棋類活動總結

棋類活動總結。

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棋類活動總結(篇1)

一、從引導入門到培養(yǎng)興趣。

本學期本社團共開展十余次的指導及活動，教授學員從認識圍棋開始，先認識圍棋棋盤、棋子，然后教下棋的規(guī)則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學圍棋的基本術語，活棋死棋的界定及最基本的死活知識，最后到吃子的技巧，一步一步引領社員步入圍棋的殿堂。許多社員已經入門了，也可以說已經初步達到了預期的目的。同時，在指導活動時，我非常重視對社員的興趣的培養(yǎng)，因為“興趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學生對“鬼不出頭”、“扭羊頭（征子）”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。還有，在最后兩次利用多媒體播放《棋魂》（日本著名動畫片，是日本為了培養(yǎng)少年兒童學圍棋的興趣而特意拍攝的），使社員對圍棋的熱情更加高漲了。

二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。

圍棋—具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目。她博大精深，是東方文化藝術的瑰寶。學習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開發(fā)小孩的智力起著不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術）項目一樣，入門容易提高難。特別是在當前中學生學業(yè)負擔普遍繁重的情況下，除了一周一節(jié)課（還很難保證），學生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！

三、幾點建議：

1、需要專門活動室，當然要配多媒體、棋桌等。

2、要保證一周一節(jié)課的活動時間，這個學期，初三考試，我們圍棋社團活動就無法進行了（沒教室啊）。

圍棋社團活動本學期還是剛剛起步，許多工作做得還很不夠，在此只是簡單加以小結，如果還要繼續(xù)搞下去的話，很多方面還需要進一步加強。

棋類活動總結(篇2)

五月柳飛絮，校園春色新。5月23日下午xx班棋類友誼賽開幕式今天如期舉行，比賽中選手們一個個神態(tài)自若，沉浸在象棋、五子棋的王國中，在對決中展示著自己的沉著與智慧。圍觀的同學也似乎被他們所感染，靜靜地觀棋并且不時的頷首微笑，徜徉其中。本次大賽比賽項目為中國象棋個人賽，五子棋個人賽。比賽采用采用循環(huán)賽制，一共會進行9輪的角逐。

棋類比賽是發(fā)現和培育學生特長，張揚學生個性，強化和提高學生技能的有力措施，是展示自我能力精神風貌的一次大演習，也是一次發(fā)現自我，提高自我，超與自我，發(fā)展自我的機遇。

xx學院的校園文化氣息很濃厚就在于形式多樣，內容豐富的社團活動，在其中機電學子能充分鍛煉，追求自由、團結、活潑、創(chuàng)新、平等。在百年校慶即將到來之際，舉辦棋類友誼賽將為機電文化畫上濃重的一筆。是一堂有意義的“第二課堂”，莘莘學子朝氣蓬勃的身影將成為學校最亮麗的風景線。

比賽正式開始！賽場，楚河漢界，壁壘分明。選手們各據一地，兩兩對坐，戰(zhàn)局迅速拉開。長、并、拆、夾、虎、跳、提攻城占地，選手運籌帷幄，盡展圍棋基本技法；牽制、誘離、消保、截斷、封鎖、捉雙、悶殺將軍殺王，選手步步為營，連出國際象棋戰(zhàn)術妙招。在這方無聲的戰(zhàn)場，有的表情嚴肅，游移不定，落子小心謹慎；有的胸有成竹，心隨意動，落子步步生風；有的興沖沖落子立覺不妥，雖后悔莫及卻也奈何不得；有的凝神思索后思得一招，雖有自得之色卻不忘細心鎮(zhèn)定。蒞場領導旁觀戰(zhàn)局，時而贊賞，時而嘆息，興致勃勃，正是“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫”！

歷時一個小時，比賽順利結束。對戰(zhàn)雙方握手告結，勝者波瀾不驚，失利者難免情緒低落，也有戀戀戰(zhàn)場者，邀請高手破解戰(zhàn)局。不論最終勝負，同學們踏上賽場的勇氣，對弈中展現的沉穩(wěn)與智慧，賽后的淡定與好學，都留給了觀賽者無盡的感觸。“加強了棋類愛好者之間的棋藝交流，促進了學生智力發(fā)展，豐富了校園文化內涵”活動組織者充分肯定了本次活動的意義。

此次棋類大賽的成功舉行，不僅切實地豐富了廣大同學的課余文化生活，還充分地展示了當代大學生積極拼搏、堅持不懈的意志品質和智慧協(xié)作、創(chuàng)新爭先的精神面貌。

棋類活動總結(篇3)

地球科學學院分團委學生會

主辦單位：地球科學學院團委學生會

承辦單位：地球科學學院團委學生會生活部

時間：二0一0年十二月八日

一、活動的基本情況

1、活動規(guī)模：本次活動從11月11日開始接受報名到11月13日上午截止報名，共有89人報名參加比賽，其中象棋有43人，五子棋有54人，還有8名選手參加兩項比賽，是一次規(guī)模較大的比賽活動。比賽分為淘汰賽、半決賽和決賽。

在第一輪淘汰賽中，參賽選手基本上跟報名的選手持平，總決賽中，象棋和五子棋各項均由初賽中的前4名參加。

2時間安排：時間安排是這項活動中最困難的問題之一。11月份，學生會各個部門都開始組織開展活動，而且由于本次活動參賽選手比較多，相應的需要考慮選手的課程安排，經再三權衡，決定在13號中午開始比賽。

雖然恰巧13號下午青志協(xié)要舉行手語班的開幕式，有部分選手也參加了手語班，經過部門內部的商討決定，錯開時間，把這部分的選手安排到第三場淘汰賽，比賽得以順利進行。

3.地點選擇：根據參與者的反饋，活動的地點選擇更為合理。原計劃是在食堂進行比賽，但是考慮到食堂的**量比較大，不利于選手的發(fā)揮，因此我們比賽場地改為地科摟104教室。

104教室的桌椅正好滿足棋類游戲的要求，為棋類游戲提供了一個安靜、方便的環(huán)境。

4宣傳工作：宣傳工作是本次活動擴大學生影響力的重要因素之一。本次宣傳工作分為三大塊：

一是宿舍宣傳：在這一塊宣傳工作中取得了明顯成效，不僅如此，還加強了與學生的溝通。二是海報宣傳：

非常感謝宣傳部的幫助。三是聯(lián)系各班的生活委員：在這一環(huán)節(jié)，每位部門成員分別聯(lián)系兩個班的生活委員，通過各班生活委員的宣傳以及他們的信息反饋，活動得以進一步開展。

5人員配備：人員的合理安排是活動按計劃順利開展的重要因素之一。從整場活動來看，在第一輪淘汰賽中，雖然前來比賽的選手比較多，場面有點亂，由于部門負責人及時作出調整，合理安排成員工作，所以從淘汰賽到總決賽，工作人員積極配合活動的開展，確保本次活動的圓滿成功。

6、邀請嘉賓：本次活動非常榮幸能夠邀請到學校棋協(xié)的隊長給我們講解象棋和五子棋的比賽規(guī)則以及主辦比賽的經驗。更有幸的是，在五子棋總結賽中，隊長從百忙中抽時間來**比賽，并和選手們一起分享五子棋的經驗。

非常感謝國際象棋協(xié)會為這次活動提供的幫助和設備。

二、活動特色：

國際象棋比賽的特點在于活動的不確定性、可變性和跟蹤性。申請人數是該活動最大的不確定性因素，它決定了活動的整個過程。只有在確定報名人數后，才能確定競賽程序。

選手的到場情況則是活動的多變性因素之一，一個選手的遲到意味著另一位選手的等待或晉級，此時我們就必須及時做出相應的調整，盡量避免選手出現因對手沒有到場而直接進入下一輪比賽的情況。跟進是這次活動的最大特點。本次活動不僅僅是一次棋技的切磋，而是棋類風波的序幕，激發(fā)更多同學對棋類對弈的興趣，更多的是為我們學院甚至學校營造了良好的文化氛圍。

三、活動成效：

國際象棋比賽是第一次出現在宿舍文化節(jié)上，也是我系成功舉辦的第一屆國際象棋比賽。在比賽過程中，學生會各部門充分發(fā)揮了學生會成員之間的團結和友誼。由我部成員負責比賽中的相關事宜，進行比賽詳細記錄，在內部成員的的積極配合下，比賽環(huán)境十分的安靜，到場圍觀的觀眾也非常遵守比賽規(guī)則，選手們在小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，裁判員端坐在旁邊一絲不茍的執(zhí)行自己的職責，充分體現了比賽的公平性，整個比賽會場洋溢出濃郁的文化氛圍。

選手們都以“下棋為主，以樂趣為目的，友誼第一，比賽第二”的態(tài)度來參加比賽，他們賽出了風度，賽出了棋品。賽后，比賽雙反都有商議再次切磋的意思，有部分選手互留了聯(lián)系方系，達到了活動的預期成效。

四、經驗總結：

通過這次活動的成功舉辦，我們對做好這次活動提出了以下幾點建議：

1本次國際象棋比賽計劃周密，競賽制度和程序明確，使比賽期間能夠有序進行。這就提示了我們在以后的工作和組織活動中，一定要提前做好工作計劃和工作安排，以免出現突發(fā)事件不知如何應付。

2、抓住學委，做好宣傳。通過學術委員會的會議，我們可以將活動的意義和信息及時傳達給各個班級。另外，學委會議是唯一由人來宣傳的宣傳途徑，它具有海報宣傳，網絡宣傳和橫幅宣傳等物化宣傳所不具備的優(yōu)勢。

因此，要做好活動宣傳工作，就必須把學術委員會會議作為活動的一項重要任務來抓。

3、遇事冷靜，慎重思考。國際象棋比賽的易變性和不確定性要求我們冷靜地面對各種突發(fā)事件，以應對各種變化。

五、活動中存在的不足：

主要出現在選手的通知上。在淘汰賽中，當通知兩項運動員時，只通知時間和地點，而不指明比賽項目。這一細節(jié)在今后的工作中應該注意。

棋類競技賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學院學生工作處老師的大力支持，感謝棋類愛好同學的踴躍參與，感謝各部門的鼎力合作！

地球科學學院團委學生會生命權益部

窮成究就

于于理工

棋類活動總結(篇4)

一、活動的基本情況

1、活動規(guī)模：

本次活動從11月11日開始接受報名到11月13日上午截止報名，共有89人報名參加比賽，其中象棋有43人，五子棋有54人，還有8名選手參加兩項比賽，是一次規(guī)模較大的比賽活動。比賽分為淘汰賽、半決賽和總決賽。在第一輪淘汰賽中，參賽選手基本上跟報名的選手持平，總決賽中，象棋和五子棋各項均由初賽中的前4名參加。

2、時間安排：

時間安排是本次活動的眾多難題之一。11月份，學生會各個部門都開始組織開展活動，而且由于本次活動參賽選手比較多，相應的需要考慮選手的課程安排，經再三權衡，決定在13號中午開始比賽。雖然恰巧13號下午青志協(xié)要舉行手語班的開幕式，有部分選手也參加了手語班，經過部門內部的商討決定，錯開時間，把這部分的選手安排到第三場淘汰賽，比賽得以順利進行。

3、地點選擇：

從參與本次活動的選手的反饋來看，本次活動的地點選擇是較為合理的。原計劃是在食堂進行比賽，但是考慮到食堂的人流量比較大，不利于選手的發(fā)揮，因此我們比賽場地改為地科摟104教室。104教室的桌椅擺放正好符合棋類比賽的要求，為比賽提供了安靜、便利的環(huán)境。

4、宣傳工作：

宣傳工作做得到位是本次活動能夠在眾多同學中擴大影響力的重要因素之一。本次宣傳工作分為三大塊：一是下寢室宣傳:在這一塊宣傳工作中取得了明顯的效果，不僅如此，還增進了與同學們的交流。二是海報宣傳：在此非常感謝宣傳部為我們提供的幫助。三是聯(lián)系各班的生活委員：在這一環(huán)節(jié)，每位部門成員分別聯(lián)系兩個班的生活委員，通過各班生活委員的宣傳以及他們的信息反饋，活動得以進一步開展。

5、人手安排：

工作人員的合理安排是本次活動能夠按照計劃順利開展的重要因素之一。從整場活動來看，在第一輪淘汰賽中，雖然前來比賽的選手比較多，場面有點亂，由于部門負責人及時作出調整，合理安排成員工作，所以從淘汰賽20xx-20xx學年生活權益部活動總結到總決賽，工作人員積極配合活動的開展，確保本次活動的圓滿成功。

6、邀請嘉賓：

本次活動非常榮幸能夠邀請到學校棋協(xié)的隊長給我們講解象棋和五子棋的比賽規(guī)則以及主辦比賽的經驗。更有幸的是，在五子棋總結賽中，隊長從百忙中抽時間來觀看比賽，并和選手們一起分享五子棋的經驗。在此非常感謝棋協(xié)為本次活動提供的幫助和器材。

二、活動特色：

棋類比賽的特色就在于活動的不確定性、多變性和后續(xù)性。報名人數是本次活動最大的不確定性因素，其決定了活動的一切流程。唯有報名人數確定后才能確定比賽流程。選手的到場情況則是活動的多變性因素之一，一個選手的遲到意味著另一位選手的等待或晉級，此時我們就必須及時做出相應的調整，盡量避免選手出現因對手沒有到場而直接進入下一輪比賽的情況。后續(xù)性則是本次活動的最大特色。本次活動不僅僅是一次棋技的切磋，而是棋類風波的序幕，激發(fā)更多同學對棋類對弈的興趣，更多的是為我們學院甚至學校營造了良好的文化氛圍。

三、活動成效：

棋類競技大賽是第一次在寢室文化節(jié)中出現，也是我們部門成功地舉辦的第一屆棋類競技賽活動。在比賽過程中，學生會各部門傾力相助，充分展現了學生會各部門成員間的團結友愛。由我部成員負責比賽中的相關事宜，進行比賽詳細記錄，在內部成員的的`積極配合下，比賽環(huán)境十分的安靜，到場圍觀的觀眾也非常遵守比賽規(guī)則，選手們在小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，裁判員端坐在旁邊一絲不茍的執(zhí)行自己的職責，充分體現了比賽的公平性，整個比賽會場洋溢出濃郁的文化氛圍。選手們都以“下棋為主，以樂趣為目的，友誼第一，比賽第二”的態(tài)度來參加比賽，他們賽出了風度，賽出了棋品。賽后，比賽雙反都有商議再次切磋的意思，有部分選手互留了聯(lián)系方系，達到了活動的預期成效。

四、經驗總結：

通過本次活動的成功舉辦，我們對做好本項活動提出以下建議：20xx-20xx學年生活權益部活動總結

1、本次棋類競技賽活動計劃周密，比賽賽制、流程清晰，使得在比賽期間能夠有條不紊的進行。這就提示了我們在以后的工作和組織活動中，一定要提前做好工作計劃和工作安排，以免出現突發(fā)事件不知如何應付。

2、抓住學委，做好宣傳。通過學委會議，我們可以將活動的意義和信息及時地傳達到各個班級。另外，學委會議是唯一由人來宣傳的宣傳途徑，它具有海報宣傳，網絡宣傳和橫幅宣傳等物化宣傳所不具備的優(yōu)勢。因此，想做好活動的宣傳工作，就必須把學委會議列為活動的重要任務來對待。

3、遇事冷靜，慎重思考。棋類競技的多變性和不確定性要求我們必須沉著面對各種突發(fā)事件，以不變應萬變。五、活動中存在的不足：

主要出現在選手的通知上。在的一輪的淘汰賽中，通知雙項選手時，只是通知了時間和地點，而沒有注明比賽項目。這一細節(jié)問題在以后的工作中應引起重視。

棋類競技賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學院學生工作處老師的大力支持，感謝棋類愛好同學的踴躍參與，感謝各部門的鼎力合作！

棋類活動總結(篇5)

跳棋，不僅僅是一項體育活動，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘跳棋的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。跳棋在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶。跳棋活動早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。

一、教學的目標和搞好普及，使學生人人會下棋。

跳棋教學的宗旨是培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的竟勝心和樂于鉆研的精神，促進學生學習提高，而不是專門培養(yǎng)跳棋國手。中國跳棋作為我校的新興學科，在學校教學尚屬“興趣教育”的范疇。因此我們把課堂跳棋教學的目標定為：培養(yǎng)人人學會下跳棋，在跳棋對弈活動中，培養(yǎng)學生對跳棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業(yè)的發(fā)展。

二、在跳棋課堂教學中要注意“三要”的教學原則。

所謂“三要”即：一要運用大棋盤反復地多次講解中國跳棋的各種開局法，單個戰(zhàn)術手段，戰(zhàn)術組合、簡單實用殘局、實用殘局、實戰(zhàn)對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口，俗話說：“三步不出車，棋在家里輸。”意思是要迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。

二要學生學會記譜和讀譜。記譜就是要求學生在下棋時把與別人對弈的棋記錄下來，以便下完棋后進行復盤，檢查下棋得失與優(yōu)劣。讀譜要和實戰(zhàn)相結合，學習棋譜是提高跳棋水平的一種重要方法，要求學生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點，并結合自己的實際情況靈活地吸收和運用。實戰(zhàn)對局是提高棋藝的主要手段，學習棋譜是為了實戰(zhàn)，只有通過實戰(zhàn)才能加深對棋書、棋譜上知識的理解、消化和吸收；只有多進行實戰(zhàn)，才會有直接的經驗與體會，才不會“紙上談兵”。

三要以棋養(yǎng)德、以棋增智、以棋調心、以棋陶情。跳棋也是一種智力競技，它著法深奧，變化繁復，對于訓練學生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此，跳棋活動是一種提高學生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動。

下棋具有調節(jié)人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增強心理調節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達，達到對待勝敗心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰(zhàn)時，從容不迫，以穩(wěn)制勝。

下棋讓學生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活動中，學生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細。這些對學生創(chuàng)新精神的發(fā)展都非常有利。同時，能有效地培養(yǎng)男同學以“靜”克“躁”；女同學“柔”中帶“剛”的情操。

如上所述，我們棋類社團教學，目的是培養(yǎng)人人學會下棋，在跳棋對弈活動中，培養(yǎng)學生對跳棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到。

棋類活動總結(篇6)

導語：國際象棋是科學、文化、藝術、、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質增進友誼陶冶高雅情操本著“育人為本全面發(fā)展”的教育理念我們開展國際象棋興趣小組活動取得了一定的成績?yōu)樨S富和發(fā)展我校社團活動起了一定的推動作用

一、興趣小組的組建

我校的國際象棋從“零”起步因地域原因學生從未接觸輔導教師也不懂皮毛一切從“新”開始為了盡快組建國際象棋興趣小組參加區(qū)級比賽輔導教師由中國象棋輔導教師兼任以書為師現學現教;組員從中國象棋興趣小組中自愿報名由

3、 四年級近10名學生組成。好在隊員們學習興趣濃厚，自覺訓練，情緒高漲

二、知情統(tǒng)一激發(fā)興趣

通過向學生介紹國際象棋的悠久歷史和國際象棋的傳奇

三、基礎著手循序漸進

、四、講練結合形式多樣

李棟梁，8號，女個人第四名，為學校爭光

五、今后工作方向

同時兼任中國象棋和畢業(yè)班數學教學的導師

蘇霍姆林斯基曾說：“國際象棋是循序漸進的邏輯思維的最好學校;不借助于國際象棋難以充分開發(fā)學生的智能天賦和記憶力”希望國際象棋活動能夠在我們三小得以普及社團活動開展得有聲有色為學校創(chuàng)建體藝特色學校作出貢獻

、三、：

一、學生活動的基本情況

參加本學期國際象棋興趣小組的學生和過去不同的學生來自

7、 八年級學生的水平參差不齊，很難每周組織教學和活動

二、三、

2、 學以致用，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力

3、 培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生的興趣

棋類活動總結(篇7)

唐澤張朝林

象棋，不僅僅是一項體育活動，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘象棋的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。象棋在中國有著悠久的歷史。它是人類智慧的結晶。象棋活動已經走進千家萬戶，它不僅有益身心，便于開展，而且鍛煉了人們的思維，增強了毅力，增強了競爭意識。

大量事實證明，國際象棋對促進人的身心健康和成長具有積極作用。

1、 教學的目的是普及它，使所有的學生都能下棋。

象棋教學的宗旨是培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的竟勝心和樂于鉆研的精神，促進學生學習提高，而不是專門培養(yǎng)象棋國手。中國象棋作為我校的新興學科，在學校教學尚屬“興趣教育”的范疇。因此，我們將國際象棋課堂教學目標定為：

培養(yǎng)人人學會下象棋，在象棋對弈活動中，培養(yǎng)學生對象棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業(yè)的發(fā)展。

二、 在象棋課堂教學中要注意“三要”的教學原則。

所謂“三要”即：一要運用大棋盤反復地多次講解中國象棋的各種開局法，單個戰(zhàn)術手段，戰(zhàn)術組合、簡單實用殘局、實用殘局、實戰(zhàn)對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口，俗話說：“三步不出車，棋在家里輸。

”意思是要迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。

二要學生學會記譜和讀譜。記分是要求學生在下棋時記錄下與他人對弈的棋子，以便下棋后復習棋局，核對棋局的得失和棋得利弊。讀譜要和實戰(zhàn)相結合，學習棋譜是提高象棋水平的一種重要方法，要求學生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點，并結合自己的實際情況靈活地吸收和運用。

實戰(zhàn)對局是提高棋藝的主要手段，學習棋譜是為了實戰(zhàn)，只有通過實戰(zhàn)才能加深對棋書、棋譜上知識的理解、消化和吸收；只有多進行實戰(zhàn)，才會有直接的經驗與體會，才不會“紙上談兵”。

第三，要修身養(yǎng)性、增智、調心、陶冶情操。

象棋也是一種智力競技，它著法深奧，變化繁復，對于訓練學生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此，象棋活動是一種提高學生空間想象能力和快速思維能力的增智活動。

下棋具有調節(jié)人的心理的功能。人的健康不僅是身體的健康，更是健康的心理狀態(tài)。下棋能增強心理調節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達，達到對待勝敗—心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰(zhàn)時，從容不迫，以穩(wěn)制勝。

下棋讓學生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活動中，學生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細。這些對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神非常有益。

同時，能有效地培養(yǎng)男同學以“靜”克“躁”；女同學“柔”中帶“剛”的情操。

如上所述，我們棋類興趣小組教學，目的是培養(yǎng)人人學會下棋，在象棋對弈活動中，培養(yǎng)學生對象棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業(yè)的發(fā)展。棋藝修養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要長期潛移默化的影響和不斷的引導。只要我們堅持不懈，我們的目標就會實現。

2008、12、28

棋類活動總結(篇8)

棋類協(xié)會舉辦“弈行天下棋逢人緣”棋類對弈大賽活動總結

為進一步提高大學生科技素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力，我校于１１月１日開始舉行了為期４５天的，以“培育科學精神濃郁學術氛圍”為主題的第十屆科技學術節(jié)。

為響應學校號召，豐富同學們課余生活,在新生初步熟悉校園生活之際，我汽車學院棋類愛好者協(xié)會于１１月４日舉行了以“增進同學友情展現自我才能”為目的棋類對弈大賽。來自大

一、大二、大三的共１８０名同學參加了比賽，比賽由我院宣傳部紀檢部等組織關注，現對比賽作如下總結:

一是展板內容創(chuàng)新，登記有序。參加次活動的人數很大程度上歸功于展板的新穎性和醒目的外觀?！皝砥灏上缕灏伞奔扔杏H和力又時尚的的標語，迎合和９０后同學們的喜好，使同學們對下棋產生了渴望，紛紛報名參賽。

這次我們通過短信報名的方式，避免了麻煩各班班長，使他們免去了統(tǒng)計苦惱，也拉長了我們的工作時間,使同學們在賽前想什么時候報名就什么時候報名。

二是宣傳到位，紀檢部門會護送。舉辦本次活動前期就聯(lián)系好我們學院外聯(lián)部宣傳部，外聯(lián)部拉了宣傳條幅，宣傳部在活動現場拍下了好多珍貴的活動**，它們的宣傳對于提高活動的影響力，和協(xié)會的知名度有很大作用，對于日后協(xié)會的發(fā)展產生了積極影響。無規(guī)矩不成方圓，雖然是同學們自娛自樂，但難免會秩序混亂，由紀檢部同學參與點名簽到、賽時秩序維持、賽后棋類**，獲獎人員統(tǒng)計，使比賽開展的有條不紊，各項事務井井有條。

三是人員安排具體細致，競賽過程通俗易懂。比賽前期我們通過商量，確定在比賽時每個人負責哪一類棋比賽的事務，確定應急措施等，考慮到比賽的方方面面。在比賽時我們通過通俗易懂的ｐｐｔ演示了比賽流程，節(jié)約了同學們入場時間，穩(wěn)定了同學們的比賽情緒，同時帶給了他們一場優(yōu)美的視覺盛宴。

四是獎品精美，現場頒發(fā)獎狀。比賽根據報名人數確定了一二三等獎共16名，使同學們報名性大大提高，比賽配合精美的***背景和**，做到了有所創(chuàng)新，精美獎品使獲獎同學笑開顏、樂翻天。

當然活動中還存在許多不足，例如比賽后勤服務、賽前設備安放、比賽時間比預期的要長等問題仍安排不妥，如何不斷完善比賽中的點點滴滴，是值得考慮的問題，向其他學院、校級協(xié)會借鑒工作經驗，向老師請教，向同學們征求意見等等，通過一系列的措施相信棋類協(xié)會定會不斷把自我完善，取得長遠發(fā)展。我相信通過這次比賽，協(xié)會一定會有所收獲，讓協(xié)會的每一位會員受益。

如今協(xié)會正以“樸素高雅”為宗旨，以豐富同學們課余生活為目的，以提高同學們棋藝技巧為理念蓬勃發(fā)展，相信有一次次活動的經驗與教訓，有新成員的加入，棋類協(xié)會定會站在新的起點揚帆起航。

車汽車與交通過程學院棋類協(xié)會

2010年12月1日

棋類活動總結(篇9)

一、活動意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智力，培養(yǎng)學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎。

二、活動目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗，這將有利于調動小學生潛在能力。

2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。

4、通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質，促進學生的全面發(fā)展。

三、下棋的益處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力和隨機應變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2、設“擂主”，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。

3、每月評一次積極參與分子。

五、活動安排：

1、積極開展棋類(圍棋、中國象棋、國際象棋)第二課堂，每周周三下午社團活動時間訓練。

2、重點訓練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備人才。

3、每月舉行一次比賽，鍛煉學生。

棋類活動總結(篇10)

學校象棋社團活動總結

一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋社團的同學是二年級的學生。學生的水平參差不齊，所以組織教學活動我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我們的社團成員基本上能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展活動。雖然他們的水平高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以積極的情緒參與到社團活動中，在活動中進行學習，互助中提高。

二、培養(yǎng)學生的合作意識

在活動過程中，我對社團成員進行了分組，使學生在小組中進行合作學習、合作活動，培養(yǎng)他們分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。

三、學練結合，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。

本學期我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的.規(guī)程等。之后重點學習一

步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護和培養(yǎng)。

經過一學期的努力，學生在社團里相互交流，相互學習提高，而且在濃厚的興趣中，學會了相互的合作，鍛煉了的思維，增長了棋藝水平，陶冶了的情操。

棋類活動總結(篇11)

參加本學期象棋愛好小組的同學和以往有所不同。象棋小組的同學別離來自七、八年級的同學，學生的水平良莠不齊，很難進行安排教育及活動。在每周二、三、四下午，咱們的愛好小構成員都能夠自覺在指定教室里展開象棋的學習和溝通活動。盡管他們的年紀對比的小，水平也凹凸紛歧乃至單個同學都沒有觸摸過象棋，但咱們的組員都能夠活躍的情緒高漲的參加社團活動，在活動中進行學習，進行互助中進步。

二、學練聯(lián)系，激起學生的愛好和創(chuàng)造力。

學生在本學期首要學習象棋基本常識和技術的學習和操練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及有關前史趣聞，象棋的走棋辦法和規(guī)矩，象棋的各式各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和溝通，學生視界開闊了，而且學生能夠在濃重的愛好中，彼此溝通，彼此學習進步。活動過程中，學生不只學習有關的

常識和技術，而且學會彼此的協(xié)作，熏陶學生的情趣。在活動過程中，我一直堅持學練聯(lián)系，以學生協(xié)作操練為主，教師解說指導為輔，活躍的調動學生思想，在實踐中領會和把握了解應用理論常識，進步學生棋術。特別是在學習各種殺法的時分，教師面臨各式各樣的殺法規(guī)劃時，學生能夠活躍的進行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸十分的深，咱們的學生有著非凡的創(chuàng)造力，我期望他們這么的創(chuàng)造力能夠更好得到維護和培育。

三、培育學生的協(xié)作認識，激起學生愛好。

在活動過程中，對咱們社團成員活躍的進行分組，使學生在小組中進行協(xié)作學習，進行協(xié)作活動，培育學生的協(xié)作認識。剛開端的時分，有部分學生不會進行協(xié)作。我通過安排小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感觸活動的趣味，逐步的樂于和火伴進行協(xié)作。這么通過一段時刻的活動，學生們改變對比大，不再計較是否是同班或同年級同學，活躍的約請別的的同學進行學棋練棋。

通過向學生敘述中國象棋有關前史趣聞趣事，學生的才智增加了，視界也開闊了，而且學生產生了愈加稠密的活動愛好。一起向學生解說象棋關于自己乃至國家的效果，使學生知道象棋能夠操練人的思想才能，增加智力。通過一學期的盡力，象棋小組的活動培育了學生學習象棋的愛好，操練了學生的思想，而且培育了學生的良好的愛好，熏陶了學生的性格。

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棋類活動總結二十五篇

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棋類活動總結 篇1

參加本學期象棋愛好小組的同學和以往有所不同。象棋小組的同學別離來自七、八年級的同學，學生的水平良莠不齊，很難進行安排教育及活動。在每周二、三、四下午，咱們的愛好小構成員都能夠自覺在指定教室里展開象棋的學習和溝通活動。盡管他們的年紀對比的小，水平也凹凸紛歧乃至單個同學都沒有觸摸過象棋，但咱們的組員都能夠活躍的情緒高漲的參加社團活動，在活動中進行學習，進行互助中進步。

二、學練聯(lián)系，激起學生的愛好和創(chuàng)造力。

學生在本學期首要學習象棋基本常識和技術的學習和操練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及有關前史趣聞，象棋的走棋辦法和規(guī)矩，象棋的各式各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和溝通，學生視界開闊了，而且學生能夠在濃重的愛好中，彼此溝通，彼此學習進步。活動過程中，學生不只學習有關的

常識和技術，而且學會彼此的協(xié)作，熏陶學生的情趣。在活動過程中，我一直堅持學練聯(lián)系，以學生協(xié)作操練為主，教師解說指導為輔，活躍的調動學生思想，在實踐中領會和把握了解應用理論常識，進步學生棋術。特別是在學習各種殺法的時分，教師面臨各式各樣的殺法規(guī)劃時，學生能夠活躍的進行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸十分的深，咱們的學生有著非凡的創(chuàng)造力，我期望他們這么的創(chuàng)造力能夠更好得到維護和培育。

三、培育學生的協(xié)作認識，激起學生愛好。

在活動過程中，對咱們社團成員活躍的進行分組，使學生在小組中進行協(xié)作學習，進行協(xié)作活動，培育學生的協(xié)作認識。剛開端的時分，有部分學生不會進行協(xié)作。我通過安排小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感觸活動的趣味，逐步的樂于和火伴進行協(xié)作。這么通過一段時刻的活動，學生們改變對比大，不再計較是否是同班或同年級同學，活躍的約請別的的同學進行學棋練棋。

通過向學生敘述中國象棋有關前史趣聞趣事，學生的才智增加了，視界也開闊了，而且學生產生了愈加稠密的活動愛好。一起向學生解說象棋關于自己乃至國家的效果，使學生知道象棋能夠操練人的思想才能，增加智力。通過一學期的盡力，象棋小組的活動培育了學生學習象棋的愛好，操練了學生的思想，而且培育了學生的良好的愛好，熏陶了學生的性格。

棋類活動總結 篇2

唐澤張朝林

象棋，不僅僅是一項體育活動，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘象棋的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。象棋在中國有著悠久的歷史。它是人類智慧的結晶。象棋活動已經走進千家萬戶，它不僅有益身心，便于開展，而且鍛煉了人們的思維，增強了毅力，增強了競爭意識。

大量事實證明，國際象棋對促進人的身心健康和成長具有積極作用。

1、 教學的目的是普及它，使所有的學生都能下棋。

象棋教學的宗旨是培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的竟勝心和樂于鉆研的精神，促進學生學習提高，而不是專門培養(yǎng)象棋國手。中國象棋作為我校的新興學科，在學校教學尚屬“興趣教育”的范疇。因此，我們將國際象棋課堂教學目標定為：

培養(yǎng)人人學會下象棋，在象棋對弈活動中，培養(yǎng)學生對象棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業(yè)的發(fā)展。

二、 在象棋課堂教學中要注意“三要”的教學原則。

所謂“三要”即：一要運用大棋盤反復地多次講解中國象棋的各種開局法，單個戰(zhàn)術手段，戰(zhàn)術組合、簡單實用殘局、實用殘局、實戰(zhàn)對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口，俗話說：“三步不出車，棋在家里輸。

”意思是要迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。

二要學生學會記譜和讀譜。記分是要求學生在下棋時記錄下與他人對弈的棋子，以便下棋后復習棋局，核對棋局的得失和棋得利弊。讀譜要和實戰(zhàn)相結合，學習棋譜是提高象棋水平的一種重要方法，要求學生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點，并結合自己的實際情況靈活地吸收和運用。

實戰(zhàn)對局是提高棋藝的主要手段，學習棋譜是為了實戰(zhàn)，只有通過實戰(zhàn)才能加深對棋書、棋譜上知識的理解、消化和吸收；只有多進行實戰(zhàn)，才會有直接的經驗與體會，才不會“紙上談兵”。

第三，要修身養(yǎng)性、增智、調心、陶冶情操。

象棋也是一種智力競技，它著法深奧，變化繁復，對于訓練學生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此，象棋活動是一種提高學生空間想象能力和快速思維能力的增智活動。

下棋具有調節(jié)人的心理的功能。人的健康不僅是身體的健康，更是健康的心理狀態(tài)。下棋能增強心理調節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達，達到對待勝敗—心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰(zhàn)時，從容不迫，以穩(wěn)制勝。

下棋讓學生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活動中，學生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細。這些對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神非常有益。

同時，能有效地培養(yǎng)男同學以“靜”克“躁”；女同學“柔”中帶“剛”的情操。

如上所述，我們棋類興趣小組教學，目的是培養(yǎng)人人學會下棋，在象棋對弈活動中，培養(yǎng)學生對象棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業(yè)的發(fā)展。棋藝修養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要長期潛移默化的影響和不斷的引導。只要我們堅持不懈，我們的目標就會實現。

2008、12、28

棋類活動總結 篇3

跳棋，不僅僅是一項體育活動，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘跳棋的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。跳棋在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶。跳棋活動早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。

一、教學的目標和搞好普及，使學生人人會下棋。

跳棋教學的宗旨是培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的竟勝心和樂于鉆研的精神，促進學生學習提高，而不是專門培養(yǎng)跳棋國手。中國跳棋作為我校的新興學科，在學校教學尚屬“興趣教育”的范疇。因此我們把課堂跳棋教學的目標定為：培養(yǎng)人人學會下跳棋，在跳棋對弈活動中，培養(yǎng)學生對跳棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業(yè)的發(fā)展。

二、在跳棋課堂教學中要注意“三要”的教學原則。

所謂“三要”即：一要運用大棋盤反復地多次講解中國跳棋的各種開局法，單個戰(zhàn)術手段，戰(zhàn)術組合、簡單實用殘局、實用殘局、實戰(zhàn)對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口，俗話說：“三步不出車，棋在家里輸?！币馑际且杆匍_動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。

二要學生學會記譜和讀譜。記譜就是要求學生在下棋時把與別人對弈的棋記錄下來，以便下完棋后進行復盤，檢查下棋得失與優(yōu)劣。讀譜要和實戰(zhàn)相結合，學習棋譜是提高跳棋水平的一種重要方法，要求學生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點，并結合自己的實際情況靈活地吸收和運用。實戰(zhàn)對局是提高棋藝的主要手段，學習棋譜是為了實戰(zhàn)，只有通過實戰(zhàn)才能加深對棋書、棋譜上知識的理解、消化和吸收；只有多進行實戰(zhàn)，才會有直接的經驗與體會，才不會“紙上談兵”。

三要以棋養(yǎng)德、以棋增智、以棋調心、以棋陶情。跳棋也是一種智力競技，它著法深奧，變化繁復，對于訓練學生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此，跳棋活動是一種提高學生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動。

下棋具有調節(jié)人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增強心理調節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達，達到對待勝敗心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰(zhàn)時，從容不迫，以穩(wěn)制勝。

下棋讓學生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活動中，學生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細。這些對學生創(chuàng)新精神的發(fā)展都非常有利。同時，能有效地培養(yǎng)男同學以“靜”克“躁”；女同學“柔”中帶“剛”的情操。

如上所述，我們棋類社團教學，目的是培養(yǎng)人人學會下棋，在跳棋對弈活動中，培養(yǎng)學生對跳棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到。

棋類活動總結 篇4

不知不覺中，一學期又過去了，在棋類興趣小組活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學期，我們運用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣。

在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時給于講解、指導。

培養(yǎng)孩子們的意志品質下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

棋類活動總結 篇5

時間過得真快，轉眼20xx年至20xx年學年度第一學期已結束。我接手棋類組也一個年頭了，在這一個學期里，棋類興趣小組以提高學生素質，提高學生實踐能力，培養(yǎng)學生多種興趣和陶冶學生的性情為宗旨，經過教練的耐心，悉心的輔導，取得了一定的成績。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

一、基本情況

參加本學期興趣小組活動的同學有56人，分別來自2－6年級，其中學習象棋的43人，學習圍棋的13人。他們都自覺按照老師的要求，每周三下午活動課都集中在指定教室里開展活動。他們的年齡存在較大的差異，水平也高低不一。但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣，所以每次的活動，他們都準時參與，沒有遲到和早退的不良現象，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、注重宣傳。

老師向學生講述棋類淵源悠久的歷史，講與棋藝有關的趣聞逸事，講棋藝可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼，可以提高人的思維能力，增長智力，培養(yǎng)學生學習棋類的興趣。

三、開展多種形式的活動，保持學生的濃厚興趣。

我們舉行小組象棋擂臺賽，圍棋挑戰(zhàn)賽等活動，并從中評選出誰是強中手。這樣的活動有利于學生在競爭和挑戰(zhàn)中學習和發(fā)展，同時也為學校選取人才參加省、市比賽做好準備。經過一學期的努力，棋類興趣小組培養(yǎng)了學生學習象棋、圍棋的興趣，并且培養(yǎng)了一大批棋藝高手，促進了學生健康成長，鍛煉了學生的思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。在下個學期里，我們將要開展全校性的棋類比賽，以便更好的挖掘棋類人才，所以我相信我們的棋類活動組會越辦越紅火。

棋類活動總結 篇6

引言

跳棋是一種古老且廣泛流行的棋類活動，它不僅是一種娛樂性的游戲，還有助于培養(yǎng)思考能力、戰(zhàn)略意識和決策能力。本篇文章將詳細介紹跳棋棋類活動。我們將探討跳棋的歷史背景、規(guī)則、技巧以及它對玩家的益處。

一、歷史背景

跳棋被認為起源于古代中國，最早可以追溯到超過3000年前。最初，跳棋被用來作為一種戰(zhàn)略游戲，用來訓練將領們的軍事策略。隨著時間的推移，它逐漸發(fā)展為一種普遍的娛樂活動，深受人們喜愛。今天，跳棋已經成為了一項國際性的競技運動，吸引著無數的玩家們。

二、規(guī)則

跳棋的規(guī)則非常簡單，但是卻充滿了策略性和戰(zhàn)術性。下面是跳棋的規(guī)則：

1. 棋盤：跳棋棋盤是一個8×8的方格網格，類似于國際象棋或西洋雙陸棋。棋盤上有64個方格，其中32個方格是黑色的，32個是白色的。

2. 棋子：每個玩家控制一組棋子，一般來說，一組棋子由12個棋子組成，其中一半是黑色的，一半是白色的。每個棋子都可以在黑色方格上移動。

3. 開始游戲：黑色的棋子先行。每個玩家輪流移動他們的棋子。移動可以是斜向前方的一格或者跳過對方的棋子。

4. 跳過棋子：如果一個棋子在斜向前方相鄰的格子上有對方的棋子，并且該格之后緊接著的格子是空的，那么這個棋子可以跳過對方的棋子，并占領對方的位置。如果跳過對方的棋子后，還有其他的棋子可以連續(xù)跳過，那么玩家可以選擇繼續(xù)跳過。

5. 升王：當一個棋子達到對方棋盤的最后一行時，它會升級為王。王的移動規(guī)則類似于棋子，但是它可以在斜向前方和斜向后方移動。王比普通棋子更加強大，因為它可以向前或向后跳過任意數量的對方棋子。

6. 勝利條件：游戲的勝利條件是讓對方無法移動。如果一個玩家所有的棋子都被對方吃掉或者被對方困住無法移動，那么他將輸掉比賽。

三、技巧

跳棋的勝利不僅取決于運氣，更取決于玩家的戰(zhàn)略和技巧。下面是一些跳棋的技巧：

1. 開局策略：在開局時，應該盡量讓自己的棋子集中在一起，以便形成更強大的攻擊力量。玩家應該嘗試控制棋盤的中央位置，以獲取更多的機會。

2. 跳過對方棋子：跳過對方的棋子是獲得勝利的關鍵。玩家應該尋找機會跳過盡可能多的對方棋子，以限制對方的移動，并且占據更多的位置。

3. 防守策略：跳棋不僅僅是進攻，防守同樣重要。玩家應該設法保護自己的棋子，避免被對方吃掉。在局勢危急時，玩家也可以犧牲一些棋子來保護其他重要的棋子。

4. 升王策略：盡早升級棋子為王是一個明智的策略。王的能力比普通棋子更強大，可以在前后方向自由移動，并且能夠跳過任意數量的對手棋子。

四、對玩家的益處

跳棋作為一種棋類活動，不僅能夠提供娛樂，而且對玩家的發(fā)展有很多益處。

1. 智力開發(fā)：跳棋需要玩家進行思考、計劃和預測對手的行動。通過經常玩跳棋，玩家的智力和決策能力將會得到提高。

2. 戰(zhàn)略思考：跳棋涉及到戰(zhàn)術和戰(zhàn)略的應用。玩家需要制定有效的戰(zhàn)略來擊敗對手。這種思考和規(guī)劃的過程，對玩家的戰(zhàn)略思考能力有很大的幫助。

3. 注意力和集中力：跳棋需要玩家保持高度的注意力和集中力。玩家必須時刻關注游戲的局勢，并做出及時的反應。這可以幫助玩家提高注意力和集中力。

結論

跳棋作為一種古老而又迷人的棋類活動，通過簡單的規(guī)則和復雜的戰(zhàn)略性，吸引了無數的玩家。它不僅提供了一種娛樂方式，還對玩家的智力、戰(zhàn)略思考能力和集中力有很多益處。跳棋不僅是一種游戲，更是一種培養(yǎng)智慧和思考能力的工具。我們鼓勵大家多進行跳棋的游戲，享受其中的樂趣，并且不斷提高自己的棋藝。

棋類活動總結 篇7

時光飛逝，—xx學年轉瞬即逝。夏天來了，我和冶金工藝081班的同學一起度過了大二的美好時光?；仡欉@個學年，是我們真正思考大學，找到目標，確定目標，為之努力的一個學年。這是一個我們更加團結友好，收集珍貴回憶，寫青春大事記的學期。對于我們班委來說，和全班一起發(fā)揚過去，一起努力，一起進步，也是很有意義的一個學期。

回顧這學期我們班委的工作，我們的班級建設取得了很多成績，當然也有一些不足；做個

3、為學生創(chuàng)造合作學習氛圍，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性；加強學生學法的指導，提高學生自學自練能力，讓學生自主練習。培養(yǎng)學生正確的體育態(tài)度、情感和價值觀。每次課都以探究式教學模式，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，投入到學習當中去。

4、抓好心理健康教育工作，培養(yǎng)學生健全的人格。無論是什么樣子的學生，都有自己的長處，我不會因為任何事情否認學生的長處，也不會因為學生有短處而輕視他。這樣學生對興趣小組產生了積極的興趣。

總之，學生的興趣是可以激發(fā)和培養(yǎng)起來的，但需要我們在教學實踐中不斷改革創(chuàng)新，不斷實驗總結，用更多更好的方法培養(yǎng)學生的體育興趣，讓每個學生都擁有一個健康的身體。

棋類活動總結 篇8

時間過得真快，轉眼間本學期即將結束。棋類興趣小組以提高學生思維能力，提高學生實踐能力，培養(yǎng)學生多種興趣和陶冶學生的性情為宗旨，經過老師的耐心，悉心輔導，取得一定成績?，F將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

一、主要成績：

1、注重宣傳。向學生講棋類淵源悠久的歷史，講與棋藝有關的趣聞逸事，講棋藝可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼，可以提高人的思維能力，增長智力，培養(yǎng)學生學習棋類的興趣。棋類組的學生參加活動積極，說明棋類組很有吸引力。

2、開展多種形式的活動，保持學生的濃厚興趣。例如舉行小組象棋擂臺賽，象棋挑戰(zhàn)賽等，評選出誰是強中手等等。經過一學期的努力，棋類興趣組培養(yǎng)了學生學習象棋、軍棋、跳棋的興趣，提高了學生下棋水平，促進學生健康成長，鍛煉了學生思維，并且陶冶了學生的性情。

二、存在不足：

3學生在活動中受到思想品德教育，應加強培養(yǎng)和提高.

三、改進的措施：

1、繼續(xù)擴大學生學習棋類的活動面，加大棋類組隊員學習和訓練的強度和深度，讓更多的學生參與進來，感受并享受棋類帶來的快樂。

2、在以后的工作中要多開展各種棋類教學和競賽活動，進一步培養(yǎng)學生的素質，讓孩子們更加健康、聰明、快樂地成長，感受屬于他們的美好童年。

3、繼續(xù)嘗試棋類活動對學校德育方面的作用尤其是在轉化后進生、培養(yǎng)他們學習興趣方面的作用。

以上就是今學期棋類興趣小組活動的一些活動總結和心得體會，回顧過去，展望未來，我們有理由相信，在不久的將來，我們的棋類活動將會開展得更好，取得更加驕人.

棋類活動總結 篇9

地球科學學院分團委學生會

主辦單位：地球科學學院團委學生會

承辦單位：地球科學學院團委學生會生活部

時間：二0一0年十二月八日

一、活動的基本情況

1、活動規(guī)模：本次活動從11月11日開始接受報名到11月13日上午截止報名，共有89人報名參加比賽，其中象棋有43人，五子棋有54人，還有8名選手參加兩項比賽，是一次規(guī)模較大的比賽活動。比賽分為淘汰賽、半決賽和決賽。

在第一輪淘汰賽中，參賽選手基本上跟報名的選手持平，總決賽中，象棋和五子棋各項均由初賽中的前4名參加。

2時間安排：時間安排是這項活動中最困難的問題之一。11月份，學生會各個部門都開始組織開展活動，而且由于本次活動參賽選手比較多，相應的需要考慮選手的課程安排，經再三權衡，決定在13號中午開始比賽。

雖然恰巧13號下午青志協(xié)要舉行手語班的開幕式，有部分選手也參加了手語班，經過部門內部的商討決定，錯開時間，把這部分的選手安排到第三場淘汰賽，比賽得以順利進行。

3.地點選擇：根據參與者的反饋，活動的地點選擇更為合理。原計劃是在食堂進行比賽，但是考慮到食堂的**量比較大，不利于選手的發(fā)揮，因此我們比賽場地改為地科摟104教室。

104教室的桌椅正好滿足棋類游戲的要求，為棋類游戲提供了一個安靜、方便的環(huán)境。

4宣傳工作：宣傳工作是本次活動擴大學生影響力的重要因素之一。本次宣傳工作分為三大塊：

一是宿舍宣傳：在這一塊宣傳工作中取得了明顯成效，不僅如此，還加強了與學生的溝通。二是海報宣傳：

非常感謝宣傳部的幫助。三是聯(lián)系各班的生活委員：在這一環(huán)節(jié)，每位部門成員分別聯(lián)系兩個班的生活委員，通過各班生活委員的宣傳以及他們的信息反饋，活動得以進一步開展。

5人員配備：人員的合理安排是活動按計劃順利開展的重要因素之一。從整場活動來看，在第一輪淘汰賽中，雖然前來比賽的選手比較多，場面有點亂，由于部門負責人及時作出調整，合理安排成員工作，所以從淘汰賽到總決賽，工作人員積極配合活動的開展，確保本次活動的圓滿成功。

6、邀請嘉賓：本次活動非常榮幸能夠邀請到學校棋協(xié)的隊長給我們講解象棋和五子棋的比賽規(guī)則以及主辦比賽的經驗。更有幸的是，在五子棋總結賽中，隊長從百忙中抽時間來**比賽，并和選手們一起分享五子棋的經驗。

非常感謝國際象棋協(xié)會為這次活動提供的幫助和設備。

二、活動特色：

國際象棋比賽的特點在于活動的不確定性、可變性和跟蹤性。申請人數是該活動最大的不確定性因素，它決定了活動的整個過程。只有在確定報名人數后，才能確定競賽程序。

選手的到場情況則是活動的多變性因素之一，一個選手的遲到意味著另一位選手的等待或晉級，此時我們就必須及時做出相應的調整，盡量避免選手出現因對手沒有到場而直接進入下一輪比賽的情況。跟進是這次活動的最大特點。本次活動不僅僅是一次棋技的切磋，而是棋類風波的序幕，激發(fā)更多同學對棋類對弈的興趣，更多的是為我們學院甚至學校營造了良好的文化氛圍。

三、活動成效：

國際象棋比賽是第一次出現在宿舍文化節(jié)上，也是我系成功舉辦的第一屆國際象棋比賽。在比賽過程中，學生會各部門充分發(fā)揮了學生會成員之間的團結和友誼。由我部成員負責比賽中的相關事宜，進行比賽詳細記錄，在內部成員的的積極配合下，比賽環(huán)境十分的安靜，到場圍觀的觀眾也非常遵守比賽規(guī)則，選手們在小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，裁判員端坐在旁邊一絲不茍的執(zhí)行自己的職責，充分體現了比賽的公平性，整個比賽會場洋溢出濃郁的文化氛圍。

選手們都以“下棋為主，以樂趣為目的，友誼第一，比賽第二”的態(tài)度來參加比賽，他們賽出了風度，賽出了棋品。賽后，比賽雙反都有商議再次切磋的意思，有部分選手互留了聯(lián)系方系，達到了活動的預期成效。

四、經驗總結：

通過這次活動的成功舉辦，我們對做好這次活動提出了以下幾點建議：

1本次國際象棋比賽計劃周密，競賽制度和程序明確，使比賽期間能夠有序進行。這就提示了我們在以后的工作和組織活動中，一定要提前做好工作計劃和工作安排，以免出現突發(fā)事件不知如何應付。

2、抓住學委，做好宣傳。通過學術委員會的會議，我們可以將活動的意義和信息及時傳達給各個班級。另外，學委會議是唯一由人來宣傳的宣傳途徑，它具有海報宣傳，網絡宣傳和橫幅宣傳等物化宣傳所不具備的優(yōu)勢。

因此，要做好活動宣傳工作，就必須把學術委員會會議作為活動的一項重要任務來抓。

3、遇事冷靜，慎重思考。國際象棋比賽的易變性和不確定性要求我們冷靜地面對各種突發(fā)事件，以應對各種變化。

五、活動中存在的不足：

主要出現在選手的通知上。在淘汰賽中，當通知兩項運動員時，只通知時間和地點，而不指明比賽項目。這一細節(jié)在今后的工作中應該注意。

棋類競技賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學院學生工作處老師的大力支持，感謝棋類愛好同學的踴躍參與，感謝各部門的鼎力合作！

地球科學學院團委學生會生命權益部

窮成究就

于于理工

棋類活動總結 篇10

一、從引導入門到培養(yǎng)興趣。

本學期本社團共開展十余次的指導及活動，教授學員從認識圍棋開始，先認識圍棋棋盤、棋子，然后教下棋的規(guī)則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學圍棋的基本術語，活棋死棋的界定及最基本的死活知識，最后到吃子的技巧，一步一步引領社員步入圍棋的殿堂。許多社員已經入門了，也可以說已經初步達到了預期的目的。同時，在指導活動時，我非常重視對社員的興趣的培養(yǎng)，因為“興趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學生對“鬼不出頭”、“扭羊頭（征子）”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。還有，在最后兩次利用多媒體播放《棋魂》（日本著名動畫片，是日本為了培養(yǎng)少年兒童學圍棋的興趣而特意拍攝的），使社員對圍棋的熱情更加高漲了。

二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。

圍棋—具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目。她博大精深，是東方文化藝術的瑰寶。學習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開發(fā)小孩的智力起著不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術）項目一樣，入門容易提高難。特別是在當前中學生學業(yè)負擔普遍繁重的情況下，除了一周一節(jié)課（還很難保證），學生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！

三、幾點建議：

1、需要專門活動室，當然要配多媒體、棋桌等。

2、要保證一周一節(jié)課的活動時間，這個學期，初三考試，我們圍棋社團活動就無法進行了（沒教室?。?/p>

圍棋社團活動本學期還是剛剛起步，許多工作做得還很不夠，在此只是簡單加以小結，如果還要繼續(xù)搞下去的話，很多方面還需要進一步加強。

棋類活動總結 篇11

導語：國際象棋是科學、文化、藝術、、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質增進友誼陶冶高雅情操本著“育人為本全面發(fā)展”的教育理念我們開展國際象棋興趣小組活動取得了一定的成績?yōu)樨S富和發(fā)展我校社團活動起了一定的推動作用

一、興趣小組的組建

我校的國際象棋從“零”起步因地域原因學生從未接觸輔導教師也不懂皮毛一切從“新”開始為了盡快組建國際象棋興趣小組參加區(qū)級比賽輔導教師由中國象棋輔導教師兼任以書為師現學現教;組員從中國象棋興趣小組中自愿報名由

3、 四年級近10名學生組成。好在隊員們學習興趣濃厚，自覺訓練，情緒高漲

二、知情統(tǒng)一激發(fā)興趣

通過向學生介紹國際象棋的悠久歷史和國際象棋的傳奇

三、基礎著手循序漸進

、四、講練結合形式多樣

李棟梁，8號，女個人第四名，為學校爭光

五、今后工作方向

同時兼任中國象棋和畢業(yè)班數學教學的導師

蘇霍姆林斯基曾說：“國際象棋是循序漸進的邏輯思維的最好學校;不借助于國際象棋難以充分開發(fā)學生的智能天賦和記憶力”希望國際象棋活動能夠在我們三小得以普及社團活動開展得有聲有色為學校創(chuàng)建體藝特色學校作出貢獻

、三、：

一、學生活動的基本情況

參加本學期國際象棋興趣小組的學生和過去不同的學生來自

7、 八年級學生的水平參差不齊，很難每周組織教學和活動

二、三、

2、 學以致用，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力

3、 培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生的興趣

棋類活動總結 篇12

棋類活動是一種古老而智力高度集中的游戲，它不僅能夠培養(yǎng)人們的思維能力，還能夠增強邏輯思維和決策能力。在我校舉辦的棋類活動中，我們就親身體驗到了這些重要的優(yōu)點。在這篇文章中，我將從不同的方面詳細介紹一下這次棋類活動的情況。

首先，讓我們來看一看這次棋類活動的參與人員。這次活動吸引了大量的學生報名參加，包括初中生和高中生。他們來自不同的班級和背景，但都對棋類活動有著濃厚的興趣。這使得整個活動充滿了活力和熱情。參與活動的學生們在比賽中展示了自己的棋藝水平，不僅讓自己得到了鍛煉，也增進了彼此之間的交流和友誼。

其次，讓我們來看一看這次棋類活動的組織安排。這次活動由學生會主辦，他們早早地開始策劃和組織這個活動。為了確保活動的順利進行，學生會成員不斷地與老師和學校領導溝通，制定了詳細的活動計劃。他們在學校內懸掛了海報，宣傳了活動的時間和地點，并組織大家進行前期準備。在活動當天，學生會成員分工合作，負責接待參賽選手、解答問題和記錄比賽成績，確保了整個活動的順利進行。

然后，讓我們來看一看這次棋類活動的比賽情況。這次活動包括了圍棋、象棋和國際象棋三個項目的比賽。在圍棋比賽中，選手們迎著棋盤上錯綜復雜的線路，用智慧和策略進行著激烈的對弈。在象棋比賽中，選手們駕馭著各種兵種，進行刺激的攻防戰(zhàn)。而在國際象棋比賽中，選手們通過移動不同的棋子，追求對手的王的困境。無論是哪一項比賽，參與者都展現出了高超的棋藝和出色的思維能力。

最后，讓我們來看一看這次棋類活動的成果和收獲。通過參加棋類活動，同學們不僅提高了自己的思考和分析能力，還體驗到了團隊合作的重要性。他們在比賽中不斷嘗試和學習，從中發(fā)現自己的不足之處，并加以改進。同時，這次活動也為同學們提供了展示自我的平臺，讓他們在公開比賽中展示自己的棋藝和個人風采。

綜上所述，這次棋類活動是一次非常成功的活動，它不僅給同學們提供了鍛煉自己棋藝的機會，也促進了同學們之間的交流和合作。在未來，我們希望這樣的棋類活動能夠繼續(xù)開展，讓更多的同學有機會參與其中，共同享受棋類活動的樂趣，培養(yǎng)自己的思維能力，提高自己的綜合素質。

棋類活動總結 篇13

“棋樂無窮”社團活動總結一個學期就在不知不覺中逝去。在國際象棋興趣小組活動的過程中，我盡量讓學生以獨立、合作、探究式的學習方式，以智力因素（棋技）與非智力因素（興趣、情感、品、意志等），注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的人文素質，為學生終身愛棋、學棋、樂享打下良好的基礎。它帶來的幸福。

一、了解象棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子學會下棋，首先要讓他們了解象棋的種類國際象棋及其發(fā)展歷史。發(fā)展歷程。本學期，我們利用第一個興趣小組課，為孩子們介紹圍棋、國際象棋、跳棋、軍棋等棋類游戲，重點介紹國際象棋的發(fā)展史，讓學生了解國際象棋的起源和歷史，他們深以身為中國人為榮，極大地激發(fā)了孩子們學習國際象棋的興趣。

第二，采用靈活的教學方式培養(yǎng)孩子的棋藝

在教學中，我們不是一味講解棋藝的理論知識，而是根據結合學生的實際情況，少說多練，讓學生在每堂課中都能學到一點國際象棋的知識，多花點時間下棋。這樣，他們可以同時學習理論和實踐，這對于提高孩子的國際象棋技能和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力是非常有益的。此外，在課堂上，我們也對孩子下棋的不足之處，如一些錯誤的走法，給予及時的解釋和指導。

第三，在教孩子棋藝的同時，培養(yǎng)孩子的意志品質下棋就像做人一樣，在某些方面也體現了一個人的素質。孩子在學習國際象棋之初，應及時培養(yǎng)良好的棋藝行為和習慣。前幾節(jié)課，有的孩子大聲喊叫，隨口后悔下棋，還有別人下棋時指手畫腳等壞習慣。針對這種情況，我們及時進行教育，讓學生了解真相，為以后的棋局營造良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了在孩子身上形成良好的意志品質，我們經常教孩子下棋要三思而后行，多分析形勢，深思熟慮，知己知彼，下棋無悔，總結經驗教訓及時。 4、根據學生的不同情況，將孩子分組練習。

興趣小組成立后，及時了解孩子的下棋情況。 ，是的……針對這種情況，我及時將他們分組，讓他們分到相同情況的組，這樣他們就可以遇到對手，讓不同層次的學生學習和提高，并讓他們開心。

5.定期開展比賽，激發(fā)孩子潛能

在興趣小組活動的整個過程中，我經常每兩周進行一次棋牌游戲，這樣孩子們的興趣非常高，斗志昂揚激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的智力。

棋類活動總結 篇14

赫爾小學“棋”社活動計劃

1．活動意圖：

國際象棋是中華民族文化花園的瑰寶，開展國際象棋活動不僅可以開發(fā)小學生的智力，培養(yǎng)學生的分析、規(guī)劃能力、邏輯思維和形勢判斷，還可以通過棋類活動提高孩子對棋類活動的興趣，為中國象棋事業(yè)打下人才基礎。

2.活動目的：

1.利用國際象棋的迷人魅力和輸贏的心理約束來促進小學生的調動 將自己的智力和非智力因素全部用于對抗對手，這將有助于調動小學生的潛在能力。

2.通過國際象棋訓練，小學生可以平衡左右腦，鍛煉智力和體能，培養(yǎng)思維和行為習慣。

3.國際象棋游戲是各種矛盾在辯證統(tǒng)一的基礎上的組合，在訓練棋的變化無窮的過程中發(fā)展學生的想象力和判斷力。

4.通過開展國際象棋活動，豐富學生的業(yè)余文化生活，提高學生沉穩(wěn)、沉著、細心、毅力、不驕不躁、不驕不躁的優(yōu)良品質，促進學生全面發(fā)展。

3.下棋的好處：

1.鍛煉你的智力，也可以磨練你的氣質。

2.它可以鍛煉人的思想和道德，有利于身心健康。

3.能促進人格的全面發(fā)展，培養(yǎng)和提高人的思維能力，增強記憶力和適應能力，提高專注力。

4.可以提高學生的邏輯思維能力，讓聰明的孩子更聰明。

四。顯示形式：

1.每月以“打打挑戰(zhàn)”的形式加強靈活運用。提高學生的綜合能力。

2.設立“領袖”，讓學生挑戰(zhàn)并激發(fā)他們的競爭力。

3.每月檢查一次活躍的參與者。

5.活動安排：

1.積極發(fā)展國際象棋（圍棋、中國象棋、國際象棋） 2.課堂，每周三下午俱樂部活動時間訓練。

2.著力培養(yǎng)頂尖棋手，多層次培養(yǎng)后備人才。

3.每月舉行一次比賽，鍛煉學生。

赫爾小學“棋”社活動總結

不知不覺，又一個學期過去了。在國際象棋社團活動過程中，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）和非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）為原則，力求使學生以獨立、合作、探索的學習方式進行學習。 .) 學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的人文素質，為學生終生熱愛國際象棋、學習國際象棋、享受國際象棋帶來的快樂奠定良好的基礎。

首先要了解象棋的種類和發(fā)展歷史

要讓孩子學會下棋，首先要讓他們了解象棋的種類和發(fā)展歷史。發(fā)展史，這學期我們用第一堂興趣班課給孩子們介紹圍棋、國際象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹圍棋和國際象棋的發(fā)展史，讓學生了解國際象棋的由來歷史上，他們以身為中國人深感自豪，極大地激發(fā)了孩子們學習國際象棋的興趣。

二、采用靈活的教學方式培養(yǎng)孩子的棋藝

在教學中，我們不盲目講解棋藝理論知識，而是立足于學生的實際情況 在每一堂課中，學生都可以學到一點象棋知識，花更多的時間下棋。這樣，他們可以同時學習理論和實踐，這對提高孩子的國際象棋技能很有幫助。 ，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力非常有益。此外，在課堂上，我們也對孩子下棋的不足之處，如一些錯誤的走法，給予及時的解釋和指導。

第三，在教孩子棋藝的同時，培養(yǎng)孩子的意志品質

下棋就像做人，在某些方面也體現了一種人的素質，在孩子學棋之初，就應及時培養(yǎng)孩子良好的棋藝行為。剛開始的幾節(jié)課，有的孩子大聲喊叫，隨口懺悔下棋，別人下棋時指指點點。習慣，針對這種情況，我們及時進行教育，讓學生明白道理，為以后的棋局創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了在孩子身上形成良好的意志品質，我們經常教孩子下棋要三思而后行，深入分析和思考形勢，從而了解自己和對手，下棋無悔，總結及時的經驗和教訓。

第四，根據學生的不同情況，將孩子分組練習

興趣小組成立后，我們隨時了解孩子的下棋情況，有相同情況的孩子有的還不會下棋，有的剛學會下棋，還有的？？針對這種情況，我會及時將他們分組，讓他們在相同的情況下分組，這樣他們就可以遇到對手，方便不同的級別。學生可以學習、提高和享受它。

5.定期開展比賽，激發(fā)孩子潛能

在興趣小組活動的整個過程中，我經常每兩周進行一次棋牌游戲，這樣孩子們的興趣非常高，斗志昂揚激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的智力。

國際象棋社活動總結

豪爾小學

趙應林

唐占華

棋友會活動工作計劃

赫爾小學

趙英林

唐占華

棋類活動總結 篇15

一、活動的基本情況

1、活動規(guī)模：

本次活動從11月11日開始接受報名到11月13日上午截止報名，共有89人報名參加比賽，其中象棋有43人，五子棋有54人，還有8名選手參加兩項比賽，是一次規(guī)模較大的比賽活動。比賽分為淘汰賽、半決賽和總決賽。在第一輪淘汰賽中，參賽選手基本上跟報名的選手持平，總決賽中，象棋和五子棋各項均由初賽中的前4名參加。

2、時間安排：

時間安排是本次活動的眾多難題之一。11月份，學生會各個部門都開始組織開展活動，而且由于本次活動參賽選手比較多，相應的需要考慮選手的課程安排，經再三權衡，決定在13號中午開始比賽。雖然恰巧13號下午青志協(xié)要舉行手語班的開幕式，有部分選手也參加了手語班，經過部門內部的商討決定，錯開時間，把這部分的選手安排到第三場淘汰賽，比賽得以順利進行。

3、地點選擇：

從參與本次活動的選手的反饋來看，本次活動的地點選擇是較為合理的。原計劃是在食堂進行比賽，但是考慮到食堂的人流量比較大，不利于選手的發(fā)揮，因此我們比賽場地改為地科摟104教室。104教室的桌椅擺放正好符合棋類比賽的要求，為比賽提供了安靜、便利的環(huán)境。

4、宣傳工作：

宣傳工作做得到位是本次活動能夠在眾多同學中擴大影響力的重要因素之一。本次宣傳工作分為三大塊：一是下寢室宣傳:在這一塊宣傳工作中取得了明顯的效果，不僅如此，還增進了與同學們的交流。二是海報宣傳：在此非常感謝宣傳部為我們提供的幫助。三是聯(lián)系各班的生活委員：在這一環(huán)節(jié)，每位部門成員分別聯(lián)系兩個班的生活委員，通過各班生活委員的宣傳以及他們的信息反饋，活動得以進一步開展。

5、人手安排：

工作人員的合理安排是本次活動能夠按照計劃順利開展的重要因素之一。從整場活動來看，在第一輪淘汰賽中，雖然前來比賽的選手比較多，場面有點亂，由于部門負責人及時作出調整，合理安排成員工作，所以從淘汰賽20xx-20xx學年生活權益部活動總結到總決賽，工作人員積極配合活動的開展，確保本次活動的圓滿成功。

6、邀請嘉賓：

本次活動非常榮幸能夠邀請到學校棋協(xié)的隊長給我們講解象棋和五子棋的比賽規(guī)則以及主辦比賽的經驗。更有幸的是，在五子棋總結賽中，隊長從百忙中抽時間來觀看比賽，并和選手們一起分享五子棋的經驗。在此非常感謝棋協(xié)為本次活動提供的幫助和器材。

二、活動特色：

棋類比賽的特色就在于活動的不確定性、多變性和后續(xù)性。報名人數是本次活動最大的不確定性因素，其決定了活動的一切流程。唯有報名人數確定后才能確定比賽流程。選手的到場情況則是活動的多變性因素之一，一個選手的遲到意味著另一位選手的等待或晉級，此時我們就必須及時做出相應的調整，盡量避免選手出現因對手沒有到場而直接進入下一輪比賽的情況。后續(xù)性則是本次活動的最大特色。本次活動不僅僅是一次棋技的切磋，而是棋類風波的序幕，激發(fā)更多同學對棋類對弈的興趣，更多的是為我們學院甚至學校營造了良好的文化氛圍。

三、活動成效：

棋類競技大賽是第一次在寢室文化節(jié)中出現，也是我們部門成功地舉辦的第一屆棋類競技賽活動。在比賽過程中，學生會各部門傾力相助，充分展現了學生會各部門成員間的團結友愛。由我部成員負責比賽中的相關事宜，進行比賽詳細記錄，在內部成員的的`積極配合下，比賽環(huán)境十分的安靜，到場圍觀的觀眾也非常遵守比賽規(guī)則，選手們在小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，裁判員端坐在旁邊一絲不茍的執(zhí)行自己的職責，充分體現了比賽的公平性，整個比賽會場洋溢出濃郁的文化氛圍。選手們都以“下棋為主，以樂趣為目的，友誼第一，比賽第二”的態(tài)度來參加比賽，他們賽出了風度，賽出了棋品。賽后，比賽雙反都有商議再次切磋的意思，有部分選手互留了聯(lián)系方系，達到了活動的預期成效。

四、經驗總結：

通過本次活動的成功舉辦，我們對做好本項活動提出以下建議：20xx-20xx學年生活權益部活動總結

1、本次棋類競技賽活動計劃周密，比賽賽制、流程清晰，使得在比賽期間能夠有條不紊的進行。這就提示了我們在以后的工作和組織活動中，一定要提前做好工作計劃和工作安排，以免出現突發(fā)事件不知如何應付。

2、抓住學委，做好宣傳。通過學委會議，我們可以將活動的意義和信息及時地傳達到各個班級。另外，學委會議是唯一由人來宣傳的宣傳途徑，它具有海報宣傳，網絡宣傳和橫幅宣傳等物化宣傳所不具備的優(yōu)勢。因此，想做好活動的宣傳工作，就必須把學委會議列為活動的重要任務來對待。

3、遇事冷靜，慎重思考。棋類競技的多變性和不確定性要求我們必須沉著面對各種突發(fā)事件，以不變應萬變。五、活動中存在的不足：

主要出現在選手的通知上。在的一輪的淘汰賽中，通知雙項選手時，只是通知了時間和地點，而沒有注明比賽項目。這一細節(jié)問題在以后的工作中應引起重視。

棋類競技賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學院學生工作處老師的大力支持，感謝棋類愛好同學的踴躍參與，感謝各部門的鼎力合作！

棋類活動總結 篇16

不知不覺中，一學期又過去了，在棋類興趣小組活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史。

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學期，我們運用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝。

在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時給于講解、指導。

三、在教學孩子們棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質。

下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了

讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習。

興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的？？針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

五、開展經常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能。

在整個興趣小組活動過程中，我經常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養(yǎng)了孩子們的智力。

棋類活動總結 篇17

五月柳飛絮，校園春色新。5月23日下午xx班棋類友誼賽開幕式今天如期舉行，比賽中選手們一個個神態(tài)自若，沉浸在象棋、五子棋的王國中，在對決中展示著自己的沉著與智慧。圍觀的同學也似乎被他們所感染，靜靜地觀棋并且不時的頷首微笑，徜徉其中。本次大賽比賽項目為中國象棋個人賽，五子棋個人賽。比賽采用采用循環(huán)賽制，一共會進行9輪的角逐。

棋類比賽是發(fā)現和培育學生特長，張揚學生個性，強化和提高學生技能的有力措施，是展示自我能力精神風貌的一次大演習，也是一次發(fā)現自我，提高自我，超與自我，發(fā)展自我的機遇。

xx學院的校園文化氣息很濃厚就在于形式多樣，內容豐富的社團活動，在其中機電學子能充分鍛煉，追求自由、團結、活潑、創(chuàng)新、平等。在百年校慶即將到來之際，舉辦棋類友誼賽將為機電文化畫上濃重的一筆。是一堂有意義的“第二課堂”，莘莘學子朝氣蓬勃的身影將成為學校最亮麗的風景線。

比賽正式開始！賽場，楚河漢界，壁壘分明。選手們各據一地，兩兩對坐，戰(zhàn)局迅速拉開。長、并、拆、夾、虎、跳、提攻城占地，選手運籌帷幄，盡展圍棋基本技法；牽制、誘離、消保、截斷、封鎖、捉雙、悶殺將軍殺王，選手步步為營，連出國際象棋戰(zhàn)術妙招。在這方無聲的戰(zhàn)場，有的表情嚴肅，游移不定，落子小心謹慎；有的胸有成竹，心隨意動，落子步步生風；有的興沖沖落子立覺不妥，雖后悔莫及卻也奈何不得；有的凝神思索后思得一招，雖有自得之色卻不忘細心鎮(zhèn)定。蒞場領導旁觀戰(zhàn)局，時而贊賞，時而嘆息，興致勃勃，正是“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫”！

歷時一個小時，比賽順利結束。對戰(zhàn)雙方握手告結，勝者波瀾不驚，失利者難免情緒低落，也有戀戀戰(zhàn)場者，邀請高手破解戰(zhàn)局。不論最終勝負，同學們踏上賽場的勇氣，對弈中展現的沉穩(wěn)與智慧，賽后的淡定與好學，都留給了觀賽者無盡的感觸?！凹訌娏似孱悙酆谜咧g的棋藝交流，促進了學生智力發(fā)展，豐富了校園文化內涵”活動組織者充分肯定了本次活動的意義。

此次棋類大賽的成功舉行，不僅切實地豐富了廣大同學的課余文化生活，還充分地展示了當代大學生積極拼搏、堅持不懈的意志品質和智慧協(xié)作、創(chuàng)新爭先的精神面貌。

棋類活動總結 篇18

不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在興趣小組活動過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養(yǎng)智力與非智力（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學期，我運用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝

在教學中，我不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外，在課堂上，我還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時給于講解、指導。

三、在教學孩子們棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習

興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

五、開展經常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能

在整個興趣小組活動過程中，我經常隔以兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養(yǎng)了孩子們的智力。

經過一學期的努力，棋類興趣小組培養(yǎng)了學生學習象棋、圍棋的興趣，并且培養(yǎng)了一大批棋藝高手，促進了學生健康成長，鍛煉了學生的思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。在下個學期里，我們將要開展全校性的棋類比賽，以便更好的挖掘棋類人才，所以我相信我們的棋類活動組會越辦越紅火。

棋類活動總結 篇19

不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在興趣小組活動過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史。

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學期，我運用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了五子棋，重點介紹了五子棋的發(fā)展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝。

在教學中，不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外，在課堂上，我還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時給于講解、指導。

三、在教學孩子們棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質。

下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習。

興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

五、開展經常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能。

在整個興趣小組活動過程中，我經常隔以兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養(yǎng)了孩子們的智力。

如上所述，我們五子棋興趣小組教學，目的是培養(yǎng)學會下棋，在棋對弈活動中，培養(yǎng)學生對下棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學生學業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到。

棋類活動總結 篇20

轉眼間，20xx至20xx學年度第一學期就結束了。回顧這個學期的棋類活動課教學工作，我校少年宮活動，在縣、校的正確領導下，圓滿地完成了本學期的工作任務。在工作中我有收獲的喜悅，也發(fā)現了一些存在的問題?，F對這項工作的情況總結如下：

一、制定計劃，確定工作思路。

在開學初，少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求制定了本學期的工作計劃，明確工作方向。做到開展特色活動，增加活動項目，擴大學生的參與面，讓學生在活動中各項技能得到提高。

二、活動豐富多彩，學生積極參與。

本學期我校開設的技能興趣班很多，每個小組配備了指導老師。開課時間是利用每周一、三、五放學后的1小時授課、訓練，每次活動時間在1小時，輔導教師準備好活動器材，在教學之前能對學生到班情況進行考核并做好記錄，在教學中教師能進行示范和講解，讓學生學起來通俗易懂。在技能練習中教師能進行當堂指導，經過一學期的學習，學生們都能夠獨立進行對抗演練，從中陶冶情操，開發(fā)智力。

三、開展好活動，讓學生積極參與，塑造學生高尚的人格。

下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些不良的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算讓學生邊學棋邊養(yǎng)成習慣，讓學生自我約束，為后來的下棋創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、認真總結，加強管理。

為了讓本項活動的開展能做到有始有終，保證質量，學校領導對各組活動經常進行檢查，對在活動中輔導教師遇到困難能做到及時解決。比如場地較小、通風不暢等等，我校少年宮活動室及時解決活動中的一些困難。雖然學校經過認真管理，但少年宮的工作仍有許多不完善的地方，需要我們自身反思，找工作中的不足，找解決方法。

星語學校少年宮象棋興趣小組活動總結

時間過得很快，一學期的中國象棋興趣小組活動結束了，現在總結如下：

中國象棋有著悠久的歷史，“棋琴書畫”并稱我國的四大藝術修養(yǎng)項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極為廣泛的活動，它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本著下象棋的如此廣泛，我校少年宮開設了中國象棋這個興趣活動內容。

在開設這個活動之前，我設想經過一學期的學習，學生能夠對象棋有一個初步的認識并知道基本的開局、中局和殘局，為學生以后在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。為了達成這個目的，在第一節(jié)課我讓學生兩兩分組，互相幫助、互相學習，在上課時我采取了把課時一分為二的辦法，前一段時間采取我講為主，學生練為輔的辦法把一節(jié)課的內容學習完畢，在后一段時間則采取組內活動，鞏固這節(jié)課所學內容。學習一段時間之后則分組比賽，決出一二三名，并檢測學生一段時間的學習成果。最后通過學生下棋時檢查有沒有注意我在平時提到的需要注意的地方來評價他們一學期的學習成果。經過學習，學生對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要注意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得勝利。

我覺得通過這學期的活動，對學生來說，他們對象棋有了全面的認識，對下象棋也有了一定的興趣，對我來說，通過他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸的表現上也學到了如何才能將一樣東西學好，可以說是教學相長吧。

下學期象棋還是要繼續(xù)開設的，下一個學期要做到如下的改進：一、可引入加分機制，對表現好的學生加分，從而進一步激發(fā)學生學習象棋的興趣。二、不簡單的就下象棋而教象棋，實際上象棋和我們的生活還是有緊密的關聯(lián)的，比如下象棋時各兵種的協(xié)同作戰(zhàn)和當代社會的合作意識是相同的，下象棋時如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注重合作也是很難有所做為的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給學生。

當然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想辦法解決的。少年宮的工作是一項比較復雜的工作，牽涉面廣，我們在以后的工作仍需要努力，優(yōu)化活動室的環(huán)境，讓少年宮的活動越辦越好，真正做到少年宮是孩子們的活動天地，是獲取知識、開發(fā)智力的地方。讓少年宮是孩子們向往的場所。

棋類活動總結 篇21

中心小學城市學校少年宮活動總述

活動項目：棋類輔導老師：

開學伊始，我校少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求，制定了本學期工作計劃，明確了工作方向。開展特色活動，增加活動，擴大學生的參與度，使學生在活動中的各項技能得到提高。

轉眼間，一個學期就結束了。回顧這個學期的棋類活動課教學工作，我校少年宮活動，在縣、校的正確領導下，圓滿地完成了本學期的工作任務。在工作中，我收獲了喜悅，但也發(fā)現了一些問題。

現對這項工作的情況總結如下：

一、認真組織，加強管理

為了讓本項活動的開展能做到有始有終，保證質量，在活動的開展中，我始終堅持認真?zhèn)湔n，經常組織學生參與活動，對在活動中遇到的困難能做到及時解決。

下棋仍然是流行極為廣泛的活動，它集科學性、藝術性、 文化性、趣味性和競技性于一體。在開設這個活動之前，我設想經過一段時間的學習，學生能夠對棋類有一個初步的認識并知道基本的開局、中局和殘局，為學生以后在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。為了達成這個目的，在第一節(jié)課我讓學生兩兩分組，互相幫助、互相學習，在上課時我采取了把課時一分為二的辦法，前一段時間采取我講為主，學生練為輔的辦法把一節(jié)課的內容學習完畢，在后一段時間則采取組內活動，鞏固這節(jié)課所學內容。

學習一段時間后，他們將分組比賽，確定一、二、三名，并對學生的學習成績進行一段時間的測試。最后，通過檢查學生是否注意到我平時下棋時提到的要點，來評價學生一學期的學習成績。通過加強管理，學生下棋有了很大的進步。

二、深挖內涵，教會做人

都說“琴棋書畫”是最容易陶冶人的，所以我在教學中“不簡單的就下棋而教棋”，而是把下棋與我們的生活緊密的關聯(lián)，比如下象棋時各兵種的協(xié)同作戰(zhàn)和當代社會的合作意識是相同的，下棋時如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注重合作也是很難有所做為的，所以在教棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給學生。

三、堅持興趣，堅持下棋

一開始學什么都是興趣滿滿的，但能維持下去的很少，所以我在教學時仍然是以普及棋類活動，培養(yǎng)學生的下棋興趣為主，同時多開展組內棋類競賽，發(fā)動學生廣泛參加，評選出最佳棋手。同時，開展豐富多彩的社區(qū)活動，極大地調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的思維能力、適應能力。

當然棋類是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想辦法解決的。而且少年宮的工作是一項比較復雜的工作，牽涉面廣，我在以后的工作仍需要努力，讓少年宮真正成為孩子們向往的場所，讓知識的傳播更有力量。

棋類活動總結 篇22

今天下午，我發(fā)現奶奶家的柜子里有一個放象棋的盤子，我拿了出來，擺在桌子上。細細一看，啊，我驚了一跳，啊!

原來是“世界象棋”我心里暗暗地想：這些象棋我從來沒有玩過，不如，今天叫奶奶來玩一玩吧!

我把棋子都擺起來了，走到奶奶面前，老老實實地對奶奶說：“奶奶，咱們一同來玩世界的象棋吧!

”奶奶快樂地說：“好的，我也沒玩過，不如玩玩吧?！彼栽蹅儌z都坐在椅子上開端走剛剛被我找到的“世界象棋”。我想：戰(zhàn)士走出去了橫豎還有很多，就先把擺在前面的戰(zhàn)士走了出來。奶奶看了，認為我會走也學我的樣子，把戰(zhàn)士拿了出來。我瞪大眼睛把兵里的馬車向前沖，把奶奶的那輛車給吃掉了，奶奶發(fā)慌了，把馬駕馭的車也就是馬車拿出來，把我站在前面捍衛(wèi)國土的戰(zhàn)士給吃掉了，我把國王拿出來了，奶奶也把國王拿出來兩個王碰在一同，真可惜，都死了，游戲規(guī)矩上說：“假如，對方的王沒了就算兩方都首次輸，要把相同的東西對一對，看看還剩余誰的東西多，就算輸贏。

我把皇后和奶奶的皇后對在一同死了，又把那五個不起眼的戰(zhàn)士和戰(zhàn)士對在一同死了，最終馬和馬放在一同又死了。

到后來，我的馬是最終一個留下來的，我贏了，我快樂地跳了起來說：“我贏了!

”奶奶看了說：“仍是你們的腦子好使啊，奶奶的腦子壞了，今后你要愛惜現在啊。奶奶這一番話引起了我的很多感觸... 《不會走象棋的象棋賽》

世界象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于孩童智力開發(fā)，邏輯思想和幻想才能的培育，剖析才能和記憶力的推進，思想的敏捷性和嚴密性得以進步。一起又能培育學生堅強英勇、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優(yōu)良的毅力品質，增進友誼，熏陶典雅情趣。本著“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，咱們展開世界象棋愛好小組活動，取得了必定的成果，為豐富和發(fā)展我校社團活動起了必定的推進效果。

我校的世界象棋從“零”起步，因地域因素，學生從未觸摸，教導教師也不懂皮裘，一切從“新”開端。為了盡快構成世界象棋愛好小組，參加區(qū)級競賽，教導教師由中國象棋教導教師兼任，以書為師，現學現教;組員從中國象棋愛好小組中自愿報名，由三、四年級的近10名學生構成而成。好在隊員愛好稠密，專注學習，自覺操練，情緒高漲。

通過向學生敘述世界象棋來歷，根由悠長的`前史，以及有關世界象棋的傳說、寓言故事，增加學生的才智，拓展學生的視界，激起學生的活動愛好。一起向學生解說象棋關于自己乃至國家的效果，不只使學生知道象棋能夠進步人的思想才能，增加智力，而且能夠推進國與國之間的溝通，增進國與國之間的友誼。

雖有參賽使命，但限于客觀條件，咱們注重根底，按部就班。本學期，咱們師生一同從認識棋盤開端，學習各類棋子的走法和吃子，子力巨細的對比，輸贏的斷定，世界象棋的規(guī)程等。以后要點學習一步、兩步殺王竅門和局面基本原則，較熟練地把握一兩種多見的局面辦法。這么，內容相對單一，學起來也對比簡單些，學生較有成就感，根底較為厚實，棋術明顯進步。

在活動過程中，咱們以操練為主，教師解說教導為輔，使學生在實踐中領會理論常識，進步棋術。以賽代練，以賽促訓，咱們常以一星期為一星期期，進行積分循環(huán)賽，強手挑戰(zhàn)賽，并記載每位隊員的平常操練成果，體現優(yōu)良的隊員與教師下扮演棋，極大地激起學生的學習熱心和愿望。咱們安排了全校的世界象棋競賽，盡管參加的同學不多，但引起了更多同學的留意和愛好，為世界象棋遍及與推行作宣揚，打根底。由陳卓洋、李棟梁、王詩怡三位同學構成的校世界象棋代表隊在蕭山區(qū)小學生三棋競賽中，面臨強手，勇于奮斗，勇于進取，以優(yōu)良的成果奪得小學B組世界象棋集體第三名，三名隊員一起分獲男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果，為校園爭得了榮譽。

世界象棋愛好小組堅持長時刻操練不間斷，在上級競賽中取得了較好的成果，但存在的疑問也是清楚明了的。首要疑問一是根底單薄，學生參加面窄，影響小。咱們要統(tǒng)籌遍及與進步，要發(fā)起更多的學生參加到世界象棋活動中來，讓更多的學生享用棋的趣味，得到道德毅力的操練，典雅情趣的熏陶。二是師資單薄，自己純屬濫竽充數，現學現教，與學生互學共進，不免捉襟見襯，功率低下;一起兼任中國象棋的教導和畢業(yè)班數學的教育，深感無能為力，難以統(tǒng)籌。

蘇霍姆林斯基曾說：“世界象棋是按部就班的，邏輯思想的最佳校園;不借助于世界象棋，難以充沛開發(fā)學生的智能天分和記憶力?！逼谕澜缦笃寤顒幽軌蛟谠蹅內〉靡员榧?，社團活動展開得繪聲繪色，為校園創(chuàng)立體藝特色校園作出貢獻。

棋類活動總結 篇23

國際象棋社活動計劃

圖們小學

李志良

國際象棋社活動計劃

1．活動目的：

國際象棋是中華民族文化花園的瑰寶。開展國際象棋活動不僅可以開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的分析、計劃、邏輯思維和形勢判斷能力，還可以通過國際象棋活動提高學生判斷形勢的能力。 ，提高學生對國際象棋活動的興趣，為中國象棋事業(yè)打下人才基礎。 1.利用國際象棋的迷人魅力和勝敗對人的心理約束，促進學生調動全部智力和非智力因素對抗對手，調動學生的潛在能力。通過國際象棋訓練，學生可以平衡左右腦，同時鍛煉智力和體能。培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣。

2.國際象棋是各種矛盾在辯證統(tǒng)一的基礎上的組合。在練棋的無限變化過程中，培養(yǎng)學生的想象力和判斷力，培養(yǎng)學生的想象力。和判斷。 通過開展國際象棋活動，豐富學生的業(yè)余文化生活，提高學生審慎、沉著、細心、毅力、不驕不躁、不驕不躁的優(yōu)良品質，促進學生的全面發(fā)展。

3.下棋是一項有益的活動，它不僅可以培養(yǎng)氣質，鍛煉智力，還可以磨練氣質，促進個性的全面發(fā)展，增強記憶力和適應能力，提高專注力、適應能力，提高專注力。

2.發(fā)展形式：

1.教師分析講解結合學生演練，掌握基本戰(zhàn)術。 2. 以視聽方式觀看錄像，與專業(yè)棋手講解。

3.以每月“打卡挑戰(zhàn)”的形式，加強靈活應用，提升學生綜合能力。 “讓學生挑戰(zhàn)并激發(fā)他們的競爭力。4.積極參與者和獲獎者每月評估一次。

三.活動目標：

1.進一步鞏固和扎實基礎棋型和基本棋形。 2.通過活動提高技戰(zhàn)術水平和棋藝水平。3.重點培養(yǎng)頂尖棋手，培養(yǎng)后備力量多層次的棋手。

4.根據學生的實際情況少教多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點國際象棋的知識。

5.在教授學生棋藝的同時，培養(yǎng)孩子的意志和素質，讓下棋就像做人一樣。

4 . 活動安排：

1。每周二、周四下午課外活動時間培訓。

2.本學年以棋類活動為主，學生人數30人，采取自愿報名的方式。 3.針對不同學生情況，注重個別指導。

4.在三樓教室的媒體上觀看專業(yè)棋手的國際象棋講座視頻。

V.活動紀律：

1.會員參加國際象棋課外活動，必須嚴格遵守學校有關規(guī)定，規(guī)定活動在規(guī)定時間進行。不得擅自占用上課時間，影響正常學習生活。

2.活動應文明、禮貌、尊重對手，嚴禁以棋形式進行下列非法活動。

3.活動期間遵守活動紀律，服從指導老師安排。 4.保持活動教室衛(wèi)生，注意公務。

棋類活動總結 篇24

棋社活動計劃

1.活動目的：

國際象棋是中華民族文化園中的瑰寶。開展國際象棋活動不僅可以開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的分析、計劃、邏輯思維和形勢判斷能力，而且通過國際象棋活動，提高學生對國際象棋活動的興趣，為中國象棋事業(yè)打下人才基礎。 .

1.利用國際象棋的迷人魅力和勝敗對人的心理約束，促進學生調動全部智力和非智力因素與對手作戰(zhàn)，調動學生的潛在能力。 通過國際象棋訓練，學生可以平衡左右腦，同時鍛煉智力和體能。培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣。

2.國際象棋是各種矛盾在辯證統(tǒng)一的基礎上的組合。在練棋的無限變化過程中，培養(yǎng)學生的想象力和判斷力，培養(yǎng)學生的想象力。和判斷。 通過開展國際象棋活動，豐富學生的業(yè)余文化生活，提高學生審慎、沉著、細心、毅力、不驕不躁、不驕不躁的優(yōu)良品質，促進學生的全面發(fā)展。 3、下棋是一項有益的活動，它不僅可以培養(yǎng)氣質，鍛煉智力，還可以磨練氣質，促進人格的全面發(fā)展，增強記憶力和適應能力，提高專注力、適應能力，提高專注力。

2.發(fā)展形式：

1.教師分析講解結合學生演練，掌握基本戰(zhàn)術。 2. 以視聽方式觀看錄像，與專業(yè)棋手講解。 3、以每月“打卡挑戰(zhàn)”的形式，加強靈活應用，提升學生綜合能力。 “讓學生挑戰(zhàn)并激發(fā)他們的競爭力。4.積極參與者和獲勝者將每月評估一次。

三.活動目標：

1.進一步鞏固和鞏固基本公式和基本棋形。 2.通過活動提高技戰(zhàn)術水平和棋藝。3.重點培養(yǎng)棋類精英，多層次培養(yǎng)后備隊員. 4.根據學生的實際情況，少教多練，讓學生在每堂課中都能學到一點棋藝知識。

5.邊教學生棋藝，培養(yǎng)孩子的意志品質，體會下棋就像做人一樣。

四、活動安排：

1.每周五下午第一次

六七期培訓。 2.針對不同學員重點個別指導條件。 3. 觀看專業(yè)棋手教棋的錄像。 4.活動將持續(xù)到學期第十六周結束。

V.活動紀律：

1．參加國際象棋課外活動的會員必須嚴格遵守學校的相關規(guī)定，在規(guī)定的時間進行活動。不得擅自占用上課時間，影響正常的學習生活。

2。有禮貌，尊重對手，嚴禁下棋形式的不正當活動。 3、活動期間遵守活動紀律，服從指導老師的安排。 4、保持活動教室衛(wèi)生，兼顧公務。

國際象棋俱樂部活動會員名單

景小強、張昊、張峰、楊歡、張勇、京世博

王格魯、趙家豪、趙永波、趙家興、楊建新、繁華

李銀琪劉錦輝薛浩然毛浩南趙毅劉勇

棋類活動總結 篇25

第九屆棋藝爭霸賽活動總結

活動概述：繁忙的大學生活和學習給我們的身心帶來很大的壓力，為建設和諧社團、豐富社員的課余文化活動，給社員一個展示自我的平臺，同時培養(yǎng)社員們的競爭意識，推動學校素質教育。經社團討論：

決定舉行一次棋藝比賽，名為“棋藝爭霸賽”。此賽事經各位社團前輩努力已舉行數屆。

活動準備：1。比賽開始前，由競賽負責人負責將競賽事項進行公示，并進行登記

2.統(tǒng)計好人數后，進行象棋、五子棋等的準備3.最后，通知每位參賽選手比賽地點、比賽規(guī)則及注意事項。

本此大賽賽程為兩周, 比賽地點為gb524、gb450教室，采用淘汰賽制，比賽設中國象棋、五子棋等兩個項目。本次比賽面向全體大學生，報名人數已超過200人。由此可見，學生們對棋牌活動的熱愛程度和參與熱情都很高。

活動：本次比賽參賽人數眾多，采用淘汰賽賽制。其優(yōu)點是由于敗一次便失去了繼續(xù)比賽的權利，所以具有強烈的抗性，比賽雙方無任何妥協(xié)的可能，幾乎不受第三方的影響，比賽成績真實性強，可以將比賽逐步引向高潮。

在為期兩周的比賽期間，賽場氣氛緊張活躍，裁判公正但靈活，選手們競爭激烈卻不失友誼。

活動的效果和不足：通過這次活動我們發(fā)現很多選手還是很有潛力的，經過培訓可以成為很好的棋手，還有好多同學告訴我們，下棋沒有時間和地點，沒有合適的對手。通過比賽，他們認識了更多的國際象棋愛好者，增加了很多國際象棋基礎知識。他們還希望舉辦更多這樣的活動。

雖然有棋牌室但由于管理不協(xié)調，同學們的時間沖突，許多同學還是不能很好的進行棋類的交流，覺得挺遺憾，我認為今后要多和同學們交流，再開展此類活動時與參賽選手多多溝通，讓更多的人參與到活動中去。

總的來說活動還是挺成功的，雖然還有很多不足，但我們會再接再厲，對于存在的問題要不斷的總結，不斷改進，不再犯同樣的錯誤，讓同學們的生活更加豐富多彩。

活動總結院團委心新棋會

2013年6月4日

象棋興趣活動總結

珍惜當下的時光，這一階段的工作馬上就要結束了，我們需要對之前的工作做一次詳細的總結。工作總結是指導未來工作的基礎，汲取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。什么樣的總結是值得被參考的呢？小編現在向你推薦象棋興趣活動總結，相信會對你有所幫助！

象棋興趣活動總結 篇1

一、指導思想

培養(yǎng)學生愛國主義情感、一定的棋藝、棋品。

二、工作目標

1.學生了解中國象棋，了解中國象棋的悠久歷史與文化。

2．學生初步掌握中國象棋的棋技，提高棋藝水平。

3．學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)顧全大局、做事沉著仔細、不驕不躁的精神。

三、主要工作

（一）、棋藝

棋藝是指象棋的基本技能和基本知識。主要分三個階段：（1）低年級（七年級）入門階段

主要教會棋子的走法、吃子的方法、勝負和的判定、對局規(guī)則、棋子的價值，介紹中國象棋的歷史與文化。

（2）中年級（八年級）初級階段

主要教會學生常見的殺法、簡單的殘局與開局，介紹中國象棋的歷史與文化。

（3）高年級（九年級）中級階段

主要教會學生較復雜的殘局與開局、中局淺介、開局飛刀，介紹中國象棋的歷史與文化。

（二）棋品

（1）愛國主義情感的培養(yǎng)通過象棋文化的傳授，學生從姿態(tài)上認識象棋、了解象棋、理解象棋的文化內涵，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的品質。

（2）高尚人格的培養(yǎng)

教師在教授棋人棋事時，要教育學生學習象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學習故事中人物的正直、忠烈，學習前輩的謙和有風、提攜后進的做人之道。

（3）心理品質的培養(yǎng)

在每一次象棋活動中，教師要培養(yǎng)學生在困難時迎接挑戰(zhàn)的勇氣，在激烈搏殺時需頭腦冷靜，顧全大局，沉著應戰(zhàn)，在棋局優(yōu)勢時須不驕不躁堅持到底，在棋勢相持不下時要有一種必勝的信念。經過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學生有一種深刻的體會，從中可以領會許多人生的真諦，從而培養(yǎng)不怕困難艱險、沉著冷靜、不驕不躁的品質。

（三）象棋棋藝的訓練過程

（1）讀譜與實戰(zhàn)相結合

（2）復盤與拆棋相結合

（3）計算與判斷相結合

四、主要措施

1、環(huán)境布局，營造濃郁的象棋氛圍

學校在教學大樓醒目處開辟象棋園地，設置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報介紹一些象棋知識，以此來不斷地吸引學生關心、參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學到象棋文化的內涵。

2、開展各類活動，激活象棋特色的校園文化。

計劃舉行“我與象棋”征文演講比賽；班級象棋對抗賽；校級象棋賽；迎接區(qū)級象棋賽的集訓活動；師生友誼賽等。

3、每周一次開展象棋活動。

4、對學生的評價

（1）學生在象棋活動中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況。（2）學習的成果，如象棋基礎知識、班級競賽、學校競賽、區(qū)級競賽成績等。

象棋興趣活動總結 篇2

時光似箭，轉眼間一學期即將結束，對于本學期的象棋小組活動，我收獲很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規(guī)，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋小組在每周二、三、四下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情?，F將象棋興趣小組的活動情況總結如下：

1、學生活動的基本情況

參加本學期象棋興趣小組的同學和以往有所不同。象棋小組的同學分別來自七、八年級的同學，學生的水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在每周二、三、四下午，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

2、學練結合，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。

活動過程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護和培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生興趣。

在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作。我通過組織小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較是否是同班或同年級同學，積極的邀請其他的'同學進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養(yǎng)了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

象棋興趣活動總結 篇3

一個學期的象棋興趣小組工作已經結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下,我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作。現對一學期的工作總結如下：

1、充分發(fā)揮中國象棋的能充分發(fā)展學生抽象思維的特點培養(yǎng)學生的自學能力及思維能力。

中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由于棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分不同層次的小組：這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。有基礎的主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰(zhàn)為主；沒有基礎的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發(fā)揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發(fā)現學生學習效果非常好，而且培養(yǎng)了學生的自學和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了學生的思維。

2、開展的競賽活動。

為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。這活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛煉思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

3、認真做好梯隊建設。這項工作還需要廣大班主任的支持。

4、存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強。

5、一步的工作打算：

（1）積極參加各級業(yè)務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。

（2）繼續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培養(yǎng)學生的素質。（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。（4）積極備戰(zhàn)，準備參加各種中學學生象棋比賽。

象棋興趣活動總結 篇4

由于象棋在學生當中有一定的基礎性，很多學生對此深感興趣，同學們踴躍參加，學校對此搭建了施展才華的平臺，在校園里涌動著一股對藝術的強烈情趣。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學生的強烈愿望。本學期已進尾聲，棋社社團活動已結束，特將活動情況總結如下：

一、社團開展要求

本學期，棋社成員通過宣傳、選拔，最后確定社團成員。然后給他們講解了小組活動的意義，明確了目標，安排了活動內容，依次是象棋知識基礎知識的講座，入門知識講解，走棋技法，以及優(yōu)秀比賽欣賞。

二、工作開展情況

1.為了跟好的開展好我校象棋興趣小組活動，激發(fā)學生的濃厚興趣，提高學生的走棋技能，為了讓學生在活動中體驗能力，產生對生活的熱愛，交待活動要求，鼓勵學生努力學練，講解了象棋基礎知識，并與學生交流體會。

2.分組講解，分組練習，學生互評，體會交流，老師點評，活動后提出要求，加大課余時間的練習。學生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學生報名參加。使學生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規(guī)的練習。

3.每次練習后給學生分析出現的問題，指出優(yōu)點，激勵學生對此項活動的熱愛，增強對生活的熱愛之情，發(fā)展了學生的思維想象能力和思維能力。

4.學期結束前將小組同學進行一對一的比賽，獎勵先進，激勵后進，為今后的活動打下良好的基礎。

三、取得成績

本年度通過指導學生進行練習，開展校內比賽，成績突出成員推薦參加穆棱市第五屆中小學生象棋比賽，小學高段獲團體第二名；低段獲團體第一名，相冐軒同學榮獲小學組低段個人成績第一名。

總之，經過一學期的活動，豐富了校園文化生活，提高了學生文化素質，使學生身心朝更加健康的方向發(fā)展，最終使他們的各項素質邁向了一個新的臺階。

象棋興趣活動總結 篇5

一個學期的象棋興趣小組工作已經結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下,我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作。現對一學期的工作總結如下：

1、充分發(fā)揮中國象棋的能充分發(fā)展學生抽象思維的特點培養(yǎng)學生的自學能力及思維能力。

中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由于棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分為兩個不同層次的小組：即陶冶、何暉等已經有較好基礎的學生為一組、其他如王建業(yè)、李杰等學棋時間短的學生為一組。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。陶冶、何暉等同學的主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰(zhàn)為主；王建業(yè)、李杰等主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發(fā)揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發(fā)現學生學習效果非常好，而且培養(yǎng)了學生的自學和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了學生的思維。

2、開展的競賽活動。

為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。在剛剛學完基礎知識后，舉行了基礎知識競賽和小組

內部的對弈比賽。高班在學習完殘局初步知識之后就舉辦了全組性質的解殘局高手賽，并在3月份和5月份又分別舉行了全班循環(huán)賽和種子選手選拔賽。由于這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛煉思維的積極性?，F在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

3、5人參賽陣容初現端倪。男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從四年級就開始帶的，經過三年的訓練，棋力水平已經超過了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時有了提高。

4、認真做好梯隊建設。這項工作還需要廣大班主任的支持。

5、存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

象棋興趣活動總結 篇6

本學期已進尾聲，興趣活動已結束，先將活動情況總結如下。由于象棋在學生當中有一定的基礎性，很多學生對此深感興趣，同學們踴躍參加，學校對此搭建了施展才華的平臺，在校園里涌動著一股對藝術的強烈情趣。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學生的強烈愿望。

為了開展好我校象棋興趣小組活動，激發(fā)學生的濃厚興趣，提高學生的走棋技能，讓學生在活動中體驗能力，產生對生活的熱愛，交待活動要求，鼓勵學生努力學練，講解了象棋基礎知識，并與學生交流體會。分組講解，分組練習，學生互評，體會交流，老師點評，活動后提出要求，加大課余時間的練習。學生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學生報名參加。使學生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規(guī)的練習。每次練習后給學生分析出現的問題，指出優(yōu)點，激勵學生對此項活動的熱愛，增強對生活的熱愛之情，發(fā)展了學生的思維想象能力和思維能力。

存在的問題和不足，教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

在今后的活動中，積極參加各級業(yè)務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。

總之，經過一學期的活動，豐富了學生的校園文化生活，使學生身心更加健康發(fā)展。

象棋興趣活動總結 篇7

【篇一】

一、興趣小組的組建

我校的國際象棋從“零”起步，因地域原因，學生從未接觸，輔導教師也不懂皮毛，一切從“新”開始。為了盡快組建國際象棋興趣小組，參加區(qū)級比賽，輔導教師由中國象棋輔導教師兼任，以書為師，現學現教;組員從中國象棋興趣小組中自愿報名，由

3、 它由四年級近10名學生組成。幸運的是，隊員們興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，精神飽滿。

二、知情統(tǒng)一，激發(fā)興趣

通過向學生講述國際象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關國際象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。

三、基礎著手，循序漸進

雖然有競爭任務，但局限于客觀條件，我們要注意基礎，一步一步來。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，國際象棋的規(guī)程等。之后，重點學習一步、二步殺王技能和開孔的基本原理，掌握一兩種常見的開法。

這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。

四、講練結合，形式多樣

在活動過程中，我們以實踐為主，輔以教師的講解和指導，讓學生在實踐中體驗理論知識，提高棋藝水平。以賽代練，以賽促訓，我們常以一周為一周期，進行積分循環(huán)賽，強手挑戰(zhàn)賽，并記錄每位隊員的平時訓練成績，表現優(yōu)異的隊員與老師下表演棋，極大地激發(fā)學生的學習熱情和欲望。我們組織了全校的國際象棋比賽，雖然參加的同學不多，但引起了更多同學的注意和興趣，為國際象棋普及與推廣作宣傳，打基礎。

由陳卓洋、李棟梁、王詩怡三位同學組成的校國際象棋代表隊在蕭山區(qū)小學生三棋比賽中，面對強手，敢于拼搏，勇于進取，以優(yōu)異的成績奪得小學b組國際象棋團體第三名，三名隊員同時分獲男子個人第

3、 第八名和第四名的女性為學校贏得了榮譽。

五、今后工作方向

國際象棋興趣團體堅持長期訓練不間斷，在優(yōu)勝劣汰的比賽中取得了不錯的成績，但存在的問題也很明顯。一是基礎薄弱，學生參與狹窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發(fā)動更多的學生參與到國際象棋活動中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。

二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數，現學現教，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下;同時兼任中國象棋的輔導和畢業(yè)班數學的教學，深感力不從心，難以兼顧。

蘇霍姆林斯基曾說：“國際象棋是循序漸進的，邏輯思維的學校;不借助于國際象棋，難以充分開發(fā)學生的智能天賦和記憶力。”希望國際象棋活動能夠在我們三小得以普及，社團活動開展得有聲有色，為學校創(chuàng)建體藝特色學校作出貢獻。

【篇二】

光陰似箭。轉眼間，一個學期就要結束了。對于這學期的象棋小組活動，我收獲了很多。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規(guī)，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這學期里，我們的象棋隊每周都下棋

二、三、四下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。國際象棋興趣小組的活動總結如下：

一、學生活動的基本情況

這個學期參加象棋興趣小組的學生和過去不同。象棋小組的同學分別來自

7，八年級學生的學習水平不盡相同，難以組織教學和活動。在每周

2、 在三四月份的下午，我們的興趣小組成員可以自覺地在指定的教室里進行象棋學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

2、 學以致用能激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。在活動過程中，學生不僅學習相關的知識

知識和技能，學會彼此合作，培養(yǎng)學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。

在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護和培養(yǎng)。

3、 培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生的興趣。

在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識。一開始，有些學生不愿意合作。我通過組織小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行合作。

這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較是否是同班或同年級同學，積極的邀請其他的同學進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的活動興趣。同時，講解象棋對個人乃至國家的作用，讓學生認識道象棋可以鍛煉人的思維能力，增加智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養(yǎng)了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

【篇三】

一個學期的象棋小組教學工作已經完成，回顧一個學期的工作，我很欣慰。在校長的關注下，學校象棋教學的特色又上了一個新臺階。一學期來，繼續(xù)奉行著“全面推廣象棋普及教學，以棋促智，以棋修性，以棋育人。

”的指導思想，學校象棋教學活動開展得轟轟烈烈?，F對一學期的工作總結如下：

本學期的象棋興趣活動小組主要講述中國象棋的起源、棋藝趣味活動的意義義及活動本身的作用。講述了象棋活動中布局原則，體現了古戰(zhàn)場上對陣殺敵的要領，常規(guī)的應變策略。對學生進行了和局，勝局的基本要素分析。

介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作，通過學生的動腦動手分析，認識了一些在應對對手過程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識。它組織學生自由下棋，充分發(fā)揮學生的個性和行為，使學生在自己的活動中得到發(fā)展。

在這學期的活動中，體現了學生與教師互樂、互相**的樂學行為，學生積極性比較高，有很多像七年級的曹松、趙家成等活動積極分子，有許多像八年級的陳恒宇、張成揚等顧全大局的同學，同時也涌現出一批棋藝高手。但也存在一些學生不愿聽從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺的學生，希望在下一學期能與他們多交心，使他們正確的認識，培養(yǎng)他們的世界觀。

本期象棋小組共招收學員36名，本期主要從象棋的基礎知識、布局、基本殺招、中局戰(zhàn)術和殘局入門等內容進行教學。通過一學期的

教學，學員在基本的布局方面有了很大的提高，在學校組織的展示活動中充分展示了出來，中期主要從基本戰(zhàn)術著手，教學生怎樣來在防守的同時來進攻對方，在象棋的對弈中，分為開局、中局、和殘局三個階段，如果說開局是全局的基礎，直接影響后中，殘局的發(fā)展形式，那么中局，特別是殘局更是全局勝負和最關鍵的組成部分。在后期，我們主要給學生一些經典游戲進行演示，以提高整體的勝率。在教學中發(fā)現學生的水平層次不齊，給教學進度帶來不變，這樣就把學生分成幾個小組來進行教學，取得的了很好的效果。

象棋興趣活動總結 篇8

時間過得真快，轉眼20xx至20xx第一學期即將結束。象棋興趣小組棋藝以提高學生素質，提高學生實踐能力，培養(yǎng)學生多種興趣和陶冶學生性情為宗旨，經過老師的耐心，悉心輔導，取得一定成績?，F將象棋興趣小組的活動情況總結如下：

一、基本情況

參加這次活動的同學有36人，分別來自茅臺、中樞學校各年級，他們自覺按照老師布置的要求，在每周的星期六早晨集中在綜合樓象棋教室開展活動。他們的年紀存在較大的差異，下棋的水平高低不一。但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣，所以每次的活動，他們準時參與，沒有遲到和早退的不良現象，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、注重宣傳

向學生講棋類淵源悠久的歷史，講與棋類有關的趣聞逸事，講棋藝可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼，可以提高人的思維能力，增長智力，培養(yǎng)學生學習棋類的興趣。學生參加活動積極，說明象棋興趣小組很有吸引力。

三、講授象棋有關的知識

低年級主要講了象棋的基礎，例如車、馬、炮的走法、棋譜的常識等、中高年級主要講了布局和雙車同線、馬后炮等殺著。

四、開展多種形式的活動，保持學生的濃厚興趣

舉行小組象棋擂臺賽，象棋挑戰(zhàn)賽等，評選出誰是強中手等等。經過一學期的努力，培養(yǎng)了學生學習象棋的興趣，培養(yǎng)了一大批象棋好手，促進學生健康成長，拓展了學生思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣和陶冶了學生的性情。

學科類活動總結

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學科類活動總結 篇1

-滁州市第四中學教研室地理組

20xx年11月25日，經過近三個月的準備，滁州第四中學工會、教研室、教務處、地理教研組、高一年級組師生近200人赴瑯琊山進行綜合素養(yǎng)實踐活動。地理教研組在副校長王永明、副校長吳金全、教科室主任王巧霞、教務處主任周興軍指導下，以地理學科為主，地理教師魏舒舒，吳其桂，何晶晶，劉居勇，潘紹平等通過提前考察、集體討論并撰寫了計劃書，明確活動的方法、內容、過程和目標。本次活動涉及地理、語文、生物、美術等學科。

提高學生的科學素養(yǎng)和人文素質具有重要意義。

自然地理環(huán)境是人類生產、生活活動的載體，針對當前高中地理教學活動局限于課堂，學生缺乏感性認知，師生深感平時的課堂教學比較空泛，而新課程改革和新高考的動向要求教育教學活動需要理論與實踐活動充分結合。認識地理現象的形成，分布規(guī)律，人類活動的合理性以及地理問題產生原因，從人地協(xié)調發(fā)展角度提出合理的應對措施。地理教研組的教師吳金全、魏舒舒、吳其桂、何晶晶、劉居勇、潘紹平等全程跟隨各自安排的班級對滁州西澗湖選址建設條件與意義、城西公交換乘中心的選址要求與城市功能區(qū)布局建設意義、瑯琊山醉翁亭前讓泉水環(huán)境形成、同樂園喀斯特溶洞地貌形成、花山方向山區(qū)沖積扇地貌形成與土地利用的**，讓同學們通過對實地地理環(huán)境的認知，親身感受實地情況，既可以從各種地理現象中準確獲取某

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首先，對區(qū)位特征的現象進行分布，根據所學知識**其形成的自然區(qū)位因素和社會經濟區(qū)位因素。也提高了學生的科學素養(yǎng)。通過對西澗湖建設、城西公交換乘中心建設、西澗路快速通道以及南湖公園、護城河建設綠化面積和占城市建成區(qū)比重提高的**，讓學生認識到改革開放以來滁州城市發(fā)展的更加宜居，更加美好。

提高學生對美麗中國和美麗中國的感性認識?；顒又?，孩子們主動向遇到的老人和環(huán)衛(wèi)工人問好、打招呼，得到了他們的熱烈響應。提高了學生對老年人的尊重和尊重老動人民的良好感情。

沿途優(yōu)美干凈的環(huán)境感染了學生，讓學生不亂丟垃圾，更好地自覺愛護環(huán)境。

自然地理環(huán)境是由氣候、地貌、生物、水體等要素構成的統(tǒng)一整體。自然地理環(huán)境要素具有統(tǒng)一演化的特征。生物是自然地理環(huán)境的重要組成部分，其形成和分布深受其他自然地理因素的影響。

以自然地理環(huán)境為主線，通過生物教師趙林家對瑯琊山獨有的“瑯琊榆”和“醉翁榆”生存環(huán)境**，既普及了生物生存環(huán)境知識，也教育同學們愛護環(huán)境，增強保護珍稀物種意識。通過對“瑯琊榆”和“醉翁榆”是滁州市樹，“滁菊”是滁州市花這部分知識的介紹，增強了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

瑯琊山地處北**帶，**帶季風氣候和溫帶季風氣候的過渡地帶?，樼鹕降貐^(qū)地處丘陵平原過渡地帶，地貌植被多樣。秋天本身就是美麗的風景和收獲的季節(jié)。

語文周啟龍教師以歐陽修《醉翁亭記》為依托，演講了《賞瑯琊秋景寫醉翁人生》，指導學生如何去觀察秋季景色，學習“景”與“情”的完美融合，對于學生

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對樹立正確的價值觀、人生觀和社會觀具有積極意義。此外宋忠華老師劉成軍老師不失時機指導學生從美學角度，介紹如何選景構圖，既提高了學生審美情趣和美術鑒賞能力，豐富了這次綜合實踐活動的內容，也為我校特色教育打下了堅實的基礎。

這次綜合實踐活動的組織和開展得到了院長辦公室、工會、教研室、總務部、教務處、保衛(wèi)部的大力支持。會前提出了許多要求和寶貴的建議。劉德剛會長、工會主席崇森積極配合瑯琊山管理辦公室和各職能部門，為全面素質教研活動保駕護航。

教研室主任王巧霞、教務處主任周興軍、總務處張立彬、辦公室主任甘成志、保衛(wèi)科長嚴宏喜等全程參與此次教研活動。為了確保此次活動的安全開展，王付家主任在出發(fā)前，給全體參加活動的師生普及了一堂野外活動安全防范教育課，保證了這次活動平安順利進行。張志平老師為了這次活動能夠留下完整記錄和美好瞬間，在隊伍前后來回奔跑，舉著相機隨時按下快門，為這次活動留下了那么多美好瞬間。

這次綜合實踐活動的良好組織實施，既是學校各職能部門全力支持，也是得益于全體班主任全力以赴、盡心盡力和各位老師嚴謹教研的成果。為我校今后的教育教學和科研活動的進一步發(fā)展提供了寶貴的經驗。這次活動對于提高同學們對于綜合素養(yǎng)課程學習的興趣，提高同學們的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高學生們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，有著積極意義。

通過綜合素養(yǎng)實踐教研活動學習，以滁州物質文明建設和精神文明建設的快速發(fā)展這個點，認識到中國共產黨領導全國人民在建設美好國家過程中的不斷進步。增強了學生對黨、對國家、對人民的熱愛

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感。對培養(yǎng)和提高學生的正確三觀具有積極意義。

這項活動也有許多不足之處。比如學科間的滲透還不夠充分，內容規(guī)劃有待完善，組織過程中還有的細節(jié)沒有注意到，個別體能不足的女同學如果不能完成全程行走，如何安排等沒有提前考慮宣傳力度不夠等等，活動開展之前對學生知識培訓有待提高等，時間節(jié)點安排沒有細化，以后在開展此類活動會加以改進。

20xx年11月29日

附件：部分剪影

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出發(fā)前，王付家老師全隊進行了安全教育

副校長王永明指導隊伍整齊出發(fā)

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老師跟隨各自班級出發(fā)

教師指導對西澗湖選址建設的意義

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副校長吳金全不僅指導活動，而且跟隨班級和學生**

同學們全神貫注的聽老師講解

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趙林老師講解了瑯琊榆和醉文雨，深深地吸引了學生

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老師們小憩片刻

潘紹平老師引導學生組洞

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綜合素養(yǎng)活動的指導老師們集體合影

老師們大步跟著學生們

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學科類活動總結 篇2

今年我們組制訂的英語學科活動為：“小學生英語作文大賽”，主要是

五、六年級的學生參賽。

開學初，我在我們組訂的英語報紙上看到了“小學生英語作文大賽”的消息，免報名費，但是，又仔細一讀，每個參賽選手要訂閱全年的報紙，大約三十多元，這等于是有報名費的。教研會討論時，認為訂閱報紙的錢太多了，報社沒有時間組織學生學習

5、 六年級組織競賽作文，不收報名費，成為我們組的紀律活動

五、六年級的四位英語教師就把任務布置下去了：題目自擬，題材不限，字數達50個單詞以上，語言流暢，書寫美觀。

我們給學生一個月的時間寫作。

十一月，我們的活動正式開展。據統(tǒng)計，本次比賽共收集到240多篇英語文章，其中五年級110篇，六年級130篇。經過教師評選和糾正，共評選出一等獎20名，二等獎50名，三等獎80名，參與獎90名。

各獎項已經發(fā)了獎品作為獎勵。

本次活動的舉行，

五、六年級的學生參與性強，經常有孩子來問老師怎么選題，用什么時態(tài)來寫，這個句型這樣寫行不行，這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以后，還請教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過程中，他們的詞匯增多了，句型運用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學生有了收獲。

本次活動的舉行，體現了小學英語課程標準的對學生的寫的能力的要求，并且高于新課標的要求，對學生的寫作能力是個鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動的學習，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學習態(tài)度發(fā)生了轉變。體現了新課標的要求。

本次活動也有值得注意的地方：

1、 如果學生有更多的參與就好了；

2、 老師先給范文，再讓學生抄，是更多學生的練習；

3、 好的英語作文要收集好，要有一個作文集，讓學生互相學習；

2019年02月24日

學科類活動總結 篇3

中學科技周活動總結為了提升全體師生科學文化素養(yǎng)，進一步推進我校綜合實踐活動課程的實施，提高師生的科學文化素養(yǎng)，根據xx一中科技周活動方案，我校于20xx年x月19日—20xx年x月26日組織并開展主題為“弘揚科學精神，普及科學知識”的校園科技周活動?，F將本次活動情況總結如下：

一、主題突出，宗旨明確本次校園科技系列活動緊扣“弘揚科學精神，普及科學知識”這一主題展開，充分利用校內外各種活動場所、科普基地，通過豐富多彩、寓教于樂的科技教育和科普活動，弘揚科學精神，普及科學知識，引導學生樹立“弘揚科學精神，普及科學知識”的正確觀念，培養(yǎng)觀察能力、動手能力、獨立思考能力和表達能力，培養(yǎng)和提高科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、精心組織，宣傳到位為確保本次活動能夠圓滿完成，達到預期活動效果，并將科技活動持續(xù)有效開展，使我?？萍冀逃ぷ鬟_到全市較高水平，成立學?？萍蓟顒庸ぷ黝I導小組，負責制定活動方案，召開科技周活動籌備會，明確職責，加強對活動的組織與管理。通過啟動儀式、主題班會、科技展架等形式向廣大師生大力宣傳本屆科技周活動主題、意義，提高廣大師生對科技教育重要性的認識，激發(fā)同學們的參與熱情，有效拓寬活動的參與面。

三、內容豐富，形式多樣本屆科技周活動內容豐富，利用學?？萍紕?chuàng)新平臺，分別組織開展了科技培訓、競賽、實驗考核、講座。以通俗化講解、實驗演示、互動體驗等各種學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，極大地激發(fā)學生的科學興趣，引導學生樹立科技興國的觀念，關注社會生活中的科技知識，參與科技活動，鼓勵學生求真務實、勇于探索的科學行為。1.

舉行了啟動儀式和主題班會。全校升旗儀式上，舉行科技周啟動儀式，宣布主題。開展主題班會，宣傳學?？萍贾艿闹黝}和方案，明確班級和學生的活動內容和任務。激發(fā)了學生對科技的興趣，調動了學生積極參與其中的積極性。

2.制作科技展架、參觀科技教育基地制作科技創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)客空間、**實驗室等的簡介展板，講明作用和優(yōu)勢，拓展學生的認識，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的參與積極性。學校擁有560平方米的科技教育基地。

科技周期間，我校組織師生一千多人次參觀科技環(huán)廊，讓學生通過活動，親身經歷科學，了解中**事，世界工業(yè)簡史及中國四大發(fā)明、納米知識介紹、生物基因工程，以及掌握部分未來科技發(fā)展方向。3.組織多種科技培訓我校組織多樣的科技培訓，致力于推動學生學術科技活動的組織和開展，營造良好的學風校風，濃厚校園的學術科技氛圍服務。

利用每周三下午多元發(fā)展課時間，組織3d打印、開源硬件創(chuàng)意機器人、手工制作的培訓。引領和激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，引導學生實現奇思妙想，通過分享設計構思與技術實現方法，能進一步提升學生的創(chuàng)作水平和創(chuàng)作動力。3d打印培養(yǎng)學生對3d立體設計的興趣、提高學術動手能力、展示設計作品，充分挖掘和培養(yǎng)校園優(yōu)秀的3d設計人才，為科技創(chuàng)新愛好者撐起一片天空。

開源硬件創(chuàng)意機器人訓練研究，設計生活教具，讓學生體驗和模仿教具的工作原理和過程。感受創(chuàng)意機器人項目的魅力。讓學生進行跨學科、跨學科的學習。

手工制作空間，著力提高學生的動手操作能力，采取“做中學”的方式，讓學生了解并操作各種機械加工設備和常用的手動電動工具，培養(yǎng)學生的工匠精神，提升技能素養(yǎng)。4.組織各類科技競賽我校于x月中旬，在創(chuàng)客互動中心舉辦籃球、足球機器人校內選拔賽活動，較好地推進了20xx年xx市中小學機器人競賽活動，提高了學生技能應用水平。

同時，10月16日，積極組織學生使用電子書參加環(huán)保知識競賽。進一步提高學生的實踐創(chuàng)新能力，積極鍛煉學生理論聯(lián)系實際、工程實踐相結合的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作能力。5.

舉行學生分組實驗考核每班抽取4--6名學生，共有286名學生參加到實驗室參加各學科實驗測試，確保參加測試學生具備代表性，加強實驗教學，全面提高學生動手操作能力，增強全班學生動手操作情況及對實驗原理的理解能力。6.舉行科技講座邀請xx林業(yè)大學xx講師為師生進行題為《用綠色科技構建生態(tài)宜居環(huán)境》的講座。

講座從我們身邊生活中的細小方面切入，逐漸挖掘展現出現代科學技術對我們日常生活中方方面面的重大影響作用，號召全體師生積極參加校園環(huán)保節(jié)的各項活動，努力提升全體師生的生態(tài)文明基礎素養(yǎng)。7.開拓科技延伸活動除此之外，我校積極組織并開展多樣的科技延伸活動。

我校自20xx年以來舉辦了首屆校園環(huán)保節(jié)，收到了良好的效果。今年是第三年。本屆環(huán)保節(jié)圍繞水主題設置了現場知識競賽、征文、科普作品、研究性學習方案設計、優(yōu)秀教案和節(jié)水方案征集等活動內容。同時，為了即將在xx國語學校舉行的xx市首屆中小學航模比賽，隊員借助平日的經驗積累和技巧掌握，全力備戰(zhàn)，克服現實困難，戰(zhàn)勝心理壓力，爭取取得優(yōu)異成績。

四、成果豐碩，意義重大本屆科技周增強了學生科學實踐意識，提高了全體學生對科技知識學習的興趣，在活動中學生養(yǎng)成了觀察、思考、**的習慣，養(yǎng)成了**身邊科學的習慣。問題自己想，材料自己找，實驗自己做，在學中做，在做中學，通過學生手腦并用，培養(yǎng)了學生嚴謹認真的科學態(tài)度和實事求是的科學作風。目前，我校已有30多人獲得國家、省、市**獎項。

學?！耙匀藶楸荆姘l(fā)展”的辦學理念得到了落實，課改精神得到了體現。本次科技周活動的成功舉辦，豐富了學生的校園生活，進一步推動科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，提高了學生的科技創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)了學生具有關注科技最新動態(tài)，探索科技新發(fā)現的興趣，在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，提高了學生的綜合素質，增強了學生科技競爭意識，達到弘揚科學精神、普及科學知識的目的。

學科類活動總結 篇4

1、以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制?？茖W課程的總體目標要落實到每一個班級，認真引導學生的科學學習活動。

2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深層次把握教育改革的時代脈搏。

三。結合周圍科學，以學生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然，親近自然，欣賞自然。道德教育也可以滲透到科學教育中。

4、不斷完善學科評價體系。著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。教師對自己的教學行為進行分析和反思，可以在反思和反思的基礎上激發(fā)自我評價，不斷提高教學水平。

5、在科學教學中，保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養(yǎng)成大膽心細、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學的情感。

6為了激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力和科學素養(yǎng)，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。

7觀察能力是科學工作素養(yǎng)的重要組成部分。觀察能力的培養(yǎng)也是科技工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創(chuàng)造條件(機會)，誘發(fā)或激發(fā)學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。

8、了解和**學生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學生**的需要;同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學**的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創(chuàng)造性地開展**活動，引領學生親歷科學**的全過程。

我在工作中取得了一些成績，但也有許多不足之處。開展好各項活動，我會繼續(xù)努力，爭取取得更大的成績。

本學期，我們科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學教師的業(yè)務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

1、教研活動以點帶面

能夠參加各種教研活動是每一位教師的夢想。本學期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。返校后，將與未及時參加培訓的理科教師共同研究獲得的信息和方法，使他們在業(yè)務上共同進步。

2每一個教訓都是我們快速成長的關鍵

我們組每個理科老師都嚴格執(zhí)行教研組的

3.在反思過程中逐步完善

“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養(yǎng)。本學期初，我們組進行了科學實驗培訓。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析;養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。

除了積極從事科研工作外，我們科學組的老師們還致力于把研究成果寫成文字。本學期，沈莉敏老師撰寫的

4積極開展聽力和評價活動，提高教學水平

在過去的一個學期中，該小組的老師團結協(xié)作，互相幫助，教學和研究的氣氛濃烈。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。

5、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式;還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。

上述的點點滴滴，說明了我?？茖W組老師對科學教學研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務，以此提高教學質量，有效地發(fā)展學生素質，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

一、加強教研組組風建設。

按照規(guī)定，科學教研組必須在期初有計劃，組內每個人都要有計劃，期末要有小組總結，每項活動都要有計錄。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策;認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實;循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。

這些是我們科學教師的共同目標。

二、有序進行常規(guī)教學。

每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然后互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。

根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作細致，要求更具體，更具可操作性和可評價性。經常進行集體備課，要求課后有感覺，以便與其他老師交流。

在課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主松散，評價多樣化?？茖W是一門基礎學科，我們的課堂教學目標、興趣、能力是第一位的，這些都有了，知識自然就會掌握。

我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。

根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小**、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。

3、 加強校本培訓，確?？蒲懈哔|量。

高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習。

另一方面，學生可以創(chuàng)造性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。

4、 構建全面培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的教學策略。

努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主**學習，從小善于**創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：(1)、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質;(2)、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與;(3)、從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變;(4)、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內化;(5)、從教學要素上，語言、工具(現代教育**，傳統(tǒng)教育**)、價值、人際關系等綜合使用;(6)、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。

學科類活動總結 篇5

計算能力培養(yǎng)學科活動總結

六年級數學教研組

小學生學習數學，首先要從對數字的理解，而對數字的理解，從形象到抽象，從數悉到陌生。要使學生能很好地學好數學，必須要在學生的腦海里建立起數與數之間的概念。如果“數”的要領在學生的腦海里顯得模糊，那么學生在學習數學的時候就可能會事倍功半。

相反，如果小學生對“數”的要領有一個較為熟悉的認識，那么學生在學習數學的時候也就可能事半功倍。怎樣才能有效地提高學生對“數”的認識水平，從而學好數學呢？根據教師多年的數學教學經驗，它是提高學生計算能力的較好途徑。

計算是學生學習數學不可缺少的手段之一，計算能力的高低對小學生學好數學在一定程度上可以起到決定性的作用?，F將本次活動情況總結如下：

本次活動以本年級6個班為單位，統(tǒng)一時間，學生30分鐘做到哪兒算哪兒，然后集中批改，就學生的正確率和速度進行比較，得出數據，爭取在今后的工作中得到啟發(fā)和改進。

1、 關于活動的分析：

全體學生能在規(guī)定的30分鐘時間內完成，有27人全部做對，最快的僅用了15分，最慢的完成77道題。全班平均在86分以上。

2、關于本次活動的反思：

學生的正確率還有待提高，速度差比較大，學生的寫作習慣比以前有了很大的進步，書寫整齊、正確。建議計算訓練的形式可多樣化，如課前的3分鐘等，為此，教師便要在備課時作好充分的準備，充分進行電化教學或者教學卡片等。每次的時間不必過長，但必須持之以恒，這是提高數學教學質量的一個重要方法。

培養(yǎng)學生的計算能力，在一定程度上可以說是提高了學生大腦的靈活性，而靈活性是解決問題的關鍵。因此，計算能力的培養(yǎng)應貫穿于小學數學教學的始終。有些教師總是擔心計算訓練會浪費教學時間，所以只是形式化、表面化。

“磨刀不誤砍柴功”，對學生進行持之以恒的計算訓練，非但不會浪費教師的時間，反而會大大提高教師的教學質量。

學科類活動總結 篇6

3月份是語文學科活動月，根據學校教務工作計劃安排，我組組織開展了兩項賽事活動，分別是：活動一――全校學生“我最想對媽媽說的話”一句話作文競賽；活動二――三到九年級學生開展“我愛您，媽媽”專題演講比賽。通過這樣的活動讓學生感受“母愛”，提高關注女性的意識，尊老盡孝；我知道，每天為母親做點事，為母親分擔憂愁，可以給她安慰、關心和體貼。

在活動中，不僅學生要參加，而且老師也應該開始指導和培訓學生。通過這樣的活動營造校園文化氛圍，豐富語文學習活動。

在活動中，同學們積極備戰(zhàn)，老師們努力組織，全校師生行動如火如荼，達到了前所未有的局面。預賽由各班組織，選拔出的選手或作品將參加全校的決賽。因此，參與是很重要的。這種精神值得贊揚。

月初部署賽事，月底進行匯報性展示，通過展示評出全校獲獎選手或作品加以獎勵。經過老師和評委的努力，在兩個活動中選出了以下獲獎者或作品：

鶴洲學校語文學科月活動“我愛您，媽媽”主題演講比賽獲獎名單

注：一等獎：1名；二等獎：

2名；三等獎：3名；優(yōu)秀獎5名。獲獎者個人獎獎在全校師生會上頒發(fā)證書和學習用品。優(yōu)勝者所在班級相應加班得分如下：

一等獎15分；二等獎10分；三等獎6分；優(yōu)秀獎3分。如有異議或疑問，請咨詢語文教研組組長。

以上是3月份中國主題活動月活動總結

鶴洲學校語文教研組

2010-5-6

學科類活動總結 篇7

在全國科普周期間，為了在學校提倡科普氛圍，更好的培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和動手能力，本學期，依照雨花區(qū)少年宮的指示，再根據學校的具體情況，本著讓每個學生有所學，有所得的教學思想，在這個學期一開學，我就開始著手擬定本學期科技節(jié)活動方案，本次科技節(jié)的主題是“提高科學素養(yǎng)，倡導低碳生活”，活動中有模型比賽，有發(fā)撒思維、提高動手能力的趣味創(chuàng)新大賽----高空拋雞蛋，還有圍繞一系列環(huán)保低碳的科技作品展等。今年科技節(jié)活動分為三大項目、九個子項目，數量多、內容創(chuàng)新。根據計劃，在學校全體老師的大力支持下，洞井小學成功舉辦了第三屆科普周活動。

下面，我將活動做簡要的總結：

一、3月25日下午，“科普大篷車”駛進了我們洞井小學校園，我校一到六年級共13個班的全體學生，在老師們的帶領下有組織、有紀律的參觀了科普展品，孩子們興趣盎然，都踴躍參加各項體驗，在玩的過程中，感受著科技的魅力，上了一堂生動的科普課。

二、4月6日周會上，科技輔導員對科技節(jié)活動開展了啟動儀式，學生們聽后，都興致盎然，滿懷期待了迎接著科技節(jié)的到來。

3、 5月13日，科技輔導員對學生進行賽前培訓。

4、 5月16日，升旗儀式上，學校隆重舉行科技節(jié)開幕式。整個儀式分為三個環(huán)節(jié)，由科技輔導員黃老師主持，首先是由陳校長致開幕詞，陳校長通過自身的經驗以及一些科學家成功的小故事，激發(fā)了同學們愛科學、學科學、勤探索的欲望;第二個環(huán)節(jié)就是“環(huán)保使者”簽名承諾活動，由班主任帶領兩名同學在簽名板上簽下了自己為環(huán)保負責人的名字;第三個環(huán)節(jié)由科技輔導員倡導全體師生，在陽光明媚的教室里養(yǎng)成關燈節(jié)能的好習慣，全校師生一口同聲的“能做到”響徹了整個校園。

5、 5月17日，本著公平正義的原則。在科技輔導員的組織下，我校美術、英語、科學、信息、體育、等異體課的老師們，嚴謹認真地對學生交來的200余件科技作品進行評比。

六、5月18日，迎來了孩子們最喜歡的“高空拋雞蛋”比賽和模型運動會。本次活動是我?？萍脊?jié)中規(guī)模最大，氣氛最烈的一次，校長及各班班主任全程守護，少年宮易老師也親臨現場，對我校的科技節(jié)活動進行指導。相信在領導的大力支持和學校師生的共同努力下，我校的科技活動一定會越來越好。

7、 在5月23日的升旗儀式上，我校20xx校園文化科技節(jié)閉幕。通過這次科技節(jié)的活動，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，增強了他們的環(huán)保意識，提高了他們的實踐能力和心理能力。閉幕式上，科技參贊對科技節(jié)進行了總結，校長為獲獎學生頒獎。

在這次活動中，我校有160多名學生獲獎，其中一(2)班以305分的高分獲得了低年級一等獎，三(1)班以555分獲得了中高年級組的一等獎。相信，在領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的校園科技文化氛圍會更濃，學生的科學素養(yǎng)會不斷提高。

通過“低碳金點子”科技展、優(yōu)秀科幻畫展示、科技知識競答賽、模型運動會等一系列豐富多彩的科技節(jié)活動，推廣模型運動會，激發(fā)廣大師生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，豐富學生的科學知識，提高學生科學素質，培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新精神和實踐能力，以促進學生全面發(fā)展。本次活動有聲有色，學生參與度極高。最突出的是在知識竟答游戲中，學生競爭激烈，由于分數的落后而流下了眼淚，足以表明此次活動大大增強了學生的集體榮譽感;模型比賽中，參加人數由最初的幾十人道道了如今的300多人，其中三年級參與度達到了80%。

就連學齡前的小朋友也參加了紙飛機、四輪驅動汽車遙控汽車大賽；這次活動得到了領導和老師的一致好評。通過這次科技節(jié)的活動，同學們真正體會到了科技帶來的幸福。

總之，有付出，就有收獲，通過本次活動給我添了幾分經驗，也多了些許教訓。這只是一個開始，今后，我將本著求真務實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，開展好每一期的科普活動周活動。

洞井小學

20xx-5-28

當今世界，科技發(fā)展突飛猛進，21世紀是人才競爭，也是科技競爭的時代，生活在這個時代的人，需要有勇于探索的精神，更需要具有創(chuàng)新精神與實踐能力。我校舉行校園科技周，就是要引導和激勵廣大學生學習科學知識、科學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，全面提高科學素養(yǎng)。舉行校園科技周就是以科技周各項活動為載體，加強和改進校風與學風建設，營造一個健康向上，充滿智慧和挑戰(zhàn)的校園氛圍。

舉辦校園科技節(jié)，就是要為廣大學生搭建一個學習科學、展示才華、體現綜合素質和創(chuàng)新能力的舞臺。

本次校園科技周為我校第二屆科技節(jié)，其主題是“參與、探索、發(fā)展、創(chuàng)新”和“讓創(chuàng)新的智慧閃光”。科技節(jié)從9月開始，持續(xù)了以個多月。節(jié)日期間，舉辦了以下活動：

1、 科技小制作比賽。本次比賽共有17件作品獲獎

一、二、三等獎，二(6)班z的小發(fā)明《多功能抓手》、二(1)班z的小發(fā)明《臺燈》、二(5)班z的小發(fā)明《空氣動力機器人》等作品獲得了一等獎。

2、 科幻繪畫比賽。六(1)班z的作品《未來綠色家園》、六(2)班z的作品《未來太空家園》、六(3)班z的《未來器官醫(yī)院》等獲得了一等獎。

3、 編科技小報比賽。在本次比賽中，共有51份小報獲獎，其中三(1)班的z、四(1)班的z、五(1)班的z、六(1)班的z、六(1)班的z等同學所編的科技小報獲得了一等獎。

4、 科普知識競賽。在本次比賽中，二(6)班、三(1)班、四(2)班、五(2)五(3)班、六(3)班分獲各年級組的第一名。

5、 科技金點子比賽。在本次比賽中，共有15件作品獲獎，其中四(2)班z的金點子《防雨晾衣架》、四(1)班z的金點子《多功能電飯鍋》、四(1)班z的金點子《雷達拐杖》、二(5)班z的金點子《交通安全金點子》等獲得了一等獎。

在本次科技節(jié)上，我們還挑選了部分作品參加了e市科技作品展，5名學生的作品分別獲得了e市科技作品獎

一、二、三等獎。他們是六(1)班的z、六(2)班的z、二(6)班的z、二(1)班的z、四(1)班的z。

本次科技節(jié)，從籌備到實施，始終在校長室的領導下，在全校各年級、各教研組的密切配合下，在各年級組、班主任及廣大同學的支持下，完成了預期的目標，取得了良好的成績。當然，由于是我校第一次舉辦大型科技周活動，本次科技周也存在一些問題

1活動組織力度不夠，展臺管理不足，部分展品損毀嚴重。

2、各班組織參與的差異較大，部分班級參與率低。

三?？萍蓟顒拥囊?guī)模和檔次有待進一步提高，科技工作水平也有待提高。

本屆科技節(jié)為科技教育活動的開展奠定了良好的基礎，為我校形成了濃厚的科技氛圍創(chuàng)造了良好的開端。今后，每年秋季，我校將繼續(xù)開展校園科技節(jié)活動。

圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題的科普宣周傳活動，現已圓滿結束。在教育局的領導下，在全體師生的共同參與下，各項活動開展得比較順利，取得了預期效果，現將活動情況作簡要小結。

具體工作如下：

1、在升旗儀式上講話，組織全校師生開展了一次“攜手創(chuàng)新，促進發(fā)展”為主題的教育活動，號召同學們積極參加學校開展的各項科技活動，如科普書籍讀書活動，科普知識學習競賽活動，科技創(chuàng)新興趣小組活動等，通過活動努力培養(yǎng)學生良好的交流能力、心理素質、實踐能力和創(chuàng)新精神。

2、開展科普讀物閱讀活動。在一周的科普活動中，每個學生根據年級特點閱讀一兩本科普讀物。以班級為單位，加強指導，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的學習生活，增長知識。

3、積極開展宣傳活動。要通過張貼宣傳標語、張貼黑板報、張貼櫥窗，開展科普宣傳，努力形成濃厚的氛圍。

4、本屆科普周吸引了全校師生的積極響應和參與，有300多人次參加了科普周的講座、**科普影片活動，有近500人次參加了科普周的科普閱讀活動。

本屆科普周即將閉幕了，但并不意味著科普活動的結束，我們應以本屆科普活動周為契機，更加認真地學習科學文化知識，努力探索，積極實踐，再接再厲，開拓創(chuàng)新，不斷提高科學素質，弘揚科學精神，努力使學生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的可持續(xù)發(fā)展的有用人才。

為進一步推進科技教育，發(fā)展科技教育成果，我校積極參加xx區(qū)科普周活動。經過全體師生的共同努力，達到了預期的效果?；顒泳o扣“攜手建設創(chuàng)新型城市”— 營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推動五個xx建設”的主題，開展了一系列富有成效的宣傳教育和實踐活動，整個活動豐富多彩、形式多樣，成績顯著，活動現已告一段落，現將活動開展情況總結如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們正處在一個瞬息萬變、充滿創(chuàng)新知識和創(chuàng)新事業(yè)的信息時代，開展素質教育最重要的就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，這是我們下一代立足于現代社會的最起碼的條件，創(chuàng)新型人才需要用創(chuàng)新的方法來培養(yǎng)，活動是培養(yǎng)人的重要載體。科學的價值在于普及，只有普及后才能繼承、應用和發(fā)展。

為了增長學生的科普知識，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，我校多次召開教師會議、班主任會議、學生座談會，各班還利用班會、晨會進行宣傳發(fā)動，使學生明白了科普活動的目的和意義，增強了學生參與科普活動的自覺性和主動性，從而為本次活動開展提供了強有力的保障。

二、加強領導，精心組織

為使科普宣傳周的各項活動健康有效的開展，學校成立了“科普宣傳周”活動領導小組，校長任組長，政教主任、大隊輔導員任副組長，班主任、科學教師為組員。學校少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經驗，配套完善了各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結，完善過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。

三、活動豐富，形式多樣

1、“國旗下講話”宣傳“科普”。在“科普宣傳周”期間，我們以升旗儀式作為教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳“科普宣傳周”和科學文化知識。在組織形式上，我們廣泛發(fā)動學生寫發(fā)言材料，以每班為單位，各評出一名同學到學校參加評選，優(yōu)中選優(yōu)，評出一名同學進行國旗下講話。

這種活動不僅擴大了教育的范圍，而且加深了學生的印象，提高了教育效果。

學科類活動總結 篇8

往年我們組制訂的英語學科活動為：“小師長教師英語作文大年夜賽”，主如果5、六年級的師長教師參賽。

開學初，我在我們組訂的英語報紙上看到了“小師長教師英語作文大年夜賽”的音訊，免報名費，然則，又仔細一讀，每個參賽選手要訂閱全年的報紙，大年夜約三十多元，這等因而有報名費的。在教研會上評論辯論時，大年夜家認為訂閱報紙錢數過量，訂閱的報紙也沒有時間組織師長教師進修，不如在5、六年級組織比賽作文，不收報名費，成為我們組的學科活動，這一共鳴殺青以后，我們5、六年級的四位英語教員就把義務安插下去了：題目自擬，題材不限，字數達50個單詞以上，言語流暢，書寫美不美觀。

我們給老是一個月的寫作時間。

十一月，我們的活動正式展開。據統(tǒng)計，本次征文比賽共征集到240多篇英語文章，其中五年級110篇，六年級130篇。經過教師評選和修改，共評選出一等獎20名，二等獎50名，三等獎80名，鼓勵參與獎90名。

各獎項曾經發(fā)了獎品作為嘉獎。

本次活動的舉辦，5、六年級的師長教師參與性強，經常有孩子來問教員如何選題，用甚么時態(tài)來寫，這個句型如許寫行不可，這句話中的這個詞能不能用其余詞來替換。他們寫好以后，還叨教員修改，再工工整整的從新謄抄一遍，在寫作文的過程當中，他們的詞匯增多了，句型應用更靈敏了，就連書寫也美不美觀了，很多師長教師有了收獲。

本次活動的舉辦，表現了小學英語課程規(guī)范的對師長教師的寫的才華的請求，而且高于新課標的請求，對師長教師的寫作才華是個鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動的進修，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。進修立場爆發(fā)了改變。表現了新課標的請求。

本次活動也有值得留心的**：

一．師長教師的參與面再廣一些就好了；

二．教員先給范文，再讓師長教師摹寫，對更多的師長教師是個鍛煉；

3、 好的英語作文要收集好，要有一個作文集，讓老師和老師互相學習；

學科類活動總結 篇9

魔棍下的猴變蛇

“下一個節(jié)目，魔棍之下猴變蛇，是由化學組張老師表演?！眻竽粏T的話音剛落，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。接著，年過半百的張老師信步走到講臺上來，只見他右手拿著個潔白如玉的工藝品小猴，左手拿一根二尺多長的細玻璃棒，讓觀眾看過之后，把猴子放在表演臺上。

接著又用玻璃棒的一端輕輕地點了一下猴子的小腦袋，奇跡立刻出現了：頓時，小猴升煙**，變成了一條婉蜒的淡黃色的長蛇，沖天而豎，擺出要襲擊宿敵的架勢，他的精采表演，令人感到驚奇。誠然，除了張老師的擱熟的技巧之外，一定還有什么訣竅。

請用腦子思考。 他的訣竅在**？

原來，這只小猴子是由一種叫做硫氰酸汞的物質制成的。其方法是：取適量的硫氰化汞，少許的水，微量的膠水，再加一些蔗糖和硝酸鉀，把這些物質粘聚后，做成小猴，待干后便可表演。

表演前，先在猴子的頭上鉆一個小孔，然后滴幾滴酒精。玻璃棒的一端事先蘸上一些濃硫酸和高錳酸鉀的混合液，因為高錳酸鉀具有氧化性，和濃硫酸混合后，具有強烈的氧化燃燒作用。所以，只要輕輕地點一下小猴子的頭部，酒精即燃，隨后整個猴子開始燃燒，因為含有硝酸鉀（硝酸鉀受熱時放出氧氣），所以燃燒的猛烈。

由于硫氰化汞受熱時膨脹極大，于是，一條彎曲的談黃色的長“蛇”拔地而起。但是，發(fā)生蛇紋石時，有難聞的氣味。 注意不要讓灰燼進入您的嘴里。

茶水—墨水—茶水

周瑤、曉明和父親在市工人文化宮**了一場魔術表演。其中一個節(jié)目是：茶變墨，墨變茶。臺上的魔術師手里端著不滿一杯棕黃色的茶水，只見他用玻璃棒在茶水中攪動一下，大喊一聲“變，此時，茶水立刻變成了藍色的墨水。

接著，這位魔術師又將玻璃棒的另一端在墨水杯里攪動一下，大喊一聲“變”，果然，剛剛變成的藍墨水又變成了原來的茶水了。多么奇妙的表演呀！曉明同學贊不絕口。

但是他怎么也弄不清楚是怎樣變來變去的，請讀者幫助他把變的道理搞清楚。

原理：這是一個非常有趣的化學反應。玻璃棒的一端浸在明礬（化學名為硫酸亞鐵）粉末中，另一端浸在草酸結晶粉末中。

因為茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子后立刻生成單寧酸亞鐵，它的性質不穩(wěn)定，很快被氧化生成單寧酸鐵的絡合物而呈藍黑色，從而使茶水變成了“墨水”。草酸具有還原性，將三價的鐵離子還原成兩價的亞鐵離子，因此，溶液的藍黑色又消失了，重新顯現出茶水的顏色。這種現象在人們生活中也是經常遇到的，當你用刀子切削尚未成熟的水果時，常?？吹剿犊谔幊霈F藍色，有人以為是刀子不潔凈所造成的。

其實，這種情況和上述茶葉變成墨的情況是一樣的，這是刀上的鐵和水果上的單寧酸發(fā)生化學反應的結果。

水下公園

小好奇同學，在慶?！傲弧眹H兒童節(jié)的晚會上，表演了一個精彩的小節(jié)目——水下花園。表演開始了，在幾百雙急切而好奇的眼睛的注視下，只見小好奇在一個盛滿無色透明水溶液的玻璃缸中，投入了幾顆米粒大的不同顏色的小塊塊。不一會兒，在玻璃缸中竟出現了各種各樣的枝條來，縱橫交錯地伸長著，綠色的葉子越來越茂盛，鮮艷奪目的花兒也開放突起！

一座根深葉茂、色彩斑斕的水下花園展現在觀眾面前。頓時，掌聲一片，大家紛紛祝賀小好奇的精采表演。然后他咧嘴一笑，指著水下花園解釋。

親愛的讀者，你知道建造這個水下公園的秘密嗎？

原理：玻璃瓶種無色透明的液體不是水，而是一種叫做硅酸鈉（即硅酸鈉）的水溶液。投入的各種顏色的小顆粒，是幾種能溶解于水的有色鹽類的小晶體，它們是氯化亞鉆、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳等，這些小晶體與硅酸鈉發(fā)生化學反應，結果生成紫色的硅酸亞鉆、藍色的硅酸銅、紅棕色的硅酸鐵、淡綠色的硅酸亞鐵、深綠色的硅酸鎳、白色的硅酸鋅。

這些小晶體與硅酸鈉的反應是一種非常獨特和有趣的化學反應。當把這些小晶體投入到玻璃缸里后，它們的表面立刻生成一層不溶解于水的硅酸鹽薄膜，這層帶色的薄膜覆蓋在晶體的表面上）然而，這層薄膜有個非常奇特的脾氣，它只允許水分子通過，而把其他物質的分子拒之門外，當水分子進入這種薄膜之后，小晶體即被水溶解而生成濃度很高的鹽溶液于薄膜之中，由此而產生了很高的壓力，使薄膜鼓起直至破裂。膜內帶有顏色的鹽溶液流了出來，又和硅酸鈉反應，生成新的薄膜，水又向膜內滲透，薄膜又重新鼓起、破裂……如此循環(huán)下去6每循環(huán)一次，花的枝葉就新長出一段。

這樣，只需片刻便可形成枝繁葉茂、花團錦簇的水下花園。

清水—豆?jié){—清水

星期天，小化學迷莉莉給同院的小朋友表演一個小戲法，內容是清水變“豆?jié){”，“豆?jié){”變清水。莉莉手莉拿著一個無色透明的瓶子，瓶子里裝了大半瓶水，然后用橡皮塞蓋住。接著對小觀眾說：

“我可以把這瓶清水變成豆?jié){”，再把豆?jié){變成清水。”說完，只見她輕輕地搖晃一下瓶子，說聲“變”，立刻瓶子中的清水變成了乳白色的“豆?jié){”。莉莉告訴她的小伙伴說：

“請注意，這豆?jié){只能看，不能喝！”接著又大喊一聲“變”，只見她用力將瓶子又搖蕩幾下，果然白色的“豆?jié){”又變成了清水。圍觀的小伙伴都感到莫名其妙。

猜猜看，這個小化學迷是怎么做到的？

原理：原來，莉莉事先在水瓶里放了少量明礬（化學名為硫酸鋁鉀）。因為明礬溶于水，瓶子仍然是無色透明的水。

當她第一次喊“變”的時候，由于她輕輕地搖晃一下瓶子，將粘在橡皮塞凹陷處的火堿片（化學名稱叫氫氧化鈉）的一小部分溶解在清水里。此時，苛性鈉與明礬發(fā)生反應，形成乳白色沉淀氫氧化鋁，將清水變成乳白色溶液，就像豆?jié){一樣。反應如下：

2ka1(s04)2 + 6na0h = 3na2s04 + k2s04 + 2al(oh)3（乳白色）

當莉莉第二次喊變的時候，她用力地搖蕩瓶子幾下，這時瓶中的液體又將橡皮塞中凹陷處的全部火堿片溶解掉，火堿和氫氧化鋁繼續(xù)發(fā)生化學反應，生成溶解于水的無色的偏鋁酸鈉，這就使白色“豆?jié){”又變?yōu)榍宓牧?。反應如下?/p>

al(oh)3 + naoh = naal02 + 2h20

莉莉的小把戲證明了鋁有一種非常特殊的化學性質——包括金屬和非金屬。

象棋比賽活動總結九篇

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象棋比賽活動總結【篇1】

為了增強學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接本科教育評估，同時提供給學院象棋愛好者一個發(fā)揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉著的處事態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

一、活動具體內容：

比賽時間：20xx年4月12日比賽地點：大學生活動中心B203本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取勝者晉第二輪比輪比賽規(guī)定勝負，汰制，定名。前五弈，決出淘汰制，級，進入賽。第二則為一局仍采取淘出前五名循環(huán)對前四名，頒發(fā)證書及獎品。比賽過程中，由學習部成員負責協(xié)調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。本次比賽吸引眾多其他學院同學觀戰(zhàn)，同時也有其他院系同學參與到比賽中，象棋比賽圓滿結束。

二、活動準備工作：

比賽前，班長負責通知各班同學參賽事宜，然后進行報名工作，統(tǒng)計好人數后，進行象棋、獎品、證書等的準備，最后，通知每位參賽選手比賽地點及注意事項。

三、宣傳工作：

由宣傳委員進行再班級里宣傳，講解比賽的重要性，以及比賽時是快樂與激情，充分調動同學們的積極性，快速參加到象棋比賽的氛圍。

四、活動反饋調研：

參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主，以樂為目的，友誼出了出了本次部分為活較好，的影織方到位，

達到了活動的目的，也使他們得到提高和進步。

五、活動經驗：

（1）本次比賽在比賽前做到支部內部成員之間團結協(xié)作，在準備道具和布置場地過程中都發(fā)揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續(xù)保持和發(fā)揚。

（2）在服務方面，部門成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡第一，賽風度，賽棋品。就比賽，大同學認動效果有一定響力，組面也很基本上心做好這方面工作。

（3）在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

六、教訓部分：

（1）比賽之前，就比賽規(guī)則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規(guī)則混淆的狀況，應在以后的工作中重視。

（2）在比賽時間上沒有做好統(tǒng)計，以致一部分同學應時間沖突未能參賽。

象棋比賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝同學的.踴躍參賽。

象棋比賽活動總結【篇2】

象棋，中國文化的代表性游戲之一，源于中國古代的軍事訓練。如今，它已經成為一項具有國際影響力的競技運動。為了促進象棋運動的普及和發(fā)展，許多機構和組織都會不定期地舉辦象棋比賽活動。本文以一次象棋比賽活動為例，對其進行總結分析。

本次象棋比賽活動是由當地的體育局和象棋協(xié)會聯(lián)合主辦的，共有來自全國各地的60支隊伍參賽。比賽采用了個人單循環(huán)賽制，每支隊伍派出5名選手參賽，共進行10輪比賽，每輪比賽時間為1.5小時。比賽分為預選賽和決賽兩個階段，預選賽前20名晉級決賽。

預選賽的比賽場地設在當地的一個大型展覽中心內，場地宏大、設施完備，氣氛熱烈。比賽開始前，主辦方進行了一次熱身活動，各參賽隊伍也進行了隊內的簡短動員。比賽開始后，雙方選手在棋盤上斗智斗勇，屏息凝神，氣氛十分緊張。在休息時間，主辦方還安排了象棋文化知識和技巧的講解，增加了比賽的互動性和趣味性。

預選賽結束后，進入了決賽階段。此次決賽在當地一家五星級酒店內舉行，場地優(yōu)雅、檔次高端。主持人對雙方選手進行了介紹，現場觀眾掌聲加油聲一片。比賽開始，雙方選手紋絲不動地盯著棋盤上每一個子，觀眾也跟著緊張興奮地關注著。在比賽過程中，選手們展現了高超的棋藝，讓人嘆為觀止。

比賽結束后，主辦方為獲得名次的隊伍頒發(fā)了獎杯和證書。同時，組織了一次象棋文化交流活動，讓各地選手切磋棋藝、交流心得，并為選手提供了豐厚的獎品和紀念品。

通過本次比賽活動的總結，可以看出，象棋比賽活動的發(fā)展已經逐漸走上了規(guī)范化和專業(yè)化的道路，越來越受到社會各界的關注和支持。同時，通過活動，也能夠提高選手們的棋藝水平，促進象棋文化的傳播和普及，良性循環(huán)，共同推動象棋運動的發(fā)展。

象棋比賽活動總結【篇3】

為了增強社區(qū)學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接本科教育評估，同時提供給社區(qū)學校象棋愛好者一個發(fā)揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好學員及其他學員間的交流，增進友誼，使學員們形成善思、沉著的處事態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

一、活動對象：

全體社區(qū)教職工和學員

二、活動時間：

3月25日——4月10日

三、活動地點：

社區(qū)學校文體活動室

四、活動要求：

選手要嚴格遵守比賽紀律，維持現場秩序。

五、活動具體內容：

本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。第二輪比賽規(guī)則為一局定勝負，仍采取淘汰制，定出前五名。前五名循環(huán)對弈，決出前四名，頒發(fā)證書及獎品。比賽過程中，由社區(qū)學校老師負責協(xié)調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。本次比賽吸引眾多其他社區(qū)學校學員觀戰(zhàn)，同時也有其他社區(qū)學員參與到比賽中，象棋比賽圓滿結束。

六、活動反饋調研：

參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主，以樂為目的，友誼第一，賽出了風度，賽出了棋品。就本次比賽，大部分學員認為活動效果較好，有一定的影響力，組織方面也很到位，基本上達到了活動的目的，也使他們得到提高和進步。

七、活動經驗：

（1）本次比賽在比賽前做到社區(qū)學校內部學員員之間團結協(xié)作，在準備道具和布置場地過程中都發(fā)揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續(xù)保持和發(fā)揚。

（2）在服務方面，社區(qū)學員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

（3）在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

八、教訓部分：

（1）比賽之前，就比賽規(guī)則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規(guī)則混淆的狀況，應在以后的工作中重視。

（2）在比賽時間上沒有做好統(tǒng)計，以致一部分學員應時間沖突未能參賽。

象棋比賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學員的踴躍參賽。

象棋比賽活動總結【篇4】

小學象棋比賽活動總結

作為一項古老而又經典的棋類運動，象棋一直深受廣大人們的喜愛和追求。如今，在全國各地的小學校園中，也有不少關于象棋的比賽活動。而我們學校也在這個月舉行了一次小學象棋比賽活動。本次活動，讓我們的班級同學和其他各年級的小伙伴們一同參加，享受了一場別開生面的棋戰(zhàn)盛宴。

首先，這次小學象棋比賽活動在學校辦公室的支持下得以順利舉行。我們學校棋類協(xié)會的幾名老師擔任實際執(zhí)行人，負責了本次活動的安排、組織和監(jiān)督。從比賽時間、規(guī)則、獎項等各個方面進行了完備的準備工作。在此感謝校領導對本次活動的重視和支持，讓我們的學校氛圍更加健康、活潑。

接下來，比賽分為個人賽和團體賽兩個部分。個人賽人數較多，因此按年級劃分舉行。每個年級先進行初賽，然后獲勝者進入決賽。比賽雙方根據抽簽結果，選擇黑棋或白棋（第一局為裁判指定），買時30分鐘，誰先將對方“將軍”或將死，就算獲得勝利。比賽采用五級評分制，每次獲勝可得1分，每次失敗扣1分，不戰(zhàn)平。最終得分高的選手獲得相應的獎項。團體賽則是每個班級派出3名選手賽。每個班級的選手可自由選擇其在隊伍中的位置（第一名到第三名），團體得分就是取隊伍中三位選手的個人得分之和。團隊得分排名前三名的班級也可以獲得相應的獎勵。

在這場比賽中，我們參賽的同學們無不發(fā)揚了團結、拼搏、求勝和不屈不撓的精神，既展示了他們的個人技藝和智慧，又體現了集體榮譽和勇氣。他們用自己的行動和表現表達出對這項運動的熱愛和熱情。

在活動結束后，我們從這次比賽中得到了許多有益的經驗和教訓。比如，我們要從中認識到自己的問題、在自己的行為中發(fā)現自己的優(yōu)點和缺點，從而更好地發(fā)展自己；我們要從中學習到團隊合作、溝通、協(xié)調等重要素質，為未來做好準備；我們要從中體會到比較競爭的意義和價值、增強自信、培養(yǎng)毅力等方面的意義和價值，以此為動力前行。

總之，這次小學象棋比賽活動無論從組織、安排、規(guī)劃、管理、還是從參與、表現、成績等方面都獲得了良好的反饋和效果。我們相信，這樣的活動是有助于鑄造出前衛(wèi)、陽光、健康、快樂、積極的小學生形象，并為他們的成長和成才奠定了堅實的基礎。愿我們的小學象棋比賽活動越來越好！

象棋比賽活動總結【篇5】

第七屆硅湖文化藝術節(jié)—象棋比賽如期舉行。本次象棋比賽在院系老師的支持下，和輔導員直接指導下，同時再以學生會成員鼎力幫助配合下，以及全體同學的積極參與下取得了預期的成功。

一、值得肯定和成績：

由于本次賽事的主要負責人是何岸同學，在此之前并未舉辦過此類活動是初次負責，其中的困難可想而知！整個過程前期準備工作事項繁多、內容繁雜，制訂活動方案等都是經過無數次修改，才取得的最后效果，并在比賽當中也遇到一些事先沒有預想到的問題，但是我們進行協(xié)調解決了，從而使各項工作有一個較系統(tǒng)的有組織體系，無論是流程安排還是場地的布置，無論是后勤保障還是宣傳報道，從每個細節(jié)入手，都做到了事前有計劃掌握內。

二、存在問題和不足：

前期準備工作不夠充分，活動的整個流程銜接不緊密，參賽人員未能按時到場，但很難按照規(guī)定時間參賽原因一：缺乏專業(yè)知識 負責人缺乏經驗，想問題不夠全面，由于本人缺乏這種類似活動的組織經驗，想的問題太簡單，沒有考慮到比賽中細節(jié)問題。

在以后的活動中我們一定會對整個活動，必須有一個完整的方案保證活動的完整性。活動組織者應做好充充分的準備。組織活動時，應當多多討論，集思廣益；分工明確，安排到位；廣泛宣傳，充分準備；

積極行動，相互督促；善于反思，勤于總結。

本次演出精彩倍至，不但為同學們切磋棋藝，而且還活躍了校園氣氛，豐富了學生們的課余生活，為同學們提供了一個展現自己文藝的舞臺。通過本次比賽我們不僅知道舉辦一次活動的復雜，更是懂得團結，在以后的活動中會更加努力 。

象棋比賽活動總結【篇6】

小學象棋比賽活動總結

在小學里，象棋教育得到了越來越多的關注和重視，不僅具有文化教育的傳承價值，還有助于孩子們思考能力和競技精神的培養(yǎng)。為了提高小學生們的象棋水平和活躍孩子們的校園文化生活，我們決定開展一場以象棋比賽為主題的校園文化活動。以下是本次比賽活動的總結。

一、 比賽準備工作

本次比賽在保證公平性和規(guī)范性的基礎上進行。首先，我們制定了比賽規(guī)則和流程，并且向全校學生宣傳。其次，在組織過程中，我們精心準備了象棋棋盤、棋子、計時器、比賽場地等必要設備。同時還邀請了國家級象棋教練和資深裁判進行指導，確保比賽能夠公正、順暢、高效進行。

二、 活動流程

1. 報名階段

比賽的報名時間為一個月，大家可以組成小組或個人報名參加。同時該環(huán)節(jié)也是推廣象棋文化的機會，我們組織了多場象棋講座，向大家展示了象棋棋譜、基本走法和技巧等方面的知識。

2. 資格賽

為了保證比賽的公平且有趣，我們采用了分組循環(huán)制，每個組別進行多輪比賽，累計積分高者晉級十六強，并且還減輕了孩子們的比賽壓力和對手的難度。

3. 淘汰賽

十六強進行單循環(huán)制，淘汰的選手進入救濟組，救濟組也進行循環(huán)賽，以爭奪救濟賽的前3名晉級到復活賽，拓展賽制增加了選手的競爭機會和體驗。

4. 復活賽

復活賽是一個表現機會，前八名晉級到8強賽。孩子們在這里展示著自己的實力和努力。賽次增多，讓學生們有機會追求反敗為勝的快感，也能增強孩子認識失敗的理解和態(tài)度。

5. 決賽

八強隨機分成四組，采用主客場制，先兩組連對，再決出前兩名，最后進行末輪決賽爭奪冠軍，中間還有超級淘汰賽，作為積分不足以進入8強選手的再一次重要抽象性表現。

三、 活動收獲

通過本次比賽活動，我們收獲頗豐。首先，比賽的開展提升了學校的象棋文化水平，讓更多的孩子了解到象棋的娛樂和競技價值。其次，比賽增強了師生之間的交流和互動，促進了象棋愛好者之間的感情。最后，比賽培養(yǎng)了孩子們的競技精神和思考能力，讓他們在愉快的過程中，學會了比賽技巧、習慣和心態(tài)，增強了他們的自信心和自我認知能力。

綜上所述，這場小學象棋比賽活動具有重要的教育意義和意義，同時也為我們日后更好地開展此類文化活動提供了經驗和啟示。我們將會更加重視象棋教育和文化傳承，為孩子們提供廣泛的學習平臺和展示舞臺，讓他們能夠在學生時代充分體驗到象棋文化和精神所帶來的樂趣和收獲。

象棋比賽活動總結【篇7】

為了增強社區(qū)學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接本科教育評估，同時提供給社區(qū)學校象棋愛好者一個發(fā)揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好學員及其他學員間的交流，增進友誼，使學員們形成善思、沉著的處事態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

活動對象：全體社區(qū)教職工和學員

活動時間：3月25日——4月10日

活動地點：社區(qū)學校文體活動室

活動要求：選手要嚴格遵守比賽紀律，維持現場秩序。

活動具體內容：

本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。第二輪比賽規(guī)則為一局定勝負，仍采取淘汰制，定出前五名。前五名循環(huán)對弈，決出前四名，頒發(fā)證書及獎品。比賽過程中，由社區(qū)學校老師負責協(xié)調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。本次比賽吸引眾多其他社區(qū)學校學員觀戰(zhàn)，同時也有其他社區(qū)學員參與到比賽中，象棋比賽圓滿結束。

活動反饋調研：

參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主，以樂為目的，友誼第一，賽出了風度，賽出了棋品。就本次比賽，大部分學員認為活動效果較好，有一定的影響力，組織方面也很到位，基本上達到了活動的目的，也使他們得到提高和進步。

（1）本次

比賽在比賽前做到社區(qū)學校內部學員員之間團結協(xié)作，在準備道具和布置場地過程中都發(fā)揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續(xù)保持和發(fā)揚。

（2）在服務方面，社區(qū)學員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

（3）在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

教訓部分：

（1）比賽之前，就比賽規(guī)則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規(guī)則混淆的狀況，應在以后的工作中重視。

（2）在比賽時間上沒有做好統(tǒng)計，以致一部分學員應時間沖突未能參賽。 象棋比賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學員的踴躍參賽。

象棋比賽活動總結【篇8】

一、活動初衷：

為了增強學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接本科教育評估，同時提供給學院象棋愛好者一個發(fā)揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉著的處事態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

二、活動具體內容：

比賽時間：20__年__月__日

比賽地點：_2318

本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。

第二輪比賽規(guī)則為一局定勝負，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循環(huán)對弈，決出前四名，頒發(fā)證書及獎品。

比賽過程中，由學習部成員負責協(xié)調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。

本次比賽吸引眾多其他學院同學觀戰(zhàn)，同時也有其他院系同學參與到比賽中。

象棋比賽圓滿結束。

三、活動準備工作：

比賽前，由學習部人員通知學院大一到大三各班班長，班長負責通知各班同學參賽事宜，然后進行報名工作。

統(tǒng)計好人數后，進行象棋、獎品、證書等的準備。

最后，通知每位參賽選手比賽地點及注意事項。

四、宣傳工作：

學院記者團及宣傳部全力支持本次比賽，對比賽進行報道，對參賽選手進行采訪，并公布比賽結果。比賽中，有相片等資料作為活動備份。

五、活動反饋調研：

參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主，以樂為目的，友誼第一，賽出了風度，賽出了棋品。就本次比賽，大部分同學認為活動效果較好，有一定的影響力，組織方面也很到位，基本上達到了活動的目的，也使他們得到提高和進步。

六、活動經驗教訓：

經驗部分：

1. 本次比賽在比賽前做到了部門內部成員之間團結協(xié)作，在準備道具和布置場地過程中都發(fā)揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續(xù)保持和發(fā)揚。

2. 在服務方面，部門成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

3. 在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整 活動方案，達到最佳效果。

教訓部分：

1. 比賽之前，就比賽規(guī)則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規(guī)則混淆的狀況，應在以后的工作中重視。

2. 在比賽時間上沒有做好統(tǒng)計，以致一部分同學應時間沖突未能參賽。

象棋比賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學院學生工作處老師的大力支持，感謝象棋愛好同學的踴躍參賽，感謝各個部門的鼎力合作!

象棋比賽活動總結【篇9】

為了弘揚國粹，以棋會友，加強各兄弟高校間的聯(lián)系和往來，增進友誼，共同合作，繁榮高校校園文化，樹新時期大學校園新風，我們紫陽文學社于20xx年4月17日組織我校四名同學參加了由武漢工業(yè)職業(yè)技術學院主辦、十五所兄弟學校協(xié)辦的第四屆“博藝”杯象棋聯(lián)賽。通過參加這次活動，我校同學們展示了自己的智慧，在對決中證實了自己的沉穩(wěn)和睿智；同時也讓更多的人領略我校的風采?，F將具體內容向院團委及學生會匯報如下：

一、活動初衷：

為了增強學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接本科教育評估，同時提供給學院象棋愛好者一個發(fā)揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉著的處事態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

二、活動具體內容：

比賽時間：

比賽地點：

本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。

第二輪比賽規(guī)則為一局定勝負，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循環(huán)對弈，決出前四名，頒發(fā)證書及獎品。

比賽過程中，由學習部成員負責協(xié)調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。

本次比賽吸引眾多其他學院同學觀戰(zhàn)，同時也有其他院系同學參與到比賽中。

象棋比賽圓滿結束。

三、活動準備工作：

比賽前，由學習部人員通知學院大一到大三各班班長，班長負責通知各班同學參賽事宜，然后進行報名工作。

統(tǒng)計好人數后，進行象棋、獎品、證書等的準備。

最后，通知每位參賽選手比賽地點及注意事項。

四、宣傳工作：

學院記者團及宣傳部全力支持本次比賽，對比賽進行報道，對參賽選手進行采訪，并公布比賽結果。比賽中，有相片等資料作為活動備份。

象棋比賽活動總結【篇10】

為了弘揚國粹，以棋會友，加強各兄弟高校間的聯(lián)系和往來，增進友誼，共同合作，繁榮高校校園文化，樹新時期大學校園新風，我們紫陽文學社于2010年4月17日組織我校四名同學參加了由武漢工業(yè)職業(yè)技術學院主辦、十五所兄弟學校協(xié)辦的第四屆“博藝”杯象棋聯(lián)賽。通過參加這次活動，我校同學們展示了自己的智慧，在對決中證實了自己的沉穩(wěn)和睿智；同時也讓更多的人領略我校的風采。現將具體內容向院團委及學生會匯報如下：

一、活動初衷：

為了增強學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接本科教育評估，同時提供給學院象棋愛好者一個發(fā)揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉著的處事態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

二、活動具體內容：

比賽時間：20xx年xx月xx日

比賽地點：

本次比賽共有二十名選手參賽，通過抽簽定出第一輪比賽陣局，依次比賽，采取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。

第二輪比賽規(guī)則為一局定勝負，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循環(huán)對弈，決出前四名，頒發(fā)證書及獎品。

比賽過程中，由學習部成員負責協(xié)調比賽中的相關事宜，進行比賽記錄，并按情況安排比賽對陣，并進行后勤服務。

本次比賽吸引眾多其他學院同學觀戰(zhàn)，同時也有其他院系同學參與到比賽中。

象棋比賽圓滿結束。

三、活動準備工作：

比賽前，由學習部人員通知學院大一到大三各班班長，班長負責通知各班同學參賽事宜，然后進行報名工作。

統(tǒng)計好人數后，進行象棋、獎品、證書等的準備。

最后，通知每位參賽選手比賽地點及注意事項。

四、宣傳工作：

學院記者團及宣傳部全力支持本次比賽，對比賽進行報道，對參賽選手進行采訪，并公布比賽結果。比賽中，有相片等資料作為活動備份。

五、活動反饋調研：

參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主，以樂為目的，友誼第一，賽出了風度，賽出了棋品。就本次比賽，大部分同學認為活動效果較好，有一定的影響力，組織方面也很到位，基本上達到了活動的目的，也使他們得到提高和進步。

六、活動經驗教訓：

1. 本次比賽在比賽前做到了部門內部成員之間團結協(xié)作，在準備道具和布置場地過程中都發(fā)揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續(xù)保持和發(fā)揚。

2. 在服務方面，部門成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

3. 在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

象棋比賽活動總結【篇11】

比賽收獲及影響：

參賽的同學們通過比賽認識了很多棋藝出色的選手，也進一步鍛煉了個人的象棋水平。而對沒有參賽的觀眾和工作人員，這次比賽也在一定程度上激發(fā)了他們對國際象棋的興趣，今后在他們中也許會誕生優(yōu)秀的棋手。加深了參賽的同國家的選手間的友誼，同時也促進了不同國家選手間的文化交流，使本校留學生更加團結。這次比賽還增進了教學部部委之間的關系，培養(yǎng)了工作時的默契與配合，加強了相互之間的了解，從而能為今后更好的舉辦此類活動打下了基礎。

獲獎情況：

第一名：甘納第二名：阿布萊

第三名：恩和，蓋茲

優(yōu)秀參賽者：卡爾，奧斯卡，畢克，普薩格

出現的問題：

1.水買多了，造成額外開支。這是因為參賽人數比預計人數少所造成的，下次應當通過更嚴密的規(guī)劃來避免此類問題。

2.在寫獲獎證書時因為打字錯誤造成了紙張浪費，說明工作人員在打字時不夠嚴謹，下次應該在打印前檢查來避免此類問題。

3.證書上沒寫獲獎選手的英文名字。如果選手把證書拿回家，他們的父母可能不認識上面的中文，也就不知道這到底是誰的證書。

4.參賽人數比預計的要少，這是因為宣傳力度不到位和比賽時間欠佳所造成的，在未來的活動中應當加大宣傳力度和范圍，并商討更合理的比賽時間。5.報名的選手有的比賽時遲到，還有一些人根本沒到場，說明一部分選手對比賽不夠重視，同時也說明工作人員在通知時可能有疏漏。