春讀后感

2023春讀后感14篇。

讀書時不要只是機(jī)械地閱讀，這樣只會讓自己陷入僵化的思維。每次閱讀完一本作品，我們都會有新的感悟和體驗。此時，我們可以通過寫讀后感來記錄內(nèi)心的那份震撼，那么具體應(yīng)該如何撰寫讀后感呢？我們?yōu)槟鸭⒄砹艘环菰敿?xì)的指導(dǎo)資料“春讀后感”，希望能對您有所幫助。如果您覺得這篇文章對您有用，記得將本頁網(wǎng)址保存，方便隨時查閱！

春讀后感【篇1】

若問世間什么最動人？那一定是人間真情。愛，讓一顆顆幼小的心靈成長；愛，融化彼此之間的隔閡；愛，讓我們永遠(yuǎn)感恩。只有充滿真情的社會才是一個和諧的社會，才能讓春意永駐人們心底。

電影《暖春》講述的是一個真切感人的故事：在一個春日里，一個老漢在路邊撿回了一個昏迷不醒的孩子，孩子七歲，是個孤兒。老漢見小女孩可憐便把她留在身邊撫養(yǎng)，但老漢的兒子和兒媳婦卻極不理解父親的行為，兒媳婦更是想方設(shè)法把小花趕走。最終鬧得一家人不和，無奈之下老漢帶著小花單獨(dú)搭灶炊米做飯。而小花也非常地懂事，平日里在家不僅干很多家務(wù)活，并且與街坊鄰居的關(guān)系很好，而最重要的是她有一顆質(zhì)樸的心，以真誠去對待每一個人。她的真情最終感動了老漢的兒子和兒媳婦，一家人重歸與好。全村的人在村長的帶領(lǐng)下合力幫助這個困難的家庭，資助小花讀書。而在這一天，村長又說出一個隱瞞了三十多年的秘密——老漢的兒子也是老漢撿來的！這一消息震驚了每一個村民。而小花，在這樣一個愛的環(huán)境中成長，最終成為村里的第一個大學(xué)生，并在畢業(yè)之后回到村里執(zhí)教。葉落歸根，她用余生去報答這個村子，報答每一個村民對她的情誼。

電影的每一個鏡頭都感人至深，每一幕都透露著人間真情，表現(xiàn)著老漢對小花的疼惜，小花對老漢的依戀，老漢對兒子的寬容，村長對村民們的關(guān)心。印象最深的是村長的那一句話：“都是吃五谷雜糧長大的，怎么人就差那么遠(yuǎn)呢？

電影里的鄉(xiāng)村生活，大山里的風(fēng)光，醇厚的民風(fēng)，敦實的農(nóng)民，一切都與城市里的生活截然不同。在高樓林立的城市中，這是一個物欲急劇膨脹的社會。每個人都在用冷漠武裝著自己。這個世上有太多的人都只為個人的利益考慮，可是不管怎樣人的心底還是有愛的，這種愛心在受到強(qiáng)烈震撼的時候會自然而然地凸現(xiàn)出來。而我們要如何去激發(fā)潛藏在人們心底的這種愛心呢？榜樣的力量是無窮的。電影《暖春》就是將一股愛心，一股人們心底最樸質(zhì)的感情，一種甘愿犧牲奉獻(xiàn)、幫助別人的精神化做一陣醉人的春風(fēng)，溫暖每一個人的心田，也震撼著每一個人的靈魂深處，喚醒每個人心底的愛。讓人與人之間地相處更加地融洽，讓社會更加地溫馨。

我們每一個當(dāng)代中學(xué)生所能做的和必須做的就是像電影里那個勤勞質(zhì)樸的老農(nóng)一樣，為需要的人，奉獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)而帶到我們身邊的人們，讓每一個人回歸最真摯的感情世界，讓每一個人釋放心底最真實，最善良的感情，共同建造一個和諧的大家庭，讓融融的春意永遠(yuǎn)蕩漾在每一個人的心間！

春讀后感【篇2】

《暖春》這部電影是我最近才看的。在教室里，大家共同觀看，但即使是這樣，我眼里的淚還是壓抑不住從臉上滑落……

《暖春》是圍繞著一個無家可歸的孤兒展開的，她最大的愿望就是能有一個屬于自己的家。影片中綠油油的原野、淳樸的村民、昏暗簡陋的土胚房、心地善良的寶柱爹、寬容善良且異常懂事的小花……都給我留下了深刻的印象。

故事講述了一個叫小花的孤兒，因不堪忍受養(yǎng)父母的虐待，逃到鄰村被一個老爺爺收養(yǎng)的故事。家境不好，又年邁的老爺爺在村口看到小花無人領(lǐng)養(yǎng)時，他蹣跚著步子走上前去，隨著尚存一息的小花朝家走去。善良的寶柱爹在得知小花是個無家可歸的孤兒后，頂著兒子、兒媳的壓力留下了苦命的小花。甚至在收養(yǎng)小花后供小花讀書上大學(xué)。還因看不慣兒子兒媳對小花的所作所為，帶著小花另起了爐灶。從此，爺倆過上了相依為命的生活……看到了這些，還有誰不會為寶柱爹的善良而感動，不為他對小花的無私付出而流淚呢！

和小花相比起來，我真的生活的太幸福了。我不僅有和她一樣愛她的爺爺，還有父母給我做美味的飯菜，還有漂亮的衣服，更不用擔(dān)心上學(xué)的問題，無憂無慮的。其實，在這個世界上還有很多與小花相似的孩子。他們生活在交通不便的山區(qū)或者偏遠(yuǎn)地區(qū)。他們渴望知識、渴望學(xué)校、渴望吃飽穿暖……如果有許多的人都像電影里的寶柱爹一樣無私無求地去幫助那些孩子，那我們的世界便會充滿愛！

影片圍繞著一個簡單的故事，刻畫出一段質(zhì)樸的情感，喚醒人們沉寂的良知，震撼人的真實內(nèi)心，喚醒那最純最本質(zhì)最無限的愛！今天的我們，回首那曾走過的歲月。科技的發(fā)達(dá)、時代的進(jìn)步，使人與人之間的'真情漸漸地被冷漠所取代，遺失了最寶貴的東西——真情。我們活在真實中，但又是否體會到過多少次這真實生活中的真情？

現(xiàn)如今，人人都想要被別人愛，但卻沒有想過，其實“愛”是相互的。影片中，爺爺默默地愛著小花，小花也用行動證明愛著爺爺。只要愛的堅定，用言行去傳遞，終有一天會感動到身邊的每一個人。就像小花那樣，最終感動了她的叔叔和嬸娘，他們又把小花和寶柱爹接回了家，從此，一家人過上了幸福的生活。

愛，就像溫暖的春天。一如電影的名字——《暖春》。愛給人間帶來了生命的力量：它讓愁苦的人臉上有了笑容；它讓走投無路的人看到了希望；它讓世間生命健康成長！讓愛圍繞世間、浸透心靈吧！愿世間充滿愛與希望，永恒不滅！

春讀后感【篇3】

我于去年8月份考上里耶鎮(zhèn)躍進(jìn)村的大學(xué)生村官，成為了里耶鎮(zhèn)躍進(jìn)村村委會主任助理。從上崗到現(xiàn)在，已經(jīng)有一年的時間了。有很多體會，也有很多感觸。從陌生到熟悉農(nóng)村生活，從不認(rèn)識到理解，這一年里是我人生中最寶貴的記憶。

鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府對我們村官寄予厚望，希望村官在農(nóng)村工作中凸顯自己的優(yōu)勢，發(fā)揮積極的作用，結(jié)合農(nóng)村實際，做出成績。并通過農(nóng)村工作的實踐，增長才干，鍛煉能力，拓展素質(zhì)，提高自己?；仡欁约汗ぷ髁诉@一年，雖然做了一些事情，但是離黨委政府的要求還差很遠(yuǎn)。 認(rèn)真剖析，我的不足還有很多，我反躬自省，認(rèn)為自己沒有在思想上高度重視村官工作。由于思想認(rèn)識不夠到位，加上村官在人們心目中沒有社會地位，風(fēng)言風(fēng)語不絕于耳，個人信心不足，自我認(rèn)識不清，在村里工作上等靠的思想比較嚴(yán)重，沒有主動出擊的意識。

此外，村里情況比較復(fù)雜，由于思想上的懈怠，經(jīng)驗方面的缺乏，在處理各種復(fù)雜關(guān)系上不夠成熟，造成在處理各種復(fù)雜關(guān)系時隨意化、想當(dāng)然，沒有顧全大局協(xié)調(diào)分配處理方方面面的關(guān)系。

既然選擇來，就要踏踏實實的搞，踏踏實實的做出成績來，因此，在以后的工作中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，書本的和非書本的知識都要學(xué)習(xí)，全面提升自己；提高認(rèn)識，從思想上徹底重視，嚴(yán)格要求自己；積極溝通凡事多向領(lǐng)導(dǎo)請示，積極與下面溝通了解他們的需要，傾聽他們的呼聲；認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。只有這樣，才能離工作的要求更前一步，離群眾的滿意更近一點(diǎn)，在工作中真正得到鍛煉，不斷得到提升。

春讀后感【篇4】

《暖春》這部電影講述了一個名叫小花的女孩艱難的成長歷程，在他七歲的那年，上帝跟她開了一個玩笑，奪去了她生命中最重要的親人，讓她成為孤兒，這對任何一個小女孩來說無疑是一個天大的打擊。最美好的童年沒有了愛，那該是一件多么悲慘的事啊!小花是一個不幸的孩子，但老天爺似乎又在憐憫她，給了一個疼愛她但并無血緣關(guān)系的爺爺。因為有爺爺在，小花的生命才重新有了意義。

天真善良的小花，老實憨厚的爺爺，和苦苦追尋下一代的寶柱和春草，三代人將人家真情演繹得淋漓盡致，讓我們感受到了人間的那份情那份愛。無論是劇作還是拍攝，《暖春》的編劇兼導(dǎo)演古蘭卡娜都將人家真情的主題體現(xiàn)的惟妙惟肖，影片情節(jié)設(shè)置巧妙，畫面真實動人。雖然沒有好萊塢電影那樣的大場面大制作，但其簡單的故事情節(jié)，注重深刻的細(xì)節(jié)描寫，給予觀眾多而不膩的感動元素，使影片更加有血有肉。例如小花每天會做土豆餅給爺爺吃，爺爺用自己僅有的一點(diǎn)錢為小花買鞋，爺爺在雨中背柳條回家因為淋了雨病倒在床上等等。

影片中，爺爺在小花的心里播下了親情種子，溫暖了小花的一生，也改變了她的命運(yùn)，這份超越血緣關(guān)系的親情，給予小花的不僅僅是生存，更多的是堅強(qiáng)和希望。其實像小花爺爺這樣的大有人在。

現(xiàn)實生活中活得粗糙的我們似乎“遠(yuǎn)視眼”太多，看不到眼前的幸福，總是在不經(jīng)意中忽略別人對我們的愛。比起小花，我們不知要幸福幾百倍，很多時候我們不需要付出什么就可以獲得很多的愛，而我們獲得的這些愛，正是小花所追逐的。回想過去的我一次次讓父母操心，有時候還對爸媽給予的愛不理解。看見那么乖巧的小花，我為平時不懂事的自己感到羞愧，是《暖春》讓我們重新找回自我，那個懂得愛，學(xué)會感恩的自我。

春讀后感【篇5】

如果說，人的情感是一汪碧水，愛則是當(dāng)中最為清澈的一滴?！杜骸肪拖袷菍π撵`深處的愛的召喚，在我的心中泛起圈圈漣漪，久久揮之不去……

這部電影主要講了小花因不能忍受暴打而逃了出來，被寶柱爹撿了回去?？上悴輩s對她百般刁難，有好幾次都想把小花送人。盡管這樣，小花還是沒有記恨于心，反而以德報怨，終于感動了他們。

有時候，給予別人快樂真的很簡單。小花可以為了寶柱的一句話一個笑容而感到滿足，高興那么久，趕著告訴爺爺。小花懷著一顆多么善良、知足而又懂得感恩的心啊。而父母的的呵護(hù)，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的關(guān)心，在我們看來都是最正常不過了，好像別人對我們好，都是理所當(dāng)然的。于是在這種環(huán)境下，我們養(yǎng)成了任性、以自我為中心的壞習(xí)慣。多體諒一下父母，給陌生人一個微笑……又有幾個人能做到？

看看自己被“蹂躪”得不成樣子的本子，不由得感慨。記得電影中有這樣一個情節(jié)：小花從一個紙盒子里拿出一支拇指長度的筆，請求老師用鉛筆批改作業(yè)，這樣本子就可以多用幾次了。捫心自問，我們自己有幾個本子是好好的，從頭用到尾，還真沒有多少。我們肆意地浪費(fèi)著父母給我們的財富，不用和小花一樣辛苦，就能得到很多的零用錢，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，卻還有很多的抱怨。小花很少吃雞肉，甚至白米也成了“高檔食品”，可我們不吃這不吃那，將父母著急的神情收在眼皮子底下，卻不以為然，仿佛是一件和自己毫無關(guān)系的小事。

除了與自己的壞習(xí)慣相比較，《暖春》帶給我更多的是感動。不知桌前的紙巾用了多少張，小花這個形象已深深地印在我的腦海里了。好吃的想著爺爺，甚至不忘記給欺負(fù)她的寶柱和香草一份，而自己卻從未想過要什么，多么寬大的胸襟??！當(dāng)小花喊著香草“娘”，緊緊相擁的時候，我從心底祝福她們，為小花而高興，多么美滿的結(jié)局。

《暖春》帶給我們的是沉重的思考，當(dāng)我們?yōu)闋敔敽托』ǖ恼?、善、美而感動的時候，也不要忘了反思，讓自己的心靈得到洗滌。我想，這也是這部電影想告訴人們的吧。

《暖春》，如流水般傾入我的心，帶給我感悟，如水滴撞擊碧湖，泛起圈圈漣漪，在我心中久久揮之不去……

春讀后感【篇6】

春天，是一年之中最美的季節(jié)。俗語說得好——“一年之計在于春。”春，也是一個萬物復(fù)蘇、百鳥爭鳴的好日子。春風(fēng)伴著清涼，吹到了書架上，正好停在那本《森林報·春》上。

森林報，顧名思義，它就是一本以報刊的形式生動、形象地把森林中的一舉一動描寫得非常風(fēng)趣。在森林中，許多不為人知的自然秘密被作者寫得一清二楚。

在這個有趣的森林里，每一種動植物都富有生機(jī)，動物擁有屬于它自己的生存之道，弱肉強(qiáng)食乃是家常便飯……

不是我想象也不是我夸張，關(guān)于自然界的許多東西，這本書都可以為你解答。作者將大自然的春天描繪成了多姿多彩的生物的生活。

別人常說森林沒有什么趣事，但我看來，只不過是因為他們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美、趣事的眼睛而已。

今年我發(fā)現(xiàn)，今年的樹林大面積減少，人類只覺得木頭是用裝修用的，其余毫無一點(diǎn)兒用處，對大自然的花草、植物全都逐漸遺忘。其實，真正的大自然的美景都是由平時人們遺忘的花草變成的。

我希望春天更加美麗，也希望人類改掉種種看不起或者無視森林的壞毛病，這樣我們的家園才會更加美麗空氣更加清鮮?！綣z139.CoM 迷你句子網(wǎng)】

森林是我們的朋友，如今我們的家具，都是大自然無私奉獻(xiàn)的，讓我們呼吁大家保護(hù)森林等于保護(hù)自己的家園。

謝謝你，《森林報》，閱讀了你，使我一生受用。

春讀后感【篇7】

看了《暖春》這個影片，我的心久久不能平靜。最讓我感動的是，一個貧窮的家庭收養(yǎng)了一個小女孩，她在一個幸福的家庭度過了美好的童年。

這個故事主要講的是一個老人在耕種時發(fā)現(xiàn)了一個可憐的小女孩。所以他決定帶她回家。從那時起，爺爺對小女孩百般呵護(hù)，雖然爺爺?shù)膬鹤硬幌胧樟羲?，但是爺爺對她像親孫女一樣，給小女孩買的新鞋，可她卻不舍得穿。有一次，爺爺在外面撿草，但是晚上又黑又下雨。小女孩沒看見爺爺回來。她匆忙地向山上跑去。當(dāng)她找到爺爺時，爺爺摔倒在地。她盡力幫他回家。

她為了這個家而付出了許多勞動，因此，感動了全家人。就這樣，小女孩在這個幸福的家庭里度過了快樂的童年。

通過這個故事，我了解到一個事實，我們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和一個幸福的家庭，這是應(yīng)該珍惜的。小女孩為了生存失去了很多快樂時光，我們在優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)。如果我們不努力學(xué)習(xí)，我們會感到內(nèi)疚。

我們將會努力學(xué)習(xí)各門功課，為了祖國的明天而奮斗。

春讀后感【篇8】

寒假期間，我看了《西頓動物記》里的一系列故事，印象最深刻的就是《春田狐的愛》。

故事主要講了在茂密的森林里，狐貍媽媽維克森和丈夫“疤臉”帶著四個孩子快樂地生活。因為森林里的食物非常稀少，維克森只好經(jīng)常去附近的農(nóng)場偷雞吃。終于有一天，農(nóng)場主發(fā)現(xiàn)了維克森偷雞的行為，就決定鏟除維克森一家，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗后，丈夫“疤臉”為了保護(hù)維克森的安全，就犧牲了自己，三個孩子也被槍擊中，最后一個孩子被農(nóng)場主拴在了鐵鏈上，等農(nóng)場主走了以后，維克森就跑到小狐貍身旁，去要小狐貍身上的鐵鏈，可怎么咬也咬不斷，最后維克森看見撒落在地上的毒雞頭，就讓小狐貍吃下了它。過了一會兒，小狐貍就死了。維克森來到一處懸崖邊，停下腳步望著夜空，天亮后，他走去看了看自己的孩子，就消失在荒原中。

讀完這個故事，我的心久久不能平靜，維克森用盡全力去救小狐貍沒想到竟然會毒死自己的孩子，這不由得讓我想起一句話“不自由，寧愿死”，同時，故事中那偉大、無私的母愛也深深打動了我。最后我還要告訴人類：動物和我們?nèi)祟愐粯樱灿猩?，也有感情，我們一定不要去傷害他們，還他們自由的生存空間。

春讀后感【篇9】

我班在星期五觀看電影《暖春》?？春笪疑钍芨袆?。故事講述的是小主人公小花因遭繼父母的虐待，被迫逃了出來，幸虧被好心的爺爺救了起來，從此之后便和爺爺、叔叔嬸娘住在一塊，發(fā)生了許許多多感人肺腑的故事，最終小花考上了大學(xué)，走出了大山，成了他們村的第一位大學(xué)生，但她并沒有走進(jìn)城里，因為她忘不了大山對她的養(yǎng)育之情，還忘不了爺爺。這樣一個故事，難道不讓我們覺得過目不忘嗎？

小花的善良、純樸和好學(xué)都深深地打動了我們。當(dāng)看到小花請求老師用鉛筆為她改作業(yè)時，我的眼淚立馬就涌了出來，想想我們自己，作業(yè)本用完一本扔一本，哪本作業(yè)本上沒幾個腳印。難道我們不覺得慚愧嗎？

當(dāng)看到小花的嬸娘屢屢想把她趕走，但小花卻沒記仇，反而以怨報德，多善良的心靈，她的那寬宏大量感動了我們，也感動了嬸娘，讓嬸娘接受了她。也讓我們懂得了一個道理：真心能打動每一個人，包括鐵石心腸的人。

最令我感動的地方是小花煎好了玉米餅子，但她并沒有吃，反而不記前嫌，最先把玉米餅子給了嬸娘。她那種大方，心胸寬宏大量的精神真的非常值得我們學(xué)習(xí)。

當(dāng)看到小花與嬸娘他們吃的一頓團(tuán)圓飯，當(dāng)小花叫了第一聲娘，我就明白了：血不僅是濃的，愛更是濃的！

春讀后感【篇10】

今天，我們看了《暖春》這部電影。這部電影讓我們感動了使我們淚流滿面。它讓我們懂得了感恩。這部電影的主角是小花，講述她的成長經(jīng)歷。

小花很窮。七歲時，由于父母相繼去世，她只能依靠祖母。不久以后，她的奶奶也逝世了。因為她沒有父母欺負(fù)她，她被毆打和害怕。

她忍不住餓著跑了出去。當(dāng)她出來的時候，她帶著奶奶給她的風(fēng)箏跑了出去。

她逃出來了，但是餓得不行了就昏倒在地了。這時，人們看見了圍了過來，看看就走了。就在一位祖父去田里干活時，他看到了，就轉(zhuǎn)過身來。

接著老爺爺把小花抱回了家。爺爺把小花照顧醒之后吃了飯后，他們就和好了。爺爺疼愛小花就像愛家人一樣。

因為他們家窮，嬸娘和叔叔雖然沒有孩子，但是小花來了怕添加承擔(dān)。他們看小花好就想把她賣掉，但是兩次都沒賣掉。小花不僅不恨姑姑，還繼續(xù)留在這里。

用真情感動每一人。

記得有一次，爺爺去山上砍柳條。突然電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。小花立即拿著雨布去找爺爺。不管多么困難，她都不會放棄。

她在看見爺爺?shù)臅r候一不小心摔了一跤，爺爺也淋得不行了，直接倒在了草叢里。小花哭著說：“爺爺，爺爺，你醒醒呀。

”回家后，村民把爺爺放在床上，小花照顧起爺爺來。她趴在爺爺?shù)纳砩铣槠敔斝押笳f：

“小花不哭，爺爺沒事的休息一會就好了?！睜敔斠粫秃命c(diǎn)了。還有一回，嬸娘對叔叔說：

“吃蚱蜢可以生男孩子?！毙』o意之間聽到了，就去幫嬸娘捉蚱蜢。每天放學(xué)后，她都去抓蚱蜢，為姑姑積攢了許多瓶子。

最終她用她真誠融化了嬸娘的心。嬸娘終于明白了。她殺雞殺魚給小花做新衣服。

她真是想彌補(bǔ)小花。

一家人終于幸福和睦在一起了。后來，小花成績突出，進(jìn)了大學(xué)，走出了大山。但她忘不了爺爺、叔叔、嬸娘?；貋淼搅舜笊剑@個生她養(yǎng)她給她溫暖的地方這個所有的親人、她的根所在的地方。

我不禁想起幾年前的一個廣告詞：媽媽給你洗腳。這個短短的一句話不知觸動了多少人的心。英雄小花和他一樣懂得感恩，不管有什么人和事想傷害她。他懂得寬容。

如果每個人都有一顆善良的心，一顆寬容的心和一顆感恩的心，世界就會變得更加和諧和美好。

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春讀后感【篇11】

讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》有感

學(xué)校：夏官營初級中學(xué)姓名：王春林

通過閱讀教育專家馮恩洪寫的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》這本書，受到了很大的啟發(fā)，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校的校長，對這些年來的教育改革，自己在思想方面和管理方面還存在著很大差距，現(xiàn)談感想如下：

1、 重新認(rèn)識了教育的目的，改變了教育觀念。

首先通過馮校長所講一個寓言故事中得到了兩個啟示，一是“人皆有才，人無全才，揚(yáng)長避短，個個成才”；二是教育應(yīng)該發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢智慧，教育應(yīng)該讓人的強(qiáng)勢智慧充分發(fā)展。

目前農(nóng)村學(xué)生由于他們受學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件的限制，特別是近幾年來，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，外出打工的人員增多，很大一部分學(xué)生是寄宿在爺爺奶奶家或姥爺姥姥家或是在學(xué)校，這樣，學(xué)生在親情方面就存在著一定的差別，有的過于溺愛，有的過于孤單，學(xué)生在親情方面就存在著“代溝”，尤其是不在父母身邊學(xué)生缺少父母的關(guān)愛，學(xué)生在思想上就存在著較大的差異，這就給教育工作帶來一了定的難度，要求我們每一位教師要針對不同的學(xué)生，進(jìn)行不同的教育。這樣才能利于每一個學(xué)生的成長。

同時也告訴我們教師，針對本班的學(xué)生不能只給無差別的教育，要根據(jù)每個學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予適合的教育，要揚(yáng)長避短，教室里的學(xué)生天生其人必有才，天生其才必有用，真正做到因村施教。教育既要選擇適合教育的學(xué)生，又要創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

二、適合學(xué)生的教育要以“人”為本。

什么樣的教育適合學(xué)生？一個簡單的問題包含以下需要回答的問題？1、為什么要教育學(xué)生？

2、教育學(xué)生，需要給予他們什么內(nèi)容？3、以怎樣的方式教育學(xué)生?這三個問題時首先要回答的。

馮恩洪教授回答了我們。教育是為了實現(xiàn)人的社會化和人的個性化的和諧發(fā)展。給予的內(nèi)容自然而然的能從目的上推測出來，教育給予的內(nèi)容應(yīng)該是有利于學(xué)生社會化形成和個性發(fā)展的內(nèi)容。

以怎么樣的方式呢？馮教授提出以條“合格+特長”的具有鮮明特色的路徑。應(yīng)該說，馮教授的理論是一個系統(tǒng)，不是零碎的內(nèi)容，具有鮮明的時代性和可操作性。

反觀我們近幾年來，全國轟轟烈烈的新課程改革，我們能夠欣喜的看到取得許多跨越式的成就，但是當(dāng)我們看到表象的同時，我們真正走到學(xué)生中間時?學(xué)生的負(fù)擔(dān)真的輕了嗎？沒有。

因為我從事初中地理教學(xué)，在中學(xué)招生系統(tǒng)中，我的科目被列為考試科目。自然而然在學(xué)生心目中列為“冷宮”科目。有一次上課，一位地理學(xué)的比較好的學(xué)生說“老師，要是地理也參加中考就好了，要不然學(xué)了好也沒什么用”。

當(dāng)時我一下子懵了，真不知道說什么好，確實處在這樣一個比較尷尬的位置。長久以來形成這樣以“分?jǐn)?shù)”為本位的教育評價體系嚴(yán)重阻礙中國教育的發(fā)展，學(xué)生需要成績，教師需要成績，家長需要成績，社會關(guān)注成績。成績成為推動學(xué)校社會改革的一大推力。

長久以來形成的慣性我堅定地相信以“分?jǐn)?shù)”為本位的教育還將在中國大地上持續(xù)下去。我們呼吁新的教育，我們也對我們現(xiàn)在的教育感到困惑，但我們很少行動。無知令人害怕，要不是拜讀馮恩洪的著作，很難想像，就在離我們百公里的上海，新式的教育改革在蓬勃發(fā)展，他們也要成績，但是他們更關(guān)注于以“人”為本。

在當(dāng)今的高壓教育環(huán)境下，分?jǐn)?shù)顯然不是學(xué)生喜歡的教育。他們需要的是一種能讓他們一生幸福的能力。高分低能、低分低能在我們社會無處不在。這是什么意思？我們現(xiàn)在的教育沒有激發(fā)學(xué)生的潛能，沒有充分挖掘?qū)W生的潛能。

3、 教育的最高境界不是控制學(xué)生，而是調(diào)動他們。

老人跌倒，我們要不要扶？這樣一個不需要辯論和掙扎的問題在前段時間被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，如今的社會越來越走向一種人情的冷漠。雷鋒少了，“李剛”多了。

反思我們的教育，是不是出了些許問題。當(dāng)然，我們不能把所有的社會問題都?xì)w咎于我們的教育，因為教育不是萬能的。但深思下去，我們的教育確實在管理上出了問題。

在人類成長過程中，青春期無疑是塑造未來人生觀和價值觀的重要階段。現(xiàn)在學(xué)生在中學(xué)時代，受到更多的是壓制似的教育，家長管著學(xué)，教師逼著學(xué)，自己為了分?jǐn)?shù)拼命地在學(xué)。一旦他完成了全日制學(xué)習(xí)，支持他繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力是什么？

我們提倡終身學(xué)習(xí)，但長期的學(xué)習(xí)壓抑會造成許多厭學(xué)現(xiàn)象。應(yīng)該用什么樣的方式教育學(xué)生呢？馮恩洪提到，要讓學(xué)生感動，讓學(xué)生為自己不感動而感到尷尬。

這樣的動力來源于自身。研究心理學(xué)的人都知道，內(nèi)在動機(jī)對人的自我發(fā)展具有長期的激勵作用。

只有創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，學(xué)生才能享受適合自己的教育。因此，在教學(xué)過程中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的實際情況，做好分析。只道學(xué)生已經(jīng)知道了什么？

還需要知道什么？俗話說知己自彼，百戰(zhàn)不殆。課堂要從學(xué)生的實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽提問，然后根據(jù)學(xué)生的需要開展教學(xué)工作。

除了充分備課外，還要教會學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的能力，掌握提高學(xué)生綜合能力的方法，幫助他們找到自己的學(xué)習(xí)方法。例如，如何預(yù)習(xí)新課，如可進(jìn)行歸納，鞏固和復(fù)習(xí)等。只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才能真正教他們釣魚。

讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》有感

學(xué)校：夏官營鎮(zhèn)初級中學(xué)

姓名：王春林

春讀后感【篇12】

一提到春天，我們就想到春光明媚，鳥語花香等詞語。春天是絢麗的，它讓人們你好目不暇接、心曠神怡。古往今來，無數(shù)文人墨客揮豪潑墨，描繪春天、贊頌春天。我學(xué)了《春》這篇課文，感觸頗深。

這篇文章寫出了活潑、輕快的抒情旋律。寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者喜悅的心情。寫出了春草破土而出的給勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。作者憑借細(xì)致的觀察，抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動的描寫。細(xì)膩貼切而又形象生動地描繪了春回大地時，春草勃發(fā)的長勢、情態(tài)和它的特征。

這篇文章寫出了花的“爭相斗艷”，畫出春天百花盛開的繁榮景象。南方傍晚，春雨綿綿的剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人。還從觸覺，嗅覺，視覺和聽覺的角度寫出了春風(fēng)帶來的氣息，帶給人們的愉悅和快樂。作者運(yùn)用奇妙的比喻，增強(qiáng)語言的情味，與新穎貼切，富有表現(xiàn)力，樸實，清新中含蓄雋永。

這篇散文描寫了春天萬物復(fù)蘇，吐露升級的景象，抒發(fā)了作者對春天喜愛至深的情懷，喚起了人們對美好生活的憧憬，激勵人們要珍惜春光，奮發(fā)向上。

春讀后感【篇13】

換個角度思考問題，做專業(yè)的教師，做孩子學(xué)習(xí)的幫助者，做家長的指導(dǎo)者。這是我讀這本書的收獲。

有的孩子不會寫最簡單的生字，不會讀最常見的詞語，不會做最簡單的題目。老師給他講笨鳥先飛的故事，希望觸動他。老師講得熱血沸騰，看到的卻是他那一張有些茫然的臉。這樣的場景我們當(dāng)老師的和當(dāng)家長都會遇到。每當(dāng)這個時候，老師和家長們會恨鐵不成鋼：你怎么就那么不求上進(jìn)呢？你看誰誰誰學(xué)習(xí)多好，你怎么就不能像人家那樣努力學(xué)習(xí)呢？

王曉春老師講了一個故事來回答這個問題。比如我現(xiàn)在遇到一件緊急的事，需要向一個朋友借5000元錢。這位朋友對我說：“你注意到我的失望了嗎？我們的同事都有十幾萬的存款，……你怎么這樣不努力呢？……下面我給你講笨鳥先飛的道理，希望對你能有所啟發(fā)……”如果有旁觀者，一定會看到我有一張茫然的臉。我怎么能不茫然？在我需要具體幫助的時候，我得到的卻是一堆教育。我們的學(xué)生常常有這樣的命運(yùn)。

是的，很少有學(xué)生坐在下面，故意把題目做錯?？赡苡袠O個別學(xué)生會有這樣的故意行為，這要另行分析他那樣做的原因。今天做數(shù)學(xué)三位數(shù)連減題，有四五個學(xué)生磨磨蹭蹭，遲遲不交作業(yè)。他們?yōu)槭裁床唤蛔鳂I(yè)？因為有幾道題他們怎么也找不到錯誤的地方。這時我如果反復(fù)說：“你們要認(rèn)真檢查，仔細(xì)分析！”學(xué)生就能把錯題改過來了嗎？還是不能！他們很認(rèn)真地看，就是看不出來錯在哪里。他們想仔細(xì)分析，可是不知道怎么分析。怎么辦？一個個請過來，我與他們一起分析，教給他們檢查的方法，檢查錯因，再改正錯題。

請你先檢查有沒有抄錯數(shù)字和運(yùn)算符號。每一個到我這里來改錯的學(xué)生我都這樣問一句。問了兩三個同學(xué)之后，剩下的幾個人自己就對照書查有沒有抄錯題了。

看看退位的“1”減去了嗎？這是我問的第二句。有三個同學(xué)聽了我這一問，走在半路上就回座位去了。不一會兒，改正錯誤交上本子。

還有兩個同學(xué)仍舊很茫然。我叫過其中一個同學(xué)，問過第一問之后，請他邊講計算過程，邊在本子上寫答案。說到第二步，我就發(fā)現(xiàn)，他不明白“1000-185”這道題，十位上該怎么做。我教給他遇到1000這樣好幾位都是0的退位減法該怎么解答，他點(diǎn)頭示意聽明白了。我請他再講一遍解題過程給我聽。接下來的幾道題，我要求他邊講邊寫過程。我呢？已經(jīng)轉(zhuǎn)頭輔導(dǎo)小博同學(xué)了。壓根沒聽他說什么。這樣做了兩道題之后，我一看，他全做對了。于是剩下的三道題不準(zhǔn)出聲，心里想著過程往本上寫，很快也做對了。

以后做題就這樣在心里邊想著計算過程邊寫下來。我這樣囑咐他。他點(diǎn)點(diǎn)頭，很開心的樣子。

是呀，孩子不會做題時，研究一下孩子出現(xiàn)問題的原因。想辦法幫助孩子找到解決問題的方法。不要覺得講過的方法孩子一定就會用。有些孩子無法將聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際行動。在運(yùn)用方法時他們就會很茫然。耐心點(diǎn)，多給孩子幾次機(jī)會，多做點(diǎn)實事。不要讓孩子再茫然了。

春讀后感【篇14】

七（5）班王琪琪指導(dǎo)老師：馮永慧

我記得有一次國為我在家太無聊了，打開電視一看，看到了，正在播放的《暖春》。這電影中的一個個感人肺腑的鏡頭浮現(xiàn)在我的眼前。

首先，《暖春》這部電影主要講述了這樣一個故事：主人公小花是一個聰明，善良、懂事，孝順的小女孩，她從小父母雙亡的可憐孩子，被一個好心的老爺爺——寶柱爹收養(yǎng)，卻引來了他的兒子寶柱媳婦香草的排斥。寶柱爹不得不獨(dú)立養(yǎng)活自己和小花。

懂事的小花沒有讓爺爺擔(dān)心。他在下一次考試中得了第一名，長大后成為一名小學(xué)教師。

整部電影處處充滿著感動。就在小花奄奄一息卻沒人領(lǐng)養(yǎng)時，寶柱爹義不容辭地站出來，大家驚訝不已，一個還顧不上三餐溫飽的人的舉動！看到這些，我不禁為寶柱爸爸的善良和愛心所感動。

小花很懂事。她早起晚歸幫助爺爺。在平淡的日子里，她經(jīng)常笑。爺爺為了讓小花上學(xué)，打算在風(fēng)雨中病倒，小花流淚。這時，我感受到了濃濃的愛！

明白了“我不是親人勝似親人”這句話。體會到了小花的傷心和爺爺?shù)挠眯牧伎唷?/p>

隨著時間的推移，小花適應(yīng)了這里的生活。有一天，她聽說姑媽的不孕癥可以用100只蚱蜢治愈。她就努力地捕捉，捕捉到的螞蚱裝進(jìn)罐子里去。直到有一天，當(dāng)小花送100只蚱蜢去香草時，無情的香草流下了悔恨的眼淚。當(dāng)我看到這里，我的心再次震驚。

小花對嬸娘平時的冷眼不僅不懷恨于心，還用雙手為她治病，真是人間的真愛。是什么讓鐵石心腸的人流下懺悔的眼淚？就是最寶貴的東西——人間的真愛。

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2023不一樣讀后感14篇

相信大家都被要求寫過作文吧，通過寫作文可以培養(yǎng)我們正確的價值觀，寫作文時一定要專注，不能分心，有哪些事情值得我們寫進(jìn)作文呢？于是，小編為你收集整理了2023不一樣讀后感14篇。希望能幫助到你，請收藏。

不一樣讀后感(篇1)

在這個寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。這是一本有趣的書，本書的作者是夢小得。

這本書主要講數(shù)學(xué)的樂趣。書中的人物是那個陌生的老師和他的一群學(xué)生。

書中的故事講，怪怪老師是一個特別有趣的數(shù)學(xué)老師，他講的數(shù)學(xué)課總是很好玩。他總是聲稱自己是外星人。他在數(shù)學(xué)課上總是變魔術(shù)。例如，他帶學(xué)生去旅行，這樣他們就可以從中學(xué)到數(shù)學(xué)。他也讓學(xué)生們嘗到了當(dāng)老師的滋味，也讓學(xué)生們嘗試著改變一些魔術(shù)。

與此同時，學(xué)生們在學(xué)數(shù)學(xué)時學(xué)得十分快，也十分好

我讀完了這本書，我感受到了，數(shù)學(xué)特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因為，我覺得他講的數(shù)學(xué)課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)***樂的，是簡單的，只要你找對方法。最后，我建議同學(xué)們讀一讀這本書。

我愛數(shù)學(xué)！

不一樣的數(shù)學(xué)故事讀后感（二）

寒假里，我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》這本書，這本書是張秀麗的著名作品。里面的主要人物有：怪怪老師、皮豆、蜜蜜、女王、十

1、 博多，烏魯魯（一只流浪狗，由一個陌生的老師從外星帶來）。這本書由一小章和一小章組成。每章后面都有一點(diǎn)知識，這是本章的主要數(shù)學(xué)知識。相信大家已經(jīng)對這本書感興趣了吧！

接下來，讓我告訴你這本書的主要內(nèi)容！

這本書主要講了：暑假里，怪怪老師回阿瓦星球充點(diǎn)了，皮豆他們依然樂此不疲地暢游在數(shù)學(xué)世界。一天，豌豆在吃薯條的時候，在包裝袋里發(fā)現(xiàn)了一張小卡片，上面寫著：

你可以通過收集10000張卡片得到一張宇宙飛船的票。他們立即向烏魯魯索要4萬張卡片。你知道他們?yōu)槭裁匆?萬張卡嗎？因為他們是四個人呀！

那天晚上，豌豆還在夢見他登上了宇宙飛船！第二天，豌豆、蜂蜜、皇后、博多和烏魯魯一起去了薯片廠。他們真的看到了宇宙飛船，孩子們欣喜若狂。而機(jī)靈的烏魯魯卻對小伙伴們說：

“這不是真的，這是最新技術(shù)：3d電影。”所以他們馬上就下了“宇宙飛船”。

到家后，他們給報紙打**，告訴他們薯片廠的伎倆，還打**給消費(fèi)者協(xié)會，說自己被騙了。第二天，薯片工廠的“偉大事跡”就上了頭條新聞。雖然被騙了，他們還是學(xué)會了計數(shù)單位和乘法公式。

開學(xué)后，他們有和怪怪老師意外地在小鳥森林學(xué)會了四則運(yùn)算；柔弱女生蜜蜜居然奪得了仙女村騎烏龜大賽的冠軍，獲得了魔法棒和魔法書。對了，皮豆還一不小心變成了屎殼郎國王呢！

我認(rèn)為他們的童年比我的快樂得多。我在想：如果我是豌豆，那該多好??！

不一樣的數(shù)學(xué)故事讀后感（三）

假期我讀了一本《不一樣的數(shù)學(xué)故事》這本書很有意思。講座的內(nèi)容是我們班有一位奇怪的老師，他是全世界最聰明、最英俊的老師。他有神奇的力量，可以把教室變成任何神奇的場景，如時空轉(zhuǎn)換、與動物交流、隱身等。

他能讓同學(xué)們坐在摩天輪上學(xué)數(shù)的分解加法，通過呼啦圈里的世界讓我們認(rèn)識各種圖形在魔法城堡里和女巫斗志斗勇找規(guī)律學(xué)***，、時間的認(rèn)識、根據(jù)條件和問題列算式解答比較容易的加減法？？

這樣的數(shù)學(xué)課連**皮普都被它迷住了。他帶領(lǐng)學(xué)生們告別枯燥的課堂，在數(shù)學(xué)世界展開一場神奇的冒險。

通過閱讀這本書，我覺得數(shù)學(xué)很有趣。我喜歡數(shù)學(xué)課。

不一樣的數(shù)學(xué)故事讀后感（四）

寒假里媽媽送給我了三本書，其中有《不一樣的數(shù)學(xué)故事》這本書，我發(fā)現(xiàn)這本書的時候就被這書名給吸引了。我很喜歡這本書。

這本書的作者是張秀麗，書里寫了這幾個主要的人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一，和烏魯魯（它是怪怪老師從外星球帶來的一只狗狗）。這本書每章都有數(shù)學(xué)知識。

我來給大家說說這本書的主要內(nèi)容吧！

這本書講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數(shù)學(xué)的世界了遨游，又一次，皮豆是東西是在零食包里發(fā)現(xiàn)了一張卡片。上面說可以收集10000張卡來買太空船的票，所以皮杜和他們向烏魯魯索要40000張票，因為他們有4個人。所以要了40000張，。

第二天他們和烏魯魯一起出發(fā)去宇宙飛船。當(dāng)他們看到太空船時，都很興奮。就在這時烏魯魯卻在一邊大聲地叫著說：“這不是真的，這是3d電影“。

大家一下子就沒有了興奮勁，感覺上當(dāng)受騙了。

他們一起回家去了報社。他們把工廠的欺騙行為告訴了報紙上的人。之后關(guān)于工廠騙人的新聞就上了頭條。他們被騙了，但他們從數(shù)單位中學(xué)到了東西。

他們也和怪怪老師學(xué)到了四則運(yùn)算。他們在打假的同時也學(xué)到了很多的知識。

我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好?。?/p>

不一樣讀后感(篇2)

王維審老師的教育敘事小集子，同時也是可看做是一部教寫教育敘事的作品?？赐赀@本書，我的幾點(diǎn)收獲。

我發(fā)現(xiàn)書里的很多故事都平凡而瑣碎，甚至很多事例我也經(jīng)歷過。所不同的是王老師把這些小故事都記錄了下來。王老師如春風(fēng)化雨潤物無聲的處理方法讓人佩服。比如遭遇問題學(xué)生的文章《白色的花最想》主要是寫一個愛美的女孩兒在自己的引導(dǎo)下由描眉畫眼變得清新純凈的教育過程；《剪發(fā)風(fēng)波》《發(fā)現(xiàn)學(xué)生偷盜之后》等等。最難能可貴的是每一個小故事都寫出了自己的思考和教育理念。反觀我的教育簡單粗暴、過于武斷，從而導(dǎo)致的是學(xué)生的恨，而不是學(xué)生的敬。

王老師是一個有教育情懷的老師。每個故事都滿含王老師的細(xì)膩柔軟，甚至每一個故事都可能改變一個學(xué)生。日常教學(xué)中，我還是有點(diǎn)兒急功近利。常常咆哮，常常河?xùn)|獅吼，暫時的作用還是有的！但是并沒有從根本上解決問題。如同最近一段時間，我連課間操也選擇坐在教室里面，目的是約束學(xué)生們聊天，目的是想讓他們小憩的小憩，問問題的問問題.

王老師說:只要你堅持寫教育故事，一個月的時間，你會有作品達(dá)到發(fā)表的水平；一個學(xué)期的時間，你的心態(tài)會變得平和；一年的時間，你的教育行為會有所改變。其實我寫了很長時間了。王老師是從20xx年開始寫博客的，而我開通博客時間是20xx年。大部分時間我是在記錄流水賬，缺乏思考，所以寫作水平上根本沒有提高。以后需要做的就是改變方式方法，記錄故事加上反思很重要！有故事有思考，才是教育敘事的正確打開方式。寫故事可以邊敘邊議也可以敘完再議，但不可沒有議論，或者也可以反思自己的做法。

這本書的文字如同一個不施粉黛的少女，干凈美好。往往在文章的最后又發(fā)人深思，給人啟迪!甚至有很多的文章讓人感動。作文如《和孩子站得一樣高》最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動的形象。讀了油然而生的是對孩子的心疼。王老師的話更是振聾發(fā)聵：“對我們來說一目了然的問題，在孩子世界里，或許不亞于科德巴赫猜想。”用孩子的眼光觀察孩子，那么教育也就是一件很輕松的事情了。

忽然想到了將近二十年的教育我是傷害了多少懵懂的心？！或者現(xiàn)在不晚。寫故事、講故事……寫學(xué)生的故事、給學(xué)生講故事！蘇東坡的故事、蝴蝶的故事……王老師信手拈來，引經(jīng)據(jù)典自然而然，不僅感嘆老師該是讀了多少書?。∥掖竽X貧瘠如同鹽堿地，開墾出來需要付出很多！但是我不會放棄。一切都還不晚，如同今天，本來困得都睜不開眼了，但是一想到自己還有夢想，于是就起床坐在了電腦前面，趁著還算年輕，做一點(diǎn)想做的事情吧。雖然偶爾還會有一個聲音冒出來：都多大歲數(shù)了，現(xiàn)在再學(xué)習(xí)就太晚了！可是剛剛跟隨敘事者讀完《終身成長》。這本書的觀點(diǎn)馬上站出來打壓了這個固定的思維。瞧瞧最近讀的書真是使內(nèi)心更堅定更有目標(biāo)了！

不一樣讀后感(篇3)

暑假，我讀了一本非常有趣的書，名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。數(shù)學(xué)不都是“加、減、乘、除”這些枯燥無味的練***？還能變成我們喜歡的故事嗎？讓我?guī)阋黄痤I(lǐng)略一下這本書的奇妙吧。

這本書主要講述了一個叫奇異老師的數(shù)學(xué)老師的故事，他正在和他的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如豌豆，蜂蜜，皇后和博多。怪怪老師是一個來外星球的神奇老師，當(dāng)然，大家知道，外星人都有神奇的本領(lǐng)。奇怪的老師還帶了一只叫烏魯魯?shù)墓?，一只像機(jī)器貓一樣神奇的外星狗。

怪怪老師喜歡施展外星人魔法一樣的本領(lǐng)，把疑難枯燥的數(shù)學(xué)問題變成好玩的故事和旅行。有一次，老師帶我們?nèi)チ艘粋€神秘的圓形過濾門：大于5的可以進(jìn)去，小于5的不能進(jìn)去。

怪怪老師讓大家想辦法把全班2個同學(xué)全帶進(jìn)過濾門，誰被丟下也且很難過的不是。班長皇后想了一個辦法，把烏魯魯變成兩個，加上老師，一共一個，這樣按照四舍五入，他們班可以進(jìn)60人！大家高高興興的排隊進(jìn)門，但在門口還要回答一個問題才能進(jìn)。

第一個是蜂蜜。問題是：將693舍入到最接近的整數(shù)。蜜蜜想了想，報出答案：

“69”。她順利通過了，蹦蹦跳跳地進(jìn)去了。下一個是皮豆，他的問題和蜜蜜的差不多：

把698四舍五入成整數(shù)。但是粗心的豌豆拿了8后的小數(shù)點(diǎn)作為3，以為這和蜂蜜的問題一樣，答案是：69。

結(jié)果，大門“嘭”地關(guān)上了。幸運(yùn)的是，豌豆及時發(fā)現(xiàn)了問題，把答案改成了70，最后進(jìn)了過濾門。這么學(xué)數(shù)學(xué)很有趣吧，也一定不會忘記吧？

皮豆他們會帶我們暢游在奇妙的數(shù)學(xué)世界，看他們的各種奇遇：他們?yōu)榱说巧嫌钪骘w船，讓烏魯魯為他們每人變出10000張薯片獎券，雖然上當(dāng)受騙，卻因此認(rèn)識了“計數(shù)單位”和“乘法口訣”。開學(xué)后，他們又和怪怪老師意外地在小鳥森林學(xué)會了“四則運(yùn)算”；柔弱女生蜜蜜居然奪得了仙女村騎烏龜大賽的冠軍。

對了，皮豆還一不小心變成了屎殼郎國王，這是怎么回事呢？想知道嗎？快去讀讀這本書吧。

讀完這本書，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是如此有趣和容易學(xué)習(xí)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。

”我們雖然沒有怪怪老師和烏魯魯那樣神奇的本領(lǐng)，但只要用心，我們一定能在學(xué)***現(xiàn)各種有趣的事情，讓學(xué)***變得豐富多彩，我們的生活也會變得開心而有趣。

不一樣讀后感(篇4)

殷健靈阿姨筆下的《不一樣的暑假》中的主人公就過著一個讓我無比羨慕的暑假。

這本書講述了居住在上海的小軒，在暑假時來到了南京郊外的親戚家，與容容結(jié)為了好朋友。在這里，小軒感覺到了這里與大城市里有著不一樣的田園風(fēng)光、農(nóng)舍牛羊，還有一群小朋友們。他們在田野中盡情奔跑，一起釣蝦，一起領(lǐng)棒冰。在這里，小軒身處一個完全不一樣的世界，快樂無比。暑假結(jié)束了，小軒也即將離開，回到上海。他期待著明年還能回到這里

在冰淇淋和橘子汽水中，在和小伙伴們地玩鬧爭吵和好中，在日頭曬出的一滴滴汗珠中，夏天有了不一樣的顏色。這個夏天，催生了容容和軒軒的很多故事。我多么想要小軒的那種快樂無比的暑假啊!而我的暑假，是多么的可悲啊!我每一天的時間都擠得滿滿的，連空余的時間都沒有，都別說玩了，都是偶爾才能玩幾分鐘而已。我每天的日程安排是這樣的：每天一早，我就要去補(bǔ)習(xí)了，回到家之后，還要做家庭作業(yè)，中午要彈3小時鋼琴，晚上還要做學(xué)校的暑假作業(yè)。每天一早，我要去補(bǔ)習(xí)，回到家后，還要做家庭作業(yè)，那都是因為我還有短短的一年時間，就要小學(xué)升中考，所以我要爭分奪秒，努力學(xué)習(xí)，用盡我平生的力氣，考上我心目中的理想學(xué)校。每天我要彈3小時鋼琴，那都是因為我即將要面對的是鋼琴七級的考試。

在孩子們的世界里，每一次的相遇、每一段的經(jīng)歷、每一回的道別都讓他們覺得：真的，真的不一樣了大概這就是成長吧!

不一樣讀后感(篇5)

[不一樣的快樂，不一樣的童年--《淘氣包日記》讀后感]不一樣的快樂，不一樣的童年--《淘氣包日記》讀后感

睢寧縣實驗小學(xué)四(1)班崔染晨

一天，媽媽給我講了幾個十分有趣的故事，我聽了不由得哈哈大笑，就問媽媽這故事是從哪兒來的?媽媽神秘地告訴我，是從一本書上看來的，不一樣的快樂，不一樣的童年--《淘氣包日記》讀后感。我等不及要讀這本書了。在我軟硬兼施的情況下，媽媽把這本書拿出來給我讀。

我一拿到書，就趕緊躲在房間里看。讀著讀著我就被書中的故事吸引進(jìn)去，書中9歲頑童加尼諾在近一年的時間里所惹的"禍端"簡直是無法計數(shù):在表演魔術(shù)時，他差點(diǎn)將姐夫的眼睛射瞎了;他把鞭炮藏在爐子里，把壁爐炸得慘不忍睹，還差點(diǎn)引起一場火災(zāi);抄姐姐的日記，把姐姐的秘密傳了出去，害得姐姐舞會開得很失敗;去姐姐家的火車上把墨水灌進(jìn)皮球中，擠壓皮球噴出的墨水噴得在站臺上等車的旅客滿頭、滿臉、滿身，又讓他們只能對他無可奈何;在姑媽家，把鄰居家的豬、孩子、姑媽家的狗用油漆漆成動物園的各種動物，惹來人家家人的討厭，讀后感《不一樣的快樂，不一樣的童年--《淘氣包日記》讀后感》。

…而且在他惹下這些禍端之后都會都被爸爸狠揍一頓。

這本書中最令人印象深刻的一段是，加尼諾的父親認(rèn)為加尼諾太不聽話，把他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。加尼諾加入了學(xué)校的一個“秘密組織”。他在壁櫥里鑿了一個洞，觀察校長和妻子，但他不小心發(fā)出一聲巨響，校長和妻子認(rèn)為是他們叔叔的畫像說了些什么，嚇得他們要死。

“秘密組織”成員發(fā)現(xiàn)了瘦肉湯的秘密，他們精心策劃和設(shè)計了一個策略，最終揭開了**的陰謀。他們氣得暴跳如雷，從此對加尼諾更不好了。終于，他被爸爸接回了家。

但他的惡作劇還一直在上演著…

發(fā)生在加尼諾身上的故事有時讓我發(fā)笑，有時讓我緊張，有時讓我感到沉重。雖然我不太贊同他的惡作劇但是書中有一句話卻讓我深有感觸"大人教育小孩子除了打罵就沒有別的方法了嗎?"我經(jīng)?？匆姶笕藙硬粍泳痛蚝⒆?，我也經(jīng)常被爸爸、媽媽打，其實淘氣是孩子們的天性，書中的小淘氣包--加尼諾是多么的天真可愛呀!

如果我是加尼諾的朋友，我想我會喜歡他的。雖然他很調(diào)皮，但他愿意用腦子，敢于探索，不怕危險，敢于追求的性格會是他成長成才。

不一樣讀后感(篇6)

暑假《愛的教育》讀后感

愛，一個熟悉的詞，在每個人的心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書，我才真正知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。書中人與人之間的真摯感情深深打動了我！

這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各式各樣感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所累計的愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛的世界里成長。

書中的每一篇都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來的三十個銅幣丟了，他無法回家，于是路過的同學(xué)都用自己的錢幣來幫助他，沒有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。

讀了這本書，我終于深刻體會到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會寬容，學(xué)會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。

我相信只要我們都付出一點(diǎn)愛，我們的世界就會永遠(yuǎn)充滿愛！

暑假讀《假如給我三天光明》有感

美國文學(xué)家馬克·吐溫曾說：“十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩位偉大的人物，一位是拿破侖，一位是海倫·凱勒?！睕]錯，當(dāng)讀完《假如給我三天光明》這本書以后，我深深地被海倫·凱勒那偉大的精神打動了。

小時侯，海倫·凱勒很快樂，但這樣美好的一天并沒有持續(xù)多久。海倫·凱勒19個月大的時候，因為重病失取了視力和聽力，然后陷入了一個寂靜而黑暗的世界。但是，她并沒有向命運(yùn)屈服，更沒有因此放棄，而是堅強(qiáng)地走了過來。

最后，在蘇莉文女師的幫助下，她以頑強(qiáng)的毅力克服了重重困難，逐漸學(xué)會了說話，逐漸獲得了知識，進(jìn)入了世界著名的哈佛大學(xué)。進(jìn)入社會后，她走遍美國、歐洲和亞洲，一生致力于盲人的福利和教育，成為著名的女作家、社會活動家、慈善家和教育家。

當(dāng)海倫凱勒遇到麻煩時，她會認(rèn)真思考并找到解決辦法。在她的生活中，陪伴著她的是一個寂靜而無色的世界。她沒有抱怨，而是以積極樂觀的態(tài)度勇敢地面對。一個又聾又啞的人，都能不屈不撓，獲得巨大的成功，那么，對于四肢健全的我們，怎么能夠輕言放棄呢?

所以，每當(dāng)我們遇到困難和挫折，每當(dāng)我們抱怨不公平，想想海倫凱勒的毅力，學(xué)習(xí)更多。她不怕困難，有勇氣面對困難，克服困難！

回頭看我自己，我真的很慚愧！有時，當(dāng)我遇到一點(diǎn)麻煩或挫折時，我就開始抱怨，發(fā)脾氣，甚至想輕易放棄。我記得有一次我在彈鋼琴，我只是彈了一會兒，網(wǎng)，覺得樂譜太難了，所以我很不耐煩，不耐煩地把鋼琴書放在一邊。

一旁的媽媽看見了，連忙把書撿起來，走到我身旁，和顏悅色地對我說：“好孩子，不要怕困難，慢慢彈，媽媽相信你一定能彈好的，加油!”聽完了這句話，我重新打起了精神，開始有感情地彈了起來。

海倫·凱勒的事跡極大地鼓舞了我，讓我知道：只要我們不怕困難，有堅強(qiáng)的毅力，任何困難都不會把我們打倒。我非常敬佩她，并在今后的生活和學(xué)習(xí)中以她為榜樣。

不一樣讀后感(篇7)

《什么是最好的教育》讀后感 何莊小學(xué)? 李潤霞 ? 江蘇人民教育出版社出版的《什么是最好的教育――教師最需要關(guān)注的66個教育細(xì)節(jié)》一書從做人、學(xué)習(xí)、做事和交往四個部分，圍繞著什么是最好的教育這樣一個主題問題給出了66個小的教育主題。 通觀全書這是一本有關(guān)教師自我修養(yǎng)、教育常識重新確認(rèn)的好書，感覺很樸實、全面。全書對教育這件事做了實實在在的'再認(rèn)識再反思，引人深思。作者指出：好的教育是指教育者遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說教，充分信任學(xué)生、因勢利導(dǎo)，使學(xué)生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得的親身體驗中領(lǐng)悟道理，在自身為主體的自我教育中達(dá)到精神的升華和認(rèn)識的飛躍的教育。 在學(xué)習(xí)的過程中深深感覺到這本書應(yīng)該常讀常新，在今后的教學(xué)工作中，與自己的教育教學(xué)實踐和自我修養(yǎng)的提高結(jié)合起來，并反過來指導(dǎo)、內(nèi)化為自己的自覺教育行為。

不一樣讀后感(篇8)

《不一樣的冬天》是互聯(lián)網(wǎng)作家六月飛雪的一部小說，主要講述了少女顧涵的成長經(jīng)歷。這部小說具有很大的啟示意義，讓讀者深深地感受到了生活和親情的真諦。

小說的主人公顧涵是一個十四歲的少女，父母離異，她和母親相依為生。生活貧困，她的生活必須要靠勤工儉學(xué)來維持。在小說中，顧涵經(jīng)歷了許多的挫折和磨難。但是，她沒有被這些困難打倒，反而在這個過程中變得更加堅強(qiáng)和成熟。

整個小說的情節(jié)在冬季的時候展開，人物的形象也都比較鮮明。小說的主要故事情節(jié)包括了兩個方面，一個是涵媽媽為了幫涵完成課業(yè)，放棄出門賺錢的機(jī)會，另一個則是涵在做家教的時候，遇見了同學(xué)小女孩，兩人一見如故，成為了好朋友。這兩件事情似乎并沒有什么相關(guān)性，但是，這恰恰表明了小說的深刻內(nèi)涵。

小說的主題是生活和親情。在顧涵那個貧困的家庭里，母親和女兒的感情非常深厚。當(dāng)她需要母親的時候，母親總是能夠排除萬難，來保護(hù)自己的女兒。在涵需要幫助的時候，母親可以利用自己全部的時間和精力為她排憂解難。這種只有親情才有的情感，讓人打動和感性。

親情是小說的主題，但是，作者并沒有只進(jìn)行單純的敘述。相反，他在小說的地圖上安排了很多的情節(jié)和細(xì)節(jié)，在情感深刻層面上表現(xiàn)得非常到位。這個小女孩在家教的時候與另一個小女孩結(jié)為好友，成為了無話不談的朋友。這體現(xiàn)出了主題的擴(kuò)展和深化，讓讀者看到了生活的無限可能性和美好。

通過《不一樣的冬天》這個小說的閱讀，人們可以深深地感受到生活和親情的真諦。在小說中，人世間的困境也是很多的，但是我們始終要保持一顆堅定的信念，相信未來會更好，在最困難的時候，我們自己一定要學(xué)會勇敢和堅持，這樣，才能真正地走出生活的陰霾，走向美好的未來。

不一樣讀后感(篇9)

暑假期間認(rèn)真拜讀了書，是件很好的享受，給炎炎夏日帶來一抹清涼，書中娓娓道來的敘述感，樸實無華的話語，都給人一種清涼的感覺。

當(dāng)我讀完這本書時，我感到有一種錯覺。這不像是老師寫的。我狹義的理解是，老師和作家是兩個來自不同世界的人。讀完這本書之后才明白，那些但凡在某個領(lǐng)域有所建樹的人，必然是有和常人所不同的地方。這個不同的地方并不是在于你有想法，這只是前提，如果有想法卻表達(dá)不出來，是不會出彩的。

這也是書中王維審老師的想法。我們都致力于教育的第一線。我們每天都有很多艱苦的工作要做。其實，教師的工作并不累，最重要的是累。我們每天都是在用心和孩子交流，每天都用心上課背課，每天都用心去處理孩子家長眼中的“大事”。

正因為如此，我們每天身心俱疲，下班之后再有自己的生活已無暇去整理了，其實教育故事每天都在上演，每天都有不同的素材，只是我們之所以成不了名師，主要有兩方面的原因，一是我們每天喊著累的幌子不去記錄，二是因為我們不經(jīng)常寫東西，以至于不會寫，或者不知道該如何去寫。我想這就是為什么有些人不能走得更遠(yuǎn)的原因。

人活在這個世上，遇到的困難和坎坷固然很多，但所有的困難就怕一個“鉆”字。只有用心鉆研，用心去做，才能得到自己想要的，才能更好地發(fā)展，才能走得更遠(yuǎn)。這也是為什么這本書的作者能寫出這么多精彩多彩的教育故事。扎實的寫作是基礎(chǔ)，更重要的是訓(xùn)練。我認(rèn)為我們的年輕教師值得學(xué)習(xí)。

別傷害學(xué)生的尊嚴(yán)，這篇教育故事給我觸動很大。在我還沒讀這本書之前，作為新進(jìn)的年輕教師讓我談自己的教育風(fēng)格有點(diǎn)大言不慚，但是我的切身經(jīng)驗在我都書期間就已樹立，那就是我不能保證我教的孩子考上什么名牌大學(xué)，出國留學(xué)，考高分，或者有什么重大的成就，我就只給自己提了一個最基本的底線原則，那就是無論發(fā)生什么都不能傷害學(xué)生的尊嚴(yán)！由于所教年級屬于小學(xué)低學(xué)段，孩子們正處于調(diào)皮搗蛋的年齡層面，無論課堂還是課下會有各種各樣的讓我們教師頭疼的突發(fā)情況，有的時候說不生氣都是假的，特別生氣的時候都會轉(zhuǎn)過身，讓自己做兩個深呼吸再轉(zhuǎn)身微笑面對學(xué)生，詢問為什么發(fā)生這樣的事情。

所以有的時候?qū)W生也會納悶的問我，老師你怎么轉(zhuǎn)過頭再轉(zhuǎn)過來就感覺不一樣了呢？我認(rèn)為孩子們的感情也是極其敏感的。在教育孩子的過程中，保護(hù)他們的尊嚴(yán)和自信也許是最重要的。因為成長的傷痛大多都和尊嚴(yán)的受傷有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們保護(hù)好孩子的尊嚴(yán)和自信，就是保護(hù)好孩子以后成長前行的勇氣和動力，這是至關(guān)重要的，我想任何一個教師都不想教過的孩子過了很多年回想起自己的老師的時候不是諄諄教導(dǎo)而是一些猙獰丑陋的嘴臉。

不一樣讀后感(篇10)

《不一樣的杯子》是一本非常溫馨的繪本，它講述了一個小杯子和它身邊的其他不同形態(tài)的容器之間的故事。即使它的形狀并不比其他容器更好，但小杯子在表現(xiàn)中仍然比其他容器出色。他利用自己獨(dú)特的形狀，幫助人們實現(xiàn)他們的需求，讓讀者了解到不同的事物都有他們的價值和獨(dú)特之處。這個故事也告訴我們，要善于發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的優(yōu)點(diǎn)能夠被識別和認(rèn)可。

在這個繪本中，小杯子遇到了各種各樣形狀的容器，這些容器基本上都比小杯子更好，但小杯子憑借著自己獨(dú)特的形狀和耐用性，成功地幫助了人們。例如在茶樹上，其他容器都無法完成顏色深淺的分層作用，而小杯子卻能夠信守自己的本領(lǐng)，順利完成了這項任務(wù)，為其他容器樹立了良好的榜樣。

通過這個故事，我們可以了解到我們每個人都擁有自己的獨(dú)特和價值，我們需要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，盡可能利用他們?yōu)槲覀冏约汉蜕鐣韮r值。對于那些認(rèn)為自己沒有什么優(yōu)點(diǎn)的人，我們應(yīng)該告訴他們，每個人都有自己的獨(dú)特性，只是尚未被發(fā)現(xiàn)和查詢，我們要注重各種經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，發(fā)掘自己的價值，才能實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

此外，這本書還可以啟發(fā)我們的情感領(lǐng)域。有時我們會發(fā)現(xiàn)自己與身邊的人溝通起來很困難，他們來自不同的文化背景或他們的想法不同，然而我們必須相互尊重，接受和欣賞對方的獨(dú)特之處。類似小杯子一樣，我們每個人都是獨(dú)一無二的，我們需要學(xué)會接受自己獨(dú)特的性格和個性，也應(yīng)該尊重別人的性格和個性。這樣，我們就可以與別人更好地交流，建立更加穩(wěn)固而持久的關(guān)系。

總之，這本故事是一個非常積極的、啟示性的繪本，從不同角度和方面為我們展現(xiàn)了人性善良和正義的一面，引導(dǎo)我們發(fā)掘自己的潛能，善于發(fā)掘獨(dú)特之處，讓我們走向自己的成功道路，在實現(xiàn)生活目標(biāo)的道路上學(xué)會克服困難，鍛煉意志力和毅力，滿懷希望繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)。這本書不僅對兒童有啟示意義，對于成年人也值得一讀。

不一樣讀后感(篇11)

假期前，學(xué)校征訂一些書刊，我用自己的零花錢訂了一本《閱讀年選》，里面有許多有趣的故事，讓我感悟最深的是一篇故事《不一樣的愛》。

這篇故事主要講了一群年輕人，在野生動物園內(nèi)參觀。干草地上有兩匹馬。講解員問人們能分辨出哪匹是媽媽，哪匹是孩子？年輕人看到大小差不多，毛色差不多，胖瘦差不多，年齡似乎也差不多，年輕人紛紛搖頭。講解員拿了一把青草，兩匹馬飛跑過去，一匹馬迫不及待地低頭吃草，另一匹馬則站在一邊看著自己的同伴，并不急于吃草。講解員指著兩匹馬說：“先吃草的那匹馬的是孩子，站在一邊的是媽媽?！眳⒂^隊伍繼續(xù)向前。這時，跑來兩只雄獅，這是一對父子，講解員又問：“你們能分辨出那只是爸爸，那只是兒子嗎？”年輕人盯著兩只雄獅是看，一樣健壯，一樣威風(fēng)凜凜，無法分辨。講解員拿了一塊牛肉，扔了過去。兩只雄獅同時爭奪牛肉，一只雄獅還沒享用，另一只又搶了過去。這回，年輕人爭先恐后地指認(rèn)：后面搶到的是兒子，而爸爸是不會和兒子搶食物的。講解員搖頭：“你們說錯了，后面那只是爸爸。”講解員又說道：“為了兒子能夠單獨(dú)生存，爸爸對兒子會十分兇狠?！?/p>

這篇故事讓我想起了許多事。小時候考試考了一百分，媽媽買了一雙旱冰鞋作為鼓勵，爸爸陪我出去玩。穿好旱冰鞋，小心翼翼的出門，在滑的'過程中，我無數(shù)次的摔倒，每次熱淚盈眶的看著爸爸，爸爸都讓我自己起來。時間久了我漸漸的學(xué)會了，一想起當(dāng)時爸爸的手勢，我都有點(diǎn)恨他。回想起來，爸爸還不是讓我能自己獨(dú)立起來。有時候，對你好并不叫好；反過頭來，表面上對你壞并不叫壞。看一個人要看心，世界上對你最好的是你的父母。

不一樣讀后感(篇12)

這本書描述了沈祖堯博士2003年在非典期間與感染者接觸的經(jīng)歷。勇往直前地工作的前線人員如果就算染病都堅持不放棄的經(jīng)歷。

2003年非典爆發(fā)的時候，如果你被感染了，你會感到絕望嗎？你應(yīng)該會感到絕望吧。但書中經(jīng)歷的人卻打消了這個念頭。

一位平凡學(xué)歷，只有中五程度的醫(yī)療輔助隊人員—鄭書棋。她無視家人的反對，加入了隔離的威脅生命的行動。數(shù)日后，她證實染病，她還因染病要放棄原本準(zhǔn)備參加的中學(xué)會考。

當(dāng)沈祖堯問她有沒有后悔當(dāng)義務(wù)工作？她表示仍然會義無反顧地投入服務(wù)。我很敬佩她。

如果是我，我會害怕死亡，拒絕參與。但她寧愿犧牲自己為公眾服務(wù)，這是一種偉大的精神！另一篇記述一位男生，他一日內(nèi)失去雙親。

他是一名「？？“爛小子”，他不太關(guān)心自己的父母，但當(dāng)他知道他們生病時，他低聲請求沈祖堯醫(yī)生救他的父母。最后，他從以前的「爛仔」脫胎換骨了。

他這一次經(jīng)歷可說是可喜可悲的。在書的最后一段，“在家里，我不必做家務(wù)。每個人都很愛我。我只想我的父母回來讓我孝順?！惯@一句令我感動了。

回想起二零零三年，那時候我還小，如果我媽媽在那時染病了，豈不是也沒有母親了？那位男生很樂觀地面對了他父母的事。也開始了新的生活，回到正確的道路上，讓死去的父母安心。

我非常感謝在沙士期間一直在工作的醫(yī)務(wù)人員。「當(dāng)擁有時沒有好好珍惜，失去時就是最大遺憾。“男孩的故事激勵我要珍惜眼前的人，不要失去懂得珍惜的人。

初三:bonedragon

不一樣讀后感(篇13)

2018-07-09媽媽給我買了許多書，但是我最愛看的是一個法國人寫的系列叢書《不一樣的卡梅拉》，雖然每本書不厚，我都看了很多遍，每一次都覺得趣味無窮，一開始小雞們的理想讓人覺得是那么不可實現(xiàn)，但最后在他們的執(zhí)著努力下都一個一個實現(xiàn)了，真過癮。

有時我想成為書中的卡梅倫。

《不一樣的卡梅拉》系列叢書中我主要看了《我想去看?！?、《我想有個小弟弟》、《我想有只小黑貓》、《我想去摘星星》等書，每一本我都愛不釋手，書中有漂亮插圖還有文字說明，認(rèn)字不多的孩子也可以看。

書中大大小小的卡梅倫厭倦了雞籠里的平凡生活，每天都在幻想著外面的世界，堅信生活中一定有比睡覺更有趣的東西！。

他執(zhí)著地追求那些別的小雞們認(rèn)為不可完成的事情。

去看海，去摘星星，去尋找失趣的太陽，希望有一個弟弟卻有一個妹妹，更有趣的是知道小黑貓怕老鼠的真相。

卡梅拉們?yōu)閷崿F(xiàn)理想，一路上處處坎坷、但總能逢兇化吉、化險為夷。

最后還能收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實呢！小朋友們，讀不一樣的卡梅拉吧，它會成就與眾不同的你！并讓你的理想隨著卡梅拉們一起去放飛吧！

不一樣讀后感(篇14)

童年的故事五彩繽紛，童年的故事精彩紛呈。如茶，醇香濃厚；如水，清澈純潔；如畫，惟妙惟肖……翻開《童年》這本膾炙人口的名著，我的思緒也隨著一頁又一頁的翻動而忽起忽落。

人們常說，許多名人的背后都擁有一段深刻的故事，馬克西姆亦是如此?！锻辍分邪⒘紊车耐暌舱撬耐甑恼鎸崒懻铡?/p>

3歲喪父的阿廖沙跟隨著母親來到了一個瀕臨破產(chǎn)的小作坊。在這小作坊里生活著一個勾心斗角、專橫自私的家庭。性情暴躁、本性貪婪的外祖父；舉止粗野、自私貪婪的兩個舅舅，讓幼小的阿廖沙失去所謂童年的快樂。外祖父的毒打，人與人之間的敵意，更讓他無法找回失去的快樂。但慶幸的是，他有一個善良慈祥的外祖母。她有著圣徒般寬大胸懷，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。而外祖母所講的歌頌正義和追求光明的故事也陶冶了幼小的阿廖沙，讓他充滿堅強(qiáng)的力量，提高生活的信心與勇氣。但不幸的是，他的母親在他十一歲那年去世，外祖父也破產(chǎn)了。為了不再過寄人籬下的生活，他走上了社會，選擇獨(dú)立生活。

可以想象，在這樣一個年齡，有哪一個兒童不是被父母百般呵護(hù)著的？也可以想象，在這樣一個極度黑暗的沙皇統(tǒng)治時期，有多少兒童居無定所、四處流浪，生活無比艱辛。有人說：“環(huán)境可以造就一個人，也可以毀滅一個人?！币簿褪窃谶@樣一個充滿腐朽制度的黑暗社會中，煉就了這些貧苦的兒童的不一樣的童年，讓他們擁有追求光明，在黑暗中尋找真理的堅強(qiáng)意志。路，就在腳下，只要有信心并篤定地去追求理想你就會擁有不一樣的人生。

相比之下，我們的童年是那樣幸福。假如說他們是獨(dú)立自主、汲水成長的野花，那么現(xiàn)在的我們便是被人灌養(yǎng)的“寵兒”。父母把我們視為掌上明珠，“捧在手心怕飛了，含在嘴里怕化了?！庇龅揭稽c(diǎn)兒障礙都會一一為我們掃平，讓我們擁有一個快樂的童年?？墒?，有的孩子卻不珍惜眼前的幸福和快樂，整天怨天尤人，甚至在困難面前畏縮不前，喪失戰(zhàn)斗力，缺乏自強(qiáng)自主的信心和勇氣。成了溫室中的花朵，濃蔭下的小樹苗。試想，這樣的童年會精彩充實嗎?在這樣的童年里培養(yǎng)出來的孩子將來該怎樣去搏擊風(fēng)雨？該怎樣在社會中立足，成為社會的棟梁？

正如屠格涅夫說的：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦?！辈灰屚赀@個美麗的字眼失去容顏，它需要苦難和挫折這些伙伴。讓我們挺起堅強(qiáng)的脊梁，張開奮斗的雙翼，去披荊斬棘，去傲擊長空做童年的主人、做時代的弄潮兒。

2023鶴讀后感(收藏14篇)

您是否正在網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)作品的讀后感呢？作品就是一部值得大家細(xì)細(xì)品味的好作品。?閱讀后，我們應(yīng)該認(rèn)真分析和總結(jié)書中關(guān)于思想和情感的內(nèi)容，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您提供了一份深入淺出的“鶴讀后感”學(xué)習(xí)資料。

鶴讀后感 篇1

讀書隨筆暑假這些天，我在看《伊索寓言》。這本書很有趣。它不僅為我們講述了美麗的故事，而且每一個故事背后都蘊(yùn)含著生命的真諦，讀了它后我受益匪淺。

現(xiàn)在我想和小朋友們分享一個《孔雀與鶴》的故事。故事說的是有一只美麗的孔雀，它對自己華麗的尾巴感到非常得意，于是就向身邊的鶴來炫耀，同時還把鶴取笑了一番。但是鶴并沒有因此而生氣、自卑，因為在鶴看來，自己能夠一飛沖天這個優(yōu)點(diǎn)也是令人驕傲的。

這個故事讓我明白，無論是生活還是學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，不要總是看不起別人。正如幾千年前孔子說的那樣，“三人行必有我?guī)煛?，也許在某方面你暫時會領(lǐng)先于別人，但每個人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)或許又是你所沒有的。

假如我們擁有孔雀這種心態(tài)，沉浸在對自身的滿足之中，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，就會慢慢變得不思進(jìn)??；這樣一來，最終就會被不停努力的人趕上、超過。

假如在學(xué)***生活中我們像鶴一樣被諷刺、取笑，那我們應(yīng)當(dāng)坦然面對，不能心灰意冷或者低頭示弱，而是通過不斷努力去學(xué)***的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的長處，就一定能贏得更大的進(jìn)步。

最后，我想說：自信最美。面對困難，不要低頭示弱，我相信每個人都能做到最好！

鶴讀后感 篇2

其中，給我印象最深的是《田螺》，講述了一個被誤解偷船的何玖和他的小朋友劉順一起賣了船，最后把船還回來的故事。

何玖因偷牛入獄，出獄后被老百姓誤解為偷船賊。兩年來，他毫不猶豫地?fù)炱鹆诉@只蝸牛。這讓我們憤憤不平：僅僅因為一個錯誤就判斷一個人是好是壞？劉順和他一起撿了蝸牛，聽到他承認(rèn)偷了船，他一點(diǎn)也不相信，也不接受劉順的損失。他們眼里含著淚水，被彼此的深情所感動，久久地對視著?？吹竭@里，我們不得不被何玖誠實善良的美德所感動，深深地沉浸在感人的書香氛圍中。

幾天后，一艘嶄新的船停在岸邊，但何玖不見了！劉順看著滿地都是腳印的田野，想著何九。讀完這本書后，我們心里可能還有一些疑問：何玖去了哪里？你從哪里弄到買船的錢？等一下。很長一段時間很難平靜下來。這是這部小說感人的部分。

這部小說告訴我們：永遠(yuǎn)誠實可信。由于偷牛，他失去了人們對他的信任，導(dǎo)致人們對他產(chǎn)生誤解。雖然劉順最終承認(rèn)了自己的錯誤，但當(dāng)時他已經(jīng)是一團(tuán)糟了。就像以前一樣，我告訴媽媽去買文具，但是我偷偷用這些錢買了零食。我母親發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲批評了我。當(dāng)我真的需要文具時，我媽媽教我不要買它。這真的是“偷雞不蝕米”。

鶴讀后感 篇3

嚴(yán)歌苓的小說《小姨多鶴》。這部小說故事情節(jié)跌宕起伏，十分感人，精彩的情節(jié)、生動的語言深深吸引了我......

嚴(yán)歌苓的小說《小姨多鶴》。這部小說故事情節(jié)跌宕起伏，十分感人，精彩的情節(jié)、生動的語言深深吸引了我。

小說背景發(fā)生在從1945-1978年里，是我們所不熟悉，又渴望熟悉的時代，那個時代人的思想、行為都是我們陌生的，我們對那個時代的人和事充滿了好奇。

一場充滿血腥的戰(zhàn)爭，犧牲了多少條生命?影響了多少人的命運(yùn)?竹內(nèi)多鶴一個美麗的日本女孩，如果一直在本土生活，也許她會像許多同齡的女子一樣，讀書，嫁人，生兒育女，相夫教子，過著安定、幸福的日子，可是偏偏鬼使神差離開故土踏上陌生的土地，人生軌跡完全改寫。戰(zhàn)爭使多少像多鶴一樣的人流離失所，家破人亡，嘗盡人間艱辛，幾乎命喪黃泉。

我們用獵奇的心在看那樣一個離我們的東北普通人家，買了個日本滿洲墾荒開拓團(tuán)的姑娘，為了避開調(diào)查，叢東北農(nóng)村到江南小城的鋼廠，生了3個孩子，一夫二妻的生活了幾十年，嚴(yán)歌苓在處理人物的心理和細(xì)微情節(jié)的處理上都是那樣的順其自然，一個奇怪的家庭，每個人的心理，大老婆和老公的關(guān)系、大老婆和小老婆的關(guān)系、小老婆和老公的關(guān)系、和孩子們的關(guān)系等等這樣的一個家庭是怎樣的看似波瀾不驚的經(jīng)過了幾十年，生動地描述了一個“特殊”家庭三四十年顛沛流離、愛恨情仇、生活困難重重和生活的喜怒哀樂。

多鶴這位日本女子，在日本戰(zhàn)敗后，從滿洲墾荒開拓團(tuán)死里逃生，被張家人買去做生育工具。一個人，改名換姓，小心翼翼，躲躲藏藏地生活。她勤勞能干，為張家勤苦勞作，整天無怨無悔打理家務(wù)，外出務(wù)工。她含辛茹苦，忍辱負(fù)重。多鶴憑借著幾十年如一日的付出，真誠待家人，贏得了張家每一個人信任和關(guān)愛。

《小姨多鶴》就像響在耳邊的警鐘，提醒我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，遠(yuǎn)離殺戮，遠(yuǎn)離仇恨。這部因戰(zhàn)爭導(dǎo)致的人生悲歌直擊我的心靈，讓我在喧囂的現(xiàn)實面前保持一份清醒，企盼和平，不希望再有這樣的人和事，因殘酷的戰(zhàn)爭，而遭遇人生不幸，命運(yùn)的殘酷。企盼世界的永久和平。

鶴讀后感 篇4

禿鶴本叫陸鶴，之所以叫禿鶴，是因為他是一個十足的禿子。大家都很喜歡摸他的腦袋，他開始很樂意。但突然有一天他開始對自己的禿頭在意起來，因為他發(fā)現(xiàn)禿頭成為大家嘲笑的對象。因為他的頭，學(xué)校的廣播體操比賽沒讓他參加，這使他的自尊心受到極大傷害。

春節(jié)來臨時，油麻地小學(xué)要舉行文藝匯演。桑喬校長決定演《屠橋》，其中有一個角色是偽軍連長，他是個禿子，但選定的人選不是禿子，也不愿意把頭剃光。無奈之下，決定讓禿鶴試一試。結(jié)果禿鶴通過自己的努力表現(xiàn)，在匯演中取得了第一名，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

在我們身邊有很多其貌不揚(yáng)的人，或者有缺陷的人，他們被別人嘲笑、起外號?？捎姓l知道那些玩笑會給他們身心帶來多大傷害？有的甚至可能會影響他們的一生。在我看來那些嘲笑別人的人才是最無知的人。

今年暑假我看到了一個叫《中國好聲音》的娛樂節(jié)目，節(jié)目評委背對選手，當(dāng)選手因為聲音真正打動評委的時候，他就轉(zhuǎn)身。很多歌手被采訪來這里的原因都是因為之前他們由于身高、長相等原因四處碰壁，才能得不到發(fā)揮，于是他們來參加這個節(jié)目，因為這個節(jié)目只關(guān)注聲音。每當(dāng)這些選手說出自己的經(jīng)歷的時候都泣不成聲，他們的經(jīng)歷讓我非常感動，同時也讓我看到了社會的現(xiàn)實，很多人只關(guān)注表面而不去看本質(zhì)。

我覺著在這個社會里人人是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學(xué)會體諒別人的感受。同時自己要有信心，要知道是金子總會發(fā)光的。

鶴讀后感 篇5

最近，我學(xué)習(xí)了《陳鶴琴文集》，收益匪淺，感受頗深。

陳鶴琴先生是我國著名的教育家、孩子心理學(xué)家及孩子教育專家，有著中國幼教之父之稱。他懷著熱愛祖國、振興中華民族之志，以培養(yǎng)民族幼苗為己任，提出熱愛兒童、了解兒童、尊重兒童、一切為兒童。他的思想理論是我們幼教工作者必須要了解和學(xué)習(xí)的。經(jīng)過長期的探討實踐，陳鶴琴先生提出了一套活教育的訓(xùn)育原則，體現(xiàn)了活教育理論的全新教育觀念。他認(rèn)為傳統(tǒng)的死教育只讓兒童死讀書本，而活教育最主要的特征是強(qiáng)調(diào)教育和生活現(xiàn)實、社會現(xiàn)實緊密相聯(lián)。并告訴我們大自然、大社會都是活教材。教師要改變傳統(tǒng)的死教書的方法，沖破幼兒園這一狹小的天地，讓孩子到自然和社會中去學(xué)習(xí)。教育的根本目的在于教兒童做人。教育要培養(yǎng)兒童成為一個完整的人。他把活教育訓(xùn)育原則作為做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人的基本原則，這次又拜讀了他的《陳鶴琴文集》后，溫故而知新，再加上自己工作后的一些實踐和經(jīng)驗，我也來談?wù)剷嘘P(guān)于陳鶴琴先生的活教育的一些感悟。

陳鶴琴先生的活教育的理論有三大目標(biāo)：

1.做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。

2.大自然、大社會是知識的主要源泉。

3.做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。

當(dāng)看到這三條，我不禁感慨這位教育家的高瞻遠(yuǎn)矚，因為這三條不僅對當(dāng)時，乃至對今天的幼兒園教育，都有著很大的指導(dǎo)和借鑒作用。

一、先學(xué)會做人，再學(xué)會做事

有這么一句話：有德無才是疵品，無德有才是危險品。可見德育培養(yǎng)是重中之重。在陳鶴琴先生的理論中我們可以看出德育在整個教育工作中是最繁重最緊要的觀點(diǎn)。事實上，我們長久以來一直在這樣做，我們通過各種各樣的文學(xué)作品給孩子灌輸?shù)览?，結(jié)合關(guān)愛災(zāi)區(qū)等各種社會事件對孩子進(jìn)行教育，讓他們在豐富的活動中逐漸養(yǎng)成愛人類愛真理的基本態(tài)度，將愛祖國的教育滲透到主題活動、節(jié)日活動及一日生活中，我們盡可能地運(yùn)用各種形式與方法，引導(dǎo)孩子們向陳鶴琴先生所提出的做現(xiàn)代中國人的目標(biāo)靠近。然而在做現(xiàn)代中國人的五個條件中，合作和服務(wù)這兩方面仍然是比較欠缺的，我們中國流傳著一個古老的故事《一只筷子和十雙筷子的故事》道理誰都懂，然而好勝的人仍然喜歡各自為政，在團(tuán)體工作中謀求自己的最大利益。在這樣的大環(huán)境下，缺乏團(tuán)體精神而不善于與人合作是現(xiàn)在兒童的嚴(yán)重缺點(diǎn)，在我們的教學(xué)中也成效不大。想到上學(xué)期在一輪輪社會教學(xué)活動中孩子們的深刻體驗、真情流露，仿佛像找到了一個線頭，需要合作完成的競賽、游戲、任務(wù)等應(yīng)該是個不錯的選擇，在我日后的工作中，可以適當(dāng)增加這些活動。

二、課程應(yīng)以自然和社會為中心

自然和社會這兩種環(huán)境是兒童天天接觸到的，應(yīng)當(dāng)成為幼兒園課程的中心。大自然、大社會才是活的書、直接的書，應(yīng)該向大自然、大社會學(xué)習(xí)。孩子們對于神秘而親切的大自然充滿了憧憬，奧妙無窮的大自然也是他們學(xué)習(xí)的最好課堂。由于學(xué)齡前幼兒年齡的限制，他們比較容易接受較為直觀的事物，如果我們多帶他們到外面大自然中走走，他們的收獲通常都比在幼兒園的教室里看著掛圖或是多媒體要多。這不僅是為了教育，也是為了擴(kuò)展孩子生活和學(xué)習(xí)的空間，更是為了陶冶他們稚嫩的心靈。而且，當(dāng)今社會已越來越朝著社會化、多元化的方向發(fā)展。這也給我們的課程提出了一個很好的思路。幼兒園的教育不僅僅只局限在幼兒園，我們還要充分利用各種有利環(huán)境和社會資源，如資料的收集、藝教進(jìn)課堂等。我想如果能將幼兒園的教育真正地與家庭、社區(qū)整合起來，這樣的教育合力會產(chǎn)生不可估量的作用。

三、在做中學(xué)、做中教、從做中求得進(jìn)步

杜威就曾經(jīng)提出過要在做中學(xué)，而這里陳鶴琴先生還提出了一個做中教，并在此過程中求得進(jìn)步，教師和孩子都來做，必要時給孩子提供幫助。做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步這是活教育的方法論，共提出十七條教學(xué)原則，而這些都是以幼兒為主體的。其中第一條原則是這樣說的：凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。他向我們提倡的是做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步的教育思想，鼓勵在教學(xué)中讓孩子在做中學(xué)，在做的過程中去取得直接經(jīng)驗，去獲取新的知識，從而使孩子進(jìn)步。因此，在日常教學(xué)中，我們在活動設(shè)計時也盡量讓孩子多參與，多動手。孩子自己動手，就可以得到肌肉運(yùn)動的快感。自己動手即是做，做了就與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，就知道做事的困難，就認(rèn)識事物的本質(zhì)，依陳鶴琴看來，我們的教學(xué)要做就，起著紐帶的作用，通過做可以把理論和實踐的距離縮短，把知識和技能聯(lián)結(jié)起來。根據(jù)過往的一些經(jīng)驗，回想自己的教學(xué)實踐，讓孩子多做的例子是很多，不管上的是什么課，音樂課讓孩子多拍、多唱、多跳，科學(xué)課讓孩子動手做簡單的實驗，學(xué)習(xí)記錄的方法，美術(shù)課多涂、多畫。這些事實都告訴我們凡是兒童能夠做的就應(yīng)當(dāng)讓他自己做。這條原則在我們教學(xué)過程中是非常常用、普遍的一條原則。又如我們的區(qū)域活動，角色游戲中，孩子能通過自己的意愿選擇活動的區(qū)域，并在各個區(qū)域中做他們想做的事，而教師要做的就是觀察幼兒的活動情況，對于有困難的孩子，給與他們積極的鼓勵和暗示，讓他嘗試自己解決，這類活動都是以幼兒為主體，突出了做字和活字，使幼兒能夠在一個處于主動學(xué)習(xí)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。兒童的操作活動即做正是獲得直接經(jīng)驗的最佳途徑。我們教師不應(yīng)用自己的頭腦代替兒童去思想，剝奪他們思考的機(jī)會，是不利于發(fā)展兒童智力的。

陳鶴琴先生的諄諄教導(dǎo)，給我們帶來了新的思考：

作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)該做得應(yīng)該嘗試的有很多，首先應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，從觀念上徹底清除師道尊嚴(yán)思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無微不至的關(guān)注學(xué)生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學(xué)生，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)。若干的實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨坌臑閷W(xué)生撐起一片廣闊的天空。

時至今日，陳鶴琴先生的活教育，對于我們的工作和學(xué)習(xí)仍然有著很大的幫助和啟迪。他的理論主張是深刻的，闡述又通俗易懂，讓一代一代幼教人感到十分親切，十分明白。時代變了，環(huán)境變了，教育的一些因素也變了，但是做好幼兒園工作的宗旨和主張始終沒有變。當(dāng)然，陳鶴琴教學(xué)法的內(nèi)容有很多，我們要虛心的向大師們學(xué)習(xí)，用他們優(yōu)秀的觀點(diǎn)來指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐，學(xué)會站在巨人的肩膀上，我們也許會成長的更快。

鶴讀后感 篇6

與爾同銷萬古愁小姨多鶴讀后感

愛情，人世間如此美好的情感在那個苦難連連的時代依然綻放著微弱的光芒，不論是二孩和小環(huán)還是二河與多鶴，這種扭曲的三人組合撐起了一個湊合的家，在無數(shù)風(fēng)暴中憑借他們的善良、堅韌頑強(qiáng)地活了下來，合上最后一頁書，仿佛能夠看見小環(huán)變成了老環(huán)，孤身一人樂呵呵的與黑子作伴，即便看完二孩生前留給她的最后一封信依然可以一笑了之，用自己的樂觀堅強(qiáng)包裹了淚水難過。

多鶴，該是怎么樣的愛才能讓她在這個家里活下去，是怎樣的陪伴讓她與小環(huán)，二孩成為打斷骨頭連著肉的親密愛人，該是怎樣的堅韌才能夠讓她在異國他鄉(xiāng)忍受著親人集體自殺帶來的創(chuàng)傷活下去。堅韌不拔，為一個**打倒的力量，不經(jīng)意間和兩個孩子張儉的愛給了她生命中最美好的時光。

在那片草地間，湖畔旁，電影幕布后，小學(xué)教室&&他們的愛情一發(fā)不可收拾，在彼此的生命里烙上了深深的印記。每天晚上九點(diǎn)見面，擋他們看不見對方時，就成了最大的期待。沒有什么能阻止他們的精神交流。他們不需要見面，可以知道對方在想自己。這種愛其實是在風(fēng)雨交加的時候幸存下來的。也許，一切都是因為愛。

朱小環(huán)，偉大的中國婦女，用最樸實的方式愛著她的丈夫和孩子們，用她最堅韌樂觀的性格為這個家操碎了心，在晚年看著孩子陸續(xù)的離開自己，去向遠(yuǎn)方，她沒有挽留，更沒有跟去日本，她和黑子相依為命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地祝福著孩子們和多鶴。

張儉，二孩，二河，擁有三個不同的身份，是話不多的工人，是一心愛妻的丈夫，是是沉默浪漫的情人，極其善良，極其沉默，他愛小環(huán)，愛她勝過愛自己，他愛多鶴，愛她疼她不能自拔，他在一個男人兩個女人的家庭里輾轉(zhuǎn)活著，他不是壞人，卻因為自己的善良多情忍受著良心的譴責(zé)。

我為那個時代所有的苦難感到遺憾，為那個時代下依然生出的愛情之花感動淚流，為在苦難中依然保持善良之心的人們深深折服，歷史一次次告訴我們，無論時代怎么變，人心不能變，善良仍然是人類之所以為人類的唯一原因。

愛情，是什么？它時而絢爛如花，時而消散如煙，時而美麗讓人無法自拔，時而刺激著人們的神經(jīng)像針扎一樣受盡折磨，然而所有的一切都不能阻擋人類對于愛情的美好追求，無論在何時何地，這種世間最美好的感情永遠(yuǎn)值得祝福，值得呵護(hù)。

紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳，山盟雖在錦書難托，涉過萬水千山，定要與爾同銷萬古愁。

鶴讀后感 篇7

觀《寧安抗戰(zhàn)文物展覽館》有感

黑龍江省寧安市實驗小學(xué)五年六班潘鶴文

指導(dǎo)教師：燕繼芳

2013年10月16日，在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)下

4、 五學(xué)年全體師生參觀了寧安抗日戰(zhàn)爭文物博物館。館內(nèi)一幅幅**、一件件文物和一處處復(fù)原景觀重重地撞入了我的內(nèi)心，豐富的史料真實再現(xiàn)了中國人民同日本侵略者進(jìn)行英勇斗爭的光輝歷程與艱苦卓絕的抗戰(zhàn)之路。

走進(jìn)院子時，我首先看到的是一架飛機(jī)和兩門山地大炮，它們在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用。雖然現(xiàn)在還不能用，但它給后人帶來了參考價值。繼續(xù)往前走，眼前有一塊石碑，是為了紀(jì)念清代金石考古學(xué)家、古文字學(xué)家吳大淳。這塊石碑最初是放在渤海南宮的。2006年初夏，這塊石碑碑移到這里，供人們永遠(yuǎn)觀察和紀(jì)念。

走進(jìn)博物館，有一座非常美麗、典雅、珍貴的石塔，上面刻著一些文字。隨著**我們來到了抗日文物展覽廳，里面陳列著許多的文物，有重型機(jī)關(guān)槍、機(jī)關(guān)槍上還有一些用過的和沒用過的子彈，關(guān)東軍的軍碗、迫擊炮、日本人用的鋼盔、軍刀......看到這些，我不由得想到，在日本鬼子的刀下沾滿了多少中國人民的鮮血呀！

一種怨恨感油然而生，對日本侵略者的怨恨越來越深。

我們繼續(xù)邊走看，這時我的目光落在了一個像煤氣罐一樣的東西，只不過是藍(lán)色的，更細(xì)、更高一些，聽老師說那是日本人用的毒氣彈，里面裝滿了毒氣，當(dāng)時用它實施細(xì)菌戰(zhàn)、毒氣戰(zhàn)害死了不少的中國人。真是個可恨的日本人！我充滿了仇恨。

當(dāng)我看到墻上掛著一張**的**，特別是活埋的嬰兒，我的心真的像一把刀割，我無法忍受悲傷和憤怒。經(jīng)過八年艱苦的抗日戰(zhàn)爭，日本侵略者終于被趕出了中國。從這一張張**中，也讓我們看到了中華兒女同日本鬼子英勇作戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱血，犧牲了許多年輕的生命。

從文物展覽館出來，我感到很沉重。我深深地意識到我們今天的幸福生活來之不易。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力工作，永遠(yuǎn)記住痛苦的歷史。那無數(shù)的英雄，將永遠(yuǎn)留在我們心間。

侵略軍的罪惡行徑給我們的同胞和我們的心靈帶來的傷害和痛楚是無法磨滅的，雖然這些已經(jīng)成為歷史，成為昨天，但是作為一個中國人，作為炎黃子孫，我們永遠(yuǎn)不能忘記那段恥辱，我們要用自己的雙手振興民族，使祖國變得更加強(qiáng)盛。

鶴讀后感 篇8

多鶴是一個因戰(zhàn)爭而滯留在中國的日本女人，她安靜、美麗、勤勞、干凈、堅韌，一生當(dāng)中曾有三個男人為她著迷。在那特殊的年代，如此嬌弱美好的女子卻遭遇了太多的磨難。無論是物質(zhì)上，還是精神上，她都是貧乏的，看完小說，我整整難過了兩天。

嚴(yán)歌苓的描寫是真實的，在小說的后半部分，雖然多鶴回到了日本，但她回國之后，已經(jīng)很難融入這個社會，在日本，她依然處于社會的最底層，由于那場可惡的戰(zhàn)爭，她錯過了青春，也錯過了時代，無論是在中國，還是在日本，她都是被社會所拋棄的人，而她唯一的精神依靠是丫頭、大孩、二孩、張儉，還有小環(huán)，但可悲的，在中國，由于她的日本人身份，她的三個孩子也對她表示嫌棄，對于這個孤獨(dú)的女子而言，那么，究竟何處才是故鄉(xiāng)呢?

多鶴的悲劇應(yīng)是那個年代，千千萬萬普通人的縮影，在戰(zhàn)爭斗爭中，又有多少人妻離子散，又有多少人喪失了生命的尊嚴(yán)，只不過多鶴和其他人不同，她美麗、善良，是一個美好的女子，我們?nèi)淌懿涣巳绱嗣篮玫呐嗽馐苓@么多的罪，我們看著心疼，不忍。如果苦難也有意義的話，那么我們從多鶴的苦難中獲得了要做一個好人的動力，我們不想去傷害別人，我們只是想努力讓自己愛的人生活得更好。

小說中另一處令人感動的是，在逃亡過程中，多鶴曾救過一個叫久美的日本女孩，中日恢復(fù)邦交之后，久美歷經(jīng)周折終于在中國找回了多鶴，并把她帶回了日本，救命之恩，永生難忘。同樣的，多鶴在回國后，也沒有徹底忘記對她有恩的張儉和小環(huán)，五年之后，她又踏上了中國的土地。多鶴在日本只是一名清潔工，收入低微，并不能給親人提供豐厚的物質(zhì)回報，但她她寧愿自己餓著肚皮，也會盡自己最大的努力，讓自己所愛的人生活的好一點(diǎn)。愛是那么的平凡，也是那么的偉大，如果沒有了愛，那么人又如何才能度過這苦難的一生呢?

這就是一個普通人的一生，雖然她沒有顯赫的身份，豐厚的財富，高深的學(xué)問，但她善良、溫和，她身上所散發(fā)的溫暖，溫暖了每一個有良知的讀者。我想，這就是這本書帶給我的最大的收獲。(王彬)

鶴讀后感 篇9

讀完了，我覺得我應(yīng)該寫點(diǎn)什么，其實也不知道改寫點(diǎn)什么，覺得一股子的語言充溢在我的內(nèi)心，像一股海浪一樣在翻滾折騰，讓我的心也在揪著，在打結(jié)，可是我又不知道用什么詞匯來描述，怎么才能把這一股子的激情一股子的憤怒一股子的贊賞一股子的佩服給發(fā)散出來，讓他們像珠子那樣滾落在地上，跳躍歡騰，我恨我自己為什么不具有余秋雨的華美或者安妮寶貝的那種逶迤，我懂了什么叫語塞。

沒有比這更偉大的母親，也沒有比這更偉大的女人，而且是兩個，我只能這么說，母親不是一個，女人也不是一個，多鶴似乎更的讓人同情，可是我卻覺得這本書如果命名為母親小環(huán)，一點(diǎn)也會讓人覺得遜色，試問誰肯容忍自己的老公和另一個女人在自己眼皮底下魚水之歡而不生一點(diǎn)怨氣，當(dāng)然小環(huán)也會暗自傷心，也會嫉妒多鶴，她一張破瓢嘴也會和多鶴大吵大鬧，最終卻依然擋不了對三個孩子的疼愛，其實她自卑，因為她已經(jīng)沒有生育能力，用那時候的語言來說“她的器械都壞了”，在那個時代她應(yīng)該是遭人鄙視的，但她是幸福的，她有二孩一直在愛她，她是那種公主的脾氣以致她媽死的時候都不放心沒有人照顧，其實她也是聰明的，她的大度讓二孩舍不得不愛她，她憑著中國女人的偉大包容著一個使自己生不如死的日本人的同族，讓她生活在同一個屋檐下，教她做人做事，小環(huán)一個遭受中國社會典型的迫害的頑劣女人卻演繹出了人類最偉大的清高

多鶴，曾經(jīng)不止一次想去追隨代浪村的村民，卻每次都以自己都認(rèn)為很牽強(qiáng)的理由存活了下了，從結(jié)果看，她的選擇是對的，就像她自己所說的在小環(huán)的湊合中她也湊合著活了下了，她的生活是悲慘的，不止和小環(huán)比，十六歲之前的已經(jīng)是噩夢或者是風(fēng)塵在記憶中的塵埃卻都不時的在慌亂和平靜中再一次撞擊她的胸懷，也許是張站長的七塊大洋是對她命運(yùn)的改變？裝在口袋里的她肯定也在揣測自己到底是幸運(yùn)還是不幸

當(dāng)二孩如禽獸般出現(xiàn)在她的閨房，她怕了，她把自己裹成個木乃伊，任他怎么……可是她還是哭了，她覺得她在給代浪村丟臉，不應(yīng)該這樣，可是她只有十六歲，當(dāng)她知道二孩只是把她當(dāng)成一塊沃土?xí)r她也笑了，她知道他不愛他，這么多年來他能聽懂小環(huán)的叫嚷二孩的謾罵或者媽媽和張站長的嘮叨，回報他們的都是笑，是讓他們琢磨不透也懶得去琢磨的笑，或許她自己也不知道那都包含了什么吧，無奈，痛苦，還是看見自己孩子時候的開心？面對二孩，他懼怕，他怕那種溫柔卻小心翼翼的期待著，她深深地愛上了二孩，為他做一切可以做的事情，她不介意別人的猜疑，不介意把她當(dāng)做機(jī)器，甚至她想出賣自己的肉體為二孩……日本人在中國人眼里是那么野蠻殘暴，以致于她的孩子都對她充滿敵視，可是日本人的那種堅強(qiáng)和火熱也是她賴以生存的根基，即使有時候也只是“湊合”，即使二孩只愛了她三年……其實她是個容易滿足的女人

小石，小彭，其實都是好人，也不過只是太急功近利不小心丟了人性而已，或者他們能被作者插進(jìn)來，是新舊中國過渡時期的一些人的代表吧！

鶴讀后感 篇10

作為一部關(guān)于歷史的作品，《鶴殤》通過對中國民族在戰(zhàn)爭年代的掙扎與堅定，展現(xiàn)了歷史的殘酷和不可避免性。通過小說中所描繪的故事情節(jié)和人物，讀者可以看到一個國家經(jīng)歷著全面的掙扎與磨難的時期。

小說的背景設(shè)定在近代歷史的戰(zhàn)爭年代，這是一個頗為痛苦的時期。在劇中，主人公——一個女孩——成為了整個中國民族的精神象征。這個女孩因為一次工廠爆炸從而獻(xiàn)出了生命，然而她的犧牲使得整個國家的人民在前進(jìn)的艱辛道路上勇往直前。小說中令人難以忘記的情境和細(xì)節(jié)，使人們意識到戰(zhàn)爭年代的殘酷性和人們在這種環(huán)境下能表現(xiàn)出的不屈精神。

小說的作者運(yùn)用了小說的方式來編織真實的歷史故事。在小說中，作者充分利用了各種不同的藝術(shù)手法和寫作手法，以讓讀者能更好地揭示出歷史的本質(zhì)。整篇小說從開始到結(jié)束，通過描述一個民族的命運(yùn)，向讀者傳遞了歷史的種種遺憾。老百姓的悲苦，種族的艱辛，士兵的勇敢，以及平民之中的英雄等等，都使得讀者能夠更好地了解到中華民族在戰(zhàn)爭年代的艱辛歷程。

小說中，作者著重描述了戰(zhàn)爭年代彰顯出來的偉大精神力量。讀者可以從小說中看到，一個民族在困境中所表現(xiàn)出的堅韌和韌性，從某種意義上來說，讓人想起了人類本身所具有的不可戰(zhàn)勝精神。

整部小說匯聚了歷史的演變與人民的悲歡。除了高超的歷史視角，小說還帶有濃郁的文學(xué)氣息。作品的背景多種多樣，既有戰(zhàn)爭年代的暴戾，也有蒼涼的鄉(xiāng)村與古老的城市，每一個故事都是文字與歷史的交融，更多承載著民族的情懷。

最終，《鶴殤》告訴了我們，一個民族才能真正的偉大，是因為他們有不滅的信念和巨大的智慧。一個民族即使處于苦難之時，也能憑借著這樣偉大的信仰堅強(qiáng)的前行，忘記前路上的路途漫漫也正是這種精神支撐的結(jié)果。這部小說面對人類痛苦的一面，展現(xiàn)了一個民族的崇高精神，殷切希望我們都能珍愛和繼承這份精神，讓民族更加強(qiáng)大，國家更加繁榮昌盛。

鶴讀后感 篇11

張雯婧在認(rèn)真拜度了《陳鶴琴全集》，漫游在陳鶴琴幼教思想的長河里，總是思緒翻滾，感覺受益非淺。陳氏的幼教理論和思想原則，是那樣通俗易懂，又不乏高深的科學(xué)哲理，是那樣標(biāo)新立異，有包含廣博的社會生活內(nèi)容，他先進(jìn)的"活教育"理論，引導(dǎo)中國幼教改革一路前行！

陳鶴琴先生強(qiáng)調(diào)“幼稚教育是一切教育的基礎(chǔ)”。與杜威實用主義的其他理論一樣，生活教育也是針對傳統(tǒng)教育的弊端而提出的。他號召要把那種死氣沉沉的教育“變?yōu)榍斑M(jìn)的、自動的、活潑的、有生氣的教育”。

活教育的目的就是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人” 。

陳鶴琴先生批評說，舊教育脫離自然和社會，脫離兒童生活，課程固定，教材僵化，只能培養(yǎng)書呆子。書本知識畢竟是間接的，與兒童的經(jīng)驗隔離得太遠(yuǎn)?；罱逃谢罱滩模褪谴笞匀淮笊鐣?。

陳鶴琴指出:“活教育的課程是把大自然、大社會做出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接對它們?nèi)W(xué)習(xí)。”他認(rèn)為傳統(tǒng)的課程科目本沒有必要分得那么清楚，主張從兒童生活出發(fā)，對課程靈活地進(jìn)行調(diào)整，使各科打成一片，貫通起來。

陳鶴琴說，活教育的教學(xué)方法也有一個基本的原則。什么原則呢?就是:

“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”?！吧罱逃苯虒W(xué)不重視課堂教學(xué)體系，而是注重戶外活動，注重生活體驗，以實物為研究對象，以書本為參考。即注重直接經(jīng)驗，不重視間接知識。

"活教育"把直接經(jīng)驗當(dāng)作為人們進(jìn)步的最大動力。因此，《生活教育》的教學(xué)過程分為四個步驟：一是實驗觀察，二是閱讀參考，三是出版創(chuàng)作，四是批評討論。

“生活教育”根據(jù)孩子的生活需要和學(xué)習(xí)興趣，組織孩子的活動場所。"在第一階段是小動物園，小花園，小游藝場，小工場，小圖書館;在第二階段是小動物園，小農(nóng)場，小社會，小美術(shù)館，小游戲場;在第三階段是兒童工場，兒童家場，兒童科學(xué)館，兒童世界，兒童藝術(shù)館，兒童運(yùn)動場，兒童服務(wù)團(tuán)?！斑@是學(xué)校組織‘直播教育’的一種方式，校外十大自然社團(tuán)是更重要的活動場所。

陳鶴琴還詳細(xì)闡釋了"活教育"的原則，他提出:"凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓自己做，"凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想"，"你要兒童怎樣做，就應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣學(xué)"，"鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界"，"積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"積極的暗示勝于消極的命令"等等。這是我國現(xiàn)代兒童教育的一個有價值的思想，也是我們研究的方向。

我們每個人，如果有一顆心，想陳鶴琴先生一樣，從孩子的內(nèi)心世界出發(fā)，一切為了孩子，那么孩子的未來會越來越美好。

鶴讀后感 篇12

《千只鶴》是我們班被校信通評為書香班級后發(fā)的500元圖書獎品中的一本。這本書共有9個故事。我特別喜歡看這本書。

我最喜歡看的是《紅蠟燭與美人魚》。它講的是一個美人魚覺得人類的生活很美好，想讓孩子過上幸福的生活，把它的孩子給了人類。后來一對賣蠟燭的老爺爺、老奶奶收養(yǎng)了小美人魚。小美人魚天天在蠟燭上畫畫，老爺爺、老奶奶的蠟燭很好賣。而且人們點(diǎn)上這樣的蠟燭之后還會得到平安。很多人都來賣他們的蠟燭。

一天，一個人要把小美人魚買去，老爺爺、老奶奶開始不同意。后來那個人來了好多次，還說美人魚是不祥之物。老爺爺、老奶奶想到可以得到很多錢，就答應(yīng)把小美人魚賣了。小美人魚怎么求他們，他們都不愿意再留下小美人魚。等買小美人魚的人來帶小美人魚走的時候，她正在畫畫，她來不及給蠟燭涂色，就把蠟燭都涂成紅色的了。她還留下了二三根蠟燭。

一天晚上，一個女的來買老爺爺、老奶奶的蠟燭，她拿著紅蠟燭看了很長時間，付了錢就走了。老奶奶來到燈下看見了貝殼，不是錢，她知道自己被騙了。從那以后人們只要點(diǎn)上紅蠟燭就要有災(zāi)難。老爺爺、老奶奶也說是神明在懲罰他們，關(guān)了蠟燭店。

讀了這個故事，讓我知道了做人要善良，要多干好事兒，不做壞事兒。也不能只顧金錢，還要感恩。不能只聽別人的，自己也要有主見。

鶴讀后感 篇13

看了《千只鶴》之后，感覺它好復(fù)雜，如果只是簡單的看情節(jié)，會覺得反感、厭惡。如果從深層次看，又很難讀的十分透。

在這篇小說中，川端刻畫了菊治，太田夫人，文子，近子和稻村小姐等幾個人物。 太田夫人深深的愛著菊治已故的父親，與菊治一次偶然的見面卻不可抑制的將這種愛轉(zhuǎn)移到情人的兒子身上。這種背負(fù)著道德淪喪的愛是如此的不可抵擋，最后她只有用自殺的方法企圖來減輕自己的罪孽。文子是太田夫人的獨(dú)生女兒，背負(fù)著太田夫人不忠和倫喪的雙重不幸，太田夫人生前，她深深為自己母親的行為感到羞恥。但是卻無可奈何的接受。而在太田夫人死后她卻認(rèn)為這種罪孽只是一種深深的悲傷。近子是菊治父親的茶道學(xué)生，也是菊治父親的情人之一，她出于太田夫人的嫉恨想撮合菊治與稻村小姐，讓菊治徹底擺脫那個充滿妖氣的女人。而菊治卻不可思議的拒絕了近子的安排，接受了溫柔的太田夫人，開始并沒有感到什么道德上的責(zé)備，后來卻在罪孽的陰影中感到了太田夫人不可思議的美。并且與太田夫人一樣，將對這種美的深切思念轉(zhuǎn)移到了溫柔堅韌的文子身上。

先說說爭議最大的太田夫人有過三個男人的女人。她的愛那么的強(qiáng)烈，沖破道德枷鎖，和父子都有關(guān)系。菊治，不是分享了她的愛，而是傳承了愛，而這愛也像滾雪球般，越來越強(qiáng)烈，也越來越沉重。為菊父甘受不守貞潔的羞辱與指責(zé)，在一個封建社會，是何等的勇氣，為消除菊治的顧慮與稻村結(jié)婚而結(jié)束自己認(rèn)為罪孽深重的人生，是何等的犧牲。 一個有勇氣去愛，可以為愛犧牲自己的女人。她愛的偉大而真切，她深深的自責(zé)，她死了，留下了一段別人無法理解的愛情，她的遺像，是半低著頭的，是認(rèn)真的，這就是作者為她寫的最后一筆悼念。

再說說近子，這個人物很畸形，她渴望愛，深愛過菊父，卻沒有得到過回報，她渴望享有愛，卻得不到，她恨。我想，在菊父死后，她也想讓菊治成為她的慰藉吧，可惜她沒有太田夫人恬靜與嬌柔的美，后來她介紹菊治和稻村，也沒成功，她真的恨了。我想，沒有人比她更有資格有恨了。最后，她放棄了一切，進(jìn)而想要菊治家的古董茶具，也許，她的愛已經(jīng)傷沒了，利欲熏了心，也許，她只想得到一個念想，寄托自己死去的愛情。

菊治與文子的愛，是在文母死后，文子搬家了，菊治驚了，近子說文子結(jié)婚了，菊治更驚了，他才知道，他和她是真的相愛了。這是一份怎樣成長的愛情?。?！不得不再次提到愛情傳承這種事，后來文子摔破了名貴的茶碗，不知了去向我想，文子這樣的好女孩，文靜而賢淑，無爭而不屈，嬌弱而淡定。如此懂事，考慮的事一定也很多。她深愛，而正是因為這愛，她無法面對菊治，這愛怎能沾上違背道德與倫理的的污點(diǎn)，她需要它是純潔的。也許，也正是因為這愛，她理解了自己的母親。會有更好的茶碗，等遇到了更好的，再看送您的這個就顯得不敬了。一定要把最好的送給他！文子的愛，很純，很美！

菊治知道，不是不知去向，文子已然死了，文子給了他靈魂的重生。他留戀著這個世界，卻舍不得文子的愛情，他已經(jīng)承受不住再一次失去摯愛的打擊讓栗本（近子）一個人活下去吧！。他去林蔭了

讓栗本一個人活下去吧！這是什么？這是最深的詛咒！這是最深的報復(fù)！活，是對人最高的懲罰。死，是對人最后的抗議。這抗議是一把煨了毒的刀，活著的人，會痛，直至死亡。

我想，愛是沒錯的。錯的是時間，時間讓我們走錯了軌跡。

鶴讀后感 篇14

今天閱讀了草房子中面的兩篇文章，一篇《禿鶴》，一篇《紙月》。我談一下讀《禿鶴》這篇文章的一些感受。

禿鶴的真實姓名是陸鶴。陸鶴從小就是禿頂?shù)?，在他上三年級前是感覺不到的，反而覺得好玩。但是當(dāng)他進(jìn)入了高年級后，就感覺到同學(xué)們看他不一樣的目光。還有更重要的是同學(xué)們與老師對于他的態(tài)度。這使得禿鶴成了同學(xué)們中的一個異類。正常的活動他不能參加，有的同學(xué)也惡搞他。

禿鶴以自己的方式給予報復(fù)。在五個小學(xué)的匯操比賽中，他把戴在頭上的帽子扔到半空中，使得匯操秩序大亂，油麻地小學(xué)遭受了恥辱。

每個孩子都有自己的才氣，禿鶴也不例外。在學(xué)校匯演比賽中，他把禿頂鬼子連長演的活靈活現(xiàn)，為學(xué)校爭了光，也證明了自己的價值。

讀這篇文章，我們也想到了自己孩子的成長。每個孩子都是祖國的花朵，都是祖國的未來。每個孩子都有自己的特長，也有自己的缺點(diǎn)。他們幼小的心靈都有自尊。家長與老師的教育，就像絲絲細(xì)雨，潤物細(xì)無聲。如何用更好的方法去教育孩子，感化孩子，是我們做家長與老師都在探索的課題。

讀書，讀書。在電子時代的今天，在人們?nèi)找娣泵Φ慕裉?，我們更需要坐下來，讀一本好書，或者讀幾篇好文章。書可以滋潤心靈。孩子在成長，我希望他能多讀書。大人也一樣，讀書使我們對生活的感悟更深刻。