需要時間去思考，打電話承載不了這個任務(wù)，除非是一問一答式的，比如今天下午有會請參加這種。

3、因為私事向上級請假的時候，盡量要提前，情況特殊也要打個電話。

因為請假本身就意味著請示、給假兩種含義，你請，別人給，程序上不能錯。切忌切忌，不要發(fā)短信簡單告知，更不要先斬后奏，比如我明天要出去旅游這樣的請假短信，這不是請假，這是通知。

領(lǐng)導(dǎo)不同意吧，人家票都買了，領(lǐng)導(dǎo)同意吧，說實在的有一種被綁架的感覺，更何況有時候工作真的安排不開。有的人意識不到自己這樣做不恰當(dāng)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不給假的時候他會覺得領(lǐng)導(dǎo)不通人情，玩弄權(quán)術(shù)，感覺自己被迫害了。

4、和領(lǐng)導(dǎo)打電話，事情說完，稍微等一下再掛電話，讓對方先掛，你再掛。

不要立刻、迅速就掛電話，這是一種禮貌。不信你自己體驗一下，別人和你通話后，等你最后一個字剛落音，電話立刻就掛斷，那種感覺特別不舒服。

5、開會的時候關(guān)手機(jī)，或者調(diào)成震動，這條無須解釋，你懂的。

除非你們單位像個大車店，處于無政府狀態(tài)，否則一定要記住這點，更不要明目張膽的在會議上接電話、打游戲、玩微博、上微信，這是對組織會議者的尊重。領(lǐng)導(dǎo)在臺上，就像老師坐在講臺后面，看下面看得清楚著呢，千萬不要覺得自己挺隱蔽，作為新人，更應(yīng)該謹(jǐn)慎。

6、從辦公室或者會議室出來的時候不要使勁摔門，要用手輕輕把門掩上。

這實在是小的不能再小的一件事了，可真有很多人忽視，有時候這邊開著會，有的人出去打電話、上廁所，也不知道隨手帶門，而是信手那么一甩，咣當(dāng)一聲，眾人側(cè)目。從別人的辦公室離開，也應(yīng)該注意輕關(guān)門，尤其是夏天的時候開窗，有過堂風(fēng)，你覺得自己沒使勁，風(fēng)一抽，力量很大的。人的修養(yǎng)更多體現(xiàn)在微小的細(xì)節(jié)中，體現(xiàn)在對周邊人的謙讓和照顧上。

7、在安靜的環(huán)境中，比如開會或者辦公期間，女同志在行走中，一定注意自己的高跟鞋不要發(fā)出太大的響聲。

如果鞋的聲音大，最好有意識的放輕腳步，墊著點腳尖走。有的年輕人非常不注意，一片寂靜中走得昂首挺胸，高跟鞋發(fā)出咔咔的聲音，儀態(tài)是挺美，可背后射過來的目光里的意味可復(fù)雜多了。另外，開會中間退場、遲到或者早退的時候從后門進(jìn)，盡量不要在人前目標(biāo)很大的晃動。

8、剛?cè)肼毜男氯藢τ谧约旱穆殘錾矸?，需要有一個心理上的適應(yīng)程度，要從自己是一個學(xué)生、被管理者的身份，轉(zhuǎn)變到一個具備社會屬性的獨立成年人的位置上。

有新畢業(yè)的學(xué)生，一直做慣了好小孩，乖小孩，凡事都有父母，工作了也是這個態(tài)度，總等著別人敦促，自己不善于安排計劃，缺少主動意識。要經(jīng)常提醒自己，你是一個獨立的人，應(yīng)該獨立完成自己的分內(nèi)工作，并對結(jié)果負(fù)責(zé)，不要總指望別人體諒你，拿你當(dāng)孩子看，給你特殊的待遇，那樣的后果是失去了被器重的機(jī)會。

9、在工作中，犯錯被發(fā)現(xiàn)了，要先承認(rèn)，然后再講述理由。

有些年輕人，一旦被發(fā)現(xiàn)工作出了紕漏，總是不斷地強(qiáng)調(diào)自己的理由、客觀的原因、別人的錯誤，我理解他們的感受，出錯了，怕批評，怕給領(lǐng)導(dǎo)留下壞印象。但問題是，這樣的態(tài)度恰恰是領(lǐng)導(dǎo)最反感的，覺得你這是在推諉搪塞，逃避責(zé)任，小心眼的領(lǐng)導(dǎo)甚至?xí)耄耗銢]錯，那就是我有錯了?沒準(zhǔn)還變成個人恩怨。

10、作為新人，要敢于表現(xiàn)真實的自己。

有些人剛踏上工作崗位，官場人事關(guān)系復(fù)雜，會有一種害怕自己露怯的心態(tài)，可能就會表現(xiàn)得謹(jǐn)小慎微。這也沒錯，但若是總試圖想做得滴水不漏，總想讓別人看到好的、不看到壞的，那也不好。從領(lǐng)導(dǎo)的'心理上來說，那些過分油滑，在自己面前一直十分戒備的人，是不足以信任的人。該什么樣就什么樣，太完美了反而假。年輕人都會犯錯，只要認(rèn)真、坦誠的面對，錯誤也是進(jìn)步的開始，反正我是愿意給真性情的年輕人機(jī)會，而不喜歡年紀(jì)輕輕就顯得滑溜溜的人。

職場禮儀知識點

在各種交際活動中，交談的禮儀禮節(jié)無非是最基礎(chǔ)的，下面就簡單介紹一下交談中需注意到的問題：要注意語言文明、語氣誠懇、語調(diào)柔和、語速適中、吐字清晰;稱呼要多用尊稱、敬稱，少用愛稱、昵稱、別稱、盡量不要直呼其名。

交談內(nèi)容要使對方感到自豪、愉快、擅長和感興趣，要格調(diào)高雅、歡快輕松，不要涉及對方自身弱點與短處、個人隱私、庸俗下流和怪力亂神之類的東西及小道消息。

發(fā)問要適時，要多談大家，少談自己，交談中自吹自擂、說個沒完、無事不曉、語言刻薄、逢人訴苦、不言不語都是不受歡迎的。談話時要有禮有節(jié)、盡心傾聽有問必答，不要輕易打斷別人談話或隨便走開，更不能面帶倦容、打哈欠、看手表，男子不要加入女士圈內(nèi)的議論，與異性談話要簡短、謙讓，爭論有節(jié)制，不要隨意開玩笑。

我們在生活中，應(yīng)該會有這樣的體會，在與自己沒有共同語言的人一起交談時，總是感到別扭、煩悶。而處在社交中的我們，要想擁有良好的人際關(guān)系，首要的就是要和對方有共同語言，你要善于找到與對方共同感興趣的話題，和對方發(fā)生共鳴。這樣，交談才能夠愉快進(jìn)行，對方也才樂于與你交談。

那么，如何才能與對方達(dá)成一種共鳴呢?關(guān)鍵是要和對方“同步”，選擇一種兩者都感興趣的話題。如果話題選擇得好，可使人有一見如故，相見恨晚之感;如果話題選擇不當(dāng)，便會導(dǎo)致四目相對，局促無言的尷尬局面。

尋找共同話題對于社交的雙方是多么重要。當(dāng)你初次與他人交談時，首先要解決好的問題便是盡快熟悉對方，消除陌生。你可以設(shè)法在短時間里，通過敏銳的觀察初步地了解他：他的發(fā)型，他的服飾，他的領(lǐng)帶，他的煙盒、打火機(jī)，他隨身帶的提包，他說話時的聲調(diào)及他的眼神等等，都可以給你提供了解他的線索。

當(dāng)然，要想和對方有“共鳴”，關(guān)鍵是找話題。有人說：“交談中要學(xué)會沒話找話的本領(lǐng)?！彼^“找話”就是“找話題”。寫文章，有了好題目，往往會文思泉涌，一揮而就。交談，有了好話題，就能使談話自如。好話題的標(biāo)準(zhǔn)是：至少有一方熟悉，能談;大家感興趣，愛談;有展開探討的余地，好談。

因此，要想使交談有味道，談得投機(jī)，談得其樂融融，雙方就要有一個共同感興趣的話題，要能夠引起雙方的“共鳴”。只有雙方有了"共鳴"，才能夠溝通得深入、愉快。其實只要雙方留意，就不難發(fā)現(xiàn)彼此對某一問題有相同的觀點，在某一方面有共同的愛好和興趣，有某一類大家都關(guān)心的事情。

溝通禮儀課件 篇4

禮儀，是個人素質(zhì)和素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，更是企業(yè)形象的具體化體現(xiàn)。禮儀已經(jīng)倍受人們的重視，是人際交往的潤滑劑，更是企業(yè)形象的名片。荀子說：故人無禮則不生，是無禮則不成，過無禮則不守。有禮走遍天下，無禮寸步難行。在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的今天，作為職業(yè)人員，不知禮，則必失禮;不守禮，則必被視為無禮。職業(yè)人員若缺少相關(guān)的從業(yè)禮儀知識和能力，必定會經(jīng)常感到尷尬、困惑、難堪與失落，進(jìn)而無緣攜手成功。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了職業(yè)禮儀是指各行各業(yè)的職業(yè)人員在因工作需要的人際交往過程中應(yīng)該遵守的交往藝術(shù)。職業(yè)禮儀是職業(yè)人員必須遵守的自尊敬人的行為規(guī)范，律己敬人的具體化表現(xiàn)和行為技巧，是個人素養(yǎng)和社會瞧的外在表現(xiàn)，也是企業(yè)具體表現(xiàn)。職業(yè)禮儀可以有效自己的專業(yè)形象，給交往對象以專業(yè)、敬業(yè)、權(quán)威、有禮、有節(jié)的良好形象，從而形成獨特的競爭優(yōu)勢。職業(yè)禮儀作為社 會交往中行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是由人們共同完善、共同認(rèn)可產(chǎn)生的。在人際交往、商務(wù)活動、事物接待與服務(wù)工作中，人們應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)和遵守職業(yè)禮儀，按章辦事，任何胡作非為、我行我素的行為都是違反職業(yè)禮儀要求的。職業(yè)禮儀鷹遵循寬容、敬人、自律、遵守、適度、真誠、從俗、平等的原則。從我個人的`生活中來瞧，我存在好多違反職業(yè)禮儀的行為。自己瞧來不怎么樣，其實早已給別人留下了不好的印象。這對于我們今后求職有很大的影響。雖然我們現(xiàn)在還沒有步進(jìn)職場，但職業(yè)禮儀的內(nèi)容在我們的日常生活中也頗為有用。學(xué)了它我們可以減少好多良好的禮儀行為能夠改善和提升企業(yè)的形象，提升企業(yè)的生命力，有助于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，并可以通過表層形象展示企業(yè)的價值瞧、經(jīng)營理念、目標(biāo)追求等企業(yè)理念，是企業(yè)的表現(xiàn)形式之一。對個人而言，遵守職業(yè)禮儀能有效提升個人素質(zhì)，塑造良好的職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流。職業(yè)禮儀能使工作成為藝術(shù)。

溝通禮儀課件 篇5

怎樣保持良好的人際關(guān)系

經(jīng)常關(guān)心人。你要別人怎么樣對你，你也要怎么樣對別人。人人都有需要得到幫助和關(guān)心的時候。注意到別人的實際需要，并伸出我們友誼和真誠的援手，助別人一臂之力，溫暖他們，我們也必將得到溫暖的回報和真誠。

常由衷地贊美人。每個人都希望被稱贊、被肯定。說實話，每個人，生來就有這副德性;無論是誰，你還真沒辦法克服這個“虛榮心”。但這個“虛榮心”也沒什么不好。

因為當(dāng)對方被你肯定后，你也就有了被別人肯定和對你施以有效反應(yīng)的正面印象。真誠的贊美，是人與人彼此順利交流、支援和發(fā)展的開端，而由衷的贊美，更是人際關(guān)系的潤滑劑。

適度的自我表達(dá)。在必要的時候，需要以適當(dāng)?shù)姆绞竭m度地展現(xiàn)自己，以堅定但又溫和的方式表達(dá)自己的意見、看法和心理感受，這不論是正面的還是負(fù)面的。

尊重別人。我們每個人，都需要尊重對方——哪怕是地位最卑微、最低賤的人，都要保持一顆同情、憐憫和尊重的心，不僅尊重對方的行為、想法，也尊重別人的價值觀。人人都是平等的，沒有什么人可以不可一世、為富不仁恒久的。

初入職場如何與人溝通

1、剛進(jìn)入職場的時候，遇到了很多陌生的同事，有時間可以聊天的時候，你可以談?wù)勀阒赖氖虑椴⒂邢嗤?。共同的朋友、老板、家等?/p>

2、只是新員工，不要忘了多聽，少說話。給人一種積極的印象。

3、要學(xué)會如何傾聽，如果你注意到他們對你說的主題感到厭煩，停止這個話題，弄清楚情況，然后再轉(zhuǎn)移到下一個話題。

4、你可以談?wù)勆?、工作、愛好和流行文化?？梢源龠M(jìn)你對公司的了解，緊跟時事，會為你提供一個很好的聊天資料。你認(rèn)為嗎怎么樣?你能聽到的你的觀點是什么?為了避免這些負(fù)面或有爭議的話題，這些故事的距離也應(yīng)該有一定的距離。

5、注意你的身體語言。那些不放松的人會讓人感到不舒服。要有信心，有一個美好的時間，即使你不這樣認(rèn)為。

6、長時間的停頓是談?wù)撚腥さ臍v史軼事的最佳時間。與尷尬的沉默相比，大多數(shù)人都會更愿意聽你的。

7、那些從來沒有見過和聊天的人，不要說太多關(guān)于你的.過去。能夠談?wù)撃阒車臅r事，如一個有趣的背景音樂的時候，或一個美味的馬蒂尼雞尾酒在酒吧。

8、讓陌生人打斷你的談話。他們不是粗魯?shù)模菐椭?。讓他們說，等待機(jī)會，繼續(xù)你的故事。他們打斷你的談話，這是他們真的在聽你說的一個信號。

9、準(zhǔn)備幾點離開的理由。那么，什么時候離開，你可以離開自由而有尊嚴(yán)的。例如，我要向客戶打招呼站在那里，我沒有吃午飯，似乎我必須趕緊填補胃， 只要你避免那些個人、政治或第一次提到的問題，會產(chǎn)生爭議，并了解你應(yīng)該問的問題，你將能夠與像你這樣的人溝通。

10、如果這些措施不工作，那么談?wù)撎鞖猓@往往會使人活躍起來。

初入職場需學(xué)會的溝通技巧

1.贊美行為而非個人。

比如，當(dāng)你夸一個廚師時，千萬不要直接說：你真是一個了不起的廚師。因為他心里清楚，比他優(yōu)秀的廚師還有很多很多。倒不如對他說，自己幾乎每天中午都到他店里吃飯。像后者這樣做就比前者顯得更加恭維了，對方也會覺得受到了尊重。

2.別人稱贊時，說聲謝謝就好。

一般人受到稱贊時，大多數(shù)會說：還好還好，或者用微笑帶過。與其這樣，不如坦率的直接對對方說聲謝謝!舉例來說，有時候?qū)Ψ椒Q贊你的衣服或包包漂亮?xí)r，你卻回答說這只是便宜貨，反而會讓對方感到尷尬。

3.批評他人時也要看關(guān)系。

俗話說：忠言逆耳。即便你是出于好意，對方也未必會認(rèn)可你，甚至?xí)δ阍斐烧`解。所以，除非你與對方有一定的交流和感情基礎(chǔ)，否則不要輕易的對他人提出批評。

4.說話要注意場合。

不要當(dāng)著外人的面批評自己的朋友或同事。這樣會顯得自身情商很低，不懂得尊重人。

5.不要不懂裝懂。

如果你對談話的主題不太了解，直接對對方說：這個話題我不太清楚。別人也不會繼續(xù)為難你的。如果本身不懂還要裝懂的話，更容易說錯話。

職場新人的溝通方法

第一，稱呼問題。

男同事的稱呼一般可以是“姓+職位”，女同事的稱呼一般可以是“姓+姐”，如果年紀(jì)比較小的直接稱呼就可以了，要知道一般職位比你高的年紀(jì)肯定比你大，這樣你就不用擔(dān)心稱呼的問題啦。

第二，常用敬語。

敬語大家都知道，比如“您”“請”“謝謝”“打擾您了”等等，平常說話的時候多用用，要知道你客氣了對方也會客氣對待你的。

第三，態(tài)度謙遜。

一個新人當(dāng)然要保持謙遜的態(tài)度，在公司或者辦公室，身段放低，無論你的工作能力多么強(qiáng)，終究是需要其他人的配合的。

第四，善于附和話題。

新人到新環(huán)境，幾乎都需要適應(yīng)的過程，在這段期間，同事們聊的話題你可以附和加入，不需要出彩，只求能融入，至于話題內(nèi)聊什么就隨機(jī)發(fā)揮吧。

第五，不說他人是非。

這個是最需要記住的，不要說他人的是非，即使同事閑聊說到了這個你也要當(dāng)做沒聽見。畢竟壞話傳的很快的，在當(dāng)事人心中對你的印象立馬就變了。

第六，善用肢體語言。

肢體語言也是比較重要的，在你交談的過程中可以適當(dāng)加入一些，一是避免尷尬，二是能讓對方體會到你的親切，但是肢體語言進(jìn)行的要適當(dāng)哦。

人際關(guān)系如何維系好

換位思考

多為對方著想是高情商的重要表現(xiàn)，如果這樣做，對方的感受如何?會不會不舒服這樣做，會給對方帶來哪些好處和害處，有哪些影響在交往的時候多這樣為對方著想，會讓人覺得你非常善解人意，跟你交往會很輕松舒適，那么自然愿意與你保持良好的人際關(guān)系。

樂于助人

人生在世難免遇到困難的事，朋友之間也只有在患難的時候才能見真情，當(dāng)朋友遇到危難的時候，一定要盡自己最大的可能給予幫助，雪中送炭似的幫助總能給人更深刻的印象，人際交往過程中一定要記住多替別人排憂解難。

學(xué)會說話

良言一句三冬暖、惡語傷人六月寒在人際交往過程中，要學(xué)會說話，思考過后再說出口，一旦口出惡言，那么修復(fù)起來就要花費極大的力氣，可能會讓煞費苦心建立的人際關(guān)系毀于一旦，要學(xué)會委婉、客氣的交流方式，營造輕松熱情的人際溝通模式。

溝通禮儀課件 篇6

我想用一個朋友的故事，來說明為什么在商務(wù)場合不能一味追求個性。

記得那是在某大學(xué)的創(chuàng)業(yè)班上，班里大多是非常年輕的朋友，各個行業(yè)都有。我會特別注意到這位朋友，是因為他的穿著打扮非常時尚，首先映入眼簾的是很潮的鴨舌帽，手上戴了好幾個骷髏頭的戒指，脖子上戴的項鏈也是比較潮的`品牌，低頭一看鞋子是時尚的鉚釘鞋。

最初看他這個形象，我還以為他是從事服裝行業(yè)的，后來在課堂上交流過后，才知道他是一位互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的老板。

熟識之后，他有一次與我聊天時說起了自己的困擾。他說：“我最近好幾個項目在找合伙人，但是每次我與他們聊不到半小時，對方都是找借口要先離開，或者就干脆表示對我的項目沒有興趣。真不知道怎么回事!”

照理來說，自己能做到公司老總的人，表達(dá)能力與交際能力自然不會很差。于是，我詢問他見客戶一般穿什么樣的衣服。他想也沒想就告訴我：“就和我那幾天上課穿的一樣!”

這下我知道問題出在哪里了。雖然互聯(lián)網(wǎng)也是比較新興的產(chǎn)業(yè)，但如果我們要與金融行業(yè)合作，或者尋找投資合作，就要特別注意商務(wù)形象的問題。商務(wù)場上的個性大家一定要適度，不是說你喜歡什么你就穿什么。個人的形象，代表的是公司、企業(yè)，樹立專業(yè)的形象十分重要。

于是，我建議他去好好做幾套專業(yè)的西裝，西裝不一定就是老氣的代表，現(xiàn)在也有很多款式是很時尚的。半年后我們又一次溝通，他表示現(xiàn)在見客戶順利多了。

溝通禮儀課件 篇7

西服是正式社交場合首選的服裝之一。男西服以上下裝面料、顏色統(tǒng)一(稱為兩件套)和內(nèi)配同樣面料背心(稱為三件套)穿著最為普遍。比較隨便的場合，也可以不配套穿用。男西服主要有平駁領(lǐng)、戧駁領(lǐng)和蟹鉗領(lǐng)幾種造型，前身主要有單排一?？?、兩?？?，雙排四?？邸⒘？鄣取?/p>

女西裝平駁領(lǐng)、戧駁領(lǐng)比較普遍。由于西服穿著場合的要求和不需經(jīng)常洗滌的原因，男西裝多采用較高檔的純毛面料、呢絨或仿毛織物制作，以吸汗透濕的人造絲綢為夾里，并以透氣性，保持性較好的麻織物為墊肩或胸襯。女西服為精紡毛料如花呢、女衣呢、派力司、華達(dá)呢等面料制作的居多。選購西服除注重面料質(zhì)量外，還要注意以下幾點：

1.除非你是在解領(lǐng)帶，否則無論何時何地松開領(lǐng)帶都是很不禮貌的。

2.一身漂亮的西服和領(lǐng)帶會使一個男人看上去非常時髦，而一套好的西裝卻不系領(lǐng)帶，會使他看著更時髦。

3.如果你穿西裝，但不系領(lǐng)帶，就可以那種便鞋，如果你系了領(lǐng)帶，就絕不可以了。

4.新買的襯衫，如果能在脖子和領(lǐng)子之間插進(jìn)兩個手指，就說明這件襯衫洗過之后仍然會很合適。

5.透過男人的襯衫能隱隱約約看到穿在里面的`T恤，就如女人穿著能透出里面內(nèi)褲的褲子一樣尷尬。

6.如果不是專業(yè)的手洗，一件300多元的襯衫很快就會只值25元。

7.精神的發(fā)型、一雙好鞋，勝過一套昂貴的西裝。

8.一雙90元的鞋的壽命應(yīng)該是180元一雙的鞋的一半，而1000元一雙的鞋將伴你一生。

9.如果你穿的是三粒扣的西裝，可以只系第一顆紐扣，也可以系上上面兩顆紐扣，就是不能只系下面一顆，而將上面兩顆扣子敞開。

10.穿雙排扣西裝所有的扣子一個也不能扣，特別是領(lǐng)口的扣子。

11.如果去某個場合拿不準(zhǔn)穿什么服裝，那么隆重點遠(yuǎn)比隨便點強(qiáng)得多，人們會以為你隨后還要去一個更重要的場合呢!

12.一件便宜的羊絨衫實際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一件好一點兒的羊毛衫更柔軟、舒服。

13.除非你是橄欖球運動員，否則不要把任何與名字有關(guān)的字母或號碼穿在身上。

14.45歲以下的你請不要過早地叼上煙斗，也不要戴那種淺圓的小呢帽。

15.比穿沒蓋過踝骨的襪子更糟糕的是穿沒蓋過踝骨的格子襪子。

配正裝一定不要穿白色的襪子。

16.無論如何，你不必有太多的卡其步休閑裝，白色的純棉T恤或厚帆布網(wǎng)球鞋，畢竟一周只有一個星期六。

溝通禮儀課件 篇8

職場溝通的重要性

現(xiàn)代社會，不善于溝通將失去許多機(jī)會，同時也將導(dǎo)致自己無法與別人的協(xié)作。你我都不是生活在孤島上，只有與他人保持良好的協(xié)作，才能獲取自己所需要的資源，才能獲得成功。要知道，現(xiàn)實中所有的成功者都是擅長人際溝通、珍視人際溝通的人。

一個人能夠與他人準(zhǔn)確、及時地溝通，才能建立起人際關(guān)系，而且牢固的、長久的。進(jìn)而能夠使得自己在事業(yè)上左右逢源、如虎添翼，最終取得成功。

溝通要點

職場中不管是對誰，盡量說鼓勵和贊揚的話。

在別人犯錯的時候，要多給比比人留點面子，不要夸大別人的錯誤，甚至貶低別人。

在背地里不對別人指手畫腳，說別人壞話。

留心觀察別人，發(fā)現(xiàn)別人的好處，這樣贊許別人的時候就不會被認(rèn)為是有意奉承。

盡量不去評判別人不得不批評的時候也最好采取間接方式。你要始終對事而不對人。你要向?qū)Ψ奖砻鳎阏嫘南矚g他也愿意幫助他。

職場上要時刻保持謙虛謹(jǐn)慎戒驕戒躁，對于同事要有寬大的胸襟。

當(dāng)你犯了錯誤的時候，你要及時道歉;當(dāng)你要受到指責(zé)的時候，你最好主動負(fù)荊請罪。

工作中多提建議，而不是發(fā)號施令。這樣做，你可以促進(jìn)合作關(guān)系，而避免引發(fā)矛盾。

同事發(fā)怒的時候，表示理解，并給予安慰。

職場上少說話有好處，學(xué)著做一個號的聽眾，給別人訴說的機(jī)會。

不要打斷別人的話，即使當(dāng)他說錯了的時候。當(dāng)他心里還有事的時候，是不會耐心聽你述說的。

學(xué)會從別人的立場上分析事情。

不要總是有理。你可以比別人聰明，但是你不要告訴對方。

與同事之間可以常?；ベ浶《Y物，尋找讓別人快樂的途徑。在禮物上花費的精力表明了你花費心思。

發(fā)生矛盾的時候，你要保持鎮(zhèn)靜。你首先要傾聽對方的意見，努力尋找雙方的一致之處，你還要用批評的眼光看待自己。

時刻保持微笑，微笑時走進(jìn)別人的最有效方法。

要始終稱呼對方的全名。這表明你對他的尊重。每個人都愿意聽到自己的名字，這比聽到任何一個名字的代替品都更讓他高興。

想辦法使自己在和每一個人談話時，包括在電話中，都讓對方有好的感覺，要盡快寬恕別人，不要記仇。

與客戶溝通

感同身受，即站在客戶對方的.立場上來考慮問題，也就是“同理心”，將心比心地?fù)Q位思考，同時不斷地降低自己習(xí)慣性防衛(wèi)的程度。

高瞻遠(yuǎn)矚，即具有前瞻性與創(chuàng)造性，為了加強(qiáng)溝通有效性，必須不斷學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)步。

隨機(jī)應(yīng)變，即根據(jù)不同的溝通情境與溝通對象，采取不同的對策，正可謂“該出手時就出手?！?/p>

自我超越，即不僅要對自我的溝通風(fēng)格及其行為有清楚的認(rèn)識，而且還要不斷反思、評估并靈活調(diào)整自己的溝通風(fēng)格，不斷適應(yīng)風(fēng)云變幻的“溝通”場景。

老板的心態(tài)，如果你能像老板一樣思考，像老板一樣行動。你就會感覺到企業(yè)的事情就是你自己的事情，反之，低級打工仔將是你永遠(yuǎn)的職業(yè)。

與老板溝通

具體、有組織地說出來。盡量以討論問題，而不要用指責(zé)的方式提出想法。

對老板說話要簡明扼要，丟問題前先擬好解決腹案，老板會較愿意溝通。

讓對方覺得與你溝通有收獲，下次傾聽的耐性會提高。

與同事溝通

與同事的溝通應(yīng)該建立在互助合作的基礎(chǔ)上。對同事，要有春天般的溫暖，同事有什么事就應(yīng)盡最大所能幫到，就算不能幫也需向同事講明原因，多跟同事交流，盡量多迎合，以免產(chǎn)生不愉快;只要用心交往，別人是能感覺出你的真心的。同事之間不應(yīng)該說長道短，背后議論人。

與下屬溝通

領(lǐng)導(dǎo)與下屬人格上是平等的，職位的不同，不等于人格上的貴賤。有句話說的很對：“偉大來源于對待小人物上”。尊重你的下屬，實際上所獲得的是不斷增進(jìn)的威望。

當(dāng)眾講話對下屬要有激勵作用。

與下屬常談心，增強(qiáng)凝聚力。

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是下屬真正的朋友

語言幽默，輕松詼諧。

放下架子站在下屬的角度考慮問題。

多激勵少斥責(zé)。

溝通避免使用以下語言

對不起，我?guī)筒涣四恪?/p>

沒辦法，這是公司規(guī)定。

沒有人像你這樣抱怨!

不高興就請走人!

在人與人溝通和交往的過程中，人心可謂是最神秘莫測的世界。要打開人心這扇緊閉的大門，并非毫無辦法。只要用心的去了解職場溝通禮儀，并及時運用，相信你會是同事中的溝通大人的。

溝通禮儀課件 篇9

在與同事或上司談話時眼睛要注視對方談話時間的2/3。并且要注意注視的部位。若注視額頭上，屬于公務(wù)型注視，不太重要的事情和時間也不太長的情況下;注視眼睛上，屬于關(guān)注型注視;注視睛睛至唇部，屬于社交型注視;注視眼睛到胸部，屬于親密型注視。所以對不同的情況要注視對方的不同的.部位。不能斜視和俯視。

要學(xué)會微笑，微笑很重要。保持微笑，可以使我在大家的心中留下好的印象;也可以使我感到自信。另外，要盡量避免不必要的身體語言。當(dāng)與別人談話時不要雙手交叉，身體晃動，一會傾向左邊，一會傾向右邊，或是摸摸頭發(fā)、耳朵、鼻子給人以你不耐煩的感覺。

在自己講話的同時也要善于聆聽。談話中不可能總處在“說”的位置上，只有善于聆聽，才能真正做到有效的雙向交流。聽別人談話就要讓別人把話講完，不要在別人講得正起勁的時候，突然去打斷。

假如打算對別人的談話加以補充或發(fā)表意見，也要等到最后。在聆聽中積極反饋是必要的，適時地點頭、微笑或簡單重復(fù)一下對方談話的要點，是令雙方都感到愉快的事情，適當(dāng)?shù)刭澝酪彩切枰摹?/p>

當(dāng)談話者超過三人時，應(yīng)不時同其他所有的人都談上幾句話。談話最重要的一點話題要適宜，當(dāng)選擇的話題過于專業(yè)，或不被眾人感興趣應(yīng)立即止住，而不宜我行我素，當(dāng)有人出面反駁自己時，不要惱羞成怒，而應(yīng)心平氣和地與之討論。

溝通禮儀課件 篇10

活動目的：

1、在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語：“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。

活動準(zhǔn)備：

炒米1斤，碗勺各30個，雞婆婆和雞頭飾各1，圍裙各1個，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個，桌子3張，椅子10張，小房1座。

活動過程：

1、老師富有情趣地說：“今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到雞婆婆家做客”，我扮演雞婆婆，xx老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動物。雞婆婆請小動物到我家做客，你們高興不高興?好!看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎?請小朋友也來扮演小動物，請1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾(戴好坐在座位上)。

2、雞婆婆慈愛地?fù)崦u寶寶說：“我家雞寶寶可能干呢?她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”并伴隨提問：兩只小腳放在哪里?身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜?吃好了提問：“雞寶寶用什么擦嘴巴的`?”，“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么樣?”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了呢?”老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢!”

3、雞婆婆分別請小動物來做客(分3批)

小動物做客時“雞婆婆”和“小動物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢，對規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚。(強(qiáng)化規(guī)則教育)

4、雞婆婆作結(jié)束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動物來做客又懂禮貌，又會吃飯吃得真干凈，你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來做客，下次請你們吃水餃好嗎?(好!)好，小動物再見!”(雞婆婆再見)

教育活動始終讓幼兒在游戲情景中進(jìn)行禮貌情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)，幼兒做做，學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)，做做，在做中學(xué)在做中教，在學(xué)中做，做中求進(jìn)步。

溝通禮儀課件 篇11

一、中華禮儀，源遠(yuǎn)流長

1、發(fā)展歷程人類初時，最基本的禮儀是祭祀→兩萬五千年前，埋葬死者撒赤礦粉的原始宗教儀式。

→一萬多年前的山頂洞人文化，葬制和隨葬品的禮儀形式。

→堯舜時代，國家雛形禮的系統(tǒng)已經(jīng)比較嚴(yán)密了。

→夏、商、周三代，禮儀的典章化、制度化已經(jīng)相當(dāng)完善了。

→周朝周文王的弟弟周公旦制禮第一。

→春秋末年，孔子儒家學(xué)說禮儀文化的核心地位。

→秦漢禮治的思想成了封建社會地主階級的`統(tǒng)治工具。

→20世紀(jì)初辛亥革命、新文化運動的全面推行，代表的中國禮儀革命，拋棄了封建主義禮教中的糟粕，繼承和發(fā)揚了以平等、自由、尊重為原則的中國禮儀傳統(tǒng)

→民國孫中山先生提出“四維八綱”：四維（禮、義、廉、恥）八綱（忠、孝、仁、愛、信、義、和、平→新中國“五講四美”：

五講：“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德”；

四美：“心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美”；

三熱愛：“熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨”；

2、關(guān)于禮的起源，說法不一。歸納起來有五種起源說：

1）是天神生禮儀；

2）是禮為天地人的統(tǒng)一體；

3）是禮產(chǎn)生于人的自然本性；

4）是禮為人性和環(huán)境矛盾的產(chǎn)物；

5）是禮生于理，起源于俗。

溝通禮儀課件 篇12

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。

基本過程

（一）導(dǎo)入活動

1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細(xì)看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好。”

2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。

（二）關(guān)鍵步驟

1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的'要求之一。

2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進(jìn)行穿衣服比賽，讓其他幼兒當(dāng)小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。

（1）請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。

（2）教師提供相同的包括襪子和鞋子在內(nèi)的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內(nèi)進(jìn)行穿衣服比賽。

3、與幼兒討論：

（1）怎樣才能把衣服穿得又快又好?

（2）看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?

溝通禮儀課件 篇13

設(shè)計意圖：

在游戲區(qū)中，我們班不少幼兒用玩具來當(dāng)電話進(jìn)行交流。如：用積木插成的電話、把鉛筆盒當(dāng)做電話〃〃〃〃〃〃但他們通常都是自己說自己的，根本不會傾聽別人的談話，更加談不上用禮貌用語與別人進(jìn)行交談了。有的幼兒在撥電話時使勁的按撥號，接通后大聲地要求伙伴們聽自己說話。因此，我設(shè)計了《撥打電話》這個比較貼近于孩子生活的活動，旨在讓孩子們知道打電話時所要使用的一些禮貌用語和怎樣去撥打電話？教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解打電話時所需要的一些禮貌用語。

2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。核心要素：

打電話擇時段休息時勿致電電話號手輕按接通后語簡練教學(xué)準(zhǔn)備：

電話玩具、自制鐘表、課件教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友們，今天在上課之前呢！首先跟小朋友們一起玩一個游戲，我們來猜謎語好不好？小朋友們可要聽仔細(xì)了哦：“又能說來又能聽，兩邊可以訴真情。一根電線連天涯，萬水千山都不怕”剛才老師說的這段話的意思是，我們所要猜的這個東西呀它用一根線連著，在平時的日常生活當(dāng)中，我們會經(jīng)常使用它來與人進(jìn)行交流，小朋友們開動你們的腦筋想一想是什么呢？

2、幼兒進(jìn)行討論：“在打電話時一般情況下你是怎樣說的？”。教師引導(dǎo)幼兒打電話時不能大聲嚷，要用委婉的話向?qū)Ψ絾柡?，比如說：“您好”“早上好”等等這樣類型的話，用簡練的話語來表達(dá)打電話的'目的，通話時要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等等這些所要注意的方面。

二、關(guān)鍵步驟

1、教師：

“在給別人打電話時我們應(yīng)該怎樣去做？首先老師這里有幾個小客人也在給別人打電話，我們來看看他做得對嗎？”

2、觀看課件：

晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的?！毙⌒芙舆^電話以后就再也睡不著了。請小朋友們說一說，小白兔這樣做對嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是最好的？（請小朋友們舉手回答這個問題）引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時間，在別人休息的時侯是不能打電話的，以免影響到別人的休息。中午休息時和晚上9點后都不能打電話，告訴幼兒打擾別人休息是很不禮貌的一種行為。在這個環(huán)節(jié)中，教師拿出自制的鐘表，通過時間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

3、觀看課件：

“小白兔在給別人打電話時，用太大力把電話都給按壞了”。請你們說一說這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是正確的？教師引導(dǎo)幼兒在按電話號碼時要輕輕的按，這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助及鞏固幼兒撥電話時所要注意的問題和細(xì)節(jié)。

4、觀看課件：

小白兔打通小熊家的電話號碼以后，問了一句“明天我們?nèi)ツ耐姘。俊边€沒等得及小熊回答就掛斷了。請小朋友們判斷一下，你認(rèn)為小白兔這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為怎樣做才是最好的辦法？教師引導(dǎo)幼兒在打電話時要首先向?qū)Ψ絾柡茫畔驅(qū)Ψ秸f出你要詢問的事情，在等對方回答完了以后，要表示感謝，最后要說一些“再見”“祝您天天都有好心情”等等這樣類似的話語來表示自己的禮貌。

三、鞏固練習(xí)：我會撥打電話

教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點，我要打電話告訴玲玲明天去爬山、現(xiàn)在是中午休息的時間，請小朋友說說這個點要不要打電話給對方？為什么鞏固幼兒撥打電話的良好習(xí)慣。

教師進(jìn)行小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何去撥打電話，以及在撥打電話的過程當(dāng)中，我們所要注意的一些細(xì)節(jié)問題，相信小朋友們現(xiàn)在都已經(jīng)很明白了吧！那么在今后的學(xué)習(xí)很生活中，如果需要去打電話的話，要記得一定要按照今天老師所教的去做哦！做一個有禮貌的乖孩子！

教學(xué)效果：

在現(xiàn)代信息高速發(fā)展的社會，對于電話這一媒介，孩子們早已經(jīng)不陌生了，所以在剛開始的謎語環(huán)節(jié)，在老師的解說下孩子們很輕易的就猜出了謎底；雖然孩子們對電話不陌生，但是撥打電話的幾率還是比較少的，因此在幼兒園開展這一方面的教學(xué)還是顯得很有必要，在觀看課件的時候，大班孩子們的思維能力相對于中班來說已經(jīng)發(fā)展得很快了，所以在看課件這一環(huán)節(jié)中，孩子們很快就可以判斷出畫面里孩子行為的對與錯？教師在問問題的時候孩子們感到?jīng)]有什么難度，所以孩子們的興趣是很高，這堂課的總體效果不錯。

教學(xué)反思：

這堂課為孩子們今后的生活打下了一個很好的基礎(chǔ)，在與人的交往過程中，是需要較強(qiáng)的語言表達(dá)能力的，而在這些平時的練習(xí)當(dāng)中無形當(dāng)中為孩子積累了一定的經(jīng)驗，但是在孩子們原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為還應(yīng)該再加大一些難度，因為在判斷畫面上孩子行為對錯的環(huán)節(jié)，他們輕而易舉的就說出來了。在最后一個鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，不一定是在課堂上去練習(xí)，還可以是在今后的區(qū)域活動中，孩子們有選擇性的自由練習(xí)。在今后的授課過程前后，要多注意選材還有目標(biāo)的設(shè)定，現(xiàn)場教學(xué)對課堂的駕馭能力等等都是今后所要努力的方向。

教師禮儀課件十四篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特意收集和整理了教師禮儀課件十四篇，可能你會喜歡，歡迎分享。

教師禮儀課件【篇1】

教師禮儀課件

尊重是一種態(tài)度，是對他人最基本的尊重和關(guān)懷。而作為教師，尊重是我們必須遵守的底線。教師禮儀作為教育教學(xué)中不可或缺的一部分，涵蓋著日常信仰、行為表現(xiàn)、聲音語調(diào)等方方面面，是教育工作者參與教學(xué)活動時必須遵守的最低限度規(guī)范。該部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)教育工作者了解教師禮儀的基本概念、規(guī)范等，教育工作者必須了解并遵守這些規(guī)范，這不僅可以保證我們的教學(xué)權(quán)威性和專業(yè)精神，也可以提高教育質(zhì)量，提供服務(wù)水平。

一、教師禮儀是什么？

教師禮儀通常是指教育工作者在教學(xué)和教務(wù)工作中遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則，是教育工作者行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。教師禮儀是教師責(zé)任心、職業(yè)精神和教育文化的象征，具有至關(guān)重要的意義。教師禮儀層面非常廣泛，它不僅包括語言、行動、形象、待人接物等諸多方面，同時還要體現(xiàn)出教師與學(xué)生相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

二、教師禮儀的基本規(guī)范

1、端正的形象

教師應(yīng)該在外表上給學(xué)生、家長、同事留下端正的形象。校服整潔，服裝干凈干爽，形體均勻勻稱，言行舉止儀表得當(dāng)。這不僅可以讓學(xué)生更加愉悅地接受教育，而且還可以強(qiáng)化教師的專業(yè)形象，提高教學(xué)效果。

2、專業(yè)的態(tài)度

教學(xué)是一項高度專業(yè)的工作，教師需要在教學(xué)中表現(xiàn)出專業(yè)的態(tài)度和職業(yè)精神，而不應(yīng)該因為某些原因而影響這些態(tài)度和精神。教師應(yīng)該始終保持專業(yè)的態(tài)度和學(xué)習(xí)精神，定期接受繼續(xù)培訓(xùn)和教育，提高自己的學(xué)識和水平，以為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。

3、和藹可親的語言

教師應(yīng)該以和藹可親的語言和口吻與學(xué)生、家長進(jìn)行交流，表現(xiàn)出溫暖的心靈和關(guān)切。在教學(xué)中，人們往往會對老師和學(xué)生之間的互動評價，不合適的說話和動作不僅會影響學(xué)生的情緒和態(tài)度，而且還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、講授生動活潑

教師是學(xué)生的榜樣，講授生動活潑、聲情并茂的課程，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還可以給學(xué)生帶來更多積極的影響。

三、如何提升教師禮儀水平？

1、制定教師禮儀手冊

制定教師禮儀手冊，是教師提升禮儀水平的關(guān)鍵所在。手冊應(yīng)該包含教師禮儀的基本規(guī)則、基本準(zhǔn)則和常見的禮儀技巧等方面，以起到規(guī)范行為、提高禮儀水平的效果。

2、定期組織培訓(xùn)

定期組織及參加教師禮儀培訓(xùn)，是提升教師禮儀水平的另一個關(guān)鍵所在。通過培訓(xùn)，可以加強(qiáng)教師離職工作的規(guī)范化和制度化，并提高教師禮儀水平。同時，教師可以分享和交流自己在教師禮儀方面積累的經(jīng)驗和技巧。

3、日常反省和總結(jié)

教師需要時常反省自己的工作和表現(xiàn)，自我感覺不佳、被學(xué)生或家長視為“有瑕疵”的行為需要及時反思。進(jìn)行總結(jié)，梳理現(xiàn)有的工作或管理失誤，并制定一定的改進(jìn)措施。反思和總結(jié)，注重完善教師禮儀的精神文化，進(jìn)而提高教育質(zhì)量和水平，促進(jìn)教學(xué)效果的發(fā)揮。

教師禮儀是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，給學(xué)生們和家長留下一個體面的形象，不僅增加了信任感、親和力，同時也會聚集許多好的元氣，來提高教育教學(xué)及治理工作的效果。

教師禮儀課件【篇2】

教師禮儀課件

教師作為學(xué)生教育的重要人物，肩負(fù)著傳播知識、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)風(fēng)氣的重任。因此，教師不僅要具有專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，還要具備良好的師德師風(fēng)和禮儀修養(yǎng)。本文將從教師禮儀的意義、基本要求及實踐方法等方面進(jìn)行探討，并在此基礎(chǔ)上，提出教師如何在工作中踐行良好的禮儀。

一、教師禮儀的意義

教師禮儀是教師職業(yè)規(guī)范的重要組成部分，其主要體現(xiàn)教師的職業(yè)形象和素質(zhì)。良好的教師禮儀，可以彰顯教師的自尊、自信和自愛，對提高教師的職業(yè)形象、人格魅力和影響力具有積極的作用。而缺乏教師禮儀，則可能會給學(xué)生留下不尊重、不禮貌或不專業(yè)等不良印象，從而影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師必須注重培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)和禮儀修養(yǎng)，塑造良好的教師形象和價值觀念。

二、教師禮儀的基本要求

教師禮儀的基本要求是遵守社會公德、職業(yè)道德和個人行為規(guī)范。具體而言，包括以下幾個方面：

1、穿著干凈整潔、得體莊重，符合職業(yè)形象要求；

2、言行舉止得體、文明，遵守社會公德，尤其是在校園內(nèi)要注意保持安靜、整潔、文明；

3、以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的尊重、傾聽、理解和關(guān)愛，不輕易發(fā)脾氣或大聲喧嘩，給學(xué)生一個安靜、平和的學(xué)習(xí)環(huán)境；

4、保守機(jī)密、保護(hù)隱私，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個性差異，不打罵、不侮辱學(xué)生；

5、就業(yè)務(wù)工作，言傳身教、言行一致，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

三、實踐教師禮儀的方法

1、注重個人修養(yǎng)。教師良好的個人修養(yǎng)，包括衣著、舉止、言談、風(fēng)度、氣質(zhì)、表情等方面。教師應(yīng)該注重穿著干凈、整潔，穿戴得體莊重；舉止文明、微笑常開；言談得體、話語清新、不惡語相加；風(fēng)度翩翩、自然不做作；氣質(zhì)大度、溫文爾雅；表情自然、親切優(yōu)美。這些都需要教師采用文明、禮貌、微笑等方法加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。

2、嚴(yán)格要求自己。教師是典型的行為示范和規(guī)范者，要起到帶頭作用。教師應(yīng)該自我約束，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求自己的言行，身體力行地踐行良好的禮儀。同時教育學(xué)生尊重他人，遵守校規(guī)，注重禮儀文化等。

3、廣泛學(xué)習(xí)禮儀知識。即使是教師，也需要學(xué)習(xí)更多的禮儀知識。培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，提高職業(yè)形象和素質(zhì)。可以通過閱讀專業(yè)書籍和雜志，參加禮儀講座和培訓(xùn)班等方式學(xué)習(xí)。

4、注重實踐。教師應(yīng)該注意貫徹實踐，將教師禮儀的知識和要求轉(zhuǎn)化為自己實際的行為和工作實踐，實現(xiàn)自我提高。

結(jié)語：教師的禮儀不僅僅是一種表面上的文化符號，它背后有深意的內(nèi)涵和外延。通過強(qiáng)化教師禮儀的培養(yǎng)和實踐，可以提高道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成才做出更大的努力。

教師禮儀課件【篇3】

教師禮儀課件

近年來，教師禮儀越來越受到重視。教師禮儀不僅是教書育人工作中必不可少的一項技能，更是教師形象建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。通過教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠幫助教師更好地與學(xué)生溝通。

一、教師禮儀的定義

教師禮儀是教師言談、舉止、穿著等等方面的表現(xiàn)，是教師工作中表現(xiàn)出自己對學(xué)生尊重和關(guān)愛的一種方式。教師禮儀的好壞將直接影響到教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的心理感受。因此，教師禮儀是一個值得深入研究和認(rèn)真培養(yǎng)的技能。

二、教師禮儀的重要性

1、提高教學(xué)質(zhì)量

教師禮儀的好壞將直接影響到教學(xué)質(zhì)量。如果教師的言行不當(dāng)，將會給學(xué)生留下不良的印象，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，可以幫助教師提高自身的禮儀修養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、增進(jìn)師生關(guān)系

教師禮儀的好不好與教師和學(xué)生之間的關(guān)系十分相關(guān)。如果教師能夠守規(guī)矩、講禮貌、盡職盡責(zé)，就能夠更好地與學(xué)生溝通，從而增進(jìn)師生之間的感情。另一方面，如果教師沒有好的禮儀，就很難得到學(xué)生的尊重和信任。

3、塑造教師形象

教師是學(xué)生心目中的楷模，因此教師的形象就顯得尤為重要。通過教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，教師可以更好地塑造自己的形象，展現(xiàn)出一個良好的教師形象。這不僅有助于提高教師的聲望，也有助于促進(jìn)學(xué)校的聲譽。

三、如何提高教師禮儀

1、加強(qiáng)道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)是教師禮儀的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該從內(nèi)心深處尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且以示范的方式告訴學(xué)生什么是正確的行為方式。只有教師從內(nèi)心深處理解和尊重學(xué)生，才能在言行上表現(xiàn)出來。

2、注重形象

教師的形象直接影響到自己在學(xué)生心目中的形象。教師應(yīng)該穿著整潔、得體，不要濫用化妝品，也不要穿著太過時尚或夸張。教師應(yīng)該保持謙虛和自信，并且要時刻給學(xué)生樹立正確的榜樣。

3、講授禮儀知識

教師需要了解一些基本的禮儀知識，如如何正確使用筷子、如何穿著得體等等。此外，教師還需要了解一些專業(yè)禮儀知識，如如何在會議上發(fā)言、如何與外界聯(lián)系等等。通過這些知識的掌握，教師能夠更好地展現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)。

四、教師禮儀課件的設(shè)計

教師禮儀課件需要符合教學(xué)的要求，具有清晰的架構(gòu)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容。在設(shè)計教師禮儀課件時，需要從以下幾方面考慮：

1、內(nèi)容豐富

教師禮儀課件應(yīng)該包含豐富的內(nèi)容，包括基本禮儀、專業(yè)禮儀等等。還可以根據(jù)特定場合的禮儀知識進(jìn)行詳細(xì)介紹，如開會禮儀、教學(xué)禮儀等等。

2、清晰明了

教師禮儀課件需要有清晰明了的架構(gòu)和邏輯，每個知識點都應(yīng)該得到詳細(xì)地說明。同時，教師要注重語言的簡潔明了，讓學(xué)生能夠輕松理解。

3、參與互動

教師禮儀課件應(yīng)該是一個互動的平臺，教師可以在課件上設(shè)置互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。這不僅能夠增加學(xué)生的興趣，還能夠提高學(xué)生的參與度。

總之，教師禮儀是一項不可或缺的技能，在教師的日常工作中，應(yīng)該注重培養(yǎng)這方面的素養(yǎng)。同時，教師也應(yīng)該積極參與教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，不斷提高自身在禮儀方面的修養(yǎng)，同時也要注重將學(xué)到的知識傳授給學(xué)生。這樣一方面可以提高教育教學(xué)的質(zhì)量，另一方面也能夠為學(xué)生樹立正確的榜樣，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

教師禮儀課件【篇4】

教師禮儀課件是一種能夠幫助教師提高自身禮儀素養(yǎng)的教學(xué)工具。通過教師禮儀課件，教師能夠了解禮儀的基本內(nèi)容、應(yīng)用場景以及實踐方法，從而在日常教學(xué)工作中更好地展現(xiàn)自己的專業(yè)形象和教學(xué)能力。下面，我將詳細(xì)闡述教師禮儀課件的相關(guān)內(nèi)容，以使更多的教師能夠受益于此。

首先，教師禮儀課件需要包含哪些內(nèi)容？一般來說，它應(yīng)該包括以下幾個方面。首先，禮儀基礎(chǔ)知識，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等。其次，禮儀的應(yīng)用場景，如教室、學(xué)校、家庭等。再次，高效的實踐方法，如借助身體語言展示自信、運用禮貌用語表現(xiàn)關(guān)心等。最后，教師禮儀課件還需要提供一些與教學(xué)實踐相關(guān)的案例分析，以幫助教師更好地理解、運用禮儀。

然后，教師禮儀課件的編寫應(yīng)該有哪些原則？首先，要注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。雖然傳統(tǒng)禮儀在當(dāng)今社會已經(jīng)被淡化，但作為教師，我們?nèi)砸鹬貍鹘y(tǒng)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時，我們也需要在實踐中吸收現(xiàn)代禮儀的精華，使其更貼近當(dāng)下的教學(xué)工作。其次，要合理分配板塊。在設(shè)計課件結(jié)構(gòu)時，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的邏輯關(guān)系來分塊，使課件的結(jié)構(gòu)清晰、易于理解。同時，還要注意設(shè)置導(dǎo)航欄、書簽、鏈接等功能，方便用戶獲取信息。最后，要注意課件的文風(fēng)與色彩。教師禮儀課件的語言應(yīng)該簡潔明了，不能出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語過度、語言晦澀等情況。同時，課件的色彩應(yīng)該溫和自然，不宜過于艷麗或過于冷酷。

最后，教師應(yīng)該如何有效地運用教師禮儀課件？首先，要根據(jù)自己的實際需要進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)。不能一味照搬課件中的內(nèi)容，而要結(jié)合自己的具體工作來學(xué)習(xí)，將理論與實踐相結(jié)合。其次，要注意時刻提醒自己，糾正自己在待人接物、儀容儀表等方面的不足。只有通過不斷地反思和實踐，才能真正提高自身的禮儀素養(yǎng)。最后，要學(xué)會分享自己的學(xué)習(xí)成果?？梢酝ㄟ^集體研討、個人分享等方式，向其他教師傳遞自己學(xué)習(xí)禮儀的心得。通過分享和交流，不僅可以使自己獲得更多反饋和建議，也可以幫助其他教師提高自身素養(yǎng)。

綜上所述，教師禮儀課件是一個十分實用的教學(xué)工具，是優(yōu)秀教師塑造內(nèi)外形象、提升教學(xué)表現(xiàn)的重要手段。教師們應(yīng)該充分認(rèn)識到它的價值、學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，將其運用到教學(xué)實踐中，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

教師禮儀課件【篇5】

教師禮儀課件

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的不斷改革，教師的形象和身份變得越來越重要。教師作為社會的靈魂和學(xué)生成長的指導(dǎo)者，必須保持良好的教師形象和社會形象，發(fā)揮好教師的示范作用，為學(xué)生樹立正面的社會形象。為了達(dá)到這個目的，教師禮儀顯得尤為重要。本文將從教師禮儀的概念、重要性和實踐方法三個方面進(jìn)行探討。

一、教師禮儀的概念

教師禮儀是指教師在教育教學(xué)過程中所表現(xiàn)的儀態(tài)、儀表、語言、行為等方面的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。它是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，也是教師形象的重要表現(xiàn)。教師的禮儀涵蓋了多個方面，包括課堂禮儀、辦公禮儀、社交禮儀、服裝禮儀等。它是教師對社會的尊重和對學(xué)生的尊重的表現(xiàn)，可以有效地提升教師形象，號召師生樹立良好的社會文明意識。

二、教師禮儀的重要性

教師禮儀具有至關(guān)重要的意義，對師生和社會都有積極的影響。

首先，教師禮儀是提升教師形象的重要手段。一位有良好禮儀的教師，可以得到學(xué)生和家長的尊重和信任，也可以贏得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。良好的形象可以讓教師得到更好的發(fā)展和更廣泛的人脈資源。

其次，教師禮儀是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師在教學(xué)過程中，如果表現(xiàn)出了不良的禮儀行為，很容易引起學(xué)生的不滿和反感，影響教學(xué)效果。如果教師能夠嚴(yán)格遵守禮儀規(guī)范，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能夠得到學(xué)生的信任和認(rèn)可，教學(xué)任務(wù)才能更好地完成。

最后，教師禮儀是推動社會文明的重要手段。教師是社會的靈魂和引領(lǐng)者，他們的言行舉止直接影響到學(xué)生對社會的認(rèn)知和態(tài)度。如果教師能夠有良好的禮儀行為，能夠向?qū)W生傳遞積極向上的社會價值觀，就可以讓社會更加和諧、文明。

三、教師禮儀的實踐方法

教師禮儀需要有實踐方法的支持才能真正落地。具體而言，教師在提升自身禮儀形象方面需要注意以下幾點：

1.注重儀表形象。教師應(yīng)該保持整潔清爽的衣著，遵守職業(yè)裝規(guī)范，并盡量符合自身的身材特點。另外，教師的儀表還需要體現(xiàn)出一份精神力量，可以通過定期鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好等方式來增強(qiáng)自信和氣質(zhì)。

2.注重禮儀禮節(jié)。教師在平時的工作中，需要時刻關(guān)注自己的禮儀禮節(jié)，涵養(yǎng)未來的社交力量。在與同事、上級、學(xué)生和家長交往時，需要注意言行舉止，讓人感到自己的高尚和專業(yè)。

3.注重語言表達(dá)。教師在進(jìn)行教學(xué)和溝通時，語言表達(dá)需要規(guī)范，字正腔圓，有節(jié)奏感。同時，教師還需要注重自己的語言禮貌，用文明文化的方式與人交流。

4.注重時間管理。教師工作比較繁忙，需要懂得合理利用時間，完成各種任務(wù)。此外，教師還需要在固定時間內(nèi)完成工作，讓自己的工作有可操作性。

總之，教師禮儀是提升教師形象和教育質(zhì)量的重要手段之一。教師應(yīng)該注重自身禮儀修養(yǎng)，展示出更加高尚崇高的教師形象，以期成為學(xué)生理想化形象，具備教育主義開拓人生思維和精神領(lǐng)袖的意義。

教師禮儀課件【篇6】

教師禮儀課件主題： 提升教師禮儀素養(yǎng)，營造和諧教育教學(xué)環(huán)境。

隨著社會的發(fā)展，教學(xué)工作也在不斷發(fā)展和變化中。如今，教師在課堂上除了要完成教學(xué)任務(wù)之外，還要盡可能滿足學(xué)生的各種需求，這就對教師的禮儀素養(yǎng)提出了更高的要求。教師是學(xué)生的榜樣，其人格魅力、言行舉止、儀表儀容等方面的高低水平不僅關(guān)系到自己的形象，更關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗。 因此，教師需時刻保持一個無可挑剔的形象，尤其是在教學(xué)中更應(yīng)該注重個人的言行舉止和儀容儀表。

正確認(rèn)識教師禮儀的重要性是提升教師禮儀素養(yǎng)的前提條件。教師禮儀不僅僅是表面的外在形象，更關(guān)系到教師的教學(xué)水平和人格魅力。教師要向?qū)W生傳授知識，潛移默化地影響學(xué)生的成長。此時，良好的教師禮儀不僅可以讓學(xué)生心生敬意，還能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

教師的儀表儀容是教師禮儀的重要方面之一。在教學(xué)過程中，教師的儀表儀容直接與教學(xué)效果有關(guān)。教師需要注重個人形象、穿著整潔、言行得體，不僅可以讓學(xué)生心生尊敬，更能夠創(chuàng)造一種良好教學(xué)環(huán)境。

另外，語言禮儀也是教師禮儀的重要表現(xiàn)形式。教師需要注重語言的文明與規(guī)范，避免口頭禪、方言習(xí)慣、口吃等不良言行。教學(xué)語言應(yīng)該簡練明了、流利規(guī)范，語調(diào)、音量、語速都要適宜合理。同時，教師還應(yīng)注意避免批評、責(zé)備和打擊學(xué)生自尊心的言行。

在教師的言行禮儀方面，教師需要牢記自己處于一種特殊的職業(yè)中。教師需要時刻以一個教育者的身份出現(xiàn)在學(xué)生們的視線中。在言行和舉止方面，教師應(yīng)該意識到言傳身教的重要性，合理掌控情緒，不要在學(xué)生面前發(fā)生情緒化行為，避免對學(xué)生造成不良影響。

最后，建立一個和諧的教學(xué)環(huán)境是所有教師的共同責(zé)任。當(dāng)教師們攜手合作，形成一個朝氣蓬勃、和諧共處的教育教學(xué)環(huán)境時，學(xué)生將會受益匪淺。在教學(xué)中，教師應(yīng)該始終尊重學(xué)生的個性差異，維護(hù)學(xué)生的自尊心，以融洽的態(tài)度促進(jìn)教學(xué)效果。

因此，為了營造一個和諧的教學(xué)環(huán)境，提升教師的禮儀素養(yǎng)尤為重要。教師需時刻保持優(yōu)秀教師的儀表儀容、言行舉止與語言禮儀方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，以達(dá)到最優(yōu)秀的教育效果。

教師禮儀課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動手操作能力。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶祝活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。

2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3、幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

活動時間：

20_年X月X日上午

活動過程：

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動

二、第一節(jié)活動課

1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)

3、講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，

三、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動

1、祝福送老師：

(1)愛要大聲說出來

(2)大班幼兒代表講話

2、愛心手工送祝福

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動。

3、深情擁抱愛升華。

(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

四、作品展示：

活動結(jié)束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

教師禮儀課件【篇8】

教師禮儀的重要性及實踐方法

引言

教師禮儀作為一項重要的教育文化，是國家和社會對教師的一個基本要求。良好的教師禮儀不僅能夠增強(qiáng)教師的職業(yè)形象，提高教學(xué)水平，還能夠傳遞正確的價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為素養(yǎng)。因此，本文將探討教師禮儀的重要性及實踐方法。

教師禮儀的重要性

1.樹立教師職業(yè)形象

教師作為社會中的一員，其行為舉止直接影響著社會對教育的認(rèn)識和評價。因此，培養(yǎng)良好的教師禮儀能夠樹立教師職業(yè)形象，增強(qiáng)教育的社會聲譽，從而吸引更多有能力有激情的人士加入教育事業(yè)。

2.提高教學(xué)水平

教師禮儀不僅體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的交往中，更體現(xiàn)在教師自身的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和素養(yǎng)中。教師在講課、解答問題、組織學(xué)生活動等方面的表現(xiàn)，都是教師禮儀的體現(xiàn)。良好的教師禮儀能夠提高教學(xué)水平，獲得學(xué)生的尊敬和信任，推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.傳遞正確的價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)

教師作為學(xué)生的榜樣和引路人，在傳遞知識的同時，也必須傳遞正確的人生觀、價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。教師的言行舉止、儀容儀表等都會影響到學(xué)生的認(rèn)知和行為習(xí)慣。因此，教師需要時刻注意自身的禮儀標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，以便為學(xué)生傳遞一個正確的教育導(dǎo)向。

教師禮儀的實踐方法

1.注重儀態(tài)修養(yǎng)

教師的儀態(tài)修養(yǎng)是教師禮儀的重要表現(xiàn)形式。教師應(yīng)該保持整潔、端莊、優(yōu)雅的儀表形象，避免過于花哨或不整潔的打扮，力求展現(xiàn)出專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、文雅的形象。在教師與學(xué)生交往時，要注意示范出禮貌、親切、自信的態(tài)度和言行。尊重每一個學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和尊重。

2.注重語言修養(yǎng)

教師的語言修養(yǎng)是影響學(xué)生情感的重要因素。教師應(yīng)該注意措辭恰當(dāng)、聲音悅耳、語調(diào)和藹的語言表達(dá)方式，避免使用粗鄙的言語和不得體的詞匯。同時，教師在表達(dá)時要嚴(yán)格控制語氣和語速，避免過于急躁和激動，以表現(xiàn)高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

3.注重細(xì)節(jié)展現(xiàn)

教師禮儀中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)決定著教師的形象是否得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。教師要注意在教學(xué)過程中，避免長時間站立、坐姿不正、手足亂動和磕磕碰碰等不好的習(xí)慣。教師還應(yīng)該遵守規(guī)章制度、遵紀(jì)守法，以良好的行為習(xí)慣塑造自己的教育形象。

4.注重自我修養(yǎng)

教師禮儀的最終目的是為了提高教師的素養(yǎng)和職業(yè)水平，讓教育事業(yè)充滿正能量。教師要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，注重思路創(chuàng)新和教學(xué)方法改進(jìn)，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時，教師還應(yīng)該注重自身的情感修養(yǎng)和心理調(diào)適，掌握一定的心理輔導(dǎo)技巧，以便更好地應(yīng)對學(xué)生的情感問題和需要。

結(jié)論

教師禮儀不僅是一項職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是一種人生態(tài)度和修養(yǎng)的追求。教師通過注重儀態(tài)修養(yǎng)、語言修養(yǎng)、細(xì)節(jié)展現(xiàn)和自我修養(yǎng)等方面的實踐，可以更好地將教師的職業(yè)形象樹立和維護(hù)，也可以更好地傳遞正確的價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，推動學(xué)生的整體素質(zhì)和行為素養(yǎng)的提高。因此，我們要注意強(qiáng)化教師禮儀的重要性，提高教師的責(zé)任意識和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生打造一個更加美好的教育空間和未來。

教師禮儀課件【篇9】

教師禮儀課件--教育中必不可少的部分

在每個學(xué)校教室里，教師都是教學(xué)工作最重要的一環(huán)。作為學(xué)生學(xué)業(yè)路上的領(lǐng)路人，教師們必須展示最好的教育品質(zhì)和個人禮儀。因此，教師禮儀成為教育必不可少的一部分。

教師禮儀，對于每一個教師來說都非常重要。一個教師的禮儀可以彰顯其專業(yè)知識和品德。當(dāng)教師使用正確的禮儀時，他們能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和行為。教師的禮儀也能夠提高教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上更加積極參與。

在教師禮儀中，著裝也是很重要的。教師應(yīng)該選擇得體的服裝，并保持整潔和整齊。另外，教師也應(yīng)該注意身體語言和溝通技巧，以使學(xué)生感到敬重和可信。教師應(yīng)該保持良好的姿勢，站直、站穩(wěn)。 在演講時，教師可以運用肢體語言和面部表情來增加表達(dá)的效果，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。在與學(xué)生互動的時候，教師還應(yīng)該保持大方得體、尊重學(xué)生的態(tài)度。

教師禮儀還包括了教育中的一些細(xì)節(jié)問題。例如，教師應(yīng)該注意保持課堂管理秩序，每個學(xué)生都應(yīng)該得到同樣的尊重。教師應(yīng)該在交流和互動中尊重學(xué)生的個人隱私和安全，不應(yīng)該對學(xué)生的生活和家庭進(jìn)行公開議論。另外，教師還應(yīng)該適應(yīng)技術(shù)教育的發(fā)展，積極嘗試使用電子白板、計算機(jī)和其他現(xiàn)代教育工具。

教師在禮儀方面的表現(xiàn)，不僅能夠影響學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和信心，而且會直接影響學(xué)生在今后的成長和發(fā)展中。一個好的教師不僅應(yīng)該具有專業(yè)的技能和知識，還應(yīng)該展示出良好的禮儀和品德，以成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。

最后，教師禮儀課件的重要性不容忽視，在教育領(lǐng)域，教育者的品行和風(fēng)范與教學(xué)質(zhì)量有著密切的關(guān)系。教師們需要不斷積累新知識，提高自己的專業(yè)能力和禮儀素質(zhì)，以成為學(xué)生的實際導(dǎo)師和引導(dǎo)者。教育既是心靈的工程，更是人類文明的基石。讓我們一起努力，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)而不斷努力吧！

教師禮儀課件【篇10】

活動目標(biāo)：

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對老師的情感。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動準(zhǔn)備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達(dá)對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

活動建議與提示：

1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

2、活動前可開展相關(guān)的社會活動，了解老師的辛苦。

3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

教學(xué)反思：

整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

教師禮儀課件【篇11】

一、活動背景

有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻(xiàn)著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，開展“老師，節(jié)日快樂”主題教育活動，有著重要意義。

此活動為期一周：前期各班布置與節(jié)日有關(guān)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境，開展有關(guān)教師節(jié)主題教育活動，內(nèi)容涉及語言、社會、美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，準(zhǔn)備節(jié)日演出的節(jié)目;在教師節(jié)當(dāng)天，可以班為單位或以年級為單位，開展讓幼兒說說、唱唱、畫畫、做做的形式，慰問老師并向老師獻(xiàn)祝福等，以此使幼兒知道教師節(jié)，了解教師工作的`辛苦和意義，培養(yǎng)孩子尊師愛師、感恩師愛的情感和美德。

這些活動可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：

①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

②老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應(yīng)該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛與敬意。

④了解教師節(jié)相關(guān)的知識和信息。

二、活動組織

(一)各年齡段主題活動目標(biāo)

小班

1、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，認(rèn)識教師的角色，初步了解老師的工作。

2、愉快地參與教師節(jié)的活動，產(chǎn)生喜愛老師的情感。

中班

1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師節(jié)的由來、教師工作的意義。

2、初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達(dá)自己對老師的愛戴。

3、感受活動帶來的快樂，增進(jìn)愛老師的情感。

大班

1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師工作的辛苦和意義。

2、能大膽地想像和創(chuàng)造，用自己的行動和方式去表達(dá)對老師的愛和敬意。

3、懂得知恩感恩，尊重教師，與老師共享節(jié)日快樂。

(二)活動準(zhǔn)備

1、布置教師節(jié)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境。

2、制作并懸掛橫幅“老師，節(jié)日快樂”。

3、舉辦《我的好老師》幼兒繪畫展。

4、布置活動場地，準(zhǔn)備音樂、音響、錄音機(jī)、錄像機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備。

5、張貼海報，歡迎家長來園參加活動。

6、鼓勵家長與幼兒一起收集有關(guān)“教師節(jié)”的圖片、錄像等資料。

7、建議中大班幼兒的家長引導(dǎo)幼兒傾聽有關(guān)教師的故事、散文和歌曲等，了解國內(nèi)教師節(jié)的慶?；顒?。

教師禮儀課件【篇12】

教師禮儀——教師職業(yè)的持續(xù)優(yōu)化

近年來，教師禮儀已成為教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的重要問題。對于一名教師來說，如何展現(xiàn)自己的職業(yè)形象，如何正確處置教學(xué)糾紛，如何正確對待學(xué)生等都需要一定的禮儀修養(yǎng)。教師禮儀需要在教育培訓(xùn)中得到持續(xù)優(yōu)化，以進(jìn)一步提高教師的教學(xué)效果和教師形象的品質(zhì)。

近年來，隨著教育的快速發(fā)展，教師的職業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)成為了教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的話題。教師是學(xué)生的引路人，更是社會的民族教師。因此，教師在職業(yè)上所需要的禮儀修養(yǎng)已經(jīng)成為教育行業(yè)的重要議題。而教育培訓(xùn)院?；?qū)I(yè)個體的努力，也在不斷推廣教師禮儀教育，加強(qiáng)教師的禮儀修養(yǎng)。

首先，教師禮儀旨在展現(xiàn)教師的正式、嚴(yán)謹(jǐn)和文化素養(yǎng)。對于教師來說，如何在工作中正確處置與學(xué)生或家長的糾紛，如何進(jìn)一步維護(hù)教學(xué)秩序和強(qiáng)化授課內(nèi)容都需要一定的禮儀修養(yǎng)。而一名教師具有良好的禮儀修養(yǎng)，不僅可以讓學(xué)生向他敬畏，同時也能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到遠(yuǎn)離弊病且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好處。

其次，教師禮儀還包括對于孩子的語氣和態(tài)度的規(guī)范。很多教師工作中具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，但由于言行失范、態(tài)度不端或只顧自己而怠于掌控，使得教師在學(xué)生中引起的不良影響甚至影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這不僅是對教育行業(yè)的內(nèi)在挑戰(zhàn)，也表明了教育行業(yè)內(nèi)需要持續(xù)推進(jìn)教師職業(yè)禮儀的挑戰(zhàn)。只有通過對教師語言和態(tài)度的規(guī)范，才能進(jìn)一步增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)及職業(yè)良心。

再次，教師禮儀主要是關(guān)注教師和學(xué)生之間的溝通。無論是教師和家長的溝通，還是教育業(yè)內(nèi)教師與學(xué)生的溝通，都需要一定的交流技巧和良好的溝通環(huán)境。教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，可以使師生之間的情感更加貼近，提高教師形象和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供了更有價值的幫助和建議。

最后，教育行業(yè)在推行教師禮儀方面需要不斷的持續(xù)優(yōu)化。通過發(fā)揮地方優(yōu)勢，建立完善的教育培訓(xùn)體系，教育行業(yè)可以進(jìn)一步提高教師對禮儀的重視和約束意識，加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)，提升教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)學(xué)生和社會。

在未來的教育實踐中，教師禮儀將繼續(xù)成為教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的問題。只有通過教育業(yè)內(nèi)人員的自我約束和自我規(guī)范，才能達(dá)成教育行業(yè)內(nèi)的行業(yè)信，成為教育行業(yè)內(nèi)成就偉大事業(yè)的保障。

教師禮儀課件【篇13】

活動目標(biāo)：

1、了解幼兒園了解園長，會計，保健老師的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、開始部分

談話引入活動主題。

1、教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎?幼兒園里都有誰?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(生活和學(xué)習(xí))有那些關(guān)系呢?你們想了解嗎?怎樣才能了解得到呢?

2、幼兒就怎樣訪問進(jìn)行討論，教師幫助歸納。

二、中間部分

(一)幼兒自由結(jié)伴討論，教師以參與者的身份加入討論。

(二)有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，去的時候要輕輕敲門，得到允許后方可入內(nèi)。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問，安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候，如：老師，你好。要禮貌地板尋找被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作?這個工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系?

(三)采訪活動

1、全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。

2、由組長帶領(lǐng)組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

3、訪問結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意。

(四)交流訪問的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。

1、全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補充，以達(dá)到交流的目的。

2、小組代表進(jìn)行記錄。

2、教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

三、結(jié)束部分

鼓勵幼兒分為兩組，將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫的方式畫出來。

教師禮儀課件【篇14】

尊師重教，是中華民族傳統(tǒng)美德之一。教師作為學(xué)生身邊的知識傳承者和引路人，其言行舉止、氣質(zhì)風(fēng)范與教學(xué)成果密切相關(guān)。教師禮儀課件不僅是學(xué)校教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，更是每個教師必須認(rèn)真對待和不斷提升的必要課題，具體可從以下幾個方面展開：

一、教師外在形象的塑造

教師的外在形象，往往是第一時間影響學(xué)生的因素之一。一個溫文爾雅、穿著整齊干凈、精神飽滿的教師，往往能吸引學(xué)生的眼球和心靈。教師的服裝應(yīng)以保證整潔、舒適、得體、簡約為主，避免過于花哨或休閑化，更不能穿著過于暴露或奇裝異服，以免誤導(dǎo)學(xué)生，降低教學(xué)權(quán)威和尊嚴(yán)。除了服裝整潔外，教師還應(yīng)注意化妝品的搭配和使用，不可過于濃重或夸張，應(yīng)秉持清新自然的原則，以保持清新淡雅的形象。

二、教師言談中的禮儀要求

語言是人們交流的重要方式之一。教師在言談之間，要注意遵循一定的禮儀要求。一是語言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確、流暢、簡潔，盡可能地掌握專業(yè)術(shù)語和語言，以便傳達(dá)正確的知識和思想。二是語音語調(diào)要抑揚頓挫、自然得體，有節(jié)奏感與韻律感，以獲得學(xué)生的興趣和共鳴，增加教育效果。三是語言態(tài)度要謙遜、禮貌、耐心、誠懇，不能趾高氣揚、咄咄逼人、強(qiáng)加意志，要以理服人、以德服人為首要原則。四是語言內(nèi)容要豐富、生動、貼近學(xué)生生活，以便引起學(xué)習(xí)興趣和思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、教師行為中的禮儀要求

教師的行為舉止，是一種無形的教育方式和社交禮儀，需要注意以下幾個方面：一是坐姿站姿要端正、得體，即膝蓋平放、脊椎挺直、手臂放松、頭部微仰、雙目直視，展現(xiàn)出符合禮儀習(xí)慣的文明形態(tài)。二是行動舉止要適度、從容，不能動作稀奇古怪、粗魯無禮，要遵循大環(huán)境和群體行為規(guī)范，保證整個教學(xué)過程的安靜、秩序、和諧。三是交往禮儀要得體、尊重，即不可過于親密或陌生、過于控制或被控制，要以理性、和善、有分寸的方式與學(xué)生溝通，保持教育公正、權(quán)威、靈活。四是待人接物要熱情、細(xì)心、感恩，即積極傾聽、關(guān)心學(xué)生，體貼周到、幫助學(xué)生解決實際困難，并時刻謹(jǐn)記自己是學(xué)生的榜樣和引路人，以言傳身教得到學(xué)生的尊重和愛戴。

四、教師文化素養(yǎng)的提升

教師作為人文學(xué)科的代表，其學(xué)識素養(yǎng)和綜合文化修養(yǎng)是提高教師禮儀水平的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)該注重自身知識體系和文化修養(yǎng)的不斷提升，增強(qiáng)自己的歷史底蘊、文化自信和積極的心態(tài)，以帶給學(xué)生更加深邃、豐富、啟迪心靈的教育。教師應(yīng)該堅持閱讀和思考，增強(qiáng)自己的文化自覺，提高教育理念和教學(xué)方法。教師應(yīng)該學(xué)會借鑒和交流，積極參與教育培訓(xùn)和學(xué)科交流，擴(kuò)大自己的文化視野和教育思路，做一個充滿敬業(yè)精神和時代意識的教育者。

總之，教師禮儀課件的實施，有助于提高教師文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，增強(qiáng)教師在教育生涯中的綜合能力和職業(yè)道德，建立健全和諧的師生關(guān)系和教育環(huán)境，為學(xué)生成才和國家發(fā)展培養(yǎng)更多杰出人才。因此，教師禮儀課件應(yīng)被作為傳道授業(yè)、解惑釋疑、規(guī)范行為、升華精神的有力工具和必修課程來推廣和實施。

小學(xué)禮儀課件十三篇

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。教案的編寫需要注重信息的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，怎樣的教案才算好的課件？欄目小編為您精心整理的“小學(xué)禮儀課件”馬上就要看到了，如果你認(rèn)為這份資料對你的朋友有幫助請分享給他們！

小學(xué)禮儀課件(篇1)

教學(xué)目的：

1.通過本次授課，使大家認(rèn)識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2.通過這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)重點：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范

2.教育學(xué)生做個講文明，講禮貌的人

3.了解進(jìn)出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

4.向老師問好的禮節(jié)并加以訓(xùn)練

5.注意同學(xué)之間的禮儀

活動過程：

一、自我介紹

簡單，活躍的自我介紹。

二、導(dǎo)入

以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，并提出相關(guān)文明禮儀的問題。

三、討論

請大家分組討論以上問題的解決方法，形成自己的觀點。

四、小組匯報（班內(nèi)交流）

以小組為單位，匯報討論結(jié)果，并點評他人的結(jié)論。

五、教師小結(jié)

展示正確做法，并詳細(xì)講解。

六、現(xiàn)場演示

編構(gòu)不同的場景，請同學(xué)上臺表演，示范做法。

七、搶答

提出系列問題，以小組為單位進(jìn)行比賽，展示學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)禮儀課件(篇2)

設(shè)計背景：

根據(jù)現(xiàn)代幼兒大部分都獨生子，從小很少有與別人交往的環(huán)境，家長們教育孩子跟人打招呼，對人有禮

貌，可孩子有時不愿意，甚至?xí)摁[起來，針對這一情景，就如何讓孩子做一個有禮貌的好寶寶，我設(shè)

計了這個活動。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“多謝”“再見”。

教學(xué)難點:

樂意做個有禮貌的寶寶，與教師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“多謝”“再見”。

2．學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

2．故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。

3．請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。教師：小朋友們仔細(xì)看，故事里

(2)幼兒進(jìn)行情景表演。

(4)幼兒回答。

(5)教師小結(jié)：他們表演了小兔迷路后問路的情景，小兔對幫忙他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的說“

多謝”。請幼兒找一個好朋友模仿小兔與山羊、烏龜?shù)鹊膶υ?，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著

對方，并面帶微笑。

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰她說了什么話在說話的時候，她又是怎樣做的

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌”好寶寶有禮貌“。

(1)教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫”好寶寶有禮貌"，請大家仔細(xì)聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的資料，對幼兒進(jìn)行提問。如小寶寶看見誰她和他們是怎樣打招呼的

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式，結(jié)束活動。

小學(xué)禮儀課件(篇3)

一、教學(xué)目的

知識為人類開辟了認(rèn)識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。

2、進(jìn)出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

3、進(jìn)辦公室要喊“報告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務(wù)。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識連接

一日之師,終身為父。--元.關(guān)漢卿

事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學(xué)》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。--晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。--梁啟超

為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同

漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師：

毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠

先生對他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠

老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”

小學(xué)禮儀課件(篇4)

九甲小學(xué)文明禮儀養(yǎng)成教育情況說明報告

為深入貫徹落實全國、全省、全市、全區(qū)文明城市創(chuàng)建工作會議精神，創(chuàng)建更加有利于青少年健康成長的社會文化環(huán)境，扎實推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，根據(jù)平未指辦字〔2020〕1?號文件《平壩區(qū)創(chuàng)建有利于青少年健康成長的社會文化?環(huán)境工作方案》，結(jié)合相關(guān)上級會議精神及學(xué)校工作實際,現(xiàn)將相關(guān)工作匯報如下：

九甲小學(xué)接教科局通知后，及時成立文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)文明禮儀工作。把文明禮儀工作作為一項教學(xué)常規(guī)來抓。首先要求教師上好每一節(jié)文明禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。學(xué)校充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，老師們還利用少先隊活動課、《品德與社會》課對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、有層次有針對性對學(xué)生實施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。禮儀貴在實踐，為充分實踐禮儀知識，我們舉行了“感恩父母”、“大手牽小手”、“爭做文明小天使”等教育活動，活動既鍛煉了學(xué)生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效，學(xué)生從親身體驗中明白禮儀的重要性，進(jìn)一步推動校園文化建設(shè)，其次學(xué)校成立了家長學(xué)校，不定期召開家長會，溝通信息，傳達(dá)學(xué)校對家長的要求，全體教師也不定期地進(jìn)行家訪，切實做到在學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的同時，加強(qiáng)家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進(jìn)行文明禮儀教育。?

我校圍繞文明禮儀教育主題，狠抓校園建設(shè)，開展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，實行全員育人，做到教書育人、服務(wù)育人、文化育人、風(fēng)氣育人的良好氛圍。

小學(xué)禮儀課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。

3、通過活動，讓孩子體會到在講禮貌用語時要真誠。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生學(xué)會唱《“對不起”、“沒關(guān)系”》這首歌。

2、請五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項目的卡片。

4、教師根據(jù)《“對不起”“沒關(guān)系”》這首歌重新填寫歌詞，并學(xué)會演唱。教學(xué)過程：

1、師：同學(xué)們，聽說前不久你們剛學(xué)了一首歌，歌名叫《對不起，沒關(guān)系》，你們愿意來唱一唱嗎?

2、師生齊唱《對不起，沒關(guān)系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發(fā)生了什么事呢?下面我請幾位同學(xué)來表演一下。

生丙(旁白)：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心嗎，又不是故意的。(小聲)一點點小事情。

生乙：哼，把我拌倒了還不道歉，走開!(把蹲在身旁的小明推開)生甲：我又不是故意的，我向你道歉還不行嗎?對不起!(語氣短促)

兩人各自散開了。

生丙;本來玩得好好的，你看??

生丙(旁白)：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開心啊!你彈過來，我彈過去，我接一個，你接一個。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

生甲：急忙上前把小剛扶起來，邊扶邊說，對不起，小剛，都怪我不好，把你給弄疼了，對不起啊，一定很疼吧，起來走走看，怎么樣?(一邊幫小剛拍掉身上的灰塵)。

生乙：攙著小明的手，一邊走一邊笑著說，沒關(guān)系，你又不是故意的，我現(xiàn)在好多了，不疼了。我們繼續(xù)玩吧。

(注意：在學(xué)生表演的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生文明有序地觀看，節(jié)目表演前后給予熱烈的掌聲。)

6、采訪：

(1)師：演得真不錯!同學(xué)們，兩位小明都說了對不起，為什么結(jié)果會不同呢?讓我們一起來采訪一下這兩位小剛同學(xué)吧。

(2)師：小剛，小明不是已經(jīng)向你道歉了嗎?為什么??

(3)師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開心?

7、討論：

(1)師：同學(xué)們，兩位小明都說了“對不起”，雖然說的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態(tài)度、不同的語氣說的，所以給人的感覺也不一樣，效果當(dāng)然也就不一樣了，盡管他說的也是一句禮貌用語。

(2)討論：那么，對別人說話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢?

眼睛看著對方;面帶微笑;態(tài)度友善;語氣柔和;這樣才能把自己的真心誠意表達(dá)出來，別人也才樂于接受。

1、出示表演任務(wù)：

師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常要用到禮貌用語。例如：怎樣接電話、打電話(出示[接電話、打電話]);不小心碰翻了同學(xué)的書本(出示[碰翻書本]);路上遇到了同學(xué)和他的爸爸或媽媽(出示[遇到同學(xué)和他的父母]);還有其他如

[借東西]、[問路]、[向老師或父母請教]、[爸爸(媽媽)下班了]、[接受禮物]等等，我們該怎樣和他人交往呢?(教師把表演任務(wù)的卡片一一貼在黑板上)

2、明確要求：

師：接下來我們就分小組來表演。在表演之前先要編一個簡短的故事，再分配角色，編臺詞，編動作，有一位同學(xué)做旁白講故事，其他同學(xué)分角色進(jìn)行表演，如有需要，還可邀請我們的家長、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領(lǐng)取表演任務(wù)：

師：請你們派一位代表來領(lǐng)取表演任務(wù)(讓學(xué)生自己來選擇表演任務(wù)和內(nèi)容)。

4、學(xué)生分小組進(jìn)行排練，教師巡視了解學(xué)生排練的情況。

1、各小組進(jìn)行表演比賽。

師：接下來我們要來進(jìn)行一個表演大賽，請我們同學(xué)和家長以及各位老師給你們認(rèn)為出色的節(jié)目以熱烈的掌聲，讓我們比一比，誰獲得的`掌聲最熱烈。

2、師：你們想聽聽爸爸媽媽的想法嗎?去吧，去聽聽爸爸媽媽是怎么說的?(這一環(huán)節(jié)是根據(jù)家長會的特殊情況而增添的)

1、師：同學(xué)們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進(jìn)行了討論和交流，華老師也很有啟發(fā)。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發(fā)生的事情，也編成一首歌，來向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽嗎?

歌詞：每天早晨同學(xué)們上學(xué)校，每當(dāng)我一走進(jìn)教室里，同學(xué)們笑著對我說“老師早”，我笑著回答說“你們早!”

4、師：你們想不想來試試呢?你們還可以來說一說、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、學(xué)生自己編歌詞。

6、學(xué)生表演活動。

禮貌用語真不少，

對不起、沒關(guān)系，

麻煩你、謝謝你，

您早您好加再見，

一個請字少不了。

打擾別人對不起，

要人幫助先說請，

接受幫助謝謝你。

禮貌用語真奇妙，

日常生活少不了!

小學(xué)禮儀課件(篇6)

企業(yè)核心價值觀學(xué)習(xí)心得

責(zé)任是自己心里的一桿秤，既然選擇了你的工作就要做到愛崗敬業(yè)，這是你我的責(zé)任。身為預(yù)浸工段的一名班組長，車間人員當(dāng)班的安全是我必須監(jiān)督和保證的;當(dāng)班設(shè)備運行情況，設(shè)備狀態(tài)是我必須了解的;保證班組生產(chǎn)批次產(chǎn)品合格，生產(chǎn)成本控制合理是我要做到的.，我認(rèn)為這些是我在工作中必須履行的責(zé)任。

講責(zé)任重在履行職責(zé)， “責(zé)”指職責(zé)、自責(zé)、盡責(zé)，專責(zé)等;“任”一般指選賢任能，挑起任務(wù)的擔(dān)子，賦予相應(yīng)的職務(wù)。責(zé)任，對于我們工人來說就是“立足崗位，盡心盡責(zé)”那么我的責(zé)任又在哪里?作為生產(chǎn)一線的普通員工，多想法優(yōu)化生產(chǎn)工序，保證生產(chǎn)的合格率，保證每天檢測數(shù)據(jù)真實準(zhǔn)確，更好的提高產(chǎn)品的質(zhì)量，這正是我們責(zé)任的具體體現(xiàn)。

責(zé)任不是一個甜美的字眼，當(dāng)一個人真正成為社會的一份子時，責(zé)任這個重?fù)?dān)就已經(jīng)壓在了我們的肩上，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，因為它最終將給我們帶來不可或缺的人生價值!作為一名xx人，我們現(xiàn)在的責(zé)任就是努力把工作做好，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的職責(zé)。責(zé)任，掛在嘴上，不如記在心上，記在心上不如抗在肩上，它不一定能使你前程如燈火般輝煌，但一定會給你一份厚重的人生禮物。

通過對xx企業(yè)核心價值觀的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使我感覺到肩上擔(dān)負(fù)著對企業(yè)責(zé)任和使命，更加深刻的領(lǐng)會了為xx而奮斗不是一句空話，是我們每個員工自愿為企業(yè)去奉獻(xiàn)的一種責(zé)任。我們在工作中，無論大事還是小事都要盡力完美的去完成，做好自己的本職工作，遵守公司的規(guī)章制度，符合企業(yè)規(guī)范，用自己的言行去踐行xx的企業(yè)精神，做一個有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)膞x人。

我們每一個人都對自己的工作負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，如果對自己崗位不負(fù)責(zé)任，甚至失職，就會造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失!只有我們每個人做到對自己的工作、崗位負(fù)責(zé)，以企業(yè)的中心任務(wù)為重點，服務(wù)于大局，服從于集體，創(chuàng)造性的做好本職工作，才能使企業(yè)健康快速的發(fā)展。與我們的企業(yè)帶著誠信上路，讓我們的明天變得更好!

講責(zé)任最根本的就是履行職責(zé)，有所作為。有位就有職，有職就有責(zé)。要做到有所作為，首先必須立足本職，明確職責(zé)，認(rèn)真履職，切實盡責(zé)，把職責(zé)賦予的份內(nèi)事情做好。同時，在工作中要解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，迎難而上，推動工作，不要件件去請示，事事依賴于領(lǐng)導(dǎo)。要有所作為，寫下人生有價值的業(yè)績。

這是一個互助平臺，為您提供大量企業(yè)核心價值觀學(xué)習(xí)心得范文，送一篇給你。

如何在工作中踐行企業(yè)核心價值觀

-企業(yè)核心價值觀學(xué)習(xí)心得

“創(chuàng)造幸福和諧的天健家園”是天健在發(fā)展中濃縮凝結(jié)而得的核心價值觀。作為天健的一名員工，如何在自己的崗位上實踐這一價值觀？通過近期集團(tuán)公司及財務(wù)部門組織的學(xué)習(xí)交流，我的感悟是：

從企業(yè)的發(fā)展來看，企業(yè)核心價值觀就是企業(yè)在企業(yè)文化的統(tǒng)率下，為追求愿景、實現(xiàn)使命而提煉出來并予以踐行的指導(dǎo)企業(yè)上下形成共同行為模式的精神元素。是一個企業(yè)的靈魂，是提供衡量內(nèi)聚力的尺度，是企業(yè)用以判斷企業(yè)運行當(dāng)中大是大非的根本原則。

如何在工作中踐行這一價值觀呢？首先要的是忠誠。忠于管理者，忠于職守，忠于自己；對從事的工作盡職盡責(zé)，毫不懈怠。在工作中，我們要對領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)守信守諾，忠實于自己所承擔(dān)的一份，對同事要以誠相待，相互協(xié)作，共同追求卓越的工作成果。如果一個人以忠誠于社會、忠誠于所在公司的思想基礎(chǔ)來對待工作，必然是表里如一，認(rèn)真做事，一絲不茍，并且有始有終。

要做到自覺踐行天健的核心價值觀，還在于盡責(zé)。如果說社會是一個大舞臺，那么天健就是一個大平臺。對于每個員工而言，雖然分工不同，但無論哪個角色都意味著不同的

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責(zé)任，只有每個人各安其位，各負(fù)其責(zé)，無論身在何種位置，都得對自己的工作盡職盡責(zé)，腳踏實地的去完成每件事情。

要做到自覺踐行天健的核心價值觀，還在于對目標(biāo)的執(zhí)著和對事業(yè)的無限熱愛。全心全意地對待工作，把事業(yè)當(dāng)作生命中最重要的部分，無論多大的付出都心甘情愿，并且能夠善始善終。把敬業(yè)作為一個人最重要的、最基本的精神和行為準(zhǔn)則，當(dāng)成是一種人生態(tài)度，是珍惜生命、珍視未來的表現(xiàn)，是我們工作的強(qiáng)大動力。如果社會中的每個人都能對工作盡心盡力，做到愛崗敬業(yè)，那整個社會才能和諧運轉(zhuǎn)。對于我個人來講，選擇了財務(wù)工作，我感到身上擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，同時也是我的榮耀。既然選擇了天健，我要在自己的崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力并取得成績，以一種無比“敬業(yè)”的態(tài)度，全身心地投入到工作中去，不斷超越。 我們要在工作中學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勝不驕敗不餒，在成績面前會再找差距，在挫折面前會認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，永遠(yuǎn)以積極的態(tài)度看待成功與失敗，就能不斷成長進(jìn)步。

要做到自覺踐行天健的核心價值觀，我們還要有努力創(chuàng)新、超越自我的勇氣和魄力。因為創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的永恒動力。我們每一個員工都要自信“天生我才必有用”、一個員工只是照領(lǐng)導(dǎo)交代的去做，墨守陳規(guī)、四平八穩(wěn)以換取薪水，那企業(yè)也就會漸漸失去發(fā)展的內(nèi)動力。以管理者心態(tài)工作，有進(jìn)取精神的員工就是自動自發(fā)具有積極思

2

想的員工。消極、被動地對待工作，在工作中尋找種種借口的員工，是不會受到企業(yè)和同事歡迎的，同時也會隨之被競爭激烈的社會所淘汰。

天健公司要發(fā)展強(qiáng)大，就必須矢志不渝的堅守有自己特色的企業(yè)價值觀——“創(chuàng)造幸福和諧的天健家園”，我們要用創(chuàng)新的膽略，進(jìn)取的精神、腳踏實地的工作不斷豐富天健的企業(yè)價值觀。

通過學(xué)習(xí)，我覺得要想真正將企業(yè)核心價值觀入腦入心，必須做到以下幾點：一是自省。檢查個人價值觀是否與企業(yè)的一致；二是自勵。明確差距，奮勇爭先；三是自量。在做出每個行為或某項決定時，思量自己的行為或決定是否背離了企業(yè)的核心價值觀。四是自警。工作中凡事都以企業(yè)的核心價值觀為原則和準(zhǔn)繩，使自己始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。五是自強(qiáng)。做一個對天健有貢獻(xiàn)的人。

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小學(xué)禮儀課件(篇7)

小學(xué)生文明禮儀教案：問候

問候

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

教學(xué)重點、難點： 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！） 上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！ 如果是你，還可能怎么問候？ 三、禮儀活動實踐： 1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。 A問聲：“您好！” B點頭微笑/ C招招手。 D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說?我們是朋友！?，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

五、課堂禮儀實踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班

板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小學(xué)禮儀課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖片、閱讀材料、討論等系列活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。

2.把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。

3.通過此次班會使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認(rèn)識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。

教學(xué)過程：

一、活動準(zhǔn)備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明 禮儀的故事等資料；調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。

2、搜集相關(guān)圖片、文字材料。

導(dǎo)入新課：

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文

明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

韓：敬愛的'老師

李：親愛的同學(xué)們

合：大家好！

韓：今天，我們?nèi)?）班舉行《文明禮儀伴我成長》主題班會，許多老師都來參加了，我們真高興，我們熱烈歡迎。全班起立，向后轉(zhuǎn)---（全班歡迎）

李：三月奏響了春天的旋律.

韓：今天是陽光明媚的日子。

李：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。

韓：文明之花到處盛開

李：我們是祖國的花朵

李：在社會上,我們要做文明的使者,遵守社會公德的模范小公民。

合：那,讓我們行動起來,共同營造文明的晴空吧!讓我們?nèi)帻R唱歌曲《歌聲與微笑》。 請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

合：向陽小學(xué)三年三班《文明禮儀伴我成長》主題班會到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)老師參加我們這次主題班會，再一次歡迎領(lǐng)導(dǎo)退席。

1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

3、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校，我們的心聲。

4、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！

5、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

6、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落。

7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

8、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

孔融讓梨

孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。

一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說："我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。"父親聽后十分驚喜。

黃香誠心敬父母

黃香小時候，家中生活很艱苦。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。

冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實很難

入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。 《文明乘車歌》

同學(xué)們，要牢記，上下車時排好隊。

上了車，不亂跑，坐穩(wěn)扶好安全保。

車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。

有座位，不去搶，大小同學(xué)照顧到。

下車時，不擁擠，耽誤時間易摔跤。

講文明，講禮貌，共創(chuàng)向陽好形象。

小學(xué)禮儀課件(篇9)

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

（1）語言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生

（4）活動中講參與（5）集體中講團(tuán)結(jié)（6）待人上講禮貌

（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格中學(xué)生的文明習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前布置主題班會內(nèi)容,選出主持人,主持人準(zhǔn)備好講稿,叫同學(xué)們查閱有關(guān)文明禮儀的相關(guān)知識。

2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備,說明班會基本的流程,并把全班分成五個小組,安排好小組長。

3、吩咐班干部設(shè)想好班會課時課室的布置情況,找好與班會相關(guān)的資料。

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次主題班會使同學(xué)們認(rèn)識自己的行為習(xí)慣,意識到文明禮儀的重要性,并在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進(jìn),做一個表里一致,內(nèi)秀外美的文明中學(xué)生。

教學(xué)流程：

宣布“文明禮儀”主題班會現(xiàn)在開始

小學(xué)禮儀課件(篇10)

教學(xué)目的：

1.通過討論、交流有關(guān)課間活動的問題，提高學(xué)生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。1、

教學(xué)重點：

提高學(xué)生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

教學(xué)難點：

促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。

（板書：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。

如：①準(zhǔn)備下節(jié)備品。

②有秩序上下樓。

③愛護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。

⑦極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。

……

2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀

（1）講述禮儀現(xiàn)象

（2）討論、交流

3、提高認(rèn)識，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨立思考）

（2）共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。

如：①學(xué)習(xí)課間活動禮儀、童謠。

②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。

③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監(jiān)督員”。

⑦評“課間禮儀之星”。

……

三、總結(jié)激勵

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

板書設(shè)計：

活動有序

注意安全

共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓

互幫互助

小學(xué)生文明禮儀之——語言文明

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認(rèn)識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。

二、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學(xué)生對照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會這些禮貌用語，活學(xué)活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。

你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？

（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？

（早上好）

平時見到別人要說什么？

（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？

（晚安）

分別應(yīng)該說什么？

（再見）

別人送你時，你應(yīng)說什么？

（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？

（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應(yīng)說什么？

(別客氣，沒關(guān)系)

對老年人應(yīng)該怎樣稱呼？

（老大爺、老奶奶）

……

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

4、課堂小結(jié)

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學(xué)生。

小學(xué)禮儀課件(篇11)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2.懂得禮貌待客、文明做客是每個小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。

待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都到別人家里做過客嗎?你希望主人怎樣招待你呢?

學(xué)生回答。

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢?

學(xué)生回答。

老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--做客、待客。(板書課題)

2、學(xué)習(xí)新課

(1)熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。

(讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。)

老師：下面我請幾位同學(xué)給大家說一說：怎樣招待客人?

學(xué)生：(略)

老師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個有禮貌的好孩子。大家說對嗎?

(附：還可給同學(xué)們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來學(xué)會該怎樣招待客人。)

(2)文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時又該怎樣做呢?(過渡)

我們聽“風(fēng)娃娃做客”的故事，看一看這個故事又是說明什么的?

想一想：“風(fēng)娃娃”第一次為什么沒有進(jìn)了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風(fēng)娃娃進(jìn)去了呢?它在雞媽媽家又是怎么做的呢?

把你的想法說一說。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。

老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢?怎樣去敲別人家的門呢?(給同學(xué)們講“做個受歡迎的小客人”和“你會敲門嗎”的知識。)

老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好?(過渡)

3、學(xué)生表演

找?guī)讉€同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。

4、課堂小結(jié)

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)--待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。

小學(xué)禮儀課件(篇12)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒正確使用禮貌用語“請”。

2、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往能力。

教師右手拿布偶，并以布偶的口吻說道：“小朋友，你們好!我是你們的新朋友，我的名字叫聰聰，今天我給你們帶來了一個好聽的故事--《問路》。

(二)關(guān)鍵過程：

1、教師有表隋地給幼兒講故事《問路》。

2、講完故事后問幼兒提問：

(1)明明第一次是怎樣問路的?老爺爺是怎么回答他的?

(2)明明第二次是怎樣問路的?老爺爺是怎么回答他的?

(3)為什么明明第一次問路老爺爺沒有告訴他，而第二次問路就告訴他了呢?

3、請小朋友看《禮儀小劇場》視頻，提問：

(1)小朋友，你們知道“看一看”中的小朋友會說什么話嗎?

(2)在哪種情況下需要說“請”?

(3)小朋友們想一想除了圖片中的情景需要說“請”字以外，日常生活中在什么時候也需要用“請”字呢?為什么?

4、老師帶著小朋友們一起朗讀三字兒歌，并幫助他們理解兒歌內(nèi)容。

內(nèi)容提要：

早餐時.依依喝完了一碗粥，她想讓老師再幫她盛一碗，請問依依應(yīng)該怎樣跟老師說?為什么要這樣說?

繪畫的時候，依依的橡皮掉在了華華的椅子下面，她想讓華華幫她撿橡皮，請問依依應(yīng)該怎樣跟華華說呢?為什么要這樣說?

芳芳有一本新書，依依很想借來看，請問依依該怎樣跟芳芳說?為什么要這樣說?

戶外活動的時候，依依把沙包扔到了大型玩具上，她想讓老師幫他取下來，請問依依會怎樣跟老師說呢?為什么要這樣說?

家園互動：

1、日常生活中，當(dāng)家長需要別人幫助時，請主動用“請”字說話，給孩子做一個好的表率。

2、請家長檢查孩子用“請”字的情況，看一看在社會中、在家庭里孩子能不能學(xué)以至致用。

注意事項：

觀察：必要時，幼兒的講話是否帶有“請”字?如果沒有，請督促，養(yǎng)成幼兒正確

使用“請”字說話的習(xí)慣。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

小學(xué)禮儀課件(篇13)

活動目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說你早的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰。

2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?

教師總結(jié)：

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說謝謝，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)

(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。

4.完整兒歌表演學(xué)著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經(jīng)驗討論：

剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動：

在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進(jìn)動作……附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進(jìn)請進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶

文明禮儀課件9篇

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?創(chuàng)意十足的教學(xué)課件能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識點，最好教案課件是怎么樣的呢？想要更好地掌握“文明禮儀課件”的相關(guān)知識趕緊來看看這篇文章吧，可以考慮一下哦或許會有創(chuàng)新的點子！

文明禮儀課件 篇1

文明禮儀主題班會教案

一、活動背景

中國是四大文明古國之一，所以，我們應(yīng)該講文明。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

二、活動目的

讓同學(xué)們通過這次活動，使學(xué)生受到“禮儀規(guī)范方面的教育，自覺養(yǎng)成懂禮儀，守規(guī)范的好習(xí)慣，提高學(xué)生的素質(zhì)”；

三、活動準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

查閱有關(guān)文明禮儀方面的資料、圖片、聲音、視頻和競賽題。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

查閱有關(guān)文明禮儀方面的資料、圖片、聲音和視頻，在班會上進(jìn)行發(fā)言，并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，做好筆記。班會結(jié)束后，每小組做一份手抄報。

四、活動過程

（一）活動基本情況

1、時間：2012年10月15日 星期一

2、地點：六年級教室

3、班主任：范振梅

4、主持人：尹涵燕 張華琛

5、參與者：六年級全體學(xué)生（41人）

（二）活動程序

1、全體同學(xué)起立，唱隊歌。

2、主持人引言，宣布班會開始。

3、主持人宣布請組長上臺講話（大家鼓掌歡迎）。張華琛、李浩然、李文婷等小組長依次發(fā)言（自查資料）。

4、接著開展文明禮儀知識競賽（有關(guān)情況見下文）。

5、班主任講話。

6、主持人宣布班會結(jié)束。

（三）活動紀(jì)實

一、全體起立唱隊歌。

二、主持人宣布：“讓禮儀之花開滿園主題隊會現(xiàn)在開始，首先，請各組選出的參賽代表上場。（大家鼓掌歡迎）。

三、主持人：競賽的第一大題是必答題，請代表們抽簽。（回答正確的加分）

第1題：學(xué)校的客人指哪些？（到我校來的領(lǐng)導(dǎo)、老師等，學(xué)生的家長等都算客人，也不管地位高低。）

第2題：文明禮貌三句話是哪三句？

（1）見面說：“早上好！“您好！ （2）道歉說：“對不起！請原諒！ （3）致謝說：“謝謝！給您添麻煩了！

第3題：文明行為三件事是哪三件事？（第一件事愛護(hù)環(huán)境，你丟我撿；第二件事是遵守秩序，你擠我讓；第三件事是竺人謙讓，你好我學(xué)。） 第4題：待人接物要遵守哪三個原則？（答案：原則之一是尊重他人，聽他人說，替他人想，幫他人做；原則之二：熱情待人；原則之三：真誠做人，不說假話，誠懇待人。）

第5－10題略。

四、主持人：接下來是搶答題，看誰答得又快又好，答對一道題，得一朵紅花。

第1題：怎樣打電話？

第2題：敲門的方法是什么？

第3題：敲門的原則是什么？

第4題：“禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢是誰說的？

第5題：見到校長和幾位老師在一起怎樣問好？

第6題：如你同桌的同學(xué)上課嘔吐了，你該怎么辦？

第7題：在上學(xué)路上，如你看見一個小同學(xué)摔到四里去了，你怎么辦？

第8題：同學(xué)不小心倒了墨水在你的身上，你該怎么辦？

第9題：借了同學(xué)的東西應(yīng)怎么辦？

第10題：好朋友跟你提你怎么辦？

五、主持人：看了他們的表演，我們都愿做講文明懂禮貌的好隊員，在實際生活中應(yīng)該怎樣做？請看常見的不禮貌和有禮貌的說法。

喂，到白合去哪里－請問，到白合走哪方。

借一支筆給我?。墓P借給我用一下好嗎？

不干－對不起，這件事我?guī)筒涣嗣Α?/p>

不知道－對不起，沒聽說過。

不行就算了－如您覺得有困難，就不麻煩您了。

替我做，好不好？－我能請您幫我個忙嗎？

給我拾一下鋼筆－請您幫我撿一下鋼筆？

六、評出得分最多的學(xué)生和小組，進(jìn)行獎勵。

2、總結(jié)講話

五、活動思考

我們的中國是四大文明古國之一，所以，我們應(yīng)該講文明。一個人不講文明，不但會給自己造成壞的印象，還會給國家形象造成不好的影響。

文明禮儀課件 篇2

了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

班主任：火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。就拿我們身邊的例子來說：2個月前韓田新街發(fā)生了一起火災(zāi)事故。同學(xué)們，血淋淋的教訓(xùn)又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山。基于此，為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，我們準(zhǔn)備了這次《校園防火安全與我們息息相關(guān)》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災(zāi)事故的發(fā)生，確保同學(xué)們擁有一個安全的校園環(huán)境。

（1）教師講述兩個“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。（2）交流各個小組收集的有關(guān)火災(zāi)事故的新聞（學(xué)生身邊發(fā)生的新聞材料）。分享彼此的感受，交流發(fā)生火災(zāi)的危害。（3）小結(jié)：火災(zāi)給我們帶來巨大的財產(chǎn)損失，對我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學(xué)習(xí)用火與防火的知識，不玩火。

二、交流防火安全知識。

1、滅火的基本方法2、滅火器的使用方法3、學(xué)校防火注意事項①嚴(yán)禁學(xué)生攜帶煙花爆竹入校。 ②不要亂燒廢物。 ③實驗用的易燃物品要妥善使用。 ④？經(jīng)常檢查電器。 ⑤設(shè)置消防器材，不破壞消防器材。 ⑥不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的游戲。

1、如果著火了，怎么辦？發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2、初起火災(zāi)如何報警？（1）可向公寓管理人員報警，也可拔打火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火；（2）報警時要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、門牌等盡量詳細(xì)的.地址；（3）盡最大可能說清著火部位、著火物質(zhì)、火情大小；（4）講清報警人姓名、電話號碼和住址；（5）報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路；（6）遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。同時在報警的同時，可在物業(yè)管理人員或保衛(wèi)人員的帶領(lǐng)下，就近使用滅火器或開啟消防栓進(jìn)行滅火。如火勢較難控制時，除繼續(xù)千方百計設(shè)法撲救外，還應(yīng)高度重視自身的安全防護(hù)。

3、當(dāng)你遇到火災(zāi)時如何逃生？（1）火災(zāi)襲來時要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。（2）如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。（3）大火封門無路逃生時，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援；火災(zāi)襲來時，身處樓上的人員應(yīng)判清火情，保持鎮(zhèn)靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。

（4）當(dāng)被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊及時發(fā)現(xiàn)，組織營救。

四、比比看：

1、請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 2、老師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

文明禮儀課件 篇3

1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。

2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點：培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

活動難點：在適當(dāng)?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。

教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

一、導(dǎo)入活動。

1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)。

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。

2、小結(jié)：當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒集體模仿。

4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時候，應(yīng)該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

5、幼兒集體模仿。

7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

8、幼兒模仿練習(xí)。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學(xué)說禮貌用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應(yīng)該說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒經(jīng)驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?

2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時應(yīng)該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

活動來源于生活，又走向生活?；顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，把整個活動推向了高潮;活動的結(jié)尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明禮儀小天使的快樂與成功。

文明禮儀課件 篇4

通過本次德育活動，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明的學(xué)生。

1、召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。

2、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學(xué)。

3、排練節(jié)目。

主持合：各位老師，各位同學(xué)，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會。

主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質(zhì)，德行的時候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。

主持甲：良好的行為是文明的基礎(chǔ)。

主持乙：良好的習(xí)慣是文明的象征。

主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！

合：老師、同學(xué)們，“文明禮儀伴我行”‘做一個文明的好少年’——五年級主題班會現(xiàn)在開始！

主持甲；首先請全班同學(xué)起立，唱國歌。

主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。

主持甲：是啊，被稱為“文明古國”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學(xué)上進(jìn)、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。

主持甲：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。

主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻(xiàn)給你快樂無限。

主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念……。

合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。

主持乙：下面請班主任作總結(jié)。

（班主任做總結(jié)）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽拿餍袨椋F在實踐。文明用語、文明交往、文明聚會等等，看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學(xué)都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個文明的好少年。

主持合：五年級“文明禮儀伴我行”主題班會到此結(jié)束。謝謝大家。

一、教學(xué)目的：

1、知識與技能：通過各種形式的展現(xiàn)讓學(xué)生懂得只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、過程與方法：通過歌曲、視頻、小品、自由討論發(fā)言等形式進(jìn)一步提高學(xué)生的文明禮儀知曉度并形成行為。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，反觀自身言行舉止，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在修為和文明素養(yǎng)的提升。

通過各種形式的展現(xiàn)讓學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備《程門立雪》錄像，《咱們從小講禮貌》錄音，課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備快板《校園禮儀》，小品《香蕉皮的故事》，講故事《孔融讓梨》，合唱拍手歌《家庭禮儀三字歌》。

一課時。

（一）歌曲導(dǎo)入，明確主題：同學(xué)們很喜歡唱歌吧！今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?。同時播放《咱們從小講禮貌》歌曲。今天，我們將開展一次文明禮儀的主題班會——文明禮儀伴我行（板書課題：文明禮儀伴我行）。

［設(shè)計意圖］：通過播放歌曲《咱們從小講禮貌》，讓學(xué)生從歌聲中進(jìn)入到輕松、愉悅的氛圍，為揭示課題作好了鋪墊。

（二）感受校園文明禮儀。

1、學(xué)古人，尊師道。

（1）播放錄像：《程門立雪》學(xué)生觀看。

（2）看了《程門立雪》，說一說它告訴了我們一個什么樣的道理？

（3）學(xué)生暢談自己是如何尊敬老師的。

［設(shè)計意圖］通過直觀的影片播放，讓學(xué)生在精神上、思想上去感受影片中學(xué)生對老師的尊敬，喚起學(xué)生對師長的愛，使其懂得尊師敬道是禮儀之一。

看今朝，學(xué)禮儀。

（1）觀看小品《香蕉皮的故事》。

師：看完這個小品，大家有什么感想呢？你是a，是b，還是c呢？（學(xué)生發(fā)言）。

是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關(guān)系到我們的'健康問題。

合：所以，為了我們的健康和衛(wèi)生，應(yīng)該時時刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生，我們?nèi)巳擞胸?zé)。（表演結(jié)束）。

請聽徐正林等四位同學(xué)給我們帶來的三句半：《校園禮儀》。

三句半：《校園禮儀》。

我們四人臺上站！要把禮儀常規(guī)談！大家別嫌咱啰嗦，看，看，看！

穿戴干凈又整齊，拉鏈紐扣要系好！胸卡領(lǐng)巾天天戴！講儀表！

校園內(nèi)外不亂跑，自覺排隊往右靠！危險游戲不要做，別忘掉！

自尊自愛重儀表，誠實守信講禮貌！遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí)。要記牢！

天天來把衛(wèi)生搞，貴在保持習(xí)慣好！遇到廢紙不放過！重環(huán)保！

預(yù)備鈴響進(jìn)教室，課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！妙、妙、妙！

升旗儀式要肅立，高唱國歌要整齊！校訓(xùn)呼號要響亮！要有力！

同學(xué)之間要友愛，互幫互助樹新風(fēng)！不打架來不罵人！講文明！

校園禮儀搞得好，好人好事真不少！禮儀少年在哪里？瞧、瞧、瞧！

［設(shè)計意圖］孩子們在交流、討論、合作中自覺遵守校園禮儀，并把語言行為過渡到實際行動，改正不良行為。

1、聽故事，知禮儀。

主持人：請同學(xué)為大家講述《孔融讓梨》的故事。

《孔融讓梨》。

學(xué)生1：多為父母做事。

學(xué)生2：多讓著弟弟妹妹，因為他們比咱們小。

學(xué)生3：父母批評咱們，我們不能頂嘴。

2、看圖片，做判斷。

課件出示幾組圖片，學(xué)生判斷這些行為的對錯。

3、說歌謠，化行動。

［設(shè)計意圖］：本次活動的設(shè)計是以學(xué)生為中心，把生生互動和師生互動有機(jī)結(jié)合，起到推波助瀾的作用，讓每個學(xué)生廣泛參與到主題教育實踐活動中來，讓學(xué)生在表演中成為禮儀的宣傳者、實踐者、示范者，學(xué)生在今后生活和學(xué)習(xí)中堅持講文明懂禮貌，鞏固在活動中的收獲。

（四）輔導(dǎo)員講話：

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

現(xiàn)在請大家在輔導(dǎo)員老師的指揮下唱響《咱們從小講禮貌》。在歌聲中結(jié)束主題班會。

文明禮儀課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、模仿蠶寶寶的爬行動作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒感 知運動能力的發(fā)展。

2、在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化。

3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機(jī)、磁帶、安排活動場地。

3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。

4、學(xué)習(xí)蠶爬。

（1）教師講解動作要領(lǐng)：

師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴?！?/p>

（2）幼兒集體練習(xí)。

（3）個別示范。

師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的特別棒！我們來看看他是怎么爬的！

（4）幼兒再次練習(xí)。

5、采桑葉。（設(shè)置難易不同的四條路徑供幼兒選擇）師：蠶寶寶爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，這兒有四棵桑樹，大家仔細(xì)看看這幾條路有什么不同？

（幼兒發(fā)現(xiàn)：這四條路有的長、有的短，長的路爬起來困難一些；短的路爬起來容易一些。）

想好了嗎？出發(fā)吧！

6、吃桑葉。師：桑葉真香啊！快坐下來吃點桑葉，休息一下吧！

7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦！我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。

8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。師：蠶寶寶吐了許多的絲，把自己包在里面，結(jié)成了一個繭。它在繭里變成了蛹，滾過來，滾過去，最后變成飛蛾飛了出來。

文明禮儀課件 篇6

人類生存的自然環(huán)境日益惡劣，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會，使同學(xué)們清楚地認(rèn)識到，如果人類的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類。呼吁同學(xué)們一起來關(guān)注生態(tài)環(huán)境，讓我們共享幽雅校園。

1.學(xué)生了解有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)知識。

2.進(jìn)行環(huán)保教育，通過各種形式了解環(huán)保知識和方法。

活動過程：

王勃：老師，同學(xué)們，“關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共享幽雅校園”主題班會開始。

丁奇：同學(xué)們，當(dāng)今世界環(huán)境問題已越來越被世人矚目。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們有責(zé)任有義務(wù)關(guān)心環(huán)境問題，了解環(huán)保知識。

“春節(jié)燃放煙花炮竹是環(huán)保還是不環(huán)保？”

“有人把垃圾塑料袋燒了，請問這是環(huán)保還是不環(huán)保？”

“生活中可回收資源主要有哪些？”（廢紙、塑料、玻璃、金屬等）為保護(hù)藍(lán)天，我們在出門時，應(yīng)該盡量選擇乘坐公共交通工具，對嗎？

……王勃：同學(xué)們，下面進(jìn)行第二環(huán)節(jié)，說說自己的環(huán)保金點子。

同學(xué)2：收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，重新加工可再使用。

同學(xué)4：夏天在家時，氣溫超過30度再開空調(diào)，并且固定在26度左右。

同學(xué)6：可以把洗臉、洗菜的水擦地板、沖馬桶、澆花。

不亂扔廢物，凈化校園環(huán)境；不攀枝折花，愛護(hù)花草樹木；杜絕浪費，節(jié)約能源；廢物利用，平衡生態(tài)；撿臟護(hù)綠，還學(xué)校一片綠色；播撒綠色，創(chuàng)建綠色學(xué)校，共享幽雅校園。

李嘉琪：不要因為我們的行為讓水龍頭孤獨而悲傷的流著眼淚。

葉洲：你忍心讓我們這么美麗的地球，成為你的垃圾場嗎？

査鈺雯：天上鳥兒獨飛，地上花兒垂暮，那是人類最好看到的美景。

……王勃、丁奇：同學(xué)們，通過這次環(huán)保隊會，我們又增添了不少環(huán)保知識。希望全體隊員們積極行動起來，用我們的雙手為地球增添新綠，從我做起，從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，愛護(hù)環(huán)境，人人都做環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共享幽雅校園。

文明禮儀課件 篇7

1.各小隊長向中隊長匯報人數(shù)；中隊長向輔導(dǎo)員匯報人數(shù)。

2.中隊長：全體立正，出旗，敬禮，奏樂禮畢，唱隊歌;宣布“吹響文明禮儀號角”主題隊會活動開始。

3.活動開始：

主持甲、乙：文明新風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，文明之花開在我們心中，老師們，同學(xué)們，大家好！

乙：泱泱古國擁有五千年悠久歷史，中華民族不僅創(chuàng)造出了令世界矚目的燦爛文明，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

甲：看來文明禮儀對我們來說真是十分重要啊。讓文明一起在《新三字經(jīng)》中去學(xué)習(xí)古人的一些優(yōu)良品質(zhì)。

乙：古老的華夏給我們留下了悠久的歷史，而正是這段歷史又給我們帶來了深遠(yuǎn)的影響。

甲：隊員們，你們知道哪些關(guān)于文明禮儀的故事嗎？（隨機(jī)提問）看來大家對此都知道不少，那么就請xx同學(xué)給文明講一講《程門立雪》的故事吧。

乙：隊員們，聽完這個故事你們有什么想說的嗎？（隨機(jī)選擇舉手的隊員發(fā)言）

甲：千年前的古人在文明禮儀上就為我們做出了垂范，一代又一代的精神成了民族的美德流傳千古。生活在現(xiàn)代的我們又怎能落后呢？讓我們一起從校園禮儀開始吧！

甲：文明需要我們大家的'參與，可是就在我們的身邊，卻時常會出現(xiàn)一些與文明禮儀不相和諧的畫面，請看小品《我的一天》。

乙：隊員們，在剛才的小品中你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的行為？你有什么想告訴大家的嗎？（指名舉手隊員發(fā)言）

甲：隊員們說的都很好，相信你們都會從這個小品中收獲一些。

乙：我們大家都有一個光榮的名稱——“少先隊員”，鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們的標(biāo)志，也是我們的驕傲，我們每天都要佩戴好它?，F(xiàn)在就讓我們五個小隊各派出一位隊員，讓我們來賽一賽看誰能吧紅領(lǐng)巾系的又快又好。

甲：通過剛才的比賽，不難看出同學(xué)們在日常系紅領(lǐng)巾的過程中都練就了一雙靈巧的手。

乙：在我們金色的童年中，歡快的童謠是不可或缺的，它記載著我們童年的夢，承載著我們純真的情。

甲：我們是祖國的小雛鷹，做個文明的使者，讓文明之花在心中盛開。

乙：我們是新世紀(jì)的主人，從小就要做文明人，讓我們用真心搭建禮儀之橋。

合：讓我們在這陽光明媚的春天，吹響文明禮儀的號角，共同插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向我們美好的未來。

文明禮儀課件 篇8

形象禮儀是您事業(yè)成功，家庭幸福的助跑器。

55/38/7原則：55%外表衣著，38%肢體語言，7%說話內(nèi)容，非語言溝通占93%，語言溝通占7%。

韓國、日本12歲女孩，就接受專業(yè)形象禮儀培訓(xùn)，一天帶三套衣服，晨練，上課，下午茶。魅：未鬼，女人在沒有成為鬼之前都要有魅力。

女人的品質(zhì)決定男人的品味。你憑什么要求別人？是你教會了別人對待你的方式。要成為一個有品位的女人，把安全感放在自己手中。女人不美麗，只有一個理由，就是自我放棄。

二、四季色彩。

偏黃、紅色暖色春、秋。

偏藍(lán)、紫色冷色夏、冬。

同類色搭配。

相似色搭配。

強(qiáng)烈色搭配。

互補色搭配。

同色搭配：端莊，陳靜，穩(wěn)重，優(yōu)雅。

絲巾搭配：與發(fā)色一致，暖色配暖色，冷色配冷色。

服裝色彩搭配：主色60%，輔色30%，飾品10%。

高貴搭配：灰色+粉紫色。、顏色三重境界：

1.和諧水平。

2.美感水平。

3.個性水平。

發(fā)型--妝面--形體--服裝--禮儀--氣場。

改變過程：診斷--設(shè)計--學(xué)習(xí)--改變--綻放。

服裝是為了提升你，綻放自己。要不斷提升自己的審美能力。

三、風(fēng)格。

少女型、少年型、浪漫型、戲劇性、優(yōu)雅型、古典型、前衛(wèi)型。

量感標(biāo)準(zhǔn)：70%臉部氛圍，20%體型，10%性格。

你喜歡的不一定是正確的，但一定是你潛在的。

四、個人基本禮儀。

女性禮儀：

1.站姿：上身直，膝蓋合，收腰，提臀，收腹，收腿，擴(kuò)肩。每天貼墻站。

2.坐姿：椅子不要動。

3.走姿：跟站姿一樣，腳尖先著地。

4.握手的姿勢：時間3-5秒，方式：上下抖動。力度：像握著雞蛋一樣即可，注意：不要跨門檻握手，交叉握手。握手前先脫掉手套及帽子。

通過形象禮儀學(xué)習(xí)，讓別人無法忽視你的存在。

文明禮儀課件 篇9

一．班會主題：講文明，懂禮貌，爭做四好少年。

二 指導(dǎo)思想：

1 通過文明禮儀班會課，使學(xué)生對文明禮儀有更明確的認(rèn)識，體會到文明的重要性。

2把禮儀常規(guī)貫穿到有趣的童謠，精彩的表演和詩歌朗誦之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和品德的教育。

3 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

三 班會形式：

童謠 三句半 詩歌朗誦等。

四 活動準(zhǔn)備：

為了讓學(xué)生更快更好的掌握禮儀常規(guī)的內(nèi)容，并且落實到行動上。 1班會前布置學(xué)生圍繞主題廣收材料。

2 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的材料進(jìn)行編排。

3 邀請家長一起參加。

五 班會安排

師： 合著歡樂的節(jié)拍。我們成為了一年級的學(xué)生。一個文明的好少年。 是我們共同的心愿。文明人要有良好的行為。文明人要有良好的習(xí)慣。 今天。 就讓我們一起遨游文明的世界！各位家長、同學(xué)們。 大家好！今天我們通過這節(jié)班隊活動課使學(xué)生對文明禮儀有更明確的認(rèn)識，體會到文明的重要性。把禮儀常規(guī)貫穿到有趣的童謠，精彩的`表演和詩歌朗誦之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和品德的教育。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。班會《文明之花心中開》現(xiàn)在開始：有情我們的小主持人。

主持人：（男）爺爺常說，中華是文明古國。

（女）媽媽常講，我國是禮儀之邦。

（合）老師教導(dǎo)我們，知書達(dá)理兒時起。 我告訴自己，文明禮貌要發(fā)揚。學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長。一年級2班班會《文明之花心中開》現(xiàn)在開始：

主持人1 大家都知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》都要求

大家做一個講文明懂禮貌的小學(xué)生。

主持人2 當(dāng)我們背起小書包，跨入校園的第一天，老師就教育我們要

講文明，懂禮貌。你看我們的同學(xué)做得多好??！

主持人3 我們同學(xué)在老師的教育下，變化可真大呀！嚴(yán)肅的鞠躬，情

切的問好，表現(xiàn)了我們班同學(xué)的文明風(fēng)貌。

主持人4 謝謝，你好，對不起。。。多么熟悉的話語?。〗裉煅?，這些

文明禮貌用語也來到了我們這里，現(xiàn)在就把他們請上來，讓

他們來介紹一下自己！

（合）請聽禮貌用語 三句半：（校園禮儀）

我們八人臺上站！要把禮儀常規(guī)談！大家別嫌咱啰嗦，看，看，看！ 穿戴干凈又整齊！拉鏈紐扣要系好！胸卡領(lǐng)巾天天戴！講儀表！ 校園內(nèi)外別亂跑，自覺排隊往右靠，危險游戲不要做，別忘掉！ 自尊自愛重儀表，誠實守信講禮貌，遵規(guī)守紀(jì)學(xué)習(xí)好，要記牢！ 天天來把衛(wèi)生搞，貴在保持習(xí)慣好，遇到廢紙不放過，重環(huán)保！ 預(yù)備鈴響進(jìn)教室，課本文具擺放好，不吵不鬧坐端正，妙、妙、妙！ 升旗儀式要肅立，高唱國歌要整齊，校訓(xùn)呼號要響亮，要有力！ 同學(xué)之間要友愛，互幫互助樹新風(fēng)，不打架來不罵人，講文明！ 校園禮儀搞得好，好人好事真不少，禮儀少年在哪里？瞧、瞧、瞧！ 主持人1：小朋友們表演得真不錯，掌聲鼓勵。

主持人2：我們在課間的時候要做正當(dāng)?shù)挠螒?，即使不小心碰到別人，也要禮貌的解決問題。

主持人3：那我們一起來說說這些禮貌用語吧。

主持人（合）：請欣賞3人表演《對人說話有禮貌》。（三人上臺排成一排）表演。

A：見到教師尊敬說：“老師，您好！”（鞠躬）

B：接受別人幫助說：“謝謝！謝謝”

C：打擾別人抱歉說：“對不起！對不起”

A：客人來到熱情說：“請進(jìn)！請進(jìn)”

B：親友告別揮手說：“再見！再見！

齊：禮貌用語掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛記心間（退場，鼓掌）

主持人：聽完了禮貌用語的自我介紹，我想考考大家，你們禮貌用語知多少呢？我們來進(jìn)行一個采訪。

2 采訪：

主持人1：假如你不小心碰著別人該怎么說？

主持人2：假如別人不小心碰著你該怎么說？

主持人1：假如別人幫助了你，你會怎么說？

主持人3：早晨見到同學(xué)，你應(yīng)說：“——————”

主持人4：受到了別人的幫助，你應(yīng)說：“——————”

主持人2：需要別人幫助說，你應(yīng)說：“——————”

主持人3：錯怪了別人，你應(yīng)說：“——————”

主持人1：叔叔，錯怪了別人，你應(yīng)說：“——————”

甲：阿姨，您的孩子向你承認(rèn)錯誤，“——————” 乙：弄壞了別人的東西，你應(yīng)說“——————”

主持人2：叔叔您是怎么教育您的孩子要講文明的？“——————” 主持人

親愛的同學(xué)們，身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項紀(jì)律，不但要做個愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說兒歌。

３、校園童謠

拍手歌一：）

你拍一，我拍一，文明禮貌要牢記。你拍二，我拍二，講究衛(wèi)生帶手絹。你拍三，我拍三，尊老愛幼樂助殘。你拍四，我拍四。不挑吃穿愛糧食。你拍五，我拍五，敲門問好再進(jìn)屋。你拍六，我拍六，別人東西咱不留。你拍七，我拍七，自己的事情要自理。你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境不折花。你拍九，我拍九，愛護(hù)公物不亂丟。你拍十，我拍十，不說謊話要誠實。

主持人：當(dāng)你坐在公共汽車上，忽然上來一位年歲大的老奶奶，你會怎么做呢？我們來一起聽聽是怎么做的？

4 請聽歌曲《讓座》

主持人： 校園里，馬路上，影院里，處處考驗著我們的文明素養(yǎng)。請

聽：

5、詩朗誦《當(dāng)我們在影院里》

文明是一種美德，做一個文明觀眾則是尊重他人的行為。

鼓掌是細(xì)雨，濕潤著表演者緊張的心田，使之長出更美的小苗。 手機(jī)狂響是斧頭，打碎了表演者自信的玻璃，使演出支離破碎。 靜心聆聽是清風(fēng)，吹拂著表演者希望的樹葉，使大樹更加茂盛。 起哄是橡皮，擦除了表演者精心準(zhǔn)備的圖畫，使之沒有一切生機(jī)。 讓我們用文明的言行給演出者編織出一片自信成功的天空。

文明不是拘束，文明也不是紀(jì)律。文明是思想，是意識，是自覺的行為。做文明觀眾，創(chuàng)尊重的舞臺吧!

是啊，樂隊有了指揮，聲音才會優(yōu)美；生活有了規(guī)則，才能安全來回。我們要語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。

主持人4：同學(xué)們，我們學(xué)會使用禮貌，它讓我們生活和諧優(yōu)美好〉我么的行為文明，它讓我們生活樂陶陶。

甲乙：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起〈做個有禮貌的好孩子。

主持人1：文明花兒屬于你，禮貌的花兒屬于你，文明禮貌的花兒屬于我們大家。

主持人4：同學(xué)們，努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校。

合：利意識是認(rèn)真學(xué)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，大方熱情懂禮貌，言行處處都規(guī)范。一年級2班班會，“文明之花心中開”現(xiàn)在結(jié)束。

六、師總結(jié)：

今天的主題隊會同學(xué)們的準(zhǔn)備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班隊會，同學(xué)們一定對“文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識，更重要的是在整個活動過程中，同學(xué)們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮儀、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。老師送你們一些文明日常用語，希望們個個都成為文明禮儀小使者！