寶寶小班教案

幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來(lái)。

提問(wèn)：你的蛋寶寶能站起來(lái)嗎?為什么蛋寶寶不能站起來(lái)。(因?yàn)閮深^尖)。

三、找朋友幫助。嘗試一種方法

師：哎呀，蛋寶寶站不起來(lái)，急的要哭了，怎么辦呢?你們看后面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來(lái)嗎?你的蛋寶寶要是站起來(lái)了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來(lái)嘗試。)

提問(wèn)：你是用什么方法讓蛋寶寶站起來(lái)的?

四、用多種方法讓蛋寶寶站起來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉脛e的材料也讓蛋寶寶站起來(lái)。

五、結(jié)束。

今天蛋寶寶可高興了，她終于能站起來(lái)了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來(lái)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來(lái)的方法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)!整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作!

蛋寶寶站起來(lái)小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

熟蛋80個(gè)、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

活動(dòng)過(guò)程

1、以音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。

（1） 師彈奏樂(lè)曲，幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動(dòng)室。

（2） 出示蛋寶寶。

師引導(dǎo)語(yǔ)：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”

師啟發(fā)幼兒想一想。

2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

（1） 給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。

（2） 幼兒操作，師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。

（3） 小結(jié)。

① 幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。

② 師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。

③ 提出新問(wèn)題：有沒(méi)有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢？

3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：“老師請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來(lái)?！苯榻B材料名稱：沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

（2）讓幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料使蛋站起來(lái)。

交待規(guī)則：

①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；

②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

幼兒自由探索使蛋站立的方法。

（3）在觀

察中，都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

（4） 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。

請(qǐng)幼兒相互參觀作品，看誰(shuí)用的方法最多。

請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。

師小結(jié)：

①蛋方在瓶蓋里；

②蛋放在沙包上；

③將碎布、手帕揉作一團(tuán)，放上蛋；

④瓶子裝入沙子，放入蛋；

⑤積木交叉搭，放上蛋。

4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動(dòng)自然結(jié)束。

延伸活動(dòng)： 讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。

1、交待問(wèn)題：

①為什么蛋寶寶要在材料王國(guó)的幫助下才能站立？

②蛋寶寶想去旅游，怎樣才能不破呢？

2、幼兒帶著問(wèn)題思考，為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。

蛋寶寶站起來(lái)小班教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái)：正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過(guò)大膽嘗試和探索，對(duì)事物產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)的愿望。

2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雞蛋（與幼兒人數(shù)相等）

2.雞蛋（教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶）

3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報(bào)紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣

出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣？

二、幼兒自由探索

1.幼兒自由探索

2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來(lái)的辦法

三、借助輔助材料繼續(xù)探索

1.幼兒大膽嘗試，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來(lái)。

2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

3.分享成功的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。

活動(dòng)反思：

這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”本活動(dòng)運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

蛋寶寶站起來(lái)小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)： １．通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。

２．激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

３．樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動(dòng)過(guò)程： （一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：瞧！它是誰(shuí)呀？蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎？

（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。

１．請(qǐng)幼兒討論思考。

２．每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

３．幼兒交流操作方法。

４．教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

５．提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。）

（三）提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

１．出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

２．幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

３．教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

４．幼兒相互參觀，交流方法。

５．師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。）

活動(dòng)延伸： 蛋寶寶送禮物。

教后小記： 《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。的確，對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開的關(guān)鍵。

二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解?；顒?dòng)以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

蛋寶寶站起來(lái)小班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。

3、樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：通過(guò)談話，激發(fā)幼兒興趣。

出示動(dòng)畫蛋寶寶，引起幼兒注意。師：“小朋友們好，我們是雞蛋寶寶，今天我們帶來(lái)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們想玩嗎？一起來(lái)看看吧！”

二、基本部分：

（一）在桌面上操作。

1、請(qǐng)幼兒討論思考。

出示幼兒操作雞蛋站立的視頻，引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的'，不能站立要靠物體支撐。

2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？

（二）提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

2、自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

三、結(jié)束部分：

蛋寶寶站起來(lái)小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

2、理解物體站和支撐的概念。

3、初步形成互相協(xié)商，想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎？

想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來(lái)？

蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲，請(qǐng)小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。

蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎？

試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)？

請(qǐng)小朋友拿起蛋寶寶試一試。

二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法。

（1）幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

（2）把沙包壓出一個(gè)坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑，或把線圍成一個(gè)圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來(lái)。

2、探索與討論：教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，探討蛋寶寶站起來(lái)的原因，獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

（1）杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來(lái)。

（2）沒(méi)有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個(gè)坑，或把線圈圍起來(lái)，蛋寶寶也能站起來(lái)。

三、提問(wèn)：蛋寶寶能站在紙上嗎？

啟發(fā)幼兒猜測(cè)討論：把紙揉成紙團(tuán)兒，蛋寶寶便站在了紙上。

引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來(lái)。并講給教師和小朋友聽。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

把蛋寶寶送回家。

活動(dòng)提要：

1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。

2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

蛋寶寶站起來(lái)小班教案【篇8】

一、目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋?lái)的方法，激發(fā)好奇心。

2、在與材料的互動(dòng)中積極思維，動(dòng)手操作，并能大膽講述自己的操作過(guò)程。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

二、準(zhǔn)備：

1、每人兩個(gè)熟蛋（畫有五官）2、輔助材料：沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。

3、錄音機(jī)及磁帶《我是解放軍》

三、過(guò)程：

1、激發(fā)興趣：

聽音樂(lè)《我是解放軍》。師生共同表演，師生共同表演，最后做立正的姿勢(shì)。（出示雞蛋）師："來(lái)了誰(shuí)呀？"（蛋寶寶），蛋寶寶看小朋友學(xué)做解放軍這么神氣，它也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作，你們說(shuō)蛋寶寶能站起來(lái)嗎？

2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)，操作后提問(wèn)：你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？

3、提供不同輔助材料，讓幼兒探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。

（1）師出示操作盆，并逐一介紹里面的材料。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）回座位，提問(wèn)：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了，誰(shuí)能告訴我你用了什么方法？（個(gè)別幼兒講述并演示）4、第三次操作（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái)，教師以蛋寶寶的口吻說(shuō)："我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來(lái)，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來(lái)，你們能幫我嗎？"（2）幼兒操作。

（3）回座位提問(wèn)，這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。

5、結(jié)束：教音樂(lè)《我是解放軍》回教室?guī)煟航裉斓皩殞毞浅ｉ_心，你們想了許多方法讓它學(xué)做了解放軍，它們要作為禮物送給你們，讓我們帶著蛋寶寶回教室吧！

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)有成功但也有不足的地方?；顒?dòng)中幼兒的參與積極性非常高，冒出了許多與設(shè)想環(huán)節(jié)不相符的情況，老師的組織顯得有些乏力。可能由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我沒(méi)有及時(shí)地判斷出幼兒在當(dāng)時(shí)最需要的是什么，最想做的是什么？

蛋寶寶站起來(lái)小班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)如何使雞蛋站起來(lái)具有好奇心。

2.鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來(lái)的多種方法。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

教師組織幼兒隨音樂(lè)學(xué)小鳥自由飛翔，圍坐老師身邊，然后談話激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友，平時(shí)蛋寶寶總是躺著睡覺(jué)，他們看到小朋友們能站能跳很羨慕，你們想幫蛋寶寶站起來(lái)嗎?”

二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法

1.幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法。

(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

(2)把沙包壓出一個(gè)坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑，或把衛(wèi)生紙圍成一個(gè)圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來(lái)。

(3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。

(4)用各種插塑積木作支撐。

2.探索與討論：

教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，探討蛋寶寶站起來(lái)的原因，獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來(lái)。

三、展示蛋寶寶

教師：小朋友，現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來(lái)排隊(duì)，把你是怎樣讓它站起來(lái)的講給老師和小朋友聽一聽，好不好?

四、活動(dòng)延伸

回家后讓家長(zhǎng)和小朋友一起尋找，生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來(lái)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣，而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處。

小班我是好寶寶教案及反思通用

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了小班我是好寶寶教案及反思通用，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

小班我是好寶寶教案及反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫?，你好》這一繪本畫面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛(ài)心的小寶寶，在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候：“××，你好嗎?”

2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

3.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示指偶

師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問(wèn)候：“小朋友，你們好嗎?”我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心?！?/p>

二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內(nèi)容

1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)

師：走呀，走呀，遇見了誰(shuí)呢?(出示小狗的畫面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))

師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎?”小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))

師：小狗回答說(shuō)：“汪汪、汪汪汪。”你們來(lái)扮演小狗，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答：“汪汪、汪汪汪?！?/p>

2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)

提問(wèn)：又遇到了誰(shuí)呢?(出示小雞的畫面)

師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問(wèn)：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰。”)請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰(shuí)?(出示山羊的畫面，認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對(duì)話)

4.出示冬冬踩水坑的畫面。

師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來(lái)踩小水坑吧!(師幼站起來(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問(wèn)：“小水坑，你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。

5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來(lái)看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰(shuí)?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對(duì)話，提醒幼兒有節(jié)奏地說(shuō)：“喳喳，喳喳喳。”)

6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問(wèn)：“大樹，你好嗎?”我們一起來(lái)問(wèn)大樹，猜猜大樹會(huì)怎樣回答?

7.出示冬冬摔跤的畫面。

提問(wèn)：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰(shuí)來(lái)了?冬冬為什么沒(méi)有哭?媽媽可能對(duì)他說(shuō)什么?

8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。

師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒(méi)有哭，自己爬起來(lái)，說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛(ài)心的孩子，不管遇到誰(shuí)都會(huì)有禮貌地問(wèn)候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

三、幼兒自由閱讀繪本

師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)

四、師幼共同閱讀繪本 (馬娟)

活動(dòng)反思

本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好

小班我是好寶寶教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.筆

2.餐巾紙的小魚

3.池塘掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

--"小貓釣魚"

1."謎語(yǔ)"導(dǎo)入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

(八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫)幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

2.提出矛盾點(diǎn) 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：--

二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚哦。

(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來(lái)了!

師：你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師：我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?

四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過(guò)他們嗎?

1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響

2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下

3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。

這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

五、延伸活動(dòng)：防靜電

1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動(dòng)反思：

一.設(shè)計(jì)意圖

幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著冬日的來(lái)臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

二.活動(dòng)實(shí)施效果

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒(méi)有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟"，邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣，教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。

(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來(lái)。

(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

有待改進(jìn)：對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了，我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。

小班我是好寶寶教案及反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長(zhǎng)們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，因此大不份孩子都習(xí)慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來(lái)了很大的影響。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對(duì)他們以上的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

活動(dòng)準(zhǔn)備

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

活動(dòng)過(guò)程

(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1、“嗚嗚～～～，聽，誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

2、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦啊?”

引出應(yīng)該洗干凈。

(二)引發(fā)討論

你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)

說(shuō)一說(shuō)，剛才同學(xué)是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

(三)進(jìn)一步置疑“

1、看看小臉有沒(méi)有洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 4、教師正確示范，幼兒模仿。

(四)我們大家來(lái)洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

小班我是好寶寶教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。

2、樂(lè)意親近小魚，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，觀察小魚

1、小朋友，這是誰(shuí)啦?和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài))。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚

1、提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚的頭長(zhǎng)得怎么樣的?來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長(zhǎng)在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

四、喂小魚

師幼一起來(lái)喂小魚，觀察小魚吃食。

活動(dòng)反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛(ài)的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。

小班我是好寶寶教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等特征感興趣。

2、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)實(shí)地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準(zhǔn)備(包括洗手等)和做饅頭的過(guò)程。

2、準(zhǔn)備面粉、面團(tuán)、小棗、小圍裙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事情境引入。

①教師扮演熊媽媽，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

②引導(dǎo)幼兒認(rèn)真清洗雙手。提升經(jīng)驗(yàn)：制作食品前，要把手洗干凈。

2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。

①一一認(rèn)識(shí)制作饅頭需要的工具，看一看、說(shuō)一說(shuō)：這里有什么?它們是做什么用的?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個(gè)?

②教師與幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個(gè)面團(tuán)?做了幾個(gè)饅頭?

③、請(qǐng)幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。

④、請(qǐng)幼兒把3個(gè)饅頭放在一個(gè)盤子里。提升經(jīng)驗(yàn)：3個(gè)饅頭、3顆棗、3個(gè)面團(tuán)，都是3。

3、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗(yàn)：得到別人的幫助時(shí)要說(shuō)"謝謝"。

4、買饅頭游戲：繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒拿"錢"(用圓紙片代替)"買"蒸熟的饅頭，一個(gè)饅頭一塊錢，說(shuō)清楚買幾個(gè)，是大饅頭還是小饅頭。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書p331頁(yè)

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班我是好寶寶教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。

2.引導(dǎo)幼兒按葉子的不同特征進(jìn)行分類、排列。

3.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。

2.分類盒每人一只。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)討論、交流，感知多種多樣的葉子。

教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來(lái)的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。

(二)分類、排列。

教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請(qǐng)你們幫忙，把它們分類放進(jìn)盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個(gè)房間里，也可以分在三個(gè)房間或更多的房間。

請(qǐng)你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進(jìn)了幾個(gè)房間，是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?

(三)你們都會(huì)排隊(duì)，那么能不能幫這些葉寶寶排個(gè)隊(duì)呢?排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊(duì)的。

活動(dòng)延伸：

1.家園共育：帶領(lǐng)幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長(zhǎng)和孩子一起收集葉貼畫。

2.區(qū)域活動(dòng)：將落葉投放于活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班我是好寶寶教案及反思 篇7

這個(gè)游戲能鍛練幼兒反應(yīng)的靈敏性，建議可在日?；顒?dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)：

能按信號(hào)快走和保持身體姿態(tài)。大膽想像樹和熊活動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備熊頭飾一個(gè)。

場(chǎng)地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。自備一段緩慢柔和的背景音樂(lè)。

讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過(guò)程：

模仿小樹。

--春天來(lái)了，小樹苗慢慢地長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了!我們一起來(lái)做做小樹長(zhǎng)大的樣子。

--跟隨教師做模仿操：蹲下→抬頭→伸臂→站立→側(cè)身?yè)u擺→蹦蹦跳跳長(zhǎng)得高。

--小樹長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，心里真高興。它會(huì)仿些什么動(dòng)作呢?

--幼兒聽音樂(lè)自由模仿小樹的動(dòng)作。

游戲：熊和樹。

--介紹游戲玩法：教師扮"熊"，站在終點(diǎn)線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線后。"熊"站在原地不動(dòng)時(shí)，"小樹"邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走。"熊"回頭時(shí)，"小樹"停止不動(dòng)，保持原來(lái)姿勢(shì)。如"熊"發(fā)現(xiàn)"樹"動(dòng)了，則"樹"被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。勝者扮"熊"。

--幼兒游戲2-3遍。

樹的放松運(yùn)動(dòng)。

--請(qǐng)幼兒想像自己是一片樹葉，隨風(fēng)飄蕩。

--在緩慢柔和的音樂(lè)聲中幼兒模仿小樹在風(fēng)中搖動(dòng)。

建議：

這個(gè)游戲能鍛練幼兒反應(yīng)的靈敏性，可在日?；顒?dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。

"小樹"的動(dòng)作可讓幼兒自由想像，如小樹隨風(fēng)搖擺、小樹長(zhǎng)高、小樹喝水等。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班我是好寶寶教案及反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒能懂得尊敬家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和全面發(fā)展。

在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要讓幼兒理解尊老愛(ài)幼，和諧愛(ài)心，文明禮貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

現(xiàn)實(shí)生活中的案例，曉之以理，動(dòng)之以情。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師顯示現(xiàn)實(shí)生活中的文明、和諧、愛(ài)老尊師的鏡頭，讓幼兒評(píng)價(jià)。

2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過(guò)對(duì)話和演示來(lái)展現(xiàn);

3、個(gè)別幼兒的以身說(shuō)教。

4、教師總結(jié)之，再讓幼兒演示，教師更正相關(guān)彌補(bǔ)、完善的地方。

5，班級(jí)總結(jié)。

教學(xué)反思

1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。

2.在活動(dòng)過(guò)程然幼兒在親身參與，身臨其境。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否又一定進(jìn)步，達(dá)到文明、和諧了嗎?

【課件參考】豆寶寶小班教案通用五篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供【課件參考】豆寶寶小班教案通用五篇，僅供參考，希望能為您提供參考！

豆寶寶小班教案【篇一】

認(rèn)知目標(biāo)

認(rèn)識(shí)各種豆子技能目標(biāo)，嘗試簡(jiǎn)單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，

情感目標(biāo)

在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂(lè)氛圍，喜歡春天的美好

逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆如何有序排列

準(zhǔn)備：

幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、跳"春"的律動(dòng)師："我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎?"師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師：我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。

2、做"春"的禮物

(1)剝一剝

1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

2、幼兒操作開始剝豆子

(2)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆，教師小結(jié)：蠶豆長(zhǎng)的大，豌豆長(zhǎng)的小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

(3)排一排師："看，老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的"?

教師示范做項(xiàng)鏈，師："先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?"

(4)做一做A、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。

活動(dòng)延伸

"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂(lè)，讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品。)

活動(dòng)反思

幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

豆寶寶小班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。

2、嘗試用不同的方法對(duì)大小物體進(jìn)行排序。

3、具有初步的語(yǔ)言講述操作過(guò)程的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。

二、兒童節(jié)要到了，小熊給我們送來(lái)了禮物（蠶豆、豌豆）。

1、比一比，

①、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。

②、教師小結(jié)。

2、排一排，

①、讓幼兒對(duì)蠶豆、豌豆進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。

②、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆是怎么排隊(duì)的。

3、做一做，幼兒動(dòng)手操作把豆穿在鉛絲上。

三、“豆豆秀”

①、幼兒和教師用自己做的項(xiàng)鏈、手鐲等打扮自己。

②、幼兒隨音樂(lè)自由展示自己的作品，活動(dòng)結(jié)束。

四、延伸活動(dòng)：

用豆做出不同的作品。

豆寶寶小班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的干豆。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽聽猜猜:

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。

2、揀揀分分:

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會(huì)做出許多好吃的東西來(lái)。

3、吃吃嘗嘗:

分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

幼兒吃吃、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營(yíng)養(yǎng)好、吃了身體更好。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

豆寶寶小班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的干豆。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽聽猜猜:

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。

2、揀揀分分:

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會(huì)做出許多好吃的東西來(lái)。

3、吃吃嘗嘗:

分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

幼兒吃吃、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營(yíng)養(yǎng)好、吃了身體更好。

豆寶寶小班教案【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產(chǎn)生對(duì)節(jié)奏的興趣。

2．探索用不同的材料，結(jié)合身體動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：傾聽和用不同材料表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏

2．難點(diǎn)：用不同的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。例如：╳╳|╳╳╳|

三、設(shè)計(jì)思路：

1．豆是我們農(nóng)村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標(biāo)服務(wù)呢，結(jié)合我班最近開展的主題多彩的世界，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)開始，我以送豆寶寶回家的形式，讓幼兒根據(jù)豆豆的顏色特征進(jìn)行分類，讓幼兒練習(xí)歸類擺放。接著，以豆寶寶想到罐子里玩這個(gè)形式，請(qǐng)幼兒練習(xí)用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達(dá)到鍛煉幼兒的小肌肉，提高動(dòng)手能力的目的。

2．聽力技能是幼兒必須具備的一個(gè)非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時(shí)候，我們才能更好地培養(yǎng)他音樂(lè)方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過(guò)傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。╳╳|╳╳╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學(xué)習(xí)為節(jié)奏配上簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎(chǔ)上再完整的配上節(jié)奏。

3．在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)幼兒探索用不同的材料表現(xiàn)節(jié)奏，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣，鞏固節(jié)奏╳╳|╳╳╳|?；顒?dòng)結(jié)束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節(jié)奏，以進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干

2．已學(xué)會(huì)帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》

3．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶

4．樂(lè)器：三角鐵、小鈴等

5．小勺子、小碗若干

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）送豆寶寶回家

1．小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來(lái)幫我找找好嗎？來(lái)，拿一個(gè)小籮筐，把找到的豆寶寶放進(jìn)去，看看誰(shuí)最能干。（幼兒隨意選擇裝）

2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？

3．指（紅、綠標(biāo)記）這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標(biāo)記？（紅、綠標(biāo)記），我請(qǐng)小朋友把紅色豆寶寶送到紅標(biāo)記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標(biāo)記的家

（二）裝豆寶寶

過(guò)渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請(qǐng)小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進(jìn)瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。

（三）和豆寶寶做游戲

過(guò)渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）

1．請(qǐng)你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）

小結(jié)：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來(lái)了，你們高興嗎？

2．唱歌，一起跟我來(lái)唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)起來(lái)

3．看一看、老師來(lái)跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時(shí)候說(shuō)了什么話：如╳╳|╳╳╳|小貓?jiān)趺唇?，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動(dòng)物（小雞、小鴨等）

4．大家來(lái)一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）

四、和豆寶寶找朋友

1．小朋友大家一起來(lái)敲、打（用各種不同的材料為音樂(lè)進(jìn)行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發(fā)出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請(qǐng)你回家去找一找。