九年級(jí)英語工作計(jì)劃

九年級(jí)英語工作計(jì)劃四篇。

為了將未來的布局做得更有成效，我們需要提前對(duì)下個(gè)階段的工作進(jìn)行規(guī)劃。如何才能使計(jì)劃的可控性得以保障？接下來的“九年級(jí)英語工作計(jì)劃”，欄目小編精心為您整理列舉，也許其中的一種選擇，正是你所需要的！

九年級(jí)英語工作計(jì)劃(篇1)

2009學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃作者：科學(xué)人講科學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃

本學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)九年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，注重狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，并進(jìn)一步加強(qiáng)校本主題教研活動(dòng)，以“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”為主題，力求進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，2009學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)學(xué)業(yè)考試信息的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。

二、根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1.認(rèn)真按時(shí)開展備課組活動(dòng)，確定中心發(fā)言人。在備課組活動(dòng)中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，如說課、聽課、討論評(píng)課，或進(jìn)行主題教研活動(dòng)等。

2.加強(qiáng)集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認(rèn)真完成任務(wù)，及時(shí)上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時(shí)一定要做修改。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學(xué)校校本教研的主題“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”。在平時(shí)教學(xué)中要滲透一些復(fù)習(xí)方法，加大密度，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的能力。構(gòu)建有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4.加強(qiáng)試題研究。由于即將面臨學(xué)業(yè)考試，教師除了認(rèn)真完成新課教學(xué)外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復(fù)習(xí)有效性的方法和途徑。

5.加強(qiáng)培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對(duì)后20%學(xué)生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時(shí)的教學(xué)能真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生。

6.控制考試的次數(shù)。一學(xué)期單元檢測(cè)6次，階段性檢測(cè)一次，期末檢測(cè)一次。

三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)

1.重視對(duì)首次接任九年級(jí)的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機(jī)會(huì)，使他們極快熟悉九年級(jí)教學(xué)工作。

2.青年教師要書寫教學(xué)反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時(shí)上傳學(xué)科博客。

3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學(xué)案例、論文比賽。

4.青年教師要積極在組內(nèi)開公開課。

附一：2009學(xué)年九上科學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容

18.31--9.61.1-1.3復(fù)習(xí)

29.7--9.131.4幾種重要的鹽(2)實(shí)驗(yàn)堿和鹽的性質(zhì)(1)

1.5尋找金屬變化的規(guī)律(3)

青年教師開課周39.14-9.20 1.6有機(jī)物的存在和變化(1)復(fù)習(xí)(1)第一單元檢測(cè)(1)

試卷分析(1)機(jī)動(dòng)

49.21-9.272.1物質(zhì)的分類和利用(3)2.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律(2)機(jī)動(dòng)1 59.28-10.4 2.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律(續(xù)2)

國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)

610.5-10.11國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)2.3常見的材料(3)

710.12-10.182.4材料的發(fā)展(1)復(fù)習(xí)(1)第二單元檢測(cè)(1)

試卷分析(1)3.1能量的相互轉(zhuǎn)化(1)機(jī)動(dòng)1 810.19-10.253.2能量轉(zhuǎn)化的量度(2)3.3認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械(4)

市學(xué)業(yè)考試分析會(huì)

910.26-11.1實(shí)驗(yàn)：研究杠桿的平衡(1)復(fù)習(xí)(1)

3.4動(dòng)能和勢(shì)能(2)3.5物體的內(nèi)能(2)

市教學(xué)案例評(píng)比

1011.2-11.83.6電能的利用(3)期中復(fù)習(xí)(3)

1111.9-11.15階段性測(cè)試、聽課本檢查

1211.16-11.22期中試卷分析(1)實(shí)驗(yàn)：測(cè)定小燈泡的功率(1)

3.7電熱器(2)3.8核能的利用(1)機(jī)動(dòng)

1期中教學(xué)調(diào)研

1311.23-11.293.9能量的轉(zhuǎn)化和守恒(1)復(fù)習(xí)(1)第三單元檢測(cè)(1)

試卷分析(1)4.1食物與攝食(2)

骨干教師對(duì)外開課、市學(xué)科命題競(jìng)賽、九年級(jí)調(diào)研(廣場(chǎng))

1411.30-12.64.1食物與攝食(續(xù)1)4.2食物的消化與吸收(3)

4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(2)

九年級(jí)調(diào)研(繡山、南浦)

1512.7-12.134.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(續(xù)1)4.4能量的獲得(1)

4.5體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡(2)4.6代謝的多樣性(2)

主題校本教研活動(dòng)(基于問題的有效教學(xué)，探索規(guī)律)

1612.14-12.20復(fù)習(xí)(1)第四單元檢測(cè)(1)試卷分析(1)

第六冊(cè)1.1宇宙的起源(1)1.2太陽系的形成與地球的誕生(1)

1.3恒星的一生(1)

小小科學(xué)家評(píng)比

1712.21-12.271.4地球的演化和生命的誕生(1)1.5生物的進(jìn)化(3)

1.6進(jìn)化與遺傳(2)

1812.28-1.3復(fù)習(xí)(1)第一單元檢測(cè)(1)試卷分析(1)

2.1種群和生物群落(2)元旦

191.4-1.102.1種群和生物群落(續(xù)2)2.2生態(tài)系統(tǒng)(4)

201.11-1.172.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(2)復(fù)習(xí)(1)

第二單元檢測(cè)(1)試卷分析(1)機(jī)動(dòng)1 211.18-1.24期末復(fù)習(xí)

221.25-1.31期末階段測(cè)試

附二：

九年級(jí)科學(xué)備課分工表

章目章節(jié)課題課時(shí)數(shù)負(fù)責(zé)人

(九上)

第1章

探索物質(zhì)的變化1.1物質(zhì)的變化已上

1.2探索酸的性質(zhì)

1.3探索堿的性質(zhì)

1.4幾種重要的鹽3陳錦繡

1.5尋找金屬變化的規(guī)律3張榮容

1.6有機(jī)物的存在和變化1陳六一

第2章

物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用2.1物質(zhì)的分類和利用3馬海波

2.2物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律4金新民

2.3常見的材料3鄭建銘

2.4材料的發(fā)展1張成瑤

第3章

能量的轉(zhuǎn)化和守恒

3.1能量的相互轉(zhuǎn)化1王文生

3.2能量轉(zhuǎn)化的量度2金曉秋

3.3認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械4邵天珊

3.4動(dòng)能和勢(shì)能2黃翩翩

3.5物體的內(nèi)能2高超

3.6

電能的利用

2管蓓紅

3.7

電熱器

2黃旭東

3.8 3.9核能的利用1吳錫理

3.9能量的轉(zhuǎn)化和守恒1金新民

第4章

代謝與平衡4.1食物與攝食3陳慶旦

4.2食物的消化與吸收3朱慧肖

4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸3洪霞

4.4能量的獲得1馬海波

4.5體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡2陳錦繡

4.6代謝的多樣性2張文彬

章目章節(jié)課題課時(shí)數(shù)負(fù)責(zé)人

(九下)

第1章

演化的自然1.1宇宙的起源1張榮容

1.2太陽系的形成與地球的誕生1洪霞

1.3恒星的一生1鄭建銘

1.4地球的演化和生命的誕生1陳慶旦

1.5生物的進(jìn)化3金曉秋

1.6進(jìn)化與遺傳2高超

第2章

生物與環(huán)境2.1種群和生物群落4吳錫理

2.2生態(tài)系統(tǒng)4張成瑤

2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2管蓓紅

第3章

人的健康與環(huán)境

3.1健康1邵天珊

3.2來自微生物的威脅3陳六一

3.3身體的防衛(wèi)2黃旭東

3.4非傳染性疾病2張文彬

3.5照顧好你的身體3王文生

第4章

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展4.1人類發(fā)展與環(huán)境問題1朱慧肖

4.2能源的開發(fā)和利用2黃翩翩

4.3實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展1鄭建銘

九年級(jí)英語工作計(jì)劃(篇2)

指導(dǎo)思想：

積極貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處以及教研組工作計(jì)劃的指導(dǎo)精神，以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手，積極探索分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂效益，以夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長(zhǎng)為工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持“求真，務(wù)實(shí)，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學(xué)水平和特長(zhǎng)。

工作要點(diǎn)：

1．認(rèn)真扎實(shí)做好備課組活動(dòng)和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和溝通。

2．開展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”：針對(duì)學(xué)生兩極分化比較明顯的情況，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的拓展與提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。加強(qiáng)課本中知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的梳理，對(duì)后進(jìn)生做好個(gè)別輔導(dǎo)和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會(huì)，切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學(xué)生讀《中學(xué)生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實(shí)施的過程中，組內(nèi)老師要認(rèn)真參與指導(dǎo)與檢查，確保實(shí)施的質(zhì)量。

3．認(rèn)真做好聽課，評(píng)課工作。組內(nèi)教師通過互相聽課，做到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，互相幫助。

4．進(jìn)一步作好“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的各項(xiàng)工作，每位老師根據(jù)個(gè)人的教學(xué)情況，調(diào)整本學(xué)期的改進(jìn)點(diǎn)和改進(jìn)措施。提高教學(xué)藝術(shù)，本學(xué)期每位教師開好一堂邀請(qǐng)課，并把開設(shè)邀請(qǐng)課作為組內(nèi)共同提高的機(jī)會(huì)，在課前進(jìn)行集體備課，磨課。

5．在日常教學(xué)過程中，堅(jiān)持樹立人人都是德育工作者的意識(shí)，教學(xué)中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機(jī)融合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。

6.加大聽力、口語訓(xùn)練量。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力理解活動(dòng)各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

九年級(jí)英語工作計(jì)劃(篇3)

九年級(jí)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文

時(shí)間一晃而過，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。說到寫工作計(jì)劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家收集的九年級(jí)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對(duì)學(xué)生來說，取得好成績(jī)就是最重要的事情。結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失，以下是對(duì)本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績(jī)。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象按照計(jì)劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績(jī)將會(huì)在原有基礎(chǔ)上有一定的提高， 特別是英語考試這一基本的能力。英語成績(jī)的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績(jī)做出貢獻(xiàn)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生共有79人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

這學(xué)期的`培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績(jī)，因此，我擬計(jì)劃按照中考試題的題型劃分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)講解單選題，用所給詞的適當(dāng)形式填空，補(bǔ)全對(duì)話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并布置一定的練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題能力。

四、主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的知識(shí)性和實(shí)效性相結(jié)合。

2、制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語。

4、做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。 讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，總結(jié)自己的易錯(cuò)題，各個(gè)擊破。

5、加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步。九年級(jí)英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。

6、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)。

九年級(jí)英語工作計(jì)劃(篇4)

根據(jù)學(xué)校和教研組的工作安排，結(jié)合九年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)的實(shí)際情況，茲制定九年級(jí)英語備課組20xx年秋季的工作計(jì)劃如下：

1.開學(xué)第一周，做好期初各項(xiàng)工作，完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表檢查學(xué)生的暑假作業(yè)、講評(píng)上學(xué)期期末試卷、準(zhǔn)備開期考試，在開授新課的同時(shí)適當(dāng)?shù)臏毓手?。制定本學(xué)期各項(xiàng)考試范圍：第一次月考的范圍是Unit 1 The Changning World；期中考的范圍是Unit 1 —— Unit 2 Saving the Earth；第二次月考的范圍是Unit 3 English Around the World；期末考的范圍是Unit 1——Unit 4 Amazing Science。

2. 本學(xué)期實(shí)際教學(xué)時(shí)間只有18周，又是初三年這個(gè)關(guān)鍵的年段，面臨著中考的壓力，因此九年級(jí)英語備課組將繼續(xù)落實(shí)、優(yōu)化集體備課工作，貫徹學(xué)校“備課組抓備課”的精神，提高集體備課的實(shí)效，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的教學(xué)實(shí)效。

2、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”備課組，在課余時(shí)間倡導(dǎo)本備課組教師認(rèn)真深入學(xué)習(xí)、鉆研教材、英語新課標(biāo)、中考考試大綱，為明年的中考總復(fù)習(xí)做好各方面的準(zhǔn)備。

3.本學(xué)期計(jì)劃在第16周完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，然后提前教授下學(xué)期新課，至期末考前把九年級(jí)下冊(cè)大部分的功課提前教完。下學(xué)期集中精力進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。

4. 除集體備課之外，備課組將經(jīng)常性地進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，不斷提升備課組成員的業(yè)務(wù)水平。并積極參加教研組組織的校內(nèi)、校級(jí)公開課聽課教研活動(dòng)以及主題教研活動(dòng)。

5. 本學(xué)期九年級(jí)英語備課組將在第14周開展九年級(jí)英語閱讀比賽。

6. 認(rèn)真把好月考、期中考命題質(zhì)量關(guān)，做到命題規(guī)范、難度適中、貼近中考要求、有針對(duì)性、知識(shí)考察與能力考查兼?zhèn)?、讓學(xué)生考出水平，考出信心。在考后認(rèn)真做好質(zhì)量分析，細(xì)化質(zhì)量分析的數(shù)據(jù)，不斷總結(jié)考試中暴露出來的教與學(xué)各方面的問題并發(fā)揮集體智慧盡快解決。

總之，我們九年級(jí)英語備課組本學(xué)期將本著一貫以來的“講團(tuán)結(jié)，勤研討，重實(shí)效”的備課組精神，在不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程中，出色地完成20xx年秋季九年級(jí)英語科教學(xué)任務(wù)，并為明年的中考總復(fù)習(xí)做好各方面的準(zhǔn)備工作。

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九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃9篇

為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作效率，我們需要建立一個(gè)高效的溝通機(jī)制，可以在工作計(jì)劃中明確自身的工作規(guī)劃。工作規(guī)劃應(yīng)當(dāng)具備正式性和系統(tǒng)性。希望這份“九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃”能夠滿足您的需求，并強(qiáng)烈建議您將此頁面添加到書簽以備后用！

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃【篇1】

高一下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真鉆研新課標(biāo),樹立新觀念,探索新教法,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

一、所教班級(jí)基本情況

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真鉆研新課標(biāo),樹立新觀念,探索新教法,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

按照新課程改革,本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排:對(duì)于10個(gè)模塊,每一模塊用10課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:上新課8個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為:情態(tài)動(dòng)詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動(dòng)詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

(一)教學(xué)方面:

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個(gè)說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達(dá)方面,本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達(dá),在教學(xué)過程中努力設(shè)計(jì)教學(xué),把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施,每周二四六三次英語課,抽出5-10分鐘的時(shí)間,安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語口語表達(dá)練習(xí),形式多樣,可以是即興演講impromptuspeech,天氣預(yù)報(bào)weatherforecast,時(shí)政要聞politicalnews,幽默humor,笑話jokesorfunnystory,戲劇drama,詩歌朗誦readingpoems,美文欣賞等。

4、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次,一次讓學(xué)生互評(píng),一次由老師親自評(píng)閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面:

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師,堅(jiān)持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來?？傊?要做到因材施教。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃【篇2】

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高小學(xué)英語教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

1、抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2、重視集體備課，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，促進(jìn)小英組老師整體素質(zhì)的提高。

(1)備課是課堂教學(xué)的前奏，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)(20xx版)》，以《課標(biāo)(20xx版)》為依據(jù)，結(jié)合班級(jí)情況，自己構(gòu)思設(shè)計(jì)教案，教案要體現(xiàn)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和實(shí)效性。要求：備課之前制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃中要體現(xiàn)學(xué)情分析，個(gè)案分析及解決問題的措施，力求真實(shí)，并于兩周內(nèi)上傳到組內(nèi)博客。

(2)聽課：

A、堅(jiān)持每周向不同學(xué)科老師聽一次課，及時(shí)交流，及時(shí)改進(jìn)，做好聽課記錄。

B、要求教師提前兩分鐘到聽課班級(jí)，認(rèn)真做好聽課記錄，并填寫好聽課本上的各環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

2、開展兩周一次的教研活動(dòng)，如集體備課，觀看錄像，理論學(xué)習(xí)等。

3、新老教師結(jié)對(duì)子。

按照徒弟選師傅，一師一徒的原則，本學(xué)期繼續(xù)在教研組開展傳、幫、帶的活動(dòng)，提倡新老師、年輕老師向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，要求師徒每學(xué)期至少互聽一節(jié)課。

期中考試之后，3—5年級(jí)學(xué)生開展英語比賽，每個(gè)級(jí)段評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各12名學(xué)生。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃【篇3】

126班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生雖然初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣。通過上學(xué)期的多次診斷性測(cè)驗(yàn)，分析出許多同學(xué)認(rèn)為英語在以后的生活中的用處遠(yuǎn)沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；有些學(xué)生有的因理解力差掌握知識(shí)慢所以知識(shí)基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差，有的智力因素與其他學(xué)生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學(xué)，甚至不想學(xué)，還面臨著來自學(xué)校、社會(huì)、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力。針對(duì)這一情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)骨干隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的英語學(xué)習(xí)目的，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為初中畢業(yè)、升學(xué)和終身發(fā)展取得好成績(jī)而學(xué)習(xí)。特制訂如下計(jì)劃：

一、教材分析

我們使用的是《xx版英語》，它起點(diǎn)低，三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點(diǎn)：

1.教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過渡；重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。

2.體例體系新，教材創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)最新版課標(biāo)英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。。單元按語言功能意念項(xiàng)目編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。

3.語言地道，對(duì)話之中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。

4.好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語課堂。

二、重難點(diǎn)突破

本期不僅要完成本冊(cè)教材內(nèi)容，而且要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，在練習(xí)和實(shí)踐中開展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，圍繞課題（project）探究活動(dòng)構(gòu)成每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元所學(xué)的語言知識(shí)、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動(dòng)為線索的對(duì)話，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽說能力；同時(shí)，輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教材的每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都很技巧，既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、積累知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)的習(xí)慣，又提高綜合運(yùn)用語言的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)；在交流中用英語介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族的理解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。總之，通過對(duì)各種任務(wù)活動(dòng)的開展和對(duì)語言的及時(shí)歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)逐漸由感性上升到理性，以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。

三、教學(xué)措施與教學(xué)方法

利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力的目的。同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能。具體說來就是：

1、緊抓課堂教學(xué)，落實(shí)好每一個(gè)語言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

3、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學(xué)及其他媒介與肢體語言教學(xué)等等。

4、師生多用英語交流，有意識(shí)地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，強(qiáng)化所不的基本句型和重點(diǎn)詞匯。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

九年級(jí)第一學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃范文【二】

一、 指導(dǎo)思想

以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！

二、 主要工作

（一）、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、教學(xué)目標(biāo)：初一（2）班英語及格率90%，優(yōu)秀率40%；初二（2）班數(shù)學(xué)及格率85%，優(yōu)秀率35%

3、加強(qiáng)思想政治工作計(jì)劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立“以人為本”的思想；積極開展保持先進(jìn)性教育活動(dòng)，向?qū)W習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計(jì)劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測(cè)，勤鼓勵(lì)，單詞親自督促，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測(cè)為主，獎(jiǎng)罰分明）。 加強(qiáng)檢查及時(shí)評(píng)估，7年級(jí)和應(yīng)以提高及格率為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量；8年級(jí)在提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)做好科、同年級(jí)教師之間交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃，單元測(cè)試卷，互相學(xué)習(xí)（尤其向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)）。

6、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級(jí)應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級(jí)可適當(dāng)增加閱讀；要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注意知識(shí)的延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬單詞，初二應(yīng)達(dá)10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，七，八年級(jí)由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、老師抽查為副。

8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反潰

9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。

10， 加強(qiáng)英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃【篇4】

一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。

2．應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題。

3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

4．體會(huì)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。

二、對(duì)學(xué)生、教材等情況的分析：

（一）學(xué)情分析：

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)分析：經(jīng)過九年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語都較感興趣。

2.學(xué)生的基本技能分析：通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

3.學(xué)生的思想狀況分析：從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。另外，本班學(xué)生男生比例較大，比較好動(dòng)，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。

（二）教材分析：

一 .教材分析

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含1個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊共分2個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊的語言知識(shí)，第二單元提供若干任務(wù)性練習(xí)。包括一首歌或一首小詩的拓展。

二．強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)為module 1 i want a hot dog, please. module 2 we are going to have a picnic. module 4 i am making daming’s birthday party. module 7 shenzhou v flew into space. module 10 we are going to speak chinese.

三．強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)

本冊(cè)的難點(diǎn)為module 1 i want a hot dog, please. module 2 we are going to have a picnic. module 4 i am making daming’s birthday party. module 7 shenzhou v flew into space. module 10 we are going to speak chinese.

四． 突破重難點(diǎn)的方法

1. 復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語日常交際用語中最常用的詞匯及用語,進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、口頭交際能力.擴(kuò)大聽與讀的輸入量,加強(qiáng)聽、讀能力的培養(yǎng).同時(shí)注意筆頭能力的培養(yǎng).

2. 切實(shí)打好語音語調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧.

3. 適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量. 在大量語言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)做到所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化.

五． 雙基步驟方法與要求

方法：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的掌握。采取各種方法是同學(xué)們熟練掌握雙基。

要求：學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、提出改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。

3、要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

四、實(shí)驗(yàn)課題：（教研課題的確定及實(shí)施方法）

1、《小學(xué)英語語音問題及解決策略》

2、課題的確定：

在實(shí)際的教學(xué)過程中由于沒有進(jìn)行語音入門，給英語學(xué)習(xí)帶來了一系列的弊端：

1. 用漢字或漢語拼音粗略辨析讀音。

2. 造成識(shí)記單詞的障礙。

3. 妨礙學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣地保持，阻礙他們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

3、實(shí)施方法：

（1）調(diào)查法：通過對(duì)教育工作者、學(xué)生的調(diào)查，了解各方面的教育需求，了解開展實(shí)驗(yàn)所必備的條件。

（2）觀察法：選擇典型案例，跟蹤觀察，根據(jù)觀察結(jié)果及時(shí)調(diào)整，優(yōu)化操作策略。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：匯總材料，進(jìn)行分析和綜合，撰寫研究報(bào)告。本課題是應(yīng)用研究課題，其進(jìn)程為：研究——實(shí)踐——改進(jìn)——提高，良性循環(huán)，不斷完善。

五、教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排

1、能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用英語課程資源。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體備課，教研活動(dòng)，多聽課，并向有經(jīng)驗(yàn)的'老師多請(qǐng)教。

2、積極參加“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，認(rèn)真學(xué)模，舉一反三，提高課堂效率。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀與教學(xué)有關(guān)的資料，寫好心得與體會(huì)。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，更好的服務(wù)于語文教學(xué)。

4、教學(xué)中實(shí)行1加1幫扶活動(dòng)，優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，注意對(duì)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差。能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

5、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育，依據(jù)XX縣中小學(xué)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”的基本要求，精心備課—認(rèn)真上課及時(shí)反思。

能夠聽、說、讀、寫71個(gè)單詞或短語以及10組句子和7個(gè)單句。

能夠聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。

能夠再聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

能學(xué)會(huì)1個(gè)小制作。

能學(xué)會(huì)1個(gè)小制作。

能唱8首歌曲。

能唱6首歌曲。

能聽懂、說唱8首歌謠。

能聽懂、說唱6首歌謠。

能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

能理解6個(gè)幽默小故事。

能理解6個(gè)幽默小故事。

能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃【篇5】

指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的`情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的觀念，我要學(xué)而非要我學(xué)！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功。完成《新課標(biāo)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。

工作目標(biāo)

教育教學(xué)

九（3）班和九（4）班每班50人。大部分學(xué)生都想學(xué)好,但有些學(xué)生怕吃苦受罪，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生成績(jī)相當(dāng)突出,他們很會(huì)吃苦,所以本學(xué)期應(yīng)該抓兩頭,促中間,差生能夠把七年級(jí)內(nèi)容基本掌握,中間學(xué)生向尖子生靠攏,從而使尖子生更尖.在教學(xué)中，使學(xué)生受到聽說讀寫英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)英語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

個(gè)人發(fā)展

積極參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，爭(zhēng)取取得一定的成果

工作措施及方法

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，突出知識(shí)點(diǎn)的全面性、系統(tǒng)性和具體性即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

（2）面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與落實(shí)。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。

（4）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。每周進(jìn)行聽力、閱讀和書面表達(dá)訓(xùn)練。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。每周一篇作文，確定主題，認(rèn)真批改、輔導(dǎo)。

（5）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評(píng)語，或者讓同學(xué)之間相互改正。做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

（6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃【篇6】

一、基本情況分析

兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看，學(xué)生的語文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。

初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記

敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)策略

1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異。

3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

4、精心備課，上好課。

5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2--3部）。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。

7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃【篇7】

一、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背

除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對(duì)學(xué)生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析問題和解決問題。

二、突破單詞識(shí)記的難關(guān)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。在能力允許范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)展外研版教材的詞匯，以適應(yīng)我縣所學(xué)__版教材與__市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。

三、梳理知識(shí)體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，相反，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展語言技能和語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識(shí)能力的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高交際能力

聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對(duì)話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)學(xué)生參與語言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。

五、重視話題項(xiàng)目，培養(yǎng)表達(dá)能力

將課標(biāo)中的話題功能項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話題項(xiàng)目的具體要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌握各種話題的基本表達(dá)句型，還要注意同種意思的不同表達(dá)方式，提高用英語進(jìn)行連貫表達(dá)的能力，做到言之有物、表達(dá)正確得體。

六、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的能力

有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對(duì)信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問題的能力上，提高學(xué)生駕馭語篇的能力。

七、落實(shí)寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)的瓶頸

要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達(dá)的能力，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。平時(shí)教學(xué)中注意利用教材中有關(guān)日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導(dǎo)學(xué)生模仿范例進(jìn)行敘事、描述和說明等寫作能力的訓(xùn)練。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃【篇8】

新學(xué)期開始了，這是初中階最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。

在具體的教學(xué)日常工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

初中英語共六冊(cè)，利用每周的1-2課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本，做到知識(shí)融會(huì)貫通并在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)采取措施補(bǔ)救。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高英語學(xué)習(xí)能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)，做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

(6)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

(7)要想學(xué)好英語就要用英語，學(xué)生大部分不好意思開口說話，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了試不愿去說，為了克服這個(gè)問題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性，以部分帶動(dòng)整體。

總的來說，我們采取總-分-總的復(fù)習(xí)模式。第一階段：課本復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，以練議講為契機(jī)，對(duì)七八年級(jí)教材進(jìn)行深入復(fù)習(xí)。然后進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、聽力。最后幾周仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。

實(shí)現(xiàn)英語成績(jī)達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并采取針對(duì)性的診斷措施及時(shí)糾正。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃【篇9】

一繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念，積極運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實(shí)踐探索而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次仔細(xì)研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，

領(lǐng)會(huì)了這種模式每一節(jié)課主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”。三個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標(biāo)的確定要切實(shí)可行，

課上必須能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必須明確時(shí)間，內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，考核的方法及要求。后教并不都是老師講

但老師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會(huì)的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)模式成竹在胸

所以運(yùn)用起來比上學(xué)期會(huì)更得心應(yīng)手多了。

二學(xué)習(xí)蔡林森教學(xué)理念，將認(rèn)真實(shí)行“四清”管理。

本學(xué)期，我將繼續(xù)實(shí)行四清管理，面對(duì)全體學(xué)生，重點(diǎn)是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查，

互查后，我們幾個(gè)同年級(jí)同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對(duì)查，并填寫周清登記表。另外運(yùn)用四清，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生，為中考

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

三按照“考改考”的模式認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

首先，老師精心設(shè)計(jì)好檢測(cè)題，測(cè)試后馬上出示答案并了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)問題讓學(xué)生們更正討論，學(xué)生確實(shí)不會(huì)的老師要

講清講透，然后組織學(xué)生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測(cè)試題，使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識(shí)和典型習(xí)題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生

四認(rèn)真研究教學(xué)大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

認(rèn)真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點(diǎn)，把握中考方向，有的放矢的進(jìn)行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用知識(shí)的能力

和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對(duì)中考的考驗(yàn)。

五下學(xué)期的計(jì)劃和努力方向。

本學(xué)期一定要積極運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃九篇

未來的工作計(jì)劃要選擇最佳的實(shí)踐策略和方法因此必須更加謹(jǐn)慎，我們要預(yù)先做一份下階段工作計(jì)劃了。規(guī)劃好工作計(jì)劃，可以有效提升我們的工作效率和質(zhì)量。幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了關(guān)于“三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃”的一些必要知識(shí)，下面的信息僅供大家參考希望大家閱讀！

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇1)

上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

從學(xué)生的整體來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)積極性高，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒有學(xué)習(xí)興趣，給下一步學(xué)習(xí)帶來一定的困難。

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

本學(xué)期需要掌握虛擬語氣、定語從句、過去完成時(shí)、賓語從句。

能力目標(biāo)

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠聽懂與教材水平相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?。能夠運(yùn)用日常用語進(jìn)行交流并能夠?qū)懗?0個(gè)字的較通順的作文。

情感目標(biāo)

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教材分析

重點(diǎn)難點(diǎn)

習(xí)慣用語、日常用語及在教材中所列的聽力材料。

定語從句、虛擬語氣、狀語從句和被動(dòng)語態(tài)。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）

我過去常害怕黑。你將怎么做？它一定屬于卡拉你喜歡參觀哪里？到我出去的時(shí)候汽車已經(jīng)開走了請(qǐng)你告訴我衛(wèi)生間在哪里？雨天使我感到不好受。你已經(jīng)打好包了嗎？我們準(zhǔn)備拯救海牛。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減少練級(jí)分化的比例，為中考奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、基本情況

三年級(jí)共有學(xué)生四十多人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生初步接觸英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇3)

一、 情況分析：

學(xué)生對(duì)英語充滿好奇，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來。

本冊(cè)教科書共八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每單元各由七個(gè)板塊組成;這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會(huì)貫通。

Story time 是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景對(duì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會(huì)話能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Fun time和 Cartoontime是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

Lettertime板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個(gè)字母。這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上，掌握字母的書寫。

Song time/Rhymetime具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。本冊(cè)教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。

Checking time/Tickingtime是檢測(cè)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過checkingtime的檢測(cè)，并能通過tickingtime對(duì)自己的自評(píng)，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況。通過這樣的自評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)My family and friend/A puppetshow通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來提升英語的會(huì)話和運(yùn)用理解能力。

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇4)

一學(xué)期即將過去，能夠說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三(1)、三（2）班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣是低年級(jí)英語教學(xué)的重要工作，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說潛力，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識(shí)面，都是這個(gè)學(xué)期需要努力完成的目標(biāo)。下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。

三年級(jí)學(xué)生上冊(cè)剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊(cè)就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎樣讀了，到此刻學(xué)生能夠拼備背出簡(jiǎn)單的英語單詞，我覺得他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。

首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三年級(jí)下冊(cè)英語的資料對(duì)孩子們來說是零散的。在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。

其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，對(duì)于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

然后，多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作潛力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，讓成績(jī)好的學(xué)生看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

最后是自身的學(xué)習(xí)。

在這學(xué)期里由于疫情的緣故，新課已經(jīng)在線上課程的基礎(chǔ)上已經(jīng)完成了，對(duì)于新老師而言， 結(jié)束新課，進(jìn)行復(fù)習(xí)是線下開學(xué)的重中之重，所以，如何安排好線下復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏對(duì)我來說也是第一次，需要好好鉆研學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)會(huì)了不少東西。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著很多不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇5)

一、教學(xué)情況分析

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Unit1

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit2—3

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit4—5

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：Unit7

第十一周：Unit7—8

第十二周：Unit8

第十三周：Unit9

第十四周：Unit9—10

第十五周：Unit10

第十六周：Unit11

第十七周：Unit11—12

第十八周：Unit12

第十九周：ReviewUnit1—Unit5

第二十周：ReviewUnit7—Unit11

第二十一周：Test

第二十二周：Examination

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇6)

一、學(xué)生情況

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的教學(xué)工作，由于普通班的學(xué)生才剛剛接觸英語一個(gè)學(xué)期，英語學(xué)習(xí)對(duì)他們來說存在一定的難度，再加上上學(xué)期大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并不理想，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語存在畏懼的心理。其次，三年級(jí)普班英語課很少，與語數(shù)相比，英語在他們心中顯得不那么重要，因此許多學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度并不太好，完成作業(yè)的情況也是非常的差。因此本學(xué)期，我的重要工作是嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們端正英語學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、工作設(shè)想

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行故事教育、情境教育，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.灌輸思想教育，使他們互相幫助，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.教給學(xué)生科學(xué)有效、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。

4.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化教育，使其在學(xué)習(xí)、品德上更上一層樓。

5.常鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使其從怕學(xué)中轉(zhuǎn)為愛學(xué)、好學(xué)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績(jī)。

四、具體計(jì)劃

1.本學(xué)期按18周左右的時(shí)間教學(xué)，兩到三周的時(shí)間復(fù)習(xí)。

2.每天給學(xué)生布置適度的家庭作業(yè)。

3.每天學(xué)生交上的作業(yè)當(dāng)天批改完，并作好批改紀(jì)錄，以便有爭(zhēng)對(duì)性、有目的地糾正學(xué)生的問題。

4.在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以提高其思維能力及發(fā)展智力。

5.對(duì)差生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。

6.在第十周左右舉行半期考試，通過反饋信息及時(shí)作好有關(guān)工作，調(diào)整好教育教學(xué)方法，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能順利學(xué)習(xí)。

7.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，要求其獨(dú)立認(rèn)真完成。

8.計(jì)劃本學(xué)期及格率、平均分在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所提高。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得&“第二語言&”。做到&“生活中有英語，英語中有生活&”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇7)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)。在工作中，我盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)盡快跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率1.在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。2.在批改作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，還要進(jìn)行課文背誦。我培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。，取得較好的效果。

三、在聽說方面。為提高學(xué)生的聽說水平，課堂上我努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容，培養(yǎng)興趣愛好，感受英文的魅力。三、勤學(xué)好問，努力提高自身素質(zhì)在工作中，我還不斷地努力提高自身業(yè)務(wù)水平，使自己盡快成熟起來。堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，吸取同組老師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，努力探索自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。同時(shí)，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)，在比賽中學(xué)習(xí)和磨礪自己，受益匪淺。總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇8)

提高學(xué)生運(yùn)用英語的興趣和自信心，是學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是他們能聽懂熟悉的話題，并在具體生活情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的英語短文并理解其大意；培養(yǎng)學(xué)生初步的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

二、 學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、英語劇場(chǎng)

攀登英語Level3A最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共6個(gè)，每個(gè)英語劇場(chǎng)具體包括：

（1）一個(gè)以對(duì)話為主的小短劇，是英語劇場(chǎng)的核心內(nèi)容；

（2）一首內(nèi)容與小短劇相關(guān)的歌曲或童謠；

（3）兩個(gè)從小短劇中提取的重點(diǎn)和難點(diǎn)句型，及其精煉實(shí)用的.例句；

（4）一個(gè)以實(shí)際生活情境為背景，揉和重點(diǎn)句型的日常對(duì)話。

2、課外閱讀

課外閱讀共有6篇，每篇具體包括：

（1）一篇作為主體閱讀內(nèi)容的英語小短文，內(nèi)容涉及生活故事、童話故事、自然科學(xué)知識(shí)等；

（2）一個(gè)“開心一刻”，內(nèi)容有繞口令、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎和諺語等。

3、現(xiàn)場(chǎng)采訪

緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，以學(xué)生已有英語知識(shí)為基礎(chǔ)為基礎(chǔ)編寫的6個(gè)采訪對(duì)話范例。

三、采取措施

1、注意給每個(gè)小組展示自我的機(jī)會(huì)，通過預(yù)熱展示激勵(lì)的作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情；樹立小組展示榜樣，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)小組合作；提高展示內(nèi)容的質(zhì)量。

2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對(duì)唱、個(gè)人表演唱等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，大膽替換單詞進(jìn)行表演。

3、 注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真靜聽、清楚準(zhǔn)確地模仿；鼓勵(lì)學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)交流中大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；靈活運(yùn)用各類評(píng)價(jià)用語，充分開展同伴評(píng)價(jià)。

4、在每堂課的結(jié)尾都要對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，樹立典型；提醒學(xué)生完成家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)課外學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)進(jìn)度

具體內(nèi)容

時(shí)間安排

unit1，unit2，unit3第1-3周

Unit4復(fù)習(xí)單元 第四周

Unit5 Unit6 Unit7第5-7周

Unit8復(fù)習(xí)單元第8周

Unit9 Unit10 Unit11第9-11周

Unit12復(fù)習(xí)單元第12周

Unit13 Unit14 Unit15第13-15周

Unit16復(fù)習(xí)單元第16周

三年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇9)

一、情況分析

經(jīng)過x年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來。

本冊(cè)教科書共x個(gè)單元和x個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每單元各由x個(gè)板塊組成；這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會(huì)貫通。

Story time 是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會(huì)話能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Fun time和 Cartoon time是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范、整潔書寫x個(gè)字母。

6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。

7、能根據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)措施

1、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。

3、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。

4、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重新組合。

7、對(duì)于部分后進(jìn)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣。

2025七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃九篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)為“七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃”這篇文章非常值得留意強(qiáng)烈推薦給您。為了更加有條理地管理下一步的計(jì)劃安排，又解鎖了新的工作。工作計(jì)劃須是合理的、有效的。請(qǐng)記住將本網(wǎng)頁的鏈接加入到您的書簽列表中！

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇1)

第一周：Module1Lostandfound

第二周：Module2WhatcanIdo?

第三周：Module3Makingplans

第四周：Module4Lifeinfuture

第五周：Module5Shopping

第六周：Module6Aroundtown。

第七周：Module7Mypastlife

第八周：Module8Storytime

第九周：復(fù)習(xí)Module1~Module6

第十周：期中考試

第十一周：Module9Lifehistory

第十二周：Module10Aholidayjourney

第十三周：Module11Bodylanguage

第十四周：Module12Westernmusic

第十五周：Module9~Module12

第十六周：RevisionModuleB

第十七周：全面復(fù)習(xí)，

第十八周：迎接期末考試

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇2)

1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時(shí))

課時(shí)安排說明:

《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時(shí)，第一課時(shí)，主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系，了解對(duì)頂角、余角、補(bǔ)角的定義及其性質(zhì);第二課時(shí)，主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.

一、 學(xué)生起點(diǎn)分析

學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平行線、相交線、角;在七年級(jí)上冊(cè)中，已經(jīng)對(duì)角及其分類有了一定的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)儲(chǔ)備為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生具備了掌握本節(jié)知識(shí)的基本技能。

學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在前面知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，教師為學(xué)生提供了廣闊的可供探討和交流的空間，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些動(dòng)手操作，探索發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累了初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的圖形認(rèn)識(shí)能力和借助圖形分析問題解決問題的能力;能夠?qū)⒅庇^與簡(jiǎn)單推理相結(jié)合;在合作探究的過程中，學(xué)生在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了小組合作的學(xué)習(xí)過程，積累了大量的方法和經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流能力。

二、 教學(xué)任務(wù)分析

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)從學(xué)生熟悉的、感興趣的情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主提煉歸納出同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系，了解補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角的概念及其性質(zhì)并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;通過“讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等探索過程” ，發(fā)展學(xué)生的空間觀念及推理能力;能從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，為后續(xù)學(xué)習(xí)“空間與圖形”這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);激發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)初步解決問題;引導(dǎo)學(xué)生在思考、交流、表達(dá)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)成有關(guān)情感與態(tài)度目標(biāo). 本節(jié)內(nèi)容在教材中處于非常重要的地位，起著承前啟后的作用。因此，本節(jié)課的目標(biāo)是：

1.知識(shí)與技能：在具體情境中了解相交線、平行線、補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角的定義，知道同角或等角的余角相等、同角或等角的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等，并能解決一些實(shí)際問題。

2.過程與方法：經(jīng)歷操作、觀察、猜想、交流、推理等獲取信息的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。

3.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)量和圖形的有關(guān)問題，這些問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)方法予以解決。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本課時(shí)我遵循“開放”的原則，重組教材，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,以問題串的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨(dú)立思考，不斷提出問題分析問題，并創(chuàng)造性地解決問題;通過動(dòng)手操作、合作交流等方式，為學(xué)生構(gòu)建了有效開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。本節(jié)課共設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活，引入課題;第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手實(shí)踐、探究新知;第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，步步為營(yíng);第四環(huán)節(jié)： 拓展延伸，綜合應(yīng)用;第五環(huán)節(jié)：學(xué)有所思，反饋鞏固; 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，能力延伸。

第一環(huán)節(jié)　 走進(jìn)生活 引入課題

活動(dòng)內(nèi)容一：兩條直線的位置關(guān)系

1.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第一節(jié)，提前兩天搜集有關(guān)“兩條直線的位置關(guān)系”的圖片，提煉出數(shù)學(xué)圖形，進(jìn)行歸類，然后小組合作交流。

2.教師提前一天進(jìn)行篩選，捕捉出有代表性的答案，課堂上由學(xué)生本人主講，最后概括出有關(guān)結(jié)論。

鞏固練習(xí)：

結(jié)論：1.一般地，在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有兩種： 和 .

2.定義分別為： 。

問題1：在2.1—1中，直線m和n 的關(guān)系是 ;a和b是 ;

a和n是 。

問題2：在2,1—2和2.1—3中你能提出哪些問題?

活動(dòng)目的：獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)思考是創(chuàng)新的核心。數(shù)學(xué)來源于生活，通過課前開放，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的圖形出發(fā)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，總結(jié)出同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系，體會(huì)本章內(nèi)容的重要性和在生活中的廣泛應(yīng)用，為引入新課做好準(zhǔn)備。通過親身經(jīng)歷提煉有關(guān)數(shù)學(xué)信息的過程，可以讓學(xué)生在直觀有趣的問題情境中學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段加強(qiáng)直觀教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，增加學(xué)生之間的凝聚力，在相互探討中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)課堂效率。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：在實(shí)際教學(xué)中可讓學(xué)生自由搜尋，課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，清晰的表達(dá)自己的想法。學(xué)生搜集的信息是豐富多彩的，教師應(yīng)注意捕捉有效信息，從激勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，給予學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，在活動(dòng)中提高學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)圖2.1—1中，如果有學(xué)生提出a和m有何位置關(guān)系，教師可以激勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，開闊學(xué)生的視野。如果學(xué)生的作品中已經(jīng)包含了“鞏固練習(xí)”的內(nèi)容，教師應(yīng)恰當(dāng)取舍。

第二環(huán)節(jié)　 動(dòng)手實(shí)踐 探究新知

結(jié)合圖形完成教科書的問題。

動(dòng)手實(shí)踐二

補(bǔ)角定義：一般地，如果兩個(gè)角的和是1800，那么稱這兩個(gè)角互為補(bǔ)角

余角定義：

如果兩個(gè)角的和是900，那么稱這兩個(gè)角互為余角(complementary angle)

活動(dòng)目的：通過動(dòng)手畫圖，可以加深學(xué)生對(duì)概念的理解，在相互交流中，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)，在相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)“互補(bǔ)互余”僅僅表明了兩個(gè)角的度量關(guān)系，并沒有限制角的位置關(guān)系;在合作共贏中，獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，可以更好地掌握新知識(shí)。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：教師首先應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生是否積極思考?是否進(jìn)行有效討論?在巡視中，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的畫圖是否合乎要求，要及時(shí)收集學(xué)生一些好的畫法進(jìn)行展示，關(guān)注學(xué)習(xí)上稍微落后的學(xué)生，提前給予點(diǎn)撥，在集體展示時(shí)給這部分同學(xué)展示的機(jī)會(huì)，可以極大的調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情!

鞏固反饋：

問題1：小組合作，每人編一道有關(guān)余角或者補(bǔ)角的題目，其余同學(xué)搶答，組長(zhǎng)記錄、整理各種題型，練習(xí)2分鐘。教師巡視，給予評(píng)價(jià)，捕捉好資源。

問題2：教師將捕捉到的好資源用投影儀集體展示，全班搶答，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

問題3：下列說法中，正確的有 。(填序號(hào))

① 已知∠A=40?，則∠A的余角=500②若∠1+∠2=90?，則∠1和∠2互為余角。

③若∠1+∠2+∠3=180?，則∠1、∠2和∠3互為補(bǔ)角。④若∠A=40?26′，則∠A的補(bǔ)角=139?34′⑤一個(gè)角的補(bǔ)角必為鈍角。⑥一個(gè)銳角的補(bǔ)角比這個(gè)角的余角大900

活動(dòng)目的：據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，設(shè)置問題1和問題2可以更好地激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中加深對(duì)概念的理解，提升所編題的質(zhì)量，促進(jìn)合作交流的意識(shí)。問題3是針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題而改編的一組判斷題，這種形式能引導(dǎo)學(xué)生逐步加深對(duì)余角、補(bǔ)角的概念及其性質(zhì)的理解和掌握。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：學(xué)生在編題的過程中，教師一定要仔細(xì)聆聽每組的發(fā)言，對(duì)每組的表現(xiàn)予以點(diǎn)撥和激勵(lì)，注意收集出色的資源及學(xué)生出錯(cuò)的信息，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么?具備了什么能力?還存在哪些不足? 展示時(shí)給予合理的評(píng)價(jià)和強(qiáng)調(diào)。

動(dòng)手實(shí)踐三

打臺(tái)球時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆较?，用白球擊打紅球，反彈后的紅球會(huì)直接入袋，此時(shí)∠1=∠2，將圖2.1—7抽象成圖2.1—8，ON與DC交于點(diǎn)O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2

2.1—7

小組合作交流，解決下列問題：在圖2.1—8中

問題1：哪些角互為補(bǔ)角?哪些角互為余角?

問題2：∠3與∠4有什么關(guān)系?為什么?

問題3：∠AOC與∠BOD有什么關(guān)系?為什么?

你還能得到哪些結(jié)論?

活動(dòng)目的：概括歸納得到猜想和規(guī)律，并加以驗(yàn)證，是創(chuàng)新的重要方法。通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了觀察、操作、推理、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，掌握“同角或者等角的補(bǔ)角相等?！薄巴腔蛘叩冉堑挠嘟窍嗟??！辈⒛軌蛴米约旱恼Z言說出簡(jiǎn)單推理。同時(shí)發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生盡可能用多種方法來說明自己猜測(cè)的正確性，培養(yǎng)學(xué)生合情說理的能力。并在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象幾何圖形進(jìn)行建模的能力。本著面向全體的原則，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉的背景知識(shí)出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境串---問題串，極大的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí)，充分挖掘他們的潛能，給學(xué)生一個(gè)充分展示的舞臺(tái)，以達(dá)到人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)的目標(biāo)!

活動(dòng)注意事項(xiàng)： 學(xué)生應(yīng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。本環(huán)節(jié)的三個(gè)問題是環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)提出來的，前一個(gè)問題為下一個(gè)問題作好鋪墊。在學(xué)習(xí)的過程中，時(shí)刻不能忘記學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已有的認(rèn)知角度出發(fā)，問題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)跨越性不能太強(qiáng)，讓學(xué)生在不斷的探索過程中得到不同程度的感悟，自己能夠主動(dòng)地去探究問題的實(shí)質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅;教師要充分發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，敢于質(zhì)疑;上課要滲透合情說理的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

第三環(huán)節(jié) 學(xué)以致用，步步為營(yíng)

問題1：①.因?yàn)椤?+∠2=90?，∠2+∠3=90?，所以∠1= ，理由是 .

② 因?yàn)椤?+∠2=180?，∠2+∠3=180?，所以∠1= ，理由是 .

問題2：

①用你手中的三角板，畫一個(gè)直角三角形，如圖2.1—9.則∠A是∠B的 。

變式訓(xùn)練：

② 在①的基礎(chǔ)上，做∠CDA=900。如圖2.1—10.

1. 則∠A的余角有哪幾個(gè)?為什么?

2. 請(qǐng)找出互補(bǔ)的角，并說明理由。

3. 你還能提出哪些問題?試試看吧!

活動(dòng)目的：通過一題多變，可以引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、通過本質(zhì)找規(guī)律、通過規(guī)律找方法。重視動(dòng)手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。通過親自畫圖，可以直觀的發(fā)現(xiàn)有關(guān)結(jié)論，它有利于讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，促進(jìn)對(duì)抽象數(shù)學(xué)的理解，為問題的順利解決而奠定基礎(chǔ)。變式訓(xùn)練題的設(shè)置更能激發(fā)學(xué)生的興趣，在超級(jí)變變變中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題。

活動(dòng)注意事項(xiàng)： 學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為概念和性質(zhì)不難理解，但認(rèn)識(shí)中卻存在不清晰的地方。此處應(yīng)給學(xué)生充分的討論與思考的時(shí)間，可以分組討論合作，也可以現(xiàn)場(chǎng)辯論，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們之間思維互相碰撞，在爭(zhēng)論中發(fā)現(xiàn)問題要比盲目的接受知識(shí)更有意義，特別是學(xué)生之間通過合作學(xué)來的知識(shí)更能在腦海中留下深刻的印象。

第四環(huán)節(jié) 拓展延伸，綜合應(yīng)用

問題1：已知：直線AB與CD交于點(diǎn)O, ∠EOD=900,回答下列問題：

1. ∠AOE的余角是 ;補(bǔ)角是 。

2. ∠AOC的余角是 ;補(bǔ)角是 ;對(duì)頂角是 。

問題2：點(diǎn)O在直線AB上，∠DOC和∠BOE都等于900.

請(qǐng)找出圖中互余的角、互補(bǔ)的角、相等的角，并說明理由。先獨(dú)立探究，再小組交流。

活動(dòng)目的：通過問題串的巧妙設(shè)置，不僅高效率的復(fù)習(xí)了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，而且讓學(xué)生在開放的環(huán)境中暢所欲言，收獲了一份自信!問題串的設(shè)置提高了學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。

活動(dòng)的注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與信心，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定進(jìn)行積極的辨析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決的方法。

第五環(huán)節(jié) 學(xué)有所思 反饋鞏固

歸納總結(jié)：

1. 你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)?

2. 你學(xué)到了哪些方法?

3. 你還有哪些困惑?

活動(dòng)目的：本環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生學(xué)會(huì)從系統(tǒng)的角度把握知識(shí)方法，努力使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系;鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與信心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自梳理知識(shí)，歸納學(xué)習(xí)方法及解題方法的能力。鍛煉學(xué)生組織語言及表達(dá)能力，經(jīng)歷與同伴分享成果的快樂過程。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：教師一定讓學(xué)生暢談自己的切身感受，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的整合，更要有所思考，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的目的。鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充糾正，教師也應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)。

鞏固反饋

1. 如圖2.1-13，直線AB與CD交于點(diǎn)O，∠BOC=900，EF經(jīng)過點(diǎn)O.

(1)指出圖中所有的對(duì)頂角;

(2)圖中那些角與∠AOE互余?互補(bǔ)?

(3)若∠BOF=34°，試求出∠AOF，∠BOE，∠DOE的度數(shù).

2.如圖2.1—14，點(diǎn)O在直線AB上，OC平分∠BOD，OE平分∠AOD，請(qǐng)找出∠COD的余角和補(bǔ)角，并說明理由。

3.學(xué)以致用： 如圖2.1—15：小穎想測(cè)量一堵拐角高墻在底面上所成的角∠AOB度數(shù)，人不能進(jìn)入圍墻內(nèi)，你能幫小穎想出簡(jiǎn)單的測(cè)量方法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的方法。

活動(dòng)目的：鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：要及時(shí)反饋，關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。

第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 能力延伸

基礎(chǔ)題：1.書P42頁習(xí)題2.1 第 1,2,3,4,5題

提高題：2.下圖由兩塊相同的直角三角板拼成，其中∠FDE=∠AOB=900，點(diǎn)O在FD上，DE在直線AB上， 請(qǐng)找出相等的角、互余的角、互補(bǔ)的角。

活動(dòng)目的：作業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)出課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)性，因此本節(jié)課我也精心設(shè)計(jì)了一道探究性的題目，實(shí)現(xiàn)了同一圖形經(jīng)過不同變化可以產(chǎn)生不同問題，與課堂的問題相呼應(yīng);作業(yè)分層，可以讓不同程度的學(xué)生都能有不同的收獲。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：首先應(yīng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，其次注意提高效率，最后應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思：

1. 開放課堂 激發(fā)潛能

數(shù)學(xué)來源于生活，反之又服務(wù)于生活。本課時(shí)我遵循“開放”的原則，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的情境出發(fā)，使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，體會(huì)本節(jié)課的重要性和在生活中的廣泛應(yīng)用;通過課堂開放，可以讓學(xué)生在直觀有趣的問題情境中學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué);學(xué)生搜集的信息是豐富多彩的，有利于教師給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，在活動(dòng)中提高學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)了學(xué)生的潛能，使學(xué)生成為課堂的主人，提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力!

2.動(dòng)手操作 探究新知

“幾何直覺是增進(jìn)數(shù)學(xué)理解力的很有效的途徑，而且它可以使人增加勇氣，提高修養(yǎng)。”通過動(dòng)手畫圖，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，這也是促使學(xué)生認(rèn)真審題的重要方法。學(xué)生的畫法千變?nèi)f化，他們?cè)谙嗷ソ涣髦?，很容易發(fā)現(xiàn)自己的問題，起到相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)的效果，可以輕而易舉地掌握新知識(shí)。

3.巧設(shè)問題串 打造高效課堂

我在教材提供的教學(xué)素材的基礎(chǔ)上，重組教材，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,以問題串的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨(dú)立思考，不斷提出問題分析問題，并創(chuàng)造性地解決問題，通過動(dòng)手操作、合作交流等方式，為學(xué)生構(gòu)建了開放有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。變式訓(xùn)練、一題多解的設(shè)置，題目由易到難，由簡(jiǎn)到繁，爭(zhēng)取能讓每一位學(xué)生都能領(lǐng)略到成功的喜悅!使學(xué)生思維分層遞進(jìn)，揭示概念的實(shí)質(zhì)，不斷完善新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)體驗(yàn)了知識(shí)的形成過程和發(fā)現(xiàn)的快樂，繼而轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步探索的內(nèi)驅(qū)力;鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的思維多向開花，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情!

4.注意事項(xiàng)。

課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。學(xué)生搜集的信息是豐富多彩的，學(xué)生的思維也是百花齊放，教師應(yīng)注意捕捉有效信息，從激勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，給予學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，在活動(dòng)中提高學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同的問題，應(yīng)大膽放手給學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生抽象幾何圖形的能力，簡(jiǎn)單合情說理的能力，觀察分析的能力，總結(jié)歸納的能力等。討論時(shí)，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問。教師應(yīng)注重學(xué)生幾何語言的培養(yǎng)，對(duì)課堂生成的問題，應(yīng)予以重視，教師可以激勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，開闊學(xué)生的視野。

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇3)

本學(xué)期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)十七個(gè)教學(xué)周。安排如下：

第一周： 教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)(5課時(shí))

第二周： Starter Unit1 Good morning! (5課時(shí))

第三周： Starter Unit2 What's this in English? (5課時(shí))

第四周： Starter Unit3 What color is it? ( 5課時(shí) ) 第五周：“國(guó)慶節(jié)”放假。

第六周：Unit1 My name's Gina.( 5課時(shí) )

第七周：Unit2 This is my sister.( 5課時(shí) )

第八周：Unit3 Is this your pencil? ( 5課時(shí) )

第九周：Unit4 Where's my schoolbag? ( 5課時(shí) ) 第十周：Unit5 Do you have a soccer ball?

第十一周：Review and mid-tests ( 5課時(shí) )

第十二周：Unit6 Do you like bananas? ( 5課時(shí) )

第十三周： Review and tests of Unit5--Unit6 ( 5課時(shí) )

第十四周： Unit7 How much are these socks? ( 5課時(shí) )

第十五周： Unit8 When is your birthday? ( 5課時(shí) )

第十六周： Review and tests of Unit7--Unit8 ( 5課時(shí) )

第十七周： Unit9 My favorite subject is science ( 5課時(shí))

第十八周--第十九周 ： Review of Units1--9 (10課時(shí) )

第二十周：Final e_am.

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇4)

一、引言

七年級(jí)是學(xué)生在初中階段的第一個(gè)學(xué)年，對(duì)于他們來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。英語作為一門重要的外語課程，對(duì)于學(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好英語基礎(chǔ)，制定一個(gè)詳細(xì)具體且生動(dòng)的七年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃是非常重要的。

二、整體目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 掌握基本的英語聽、說、讀、寫能力。

3. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語應(yīng)用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)策略。

三、課程內(nèi)容

1. 生活常識(shí)與英語應(yīng)用

通過講解和討論各種生活常識(shí)，如自我介紹、問候、時(shí)間、日期、家庭成員等，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力。

2. 英語聽力訓(xùn)練

通過聽力材料的選擇和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。課堂上進(jìn)行聽力操練和課后聽力練習(xí)的布置，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多模仿。

3. 口語表達(dá)訓(xùn)練

強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話和交流的能力。可以通過角色扮演、小組討論等方式進(jìn)行口語訓(xùn)練。

4. 閱讀理解訓(xùn)練

給學(xué)生提供豐富的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過課堂上的閱讀訓(xùn)練和課后的閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀水平。

5. 寫作能力的培養(yǎng)

注意培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生寫簡(jiǎn)單的英語短文、書信、日記等。通過寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的語言組織能力和寫作能力。

四、教學(xué)方法

1. 情景教學(xué)法

基于實(shí)際情景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，更容易理解和運(yùn)用英語。

2. 合作學(xué)習(xí)法

通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3. 多媒體教學(xué)法

利用多媒體教學(xué)資源，如錄音、視頻等，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 任務(wù)型教學(xué)法

設(shè)計(jì)各種具體任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來實(shí)踐和運(yùn)用他們所學(xué)到的知識(shí)和技能。

五、評(píng)價(jià)與反饋

1. 常規(guī)評(píng)價(jià)

通過平時(shí)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

2. 自我評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，并在此基礎(chǔ)上制定進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3. 反饋與獎(jiǎng)勵(lì)

及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)資源

1. 教材教輔

利用教材和教輔，合理安排每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

2. 多媒體資源

制作多媒體教學(xué)課件，利用錄音、視頻等資源來輔助教學(xué)，增加趣味性和參與感。

3. 閱讀材料

收集適合七年級(jí)學(xué)生閱讀的英語材料，包括故事、新聞、文章等，提供給學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

七、總結(jié)

通過以上的七年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，旨在全面提高學(xué)生的英語綜合能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣和自信心。當(dāng)然，一個(gè)好的教學(xué)工作計(jì)劃需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。只有在不斷探索和嘗試中，我們才能更好地開展英語教學(xué)工作，讓學(xué)生在初中階段打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)略讀, 能快速把握文章的主要內(nèi)容。

2.品析含義豐富的語句，理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。

3. 在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者張中行的資料，有關(guān)葉圣陶的資料。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們小時(shí)候?qū)W過童話《稻草人》，知道作者是誰嗎?對(duì)，是葉圣陶先生。葉圣陶先生不僅在文學(xué)、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們學(xué)習(xí)張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質(zhì)讓人感動(dòng)。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、匯報(bào)自學(xué)，展示自我

1、介紹作者

張中行，著名學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。

2、葉圣陶

葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 1916年，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。11923年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說《倪煥之》。

3、讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音：

商酌(zhuó)　累贅(léi zhuì) 拖沓(tà) 攙和(chān huo)

冗長(zhǎng)(rǒnɡ) 簡(jiǎn)明扼要(è ) 躬行(gōng xíng) 不恥下問(chǐ)

4、理解下面詞語的意思：

繁碎：繁雜瑣碎。 拖沓：形容做事拖拉。

沾溉：浸潤(rùn)澆灌。比喻使人受益。 累贅：拖累、麻煩。

躬行：指身體力行;親身實(shí)行。 冗長(zhǎng)：(文章、講話等)廢話多，拉得很長(zhǎng)。

仁者見仁，智者見智：比喻對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度去看有不同的看法。

四、認(rèn)真傾聽，體會(huì)作者的感情

整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問題：

1、作者寫這篇文章的緣由是什么?

點(diǎn)撥：葉圣陶先生去世了，作者文章紀(jì)念他。

2、文章表達(dá)了作者怎樣的感情?

文章表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生高尚品德的贊譽(yù)和親切懷念。

五、學(xué)會(huì)略讀，把握主要內(nèi)容

同學(xué)們，本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點(diǎn)?

點(diǎn)撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點(diǎn)：寬厚待人，嚴(yán)以律己。

2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點(diǎn)?

點(diǎn)撥：

為呂叔湘先生描寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

親自和“我”謙虛懇切的商量修潤(rùn)課本的意見。

親自送客到大門外。 寬厚待人

及時(shí)給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。

嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。

強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)潔”的文風(fēng)。 嚴(yán)以律己

統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。

3、根據(jù)對(duì)文章的理解，為文章劃分層次。

點(diǎn)撥：

第一部分(第1段)：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。

第二部分(第2段)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。

第三部分(第3-6段)：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。

第四部分(第7-10段)：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面--律己嚴(yán)。

第五部分(第11段)：寫葉圣陶先生的業(yè)績(jī)和品德對(duì)后人巨大的影響。

4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?

點(diǎn)撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。

五、仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得

放慢閱讀速度，細(xì)讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：

1、找出文中作者對(duì)葉圣陶先生高度評(píng)價(jià)的語句，對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。(我的看法：高度評(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位。)

(2)因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！?我的看法：這是對(duì)葉老先生品德的過人之處總的評(píng)價(jià)。把葉圣陶先生品德方面的特點(diǎn)看作世人的表率，名副其實(shí)。因?yàn)槲闹姓f：“《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列?！蓖ㄟ^前輩的話也可以證明這一點(diǎn)。)

(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。(我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。)

(4)他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。(我的看法：贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。)

(5)在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。(我的看法：高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。通過嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)潔”的文風(fēng)，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。)

2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種“寫話”的主張?本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎?

這段話體現(xiàn)了葉圣陶的“寫話”風(fēng)格：平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳。

例如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事?！庇洈⑹录靼兹缭?，通俗易懂。

3、出示自己的疑難問題，請(qǐng)大家討論解決。

例如：作者強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么?

強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。

文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么?

對(duì)葉老去世的悲哀，對(duì)失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。

六、精讀熟思，品析重點(diǎn)語句

同學(xué)們，文中有哪些句子簡(jiǎn)潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

例如：

(1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。

“描”這個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。

(2)其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅(jiān)決用普通話。

和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對(duì)比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?rùn)。

作為一個(gè)頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤(rùn)，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。

(4)他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！?/p>

語言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對(duì)待工作的時(shí)候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作--待人厚。

總結(jié)：從語言、動(dòng)作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠(chéng)懇的品質(zhì)，可見他的寬以待人的品質(zhì)。

七、學(xué)以致用，獲得啟發(fā)

葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)，對(duì)你有啟發(fā)嗎?拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。

八、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠(chéng)懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。希望通過本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。

十、布置作業(yè)

1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點(diǎn)。

2、課外閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》，想一想文中寫了哪些事?從中你還看出葉圣陶哪些精神品質(zhì)?

板書設(shè)計(jì)：

葉圣陶先生二三事

寬以待人、嚴(yán)以律己

作文做人

力求完美

以身作則鞠躬盡瘁

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇6)

認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)主管部門的方針、政策，貫徹落實(shí)課改精神，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想。以學(xué)生、教師為本，創(chuàng)建一個(gè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，踏實(shí)鉆研課改教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為中主體的教學(xué)準(zhǔn)則，來加強(qiáng)專題研究和網(wǎng)絡(luò)教研。以“高效課堂建設(shè)年”為載體，繼續(xù)推動(dòng)“二期課堂 質(zhì)量工程”深入發(fā)展。努力提高教師教學(xué)技能，探索教法改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，掌握新理念，為準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度奠定了基礎(chǔ)。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重溫新課標(biāo)，組織教師認(rèn)真研讀英語課標(biāo)對(duì)七——九年級(jí)學(xué)生和教學(xué)在各個(gè)年段，對(duì)聽說讀寫等語言知識(shí)和語言技能的具體要求，促使各位教師在備課中把握教學(xué)深度和廣度，為提高教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

2.為了讓每位教師都能認(rèn)真履行崗位責(zé)任，了解學(xué)校章程，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，組織教師學(xué)習(xí)了《市二中教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法》《市二中教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》、《市二中學(xué)生評(píng)教方案》、《二期課堂質(zhì)量工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》以及“高效課堂建設(shè)年活動(dòng)”相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。以此來促進(jìn)廣大教師有效備課，認(rèn)真上課，激勵(lì)他們不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)效率，有效地推動(dòng)我組高效課堂建設(shè)年活動(dòng)深入持久地開展。

3.我們計(jì)劃以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度(定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效教學(xué) 和諧課堂》《課堂教學(xué)理論》和《走進(jìn)新課程》以及打造高效課堂的一些優(yōu)秀文章，徹底改變過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立面向全體，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新的教育理念，為教師順利實(shí)施有效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)管理，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，共同探索教學(xué)中的疑難問題。

1.為了發(fā)揮集體的力量，發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點(diǎn)”(難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn))搞教研，安排一周一次的分年級(jí)的集體備課，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，在備課過程中認(rèn)真落實(shí)備環(huán)節(jié)、備方法、備教材、備學(xué)生、備鞏固練習(xí)，做到“心中有本、心中有生”，從提高教學(xué)質(zhì)量入手，研究學(xué)生的基礎(chǔ)，研究教材內(nèi)容的處理，研究教與學(xué)的方法，起到了推動(dòng)和促進(jìn)作用。為優(yōu)化課堂教學(xué)而努力。

2.將教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作夯實(shí)在教研組，在同課頭教師中通過討論，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法與手段，作業(yè)及典型例題和單元測(cè)試。通過每周的教案簽瀏覽和配合教務(wù)處每月一次的工作檢查中進(jìn)一步落實(shí)此項(xiàng)工作

3.在備課過程中，力求體現(xiàn)創(chuàng)新，倡導(dǎo)教師寫實(shí)用性教案，個(gè)性教案，倡導(dǎo)備課組間的互相交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，建議各位教師每單元寫2-3次的教學(xué)反思。相互溝通，堅(jiān)持先討論后備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

1.配合教務(wù)處組織的教師崗位培訓(xùn)，組織教師苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化、情景的創(chuàng)設(shè)等方面都做了具體的要求，將用兩周的時(shí)間組織全體教師參與，部分教師參加主講，按照技能大賽的要求嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮集體的力量，提高教學(xué)技能。

2.求真務(wù)實(shí)，抓好“三課活動(dòng)”的說、講、評(píng)的工作。在本學(xué)期中協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程查驗(yàn)”和全體教師參加的高效課堂公開課，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，通過教師相互跟貼點(diǎn)評(píng)，指出教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

3.集思廣益，做好一課多做活動(dòng)，加大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。適時(shí)將按排不同年級(jí)的教師進(jìn)行示范課，公開課教學(xué)，以促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)的有效性。

4.回顧小結(jié)，做好教學(xué)反思活動(dòng)。注重課后的反思和總結(jié)。每一單元教學(xué)任務(wù)完成后，要求教師必須寫2-3次課后記，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記，教學(xué)反思的形式記錄下來。

5.構(gòu)建英語組的 office工作室，借足網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái)，落實(shí)多媒體在教學(xué)中的輔足作用。增加課堂教學(xué)的有效性，在第十四周進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研和多媒體教學(xué)的研討。適時(shí)進(jìn)行七年級(jí)英語“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)多媒對(duì)教學(xué)的輔助作用，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.配合教務(wù)處完成對(duì)教師的教案，作業(yè)每周一小查，每月一大查，并簽注日期，教學(xué)檢查的結(jié)果及時(shí)反饋，促使教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

四、專題研究，教研相長(zhǎng)，相得益彰，快速提高教科研能力。

1.專題研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

為了提高教師的理論與實(shí)踐的能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期打算通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表主題 “如何激發(fā)學(xué)生全員參與課堂教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn)欲，努力實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)”。要求全體組員參與網(wǎng)上評(píng)論 ，根據(jù)自己教學(xué)的對(duì)像和自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行跟貼或?qū)懗鰰嫘缘奈恼?，進(jìn)行交流，然后全組匯總后，上傳到本組的office空間上，供大家借鑒，由此,對(duì)有效地促進(jìn)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)高效課堂提供理論依據(jù)。

2.更新觀念，推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的輔助作用。

加強(qiáng)教學(xué)研究和網(wǎng)絡(luò)教研，全面推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的輔助作用，本學(xué)期進(jìn)行一次專題研究， “如何發(fā)揮多媒在教學(xué)中的輔助作用”倡導(dǎo)推進(jìn)多媒體教學(xué)，充分利用實(shí)物圖、手勢(shì)，直觀教具和表讀等方法運(yùn)用電教媒體等寫種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，引導(dǎo)學(xué)生模仿，理解和運(yùn)用語言。

3.為了有效激發(fā)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)?？焖龠m應(yīng)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，在第七周，由強(qiáng)克寧老師面對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語專題講座：“緊跟思路，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，正確應(yīng)對(duì)”。幫助學(xué)生克服了恐懼的心理,為學(xué)生正確復(fù)習(xí)英語指明方向。

1.為了有效地幫助九年級(jí)教師作好中考的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性，組織全組教師集思廣議，幫助九年級(jí)教師共同制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督足其認(rèn)真落實(shí)。

2.要求全體教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為九年級(jí)教師搜集有份量的中考模擬試卷和口語測(cè)試試題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。

3.建議九年級(jí)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽讀訓(xùn)練。目前，學(xué)生的聽力與閱讀量嚴(yán)重不足，離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求甚遠(yuǎn)。要加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練，訓(xùn)練要規(guī)范，要做到天天練，提升運(yùn)用能力，提高中考成績(jī)，且效果明顯。

1.為培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是書面表達(dá)習(xí)慣,決定舉行七年級(jí)的作文競(jìng)賽，并每班選出五名優(yōu)秀的同學(xué)參賽，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語的信心,起到了促進(jìn)作用。

2.為了扼制八年級(jí)學(xué)生的兩級(jí)分化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的讀書興趣，決定在本學(xué)期舉行八年級(jí)的閱讀競(jìng)賽，落實(shí)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

3.為了切實(shí)提高九年級(jí)學(xué)生的口語能力，為中考口語測(cè)試奠定基礎(chǔ)，，在九年級(jí)開展口語競(jìng)賽學(xué)生。

以上活動(dòng)中評(píng)出36名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,建議學(xué)校給予表彰,這樣,以點(diǎn)帶面,有效地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的觀念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的口語 、寫作和閱讀能力，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

總之，本學(xué)期牢固樹立科研興教，科研興師，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，以提高全體教師的教學(xué)技能為契機(jī)，以提高教學(xué)效率為抓手;以“高效課堂建設(shè)年”為載體;以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái);以規(guī)范課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益為目的;以研究學(xué)生的基礎(chǔ)，研究教與學(xué)的方法，研究教學(xué)資源的開發(fā)和利用為突破口，多方位、多角度地開展工作，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革為中心，以“三課”活動(dòng)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，以深化教學(xué)研究為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，為切實(shí)提高教科研水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，為努力構(gòu)建和諧學(xué)校，實(shí)現(xiàn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高辦學(xué)效益，為辦人民滿意的教育而努力。

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇7)

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學(xué)生情況分析及對(duì)策：

在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，雖然學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。針對(duì)種種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率。

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。

思，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測(cè)

五、本冊(cè)語法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.

六、教學(xué)措施:

初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記6個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

七、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

Unit 1-Unit 2 階段性檢測(cè)

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測(cè)

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測(cè)

第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第十周： 五一節(jié)假期

第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測(cè)

每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測(cè)

第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇8)

七年級(jí)英語科教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊(cè)教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。掌握教材的教育因素和知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校和英語教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識(shí)，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語”向“會(huì)用英語”發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一、二班的英語教學(xué)工作，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識(shí);一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用每單元的知識(shí)點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)和小組練習(xí);組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評(píng)價(jià)等。

六、具體工作

其一，我必須認(rèn)真細(xì)致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必須認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》及習(xí)題等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上認(rèn)真圈點(diǎn)勾畫，初步思考設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實(shí)現(xiàn)初步備課;其次，我會(huì)利用每周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)交流探討新課的教授方法，對(duì)于有疑問的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)提問求教，及時(shí)化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會(huì)再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會(huì)在第一時(shí)間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時(shí)記錄。

其二，我要積極聽課、評(píng)課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對(duì)照自我，獲得提升。同時(shí)加強(qiáng)不同年級(jí)英語教師間的相互聽課，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)后進(jìn)生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對(duì)這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思考，在思考中尋求進(jìn)步，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自我更大地提升!

七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇9)

本學(xué)期我校從9月1號(hào)開學(xué)，20xx年2月1日進(jìn)行期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7A前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人

1周9.1學(xué)習(xí)英語指導(dǎo),預(yù)備教材Unit 1繆雙林

2周9.4---9.8Unit 2孫福生

3周9.11—9.15Unit 3冷毓紅

4周9.18---9.22Unit4唐慧萍 冷毓紅

5周9.25--29Units5-6毛 艷 冷毓紅

6周10.2—10.6 國(guó)慶放假

7周10.9—10.13Units7-8趙 琴 吳智梅

8周10.16-10.12Units9-10孫福生 唐慧萍

9周10.23-10.27Units11-12陳 欣 繆雙林

10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

12周11.13-11.17期中考試

13-14周11.20-12.1

7A Unit1毛 艷 冷毓紅

15-16周12.4-12.157A Unit2趙 琴 吳智梅

17-18周12.18-12.29

7A Unit3孫福生 唐慧萍

19-20周1.1-1.127A Unit4陳 欣 繆雙林

20-21周1.15-1.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專題分工主講

23周1.29-2.31.29-1.31 復(fù)習(xí)

2.1-2.3 期末考試

因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué),才能夠順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測(cè)試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,而且七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教育教學(xué)必然會(huì)非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時(shí)間。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃

做好工作計(jì)劃有助于自己工作中的升職加薪。寫工作計(jì)劃時(shí)，按照什么順序?qū)懕容^好呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇1)

一、學(xué)生情況分析：

從情感的表現(xiàn)方式來看，這個(gè)階段的孩子大都處于十歲左右，這個(gè)階段的兒童依然存在注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情緒外露，易激動(dòng)，喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來等特點(diǎn)。

從學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但是學(xué)生成績(jī)分化比較嚴(yán)重，四年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生的聽說讀有了更深一步的要求，這種兩級(jí)分化的的現(xiàn)象可能更加嚴(yán)重。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材結(jié)構(gòu)與分析

本冊(cè)教材單詞表中更有單詞95個(gè)單詞，其中四會(huì)詞匯(重點(diǎn)詞

匯)有46個(gè)，三會(huì)單詞41個(gè)，短語8個(gè)。

Unit1特殊疑問句where引導(dǎo)的特殊疑問句的運(yùn)用

Unit2情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用

Unit3wantto的運(yùn)用，wouldlike的運(yùn)用

Unit4第三人稱單數(shù)的運(yùn)用;sometimes,often,usually的用法。

Unit5Howmuch的運(yùn)用;購物時(shí)的交際用語

Unit6特殊疑問句what,how,where的運(yùn)用

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞熟練掌握;2、能在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型。3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛家庭，熱愛學(xué)校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。能夠自由的談?wù)撎鞖狻?/p>

四、教學(xué)難點(diǎn)：

四年級(jí)關(guān)注單詞的發(fā)音規(guī)律，能夠自己品讀有規(guī)律的單詞。

五、教學(xué)措施：

1、根據(jù)以往的學(xué)生學(xué)后面丟前面的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)，我們用的教材在教學(xué)中有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊與模塊之間的局限，先進(jìn)行本冊(cè)教材中心基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到教材。這樣學(xué)生能較系統(tǒng)的掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，也能為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，取得事半功倍的功效。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，深挖教材中蘊(yùn)含的知識(shí)性和人文性的點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、運(yùn)用各種不同的資源來輔助教學(xué)，如一起作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)更能，對(duì)農(nóng)村學(xué)生尤為重要，彌補(bǔ)了家長(zhǎng)水平有限的制約。學(xué)生通過自學(xué)PPT，可以幫助學(xué)生在家里自學(xué)英語并進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

4、增加展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性?？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺(tái)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，使英語學(xué)習(xí)更有活力。

5、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。如what’smissing?招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

6、充分利用pairwork,groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的對(duì)話，比一比誰說的句子多。對(duì)于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷?/p>

7、木偶劇配音對(duì)促進(jìn)學(xué)生的口語鍛煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生制作動(dòng)漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的積極性。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期教學(xué)為十八個(gè)周，四年級(jí)英語每周二節(jié)，共計(jì)三十六節(jié)/班，具體安排如下;

第一周——第二周Unit1四課時(shí)

第三周——第四周Unit2四課時(shí)

第五周——第六周Unit3四課時(shí)

第七周——第八周Unit4四課時(shí)

第九周——第十周Unit5四課時(shí)

第十一周——第十二周Unit6四課時(shí)

機(jī)動(dòng)加復(fù)習(xí)十二課時(shí)，共計(jì)三十六課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇2)

一、學(xué)生知識(shí)能力態(tài)度分析

這個(gè)階段的學(xué)生經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。一些學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上積極發(fā)言，已經(jīng)初步具有自學(xué)能力;但也有少數(shù)學(xué)生由于英語底子較差或等等原因，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣慢慢降低，課堂上易分心，課后不認(rèn)真完成作業(yè)。這一學(xué)期教材對(duì)學(xué)生提出了跟高的要求：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能。四年級(jí)是過渡年級(jí)段，若學(xué)生在這個(gè)年級(jí)段在英語方面不能有所成績(jī)，那后面的兩年學(xué)習(xí)將非常困難。針對(duì)這些，教師應(yīng)合理組織小組合作學(xué)習(xí)，利用優(yōu)等生資源去幫助學(xué)困生，做到共同進(jìn)步。

二、教材分析

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊(cè))》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

單元

內(nèi)容

Unit 1

Our school things

Unit 2

What time is it

Unit 3

Is this your skirt

Recycle 1

Unit 4

It’s warm today

Unit 5

How much is it

Unit 6

At a farm

Recycle2

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇3)

一、學(xué)情分析

四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的。全書共分10個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊(cè)中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初步了解有關(guān)倫敦和美國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí)；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)搶戆l(fā)生的事情；我們還將學(xué)習(xí)如何描述過去的動(dòng)作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進(jìn)修講述過去的動(dòng)作與狀態(tài)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流，能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作；

4、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用＂全身動(dòng)作反應(yīng)法＂，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績(jī)。

五、教學(xué)措施

1、深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法勵(lì)志網(wǎng)/，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語交流活動(dòng)。

7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

8、在開學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別的家長(zhǎng)進(jìn)行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇4)

小學(xué)開設(shè)英語課是社會(huì)發(fā)展的需要，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展迫切需要我國(guó)公民具備使用外語的基本技能。小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，小學(xué)開設(shè)英語課有助于民族素質(zhì)的提高。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴(kuò)展他們的知識(shí)，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國(guó)際意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國(guó)際交際的需要。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1）

教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2） 符合小學(xué)生興趣的需求。

同時(shí)，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。

小英教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task-basedactivities),開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking ).

另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程：1.利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage)-----手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。

2.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。

運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取：1.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。2.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動(dòng)為主。

隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇5)

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

四年級(jí)有兩個(gè)班,從學(xué)習(xí)情況來看，其中一個(gè)班學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)差，沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成;在課外良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立認(rèn)識(shí)單詞及閱讀能力差，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)。在掌握教材所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

二、教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊(cè))》(PEPPRIMARYEnglishSTUDENTS’BOOK4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

單元題目話題

Unit1MyschoolSchoolthings

Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals

Unit3WeatherWeather;place

Recycle1

Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables

Unit5MyclothesClothes;colour

Unit6ShoppingClothes;number

Recycle2

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題，能用英語書寫句子。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

2、操作應(yīng)用目標(biāo)

能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇6)

通過三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。下面，小編為大家分享小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助！

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求（一級(jí)目標(biāo)）

（一）總體目標(biāo)

對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

（二）語言技能一級(jí)目標(biāo)

聽做：

1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

說唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能相互致以簡(jiǎn)單的問候；

3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等；

4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；

5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；

7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；

2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如（小紅帽）等。

讀寫：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡(jiǎn)單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20一25分鐘）。

四、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2、注重能力培養(yǎng)3、突出興趣激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學(xué)科內(nèi)容6、重視靈活擴(kuò)展7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊(cè)）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

七、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（請(qǐng)各班老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級(jí)教學(xué)。）

八、主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇7)

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會(huì)話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運(yùn)用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀寫36個(gè)單詞。

3、能聽、做、演18個(gè)游戲。

4、能聽、做7個(gè)＂TPR＂活動(dòng)。

5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽懂6個(gè)幽默故事。

10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇8)

一、基本情況分析

本學(xué)期從事的是四年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)，雖然和學(xué)生之間比較熟悉，但是由于對(duì)教材的內(nèi)容還是很生疏，導(dǎo)致了進(jìn)入狀態(tài)有點(diǎn)困難，好在學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，自我進(jìn)入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。

但同時(shí)，班上仍然存在較大的問題：

（1）思想成熟，行為習(xí)慣較差。因此，盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是整體效果并不理想。新學(xué)期初，很多學(xué)生的精神面貌較差，比較懶散，教學(xué)常規(guī)上仍需加強(qiáng)；

（2）自我中心。大部分都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，很少為其他人著想；

（3）分化嚴(yán)重。該班兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，學(xué)困生有增多趨勢(shì)；

（4）少數(shù)學(xué)生個(gè)性特別，受壓能力弱，甚至?xí)蠋煂?duì)抗，需高度注意。

總的來說，無論從教材還是從學(xué)生來講，該班都給了我一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是，我相信付出定有收獲。

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)分析

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級(jí)的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和理解簡(jiǎn)單篇章的能力。

3、在已有的響亮清晰讀英語、說英語習(xí)慣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從人物特征出發(fā)，分辨語音、語調(diào)，培養(yǎng)語言的感悟能力。

4、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，（）做到大膽開口，語音語調(diào)準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歸納26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音， 做好音標(biāo)的滲透。

2、按四會(huì)、三會(huì)要求掌握本學(xué)期的單詞。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔，基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)則。

4、比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，督促學(xué)生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽寫，爭(zhēng)取做到課課過關(guān)。指定學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競(jìng)賽，及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的積極性。

2、延續(xù)上學(xué)期以來的評(píng)比方式，以課堂評(píng)比、貼畫、表揚(yáng)信和小禮物為載體，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。另外，學(xué)生的書面及口頭作業(yè)也納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過程中觀察和積累四年級(jí)學(xué)生喜歡并且高效的活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率。

4、分層布置作業(yè)，布置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則只作基本要求。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，有效地評(píng)比學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動(dòng)，評(píng)比寫字作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范地書寫。

6、培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，有效地利用好學(xué)生的校內(nèi)外時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，對(duì)有興趣學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣；對(duì)學(xué)困生，積極與家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)能夠予以輔導(dǎo)或者參加校外補(bǔ)習(xí)班、請(qǐng)家庭老師等。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

每個(gè)單元有三個(gè)板塊，其中PartA分為三個(gè)課時(shí)，PartB分為兩個(gè)課時(shí)，PartC則為一個(gè)課時(shí)。在每個(gè)單元后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個(gè)單元后做一個(gè)單元過關(guān)測(cè)試，即用2周的時(shí)間完成一個(gè)單元的教學(xué)。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇9)

一、全冊(cè)教材分析:

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（pEp）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視靈活擴(kuò)展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

二、學(xué)生學(xué)情分析

本班學(xué)生共有59人，其中男生31人，女生28人。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)方法措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)時(shí)間安排

單元

課時(shí)

周

Unit 1

六課時(shí)

二周

Unit2

六課時(shí)

二周

Unit3

六課時(shí)

二周

Recycle1

三課時(shí)

一周

Unit4

六課時(shí)

二周

Unit5

六課時(shí)

二周

Unit6

六課時(shí)

二周

Recycle2

三課時(shí)

一周

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇10)

一、教材分析

本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

新授單元由七個(gè)版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對(duì)話版塊。該版塊通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和舉行。

第二部分Look，readand learn ，主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊(cè)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。

Readandact版塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣憤中，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

Listenand repeat 是語言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個(gè)活動(dòng)版塊。該版塊有三個(gè)欄目，其中的Lookandread 旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不要求進(jìn)行表演。

復(fù)習(xí)單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動(dòng)活潑是聯(lián)系，有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場(chǎng)合。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

三、學(xué)生基本情況分析

四（1）班共 學(xué)生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數(shù)住在坡里本村，其余的分別來自夏莊和可憐莊，學(xué)生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個(gè)同學(xué)是新轉(zhuǎn)來的，他們沒有英語的基礎(chǔ)，所以學(xué)起來很吃力。

認(rèn)知能力方面

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，通過一年多的學(xué)習(xí)已有一定的英語基礎(chǔ)（除新轉(zhuǎn)來的），對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。

智力非智力方面

1、智力和非智力因素都

好的學(xué)生有：

2、智力好，非智力不好的學(xué)生有：

3、智力不好，非智力好的學(xué)生有：

4、智力和非智力都不好的學(xué)生有：

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣防哪個(gè)在第一位，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進(jìn)行大量的語言操作（Drill）和練習(xí)（Practice），努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學(xué)Fun house 時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣憤中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇11)

一、 教材分析：本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書英語第四冊(cè)》，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4），本冊(cè)書分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

教材內(nèi)容包括：

教科書的設(shè)計(jì)分ABC三部分，C為選學(xué)內(nèi)容，不占課時(shí)，本書將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì)，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將C部分內(nèi)容有機(jī)滲透到AB部分的課堂教學(xué)之中。

二、 班級(jí)情況分析

本學(xué)期中年級(jí)共分四個(gè)班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計(jì)198人。四年級(jí)的學(xué)生通過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽說讀寫部分簡(jiǎn)單的英文單詞，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí)，四（1）班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好，但有些同學(xué)不想開口讀書；四（2）班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學(xué)生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好?！复宋霓D(zhuǎn)載于」

三、 主要教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠聽懂，會(huì)說課文中的會(huì)話，能夠用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能夠聽說讀寫重點(diǎn)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。另外，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能唱英文歌曲，聽懂英文小故事，并了解中西方文化知識(shí)。

四、在教學(xué)過程中巧用實(shí)物、卡片和掛圖，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞，將詞匯的融于會(huì)話教學(xué)中，在舊語言中學(xué)習(xí)生詞，用舊詞練習(xí)新語言、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語言，充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言，并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇12)

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

我教的是四年級(jí)個(gè)班，這兩個(gè)班當(dāng)中的大部分學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有少部分是從來沒接觸過英語的，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。