學(xué)習(xí)也很快樂讀后感

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(必備12篇)。

如何在作品讀后感中表達自己的真實情感呢？這本好書總能深深觸動我們的心靈。讀完后，我們可以將內(nèi)心的思考和感受寫成一篇讀后感，我在“學(xué)習(xí)也很快樂讀后感”這個問題上做了深入的研究并收集了相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇1)

“書籍是人類進步的階梯”。在書籍的海洋中我喜歡看《天才街》；我也喜歡看《看天邊飛云》；我還喜歡看《西游記》等等，但我更喜歡看《學(xué)習(xí)也可以很快樂》，因為我覺得這本書比其他書更加生動，更加有趣。不但如此，它還教會了我：應(yīng)該為實現(xiàn)自己的夢想付出更大的努力。

這本書主要說一個叫金珠的女孩，她的夢想是當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，參觀天文臺，學(xué)習(xí)宇宙知識?？墒?，媽媽一聽說活動和金珠的的英語培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。因為媽媽認為，金珠的夢想太遙遠了，還是學(xué)好英語比較重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營”，她開始為自己的夢想而努力，在這個過程中她發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也可以很快樂。

閱讀了這本《學(xué)習(xí)也可以快樂》的書讓我知道為夢想而奮斗，為理想而學(xué)習(xí)是一件多么快樂和有趣的事情，如果能通過獲得成就感讓為夢想而的過程變得快樂起來，那么他們最終會成為學(xué)習(xí)的主人。我決定要像金珠那樣，為自己的夢想而努力拼搏，為了夢想不斷學(xué)習(xí)，吸取更多的知識，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種快樂、一種樂趣。

夢想不會自己找上門來，靠的是頑強地拼搏，堅強的毅力所磨練出來的。就像我在暑假得一等獎一樣，靠的是千錘百煉的練習(xí)和一顆敢于上進的心，還要努力完成自己所定的完美計劃。因為我知道—不管多完美的計劃，一旦不努力完成就沒有一點價值可言。

正所謂；“成是功的積累，功是成的基礎(chǔ)?！敝挥胁粩嗟匾笞约?、磨練自己，你一定會取得非凡地成就，哪怕只是一些微不足道的成就。

你現(xiàn)在的努力、毅力、自律、守信用、節(jié)儉節(jié)約、實踐與自信心……它們就像人生之樹中的樹枝，只有汲取更多的養(yǎng)分和水分，讓人生之樹變得越來越茂盛，最后才會結(jié)出那個屬于你的人生之果。

張潮曾經(jīng)說過“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳?！蔽覀円惨獮槲覀兊拿魈熳x書。

“理想是人生的太陽”我也要為自己的理想與夢想而努力奮斗。

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇2)

金珠夢想當(dāng)一名宇航員，恰好學(xué)校組織參觀天文館的活動。可是，媽媽一聽說活動與金珠的補習(xí)班沖突了，便不讓她去。為了讓媽媽同意自己參加活動，金珠開展了一次打動媽媽的“特別行動”，她開始為了自己的夢想而努力。她有了一個重大的發(fā)現(xiàn)，就是在學(xué)習(xí)中享受一個個的成就，學(xué)習(xí)即變得很輕松，學(xué)習(xí)也可以變得很快樂。

我相信，只要有了一個個小小的成就，就會改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，就會感受到學(xué)習(xí)的快樂。

看了《學(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書，我明白了，無論做什么事，都要建立一個小小的目標。這樣，你就可以有了為實現(xiàn)目標的動力，這個動力會推動你游完“書?！薄６@，正是爸爸媽媽們所希望的“學(xué)習(xí)也可以很快樂”。

我常常夢想著美好的未來。也許我長大了會當(dāng)一名汽車工程師，發(fā)明潛水“汽車”實現(xiàn)人們深海探索的夢想。當(dāng)暴雨襲擊水漫嘉定時，潛水汽車也可以緩解普通百姓的出行煩惱；也許我長大了能成為一名醫(yī)生，發(fā)明一種包治百病的藥，讓人們不再為生病而煩惱；也許我長大了可以建一個網(wǎng)站，在那里，人們可以有自己的星球空間；也許我長大了能成為一名宇航員，找到另一個可以讓人類居住的地球，來緩解現(xiàn)在的地球上越來越少的資源和越來越多的人?！瓱o論我將來干什么，都是建立在一個個小小的成就上的。我相信，經(jīng)過無數(shù)個成就，每個人都會成為自己想要的那個成功的人；經(jīng)過每一個成功的人的不斷努力，我們的祖國也一定會站在世界的頂峰！

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇3)

我從圖書館借了一本韓國作家陳恩榮寫的勵志校園小說《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。

故事講的是一個叫金珠的小學(xué)生，她的夢想是當(dāng)一名宇航員，但是她常常不按時做作業(yè)，忘記準備好上課需要的物品，還經(jīng)常因為看電視、讀漫畫書晚睡晚起。恰好學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，可是媽媽不讓她參加，因為活動時間和英語培優(yōu)班沖突。為了讓媽媽同意自己參加活動，金珠展開了一次打動媽媽的“特別行動”，她開始為自己的夢想而努力。她從網(wǎng)友那學(xué)會了制訂優(yōu)先順序表，學(xué)會了從所有需要完成的事情中選擇出最重要和最應(yīng)該先完成的事情；學(xué)會了不斷修改并確定之前的計劃，保證計劃在自己的能力范圍內(nèi)；跟班里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)交流，尋找到了自信；知道了不會享受成就的人是堅持不了多久的，學(xué)會了制訂任務(wù)地圖，每完成一個任務(wù)，就給自己一個小小的獎賞，這些小小的獎賞讓她尋找到了快樂。

我從金珠身上，看到了自己的影子。我也會因為看書或玩游戲影響到寫作業(yè)，又影響到睡覺。我也有夢想，可是我還沒有為夢想做準備。我要向金珠學(xué)習(xí)，為夢想而努力，為夢想而制訂計劃。讓夢想這棵樹越來越茂盛，將來結(jié)出成就之果。

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇4)

在這個寒假里，我讀了一本書，名叫《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。我受到很多啟發(fā)，我想每天寫日記，可第二天就不管了；我制定計劃表，過兩天就不照做了。為什么呢？因為我沒有堅持。

書中的主人公叫江金珠，金珠的夢想是做一名宇航員，學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，參觀天文臺學(xué)習(xí)宇宙知識，可是，媽媽一聽說活動和金珠的英語培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。但媽媽認為做宇航員對金珠來講太遙遠了，還是學(xué)好英語更重要，為了讓媽媽相信自己，金珠開始了“打動媽媽”的計劃，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)原來也可以很快樂的。

我對書中的優(yōu)先順序“冰淇淋”感觸最深。優(yōu)先順序原則就像吃甜筒冰淇淋，必須先吃上面的冰淇淋，如果先吃下面的甜筒，上面的冰淇淋就會融化，就吃不了了。我們可以把上面的冰淇淋想成重要的東西，把下面的甜筒想成不重要東西就可以明白優(yōu)先順序原則了。

主人公最后靠自己的努力贏得了媽媽的信任，雖然中途遇到了許多困難和波折但她不放棄，用努力和堅持取得了勝利我也要像她那樣，不放棄，堅持就是勝利。

我就像一只蝸牛向高山山頂爬去，想瞭望藍天，可是在半路，因為困難想要放棄，但我要重新努力，向上爬，超越別人?？傆幸惶煳伵赖缴巾?，我也會成功的。

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇5)

這幾天我讀了一本書，這本書的名字叫做：《學(xué)習(xí)也可以很快樂》，讀完這本書后我很是受益，它讓我懂得了理想是要從小時候開始一步一步實現(xiàn)的。這本書的主要內(nèi)容是：

金珠的理想是當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的星座陣營活動，參觀天文臺，學(xué)習(xí)宇宙知識。可是媽媽一聽說活動和金珠的英語培優(yōu)課沖突了，便不同意她去，因為媽媽認為，金珠的夢想太遙遠了，還是學(xué)好英語更重要。為了讓媽媽同意自己參加星座陣營，金珠和爸爸展開了一次打動媽媽的特別行動，她開始為了自己的夢想而努力。在這個過程中金珠有了一個重大發(fā)現(xiàn)，那就是原來如果能在學(xué)習(xí)中享受一個個小小的成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂。

讀了這本書后，我覺得學(xué)習(xí)其實也挺簡單的，就像玩游戲似的，每一個知識點就是一個讓你退縮怪獸，只要你能打敗他們，你就可以學(xué)到很多知識，每一單元就是一個難關(guān)，只要你能闖過難關(guān)，你也可以學(xué)到很多知識，但是這里的難關(guān)和怪獸是無窮無盡的，永遠都不會玩通關(guān)。

讀完這本書后我還懂得了：每一天都想吃天同冰激凌一樣，因為吃甜筒冰激凌時是要先吃冰激凌后吃甜筒的，所以每天重要的事情是冰激凌，次要的東西是甜筒。

我希望我在下個學(xué)期可以把學(xué)習(xí)變得很快樂。

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇6)

翻開《學(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書，我就被故事情節(jié)深深地吸引住了。

主人公江金珠想當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，參觀天文臺，學(xué)習(xí)宇宙知識?？墒菋寢屢宦犝f活動和金珠的英語培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。因為媽媽認為，金珠的夢想太遙遠了，還是學(xué)好英語重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營”，金珠開展了一次打動媽媽的“特別行動”她開始為自己的夢想而努力。在這個過程中金珠有了一個重大發(fā)現(xiàn)，那就是原來如果能在學(xué)習(xí)中享受一個個小成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂。

通過這個故事讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性，如果能通過獲得成就感讓為夢想而的過程變得快樂起來，那么他們最終會成為學(xué)習(xí)的主人。

說到學(xué)習(xí)，我有些后悔，后悔當(dāng)初沒有好好安排時間，也沒有為夢想而努力，夢想是不會自己找上門來的，只能靠實踐和自信心它們就像人生之樹的樹枝，只有它們充分吸收營養(yǎng)和水分，越來越繁茂，最終人生之樹才能結(jié)出成就之果。這些獲得成就感的孩子擁有自己一定能實現(xiàn)的目標的自信，這樣，在他們的人生中都擁有行動的激情;而那些沒有成就感的孩子，因為沒有自信遇到事情愛猶豫。拖拉和抱怨。

我決定要像金珠那樣，為自己的夢想而努力，為了夢想不斷學(xué)習(xí)，吸取更多的知識，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種快樂、一種樂趣。

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇7)

每個人都有自己的成長經(jīng)歷，各個都是精彩的，神奇的。有哭也有笑，有甜也有苦。這本書講的是小學(xué)生的成長故事---最勵志校園小說的《學(xué)習(xí)也可以很快樂》，它的作者是陳恩榮。

成長中可能會遇到很多讓自己懊惱不已的事情，我們的主人公---金珠就是這樣。在她的生活里：自己早睡晚起，作業(yè)不完成，拖拖拉拉……她自己也為自己擔(dān)心。直到有一天，她在網(wǎng)上的“小不點兒天文臺”中結(jié)識了一位名叫“斯比卡”的陌生人（自己的爺爺），斯比卡告訴了她不要放棄，繼續(xù)努力……這使她做出了改變,獲得了成就感。

其實為什么我們要看那么多的書籍呢？因為家人想要我們改變，成為一個有出息的人。這本書不僅感動，有趣，而且讓我知道：想要獲得成功，不能只靠勤學(xué)苦練，這樣只會讓自己受苦受累，完成不了任務(wù)。要設(shè)置好優(yōu)先順序，就像冰淇淋一樣，先吃上面再吃下面。但如果先吃下面，上面的冰淇淋球就會掉到地上。

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇8)

某一天，我偶然有了讀書的興致。我翻找著圖書角，發(fā)現(xiàn)了《學(xué)習(xí)也可以很快樂》，我隨意地翻了一下目錄，走馬觀花般地看了一遍推薦序。知道這本書就是專門為我們這些沒有成就感的學(xué)生寫的，便有興趣讀這本書。

這本書內(nèi)容不長，又好理解，不久就讀完了。小主人公金珠不按時做作業(yè)，忘記準備課上需要的物品，還經(jīng)常因為看電視，讀漫畫書晚睡晚起。他有一個美好的夢想，就是當(dāng)一名宇航員，但她并不知道怎樣才能把夢想成真。一天，她在網(wǎng)上找到了“小不點兒天文臺”，認識了一位叫“寧越斯比卡”的長輩。從那以后，豐富的斯比卡常常幫助金珠解開她的煩惱，幫助她慢慢實現(xiàn)夢想。

看著書中的小主人公從這些壞毛病中慢慢走出來，我真是很高興，不管怎么說，我從書中學(xué)到的知識還真不少，比如說：

(1)想要成功，必須要有成就感。

(2)如果每天都辛勤地拔除雜草，就不怕意外發(fā)生了。

(3)不管怎樣，從現(xiàn)在開始，只要你每天都努力，就會慢慢拔掉那些雜草

斯比卡的話不僅對金珠有好的影響，而且對我也有些觸動。我雖沒有金珠那樣不做作業(yè)，偷看漫畫書等壞毛病，但我對有效的還真一竅不通。我有的地方還不如金珠，就是我現(xiàn)在還沒有夢想，只是一味地努力學(xué)習(xí)，學(xué)得很累很煩，覺得學(xué)習(xí)太痛苦了。但我讀完后，對學(xué)習(xí)有了新的看法，原來學(xué)習(xí)也可以很快樂。

這本書教我的方法我還真想試一試，想讓學(xué)習(xí)很快樂，如果你也想的話，請讀一讀這本書吧!

《學(xué)習(xí)也可以很快樂》讀后感范文400字5篇相關(guān)：

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇9)

近日，我讀了一本令人沉思的書，它的名字叫作《學(xué)習(xí)也可以很快樂》的文章。它使我明白學(xué)習(xí)是優(yōu)先順序的第一位，所以，我要努力學(xué)習(xí)，長大以后能出人頭地。

這本書主要講了主人公（一個小女孩）的學(xué)校里舉辦了一次野營活動，主人公很想?yún)⒓樱且盃I的時間是在周末，她的媽媽也不同意她去。主人公的同學(xué)告訴她，她可以做一個“優(yōu)先順序冰激凌”，把她的愿望寫在上面，實現(xiàn)，主人公的第一位就是學(xué)習(xí)，因為她的媽媽說，只有學(xué)習(xí)好了，才可以去野營。最后，主人公的學(xué)習(xí)成績上升了，她的媽媽也同意她去野營了。

這篇文章使我明白，如果學(xué)習(xí)不好，就哪兒也別想去，只有你學(xué)習(xí)好了，才有機會出人頭地，想去哪就去哪兒。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績提上去。

這篇文章不僅使我明白了許多東西，還讓我想起了那件事：記得那是前年，我無意中在手機上看到了上海這座城市，便對媽媽說：“媽！今年你也帶我去上海吧！”可我得到的卻是這么一段話：“你考不好就哪也別想去！”我的心里一陣冷落。次年，我考了全班第二名，媽媽心情大好，一下子帶我去了上海，還去了行程以外的迪士尼樂園。呵！這也太夸張了吧！

所以，我一定要好好學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇10)

通過讀《學(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書，使我感觸很深。

每個父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，將來擁有成功的人生。不知道大家有沒有思考過成績優(yōu)秀和成功有什么關(guān)系。在我們看來，因為能自覺完成計劃而學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，獲得成就感的孩子與幾乎沒有獲得成就感的同學(xué)相比，對待人生的態(tài)度是完全不一樣的。這些沒有獲得成就感的同學(xué)，因為沒有自信遇到事情愛猶豫、拖拉和抱怨，而那些獲得成就感的同學(xué)，會用有行動的激情，從而有信心完成每一件事。現(xiàn)在的一些同學(xué)很少在學(xué)習(xí)中獲得樂趣和成就感，對學(xué)習(xí)缺少自信，而父母又會拼命的讓我們?nèi)ヅ鄡?yōu)班補課。其實我們成了學(xué)習(xí)的奴隸，就算再優(yōu)秀的老師，也很難把我們教好?！秾W(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書告訴我，如果能通過獲得成就感讓為夢想而學(xué)習(xí)的主人。

我希望同學(xué)們也讀讀這本書，能學(xué)會從學(xué)習(xí)中找到自信，在自我激勵中找到快樂，愛上學(xué)習(xí)，成就夢想!

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇11)

《再見了拖拉》讀后感-讀書的體會300字

《誠實的空花盆》讀后感-讀后感作文500字

《湯姆?索亞歷險記》讀后感-優(yōu)秀讀后感800字

主要內(nèi)容是：金珠的夢想是當(dāng)宇航員，可金珠覺得這個夢想不可能實現(xiàn)，覺得太遙遠了，可她毫不氣餒，把自己當(dāng)作雜草，先制定一個優(yōu)先順序，然后對自己說：“為了成就努力吧！”來到學(xué)校后，她按照順序與同學(xué)英語對話1小時，跑步3圈。魯彬又告訴她了幾維鳥的故事，于是，她暗自下決心：我不是飛不了的幾維鳥，我要向前沖！然后，過了許久，學(xué)校舉行去星座陣營，她很想去，但她的媽媽死也不肯答應(yīng)，因為同上英語補習(xí)班的時間沖突了，可金珠冥思苦想，終于想到了一個辦法，她一步一步地做，終于讓媽媽同意了，當(dāng)天去的時候，金珠不僅看到了星空，還看到了骨肉至親的爺爺。

讀了這些，我有很多感受，第一個是：金珠相當(dāng)宇航員，這個夢想很偉大，我很佩服，不過，我想要提醒金珠，當(dāng)宇航員不容易，不能有蟲牙，眼睛不能近視，千萬要注意哦！

第二個是：你為了當(dāng)宇航員，付出了很多心血，像你擁有毅力、堅持不懈精神的人不多，我要向你學(xué)習(xí)！

讀了這本書后，我懂得了：沒有成就感的孩子就不會成功和讓人生之樹結(jié)出成就之果。

學(xué)習(xí)也很快樂讀后感(篇12)

我讀了《學(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書，心里上受到很大觸動。

我覺得自己和江金珠有很多相似的地方，做作業(yè)拖拖拉拉，總想著還有時間，最后，作業(yè)才慌慌張張的完成。我也有夢想，但從未想到要為自己的夢想努力。

江金珠的夢想是當(dāng)一名宇航員。她為了參加星座陣營的活動，在網(wǎng)上的小不點兒天文臺發(fā)現(xiàn)了一個叫“寧越斯比卡”的星球主人，在“寧越斯比卡”的幫助下，江金珠決定要拔掉自己身邊的雜草，要為自己的夢想做準備，并且還制作了“金珠的優(yōu)先順序”。

金珠從每一件小事做起，開始真正為自己的夢想努力，她從魯彬身上看到了一種力量——自信，并慢慢尋找到自信。最終金珠如愿以償?shù)貐⒓恿诵亲嚑I活動，并意外發(fā)現(xiàn)了斯比卡就是爺爺。

讀完后，我知道了要為成就夢想而學(xué)習(xí)。當(dāng)別人取得成就是，應(yīng)想想人家是如何成功的，付出了多少汗水。機會只會出現(xiàn)在有準備的人身上，要天天堅持努力，才有可能實現(xiàn)夢想。

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接班讀后感(必備12篇)

無論您是誰請務(wù)必一讀這篇關(guān)于“接班讀后感”的文章，當(dāng)我們從作者寫的作品中明悟了新的道理之后。確立感發(fā)點，感發(fā)點是讀后感的中心論，這樣寫一篇讀后感就很輕松了，必能找到最適合自己的內(nèi)容！

接班讀后感 篇1

上個月書法課上，老師對我們說：“同學(xué)們，為慶祝香港回歸_周年，湖南省舉辦一次書畫大賽，每個同學(xué)交一幅作品參加比賽。大家平時練習(xí)時一定要用心，要交一幅能充分展示自己水平的作品，為香港回歸_周年獻上一份禮物!”這時，我才想起今年已經(jīng)是香港回歸_周年了。

奶奶曾給我講過香港的故事：1840年西方列強的一聲炮響，打破了大清統(tǒng)治者“天朝上國”的美夢。驚醒了生活在這塊土地上的勤勞而又樸實的炎黃子孫!在突然遭受到沉重的外來打擊時，清政府不知所措，竟只能忍痛割愛暫時“出讓”香港，來換取自己的茍延殘喘!“不幸的孩子何必來人間，苦難的母親也無能為力”。1997年7月1日，這一天注定不平凡!因為這一天是香港回歸祖國的一天，是孩子重回母親懷抱的一天!而香港就像一個流離在外的孩子，從這天起，又可以細細感受母親的偉大溫暖，又可以與母親一起構(gòu)想母子的美好未來。時光荏苒，如今已是20_年了，而母子也是風(fēng)風(fēng)雨雨走過了整整_年。_年來，有辛酸，有挫折，有悲傷。但是，更多則是歡聲笑語，而“亞洲四小龍”“購物天堂”等美譽是孩子們給母親大陸最好的禮物。

我想借著這次書畫大賽，給香港回歸_周年獻上一份厚禮!我暗暗下決心。我三歲半開始學(xué)習(xí)舞蹈，四歲半又開始學(xué)習(xí)書法，媽媽說學(xué)書法是為了讓好動的我有時能安靜片刻。寒去暑來，“一份耕耘一份收獲”，學(xué)習(xí)書法三年來，我多次參加長沙市、湖南省乃至全國的書法大賽，并分別取得特金獎、金獎、銀獎、銅獎。但這次比賽我不能掉以輕心!因此，在每次練習(xí)作品的過程中，我每一筆、每一劃都比平時要認真、要投入。不久，我終于交了一幅作品給老師。過了一段時間，老師宣布迎香港回歸_周年書法比賽獲獎名單，我的心咚咚直跳，象揣了個小兔子，當(dāng)老師念到特等獎時，他稍作停頓，我們都屏住呼吸，當(dāng)他念到楊敏萱時，我捂住嘴叫了一聲，我想這次書畫大賽的特等獎是我送給香港回歸祖國最好的禮物!

接班讀后感 篇2

夢，是希望之本，有夢就有希望。中國夢，是每個積極進取的中國人形成的世世代代的信念。近代以來，中華民族遭受的苦難之重，付出的犧牲之大，但中國人民從不屈服，不斷奮起戰(zhàn)爭。 實現(xiàn)中國夢，無關(guān)年齡，作為一名中國人，就該為中國繁榮昌盛努力奮斗。

梁啟超《少年中國說》中的一段話：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！蔽覀兪侵袊奈磥砗拖Ｍ员仨毻ㄟ^自己的勤奮、努力和決心邁向繁榮。人生如船，夢想是帆，每個人都有一個屬于自己的夢想，但我們同屬一個國家，我們與它息息相關(guān)，它的夢就是我們的夢，中國夢。

中國經(jīng)歷了興衰與繁榮，它擁有悠久燦爛的文明，長期居于世界文明發(fā)展的前列。千瘡百孔的它，等待著我們?yōu)樗扪a擴充。夢想在前，路在腳下。中國夢，是民族的夢，也是每個中華人民的夢。

接班讀后感 篇3

轉(zhuǎn)眼之間假期就這樣過去了，我們又迎來新一學(xué)期的開學(xué)日子，在開學(xué)之前，備受全國中小學(xué)生喜愛的《開學(xué)第一課》，也在這一天正式到來，下面是小編給大家?guī)淼?022我是接班人開學(xué)第一課觀后感5篇，以供大家參考!

2022我是接班人開學(xué)第一課觀后感篇1《開學(xué)第一課》，其是教育部與中央電視臺合作的大型公益節(jié)目，自2008年起，教育部就和中央電視臺密切合作，于每年新學(xué)年開學(xué)之際推出《開學(xué)第一課》，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間又到了九月，我們也迎來了一個心得學(xué)期。新的學(xué)期，新的開始。與此同時，也有一個我們所期待的節(jié)目也隨之而來。它就是《開學(xué)第一課》?！堕_學(xué)第一課》這個節(jié)目，適合每個人觀看！不僅僅局限于學(xué)生，看完開學(xué)第一課每個人都會有各種各樣的感慨和感想，當(dāng)然我也是不例外。通過觀看了《開學(xué)第一課》我發(fā)現(xiàn)我被震撼到了，對事物都有了一個新的認識。為什么這樣說呢？因為它讓我看到很多平凡卻而又十分偉大的人。他們默默無聞的無私的精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。這也刷新我的價值觀，要成為一個對社會有用的人，要為社會奉獻自己的一份力量。2022年是一個十分有意義的一年！因為它是共青團建團一百周年，香港回歸祖國25周年的重要一年，具有十分重大的意義。令我感到十分的自豪。觀看《開學(xué)第一課》讓我的內(nèi)心感到百感交集，身為一個中國人處在一個幸福的時代，衣食無憂的年代，這是一件多么幸福的一件事情啊，所以要感謝我們的祖國給了我們這一切。通過《開學(xué)第一課》，我們也看到了許多動人的故事。給我們講述了許多先烈們的事跡，他們的奮斗拼搏愛國的精神值得我們每個人去學(xué)習(xí)，這也是我們新時代青年必須要去做的事情。少年強則國強，請永遠相信這句話！我們的發(fā)展離不開祖國，祖國的發(fā)展離不開我們。只有我們自己努力拼搏才能有一個更好的明天。2022我是接班人開學(xué)第一課觀后感篇2時間的步伐總是沉默的，我們不經(jīng)意間溜走了。轉(zhuǎn)眼間，又是一年的金秋九月，這也意味著學(xué)生們已經(jīng)準備好上學(xué)，回到學(xué)校繼續(xù)他們的學(xué)習(xí)之旅。隨著開學(xué)，我們又可以觀看《開學(xué)第一課》，它的節(jié)目以其不同的教學(xué)方法為特點，平時我們在課堂上感到無聊，而開學(xué)第一課的特點是寓教于樂和現(xiàn)身的說法。9月1日晚8時，中央電視臺的《開學(xué)第一課》在觀眾的期待下準時播出。今年的主題是“__”?；厥淄拢衲晔墙衲晔恰堕_學(xué)第一課》播出的第十五個年頭?！堕_學(xué)第一課》是一個公益教育項目，通過時事熱點和真實感受，向廣大中小學(xué)生展示核心價值觀，對現(xiàn)代學(xué)生具有深刻的教育意義?？粗@熟悉的畫面，我回想起了每年開學(xué)第一課節(jié)目記錄了祖國的一些輝煌事件，看完后我感到驕傲，祖國的發(fā)展離不開我們黨，離不開千千萬萬人民的共同努力。因此，作為中小學(xué)生，作為祖國未來的接班人，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和成長的同時弘揚黨的愛國主義精神，這種精神將永遠伴隨著我們成長。此時此刻，我心中只有一股洶涌的熱血，它時刻提醒我，無論何時何地，我都要學(xué)會以堅定的態(tài)度為祖國的利益著想，保護祖國的每一寸土地，貫徹祖國和黨的路線，緊跟其后，始終保持一顆純凈的心，勇往直前。觀看了今年的開學(xué)第一課后，這讓我明白，我們偉大的黨為我們現(xiàn)在的生活做出了巨大的貢獻，所以我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，成為我們偉大黨的堅強后繼者，為祖國的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2022我是接班人開學(xué)第一課觀后感篇3時間總是喜歡在人們不經(jīng)意間就悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼間溫馨愉快的暑假已經(jīng)面臨結(jié)束了，學(xué)子們終于迎來了新學(xué)年新學(xué)期的來臨。面對這一年一度的開學(xué)季，同學(xué)們的心情想必也是格外地歡喜吧，又可以重新回歸美麗的校園，見到熟悉的同窗以及老師們，坐在寬敞的教室，繼續(xù)求學(xué)的進程。除此之外，每一年的開學(xué)之際，央視專題節(jié)目《開學(xué)第一課》如期而至今年的也不例外。說起今年的《開學(xué)第一課》，主題與往年相比更加有意義以及內(nèi)涵，相信從這個主題中，你們也會和我一樣引起一些共鳴吧?！堕_學(xué)第一課》，是一門獨特而有意義的“課堂”，也是我們中小學(xué)生每年必看的節(jié)目。在觀看了這一期的《開學(xué)第一課》后，我們不僅汲取了各種知識，還能在觀看節(jié)目中，更好的理解各個人生意義，因而對于我們而言，是受益匪淺!觀看2022年《開學(xué)第一課》，用心感受節(jié)目里的故事內(nèi)容，我們會發(fā)現(xiàn)這個時代真的很美好，有機會能成為這個時代的人，可以說是幸福無比。除此之外，節(jié)目里滿滿的正能量呈現(xiàn)，不斷地給我們這些新時代祖國少年們灌輸著正直思想，詮釋理想的重要性，因而我們都要樹立正確的理想與目標，以實際行動付出努力的汗水，讓理想照亮我們的未來。所以這也是《開學(xué)第一課》為什么如此受歡迎的原因了，接觸課堂學(xué)習(xí)不到的知識，感悟大道理。作為新時代青少年的我們在觀看《開學(xué)第一課》之后，也更應(yīng)該好好地思考節(jié)目中的故事人物，把他們當(dāng)成自己的榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神，并且往后要更加認真刻苦學(xué)習(xí)，為將來能成為有用之人努力不斷，積極進取!2022我是接班人開學(xué)第一課觀后感篇4每年的《開學(xué)第一課》都是我最愛看的節(jié)目，當(dāng)然每一次看完，我們都有一項任務(wù)，那就是要寫觀后感悟的喲!那就請允許我先簡單介紹一下2022年秋季的《開學(xué)第一課》，今年的主題是__，還是由我最愛的主持人帶來開場問候，接下來我就跟大家分享一下我的觀后感受吧!這次的《開學(xué)第一課》給我很大感觸，比往年的感受更深刻一些，也恍然明白，作為祖國新一代的繼承人，祖國的建設(shè)需要每一代人的努力，同時，我們也要堅強，善于學(xué)習(xí)，為祖國做出貢獻。那曾經(jīng)歷史的輝煌，我一定要努力學(xué)習(xí)，讓我的能力在學(xué)習(xí)中不斷成長。我決心像開學(xué)第一課的英雄一樣，為祖國的榮耀貢獻力量，用實際行動表達我的愛國主義。讓我們時刻懷著熱愛祖國的心，共同維護祖國的尊嚴，努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)我們青年在新時代的青春風(fēng)采;將來，當(dāng)祖國需要我們的時候，我們可以站起來，接管祖國交給我們的重要任務(wù)。作為一名學(xué)生，作為祖國未來發(fā)展的基石，我們應(yīng)該在開學(xué)第一課中學(xué)習(xí)祖先的精神，以充分積極的態(tài)度面對我們的學(xué)習(xí)，不斷努力充實自己，實現(xiàn)更多的教科書知識，這樣我們才能為祖國的未來發(fā)展做出貢獻。俗話說：“理想是人生的燈塔”。因此，我們應(yīng)該樹立一個夢想，如果一個人沒有夢想，他會在生活中迷失方向，眼前就會是一片迷茫，承擔(dān)新時代少年人的使命，以無窮能量的青春年華，綻放出屬于我們自己的光彩，為國效命，為祖國千千萬萬人民心中的中國夢，為自己的理想實現(xiàn)，奮進加油!希望我的老朋友——開學(xué)第一課會帶給帶來更多的精彩!2022我是接班人開學(xué)第一課觀后感篇5逝者如斯夫,不舍晝夜，時間來到了九月一日，暑假的美好留在心底慢慢回憶，把暑假的懶惰丟掉去迎接那美好的新學(xué)期，讓心浸入書的海洋中，讓靈魂得到升華，讓心情更加愉悅。今天放學(xué)后，我聽從班主任的安排，在晚上看一檔央視播出的節(jié)目《開學(xué)第一課》，這個節(jié)目從2008年到2022年已有十幾年了，開學(xué)第一課也還預(yù)示著新學(xué)期的開始，通過開學(xué)第一課的播出，我感受到全社會對我們深沉的愛、對我們成長的深切關(guān)懷，對我們學(xué)習(xí)上的關(guān)心，引導(dǎo)著我們積極向上，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強。而今晚的主題是_，邀請的嘉賓有_、_等，他們分享自身的經(jīng)歷，我學(xué)習(xí)到他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)與精神，他們光輝事跡是我們成長道路上的精神支柱，我們通過觀看這個節(jié)目，可以了解到很多的道理與精神，不僅給我們的人生帶來更多值得學(xué)習(xí)的先進精神，也豐富了我們的個人閱歷，對我們的未來人生，今后的學(xué)習(xí)發(fā)展，立下一個堅定又值得追求的目標，從而讓我們在未來的求學(xué)道路上，越來越好，一步步成為一個優(yōu)秀的人。少年強則中國強，讓我們一起扛起歷史交予我們的使命，挺起腰桿，肆意在青春的歲月之中，展現(xiàn)出屬于我們未來接班人的青春風(fēng)采。我們要有堅定的愛國之心，時時維護我們國家的榮譽，以自身的實際行動，來表達出我們對祖國母親真摯的愛護之心?！堕_學(xué)第一課》每年都會播出，但它永遠可以給我們帶來的值得學(xué)習(xí)的事跡與精神，在觀看這些事跡的時候，為我們的未來成長提供足夠的養(yǎng)分，去繼續(xù)堅定頑強的成長學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)美麗新中國，打下堅定的基礎(chǔ)。

接班讀后感 篇4

我是接班人觀后感5篇

當(dāng)觀看完一部影視作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的我是接班人觀后感5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夢想，是每個人都擁有的東西。黑暗中，一盞照亮前行的燈就是夢想。挫折里，一句鼓勵的話語就是夢想。成功時，一陣陣鼓舞的掌聲更是夢想。

人總是需要一點精神的，一個國家和民族更是這樣。沒有人的精神的有力支撐，就沒有全民精神力量的充分發(fā)揮，一個國家一個民族就不可能屹立于世界民族之林。物質(zhì)貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義，實現(xiàn)中國夢，要求我們不僅在物質(zhì)上強大起來，也要在精神上強大起來。

從1840年起，中華民族為實現(xiàn)中國夢，整整走過了109年，才邁出了民族獨立人民解放的第一步。在這100余年的前80年間，中國人民在黑暗中探索。只有中國共產(chǎn)黨的誕生和奮斗，才把中國從黑暗引向了光明，為了實現(xiàn)中國夢，中華民族犧牲了上千萬英雄兒女，英烈們的鮮血染紅了五星紅旗。對于這段歷史，對于為這段歷史而獻身的先烈，我們永遠銘記。

中國夢歸根到底是人民的夢，夢在前方，路在腳下。實現(xiàn)中國夢，需要我們每一個人繼續(xù)付出辛勤勞動和艱苦努力，腳踏實地的做好自己的事情，有夢想民族才有希望!有對美好夢想堅定不移，矢志不渝的追求，民族才有前途。

實現(xiàn)中國夢，需要我們腳踏實地。實現(xiàn)夢想，貴在實干。千里之行始于足下。即使有再遠大的理想，最終都要落實于腳踏實地的積累，唯有一步一個腳印的朝前走，夢想的實現(xiàn)才不是南柯一夢。如果空喊口號不見行動，或者敷衍了事，馬虎應(yīng)付，中國夢就會飄在空中。我們要做好每一件小事，用實干托起中國夢!

一個人怎能沒有夢想?沒有夢想，生活平淡如水。我們作為二十一世紀的`接班人，作為祖國的希望，所以我們要從小樹立夢想，要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發(fā)出炫麗的光彩!

“北斗”是什么?

是星空中指路的明燈，是國之重器。

北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)，無時無刻不在便利著我們的生活。從手機上精確的時間，到電子地圖中準確的導(dǎo)航，到軟件里貨物流通的信息，它距離我們好像很遙遠，卻又如此深入、直接地服務(wù)于我們，便利著我們。

雖然我們?nèi)庋劭床坏奖倍穼?dǎo)航衛(wèi)星，但卻能從日常生活中感受到它的存在。小到手機上的時間，大到交通運輸、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測、氣象測報、通信時統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)、公共安全，它“無處不在、無所不能”地服務(wù)于我們每一個人?？墒牵瑢W(xué)們怎樣才能切身感受“北斗在天邊，服務(wù)在身邊呢”?在《夜空中最亮的星》一課，總班主任郭老師首先對話的是神秘嘉賓“北斗助教”，小小助教將與同學(xué)們“看圖找應(yīng)用”，在應(yīng)用中了解北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的授時功能、北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的定位等功能，與同學(xué)們一起發(fā)現(xiàn)生活中的北斗。

在天上 精神閃耀

同學(xué)們總能聽到“北斗一號”“北斗二號”“北斗三號”，但是可能有同學(xué)并不了解其實它們不是單獨的衛(wèi)星，而是由許多顆衛(wèi)星組成的定位系統(tǒng)。這三個定位系統(tǒng)，是怎么建立起來的?又能服務(wù)于多少人呢?

同學(xué)們一定還記得，去年“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂的北斗專題課《追夢》，很多同學(xué)也由此對北斗產(chǎn)生了很大的興趣，課后我查閱資料，了解了北斗的許多故事。在這節(jié)課中，三位小小北斗迷將為同學(xué)們講述從無到有，從有到強，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)過程。

從20xx年第一顆北斗一號試驗衛(wèi)星成功發(fā)射，到20xx年6月23日北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星完成部署，20余年，44次發(fā)射，我們先后將4顆北斗試驗衛(wèi)星，55顆北斗二號、三號組網(wǎng)衛(wèi)星送入太空，在浩瀚宇宙之中，織就一張不會迷失的“路網(wǎng)”。從落后于人到領(lǐng)跑世界，北斗人究竟經(jīng)歷了多少挑戰(zhàn)?北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計師楊長風(fēng)，中國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)管理辦公室主任、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程副總設(shè)計師冉承其將為我們講述北斗的故事。

交通安全這個話題，說起來我覺得很沉重。因為我經(jīng)常在電視中看到有關(guān)交通事故的報道。幾乎每天都在發(fā)生。車毀人亡也屢見不鮮。慘狀讓人觸目驚心。

我也親身經(jīng)歷過一次?，F(xiàn)在回想起來，我還不寒而栗。

那是在我上小學(xué)二年級時發(fā)生的事。離我家不遠就是花園口，這是一條交通主干道。每天人來車往，熱鬧非凡。一天中午，爸爸媽媽都有事，沒有送我，讓我自己去上學(xué)。我背著小書包，連蹦帶跳地跑著，就像一只重新獲得自由的小鳥。因為一年多來都是爸爸媽媽接送我，我自己走的機會幾乎沒有。今天我終于有了一次自己上學(xué)的機會，我能不高興嗎?我蹦蹦跳跳地來到花園口。這時，正好是紅燈，我沒有注意。我徑直走上快車道。就在這時，一輛小汽車飛馳而來，我立刻嚇呆了，站在路中央一動不動，不知所措。說時遲，那時快，警察叔叔一個箭步?jīng)_上去，把我抱了回來。那輛車也停了下來，司機惡狠狠地瞪了我一眼，嘴里還喃喃地說著什么。警察叔叔給他敬禮表示道歉。我還沒回過神來，只見警察叔叔彎下腰，笑著對我說：“小朋友，嚇壞了吧?以后千萬不能再闖紅燈了。綠燈亮了，快走吧?！蔽业男倪€在“怦怦”地跳個不停。怎么走到學(xué)校的，我都不知道。一下午上課，我都心神不定。

從此以后，我再也沒有闖過紅燈。當(dāng)然，這件事我沒敢告訴爸爸媽媽。至今他們都不知道。

這位警察叔叔的面容我已記不清了，但是他親切的話語卻深深地銘刻在我的心中。

我深切地體會到了交通安全的重要性。它牽系萬家。多少個幸福的家庭由于交通事故而妻離子散，家破人亡。妻子失去了丈夫，孩子失去了父母，父母失去了子女……一個個原本幸福的家庭就這樣毀于一旦。在這里，我要大聲呼吁：為了自己幸福的家庭，為了自己的親人，也為了他人的幸福，請自覺遵守交通規(guī)則!

你說到奧運會精神，馬上就會讓我想到2508年在我國北京舉行的奧運會。這場奧運會真的是史無前例的一場壯大的盛宴，全世界有100多個國家的運動員來北京參加比賽，同時我國把中國所有的的東西展現(xiàn)給了世界，讓世界更加了解中國，認識中國。

那一年的夏天整個夏天我都沒有去做別的事情，都是在電視機旁邊盯著奧運會在觀看，每當(dāng)有中國健兒出場的時候，我就會非常的激動，當(dāng)中國健兒取得成績，五星紅旗被掛起來的時候，國歌唱起來的時候，我的心情是那樣的澎湃，心情是那樣的激動。這個時候我感覺到我是一個中國人，我為我是一個中國人而感到自豪。

說到奧運會，就不得不提到奧運會精神，奧運會一直秉承著“更快，更高，更強”的口號，自奧運會舉辦以來出現(xiàn)過多多少少的奧運會，健兒有多少次奧運健兒在賽場上表現(xiàn)出非凡的意志，又有多少個奧運健兒表現(xiàn)出的體育精神，這些都深深的印在人們的腦海中，都被人們所景仰。

我認為奧運會精神給我影響最深的就是“堅持”和“拼搏”，這兩樣?xùn)|西也正是我需要學(xué)習(xí)的，無論是在學(xué)習(xí)生涯中還是在日常生活中，這都將影響著我們。

記得在一次運動會中，我國的110米跨欄飛人劉翔，就在比賽的過程中，不幸被欄桿絆倒，但是劉翔沒有放棄，就用一條腿一直蹦到了終點，這一舉動讓全場的人們立起來為劉翔鼓掌。雖然他沒有獲得最后的成績，但是他卻獲得了人們的認可，這是一種體育精神，是一種拼搏頑強的精神。

奧運會既是一場體育盛宴，又是一場精神的刺激，我們應(yīng)當(dāng)從中學(xué)習(xí)這些令人振奮的奧運精神，將這些奧運精神運用到我們的生活當(dāng)中，我們?nèi)鄙俚木褪沁@些拼搏精神。

我相信只要我們每個人都有拼搏精神，努力精神，堅持精神，那么就沒有什么是我們做不到的。

今天我懷著幾分激動和自豪的心情，觀看了《我是接班人》網(wǎng)絡(luò)大課堂。因為這次《我是接班人》的主題是“_”，看到這個詞便感覺到自己心中，似乎出現(xiàn)了一個無形的責(zé)任。

少年有夢，強國有我。這次《我是接班人》網(wǎng)絡(luò)大課堂將“少年智，則國智;少年強，則國強”的重要思想灌輸在我們腦海中，烙印在我們心中。雖然現(xiàn)在90后依舊風(fēng)華正茂，但未來強國之路上的光芒與榮耀，卻依托在了00后的肩膀上。在這次東京奧運會上，無數(shù)來自00后的運動員脫穎而出，在賽場上贏得了一塊又一塊的金牌，取得了一份又一份的榮耀。

在這個和平而又美好的年代，我們向陽生長。但這一切的一切都是我們祖先幾代又幾代的人努力換來的，我們應(yīng)該將這份力量傳承下去。這次《我是接班人》網(wǎng)絡(luò)大課堂還講到了袁隆平爺爺?shù)呢暙I，雖然他已經(jīng)逝世，但卻養(yǎng)活了全球數(shù)億人口。我相信袁隆平爺爺?shù)膬蓚€夢想——禾下乘涼夢和水稻覆蓋全球夢，一定會實現(xiàn)的!并且我相信夢想成真不會太遙遠，因為“強國有我”!

作為新時代的青少年，應(yīng)該為有這樣一個強大的祖國而自豪，并且為實現(xiàn)中國夢而奮斗起來?！耙獎钪?，立鴻鵠志，做奮斗者”。我們肩上已經(jīng)有了無形的壓力，為中華上下五千多年的文明，為祖國未來的強大，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，博覽群書，樹立正確的價值觀和世界觀。要心中有志，做好新時代的接班人!

我們要用汗水在歷，鐫刻不可磨滅的青春印記。要讓祖國相信，少年有夢，強國有我!

身在無間，心在桃源。

接班讀后感 篇5

愛國主義是我們民族精神的核心，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興永不枯竭的精神動力?！霸陂L期歷史發(fā)展中形成的愛國主義，是民族精神的一種集中體現(xiàn)。作為一名大學(xué)生，更應(yīng)該將我們的民族精神謹記于心，必須樹立愛國主義精神，把自己的理想目標與國家發(fā)展相結(jié)合，將愛國主義思想落實于自身，用心完成自己的學(xué)業(yè)，不忘初心，有朝一日，為國家出一份力。

通過《新時代愛國主義綱要的學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，我了解到綱要的主要內(nèi)容和具體舉措，想要國家富強就必須每個人行動起來，不可以做圍觀群眾，要用實際行動來報效祖國?！毒V要》指出，愛國主義是中華民族精神的核心。中國特色社會主義進入新時代，必須大力弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。

通過學(xué)習(xí)《新時代愛國主義教育實施綱要》，我了解學(xué)習(xí)了關(guān)于新時代愛國主義的具體含義，而我們每個人也都有不同的見解和感想。首先作為一名共青團員，我為自己身處中國而感到驕傲和自豪，我們在享受著祖國強大帶給我們的好處時，也有義務(wù)不斷奮斗，上下求索，帶著愛國主義精神為祖國的建設(shè)添磚加瓦;而作為中國的青年力量，我們更要時刻弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)愛國之情，砥礪愛國之志，實踐報國之行，奏響新時代愛國主義的音。此次疫情洶涌而來，面對這次疫情我們看到了有醫(yī)護人員晝夜不眠的戰(zhàn)斗，也有病人甚至惡意傳染他人。鮮明的對比讓我明白思想道德教育有多么的重要，每個人將愛國主義精神深深地刻在腦海里的重要意義。愛國之情是放大了的孝心;愛國主義是一種生動的集體榮譽感;愛國主義是一種崇高的思想品德。中華民族的歷史之所以悠久和偉大,愛國主義作為一種精神支柱和精神財富起了重要的作用。作為一名共青團員，在學(xué)習(xí)和實踐中開拓進取，在困難和挑戰(zhàn)面前敢于迎難而上、力求創(chuàng)新突破，用簡單卻不可缺少的方式表達對祖國的熱愛。新時代的我們在學(xué)習(xí)生涯中要不斷的加強學(xué)習(xí)，獲取新的知識、新技術(shù)，不斷充實自己，擴充自己的知識層面，提高自身的素質(zhì)。

“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸?！焙裰布覈閼?，培育精神家園，把個人夢想融入國家發(fā)展、時代進步的大潮，我們才能與祖國共奮進、與時代齊發(fā)展，做好新時代的奮斗者、追夢人。

愛國主義是我們民族精神的核心，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興永不枯竭的精神動力?！霸陂L期歷史發(fā)展中形成的愛國主義，是民族精神的一種集中體現(xiàn)。作為一名大學(xué)生，更應(yīng)該將我們的民族精神謹記于心，必須樹立愛國主義精神，把自己的理想目標與國家發(fā)展相結(jié)合，將愛國主義思想落實于自身，用心完成自己的學(xué)業(yè)，不忘初心，有朝一日，為國家出一份力。

通過《新時代愛國主義綱要的學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，我了解到綱要的主要內(nèi)容和具體舉措，想要國家富強就必須每個人行動起來，不可以做圍觀群眾，要用實際行動來報效祖國?！毒V要》指出，愛國主義是中華民族精神的核心。中國特色社會主義進入新時代，必須大力弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。

通過學(xué)習(xí)《新時代愛國主義教育實施綱要》，我了解學(xué)習(xí)了關(guān)于新時代愛國主義的具體含義，而我們每個人也都有不同的見解和感想。首先作為一名共青團員，我為自己身處中國而感到驕傲和自豪，我們在享受著祖國強大帶給我們的好處時，也有義務(wù)不斷奮斗，上下求索，帶著愛國主義精神為祖國的建設(shè)添磚加瓦;而作為中國的青年力量，我們更要時刻弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)愛國之情，砥礪愛國之志，實踐報國之行，奏響新時代愛國主義的音。此次疫情洶涌而來，面對這次疫情我們看到了有醫(yī)護人員晝夜不眠的戰(zhàn)斗，也有病人甚至惡意傳染他人。鮮明的對比讓我明白思想道德教育有多么的重要，每個人將愛國主義精神深深地刻在腦海里的重要意義。愛國之情是放大了的孝心;愛國主義是一種生動的集體榮譽感;愛國主義是一種崇高的思想品德。中華民族的歷史之所以悠久和偉大,愛國主義作為一種精神支柱和精神財富起了重要的作用。作為一名共青團員，在學(xué)習(xí)和實踐中開拓進取，在困難和挑戰(zhàn)面前敢于迎難而上、力求創(chuàng)新突破，用簡單卻不可缺少的方式表達對祖國的熱愛。新時代的我們在學(xué)習(xí)生涯中要不斷的加強學(xué)習(xí)，獲取新的知識、新技術(shù)，不斷充實自己，擴充自己的知識層面，提高自身的素質(zhì)。

“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。”厚植家國情懷，培育精神家園，把個人夢想融入國家發(fā)展、時代進步的大潮，我們才能與祖國共奮進、與時代齊發(fā)展，做好新時代的奮斗者、追夢人。

接班讀后感 篇6

最近，我讀了一本《做好新時代接班人》的書。書中讓我印象最深刻的是第十五章的《友善相處，快樂生活》。

這篇文章告訴我們：班上有同學(xué)考試成績非常優(yōu)秀!得到了老師的表揚。虛心友善的人會想：以后也要向他學(xué)習(xí)。嫉妒心強的人會想：有什么了不起!如果同學(xué)崴了腳，需要用拐杖走路，行動很不方便。樂于助人的人見到了就會主動去幫助，讓他得到方便!幸災(zāi)樂禍的人見了就會去嘲笑他，讓受傷的人會覺得到傷心難過!假如你的同桌被一道題目難住。熱心的同學(xué)就會熱情認真地去幫他講解題目，直到同學(xué)完全理解題目!還有一種人就會說：真笨!哼，這么簡單都不會!生活中這樣的事情比比皆是……

讀完這篇課文，我陷入了深深的思考：在日常生活中，每個人都有可能遇到各種各樣的困難。面對有困難的人，你是送去熱心去幫助還是在一旁嘲笑呢?我一定不要冷眼嘲笑。我要學(xué)會與人為善，給身邊的人帶來愉快和陽光。對待別人的錯誤和冒犯，要努力去包容，去說服對方，讓對方口服心服。當(dāng)我們在生活中與人發(fā)生矛盾時，要學(xué)會設(shè)身處地地為他人著想。試著多體諒，包容他人!這樣我們肯定會有越來越多的朋友，生活也會因此快樂更多，笑聲更多!

我們是新時代的接班人，少年強，則國強。我們只有努力提高自身素質(zhì)，我們國家的將來才會更加強大。

接班讀后感 篇7

疫情防控阻擊戰(zhàn)自打響以來，許多基層干部在危難關(guān)頭挺身而出，在抗“疫”一線中堅守自己的工作崗位。疫情雖在我們始料未及，但基層干部們卻絕不能措手不及。面對疫情信息排查、走訪調(diào)查、卡口執(zhí)勤等諸多紛繁復(fù)雜的工作，務(wù)必要以“實”字當(dāng)頭，在此次疫情防控戰(zhàn)“疫”中牢固戰(zhàn)線，切實保障人民的生命健康安全。

端正態(tài)度要“務(wù)實”，踔厲奮發(fā)求“真實”。除醫(yī)護人員外，基層干部是另一群在防疫戰(zhàn)場上的“逆行者”，工作在貼近群眾的“一線戰(zhàn)場”，調(diào)查出疫情傳播的“第一手消息”。因此，基層干部要在思想上認清防疫工作的嚴峻形勢，嚴格遵守疫情防控工作紀律，查真情、錄實況。嚴防“走訪花了6小時，填表卻要2小時”這樣的形式主義乘虛而入，杜絕“一問三不知”這樣的官僚主義渾水摸魚，把干部們的精力真正集中到戰(zhàn)場一線中來。我們不是投身于為表格數(shù)據(jù)服務(wù)，而是投身于為人民服務(wù)，慎小事微對待防疫工作，敦本務(wù)實踐行初心使命，這才是防疫期間基層干部應(yīng)有的“真實”姿態(tài)。

工作作風(fēng)要“扎實”，千策鼎力抓“落實”。近日，不少關(guān)于防疫工作的基層“硬核”宣傳標語以及村干部喊話視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅。這些言辭雖引人發(fā)笑卻并不俗氣，句句飽含著的都是在基層溝通中所需要的“地氣”，以及基層干部們對群眾健康安全的關(guān)心和勸誡。基層領(lǐng)導(dǎo)們根據(jù)所在地區(qū)實際情況進行科學(xué)謀劃，精準施策，合理分配，利用“村村響”、宣傳單、告知書、設(shè)卡值守、上門摸排等一系列扎實的手段將防疫工作全面鋪展開來，筑造起一座座堅實的“戰(zhàn)斗堡壘”，形成一道道嚴密的防疫陣線。俗話說：“走馬看花不如駐馬看花，駐馬看花不如下馬看花?！被鶎痈刹吭谶@次疫情防控工作中需要放下身段，走下“馬背”，腳踏實地，才能真正抓好疫情管控的工作落實。

接班讀后感 篇8

紅色文化是我們的血脈和靈魂。加強紅色文化研討，推進紅色文化研究，既是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚革命文化、傳承紅色基因重要論述的創(chuàng)新舉措，也是著眼強國復(fù)興偉業(yè)、探討紅色文化建設(shè)途徑的有益探索。

__的紅色文化資源稟賦厚重，有名垂黨史、影響重大的“人”和“事”，有數(shù)量眾多、內(nèi)涵深厚的“物”，有歷久彌新、影響深遠的“魂”。__是中國革命的重要策源地、人民軍隊的重要發(fā)源地，多支紅軍隊伍由此誕生，__起義、__起義等載入我軍軍史，____年紅旗不倒，“__精神”永放光芒。__是新四軍華中敵后抗日的重要戰(zhàn)場，__軍部，中共中央__局、__局、__局曾移駐__。__也是__戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場之一。

改革開放以來，__人民敢闖敢試、勇于創(chuàng)新，為推進改革開放事業(yè)作出歷史性貢獻。在__這片紅色沃土上，誕生過多位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，涌現(xiàn)出一大批革命先驅(qū)、先烈、運動領(lǐng)袖，以及根據(jù)地、紅軍、隱蔽戰(zhàn)線等各個方面的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者?，F(xiàn)有革命遺址____多處，還有眾多紀念館、所、碑、塔，很多紅色文化資源以歌謠、戲曲、民間故事等非物質(zhì)形式經(jīng)久流傳。__紅色文化薪火相傳，鑄就的__精神、__精神、__精神、__精神、__精神、__精神、__精神、__精神等，是人杰地靈的人文__的精神內(nèi)核，是山清水秀的美麗__的厚重底色，成為推進__發(fā)展的強大精神動力。

深化紅色文化研究，軍地協(xié)作大有可為。這次研討會為紅色文化研究創(chuàng)新了思路、拓展了視野，也為紅色文化研究的軍地聯(lián)合提供了平臺、探索了路子。軍事科學(xué)院軍隊政治工作研究院近幾年來與__有過不少合作，比如20__年在__與__聯(lián)合舉辦了紀念建軍__周年暨“兩源兩地”研討會，20__年在__參加了__節(jié)起義和__起義勝利__周年紀念大會，聯(lián)合舉辦了研討會;與__縣黨史和地方志研究室等單位配合、支持央視軍事頻道拍攝、制作了《__》系列之“十萬英烈鑄兩源”。我們相信，在__這塊紅色文化富礦里，以及全國紅色文化土壤上，軍地聯(lián)合一定會挖掘出更多紅色文化寶藏，共同修好紅色家譜、編好紅色經(jīng)典、講好紅色故事，為建設(shè)社會主義文化強國作出新的更大貢獻。

接班讀后感 篇9

科學(xué)就像一位神奇的魔法師，變化莫測;科學(xué)就像一個五彩的萬花筒，千奇百怪。它就在我們身邊，時刻向我們展示著科學(xué)的火花

一個星期天，我和媽媽在小區(qū)廣場打乒乓球，先是你一推我一擋，你進攻我扣殺，乒乓球好像個快樂的小精靈，在球臺上蹦蹦跳跳，搞得我們眼花繚亂，正當(dāng)我倆戰(zhàn)得心里樂開花時，我故意放慢了接球的速度，找機會給媽媽一個扣殺，誰知一使勁，球打在了網(wǎng)上，順勢又彈了回來，沿著球臺邊要掉下來，我趕緊去接球，沒想到球落地的同時，我的腳也到了，等我緩過勁來拿起它時，它竟變成了傷心的像囧字的臉。我問媽媽：怎么辦?媽媽看了看，神秘地笑著說：沒關(guān)系的，我是魔術(shù)師，我會讓它變回原樣的。我趕緊問媽媽怎么變，媽媽就告訴我怎樣利用熱水使球變回去的辦法，還說這是利用物體的熱脹冷縮的原理。利用此原理的，還有鐵軌、天橋等等。照媽媽說的去做，我很快讓癟球變回了原樣，又開始了我們的乒乓球PK賽!

還有一次，我在家里洗澡，浴缸里放滿了水，我在里面舒舒服服地泡著，嘴里哼著小曲。正高興的時候，突然一滴冰涼的水珠掉在我的身上，嚇了我一跳，是怎么一回事呢?

我抬頭望了望天花板，發(fā)現(xiàn)上面有好多小水珠密密麻麻地趴著，有幾滴正在往下掉。我不明白這到底是怎么一回事，就把我爸爸喊了進來。因為我爸爸他什么都懂，問他一定知道，爸爸說：這天花板上的水珠是浴缸里散發(fā)出來的水蒸氣遇到天花板受涼就會結(jié)露，而且天花板表面又是很光滑，所以就會越聚越多，到了一定的時候就會掉下來。這是水的不同形態(tài)之間的轉(zhuǎn)變。

哦，原來如此，我明白了。爸爸還說，這就是我們身邊的科學(xué)，它與我們的生活息息相關(guān)，所以你要好好學(xué)習(xí)，掌握更多知識，來迎接新的挑戰(zhàn)。

通過這些事我又懂得了不少知識，原來科學(xué)真是無處不在呀!

接班讀后感 篇10

今年是一個與眾不同的春節(jié)，突如其來的新型冠狀病毒迫使人們真正做到了“足不出戶”。以往奶奶每天都需要出去買菜，而最近出去的次數(shù)卻少之又少。

終于，我按耐不住自己的好奇心，便問奶奶：“奶奶，為什么你最近出去的次數(shù)少之又少，家里卻總有吃不完的糧食呢?”奶奶滿臉擔(dān)憂地跟我說：“今年有如猛虎一樣的新型冠狀病毒，需要我們少出門，需要買糧食囤積起來，這樣就可以減少出門的次數(shù)了。”這時奶奶又告訴我雖然現(xiàn)在發(fā)生了這樣的疫情，但我們?nèi)允切腋５摹Ｋr候即使沒有如此嚴重的災(zāi)害也沒有東西吃，餓了也只能吃樹上的樹葉。后來國家實力有所增強，人民生活水平也提高了，不用再吃樹葉了，但卻因為糧食有限，只有憑糧票才能購買，如果你沒有糧票，即使你再有錢也買不來。

現(xiàn)在，隨著國家生產(chǎn)水平以及人民消費水平的逐步提高，物資豐盛，人們再也不會使用到糧票。即使面對這樣的突發(fā)情況，每家每戶也有足夠的的糧食吃，不像以前那樣只能用糧票購買。不僅如此，這些糧食還能囤放起來呢!這時爸爸也過來說：“是啊，現(xiàn)在的生活多好啊!糧食充足，生活富裕，即使面對這樣的疫情，我們也不用過于擔(dān)心，食物仍能有所保障。”

雖然，我沒有經(jīng)歷過那些坎坷的經(jīng)歷，但是聽老一輩的訴說，我也能體會到當(dāng)時國家物資貧乏，人民生活窘迫，不像現(xiàn)在家家戶戶能購買糧食也買得起冰箱囤放糧食，再也不需要用糧票了。細細想來這一切變化都是由于國家的富強與昌盛，如果沒有國家在背后支持，也就不會有這么多戶家庭富裕起來，也就不會有充足的糧食供我們儲存和享用，也就不會在如此嚴峻的疫情下，人們?nèi)阅懿灰蚴澄锒倘倍鴳n心。

在疫情肆虐如此惡劣的環(huán)境下，我們依然能在家中過著衣食無憂的生活。我才明白，小康生活就是如此：科技發(fā)達，三餐不落，人民富裕，國家富強，真正的國泰民安!

接班讀后感 篇11

如何架起溝通學(xué)生心靈的橋梁

中途接班點滴

我從2006年8月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我擔(dān)任高中班主任，感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時又是一件很重要的工作。尤其是自從今年擔(dān)任九年級一班在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

一、如何帶好中途接的班級

九年級（1）班是我今年接手的一個班級，在接手這個班級不到一個星期的時間中，學(xué)生集體曠課，不上自習(xí)，在班長的帶領(lǐng)下去操場玩，上課不聽講，故意擾亂課堂紀律，給我的工作制造了一系列的麻煩，事發(fā)當(dāng)時，我非常生氣，想把一些帶頭挑刺的學(xué)生狠狠的處分一下，但還是忍住了。我回家以后做了很多思考，認真分析原因，認識到解決這個問題，我必須掌握學(xué)生這么做的原因，然后有針對性地做工作，讓犯錯的學(xué)生認識到自己的錯誤，樹立勇于承認錯誤思想。于是我與這些學(xué)生多次談話，談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡他們原來的班主任辛光珠老師。我心里一喜，讓他們認識錯誤的機會來了。我問他們：“你是不是特別喜歡辛老師？”他們異口同聲的回答：“喜歡?！蔽翼樦鴨枺骸澳悄銈冃晾蠋熛Ｍ銈兂蔀樵鯓拥娜?，你們知道嗎？”學(xué)生們很多都低下了頭，我接著抓住這個問題與學(xué)生敞開談話，一節(jié)課后，當(dāng)我從教室走出時，幾個學(xué)生站起來給我說：“馬老師，對不起，這次是我們的錯誤，希望你能原諒我們，我們會好好學(xué)習(xí)，不讓你和辛老師失望?！钡诙?，幾個帶頭挑刺的學(xué)生寫了檢討書，道歉信放在我的辦公桌上，后面教師節(jié)，學(xué)生們專門組織了一次教師節(jié)的班會，并邀請了辛老師，為我和辛老師過了一個教師節(jié)。

中途接一個陌生的班級，是我們當(dāng)班主任最頭痛的事，這個班級已經(jīng)是初三年級，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了原班主任的教育方法，如何讓自己在最短的時間里融入這個班級呢？這些都是我首要考慮的問題。

（一）抓住教育契機。葉圣陶曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！边@就要求教師能及時的抓住教育的契機對學(xué)生進行契機教育。所謂契機教育就是在一種可遇而不可求的機會來臨之際，及時抓住這種稍縱即逝的的機會對受教育者實施的教育。這個學(xué)期第二周周四，學(xué)校安排九年級組召開了東五樓會議室召開了學(xué)生大會，會上我新帶的這個班級獲得了一個進步獎又因為第一周學(xué)生曠課的事情受到了領(lǐng)導(dǎo)的批評，回到教室就這次會議所暴露的所有問題，我和學(xué)生做了一次深刻的探討，并針對班上的所有不和諧的現(xiàn)象，提出了班級規(guī)章制度，并讓學(xué)生為班級設(shè)計一個積極向上，寓意深刻的班徽，學(xué)生積極響應(yīng)，并在幾位班干部的帶領(lǐng)下重新設(shè)計了墻報。此后的學(xué)習(xí)過程中，每個人都能自覺遵守學(xué)習(xí)勞動紀律，連續(xù)在第三周，第五周第六周第七周獲得了年級的流動紅旗。

（二）尊重學(xué)生?，F(xiàn)代教育的一種新理念——“尊重教育”，這是素質(zhì)教育思想的一個主要內(nèi)容，也是一個民主、平等、開放的社會當(dāng)前和未來發(fā)展的必要條件?！白鹬亟逃钡膬?nèi)涵是：教育者要尊重教育和教學(xué)規(guī)律，受教育者要尊重知識和學(xué)習(xí)規(guī)律；教育者要尊重教育對象身心發(fā)展的特點和規(guī)律，尊重其人格及個性發(fā)展，受教育者要自我尊重，要在一個相互尊重的氛圍中生動、活潑、愉快地發(fā)展；教育者和受教育者相互尊重，修心養(yǎng)性，教學(xué)相長等等。孟子說得好：“愛人者，人恒愛之；敬人者；人恒敬之。”（《孟子離婁下》）尊重不僅是一種禮遇、待客之道，也不僅僅是點頭哈腰、鞠躬致禮；更不是以享受到的待遇來衡量的。尊重，是人的一種情感，表達出對他人的肯定，一種發(fā)自內(nèi)心的欽佩。我面對的這個班級，他們最渴望的就是得到別人的認可和尊重。我想作為班主任如果你的學(xué)生感受不到被認可與尊重，那么你又怎么去獲得學(xué)生的認可與尊重呢？我是這樣做的：

1、尊重他們對原來班主任的情感。前面他們換過兩個班主任，每一個都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對他們說：“你們是這個學(xué)校里最幸運的學(xué)生，因為別人三年只能擁有一位班主任，而你們擁有了三位！我很樂意聽你們說說你們一起度過的快樂時光！我尊重你們原來班主任和你們制定的規(guī)章制度，如果要修改，我一定和你們商量。”后來，我們的班級管理制度在商量中得到不斷完善。

2、尊重他們對原來科任老師的情感。學(xué)生原來的班主任老師深得他們的喜歡，以至于他們對我到來很不屑。于是，我保留了他們原來的作業(yè)習(xí)慣、次數(shù)，并且每上到一些新內(nèi)容，我都先詢問他們，希望我怎么上等等。經(jīng)過約兩個月的不懈努力，我得到了他們的認可。這個時候，我才慢慢地引導(dǎo)學(xué)生向我靠攏。

3、尊重每一個學(xué)生的個體感受。學(xué)生正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也正學(xué)著尊重別人。其實尊重很容易做到：得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出成功鼓掌，為同學(xué)的進步喝彩??。在開始的兩個月里，不管是上課還是班會，在許多班級管理的事情中，事事都與學(xué)生、學(xué)生干部商量，尊重學(xué)生們的意見，尊重學(xué)生的人格，在我尊重學(xué)生的同時，我也獲得了學(xué)生的尊重和認可。如班級學(xué)生日記檢查這個工作，以前我?guī)О鄷r經(jīng)常是自己檢查，學(xué)生害怕我在檢查日記時我看到他們寫的隱私，選班干部為代表跟我說他們的顧慮，為此，我在第二天專門跟他們談話協(xié)商，最終定為平時由班長在每天收放日記本，每周星期一也由班干部檢查他們寫的情況，并將檢查結(jié)果交給我處理。

（三）與科任教師團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧。班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負著主要的責(zé)任。

在科任教師集體中，班主任起著舉足輕重的作用，對于其中所涉及的人際關(guān)系，（包括班主任與科任教師的關(guān)系；科任教師與科任教師關(guān)系；科任教師與學(xué)生關(guān)系）都要給予合理的協(xié)調(diào)。只有積極調(diào)動所有科任教師的積極性，整個班級的班風(fēng)才會蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成。

班集體是一個整體，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任教師，要對學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信，要求學(xué)生尊重每一個科任老師，認真聽講，不能形成偏科的意識，要全面發(fā)展。因為你是班主任，學(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了，你再強調(diào)的話，學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會課，和學(xué)生交流他們對科任老師的看法，存在障礙的及時疏導(dǎo)，盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心，鼓勵他們和科任老師共進退。我常對我的學(xué)生說：“化學(xué)考砸了，我對不起你們；其他科考砸了，你們對不起我！”

不僅如此，班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個輕松良好的教學(xué)環(huán)境，讓科任老師能夠開心地進入本班上課，保持心情愉快，而且能對本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度，不會視而不見，不會視若無睹。在平時班級開展活動的過程中，積極邀請科任老師來參加活動，讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識，讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感。遇到一些棘手的問題，更是要和科任教師一起商量討論解決，遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦，產(chǎn)生矛盾，要及時了解情況，化解矛盾，合理解決所存在的問題。

二、管理班級要有方法

班級管理是每一個班主任必須的工作，而我在管理班級中主要做了以下幾點：

班級管理上，我同意全國有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法。先“專制”后民主，這里的專制并非高壓，而是維持一份制度的威嚴。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級管理的事務(wù)，不論大小都跟學(xué)生商量，征求學(xué)生意見，在班上表決通過后方予執(zhí)行。

我從開學(xué)接手這個班級第二周開始，要求學(xué)生每天早上7點10分到校，下午第一節(jié)課前二十分鐘報到，并由體育委員負責(zé)考勤，并及時向我匯報。學(xué)生必須穿校服校褲，佩戴胸牌，每天也有班干部檢查，出操要及時，跑操要整齊，口號要響亮，學(xué)生每天寫三百字左右的日記，有班干部檢查收起后放在書架第二層上，自己課桌周圍衛(wèi)生的維持，課桌上書本的整理，資料的分類，筆記的記錄，教室衛(wèi)生打掃并保持一天負責(zé)等等。

但這種“專制”只能是一種暫時手段，而不是最終目的，因為這么做雖然開始取得了不錯的效果，但畢竟只能得益于一時，不能保持良久，特別是一些同學(xué)會形成逆反心理，使管理難以維持下去，一部分同學(xué)受到壓制后會消沉下去失去活力，而這都不是我希望看到的，所以在2個星期的“專制”管理后，我開始推行了民主治班。具體措施是：

第一步實行：班干部選舉的民主化。每位同學(xué)提名班干部名單，具體到班長、副班長，學(xué)習(xí)委員、紀律委員、勞動委員、文娛委員、體育委員以及各科課代表，各是一位，如果自認能夠勝任哪一個職位，也可填自己。當(dāng)然在選舉之前，必要的宣傳是不可少的，如要對班級對自己負責(zé)，要善當(dāng)伯樂，善選人才，嚴懲把選舉作為交易的同學(xué)。這樣經(jīng)過公開唱票寫票，選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來，但不一定能當(dāng)選，因為，我班規(guī)定要有超過2/3的人同意方能當(dāng)選，得重新選。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎，管理大家，同學(xué)們也心服口服，這是民主治班的第一步。

第二步實行：班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的，比如禁止在教室里吃零食，早上、下午應(yīng)提前15分鐘到班，否則算遲到；有的同學(xué)課桌周圍有紙屑未撿干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀等，這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見，擬定出草案后在班會上宣傳后，再由同學(xué)們表決通過（人數(shù)占2/3 以上算通過）后才正式成為班規(guī)的。另外在全班同學(xué)的共同努力下，大家上網(wǎng)查閱資料，從十個方面為班級制作了《班級公約》，并制作成噴繪，掛在教室墻壁上。（附班級公約）

班 級 公 約

進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交；各種課程都重要， 學(xué)會學(xué)習(xí)講方法。

課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

公物：公共財產(chǎn)要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設(shè)靠大家。

生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進餐講衛(wèi)生；按時作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

目標：班級公約大家定，行為習(xí)慣常對照；同學(xué)之間常勉勵，遵紀守法班風(fēng)好。

第三步：班干部和同學(xué)們對話制。班干部是服務(wù)同學(xué)的，沒有任何特權(quán)，只能站在班級整體利益上去管理同學(xué)，并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系，否則，即使負責(zé)任，也有可能遭到指責(zé)。所以，在每一任班干部上任之前我都要進行培訓(xùn)，幫助他們樹立服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的思想意識，強調(diào)德行第一，在這個前提下，讓他們放手去做。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時，一是為他們鼓勁，從精神和感情上予以支持；二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?，在指?dǎo)他們做的時候提高他們處理班級事務(wù)的能力。在每周的班會課上，班干部都站在講臺上，同學(xué)們就班級管理上的問題對他們發(fā)問，點到誰，誰就必須回答，這對班干部的要求很高，要對自己所負責(zé)的事既要知其然還要知其所以然，還要有膽量有口才，對他們可謂是全方位的鍛煉，同時，班干部和同學(xué)們開誠布公的對話又拉進了他們之間的距離，有利于班級工作的開展。

第四步：創(chuàng)“老師學(xué)生對話平臺”

在班級書架最下層，由學(xué)生制作一個信箱，當(dāng)學(xué)生對班級或者老師提建議或者提意見時，將自己的想法寫下來，投放在信箱中，每天大課間時間，由專門負責(zé)的學(xué)生打開意見箱，將相應(yīng)的意見、建議交到相應(yīng)的老師，然后由相應(yīng)老師解決回應(yīng)。

班主任工作千頭萬緒，如果班主任不論事情大小，事必躬親，任何事情都親歷親為，那將是超強度的勞動，而且不一定能得到好的結(jié)果，因為學(xué)生的能力沒有得到鍛煉，也就談不上素質(zhì)的發(fā)展。為了鍛煉學(xué)生的組織能力和自我管理能力，經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)后，我逐漸將班級管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做，讓他們做班級的主人，實現(xiàn)自我管理。

在第一次的班會中，我們就實行“班務(wù)工作責(zé)任制”。我先將班級的班務(wù)工作細化，然后交由相應(yīng)的班干部去落實，如體育委員負責(zé)同學(xué)們的出勤問題，由副班長檢查校服校褲及胸牌穿戴情況，有學(xué)習(xí)委員負責(zé)統(tǒng)計學(xué)生家庭作業(yè)、正式作業(yè)的完成及收繳情況，由文藝委員及其選擇的助手負責(zé)每周的班級活動，由生活委員負責(zé)安排值日生以及檢查每天的衛(wèi)生狀況以及班費的收支管理等，事無巨細，責(zé)任到人，既減輕了我的工作，又鍛煉了學(xué)生的素質(zhì)能力。

三、班級文化建設(shè)創(chuàng)新法 俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。在班級文化建設(shè)中，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。班級文化建設(shè)不同于班風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)是孤立的，而班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個整體。它與學(xué)生的成績并不矛盾，班級文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商，是非智力因素。隨情商的提高，學(xué)生的成績也必然會得到提升，學(xué)生也因此體驗享受學(xué)習(xí)的樂趣。班級文化首先是一種文化，包含物質(zhì)文化、制度文化、活動文化、精神文化等。具體到班級文化而言，有顯性文化和隱性文化之別。顯性文化包括班級環(huán)境的布置、班級公約、班訓(xùn)、班級活動、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級風(fēng)氣、氛圍和精神面貌等。從內(nèi)涵來講，班級文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設(shè)，那么如何具體操作實施呢？

美化班級，我具體從以下幾個方面入手：

①讓墻報開口說話。黑板報由四人小組輪流負責(zé)，在選擇文章上提出，至少有一篇屬于自己的文章，每期出黑板報時，都能看到學(xué)生那份認真，那份分工合作的精神；具體的版面設(shè)計、布置全由學(xué)生做主動手，學(xué)生在勞動實踐中享受美的熏陶。給學(xué)生展示自我的空間，也促使班務(wù)管理的公開化、民主化。②讓名言字畫說話。張貼字畫，怡情勵志；③全班同學(xué)每人獨立制作一份手抄報，內(nèi)容，題材均由個人決定，最后學(xué)生公選，將最優(yōu)秀的作品貼在教室后面。

這樣，教室感覺干凈、整潔、美麗、和諧，由于美化了教室的環(huán)境，講文明、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng)，在校班級紀律衛(wèi)生評比中常獲流動紅旗，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在動手創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境中，學(xué)到了課本上所沒有的東西，享受著另一份學(xué)習(xí)的快樂！

四、家校合作，將學(xué)生教育深入到家庭

在對學(xué)生實施教育的整個過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，然而家庭教育卻起著關(guān)鍵作用，由于這種關(guān)系，二者必須有機結(jié)合達到合諧統(tǒng)一。做為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定措施。作為家長更應(yīng)該主動到校了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好工作，限事態(tài)于萌芽狀態(tài)，切實負起家長的職責(zé)?？梢徊糠旨议L往往是臨渴才掘井，發(fā)現(xiàn)自己的孩子落后很多了才來關(guān)心，表現(xiàn)為被動教育，不利于孩子成長。

今年開學(xué)第四周，我發(fā)現(xiàn)我班的一位學(xué)生（拜輝）神情恍惚，上課時心不在焉，課后我與該生交流，我問他：“今天怎么回事，我覺得你好像有心事，上課的時候心不在焉？”他含含糊糊的給我回答說他感冒不舒服的原因，我感覺他沒有跟我說實話，就讓他先回教室，然后我撥通了他家長的電話，問學(xué)生在家的表現(xiàn)，結(jié)果得知這個學(xué)生與家長吵架了，因為學(xué)生的父親對他說了一句“你不是我兒子”，所以這個學(xué)生不能接受，與家長冷戰(zhàn)，在學(xué)校也不能安心學(xué)習(xí)。當(dāng)我得知這個情況以后，我與家長協(xié)商對策，然后針對性的與學(xué)生交流，最后，學(xué)生主動向家長認錯，檢討，并保證以后會體諒父母，孝順父母。事后，我又主動與家長電話聯(lián)系，了解情況，家長告訴我經(jīng)過這次事情后，學(xué)生對家長的態(tài)度與以前有了很大改善，并開始主動承擔(dān)一些家務(wù)活。另外還有一次，是上個月的事情，有一個學(xué)生（鄭濤）早上沒來學(xué)校，學(xué)生查完人數(shù)后給我報告后我就打電話給家長，結(jié)果家長給我說學(xué)生感冒了，讓我給請一天假，可到中午的時候家長又來到學(xué)校，跟我交流了一些學(xué)生的情況，家長告訴我鄭濤回家后從來不學(xué)習(xí)，回家吃晚飯就上網(wǎng)打游戲，因為這件事情被他的父親打了一頓，然后鄭濤就跟家長鬧脾氣，口口聲聲說再也不來學(xué)校，不念書了，聽了家長給我說的情況后我就讓家長先回家，然后中午下班后我就到他家做了一次家訪，等我敲開他家的門時鄭濤就嚇住了（事先他不知道家長找過我），我在他家簡單的和他父母聊了幾句，臨走時又對鄭濤說病好了就趕緊回學(xué)校，別耽擱課程，然后就離開了，下午鄭濤2點左右就來學(xué)校了，然后我把他叫到辦公室談話，他主動跟我說了早上曠課的原因，然后我讓他按照班規(guī)做升蹲，寫檢討，并且反思自己的問題，他全都接受了，第二天我再次找他談話，讓他給家長寫檢討，并且向家長道歉，他告訴我他去試試，晚上他的媽媽給我打電話來說，鄭濤給他們寫了一份檢討，并做了保證，以后要好好學(xué)習(xí)等等，而且在以后幾周內(nèi)，他的家長和我一直保持聯(lián)系，告訴我學(xué)生的一些情況已大幅度改善，一再的對我說謝謝。

我在平時的班級管理中，時時與家長保持聯(lián)系，每一個學(xué)生家長的電話都做了記錄，制成表格，時時與家長聯(lián)系，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，在家的表現(xiàn)都和家長交流，然后有針對性的做教育工作，效果明顯。

在第八周星期六，早上有6個學(xué)生跟我請假，有的是自己打電話，有的是托同學(xué)帶假條，我發(fā)現(xiàn)后馬上與請假學(xué)生家長聯(lián)系落實，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中四個人家長根本不知道請假的事，于是我讓學(xué)生家長馬上去網(wǎng)吧找（以前做過一個上網(wǎng)學(xué)生的調(diào)查），兩位學(xué)生家長到網(wǎng)吧把學(xué)生找了回來，另外兩位家長不太配合，硬說學(xué)生在學(xué)校，下午我把這兩位家長叫到學(xué)校與學(xué)生當(dāng)面對質(zhì)，事后經(jīng)過了解，這兩位家長都是學(xué)生母親，害怕學(xué)生父親知道后會打?qū)W生，所以幫學(xué)生撒謊包庇， 我與這兩位家長做了深刻的交流，告訴她們這樣包庇學(xué)生會害了學(xué)生，學(xué)生家長也比較難慚愧，說以后一定和老師配合，不在幫學(xué)生掩飾錯誤了。

臨夏地區(qū)相對來說還比較落后，很多家長都沒有文化，不知道該如何教育學(xué)生，在我不斷的與他們交流的過程中，使得他們對家庭教育的重要性有了一定的認識，開始主動的配合我的工作，如學(xué)生家有事請假，生病請假都親自給我打電話通知，學(xué)生在家有不對勁的地方也馬上與我聯(lián)系告知，使得我與家長能及時的了解學(xué)生情況，實施有效的教育措施，取得了較好的效果。

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。

在與家長交流的過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！

接班讀后感 篇12

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表一系列關(guān)于建設(shè)和發(fā)展紅色文化的重要論述，為我們把紅色文化挖掘好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好提供了思想上理論上實踐上的指南。

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革開放時期以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，吸收中外優(yōu)秀文化養(yǎng)分所創(chuàng)造出的先進文化。習(xí)近平總書記指出：“在____多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。”紅色文化中最核心的內(nèi)涵是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)立的革命精神，比如建黨精神、__精神、蘇區(qū)精神、長征精神、__精神、太行精神、張思德精神、抗戰(zhàn)精神、沂蒙精神、紅巖精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、雷鋒精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、改革開放精神等。這些精神具有鮮明的形象性、時代性和強大的感召力，是黨和國家的寶貴精神財富。

習(xí)近平總書記指出：“要發(fā)揚紅色資源優(yōu)勢，深入進行黨史、軍史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去?！蔽覀円Y(jié)合新的時代條件，讓這些革命精神放射出新的時代光芒。傳承紅色文化，弘揚革命精神，既要注重知識灌輸，又要加強情感培育，使紅色基因浸入心扉，引導(dǎo)廣大群眾特別是青少年深刻認識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，從而凝聚力量為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

習(xí)近平總書記多次強調(diào)，要講好黨的故事，把紅色基因傳承好。講好故事，一方面要進行深入研究和挖掘，把黨的歷史上那些感人至深的事件、人物進行系統(tǒng)地整理。有了這些“原料”，再進行符合時代需要的生動呈現(xiàn)，進而實現(xiàn)主流意識形態(tài)與主流受眾的有效對接。另一方面，要旗幟鮮明地反對歷史虛無主義。紅色文化記憶是辯證唯物主義和歷史唯物主義的結(jié)合，深刻印證著中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性、政治正當(dāng)性和現(xiàn)實合法性。深化紅色文化記憶既能揭露歷史虛無主義的虛偽性和反動目的，更能正本清源，破除歷史虛無主義之弊。

目送讀后感必備12篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為了您的滿意不遺余力地打造了“目送讀后感”，我們提供這些材料作參考和使用希望能為您提供幫助和支持。書籍是造就靈魂的工具，在閱讀作品后可以學(xué)到很多知識，豐富生活。我們可以針對自己感觸最深的內(nèi)容來將其撰寫進我們的讀后感中。

目送讀后感(篇1)

時間在流逝，物是人非，只有腳下的土地沒有變。這是怎樣微妙的變化，似乎有些東西注定般輪回；似乎某些場景總排山倒海般在記憶深處涌來，只是角色悄然間發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

作為母親的龍應(yīng)臺一次次目送著兒子的背影，一次次的目送他的成長。即使在那么多穿梭紛亂的人群中，那長長的行列里，她仍就能夠精準地找到他；作為女兒的龍應(yīng)臺不斷地追憶成長的歲月，再又一次次的目送著父親的背影漸行漸遠，感受著與父親一次又一次的分離，直至與父親在殯儀館里永遠的分離……

所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，他用背影默默告訴你——不必追。

是??！有些事，只能一個人做；有些關(guān)，只能一個人過；有些路，只能一個人走。

你是否想起曾經(jīng)的點點滴滴。幼兒園時你一步三回頭的目送著父母遠去的背影，然后怯懦地邁進幼兒園的大門。中學(xué)時，當(dāng)你面對青春迷茫無措，不知前進的方向時，父母則在你的身后目送著你成長，你可知這眼中包含多少惆悵和憂愁。他們只能適當(dāng)?shù)刈鱿率鑼?dǎo)，只因他們明白這霧還得你自己去撥。你可懂他們的用心？

那晚，風(fēng)有些大。我有些無由來的煩悶，剛進初二的我就像一條被放入大海的小船隨波逐流，不知道方向在哪；就像是進入了滿是霧靄的荒原，張開眼睛卻不知自己身處何處——我迷茫了。興許是多了一門課程讓我有些不知所措，眨眼間，物理第一次的測驗成績出來了。坐在座位上，看著這卷子，心里好似壓了一塊石頭，一股酸酸的感覺涌上心頭，在班上成績還算不錯的我受到了第一次打擊。回到家中，我舔舔干燥的嘴唇，面對媽媽不知該說些什么，只是將試卷遞給她。她輕輕的說：“一次，算不得什么。我相信你知道自己錯在哪，不需要我來說，下次你會證明給我看的，對嗎？”我滿臉驚詫的看著她，僵硬的點點了頭。轉(zhuǎn)過身去，我分明感受到了她那飽含期待的眼神，是的，她一直以鼓勵信任的眼神目送著我的成長。

我們在目送中一次次成長，又在目送一遍遍溫情。請珍惜每一次目送，不要讓期待落空；不要讓信任消散；不要讓親人為我們傷感失落……

我們從目送中來，也將從目送中去。

目送無言，用心傳送目送最真實的感動。

目送讀后感(篇2)

目送，一次次靠近，一次次遠離……他的背影，隨時間越走越遠，你的目光，隨他越望越遠，眼中的世界便不再只有他一個人，旁邊多出的風(fēng)景，是憂傷，是無奈，是落寞，是不可言語的滋味……

華安十六歲那年，他拿著護照，母親在他身后，等待著，等待著，等待他消失的那一刻，也期待他回頭的那一刻——母親的腦海中，是曾經(jīng)的一幕幕：那時，華安的手在她手心里，小小的身軀依偎在她懷里。分別，是慌張不安的，不斷地回頭著，也許他還依戀母親的溫暖……而現(xiàn)在呢，華安的背影，一寸一寸往前挪，忽然消失?；仡^的最后一眼，也從來沒有。孩子已經(jīng)獨立了，不需要母親的過分溫柔；而母親所依戀的，便只能停留在從前的時光中，不再向前走。一切，漸漸隨背影漸行漸遠。

而十七歲的華飛，兒童臉頰那種圓鼓鼓的可愛感覺已經(jīng)被刀削似的線條所取代，那把“刀”，甚至不留情的，似乎把母子之間的深情也削落。也許母親無論如何都不會想到，曾經(jīng)那個對一切事物感到無比新鮮的兒子，現(xiàn)在會對跪在江離叢中泫然欲泣地拍攝的母親，淡淡地說句“孩子”吧……也許，孩子是不會懂父母的世界，而對于總是依戀孩子的父母，總是擔(dān)心孩子在一轉(zhuǎn)眼間離他而去，然后去靠近孩子，依賴孩子。這種愛，在孩子看來，不過是無病呻吟罷了。

與自己的孩子相處，是無奈的；無法與自己的母親相伴，卻是遺憾的。同是母子，母親已漸漸老去，她的背影，也是越走越遠的。自己便要成熟起來，給予母親安全感，讓母親依賴。誰沒有嫌棄過父母的孩子氣呢？他們已經(jīng)老了，不能再忍受孩子的叛逆與任性了。這樣照顧父母，又何嘗是件容易的事；但沒有這樣的相伴，又何嘗不是人生的憾事呢……

母子之間，親情漸行漸遠，那身影也漸行漸遠。而親情終究會散的，身影終究也會老去。一切終究會散的。

畢竟，有些路啊，只能一個人走……

目送讀后感(篇3)

還記得小學(xué)的時候考過一句話“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠?！闭f實話那時我是真不知道什么含義，只是寫了幾個字“真實，戳中了所有人不愿了解的痛點。”

確實如此。

每天清晨，在車上吃完橙子，擦擦手，伸出去一勾，勾在一起“拉鉤上吊一百年不許變”，興許那就是送別，當(dāng)我過那條3米長的斑馬線，踏上馬路的另一頭，轉(zhuǎn)過身時，剎那間，仿佛一下子明白了龍應(yīng)臺所說的那個父女間的送別。爸爸在車里，有時會興奮地大叫：“點子！你們學(xué)校在放那首昨天聽的歌！”

我點點頭，又轉(zhuǎn)過身。或許爸爸心里也聽到我灰色綠色相間的校服背影，對他說：不必追。

每周四一放學(xué)，黑乎乎的空氣中，都是亮著的，時不時有幾根手指在屏幕上劃來劃去。我看見傳達室旁也有一束光——和別的不一樣，是鏡片的反光，鏡片下一雙尋找著姚兮遠，一雙清澈又迷離的眼睛。我于是跑過，從她的鏡片底下溜到她身邊，她扭過頭：“嚇我一跳啊你！”鏡片暗了，瞳孔閃爍著微弱又不容忽視的光。

有一天，媽媽不語，像有什么心事，我想起了那句囤積于腦海中多年的話：“我想看你笑，媽媽?！焙蜁飳懙靡粯樱骸八粗遥⑿α?。我這才注意到她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個中學(xué)的女生?！?/p>

我總是把《目送》想成《看見》，因為柴靜和龍應(yīng)臺的文字都有萬丈豪氣，可以看破不說破，犀利又不尖銳，總在最頂端，快達到極致時突然果斷地回頭轉(zhuǎn)身。

《目送》同時也可以看出她的款款深情。

沙上有印，風(fēng)中有音，光中有影。她說：可以讓時間慢下來的——除了親情，便是旅行。“海風(fēng)習(xí)習(xí)，明月當(dāng)空，鳳凰木的細葉在夜空里飄散，像落花微微?！?/p>

笑，世界便與你同聲笑；哭，你便獨自哭。而那個母親，癡呆了的母親的女兒不哭也不笑，她很平靜，像個醫(yī)生面對臨死的父親一樣冷峻，卻又不乏溫情。

“你來看此花時”，我采下每一朵美好的花——被美麗逼迫摘下，可摘下的那一瞬間，美好稍縱，即逝。

龍應(yīng)臺說：這本書，《目送》是對時間的無言，對生命的目送。

也是告訴所有熱愛美好的人：珍惜當(dāng)下，過去的不必追，未來的稍縱即逝，只有當(dāng)下，你實實在在踏踏實實地握在手心里。

目送讀后感(篇4)

讀《目送》這本書的時候我不得不懷著一種沉重的情感，不得不說，其中看似平凡的字里行間，卻是蘊含了龍應(yīng)臺對于人生對于兩代人之間關(guān)系的感悟，讀起來令人憂郁卻又無奈。

這是一本感悟性的人生之書，是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。《目送》這本書中的散文，寫父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的攜手同行，寫失敗和脆弱，失落和放手，寫纏綿不盡和決然的虛無。她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。

開頭時，其中引到“你未看此花時，此花與汝同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外?！眮砀嬲]我們要時時留意生活中的美好，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生活，人生以及……這一切。

我看華安小時候，龍應(yīng)臺看著他的背影，目送他進入幼兒園；十六歲出國時，龍應(yīng)臺一直在等候，等候他消失的回頭，但是他，沒有。只留下了背影。二十一歲后，在同一個大學(xué)，卻同路不同心，只留下背影，背影，一直都是背影，結(jié)合在一起構(gòu)成整本書，最令人心痛的一句話：

我慢慢的，慢慢的，了解到，所謂父女母女一場只不過意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷的在目送他的背影愈行愈遠。你站在小路的這一頭，看著他逐漸消失在小路的轉(zhuǎn)彎處，并且用他的背影告訴你：不必追。

這段文字初看時令我落淚，雖說平淡，但其中那種落寞、無奈的情感卻無論怎樣都抑制不住。

而后，又借此聯(lián)系龍應(yīng)臺的父母，她突然發(fā)現(xiàn)，父母于自己，便如自己于自己的兒子，一代一代，循環(huán)往復(fù)，接連不斷，令人更加心塞。

父親的去世，在火葬場，龍應(yīng)臺忽然發(fā)現(xiàn)自己總是在暮色中坐上飛機，發(fā)現(xiàn)自己也是常對父母以背影。在母親失憶后，她經(jīng)常陪伴母親，如當(dāng)年母親帶自己那樣帶母親，這才發(fā)現(xiàn)對于父母是多么的愛，不由使人潸然淚下。而在飛機上，龍應(yīng)臺看見一位老人后想念起自己的父親，想看若有機會與父親在一起她會怎么做，以前每一個細節(jié)、點滴，無比細微，讓人身臨其境。很明顯地可以看出，幻想過很多次。可以看出，她是多么思念父親，多么后悔從前。

讀了這本書，給我最大的感受是，孩子為了自己的長大，總會逐漸疏遠父母，而在經(jīng)歷了很多，成長之后，才發(fā)現(xiàn)自己是多么依戀他們，因而后悔，而大多為時已晚。一代一代均是這樣，如同因果報應(yīng)的循環(huán)，令人心痛。

目送讀后感(篇5)

我按照以往的讀書習(xí)慣，先翻開了這本書的扉頁，幾個醒目的字：獻給我的父親、母親和兄弟們。帶著對這本書的閱讀興趣，我翻開了它，第二次品味目送，這一次給我的感覺又加深了。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。這段引人深思的文字，不知打動了多少讀者，當(dāng)然，我也是其中之一。想到自己小時候，也是多么的依戀父母，沉浸于家人帶給我的溫情之中，隨著年齡的增長，總是嫌母親啰嗦，許多飽含關(guān)懷的話語被我用尖銳的話硬生生的頂了回去，逐漸疏遠父母，作者也是一位母親，當(dāng)我讀到她因兒子的冷漠而倍感惆悵時，我的心像是被扯了一下，感到有些愧疚。這讓我又不由自主地聯(lián)想到朱自清的《背影》，里面寫的是父親與兒子之間骨肉深情，我被深深打動了，領(lǐng)悟到了在這世間的種種情感中，惟有親情是永遠不會變質(zhì)的。今后的日子我會更加珍惜。

在這本書中，作者與他母親之間的事也深深打動了我，其中有一篇文章《雨兒》，向讀者透露出年邁的母親有點老年癡呆，以至于忘記了自己的女兒，但作者卻不厭其煩一遍又一遍幫助母親回憶，由此可見作者對自己母親的一片深情。我從別的一些作者寫關(guān)于母親的文章中，還捕捉到作者母親另外一個特點愛美，永遠保持一個年輕的心態(tài)去面對生活，這種不服老的精神是許多老年人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

讀《目送》，品味的是人生，這些哲理很多都是在這個年紀的我難以悟出的，然而，通過閱讀，我學(xué)到了很多，領(lǐng)悟了許多，收獲了許多。

目送讀后感(篇6)

我是一個愛好文學(xué)的小女生，曾經(jīng)沉迷于沈石溪的動物世界，曾經(jīng)徜徉于楊紅櫻的校園生活，也曾為了何馬的《藏地密碼》手不釋卷，但總的來說，我涉獵的圖書實在算不上廣泛。有一天，我突然覺得如果要實現(xiàn)自己當(dāng)作家的理想，應(yīng)該讓自己閱讀的書籍內(nèi)容更豐富些、種類更多一些。于是，在一個陽光燦爛的星期天，我決定去書店買幾本文學(xué)大家的書。

經(jīng)過幾次篩選，我挑選出了龍應(yīng)臺的《目送》。選擇此書的原因，一是龍應(yīng)臺被譽為華人最有力的一支筆，二是這本書占據(jù)了各大銷售排行榜的重要位置，我想深入學(xué)習(xí)文學(xué)大家是如何形成的。

翻開這本書，扉頁上一行小小的文字“獻給我的父親、母親和兄弟們”，一股親情就這樣彌漫在空氣中，讓人感覺暖暖的。全書共由74篇散文組成，都是一些情感性、親情類的文章，書中，龍應(yīng)臺寫出對父親的憐惜和體恤，寫出與兄弟的攜手同行，寫出與兒子的離別之情、對朋友的牽掛……最讓我記憶深刻、感觸良深的就是那篇《目送》了。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追?！笨粗@篇文字，我眼前就浮現(xiàn)出這樣一些畫面，爺爺送我上學(xué)校的時候，媽媽會站在陽臺上，一直和我招手，直到爺爺背我的車轉(zhuǎn)過拐角，她看不到為止；有時媽媽送我上學(xué)的時候，我背著書包下車，她仍然是目送我進校門，直到拐進樓梯口；晚上睡覺的時候，媽媽也總是在我額頭親一下，道聲“晚安”才離開我的房間……似乎在我的生活中，每分每秒都離不開媽媽關(guān)愛的目光。我上課時，認真聽講，開一次小差耳邊就會響起媽媽的叮囑；做題時，我不畏難題，因為媽媽說過難題就是紙老虎，會者不難；跑步時，我抬頭挺胸，媽媽說過女孩重要的是氣質(zhì)……可是，當(dāng)我時時處處在媽媽的關(guān)愛中成長的時候，我卻嫌媽媽嘮叨，嫌她的嗓門大，嫌她管的事多，可以說我當(dāng)時看《目送》有多感動，我當(dāng)時就有多后悔，后悔我的少不更事，后悔我的任性妄為，后悔我對媽媽的愛遠沒有她對我的愛多……我要大聲把對媽媽的愛說出來，更要用實際行動做出來！媽媽，我們之間不會漸行漸遠，因為——你養(yǎng)我長大，我陪你變老！

《目送》，深邃、憂傷、美麗的文字會讓你體會到親情的偉大、人性的真善美，值得靜心品味！

目送讀后感(篇7)

這個寒假，我讀了著名女作家龍應(yīng)臺的散文集《目送》。它，是一本適合三代人共讀的人生之書。 《目送》收錄的七十三篇散文，寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手整個寒假，我雖然只讀了其中二十六篇。

這個寒假，我讀了著名女作家龍應(yīng)臺的散文集《目送》。它，是一本適合三代人共讀的人生之書。

《目送》收錄的七十三篇散文，寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手……整個寒假，我雖然只讀了其中二十六篇，卻已經(jīng)深深感動。

同名主打篇《目送》，給我的感受最深。這篇文章分成兩個段落，第一段作為母親，龍應(yīng)臺敘述了兒子華安從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國上大學(xué)十多年間的幾個感人片段，她一次次目送孩子的背影離去，一次次目送他成長。第二段，龍應(yīng)臺作為女兒，追憶自己成長的歲月中，與父親的一次次別離：總是目送父親的背影漸行漸遠，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠地消逝……所以她說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追?！?/p>

由此，我想到自己。當(dāng)我第一次踏進小學(xué)的校門時，也曾一次次回頭注視父母離去的背影；當(dāng)爸爸或者媽媽出差離家時，我也曾趴在窗口，目送他們的背影消失在小區(qū)的拐角。當(dāng)我第一次離開父母遠赴甘肅黃羊川，參加南京電視臺的那次拍攝活動時；當(dāng)我邁入南外大門，參加人生第一次入學(xué)考試時，我也都能感到背后目送我的那兩雙熱切的眼神……

對于13歲的我來說，人生才剛剛起步，還不能完全體會龍應(yīng)臺“目送”中飽含的深意；但是我想，那些路我一定會走，那些目送背影的瞬間我一定也都會經(jīng)歷。只是我希望以后，自己也能有龍應(yīng)臺的那顆感動的心，那支感恩的筆。

目送讀后感(篇8)

小學(xué)的時候語文老師說過，好書要多讀，隨著年齡的增長，閱歷的豐富，每一次讀同一本書都會有不同的感悟。當(dāng)時我挺不理解的，都看過了為啥還要看，看點別的不好嗎？所以當(dāng)我在選書的時候，就想選沒看過的，但老師的這句話始終環(huán)繞在腦海，但也不知道為何拾起了這本書。

還記得這本書是高中的推薦書目，當(dāng)時假期作業(yè)要做一個讀后感作品集，挑的其中一本就是它。我現(xiàn)在也想不起來為什么當(dāng)初想要看這本書......

不過印在封面的主題句倒是挺吸睛的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。

當(dāng)時看的時候?qū)@句話印象比較深刻，除此之外，關(guān)注較多類似的句子：“例如野風(fēng)吹著高高的楓香樹，葉片颯颯作響。老鷹獨立樹梢，沉靜地俯視開闊的山谷，我獨立露臺，俯視深沉的老鷹?！薄皬哪睦飦恚睦锶?，心中漸漸有一分明白，如月光泄地。”“曾經(jīng)相信過?？菔癄€作為永恒不滅的表征，后來知道，原來海其實很容易枯，石，原來很容易爛。雨水，很可能不再來，滄海，不會再變成桑田。原來，自己腳下所踩的地球，很容易被毀滅。海枯石爛的永恒，原來不存在?！爆F(xiàn)在看和當(dāng)時看的著重點有偏差......

當(dāng)時看到下圖內(nèi)容感觸突然來了。突然想起高中有一類題經(jīng)常考但我們還是經(jīng)常錯，后來歷史老師講解題的時候說：“現(xiàn)在所倡導(dǎo)的，是現(xiàn)在所欠缺的，看問題不能只看表面，要看本質(zhì)?！边@句話記了很久。又想起高一發(fā)生的時事討論，不記得是什么事了，但女生和男生看問題的角度不一樣，但最終男生他們的批判性思維給我留下了深刻的印象，以至于我現(xiàn)在看書總懷疑作者是不是想通過這本書告訴我們什么道理，除了顯而易見的道理，是不是還有別的不可明說的隱藏在了文中。

目送讀后感(篇9)

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場，不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一段，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。——摘自《目送》

每次看到扉頁上的這段文字，心中總會感慨一番，覺得作者有種悲涼的味道，也許這也是天下的父母都有的而且不可避免的，除了生死離別之外最痛苦的事情。

目送孩子，華安，華飛。十七歲，正值最叛逆的時刻。

他只是勉強地接受著母親的溫情，厭惡但又不便在展示在臉上，勉強讓離他很遠的母親抱住他的影子，空蕩蕩的影子?；蚴怯袝r在用餐鄙視著母親引以為傲的學(xué)識：“你怎么才知道?”以自己相對前衛(wèi)的思想，抨擊著母親那“過時”的觀念，講述著屬于自己的新潮流，排斥著母親發(fā)自內(nèi)心的感慨，施行著自我的風(fēng)格，不可理喻著關(guān)于母親對于人生的見解。也許這就是代溝吧，可怕的代溝。聽著母親電話中幾十年如一日的“固定”話語，不禁心生惱怒，以同樣的方式“贈送”給母親，使母親的心，變得傷痕累累，也變得落寞了。

目送母親，一個阿爾茨海默癥患者。只記得從前的點點滴滴，忘了身后的繁華世界。

她總是在做同樣的事，在問同樣的問題，期盼著女兒的回歸，疑惑著“你是我女兒嗎”的問題，有時雖然面對著自己的真正的女兒，卻依舊不認識，還一直在喊“女兒女兒，我的女兒呢”。無奈，她永遠都不知道了。也許她剛剛問過的問題會再問一遍，剛剛吃過的零食會希望你再給她一份，她認為自己沒有吃。她是最需要照顧的，也是作者的感情寄托，但，她什么都不知道了，讓做作者感到無可奈何，花兒總是要落去的，小草總是要枯萎的，再參天的大樹總有一天也會轟然倒下。使一個作為女兒的心，傷感了，也用心了。

目送父親。一個戰(zhàn)士，年邁的老人。記著故鄉(xiāng)，有著尊嚴，意志堅定的老戰(zhàn)士。

他送作者去大學(xué)，曾經(jīng)，卻只是送到一個無人、靜靜的地方，不想讓女兒在大學(xué)里出丑——他開的車子不夠好。雖然他很想繼續(xù)把女兒送到校門口，可是這樣的車子實在不適合送一個大學(xué)教授。在他看來，女兒的面子比自己的愿望更重要。他的尊嚴似乎更不容易被侵犯。曾經(jīng)，他會念著《陳情表》，而音，變得婉轉(zhuǎn)凄楚，會聆聽著《四郎探母》，而潸然淚下。如今，他卻魂歸了，故里是他一直想去的地方?？蓾M足了他，卻使女兒心中無助、孤寂又深了。

目送，用眼睛，一個最簡單的動作。在小路這邊呆呆地望著遠去的背影，那孤寂、黯淡而又落寞的眼神，曾爆發(fā)出強勁的力量——妄想把背影追回來，然而，又倏爾布滿了堅定、擔(dān)憂、不舍的堅定目光。只得看著背影漸漸遠去，消失在深深的巷子后頭，不能做什么，只能用目光將所有的情感揮霍在這茫茫的空氣中，看著它們像一粒粒微塵，落到各地，消散。這是不可改變的結(jié)局。

目送，用眼睛，更是用心，送別，屬于自己的親情。

目送讀后感(篇10)

9月是開學(xué)季，為了第一天的幼兒園開學(xué)，用半年的時間親子陪讀繪本，不成熟的媽媽與稚嫩的女兒總是在繪本故事中憧憬這一天的到來。9月1日那天我們開開心心地走到門口，一路說笑，我以為這一切就這么順利。當(dāng)老師真正從手里接過孩子牽著她走進學(xué)校，我望著她的背影，掛在臉上的是微笑，涌上心來的酸楚。

我總安慰自己：父女母子之間的緣分，是將你和她手上系了一根線，她的漸行漸遠不能拉動你，卻有了一絲痛楚，是牽掛，是回憶，是人生的意義。

其實很多時候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤埃嗟臅r候，是我們承受愛我們的人追逐的目光。承受他們不舍得，不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大只管一個人離開，從未回頭張望過。

記憶最深處總有這么熟悉的一幕，每次回姥姥家，臨別的時候總會看見姥姥一臉不舍的神情，那時的我總覺得姥姥從屋里送到門外又送到路口好麻煩。內(nèi)心會想，過段時間我就會回來，送這么遠干什么。如今慢慢地明白深愛你的人會為你留戀，為你掛牽，為你等待，就算我千萬次的回頭，姥姥還會一直目送著我離開，哪怕我已經(jīng)轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光。

當(dāng)我們漸漸長大，做兒女我們要明白，在父母的有生之年里，讓他們的眼睛多落點在我們的臉龐上，而不是含淚看我們漸行漸遠。做父母我們也要知道，孩子不是我們的附屬品，有些路，只能一人走，我們給孩子的只是些精神上安慰與支持，讓他自己體會孤獨，挫折，失敗等種種坎坷。因為有些事，只能一人過。有些關(guān)，只能一人過。

《目送》中經(jīng)典：所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他的背影漸行漸遠，你站立在小路的這一端，看見他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。而且，他用背影默默告訴你："不必追。"

目送讀后感(篇11)

《目送》是龍應(yīng)臺關(guān)乎家人的一本書，她談父母，談兄弟姐妹，談朋友，談子女……龍應(yīng)臺由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫出失敗和脆弱、失落和放手，寫出纏綿不舍和絕然的虛無。她讓我知道人生好像不應(yīng)該那么狹隘，縱然影視劇里謳歌的愛情感天動地，但似乎人生不應(yīng)該只剩下愛情，人生之廣闊，若是僅僅被一種情感拘束，該是多么的可惜。作者的每一篇文章之間有著千絲萬縷的關(guān)系，層層疊加，是需要連貫下去看的。于是，其實有些看似是廢話的話，是她預(yù)設(shè)的情感基調(diào)。而看到了最后，那些積累的感情一下子爆發(fā)出來，便是“眼淚決堤”。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追?！币苍S是歲月增長，人的心也越來越容易憂傷。曾經(jīng)視若無睹的東西，在不知不覺中，也在心中烙下了深深印跡。開始在乎起父母越來越多的皺紋，在乎他們的點點滴滴。這是關(guān)于光陰的故事，我們每個人都在時光的洪流中漸漸長大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也就慢慢成了別人眼里的背影。當(dāng)我們再不能為過往的遺憾一一買單的時候，彼時的目送就成了眼下的悲涼。

幼時上學(xué)，父母目送我們上學(xué)去，我們漸漸長大，離家工作，父母目送我們奔赴他鄉(xiāng)拼搏去，而后成家立業(yè)，父母目送我們走向自己的小家，最后的最后，不過生死有常，父母在我們的目送下去往另一個極樂世界。漸漸地，我們長成了父母的樣子，一次又一次地目送我們的子女。這個世界的輪回就在此間的種種的目送中更替。

這讓人不由得想起朱自清《背影》中，他目送著父親蹣跚著自己略顯肥胖的身軀去為他買橘子，本是多么輕易地事情，可是與朱自清以往對于父親的形象大大的不同，那個負擔(dān)著一大家子的生計花銷，把所有的責(zé)任壓在自己身上的父親，那個理應(yīng)無所不能的父親，那個還是正當(dāng)年的父親，終于在歲月的折磨下倏地老去了。為兒子買完橘子的父親也需要目送著年輕的朱自清先生自南京去北京讀大學(xué)，自己的孩子就這樣長大了，父親自然也有他的不舍，可是種種情感只能藏在心里，畢竟是為了自己的孩子更好的發(fā)展，分離是必然的。

朱自清先生筆下的這種真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是中國傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，并且將父子互相體貼，特別是父親隱忍情感的融匯在了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，在當(dāng)時混亂的世道上，一切的變動分離，我們只能怨，這能默默承受，卻沒有一絲辦法去改變。

人，得于父母賜之生命，本來就是新的個體開展一段新的旅程，總歸是要自己往前走。他們至多只能陪著走一段，將我們渡過初始的跌宕流域，然后便在那渡口，開始無望而甜蜜的目送和等待。子女也須知道，這是回不了頭的單程旅行。可我們總覺得，好像人生除了這樣那樣的目送之外，理應(yīng)與父母有些更加深刻的聯(lián)系，可是總是迫于各種各樣的現(xiàn)實，很多個我們最后什么也沒做，只剩下呆呆地站在原地目送他們的離去，在最后一次的目送之后，留下了無盡的可惜。

即使通透如龍應(yīng)臺，也在父親去世時留下了諸多遺憾，倘若可以的話，她該帶父親回老家山東好好看看，看看父親自20歲之后就再也沒見過，思念入骨的家人鄰居，該和父親好好聊聊當(dāng)初的抗戰(zhàn)歲月，更多地了解父親這跌宕起伏的一生，該好好陪陪他，帶他出去走一走，看看大江河山，不至于最后那段日子那么難熬……該做的事情那么多，龍應(yīng)臺什么都沒來得及做，只有在書中引以為憾。

而后對于母親，龍應(yīng)臺似乎就從容多了，“對于母親，此生唯一能給的，只有陪伴”。這便是作者之后的醒悟，她放下工作，專心陪著媽媽，每天一通電話，但凡陪著媽媽，便放下手中的工作，即使母親腦萎縮不認識自己的兒女，但用更多的耐心對待有著老年癡呆癥的母親，與友人一起探討該如何給生病的媽媽以最好的關(guān)愛。

人生最大的悲哀就是子欲養(yǎng)而親不待，我相信每一顆熾熱的心都曾經(jīng)默默地許下宏愿——在自己衣錦還鄉(xiāng)后，定要讓為自己操勞一生的父母住進豪華的房子，日日享受山珍海味。遺憾的是父母總是衰老得那樣快。他們大多等不到孩子功成名就的那一天。做子女的所構(gòu)想的美好愿景還來不及實現(xiàn)就成了一紙空文。所以我們則更應(yīng)該趁著父母健在，珍惜和他們相處的每一天，努力地做些不止目送這么無奈的事情吧。人的一生渺小而短暫，有著鴻爪雪泥飄萍之末的孱小和飄忽，生命的無?？偸亲屓瞬恢耄行┤擞行┦?，一旦錯過，留下的便是一生的悔恨與無奈。所以我們能做的就是趁著父母身體康健多盡孝道，也許只是一件御寒的棉衣，也許只是幾塊他們愛吃的點心，也許只是一句貼心的問候，這些東西在父母的心中有著極重的分量。因為不管是錦衣玉食還是粗茶淡飯，在孝的天平上都是平等的。

人多是吃一塹長一智的，可很多事吃一塹的代價是多么的大，大到我們終其一生去彌補都不為過，所以看《目送》，讀龍應(yīng)臺筆下平淡，日常的故事，從這些日?，嵥榈氖虑橹械玫礁形?，不失為一件美事。

目送讀后感(篇12)

最近我讀了目送這一本書，它講了父母親情的故事。

這本書是一本回憶性的書，講的是作者在翻臥房的抽屜時，突然翻出來的一個紅盒子，然后展開的回憶。主要內(nèi)容是寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和絕然的虛無。

讀《目送》一書，讓人有一種頓悟的感覺。其實父母與子女這一生到底是什么關(guān)系，應(yīng)該如何處理父母子女關(guān)系是所有青年人都在焦慮的問題，隔代的文化差距，不一樣的年齡代溝都會使大部分人和父母親之間陷入矛盾的深淵。比如書中母親送孩子上學(xué)依依不舍的目送，還在走后仍然會想著他，這些無不體現(xiàn)著母親對于孩子的擔(dān)憂，哪怕是已經(jīng)成年遠去上學(xué)的孩子。

讀完《目送》一書讓我想起了朱自清的《背影》，雖然形式內(nèi)容都有差別，但是它所表達的意義都是一樣的，同樣都是父母和孩子的情感關(guān)系，不過不同的是《背影》是兒子看到父親背影所發(fā)出的感慨，這樣的作品也其實我們要感恩自己的父母，善待親人。

《目送》中的孩子告別母親，一個人踏上那條每個人必經(jīng)的`道路。在告別的時候，母親目送著孩子漸行漸遠的背影，站在小路的這一端，看著背影消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。龍應(yīng)臺這樣別有用心的刻畫無非就是想將自己內(nèi)心對于親人之間的那份情抒發(fā)的更透徹，在一條路上，如果有一個人在為你之路，及時碰到了挫折也會挺過去，那么就與這樣的人結(jié)伴而行吧。

《目送》不僅細致的刻畫了人與人之間的感情關(guān)系，也讓許多人明白一個人在路上需要一個懂你愛你的人結(jié)伴而行。

自主學(xué)習(xí)讀后感(必備11篇)

相信大伙們學(xué)習(xí)中都接觸過寫作文吧。作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡。寫作文的時候要注意語言生動，抓住重點，內(nèi)容具體，您是否正在為寫作文而發(fā)愁呢？經(jīng)過收集，小編整理了自主學(xué)習(xí)讀后感(必備11篇)，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇1

《小學(xué)語文教學(xué)的有效性》是一本非常好的專業(yè)課，它是一門對教師的專業(yè)素質(zhì)，教育教學(xué)的理論與實踐結(jié)合。我在閱讀這本書以后，覺得有以下感受和體會。

小學(xué)語文教學(xué)的有效性

1.教師的語言應(yīng)該是有魅力的語言。

教師的語言是一種精神的藝術(shù)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地傳遞知識，這種藝術(shù)能夠使師生雙方在思想、感情、心理等方面達成共識，能夠促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的形成。因此，教師在教學(xué)中一定要注意語言的趣味性，不管是口頭語言還是板書，抑或是表達語言，都要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜愛的活動情境，這樣才能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。

2.教師的語言應(yīng)該是生動幽默的語言。

教師的語言不能用過多的形式強加學(xué)生，而應(yīng)該用自己的肢體語言進行教育，這樣才能更好地吸引學(xué)生的注意力。

3.教師的語言應(yīng)該是有藝術(shù)性的。

教師在課堂上的語言應(yīng)該是有趣、有情趣、有幽默感的。

我們的教學(xué)是要以生動幽默的語言和形象的圖畫、動物們一起去感受課文的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在生動活潑的課堂活動中，進入情趣盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.教師的語言應(yīng)該是生動活潑的語言。

教師在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生聽得懂，又不可以讓學(xué)生做一些簡單的操練，而應(yīng)該讓教師的語言更加生動、有趣。因此，教師要做到語言生動、有趣。

總之，教師語言是教育智慧的化身，也是一種藝術(shù)，它不僅要求教師要有超凡脫俗的語言魅力，還要求教師要有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣，才能給學(xué)生帶來無窮的啟迪與感染，才能真正打動學(xué)生。

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇2

“教師是一個不斷自學(xué)的教師?！苯處熓亲灾鲗W(xué)習(xí)的組織者和實踐者，教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?我想，主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教師學(xué)習(xí)的方法不是一般的知識或者是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，而是要求學(xué)生有自我的自我的學(xué)習(xí)方式，教師要有自己的自主學(xué)習(xí)過程，不斷自主、自我和自我完善。

我覺得教師自主學(xué)習(xí)是教師在職必備的教學(xué)理念之一。教師自主學(xué)習(xí)的方式是：

1、教師自主學(xué)習(xí)

教師自主學(xué)習(xí)的方式是：自主學(xué)習(xí)——教師指導(dǎo)——教師自學(xué)。這樣，就是教師主動參與教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。

2、教師自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)——教師引導(dǎo)、學(xué)生自我發(fā)展

“教師是教育的組織者、參與者和引導(dǎo)者”。一個教師能不能成為教學(xué)活動的組織者和實施者，這是教師自身發(fā)展的需要。教師的自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

3、引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

4、教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

5、教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

6、教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

7、教師學(xué)習(xí)的理念是什么?

8、教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

9、自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

10、自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

11、學(xué)習(xí)的理念是什么?

12、學(xué)習(xí)的理念是什么?

13、自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

14、自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

教學(xué)自主學(xué)習(xí)的理念是什么。

15、教師自我學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

教師自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么。

16、學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念有什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理念是什么?

學(xué)習(xí)的理

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇3

《自主學(xué)習(xí)》是英國作家羅曼·羅蘭的一本著作。這是一本自主、自立的學(xué)習(xí)書。我讀完后覺得有很大的收益。

自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)形式。它是以自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)活動，而且能讓人們在自己的學(xué)習(xí)中得到自我提高和自我完善。這種學(xué)習(xí)形式的最高境界是自主性和自我完善。因此，在我們每個人的學(xué)習(xí)中，自主性、自助性就體現(xiàn)出來。

自主性是指學(xué)習(xí)的目的。它是一種在自然界中進行的自主性活動。它是自我的學(xué)習(xí)過程，通過自我的主動性去獲取知識。自主性就是學(xué)習(xí)自己內(nèi)在的動機和目標，并通過自己的學(xué)習(xí)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。自主性不僅指在自己所能承受的任務(wù)和要求中，并且要求我們要有一定的自主性。它既可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以自主地選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

自主性是指學(xué)習(xí)的過程中不能依賴老師的強迫和幫助，要主動地獲取知識，使自己的學(xué)習(xí)成為自我滿足和自我實現(xiàn)的過程。自主性的學(xué)習(xí)過程，是一個學(xué)習(xí)過程中自我控制、自主思考，自我完善、自我激勵、自我提高的過程，也是一個自我價值實現(xiàn)的過程。

自主性學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)的過程，而自主性學(xué)習(xí)的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)的過程，既包括自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式，也包括自主學(xué)習(xí)的過程。

自主學(xué)習(xí)的過程，不僅指自己學(xué)習(xí)過程中所得到的收獲，也包括自己的學(xué)習(xí)過程。它是學(xué)習(xí)過程實現(xiàn)這些功能的過程。自主學(xué)習(xí)的過程，就是自主學(xué)習(xí)的過程。它是學(xué)習(xí)過程中自我控制和自主完善、自主發(fā)展的過程，也是自主學(xué)習(xí)的終身性學(xué)習(xí)過程，它是學(xué)習(xí)過程中自我控制和自主發(fā)展的過程。

自主學(xué)習(xí)，是指在自主學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)自覺性、自主性和自主性，并通過自己的學(xué)習(xí)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)包括自我控制和自主發(fā)展。自主性的學(xué)習(xí)活動，要以自主為主。自主性學(xué)習(xí)要求自己主動地獲取知識，并通過自己的學(xué)習(xí)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)的過程，是自主學(xué)習(xí)的終身性學(xué)習(xí)過程，是自主的終生學(xué)習(xí)過程。

自主學(xué)習(xí)的過程是自主學(xué)習(xí)的過程。它要求自己學(xué)習(xí)過程中所遇到的自己難以解決的問題，要主動地去解決。自主學(xué)習(xí)要求自己在自我控制和自主發(fā)展的過程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)自覺性、自主性和自主性，并通過自己的學(xué)習(xí)去完成自己的學(xué)業(yè)。自主發(fā)展的過程中，最終要求自己的學(xué)習(xí)過程是自主學(xué)習(xí)的過程，也是自主發(fā)展的過程。

自主性的學(xué)習(xí)過程是自主學(xué)習(xí)的過程，也是自主發(fā)展的過程。它包括自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自主性學(xué)習(xí)的方式，自主性學(xué)習(xí)的效果。自主性的學(xué)習(xí)過程不僅指自主學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的各種各樣的具體問題，也包括自主學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的各種具體問題。學(xué)習(xí)過程中的具體問題，是指學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題。自主性的學(xué)習(xí)過程是自主的學(xué)習(xí)過程，也是自主學(xué)習(xí)過程的。它要求自主學(xué)習(xí)過程中所遇到的具體問題，要主動地去解決。自主性的學(xué)習(xí)過程是自主的學(xué)習(xí)過程，也是自主的學(xué)習(xí)過程。它要求自主學(xué)習(xí)過程中所遇到的具體問題，要主動地去解決。自主性的學(xué)習(xí)過程是自主的學(xué)習(xí)過程，也是自主的學(xué)習(xí)過程。它要求自主學(xué)習(xí)過程中所遇到的具體問題，要主動地去解決。自主學(xué)習(xí)過程是自主的學(xué)習(xí)過程，也是自主學(xué)習(xí)過程的自主學(xué)習(xí)過程。

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇4

在我讀書的過程中，我感悟頗深。一位偉大的教育家說過：“不能改變環(huán)境，不能影響人的一生?！蔽覀兊沫h(huán)境，決定了我們的命運。有句俗話說：“環(huán)境可以影響人的一生?！笨梢?，在人類社會生產(chǎn)和建設(shè)的實踐中，對人類社會的貢獻顯得尤為重要。如今，我們大學(xué)生正在成長、壯大、壯大，這就是社會環(huán)境對我們的考驗。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該如何去面對社會，面對自我，面對自己的未來，面對自己的父母、親人、朋友、同學(xué)等等。如何面對我們的社會，我們首先要做的是要學(xué)會做人，要學(xué)會怎樣做人，做一個“德、智、體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

我們首先要做到“學(xué)高為師，德高為范”，只有這樣我們的思想才有可能成為有用的人才。我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，只有這樣，我們的品質(zhì)才會得到全面的提高。作為一名學(xué)生，我們要用先進的道德理念、思想來武裝自己，要有一顆善良的心，用愛與寬容來面對周圍的事物，不僅要愛他人，更要愛社會，愛自己。我們要從自己的優(yōu)點做起，從身邊的小事做起，不要將自己的壞習(xí)慣置之心外。要努力學(xué)習(xí)、思想、理論和“”的重要思想，做學(xué)習(xí)型的好學(xué)生。

我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。我們要讓學(xué)生的思維更活躍，我們要讓學(xué)生的創(chuàng)造力更強。我們要讓學(xué)生的思維更敏捷，我們要讓學(xué)生的創(chuàng)造力更強，我們要讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，要讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到增光。在學(xué)習(xí)中要學(xué)會學(xué)習(xí)。我們更要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇5

：

1、對我非常有啟發(fā)，不負我所望。還沒讀完我就開始思考重新布置家居的問題?？偟乃枷刖褪遣灰讨乜创彝パb修布置。房屋是要隨著居住者的變化、成長而變化的。在孩子小升初的年齡之前呢，孩子還是大量地需要和家人在一起。所以全家人的共同作業(yè)空間非常重要。不必過分細分房間的功能，什么兒童房、書房啦，最好的方式是全家人在一起，各自做自己的事。

2、是湊單買的。也不錯。我現(xiàn)在真的很喜歡日本人寫的書，感覺會把很多心理學(xué)的東西糅合在日常生活中。在生活的細節(jié)里實踐愛自己、找到真實的自己。

3、更像是作者的隨筆。不過讀起來很舒適。

三套書我都很滿意，然而呢，我還是讀完就立刻要把它們舍棄了。如果評分，我可能都會給四星吧。就是讀起來很不錯，但并不是值得我?guī)е鼈兌冗^余生的那種?？赐昃头攀职伞：芨兄x近藤麻理惠，讓我不再對擁有書籍有執(zhí)著。書讀完了，愉悅了我，它們的任務(wù)就完成了。我現(xiàn)在的書架上只留有非常少的，每當(dāng)我看見它們就會心中升起暖流，決意要帶著它們一起度過余生的那種書。這三套嘛，還不夠格。

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇6

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過積極的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)自身發(fā)展的一種教育實踐活動。它是素質(zhì)教育的靈魂，是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?。引?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是中小學(xué)的重要任務(wù)，也是學(xué)科教師實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

讀完后我有以下感想。

一、探索創(chuàng)新

波利亞曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)知識的最好方法是自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，最深刻的理解，也是最容易掌握規(guī)律、自然和聯(lián)系的。在教學(xué)實踐中，教師要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律，推導(dǎo)公式，總結(jié)結(jié)論，探索創(chuàng)新。

教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，其任務(wù)是指導(dǎo)、激勵和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中要注意：1。設(shè)置的問題區(qū)域要寬，解決的距離要長，思維坡度要大。

2、要把教學(xué)重點定在大多數(shù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓大多數(shù)學(xué)生能夠跳一跳摘到桃子。3、啟發(fā)遷移，信任學(xué)生，讓其充分思維。只有這樣，才能使學(xué)生的智力得到充分發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人。

二、潛心交流

心理學(xué)研究表明，在教學(xué)中，讓學(xué)生多說話、多角流、多啟發(fā)、多運用所學(xué)知識、多征求他人意見、多角度表達思想、不斷開拓思路，從而提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。

三、質(zhì)疑問難

學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機，一番覺悟，一番長進。費爾巴哈也曾說：新知識從疑問開始。

在教學(xué)中，要抓住機遇，引導(dǎo)學(xué)生善于提問，敢于辯論和解釋。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、多感官參與

實驗表明：動眼而不動腦只能使人視明；動耳而不動腦只能使人耳聾；動手而不動腦只能盲目移動；動嘴而不動腦只能胡說八道。可見，只有用腦而不做或只做而不動腦，會使人發(fā)展片面。

只有手和腦結(jié)合，多感官參與，才能充分發(fā)揮大腦左右半球的合作活動，提高思維活動的效率，提高學(xué)習(xí)效果。

五、反饋評價

在教學(xué)過程中，教師要運用反饋原則，重視評價的運用。要做到：1、全面反饋評價。

準確獲取學(xué)生的反饋信息，使所有學(xué)生都能得到自我反饋的信息。2、及時反饋評價。加強糾正，糾正偏差，補充遺漏，形成整體認知結(jié)構(gòu)。

3、成功反饋評價，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。4、相互反饋評價。有些問題，還可以讓學(xué)生相互評價。

例如，在應(yīng)用教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、理清問題中的數(shù)量關(guān)系后，可以讓同一個課桌評價對方的解決思路和清單，看它們是否正確，是否具有獨特的特點，然后進行全面的交流，使學(xué)生的思維得以交流。保護和培養(yǎng)學(xué)生的自尊，使他們愿意參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成習(xí)慣。

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇7

小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在著死記硬背、依賴性強和自信心差等不良的學(xué)習(xí)心理問題。在素質(zhì)教育不斷深入的今天，如果還延續(xù)這樣的教學(xué)模式，勢必會阻礙一代人的正常發(fā)展。我認為小學(xué)英語教學(xué)中構(gòu)建“學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，能夠充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念和教學(xué)改革的各項要求，能夠反映以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。

“樂于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不斷激發(fā)主體意識、積極發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造精神，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的模式。從教的角度看，自主學(xué)習(xí)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主體意識的自覺發(fā)揮，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主觀能動性和創(chuàng)造精神的積極發(fā)揮；從學(xué)的角度看，自主學(xué)習(xí)具有獨立性、能動性和創(chuàng)造性三個基本特征。樂學(xué)的前提是興趣。心理學(xué)家認為：“興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。”“興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、實踐過程中形成和發(fā)展起來的?！币虼?，我們教師要在教學(xué)過程中通過各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到自主學(xué)習(xí)的目的。

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過：“熱愛是最好的老師，無論什么法離開了學(xué)生的熱愛和學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)都不會取得理想的成績。”所以在教學(xué)過程中不僅教學(xué)形式要多樣化，要根據(jù)學(xué)生的心理特點、認知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。為此，教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，做學(xué)生的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學(xué)生。特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時教師要多鼓勵，多與他相處，真心幫助他們，讓學(xué)生喜歡上你的英語課，這樣，學(xué)生就會積極地投入到英語學(xué)習(xí)的過程中。古人云：“親其師者信其道。”教師在日常生活中傾注了愛心，以情感人，以智服人，融洽師生間的關(guān)系，這是調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。在課堂上，我總是以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對所學(xué)的陌生的英語知識也有“親切感”。即便學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)差錯，我也不隨意批評指責(zé)。

2．采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。

小學(xué)生的形象思維在其認識過程中占主導(dǎo)地位，所以在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實物情景進行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。

A.利用彩色的圖片或?qū)嵨镞M行單詞教學(xué)和句型操練，可以加深學(xué)生對單詞的理解，教學(xué)中盡量少的出現(xiàn)中文，避免學(xué)生用母語作為中介語言來學(xué)習(xí)和理解英語。

B．采用多媒體輔助教學(xué)，提高英語學(xué)習(xí)的效率。錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，同時又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈欲望。

C．課前進行對話練習(xí)，提高語言交際能力，讓對話變成生活化的交流，消除怕開口的心理壓力。

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇8

讀了《自主學(xué)習(xí)》一書，感受最深的是“自主學(xué)習(xí)中的教師和學(xué)生”這一章，特別是文中談到的“自主學(xué)習(xí)中的教師”這一節(jié)。文中談到教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中，需要分充分認識到自己的作用和存在的價值，切實對學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助。自主學(xué)習(xí)的養(yǎng)成需要教師，在課堂教學(xué)中，教師需要為學(xué)生提供更多的具有適度困難而又能克服的學(xué)習(xí)任務(wù)，以增加其學(xué)習(xí)成功的機會；需要為學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生樹立與其相同處境而又進步較快的學(xué)生作為榜樣，便于其獲得替代性經(jīng)驗；需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步給予適當(dāng)?shù)臍w因反饋。那么，反思一下我的教學(xué)，我是如何或應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

俗話說：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)?！睂W(xué)生就像有待點燃的火把，一旦點燃，其潛力無法比擬。學(xué)生是課堂中真正的“演員”。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該想方設(shè)法讓他們?nèi)ヂ?、去模仿、去思考，在整個自主學(xué)習(xí)過程中獲取知識，提高能力，體會學(xué)有所獲的愉悅。每次的自主作業(yè)，我都會讓學(xué)生找出你認為在下節(jié)課中要掌握的或有疑惑的東西。當(dāng)然我會指導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ?，然后在課上發(fā)表自己的觀點。因為有所準備一些在同學(xué)們眼中的學(xué)困生也會做得很好，同學(xué)們不時會投去鼓勵的眼光。這些學(xué)生在贊聲中愉快地成長，學(xué)習(xí)意識不斷增強，學(xué)困生在慢慢地轉(zhuǎn)變。

二、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

中學(xué)生普遍具有好奇、動手性強、樂于參與的特點，計算機這一新科技的成果正適應(yīng)了中學(xué)生的這個特點，使他們感到興趣盎然，不再是以前所經(jīng)歷的學(xué)數(shù)學(xué)時的那種枯燥和乏味。不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動畫和有趣的話題等在很大程度是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。鑒于以上認識，我在課堂教學(xué)中利用了計算機的這一特點，制作生動有趣的教學(xué)課件，采用豐富多彩的課堂教學(xué)手段，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，并使其興趣得到很好的保護。

三、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門嚴謹而枯燥的學(xué)科。很多的學(xué)習(xí)敲門和運算技巧是需要大量的練習(xí)和反復(fù)的錯誤中總結(jié)出來的。個人有個人的問題，每個人所出現(xiàn)的問題的不盡相同，教師不可能代替每一個學(xué)生找出自己的問題所在。那么養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣就非常的重要了。在錯題集收錄自己做錯的題目，在每一次的復(fù)習(xí)中找出自己的學(xué)習(xí)漏洞，把自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編織的最完整和精細。

四、習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方法

良好的學(xué)習(xí)方法，能夠使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦和能力。在教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們有更多地自主學(xué)習(xí)、獨立思考的時間和空間，讓學(xué)生習(xí)得如何在學(xué)習(xí)中去獲得知識的方法。

五、體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣

自主學(xué)習(xí)過程中有可能枯燥乏味，有可能困難重重，教師應(yīng)及時為他們的學(xué)習(xí)過程添色加彩。蘇霍姆斯基認為，學(xué)生成功體驗來源于兩個因素：一是自己獲得知識、技能的價值感的滿足，這是內(nèi)在因素；二是別人的表揚、獎勵所帶來的榮譽感的滿足，這是外在因素。教學(xué)中一個鼓勵的眼神，一句表揚的話，一本獎勵的練習(xí)本，都會無形中為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)吶喊助威。自主學(xué)習(xí)過程中的一個個成功點便會變成他們成長歷程的一個個加油站。

世界上沒有一本書能窮盡所有的知識，也沒有哪一位老師能教完所有的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)會的過程，最終要靠他們自己去完成。就數(shù)學(xué)教學(xué)來講，教師所能夠傳授的知識一個思想方法，而一旦把學(xué)生領(lǐng)進了門，個人的能力就看學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力了，所謂“高分是學(xué)生學(xué)會的，而不是教師教出來的”。學(xué)生只要具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，課堂效率的提高自然水到渠成，學(xué)生苦學(xué)的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)數(shù)學(xué)，師生定會同樂于數(shù)學(xué)天地。

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇9

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自我更新。真正的學(xué)習(xí)是自愿、主動、充滿渴望的，而一切被迫的學(xué)習(xí)都將引發(fā)抱怨、逆反、低效等厭學(xué)情緒。那么怎樣讓孩子自愿、自主、高效學(xué)習(xí)呢，《自主學(xué)習(xí)》一書讓我找到了答案。

首先要把學(xué)習(xí)變成孩子的內(nèi)心渴望。引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)要按照孩子們的內(nèi)心需求設(shè)置達成目標的可能性，設(shè)置可能性通常要考慮以下問題：孩子有沒有能力做？孩子努力了是不是可以實現(xiàn)目標？是不是符合孩子的內(nèi)心需求與天性？孩子是不是進入一種氛圍，接受環(huán)境的激勵？是否讓孩子具有成就滿足感，并進一步獲得成功，等等。

其次，教育者要學(xué)會真正的啟發(fā)。要讓孩子能夠正確認識自己、評價自己、調(diào)節(jié)自己。正確認識自己的潛能，正確評價自己，包括通過自評、互評、征評來評定自己的潛能發(fā)揮情況，看看自己自信心強還是弱。正確調(diào)節(jié)自己，主要看自我行為是否得到調(diào)整和控制。

最后，讓孩子一步一步快速實現(xiàn)小目標，既而實現(xiàn)大目標。就像蟬的幼蟲從地下鉆出地面，一步一步爬到高處，然后一點一點脫去身上的殼，變成蟬，最后自由地飛上天空。孩子有了學(xué)習(xí)熱情以后，就要找方法，這就需要將大目標細化成切實可行的、具體的、他自己能力范圍內(nèi)的諸多小目標，如果只有大目標而沒有小目標，大目標就變成了一個無形的魔鬼，構(gòu)成巨大的學(xué)習(xí)壓力。而壓力過大，動機、興趣就將灰飛煙滅。學(xué)習(xí)是一個長期的、逐步的、循序發(fā)展的過程，關(guān)鍵要不斷為孩子提供創(chuàng)造成功的機會，在一個高要求、高目標的指引下，一步一步實現(xiàn)小的成功，最終實現(xiàn)大的成功。

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇10

讀了《自主學(xué)習(xí)的方法》后，我感觸頗深，我想，這本書的價值和作者的思想境界，是很值得一看的。

自主學(xué)習(xí)的方法一般是指以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)會自己學(xué)習(xí)、思考、體驗的方法。學(xué)習(xí)的方法包括：

1、主動參加、積極思考、樂于動手

2、主動積極地完成各科老師布置的作業(yè)，做到及時、高效、自覺地完成老師布置的作業(yè)。

3、積極主動地與同學(xué)和老師相處，以融洽的同學(xué)關(guān)系，形成一個團隊學(xué)習(xí)的整體。

4、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會運用知識，學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題。

5、學(xué)會發(fā)現(xiàn)和運用知識，解決問題

6、運用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出問題、分析問題。

7、主動進行自主學(xué)習(xí)、體驗性的學(xué)習(xí)。

8、主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，主動思考、體會、運用知識，解決問題。

9、在學(xué)習(xí)上主動幫助同學(xué)、學(xué)會合作。

10、主動學(xué)習(xí)，主動參加各種課內(nèi)外活動。

學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而讀了這本書后，我感覺自主學(xué)習(xí)是一種自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法。

自主學(xué)習(xí)讀后感 篇11

小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進程中廣泛存在著死記硬背、依賴性強和自信心差等不良的學(xué)習(xí)生理題目。在素質(zhì)教育賡續(xù)深切的今日，要是還持續(xù)如許的教學(xué)模式，必將會阻礙一代人的正常發(fā)展。我認為小學(xué)英語教學(xué)中構(gòu)建“門生樂于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，可以或許充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念和教學(xué)改革的各項要求，可以或許反應(yīng)以門生為本的現(xiàn)代教育思惟。

“樂于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，就是指門生在學(xué)習(xí)運動中賡續(xù)激起主體意識、踴躍施展主觀能動性和締造精神，從而對英語學(xué)習(xí)發(fā)生興致的模式。從教的角度看，自主學(xué)習(xí)正視門生在學(xué)習(xí)運動中主體意識的自覺施展，正視門生在學(xué)習(xí)運動中主觀能動性和締造精神的踴躍施展;從學(xué)的角度看，自主學(xué)習(xí)擁有獨立性、能動性和創(chuàng)造性三個基本特征。樂學(xué)的條件是興致。心理學(xué)家以為：“興致是人們力求了解某種事物或興趣某種運動的偏向?！薄芭d致是在必要的基礎(chǔ)上，在生存、實踐進程中構(gòu)成和發(fā)展起來的?！币蚨?，咱們老師要在教學(xué)進程中通過各種教學(xué)本領(lǐng)來激起門生的學(xué)習(xí)興致，從而到達自主學(xué)習(xí)的目標。

一.激起門生的學(xué)習(xí)興致，調(diào)動門生自主學(xué)習(xí)的積極性。

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過：“酷愛是最佳的教師，不管甚么法脫離了門生的酷愛和學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)都不會獲得抱負的成績?！币允窃诮虒W(xué)進程中不但教學(xué)情勢要多樣化，要依據(jù)門生的心理特點、認知程度因材施教，更首要的是老師要以情感人，引發(fā)門生的學(xué)習(xí)興致和學(xué)習(xí)積極性。為此，老師要多與門生溝通，認識門生的喜、怒、哀、樂，做門生的貼心同伙，以老師的人格魅力吸引門生。特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)生存中遇到困難時老師要多激勵，多與他相處，真心匡助他們，讓門生喜好上你的英語課，如許，學(xué)生就會積極地投入到英語學(xué)習(xí)的進程中。前人云：“親其師者信其道?！崩蠋熢谌粘Ｉ钪袃A瀉了愛心，以情感人，以智服人，和諧師生間的瓜葛，這是調(diào)動門生自主學(xué)習(xí)的條件。在講堂上，我總因此親熱的教態(tài)出如今門生眼前，使門生對所學(xué)的生疏的英語知識也有“親切感”。即使門生在學(xué)習(xí)上涌現(xiàn)過失，我也不隨便評述詰問詰責(zé)。

二.采納多樣的教學(xué)本領(lǐng)，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引門生，寓教于樂。

小學(xué)生的形象思維在其了解進程中占主導(dǎo)地位，以是在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡可能多的采納什物情形進行直觀的教學(xué)，如許做既吻合小學(xué)生的認知規(guī)律，又能吸引他們的故意注重。

A.行使彩色的圖片或什物進行單詞教學(xué)和句型操練，可以加深門生對單詞的理解，教學(xué)中盡可能少的涌現(xiàn)中文，防止門生用母語作為中介說話來學(xué)習(xí)和理解英語。

B.采納多媒體輔助教學(xué)，進步英語學(xué)習(xí)的效力。錄音、錄相、多媒體課件的應(yīng)用既能匡助門生改正發(fā)音，又對比生動地為門生創(chuàng)設(shè)了說話情況，同時又激起門生學(xué)習(xí)英語的猛烈愿望。

C.課前進行對話實習(xí)，進步說話社交本領(lǐng)，讓對話釀成生存化的交換，消弭怕啟齒的心理壓力。

西廂記讀后感必備12篇

您一定在思考要如何寫下讀后感吧？這樣受歡迎的作品肯定有其原因。我們要寫下自己的感受和收獲，本文的主題就是關(guān)于“西廂記讀后感”，相信只要有信心和耐心，一定會找到有價值的內(nèi)容！

西廂記讀后感【篇1】

“好句有情憐夜月，落花無語怨東風(fēng)”。這是《西廂記》里的一句名詩。

《西廂記》，元代王實甫作。這部作品實際上來源于唐傳奇《鶯鶯傳》（又名《會真記》，唐元稹作）。傳奇者，浪漫愛情故事。

元朝是中國劇本創(chuàng)作的一個高峰時期。除了王實甫外，杰出的劇作家還有關(guān)漢卿，其代表作《竇娥冤》經(jīng)久不衰?！段鲙洝肥侵袊糯拇竺麆≈唬ㄆ溆酁椤赌档ねぁ贰ⅰ堕L生殿》和《桃花扇》），劇中張生與崔鶯鶯的生死戀情歷來為人們傳頌。

《鶯鶯傳》本是以悲劇收尾，但在王實甫手下，張生（字君瑞）和崔鶯鶯卻是“有情人終成眷屬”。張生出身于上層階級，父親是禮部尚書，但因病早逝，從此，家道沒落。于是，前往投靠其父親曾援助的同窗杜確，因為他鎮(zhèn)守邊疆，掌控十萬大軍。張生想從那里謀個一官半職。崔鶯鶯出身其實更優(yōu)越。父親是相國，但也在她幼時早逝。一家人只好舉家遷移至浦東（今山西省西南永濟市蒲州古城）。張生愛游山玩水，所以有一日特地去浦東普救寺游玩。因為有緣，所以那天，崔鶯鶯及侍女紅娘也碰巧去該寺上香（普救寺是崔相國生前主持捐建的），兩人邂逅相遇，一見鐘情。迫于封建禮教，張生以讀書為名，寄居于普救寺的西廂，希冀每天多望崔鶯鶯一眼。后來，當(dāng)?shù)氐牡仡^蛇孫飛虎得知崔鶯鶯貌若天仙后，欲用其五萬大軍趁崔家上香的機會去普救寺“搶劫”。無奈，崔夫人提出解圍者嫁其女的說法。值此危難之際，張生接下這一“光榮的任務(wù)”。他派一和尚送信給杜確，最終在他的幫助下，壓退了孫飛虎。但是，“卻道婦人心易變”，崔夫人瞧不起張生，嫌棄他無名無財，便生出返悔之心，因為有損名門?？墒?，在愛情面前，誰又阻止得了丘比特的情箭呢？“崔鶯鶯夜聽琴”，兩人在紅娘的幫助下成就“好事”。鶯鶯的堅定，普救寺方丈的勸說，大將軍杜確的無形“脅迫”，都迫使崔夫人最終做出了讓步。她以“金榜題名”來回復(fù)張生。蒼天有情，張生果真中了狀元。一切本已入彀中，誰又想半路殺出個“鄭常發(fā)”。崔家與鄭家定下過娃娃親。此刻，他想與崔鶯鶯完婚。得知事情真相后，他誣陷張生，說他已經(jīng)在外娶婚。崔家誤信為真，便想讓崔鄭二人完婚。千鈞一發(fā)之際，張生趕了回來。真相揭曉，鄭常發(fā)自殺。張生與崔鶯鶯喜結(jié)連理。

《西廂記》表達了當(dāng)時一些先進知識分子意識中對封建婚姻制度的不滿和反抗，以及對美好愛情理想的憧憬和追求。時至今日，這一古老的愛情傳奇仍被人們傳頌，因為，它折服過許多青年男女的心。

合上書本，潸然淚欲下。想人生最苦離別！可憐見千里關(guān)山，猶自跋涉！崔張二人可是深有體會。張生上京趕考，崔鶯鶯茶不思飯不想；而張生也有過“草橋一夢”。心靈相通，情何以再言？只想說一句：真愛永恒。“山無棱，天地合，乃敢與君絕”，倘若現(xiàn)實的話，崔張二人將實現(xiàn)這一古老而虛幻的愛情傳奇。

回想，在如今這個物欲橫流的時代，“文學(xué)”已沒有以前那么興盛、繁榮，正逐步走向平庸，特別是那些真正具有意義、價值的文學(xué)作品已屈指可數(shù)。那就多從古代汲取營養(yǎng)吧，本人拙見，《西廂記》是一個不錯的選擇。

西廂記讀后感【篇2】

王實甫原名王德信，字實甫，活動在元太宗至元泰定元年間，生平不詳，現(xiàn)存資料里只知道他多與雜劇藝術(shù)家交往甚密。他的名作有《麗春院》、《破窯記》、《西廂記》和《芙蓉亭》，最有名是《西廂記》，得到很多人的贊美，比如賈仲明在[凌波仙]吊曲稱：“新雜劇，舊傳奇，《西廂記》天下奪魁”;陳繼儒《陳眉公先生批評西廂記》里說它是“千古第一神物”;李漁《焚書》說它是“化工之作”等等，都略顯過譽，不過好在也算務(wù)實。

《西廂記》前身是元稹傳奇小說《鶯鶯傳》，所以王實甫算是改寫，不過卻糾正了小說里“尤物害人”、“紅顏禍水”等迂腐的說教，規(guī)避了里面思想的狹隘，使得改寫后成為劇本的《西廂記》在藝術(shù)上和思想上都變得很精妙和深邃。

《西廂記》里，王實甫刻意雕飾，用心精細，讓辭句富麗華美，又多化用歷代詩詞里的妙句，所以讓《西廂記》表現(xiàn)出一種貴家小姐的的'氣質(zhì)。怪不得《紅樓夢》第二十三回里賈寶玉專門稱贊它說：“真正的好文章!你若是看了，連飯也不想吃呢”。

《西廂記》將禮教叛逆與封建勢力之間的矛盾表現(xiàn)得具體充分，又把鶯鶯和

保守不進的性觀念，敘述**場面的時候顯得拘謹呆滯，這點上輸給了《董西廂》。

金代的民間作家董解元也把元稹的那個故事改寫了，書名叫《西廂記諸宮調(diào)》，人們稱為《董西廂》。但是他顯得不夠純潔，里面攙雜了太多感恩報德，功名富貴和才子佳人等落后的現(xiàn)象，沒有把青年男女自由的談情說愛很自由的表現(xiàn)出來，讓它在整體的藝術(shù)上比較掉價。

不過，它也有值得我們賞識的地方，也是它唯一可以和王實甫抗衡之處，就是它里面率性而為寫性的大膽用筆。

《西廂記》第四本第一折寫張生和鶯鶯云雨之歡的描寫如下：

春至人間花弄色，將柳腰款擺，花心輕拆，露滴牡丹開。

半推半就，又驚又愛，檀口搵香腮。

春羅元瑩白，早見紅香點嫩色。

這段話寫得十分謹慎，王實甫想要寫出春宵帳暖的情調(diào)，又怕顯山露水過分后惹來麻煩，只好削足適履的讓內(nèi)容服從當(dāng)時情致，投鼠忌器得讓人不夠痛快。試看看《董西廂》里同樣情景的不同表現(xiàn)，卷五末尾處：

殢雨尤云，靠人緊把腰兒貼。顫聲不徹，肯放郎教歇。檀口微微，笑吐丁香舌，噴龍麝，被郎輕嚙，卻更嗔人劣。

被你個多情姐，噷得人困也、怕也，痛憐嗚損胭脂頰。香噴噴地，輕柔柔地，酥胸如雪。

這段形神兼?zhèn)涞拿鑼懞苣芙行盐覀兊母泄?，在心里引發(fā)些激蕩。董解元把聲音、色彩、動作三方面照顧得無微不至，體現(xiàn)了他比較高超的表現(xiàn)技藝;同時他又鑼鼓喧喧的把它們描畫出來，沒有欲說還休的沉悶，這是他在那時候的一種膽大創(chuàng)舉。

西廂記讀后感【篇3】

《西廂記》是中國文學(xué)史上的名著，曾經(jīng)和《西廂記》比較過。我也這么認為。不是寫這種讀后感之前寫不出來，而是覺得滿滿的，好貼切，好美好，僅憑感知無法用語言表達出來。但是，我還是想把心里的很多感情放進筆里，趕緊吐出來。

《紅樓夢》，故事曲折有趣，真的是愛情的審美宣言。愛情的審美宣言是什么？在王實甫的作品中，盈盈和張生公然戰(zhàn)勝了封建禮教，保持了純潔的愛情，強調(diào)開放。這就是宣言。

”不到一頓飯，江十六個聚在一起讀了起來，自覺地用文字警告人們。余香滿嘴。雖然讀完了書，但他只是失去了理智，默默地記住了它。”。這是戴宇在《西廂記》的23次中對《紅樓夢》的恭維，其實是曹雪芹的恭維。

“永遠不離不棄，永遠在一起玩，愿世間眾生皆成眷屬”，這是《西廂記》中流傳千古的名言。是幾百年來無數(shù)代人心中傳唱的美好愛情生活。它穿透了時代，散發(fā)出無限的魅力和神奇。就連西湖的月老寺也忘不了把這個字叫做對聯(lián)————，愿天下眾生成家。美好的愛情是我們所追求的，所以在生活有點無聊的時候，不妨試著凈化一下自己的靈魂，打開《西廂記》，感受一下粗糙的愛情，甜蜜的聚合，和里面美好的文字。

細細品味《西廂記》，我們不難發(fā)現(xiàn)，張生和崔鶯鶯的相識，是一見鐘情。張生愛上盈盈只是因為她的美麗和溫柔，盈盈喜歡張生只是因為她的才華和氣質(zhì)。但在我們的日常生活和生活體驗中，“一見鐘情”往往是在外貌或氣質(zhì)上偶然迎合心理需求而產(chǎn)生的。是人類生理的一種荷爾蒙沖動，這種沖動永遠是短暫的。短暫的沖動就像冰雪中的一滴水，很快就會自動冷卻結(jié)冰。丘比特之箭，老月的紅線，神諭……在我眼里，一見鐘情的神話只是一種浪漫的幻覺，是人生的奧秘。它經(jīng)不起永恒的考驗。

經(jīng)常有人說《西廂記》是喜劇，我深有感觸。張生看似愚蠢笨拙，但他的本質(zhì)無非是追求自己的真愛。他表現(xiàn)出來的是自然真誠。在生活中不容易找到，就是有不常見的東西更難。他嘲笑自己的幼稚，其實是在自嘲。

西廂記讀后感【篇4】

王日曉酒后來到染霜林，總是留下眼淚

讀《西廂記》有感

《西廂記》是一部杰出的喜劇，是“中古十大古典喜劇之一”，是元雜劇的代表作，在元代成為一部思想界震動最大的文學(xué)作品，通過描寫崔鶯鶯、張生的愛情故事，體現(xiàn)了“愿普天下有情人都成眷屬”的思想。曹雪芹曾讓他筆下的主人公寶玉、黛玉讀《西廂記》，以表達對美好理想的追求。郭沫若稱贊它“是超時空的藝術(shù)品，有永恒而普遍的生命，是有生命的人性戰(zhàn)勝了無生命的禮教的凱歌、紀念塔”。

《西廂記》又是一部完整的寫出戀愛過程、戀愛心理的作品。鄭振擇在《文學(xué)大綱》中說：“《西廂記》的大成功在于它的全部都是委婉的、細膩的在寫掌聲與盈盈的戀愛心境，似這等曲折的戀愛故事除《西廂記》外，中國無第二部。

”作者成功的塑造了張生、鶯鶯、紅娘等典型人物的藝術(shù)形象，并把他們心中的隱微、形象風(fēng)趣的揭示出來，產(chǎn)生了強烈的戲劇效果。

《西廂記》中描摹最細致、最深刻的是鶯鶯。她是一個相國府的千金小姐，一個漂亮的大家閨秀。她深沉含蓄，既有外在的尊嚴，又有內(nèi)在的激情。

作者運用了畫家常用的“烘云托月”的方法，從人們的貪看詳寫了鶯鶯的美，既沒用羞花閉月的陳詞，也沒用那令人神魂顛倒的驚嘆詞句，反而使人回味無窮。

鶯鶯從小就受到封建禮教和母親嚴明管教的影響。她的物質(zhì)生活很豐富，但精神生活并不滿足。“花落水流紅，閑愁萬種，無語怨東風(fēng)?！薄伴e愁”、“無語怨東風(fēng)”，是一種只可意會，而難以言傳的閨怨之情。

目睹落花流水，深感青春難再，好景不長，曲曲折折的表現(xiàn)出她青春意識的覺醒。

她的反抗是曲折的、復(fù)雜的。她內(nèi)心苦苦戀著張生，私下約張生前來，卻又不認賬，把他趕了出去，行動上一再反復(fù)。她不能忽視自己行動的后果，特別是在封建社會中。 如果她被遺棄，她將無法生存。

在追求愛情的過程中，任何一個少女都會產(chǎn)生矛盾心理，每個人的心理狀態(tài)都離不開社會條件的制約。這就是鶯鶯形象的真實性和社會意義。當(dāng)她得知張生病危時，堅決打破封建禮教。

在紅娘的幫助下，她終于走上了反抗封建禮教的道路，毫無計劃地嫁給了張生。自由愛情戰(zhàn)勝了封建禮教，實現(xiàn)了“愿普天下有情人都成眷屬”的理想。鶯鶯雖是深閨佳人、千金小姐，但情真意堅，從封建禮教的牢籠里沖向自由的情網(wǎng)，大膽追求真正的愛情，因而成了不朽的文學(xué)藝術(shù)形象。

張生之所以被鶯鶯愛，是因為他是一位勇于追求愛情的學(xué)者。他才華出眾、執(zhí)著專一，又有些書呆子氣，至誠而近乎癡傻，紅娘就譏笑他是“傻角”。他去京師應(yīng)考，由于鶯鶯的美麗和眼底留情，青春覺醒之火在他身上點燃起來。

“則著人眼花繚亂口難言，魂靈兒飛在半天?！彼煮@又喜，神魂顛倒，驚嘆這樣的奇遇：誰想這寺中遇“神仙”。

所以我沒有去京城參加考試，我為追求鶯鶯付出了巨大的代價。正是愛情比功名富貴價更高。第一次和紅娘說話，便自我介紹生辰八字，并特意強調(diào)“不曾娶妻”，十分癡情。

墻角聯(lián)詩后，他情不自禁的望著鶯鶯，竟呆在那里，還是被宿鳥驚醒:“顫巍巍花梢弄影，亂紛紛落紅滿徑。”為了解救瑩瑩，他臨危不懼，敢于挺身而出，急人危難，通過不懈努力的追求贏得了鶯鶯的愛情。

紅娘是作者創(chuàng)作的另一個成功的藝術(shù)形象。她熱情大膽、聰明活潑、見義勇為、光彩照人，是一個舉足輕重、穿針引線的關(guān)鍵人物。她從正義感和同情心出發(fā)，提倡二者的結(jié)合。

當(dāng)老太太折磨她時，他不但不害怕，還勇敢地為她爭辯?！靶悴攀俏恼驴?，姐姐是仕女班頭；一個通徹三教九流，一個曉盡描鸞亂刺繡?！彼远Y以情說服了老夫人，使老夫人不得不應(yīng)允了小姐的婚事。

“紅娘”這個名字，幾乎是當(dāng)代生活中穿針引線、成全男女婚姻的代名詞。

文字語言高度個性化，如張生的歌詞清晰、熱烈、真誠。紅娘則潑辣、俏皮、犀利、直爽。而鶯鶯的歌詞深邃、含蓄、典雅，符合封建時期相國金夫人的地位。

妙語佳句層出不窮，有的頗似詩詞：“下西風(fēng)黃葉紛飛，染荒煙衰草凄迷，”但又運用自如，使曲子有曲的韻味，而異于詩詞。如“恨相見得遲，怨歸去得疾。

”使用對仗、簡練、準確。它將古典詩詞中的活生生的詞句與日常的口語融為一體，提煉成自然優(yōu)美的歌詞。還善于融化前人詩詞佳句。

如【鴛鴦煞】“多情卻被無情惱”、即用蘇軾《蝶戀花》詞中原句，以寫張生“鬧道場”之后一種無可奈何的心情。【八聲甘州】“雨打梨花深閉門”，則用秦觀《憶王孫》詩原句，以寫鶯鶯“鬧道場”之后的相思之苦。【圣藥王】幾乎全是吟詠蘇軾《春夜》，其曲文曰:

如果你有了心，他就有了心，昨天秋千院夜深?；ㄓ嘘?，月有陰，“春宵一刻值千金”。何須“詩對會家吟”。

紅娘譏笑他們與其今日再約會，何不昨宵成就好事。

《西廂記》對封建勢力的代表崔夫人做了有力的揭露，熱情歌頌了青年一代對封建勢力所做的斗爭。

西廂記讀后感【篇5】

只是因為在人群中多看了你一眼，從此有了......《西廂記》！

崔鶯鶯，已故相國之女，才貌雙全；張君瑞，沒落貴族之子，風(fēng)流倜儻，才華橫溢。像所有的小說話本一樣，暮春時節(jié)，普救寺內(nèi)，才子佳人一見鐘情，從此墮入情網(wǎng)，執(zhí)迷不悟；可恨封建大家長卑鄙狠毒，棒打鴛鴦，先許婚又賴婚，即使是才子佳人生米成熟飯后仍要一條路走到黑；才子佳人怨恨卻又無力，相思成疾，最后在善良俠義的侍女紅娘幫助下才能暗中傳情一解相思苦。也像所有戲文里說的那樣，才子后來考上狀元榮華富貴，小姐的爹娘都原諒她，姐妹都祝福她，奴仆都羨慕她。最重要的是，最后才子佳人白頭攜手恩愛一生，童話式結(jié)尾，大團圓結(jié)局。

有句話說，第一個這樣寫的是天才，第二個是庸才，第三個是蠢材。這樣的劇情走向在當(dāng)時大概是開天辟地第一遭，也許可說是轟動式的，奈何這種劇情后世玩得太多，逐漸爛大街，讓人難以有驚艷之感。然而還是感謝《西廂記》，被它的情節(jié)和語言震驚到，我終于能夠理解“小說話本雅俗共賞”是個什么意思......這妥妥的就是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)言情的古代版??！

《西廂記》中表現(xiàn)得最為出彩的絕對是女性，而古代女性又是一大值得探討的命題，因此我總是試圖通過這部作品來理解當(dāng)時的女性地位和女性命運。眾所周知，作者王實甫雖是元朝人，《西廂記》卻改編自《鶯鶯傳》，唐朝傳奇。歷代王朝女性地位最高的當(dāng)屬唐朝，小說中女性表現(xiàn)出的自由熱情也就不難理解，即使這種所謂的地位高只是相對而言。

要探討這個話題，我想從以下三個方面展開：

一、古代男性對女性的態(tài)度和看法

1.古代男性對女性的要求。

對于女子，男子首先想到的是美，完了最好有才，當(dāng)然遇上事關(guān)清白堅貞之事，才貌就得往邊靠。

一開始張生對鶯鶯的傾慕，說得好聽點是一見鐘情，難聽點就是見色起意，直到月下和詩時張生才真正開始欣賞小姐的品德和才華。

令我印象尤為深刻的是，春宵一度后小姐擔(dān)憂被情郎輕視或拋棄，婉婉訴衷情，張生卻是盯著帕上的落紅確定后才開啟甜言蜜語模式。在鶯鶯冒著風(fēng)險，孤注一擲后，卻懷疑她的貞潔，這樣的做法讓人心寒......

不知怎么，我看《西廂記》，總感覺以張生的多情怯懦，《西廂記》竟然還能童話式結(jié)尾也是不可思議。

2.女性常和性聯(lián)系在一起。

張生第一次見鶯鶯，跟法聰小和尚說，“那一對小腳兒，價值百鎰之金”。腳是女性身體性感部位之一，等同于性。因此，與其說一開始張生愛的是鶯鶯，不如說愛的是鶯鶯的身體。

性貫穿全文，處處可見。張生第一次寫信，就寫“花影重”，暗示要與小姐風(fēng)流一度。小姐邀約，張生第一反應(yīng)，這是要干那事啊，喜滋滋樂哈哈......可見，女性在當(dāng)時與性、欲聯(lián)系密切。

3.女子容貌太過容易“招災(zāi)惹禍”，是為“紅顏禍水”。

第一次，孫飛虎強搶鶯鶯做壓寨夫人，可視為女禍；再來是為老相國道場做法事，“老的小的，村的俏的，沒顛沒倒，勝似鬧元宵”。能令老的少的和尚忘了佛家道義神魂顛倒，把本該最莊重嚴肅的道場變得荒唐又可笑......我不知道有多少人像我一樣，為鶯鶯容貌驚艷的同時，陡生一種憂慮與恐懼。要極寫女子之美方法可以很多，作者卻選了這種最夸張最末等之法，作者筆下鶯鶯已美得近妖。

4.婚姻里女性地位最終要弱于男子。

《西廂記》中，才子佳人的愛情里，張生的地位逐漸上升，鶯鶯則一弱再弱。

如果說一開始兩人的愛情完全掌控在鶯鶯手里，那么后來張生就從跪老夫人、跪紅娘、跪鶯鶯這三跪慢慢掌控了主導(dǎo)。

過程手段什么的不重要，總之結(jié)局是，高中狀元后，張生鶯鶯的地位已經(jīng)整個反轉(zhuǎn)過來?？梢哉f，在那時甚至在以后，鶯鶯是會被拋棄、被多個姐妹兒還是怎樣，她的命運已經(jīng)被牢牢掌控。

二、老夫人對待女兒

1.被壓迫者與壓迫者。

這里不得不提老夫人，一個女性，一位母親......一個封建大家長。

作為女性，她是可憐的。《西廂記》里她作威作福，肆無忌憚，看似大利在握，實際上這只不過是因為她丈夫已死罷了。

她也曾接受“父母之命，媒妁之言”的婚姻，接受“天字出頭夫做主”的觀念和想法，在嚴苛禮教的壓迫下謹言慎行，到了晚年卻用同樣的禮教讓女兒體會自己曾經(jīng)經(jīng)受過的痛苦。

當(dāng)被壓迫的女性，絲毫不覺得這是一種壓迫，最后用同樣的手段去壓迫同性，惡性循環(huán)，這難道不是最可悲的嗎？

2.把女兒視為政治交易品。

作為封建家長，她堅持門當(dāng)戶對，把女兒的婚姻當(dāng)作工具來交易，尤其是老相國離世，崔家家道中落的情況下。

張生是白衣時，老夫人不會同意女兒與張生的婚事，即便女兒相思成疾，即便一切早已木已成舟。女兒不過一個政治犧牲品，我相信在最后，即便鶯鶯張生沒有生米煮成熟飯，沒有婚約甚至沒有相愛，只要張生想要，老夫人絕對把鶯鶯拱手送上，哪管一個是她討厭的張生，一個是她素來疼愛的侄子呢？一個朝廷新貴，一個沒落貴族，孰輕孰重，老夫人一向分得清楚。

女性在這里與政治相聯(lián)系，成為犧牲品，可交易物品，沒有選擇的余地。

三、女性自我意識的初步覺醒

從鶯鶯、紅娘自身來看，她們思想上已初步覺醒了。紅娘俠肝義膽，反階級反禮教；鶯鶯內(nèi)心自由獨立，敢于抓住機會追求自己想要的愛情；她不重功名，把愛情視為至高無上；她清醒理智，明白男女地位差距，卻仍敢冒險孤注一擲。這種反抗雖然還局限于愛情，卻已難能可貴。

因此可推測，唐朝女性常生存于異性同性雙重壓迫下，與性、政治相聯(lián)系，婚姻愛情要為家族服務(wù)不能自主，通常是可交易物品，地位較低；然而在當(dāng)時奔放自由的社會風(fēng)氣下，有一定的反抗意識和自我意識。

西廂記讀后感【篇6】

總是懷著敏感的心與孤寂的愁，漫步在微雨后，感時傷事；總是念著傷感的昨天與未知的明天，迷茫著，尋覓著……

遇見元稹，是在一個張揚的午后，夏雨過后的溽膩尚未完全散去，湛藍的天空中沒有一絲云朵。一個人在家里，安安靜靜地、有一搭沒一搭地翻看著《唐詩校注》，爾后一首馨香淡雅的詩涌入眼眶——“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君?！背烈髌蹋唤麗澣蝗羰?。

讀這首詩，想到的一定是愛情。原以為，愛情純粹的，沒有目的，沒有枷鎖，有的只是流淌在耳傍心際，那亦淺亦深的愛戀。后來讀《西廂記》——傳世的愛情名篇——很喜歡，然而有些失望，仿佛在一剎那戳穿了我以為本該純粹的愛情。如同梁?；悖L鶯與張生那么美麗的愛情，在一代又一代人的的解讀下，儼然成了反抗封建的范本，成了忠貞不二、不為禮教所迫的愛情傳奇?？晌业男氖切〉?，不想再見楊過苦等小龍女十六載的辛酸苦楚，不愿再看霍小玉賭咒發(fā)誓剛烈而死的決絕……

斷斷續(xù)續(xù)的，我回想著他們和她們的愛情：張愛玲遇見胡蘭成，覺得自己很低很低，在塵埃里為他開出花朵；徐志摩遇見顧小曼，仿佛一場癡狂，日夜為她繪寫《愛眉小扎》；陸游遇見唐琬，于沈園的一池春波，驚鴻照影而來……只是若干年后，胡蘭成淪為漢奸，愛玲斷然決裂；志摩隨飛機隕落，空留紅顏寂寞終老；陸游唐琬沈園再見，空留闋釵頭鳳予后人評說……于是我想起元稹和他那同樣蒼涼的愛情。

元稹同崔護一樣，在春光和暖的趕考途中邂逅了一位佳人，也是“人面桃花相映紅，”也是“眼波回轉(zhuǎn)，欲說還休”，在春日明媚的陽光里，一切曖昧都有了可能，一切心動都有了延續(xù)。我安靜著，等待一場風(fēng)花雪月的愛情。在故事的開端，當(dāng)元稹同他的佳人流連在無邊的春景，我以為他們會長久，就像西廂中鶯鶯和張生一樣——雖然有過長亭送別的十里憂傷，最終鶯鶯仍是等回了衣錦還鄉(xiāng)的張生，而后鳳冠霞帔、白首終老。然而時光匆匆，再濃的情愫亦留不住春光的流逝。在他們相戀了短短一季之后，元稹為取功名，遠赴長安，終將他的鶯鶯拋棄，空留一樹桃花日日倚盼，苦對春風(fēng)。

鶯鶯是《西廂記》的女主角，亦是《會真記》中的由王實甫“借”去的原型。而《會真記》的作者，正是元稹。元稹在離開他的鶯鶯之后寫下了這本精簡的，如他的愛情般淺薄的悵情錄，追憶他最初的愛情。與《西廂記》歷經(jīng)坎坷有情人終成眷屬不同的是，《會真記》從一開始便知是一出沒有結(jié)局的愛情悲劇。張生和鶯鶯，終是沒有在一起，不是因為封建制度的壓迫，亦不是社會禮教的不容，只是不愛了。時光沖淡了一切，也包括那些與青春愛戀有關(guān)的歲月和情感。于元稹，亦是如此——三年后，騰達的元稹迎娶太子少保韋夏卿的季女韋叢，與他的鶯鶯，從此天涯是路人。

很久之后才忽然想到，《西廂記》或許是《會真記》童話版，固執(zhí)的保留著真正愛情存在過的痕跡。岔開說去，遙想起寶玉和黛玉在暮春的落花時節(jié)共讀《西廂記》的情景，這段曖昧然而純真的愛情貫穿著整部紅樓的繁華與衰敗?；蛟S曹公最初是想撮合這段“木石前盟”的，《西廂記》作為場景的出現(xiàn)，讓我以為一切都有了轉(zhuǎn)機，以為寶黛會和鶯鶯同張生一般從此過著幸?？鞓返纳睢Ｈ欢芄墒?，帶走了所有的可能，空留殘璧紅樓。由高鶚續(xù)筆的后四十回，文筆縱是不弱，然而終失雪芹風(fēng)骨。高鶚不是曹公，讓人滿懷寶黛愛情的期待；高鶚亦不是元稹，只留錯失的愛情讓人唏噓長嘆。他揮筆而就，絳珠淚盡歸天，侍瑛蒙騙新娶——一部紅樓，一場舊夢就在茫茫大雪里，了了真干凈?；蛟S，鶯鶯與張生，注定不能相守，這不僅僅只是元稹的無奈，亦是所有佳人才子們難以脫逃的夢魘。

七年后，韋叢亡故，元稹已是而立之年，再沒有年少時的輕狂。同年他遇見薛濤，這個廣負盛名的女校書。他和她鴻雁傳書、青鳥探看，薛濤的桃花箋就著甜膩的胭脂香寄達，元稹的詩體和著墨香轉(zhuǎn)送……只是這一切都已無關(guān)愛情。元稹的愛情早已隨著那樹零落的桃花，伴著他的鶯鶯去了，再無復(fù)還。他與薛濤的相遇也只是短暫的路過后，永遠的別離罷了。之后，元稹開始納妾蓄妓，如杜牧一般流連煙柳以慰苦悶。不久元稹續(xù)娶，亦是大家閨秀。

有人說元稹是薄情的，為了功名他舍棄他的鶯鶯，為仕途他迎娶韋叢，韋叢死后又同薛濤情濃意深……然而我仍小聲的為元稹辯護，他或許并不是寡意的，如蘇軾的一般，他多情但并不濫情。一個濫情的男子斷然寫不出“曾經(jīng)滄海難為水”這般雋然的句子。他在韋叢死后，亦緘然多日，回首往昔，或許是有愧的吧。他黯然悼念，揮筆為詩：“唯將終夜長開眼，報答平生未展眉?！彼氁心贡?，神傷寂然，無處話凄涼。

只是我想，他是否會想起年少時欲“執(zhí)子之手，與子攜老”的鶯鶯呢？他是否會因為彼時的放手而懊惱后悔呢？然而一切都回不去了，自他選擇離開，踏上長安之途開始，故事就已經(jīng)結(jié)束了，他知道，她亦明了。如《西廂記》中鶯鶯戀戀不舍滿目愴然與張生長亭作別般，元稹的鶯鶯亦是如此送走他，與西廂不同的是，元稹告別的，亦是他與鶯鶯的愛情?！段鲙洝防铮瑥埳€會回來，王實甫讓他銘記與鶯鶯的盟約，不離不棄。而對元稹和他的鶯鶯來說，那已是結(jié)局，最后的結(jié)局。

時光如流水般逝去，縱佳期如夢，伊人未老，將愛情丟失在歷史浩瀚長河里的，又豈止元稹一人？我們傷感，然而改變不了愛情的命運。至今終于明白，純粹的愛情或許是不存在的，只是愛情的愛情，僅僅是我們的幻想罷了。如張愛玲一般，找出祖?zhèn)鞯你~銹斑斑的香爐，焚一爐沉香屑，憑吊元稹的西廂，憑吊元稹那曾經(jīng)滄海的愛情。

西廂記讀后感【篇7】

《西廂記讀后感》是一部著名的明代文學(xué)作品，曾經(jīng)被稱為中國戲曲傳統(tǒng)的四大名劇之一。這部劇的情節(jié)曲折離奇，充滿濃厚的浪漫主義色彩，它通過對女性命運的真實刻畫和對愛情的謳歌，使得讀者更加深刻地理解了封建社會中婦女的苦悶與無奈。在讀了《西廂記》后，我被劇中的男女主人公的感情故事所深深吸引，同時也讓我對婦女地位的價值觀發(fā)生了思考。

該劇的主要情節(jié)為：才子張生偶然得到唐婉的一串佛珠，情不自禁地愛上了她。由于唐婉身份低微，成為張生妻子的希望幾乎是泡影。他們之間的愛情漸漸深化，但面對封建禮教的壓迫，他們的愛情顯得如此艱難。這種悲天憫人的愛情故事讓我深感唏噓。

在中國封建社會，女性地位是極低的，她們的命運往往受到家庭、社會、父母的主宰。唐婉就是一個代表。盡管她才情出眾、聰明伶俐，她依然無法逃脫她的社會地位所帶來的限制。這使我思考婦女在封建社會的地位是何等的悲苦，她們無法自主選擇自己的愛情，同時還要承受著來自家庭的壓力和責(zé)任。

在這樣的封建思想環(huán)境中，唐婉卻展示了令人欽佩的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚的道德觀念。她雖然知道張生對她有著深厚的感情，但她卻堅守著自己的婚姻和家庭責(zé)任。無論是面對富家子弟的誘惑還是家庭的壓力，唐婉全然不動搖地堅守著自己的原則和道德底線，充分展現(xiàn)出一個真正的女性的智慧和堅韌。

如果沒有唐婉的這些品質(zhì)，我們也許很難說服自己去同情并理解她的角色。她的堅韌和智慧也給了那些在男權(quán)社會中努力尋求自由與平等的女性們希望。正是因為她們的勇敢和智慧，她們才有可能帶來歷史的改變。

這部劇中還有一些讓人印象深刻的人物形象。張生這個角色充滿了文藝氣息，有著才情過人的同時也能表現(xiàn)出深情厚意。他對唐婉的愛情表達了一種至高無上的追求和執(zhí)著，這在封建社會里是一種違反倫理和道德的行為，但卻體現(xiàn)了一個真正男性的品質(zhì)。

在《西廂記》中，我們可以看到女性角色間的互助和扶持。卓文君和杜麗娘這兩個角色為唐婉提供了巨大的支持和幫助，她們都堅定地站在唐婉這一邊，相互鼓勵。這種女性友誼和互助也為后來的作品提供了靈感。

小編認為，我在讀《西廂記》后，對女性在封建社會中的地位和命運有了更深的思考。這部杰出的劇作通過真實地刻畫了女性的悲苦和無奈，使我感受到了封建禮教所帶來的束縛和壓迫。但同時，它也展示了女性的智慧和品德的力量，為那些追求自由和平等的女性帶來了希望。通過《西廂記》，我認識到通過改變自己的思想和行動，每個人都有可能塑造自己的命運，達到自己內(nèi)心最想要的幸福。

西廂記讀后感【篇8】

“待月西廂下，迎風(fēng)戶半開：拂墻花影動，凝是玉人來。”，每當(dāng)讀到這句詩時，腦中總會浮現(xiàn)出關(guān)于崔鶯鶯的朦朧想象，那大概是一個身姿纖弱的大家小姐，斜倚在木質(zhì)的門廊上，滿目柔情的望著一輪圓月，等待著自己的情郎到來，這樣的意像，充滿了關(guān)于詩情畫意的美好和一絲花前月下的浪漫，是屬于中國古代獨有的含蓄古典之美，讓人忍不住心神蕩漾，思緒在字里行間沉浮，被帶向一個未知的遠方。

很長一段時間里，說道西廂記，我總認為這就是一個關(guān)于情情愛愛的無聊故事，當(dāng)年讀紅樓夢時，見賈母說：“這些書都是一個套子，左不過是些佳人才子，最沒趣兒。把人家女兒說的那樣壞，還說是佳人，編的連影兒也沒有了。開口都是書香門第，父親不是尚書就是宰相，生一個小姐必是愛如珍寶。這小姐必是通文知禮，無所不曉，竟是個絕代佳人。只一見了一個清俊的男人，不管是親是友，便想起終身大事來，父母也忘了，書禮也忘了，鬼不成鬼，賊不成賊，那一點兒是佳人?便是滿腹文章，做出這些事來，也算不得是佳人了?！?，只覺得深感贊同，但是當(dāng)我我真正拿起這本書時，就完全改變了自己的看法，不由自主的被書中的故事所吸引。

王實莆細膩優(yōu)美的筆觸下所描繪的崔張兩人的愛情故事，乍一看有些老套，家境貧寒的張生上京趕考時路經(jīng)河中府，去古剎普救寺拜訪時遇到了暫住在寺中的崔相國家小姐崔鶯鶯，崔小姐氣質(zhì)嫻雅容貌秀美，惹得張生“眼花繚亂口難言，魂靈飛兒在半天”，為了接近佳人，張生在寺廟中住下，詩書應(yīng)和之下兩人逐漸暗生情愫，無奈崔府老太太百般阻攔，兩人的愛情歷經(jīng)種種磨難，好在上天不負有情人，兩人最終修成正果拜堂成親。

其實比起這一版的故事，元慎的《鶯鶯傳》似乎更貼合實際，在元的故事中，張生上京趕考后將鶯鶯拋之腦后，徒留鶯鶯苦等一生。王的大團圓結(jié)局或許是為了迎合觀眾，畢竟雜劇是要演出的，比起悲劇觀眾顯然更容易接受喜劇，其實在我看來，我們每一位讀者，也都希望王的版本才是真實的，才子佳人終成眷屬，這也是我們對美好愛情的一種想象和期許。

西廂記讀后感【篇9】

《西廂記》的情節(jié)如今看來不過才子佳人，終成眷屬。若非王實甫文才出眾，人物刻畫細膩入微，躍然紙上，此類題材極易淪為濃詞艷曲，附庸風(fēng)雅之流。今天，奧蘭治將與大家分享《西廂記》優(yōu)秀的讀后感，僅供參考！

西廂記的讀后感

《西廂記》是元代著名劇作家王實甫的代表作品。是我國家喻戶曉的古典戲劇名著，描繪了青年男女對自由的愛情的渴望，寫出了生活在壓抑中的女性的青春苦悶和莫名的惆悵，表達了“愿天下有情的都成了眷屬”的美好愿望;從而對封建道德教條的某些方面造成有力的沖擊。

崔鶯鶯是一位美麗、善良、溫柔、含蓄、深受封建禮教影響、向往愛情生活的貴婦人。她是一個叛逆的時代女性形象。當(dāng)她追求理想的愛情時，她可以反抗封建禮教，這是很珍貴的。她不由自主的對張生一見傾心，月下隔墻吟詩，大膽地對張生吐露心聲，陷入情網(wǎng)之中而不能自拔，飽嘗著相思的痛苦。

同時她也越來越不滿于老夫人的約束，并遷怒于紅娘的跟隨。

她對張生的愛，純潔透明，沒有一絲雜質(zhì)，當(dāng)張生被迫上京考試，她悔恨的是“蝸角虛名，蠅頭小利，拆鴛鴦兩下里”。長亭送別，她給張生把盞時的感觸是：“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”。

她給張生最鄭重的叮嚀是：“此一行得官不得官，疾便回來”;她擔(dān)心的是張生不像她那樣愛得專一，一再提醒他“若見了異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲”?？傊谒闹?，愛情總是被放在最重要的位置，至于名利，無論榮辱，都可以忽略不計。

她對張生的愛戀，一開始卻是膽怯和動搖不定的，一方面她具有少女的情感和欲求：另一方面，她作為一個相國小姐又是在那樣的母親的管教下成長起來的，同時又接受過較多的封建道德教育，這就構(gòu)成了她思想和行動上的矛盾。

她回答張生的那首詩“蘭閨久寂寞，無事度芳春：料得行吟者，應(yīng)憐長嘆人。”，表達了她不甘寂寞的苦悶心情，同時也流露了她對張生的愛戀。

在“聽琴”的時候，她被張生琴中熱切的呼喚深深地感動著，以致于淚水漣漣，但是她又沒有勇氣與張生見面。

此時在她的心中，封建禮教的束縛和對張生的愛戀激烈地沖突著，最后愛情終于戰(zhàn)勝了禮教。因此當(dāng)她接到張生的情詩時，終于大著膽子寫了一首題為《明月三五夜》的回詩，約定張生于十五日晚上相會?！按挛鲙?，迎風(fēng)戶半開：

拂墻花影動，凝是玉人來?！倍潭潭畟€字，標志著鶯鶯決然走上了叛逆的道路，尋求自己的愛情。這是難得可貴的。

記得著名詩人裴多菲曾說過“生命誠可貴，愛情價更高”，崔鶯鶯敢于追求自己的愛情，她讓我明白了真正的愛情是那樣的美好，是那樣的值得期待，真正的愛情是存在于人間的，并且是可以追尋、應(yīng)該而且必須去爭取才能夠得到的。真心的希望，如作者心中的美好希冀一樣“愿天下有情的都成了眷屬”!

西廂記的心得

《西廂記》描寫的是張生和崔鶯鶯的愛情故事，其間紅娘是關(guān)鍵人物，無論鄭桓、張生在想獲得崔鶯鶯時都突顯了紅娘的作用，我想，紅娘在今天應(yīng)該是媒人或是引薦人形象吧，而一個人的生命中遇到一個助自己事業(yè)有成的推薦者、指引者是很重要的。

《西廂記》中描寫的愛情也收到了崔母的阻攔。即運用門第不相配加以阻撓。在我看來，當(dāng)今社會，不愿將自己女兒嫁與窮酸小子也存在，父母在乎豪門，在乎家庭條件，他們是怕女兒吃苦，但忘了女兒是否開心幸福，與其嫁給有錢人得辛酸孤獨，倒不如嫁個重情重義的窮酸小子得幸福快樂。

我想：現(xiàn)在窮，只要上勁，努力，將來肯定什么都會有的，所以，我想，有情人還是眷屬的好。

今天讀完《西廂記》突然有感于身邊的大學(xué)情侶們，有些人甜言蜜語，有些人相互遷就，有些人相互鼓勵，相互幫助……但這浮云煙花，多少能長久，曾記得有一個女生，因為家長不同意她談戀愛，而她又不愿放棄那個真心愛著她的男孩，在親情與愛情之間。她選擇跳樓來解決這個矛盾。她一會兒就成了植物人。我們不禁要問：當(dāng)她變成植物人時，誰錯了？

所以我覺得，父母與孩子在對待戀愛問題上能否保持冷靜，大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，培養(yǎng)強勁的心理承受能力至關(guān)重要，除此之外，我覺得，大學(xué)生情侶們應(yīng)更像《西廂記》中張生和崔鶯鶯那樣，要郎才佳人。

應(yīng)相互幫助，共同努力，更多些責(zé)任!

西廂記的讀后感范文

中國人的情感歷來含蓄隱忍，決不可能如希臘藝術(shù)中“我欲火中燒，如癡如狂”那般縱情恣意。在正統(tǒng)儒家思想一統(tǒng)天下的時代，一曲西廂唱醒了多少對真摯愛情的強烈渴望。提及《西廂記》，必不可不提《鶯鶯傳》。

一個團圓美滿，一個始亂終棄。雖則人人希望“有情人終成眷屬”，但畢竟《鶯鶯傳》的結(jié)局更趨于真實。

《西廂記》的大團圓是中國文人永遠的才子佳人夢，它存在于童年時代泛黃的小人書里，在爺爺隨口哼唱的古戲里，在敲鑼打鼓，紛紛嚷嚷的鬧劇里，卻偏偏不在多情才子的薄情淺意里。張生是否為元稹，鶯鶯是否為其“曾經(jīng)滄海難為水”的有情人，我自無暇追問。只是中國文人慣以多情自居，在愛情面前信誓旦旦，激情蕩漾，而最終在世俗盛名之下大多不過是當(dāng)年的風(fēng)流韻事化做如今的淺斟低唱。

想那“情切切，意綿綿”，想那“別后相思隔煙水”，想那高樓紅袖，碧玉紅箋，都果然如過眼云煙，浮華似夢。

而我總以為，只要曾經(jīng)有情，不論多久多遠，總能在記憶中存留一抹，或深或淺，或不甘或釋然，或念念不忘，或故作煙消云散，某時某地恍惚追憶，只能如人飲水，冷暖自知而已?！耳L鶯傳》中張生一句“大凡天之所命尤物也，不妖其身，必妖于人”，將可憐的愛情貶為淫邪妖魔。而鶯鶯一紙斷腸書哭盡多少絕別之痛“自去秋已來，常忽忽如有所失，于喧嘩之下，或勉為語笑，閑宵自處，無不淚零。

乃至夢寢之間，亦多感咽……臨紙嗚咽，情不能申。千萬珍重!珍重千萬!

”人生難得真性情，情切至此，痛斷前緣也要清清楚楚，兩不相欠。

轉(zhuǎn)念思之，多情薄意自然不能完全責(zé)備才子文人。中國傳統(tǒng)觀念中男兒志在四方，心懷天下。兒女情長不過是人生一時的華筵。

女人只是古代文人墨客失意之時的寄托，愛情并非兩個平等個體生命的互補，而是人生一時之需。

因此，杜牧自然可以成為一座綠色的房子，而元稹則可以忘卻當(dāng)年的深情。課上老先生提及古今中外文人情事，眾人莫不失笑，心里卻是莫名的悲涼。世人除少數(shù)大善大惡者外，誰比誰又能善良多少，卑劣多少?

又有幾個人可以如沈從文那樣驕傲地說“我這一生中，行過許多路，走過許多橋，看過許多云，喝過許多酒，卻只愛過一個正當(dāng)最好年齡的人”?

世事多變故，蕓蕓眾生又懼怕孤苦，有人用名利填滿生活，花花世界，游走一場便已洋洋自得。而有人必要心有所求，愛其所愛才能感覺幸福。

望遍紅塵，人人都可憐地追尋著，努力著，只是所要之物不同而已。我所理解的愛應(yīng)該是兩個獨立的個體，他們理解彼此的缺點和不完美，但就這樣，他們不能分開。內(nèi)心的寬容和關(guān)懷是為了一個屬于自己生活的人。簡簡單單，嬉笑怒罵，朝朝暮暮，油鹽醬醋。

“早晨醒來，親吻枕邊愛人的臉。推開窗戶，看到樹葉上閃爍的陽光。這是生，再無其他”。

在這個紛亂骯臟的世界里，有一個你愛的人，為他(她)甘心歷盡所有生計之苦，就這樣晃晃悠悠，一起變老。

在艱難中活著，在活著中享受艱難!

西廂記讀后感【篇10】

西廂記的讀后感1《西廂記》的情節(jié)如今看來不過才子佳人，終成眷屬。若非王實甫文才出眾，人物刻畫細膩入微，躍然紙上，此類題材極易淪為濃詞艷曲，附庸風(fēng)雅之流。中國人的情感歷來含蓄隱忍。

在正統(tǒng)儒家思想一統(tǒng)天下的時代，一曲西廂唱醒了多少對真摯愛情的強烈渴望。提及《西廂記》，必不可不提《鶯鶯傳》。一個團圓美滿，一個始亂終棄。

雖則人人希望“有情人終成眷屬”，但畢竟《鶯鶯傳》的結(jié)局更趨于真實。

《西廂記》的大團圓是中國文人永遠的才子佳人夢，它存在于童年時代泛黃的小人書里，在爺爺隨口哼唱的古戲里，在敲鑼打鼓，紛紛嚷嚷的鬧劇里，卻偏偏不在多情才子的薄情淺意里。張生是否為元稹，鶯鶯是否為其“曾經(jīng)滄海難為水”的有情人，我自無暇追問。只是中國文人慣以多情自居，在愛情面前信誓旦旦，激情蕩漾，而最終在世俗盛名之下大多不過是當(dāng)年的風(fēng)流韻事化做如今的淺斟低唱。

想那“情切切，意綿綿”，想那“別后相思隔煙水”，想那高樓紅袖，碧玉紅箋，都果然如過眼云煙，浮華似夢。

而我總以為，只要曾經(jīng)有情，不論多久多遠，總能在記憶中存留一抹，或深或淺，或不甘或釋然，或念念不忘，或故作煙消云散，某時某地恍惚追憶，只能如人飲水，冷暖自知而已?！耳L鶯傳》中張生一句“大凡天之所命尤物也，不妖其身，必妖于人”，將可憐的愛情貶為淫邪妖魔。而鶯鶯一紙斷腸書哭盡多少絕別之痛“自去秋已來，常忽忽如有所失，于喧嘩之下，或勉為語笑，閑宵自處，無不淚零。

乃至夢寢之間，亦多感咽……臨紙嗚咽，情不能申。千萬珍重!珍重千萬!

”人生難得真性情，情切至此，痛斷前緣也要清清楚楚，兩不相欠。

轉(zhuǎn)念思之，多情薄意自然不能完全責(zé)備才子文人。中國傳統(tǒng)觀念中男兒志在四方，心懷天下。兒女情長不過是人生一時的華筵。

女人只是古代文人墨客失意之時的寄托，愛情并非兩個平等個體生命的互補，而是人生一時之需。

因此，杜牧自然可以成為一座綠色的房子，而元稹則可以忘卻當(dāng)年的深情。課上老先生提及古今中外文人情事，眾人莫不失笑，心里卻是莫名的悲涼。世人除少數(shù)大善大惡者外，誰比誰又能善良多少，卑劣多少?

又有幾個人可以如沈從文那樣驕傲地說“我這一生中，行過許多路，走過許多橋，看過許多云，喝過許多酒，卻只愛過一個正當(dāng)最好年齡的人”?

世事多變故，蕓蕓眾生又懼怕孤苦，有人用名利填滿生活，花花世界，游走一場便已洋洋自得。而有人必要心有所求，愛其所愛才能感覺幸福。望遍紅塵，人人都可憐地追尋著，努力著，只是所要之物不同而已。

我所理解的愛應(yīng)該是兩個獨立的個體，他們理解彼此的缺點和不完美，但就這樣，他們不能分開。他們心中的寬容和關(guān)懷是為了一個屬于自己生活的人。簡簡單單，嬉笑怒罵，朝朝暮暮，油鹽醬醋?！霸绯啃褋?，親吻枕邊愛人的臉。

推開窗戶，看到樹葉上閃爍的陽光。這是生，再無其他”。在這個紛亂骯臟的世界里，有一個你愛的人，為他(她)甘心歷盡所有生計之苦，就這樣晃晃悠悠，一起變老。

西廂記的讀后感2看完戲劇《西廂記》后，頗具震撼與欣賞，因為之前只是在聽老師講這部極具價值的雜劇，就饒有興趣，尤其想進一步深入了解它，于此對其劇情有了大概認識。

整個戲曲的情節(jié)跌宕起伏、曲折波瀾，卻表現(xiàn)得極豐富、生動，王實甫細致地刻畫人物的心理活動，表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生，使女主角鶯鶯的性格顯得十分突出，同時也展示了中國古代女子的含羞與矜持，充滿了女性的另一種美。

在整場戲劇中，分為4個高潮，一線貫串是指整部作品自始至終都是以崔、張二人的愛情作為情節(jié)發(fā)展的線索。第二類矛盾是指以崔、張、紅為代表的進步勢力與以老太太為代表的封建勢力之間的根本矛盾，以及崔、張、紅之間的誤解矛盾。這兩種矛盾構(gòu)成了兩種不同的戲劇沖突。二者相互作用，共同發(fā)展，使情節(jié)生動曲折。

三個人物是指處于全劇結(jié)構(gòu)中心的崔、張、紅三個主要人物。全劇以這三個角色為中心，通過情節(jié)的發(fā)展來表現(xiàn)角色，通過角色展開沖突?！段鲙洝啡珓∏楣?jié)發(fā)展過程中出現(xiàn)的六次高潮，即“寺警”、“賴婚”、“鬧簡”、“賴簡”、“拷紅”和“爭婚”。

整部戲不僅線索統(tǒng)一，而且有六大轉(zhuǎn)折，這使得劇情曲折，具有很強的感染力。

在劇中刻畫的四個人物中，張生一方面執(zhí)著追求愛情，另一方面又對鶯鶯的心路不明。鶯鶯不得不克服封建禮教的長期影響，避開老太太的耳目，不得不表現(xiàn)出他的尊嚴和矜持，所以她充滿了體貼和尷尬。這種客觀因素困擾著她。在這個過程中，每個人物的心理和性格特征都特別鮮明。

西廂記讀后感【篇11】

在觀王實甫的《西廂記》之后，我的內(nèi)心久久不能平復(fù)，哪怕鶯鶯最終和張生喜結(jié)良緣；在文末作者發(fā)出了“愿普天下有情的都成了眷屬”；哪怕后代評論家一次次渲染該劇的反封建先進性……但我分明看見，分明感受到了劇本中所蘊含的那些讓人激憤而又無奈的內(nèi)容。

“斗士”魯迅先生在《且介亭雜文*阿金》中寫下：“我一向不相信昭君出塞會安漢，木蘭從軍就可以保隋，也不相信妲己會亡殷，也不相信旦己亡殷，西施亡吳，楊貴妃亂唐那些古老的話。我以為，在男權(quán)社會里，女性是絕不會有這么大的力量，興亡的責(zé)任都應(yīng)該由男的負。但向來男性作者大抵將敗亡的大罪推在女性身上，這真是一錢不值的沒有出息的男人?！睆埳紒y終棄的行為讓很多讀者義憤填膺，可是后世還是出現(xiàn)了諸如“紅顏禍水”等詞語，把許許多多沉重的罪責(zé)壓在了女性的頭像。在遙遠的古代，處于卑賤地位的女性怎么可能發(fā)揮如此強大的作用呢？為后世廣為表彰的昭君是因為獻身于大漢事業(yè)，可是《漢宮秋》也依舊為她留下了一個跳水而亡只為保全貞潔的偉大結(jié)局。特洛伊的領(lǐng)袖們被海倫的美貌所吸引，可最終還是認為“盡管她如此美麗，還是讓她坐船離開”，因為海倫會成為他們和他們的“后代的'禍害”。

女性在很長的一段時間內(nèi)成為了繁衍后代的工具，不孝有三無后為大，但是古代又有多少的家庭會將這么沉重的罪責(zé)牽連上男性呢？這一點固然和當(dāng)時落后的生物知識相關(guān)，但是這其中所蘊含的重男輕女的觀點和女性長期以來低微卑賤的社會地位息息相關(guān)。母親成為很多人歌頌的對象，認為她無私地創(chuàng)造了生命。但是在魏晉時期，讓梨的孔融認為母親不過是一個容器，于自己并無恩德。這個觀點可以說是相當(dāng)?shù)拇竽娌坏懒?，雖然后來的魯迅先生曾經(jīng)寫下了《我們今天怎樣做父親》，給了準父母和預(yù)備父母們提供了一條新式的觀念。但是在孔融的年代，這般新潮的觀點給了曹操一個殺他的理由，“覆巢之下安有完卵”也是后話了。

西蒙娜*德*波伏娃在《第二性》中寫道：“男人的極大幸運在于，他不論在成年還是在小時候，必須踏上一條極為艱苦的道路，不過這是一條最可靠的道路。女人的不幸則在于被幾乎不可抗拒的誘惑包圍著，她不被要求奮發(fā)向上，紙杯鼓勵著滑下去到達急了。讀書筆記.當(dāng)她發(fā)覺自己被海市蜃樓愚弄時，已經(jīng)為時太晚，她的力量在失敗的冒險中已被耗盡?！蔽覀儾坏貌怀姓J，哪怕這個社會存在著各個領(lǐng)域的優(yōu)秀杰出女性，但是這個社會確是到處都是為女性設(shè)置的往下滑的坡道。不管是我，還是身邊的，看不見的許許多多的女性，在這個坡道中努力地向上攀爬者，時不時有著懈怠的念頭。

《西廂記》中，矛盾的解決來源于張生考取了狀元，這點顯然是有些癡人說夢。反觀我們現(xiàn)在的電視劇，男權(quán)的放大的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，《何以笙簫默》、《那年花開月兒圓》、《羋月傳》……這些大ip制作的背后依然逃脫不了“霸道總裁愛上我”魔咒，在女權(quán)的放大的表面下，依然是為統(tǒng)治已久的強大男權(quán)鍍金讓位。但是很遺憾也很無奈，存在即合理，觀眾永遠都不會缺席。

西廂記讀后感【篇12】

《西廂記》描寫的是張生和崔鶯鶯的愛情故事，其間紅娘是關(guān)鍵人物，無論鄭桓、張生在想獲得崔鶯鶯時都突顯了紅娘的作用，我想，紅娘在今天應(yīng)該是媒人或是引薦人形象吧，而一個人的生命中遇到一個助自己事業(yè)有成的推薦者、指引者是很重要的。

《西廂記》中描寫的愛情也收到了崔母的阻攔。即運用門第不相配加以阻撓。在我看來，當(dāng)今社會，不愿將自己女兒嫁與窮酸小子也存在，父母在乎豪門，在乎家庭條件，他們是怕女兒吃苦，但忘了女兒是否開心幸福，與其嫁給有錢人得辛酸孤獨，倒不如嫁個重情重義的窮酸小子得幸?？鞓?。我想：現(xiàn)在窮，只要上勁，努力，將來肯定什么都會有的，所以，我想，有情人還是眷屬的好。今天讀完《西廂記》突然有感于身邊的大學(xué)情侶們，有些人甜言蜜語，有些人相互遷就，有些人相互鼓勵，相互幫助……但這浮云煙花，多少能長久，曾記得有一個女生，因為家長不同意她談戀愛，而她又不愿放棄那個真心愛著她的男孩，在親情與愛情之間。她選擇了跳樓來解決這一矛盾，轉(zhuǎn)念之間成了植物人，痛心之余，我們不禁疑問：她成為植物人，誰之過？所以我覺得，父母與孩子在對待戀愛問題上能否保持冷靜，大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，培養(yǎng)強勁的.心理承受能力至關(guān)重要，除此之外，我覺得，大學(xué)生情侶們應(yīng)更像《西廂記》中張生和崔鶯鶯那樣，要郎才佳人。

應(yīng)相互幫助，共同努力，更多些責(zé)任！