敬老觀后感

敬老觀后感。

現(xiàn)在看電影或者電視劇已經(jīng)成為一種生活潮流，被故事情節(jié)吸引之后，內(nèi)心久久難以平復(fù)。此時(shí)最好寫一篇觀后感將容易忘記的感悟進(jìn)行記錄，撰寫觀后感要有真情實(shí)感，真實(shí)將心里的感情流露出來(lái)，您是否對(duì)寫作品名的觀后感有所疑問呢？我們?yōu)槟闼鸭岁P(guān)于“敬老觀后感”的相關(guān)信息，如果您覺得本網(wǎng)頁(yè)值得您收藏請(qǐng)把它加入收藏夾！

敬老觀后感(篇1)

我看過(guò)很多有趣的書，有中國(guó)古代四大名著、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《查理九世》等，其中《中國(guó)古代敬老故事》使我深受感動(dòng)，受益匪淺。

這本書主要描寫了中國(guó)古代有多少人尊老愛幼的真實(shí)故事，如：岳飛尊老愛幼，孔子的**子路百里負(fù)米，董永自賣安葬父親，黃香溫席等。其中，黃香溫的故事深深地打動(dòng)了我，甚至打動(dòng)了一顆頑皮任性的心，那就是我想孝順父母。

“黃香溫席”這個(gè)故事在中國(guó)古書上有著“香九齡，能溫席”這樣的記載。這是關(guān)于黃香小時(shí)候的兩塊地，夏天和冬天：黃香家的生活很艱苦，他五歲時(shí)母親就去世了。

小時(shí)侯的他就非常孝敬父母，母親去世了，他對(duì)父親就更加關(guān)心、照顧。冬夜，天氣特別冷，家里沒有取暖設(shè)備，真的很難入睡。黃香看書時(shí)，感覺很冷，手冰涼冰涼的。

他想，爸爸一定很冷，于是，他跑到爸爸房間里，用自己身體的熱量來(lái)溫暖爸爸的被窩;夏夜，黃香家低矮的房子里非常悶熱，而且蚊蠅很多。當(dāng)大家都在外面乘涼時(shí)，黃香沒有出門，而是拿著扇子消除把爸房間里的悶熱，趕走煩人的蚊子和蒼蠅。黃香的行為都是為了父親，她從來(lái)沒有考慮過(guò)自己。

看小黃香的故事，多懂事，多孝順！“可憐天下父母心”哪個(gè)父母親不愛自己的孩子?？纯茨切┥钤谛腋Ｄ甏哪贻p朋友。完全不同。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子不僅不像黃香那樣孝順父母，而且不喜歡父母嘮叨、搗亂，甚至頂撞父母。同學(xué)們，我們?cè)脒^(guò)嗎？這是對(duì)父母最大的傷害。

當(dāng)然，我也不例外，我從小在爺爺奶奶爸爸媽媽的疼愛下成長(zhǎng)，過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的公主般生活，養(yǎng)成了懶惰任性的壞習(xí)慣。記得有一次，媽媽說(shuō)：“女兒啊，你已經(jīng)十二歲了，自己的事情應(yīng)該自己做了。

今天媽媽教你洗衣服吧”。玩游戲興頭正旺的我聽了媽媽的話，不耐煩地說(shuō)：“現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化生活時(shí)代了，做什么事情都是使用電器化了，都有洗衣機(jī)洗衣服了，哪還有人學(xué)洗衣服。

媽媽，你跟不上時(shí)代進(jìn)步了?！眿寢対M臉無(wú)奈地說(shuō)：“洗衣機(jī)洗衣服是方便，但是洗衣機(jī)洗的衣服，袖子和衣領(lǐng)是洗不干凈的。

不信，你就用洗衣機(jī)洗吧！”聽了媽媽媽的話，我滿臉通紅，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽，以后我自己的事情自己做，不會(huì)的你要教我。

”媽媽聽了高興地笑了，我也笑了！我看到媽媽笑得那么甜蜜，使我深深地體會(huì)到，我只是做了一件我該做的事，媽媽竟然如此地開心。如果我們都能幫助長(zhǎng)者盡我們所能，那就是給他們最大的快樂和安慰。

從那以后，我改掉了玩游戲的壞習(xí)慣，把更多的時(shí)間花在孝敬長(zhǎng)輩上，幫助他們做一些力所能及的事情，比如洗衣服、做飯、掃地等等，看到父母高興我就感到高興！

敬老觀后感(篇2)

《中國(guó)敬老故事精華》講的是：中國(guó)五千多年來(lái)，歷代名人敬老愛老的事跡。如：漢文帝劉恒，母親生病，作為皇帝，親自在母親床前陪伴，每次都要親自嘗過(guò)湯藥才放心讓母親服用、陳毅元帥為八十多歲的老母親換尿褲等。

看完《中國(guó)敬老故事精華》后，我才知道尊老敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我為有這樣的傳統(tǒng)感到自豪。怪不得爸爸媽媽要求我們每周六雷打不動(dòng)都要回老家看望爺爺奶奶。原來(lái)是要我們尊敬長(zhǎng)輩呢！就像《弟子規(guī)》里寫的：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須敬聽;父母責(zé)，須順承一樣。我們一定要做到才對(duì)。

平時(shí)放學(xué)，我看見有個(gè)孩子想讓媽媽買玩具，媽媽不給他買，他就朝媽媽哄，甚至動(dòng)手打媽媽，這太不應(yīng)該了，孝敬長(zhǎng)輩，尊敬父母是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。作為我們學(xué)生，做一些力所能及的事情如：洗碗、洗自己的內(nèi)褲、洗一些小襪子、疊被子等就是尊敬長(zhǎng)輩，尊敬父母的表現(xiàn)，但是敬老不是只在一天做，過(guò)了這天就不做了，應(yīng)該每天都得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩才是。

看完這篇文章，我更加懂得了這個(gè)道理，我一定會(huì)把它用到實(shí)際行動(dòng)中去。

敬老觀后感(篇3)

據(jù)傳說(shuō)，有一天，張良在圯上(即橋上)漫步，適遇一年邁老人。只見老人故意把鞋摔下橋底，慢慢地對(duì)張良說(shuō)：“小伙子，下去給我拾鞋!”張良感到太突然，想上前教訓(xùn)老人，但礙于老人的年紀(jì)，不忍下手，只好下橋取鞋。取鞋后，老人又令張良給他穿上，張良膝跪于前，小心幫老人穿鞋。

事畢，老人非但不謝，反而大笑而去。片刻老人又返回，對(duì)張良說(shuō)：“孺子可教也，5日后的黎明，與我會(huì)此?！倍螘?huì)面，皆因張良遲到而散，第三次張良夜半赴約，先老人一步，老人才授給張良一本書，對(duì)他說(shuō)：“讀此書則為王者師。后天下會(huì)大亂。

后你會(huì)見我于濟(jì)北谷城(今山東平陰西南)山下的黃石就是我?！闭f(shuō)完就很快走了。張良很奇怪，次日天明一看書，方知書名為《太公兵法》(太公，即姜太公，周武王的軍師)。

張良就日夜誦讀此書，終于成為一個(gè)深明韜略、足智多謀、文武兼?zhèn)涞?“智囊”。10年后果然陳勝起義爆發(fā)，13年后張良去谷城，山下確有黃石一尊，老人的預(yù)言神奇般地得到應(yīng)驗(yàn)。這個(gè)故事雖屬后人虛構(gòu)，但他贊揚(yáng)了張良的聰慧過(guò)人。蘇軾在《留侯論》中曾對(duì)張良的涵養(yǎng)評(píng)論道“卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。

一個(gè)人是否值得指導(dǎo)培養(yǎng)，老人用了拾鞋、進(jìn)履、相約一系列細(xì)節(jié)進(jìn)行考核，最終方肯授書指教。張良由怒而忍，由忍而拾鞋進(jìn)履，由多次相約遲到到守時(shí)相約，得以受書獲教，最終成為棟梁之材。這個(gè)故事似乎帶有傳奇色彩。但它說(shuō)明，敬老、守時(shí)、誠(chéng)信等是作為人才應(yīng)具備的基本品質(zhì)。

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敬老觀后感(篇4)

寒假里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說(shuō)明我們的來(lái)意后，他便笑了起來(lái)，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來(lái)到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。

剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說(shuō)明了來(lái)意，說(shuō)完便走了。

看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲＂張奶奶！”她也開心地應(yīng)了一聲。

張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說(shuō)“不用了！”是??！我們是來(lái)幫老人解憂的，而不是來(lái)為她添負(fù)擔(dān)的。

然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說(shuō)：“你們以后一定還要再來(lái)喲！”嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應(yīng)了！可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧！

我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞！

可能這些老人的孩子有些已經(jīng)升官發(fā)財(cái)了，他們卻忘記了還活在社會(huì)那些基層的父母，這些人真該好好反省了。應(yīng)該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪，該怎么辦??？

這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了。實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，我也學(xué)到了一些處理問題的技巧，與人溝通的技巧，受益匪淺。

敬老觀后感(篇5)

《中國(guó)敬老故事精華》是我一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)了這是一本洗滌心靈的書籍，深深吸引著我！這本書詳細(xì)描寫了國(guó)內(nèi)外名流尊老愛幼的故事。

陳毅作為新中國(guó)的一名元帥，日理萬(wàn)機(jī)，但是他一刻也沒有忘記自己的母親。只要你有空，就去看望你媽媽，給她洗臟衣服。當(dāng)我聽到他說(shuō)他小時(shí)候，他每天尿褲子，甚至大便。她媽媽一次又一次地給他洗衣服！

他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他母親為他做了什么！而我們更不該忘記小時(shí)候。這時(shí)，我想起了我的母親和我的童年

而在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中，子路，他是一個(gè)偉大的孝子。他走了幾十里路為父母端米；他到山上采摘野菜，然后回家用這些材料做飯，然后把這些材料送給父母和村民。他任勞任怨，不辭辛苦！

若是換做成我們，能做到嗎？

黃香在她很小的時(shí)候就知道孝敬父母了：夏天的時(shí)候，蚊子很多，黃香的父母坐在院子里乘涼，那時(shí)候，黃香還小，看到到處是蚊子，就拿著扇子驅(qū)趕蚊蟲，可是總是被蚊子叮到，母親心疼她，便讓她不要在驅(qū)趕了，而小黃香卻執(zhí)意要這樣做，并說(shuō)道：自古以來(lái)，尊敬父母都是如此

古人云：百善孝為先。父母給了我們生命，給了我們一切，為了我們的成長(zhǎng)牽腸掛肚，操盡了心，勞盡了神。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。而我們又為他們做了多少呢？

像我們現(xiàn)在的學(xué)生一樣，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女。他們自私，對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心。他們眼里只有自己，沒有別人！通過(guò)閱讀，我呼喚我的愛，讓我知道如何愛我的家人，愛別人，愛老人！愛社會(huì)是一種幸福，給別人一份愛，世界就會(huì)變得更美好。

敬老觀后感(篇6)

讀《張良敬老》有感

中華傳統(tǒng)文化博大精深，我們應(yīng)該好好弘揚(yáng)和傳承。在這個(gè)暑假期間，我也閱讀了許多本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化書籍，其中有一本叫做《中華寓言故事》，讓我愛不釋手。

《中華寓言故事》這本書講的內(nèi)容都是關(guān)于我們中華的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)故事情節(jié)精彩，寓意深刻。當(dāng)我讀到《張良敬老》這個(gè)故事的時(shí)候，我的觸動(dòng)很大?！稄埩季蠢稀愤@個(gè)故事講述了張良刺殺秦始皇不成后到處流亡，在一座石橋上偶遇一位陌生老人，幫他撿回掉到橋下的鞋子，并且?guī)退┥?，從而意外獲得了老人贈(zèng)送的失傳已久的兵書《太公兵法》。從這個(gè)故事中，我明白了一個(gè)道理：尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們也要學(xué)習(xí)張良，做一個(gè)尊老愛幼的好孩子。

做到尊老愛幼其實(shí)并不難，當(dāng)我們看到白發(fā)蒼蒼的老人不小心摔了一跤的時(shí)候，我們可以上前把老人扶起來(lái)；當(dāng)馬路上絡(luò)繹不絕的車輛經(jīng)過(guò)，嚇得小孩子不敢通過(guò)時(shí)，我們可以帶他們安全通過(guò)；當(dāng)我們?cè)诠财嚿峡匆娎先醪堅(jiān)袝r(shí)，我們可以主動(dòng)給他們讓座；在家里，我們可以主動(dòng)給父母盛飯，給他們捶捶背，謙讓弟弟妹妹……[合同幫幫網(wǎng) wWW.551336.cOm]

我的爺爺已經(jīng)七十多歲了，前不久，他不幸患上了腦梗塞。出院后，他依然行動(dòng)不方便，但是還可以自理，于是，他堅(jiān)持回到老家獨(dú)自生活。每個(gè)周末，爸爸總是買好一些常用的生活用品和大米、青菜、豬肉，然后帶著我回老家看望爺爺?？吹轿覀兓貋?lái)，爺爺總是很開心，雖然他說(shuō)話結(jié)巴了，不清楚了，但還是很愛和爸爸聊天，也很喜歡笑著。我呢，也會(huì)時(shí)不時(shí)地跟爺爺說(shuō)幾句話，或者東玩西玩，院子里熱鬧了，爺爺似乎也沒有那么孤單了。我們不在老家過(guò)夜，每次離開，爺爺總是把我們送到大門外，我看到了爺爺?shù)牟簧?。我覺得，能夠回來(lái)看望爺爺，就是給爺爺最大的安慰和快樂。

孟子說(shuō)過(guò)：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。我們學(xué)會(huì)了尊老愛幼，家庭、社會(huì)才會(huì)更和諧、美好。

敬老觀后感(篇7)

9月3日上午，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)在北京天安門廣場(chǎng)隆重舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在大會(huì)上發(fā)表重要講話。在約12分鐘、全篇1700字左右的講話中，習(xí)近平總書記先后共使用了和平一詞18次，高頻率的使用讓身為觀眾之一的我深刻認(rèn)識(shí)到了和平對(duì)于人民、對(duì)于國(guó)家、對(duì)于世界的重要性！

家和萬(wàn)事興，國(guó)和天下平。70年前的今日，中國(guó)人民經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)xx年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)后，才使得我和身邊的人此時(shí)此刻都擁有寧?kù)o祥和、其樂融融的美好生活。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來(lái)。讓我更加懂得和平的寶貴，也讓我知道為何要紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。沒有人期盼著戰(zhàn)爭(zhēng)，也沒有人期望戰(zhàn)爭(zhēng)的再發(fā)生，所以將和平二字銘記在心是我能夠做到的事情。

靡不有初，鮮克有終。當(dāng)習(xí)近平總書記引用《詩(shī)經(jīng)大雅蕩》的內(nèi)容時(shí)，這簡(jiǎn)單的8個(gè)字也好似在告訴著我另一種哲理：為人做事要善始善終，讓我知道了在牢記和平有多重要之余，更需要的是堅(jiān)持不懈地將和平實(shí)踐到自己的生活之中。世界的長(zhǎng)久和平是需要每個(gè)人、每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家持續(xù)努力的，萬(wàn)眾一心，風(fēng)雨無(wú)阻。

敬老觀后感(篇8)

尊老敬老愛老助老是美德

五八班丁祿櫟尊老，敬老，愛老，助老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富。在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽就教育我要尊敬老人，尊敬長(zhǎng)輩。在這種傳統(tǒng)文化的教育和熏陶下，我在成長(zhǎng)的道路上也做了很多事情，體現(xiàn)了尊老愛幼的美德。

比如，我們家住在六樓，五樓下面住著兩位年紀(jì)比較大的老人，心臟不太好，我在樓上就格外小心，從來(lái)不在上面做任何運(yùn)動(dòng)怕有響聲，還把我們家的桌椅板凳腿都用腳套包上，以免搬動(dòng)時(shí)弄出聲音，不打擾老人，不影響老人休息。每次我在五樓門口碰到這兩位老人，他們都稱贊我的理解力。老人很高興，我也很高興。

早上起床，放學(xué)回來(lái)，都主動(dòng)向長(zhǎng)輩問好，聽長(zhǎng)輩的話，有好吃的，先給爺爺奶奶、媽媽爸爸；幫他們做力所能及的事情。坐公交車時(shí)，要主動(dòng)給老人讓座；過(guò)馬路時(shí)，要幫助老人安全通過(guò)斑馬線；有時(shí)間的時(shí)候，要和老人一起散步，聊聊天，給老人講一些故事，讓他們開心、快樂、快樂。

老人是我們的長(zhǎng)輩。他們一輩子努力工作，為社會(huì)做出了一定貢獻(xiàn)，在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。今天，他

們年紀(jì)大了，沒有勞動(dòng)能力了，我們就應(yīng)該關(guān)心他們，照顧他們，所以，我要告訴大家， “家家有老人，人人都會(huì)老，人人都敬老，社會(huì)更美好……”“老人是一座活著的圖書館”，尊老愛老敬老助老的美德是黑夜里的一盞燈；是寒冬里的一把火；是沙漠中的一泓泉；是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖。美德，其實(shí)是需要幫助時(shí)的溫暖之手；需要傾訴時(shí)的熱誠(chéng)；需要關(guān)心時(shí)的親切同情。只有這個(gè)世界上的老人才能感受到這個(gè)世界的溫暖和美麗，才能遠(yuǎn)離孤獨(dú)，才能快樂地走過(guò)人生的旅途，才能讓整個(gè)世界充滿歡笑。

讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，做到尊老，敬老，愛老，助老。這是我們義不容辭的責(zé)任。

題目：《尊老、敬老、愛老、助老》

—— 二年班少先隊(duì)活動(dòng)方案

單姓名：林華時(shí)間：

《尊老、敬老、愛老、助老》

——二年班少先隊(duì)活動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“尊敬老人”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生愛老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。讓學(xué)生看到老人打招呼，對(duì)老人有禮貌。

二、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

一。上課前，請(qǐng)同學(xué)們了解家中老人的生日、喜好和**。

2、搜集生活中人們關(guān)心、尊敬老人的事例

三、活動(dòng)形式、活動(dòng)方式：

小組討論、小組展示、多**展示等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

隊(duì)會(huì)儀式

1、整理隊(duì)伍，點(diǎn)清人數(shù)。并宣布：“尊老、敬老、愛老、助老”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

2、出旗、敬禮禮畢。

3、唱隊(duì)歌。

活動(dòng)過(guò)程

主持人：有了土壤，花蕾就會(huì)盛長(zhǎng)；有了太陽(yáng)，花兒就會(huì)開花，我們的成長(zhǎng)，離不開你！我宣布“尊老、敬老、愛老、助老”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

1、聽一聽，議一議

、教師講故事《會(huì)生娃娃的熱水袋》

、你喜歡這個(gè)故事中的哪些人物，為什么？

2、比一比，賽一賽

宣布比賽規(guī)則：分成四組誠(chéng)實(shí)回答問題，并在小組中加一顆紅星。 出示“愛心小測(cè)試題”

爺爺?shù)纳帐悄暝氯?/p>

奶奶的生日是年月日

外公最喜歡做的事情是。

外婆最喜歡吃。

奶奶最愛看的電視節(jié)目是。

爺爺心中最大的煩惱是。

能使?fàn)敔斂鞓返氖率恰?/p>

對(duì)獲獎(jiǎng)小組進(jìn)行表彰或總結(jié)

3、學(xué)一學(xué)，議一議：

你在哪些地方，看到誰(shuí)是怎樣關(guān)心老人的？

在家里-在公共汽車上和路上------

全班交流

通過(guò)您的討論和觀察，老年人有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們?cè)撛鯓尤椭麄兡兀?/p>

4、唱兒歌，做動(dòng)作

5、擬訂愛心行動(dòng)計(jì)劃

6、總結(jié)：太好了，從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評(píng)比、助威，比一比，看看哪個(gè)小隊(duì)在“關(guān)心老人”這方面做的最好、最棒！

7、輔導(dǎo)員講話

太好了，從今天起，咱們的”愛心加油站”就要為大家評(píng)比、助威，比一比，看看哪個(gè)小隊(duì)在“關(guān)心老人”這方面做的最好、最棒！

全體起立、呼號(hào)。輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

退旗、敬禮禮畢。

中隊(duì)長(zhǎng)宣布：“尊老、敬老、愛老、助老”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束?！?/p>

五、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，激勵(lì)班子成員樹立孝敬父母和長(zhǎng)輩的情懷，養(yǎng)成孝敬長(zhǎng)輩的良好習(xí)慣。讓學(xué)生知道尊重父母和長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

附：少先隊(duì)活動(dòng)課課件及**

尊老、敬老、愛老、助老

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家早上好！今天國(guó)旗下講話的題目是“尊老、敬老、愛老、助老”。

剛剛又過(guò)了一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，重陽(yáng)節(jié)。九九重陽(yáng)，因?yàn)榕c“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，況且秋季也是一年中收獲的**季節(jié)，重陽(yáng)佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)。1989年，我國(guó)把重陽(yáng)節(jié)定為“老人節(jié)”，此后每年農(nóng)歷九月初九又成為尊老、敬老、愛老、助老的日子。

同學(xué)們，我們是中國(guó)人民的后代。中華民族五千年的文明史，蘊(yùn)含著敬老、敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，講的就是這層意思：尊敬、愛護(hù)自己家的老人和小孩，同時(shí)也要象對(duì)待自家人那樣去尊敬、愛護(hù)別的老人和小孩。

**電視臺(tái)《****》欄目曾經(jīng)做了一個(gè)非常有意義的調(diào)查：請(qǐng)問，你是否知道父母的生日？在10個(gè)小時(shí)內(nèi)，有1840人投票，其中回答“知道”的有1274票，占69.

24% ；“都不知道”的有 338票，占18.37% ；“知道父母中一位”的有228票，占12.39% 。

老實(shí)說(shuō)，看到這些數(shù)據(jù)有點(diǎn)眼花繚亂，令人擔(dān)憂。

我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊老傳統(tǒng)文化尤為必要。統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)60歲以上老年人口已超過(guò)1人

3億，約占全國(guó)人口的10%。到本世紀(jì)中葉，中國(guó)老年人口將達(dá)到4億，占全國(guó)人口的四分之一。

“花無(wú)重開日，人無(wú)再少年?！笨傆幸惶煳覀円矔?huì)成為老人。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

在重陽(yáng)節(jié)這天，向爺爺、奶奶、外公、外婆致以節(jié)日的問候，感謝他們?yōu)樽约核龅囊磺?；在平時(shí)，幫助他們做些力所能及的家務(wù)活，關(guān)心照顧他們，多陪他們聊聊天，從每一件小事做起，做他們的乖孫子。同時(shí)，要向社會(huì)的祖父母伸出關(guān)愛和幫助之手。

當(dāng)然，敬老不是重陽(yáng)節(jié)的日子。它應(yīng)該幫助老年人解決日常生活中的困難，給他們更多的心理安慰。因此，我提議，每一位少先隊(duì)員都要用實(shí)際行動(dòng)向老人們獻(xiàn)上我們的一份心意，為自己的爺爺奶奶或者鄰居老人做些力所能及的事，比如幫他們洗衣、洗碗、掃地、疊被，多為他們著想，少讓他們做那些本來(lái)應(yīng)該是我們自己做的事，把好吃的讓給他們，把有趣的事告訴他們，對(duì)鄰居長(zhǎng)輩有禮貌，外出禮讓老人。希望我們所有的人都從現(xiàn)在做起，都能尊老、愛老。

在高云密布、秋風(fēng)凜冽的季節(jié)，讓我們共同祝愿天下所有的老人幸福安康。

愿所有老人都過(guò)上和我們一樣幸福的生活！

二〇一四年十月十四日

開展敬老愛老助老活動(dòng)方案

為弘揚(yáng)中華民族尊老愛老敬老助老的傳統(tǒng)美德，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)持續(xù)深入開展，我校在二道區(qū)教育局的精神引領(lǐng)下，決定于2014年9月3日組織開展敬老愛老助老服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以“敬老愛老助老”為主題，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生，精心設(shè)計(jì)、廣泛開展形式多樣的敬老愛老服務(wù)活動(dòng)，大力培育“老吾老以及人之老”的道德風(fēng)尚，努力營(yíng)造歡樂喜慶、溫馨和諧的校園氛圍。

二、活動(dòng)主題

以“敬老愛老助老”為主題

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年9月3日星期六

四、活動(dòng)安排

a：驅(qū)車前往英俊鎮(zhèn)社會(huì)福利院

b：組織表演節(jié)目慰問---舞蹈《爺爺奶奶和我們》

---散文詩(shī)《最美不過(guò)夕陽(yáng)紅》

---手語(yǔ)歌曲《感恩的心》

---詩(shī)朗誦《老人》

c:孩子們?yōu)槔先怂蜕献８：驮嘛?/p>

d： 孩子們主動(dòng)為老人做力所能及的事

e： 全體師生與老人合影留念活動(dòng)結(jié)束

敬老、愛老、助老

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

早上好！

在這個(gè)金黃的十月，農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)節(jié)。它是我們中華民族又一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)。新時(shí)期的重陽(yáng)節(jié)被賦予了新的含義，成為敬老、愛老、助老的“老人節(jié)”。

敬老、愛老、助老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩們繼承的寶貴精神財(cái)富。孟子說(shuō)：“老吾老以及人之老”，要求人們不僅要尊敬自己的老人，還要尊敬社會(huì)上所有的老人。

古往今來(lái)，我們有許多敬老愛老的故事：古有木蘭代父從軍、黃香扇枕溫席、王祥臥冰求鯉、孟宗哭竹生筍的佳話；今有陳毅探母等感人肺腑、潤(rùn)人胸襟的故事。人人都會(huì)老，家家有老人。

尊重老人，實(shí)際上就是尊重我們自己！

在重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，我們?nèi)w同學(xué)是否想到，該如何為我們家的老人或者社會(huì)上的老人做點(diǎn)什么呢？讓我們借”重陽(yáng)節(jié)”的到來(lái)，去幫助爺爺、奶奶或周圍的老人做一件力所能及的好事，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，用實(shí)際行動(dòng)向老人獻(xiàn)上我們的一份心意。

最后，讓我們衷心祝愿全世界的老年人健康長(zhǎng)壽、幸?？鞓?！我們衷心希望“敬老、愛老、助老”的中華傳統(tǒng)美德世代相傳，永放光彩！

延伸閱讀

敬老院觀后感50字

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫9篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的去敬老院的心得體會(huì)500字（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敬老院觀后感50字 篇1

在這個(gè)晴朗的天氣里，趁著五一假期，我們自發(fā)組織了一次志愿者活動(dòng)，看望關(guān)心敬老院的老人們。此次敬老院一行感慨很多。

到了目的地，并沒有想象中華麗的院落，那只是一座年數(shù)已久的老樓，寂靜的院落平平無(wú)奇。然而，我慶幸我們來(lái)了，我們要給這里的老人帶來(lái)歡樂。我們開始分工合作，幫他們洗洗頭、拖拖地，陪他們說(shuō)會(huì)兒話、下象棋、打打牌…在和爺爺奶奶們的相處中我看到了他們對(duì)兒女的思念與牽掛，以及在敬老院中的孤單。我們僅僅去了這么一會(huì)兒，老人們的臉上就浮現(xiàn)出了幸福的笑容，簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句家常噓寒問暖，我就能感受到了他們因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而非?？鞓贰?/p>

俗話說(shuō)：“家有一老，如有一寶”?？稍诮裉?，大多的子女因?yàn)楣ぷ髅?，沒時(shí)間照顧老人，便將老人送去敬老院，有時(shí)間才去看一眼。其實(shí)我們知道，老人缺的不是物質(zhì)上的幫助，而是內(nèi)心精神上的陪伴。世界上有那么多的空巢老人，敬老院的老人數(shù)量每年都在增長(zhǎng)，我們能做的微乎其微，不可能每個(gè)敬老院都去，每個(gè)老人都照顧到，但我們可以竭盡全力去照顧我們眼前看到的老人，用自己的力量呼吁社會(huì)上的年輕人多關(guān)心自己的父母，抽時(shí)間多回家看看。老人所期待的并不是孩子回家?guī)退麄冏龆嗌偈?，他們想要的只是孩子們多回?lái)看看，陪他們說(shuō)說(shuō)話，哪怕是幾分鐘，我想他們也會(huì)非常開心的。

這次志愿活動(dòng)讓我感觸頗深，所以在結(jié)束活動(dòng)之后就趕緊給自己家人打了個(gè)電話，陪他們聊聊天。我希望我們大家都貢獻(xiàn)出自己微薄之力去關(guān)心每一位老人，不要讓他們?cè)趦H剩的歲月里充滿孤獨(dú)與遺憾。

敬老院觀后感50字 篇2

假期里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說(shuō)明我們的來(lái)意后，他便笑了起來(lái)，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來(lái)到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。

剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓x，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說(shuō)明了來(lái)意，說(shuō)完便走了?？吹嚼先撕?，我們便親熱地叫了她一聲＂x奶奶！”她也開心地應(yīng)了一聲。

x奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說(shuō)“不用了！”是?。∥覀兪莵?lái)幫老人解憂的，而不是來(lái)為她添負(fù)擔(dān)的。然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，她還依依不舍的抓住了我們的手說(shuō)：“你們以后一定還要再來(lái)喲！”我們想也沒想就答應(yīng)了。

可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧！我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞！

可能這些老人的孩子有些已經(jīng)升官發(fā)財(cái)了，他們卻忘記了還活在社會(huì)那些基層的父母，這些人真該好好反省了。應(yīng)該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，那該怎么辦啊？

這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了。實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

這次，我們策劃了敬老院志愿者服務(wù)活動(dòng)之行，前往xx敬老院，慰問敬老院的孤寡老人，讓他們感受社會(huì)大家庭的溫暖，給他們送去一份關(guān)愛。老子曾說(shuō)到做人兒女的一境界：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。要做到這種境界不是那么容易的，但是一些小小的關(guān)愛，我們確是可以做到；尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天卻有越來(lái)越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家，得到了家的溫馨，愛的呵護(hù)。

由于地點(diǎn)比較偏僻，在此次活動(dòng)前，我提前走訪后做了活動(dòng)線路圖片。活動(dòng)當(dāng)天，受到集合時(shí)間延遲影響，時(shí)間比較倉(cāng)促，到達(dá)敬老院內(nèi)直接整隊(duì)分組行動(dòng)，一部分和老人交談一部分打掃衛(wèi)生，為老人剪指甲，理發(fā)，和擦玻璃。

我們的到來(lái)讓他們欣喜萬(wàn)分，我們和老人們談心，他們是那么的健談，有些老人都80多歲了，因?yàn)槟昙o(jì)大了，他們的語(yǔ)言能力有些退化，他們說(shuō)話時(shí)大部分我們是一邊仔細(xì)的聽一邊猜他們說(shuō)了什么，老人們很興奮，他們緊握著我們的手，仿佛我們就是他們的孩子，我們會(huì)問他們的年紀(jì)和在這里的生活，他們會(huì)問我們今年多大啦，家里是哪里的，家里有幾口人，雖然沒有太多的共同語(yǔ)言，但是我們盡量找些簡(jiǎn)單的話題，引導(dǎo)老人多講述他們的往事?？傊蠹艺劦煤荛_心，我們也由衷地希望能給他們帶來(lái)心靈上的慰藉。

說(shuō)到我所負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)——理發(fā)。期間，老人們都十分活躍積極配合。比我預(yù)期的效果好得多了，雖說(shuō)我們此行是為了給敬老院的老人們添些快樂，但是事實(shí)上，老人們也給我們帶來(lái)了快樂。

考慮到老人的作息時(shí)間，活動(dòng)一個(gè)小時(shí)就結(jié)束了。臨別時(shí)，全部義工合影后，老人們高興地唱起了歌，在歌聲中我們返回到各自的工作崗位。

在這次的活動(dòng)中，我通過(guò)另一個(gè)視角，認(rèn)識(shí)到生活在當(dāng)下的世界里，我們不能只為著自己的利益而做事，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛心。在與老人的交談當(dāng)中，讓我了解到他們?cè)诶先嗽旱纳钍嵌嗝吹墓履麄冃枰嗳说年P(guān)心與呵護(hù)，因此我們需要奉獻(xiàn)出我們自己的愛心，讓社會(huì)到處都可以看到愛的存在。我們志愿者雖然能為老人們做的事情很少，但是意義卻很大。這不僅能夠溫暖老人的心，而且還能夠鍛煉我們的能力，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份微薄之力。

這個(gè)社會(huì)太缺少對(duì)老人的關(guān)心了，讓我們多多的關(guān)心關(guān)心老人，時(shí)?？梢匀ゾ蠢显嚎纯此麄?，即使只是聊聊天也好，他們現(xiàn)在正如同小孩子一般需要人們的愛護(hù)，他們現(xiàn)在的樣子就是我們未來(lái)的影子，不要讓我們的未來(lái)在寂寞中度過(guò)，獻(xiàn)出我們的愛心，給老人院中的老人一絲溫暖吧！

通過(guò)這次敬老院義工服務(wù)活動(dòng)，我相信一起的伙伴們將會(huì)更加的關(guān)注老人，會(huì)在以后給他們更多歡樂，祝福，也會(huì)更加珍惜自己身邊的老人。我希望我們社會(huì)的每一個(gè)人都能關(guān)愛老人，關(guān)愛他人，能從身邊的小事做起，奉獻(xiàn)自己的一份愛心，將“奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)社會(huì)，鍛煉自我”的義工服務(wù)宗旨貫徹到底；為實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)，老有所依，老有所樂，老有所為”的目標(biāo)共同努力！

這次的活動(dòng)大家配合的很不錯(cuò)，即讓老人得到了歡樂，又讓我們知道如何與老人交流。遺憾的是時(shí)間比較倉(cāng)促，沒能為老人們安排節(jié)目及慰問品。對(duì)此，我認(rèn)為以后活動(dòng)應(yīng)進(jìn)行更加周密的計(jì)劃，把更多問題考慮進(jìn)去；多了解敬老愛老的相關(guān)知識(shí)及意義；多參加類似的活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高自身對(duì)敬老院志愿者服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量，讓老人們感受到更多的關(guān)懷。

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們共同努力，因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才有我們安心的這一代。所以，在假期的時(shí)候我先回到家里做了幾天調(diào)整，然后我準(zhǔn)備要開始事實(shí)我的假期計(jì)劃的第一站，就是去我們縣的敬老院去看望一下那些老人，希望我能給這些老人們帶去一絲溫暖和快樂。

敬老院觀后感50字 篇3

8月3日上午，我和吳哲浩、夏浩宇、王振宇一起去了養(yǎng)老院。我們帶了很多食物，分發(fā)給爺爺奶奶。我們還幫養(yǎng)老院撿樹葉拔草。

爸爸媽媽把我們送到養(yǎng)老院，先回去了。我們把帶來(lái)的食物分發(fā)給老人?？吹綆讉€(gè)老人站在一起聊天，我就拿了一袋犁頭走過(guò)去。來(lái)到一位老人面前，遞給他一個(gè)梨，說(shuō)道：“爺爺，這是給你的。很甜！”爺爺高興地接過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“謝謝你的梨。小姑娘真漂亮！”爺爺說(shuō)著，旁邊的同伴也點(diǎn)頭贊成。聽完夸獎(jiǎng)我的臉變紅了，我害羞的跑到一邊繼續(xù)分東西。

我遇到了另一個(gè)爺爺，他給我留下了非常深刻的印象。我把梨給他，他第一次拒絕，第二次，第三次，第四次拒絕。他對(duì)我說(shuō)：“你自己留著吧。爺爺太老了，咬不了牙。不要糟蹋好東西?！碑?dāng)我拍拍額頭時(shí)，我責(zé)怪我的粗心。我趕緊跑到下一個(gè)朋友身邊，拿了兩個(gè)大香蕉塞進(jìn)爺爺懷里。爺爺沒說(shuō)什么我就跑了。

我也看到一個(gè)老人在走路，但是一點(diǎn)點(diǎn)走要花很長(zhǎng)時(shí)間，每走幾步就要停下來(lái)休息一下。看到老人拼命掙扎，我趕緊去扶他?！盃敔?，我陪你走一會(huì)兒。”老人微笑著點(diǎn)頭。我和爺爺來(lái)回走了十幾分鐘，然后幫他坐在石凳上讓他休息。

看到朋友去拔草，趕緊對(duì)爺爺說(shuō)：“都去拔草了。我會(huì)幫助他們的，爺爺。”看到老人說(shuō)好，我趕緊去接他們。

我們?cè)陂T口的大草坪上撿垃圾和雜草。我負(fù)責(zé)把枯葉全部撿起來(lái)，收集到樹下，讓它們腐爛后給土壤增加肥力和養(yǎng)分，讓樹長(zhǎng)得更快更好。

我們要走的時(shí)候，老人和老太太來(lái)給我們送行，看到他們臉上的笑容，我很開心。今天做了一些有意義的事情，下次有機(jī)會(huì)一定會(huì)再去拜訪這些可愛的老人。

我們應(yīng)該關(guān)心老人，有時(shí)間多陪陪他們，不要讓他們總是那么孤獨(dú)。

敬老院觀后感50字 篇4

10月5日，我們?nèi)恢嘘?duì)的同學(xué)再次來(lái)到養(yǎng)老院。我們一走進(jìn)敬老院的活動(dòng)室，就看到了爺爺奶奶熟悉的身影，他們睜著眼睛為我們鼓掌。這次，我們?yōu)闋敔斈棠叹臏?zhǔn)備了很多節(jié)目。

我們準(zhǔn)備的節(jié)目包括小合唱、魔術(shù)、單口相聲、中阮表演和詩(shī)歌朗誦。劉宏毅的魔術(shù)表演是一個(gè)互動(dòng)節(jié)目。他向兩位爺爺奶奶求助，兩位老人笑得合不攏嘴。我們的小合唱《搖啊搖》，旋律優(yōu)美，音樂優(yōu)美，讓爺爺奶奶陶醉……比起上次去養(yǎng)老院，同學(xué)們這次和爺爺奶奶更親密了。演出結(jié)束后，我們都跑到爺爺奶奶身邊，拉著他們的手和他們聊天，感覺我們是爺爺奶奶的孫子。

學(xué)生們用上周報(bào)紙慈善義賣的錢為養(yǎng)老院的祖父母買了很多毛巾。這是我們自己勞動(dòng)掙來(lái)的錢。雖然是很小的禮物，但是請(qǐng)放心，等我們長(zhǎng)大了，賺了很多錢，我們不會(huì)忘記你，我們會(huì)去拜訪你，和你聊天。

一上午的活動(dòng)很快就結(jié)束了。當(dāng)我們離開的時(shí)候，我又看到幾個(gè)爺爺奶奶的眼睛紅了。他們一定又想起了他們的孩子，不愿意讓我們走。爺爺奶奶，我們會(huì)再來(lái)看你們，讓你們的舊生活充滿歡笑和歌唱。

敬老院觀后感50字 篇5

今天去敬老院了，一大早起床就是為了去當(dāng)一會(huì)志愿者，去看望下敬老院的老爺爺、老奶奶們，因?yàn)樗麄冊(cè)谀抢飼?huì)很孤獨(dú)寂寞的，所以我想為他們解悶。

早上，天灰蒙蒙的，我和部門的同學(xué)一起來(lái)到敬老院，一開始我們還很害怕過(guò)去跟他們聊天，后來(lái)想了想，我們來(lái)這干什么的，就是來(lái)這跟他們聊天的啊。所以我們分好小組過(guò)去了。在跟他們聊天過(guò)程中了解到了他們每天都是怎么過(guò)的，應(yīng)該每天都會(huì)有像我們這樣的志愿者過(guò)來(lái)送溫暖，跟他們聊天，為他們的生活增添色彩。他們都是來(lái)自五湖四海的，并非廣州本地的。從他們口中還知道了他們大多數(shù)都是因?yàn)樽优泄ぷ鞫荒苷疹櫵麄?，所以才把他們送去的`，我只希望他們那些當(dāng)子女的要時(shí)常去看望他們，其實(shí)我們?nèi)タ赐麄兌疾皇亲钪饕?，其?shí)他們最想看到的就是他們的子女，我們?nèi)サ街皇菫榱私o他們一份溫暖，一份愛心，可以暫時(shí)撫慰他們思念孩子的心情，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。我跟老爺爺、老奶奶聊天都好像跟自己的爺爺、奶奶聊天那樣，他們還叫我要努力讀書，將來(lái)要有出息。我和師弟師妹們都和老爺爺、老奶奶聊的很開心，臨別時(shí)我還有種依依不舍之情。

從這次去敬老院的情況來(lái)看，我想我要常常奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，才能收獲一點(diǎn)開心，大家加油，青協(xié)加油。

敬老院觀后感50字 篇6

今天太陽(yáng)很開心，藍(lán)天上飄著白云。我和媽媽來(lái)到教堂的愛秀花園看望老人。

走進(jìn)愛秀花園的大廳，很整潔。每個(gè)房間都有兩張床，兩個(gè)衣柜，兩個(gè)衛(wèi)生間，和標(biāo)準(zhǔn)間差不多。我們隨意走進(jìn)一個(gè)房間。有一位老奶奶，手里拿著一頂羊毛帽子和拐杖。她似乎在尋找什么，或者在等人來(lái)?！澳愫?，奶奶！”我問候我的祖母。她很驚訝：“你是誰(shuí)？”奶奶，我們是來(lái)看你的。”我回答道。老奶奶笑了笑，用慈祥的手摸了摸我的頭?！蹦棠?，你好嗎？”我關(guān)切地問我很好，但是我的耳朵和眼睛不好使?！蹦棠搪冻鎏鹛鸬男θ?，臉上掛滿了牙套和括號(hào)。

奶奶叫我們坐下，我們聊天，有說(shuō)有笑.奶奶還說(shuō)，她已經(jīng)88歲了，和她一起生活的奶奶已經(jīng)94歲了，但是她聽得見，眼睛還亮著。說(shuō)到魔鬼，我看著：她的短發(fā)梳得整整齊齊，像一層霜；兩只眼睛深深嵌入眼眶；她不是很高，歲月的風(fēng)霜在臉上留下了深深的印痕；她的青銅手背上布滿了蚯蚓般的血管?！昂媚棠?！”我起身說(shuō)。她也很熱情可親，所以請(qǐng)我坐下。我又問：“奶奶，你在這里住得好嗎？”“我們玩得很開心?！闭f(shuō)到這里，他們可以開心地笑了。“在這里，他們吃得好，睡得香，有專門的人照顧，經(jīng)常有活動(dòng)，一起吃飯。我們年輕的時(shí)候，還不如現(xiàn)在。以前一周吃一頓白飯挺好的。每天，我們都要砍柴、割草，還要照顧牛羊.現(xiàn)在生活就是天堂！”我認(rèn)真聽著，感受著他們一路走來(lái)的艱辛，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

奶奶給我講了很多，我們聊得很開心。我答應(yīng)奶奶我會(huì)經(jīng)常來(lái)看他們，祝他們身體健康！

從這次拜訪中，我體會(huì)到了老人的孤獨(dú)，我們的幸福，我們的自私。雖然他們?cè)陴B(yǎng)老院過(guò)得很好，但是沒有比家更溫暖的地方了，所以我們應(yīng)該留出一些空閑時(shí)間去看望家人。

敬老院觀后感50字 篇7

今天我和爸爸去養(yǎng)老院看望婆婆。

開了大概十分鐘，我們到了目的地養(yǎng)老院，熱情的大叔為我們開門?？吹金B(yǎng)老院的老人悠閑的曬太陽(yáng)，很舒服。有些老人在說(shuō)話，看起來(lái)很開心。有的在走，偶爾仰望藍(lán)天。有些老人可能很困，睡得很香！

我跟著父親下了樓，準(zhǔn)備直接去外婆的房間，我東張西望地看著每一個(gè)老人。這時(shí)，一只粗糙的手放在了我的肩膀上。我回頭一看，是個(gè)老女人。她問：“小姑娘，你來(lái)看誰(shuí)？”我回答說(shuō)：“我是來(lái)看望我奶奶的?！崩掀牌诺皖^想了想，又看了看沉甸甸的籃子，抬頭說(shuō)：“小姑娘，我給奶奶帶了那么多零食！能給我一個(gè)嗎？”旁邊的老人很認(rèn)真的提醒我：“別給她，她有心理疾病?！钡俏疫€是控制不住自己的手。我認(rèn)為住在這里的老人非常貧窮和孤獨(dú)。我忍不住掏出零食說(shuō)：“這是給你的?！崩先朔浅ｓ@訝。

分發(fā)完零食，我跑到奶奶的房間，卻看到她半躺著，看起來(lái)有點(diǎn)累。我提起籃子，對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我來(lái)看你，給你帶了零食和葡萄！”我一邊說(shuō)，一邊拿出來(lái)。奶奶馬上起床，突然精力充沛起來(lái)。她的眼睛有點(diǎn)濕。她把葡萄遞給我，說(shuō)：“孝義，做個(gè)好孩子，多吃點(diǎn)?！蔽液湍棠塘牧艘粫?huì)兒，爸爸進(jìn)來(lái)說(shuō)；“雨下得很大?！蔽艺χ鋈タ纯?。哦，雨下得很大！雨并沒有停，但今天的壞天氣對(duì)我來(lái)說(shuō)并不壞，這樣我就可以和我的曾祖母呆一段時(shí)間，讓她開心。平時(shí)，她一個(gè)人住在這里。雖然日常生活都有人照顧，但我覺得她沒有親人一定很孤獨(dú)，一定很想念她的兒孫。

聊著聊著，該走了。我告別了祖母，走進(jìn)了茫茫雨霧之中.

敬老院觀后感50字 篇8

在這次走進(jìn)養(yǎng)老院的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)我們以后的人生道路有著很大的影響，讓我們知道了孤寡老人在沒有兒女的陪伴是多么孤獨(dú)，他們多么希望有人和他們聊天，在養(yǎng)老院里雖然有很多同樣孤獨(dú)的老人，但他們大部分都不會(huì)交流。我們小組的到來(lái)把養(yǎng)老院的安靜打破，小組成員幫助他們做家務(wù)，和他們聊天。

老人們?yōu)榱瞬辉诠陋?dú)，在養(yǎng)老院里種上了花和一些盆景，我?guī)兔χ驋咝l(wèi)生，一邊打掃衛(wèi)生一邊和老人們聊天，從聊天的過(guò)程可以聽出，他們有的是自己的.兒女在外面工作，常年不回家，有的是兒女都不在了!所以養(yǎng)老院才接他們來(lái)的。雖然身體上很累，但心里有一種幫助他人的成就感。在和他們聊天時(shí)，我們知道他們的心中是多么希望自己有一個(gè)像我們一樣的孫子，這是他們心中唯一的夢(mèng)，而這唯一的夢(mèng)是離他們多遙遠(yuǎn)，雖然在這里他們的吃喝都有人做，但他們不開心，因?yàn)槌Ｄ甑墓陋?dú)，使他們不希望和人說(shuō)話，也因?yàn)槟挲g的問題，他們也很希有人來(lái)聊天，而有些老人為了不孤獨(dú)，在養(yǎng)老院里種上了一些果樹，來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。

在這次活動(dòng)結(jié)束后，我心里感慨萬(wàn)千，俗話說(shuō)：“百字孝為先”，我也真正的感悟到了“孝”這個(gè)字的意思。什么事都沒有孝敬父母重要。雖然在這次活動(dòng)中，有點(diǎn)累，但是收獲也很大，至少我從這次活動(dòng)中了解了孤寡老人在養(yǎng)老院里是怎么樣生活的，也讓我知道了老人是多么需要自己的兒女陪一下自己，哪怕只是一個(gè)電話，就能安慰一下老人，他們是那樣容易滿足。以后，我也會(huì)以更多的行動(dòng)，為更多的人送去愛的溫暖。

敬老院觀后感50字 篇9

寒假里，春節(jié)前，我和媽媽商定去敬老院看望孤寡老人，媽媽聯(lián)系了一家敬老院，邀上小表哥和一些小朋友一起去，大家商定：每人至少準(zhǔn)備表演一個(gè)節(jié)目，還要帶水果、點(diǎn)心去，當(dāng)然歡迎多帶啦！

去敬老院的那天，我心情很激動(dòng)，起得特別早，精心打扮了一番，穿上了我們夫子廟小學(xué)的校服，系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，別上了中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，還把要表演的舞蹈排練了一下，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，帶上點(diǎn)心和水果就出發(fā)了。大家在敬老院門口集中，我們排著隊(duì)走進(jìn)了敬老院，受到了敬老院院長(zhǎng)和老人們的歡迎！按照預(yù)先的約定，我們先表演節(jié)目，小朋友們把自己準(zhǔn)備的節(jié)目一一展示了出來(lái)：有的唱歌，有的演童話劇，有的吹長(zhǎng)笛，有的講笑話，有的朗誦，……，我的`節(jié)目是邊唱邊跳舞《蟲兒飛》，我們的表演得到了老人們的陣陣掌聲，我心里感覺甜滋滋的，可開心了！小朋友們都很開心，決定加演一個(gè)大合唱《喜羊羊與灰太狼》，大家快樂地唱了起來(lái)：“喜羊羊、美羊羊……”看著這些沒兒沒女的老人們臉上露出燦爛的笑容，我們感動(dòng)而快樂著，大家都覺得這些老人非?？蓱z，今后要多關(guān)心愛護(hù)老人。

接著，我們把帶來(lái)的食品贈(zèng)給了敬老院的爺爺奶奶們。我把帶來(lái)的桔子掰成一瓣一瓣的送到掉了牙齒的爺爺奶奶們的嘴里，他們一邊吃一邊摸著我的頭、拉著我的手深情地說(shuō)：“乖寶寶，你真好！”我也動(dòng)情地說(shuō)：“祝您新年快樂！身體健康！”最后，在媽媽的建議下，大家一起對(duì)老人們大聲說(shuō)：“祝爺爺奶奶們新年快樂！身體健康！虎年吉祥！”在戀戀不舍中，我們和敬老院的爺爺奶奶們揮手告別！

回去的路上，我有點(diǎn)激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我覺得今天真是有意義的一天！”媽媽摸了摸我的頭，笑了。

可敬的老師觀后感通用

在閱讀的過(guò)程中幼兒教師教育網(wǎng)編輯找到了一篇很有用的“可敬的老師觀后感”。在看完一部電影之后，我們會(huì)有自己的觀點(diǎn)和想法，通過(guò)作品中的故事讓自己有了新的看法。觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，寫觀后感能讓我們更加深入地感受作品的魅力。希望本文為您提供的信息可以為您提供指導(dǎo)與啟示！

可敬的老師觀后感(篇1)

電影《可敬的老師》是一部展現(xiàn)教育工作者辛勤付出的精彩影片。影片通過(guò)主人公的歷程，描繪了教師在工作中所面對(duì)的挑戰(zhàn)、理想與追求，以及他們?yōu)閷W(xué)生付出的愛和關(guān)懷。觀看這部電影，我被里面深刻的情感所震撼，對(duì)于教師的責(zé)任和使命感有了更深的理解。

電影講述了一位名叫博文的中學(xué)教師的故事。博文是一位執(zhí)著、認(rèn)真且熱情的老師。他經(jīng)歷了許多困難和阻礙，但他始終堅(jiān)信自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生，并通過(guò)教育改變他們的生活。無(wú)論是教室內(nèi)還是教室外，博文都全心全意地投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。他不僅是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的老師，更是學(xué)生們的良師益友。他無(wú)私地給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和心理上的支持，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。博文的付出得到了學(xué)生們的認(rèn)可和尊敬，他們開始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了希望和信心。

在這部電影中，我感受到了教育的力量和魅力。教師是社會(huì)的靈魂工程師，他們的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí)。他們是學(xué)生的引路人和榜樣，他們的言傳身教影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。博文就是這樣一位可敬的老師，他以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了教育的真諦。他幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，教給他們生活中的道理和智慧，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。他的言行舉止給學(xué)生樹立了正面的榜樣，讓他們明白了什么是真正的成功和幸福。他的教育方式使他的學(xué)生們能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力，同時(shí)也激勵(lì)他們樹立目標(biāo)并不斷追求。

通過(guò)觀看這部電影，我不禁思考自己作為一個(gè)教育工作者的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們不能只滿足于傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和自信心。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，并為他們提供一個(gè)積極、鼓舞人心的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，讓他們熱愛學(xué)習(xí)并樂于探索。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和生活的平衡。我們要不斷磨礪自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育理念和教育方法。

電影《可敬的老師》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的崇高與偉大，我對(duì)于教師的敬意和崇敬之情更加深厚。我希望每一個(gè)教師都能像博文一樣，用自己的真心和行動(dòng)，去引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生、改變學(xué)生。我相信，只有通過(guò)教育，我們才能真正改變一個(gè)人的命運(yùn)，讓他們擁有美好的未來(lái)。而這一切，都源于可敬的老師們的辛勤付出和堅(jiān)守。

電影《可敬的老師》以其感人至深的情節(jié)和真實(shí)的教育場(chǎng)景，讓觀眾體驗(yàn)了教師的堅(jiān)持與奉獻(xiàn)。這部電影深深觸動(dòng)了我的心靈，讓我更加明白了教育的意義和價(jià)值。通過(guò)這部電影的觀看，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和敬畏之情，也更加堅(jiān)定了我做一名教育工作者的決心。我希望通過(guò)自己的努力和付出，能夠成為一位有影響力的老師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

可敬的老師觀后感(篇2)

觀看電影《可敬的老師》之后，我深深地被影片中的情節(jié)所觸動(dòng)。這部電影通過(guò)講述一位普通教師的職業(yè)生涯，展現(xiàn)了老師們孜孜不倦地傳道授業(yè)解惑的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的理解和敬意。

影片中的主人公是一位普通的中學(xué)語(yǔ)文老師，他雖然并沒有出眾的能力或驚人的成績(jī)，但卻在他的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。他始終以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的潛能，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這位老師用真摯的關(guān)愛和耐心的輔導(dǎo)，成功地幫助了許多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是激起了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)未來(lái)的希望。

觀看這部電影，我深刻地感受到教師們那種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是身處農(nóng)村還是城市，無(wú)論是擁有多少物質(zhì)條件或家庭背景，教師們都始終堅(jiān)守在自己的崗位上，盡心盡力地教育下一代。他們的付出往往超出了職責(zé)之外，因?yàn)樗麄冎浪麄兪种械拿恳粋€(gè)學(xué)生都是未來(lái)社會(huì)的一份子，他們懷揣著對(duì)青春的執(zhí)著和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，將智慧和知識(shí)傳遞給學(xué)生，為國(guó)家的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。

在電影中，我們看到了老師們?yōu)榱藢W(xué)生付出的心血和汗水。他們不僅承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)上的責(zé)任，也要扮演起臨時(shí)家長(zhǎng)的角色。他們關(guān)注學(xué)生的成績(jī)、健康、心理狀況等方方面面，并時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。老師們不僅要面對(duì)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷。他們的工作壓力和責(zé)任感可想而知，但他們從不抱怨，只因?yàn)樗麄儫釔圻@個(gè)職業(yè)，熱愛他們手中的每一個(gè)學(xué)生。

這部影片還向我們展示了一個(gè)溫暖的教師群體。老師們之間的合作和幫助是這個(gè)職業(yè)中常見的現(xiàn)象。他們相互鼓勵(lì)、相互支持，在教學(xué)中互相交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)資源。他們是守望相助的伙伴，他們相信教育的力量，相信通過(guò)合作能夠使教育事業(yè)更上一層樓。在這個(gè)群體中，我感受到了一種團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，這種氛圍為每位老師提供了更好發(fā)展和成長(zhǎng)的平臺(tái)。

通過(guò)觀看電影《可敬的老師》，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。教師是社會(huì)的一支重要力量，他們是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的中堅(jiān)力量。他們用愛心呵護(hù)著一批又一批的學(xué)子，他們對(duì)學(xué)生充滿期望和信任，他們引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái)。他們所做的一切，都是為了讓學(xué)生有更好的教育資源和更廣闊的發(fā)展空間，讓他們能夠成長(zhǎng)為有用之才。

在電影的當(dāng)學(xué)生們送別珍愛的老師時(shí)，我被感動(dòng)得熱淚盈眶。這些學(xué)生也同樣將他們的尊敬和感激之情表達(dá)出來(lái)，因?yàn)樗麄冎览蠋焸兊男燎诟冻鍪菬o(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。通過(guò)這部電影，我對(duì)老師們抱有更高的敬意和尊重，也深感幸運(yùn)和自豪能夠成為一名教育工作者。

電影《可敬的老師》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的偉大和重要性。他們用無(wú)私的愛心和辛勤的付出，培養(yǎng)著一代又一代的學(xué)生，為社會(huì)的繁榮做出了巨大貢獻(xiàn)。他們是燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向；他們是溫暖的陽(yáng)光，為我們提供成長(zhǎng)的土壤。在未來(lái)的教育道路上，我將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，承擔(dān)起自己的責(zé)任，成為可敬的老師之一。

可敬的老師觀后感(篇3)

“ 用樂觀面對(duì)家人，用敬業(yè)面對(duì)工作，用愛心面對(duì)學(xué)生和社會(huì)，用盛情開啟燦爛夢(mèng)想，用奉獻(xiàn)成就學(xué)子未來(lái)。她用愛與陪伴滋潤(rùn)著孩子們最美的童年，她用善舉照亮生命里的每一天?！?/p>

這是“大愛無(wú)疆。

每一位老師都是這樣的，每當(dāng)老師的嗓子啞了，或者病了，從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們少上一節(jié)課。

老師的眼神是最美的。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒完成作業(yè)時(shí)，老師的眼神總是嚴(yán)肅的，讓人生畏。這時(shí)，仿佛在警告我們：老師相信你是個(gè)知錯(cuò)能改的孩子。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就內(nèi)疚的低下頭。還有我們得獎(jiǎng)的時(shí)候，老師總是微笑地望著我們，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，對(duì)我們說(shuō)：“做得好，恭喜你呀!”這時(shí)，我們又充滿了自信。那眼神指引我們行進(jìn)在人生的道路上，永遠(yuǎn)不會(huì)偏離正確的方向。

老師的聲音，也是最美的。當(dāng)我們生病了，老師溫和的聲音在耳

邊響起：“你沒事吧?好好養(yǎng)病，早日康復(fù)啊!”這時(shí)，我仿佛充滿了力量。當(dāng)我們發(fā)言，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想?！眴栴}也在老師的引導(dǎo)下一次次得到解決。

老師的美，不在于外表，而在心靈。老師的美，不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn)。

在課堂上，老師耐心教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，而在課間時(shí)，老師和我們是最好的朋友。在教師節(jié)，我們送給老師最美的鮮花，祝老師節(jié)日快樂!而在兒童節(jié)，老師和我們一起分享快樂。老師經(jīng)常夜以繼日地工作。在這里，我想說(shuō)：“老師，歇歇吧，您是多么偉大啊，我愛您?！?/p>

老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的'雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。您為花的盛開,果的成熟,從未停下忙碌的腳步。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師們那最崇高的勞動(dòng)。

老師，您最美!

可敬的老師觀后感(篇4)

我是一個(gè)愛讀書的女孩，我讀過(guò)不少優(yōu)秀的文章。當(dāng)然我也讀過(guò)不少形形色色描寫老師的文章。其中，《可敬的老師》最能撞擊我的心靈。

《可敬的老師》主要講了一位新來(lái)的老師如何管理好小作者所在的“臭名昭著”的問題班級(jí)。文中舉了這么一個(gè)事例：新老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)上課聽講不認(rèn)真，就把這個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了一頓。而這個(gè)同學(xué)卻是他們學(xué)校最有名望的一位教師的子女。小作者由此對(duì)這位新老師充滿了敬佩之情，覺得這位老師真是勇敢，居然敢這樣教訓(xùn)教師子女。

從小作者的筆墨中，我感受到了教師子女在小作者以及他們班同學(xué)眼中的“特殊性”，這讓我感到悲哀，我也更可憐起文中被特殊化了的教師子女。而我就是這可憐人之一。

我是我們班班主任的女兒。小學(xué)六年里，我受到了許多不公平的待遇。同學(xué)們對(duì)我的態(tài)度真的令我很不是滋味。不論班上出了什么事，我都會(huì)被牽扯進(jìn)去。記得有一次，我們班上的幾個(gè)男生與其他班的男生打架，被我撞見了，他們叫我別告訴我當(dāng)班主任的媽媽。我答應(yīng)了，對(duì)此事守口如瓶，沒對(duì)我媽媽提起過(guò)一個(gè)字?？珊髞?lái)不知怎么的，這件事還是被我媽媽發(fā)現(xiàn)了，我媽媽把他訓(xùn)斥了一頓。這幾個(gè)男生把所有的怨氣一股腦的往我身上撒。還在班里大肆宣揚(yáng)：我人品不好，愛打小報(bào)告，不守信用。我找他們解釋，他們不但不聽，還說(shuō)我虛偽。我真是百口莫辯，只能將所有的委屈埋藏在心里，托付于眼淚。哎!

誰(shuí)叫我是老師的女兒呢?這樣的事情，不止這一件，我為此常常郁郁寡歡。我多想自己的媽媽不是個(gè)老師啊!

當(dāng)我讀了《可敬的老師》這篇文章后，我更是不能平靜。我多么希望天下所有的同學(xué)對(duì)待教師子女能和平常學(xué)生一樣對(duì)待。我們這些教師子女沒什么特殊的，我們心里有多少苦楚你們知道嗎?我更希望跟我一樣遭遇的教師子女，能獲得同學(xué)們的理解、支持、信任，能得到公平的對(duì)待。

可敬的老師觀后感(篇5)

讀《可敬的老師有感》屈柯馨

我是一個(gè)愛讀書的女孩。我讀過(guò)許多優(yōu)秀的文章。當(dāng)然，我讀過(guò)很多關(guān)于老師的文章。其中，《可敬的老師》最能撞擊我的心靈。

《可敬的老師》主要講了一位新來(lái)的老師如何管理好小作者所在的“臭名昭著”的問題班級(jí)。這篇文章舉了一個(gè)例子：當(dāng)新老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講時(shí)，他嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了這個(gè)同學(xué)。

這個(gè)學(xué)生是他們學(xué)校最有名的老師之一的孩子。小作者由此對(duì)這位新老師充滿了敬佩之情，覺得這位老師真是勇敢，居然敢這樣教訓(xùn)教師子女。

從小作者的筆墨中，我感受到了教師子女在小作者以及他們班同學(xué)眼中的“特殊性”，這讓我感到悲哀，我也更可憐起文中被特殊化了的教師子女。而我就是這可憐人之一。

我是我們班班主任的女兒。小學(xué)六年來(lái)，我受到了不公平的對(duì)待。同學(xué)們對(duì)我的態(tài)度真的讓我很難過(guò)。

不論班上出了什么事，我都會(huì)被牽扯進(jìn)去。記得有一次，我們班上的幾個(gè)男生與其他班的男生打架，被我撞見了，他們叫我別告訴我當(dāng)班主任的媽媽。我答應(yīng)了，對(duì)此事守口如瓶，沒對(duì)我媽媽提起過(guò)一個(gè)字。

但后來(lái)，不知怎么的，我媽媽發(fā)現(xiàn)了，罵了他一頓。這幾個(gè)男生把所有的怨氣一股腦的往我身上撒。還在班里大肆宣揚(yáng)：

我性格不好。我喜歡做小報(bào)告。我不守信。我讓他們解釋，他們不僅不聽，還說(shuō)我虛偽。我真是百口莫辯，只能將所有的委屈埋藏在心里，托付于眼淚。

哎！誰(shuí)叫我是老師的女兒呢？這樣的事情，不止這一件，我為此常常郁郁寡歡。

我覺得我媽媽不是老師！

當(dāng)我讀了《可敬的老師》這篇文章后，我更是不能平靜。我多么希望世界上所有的學(xué)生都能像對(duì)待普同學(xué)生一樣對(duì)待老師的孩子。我們這些教師子女沒什么特殊的，我們心里有多少苦楚你們知道嗎？

我希望我遇到的老師的孩子能得到同學(xué)們的理解、支持、信任和公平對(duì)待。

敬畏生命觀后感實(shí)用

你不能錯(cuò)過(guò)這篇精彩的“敬畏生命觀后感”文章，它將帶給你巨大的益處。電影作為杰作，可以帶給我們精神上的世界，相信你心中一定有很多分享的東西。為了珍藏這些精彩的作品，我們應(yīng)該寫一篇觀后感，這樣可以把我們的零散想法匯集在一起。也許你現(xiàn)在正在為寫作品名的觀后感而煩惱？

敬畏生命觀后感 篇1

選擇生命科學(xué)，我一直認(rèn)為自己選擇了一項(xiàng)崇高的事業(yè)。進(jìn)入大學(xué)的第一課，老師告訴我們，生命科學(xué)的研究意義在于更好地利用生物為我們的生活生產(chǎn)服務(wù)，推動(dòng)醫(yī)藥學(xué)農(nóng)學(xué)人類學(xué)的發(fā)展以及對(duì)自然和生物的保護(hù)，創(chuàng)造地球更美好的明天。我在懵懂中自豪，我們的生命科學(xué)是多么的偉大！

后來(lái)，在解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我第一次親手做了活體實(shí)驗(yàn)蟾蜍的搔扒反射和下肢屈反射。在將解剖針插進(jìn)蟾蜍腦的一瞬間，我的心被深深地刺痛了，可憐的蟾蜍用它的前肢緊緊地扒住我的手，像兩三歲的孩子一樣有力，讓我難以掙脫。繼而用它哀怨渴求的眼神看著我，流下了最后一行血淚。我清楚地看到，它的眼里有我，我想我的眼里亦有弱小的它，那雙眸子，我再也忘不了了，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)的傷，在我心底留下烙印。我不敢再直視在解剖盤里極力掙扎著的蟾蜍，它還是被無(wú)情地掉在了鐵架臺(tái)上，接受硫酸的刺激，剝離出神經(jīng)的摧殘不知過(guò)了多久，它終于完成了所謂的使命，徹底地被處死扔進(jìn)了垃圾桶，毫無(wú)尊嚴(yán)。

我不敢想象自己做了什么，我原來(lái)是這么的殘忍，這么的血腥。當(dāng)初的信念被完全的推翻了，我不再相信我在從事什么偉大的科學(xué)研究，我不再相信動(dòng)物是沒有意識(shí)的，我不再相信人性的所謂崇高。我想，那天我和小小的蟾蜍都經(jīng)歷了一次真正的生命苦旅?；叵肫鸺银澅槐锼罆r(shí)撕心裂肺的哀鳴，回想起兔子掙扎后難逃一死絕望的眼神，回想起小白鼠走向斷頭臺(tái)時(shí)顫顫發(fā)抖的恐懼

后來(lái)，讀了史懷哲先生的《敬畏生命》，我的心靈再一次被震撼，我不知道我們所做的所謂的科學(xué)是生命的悲哀還是生命的悲愴。小時(shí)候，我們被教導(dǎo)要有愛心，我們同樣教育著我們的下一代尊重生命的尊嚴(yán)，但是現(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)老師給我的答案卻是：自然界的一切都是為我們?nèi)祟惙?wù)的，他們的死是為了更好的科學(xué)研究，是為了更好的保護(hù)它們。我們?yōu)樽约赫伊艘粋€(gè)多么合適的理由??！人性的最大弱點(diǎn)就源于對(duì)自己很寬容而對(duì)其他生靈很苛刻。

我突然覺得，大自然最大的錯(cuò)誤就是創(chuàng)造了人這種有著復(fù)雜的大腦卻缺乏美好心靈的動(dòng)物，人總是在說(shuō)，我是那么的高等與智慧，我可以利用自然改造自然。人給自己取了個(gè)高尚的名字靈長(zhǎng)?？墒侨藢?duì)生命的智慧理解的又是那么的膚淺。

曾經(jīng)有一只黃鼠狼，被獵人的夾板夾住掙脫不掉，最終她掙脫掉了渾身的皮，忍著劇痛跑回洞穴，因?yàn)槟抢镉兴闹秽秽淮傅男↑S鼠狼。這悲愴的母愛足以讓我們對(duì)它肅然起敬。在偉大的生命精神面前，我們是多么的渺小。是啊，人驕傲的稱自己為靈長(zhǎng)，可是，論群體精神，人不如狼；論合作意識(shí)，人不如蜜蜂；論忠貞不渝，人不如鴛鴦。老虎吃飽了絕不貪食，可是人貪婪的嘴臉從未消失過(guò)。

我們追求博愛，每一個(gè)生靈都應(yīng)該得到一份生命的權(quán)利，哪怕是死也要在敬重中帶著尊嚴(yán)離開；我們倡導(dǎo)和諧，自然之美應(yīng)該是生命與生命，精神與精神平等的交流。我堅(jiān)信，是史懷哲先生喚醒了生命科學(xué)永恒的誓言敬畏生命。人的意識(shí)的根本狀態(tài)是：我是要求生存的生命，我在要求生存的生命之中。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對(duì)其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的，生命才會(huì)變得有尊嚴(yán)，死亡才不會(huì)變成一種悲哀。只要這樣，生命的世界才會(huì)生生不息；只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會(huì)有一種特殊的、不會(huì)失去的、不斷發(fā)展和方向明確的德性。

敬畏生命觀后感 篇2

你可以忽視萬(wàn)事萬(wàn)物的存在，因?yàn)樗麄儾⒎且蚰愕拇嬖诙嬖?。你可以看不見樹在空氣中呼吸，看不見魚兒在水里的喘息，也看不見被沉默覆蓋的一切。但是當(dāng)你閉上眼睛，卻一定看得見人與人之間的浮躁和疏離。人類作為這個(gè)星球上被神請(qǐng)來(lái)的客人，機(jī)器的出現(xiàn)使他們變得越來(lái)越自信，也越來(lái)越隨意?？萍几锩耐苿?dòng)，使物質(zhì)成就日益顯現(xiàn)，望著這滿目打上了人的活動(dòng)烙印的世界，人們似乎產(chǎn)生了能夠成為這個(gè)星球的主人的錯(cuò)覺。

但隨之而來(lái)的還有什么呢？在工具理性的驅(qū)使下人與人之間變得越來(lái)越疏離，休戚與共的生態(tài)環(huán)境也成了取得物質(zhì)成就的工具與手段，世界變得缺乏溫情。人們似乎已經(jīng)忘了他們是作為客人來(lái)到這個(gè)世界上的，忘了他們身上的偉大責(zé)任。

《敬畏生命》正是這樣一本能喚醒人們內(nèi)心責(zé)任意識(shí)，點(diǎn)燃人們?nèi)找胬淠膬?nèi)心的福音之書。施韋澤在書中是這樣描述這種責(zé)任的：“受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅停留在山峰上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命，人。只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命，能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共，能夠拜托其余生物苦陷其中的無(wú)知?！?/p>

這是他在斯特拉斯堡布道時(shí)對(duì)敬畏生命進(jìn)行第一次公開闡述中的一段話。他認(rèn)為，“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。”“自然不懂得敬畏生命。它以最有意義的方式產(chǎn)生著無(wú)數(shù)生命，又以毫無(wú)意義的方式毀滅著他們?！彼灾挥腥瞬拍軌蚓次飞瑢⒆匀宦珊偷赖侣山y(tǒng)一起來(lái)。他認(rèn)為只有人能肩負(fù)起這種責(zé)任的理由是：人是具有德性的理性存在者。其他動(dòng)物無(wú)法擺脫生命意志的自我分裂，因此無(wú)法敬畏生命，而人類可以通過(guò)提防三大誘惑將“作為自然能力的上帝，與我們所必然想象的作為道德意志的上帝、愛的上帝統(tǒng)一起來(lái)?！笔╉f澤認(rèn)為這三大誘惑是：一、“你為什么自尋煩惱？這無(wú)濟(jì)于事?！边@是在當(dāng)你想行善又感到無(wú)能為力時(shí)誘惑者發(fā)出的聲音。二、“同情就是痛苦。”“誰(shuí)親身體驗(yàn)了世界的痛苦，他就不可能在人所意愿的意義上是幸福的?！比ⅰ叭瞬荒苓@樣生活?！边@是指當(dāng)人們體驗(yàn)了同情的痛苦之后會(huì)無(wú)法安心享受快樂，變得患得患失，變得敏感。

施韋澤認(rèn)為提防三大誘惑的方法是：首先，你對(duì)自己說(shuō)，“互助和休戚與共是你的內(nèi)在必然性?！蹦闼龅囊磺心苜x予你的生命予意義。隨后，在共同體驗(yàn)了你周圍的不幸之后，你應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)，“同甘共苦的能力是同時(shí)出現(xiàn)的?！比绻慷闷渌纯鄷r(shí)麻木不仁，那你也會(huì)失去同享其他生命幸福的能力。最后，你根本沒有權(quán)力說(shuō)你要鐵石心腸的生活，因?yàn)槟銉?nèi)心神秘的聲音會(huì)告訴你怎樣才是真正幸福的生存。

我深深贊同作者關(guān)于“只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命，能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共，能夠拜托其余生物深陷其中的無(wú)知”的觀點(diǎn)，因?yàn)槿耸俏ㄒ痪哂欣硇缘纳?。理性決定了人之為人和人的道德價(jià)值。敬畏生命、保存生命、促進(jìn)生命，使可發(fā)展的生命實(shí)現(xiàn)其最高價(jià)值是可以成為一條普遍的立法原理的，人們遵循自己所制定的法則是意志自由的表現(xiàn)。因此，人們肩負(fù)起敬畏生命這一責(zé)任是一種出于尊重道德法則而產(chǎn)生的行為必然性。

此外，倫理學(xué)發(fā)展的歷史是人類追求現(xiàn)實(shí)世界中和諧完滿關(guān)系的歷史。道德不應(yīng)與人性和宇宙的自然法則相違背，而應(yīng)建立在二者之上。敬畏生命倫理學(xué)對(duì)人們提出的道德要求正是這樣一種建立在理解的同情和同情的理解的情感上的，符合人性與自然法則的，利于實(shí)現(xiàn)人與現(xiàn)實(shí)世界和諧完滿關(guān)系的哲學(xué)。

馬克思按照人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)將社會(huì)形態(tài)分為人對(duì)人的依賴性社會(huì)、人對(duì)物的依賴性社會(huì)和個(gè)人全面發(fā)展的社會(huì)。我認(rèn)為，第三個(gè)階段所說(shuō)的個(gè)人全面發(fā)展的社會(huì)中的個(gè)人影視在心智、情感和道德上充分發(fā)展的個(gè)人，理應(yīng)包含這種“像敬畏自己的生命意志一樣敬畏所有的生命意志”的倫理理念。

敬畏生命觀后感 篇3

暑假里，媽媽經(jīng)常帶我去圖書館借點(diǎn)書回來(lái)看，其中有一篇法國(guó)作家阿爾貝特.史懷澤寫的《敬畏生命》，讓我尤其感到心靈的顫動(dòng)。故事講述了主人公在小時(shí)侯尚未就學(xué)的時(shí)候就常對(duì)祈禱感到迷惑不解，覺得我們不該只為人類自己祈禱，同時(shí)也有必要為動(dòng)物們祈禱。所以，經(jīng)常用他自己遍的禱告詞為所有的動(dòng)物們祈禱。七八歲的時(shí)候，同學(xué)邀請(qǐng)他去打山上的小鳥，當(dāng)時(shí)他害怕被同學(xué)嘲笑，雖然心理不愿意，還是去了。就在他準(zhǔn)備故意射偏彈弓保護(hù)小鳥時(shí)，教堂的鐘聲響起，救了小鳥。他緊繃的心終于慢慢松弛下來(lái)。仿佛種聲向他下達(dá)了“不可殺生”的神圣命令。后來(lái)鄰居的一條惡犬對(duì)著他的馬狂叫，這時(shí)他想有權(quán)利鞭打它?？墒撬榈搅斯返难劬?。他接連幾個(gè)星期，都無(wú)法擺脫這哀嚎聲。

這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)到，我們必須保持善的信念，也就是只有在不得已的情況下，我們才可以給其他生命帶來(lái)痛苦和死亡。我們必須認(rèn)識(shí)到，漫不經(jīng)心極有可能給其他生命造成可怕的痛苦，甚至死亡。我們必須繼續(xù)保持這份善良和同情，絕不害怕別人的嘲笑和譴責(zé)。

敬畏生命觀后感 篇4

那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正飄散入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來(lái)的。

可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。

其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名狀的敬畏。我?guī)缀跏且淮斡鲆娚m然是植物的。

我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。

我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。

敬畏生命觀后感 篇5

上高中的時(shí)候，我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來(lái)偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，就、悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來(lái)的時(shí)候，拿開水的燙它，結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著慘叫著沖進(jìn)了墻洞，我不知道它死了沒有，但那時(shí)我并沒意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)椤袄鲜筮^(guò)街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是背燙傷后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍的在地上尋覓著食物；我無(wú)法表達(dá)我那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺得我曾經(jīng)有過(guò)的行為是多么的卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑，但是，我逐漸地感受到了生命的意義和力量。

法國(guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。

其實(shí)，也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)。我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。

因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重，如撒哈拉沙漠重，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。

有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻，他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來(lái)，以致駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。

確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)；當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

為了太陽(yáng)系、銀河系、宇宙里的已知的唯一，

為了這個(gè)神秘而充滿生命色彩的星球。

為了大自然舉世無(wú)雙的創(chuàng)造，

為了多樣性這一永恒的奇跡。

為了六十億年的選擇與進(jìn)化，

為了時(shí)間之神六十億年苦心的堆砌。

我們謙卑的仰望，仰望生命不屈求生的姿態(tài)。

為了chonps

為了有機(jī)與無(wú)機(jī)并存的杰作；

為了核苷酸廣泛的生物化學(xué)反應(yīng)，

為了基因?qū)ψ匀贿x擇忠實(shí)的記錄

敬畏生命觀后感 篇6

為了能更好地經(jīng)受生活的驚濤駭浪，他減輕了自己生命之舟的負(fù)擔(dān)。他拋棄了被認(rèn)為是多余的財(cái)富，但扔掉的'實(shí)際上是飲用水和干糧?，F(xiàn)在他輕松地航行，但卻是一個(gè)受饑渴折磨的人。

感悟：生活就像在大海中航行一般，隨時(shí)可能遇到狂風(fēng)暴雨和暗礁，而人們往往毫無(wú)準(zhǔn)備，慌亂代替了理智，讓我們常常做出后悔不已的事來(lái)。我們可能傷害了最親的朋友，家人，可能放棄了理想和信念，甚至不再信賴真理的勝利，直到有一天時(shí)間治愈了傷痛或有一天恍然大悟，才發(fā)覺我們做了最愚蠢的事，我們?cè)闾Ａ松?，即使繼續(xù)活著，卻如行尸走肉。

我們共同漫步于昏暗中，在那里沒有人能自信辨認(rèn)出他人的面貌。只是偶爾地通過(guò)我們與同行者的共同經(jīng)歷，或者通過(guò)我們之間的交談，在一瞬間，他在我們之旁就像由閃電照亮了一樣。那時(shí)，我們看見他的樣子。以后，我們也許又長(zhǎng)時(shí)間地并肩在黑暗中行走，并徒勞地想象他人的特征。

純潔自己的人，什么也奪走不了他的理想。他在內(nèi)心中體驗(yàn)到真和善的理想力量。雖然向外發(fā)展較少，但他知道，他在純潔內(nèi)心方面做了許多。只是效果尚未出現(xiàn)，或者他尚未看見。哪里有力量，哪里就有力量的作用。陽(yáng)光不會(huì)失去，但陽(yáng)光所喚來(lái)的新綠需要發(fā)芽的時(shí)間，而播種者并不注定得到收獲。一切有價(jià)值的行為都是處于信賴的行為。

感悟：別人嘲笑，誤解，譏諷，沒關(guān)系，如果你因此憤怒，厭恨，傷心，那么你會(huì)顯得愚蠢，甚至像可憐的犯人。你的內(nèi)心被攪亂成混水，不夠純正。你沒有堅(jiān)持，沒有力量。如果心智足夠豐富的話，你一定會(huì)體驗(yàn)到真和善的力量，你足以得到快樂。

陽(yáng)光不會(huì)失去，但陽(yáng)光所喚來(lái)的新綠需要發(fā)芽的時(shí)間，而播種者并不注定得到收獲。

感悟：有因也得有緣，有善因，不一定能馬上有善果，就像播種者播下了種子，有了陽(yáng)光，卻不一定得到收獲。

以敬修身觀后感精品

認(rèn)真看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的心理健康講座觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以敬修身觀后感 篇1

今天下午，有一個(gè)關(guān)于心理健康知識(shí)的講座。我聽了之后收獲很大。

懷著激動(dòng)的心情，我們來(lái)到了多媒體教室。寬大的教室里現(xiàn)在卻擠滿了人，到我的時(shí)候，已經(jīng)沒有位子了，只好端凳子坐在旁邊。

在這堂課中，我知道了什么是心理健康。一個(gè)人是否心理健康，是有著很多方面的。老師給我們提供了幾個(gè)方面：第一，能夠正確認(rèn)識(shí)自己，友好的與他人相處。第二，能夠做到成功了，不驕傲；失敗了，不氣餒等。

在我的眼中，一個(gè)心理健康的小學(xué)生應(yīng)該是活潑開朗、有著良好人際關(guān)系、能夠正確認(rèn)識(shí)自己，并且言行一致、愛憎分明的。

聽著婁老師的講座，我開始分析自己心理是否存在問題。經(jīng)過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)：我是一個(gè)活潑開朗的孩子，但是人際關(guān)系并不是很好，其原因在于我不懂得關(guān)心他人、體諒他人，經(jīng)常以自我為中心，不考慮別人需要什么。我能夠正確認(rèn)識(shí)自己，并且言行一致、有著良好的.情緒，但是我的意志力和抗干擾能力很差，經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)看到有人在玩兒就忍不住了。

為了讓我能夠成為一個(gè)心理健康的學(xué)生，我決定從現(xiàn)在起，經(jīng)常做換位思考，并提高自己的自制力和抗干擾能力。希望我們都能愉快地度過(guò)小學(xué)最后一學(xué)年！

以敬修身觀后感 篇2

我讀了論語(yǔ)這本書中說(shuō)的：子曰：”人而無(wú)信。不知其可也。大車無(wú)尼，小車無(wú)月，其何以行之哉？讓我懂得了做人的道理。做人就要做一個(gè)守信用的人，要說(shuō)話算數(shù)。

就比如我家吧。有一次，我考試考了一百分，爸爸非常高興，我說(shuō)：爸爸，我考了一百分你不帶我去哪玩一天，爸爸毫不憂郁的答應(yīng)了，打算下星期天帶我去云臺(tái)山玩，我高興的不得了。因?yàn)槲覐膩?lái)沒有去過(guò)云臺(tái)山，時(shí)間過(guò)的如流水一般，轉(zhuǎn)眼間到了星期天。我迫不急待的去問爸爸什么時(shí)候去，爸爸說(shuō)：“今天太忙了，沒有時(shí)間，改日吧！我的心霎時(shí)間由高興到難過(guò)”。我說(shuō)：“爸爸你不想去，就別說(shuō)，說(shuō)出去話就如潑出去的水，要說(shuō)到做到?！?/p>

媽媽下班了，我把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，媽媽爸爸說(shuō)了一頓，媽媽說(shuō)爸爸做的不對(duì)，答應(yīng)小孩的事情一定要做到，不能演而不信。

雖然這次我沒去云臺(tái)山，但是讓我明白了一個(gè)做人的道理。在這里，我想對(duì)我們班的同學(xué)說(shuō)，做為一名好學(xué)生，更要誠(chéng)實(shí)守信，善于勤學(xué)。

以敬修身觀后感 篇3

今天我和同學(xué)去看了《哪吒之魔童降世》這部影片，看了這部影片后我受益匪淺。

這部影片主要講的是一顆魔珠，每天吸取日月精華，天地神氣，善惡不分。元始天尊，派太乙真人和申公豹前去降伏，可是太乙真人和申公豹都不是魔珠的對(duì)手，于是元始天尊，用煉丹爐把魔珠困住，煉成了靈珠和魔丸，并用蓮花寶把靈珠和魔丸關(guān)住，交給了太乙真人，說(shuō)魔丸三年后會(huì)被天雷劈死，靈珠可換化為陳唐關(guān)李靖的第二個(gè)兒子，隨踏入虛空，神游去了。

可是就在哪吒出世的那天出了點(diǎn)事情，申公豹用傀儡符控制了，李靖的兩個(gè)仆人一個(gè)仆人把太乙真人灌醉了，另外一個(gè)仆人把魔丸放在了磨盤上于是哪吒就成了魔丸，太乙真人用乾坤圈才控制住了哪咤，而靈珠就到了申公豹的手里，把靈珠帶到了東海龍官換化成了龍王的兒子傲丙。

多年以后傲丙和哪吒成了朋友，當(dāng)哪吒慶生宴那天，也就是哪咤被天雷劈死之日，申公豹告訴了乾坤圈的咒語(yǔ)，哪吒解開了乾坤圈，差一點(diǎn)就殺了他的父親，傲丙救了李靖，但是，傲丙被人發(fā)現(xiàn)他是龍族，于是傲丙準(zhǔn)備活埋陳塘關(guān)，哪吒再次解開了乾坤圈，就了陳塘關(guān)，但是天雷降臨，哪吒和傲丙靈魔相接準(zhǔn)備與天雷對(duì)抗，太乙真人說(shuō)："他們能撐到現(xiàn)在，也不容易，不知道加上我還不行不行。"于是太乙真人用蓮花寶成功保住了哪咤和傲丙的.靈魂，改變了哪吒的命運(yùn)。

這個(gè)影片告訴我們，自己的命運(yùn)自己可以改變，就像哪吒成功改變了自己的命運(yùn)。

以敬修身觀后感 篇4

今天，我觀看了由山東電視臺(tái)農(nóng)科頻道播出的中小學(xué)生安全知識(shí)講座。通過(guò)這次講座，使我對(duì)安全有了更深的了解。知道了一些關(guān)于地震、泥石流、水災(zāi)、火災(zāi)等災(zāi)害的逃生方法。

比如；地震時(shí)要躲在狹小的空間里或桌子底下的墻角處，在室外要原地蹲下，避開高大建筑物和危險(xiǎn)物品；夏天游泳時(shí)要做到四不要，不要在不熟悉的水域游泳，切記貿(mào)然下水，凡水域周圍情況復(fù)雜和水下情況復(fù)雜不要下水，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先要保持鎮(zhèn)定，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的辦法。首先要用濕毛巾捂住口鼻，不要貪戀財(cái)物，也不要坐電梯逃生，更不要跳樓。還有我們一定要遵守交通規(guī)則，不在馬路上攔車，追車，千萬(wàn)不要橫穿馬路，有的學(xué)生就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而喪失生命，不要在馬路上嬉戲，我們大家一定要遵守交通規(guī)則

雖然，有些自然災(zāi)害是不可以避免的，但是只要我們好好的學(xué)習(xí)逃生的方法，我們就不會(huì)害怕了。讓我們一起去學(xué)習(xí)這些小常識(shí)吧！

看完了于丹教師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩教師，感恩一切愛我們的人！

父母對(duì)兒女的愛是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的?？晌覀兪窃鯓訉?duì)待我們的父母的呢？我們只明白索取，覺得父母給我們的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？

我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的.同學(xué)，教師、朋友、和幫忙過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的教師。教師您每一天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來(lái)都沒有抱怨過(guò)，我們還是總?cè)悄鷼?，不好好學(xué)習(xí)。教師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。

常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

以敬修身觀后感 篇5

今晚一個(gè)人去看了哪吒，哪吒這個(gè)角色挺讓人有感觸的。其實(shí)，我一直覺得自己內(nèi)心也有一股邪惡的力量，很多的時(shí)候我提醒自己要一心向善。在沒有外力壓迫的時(shí)候，我的確有一顆柔和善良的內(nèi)心，生活工作中，我總覺得一場(chǎng)相識(shí)，不要彼此為難，不要辜負(fù)了這份相遇的緣分。但人心復(fù)雜，很多時(shí)候你不想為難別人，到最后往往被為難的都是自己。慢慢的，內(nèi)心就冷漠起來(lái)了，遇到事情的第一反應(yīng)都是猜忌別人，而不是站在別人立場(chǎng)著想，那種體諒別人圣母情懷了，再也難以立刻浮現(xiàn)出來(lái)了。

內(nèi)心平和的時(shí)候，依然覺得這個(gè)世界充滿愛。一旦舉步維艱被為難了，所有淚氣都冒出來(lái)，內(nèi)心是寧愿死道友不可死貧道的猙獰。說(shuō)到底，人都有一份自私的.心魔，在不痛不癢的時(shí)候，這份心魔并不明顯，只是利益沖突的時(shí)候，這份心魔也同樣會(huì)被放大。哪吒最后，說(shuō)命運(yùn)是自己選擇的，可命運(yùn)是一份不可言說(shuō)的禁忌，我不知道如何解釋命運(yùn)。有時(shí)候高舉道德枷鎖勇往直前，覺得自己與這個(gè)世界格格不入，其實(shí)我明白水至清則無(wú)魚。只是左邊清明，右邊餛飩，不知道如何從這條縫隙獨(dú)善走過(guò)。

以敬修身觀后感 篇6

我讀《論語(yǔ)》這部書，當(dāng)然不是想從中覓得修身、齊家的孔門秘傳。我只是在這部書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子，一個(gè)食不厭精、懂得生活樂趣的孔子。學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的，據(jù)說(shuō)是自由精神阻止他逃亡。但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行，乖桴浮于?！?，這同樣是一種自由精神。打開《論語(yǔ)》去讀，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家。他的言行論述了孝道、治學(xué)、治國(guó)、為政，為歷代君王所推崇，漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。儒家思想――中庸之道。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合，但對(duì)于影響了幾千年的中國(guó)文化的經(jīng)書，是有必要一讀的。

孔子講究孝道，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德，今天的人們卻在褪色，對(duì)其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本。子曰：“父在，觀其志;父沒，觀其行;三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣。”

“事父母能竭其力;”等。即孔子說(shuō);“當(dāng)他父親在世的時(shí)候，要觀察他的志向;在他父親死后，要考察他的行為;若是他對(duì)他父親的教誨長(zhǎng)期不加改變，這樣的人可以說(shuō)是盡到孝了?！边@里講了什么是孝，同“事父母能竭其力”有些不同。雖然事父母能竭其力，但在社會(huì)上做事，或是貪=污或是搶劫，觸犯法律，使父母擔(dān)心、憂心，這也不能算是孝。父母都希望子女比自己強(qiáng)，具有良好的品德，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)。所以為父母提供豐厚的物質(zhì)不是孝的根本，如果能夠按照父母的意愿、教誨行事做人，對(duì)得起父母才是真正的孝。

治學(xué)方面，孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦，知之為不知，不知為不知，敏而好學(xué)，不恥下問，三人行必有我?guī)?，博學(xué)而篤志，切問近而思”。不正是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度嗎?治學(xué)的方法他講究溫“故而知新，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，他覺得學(xué)而實(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎?！蓖瑫r(shí)孔子認(rèn)為“好仁不好學(xué)，其蔽也愚，好知不好學(xué)，其蔽也蕩。好信不好學(xué)，其蔽也賊……”可見學(xué)習(xí)的重要性，治學(xué)是仁信的基礎(chǔ)。

“三人行，必有我?guī)熝伞薄ⅰ懊舳脤W(xué)，不恥下問?！边@是《論語(yǔ)》六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人;后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大。“三人行，必有我?guī)熝??！边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。就說(shuō)我們班上的吧。在這個(gè)近80人的班集體里，就有籃球上的猛將、繪畫巧匠、書法好手、象棋大師。有的是上曉天文，有的是下通地理;有的是滿腦子的數(shù)字;有的能歌善舞……多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習(xí)，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。高山，是那樣地雄偉，綿延;大海是那樣地壯麗無(wú)邊，山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石;海之所以闊，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)——“三人行必有我?guī)熝伞薄Ｒ粋€(gè)幾歲的小朋友當(dāng)然不如四十開外的教育家;平民百姓同樣沒有史學(xué)家的見識(shí)廣博……但是正是這樣的“不恥下問”而造就了許多偉人。

以敬修身觀后感 篇7

今天，我看了一部電影《哪吒之魔童降世》，這部電影講的是三位神仙，他們是師徒關(guān)系，太乙真人、申公豹和他們的師傅天尊，太乙是申公豹的師兄。師傅讓他們把靈珠和魔王煉成丹珠，靈珠和魔王由太乙保管，申公豹非常不服氣。靈珠要給陳塘關(guān)總兵李靖，他們家有三年沒出生的.孩子，把靈珠放在他身上，讓他造福百姓。

然而，陰差陽(yáng)錯(cuò)，靈珠和魔丸竟被申公豹調(diào)包，本應(yīng)是靈珠英雄的哪吒卻成了混世大魔王，但是調(diào)皮搗蛋、頑劣不堪的哪吒卻有一顆想做英雄的心。

哪吒被關(guān)在屋里，很無(wú)聊，沒有朋友，人們都認(rèn)為他是妖怪，不和他玩。只有太乙教他法術(shù)，哪吒學(xué)得很快，擁有一身本領(lǐng)。有一次他跑了出去，交了一個(gè)朋友，可誰(shuí)知這就是申公豹的徒弟敖丙，當(dāng)年就是申公豹偷走了靈珠，給了龍族敖丙。

但是轉(zhuǎn)眼三年到了，因?yàn)槿暧钟刑炖捉?，李夫人給哪吒辦了一個(gè)生辰，請(qǐng)來(lái)了很多百姓。哪吒的朋友敖丙來(lái)了，但是他是來(lái)干壞事的。哪吒用盡全身的力量擺脫魔丸的控制打敗了敖丙，抵抗了天雷，最后留下了靈魂。

這個(gè)電影告訴我們，自己的命自己做主，命運(yùn)掌握在自己手里，我命由我不由天。

敬畏生命觀后感9篇

如何讓作品名觀后感顯得更有邏輯性呢？這對(duì)我們的思想和感悟都有很大的幫助。觀后感是智識(shí)積累和人格塑造的過(guò)程，觀后感有利于我們深入體驗(yàn)影視作品中的劇情和人物的感情，經(jīng)過(guò)細(xì)致的排版幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您排列了“敬畏生命觀后感”，所列舉信息僅供參考請(qǐng)依據(jù)實(shí)際情況做出判斷！

敬畏生命觀后感 篇1

生命是什么？這一直是人們思考的問題。難道它是每天健康地活著？

難道它又是每天與鍋碗瓢盆、柴米油鹽和雞毛蒜皮的小事接觸的生活？還是有更深的意義？讀了《敬畏生命》這篇文章，我懂了什么是生命。

下面不如跟著我一起來(lái)看看，相信你也會(huì)懂得什么是生命的。

本文講述“我”在一個(gè)下午正在湖邊看書，忽然發(fā)現(xiàn)樹在不斷傳送纖維，隨著風(fēng)兒大團(tuán)的纖維在空中飄散。這是樹兒生命的延續(xù)啊，“我”當(dāng)即被這種不計(jì)成本投資的生命所打動(dòng)。

讀了這篇文章，我很震撼。在這些樹木傳遞的所有纖維中，只有一小部分可以生根，但它們會(huì)盡最大努力去爭(zhēng)取哪怕是最微小的希望，只是為了完成它們?cè)谶@個(gè)世界上的真正使命和真正意義。我覺得人活著，尤其是在年輕時(shí)，就要付出努力、汗水，也要有不怕失敗的決心，肯去奮力一搏，即使失敗，也問心無(wú)愧。

例如，在生活中，當(dāng)許多人遇到一個(gè)可能對(duì)自己的生活沒有多大影響的小挫折時(shí)，他們會(huì)從此感到沮喪。再比如就像很多乞丐，他們?cè)谏罹狡鹊臅r(shí)候，為什么不振作起來(lái)，去想辦法謀生。哪怕從最底層干起，只要肯堅(jiān)持、努力，只要懷著一份對(duì)生活的熱忱，只要踏踏實(shí)實(shí)、肯等待，就沒有做不成的事。

就像周杰倫在《稻香》中唱的那樣：“不要這么容易就想放棄/就像我說(shuō)的/.”那時(shí)候，即使你的得到?jīng)]有預(yù)想那么完美，你也可以驕傲自己曾付出過(guò)，就像文中那棵樹那樣曾為這個(gè)世界留下些什么。

我想，大家知道什么是生命了吧？生活就是充實(shí)地生活每一天，努力實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。這就是生活！

敬畏生命的讀后感（二）

今天，我在課外書上看到一篇《敬畏生命》的短文。主要是通過(guò)對(duì)不斷播種的生命壯舉的描寫，來(lái)贊美生命的偉大力量，告訴人們?nèi)绾尉次飞Ｗx了這篇短文，我不禁想起了洪爺爺。

洪爺爺是個(gè)老紅軍。他經(jīng)常教導(dǎo)我們珍惜生命，不要取笑生命。一天，洪爺爺和孫子去市場(chǎng)買菜。洪爺爺抓到一個(gè)小偷。洪爺爺見他還小，就問：

“你為什么不去讀書呢？要拿生命來(lái)開玩笑？”他毫不在意地說(shuō)：

“我拿生命來(lái)開玩笑關(guān)你什么事？”洪爺爺說(shuō)：“你拿生命來(lái)開玩笑，是不關(guān)我的事，但是生命來(lái)之不易，既然我們來(lái)到世上，就要對(duì)社會(huì)有用，所以，我們自己要珍惜這來(lái)之不易的生命，這社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，你知不知道？

”小偷聽了后慚愧的底下了頭。

讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷沉思；，如果人人都能愛惜生命就不會(huì)出現(xiàn)那么多的悲劇，如果人人都愛惜生命，我們生存的大家園就會(huì)變得更加繁榮昌盛。朋友，請(qǐng)您愛惜自己的生命！生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)僅有一次?。?/p>

敬畏生命的讀后感（三）

法國(guó)思想家史懷澤在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。

事實(shí)上，只有當(dāng)我們對(duì)生命有敬畏之心，世界才能在我們面前展現(xiàn)出無(wú)限的生命力。我們將永遠(yuǎn)感受到生命的高貴和美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。

我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。

因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重，如撒哈拉沙漠重，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。

有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻，他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來(lái)，以致駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。

確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)；當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

敬畏生命觀后感 篇2

人身為食物鏈的上位者，控制著對(duì)其他生命的生殺大權(quán)。人畜養(yǎng)家禽家畜，為的是從他們的身上獲得生存所需的營(yíng)養(yǎng)，人畜養(yǎng)乳牛乳羊，為的是拿走他們的為下一代準(zhǔn)備的乳汁，以飽自己的口腹之欲?？墒牵@一切都被我們視為合理的，理所當(dāng)然的。

事實(shí)上就算現(xiàn)在，我也不會(huì)對(duì)這種做法提出什么異議。因?yàn)槲覀兛偛荒芊艞壣?。正如schweitzer所說(shuō)，大自然教給我們的是殘酷的利己主義。一種生活只有給另一種生活帶來(lái)痛苦才能生存。

我們只能通過(guò)攫取其他生命體的營(yíng)養(yǎng)來(lái)經(jīng)營(yíng)生命。其他生物也是一樣，“自然通過(guò)本能引導(dǎo)昆蟲，讓它們用毒刺在其他昆蟲身上扎洞，然后產(chǎn)卵于其中；那些由卵發(fā)育而成的昆蟲靠毛蟲過(guò)活，這些毛蟲則應(yīng)被折磨至死。為了殺死可憐的小生命，大自然引導(dǎo)螞蟻成群結(jié)隊(duì)地攻擊它們。

看一看蜘蛛吧！自然教給它的手藝多么殘酷！”

然而這一切盡管無(wú)罪，卻是有過(guò)的。史懷澤這么說(shuō)道。敏感的人對(duì)這種理解感到非?？鄲馈獮槭裁醋匀环▌t和道德法則如此沖突？

我認(rèn)為毫無(wú)疑問，人類是唯一對(duì)這種情況感到內(nèi)疚的物種。他清楚地意識(shí)到自己所作的事情，并有能力將其定義為在自然道德之外所作的事情。這是人類的尊嚴(yán)，這是區(qū)別人類和其他通過(guò)武力獲得地位的物種的本質(zhì)區(qū)別。只有這樣，我們才能成為真正的人，只有這樣，我們才能有一種特殊的、不失的、發(fā)展的、鮮明的美德。

敬畏生命，是一種內(nèi)在的意識(shí)，是對(duì)一切生命平等的一種尊重。在實(shí)用主義者眼中，它似乎沒有什么意義，--事實(shí)上，踐行這種觀點(diǎn)除了獲得心靈上的平靜和自由之外，的確是沒有什么實(shí)利可言的，就像另一種形式的宗教信仰一樣，只是宗教膜拜的是神，而它膜拜的是“生命”。

也許有人覺得好笑，敬畏？who care？那些貓?

狗？昆蟲？他們既不會(huì)懂，也不會(huì)因?yàn)檫@種敬畏平添哪怕一絲一毫的欣喜！

的確，也許對(duì)一只家貓來(lái)說(shuō)，他們更愿意將敬畏兌換成貓糧--這樣比較實(shí)在一些。實(shí)際上，人類的敬畏生命，雖然是博愛思想的一種體現(xiàn)，也是存在自己的小小私心的，史懷澤博士就指出，對(duì)一切生命負(fù)責(zé)的根本理由是對(duì)自己負(fù)責(zé)，如果沒有對(duì)所有生命的尊重，人對(duì)自己的尊重也是沒有保障的。任何生命都有自己的價(jià)值和存在的權(quán)力，誰(shuí)習(xí)慣于把隨便哪種生命看做沒有價(jià)值的，他就會(huì)陷于認(rèn)為人的生命也是沒有價(jià)值的危險(xiǎn)之中。

對(duì)非人類生命的蔑視最終會(huì)導(dǎo)致對(duì)人類自身的蔑視，世界大戰(zhàn)的相繼出現(xiàn)就是明證。同時(shí)，他也承認(rèn)敬畏生命的世界觀是一種“倫理神秘主義”，也就是說(shuō)，它基于我們的內(nèi)心體驗(yàn)，而非對(duì)世界過(guò)程的完整認(rèn)識(shí)。有時(shí)人類出于生存需要必須要消滅一些生命。

史懷澤認(rèn)為，盡管這不可避免，但人必須有“自責(zé)”的意識(shí)。如果人類認(rèn)為自己有權(quán)毀滅其他生命，總有一天會(huì)走向毀滅類似生命或自我毀滅的地步。這種“自責(zé)”是對(duì)“敬畏一切生命”原則的妥協(xié)，同時(shí)是一種自覺。

尊重生命的根本目的是培養(yǎng)人的道德本性，這是人完善的出發(fā)點(diǎn)。

所以歸根結(jié)底，敬畏生命就是要維護(hù)人的生命尊嚴(yán)，使大自然成為以敬畏人為紐帶的更加人性化和道德化的家園。

恩，聽起來(lái)很傻很天真。

可是，也很美好。雖然自然本身是殘酷的，但人類已經(jīng)采取措施試圖改變這種狀況。

正是這些美好的憧憬，促使人類不斷完善自己，使人們更像人類。

阿爾貝特.史懷澤,這位著作等身的哲學(xué)、神學(xué)、音樂博士，無(wú)私的“非洲之子”，可敬的人道主義先驅(qū)，用他碩果累累的一生詮釋著“人”的尊嚴(yán)和意義，踐行著敬畏生命的人生信條。我打從心底敬畏屬于他的，生命的尊嚴(yán)！

敬畏生命觀后感 篇3

暑假里，媽媽經(jīng)常帶我去圖書館借點(diǎn)書回來(lái)看，其中有一篇法國(guó)作家阿爾貝特.史懷澤寫的《敬畏生命》，讓我尤其感到心靈的顫動(dòng)。故事講述了主人公在小時(shí)侯尚未就學(xué)的時(shí)候就常對(duì)祈禱感到迷惑不解，覺得我們不該只為人類自己祈禱，同時(shí)也有必要為動(dòng)物們祈禱。所以，經(jīng)常用他自己遍的禱告詞為所有的動(dòng)物們祈禱。七八歲的時(shí)候，同學(xué)邀請(qǐng)他去打山上的小鳥，當(dāng)時(shí)他害怕被同學(xué)嘲笑，雖然心理不愿意，還是去了。就在他準(zhǔn)備故意射偏彈弓保護(hù)小鳥時(shí)，教堂的鐘聲響起，救了小鳥。他緊繃的心終于慢慢松弛下來(lái)。仿佛種聲向他下達(dá)了“不可殺生”的神圣命令。后來(lái)鄰居的一條惡犬對(duì)著他的馬狂叫，這時(shí)他想有權(quán)利鞭打它?？墒撬榈搅斯返难劬?。他接連幾個(gè)星期，都無(wú)法擺脫這哀嚎聲。

這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)到，我們必須保持善的信念，也就是只有在不得已的情況下，我們才可以給其他生命帶來(lái)痛苦和死亡。我們必須認(rèn)識(shí)到，漫不經(jīng)心極有可能給其他生命造成可怕的痛苦，甚至死亡。我們必須繼續(xù)保持這份善良和同情，絕不害怕別人的嘲笑和譴責(zé)。

敬畏生命觀后感 篇4

?今天，上了劉老師的《敬畏自然，捍衛(wèi)生命》的網(wǎng)課，讓我感到新冠肺炎這次疫情帶給我們的巨大觸動(dòng)。

敬畏生命觀后感 篇5

今天，我在課外書上看到一篇《敬畏生命》的短文。它主要講的是通過(guò)對(duì)不斷播撒種子這一生命壯舉的描述，歌頌了生命的偉大力量，告訴人們?cè)鯓泳次飞?。讀了這篇短文，我不禁想起了洪爺爺。

洪爺爺是一位老紅軍，他常常教育我們?nèi)艘獝巯?，不能拿生命?lái)開玩笑。有一天，洪爺爺和他的孫子一起到市場(chǎng)去買菜，洪爺爺抓到一個(gè)小偷。洪爺爺見他還小，就問：“你為什么不去讀書呢？要拿生命來(lái)開玩笑？”他毫不在意地說(shuō)：“我拿生命來(lái)開玩笑關(guān)你什么事？”洪爺爺說(shuō)：“你拿生命來(lái)開玩笑，是不關(guān)我的事，但是生命來(lái)之不易，既然我們來(lái)到世上，就要對(duì)社會(huì)有用，所以，我們自己要珍惜這來(lái)之不易的生命，這社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，你知不知道？”小偷聽了后慚愧的底下了頭。

讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷沉思；，如果人人都能愛惜生命就不會(huì)出現(xiàn)那么多的悲劇，如果人人都愛惜生命，我們生存的大家園就會(huì)變得更加繁榮昌盛。朋友，請(qǐng)您愛惜自己的生命！生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)僅有一次?。?/p>

敬畏生命觀后感 篇6

我上高中的時(shí)候，總有大老鼠從我家后院的墻洞里出來(lái)偷食物。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，就、悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來(lái)的時(shí)候，拿開水的燙它，結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著慘叫著沖進(jìn)了墻洞，我不知道它死了沒有，但那時(shí)我并沒意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)椤袄鲜筮^(guò)街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后：

我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是背燙傷后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍的在地上尋覓著食物；我無(wú)法表達(dá)我那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺得我曾經(jīng)有過(guò)的行為是多么的卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑，但是，我逐漸地感受到了生命的意義和力量。

法國(guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。

事實(shí)上，只有當(dāng)我們對(duì)生命有敬畏之心，世界才能在我們面前展現(xiàn)出無(wú)限的生命力。我們將永遠(yuǎn)感受到生命的高貴和美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。

我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。

因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重，如撒哈拉沙漠重，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。

有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻，他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來(lái)，以致駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。

確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)；當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

對(duì)于太陽(yáng)系、銀河系和宇宙中唯一已知的，

為了這個(gè)神秘而充滿生命色彩的星球。

為了大自然舉世無(wú)雙的創(chuàng)造，

為了多樣性這一永恒的奇跡。

為了六十億年的選擇與進(jìn)化，

為了時(shí)間之神六十億年苦心的堆砌。

我們謙卑地仰望生命的不屈態(tài)度。

對(duì)于chonps的神奇組合，

為了有機(jī)與無(wú)機(jī)并存的杰作；

為了核苷酸廣泛的生物化學(xué)反應(yīng)，

為了基因?qū)ψ匀贿x擇忠實(shí)的記錄

敬畏生命觀后感 篇7

《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》觀后感：敬畏生命，敬畏職責(zé)

國(guó)慶期間上映的三部曲《我和我的祖國(guó)》、《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》、《攀登者》，其中比較期待是《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》，這或許被原型的故事，讓人感動(dòng)和震憾所感染吧。正如影片中當(dāng)飛機(jī)成功備落時(shí)，劉機(jī)長(zhǎng)講如此一句話：”敬畏生命，敬畏職責(zé)”。

觸動(dòng)大眾的神經(jīng)，引發(fā)考慮與沉思！

《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》則是講述18年5月14日，川航8633駕駛艙風(fēng)擋玻璃爆裂脫落，面對(duì)座艙釋壓的極端罕見險(xiǎn)情，劉長(zhǎng)健機(jī)長(zhǎng)與畢楠乘務(wù)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體機(jī)務(wù)人員與乘務(wù)人員成功迫落，128人全員生活的故事。在生死關(guān)頭，英雄機(jī)組的正確處置，確保了機(jī)上全體人員的生命安全，創(chuàng)造了世界民航史上的奇跡。

1、沒有繞幸，只有專業(yè)力量

當(dāng)這電影從一開始不看好的情況下，到現(xiàn)在的近15億時(shí)，如今網(wǎng)絡(luò)響起一句話：”不拿你的業(yè)余愛好，來(lái)挑戰(zhàn)不人吃飯的本領(lǐng)“ 的確，在轉(zhuǎn)業(yè)到川航之前，機(jī)長(zhǎng)劉傳健是一名轟炸機(jī)飛行員。在空軍學(xué)校的11年里，劉傳健同意參加許多緊急訓(xùn)練。

但像這次，擋風(fēng)玻璃碎掉、自動(dòng)駕駛失靈、儀表盤被吹翻、副駕駛命懸一線的超復(fù)雜情況，他也是第一次經(jīng)歷。

“穩(wěn)住飛機(jī)！”這是他腦海里的唯一念頭。 然而如何做呢？

沒人告訴他，和地面監(jiān)管的聯(lián)系中斷了。劉傳健第一時(shí)刻關(guān)閉了飛機(jī)油門。盡管極度缺氧和-30℃，他的大腦仍然保持清醒，他的手從未離開操縱桿。

“專業(yè)”這詞也乘務(wù)機(jī)艙中體現(xiàn)，其中電影有幾個(gè)細(xì)節(jié)，讓人印象深刻，剛開始時(shí)，有一個(gè)土豪在商務(wù)艙由于看不慣空姐要求關(guān)機(jī)要求，在之后乘坐的時(shí)刻內(nèi)百般調(diào)難，最后由乘務(wù)長(zhǎng)畢男來(lái)耐心、自信、專業(yè)對(duì)他進(jìn)行服務(wù)，其中有一個(gè)送餐的場(chǎng)景，他原先講喜愛吃小面，結(jié)果遞上小面后又嫌棄不辣，要換粥，更換粥后又想不如吃小面，不管他如何調(diào)難，畢男依然用她的自信和專業(yè)應(yīng)對(duì)。看到空姐對(duì)答如流，最后他無(wú)可奈何來(lái)一句話：一個(gè)倒茶遞水的，哪來(lái)的自信。

雖然無(wú)意中說(shuō)出來(lái)，但空姐的專業(yè)、自信，這也在后面的飛機(jī)事故中表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)飛機(jī)發(fā)生事故時(shí)，每個(gè)空姐都有自己的位置待命，等待指令。而李沁扮演角色需要守著是5號(hào)位。

盡管她當(dāng)時(shí)距離自己最遠(yuǎn)，即使暈倒仍然堅(jiān)持去到自己的站位上。后來(lái)，李沁在接受采訪時(shí)說(shuō)，他們每個(gè)人當(dāng)時(shí)幾乎都恢復(fù)了原型。在與原型空姐面對(duì)面交流時(shí)，她提到自己的位置就是生死艙的位置，無(wú)論如何都必須保留。

而這一切都詮釋著，正如袁泉所講：”我們也是親小孩，女兒，是父親，母親，也有親人等著我們回家。。。。。我們每個(gè)人都同意每天訓(xùn)練，這也是為什么我們?cè)谀莻€(gè)地方的意義。相信我們，相信我們的船長(zhǎng)，我們會(huì)一起回去的！

“2、”敬畏生命，敬畏職責(zé)”

《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》成就了平凡中英雄，他們?nèi)諒?fù)一日的訓(xùn)練來(lái)挽救119名乘客的生命，也挽救自己。用了高度責(zé)任感來(lái)執(zhí)行職責(zé)。正如記者所問，船長(zhǎng)服裝的四道杠代表什么？

他回答：前面三條代表著，專業(yè)，技術(shù)，知識(shí)，最后一條代表著“責(zé)任”。

盡管我們大部分人從事的工作差不多上一般崗位的一員，并沒有象消防員，大夫，飛行員，軍人等其職責(zé)關(guān)乎著每個(gè)百姓的生命。然而“責(zé)任”，對(duì)生命任何時(shí)候都保持一種敬畏卻是雷同。

我們所能做的就是在一個(gè)平凡的崗位上，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，對(duì)任何工作都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這將驅(qū)使我們的內(nèi)在力量去完成我們認(rèn)為不可能的事情！正如影片開頭時(shí)，劉機(jī)長(zhǎng)與副駕駛閑聊時(shí)，講當(dāng)他從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到民航時(shí)，專門不滿，即使他訓(xùn)練已非常完美，然而犯錯(cuò)依然還給訓(xùn)導(dǎo)員罵，最后訓(xùn)導(dǎo)講了如此一句話：我是代表我家人來(lái)罵你，因?yàn)槲壹胰擞锌赡茏夏悴倏氐娘w機(jī)。

的確，每個(gè)人身后都有一個(gè)家庭需要我們護(hù)航和守護(hù)，而我們能做就是用強(qiáng)大的責(zé)任心去對(duì)得起他們的期待！

敬畏生命觀后感 篇8

10級(jí)經(jīng)濟(jì)一班成炎炎

學(xué)號(hào)： 101090013

“我是一個(gè)生命，生命的意愿是生存，在生命的中途，她愿意活著?！笔窇颜馨l(fā)出了這樣的感嘆。而我，一個(gè)蕓蕓眾生中的平凡如一顆小草的我，依然決定在平凡的生命中盡情釋放精彩，生命從來(lái)就不卑微。

當(dāng)我們呱呱墜地之時(shí)，就肩負(fù)著與生俱來(lái)的神圣使命，我們的生命可以不輝煌，可以不精彩，但是不能卑微。我們應(yīng)該敬畏生命。即使我們像蘆葦一樣脆弱，我們也可以堅(jiān)強(qiáng)。我們的命運(yùn)總是掌握在自己手中。

不要告訴我，社會(huì)太復(fù)雜了，你無(wú)法承受。不要告訴我，人太小了，您無(wú)能為力。不要和我說(shuō)，一切都是命中注定，你只能聽天由命……如果一切的一切都是上天安排好的，那么上天安排你的誕生是不是個(gè)絕對(duì)的錯(cuò)誤??？為什么我們總要找那么多借口褻瀆生命，傷害身邊愛我們的人？我們總是有選擇的。也許生活經(jīng)常是個(gè)笑話，但生活的方向盤從來(lái)沒有滑落到別人的手中。

“我認(rèn)為毀滅、妨礙、阻止生命是極其惡劣的。”一個(gè)不懂得敬畏自己生命的人，活著也是悲哀。

我想到了復(fù)旦大學(xué)女教師于娟抗癌記錄中的一句話：“很多人所謂的再大的痛苦都會(huì)過(guò)去。失戀也好，事業(yè)失敗也好，婚姻破裂也好，哪怕得絕癥也好，神馬都是浮云。

我不太喜歡尼采，但我喜歡他的說(shuō)法：一切不能殺死你的東西最終都會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)?！边@就是對(duì)生命的敬畏，不論命運(yùn)多舛，依舊笑看生活。

也許每個(gè)人在生命中都會(huì)遇到急轉(zhuǎn)彎，措手不及，驚惶失措，可是生活還在繼續(xù)，我們必須奔跑，必須跑得比厄運(yùn)還快，這樣即使落敗，我們依然可以無(wú)悔地說(shuō)，我盡力了。我不僅要對(duì)我的生活負(fù)責(zé)，我們也可以微笑著向愛我們的人說(shuō)再見。不在乎結(jié)果。我們已經(jīng)是贏家了。

之前我們南大物理學(xué)院的楊雨亭學(xué)長(zhǎng)罹患白血病多年，最近生命告急，他的事例得到了社會(huì)的廣大關(guān)注，他與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩分疽哺袆?dòng)了我的心。他咬牙挺住25次化療，卻依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我已經(jīng)覺得我的任何話都無(wú)法形容他的頑強(qiáng)了。

“ 媽！我知道您不容易，我一定努力學(xué)習(xí)考出個(gè)好成績(jī)，將來(lái)學(xué)業(yè)有成，事業(yè)有成，你就不用這么累了，就可以享點(diǎn)兒福了，等我病好了，咱們就都好了，我不想麻煩別人，也不想讓別人覺得我和別人不一樣有什么困難咱們先自己解決吧”這是楊雨亭經(jīng)常對(duì)媽媽說(shuō)的話。這不是對(duì)生命敬畏的最好解釋嗎？

他的心里有大愛，對(duì)媽媽，對(duì)同學(xué)，對(duì)社會(huì)。

相比之下，我們都需要感到羞愧。自此，你還會(huì)失戀了而鬧死鬧活搞失蹤玩自殺嗎？你會(huì)因?yàn)閷?duì)工作不滿意而跳樓還是變老？

你還想因?yàn)榭荚嚥缓枚鴮?duì)家人發(fā)脾氣嗎？你想沉迷于網(wǎng)絡(luò)并在大學(xué)里度過(guò)你的時(shí)光嗎？你還要為了面子揮金如土卻不顧家里年邁的父母嗎？

真的，首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，然后才能對(duì)別人負(fù)責(zé)。

《哈姆雷特》里面說(shuō)：“生存還是毀滅，這是個(gè)問題?！边@個(gè)問題的唯一答案就該是——生存。生活是王道。生活得好才是境界。

敬畏生命觀后感 篇9

同一本書，不同的人來(lái)讀都會(huì)有不一樣的體驗(yàn)，每一本書的背后所揭示的主題、想要闡明的道理也不盡相同。有的告訴我們要堅(jiān)持不懈，有的告訴我們要尊敬師長(zhǎng)，有的則告訴我們生命可貴。

我近來(lái)讀了一本書——《敬畏生命》，作者張曉風(fēng)。全書由幾篇小故事組成的，作者記錄了她的親身經(jīng)歷并將想象融入其中。比如《夢(mèng)稿》告訴我們做任何事不要放棄，永往直前才會(huì)取得最終的勝利?！墩诎l(fā)生》這篇告訴我們自己要親自經(jīng)歷發(fā)生了什么事，才會(huì)體會(huì)其中的種種。篇篇故事短小精悍，卻又蘊(yùn)含深意。

這本書的中心是敬畏生命，其中有一篇作者記錄的是植物的成長(zhǎng)，對(duì)植物有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫將作者對(duì)大自然所有植物乃至所有生物的憐憫與愛惜之情表現(xiàn)的淋漓盡致?！拔覀円惨粯?，去關(guān)愛，呵護(hù)那些極其微小的生命，像螞蟻，小鳥這樣的，在我們眼里不算什么但也是一個(gè)個(gè)肉體?！爆F(xiàn)在有許多珍稀動(dòng)物滅絕，或被人殺害，很大程度上是我們導(dǎo)致的，我們更應(yīng)該知道生命的真締。

世間萬(wàn)物皆有情，一花一木也是生命，我們要愛護(hù)它們。世間萬(wàn)物皆有情，希望大家愛護(hù)生命，敬畏生命，珍惜身邊的一切。

老子觀后感

作文是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可避免的事情，通過(guò)寫作文能讓我們的觀察能力和邏輯思考能力變得更強(qiáng)，內(nèi)心獨(dú)白被優(yōu)秀作文轉(zhuǎn)化成了文字，優(yōu)秀的作文一般都是怎么樣的呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“老子觀后感”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

老子觀后感 篇1

不系輕舟順?biāo)?，也無(wú)歡喜也無(wú)愁。

隨心遁出云天外，更有云天在盡頭。戲評(píng)一首：

詩(shī)句恰如順?biāo)?，得了章法便無(wú)愁。

當(dāng)知意趣十分妙，自有功夫在里頭。隨心遁出云天外，更有云天在盡頭。激賞！年輕人有這等悟性，了得！且放輕舟任水流，洳何?順字浪費(fèi)了遁字似不如跳字明快起承稍弱。順?biāo)骱腿嗡饕馑疾畈欢啵杏X還是順好，順有一帶而下的淋漓，任有隨勢(shì)漂流的起伏。與雪版探討：老子的基本思想是無(wú)為而治順其自然，作者讀老以不系之船喻之，不可能是逆流而上，自然是順?biāo)虏岛蠠o(wú)為自然之學(xué)說(shuō)，所以，我說(shuō)順字浪費(fèi)。

老子的哲學(xué)沒有淋漓只有平淡，而此絕句正是對(duì)老之悟，若說(shuō)順勢(shì)淋漓，則與轉(zhuǎn)結(jié)意境不合。很不錯(cuò)的一首，真有老莊的風(fēng)韻。詩(shī)是偉峰對(duì)老子思想的認(rèn)識(shí)，我的看法是對(duì)偉峰詩(shī)的認(rèn)識(shí)，至于對(duì)老子的認(rèn)識(shí)，我可沒有羽公深刻。起承感覺挺好的，轉(zhuǎn)結(jié)更得老子精髓。喜歡這樣的詩(shī)味。信游山水意微酣，袖卷煙霞釣翠巒。

鳥語(yǔ)梵音唯欲醉，一肩明月一壺禪。草葉風(fēng)吟老師評(píng)得很到位！

拜讀學(xué)習(xí)好絕！問好李偉峰！絕句格調(diào)諧和，尤其轉(zhuǎn)結(jié)有新意，喜歡！

老子觀后感 篇2

老子，是我國(guó)道家創(chuàng)始人。公元前600年生，公元前470年去世。他推行道家思想，寫了《道德經(jīng)》。

其中，老子的一句話引起了我的興趣。把這句話譯成現(xiàn)代文就是：人什么都沒有最好，制度不要，金錢不要，道德不要，什么都不要。每個(gè)人都渾渾噩噩，這樣最好！易中天教授又說(shuō)，自從有了照相機(jī)，美術(shù)系的人都不會(huì)寫生了；自從有了復(fù)印機(jī)，各個(gè)系的學(xué)生差點(diǎn)不會(huì)寫字了。所以說(shuō)機(jī)器并不是什么好東西。我想，對(duì)呀，機(jī)器和科學(xué)都不是萬(wàn)能的，有了汽車，誰(shuí)還會(huì)騎馬呢？科學(xué)是有兩面性的，一面標(biāo)志著科學(xué)的進(jìn)步，一面標(biāo)志著某種東西被淘汰。

老子的話的確很好，如果每個(gè)人都渾渾噩噩的話，這個(gè)世界就沒有罪犯了，也沒有武器，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，全都是和平的景象，這樣豈不很好？

雖然道家思想沒有被世人推行，但是道家的中心理念——逍遙游，升上了天，成了神仙的思想。

老子觀后感 篇3

今天讀了一本書《老子的智慧》。這本書主要向大家介紹了一些老子的哲學(xué)思想，并且通過(guò)分析這些哲學(xué)思想，給大家分享了很多為人處世的道理。讀完這本書以后，我感觸很大，也有所體會(huì)：

一，無(wú)為而無(wú)不為。無(wú)論在我們平時(shí)的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)榇蠹矣泄餐墓ぷ?、學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以平時(shí)跟身邊人往往是處于相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。有競(jìng)爭(zhēng)常常就會(huì)產(chǎn)生矛盾，有了矛盾就會(huì)傷到感情，傷到感情就讓人煩惱。這個(gè)時(shí)候，老子的智慧就有了作用。老子提倡”無(wú)為而無(wú)不為“，并不是就不學(xué)習(xí)不工作了，而是一種豁達(dá)的智慧，是通過(guò)避免與人沖突與爭(zhēng)競(jìng)?cè)槿颂幨?，通過(guò)這種巧妙靈活的方式，不僅出色得完成了目標(biāo)，而且還不產(chǎn)生煩惱。這樣的一個(gè)道理，對(duì)我啟發(fā)很大，也令我聯(lián)想到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我常常會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的成績(jī)比我好而感到煩惱，一心想著要趕超同學(xué)?？墒俏覅s沒有想到提高成績(jī)并不是要把同學(xué)當(dāng)作敵人，而是要努力提高自身的學(xué)習(xí)知識(shí)涵養(yǎng)，通過(guò)找到自身知識(shí)的薄弱點(diǎn)，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，最終成績(jī)必然提高，而且也不會(huì)讓我對(duì)同學(xué)產(chǎn)生仇視與敵意。相反的，當(dāng)通過(guò)這樣的方式而取得學(xué)業(yè)進(jìn)步以后，同學(xué)們會(huì)因?yàn)槲冶憩F(xiàn)出的豁達(dá)與善意而對(duì)我產(chǎn)生欽佩之情，同學(xué)友誼也滋養(yǎng)與發(fā)展了。

二，審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)退得當(dāng)，品味舍得。這本書當(dāng)中向我們說(shuō)明了這樣一個(gè)非常深刻的道理，那就是沒有一帆風(fēng)順的人生，人生常常會(huì)在福禍之間徘徊。福禍之所依，禍福之所藏。在福禍之間，常常是沒有定論的。正所謂”塞翁失馬焉知非?！?，有智慧的人就懂得在發(fā)生變化的時(shí)候?qū)彆r(shí)度勢(shì)，越是發(fā)生變化，他們?cè)蕉媒柚兓瘉?lái)使得自身獲得有利的實(shí)惠。并且人生是沒有完全成功沒有失敗的，當(dāng)遭遇失敗有所損失的實(shí)惠，也應(yīng)該懂得有得必有失的道理，對(duì)于已經(jīng)注定的功名得失，淡定從容。

三，時(shí)常謙卑，虛心學(xué)習(xí)。這本書當(dāng)中的一個(gè)重要講述，就是告訴我們”滿則遭損，虛則受益“，這也是切實(shí)的現(xiàn)象。人心也如一只水桶，水桶的水滿了，必然是會(huì)溢出水來(lái)，也是容易被人拿勺子舀出水去的。倘若我們懂得虛心謙卑，那么心里這個(gè)水桶，就會(huì)在適當(dāng)滿的時(shí)候突然一下子又變出了容量。就從原本的一只小水杯變出了一只大水桶，當(dāng)大水桶也快滿了的時(shí)候又變出了一口大水井，當(dāng)大水井也快滿了，又變出了一片大水湖，當(dāng)大水湖也快滿了，又變出了汪洋大海，當(dāng)汪洋大海也快滿了，又變出了浩瀚星河，當(dāng)浩瀚星河也快滿了，咱也不知道了。

老子觀后感 篇4

在中國(guó)五千年悠久的文化歷史積淀中，孔子和老子的影響無(wú)疑是空前的，他們的思想是中華五千年?duì)N爛文化的精髓。歷朝歷代都有著無(wú)數(shù)專家學(xué)者傾其一生來(lái)汲取儒、道思想，留下了不少評(píng)注，在這次鄭州市教育局開展的讀書活動(dòng)中，有幸在學(xué)校黨支部的推薦下讀了林語(yǔ)堂先生的《左手孔子，右手老子》，有了新的感悟。在這本書中，林語(yǔ)堂先生主要向我們闡述了孔子的仁義思想以及老子的“道”。

作為儒家的開山鼻祖，孔子的思想志在重新樹立一個(gè)理性化的封建社會(huì)，主張階級(jí)分明，這與當(dāng)時(shí)周朝的封建社會(huì)正在趨于崩潰的時(shí)代背景有著密不可分的關(guān)系。所以，孔子的思想是代表一個(gè)理性的社會(huì)秩序，以倫理為法，以個(gè)人修養(yǎng)為本，以道德為施政之基礎(chǔ)，以個(gè)人正心修身為政治修明之根蒂?？鬃优c同時(shí)代其他各派的很大差異還在于他相信道德的力量，相信教育的力量，相信藝術(shù)的力量，相信文化歷史的傳統(tǒng)，相信國(guó)際間某種程度的道德行為。

人們每提及道家，就必說(shuō)老子。老子作為中國(guó)文化主流之一的道家宗師，道教教主，他早已在中國(guó)文化思想上留下了深深的烙印。老子主張重返自然，不可抗拒地嘲笑孔教文化；他崇拜原始的淳樸，主張?zhí)镆帮L(fēng)光的生活、文學(xué)、藝術(shù)；他代表奇異幻想的世界，有著一種天然的浪漫思想。老子的道是宇宙的神智，萬(wàn)物的根源，是賦予生命的原理，給這物質(zhì)世界帶來(lái)少有的統(tǒng)一和靈性。

喜歡抗拒外物的人似乎總是站在高處，較易于接受外界事物的一方則更能吸引人。代表這兩種典型的人便是尊崇禮教的孔子和浪漫的自然主義者老子，這也注定了儒家崇理性，尚修身，道家偏好自然與直覺。

或許正是儒家和道家的各有所長(zhǎng)才會(huì)有林語(yǔ)堂先生的這本《左手孔子，右手老子》的出世。我們并不需刻意評(píng)判孔、老的孰優(yōu)孰劣，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，但可以肯定的是孔子和老子畢竟都是中國(guó)文化的左膀右臂，缺一不可。

國(guó)學(xué)大師林語(yǔ)堂先生全面揭示中國(guó)傳統(tǒng)文化的根基――儒家思想和道家思想的真正內(nèi)涵。

孔子的思想代表一個(gè)理性的社會(huì)秩序，以倫理為法，以個(gè)人修養(yǎng)為本，以道德為施政之基礎(chǔ)，以個(gè)人正心修身為政治修明之根柢。更精確的說(shuō)，儒家的思想志在重新樹立一個(gè)理性化的封建社會(huì)。

老子覺察了人類智巧的危機(jī)，故盡力鼓吹“無(wú)知”以為人類之最大福音。他又覺察了人類勞役的徒然，故又教人以無(wú)為之道，所以節(jié)省精力而延壽養(yǎng)生。由于這一意識(shí)使積極的人生觀變成消極的人生觀。它的流風(fēng)所被染遍了全部東方文化色彩。

儒家崇理性，尚修身；道家卻抱持反面的觀點(diǎn)，偏好自然與直覺。喜歡抗拒外物的人，似乎總站在高處，較易于接受外界事物的一方更能吸引人。代表這兩種類型思想的人，便是尊崇禮教的孔子和喜歡抗拒外物的自然主義者――老子。

我最早知道林語(yǔ)堂的厲害，是聽說(shuō)他就是將英文humor翻成了中文“幽默”的人，以后還看到他居然能將李清照《聲聲慢》里的 “尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”翻譯成“So dim, so dark, So dense, so dull, So damp, so dank, So dead!”，其水平之高，讓人嘆為觀止！

那么，林語(yǔ)堂的譯功為什么如此了得？“語(yǔ)堂體”膾炙人口的文化密碼又到底何在？為此，我們翻開林語(yǔ)堂的這本《左手孔子，右手老子》，或許會(huì)有不少別樣的收獲。該書由兩部分組成，上篇“孔子”，共三章，再加一篇《想象中的空老會(huì)談》；下篇“老子”，共四十三章，再加個(gè)緒論。

我估計(jì)上篇應(yīng)出自1938出版的英文本《孔子的智慧》，據(jù)說(shuō)，《論語(yǔ)》有許多英譯本，但林語(yǔ)堂的做法與眾不同。他不是從“學(xué)而時(shí)習(xí)之”開始逐字逐句翻譯，而是將其分門別類的重編一下，小題目有：孔子的感情生活；孔子的談話風(fēng)格；孔子論君子和小人；孔子論政治、教育等等，另有幾篇介紹孔子的身世，摘譯《禮記》的《中庸》、《大學(xué)》和《孟子》的有關(guān) 篇章，就成為一本合乎邏輯、有頭有尾、可讀性強(qiáng)的書，使西方讀者得到一個(gè)概念，知道孔子是個(gè)有血有肉的人物，儒家的學(xué)說(shuō)是怎樣幾千年來(lái)深入中國(guó)人的心的。

而下篇?jiǎng)t顯然出自1949年出版的英文本《老子的智慧》，即林語(yǔ)堂英譯的《道德經(jīng)》。由于林氏學(xué)識(shí)淵博、國(guó)學(xué)底子深厚，以及對(duì)道家哲學(xué)的頗有研究，使他能夠透徹準(zhǔn)確地理解原文，這就為其忠實(shí)地傳遞原文奠定了基礎(chǔ)。另一方面，他地道的英文與其堅(jiān)持的'“傳神”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)使他的譯文能夠行云流水、明白曉暢。因此，盡管《道德經(jīng)》于19世紀(jì)就已經(jīng)開始被譯成多種語(yǔ)言，而且其在西方譯本種類之多僅次于《圣經(jīng)》，林語(yǔ)堂運(yùn)用自由詩(shī)體所譯的版本仍是相當(dāng)成功的，較其之前的版本在內(nèi)容氣勢(shì)與風(fēng)格上更為忠實(shí)，文字表達(dá)上更為凝練準(zhǔn)確，讀起來(lái)讓人覺得是一種享受。

總之，林氏這本書是他的翻譯理論的一次成功實(shí)踐。雖然，此書現(xiàn)在是將英文翻回成中文，已經(jīng)有“回鍋肉”之嫌，但其實(shí)踐的光輝還是遮掩不住的。比如，在“老子”篇第二十章“天與我”里，他把“唯之與阿”翻譯成“憤怒的應(yīng)聲‘是’，憤怒的應(yīng)聲‘哼’”；在“老子”篇第二十四章“余食贅行里”里，他把“企者不立”翻譯成“凡翹起腳尖想要出人頭地的人，反站立不穩(wěn)”；在“老子”篇第二十九章“戒干涉”里把“故物或行或隨，或噓或吹”翻譯成“有前行的，有后隨的，有噓寒的，有吹暖的”。這種譯法建立在對(duì)語(yǔ)言的深切體味和對(duì)心理的細(xì)致把握的基礎(chǔ)上的，所以，讀書起來(lái)相當(dāng)?shù)膫魃?、有美感，而且有一種身體的敏感部位被觸碰的感覺。難怪譯界普遍認(rèn)為，林語(yǔ)堂是在中國(guó)譯學(xué)史上第一個(gè)最明確地將現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)作為翻譯立論的“學(xué)理剖析”的基礎(chǔ)的人，誠(chéng)哉斯言！

此外，林氏這兩本書是為西方讀者寫的，它在美國(guó)出版后，之所以能大受歡迎，除了林氏的翻譯水平高外，還有一個(gè)原因就是，在海外的這個(gè)時(shí)期，林語(yǔ)堂本人就象征了“翻譯”。他的一言一語(yǔ)，一舉一動(dòng)都是翻譯的化身。比如他在“老子”篇《緒論》中說(shuō)，中國(guó)的思想中，孔子思想-――儒家，就是都市哲學(xué)，事業(yè)成功的人，喜歡孔子思想，而老子思想――道家是田野哲學(xué)，生活失意的人喜歡老子思想，因?yàn)榭鬃铀枷胫匾侨?、禮，處處限制人的言行舉止，必須按照固定的一套禮法所行事，君君臣臣，父父子子，不得有為違禮法之事情，那些生性自由，不喜歡限制的人，在主流社會(huì)得不到認(rèn)同，便看透功名，心隨道家，隱居山林，過(guò)著閑云野鶴的日子，時(shí)而散發(fā)弄扁舟，時(shí)而對(duì)月輕彈琴，自給自足，自得其樂，煉丹制藥，追求永生，鄙視那些為了功名利祿而營(yíng)營(yíng)茍茍的所謂都市人。

其實(shí)這話又何嘗不是林語(yǔ)堂的夫子自道，從《吾國(guó)與吾民》到《蘇東坡》，再到《京華煙云》，他瞄準(zhǔn)的始終是中國(guó)人的最本真的生活。如果說(shuō)，先秦儒家是想以規(guī)范信條回應(yīng)農(nóng)耕社會(huì)的秩序問題，先秦道家是想以生命感受回應(yīng)農(nóng)耕社會(huì)的心靈問題，那么，“語(yǔ)堂體”的的實(shí)踐和風(fēng)靡，則是對(duì)中國(guó)思想“儒道互補(bǔ)”命題的文學(xué)演繹和現(xiàn)代闡釋。

老子觀后感 篇5

《老子的幫助》是一本由道家思想家老子編寫的物理、哲學(xué)、倫理學(xué)思考的著作。這本書講述了人類生存的和諧狀態(tài)與個(gè)人不適應(yīng)的原因，以及仁者和智者如何在現(xiàn)代社會(huì)幫助他人實(shí)現(xiàn)更好的生活。這本書的讀后感是具有啟示性和深刻的，無(wú)論你是學(xué)生還是教師，在這個(gè)現(xiàn)代化的世界中，它對(duì)我們的人生都有著深遠(yuǎn)的影響。

一、啟示人們學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

這本書深入探究了自然力和宇宙之間的關(guān)系，以及人類的感知力如何影響我們的思想和行為。通過(guò)對(duì)自己和周圍環(huán)境的反思，我們可以學(xué)習(xí)如何看待和處理不同的事件和挑戰(zhàn)。我們可以想象，對(duì)于獨(dú)立自主并且一心追求真理的人而言，這將是一個(gè)巨大的啟示，讓我們能夠在這個(gè)不斷變化的世界中尋找生活的道路和改變自己的機(jī)會(huì)。

二、教育人們?cè)谌魏吻闆r下理性思考

老子認(rèn)為，我們的心靈應(yīng)該在理性和感性之間平衡。在深刻而內(nèi)省地思考之后，我們才能意識(shí)到更高深的真理。因此，在這個(gè)飛速發(fā)展的世界中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何科學(xué)地思考和分析，以便我們能夠在遇到挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜，也可以在不利的環(huán)境中尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。此外，當(dāng)我們遇到問題時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和提出問題，并且理解他人的思維方式，以便更好地解決問題。這為我們的生活、工作和未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、提醒人們不要忘記自己的精神層面

老子認(rèn)為精神滿足比物質(zhì)紛爭(zhēng)更為重要。他鼓勵(lì)我們超越財(cái)富和權(quán)利的追求，尋找靈魂的棲息之地。他說(shuō)，時(shí)刻關(guān)注自己的內(nèi)心，能夠幫助我們更好地了解自己和別人，并在決策時(shí)正確地平衡事情的質(zhì)量和重要性。我們應(yīng)該時(shí)刻相信自己，并盡最大努力活在自己的世界中。通過(guò)這種方法，我們可以在生活中獲得真正的快樂和滿足。

四、提升個(gè)人的公民素質(zhì)

本書提到了一種形式的領(lǐng)導(dǎo)者，他們能夠幫助自己和別人在生意和政治中保持正確的頭腦，以便實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。我們可以從這些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者身上獲得啟示，建立自己的公民素質(zhì)，并且如何在不良環(huán)境中正確地處理不同的沖突和問題。通過(guò)對(duì)書中的良好領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)，我們不僅可以有效地領(lǐng)導(dǎo)自己，還可以在影響力和管理能力方面獲得更好的能力。

五、促進(jìn)人類團(tuán)結(jié)

老子認(rèn)為，我們應(yīng)該互相接納和理解，尤其是在財(cái)富和資源分配不平衡的社會(huì)里。他說(shuō)，“無(wú)事于民，而民自榮。有事于民，而民自哀?！?這是一個(gè)非常強(qiáng)大的聲明，說(shuō)明我們應(yīng)該理解并尊重其他人的權(quán)利和利益，而不是僅僅從自己的利益出發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些看法和思想，我們可以更好地建立我們的社區(qū)、國(guó)家和世界。

在本文中，作者詳細(xì)展示了《老子的幫助》的五個(gè)方面對(duì)我們的生活和價(jià)值觀的重要影響。這些提醒可以讓我們重新認(rèn)識(shí)、了解和提升自己，以及在這個(gè)快速變化的世界中有效地面對(duì)挑戰(zhàn)，獲得成功。因此，每個(gè)人都應(yīng)該閱讀這本書，并深入思考其對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的啟示。

老子觀后感 篇6

1 . 生活，一種超自然的存在。

2 . 我們總是在問，這個(gè)社會(huì)到底怎么了？

3 . 周國(guó)平縱論了讀書的環(huán)境后強(qiáng)調(diào)；“我們這個(gè)時(shí)代有一個(gè)很大的問題，就是讀書少”。他說(shuō)，一個(gè)人總是不讀書，是沒有文化的，什么叫文化？就是進(jìn)入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進(jìn)行思考，而這個(gè)傳統(tǒng)主要就存在于書籍之中。所以，他強(qiáng)調(diào)，要多讀書。

4 . 一是為什么要讀書？周國(guó)平認(rèn)為，為什么要讀書和一個(gè)人為什么要活著是分不開的，如果你要把人生的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，不愿意虛度這一生，那么讀書對(duì)于你就非常重要。在讀書的過(guò)程中，人們出于不同的目的，他分析了人生讀書的三種目的。第一種是為了實(shí)用的目的，譬如說(shuō)你的專業(yè)你的職業(yè)需要你讀一些書，這不算是一個(gè)有閱讀習(xí)慣的人。第二種目的是消遣，工作累了，業(yè)余的時(shí)間翻翻報(bào)紙，上上網(wǎng)，或者拿一本書在手里，純粹是為了放松一下，這也不屬于真正的閱讀。上述兩種閱讀方式或?yàn)閷?shí)用，或?yàn)橄玻@都沒有把閱讀變成自身的精神需要，閱讀應(yīng)該成為人們精神生活中重要的組成形式。在周國(guó)平看來(lái)，第三種閱讀才是真正的閱讀，就是作為精神生活的閱讀，通過(guò)閱讀進(jìn)入到人類精神生活的傳統(tǒng)里面去，去獲取人類所創(chuàng)造所積累的精神財(cái)富，在精神上得到愉悅，得到提升，從書籍中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，讓自己在精神上成長(zhǎng)，在精神上豐滿起來(lái)，內(nèi)心變得豐富充實(shí)，使人優(yōu)秀使人幸福使人寧?kù)o，這才是真正的愛讀書，是養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，也正是閱讀的意義所在。讀書是一輩子的事情。一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人，和一個(gè)不愛讀書的人，他們其實(shí)生活在不同的世界里，看世界的樣子是不一樣的。他列舉了一個(gè)很形象的例子，有一次，在海南島的三亞，那時(shí)候還剛剛開發(fā)，周國(guó)平住在沙灘上的賬篷里，無(wú)邊無(wú)際的大海，大海是非常神秘的感覺，內(nèi)心的感覺非常好，大海本身是最有震撼力的，有多少文人圣哲歌頌過(guò)大海。這個(gè)時(shí)候旁邊來(lái)了三個(gè)人，看樣子是做生意的，他們看了一眼就說(shuō)這里什么都沒有，只有一灘水，說(shuō)完扭頭就走了。周國(guó)平當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈感覺，由此他聯(lián)想到，受過(guò)文學(xué)熏陶和沒有受過(guò)文學(xué)熏陶真是不一樣的，他們眼里的世界是不一樣的。

5 . 在中國(guó)的茶之外，日本的茶藝館，把茶文化提升到了頂點(diǎn)，器具精美，細(xì)樂雅具，又有美女獻(xiàn)茶獻(xiàn)藝，是純是純而又純的茶文化表演。英國(guó)家庭里下午茶中的紅茶和黃油面包，是社會(huì)地位身份的象征，喝的是淑女風(fēng)范和紳士風(fēng)度。還有另類的野茶，有現(xiàn)代生活快節(jié)奏中匆忙的袋茶，有不知是精華還是糟粕的茶末。

6 . 過(guò)了些日子，說(shuō)來(lái)很巧，蛛兒陪同母親上香拜佛的時(shí)候，正好甘鹿也陪同母親而來(lái)。上完香拜過(guò)佛，二位長(zhǎng)者在一邊說(shuō)上了話。蛛兒和甘鹿便來(lái)到走廊上聊天，蛛兒很開心，終于可以和喜歡的人在一起了，但是甘鹿并沒有表現(xiàn)出對(duì)她的喜愛。蛛兒對(duì)甘鹿說(shuō)：“你難道不曾記得十六年前，圓音寺的蜘蛛網(wǎng)上的事情了嗎？”甘鹿很詫異，說(shuō)：“蛛兒姑娘，你漂亮，也很討人喜歡，但你想象力未免

7 . 幾天后，皇帝下召，命新科狀元甘鹿和長(zhǎng)風(fēng)公主完婚；蛛兒和太子芝草完婚。這一消息對(duì)蛛兒如同晴空霹靂，她怎么也想不通，佛主竟然這樣對(duì)她。幾日來(lái)，她不吃不喝，窮究急思，靈魂就將出殼，生命危在旦夕。太子芝草知道了，急忙趕來(lái)，撲倒在床邊，對(duì)奄奄一息的蛛兒說(shuō)道：“那日，在后花園眾姑娘中，我對(duì)你一見鐘情，我苦求父皇，他才答應(yīng)。如果你死了，那么我也就不活了?！闭f(shuō)著就拿起了寶劍準(zhǔn)備自刎。

8 . 歌舞青春是一部讓人無(wú)法忘懷的的“高校音樂劇”。看了這部影片，我明白了一個(gè)道理：凡事不要被局部影響而導(dǎo)致自己無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)中真正快樂，只有勇于面對(duì)，才能得到自己希望的結(jié)果，才會(huì)知道友情愛情親情師生情的美妙組合該是什么樣子。

9 . 人生是一壺淡綠的青茶

10 . 這本書寫了許多生動(dòng)有趣的故事再加上篇末畫龍點(diǎn)睛般的“人生感悟”，讓我在輕松的氛圍中得到啟迪。其中有許多板塊，我最喜歡的還“爭(zhēng)分奪秒惜時(shí)間”一欄，其中有這么一個(gè)故事：

老子觀后感 篇7

1 . ——題記

2 . “瘋狂英語(yǔ)”的創(chuàng)始人李陽(yáng)先生，在中學(xué)時(shí)成績(jī)并不十分理想，在高三是幾欲退學(xué)，在大學(xué)時(shí)還多次補(bǔ)考英語(yǔ)。為了改變窘境，他開始利用零碎的時(shí)間來(lái)背句子。他喜歡堵車，因?yàn)橐欢萝囁陀袝r(shí)間背句子；他喜歡排隊(duì)，一排隊(duì)他就背句子，“隊(duì)再長(zhǎng)我都沒感覺，好像一會(huì)兒就到我了”。于是他有了很大的進(jìn)步，在英語(yǔ)四級(jí)考試中得了第二名。

3 . 就這樣又過(guò)了一千年的光景，蜘蛛依舊在圓音寺的橫梁上修煉，它的佛性大增。一日，佛主又來(lái)到寺前，對(duì)蜘蛛說(shuō)道：“你可還好，一千年前的那個(gè)問題，你可有什么更深的認(rèn)識(shí)嗎？”蜘蛛說(shuō)：“我覺得世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’?！狈鹬髡f(shuō)：“你再好好想想，我會(huì)再來(lái)找你的?！?/p>

4 . 從前，有一座圓音寺，每天都有許多人上香拜佛，香火很旺。在圓音寺廟前的橫梁上有個(gè)蜘蛛結(jié)了張網(wǎng)，由于每天都受到香火和虔誠(chéng)的祭拜的熏托，蛛蛛便有了佛性。經(jīng)過(guò)了一千多年的修煉，蛛蛛佛性增加了不少。

5 . 追求理想追求愛情，沒有理由的自信，青春的小秘密。愛情明明可以觸手可及，但又在莫名中失去，理想明明條理清晰，擔(dān)又在茫然中飄散……。

6 . 人偶爾的失意，會(huì)傷心；有一種音樂有一種失落，會(huì)傷人。人在失意的時(shí)候聽失落的音樂會(huì)傷心，是否被音樂所傷？誰(shuí)又說(shuō)得清。

7 . 身邊的朋友，依舊在描述自己的未來(lái)，而我只能靜靜的等待順其自然。從此消沉。此時(shí)的自己就像身邊燃燒的蚊香，安靜的等待著消亡。

8 . 朋友，無(wú)私付出，不求回報(bào)；

9 . 人世間不如意之事十有八九，你會(huì)感到厭煩你會(huì)埋怨你會(huì)發(fā)怒，但這都是些不明智的舉動(dòng)，然后你的腦海一片空白，隨即或無(wú)意識(shí)的或習(xí)慣性地放出一首自己愛聽的音樂，此時(shí)此刻，你會(huì)變得冷靜，當(dāng)然，人也變得理智了。是什么使你從愚蠢的憤怒中清醒？毋庸置疑，正是那首聽起來(lái)令你舒心的歌曲，這是音樂的力量，它總會(huì)在你人生道路上的正確方向處為你點(diǎn)燃一盞照亮成功的燈。

10 . 人的一生熱衷于音樂，音樂也會(huì)永遠(yuǎn)盡忠于人們。但我們對(duì)待音樂過(guò)于兒戲，只是一時(shí)興起，從不懂永遠(yuǎn)珍惜。

老子觀后感 篇8

如果你知道，滴水努力的擴(kuò)張胸懷變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐，于是，它開始澎湃起來(lái)――你想，它是快樂的；可是你認(rèn)為一滴水長(zhǎng)久的生活在波浪中――是的，它是不快樂的。

叔本華說(shuō)：“事物本是不變的，使它改變的是人對(duì)事物的看法?！?/p>

思想是快樂的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂，這便是思維方式的區(qū)別。

還記得那個(gè)守天，望天，憂天的杞人嗎？還記得那個(gè)鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的先哲嗎？他們一直都在思考，卻沒有得到快樂，今天，當(dāng)我們想到“杞人憂天”“犬儒主義”時(shí)，我們應(yīng)該驚覺一記木棒警醒世人的大腦，思維拐錯(cuò)了彎，便進(jìn)入了快樂的墓地――悲傷。

正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意，生存變成了生活。

有人說(shuō)，我們這些‘90“后的青春是“垮掉的一代”，我們不會(huì)同意，因?yàn)槲覀冇兴枷?，懂的踏上不同的思維方式去尋找快樂。

有人說(shuō)我們是“阿Q式”的新新人類，我們不會(huì)同意，因?yàn)槲覀兊乃季S并非“阿Q”般放肆不當(dāng)。

我們快樂，我們的快樂是靈動(dòng)的右手。

我們思考，我們的思維是理性的左手。

當(dāng)左手與右手相遇，快樂與思考交融，靈動(dòng)與理性碰撞，那便是――詩(shī)意。

老師好觀后感

非常感謝您對(duì)我的作品的關(guān)注和支持，我會(huì)一直保持創(chuàng)作的激情。在這里分享給大家的是一部非常值得推薦的電影，它的標(biāo)題是“老師好觀后感”。我們不僅推崇讀書能夠開闊視野，也鼓勵(lì)大家觀看優(yōu)秀的電影。觀影之后產(chǎn)生的心里想法同樣具有珍貴的價(jià)值。因此，記錄下觀影后對(duì)這部電影的感想對(duì)于我們的心情來(lái)說(shuō)更加暢快。觀后感應(yīng)該是真實(shí)的情感表達(dá)，重點(diǎn)要明確。

老師好觀后感(篇1)

最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來(lái)，人們對(duì)教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對(duì)于每個(gè)老師而言，只要自己的學(xué)生可以在自己今后的人生道路中有個(gè)正確的選擇，走正路，這才是最重要的。

在看這部片子時(shí)，幾度濕了眼眶，但它的淚點(diǎn)并不在于劇情的轉(zhuǎn)折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識(shí)，總是忍不住回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運(yùn)。如今，自己也走了教師的崗位，對(duì)這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識(shí)，但曾經(jīng)的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛學(xué)生的積極意義，她就是我一直前進(jìn)的動(dòng)力。

劇中苗老師或許并不完美，他也有種種缺點(diǎn)，不民主，不能和學(xué)生完全打成一片，過(guò)于看重成績(jī)，喜歡傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生?？梢舱撬@樣的老師，敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學(xué)生；私下為不認(rèn)識(shí)的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會(huì)用成績(jī)作標(biāo)尺來(lái)衡量學(xué)生，但他卻是真正從內(nèi)心來(lái)關(guān)愛學(xué)生的，希望他們能夠走上正確的路。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師能送他們最好到禮物就是分?jǐn)?shù)?？吹矫缋蠋煟拖肫鹞易约旱某踔邪嘀魅?，她和苗老師一樣，唯分?jǐn)?shù)論莢雄，全班座位都是根據(jù)每次考試調(diào)整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角后排。進(jìn)到教室里，任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的廢話都必須收起來(lái)，進(jìn)到教室，除了學(xué)習(xí)，沒有其它事可做。每天邀請(qǐng)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師來(lái)給大家講題、補(bǔ)課。正是因?yàn)檫@樣的“高壓”政策，才使得我們班的學(xué)生無(wú)論走在校園哪里，只要一說(shuō)是某某老師的學(xué)生，別人都會(huì)羨慕一點(diǎn)，因?yàn)槌煽?jī)絕對(duì)好，紀(jì)律絕對(duì)好，畢業(yè)升學(xué)率夠高。就前的升學(xué)情況來(lái)看，老師能夠送給學(xué)生最好的禮物就是分?jǐn)?shù)。

或許當(dāng)年我們都和老師賭氣過(guò)，對(duì)抗過(guò)，但直到我們長(zhǎng)大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過(guò)虧，摔過(guò)人生的跟頭，才能慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格，當(dāng)年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。

老師好觀后感(篇2)

今天，是我們生日，妹妹說(shuō)請(qǐng)我去看電影，我想起現(xiàn)在熱映的《老師好》，就提出一起去看這部電影。

因?yàn)橹耙恢焙芟矚g郭德綱、于謙的相聲，所以，對(duì)這部于謙老師主演的電影也充滿了期待。

電影中，于謙扮演的`是一位高中班主任苗宛秋，他一身正氣，對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，但卻發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，最終也贏得了學(xué)生對(duì)他的愛。

作為一名老師，對(duì)于這部電影中的苗老師，我深深地敬重。他本來(lái)考上了北大中文系，卻因自己的出身進(jìn)了師范院校。他生于大城市，卻在小縣城安心教書。他身上有很多普通老師的影子，但面對(duì)鄰居家教補(bǔ)課，他可以甘于清貧，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。他平生膽小，但面對(duì)學(xué)生打架，他敢于直面掄過(guò)來(lái)的啤酒瓶。

在劇中，我感受不到一個(gè)相聲演員在表演，而是完全被劇情所吸引，被苗老師所感動(dòng)。感覺于謙老師表演得真是太好了！

看完電影，我想，也許，老師真是像父母一樣，為學(xué)生煞費(fèi)苦心，苦口婆心。但當(dāng)時(shí)總不被理解，還會(huì)有調(diào)皮的學(xué)生想方設(shè)法來(lái)和老師對(duì)著干。但當(dāng)成人以后，回想起這段往事，會(huì)突然明白老師的苦心。我們小學(xué)老師更是如此，從學(xué)生進(jìn)校開始，一根弦開始緊繃，學(xué)生在校的分分秒秒都牽動(dòng)著老師的心。也許多年以后，成長(zhǎng)成人的學(xué)生們?cè)缫淹浟怂男W(xué)老師，而我們還在一年一年地堅(jiān)守在自己的崗位上，無(wú)怨無(wú)悔！

老師好觀后感(篇3)

是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了知識(shí);是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了快樂;是誰(shuí)，把調(diào)皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您老師。老師您就是辛勤的園丁，我們?cè)谀牟赣侣L(zhǎng)大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任徐老師。

感恩老師，感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。你上的課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子非常小，不敢舉手，后來(lái)經(jīng)過(guò)您的幫助及指點(diǎn)，我變得自信起來(lái)，有什么活動(dòng)我也想?yún)⒓?，因?yàn)檫@活動(dòng)是機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)的。在這兒我要對(duì)您說(shuō)一聲：感謝您老師。

感恩您為了我們的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心。您犧牲了自己的休息時(shí)間，專心地為我們講題。夜晚，當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您還在燈下批改作業(yè)聽說(shuō)您的孩子在上初中，但您很少時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，您把您的寶貴的時(shí)間都給了您的學(xué)生。在這兒我想對(duì)您說(shuō)一聲：您辛苦了，老師。教師，這個(gè)神圣而艱辛的職業(yè)，是每一個(gè)學(xué)生所敬畏和熱愛的!任何事物都無(wú)法占據(jù)他在學(xué)生心目中的地位。

老師有時(shí)就如黑夜中的蠟燭，燃燒著自己的軀干，以照亮每一處角落。有時(shí)他害怕有的地方被黑暗所籠罩，便用最猛烈的火焰，燃燒著自己。星星之火，燎原之勢(shì)，老師帶給了我們學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)生活的樂觀!

老師有時(shí)也似一股清泉，它不顧千辛萬(wàn)苦，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝小溪，永不干竭，只爲(wèi)滋潤(rùn)每一塊心田，讓他們能夠生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

老師好觀后感(篇4)

鏗鏘有力、談吐不凡、談天說(shuō)地、博古通今——這就是我看了《教師禮儀》之后對(duì)主講人金正昆老師的印象，教師禮儀觀后感。

作為一名已進(jìn)中年的人民教師,整日穿梭在學(xué)校和家庭之間,每天高高興興到學(xué)校，歡歡喜喜回家來(lái)。很少思考一些問題，大有“知足常樂”的味道。是金教授的《教師禮儀》光盤，使我對(duì)“禮儀”一詞進(jìn)行了思索。

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本.提倡教師禮儀是時(shí)代的要求,職業(yè)的期待.教師在禮儀推廣和普及中,扮演著為人師表,率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非這樣，下面是一組不和諧的鏡頭：

樓道上，學(xué)生熱情地向老師問好，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷；上課了，學(xué)生齊刷刷的起立：“老師好”，“坐下”，老師面無(wú)表情；課堂上，老師后背對(duì)著學(xué)生寫著板書，嘴里卻叫著某某學(xué)生的名字讓他回答問題；辦公室里，學(xué)生找老師交談，而正改作業(yè)的老師卻不舍得停手……

是??！我們老師總在忙，有時(shí)無(wú)暇多想。但我們必須要想，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師啊！

我們教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，試想，當(dāng)學(xué)生的熱情有禮換來(lái)的是老師的冷漠時(shí)，他會(huì)對(duì)老師怎樣想？又會(huì)對(duì)學(xué)校的教育怎樣想？他以后還會(huì)文明禮讓嗎？因此，我們老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

我是一名喜歡孩子的人，因此我不把繁重的工作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是精神飽滿的穿梭在學(xué)生和作業(yè)本之間，也很關(guān)注學(xué)生的身心健康。但對(duì)著裝方面，我卻對(duì)自己要求松多了，我總認(rèn)為衣服干凈大方即可，因此寧愿周末騎車到郊外也不愿逛商場(chǎng)。我自認(rèn)這樣做理由充分：你看我從不化裝，從不新潮，我的學(xué)生，我的家人不也挺愛我嗎？看完金教授關(guān)于著裝的講座，我有些心動(dòng)，是?。勖朗侨说奶煨?，我的學(xué)生也是這樣，看來(lái)以后我應(yīng)注意了。

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讀完此書后，我懂得了什么是禮儀?！岸Y者敬人也”，即尊重；“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。教師禮儀指導(dǎo)了教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對(duì)學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴(yán)以律己，寬以待人”；還指導(dǎo)教師善于應(yīng)用“首輪效應(yīng)，近因效應(yīng)，定型效應(yīng)，親和效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)”來(lái)塑造良好的教師形象。正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系，也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛心來(lái)展示自己的人格魅力，成為學(xué)生喜愛的良師益友，成為家長(zhǎng)尊重愛戴的好教師。

要做一名人民教師，首先是做好一個(gè)人，因此，做為教師，我們需要具備一些基本的素養(yǎng)，

老師好觀后感(篇5)

近幾天看了《老師好》這部電影，劇情略微俗套，看完后總覺得有點(diǎn)類似法國(guó)電影《放牛班的春天》，但是年齡和劇情卻遠(yuǎn)沒有后者深刻。但是也算目前國(guó)內(nèi)能找到的還可以一看的片子。

老師好，無(wú)非是一個(gè)公認(rèn)好老師和一群學(xué)生之間的故事，學(xué)生各有各的故事，有的窮，有的叛逆，有的嫉妒，比較少見的是沒有一個(gè)圓滿的結(jié)局，這個(gè)在中國(guó)的電影里面是比較少的，因?yàn)槠毡閲?guó)內(nèi)的電影總喜歡人為的按上一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)尾，很多時(shí)候讓人覺得是狗尾續(xù)貂，如此的不和諧。

老師曾考上北大，最后因?yàn)槌煞謫栴}上不了，所以來(lái)教書，北大的錄取通知書本來(lái)是他用來(lái)激勵(lì)學(xué)生安靜的東西，最后卻成為安靜想代替老師完成他未完成的大學(xué)夢(mèng)，在我看來(lái)這是十分可悲的，有夢(mèng)想是好的，但是如果是繼承的話就會(huì)失去意義。每個(gè)人都是不一樣的個(gè)體，但是我們卻并沒有去開發(fā)每個(gè)人不同的興趣和能力，更多的是繼承遺志（很多時(shí)候是我們父母的夢(mèng)想）。

還有兩個(gè)地方，學(xué)生想為老師再拿一個(gè)第一名的獎(jiǎng)杯和為老師尋回自行車，但是在老師看來(lái)這是十分浪費(fèi)時(shí)間的事情，學(xué)生們的沖刺高考復(fù)習(xí)更加重要。曾經(jīng)在面臨這種事情的時(shí)候，我也十分困惑，但如今想來(lái)，其實(shí)學(xué)生的做法并沒有錯(cuò)。如果我們培養(yǎng)的人只是那么功利化，一切以考試為目標(biāo)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)代表一切而失去了一個(gè)人最根本的品格，那真實(shí)得不償失。

因?yàn)樵?jīng)你認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生到了社會(huì)上會(huì)更分不清什么是善什么是惡，會(huì)困惑，不知不覺隨波逐流，不說(shuō)為善，更可能的是沉默，看著身邊的事情一件件發(fā)生，慢慢的很有可能也會(huì)加入其中。

人之所以為人，就是因?yàn)樗芸朔约旱暮芏鄤?dòng)物性的東西，抑制住原始沖動(dòng)，有所為有所不為！

經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，我們步子邁得太快，卻忘記了人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑。

再說(shuō)一個(gè)關(guān)于電影的悲劇點(diǎn)在哪里，就是毀掉一件美好的東西或者人，比如安靜的車禍。

讓電影回到真實(shí)的平凡生活的劇情：安靜車禍后考了兩次高考都沒考上。

哪有那么多逆襲的人生，平凡才是真實(shí)。

老師好觀后感(篇6)

電影《老師好》勾起了很多人對(duì)于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了曾經(jīng)教過(guò)自己的老師，下面是電影《老師好》觀后感，通過(guò)**《老師好》讓我們真切感受到一個(gè)好老師的不平凡事跡。

最近，**了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來(lái)，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生能在未來(lái)的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。

下面就由講講這部電影的觀后感吧，起初，看到主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T，最新認(rèn)識(shí)于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹，這次沒想到于老師扮演的苗宛秋讓無(wú)數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的把這樸素的美好時(shí)光。

電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的斗智斗勇的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時(shí)髦動(dòng)感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開麥版主題海報(bào)中：

憑什么，就罰我一個(gè)、有我在，看誰(shuí)敢搗亂、好想念，有你的時(shí)光等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

影片《老師好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。但師生之間的情感核心并沒有改變。

不過(guò)當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人為第一要義。

這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來(lái)看一場(chǎng)。雖然演員都是新人，但演技相當(dāng)**，不低俗的青春片，感受愛情。

老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來(lái)，你可以說(shuō)贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說(shuō)，這才是人本來(lái)的樣子。

電影《老師好》觀后感2

《老師好》這部電影選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過(guò)高中班上的一個(gè)男生的整個(gè)高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。

本打算以喜劇之名緩解壓力，來(lái)**這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來(lái)的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語(yǔ)影院的燈亮了，工作人員來(lái)了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒有七嘴八舌的點(diǎn)評(píng)，也沒有立刻走人的沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中我在片尾的**聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)該是最好的點(diǎn)評(píng)吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀傲的洛小乙，文靜，新銳前衛(wèi)的關(guān)婷婷，大智慧像傻子的腦袋，舞瘋哥的文明建設(shè)，八奶奶海燕，奸商老鼠三班都是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)缺少故事的集體。苗宛秋怎么也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。

三班的學(xué)生沒想到新老師改變了他們的生活。

與以往創(chuàng)作的許多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，一件簡(jiǎn)單的白襯衫，手腕上帶著一塊手表。他的復(fù)古服裝完全恢復(fù)了80年代教師的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。人物豐富細(xì)膩的?

情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場(chǎng)觀眾悄悄拭淚，直言于謙是被相聲耽誤的影帝！

整部影片反映了人的真實(shí)存在，賦予了影片一種潤(rùn)物無(wú)聲的力量。它很好看，但不刻板，分心時(shí)有力量。

對(duì)師生情誼的刻畫，對(duì)真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的嘗試。師生之間不可磨滅的感情最終成為彼此最珍貴的回憶。不是在最好的時(shí)間遇見你，而是在遇見你的時(shí)候給我這個(gè)最好的時(shí)間，不僅有苗老師的聲音，還有學(xué)生的聲音。

真正打動(dòng)人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有青春一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對(duì)生命產(chǎn)生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能?！独蠋熀谩穼?duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠(chéng)意尊重了觀眾。

老師您好，這三個(gè)字簡(jiǎn)單、平凡，沒有那么華麗和奢華的繁文縟節(jié)。我每天都聽到學(xué)生們無(wú)數(shù)次地對(duì)我說(shuō)，但我從來(lái)沒有想到它像今天這樣神圣和先進(jìn)。

好老師，這三個(gè)字不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和問候，更是老師畢生努力和付出的代價(jià)所贏得的尊重和榮譽(yù)。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫生命樂章，

四季耕耘無(wú)微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因?yàn)樽约菏抢蠋?，所以?duì)影片里的劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文?，所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面！

一日為師終身為父。無(wú)論何時(shí)，我們都不能忘記老師的用心教學(xué)，老師的辛勤工作，以記老師的伴隨成長(zhǎng)。不做老師，就不會(huì)力竭老師聲音嘶啞背后的期待；不做老師，就不會(huì)力竭老師嚴(yán)格要求背后的理想。

當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰(shuí)》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光，我控制不住淚如雨下

如果這兩集合在一起，誰(shuí)會(huì)讓世界充滿愛？是老師。它賦予了教師責(zé)任，也體現(xiàn)了偉大的教師。

電影《老師好》觀后感3

這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋為核心人物，以苗族師生斗智斗勇為線索，再現(xiàn)80年代師生的各種行為的懷舊校園喜劇。

影片講述了苗老師（學(xué)生昵稱苗霸天）和三班一年級(jí)到三年級(jí)孩子平凡而平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，后來(lái)受不了他的**管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時(shí)間的推移和交流的深入，學(xué)生對(duì)老師的理解逐漸加深。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下，他考上了師范，當(dāng)上了語(yǔ)文老師，被分配到縣里任教。

這些經(jīng)歷也成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三班的班長(zhǎng)悄悄地發(fā)誓他不去北大考試。然而，命運(yùn)往往不如人所愿。為了幫助因給學(xué)生補(bǔ)課而被停課的苗老師安靜下來(lái)，他在回家的路上出了車禍，不能參加當(dāng)年的高考。之后，他連續(xù)兩年參加考試，都沒有考好。

如果你用一兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括觀眾的表演，笑和哭可能更合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。

笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來(lái)抽泣聲。是的，我們被影片中師生和同學(xué)的感受深深打動(dòng)。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師？

算嗎，似乎不對(duì)，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯(cuò)了嗎？他愛學(xué)生，為班里長(zhǎng)腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。

他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒有私心嗎？

當(dāng)然有，學(xué)生的好成績(jī)能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說(shuō)明了什么？

這些只能說(shuō)明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。

他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過(guò)，我與學(xué)生間也發(fā)生過(guò)自行車故事，我也有過(guò)如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、**，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過(guò)聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......（大意如此，記不準(zhǔn)了）開頭、結(jié)尾。

影片最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺(tái)詞的演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。

影片另一亮點(diǎn)是吳京、張國(guó)立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對(duì)教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：

不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好！

電影《老師好》觀后感4

一輛永久牌自行車，一個(gè)軍綠色的書包，一個(gè)貼著獎(jiǎng)字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺(tái)昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的黑板報(bào)，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副**鏡，橘子味的汽水，無(wú)花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。但師生之間的情感核心并沒有改變。

片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。

影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過(guò)的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)***個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。

原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過(guò)往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無(wú)以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義**人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說(shuō)著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的老師好，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

電影《老師好》觀后感5

有人說(shuō)，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；

有人說(shuō)，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；

還有人說(shuō)，老師就是一份責(zé)任，無(wú)論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以老師為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的斗智斗勇的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎**于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的典型，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆：我們那時(shí)就是這樣。你有過(guò)老師嗎？

我說(shuō)是真正的老師,前不久，學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系在微博等社交**上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識(shí)，還應(yīng)該育人，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課；為了讓替同學(xué)補(bǔ)***靜不耽誤個(gè)人復(fù)***，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒有代替她做決定，而是告訴她人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的。苗宛秋無(wú)私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情

最后把電影中的經(jīng)典臺(tái)詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。

歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。

泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。

真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。

老師好觀后感(篇7)

一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)？電影開場(chǎng)，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場(chǎng)，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。老師不只是為了教書，更重要的是還在育人。而學(xué)生也不單單只是讀書的工具，他們也有感情，有生活，有自己的喜怒哀樂。

這部電影的主角是一個(gè)老師——苗宛秋。聽上去有點(diǎn)像女人的名字，可是他卻是個(gè)正兒八經(jīng)的男人。一個(gè)年過(guò)百半，滿發(fā)花白的男人。在這個(gè)影片中他是一個(gè)說(shuō)一不二，脾氣火爆，不容得任何人忤逆他的班主任。所以他被學(xué)生起了個(gè)外號(hào)叫做苗霸天。而且他還是一個(gè)當(dāng)年考上北京大學(xué)卻因那個(gè)時(shí)代特殊原因無(wú)法深造求學(xué)的學(xué)生。他同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)拿了幾年優(yōu)秀教師的人。他還是一個(gè)在學(xué)生遇到困難時(shí)，毫不猶豫出來(lái)幫助自己學(xué)生的人。他可以為了教書育人放棄自己的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，他可以為了教書育人不爭(zhēng)不怨學(xué)校住宅分配，他甚至還可以為了學(xué)生離開他所教書的地方，再也沒有出現(xiàn)過(guò)。

老師好觀后感(篇8)

除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(zhǎng)？老師長(zhǎng)。除了母親嘴里的那句“開飯了”，我們聽到最多的是哪句話呢？是“上課！”。除了父母，天下哪個(gè)人不用回報(bào)地對(duì)你好，為你付出？是老師。

非常有幸能夠和同學(xué)們一起相約潞州劇院，觀看這部具有教育意義的影片。影片的主人公是苗婉秋老師，影片主要的苗老師與三班的學(xué)生們斗智斗勇為核心，影片搞笑有趣，貼近生活。苗老師改變了他們的人生，卻不料開始了一場(chǎng)他和的。影片看似打打鬧鬧，但卻可以感受到苗老師對(duì)學(xué)生的愛和付出。師恩熠熠閃光。

老師對(duì)我們默默付出了很多。我們知道的或是不知道的。老師的身上閃爍著母愛的光輝，每個(gè)老師都很愛我們，將他的學(xué)生們視為掌上明珠，或嚴(yán)厲，或溫柔只是他們每個(gè)人的表達(dá)方式有所不同罷了。

教師是個(gè)光榮的職業(yè)，教書育人，傳識(shí)解惑。常常在夜深人靜的夜晚嘔心瀝血地批作業(yè)，各課制作課件。他們不是天使，會(huì)老，會(huì)死，會(huì)生氣。當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，不妨回過(guò)頭來(lái)，看看那年歲已老，兩鬢花白，容顏不再的老師。都說(shuō)老師好，可老師的心酸又有多少人知曉？難道我們不該報(bào)答老師的恩情嗎？不該裝有一顆感恩的心？

舉個(gè)例子吧，就拿我們小學(xué)的班主任來(lái)說(shuō)，她姓高，個(gè)頭卻不高，長(zhǎng)得文靜又漂亮，愛笑，汪汪的眼睛總是眨呀眨的，高老師很年輕，平日里和我們打成一團(tuán)，就是我們的大姐姐。

雖然如此，她依然能將我們管的服服帖帖，她有八個(gè)淡色的厚厚的小本子，記錄八個(gè)組的成員的表現(xiàn)。她很細(xì)心的觀察我們，一有發(fā)現(xiàn)我們身上存在的某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，像記日記似的，將我們的作為記錄下來(lái)，再加入自己對(duì)這件事的理解，感悟與特點(diǎn)整理出來(lái)，這樣就完成了一份某某同學(xué)的性格特點(diǎn)，也可以通過(guò)這些日記似的文序幫助孩子們找到學(xué)習(xí)方面的突破口。

老師還會(huì)把某一同學(xué)的“性格特點(diǎn)評(píng)價(jià)表”拿到班上讀，希望同學(xué)們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，表?yè)P(yáng)的過(guò)程中還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的注意事項(xiàng)一筆帶過(guò)。這樣就可以培養(yǎng)班上的學(xué)習(xí)氛圍，還不會(huì)讓同學(xué)們太過(guò)尷尬。

每到學(xué)期末的時(shí)候，都會(huì)收到一大張來(lái)自老師的賀卡的問候。賀卡是根據(jù)我們的性格而購(gòu)買的，背面是用書信的方式寫出寄語(yǔ)大小根據(jù)書信的長(zhǎng)短而改變。讀后感·高老師特別了解我們，賀卡都是根據(jù)我們喜好購(gòu)買的，她帶了我們四年，整整八張，一張不少，沒有一張重復(fù)的。書信的內(nèi)容也大都是這個(gè)學(xué)期的優(yōu)缺點(diǎn)，及下學(xué)期的目標(biāo)與期望。

優(yōu)秀的老師有很多，方法也有很多。苗老師的做法令我潸然淚下，高老師則是讓我在學(xué)習(xí)中收獲前進(jìn)的快樂，收獲知識(shí)。兩位老師都是我最愛的老師。抱著一顆感恩的心去對(duì)待老師，足矣。

老師好觀后感(篇9)

《老師·好》是一部以青春為主題的電影，描繪了一群學(xué)生和他們的班主任苗宛秋一起度過(guò)的高中三年青春時(shí)光。

影片以一段美麗的文字開頭，全影片也把青春的詩(shī)意貫徹到底，“我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是，遇見了你們，才給了我最好的時(shí)光?！贝笄澜?，為什么偏偏遇見了這幫人？可他們就在此相遇，踏進(jìn)班門的那一刻就已經(jīng)被名為緣分的細(xì)線栓纏在一起，故事由此開始。

影片把學(xué)生們的形象勾勒得很立體?；焐鐣?huì)的霸氣側(cè)漏洛小乙卻有當(dāng)兵的目標(biāo)，固執(zhí)強(qiáng)勢(shì)又有點(diǎn)自戀的關(guān)婷婷也有脆弱的一面，靦腆的品學(xué)兼優(yōu)的安靜唱歌會(huì)跑調(diào)兒，愛看武俠小說(shuō)的王海總有鬼點(diǎn)子等等。觀眾是否也在其中的某某身上看到了自己的影子呢？同學(xué)們的課余生活雖不如現(xiàn)在的學(xué)生豐富，可這不耽誤他們有活力的躁動(dòng)身影，“小妹妹”“阿里巴巴是個(gè)快樂的青年”“我的熱情就像一把火”，從播放機(jī)里傳出的歌勾起了一代人的回憶，海燕時(shí)常嚼著的零食是否也曾是你的最愛？文明與建設(shè)為了買播放機(jī)來(lái)蹦迪打工奮斗，最后卻瀟灑地把錢捐給了伙伴。關(guān)婷婷檢舉揭發(fā)的安靜與洛小乙青澀的感情被老師默默守護(hù)……笨拙也好，荒唐也罷，這就是青春的曲調(diào)。

苗老師是個(gè)中規(guī)中矩的老教師，看起來(lái)不近人情，卻打心底里關(guān)愛著學(xué)生們，以身作則教育他們。他不注重名利，卻把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“獎(jiǎng)”水杯視若珍寶；他表面霸道嚴(yán)厲，但面對(duì)掏著包走來(lái)的洛小乙卻慌亂了手腳；他堅(jiān)決不許學(xué)生浪費(fèi)寶貴的高考復(fù)習(xí)時(shí)間，但看到第一名的獎(jiǎng)杯后也會(huì)舉酒言歡。苗老師的關(guān)懷絕不是對(duì)學(xué)生無(wú)知的放縱，或許是自習(xí)時(shí)那一小塊巧克力，或許是免費(fèi)的補(bǔ)習(xí)班，或許是一句“傍邊站著去”。哈哈，原來(lái)苗老師也是個(gè)俠義的可愛的凡人。

這個(gè)班的學(xué)生的行動(dòng)說(shuō)是圍繞著苗老師的自行車展開的也不為過(guò)，這是他們之間實(shí)物的羈絆，一開始他們只是帶著逆反心理想盡各種讓人哭笑不得的辦法沖苗老師的自行車下手，讓他難堪。后來(lái)，自行車丟了，他們就買他個(gè)新的回來(lái)，給苗老師頒發(fā)“宇宙最好老師獎(jiǎng)”……在青春的路上苗老師不能與他們共同奔跑，只是作為一個(gè)守望者，在需要的時(shí)候挺身而出，把他們拉回正軌，與他的自行車一起見證學(xué)生的成長(zhǎng)。

在最后，結(jié)尾也充滿著溫情，苗老師離開了，安靜沒有考上心儀的大學(xué)，其他同學(xué)的未來(lái)不知，也許這并不算完美的結(jié)局，就像生活一樣。那些青春的日子無(wú)論歡樂還是悲傷，有那群人的陪伴，之后再想起那段共同度過(guò)的時(shí)光能微微一笑就夠了。

老師好觀后感(篇10)

在《老師·好》這部電影中，于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習(xí)的班主任，他把“把學(xué)習(xí)放在第一位”的那種老師形象演繹的淋漓盡致，演技實(shí)在是沒得說(shuō)?？墒牵椦莸倪@位班主任還是比較悲哀的，這一點(diǎn)還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說(shuō)起，當(dāng)時(shí)也是因?yàn)榧彝ゾ壒?，而取消成?jī)后，他只能選擇做一名老師，可是他的杯具還是伴隨著它，電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀老師，獲得過(guò)很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅僅為學(xué)校，還有為孩子做出的貢獻(xiàn)都十分的多，可每年的分房，都沒有他的，對(duì)此他也只是無(wú)奈，并沒有放在心上;除了這些事情呢，那就是他的班級(jí)了，本是一身殊榮的他，遇到這個(gè)班級(jí)后，好像他的政治前途就受到了影響，校長(zhǎng)的批評(píng)，教育局的處分，被停課的危機(jī)等，最終因一件事背負(fù)了一生的愧疚，他的命運(yùn)實(shí)在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。

《老師·好》中的第二種悲哀：優(yōu)秀的女孩安靜，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越卻葬送了大好前途!

在《老師·好》這部電影中，安靜無(wú)疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績(jī)優(yōu)異的女孩，由于以前的學(xué)校并不太好，最終陰差陽(yáng)錯(cuò)的來(lái)到了苗宛秋的班級(jí)，畢竟當(dāng)時(shí)的苗宛秋是一位人盡皆知的優(yōu)秀老師，而安靜的家長(zhǎng)把安靜送到那里，無(wú)疑是期望她能夠在一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境中深造，可誰(shuí)曾想，老師是一位老師沒錯(cuò)，可是這個(gè)班級(jí)實(shí)在是“五花八門”，什么主角都有。可是，安靜是一位異常文靜的女孩，不會(huì)多和別人說(shuō)話，十分老實(shí)，盡管在班級(jí)中也有很多不愉快的小插曲，可是最終和同學(xué)們相處的十分融洽，這本是令人開心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收費(fèi)補(bǔ)課而停課這件事，影響到了這位安靜同學(xué)，而她明明有一次演講的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我，可是這位安靜同學(xué)最終沒有聽話，直奔縣長(zhǎng)辦公處為自我的老師鳴冤，從她回來(lái)的表情中能看出，她做到了!她成功了!她勝利了!可迎接她的是什么呢?迎面而來(lái)的卡車，當(dāng)自行車飛出去的那一刻，電影院里的人都安靜了，偶爾聽到幾聲嘆氣，間歇哽咽，是在令人淚目。

老師好觀后感(篇11)

《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，可是對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自我的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下頭給大家?guī)?lái)的是電影老師好觀后感影評(píng)。

首先，先感激一下“老師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村老師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代應(yīng)對(duì)“問題班級(jí)”的模范高中老師，期望孩子們實(shí)現(xiàn)自我未完成的夢(mèng)想。

聊聊這部片子吧?？偟膩?lái)說(shuō)，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描述，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民老師就不該對(duì)妻兒負(fù)起職責(zé)嗎)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的。俊男美女的新生代演員演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國(guó)立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而經(jīng)過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“夢(mèng)想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)堋Ｋ麄冊(cè)谖覀冎俺錾?，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感激在最完美的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有老師身體康健，能有幸看到自我的桃李滿天下。

老師好觀后感(篇12)

4月4日，在學(xué)校的組織安排下有幸觀看了《老師好》這部電影，由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙，湯夢(mèng)佳等主演的有關(guān)教育的電影。有史以來(lái)，在教育的道路上有很多不一樣的看法和聲音，但對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生能在未來(lái)人生道路中做出重要的選擇，才是最重要的事情。

影片中，于謙老師扮演的苗老師令我印象深刻，聚焦苗老師和學(xué)生們的“斗智斗勇”，再現(xiàn)了八十年代師生百態(tài)及純真情感。動(dòng)感的disco，收音機(jī)是當(dāng)時(shí)時(shí)髦的象征，再加上主題海報(bào)中：“憑什么就罰我一個(gè)”等近距透露著這些富有個(gè)性的學(xué)生與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。開學(xué)第一課時(shí)，班上婷婷，王海等幾人的表現(xiàn)著實(shí)體現(xiàn)了人物性格，這也為后面故事的發(fā)展進(jìn)行了鋪墊。苗老師以自己教師育人的方式不知不覺的影響著班里的同學(xué)，那一句：“替他們感到可惜”，到后來(lái)我才讀懂真正的含義。學(xué)生時(shí)代有大把大把美好的時(shí)間去經(jīng)歷去學(xué)習(xí)；有豐富的資源可以供學(xué)生享用。比起苗老師上學(xué)時(shí)和北大的“有緣無(wú)份”，他的學(xué)生實(shí)在是太幸福了！同時(shí)，我也為苗老師所處的時(shí)代感到痛心可惜，整部電影平淡真實(shí)的再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，走心而有力量。

因?yàn)樽约菏抢蠋?，所有?duì)影片中的劇情感同身受，因?yàn)榭吹矫课焕蠋熜燎诟冻霰澈蟮男乃崤c無(wú)奈，看到孩子們懂事之后的理解和愛戴，我才真正明白了為人師的含義！不做老師，不會(huì)懂得老師眼里要求背后的理想?；叵胱约憾潭痰膬赡杲听g，每天上課聽到最多的就是”老師好“，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單。平凡，沒有那么多的繁文縟節(jié)，卻很有力量，直到觀看完影片時(shí)我才覺得這三個(gè)字有多珍貴與圣潔！這三個(gè)字，不僅僅是一種禮貌與問候，更是一位老師付出畢生心血和代價(jià)后贏得的尊重與殊榮。

如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我還是義無(wú)反顧的選擇教師這個(gè)行業(yè)，因?yàn)檫@是我的理想信念，是我畢生的夢(mèng)想和希望！做好老師，老師好！

2025老大觀后感

幼兒教師教育網(wǎng)想盡全力地推薦一篇“老大觀后感”的文章給您。怎樣避免自己的觀后感變成流水賬呢？在看完一部影片之后，里面的情節(jié)會(huì)引發(fā)我們的思考，我們的思維也隨著這些優(yōu)秀的作品發(fā)生變化。我們可以把心中所想用文字表達(dá)出來(lái)，即寫一篇觀后感，觀后感要善于總結(jié)零碎和模糊的思想，找到其中具有突出性的進(jìn)行描寫，感謝您耐心閱讀本文！

老大觀后感(篇1)

題目：《老大再見》讀后感

讀完《老大再見》，我覺得這是一篇極具深度和思考性的文章。文章以談?wù)撊松慕?jīng)驗(yàn)和感悟?yàn)橹骶€，探討人生的意義和方向，呈現(xiàn)出作者年過(guò)花甲，物質(zhì)富足但心靈極度空虛的心路歷程。

文章開篇便以一個(gè)看似不起眼的小細(xì)節(jié)，即報(bào)紙錯(cuò)誤的勘誤欄內(nèi)的一句話，“調(diào)轉(zhuǎn)了天空和云層的位置”，引出對(duì)于“真假”、“虛實(shí)”的探尋和思考。在如今這個(gè)“信息時(shí)代”，我們受到太多虛假的信息和假象的干擾，我們不知道自己看到的事物是否是真實(shí)的，這種感受在我們的日常生活中時(shí)時(shí)刻刻存在。人們往往把自己的眼睛當(dāng)做準(zhǔn)的工具，但我們不知道真相只有這樣的一種渺茫的可能，我們不知道我們是否被欺騙，我們不知道我們是否處在虛假的世界里。

但是，我們?nèi)孕枰３謱?duì)于真實(shí)和美好的向往。人類從古至今就一直追求真實(shí)和美好，這是我們心底最根本的訴求。這也正是作者在文章中所表達(dá)的“發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所有，卻又找到了一切”的體驗(yàn)。在臨終前，他找到了心中一直渴望的那種信仰和力量，讓他認(rèn)識(shí)到自己的生命擁有的真正價(jià)值。

在探討人生的意義和價(jià)值時(shí)，作者用了很多的比喻和隱喻。他比喻人生就像一場(chǎng)旅行，人們走過(guò)的路上有歡笑也有淚水，人們期待彼此的陪伴和相遇，但旅行的目的卻不是到達(dá)終點(diǎn)，而是沿途的經(jīng)歷和體驗(yàn)。我們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但不能因?yàn)樗鼈兌雎粤巳松恼嬲齼r(jià)值——走得遠(yuǎn)，看得遠(yuǎn)，活得精彩。

觀念上的改變和精神層面的提升，是我們追求價(jià)值和意義的重要途徑。我們可以跳脫狹隘的個(gè)人視角，站在全局的角度去看待人生，去發(fā)掘人生的深度和內(nèi)涵。人生中最重要的就是認(rèn)識(shí)和控制自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)積極向上和樂觀的態(tài)度，才能在前行的道路上更加堅(jiān)定、有力地前行。

正如老船長(zhǎng)的一句話：“只要你愿意，即使再陡峭的山路你也可以放下包袱，輕裝上陣。”

讀完《老大再見》我發(fā)現(xiàn)，我們生命中唯一的保證，就是死亡。而這種保證，與其說(shuō)是一種可怕的法則，不如說(shuō)是一種喚醒和激勵(lì)。死亡是生命的終結(jié)，但也是生命開始的源泉，我們用生命去為自己的人生編織華麗的篇章，而不是被“限制”和“束縛”。讓我們學(xué)會(huì)忘掉曾經(jīng)的落淚，勇敢地面向未來(lái)，沖過(guò)人生的障礙，直到我們的生命最后遠(yuǎn)航而去。

老大觀后感(篇2)

老驥伏櫪，志在千里，曹操最大的特點(diǎn)便是其豪情文采和一等一的梟雄本色，他是我在《三國(guó)》里最看好的人物之一，最終雖然未能封王稱帝，但依然是一大傳奇，寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我，說(shuō)得夠霸氣，和諧社會(huì)中肯定得持否定態(tài)度，但在亂世中敢說(shuō)這句話的，必定是一鐵面人物，鋒芒畢露，豪氣四溢，即便不能流芳百世，千年來(lái)也沒有幾個(gè)能夠掩其光芒的，要知道，《三國(guó)演義》里的曹操是白臉，無(wú)疑是遭到羅貫中唾棄的，在這樣一個(gè)主觀態(tài)度下曹操依然被稱為亂世梟雄，而沒有被視為魏忠賢那檔子人物，尤見其雄才令人折服，官渡一戰(zhàn)打得響當(dāng)當(dāng)，實(shí)打?qū)嵤且匀鮿購(gòu)?qiáng)，雖然戲份不多，鋪墊也遠(yuǎn)沒有赤壁那么驚心動(dòng)魄，但只此一戰(zhàn)便做到了挾天子以令諸侯，毫無(wú)疑義，要打敗袁紹這種大BOSS是無(wú)比艱辛的，看起來(lái)曹操比劉備早取得先機(jī)，但顯然這種機(jī)會(huì)是沒有那么容易掌握的，董卓顯赫時(shí)曹操完全可以依附，略展才華便可以取得不低于呂布的地位，然而他卻果斷地亮刀，果斷地逃亡，果斷地借機(jī)拉攏人心，如此動(dòng)作，劉備是顯然沒有那個(gè)膽魄和實(shí)力的。

說(shuō)到劉備，羅貫中似乎是想要把他和劉邦相比，不過(guò)依我之見，按照羅貫中的寫法，劉備成了三國(guó)第一大庸才，身邊有一大堆牛氣烘烘的人物，到頭來(lái)卻只能取得不到劉邦三分之一的分?jǐn)?shù)，他也就摔兒子和托付兒子兩件事上耍了點(diǎn)小聰明，白瞎了這幫才華橫溢的小弟們，到頭來(lái)仔細(xì)想想劉備實(shí)在沒有什么拿得出手的成績(jī)，唯一一次自作主張卻被火燒八百里連營(yíng)，唯一稱得上蜀主的似乎就是那個(gè)不知從哪兒搞來(lái)的皇室血脈。

生子當(dāng)如孫仲謀被曹操贊不絕口，孫權(quán)評(píng)價(jià)遠(yuǎn)比孫策要高，不過(guò)我結(jié)其了解比較少，江東一帶的人大多城府較優(yōu)深，再加上諸葛亮與周瑜兩大軍師的交鋒占了大量戲份，作為老大的孫權(quán)并沒有那么出彩了，赤壁之戰(zhàn)的疑點(diǎn)太多，為了妖化諸葛亮，百分之六十的段子都是假的，一把火把號(hào)稱百萬(wàn)雄師的數(shù)十萬(wàn)人給燒光了，顯然不科學(xué)，劉備那幫子人羽翼未豐，沒那么大能耐，孫權(quán)和周瑜在其中扮演了什么角色，可能沒那么簡(jiǎn)單，不過(guò)普遍還是認(rèn)為水土不服占了主要原因，但總的說(shuō)來(lái)，孫權(quán)的不凡還是公認(rèn)的。

《三國(guó)》的人物值得挖掘的還有很多，每一位角色都是一份精彩，值得我們細(xì)細(xì)品味。

老大觀后感(篇3)

青年教師《老大，再見！》讀后感

青年教師《老大，再見！》讀后感劉玉明本學(xué)期，校長(zhǎng)推薦全體教職工品讀《老大，再見！》一書，并人手贈(zèng)予一本。

起初，我以教學(xué)事務(wù)繁忙為由，擱置案頭。越數(shù)日，在微信空間看到同事對(duì)此書討論熱烈、愛不釋手，故閑暇之余，隨手展卷，凝神默讀。不料讀罷第一部分，已入其轂，或許與樸老師同為高三青年教師，抑或有相同的困惑和感懷，興致油然而生，想一睹為快。

當(dāng)日，我手不釋卷，挑燈夜讀，目走如行，可謂”書當(dāng)快意讀易盡”,一日內(nèi)即品讀完。正如校長(zhǎng)推薦詞中寫道：這是一部讓學(xué)生淚奔、讓家長(zhǎng)感悟、讓教師反思的長(zhǎng)篇**，是一個(gè)關(guān)于價(jià)值觀和教育情懷成長(zhǎng)故事。

讀完即有種酣暢淋漓、豁然開朗的感覺?！独洗螅僖?！》一書中講述了一個(gè)普通教師樸宏遠(yuǎn)接手一個(gè)學(xué)生遲到、逃課、抽煙、喝酒、早戀等都***常的高三11班，在樸老師悉心帶領(lǐng)下，11班枯木逢春，創(chuàng)造了惠林中學(xué)的高考奇跡。

期間，樸老師遭遇了無(wú)數(shù)難題與挑戰(zhàn)，但他總能憑借一腔熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛將問題逐一解決，留下了一個(gè)個(gè)有勇有謀、有笑有淚的故事。樸老師和11班59名學(xué)生在一年內(nèi)發(fā)生的事情令人難以置信，但卻如此生動(dòng)感人?！崩洗蟆钡墓适伦屛腋惺茏钌畹氖且鲆粋€(gè)有教育情懷的人。

教育需要偉大的愛、智慧和毅力。我們要相信每個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造奇跡，對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛和期待。樸老師是一個(gè)有大愛的人。他在惠林中學(xué)工作了9年，但這并沒有抹去他受教育的感覺。

他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛發(fā)自于內(nèi)心，發(fā)自于一個(gè)擁有教育情懷的偉大靈魂深處，這愛沒有目的，沒有緣由，只因?yàn)樗抢蠋?，是學(xué)生的”老大”.他身上肩負(fù)著一位教育者的責(zé)任感和使命感。正因?yàn)檫@份責(zé)任感和使命感，他會(huì)為了學(xué)生的利益，在態(tài)度惡劣的食堂師傅面前揭竿而起，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前毫不退讓，在開發(fā)商面前據(jù)理力爭(zhēng)；他會(huì)放棄自己的假期，拋開自己的家庭、老婆、孩子，選擇陪伴在學(xué)生身邊；他會(huì)為孩子們一次次進(jìn)步欣喜不已，為孩子們受到傷害而痛心疾首。

教育需要有如此大愛的人。在問題面前，他們總能用一顆純潔的心，創(chuàng)造教育的價(jià)值，在遇到山水水水的時(shí)候能夠開闊眼界。人雖渺小，但每一個(gè)擁有教育情懷的人，都應(yīng)做一個(gè)教育勇者、教育堅(jiān)守著。樸老師是一個(gè)有智慧的人。

他在第一次班會(huì)上提出了”11班不出笨蛋”班訓(xùn)，體現(xiàn)了樸老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿期待，他尊重學(xué)生的差異，注重學(xué)生的差異發(fā)展，他千方百計(jì)地在學(xué)生思想、情感和價(jià)值觀上給予正確引導(dǎo)，面對(duì)農(nóng)村孩子劉曉彤、富二代林思源、早戀的莫小曉等學(xué)生出現(xiàn)的問題，都能各個(gè)擊破，擁有屬于自己的教育方式和教育思想。在高三動(dòng)員會(huì)上，樸老師對(duì)高考獨(dú)到的解讀，直抵孩子們的心靈，一番推心置腹的說(shuō)理讓學(xué)生心服口服。家長(zhǎng)會(huì)上，面對(duì)區(qū)委書記的有意責(zé)難，樸老師有理有據(jù)，見解獨(dú)到，一番侃侃而談，令書記折服。

這些無(wú)不體現(xiàn)樸老師的智慧。教育需要有智慧，教師要用自己的知識(shí)和智慧去靈活多變的處理各種情況，需要用品德與風(fēng)格去引領(lǐng)學(xué)生，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中不斷形成新的理解、新的思想，才能達(dá)到一種收放自如的境界。作為一名年輕的教師，我深深地感受到自己教育理想的失落，教育情感的缺失，教育智慧的缺失。

但是《老大，再見！》一書讓我開始重拾當(dāng)初立志考入師范學(xué)校的激情。樸先生的成功，源于他對(duì)工作的奉獻(xiàn)和激情，也源于教育工作者深厚的教育情懷。

教師如果追求的全然是世俗的名利，教育水平再高，也不過(guò)是一個(gè)教書匠。有教育情懷的教師不僅可以教給孩子知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和獨(dú)立的精神。在工作中，不一定要立志成為教育家，但是我想做一個(gè)像樸老師一樣的”老大”,這樣的教育生活是快樂的，能擁有這樣老師的學(xué)生也必然是幸福的。

我認(rèn)為這不僅是教育工作者的理想，也是我們教育工作者的追求。

老大觀后感(篇4)

標(biāo)題：《老大再見》讀后感

紙質(zhì)書靜靜放在書架上，書名《老大再見》無(wú)聲吶喊著。我拉開白色的窗簾，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑落進(jìn)來(lái)，照亮了滿室溫馨的氛圍。我靜靜坐在沙發(fā)上，悄悄翻開這本書，開始了我的閱讀之旅。

《老大再見》是一本以現(xiàn)實(shí)主義為基調(diào)的小說(shuō)。故事的背景設(shè)置在一個(gè)小縣城里，主要講述了一個(gè)被稱為“老大”的農(nóng)民工的人生經(jīng)歷。他年輕時(shí)在城市打拼，努力工作，卻屢屢被百般打壓和歧視。他被定位為社會(huì)底層的一員，被冠以“農(nóng)村來(lái)的產(chǎn)品”這樣的標(biāo)簽。但是，老大并沒有因此沮喪，他用勤勞、聰明和善良去奮斗，一步一個(gè)腳印，不斷追求自己的夢(mèng)想和生活的改變。

這本書真實(shí)地展現(xiàn)了當(dāng)下社會(huì)的一些現(xiàn)象和問題。它揭示了城市中人與人之間的差距，階級(jí)的固化和社會(huì)對(duì)農(nóng)村人的偏見。作者用一個(gè)個(gè)細(xì)膩的場(chǎng)景和生動(dòng)的對(duì)話將這些問題展現(xiàn)得淋漓盡致。讀到這些描寫時(shí)，我不禁感到心痛和無(wú)奈。這些現(xiàn)象雖然痛心，但卻是社會(huì)中存在的現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這本書，我對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)更加清晰了。

在閱讀過(guò)程中，我對(duì)“老大”這個(gè)角色產(chǎn)生了濃厚的興趣。他是一個(gè)被社會(huì)邊緣化的人，但他始終保持著對(duì)生活的熱情和積極向上的態(tài)度。他不接受命運(yùn)的安排，用自己的智慧和努力活出了自己的一片天地。他從不抱怨奮斗的艱辛，也不愿意用牢騷和抱怨來(lái)填補(bǔ)自己內(nèi)心的空虛。相反的，他在辛苦工作之余，總是能找到一些樂趣，讓自己保持快樂和幸福的狀態(tài)。

在閱讀到《老大再見》這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我以為是告別的意思，可是當(dāng)故事發(fā)展到我才明白這個(gè)再見是指告別平凡和次等的命運(yùn)，告別對(duì)社會(huì)的束縛而勇敢邁向人生更高的臺(tái)階。這本書告訴，只要肯努力，不斷追求，不畏困難和挫折，那么每個(gè)人的生活都有無(wú)限可能。

這本書給了我很多思考的空間，也讓我對(duì)人生有了新的理解。讀完之后，我深深地體會(huì)到了努力的重要性。作為現(xiàn)代人，常常追求物質(zhì)上的滿足，而忽略了精神世界的塑造。應(yīng)該像“老大”一樣，用一顆積極向上的心態(tài)去面對(duì)生活的苦難，勇敢面對(duì)自己的不足，并不斷提升自己的價(jià)值。

這本《老大再見》是一本思想與人性并存的佳作。通過(guò)讀這本書，我不僅感受到了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察，同時(shí)也對(duì)生活有了新的體悟。書中的故事讓明白，命運(yùn)固然重要，但更重要的是努力的方向和內(nèi)心的堅(jiān)守。無(wú)論面對(duì)多大的困難，只要持之以恒地堅(jiān)持向前，成功的時(shí)刻總會(huì)到來(lái)。

讀完《老大再見》，我覺得自身變得更加堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。這本書是一盞指引人生方向的明燈，它帶領(lǐng)著讀者找到自己人生的價(jià)值。不管是什么時(shí)候，都應(yīng)該以一顆感恩和積極的心態(tài)去面對(duì)生活的種種困境。正如書中所說(shuō)：“當(dāng)生活給你一百個(gè)理由哭泣時(shí)，你要拿出一千個(gè)理由微笑?！?/p>

老大觀后感(篇5)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：你知道宋江是怎么當(dāng)上老大的嗎？本書將為你解密手無(wú)縛雞之力、相貌丑陋、資質(zhì)平平的宋江，如何從一個(gè)底層小吏，步步為營(yíng)，搖身變成威震江湖的梁山集團(tuán)的一把手。書中將巨幅呈現(xiàn)宋江當(dāng)上老大的殺手锏——鴻鵠之志、揚(yáng)名立萬(wàn)、手舞足蹈……謹(jǐn)以這些彌經(jīng)歷史考驗(yàn)的職場(chǎng)上位秘訣，獻(xiàn)給想當(dāng)老大的你！

宋江是怎么當(dāng)上老大的的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：這里有水泊梁山，這里有風(fēng)云職場(chǎng)，這里更有你看了想學(xué)、學(xué)了能用的老大秘訣。智者之語(yǔ)，不容錯(cuò)過(guò)：錢理群教授傾情作序，洋洋三千言，與青年朋友暢談他眼中的“宋江和宋江的上位之道”。2010年天涯網(wǎng)年度十大小說(shuō)之一，李承鵬、葉匡政、慕容雪村、五岳散人等眾多文學(xué)先鋒鼎立推薦。精彩不輸《閑看水滸》，才情力拼“十年砍柴”，想當(dāng)老大的你，不容錯(cuò)過(guò)！想當(dāng)老大嗎？快快打開眼界，開眼即見天地闊；放開手腳，摩拳擦掌、擒龍虎；拋開羈絆，你命由己不由人！宋江其人——雖其貌不揚(yáng)，卻人見人愛；雖一介草寇，卻名揚(yáng)四海；雖無(wú)縛雞之力，卻能馳騁沙場(chǎng)；雖未考取功名，卻能官至大夫；雖未娶妻生子，卻閱盡人間美色。當(dāng)老大的必備殺手锏之三：手舞足蹈——所謂手足，即兄弟。在沖向梁山第一把交椅的征途中，宋江有花榮、李逵、戴宗等親信為他出生入死?？芍^是手一舞、足便蹈。問問號(hào)稱七手八足的自己，有幾個(gè)可以兩肋插刀？（更多殺手锏，獻(xiàn)給想當(dāng)老大的你?。?/p>

宋江是怎么當(dāng)上老大的的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：時(shí)代需要解讀“水滸”，韓立勇用線性的敘事結(jié)構(gòu)，掘疑解惑，發(fā)現(xiàn)了許多不為人知的秘密，也顛覆了我以往對(duì)“水滸”的理解，很是震撼。同時(shí)在寫法上，風(fēng)趣幽默，又不失深刻。值得一讀，支持他，支持所有碼字為生的人們。

老大觀后感(篇6)

讀了《我的鸚鵡老大》這本描寫人與動(dòng)物深情的溫馨故事，又了解了作者喬安娜·伯格的創(chuàng)作背景和有關(guān)讀物，我的心久久不能平靜。愛思范文13xx

鳥類學(xué)家伯格養(yǎng)了一只紅頭鸚鵡蒂克，它是一只“有格調(diào)”的鳥。蒂克在天沒亮之前不可以起床，可一旦睡夠了，伯格就得盡快打開籠門；至于菜單，更要換新的，挑剔的蒂克才不肯三四天吃同樣的飯菜。盡管有著種種“惡劣”行徑，但它仍是伯格的最愛。

在她的耐心安慰和細(xì)心照料下，人與鸚鵡之間建立了深厚的友誼。

從一只不想和陌生人親近的鳥，蒂克成了一個(gè)忠誠(chéng)、幽默、溫順、友好的人類朋友。這不僅包括病人對(duì)伯格的安慰和細(xì)心照顧，還包括人與動(dòng)物之間的眼神交流和精神交流。

鸚鵡與伯格像朋友，像親人。這本書讓我想起了老人與海鷗相依相隨的情景，涌現(xiàn)了正太郎與狐貍一家的情誼，再現(xiàn)了小蒂皮和非洲動(dòng)物的故事……是呀，人與動(dòng)物是一體的，我們可以與動(dòng)物之間產(chǎn)生深厚的友誼。

雖然人類的智力高于動(dòng)物，但生命總是平等的。我們和動(dòng)物一起屬于地球。動(dòng)物是我們的朋友。我們也是動(dòng)物的朋友。我們需要團(tuán)結(jié)起來(lái)保護(hù)我們的星球——我們將繼承的星球！

現(xiàn)在地球環(huán)境非常惡劣，許多動(dòng)物瀕臨滅絕。但人類似乎已經(jīng)意識(shí)到，朱鷺和大熊貓已不再是野生濕地保護(hù)下的瀕危物種。讓我們努力起來(lái)，盡一切努力愛護(hù)這個(gè)星球，保護(hù)一切動(dòng)物。

老大觀后感(篇7)

暑假，我讀了一本書名字叫《皮皮魯和病菌老大》，是著名的童話作家鄭淵潔寫的，這本書的主角就是病菌老大袁獵獵。

故事主要講的是：丁永輝是化驗(yàn)的醫(yī)生，在化驗(yàn)后，剛準(zhǔn)備把剛才那塊玻璃放進(jìn)消毒水里消毒，突然他聽到了求饒聲：“求求你不要?dú)⑽?！“丁永輝很奇怪，這里就我一個(gè)，怎么會(huì)有聲音呢？他感到毛骨悚然，不由自主地起了一身雞皮疙瘩。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是細(xì)菌袁獵獵。袁獵獵告訴他說(shuō)：”人類生病包括他都是細(xì)菌引起的?！耙婚_始丁永輝并不相信，正好他在生病，于是，袁獵獵就發(fā)布命令，讓那些細(xì)菌撤離，果然病就好了，他這才心服口服。

丁永輝說(shuō)服了李霞相信袁獵獵的存在與本領(lǐng)，并想出了一個(gè)懲治貪官的方法。他們請(qǐng)?jiān)C獵號(hào)召病菌一起團(tuán)結(jié)起來(lái)懲治腐敗。建立一個(gè)網(wǎng)站叫“恥辱柱，專門讓老百姓揭發(fā)貪官，然后病菌警察進(jìn)行核對(duì)，確實(shí)是的話，病菌就依附在他們的身上，根據(jù)貪的不同程度，癥狀就有所不同。那些喪心病狂的天天擔(dān)驚受怕的貪官通過(guò)調(diào)查知道了真相，就把李霞與丁永輝殺害，傷心的經(jīng)過(guò)袁獵獵不屈不撓的艱苦努力，終于救活了他倆。

故事的最后，貪官們的名字被刻在一張光盤上，交給了反貪局。并發(fā)出公告：所有貪污受賄的限三個(gè)月自首，否則后果自負(fù)。三個(gè)月馬上到了，會(huì)發(fā)生什么事呢？那些貪官會(huì)自首么？敬請(qǐng)期待吧！

老大觀后感(篇8)

看了好幾集的《老大的幸福》，哭了好幾次，這電視拍的太好了，我們一家人都喜歡看，我的感想就是片尾曲中寫的太好了：

歌名：知足是福

讓我們牽著手

去尋找幸福

你幸福我才幸福

喧囂的世界里常看不清楚

只為你的路上不再孤獨(dú)。

常駐　啊幸福風(fēng)里錯(cuò)過(guò)路上追逐　

啊幸?！?mèng)里相約愛里守護(hù)

得到了是　因?yàn)槭恰?guó)為沒苛求　失去了也不必　也不必太在乎

啊幸?！⌒腋！〉玫绞歉！∩岬檬歉?/p>

知足才是最幸?！?/p>

知足才是最幸福　啊幸福

幸?！〉玫绞歉！∩岬檬歉！≈悴攀亲钚腋?/p>

這個(gè)歌詞已經(jīng)寫出了我們的現(xiàn)實(shí)，讓我們銘記幸福，他時(shí)刻就在我們身邊圍繞著，知足是最大的幸福！

老大觀后感(篇9)

六一期間，我在看一本名叫《皮皮魯和病菌老大》的書。這本書非常厚，可是三天不到，我便把這本厚厚的書輕而易舉的看的一干二凈了。知道為什么嗎？因?yàn)檫@本書是在好看，不看白不看，里面有各種豐富多彩的內(nèi)容，我看的可是目瞪口呆，所以這本書是絕對(duì)好看，誰(shuí)都喜歡看。

這本書講訴了丁永輝發(fā)現(xiàn)了一個(gè)病菌老大—袁獵獵。袁獵獵告訴丁永輝：“病菌在一個(gè)人身上撤退后，那個(gè)人的病就會(huì)好，假如病菌在一個(gè)人身上登陸后，那個(gè)人就會(huì)發(fā)登陸到此人身上病菌感染的病。袁獵獵是一個(gè)病菌老大，它能讓病菌從人身上撤退，也能讓病菌從人身上登陸。因此，他們救了好多患了絕癥或普通病的人，被袁獵獵治療愈痊人頓時(shí)紅光滿面，他把病菌登陸到貪官身上，讓貪官受受懲罰。

從此，他們?cè)诰W(wǎng)上建立了“恥辱處”的網(wǎng)頁(yè)，中國(guó)各地的人們知道誰(shuí)是貪官，就上報(bào)“恥辱處”，使他們得到懲罰。

看了這本書，我想，地球資源是有限的，假如能和病菌說(shuō)話，我們就不需要利用地球資源，我們只要讓病菌撤退，人們的病就好了，不是嗎？所以，也許我長(zhǎng)大后要發(fā)明病菌對(duì)話器，勸病菌們從人們身上撤退下來(lái)，但是病菌們就沒有“家”了，所以，我還要當(dāng)病菌市長(zhǎng)，為病菌們創(chuàng)造一個(gè)城市。這樣，病菌們用不著在來(lái)到我們身上登陸，害我們生病，病菌也有一個(gè)完美的家了，同時(shí)也希望在他們完美的家中，為我們做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)：繁殖香姑，接觸植物，讓植物長(zhǎng)的更快……那么，我們?nèi)祟惥陀侄嗔艘粋€(gè)朋友了。我相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們和病菌一定回成為好朋友的！

老大觀后感(篇10)

今天我讀了一本《兒童文學(xué)》的書，其中有一篇叫《我要當(dāng)老大》的故事非常吸引我。

故事是說(shuō)，爸爸、媽媽去玩了，給于小樂和表弟留了兩百元錢。他先和小表弟花了120元買了兩張電影票和買了好多丸子和面包給小表弟吃，之后看見了路邊的小乞丐非?？蓱z，把口袋里的79元錢都給了他?？赐觌娪昂髢蓚€(gè)人的肚子都有點(diǎn)餓了，可是口袋里只有1元錢了，想想買個(gè)面包都不夠吃。他們倆回到了家，打開冰箱發(fā)現(xiàn)里面還剩下一個(gè)雞蛋，于小樂就給小表弟煎了個(gè)雞蛋，這煎蛋看起來(lái)比一堆屎還難看。晚上他們倆睡在床上，小表弟跟于小樂說(shuō)：哥哥，你現(xiàn)在才像個(gè)老大。

看了這篇故事，我覺得于小樂聽到小表弟的'稱贊感覺心里又舒服又有點(diǎn)怪不好意思。于小樂當(dāng)這個(gè)老大應(yīng)該也很不容易，自己沒有吃飽，想著讓小表弟吃飽飽的，把自己吃的東西讓給了弟弟吃，說(shuō)明了他在做任何事情的時(shí)候都想到了別人，特別是比自己小的孩子，這是尊老愛幼的行為，應(yīng)該值得夸獎(jiǎng)，也值得我學(xué)習(xí)。