我與數(shù)學(xué)作文

我與數(shù)學(xué)作文6篇。

作文能有效幫助我們學(xué)生去理解社會和人類關(guān)系，通過創(chuàng)作我們可以更有效地吸收和掌握知識。"讀過十篇文章，不如自己動手寫一篇"，我們必須親手下筆才能提升寫作能力，如何撰寫出好的作文呢？以下是編輯為你準(zhǔn)備的"我與數(shù)學(xué)作文"，希望這些信息能給你一些啟發(fā)！

我與數(shù)學(xué)作文【篇1】

創(chuàng)新教育是指更新觀念，把創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來，從不同層次、不同方向、不同內(nèi)容上采取不同的手段和方法，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力貫穿于素質(zhì)教育實施和每一個學(xué)生個體成長的全過程?？梢?，創(chuàng)新教育是將素質(zhì)教育落到實處的關(guān)鍵所在。

在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培

下面是我在教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的幾點體會：

一、 數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新的意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思路到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，認(rèn)知和情感密不可分，教師本身的情感現(xiàn)狀，對學(xué)生起著潛移默化的作用，使課堂上出現(xiàn)某種心理氣氛，當(dāng)一位有威信的、受到學(xué)生尊敬和喜愛的教師走進課堂時，學(xué)生就會興趣盎然，精神飽滿，反之，學(xué)生的心理就會蒙上一層陰影，情緒就相當(dāng)?shù)吐洹Ｔ诮鼛啄甑慕逃虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，中規(guī)中矩的教學(xué)模式遏制了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種機械化

學(xué)習(xí)，久而久之對數(shù)學(xué)就喪失了興趣和信心。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新思維

主動性的心理特征，就是積極地開展思維活動，真正的“課堂氣氛活躍”是指學(xué)生思維活動活躍，而不是表面熱鬧。烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！鼻‘?dāng)創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的創(chuàng)新意識就會孕育而生。例如：在講“平行線的判定”時，可以提問：“如果有兩條直線，這兩條直線是不是平行線?如何作出判斷?”教師同時在黑板上畫出兩條看起來不相交的直線，讓學(xué)生作出判斷，學(xué)生可能會不假思索的判斷為平行線，教師再提出疑問：“能肯定地說這兩條直線是不相交的直線嗎?我們現(xiàn)在看到的部分是不相交的，但能肯定在遠處也不相交嗎?”這一問便使學(xué)生陷入思考，學(xué)生會對自己先前的判斷產(chǎn)生

動搖，看到了單憑定義去進行判斷是困難的，由此激發(fā)思維的積性

自覺去探索判斷兩直線平行的判定方法。

三、把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

數(shù)學(xué)知識在日常生活、中都有廣泛的應(yīng)用，而大部分學(xué)生因看不到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系而失去興趣，因此在平時的教學(xué)過程中，善于抓住日常生活、生產(chǎn)的點點滴滴，構(gòu)建基本的數(shù)學(xué)關(guān)系，使學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中解決數(shù)學(xué)問題其實，實際生活中的許多問題都可以用課本中的知識來解決，關(guān)鍵是讓學(xué)生通過觀察、操作、思考

交流和運用，逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

我與數(shù)學(xué)作文【篇2】

前幾天我校進行了評教評學(xué)活動，聽了三四年級幾位教師的課感想頗多，但從整體看這幾節(jié)課主要的教學(xué)始終以學(xué)生為主體展開活動，讓學(xué)生親自參與，主動探索，以合作的方式總結(jié)出方法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，參與面較廣。教學(xué)中利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容探索解決數(shù)學(xué)問題策略，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究新知。這樣很快喚起了學(xué)生的興趣，使他們一開始便以一種愉快的情緒進入學(xué)習(xí)情境，為能主動探索新知打下了基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生根據(jù)提出的問題，列出了算式后，他又組織學(xué)生先獨立思考，然后小組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流匯報。通過學(xué)生的自由探索，合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷了計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法的多樣化的理念，而且開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。同時將學(xué)生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

我與數(shù)學(xué)作文【篇3】

暑假期間，我讀了很多本書，其中，我最喜歡的一本書是《數(shù)學(xué)公主探案記》。

在這本書中，我讀到了很多有趣感人的故事。例如：狐小妹、狗大寶和兔寶貝一起用數(shù)學(xué)知識解決生活中難題的故事。其中，我覺得印象最深刻的故事是《狗大寶搗亂》，它講述的是瘸腿狼、小白狼和獨眼狼出數(shù)學(xué)題讓狐小妹它們解出正確答案的過程。最終，狐小妹它們用自己的聰明才智和掌握的數(shù)學(xué)知識戰(zhàn)勝了三只狼。讀了這本書，我覺得數(shù)學(xué)很有趣，因為它不僅藏著無數(shù)奧秘，還能幫助我們解決實際困難。每一個故事里的破案人物都能運用一些數(shù)學(xué)知識來解決問題，她們可真聰明啊!

書中狐小妹說：寫數(shù)字不僅要多練習(xí)，而且從一開始就要按照規(guī)范寫。看到這名話，我覺得我一開始就沒有練好，所以我以后不管是寫數(shù)字、還是寫字，都不能馬虎，要認(rèn)真，細(xì)心。不管以后做什么事都要仔細(xì)觀察;認(rèn)真思考;多動腦筋;不要還沒經(jīng)過思考就胡亂猜測，這樣的答案不一定是對的。

數(shù)學(xué)像迷宮一樣，有時候不能一看就知道答案，所以我們要像小魚一樣游入數(shù)學(xué)的海洋，不斷探索新的知識。如果沒有數(shù)學(xué)，世界會大不一樣如果沒有數(shù)學(xué)，這些高樓大廈會變得歪歪扭扭;如果沒有數(shù)學(xué)，天氣預(yù)報員不能精準(zhǔn)地計算出是晴天還是雨天;如果沒有數(shù)學(xué)，無數(shù)電子設(shè)備都會消失，人們無法快捷地獲取信息。

看完這本書，我也學(xué)到了解決數(shù)學(xué)的很多知識，也懂得了許多道理，同時也收獲了許多，閱讀是非常有趣的哦!

我與數(shù)學(xué)作文【篇4】

這節(jié)課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。主要策略是通過從學(xué)生喜歡的課本引入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。然后通過組織學(xué)生實踐操作，幫助學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。讓學(xué)生在具體的操作活動中用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書的寬，量出的結(jié)果不一樣；用不同的物品量不同的長度有時量出的結(jié)果一樣，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,進而理解統(tǒng)一長度單位的必要性。

為了使學(xué)生能夠真實的感受到統(tǒng)一長度的必要性，我叫孩子準(zhǔn)備好了要用的學(xué)具，曲別針和一角的硬幣7個。課在有條不紊的進行著，學(xué)生在老師設(shè)計的教學(xué)活動中初步體驗了用不同的長度作標(biāo)準(zhǔn)去測量同一個物體的長度，接著又用不同的長度做標(biāo)準(zhǔn)去測量不同的物體的長度。在這一個活動中有這樣的教學(xué)設(shè)計：讓學(xué)生能夠用自己的直尺去測量課桌的長，然后再用曲別針去測量數(shù)學(xué)書的寬。顯然教材設(shè)計者充分考慮教具的實用性，讓孩子能夠比較方便。而且是為了讓學(xué)生的比較容易進行比較，進行了大量的實踐的。但是孩子在測量課桌的長的時候，由于學(xué)生用的尺子長度是不一樣的，所以測量的結(jié)果也不一樣。但是這一活動恰恰又讓學(xué)生體驗了用不同的長度標(biāo)準(zhǔn)去測量同一個物體。

這節(jié)課，就目標(biāo)而言，學(xué)生不難達到，但總體感覺上得太匆忙,不輕松。而且，每次總有個別學(xué)生不帶學(xué)具，不認(rèn)真聽操作要求,這也是個問題。

讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷知識的形成過程，無疑是非常重要的，但活動課上，學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律的控制都是需要考慮、重視的問題。

我與數(shù)學(xué)作文【篇5】

1984年1月，退居二線的蘇步青教授在上海辦起了一個中學(xué)數(shù)學(xué)教師講習(xí)班。在開學(xué)后的第一堂課上，他鄭重地對學(xué)員們說："先和大家約法三章：不遲到、不早退、不曠課。遲到的不要進來，名師不一定出高徒，嚴(yán)師才能出高徒。"學(xué)員們以熱烈的掌聲通過了"約法三章"。

蘇步青要求學(xué)員做到"約法三章"，他自己首先身體力行。他住在郊外的復(fù)旦大學(xué)，但每次上課都是提前半小時來到教室。他雖然已至耄耋之年，又是馳名中外的學(xué)者，但還是堅持自己動手擦黑板、掛示教圖等，凡是自己力所能及的，他都自己親自去做，凡是要求學(xué)員做到的，他首先做到。

一次，他去醫(yī)院探望住院的夫人，一看時間，離上課還有一個小時了，外面還下著大雨，有人勸他不要去上課了，給學(xué)校打個電話說有事就行了。蘇老說："我和學(xué)員們"約法三章"，自己不遵守，怎么取信于他們呢。"最后還是去上課了。

我與數(shù)學(xué)作文【篇6】

這學(xué)期從村小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生中，有兩個特別有特色，其中一個不管做什么始終低著頭，好像永遠在低頭認(rèn)罪，另一個課堂上總是拿著筆不停地寫著，這兩個孩子一入學(xué)我就發(fā)現(xiàn)他們與眾不同，多次溝通效果總是不盡人意。開學(xué)一個月來除了會讀一些大數(shù)外，本學(xué)期所學(xué)的其它的知識掌握的都不是太好，有些根本就沒有掌握。在這中間也斷斷續(xù)續(xù)地對他們進行過一些輔導(dǎo)，但由于基礎(chǔ)太差，收效甚微。有時，看到他們簡單的問題都不知道，我真有點惱火，語氣也有些硬，這樣一來，這兩個孩子看到我更不敢講話了。

本周教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，在計算方面，其實考察的就是學(xué)生的技能，沒有過多的思維含量，一般智力水平的人都能接受?？蓮牡谝淮谓虒W(xué)口算后的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)這兩個人是一題也不會。怎么辦呢？昨天中午，我叫來了兩個人，了解到他們原來連兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算都不會，100以內(nèi)的加減法也不熟練。于是我就從兩位數(shù)乘一位數(shù)慢慢手把手地教他們一題一題的做，一個中午下來，其中的一個已經(jīng)會做兩位數(shù)乘兩位數(shù)了，另一個還有點困難，在輔導(dǎo)他們做的時候我總是不斷地鼓勵，并不時地挑起他們學(xué)習(xí)的欲望：告訴他們?nèi)绻@樣下去，肯定能學(xué)好，只要他們愿意學(xué)，一有空就來找我，我都會教他們。上課了，兩個孩子高興地走了。

今天早上，我正在“游”飯碗，忽然聽到一聲清脆的喊聲：老師好。一個月來，這個孩子可是第一次叫我，當(dāng)時我真的很激動，連忙問道：想不想做題，她馬上轉(zhuǎn)過身跑到教室里拿來作業(yè)本。又經(jīng)過一個早晨的輔導(dǎo)，這兩個孩子進步都挺大：一個已經(jīng)能慢慢跟上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)會了三位數(shù)乘兩位數(shù)，速度是非常慢的，另一個也已經(jīng)會做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的式題了；經(jīng)過兩天親密接觸，兩個孩子和我不再陌生，愿意與我交往，這才是主要的。

思考一：雖然我不太認(rèn)同：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，但我認(rèn)為只要教師肯付出，接受能力差的學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識是沒有問題的。通過接觸這兩個孩子，如果他們基礎(chǔ)能好一些，我也有耐心一些，相信他們也能夠掌握基礎(chǔ)知識。

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我與小狗作文匯編6篇

想要深入了解“我與小狗作文”不妨先來閱讀這份詳盡介紹。作文每個人應(yīng)該都有寫過，只是寫的質(zhì)量不一，通過寫作我們能夠更加全面深刻地理解問題的實質(zhì)。閱讀和背誦可以提高我們自身的寫作素養(yǎng)。別忘了在收藏夾里加入這個網(wǎng)頁以方便以后查看！

我與小狗作文 篇1

我外公店里，有一只非?？蓯鄣男∧腹?，它的名字叫“花花”。它一身棕色煙囪的毛發(fā)，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珍珠，鼻子圓圓的，圓得好像一個小皮球，嘴又扁又小，但非常貪吃。

花花非常有趣。

它吃食的時候有趣。吃一口聞一下，又吃一口聞一下，我總覺得花花是不是想知道有沒有加上黑暗料理呀？

它小便的時候也非常有趣。聞一下昨天小便在哪兒就在哪兒小便，每隔一段時間尋找一次小便的地方，我很奇怪為什么不在同一個地方小便呢？

它睡覺的時候更有趣。它一定要在椅子上有毛茸茸的毯上才能入睡，而且總是先看店里忙碌的人，接著看店外來去匆匆的人或者來店里修東西的人，誰知道花花到底要睡覺還是要看人呀？

花花也很愛撒嬌。它總跑到主人或熟人面先用嘴舔鞋子或用爪子抓抓褲子，看見主人看著它自己就四腳朝天，大肚皮面對主人，可能在說：“快來撓我肚皮呀！”

我喜歡花花，因為它是我最有趣的朋友。

我與小狗作文 篇2

小狗“胖胖”是我們家的新成員，它是姑姑在假日里回來時送給我的禮物。

你看，它圓滾滾的身子，肉嘟嘟的，走起路來屁股一扭一扭的，可愛極了。身上的毛是灰褐色的，很短卻很密，油光閃亮，摸上去細(xì)膩光滑。一雙又黑又亮的眼睛就像寶石一樣，閃閃發(fā)光。兩只耳朵軟軟的，耷拉著，完全一副可愛的小模樣。最有趣的是它的肚子，整天撐得鼓鼓的，活像一個小皮球。一條小尾巴也挺好玩的，整天搖來搖去，讓人不禁就會喜歡上它。

胖胖很喜歡溫暖的日光浴。一吃完飯，它就快步走到門口，擺了個最舒服的姿勢，瞇著眼睛，不一會兒遍進入夢鄉(xiāng)，無論我們的聲音有多大，它都無動于衷。只有我把它轉(zhuǎn)個身撓它癢癢，它才慢慢張開雙眼，好像在說：為何要打擾我的美夢。

胖胖不僅可愛，還很頑皮。一次，我早上起來，準(zhǔn)備穿拖鞋，可是拖鞋不見了。我在床下看看沒有。正當(dāng)我“丈二和尚摸不著頭腦”的時候，之見這小家伙從角落里叼出一只拖鞋，遠遠地站在那兒晃著那條細(xì)細(xì)的尾巴，得意的望著我。我不禁被他激怒了說到：“小家伙，你不想活了嗎？敢在太歲頭上動土?！迸峙秩魺o其事的樣子，好像在說：“你和我來一場追逐賽，只要你能追上我，鞋子就給你。”只見它撒腿就往桌底下跑。我趕忙追了過去。它小巧靈活，一骨碌鉆了進去?？晌胰烁唏R大，在我低頭彎腰準(zhǔn)備鉆時，這小家伙已經(jīng)趁機鉆出來，跳到了沙發(fā)上，得意地看著我，我在一邊真是哭笑不得。

狗是人類最忠心的朋友，胖胖也是我最好的伙伴。

我與小狗作文 篇3

小狗汪汪的媽媽要出遠門，將小狗托給了牛叔叔，牛叔叔一家三口和鄰居小熊胖胖熱情地接待了小狗汪汪。

汪汪看著媽媽走遠了，非常傷心。這是，牛叔叔跑過來輕輕的.撫摩汪汪的頭說：“汪汪，你怎么了？”汪汪傷心地說：“媽媽出遠門了，沒人陪我玩。”牛叔叔說：“不要緊，我?guī)闳ズ臀壹邑愗愅妗！?/p>

牛叔叔帶著汪汪回到家。貝貝好奇地問：“爸爸他是誰呀？”牛叔叔說：“他是你的新朋友小狗汪汪，你要好好接待他喲！”貝貝興奮的拉著汪汪的手說：“汪汪你好，很興奮成為你的好朋友，我去那些食品給你吃?！笨墒秦愗惸脕淼娜乔嗖?、青草，汪汪都不喜歡吃。貝貝眼睛一亮，原來汪汪喜歡吃骨頭??！貝貝從口袋里拿出骨頭對汪汪說：“汪汪，這是你喜歡吃的骨頭，快吃吧！”汪汪興奮地說：“貝貝，謝謝你?！薄斑诉诉恕?，有人來敲門了，“請問你是誰?！必愗悊?。貝貝打開門一看，哦，是小熊胖胖呀！胖胖拿來了許多的玩具和貝貝、汪汪一起玩。當(dāng)他們玩得最起勁的時候，汪汪的媽媽回來了。汪汪向媽媽先容了自己的兩位新朋友，媽媽很興奮，由于小狗汪汪又有了兩位新朋友。汪汪的媽媽很感謝他們對小狗汪汪的關(guān)照。后來，汪汪依依不舍的離別了同伴和媽媽一起回家了。

我與小狗作文 篇4

我家養(yǎng)過小兔子、小鯨魚、小貓咪等動物，不過我還是最喜歡我家的小狗“可樂”。

它有兩個大大的耳朵，總是耷拉著在那。一雙亮晶晶的大眼睛，像寶石一樣閃閃發(fā)光。濕濕的小鼻子，看起來很健康?？蓯鄣男∽彀屠镅例X也很鋒利。一身黑色的毛發(fā)，一個長長、細(xì)細(xì)的尾巴。

我家小狗“可樂”很調(diào)皮、愛玩、貪吃。有一次，我在吃雞腿，它就跳到我身上把雞腿搶走，然后自己躲在墻角邊把雞腿吃了。還有一次我吹了一個大大的氣球，我家的小可樂用爪子去抓，不小心把氣球弄炸了，把它嚇?biāo)懒?。小可樂還很貪吃，媽媽做的美味、香香的一道菜剛端到桌子上去，小可樂就跑來了，不小心把碗都打翻了。

我非常喜歡我家的小可樂。

小朋友，你有自己小狗嗎？

小河（3）班別于謙

我與小狗作文 篇5

我從小就非常喜歡狗。覺得無論哪種狗都天真無邪又可愛。而就在前一個假期，我與小狗有了一次約會。

這一個假期，我忙里偷閑，來到了久別的外婆家門前的那塊草坪，但我并不是來看草的，而是來看望那許久不見的“老朋友”——小狗。

我剛下車，就快速奔向大鐵籠子，小狗狗見我來了，剛還愁眉苦臉，見了我精神抖擻，尾巴搖成了一朵小花，開心地大叫“汪汪”。我也非常興奮，飛快地打開籠子，把它抱下來。

它一下來，沒像往常一樣，自由地在草地上狂奔，而是乖巧地坐在我腳邊，一只手還放在我的鞋上，哎！連小狗也不想再離開我了。我就把它抱在懷里，撫摸著她柔軟又滑潤的毛。它則非常享受，一聲不響，任憑我的擺布。我將它放在草坪上，自己也坐下來，它不開心了，就蹦到了我的腿上，趴下了，閉上眼，享受著太陽公公溫暖地?fù)崦拿?/p>

過了一會兒，小狗狗休息夠了，就站了起來，我也站起來，對小狗說：“休息夠了，我們就去玩吧！”我就向前面的草坪跑去，小狗狗也跟上來，我們較上了勁兒，看誰跑得快，我使出全身的力氣拼了命地向前沖，小狗也不甘示弱，也卯足了勁兒，撒開四腿，窮追不舍。沒過一會兒，我就漸漸沒力了，但我又不肯認(rèn)輸，繼續(xù)使出那最后的力氣往前沖，小狗狗還不怎么累，用跟之前差不多的速度繼續(xù)跑，漸漸的，我連最后的一點兒力氣也花光了，變成了散步的速度，而小狗狗早已超過我一大段路，我有氣無力地說：“不跑了，我不跑了！唉！”小狗狗又折返回來，見我不跑了，只是伸了一個懶腰，打了一個哈欠，又精神飽滿了，我想：剛剛估計它只是熱了個身吧！哎！太厲害了，實在佩服啊！我們整整玩了一個下午，才罷休。

我把它關(guān)回了籠子，并跟它約定好，有空一定還會過來與它一起度過快樂的時光。

我與小狗作文 篇6

我家有一條小狗，它的姓名叫蛋白，它非常可愛，十分討人喜歡。

我家的小狗有一對圓圓的耳朵，它的.耳朵可尖啦，只要一聽見聲音，它的耳朵就會豎起來，它有一雙水汪汪的眼睛，十分靈敏，只要它看見了好吃的東西，它就會連忙跑過去。蛋白有一個黑乎乎的鼻子，在有燈光的地方，它的鼻子就會像抹了油一樣發(fā)亮，非常油膩，在它的鼻子下面，還長著一張紅通通的小嘴。

有一天放學(xué)，我的好朋友把我叫住了，她高興地說：“你可以去我家參加我的生日派對嗎？求求你了，我就只要你這么一個好朋友，你就去嗎？”我對我的好朋友說：“好吧，我答應(yīng)你，可是我的早點兒回去。”正說著，它就拉著我走了，這時只見我的蛋白跟著我跑到門口，搖搖尾巴，好像在說：“主人，早點回來！”到了晚上我才回家，我到了家，看到了蛋白在家門口等我，好像在說：“小主人，歡迎回家！”

這就是我最喜歡的小狗--蛋白。

我與大學(xué)作文九篇

作文是提高寫作和表達能力發(fā)揮個人潛力的手段，比起文字表達多樣化的作文表達方式更加直觀生動。這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真篩選的優(yōu)質(zhì)“我與大學(xué)作文”文章。希望本文可以對你產(chǎn)生啟示希望你喜歡！

我與大學(xué)作文 篇1

在今天的中國，青年人都渴望成才。習(xí)條件的限制，事實上，但是由于我國目前斗大多數(shù)的人不能升學(xué)。高中畢業(yè)生上大學(xué)的只能是少數(shù)，4i, 其實不然。這樣有些青年就認(rèn)為成才只有上大學(xué)，大學(xué)固然是培養(yǎng)人才的重要地方，但是知門、科學(xué)的大門，是向一切有”理想”、識的大意志堅強，奮斗不懈中外是大有人在的。有抱負(fù)的青年人開著的'，通過自學(xué)途徑而取得成就的，在古今被稱為科學(xué)巨人的達的業(yè)余研究無所不包。 ·芬奇，是費西朗斯一世的巨人。

他師、建筑師、他不僅是畫家、雕塑家，而且也是工程物理學(xué)家、生物學(xué)家和哲學(xué)家。上過兩年小學(xué);他的大半生都沒有脫離印刷業(yè);他是在勞動中堅持自學(xué)，才成為世界著名科學(xué)家和電學(xué)研究的先驅(qū)者。功勛卓著的化學(xué)家戴維，也是學(xué)徒出身，業(yè)余起家的。開普勒是天體力學(xué)和現(xiàn)代實驗光學(xué)的奠基人。他提出的行星運動三定律，成為”?！鳖D天文學(xué)的基礎(chǔ)，但是他的正式職業(yè)卻是編輯當(dāng)時流行蘇聯(lián)無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人、《母親》的作者高爾基，只讀過兩年書。他的才能全都是自學(xué)而獲得的。在我們這個充滿陽光的新中國，沒有上過大學(xué)的沏南青年王曉星，高中畢業(yè)后在農(nóng)村插隊勞動，高考落選后，更加努力”學(xué)習(xí)”。1979年，一直堅持自學(xué)。他兩年通過考核，他終于被錄取到國防科技大學(xué)任數(shù)學(xué)講師。一七海一it年許立達，初中畢業(yè)后，一直堅持自學(xué)，已經(jīng)掌握英、日、德、法四國語言。他翻譯出大量科技資料，成為優(yōu)秀的青年ii!譯工作者。寧波中學(xué)畢業(yè)生李慰營，在工作中鉆研數(shù)學(xué)，成績卓著，被破格提升為長沙鐵路學(xué)院數(shù)學(xué)系的副教授。 縱覽古今，橫觀中外，雄辯的事實證明自學(xué)是成才的重要途徑。 青年”朋友”們，在我們偉大的社會主義祖國，到處都有用武之地。只要我們胸懷大志，發(fā)奮”學(xué)習(xí)”，上不了大學(xué)，通過自學(xué)也能在現(xiàn)代化建設(shè)中有所發(fā)明和創(chuàng)造;只要我們胸懷大志，不被前人的成就、地位所嚇倒，勇于向困難挑戰(zhàn)，就一定能夠在科學(xué)的樹上結(jié)出智慧之果。

我與大學(xué)作文 篇2

昨天晚上，我們來到了具有蓉城之稱的錦繡城市廈門。第二天，天剛亮我們就起床了，在酒店吃過了厚味的早餐，就興高采烈地向據(jù)說風(fēng)景如畫的廈門大學(xué)出發(fā)。

看，廈門大學(xué)門口處，那人流如潮的步隊，多么像一條巨龍，足有30多米長，我們終于排隊走進了校園。一進來，面前就是一片碧綠的景象。看，那一棵棵挺秀筆挺的椰子樹，多么象一位位神氣的軍人。校園兩側(cè)有熱帶椰子樹，有根部長得像菠蘿的不著名樹木，還有開滿紅艷艷鮮花的芙蓉樹，校園里到處都是一片紅花柳綠，鳥語花香的景色。

這里的教室也很特別。桌子又窄又長，一排排往上傾斜，椅子是可以折疊的，與我們的完全不同。最讓我難忘的是廈門大學(xué)的芙蓉地道，它很長很長，非常特別。墻壁上是一幅幅手繪的精美生動的丹青。這些話可逼真了，就連眼睛下地黑眼圈都畫得跟活得一樣，作者們把每一個細(xì)節(jié)都畫得清清晰楚，栩栩如生。你們說他們是不是很厲害啊。

穿過廈門大學(xué)的南門，還有一片大海，放眼望去，整個大海就像一塊藍寶石。我在一邊玩著沙子，堆城堡，撿貝殼。海邊傳來一陣陣小朋友們的歡聲笑語。玩累了，餓了，就可以到校園餐廳吃厚味的食品。我一進餐廳一陣陣香味撲鼻而來，走進一看，原來是紅燒魚，我咽了咽口水，不由自主地驚嘆：這一定是世上最好吃的魚肉。

飯后，我們又在校園里隨意的轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，感觸感染校園的寧靜與夸姣，最后開開心心的回家了。我但愿以后還會來這里游玩。

我與大學(xué)作文 篇3

今天，媽媽要帶我去廈門大學(xué)游玩，聽說廈門的大學(xué)是世界上最美的大學(xué)，今天我去的可是廈大大學(xué)，是四個最錦繡的大學(xué)之一呢！

于是我與媽好戲拿著身份證去排隊。哇！排隊那里人隱士海，熱鬧極了！我排了進去。在排隊的過程中，我聽到有人說：“大學(xué)時在還有山呢！”哇！不可思義，居然大學(xué)里還有山呀！終于排到我們了，我與媽媽把身份證給門衛(wèi)看了一下，就預(yù)備進去啦！我迫不急待的真想一下子沖進去??！于是我與媽走了進去。

哇！好大呀，有好多高大的大樹，運動場。于是我與媽媽買了份輿圖，我看了看輿圖，哇！這個大學(xué)比我想象的大多了，這里有四個博物館，六個餐廳，兩個體肓場，三個湖。。。。。。當(dāng)時我看的目瞪口呆。過了一會兒，我才反應(yīng)過來，這么多地方應(yīng)該先去哪兒呢？我想了想對媽媽說：“我們先去芙蓉湖，然后再去情人湖，最后我們再去餐廳吃飯吧！”媽媽說：“好吧?！?/p>

于是我們來到芙蓉湖。哇！平靜的湖面像一面大鏡子，忽然幾只錦繡的白天鵝在湖的中心游來游去，水波輕輕的蕩，讓芙蓉湖更加錦繡了?？赐晡覀兙腿デ槿撕恕Ｇ槿撕饺睾]有什么不同，只是湖中間多了一個雕像，但是中間的雕像是一個男子與女子相愛了。然后我們就去預(yù)備去吃飯的時候，我已經(jīng)筋疲力盡了，于是我們就坐在石凳上休息了一會兒，就去了餐廳，吃完了飯然后我們走了。

走了之后我想：“固然這個學(xué)校很大，但是這里的風(fēng)景都很美，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，將來上這個大學(xué)?！?/p>

我與大學(xué)作文 篇4

我只是一直相信，走過風(fēng)雨，就會見到彩虹。

自己一人寂寞的走在街上，望著被風(fēng)吹落的樹葉，彎腰撿起一片樹葉，望著它那清晰的脈絡(luò)，突然涌起一種想哭的沖動。為什么呢?只是為了它離開母親，生命將要走向終點嗎?抬起頭，望著湛藍的天空，突然覺得有些不舍。大家在一起已經(jīng)六年了嗎?同窗苦讀六年載，彼此嘻嘻哈哈打打鬧鬧，卻絕不提畢業(yè)之事，大家，也都不舍吧。彼此從稚嫩的小鬼一直玩到含苞待放，彼此早已情同手足，喜歡這個溫暖的大家庭，僅此而已。

喜歡某個老師，喜歡某個男生，這些將都不再是秘密。在一個蟬鳴陣陣的午后，蹲坐在開滿紫羅蘭的后花園中，挖一個小洞，把年少時所有青色的秘密，統(tǒng)統(tǒng)藏起來。等到?jīng)]有負(fù)擔(dān)時，從新回味過去，你會發(fā)現(xiàn)，那時的時光是最美好的。

不再是當(dāng)年被男生揪著辮子仍不服氣哇哇大叫的小女孩。不再是當(dāng)年蹦蹦跳跳一不小心扭傷了腳的小女孩，更不再是當(dāng)年看見什么就往嘴里塞什么的小嬰孩。回想過去，展望未來，我想說，我們長大了。

其實仍然會在某個午夜偷偷起床，躲到父母床邊赤手赤腳的給他們蓋被子，其實仍會在某個漆黑的夜晚抱著毛茸茸的狗熊躲在房間里哭，有好多個其實仍然，但終究還是逃不過一句話，那就是：

我們長大了。

小時候不滿媽媽，經(jīng)常腦內(nèi)幻想著，一定要快快長大哦，到時候就可以四處旅游，就可以吃遍天下美食了。卻殊不知長大也要背負(fù)起你應(yīng)付的責(zé)任，所以我開始不想長大。

長大就要背負(fù)起各種各樣的責(zé)任，但是我們不同，我們有美好的青春。

也許分離，就是青春的起點。

我與大學(xué)作文 篇5

篇一：大學(xué)應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)

一、單項選擇題（在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。）

１.公文區(qū)別于其他文章的主要之點是（ c ）。

Ａ.公文形成的主體是國家機關(guān)及其他社會組織

Ｂ.公文形成的條件是行使職權(quán)和實施管理

Ｃ.公文是具有法定效用與規(guī)范格式的文件

Ｄ.公文是辦理公務(wù)的重要工具之一

２.《關(guān)于××廠進口ＳＤ６型自動車床的請示》，作者是（ a ）。

Ａ.××廠

Ｂ.××廠的負(fù)責(zé)人

Ｃ.起草文件的劉秘書

Ｄ.簽發(fā)文件的董廠長

３.不相隸屬的機關(guān)之間聯(lián)系工作，應(yīng)當(dāng)用（ c ）。

Ａ.通報 Ｂ.通知 Ｃ.函 Ｄ.意見

４.下列“請示”的結(jié)束語中得體的是（ d ）。

Ａ.以上事項，請盡快批準(zhǔn)

Ｂ.以上所請，如有不同意，請來函商量

Ｃ.所請事關(guān)重大，不可延誤，務(wù)必于本月10日前答復(fù)

Ｄ.以上所請，妥否﹖請批復(fù)

5.幾個機關(guān)聯(lián)合發(fā)文，只能標(biāo)明（ a ）。

Ａ.主辦機關(guān)的發(fā)文字號

Ｂ.所有機關(guān)的發(fā)文字號

Ｃ.至少兩個機關(guān)的發(fā)文字號

Ｄ.根據(jù)情況臨時規(guī)定的發(fā)文字號

6．一般應(yīng)標(biāo)識簽發(fā)負(fù)責(zé)人姓名的文件是（ a ）。

Ａ.上行文 Ｂ.平行文

Ｃ.下行文 Ｄ.越級行文

7．主送機關(guān)是（b ）。

Ａ.有隸屬關(guān)系的上級機關(guān)

Ｂ.公文的承辦機關(guān)

Ｃ.收文機關(guān)

Ｄ.需要了解公文內(nèi)容的機關(guān)

8．特殊情況越級向上行文，應(yīng)抄送給（ a ）。

Ａ.直屬上級機關(guān) Ｂ.直屬下級機關(guān)

Ｃ.系統(tǒng)內(nèi)的所有同級機關(guān)

Ｄ.有業(yè)務(wù)聯(lián)系的機關(guān)

9．“請示”可以直接交給領(lǐng)導(dǎo)者個人的是（ a）。

Ａ.領(lǐng)導(dǎo)人直接交辦的事項

Ｂ.與領(lǐng)導(dǎo)人直接相關(guān)的事項

Ｃ.重要文件

Ｄ.機密文件

10．下列哪個事由，根據(jù)《辦法》，不可以使用“決定”（ d ）。

Ａ.嚴(yán)懲嚴(yán)重破壞社會治安的犯罪分子的工作安排

Ｂ.大興安嶺森林特大火災(zāi)事故的處理

Ｃ.授予×××全國勞動模范的稱號的嘉獎

Ｄ.在太平洋×地區(qū)試驗運載火箭，使過往船只周知

11．答復(fù)上級機關(guān)的詢問，使用（ c ）。

Ａ.通報 Ｂ.請示 Ｃ.報告 Ｄ.通知

12．《××廣播局關(guān)于向××縣土地局申請劃撥建設(shè)電視轉(zhuǎn)播臺用地的請示》，該標(biāo)題主要的錯誤是（ c ）。

Ａ.違反報告不得夾帶請示的規(guī)定

Ｂ.違反應(yīng)協(xié)商同意后再發(fā)文的規(guī)定

Ｃ.錯誤使用文種，應(yīng)使用函

Ｄ.錯誤使用文種，應(yīng)使用報告

13.從報告內(nèi)容涉及的范圍看，《政府綜合報告》屬于（ a）。

Ａ.綜合報告

Ｂ.專題報告

Ｃ.調(diào)查報告

Ｄ.情況報告

14.行政機關(guān)的發(fā)文機關(guān)標(biāo)識由（ a ）組成。

A.發(fā)文機關(guān)全稱+文種 B.發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱+發(fā)文字號

C.發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱+文件 D.發(fā)文機關(guān)全稱+文件

15.下列各項中屬于公文選擇性項目的是（ c ）。

A.公文標(biāo)題 B.發(fā)文字號

C.簽發(fā)人 D.成文日期

16.附件說明的位置在（ a ）。

A.正文的左下方，主題詞之上 B.印章和成文日期之下，附注之上

C.版記之后 D.正文之下，印章和成文日期之上

17.行政公文成文日期正確的寫法是（ b ）。

A.二零零八年一月二十三日 B.二○○八年一月二十三日

C.2008年1月23日 D.二○○八年元月廿三日

18.市教育局行文給市物價局，屬于（ d ）。

A.逐級上行文 B.多級上行文

C.逐級下行文 D.平行文

19.公文的特定效用指（ b ）。

A.查找效用 B.現(xiàn)實效用

C.政治效用 D.宣傳效用

20.批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文用（ b ）。

A.通報 B.通知

C.批復(fù) D.函

21.一般公文的成文時間以（ d ）為準(zhǔn)。

A.發(fā)出時間 B.通過時間

C.打印時間 D.簽發(fā)時間

22.下列情況可以聯(lián)合行文的是（ c ）。

A.市委與市委宣傳部 B.市政府與省政府

C.市委和市政府 D.省教育廳與省政府

23.為控制機動車輛的排氣污染，改善空氣環(huán)境質(zhì)量，保障廣大人民群眾的身體健康，××市公安局交通管理部門擬對高污染車輛實施限制通行的管理措施，使用的文種是（ c ）。

A.通知 B.決定

C.通告 D.公告

24.下列公文文種中具有強制執(zhí)行性的是（ d ）。

A.通知 B.報告

C.函D.命令

25.向下級機關(guān)或者本系統(tǒng)的重要行文，應(yīng)當(dāng)（ c ）。

A.同時抄送上級領(lǐng)導(dǎo) B.同時抄送黨的機關(guān)

C.同時抄送直接上級機關(guān)D.同時抄送主管領(lǐng)導(dǎo)

26.對重要問題提出見解和處理辦法用（ c ）。

A.批復(fù) B.決定

C.意見 D.通知

27. ××市教育局與××市財政局進行工作聯(lián)系時，應(yīng)使用（ d ）。

A.文件格式B.命令格式

C.會議紀(jì)要格式 D.信函式格式

28.傳達重要精神或者情況用（ b ）。

A.通知 B.通報

C.意見 D.函

29.下列文種中，不屬于簡報名稱的是（ c ）。

A.情況反映B.內(nèi)部參考

C.會議紀(jì)要D.工作動態(tài)

30.調(diào)查報告的特點除了針對性強、材料翔實外，更有（ d ）。

A.政策性強B.綜合性強

C.約束性強D.提供規(guī)律性認(rèn)識

31.經(jīng)常使用表格的文種是（ a ）。

A.調(diào)查報告B.計劃

C.總結(jié) D.會議紀(jì)要

32.機關(guān)、團體在計劃或任務(wù)完成后對已做工作進行概括、評估的文書是（ c ）。

A.報告 B.調(diào)查報告

C.總結(jié) D.簡報

33.被稱為新聞的眼睛的是（ b ）。

A.導(dǎo)語 B.標(biāo)題

C.主體 D.結(jié)尾

34.被稱為人類第八藝術(shù)的是（ c ）。

A.文學(xué) B.舞蹈

C.廣告 D.音樂

35.（ a ）是廣告的靈魂。

A. 標(biāo)題 B.口號

C. 標(biāo)語 D.創(chuàng)意

二、多項選擇題 （在每小題列出的五個選項中有二至五個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。）

36.在以下公文格式要素中，應(yīng)標(biāo)注在眉首部分的是（ acde ）。

Ａ.發(fā)文機關(guān)標(biāo)識

Ｂ.公文標(biāo)題

Ｃ.發(fā)文字號

Ｄ.秘密等級

Ｅ.緊急程度

37.按照公文的性質(zhì)與作用劃分公文的類別，公文可分為（ abcde ）。

Ａ.指揮性公文

Ｂ.規(guī)范性公文

Ｃ.報請性公文

Ｄ.知照性公文

Ｅ.記錄性公文

38.下列選項中，屬于事務(wù)性通知的有（ cd ）。

A.中央關(guān)于印發(fā)××××的通知

B.國務(wù)院關(guān)于進一步解決××問題的通知

C.醫(yī)學(xué)系關(guān)于召開××?xí)h的通知

D.關(guān)于國慶節(jié)放假的通知

E.××大學(xué)關(guān)于新生入學(xué)繳費的通知

39.總結(jié)的特點有（ bd ）。

A.前瞻性 B.回顧性

C.預(yù)想性 D.經(jīng)驗型

E.商洽性

40.簡報報頭的組成部分包括（ abcd ）。

A.期數(shù) B.編發(fā)機關(guān)

C.印發(fā)日期 D.簡報名稱

E.目錄

41.下列哪些事項必須在會議紀(jì)要的正文部分給予記述( bd )。

A.會議的名稱與文種 B.會議的基本情況

C.會議的希望、要求或號召 D.會議討論與決定的問題

E.會議召開的背景

42.消息的特點有（ abc ）。

A.用事實說話 B.時效性強

C.短小精悍 D.形象生動

E.適當(dāng)虛構(gòu)

第二部分 非選擇題

三、判斷說明題

43.公文法定的作者是指起草公文的文書人員。

錯。依法成立的各級行政機關(guān)、組織或代表這些機關(guān)、組織的領(lǐng)導(dǎo)人。

44.指揮性公文是指上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)對下級機關(guān)或群眾發(fā)出的用以領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作的公文。這類公文主要有命令、決定、通報、函等。

錯。通報、函不屬于指揮性公文。

45.幾個機關(guān)聯(lián)合發(fā)文，應(yīng)當(dāng)在公文眉首部分標(biāo)明幾個機關(guān)的發(fā)文字號。

錯。只需標(biāo)明主辦機關(guān)的發(fā)文字號。

46.當(dāng)主送機關(guān)是直屬下級機關(guān)的，其行文可使用“報告”這種公文名稱。

錯。當(dāng)主送機關(guān)是直屬上級機關(guān)的，行文可使用“報告”這種公文名稱。

47.傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項，用通報。

錯。傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項，用通知。

48.“請示”應(yīng)當(dāng)在附注處注明聯(lián)系人的姓名和電話。

對。

49.公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外，一般不用標(biāo)點符號。

對。

50.上一級政府部門可以向下一級政府正式行文。

錯。上一級政府部門除以函的形式商洽工作、詢問和答復(fù)問題、審批事項外，一般不得向下一級政府正式行文。

四、簡答題

51.請示和報告有什么區(qū)別？

P51-52

52.什么叫公文的主題詞？

P7

53.什么叫議案？

P66

54.簡述報告的類型。

P43

55.簡述通知的類型。

五、綜合應(yīng)用題

1.通知

杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院科研部文件

科研部〔2010〕107號 關(guān)于申報杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院 2011年度科學(xué)研究項目的通知 各分院、部、各直屬機構(gòu)：

為進一步推動我院教職工科研工作，根據(jù)《杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院科研立項及管理辦法》（修訂稿）（杭師大錢江[2009]173號）文件精神，經(jīng)研究，決定啟動2011年度院級科學(xué)研究項目申報工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、申報對象

1.我院在職教職工。

2.已申報杭州師范大學(xué)2011年度各類科研項目并獲立項的、2010年度及以前的院級課題不能在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)題的本次不予受理；

二、資助額度

科學(xué)研究項目分理工醫(yī)（含體育）類、文科類、管理類，三大類分重點項目與一般項目立項。重點項目研究周期一般為2年，資助金額為：理工醫(yī)（含體育）類5000元，文科類、管理類為3000元；一般項目研究周期一般為1年，資助金額為：理工醫(yī)（含體育）類3000元，文科類、管理類為2000元。

三、申請辦法

請按要求填報《杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院2011年度科學(xué)研究項目申請書》（一式三份）（A4紙雙面打印,附電子稿）和《杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院2011年度科學(xué)研究項目申報一覽表》，交所在單位初審，再由科研聯(lián)絡(luò)員匯總后交至文一校區(qū)8號樓205室。部分未設(shè)科研聯(lián)絡(luò)員的單位可由個人直接報送。

四、注意事項：

項目申報書中“起止時間”，按照所申請項目類別填寫，重點項目為：2011.1—2012.12，一般項目為：2011.1—2011.12

五、受理時間

從即日起至2010年12月24日16時。

附件1：杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院2011年度科學(xué)研究項目申請書

附件2：杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院2011年度科學(xué)研究項目申報一覽表

附件3： 杭師大錢江〔2009〕173號關(guān)于公布《杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院科研立項及管理辦法（修訂稿）》的通知

聯(lián)系人：×××； 聯(lián)系電話：28861837。

郵件：qianjiangkyb@

特此通知。

二○一○年十一月八日

主題詞：科學(xué)研究項目 2011 申報 通知

報：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)

發(fā):各分院、部、直屬單位 錢江學(xué)院科研部 2010年11 月8 日印發(fā)

2.通知主體部分寫作

關(guān)于元旦放假的通知

各學(xué)院、部門：

根據(jù)市政府辦公廳通知，經(jīng)學(xué)校研究，2011年元旦放假安排如下：

2011年1月1日至3日放假，共3天。請各學(xué)院、部門在放假前搞好環(huán)境衛(wèi)生，對師生員工進行一次安全教育。節(jié)假日期間如遇有重大突發(fā)事件發(fā)生，要按規(guī)定及時報告并妥善處置。

特此通知。

校長辦公室

二○一○年十二月十六日

3.函的寫作

××中學(xué):

我市為貫徹國家公務(wù)員制度，擬對全市事業(yè)單位在職干部進行不脫產(chǎn)培訓(xùn)。因培訓(xùn)人員較多，場地不夠，所以想向貴校借用教室。時間是今年9、10兩個月的所有雙休日，每天上午8時至下午6時；教室數(shù)量是8間。培訓(xùn)期間所產(chǎn)生的水電等費用，我局將如數(shù)支付。衛(wèi)生工作，我局也將讓學(xué)員做好。這次培訓(xùn)，關(guān)系到我市在職干部的素質(zhì)，希望能得到貴校的支持。

是否同意，請研究后及時答復(fù)我們。

××市人事局

××××年×月×日

篇二：大學(xué)應(yīng)用文寫作期末試卷(含答案)

應(yīng)用文寫作考試試卷（A）

2010 ——2011 學(xué)年第 1 學(xué)期

課程名稱：

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系名____________班級____________姓名____________學(xué)號____________ 一、 選擇題（10題，每題2分，共20分） 1、以下發(fā)文字號編寫正確的是___A__ 密封線內(nèi)不答題 A、國發(fā)〔2010〕3號 B、國發(fā)[2010]3號 C、國發(fā)[2010]第3號 D、國發(fā)〔2010〕第3號 2、現(xiàn)行行政公文格式中，以下屬于主體部分的項目是____D_ A、發(fā)文字號 B、成文日期 C、印發(fā)日期 D、題注 3、下級機關(guān)向上級機關(guān)請求指示或批準(zhǔn)時所用的公文_C____ A、報告 B、商洽函 C、請示D、批復(fù) 4、適用于對重要問題提出見解和處理辦法的行政公文是__D____ A、意見 B、建議 C、報告D、決議

5、撰寫批復(fù)，文件開頭應(yīng)寫明__D___

A、國家有關(guān)規(guī)定 B、引述來文

C、下級機關(guān)工作情況 D、單位的具體情況

6、《XX學(xué)校2010年工作計劃》屬于___A___

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A、文章式標(biāo)題 B、雙行標(biāo)題

C、新聞標(biāo)題 D、公文標(biāo)題

7、閉幕詞的結(jié)尾相對固定，多以____C__為結(jié)束語。

A、總結(jié)大會主要內(nèi)容 B、提出號召與希望

C、宣布大會勝利閉幕 D、感謝到場人員

8、撰寫批復(fù)，主體開頭應(yīng)寫明___B____

A、國家有關(guān)規(guī)定 B、下級機關(guān)的情況

C、引述來文 D、單位的具體情況

9、申請書在___D_已作為正式的公文文種。

A、澳門 B、香港 C、臺灣 D、中國大陸

10、下列標(biāo)題擬制正確的是____B_

A、國務(wù)院關(guān)于印發(fā)公文處理辦法的通知

B、國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《公文處理辦法》的通知

C、國務(wù)院關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《公文處理辦法》的通知

D、國務(wù)院關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)公文處理辦法的通知

二、填空題（20空，每空1分，共20分）

11、應(yīng)用文寫作與其他文體寫作有著明顯的區(qū)別。應(yīng)用文具有實用性、真實

性、_____s時效性___、____規(guī)范性_____等特點。

12、命令可分為__發(fā)布令_____、__行政令____嘉獎令和任免令等。

13、決定適用于_______會議或機關(guān)單位______作出安排，嘉獎有關(guān)單位及人

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系 員，變更或者_對重要事項、重要問題或者重大行動作出安排及決策______________。 14、行政公文按行文方向可分為____上行文___、____平行文_____和____下行文____。 15、事務(wù)文書是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位____在處理日常事務(wù)時用來溝通信息、安排工作、總結(jié)得失、研究問題_______的文書。 16、述職報告應(yīng)用第__一__人稱寫作。 17、完整公文標(biāo)題包含的三部分：__發(fā)文機關(guān)____、___發(fā)文事由_____、________文種___。 18、公告適用于向國內(nèi)外宣布__重大事件______或__法定事項_______的公文。 19、簡報的報頭包括___名稱____、___期號______、___編發(fā)單位_____、_______發(fā)行日期___等內(nèi)容。 三、判斷題 （錯誤打╳ ，正確打√ 10題，每題1分，共10分） 20、我國行政公文的秘密等級可分為絕密、機密和一般三類。 （ √ ） 21、公文份數(shù)序號是將同一文稿印制若干份時，每份公文的順序編號。它是 每份公文必不可少的組成項目。 （ ×）

22、簽發(fā)人姓名平行標(biāo)識在發(fā)文字號右側(cè)。 （ √ ）

23、主送機關(guān)只能位于公文標(biāo)題之下，正文之上。 （ √ ）

24、黨政軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人都可以發(fā)布命令。 （ × ）

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25、通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要會議精神或者情況的公文。 （ √ ）

26、請示可以一文多事。（ × ）

27、函是平行文，故不能用于向上級的請示或向下級的批復(fù)。 （ × ）

28、版記的各個要素之下均有一條反線，反線的長度和版心的寬度相同。 （ √ ）

29、行政公文的主送或抄送一般不能是個人。（ √）

四、簡答題（5道題，每題4分，共20分）

30、簡述應(yīng)用文寫作的特點(課本第3頁）

31、簡述決定和決議兩種公文的區(qū)別。

答：1、形成的程序不同。決議必須經(jīng)過重大會議表決通過，以會議名義發(fā)布，會議通過決議，必須達到法定多數(shù)（半數(shù)或者半數(shù)以上）而決定的形式要寬放的多，即可以由會議討論通過，也可是在職權(quán)范圍內(nèi)由領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)個人決定，以機關(guān)名義發(fā)文。2、行文內(nèi)容不同。決議的內(nèi)容是比較重大的有關(guān)全局原則性的問題，具有宏觀性和戰(zhàn)略指導(dǎo)性，重在統(tǒng)一思想認(rèn)識。決定涉及的內(nèi)容比較單一，集中，具體明確，真最針對性和可處理性強，重在統(tǒng)一行動，安排實施。3、發(fā)文的范圍不同，決議一般要正式公布，發(fā)文范圍較窄，

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系 通常只發(fā)到一定層次。決定發(fā)文機關(guān)較寬，一般發(fā)到制文機關(guān)隸屬各個部門，或個人，但不一定公布，可直接告知相關(guān)人員，口頭告辭或者書面告知即可。 33、什么是事務(wù)文書？事務(wù)文書具有什么特點？ 答：事務(wù)文書是機關(guān)、團體、企事業(yè)單位在處理日常事務(wù)時用來溝通信息、安排工作、總結(jié)得失、研究問題的實用文體，是應(yīng)用寫作的重要組成部分。?? 由于這類管理類文體處理的日常事務(wù)亦為公務(wù)，所以事務(wù)文書屬于廣義的公文范疇。它與狹義公文(行政機關(guān)12類13種，黨內(nèi)機關(guān)14種)的區(qū)別在于：一是無統(tǒng)一規(guī)定的文本格式；二是不能單獨作為文件發(fā)文，需要時只能作為公文的附件行文；三是必要時它可公開面向社會，或提供新聞線索(如簡報)或通過傳媒宣傳(如經(jīng)驗性總結(jié)、調(diào)查報告等)。 34、簡述經(jīng)濟合同的重要性。

答：1，保障經(jīng)濟活動的正常進行，2，保證生產(chǎn)的專業(yè)化和協(xié)作，3，促進企業(yè)的經(jīng)營管理，4，促進市場經(jīng)濟下人們對法律的重視，5，促進對外開放和經(jīng)濟協(xié)作。

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35、請示可以分幾類。

答：請求指示，請求批準(zhǔn)，請求批轉(zhuǎn)。

五、寫作題（30分）

X市準(zhǔn)備新建一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，擬制了一份《X市經(jīng)濟開發(fā)總體規(guī)劃》，現(xiàn)將《規(guī)劃》提交上級M省政府審批。請代X市政府給M省政府寫一份請示。（要求：格式為文件形式）

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篇三：大學(xué)應(yīng)用文寫作范文

國務(wù)院關(guān)于發(fā)布

《國家行政機關(guān)公文處理辦法》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委

各直屬機構(gòu)：

現(xiàn)發(fā)布《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，2001年1月1日起施行。1993年11月21日國務(wù)院辦公廳發(fā)布，1994年1月1日起施行的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》同時廢止。

中華人民共和國國務(wù)院辦公廳

二000年八月二十四日

關(guān)于廣州地區(qū)電話號碼啟用八位制的通告

為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，經(jīng)郵電部批準(zhǔn)，廣州地區(qū)(含番禺、花都、從化、增城市)的電話號碼定于1996年6月8日北京時間零時起啟用八位制，即由現(xiàn)在的7位數(shù)升為8位數(shù)。升位方法是：原“8”字頭的電話號碼首位后加“1”；原“2”至“7”字頭的電話號碼在首位前加“8”。如原號碼為8883088的電話，升位后的號碼為81883088；原號碼為3123456的電話，升位后的號碼為83123456。

在電話號碼升位過程中，凡有電話小交換機(即小總機)和經(jīng)營自動尋呼及聲訊臺的單位，應(yīng)積極配合廣州市電信部門做好有關(guān)試驗工作。

電話號碼升位后，使用電話請按八位制號碼撥號。

廣州市人民政府

一九九六年一月二十二日

關(guān)于淮河流域水污染防治工作情況的報告

（環(huán)?？偩侄柀栆荒炅率迦眨?/p>

按照環(huán)保總局、國家計委、水利部聯(lián)合制定的《淮河流域水污染防治2000年規(guī)劃目標(biāo)完成情況核查辦法》（環(huán)發(fā)〔2000〕205號），環(huán)?？偩謺瑖矣嬑⒇斦俊⑺?、監(jiān)察部、建設(shè)部、農(nóng)業(yè)部、法制辦等8個部委組成核查組，于2001年2月25日至3月5日對淮河流域水污染防治工作進行了全面核查?，F(xiàn)將有關(guān)工作報告如下：

一、淮河流域水污染防治工作的完成情況（略）

二、存在的主要問題

1．工業(yè)企業(yè)按達標(biāo)排放尚不穩(wěn)定。（略）

2．城市生活污水處理工程建設(shè)慢，處理率低。（略）

3．面源污染防治工作尚未全面開展。（略）

4．淮河流域自凈能力差。（略）

三、下一步工作安排

（一）盡快制定《淮河流域水污染防治“十五”計劃》。結(jié)合“九五”規(guī)劃各項工作的實際完成情況和南水北調(diào)東線工程需要，明確淮河“十五”治理目標(biāo)和治理措施。

（二）進一步落實沿淮四省各級政府環(huán)境保護目標(biāo)責(zé)任制。（略）

（三）繼續(xù)加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，鞏固和提高工業(yè)企業(yè)污染防治水平。（略）

（四）抓緊污水處理工程的建設(shè)。（略）

（五）把農(nóng)業(yè)面源污染防治擺上日程。（略）

（六）加強水資源的合理開發(fā)利用和節(jié)約。（略）

××省財政廳

關(guān)于企業(yè)庫存滌棉布調(diào)整價格差額大于國家

流動資金部分能否增撥的請示

財政部工交司：

你部（2008）不合格財企字第×××號文《關(guān)于企業(yè)庫存滌棉布調(diào)整價格差額的財務(wù)處理問題的意見》，我廳業(yè)已轉(zhuǎn)發(fā)。據(jù)××、××等多個地市反映，有些企業(yè)國家資金很少，庫存滌棉布調(diào)換價格差額大于國家流動資金。超出國家流動資金的部分如何處理，能否增撥流動資金，請指示。

××省財政廳

二0一0年一月二十二日

××市××區(qū)人民政府

關(guān)于解決優(yōu)質(zhì)西瓜生產(chǎn)基地建設(shè)資金的請示

市人民政府：

1987年以來，在市科委的幫助支持下，優(yōu)質(zhì)西瓜品種在我區(qū)××鄉(xiāng)已推廣試驗成功，種植面積正逐年擴大。1990年我區(qū)××、××、××等鄉(xiāng)部分村組種植西瓜1073畝，平均畝產(chǎn)2115公斤，形成了一定的生產(chǎn)規(guī)模，為緩解我市人民“吃瓜難”起到了積極作用，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益，西瓜種植已成為我區(qū)重要的經(jīng)濟作物之一。為了進一步發(fā)展地方生產(chǎn)優(yōu)勢，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，滿足城鄉(xiāng)人民群眾的生活需要，根據(jù)我區(qū)西部5鄉(xiāng)適宜種植西瓜的土地資源特點和廣大干部、群眾的要求，區(qū)政府研究，擬從1991年起，用兩年的時間建成以××鄉(xiāng)為中心的5000畝(畝產(chǎn)2800公斤以上)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)西瓜基地。經(jīng)規(guī)模論證，該基地總投入資金為35萬元。鑒于基地建設(shè)資金投入較大，區(qū)財力解決尚有較大困難，特請求市政府從市科技發(fā)展項目資金或水果開發(fā)基金中扶持解決基地建設(shè)資金7萬元和周轉(zhuǎn)金貼息貸款9萬元?？煞?，請批示。

××市××區(qū)人民政府

一九九○年九月十九日

深圳市人民代表大會常務(wù)委員會

關(guān)于批準(zhǔn)深圳市人民政府在羅湖區(qū)進行行政

綜合執(zhí)法檢查和處罰試點的決定

（××××年5月15日深圳市第二屆

人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議通過）

深圳市第二屆人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議審議了深圳市人民政府《關(guān)于提請審議在羅湖區(qū)試行行政綜合執(zhí)法的方案》。為加強城市管理，提高行政執(zhí)法效率，避免多頭檢查和重復(fù)處罰，改善我市投資環(huán)境和生活環(huán)境，根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》的基本原則，結(jié)合深圳的實際，作如下決定：

一、批準(zhǔn)市人民政府在羅湖區(qū)進行行政綜合執(zhí)法檢查和處罰試點。同意羅湖區(qū)人民政府成立行政綜合執(zhí)法機構(gòu)。

二、羅湖區(qū)行政綜合執(zhí)法機構(gòu)的名稱、組織機構(gòu)、人員編制、執(zhí)法范圍、執(zhí)法程序、復(fù)議管轄等具體實施方案由羅湖區(qū)人民政府?dāng)M定，報市人民政府批準(zhǔn)并公布實施。

三、羅湖區(qū)行政綜合執(zhí)法機構(gòu)具有獨立的行政執(zhí)法主體資格。在市人民政府確定的試點范圍內(nèi)，市、區(qū)相關(guān)行政機關(guān)依照法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定在羅湖轄區(qū)按各自職權(quán)范圍只行使行政管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)，不再行使檢查權(quán)和處罰權(quán)。

四、本決定自公布之日起生效。

紅日實業(yè)集團公司

關(guān)于表彰黎明服裝分公司的決定

（××××年十一月六日）

黎明服裝分公司是我集團公司18家企業(yè)之一。近年來，該分公司在全國“十大女杰”之一王宏明同志帶領(lǐng)下，始終堅持外向牽動的發(fā)展方針，加速與國際經(jīng)濟接軌的步伐，以超常的膽識和氣魄，內(nèi)轉(zhuǎn)機制，外闖市場，挺進國際，開拓進取，拼搏實干，創(chuàng)產(chǎn)品名牌，樹企業(yè)形象，取得了令人矚目的成績，從一個原有80余人的集體企業(yè)，一躍發(fā)展成為擁有5000余名員工、年銷售額近9億元、年利稅超億元的企業(yè)，為我集團公司的發(fā)展作出了重要的貢獻。特別是今年10月中旬，黎明服裝分公司生產(chǎn)的系列晚禮服參加法國高級成衣展示周活動，不但使我集團公司服裝第一次進入世界頂級服裝藝術(shù)展示的殿堂──巴黎盧浮宮，而且黎明系列晚禮服還被評為本屆展示周服裝銀獎，這不僅弘揚了中華民族古老悠久的服裝藝術(shù)和輝煌燦爛的歷史文化，而且展現(xiàn)出當(dāng)代中國日新月異的文明成果和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，產(chǎn)生了巨大影響，受到了國際服裝界的高度贊揚，為本集團公司贏得了榮譽。

為此，經(jīng)本集團公司研究決定，對黎明服裝分公司予以表彰，并獎勵10萬元人民幣，以資鼓勵。 希望黎明服裝分公司再接再勵，不辱使命，勇攀高峰，為振興我集團服裝產(chǎn)業(yè)、服務(wù)全國、走向世界再立新功。同時，希望各分公司、各部門、各單位向黎明服裝分公司學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們放眼世界、走向國際的開放思想；學(xué)習(xí)他們勇立潮頭、敢超一流的爭先精神；學(xué)習(xí)他們不畏風(fēng)險、敢為人先的開拓氣魄；學(xué)習(xí)他們努力拼搏、追求卓越的實干行為。高舉鄧小平理論偉大旗幟，進一步加大“創(chuàng)新爭優(yōu)”的力度，繼續(xù)參與國際競爭，開拓奮進，為全面完成今年的各項工作任務(wù)，為實現(xiàn)“一三五”發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗！

中央關(guān)于恢復(fù)沈雁冰黨籍的決定

(一九八一年三月三十一日)

我國偉大的革命作家沈雁冰(茅盾)同志，青年時代就接受了馬克思主義，一九二一年在上海先后參加共產(chǎn)主義小組和中國共產(chǎn)黨，是黨的最早的一批黨員之一。一九二八年以后，他同黨雖然失去了組織上的關(guān)系，但仍然一直在黨的領(lǐng)導(dǎo)下從事革命的文化工作，在中國現(xiàn)代文學(xué)運動中做出了卓越貢獻。他臨終前懇切地向黨提出，要求在他逝世后追認(rèn)他為光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。中央根據(jù)沈雁冰同志的請求和他一生的表現(xiàn)，決定恢復(fù)他的中國共產(chǎn)黨黨籍，黨齡從一九二一年算起。

××大學(xué)人事處關(guān)于商洽×××同志

調(diào)動工作事宜的函

×大函[2002]×號

××工程學(xué)院人事處：

×××同志，單身一人在你院××系工作，家庭其他成員全都住在我校所在市，其妻在我校，工作繁忙，還得照顧年老、體弱、多病的婆婆和年幼的孩子，工作、家務(wù)不堪重負(fù)。根據(jù)×××同志的懇求，經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)研究，擬同意該同志調(diào)入我校工作，以解決其夫妻長期分居兩地和家庭困難，現(xiàn)致函與你們商洽。如果同意調(diào)出，請將同意調(diào)出函和該同志的檔案、干部調(diào)動審批表、現(xiàn)實表現(xiàn)、最近體檢表以及該同志的學(xué)位證書、資格證書、榮譽證書等復(fù)印件一并寄給我處。

××大學(xué)人事處

二〇〇五年三月二日

關(guān)于進一步加強××號機研制工作的紀(jì)要

一九九×年×月××日，所召開了第××次所務(wù)(擴大)會。全體所務(wù)會成員出席了會議。所副總設(shè)計師和科技委、科技處、質(zhì)量處、人事處的負(fù)責(zé)同志列席了會議。會議由所長×××主持。中心議題是研究進一步加強××號機的研制問題。×××首先傳達了最近以來黨中央和上級領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加速新機研制的一系列重要指示，聽取了總設(shè)計師××關(guān)于××號機當(dāng)前研制情況的匯報。大家從實際出發(fā)，認(rèn)真地分析了××號機所面臨的形勢和研制工作中存在的問題，針對這些問題，研究了進一步加強××號機研制工作的措施?，F(xiàn)將會議決定的幾個主要問題紀(jì)要如下：

一、堅定信心，戰(zhàn)勝困難，堅決如期完成××號機的研制。(略)

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，理順關(guān)系，強化科研指揮線。(略)

三、嚴(yán)格遵循科研規(guī)律，精心組織攻關(guān)，防止大的失誤和反復(fù)。（略）

四、強化質(zhì)量意識，嚴(yán)格質(zhì)量管理，加強××號機研制全過程的質(zhì)量控制。(略)

五、深入進行思想發(fā)動，大力加強思想政治工作，充分調(diào)動廣大職工的積極性。(略)

光榮而艱巨的××號機研制任務(wù)，不僅為我們?nèi)鶑V大科技人員、工人、干部提供了施展才華的舞臺，也為我們報效祖國大顯身手開辟了用武之地。會議希望全體職工要牢記黨中央、國務(wù)院和中央軍委領(lǐng)導(dǎo)同志的殷切期望及全行業(yè)的重托，立即掀起大干新機的熱潮，團結(jié)起來，下定決心，排除萬難，堅決按期研制出“爭氣機",為振興航空工業(yè)作出應(yīng)有的貢獻！

一九九×年×月×日

抓思想教育促經(jīng)濟發(fā)展

——××省電力系統(tǒng)加強思想政治工作調(diào)查

我省電力系統(tǒng)結(jié)合實際，認(rèn)真做好企業(yè)思想政治工作，取得了顯著成效。他們的做法和經(jīng)驗是： 抓理論學(xué)習(xí)，用中國特色社會主義理論武裝黨員干部。省電力局黨委堅持把搞好班子成員的學(xué)習(xí)擺在重要位置，納入年度計劃研究部署。今年初，全局組織開展了學(xué)理論、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)的“三學(xué)”活動。各基層單位都制訂了“三學(xué)”活動的長短期規(guī)劃，把理論學(xué)習(xí)同業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并在黨校舉辦理論培訓(xùn)班。今年上半年分5期對528名廠、處級干部進行脫產(chǎn)輪訓(xùn)，參訓(xùn)率達95％以上。該局對領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)和基層班子中心組的學(xué)習(xí)情況定期進行檢查、通報，以促進學(xué)習(xí)。 抓企業(yè)改革，促進經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)換。為了實現(xiàn)今年底前完成全局“三項制度”改革的階段性任務(wù)，省局切實加強領(lǐng)導(dǎo)，真抓實干，扎實推進，目前已有44個單位通過考評認(rèn)定，占單位總數(shù)的80％左右。全局上下反復(fù)深入地宣傳動員，及時細(xì)致的思想政治工作，為改革的順利進行提供了保證。一批銳意進取、精力充沛的青年人才走上了管理和技術(shù)崗位?！叭椫贫取备母飵恿似髽I(yè)其他改革，促進了企業(yè)素質(zhì)和“雙效”的提高，增強了職工競爭意識和主人翁責(zé)任感。

抓反腐倡廉，切實改進領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，端正行業(yè)作風(fēng)。省電力系統(tǒng)首先在各級領(lǐng)導(dǎo)班子、黨內(nèi)和職工中開展多種形式的教育活動，提高了干部群眾嚴(yán)于律己、反腐倡廉的自覺性。其次修訂印發(fā)了多個規(guī)章制度，為加強黨風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)提供了法制保證。三是嚴(yán)肅法紀(jì)，查處了一批違法違紀(jì)案件。l992年以來，該局各級紀(jì)檢、監(jiān)察部門共查處各類違法違紀(jì)案件97件，給予紀(jì)律處分46人，送司法機關(guān)處理3人。四是抓住熱點，認(rèn)真開展專項治理。去年，對以電謀私的225個問題進行了糾正和治理；為地方解決用電問題1604件，為用戶排憂解難辦實事2656件，為農(nóng)民減輕負(fù)擔(dān)2.08億元。

抓組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。各基層黨委按“四好”要求，結(jié)合本單位實際加強了目標(biāo)管理。各基層黨委采用上黨課、開辦業(yè)余黨校、知識競賽等多種形式對黨員進行教育。近年來全系統(tǒng)發(fā)展黨員1550名，占發(fā)展總數(shù)49.8％，入黨積極分子總數(shù)增加2000多名。

抓隊伍穩(wěn)定，努力完成各項工作任務(wù)。今年以來，局黨委把穩(wěn)定職工隊伍、穩(wěn)定生產(chǎn)、保證全省工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活用電作為工作的重點。把職工的思想和注意力引導(dǎo)到搞好本職工作，保障生產(chǎn)、多發(fā)電、多供電上來。截至10月底，主網(wǎng)發(fā)購電量3l5億千瓦時，比去年同期增長11.47％，全

的好勢頭，為全省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了積極貢獻。

×××調(diào)查組

一九九四年十一月二十日

深圳行政學(xué)院教研部

××××年工作計劃

根據(jù)學(xué)校在新形勢下深化改革方案的精神，為了加強我部建設(shè)，圓滿完成“教學(xué)、科研、管理一體化”的任務(wù)，做好公務(wù)員培訓(xùn)工作，借鑒有關(guān)兄弟行政學(xué)院的成功經(jīng)驗，結(jié)合我部的實際情況，經(jīng)與市人事局錄用培訓(xùn)處多次協(xié)商，對××××年的教學(xué)、科研工作提出如下計劃：

一、目標(biāo)

(一)教學(xué)工作計劃

擬舉辦下列班次：

1．公務(wù)員專業(yè)知識課《行政決策》培訓(xùn)班

對象為市、區(qū)辦公廳(室)在職工作入員 (工勤人員及×× ××年達到退休或離休年齡的人員除外),人數(shù)260人左右。時間4天。擬辦兩期。第一期：4月4日至8日；第二期：4月1日至14日。采取面授與自學(xué)相結(jié)合的形式進行培訓(xùn)，實行開卷考試，由省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評卷。

(以下內(nèi)容略)

(二)科研工作計劃

1．在本年內(nèi)完成已立項并撥了款的深圳市社科“八五”規(guī)劃中的課題《深港兩種特區(qū)政府行政管理比較研究》(負(fù)責(zé)人張鄖)

(以下內(nèi)容略)

二、措施

為了保證公務(wù)員培訓(xùn)工作能順利進行，特提出如下措施：

（一）校委的重視和支持是做好公務(wù)員培訓(xùn)工作的根本保證。希望派出一名校委主管我部工作，以減少請示匯報工作的環(huán)節(jié)，提高工作效率。

(以下內(nèi)容略)

深圳行政學(xué)院教研部

××××年×月×日

做好紀(jì)檢信息工作的實踐與體會

去年，我們把信息工作作為辦公室增強服務(wù)功能的一項重要內(nèi)容來抓，立足高定位，堅持高質(zhì)量，信息上報工作取得了較好成績，辦公室被評為2000年度全省紀(jì)檢監(jiān)察信息先進單位。我們的主要做法和體會是：

一、樹立全局意識，增強信息工作的預(yù)見性

一是優(yōu)質(zhì)高度的政治敏銳性站在全局的高度，判別一切事物的是非、真?zhèn)?、善惡，正確把握事物發(fā)展的走向，提高信息工作的預(yù)測水準(zhǔn)。二是圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，密切關(guān)注涉及黨的建設(shè)、政權(quán)建設(shè)、反腐倡廉、經(jīng)濟建設(shè)和改革開放等重大問題，提高信息工作的預(yù)測能力。

二、樹立服務(wù)意識，增強信息工作的指導(dǎo)性。（略）

三、樹立創(chuàng)新意識，增強信息工作的時效性。 （略）

江蘇省××市紀(jì)委辦公室

二??一年三月十五日

我的述職報告

市委組織部：

我于去年五月來黃石港區(qū)任黨委書記兼區(qū)長。作為書記、區(qū)長，主要職責(zé)一是領(lǐng)導(dǎo)一班人認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針和政策，結(jié)合本區(qū)實際搞好“兩個文明”建設(shè)；二是用好管好干部，堅持任人唯賢，選優(yōu)汰劣；三是當(dāng)好區(qū)長，團結(jié)一班人，充分發(fā)揮每個人的積極作用。

根據(jù)以上職責(zé)，我做了如下工作：

一、結(jié)合本區(qū)實際，提出工作的指導(dǎo)思想。我來時，對區(qū)里工作心中無數(shù)，當(dāng)時由于種種原因，區(qū)干部心不夠齊，經(jīng)濟工作困難突出。針對現(xiàn)狀，我組織、帶領(lǐng)大家走訪基層，深入調(diào)查研究，提出了“統(tǒng)一思想，更新觀念，顧全大局，加強團結(jié)，堅持改革，調(diào)整關(guān)系，向內(nèi)使勁，對外搞活”八句話，并以此作為全區(qū)工作的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一思想，理順工作。

二、抓緊改革整頓，促進經(jīng)濟發(fā)展。針對我區(qū)企業(yè)有的“等飯吃”，有的瀕臨破產(chǎn)的現(xiàn)狀，我跟區(qū)委、區(qū)政府其他領(lǐng)導(dǎo)同志—起探討和研究，作出了如下決策：1.撤銷工業(yè)公司。2.處理了虧損嚴(yán)重的二色織布廠，將其一部分轉(zhuǎn)讓給商場，一部分歸并黃棉。3.合并建筑公司。4.轉(zhuǎn)讓玻璃廠。5.合并鞋廠和衛(wèi)材廠。經(jīng)過改革整頓，目前，我區(qū)的經(jīng)濟工作有很大起色，有幾個企業(yè)已扭虧為盈，還有幾個企業(yè)開始起死回生。去年全區(qū)總產(chǎn)值達5468.92萬元，比前年增長了11.4％，其中工業(yè)總產(chǎn)值3631.25元，比前年增長了16.86％。

三、認(rèn)真貫徹黨的十二屆六中全會精神，加強社會主義精神文明建設(shè)。區(qū)委把這項工作擺到重要的議事日程上，進行了統(tǒng)一研究和部署。經(jīng)過大家共同協(xié)作努力，取得了明顯的成績：普法教育全市第一；計劃生育是省市先進單位；還有文化教育、城管城建、民兵武裝、社會治安等工作，也多次受到市領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。

以上是我過去一年里做出的一些成績．當(dāng)然也有不足之處，主要表現(xiàn)是：“四多四少”，即開會多，深入調(diào)查少；聽匯報多，幫助基層解決問題少；布置任務(wù)多，督促檢查少；一般號召多，總結(jié)經(jīng)驗少。存在問題的主要原因是：求穩(wěn)亂，對黨的路線、方針、政策領(lǐng)會不深，加上對基層情況摸得不夠準(zhǔn)，所以顧慮多。

在新的一年，我要認(rèn)真總結(jié)過去工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揚成績，克服缺點，為我區(qū)各項工作再上一層樓作出更大的努力。

×××

1998年5月13日

介 紹 信

××市商貿(mào)股份有限公司：

茲介紹我?！痢痢恋葍晌煌厩巴F公司聯(lián)系有關(guān)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)事宜，請接洽。

此致

敬禮

××市商業(yè)學(xué)校（章）

二〇〇六年三月一日

證 明 信

××研究所：

×××同志在我廳工作期間，政治上積極要求進步，工作任勞任怨，業(yè)務(wù)能力強，與同事真誠相處，關(guān)系融洽。曾于2005年和2007年兩次被評為廳先進工作者。

特此證明

××廳人事處（章）

二〇〇八年九月十日

推 薦 信

×××先生：

×××同志××××年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。在校學(xué)習(xí)期間各科成績優(yōu)良，曾先后發(fā)表過小說《××××》、劇本《×××》等十多部作品，還翻譯過外國文學(xué)劇本《×××》。×××有較強的研究能力，社會知識比較豐富，富有鉆研精神。近聞貴廠想請他參加系列片的編寫工作，我深信他是可以勝任的。

順頌

近安

××大學(xué)中文系教授×××

二〇〇七年元月二十一日

表 揚 信

××中學(xué)黨支部：

貴校退休教師×××同志，退休以后依舊像往日到學(xué)校上班一樣，為里弄的青年無償補習(xí)文化知識。今年6月26日，他又將自己多年來省吃儉用下來的10000元人民幣，捐獻給我街道幼兒園，作為開設(shè)幼兒園圖書室之用。這件事使幼兒園工作人員和孩子們的家長十分感動?！痢晾舷壬倪@種精神，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。建議貴校借適當(dāng)機會予以公開表揚。

此致

敬禮

××街道黨委

二〇〇一年九月十日

聘書

茲聘請李向陽工程師為我廠技術(shù)顧問，聘期從2008年1月1日至2010年1月1日。

此聘

北京××廠(印)

邀請函

尊敬的××教授:

我們學(xué)會定于2008年10月10日在山西大學(xué)文學(xué)院舉辦寫作學(xué)研究報告會，恭請您就寫作學(xué)有關(guān)問題發(fā)表高見。請您屆時蒞臨。

順祝

健康

山西省寫作學(xué)會

二ＯＯ八年九月一日

答謝詞

尊敬的李慕寒市長閣下

先生們、女士們：

我市代表團對貴市的訪問即將結(jié)束，在臨別之際，我代表我的同事并以我個人的名義，對您及您的同事在我們訪問期間的熱情款待和友好合作表示感謝。我相信我們之間的合作是真誠的、愉快的、長久的。我和我的同事熱切期待著您及您的同事不久能訪問我市，我們將熱烈歡迎。

祝李市長身體健康，

祝諸位女士、先生精神愉快。

訃告

我校教授、原副校長××同志，因突發(fā)腦溢血經(jīng)搶救無效，于×年×月×日凌晨六時十分在××醫(yī)院逝世，享年70歲。

××同志一生從事高等教育事業(yè)，桃李滿天下，著述甚豐，在學(xué)術(shù)界、教育界頗有威望，××同志的逝世，是我校乃至整個教育事業(yè)的一大損失。

為了表示對××同志的哀悼，特定于×月×日×上午八時在××公墓禮堂舉行追悼會，××同志生前好友有送花圈、挽聯(lián)和吊唁者，請屆時前往。

××大學(xué)××治喪委員會

200×年×月×日

唁電

北京中華人民共和國主席江澤民先生閣下：

主席先生：

獲悉鄧小平去世，甚為悲痛。鄧小平作為中國歷史上最偉大的人物之一將永遠為人們所懷念。法國曾在本世紀(jì)20年代初期接待過鄧小平及后來成為貴國領(lǐng)導(dǎo)人的其他人士。半個世紀(jì)后，在他為中國的決定性轉(zhuǎn)折勇敢地運籌帷幄之時，法國又一次正式接待了他。

在中華人民共和國誕生前的歲月里，鄧小平表現(xiàn)出戰(zhàn)略家的雄才大略。此后，他則以務(wù)實精神和遠見卓識領(lǐng)導(dǎo)中國不可逆轉(zhuǎn)地走上開放和改革之路。

鄧小平是近二十年來中國變革的主要設(shè)計師，他將因此永垂青史。我在1978年和1991年兩次訪華時曾親自感受到貴國的巨變。

法蘭西共和國總統(tǒng) 雅克·希拉克

1997年2月19日于巴黎

著作權(quán)讓與契約書

立合約者×××（以下簡稱甲方）受托人×××（以下簡稱乙方）編著×××一書，雙方議定如下：

一、乙方應(yīng)付甲方稿費每千字×××元整，于簽訂本合約時，先預(yù)付××元整，余數(shù)于甲方交稿時，一次付清。

二、本書預(yù)計字?jǐn)?shù)為××萬字左右。

三、本書著作權(quán)經(jīng)甲方同意轉(zhuǎn)讓乙方承受，由乙方辦理著作權(quán)登記。

四、本書如有侵害他人著作權(quán)，及違背有關(guān)著作出版等現(xiàn)行各項法律或國家政策時，由甲方自行負(fù)責(zé)，與乙方無涉。其因而被有關(guān)機關(guān)扣留、沒收，或禁止發(fā)行致使乙方遭受損失的，甲方應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。

五、本書版權(quán)屬于乙方，甲方不得就本書內(nèi)容的全部或一部分予以割裂，自行出版或轉(zhuǎn)讓。

六、本書的排版校對，由乙方負(fù)責(zé)，惟求其正確無誤，得請甲方作最后的校核。

七、甲方同意于年×月×日完稿，交予乙方出版。

立合約者：

甲方：×××

住址：

籍貫：

出生年月日：

乙方：

負(fù)責(zé)人：

住址：

××××年×月×日

篇四：大學(xué)應(yīng)用文寫作教案--應(yīng)用寫作概述

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篇五：大學(xué)應(yīng)用文寫作期末試卷

應(yīng)用文寫作考試試卷（A）

2010 ——2011 學(xué)年第 1 學(xué)期

課程名稱：

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系名____________班級____________姓名____________學(xué)號____________ 一、 選擇題（10題，每題2分，共20分） 1、以下發(fā)文字號編寫正確的是_A____ 密封線內(nèi)不答題 A、國發(fā)〔2010〕3號 B、國發(fā)[2010]3號 C、國發(fā)[2010]第3號 D、國發(fā)〔2010〕第3號 2、現(xiàn)行行政公文格式中，以下屬于主體部分的項目是__B___ A、發(fā)文字號 B、成文日期 C、印發(fā)日期 D、題注 3、下級機關(guān)向上級機關(guān)請求指示或批準(zhǔn)時所用的公文__C___ A、報告 B、商洽函 C、請示D、批復(fù) 4、適用于對重要問題提出見解和處理辦法的行政公文是_A_____ A、意見 B、建議 C、報告D、決議

5、撰寫批復(fù)，文件開頭應(yīng)寫明_B____

A、國家有關(guān)規(guī)定 B、引述來文

C、下級機關(guān)工作情況 D、單位的具體情況

6、《XX學(xué)校2010年工作計劃》屬于__D____

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A、文章式標(biāo)題 B、雙行標(biāo)題

C、新聞標(biāo)題 D、公文標(biāo)題

7、閉幕詞的結(jié)尾相對固定，多以_A_____為結(jié)束語。

A、總結(jié)大會主要內(nèi)容 B、提出號召與希望

C、宣布大會勝利閉幕 D、感謝到場人員

8、撰寫批復(fù)，主體開頭應(yīng)寫明_C______

A、國家有關(guān)規(guī)定 B、下級機關(guān)的情況

C、引述來文 D、單位的具體情況

9、申請書在D____已作為正式的公文文種。

A、澳門 B、香港 C、臺灣 D、中國大陸

10、下列標(biāo)題擬制正確的是_D____

A、國務(wù)院關(guān)于印發(fā)公文處理辦法的通知

B、國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《公文處理辦法》的通知

C、國務(wù)院關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《公文處理辦法》的通知

D、國務(wù)院關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)公文處理辦法的通知

二、填空題（20空，每空1分，共20分）

11、應(yīng)用文寫作與其他文體寫作有著明顯的區(qū)別。應(yīng)用文具有實用性、真實

性、_簡明性__時效性_____、___規(guī)范性______等特點。

12、命令可分為_發(fā)布令______、_行政令_____嘉獎令和任免令等。

13、決定適用于_對重要事項___作出安排，嘉獎有關(guān)單位及人員，變更或者

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號

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系 撤銷下級機關(guān)不適應(yīng)的決定事項的公文 _____________________。 14、行政公文按行文方向可分為_上行文______、下行文_________和__聯(lián)合行文______。 15、事務(wù)文書是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位__及個人在處理日常事物時用來溝通信息 安排工作 總結(jié)得失研究問題的實用文體_________的文書。 16、述職報告應(yīng)用第__一__人稱寫作。 17、完整公文標(biāo)題包含的三部分：__發(fā)文機關(guān)名稱____、_是由_______、__文種_________。 18、公告適用于向國內(nèi)外宣布__重要事項__或__法定事項__的公文。 19、簡報的報頭包括_______、_________、________、__________等內(nèi)容。 三、判斷題 （錯誤打╳ ，正確打√ 10題，每題1分，共10分） 20、我國行政公文的秘密等級可分為絕密、機密和一般三類。 （ × ） 21、公文份數(shù)序號是將同一文稿印制若干份時，每份公文的順序編號。它是 每份公文必不可少的組成項目。 （ × ） 22、簽發(fā)人姓名平行標(biāo)識在發(fā)文字號右側(cè)。 （ √ ） 23、主送機關(guān)只能位于公文標(biāo)題之下，正文之上。 （ × ）

24、黨政軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人都可以發(fā)布命令。 （ × ）

25、通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要會議精神或者情況的公文。 （ × ）

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26、請示可以一文多事。（ × ）

27、函是平行文，故不能用于向上級的請示或向下級的批復(fù)。 （ × ）

28、版記的各個要素之下均有一條反線，反線的長度和版心的寬度相同。 （× ）

29、行政公文的主送或抄送一般不能是個人。（ √ ）

四、簡答題（5道題，每題4分，共20分）

30、簡述應(yīng)用文寫作的特點

1.實用性 2,.真實性 3.時效性 4.簡明性 5.規(guī)范性

31、簡述決定和決議兩種公文的區(qū)別。

決議：適用于會議討論通過的重大決策事項。

決定：適用于對重要事項做出的決策和部署，獎懲有關(guān)單位人員，變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項。

33、什么是事務(wù)文書？事務(wù)文書具有什么特點？

事務(wù)文書是機關(guān)，團體，企事業(yè)單位，及個人在處理日常事務(wù)時用來溝通信息，安排工作，總結(jié)得失，研究問題的實用文體，是應(yīng)用文寫作的重要組成部分。

特點：政策性，務(wù)實性，真實性，可行性。

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名不

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名

系 34、簡述經(jīng)濟合同的重要性。 35、請示可以分幾類。 1，請求指示性請示 2，請求批準(zhǔn)性指示 3，請求批轉(zhuǎn)的指示 五、寫作題（30分） X市準(zhǔn)備新建一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，擬制了一份《X市經(jīng)濟開發(fā)總體規(guī)劃》，現(xiàn)將《規(guī)劃》提交上級M省政府審批。請代X市政府給M省政府寫一份請示。（要求：格式為文件形式） 關(guān)于X市經(jīng)濟開發(fā)總體規(guī)劃的請示 Xxx省人民政府：我市準(zhǔn)備新建一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，特此請示，請批復(fù)。

Xx市 （印章）2014年3月x日

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篇六：大學(xué)應(yīng)用文寫作期末試卷

應(yīng)用文寫作考試試卷（A）

2010 ——2011 學(xué)年第 1 學(xué)期

課程名稱：

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系名____________班級____________姓名____________學(xué)號____________

一、 選擇題（10題，每題2分，共20分） 1、以下發(fā)文字號編寫正確的是_____

密封線內(nèi)不答題

A、國發(fā)〔2010〕3號 B、國發(fā)[2010]3號 C、國發(fā)[2010]第3號 D、國發(fā)〔2010〕第3號 2、現(xiàn)行行政公文格式中，以下屬于主體部分的項目是_____ A、發(fā)文字號 B、成文日期 C、印發(fā)日期 D、題注 3、下級機關(guān)向上級機關(guān)請求指示或批準(zhǔn)時所用的公文_____ A、報告 B、商洽函 C、請示D、批復(fù) 4、適用于對重要問題提出見解和處理辦法的行政公文是______ A、意見 B、建議 C、報告D、決議 5、撰寫批復(fù)，文件開頭應(yīng)寫明_____

A、國家有關(guān)規(guī)定 B、引述來文 C、下級機關(guān)工作情況 D、單位的具體情況 6、《XX學(xué)校2010年工作計劃》屬于______

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A、文章式標(biāo)題 B、雙行標(biāo)題 C、新聞標(biāo)題 D、公文標(biāo)題 7、閉幕詞的結(jié)尾相對固定，多以______為結(jié)束語。 A、總結(jié)大會主要內(nèi)容 B、提出號召與希望 C、宣布大會勝利閉幕 D、感謝到場人員 8、撰寫批復(fù)，主體開頭應(yīng)寫明_______

A、國家有關(guān)規(guī)定 B、下級機關(guān)的情況 C、引述來文 D、單位的具體情況 9、申請書在____已作為正式的公文文種。

A、澳門 B、香港 C、臺灣 D、中國大陸 10、下列標(biāo)題擬制正確的是_____

A、國務(wù)院關(guān)于印發(fā)公文處理辦法的通知B、國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《公文處理辦法》的通知C、國務(wù)院關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《公文處理辦法》的通知D、國務(wù)院關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)公文處理辦法的通知 二、填空題（20空，每空1分，共20分）

11、應(yīng)用文寫作與其他文體寫作有著明顯的區(qū)別。應(yīng)用文具有實用性、真實

性、________、_________等特點。

12、命令可分為_______、______嘉獎令和任免令等。

13、決定適用于_____________作出安排，嘉獎有關(guān)單位及人員，變更或者

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____________號學(xué)______

__題___答_名不姓_內(nèi)___線___封____密_級班____________名系

_____________________。

14、行政公文按行文方向可分為_______、_________和________。 15、事務(wù)文書是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位___________的文書。 16、述職報告應(yīng)用第____人稱寫作。

17、完整公文標(biāo)題包含的三部分：______、________、___________。 18、公告適用于向國內(nèi)外宣布________或_________的公文。

19、簡報的報頭包括_______、_________、________、__________等內(nèi)容。三、判斷題 （錯誤打╳ ，正確打√ 10題，每題1分，共10分）

20、我國行政公文的秘密等級可分為絕密、機密和一般三類。 （ ） 21、公文份數(shù)序號是將同一文稿印制若干份時，每份公文的順序編號。它是每份公文必不可少的組成項目。 （ ） 22、簽發(fā)人姓名平行標(biāo)識在發(fā)文字號右側(cè)。 （ ） 23、主送機關(guān)只能位于公文標(biāo)題之下，正文之上。 （ ） 24、黨政軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人都可以發(fā)布命令。 （ ） 25、通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要會議精神或者情況的公文。 （ ） 26、請示可以一文多事。（ ） 27、函是平行文，故不能用于向上級的請示或向下級的批復(fù)。 （ ） 28、版記的各個要素之下均有一條反線，反線的長度和版心的寬度相同。 （ ）

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29、行政公文的主送或抄送一般不能是個人。（ ） 四、簡答題（5道題，每題4分，共20分） 30、簡述應(yīng)用文寫作的特點

31、簡述決定和決議兩種公文的區(qū)別。

33、什么是事務(wù)文書？事務(wù)文書具有什么特點？

34、簡述經(jīng)濟合同的重要性。

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____________號學(xué)______

__題___答_名不姓_內(nèi)___線___封____密_級班____________名系

35、請示可以分幾類。

五、寫作題（30分）

X市準(zhǔn)備新建一個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，擬制了一份《X市經(jīng)濟開發(fā)總體規(guī)劃》，現(xiàn)將《規(guī)劃》提交上級M省政府審批。請代X市政府給M省政府寫一份請示。（要

求：格式為文件形式）

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我與大學(xué)作文 篇6

在學(xué)習(xí)和生活中，我對團員意識和自我學(xué)習(xí)意識都得到了加強，我深刻的認(rèn)識到了團組織的先進性，也對如何成為一名好團員有了深刻的認(rèn)識，我知道自從我成為一名團員開始，我就要擁有了我應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，我會在生活中嚴(yán)格要求自己。

共青團在政治上、組織上接收中國共產(chǎn)黨的引導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨是共青團的領(lǐng)導(dǎo)者，共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力氣的一局部。中國共產(chǎn)黨是中國工人階層的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特點社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)中心，代表中國進步出產(chǎn)力的發(fā)展請求，代表中國先進文明的前進方向，代表中國*寬大國民的根本好處。共青團是黨用來團結(jié)教導(dǎo)青年一代的大眾組織，是黨接洽青年的堅固橋梁和紐帶。黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團存在跟發(fā)展的基本保障。

作為黨的助手和后備軍，堅決“永遠跟黨走”的信念，是共青團的神圣職責(zé)。通過增強團員意識教育活動，我們要學(xué)習(xí)堅持共產(chǎn)黨員先進性教育運動的精神，在學(xué)習(xí)、工作和生涯中當(dāng)真貫徹“三個代表”重要思想，施展先鋒榜樣作用。

“三個代表”重要思想是保持馬克思主義的世界觀和方式論，發(fā)明性地運用它們剖析當(dāng)今世界和中國的實際，為我們在新的時代前提下應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義和掌握社會發(fā)展法則，更好地推動我國社會主義事業(yè)作出了新的理論概括。任何國家只有不斷發(fā)展先進生產(chǎn)力，才干強盛;只有建設(shè)先進文化，并且不斷前進，能力成為文化、民主的國度。而先進生產(chǎn)力的發(fā)展和先進文化的前進方向無一不是為*廣大人民的根本利益為起點和歸宿的。

“三個代表”是領(lǐng)導(dǎo)黨的建設(shè)的舉動綱要，是新時代繚繞黨的政治路線解決黨的建設(shè)問題的巨大創(chuàng)造，也是保持共產(chǎn)黨員先進性的時期標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)也實用于我們團員青年。

在學(xué)習(xí)中，我們要動搖永遠跟黨走的信心，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論、鄧小平實踐和“三個代表”重要思想，不斷進步本人的政治素質(zhì)和文化涵養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我懂得了加強團員意識的主要性，要一直學(xué)習(xí)工作相干的技巧和常識，把三個代表的思惟落實到詳細(xì)的工作中。

在工作中，咱們要解放思維、勇敢實際、開辟翻新，做到捕風(fēng)捉影、與時俱進?？创韭毠ぷ饔惺聵I(yè)心有義務(wù)感，耐勞研究本職業(yè)務(wù)，日常工作中發(fā)揮團結(jié)合作精力，盡力實現(xiàn)各項工作義務(wù)。

在生活上，要時刻牢記自己是一名共青團員，時刻留神用團員的尺度要乞降鞭策自己，不斷增強做一名共青團員的光彩感和責(zé)任感，努力成為遵紀(jì)遵法的模范。

團員不是一個隨便的名稱，她意味著一種責(zé)任和使命，需要我們不斷提高自己，這樣才能更好的發(fā)揮團員的作用，樹立團員的先鋒模范。

一名名副其實的共青團員，應(yīng)該始終能夠做到腳踏實地、扎扎實實、一步一個腳印地按照團的章程嚴(yán)格要求自己，而決不能在團員條件上打折扣、自我放寬要求、降低標(biāo)準(zhǔn)、自欺欺人。在此，我還想說的是我們每一位大學(xué)生(團員)應(yīng)該以黨員的苛刻標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言與行。

大學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的大學(xué)生，也更應(yīng)該是理論聯(lián)系實際的大學(xué)生，我們只有把自己所學(xué)的知識融入到社會實踐中去才能真正為祖國、為人類、為社會貢獻自己的力量;大學(xué)生應(yīng)始終堅持與人民群眾站在一起，要始終做到“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的基本要求;大學(xué)生也是人民大眾中普通的一員，難免會犯錯誤，但正如列寧同志所說:犯的錯誤并不可怕，而*怕的是犯了錯誤不去改正，由此我們每一位大學(xué)生更應(yīng)該堅持批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng);*重要的、也是*現(xiàn)實的是:我們大學(xué)生吃的、穿的、用的均來自我們的父母，由此我們不應(yīng)與周圍同學(xué)比吃、比穿、比用，我們更應(yīng)該做的是發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——艱苦奮斗。

仔細(xì)回想入團的幾年來，可以毫不客氣的說我與模范團員還有一段差距。為了在以后的團員生涯中更好地履行團員義務(wù)，近階段我也在不斷的努力，試圖來糾正自己以往與模范團員不相符的行為，效果當(dāng)然是明顯的。這次我們班團支部的“保持團員先進性”活動也正如一場及時雨，相信我在這次活動中一定會收獲到我想要的東西。

*后，我們每一位共青團員都應(yīng)該做自己力所能及的事情，爭取早日想黨組織靠攏。

想想光榮的加入中國共產(chǎn)主義青年團已經(jīng)7年多了，在這期間團部對我的成長起了不可估量的作用.通過馬列主義基本原理和黨的路線、方針、政策正確理解和掌握黨的路線、方針、政策的基本內(nèi)容，明確了前的形勢和任務(wù)，認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，在本職工作中發(fā)揮模范作用.學(xué)習(xí)團的基本知識和團的光榮傳統(tǒng)，了解團的性質(zhì)、任務(wù)，團員的權(quán)利、義務(wù)和團內(nèi)各項規(guī)章制度，增強做一個共青團員的光榮感和責(zé)任感，在實踐中按照團章的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，做一名真正合格的共青團員。

在團組織生活中，團員應(yīng)發(fā)揚當(dāng)家作主的精神,研究和討論團的各項工作，從分發(fā)表自己的意見和建議，使團的工作在集中集體智慧的基礎(chǔ)上不斷得到改進。同時，團的組織還要檢查和總結(jié)每個團員執(zhí)行團的決議，完成團組織交給的工作任務(wù)的情況，鼓勵先進，督促后進。

開展批評和自我批評。團的組織生活要針對團內(nèi)存在的問題展開討論，通過思想交鋒分清是非，幫助團員自覺抵制不健康的思想的侵蝕和影響。對于犯了錯誤的團員，要堅持懲前毖后、治病救人的方針，對其所犯錯誤進行實事求是的分析，有針對性地進行批評幫助，并根據(jù)團章規(guī)定進行必要的組織處理，以保持團組織在思想上、組織上的純潔性。

學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識。廣大團員要通過學(xué)習(xí)黨章、黨內(nèi)有關(guān)文件、黨的光輝歷史，使自己比較全面的理解黨的性質(zhì)、人、奮斗綱領(lǐng)和*終目標(biāo)，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想，鑒定為黨的事業(yè)奮斗終身的崇高信念，使共青團無愧于黨的后備軍的稱號。

固然我入團不到一個月，我就深深感觸到這個大家庭的暖和。團組織使我健康成長，使我意識準(zhǔn)確的人生觀，世界觀。

作為團員我們保持與時俱進，全面建設(shè)節(jié)儉型社會。在這種情形下作為一個共青團員，咱們應(yīng)當(dāng)從以下多少點做起。

首先要端正思想，提高思想覺悟程度。在學(xué)習(xí)和生活上建立起作為共青團員應(yīng)該起到帶頭和榜樣作用，其次積極參加學(xué)校組織的各項團員活動，在活動中學(xué)習(xí)理論，在活動中實踐理論，這樣才干做到學(xué)以至用，也合乎馬克思的理論與實際相聯(lián)合的準(zhǔn)則。再者按時繳納團費，不拖后腿，爭奪為團的事業(yè)作出自己的菲薄之力。此外，努力提高本身思想素質(zhì)，弘揚社會主義道德風(fēng)氣，嚴(yán)于律己，揚善抑惡、求實創(chuàng)造、與時俱進，將優(yōu)良的中華民族傳統(tǒng)美德弘揚光大。認(rèn)真遵照學(xué)院各項規(guī)章軌制，認(rèn)真學(xué)習(xí)《團的章程》，自發(fā)實行團員的任務(wù)，履行團的決定，遵守團的紀(jì)律，實現(xiàn)團組織交給的義務(wù)，施展團員的模范作用也是一個團員應(yīng)盡的義務(wù)。

在學(xué)習(xí)之后，我懂得了迷信的生活計劃，認(rèn)真研究專業(yè)知識，耐勞學(xué)習(xí)，踴躍投身社會主義古代化建設(shè)。作為21世紀(jì)的接班人，新世紀(jì)在靜靜來臨之際也給我們帶來了新的請求，經(jīng)濟一日千里，科技天翻地覆，所以更多、更快、更廣的接收新常識即成了放在我們眼前必需解決的一個問題。

除了學(xué)習(xí)文明知識，在其余方面也應(yīng)該做到全面發(fā)展。所以，在課余時間，我也進行一些體裁運動。平時在家里，我也常和家人一起出去打球以增添我在體育方面的才能。我還學(xué)習(xí)了對于禮節(jié)和著裝方面的知識，我以為理解這些是對別人的一種尊敬，在今后的生涯中能夠充足體現(xiàn)一個人的基礎(chǔ)素質(zhì)，所以我在這方面也培育自己，使自己到達對學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的要求。

在個人成長的路上，我們豈但要敢于翻新，而且要在馬克思主義思想，毛澤東思想鄧小平實踐三個代表主要思想反思自己的言行舉止。作為團員必須存在積極的心態(tài)，樂觀的精神，和敢于向艱苦挑釁的精神，而且驕不躁，敗不餒，能發(fā)揮團結(jié)友好，關(guān)懷別人，具備團隊精力，和群體聲譽感?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為!”良好的道德習(xí)慣不是久而久之，而是長期的養(yǎng)成進程。我從我做起，管好自已。只有這樣才不會違反于作為新一代光彩的共青團員的精神。

當(dāng)然“人無完人”，我也有毛病，信任在一直檢查本人的同時，我會盡量做到有錯則改，無則加勉。因為加入團的時光不長，政治思維覺醒還有待進步;對學(xué)習(xí)的法則仍需進一步適應(yīng)，方式也尚需改良;在工作中，也要補充不足，盡*大的盡力為同窗們服務(wù)。新的一年里，我必定當(dāng)真要向老團員學(xué)習(xí)，勤懇敬業(yè)，在平常的工作跟學(xué)習(xí)中獲得更大的成就。

相信中國在將來里，因有我們的拼搏而更加強盛，因有我們的努力而更加出色，由于有我們的成績而更加殘暴，讓我們一起發(fā)明美妙性命，強盛的國度。不要再緘默，用你、我拂曉前的鐘聲去敲響來日的太陽，當(dāng)陽光普照大地，就將會有新種子的萌生，我們將會持續(xù)向遠處的遠望，前進。

我與大學(xué)作文 篇7

與酷有關(guān)的議論文：什么是酷

“哇，好酷?。　薄巴坂?，酷斃了！”

今天，青少年們言必說酷：頭發(fā)染黃，“野火燒不盡”，這是酷；身著奇裝異服，如“北方的狼”，那叫酷；體刺紋身，如“動物世界”，也稱酷；故作冷靜，“沉默是金”，也夸酷；特立獨行，“來也匆匆，去也匆匆”，還說酷。

怪異是酷，沉默是酷，叛逆是酷。

酷是形象，酷是美感，酷是魅力。

且慢！立足小自我來說酷，只能是膚淺的酷，(申請書 )放眼大時代來談酷，才能找到真正的酷。

“生存斗爭，適者生存”這是自然法則；“能者上，庸者下”這是社會法則。縱觀世界，國與國的綜合國力競爭正烈，兩種社會形態(tài)的競爭正緊，兩大軍事集團的競爭正熱，等等。

在這競爭的世界，國與國的競爭需要競爭能力，在這競爭的時代，社會與社會、人與人的競爭亦需要競爭意識，而這種競爭意識的建立，很大程度取決于青少年時代。

好！現(xiàn)在，我們心平氣和地——再來說酷。

創(chuàng)新，使這個世界日新月異：建特區(qū)，貧窮落后的山村變成繁華的大都市，文明古國煥發(fā)異彩；一國兩制，香港澳門重歸祖國的懷抱。

創(chuàng)新是告別過去，創(chuàng)新是把握現(xiàn)在，創(chuàng)新是放眼未來！

時代需要我們有創(chuàng)新意識：不墨守成規(guī)，不因循守舊，不盲目隨從，不人云亦云；時代要求我們有創(chuàng)新意識：要探索新知，要尋找新路子，要發(fā)表新見解。

什么樣的青少年真正叫酷？

競爭是酷，有創(chuàng)新意識的競爭是酷，與時俱進是酷。

酷是一種狀態(tài)，酷是精神層面的進取，酷是由內(nèi)而外的。這樣的酷，別人才會由衷地發(fā)出感嘆：

哇，好酷?。?/p>

哇噻，酷斃了！

愛酷的青少年朋友們，請三思而后行，選擇一條正確的追“酷”之路。

我與大學(xué)作文 篇8

__年__月初秋的__大校園景色還記憶猶新，懷著無比激動的心情，我成為了一名__大藝術(shù)學(xué)院國畫系的學(xué)生。匆匆四年轉(zhuǎn)瞬即逝，又是一個夏末，我珍貴的大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，我的學(xué)生生涯也可能在此畫上句號。就此機會總結(jié)一下在大學(xué)中的得失，因為我相信回顧走過的路，才能看清明天要走的路。

四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合積極參加各種藝術(shù)類展覽，從而逐步提高了自己的繪畫技巧和創(chuàng)作的能力以及一定的的鑒賞能力“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。作為一名__級中國畫專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。

我對自己的專業(yè)無比地?zé)釔?，國畫是中國的國粹，是民族的驕傲更是我生命中的重要組成部分，是我的特長也是我的愛好。我為此付出了很多也得到了許多。我付出的也許是我必須付出的，但我得到的絕對是因為我的不斷的思考不斷累積，思考知識，思考繪畫的語言，思考人生的思考不斷累積，思考知識，思考繪畫的語言，思考人生。

時間飛逝，悄無聲息，經(jīng)歷了輕松愉快的大一，緊張繁忙的大二平靜而又動蕩的大三，如今珍貴的四年大學(xué)生活已匆匆向我揮手告別，未知的生活正向我展露微笑，回顧我所走過的路，經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，都將永遠定格在我的腦海里，成為人生美好記憶的一部分，其中的喜怒哀樂都將是我人生的一道亮麗的風(fēng)景線，值得我去珍藏……現(xiàn)在對自己的大學(xué)四年生活作個鑒定如下：

首先，在思想品德方面，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，愛護公共財產(chǎn)，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。并以務(wù)實求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。

在學(xué)習(xí)方面，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，在我考進大學(xué)時，心里總想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而經(jīng)歷了幾年的生活學(xué)習(xí)，我明白到自己仍需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能玩忽所以，自學(xué)能力也提高很多，隨著學(xué)習(xí)的不斷進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和專業(yè)知識，各科成績順利通過，而且我的思想也有了一定的成熟和穩(wěn)重，在看待一個問題時能有自己的獨特見解，鍛煉了自我處理和分析問題的能力，受益匪淺!

在生活方面，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，能與同學(xué)們和睦相處，積極參加各項課外活動，豐富了自己的閱歷，開闊了自己的視野!

總而言之，大學(xué)四年的生活是我人生中不可抹去的回憶，過去的一切知識和經(jīng)驗都只是一塊敲開大門的磚，真正能夠成就自己的是在今后的努力，堅持和機遇!雖然在大學(xué)留下了很多遺憾，錯過了很多機會，但仍抹不掉的是它培養(yǎng)了我的獨立性和不斷實現(xiàn)自我人生價值和追求目標(biāo)的進取心!讓自己有望成為社會發(fā)展需要的人才!

三年的大學(xué)生活就要結(jié)束了，幾年的會計專業(yè)知識學(xué)習(xí)和豐富的課余社會實踐經(jīng)歷，培養(yǎng)了我對會計的興趣，也使我在專業(yè)技能方面打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和實踐，讓我這個少不更事的學(xué)生，接觸了社會，脫離了幼稚、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅定，為走上工作崗位做好了心理準(zhǔn)備。

我力求上進，關(guān)心時事，擁護黨和國家的方針政策，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，以提高自己的思想覺悟和政治素質(zhì)，并以優(yōu)異成績從黨校結(jié)業(yè)。并在黨組織的幫助和自己的努力下，光榮的成為了一名預(yù)備黨員。

通過大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《成本會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法。

我時刻保持一顆熱情的。心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到，事后認(rèn)真鑒定。大學(xué)期間，我先后擔(dān)任班宣傳委員、英語屋宣傳干事、創(chuàng)意坊宣傳策劃干事等職務(wù)。任職期間，我認(rèn)真開展學(xué)院、社團的各項工作并順利完成。假期期間，我還積極參加社會實踐。這些鍛煉使我的社會適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到非常大的提高，團隊合作精神和競爭意識得到進一步加強，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。

我嚴(yán)于律已，寬于待人，堅持原則，敢于批評與自我批評，培養(yǎng)了非常強的生活自理能力，性格開朗，誠實守信，謙虛好學(xué)，有責(zé)任感和集體精神。我熱衷于參加給類志愿者活動，盡我所能幫助那些需要幫助的人。平時積極參加黨組織生活及學(xué)院和班集體的各項活動，課余時間注意加強鍛煉身體，積極參加運動會以及各類球類比賽。

通過三年會計專業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅在思想境界、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。我明白我的缺點與優(yōu)勢，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅信，年輕沒有失敗，挑戰(zhàn)無處不在!

我與大學(xué)作文 篇9

MyFirstStayatHome

寫作要求：

請根據(jù)下列要求，以MyFirstStayatHome為題，寫一篇100字左右的文章。

內(nèi)容要點：

1、父母出差，自己一個人在家

2、自己照顧自己

3、難忘有意義的經(jīng)歷

要點提示：

1.memorableexperience

2.onbusiness

3.takecareofoneself.

思路指津：

時態(tài)：描述自己過去的經(jīng)歷自然用一般過去時

謀篇布局：文章以時間為線索，描述自己在家的行為

主題：難忘的經(jīng)歷，所以中心應(yīng)該突出如何難忘，如何有意義

MyFirstStayatHome

參考范文：

Myfirststayathomealonewasmemorable.WhenIwastwelve,oncebothofmymotherandfatherwereawayonbusiness,andIhadbeenallbymyselffortwodays.Myparentsleftearlythefirstday,andIgotupsoonaftertheyleft.InthefirsteveningIwasalittlescared,soIturnedonallthelights.Iactuallykeptthelightoninmybedroomthewholenight.Forfearofgettinguplatethenextmorning,Iputthreealarmclocksnearmybedandsetthealarmsrespectivelyat6:00,6:10,and6:15.InordertoprovethatIcouldtakecareofmyself,Iwashedmyownclothesthesecondafternoon,thoughIcouldwaitforMothertodoit.IreallyfeltproudofmyselfandthoughtIwasabiggirl.

數(shù)學(xué)與蠶作文分享13篇

作文對于學(xué)生而言是不可或缺的一部分，寫作文可以提高我們藝術(shù)水平和藝術(shù)鑒賞能力。什么樣的作文才是一篇好作文？編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《數(shù)學(xué)與蠶作文》，僅供參考，歡迎大家閱讀！

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇1)

星期一，我們進行了數(shù)學(xué)第二單元的獨立練習(xí)。獨立考試的時候，我真是又緊張又激動啊！我心驚肉跳地坐在那里，做完了全部試題，之后，上交了試卷。等啊，等?。〗K于在托管的時候，孫老師來到了我們班。她高聲說道：“這次考試一百的是某某某、某某、某某某某某……”就是沒報到我，我心里安慰自己可能我是95分以上中等的?？墒侵械鹊陌l(fā)下來還是沒有我的。我想，可能孫老師還沒有改完。我等了一會兒，終于，孫老師說：“現(xiàn)在我們報95分以下的了。”接著，只見她拿起一疊試卷，開始高聲說道：“95分一下的是某某、某某某、某某某、某某……”報到最后一個停了下來。我心想，天??！希望最后一個不是我吧！我豎起耳朵仔仔細(xì)細(xì)地聽，孫老師終于還是報出了我的名字。我簡直是要跳起來了。怎么辦？怎么辦？我心想，我今天是不能回家了，回家肯定是被媽媽罵的。我不知道那天我是怎么回家的。

回家后，媽媽果然問了我的成績，我慢吞吞地拿出試卷，我不敢抬頭看媽媽。媽媽看了很久，她讓我在每一處錯題邊寫下錯誤原因。我仔仔細(xì)細(xì)分析了原因。有的是忘記退位了，有的是忘記進位了。唉，都是粗心惹得禍！

第二天還有第一單元的考試呢！媽媽讓我加油。是的，我會加油的！

第二天，我考了98分，還是有點小小的錯誤，也是在于粗心。

哼！粗心，我一定要和你說一聲再見啦！

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇2)

有人說數(shù)學(xué)是一門很燒腦的課程，可我卻很幸運，不僅不覺得腦被燒了，而且覺得非常養(yǎng)腦。在上幼兒園時我就開始喜歡數(shù)字了，書本上的漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字在一塊時，我的注意力總是被阿拉伯?dāng)?shù)字吸引過去，感覺那些數(shù)字在跟我說話似的。

我上中班的時候，姐姐上了小學(xué)一年級。姐姐遇到數(shù)學(xué)難題找媽媽請求幫助，我準(zhǔn)會興奮地湊過去一顯身手。一年級的算術(shù)題我基本上都會做，每次幫姐姐解決這些難題后，我就覺得自己像一個打了勝仗的將軍，心里美美的。

這樣的表現(xiàn)有時會引起姐姐的不服氣，姐姐就用應(yīng)用題來顯示她的本領(lǐng)。應(yīng)用題里的好多漢字我不認(rèn)識呀，意思都不明白，光是會加減法有什么呢?每當(dāng)看到姐姐做完了應(yīng)用題，我都會羨慕得不得了，最后把她的卷子拿過來，裝模作樣地給她檢查題目?？吹浇憬阕隽四敲炊鄳?yīng)用題，我不禁張大了嘴巴，恨不得一口吃下哪些題目。

有時候，我會偷偷拿走姐姐的卷子，把試卷上所有計算題的答案都寫出來，然后拿給媽媽看。媽媽本想批評我歪歪扭扭字跡，卻又忍不住滿意的笑了，還要加上幾句表揚，甚至還向我豎起大拇指。每當(dāng)這時候，我感覺雨滴都是音樂，連窗外的大樹都會為我高興地?fù)u擺起來。

上大班時，我?guī)缀跽莆樟诵W(xué)一年級的所有數(shù)學(xué)知識。媽媽經(jīng)常出題來考我，每次我都能很快地回答上來;每次做完題目，我都會有滿滿的成就感，回到房里就會一個人哼著即興自編的小曲，扭動著身體偷著樂起來。

上了小學(xué)以后，我感覺數(shù)學(xué)也跟我一樣，點子越來越多，也越來越調(diào)皮可愛了。每次上數(shù)學(xué)課，我總覺得一眨眼的功夫就到下課時間了，真是意猶未盡，所以，我報了數(shù)學(xué)課外班。我每天都和數(shù)學(xué)題在一起，數(shù)學(xué)成績一直是我的強項?？磥?，愛因斯坦說過的“興趣是最好的老師”，這句話一點兒也沒有錯。

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇3)

周恩來無論抓哪項工作，一向重視掌握具體數(shù)字，以“數(shù)”服人，以理服人。某年的一次記者招待會上，一位西方記者站起來搶先向周恩來發(fā)問：“總理先生，中國人民銀行有多少資金?”這個問題實質(zhì)上市在譏笑中國人貧窮。面對這種猝不及防的為題，只見周恩來不卑不亢，機智幽默地回答：“中國人民銀行的貨幣金嘛…有18元8角8分。周恩來鎮(zhèn)定自若地說：“中國人民銀行發(fā)行面額值為10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的10中主的人民幣，合計為18元8角8分?！彼晕⑼ｎD了一下說：“中國人民銀行是有中國人民當(dāng)家做主的金融機構(gòu)，信用桌著，幣值穩(wěn)定，在國際上享受盛譽。周恩來的話，在場內(nèi)激起了陣陣列列的掌聲?！皺C智、愛國、偉大!”外國記者發(fā)自內(nèi)心地嘆服道，“這就是周恩來!” 1960年4月下旬，周恩來為解決中印邊界問題訪問印度。在第一次談判中，印方提出這樣一個挑釁性的問題：“西藏是什么時候成為中國的領(lǐng)土的?”周恩來不假思索的回答：“西藏自古就是中國的領(lǐng)土。遠的不講，至少在元代，他已經(jīng)是中國領(lǐng)土的一部分了?！庇》剿Ｙ囌f：“時間太短了?！敝芏鱽沓林潇o、非常巧妙地回?fù)舻溃骸爸袊x現(xiàn)在已有700多

談到人民問題，周恩來與1963年也曾經(jīng)理性的分析說：“從1949年到現(xiàn)在，每年增加1500萬人，過去15年，出生的嬰兒共有225000萬人，每年都要安排就業(yè)升學(xué)。1歲到15歲的是存在的，就夠我們?yōu)樽訆^斗的了，這樣發(fā)展下去，包袱越背越重。”可見，他已經(jīng)敏地預(yù)測到中國人口增長過快會嚴(yán)重影響國力增強這種的前景，教育大家要注意計劃生育。 1976年1月，一代偉人周恩來于世長辭。他的逝世，引起國內(nèi)和國際上巨大的震動好深切哀掉。聯(lián)合國總部甚至做出自聯(lián)合國建立50多年來周恩來下半旗以示敬仰喝掉念。在舉行降半旗，原因有二：一是中國是一個文明的古國，他的金銀財寶多的不機其數(shù)，可她的總理也沒有一分錢的存款。二是，中國有10億人口，占世界人口的1/4，可是她的總理也沒有一個孩子!你們?nèi)魏螄业脑?，如能做到其中一條，在他世之日，總部將照樣為他下半旗?！边@一世特蓉，周恩來享有。

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇4)

摘要：糾正學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，樹立成功的自信心；因材施教，降低教學(xué)難度；改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵字：學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)興趣自信心

隨著浙江省新課程改革的逐漸深入，以及高考制度的改革，普通高中的分層教育不可避免，尤其是準(zhǔn)備考三類院校的學(xué)生，課業(yè)上減輕了不少的負(fù)擔(dān)，但對于這部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然存在很大的困難。通過一年的摸索，對如何提高該層次學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，談幾點個人的想法。

一．糾正學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

長期以來，學(xué)生的思想當(dāng)中一直存在著一個困惑：學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？例如當(dāng)我問他們“你為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這個問題時，他們的回答多數(shù)是“不知道”或者是“為了高考”。這一錯誤的學(xué)習(xí)動機導(dǎo)致很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，感覺象是被逼的。學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一種自覺能動性的心理狀態(tài)，主要由對學(xué)習(xí)目的和意義的認(rèn)識構(gòu)成。在考三類院校的學(xué)生中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機一般是不明確的，同時也是這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一大心理障礙。

糾正學(xué)習(xí)動機的同時，如何激發(fā)興趣顯的格外重要。相對其他學(xué)生，考三類院校的學(xué)生有更多的需要，其中最迫切的是信任的需要，他們能從教師的一舉一動中了解到教師對他們的期望。因此，教師要利用一切機會主動地接近他們和他們交朋友。俗話說：愛屋及烏，如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中。

二．重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，樹立成功的自信心

過去的一年在三類班的教學(xué)中給我留下深刻印象的是這些學(xué)生的自信心?？既愒盒５膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上屢遭失敗，心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)自信心差。當(dāng)一個學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科徹底失去信心時，任何的說教都將無濟于事。所以，需要我們正確地對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認(rèn)真分析他們困難的原因，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓他們能品嘗到取得成功的喜悅，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。

（1）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過對20xx年浙江省新高考數(shù)學(xué)試題的研究，在考卷中高一數(shù)學(xué)內(nèi)容的試題量及分值占了較大的比例。文科是軍中有63.64%的試題是高一學(xué)生可做的，且分值占61.33%，加上高一學(xué)生不能做的，但以高一知識作為基礎(chǔ)的試題，高一知識幾乎占文科數(shù)學(xué)高考的77%；而理科試卷中高一所占比例也相當(dāng)大，幾乎達到65%。由此可見基礎(chǔ)知識在高考中有著極其重要的地位。

（2）調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。尤其在高三的第一階段復(fù)習(xí)中，絕大部分學(xué)生抱著強烈的熱情投入到高三的復(fù)習(xí)，但往往復(fù)習(xí)到函數(shù)時，熱情就降到了冰點，因為一道道函數(shù)題讓大家飄進了云里霧里。于是，我個人嘗試著把立體幾何的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的第一塊內(nèi)容，因為它基本不需要太多的高中其他的知識點，而且從困難學(xué)生做題的順序可以發(fā)現(xiàn)，他們在立體幾何這塊內(nèi)容上有著很強的優(yōu)越感。

實踐證明，絕大部分學(xué)生的自信心得到了提高，感覺自己數(shù)學(xué)還是能學(xué)明白的，并且在一系列的考試中立體幾何都保持比較高的得分率。

三、因材施教，降低教學(xué)難度

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，而三類班級的學(xué)生知識欠賬多、認(rèn)知能力差、思維能力弱，這就需要教師在教學(xué)過程中，充分講解知識的發(fā)生和形成過程，以降低教學(xué)起點。注意新舊知識的聯(lián)系，以舊引新，新中有舊。比如在三角變換和三角函數(shù)的'教學(xué)過程中，公式的運用以及函數(shù)圖像在學(xué)生腦海中就是幾個英文字母和一堆波浪線，為了方便學(xué)生的記憶，只需講透，其他公式采用變式訓(xùn)練的形式給出，結(jié)果學(xué)生對誘導(dǎo)公式和倍角公式全都采用這個公式轉(zhuǎn)化。雖然浪費了不少時間，但學(xué)生不用再翻書找公式了。最后通過大量基礎(chǔ)訓(xùn)練反饋以及個別輔導(dǎo)的形式，啃下了這塊硬骨頭。同樣，三角函數(shù)的內(nèi)容在講透之后，及時做好總結(jié)，要求學(xué)生記住性質(zhì)的表格，把問題程序化，效果非常明顯。同時，要求學(xué)生一定要做好課前的預(yù)習(xí)工作，每節(jié)課前以預(yù)習(xí)內(nèi)容為主線先做練習(xí)，然后帶著問題上課，降低遷移坡度，讓學(xué)生把知識加工、內(nèi)化。

四、改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善學(xué)習(xí)方法

高三的每位學(xué)生都對高考報以很大的期望，因為自己三年時間的浪費，數(shù)學(xué)的概念基本為零，但往往所給出的借口為“從小學(xué)開始數(shù)學(xué)就不行”，其實對于這部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法存在很大的問題。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng)，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)三類學(xué)生可塑性強的特點，采取有效措施，有意識地訓(xùn)練和培養(yǎng)。(1)加強常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。如對待上課的四十五分鐘，不但要能坐得住，還要能專心的聽教師講。教師上課時要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些異常舉動。(2)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)施加壓力。要求三類學(xué)生的課后練習(xí)當(dāng)天完成，絕不拖拉。對困難學(xué)生要進行個別輔導(dǎo)完成。(3)及時表揚，有的放矢。當(dāng)這些在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有點滴進步時，要及時鼓勵，更上一層樓，對學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的后進生不諷刺挖苦，要針對他們的個性，因勢利導(dǎo)，期待進步。

在考三類的學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)往往是一個比較困難的科目，同時也是對高考結(jié)果影響比較大的一個科目，所以，顯得尤其的重要和突出。學(xué)生在高三初期的決心很大，教師要通過自己不斷的努力，在學(xué)生的心理和身體上，把學(xué)生的決心轉(zhuǎn)化為動力。當(dāng)然，這是一個長久的課題，需要大家不斷的在摸索和交流中前進。總之，在教育教學(xué)過程中要不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，進而促進其學(xué)習(xí)成績不斷提高,最終達到促進三類班級學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻：

1．潘菽.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，20xx.

2．施良方，崔允漷.教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1999：326

3．沈文選《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》湖南師范大學(xué)出版社，1999.4

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇5)

一、激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣

例如在講y=ax2+bx+c中的三個系數(shù)a、b、c對其圖象的影響，可以在幾何畫板中任意輸入不同的a、b、c，觀察圖象的變化，通過大量的演示結(jié)果，學(xué)生自己得出a、b、c的值對二次函數(shù)的圖象的影響。整個教學(xué)過程一改過去令許多學(xué)生頭疼的、枯燥的理性闡述，像是在做有趣的實驗，又像是在做游戲，突出了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了空前的熱情，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，得出了許多新的發(fā)現(xiàn)和新的猜想，體驗到數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的快樂。極大地提高了課堂教學(xué)效率，成功地形成了應(yīng)有的數(shù)學(xué)思想與方法，其功效也數(shù)倍于傳統(tǒng)的語言描述與原始的板演，而且極大地調(diào)動了學(xué)生探求知識欲望，提高了知識的綜合運用能力，充分發(fā)揮了以“學(xué)生”為中心的主體作用。今天的課題學(xué)習(xí):《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合》使我收獲頗豐，通過利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中以它圖文并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，展示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵，改善了數(shù)學(xué)的認(rèn)知環(huán)境，大大增強了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入一個全新的動漫境界。

二、難理解的概念簡單化

(一)首先讓學(xué)生通過列表(至少取10組數(shù)據(jù))描點、平滑連接等步驟，自己動手畫出函數(shù)y=x2的圖象(因為學(xué)生想象不出圖象的形狀，畫出來的圖象也是五花八門，錯誤很多，選取幾個比較規(guī)范的展示)。

(二)用幾何畫板畫出函數(shù)y=x2的圖象，讓學(xué)生與自己的畫圖進行比較，找出錯誤的地方。同時也看到了幾何畫板畫出的圖形的明顯特征。

(三)讓學(xué)生猜測y=—x2的圖象以及y=—x2的圖象與y=x2的圖象的關(guān)系。用幾何畫板在同一個畫面上動態(tài)演示y=—x2的圖象與y=x2的圖象之間的關(guān)系，讓學(xué)生體驗圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(四)用幾何畫板動態(tài)演示y=—2x2的圖象與y=2x2的圖象的關(guān)系;y=—5x2的圖象與y=5x2的圖象的關(guān)系。

(五)把6個圖形合到一起，讓學(xué)生觀察并總結(jié)性質(zhì)，填表(板書):

(六)通過總結(jié)、比較，請同學(xué)們猜想y=—2x2與y=12x2的圖象的關(guān)系。強化對a的正負(fù)、絕對值大小的變化對圖象的影響，觀察對稱軸兩側(cè)圖象的增減性，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，其優(yōu)點如下:

①通過與幾何畫板結(jié)合，增強了課堂的容量，同時把抽象的函數(shù)概念和圖象直觀表現(xiàn)出來，更有利于學(xué)生的理解。

②在直觀的圖形比較中，學(xué)生能更快地發(fā)現(xiàn)圖象之間的性質(zhì)，也更有助于學(xué)生發(fā)散思維的擴展、提高。

③節(jié)省了畫圖的時間，讓學(xué)生有更多的討論、思考的時間。

④對于a的不同的取值，可以讓學(xué)生隨時動手操作，充分調(diào)動學(xué)生的探索積極性，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，讓他們感到數(shù)學(xué)永遠是科技含量最高的學(xué)科。

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇6)

泱泱中華五千年，英雄好漢層出不窮，它們各自行業(yè)不同，為國家做過的貢獻也各不相同。而我今天講的這幾位英雄好漢，既不是什么開國大軍將，也不是什么詩人作家，但他們卻為中華，為我們現(xiàn)在的生活做出了不可估量的貢獻，他們就是中華五千年以來的數(shù)學(xué)家們！今天我說的只是他們中間的一小部分人，我們中華的數(shù)學(xué)家們是無法記數(shù)的！首先，我要介紹的這位數(shù)學(xué)家是魏晉期間的劉徽，他是中國古典數(shù)學(xué)理論的奠基人之一。他為中國的數(shù)學(xué)史上做出了不可估量的貢獻，他的杰作《九章算術(shù)注》與《海島算經(jīng)》，是中國最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。劉徽是中國最早明確主張用邏輯推理的方式來論證數(shù)學(xué)命題的人。讀到這兒，你一定會問為什么叫《九章算術(shù)注》而不是叫《九章算術(shù)》呢？因為《九章算術(shù)》約成書于東漢之初，共有246個問題的解法，但因為這些解法比較原始，缺乏必要的證明，所以劉徽對此作了一些補充證明。不僅如此，他還是世界上最早提出十進小數(shù)概念的人和“求徽數(shù)”的思想者呢！

說完魏晉時期的劉徽，我們把眼光轉(zhuǎn)向南北朝時期。南北朝時期有一位著名的數(shù)學(xué)家——祖沖之，這位“英雄”大家一定都認(rèn)識?，F(xiàn)在讓我來帶你們深度地了解一下他吧！祖沖之對于圓周率的計算有著巨大的貢獻，他將圓周率的準(zhǔn)確值精確到了3。1415926小于Π小于3。1415927，而這對中國數(shù)學(xué)史上的一個貢獻更是幫了很大的忙！不僅如此祖沖之在天文方面也有很大的貢獻！介紹完這兩位數(shù)學(xué)家們，我們不妨了解一下一組“男子數(shù)學(xué)組合”——宋元四大家。宋元四大家四位分別是：秦九韶、李治、朱世杰與楊輝這四位。首先我們看看秦九韶這位數(shù)學(xué)家，他在公元前1247年所著的《數(shù)學(xué)九章》和“正負(fù)開方術(shù)”（也就是高次方程數(shù)值解決法）更是貢獻巨大呢！接下來我們一起了解一下李治先生與朱世杰先生，李治著有《益古演段》而朱世杰則著有《算數(shù)啟蒙》與《四元玉鑒》。了解完這兩位先生后，我們來看一下楊輝先生，可能大家已經(jīng)在數(shù)本課上的幻方這講課上已經(jīng)對他略知一二了，他的“九子斜排法”為我們解決幻方這類題給予了很大的幫助。你可能認(rèn)為他的貢獻只有這么多？那你就錯了！楊輝的“楊輝三角”也會在我們初中時接觸哦！不僅如此，楊輝還著有《詳解九章算法》，并且它還完善了縱橫圖、垛積圖與增成圖呢！

中國古代的數(shù)學(xué)家們有很多很多，他們?yōu)橹腥A數(shù)學(xué)史所做出的貢獻也是各不相同的，但當(dāng)我們在驚嘆別人的偉大功績時，也應(yīng)該想到自己未來為祖國做出貢獻的方向！希望你看到我的文章后，能對你有所啟發(fā)、對自己未來的方向有所思考！

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇7)

我們數(shù)學(xué)老師要求每一次早上過來必須8：00前到，而且她對小老師的要求就更高了，每個小老師必須要7：50到！唉！誰叫我是小老師呢？我無言以對。有幾天因睡過頭，吃飯吃慢了到學(xué)校已經(jīng)超過7：50了，還好那幾天比較幸運，數(shù)學(xué)老師還沒來到教室，我松了一口氣，趕緊坐下來晨讀。我真想對老師說：“我不想當(dāng)小老師了，因為我實在受不了“每天”這個詞！”

有一次我看見班里有個同學(xué)遲到了，被老師扣了個“蘋果”，還被罰站教室門口?？墒钦嬲拟徛暿?：10分呀！為什么不讓我們多睡十分鐘呢？哎，數(shù)學(xué)老師就是這么嚴(yán)格啊。

每次寫數(shù)學(xué)題老師又會嚴(yán)厲地說：“寫字寫端正，不然我可不客氣了??？”這可是數(shù)學(xué)??？字要這么端正？好吧。我只好端正地寫起來。我真的做不到，什么時候能換一個數(shù)學(xué)老師呢？

這就是我的高要求的數(shù)學(xué)老師，一個超級嚴(yán)格的老師！

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇8)

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教育方式與方法已經(jīng)不能滿足社會需要，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生各項能力的發(fā)展，在新課改要求下對高中數(shù)學(xué)教學(xué)進行重新理解，對新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)進行了分析與研究。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)教學(xué)；基礎(chǔ)性

近年來我國科技水平得到了不斷的發(fā)展，這就要求不斷對自然科學(xué)進行改革和發(fā)展，才能做到與社會的發(fā)展相適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能與社會發(fā)展相適應(yīng)，這時候新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)誕生了。

一、新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)更重視基礎(chǔ)性

在新課改的影響下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，只有將基礎(chǔ)知識和基本理論掌握好，才能更加深入研究，在新課改的幾大模塊中，必修模塊是最主要的內(nèi)容，就可以很好地說明這一點。

二、新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方式更加靈活

在新課改的影響下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了較大改變，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)教師是教學(xué)活動的中心，現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生是中心，教學(xué)中所有的活動都圍繞學(xué)生而展開，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與自主性。作為奮戰(zhàn)于一線的教育工作者，我們應(yīng)該對以前的教學(xué)方法進行充分審視，很明顯傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改以后的高中教學(xué)了。在新課改的影響下，我們應(yīng)該以學(xué)生為本，堅持這項基本原則，積極探索更加靈活的教學(xué)方式，因為每個學(xué)生的接受能力是不同的，要想讓學(xué)生接受得更容易，就應(yīng)該積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，追求教學(xué)方式的靈活性與多樣性，只有這樣才能使現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的需要得到滿足。

三、如何改進高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要了，隨著教育觀念的更新，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法暴露出很多弊端，比方說很多學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課后也不復(fù)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的精神，因為這些問題的存在，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，更不能很快地掌握學(xué)習(xí)技巧，進行舉一反三了。新課改頒布實施以后，要求學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。新課改后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)更全面地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育的理念。

教育的目的是教書育人，在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力被無情地埋沒了，新課改的頒布實施要求學(xué)生發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，更加深刻地體現(xiàn)了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦。

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇9)

有許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)不但枯燥無味，而且沒有實在意義，又難學(xué)又沒用。事實上，數(shù)學(xué)王國并不像人們想象的那樣。他也有許多有趣的地方，只要感興趣，就會覺得它是多么其樂無窮呀：

1.三個男人在飯館里吃飯，共花了250元，每人出100元，找回10元紙幣3張和20元紙幣一張。三個人各拿了一張10元紙幣，而留下20元紙幣。這樣，每人支出了90元。也就是903=270(元)，再加上沒有找開的20元紙幣，共290元。那么，那10元哪里去了呢?

答：什么也沒損失。注：三個人拿出100元，找回10元，實際上付出90元。三個人支出合計為903=270(元)。其中250元給了侍者，留下20元紙幣。所以，把這20元紙幣，再加入到270元中去，是不正確的。

2.有一位國王在慶祝太子誕生日時，頒布了大赦令。對所有的犯人都減刑一半。大家聽到這一消息后，都很高興。只是國王的大臣，對終身監(jiān)禁犯人的處理有所顧慮。因為，不能知道他們還能活多少年?；噬辖迪率ブ?，不許有一個例外，所有犯人的刑期都要減刑一半正在思索中，一個大臣喊道有了!那么，這個大臣到底想到了什么呢?答：終身監(jiān)禁的犯人隔一天關(guān)進牢房一次。注：不能被犯人能活多少年所困惑。

3.兩個行人想吃面包，一個人拿出4塊，另一個人拿出3塊。接著又來了一個行人，就招呼他也來吃飯，每一塊面包都切成3片，每一個行人都吃了7片。被招待的那位行人，為了報答，拿出7個金幣。那么，最初兩個人，各自得多少金幣?答：第一個行人得5個金幣，第二個行人得2個金幣。注：分得的金幣不按出面包的個數(shù)(第一個行人34=12片，第二個行人33=9片)而是給第三個行人吃的面包個數(shù)(第一個行人34-7=5片，第二個行人33-7=2片)

4.狗和貓賽跑。狗每次跳三尺遠，貓每次跳兩尺遠。但狗跳兩次的時間內(nèi)貓可以跳三次。它們選了兩棵相距100尺的樹比賽，看誰跳一個來回的時間短，那么比賽結(jié)果會怎樣呢?答：貓贏。注：貓與狗跳過六尺的時間雖然相同，但狗由于每次必跳出三尺，所以不可能跳到整一百尺，會超過兩尺，相當(dāng)于共跳204尺，比貓多跳四尺，所以狗比貓慢。有的提看似簡單，卻實藏陷阱，需處處小心謹(jǐn)慎。

看了這4道題一定會覺得妙趣橫生，而且會有一定的收獲，所以說，數(shù)學(xué)也是一個蠻有趣味的學(xué)科嘛!

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇10)

前不久，我們班上了一堂特別的數(shù)學(xué)課。

上課鈴又唱起了那首熟悉的歌——《我去上學(xué)?！罚覀兊臄?shù)學(xué)老師加占課、拖堂大王——呂老師，在上課鈴響后像一個幽靈一樣“飄”上了講臺。

師生問好之后就講起了大家最討厭的作業(yè)之一——《黃岡小狀元》。終于，老師用了大約二十多分鐘的時間，龜速地講完了第一大題的第一、二、三小題，而且還都是一些很簡單的填空題，才五個空。

突然，一陣動感的手機鈴聲傳來，噢，是老師手機響了。啊！老師接了電話？說了幾句話，我們聽出來是校長緊急召喚了。哈，原來是要呂老師去開個臨時會！真是天助我也！教室里一陣輕松的情緒悄悄流動。

呂老師請坐在教室一角批作業(yè)的語文老師——陶老師幫忙照看一下，讓同學(xué)們自習(xí)。嘴里還在低語：“唉，又耽擱我的課了?！眳卫蠋熃淮艘幌轮荒軕賾俨簧岬刈吡?，她幾乎每走一步就要回一下頭，看一看教室，我感覺她都要哭出來了！

陶老師站起身說，我來接著幫呂老師講練習(xí)冊吧，說完便走上講臺，全班發(fā)出一片歡呼聲，連爬在地上玩卡的劉桐杉同學(xué)都立刻端端正正地坐回座位，剛才講小話的同學(xué)立刻止住了竊竊私語，倚在椅子上，快要瞌睡著了的同學(xué)也打足了十二分的精神，挺直了腰，大家都是炯炯有神，新奇地等著語文老師來上這節(jié)數(shù)學(xué)課。

陶老師用那清脆的聲音把數(shù)學(xué)課講得引人入勝，每一道題在她講來都是那樣深入淺出、明白易懂。講到容積、體積的相關(guān)知識時隨手拿起講臺上的粉筆盒，很直觀地講解著每一個知識點，就連最討厭數(shù)學(xué)的劉桐杉和汪靜雯同學(xué)都主動舉手回答了問題，而且回答得完全正確。

我們精神振奮，效率一下子提升了一大截，在十幾分鐘內(nèi)，講完了一個練習(xí)的《黃岡小狀元》作業(yè)，還帶我們復(fù)習(xí)了呂老師要我們記住的那些概念。在我們眼里，數(shù)學(xué)上成這樣，簡直就是神速??！

老師還在輕言細(xì)語地說：“學(xué)數(shù)學(xué)，也需要理清思路找到規(guī)律，不講究方法，傻傻地做題，做再多也不見得有什么提高啊。”下課鈴聲卻不知趣地響了起來，我們都不愿意離開教室，大家都覺得語文老師上的數(shù)學(xué)課真特別，我多期待著再一次這樣的經(jīng)歷呀。

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇11)

有一篇逆境出人才的文章寫道，古今中外，取得巨大成就的人，往往是在逆境中崛起，文章舉了屈原、司馬遷、貝多芬、奧斯特洛夫斯基等4個例子證明自己的論點。這篇文章轉(zhuǎn)載在《論據(jù)陳舊》一文中。（《論據(jù)陳舊》，《語文報》初中版第257期）

讀完以上的議論文后，我請同學(xué)們思考了以下幾個問題：

一、1除以3得數(shù)是0.333333333由此推論，這是一個循環(huán)而重復(fù)的3，所以稱之為無限循環(huán)小數(shù)。

這個推論你信服嗎？

用圓周除以直徑，將得出3.1415926由此推論，此數(shù)已不可能除盡而且也不可能循環(huán)，因此稱之為無限不循環(huán)小數(shù)。

這個推論你信服嗎？

二、請看以下的假設(shè)：

醫(yī)生說：吸煙有害健康。我們假設(shè)，注意，是假設(shè)！

發(fā)現(xiàn)有10個吸煙的人，確實損害了健康。那么，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)第11個吸煙的人時，我們說：這第11個人的健康肯定也受到了損害。

這個判斷能不能使你信服呢？

如果調(diào)查了100個吸煙的人，發(fā)覺他們的健康確實受到了損害。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)第101個吸煙的人時，我們說：這第101個人的健康肯定也受到了損害。

這個判斷能不能令人信服呢？

事情沒有完結(jié)。如果我們調(diào)查了10，000個吸煙的人，發(fā)覺他們的健康也確實受到了損害。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)第10，001個吸煙的人時，我們說這第10，001個人的健康肯定也受到了損害。

這個判斷能不能令人滿意呢？

事情還沒有完結(jié)。如果又調(diào)查了100，000，000個吸煙的人，他們的健康也確實受到了損害。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)第100，000，001個吸煙的人時，我們說：這第100，000，001個人的健康肯定也受到了損害。

這個判斷能不能令人信服呢？

三、腦輕松的廣告標(biāo)語說是：輕松一點，勝人一籌。

假設(shè)以上廣告的真理性成立，注意，是假設(shè)！

那么，當(dāng)全中國只有一個人吃腦輕松，他是否能夠勝人一籌呢？

假設(shè)以上廣告標(biāo)語的真理性成立，那么，當(dāng)全中國有100個人吃了腦輕松以后，他是否能夠勝人一籌呢？

假設(shè)以上廣告標(biāo)語的真理性成立，那么，當(dāng)全中國有100，000，000個人吃腦輕松以后，他是否還能夠勝人一籌呢？

四、逆境肯定能夠出人才嗎？這是一個普遍的規(guī)律嗎？

五、如果逆境肯定能夠出人才，我們?yōu)槭裁催€要提倡為人才的成長創(chuàng)造條件呢？

六、如果逆境不一定能夠出人才的話，在什么樣的條件之下，逆境才能夠出人才呢？

七、人才是在逆境之下容易成長，還是在順境之中容易成長？

在給了同學(xué)們一定的時間，引起他們的思考以后，我請他們一一回答以上問題。

關(guān)于第一個問題，似乎沒有什么疑義。

有同學(xué)直接回答了第二個問題：如果只調(diào)查了10個吸煙的人，雖然他們的健康都受到了損害，但還是不能夠推論說第11個吸煙的人也會受到吸煙的損害。因此這不能說是普遍的規(guī)律。而如果調(diào)查了10，000個吸煙的人都因此身體的健康受到損害，那么，這第10，001個吸煙的人身體受到損害的可能性就大大地增加了。但還是不能肯定地說，10，001個人吸煙肯定會對身體有害。但是如果調(diào)查了100，000，000個吸煙的人，那這個問題的普遍規(guī)律性就更大了，以至于我們可以得出第100，000，001個吸煙的人，肯定有害健康的結(jié)論。

這位同學(xué)的發(fā)言確實闡明了一個道理，即關(guān)于吸煙有害健康的判斷的正確率是隨著對吸煙對象的調(diào)查范圍而增長的。范圍越大越全面，這個判斷的正確率就越高。

關(guān)于第三個問題，有同學(xué)回答：如果假設(shè)輕松一點，勝人一籌的廣告標(biāo)語是確實的話，注意，是假設(shè)！那么，如果全國只有一個人吃腦輕松的話，效果也一定是顯著的。如果全國有100個吃腦輕松的青少年，他們是少數(shù)，所以領(lǐng)先仍是必然的。但是如果有100，000，000個青少年朋友吃腦輕松的話，幾乎所有的青少年都能勝人一籌了，那么，不就等于誰都一樣了嗎？

她的發(fā)言得到了大家的認(rèn)可。

有同學(xué)據(jù)此回答了第四個問題：開課所例舉的文章并不能證明逆境肯定能出人才。是的，屈原、司馬遷、貝多芬和奧斯特洛夫斯基都是在逆境中成才的例子，但是，這僅僅是例子而已，這些個別的例子并不能夠證明所有處于逆境的人都能夠成才，就好像調(diào)查了100個人吸煙有害健康，并不等于能夠證明所有吸煙的人都會損害健康一樣。所以，這篇文章的論據(jù)是不充分的，是不能夠說服人的。

似乎是沒有人反對，不過該同學(xué)又繼續(xù)補充第五個問題道：這個問題是沒有必要回答的，因為，它的提出，就已經(jīng)是在反駁逆境肯定能夠出人才的命題了。你看，如果逆境肯定能夠出人才，我們?yōu)槭裁催€要提倡為人才的成長創(chuàng)造條件呢？可見這個命題的意思是，沒有好的條件，人才是不容易成長的，而創(chuàng)造條件，就是為了人才在順境中成長嘛！

同學(xué)們坐著頻頻點頭，看來頗有同感。

下面，應(yīng)該分析第六個問題了如果逆境不一定能夠出人才的話，要在什么樣的條件之下，逆境才能夠出人才呢？

同時有5位同學(xué)舉手。我請了一位口齒伶俐的小辮子。

逆境確實不一定能夠出人才，但是逆境又是可以出人才的。首先，逆境能夠鍛煉人、磨練人，使人獲得人生的經(jīng)驗和實際的知識；第二，身處逆境，往往能夠鍛煉人不屈不撓、自強不息、戰(zhàn)勝逆境、做生活的強者的意志和信心；第三，身處逆境，如果有高遠的目標(biāo)，又腳踏實地，成功的可能性就很大；第四，身處逆境卻得以成功的人才，往往還能很好地利用機遇。如司馬遷，就利用了接近圖書的機會撰寫史書，而奧斯特洛夫斯基也很好地利用了生病期間進行小說的創(chuàng)作。

班級顯得非常安靜，很多同學(xué)都陷入了沉思。這位同學(xué)的話，才是說出了逆境出人才的真正原因和具有怎樣的品格才有可能從逆境中掙扎出來的道理??！

緊接著開始了人才是在逆境之下容易成長，還是在順境之中容易成長的討論。幾乎沒有例外，所有的同學(xué)都贊成人才在順境中容易成長的判斷。

問題的討論看來到此可以告一段落了，但是我又引出了最后一個問題：既然人才在順境中比較容易成長，那么，為什么人們經(jīng)常放在口頭的卻是逆境出人才這句話呢？

教室頓時一片寂靜，大家都低著頭看來他們還是沒有把思緒整理清楚。一旦有了新的判斷，他們會朝我看一眼的。果不其然！終于有一對眼睛飛快地掃了我一眼，我立刻點名他來回答這個問題：這是因為逆境出人才是比較少見的，是比較困難的。而順境出人才卻是比較容易，比較平凡的。只有少見的才更為可貴，才更為值得人們稱道，才更具有新聞性人咬狗才是新聞，這是老師您說的。

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇12)

引 言

離散數(shù)學(xué)是計算機專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，在計算機專業(yè)課程體系中起到重要的基礎(chǔ)理論支撐作用[1-3].離散數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)、掌握正確的學(xué)科方法起著重要的作用。新建本科院校多為應(yīng)用型本科院校，計算機專業(yè)是最能體現(xiàn)應(yīng)用性的專業(yè)之一。作為創(chuàng)新型的計算機科學(xué)與技術(shù)研究、工程和應(yīng)用的人才，應(yīng)該具有以下幾種能力：獲取知識的能力、應(yīng)用知識的能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，對學(xué)生獲取知識、應(yīng)用知識的能力，對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著重要作用[4].

如果教師能夠把離散數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論與計算機專業(yè)的學(xué)生特點和實際應(yīng)用相結(jié)合來進行教學(xué)[5- 6],將會極大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并促進離散數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。筆者提出的直覺模糊滿意度計算模型[7],結(jié)合定性與定量評價的優(yōu)勢對評價對象進行評價，對評價對象的刻畫自然合理，評價過程自動高效，評價結(jié)果客觀公正。筆者已經(jīng)成功地將直覺模糊滿意度計算模型應(yīng)用于旅游評價、患者滿意度計算、學(xué)生綜合考評[8-11]等領(lǐng)域。

1 新建本科院校計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)教學(xué)評價

1.1 離散數(shù)學(xué)教學(xué)基本狀況

表 1 列出了對離散數(shù)學(xué)教學(xué)基本狀況評價的2 級評價指標(biāo)體系。我們對商洛學(xué)院 14 級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和計算機科學(xué)技術(shù)專業(yè) 120 名本科生發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查，收回 112 份有效問卷。表1 中"選擇結(jié)果"列記錄了對應(yīng)指標(biāo)該選項選擇人數(shù)，用該結(jié)果除以 112 將數(shù)據(jù)直覺模糊化得到"評價結(jié)果"列。特爾斐法得到二級指標(biāo)模糊合成時各指標(biāo)權(quán)重均用 0.25,根據(jù)直覺模糊滿意度計算模型[7],對二級指標(biāo)進行模糊合成得到一級指標(biāo)評價得分，詳見表 2.32.4% 的學(xué)生基本認(rèn)知和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀較差，44% 的學(xué)生一般，較好的只有 23.4%.說明學(xué)生對離散數(shù)學(xué)的重要性和作用認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)缺乏興趣，而且學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)有較多困難。30.6% 的學(xué)生對離散數(shù)學(xué)的計算機學(xué)科基礎(chǔ)性認(rèn)識較差，49.8% 的學(xué)生對離散數(shù)學(xué)的計算機學(xué)科基礎(chǔ)性認(rèn)識一般，而對離散數(shù)學(xué)的計算機學(xué)科基礎(chǔ)性認(rèn)識比較好的學(xué)生只有19.7%,說明學(xué)生對離散數(shù)學(xué)的計算機學(xué)科基礎(chǔ)性認(rèn)識嚴(yán)重不足，需要加強。33.3% 的學(xué)生對離散數(shù)學(xué)的應(yīng)用性認(rèn)識較差，44% 的學(xué)生對離散數(shù)學(xué)的應(yīng)用性認(rèn)識一般，而對離散數(shù)學(xué)的應(yīng)用性認(rèn)識比較好的學(xué)生只有 22.8%,說明學(xué)生對離散數(shù)學(xué)的應(yīng)用性認(rèn)識嚴(yán)重不足，需要在教學(xué)中加大力度理論聯(lián)系實際，增加例題、習(xí)題，尤其是應(yīng)用類題目講解。沒有充分認(rèn)識到離散數(shù)學(xué)的計算機學(xué)科基礎(chǔ)性和應(yīng)用性是學(xué)生學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)缺乏興趣和動力，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)困難的最主要原因。

再次用特爾斐法確定一級評價指標(biāo)權(quán)重分別為"基本認(rèn)知和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀"權(quán)重 0.2,"離散數(shù)學(xué)教學(xué)對計算機學(xué)科基礎(chǔ)性體現(xiàn)"權(quán)重 0.4,"離散數(shù)學(xué)教學(xué)中對應(yīng)用性的認(rèn)知"權(quán)重 0.4.進一步對一級指標(biāo)進行直覺模糊合成得到離散數(shù)學(xué)教學(xué)基本概況評價結(jié)果，詳見表 3.評價結(jié)果體現(xiàn)出新建本科院校計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)教學(xué)基本狀況不容樂觀。32% 學(xué)生情況比較差，46.3% 學(xué)生一般，情況比較好的僅有 21.7%.一方面由于教師教學(xué)中未能充分體現(xiàn)出離散數(shù)學(xué)的計算機學(xué)科基礎(chǔ)性，沒有真正使學(xué)生學(xué)以致用，認(rèn)為離散數(shù)學(xué)是重要的，沒能充分調(diào)動學(xué)生對離散數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；另一方面新建本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，抽象思維能力差，這造成一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)沒興趣且缺乏動力，學(xué)習(xí)起來比較困難。

1.2 離散數(shù)學(xué)教學(xué)滿意度計算

進一步計算新建本科院校計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)教學(xué)滿意度，研究離散數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。用表 4 中的指標(biāo)體系來計算新建本科院校計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)教學(xué)滿意度。該指標(biāo)體系也分兩個等級。特爾斐法確定二級指標(biāo)權(quán)重為 0.25,一級指標(biāo)權(quán)重分別為"教學(xué)內(nèi)容"0.2,"教學(xué)方法"0.2,"教學(xué)態(tài)度"0.2,"教學(xué)效果"0.4.表 4 的"選擇結(jié)果"記錄了對每一個二級指標(biāo)"滿意""一般"和"不滿意"的選擇人數(shù)除以 112 后的直覺模糊評價結(jié)果。

據(jù)直覺模糊滿意度計算模型[7],對二級指標(biāo)進行模糊合成得到一級指標(biāo)評價得分詳見表 5.表 5 顯示除了對"教學(xué)態(tài)度"比較滿意，其他一級指標(biāo)不滿意率都在 10% 以上，滿意率均達不到50%.反映出學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果都有所不滿。同樣表 6 離散數(shù)學(xué)教學(xué)滿意度顯示近 10% 的學(xué)生對離散數(shù)學(xué)教學(xué)不滿，只有不到 50% 的學(xué)生對離散數(shù)學(xué)教學(xué)表示滿意。這些結(jié)果充分說明新建本科院校離散數(shù)學(xué)教學(xué)效果比較差。

2 對新建本科院校離散數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點建議

對新建本科院校離散數(shù)學(xué)教學(xué)基本狀況的評價和滿意度計算結(jié)果顯示，新建本科院校離散數(shù)學(xué)教學(xué)未能充分體現(xiàn)計算機學(xué)科基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，教學(xué)質(zhì)量也是勉強合格。結(jié)合這一評價結(jié)果及對產(chǎn)生結(jié)果原因的分析，以及筆者從事離散數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的經(jīng)驗，給出以下在離散數(shù)學(xué)教學(xué)中的建議。

1）計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)必須緊扣課程間的聯(lián)系，凸顯出離散數(shù)學(xué)的計算機學(xué)科基礎(chǔ)性。

要把離散數(shù)學(xué)各模塊放到計算機專業(yè)各學(xué)科的知識體系中緊密聯(lián)系起來講授。始終強調(diào)離散數(shù)學(xué)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理等課程的理論基礎(chǔ)，與前沿的人工智能、機器定理證明、密碼學(xué)等課程關(guān)系密切。在內(nèi)容安排上多講離散數(shù)學(xué)中作為其他計算機課程基礎(chǔ)內(nèi)容和應(yīng)用內(nèi)容，并給學(xué)生明確指出來這些基礎(chǔ)的重要性。比如在第一節(jié)課上要能夠?qū)﹄x散數(shù)學(xué)進行引論性的介紹。包括研究對象、研究內(nèi)容與歷史，與計算機專業(yè)其他課程的關(guān)系，與高等數(shù)學(xué)及線性代數(shù)等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程的關(guān)系，在計算機學(xué)科中的作用、地位、學(xué)科進展，教學(xué)安排等。通過引導(dǎo)使學(xué)生對離散數(shù)學(xué)有一個整體的認(rèn)識和把握，有益于學(xué)生對該門課程的深入理解，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再如講離散數(shù)學(xué)作為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的基礎(chǔ)先行課，需要給出計算機要解決一個具體問題，必須運用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識。對于問題中所要處理的數(shù)據(jù)，必須首先能從具體問題中抽象出一個適合的數(shù)學(xué)模型，然后設(shè)計一個解此數(shù)學(xué)模型的有效算法，最后編寫出程序，進行測試、精化改進直至得到問題的最終解決。而建立數(shù)學(xué)模型就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)研究的內(nèi)容，建立數(shù)學(xué)模型的實質(zhì)是分析問題，從中抽象操作的對象，并找出這些操作對象之間固有的聯(lián)系，然后用形式化的語言加以描述。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中將操作對象間的關(guān)系分為 4 類：集合、線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)、圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)研究的主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)，物理存儲結(jié)構(gòu)以及基本操作運算。其中邏輯結(jié)構(gòu)和基本操作運算來源于離散數(shù)學(xué)中的離散結(jié)構(gòu)和算法思考。離散數(shù)學(xué)中的集合論、關(guān)系、樹、圖論 4 個章節(jié)就介紹了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中 4 大結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，如集合由元素組成，元素可理解為客觀事物。關(guān)系是集合的元素之間都存在某種約束關(guān)系，例如教師與其學(xué)生之間的關(guān)系。圖論是有許多現(xiàn)代應(yīng)用的古老理論，瑞士數(shù)學(xué)家歐拉在 18 世紀(jì)提出了圖論的基本思想，他利用圖解決了著名的哥尼斯堡七橋問題。還可以用邊上帶權(quán)值的圖來解決諸如尋找現(xiàn)實世界兩城市之間最短通路的問題。而樹反映對象之間的關(guān)系，如組織機構(gòu)圖、二進制、家族圖、編碼都是以樹作為模型來討論。

2）計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)必須緊扣計算機專業(yè)學(xué)生特點，凸顯出離散數(shù)學(xué)與現(xiàn)實問題的聯(lián)系及其在計算機學(xué)科中的應(yīng)用性。

新建本科院校計算機專業(yè)學(xué)生大多抽象思維能力差，但喜歡操作類、應(yīng)用性比較強、實用性比較強的知識和技能。計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)教學(xué)要能夠把離散數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論與計算機專業(yè)學(xué)生的特點和實際應(yīng)用及其他計算機學(xué)科相結(jié)合來進行教學(xué)，這樣才會極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對離散數(shù)學(xué)知識的理解。在實際教學(xué)中以實例作為課程引入可以很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如講到圖論部分時，在介紹抽象概念之前，先將哥尼斯堡七橋問題作為引入，當(dāng)介紹完該問題的背景后，提出哥尼斯堡問題：一個散步者能否一次走遍 7 座橋，而且每座橋只許通過一次，最后仍回到起始地點。當(dāng)描述完問題后，學(xué)生們大多數(shù)有躍躍欲試的沖動，可以在練習(xí)紙上試著勾畫，這樣的引入可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，帶著想要解決問題的求知欲望，進而愉悅地接受知識，然后教師再將哥尼斯堡七橋問題抽象為對應(yīng)的圖和圖論問題，既介紹了數(shù)學(xué)史的知識，又引入了歐拉圖的一個重要背景。抽象的概念總是相對難以理解和接受，但是生動的實例往往更引人入勝。再如講最短路徑時可以編程給學(xué)生演示求解運輸問題中運輸距離最短路徑，運輸時間最短的路徑，使得運輸成本最低的最優(yōu)路徑等。

在講到圖論在計算機學(xué)科中的應(yīng)用時可以強調(diào)圖論對計算機制圖、程序設(shè)計語言、操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)以及信息的組織與檢索起重要作用，其平面圖、樹的研究對集成電路的布線、網(wǎng)絡(luò)信息流量的分析、網(wǎng)絡(luò)線路的鋪設(shè)等的實用價值是顯而易見。有了圖論作為理論基礎(chǔ)，就可以在編譯程序中用樹來刻畫源程序語法結(jié)構(gòu)，得到自頂向下和自下向上這兩類不同的語法分析樹。

也正是因為有了圖論，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，才可以用樹來組織信息，從而把各種信息結(jié)點間的復(fù)雜關(guān)系用一種清晰直觀的方式表現(xiàn)出來。同樣，圖論在操作系統(tǒng)中也得到了充分應(yīng)用，最典型的實例是可以用圖論中的回路來判斷并發(fā)進程中是否存在遞歸和死鎖現(xiàn)象，可以把一項本來很復(fù)雜的工作規(guī)約成判斷一個有向圖中是否存在回路加以解決，大幅度提高了工作效率。在計算機體系結(jié)構(gòu)中，指令系統(tǒng)的優(yōu)化就意味著整個計算機系統(tǒng)性能的提升。指令系統(tǒng)的優(yōu)化的一種經(jīng)典方法是對指令的格式進行優(yōu)化，指令格式的優(yōu)化就是如何用最短的位數(shù)來表示指令的操作信息和地址信息，使程序中的所有指令的平均字長最短。為此可以用到哈夫曼編碼算法，構(gòu)造出哈夫曼樹。方法是對指令系統(tǒng)的所有指令的使用頻率做一統(tǒng)計，并按使用頻率由小到大排序，每次選擇其中最小的兩個頻率合并成一個頻率作為它們兩個之和的新結(jié)點。再按該頻率大小插入余下未參與合并的頻率值中。如此繼續(xù)進行，直到全部頻率合并完畢形成根結(jié)點為止。對每個結(jié)點向下延伸的左右兩個分支，分別標(biāo)注"1"或"0",從根結(jié)點開始，沿線到達各頻率結(jié)點所經(jīng)過的二進制代碼序列就構(gòu)成了該指令的哈夫曼編碼。這樣得到的編碼序列使指令使用概率低的指令編以長碼，指令使用概率高的指令編以短碼。只有在教學(xué)中始終強調(diào)離散數(shù)學(xué)在計算機學(xué)科中的應(yīng)用才能讓學(xué)生充分認(rèn)識到離散數(shù)學(xué)對計算機專業(yè)學(xué)生是有用的，從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力。

3）新建本科院校計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)必須緊扣計算機專業(yè)學(xué)生基本學(xué)情安排教學(xué)內(nèi)容。

目前國內(nèi)離散數(shù)學(xué)課程大致分為 3 個層次。

少數(shù)著名高校，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等，為強化基礎(chǔ)理論，將離散數(shù)學(xué)分拆為多門課程，學(xué)時甚至多達 200 多學(xué)時；大多數(shù)重點院校兼顧計算機科學(xué)和計算機應(yīng)用所涉及的離散結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)模型的講授，內(nèi)容較為寬廣深入，講授課時大約在 72~90 學(xué)時；部分院校要求稍低，只講授和計算機應(yīng)用有關(guān)的離散結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)模型。

新建本科院校屬于第 3 層次，離散數(shù)學(xué)教學(xué)為 48學(xué)時。筆者所在學(xué)校計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)課共計36 個課時，包含命題邏輯、一階邏輯、集合的基本概念和運算、二元關(guān)系和函數(shù)、圖的基本概念等經(jīng)典 5 大模塊的基本理論。有理論講授有習(xí)題處理，但從講解過程和調(diào)查結(jié)果看應(yīng)當(dāng)加進去一些實驗環(huán)節(jié)會比較受學(xué)生歡迎，同時會提升教學(xué)效果。所以下次修訂教學(xué)大綱，我們還會增加10~15 節(jié)課的上機實驗。

（1）在邏輯模塊給學(xué)生演示過用鏈表存儲命題公式，通過循環(huán)給命題變元賦不同真值，按照邏輯運算的優(yōu)先級和規(guī)則去求命題公式的真值，輸出真值表。再根據(jù)真值表求編碼的主析取范式與主合取范式，并輸出。

（2）在集合論模塊可以通過各種算法編程實現(xiàn)求集合的冪集，并輸出。最簡單的算法就是輾轉(zhuǎn)相除法求 0 到 2n-1 的 2n 個數(shù)的二進制編碼（n為原集合元素個數(shù)），在高位補上 0 使得編碼長度為n,再根據(jù)二進制編碼寫出冪集的所有元素，0 對應(yīng)原集中該位置元素不在當(dāng)前冪集元素中，1 對應(yīng)原集中該位置元素在當(dāng)前冪集元素中。還可以遞歸的來求集合的冪集。設(shè) A={a1,a2,??,an} 為任一集合 , n=|A| 仍表示集合的勢。下面給出輸出求 A 的冪集 P（A） 的遞歸算法：①若 n=0,P（A）={ };②若 n>1.當(dāng)然還可以設(shè)計程序來計算集合并、交、補、相對補、對稱差，還有關(guān)系的復(fù)合、自反閉包、對稱閉包、傳遞閉包等，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法都比較簡單。

（3）在圖論中可以編程實現(xiàn)迪克斯查算法求最短路徑、求哈弗曼樹、克魯斯卡爾（普利姆）算法求最小生成樹等。

（4）與教師的學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來，可以將已有算法應(yīng)用領(lǐng)域擴展，來解決一些實際問題?？梢詫⑶笞疃搪窂剿惴〝U展到考慮擁塞狀況和路徑長度的問題中；將最小生成樹算法擴展到求最大生成樹，并利用最大生成樹做聚類分析等。這些算法都來自筆者的一些學(xué)術(shù)研究成果，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算思維能力。

4）計算機專業(yè)離散數(shù)學(xué)必須緊扣課程本身特點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段教學(xué)。

由于應(yīng)用型本科院校中離散數(shù)學(xué)課程內(nèi)容多、課時相對較少，傳統(tǒng)的教學(xué)方式信息量有限，而離散數(shù)學(xué)課程理論性強，很多內(nèi)容又難以理解。為更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)，離散數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該以多媒體教學(xué)為主，這樣有助于提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。例如講解關(guān)系性質(zhì)及其判別方法時，若采用板書需要花較多時間來書寫定義和描述實例，然后才能觀察總結(jié)；如果通過課前制作好的課件可以在課上直接給出其定義、實例以及判別方法的列表式總結(jié)，可以節(jié)省大量時間且條理清晰，學(xué)生更容易接受。再如講解迪克斯查算法求最優(yōu)路徑時，如果做成圖一步步顯示當(dāng)前求出的最短路徑則直觀形象，這是板書求解無法比擬的。算法在環(huán)境中實現(xiàn)并運行出來才能真正讓學(xué)生感受到給個輸入就得到輸出，充分體現(xiàn)計算思維，體現(xiàn)編程解決現(xiàn)實問題的自動高效。多媒體課件有利于加強啟發(fā)式、形象化教學(xué)，通過文字、圖像、動畫等為學(xué)生建立一個形象化的思考過程，提升學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新思維能力。另外，教師可以自主開發(fā)一些多媒體課件、電子教案、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)課堂、題庫等多位一體教學(xué)平臺。課后學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行鞏固學(xué)習(xí)和擴展學(xué)習(xí)，進行討論交流，進一步培養(yǎng)自學(xué)能力。實際上我們調(diào)查的 4 個班中計算機 1401、1402 兩個班的離散數(shù)學(xué)由計算機專業(yè)教師代課在多媒體教室上課，網(wǎng)工 1401、1402班由數(shù)學(xué)專業(yè)教師在普通教師上課。用多媒體教學(xué)的兩個班上課進度快，而且在滿意度調(diào)查中學(xué)生對教學(xué)方法中的"應(yīng)用多媒體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方法"等指標(biāo)評價打分較高。所以合理使用多媒體教學(xué)，在離散數(shù)學(xué)某些模塊的教學(xué)中會顯著提高教學(xué)效率和提升教學(xué)效果。

3 結(jié) 語

離散數(shù)學(xué)是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，如何在教學(xué)中體現(xiàn)離散數(shù)學(xué)的計算機基礎(chǔ)性和應(yīng)用性以提高離散數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實意義。對商洛學(xué)院計算機專業(yè)的離散數(shù)學(xué)教學(xué)基本狀況和滿意度進行問卷調(diào)查，基于直覺模糊滿意度計算模型進行多級直覺模糊評價，結(jié)果顯示新建本科院校離散數(shù)學(xué)教學(xué)未能充分體現(xiàn)計算機學(xué)科基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，教學(xué)質(zhì)量勉強合格。

今后我們將詳細(xì)分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因，結(jié)合新建本科院校計算機專業(yè)學(xué)情，進一步研究體現(xiàn)計算機學(xué)科基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、合理安排教學(xué)內(nèi)容、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段改革。

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[10]魚先鋒。 基于直覺模糊滿意度模型的多級學(xué)生綜合考評研究[J]. 商洛學(xué)院學(xué)報， 20xx, 28（6）： 10-12,47.

[11] 魚先鋒， 郭萌。 商洛市旅游的模糊綜合評價[J].商洛學(xué)院學(xué)報， 20xx, 26（2）： 16-19.

數(shù)學(xué)與蠶作文(篇13)

一、前言

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最有效的學(xué)科之一，《全曰制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布以及新一輪的數(shù)學(xué)課程實驗的開展，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)隨之迎來了一場新的變革。《新課標(biāo)》提倡全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其理念具有跨越式的意義，對于全國的小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，正確理解《新課標(biāo)》對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所提出的新要求，對其教學(xué)方法和教學(xué)理念進行調(diào)整與改進，是其面臨的主要任務(wù)。

二、新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出的新要求

1、新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，對學(xué)生充分尊重并及時了解學(xué)生，對學(xué)生的創(chuàng)新思維要予以積極評價，進而在師生之間建立起一種平等、理解、互相尊重的和諧關(guān)系，營造良好的教學(xué)環(huán)境，只有這樣才能促使學(xué)生在課堂上能夠踴躍展示自己的個性，積極發(fā)表自己的見解。要對學(xué)生給予充分的關(guān)注，及時幫助他們解決困難，鼓勵他們積極參與數(shù)學(xué)活動，對出現(xiàn)錯誤的學(xué)生要予以耐心地引導(dǎo)，幫助他們分析錯誤產(chǎn)生的原因，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心。

2、新課改要求能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與創(chuàng)造能力

新課改要求教師要擺正自身在課堂教學(xué)中的位置，處理好教師與學(xué)生之間的主導(dǎo)與主體的地位關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生動口、動腦和動手的機會，通過啟發(fā)或引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進而得出結(jié)論，最終達到全體學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程的目標(biāo)。

新課改還要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中注重揭示知識形成的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生通過自身的認(rèn)真觀察，主動發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中通過概括和應(yīng)用對規(guī)律予以發(fā)現(xiàn)和掌握，在這一過程中學(xué)生的創(chuàng)造能力得到了鍛煉和提升。

3、新課改要求教學(xué)方法能夠更貼近生活

新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)能夠更貼近生活，能夠從學(xué)生的實際生活中提取學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到其實數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)在實際生活中處處存在，并非遙不可及，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中尋找與發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于將生活中的數(shù)學(xué)實例與數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，善于利用生活中有趣的數(shù)學(xué)問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與積極性。

三、新課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點建議

1、設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，高效導(dǎo)人課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，小學(xué)生的情感活動會影響其認(rèn)知活動，愉悅的情感會使小學(xué)生的感知更加敏銳，思維更加活躍，記性也會更好。因此數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，營造良好的課堂氛圍，讓小學(xué)生愉快地走進數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中生動的開場白、新奇的教學(xué)方法、有趣的案例、精彩的結(jié)尾，都會讓小學(xué)生處于興奮的情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)激情爆棚。

小學(xué)生正是處于好奇心旺盛的年紀(jì)，在課堂伊始如果能用一個新奇有趣的案例導(dǎo)人教學(xué)，抓住學(xué)生的好奇心，那么他們就會有濃厚的興趣聽完整節(jié)課，進而課堂教學(xué)的效率必然會比開篇就直接進人教學(xué)內(nèi)容的效果來得高。

2、合理選用教學(xué)方法，進行啟發(fā)式教學(xué)

小學(xué)生由于受到年齡的限制，傳統(tǒng)的因教學(xué)時間緊，教學(xué)任務(wù)重，以及教師缺乏教學(xué)技巧而采取的填鴨式教學(xué)難以取得良好的教學(xué)效果。新課標(biāo)所倡導(dǎo)的新型教育理論要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)及時淘汰傳統(tǒng)的教育方法，及時學(xué)習(xí)最新的教育理論，對自己的教學(xué)方式進行改進與革新。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，小學(xué)生們就像一張張純潔的白紙，需要教師擁有足夠的耐心與愛心對其進行正確引導(dǎo)與呵護，幫助學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉其自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

3、深人研究教材，不斷進行教學(xué)反思

新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，促使教師要對教材進行深人研究，以教材的內(nèi)容為依據(jù)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和主動求知與探索的精神，從而使得教材的作用能夠得到最大程度的發(fā)揮。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活，更要引導(dǎo)學(xué)生主動從生活中探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活，更服務(wù)于生活，鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光對生活進行細(xì)致觀察，主動發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)反思是對自己的教學(xué)活動進行分析，從中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)實踐中存在的問題并加以分析，進而通過合作或者其他方法對其教學(xué)加以改進。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)水平的一種重要方法，教師可以從中對自己的教學(xué)實踐中的得失進行分析，其過程包括：發(fā)現(xiàn)問題——分析問題解決問題驗證結(jié)論

發(fā)現(xiàn)新問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過教學(xué)反思對自己的課堂教學(xué)進行客觀分析，總結(jié)其中的成功經(jīng)驗和不足之處，不僅可以有效提升自身的教學(xué)經(jīng)驗，對以后的教學(xué)更是具有指導(dǎo)意義：通過分析教學(xué)過程中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出解決同類問題的方法，進而指導(dǎo)今后的教學(xué)，從而不斷提高自身的教學(xué)水平，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

四、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的一個重要方式，對于小學(xué)生的全面發(fā)展具有重大的影響。在新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)尚有廣闊的發(fā)展空間，全國的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視其課堂教學(xué)的改革，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率，致力于促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

我與傳統(tǒng)文化作文范文700字6篇

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“傳統(tǒng)文化作文”等專題內(nèi)容。

學(xué)生時代寫作文似乎是比登天還難的事情，通過寫作可以培養(yǎng)自身的知識整合能力。寫好作文常常需要做出多方面的努力。如何讓自己的作文在眾多人中脫穎而出呢？下面是欄目小編精心收集整理，為你帶來的我與傳統(tǒng)文化作文范文，僅供參考，歡迎閱讀。

我與傳統(tǒng)文化作文范文 篇1

我國有著豐碩的傳統(tǒng)文化，其中，書法藝術(shù)是我最感愛好的傳統(tǒng)文化。

中國書法是一門古老的藝術(shù)，歷史悠久，也是中國最引認(rèn)為自豪的文化瑰寶之一。書法大體可分為篆書、隸書、楷書、行書、草書等五種，具有很高的審美價值。

我從小就熟悉了幾位藝術(shù)家，好比，書法家潘杰和畫家蔣耀輝。我很崇拜他們，他們還送我一些羊毫、宣紙，蔣耀輝伯伯還精心給我刻了一枚篆章。

我的父親母親都喜歡書法。我家的書房里擺放著一個硯臺和許多羊毫，只要有空，父親母親都會訓(xùn)練一會兒。父親最喜歡臨寫“柳體”。母親最喜歡臨寫古代聞名書法家王羲之的《蘭亭集序》，母親告訴我這是天下第一行書，與我們語文課本中學(xué)過的《清明上河圖》一起被稱為“字畫雙絕”。聞名書法家丁夢周爺爺還專門為我父親母親題寫了一首《白梅》。有時父親母親還教我寫，要我從楷書寫起。一開始，羊毫在我手中一點也“不聽話”，寫出來的字也東倒西歪，丟臉極了，父親母親就鼓勵我堅持下去。當(dāng)我寫得好的時候，他們就為我鼓掌加油。徐徐地，我寫的字也有了提高！

今后，我要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好祖國的語言文字。

我與傳統(tǒng)文化作文范文 篇2

只是后來，我回到大連，回到媽媽身邊。她的工作老是那么忙，忙到無暇顧及節(jié)日的到來，更不要說為我系彩繩了。

被忽略的端午，我已過了好幾個。竟也習(xí)慣了沒有彩繩的節(jié)日。只是當(dāng)看到同學(xué)手上帶著五顏六色的彩繩時，我固然會不屑一顧，說那是小孩子的東西罷了。但心中，仍是會想起奶奶，想起那童年用愛編織的端午的彩繩。

屋檐上的水滴跟著時光的推流而一滴滴地掉落在那堆積了一厘米深的小水暈中，出現(xiàn)了小小的漣漪，望著面前這一雨紛紛的美景，突然一陣粽葉香，耐人尋味。

“菊花園，炒米餅，糯米團，阿媽帶我去睇龍船……”這是小時候奶奶抱著我，在端午節(jié)時嘴中念著的歌謠。而這種古老的氣味還能代代相傳嗎？

走進廚房，家中仍是那種老式的灶臺，有兩口大鍋，均由柴火燒制，收留量十分大，我想，在爺爺奶奶他們那一代，家中要生存的人良多，所以先前的灶才會是這樣的吧。在這時，只見奶奶將用油炸蔥頭的“蔥頭油”撈起，放在一旁的小碗中。接著掀開另一鍋有拌著許多什么蒸咸蛋，五花肉，鵪鶉蛋，花生……一切適合的東西，奶奶一樣也不錯過。由于再包之前，這些食品都未煮熟，由于害怕太油，所以我?guī)椭棠桃黄鹋?。我們首先清洗粽葉，“呀”一不小心就被這粽葉的邊沿割破了手，稍微的流血，更映襯出我對這粽子的喜愛，瞧去，奶奶正眉開眼笑的哼著小曲，包著粽。

雙手平攤，在手心先放上一個粽葉，用大拇指夾著，來一個90度的完美弧度，使粽葉上有一個圓錐形的凹形，然后以3：2：1的比例調(diào)配米，鵪鶉蛋，五花肉，一層壓一層，最后，再拿一片粽葉“封頂”，用一種植物的葉子綁上，放在籃子里，預(yù)備下鍋。一只充滿皺紋的手和一只細(xì)皮嫩肉的手在一起忙的不亦樂乎。

這細(xì)細(xì)的粽香，環(huán)繞了整個房子，突然，聞聲弟弟對著電話機喊了一聲：“小姑，等等你回來的時候給我?guī)б粋€漢堡跟一個芝士味的比薩，謝謝?！闭頃r，房子里的氣氛僵硬了，空氣好像要休止了活動，奶奶在這制作著中國的傳統(tǒng)食品，而這新時代的小男孩卻要去品嘗外國的“快餐”。

這份古老的傳承是否即將遺失了呢？若不是，那又能傳承多久呢？這一切的一切，是否會成為那黑白史書上的記載呢？

我與傳統(tǒng)文化作文范文 篇3

中國的傳統(tǒng)文化像一座大寶庫，里面有許許多多的“寶藏”，其中我最喜歡的“寶藏”就是書法。

書法的類型很多，有硬筆書法、軟筆書法；按字形又可分為草書、隸書、行書、楷書等；按字體分又分為宋體、仿宋體、美術(shù)體等。

剛學(xué)書法，不用說，當(dāng)然是先學(xué)習(xí)寫硬筆楷書啦。我是在今年暑假才開始學(xué)書法的。剛開始學(xué)的時候，感覺筆一直在我手里亂動，捉不穩(wěn)它。練習(xí)了一段時間后，我就能捉穩(wěn)筆了。

這時，爸爸媽媽告訴我：硬筆楷書要達到三點要求，那就是勻稱、方正、運筆。并對我千叮嚀萬囑咐，一定要對照字帖認(rèn)真地寫，可是我就是不聽，由自己心里想著寫。結(jié)果，寫出來的字就像幾只蚯蚓連在一起，很難看。這時候，我才想起爸爸媽媽的話，于是就照著字帖認(rèn)真寫起來，每天晚上寫完作業(yè)都要練一個小時，果然，我的書法進步很大。

俗話說：“鐵不磨，不成針，玉不琢，不成器?！苯窈螅乙优Φ木毩?xí)硬筆、軟筆書法，把字寫得更好看。

我與傳統(tǒng)文化作文范文 篇4

我國的傳統(tǒng)文化有：端午節(jié)，元宵節(jié)，重陽節(jié)，大年節(jié)，清明節(jié)，其中我最喜歡的是大年節(jié)。

由于大年節(jié)可以團圓吃團聚飯還可以壓歲錢，晚上的煙火像一枚枚信號彈五顏六色瑰麗無比有：紅的，白的，紫的，黃的，很錦繡。

聽說有關(guān)于年的古事呢！相傳古的時候有一種叫年的怪獸，頭長尖角兇猛異常。年常年在涂海棲身，每到大年節(jié)的時候才會爬上岸，吞食牧畜！傷害人命。所以每到大年節(jié)這天，村村寨寨的人扶老攜幼逃往深山，以躲避年的傷害。

這一年從，村外來了一位銀須飄的白叟。半夜時分年闖進了村子，白叟發(fā)現(xiàn)村里的氣氛與往年不同。當(dāng)他預(yù)備肆虐的時候，忽然傳來噼噼啪啪的炸聲年渾身戰(zhàn)栗，不敢往前走。那位白叟身披紅袍泛起在年的眼前，年竟然倉皇而逃，再也不敢進村了。原來年有三怕：一怕紅色；二怕火光；三怕響聲。

從此以后每到大年節(jié)，家家戶戶貼春聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，初逐一大早什么還要親串友道喜問好。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

我與傳統(tǒng)文化作文范文 篇5

燦亮的露珠揣著綠色的溫情，吧得一聲，醉倒在大地上。待到秋盡，那片泛黃了的綠葉禁不起思戀的重量，伴著和風(fēng)，悠然舞下，陶醉地吻了露珠居住的大地……多么富有詩意的句子，隨之一股濃烈的文化氣味撲面而來。中國文化積厚流光，承載著中華聰明的經(jīng)典，厚重而芳香。但是，現(xiàn)在人卻少了一種準(zhǔn)確審閱觀念。人們在五顏六色，繁弦急管的娛樂中迷失了自我方向。找準(zhǔn)方向，汲取文化營養(yǎng)，晉升自我精神品質(zhì)。

文化市場和大眾傳媒的方展，給我們文化糊口帶來了許多可喜的變化。它能夠知足人們?nèi)遮叾鄻拥奈幕枨?，充實人們的精神糊口；它是人們潛移默化的接受?zhǔn)確的價值觀念，進步思惟道德素質(zhì)。

以漢字為例，天地玄黃，宇宙洪荒，中國文化積厚流光以典籍為依托，生生不息的精神文化為載體。一個個方塊字，融匯著我們的古老，我們的文化。《漢字英雄》《中國漢字聽寫大會》的推出，讓我們面前一亮。使之在各式各樣的娛樂選秀節(jié)目中脫穎而出。它們以非常單純，簡單的方式，吸引觀眾在電視機前同步介入，在游戲中學(xué)習(xí)知識領(lǐng)略漢字之美，一些書法展覽節(jié)目，讓我們了解文字藝術(shù)?？胁蓦`各有韻味，各不相同?？缣┥椒€(wěn)重，行如浮云流水，草如龍飛鳳舞，隸如燕頭蠶尾。文字，是文化的魂。這些漢字節(jié)目不僅豐碩我們的娛樂糊口，還讓我們進一步了解傳統(tǒng)文化，汲取精髓，滋養(yǎng)其身。

但是，現(xiàn)實卻存在令人憂慮的現(xiàn)象。有些文化產(chǎn)品節(jié)消遣娛樂的名義，以荒誕乖張，庸俗的內(nèi)收留，迎合低俗趣味；有些媒體單純追求轟動效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)地傳播“緋聞軼事”。給公家?guī)砭窭_與疑惑。

就一些歌唱選秀節(jié)目來說。這些節(jié)目很收留易去給公家?guī)怼爸灰璩暮芎?，就能出名”這樣的誤導(dǎo)。成堆的選秀節(jié)目讓公家迷茫，使他們不能認(rèn)清自我的發(fā)展方向，盲目效仿，等到認(rèn)清時已后悔莫及。

認(rèn)清新潮娛樂與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，棄兩者之糟粕，取兩者之精髓，將它們有機結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)化為精神的養(yǎng)料，滋養(yǎng)己身，晉升自我素質(zhì)。

我與傳統(tǒng)文化作文范文 篇6

在我們身邊有許多傳統(tǒng)的民俗文化，但是最傳統(tǒng)，最民俗的那就是--過年。

在我們中國，過年是我們一年一度最重要的節(jié)日。傳說，在良久以前有個叫"年"的怪獸，它非常兇猛，吃人、毀壞房屋、禍害莊稼，人們都害怕它。有一天，在外打獵的人要點火，不小心燃燒到了竹筒。"啪"的一聲把年嚇跑了，徐徐的人們發(fā)現(xiàn)"年"有三怕：怕響、怕火、怕紅色，所以每當(dāng)"年"來時，人們都點爆竹、貼對聯(lián)、穿紅衣服，又稱過年為"過年"。

現(xiàn)在，過年就是一家人在一起吃年夜飯。每當(dāng)過年時，街上分外熱鬧，有賣年貨的、賣年畫的、賣衣服的，各個五花八門。街上的人們個個精神豐滿、喜氣洋洋。這時候家里的婦女可要忙嘍!她們要趕做年夜飯、包餃子。各家都傳來酒菜的香氣，其余的人都在忙著貼對聯(lián)、貼"福"字、年畫，"福"字有正著貼的，倒著貼的，裝飾的家里別具一格，特有過年氣味。

大年節(jié)夜。家家戶戶都燈火通明，一家人快樂地吃著年夜飯，在外打工的人們除非萬不得已，都會趕到家里吃團聚飯。

大年三十的早晨，大人們、孩子們都很早就起來，送走今年的最后一天，迎接新年的第一天，小孩子們跑到爸爸、媽媽的房間，說一些吉利的話，爸爸、媽媽就會拿出紅包給孩子們，這也是孩子們最快樂的一天，孩子們就會拿著紅包去買最喜歡的玩具和零食。大人們在那天會至親戚家去拜年或是在家做飯迎接客人。到晚上，大家都坐在一起看過年聯(lián)歡晚會等待新年鐘聲的敲響，迎接新年的到來。

過年過去，不久就要迎接元宵節(jié)。

這就是我身邊的民俗文化--過年。

我和數(shù)學(xué)作文

在許多文章中，“我和數(shù)學(xué)作文”是我最喜歡的一篇。寫作是對學(xué)生動手能力和觀察能力的全面考驗，它可以讓我們更加自由地表達自己的想法和情感，同時也能夠帶來快樂。完成一篇好的作文不是一件容易的事情，需要花費足夠的時間和精力。我將這篇文章分享給需要的朋友，并希望它能夠為你的寫作提供一些有用的參考和借鑒，幫助你取得更好的成果。

我和數(shù)學(xué)作文 篇1

我躺在床上，呆呆的望著那張99分的數(shù)學(xué)試卷。心里談不上高興，也沒有傷心，只是覺得好遺憾，沒能拿到一百分，不是全班第一。我不知道我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了什么，總是那么在意名次。想著想著，就睡著了……

“嗨，小靈，快起來啦。國王要選大臣啦！”“嗯？什么選大臣，都什么年代了？”我揉揉眼睛，“啊，你是誰?。俊薄拔沂悄愕呐笥??！币粋€胖胖的女孩說。“什么？”我看了看四周，“這，這是哪？這不是我家！”我看到四周都是數(shù)字，那女孩的頭上也寫著這數(shù)字。還沒等我搞清楚，我已經(jīng)被那女孩帶到一個很華麗的地方?！拔沂翘?，她是我朋友，我們要參加競選?！薄昂?，你等一下?！蔽衣牭靡活^霧水，那女孩一邊拉我往一個魔方式的房間里跑，一邊給我解釋：“我是妞妞，這里是數(shù)學(xué)王國，我們現(xiàn)在正要去闖關(guān)，一共36關(guān)，闖關(guān)成功就可以做數(shù)學(xué)王國的大臣啦！”“我不想當(dāng)大臣，不過，闖關(guān)，我就試試吧?！薄澳沁€不趕快走啊！”“嗯?！?/p>

來到魔方里，妞妞首先動一塊魔方，在我們眼前出現(xiàn)了一道題：“有一根繩子，第一次減下它的一半零兩米，第二次見下余下的一半但缺兩米，第三次又剪下余下的一半零兩米，這時正好還有兩米。這根繩子原來長多少米？”“什么啦，頭好暈誒?！蔽铱戳祟}目就喊?！皠e著急，慢慢來。你看，這題應(yīng)該用倒推?！薄暗雇疲慷魑抑懒嗽贉p2乘2，等于再加2，然后乘2，恩~好像是恭喜你，答對了。”“太好了！我們過了一關(guān)！”我和妞妞擊掌為歡。

“來，看第二題吧。”我好奇的動第二塊方塊，“是畫圖問題誒，好麻煩的?！薄办o下心來，認(rèn)真思考，不會太難的?！辨ゆざ⒅鴪D，平靜的對我說。“怎么能讓6個圓組成四條穿過3過圓的直線呢？好難啊?！薄安唬矣幸粋€辦法。首先吧3個圓擺在一條直線上，然后再把其他圓放在它周圍，試試看吧！”說著，她擺弄著圖上的六個圓。說實話，我很佩服妞妞在遇到問題時的鎮(zhèn)定和思路的清晰，換是我的話，一定會抓耳撓腮，想半天才想出來。正當(dāng)我調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備思考的時候，妞妞已經(jīng)答出來了?！巴?，你好厲害呦，真么快就想出來了?！蔽铱粗拇鸢?，張大了嘴巴只知道夸贊?！肮材悖饘α?。”“耶，又拿下一關(guān)。”我們高興的蹦起來，我從來都沒有因為學(xué)習(xí)而這么快樂過。

“接下來，第三關(guān)?！薄巴瑫r啟動兩只表，其中一只表每小時慢2分鐘，另外一只每小時快1分鐘。晚上快表比慢表快了整整一個小時，快表現(xiàn)在是20時45分25秒，這兩塊表是什么時候啟動的？”“誒，這要怎么做啊，妞妞，你會嗎？”“嗯，一小時兩個表相差3分鐘……”“哦，我會了，要20小時才相差1小時，快表是不是在20小時前啟動的？”“不，我覺得不是，塊表快表，它要比正常時間快的。”妞妞搖搖頭，“所以要減去20小時啊?？紤]問題要周全的?！薄班?，又讓你贏一次。不過，我也輸?shù)眯姆诜?。”“呵呵，走，繼續(xù)闖關(guān)啦！”“嗯！”我們笑著，拉著手一起去闖關(guān)了在這過程中，我在妞妞學(xué)到了許多，比如說，做題要認(rèn)真，不可馬虎，遇到難的題目的時候，不要著急，靜下心來慢慢思考，還有就是思考的時候要專心，首先要選擇一個辦法，然后再慢慢想，不要像闖第三關(guān)時那樣，做一半就完工了。總之一句話，要認(rèn)真，細(xì)心，專心。

36關(guān)闖去了，妞妞順利當(dāng)上了數(shù)學(xué)王國的大臣，我也學(xué)會了許多做題的技巧。之后我向妞妞招招手，回到了我的世界。重新端詳那張數(shù)學(xué)試卷，心里不斷的吶喊：我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！

我和數(shù)學(xué)作文 篇2

今天是大年二十八，天氣特別晴朗，媽媽帶我去包公湖早市去買菜，我高興的從被窩里跳起來，趕緊穿好衣服和媽媽一起來到了菜場，哇！菜市場真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲，我想可能是快過春節(jié)的`緣故吧，我看見了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見了又細(xì)又長的豆芽，我還看見了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等等。

聽媽媽說：“大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要來我家看奶奶，和我們一起過年?！庇谑俏液蛬寢屬I了許多菜，如：買了二斤西紅柿，每斤二元；冬瓜買了三斤，每斤一元；長豆角買了三斤，每斤二元；黃豆芽買了二斤，每斤一元。這時媽媽給我提出個問題，鑫鑫你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識把今天買菜需要花多少錢算一算。我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元。其算式如下：

(2×2)+(3×1)+(3×2)+(2×1)=15(元)

我和數(shù)學(xué)作文 篇3

“條條大路通羅馬”這句話放在數(shù)學(xué)上最合適。而我，選出了最適合我的一條路：保持對數(shù)學(xué)不滅的樂趣和敢于挑戰(zhàn)難題的精神。

一期又一期的關(guān)于數(shù)學(xué)的有趣節(jié)目，同學(xué)們盡心盡力地說數(shù)學(xué)相聲，找好的題材……每一期都有許多同學(xué)各顯神通，為我們班的同學(xué)在懸崖上搭橋梁，在深水中墊石子，給我們帶來了快樂，增添了對數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)難題的信心，完全和我的“數(shù)學(xué)之路”相同。

我為什么選擇這條路呢?因為學(xué)習(xí)有了樂趣就會認(rèn)真聽課，成績自然就上去了。產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣并且堅持下去很重要，而我們不能一直保證有興趣，或許中途會被“石子”“絆”一下，覺得難走不愿堅持。我覺得最好把這個“石子”收入自己的口袋，這樣在過“河”時，這些“石子”就可以鋪路了。這樣一想，所有的失敗，豈不是成了勝利的資本嗎?也只有這樣想，對數(shù)學(xué)的樂趣才留得住。

興趣是動力，“敢于挑戰(zhàn)難題”就容易了。靜下心來大膽去探索難題，不要怕費事兒，不會了就弄懂，說不定哪場考試就用上了呢!把它變成自己的，深深記在腦子里，遇到難題它就不再是攔路虎，我們就有了撥開迷霧輕松制服它的能力。

我和數(shù)學(xué)作文 篇4

心靈——

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷;痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言;痛苦是天生沒有的.表情，是煩惱中的惡魔。

愚蠢——

愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。

謊言——

謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非;謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔;謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù)。

陰險——

陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當(dāng);陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友;陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

自私——

自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己;自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚;自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

選擇：選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄?！钡膲阎竞狼?選擇寒風(fēng)勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷-----

生活：生活是什么?不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味;青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀;中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱;老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。(《生活是什么》)

太陽花：從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。(《生機勃勃的太陽花》)

誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。

誠信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。

誠信是開國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。

選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。

擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。

我和數(shù)學(xué)作文 篇5

初中說明文：學(xué)好數(shù)學(xué)的方法

其實學(xué)好數(shù)學(xué)是十分簡單的，只要你細(xì)心、認(rèn)真，并掌握好數(shù)學(xué)四要素，那考上110分時沒問題的。

首先是第一個要素：就是上課認(rèn)真聽講，不分神、不走神。數(shù)學(xué)是考驗思維能力與精力問題，所以，上課一旦分神，就會導(dǎo)致在數(shù)學(xué)老師講題的.過程中聽不進去，聽不進去就會變成一樣類型的題不會，而上課的效率也是大損折扣。所以在課上最重要的一點，就是要保住精力，不能分神。

第二個要素：家庭作業(yè)認(rèn)真做，這也是最為重要的一個因素。所謂家庭作業(yè)，就是對課上聽講的一個鞏固。只有你認(rèn)真做好家庭作業(yè)，才能及時對課上的知識再有一個了解。所以在做家庭作業(yè)的同時，就是相當(dāng)于是在復(fù)習(xí)課上內(nèi)容，同時也是在檢測你上課的聽講效率。

第三個要素：就是錯題本。對于這個本子可能大家并不陌生，因為老師從初一就開始讓我們建錯題本，可是有些同學(xué)卻偷懶不去做，其實錯題本有兩個好處，其一，省時間。打開本子，一目了然，用不了十分鐘就復(fù)習(xí)完了。第二，復(fù)習(xí)效果也是極佳，所以，要想又省時又要復(fù)習(xí)的好，那么錯題本就是必須要選擇的了。

第四個要素也是我們最為熟悉的，那就是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。所謂復(fù)習(xí)，就要看完錯題本之后，再看一些例題就可以了。而預(yù)習(xí)，則要偏重于書上，而理解完書上后，大家應(yīng)該盡所能在《配套練習(xí)冊》或《同步訓(xùn)練》上找一些題做，這樣就可以使你明天更加的得心應(yīng)手。

相信只要大家學(xué)會學(xué)習(xí)，并掌握學(xué)習(xí)方法，注意這四個要點，數(shù)學(xué)成績一定會上去。

我和數(shù)學(xué)作文 篇6

首先感謝唐主任、邰校長和中心備課組，對我的信任，把這次授課的機會給了我。我接到任務(wù)后，竭盡全力為這堂課做了積極的準(zhǔn)備。雖然課前在三中和四中各位老師的精彩課堂上吸取了許多營養(yǎng)，但因我的水平有限，不足之處在所難免，望各位老師多提寶貴意見。以便今后提高。我是這樣設(shè)計這一課的：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識在記敘文中使用議論。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會在記敘文中使用議論的幾種方式和作用。為了學(xué)生更具有可操作性，我采用了如下方法：首先先以所學(xué)課文為例，采用事例的'方法和對比的方法，使問題簡單化，便于理解和掌握，更具有可操作性。然后通過修改示例讓學(xué)生掌握如何在記敘文中正確的運用議論。最后通過補充練習(xí)鞏固所學(xué)的知識。

但不管怎樣教學(xué)總是一門缺憾的藝術(shù)，會有各種各樣的遺憾留在課堂上。如課堂上注重了個體的發(fā)言，而忽略了同學(xué)之間、組與組之間智慧火花的碰撞。還有教學(xué)任務(wù)過多，以至于有些精美的語段缺少了品味的時間。另外，記敘文中的議論要運用得好，可與記敘水乳交融，相得益彰。我過去較少從兩者結(jié)合上去講，因此，學(xué)生寫記敘文時不善于議論。今后我就要加以注意悉心指導(dǎo)，問題是不難解決的。這些都是我今后在教學(xué)中要注意的問題。

我和數(shù)學(xué)作文 篇7

生活中，處處都有數(shù)學(xué)的身影，超市里，餐廳里，家里，學(xué)校里………都離不開數(shù)學(xué)。我也有幾次對數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷呢，我挑其中兩件事來給大家說一說。

記得三年級，有一次，我和媽媽逛超市，超市現(xiàn)在正在搞春節(jié)打折活動，每件商品的折數(shù)各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價35元，現(xiàn)在打八折，可是打八折怎么算呢？我問媽媽。媽媽告訴我，打八折就是乘以08=28（元）。我恍然大悟。我準(zhǔn)備把這袋旺旺大禮包買下來，可是，媽媽告訴我，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，果然，我又看見了賣旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價40元，現(xiàn)在也打八折。這下，我犯了愁，凈含量不同，原價也不同，哪個劃算呢？我又問媽媽。媽媽告訴我35x08=32（元），一袋是628克，現(xiàn)價28元，另一袋是650克，現(xiàn)價32元。用28/628≈0049>0.045，所以第二袋劃算一點兒，于是，我們買下了第二袋。通過這次購物，我知道了怎樣計算打折數(shù)，怎樣計算哪種物品更劃算一些。

記得四年級，有一次，我和一個朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆出了一道題：1~100報數(shù)，每人可以報1個數(shù)，2個數(shù)，3個數(shù)，誰先報到100，誰就獲勝。話音剛落，我便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數(shù)學(xué)策略問題，不能盲目地去報，里面肯定有數(shù)學(xué)問題，用1+3=4，100/4=25，我不能當(dāng)?shù)谝粋€報的，只能當(dāng)最后一個報的，她報X個數(shù)，我就報（4-X）個數(shù)，就可以獲勝，我抱著疑惑的心理去和她報數(shù)，顯然，她沒有思考獲勝的策略，我用我的方法去和她報數(shù)，到了最后，我果然報到了100，我獲勝了。原來這道數(shù)學(xué)問題是一道典型的對策問題，需要思考，才能獲勝。到了六年級，我也學(xué)到了這類知識，只不過，更加難了，通過這次游玩，我喜歡上了對策問題，也更加愛思考，尋找數(shù)學(xué)中的奧秘。

數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)?。只有在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，才能讓自己的視野更加開闊！

我和數(shù)學(xué)作文 篇8

1．教益：大多指思想認(rèn)識上的提高、收獲。通過記敘某件事，改變了以前的看法，明白了某種道理。

大至對生、社會的看法，小至對朋友、困難的.認(rèn)識。所記的事應(yīng)是與我緊地連在一起的，要寫清楚我從發(fā)生的事情中得到了教育和好處。

對人和事的認(rèn)識往往由于偏見和不了解，會產(chǎn)生不正確的看法，而通過接觸、了解，在共同的生活中會改變原來的認(rèn)識。因此，通過對比，記敘我對事或?qū)θ饲昂蟛煌膽B(tài)度、看法，有助于突出這件事給我的教益。

3．想，精選事例。

例如：對同學(xué)的看法--看一個人不能只看表面，更應(yīng)看人的心靈對老師的看法：表面上的嚴(yán)厲，卻有一顆慈愛的心。

4．要圍繞教益展開。

事情的前因后果要交代清楚，何處該詳，何處宜略都要以教益作為取舍標(biāo)準(zhǔn)。

5．?dāng)⒆h結(jié)合。在文章中間或結(jié)尾，點明所記敘的人物、事件的意義，畫龍點睛深化主題思想。

我愛數(shù)學(xué)作文

只要開始寫作，移動你的鉛筆，同時也移動了你的思想，作文是讓我們擁有更加廣闊的想象世界的一種方式。關(guān)于“我愛數(shù)學(xué)作文”我們精心準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的介紹下面請看。請了解以下相關(guān)信息！

我愛數(shù)學(xué)作文 篇1

這學(xué)期從村小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生中，有兩個特別有特色，其中一個不管做什么始終低著頭，好像永遠在低頭認(rèn)罪，另一個課堂上總是拿著筆不停地寫著，這兩個孩子一入學(xué)我就發(fā)現(xiàn)他們與眾不同，多次溝通效果總是不盡人意。開學(xué)一個月來除了會讀一些大數(shù)外，本學(xué)期所學(xué)的其它的知識掌握的都不是太好，有些根本就沒有掌握。在這中間也斷斷續(xù)續(xù)地對他們進行過一些輔導(dǎo)，但由于基礎(chǔ)太差，收效甚微。有時，看到他們簡單的問題都不知道，我真有點惱火，語氣也有些硬，這樣一來，這兩個孩子看到我更不敢講話了。

本周教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，在計算方面，其實考察的就是學(xué)生的技能，沒有過多的思維含量，一般智力水平的人都能接受?？蓮牡谝淮谓虒W(xué)口算后的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)這兩個人是一題也不會。怎么辦呢？昨天中午，我叫來了兩個人，了解到他們原來連兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算都不會，100以內(nèi)的加減法也不熟練。于是我就從兩位數(shù)乘一位數(shù)慢慢手把手地教他們一題一題的做，一個中午下來，其中的一個已經(jīng)會做兩位數(shù)乘兩位數(shù)了，另一個還有點困難，在輔導(dǎo)他們做的時候我總是不斷地鼓勵，并不時地挑起他們學(xué)習(xí)的欲望：告訴他們?nèi)绻@樣下去，肯定能學(xué)好，只要他們愿意學(xué)，一有空就來找我，我都會教他們。上課了，兩個孩子高興地走了。

今天早上，我正在“游”飯碗，忽然聽到一聲清脆的喊聲：老師好。一個月來，這個孩子可是第一次叫我，當(dāng)時我真的很激動，連忙問道：想不想做題，她馬上轉(zhuǎn)過身跑到教室里拿來作業(yè)本。又經(jīng)過一個早晨的輔導(dǎo)，這兩個孩子進步都挺大：一個已經(jīng)能慢慢跟上教學(xué)節(jié)奏，學(xué)會了三位數(shù)乘兩位數(shù)，速度是非常慢的，另一個也已經(jīng)會做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的式題了；經(jīng)過兩天親密接觸，兩個孩子和我不再陌生，愿意與我交往，這才是主要的。

思考一：雖然我不太認(rèn)同：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，但我認(rèn)為只要教師肯付出，接受能力差的學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識是沒有問題的。通過接觸這兩個孩子，如果他們基礎(chǔ)能好一些，我也有耐心一些，相信他們也能夠掌握基礎(chǔ)知識。

我愛數(shù)學(xué)作文 篇2

要說現(xiàn)在的學(xué)生實在不是一般的生猛，剛上課，一位學(xué)生舉手說：“老師，數(shù)學(xué)作業(yè)本為什么沒有框呢？”是啊，作文本、讀書筆記、筆記本、英語練習(xí)本都有格或者是框，為什么數(shù)學(xué)作業(yè)本沒有框呢？有點懵，好在踢皮球的功夫沒有撂下，“同學(xué)們怎么看這個問題呢？”“嘭”的一聲，皮球踢回去了。

對于類似稀奇古怪的問題，學(xué)生的興趣那是非常的高漲。

“這還用說，當(dāng)然是為了書寫方便。數(shù)學(xué)作業(yè)要解方程，要畫幾何圖形，要寫分式，高矮胖瘦各不相同，怎能一框了之？”末尾的反問句很見戰(zhàn)斗力。我順手寫下“書寫方便”四個字以示鼓勵。

“我有不同意見?！倍说氖乔坝袙伌u引玉，后有舉一反三。“你想啊，如果數(shù)學(xué)作業(yè)作上布滿橫線，那是多么恐怖的事情，你解的每一步方程都被橫線腰斬了，你的每一步幾何證明都被方框肢解了，我的思維傷不起?。　编?，不錯?！八季S順暢”四字躍然黑板上。

“不止數(shù)學(xué)作業(yè)本沒有框，美術(shù)圖畫本也沒有框嘛?！?/p>

“這是為什么呀？”

“這還不明白，美術(shù)構(gòu)圖本身講求空間感，講求虛實疏密結(jié)合，會用‘留白’等手法取得巧妙地構(gòu)圖效果?！泵佬g(shù)課代表一通拽文把同學(xué)們蒙的一愣一愣的。

不好，有點跑偏，數(shù)學(xué)課上進行美術(shù)啟蒙，太明目張膽了吧。該出手時就出手，是時候絕地反擊了。“盡管數(shù)學(xué)作業(yè)本上沒有格也沒有框，但同學(xué)們的作業(yè)做的那是條理清晰，錯落有致，這是為什么呢？”

“這還用說，解方程需要‘等號’對齊，證明題需要上有已知、求證，下有圖形、證明，連證明中的‘∵（因為）’、‘∴（所以）’都需對齊……這一切只要做到了，自然條理清晰、錯落有致。這與美術(shù)無框構(gòu)圖有異曲同工之處?！边€甭說，關(guān)鍵時候數(shù)學(xué)課代表仗義執(zhí)言，不枉我平日盡心培養(yǎng)。

放之千里，我有韁繩，是該收網(wǎng)的時候了?！皵?shù)學(xué)這門課程極端嚴(yán)謹(jǐn)，它的內(nèi)在規(guī)律決定了自己獨有的書寫格式，數(shù)學(xué)格式體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的形式美。所以，當(dāng)你看到數(shù)學(xué)作業(yè)本中那潔白的平面時，那是在呼喚你展現(xiàn)數(shù)學(xué)的形式美呢，同學(xué)們在解答數(shù)學(xué)題時要做到‘眼中無框，胸中有框’，千萬不要龍飛鳳舞、破格出軌，要知道，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难?guī)蹈矩才是數(shù)學(xué)的形式美！”我在黑板上寫下了“形式美”三個字。

這幫小子，以后不認(rèn)真書寫看我怎么收拾你，“形式美”的大帽子壓不死你！

我愛數(shù)學(xué)作文 篇3

導(dǎo)學(xué)案”如何導(dǎo)入新課怎樣有效地導(dǎo)入課題，精彩開始每一課，引發(fā)學(xué)生的興趣，快速進入角色，是教師要不斷地探索和研究的課題。精彩的課題引入能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活他原有的知識，能讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課，將會激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達到事半功倍的教學(xué)效果。在導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)中，我們導(dǎo)課的第一環(huán)節(jié)是溫顧互查，簡單的說就是回憶舊知識，同桌互查舊知識的掌握情況。也就是我們通常所說的復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入方法能夠讓學(xué)生在聯(lián)系舊知識的同時，降低新知識的難度，能幫助學(xué)生順利地進入新知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，能夠比較容易地將新舊知識聯(lián)系起來，對于學(xué)生知識的掌握有好處，但是是否每一課時，每一種課型是否都適合用這種導(dǎo)入方法呢?

我一直在思考這個問題，通過一段時間的實踐，我覺得并不是每種課型都能用這種導(dǎo)入方法，在每個獨立單元的新內(nèi)容，第一次學(xué)生新接觸的新知識點，就沒辦法用。有些課聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境反而效果更好，對于計算類的課，就用復(fù)習(xí)的方法就比較合適。所以，我覺得“導(dǎo)學(xué)案”的導(dǎo)課方法，應(yīng)根據(jù)課的類型靈活地選擇適合的導(dǎo)課方法，不應(yīng)固定一種統(tǒng)一的導(dǎo)課方法，只要導(dǎo)課的方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極的，對于教師的教學(xué)是有利的就可以了。當(dāng)然，在導(dǎo)學(xué)案的運用上，我們還在摸索，相信在不斷地研究之后，我們一定會找到一種最適合導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)課方式。

我愛數(shù)學(xué)作文 篇4

前幾天我校進行了評教評學(xué)活動，聽了三四年級幾位教師的課感想頗多，但從整體看這幾節(jié)課主要的教學(xué)始終以學(xué)生為主體展開活動，讓學(xué)生親自參與，主動探索，以合作的方式總結(jié)出方法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，參與面較廣。教學(xué)中利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容探索解決數(shù)學(xué)問題策略，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究新知。這樣很快喚起了學(xué)生的興趣，使他們一開始便以一種愉快的情緒進入學(xué)習(xí)情境，為能主動探索新知打下了基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生根據(jù)提出的問題，列出了算式后，他又組織學(xué)生先獨立思考，然后小組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流匯報。通過學(xué)生的自由探索，合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷了計算方法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法的多樣化的理念，而且開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。同時將學(xué)生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

我愛數(shù)學(xué)作文 篇5

數(shù)學(xué)教學(xué)已有20多年了，在這20多年以來，沒少聽家長嘮叨過，褒貶都有。雖說說的不都是自己，但是聽的多了，也總覺得心理不是滋味。說的大都是孩子們的作業(yè)。

說到孩子們的作業(yè)，怎樣的作業(yè)才是合理的，布置多少作業(yè)等等。這都是我們要思考的問題，學(xué)生放學(xué)后我們給孩子留一部分作業(yè)這是合理的，但作業(yè)的量，還有層次，就是我們考慮的。如果有很多重復(fù)的作業(yè)，那既浪費了學(xué)生的時間，給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)，還可使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，甚至和老師對著，就是不寫。還有的學(xué)困生完不成作業(yè)，第二天到學(xué)校抄做作業(yè)。這樣以來，既沒有啟發(fā)學(xué)生的思考，開發(fā)學(xué)生的智力，起不到好的效果。

現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，望子成龍望女成鳳的家庭不在少數(shù)。但是還有不少家庭把孩子看成掌上明珠，只要孩子吃好喝好，不生病就行了，對孩子的學(xué)習(xí)聽之認(rèn)之。一看孩子晚上作業(yè)多，就不樂意了，作為老師實在是眾口難調(diào)。記得我們的學(xué)生三年級時，有天下午放學(xué)，我又向往常一樣去教室給孩子們布置作業(yè)，一位老先生攔住了我，說我們的作業(yè)怎么怎么多，老先生好生厲害。我趕緊辯駁，說我作業(yè)不多呀，他說，我說的不是你得數(shù)學(xué)，我說別的……我暈。是我的問題給我說，不是我的干嗎呀。但是這樣的話聽多了，不能不引起我們的反思。

通過幾年的摸索總結(jié)，自己總結(jié)了一套布置作業(yè)的方法：

(一)少

既讓學(xué)生在短時間內(nèi)完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，每節(jié)課上，我總是針對本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生知識的認(rèn)知規(guī)律，布置相應(yīng)的作業(yè)。如：一樣的作業(yè)，有些孩子必須做，有些孩子選著做，有些孩子不用做。這樣以來，對所有的孩子來說，作業(yè)相應(yīng)的就少了;

(二)精

根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求。精選練習(xí)題，不是把書上或資料上的習(xí)題統(tǒng)統(tǒng)拋給學(xué)生，而是啟發(fā)學(xué)生的思考，發(fā)展學(xué)生的智力;

(三)活

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)有的廣泛性特點，把作業(yè)與課外活動結(jié)合起來，讓學(xué)生自己動手動腦去實踐去探索。如：學(xué)過長方形面積之后，布置讓學(xué)生測量自家的客廳有多大，看鋪滿客廳的地板磚需要多少塊。孩子們一放學(xué)就只奔家里，進行測量和計算，第二天讓學(xué)生匯報。學(xué)生們興趣很高，家長反映也比較好。

所以，數(shù)學(xué)作業(yè)的布置，要想使孩子樂意家長滿意，我們在布置作業(yè)時，就必須動一番腦子，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計必須與生活實際，社會實際，甚至家庭實際結(jié)合起來(為什么說家庭實際：如果你教的班的孩子大都是作生意的或是留守兒童的，作業(yè)就另論了)，使孩子看的見、夠的著、用的上，作到目的明確，形式多樣，吸引學(xué)生樂意完成。就是我們的目的了。

四則運算貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全部過程。學(xué)生計算能力的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中起到舉足輕重的作用。在這一單元的教學(xué)中，我充分利用教材提供的生活素材，把解決問題與四則混合運算順序有機結(jié)合起來，將探求解題思路與理解運算順序有機結(jié)合起來，讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中明確先求什么，用什么方法計算;再求什么，又用什么方法計算;最后求什么，用什么方法計算。感受混合運算順序的必要性，掌握混合運算順序。

但從學(xué)生的作業(yè)及單元檢測情況來看，還是有部分學(xué)生對運算順序的掌握不過關(guān)，主要體現(xiàn)在：①順序出錯;②抄題時抄錯;③計算發(fā)生不必要的錯。

結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題，我要求學(xué)生在計算過程中做到“一看(認(rèn)真看題)、二畫(運算順序)、三算(認(rèn)真計算)、四查(檢查計算結(jié)果)”來幫助學(xué)生提高計算效率，同時養(yǎng)成自覺檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。另外，堅持每天對學(xué)生進行3-5題強化訓(xùn)練，力爭全面提高學(xué)生計算能力。

心與星作文6篇

在學(xué)習(xí)和工作中，大家都經(jīng)歷過寫作，寫作本質(zhì)上就是文字交流的獨特過程，善于觀察生活，作文就會話寫。寫好一篇作文需要注意什么？也許下面的“心與星作文6篇”正合你意！僅供參考，歡迎大家閱讀。

心與星作文 篇1

是的，我又在花園里看見星星的碎片了，那顆在我心靈中不時閃現(xiàn)的星星，它帶著我種種不同的感情，墜落在我的花園中裂成碎片。那碎片喚醒了我的記憶，像一陣玫瑰味的香風(fēng)，帶來了我曾經(jīng)心靈深處的歌唱……

第一塊碎片：童年的歡樂之歌

我第一次看見的那顆星星，是源于媽媽對我講的一個故事；天上有很多顆星星，但只有一顆星星，是你每天晚上都可以看到的，那顆星星就是你的守護星，它會記錄下你的一切。

“啊……”我悄悄吐了吐舌頭，心想，今晚一定要給它多塞點零食，叫它不要把我偷偷吃蘋果這件事記下來，雖然，媽媽可能不知道，可是，我還是想當(dāng)個好孩子。

就這樣，到晚上時，我偷偷去了陽臺上看，天空中有很多顆星星，但有一顆特別亮，我想它一定是我的守護星了，可是我叫了它好多聲，他一點反應(yīng)也沒有，我想它是睡著了，我停止了繼續(xù)叫它，只是默默的蜷縮在角落里看它——媽媽說吵醒了別人睡覺的孩子不是好孩子，可是它始終只是一閃一閃的，不愿意說話，是害羞嗎？我實在是太困了，只好爬上床去睡覺了，它的零食自然是由我?guī)退傻袅?。夢里，我迷迷糊糊地想起，天上也有一顆亮亮的星星，那是我的守護星。

第二塊碎片：女孩的思念之歌

走在花園中，水晶鞋固然美麗，卻似乎易碎，我無意踩到一塊星星的碎片，它讓我的水晶鞋迅速消失。我拾起碎片，它響起一陣熟悉的歌謠……

“世情薄，人情惡”是唐婉送給陸游，對那世道永恒的嘆息，我不會寫詩，沒有辦法寫出那種詩來嘆息我們逝去的友情，但我心里的思念與憂愁絕不會輸給唐婉。

這友情，是有多堅固，又是有多易碎呢？你在那個夏天走了，如陸游那樣離去，而我依然留在那里，母親勸說我找了新朋友，而我咽下眼淚裝出歡樂的模樣，一如當(dāng)年的唐婉。

是的，盡管你的父母對你不聞不問，不似陸游的母親那般施加給唐婉壓力，但我的母親卻擔(dān)心我被“不良少女”帶壞，她查閱我的每封信件，每封電子郵件，因此，你我“山盟雖在”，錦書卻難托。

那時星星是帶著寒氣，它是酸苦的，又是溫柔的，它淺淺的光澤照亮了我的眼淚，我縮在被窩里看著它，我發(fā)現(xiàn)它好像沒有那么亮了，但還是亮的。我喜歡它啊！盡管天上星星亮晶晶的，可只有它是我的守護星，這是種難以言喻的感情，就好比……好比我有好多朋友，可只有你才是我的知心朋友呢！

完整的星星：頌歌

冬天過去，春天過去，夏天又來了，可是那些欲說還休的秘密伴著那碎裂的守護星，落在了我的花園中，一去不復(fù)返。溫柔的夜色里，再也沒有女孩獨自一個人與星星交流的場景了。

可是，我是多么想念我的守護星?。‘?dāng)看到這個題目時，我對自己說，把我曾經(jīng)心靈與那顆守護星所產(chǎn)生的牽絆寫下來，讓真實的守護星坐落，心靈中的守護星照耀我吧。

就這樣，我在花園中拾起兩塊碎片，將那事記下來，寫成了一篇“心與星?！?/p>

我聽著熟悉的歌謠，寫著曾經(jīng)的牽絆?？匆娀▓@里守護星的碎片慢慢凝聚，聽見女孩心靈對那顆守護星講的話，守護星重新將它柔和的光芒灑在我的心頭。

心與星作文 篇2

夜，悄悄降臨。萬物陷入一片沉寂，大地上一片黑暗，但抬頭仰望夜空，總能看到一些微微的，似不起眼的光——星。但就是這點點微弱的光，給漆黑的夜帶來一絲絲光輝；在這冬天，給予地球最北端整日的光亮。

星的光，猶如在大海航行時的一盞明燈，當(dāng)我們的心在這茫茫大海中失去方向，失去動力，甚至誤入不該走的歧途。它就出現(xiàn)在我們的上方，告訴我們就算我們受到他人的嘲笑，自己的自卑。它也會相信我們，支持我們，給我們一寸光，為我們指明道路。它不會降落地面來幫助我們，但他會給予我們鼓勵，讓我們用自己的力量重新振作起來。我們明白：“人生永遠沒有太晚的開始”。海倫凱勒有一顆星，那顆星叫莎莉文老師，莎莉文老師在她任性無理時，給予了她一絲光，慢慢的引導(dǎo)海倫。讓她聾啞無趣的一生，變得豐富多彩，充滿自信與歡樂。她，用自己的半生來陪伴她。在莎莉文老師的細(xì)心教導(dǎo)下，海倫已從最初的不信任慢慢變成了心靈之友，她們心與心之間已有了不可摧毀的橋梁。我們是否意識到身邊也有猶如這星星般的人呢。

星的光，猶如苦難中的一絲信念，無時無刻不支持著相信它的人們，不管受到多大的打擊，這星星點點的光始終在我們心中亮著，它不會拋棄我們，而是在旁邊，告訴我們，我們能行，不要放棄，要學(xué)會“走一步再走一步”要知道無數(shù)座大山后，才是美麗的海洋。居里夫人心中有這么一顆星，在她的丈夫的幫助與支持下，無視當(dāng)時社會對女性的歧視，堅定自己的理想，成為歷史上第一個兩獲諾貝爾獎的女科學(xué)家。這時候，她的心不是在每時每刻都在信仰著那顆星嗎？我們身邊總會有這樣一顆星。

星的光，猶如無數(shù)繁星中的自己，我們每個人都擁有屬于自己無限的光，只有我們的心去真正看到自己的亮，我們才能把自己的光輝發(fā)揮得更淋漓盡致，這不是一種自大，而是一種自信，明白自己的力量，發(fā)揮自己的作用。在失敗的時候，要相信自己下一次能成功，不要倒下，不要放棄。愛迪生的心就明白了自己的光，從小，他被當(dāng)做弱智，受盡他人的嘲笑，卻不知他一直在暗暗地努力，猶如竹子一樣，先拼命扎根，有待破土而出那一日，能長的更堅硬，再大的風(fēng)沙，都吹不倒它堅定不拔的身影。我們是否也意識到了自己的光？

夜，悄悄來臨。有的人會在這迷人的夜景中陶醉，卻不知，把夜景襯托的無盡美妙的是哪一顆顆數(shù)不盡的繁星，那一顆顆繁星猶如我們的心靈，看起來，每個人是那么渺小，但一旦有心人去探索，就會知道這些星星竟是無比巨大的星球，有了這些星球，才有銀河，宇宙。難道我們每一個人的心對這個社會來說不是如此嗎？讓著繁星亮與我們心。

心與星作文 篇3

北風(fēng)擊打著窗戶，窗外的樹葉“嘩啦——嘩啦——”地響，在漆黑的天幕上，鑲嵌著幾顆發(fā)出微弱星光的星星。

室內(nèi)，一個小女孩重復(fù)地做著同一個動作，豆大的汗珠從她額頭往下滴，白凈的小臉上卻顯得那么堅毅。

“一定要堅持！別怕，還有天上的星星在陪著我?！毙粼谛牡桌餅樽约汗臍?，小夢喜歡跳舞，她最大的夢想就是能在最大的舞臺上跳出最優(yōu)美的舞步，成為所有人心中最亮的星。

小夢一直在舞蹈室里練啊練，她的腳仿佛是踩在棉花上，那么輕盈，宛如一史白天鵝，當(dāng)時針指向10時，小夢停了下來。她擦了擦額頭上的汗，開始收拾東西回家。小夢獨自走在無人的小路上，月光把的影子拉得好長好長，風(fēng)颯颯地吹著，小夢心里七上八下，手不自覺地抓緊了背包，加快了自己的腳步。

“媽媽，我回來了?！毙敉崎_門。

“怎么才回來？”媽媽搓著衣服，臉上滿是不耐煩?！翱鞓I(yè)給你小弟喂飯?！?/p>

“哦?！毙舴畔卤嘲?，也來不及梳洗，就去給小弟喂飯，小夢低著頭，心里五味陳雜，不知如何向媽媽開口，明知希望渺茫，但，小夢還是要試一試。

小夢深吸一口氣，對媽媽說：“媽，老師說下個月要舉行一次全國舞蹈比賽，我想?yún)⒓?。?/p>

“不行！”媽媽瞪著小夢?！皡⒓邮裁幢荣悾依锕┠阕x書就不錯了，如果去參加那個什么比賽，你弟弟怎么辦？誰照顧他？”

小夢低頭不語，努力地控制自己，千萬不能哭！

“可是……”小夢還想說，可媽媽卻馬上打斷了她：“要知道你是女娃，是姐姐，要多照顧弟弟。”

小夢再次沉默，躬著背走到了陽吧上。她抬頭仰望著天空，看著天上的星星，她是多么羨慕它們啊！它們無憂無慮，能受到人們的仰望。

“哎！我該放棄嗎？”小夢低著頭，問自己?！拔易鲥e了什么？為什么我穿最舊的衣服，做一切能干的活？媽媽還是不支持自己？”

次日清晨，陽光灑進窗戶，使整個屋子充滿了溫暖，小夢迅速地起床，梳洗好，并給弟弟、媽媽準(zhǔn)備好早餐后，便踏上了上學(xué)的路。

一路上，她都在糾結(jié)。她低著頭，秀眉打成了結(jié)，雙手抓緊了背包帶，她不知是否堅持下去，媽媽始終是她和星之間的一條銀河，使得她與星可望而不可即。走到校門口，小夢決定了！

“叩叩——”

“進來”

“老師，我不想?yún)⒓尤珖璧副荣惲??！毙粢惶ь^，剛好碰上老師疑惑、失望的眼神，她馬上又低下頭，說了聲對不起，便控制不住跑了出去，小夢縮在一個角落，肩膀在顫抖，她不明白，她為什么不能向別人一樣追逐夢想？就是因為自己是女孩嗎？

小夢十六歲時，輟學(xué)去打工了。

在打工的這些年，小夢每晚都會去看星星，她發(fā)現(xiàn)星星每天都在變化，用自己并不明亮的光為迷途的人指引方向。雖然那點星光是那么微不足道，但它也努力過了。那么自己也要嘗試改變現(xiàn)狀，繼續(xù)去追逐夢想嗎？小夢心里似乎有一顆種子，即將破土而出。

此后，她不分晝夜的練習(xí)跳舞。即使腳跳出了血，小夢也是微微一笑，然后繼續(xù)舞著，她媽媽多次對她嚴(yán)厲呵斥，但小夢決定了一定要自己做一次選擇，一定要用舞蹈點綴自己的生命。

終于，小夢站上了舞臺。

舞臺的光照在小夢身上，小夢不禁揚起嘴角，在眾人的仰望下，偏偏起舞，她那靈魂的身軀，宛若蝴蝶。就像一顆耀眼的明星，她心情地舞著，忘記了時間，忘記了自我，忘記了觀眾。

曲畢，舞終。

臺下掌聲如浪潮般涌動，擊蕩著小夢的心。她抬頭仰望天空的星，想著，我終于和你一樣了。

從此以后，小夢登上了更大的舞臺，舞臺上她散發(fā)的光芒照亮了所有人的眼睛。

心與星作文 篇4

小時候，認(rèn)為星星就是星星覺得好美好閃好亮；長大了一點，就聽說星星是那些逝去的人化作成的，對著星星許愿就會實現(xiàn)；可是現(xiàn)在覺得，多希望有人摘星星給自己，可是這是可望而不可及的啊！心里的星星閃耀在每個人的心頭，都希望自己的星星會發(fā)光發(fā)亮！我也在朦朧的路上彷徨，尋找屬于自己心中的那顆星……

“你的愿望是什么？”有好多好玩的啊’小時候的回答。

“你現(xiàn)在的愿望呢？”有好多好吃的”長大了一點的回答。

“現(xiàn)在呢？”“希望和很多人的感情不會變，希望自己可以好好的讀書，希望自己的家人快樂，希望我的希望會實現(xiàn)”現(xiàn)在的回答。

看吧！畢竟時間在走，就像朱自清的《匆匆》：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。那么我想說，長大的日子里，在幼稚中過去。呵！或許有些人不贊同，但是我想說人都是幼稚的，你不會預(yù)知下一秒會發(fā)生什么，也不會做任何防備，所以只好順其自然。我不懂有些人為什么因為累就放棄，畢竟是自己的夢啊，怎么會舍得？聰明的人呵，回答我！

星星的心中，隱藏著我們內(nèi)心最真的夢想，只屬于我們自己的夢想，那個美好的夢想……

我把所有的希望都傾訴給星星，他不會滅，不會不閃，就像我的希望不會因為什么而消失，哪怕有時候星星會被黑夜所覆蓋，但是那只是自然罷了，不必過分在意，可是它所承載的希望也沒有因為自然而消失?！鞘橇恋?。

我的希望，我的夢想，是平凡而又樸實的！感謝上帝，我還可以得到足夠的食物和水，也不會因為什么自然災(zāi)害而死去，我還擁有著像平凡人一樣的內(nèi)心和夢想，還擁有那顆閃耀在自己內(nèi)心的那顆星星，無論它是散發(fā)著令人贊嘆的光芒，還是渙散了，我依舊是那個擁有”星星”的孩子。

星星不想被黑暗的夢魘所包圍，它不氣餒！永不后退！雖然它的存在對于你無所謂，但它不后悔，或許被黑暗湮滅的那一回你才會懂得星星的珍貴。我堅信星星的付出絕不會白費，即使粉身碎骨，心依舊追隨著……

人兒們，知道星星為什么在晚上出現(xiàn)嗎？或許有人說是自然，當(dāng)然這么認(rèn)為也不一定不對?？墒俏矣X得：星星在晚上出現(xiàn)，是因為它想要勾勒起人兒們美好的夢，它想要引起人們的注意，它想引導(dǎo)著你們在黑暗中前進?！灰驗檠矍暗暮诎刀艞壡斑M的路，總有一盞燈指導(dǎo)你前進的方向，讓你散發(fā)出耀眼的光芒，如果你放棄了，內(nèi)心的星星會渙散出暗淡的光，直至被黑暗所吞噬！相信自己心中的那顆閃爍的星！要相信！要向往！不要失望不要放棄！或許你會彷徨或許你會迷失自己的方向！這只是或許，不要當(dāng)做是一定，那么你會散光會發(fā)光或閃爍著令人贊嘆的光。

現(xiàn)在，我終于明白自己的心，自己內(nèi)心的星星，感謝星星的一路陪伴，我不會氣餒，自己選擇的路，就算爬著我也會走完。希望我的希望會實現(xiàn)，我會努力，我會讓自己心頭的星發(fā)光！

心與星作文 篇5

今晚，又是璀璨星空，那一閃一閃的星星，又勾起了我心中的那揮之不去的記憶。

那晚與今晚一樣，有著滿天的星星，我吃完了晚飯出去散步。

走著走著，我來到一個賣菜的巷子，怱然，一個老奶奶吸引住了我的眼球，她頭發(fā)花白，略微帶著幾根青絲，臉上布滿了刀刻一般的皺紋，一看就知道是人世滄桑所留下的，她穿著一件帶著補丁的大褂，手里還提了一個油布包，她的雙眼內(nèi)深凹陷，雙手不停地摸索著，??！老奶奶竟是一位盲人，她一步一步向前摸索著，偶爾有時還會不小心撞到路人，對于路人的咒罵，她也只是不住地道歉，顯得是那樣的卑微與低下。

老奶奶慢慢地向前挪動著，突然，一塊石頭出現(xiàn)在了她前面，老奶奶眼睛看不見，多半會被石頭所絆做得到，路人好像也都知道這一點，可她們誰都沒有吱聲，臉上布滿了不屑與冷漠。果然不出所料，老奶奶“啊”地一聲跌倒在了路上，接著便傳來了路人的議論聲：“唉，看那個老太婆好像摔得挺慘，要不要過去扶一下？”

“千萬別！這老婆子多半是個找茬的，聽說有些人就是因為扶了這么個老人，被人家硬說是肇事者，結(jié)果賠了好幾十萬呢！”

“啊，那我還是別去了吧……”

“這可惡的糟老婆子，摔就摔吧，竟然還把臟水濺到我的西裝上了，她知道這件西裝多少錢嗎？這看她這個窮鬼一輩子也賠不起！”

……

我真是太氣憤了，這些人都是冷血的嗎？他們不都是親眼看見老奶奶被石頭絆倒的嗎？難道人真的還要分高低貴賤嗎？

此時，已有不少人圍在老奶奶旁看熱鬧，可就是沒有一個去扶她，就在我欲去扶時，一個男孩子從人群中沖了出來，將老奶奶慢慢地扶了起來，他關(guān)切地問道：“老奶奶怎么樣？摔得疼不疼呀？”

“不疼不疼，”老奶奶連忙擺手，“多謝你了孩子?！?/p>

“那有什么?！蹦泻⒆硬缓靡馑嫉刈チ俗ズ竽X勺，順手還拿起了老奶奶掉進污水中油布包，“老奶奶，這是您的包吧？我?guī)湍敛??！闭f完，男孩變戲法似的拿出一條手絹，一看就知道是用上等布料所做成的，表面像鏡子一樣滑潤，還繡了幾朵小花，十分珍貴，而老奶奶那破舊的油布包上面布滿了泥垢與污水，可男孩好像毫不在乎，用手絹賣力地擦了起來，不一會兒，就將油布包擦得跟新的一樣了。

還給老奶奶包后，男孩又接著問道：“奶奶，您是不是要去那邊？我送您一程吧?！?/p>

“不用了不用了，后正也沒多遠?！崩夏棠腾s緊搖頭道。

“那有什么?！蹦泻⑷圆凰佬?，“我閑著也是閑著嘛。”

“真不用了！”奶奶依然拒絕道，“您不答應(yīng)，我會傷心的?！蹦泻⒓傺b傷心的語氣說道。

“那好吧，就麻煩你了。”老奶奶最終還是沒經(jīng)住男孩的軟磨硬泡，答應(yīng)了他的請求。

“不麻煩，不麻煩?！蹦泻⒑俸僖恍?，攙扶起老奶奶向小巷子深處走去……

如今，我又看見了天空中那明亮的星星，也想起了小巷子中那充滿了愛與善良的心。

心與星作文 篇6

一顆心，億顆星，它們互相輝映著，一個給了我人生的溫暖，億個指引了我未來的路。題記

從小到大，我一直喜歡仰望星空，看著璀璨的滿天星斗，我不禁感慨：它雖沒水晶那么晶瑩剔透，可它卻擁有本質(zhì)的純凈；它雖沒陽光那么燦爛耀眼，可它卻擁有自身的輝煌；它雖沒極光那么絢麗多彩，可它卻擁有自己的明亮

望著天空中那閃閃星光，我陷入了沉思。是誰給了我一雙明亮的眼睛，能夠欣賞到這純凈明亮的星星？是誰給了我一個靈敏的鼻子，能夠聞出各種芬芳？是誰給了我一張貪吃的嘴，能夠品嘗到各種甜美的滋味？是誰給了我一雙聰敏的耳朵，能夠聆聽時間最美妙的音樂？是誰給了我一雙靈巧的雙手，希望創(chuàng)造美好的未來？是誰給了我一個寶貴的生命，能夠享受人世的溫暖？

伴著星光月色與心中疑惑，我不禁憶起兒時的意見事，在返學(xué)回家的路上，我被好奇心沖昏了頭腦，吃了街邊有趣的糖果?；氐郊液?，我的肚子陣陣劇痛，又不敢和媽媽說我吃了街邊的糖果，直到晚飯過后，媽媽似乎察覺了我身體的不對勁，一臉焦急地問我：寶貝，你怎么了？我沒有回答，只是手捂著肚子，閉著眼，彎著腰坐在椅子上。媽媽又問：你是不是肚子疼？媽媽倒了杯熱開水遞給我，來，把這個喝了。喝完熱開水，肚子稍有好轉(zhuǎn)，但馬上又疼了起來。媽媽二話不說，抱起我跑向醫(yī)院。在那個滿天繁星的夜里，一位母親抱著孩子往醫(yī)院奔跑，我昏睡在媽媽的懷里

不知過了多久，我微微睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，正打著點滴。媽媽端著早餐小心翼翼的走進病房，看見我在揉眼睛，便走了過來，憐愛地說：兒子醒了啊，肚子還疼嗎？我張開干裂的嘴唇，嘶啞地說：不是很疼了。那就好，來吃點稀飯吧，吃了才有精神。媽媽坐在我的身旁舀起一勺稀飯，吹了吹，喂進我的嘴里。我抬著頭，媽媽那飽受風(fēng)霜的臉龐映入我的眼簾，淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我抽泣地說：媽媽我再也再也不亂吃垃圾食品了。媽媽笑了笑，撫摸著我的頭，和藹地說：我相信這次急性腸炎的教訓(xùn)，會讓你長記性的，我也相信你不會再吃垃圾食品了。

病終于好了，終于可以從醫(yī)院回家啦。大手牽著小手，走在滿天星星的夜里，看著滿天星斗，聆聽著母親的心跳，我稚嫩地對媽媽說：媽媽，我們?nèi)タ葱切呛脝?？媽媽愉快的答?yīng)了。媽媽帶我到了路邊的一片草地上，我們坐在石凳上，凝神聽著風(fēng)吹小草、樹葉發(fā)出沙沙的聲音，并望著天上的星星。突然，從我的腦海里閃過一個問題，于是我問媽媽：世界上有幾顆星星包圍著我呢？媽媽撓了撓頭，看了看星空，回答到：大約有一億多顆吧。哪有多少顆心包圍著我呢？媽媽充滿愛意地說：雖然我不知道有多少顆心包圍著你，但是我的這一顆心會永遠包圍著你。我如有所思

過了些時間，襲來陣陣涼意，媽媽拉起我的小手說：我們回家吧，小心著涼。伴著星光和微風(fēng)，我們回到了家。

從那時起我一直在思考著：心與星有區(qū)別嗎？

歲月匆匆，隨著年齡的增大，我終于明白心與星的區(qū)別：媽媽的心給予了我一生的溫暖，天空的星照亮了我人生的道路。

人與路作文6篇

“寫好作文的技巧”是本文的主題。作文是學(xué)生掌握學(xué)科知識和技能的重要途徑，通過寫作可以更好地認(rèn)識和理解自己的內(nèi)心動態(tài)。寫好作文能夠幫助我們更好地表達自己的情感，但是要快速寫好作文需要掌握一些技巧。本文將探究與“寫好作文的技巧”相關(guān)的話題，希望能夠為讀者提供更多的參考和幫助。

人與路作文(篇1)

路有很多種，有時要曲曲折折，有時則要另辟他路，每個人都有自己要走的路，今吾獨感于李白走過的路，欲于考場作文以記之。

——題記

起始之路

幼時玩樂，曾想草草了此生，磨針石上，成就詩仙萬歲名。曾記否，到蟾宮折桂，錦上添花，光照先人波及后生。入五岳靈仙，怎懼勞苦倦極；去名山游玩，恰似返璞歸真。獨坐敬亭山，閑看眾鳥高飛，孤立獨去。夢中游天姥，傾聽熊咆龍吟，列缺霹靂。

欲別故鄉(xiāng)，流水村柳送行舟。揮手自去，浮云游子斑馬鳴。床前明月，幾時思得游子歸。地上清霜，多年冷似無情鐵。孤舟送遠朋，筑起千尺桃花潭。詩中辭故人，成就萬年黃鶴樓。

路漫漫其修遠兮

楚之狂人，能笑孔丘；把酒狂飲，傲視天子；水中芙蓉，難染淤泥，詩中太白，怎事權(quán)貴。十年清酒，萬錢珍饈，怎惜它金樽玉盤，鐘鼓饌玉。飄渡黃河，將登太行，哪管它，堅冰塞川，大雪滿山。

溪水垂釣，夢中泛舟，人生本是多歧路。酌酒花間，倚劍天外，飲酒只為行路難。遷屈子，謫蘇軾，愚人不識股肱心。屈賈宜，串梁鴻，明君豈會避賢能。欲有剖符丹書之豐功，望有封狼居胥之偉業(yè)。宗元壯年出柳州，德裕暮年去涯州?；蹈吖?jié)，身死猶彈廣陵散。阮籍猖狂，窮途末路空流淚。

欲上青天攬明月，天仙怎能圓此夢。大鵬直上九萬里，仍需憑借一東風(fēng)。妃子一笑君王樂，詩仙淚水無人問。都說風(fēng)光無限好，誰人了解太白夢。五花馬，出門仰天笑萬物，千金裘，化酒同銷萬古愁。人生無再少，流水怎能西。千丈白發(fā)，不如愁腸九迴。萬里秋霜，卻似滿地鋪銀。長風(fēng)破浪無多日，滄海一濟撫孤心。一聲蜀跡難，盡道人生坎坷，仕途多艱。一曲不復(fù)醒，都說圣賢寂寞，飲者留名。

成功之路

楊花落盡，子規(guī)啼，風(fēng)吹愁云見明星。喜愛草中蘭，嗜好木中松。官場中曇花一現(xiàn)，文字上留名千古。

江水仍流風(fēng)已去，花草仍在物似非。

不同的人有不同的路，李白不走摧眉折腰事權(quán)貴的路，古代有許多人沿著他開辟的道路艱難地行走。然而在當(dāng)今社會中，卻有許多人逢迎拍馬，自貶人格，李白之路變得荒蕪了。我不禁疑問：是走的人多了，便沒有了路，還是走的人太少，便荒蕪了路？——后記

人與路作文(篇2)

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

站在喧囂的歷史舞臺，叩問際會的風(fēng)云，聆聽先代哲人的足音。同是華夏文壇上的巨人，陶潛、屈子、李白卻走出了不同的人生之路。究竟后人應(yīng)沿著何人的路前行？

“采菊東籬下，悠然見南山”，中國的文人里，又有誰能將心澄凈到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得瀟灑，走得清明。然而，陶潛除了飲酒采菊之外，還做了些什么？這或許連他自己都無法回答。歸隱之路為中國無數(shù)文人選擇，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德導(dǎo)致了整體上的不道德?！被蛟S是歷史的機緣，促成了一座文學(xué)的豐碑。但歷史的路若要向前延伸，憑千萬個陶淵明能夠走出嗎？

我放棄了歸隱之路。

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！鼻訌拈L長的歷史甬道中走出，帶著一身正氣凜然，帶著滿腹詩書才華，然而個性的棱角在世故的社會中又何以保全？于是，為了皓皓之白，為了獨醒于世，屈子選擇了“悲壯”之路。在滔滔的汨羅江水中，他將自己洗刷地如此透徹清澄。但當(dāng)他忘記了混濁的天下之時，他又何曾記得還有千萬的百姓與自己遠大的理想？

屈子之路雖壯，卻承受不了滄桑重荷。

李白道“行路難”，卻一直在走。走著笑著紅塵，走著辭別故友。

一壺濁酒，“歌遍山河八萬里”；

一葉輕舟，“惟見長江天際流”。

然而李白同樣是位被上蒼嫉妒的文人?。〖刀仕娜恕晟儆⒉?；嫉妒他的詩——出水芙蓉。

李白道“行路難”，卻一直在走。

翰林遭貶，他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”！

流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”！

李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難哪里比陶潛與屈子少呢？但他卻一直在走，因為他堅信“長風(fēng)破浪會有時”！一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺上磨來折去，卻無半點玷污與磨損！

陶潛人生之路的選擇，是其志趣的表現(xiàn)；屈子人生之路的選擇，是其個性的張揚。而李白人生之路的選擇，是其樂觀的寫照！

我將沿著李白的路往前走，無論路上有多少荊棘，我堅信，只要一直在走，腳下總會有一片康莊大道！

不同的人選擇不同的路，我將沿著李白的路……

人與路作文(篇3)

這條巷好深，深得令我心中略顯凄涼；這條路好長，長得令我看不到另一頭。我有些膽怯，有些猶豫，更有些徘徊。

我不清楚，是否因為你的走過，才有了這巷中的深路，也可能因為我的到來這條曾經(jīng)的路又重現(xiàn)，我決定為自己，也為你走下去，踏上這條尋夢路。

一切照舊，江南依舊鳥語花香，江南雨巷照樣迷人。我竟信了你，撐著把油紙傘，頭上戴著玉牙叉，就像陳逸飛的《麗人行》那樣。我走了進去，踏上你來時的路，帶著迷惘，四處尋覓。

希望替你尋到那位從雨巷深處走來的丁香一樣的女子，告訴她你的夢與愿望。爾后，依然從我身邊走過，來不及回來，丁香一樣的女子早已消逝在雨巷的盡頭，可我仍站在你走過的小路上，重溫著當(dāng)初你的遺憾。

我踏著你的路，帶著你的夢回來了，一切仍是原樣。他們大概看出了我與你的相似，同樣青澀的臉龐與深邃的眼神，他們臉上寫著驚愕，可他們又搖頭了：“你不是他，他不一樣”。

是啊，我怎么可能會是你呢？你永遠是位多情的詩人，為了雨巷中丁香一樣的姑娘而抱憾終生。我不過是蕓蕓眾生中的一位，因為了解你，深知你，所以愿意替你追尋，走上你的路。

人與路作文(篇4)

條條大路通羅馬，。也許通往成功的路有許多。打我們唯一能夠做的，那就是努力，那就是奮斗1也許青春好已吹響，青春的步伐已經(jīng)來臨！那就要做好一切，為了自己，為了將來。不斷努力，不斷追求。也許努力了就會有收獲！也許你離了就會有相應(yīng)的回報。人與路，彼此交心。成為知心朋友！那將會是美好的。為了今后的自己，更為了自己的命運，努力付出將會有回報！

人生

夜襲，日復(fù)一日，年復(fù)一面。每天都想水流一樣的快。但時間卻一直不斷的走，我們卻無法改變它。但我們能夠改變自己！人生在此，青春在此。不要遺憾，不要損失。相信我們將會更好。人生在此，有所追求，那就足矣！如果失去了追求，那就失去了一切。短暫地青春，就只能靠我們自己！除了自己，其他人也將無法代替。人生，也許就像時鐘，隨著時間的流動，我們也將有所改變！但不要忘了，命運在手中，那就做到現(xiàn)在，為了現(xiàn)在，為了今后，不懈努力！青春將會豐富多彩，人生將不留遺憾！

道路

生活中，總會有不同的道路，總之，道路總會阻止我們前進的方向?？倳屛覀兠允Х较?。如果沒有追求，我們則會被拐跑。也許道路的反響概念股，還離我們很遙遠。但我們只要堅持下去。請相信，只要不懈努力，那世界將會變得如此美好！只要努力，想要的一切都將擁有！道路的追求，不斷上進，不斷努力！

人生有太多的路可走，自己的路只有自己走。別人是無法代替的！人生與道路，勿讓自己的青春留下遺憾！因為遺憾終究只是遺憾1做好現(xiàn)在，展現(xiàn)未來！青春還在，依舊初心！

人與路，做好現(xiàn)在，依舊初心，方得始終！

人與路作文(篇5)

世間最平凡的事物應(yīng)該是路吧，瞧，那么多，或彎曲，或通達，或平坦，或崎嶇，或泥濘，或潔凈，下面沉積著過往的日子，上面走著去往不同目的地的行人。

校園里有許多不同的路。早晨，我踏著石板小路走向教室，偶爾低頭，也只能默默地替它感到悲哀：可憐的路，你天生注定要被踐踏，即使你很痛苦，也沒人在乎你的感受。校園里最痛苦的路應(yīng)該是環(huán)繞操場的跑道。每天九點四十，全校的學(xué)生將路面踏得“嗵嗵”直響。響亮的步伐聲是我們年輕的心聲，也是路的呻吟。突然有一刻，我感覺路如此偉大：盡管注定被人踩，盡管那么痛苦，可還是盡職盡責(zé)地做著他的工作——路本來就是用來走的。也許沒有多少人會在乎它的感受，但它每天的沉默不語讓我對它肅然起敬。

慢慢地我體會到，一個人就是一條路，人生如路。

最近看到的有關(guān)鄉(xiāng)村教師的報道，我頗有感觸。那些鄉(xiāng)村教師，放棄了繁華的都市生活與美好前程來到鄉(xiāng)下，只為了讓鄉(xiāng)下孩子學(xué)到知識，幫助孩子們走出這大山。他們就是一條路，這條路連接著外面的世界，這條路承載著山里的希望。他們青春耗盡，他們?nèi)蓊伈辉?，可能有人會嘲笑他們，但他們堅定地選擇沉默，在沉默中堅守，在堅守中，這條路已經(jīng)越伸越遠，成為孩子們信仰，這又是一種多么高貴的獎賞！

想到這里，我不禁動容，愈發(fā)敬仰路，愈發(fā)敬仰路上那些堅守理想的人。

人與路作文(篇6)

我家門前有一條路，鋪著細(xì)碎的沙子，沒有雜草，偶爾在邊上的邊上，未被覆蓋的泥土里，會鉆出幾棵營養(yǎng)不良般的腦袋。大人們?nèi)栽绯鐾須w，然而都騎著自行車或拎著包，腳上穿著結(jié)實的膠鞋，咯吱作響。孩子們被迫穿上嶄新的鞋子，不準(zhǔn)再打赤腳，那會割傷腳板。于是只好繞遠道去田野，瘦瘦小小的田埂成了唯一的寄托。伙伴們常常托腮望天，看大朵白云飄過，覺得有什么在悄悄地變了。大人們不再在下雨天圍坐屋檐下聊天，即使下雨，他們也要上班，叔叔們只有下了班才匆忙一聚，喝兩盅小酒，意猶未盡，不得不散，生怕睡晚了第二天上班沒精神。媽媽們也很少在寶寶的床頭，用溫柔的聲音哼好聽的童謠。

那里的日子，明媚夾著憂傷，天空中只有云朵供我們想象。

我家門前有一條路，水泥澆鑄，棱角分明，邊沿整齊，讓我陡然生出深深的恨意。很少看見有什么孩子打赤腳，連穿鞋的孩子都很少出現(xiàn)。我終于看見村里有個半大的娃娃，表情嚴(yán)肅。我說：“來，姐給你吃糖。”“媽媽說不要和陌生人說話?！笨跉饫系?，我悻悻收回手。陡然發(fā)現(xiàn)，家家大門緊閉，只有鳥兒偶爾掠過，帶出寂寞的回響。那些和善的、豪爽的大嬸們都不見了！那些貪杯的、常為一點小事爭得臉紅脖子粗的叔叔伯伯們都到哪里去了？

我在睡夢里，只聽見鞋底敲打水泥路的清脆的咯咯聲。我夢見自己摔倒在路上，可是無人理睬，他們說，我很忙。我爬起來，站在冰冷的水泥上，想起曾經(jīng)溫暖柔軟的泥路，想起那些樸素的小花，突然淚流滿面……