托班教案反思

托班教案反思合集9篇。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)。幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選的“托班教案反思”或許能夠增加您對該話題的認識，希望我的建議能夠?qū)δ阌兴鶐椭埵詹嘏叮?/p>

托班教案反思【篇1】

《托班躲貓貓教案反思》

一、引言

躲貓貓是兒童喜愛的一項游戲，通過躲藏和尋找，培養(yǎng)兒童注意力和觀察能力。本文將就托班躲貓貓教案進行反思，通過對課堂實施的分析，總結(jié)經(jīng)驗并提出改進意見。

二、教案實施情況

在躲貓貓游戲前，教師在課堂上向幼兒介紹游戲規(guī)則，要求幼兒躲藏時要選擇合適的地點，尋找時要觀察仔細。然后，教師帶領(lǐng)幼兒一起進行躲貓貓游戲，每輪游戲后進行總結(jié)和討論。

三、反思與分析

1. 規(guī)則的介紹不夠清晰：在教師介紹規(guī)則時，存在表述不清晰的情況。有些幼兒并沒有完全理解躲貓貓游戲的規(guī)則，導(dǎo)致游戲進行時出現(xiàn)一些混亂的情況。

2. 場景的設(shè)置不夠多樣：躲貓貓游戲需要有多樣的場景，才能增加游戲的趣味性。然而，我們只在課堂內(nèi)進行了游戲，沒有將游戲擴展到室外環(huán)境。

3. 幼兒參與度不高：由于規(guī)則介紹不夠清晰，一些幼兒在游戲進行過程中并沒有真正參與進來，只是被動地觀察其他幼兒的行動。

4. 游戲過程過于單調(diào)：只有一輪游戲之后的總結(jié)和討論，缺乏對每一輪游戲進行即時的評估和反饋。這樣做無法讓幼兒在游戲中更好地體驗和學(xué)習(xí)。

四、經(jīng)驗總結(jié)

1. 清晰明確的規(guī)則介紹：在開始游戲前，要再次向幼兒解釋清楚游戲規(guī)則，可以用圖片、手勢等多種方式，以確保每位幼兒都能理解游戲的規(guī)則。

2. 多樣化的場景設(shè)置：為了增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，教師可以選擇多個場景進行游戲，如室內(nèi)、室外、操場等。這樣不僅能讓幼兒感受到不同的環(huán)境，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和適應(yīng)能力。

3. 激發(fā)幼兒的積極參與：通過游戲前的熱身活動、小組競賽等方式，激發(fā)幼兒的興趣和參與欲望，讓每個幼兒都能積極參與游戲，體驗真正的樂趣。

4. 即時的評估和反饋：每一輪游戲結(jié)束后，教師應(yīng)及時對幼兒的表現(xiàn)進行評估和反饋，鼓勵他們的努力，并提出具體的改進意見。這樣能夠幫助幼兒更好地認識自己，提高自我反思和評估的能力。

五、改進意見

1. 增加游戲介紹的時間，在規(guī)則介紹中加入游戲的目的和意義，讓幼兒明確游戲的目標和好處。

2. 擴大游戲場景，不僅限于室內(nèi)，也可以在室外進行游戲，提供給幼兒更多的選擇和體驗。

3. 針對幼兒的不同特點和需求，設(shè)計不同的游戲內(nèi)容，增加游戲的多樣性。

4. 在游戲過程中加入小組競賽，通過團隊合作的方式增加游戲的趣味性和競爭性。

5. 在游戲結(jié)束后，對幼兒的表現(xiàn)進行及時的評估和反饋，并與家長進行溝通，共同關(guān)注幼兒的成長和進步。

六、結(jié)語

通過對托班躲貓貓教案的反思與分析，我們不僅發(fā)現(xiàn)了教案實施過程中存在的問題，也總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗，并提出了改進意見。這將為今后的托班教案設(shè)計和實施提供有益的借鑒與指導(dǎo)。同時，我們也要充分認識到兒童游戲的重要性，將游戲融入到教學(xué)中，營造積極、愉快、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進幼兒全面發(fā)展。

托班教案反思【篇2】

活動目標：

1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。

2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。

活動準備：

1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當門檻；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多小蟲（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂1530厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條。

2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。

3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動。（鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作）

1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。

師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？矗裉斓奶鞖庹婧?，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，再跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。

2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子。

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。

2、幼兒自由嘗試。

提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。

4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）

三、游戲：小鳥捉蟲。

師：寶寶們真聰明，一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

1、教師示范、講解游戲玩法。

講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

規(guī)則：

（1）一次只捉一只小蟲子

（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。

（3）必須走最安全的路。

2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。

活動延伸：

引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

課后反思：

本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

托班教案反思【篇3】

幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思

近日，我在托班進行了一堂關(guān)于美術(shù)涂色的教學(xué)活動，想通過這篇文章來對該教案進行詳細、具體且生動的反思。這堂課的目標是培養(yǎng)幼兒對顏色的感知能力和涂色技巧，并通過涂色活動來提高他們的專注力和藝術(shù)表達能力。然而，通過觀察和反思我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的空間。

首先，我認為該教案在活動的前期準備方面還有待加強。我應(yīng)該提前準備好所需要的繪圖紙、彩色鉛筆和其他涂色工具，并確保幼兒每人都有一套資源。另外，我也應(yīng)該提前設(shè)置好不同的涂色主題和素描模板，以便幼兒在課堂上能夠有更多的選擇和發(fā)揮空間。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)有必要增加一些互動和趣味性的元素。例如，我可以在課堂上采用游戲的形式，讓幼兒們通過猜猜顏色的名字或者找出彩虹中的顏色等方式來培養(yǎng)他們對顏色的感知能力。同時，我也可以利用動畫片或者故事來引入不同的涂色主題，讓幼兒們更加有興趣地參與到涂色活動中去。

此外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些個別幼兒在專注力和藝術(shù)表達能力方面有所欠缺。對于這些幼兒，我應(yīng)該提供更多的支持和鼓勵。比如，我可以邀請他們與其他幼兒進行互動，提供一些簡單的繪畫方法指導(dǎo)，并及時給予他們肯定和鼓勵。此外，我也可以在課堂展示環(huán)節(jié)中將每位幼兒的作品都高高掛起，以此來展示和鼓勵他們的努力和進步。

最后，對于這堂課的教學(xué)效果，我認為還需要在評價部分進行更加全面和準確的考察。除了通過對幼兒涂色作品的欣賞和評價外，我還可以引入一些開放式問題，讓幼兒對自己的涂色作品進行自我評價，或者與他人進行互相評價，以此來提高他們對藝術(shù)作品的分析和理解能力。

總的來說，這堂美術(shù)涂色教學(xué)活動雖然在培養(yǎng)幼兒的顏色感知能力和涂色技巧方面有一定的成效，但仍然存在一些不足之處。進一步加強教案的前期準備工作，增加互動和趣味性元素，提供更多個別支持和鼓勵，并全面評估教學(xué)效果，將會使教學(xué)活動更加有效、富有成效。我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，為每一個幼兒提供更好的美術(shù)涂色教學(xué)體驗。

托班教案反思【篇4】

設(shè)計意圖：

午飯后，我總是帶孩子們到后花園散步。正值春暖花開季節(jié) , 我發(fā)現(xiàn)他們對顏色特別感興趣，孩子們經(jīng)常會自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的 ，小草是綠色的等等 。

”“今天我穿的是黃衣服?！钡鹊取＜热恍∨笥褜︻伾敲锤信d趣，何不抓住契機 ，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施找顏色活動 。

活動目標:

1、體驗游戲的快樂。

2通過活動，鞏固孩子對紅、黃、藍三色的認識，學(xué)會區(qū)別。

三。培養(yǎng)孩子的觀察力和玩游戲的興趣。

活動準備:

**天線娃娃顯示儀器紅黃藍點房屋頭飾錄音機

活動流程：

一、 開始部分：

出示圖畫：情景講述—天線寶寶

通過故事的形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

孩子們學(xué)會辨認三種顏色：紅、黃、藍。

二、游戲活動：

1、 教師與幼兒分角色扮演：xx顏色的媽媽,xx顏色的寶寶。

幼兒自由選擇顏色。

教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學(xué)小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍色的寶寶學(xué)小魚游”，“黃色的寶寶學(xué)小兔跳”。重復(fù)游戲幾次，隨時檢查顏色的對錯。

2、游戲：“誰找對了家”。

規(guī)則：當狼來的時候，寶寶們一定要找準自己的家。

3、 活動擴展：彩色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

托班教案反思【篇5】

托班不一樣的豆豆教案反思

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，家長們對于幼兒園的要求也越來越高。他們希望幼兒園的教育不僅僅是簡單的照顧和看護，更希望孩子在幼兒園能夠得到全面的發(fā)展。在這樣的背景下，為了滿足家長們的期望和幼兒的需求，幼兒園教師們不斷探索創(chuàng)新，開發(fā)了許多引人注目的教案。其中，托班不一樣的豆豆教案就是一種非常受歡迎的教學(xué)模式。

托班不一樣的豆豆教案是一種全新的教學(xué)模式，它突破了傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)模式，注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，它更加注重幼兒的主動學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展，強調(diào)幼兒的參與和主動性。在這個教案中，幼兒不再是被動地接受知識的接收者，而是主動地參與到活動中去，通過實踐和探索來獲取知識。

在托班不一樣的豆豆教案中，幼兒園教師會給每個幼兒提供一個豆豆成長盒子。這個盒子中裝滿了各種各樣的豆子，每個豆子都代表著一個學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒需要根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇自己感興趣的豆子，然后完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)方式使得幼兒在學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動，他們能夠根據(jù)自己的喜好和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣既能夠保證每個幼兒的發(fā)展需求，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

除了給幼兒提供一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，托班不一樣的豆豆教案還注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力。在教案中，幼兒不僅僅是聽和看，更多的是親身實踐和參與。他們會參與到各種各樣的活動中去，親自動手操作，通過實踐來獲取知識。比如，在學(xué)習(xí)植物的時候，教師會引導(dǎo)幼兒動手種植和照料植物，讓他們親自體驗植物的生長過程，加深對植物的理解。通過這樣的實踐活動，幼兒不僅僅能夠?qū)W到理論知識，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。

除了注重實踐能力的培養(yǎng)，托班不一樣的豆豆教案還非常注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。在教案中，教師會鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，提供他們解決問題的機會。通過這樣的活動，幼兒能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他們不再只是被動地接受教師的指令，而是能夠積極思考和解決問題。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和思考能力，為他們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

總的來說，托班不一樣的豆豆教案是一種非常受歡迎的教學(xué)模式。它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過給幼兒一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過實踐和參與，培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新思維。這樣的教學(xué)方式有助于幼兒的全面發(fā)展，使他們在幼兒園期間能夠獲得有價值的教育經(jīng)驗，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

托班教案反思【篇6】

幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思

為了培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，幼兒園教師在幼兒園托班美術(shù)課上設(shè)計了一堂涂色教案。這篇文章將圍繞著“幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思”為主題，試圖詳細、具體、生動地分析該教案的優(yōu)點與不足，并提出進一步改進的建議。

本次涂色教案的目標是幫助幼兒掌握涂色的基本技巧，并培養(yǎng)他們的細心觀察能力和色彩搭配能力。教案選用了一個可愛的動物圖案作為繪畫的對象，并圍繞該主題展開了一系列的活動。

教案的亮點在于其多元化的教學(xué)方法。教師首先給每個幼兒發(fā)放一張未涂色的動物圖案，并要求他們仔細觀察圖案的細節(jié)。通過讓幼兒自己觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。接著，教師以示范的方式展示了如何正確使用顏色筆涂色。通過示范，幼兒們明白了該如何運用手中的涂色工具，并且了解到如何將不同顏色的筆進行搭配。最后，教師鼓勵幼兒們按照自己的想象和創(chuàng)意涂色。這樣的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造力，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力。

此外，教案還設(shè)計了一些小組活動，提供了合作和交流的機會。在涂色過程中，教師將幼兒分成幾個小組，讓他們互相交流和分享自己的顏色搭配方案。這樣的團隊活動促進了幼兒之間的合作和溝通，提高了他們協(xié)作的能力。

然而，該教案也存在一些不足之處。首先，雖然教案重視了幼兒的主動參與，但在某些環(huán)節(jié)中，幼兒的個體差異性未得到充分關(guān)注。涂色要求主要依賴于教師的示范，而沒有給予幼兒足夠的選擇空間。這種“一刀切”的方式可能會限制幼兒的創(chuàng)造力和自由發(fā)揮。其次，在教案中缺乏對不同幼兒技能水平的差異化安排。對于一些技能較強的幼兒來說，教案可能過于簡單，無法滿足他們的需求。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更加充分地考慮到幼兒的個體差異性，提供更多的選擇和挑戰(zhàn)。

為了改進這個教案，我建議將更多的活動與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。例如，可以通過涂色活動引導(dǎo)幼兒了解動物的特點和習(xí)性，同時也可以培養(yǎng)他們的觀察和表達能力。此外，可以增加一些涂色的挑戰(zhàn)，比如調(diào)色板涂色、混合色彩等，以滿足技能較強的幼兒的需求。最重要的是，應(yīng)該給予幼兒更多的選擇空間，鼓勵他們按照自己的喜好和創(chuàng)意進行涂色。

綜上所述，幼兒園托班美術(shù)涂色教案在多元化的教學(xué)方法和小組活動方面取得了一定的成績。然而，教案在個體差異性的關(guān)注和提供選擇空間方面有待改進。通過增加與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、增加涂色的挑戰(zhàn)性和增強幼兒的選擇權(quán)，將有助于提高教案的效果。希望在未來的教學(xué)中，能夠更好地促進幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

托班教案反思【篇7】

托班我自己主題教案反思

自從進入幼兒教育事業(yè)以來，我一直致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境給孩子們。在過去的一段時間里，我有幸擔(dān)任托班的班主任，負責(zé)設(shè)計和實施主題教案來幫助孩子們學(xué)習(xí)和成長。在這篇文章中，我將詳細描述我設(shè)計的一次主題教案，并反思其有效性和改進之處。

主題教案的主題是“探索自然”。我選擇這個主題的原因是因為我相信自然是一個豐富而有趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。此外，通過接觸自然，孩子們能夠了解環(huán)境保護的重要性，并培養(yǎng)對大自然的珍惜之情。

在設(shè)計教案之前，我首先考慮了孩子們的年齡和興趣。他們大約有3到4歲，所以我選擇了一些適合他們年齡段的活動，例如戶外探索、種植花草和制作手工藝品等。我還設(shè)計了一些游戲和互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)他們的參與和注意力。

教案的第一部分是戶外探索。我?guī)ьI(lǐng)孩子們到學(xué)校周圍的樹林中，尋找并觀察不同的昆蟲和植物。我們學(xué)習(xí)了一些基本的昆蟲和植物的特征，并進行了戶外繪畫活動。這樣的活動幫助孩子們親身體驗到自然的奇妙和美麗。

接下來的活動是種植花草。我?guī)ьI(lǐng)孩子們到學(xué)校的花壇中，每個孩子都有一個小花盆和一些花草種子。我們一起學(xué)習(xí)了種植的基本步驟，并討論了植物的生長過程和需要注意的事項。孩子們熱情高漲，積極參與，并對觀察和記錄植物的成長狀態(tài)感到興奮。

最后的活動是制作手工藝品。我提供了一些材料和工具，讓孩子們制作自己喜歡的自然主題手工藝品，例如用紙板和彩繪紙制作小動物和植物模型。這項活動旨在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動手能力。孩子們充滿樂趣地工作，他們的作品展示了他們對自然的理解和想象力。

通過這個主題教案的實施，孩子們有機會與大自然親密接觸，并從中學(xué)習(xí)和體驗。他們通過觀察和實踐，加深了對昆蟲和植物的認識，同時也培養(yǎng)了對環(huán)境的關(guān)注和保護。此外，這個主題還激發(fā)了孩子們的好奇心和創(chuàng)造力，提高了他們的動手能力和合作能力。

然而，在教案實施的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我應(yīng)該更加重視孩子們個體的差異性，根據(jù)他們的能力和興趣來安排活動，以滿足他們不同的需求。其次，我希望能夠提供更多的機會讓孩子們自主探索和發(fā)現(xiàn)，而不僅僅是依賴于我作為教師的指導(dǎo)和解釋。

總的來說，這個主題教案為孩子們提供了一個多元化和有趣的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們在探索自然過程中獲得知識和技能。通過反思和改進，我相信我可以設(shè)計更好、更切合孩子們需求的主題教案，為他們的成長和學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。

托班教案反思【篇8】

【篇一：中班語言.教學(xué)反思】

中班語言《又…又…..》教學(xué)反思

孩子上中班已經(jīng)有一段時間了，經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。所以我們老師每天都在學(xué)校鼓勵孩子，你們是中產(chǎn)階己的兄妹，做自己的事情。似乎這些話說多了也不怎么見效。

通過學(xué)習(xí)用《又….又…》說話這節(jié)活動課，孩子們慢慢感受到了自己的能干。在家里，我學(xué)會了如何做自己的事情。 我開始學(xué)習(xí)如何自己折疊衣服和吃飯。

在活動中我首先用了提問的方式導(dǎo)入，“你們會干些什么”對幼兒進行提問，讓幼兒為活動中看圖說話做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒切實感受到自己是個有用的好孩子。

活動前教具的準備：我根教材的內(nèi)容用**的形式表現(xiàn)出來，很快地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了畫面的大意，輕松地解決了活動的重點。在教師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己會做的事、身邊的物品進行簡單的講述和比較，并讓幼兒說說“自己在家會做哪些事”讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望。

接著我就借助課前準備的**有序地一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著**把意思說出來。在活動中，我們帶孩子們一起跟讀，提高了孩子們閱讀**的興趣，幫助他們掌握句型。

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。 可我在活動只抓住了幼兒的好吃好動的特點進行講述，卻把忽視了教師的言行舉動，只是我突入到孩子們中去，教師的文明舉動卻忽視了。

下次開展這樣的活動，我一定要注意他們的言行，一舉一動。

【第二部分：幼兒園小班語文教學(xué)的思考】

幼兒園小班語言教學(xué)反思

故事是孩子們最喜歡的文學(xué)形式之一。通過故事教學(xué)，我們可以培養(yǎng)孩子良好的品德，幫助他們發(fā)展語言。對于小班的孩子來說，是老師講故事的重要組成部分。

對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。 作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《半個蛋殼》的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。

其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

故事中的問題只能是一些關(guān)于小班兒童心理發(fā)展水平的簡單的小問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順

序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中，教師不應(yīng)厭倦不能回答或回答錯誤的孩子，而應(yīng)該確定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

第三章：小班語文活動的反思

小班語言活動反思一：幼兒園小班語言活動《彩色的夢》活動反思

游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。游戲規(guī)則要求孩子們邊玩邊讀兒歌，這充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。

接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。

我在日常生活中也有意識地安排這項活動，讓孩子有更多的時間練習(xí)發(fā)音，培養(yǎng)各種能力。

小班語言活動反思二：小班語言活動《幼兒園也是我的》教學(xué)反思（）

新的學(xué)期開始，很多幼兒一時還不是很適應(yīng)幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝，現(xiàn)在又要來幼兒園生活了?？墒俏覀兌贾溃總€幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們將面臨一系列的變化，需要學(xué)會獨立做事，與陌生人互動，注意傾聽，安靜地坐一段時間等等。

讓我們營**的環(huán)境，幫助他們愉快地再次走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。

我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個故事貼近孩子們的生活，每個孩子的理想都是一樣的。故事的樸素語言透露出溫暖。在講故事的時候，老師溫柔的語言可易幫助孩子們很容易地理解故事。

在教學(xué)過程中，孩子們很喜歡我的手偶，總是很安靜地聽故事。我在教學(xué)的過程中，

避免了個別提問。而是采用讓孩子反復(fù)傾聽，多聽多感受，再引導(dǎo)幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園**好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完整的說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：

幼兒園也是我的家。

通過這次活動，我覺得無論采用什么樣的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)形式，關(guān)鍵是要讓孩子們對你的教學(xué)產(chǎn)生興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要害怕麻煩和重復(fù)。對孩子來說，重復(fù)是最好的老師，尤其是對小孩子來說。

他們傾向于在重復(fù)的過程中把老師教給他們的東西內(nèi)化。

小班語言活動反思三：小班語言活動：故事《睡覺覺》教案設(shè)計與教學(xué)反思 （）

一、活動目標：

1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”；

2在老師的幫助下學(xué)會講故事；

三。體驗一起睡覺的溫暖感覺。

二、活動準備：

教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

三、指導(dǎo)要點：

1活動重點：感知和理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)擬聲詞。

2活動難度：在老師的幫助下學(xué)會講故事。

3、指導(dǎo)要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

四、活動過程：

1、完整地講述故事。

問：晚上，天黑了，誰誰在大床上？

反思：在活動中我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓孩子們用自己的生活經(jīng)歷對故事情節(jié)進行猜測，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、感知理解故事。

（1） 展示背景圖，引導(dǎo)孩子觀察。

你認為這是白天還是夜晚？

你**看出是晚上？（星星月亮）

在**上你還看到了什么？（一張大床）

晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺？（舒服）

（2） 一個接一個地展示木偶，并用擬聲詞和動作表演幫助孩子們理解故事。

提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中人物出現(xiàn)的順序講述）

提問：嘟，小娃娃鉆進**了？（被窩里）

教師：哇，床上真舒服??！??

反思：同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的持久性。

三。在老師的幫助下，試著用擬聲詞來講述故事。

老師操縱木偶，孩子們跟著老師練習(xí)講故事。

反思：當幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，并留有停頓、空白，有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。

4**木偶戲，欣賞整個故事。

小結(jié)：寶寶，豬，羊和兔子睡在一起真舒服！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師有意識地減少故事角色的敘述，避免重復(fù)敘述中孩子注意力分散的現(xiàn)象。對于一些只想聽的幼兒園教師，他們通過創(chuàng)造角色動作引導(dǎo)孩子參與活動。

小班語言活動反思四：小班語言《高高興興上幼兒園》活動反思（）

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因為第一次帶蒙特梭利班，所以在這方面的教育純粹一個新手，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒，尤其是托小班的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。

“高高興興上幼兒園”這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。

但我知道要達到這樣的效果，我們需要班上的老師們一起努力。

在活動中，一半以上的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要孩子有事可做，還是可以說的

以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小班語言活動反思五：小班語言活動《我要自己走》教學(xué)反思（）

《我會自己走》這是一首兒歌，對于剛進小班的孩子來說，有很深遠的影響。因為每次孩子入園，不是爸爸媽媽抱到手里的，就是爺爺奶奶抱在手里，沒有幾個小朋友是自己走進教室的。這項活動的目標不僅是學(xué)習(xí)童謠，而且是轉(zhuǎn)移到情感教育

我會自己走，不要大人抱。

托班教案反思【篇9】

活動目標：

1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

2、感受做火鍋的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）

活動過程：

一、說一說火鍋

1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?/p>

2、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子）

關(guān)鍵提問：

（1）綠綠的菜有哪些啊?

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）

2、示范操作

過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！

小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！

2、幼兒操作

教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗

3、分享：說說你做的火鍋里有些什么啊？

4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進步之處：

1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。

不足之處：

1、示范時需要強調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時。

回應(yīng)的.語言還需要多樣化。

活動反思：

值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學(xué)習(xí)活動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化，要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

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幼兒園托班教案反思簡短9篇

在給學(xué)生上課之前老師早早準備好教案課件，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的支柱。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家獻上了一篇有關(guān)“幼兒園托班教案反思簡短”的深度剖析，希望這些建議能夠幫助您理清思路并更好地規(guī)劃未來！

幼兒園托班教案反思簡短【篇1】

幼兒園托班游戲開飛機教案反思

引言：

針對幼兒園托班的學(xué)生，我設(shè)計了一堂有趣而生動的游戲教學(xué)活動，題為“開飛機”。通過這個教案的實施，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

第一段：教案的目標和設(shè)計

這個教案的目標是培養(yǎng)學(xué)生的注意力和協(xié)調(diào)能力，同時增強他們對飛機的認識。在設(shè)計教案時，我選擇了一系列與開飛機相關(guān)的活動，包括模擬開飛機、制作紙飛機、畫飛機、飛機主題故事講解等。我認為這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)內(nèi)容。

第二段：教案的實施情況

在教案實施的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對模擬開飛機的活動特別感興趣。他們積極參與游戲，模擬操控飛機的過程，并且在游戲中展示了出色的注意力和協(xié)調(diào)能力。此外，制作紙飛機和畫飛機的環(huán)節(jié)也吸引了他們的注意力，他們用紙、剪刀和顏料積極參與創(chuàng)作。同時，通過故事講解的方式，學(xué)生對飛機的相關(guān)知識有了更深入的了解。

第三段：反思與改進

盡管教案的實施整體上取得了比較好的效果，但我還是發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。首先，我應(yīng)該在教案前更充分地準備一些開飛機相關(guān)的故事和圖片資料，這樣能夠更好地豐富故事講解的內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的視覺和聽覺刺激。其次，我應(yīng)該在游戲中適當添加一些物理性的活動，例如用氣球模擬飛機升空的感覺。這樣可以更好地讓學(xué)生體驗飛行的真實感，并培養(yǎng)他們的空間感知能力。最后，我還應(yīng)該在教案中加入一些家長參與的環(huán)節(jié)，通過和家長一起完成活動，加強家校合作，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

結(jié)論：

總體而言，幼兒園托班游戲開飛機教案通過有趣而生動的活動，促使學(xué)生積極參與并取得較好的學(xué)習(xí)效果。通過對教案的反思和改進，我更加清楚了今后在設(shè)計類似教案時需要注意的地方。我相信，通過不斷地嘗試和改進，我能夠設(shè)計出更好的教案，為學(xué)生提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗。

幼兒園托班教案反思簡短【篇2】

幼兒園托班體育游戲教案及反思

引言：

幼兒園托班階段是孩子們開始接觸體育游戲教學(xué)的重要時期。體育游戲不僅能夠培養(yǎng)孩子們的運動能力和協(xié)調(diào)性，還能夠提高他們的團隊意識和社交能力。本篇文章將詳細介紹一堂托班體育游戲課的教案，并對教學(xué)過程進行反思。

正文：

一、教案制定：

1. 教學(xué)目標：

通過參與體育游戲，幫助幼兒發(fā)展良好的體質(zhì)，提高肢體協(xié)調(diào)性，并培養(yǎng)他們的團隊合作意識和社交能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）動作仿效游戲：老師模仿一系列簡單的動作，比如揮手、跳躍等，引導(dǎo)幼兒按照自己的節(jié)奏和方式模仿。

（2）傳球游戲：幼兒分成若干小組，通過傳球的方式將球傳給隊友，每個小組爭取盡量多的傳球次數(shù)。

（3）障礙物穿越：設(shè)置一些簡單的障礙物，要求幼兒穿越障礙物，比如低跳、爬過小山丘等。

（4）拔河比賽：將幼兒分成兩組，兩組隊員分別拉住繩子兩端，通過互相拉扯的方式比賽，看哪組能拉到對方終點。

3. 教學(xué)方法：

（1）說故事法：通過給幼兒們講解身體的五大部位是如何配合協(xié)調(diào)的，使他們更好地理解運動技能。

（2）示范法：老師在每個游戲項目之前，給幼兒展示如何正確進行游戲，引導(dǎo)他們理解和掌握規(guī)則。

（3）分組合作法：鼓勵幼兒分組進行游戲，強化團隊合作概念。

4. 教學(xué)過程：

（1）熱身活動：利用一些簡單的身體操和拉伸運動，讓幼兒準備好體育游戲的課程。

（2）介紹游戲項目和規(guī)則：通過說故事和示范的方式，將各個游戲項目的規(guī)則介紹給幼兒。

（3）分組進行游戲：將幼兒分組，并且每個小組輪流進行不同的體育游戲項目。

（4）游戲總結(jié)：在每個游戲項目結(jié)束后，老師與幼兒進行簡單的總結(jié)，讓他們回顧游戲過程中的樂趣和收獲。

二、教學(xué)反思：

1. 教學(xué)亮點：

（1）通過動作仿效游戲，激發(fā)幼兒的模仿興趣，幫助他們盡快掌握運動技能。

（2）傳球游戲和拔河比賽可以增強幼兒的團隊協(xié)作能力和競爭意識。

（3）設(shè)置障礙物穿越游戲，可以讓幼兒在游戲中鍛煉爬行、跳躍等基本運動能力。

2. 教學(xué)不足：

（1）體育游戲課程的時間安排過長，有些幼兒難以集中注意力，影響了學(xué)習(xí)效果。

（2）有些幼兒在游戲進行時表現(xiàn)出競爭意識過強，不太重視團隊合作。

3. 教學(xué)改進：

（1）將課程時間縮短，適當增加小休息時間，提高幼兒的注意力和積極性。

（2）在游戲過程中加強團隊合作的培養(yǎng)，通過對團隊合作的獎勵和鼓勵，引導(dǎo)幼兒更好地理解合作的重要性。

結(jié)論：

體育游戲教學(xué)對幼兒的身體和心理發(fā)展都具有重要作用。通過合理的教案制定和教學(xué)方法選擇，可以提高幼兒的運動能力和團隊合作意識。在教學(xué)過程中，需要不斷反思和改進，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

幼兒園托班教案反思簡短【篇3】

幼兒園托班社會教案及反思

導(dǎo)言：

幼兒園托班是培養(yǎng)幼兒基本生活自理能力的重要階段。在這個階段，社會教育起到了至關(guān)重要的作用。社會教育旨在幫助幼兒適應(yīng)社會生活，培養(yǎng)他們的社交技能和社會責(zé)任感。本文將詳細介紹幼兒園托班的社會教案，并對教案進行反思。

一、教案背景

1.1 教學(xué)目標

通過社會教育活動，培養(yǎng)幼兒團隊合作能力，提高他們的社交技能，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和謙虛虛心的品質(zhì)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容

1）團隊合作活動：如合作搭積木、合作畫畫等，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力。

2）社交技能培養(yǎng)：如互相問好、禮貌待人等，提高幼兒的社交技能。

3）責(zé)任感培養(yǎng)：如自己整理桌椅，保持教室的整潔等，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

4）謙虛虛心的品質(zhì)培養(yǎng)：如學(xué)會分享，尊重他人的意見等，培養(yǎng)幼兒的謙虛品質(zhì)。

1.3 教學(xué)方法

1）情境引導(dǎo)法：通過情境引導(dǎo)幼兒參與社會教育活動，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

2）示范引導(dǎo)法：教師通過示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握社交技能和團隊合作能力。

3）啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)過程

2.1 社會教育活動1：合作搭積木

教師將幼兒分為小組進行搭積木比賽。每個小組中的幼兒需要相互合作，共同搭建一個完整的積木建筑物。通過這個游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力。

2.2 社會教育活動2：禮貌交往

教師將幼兒安排成兩人一組，互相問好并握手。然后，教師模擬情境，讓幼兒學(xué)會禮貌地與他人交往。

2.3 社會教育活動3：責(zé)任感培養(yǎng)

教師要求幼兒自己整理桌椅，并告訴幼兒保持教室的整潔是每個人的責(zé)任。通過這個活動，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

2.4 社會教育活動4：謙虛虛心的品質(zhì)培養(yǎng)

教師組織幼兒進行分享活動，讓每個幼兒都有機會分享自己的玩具或經(jīng)驗，并鼓勵幼兒尊重他人的意見。通過這個活動，培養(yǎng)幼兒的謙虛品質(zhì)。

三、教學(xué)反思

3.1 教學(xué)效果

通過以上的教學(xué)活動，幼兒在社交技能、團隊合作能力、責(zé)任感和謙虛品質(zhì)方面得到了一定的提高。他們學(xué)會了禮貌地交往，能夠與他人合作，并且意識到自己的責(zé)任。同時，幼兒也學(xué)會了分享和尊重他人。

3.2 存在問題

在教學(xué)過程中，有部分幼兒表現(xiàn)出不夠積極主動的態(tài)度，需要教師進一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣和參與度。另外，社交技能和責(zé)任感需要通過長期的培養(yǎng)和鞏固才能達到更好的效果。

3.3 教學(xué)改進

為了改善教學(xué)效果，我將進一步提高教學(xué)活動的趣味性和互動性，增加幼兒的參與度。另外，我還將與家長溝通，加強家園合作，營造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也會根據(jù)每個幼兒的特點和需求，個性化地進行教學(xué)，幫助他們更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

結(jié)語：

通過社會教育活動，幼兒園托班的幼兒能夠在團隊合作、社交技能、責(zé)任感和謙虛品質(zhì)等方面得到全面的培養(yǎng)。然而，還需要持續(xù)的努力和改進，讓每個幼兒都能夠在社會教育中獲得更好的發(fā)展。

幼兒園托班教案反思簡短【篇4】

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園托班語言活動說課稿《布娃娃》含反思，希望能夠幫助到大家。

這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對布娃娃的喜愛。

這首兒歌中蘊涵著許多領(lǐng)域的教育價值。社會領(lǐng)域：可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域，可體驗布娃娃的形象美。教育價值最大的則是語言領(lǐng)域，可讓幼兒學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進行運用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真，可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈”，但并非所有的娃娃都是這樣，有些是黃頭發(fā)，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也會有所不同，這就為幼兒的創(chuàng)編活動留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃，最喜歡當小爸爸、小媽媽的時候，兒歌中的語言正是孩子們想對娃娃傾訴的話語，非常貼近幼兒;兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進行學(xué)習(xí);根據(jù)托班幼兒語言以模仿性為主的特點，也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長相進行適當?shù)馗木帯?/p>

布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人，學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃，但幼兒在抱娃娃時只有動作，往往是無聲的，而且忽略了對娃娃的形象描述。本次活動我們就提供機會讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你，做你的好媽媽”：又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學(xué)習(xí)兒歌：在學(xué)習(xí)集體描述教師手上娃娃的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長相.大膽地進行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的'觀察力及語言表達能力。

1、活動目標

(1)學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

(2)能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、親親布娃娃的過程中，體驗喜愛布娃娃的情感。

2.活動重點

(1)學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

(2)從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

【分析】

《綱要》指出，幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗等密切相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”.在觀察娃娃的基礎(chǔ)上來描述娃娃形象。

3.活動難點：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。

【分析】對于托班幼兒來說，由于生活經(jīng)驗相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴，因此在這方面會有所突破。

活動準備

物質(zhì)準備：每人帶一個布娃娃，在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。

【分析】布娃娃是學(xué)兒歌的一種輔助材料，有利于幼兒抱著對娃娃說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！辈纪尥抟彩菫橛變好枋鲎约旱耐尥尢峁┝艘粋€依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識的轉(zhuǎn)移服務(wù)的，就是讓幼兒感受到自己就是一個媽媽了，能更投入地學(xué)習(xí)兒歌。

說活動過程

1.活動一：在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運用語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

【分析】語言的學(xué)習(xí)就是為了運用，將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運用語言。

2.活動二：利用語言區(qū)，投放各種娃娃，讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等;提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等，發(fā)展口語表達能力。

【分析】一般來說，每一種娃娃長相都有所不同，這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機會。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身，能引發(fā)幼兒對自己模樣的探索欲，在說的基礎(chǔ)上進一步建立自我意識。

活動特色

1.注重在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最感興趣的活動，《綱要》也指出：“幼兒園的教育應(yīng)以游戲為基本活動。”因此整個活動以角色游戲的形式出現(xiàn)，讓孩子們來做媽媽抱抱，親親寶寶，對寶寶說話，觀察寶寶的長相.描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進行的。

2.注重材料的運用。在以往的兒歌教學(xué)中較多地采用圖片展示某一個實物的形式，比較單調(diào)。本次活動就是提供每人一個娃娃，讓孩子們在與材料(娃娃)的相互作用中進行角色轉(zhuǎn)移，以媽媽的角色來學(xué)習(xí)兒歌.所有的話都是媽媽說給娃娃聽的，說得非常自然，更能調(diào)動幼兒說的積極性，使每個幼兒多了幾分膽量，少了幾分膽怯。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園托班教案反思簡短【篇5】

幼兒園托班美術(shù)教案及反思

一、教案

本教案針對幼兒園托班美術(shù)教學(xué)設(shè)計，以提高幼兒創(chuàng)造力和審美能力為目標，通過豐富多樣的藝術(shù)活動和材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1. 教學(xué)目標

a.發(fā)展幼兒觀察力和想象力；

b.培養(yǎng)幼兒對美的敏感性和表現(xiàn)力；

c.提高幼兒繪畫技巧和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

a.觀察自然景物并用繪畫表達；

b.認識和應(yīng)用不同的繪畫材料和工具；

c.學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧，如畫線、填色等；

d.通過藝術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

3. 教學(xué)流程

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師鼓勵幼兒觀察周圍的自然景物，例如樹木、花朵、小動物等，并引導(dǎo)幼兒用形象化的語言描述這些事物。

b.示范與指導(dǎo)：教師示范如何使用不同的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、海綿等。然后，指導(dǎo)幼兒按照自己的觀察繪制所見。

c.練習(xí)與實踐：幼兒在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)，并逐漸掌握繪畫技巧。

d.展示和交流：每位幼兒完成作品后，教師組織展示，并引導(dǎo)幼兒討論彼此的作品，分享自己的感受。

e.反思：教師與幼兒一起回顧整個美術(shù)活動的過程，并針對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和指導(dǎo)。

二、反思

本教案設(shè)計的幼兒園托班美術(shù)教學(xué)活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，通過多樣化的藝術(shù)資源和活動，激發(fā)幼兒對美的敏感性和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點問題：

首先，有些幼兒在面對新事物時缺乏興趣和積極性。在啟發(fā)幼兒觀察自然景物并進行繪畫表達的活動中，部分幼兒對于周圍的事物沒有產(chǎn)生濃厚的興趣，導(dǎo)致他們在繪畫時缺乏自信和主動性。為了解決這個問題，我將嘗試更多的游戲和游戲化教學(xué)方式，以增加幼兒的參與度和興趣。

其次，有些幼兒在繪畫技巧方面存在困難。盡管我在教學(xué)中進行了示范和指導(dǎo)，但仍有一些幼兒在畫線、填色等基本繪畫技巧上遇到困難。為了幫助他們克服這些障礙，我計劃在接下來的教學(xué)中采用更多的分步指導(dǎo)和示范，并提供更多的練習(xí)機會，以加強他們的技巧訓(xùn)練。

另外，在展示和交流環(huán)節(jié)，有一些幼兒對于評論和分享自己的作品感到害羞和不自信。為了解決這個問題，我將嘗試采用小組合作的方式，鼓勵幼兒互相欣賞和評價彼此的作品，建立積極的互助氛圍，提高幼兒的自信和表達能力。

最后，在整個美術(shù)活動的反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我對于每位幼兒的評價和指導(dǎo)不夠具體和細致。在今后的教學(xué)中，我將努力提高我對于幼兒的個體差異的敏感度，針對每位幼兒的需要進行個性化的評價和指導(dǎo)，以幫助幼兒更好地發(fā)展他們的美術(shù)才能。

總的來說，幼兒園托班美術(shù)教案的設(shè)計是一個動態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進。通過及時的反思和調(diào)整，我相信我能提供更好的美術(shù)教育，幫助幼兒在美的世界中茁壯成長。

幼兒園托班教案反思簡短【篇6】

幼兒園托班健康教育活動教案及反思

第一部分：教案

一、教學(xué)目標

1. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、咳嗽遮住口鼻等。

2. 增進幼兒的健康知識，如認識身體各部位、健康飲食等。

3. 通過游戲、歌曲等形式培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 衛(wèi)生習(xí)慣：

a. 勤洗手：了解洗手的重要性，并通過實際操作讓幼兒體驗洗手的正確步驟。

b. 咳嗽遮住口鼻：通過角色扮演游戲，讓幼兒理解咳嗽遮住口鼻的重要性。

2. 健康知識：

a. 身體部位認識：通過部位拼圖游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)認識身體的不同部位。

b. 健康飲食：介紹五谷雜糧和各種蔬菜水果的好處，通過制作簡單的健康食品，讓幼兒體驗健康飲食的樂趣。

3. 身體協(xié)調(diào)能力：

a. 運動游戲：設(shè)置各種運動游戲，如跳繩、球類游戲等，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加互動性，加深記憶。

2. 角色扮演法：讓幼兒在扮演角色的過程中深入理解衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒身臨其境地體驗健康生活。

四、教學(xué)步驟

1. 衛(wèi)生習(xí)慣教育活動

a. 活動一：洗手小能手

i. 通過故事、圖片等介紹洗手的重要性。

ii. 在幼兒面前展示洗手流程。

iii. 給幼兒發(fā)放洗手液和紙巾，讓幼兒動手實踐洗手的正確步驟。

b. 活動二：愛心小醫(yī)生

i. 角色扮演為醫(yī)生、病人等，介紹咳嗽遮住口鼻的重要性。

ii. 老師以“病人”身份咳嗽，引導(dǎo)幼兒正確示范用手或紙巾遮住口鼻。

2. 健康知識教育活動

a. 活動三：部位拼圖游戲

i. 準備身體部位的拼圖卡片，讓幼兒根據(jù)提示完成拼圖。

ii. 引導(dǎo)幼兒討論各個部位的名稱及功能。

b. 活動四：健康食品制作

i. 老師準備各類五谷雜糧、蔬菜水果等食材。

ii. 引導(dǎo)幼兒動手制作簡單的健康食品，如水果沙拉、蔬菜湯等。

iii. 在制作過程中講解食材的營養(yǎng)價值。

3. 身體協(xié)調(diào)能力教育活動

a. 活動五：跳一跳，跳索樂

i. 布置跳繩場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的跳繩技巧。

ii. 組織一場跳繩比賽，激發(fā)幼兒的積極性。

b. 活動六：球類游戲

i. 設(shè)置簡單的球類游戲，如投接球、踢球等。

ii. 引導(dǎo)幼兒通過游戲鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

第二部分：反思

在這次幼兒園托班健康教育活動中，我采用了多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與度。通過游戲教學(xué)法，我成功地引發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。

在衛(wèi)生習(xí)慣教育活動中，洗手小能手和愛心小醫(yī)生的活動取得了良好的效果。通過實際操作和角色扮演，幼兒深入理解了洗手和咳嗽遮住口鼻的重要性。他們非常積極地嘗試洗手的正確步驟，并主動糾正錯誤。角色扮演讓幼兒們身臨其境地感受到了咳嗽不遮住口鼻的不良后果，養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在健康知識教育活動中，部位拼圖游戲和健康食品制作的活動使幼兒學(xué)習(xí)效果顯著。通過拼圖游戲，幼兒認識了身體的各個部位，并能準確地說出它們的名稱和功能。在健康食品制作的活動中，幼兒動手制作了各種健康食品，學(xué)習(xí)到了五谷雜糧和蔬菜水果的營養(yǎng)價值。這些活動不僅培養(yǎng)了幼兒的健康意識，也增進了他們的動手能力。

在身體協(xié)調(diào)能力教育活動中，跳一跳，跳索樂和球類游戲都取得了良好的效果。通過跳繩和球類游戲的鍛煉，幼兒們的身體協(xié)調(diào)能力得到了明顯的提高。他們愉快地參與了比賽和游戲，大大增強了他們對運動的興趣。

總的來說，這次幼兒園托班健康教育活動提供了一個多樣化、互動性強的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮了幼兒們的積極性和主動性。通過這次活動，幼兒們不僅掌握了衛(wèi)生習(xí)慣和健康知識，還培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力。我相信，這些活動對幼兒的健康成長將產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園托班教案反思簡短【篇7】

活動名稱：社會活動過中秋。

活動目標：

1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

教學(xué)反思

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

小百科：根據(jù)中國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

幼兒園托班教案反思簡短【篇8】

幼兒園托班家教案反思

近年來，隨著都市家庭生活節(jié)奏的加快和父母對于教育的重視程度的提高，家庭教育已經(jīng)成為小孩子成長中不可或缺的一環(huán)。在幼兒園階段，托班家教案被廣泛使用，旨在進一步提升幼兒的學(xué)習(xí)效果和成長發(fā)展。然而，我們也需要對這些家教案進行反思，以便更加優(yōu)化和改進它們的設(shè)計和實施。

首先，我們要認識到幼兒園托班家教案的目標是促進幼兒的全面發(fā)展。因此，在制定家教案時，我們應(yīng)該將兒童的身心發(fā)展和興趣愛好納入考慮。不同的幼兒有著不同的個性與特長，因此，我們不能一概而論地為所有兒童設(shè)計相同的家教案。相反，我們應(yīng)該了解每個幼兒的特點和需求，為他們量身打造適合他們的教育計劃。只有在這樣個性化的家教案中，才能真正激發(fā)幼兒的潛能和興趣。

其次，我們需要認識到托班家教案應(yīng)該注重情感和社交方面的教育。幼兒在托班階段，正處于情感和社交認知的重要期。因此，我們應(yīng)該在家教案中設(shè)立情感和社交學(xué)習(xí)的目標，通過游戲和互動的方式培養(yǎng)幼兒的情商和社交技能。例如，可以設(shè)計合作游戲，鼓勵幼兒互相幫助，在團隊合作中學(xué)會堅持、分享和尊重他人。此外，通過帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)、參加公益活動等方式，讓幼兒了解社會和大自然，增強他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

再次，家教案應(yīng)該注重多元智能的培養(yǎng)。人的智力是多樣化的，每個人都有自己獨特的優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?。因此，我們不能只局限于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該在家教案中融入多種智能開發(fā)的活動。例如，可以設(shè)計音樂、繪畫、手工、體育等富有趣味和挑戰(zhàn)的活動，培養(yǎng)幼兒的音樂、美術(shù)、動手、運動等多種智能。這樣不僅能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。

最后，我們也要反思家教案的評估方式。傳統(tǒng)的家教案往往注重輸入和輸出，即注重幼兒的知識獲取和技能掌握。然而，對于幼兒來說，他們的學(xué)習(xí)過程和參與度也同樣重要。因此，在評估家教案的時候，我們應(yīng)該注重過程評價，關(guān)注幼兒的參與程度、學(xué)習(xí)策略、努力程度等。這樣能夠更全面地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，從而更具針對性地調(diào)整和改進家教案。

總之，幼兒園托班家教案的設(shè)計和實施應(yīng)該更加注重幼兒的個性發(fā)展、情感社交、多元智能培養(yǎng)和過程評估。只有在這種有機整合的家教案下，才能真正實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標。希望我們能不斷反思和改進家教案，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

幼兒園托班教案反思簡短【篇9】

幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思

為了培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，幼兒園教師在幼兒園托班美術(shù)課上設(shè)計了一堂涂色教案。這篇文章將圍繞著“幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思”為主題，試圖詳細、具體、生動地分析該教案的優(yōu)點與不足，并提出進一步改進的建議。

本次涂色教案的目標是幫助幼兒掌握涂色的基本技巧，并培養(yǎng)他們的細心觀察能力和色彩搭配能力。教案選用了一個可愛的動物圖案作為繪畫的對象，并圍繞該主題展開了一系列的活動。

教案的亮點在于其多元化的教學(xué)方法。教師首先給每個幼兒發(fā)放一張未涂色的動物圖案，并要求他們仔細觀察圖案的細節(jié)。通過讓幼兒自己觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。接著，教師以示范的方式展示了如何正確使用顏色筆涂色。通過示范，幼兒們明白了該如何運用手中的涂色工具，并且了解到如何將不同顏色的筆進行搭配。最后，教師鼓勵幼兒們按照自己的想象和創(chuàng)意涂色。這樣的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造力，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力。

此外，教案還設(shè)計了一些小組活動，提供了合作和交流的機會。在涂色過程中，教師將幼兒分成幾個小組，讓他們互相交流和分享自己的顏色搭配方案。這樣的團隊活動促進了幼兒之間的合作和溝通，提高了他們協(xié)作的能力。

然而，該教案也存在一些不足之處。首先，雖然教案重視了幼兒的主動參與，但在某些環(huán)節(jié)中，幼兒的個體差異性未得到充分關(guān)注。涂色要求主要依賴于教師的示范，而沒有給予幼兒足夠的選擇空間。這種“一刀切”的方式可能會限制幼兒的創(chuàng)造力和自由發(fā)揮。其次，在教案中缺乏對不同幼兒技能水平的差異化安排。對于一些技能較強的幼兒來說，教案可能過于簡單，無法滿足他們的需求。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更加充分地考慮到幼兒的個體差異性，提供更多的選擇和挑戰(zhàn)。

為了改進這個教案，我建議將更多的活動與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。例如，可以通過涂色活動引導(dǎo)幼兒了解動物的特點和習(xí)性，同時也可以培養(yǎng)他們的觀察和表達能力。此外，可以增加一些涂色的挑戰(zhàn)，比如調(diào)色板涂色、混合色彩等，以滿足技能較強的幼兒的需求。最重要的是，應(yīng)該給予幼兒更多的選擇空間，鼓勵他們按照自己的喜好和創(chuàng)意進行涂色。

綜上所述，幼兒園托班美術(shù)涂色教案在多元化的教學(xué)方法和小組活動方面取得了一定的成績。然而，教案在個體差異性的關(guān)注和提供選擇空間方面有待改進。通過增加與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、增加涂色的挑戰(zhàn)性和增強幼兒的選擇權(quán)，將有助于提高教案的效果。希望在未來的教學(xué)中，能夠更好地促進幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

托班教案及反思12篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很多教師授課都習(xí)慣于借助教案。教案能幫助老師梳理教學(xué)內(nèi)容，你是不是在找與教案有關(guān)的資料呢？欄目小編特地花時間為你收集并編輯了托班教案及反思，希望能對你有所幫助，請收藏。

托班教案及反思【篇1】

故事是幼兒最喜愛的一種教學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒正確發(fā)展語言，分享了托班語言教案設(shè)計及反思，一起來看看吧！

設(shè)計意圖：

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會。

活動目標：

1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。

2、喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

2、玩具、水果、火腿腸若干。

3、布置“超市”場景。

活動過程：

一、教師講述故事

（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

袋鼠身上有什么呢？（強調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細聽一聽。

———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢？

第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）

第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

（三）教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

（四）拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

二、表演故事

（一）師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

（二）師幼開著小火車回家（活動結(jié)束）

活動反思：

此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡短，非常適合托班寶寶。

不足之處：

（1）活動開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

（2）在講述故事中“拿不動了”，可以適當?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌?，同時將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

（3）在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時，可以適當?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。

（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望，同時增進寶寶與教師之間的互動。

托班教案及反思【篇2】

活動目標：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2．引導(dǎo)幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3．在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習(xí)慣。

活動準備：

1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎？（因為它沒有朋友）那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎？

2．示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3．還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學(xué)過的技能進行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！

2．播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導(dǎo)。

托班教案及反思【篇3】

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

活動前帶幼兒到室外觀察雨景：請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨，并及時加以引導(dǎo)。

二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方？

三、教師示范操作

1.教師出示畫有樹干的畫：看！這是什么？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上，地面上。

2.教師演示：用棉簽隨意畫

四、幼兒操作

幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點。

五、展示作品

活動反思：

通過觀察雨點后，部分小朋友們能說出雨點會落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導(dǎo)下會說汽車，山坡，水里，花朵等。在我畫的時候，小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手，一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié)，自己動手畫的時候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后，小朋友們都很開心！在整個活動過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時也很認真。

托班教案及反思【篇4】

活動名稱：社會活動過中秋。

活動目標：

1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

教學(xué)反思

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

小百科：根據(jù)中國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

托班教案及反思【篇5】

活動目標：

1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

2、感受做火鍋的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）

活動過程：

一、說一說火鍋

1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?/p>

2、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子）

關(guān)鍵提問：

（1）綠綠的菜有哪些啊?

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）

2、示范操作

過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！

小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！

2、幼兒操作

教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗

3、分享：說說你做的火鍋里有些什么啊？

4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進步之處：

1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。

不足之處：

1、示范時需要強調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時。

回應(yīng)的.語言還需要多樣化。

活動反思：

值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學(xué)習(xí)活動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化，要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

托班教案及反思【篇6】

設(shè)計意圖

《媽媽和我玩皮球》是一本非常簡單易懂的繪本，簡單的不能再簡單的圖畫，簡單的不能再簡單的語言，各種小動物和媽媽玩皮球，不同的姿勢發(fā)出不同的聲音，形象生動，幼兒情不自禁地跟著書上的小動物學(xué)學(xué)動作，學(xué)學(xué)聲音。繪本非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒，也適合和爸爸媽媽進行親子閱讀，在繪本閱讀中感受和媽媽玩皮球的快樂，體驗濃濃地親情。繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對故事進行自我擴充、延伸。因此，開展了此次活動《媽媽和我玩皮球》。讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。

活動目標

1、觀察畫面理解故事內(nèi)容，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

2、安靜地翻閱圖書，喜歡繪本閱讀。

活動重點

觀察畫面理解故事內(nèi)容，能安靜地獨自翻閱圖書。

活動難點

大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

分析：教學(xué)目標主要由認知、技能、情感這三個方面來制定，較符合托班幼兒的年齡特點。

活動準備

PPT、皮球。

分析：教學(xué)準備是服務(wù)于具體教學(xué)活動的，托班幼兒還屬于直覺思維的時期，通過各種更加直觀的輔助教具，將更有利于教學(xué)活動的開展，更好地達成教學(xué)目標。

活動過程：

1、出示皮球，請個別幼兒示范玩皮球的方法。

教師：（出示皮球）小朋友們，看，這是什么？

教師：你們玩過皮球嗎？是怎么玩的？請你來表演一下。

教師：（出示繪本）今天我們要來看一本書，這里面有許多小動物和媽媽也在玩皮球，你們想知道他們是怎么玩的嗎？

分析：通過出示幼兒生活中熟悉的皮球來引出繪本，激發(fā)幼兒的興趣。

2、通過課件閱讀繪本。

小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子）

圖像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）

請幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音哐哐哐。

請幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音噼啪劈啪。

（4）、呀！這是誰來了?。啃‰u也來玩皮球了。

你們來猜一猜小雞他怎么玩，會發(fā)出什么聲音呀？

好我們來一起看一看，噢，原來小雞是用他的小嘴巴玩皮球的呢，篤篤篤篤篤篤。

幼兒模仿學(xué)習(xí)。

（5）、小斑馬來了，小朋友看看他們的動作，學(xué)習(xí)一下。

用腳踢皮球，砰砰砰

（6）、學(xué)習(xí)小海豚嗵嗵嗵的玩球。

（7）、學(xué)習(xí)小熊啪啪啪地拍球。

分析：這是本活動的重點部分，用PPT的形式演示繪本內(nèi)容，通過一張張圖片，及形象的聲音，讓幼兒了解故事內(nèi)容，一段段形象的聲音，吸引幼兒學(xué)一學(xué)，在幼兒投入地學(xué)動作和聲音的過程中，教師的目標也悄悄地達到了。

3、完整復(fù)述繪本內(nèi)容。

4、請幼兒安靜的看書，看完后將書放在桌子中間。

分析：這個過程是繪本閱讀的重要部分，繪本閱讀，顧名思義就是要給幼兒閱讀的機會，雖然由于托班幼兒的年齡特點，他們無法長時間集中地閱讀圖書，但通過平時的區(qū)域活動和教學(xué)活動，逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的看書習(xí)慣，這個環(huán)節(jié)要提出明確的看書要求。

5、小朋友們，你們想不想也來玩一玩大皮球??！你們想跟誰玩??？

和老師媽媽玩，和同伴玩，可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作。

分析：讓孩子們在玩玩中進一步的理解、感受繪本。

拓展活動

同學(xué)們今天我們共讀了一本繪本。明白繪本要有發(fā)現(xiàn)，思考，表達。度繪本和讀文字書一樣，不同的人，不同的年齡，不同的經(jīng)歷感悟也會不同。今天老師還帶來了其它幾本繪本，將它放入班級書架，希望同學(xué)們能從這些繪本中感受生命，智慧，成長。

活動反思

這個繪本比較適合小班上學(xué)期的幼兒，教學(xué)活動主要以直觀活動為主，幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。通過演示繪本ppt，引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字，并嘗試用書中的語言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的動作。

1、托班教學(xué)活動，主要以直觀活動為主，繪本的特色就是不需要附加太多的語言，幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)，每翻到一頁，幼兒就迅速地說出小動物的名字，并隨著書中的語言用鼻子、嘴、腿做著玩皮球的動作。

2、活動的游戲化，活動一開始邀請幼兒來玩皮球，在觀察繪本的時候，也引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)畫面動作和聲音，在活動結(jié)束時，也是讓幼兒來玩玩皮球。讓幼兒在玩中學(xué)，在沒有壓力的情況下，能力和技能得到提高。

我們不能希望孩子在上學(xué)階段掌握所有必備的知識，知識的更新日新月異，對于成人而言，每天都有知識要學(xué)習(xí)，每天都有新狀況要適應(yīng)。我們唯一正確的期待是，期待孩子擁有終其一生的學(xué)習(xí)興趣、成長動力。這是唯一可以令我們對孩子放心的保證。

托班教案及反思【篇7】

活動目標：

1．認識紅、黃、綠三種顏色。

2．能說出自己喜歡的顏色。

活動準備：

用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

活動過程：

一、組織游戲：做客。

1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請幼兒吃紅果子，即請每位幼兒拿一個紅果子。

2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請幼兒吃黃果果，即請每位幼兒拿一個黃果果。

3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請幼兒吃綠果果，即請每位幼兒拿一個綠果果。

二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。

三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。

四、請小動物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動物吃。

活動反思：

顏色的認識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情，一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進行認識和練習(xí)，但是能力強的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中，我是讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上，來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進。這個活動中幼兒能積極地參與活動，正確的分辨出紅色和綠色，而對于今天認識的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進行練習(xí)。

托班教案及反思【篇8】

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準備：

音樂vcd

活動過程：

1.導(dǎo)入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

（1）看誰做得對：

現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點頭和踏腳等動作。

3.感受音樂

（1）初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作，

（2）進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

4.活動結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的`開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

托班教案及反思【篇9】

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇1

目標：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗游戲的樂趣。

準備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，教師那里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的資料。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范，然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。

4、跟小白兔一齊過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回到。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇2

活動目標

1、練習(xí)四散跑和聽信號跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不一樣的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程

1、帶領(lǐng)寶寶進行熱身活動。

“寶寶們，今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫，或?qū)W__走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個小動物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧。”

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一齊去找小貓吧。”

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲資料。

3、加深幼兒對春天的認識，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備：

PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動過程：

一、經(jīng)過情境導(dǎo)入活動1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰嗎?

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過PPT進一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

3.教師小結(jié)教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》

教師：教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎?

2、經(jīng)過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的資料。

教師：春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。

教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?

2、經(jīng)過游戲，體驗音樂活動的樂趣。

教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧!

四、結(jié)束活動：

教師小結(jié)：時間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?

五、課后延伸：

周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇4

目標：

1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

2、樂意參加團體活動，體驗游戲的歡樂。

準備：

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

過程：

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一齊拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團紙

1、教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫忙不會團捏的孩子。

3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好來，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗滾動不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。

說明與思考：

這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗趣味的現(xiàn)象。

在“團紙”環(huán)節(jié)中，教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

托班教案及反思【篇10】

小班天氣預(yù)報

活動目標：

1、了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。

2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。

重難點：

重點：了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標志。

難點：掌握這三種天氣的特征。

活動準備：

物質(zhì)準備：晴、雨、雪、風(fēng)，天氣標志，特征圖

經(jīng)驗準備：幼兒看過天氣預(yù)報。

活動流程：

引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束

活動過程：

一、引題：

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的'呢？（是看了天氣預(yù)報、聽了天氣預(yù)報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預(yù)報的標志吧！

二、認識晴雨雪：

（出示晴天標志）你們看，這是什么？那你們知道這個標志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓酥荆┠沁@又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應(yīng)的特征圖）。

三、游戲環(huán)節(jié)：

除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn)）。好，那現(xiàn)在我們來做個游戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行游戲）。

四、結(jié)束：

今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預(yù)報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。

活動反思：

整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒有時會看天氣預(yù)報，從天氣預(yù)報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標志進行相對應(yīng)，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。

托班教案及反思【篇11】

設(shè)計依據(jù)

讓幼兒變身為他們喜歡的小動物形象，能讓幼兒對活動更感興趣。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲情境中學(xué)習(xí)知識，克服難點。

游戲的情境讓幼兒通過不同角色的扮演，多次學(xué)唱。

領(lǐng)域

藝術(shù)

活動類型

歌唱

活動內(nèi)容

小兔乖乖

活動來源

實施時間

教材分析

《小兔子乖乖》這首歌曲是幼兒園里一個非常熟悉的童話。可以說，絕大多數(shù)孩子在入園以前都已經(jīng)聽過它。但是，如何利用這首經(jīng)典的歌曲培養(yǎng)3歲幼兒對音樂活動的興趣和表現(xiàn)力呢？這正是設(shè)計本次活動的目的所在。活動體現(xiàn)了以下特點：將音樂游戲的玩法、規(guī)則滲透在各個環(huán)節(jié)中，使幼兒在扮演小兔子的角色中學(xué)會了演唱和游戲，可謂是一舉兩得。

活動目標

1、學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準確地做出相應(yīng)的動作。

2、體驗角色扮演的快樂。

活動重點

學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，會唱歌曲。

活動難點

隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準確地做出相應(yīng)的動作

難點形成原因

幼兒對節(jié)奏的把握不是很準確，多為按自己的方式表現(xiàn)動作，興奮起來往往忽略了音樂的節(jié)奏。

難點解決策略

隨音樂合節(jié)奏

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲。

1、講故事理解歌曲內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒用不同聲音學(xué)唱歌曲。

3、跟隨動畫課件演唱歌曲。

三、情境表演。

情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。

情景二：出現(xiàn)大灰狼，演唱歌曲。

情景三：出現(xiàn)大老虎，演唱歌曲。

情景四：出現(xiàn)大獅子，演唱歌曲。

情景五：出現(xiàn)兔媽媽，演唱歌曲。

四、游戲延伸

活動反思及重構(gòu)

這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。

不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。

改進措施：了解到幼兒對《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動中進行表演，彌補在教學(xué)活動中不足之處，發(fā)展每個幼兒的表現(xiàn)力。

托班教案及反思【篇12】

活動目標：

練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。

活動準備：

每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

活動過程：

1.幼兒扮演小狗

邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

2.找鴨蛋。

（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3.送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

4.找肉骨頭。

鴨媽媽（配班老師）說："謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活動延伸：

用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

活動反思：

由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習(xí)慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。

托班的教案反思1000字集錦

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“托班教案”。

學(xué)為人師，行為世范。教師應(yīng)該學(xué)會去編寫教案。教案的作用是幫助教師整合知識，那么你有沒有了解過教案呢？經(jīng)過收集，小編整理了托班的教案反思，相信一定會對你有所幫助。

托班的教案反思【篇1】

活動目標：

1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。

2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。

活動準備：

1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當門檻；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多小蟲（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂1530厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條。

2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。

3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動。（鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作）

1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。

師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，再跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。

2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子。

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。

2、幼兒自由嘗試。

提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。

4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）

三、游戲：小鳥捉蟲。

師：寶寶們真聰明，一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

1、教師示范、講解游戲玩法。

講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

規(guī)則：

（1）一次只捉一只小蟲子

（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。

（3）必須走最安全的路。

2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。

活動延伸：

引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

課后反思：

本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

托班的教案反思【篇2】

一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。

1.師：“今天老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）

2.出示紅、藍、綠三種顏色的'氣球，讓幼兒逐一辨認后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

3.師：“小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？

二、教師示范翻書的方法

（一）引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角的紅點，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

提問：

1.請寶寶說說看到了什么？

2.藍色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到哪里去？去干什么？

4.小兔子出去了嗎？為什么？

教師總結(jié)講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了一只氣球進來了，我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>

懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？

（二）教師示范再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）

2.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中）

3.小狗要到哪里去？去干什么？

講述：一只小狗拿著一只氣球進來了，我們玩氣球吧。

4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測

（三）示范翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什么？這次它出去了嗎？

3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書，引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

五、做游戲《玩氣球》

托班的教案反思【篇3】

活動目標：

1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。

2、愿意自己用印章印畫。

活動準備：

蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。

活動過程：

1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞，并讓幼兒說出"蝴蝶"。

2、發(fā)給每個幼兒一個美麗的蝴蝶圖片，請幼兒欣賞。

3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺得它們很漂亮。

4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。

5、教師出示沒有畫好的蝴蝶，讓幼兒觀看，引出沒有穿衣服的蝴蝶，就不是很漂亮，請小朋友幫他們穿衣服好嗎？

6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。

7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請幼兒欣賞老師的畫，引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎？"

8、請幼兒做好等待自己操作印畫。

9、教師個別指導(dǎo)幼兒，隨時鼓勵幼兒并更換幼兒的印章。

10、給印好的畫進行欣賞。

11、最后，請小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。

活動反思：

班級幼兒年齡較小，對過多語言理解不清楚，教師在授課時，語言清楚，解釋到位，并隨時可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。

托班的教案反思【篇4】

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇1

目標：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗游戲的樂趣。

準備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，教師那里有封信呢，我看看，是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

2、看看信的資料。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范，然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。

4、跟小白兔一齊過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回到。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇2

活動目標

1、練習(xí)四散跑和聽信號跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不一樣的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程

1、帶領(lǐng)寶寶進行熱身活動。

“寶寶們，今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫，或?qū)W__走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個小動物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一齊去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗歌唱活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲資料。

3、加深幼兒對春天的認識，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備：

PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動過程：

一、經(jīng)過情境導(dǎo)入活動1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰嗎?

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過PPT進一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

3.教師小結(jié)教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》

教師：教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎?

2、經(jīng)過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的資料。

教師：春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱，唱第二遍的時候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請個別幼兒表演一遍。

教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?

2、經(jīng)過游戲，體驗音樂活動的樂趣。

教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧!

四、結(jié)束活動：

教師小結(jié)：時間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?

五、課后延伸：

周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

托班認識半圓形幼兒園教案反思篇4

目標：

1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。

2、樂意參加團體活動，體驗游戲的歡樂。

準備：

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

過程：

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一齊拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團紙

1、教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當幫忙不會團捏的孩子。

3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好來，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗滾動不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。

說明與思考：

這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗趣味的現(xiàn)象。

在“團紙”環(huán)節(jié)中，教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

托班的教案反思【篇5】

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

活動前帶幼兒到室外觀察雨景：請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨，并及時加以引導(dǎo)。

二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方？

三、教師示范操作

1.教師出示畫有樹干的畫：看！這是什么？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上，地面上。

2.教師演示：用棉簽隨意畫

四、幼兒操作

幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點。

五、展示作品

活動反思：

通過觀察雨點后，部分小朋友們能說出雨點會落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導(dǎo)下會說汽車，山坡，水里，花朵等。在我畫的時候，小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手，一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié)，自己動手畫的時候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后，小朋友們都很開心！在整個活動過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時也很認真。

托班的教案反思【篇6】

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準備：

音樂vcd

活動過程：

1.導(dǎo)入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

（1）看誰做得對：

現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點頭和踏腳等動作。

3.感受音樂

（1）初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作，

（2）進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

4.活動結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的`開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

托班的教案反思【篇7】

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準備：

音樂VCD

活動過程：

1.導(dǎo)入：問好時間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

4.活動結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

托班的教案反思【篇8】

活動目標：

練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。

活動準備：

每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

活動過程：

1.幼兒扮演小狗

邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

2.找鴨蛋。

（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3.送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

4.找肉骨頭。

鴨媽媽（配班老師）說："謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活動延伸：

用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

活動反思：

由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習(xí)慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。

托班的教案反思【篇9】

活動意圖：

吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進這一時期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，設(shè)計了此次活動《彩色大皮球》。讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。

活動目標：

用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。

活動準備：

1．布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

2．用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。

3．提供紅、黃、藍三色即時貼，分別剪成小塊(上面有小動物形象)，每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

4．垃圾桶若干。

活動過程：

一、觀察、比較吹塑球

1．價值分析：通過看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

2．重點提問

猜一猜，這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)

寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

(觀察要點：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)

3．感知吹塑球的特點。

看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍色。

比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。

摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

滾一滾：吹塑球可以滾動。

拍一拍：吹塑球有彈性。

二、撕貼即時貼，裝飾吹塑球

1．價值分析：學(xué)習(xí)撕貼即時貼，在裝飾吹塑球的同時，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

2．重點提問：(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?

3．鈥溗核核?，慢慢撕，?黃、藍)顏色貼一貼。鈥?/p>

4．鈥溗核核海?，正方?三角形、圓形)貼一貼。鈥?/p>

5．撕下的白色紙扔進垃圾桶里。

6．小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(觀察要點：在撕貼即時貼時有無困難，遇到困難怎樣解決)

三、活動延伸

把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子拍一拍、摸一摸。

活動反思：

托班孩子的個體差異較大，有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。有的孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動。根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時鼓勵或表揚。引發(fā)孩子的興趣。

托班的教案反思【篇10】

故事是幼兒最喜愛的一種教學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒正確發(fā)展語言，分享了托班語言教案設(shè)計及反思，一起來看看吧！

設(shè)計意圖：

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會。

活動目標：

1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。

2、喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

2、玩具、水果、火腿腸若干。

3、布置“超市”場景。

活動過程：

一、教師講述故事

（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

袋鼠身上有什么呢？（強調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細聽一聽。

———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢？

第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）

第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

（三）教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

（四）拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

二、表演故事

（一）師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

（二）師幼開著小火車回家（活動結(jié)束）

活動反思：

此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡短，非常適合托班寶寶。

不足之處：

（1）活動開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

（2）在講述故事中“拿不動了”，可以適當?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌荩瑫r將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

（3）在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時，可以適當?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。

（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望，同時增進寶寶與教師之間的互動。

托班的教案反思【篇11】

活動目標：

1．認識紅、黃、綠三種顏色。

2．能說出自己喜歡的顏色。

活動準備：

用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

活動過程：

一、組織游戲：做客。

1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請幼兒吃紅果子，即請每位幼兒拿一個紅果子。

2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請幼兒吃黃果果，即請每位幼兒拿一個黃果果。

3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請幼兒吃綠果果，即請每位幼兒拿一個綠果果。

二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。

三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。

四、請小動物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動物吃。

活動反思：

顏色的認識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情，一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進行認識和練習(xí)，但是能力強的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中，我是讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上，來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進。這個活動中幼兒能積極地參與活動，正確的分辨出紅色和綠色，而對于今天認識的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進行練習(xí)。

托班的教案反思【篇12】

活動目標：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2．引導(dǎo)幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3．在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習(xí)慣。

活動準備：

1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找朋友了。可是我這里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎？（因為它沒有朋友）那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎？

2．示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3．還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學(xué)過的技能進行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！

2．播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導(dǎo)。

托班魔術(shù)車教案反思集錦3篇

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托班魔術(shù)車教案反思 篇1

魔術(shù)香蕉托班教案反思

近年來，幼兒教育中出現(xiàn)了一個新的教學(xué)活動——魔術(shù)香蕉托班教案，它以生動有趣的魔術(shù)表演為核心，結(jié)合小組活動和討論引發(fā)幼兒的思考，旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神。然而，在實施過程中，我對教案的一些不足之處有了一些思考。

首先，教案的魔術(shù)表演環(huán)節(jié)需要進行更多的準備工作。魔術(shù)是一門需要訓(xùn)練和技巧的藝術(shù)，尤其是針對幼兒的表演。在現(xiàn)有的教案中，魔術(shù)表演的部分并沒有詳細介紹如何訓(xùn)練和準備。因此，當教師在實施時經(jīng)常會遇到技巧不熟練，無法流暢進行的情況。在今后的教案中，需要增加魔術(shù)表演技巧的介紹，以及如何讓幼兒參與到表演中的指導(dǎo)。

其次，小組活動環(huán)節(jié)需要更充分地發(fā)揮幼兒的主動性和參與性。目前的教案中，小組活動的內(nèi)容主要是討論魔術(shù)表演和思考魔術(shù)的原理。然而，在小組活動中，幼兒的參與程度并不夠高，過多的是教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。因此，在今后的教案中，可以增加一些需要幼兒主動參與的活動，例如幼兒自己設(shè)計和表演魔術(shù)，讓他們親身體驗?zāi)g(shù)的樂趣，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

最后，教案的評價和反思環(huán)節(jié)需要更加細致和全面。在現(xiàn)有的教案中，評價和反思環(huán)節(jié)只是簡單地對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，沒有從更深層次上進行評價和反思。在今后的教案中，可以增加幼兒自我評價和互評的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考自己在團隊合作中的表現(xiàn)和需要改進的地方，并給予具體的建議。同時，教師也應(yīng)進行針對幼兒和教案本身的反思，從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

綜上所述，魔術(shù)香蕉托班教案作為一種新的教學(xué)活動，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神提供了有趣的方式。然而，在實施過程中，還存在一些問題，例如魔術(shù)表演的準備工作不足、小組活動的參與度偏低以及評價和反思的不全面。在今后的教案中，應(yīng)該重視這些問題，并進行相應(yīng)的完善和改進，以提高教案的教學(xué)效果和幼兒的參與度，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。

托班魔術(shù)車教案反思 篇2

《托班魔術(shù)車教案反思》

引言：

教學(xué)是教師教育教學(xué)工作的核心，是教師實現(xiàn)教育目標的重要手段。在幼兒教育中，我們需要通過寓教于樂的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。本文將以“托班魔術(shù)車教案反思”為題，詳細介紹我在幼兒托班教學(xué)中運用魔術(shù)車開展教學(xué)活動的反思和感悟。

一、活動背景和目標設(shè)定：

在幼兒托班教學(xué)中，為了培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動手能力，我使用了魔術(shù)車這個道具來進行教學(xué)活動。通過讓幼兒親手操控魔術(shù)車，他們能夠更好地理解物體在運動過程中的變化和規(guī)律。同時，通過玩樂中學(xué)的方式，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。目標是激發(fā)幼兒對物理運動的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

二、教案過程及反思：

1.引起興趣：在教學(xué)開始前，我通過故事、圖片等形式引起幼兒對魔術(shù)車的興趣。在講解活動目標時，我簡單明了地介紹了魔術(shù)車的原理，引發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

反思：在引起興趣方面，我注意到有些幼兒對魔術(shù)車的原理并不十分感興趣，需要更加巧妙地設(shè)計引導(dǎo)，用幼兒易于理解的方式引起他們的注意。

2.展示操作：在讓幼兒進行操作之前，我先進行了一次魔術(shù)車的展示操作，讓幼兒直觀地看到魔術(shù)車在運動中的變化和規(guī)律。

反思：在展示操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對魔術(shù)車的運動變化并沒有完全理解，有些幼兒容易分心或沒有耐心仔細觀察。這可能是因為我在展示時的動作過快，沒有給幼兒足夠的時間觀察和思考。應(yīng)該適時放慢操作速度，引導(dǎo)幼兒思考運動規(guī)律。

3.親自操作：在幼兒觀察了展示操作之后，我讓他們親自操控魔術(shù)車進行操作。我一邊指導(dǎo)幼兒操作，一邊與他們進行互動交流。

反思：在個別幼兒操作時，他們往往在我給出指導(dǎo)后，直接按照我的指示進行操作，而缺乏獨立思考的過程。教師應(yīng)多引導(dǎo)幼兒自主思考，鼓勵他們提出自己的想法和答案，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。

4.鞏固反思：在活動結(jié)束后，我給幼兒提出了一些思考問題，幫助他們回顧和鞏固剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我也鼓勵幼兒分享自己的操作心得和感受，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

反思：在鞏固反思環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對自己的思考和操作結(jié)果不夠自信，缺乏主動分享的表達能力?？赡苁且驗槲以诨顒舆M行過程中，沒有充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，需要加強幼兒的心理輔導(dǎo)和情感引導(dǎo)，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

三、活動效果及感悟：

通過這次魔術(shù)車教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于物理運動的興趣和理解能力得到了提高。他們在操作過程中逐漸掌握了魔術(shù)車的運動規(guī)律，并能運用到其他物體的運動觀察中。同時，通過與幼兒的互動交流，我也感受到了他們的進步和成長。

在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重調(diào)動幼兒的積極性和主動性，在教學(xué)中注重激發(fā)幼兒的思考能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的能力。并且，我也會注意教學(xué)手段和策略的多樣性，通過不同形式的活動來滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，達到教育教學(xué)目標。

總結(jié)：

本文通過對“托班魔術(shù)車教案反思”的詳細描述，對幼兒托班教學(xué)中魔術(shù)車教學(xué)活動進行了回顧和總結(jié)。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)幼兒的實際情況，靈活運用多種教學(xué)手段和策略，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，在教學(xué)過程中也要關(guān)注幼兒的思考能力和解決問題的能力的培養(yǎng)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

托班魔術(shù)車教案反思 篇3

《托班語言魔術(shù)車教案反思》

介紹：

托班語言魔術(shù)車是一種教學(xué)活動，它通過運用魔術(shù)車的互動和趣味性，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言表達能力。本文將對托班語言魔術(shù)車教案進行反思，并探討在實踐中的可行性和效果。

引言：

在托班教學(xué)中，如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力一直是教師們關(guān)注的重點。傳統(tǒng)的教學(xué)方式常常缺乏趣味性，難以激發(fā)幼兒的積極性和主動性。因此，通過引入魔術(shù)車這一趣味元素，將語言學(xué)習(xí)、游戲和探索相結(jié)合，可以幫助幼兒更好地理解和運用語言。以下是對托班語言魔術(shù)車教案的反思。

一、教案設(shè)計

語言魔術(shù)車教案應(yīng)該設(shè)計得簡單明了，以保證幼兒的參與和理解。在魔術(shù)車的過程中，教師應(yīng)該適時引導(dǎo)幼兒用簡單的句子表達自己的想法和感受。同時，可以用繪本、圖片等多種材料讓幼兒理解和學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。教案中的難度應(yīng)該逐漸增加，以便適應(yīng)不同水平的幼兒。

二、教學(xué)形式

在語言魔術(shù)車教案中，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒的主動性和合作性。教師可以提前將魔術(shù)車的道具和故事情節(jié)介紹給幼兒，讓他們激發(fā)好奇心和興趣。在魔術(shù)車過程中，可以鼓勵幼兒之間的互動和合作，讓他們互相幫助、分享和表達自己的想法。通過多種形式的游戲，如角色扮演、配對游戲等，可以培養(yǎng)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣和能力。

三、教學(xué)評價

語言魔術(shù)車教案中，教師需對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行評價。評價可以通過觀察幼兒的表情、行為和語言表達來進行。同時，教師還可以設(shè)計一些簡單的測試題目，來了解幼兒的掌握程度。評價結(jié)果應(yīng)與實際教學(xué)活動相結(jié)合，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進。

四、教學(xué)效果

語言魔術(shù)車教案的效果主要體現(xiàn)在幼兒的語言表達能力提高和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過參與語言魔術(shù)車教學(xué)活動，幼兒可以更好地理解和掌握語言知識，提高他們的聽說能力。此外，魔術(shù)車教案的趣味性可以激發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們長久的學(xué)習(xí)動機。它不僅在語言學(xué)習(xí)中起到了促進作用，還對幼兒的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有積極意義。

結(jié)語：

托班語言魔術(shù)車教案通過全新的教學(xué)方式和形式，為幼兒的語言學(xué)習(xí)提供了一種趣味性和有創(chuàng)造性的方法。通過教案設(shè)計、教學(xué)形式、教學(xué)評價和教學(xué)效果的探討，可以看出，托班語言魔術(shù)車教案在提高幼兒的語言表達能力和學(xué)習(xí)興趣方面具有積極作用。教師可以根據(jù)幼兒的實際情況進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整和改進，以達到更好的教學(xué)效果。然而，魔術(shù)車教案還需要在實際操作中的不斷完善和創(chuàng)新，以適應(yīng)不同年齡段和不同程度幼兒的需求和發(fā)展。希望本文的探討能為托班語言魔術(shù)車教案的實踐提供一些借鑒和參考。