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小班數(shù)學(xué)長短教案

發(fā)布時間:2023-10-31 小班數(shù)學(xué)長短教案 小班長短教案 小班教案

小班數(shù)學(xué)長短教案范文。

根據(jù)您的要求,小編為您準備了這份實用的“小班數(shù)學(xué)長短教案”,以滿足您的需求。教師在工作中的一項重要任務(wù)就是制作教案和課件,因此需要認真對待。教案和課件是實現(xiàn)教學(xué)目標的基礎(chǔ)。請注意,此篇文章僅供參考學(xué)習之用!

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇1】

小班的孩子,就如一張白紙,你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以,幼兒園小班的老師,應(yīng)該必須從內(nèi)心出發(fā),盡職盡責。

今天出國留學(xué)網(wǎng)哥哥和大家一起聊一下,如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。

課程目標:

1,認識測量工具,掌握測量的方法,粗略學(xué)會測量物件的長短。

2,學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系,長物件用長工具測量則次數(shù)少,長物件用短工具測量則次數(shù)多。

3,小伙伴之間合作,測量比較難測量的工具。

課程準備:

1,測量工具準備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

2,事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

課程開始:

1,老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長短,胖瘦等等相對的東西,讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件,看到底是長的還是短的。

2,老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺上先事先給小朋友們示范一下,測量一根繩子的長度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長度。

3,孩子們開始用手中的工具測量物件,并把測量的結(jié)果告訴老師。

4,老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯,則需要及時更正并指導(dǎo)。

5,對于測量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎。

6,測量錯誤的孩子,應(yīng)該鼓勵再測一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

課程結(jié)束:

小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法,那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲,好不好?

課程總結(jié):

通過測量課程,不僅讓小朋友們掌握了測量的工具,而且也學(xué)會了測量的方法,對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。

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小班數(shù)學(xué)長短教案【篇2】

活動目標

1、 在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、 學(xué)習按照游戲規(guī)則進行活動。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動準備

1、 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

2、 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3、 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

4、 投影儀、課件《比長短》

活動過程

(一)入場(啟蒙室),放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

(二)第一次嘗試活動

1、出示物品,引起幼兒興趣

今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

2、 每人一個籃子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

(三)第二次嘗試活動

1、 提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試

現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

2、 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

(四)出示課件

剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請看。播放課件。

看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

(五)結(jié)束活動

1、游戲:聽信號做動作

教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

2、游戲:看表演

現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?;顒咏Y(jié)束。

活動反思

小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少,他們嘗試的時候局限在大小這個方面,因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習、引導(dǎo)后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇3】

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動:比長短

教學(xué)目標:

1、理解長短的概念,學(xué)習比較物體的長短,并能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特征進行分類。

教學(xué)準備:

1、課件,幼兒每人一份操作材料。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

教學(xué)重點與難點:

教學(xué)重點:能按物體的長短特征進行分類。

教學(xué)難點:比較物體的長短,并能用語言進行描述。

教學(xué)方法與手段:

討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。

活動過程

一、以情境形式讓幼兒感知長短,學(xué)習用語言表述判斷的結(jié)果。

1、今天我們班來了一位朋友,看,他走來了,是誰?小白兔最近很開心,它開了一家商店。

2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物,瞧!是什么?

3、小白兔還要考考我們,讓我們比一比哪根吸管長?小白兔還給我們也準備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。

4、你怎么來比較它們的長短?(放在一起一頭對齊,進行比較)比較后說出哪根長,哪根短,哪根短?

1、根據(jù)提問進行討論交流。

2、學(xué)習比較長短的方法。

小白兔深受小朋友的喜歡,活動以小白兔的形象導(dǎo)入,一下吸引了小朋友的注意力,長短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣,使幼兒理解了長短的概念。

二、集體比較物體的長短。

1、小白兔看大家這么聰明,還想請大家一起做游戲,可是他的小妹妹在玩的時候

觀察課件中的圖片,比較物體的長短。

不小心將一個貨架上的商品弄亂了,小妹妹急的都哭了。看看小白兔這個貨架上都有些什么商品?

2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了,在整理的時候小白兔又遇到問題了,想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。

3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。

以小白兔考大家的形式調(diào)動幼兒的積極性,圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

三、自由操作活動,學(xué)習能按物體的長短特征進行分類。

1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們,請小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個商品最長,找到后用蠟筆在后面的圓圈內(nèi)打勾,不會打鉤的小朋友可以在圓圈內(nèi)涂上顏色

2、幼兒集體做練習。

請小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品,在這些商品中找一找最長的商品,找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色,快去幫幫小白兔吧!

1、觀察物品。

2、明確操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的形式進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在交代要求時以圖示的形式出示,使幼兒明確要求,體驗到成功的樂趣。

四、交流。

1、你們找出來了嗎?你是怎么做的?

2、他找的對嗎?

集體交流改錯。

進一步體驗成功的樂趣。

教學(xué)反思:

活動以小白兔的形象導(dǎo)入開始,幼兒學(xué)習的興趣很快被吸引過來,第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識,了解比較長短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動,幼兒從實際操作進一步掌握了比較長短的方法,第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示,使幼兒能很好的明確要求,每個幼兒都能進行操作,看圖示進行按長短特征進行分類。整個活動層次比較清楚,有遞進。幼兒樂意操作,但在活動中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯,幫助幼兒進一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇4】

活動目標:

1.知道物體有長有短。

2.學(xué)習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

3.體驗學(xué)習數(shù)學(xué)活動的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點:

學(xué)習比較長短的方法,并能比較物體的長短

活動準備:

手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

活動過程:

一、導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,!出自:屈老.師!他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

二、知道物體有長有短,學(xué)會比較長短

1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短

2.通過談話法,引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固知識,知道物體有長有短

3.通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會比較長短

4.教師總結(jié)

知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊

活動延伸:

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇5】

長短教案(附教學(xué)反思)

小班數(shù)學(xué)活動長短教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,課后反思等內(nèi)容,理解長短的概念,學(xué)習比較物體的長短,并用語言進行描述,能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類,適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課,快來看看長短教案吧。

活動目標:

1理解長度的概念,學(xué)會比較物體的長度并用語言描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

三。很快進入游戲氛圍,參與活動,體驗游戲的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5初步培養(yǎng)了觀察、比較和反應(yīng)的能力。

活動準備:

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2一張彩紙和兩個透明的塑料袋(袋子上分別標有數(shù)字1和2)。

3、**《紅綢舞》。

4場地布置:紅、綠、黃三個圓圈為舞池。

活動過程:

1,引入小魔術(shù),喚起興趣,感知長度。

(一)老師變魔術(shù)。

1老師:今天,老師帶來了一個小魔術(shù)。睜開眼睛仔細看。

把兩張相同的紙換成一張長的和一張短的。

2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

小結(jié):我們的寶寶很好,用眼睛就能看出兩張紙不一樣,一張長,一張短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1孩子從籃子里拿出兩張紙,學(xué)著做一個小魔術(shù)師。

2、說一說,哪根長哪根短。

2,操作活動的長度進一步加深了理解。

(1) 對兩個物體的長度進行了比較和分類。

1讓孩子們從他們的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

告訴我你是怎么發(fā)現(xiàn)哪個長哪個短。

2除了用眼睛看,你還能做什么?

引導(dǎo)孩子們用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(2) 嘗試用單端對齊法對三個物體的長度進行比較和分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來。

**《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

課后反思:

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。對此,我們需要思考如何引導(dǎo)他們大膽地說出自己的想法,幫助他們梳理和總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。我相信將來比較三個以上的物體會有幫助。

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小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比長短》


活動目標:

1、理解長短的概念,學(xué)習比較物體的長短,并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程:

一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說,哪根長哪根短。

二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

課后反思:

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)長短教案熱門六篇


每個老師上課需要準備的東西是教案課件,我們需要靜下心來寫教案課件。教案是落實素質(zhì)教育和發(fā)展全面能力的有效工具之一。幼兒教師教育網(wǎng)編輯歷經(jīng)千辛萬苦終于為大家準備好了令人驚喜的“小班數(shù)學(xué)長短教案”,感謝您的光臨我們期待您的閱讀和收藏!

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇1】

《小班數(shù)學(xué)教案《比長短》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習工作中帶來幫助,快來看看小班數(shù)學(xué)教案《比長短》含反思!

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、學(xué)習按照游戲規(guī)則進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

5、學(xué)習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

活動準備

1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

活動過程

1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

結(jié)束

1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

課后反思:

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的教學(xué)反思,所以在準備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)教案《比長短》含反思這篇文章共3046字。

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇2】


小班數(shù)學(xué)教案《長短排序》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒能用語言講述排列的順序,教幼兒學(xué)習按物體的長短差異排出四個物體的序列,在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《長短排序》含反思教案吧。

活動目標

1.教幼兒學(xué)習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。

3.在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

教具長短不一的綠色紙條4根,標記圖1張。

學(xué)具第一、二組:長短不一的冰棒棍人手4根,(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點卡(分別為I,2,3。),每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1~3,如:1紅片,2藍片,3黃片。),每人1個計算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動物卡片(張,數(shù)量分別為1~3,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。),每人1個圓點印章j計算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張,操作卡片13。

活動過程

1.集體活動。

出示四根紙條,‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候,要把兩根紙條靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪根長,哪根短了?!背鍪緲擞泩D,“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面,哪根紙條跟在它的后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么樣的紙條請你排在最前面,什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作?!罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的?”(最長的,長的,短的,最短的,或者最短的,短的,長的,最長的。)

2.小組活動。

第一、二組,給冰棒棍,給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來,比比它們哪根長,哪根短,再把它們放在紅線上排隊,排好以后,從前到后地說說你是怎么排的?!?/p>

第三組,把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,數(shù)數(shù)每樣有幾個,再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家然后再給花片送點卡,一個花片送1的點卡,邊送邊說……,最后說說;幾個什么花片送你幾的點卡。,.第四組,給動物排隊。

“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊,再印圓點送給動物,最后說說:幾只動物,送你幾的點卡?!?。

第五組,接著給卡片排隊。.“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的,接著往下排,想想該是誰了,把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的?!?/p>

3.活動評價。

展示鉛筆排序的活動,請大家說說是怎樣排的,體驗排列的順序和隊列的整齊。

課后反思:

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

幼兒百科:長度是一維空間的度量,為點到點的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長時,稱呼長度數(shù)值較大的為長,不比其值大或者在“側(cè)邊”的為寬。

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇3】

長短教案(附教學(xué)反思)

小班數(shù)學(xué)活動長短教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,課后反思等內(nèi)容,理解長短的概念,學(xué)習比較物體的長短,并用語言進行描述,能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類,適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課,快來看看長短教案吧。

活動目標:

1理解長度的概念,學(xué)會比較物體的長度并用語言描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

三。很快進入游戲氛圍,參與活動,體驗游戲的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5初步培養(yǎng)了觀察、比較和反應(yīng)的能力。

活動準備:

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2一張彩紙和兩個透明的塑料袋(袋子上分別標有數(shù)字1和2)。

3、**《紅綢舞》。

4場地布置:紅、綠、黃三個圓圈為舞池。

活動過程:

1,引入小魔術(shù),喚起興趣,感知長度。

(一)老師變魔術(shù)。

1老師:今天,老師帶來了一個小魔術(shù)。睜開眼睛仔細看。

把兩張相同的紙換成一張長的和一張短的。

2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

小結(jié):我們的寶寶很好,用眼睛就能看出兩張紙不一樣,一張長,一張短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1孩子從籃子里拿出兩張紙,學(xué)著做一個小魔術(shù)師。

2、說一說,哪根長哪根短。

2,操作活動的長度進一步加深了理解。

(1) 對兩個物體的長度進行了比較和分類。

1讓孩子們從他們的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

告訴我你是怎么發(fā)現(xiàn)哪個長哪個短。

2除了用眼睛看,你還能做什么?

引導(dǎo)孩子們用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(2) 嘗試用單端對齊法對三個物體的長度進行比較和分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來。

**《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

課后反思:

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。對此,我們需要思考如何引導(dǎo)他們大膽地說出自己的想法,幫助他們梳理和總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。我相信將來比較三個以上的物體會有幫助。

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇4】

設(shè)計意圖:

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中,我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標,以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點,激發(fā)幼兒的問題意識,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

一、活動目標

1、知道長和短,學(xué)習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

二、活動準備

1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

三、活動過程:

1、談話引入,認識吸管。

(1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準備了吸管,請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的?

(2)幼兒自由觀察、講述。

(3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的`……

(4)師小結(jié):吸管是長長圓圓的,中間還有一個洞。

(分析:活動材料來源于幼兒生活,孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?;顒觿傞_始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深幼兒對吸管的認知。)

2、感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。

(1)師:我這還有許多吸管,請你們再選一根比一比,看一看,會發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:顏色、粗細、長短不一樣。

(分析:幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對吸管的了解。)

(2)師:(長短)你們是怎么比的?

幼:用眼睛看出來的。

師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

(3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了。現(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

(4)師小結(jié):原來吸管是五顏六色的,有粗有細,有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

(分析:教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高幼兒解決問題的能力。)

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。

(1)師:剛才我們學(xué)會了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

(2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)

(分析:在集體前操作,強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)

(3)師:現(xiàn)在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊方法。

(分析:以啟發(fā)性的問題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗。)

(4)師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!

(5)幼兒自由操作比長短,教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。

4、展示幼兒作品。

(1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

(2)師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)

(3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

反思:

本次活動教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點,活動中幼兒興趣濃厚,參與性強?;顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察吸管,發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標,使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處:

1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平,建議放在下學(xué)期開展。

2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊,更適宜幼兒操作。

4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長,也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇5】

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動:比長短

教學(xué)目標:

1、理解長短的概念,學(xué)習比較物體的長短,并能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特征進行分類。

教學(xué)準備:

1、課件,幼兒每人一份操作材料。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

教學(xué)重點與難點:

教學(xué)重點:能按物體的長短特征進行分類。

教學(xué)難點:比較物體的長短,并能用語言進行描述。

教學(xué)方法與手段:

討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。

活動過程

一、以情境形式讓幼兒感知長短,學(xué)習用語言表述判斷的結(jié)果。

1、今天我們班來了一位朋友,看,他走來了,是誰?小白兔最近很開心,它開了一家商店。

2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物,瞧!是什么?

3、小白兔還要考考我們,讓我們比一比哪根吸管長?小白兔還給我們也準備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。

4、你怎么來比較它們的長短?(放在一起一頭對齊,進行比較)比較后說出哪根長,哪根短,哪根短?

1、根據(jù)提問進行討論交流。

2、學(xué)習比較長短的方法。

小白兔深受小朋友的喜歡,活動以小白兔的形象導(dǎo)入,一下吸引了小朋友的注意力,長短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣,使幼兒理解了長短的概念。

二、集體比較物體的長短。

1、小白兔看大家這么聰明,還想請大家一起做游戲,可是他的小妹妹在玩的時候

觀察課件中的圖片,比較物體的長短。

不小心將一個貨架上的商品弄亂了,小妹妹急的都哭了??纯葱“淄眠@個貨架上都有些什么商品?

2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了,在整理的時候小白兔又遇到問題了,想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。

3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。

以小白兔考大家的形式調(diào)動幼兒的積極性,圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

三、自由操作活動,學(xué)習能按物體的長短特征進行分類。

1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們,請小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個商品最長,找到后用蠟筆在后面的圓圈內(nèi)打勾,不會打鉤的小朋友可以在圓圈內(nèi)涂上顏色

2、幼兒集體做練習。

請小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品,在這些商品中找一找最長的商品,找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色,快去幫幫小白兔吧!

1、觀察物品。

2、明確操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的形式進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在交代要求時以圖示的形式出示,使幼兒明確要求,體驗到成功的樂趣。

四、交流。

1、你們找出來了嗎?你是怎么做的?

2、他找的對嗎?

集體交流改錯。

進一步體驗成功的樂趣。

教學(xué)反思:

活動以小白兔的形象導(dǎo)入開始,幼兒學(xué)習的興趣很快被吸引過來,第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識,了解比較長短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動,幼兒從實際操作進一步掌握了比較長短的方法,第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示,使幼兒能很好的明確要求,每個幼兒都能進行操作,看圖示進行按長短特征進行分類。整個活動層次比較清楚,有遞進。幼兒樂意操作,但在活動中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯,幫助幼兒進一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)長短教案【篇6】

今天小魚哥哥和大家一起聊一下,如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。

課程目標:

1,認識測量工具,掌握測量的方法,粗略學(xué)會測量物件的長短。

2,學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系,長物件用長工具測量則次數(shù)少,長物件用短工具測量則次數(shù)多。

3,小伙伴之間合作,測量比較難測量的工具。

課程準備:

1,測量工具準備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

2,事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

課程開始:

1,老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長短,胖瘦等等相對的東西,讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件,看到底是長的還是短的。

2,老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺上先事先給小朋友們示范一下,(教案出自:教案網(wǎng))測量一根繩子的長度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長度。

3,孩子們開始用手中的工具測量物件,并把測量的結(jié)果告訴老師。

4,老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯,則需要及時更正并指導(dǎo)。

5,對于測量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎。

6,測量錯誤的孩子,應(yīng)該鼓勵再測一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

課程結(jié)束:

小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法,那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,(教案出自:教案網(wǎng))老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲,好不好?

課程總結(jié):

通過測量課程,不僅讓小朋友們掌握了測量的工具,而且也學(xué)會了測量的方法,對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。(

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《長長短短》


活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。

2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動重點難點:

活動重點:

比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

活動難點:

能大膽描述自己的排列順序。

活動準備:

1、長短不同的4個紙條.

2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習比較長短并排序

1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

幼兒自由操作。

2、鼓勵幼兒自由探索

師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。

師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊當中呢?

幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評論。

二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

教師引導(dǎo)幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

活動反思:

今天是本學(xué)期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動——《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié),也會用到幼兒用書?;顒右婚_始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準備過程中一定要細心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完??傊诒敬位顒又杏變憾己芘浜?,積極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,也要注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗,認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學(xué)活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

小班數(shù)學(xué)教案范例


我們聽了一場關(guān)于“小班數(shù)學(xué)教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習效果的有效依據(jù)。

小班數(shù)學(xué)教案(篇1)

設(shè)計意圖:

小班的幼兒年齡一般都在3歲多,而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況,讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數(shù)的樂趣,初步學(xué)習手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

活動目標:

1、初步學(xué)習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。

3、感受點數(shù)活動帶來的快樂。

活動重、難點:

活動重點:學(xué)習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

活動難點:學(xué)習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量,并說出總數(shù)。

活動準備:

圖片若干:師:3只小狗(人手一份) 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒:3只小狗(人手一份)3只小鴨子(人手一份) 3只小雞(人手一份)活動過程:

一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒?,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣)游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。

"1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,變變變,變成小兔子,蹦呀跳呀,蹦呀跳呀。3根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"基本部分:利用直觀形象的教具,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

二、學(xué)習3的點數(shù)。

1.初步學(xué)習點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

師:剛才小朋友用小手變變變了,現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個魔術(shù)。

出示圖片,小朋友們,你們看這是什么?幼兒:是一座山坡。

師:山坡上可以種什么?

幼兒:種樹(種花、種草等)。

師小結(jié):山坡上可以種這么多東西,我們一起去幫忙吧。

2.出示小狗圖片師:"汪汪汪","汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦,這是誰來了?(是小狗)師:哦,原來是小狗啊,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小狗?

請你伸出手指頭,跟我一起數(shù)一數(shù)。

師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時認識"3"這個數(shù)字。(幼兒點數(shù)自己的那份)點數(shù)完畢后,請個別幼兒數(shù)一數(shù),驗證學(xué)習情況。

3.出示小鴨子圖片師:"嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦,這又是誰???(小鴨子)師:小鴨子啊,那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好?(好)請你伸出手指頭,我們一起數(shù)一數(shù)。

師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時認識"3"這個數(shù)字。

4.出示小雞圖片師:"唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我,讓我和你們一起去吧。咦,這又是誰呢?(是小雞)師:小雞,那我們也來數(shù)一數(shù)有幾只小雞好不好?這次我請一位小朋友來試一試,誰想來?

師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),再一次認識"3"這個數(shù)字。

三、一起去種樹。(練習點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量)1.點數(shù)動物師:小朋友們,今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡,我們把它們帶在身上吧,一邊數(shù),一邊拿。(請幼兒點數(shù))2.開車去山坡。

師:好了,現(xiàn)在我們坐車去山坡吧,請小朋友坐好了,老師要開車了。

嗚嗚嗚,去種樹嘍,紅燈,剎車。

師:看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來,我們一起數(shù)一數(shù)。

(請幼兒來點數(shù))綠燈了,請小朋友坐好了,我們要走了。

3.到達山坡。

師:現(xiàn)在開始吧,我們先把樹種上吧,種完后請幼兒點數(shù)有幾棵。

依次是花、小草。(這中間可以由幼兒來決定順序)全部完畢后,請幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。

四、結(jié)束活動師:我們在山坡上種上了樹、花、草?,F(xiàn)在變漂亮了沒有???(漂亮了)小狗跑到山坡上玩兒去了,數(shù)一數(shù)有幾只小狗?(三只)那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。

師帶幼兒一起自然地離開教室。

活動延伸:

在操作區(qū)中投入山坡的圖片,并準備樹、花、草,請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡,并且進行點數(shù)。同時自己設(shè)計帶有圖案的點卡,請幼兒在操作區(qū)中進行點數(shù)活動。

小班數(shù)學(xué)教案(篇2)

目標:

能辨識圓形、三角形、正方形,初步嘗試拼合圖形。

準備:

在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當作“土坑”,排成一條小路。將鏤刻下來的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。有些圓形的“石塊”剪成2個半圓,有些正方形的“石塊”剪成2個長方形。

過程:

1、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師扮成貓媽媽,幼兒扮成小貓。教師:“貓媽媽要帶小貓到草地上玩捉迷藏的游戲,到草地上要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,我們來修一修吧!”

2、幼兒“修路”,辨識圖形。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。(幼兒可2人或3人合作共同完成)

3、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。(把2個半圓拼成1個圓形,嵌入圓形的“土坑”;把2個長方形拼成1個正方形,嵌入正方形的“土坑”中)

4、游戲:按圖形走。

貓媽媽帶小貓走過小路,到草地上玩游戲。(走小路時,貓媽媽舉什么圖形,小貓就要踩在什么圖形上往前走)。

建議:

在智力區(qū)提供一些圖形的模板與幾何圖形,供幼兒繼續(xù)練習用2個相同圖形拼擺出另一圖形,繼續(xù)感知圖形的拼組和轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

評價:

1、能正確辨別圖形。

2、體驗圖形之間轉(zhuǎn)換關(guān)系的樂趣。

活動反思:

俗話說“興趣是最好的老師”,本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點,創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行開放式的提問,比如:“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等,幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

本次活動進行了兩次探索,旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法,既:根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素:形狀、大小,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小,所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度:形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗,第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華,幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

幼兒的發(fā)展是一個長期的,連續(xù)不斷的過程。在這個過程中,隨時可能發(fā)生消極變化甚至暫時的倒退行為,所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次課的經(jīng)驗,孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并解決生活中的問題。

小班數(shù)學(xué)教案(篇3)

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、學(xué)習按照游戲規(guī)則進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

5、學(xué)習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

活動準備

1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

活動過程

1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

結(jié)束活動

1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班數(shù)學(xué)教案(篇4)

活動目標:

1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。

2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。

2.物質(zhì)準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。

活動過程:

1.我們的襪子。

師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

2.晾襪子。

(1)展現(xiàn)晾襪子的場景,引起幼兒興趣。

師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?

(2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對。

師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。

師:為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作,將相同的襪子配對。

師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?

(4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

(3)相互檢查配對結(jié)果。

師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

4.結(jié)束活動。

師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

小班數(shù)學(xué)教案(篇5)

設(shè)計意圖:

小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲,常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合,在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解,進行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學(xué)習數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)的魅力。

活動目標:

1.體驗去朋友家里做客的快樂。

2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

活動準備:

1.活動場景布置:數(shù)字寶寶的家。

2.畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。

3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

活動過程:

1.帶禮物去看朋友。

開上小汽車,一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。

向數(shù)字寶寶問好。

播放多媒體課件:

提問:

紅房子是誰的家?(1的家)

綠房子是誰的家?(2的家)

讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

2.參觀數(shù)字寶寶的家。

看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個,“2”家里的玩具和物品都有2個。

幫幫忙:讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個一組、2個一組的):

有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!

(2)提問:

誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是1個?

誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是2個?

(3)教師邊提問,邊操作,根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。

找找看:有沒有誰走錯了家。

驗證剛才的操作結(jié)果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數(shù)量不是1的進了“1”的家?

3. 給數(shù)字寶寶送禮物。

應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)

請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

4. 聽音游戲。

聽到幾下拍手的聲音,就請數(shù)寶寶幾來跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

5. 回贈禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。

6. 和數(shù)寶寶再見,開上小汽車回家。

活動反思:

對小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見,有的小朋友拿著一個蘋果說:“我有兩個水果”,也常??吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此,本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習中建構(gòu)經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

活動設(shè)計上有幾個優(yōu)點:

一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗,去看朋友是他們十分感興趣的活動,活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

二是活動中提供了豐富的多通道的刺激,使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢,讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習的愉快。老師設(shè)計了能夠位移的多媒體課件,將散落在房子四周的物品逐一移動到相應(yīng)的房子里,這個過程伴隨著好聽的音樂聲,孩子十分喜愛;其次,多種實物學(xué)具的提供,給孩子更多的動手操作的機會,他們在送禮物、取禮物的過程中反復(fù)練習,在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終,小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程,不知不覺地進行了數(shù)的實際意義的.學(xué)習,并在操作中進行了鞏固?;顒觿屿o交替,安排環(huán)節(jié)緊湊,十分符合小班幼兒的年齡特點。

在進行主題探究活動的過程中,我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上,孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到,數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的,陶行知先生說:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?!毙抡n程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!

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