命運挑戰(zhàn)讀后感

命運挑戰(zhàn)讀后感通用。

不管是在校還是入職，我們都需要掌握寫作，寫作文能夠加強我們對語文知識的運用。優(yōu)秀的作文可以在考試中拿到高分。常見的作文書寫格式有哪些呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的命運挑戰(zhàn)讀后感通用，請收藏并分享給你的朋友們吧！

命運挑戰(zhàn)讀后感(篇1)

自從上學期學習了《輪椅上的霍金》這一課，我不禁對霍金產(chǎn)生了敬仰之情，前幾天我懷著崇敬的心情一口氣讀完了《向命運挑戰(zhàn)》。

《向命運挑戰(zhàn)》講的是一名叫史蒂芬霍金的人不幸患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓了，被長期禁錮在輪椅上。霍金的命運是十分殘酷的，老天不僅讓霍金完全癱瘓，失去了自由，不久還剝奪了他的說話功能。雖然如此，霍金卻沒有向命運低頭，而是在受到病魔的殘酷折磨下依然樂觀向上，正視命運，頑強地進行科學探索的事跡，最后成為一名科學巨匠，被人們稱為“宇宙之王”。

讀完這本書，我不禁倒抽了一口氣，對霍金的敬仰之情便如泉水般地涌上心頭。一個身體完全癱瘓、連話也不能的人，在面對命運對他的不公時，能保持樂觀的心態(tài)，能正視現(xiàn)實，能勇敢地向命運挑戰(zhàn)……最終成為一個非凡的科學家，在我們的眼里，霍金的命運是悲慘的，可在霍金眼里卻是一個值得挑戰(zhàn)的命運。是的，他成功地戰(zhàn)勝了命運!他成為了一名具有世界影響力的人。

在生活中，有些人因為生了場病，畏縮得不敢去醫(yī)院看??；有些人因為失去了某個重要的人，便悲痛欲絕；有些人因為身體的某一處受損，而失去了對生命的追求、對生活的熱愛……這些人在面對困難時，都是望而卻步，不敢正視命運，向命運發(fā)起挑戰(zhàn)。而霍金呢？他卻不一樣，他在面對如此巨大的悲慘命運時，正視命運、樂觀向上，取得了驚人的成就。

我真為那些望而卻步的人感到無比嘆息啊。讀了這本書我深刻地明白了一個道理：我們在面對困難時，不能退縮，要抬起頭，正視命運，勇敢地向命運挑戰(zhàn)。這樣就有可能戰(zhàn)勝命運，出現(xiàn)奇跡。還要保持樂觀的心態(tài)，熱愛生活，相信暴風雨過后的世界將會充滿無限刺眼的陽光。

命運挑戰(zhàn)讀后感(篇2)

今天，我讀了《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文，讓我感慨萬千。本文記敘了21歲的霍金在前途無限時，卻得了絕癥，醫(yī)生說他只能活兩年半了，但他沒有向命運低頭，而是向它不斷挑戰(zhàn)，終于成為一名偉大的科學家，活了一個又一個兩年半，創(chuàng)造了奇跡的故事。

讀了這篇文章，不僅僅是因為他為社會做出了貢獻，為自己的生命留下了輝煌，使我感動還因為他用自己的實際行動征服了命運的精神令我折服。面對身殘的困境，若是常人可能會垂頭喪氣，喪失生存的信念，或是對自己說：“算了，反正一共只有兩年半了”，痛苦地死去，平庸地消失。霍金的舉動是常人難以做到的，難以想到的，他的成就讓世人驚嘆。他在自己重病時，發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)現(xiàn)象，推論出黑洞的大爆炸，建立了一種非?？茖W的模型，取得了輝煌成就。

我又想到了實際中的人們，他們?nèi)绻昧私^癥，只會忙著寫遺囑、分遺產(chǎn)、交代后事；忙著向萬能的主祈禱；忙著過電影一樣回顧一生中那些精彩的瞬間；忙著哀求醫(yī)生不惜一切代價用最好的藥治好自己，又有那個能像霍金一樣呢？我又想到了自己平時，是多么膽小、脆弱。一次，我的腳被自行車絞了，就大哭大鬧躺在床上大吃大喝，不肯看書學習，耽誤了不少寶貴的時間，想到這兒，我十分慚愧。霍金在生與死瀕臨高潮時所表現(xiàn)出的勤奮、超然、鎮(zhèn)靜、無畏，令我深深折服。對一切生命有機體來說，命運是不易改變的，改變它需要你不斷地努力、努力、再努力，稍一停息便會前功盡棄。普通人會因為沒有勇氣、沒有信心，而 放棄機遇，不戰(zhàn)而敗。但是霍金沒有，他不信命運有多大的能耐，在他心里只有一個念頭，向命運挑戰(zhàn)，做命運的主宰。n4507.cn

像霍金一樣的人還是有的，例如張海迪、海倫.凱勒等，他們之所以可以堅強地活著，為社會做貢獻，為自己的生命留下光輝，那是因為他們有一個共同的目標：向命運挑戰(zhàn)！

命運挑戰(zhàn)讀后感(篇3)

一位21歲就被醫(yī)生診斷患了絕癥的'人，后來居然成了偉大的科學家。他就是《向命運挑戰(zhàn)》一書中的主人公——霍金。

我完全被書中的情節(jié)吸引了。書中的主人公霍金，21歲是患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他至少還能活兩年半，他對自己說：時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。在他的挑戰(zhàn)之下，命運卻退了，一個兩年半過去了，幾個兩年半過去了，他還是堅強的活著。

我抬起頭，靜靜地想著。是啊，霍金向命運挑戰(zhàn)，不僅僅是是他還活著，而且是它能創(chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯，說話都有別人或機器幫忙，體重只有40公斤。但是他的大腦還行。她活下來了，他憑著堅強的毅力活下來了！我的心被這種力量震撼了!

《向命運挑戰(zhàn)》教會了我很多很多--------一個人光有聰明才智是不夠的，還需要一種精神，一種不怕困難，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。

命運挑戰(zhàn)讀后感(篇4)

偉大的天物學家 - 霍金，關(guān)于他的事跡，小時候就聽爸爸媽媽將過?；艚疬@個名字早就深深的刻在我的心上。

今天，老師要給我們上《向命運挑戰(zhàn)》這一課了。我打開語文課本，懷著對霍金叔叔無限敬佩的心情把這篇課文默讀了好幾遍。

我貪婪地讀著。命運對霍金多么殘酷呀！霍金17歲的時候，他就考取了著名的牛津大學，21歲時，卻患上了絕癥。醫(yī)生說他只能活兩年半。這對于霍金叔叔的人生遭到了嚴重的打擊。但霍金叔叔不怕困難，敢于和病魔斗爭，努力鍛煉，要為人類做一些有用的是，讓生命留下一點輝煌。因為他的堅強，他活了一個兩年半，蛹又活了幾個兩年半，不僅僅他能否活著，更是指他的創(chuàng)造。腳不行，腿不行，嘴也不行，走路，吃飯，說話都由別人或機器人幫忙，但是，他的腦還很行。他怒離思考著，最后，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的增發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種非常沒的科學的宇宙模型。

霍金叔叔的事跡表明，人是可以向命運挑戰(zhàn)的。說明只要不怕失敗，不怕困難，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神，就能獲得成功的道理。

命運挑戰(zhàn)讀后感(篇5)

在我沒讀過這篇文章之前，要是有人問我：“你見過一個得了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，早在二十年前就被醫(yī)生判了“死”，而在二十多年后的今天還仍然活著的人嗎？”我會回答：“那只能算是他非常幸運，是個奇跡吧?！?/p>

在我讀過這篇文章之后，要是有人再這樣問我，我會用另一種回答：“那是個奇跡，但他并不完全只是純屬幸運，而是他用他向命運挑戰(zhàn)地精神贏得了奇跡的發(fā)生。”

這篇文章的主人公就是霍金。他的肌肉一天天地萎縮下去走路走不穩(wěn)，站不起來，但他還努力鍛煉，堅持靠自己的力量上樓，腳不行了，他就用手拉著扶手艱難地上樓。后來，十個手指也只有兩個能動了，他不懈氣，努力工作，用腦思索，最后，命運作了退卻，許多年過去了，他活了下來，成為了著名的天體物理學家。

霍金的故事告訴我們，人可以向命運挑戰(zhàn)。向命運挑戰(zhàn)需要一種不怕失敗，不向困難低頭的精神。其實，像我們這些正常人，雖然不需要命運挑戰(zhàn)，但我們可以向?qū)W習、生活挑戰(zhàn)。在學習上，不要會了就驕傲自滿，要向更難的進攻，因為學無止境。在生活中，不要成功了就得意忘形，在成功的道路上可能還會有更大的挫折等著我們。

有一天晚上，我做出了一道難題，尾巴都上天了，就王婆賣瓜，自賣自夸地說：“看我厲不厲害，做出了這么難的題。”但我一看到桌上的語文書，就想起了霍金。我馬上安靜了下來，對自己說：“要向?qū)W習挑戰(zhàn)?！?/p>

時間是寶貴，我們要從小就應該珍惜時間，好好學習，更多地向?qū)W習、生活挑戰(zhàn)，日積月累就會積少成多，哪怕一小步，也有新高度，不知不覺中我們就在進步。不能一失敗就氣妥，遇到困難就退縮，這樣永遠不會進步。

我們要學習霍金的這種敢于挑戰(zhàn)精神，這樣才能取得巨大的成功。

命運挑戰(zhàn)讀后感(篇6)

一位21歲就被醫(yī)生診斷患了絕癥的人，后來居然成了偉大的科學家。他就是《向命運挑戰(zhàn)》一書中的主人公――霍金。

我完全被書中的情節(jié)所吸引住了。書中的主人公霍金21歲時患上萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他最多活兩年半?；艚鹦睦硐耄凑褪且凰?，命運的能耐再大，最壞也不過如此。他對自己說：時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌?；艚鹨灶B強拼搏的精神戰(zhàn)勝了殘酷的病魔。一個兩年半過去了，幾個兩年半過去了，霍金仍然堅強地活著，從天體物理學上取得了偉大成就。他的事跡表明，人是可以向命運挑戰(zhàn)的。

我靜靜的想著?；艚鹉菑姶蟮纳碥|在我眼前不停地晃動。是啊，霍金向命運挑戰(zhàn)，不僅僅只是他活著，而是他的頑強，不屈服，創(chuàng)造使他活了下來。手不行，腳不行，嘴不行，吃飯、走路、說話都由別人或機器幫忙，體重只有40公斤?？墒牵拇竽X還行，雖然他的身體不能離開輪椅，但他的思維卻飛出了地球他厚了下來，他憑著堅強的毅志活了下來。

霍金還被選為皇家會會員，成為只有像牛頓這樣偉大的大科學家才能躋身的盧卡遜數(shù)學講座的教授。與霍金事跡相比，一心一意忙著票子、房子、位子、車子的人，是多么庸俗??！現(xiàn)在的人，全都視利己為高尚。這樣的生命是不值錢的。這種行為，只能給歷史帶來更多意想不到的災難。

命運挑戰(zhàn)讀后感(篇7)

一位21歲就被醫(yī)生診斷出患了絕癥的人，后來居然成了一名偉大的科學家。他就是向命運挑戰(zhàn)的主人公霍金。

書中的主人公霍金，在21歲時患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說他最多只能活兩年半?；艚鹦睦锵耄悍凑褪且凰?，命運的能耐再大，最多也不過如此。他對自己說：時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點兒輝煌，在他的挑戰(zhàn)下，病魔退卻了。一個兩年半過去了，幾個兩年半過去了，他還是堅強地活著。他的事跡表明，人是可以向命運挑戰(zhàn)的。霍金向命運的挑戰(zhàn)，不僅僅是他能活著，而且是他能創(chuàng)造。腳不行駛了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都由別人或機器幫忙，體重只有40公斤。但是，他的大腦還行，他活下來了，他憑著堅強的毅力活下來了？我的心被這種力量震撼了！

向命運挑戰(zhàn)教會了我很多很多一個人光有聰明才智是不夠的，還需要有一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。即使在遇到困難時也一定能趕走困難，取得勝利。還不正是我們每個人都需要的嗎？

延伸閱讀

孩子挑戰(zhàn)讀后感(通用十一篇)

作文是我們一種激烈情感的表達方式。作文可以永久保存，永久保存回憶，寫出優(yōu)質(zhì)的作文要多去試著理解一下。您能很好地運用文章這根槍桿子呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“孩子挑戰(zhàn)讀后感(通用十一篇)”，請收藏好，以便下次再讀！

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇1)

《孩子挑戰(zhàn)》第一章讀后感800字：

這一章的章節(jié)名是“現(xiàn)代父母的兩難處境”，那我們需要弄明白的第1個問題就是什么樣的處境是“兩難”的處境。不考慮文章中提供的材料性內(nèi)容，下面我將根據(jù)我們學生時代學的做語文閱讀理解的方法，把整個第一章的內(nèi)容分段，然后分節(jié)理解。

第一章的內(nèi)容包含23段，我們可以將這23段內(nèi)容分為4個小節(jié)。

第1節(jié)的劃分為第1段至第9段，這一節(jié)主要講的是現(xiàn)代家長遇到的諸多困境，作者通過諸多現(xiàn)象的描述來說明這一點。

第2節(jié)的劃分為第10段至第12段，這一節(jié)主要講的是造成這種困境的兩種常見的流行的但是不正確的原因分析。

第3節(jié)的劃分為第13段至第17段，從這里開始，作者開始引出自己的觀點，在這一節(jié)作者分析的是因為社會發(fā)展所以造成了我們現(xiàn)代家長的這些困境。

作者前面講了很多很多，其實就是為了在這里引出他自己的觀點。他認為，與上古社會相比，西方社會已經(jīng)向前發(fā)展了很多，但是現(xiàn)代家長依然是按照傳統(tǒng)規(guī)范來教養(yǎng)孩子的，而這種傳統(tǒng)規(guī)范與現(xiàn)代社會大趨勢的民主理念是沖突的。因為隨著整個社會民主理念的提升，孩子也明顯的感受到了，所以孩子們會要求他們能夠和大人一樣享有平等。而作為家長，我們不僅在行為上，甚至在思維上都還沒有接受這一點。

應該也是在這里，作者說明了“兩難”的處境是什么樣子的。也就是第12段最后一句話：傳統(tǒng)方法已不適用于今日，而同時，我們還沒學會新方法。

第18段至第23段劃分為第4節(jié)，在這一節(jié)，作者開始深入闡述家庭中的“民主”應該是什么樣子的。在這一部分，作者首先否認了民主是絕對的自由，把放縱當成民主的做法。作者認為：民主是自由與規(guī)范并行的一種方式。也就是說不能是以往的那種完全沒有自由家長強權(quán)的方式，也不能是極端的完全沒有規(guī)則來約束孩子，結(jié)果讓孩子成了小霸王的那種狀態(tài)。

具體怎樣將自由與規(guī)范并行，應該就是這本書之后將要詳細展開的部分了。

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇2)

《孩子挑戰(zhàn)》這本書是我目前為止讀過最有用的一本書。書中每一章節(jié)里都有一些真實鮮活的人物事例。孩子與家長之家發(fā)生的事，細節(jié)動作語言都是真實生活的反映，很貼切很生動。再加上對事物的分析講解以及解決辦法都對我們有指導意見。作為一個孩子的母親，如何更好的給予孩子愛和自由，是我們家長的必修之課，也是不斷追求學習的目標。這本書通過實例講解生動的闡述了父母與孩子之間應該如何做到平等和尊重：以及如何更有效的應對孩子的各種狀況。讓孩子尊重規(guī)則、承擔責任、贏得合作，這是我們家長面對的永恒挑戰(zhàn)。

本書具體闡述了孩子不當行為的表現(xiàn)以及背后可能的目的，也給出了指導意見。例如四個錯誤目標：過度關(guān)注、權(quán)力之爭、進行報復、自暴自棄。然后通過好多章節(jié)具體分析這幾種情況。這些在大部分孩子身上也普遍出現(xiàn)。很多事例也有我和孩子的影子，也是在我身上經(jīng)常犯的錯誤，下面就幾個事例簡單分析一下。

我經(jīng)常在孩子犯錯以后立即指出孩子的缺點，沒有給他繼續(xù)嘗試的機會。如：孩子希望自己洗手，我會覺得自己洗手會弄濕衣服或者把水弄的到處都是。我就對孩子說：“正正，你自己別洗手了，不然會弄得到處都是?！苯Y(jié)果是我?guī)退戳耸帧１緛硭胱约合词?，他有能力自己洗，我卻通過語言及行為打碎了孩子想自己洗手的意圖。我們常常沒有意識到自己的行為給孩子帶來的感受，孩子卻因此受挫。我們應該給孩子更多的空間。一次做不好沒關(guān)系，可以讓他不斷嘗試，給他更多的'信心，他會自己做的很好。我和正正出去玩滑梯，我經(jīng)常會提醒他：“在小朋友后面排隊?！薄安灰龅絼e的小朋友”“小心，危險”“等小朋友滑下去再滑”“咱們?nèi)ネ鎮(zhèn)€別的吧”經(jīng)常說類似的話，怕他受傷也希望他遵守規(guī)則，不放心孩子?？赐陼庞X得這是一種過度保護孩子的方式，剝奪了孩子的自由，總是以我為中心，要讓他按我說的去做，處處攔著孩子，讓他內(nèi)心變得膽小。生活中一定會發(fā)生各種情況，孩子要學習怎樣去自己面對各種困難。孩子們更需要自由和空間，而我們做的只是默默的陪伴，在必要的情況保護和指導，而不是將自己的意見強加給孩子。

有時候和孩子說“我跟你說過很多次了，吃東西前要洗手，你怎么還記不住呢？”每次這樣說下次還這個樣，這是我們身邊普遍存在的現(xiàn)象。他違反了規(guī)定，但是引起了媽媽的關(guān)注。這時候我們也許不應該用語言去應對而是應該用行動。不強迫孩子改變而是決定自己的行為。我可以說：“如果不洗手，我就不和你一起吃飯。”然后離開餐桌。如果再不洗手，我們不需要說話，只要行動就可以了。如果多說話必然爭執(zhí)起來，最后如果孩子哭了，我們就掉進了孩子的圈套。所以想要改變孩子的行為就先改變我們自己的行為。

以上只是比較典型的，其實還有好多好多事例。讀過此書，真的發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問題，也學到很多應對問題的方法。日后可以加以借鑒和運用，這本書真正體現(xiàn)了正面管教的核心理念：和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。還有我平時也不太會鼓勵孩子，本書中也有教我們多鼓勵孩子，而不只是贊美?？傊院髮W習的還有很多很多，在最后我想借用本書的一些我認為的經(jīng)典的話與大家分享。

1、我們要的是進步，而不是完美。

2、生活，只有當下的時刻。如果我們在當下做了正確的事情，我們就是在朝著進步的方向邁進。

3、當你讀這本書時，你可能會發(fā)現(xiàn)有些問題很有道理；同時，你也會發(fā)現(xiàn)，自己犯了和書中父母類似的錯誤。如果我們沒有發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，就無法學習和進步。

4、每天改善一點點，加在一起，就會大大增加生活的樂趣。

這只是其中一小部分，還有更多經(jīng)典的，希望大家有時間也看一看這本書，肯定會受益匪淺。我想以后我也會改善自己的語氣和態(tài)度，和孩子一起學習成長。和孩子一起面對更多的挑戰(zhàn)，這也是我們做家長的責任和義務，給他們創(chuàng)造愉快的成長環(huán)境，讓他們在陽光下健康快樂的成長。

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇3)

這本書讀過兩遍。當然，一遍又一遍，感觸不同，收益匪淺。

首先，我非常喜歡這本書的題目，英語叫做《children:the challenge》，漢語翻譯為《孩子：挑戰(zhàn)》。孩子與挑戰(zhàn)之間為冒號。冒號的意思是解釋說明。我對此的理解是，養(yǎng)育孩子的過程，是孩子長大的過程，更是父母成長的過程。這個過程并不是我們將孩子生下來，就隨意的讓他長大，遇到問題想當然的按主觀判斷去解決；而是一個需要不斷學習的過程，學習孩子的心理發(fā)展，學習孩子的學習與思考方式，學習如何更積極的與孩子相處，學習如何用更加科學和正確的理念去引導孩子，因此整個過程對每一對父母來說，都是一種挑戰(zhàn)，是一種需要用學習去戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)。

其次，這本書中大量的案例，都讓我有一種置身其中的畫面感。全書三十八章，每一章中都有近乎十幾個不同年齡段，不同家庭背景的案例，常常這些孩子發(fā)生的事，就好像我們家姐姐妹妹剛剛發(fā)生過的，讓我感同身受，引起無數(shù)共鳴。而書中對于孩子們出現(xiàn)的種種狀況，都給出了一定的解決方法，整本書就仿佛一本紅寶書，方法集，非常實用。

除了上面兩點大的感受，我再結(jié)合自己的家庭，自己的孩子，并且以一個在我們家常見的場景為背景，談談書中給我感觸最深的幾個點。

家庭星座是在這本書的第二章《了解孩子》中第一次提到。當時看到這幾個字，我的腦海里似乎浮現(xiàn)出了一片星空，浩瀚無垠，由一個又一個不同形狀的家庭星座構(gòu)成，而每一個家庭成員就是構(gòu)成星座的那一顆顆閃亮的星星。浩瀚星海，我的家庭也在其中。書中說：每個家庭星座成員的行為模式，由他們對自己家庭位置的想法來決定。同時，每個人的行為模式又微妙地影響著其他人的行為。這段時間，我們的家庭人際關(guān)系發(fā)生了變化，我的兩個孩子也很快的隨之給自己重新定了位。

我們家平常有六口人，爺爺奶奶，爸爸媽媽，姐姐妹妹。在姐姐讀幼兒園的時候，每個成員的家庭位置基本固定，家庭關(guān)系也相對穩(wěn)定。爸爸媽媽在對兩姐妹，不論是物質(zhì)付出，還是精神陪伴方面都幾乎平衡。但這種關(guān)系在姐姐讀小學之后開始打破。姐姐讀小學之后，因為之前沒有上過幼小銜接班，所以在剛開始階段我花了很多時間和心思給姐姐。每天早晚接送姐姐，中間我自己上班，下午回家輔導姐姐作業(yè)。讀拼音，讀課文，聽寫，口算，這些工作都要有家長的陪同。所以我每天陪伴妹妹的時間只有晚上吃過晚飯，姐姐寫好作業(yè)，帶姐妹倆下樓玩的這段時間。妹妹似乎已經(jīng)從這種家庭位置中看出了自己的位置，并且得出了自己的結(jié)論，她開始有所行動。每天姐姐寫作業(yè)的過程變得非常難熬。妹妹纏著我，我抱著她陪姐姐寫作業(yè)，如果讓妹妹去找爺爺奶奶，妹妹就會一直在地上打滾，哭鬧，并且喊著：媽媽都不管我，媽媽都不管我了。妹妹一哭鬧，姐姐覺得影響她做作業(yè)，于是戰(zhàn)爭爆發(fā)，一片混亂。

從上面的場景中，我似乎能看到發(fā)展人際關(guān)系時，孩子會通過自己的智慧和能力在其中給自己定位。妹妹發(fā)覺媽媽給她的陪伴減少了，于是開始重新尋找方法吸引媽媽的注意力，引起媽媽的關(guān)注。家庭星座圖開始發(fā)生微妙的變化。

還是上面的場景，如果繼續(xù)往下看，姐姐妹妹戰(zhàn)爭開始。如果在沒有讀這本書之前，我可能已經(jīng)聲嘶力竭地喊，并且開始批評挑起事端的那一個，想要以自己的力量控制局面。但讀了這本書之后，我試著將書中的幾個工具運用到我上述的場景中。一個是第十七章的退出沖突，另一個是第二十四章的不參與戰(zhàn)爭。書中說：手足之爭非常普遍，甚至被認為是有多個孩子的家庭的常態(tài)。姐妹倆開始一打我一下，我還你一下，有時候會比較激烈，妹妹抓破姐姐手，姐姐推倒妹妹，等等不同形式的戰(zhàn)爭。我選擇堅持書中的指導，離開現(xiàn)場，停止對兩個孩子的過度關(guān)注，讓她們自己解決問題。往往隔上幾分鐘，當我再回到房中，她們已經(jīng)停止了戰(zhàn)爭，開始各自做自己的事情，有時候甚至兩個人又開始玩在一起。我不免驚嘆這本書對于教育和管理孩子的科學性和有效性。

我只是還原了我們的家庭在日常生活中出現(xiàn)的某一個場景，就發(fā)現(xiàn)《孩子：挑戰(zhàn)》這本書給了我相當多的指導。而事實是這本書中提到的三十八個工具幾乎囊括了孩子教育的方方面面。作者魯?shù)婪虻吕卓怂箯膬和睦韺W角度，分析孩子行為背后的動機，再通過一系列的工具指導，最終達到改變孩子不當行為的目的。通過正面管教課程，通過閱讀更多的孩子教育方面的書籍，我們這一代的父母可以更加科學，更加人性的教育和陪伴孩子。我們不再像我們的父輩那一代一樣只關(guān)心孩子的衣食住行，我們開始自知和覺醒，注意自己的行為和語言，關(guān)注孩子的心理成長。我想再過十幾年，或是幾十年，我們的世界將會收獲更加有幸福感，更加有責任感的一代人。

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇4)

----傅新瀠

（正正媽媽 2015.7.23）

《孩子挑戰(zhàn)》這本書是我目前為止讀過最有用的一本書。這本書的每一章都有一些真實生動的人物例子。發(fā)生在孩子和父母家里的事情，細節(jié)、動作和語言都是真實生活的反映，非常貼近、生動。

再加上對事物的分析講解以及解決辦法都對我們有指導意見。作為孩子的母親，如何更好地給予孩子愛和自由，是我們父母的必修課，也是我們不斷追求的學習。這本書通過實例生動地解釋了如何實現(xiàn)父母和孩子之間的平等和尊重：

以及如何更有效的應對孩子的各種狀況。讓孩子尊重規(guī)則，承擔責任，贏得合作，這是我們父母永恒的挑戰(zhàn)。

這本書具體描述了兒童行為不端的行為及其背后可能的目的，并給出了指導。例如，有四個錯誤的目標：過度關(guān)注、權(quán)力斗爭、復仇和自我放棄。

然后通過好多章節(jié)具體分析這幾種情況。這些在大部分孩子身上也普遍出現(xiàn)。很多案子也有我和我孩子的影子。他們也是我經(jīng)常犯的錯誤。這里有幾個例子要分析。

我經(jīng)常在孩子犯錯誤后立即指出他的缺點。我不給他繼續(xù)嘗試的機會。如：孩子希望自己洗手，我會覺得自己洗手會弄濕衣服或者把水弄的到處都是。

我就對孩子說：“正正，你自己別洗手了，不然會弄得到處都是?！苯Y(jié)果是我?guī)退戳耸帧?/p>

原來，他想自己洗手，自己也能洗手。然而，我通過語言和行為打破了他洗手的意圖。我們常常沒有意識到自己的行為給孩子帶來的感受，孩子卻因此受挫。我們應該給孩子更多的空間。

他一次做不好也沒關(guān)系。他可以繼續(xù)努力，給他更多的信心。他自己會做的很好的。

我和正正出去玩滑梯，我經(jīng)常會提醒他：“在小朋友后面排隊。”“不要碰到別的小朋友”“小心，危險”“等小朋友滑下去再滑”“咱們?nèi)ネ鎮(zhèn)€別的吧”經(jīng)常說類似的話，怕他受傷也希望他遵守規(guī)則，不放心孩子。

看完這本書，我覺得這是一種過度保護孩子，剝奪孩子自由的方式，總是以我為中心，這樣他就可以照我說的去做，到處攔住孩子，讓他的心變得膽小。生活中會發(fā)生各種各樣的事情。孩子們應該學會獨自面對各種困難。孩子們需要更多的自由和空間，我們所做的就是默默地陪伴他們，必要時保護和引導他們，而不是把自己的意見強加給他們。

有時候和孩子說“我跟你說過很多次了，吃東西前要洗手，你怎么還記不住呢？”每次這樣說下次還這個樣，這是我們身邊普遍存在的現(xiàn)象。他違反了規(guī)定，但是引起了媽媽的關(guān)注。

在這個時候，也許我們不應該用語言來處理它，而應該用行動。不強迫孩子改變而是決定自己的行為。我可以說：

“如果不洗手，我就不和你一起吃飯?！比缓箅x開餐桌。如果我們不洗手，就不需要說話，只要行動。

如果我們多談，我們會爭論的。最后，如果孩子哭了，我們就掉進了孩子的陷阱。所以，如果我們想改變孩子的行為，我們首先應該改變自己的行為。

以上只是一個典型的例子，但還有很多。讀完這本書，我真的發(fā)現(xiàn)了自己的問題，學會了很多應對方法。日后可以加以借鑒和運用，這本書真正體現(xiàn)了正面管教的核心理念：

和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。我通常不鼓勵孩子。在這本書中，我們被教導要鼓勵孩子，而不僅僅是表揚他們。總之，將來會有很多學習。最后，我想從這本書中借用一些經(jīng)典的詞匯與大家分享。

1、我們要的是進步，而不是完美；

2、生活，只有當下的時刻。如果我們現(xiàn)在做對了，我們就朝著進步的方向前進；

三。當你讀這本書時，你可能會發(fā)現(xiàn)有些問題是合理的；同時，你可能會發(fā)現(xiàn)你犯了與書中的父母相似的錯誤。如果我們找不到自己的錯誤，我們就無法學習。

四。每天一點點的進步，在一起，會大大增加生活的樂趣。

這只是其中的一小部分。有更多的經(jīng)典。我希望你有空時能從這本書中受益匪淺。我想我以后會提高自己的語氣和態(tài)度，和孩子們一起學習。與孩子一起面對更多的挑戰(zhàn)，也是我們作為家長的責任和義務，為他們創(chuàng)造一個快樂的成長環(huán)境，讓他們在陽光下健康快樂地成長。

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇5)

作為一個家長，我們都希望孩子能夠成為一個勇敢、有信心的人，擁有面對挑戰(zhàn)的勇氣。而讀書是培養(yǎng)孩子勇氣和信心的一個非常重要的方式。在閱讀中，孩子們可以發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于勇氣和信心的故事，從而學會如何面對挑戰(zhàn)。本篇文章將圍繞著“孩子挑戰(zhàn)讀后感”展開，詳細地探討孩子如何在閱讀和面對挑戰(zhàn)中成長。

首先，讀書可以培養(yǎng)孩子的勇氣和信心。當孩子讀著一本關(guān)于勇氣和信心的故事時，他們會很自然地將自己融入到書中的角色中去。他們會和主角一起經(jīng)歷挫折和困境，在面臨壓力和威脅時緊張和不安。但是，同時他們會看到主角克服困難，戰(zhàn)勝挫折的成果。這種通過他人的經(jīng)歷學習如何克服困境的過程對于孩子來說非常重要。通過讀書，孩子們可以學會在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜、勇敢地面對和克服困難。同時，孩子們也會學到如何自我鼓舞和保持信心。

其次，閱讀可以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)他們自身的優(yōu)勢和缺點，并為戶們提供成長的機會。當孩子們在讀書中扮演主角時，他們會注意到主角的特點、行為和態(tài)度。當了解了主角的優(yōu)缺點之后，他們會開始反思自己的長處和不足，從而有機會改進自己。例如，當他們認識到自己在面對壓力時比較容易崩潰和絕望時，他們會被故事中的主角所激勵，學會如何保持鎮(zhèn)定，從而逐漸克服自己的心理障礙。此外，閱讀還可以讓孩子們認識新的知識和領(lǐng)域，從而拓展他們的眼界，激發(fā)他們學習的興趣和熱情。

接下來，讓我們來分享一個具體的案例。11歲的小明是一名小學生，在學習上非常用功，但他的情緒控制能力很差。一天，小明的母親給他借了一本關(guān)于勇氣和信心的故事書。在閱讀書籍中，小明被主角的勇敢、堅韌和冷靜所吸引。他開始接受主角的教導，逐漸克服自己的情緒問題。他學會了保持冷靜和鎮(zhèn)定，同時還能夠有效地應對各種壓力和挑戰(zhàn)。最終，小明不僅在學習上取得了更好的成績，而且在課外生活中也變得更加自信和勇敢。

總之，閱讀對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。當孩子們學會如何通過他人的經(jīng)歷學習面對挑戰(zhàn)的能力時，他們會變得勇敢并且有信心。同時，閱讀也可以幫助孩子們認識到自己的優(yōu)點和缺陷，從而為他們提供成長的機會。因此，我們的家長應該鼓勵孩子們多讀書，并將閱讀視為他們成長和發(fā)展的重要工具。

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇6)

樂樂在安靜的夜晚的娓娓道來，讓我可以暫時放下孩子的屎尿屁，與孩子作斗爭的焦躁跟大家一起學習。一個又一個生動的例子仿佛也看到自家孩子的點滴，原來媽媽們都是如此，讓我覺得自己并不是孤軍奮戰(zhàn)，自己原來并不孤獨……先干了這碗雞湯！

有時我會擔心對孩子管理太嚴會妨礙孩子手腳，太放縱孩子會養(yǎng)成壞習慣。但我更害怕的是，因為我的無知，我不了解孩子，也不懂得如何去愛他們。所以我認為受教育最重要的是做父母。只有這樣，我們才能更多地了解孩子，見證他成長的圣潔和豐滿。

《孩子挑戰(zhàn)》這本好書，讓我又一次提起筆記錄和進步，也讓心中有所慰藉。孩子們，給我們生活中很多挑戰(zhàn)，讓我們培養(yǎng)自己變得更好！

最后拿來書中一句感受很深的話與大家共勉：

作為父母，我們需要很大的勇氣。我們需要有勇氣去愛并試著放手。我們需要有勇氣接受自己和孩子的不完美。我們要有勇氣承認錯誤，接受孩子的錯誤

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇7)

孩子_挑戰(zhàn)讀后感

《孩子》是魯迅先生所創(chuàng)作的一篇散文，這篇文章描寫的是故事中的孩子聰明、機智、勇敢和高尚的品質(zhì)，以及他們所面對的挑戰(zhàn)和困境。這篇文章可以說是魯迅先生的成名之作，也是一篇具有深刻思想內(nèi)涵的散文，讓我感受到了許多。

文章最早通過一群孩子的故事，描述了他們對社會和家庭困境的理解和反應，其中，小學生小妮是我最喜歡的一個。小妮是一個十分堅強的孩子，以自己的行動影響和改變了他們?yōu)樯娑嗫鄴暝呢毧嗉彝?。她通過努力學習成為了一名富有經(jīng)驗的工人，更重要的是，她的勤奮和自信心影響了身邊的人，激發(fā)了他們的積極性，讓他們有了追求更好生活的信心和勇氣。魯迅通過這個故事告訴我們，每個孩子都有自己的價值和能力，他們不應該因為家庭的貧困而放棄自己的成長，而應該通過不斷努力發(fā)掘自己的潛力，并為自己和家人創(chuàng)造更好的未來。

除了描寫了孩子們的故事，文章對社會環(huán)境也進行了深刻的批判。魯迅先生通過對故事人物及其經(jīng)歷的描繪，大力批判了當時社會中存在的許多不公和不合理現(xiàn)象，揭示了中華民族所遭受的屈辱和痛苦。他通過描寫小鎮(zhèn)上的環(huán)境和人物以及他們的生活狀態(tài)，論證了這樣一個實質(zhì)：正是因為社會存在著種種不公、不平等，許多孩子才有被迫放棄教育機會的危險，他們的生活條件極為艱苦。文章反映了當時社會中存在的各種問題，包括貧困、文盲、道德淪喪等，同時也從中體現(xiàn)了中國革命所要改變的目標和方向。

魯迅的文作雖然廣為人知，但眾所周知，他的文筆并不注重描寫美麗感性的畫面，而是注重思想內(nèi)涵和社會正義。通過對孩子的描寫，他嚴肅地呼吁社會上所有的人們要注意兒童教育問題。

總之，閱讀魯迅先生的《孩子》深刻地啟示我們：每個人出生在不同的環(huán)境中，但都應該秉持善良、勇敢、誠實、愛心、智慧、堅韌和吃苦耐勞的品質(zhì)，追尋屬于自己的夢想和生命價值。閱讀這份散文，也讓我不禁深深反思：作為當代年輕人，我們需要承擔什么樣的社會責任和義務，以及我們能為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出什么樣的貢獻。我相信，只要我們擁有正直的品性并秉持魯迅先生的理念，我們的未來一定會充滿陽光、正義和希望。

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇8)

我讀了《孩子：挑戰(zhàn)》這本書，這本書是兒童心理學的奠基之作，它從父母的角度出發(fā)，用一個個鮮活的事例，詳細講述了幼兒在成長過程中心理發(fā)展的種種表現(xiàn)，并分析了產(chǎn)生這種問題的原因，最后提出了解決這些問題的方法。

其中給我觸動最大的“對懲罰與獎賞的誤解”這一章節(jié)，在讀了這一章節(jié)以后，我更加理解為什么我們要嚴禁體罰和變相體罰，不僅是因為體罰會傷害幼兒的身體和心靈，更是因為懲罰只能幫孩子發(fā)展出更強烈的反抗和挑戰(zhàn)，**越是懲罰，孩子就越是報復，我們必須意識到，試圖將自己的意志強加給孩子是毫無用處的，沒有哪種懲罰能得到持久的服從，我們可以學習有效的方式去激勵孩子，創(chuàng)造相互尊重、相互理解的氛圍，營造尊重自己、尊重孩子的生活狀態(tài)，不要使用**特權(quán)，因為一旦使用**特權(quán)，就會激起孩子的反抗。關(guān)于怎樣的方式比較有效，本書的第六章“利用自然結(jié)果和合理邏輯結(jié)果”詳細介紹了，既然懲罰無效，那我們應該怎么處理孩子的不良行為呢？如果媽媽忘了烤箱里的蛋糕怎么辦？

按照正常的邏輯，蛋糕會燒焦，這是她健忘的自然結(jié)果。如果我們讓孩子體驗自己行為的后果，我們就給孩子提供了一個真實和誠實的學習機會，有時候孩子會做出令我們生氣的行為，他們的目的就是讓我們生氣，然后為他們忙碌，只要我們不再介意孩子做出的令我們生氣的行為，那我們就解放了自己和孩子，讓孩子體驗自己不良行為造成的后果，正確地和堅持使用合理后果，會有非常顯著的效果，能夠令人驚訝地減少和孩子之間的摩擦，增進家庭和諧。孩子們能很快看到這些后果的合理性，他們通常很好地合作，毫無怨言地接受這些后果。

**越少提到“后果”這個詞，懲罰的感覺就越小，有時候，通過和孩子討論，征詢他們的意見和想法，也能很好地解決問題，要避免和孩子陷入“權(quán)利之爭”。

這本書還讓我認識到了，如果實施不當?shù)慕逃袨闀刮覀兂蔀楹⒆尤烁裥纬蛇^程中，最可能危害孩子人格發(fā)展的人，因為，我們是最接近孩子的人，我們既是母親又是老師。因此，解決教育問題的第一步不是為了孩子，而是為了我們自己。老師不應再集威嚴權(quán)利于一身，應轉(zhuǎn)而以謙和的態(tài)度來幫助孩子。

假如大人做得不夠，孩子可能就不能順利地發(fā)展，但如果大人做得太多，可能就阻礙了孩子的發(fā)展，使孩子的創(chuàng)造力無法發(fā)揮。我們需要掌握的是它們之間的平衡。

一切教育能夠順利開展都源自于教師對孩子的了解，只有明白了孩子行為背后的動機，我們才能更好的進行教育工作，才能讓幼兒更加順利地成長。

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇9)

《孩子：挑戰(zhàn)》讀后感范文

感謝同學推薦給我這本書，孩子給我們的生活帶來很多挑戰(zhàn)，也讓我們修煉自己成為更好的人。有時候我們會害怕，怕對孩子管理太嚴格阻礙了孩子的手腳，又怕太放縱孩子養(yǎng)成壞的毛病。但我們更怕的是因為自己的無知，而不懂孩子，不懂得該怎樣愛孩子。所以最需要受教育的其實是為人父母，只有這樣才能更懂得孩子，去見證他成長的神圣和充盈。

書中每一章節(jié)里都有一些真實鮮活的人物事例。孩子與家長之間發(fā)生的故事，細節(jié)動作語言都是真實生活的反映，很貼切很生動。作者從心理學的角度對事例進行詳細的的分析講解，然后給出解決問題的辦法，對我們做法有指導作用。

每個孩子都是不同的個體，但是孩子們之間又有很多共性的東西。作為一個孩子的.母親，如何更好的給予孩子愛和自由，是我們家長的必修之課，也是不斷追求學習的目標。讓孩子尊重規(guī)則、承擔責任、贏得合作，這是我們家長面對的永恒挑戰(zhàn)。

文章中的很多事例有我們和孩子的影子，也是我們經(jīng)常犯的錯誤。媽媽要求小力先寫完作業(yè)再吃飯，而奶奶卻總怕孩子餓著，一會給小力送個蘋果，一會給送塊餅干，一會又端杯水放在桌上，小力是一邊吃一邊喝，就是沒心寫作業(yè)?？吹竭@種情況，小力媽媽非常生氣，怪奶奶只知道嬌慣孩子。

很多年輕的父母因為自己工作的原因把孩子交給祖父母帶著，但又不認同祖父母教育孩子的方式，于是在教育孩子方面經(jīng)常和祖父母發(fā)生沖突，破壞了家庭的和諧。祖父母喜歡孫子，他們有特殊的地位，可以只寵愛而不用擔負太多教養(yǎng)的責任，若是爸爸或者媽媽被祖父母的溺愛所困擾，智能說明他們對自己沒有信心，不知道自己對孩子的影響力有多大。我們需要做的是改變自己，教給孩子正確的方法。

每天早晨起床，小易和媽媽總要經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭，三番五次的喊都喊不起來，快要遲到時，小易才在媽媽的拉扯下穿上衣服，急匆匆的送去學校，遲到是經(jīng)常的事情，小易回家便和媽媽鬧：“都是媽媽的錯誤，我又遲到了?！钡诙煸缟希瑯拥膭∧窟€是上演。

其實媽媽只要給孩子一個鬧鐘，告訴孩子不再負責叫他起床和準時送他去學校，因為是他去上學，而不是媽媽上學。媽媽不在催促孩子，放手尊重孩子，如果他們拖延或者遲到也不介意，我們只管做好我們自己的事情，該起床起床，該上班上班。孩子其實比我們想的要聰明，他們知道自己該怎么做。讀后感很多時候，我們要做的只是多想一些，然后那個合理的自然結(jié)果就出現(xiàn)了，我們只需要問自己：“如果我不插手，會發(fā)生什么？”遲到了，自然有老師懲罰，不吃飯，自然會餓肚子。

吃晚飯時，小明邊吃邊玩，媽媽總怕孩子餓著，追著喂飯，其實孩子不吃飯或許是真的不餓，或許是想得到父母的關(guān)注，不吃就不吃好了，一頓飯不吃不會餓壞孩子的。但是要記住，兩頓飯之間是不允許吃東西的，這樣下次在吃飯時，小明就知道要好好吃飯。

吃東西以維持生命，這是人類的本能。當孩子吃飯出了問題，一定是父母的方式出來問題，吃東西是孩子自己的事情，父母做好自己的事就好，不用企圖用說教來說服孩子吃飯，不用管孩子這些閑事。孩子可以選擇吃或者不吃，他可能餓或者不餓，這都是孩子自己的事情，我們要學會放手讓孩子自己承擔這些后果。

這只是比較典型的，其實還有好多好多事例，這本書真正體現(xiàn)的理念是面對孩子出現(xiàn)的問題要：和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。

分享幾句經(jīng)典：

1.我們要的是進步，而不是完美；

2.生活，只有當下的時刻。如果我們在當下做了正確的事情，我們就是在朝著進步的方向邁進；

3.每天改善一點點，加在一起，就會大大增加生活的樂趣作者：任淑娥

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇10)

結(jié)束完春節(jié)熱鬧的走親訪友，一切都將步入正軌，包括我的閱讀時間。

很慶幸，遇上這樣一群媽媽，總在不斷地互相提醒要堅持學習，彼此成為了彼此的動力。上班伊始，《孩子挑戰(zhàn)》讀書會舉行了簡單而熱烈的總結(jié)會，提醒我，該適當?shù)目偨Y(jié)一下。因為僅通讀一遍，故而體會還不一定足夠深刻、通透。

這是一本關(guān)于兒童心理學的育兒書籍，以眾多淺顯又實用的實例告訴我們身為父母者的努力方向。

整本書觸動我的話語有很多，令我印象最深的一句話是：“媽媽退后一步，和孩子保持一段距離，伸出手在孩子差一點能夠到的地方。這樣，媽媽鼓勵了孩子，也給予了孩子足夠的空間。這也適合孩子生活的其他內(nèi)容，我們向后退一步，給孩子空間，給孩子鼓勵，但不插手。”這是一幅極生動的畫面。

我一直主張在確保孩子安全的前提下，大膽放手地讓她去嘗試，成功也好，失敗也罷，予她都是寶貴的體驗，也是她寶貴的自我認知的過程。我們只需在她身后適當歸整好就可以，雖然會疲累些，但這與她成長相比來說，又算得了什么？因為，世上只有一種愛是為了別離。我們身為父母，所做的一切都是為了日漸日近的別離：孩子們終將離開我們的懷抱與呵護去向TA的新天地，TA以何種姿態(tài)、以何種信念邁向TA的新世界，全在于我們的引導。

一直以來，我自身的成長都是順利而又溫和的，周圍親友給予我的都是和善與陽光。就算是到后來遭受了失去第一個寶寶的刻苦銘心的痛苦，在拼死走出那段陰霾之后，也依然不能磨滅我對這世界的熱情與喜愛。整個過程，父母以他們的方式給予了我最長情的鼓勵與支持，沒有討論，沒有深究，更沒有責備，只是給予了我沉默、深長地陪伴，陪我走過重創(chuàng)、自責、平復繼而能平靜回望的整個過程。（困難時，有次提出想去書店看書，進去后，以為母親會在周圍的鬧市逛逛，但當我看了兩個多小時，出來后，卻發(fā)現(xiàn)她依然站在書店的檐下等我。當看到她沉默望著街心的身影，讓我幡然醒悟，就算是為了她的等待，我也一定要邁過去?。?/p>

父母給了我時間讓我能思考，給了我空間讓我能平復，給了我無異于最大支持的沉默的守護、鼓勵、支持，這就是戰(zhàn)勝困難的勇氣的來源。

切身的體驗，讓我悟明白：勇氣，需要最長情的鼓勵。

孩子在體驗過程中，我們總喜歡以大人的角度去衡量、審視、判斷，穿反鞋子、打翻東西、弄臟衣服，我們習慣斥責、批評甚至責打，殊不知，漸漸地，我們也打碎了孩子想通過發(fā)展自我能力而為自己定位的意圖。我們給予他們的訊息是他們太弱小，不斷地匡限，讓孩子受挫、氣餒。

不管大人還是孩子，都需要有直面不足的勇氣，生活一定會有挫折、傷害和打擊，孩子必須在生活的微小中去體驗、感受、戰(zhàn)勝它，我們必須保護并鼓勵孩子保持這種勇氣。“孩子需要鼓勵，就像植物需要水?！毕嘈挪⒖隙ê⒆樱m時給予孩子鼓勵和勇氣——面對、承受并修正錯誤（失敗或挫折）的勇氣，幫助孩子走出負面情緒，是身為父母應該學習的必修課。

我們做不到一輩子保護孩子，于是我們有責任和義務去訓練和培養(yǎng)孩子有勇氣、有力量面對生活的起起伏伏。尊重孩子，包括孩子有權(quán)利學習如何面對、克服困難。我們應當信任孩子具備這種能力，我們應當也必須有意識地退后，讓孩子去經(jīng)歷、去成長，并隨時準備好，在他無法解決時給予幫助，漸漸地，培養(yǎng)出孩子的滿足感、成就感。

做媽媽，做家長，是一個修行的過程。不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，學習如何解決問題，以致真正化解問題，不斷對自己進行否定，在摸索中學習與寶寶牽手前行。讓我們在前行中不斷遇見更美好的自己。我是，寶寶亦是。

孩子挑戰(zhàn)讀后感(篇11)

有時候和孩子說“我跟你說過很多次了，吃東西前要洗手，你怎么還記不住呢？”每次這樣說下次還這個樣，這是我們身邊普遍存在的現(xiàn)象。他違反了規(guī)定，但是引起了媽媽的關(guān)注。

這時候我們也許不應該用語言去應對而是應該用行動。不強迫孩子改變而是決定自己的行為。我可以說：

“如果不洗手，我就不和你一起吃飯?！比缓箅x開餐桌。如果再不洗手，我們不需要說話，只要行動就可以了。

如果我們多談，我們會爭論的。最后，如果孩子哭了，我們就掉進了孩子的陷阱。所以想要改變孩子的行為就先改變我們自己的行為。

以上只是比較典型的，其實還有好多好多事例。讀完這本書，我真的發(fā)現(xiàn)了自己的問題，學會了很多應對方法。日后可以加以借鑒和運用，這本書真正體現(xiàn)了正面管教的核心理念：

和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。我通常不鼓勵孩子。在這本書中，我們被教導要鼓勵孩子，而不僅僅是表揚他們?？傊院髮W習的還有很多很多，在最后我想借用本書的一些我認為的經(jīng)典的話與大家分享。

1、我們要的是進步，而不是完美；

2、生活，只有當下的時刻。如果我們現(xiàn)在做對了，我們就朝著進步的方向前進；

三。當你讀這本書時，你可能會發(fā)現(xiàn)有些問題是合理的；同時，你可能會發(fā)現(xiàn)你犯了與書中的父母相似的錯誤。如果我們沒有發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，就無法學習和進步。

四。每天一點點的進步，在一起，會大大增加生活的樂趣。

這只是其中的一小部分。有更多的經(jīng)典。我希望你有空時能從這本書中受益匪淺。我想將來，我也會提高自己的語氣和態(tài)度，和孩子們一起學習和成長。與孩子一起面對更多的挑戰(zhàn)，也是我們作為家長的責任和義務，為他們創(chuàng)造一個快樂的成長環(huán)境，讓他們在陽光下健康快樂地成長。

挑戰(zhàn)命運作文十三篇

撰寫作文時我們可以從哪些角度寫呢？寫作是開啟人生成功之門的鐵鑰匙需要我們不斷磨練不斷錘煉，寫作文可以幫助我們更好地理解語文課程。多看一些課外書拓寬寫作積累的素材，我們?yōu)槟砹艘韵孪嚓P(guān)資料希望對您有幫助：“挑戰(zhàn)命運作文”，希望您能從本文中學到一些新的知識！

挑戰(zhàn)命運作文(篇1)

大文學家馬克吐溫先生曾經(jīng)說過：19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫凱勒。讀完了《海倫凱勒》這本書，我被深深地震撼了。

他度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的日子。然而，就是這樣一個生活在聾、啞、盲世界里的人，她竟畢業(yè)于哈佛大學！海倫凱勒之所以能創(chuàng)造這一奇跡，就是因為他敢于接受命運的挑戰(zhàn)，靠著一顆不屈不撓的心。她似乎一生都是在逆境中生活，然而，她以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，又向世界伸出慈愛的雙手，建起了一家家慈善機構(gòu)，幫助那些因為種種原因而身體殘疾、生活又不能自理的人。

海倫凱勒曾經(jīng)說過：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。忘我就是快樂，因而我把別人眼里看到的陽光當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴里的微笑當作我的快樂?！笔堑?，海倫凱勒雖然身體有缺憾，但她克服困難，把自己的一生都用在為他人服務上，她自己的'心里就感到無比的快樂。

只要一個人的心是光明，他就不愿臣服于黑暗，這個人一定能穿破黑暗找到光明，找到屬于自己的一片天地。我們這些健康的人也是一樣的，只要有極大的毅力、頑強的信心就一定能戰(zhàn)勝困難，走出逆境，就一定能到達勝利的彼岸，走到你人生中光輝的頂點。

挑戰(zhàn)命運作文(篇2)

誰不曾說過不該說的話？

誰不曾做過不該做的事？

誰不曾有過淚流滿面？

誰不曾有過滿腹怨言？

多少個春的失落，

多少個夏的燥熱

多少個秋的寂寥

多少個冬的期盼

誰能保證四季毫無風險

誰能保證一生事事如愿

不經(jīng)歷困苦艱難的考驗

只能知道什么是和美平安

不經(jīng)歷狹窄黑暗的小路

只能懂得光明的真正內(nèi)涵

朋友，

不要說生活對你無情

也莫道命運使你不幸

再大的困難

在強者面前也會屈膝服軟

再兇的惡魔

也無法將強者的步伐阻攔

看

前方的風浪正向我們發(fā)出挑戰(zhàn)

聽

彼岸的幸福正向我們大聲呼喚

朋友

快快撐起你青春的船

快快張開你年輕的帆

在波濤洶涌的海浪上

勇敢地向前，向前……

挑戰(zhàn)命運作文(篇3)

活躍時受到阻撓，綻放時受到打擊，是任何人都不能忍受的事，但是我們不能懷著既然這樣了，就聽天由命的心理平庸地在歷史的史冊中消失。要相信自己天賦的才能，向上帝借取自己最需要的東西，向命運挑戰(zhàn)！

《向上帝借一雙手》寫的是朱彥夫在戰(zhàn)役中失去了四肢，但他從不拋卻，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們讓貧困的家鄉(xiāng)富裕起來，并且靠中斷肢寫出了30萬字的《極限人生》。就是他，不能干任何事的他，憑著自強的渴想，留下了人生熠熠閃光的一頁。

實在誰都可以像朱彥夫那樣，只要信念在握，熱情永不泯滅，虔誠地努力向上，上帝也會激昂大方地借給自己最需要的東西，讓自己無憾地擁有渴想的一切。

命運對海倫凱勒十分殘酷。她從小就失去視力、聽力和語言能力。但她靠著一顆不屈不饒的心，學會了說話，以優(yōu)異的成績畢業(yè)與拉德克利夫?qū)W院，把握五種文字。她這個獨特的生命體以其勇敢的方式征服了世界，并證實人可以向命運挑戰(zhàn)！

相信自己天賦的才能，向上帝借取自己最需要的東西，向命運挑戰(zhàn)！努力前進！

命運是把握在我們手里的，所以不論我們碰到了什么樣的挫折，終極能否戰(zhàn)勝命運的就要看自己的決定了！

挑戰(zhàn)命運作文(篇4)

有孩子，喜歡彈琴，想當音樂家;愛好繪畫，想當美術(shù)家。不幸得很，想當音樂家的孩子，耳朵聾了;想當美術(shù)家的孩子，眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公平。

恰巧，有位老人從身邊，聽見了的怨恨。老人上前去，先對耳聾的孩子比畫著說：“你耳朵壞了，但眼睛明亮的，為不改學繪畫呢?”接著他又對眼睛瞎了的孩子說：“你的眼睛壞了，但耳朵靈敏的，為不改學彈琴呢?”孩子聽了，心里一亮。擦干了眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學畫畫的孩子，感到耳聾反而更美好。，它可以干擾，使精力，改學彈琴的孩子，地也覺得失明反倒有利。他能免除無謂煩惱，使心神專注，果然，耳聾的孩子，后來美術(shù)家，技術(shù)超凡，名揚四海，眼睛瞎了的孩子，終于成了音樂家，技藝卓絕，飲譽天下。

，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實擺明，只要努力，當命運堵塞了道路的，它常常還會留下另道路的!”

挑戰(zhàn)命運作文(篇5)

普通人會選擇享受，但霍金選擇了戰(zhàn)斗。霍金的病情越來越嚴重。他坐在輪椅上，不能說話，只有兩個手指可以動?；艚鸬呐Γ路鹱屆\重來，幾年半后，霍金依然堅強地活著。

他的身體不行了，可大腦絲毫沒有萎縮。他的思想飛向宇宙，成為一位偉大的天體物理學家。他的著作《時間簡史—從大**到黑洞》流行世界，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞大**……

霍金一七歲，考入了享譽世界的牛津大學，在霍金無比愉快時，疾病開端打擊他的身體。21歲時，霍金被診斷患有肌萎縮側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說他可以活到兩年半。此時，他面前有兩條路。一是享受剩下的兩年半。二是努力工作，實現(xiàn)兩年半的輝煌人生。

他的頑強拼搏精神讓世界為之震撼，霍金成為了皇家學會會員。

一小我私家有了聰明本領(lǐng)，并不一定能發(fā)揮出來。要取得相應的成績，需要一種不怕失敗、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)命運的精神。

也許有人會說，霍金是偉大的，只有偉大的人才有偉大的創(chuàng)舉。但我不這么認為。普通人可以變得堅強，挑戰(zhàn)命運。記得去年八月，奶奶被診斷出膀胱疾病，需要及時手術(shù)；當不祥的消息傳到奶奶耳中，六十多歲的她就像變了一小我私家似的，情緒低落，以為自己何等命苦，人老還要“挨刀子”。

固然！作為晚輩的我們也為之深感酸心，看著奶奶一每天的瘦下去，我想哭，卻哭不出來。只好等到那一天：

“剛強一點，以后我會聽您的話，好好用功學習，不再調(diào)皮了?！痹诩依锬棠套钐畚?，干什么都想到我，經(jīng)常意味深長的對我說要努力學習，將來做個有出息的人。可我經(jīng)常聽不出來，讓她很費心。

一小我私家有了聰明本領(lǐng)，并不一定能發(fā)揮出來塞翁失馬讀后感塞翁失馬的讀后感 。要取得相應的成績，需要一種不怕失敗、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)命運的精神。

挑戰(zhàn)命運作文(篇6)

學習了《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文，我對主人公“霍金”一種敬仰之情油然而生。

《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文講述了主人公“霍金”在身患絕癥的情況下，與命運做斗爭，最后成為了偉大的天體物理學家的事。告訴了我們要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕難題、敢于向命運挑戰(zhàn)的事。

文章字里行間都流露著主人公“霍金”對病魔的藐視，對命運的挑戰(zhàn)。他在“腳不行了，手不行了，嘴也不行了”的時候，仍舊當真研究問題，“他在大腦中想象著，論證著，推理著，計算著?！蔽彝耆凰@種頑強的毅力深深地感動了?；艚鹨彩且粋€普普通通的人，他之所以有這種頑強的毅力，是由于他對失敗說“不”。他沒有超人的功能，只是自己創(chuàng)造的罷了，他給了自己一種動力，使自己永遠可以戰(zhàn)勝一切。

文章中先容說，霍金寫的科學著作《時間簡史——從大爆炸到黑洞》風行世界，我萬萬沒有想到他的作者竟是“腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都由別人或機器幫忙，體重只有40公斤的”霍金，。

寫到這兒，不由得使我想起了女英雄張海迪，她5歲就高位截癱，曾經(jīng)哭過，怨過，但是她始終沒有向命運低頭。她自學了小學到大學的全部課程，還學習醫(yī)學，為許多人排憂解難，使許多人得到了快樂，她從中也得到了快樂。日記

當失敗來敲門的時候，你一定不要開門；當成功來敲門的時候，你要微笑著，讓它進來。但是，你必需經(jīng)受住失敗無數(shù)次的敲門聲，才會迎來成功的敲門聲！

挑戰(zhàn)命運作文(篇7)

命運有時帶給我們很多不幸，許多人在命運前不敢抗爭，選擇屈服。而美國作家海明威的《老人與?！方沂玖肆硗庖粋€選擇：挑戰(zhàn)命運，戰(zhàn)勝自己。

書中描寫了一位老漁夫出海打漁，準備返航時卻被鯊魚襲擊，老漁夫勇敢的與鯊魚搏斗。歷經(jīng)艱辛將鯊魚殺死，但命運又捉弄了他，將不幸再一次降臨。血腥味引來了更多鯊魚，但老漁夫沒有屈服，反而說：“人生來并非是被征服的?！边@句話將我的心激起驚濤駭浪，命運可能給我們降臨許多不幸，選擇屈服，便只有一生平凡。只有敢于挑戰(zhàn)命運，戰(zhàn)勝自己。才能成就大事業(yè)。書中的老漁夫第一次遭遇鯊魚，是命運給他的不幸。他明白有可能搏斗不過鯊魚，會葬身魚腹。但他沒有退縮，勇敢面對挑戰(zhàn)，當渡過危機時。命運再一次降臨不幸到他身上，血腥味引來更多鯊魚的時候，他可以選擇退讓，可以駕船逃回海港。但他不要向命運屈服，他要挑戰(zhàn)命運。盡管這樣子的代價可能是死亡，他以頑強的毅力，堅定的意志戰(zhàn)勝了鯊魚，安然返回海港。他取得了成功，戰(zhàn)勝了自己。

在人生中，命運可能會降臨很多不幸給我們。正如雛鷹在初生時就被父母摔下懸崖，只有不屈服，努力扇動羽翼，最終才能在藍天翱翔，屈服只會讓它摔得粉身碎骨。在沙漠生長的胡楊，沒有充足的水源，沒有肥沃的土壤。有的只是漫天的黃沙；惡劣的環(huán)境。但胡楊敢于挑戰(zhàn)命運給它的不幸，有戰(zhàn)勝自己的毅力，在沙漠中也要茁壯成長，成為參天大樹。

我們應該將命運的不幸當成財富，以堅強的態(tài)度面對，不在命運的不幸的面前屈服，勇敢的挑戰(zhàn)命運，戰(zhàn)勝自己。挑戰(zhàn)命運是一種勇氣，戰(zhàn)勝自己需要我們的堅強和毅力。無論命運帶給我們多少困難，都應該坦然面對，和老漁夫一樣，昂首挺胸地說一句：“人生來并非是被征服的?！?/p>

挑戰(zhàn)命運作文(篇8)

一個音符，一腔熱誠，一曲響徹蒼穹。

一句豪言，一份堅毅，一生抗擊命運。

當那曲動人心魄的交響樂響起之時，命運就像無邊的黑暗向我們襲來。但是，他用自己無邊的力量，戰(zhàn)勝了自己的意志，戰(zhàn)勝了世界對他的不公；他甚至戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了世界！世界上沒有人能夠跟他相比，他很衰弱，但他亦很強大。他，就是貝多芬。

每每想起貝多芬，那曲《命運交響曲》就在我的耳邊回響。那是他的聲音，一個耳聾人的聲音。它高亢，富有活力，那是他被耳聾所困后，所發(fā)出的心靈的呼喚，心靈的樂章！“我要扼住命運的咽喉，向命運挑戰(zhàn)。”在命運面前，他是一名英勇的戰(zhàn)士，而命運，就是他強大的敵人。每一個音符，每一段旋律，都似乎在舞刀弄劍，奮勇拼殺；層層遞進的緊張氣氛和節(jié)奏，仿如戰(zhàn)士們腳踏犧牲者的血跡，朝命運之神迫近，不斷地累積著勇氣。突然，戰(zhàn)斗變得激烈，洶涌澎湃如同山洪暴發(fā)，浪潮一個接一個，仿佛南亞的大海嘯，千尺巨浪席卷而來，掩蓋一切。黑暗被打破，命運被征服，陽光照耀著這神圣的大地，勝利的頌歌響徹寰宇。

這就是貝多芬的音樂。他曾說過：“音樂應當使人類的精神迸發(fā)出火花?！比欢?，他做到了。他更是具有非一般的力量。他憑借堅強的意志，創(chuàng)造了連上帝都不可相信的奇跡。耳聾，對平常人來說是一部分世界的死滅，但對一個音樂家來說，是整個世界的死滅，猶如世界之末日。幸運的是，他是貝多芬，一個勇敢的不朽的音樂家，一個敢于向命運挑戰(zhàn)的巨人。整個世界死滅了可貝多芬不曾死！而且他還重造了那個早已死滅的世界。智慧的火花，跳躍的音符，以及他強大的力量，一種超我與創(chuàng)造的力量，使世界變得光明，變得歡樂。

貝多芬畢生所追求的，正是自由與歡樂。但他是一個不幸的人，貧窮，孤獨，殘廢，世界不給予他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界。他用他的苦難鑄成了歡樂。這可是符合了孟子的話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！彼侨祟惖恼日摺Ｌ熨x予他獷野的力，他早替它定下了方向。它應該是奉獻于同情，憐憫，自由的；它應該是教人隱忍，舍棄，歡樂的。對于苦難和命運，應該用這種“力”去反抗和征服；對于人類，應當用這種“力”去鼓勵，去熱烈地愛。貝多芬那一曲曲歡樂頌曲，從痛苦與斗爭中解放了人，擴大了人。解放和擴大的結(jié)果，是使人與神明迫近，與神明合一。人已經(jīng)超越了世界，跳出了萬劫，生命已經(jīng)告終，同時已經(jīng)不朽！這是歡樂，是貝多芬的歡樂。

“用痛苦換來的歡樂”，使貝多芬解放了自己，也解放了全人類。他用他的意志，用他的樂曲，向世界，向上帝證明了：命運可以改變，并且可以自己創(chuàng)造。只要懷著堅定的信心一切不可能都變得可能。歡樂不是別人給予的，而是自己用雙手創(chuàng)造的！打倒叩門而來的命運，你就是生活的強者。

讓我們聆聽貝多芬的《歡樂頌》吧！那歡樂的歌聲，猶如神圣殿堂的天籟之聲，高雅，使人舒心、歡暢。在永恒的大自然里，歡樂是歡樂的發(fā)條，在這宏大的宇宙之鐘里，推動著生命的齒輪在轉(zhuǎn)動。它催含苞的鮮紅怒放，使艷陽普照蒼穹，甚至到了望遠鏡都看不到的地方。

對了，是他了，是他將歡樂的種子撒向世界，使世界充滿歡樂。貝多芬，一個不朽的巨匠，一個值得敬仰的真正英雄。憑借這巨人的勇氣，兄弟朋友們，讓我們快樂地在征途上高歌猛進吧！人生的道路上，苦難將會接踵而來。讓我們憑借巨人的勇氣與意志，克服這一切困難，實現(xiàn)自己的理想。讓我們像那行星在瑰麗的太空中飛奔，像那英雄爭取勝利一樣一往無前。未來是屬于我們的，勝利是屬于我們的。

此時此刻，我似乎感到那不朽的樂章在我的心中蕩漾，鼓舞我通向歡樂的遠方。

挑戰(zhàn)命運作文(篇9)

今天我讀了《向命運挑戰(zhàn)》書中的主人公——霍金。

霍金21歲時患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他至多還能活兩年半，它對自己說：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點兒輝煌?！痹谒奶魬?zhàn)下，命運退卻了，一個兩年半過去了，幾個兩年半過去了，他還是堅強的活著。

腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都由別人或機器幫忙，體重只有40公斤。但是，它的大腦還行。他活下來了，它憑著堅強的毅力活下來了！我被他的精神震撼！

我從中學了很多很多，也個人光有聰明才智是不夠的，還需要一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。

挑戰(zhàn)命運作文(篇10)

挑戰(zhàn)，是一個數(shù)千年來一直紊繞在耳畔、令人心動的詞。在我們的生活中每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)現(xiàn)在,挑戰(zhàn)未來,更重要的是挑戰(zhàn)自己的命運

挑戰(zhàn)命運，就要放飛我們的生命。也許天氣很惡劣，也許前路很渺茫。但挑戰(zhàn)者懂得這樣一句話：“即使是黃昏，也必然布滿歌唱著的流霞?！?/p>

對命運發(fā)出挑戰(zhàn)辭吧，不管對方來勢多么兇猛，但只要敢于挑戰(zhàn)，你就已經(jīng)是一個英雄。以挑戰(zhàn)者的目光，直視著你自己的命運。往日你受他的壓迫，難道就不敢向他挑戰(zhàn)嗎？向命運大聲地咆哮，告訴他你不是懦夫，你勇于向他挑戰(zhàn)，于是你喊道：

“也許你能輕而易舉地刺痛我本已脆弱的心，它已被你折磨得傷痕累累，流血不止，但你永遠也無法攝取我的傲骨精魂。

也許你能易如反掌地殘損我所依賴的夢想，留下令我不堪承受的痛楚揚長而去，但你卻永遠磨滅不了我的銳氣，永遠也不能銼平我的志向。

縱然你將我一次次打入漆黑的地獄，只要有一絲光亮我就會再度燃起生的希望。

你知道這是為什么嗎?因為我是挑戰(zhàn)的使者,我是永遠都不會被擊敗的`。

你不服嗎？你想降伏我嗎？

我是不會屈服的，我將用我的一生去拼搏！縱然所有的人都虔誠地跪在你腳下，縱然我最終敗給了你。我依然會用一腔熱血去向你挑戰(zhàn)！”

現(xiàn)在，你會看見命運正在退縮，他的心在猶豫，在顫抖，但他依舊擺出一種傲慢的，主宰一切的神氣面孔。依然將你玩弄與他的手指之間，只是現(xiàn)在，他已經(jīng)有了分寸。

命運已經(jīng)輸了一半。請不要半途而廢，挑戰(zhàn)者是永不會停止挑戰(zhàn)的。

你仍然不懈地作出努力，你用實際證明給那不公的命運看，你想到：

“我從不故作深沉，謂嘆我已看破紅塵：我從不聽天由命，甘心我注定一輩子一事無成。世界不是一首清純的小詩，不完美的才是最真實的。世界也許很小很小，但人的心可以很大很大，我要用心包容這個世界，我要向命運挑戰(zhàn)！

你還能逃脫嗎？你還能肆意捉弄我嗎？你還自以為可以主宰一切嗎？”

在不停的向命運的挑戰(zhàn)中,你曾跌倒過,曾哭泣過,曾困惑過，曾經(jīng)錯過了許多的閑適時光。但這些一切都不重要，重要的在于，在挑戰(zhàn)的過程中，我們懂得：“只有先挑戰(zhàn)自己，才能夠成功地挑戰(zhàn)命運，相信風雨洗禮后，天空才能出現(xiàn)彩虹！”

你不再只是做一些向命運大吼的空架子的事情，你開始實干，從工作上，事業(yè)上，從人情世故上，你做得天衣無縫，讓命運找不著你的茬。

命運開始逃跑。他終于敗在了你的手下。你挑戰(zhàn)成功了，你做到了常人做不了的事，你征服了命()

挑戰(zhàn)命運作文(篇11)

讀向命運挑戰(zhàn)有感

今天，我讀了《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文，讓我感慨萬千。本文記敘了21歲的霍金在前途無限時，卻得了絕癥，醫(yī)生說他只能活兩年半了，但他沒有向命運低頭，而是向它不斷挑戰(zhàn)，終于成為一名偉大的科學家，活了一個又一個兩年半，創(chuàng)造了奇跡的故事。

讀了這篇文章，使我感動的不僅僅是因為他為社會做出了貢獻，為自己的生命留下了輝煌，還因為他用自己的實際行動征服了命運的精神。面對身殘的'困境，若是常人可能會垂頭喪氣，喪失生存的信念，或是對自己說：“算了，反正一共只有兩年半了”，痛苦地死去，平庸地消失。霍金的舉動是常人難以做到的，難以想到的，他的成就讓世人驚嘆。他在自己重病時，發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)現(xiàn)象，推論出黑洞的大爆炸，建立了一種非?？茖W的模型，取得了輝煌成就。我又想到了實際中的人們，他們?nèi)绻昧私^癥，只會忙著寫遺囑、分遺產(chǎn)、交代后事；忙著向萬能的主祈禱；忙著過電影一樣回顧一生中那些精彩的瞬間；忙著哀求醫(yī)生不惜一切代價用最好的藥治好自己，又有那個能像霍金一樣呢？我又想到了自己平時是多么膽小、脆弱。一次，我的腳被自行車絞了，就大哭大鬧躺在床上大吃大喝，不肯看書學習，耽誤了不少寶貴的時間，想到這兒，我十分慚愧?；艚鹪跒l臨生與死邊界時所表現(xiàn)出的勤奮、超然、鎮(zhèn)靜、無畏，令我深深折服。

對一切生命有機體來說，命運是不易改變的，改變它需要你不斷地努力、努力、再努力，稍一停息便會前功盡棄。普通人會因為沒有勇氣、沒有信心，而放棄機遇，不戰(zhàn)而敗。但是霍金沒有，他不信命運有多大的能耐，在他心里只有一個念頭，向命運挑戰(zhàn)，做命運的主宰。像霍金一樣的人還是有的，例如張海迪、海倫.凱勒等，他們之所以可以堅強地活著，為社會做貢獻，為自己的生命留下光輝，那是因為他們有一個共同的目標：向命運挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)命運作文(篇12)

世界聞名的霍金老人，曾是一個被醫(yī)生斷診為生命只剩下兩年半的人。多么令人震驚的事情！但他，卻憑自己獨有的頑強生命力活了下來，創(chuàng)造出一個又一個驚人的輝煌。

他憑什么，僅僅是他獨有的智慧嗎？不，他最大的籌碼是：敢向命運挑戰(zhàn)，勇敢不服輸?shù)木?。當他聽見自己前途一片光明卻只剩下兩年半的命這個噩耗時，他也一下子墜入深谷。但他想：總得要死，何不死得輝煌呢？結(jié)果，他向命運寫下了一封挑戰(zhàn)書。經(jīng)過無數(shù)次失敗與成功的磨練，他成功了！就在他的一念之間！他努力為自己創(chuàng)下奇跡：霍金雖然是一位完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的人，但是他的思維卻飛出了地球。

他在大腦想象著，計算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭……病魔給他造成了難以想象的困難，但他卻依然思考著，正是因為這種堅忍不拔的毅力使他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常美的科學的宇宙模型。不僅這樣，霍金還撰寫了科學著作《時間簡史》。為自己在歷史上寫下了最輝煌的一頁。如今，他還活著，還在向命運挑戰(zhàn)，努力奮斗著……

一個人有聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來，要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕困難，失敗，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。這一句，是文章的開場白，也是中心思想。讓我知道了，先天的聰慧，不如后天的努力；只要智慧和精神在，就沒有東西能打敗自己。

挑戰(zhàn)命運作文(篇13)

今天，我興奮地翻開了《向命運挑戰(zhàn)》這本書。書中主人公那百折不撓，不屈服于命運的精神給了我一次次深深的震撼。

這本書的主人公是著名科學家、天文學家、物理學家霍金。他19歲就考上了英國牛津大學，這對他來說，是多么美好的前程?。】擅\偏偏跟他開了個天大的玩笑，病魔在他年僅22歲時降臨了，他得的竟然是絕癥！這對風華正茂的他來說，猶如一個晴天霹靂，意味著他的后半生將過早地結(jié)束！應該說，他的人生從此暗淡了，也沒有什么事業(yè)、夢想可談了。但出人意料的是，他不僅沒有放棄事業(yè)，反而更加努力地工作著，艱難地堅持寫作。甚至到了后來，他不能說話了，在全身只有兩個手指可以動的情況下，他仍然靠著頑強的意志，創(chuàng)造著一個又一個輝煌！

讀完這本書，我思緒萬千：在生活中，往往有許多人，遇到一點兒挫折就垂頭喪氣，不敢正確面對生活，更不用說是向命運挑戰(zhàn)了。如果我們遇到什么事，只是認命，甘愿庸庸碌碌地過一生，那樣的人生會精彩嗎？

那也算是真正的人生嗎？那是我們當今的青少年所要選擇的人生嗎？不，我們作為21世紀的主人，決不能向命運妥協(xié)。我們要勇于向命運挑戰(zhàn)，征服命運，走好自己人生的每一步。讓我們給自己的人生多創(chuàng)造一些輝煌吧！

2024戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感7篇

讀后感需要邊讀邊思考，才能得出最真實的感悟。每個人閱讀完作者所寫的作品后，都會從內(nèi)心深處產(chǎn)生獨特的感受。最近你是否正在為寫作品的讀后感做準備呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你帶來了一篇關(guān)于“戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感”的深度闡述文章。

戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感 篇1

那天，看了一篇名為《戰(zhàn)勝命運的孩子》的文章。

說了兩個孩子，一個想當音樂家，另一個想當美術(shù)家。但命運不公平，讓想當音樂家的孩子耳朵聾了，想當美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。他們恨上天，正好有個老人遇到了他們，讓他們互相換一下想法。兩個孩子最后都成了天下有名的音樂家和美術(shù)家。他們又遇到了老人。老人說：“事實證明，如果命運堵了一條路，往往會留下第二條路?！?/p>

如果命運堵住了你的一條路，也是會給你讓出另一條路的.，如果我們也能夠像戰(zhàn)勝命運的孩子一樣，戰(zhàn)勝了命運，那么便能得到最偉大的成就。

大家可以學到的是，如果命運讓你這么笨，學習這么跟不上，那也沒有關(guān)系，因為命運為你關(guān)上一扇門，也會開啟一扇窗戶的。作文就像我們班的某一個同學，他雖然學習不好，但卻是非常有禮貌的，這就是命運為他開的另一扇窗戶。兩個孩子能面對命運，那么，我們面對學習也可以不那么害怕，好好學習，錯了可以糾正嘛！

命運，跟兩個有著美好理想的孩子開了個玩笑，而兩個孩子卻敢于向命運挑戰(zhàn)，所以他們得到了成功。如果大家不怕那么多的學習內(nèi)容，挑戰(zhàn)困難，超越局限，定會釋放更多能量。

戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感 篇2

戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感一：今天我在家里，隨手拿起一本書，看了起來，當我讀到《戰(zhàn)勝命運的孩子》這篇文章時，故事內(nèi)容把我感動了，我一連讀了好幾遍。

故事里有兩個孩子，一個想當藝術(shù)家，另一個想當演員。不幸的是，想當演員的孩子是聾子，想當藝術(shù)家的孩子是瞎子。

兩個孩子都很傷心，都在埋怨命運的不公。經(jīng)過老人的指點后，他們擦干眼淚，開始了新的追求，結(jié)果眼睛瞎了的孩子成了**家，耳朵聾了的孩子成了美術(shù)家。

我們在這個世界上不會過得很順利。我們一定會遇到困難和挫折。當我們遇到困難和挫折時，我們不應該抱怨或退縮，而應該努力克服它們。以前我在學***到困難時，常?？薇亲?，想著爸爸媽媽來幫忙，而不是自己去想辦法解決。今后，我要向文中的兩個孩子學習，要多想辦法，自己多努力。

當命運堵塞了一條路的時候，要去尋找另外一條出路，這才是解決問題的最好辦法。

戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感二：今天 ，我讀了一本書 ，書的名字是《戰(zhàn)勝命運的孩子》。這本書告訴我們，從前有兩個孩子，一個喜歡**并想成為**家庭，另一個喜歡繪畫并想成為藝術(shù)家。

然而不幸的很 ，想當**家的孩子耳聾了 ，想當美術(shù)家的孩子眼睛瞎了 。孩子們傷心極了，都說命運的不公平 ！

這時，一位老人經(jīng)過孩子們身邊，聽到他們的怨恨。 老人對耳聾的孩子說 ：“你雖然耳聾了 ，但眼睛還是明亮的啊，為什麼不改學畫畫呢 ？

” 老人又對眼瞎的孩子說 ： “你的眼睛看不見了，但耳朵還是靈敏的呀 ，為什麼不改學彈琴呢 ？” 孩子們聽了，心里一亮 ，都開始了新的追求 ！

最后 ，耳聾的孩子，成了美術(shù)家 ； 眼瞎的孩子 ，成了**家 ！

多么感人的故事！他告訴我們一個事實，那就是：當命運阻擋了一條路，我們應該看看它是否還留下另一條路！

我深受教育 。一方面，我對這兩個孩子的不幸感到非常遺憾。另一方面，孩子們的精神深深打動了我。 他們?yōu)榱诉_到自己的奮斗目標，需要克服多么大的困難 !

正是他們不懈的努力，才最終實現(xiàn)了他們的愿望！

我想想他們學習。不管我在前進的道路上遇到多少困難，我都需要考慮他們。我要用頑強的精神戰(zhàn)勝他們，勇往直前！

戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感 篇3

讀《戰(zhàn)勝命運的孩子》有感

命運是一種極端，它可以使人終身幸福富貴，也可以用殘酷的手段摧殘人的美好理想。有兩個孩子，他們憑著堅強的毅力，戰(zhàn)勝命運，開創(chuàng)了生活的新路。這兩個孩子，一個喜歡彈琴、想成為音樂家的孩子耳朵突然失聰;另一個愛好繪畫、想成為美術(shù)家的孩子眼睛突然失明。面對這樣的厄運，他們痛哭流涕，埋怨命運對他們的不公。

恰巧，一位老人聽見他們的怨恨，開導他們換個想法，讓耳朵失聰?shù)暮⒆痈膶W繪畫，讓眼睛失明的孩子改學彈琴。孩子們聽了豁然開朗，欣然接受了老人的建議，開始了新的'追求。之后，改學繪畫的孩子漸漸認為耳聾可以避免一切干擾，精神能高度集中;而眼睛失明的孩子認為失明能免除許多無謂的煩惱，心神更加專注。 果然，耳朵失聰?shù)暮⒆映蔀樗囆g(shù)超凡、名言四海的美術(shù)家;眼睛失明的孩子成為技藝卓絕、飲譽天下的音樂家，他們堅持刻苦、毫不懈怠，終于實現(xiàn)自己夢寐以求的愿望。

后來，美術(shù)家和音樂家相繼遇上老人，他們向老人表示感謝，而老人卻告訴他們，命運不會把路堵死，只要努力，就能開創(chuàng)美好的未來。 這個故事，使我正真體會到貝多芬的“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服”這句名言有了頗深的體會，并讓我懂得了在生活中會遇到各種各樣的困難、挫折，不要抱怨命運的殘酷，當命運堵塞一條道路時，它，必然留下另一條道路。但必須有堅強的毅力和勇氣，努力頑強地拼搏，時時想到“我還有……”這樣美好的明天屬于你。 這就是生活的滋味。

讀《戰(zhàn)勝命運的孩子》有感

今天，我看了一篇文章，名字叫《戰(zhàn)勝命運的孩子》，它告訴了人們，如何在絕望之中重見光明。

文章主要內(nèi)容講述了：有兩個孩子，一個想當音樂家，另一個想當美術(shù)家。然而有一天，災難降臨在他們身上。想當音樂家的孩子，耳朵聾了;想當美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。正當他們哭訴命運對他們的不公時，經(jīng)過了一為老人的點撥，互相交換理想。發(fā)生在他們身上的不幸都成為了自己為實現(xiàn)理想的有利條件，并最終取得了成功。

文章中的這件事告訴了我們：當自己遭受了某些不幸時，先不要急著難過，想想自己是不是因為遭受了這個不幸而獲得了其他什么對自己有利的條件。這樣的話，說不定還會比原來更上一層樓。

說到這里，我就想起了《塞翁失馬》的典故：

從前有一戶住在塞外的人家，這家人家的兒子很喜歡騎馬。一天，他們弄丟了一匹馬，家人都為此感到惋惜。可父親卻說：“為什么這不是一件好事呢?”件好事呢幾個月后，他丟失的那一匹馬回來了，還帶回來一匹胡人的駿馬，家人都很高興?？筛赣H又說：“為什么這不是一場災難呢?”由于有了好馬，兒子又好騎，終于有一天兒子摔斷了腿，家人都很悲傷?？筛赣H仍說：“為什么這不是一件好事呢?”一年后，胡人入侵，青壯年全上了戰(zhàn)場，不過十分之九都犧牲了，剩下的也是傷的傷、殘的殘。那戶人家的兒子因為跛腳而沒有上戰(zhàn)場，所以保住了一條命。

所以說，任何事物都有好和壞、福與禍，壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。不過，最重要的是我們要保持良好的心態(tài)，樂觀地面對生活。

戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感 篇4

我以前就喜歡看書，這次爸媽出去了，我感到無聊，便從書架上拿起一本書隨手翻了翻。偶然看見這篇《戰(zhàn)勝命運的孩子》，便津津有味地看了起來。這篇文章非常有意思，我對此有很大的感觸。

《戰(zhàn)勝命運的孩子》寫的是兩個想成為音樂家和美術(shù)家的小孩子，在實現(xiàn)著自己的夢想時，遇到了突發(fā)的事故，導致實現(xiàn)不了愿望的故事。但是，他們被文中的老人指點后，重新使用自己健全的功能，重新選擇了自己的愛好，實現(xiàn)夢想。最后，他們終于如愿地分別成為了美術(shù)家和音樂家。

讀到這里，我突然醒悟，為什么我們苦苦追尋的夢想，卻沒有實現(xiàn)？那是因為，我們每個人都有天賦，都有適合的職業(yè)。而我們的興趣愛好卻通常為我們選擇了錯誤的道路。我們一定要思考一下，思考一下自己的另一條“路”。

思考一下吧，你一定會成功的。

戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感 篇5

星期五，我讀了萬崇智寫得《戰(zhàn)勝命運的孩子》這本書，讓我回味無窮，受益匪淺。

這本書主要內(nèi)容講了：有兩個孩子，一個長大想當藝術(shù)家，一個長大想當音樂家，但很不幸，當藝術(shù)家的孩子眼睛瞎了，想到音樂家的孩子耳朵聾了。兩個孩子哭了，抱怨命運的不公，這時走來了一位老人，告訴眼睛瞎了的孩子，你的眼睛雖然瞎了，但耳朵還是可以聽見的，為什么不改業(yè)學音樂？又告訴耳朵聾的孩子比畫著，你的耳朵雖然聾了，但眼睛還是明亮的，為什么不改天學藝術(shù)？過了幾年，兩個孩子都來感謝老人當年指引他們方向的事。

其中，讓我感受最深的是老人對兩人孩子說：“當命運堵塞了一條道路，它常常會留下另一條道路，”我覺得應該說人生我們是改變不了的，而命運是可以改變的。只要反向思考就會改變命運。讀完這本書，我覺得人生就像一場長跑，每跑一步我們都會成長和長大，但只要我們不斷的去改變，是會改變?nèi)松摹?/p>

記得有一次，學?？荚囄颐慨斪鐾暝嚲矶疾粫z查試卷，如果反向思考檢查試卷，或許結(jié)果就會不同或改變。每當我考完試，把卷子給媽媽，媽媽每次都會打我，每當我把錯題改完了，就會給自己很多時間來思考這個問題。每次想做好，但發(fā)現(xiàn)自己真是真的做不到，但我讀了《戰(zhàn)勝命運的孩子》這本書后改變了，用不同的思維去思考問題，會得出不一樣的結(jié)果。

還有一次，老師布置了許許多多的作業(yè)，寫完數(shù)學還是不會真正的反向思考，就連一件小事都做不好，還能做成什么大事呢？在我沒有弄明白小事之前，我是不會放棄的。所以語文，數(shù)學，英語，科學，道德這幾科我是不會真正檢查。這就是《戰(zhàn)勝命運》這本書給我的總結(jié)。

現(xiàn)在我讀完這本書，感受到是只要反向來思考，就會改變命運。

戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感 篇6

今天，我讀了《戰(zhàn)勝命運的孩子》這篇文章。文章的主要內(nèi)容是：有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當音樂家;一個愛好繪畫，想當美術(shù)家。但不幸得很，想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了，孩子們傷心得直哭。有位老人從他們身邊打聽了他們報怨的原因，對他們說：耳聾的孩子可以畫畫，眼瞎的可以彈琴。孩子們聽了就去做了，多年以后，耳聾的孩子成為名揚四海、藝術(shù)超凡的美術(shù)家。眼瞎的孩子成為了譽滿天下的音樂家。

讀了這篇文章，我想到了不管做什么事，遇到困難不低頭，要用心去做，只要努力了就能成功。

記得有一次科學課上，老師讓我們分成8個小組做雞蛋浮起來的試驗，我和我小組的同學做這個試驗，我們先拿了個杯子，放點水在杯子里，然后把雞蛋放進去，再把帶來的鹽全部放進去，可雞蛋還是沒有浮起來。我回家做好了好幾遍，還是沒有成功。我正準備放棄了，一想到只要努力，就能成功這句話我又做了一遍終于成功了。

遇到困難，不低頭，不放棄，戰(zhàn)勝命運的挑戰(zhàn)是我的追求，也是這篇文章給我的啟發(fā)。

戰(zhàn)勝命運的孩子讀后感 篇7

命運是一種極端，它可以使人終身幸福富貴，也可以用殘酷的手段摧殘人的美好理想。有兩個孩子，他們憑著堅強的毅力，戰(zhàn)勝命運，開創(chuàng)了生活的新路。

這兩個孩子，一個喜歡彈琴、想成為音樂家的孩子耳朵突然失聰；另一個愛好繪畫、想成為美術(shù)家的孩子眼睛突然失明。面對這樣的厄運，他們痛哭流涕，埋怨命運對他們的不公。恰巧，一位老人聽見他們的怨恨，開導他們換個想法，讓耳朵失聰?shù)暮⒆痈膶W繪畫，讓眼睛失明的孩子改學彈琴。孩子們聽了豁然開朗，欣然接受了老人的建議，開始了新的追求。之后，改學繪畫的孩子漸漸認為耳聾可以避免一切干擾，精神能高度集中；而眼睛失明的孩子認為失明能免除許多無謂的煩惱，心神更加專注。

果然，耳朵失聰?shù)暮⒆映蔀樗囆g(shù)超凡、名言四海的美術(shù)家；眼睛失明的孩子成為技藝卓絕、飲譽天下的音樂家，他們堅持刻苦、毫不懈怠，終于實現(xiàn)自己夢寐以求的愿望。后來，美術(shù)家和音樂家相繼遇上老人，他們向老人表示感謝，而老人卻告訴他們，命運不會把路堵死，只要努力，就能開創(chuàng)美好的未來。

這個故事，使我正真體會到貝多芬的“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服”這句名言有了頗深的體會，并讓我懂得了在生活中會遇到各種各樣的困難、挫折，不要抱怨命運的殘酷，當命運堵塞一條道路時，它，必然留下另一條道路。但必須有堅強的毅力和勇氣，努力頑強地拼搏，時時想到“我還有……”這樣美好的明天屬于你。

這就是生活的滋味。

我以前就喜歡看書，這次爸媽出去了，我感到無聊，便從書架上拿起一本書隨手翻了翻。偶然看見這篇《戰(zhàn)勝命運的孩子》，便津津有味地看了起來。這篇文章非常有意思，我對此有很大的感觸。

《戰(zhàn)勝命運的孩子》寫的是兩個想成為音樂家和美術(shù)家的小孩子，在實現(xiàn)著自己的夢想時，遇到了突發(fā)的事故，導致實現(xiàn)不了愿望的故事。但是，他們被文中的老人指點后，重新使用自己健全的功能，重新選擇了自己的愛好，實現(xiàn)夢想。最后，他們終于如愿地分別成為了美術(shù)家和音樂家。

讀到這里，我突然醒悟，為什么我們苦苦追尋的夢想，卻沒有實現(xiàn)？那是因為，我們每個人都有天賦，都有適合的職業(yè)。而我們的興趣愛好卻通常為我們選擇了錯誤的道路。我們一定要思考一下，思考一下自己的另一條“路”。

思考一下吧，你一定會成功的。

今天我在家里，隨手拿起一本書，看了起來，當我讀到《戰(zhàn)勝命運的孩子》這篇文章時，故事內(nèi)容把我感動了，我一連讀了好幾遍。

故事里有兩個孩子，一個想當音樂家，一個想當美術(shù)家。可不幸的是：想當音樂家的孩子耳朵聾了，想當美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。兩個孩子都很傷心，都在埋怨命運的不公。經(jīng)過老人的指點后，他們擦干眼淚，開始了新的追求，結(jié)果眼睛瞎了的孩子成了音樂家，耳朵聾了的孩子成了美術(shù)家。

我們?nèi)松钤谶@個世界上都不會一帆風順的，一定會碰到困難和挫折，當我們遇到困難和挫折時，不要去抱怨、退縮，而要想辦法去克服困難，戰(zhàn)勝困難。以前我在學習上遇到困難時，常?？薇亲?，想著爸爸媽媽來幫忙，而不是自己去想辦法解決。今后，我要向文中的兩個孩子學習，要多想辦法，自己多努力。當命運堵塞了一條路的時候，要去尋找另外一條出路，這才是解決問題的最好辦法。

同學們，你們讀過一篇《戰(zhàn)勝命運的孩子》這篇文章嗎？

里面簡潔明了寫了兩個孩子的故事。這兩個孩子各有各的愛好：一個孩子想當音樂家，他為自己的夢想不懈努力，可是，他的耳朵卻永遠失去了聽力。而，一個像當美術(shù)家的孩子，他不斷追求畫畫的技巧，畫的像活的一樣，但，突如其來的一場災難，使他失去了光明。他們埋怨命運的不公。一次，他們遇到了一位慈祥的老奶奶，她俯下身子親切的對像當音樂家的孩子說：“孩子，你擁有繪畫的才能，耳聾，但眼睛還是光明的，你知道該如何去做。”她又對繪畫家說：“孩子，你擁有繪畫家的才能，眼睛失去了明亮，但耳朵很好，可以當音樂家。”他們受到很大的啟發(fā)，于是，他們改變想法，追求新的目標，奮力前進！當音樂家的孩子從此遠近文明，歌聲優(yōu)美動聽。當美術(shù)家的孩子，做的畫瀟灑美麗、逼真。名揚四海。

讀了這篇《戰(zhàn)勝命運的孩子》，我受到了深刻的啟示：不要因為一點挫折，就對生活失去了信心。要不斷追求，堅持不懈、永不退縮，取得最終的勝利！

最近，我讀了一篇文章，名叫《戰(zhàn)勝命運的孩子》。

文章講的是一個孩子愛彈琴，想當音樂家；另一孩子愛繪畫，想當美術(shù)家。但是，十分的不幸，想當音樂家的孩子聾了，而想當美術(shù)家的孩子瞎了，他們悲痛欲絕。這時，他們遇到了一個老人，他對想當音樂有的孩子說：“你為何不去當美術(shù)家呢？”又對想當美術(shù)家的孩子說：“你為何不去音樂家呢？”兩個孩子聽了老人的話，朝著各自的目標努力，最后都成了名人。

通往成功的路不止一條，兩名孩子只是改變了目標，從絕望到成功，代表成功方法不止有一種。有時，一條路不通，不代表其他路都不通；在某種職業(yè)中失敗，不代表其他職業(yè)都不能成功。條條大路通羅馬，不用總向一條路上走。

有些小偷、強盜，為何不去尋找那條屬于自己成功的路呢？若他們洗手不干，當個職員、服務員也能成功；一些名人，可能遇到許多次挫折，漫畫家十九番原來是一名銀行職員，但后來發(fā)現(xiàn)這個工作不適合他，他改作漫畫家，以漫畫《兔子幫》成名。

“事實證明，只要努力，當命運堵塞了一條道路時，它，常常還會留下另一條道路的?！?/p>《戰(zhàn)勝命運的孩子》讀后感10

今天，我看了一篇文章，名字叫《戰(zhàn)勝命運的孩子》，它告訴了人們，如何在絕望之中重見光明。

文章主要內(nèi)容講述了：有兩個孩子，一個想當音樂家，另一個想當美術(shù)家。然而有一天，災難降臨在他們身上。想當音樂家的孩子，耳朵聾了；想當美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。正當他們哭訴命運對他們的不公時，經(jīng)過了一為老人的點撥，互相交換理想。發(fā)生在他們身上的不幸都成為了自己為實現(xiàn)理想的有利條件，并最終取得了成功。

文章中的這件事告訴了我們：當自己遭受了某些不幸時，先不要急著難過，想想自己是不是因為遭受了這個不幸而獲得了其他什么對自己有利的條件。這樣的話，說不定還會比原來更上一層樓。

說到這里，我就想起了《塞翁失馬》的典故：

從前有一戶住在塞外的人家，這家人家的兒子很喜歡騎馬。一天，他們弄丟了一匹馬，家人都為此感到惋惜?？筛赣H卻說："為什么這不是一件好事呢？"件好事呢幾個月后，他丟失的那一匹馬回來了，還帶回來一匹胡人的駿馬，家人都很高興。可父親又說："為什么這不是一場災難呢？"由于有了好馬，兒子又好騎，終于有一天兒子摔斷了腿，家人都很悲傷?？筛赣H仍說："為什么這不是一件好事呢？"一年后，胡人入侵，青壯年全上了戰(zhàn)場，不過十分之九都犧牲了，剩下的也是傷的傷、殘的殘。那戶人家的兒子因為跛腳而沒有上戰(zhàn)場，所以保住了一條命。

所以說，任何事物都有好和壞、福與禍，壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。不過，最重要的是我們要保持良好的心態(tài)，樂觀地面對生活。

孩子挑戰(zhàn)讀后感模板7篇

智慧中不用書籍就像鳥兒沒有翅膀一樣，閱讀后對作品中情節(jié)感興趣，對于閱讀過程中的思考，我們需要記錄下來。關(guān)于“孩子挑戰(zhàn)讀后感”，以下是我們?yōu)槟淼囊恍嵱眯畔ⅲㄗh您收藏本網(wǎng)頁的網(wǎng)址以便將來訪問！

孩子挑戰(zhàn)讀后感【篇1】

《孩子挑戰(zhàn)》這本書是我目前為止讀過最有用的一本書。書中每一章節(jié)里都有一些真實鮮活的人物事例。孩子與家長之家發(fā)生的事，細節(jié)動作語言都是真實生活的反映，很貼切很生動。再加上對事物的分析講解以及解決辦法都對我們有指導意見。作為一個孩子的母親，如何更好的給予孩子愛和自由，是我們家長的必修之課，也是不斷追求學習的目標。這本書通過實例講解生動的闡述了父母與孩子之間應該如何做到平等和尊重：以及如何更有效的應對孩子的各種狀況。讓孩子尊重規(guī)則、承擔責任、贏得合作，這是我們家長面對的永恒挑戰(zhàn)。

本書具體闡述了孩子不當行為的表現(xiàn)以及背后可能的目的，也給出了指導意見。例如四個錯誤目標：過度關(guān)注、權(quán)力之爭、進行報復、自暴自棄。然后通過好多章節(jié)具體分析這幾種情況。這些在大部分孩子身上也普遍出現(xiàn)。很多事例也有我和孩子的影子，也是在我身上經(jīng)常犯的錯誤，下面就幾個事例簡單分析一下。

我經(jīng)常在孩子犯錯以后立即指出孩子的缺點，沒有給他繼續(xù)嘗試的機會。如：孩子希望自己洗手，我會覺得自己洗手會弄濕衣服或者把水弄的到處都是。我就對孩子說：“正正，你自己別洗手了，不然會弄得到處都是?！苯Y(jié)果是我?guī)退戳耸?。本來他想自己洗手，他有能力自己洗，我卻通過語言及行為打碎了孩子想自己洗手的意圖。我們常常沒有意識到自己的行為給孩子帶來的感受，孩子卻因此受挫。我們應該給孩子更多的空間。一次做不好沒關(guān)系，可以讓他不斷嘗試，給他更多的'信心，他會自己做的很好。我和正正出去玩滑梯，我經(jīng)常會提醒他：“在小朋友后面排隊?！薄安灰龅絼e的小朋友”“小心，危險”“等小朋友滑下去再滑”“咱們?nèi)ネ鎮(zhèn)€別的吧”經(jīng)常說類似的話，怕他受傷也希望他遵守規(guī)則，不放心孩子?？赐陼庞X得這是一種過度保護孩子的方式，剝奪了孩子的自由，總是以我為中心，要讓他按我說的去做，處處攔著孩子，讓他內(nèi)心變得膽小。生活中一定會發(fā)生各種情況，孩子要學習怎樣去自己面對各種困難。孩子們更需要自由和空間，而我們做的只是默默的陪伴，在必要的情況保護和指導，而不是將自己的意見強加給孩子。

有時候和孩子說“我跟你說過很多次了，吃東西前要洗手，你怎么還記不住呢？”每次這樣說下次還這個樣，這是我們身邊普遍存在的現(xiàn)象。他違反了規(guī)定，但是引起了媽媽的關(guān)注。這時候我們也許不應該用語言去應對而是應該用行動。不強迫孩子改變而是決定自己的行為。我可以說：“如果不洗手，我就不和你一起吃飯?！比缓箅x開餐桌。如果再不洗手，我們不需要說話，只要行動就可以了。如果多說話必然爭執(zhí)起來，最后如果孩子哭了，我們就掉進了孩子的圈套。所以想要改變孩子的行為就先改變我們自己的行為。

以上只是比較典型的，其實還有好多好多事例。讀過此書，真的發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問題，也學到很多應對問題的方法。日后可以加以借鑒和運用，這本書真正體現(xiàn)了正面管教的核心理念：和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。還有我平時也不太會鼓勵孩子，本書中也有教我們多鼓勵孩子，而不只是贊美。總之，以后學習的還有很多很多，在最后我想借用本書的一些我認為的經(jīng)典的話與大家分享。

1、我們要的是進步，而不是完美。

2、生活，只有當下的時刻。如果我們在當下做了正確的事情，我們就是在朝著進步的方向邁進。

3、當你讀這本書時，你可能會發(fā)現(xiàn)有些問題很有道理；同時，你也會發(fā)現(xiàn)，自己犯了和書中父母類似的錯誤。如果我們沒有發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，就無法學習和進步。

4、每天改善一點點，加在一起，就會大大增加生活的樂趣。

這只是其中一小部分，還有更多經(jīng)典的，希望大家有時間也看一看這本書，肯定會受益匪淺。我想以后我也會改善自己的語氣和態(tài)度，和孩子一起學習成長。和孩子一起面對更多的挑戰(zhàn)，這也是我們做家長的責任和義務，給他們創(chuàng)造愉快的成長環(huán)境，讓他們在陽光下健康快樂的成長。

孩子挑戰(zhàn)讀后感【篇2】

《孩子挑戰(zhàn)》第一章讀后感800字：

這一章的章節(jié)名是“現(xiàn)代父母的兩難處境”，那我們需要弄明白的第1個問題就是什么樣的處境是“兩難”的處境。不考慮文章中提供的材料性內(nèi)容，下面我將根據(jù)我們學生時代學的做語文閱讀理解的方法，把整個第一章的內(nèi)容分段，然后分節(jié)理解。

第一章的內(nèi)容包含23段，我們可以將這23段內(nèi)容分為4個小節(jié)。

第1節(jié)的劃分為第1段至第9段，這一節(jié)主要講的是現(xiàn)代家長遇到的諸多困境，作者通過諸多現(xiàn)象的描述來說明這一點。

第2節(jié)的劃分為第10段至第12段，這一節(jié)主要講的是造成這種困境的兩種常見的流行的但是不正確的原因分析。

第3節(jié)的劃分為第13段至第17段，從這里開始，作者開始引出自己的觀點，在這一節(jié)作者分析的是因為社會發(fā)展所以造成了我們現(xiàn)代家長的這些困境。

作者前面講了很多很多，其實就是為了在這里引出他自己的觀點。他認為，與上古社會相比，西方社會已經(jīng)向前發(fā)展了很多，但是現(xiàn)代家長依然是按照傳統(tǒng)規(guī)范來教養(yǎng)孩子的，而這種傳統(tǒng)規(guī)范與現(xiàn)代社會大趨勢的民主理念是沖突的。因為隨著整個社會民主理念的提升，孩子也明顯的感受到了，所以孩子們會要求他們能夠和大人一樣享有平等。而作為家長，我們不僅在行為上，甚至在思維上都還沒有接受這一點。

應該也是在這里，作者說明了“兩難”的處境是什么樣子的。也就是第12段最后一句話：傳統(tǒng)方法已不適用于今日，而同時，我們還沒學會新方法。

第18段至第23段劃分為第4節(jié)，在這一節(jié)，作者開始深入闡述家庭中的“民主”應該是什么樣子的。在這一部分，作者首先否認了民主是絕對的自由，把放縱當成民主的做法。作者認為：民主是自由與規(guī)范并行的一種方式。也就是說不能是以往的那種完全沒有自由家長強權(quán)的方式，也不能是極端的完全沒有規(guī)則來約束孩子，結(jié)果讓孩子成了小霸王的那種狀態(tài)。

具體怎樣將自由與規(guī)范并行，應該就是這本書之后將要詳細展開的部分了。

孩子挑戰(zhàn)讀后感【篇3】

有時候和孩子說“我跟你說過很多次了，吃東西前要洗手，你怎么還記不住呢？”每次這樣說下次還這個樣，這是我們身邊普遍存在的現(xiàn)象。他違反了規(guī)定，但是引起了媽媽的關(guān)注。

這時候我們也許不應該用語言去應對而是應該用行動。不強迫孩子改變而是決定自己的行為。我可以說：

“如果不洗手，我就不和你一起吃飯。”然后離開餐桌。如果再不洗手，我們不需要說話，只要行動就可以了。

如果我們多談，我們會爭論的。最后，如果孩子哭了，我們就掉進了孩子的陷阱。所以想要改變孩子的行為就先改變我們自己的行為。

以上只是比較典型的，其實還有好多好多事例。讀完這本書，我真的發(fā)現(xiàn)了自己的問題，學會了很多應對方法。日后可以加以借鑒和運用，這本書真正體現(xiàn)了正面管教的核心理念：

和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。我通常不鼓勵孩子。在這本書中，我們被教導要鼓勵孩子，而不僅僅是表揚他們?？傊?，以后學習的還有很多很多，在最后我想借用本書的一些我認為的經(jīng)典的話與大家分享。

1、我們要的是進步，而不是完美；

2、生活，只有當下的時刻。如果我們現(xiàn)在做對了，我們就朝著進步的方向前進；

三。當你讀這本書時，你可能會發(fā)現(xiàn)有些問題是合理的；同時，你可能會發(fā)現(xiàn)你犯了與書中的父母相似的錯誤。如果我們沒有發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，就無法學習和進步。

四。每天一點點的進步，在一起，會大大增加生活的樂趣。

這只是其中的一小部分。有更多的經(jīng)典。我希望你有空時能從這本書中受益匪淺。我想將來，我也會提高自己的語氣和態(tài)度，和孩子們一起學習和成長。與孩子一起面對更多的挑戰(zhàn)，也是我們作為家長的責任和義務，為他們創(chuàng)造一個快樂的成長環(huán)境，讓他們在陽光下健康快樂地成長。

孩子挑戰(zhàn)讀后感【篇4】

----傅新瀠

（正正媽媽 2015.7.23）

《孩子挑戰(zhàn)》這本書是我目前為止讀過最有用的一本書。這本書的每一章都有一些真實生動的人物例子。發(fā)生在孩子和父母家里的事情，細節(jié)、動作和語言都是真實生活的反映，非常貼近、生動。

再加上對事物的分析講解以及解決辦法都對我們有指導意見。作為孩子的母親，如何更好地給予孩子愛和自由，是我們父母的必修課，也是我們不斷追求的學習。這本書通過實例生動地解釋了如何實現(xiàn)父母和孩子之間的平等和尊重：

以及如何更有效的應對孩子的各種狀況。讓孩子尊重規(guī)則，承擔責任，贏得合作，這是我們父母永恒的挑戰(zhàn)。

這本書具體描述了兒童行為不端的行為及其背后可能的目的，并給出了指導。例如，有四個錯誤的目標：過度關(guān)注、權(quán)力斗爭、復仇和自我放棄。

然后通過好多章節(jié)具體分析這幾種情況。這些在大部分孩子身上也普遍出現(xiàn)。很多案子也有我和我孩子的影子。他們也是我經(jīng)常犯的錯誤。這里有幾個例子要分析。

我經(jīng)常在孩子犯錯誤后立即指出他的缺點。我不給他繼續(xù)嘗試的機會。如：孩子希望自己洗手，我會覺得自己洗手會弄濕衣服或者把水弄的到處都是。

我就對孩子說：“正正，你自己別洗手了，不然會弄得到處都是?！苯Y(jié)果是我?guī)退戳耸帧?/p>

原來，他想自己洗手，自己也能洗手。然而，我通過語言和行為打破了他洗手的意圖。我們常常沒有意識到自己的行為給孩子帶來的感受，孩子卻因此受挫。我們應該給孩子更多的空間。

他一次做不好也沒關(guān)系。他可以繼續(xù)努力，給他更多的信心。他自己會做的很好的。

我和正正出去玩滑梯，我經(jīng)常會提醒他：“在小朋友后面排隊?！薄安灰龅絼e的小朋友”“小心，危險”“等小朋友滑下去再滑”“咱們?nèi)ネ鎮(zhèn)€別的吧”經(jīng)常說類似的話，怕他受傷也希望他遵守規(guī)則，不放心孩子。

看完這本書，我覺得這是一種過度保護孩子，剝奪孩子自由的方式，總是以我為中心，這樣他就可以照我說的去做，到處攔住孩子，讓他的心變得膽小。生活中會發(fā)生各種各樣的事情。孩子們應該學會獨自面對各種困難。孩子們需要更多的自由和空間，我們所做的就是默默地陪伴他們，必要時保護和引導他們，而不是把自己的意見強加給他們。

有時候和孩子說“我跟你說過很多次了，吃東西前要洗手，你怎么還記不住呢？”每次這樣說下次還這個樣，這是我們身邊普遍存在的現(xiàn)象。他違反了規(guī)定，但是引起了媽媽的關(guān)注。

在這個時候，也許我們不應該用語言來處理它，而應該用行動。不強迫孩子改變而是決定自己的行為。我可以說：

“如果不洗手，我就不和你一起吃飯?！比缓箅x開餐桌。如果我們不洗手，就不需要說話，只要行動。

如果我們多談，我們會爭論的。最后，如果孩子哭了，我們就掉進了孩子的陷阱。所以，如果我們想改變孩子的行為，我們首先應該改變自己的行為。

以上只是一個典型的例子，但還有很多。讀完這本書，我真的發(fā)現(xiàn)了自己的問題，學會了很多應對方法。日后可以加以借鑒和運用，這本書真正體現(xiàn)了正面管教的核心理念：

和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。我通常不鼓勵孩子。在這本書中，我們被教導要鼓勵孩子，而不僅僅是表揚他們。總之，將來會有很多學習。最后，我想從這本書中借用一些經(jīng)典的詞匯與大家分享。

1、我們要的是進步，而不是完美；

2、生活，只有當下的時刻。如果我們現(xiàn)在做對了，我們就朝著進步的方向前進；

三。當你讀這本書時，你可能會發(fā)現(xiàn)有些問題是合理的；同時，你可能會發(fā)現(xiàn)你犯了與書中的父母相似的錯誤。如果我們找不到自己的錯誤，我們就無法學習。

四。每天一點點的進步，在一起，會大大增加生活的樂趣。

這只是其中的一小部分。有更多的經(jīng)典。我希望你有空時能從這本書中受益匪淺。我想我以后會提高自己的語氣和態(tài)度，和孩子們一起學習。與孩子一起面對更多的挑戰(zhàn)，也是我們作為家長的責任和義務，為他們創(chuàng)造一個快樂的成長環(huán)境，讓他們在陽光下健康快樂地成長。

孩子挑戰(zhàn)讀后感【篇5】

作為一個家長，我們都希望孩子能夠成為一個勇敢、有信心的人，擁有面對挑戰(zhàn)的勇氣。而讀書是培養(yǎng)孩子勇氣和信心的一個非常重要的方式。在閱讀中，孩子們可以發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于勇氣和信心的故事，從而學會如何面對挑戰(zhàn)。本篇文章將圍繞著“孩子挑戰(zhàn)讀后感”展開，詳細地探討孩子如何在閱讀和面對挑戰(zhàn)中成長。

首先，讀書可以培養(yǎng)孩子的勇氣和信心。當孩子讀著一本關(guān)于勇氣和信心的故事時，他們會很自然地將自己融入到書中的角色中去。他們會和主角一起經(jīng)歷挫折和困境，在面臨壓力和威脅時緊張和不安。但是，同時他們會看到主角克服困難，戰(zhàn)勝挫折的成果。這種通過他人的經(jīng)歷學習如何克服困境的過程對于孩子來說非常重要。通過讀書，孩子們可以學會在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜、勇敢地面對和克服困難。同時，孩子們也會學到如何自我鼓舞和保持信心。

其次，閱讀可以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)他們自身的優(yōu)勢和缺點，并為戶們提供成長的機會。當孩子們在讀書中扮演主角時，他們會注意到主角的特點、行為和態(tài)度。當了解了主角的優(yōu)缺點之后，他們會開始反思自己的長處和不足，從而有機會改進自己。例如，當他們認識到自己在面對壓力時比較容易崩潰和絕望時，他們會被故事中的主角所激勵，學會如何保持鎮(zhèn)定，從而逐漸克服自己的心理障礙。此外，閱讀還可以讓孩子們認識新的知識和領(lǐng)域，從而拓展他們的眼界，激發(fā)他們學習的興趣和熱情。

接下來，讓我們來分享一個具體的案例。11歲的小明是一名小學生，在學習上非常用功，但他的情緒控制能力很差。一天，小明的母親給他借了一本關(guān)于勇氣和信心的故事書。在閱讀書籍中，小明被主角的勇敢、堅韌和冷靜所吸引。他開始接受主角的教導，逐漸克服自己的情緒問題。他學會了保持冷靜和鎮(zhèn)定，同時還能夠有效地應對各種壓力和挑戰(zhàn)。最終，小明不僅在學習上取得了更好的成績，而且在課外生活中也變得更加自信和勇敢。

總之，閱讀對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。當孩子們學會如何通過他人的經(jīng)歷學習面對挑戰(zhàn)的能力時，他們會變得勇敢并且有信心。同時，閱讀也可以幫助孩子們認識到自己的優(yōu)點和缺陷，從而為他們提供成長的機會。因此，我們的家長應該鼓勵孩子們多讀書，并將閱讀視為他們成長和發(fā)展的重要工具。

孩子挑戰(zhàn)讀后感【篇6】

樂樂在安靜的夜晚的娓娓道來，讓我可以暫時放下孩子的屎尿屁，與孩子作斗爭的焦躁跟大家一起學習。一個又一個生動的例子仿佛也看到自家孩子的點滴，原來媽媽們都是如此，讓我覺得自己并不是孤軍奮戰(zhàn)，自己原來并不孤獨……先干了這碗雞湯！

有時我會擔心對孩子管理太嚴會妨礙孩子手腳，太放縱孩子會養(yǎng)成壞習慣。但我更害怕的是，因為我的無知，我不了解孩子，也不懂得如何去愛他們。所以我認為受教育最重要的是做父母。只有這樣，我們才能更多地了解孩子，見證他成長的圣潔和豐滿。

《孩子挑戰(zhàn)》這本好書，讓我又一次提起筆記錄和進步，也讓心中有所慰藉。孩子們，給我們生活中很多挑戰(zhàn)，讓我們培養(yǎng)自己變得更好！

最后拿來書中一句感受很深的話與大家共勉：

作為父母，我們需要很大的勇氣。我們需要有勇氣去愛并試著放手。我們需要有勇氣接受自己和孩子的不完美。我們要有勇氣承認錯誤，接受孩子的錯誤

孩子挑戰(zhàn)讀后感【篇7】

這本書讀過兩遍。當然，一遍又一遍，感觸不同，收益匪淺。

首先，我非常喜歡這本書的題目，英語叫做《children:the challenge》，漢語翻譯為《孩子：挑戰(zhàn)》。孩子與挑戰(zhàn)之間為冒號。冒號的意思是解釋說明。我對此的理解是，養(yǎng)育孩子的過程，是孩子長大的過程，更是父母成長的過程。這個過程并不是我們將孩子生下來，就隨意的讓他長大，遇到問題想當然的按主觀判斷去解決；而是一個需要不斷學習的過程，學習孩子的心理發(fā)展，學習孩子的學習與思考方式，學習如何更積極的與孩子相處，學習如何用更加科學和正確的理念去引導孩子，因此整個過程對每一對父母來說，都是一種挑戰(zhàn)，是一種需要用學習去戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)。

其次，這本書中大量的案例，都讓我有一種置身其中的畫面感。全書三十八章，每一章中都有近乎十幾個不同年齡段，不同家庭背景的案例，常常這些孩子發(fā)生的事，就好像我們家姐姐妹妹剛剛發(fā)生過的，讓我感同身受，引起無數(shù)共鳴。而書中對于孩子們出現(xiàn)的種種狀況，都給出了一定的解決方法，整本書就仿佛一本紅寶書，方法集，非常實用。

除了上面兩點大的感受，我再結(jié)合自己的家庭，自己的孩子，并且以一個在我們家常見的場景為背景，談談書中給我感觸最深的幾個點。

家庭星座是在這本書的第二章《了解孩子》中第一次提到。當時看到這幾個字，我的腦海里似乎浮現(xiàn)出了一片星空，浩瀚無垠，由一個又一個不同形狀的家庭星座構(gòu)成，而每一個家庭成員就是構(gòu)成星座的那一顆顆閃亮的星星。浩瀚星海，我的家庭也在其中。書中說：每個家庭星座成員的行為模式，由他們對自己家庭位置的想法來決定。同時，每個人的行為模式又微妙地影響著其他人的行為。這段時間，我們的家庭人際關(guān)系發(fā)生了變化，我的兩個孩子也很快的隨之給自己重新定了位。

我們家平常有六口人，爺爺奶奶，爸爸媽媽，姐姐妹妹。在姐姐讀幼兒園的時候，每個成員的家庭位置基本固定，家庭關(guān)系也相對穩(wěn)定。爸爸媽媽在對兩姐妹，不論是物質(zhì)付出，還是精神陪伴方面都幾乎平衡。但這種關(guān)系在姐姐讀小學之后開始打破。姐姐讀小學之后，因為之前沒有上過幼小銜接班，所以在剛開始階段我花了很多時間和心思給姐姐。每天早晚接送姐姐，中間我自己上班，下午回家輔導姐姐作業(yè)。讀拼音，讀課文，聽寫，口算，這些工作都要有家長的陪同。所以我每天陪伴妹妹的時間只有晚上吃過晚飯，姐姐寫好作業(yè)，帶姐妹倆下樓玩的這段時間。妹妹似乎已經(jīng)從這種家庭位置中看出了自己的位置，并且得出了自己的結(jié)論，她開始有所行動。每天姐姐寫作業(yè)的過程變得非常難熬。妹妹纏著我，我抱著她陪姐姐寫作業(yè)，如果讓妹妹去找爺爺奶奶，妹妹就會一直在地上打滾，哭鬧，并且喊著：媽媽都不管我，媽媽都不管我了。妹妹一哭鬧，姐姐覺得影響她做作業(yè)，于是戰(zhàn)爭爆發(fā)，一片混亂。

從上面的場景中，我似乎能看到發(fā)展人際關(guān)系時，孩子會通過自己的智慧和能力在其中給自己定位。妹妹發(fā)覺媽媽給她的陪伴減少了，于是開始重新尋找方法吸引媽媽的注意力，引起媽媽的關(guān)注。家庭星座圖開始發(fā)生微妙的變化。

還是上面的場景，如果繼續(xù)往下看，姐姐妹妹戰(zhàn)爭開始。如果在沒有讀這本書之前，我可能已經(jīng)聲嘶力竭地喊，并且開始批評挑起事端的那一個，想要以自己的力量控制局面。但讀了這本書之后，我試著將書中的幾個工具運用到我上述的場景中。一個是第十七章的退出沖突，另一個是第二十四章的不參與戰(zhàn)爭。書中說：手足之爭非常普遍，甚至被認為是有多個孩子的家庭的常態(tài)。姐妹倆開始一打我一下，我還你一下，有時候會比較激烈，妹妹抓破姐姐手，姐姐推倒妹妹，等等不同形式的戰(zhàn)爭。我選擇堅持書中的指導，離開現(xiàn)場，停止對兩個孩子的過度關(guān)注，讓她們自己解決問題。往往隔上幾分鐘，當我再回到房中，她們已經(jīng)停止了戰(zhàn)爭，開始各自做自己的事情，有時候甚至兩個人又開始玩在一起。我不免驚嘆這本書對于教育和管理孩子的科學性和有效性。

我只是還原了我們的家庭在日常生活中出現(xiàn)的某一個場景，就發(fā)現(xiàn)《孩子：挑戰(zhàn)》這本書給了我相當多的指導。而事實是這本書中提到的三十八個工具幾乎囊括了孩子教育的方方面面。作者魯?shù)婪虻吕卓怂箯膬和睦韺W角度，分析孩子行為背后的動機，再通過一系列的工具指導，最終達到改變孩子不當行為的目的。通過正面管教課程，通過閱讀更多的孩子教育方面的書籍，我們這一代的父母可以更加科學，更加人性的教育和陪伴孩子。我們不再像我們的父輩那一代一樣只關(guān)心孩子的衣食住行，我們開始自知和覺醒，注意自己的行為和語言，關(guān)注孩子的心理成長。我想再過十幾年，或是幾十年，我們的世界將會收獲更加有幸福感，更加有責任感的一代人。

孩子挑戰(zhàn)讀后感(精選7篇)

如何寫作品的讀后感呢？在閱讀作者寫的作品中，我們沉醉其中。寫讀后感能夠讓學生的思想更加成熟。為了方便閱讀和使用，編輯為大家整理了“孩子挑戰(zhàn)讀后感”。

孩子挑戰(zhàn)讀后感 篇1

----傅新瀠

（正正媽媽 2015.7.23）

《孩子挑戰(zhàn)》這本書是我目前為止讀過最有用的一本書。這本書的每一章都有一些真實生動的人物例子。發(fā)生在孩子和父母家里的事情，細節(jié)、動作和語言都是真實生活的反映，非常貼近、生動。

再加上對事物的分析講解以及解決辦法都對我們有指導意見。作為孩子的母親，如何更好地給予孩子愛和自由，是我們父母的必修課，也是我們不斷追求的學習。這本書通過實例生動地解釋了如何實現(xiàn)父母和孩子之間的平等和尊重：

以及如何更有效的應對孩子的各種狀況。讓孩子尊重規(guī)則，承擔責任，贏得合作，這是我們父母永恒的挑戰(zhàn)。

這本書具體描述了兒童行為不端的行為及其背后可能的目的，并給出了指導。例如，有四個錯誤的目標：過度關(guān)注、權(quán)力斗爭、復仇和自我放棄。

然后通過好多章節(jié)具體分析這幾種情況。這些在大部分孩子身上也普遍出現(xiàn)。很多案子也有我和我孩子的影子。他們也是我經(jīng)常犯的錯誤。這里有幾個例子要分析。

我經(jīng)常在孩子犯錯誤后立即指出他的缺點。我不給他繼續(xù)嘗試的機會。如：孩子希望自己洗手，我會覺得自己洗手會弄濕衣服或者把水弄的到處都是。

我就對孩子說：“正正，你自己別洗手了，不然會弄得到處都是?！苯Y(jié)果是我?guī)退戳耸帧?/p>

原來，他想自己洗手，自己也能洗手。然而，我通過語言和行為打破了他洗手的意圖。我們常常沒有意識到自己的行為給孩子帶來的感受，孩子卻因此受挫。我們應該給孩子更多的空間。

他一次做不好也沒關(guān)系。他可以繼續(xù)努力，給他更多的信心。他自己會做的很好的。

我和正正出去玩滑梯，我經(jīng)常會提醒他：“在小朋友后面排隊?！薄安灰龅絼e的小朋友”“小心，危險”“等小朋友滑下去再滑”“咱們?nèi)ネ鎮(zhèn)€別的吧”經(jīng)常說類似的話，怕他受傷也希望他遵守規(guī)則，不放心孩子。

看完這本書，我覺得這是一種過度保護孩子，剝奪孩子自由的方式，總是以我為中心，這樣他就可以照我說的去做，到處攔住孩子，讓他的心變得膽小。生活中會發(fā)生各種各樣的事情。孩子們應該學會獨自面對各種困難。孩子們需要更多的自由和空間，我們所做的就是默默地陪伴他們，必要時保護和引導他們，而不是把自己的意見強加給他們。

有時候和孩子說“我跟你說過很多次了，吃東西前要洗手，你怎么還記不住呢？”每次這樣說下次還這個樣，這是我們身邊普遍存在的現(xiàn)象。他違反了規(guī)定，但是引起了媽媽的關(guān)注。

在這個時候，也許我們不應該用語言來處理它，而應該用行動。不強迫孩子改變而是決定自己的行為。我可以說：

“如果不洗手，我就不和你一起吃飯?！比缓箅x開餐桌。如果我們不洗手，就不需要說話，只要行動。

如果我們多談，我們會爭論的。最后，如果孩子哭了，我們就掉進了孩子的陷阱。所以，如果我們想改變孩子的行為，我們首先應該改變自己的行為。

以上只是一個典型的例子，但還有很多。讀完這本書，我真的發(fā)現(xiàn)了自己的問題，學會了很多應對方法。日后可以加以借鑒和運用，這本書真正體現(xiàn)了正面管教的核心理念：

和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。我通常不鼓勵孩子。在這本書中，我們被教導要鼓勵孩子，而不僅僅是表揚他們?？傊?，將來會有很多學習。最后，我想從這本書中借用一些經(jīng)典的詞匯與大家分享。

1、我們要的是進步，而不是完美；

2、生活，只有當下的時刻。如果我們現(xiàn)在做對了，我們就朝著進步的方向前進；

三。當你讀這本書時，你可能會發(fā)現(xiàn)有些問題是合理的；同時，你可能會發(fā)現(xiàn)你犯了與書中的父母相似的錯誤。如果我們找不到自己的錯誤，我們就無法學習。

四。每天一點點的進步，在一起，會大大增加生活的樂趣。

這只是其中的一小部分。有更多的經(jīng)典。我希望你有空時能從這本書中受益匪淺。我想我以后會提高自己的語氣和態(tài)度，和孩子們一起學習。與孩子一起面對更多的挑戰(zhàn)，也是我們作為家長的責任和義務，為他們創(chuàng)造一個快樂的成長環(huán)境，讓他們在陽光下健康快樂地成長。

孩子挑戰(zhàn)讀后感 篇2

《孩子挑戰(zhàn)》第一章讀后感800字：

這一章的章節(jié)名是“現(xiàn)代父母的兩難處境”，那我們需要弄明白的第1個問題就是什么樣的處境是“兩難”的處境。不考慮文章中提供的材料性內(nèi)容，下面我將根據(jù)我們學生時代學的做語文閱讀理解的方法，把整個第一章的內(nèi)容分段，然后分節(jié)理解。

第一章的內(nèi)容包含23段，我們可以將這23段內(nèi)容分為4個小節(jié)。

第1節(jié)的劃分為第1段至第9段，這一節(jié)主要講的是現(xiàn)代家長遇到的諸多困境，作者通過諸多現(xiàn)象的描述來說明這一點。

第2節(jié)的劃分為第10段至第12段，這一節(jié)主要講的是造成這種困境的兩種常見的流行的但是不正確的原因分析。

第3節(jié)的劃分為第13段至第17段，從這里開始，作者開始引出自己的觀點，在這一節(jié)作者分析的是因為社會發(fā)展所以造成了我們現(xiàn)代家長的這些困境。

作者前面講了很多很多，其實就是為了在這里引出他自己的觀點。他認為，與上古社會相比，西方社會已經(jīng)向前發(fā)展了很多，但是現(xiàn)代家長依然是按照傳統(tǒng)規(guī)范來教養(yǎng)孩子的，而這種傳統(tǒng)規(guī)范與現(xiàn)代社會大趨勢的民主理念是沖突的。因為隨著整個社會民主理念的提升，孩子也明顯的感受到了，所以孩子們會要求他們能夠和大人一樣享有平等。而作為家長，我們不僅在行為上，甚至在思維上都還沒有接受這一點。

應該也是在這里，作者說明了“兩難”的處境是什么樣子的。也就是第12段最后一句話：傳統(tǒng)方法已不適用于今日，而同時，我們還沒學會新方法。

第18段至第23段劃分為第4節(jié)，在這一節(jié)，作者開始深入闡述家庭中的“民主”應該是什么樣子的。在這一部分，作者首先否認了民主是絕對的自由，把放縱當成民主的做法。作者認為：民主是自由與規(guī)范并行的一種方式。也就是說不能是以往的那種完全沒有自由家長強權(quán)的方式，也不能是極端的完全沒有規(guī)則來約束孩子，結(jié)果讓孩子成了小霸王的那種狀態(tài)。

具體怎樣將自由與規(guī)范并行，應該就是這本書之后將要詳細展開的部分了。

孩子挑戰(zhàn)讀后感 篇3

文/nadia

這本書讀過兩遍。當然，一遍又一遍，感覺是不同的，收益是巨大的。

首先，我非常喜歡這本書的題目，英語叫做《children:the challenge》，漢語翻譯為《孩子：挑戰(zhàn)》。

孩子與挑戰(zhàn)之間為冒號。冒號的意思是解釋說明。我的理解是，撫養(yǎng)孩子的過程就是孩子成長的過程，也是父母成長的過程。

這個過程不是我們生孩子，讓他隨意成長，根據(jù)主觀判斷解決問題；而是一個需要不斷學習的過程，學習孩子的心理發(fā)展，學習孩子的學習與思考方式，學習如何更積極的與孩子相處，學習如何用更加科學和正確的理念去引導孩子，因此整個過程對每一對父母來說，都是一種挑戰(zhàn)，是一種需要用學習去戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)。

其次，本書中大量的案例給了我一種置身其中的感覺。全書三十八章，每一章中都有近乎十幾個不同年齡段，不同家庭背景的案例，常常這些孩子發(fā)生的事，就好像我們家姐姐妹妹剛剛發(fā)生過的，讓我感同身受，引起無數(shù)共鳴。而本書針對兒童的各種情況，都給出了一定的解決方案，整本書就像一本紅色的書，方法集，很實用。

除了上面兩點大的感受，我再結(jié)合自己的家庭，自己的孩子，并且以一個在我們家常見的場景為背景，談談書中給我感觸最深的幾個點。

“家庭星座”是在這本書的第二章《了解孩子》中第一次提到。當時看到這幾個字，我的腦海里似乎浮現(xiàn)出了一片星空，浩瀚無垠，由一個又一個不同形狀的家庭星座構(gòu)成，而每一個家庭成員就是構(gòu)成星座的那一顆顆閃亮的星星。浩瀚星海，我的家庭也在其中。

書中說：每個“家庭星座”成員的行為模式，由他們對自己家庭位置的想法來決定。同時，每個人的行為模式都潛移默化地影響著其他人的行為。

在這段時間里，我們家的人際關(guān)系發(fā)生了變化，我的兩個孩子也很快重新定位了自己。

我們家通常有六口人，祖父母，父母，姐妹。姐姐上幼兒園時，每個成員的家庭地位基本固定，家庭關(guān)系相對穩(wěn)定。爸爸媽媽在對兩姐妹，不論是物質(zhì)付出，還是精神陪伴方面都幾乎平衡。

但是我姐姐上小學后，這種關(guān)系開始破裂。姐姐讀小學之后，因為之前沒有上過幼小銜**，所以在剛開始階段我花了很多時間和心思給姐姐。我每天早晚都去接我妹妹。我一個人上班，下午回家輔導姐姐的作業(yè)。

讀拼音、讀課文、聽寫、口算，這些工作都應該有家長陪同。所以我每天陪伴妹妹的時間只有晚上吃過晚飯，姐姐寫好作業(yè)，帶姐妹倆下樓玩的這段時間。我妹妹似乎已經(jīng)看到了她在這個家庭中的地位，并得出了她的結(jié)論。她開始采取行動。

每天，我姐姐的作業(yè)都變得很難。妹妹纏著我，我抱著她陪姐姐寫作業(yè)，如果讓妹妹去找爺爺奶奶，妹妹就會一直在地上打滾，哭鬧，并且喊著：“媽媽都不管我，媽媽都不管我了”。

妹妹一哭，她就覺得自己受了影響做作業(yè)，于是戰(zhàn)爭爆發(fā)，一片混亂。

從上面的場景中，我似乎能看到“發(fā)展人際關(guān)系時，孩子會通過自己的智慧和能力在其中給自己定位“。姐姐發(fā)現(xiàn)媽媽的陪伴對她來說少了，于是她開始想方設(shè)法吸引媽媽的注意，引起媽媽的注意。家庭星座開始發(fā)生微妙的變化。

還是上面的場景。如果你繼續(xù)往下看，姐妹之間的戰(zhàn)爭就開始了。如果在沒有讀這本書之前，我可能已經(jīng)聲嘶力竭地喊，并且開始批評挑起事端的那一個，想要以自己的力量控制局面。但在讀完這本書之后，我嘗試將書中的一些工具應用到上述場景中。

一個是第十七章的”退出沖突“，另一個是第二十四章的“不參與戰(zhàn)爭”。該書說：同胞競爭非常普遍，甚至在有多個孩子的家庭中也被認為是常態(tài)。

姐妹倆開始一打我一下，我還你一下，有時候會比較激烈，妹妹抓破姐姐手，姐姐推倒妹妹，等等不同形式的戰(zhàn)爭。我選擇了堅持書中的指示，離開現(xiàn)場，不要太在意我的兩個孩子，讓她們自己解決問題。往往隔上幾分鐘，當我再回到房中，她們已經(jīng)停止了戰(zhàn)爭，開始各自做自己的事情，有時候甚至兩個人又開始玩在一起。

我不禁對這本書在教育和管理兒童方面的科學性和有效**到驚嘆。

我只是還原了我們的家庭在日常生活中出現(xiàn)的某一個場景，就發(fā)現(xiàn)《孩子：挑戰(zhàn)》這本書給了我相當多的指導。事實上，這本書中提到的38種工具幾乎涵蓋了兒童教育的方方面面。

孩子挑戰(zhàn)讀后感 篇4

《孩子挑戰(zhàn)》這本書是我目前為止讀過最有用的一本書。書中每一章節(jié)里都有一些真實鮮活的人物事例。孩子與家長之家發(fā)生的事，細節(jié)動作語言都是真實生活的反映，很貼切很生動。再加上對事物的分析講解以及解決辦法都對我們有指導意見。作為一個孩子的母親，如何更好的給予孩子愛和自由，是我們家長的必修之課，也是不斷追求學習的目標。這本書通過實例講解生動的闡述了父母與孩子之間應該如何做到平等和尊重：以及如何更有效的應對孩子的各種狀況。讓孩子尊重規(guī)則、承擔責任、贏得合作，這是我們家長面對的永恒挑戰(zhàn)。

本書具體闡述了孩子不當行為的表現(xiàn)以及背后可能的目的，也給出了指導意見。例如四個錯誤目標：過度關(guān)注、權(quán)力之爭、進行報復、自暴自棄。然后通過好多章節(jié)具體分析這幾種情況。這些在大部分孩子身上也普遍出現(xiàn)。很多事例也有我和孩子的影子，也是在我身上經(jīng)常犯的錯誤，下面就幾個事例簡單分析一下。

我經(jīng)常在孩子犯錯以后立即指出孩子的缺點，沒有給他繼續(xù)嘗試的機會。如：孩子希望自己洗手，我會覺得自己洗手會弄濕衣服或者把水弄的到處都是。我就對孩子說：“正正，你自己別洗手了，不然會弄得到處都是。”結(jié)果是我?guī)退戳耸帧１緛硭胱约合词郑心芰ψ约合矗覅s通過語言及行為打碎了孩子想自己洗手的意圖。我們常常沒有意識到自己的行為給孩子帶來的感受，孩子卻因此受挫。我們應該給孩子更多的空間。一次做不好沒關(guān)系，可以讓他不斷嘗試，給他更多的'信心，他會自己做的很好。我和正正出去玩滑梯，我經(jīng)常會提醒他：“在小朋友后面排隊?！薄安灰龅絼e的小朋友”“小心，危險”“等小朋友滑下去再滑”“咱們?nèi)ネ鎮(zhèn)€別的吧”經(jīng)常說類似的話，怕他受傷也希望他遵守規(guī)則，不放心孩子。看完書才覺得這是一種過度保護孩子的方式，剝奪了孩子的自由，總是以我為中心，要讓他按我說的去做，處處攔著孩子，讓他內(nèi)心變得膽小。生活中一定會發(fā)生各種情況，孩子要學習怎樣去自己面對各種困難。孩子們更需要自由和空間，而我們做的只是默默的陪伴，在必要的情況保護和指導，而不是將自己的意見強加給孩子。

有時候和孩子說“我跟你說過很多次了，吃東西前要洗手，你怎么還記不住呢？”每次這樣說下次還這個樣，這是我們身邊普遍存在的現(xiàn)象。他違反了規(guī)定，但是引起了媽媽的關(guān)注。這時候我們也許不應該用語言去應對而是應該用行動。不強迫孩子改變而是決定自己的行為。我可以說：“如果不洗手，我就不和你一起吃飯?！比缓箅x開餐桌。如果再不洗手，我們不需要說話，只要行動就可以了。如果多說話必然爭執(zhí)起來，最后如果孩子哭了，我們就掉進了孩子的圈套。所以想要改變孩子的行為就先改變我們自己的行為。

以上只是比較典型的，其實還有好多好多事例。讀過此書，真的發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問題，也學到很多應對問題的方法。日后可以加以借鑒和運用，這本書真正體現(xiàn)了正面管教的核心理念：和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。還有我平時也不太會鼓勵孩子，本書中也有教我們多鼓勵孩子，而不只是贊美。總之，以后學習的還有很多很多，在最后我想借用本書的一些我認為的經(jīng)典的話與大家分享。

1、我們要的是進步，而不是完美。

2、生活，只有當下的時刻。如果我們在當下做了正確的事情，我們就是在朝著進步的方向邁進。

3、當你讀這本書時，你可能會發(fā)現(xiàn)有些問題很有道理；同時，你也會發(fā)現(xiàn)，自己犯了和書中父母類似的錯誤。如果我們沒有發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，就無法學習和進步。

4、每天改善一點點，加在一起，就會大大增加生活的樂趣。

這只是其中一小部分，還有更多經(jīng)典的，希望大家有時間也看一看這本書，肯定會受益匪淺。我想以后我也會改善自己的語氣和態(tài)度，和孩子一起學習成長。和孩子一起面對更多的挑戰(zhàn)，這也是我們做家長的責任和義務，給他們創(chuàng)造愉快的成長環(huán)境，讓他們在陽光下健康快樂的成長。

孩子挑戰(zhàn)讀后感 篇5

她，有一群獨特的研究對象，那就是出生于民主社會的孩子;

她，有一套別致的表達方式，那就是方法論+案例;

她，是一部適合所有與孩子打交道的大人閱讀的兒童心理學奠基之作——《孩子：挑戰(zhàn)》。

在看到這本書之前，我一直認為孩子的一些討喜或者不討喜的行為是孩子本身的性格，所有的人都喜歡乖巧聽話的孩子，都討厭調(diào)皮搗蛋的孩子，但是由于我們沒有真正的了解孩子這些行為背后的原因，導致在整個教育的過程中，我們使用了不恰當?shù)姆绞絹砑m正孩子的不恰當行為，有時候不僅沒有解決問題，反而使問題更加嚴重;或者看似表面上問題解決了，實則在某種程度上我們傷害了孩子內(nèi)心的自尊。書中的大量案例，詳細說明了孩子隱藏在每個行為背后的動機，以及針對不同動機教育者應該有哪些可應對的方法。面對孩子的行為上的各種問題，我們很自然的直接從行為結(jié)果上入手，希望能有立竿見影的解決辦法，卻往往忽略了行為背后的冰山。李玫瑾老師曾說，當孩子出現(xiàn)問題時，其實問題早就有了。因此，在孩子犯錯時，不論是家長還是老師，首先要從孩子的角度出發(fā)，先想想孩子為什么會這樣做，要學會耐心的尋找原因，多與孩子溝通，努力成為孩子親密的伙伴。

在1—10章這部分，我感受最深的是第四章：孩子的錯誤目標。

感到氣餒孩子的錯誤目標有四個：通過得到過度關(guān)注，尋求歸屬感、權(quán)力之爭、報復、自暴自棄。在工作過程中與家長溝通交流時，家長流露出對孩子的無奈，說出的孩子表現(xiàn)，就涵蓋在這四種目標之中，家長們對待孩子的錯誤態(tài)度，對孩子的不了解，導致孩子就會以其中一種方式反映出來，所以問題出在對待者本身上，李玫瑾老師也說過，孩子的問題其實是大人的問題?，F(xiàn)在急需轉(zhuǎn)變成人的教育觀念，只有我們教師先轉(zhuǎn)變觀念，學習教育方法，才能做好家長的引領(lǐng)，才能家校合作，最大程度上給予孩子更健康更有質(zhì)量的教養(yǎng)方式。

這本書中講到對懲罰與獎賞的誤解。我們現(xiàn)階段對懲罰的誤解，我們誤以為用懲罰這種方式和手段，能夠真正讓孩子改掉那些讓我們頭痛和煩惱的行為。其實，打罵和懲罰孩子，無非是掩飾自己的挫敗感，對孩子來說，寧可受到懲罰也要維護自己的權(quán)利，而且懲罰只會激起孩子更加強烈的反抗和挑戰(zhàn)，讓孩子會一再重復錯誤的行為，最終我們崩潰和無可奈何。

我們對獎賞的誤解，獎賞并不能給孩子歸屬感，只會放大孩子的欲望，通過獎賞的方式，短時間內(nèi)是可以贏得與孩子之間的合作，但當我們不再給孩子獎賞時，他們就會覺得自己的努力沒有得到回報，當他們發(fā)現(xiàn)做事情沒有好處時，也就會拒絕合作和貢獻。一個錯誤的價值觀就這樣被我們培養(yǎng)起來，孩子會認為這個世界本身就是欠他的，如果不得到好處，他們就會想著“給他們點兒顏色看看”。

最后，《孩子：挑戰(zhàn)》這本書被它的讀者封為“畫的全是重點”的書，此書金句滿地，我在其中挑選了一些叩動我的`金句子，因為在實踐中真的有讓我感受到“是的，確實是這樣”：

1、一個只有得到別人關(guān)注才快樂的人，不是真正快樂的人。真正的快樂不需要建立在他人的關(guān)注上，而是發(fā)自內(nèi)心，感受到內(nèi)在的滿足。

2、我們要將注意力放在長處而不是短處上面。

3、我們要的是進步，而不是完美。

4、沒有人能在脆弱中成長，成長需要力量和堅強。

5、孩子是一個獨立的個體，可以為自己做選擇，做決定。我們不能擔負為孩子做決定的責任，這個責任和權(quán)力是孩子的。

6、只有當我們信任孩子，信任他的能力時，才能真正表現(xiàn)出對他的尊重。

7、我們不停地指出孩子的錯誤，不停告誡他們……這樣的方式事實上是在表現(xiàn)出我們對孩子沒有信心，這會讓所有人沮喪和氣餒。如果我們的關(guān)注點都在負面事情上，我們怎么可能期望孩子找到通向正面和成功的方向和力量源泉?

8、由于我們不斷對孩子進行指正，不但會讓孩子覺得他經(jīng)常出錯，而且還讓孩子變得害怕出錯。

9、我們越急于糾正孩子的“壞”習慣，就越有可能讓這個習慣更嚴重。我們要降低壞習慣的重要性。

孩子挑戰(zhàn)讀后感 篇6

樂樂在安靜的夜晚的娓娓道來，讓我可以暫時放下孩子的屎尿屁，與孩子作斗爭的焦躁跟大家一起學習。一個又一個生動的例子仿佛也看到自家孩子的點滴，原來媽媽們都是如此，讓我覺得自己并不是孤軍奮戰(zhàn)，自己原來并不孤獨……先干了這碗雞湯！

有時我會擔心對孩子管理太嚴會妨礙孩子手腳，太放縱孩子會養(yǎng)成壞習慣。但我更害怕的是，因為我的無知，我不了解孩子，也不懂得如何去愛他們。所以我認為受教育最重要的是做父母。只有這樣，我們才能更多地了解孩子，見證他成長的圣潔和豐滿。

《孩子挑戰(zhàn)》這本好書，讓我又一次提起筆記錄和進步，也讓心中有所慰藉。孩子們，給我們生活中很多挑戰(zhàn)，讓我們培養(yǎng)自己變得更好！

最后拿來書中一句感受很深的話與大家共勉：

作為父母，我們需要很大的勇氣。我們需要有勇氣去愛并試著放手。我們需要有勇氣接受自己和孩子的不完美。我們要有勇氣承認錯誤，接受孩子的錯誤

孩子挑戰(zhàn)讀后感 篇7

《孩子：挑戰(zhàn)》讀后感范文

感謝同學推薦給我這本書，孩子給我們的生活帶來很多挑戰(zhàn)，也讓我們修煉自己成為更好的人。有時候我們會害怕，怕對孩子管理太嚴格阻礙了孩子的手腳，又怕太放縱孩子養(yǎng)成壞的毛病。但我們更怕的是因為自己的無知，而不懂孩子，不懂得該怎樣愛孩子。所以最需要受教育的其實是為人父母，只有這樣才能更懂得孩子，去見證他成長的神圣和充盈。

書中每一章節(jié)里都有一些真實鮮活的人物事例。孩子與家長之間發(fā)生的故事，細節(jié)動作語言都是真實生活的反映，很貼切很生動。作者從心理學的角度對事例進行詳細的的分析講解，然后給出解決問題的辦法，對我們做法有指導作用。

每個孩子都是不同的個體，但是孩子們之間又有很多共性的東西。作為一個孩子的.母親，如何更好的給予孩子愛和自由，是我們家長的必修之課，也是不斷追求學習的目標。讓孩子尊重規(guī)則、承擔責任、贏得合作，這是我們家長面對的永恒挑戰(zhàn)。

文章中的很多事例有我們和孩子的影子，也是我們經(jīng)常犯的錯誤。媽媽要求小力先寫完作業(yè)再吃飯，而奶奶卻總怕孩子餓著，一會給小力送個蘋果，一會給送塊餅干，一會又端杯水放在桌上，小力是一邊吃一邊喝，就是沒心寫作業(yè)。看到這種情況，小力媽媽非常生氣，怪奶奶只知道嬌慣孩子。

很多年輕的父母因為自己工作的原因把孩子交給祖父母帶著，但又不認同祖父母教育孩子的方式，于是在教育孩子方面經(jīng)常和祖父母發(fā)生沖突，破壞了家庭的和諧。祖父母喜歡孫子，他們有特殊的地位，可以只寵愛而不用擔負太多教養(yǎng)的責任，若是爸爸或者媽媽被祖父母的溺愛所困擾，智能說明他們對自己沒有信心，不知道自己對孩子的影響力有多大。我們需要做的是改變自己，教給孩子正確的方法。

每天早晨起床，小易和媽媽總要經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭，三番五次的喊都喊不起來，快要遲到時，小易才在媽媽的拉扯下穿上衣服，急匆匆的送去學校，遲到是經(jīng)常的事情，小易回家便和媽媽鬧：“都是媽媽的錯誤，我又遲到了?！钡诙煸缟?，同樣的劇目還是上演。

其實媽媽只要給孩子一個鬧鐘，告訴孩子不再負責叫他起床和準時送他去學校，因為是他去上學，而不是媽媽上學。媽媽不在催促孩子，放手尊重孩子，如果他們拖延或者遲到也不介意，我們只管做好我們自己的事情，該起床起床，該上班上班。孩子其實比我們想的要聰明，他們知道自己該怎么做。讀后感很多時候，我們要做的只是多想一些，然后那個合理的自然結(jié)果就出現(xiàn)了，我們只需要問自己：“如果我不插手，會發(fā)生什么？”遲到了，自然有老師懲罰，不吃飯，自然會餓肚子。

吃晚飯時，小明邊吃邊玩，媽媽總怕孩子餓著，追著喂飯，其實孩子不吃飯或許是真的不餓，或許是想得到父母的關(guān)注，不吃就不吃好了，一頓飯不吃不會餓壞孩子的。但是要記住，兩頓飯之間是不允許吃東西的，這樣下次在吃飯時，小明就知道要好好吃飯。

吃東西以維持生命，這是人類的本能。當孩子吃飯出了問題，一定是父母的方式出來問題，吃東西是孩子自己的事情，父母做好自己的事就好，不用企圖用說教來說服孩子吃飯，不用管孩子這些閑事。孩子可以選擇吃或者不吃，他可能餓或者不餓，這都是孩子自己的事情，我們要學會放手讓孩子自己承擔這些后果。

這只是比較典型的，其實還有好多好多事例，這本書真正體現(xiàn)的理念是面對孩子出現(xiàn)的問題要：和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。

分享幾句經(jīng)典：

1.我們要的是進步，而不是完美；

2.生活，只有當下的時刻。如果我們在當下做了正確的事情，我們就是在朝著進步的方向邁進；

3.每天改善一點點，加在一起，就會大大增加生活的樂趣作者：任淑娥

習慣決定命運讀后感(通用十五篇)

在學生時代的我們經(jīng)常要寫作文，寫作能夠使人看到別人無法看到的世界。如果我們的寫作詞匯量不豐富，寫作就會容易“卡住”。你知道怎樣才能寫出一篇有思想的作文嗎？小編花時間專門編輯了習慣決定命運讀后感(通用十五篇)，歡迎你閱讀與收藏。

習慣決定命運讀后感(篇1)

最近，我將《習慣決定孩子命運》這本書仔細的看完了，收獲頗多。此書是由兒童教育專家孫云曉編寫的，旨在引導廣大家長如何從習慣的培養(yǎng)入手，探求孩子內(nèi)心需求。

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣性格對孩子的前途影響影響之在由此可見。本書從習慣的培養(yǎng)入手，探求孩子內(nèi)心需求，引導孩子健康成長，為未來鋪平道路。

其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性；習慣培養(yǎng)的重點與指標；怎樣培養(yǎng)良好的習慣？怎樣矯正不良的習慣？在快樂的實驗中養(yǎng)成良好的習慣；繼承中華民族重視習慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。我深刻認識到，習慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習慣，父母的最大優(yōu)勢也是培養(yǎng)孩子的習慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

孩子在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養(yǎng)成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。有個孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒有書。所以，我想，如果要打算給孩子去買一些書來讀，那么一定要給孩子選擇好書，小學一二年級的學生可以以圖為主，標有拼音的的，小學三四年級的學生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學故事，偉人故事，兒童報刊等。小學五六年級的學生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說，兒童報告文學，科幻小說，探險故事，少兒的百科全書等等。

選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：第一就是循序漸進；“有序而不可亂也，要有計劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點是持之以恒。另外，孩子在小學時候特別適合什么讀書方法呢？就是讓孩子朗讀，這對孩子是一個極好的訓練?！安灰押⒆拥奶攸c當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！”

書中說得對：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！習慣決定孩子的`一生，這句話真是說得很對！因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。

這本書對我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的幼兒園小班，行為習慣還沒有完全成行，要千方百計讓孩子相信自己是個好人！教他認識自己，懂得接納自己，學會控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！

書中強調(diào)得對：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因為在家里吃飯吃的是親情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業(yè)，他會心理上感到很安定。整本書就讀完了，用第240頁的最后一段話來總結(jié)和概括：一個家庭如果不重視習慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個小學、一個中學，如果不重視習慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€明智的父母就要不斷的學習，與孩子相互學習，共同成長，我們會越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂！

作為一名教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩！一定要明白“一桶水和一碗水”的道理！書的最后說到：從兒童教育來說，小學是一個人養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。我們說教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。

此書取名為《習慣決定孩子命運》不只是針對書的內(nèi)容，也向各位父母和老師說明了一個真理：你如果養(yǎng)成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。

在圖書室的隨意翻閱，讓我有幸讀到了一本好書——《習慣決定孩子命運》以下是我對這本書的一些感想：

古今中外，人人渴望成功，而“望子成龍”、“望女成鳳”更是一代又一代父母的夢想?？墒?，當許多人實現(xiàn)了追求的目標時，卻痛苦地發(fā)現(xiàn)，這成功早已吞噬了自己的幸福。這本書給我的啟示就是：成功固然離不開適當?shù)耐庠谛问?，但更取決于內(nèi)心的實質(zhì)感受。也可以說，成功的真正內(nèi)涵是幸福。幸福即成功，而和諧即幸福。每一個成功的家庭與學校必定會有一個顯著特征，親子之間、師生之間、同伴之間平等和諧，兩代人相互尊重相互學習，共同成長。

正如書中所說的，教育的核心就是培養(yǎng)孩子健康的人格，而健康的人格必須從培養(yǎng)良好習慣開始。人的一生都是養(yǎng)成良好習慣、改正不良習慣的過程，但是，3~12歲是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵期和最佳期。所以，“成功計劃”就是良好習慣的培養(yǎng)計劃，教子成功之路就是培養(yǎng)良好習慣之路?？墒窃鯓优囵B(yǎng)孩子的良好習慣呢？本書以現(xiàn)代教育的專業(yè)理論結(jié)合生活中孩子的實際問題非常生動地闡述了培養(yǎng)孩子應注意的問題，指出許多父母在教育過程中容易出現(xiàn)的錯誤理念和方法，看過這本書后，使我更加深刻地感受到做一個懂教育的合格的父母對孩子的影響是多么重要！

我希望更多的父母、教師都能看看這本書，從中學習一些教育理念和方法，正所謂教育者先受教育，讓我們行動起來，提高自己，為孩子的幸福未來努力吧！

習慣決定命運讀后感(篇2)

全部來自個人收藏，感覺不錯，上傳到圖書館，與您分享！

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周春萍閑暇時間，我將《習慣決定孩子命運》這本書仔細的看完了，收獲頗多。

《習慣決定孩子命運》這本書一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學為安、強壯為康。

引導孩子善用媒體；學會消費是孩子的必修課；兩代人相互學習、共同成長；提高家長教育質(zhì)量刻不容緩。其中，我受益最大的是第二講，講的是“什么是習慣，習慣的重要性；習慣養(yǎng)成的重點和指標；如何養(yǎng)成好習慣？”？怎樣矯正不良的習慣？

我們要在快樂實驗中養(yǎng)成好習慣，繼承中華民族十分重視習慣的優(yōu)良傳統(tǒng)。是的，不同的習慣意味著不同的品質(zhì)。利用你父母的好習慣來影響你的孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習慣終生受益！

提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。更不用說教師，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習慣。父母最大的好處是培養(yǎng)孩子的習慣。如果你不培養(yǎng)孩子的習慣，事實上，你也會影響孩子的習慣，因為你有什么習慣很容易傳給孩子。

從小培養(yǎng)孩子對媒體的抵抗力和誘惑力。你只能引導孩子掌握一些科學知識，漸漸地他們就會產(chǎn)生一種抵觸情緒。只有增強他的抵抗力和成功感，幸福感才是最重要的。

孩子在學生時代養(yǎng)成愛讀書的習慣，可以稱之為終身受益。當一個人養(yǎng)成愛讀書的習慣，他一輩子都不會感到孤獨，他會是一個不斷完善自我、不斷成長的人！相反，他是一個容易孤獨和煩躁的人。他是一個沒有遠見卓識的人。有個孩子在讀書筆記中有一句話：

我們家什么都有，就是沒有書。各位家長們，如果你正打算給孩子去買一些書來讀，那么你一定要給孩子選擇好書，選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：

一是循序漸進，“有條不紊。我們應該有計劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復品味。

第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點是持之以恒。

"不要把孩子的特點當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉他們。每個孩子的成長都不是一帆風順的。我們需要幫助他們緩解心理抑郁，恢復正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！"

書中說得對：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還

有一件事要說：其實孩子一定要給一些自由時間，和孩子的良好關(guān)系比很多教育要好。我提醒自己不要只是抱怨孩子們在工作中有多么淘氣！多讓人傷心！

作為教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！因此，防治學生的不良行為習慣，越早越好！

從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。

這本書對我們的工作幫助非常很大，現(xiàn)在他們還在青少年初期，行為習慣還沒有完全成行，要千方百計讓孩子相信自己是個好人！教他認識自己，懂得接納自己，學會控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長！

書中還強調(diào)：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。研究表明，很少在家吃飯的孩子有更多的精神障礙，經(jīng)常在家吃飯的孩子有穩(wěn)定的心理健康。

因為在家里吃飯吃的是親情！孩子在家，父母在家做飯，孩子在家做作業(yè)，他會覺得心理很穩(wěn)定。

如果一個家庭不重視習慣的培養(yǎng)，就談不上家庭教育；同樣，如果一個小學或中學不重視習慣的培養(yǎng)，就談不上教育和教學。所以說：讓我們來很好地讀懂"孩子"這本書。

如果我們是聰明的父母，我們應該不斷學習，互相學習，共同成長。我們會發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子可以在很多方面成為我們的老師，我們會因為他們的成長而快樂！

作為一名中學教師，提高自己的教育質(zhì)量刻不容緩！一定要明白"一桶水和一碗水"的道理！

書的最后說：從兒童教育的角度來看，小學是一個人養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期和最佳時期。我們說教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康的人格，良好的習慣是健全人格的健實基礎(chǔ)。

此書取名為《習慣決定孩子命運》不只是針對書的內(nèi)容，也向各位父母和老師說明了一個真理：你如果養(yǎng)成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。

全部來自個人收藏，感覺不錯，上傳到圖書館，與您分享！

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習慣決定命運讀后感(篇3)

今天在《習慣決定孩子命運》這本書上看到了這樣一句話：小學生至少保持睡眠１０個小時，中學生至少保持睡眠９個小時，大學生至少保持睡眠８個小時。想想自己最近的感冒，還真的是，發(fā)現(xiàn)自己有時候真的是由于沒有睡好，所以精神狀態(tài)不佳。勸自己要多加休息，早點睡覺！呵呵，班上的孩子上課愛打瞌睡的唯獨聰明可愛的章慧云，這孩子父母都不在身邊，只有爺爺奶奶管著，平時挺愛看課外書的，說起話來就是個小大人。我想從明天開始要多督促她早睡早起，保持充足的睡眠，這樣上課做事才會打起精神！

父母是習慣的教師，假如你的孩子不喜歡學習，甚至厭學，那跟家長的關(guān)系也脫不了干系，在書上看到這樣一個案例，曾經(jīng)有位媽媽，她要求自己的孩子寫作業(yè)，寫完了才能出往玩。于是，這孩子拼命地把作業(yè)寫完了，對他媽媽說：媽媽，我寫完了作業(yè)，我出往玩哈！媽媽說：等下，你再把這十道課外題目做完了再往玩。孩子心想：反正我寫沒寫完都不能出往玩，我不如索性就邊玩邊寫作業(yè)。這樣的不良習慣就在這孩子身上慢慢見長了。實在作為父母，我們第一：就是要說話算話，第二：天天給孩子一份屬于自己的自由空間。

面對孩子寫作業(yè)的事情應該這樣說：孩子，第一，認真完成作業(yè)；第二，完成了認真檢查；第三，做好了前兩樣事情，剩余時間就是你的自由時間了。就像我們大人，假如整天都是被別人安排著過日子，那不是活受罪嗎？誰能受得了？更何況還是個小孩子呢？是啊。所以我們應該給予孩子那份屬于他們的自由快樂的空間。

蘇霍姆林斯基所在的帕夫雷中學實行全新的作息制度：早晨上課之前，用一兩個小時完成家庭作業(yè)，上午三四節(jié)課堂學習，下午按個人愛好愛好參加課外小組活動，晚上不學習，進行娛樂活動，并養(yǎng)成早睡早起的習慣。最后，這所中學成了世界名校，由于它讓每個學生快樂成長。

習慣決定命運讀后感(篇4)

作者：磐安縣深澤鄉(xiāng)中心小學洪亞平

什么是教育？我認為教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康的人格。一個有健康人格的人，才是走遍天下都可以讓人放心的人，一個人的人格不健康，他就是表面上輝煌，隨時也可能崩潰。

人才人才，先要**，其次才是成才。

播下一個行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

少成若天性，習慣成自然。

……輕輕地合上書已經(jīng)很久了，但作者孫云曉老師在書中字里行間透露的對教育的個性見解，一直深深**撼著我。

第一次在新華書店的書柜上看到《習慣決定孩子命運》這本書，是被這本書外包裝上的一條橫幅所吸引，再一看，升級版！因此，記下這本書，嘗試找到您需要的東西，這樣的心情就可以看到它。每次你打開一本書，你都會習慣性地先瀏覽目錄。當你打開這本書的目錄時，你會被目錄頂部的前言所吸引：

2008年第二版前言：習慣養(yǎng)成的五個步驟；在2004年第一版的序言中，我與好朋友進行了交談。二次出版，可見其暢銷程度！所以我沒有低頭看目錄，我迫不及待地想看序言：

“父母們都明白，教育孩子需要用好方法，那么什么是好方法呢？在我看來，教育孩子最好也是最有效的方法就是養(yǎng)成好習慣?！薄耙痪湓捴貜腿榫褪菍e人的折磨，你對你的孩子同樣一句話重復了八百遍，他怎么受得了？

”“孩子需要的是你具體有效的幫助，不是嘮叨或訓斥” ……一字一句，扣人心弦，牢牢地鎖住了我的眼球，就這樣一直站著，滔滔不絕地一口氣看了倆小時之久，直至家人打**催促我回家，才感覺雙腳有些發(fā)麻。于是匆匆買下這本書帶回家接著看，看完后，第二遍又從頭至尾把自己認為需要按照書上說的去做的地方做了標記，圈圈點點。此后，在家中每至書柜前總是會拿起這本書來翻一番。

書中的諸多觀點，讓人意猶未盡。

1、 每個人都需要養(yǎng)成確認的習慣

每個人都應該養(yǎng)成確認的習慣，否則就會受苦。這本書列舉了2003年全國研究生入學考試外語聽力測試中發(fā)生的一件事。當時，上海市某大學考點，一連來了4名遲到的學生，當監(jiān)考老師告知他們不得入內(nèi)時，他們才想起看準考證……既然這是一次至關(guān)重要的考試，為什么這4名學生考前進考場的時間都不去確認準確，這是對待這么重大的考試時該犯的錯誤嗎？

這是一種什么習慣？任何對自己負責的人都不應該犯這樣低級的錯誤！但在現(xiàn)實生活中，這樣的例子真的很少嗎？

看看每年的高考，總會看到諸多新聞**報道某某某學生忘帶準考證，父母是如何如何幫忙求情，有的父母甚至不顧尊嚴跪倒在監(jiān)考官的面前……可見養(yǎng)成確認習慣的重要性！對每個人來說，從小養(yǎng)成確認的好習慣是終身受益的。就像學生平時該認真完成作業(yè)并檢查，考試時仔細審題，與別人有約時要按時赴約……只有從小養(yǎng)成確認的習慣，為人處世才能妥帖穩(wěn)當。

二、孩子是一本書，值得父母與教師用心去讀，而且要讀懂

文中提到北京一所學校有一個女孩，吃營養(yǎng)餐喝豆?jié){時，她從來不爭先恐后，老師表揚她，她卻說：我最后去，是因為底下的豆?jié){好喝。老師大跌眼鏡。

這個故事告訴我們，你用自己的眼睛看到的未必是你想象的。因此，教育孩子的前提是理解孩子，理解孩子的前提是尊重孩子。要鼓勵童言無忌，鼓勵奇思異想，鼓勵脫穎而出。

這本書教給我們一個檢驗我們是否稱職的父母的方法，就是讓大家回家去尋找自己孩子的十大優(yōu)勢。如果你能找到十個優(yōu)點，你就是一個優(yōu)秀的父母；如果你能找到五個優(yōu)點，你就是一個合格的父母；要是一個都發(fā)現(xiàn)不了，那您就該下崗了。1999年秋冬，王極盛教授對60多名高考尖子生進行了調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)他們父母的家教特點如下：

第一個特點是生命教育是家庭教育的靈魂；特點二，父母的表率作用；特點三，尊重孩子的人格；特點四，明主的家庭教育方式；特點五，不給孩子學習加壓；特點六，從小培養(yǎng)孩子的好習慣?？偨Y(jié)起來，良好的學習習慣高于學習成績，最有魅力的老師和父母是能夠引導孩子熱愛學習，把學習變成一個快樂的事情。他們能讓孩子成為學習的主人。

3、 真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制

書中寫到，北京有個家庭，兒子上小學五年級，寫作業(yè)特磨蹭，他母親在尋求心理專家的幫助之下，對其兒子獎罰分明，雙管齊下，最后幫助其兒子改掉寫作業(yè)磨蹭的壞習慣。本文從她的成功經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)了養(yǎng)成習慣的基本方法——加減法。也就是說，我們應該養(yǎng)成良好的加法習慣，糾正減法的壞習慣。

如果你想讓你的孩子養(yǎng)成任何好習慣，你應該盡一切可能讓他的好行為不斷出現(xiàn)。它出現(xiàn)的次數(shù)越多，形成的習慣就越強。用遞減法減去孩子的不良習慣，就像戒毒，一定要用遞減法去矯正，就是說只要他的壞行為比原來的次數(shù)減少，就要慢慢容忍他甚至獎勵他，一次比一次少，直至成功。比如很多孩子身上都有的一個通病，放學一回家就迷上看電視，亦或先忙著出去到處玩，不管放假幾天，每次都是回校前一天晚上匆匆忙忙趕做作業(yè)。

你說，這樣的作業(yè)能有質(zhì)量嗎？對于這樣的孩子，家長必須規(guī)定他們每天看電視的時間，什么時候做作業(yè)，什么時候看書等等。要想讓孩子養(yǎng)成某個好習慣，就要堅持不懈讓孩子進行相應的行為訓練，父母要天天監(jiān)督孩子，直至這個習慣成了穩(wěn)定的自動化的行為，孩子才能自動按照規(guī)定上的去做。

4、 家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師

養(yǎng)成習慣不是一件簡單的事，但不是習慣不能養(yǎng)成，而是我們的方法不到位。家里有一個學生。父母需要創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。孩子學習的時候，父母不應該打麻將什么的。

有的父母邊嘩啦嘩啦打麻將邊說：“孩子，好好學習啊，考北大、考清華?！彼芸忌蠁?？

再比如你在家里看電視，韓國電視劇一集接一集地看，看得淚水漣漣，你還說：“孩子，別看電視，你要好好學習，寫作業(yè)去?！蹦阏f這孩子能專心學習嗎？

你是個大人都控制不了，孩子還那么小，他更抵抗不住**。只有父母愛讀書的家庭孩子自然愛讀書，因為孩子的學習特點是觀察和模仿。孫云曉老師給我們的建議是，在家里要營造一個良好的學習氣氛，比如在孩子的床頭、桌子上、沙發(fā)邊等都放上一些書，讓孩子隨手就可以拿到，因為孩子看書不像上課那樣有計劃，他往往是在偶然的狀態(tài)下拿起書看，突然就有了興趣。

教育家葉圣陶說，教育就是培養(yǎng)習慣。俄羅斯教育家烏申斯基說得更深刻更形象：好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。

而壞習慣是道德上無法償還清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。在書中，作者說，我對講座的理解和追求可以用一句話來概括，那就是和好朋友聊天。假若我們每位為人父母的、教育工作者，在教育孩子時，都能用跟好朋友談心時的心態(tài)去對待，我想跟孩子溝通起來會變得更加得心應手、簡單很多，當然對于孩子各種好習慣的養(yǎng)成也更有幫助。

《習慣決定孩子命運》這本書給為人父母者分析了培養(yǎng)孩子好習慣的重要性，介紹了怎樣培養(yǎng)孩子好習慣的步驟，并以實例與大家就家庭教育中常遇見的各類問題進行了互動，孫云曉老師以淵博的知識、睿智的思維、敏捷的反應、生動的表述解答了一個個家庭教育的難題，他的遠見卓識給我們每位讀者帶來了莫大的幫助。

自從踏上教育工作崗位以來，自信讀過的教育教學書籍也有不少，唯獨《習慣決定孩子命運》中的每個章節(jié)都能扣人心弦，讀后令人感動不已。讀著《習慣決定孩子命運》有一種跟老朋友許久未謀面后又重逢的喜悅，又宛如與閨蜜滔滔不絕、推心置腹地切切私語，可以讓人不顧一切地投入其中。

為了孩子們的成功，讓我們先走向成功！為了兩代人的幸福，讓我們終身學習！終于明白讀書的好處，不管哪個方面，固然沒有自己的獨到的見解，也可以在別人的思想行為中汲取精華，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己！

習慣決定命運讀后感(篇5)

今天看完了一篇文章叫《父母必知：決定孩子命運的7個習慣》一個人必須養(yǎng)成一個好習慣：我長大了，從識字的那一大起，爸爸便給我訂閱了許多報，我翻開那些書，頓覺發(fā)現(xiàn)了一個奇妙美麗的世界，也結(jié)識了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每天回家首先做的便是看書，慢慢地我養(yǎng)成了看書這個好習慣，因為書不僅給我知識，還給了我無窮無盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，忽然，它們變成了一個個可愛的小精靈，跳啊，跳啊。多么有趣呀！這難道不是一種享受嗎？

讀書是一種好習慣，讀書會增長知識，使我們了解更多課外知識，了解書本上沒有的知識。每天鍛煉也是一種好習慣，

考一所好大學、找一份好工作、開拓一份屬于自己的事業(yè)、成為某個領(lǐng)域的專家……為了實現(xiàn)這些夢想，孩子們每天埋頭于功課，卻忽略了一件重要的事。

這件事，就是“堅持每天鍛煉身體”。即每天安排一定的時間，做一些適合他們的運動，長期堅持，以達到強健體魄、促進心智的效果。

堅持每天鍛煉身體，不僅是在培養(yǎng)一個良好的習慣，也是在形成一種健康的生活方式。堅持鍛煉身體，使很多人獲益匪淺。

生命在于運動。每天鍛煉身體，能強身，更能強心。

那么還有哪些哪些是良好習慣呢？學校每周都有一項重點常規(guī)養(yǎng)成訓練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學會傾聽，認真作業(yè)，按時就寢等等，都是我們應該養(yǎng)成的好習慣。只有養(yǎng)成了這些良好的學習和生活習慣，才是真正優(yōu)秀的學生。

養(yǎng)成一個好習慣對我們很重要，就讓我們從現(xiàn)在開始，堅持良好行為，養(yǎng)成良好習慣，爭做優(yōu)秀學生吧。

習慣決定命運讀后感(篇6)

拿到這本書仔細慢慢閱讀。本書作者蒙謹通過自己教育的一雙兒女的實踐，用身邊的小“案例”，向父母展示“習慣教育”的精髓理念和有效方法，筆風輕松活潑，通俗，實用。在讀過這本書后，我感到受益頗深。

家庭教育是教育中最核心的部分，現(xiàn)在的家長對孩子有太高的期望值，只重視成績和分數(shù)，對習慣教育有所忽視。習慣對孩子的生活，學習還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。

本書介紹了家長應該怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學習，生活，心理習慣，以及如何讓糾正孩子的壞習慣的切實有效地方法。

安靜下來想想自己在生活中在培養(yǎng)孩子行為習慣中缺少方法和技巧。從本書中我學到很多親子教育方法，雖然現(xiàn)在Eric才剛滿2歲，這卻是培養(yǎng)孩子行為習慣的關(guān)鍵時期。

本書中有很多很好的例子，比如把積木放進玩具箱—培養(yǎng)責任心的習慣，我也為孩子買過很多玩具，在玩完之后，我收拾好玩具或者嫌太麻煩，干脆自己也不收拾了。這反過來想想很不好，本身作為父母在平時生活中的言行就對孩子起到了示范作用。這樣一來孩子本來就不知道如何去做，作為媽媽，更應該給孩子起到榜樣作用。還有在書中提到家庭成員保持一致性，這一點我也沒有深入思考過，也曾苦惱過。我和孩子他爸的教育方法和理念還算一致，可是他奶奶太溺愛孩子，我們對一定問題上也存在分歧。又一次Eric從外面學了一句罵人的臟話，我知道其實孩子并不知道這是臟話，但是他奶奶還炫耀給我，認為他孫子長本事了，這么小這樣的話也會說，但是孩子一說我就火冒三丈，大聲訓斥還扭他嘴，一遍遍告訴他這是臟話，說臟話的孩子并不是好孩子，并平心靜氣地告訴他奶奶，老人當時還固執(zhí)地認為孩子小，大了就不說了。我還讓老公給婆婆講道理，這場教育之爭才算平息。從這本書中我們都可以在生活中找到相似的事例，或許有時候事情太小了，我們父母在忙碌中忽視了，其實父母的一言一行，一舉一動都在時刻影響孩子的未來。教育孩子并不是把孩子送到早教課上上幾堂早教課就能解決的，這就需要父母掌握大量的教育理論知識，并注重實際生活教育。

習慣決定命運讀后感(篇7)

《父母必知:決定孩子命運的7個習慣》讀后感

今天看完了一篇文章叫《父母必知：決定孩子命運的7個習慣》一個人必須養(yǎng)成一個好習慣：我長大了，從識字的那一大起，爸爸便給我訂閱了許多報，我翻開那些書，頓覺發(fā)現(xiàn)了一個奇妙美麗的世界，也結(jié)識了不少新朋友：

白雪公主、尼爾斯……從此，我每天回家首先做的便是看書，慢慢地我養(yǎng)成了看書這個好習慣，因為書不僅給我知識，還給了我無窮無盡的樂趣，《父母必知：決定孩子命運的7個習慣》讀后感。每天晚上，坐在燈光下，看著字里行間，突然，它們變成了一個可愛的小精靈，跳，跳。

多么有趣呀！這難道不是一種享受嗎？

讀書是一種好習慣，讀書會增長知識，使我們了解更多課外知識，了解書本上沒有的知識，讀后感《《父母必知：決定孩子命運的7個習慣》讀后感》。每天鍛煉也是一種好習慣，

考上好大學，找到好工作，開辟自己的事業(yè)，成為某一領(lǐng)域的專家，為了實現(xiàn)這些夢想，孩子們每天都沉浸在家庭作業(yè)中，卻忽略了一件重要的事情。

這件事，就是“堅持每天鍛煉身體”。也就是說，每天要安排一定的時間，做一些適合自己的運動，并長期堅持下去，達到強身健腦的效果。

每天鍛煉不僅是培養(yǎng)良好的習慣，更是形成健康的生活方式。堅持鍛煉身體，使很多人獲益匪淺。

生命在于運動。每天鍛煉身體，能強身，更能強心。

那么還有哪些哪些是良好***？學校每周都要進行一次重點的日常訓練，如衣著整齊、東西歸原處、學會傾聽、努力工作、按時睡覺等，這些都是我們應該養(yǎng)成的好習慣。只有培養(yǎng)這些良好的學習和生活習慣，我們才能成為真正優(yōu)秀的學生。

對我們來說，成為一個好學生是非常重要的。讓我們從現(xiàn)在開始，堅持好的行為，養(yǎng)成好的習慣，努力做優(yōu)秀的學生。

習慣決定命運讀后感(篇8)

《習慣決定孩子命運》是孫云曉老師所著，書中說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽易x了一書后，受益匪淺，感悟頗多。

《習慣決定孩子的命運》的第一講：“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”，他在書中用了兩個案例進行對比告訴我們，培養(yǎng)健全的人格必須從養(yǎng)成良好的習慣開始?？戳藢O老師寫的這講所有案例和理論知識，使我本身也感觸很深，使我自身的壓力也很大，孩子的習慣是生活的啟蒙老師，我也看到了很多現(xiàn)代教育的缺陷和一些年輕父母的教育缺點，我們班的孩子個個都很聰明，很可愛，但這些都只是孩子們的優(yōu)點，從孩子們的身上我看到了嬌慣、溺愛、自私、成受不起挫折等。如果在學校里老師溺愛他們，想做什么就做什么，那么孩子們什么時候也長不大，什么時候也不回成才，那怕在聰明也是沒有用的?，F(xiàn)在，電視廣播經(jīng)常的會報道一些，孩子因老師的布置的作業(yè)沒完成，而老師說了一句兩句就自殺的現(xiàn)象，不是很多嗎？可想而知孩子的各個方面的教育都沒有健康的人格教育重要。但是，父母必須承擔起最基本也是最重要的責任——培養(yǎng)孩子的良好習慣，而良好習慣的核心是學會做人，正如作者書中所述：“你如果養(yǎng)成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。我將從培養(yǎng)孩子良好的習慣入手，使孩子終生受益，并牢記：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！弊x了一書后，感悟頗多。從深刻的意義上講，習慣是人生之基，習慣如何常?？梢詻Q定一個人的成敗，也可能導致事業(yè)的成敗毫無疑問，培養(yǎng)孩子良好習慣的神圣責任，別無選擇地落到了廣大父母與教師的身上。

有人悲觀地說：“中國孩子的壞習慣都是跟大人學的，沒有人能教孩子好習慣，教了也沒用?！蔽覅s充滿自信，因為中國的絕大多數(shù)父母與教師是充滿愛心的，一旦明白了良好行為習慣決定孩子命運，自會為孩子改造成年人的世界。父母不可能也不必成為教育家或心理學家，甚至不必成為教師或教師的助教，你可能很希望一下子就能改掉孩子好幾個壞習慣，但這并不是一個好主意，因為實際的效果往往是欲速則不達。其實，很多時候只需要改掉一個壞習慣的生活便會發(fā)生翻天覆地的變化。要知道小習慣能帶來小成果，小成果又將造就大一些的習慣，接下去得到更有意義的成果。而大成果通常比較微妙，也更難以預料，但是，它們對于生活的影響也無疑是更為深遠的。我想：在我以后的工作中，我會向家長們講解一些培養(yǎng)孩子健康人格的知識，讓我們祖國的花朵健健康康的生活，快快樂樂的成長。所以說：良好的行為習慣決定孩子的命運。

習慣決定命運讀后感(篇9)

午睡時翻閱了《習慣決定孩子命運》的這本書，收獲頗多。

我覺得要培養(yǎng)孩子良好的習慣非常重要，《習慣決定孩子命運》這本書里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性、習慣培養(yǎng)的重點與指標、怎樣培養(yǎng)良好的習慣？怎樣矯正不良的習慣？在快樂的實驗中養(yǎng)成良好的習慣、繼承中華民族重視習慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。對呀，習慣不同，就是素質(zhì)不同，父母是孩子的第一位老師，用父母的好習慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。

教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習慣，父母的最大優(yōu)勢也是培養(yǎng)孩子的習慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。書中說得對：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！

因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。這本書對我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在幼兒時期，特別是我們班的幼兒是學年前的兒童，要千方百計讓孩子相信自己是個好人！教他認識自己，懂得接納自己，學會控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長！

習慣決定命運讀后感(篇10)

孫云曉的文章《習慣決定孩子命運》講到：真正的教育應該是以人格培養(yǎng)為核心的教育。兒童教育的全部使命可以概括為八個字：發(fā)展兒童，解放兒童。在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！因此，防治孩子的不良行為習慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長和老師的'注意和高度重視。

習慣決定孩子的命運，而決定孩子習慣養(yǎng)成的，則是每一位父母。父母在孩子心目中的形象是不容忽視的。只有父母行得端，做得正，才有助于孩子良好習慣的培養(yǎng)。孩子的行為舉止大多是模仿來的，染于青則膏，染于黃則黃。教育家洛克說：“務必接受一個毋庸置疑的真理，無論給孩子什么樣的教訓，無論給孩子什么樣聰明而文雅的訓練，對他們的行為能發(fā)生最大影響的很顯然是他周圍的同伙，是他看護人的行為榜樣”。

但是，在現(xiàn)實生活中，很多父母往往只注重知識教育而忽視培養(yǎng)孩子良好習慣，只注重孩子掌握了多少知識，而不管孩子是否養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣等。真正的教育是為養(yǎng)成孩子的良好習慣創(chuàng)設(shè)一定的條件。孩子都是自己的好，父母要學會不與人家比孩子，不替孩子承擔一切后果，給孩子感受失敗的機會，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，學會理解和尊重孩子，寬容孩子的不足，聆聽孩子的心聲，學會賞識和贊美孩子，與孩子一起分享好習慣帶來的經(jīng)驗。

習慣的培養(yǎng)存在“關(guān)鍵期”，兒童時期，青少年時期，都是培養(yǎng)好習慣的最佳時期。毫無疑問，兒童時期更是行為習慣養(yǎng)成的最佳時期，也是關(guān)鍵時期。教育家指出：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”因此，每一位父母和老師，都應當像勤勞而智慧的農(nóng)民那樣，搶在春天里播種：播下良好習慣的種子，收獲健康人格的果實。

常言道：三歲定八十，哪怕是一個年齡很小的孩子，人們也可以從他身上看到未來推銷員、醫(yī)生、律師或政府高官的影子；哪怕只是一句話，人們也能夠從中分辨出細微的主觀思維模式以及特定的行為方式。而這些都表明，就像衣袖上會出現(xiàn)褶子一樣，人們總有一天逃不過某種命運。我們的性格就像塑料，一旦被塑造成形就很難改變。

孩子在自身習慣養(yǎng)成的過程中，受到了諸多外界因素的影響。主要影響習慣養(yǎng)成的是家庭、學校、同伴群體、大眾傳播媒介這四種環(huán)境或因素。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃。

教育孩子的核心是培養(yǎng)其健康人格，而健康人格必須從培養(yǎng)良好習慣開始，良好習慣是健康人格之基。培養(yǎng)孩子良好習慣的六大步驟：第一，要認識習慣的重要性，我們可以通過講故事、讓孩子分析案例等各種方式來進行，是他們切身感受到習慣的重要性；第二，與孩子一起討論制定行為規(guī)范；第三，進行榜樣教育；第四，要持久的訓練，行為習慣一定要訓練；第五，要及時評估，要表揚，用各種方式表揚、引導；第六，要形成良好的集體風氣。把每個步驟都做細化，良好習慣就養(yǎng)成了。

可見，良好的家庭環(huán)境，可以讓兒童良好的生活、學習習慣通過日積月累在不知不覺中形成。培養(yǎng)習慣應該從點滴生活小事做起。父母一定要成為孩子的好榜樣，從點滴生活小事做起，讓孩子的好習慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。

習慣決定命運讀后感(篇11)

初讀《習慣決定孩子命運》一書，我感到受益頗深。

作者展示了“習慣教育”的精髓理念和有效方法，筆風輕松活潑，通俗，實用，培養(yǎng)孩子良好的習慣確實非常重要。

《習慣決定孩子命運》這本書里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性、習慣培養(yǎng)的重點與指標、怎樣培養(yǎng)良好的習慣？怎樣矯正不良的習慣？在快樂的實驗中養(yǎng)成良好的習慣、繼承中華民族重視習慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)。

《習慣決定孩子命運》這本書一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學為安、強壯為康；

孩子在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養(yǎng)成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。

“不要把孩子的特點當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！”

書中說得對：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為教師應該幫助和引導孩子們養(yǎng)成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。