英語培訓(xùn)總結(jié)

英語培訓(xùn)總結(jié)(范本十二篇)。

編寫文件總是令人疲憊不堪，模板樣本在我們的寫作過程中起著至關(guān)重要的作用。細(xì)致地去理解樣本的核心思想，這篇值得一讀的“英語培訓(xùn)總結(jié)”研究深入，意義重大，接下來我分享的一些心得，希望能對你有所裨益！

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇1

一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

兩位老師在講話過程中都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對三年級初始學(xué)英語的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生“學(xué)會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。

良好的開端是成功的一半，作為一個小學(xué)英語教師，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體，要知道每一個字母的筆畫、筆順以及書寫格式。

其次，興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學(xué)生喜歡英語，首先要讓學(xué)生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

我們還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂中才能主動積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

二、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳等基本功。一實(shí)小的王老師在課件演示中給我們出示了幾首她創(chuàng)作的“舊曲新唱”，并且演示了她為了吸引學(xué)生的注意力創(chuàng)編的幾個行之有效的“小動作”，讓我們這些學(xué)習(xí)者眼前一亮，感覺耳目一新，的確值得我們學(xué)習(xí)。

二實(shí)小的欒老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是我特別敬佩的一位老師，她的課堂教學(xué)輕松愉快，老師富有激情，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，她的很多教學(xué)手段和教學(xué)方法一直都是我所追求的。她重點(diǎn)講了字母、單詞、話題等的教學(xué)處理。在她的講話過程中，我不時被其中的教學(xué)火花所觸動，所啟發(fā)。特別是她對單詞的處理。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的音標(biāo)找出相應(yīng)的單詞，既滲透了音標(biāo)教學(xué)，又幫助學(xué)生認(rèn)讀了新單詞，使學(xué)生無意識中學(xué)習(xí)了音標(biāo)。

三、了解了最新的英語新課程改革理念

教科院趙老師最后給我們綜合講解了新舊教材的不同。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加深了對終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),才能與時俱進(jìn)，提升自我。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇2

一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

8月，我懷著無比激動的心情來到東勝區(qū)，在這里我很榮幸地成為東勝區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期一個星期的崗前培訓(xùn)。

作為一名新任教師，能夠參加新任教師崗前培訓(xùn)班，內(nèi)心帶著幾分激動，又帶著幾分困惑。雖然在十幾年的學(xué)習(xí)生活中積累了大量的知識、經(jīng)驗(yàn)，但是此時站上講臺，開始教書育人的工作，感到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，課堂管理存在很大不足。做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，還有關(guān)于為人處事的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。所以對我來說，參加此次新任教師培訓(xùn)意義重大，通過培訓(xùn)能夠帶領(lǐng)我們這些教師新手度過適應(yīng)期。

此次培訓(xùn)，由東勝區(qū)教育局主辦，北京教育學(xué)院承辦，帶給學(xué)員一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會，培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，形式靈活多樣，針對性強(qiáng)。此次培訓(xùn)采取專題講座與學(xué)員互動交流研討相結(jié)合，專題講座由北京教育學(xué)院莊家教授針對大家共同性問題集中講授。針對學(xué)員中出現(xiàn)的個別問題，設(shè)立晚自習(xí)進(jìn)行互動交流，并且有專家教授負(fù)責(zé)答疑解惑。這讓我們對這批學(xué)員之間互相有了一個良好的交流平臺，讓我們通過交流更加認(rèn)識到自身的不足，揚(yáng)長避短，使今后的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

通過此次培訓(xùn)，我不僅了解了先進(jìn)的教育理念，明確了自己要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，知道了如何做一名合格的人民教師，而且掌握了小學(xué)教材的教法與教材設(shè)計的基本知識。

由伍教授講授的教材教法和教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)對我影響頗深。由教學(xué)案例來引發(fā)思考并以此和學(xué)員進(jìn)行討論，解決了學(xué)員在教學(xué)設(shè)計這個環(huán)節(jié)中存在的各種實(shí)際問題。如何引入課程，

注意不能單一回復(fù)，而是要利用回復(fù)引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)思路。教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測量是教學(xué)工作的目標(biāo)路徑，目標(biāo)的主體是學(xué)生，整體教學(xué)過程中要圍繞學(xué)生展開，教學(xué)的目標(biāo)針對性強(qiáng)，不能過于寬泛，必須循序漸進(jìn)由點(diǎn)連線，由線到面。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺。

本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，不斷提高自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)態(tài)度，樹立正確的學(xué)生觀、教師觀，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會不斷學(xué)習(xí)，為東勝區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)觀念。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。

1.培訓(xùn)時間短，老師講的也比較寬泛，無法做到細(xì)致入微、面面俱到，對于老師講的比較深刻的知識，還需要時間來理解、消化。

2.案例可以從實(shí)際出發(fā)，更加實(shí)踐化，對新任教師容易遇到的問題有針對性的提出解決方案并進(jìn)行討論。

3.爭取能進(jìn)行課堂實(shí)踐培訓(xùn)，從課堂中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從而讓新任教師查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自身的問題及時更正。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇3

對于許許多多的孩子和家長來說，學(xué)英語已經(jīng)成了生活中極為重要的組成部分。家住在西湖區(qū)的張女士每周二、周五下班后，從幼兒園接出孩子都要直奔一家少兒英語班。對于張女士這樣家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭來說，孩子全年七八千多元的少兒英語班學(xué)費(fèi)不是個小數(shù)目，可花這錢她一點(diǎn)都不猶豫。但是她花這個錢真的值得嗎？

現(xiàn)在的很多孩子，母語和英語一起學(xué)已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象。越來越多的家長意識到，英語這一國際通用語言的學(xué)習(xí)，將是孩子出國留學(xué)、成為高素質(zhì)人才、進(jìn)入國際化企業(yè)的敲門磚。各種針對低齡幼兒的少兒英語班近幾年來也如雨后春筍，都來分少兒英語班這塊蛋糕。

少兒英語班3-6歲是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期

普及外語教育、鼓勵外語學(xué)習(xí)、提高外語教學(xué)質(zhì)量是很多國家促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略。伯瑞英語的王老師說，3-12歲是人生學(xué)習(xí)第二母語的最佳時期。其中，3-6歲是學(xué)習(xí)第二母語的最佳啟動時段。3-6歲，孩子的語言發(fā)展將會在這一時期發(fā)生翻天覆地的'變化，孩子開始自覺地、有意識地對待發(fā)音，詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長。及時抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期、為他們創(chuàng)造良好的語言環(huán)境以及交往和活動的機(jī)會、運(yùn)用最先進(jìn)和恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行語言和技能上的訓(xùn)練對孩子影響非常之大。而超過12歲的孩子中文思維系統(tǒng)已經(jīng)很成熟，學(xué)英語會受到中文的干擾，最后變成傳統(tǒng)的‘英漢互譯’，也就是我們常說的‘母語干擾’。錯過了3—12歲語言學(xué)習(xí)的黃金時期，年齡越大，學(xué)起英語更吃力，而且永遠(yuǎn)也不能學(xué)得像自己的母語那么好。在這個時期，讓孩子和伯瑞英語的外教老師學(xué)習(xí)英語，會達(dá)到很好的效果。因此，孩子及早學(xué)習(xí)英語，具有心理障礙小、記憶力好、模仿力強(qiáng)、容易積累詞匯、掌握正確語法等顯著優(yōu)勢。

少兒英語班好的語言環(huán)境比學(xué)單詞更重要

研究發(fā)現(xiàn)，七八歲是效率最高的。很多家長希望孩子從上少兒英語班的第一節(jié)課時，就能每一節(jié)課都能多學(xué)會一些單詞和對話，這就有些“急功近利”了。

一些小學(xué)的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了一個普遍存在的問題，即老師們習(xí)慣以“成人念一個單詞，孩子再跟著念”的形式進(jìn)行教學(xué)。而這種從一個個孤零零的單詞開始的英語教學(xué)方法，猶如不打地基就蓋房子，可能在短時間內(nèi)就能積累一定量的單詞。但是，由于缺乏根基，房子很快就會倒塌，要想再重建房子的話，不但要重新運(yùn)土、打地基，還得把廢墟拆掉，美國專家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這種做法要付出的勞動比先打地基再建樓要多30倍！

對孩子來說，最為提倡的英語教學(xué)方式是創(chuàng)造一個好的英語語言環(huán)境，讓孩子先從聽開始，比如家里可以買一些英語原版的卡通片和兒歌光盤，讓孩子每天看，由于卡通片上的對白都是和畫面同時進(jìn)行的，孩子們反復(fù)看，就會逐漸明白它的意思。另外，家長和老師一定不要急著讓孩子開口說，等到他真正懂得了一句話的意思，自己想說的時候再說，這樣，他們對英語才能越來越有興趣和自信。當(dāng)他終于主動說第一句話時，他掌握了的詞匯便形成了一個“內(nèi)核”，建立了一個良好的運(yùn)行機(jī)制，以后再學(xué)新的東西，就會自動按照這個機(jī)制進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。

伯瑞的專家對少兒英語教師們提出建議，在教學(xué)時，一定不能孤零零地教單詞，而應(yīng)與短句相結(jié)合，并配合以全部動作，這在美國被稱為“全部動作反應(yīng)法”，比如在教給孩子“nose”這個詞時，不要一遍遍念這個詞，而要摸著自己的鼻子，對他們說“touch your nose”，這樣，便把單詞放進(jìn)了日常生活常用的語言環(huán)境。孩子在和伯瑞英語的外教交流時，外教會用一些小玩具或者其他教學(xué)輔助工具，和孩子交流，很好的培養(yǎng)了孩子的興趣。

少兒英語班，先聽公開課再報名

面對琳瑯滿目的少兒英語培訓(xùn)班，家長應(yīng)該如何選擇呢？

選擇少兒英語班一、先聽公開課。

如今，基本上所有英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生期間均開設(shè)了公開課，報名前家長可帶子女先聽公開課，體驗(yàn)課程的特色等。家長可以一起喝孩子在網(wǎng)上和伯瑞的外教老師交流，體驗(yàn)上課的感覺。

選擇少兒英語班二、與授課教師交流，慎選教師。

少兒學(xué)英語目的性和自覺性都不如成人，教師起到了至關(guān)重要的作用。少兒英語的教師除了要有很強(qiáng)的責(zé)任感外，還應(yīng)有過硬的教學(xué)技能如表演、模仿能力等等。伯瑞有將近400名的外教老師，一定能找到適合孩子的外教。

選擇少兒英語班三、尊重孩子意愿。

少兒英語培訓(xùn)班的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。在報名前，家長還應(yīng)該咨詢孩子的意見；聽完少兒英語班的公開課后，看看孩子喜歡哪個老師。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇4

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的___和___的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽___教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。

在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是___老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。

語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。

優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。

因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

20__年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省，專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動式交流、評論。在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。

陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個基本理念：(1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。

朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評價形式化，忽視評價的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“What’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與_行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇5

周三晚上，億童英語教育喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫英語培訓(xùn)，時間雖短，可是通過這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法。

這是我第一次聽喬老師課，聽完她課后給我感受就是原來英語課可以上這么生動，這么好?。≡谶@樣英語課上，不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師課生動有趣，作為老師我們都被深深吸引了，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師講解漸漸地明白了。1W指是Warming up即熱身活動。在進(jìn)行教學(xué)活動前通過一些簡單小律動、手指操等來調(diào)動幼兒積極性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上，也能充分運(yùn)用到我們平時教學(xué)活動中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好發(fā)揮熱身活動作用。3P指是Presentation、Practice、Production。Presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動讓孩子理解本節(jié)課內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利進(jìn)行教學(xué)活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得正確認(rèn)識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程，很有實(shí)效性，在今后教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好把握教學(xué)活動，讓孩子學(xué)得好、學(xué)樂。

最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，特別是在講游戲法時，分享了好多好玩游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛和最受孩子歡迎一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同教學(xué)活動中是可以共同應(yīng)用，每一種方法應(yīng)用都需要我們站在孩子角度上用心體驗(yàn)感受。

通過短暫兩個小時培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅讓我對英語有了更深入認(rèn)識與了解，更重要是我收獲了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在今后教學(xué)活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動有趣活動，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)樂趣和精神。食品安全培訓(xùn)總結(jié)支教志愿者培訓(xùn)總結(jié)澳大利亞英語培訓(xùn)總結(jié)

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇6

在市教育局的統(tǒng)一部署和教研室的精心組織下，為期10天的中學(xué)英語暑期培訓(xùn)于20xx年7月29日落下帷幕。此次活動我市參加英語學(xué)科的培訓(xùn)教師有196人，其中中學(xué)112人，小學(xué)84人。培訓(xùn)內(nèi)容有Phonics語音、口語、課堂用語，示范課及講評，教學(xué)設(shè)計講座?？傆?00學(xué)時。最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)計100分的嚴(yán)格考試，學(xué)員順利通過此次考核，初步達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。具體情況分述如下：

一. 培訓(xùn)目的：

1. 提高中小學(xué)英語教師口語水平，

2. 糾正中小學(xué)英語教師的發(fā)音，學(xué)習(xí)phonics語音識讀法。

3. 學(xué)習(xí)phonics語音教學(xué)基本技能。

4. 具體系統(tǒng)的了解口語語音知識，聽取專家講座。

5. 熟悉小學(xué)英語5-6冊教材重點(diǎn)知識與技能。

6. 讓中學(xué)教師熟悉小學(xué)高段英語 以便過好中小學(xué)英語教材關(guān)，盡可能的避免重復(fù)教學(xué)。

二.培訓(xùn)范圍：

全市中小學(xué)英語教師。

三.培訓(xùn)形式;

1集中聽課與分層分班聽課相結(jié)合。采用分組，面對面，一對一糾正發(fā)音。

2.采用授課與考試內(nèi)容相結(jié)合，。集中考試與一對一口試相結(jié)合。

四. 培訓(xùn)內(nèi)容;

語音學(xué)， 口語，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容(二)課堂用語 教材分析(5-6)

五.培訓(xùn)要求：

1. 認(rèn)真過好語音關(guān)，

2. 認(rèn)真過好口語關(guān)，初步掌握基本的訓(xùn)練口語的技能方法要求及相關(guān)知識。

3. 學(xué)習(xí)發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的知識。

六.培訓(xùn)目標(biāo)：

1. 糾正不良發(fā)音，掌握應(yīng)用日?？谡Z，交流學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，設(shè)計方法，提高教學(xué)技能，了解掌握專業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語教學(xué)資料獲取的途徑與教研動態(tài)。為自身專業(yè)提升自學(xué)引航導(dǎo)路搭建平臺。

2. 對與中學(xué)教師，讓中學(xué)教師熟悉小學(xué)高段英語 以便過好中小學(xué)英語教材關(guān)，盡可能的避免重復(fù)教學(xué)。

3. 對于小學(xué)教師，讓更多教師熟悉語音教學(xué)法，熟悉5-6年級將教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)要求，溫習(xí)語音知識，課堂用語，教學(xué)技能，過好語音關(guān)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練意識。

七.組織管理

1.由教育局部署，與組織，教研室負(fù)責(zé)管理，在高級中學(xué)一個電教室，四個教室，分中學(xué)組小學(xué)組，按層次又分別分 A,B,C班培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)層次有不同處又有相同處，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，分層教學(xué)。

2對于遠(yuǎn)處教師解決食宿。免費(fèi)對全體教師發(fā)放口語教材。和語音教材工三本。

3.聘請專家講座，由陜西師范大學(xué)前院長馬振鐸做專題講座，主題分別為如何過好語音關(guān)，如何過好口語關(guān)，如何對外語資料的收集與學(xué)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。

4.聘請專業(yè)教師講課。分別聘請了寧夏大學(xué)的研究生楊東梅，霍霞，鋁業(yè)小學(xué)的楊麗紅上口語課。

5發(fā)揮骨干教師和兼職教研員的作用，由骨干教師做課說課上課，對下學(xué)期上的教材作教材分析培訓(xùn)。

6.考勤考試相結(jié)合，合格者發(fā)放培訓(xùn)證書

7建立教師培訓(xùn)信息庫，便于追蹤培訓(xùn)。

八.培訓(xùn)情況。

首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)教師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及具體組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認(rèn)真計劃安排調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。

通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們參與學(xué)習(xí)的老師應(yīng)該在語音、口語、課堂用語等知識能力方面有所收獲，它促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建平臺，從而為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦。

但培訓(xùn)教師的態(tài)度各不一樣。大部分教師熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服炎熱天氣，不遲到不請假，嚴(yán)格要求自己，抓緊珍惜一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會，表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和渴求學(xué)習(xí)的愿望，也反襯出該學(xué)校良好的管理理念與風(fēng)格。團(tuán)體表現(xiàn)較好的教師學(xué)校有鋁業(yè)學(xué)校，回民中學(xué)，漢壩小學(xué)，連湖學(xué)校，立新中學(xué)，峽口，河西，光輝，陳袁灘。

但也有部分教師表現(xiàn)不好。有的教師認(rèn)為自己不是專業(yè)英語，又是兼職，不做長遠(yuǎn)打算，也有的老教師認(rèn)為資格老不愿參加培訓(xùn)，總之表現(xiàn)出學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，組織紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，勞騷滿腹，遲到，請假次數(shù)多。

九.觀察，問題與思考：

從大環(huán)境來看，教師定編定崗，實(shí)名制實(shí)施，小學(xué)英語教師定崗不定編，極大的影響了教師的積極性，個別教師心神不定，超編學(xué)校頻繁請假開會，人員不齊。嚴(yán)重影響培訓(xùn)的效果。在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會發(fā)展前題下，逆水行舟不進(jìn)則退，人人應(yīng)有危機(jī)意識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會，強(qiáng)化自己提高自己，與時俱靜進(jìn)，從主觀角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，有的教師小學(xué)明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不認(rèn)真，不肯學(xué)不愿學(xué)，白白浪費(fèi)寶貴時間，錯失學(xué)習(xí)良機(jī)。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學(xué)生負(fù)責(zé)一天，為了不教錯發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺，理應(yīng)珍惜時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容可能偏離教師的實(shí)際情況和實(shí)際需求。培訓(xùn)內(nèi)容多，時間短不可能符合滿足全體教師的實(shí)際需求滿足全體教師的愿望，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否盡心盡力，問題的根源在哪?筆者連續(xù)兩年中學(xué)口試中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校全班學(xué)生相同音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是教師發(fā)音錯誤導(dǎo)致。據(jù)培訓(xùn)專家和骨干教師上課、考試反映，部分中學(xué)教師發(fā)音錯誤不少，形成個性特點(diǎn)，難以糾正，需要自我長期聽音、對照鏡子、模仿專家精典錄音，反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。小學(xué)教師除發(fā)音常抓不懈外，提高課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學(xué)基本技能仍是今后重要而艱巨的目標(biāo)任務(wù)。需要上下領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。

總之，最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)共計100分的嚴(yán)格考試，學(xué)員順利通過此次考核，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。盡管部分教師口語語音水平離標(biāo)準(zhǔn)要求相差較遠(yuǎn)，多數(shù)教師與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共度炎夏、走過艱難培訓(xùn)之路，園滿完成培訓(xùn)任務(wù)。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)教師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及具體組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認(rèn)真計劃安排調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。

十.建議與今后打算：

通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓(xùn)仍然是下一步培訓(xùn)的重點(diǎn)，教師間和學(xué)生間的教學(xué)技能和口語大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其規(guī)范化。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇7

一、明確目標(biāo)

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語教學(xué)方法

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的。交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課，都需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇8

我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。我在線觀看了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了多位名師先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象。學(xué)到了先進(jìn)的教育理論，還有機(jī)會在留言中和班級的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而且提高了自身的教育教學(xué)，可以說此次培訓(xùn)使我受益頗多。總結(jié)以下幾點(diǎn)感受：

一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣

作為一名英語教師，我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說來，首先我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、模仿習(xí)慣及時復(fù)習(xí)以及大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具；還要有意識的引導(dǎo)他們勤于積累，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。

二、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。班級中包含了各種性格類型、各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。有些性格內(nèi)向，不善言辭的學(xué)生怕在公眾場合發(fā)言，而小組活動為那些學(xué)生提供了一個相對安全的空間，至少有一個緩沖的過程，不至于直接暴露學(xué)生自身認(rèn)為個體的不足，如語音語調(diào)、內(nèi)容表達(dá)、或非專業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達(dá)的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感，或許還可以從小組中得到某些幫助安慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三、引入情境教學(xué)，營造語言學(xué)習(xí)氛圍。

英語教學(xué)要注重情境教學(xué)模式，不僅教學(xué)生知識，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用知識的能力，注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以主題為線索，以活動為中心”的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺感和自我控制感?！耙詫W(xué)生為主體”就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人和積極參與者的意識，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師在教學(xué)過程中要處

理好教師的示范、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，要研究哪些活動能夠促進(jìn)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?！耙曰顒訛橹行摹本褪且O(shè)計學(xué)生樂于主動參與的游戲活動，使學(xué)生在輕松愉快的活動中感受、理解、運(yùn)用語言，獲得積極、愉快的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的興趣、成就感、自信心等。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中要適當(dāng)開展小組或班級等集體之間的競賽，以促使學(xué)生之間互相幫助，為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；采取多樣化、多元化的方式對學(xué)生進(jìn)行評價，而不是一味地以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。

以上就是我的幾點(diǎn)感受，通過繼續(xù)教育，我學(xué)到了很多。我覺得繼續(xù)教育很有必要，老師通過繼續(xù)教育來更新自己的思想，然后付諸實(shí)踐，繼續(xù)教育給了我們老師一個更廣闊的互動平臺，在交流中豐富自己的教學(xué)方法。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇9

20xx年的省高中教師全員培訓(xùn)又一次勝利結(jié)束了，和去年一樣本次培訓(xùn)規(guī)模巨大，準(zhǔn)備充分，培訓(xùn)手段先進(jìn)。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。我們?nèi)M20名教師按時收看視頻，按時完成作業(yè)，收獲頗多，感觸較深，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很有意義，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線教師，我們深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。 本次培訓(xùn)在去年的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步提高，并且側(cè)重了初高中的銜接問題。課改是一個全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。

學(xué)生英語知識和技能的提高，需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過程的指導(dǎo)上，從而讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。進(jìn)一步強(qiáng)化了新課改下教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)模式設(shè)計的總結(jié)。高中英語課堂教學(xué)應(yīng)該在行為主義和信息加工理論的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)“任務(wù)型“教學(xué)模式，并且一定要加強(qiáng)在課堂評價方面的關(guān)注度，將課堂評價列入到教學(xué)模式設(shè)計中。當(dāng)然“任務(wù)性教學(xué)模式“只是一個指導(dǎo)綱要，在具體的詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)，聽力教學(xué)，寫作教學(xué)，閱讀教學(xué)中又根據(jù)每項(xiàng)語言技能的特點(diǎn)，可以結(jié)合其他教學(xué)方法形成一套模式。同時，不管是采用哪種教學(xué)方法，進(jìn)行哪項(xiàng)語言技能的教學(xué)，都不能忽視文化教學(xué)的滲透。中西方文化差異的對比和學(xué)習(xí)應(yīng)該存在于英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，他直接制約著學(xué)習(xí)能力的提高與否。同時“授人以魚，不如授人已漁“不管老師采用何種方法，都是為了幫助學(xué)生形成自己合理有效的學(xué)習(xí)策略，從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習(xí)中。

新課改向我們提出了新的課題，舊教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

情感教育及價值觀形成是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要組成部分。情感態(tài)度與價值觀教育意義重大:它符合世界教育發(fā)展的大趨勢;它符合我國課程改革的核心理念;有利于落實(shí)教育中的人文關(guān)懷。著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念,它不僅僅是教育的目標(biāo)之一,而且應(yīng)該被看成是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn),在英語教育中的價值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓(xùn)中我們在這方面受益匪淺。

總之，通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法，把我們的高中英語教學(xué)搞得有聲有色，大面積提高英語成績，為青島市的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇10

在確實(shí)了學(xué)習(xí)方向以后，就可以根據(jù)學(xué)習(xí)方向的性質(zhì)選擇最給力的培訓(xùn)形式了！當(dāng)然，除非是為應(yīng)試而參加培訓(xùn)，或者只想學(xué)習(xí)啞巴英語，那就可以選擇大禮堂教學(xué)式的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（一個老師對一大班學(xué)生）；如果是希望英語能力真正得到提高，像案例中的Nicole，最好選擇小班教學(xué)，或是1對1教學(xué)的機(jī)構(gòu)，在這類機(jī)構(gòu)里，特別是1對1，英語學(xué)習(xí)者的開口機(jī)率達(dá)到100％，即使不會說也會被逼開口說，而能夠“開口”說，其實(shí)已向成功邁進(jìn)一步了。

1對1教學(xué)的英語培訓(xùn)流行了好幾年，現(xiàn)在更有英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出2對1模式，即1個教師+1個助教來共同幫助一個學(xué)生。這種模式的出現(xiàn)，或許是英語培訓(xùn)史上的一個質(zhì)的飛躍吧，畢竟多有了助教的補(bǔ)充教育，能夠彌補(bǔ)課堂時間較短而平時練習(xí)時沒人陪練的缺點(diǎn)。

根據(jù)自身水平確定學(xué)習(xí)級別，其實(shí)很多人，特別是學(xué)生和剛進(jìn)入職場的新人，并非他們在學(xué)校學(xué)不會英語，大部分學(xué)習(xí)成績好的人，在真正遇上要運(yùn)用英語來交流時卻開不了口（正如案例中的Nicole），其實(shí)是由應(yīng)試教育造成的“啞巴英語”，而如果一個人內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)，則口語能力又會更差。因此，很多時候練好英語口語的前提，是樹立自信心。這就要求我們在選擇學(xué)習(xí)級別時，要根據(jù)自身已有的水平去選擇，別一下子選難度太高或太低的級別，如果你選對了級別，在通過幾天的學(xué)習(xí)和鍛煉，能自然地開口說和聽懂別人的話，就會信心倍增。從此卸下心里的包袱，很快就能進(jìn)步如飛了。

有英語專家說：“在一般情況下，學(xué)子最適合選擇比自己目前英語水平高一層次的培訓(xùn)課程，這樣在經(jīng)過一段時間的.培訓(xùn)后，能達(dá)到‘跳一跳夠得著’?！?/p>

以上是選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時需要重點(diǎn)考慮的兩個方面。確定完這兩個方面后，再把篩選出來的機(jī)構(gòu)對比一下，選擇性價比高的去報名就可以了。當(dāng)然，培訓(xùn)地點(diǎn)、上課時間也是要重點(diǎn)考慮的因素，如果培訓(xùn)地點(diǎn)太遠(yuǎn)、時間又配合不了你的空閑時間，就會導(dǎo)致堅持不下，半途而廢，這是學(xué)英語的大忌。如果平時太忙，很難堅持天天擠出大段時間去跑培訓(xùn)班。

最好選擇在線英語培訓(xùn)，這樣可以用最少的時間達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其實(shí)我覺得學(xué)英語信心很重要，如果一直很努力地學(xué)英語，但是都沒什么進(jìn)步，久而久之會認(rèn)為自己不是學(xué)英語的料。我相信到了給自己下這樣的定論的地步時，應(yīng)該都再也提不起學(xué)英語的興趣了吧？所以，在學(xué)習(xí)英語的時候，如果遇到了什么困難，要及時尋求幫助，及時解決，通往英語的學(xué)習(xí)之路才能暢通，學(xué)起來才會越來越輕松。至于向誰尋求幫助，這就因?yàn)槎惲?。身邊如果有一起學(xué)習(xí)英語的，那么就講出來一起探討解決。身邊如果有老師或者高手，那更要好好把握。實(shí)在沒有的話，那也可以選擇適合的外語學(xué)習(xí)中心幫忙。但是，我要強(qiáng)調(diào)的是，如果要找外語中心之前一定要搞清楚自己的弱點(diǎn)和阻擋自己前進(jìn)的障礙在哪里，這樣才能事半功倍?，F(xiàn)在外語中心也很多，魚龍混雜所以必須慎選，以下是較受歡迎的外語中心，讓大家參考去做個依據(jù)好比較，重點(diǎn)是必須找到最適合自己的，最好是找能夠試著去試聽的中心，如果選擇到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)起來也會事半功倍，得到較好的成效，如果在學(xué)習(xí)上有任何問題，也務(wù)必要立刻找到學(xué)習(xí)資源來解決疑惑，不能不理會，當(dāng)然也可以尋求外語教師的幫忙。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇11

，

通過這次學(xué)習(xí)我意識到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)交流式英語，讓學(xué)生說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會有一個過程，將會努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心!

教師就是一盞明燈，對于學(xué)生的影響很大，教師知識面的寬廣對學(xué)生對于這一門學(xué)科的認(rèn)識會有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會時刻關(guān)注教育教學(xué)最新動態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時也是知識的傳道者!

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的自由發(fā)展，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動的過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長所而求之!相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對教育執(zhí)著的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇12

轉(zhuǎn)眼間兩個月的“領(lǐng)雁工程”市級英語學(xué)科骨干培訓(xùn)班的生活即將過去，這是一個充實(shí)而忙碌的過程，也是一個充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，更是一次思想洗禮的歷程。從走出師范的大門到現(xiàn)在，我已任教英語19年，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，但這次在溫州教師教育院和溫二中經(jīng)歷的“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺是幸福而又充實(shí)的，仿佛又回到了學(xué)生時代。yJs21.Com

本次培訓(xùn)由溫州教師教育院承辦，從10月18日開始至12月18日結(jié)束，共有來自各縣區(qū)農(nóng)村一線的54位學(xué)員參訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分為兩大部分，一部分是三周的.中培訓(xùn)，接受專家的理論指導(dǎo)；另一部分是中間一個多月的分組參加學(xué)校實(shí)踐培訓(xùn)。.個培訓(xùn)活動安排合.，內(nèi)容豐富，受益良多。

一、專家引領(lǐng)，思想的洗禮。

理論培訓(xùn)部分共有26位專家學(xué)者，其中特級教師6人，副教授5人，其他基本也都是市名師。他們的專業(yè)精神和專業(yè)修養(yǎng)都是十分令人欽佩的。

1、成長之路，艱難而幸福。

多位專家談到了他們的成長歷程，他們的經(jīng)歷讓我真正明白了：任何鮮花、掌聲的背后都是汗水和淚水的交織。我們往往在羨慕鮮花與掌聲的時候，忘卻了他們背后的艱辛與執(zhí)著。

班主任陳丹萍老師，早年參加工作就開始享受著教研員、專家一次次“溫柔的折磨”，她自己也不斷給自己施壓，經(jīng)歷了一次次磨課、賽課，從區(qū)教壇新秀市教壇新秀，再到溫州教師教育院。其中的艱辛和樂趣同在。我當(dāng)用她的一句話勉勵自己：命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里，信念是一種無堅不摧的力量，當(dāng)你堅信自己能成功時，你必定能成功。

2、專業(yè)精神，發(fā)人深思。

當(dāng)代教育言論中，“促進(jìn)教師專業(yè)成長”這句話出現(xiàn)的頻率是相當(dāng)?shù)母?，而這正說明了教師專業(yè)能力存在的缺憾。在見識了市里的一批專家學(xué)者的風(fēng).，我由衷地為他們的專業(yè)精神所傾倒。金浪，溫州教師教育院教研員，年近五旬。但是她講座時的激情洋溢，工作的一絲不茍，研究的深入細(xì)致，讓我們贊嘆不已。在她的上班時間當(dāng)中，基本上是沒有多少時間坐在辦公室的，不是在學(xué)校聽課，就是組織多種多樣的教研活動；她在給我們作教師成長之我見《細(xì)節(jié)造就成功》-談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力講座時，讓我們感受到她的激情和做研究工作的創(chuàng)新精神。我想：一個老師，到了這個程度，還需要天天提“促進(jìn)教師專業(yè)成長”嗎？

3、理念提升，知識更新。

溫州作為浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，他們的教育理念也是走在前沿的。從教育信仰 源于實(shí)踐有感而發(fā)、有效課研究堂、練習(xí)與試卷的設(shè)計和命題探討到教師職業(yè)壓力與心理保健、教師職業(yè)生涯規(guī)劃……一堂堂滲透著教育智慧的講座帶給我們豐富的而系統(tǒng)的知識，提升了教育教學(xué)理念，更新了英語教學(xué)專業(yè)知識。其中，溫州二中吳莎莎關(guān)于Go for it!教材使用的幾點(diǎn)體會讓我們深深體會了教師勤于閱讀、勤于交流的重要性；溫八中吳月凡老師的《搭一座心橋》也給了我很大的啟示。吳老師的相片人生用心良苦呀，這里面包含著老師多少的艱辛和心血。設(shè)想若干年后孩子長大了，當(dāng)他們翻開這一頁頁時是多么的令人感動，一切仿佛就在昨天。

一場場精彩的講座，一個個精辟的報告，讓我有醍醐灌頂之感。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己；理論，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進(jìn)，更讓我的心靈得到了洗禮。

二、實(shí)踐體驗(yàn)，無限的精彩

這次培訓(xùn)對象都是在職教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高和.合。因此培訓(xùn)工作要扎深根，這個根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學(xué)的實(shí)際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內(nèi)在需求，使教師積極主動地參加實(shí)踐鍛煉。這次培訓(xùn)實(shí)踐階段，我們分成了9個實(shí)踐小組，每小組4-9人，實(shí)施“導(dǎo)師制度”，即每小組在相關(guān)的實(shí)踐基地學(xué)校配備了一名實(shí)踐導(dǎo)師。“導(dǎo)師制”可謂是雙管齊下，既保證了對學(xué)員理論上的指導(dǎo)，也保證了實(shí)踐環(huán)節(jié)的無限精彩。

我們的實(shí)踐基地溫州二中海壇校區(qū)文化底蘊(yùn)深厚，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量過硬，是溫州市的“輕負(fù)高質(zhì)”示范校。走進(jìn)校園，環(huán)境.潔樸實(shí)，處處滲透著濃厚而獨(dú)特的文化氣息；校園面積不大，卻得到了充分的利用，魅力一覽無遺。

在溫州二中海壇校區(qū)實(shí)踐的幾個星期，也是我從教這么多年來，.中聽課、交流、反思最多的一個階段。學(xué)校指派了3名指導(dǎo)教師，全部具有中學(xué)高級職稱，其中吳莎莎是省名師，曾獲全國園丁獎。我的實(shí)踐導(dǎo)師孫如媛老師省級名師，英語組組長，孫老師的思路縝密，課堂主線清晰，語氣親切自然，非常注重與學(xué)生的交流和對學(xué)生的糾錯，提問自然且有針對性，還注重對學(xué)生課外的閱讀，堅持讓學(xué)生寫作練習(xí)從不間斷，學(xué)生的主體性得到充分的體現(xiàn)，其風(fēng)格自成一派。從老師身上我們看到什么才叫大師風(fēng)范，感覺與自己的差距非常地大，無論平時上什么形式的課，老師都經(jīng)過了精心的設(shè)計?！皞湔n一定要認(rèn)真，上課一定要積極，課堂一定要有教學(xué)的主線”是孫老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，孫老師說自己每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備，非常認(rèn)真思考過的。平時工作繁忙還經(jīng)常到外地開課，親切和藹，見解獨(dú)到，除了認(rèn)真為我們上示范課外，還經(jīng)常和我們一起探討教學(xué)中的困惑，解答教學(xué)中的疑難，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題等等，在教學(xué)之路上指引我們前進(jìn)的方向.的..，幫助我們掃除困惑和彷徨！

我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會，用雙眼仔細(xì)地觀察著，用心靈仔細(xì)地聆聽著，從導(dǎo)師身上，我學(xué)到了名師對教育事業(yè)孜孜不倦的追求，對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。

我不僅多次認(rèn)真參加指導(dǎo)老師和學(xué)員的聽課，評課活動，還精心設(shè)計并執(zhí)教了unit7Period1，得到了指導(dǎo)老師全力的指導(dǎo)和組員的幫助。在這個過程中，我仿佛有回到了剛畢業(yè)時那種執(zhí)著磨課的時刻，一次次的修改，一次次的討論交流讓我獲益匪淺，印象深刻。

在溫二中實(shí)踐階段，還觀摩了他們學(xué)校的“廣播體操入隊(duì)儀式比賽”、“運(yùn)動會開閉幕式”等系列活動、學(xué)校特色項(xiàng)目“羽毛球”訓(xùn)練開展情況，感受了該校扎扎實(shí)實(shí)的辦學(xué)風(fēng)格，體會了該校領(lǐng)導(dǎo)教師一絲不茍的工作作風(fēng)，非常感謝二中的熱情接待，也見識了他們緊張忙碌的工作氛圍。

三、同伴交流，快樂的切磋。

本次培訓(xùn)，匯聚了溫州市各縣區(qū)農(nóng)村中學(xué)的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極與其他學(xué)員之間的交流，并在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是農(nóng)村英語教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

四、反思提升，成長的動力。

本次培訓(xùn)除了聽專家講座、名師開課、名家點(diǎn)評、小組磨課，還有教研組活動設(shè)計，診斷課和提高課教學(xué)設(shè)計等任務(wù)驅(qū)動型作業(yè)，在這些活動中，讓我不斷地反思比較自己以及地域之間的差異性，希望從中能更好地尋找差距，更好地成長。

1、教育的發(fā)展需要教師教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，這是由教師工作的特殊性決定的。在培訓(xùn)的兩個月中，我們走了6所學(xué)校，各校都能深深感受到教師那忙碌的工作狀態(tài)，他們到校之后基本上就沒有多少空閑的時間，批作業(yè)、寫教案、反思課堂教學(xué)、討論學(xué)生教育……而在小組評課上課當(dāng)中，我們的組員也體現(xiàn)了更多的專業(yè)精神和專業(yè)能力，這些反差的出現(xiàn)，我想內(nèi)在的原因是事業(yè)心和責(zé)任心！

2、平時工作要認(rèn)真觀察，及時反思，要善于從工作細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。我們教師平時總說寫論文、搞課題難，腦子里空空如也，其實(shí)那些名師跟我們普通教師差不多，只不過他多了一雙善于觀察的眼睛、一個善于總結(jié)反思的大腦，還有一點(diǎn)他們做得非常好，那就是他們反思很及時，很注意趁熱打鐵。

3、要多看書、多找資料、多學(xué)習(xí)。其實(shí)特級教師、名師都是從普通教師成長起來的。他們與我們一般教師很大的不同點(diǎn)就是喜歡看書（包括教育類和非教育類的書）。

4、磨課是教師成長的必經(jīng)之路。到溫州聽到最多的是“磨課”二字，從溫海濱老師接受教研員幾十次“溫柔的折磨”再到浙派名師一絲不茍的上課，從各區(qū)縣教研員大談磨課經(jīng)到我們實(shí)踐學(xué)員一次次磨課的經(jīng)歷，讓我們深刻體會到“磨課“其實(shí)是促進(jìn)教師專業(yè)成長最好的途徑，這不僅僅是上好一堂精彩課，更是教師全方位提高自己的素質(zhì)的平臺。

充實(shí)忙碌的時間往往會過得很快，兩個月的時間已近尾聲。帶著幾分留戀，幾分回味，兩個月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，.清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。此次培訓(xùn)并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的開始。

最后還要感謝“領(lǐng)雁工程”組織者精心的組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，感謝孩子們的掛念，是你們讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會并一直支持我完成本次培訓(xùn)，我一定會以更認(rèn)真的態(tài)度投入到以后的工作當(dāng)中。

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初中英語培訓(xùn)總結(jié)范本

時間彈指一揮間，上階段的忙碌的工作已經(jīng)過去，上階段工作總結(jié)可以開始準(zhǔn)備了，遵循客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事，才能事半功倍，所以工作中總結(jié)事情是非常有必要的。寫總結(jié)的時候怎么才能出彩？小編特地為大家精心收集和整理了“初中英語培訓(xùn)總結(jié)范本”，希望能幫助到你，請收藏。

初中英語培訓(xùn)總結(jié) 篇1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培

訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校

本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培

訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，

通過開展校本培訓(xùn)，提高教師思

想認(rèn)識。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過

程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了主講教師有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用，使培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。

二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、講座式。即指定相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行宣講，參加培訓(xùn)的教師做好學(xué)習(xí)筆記并寫出相應(yīng)的心得體會。

2、研討式。即對學(xué)校各項(xiàng)制度進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并提出修改意見。

3、集體備課式。這種培訓(xùn)模式由教師對自己的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，并由相應(yīng)學(xué)科教師進(jìn)行說課、討論，確定最終的教學(xué)設(shè)計和課件。

三、本次校本培訓(xùn)工作的反思

1、更加注重培訓(xùn)的實(shí)效性，切實(shí)提高教師素質(zhì)。

2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

初中英語培訓(xùn)總結(jié) 篇2

非常榮幸地參加了石家莊首席教師初中英語學(xué)習(xí)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，使我對英語教學(xué)又有了更深入的理解。

一、對自我的重新認(rèn)識：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是首席教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：

作為教師要把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。作為英語教師我們應(yīng)努力在英語教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念---關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)今社會對老師的要求較高，老師們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來幫助我們的英語教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力。當(dāng)今英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂學(xué)”的觀念，如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的效果就會好。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教學(xué)思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán)。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

總之，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

初中英語培訓(xùn)總結(jié) 篇3

自參加英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，我堅持每天看視頻，做作業(yè)，在線研討8小時以上，自我反思，對這次初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了一個從感性到理性認(rèn)識的飛躍。下面就取得的主要收獲和存在的不足，做簡單分析。

一、主要收獲

（一）教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變明顯

通過參加專題講座的培訓(xùn)、教學(xué)研討活動、使新課程教育教學(xué)理論得以滲透，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)踐中能較好地體現(xiàn)英語新課程提出的基本理念：

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，而不是只注重培養(yǎng)少數(shù)尖子。注重素質(zhì)教育的含義是：“英語教育應(yīng)該與其他學(xué)科教育共同努力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?！痹谶@一理念指導(dǎo)下，我在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和采用教學(xué)方法時，能盡量考慮到每一個學(xué)生的需要和能力，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生們在課堂上最大限度的有所收獲。

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我堅持用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)行為、設(shè)計教學(xué)活動，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過積極思維和參與活動來建構(gòu)知識、提高技能。

學(xué)生之間存在著各種差異，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)要求、采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如：課堂提問中的問題設(shè)計多層次；任務(wù)活動中角色分擔(dān)自主化；課堂、家庭作業(yè)要求分層次等。3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與。我在教學(xué)中根據(jù)所教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計任務(wù)型的.教學(xué)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)，使用所學(xué)語言，提高運(yùn)用語言的能力。如，在教學(xué)有關(guān)食物的內(nèi)容時，讓學(xué)生就喜歡（like）和不喜歡(dislike)完成下列任務(wù)：

1）說說自己喜歡和不喜歡的食物；

2）采訪你的同學(xué)；

3）調(diào)查、匯報；

4）給同學(xué)提建議；

5）給某人寫信；

6）做計劃等等。

4、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

新課程要求改變過去那種過分重視學(xué)科知識的考查，重結(jié)果、重成績、重甄別與淘汰的評價方式，強(qiáng)調(diào)注重過程的評價，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價，我注重評價主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評價。通過評價，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

5、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”是對教師和學(xué)生共同提出的要求。我平時注意開發(fā)和利用一切可利用的資源：教材、教師、學(xué)生、文字音像、環(huán)境設(shè)施、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等等，使其在教學(xué)中發(fā)揮作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)方式。

（二）教學(xué)方式得以改變

隨著新課程理念的滲透及實(shí)施，我的教學(xué)設(shè)計思路逐步打開，教學(xué)方式得到了一定的轉(zhuǎn)變，這主要表現(xiàn)在：

1、能利用現(xiàn)代技術(shù)手段或現(xiàn)有條件積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，如利用實(shí)物、圖片、幻燈片、多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣既改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，又使課堂教學(xué)更加生動、直觀，充滿生機(jī)與活力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，所設(shè)計的教學(xué)活動力圖引導(dǎo)學(xué)生通過主動探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)來掌握所學(xué)知識。如：完成任務(wù)、對話表演、問題辯論、生活情景模擬、單詞造句競賽、編（或續(xù)寫）故事等。

3、在教學(xué)中鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后再引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生分析問題、解決問題。為學(xué)生提供主動思考的時間與空間。

引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，培養(yǎng)了學(xué)生通過多種途徑獲取知識及獲得解決問題的方法。靈活多樣的教學(xué)活動設(shè)計增加了學(xué)生參與實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生的主體地位得到了保證。并使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性提高，部分學(xué)生在課堂上有了大膽展示才能、張揚(yáng)個性的機(jī)會。

（三）教學(xué)設(shè)計重視學(xué)生生活實(shí)際

新課程的實(shí)施有效地改變了我的教學(xué)理念，開始重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，所設(shè)計的活動貼近時代、貼近實(shí)際、貼近生活,把抽象的知識生活化，回歸學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感到真實(shí)、自然，容易接受。設(shè)計得當(dāng)?shù)幕顒邮箤W(xué)生在實(shí)踐中自然而然地引入自己的生活實(shí)例，這就為學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識提供了一個很大的空間，因此也就能有效地調(diào)動學(xué)生的參與積極性,提高運(yùn)用語言的能力。如：

1）學(xué)習(xí)了“If you,you’ll”后，讓學(xué)生結(jié)合在學(xué)校和課堂上應(yīng)遵守的規(guī)則，充分發(fā)表自己的見解。

2）學(xué)習(xí)了“What were you doing?”后，讓學(xué)生“Describe something you saw on your way home(ortoschool)yesterday afternoon(morning).”

3)學(xué)習(xí)了“travel”后,讓學(xué)生“Say something about your travel experience.”or“Make atraveling plan.”

二、存在問題

綜上所述，參加英語新課程培訓(xùn)后取得了一定的成效，然而存在的問題也是顯而易見的，歸納如下：

1、大班額教學(xué)的諸多弊端：學(xué)生個體參與實(shí)踐的機(jī)會少、頻率低，嚴(yán)重地影響了語言學(xué)習(xí)的效果；初中學(xué)生自控能力相對較差，課堂管理有一定難度，往往顧此失彼，難以保證學(xué)生參與活動的廣泛性和有效性。

2、一部分學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，往往遇難即退，不愿意下功夫?qū)W習(xí)，甚至不愿記憶單詞，久而久之給學(xué)習(xí)造成了很大障礙。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致許多活動情景難以創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)，教學(xué)容量相對少而簡單。

4、教師學(xué)習(xí)交流機(jī)會比較少，省市兩級教育主管部門雖然組織了優(yōu)質(zhì)課、調(diào)教課的評比，但由于名額的限制或大多數(shù)教師都有課要上，在時間上有沖突而錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會。

5、小學(xué)英語教學(xué)滯后，造成一部分學(xué)生成為“英語學(xué)科學(xué)困生”，過早地（初一第二學(xué)期）造成了兩極分化現(xiàn)象。

三、幾點(diǎn)改進(jìn)策略

以上問題，都對初中英語教學(xué)產(chǎn)生了很大影響，造成初中英語教學(xué)的整體水平不是很高。鑒于此，在今后的教學(xué)研究工作中，應(yīng)以校本研究為突破口，開展有效的教研活動，通過學(xué)習(xí)、研究、反思，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，逐步改變目前英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

1、選好切入口，保證教研活動的有效性

有效的教研活動，能激發(fā)參與者的興趣，并使其從中受到啟發(fā)、產(chǎn)生頓悟，從而提高改進(jìn)教學(xué)的積極性。今后在進(jìn)行教研活動時，應(yīng)把“有效性”放在第一位來考慮，每次活動前都先由專人制定出活動計劃：確定活動主題、明確活動目的、設(shè)計活動形式及解決問題的切入口。活動要有詳細(xì)記錄，活動后應(yīng)有成果（如小結(jié)、集體備課后的教學(xué)設(shè)計、課件、活動心得、意見或建議等）存檔，資源共享。

2、有的放矢，抓好備課環(huán)節(jié)

備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。一節(jié)課能否取得成效，備課這一環(huán)至關(guān)重要。新課程理念下的備課已不再只是知識點(diǎn)的羅列、重點(diǎn)難點(diǎn)的分析。因此，必須明確新課程理念下的備課要求：體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、生活化的理念、課程資源整合的理念及教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，備課前認(rèn)真分析教材、分析學(xué)情，最后再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計（貫穿新課程理念）。

3、以公開課為契機(jī)，改進(jìn)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校公開課的促進(jìn)作用，通過切實(shí)有效的評價方式（不流于形式），改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

4、進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)后記等。對反復(fù)出現(xiàn)的問題展開討論，提出針對性的解決措施，對能提高教學(xué)效率的方法要發(fā)揚(yáng)光大。

5、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。改變單一的教學(xué)呈現(xiàn)方式，使教學(xué)更加直觀、形象、生動，學(xué)生的理解更加透徹、印象更加深刻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、抓好起始年級的課堂教學(xué)，避免兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。7、盡可能采用標(biāo)準(zhǔn)班額教學(xué)，以改善大班額教學(xué)的諸多弊端。

初中英語培訓(xùn)總結(jié) 篇4

有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我覺得這是給自己充電的大好時機(jī)。通過近兩個月各個專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，專題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想：

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體，教師則重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。

教師要熟悉教材，勤于工作，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)榻處熋鎸Φ膶W(xué)生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一片海洋。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

優(yōu)秀教師=教育過程+反思。反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。在培訓(xùn)中我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。

初中英語培訓(xùn)總結(jié) 篇5

暑假期間，參加了縣級骨干教師的培訓(xùn)。心情特別高興，因?yàn)槿h骨干教師的培訓(xùn)對象聚在一起學(xué)習(xí)。也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然是短短兩天的.培訓(xùn)時間，我們聽了教研室史主任。督導(dǎo)室張主任，以及四位優(yōu)秀教師的報告。他們講得十分精彩，且幽默風(fēng)趣，的確讓我受益匪淺。

他們的報告使我明白了現(xiàn)代教師的真正角色是什么，自主學(xué)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)是什么，以及怎樣引導(dǎo)學(xué)生去合作學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟到了新課改的方向和目標(biāo)。是自己的教育觀念得到了進(jìn)一步的提升，對課改有了更深層次的全面了解。對教育教學(xué)方面有了新的感悟。還有他們熱情洋溢的肢體語言，給我們談自己教育的感悟。以自己典型的案例啟發(fā)和引導(dǎo)，讓我們倍受感動。

短短的兩天結(jié)束之后，我在家里通讀了所發(fā)的三本書《課堂教學(xué)的50個細(xì)節(jié)》使我學(xué)到了應(yīng)該給學(xué)生一個什么樣的課堂，在課堂教學(xué)中不斷尋求新的好的方法。怎樣才有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，怎樣有利于激活學(xué)生的思維，怎樣做才是好的。

魏書生的《樂在民主育人中》通讀完之后，魏書生思想上的民主，教學(xué)上的民主，班級管理及學(xué)校的民主，無不體現(xiàn)一個愛字。他把愛體現(xiàn)在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。正因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛，才有了讓學(xué)生自主管理的構(gòu)想，心中有了對學(xué)生真正的關(guān)心。愛護(hù)就有了自己的想法。同時也能夠是自己在以后的教學(xué)中，避免把學(xué)生一刀切分為好壞。這不僅是理念的轉(zhuǎn)變，也是愛的體現(xiàn)。

李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》這本書中，李老師對班主任的那份執(zhí)著，對愛的那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把學(xué)生一生的幸福，當(dāng)成一生的追求。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。它不僅是學(xué)生的的老師，更是學(xué)生的朋友。而且是學(xué)生的知心朋友。才贏得了學(xué)生對他的尊重。那份堅持讓人感動。

書看完了，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。

李老師教的是中學(xué)，我們教的是小學(xué)，但他的方法我們也很適用。讀他的書，使我尋找到了做班主任的幸福感，明白了要科學(xué)民主地管理班級，更加明白了要努力地走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天，我能成為學(xué)生心目中“真正喜歡的好班主任”。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

通過培訓(xùn)，決心把這些新的教育思想運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在今后的教育教學(xué)中，力求用自己學(xué)來的知識豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教育教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格。認(rèn)識到新的世紀(jì)，新的形勢我們教師要對自己有更新、更高的要求，只有這樣我們的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展；只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在教學(xué)工作不斷進(jìn)取，才能讓自己快樂成長為一名真正的名副其實(shí)的骨干教師。

初中英語培訓(xùn)總結(jié) 篇6

今年我有幸參加了“國培計劃（20xx）”中學(xué)英語教師培訓(xùn)。在這段時間

的學(xué)習(xí)中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，，使我對初中學(xué)英語新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)相信我是有收獲的。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會：

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識的視野：

感謝國培，感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次學(xué)習(xí)中，我結(jié)識了許多專家、許多老師、許多朋友，同時也接受了許多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念、先進(jìn)方法。

在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。

認(rèn)識到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

二、教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步：

教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的.知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。

初中英語培訓(xùn)總結(jié) 篇7

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況

此次培訓(xùn)的科目一共四個科目，分別是：《課堂教學(xué)策略與反思》、《課堂教學(xué)管理》、《上好課——初中英語》和《上好課——教學(xué)策略（初中）》，規(guī)定每科目的學(xué)習(xí)時間要達(dá)到四個小時，而且，10至19分鐘，要更新時間，否則，分鐘數(shù)就不能計算進(jìn)里面。每一天，我如期地打開電腦，反復(fù)地，認(rèn)真地讀和觀看專家們的經(jīng)驗(yàn)之談，時間不知不覺已經(jīng)達(dá)到了66小時53分鐘。在讀或者觀看專家們的經(jīng)驗(yàn)之談之后，我及時地寫研修日志，評論班里學(xué)員的研修日志21次。積極地參與“班級論壇”，并給班里學(xué)員回帖42次。我按照我已經(jīng)上過的一篇教案，認(rèn)真地填寫好“教學(xué)設(shè)計與反思”，還打開班里學(xué)員的教學(xué)設(shè)計與反思，特別是被輔導(dǎo)老師推薦的陳祥環(huán)、陳潔、鐘愛蘭、盧燕、鄭福梅五位學(xué)員的教學(xué)設(shè)計是非常好，設(shè)計思路清楚，讓人一看就明白。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。輔導(dǎo)老師布置作業(yè)后，我認(rèn)真寫好每一篇作業(yè)，按時完成，而且我的五篇作業(yè)都被評為優(yōu)秀，其中三篇被輔導(dǎo)老師推薦，這是我辛勤勞動的結(jié)果，除此外，我還擠出一些時間閱覽班里學(xué)員的作業(yè)，以及作了37次的評論，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來提高我的專業(yè)知識水平。

二、體會

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專業(yè)學(xué)習(xí)，通過觀摩這些優(yōu)秀的課堂教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)了這些猶如甘露的教學(xué)理論，使我進(jìn)一步更新了自己的專業(yè)知識，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設(shè)計、教學(xué)反思和有效教學(xué)。同時，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了自己有好多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)能力，要注意多學(xué)習(xí)、多積累、多研究，不斷提高自己的素質(zhì)。同時，以書為載體，活到老學(xué)到老，以教學(xué)反思為激活點(diǎn)，抓住學(xué)生的心靈，提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)的路還很長，我會在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，勤練業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

最新英語培訓(xùn)總結(jié)范本

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英語培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

轉(zhuǎn)眼之間，為期三十八天的培訓(xùn)已接近尾聲了，回想這極不平凡的三十多個日子，充滿了不舍。腦海中還不時地涌現(xiàn)出專家們娓娓道來的講課聲和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的身影。當(dāng)我從各位專家們的精彩課堂中走出來時，再回顧過去的教學(xué)之路，不由得想起老師們調(diào)侃似的語言：“咱大多數(shù)中國老師都是在認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地做壞事。”告別這三十八的學(xué)習(xí)后，我將再次走上我的教學(xué)崗位，為使自己能將本次學(xué)習(xí)中的收獲更好地運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會，特將本次培訓(xùn)作如下梳理：

一、培訓(xùn)期間的收獲

在這三十八天的培訓(xùn)中，我收獲頗多，這些都是在我以前的教學(xué)工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學(xué)英語老師得對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入、細(xì)致的剖析，使自己在教學(xué)活動的設(shè)計中有?？梢?，

不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次，在我們的課堂應(yīng)多一些人文的東西，如對中西方文化的學(xué)習(xí)與尊重，學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，教師要做一幸福的教學(xué)工作者并用自己的情感感染學(xué)生，使之熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。再次是教學(xué)方法如何做到多樣化以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學(xué)軍老師、韋靜老師分別就故事教學(xué)、詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)等方面的內(nèi)容對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，通過他們的講解使我明白教無定法，貴在得法。做為一名教師，要想使自己的課堂教學(xué)成為備受學(xué)生喜歡的活動，首先就得從教學(xué)形式上多下功夫，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。最后，英語教師需得練就一口流利的英語，成為學(xué)生的榜樣。還記得第一節(jié)語言素質(zhì)提升課時，王惠靜老師那一口流利的英語深入每一個學(xué)員的心靈。在后來的時間里，她將口語中的知識要點(diǎn)系統(tǒng)化地傳授給了我們，使我們在今后的個人學(xué)習(xí)中，少了許多茫然。

二、今后努力的方向

本次培訓(xùn)將作為我人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我一定將本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識用于教學(xué)，在未來的日子里，我將這樣努力朝以下幾方面爭做一名優(yōu)秀的英語教師：

（一）轉(zhuǎn)變思想，做一名與時俱進(jìn)的教育工作者。

專家們的課堂，無不折射出一個道理：作為一名成功的老師，首先就得做一名研究型的教師。反觀我的教學(xué)，似乎都是一個固定的模式，從來不會去思考這個教學(xué)內(nèi)容是否還有其它更為科學(xué)有效的方法，完成這個教學(xué)活動的形式是不是只有這一個，我的教學(xué)是不是真正深入學(xué)生的心靈，是否是他們所需要的教育?長期以來，課堂也就變得一成不變，毫無活力可言。

在以后的教學(xué)中，我一定會改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以本次培訓(xùn)中的一線教師呂文麗、陳遠(yuǎn)、劉成倫等為學(xué)習(xí)的榜樣，努力將專家們所傳授的先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合?？偨Y(jié)出更為先進(jìn)的教學(xué)方法，同時注重各家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時在實(shí)踐過程中多動腦，力求創(chuàng)新，使自己做一名適應(yīng)社會發(fā)展的教師。

（二）樹立終身學(xué)習(xí)的意識，使自己的知識之泉細(xì)水長流，永不枯竭。

社會是不斷發(fā)展進(jìn)步的，因此知識也是在不斷演變更新的。專家們在課堂中一再向我們強(qiáng)調(diào)：過去我們做教師的要想給予學(xué)生一滴水，自己必須得有一碗水，而現(xiàn)在我們僅有一碗水的話，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了？這一碗水會蒸發(fā)、會用完、而且還不是新鮮的，有可能根本就滿足不了學(xué)生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源，才有可能使自己更好地滿足學(xué)生的需要。在未來的日子里，我一定會堅持學(xué)習(xí)，做一名終身學(xué)習(xí)的教育工作者。

總之，我感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有幸目睹專家們的風(fēng)采，能在專家的引領(lǐng)下反思自己的教育教學(xué)工作并作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國培為契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀念，為做一名讓學(xué)生喜愛，家長放心，社會滿意的好老師而努力。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

活潑的課堂氛圍。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：

一、英語教學(xué)中的“教什么”和“如何教”。

此次培訓(xùn)給我們的英語教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深入地指導(dǎo)我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們在今后的教育教學(xué)中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學(xué)思路。

二、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)的奠定和拓展，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語言的基礎(chǔ)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

通過此次培訓(xùn)我認(rèn)識到在英語閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)極為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在。關(guān)于閱讀策略的培養(yǎng)，老師具體地從四個方面對教學(xué)提出了明確要求：培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)意群認(rèn)讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生做標(biāo)記的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手，不斷探索，相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中形成有效的閱讀策略，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。收獲太多了，感悟太深了。我的心里越來越充實(shí)了，越來越踏實(shí)了，以后的教學(xué)也越來越有方向了：

首先，繼續(xù)充實(shí)我的教育理念。充分理解英語，了解不同階段學(xué)生在語音；詞匯；閱讀及聽說認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo)，然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué)。

第二，練好扎實(shí)的基本功：工整，規(guī)范的英語書寫；準(zhǔn)確，流利的教學(xué)語言；學(xué)習(xí)簡筆畫，提高自己的教學(xué)技能；堅持自制教具，豐富自己的教學(xué)手段；不斷更新多媒體知識，緊跟教育發(fā)展。

此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但給我所帶來的影響確是終身的，我在以后的教學(xué)中會將所學(xué)到的知識學(xué)以致用，充分的用在教育教學(xué)中；不斷提升自己的德育修養(yǎng)，用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的學(xué)生，提高自身的凝聚力，努力為略陽的教育事業(yè)獻(xiàn)自己的一份力量。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

一、指導(dǎo)思想

海南師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當(dāng)?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐資源，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識，提高學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊(duì)員，推動教師所在學(xué)校的“校本教師培訓(xùn)”與反思性實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)瓊中縣初中英語教師隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究的雙贏目標(biāo)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

研究型骨干教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語教學(xué)進(jìn)行反思性實(shí)踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：

具體過程、結(jié)果和存在的教學(xué)問題;

記錄、反思和講述自己的教學(xué)決策思路);

分析和診斷，并能夠處理自己的教學(xué)問題;

學(xué)會對教學(xué)進(jìn)行比較與歸納;

學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)的外語教學(xué)理論對教師教學(xué)行為背后的原因進(jìn)行推理和解釋;

6、習(xí)慣于與其他同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作;

7、對自己的教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進(jìn)行調(diào)查;

8、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

海師大周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從06年12月開始至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進(jìn)行為期兩個學(xué)期的周末培訓(xùn)活動。

本培訓(xùn)著眼于提高教師個人對外語“教”與“學(xué)”的個人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意

識與對個人教學(xué)行為與思維過程進(jìn)行研究的意識。為此，教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會開展經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力，特別是進(jìn)行教學(xué)行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(peer-support)小組研究活動，在交互性的學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會總結(jié)和擴(kuò)展自己的教學(xué)實(shí)踐知識，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅實(shí)的基矗

第一學(xué)期(06-12-16至07-7-21)集中培訓(xùn)_個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為(1)英語學(xué)科教學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)與交流;(2)英語課堂教學(xué)的分析與評估;(3)英語教學(xué)反思與交流等三部分，包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)4×_學(xué)時，案例分析為主的課堂教學(xué)研究4×_學(xué)時，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)研究指導(dǎo)共7個月，每周一次，約2×28學(xué)時，共計168學(xué)時(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排)。

第二學(xué)期(07-8-1至07-12-15)集中培訓(xùn)5個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為(1)英語教學(xué)基本理論的應(yīng)用;(2)英語教學(xué)的研究方法;(3)英語教師的行動研究等三部分，包括訓(xùn)練營的英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時，行動研究案例分析4×5學(xué)時，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)研究指導(dǎo)5個月，每周一次，約2×20學(xué)時，共計80學(xué)時。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

山東省20xx年普通高中教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕。今年的網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)從7月13日開始，截止到7月24日，歷時12天。此次培訓(xùn)規(guī)模更大，參與人數(shù)更廣泛。學(xué)員們積極對待這次培訓(xùn)，熱情高漲，提交的作業(yè)數(shù)量更多，質(zhì)量也更高，這充分體現(xiàn)了教師們更加重視對自己的培訓(xùn)，更急于提高自身素質(zhì)。對在推行新課改的過程中，教師們處于教學(xué)一線，理論與實(shí)踐相結(jié)合，體會更深，更加有話可說了。培訓(xùn)后的自然也收獲了很多?，F(xiàn)將英語組培訓(xùn)情況作一小結(jié)。

一.培訓(xùn)情況。

英語組從高一到高三全體教師都參與了在線培訓(xùn)。培訓(xùn)第一天，學(xué)校所有參與培訓(xùn)的教師集體收看了教育廳幾位領(lǐng)導(dǎo)講話的視頻，對本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)作了思想上的動員，并解讀了關(guān)于新課改的幾點(diǎn)做法。老師們認(rèn)真收看，從思想及心理上都做好了準(zhǔn)備。

從第二天開始，以教研組為單位分地點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)學(xué)科培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，老師們每天8：00以前到校，然后上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，預(yù)覽與專題相關(guān)的材料，再到指定教室統(tǒng)一收看省遠(yuǎn)程教育中心提供的高中英語優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄的視頻，并同時認(rèn)真做好筆記。9：30收看完視頻后，回到辦公室討論當(dāng)天專題的作業(yè)內(nèi)容及要求，然后開始著手寫作業(yè)與自己的心得體會和反思。下午1：30開始繼續(xù)完善作業(yè)與反思。學(xué)員們甚至還利用晚上時間上網(wǎng)瀏覽閱讀其它同仁的作業(yè)與各班簡報、評論、博客等等，基本上每天都能保證6-8小時的學(xué)習(xí)時間。充足的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間保障了學(xué)員們更加緊密地接觸新課程培訓(xùn)，更加充分的進(jìn)行反思與感悟。

各位教授講授的各個專題還附帶一些相關(guān)的理論知識和文本資料，因此我們在寫作業(yè)之前，都先進(jìn)行閱讀，先對此專題的內(nèi)容、要求有了一個大概的了解，便于我們更好的完成作業(yè)及進(jìn)行教學(xué)反思。同事們的辦公桌上不知不覺地多了幾本教學(xué)參考書，還有與新課改相關(guān)的培訓(xùn)資料，以便需要時及時的進(jìn)行查閱。老師們在積極的查閱各種資料的同時，正是在進(jìn)行自我培訓(xùn)學(xué)習(xí)呢。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，老師們完成專題的作業(yè)后，都花很多的時間去閱讀同組老師的作業(yè)，發(fā)表自己的評論。老師們閱讀別人的文章，能汲取更多與自己不同的觀點(diǎn)與理念，“博采眾長，為我所用”，就像蜜蜂采蜜一樣，凝結(jié)集體的智慧，使自己的理念與意識更上一層樓，以此來提高自己的教學(xué)能力。

在觀看視頻的過程中，老師們認(rèn)真地收看，時不時地低頭作筆記，遇到專家們說到精彩的地方或是需要學(xué)習(xí)的地方，我們還將視頻暫停，仔細(xì)地做好筆記后，再繼續(xù)收看。青島的夏季潮濕悶熱，但老師們似乎全然忘記了天氣的炎熱，仍積極準(zhǔn)時地參與培訓(xùn)。尤其是在在線交流的平臺中，老師們互相提醒交流時間（有一次在線交流是在晚上），然后紛紛暢所欲言，討論了新課改中需要重視及遇到的一些問題。每一次的交流，老師們在某種程度上能“取他人長，補(bǔ)自己短”。

二.收獲與反思。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的高中英語課程的性質(zhì)，方向，總體教學(xué)目標(biāo)，題材內(nèi)容等方面的精神，在專家們的講座以及專家的優(yōu)秀課視頻中，都不成程度的有所體現(xiàn)，使我們不僅從理論的高度上理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，更得以從教學(xué)實(shí)踐中真正體會其含義。理論與實(shí)踐相結(jié)合，這正是一線老師所期待的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，而不是單純?yōu)榱死碚摱M(jìn)行理論學(xué)習(xí)。新課改下，課堂不再是老師的“一言堂”，而是學(xué)生們發(fā)揮主動性，各抒己見的平臺。學(xué)生是課堂活動的主體，老師只是課堂活動的組織者與指導(dǎo)者。新課改下，學(xué)生們有了更多參與課堂活動的機(jī)會，有了更多的發(fā)言權(quán)。這就會調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

通過觀看專家視頻的優(yōu)秀課例，老師們更好的了解了新課改下課堂教學(xué)的實(shí)踐方法，為我們以后的教學(xué)指明了方向，老師們有了更明確的思路和想法，這對以后的教學(xué)有著很深的指導(dǎo)意義，便于老師們更好地把握教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)駕馭課堂指導(dǎo)學(xué)生的能力，從而同時也能夠重新認(rèn)真地反省與審視自己的教學(xué)，找出不足，再進(jìn)一步的改進(jìn)。

初中學(xué)生剛剛步入高中，面臨的一切都是新的，怎樣使他們更順利地適應(yīng)高中的課程，更好地融入高中生活，是所有高一教師面臨的第一個熱點(diǎn)問題。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們設(shè)置的專題一就是要求老師們就初高中銜接的問題發(fā)表意見。可見專家們真正想老師們所想，急老師們所急，把教師們的需要放在第一位。老師們就初高中銜接問題的可謂是“仁者見仁，智者見智”，積極踴躍的發(fā)言討論也體現(xiàn)了老師們對這個問題有所感悟，有所創(chuàng)新。

有的老師談到初高中銜接學(xué)生們首先要從思想上有所認(rèn)識，心理上有所準(zhǔn)備。面對高中英語的大詞匯量高密度性，要教給學(xué)生適應(yīng)新課程改革的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路，而不能僅僅囿于初中時背背寫寫的學(xué)習(xí)方法。高中英語學(xué)習(xí)重在閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，努力使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會所需的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，并了解文化差異，發(fā)展健全人格，培養(yǎng)合作精神和社會公德精神。新課改下應(yīng)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)，實(shí)踐，討論，合作，探究等方式逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。

暑期培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還應(yīng)繼續(xù)，而不能僅僅止于以前的收獲?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們帶著滿滿的感悟與反思，更加熱情地投入教學(xué)工作中，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為我們的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

英語培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

20xx年9月至10月，我參加了“國培計劃—縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。按培訓(xùn)要求我完成了《教師專業(yè)成長》《國培計劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》《在參與中學(xué)習(xí)和行動——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》《教師心理健康與維護(hù)》《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使用解讀》，以及選修課程《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》等課程的視頻在線學(xué)習(xí)，圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。做為一個培訓(xùn)者，完全掌握了整個培訓(xùn)流程及平臺操作方法。

非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有機(jī)會聆聽專家教授的講座，讓我有機(jī)會與各位同仁交流學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會繼續(xù)充實(shí)和完善自己的業(yè)務(wù)能力和培訓(xùn)水平。

新課程改革，需要培訓(xùn)者的創(chuàng)新與探索，更需要培訓(xùn)者扎實(shí)的理論水平和專業(yè)技術(shù)能力，這次國培培訓(xùn)者培訓(xùn)滿足了廣大培訓(xùn)者的需求。專家講座，從理論到教學(xué)實(shí)例入手，培訓(xùn)者的成功案例講析和引薦，給了我很多的啟示。通過這次培訓(xùn)，又一次更新了我的培訓(xùn)理念，對我以后的培訓(xùn)工作有很大的指導(dǎo)意義。總結(jié)如下培訓(xùn)體會與大家共享。

一、 新課程改革必須更新培訓(xùn)者的觀念。

縣級教師進(jìn)修校的培訓(xùn)者是新課程改革的執(zhí)行者，是基層學(xué)校教師的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，整個教學(xué)過程不再是以培訓(xùn)者為中心，而是“以基層教師為中心”。這樣就能更好地激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，更有利于他們的教育教學(xué)活動的開展。

二、培訓(xùn)者要主動轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為，適應(yīng)新課程改革的要求。

面對新課程改革，培訓(xùn)者首先要主動轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在教師培訓(xùn)中的身份和地位，培訓(xùn)者是課堂教學(xué)中基層教師學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者、引領(lǐng)者。新課程要求培訓(xùn)者由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。培訓(xùn)者作為學(xué)員學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)員在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等進(jìn)行各種參與式培訓(xùn)。培訓(xùn)者通過參與學(xué)員的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學(xué)習(xí)活動參與、引領(lǐng)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

三、培訓(xùn)者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念，設(shè)計適合基層學(xué)校教師特點(diǎn)的培訓(xùn)方式。

對基層學(xué)校教師培訓(xùn)方式的變革是本次國培的重要內(nèi)容。國培倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決國培培訓(xùn)總結(jié)

問題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過程中，我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變傳統(tǒng)的被動接受為主體參與。所以，我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，技能、情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，提升整個課堂的教學(xué)效果。

四、更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

現(xiàn)代教育改革發(fā)展對培訓(xùn)者提出了新的挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷提升自己的理論水平和專業(yè)技術(shù)能力，做專家型的培訓(xùn)者。

應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程學(xué)習(xí)等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的網(wǎng)上交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

總之，參加這次國培培訓(xùn)者培訓(xùn)，不但學(xué)到了許多先進(jìn)的培訓(xùn)理念，給我以后的培訓(xùn)提供了很多有價值的參考。我必須適應(yīng)教育改革的要求，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把全身心的精力投入到熱愛的師資培訓(xùn)工作

中去，同時我也相信，做為一名基層學(xué)校教師的培訓(xùn)者，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我市全員教師培訓(xùn)的組織實(shí)施工作。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)十二篇

在我們成長的過程里會接觸書寫大量文檔，在處理這些文檔之前，就需要運(yùn)用到相關(guān)范文。?學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文可以讓我們更好地掌握寫作技巧和方法，還在猶豫怎么樣尋找范文？以下是編輯為您整理的一些與您需要相關(guān)的資料“小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)”。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

絡(luò)培訓(xùn)并加入了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語1班這個既活躍又樂學(xué)的班集體，真實(shí)地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，業(yè)余生活的真諦

對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后，另我棄以往的膚淺認(rèn)識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這個平臺上，通過知識的積累，充實(shí)自已、完善自已，真正認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學(xué)生們。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)資源的共享

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格，同時能在大家的點(diǎn)評中不斷完善，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級英語教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實(shí)的英語語境。

通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學(xué)習(xí)，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學(xué)問，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進(jìn)的,力爭做一個幸福的老師。

在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺，拓寬了我的教學(xué)視野，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的快樂。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

一、培訓(xùn)簡介

1、本次培訓(xùn)邀請了來自美國亞利桑那州鳳凰城中學(xué)的四位英語教學(xué)專家。他們是Sandor Lubisch. Thomas Jenkins. Ms Gu Yunbo Ms Howard Romona,

2、培訓(xùn)共分為四輪，參加培訓(xùn)的教師共分為四組。每天上午的培訓(xùn)時間8:00―11:30,下午培訓(xùn)時間為2:30―4:30.

3、培訓(xùn)實(shí)行實(shí)行走班制。采用了分組教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)形式。

二、培訓(xùn)收獲

1)開闊了眼界，更新了理念。

來自鳳凰城中學(xué)的四位老師，都是各自教學(xué)領(lǐng)域的專家，他們不僅業(yè)務(wù)精深，經(jīng)驗(yàn)豐富，而且還有豐富的人生經(jīng)歷，對美國教育和美國社會也有自己獨(dú)到的看法。四個人，就像四本書，一頁一頁地向我們揭示著真實(shí)的美國教育和美國社會。在學(xué)習(xí)和交流的過程中，我們了解了美國的課堂，學(xué)校和教育制度。伴隨著純正悅耳的美語和美輪美奐的幻燈片，我們也了解到了美國的社會、文化和風(fēng)土人情。聆聽著不同風(fēng)格的歌曲，我們也了解了美國的歷史、人民和生活。

外教們帶來的先進(jìn)的教學(xué)理念和新穎的教學(xué)方法，不斷給我們帶來沖擊。我們不得不去感悟，去判斷，去反思。這給我們開了一扇窗，讓我們從另一個角度來審視我們的'教學(xué)；又給我們提供了另外一種模式，供我們參考和借鑒。

2)學(xué)到了新知，提高了業(yè)務(wù)。

培訓(xùn)過程中，我們親身體驗(yàn)了各種教學(xué)策略和方法，親自參與了課堂教學(xué)活動的設(shè)計，并且以學(xué)生的身份參與了仿真的英美課堂。通過靈活多樣的學(xué)習(xí)活動，我在教學(xué)策略，教學(xué)方法，教學(xué)技能，教學(xué)設(shè)計等方面都有較大的收獲。

關(guān)于教學(xué)方法，我學(xué)到了

Pairs Compare

Quiz-Quiz-Trade

Stand up,Hand up,Pair up

Timed Pair share

我們還對Simultaneous approach和sequential approach進(jìn)行了對比。

關(guān)于分組教學(xué)，我學(xué)到了

Team roles and responsibilities

Expert Jigsaw

Numbered head together

關(guān)于詞匯教學(xué)，我學(xué)到了

Six steps to Effective Vocabulary Instruction.

Word wall.

關(guān)于閱讀教學(xué)，我學(xué)到了

Guided reading,Note taking,summarizing.

Sustained silent reading.

關(guān)于口語教學(xué)，我學(xué)到了

Sentence starters

How to teach English speaking skills (form Miss Gu)

關(guān)于寫作教學(xué)，我學(xué)到了

Five types of writing

Seven strategies of Assessment for learning.

Six-trait rubric

RATES

ABCED

Building Blocks

Call It Out

Elaborating On the Idea

在上述的教學(xué)方法和策略中，我個人認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)和借鑒的就是word wall, Six steps to Effective Vocabulary Instruction. Guided reading, Sustained silent reading, ABCED, Building Blocks等。

此外，在課堂掌控，學(xué)生管理等方面我也有很大收獲。

3)磨練了意志，增長了勇氣。

雖然天氣炎熱，學(xué)習(xí)密度大，但老師們每天都精神抖擻，按時上課；六中的工作人員每天都盡職盡職的為我們服務(wù)；教研員喬老師和孫老師除了負(fù)責(zé)外教們的安全和食宿，每天還和我們一塊兒在教室里學(xué)習(xí)，放學(xué)后還要在指導(dǎo)全省統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，每天都忙到深夜。這讓我感動，也讓我振奮。炎熱的天氣和緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏反而堅定了我努力學(xué)習(xí)的信念。

自從工作以后，和外國友人交流的機(jī)會少之又少。這次有幸參加培訓(xùn)，激動之余，也略有擔(dān)憂：我的英語水平到底怎么樣？要是犯了錯別人怎么看我？這種忐忑不安很快就被輕松、活躍的課堂氣氛所沖淡了。老師們積極參與，踴躍發(fā)言，連我這個不愛說話的人也受到了感染，膽子也漸漸大了起來。

4)受到了鼓舞，增進(jìn)了了解。

雖身在異國他鄉(xiāng)，但外教們卻能克服種種不適，盡職盡責(zé)，用實(shí)際行動向我們詮釋者來自大洋彼岸的師者風(fēng)范。他們精心備課，認(rèn)真上課，真誠交流，尊重學(xué)員，勤奮敬業(yè)，贏得了我們一致的認(rèn)可和尊重。

Sandor Lubisch,一位可親可敬的長者，在他授課的第二天，就因重感冒而病倒了?？删驮诘谌煸绯浚种胤嫡n堂。盡管臉上蒼白，神情疲憊，但他仍然仍然用一貫的微笑告訴我們：他很好，他會一貫地支持我們學(xué)習(xí)。聽著他沙啞的聲音，幾名女老師眼角涌出了淚花。

TJ，就像一位純真、幽默的鄰家大哥。他深愛教學(xué)，并以此為榮。每次上課前他都和我們共同高呼：“Teaching is the greatest profession all over the world ”。他還和我們分享他的成長和奮斗史，講到動情處，常常聲淚俱下。他總是早早來到教室，向每一位老師送上他的問候。他燦爛的笑臉和熱情的問候總是讓我一整天都充滿著力量。

5)增強(qiáng)了自信，堅定了信念。

當(dāng)外教們提到我國的偉大變化的時候，總是充滿了贊嘆和羨慕。他們認(rèn)為我們的國家富強(qiáng)，人民幸福，在國際上起著越來越重要的作用。他們也陶醉于肥城的美景和文明淳樸的民風(fēng)。這更讓我以我的祖國為榮，以我的家鄉(xiāng)為榮，也更堅定了為社會主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春的信念。

三、個人不足

1)教學(xué)理論的研究不透，與個人教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合力度不夠。

外教們所闡述的策略和方法，都是在深入研究先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上，和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合而生成，既容易操作，又具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。而我個人的教學(xué)，則以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為主，缺乏理論指導(dǎo)。

2)作為一名英語教師，個人的業(yè)務(wù)能力還需提高。

我離一名合格的初中英語教師還要較大差距。我的口語還需錘煉，板書亟待提高，親和力尚待加強(qiáng)。教學(xué)機(jī)智、工作藝術(shù)等都需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。

3)參與意識不強(qiáng)，競爭意識不夠。

在課堂問答和小組活動中，雖然我能夠做到認(rèn)真參與，但缺乏主動性和競爭意識。未能抓住自主發(fā)言的機(jī)會或課余時間積極地與外教交流。

四、反思和啟示

1)如何打造受學(xué)生歡迎的課堂？

在培訓(xùn)中，我重新做了一回學(xué)生，領(lǐng)略了不同的授課風(fēng)格。個人的學(xué)習(xí)效果也因?qū)ν饨痰恼J(rèn)可度和融合度而有所不同。作為一名學(xué)生，如果不能適應(yīng)教師的授課方式，無法積極的參與課堂活動，上課對他來說就是一種煎熬。同樣，作為一名教師，也應(yīng)充分了解學(xué)生心理，把握學(xué)生脈搏，將知識性與趣味性有機(jī)的融為一體，才能真正的被學(xué)生所接納和歡迎。教師性格特點(diǎn)不同，授課方式也不同，但都應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，找到一種能最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，高效且富有藝術(shù)性的教學(xué)方式。

2)如何對待東西方教學(xué)理念的沖擊？

中美國情不同，教學(xué)理念和教學(xué)方法也不盡相同。對外教們帶來的新的理念和方法，既不能不以為然，也不能盲目的全盤接受。未來的教師，應(yīng)是學(xué)習(xí)型和反思型的教師。要立足于我們的教學(xué)實(shí)際，冷靜的思考，審慎的甄選，選取其中積極的，適合我國課堂和學(xué)生實(shí)際情況的部分為我所用，并在加工和吸取的過程中，實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化。而那些不適合我們的理念和方法，也給我們提供了一種嶄新的視角。

3)如何應(yīng)對教育發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)？

市委、市府和教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、深思熟慮、花費(fèi)了大量的人力、物力來組織本次活動。而外教們不遠(yuǎn)萬里，來到中國，既起到了文化使者的作用，又對我們的故有思想產(chǎn)生了沖擊。這無不向我們透露著一個信息：當(dāng)今的世界是一個發(fā)展的世界，也是一個交流的世界，遠(yuǎn)隔大洋的兩個國家的教師能坐下來共同研究教學(xué)，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。身處這種變革中的我們，更不應(yīng)該固步自封，坐井觀天，我們應(yīng)以一種開放的心態(tài)，培養(yǎng)國際視野，利用一切機(jī)會，不斷充實(shí)自己，提高自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)新時代、新形勢以及新學(xué)生帶來的挑戰(zhàn)。

4)如何在擺正自己的位置？

中國的教育要想走在世界教育的前列，還有很長的一段路要走。這注定是一個學(xué)習(xí)、探索和反思過程。國家興亡，匹夫有責(zé)，教育興衰，人人有責(zé)。在這一過程中，身為教師，我們不應(yīng)只做一個旁觀者，而應(yīng)當(dāng)成為積極的參加者和推動促進(jìn)者。我們有責(zé)任學(xué)習(xí)，有責(zé)任踐行、有責(zé)任反思、有責(zé)任為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們有幸生活在這樣一個偉大的時代，我們有幸見證中國現(xiàn)代教育的不斷成長，讓我們乘著教育發(fā)展的東風(fēng)，貢獻(xiàn)我們的青春和智慧。這樣當(dāng)我們衰老，離開心愛的教學(xué)崗位的時候，我們會心的一笑，告訴我們自己，在這一偉大的歷程中，我們是當(dāng)之無愧的一份子。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼自己進(jìn)入教師這個隊(duì)伍將近一年了。經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)我受益匪淺。在理論知識方面有了更全面的認(rèn)識。下到小學(xué)聽課，從各個老師扎實(shí)的基本功，以及全新的教育理念都給了我不同程度上的啟發(fā)。在校的實(shí)戰(zhàn)課堂中，經(jīng)過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)也有了可喜的進(jìn)步。從以下幾點(diǎn)說一說我的進(jìn)步：

一、英語教學(xué)方面。

在英語教學(xué)方面，作為新老師的我面臨的最大問題就是不熟悉教材，沒辦法很到位的掌握重難點(diǎn)。所以我每天都會問一句自己：“你今天認(rèn)真?zhèn)湔n了嗎？上好課了嗎？”每天都會要求自己收集素材，把每一節(jié)課，背得流暢，把上課的所有程序?qū)懗鰜戆ㄉ险n用語。當(dāng)然也有幸于能在一個這么團(tuán)結(jié)、這么優(yōu)秀的科組內(nèi)成長。從其他同事身上我也學(xué)到了很多的東西。各位同事和老師也會不斷的給我提出很多的寶貴意見。使能夠更從容、更自信的處理課堂各式各樣的突發(fā)狀況。為了提高自己的教學(xué)水平，我還經(jīng)常在大家論壇網(wǎng)和中山教育資源庫中找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)。還珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。到其他學(xué)校學(xué)習(xí)，聆聽學(xué)科權(quán)威的講座。這些都讓我在教學(xué)方面有了很大的收獲。

二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面

每個班上都免不了會有幾個后進(jìn)生，有幾個學(xué)生的傾聽習(xí)慣也不是很好。除了在課堂上要給與及時的鼓勵外。課后也要進(jìn)行及時的檢測。如果放任的話，隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生之間的知識、能力方面的差距越來越大，針對這種情況，我犧牲了個人的課間休息和下班休息的時間，來輔導(dǎo)他們。讓盡可能的消除同學(xué)之間的差距。此外，我還與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；經(jīng)常與學(xué)生談心、交朋友，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更喜歡我，從而喜歡上我所教授的這門學(xué)科。

三、家校聯(lián)系方面

學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育。一個孩子夠能反應(yīng)出家庭的教育。一個家庭也能體現(xiàn)孩子將會受到的教育。所以要達(dá)到有良好的教育效果。離不開雙方的共同努力。所以開學(xué)初的時候，我就盡量的保持跟家長之間的溝通。每天在群里跟家庭及時的溝通孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每周通過家長信，及時的表揚(yáng)孩子做得好的方面，以及根據(jù)家長的困惑提出一些學(xué)習(xí)上的建議。每個周五跟部分家長進(jìn)行面談。深入了解孩子校內(nèi)外的方方面面。做到及時有效的溝通。同時也會拍下孩子成長的一些照片及時的上傳到群里面。讓家長明白他的孩子是倍受關(guān)注的。從更加積極的配合老師的工作。

在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。所以，通過不斷的自我的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的素質(zhì)。雖然自己還是一個剛從校園里走出來的大學(xué)生，方方面面多要學(xué)習(xí)。也有很多不足的地方。但我相信只要不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)。一定會不斷的進(jìn)步。新教師培訓(xùn)心得體會20xx新教師培訓(xùn)心得體會農(nóng)村新教師培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

3月17、18日兩天參加了英國總領(lǐng)事館文化教育處聯(lián)合溫大外國語學(xué)院對溫州地區(qū)小學(xué)英語教師的培訓(xùn)活動，頗有一些收獲。

christinedefty，keitho’hare兩位外教生動的語音語調(diào)，豐富的肢體語言勾起了我對大學(xué)生活的回憶。兩天的培訓(xùn)活動都由他們主講，集中的第一天我便在心里暗暗發(fā)慌，全英的，會聽得懂嗎？英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的語言，所謂“拳不離手，曲不離口”，英語也一樣，大學(xué)畢業(yè)幾年，英語全丟光了，同行中經(jīng)常開玩笑說，小學(xué)英語教師的英語水平也就小學(xué)水平了?？墒堑谝惶斓呐嘤?xùn)活動中，兩位外教老師帶著我們進(jìn)行了大概三十來分鐘的關(guān)于熱身，包括熱處理與冷處理（warmersandice—breakers，coolers）的活動，就明顯感覺到之前的擔(dān)心消失了，因?yàn)樗麄兊氐赖恼Z音語調(diào)，適度的語速，盡量用簡短的語言表達(dá)思想，得體的肢體語言使我們能很好地理解他們所說的和所做的，

這是其一,寫到這里，想起了前幾天無意瀏覽到的一個老師的搏客，他在里面提到了《杜子華英語成功學(xué)》中提到的簡單原則，他說，在英語學(xué)習(xí)中，無論讀、聽、說、寫哪一項(xiàng)的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該遵循簡單原則。首先英語是一種崇尚簡潔的語言，simple—good，thesimpler—thebetter，thesimplest—thebest。也就是說，英語學(xué)得好與不好，不在于你會不會用很難的詞匯和句型，而在于你能否運(yùn)用最簡潔的語言把自己的意思清楚地表達(dá)出來。小詞匯用好用活才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

其二，在進(jìn)行每一個活動之前，外教老師都會給我們一個明確、清晰的示范，有了這種示范后，活動就能夠比較順暢有序地進(jìn)行。在自己的課堂中，我們也意識到示范的重要性，但是有時候示范的效果卻不如人意，亦或，在課前備課之時，沒給活動的示范一個充足的估量，可外教老師在這方面卻相當(dāng)重視，他們對示范活動的指令語方面，也提出了要求，建議老師能在備課之時，備好指令語。

其三，“此時無聲勝有聲”，在關(guān)于冷處理和課堂召集的說法中，無聲的做法對我們很有借鑒作用，比如，學(xué)生在熱情高漲，鬧哄哄的環(huán)境中，lipreaing，silentreaing的做法就能很快起作用，又比如在學(xué)生完成一個小組活動之后，還沒安靜下來，你一個類似head，shoulder的動作，反復(fù)做幾次，學(xué)生就能自覺地跟上，并能很快地安靜下來。有一個細(xì)節(jié)我印象很深刻，他們似乎比我們更注重紀(jì)律性，他們講的時候不容許我們有一點(diǎn)聲音，即使坐在下面聽課的我們都是很守紀(jì)律的老師，我想他們的課堂也應(yīng)該是這樣的，制造一種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這很重要。

其四，他們的通過講故事學(xué)習(xí)英語法，提供了一種很新穎的理念，外教老師特制的連環(huán)畫冊很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊，中文的故事書也可以派上用場，因?yàn)槲覀冇玫降膬H僅只是圖片，同時在講故事，學(xué)生學(xué)語言的過程中，語言的復(fù)現(xiàn)率很重要，語言在不斷的重復(fù)中，被學(xué)生掌握，當(dāng)然如何將故事講得繪聲繪色，使學(xué)生愛聽，教師得充滿激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素質(zhì)。

今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開學(xué)一個月來我把所學(xué)到的知識運(yùn)用到了教學(xué)中去，小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與反思，使我對小學(xué)階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解。

我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個方面來嘗試：

一、明確目標(biāo)

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語教學(xué)方法

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差，工作總結(jié)《小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課，都需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)英語培訓(xùn)班，通過三個月的學(xué)習(xí)生活，無論是英語教學(xué)水平，還是英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)英語的課堂教學(xué)中要注重交流，注重互動，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：

一、英語教學(xué)中的“教什么”和“如何教”。

此次培訓(xùn)給我們的英語教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深入地指導(dǎo)我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們在今后的教育教學(xué)中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學(xué)思路。

二、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)的奠定和拓展，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語言的基礎(chǔ)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

通過此次培訓(xùn)我認(rèn)識到在英語閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)極為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在。關(guān)于閱讀策略的培養(yǎng)，老師具體地從四個方面對教學(xué)提出了明確要求：培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)意群認(rèn)讀的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生做標(biāo)記的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手，不斷探索，相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中形成有效的閱讀策略，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。收獲太多了，感悟太深了。我的心里越來越充實(shí)了，越來越踏實(shí)了，以后的教學(xué)也越來越有方向了：

首先，繼續(xù)充實(shí)我的教育理念。充分理解英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解不同階段學(xué)生在語音;詞匯;閱讀及聽說認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo)，然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué)。

第二，練好扎實(shí)的基本功：工整，規(guī)范的英語書寫;準(zhǔn)確，流利的教學(xué)語言;學(xué)習(xí)簡筆畫，提高自己的教學(xué)技能;堅持自制教具，豐富自己的教學(xué)手段;不斷更新多媒體知識，緊跟教育發(fā)展。

此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但給我所帶來的影響確是終身的，我在以后的教學(xué)中會將所學(xué)到的知識學(xué)以致用，充分的用在教育教學(xué)中;不斷提升自己的德育修養(yǎng)，用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的學(xué)生，提高自身的凝聚力，努力為略陽的教育事業(yè)獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

人的一生當(dāng)學(xué)無止境。對于我們教師而言更應(yīng)如此。

7月7日下午2點(diǎn)。一輛中巴頂著炎炎烈日經(jīng)由縣政府門口出發(fā)駛向高速公路。這是專程送英語老師去杭州培訓(xùn)的車子。這次是我們組繼去年暑假“農(nóng)村教育振興行動計劃”市級培訓(xùn)以來的又一次重要培訓(xùn)。我想它必將給大家留下深刻難忘的記憶，一定會給大家?guī)聿恍〉挠绊?，必會為提高專業(yè)素養(yǎng)和改善教學(xué)起到積極的作用。

此行共13人，我們在縣進(jìn)修學(xué)校 的陪同下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，帶著對學(xué)習(xí)的憧憬和對知識的渴望，于當(dāng)天傍晚到達(dá)浙江外國語學(xué)院，開始了為期一周的專業(yè)培訓(xùn)。

培訓(xùn)---尤其是語音訓(xùn)練是辛苦的，但是老師們表現(xiàn)出了前所未有的專注和勤奮。無疑，培訓(xùn)老師會對我們的學(xué)習(xí)態(tài)度表示肯定和贊賞。通過學(xué)習(xí)，我們從中學(xué)到了不少東西，如小學(xué)階段務(wù)要做以及如何做PHONICS教學(xué)；我們從中學(xué)到了許多專業(yè)技能，如英語的長音和短音的發(fā)音要領(lǐng)、句子節(jié)奏的把握以及英語特有的發(fā)音技巧；我們還領(lǐng)悟到了專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和細(xì)致的工作作風(fēng)，更是被他們對待工作就像對待生命中最可貴的事業(yè)的一般的執(zhí)著甚至癡迷所感

染……在此，我先摘錄部分培訓(xùn)老師給我記憶尤為深刻的幾句話語吧：

你們學(xué)校和進(jìn)修學(xué)校的校長很有眼光、很有魄力！───王春暉

要抓住英語教學(xué)的本質(zhì)。───鄭文

教材的改革、教師的能力決定教學(xué)質(zhì)量的好壞。───高歌 一缸水與一碗水的問題：學(xué)得越多水量越大，水量越大教得越輕松。───高歌

要夸張，要慢速，要清晰，自己要專注。───高歌 不要以形式取代學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要關(guān)注學(xué)生輸出的準(zhǔn)確性。

───鄭文

關(guān)于做語音關(guān)鍵不是如何做的問題，而是聲音該如何好聽、語音語調(diào)準(zhǔn)不準(zhǔn)的問題。否則是要下課的，因?yàn)槟氵B一節(jié)課都開不出來。

───高歌 英語是拼音文字，我們要識別語音系統(tǒng)。───高歌 教師的示范朗讀必須要富有節(jié)奏、韻味，要有美感，要有（夸張）的語調(diào)，教師要看語音書。───鄭文

不抄就不要練語音。一定要先抄。───高歌

寫才會出精確。要做單詞的聽寫和經(jīng)典美文句段的默寫。──鄭文

要有語篇意識，要注意語境創(chuàng)設(shè)。───鄭文 要注意滾動。教學(xué)要以話題為點(diǎn)，要顧及各冊及各單元的相關(guān)內(nèi)容。───鄭文

不要吝嗇對他人的贊賞。最大的不禮貌就是冷漠。───王春暉

令人鼓舞并深受啟發(fā)的話語遠(yuǎn)不止這些。這次培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)不該也不會因此結(jié)束，我們要把學(xué)到的東西運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中，結(jié)合日常工作好好吸收、慢慢消化。下面我將從以下幾個方面來回顧這次難忘的培訓(xùn)。

一、語音訓(xùn)練

眾所周知，語音語調(diào)是英文口語練習(xí)中的重點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音況且不能保證有流利和悅耳的口語，何況若是發(fā)音不準(zhǔn)的話呢。英文單詞和漢字所不同的是沒有聲調(diào)，所以一個單詞例如PASSAGE可以有四種甚至四種以上的音調(diào)來念。故在為期一周的培訓(xùn)過程中，語音語調(diào)模

仿朗讀訓(xùn)練是重點(diǎn)，我們在語音語調(diào)以及在連讀、失去爆破、略讀、弱讀等技巧上下了不少功夫。語音訓(xùn)練練得我們口腔肌肉疼痛。

培訓(xùn)的第一天上午我們有幸迎來了是著名語音訓(xùn)練專家高歌老師，高老師的話簡直令我們有醍醐灌頂?shù)母杏X。他先從心理學(xué)角度、各國教學(xué)狀況、國內(nèi)教學(xué)問題等方面剖析了語音教學(xué)，之后，他還親自示范朗誦了（其實(shí)是背的）一篇新概念文章，想必他那口語的流利程度、節(jié)奏的準(zhǔn)確把握、語調(diào)的恰當(dāng)處理、語流的合理控制以及口腔唇齒等的自然到位程度一定會給老師們留下很深的印象。然后，他要求各位老師依次朗讀文章片斷，并細(xì)致分析診斷了老師們的語音語調(diào)和節(jié)奏等存在的問題。

由于他用詞幽默辛辣，語言形象生動，令我們有一種享用了一碗味道濃烈的咖喱飯的感覺。他尤為強(qiáng)調(diào)的是：英語是拼音文字，我們要做PHONICS，要使自己的朗讀先達(dá)到最好的效果，要摒棄以前所用的少、慢、差、費(fèi)的“上氣不接下氣”背單詞的辦法，要讀出句子的HIGH-LIGHT，要學(xué)老狗叫而不是小狗叫（以此形象的說明英語句子節(jié)奏特點(diǎn)，太妙了！是其獨(dú)創(chuàng)吧？），時間加練習(xí)就是質(zhì)量。

僅僅一個上午，高老師就英漢節(jié)奏差異、英語語流的控制、音標(biāo)的寫法、易出錯的音及其發(fā)音要領(lǐng)和如何做PHONICS教學(xué)給我們上了一堂生動的課。

其中，他借助許多視頻資料，以PHONICS SKILLS為重點(diǎn)，PHONICS SKILLS中又強(qiáng)調(diào)以元音為核心，給大家講了PHONICS教學(xué)的要領(lǐng)與步驟：

1、字母名。

2、有節(jié)奏伴奏下的：字母名---字母音---例詞。

3、字母名對應(yīng)字母聲（沒節(jié)奏伴奏）。

4、做拼讀與替換。AT—RAT—BAT—SAT—MAT……

5、講故事（電報式故事），強(qiáng)化例詞的熟悉程度。

高老師從來不會吝嗇自己的一切資料，他把所有的材料都COPY給了我們；高老師做事向來都是一絲不茍，這次他給我們布置了需要踏實(shí)完成的口語訓(xùn)練任務(wù)，并告訴大家最后一天是檢測與評比。

任務(wù)不輕啊。但沒有壓力怎么會有成果？對比高老師呈現(xiàn)給我們的學(xué)生語音練習(xí)本，看著上邊顏色各異，密密麻麻的語調(diào)記號、重音記號、節(jié)奏記號，以及音標(biāo)和注釋，我被折服了：沒有超乎尋常的努力哪來超乎常人的水平？實(shí)力從來不會憑空而降。

我想其他老師的想法也和我一樣。因?yàn)樵诤髞淼膸滋?，除了去杭外觀摩的那天，我們每天下午都是跟高老師的學(xué)生—也是助教練習(xí)語音，而且練得很起勁。課外,一些老師仍舊反復(fù)聽錄音，認(rèn)真地模仿操練。

在此不得不提及的是給我們做語音訓(xùn)練的4位在校大學(xué)生。她們是高老師的徒弟?？芍^長江后浪推前浪。她們不僅擁有一口漂亮地道的語音語調(diào)，而且在我們分小組訓(xùn)練時表現(xiàn)出的講解技巧以及評價激

勵方式都做得很好！很難說她們是不懂教學(xué)的學(xué)生，確切地說，她們的細(xì)致與耐心很值得我們一學(xué)。

總體上來說，大家通過課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合課外訓(xùn)練最終取得的進(jìn)步不小。盡管高老師不止一次地說這次培訓(xùn)時間太短，不可能有大的改變，但是仍舊感謝老師的用心指導(dǎo)！希望今后我們都能象高老師所期望的一樣，思考并解決這樣的問題：以一碗水教一碗水，還是以一桶水教一碗水，或是以一缸水教一碗水？希望回來后還是要進(jìn)行長期的練習(xí)，把在那看到的、學(xué)到的轉(zhuǎn)化成為自己的表現(xiàn)，成為課堂現(xiàn)實(shí)。

二、理論培訓(xùn)

理論是行為的先導(dǎo)。教師唯有增強(qiáng)角色意識，擁有的先進(jìn)的教學(xué)思想和較高的理論水平才能提高自己的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。與操作層面緊密聯(lián)系的理論最有啟發(fā)。這次培訓(xùn)的幾位理論講座專家均結(jié)合實(shí)際給大家做了深入淺出的報告。如劉懿老師的“啟蒙階段英語激勵式閱讀”提供了多種形式的閱讀材料，給大家展示了明確的閱讀教學(xué)步驟，令大家明確了閱讀教學(xué)的基本理念：閱讀首先是要解決拼讀能力。其過程分HEAR—SEE—READ（SOUND）--WRITE—READ（WORD）--BLEND—SPELL。其次才是讀故事。她帶來的又一理念是沒有閱讀就沒有思考?？梢婇喿x之重要啊。而閱讀前所做的其實(shí)不就是高歌老師講的PHONICS，即音形的轉(zhuǎn)換規(guī)則嗎？這不是湊巧，是探求英語語言規(guī)律和共性所致殊途同歸！我查閱了網(wǎng)上資料，果不其然。國內(nèi)外都在熱火朝天地給兒童進(jìn)行PHONICS教學(xué)?；叵胱约涸谡n堂教學(xué)中有這樣的萌芽，但很不成系統(tǒng)?，F(xiàn)在終于了解該如何抓住語言本質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語感了。看來不虛此行！關(guān)于零起點(diǎn)閱讀，我覺得劉老師不僅強(qiáng)調(diào)要求指讀、根據(jù)物讀然后再建立音形聯(lián)系，還著重強(qiáng)調(diào)大家要注重培養(yǎng)學(xué)生切分音節(jié)的能力，要求大家做班級閱讀教學(xué)時確保學(xué)生在教師不斷反饋下的高度注意與高度準(zhǔn)確。

鄭文老師一直以來是我們小學(xué)英語教學(xué)的導(dǎo)師。許多地方小學(xué)英語從無到有，教師隊(duì)伍從小到大，教學(xué)活動的逐漸深入開展無不是她努力付出與創(chuàng)造性勞動的結(jié)果。上半年她來松兩次，為新苗新秀班學(xué)員診課，據(jù)說那段時間她身體欠佳。真為學(xué)員老師慶幸的也為鄭老師的熱心扶持而感動！這次鄭老師就公開課、考試與教學(xué)之間的平衡給我們明確提出，一定要抓英語教學(xué)的本質(zhì)，面對考試壓力要有定力，不要讓新課標(biāo)教學(xué)理念在考試面前轟然倒塌。她還說，教學(xué)好與壞教師素質(zhì)是首位?？磥斫處煂虒W(xué)起著何等重要作用！

鄭老師的講課從反思省語篇教學(xué)分析會入手，談到小學(xué)英語教師的發(fā)展與課堂教學(xué)的落實(shí)，再到小學(xué)英語教學(xué)建議30條。我們以互動提問的方式以及小組合作探討的形式，就備課（課前準(zhǔn)備）、課堂教學(xué)、作業(yè)與評價、課外資源等幾個方面作了交流。通過學(xué)習(xí)，我總結(jié)出以下鄭老師提及需要大家注意的幾條原則：

1、備課要實(shí)戰(zhàn)演練。

2、要注意滾動。教學(xué)要注意以話題為點(diǎn)，要顧及各冊及各單元的相關(guān)內(nèi)容。

3、要讓學(xué)生做錄音作業(yè)。

4、教師檢查作業(yè)要到位，要有力度，教師的檢查必須是嚴(yán)肅認(rèn)真的，是規(guī)范持久的。

5、寫了才會出

精確。要做單詞的聽寫和經(jīng)典美文句段的默寫。

6、聽讀錄音要和表演相結(jié)合，而且要長期地做。輸入（聽錄音）要以輸出（表演）為手段來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。

7、課內(nèi)需留給學(xué)生3-5分鐘的作業(yè)時間。

8、教師的示范朗讀必須要富有節(jié)奏、韻味，要有美感，要有（夸張）的語調(diào)，教師要看語音書。

9、要提高學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。

10、試卷分析可將學(xué)生按學(xué)情歸類，讓他們分組討論，自行解決。

11、要有語篇意識，要注意語境創(chuàng)設(shè)……哇，太多太全了，得在實(shí)踐中慢慢體會方能消化吸收。

最后，鄭老師還就教材布局與教學(xué)流程給大家做了細(xì)致分析。從中我們再一次認(rèn)識到語言場景創(chuàng)設(shè)的重要性。

另一位來給我們做理論講座的是杭州上城區(qū)的小學(xué)英語教研員杜潔老師。她首先給予我們的是美國印象，通過圖片她給她大家講解了包括美國的環(huán)境、人際關(guān)系、教育等的感受。此外，她還運(yùn)用她自己作為教研員曬課的課例和2010年上城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比的課例對我們做了語篇教學(xué)的講座，呈現(xiàn)出她們有關(guān)語篇教學(xué)的常見模式，那就是：

引出話題---技巧訓(xùn)練—通讀文本---設(shè)計活動---遷移運(yùn)用

（激趣------整體把握---了解大意……）

杜老師上半年也來過松陽，帶來好課的同時也給我們做了精彩的講座。我想，只要我們結(jié)合實(shí)際，積極向發(fā)達(dá)地區(qū)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，我們與他們的距離勢必會越來越小。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，這無疑需要大家付出不懈的努力，當(dāng)然也離不開教育行政部門、校領(lǐng)導(dǎo)的不斷扶持和幫助。

總之，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容更廣，涉及到的東西更多，更需要我們?nèi)蘸笾饾u領(lǐng)悟、消化。關(guān)于理論學(xué)習(xí)我認(rèn)為值得大家思考并引起重視的是，教師職業(yè)特點(diǎn)明確要求我們要不斷更新知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)社會的進(jìn)步和發(fā)展，要進(jìn)行長時間的專門訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，要不斷完善自己的專業(yè)技能、不斷進(jìn)修，并將教育理論和研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，通過實(shí)踐反省自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)新理論、新方法。我想這也不僅表明了理論學(xué)習(xí)的目的意義，也提出了如何通過理論學(xué)習(xí)促提高的方法。

三、教學(xué)觀摩

再一次感受杭外的教學(xué)特色。

杭外的教學(xué)總是能給人一種清新、流暢的感覺。這次也不例外。除了全英文教學(xué)模式是其特色外，中午的語音訓(xùn)練和口語過關(guān)也是其它學(xué)校所沒有的吧。

不論能否做到象他們一樣的用全英語教學(xué)，但有一點(diǎn)毋庸置疑的是，教師必須給學(xué)生以正確的英文指令。教師若過多介入，則首先要對自己要有要求。如，要克服普遍存在的語調(diào)不足、缺乏美感的毛病。否則小學(xué)英語教學(xué)負(fù)面的慣性難以扭轉(zhuǎn)。他們的教學(xué)實(shí)例還表明，教師要盡力創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸原版影音材料。

教學(xué)觀摩帶來的意外收獲是感動。第一節(jié)聽課過程中我一直納悶他的嗓子咋破成那樣。原來人家是那天早晨突發(fā)嗓子失聲?？墒敲鎸ξ覀兊牡絹硭幢憩F(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩與不情愿。他竟然也沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出換人開課的請求。敬佩之情油然而生。他們大多來自全國各大名校，是經(jīng)過層層考核加面試而被錄用的。他們也許不是英語專業(yè)畢業(yè)，然而他們的英語口語水平和語言應(yīng)用能力多數(shù)在英語專業(yè)畢業(yè)生之上。也許正是有大批這樣德藝雙馨的老師才有了杭外的優(yōu)良傳統(tǒng)和燦爛的今天吧。

這次聽的三節(jié)課有三種學(xué)情，一是來自省內(nèi)各地的小學(xué)生組成的，二是杭外初一學(xué)生，三是初二的“甘肅班”（在此委培的甘肅藉學(xué)生），從中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在那學(xué)習(xí)之后進(jìn)步明顯，也看到了省內(nèi)包括自己在內(nèi)教學(xué)方面存在的不足。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不一而足。

這次培訓(xùn)意味著領(lǐng)導(dǎo)對我們這么學(xué)科的重視和關(guān)心，今后我將把這次難得的學(xué)習(xí)視為回味無窮的禮物，反復(fù)咀嚼，加深體會。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮并十分感謝孔凡哲、余文森、郝建平等教育專家的講座，專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以化。通過此次培訓(xùn)，使學(xué)員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，入細(xì)致的`講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動

通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

通過培訓(xùn)，我們的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教a學(xué)。

一些學(xué)員以前不大使用課堂用語但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8

為期兩個星期的英語培訓(xùn)即將接近尾聲，回味這幾天的學(xué)習(xí)，感受頗多。回顧這幾天的培訓(xùn)，個人的總結(jié)如下：

王--老師的故事教學(xué)的時間與思考，使我得到了不少的精神灌溉，讓我對日后英語課堂的設(shè)計有了不同的認(rèn)識，多多摸索，然后逐漸找到感覺，讓學(xué)生也慢慢身臨其故事情境，找尋支點(diǎn)重新建立對英語學(xué)習(xí)的熱忱;孫巧玲老師的講座，獨(dú)具匠心，內(nèi)容豐富，讓我認(rèn)識到備好一節(jié)課真的需要很多的努力，每備一節(jié)課前，都要熟悉教材甚至在這節(jié)課之前的所有舊知識，這樣備起課來更加自然也會顯得飽滿不少。黃海麗老師的英語論文講座，不枯燥，讓我聽得津津有味，也讓我重新審視了自己，偷懶慣了，想當(dāng)然地認(rèn)為論文太難，與我無關(guān)?，F(xiàn)在我突然意識到其實(shí)自己用心做這件事，其實(shí)也不會太難，講座中她的小故事也讓我受益匪淺，比如賣豬肉的故事，不會刻意多稱點(diǎn)肉從而多賺點(diǎn)錢的攤主回頭客越來越多，所以他賣出的豬肉總是比別人多出好幾倍;把學(xué)生當(dāng)成一塊布，把自己當(dāng)成裁縫的例子也印象深刻。這樣的老師是我向往變成的，所以告訴自己：加油!還有張國榮老師的教育科研選題與方案設(shè)計;金玲雅老師的諸多建設(shè)性建議與見多識廣的眼界;江晨老師的實(shí)用簡筆畫教學(xué);邵靈玲老師的語境教學(xué)的有效學(xué)習(xí)。每位老師的獨(dú)到見解，讓我渴望而不可及，非常榮幸，讓我坐下聆聽。學(xué)到許多，希望今后自己真的可以將這些理念用起來，不枉費(fèi)光陰的流逝。

長達(dá)三天的聽課，也使我更加有沖勁了，每位老師的努力，都是我們無法預(yù)見的，為了她們自己的一堂展示課，她們辛苦了許久，所以，我們才有幸享受到了這頓精神大餐。說起感受，我最喜歡她們從容不迫的上課教態(tài)，自然、大方，非常沉穩(wěn)。以后真的要在教學(xué)設(shè)計，課堂教態(tài)中多下功夫了，說來慚愧，我現(xiàn)在的備課都是非常散，不夠集中，所以有時候我的課堂，我自己都不知道自己在上什么?更何況學(xué)生了。

我會在這之后，多加反思，爭取蛻變，變得讓學(xué)生更加喜歡，同時也讓自己可以更加充實(shí)，不再渾渾噩噩，沒有目標(biāo)，沒有方向。大聲對自己說一聲：你行的，所以你要努力。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9

3月17、18日兩天參加了英國總領(lǐng)事館文化教育處聯(lián)合溫大外國語學(xué)院對溫州地區(qū)小學(xué)英語教師的培訓(xùn)活動，頗有一些收獲。

christinedefty，keitho’hare兩位外教生動的語音語調(diào)，豐富的肢體語言勾起了我對大學(xué)生活的回憶。兩天的培訓(xùn)活動都由他們主講，集中的第一天我便在心里暗暗發(fā)慌，全英的，會聽得懂嗎？英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的語言，所謂“拳不離手，曲不離口”，英語也一樣，大學(xué)畢業(yè)幾年，英語全丟光了，同行中經(jīng)常開玩笑說，小學(xué)英語教師的英語水平也就小學(xué)水平了?？墒堑谝惶斓呐嘤?xùn)活動中，兩位外教老師帶著我們進(jìn)行了大概三十來分鐘的關(guān)于熱身，包括熱處理與冷處理（warmersandice—breakers，coolers）的活動，就明顯感覺到之前的擔(dān)心消失了，因?yàn)樗麄兊氐赖恼Z音語調(diào)，適度的語速，盡量用簡短的語言表達(dá)思想，得體的肢體語言使我們能很好地理解他們所說的和所做的，

這是其一,寫到這里，想起了前幾天無意瀏覽到的一個老師的搏客，他在里面提到了《杜子華英語成功學(xué)》中提到的簡單原則，他說，在英語學(xué)習(xí)中，無論讀、聽、說、寫哪一項(xiàng)的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該遵循簡單原則。首先英語是一種崇尚簡潔的語言，simple—good，thesimpler—thebetter，thesimplest—thebest。也就是說，英語學(xué)得好與不好，不在于你會不會用很難的詞匯和句型，而在于你能否運(yùn)用最簡潔的語言把自己的意思清楚地表達(dá)出來。小詞匯用好用活才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

其二，在進(jìn)行每一個活動之前，外教老師都會給我們一個明確、清晰的示范，有了這種示范后，活動就能夠比較順暢有序地進(jìn)行。在自己的課堂中，我們也意識到示范的重要性，但是有時候示范的效果卻不如人意，亦或，在課前備課之時，沒給活動的示范一個充足的估量，可外教老師在這方面卻相當(dāng)重視，他們對示范活動的指令語方面，也提出了要求，建議老師能在備課之時，備好指令語。

其三，“此時無聲勝有聲”，在關(guān)于冷處理和課堂召集的說法中，無聲的做法對我們很有借鑒作用，比如，學(xué)生在熱情高漲，鬧哄哄的環(huán)境中，lipreaing，silentreaing的做法就能很快起作用，又比如在學(xué)生完成一個小組活動之后，還沒安靜下來，你一個類似head，shoulder的動作，反復(fù)做幾次，學(xué)生就能自覺地跟上，并能很快地安靜下來。有一個細(xì)節(jié)我印象很深刻，他們似乎比我們更注重紀(jì)律性，他們講的時候不容許我們有一點(diǎn)聲音，即使坐在下面聽課的我們都是很守紀(jì)律的老師，我想他們的課堂也應(yīng)該是這樣的，制造一種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這很重要。

其四，他們的通過講故事學(xué)習(xí)英語法，提供了一種很新穎的理念，外教老師特制的連環(huán)畫冊很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊，中文的故事書也可以派上用場，因?yàn)槲覀冇玫降膬H僅只是圖片，同時在講故事，學(xué)生學(xué)語言的過程中，語言的復(fù)現(xiàn)率很重要，語言在不斷的重復(fù)中，被學(xué)生掌握，當(dāng)然如何將故事講得繪聲繪色，使學(xué)生愛聽，教師得充滿激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素質(zhì)。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10

五天的培訓(xùn)在不知不覺中，匆匆而過，但它卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教幾年里，雖然也參加了不少有關(guān)英語的培訓(xùn)，但是這一次的培訓(xùn)，讓我深感與眾不同，在這短短的五天里，我領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的培訓(xùn)老師帶來的別樣風(fēng)情，吸收了如大海般浩瀚的英語語音知識，為期五天的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我拮取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧。

一、對本次培訓(xùn)的內(nèi)容，形式和方法的評價。

1、培訓(xùn)內(nèi)容雖然只局限于語音部分，但培訓(xùn)老師卻將其分為，name音、sound音和音圖三部分來進(jìn)行講解，分別從聽，說，讀，唱等不同層面，不同角度展現(xiàn)出來。

2、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇恰到好處，既矯正了我們的語音，而且還增加了大量的詞匯。

3、培訓(xùn)老師的示范課，使我們感受到了不同的英語教學(xué)風(fēng)格，生動有趣，形式靈活多樣，注重讓學(xué)生能積極參與，形成一種寬松，和諧的課堂氣氛，這正是我的課堂所缺少的。

4、能從學(xué)員需要出發(fā)，以人為本，從深層次上提高了我們的語音能力。

二、自己的最大收獲。

1、基本上掌握了單詞的發(fā)音規(guī)律，同時接觸了很多新的字母教學(xué)方法，明確了自己的目標(biāo)，確定了自己前進(jìn)的方向。

2、通過示范課，覺得自己應(yīng)該在教學(xué)方法和口語能力方面有所提高，同時還應(yīng)多學(xué)習(xí)一些歌曲來活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、豐富了自己的英語知識，通過兩位培訓(xùn)老師講授音素意識及相關(guān)的音素教學(xué)方法，使枯燥乏味的語音教學(xué)變得如此的迷人。

4、有幸結(jié)識了許多同行，將來可以不斷的從她們那里吸取力量，從而促進(jìn)自己的教學(xué)。

三、對本次培訓(xùn)的意見和建議。

1、建議類似的活動多搞一些，使我們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉自我的空間。

2、建議外出多聽示范課。

3、建議在類似的培訓(xùn)活動中，適當(dāng)安排一些娛樂活動，以緩解疲勞。

在本次培訓(xùn)中，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成，我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。最后，再一次衷心的感謝淳化縣教研室及項(xiàng)目辦給我們的這一次機(jī)會。感謝四位老師的指導(dǎo)培訓(xùn)。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇11

（一）開班隨想

開班了。全市中小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)終于撩開了她神秘的面紗。

3日下午，我市高中英語教師，市直初中、小學(xué)英語骨干教師齊聚一堂，舉行了開班典禮。仔細(xì)聆聽臺上領(lǐng)導(dǎo)、外教的發(fā)言，我深深的意識到這一次培訓(xùn)機(jī)會難得，時間寶貴，內(nèi)心有一股平時少有的沖動，就如同在大海邊找到了閃光的貝殼，又好像饑餓時得到了美餐，更像在沙漠中搜尋到一片綠洲。但同時，我內(nèi)心又十分忐忑，擔(dān)心由于英語口語的原因，不能很好的配合外教的活動，不能完全充分地理解外教的意圖而影響到培訓(xùn)效果。但是，正如領(lǐng)導(dǎo)所說，我們何等幸運(yùn)，能夠和美國教師零距離的接觸，多方面的交流，全方位的體驗(yàn)與提高。

在會上，領(lǐng)導(dǎo)對我們提出要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，學(xué)有所得。是的，新課改的形勢下，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，理念和方式并進(jìn)，誰能抓住機(jī)遇，誰能經(jīng)得起挑戰(zhàn)，誰就能登上風(fēng)頭浪尖。新一輪的沖鋒號已經(jīng)吹響，無需等待觀望，更無需猶豫彷徨，放飛我們的夢想，有夢就有希望。有你，有我，驕陽似火、流金鑠石的夏日將不再炎熱。

（二）外教的人格魅力

人格魅力是一個教師身上最具價值的財富。教師以高尚的師德、非凡的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為基礎(chǔ)，升華而成人格魅力和精神氣質(zhì)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用。教師不應(yīng)該靠權(quán)威與大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行。

在短短的20天里，4位外教為我們留下了深刻的印象。率性的托馬斯詹金斯先生，an emotional man，動情之處，總是熱淚盈眶，最難忘的是作為一名教育管理者，他寄語我們teachers are the greatest professional in the world！時的慷慨激昂。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳５聽柋R賓斯奇先生，謙遜和藹，細(xì)致有序；玩轉(zhuǎn)電腦的拉蒙德霍華德女士，親和善誘，風(fēng)度迷人，哪像60多歲的老人；幽默風(fēng)趣的顧云波女士精神飽滿，熱情洋溢?？梢哉f，他們用二十歲年輕人才具有的激情和活力，用對教育事業(yè)執(zhí)著追求和對教育方式方法不斷探索的魅力，用他們身上所散發(fā)出來的熱情時時刻刻感染著每一位學(xué)員，讓我們總感覺意猶未盡，感嘆時間過得如此之快。

剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但他們是懂得我們的，告訴我們we are learning by making mistakes。丟掉自己的臉，當(dāng)你不再怕丟臉時，你才能真正成為一名language speaker。確實(shí)如此，聽著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話，每當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會心的笑容，我就明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大勝利，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用身體語言，實(shí)物等去表示，他們一定會明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙痛蠹掖虺梢黄绕涫撬麄冐S富的面部表情，夸張的語言和形象生動的肢體語言，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。

（三）總結(jié)感悟

首先，教育理念（思想）是教育的靈魂。這一點(diǎn)在外教身上體現(xiàn)的很突出。有怎么樣的教育觀，就有怎么樣的教育實(shí)踐，隨之就有與之相應(yīng)的教育結(jié)果。在外教眼里，每個學(xué)員都有發(fā)言的機(jī)會和義務(wù)，他們對待同一個班的學(xué)員都一視同仁。他們引導(dǎo)學(xué)生主動參與建構(gòu)過程，鼓勵培養(yǎng)學(xué)員自由的思考，踴躍的參與，積極地發(fā)言。通過觀看美國課堂教學(xué)實(shí)錄，我們更能發(fā)現(xiàn)，在外教看來，每一名學(xué)生都是優(yōu)秀的，沒有好差之分，只有fast learner與slower learner之別。他們把“愛生”理念貫穿于教育教學(xué)過程始終，整個教學(xué)活動肯定多，鼓勵多，溝通多，充滿著民主、平等、和諧的氛圍，教與學(xué)都是積極的、快樂的。以人為本的教育思想在這里再次得以大放異彩。有教無類，因材施教，教學(xué)相長等教育理念無論在國內(nèi)還是國外早已有之，但真正能用之于實(shí)踐，卻相當(dāng)困難?！盀榱嗣總€學(xué)生的發(fā)展”應(yīng)成為每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)思想和根本出發(fā)點(diǎn)。

其次，寓教于樂是課堂教學(xué)的有效組織形式和實(shí)踐形式。如何把娛樂和教學(xué)有機(jī)聯(lián)系在一起，這是考驗(yàn)教師執(zhí)教能力的最大砝碼。我們只說外國孩子一天在玩耍，或許這只是形式問題，而實(shí)際上，他們在玩當(dāng)中尋求知識，尋覓答案，鍛煉能力。靈活多樣的教學(xué)組織形式，可以大大提升學(xué)生對課堂知識的注意力。游戲，討論，小組發(fā)言，角色互換，這些都可以對知識，技能，思維有極好的鍛煉效果。研究表明，掌握知識的多少與教學(xué)方式密切相關(guān)。外教們很善于運(yùn)用小游戲，小紙條等小玩意兒，吸引我們的注意，靈活安排教學(xué)和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、全班等多種形式的活動，使每一個學(xué)員充分地參與到課堂實(shí)踐中來，參與到他所涉及的話題當(dāng)中來，實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性。這樣做也可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心、合作團(tuán)隊(duì)精神。

第三，重視策略應(yīng)用與方法培養(yǎng)

Strategy是這次培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個詞。Strategy不是指教學(xué)法研究，也不是針對諸如語音、語法、詞匯，或聽說、閱讀、寫作等方面教學(xué)的分門別類的研究，其著眼點(diǎn)是課堂教學(xué)的實(shí)際過程——課堂互動（active engagement）。課堂互動本身作為一種語言交際活動，是學(xué)生語言實(shí)踐的極好機(jī)會。英語課堂上更強(qiáng)調(diào)學(xué)而不偏重教，所以課堂討論以及各種活動比較多。學(xué)生能參與課堂互動，就能直接獲得學(xué)習(xí)和掌握語言的'機(jī)會，同時還能參與管理自己的學(xué)習(xí)，這會使其學(xué)習(xí)態(tài)度變得更積極、負(fù)責(zé)。

讀寫兩項(xiàng)內(nèi)容在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中可以說是十分重要的組成部分。進(jìn)行讀的教學(xué)時，就可以采用read sentence by sentence與oral close等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生感覺十分有趣，樂于參與。在學(xué)生寫完之后，可以引導(dǎo)他們自己用評判標(biāo)準(zhǔn)，從idea 、content 、organization、 word choice/fluency等方面對自己做出評價。

通過培訓(xùn)，我對于小組合作探究學(xué)習(xí)的實(shí)效性有了更加深入的了解。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們的小組活動還不成熟，更嚴(yán)重的說，由于分工不明確，老師的指導(dǎo)不到位，很多時候還流于形式。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多小組劃分及活動的策略，timer、 taskmaster 、recorder 、speaker 、quiet captain和 checker各司其職，通過各種學(xué)習(xí)探究的活動，把teamwork落到實(shí)處，使探究合作學(xué)習(xí)切實(shí)有效。

第四，20天里，我們的心情被外教們的授課激情所感染，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去暢談各種話題；比如旅行、運(yùn)動、娛樂、生日，工作、甚至包括婚姻、孩子、時尚及音樂等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中。試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？動聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？做為一線英語教師，很大程度上，我們的授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。如何才能讓學(xué)生也像我們一樣，去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，在教學(xué)模式和方法上，在教學(xué)設(shè)計上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲。

忙碌的培訓(xùn)結(jié)束了，培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令仍我感動不已。我感動于外教的敬業(yè)精神和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，感動于老師們高漲的學(xué)習(xí)熱情，也感動于自己所爆發(fā)的巨大的學(xué)習(xí)熱情。是的，這是一次富有成效的培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，自身業(yè)務(wù)能力水平得到了提高，學(xué)科知識結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，新課改理念大大加強(qiáng)，教育教學(xué)（課堂教學(xué)，課外活動）組織策劃思維深受啟迪?？梢哉f，文字背后顯示的，是膚淺向深刻的蛻變，是境界的提升和視界的開闊。

一次培訓(xùn)，影響終身。作家畢淑敏說過：人生本沒有什么意義，人生的意義在于我們要努力賦予它意義。我想我們的暑期培訓(xùn)也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求工作的快樂和幸福。在教育的征途中，我們每個人用心感悟，踏實(shí)走過。在堅實(shí)中，我們悄然成長；在不經(jīng)意間，我們無聲收獲。這又將是我生命中難以忘卻的燦爛記憶，我希望今后能有更多的機(jī)會接受這樣的培訓(xùn)，也再次感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 篇12

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有口語課、語言知識與語言技能關(guān)系課、語法課、語音課、閱讀課、小學(xué)英語教學(xué)、小學(xué)英語教學(xué)與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！其實(shí)每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)?？谡Z老師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí)，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調(diào)，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。 語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予我們極大的'幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用，我們深受鼓舞。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，老師們組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師老師的評課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。

三、風(fēng)趣幽默的知識樹解說和說課

激情點(diǎn)燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報告，雖然我不是第一次聽她老師的報告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，她對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情！ 作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然小學(xué)英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時性的問題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長不重視，教師專業(yè)不對口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種小學(xué)英語教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把小學(xué)英語教好，教精！

通過這次學(xué)習(xí)我意識到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)交流式英語，讓學(xué)生說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會有一個過程，將會努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心！

教師就是一盞明燈，對于學(xué)生的影響很大，教師知識面的寬廣對學(xué)生對于這一門學(xué)科的認(rèn)識會有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會時刻關(guān)注教育教學(xué)最新動態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時也是知識的傳道者！

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的自由發(fā)展，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動的過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長所而求之！相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對教育執(zhí)著的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)范本

撰寫一篇范文需要我們學(xué)習(xí)的是什么呢？無論是在工作中還是在生活中，我們都會接觸到各種文檔。范文一直以來都受到大家的贊美和推崇，因?yàn)樗鼈兙哂兄匾淖饔煤蛢r值。背誦范文可以激發(fā)我們的寫作才能。以下是我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的一篇名為“培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)”的范文，你很容易找到其中對自己有幫助的內(nèi)容。

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

農(nóng)村經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)

近年來，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為了進(jìn)一步提升農(nóng)村經(jīng)營者的管理能力和水平，本地區(qū)開展了一系列農(nóng)村經(jīng)理培訓(xùn)，我有幸參加其中一期培訓(xùn)班。在這個為期十天的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的管理知識和技能，也與其他農(nóng)村經(jīng)理們進(jìn)行了交流和互動。下面，我將詳細(xì)總結(jié)這次培訓(xùn)的內(nèi)容和感悟。

首先，在培訓(xùn)的開始，我們接受了一些基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)。我們了解了企業(yè)管理的一些基本概念和原理，例如組織結(jié)構(gòu)、員工管理、市場營銷等。同時，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的管理工具和方法，如SWOT分析、問題解決流程等。通過這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，我們建立了對農(nóng)村經(jīng)營管理的全面認(rèn)識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在培訓(xùn)的過程中，我們進(jìn)行了大量的案例分析和實(shí)踐操作。我們以真實(shí)的農(nóng)村經(jīng)營案例為基礎(chǔ)，通過小組討論和角色扮演的方式，分析了問題所在，并提出了解決方案。這種案例分析的方式讓我們更深刻地理解了管理理論的應(yīng)用和實(shí)踐的難點(diǎn)，也鍛煉了我們的問題分析和解決問題的能力。

此外，在培訓(xùn)的過程中，我們還參觀了一些成功的農(nóng)村合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)。通過實(shí)地考察和現(xiàn)場講解，我們觀摩到了一些成功案例，并與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村經(jīng)理進(jìn)行了深入交流。這些實(shí)踐活動讓我們更加直觀地感受到了管理理論與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系和差距，并激發(fā)了我們提升管理水平的激情和動力。

在培訓(xùn)的最后，我們進(jìn)行了一個綜合性的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。每個小組都選擇了一個真實(shí)的農(nóng)村合作社，并對其進(jìn)行了全面的分析和評估，并提出了改進(jìn)建議。在這個項(xiàng)目中，我們每個人都發(fā)揮了自己的專長和優(yōu)勢，互相合作，形成了一個高效的團(tuán)隊(duì)。通過這個項(xiàng)目，我們不僅鞏固了之前所學(xué)的知識和技能，也提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

通過這次農(nóng)村經(jīng)理培訓(xùn)，我深刻體會到，一個優(yōu)秀的農(nóng)村經(jīng)營者需要具備廣泛的管理知識和技能，同時還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能應(yīng)對日益復(fù)雜的農(nóng)村經(jīng)營環(huán)境，并取得更好的經(jīng)營業(yè)績。

最后，我要感謝這次培訓(xùn)給我?guī)淼臋C(jī)會和收獲。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了寶貴的知識，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行和朋友。我將在今后的工作中不斷運(yùn)用所學(xué)知識，不斷提升自己的管理水平，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

客戶服務(wù)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)

客戶服務(wù)經(jīng)理是企業(yè)中至關(guān)重要的角色之一，他們負(fù)責(zé)與客戶進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，解決客戶的問題，維護(hù)客戶關(guān)系并提供優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)。為了提升客戶服務(wù)經(jīng)理的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，組織了一次客戶服務(wù)經(jīng)理培訓(xùn)。以下是我對此次培訓(xùn)的總結(jié)。

在本次培訓(xùn)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了溝通技巧。作為客戶服務(wù)經(jīng)理，良好的溝通能力是十分重要的。通過模擬場景的演練和角色扮演的方式，讓學(xué)員們體驗(yàn)到不同情況下的有效溝通方式。他們學(xué)會了如何傾聽客戶的需求和抱怨，并適時地回應(yīng)和解決問題。也教授了一些非語言溝通技巧，如面部表情、身體語言和姿勢，使學(xué)員們能夠更好地與客戶建立親和力和信任感。

在培訓(xùn)中，著重講解了客戶體驗(yàn)的重要性?？蛻趔w驗(yàn)是客戶對企業(yè)或產(chǎn)品的感受和評價，直接影響客戶的忠誠度和購買決策。通過案例分析和討論，讓學(xué)員們深入了解客戶體驗(yàn)的關(guān)鍵要素，如產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、交互過程等。學(xué)員們明白只有通過持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，才能滿足客戶的需求并提供卓越的客戶體驗(yàn)。

也對學(xué)員們進(jìn)行了沖突管理和問題解決的培訓(xùn)?？蛻舴?wù)經(jīng)理在日常工作中常常會遇到各種問題和糾紛，如客戶投訴、訂單延誤等。通過講解理論知識和案例分析，幫助學(xué)員們了解問題的本質(zhì)和來源，學(xué)會有效地進(jìn)行沖突管理和問題解決。教授了一些解決問題的技巧和方法，如SWOT分析、五步法等，讓學(xué)員們能夠科學(xué)地分析和處理各種問題，保持冷靜和客觀。

在培訓(xùn)的過程中，注重實(shí)踐與反思。通過角色扮演、小組討論和案例分析等活動，讓學(xué)員們將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。他們在模擬的場景中扮演客戶和服務(wù)經(jīng)理，通過實(shí)際操作鍛煉了自己的溝通和問題解決能力。在活動結(jié)束后，組織了反思討論，讓學(xué)員們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)和成長。

在培訓(xùn)結(jié)束后，對學(xué)員進(jìn)行了考核和評估。通過口頭和書面測試，評估了學(xué)員在培訓(xùn)中所掌握的知識和技能。同時，也收集了學(xué)員的反饋和建議，以便改進(jìn)和完善今后的培訓(xùn)計劃。

通過這次培訓(xùn)，使客戶服務(wù)經(jīng)理們加深了對工作的認(rèn)識，提高了溝通技巧和問題解決能力，增加了對客戶體驗(yàn)的重視。相信他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升客戶滿意度和企業(yè)形象。同時，這次培訓(xùn)也為今后的員工培訓(xùn)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將進(jìn)一步完善的培訓(xùn)計劃，更好地服務(wù)企業(yè)和員工的發(fā)展。

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

近年來，我國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，為了促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的競爭力，農(nóng)村經(jīng)理人才培訓(xùn)逐漸受到社會各界的重視。

培訓(xùn)內(nèi)容

首先，培訓(xùn)內(nèi)容是農(nóng)村經(jīng)理培訓(xùn)中最重要的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該涵蓋農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的未來趨勢、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理理論及應(yīng)用、財務(wù)管理、市場開發(fā)與營銷，以及農(nóng)村經(jīng)理人才必備的溝通與人際關(guān)系技能。此外，還應(yīng)該安排一定的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)理人才的實(shí)際運(yùn)用能力。在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，應(yīng)該具體針對不同地區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況，進(jìn)行專業(yè)化、差異化地安排。

培訓(xùn)模式

其次，培訓(xùn)模式也是十分重要的，它直接關(guān)系到培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)理人才的效果。在培訓(xùn)方式上，應(yīng)該注重“以人為本”的理念，采用靈活多樣的培訓(xùn)形式。比如利用傳統(tǒng)的課堂授課、現(xiàn)代化的多媒體展示以及現(xiàn)場探討等方式，讓學(xué)員達(dá)到深刻的理解，并應(yīng)用相關(guān)知識和技能。同時，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)員通過模擬練習(xí)，掌握正確的操作方法，提高實(shí)踐運(yùn)用能力。

培訓(xùn)師資

最后，培訓(xùn)師資隊(duì)伍也是農(nóng)村經(jīng)理培訓(xùn)中不可缺少的一環(huán)。師資力量的好壞直接決定著培訓(xùn)質(zhì)量。因此，農(nóng)村經(jīng)理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，不斷加強(qiáng)師資建設(shè)。對于培訓(xùn)師的選拔，應(yīng)該采取多種手段進(jìn)行篩選和評估，確保選出的人員具有教學(xué)能力、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的業(yè)務(wù)水平。此外，在培訓(xùn)前，培訓(xùn)師應(yīng)該適當(dāng)了解學(xué)員的基本情況和要求，根據(jù)不同學(xué)員的需求制定個性化的培訓(xùn)計劃，更好地幫助學(xué)員提高能力。

綜上所述，農(nóng)村經(jīng)理人才培訓(xùn)的成功與否關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)理人員自身的發(fā)展。因此，農(nóng)村經(jīng)理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式和師資隊(duì)伍的構(gòu)建上，都應(yīng)該不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，才能滿足不同層次的農(nóng)村經(jīng)理人才的需求。同時，政府和社會各界也應(yīng)該加強(qiáng)對農(nóng)村經(jīng)理人才培訓(xùn)的支持，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)大的動力。

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)

作為一名培訓(xùn)經(jīng)理，我認(rèn)為要做好培訓(xùn)工作首先要了解員工的需求和公司的實(shí)際情況。只有這樣，才能設(shè)計出適合公司需求的培訓(xùn)課程，讓員工能夠?qū)W到實(shí)用的知識和技能，提升個人素質(zhì)，同時為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在前期準(zhǔn)備的時候，我通常會與公司內(nèi)部各個部門進(jìn)行溝通交流，了解各個部門的需求和問題，以便為他們量身打造適合的培訓(xùn)方案。以下是我根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)：

一、了解員工的需求和公司的實(shí)際情況

在制定培訓(xùn)計劃前，必須先了解公司的實(shí)際情況及員工的需求。了解員工的需求是為了讓培訓(xùn)方案更具針對性，實(shí)質(zhì)性地幫助員工解決實(shí)際問題。了解公司的實(shí)際情況是為了使員工培訓(xùn)能更好地支持公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、制定培訓(xùn)計劃

制定培訓(xùn)計劃應(yīng)先明確培訓(xùn)的目標(biāo)，確定課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使每個員工聽完課程后都能獲得提高。同時在制定培訓(xùn)計劃的時候要考慮時間、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)講師等細(xì)節(jié)，以確保課程順利進(jìn)行。

三、制作培訓(xùn)材料

培訓(xùn)的材料質(zhì)量和內(nèi)容的設(shè)計很重要。我通常會根據(jù)員工的需求和課程主題，制作一系列生動有趣、通俗易懂的PPT，以配合課堂教學(xué)。此外，我還會準(zhǔn)備相關(guān)的培訓(xùn)手冊，讓員工可以更好地掌握所學(xué)知識。

四、選取合適的培訓(xùn)方法

在培訓(xùn)班上，選用合適的培訓(xùn)方法有助于提高培訓(xùn)的效果。針對不同對象、不同知識點(diǎn)，要制定合理的培訓(xùn)方案，采用不同的教學(xué)手段。如在教授理論課程時可以采用講課的方式，教授技能課程時可以采用示范、模擬、實(shí)操等方式。

五、提升員工的學(xué)習(xí)積極性

在培訓(xùn)中，通過引入互動、討論的環(huán)節(jié)，提升員工的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。同時，鼓勵員工提出自己的問題和建議，加強(qiáng)培訓(xùn)互動。

綜上所述，作為一名培訓(xùn)經(jīng)理，我認(rèn)為要做好培訓(xùn)工作，要了解員工需求，制定合適的培訓(xùn)方案，學(xué)習(xí)提升員工的學(xué)習(xí)積極性等。通過這些措施的改善，可以有效的幫助企業(yè)的員工和企業(yè)本身提高整體素質(zhì)。

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

經(jīng)理文員培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)理和文員這兩個職位越來越受到重視，也越來越需要專業(yè)的技能。為了提高員工的綜合素質(zhì)，公司舉辦了一次經(jīng)理文員培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多知識和技能，也有了一些新的認(rèn)識。以下是我的總結(jié)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

這次經(jīng)理文員培訓(xùn)班培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，從管理理念到文秘技能，從情商到人際關(guān)系，課程安排得很有條理。其中，印象最為深刻的是關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)涉及到很多方面，除了需要具備周全的溝通技巧、良好的合作能力，更需要的是塑造一個良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。良好的團(tuán)隊(duì)氛圍能夠促進(jìn)員工之間的密切合作，關(guān)愛和理解別人的困難，團(tuán)結(jié)同事，不計較個人得失，共建和諧的工作環(huán)境。這使得團(tuán)隊(duì)成員們能夠放下她們的個人利益，更好地共同完成公司的目標(biāo)。

二、意識上的提升

在這次培訓(xùn)班上，我們的意識也得到了提升。經(jīng)理們不再只是關(guān)心自己部門的工作，同時也會關(guān)注公司戰(zhàn)略的整體性和可持續(xù)發(fā)展。文員們也不再只是為了完成任務(wù)而工作，而是要時刻關(guān)注自己的貢獻(xiàn)和發(fā)展。

這種意識上的提升，不僅讓我們更加認(rèn)識到公司的重要性，也讓我們認(rèn)識到自己的責(zé)任和作用。只有在認(rèn)清自己的位置和作用后，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，為公司和自己的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

三、實(shí)踐重要性的認(rèn)識

培訓(xùn)班不只提供了知識的學(xué)習(xí)，還設(shè)置了多個實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓我們更好地融入學(xué)習(xí)中。例如，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)環(huán)節(jié)中，我們要實(shí)際操作，通過設(shè)計豐富的活動來增加員工之間的互動和交流，讓團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系變得更為密切。

通過實(shí)踐，我們不僅能夠理解理論，也能深入地認(rèn)識到實(shí)踐的重要性。在實(shí)踐中，我們不僅可以感受到自己的成長和進(jìn)步，也能更好地幫助公司和團(tuán)隊(duì)成員共同進(jìn)步。

四、成果

這次經(jīng)理文員培訓(xùn)班讓我們受益匪淺，我相信每個同學(xué)都將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到工作中，并取得了相應(yīng)的成績。例如，在我負(fù)責(zé)的任務(wù)中，我多次通過制定詳細(xì)的工作計劃和安排，交流溝通及時，確保任務(wù)準(zhǔn)確無誤的完成。在模擬案例中，我也通過全面的考慮，細(xì)心的分析，終于成功地解決了問題。

這些成績不僅彰顯了自己的才能和能力，也證明了培訓(xùn)班的成功，這對于公司的戰(zhàn)略穩(wěn)步發(fā)展是一個邁出堅實(shí)的步伐。

總之，這次經(jīng)理文員培訓(xùn)班不僅拓寬了我們的管理視野、提高了我們的文秘技能、增強(qiáng)了我們的情商，更重要的是讓我們時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和對實(shí)踐的認(rèn)識。相信在今后的工作中，我們會繼續(xù)發(fā)揮所學(xué)的知識和技能，盡全力工作，為公司和個人的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

信貸經(jīng)理專項(xiàng)培訓(xùn)總結(jié)

作為一名信貸經(jīng)理，為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，我參加了一次信貸經(jīng)理專項(xiàng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多有關(guān)信貸管理的知識和技巧，受益匪淺。

這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣，包括信貸業(yè)務(wù)的基本原理、風(fēng)險評估及控制、貸款審批流程等。在信貸業(yè)務(wù)的基本原理方面，我們學(xué)習(xí)了信貸市場的規(guī)模、發(fā)展趨勢以及信貸資金的來源和運(yùn)作方式。通過了解這些基本概念，我對信貸業(yè)務(wù)的整體運(yùn)作有了更清晰的認(rèn)識。

在風(fēng)險評估及控制方面，培訓(xùn)老師詳細(xì)介紹了如何根據(jù)客戶的資信狀況、財務(wù)狀況和市場環(huán)境等因素進(jìn)行評估，并提供了一些風(fēng)險控制的方法和技巧。例如，針對不同行業(yè)和不同類型的貸款項(xiàng)目，我們學(xué)會了建立相應(yīng)的風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，并根據(jù)風(fēng)險程度制定相應(yīng)的措施，以降低信貸風(fēng)險。

貸款審批流程是信貸經(jīng)理工作中重要的一環(huán)。在培訓(xùn)中，我們詳細(xì)學(xué)習(xí)了貸款審批流程的各個環(huán)節(jié)及其注意事項(xiàng)。從客戶資料的審查到合同的簽訂，每個環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格把關(guān)，確保貸款的有效性和合規(guī)性。培訓(xùn)老師還特別強(qiáng)調(diào)了識別和防范欺詐行為的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾螐目蛻羯暾堎Y料中發(fā)現(xiàn)潛在的欺詐風(fēng)險，并有效應(yīng)對。

除了以上的主題內(nèi)容，培訓(xùn)中還有一些實(shí)踐案例分析和模擬操作。這些案例和操作，使我們能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，提升我們的應(yīng)變能力和決策能力。在實(shí)際操作中，我們需要理解案例中的具體情境，運(yùn)用所學(xué)的理論分析并制定相應(yīng)的解決方案。通過不斷練習(xí)和反思，我們可以不斷優(yōu)化我們的工作方式，提高處理問題的能力。

除了專業(yè)知識和技巧，培訓(xùn)還提供了一些與人際交往相關(guān)的課程。作為信貸經(jīng)理，與客戶的良好溝通和合作至關(guān)重要。我們學(xué)會了如何與客戶建立信任關(guān)系，如何處理客戶的投訴和疑慮，并且學(xué)習(xí)了一些有效的溝通技巧，以提高與客戶的互動效果。

通過這次信貸經(jīng)理專項(xiàng)培訓(xùn)，我對信貸業(yè)務(wù)的運(yùn)作及工作流程有了更深入的了解，同時也提升了自身的專業(yè)能力和技巧。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，我不斷地完善自己，從而更好地為客戶服務(wù)。我相信，這次培訓(xùn)將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響，使我成為一名更出色的信貸經(jīng)理。