小班教案寶寶

小班教案寶寶精選。

編輯為你整理的“小班教案寶寶”類內(nèi)容希望能夠給你帶來啟示。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是課堂氛圍調(diào)動的重要方法。以下建議僅供參考最終決策需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行！

小班教案寶寶 篇1

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的玻璃球。

3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、透明的塑料瓶寶寶人手一個(gè);瓶身分成紅、黃、綠三種顏色;

2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時(shí)貼(每種各5個(gè))在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐;

3、玻璃球若干，小塑料盆若干;小勺若干;

4、準(zhǔn)備律動音樂。

活動過程

一、 引出課題，啟發(fā)幼兒對瓶寶寶產(chǎn)生興趣。

⑴、請小朋友們給自己手上的原點(diǎn)寶寶找媽媽。

引導(dǎo)幼兒坐在與自己手背上的圓點(diǎn)寶寶一樣顏色的圓點(diǎn)媽媽上，今天上午老師收到一份禮物，小朋友們想知道是什么嗎?

讓我們看一看這個(gè)喜洋洋的禮品盒里邊有什么吧。

教師用剪刀打開盒子，里邊有瓶寶寶，他們都非常漂亮，還穿著各種顏色的裙子呢，請小朋友們比著自己手背上的圓點(diǎn)寶寶選個(gè)屬于自己的瓶寶寶吧。

⑵、現(xiàn)在請小朋友們把他們的帽子摘下來，向客人老師問好.

然后我們再一起幫瓶寶寶把帽子戴上，好嗎?

讓我們比一比誰的動作快，準(zhǔn)備、開始——

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的玻璃球。

瓶寶寶陪小朋友們玩了太久餓了，現(xiàn)在我們問一下盧老師給它們準(zhǔn)備了什么好吃的吧。哇!是好多玻璃球，小朋友們不可以吃哦。

現(xiàn)在請小朋友們打開瓶子帽，用勺子喂她一顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?正確就把玻璃球倒在盆里;然后請小朋友們再打開瓶子帽，用勺子喂她兩顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?正確時(shí)把玻璃球倒在盆里;再次請小朋友們打開瓶子帽，用勺子喂她三顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?正確時(shí)把玻璃球倒在盆里;接著請小朋友們打開瓶子帽，用勺子喂她四顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?正確時(shí)把玻璃球倒在盆里;最后請小朋友們打開瓶子帽，用勺子喂她五顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?

三、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

小朋友們，瓶寶寶累了，她們想休息了?，F(xiàn)在請小朋友們將她們送回屬于她們自己的家好嗎?(要求孩子三人一組對照瓶子上裙子的顏色送瓶寶寶回家)

活動反思

孩子們由于年齡的關(guān)系，對事物的注意力相對較少，當(dāng)我以游戲的方式和孩子共同探索時(shí)，孩子的興趣一直很高，所以我的活動進(jìn)行的比較順利。但是由于玻璃球?qū)τ诤⒆觽儊碚f是個(gè)危險(xiǎn)物品，事先必須和他們講清楚，不要讓他們放入口中。

小班教案寶寶 篇2

活動目標(biāo)

1.能夠點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

2.在游戲中鞏固點(diǎn)數(shù)知識，體驗(yàn)角色扮演的樂趣，建立初步自我保護(hù)意識。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔乖乖故事。

課件準(zhǔn)備：小兔乖乖相關(guān)圖片、點(diǎn)數(shù)圖片。

紙面教具：4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)卡。

活動過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

小結(jié)：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。

二、出示圖片，并播放音頻引導(dǎo)幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。

——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時(shí)敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

——敲了幾下門?我們再來聽一遍。

——我們用點(diǎn)點(diǎn)表示敲門聲，一邊聽一邊數(shù)一數(shù)，看看我們的回答是對的嗎?

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數(shù)數(shù)。

1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。

2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

——長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數(shù)數(shù)一共跳了幾下?

——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數(shù)數(shù)一共翻了幾個(gè)跟頭?

——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲，數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?

四、播放音頻，引導(dǎo)幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片，檢驗(yàn)幼兒的判斷。

——噓，聽，好像有人在敲門。

——敲了幾下?會不會是媽媽呢?

——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

——我們再聽聽是不是幾下?

——沒錯(cuò)，就是四下，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。

五、角色扮演，帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數(shù)數(shù)。

1.講解游戲規(guī)則，教師來當(dāng)兔媽媽，出示紙面教具點(diǎn)數(shù)卡表示敲門聲次數(shù)，帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行第一輪游戲。

——老師來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)小兔乖乖?，F(xiàn)在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。

2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當(dāng)兔媽媽，教師出示紙面教具點(diǎn)數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當(dāng)小兔乖乖，進(jìn)行第二輪游戲。

活動反思：

生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

小班教案寶寶 篇3

活動目標(biāo)

1.理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

2.知道自己的事情要自己做。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻及伴奏;“不再麻煩好媽媽”插圖;“不再麻煩好媽媽”圖譜。

活動過程

一、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒分享媽媽對自己的愛。

——媽媽平時(shí)是怎么對你表達(dá)愛呢?

——你從哪些事情可以感受出來媽媽很愛你?

——你又是怎么愛媽媽的呢?

二、播放歌曲音頻及伴奏《不再麻煩好媽媽》，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒理解自己的事情自己做。

——歌曲里的小朋友是怎么愛自己的媽媽的?

——小朋友會自己做哪些事呢?

小結(jié)：媽媽平時(shí)要工作，回家還要照顧我們，很辛苦，歌里的小朋友通過自己的事情自己做來表達(dá)對媽媽的愛。她會穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發(fā)，這樣?jì)寢尵筒粫敲葱量嗔恕?/p>

三、播放歌曲伴奏及插圖《不再麻煩好媽媽》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

1.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏和教師一起念歌詞。

2.鼓勵(lì)幼兒用自然動聽的聲音，完整跟唱歌曲。

3.鼓勵(lì)幼兒一邊演唱，一邊參考圖譜動作自由表演歌曲。

四、組織角色扮演，幫助幼兒進(jìn)一步理解還可以用什么行為表達(dá)愛媽媽的情感。

1.將幼兒兩兩組隊(duì)，一隊(duì)扮演“媽媽”，一隊(duì)扮演幼兒。發(fā)揮想象，幼兒幫“媽媽”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。

2.幼兒自由表演，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)。

活動延伸

家園共育

鼓勵(lì)幼兒在家中自己的事情自己做，幫媽媽捶捶背捏捏肩，大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

活動反思：

采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

小班教案寶寶 篇4

目標(biāo)：

使幼兒意識到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事情。

準(zhǔn)備：

畫有小朋友吃飯、穿衣、入園、睡覺等生活內(nèi)容的圖片各兩張。如自己吃飯家長喂飯；自己穿衣等著家長穿衣；自己走路上幼兒園家長抱著入園；自己睡覺家長拍著睡覺。

過程：

1．引導(dǎo)幼兒分析圖片

（1）一張一張地出示圖片，讓幼兒描述圖片上的小朋友在做什么，然后一組一組的擺放，讓幼兒描述。

（2）幼兒分析哪個(gè)寶寶好？，為什么好？

（3）讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。

2．觀察圖片

展示全部圖片，成組擺放，讓幼兒一邊看圖片一邊聽朗誦：

我長大了，吃飯不要媽媽喂，

我長大了，走路不用媽媽抱，

我長大了，不用媽媽穿衣服，

我長大了，不用媽媽陪著睡覺。

建議：

1．家長要配合，教育幼兒學(xué)做自己該做的事情。

2．可以在日常生活中帶領(lǐng)幼兒學(xué)會兒歌

小班教案寶寶 篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

大和小是在比較中生成的，為了讓幼兒充分理解大和小的概念，本次教學(xué)活動《大和小》，老師將豐富的教具和多種游戲融于教學(xué)中，寓教于樂，讓幼兒在輕松的游戲活動中不知不覺的掌握活動重難點(diǎn)。在教學(xué)技術(shù)支持上，教師運(yùn)用多媒體自己制作教學(xué)動畫，力求幼兒在活動中既有視覺上的享受感，也有實(shí)際操作帶來的成就感。在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，將藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域自然的整合在一起，給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒探索欲，化被動為主動，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1.可以用眼睛目測物品的大小，了解大小是比較得來的。

2.在動畫游戲和操作游戲中，理解大小的概念，并能根據(jù)大小對物品進(jìn)行分類。

3.激發(fā)幼兒的積極性，感受活動探索帶來的樂趣。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動重點(diǎn)】

理解大小的概念，知道物品大小是通過比較得來的。

【活動難點(diǎn)】

能夠根據(jù)大小對物品進(jìn)行分類，可以使用簡單的符號在操作卡上進(jìn)行物品大小標(biāo)記。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制動畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種(每位幼兒兩種各一張)、鋼琴、樂譜。

【活動過程】

一、開始部分：

1.情境導(dǎo)入

師：今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題，小朋友們，你們可以幫助他們嗎?

2.自制動畫，出示問題

動畫：原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕，一塊大蛋糕，一塊小蛋糕，小豬哥哥要吃大蛋糕，小豬要吃小蛋糕，可是他們分不清大小，小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎?

3.幼兒討論回答

4.動畫出示答案

師：小朋友們真棒，有紅色玫瑰花的是大蛋糕，另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下，小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。

二、基本部分：

1.游戲--為娃娃穿衣服

(1)師：今天我們班還來了兩位新朋友(出示一大一小兩個(gè)娃娃)，這兩個(gè)娃娃要穿衣服出門(出示幾件大小不一的衣服、帽子)，小朋友們，你們能根據(jù)娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎?

(2)幼兒討論操作，教師評價(jià)

師：小朋友的小眼睛可真厲害，在你們的幫助下，小娃娃都穿到了適合他們的衣服，給自己鼓個(gè)掌加油下吧!

2.幼兒討論，身邊還有哪些事物有大有小

師：那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢?

3.操作卡實(shí)練

(1)師：每個(gè)小朋友現(xiàn)在都有一張操作卡，每個(gè)格子里都有兩個(gè)物品，請小朋友再大的物品上打一個(gè)圈，將大物品標(biāo)記出來吧。幼兒操作完，教師評價(jià)。

(2)師：現(xiàn)在我們再來做一次，這張操作卡上面，有兩個(gè)娃娃，女孩子要大球大飛機(jī)，男孩子要小球小飛機(jī)，請小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評價(jià)。

教師總結(jié)：物品要分大小，至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：小朋友們，我們今天一起認(rèn)識了大和小，在我們身邊其實(shí)還有很多事物都有大有小。往小了說，我們的衣服有大有小;我們的玩具有大有小;我們的書本有大有小。往大了說，國家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太陽它就小了，太陽很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

【活動延伸】

師：在本次活動的最后，老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

附歌詞：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。

小班科學(xué)領(lǐng)域活動《大和小》教學(xué)反思

這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象?！痹诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，積極參與到活動中。

好的方面：在活動的教學(xué)方面，我為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備方面主要用了孩子生活中熟知的實(shí)物，孩子操作起來容易一些，也感興趣一些，并且加入了自制動畫，充分調(diào)動了幼兒的興趣;通過活動的操作卡讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固加深對大小的認(rèn)知;在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，既將不同領(lǐng)域整合聯(lián)系在一起，而且也給了幼兒美的享受。在活動過程的組織方面，這是考驗(yàn)教師的教育智能，隨機(jī)應(yīng)變的能力。另外，我感受到鉆研教材的重要性，只有認(rèn)真鉆研教材、研究教法、預(yù)設(shè)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能有效地實(shí)施教學(xué)，才能很好的提高自己的教學(xué)能力。

不足方面：在孩子給小娃娃找衣服帽子時(shí)，出現(xiàn)了擺放雜亂的現(xiàn)象，這時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)“寶寶們看，這叫整整齊齊嗎，該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導(dǎo)孩子將物體按序擺放整齊。

通過這堂課，我也認(rèn)識到要上好一節(jié)課不容易，不論是從教材的選擇、課案的設(shè)計(jì)、活動的準(zhǔn)備，過程的組織，都需要老師精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。

小班教案寶寶 篇6

目標(biāo):

1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準(zhǔn)備:錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

過程:

1.請幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

(1) 這是什么聲音?(笑聲)

(2) 猜猜看,他為什么會笑?

2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

(1) 人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

(2) 你什么時(shí)候會高興地笑?

3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

4.出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

教學(xué)反思:

我們每個(gè)人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

小班教案寶寶 篇7

種子寶寶小班教案

引言：

種子寶寶小班教案旨在幫助幼兒在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中探索和發(fā)展各種技能。通過創(chuàng)意、互動和多感官的教學(xué)方法，本教案目標(biāo)是讓幼兒們在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。下面，我們將詳細(xì)介紹種子寶寶小班教案的內(nèi)容和實(shí)施方法。

一、教案目標(biāo)

1. 幫助幼兒發(fā)展語言和溝通能力，增強(qiáng)表達(dá)自己思想和感情的能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力，培養(yǎng)他們對周圍世界的好奇心。

3. 提供各種多感官刺激，幫助幼兒探索自己的五感和身體功能。

4. 培養(yǎng)幼兒的社交技能和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)與他人合作和分享的能力。

5. 通過游戲和兒歌等活動，提升幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

二、教案內(nèi)容

1. 課程重點(diǎn)：

（1）語言表達(dá)和溝通能力的培養(yǎng)：通過每日對話、故事時(shí)間、角色扮演等活動，幫助幼兒發(fā)展語言能力和增加詞匯量。

（2）注意力和觀察力的培養(yǎng)：通過觀察周圍環(huán)境、尋找隱藏物品等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。

（3）多感官刺激的提供：通過觸摸、聽覺、嗅覺、味覺和視覺刺激的活動，幫助幼兒探索自己的五感。

（4）社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：通過游戲、角色扮演和小組活動，培養(yǎng)幼兒的社交技能和合作意識。

（5）動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展：通過繪畫、手工制作、模仿游戲等活動，提升幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

2. 課程設(shè)計(jì)：

（1）每日對話活動：每天安排10分鐘的對話時(shí)間，圍繞不同的主題讓幼兒們自由表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)引導(dǎo)他們使用正確的語法和詞匯。

（2）故事時(shí)間：每周安排2次故事時(shí)間，引導(dǎo)幼兒們主動參與故事情節(jié)，提出問題與老師交流并表達(dá)自己的看法。

（3）觀察力訓(xùn)練活動：每周安排1次觀察力訓(xùn)練活動，如尋找隱藏的物品、描述教室中的變化等，幫助幼兒提高觀察力和專注力。

（4）感官刺激活動：根據(jù)季節(jié)和主題安排各種多感官體驗(yàn)活動，如觸摸不同材質(zhì)的物品、品嘗不同口味的食物等，讓幼兒通過五感認(rèn)識世界。

（5）角色扮演和小組活動：每周安排1次角色扮演活動和1次小組活動，讓幼兒在其中扮演不同角色，和小伙伴們一起合作和分享，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）動手能力和創(chuàng)造力的活動：每周安排2次手工制作和繪畫活動，引導(dǎo)幼兒利用自己的想象力和創(chuàng)造力完成作品，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維。

三、教案實(shí)施方法

1. 創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境：教室布置溫馨、親切的氛圍，提供豐富多樣的教具和學(xué)習(xí)材料，使幼兒們愿意在這個(gè)環(huán)境中積極參與學(xué)習(xí)活動。

2. 靈活選擇教具和教材：根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，選擇適合的教具和教材，如音樂播放器、圖卡、繪本等。

3. 創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演：通過創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，使幼兒在活動中身臨其境，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

4. 培養(yǎng)參與和分享的習(xí)慣：鼓勵(lì)幼兒們積極參與各種活動，并在活動結(jié)束后分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，培養(yǎng)他們分享的習(xí)慣和享受合作的樂趣。

5. 多元化評估和反饋：采用觀察記錄、工作展示和個(gè)別表現(xiàn)評估等多種方式對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

結(jié)語：

通過種子寶寶小班教案的實(shí)施，我們可以幫助幼兒全面發(fā)展各種技能和能力，并為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，幼兒可以在活動中獲得成就感和自信心，為他們的發(fā)展之路開啟了更廣闊的可能性。

小班教案寶寶 篇8

活動目標(biāo)

1讓孩子們了解產(chǎn)卵動物，親近大自然。

2、了解詩歌《蛋寶寶》。

活動準(zhǔn)備

1、大小不一的四個(gè)“蛋”。

2**雞、鱷魚、企鵝、恐龍。

3、生日蛋糕一個(gè)，圍裙一條。

活動過程

一、引題，出示圍裙

老師，芝芝今天穿了什么衣服？（展示圍裙）圍裙上是什么？

2、 按大小依次展示**，了解產(chǎn)蛋動物。

師老師的圍裙可神奇了，還會變東西呢！

1、出示雞蛋**。

師變、變、變。這是什么？它長的什么樣子？（圓溜溜）這個(gè)蛋怎么了？要發(fā)生什么事了？請你猜一猜是誰住在里面？（幼兒自由猜測）

主人一個(gè)蛋，又圓又滑，里面住著什么寶寶？請猜猜，今天就要出來了。

嘿喲嘿喲嘿喲……。出了，是誰呀？（小雞）我們和小雞問好！

小雞出生了是什么日子？（生日）我們祝小雞生日快樂！

2、出示鱷魚蛋**。

師老師再變一個(gè)蛋出。這個(gè)蛋比第一個(gè)蛋要怎么樣?。浚ū容^大?。┻@個(gè)蛋里面住著誰?。?/p>

我們一起嘿喲嘿喲把它請出。（老師念兒歌，孩子們做嘿咻的動作）你好，小鱷魚。原是鱷魚蛋，鱷魚會生蛋。

今天也是鱷魚寶寶出生的日子，祝它生日快樂！

3、出示企鵝蛋**。

師想不想芝芝老師再給你們變個(gè)蛋??？ 一、

二、三蛋寶寶出了。蛋寶寶又變大了。請你猜一猜這是誰的蛋？

我們一起念著兒歌把它請出。（幼兒齊念兒歌）是只小企鵝，企鵝會生蛋。我們跟企鵝寶寶問好。祝它生日快樂！

4、出示恐龍蛋**。

師我變最后一個(gè)蛋。（方法同上）

三、給動物過生日。

老師今天是個(gè)快樂的日子。有那么多小動物在慶祝他們的生日。

我們怎么給它們慶祝生日呢？給他們買什么禮物好呢？

師芝芝給它們買了一個(gè)生日蛋糕。我們插蠟燭，要插幾根呢？

今天有幾只小動物過生日呀？我們一起數(shù)一數(shù)？（四只）應(yīng)該點(diǎn)上四根蠟燭。誰想上幫小動物點(diǎn)蠟燭？

師我們一起唱生日歌。我們幫小動物許愿。一起吹蠟燭。

四、結(jié)束

讓我們在教室里分享蛋糕吧！

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蔬菜寶寶小班教案精選

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編特意呈上“蔬菜寶寶小班教案精選”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

蔬菜寶寶小班教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)策略

本次活動，從情感出發(fā)，利用幼兒的泛靈心理，將平時(shí)看起來極為普通的蔬菜，變成可愛的會說話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動，使得幼兒從心底里喜歡蔬菜，并愿意用行為——品嘗蔬菜來表達(dá)對蔬菜的喜愛。幼兒以形象思維為主，所以采用多媒體課件進(jìn)行直觀演示，有助于幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。整個(gè)教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

1．突出現(xiàn)代教學(xué)模式，體現(xiàn)幼兒的主體地位。通過調(diào)動幼兒的多種感官，啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸，討論，充分地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。

2.以探究為主線，圍繞“運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征——-回憶已有經(jīng)驗(yàn)——觀看課件了解蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值——品嘗蔬菜熟食拼盤”，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛”。

3．運(yùn)用多媒體課件激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛?；顒舆^程中教師將蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以生動有趣的蔬菜娃娃展現(xiàn)出來，極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說、嘗一嘗使幼兒能更形象的認(rèn)識了解四種特殊蔬菜。

活動目標(biāo)

1．能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

活動準(zhǔn)備：課件、蔬菜拼盤。

活動過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。

1.小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個(gè)招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準(zhǔn)備了很多菜。

二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

1.小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

2.誰來說說你認(rèn)識哪種菜？它是什么樣子的？

芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長長。

胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。

木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1.這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

2.欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

師幼小結(jié)：原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

1.告訴你個(gè)好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀！

2.先聞一聞，什么味道？想不想吃？

３.請小朋友拿一個(gè)小盤子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳罚?/p>

4.教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）

六、延伸

吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？

蔬菜寶寶小班教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。

2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

(1)師：“新年到了，真熱鬧!誰來我們班聚會了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長得漂亮嗎?請小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮?”(幼兒自由觀察和討論)

(2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂動一動!(如：襪子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等)

(3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師小結(jié)：襪子娃娃是各種各樣的，它們的.顏色、大小、厚薄都是不同的。

(1)師：“小朋友，你喜歡襪子嗎?為什么?“(引導(dǎo)幼兒說出襪子可以保護(hù)小腳，教育幼兒天天換襪子)

(2)師：“你的腳上有幾只襪子娃娃?“它們是一對好朋友!”

(3)師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢?讓我們來幫它找一找吧!”

師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒!現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家，讓我們把它們送回家吧!”(音樂聲中結(jié)束活動)

活動反思：

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

蔬菜寶寶小班教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、活動前準(zhǔn)備：

(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準(zhǔn)備。

2、教具準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

(3)投影儀一部。

教學(xué)過程：

1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的.制作熱情。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作)

3、操作活動：

幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展示作品并講述。

將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

5、期待想象。

將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時(shí)間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。有趣的蔬菜寶寶

蔬菜寶寶小班教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。

3、樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

活動過程：

一、開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒興趣。

出示動畫蛋寶寶，引起幼兒注意。師：“小朋友們好，我們是雞蛋寶寶，今天我們帶來了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們想玩嗎?一起來看看吧!”

二、基本部分：

(一)在桌面上操作。

1、請幼兒討論思考。

出示幼兒操作雞蛋站立的視頻，引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的，不能站立要靠物體支撐。

2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(二)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

2、自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

三、結(jié)束部分：

蛋寶寶送禮物。

活動反思：

通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)!整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作!

蔬菜寶寶小班教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)。

2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：

學(xué)念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

***圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干;音樂。

活動過程：

一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進(jìn)入)

音樂《我愛洗澡伴奏》

出示蔬菜黃瓜

師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

幼：我喜歡黃瓜。

師：今天媽媽去買菜

幼：買了什么菜?

師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子

二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)

1、師：番茄、黃瓜、茄子，我們通通買回家。到家了，請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。

師：誰來做一做長長的黃瓜的動作

師：看好了，媽媽來變黃瓜。***黃瓜怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學(xué)習(xí))

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)

師：番茄長什么樣?(圓圓的)

師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個(gè)別幼兒)

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)

師：茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?

請個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動作。(彎彎的)

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

三、律動游戲《去買菜》

1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣

師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?(教案來自：快思.)彎彎的茄子在哪里?

引導(dǎo)幼兒用動作表示

2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵(lì)幼兒自己扮演，123變)

3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。

師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜? 師：黃瓜黃瓜長又長 幼：我愛吃黃瓜

活動延伸：

跟著媽媽回家嘍!

教學(xué)反思：

在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個(gè)活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

蔬菜寶寶小班教案【篇6】

一、目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種蔬菜，能說出名稱，說出各種蔬菜的顏色。

2、知道吃蔬菜營養(yǎng)好，能使身體長得強(qiáng)壯。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食的良好的飲食習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、青菜、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、西紅柿、冬瓜頭飾。

2、請大班幼兒分別扮演不同的蔬菜寶寶。

3、《找朋友》音樂。

三、活動過程：

1、老師：小朋友，今天我們請來了很多客人，你們想認(rèn)識他們嗎？

2、請蔬菜寶寶出場，分別請不同的蔬菜寶寶做自我介紹：我是青菜寶寶，我穿的是綠衣服，我的身體有很多營養(yǎng)，有維生素、有葉綠素……吃了我，小朋友們的身體會長得棒棒的。我是胡蘿卜寶寶，我穿的是紅衣服……

3、請小朋友來認(rèn)認(rèn)各位蔬菜寶寶，認(rèn)認(rèn)他們的長相、顏色。

4、說說自己最喜歡吃的蔬菜。

四、老師小結(jié)：

5、不同顏色的蔬菜寶寶有不同的營養(yǎng)，而我們小朋友的身體需要吸收各種各樣的營養(yǎng)，才能長大，所以小朋友要吃各種各樣的蔬菜，才能使身體長得壯壯的。

五、游戲《找朋友》結(jié)束：

請每位小朋友找一位蔬菜寶寶做朋友。

蔬菜寶寶小班教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖

我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計(jì)了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準(zhǔn)備)

2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)

3、小勺、盤子每人一份。

活動過程

1、舉行蔬菜寶寶大聚會，幫助幼兒了解常見蔬菜。

(1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?鼓勵(lì)幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?教案來.自:教案網(wǎng)當(dāng)幼兒回答不出時(shí)，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語氣介紹，如：我是綠綠的、尖尖的辣椒。我是胖胖的大冬瓜，我的身上還有小毛毛刺呢!

(2)教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：你聞到了什么味道?)

小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。

如胡蘿卜寶寶說：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康。芹菜寶寶也搶著說：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。蒜頭寶寶頭抬一頭說：可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

3.幼兒品嘗蔬菜，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，教師與幼兒一起洗手，鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物，說說它的味道。

4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請食堂師傅做菜吃。

活動延伸

可與幼兒園食堂聯(lián)系，請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動。

蔬菜寶寶小班教案【篇8】

教材分析：

《香香的蔬菜》整個(gè)主題教學(xué)的第一個(gè)活動?；顒又荚谟趲椭變菏崂砗突貞浬钪谐Ｒ姷膸追N蔬菜，在說說它們外形特征、味道、食用方式等的基礎(chǔ)上，感知蔬菜的豐富多樣性。

并通過從局部推斷整體的智力游戲，全面喚起幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。

2、嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對蔬菜的經(jīng)驗(yàn)感知。

3、感受蔬菜的豐富多樣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長的幫助下見過家中近幾日食用的蔬菜，看過整體外形特征。

2、材料準(zhǔn)備：若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒；蔬菜照片若干，背景圖一張；放大鏡一枚。

過程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

1、師：“呀，這里有好多東西啊，快來看看，都是些什么？”

2、引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

二、聽聽、說說，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。

1、師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一。“你看到的青菜是什么樣的？”

2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進(jìn)行描述，發(fā)表自己的感知。

3、教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個(gè)共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4、拓展經(jīng)驗(yàn)：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說做什么好？”

5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。

（師：從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見蔬菜，用實(shí)物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

幼：現(xiàn)場認(rèn)識幾種常見蔬菜，梳理和回憶生活經(jīng)驗(yàn)，豐富和飽滿對蔬菜的認(rèn)知。感知蔬菜的豐富多樣性。）

三、找找、認(rèn)認(rèn)，感受蔬菜的豐富多樣。

蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1、師邊出示背景圖（蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里）邊用驚奇地口吻：“這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了?！?/p>

②找了了一種蔬菜，必須要說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認(rèn)的。

③集體肯定后一起喊：“XX，XX，快出來。”方能取出這種蔬菜。

3、教師示范找蔬菜一次?！拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦?。因?yàn)槲铱匆娔瞎祥偌t色圓圓的身體。）

幼兒討論后集體喊：“南瓜南瓜快出來?！敖處熑〕霾卦诨ㄐ睦锏哪瞎险掌①N在黑板上。

4、師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。

5、教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。

（師：提供游戲的圖片，交代游戲規(guī)則，在引導(dǎo)幼兒找蔬菜的`過程中，全面喚起幼兒對蔬菜感知的經(jīng)驗(yàn)積累，激發(fā)對蔬菜的興趣。

幼：嘗試從局部推斷整體來尋找各種蔬菜，在表述的過程中正確沉淀對蔬菜的感知，在游戲的情境中感受成功，喜歡蔬菜。）

活動反思：

蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動。

這次教學(xué)活動我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動興趣，調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探索活動順利的展開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會有誰呢？為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認(rèn)識這一活動做為鋪墊，幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動的興趣得到了很好的保留。

本次活動中，孩子們通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么，并問一問好朋友喜歡吃什么，進(jìn)一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果，從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

蔬菜寶寶小班教案【篇9】

活動目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動作的靈敏性，培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗(yàn)一起游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色食物。

活動準(zhǔn)備：紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份，活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

活動過程：

1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。

總結(jié)：

蔬菜的四性

即寒、涼、溫、熱四種屬性，介于這四者中間的為平性。中醫(yī)將食物分成四性，是指人體吃完食物后的身體反應(yīng)。如吃完之后身體有發(fā)熱的感覺為溫?zé)嵝裕绯酝曛笥星鍥龅母杏X則為寒涼性。了解食物的屬性，再針對自己的體質(zhì)食用，對身體大有裨益。

寶寶小班教案精選4篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是知識傳授的精準(zhǔn)打擊，什么樣的教學(xué)課件才是好的？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您推薦一個(gè)思維深刻有價(jià)值的“寶寶小班教案”文章，希望我的分享能夠讓您更加積極地面對生活！

寶寶小班教案 篇1

活動目標(biāo)：1.知道生病時(shí)才要吃藥。

2.知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥。

活動準(zhǔn)備：1.人偶：藥片寶寶、藥瓶

3.水果、蔬菜、米、面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集藥盒。

活動過程：1.教師出示收集到的藥盒，藥片，藥瓶、了解它們的名稱。

提問：教師出示（藥盒、藥瓶、藥片）這些是什么？你們知道他們的名字嗎？

幼兒分別說出自己收集來的藥的名稱。

教師小結(jié)：這些都是藥，當(dāng)我們生病的時(shí)候，他們能幫助我們恢復(fù)健康。

2.觀看人偶表演藥片寶寶，并以藥片寶寶的口吻與幼兒交流。

教師：我是藥片寶寶，小朋友們好，你們在哪里見過我？我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生，小朋友喜歡我，可是小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎？

3.認(rèn)識藥片的用處

教師提問：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃，能不能隨便吃？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

教師小結(jié)：藥片寶寶雖然有各種樣子，穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但不能隨便亂吃。

教師總結(jié)：我們每個(gè)人在成長的過程中，由于飲食、天氣、環(huán)境等等原因會生病，這個(gè)時(shí)候小藥片就會出現(xiàn)，幫助我們趕跑病菌，恢復(fù)健康，所以生病就要吃藥，但藥片不能隨便亂吃，一定要聽醫(yī)生的話。

活動延伸：可以開展小醫(yī)院的區(qū)域活動，讓幼兒對藥片有更加深刻的理解。

寶寶小班教案 篇2

導(dǎo)讀：小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實(shí)踐中去。

一、活動目標(biāo)

小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實(shí)踐中去。

年齡特征，目標(biāo)是：1，讓孩子學(xué)會根據(jù)物體的大小排列，并將理論從小到大，從大到小。2在游戲過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

我把第一個(gè)目標(biāo)定為關(guān)鍵和難點(diǎn)，我希望在活動中盡可能突破。

二、活動準(zhǔn)備

根據(jù)本次活動需要，我準(zhǔn)備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。

三、活動過程

我把整個(gè)活動分為四個(gè)部分。

第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動，我以請來小客人為導(dǎo)火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請

幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)。

第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進(jìn)行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導(dǎo)幼兒初步說說從大到小，從小到大。

第四部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行才做時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

本次活動，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。

寶寶小班教案 篇3

活動目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識顏色：紅色、綠色。

2.能夠按顏色對物體進(jìn)行分類。

3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

活動過程

一、出示顏色圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色。

——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。

——看看圖片上是誰?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。

——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看，它們的家分別是哪個(gè)呢?誰來送它們回家。

——它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰來送給它們。

——它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰來送給它們。

三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺得肚子好餓，怎么辦?

——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn)，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊(duì)，開火車去室外尋找顏色。

——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì)，拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì)，一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

教學(xué)反思

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

寶寶小班教案 篇4

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，嘗試替換簡單的歌詞。

2.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

1.課件準(zhǔn)備：《橘子船》歌曲音頻、伴奏音頻、歌曲圖譜，橘子圖片，橘子瓣圖片。

活動過程

教師出示橘子實(shí)拍圖和插圖，引導(dǎo)幼兒觀察橘子瓣，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)外形特征，自由大膽想象并完整講述。

──這是什么?你覺得橘子瓣像什么?

教師播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞、表演、演唱歌曲。

1.講解歌詞內(nèi)容，讓幼兒理解并感受歌曲的趣味性。

──橘子瓣像小船，那小船要開到哪里去呢?

──橘子船開到哪里了? 為什么開到媽媽的嘴里?

2.播放第二遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做開小船的動作。

──讓我們一起來開橘子船吧!(重點(diǎn)練習(xí)四分音符的節(jié)奏。)

3.播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲。

──現(xiàn)在請小朋友做開船的人，邊聽音樂邊演唱歌曲。

教師拿著橘子瓣演示“開”到一名幼兒的嘴里，引導(dǎo)幼兒替換歌詞，再進(jìn)行演唱。

──現(xiàn)在橘子船開到誰的嘴里邊了?我們要怎么唱?

1.組織幼兒玩“開小船”游戲，橘子瓣開到誰的嘴里就把誰的名字替換到歌詞中。

——一起來唱一唱吧!

2.組織幼兒兩兩一組，一邊唱一邊將橘子“開”進(jìn)同伴的嘴里，并將同伴的名字唱進(jìn)歌曲中。

活動延伸

區(qū)域活動

熟練演唱歌曲后，可以玩“橘子船”的音樂游戲。幼兒圍坐成圓圈，教師站在中間手拿橘子瓣的圖片，一邊唱一邊繞著里圈走，當(dāng)唱完第三句時(shí)，站到一名幼兒面前停下，將“橘子船”交給他并把他的名字唱進(jìn)歌曲中。然后相互交換位置，由這名幼兒當(dāng)“開船”的人，繼續(xù)邊走邊唱將“橘子船”開到下一位幼兒的手中。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班語言寶寶教案反思精選

學(xué)生們有一個(gè)生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案課件寫好了，老師教學(xué)質(zhì)量肯定也差不了。經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的認(rèn)真編輯以下為大家準(zhǔn)備了“小班語言寶寶教案反思”的相關(guān)內(nèi)容，如果您有任何問題請告訴我們我們會盡力提供幫助！

小班語言寶寶教案反思【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發(fā)展的時(shí)期，但是對方位詞的理解、掌握和運(yùn)用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經(jīng)常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時(shí)，《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門的動畫片，我們經(jīng)常會聽到幼兒談?wù)摰穆曇?，看到他們模仿的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來，容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而當(dāng)幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時(shí)，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1.理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會正確、靈活地運(yùn)用方位詞。

2.嘗試在游戲活動中講述完整的語句。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機(jī)等。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“夢的花園”場景。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動：去“夢的花園”，認(rèn)識場景。(見圖一~圖三)

1.聽《花園寶寶》片頭曲，提問。

教師：寶寶聽，這是什么聲音?

2.幼兒傾聽音樂。

3.幼兒回答，教師小結(jié)。

教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎?讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦!(音樂)

4.隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認(rèn)識花園寶寶(花園寶寶散落在各個(gè)場景中，如唔西迪西在小花后面)。

教師：這是什么呀?這是誰?我們一起打個(gè)招呼。

(二)游戲：打招呼，試用完整語句講述。

1.引導(dǎo)幼兒用完整的語句表達(dá)花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。

2.播放音樂，跳花園寶寶出場舞。(見歌詞一~歌詞四)

教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧!(音樂：唔西迪西之歌)

3.和花園寶寶打招呼。

教師：我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧(你好，唔西迪西)。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。

4.用上面相同的方式請出其他三個(gè)花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

(三)游戲：我和花園寶寶一起玩，認(rèn)識自己身體的方位。

1.抱一抱花園寶寶。

教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。

幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

2.播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。(見歌詞五)

教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來吧!

幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。

(四)游戲：我和花園寶寶拍個(gè)照，用完整語句講述自己的位置。

1.幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。

教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎?這么開心的時(shí)刻，我們一起拍個(gè)照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。(教師示范要求)

2.教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述自己的位置。

教師：找到喜歡的地方了嗎?請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里?！睌[個(gè)最漂亮的姿勢，來張集體照吧!

(五)結(jié)束活動

教師：今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧!

活動延伸：

日常活動：引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確表達(dá)物體所在方位。

活動建議：

1.平時(shí)和幼兒一起認(rèn)識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。

2.“夢的花園”場景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應(yīng)大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。

活動點(diǎn)評：

本次教學(xué)活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙的將教育目標(biāo)蘊(yùn)涵在其中，幼兒在整個(gè)活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。

(一)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境，激發(fā)表達(dá)意愿

在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非?；钴S，將看到的事情大膽表達(dá)，想說、愿說、學(xué)說的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來。

活動反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

小班語言寶寶教案反思【篇2】

【教案一】

設(shè)計(jì)思路：

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，并且用這些空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對話罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

本活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事，引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)，欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)，分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)----談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。由故事中的情節(jié)，延伸出來，說說自己如果有不同形狀的空罐子，想要做什么。

活動目標(biāo)：

1.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會用簡單的詞語描述。

2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備：

課件《熊寶寶的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動過程：

一、空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。

你認(rèn)識這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

下面，我們一起來聽聽熊寶寶的空罐子，聽過之后你就知道是怎么回事了。

二、欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對話。

小結(jié)：熊寶寶把大大的罐子送給熊貓奶奶裝糖果，高高的罐子送給花貓姐姐裝鮮花，胖胖的罐子送給山羊爺爺當(dāng)小板凳。

三、分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點(diǎn)。

為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：熊寶寶把自己的空罐子送給別人，可以幫助別人，它很開心，被幫助的熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺也很開心，他們都謝謝小熊。

四、延伸----談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。

1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會送給誰?

2.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。

【教案二】

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語的罐子。

2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。

活動準(zhǔn)備：

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

(1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?

(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。

(1)欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

它是怎么對熊貓奶奶說的?

(2)欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

熊寶寶和花貓姐姐說了什么?

(3)欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)

它對山羊爺爺怎么說的?

二、請小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣?學(xué)說短語：的罐子

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，小孔雀，矮矮的罐子送給你，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

【教案三】

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點(diǎn)。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會用簡單的詞語描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。

活動過程

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.出示瓶罐實(shí)物。

小朋友們，你認(rèn)識這些瓶罐朋友嗎?誰來說它們是什么樣的?誰又可以用身體來表現(xiàn)一下呢?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間會發(fā)生怎樣有趣的事情呢?我們一起聽聽下面這個(gè)故事。

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.播放故事課件第一段。

這些空罐子的小主人是誰?熊寶寶有哪些空罐子?

小結(jié)：熊寶寶的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、還有的細(xì)高高的。熊寶寶會用這些罐子做什么事情呢?我們繼續(xù)往下聽。

2.播放課件第二段，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對話。

熊寶寶分別把罐子送給了誰?

3.再次播放第二段。

它送了一個(gè)怎樣的罐子給熊貓奶奶，請你幫它找出來。它是怎么對熊貓奶奶說的呢?(按幼兒說的操作課件)

熊寶寶送了什么罐子給花貓姐姐，請你幫忙找出來。它是怎么對花貓姐姐說的?(按幼兒說的操作課件)

山羊爺爺干了一天的活好累了，熊寶寶送了什么罐子給它?它是怎么說的?(按幼兒說的操作課件)

熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺他們得到了熊寶寶的幫助都對它說了一句什么話?熊寶寶的心情怎么樣?現(xiàn)在請你們來當(dāng)一當(dāng)熊寶寶，我們一起來完整地聽一聽，說一說這個(gè)故事。

3.完整欣賞故事，感受熊寶寶樂于助人的故事特點(diǎn)。

提問：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：這一只愛幫助別人的熊寶寶，它在幫助別人的同時(shí)自己也得到了快樂。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢?

三、游戲：找朋友，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

現(xiàn)在，老師要請你們幫上面這些東西找一個(gè)合適的瓶罐。

小結(jié)：哇，讓我們一起來給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌，剛才你們幫了老師的忙，心情怎么樣呀?是的，今天我們知道了空瓶罐的用處原來有這么多，也感受了幫助別人的快樂，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，說不定也可以派上大用場哦!

【教案四】

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點(diǎn)。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會用簡單的詞語描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.教師可準(zhǔn)備幾只與故事中相對應(yīng)的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動過程：

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。

教師：你認(rèn)識這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

教師：猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

教師：熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對話。

三、分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點(diǎn)。

教師：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

四、談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會送給誰?

活動延伸：

1.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。

2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)談?wù)搶展拮拥氖褂迷O(shè)想，并記錄幼兒的想法。

3.將用書投放在閱讀區(qū)，播放課件【打印材料】，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，熟悉故事內(nèi)容并按角色表演故事。

4.鼓勵(lì)幼兒和家長共同收集一些空瓶罐，清洗干凈后帶到幼兒園來。

【教案五】

設(shè)計(jì)意圖

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對話罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點(diǎn)。

2、初步感知瓶罐的用處。

3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、和家長一起搜集瓶罐。

2、掛圖，語言CD。

教學(xué)過程

一、出示空罐子引出課題。

1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?

2、熊寶寶會把這些空罐子干什么用呢?，這些空罐子有什么用呢?老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。

二、老師邊講邊提問，理解故事內(nèi)容。

(一)欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)

1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰?故事里講了些什么事?

2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛心。

3、假如你也有一個(gè)空罐子你會送給誰?用它來做什么?

4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶?(大大的)

5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶?

6、請小朋友在實(shí)物中找出大大的空罐子。

7、熊寶寶是怎么對熊貓奶奶說的?熊貓奶奶又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對話)

8、驗(yàn)證：大大的空罐子裝許多的糖果。

(二)教師講述故事(第3自然段)。

提問:

1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會挑怎么樣的空罐子給她呢?

2、請小朋友找出空罐子給花貓姐姐。

3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的?(幼兒學(xué)習(xí)對話)

4、驗(yàn)證：用高高的空罐子來插長長的花。

(三)老師講述故事(第4自然段)。

提問:

1、熊寶寶會挑怎樣的空罐子給山羊爺爺?

2、幼兒討論并挑選空罐子。

3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶υ挕?/p>

4、做實(shí)驗(yàn):感受胖胖的空罐子來當(dāng)小板凳，坐起來又穩(wěn)又舒服。

(四)老師講述故事(第5自然段)

提問:剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么?(出示空罐子做的響響繩)

三、老師完整講述故事，進(jìn)一步理解瓶罐的用處。

提問:

1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高)

2、熊寶寶聰明嗎?熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰明?(引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果;把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花;把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當(dāng)小板凳;把剩下來的空罐子做成了響響繩。

3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭?，都說了一句什么話?(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢?(幫助別人)

4、假如你也有個(gè)空罐子，你想送給誰，用它來做什么?

四、學(xué)講故事。

1、幼兒邊看圖書邊聽CD講故事。

2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個(gè)故事。

討論

1.今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會有什么感覺?

2.熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢?

3.你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用?

我們來看看小朋友把空罐子變成了什么?

4.如果你有一些空罐子，你會把罐子變成什么?

五、罐子大變身

剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動手來做一做，好嗎?

(發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫)

(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)

活動反思

活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個(gè)活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著瓶子寶寶一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個(gè)瓶子做房子孩子們的想象讓我的這個(gè)活動達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。

附故事《熊寶寶的空罐子》

熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細(xì)又高看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。

鄰居熊貓奶奶買了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個(gè)大大的罐子送給了熊貓奶奶：熊貓奶奶，這個(gè)大大的罐子送給你裝糖果!熊貓奶奶笑得合不攏嘴：好，好，謝謝你!

花貓姐姐買了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個(gè)高高的罐子送給了花貓姐姐：花貓姐姐，這個(gè)高高的罐子送給你當(dāng)花瓶!花貓姐姐高興地說：謝謝你，熊寶寶!

山羊爺爺干了一天的活，真累呀!熊寶寶看見了，趕緊挑了一個(gè)胖胖的罐子送給了山羊爺爺：山羊爺爺，這個(gè)胖胖的罐子送給你當(dāng)小板凳!山羊爺爺連忙說：謝謝你，熊寶寶!

剩下來的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開心!

小班語言寶寶教案反思【篇3】

活動目標(biāo)

1：學(xué)會用“我是···，我會···”的句式進(jìn)行簡單的看圖說話。

2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒的思維。

3：提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4：初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會用“我是···，我會···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

活動準(zhǔn)備

小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動過程

1：老師先介紹認(rèn)識圖片上小動物的名字

2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物

3：老師導(dǎo)入故事，模仿獅子的語氣說：森林里就要召開動物運(yùn)動會了，這些小動物都有他們自己的特長，我們?nèi)托游飯?bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰?你會什么?小朋友，現(xiàn)在請你給小動物們報(bào)名吧!

4：小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說請誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名，老師引導(dǎo)幼兒說“我是·

··，我會···”。如“我是小鳥，我會飛”

5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

教學(xué)反思

通過這次活動發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以，整個(gè)游戲中，孩子們都很活躍，有個(gè)別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細(xì)，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

如果讓我再來上這節(jié)課，我會先準(zhǔn)備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡單的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

小班語言寶寶教案反思【篇4】

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。

2、感受有朋友是件快樂的事。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點(diǎn)：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動過程】

一、看看說說美麗的春天

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。

二、認(rèn)識蟲寶寶說說它們的本領(lǐng)

1、認(rèn)識蚯蚓

(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?

(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?

(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作

(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?

(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)

2、認(rèn)識蜜蜂

(1)出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時(shí)候唱著嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。

(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?

(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?

(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會歡迎它嗎?

(學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)

3、認(rèn)識蜘蛛

(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?

(2)猜謎語引出蜘蛛：這個(gè)朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?

(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?

(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)?

追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

(5)小結(jié)：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?

(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)

4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個(gè)會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個(gè)會織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。

三、拓展延伸認(rèn)識更多的蟲寶寶

1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認(rèn)識它們嗎?

2、幼兒觀察、討論并回答

(學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)

3、小結(jié)：這個(gè)花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時(shí)候，我們一起去找找吧，好嗎?

活動反思：

通過這個(gè)活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。

小班語言寶寶教案反思【篇5】

活動目的：

1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。

2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、 師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗

的景色呀！咦？這是誰??？（幼兒和太陽媽媽打招呼）

2、（放錄音）我是太陽媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們愿意幫我找找嗎？

二、游戲：找寶寶

1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢？

小結(jié)：太陽媽媽有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

2、誰先去幫太陽媽媽找個(gè)寶寶呢？找到后要告訴太陽媽媽：你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個(gè)人找一個(gè)寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！

1、送寶寶

2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒有走錯(cuò)家，是不是都回來了）

四、傳話游戲

讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，（邊說邊拿掉三個(gè)寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說他們想和小朋友做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友，但是得請最后一個(gè)小朋友去找，你們有什么辦法嗎？

1、自由結(jié)伴，找五個(gè)好朋友。

2、傳話

活動反思：

我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。

小班教案《蔬菜寶寶》(精選8篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？在此，你不妨閱讀一下小班教案《蔬菜寶寶》(精選8篇)，供你參考和使用，請收藏和分享。

小班教案《蔬菜寶寶》 篇1

活動目標(biāo)：

1.在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。

2.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動關(guān)鍵點(diǎn)：

找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

活動過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"喝過什么果汁?

2、果汁的味道是什么樣的?

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的?(水果)

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

(西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)

3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

(4、教師現(xiàn)場驗(yàn)證。)

小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班教案《蔬菜寶寶》 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動前準(zhǔn)備：

(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準(zhǔn)備。

2、教具準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

(3)投影儀一部。

教學(xué)過程：

1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作)

3、操作活動：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時(shí)間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

教學(xué)反思：

這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。

小班教案《蔬菜寶寶》 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。

2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

(1)師：“新年到了，真熱鬧!誰來我們班聚會了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長得漂亮嗎?請小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮?”(幼兒自由觀察和討論)

(2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂動一動!(如：襪子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等)

(3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師小結(jié)：襪子娃娃是各種各樣的，它們的.顏色、大小、厚薄都是不同的。

(1)師：“小朋友，你喜歡襪子嗎?為什么?“(引導(dǎo)幼兒說出襪子可以保護(hù)小腳，教育幼兒天天換襪子)

(2)師：“你的腳上有幾只襪子娃娃?“它們是一對好朋友!”

(3)師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢?讓我們來幫它找一找吧!”

師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒!現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家，讓我們把它們送回家吧!”(音樂聲中結(jié)束活動)

活動反思：

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班教案《蔬菜寶寶》 篇4

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動準(zhǔn)備：

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動過程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

1、圍繞課件進(jìn)行談話

"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結(jié)

幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

三、結(jié)束

總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班教案《蔬菜寶寶》 篇5

設(shè)計(jì)思路：

秋天到了，天氣干燥，小朋友很多都咳嗽了，幼兒園熬制了蓮藕水，讓小朋友潤肺止咳，可是孩子們都不喜歡喝，因此我想到設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于蓮藕的課，讓小朋友了解認(rèn)識蓮藕，喜歡上喝蓮藕水。

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒初步了解蓮藕的生長過程，增進(jìn)幼兒的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)拓印的技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：蒸蓮藕一盤、蓮藕一段（做成蓮藕寶寶）、課件；

活動過程：

一、請幼兒品嘗蒸蓮藕，說說味道，引起幼兒興趣。

二、出示蓮藕寶寶，結(jié)合課件，講故事。

圖1：荷花生長在池塘里，了解荷花的生長環(huán)境：水；

圖2：有的荷花開了，有的荷花還是花骨朵，葉子是綠色的，花是粉色的；

圖6：花瓣都掉了，花蕊長出了果實(shí)，這就是蓮蓬，它是綠色的；

圖9：農(nóng)民伯伯從池塘的泥里挖出了荷花的根，你們看是什么呀？（蓮藕）

圖11、12、13、14：蓮藕可以做成許多美味的菜肴：涼拌蓮藕、蜜汁蓮藕、肉燉蓮藕、油炸蓮藕；

圖15：出示半截蓮藕，說說蓮藕除了能吃，還能干什么？

三、教小朋友拓印蓮藕，提衛(wèi)生要求。

四、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞小朋友的作品。

活動反思：

這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。

小班教案《蔬菜寶寶》 篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2、發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。

活動過程：

1、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

（2）鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

活動目標(biāo)：

1、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。

2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

一、活動導(dǎo)入：教師與幼兒打招呼——預(yù)設(shè)問題：你的耳朵聽到過什么聲音？

二、聽辨聲音：邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

1、出示畫面瓶子；這是什么？瓶子會發(fā)出聲音嗎？怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？

（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）——引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發(fā)出的聲音響；輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。

活動目標(biāo)：

通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

活動過程：

1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用橡皮泥來裝飾瓶寶寶，幼兒鞏固練習(xí)搓、團(tuán)等技能。

活動過程：

2、教師講解示范搓長條和團(tuán)圓的技能。

3、幼兒作品展示，體驗(yàn)勞動的快樂。

活動目標(biāo)：

1、以游戲“騎自行車”，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。

3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

活動準(zhǔn)備：

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

1、隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎？

1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐下休息一會兒。剛才，我們拿著雪碧瓶當(dāng)自行車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下還有其他的玩法嗎？一起玩起來吧。

2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

4、游戲“給小動物找食物”

⑴師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。冬天來了小動物們的糧食都不夠了，對面有許多糧食，請小朋友們繞過障礙去幫小動物們?nèi)∫恍┘Z食好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)就會獲得一枚獎(jiǎng)?wù)?。（幼兒游戲?/p>

⑵師：小朋友們都拿到糧食了嗎？那我們給小動物們送去吧。

小班教案《蔬菜寶寶》 篇7

每次在幼兒園里吃飯的時(shí)候，我們總能發(fā)現(xiàn)有些小朋友不愛吃蔬菜，一定要把蔬菜篩出來，這是不好的飲食習(xí)慣。事實(shí)上，蔬菜對我們的身體有很大的的好處，它有很高的營養(yǎng)價(jià)值。小朋友要多吃蔬菜，身體才會棒!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案，本節(jié)活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。更多精彩文章，敬請關(guān)注!

設(shè)計(jì)意圖

我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計(jì)了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準(zhǔn)備)

2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)

3、小勺、盤子每人一份。

活動過程

1、舉行蔬菜寶寶大聚會，幫助幼兒了解常見蔬菜。

(1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?鼓勵(lì)幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?當(dāng)幼兒回答不出時(shí)，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒?！薄拔沂桥峙值拇蠖?，我的身上還有小毛毛刺呢!”

(2)教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)

小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。

如胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！?/p>

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

3.幼兒品嘗蔬菜，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，教師與幼兒一起洗手，鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物，說說它的味道。

4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請食堂師傅做菜吃。

活動延伸

可與幼兒園食堂聯(lián)系，請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動。

活動反思：

整個(gè)活動設(shè)計(jì)以“幫助小黑”為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動一開始我就以播放課件：“哭聲”來激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過引導(dǎo)讓孩子們運(yùn)用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下(特別是以小白的口吻)孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環(huán)節(jié)中，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及營養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識，自然的喜歡上蔬菜。

在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還時(shí)時(shí)注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到不同成度的發(fā)展，其次，活動結(jié)束時(shí)還鼓勵(lì)孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些急躁，沒有充分地給他們表達(dá)的機(jī)會，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進(jìn)。

總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，教師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)及課前準(zhǔn)備是非常重要的。在今后的教學(xué)中，我要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

小班教案《蔬菜寶寶》 篇8

小班語文活動課程計(jì)劃：蔬菜寶寶課程計(jì)劃

小班語文活動蔬菜幼兒課程計(jì)劃主要包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。孩子們知道一定數(shù)量的蔬菜，并能正確命名。孩子用完整的句子回答（例如，這是綠色蔬菜），適合幼兒園老師參加小班語言活動課，快來看蔬菜寶寶課程計(jì)劃。

活動目標(biāo)：

孩子們知道一定數(shù)量的蔬菜可以正確命名。

2孩子回答完整的陳述（例如，這是一個(gè)綠色的盤子）。

三。根據(jù)你現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)你的想法。

4訓(xùn)練孩子大膽說話，說完整的單詞。

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活。

活動準(zhǔn)備：

各種蔬菜（胡蘿卜、卷心菜、蔬菜、甜瓜、西紅柿、黃瓜、絲瓜等）

2.當(dāng)你早上來到公園時(shí)，該地區(qū)的角落散落著許多蔬菜，這個(gè)月的主題活動是“美好的事物”。

活動程序：

導(dǎo)語：孩子們，今天我們房間里有很多菜鳥寶寶。讓我們看看他們和我們玩游戲。 “孩子們四處尋找蔬菜，一起坐著。

指導(dǎo)意見：孩子的名字是什么？

讓孩子首先報(bào)告蔬菜的名稱。如果有一種我不知道的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特點(diǎn)來命名。例如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橙色衣服，身上覆蓋著綠色的蝎子。它被稱為胡蘿卜。

老師描述了蔬菜的特點(diǎn)。孩子回答問題后，把蔬菜拿給老師，大聲報(bào)出菜名。例如，有一個(gè)蔬菜寶寶非常害羞。它說我穿著綠色的衣服，我的身體很苗條，但我的**不好，長滿了豌豆

是誰？在黃瓜之后，大聲說出來，“這是一個(gè)黃瓜！”注意：

在比賽中，老師讓孩子們找蔬菜而不是洗衣服。