大班教案

大班教案(精華13篇)。

課件與教案是教師提前備課的重要環(huán)節(jié)，因此，老師們?cè)谧珜憰r(shí)需慎之又慎。教案和課件能協(xié)助教師更有效地傳遞知識(shí)與技能。精挑細(xì)選后，我們今日為大家準(zhǔn)備了備受期待的“大班教案”，相信你能找到對(duì)自己有益的信息！

大班教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛國(guó)情意。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國(guó)情意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《一剪梅》、《紅梅贊》、《我的中國(guó)心》。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

師：同學(xué)們，不知不覺中，寒氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了春天的懷抱，四季更替中最讓人留戀的怕是春天了。春天是花的季節(jié)，有人說，一個(gè)愛花的人是一個(gè)懂得欣賞的人，一個(gè)有著高雅情趣的人。其實(shí)啊，夏天有出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的荷，秋日有本性能耐寒，風(fēng)霜其耐何的秋菊，而嚴(yán)冬，則更有此花開盡更無花的一枝獨(dú)秀梅花。

（配《一剪梅》曲梅花組畫面）在樂曲中娓娓而述：

1、梅花歷來是畫家、詩(shī)人所贊美的對(duì)象，我國(guó)宋代詩(shī)人王安石、陸游；元代畫家王冕都曾經(jīng)寫下詩(shī)句贊美它。我們的開國(guó)領(lǐng)袖也曾寫下詩(shī)詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。

2、今天，我們又要來學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。（揭題，齊讀。）

3、讀了課題以后，你有沒有產(chǎn)生疑問呢？（學(xué)生緊扣魂自由質(zhì)疑。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、思考：

讀完課文，你最想說的話是什么？誰能概括地談一談初讀課文的感受？

3、檢查：

A 出示詞語：秉性 訓(xùn)斥 撩亂 蒙朧 眷戀 玷污 涼颼颼頗負(fù)盛名 低頭折節(jié)

（指名讀，齊讀）

b交流感受。

三、精讀感悟，入境入情

1、再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)？把有關(guān)語句劃出來，多讀幾遍，并想想為什么？（同桌可探討交流）

2、全班交流：（學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段）

A 出示：讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。

（1）誰能用一句話來概括這段話的內(nèi)容？誰能用一個(gè)成語來概括？（板書：黯然淚下）

（2）外公為什么會(huì)黯然淚下呢？

（3）指名讀，評(píng)議（緩慢，低沉），齊讀。

（4）而此時(shí)的我，能理解外祖父嗎？男女生對(duì)比朗讀下文兩句人物對(duì)話。

B 出示：我五歲那年，有一回到書房玩耍有用細(xì)綢子慢慢抹凈。

（1）出示墨梅圖，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會(huì)到什么？（板書：分外愛惜）

（2）學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流。（拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈用紅色顯示）

（3）指導(dǎo)朗讀：讀出訓(xùn)斥的語氣。是玷污得的嗎？是什么句？讀出強(qiáng)烈的反詰語氣。輕輕，慢慢這兩個(gè)詞該怎樣讀？為什么？（學(xué)生賽讀，穿插評(píng)價(jià)，齊讀）

C 出示：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花總要有梅花的秉性才好。

（1）自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。）

（2）我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說說。

（3）讓我們一起用歌聲來贊美她，播放《紅梅贊》MTV,學(xué)生齊唱。

（4）小結(jié)過渡：是??！即使在今天這樣的和平年代，當(dāng)冰災(zāi)襲來時(shí)，當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們的戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死。他們，不也是這朵朵梅花嗎？作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣？

（5）讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話！

（6）此時(shí)，你對(duì)課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書：民族魂）再次滿懷深情齊讀課題。

（7）屏幕顯示：是啊，鶯兒，你要好好保存！反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么？（相機(jī)板書：臨別送圖）

（8）針對(duì)這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。此時(shí)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，暢所欲言，升華學(xué)生對(duì)梅花魂這種民族魂，對(duì)祖國(guó)母親的情感。

D 其余幾處學(xué)生自由交流。結(jié)合理解，感情朗讀。（相機(jī)板書：失聲痛哭 含淚遞絹）

E過渡小結(jié)：載著無盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：母親，我要回來！我要回來！我要回來我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們所有人的心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢？（板書：愛國(guó)心）

多媒體播放《我的中國(guó)心》

師：血是生命的顏色！流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心。外祖父這位與梅花相依相存的.老人，他的愛梅情結(jié)其實(shí)是深藏著的一顆愛國(guó)心?。?/p>

四、拓展延伸，加深體驗(yàn)

1、外祖父終究沒有回到讓他魂?duì)繅?mèng)縈的故土，就讓他那顆眷戀祖國(guó)之心長(zhǎng)留星州吧。

2、讓我們把心回到梅花上來，打開我送給你們的梅花圖，這是一幅略顯單調(diào)的圖畫，希望你能妙筆生花，寫上一兩句與梅花有關(guān)的語句。 （學(xué)生交流作品）

3、在《一剪梅》的樂曲中結(jié)束

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《梅花魂》，相信它一定會(huì)在生活中給你添一份信念，添一縷陽光。在你春風(fēng)得意時(shí)俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)在不如意時(shí)，牢記若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。并深深祝愿你能把它帶入你的家庭，融入你的生活，感染你身邊的每一個(gè)人，你的一生都會(huì)活得非常精彩而溫暖！

大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：1。探索各種泡沫墊的制作方法。

2練習(xí)單腳跳、雙足跳、交叉跳的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

三。盡量聽老師的指示，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泡沫墊1張，數(shù)字卡1~10張，2套。

活動(dòng)流程：1。開始部分。今天天氣真好，我們一起玩吧！在游戲中進(jìn)行熱身。

二.基本部分。

1泡沫墊，你知道這是什么嗎？它有什么用？

泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現(xiàn)在孩子們被分成兩組游戲，可以自己玩，也可以和同一組的孩子們一起玩。

教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

2. 講評(píng)幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

三。展示袋鼠**，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天，讓我們來學(xué)習(xí)如何和袋鼠一起跳，看看誰會(huì)成為冠軍。

4鼓勵(lì)孩子們想出多種方法使用泡沫墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作來提示或幫助。

※ 將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

※ 將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳。提醒孩子們觀察和練習(xí)不同的跳躍方法，適當(dāng)?shù)膶挾仁嵌嗌佟?/p>

※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5把泡沫放平，孩子們圍坐休息。你可以互相捶背，揉搓雙腿做放松運(yùn)動(dòng)。

6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

顯示數(shù)字卡。讓孩子們挑一個(gè)貼在他們的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

※ 單腳跳順數(shù)。

※ 雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

※ 左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

三.結(jié)束部分，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。

幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。

大班教案【篇3】

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《雪白的墻》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：墻畫

2、勞動(dòng)工具抹布等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入觀察圖片：各種墻壁提問：這些墻壁漂亮嗎？你最喜歡哪一種？說說為什么？

小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好。

二、展開

1.觀察講述《雪白的墻壁》

（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做？

教師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

（2）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

提問：這些小哥哥在做什么？他們這樣對(duì)不對(duì)？

教師：小朋友在路邊踢球是不對(duì)的，既不安全又破壞衛(wèi)生，看！雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

（3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

提問：夜晚發(fā)生了什么事？這樣做對(duì)嗎？

教師：在墻壁上亂帖亂畫是不對(duì)的，要堅(jiān)決制止。

（4）經(jīng)過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。

提問：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

2.體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》。

教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動(dòng)室的墻壁。

三、結(jié)束活動(dòng)

講評(píng)，以表揚(yáng)、肯定的語氣，從回答問題、勞動(dòng)積極性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀察、比較，了解洞口的大小、多少與沙流速間的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)合作比較實(shí)驗(yàn)，并能準(zhǔn)確記錄、清楚表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3．感受沙漏的趣味性，產(chǎn)生“繼續(xù)探索沙漏現(xiàn)象”的科學(xué)興趣。

重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)、了解沙漏洞口大小、多少與沙的流速間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．演示材料：用飲料瓶制作好的沙漏（用數(shù)字1和2做標(biāo)記）。

2．人手一份的洞大小，洞多少的沙漏。

3．記錄紙、筆、剪刀。

活動(dòng)過程：

————認(rèn)識(shí)沙漏

1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“猜，如果我把瓶子倒過來，2號(hào)瓶里的沙子會(huì)到1號(hào)瓶里去嗎？”

2．了解沙漏原理。

“為什么2號(hào)瓶里的沙子會(huì)到1號(hào)瓶里去？”（教師邊把兩個(gè)瓶子拆開，看看瓶蓋上是否真的有洞，以驗(yàn)證沙是從洞口流下來的）

3．小結(jié)：像這樣，兩個(gè)瓶子相對(duì)，且連接部分有洞，瓶里的沙子可以通過這個(gè)洞來回流動(dòng)的東西就叫沙漏。

4．玩一玩

幼兒人手一個(gè)感受沙漏的趣味性。

————第一組實(shí)驗(yàn)，從洞的大小進(jìn)行比較。（瓶蓋為三個(gè)洞的，洞有大小）

1．請(qǐng)選擇幾位小朋友比一比，誰的沙流得快？誰的沙流得慢？可以多比幾次。誰的快，先漏完了，請(qǐng)?jiān)谟涗洷砩洗蜚^，再仔細(xì)觀察沙漏，想一想為什么有快慢，再記錄。不管你選擇和誰比，每一次都請(qǐng)?jiān)诒砩蠈懮蠈W(xué)號(hào)、做好記錄。

2．幼兒操作并記錄。

————交流、驗(yàn)證。

1．請(qǐng)幼兒相互交流結(jié)果。

2．請(qǐng)幼兒出示記錄表：你是和誰比的？哪個(gè)快那個(gè)慢？為什么？

3．打開沙漏看瓶蓋驗(yàn)證。

4．小結(jié)：洞大，速度快；洞小，速度慢。（教師在紙上記錄結(jié)果）

————第二組比較實(shí)驗(yàn)，從洞的多少比較（瓶蓋上為小洞，洞的數(shù)量為1、3、6個(gè)）

1.這次老師給你們換了不一樣的沙漏，但是沙子留下來的速度還是有快有慢，為什么呢？請(qǐng)?jiān)僬規(guī)讉€(gè)小朋友比一比，誰流得快，誰流得慢？

2.幼兒操作并記錄。

————交流、驗(yàn)證。

1.幼兒互相交流結(jié)果。

2．一起看記錄結(jié)果，將個(gè)別幼兒的記錄紙掛在黑板上，哪個(gè)快哪個(gè)慢？為什么？

3.將瓶子打開，請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的大小如何？分別有幾個(gè)洞？

4.針對(duì)記錄表小結(jié)，一樣大的洞，洞多的流得快，洞少的流得慢。

————總結(jié)

沙子的流速與漏洞的大小、多少有關(guān)。同樣的洞，洞小的流得慢，洞大的流得快；洞多的流得快，洞少的流得慢。

————活動(dòng)延伸

我們玩的沙漏，瓶蓋上洞有大小、有多少，如果我把洞變得一樣大、一樣多，但是里面的沙子有多有少，你們想知道沙子流下來的速度會(huì)怎么樣嗎？老師把制作沙漏的材料都放在了區(qū)域角，有興趣的小朋友可以自己去制作沙漏，做實(shí)驗(yàn)。

大班教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細(xì)結(jié)合的線條，稀疏有序的排列會(huì)給人不一樣的視覺感受，本次活動(dòng)孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，對(duì)本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，很多的問題等待著孩子們?cè)趯?shí)踐的過程中一一去解決，相信會(huì)給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。

活動(dòng)重點(diǎn)：尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、線描畫范例兩幅2、選擇一處空曠場(chǎng)地3、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，初識(shí)線描畫1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對(duì)比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽光。2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹，欣賞線描畫1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)反思：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動(dòng)，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點(diǎn)，告訴他們今天要到頂層平臺(tái)寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營(yíng)造的氛圍感染了，這次的活動(dòng)，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時(shí)候，很多小朋友畫的都很認(rèn)真，連房子外面的空調(diào)都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。

分析與反思活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來在余老師的指導(dǎo)下，我覺得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會(huì)更好，小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義 調(diào)整思 路 1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。

大班教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。

在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的'樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。

2、（1） 幼兒觀看錄像。

指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？

（2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。

3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)

幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）

5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？

7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。

（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。

8、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。

注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計(jì)，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國(guó)、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會(huì)與幼教同行交流，受到好評(píng)。

附音樂：

斗 雞

2/4 1/4

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3

5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |

2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 |

5 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 |

漸慢

5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |

555 5 5 | 0 4 5 ||

活動(dòng)反思：

《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對(duì)學(xué)生來說是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭(zhēng)霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長(zhǎng)、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計(jì)制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

大班教案【篇7】

數(shù)學(xué)：《“>”“

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步理解“>”“

2體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)孩子思維的靈活性和可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“>”“

2、動(dòng)物**三張、練習(xí)題版兩張。

3、數(shù)字卡片1—10。

4、手偶娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入主題：認(rèn)識(shí)“>”“

談話：告訴孩子們班上有三個(gè)魔術(shù)新朋友。依次出示“>”“

二、 探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“>”“

2學(xué)童謠：大于號(hào)，小于號(hào)，兄弟倆走到一起。開口在前是大于，尖角在前是小于。大嘴對(duì)著大數(shù)字笑，屁股撅到小數(shù)點(diǎn)看。

三、 表演游戲:：加深幼兒對(duì)“>”“

兩個(gè)孩子扮演數(shù)字玩偶，而另一個(gè)孩子的身體姿勢(shì)大于或等于。

四、 操作體驗(yàn)；鞏固練習(xí)“>”“

出示手偶尋求小朋友幫助，通過練習(xí)加深幼兒使用印象。

五、 活動(dòng)結(jié)束：對(duì)小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)?jiān)诩依锘驊敉夂透改敢黄鹫页鰞山M物品。

大班教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

設(shè)計(jì)思路：

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" ）反思：

活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散（4）對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊(duì)形：四散反思：

基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班教案【篇9】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作不同造型的海洋動(dòng)物，挖掘幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及變廢為寶的.良好習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，并講述自己的構(gòu)思，體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

海洋動(dòng)物的圖片、書、工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等）,收集各種廢品，如：貝殼、紙杯、紙盤、瓶子、吸管、牙膏盒、繩子、奶盒等等。

三、活動(dòng)過程

（一）觀察討論

討論：（1）我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。

（2）教師示范用盤子，紙杯做魚，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1.讓幼兒欣賞海洋動(dòng)物的圖片，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做各種海洋動(dòng)物呢？發(fā)散幼兒的思維。

2.教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒制作。提出要求：顏色要注意深淺，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友，并請(qǐng)大家欣賞，開闊幼兒思路，促進(jìn)師生互動(dòng)。

（三）引導(dǎo)講評(píng)

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。

2.老師表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友，在幼兒之間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3.作品展覽，請(qǐng)幼兒把作品放在藍(lán)色展板上并一起制作水草等背景，一起裝飾海底世界。

4. 小結(jié)，讓幼兒分享成功的快樂。

這次活動(dòng)也和本班的主題活動(dòng)《海底世界》有關(guān)，為了讓孩子主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，請(qǐng)孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動(dòng)物的秘密，一起閱讀有關(guān)方面的書和圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn)，孩子不僅認(rèn)識(shí)了各種海洋動(dòng)物還通過和爸爸媽媽讀書查資料知道了一些小知識(shí)，例如魚有耳朵嗎？鯊魚為什么怕橙色？等等。通過制作前的知識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)，為整個(gè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。通過這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡看探索秘密的書,孩子們可以在書中找出為什么,例如十萬個(gè)為什么?等等

大班教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂意參加操作活動(dòng)，有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

2、能大膽的講述自己的方法和新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展觀察、比較及語言表達(dá)等能力。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：已知影子產(chǎn)生的條件(物體擋住了光就有了影子)；烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片；白紙、手電筒、膠水若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

積極主動(dòng)的利用已有的材料進(jìn)行探究活動(dòng)，嘗試用流暢的語言表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法與手段：

談話法、游戲輔助教學(xué)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。

師：昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后，它居然跳起了舞來！你們信嗎？為什么呀？——幼兒回答。

師：有人信也有人不信，老師也不知道到底行不行。請(qǐng)你們?nèi)L試一下吧！

二、多次操作活動(dòng)，師幼共同探討。

為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。

1、第一次操作，教師觀察，了解幼兒的探究情況。

師：老師為你們準(zhǔn)備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙（交代操作要求），請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋讓烏龜跳起舞來吧！

師：你們的烏龜會(huì)跳舞嗎？你是怎么讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。

師：其實(shí)這只烏龜自己會(huì)不會(huì)動(dòng)？為什么它能夠跳起舞來呢？——幼兒互相討論后個(gè)別回答。

小結(jié)：對(duì)啦，這只紙烏龜自己是沒有動(dòng)，也不會(huì)跳舞。但是，烏龜背后沒有全部涂上膠水，而且它的頭、腿和尾巴向上翹，再用手電筒的光照著它并且移動(dòng)，它就會(huì)跳舞啦！

2、第二次操作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿烏龜跳舞的動(dòng)作。

師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請(qǐng)你們?cè)賮硗嬉淮?，用你剛才的那只烏龜，根?jù)我們討論出來的方法，讓小烏龜都跳起舞來吧！完成的小朋友可以動(dòng)動(dòng)腦筋，看看你的烏龜還會(huì)不會(huì)做其他的動(dòng)作。

師：你的烏龜跳了什么舞？你是怎么照的？——幫助幼兒照烏龜，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。

小結(jié)：光線的方向改變了，烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃，有的可以……

3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

師：看到小烏龜跳舞跳的這么高興，還有其他的小動(dòng)物也想動(dòng)起來呢！（出示小熊、金魚圖片）但是，它們會(huì)怎么動(dòng)呢？請(qǐng)你開動(dòng)一下小腦筋，想好了以后再動(dòng)手試試看。盤子里有圖片，每位小朋友都去試一試吧！

師：你們成功了嗎？請(qǐng)幾位小朋友上來展示給大家看一下吧！——幼兒個(gè)別介紹。

（小熊打鼓：上下照，金魚游動(dòng)：左右照。）

師：小熊打鼓的時(shí)候可以有不同的節(jié)奏，可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀？——幼兒討論后個(gè)別回答。

小結(jié)：我們可以把手電筒放的離平面更近一些，這樣光線的位置變化了，影子也是會(huì)變的！讓小動(dòng)物動(dòng)起來的方法是不是很神奇？

三、延伸活動(dòng)。

師：老師在科學(xué)區(qū)也準(zhǔn)備了一些有趣的材料，一會(huì)兒做游戲的時(shí)候我們一起去那里玩玩吧！

大班教案【篇11】

漂亮紙杯花

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試通過八等分和六等分的辦法將一次性紙杯剪成八邊形和六邊形，制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀、制作紙杯花的錄像、畫有三只蝴蝶故事的背景圖。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞與討論。

師(出示背景圖圖片)：你們看誰來了，故事中的三只蝴蝶碰到了什么困難?怎么才能幫助他們呢?

二、欣賞觀察紙杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的，了解制作紙杯花的方法。

1、出示紙杯花范例。

師：“看看，老師是怎么幫助它們的?這些花有什么特別的`地方呢?”(主要找出每個(gè)花瓣一樣大的秘密)

2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

師：一次性紙杯怎樣才能分成一樣大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像，邊看邊講解)

師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

請(qǐng)幼兒每人從椅子底下拿起一個(gè)紙杯，讓幼兒嘗試等分。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

操作要求：先想好自己要做的花幾等分，然后杯口按老師要求一個(gè)一個(gè)剪(如八片花瓣的紙杯花要先二等分，然后四等分再八等分，六片花瓣的紙杯花就先二等分，然后在每一片上面進(jìn)行三等分，最后變成六等分)，然后再沿直線剪出花瓣，不能剪斷，剪好一大一小兩個(gè)后，利用提供的材料進(jìn)行涂色裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

四、作品展示。

幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花貼到背景圖上。

大班教案【篇12】

教材分析：

一個(gè)學(xué)期過去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動(dòng)從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到“朋友多，快樂多?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

(1).知識(shí)能力目標(biāo)：

在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于伙伴友好相處的美好情感。 通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。

(2)過程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會(huì)關(guān)愛朋友。

(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)朋友的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和朋友互幫互助，互相關(guān)愛。

教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)過程：

(一)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)感情。

1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。

2.介紹朋友。同學(xué)們?cè)谝黄鹂煲荒炅耍黄饘W(xué)習(xí)，一起游戲。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢 還是性格內(nèi)向少言寡語呢?)

3.引出主題。通過剛才的交流，我對(duì)大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關(guān)朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)

(二)述說往事，感受友情

1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學(xué)聽一聽。也聽一聽你們小組的同學(xué)帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)

2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會(huì)加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)說)

3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因?yàn)橛泄餐呐d趣愛好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個(gè)呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個(gè)小朋友。(出示課件)

(課件1)一個(gè)困境中的小朋友，多么需要幫助啊，小男孩伸出援手，幫助小朋友度過困境。這樣正直善良，關(guān)心你的才是好朋友啊

(課件2)中國(guó)體操隊(duì)的小姑娘們經(jīng)過多少次失敗，又有多少次互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步才取得了成功，最后登上金牌的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這樣互幫互助，互相鼓勵(lì)的才是你的好朋友啊

4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵(lì)的故事嗎?與大家一起分享吧。

5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個(gè)游戲怎么樣。游戲的名字———默契對(duì)對(duì)碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)了解朋友，提升友情

1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對(duì)你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，去和你的朋友交流一下吧，對(duì)他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)

2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)

3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因?yàn)橛辛私猓艜?huì)有友誼的開始;因?yàn)橛辛肆私?，才?huì)有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們?cè)僮鰝€(gè)游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說一個(gè)，其余的同學(xué)猜。(3)我請(qǐng)兩名同學(xué)上來，一個(gè)說特點(diǎn)，另一個(gè)猜一猜。

(四)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，感情升華

1.這節(jié)課，大家問題回答的不錯(cuò)，游戲做的不錯(cuò)，和朋友交流的不錯(cuò)?，F(xiàn)在你想一下，在同學(xué)中，誰是你最要好的朋友?誰是你最喜歡的朋友?給他寫張小卡片，向他表達(dá)你的`情誼，比一比看誰送出的多，比一比看誰得到卡片多，好嗎?

2.展示情誼卡。

(五)總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會(huì)綻放出更加迷人的光彩! 希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!

大班教案【篇13】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買來了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮

①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）

②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律

③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3

老師小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律

3、請(qǐng)幼兒來幫忙

鋪路師：大灰狼聽說小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

老師小結(jié)：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：

小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

中班美術(shù)教案(精華13篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下“中班美術(shù)教案(精華13篇)”由小編為大家收集整理，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中班美術(shù)教案(篇1)

設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)在的小朋友們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充溢了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我讓父母帶領(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立發(fā)明的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．積極參與嘗試在小石塊上添畫小魚的活動(dòng)。

2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

3．體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

2．油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好小魚的石塊。

活動(dòng)過程：

一、出示客人小魚，理解范畫

1.“小朋友們，今天班里會(huì)來一位小客人，你們仔細(xì)看，他是誰？”教師當(dāng)場(chǎng)畫出小魚。

2.“原來是一條小魚，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這條魚是什么樣子的？它由哪些部分組成？”

說一說魚的組成部分，具體是由哪些部分組成的。

3.它今天是來找它的石頭好朋友的，你覺得他會(huì)找什么形狀的石頭做好朋友呢？（什么形狀找什么形狀的石頭）

4.那我們找找看，找到了一個(gè)，這個(gè)有點(diǎn)像的，那我們把這條小魚畫在這塊石頭上面，并給它涂上漂亮顏色吧！

5.石頭也來找好朋友了，這是一塊橢圓形的石頭，那他會(huì)找怎樣的魚兒呢？

6.橢圓形的石頭會(huì)找橢圓形的魚兒，那橢圓形的魚兒要怎么畫呢？我們一起試一試吧?。ㄓ變和绞之嫞處熀?jiǎn)單畫一下）

二、幼兒作畫

1.講清楚活動(dòng)要求a.第一次進(jìn)行石頭繪畫，所以一定要注意石頭的安全性；b.請(qǐng)小朋友感受一下，在石頭上作畫和在紙上作畫有什么不一樣的地方。

2.幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、海底世界小參觀，互評(píng)作品。

把畫好的石頭畫放在海底世界中，讓小朋友參觀，互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

中班美術(shù)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

2、能用完整的語言講述香蕉的特征。

3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩泥。

2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實(shí)物香蕉若干。

活動(dòng)過程：

一、情景表演：水果店。

師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開張營(yíng)業(yè)了，可是一早老師發(fā)現(xiàn)，水果都賣完了。請(qǐng)你們看，什么水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？

二、欣賞實(shí)物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。

師：看，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的？什么顏色的？長(zhǎng)的像什么？

師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。

三、幼兒嘗試制作香蕉。

1、香蕉怎么做呢？（自由討論）

2、教師示范教師以兒歌的方式示范。

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。

2、幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、幼兒交流制作的過程，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。

師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。

4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比，幼兒修改自己的香蕉。

四、展示作品：送到水果店。

師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

五、游戲：買水果，水果品嘗會(huì)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

師：水果店又可以開張營(yíng)業(yè)了，讓我們一起去買水果吧！

中班美術(shù)教案(篇3)

研究課題

特色材料在幼兒美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用的研究

執(zhí)教者

王xx

班級(jí)

中二班

日期

5月份

活動(dòng)內(nèi)容

美術(shù)活動(dòng)：桃樹柳樹

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒畫出桃樹和柳樹的基本形象和主要特征。

2.引導(dǎo)幼兒用與桃樹、柳樹相似的顏色繪畫。

3.通過比較桃樹、柳樹形狀、色彩的異同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)桃樹和柳樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察桃樹、柳樹，比較它們的異同。

2.PPT課件。

3.桃樹枝、柳樹條，幼兒繪畫工具和紙。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

課題滲透體現(xiàn)

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師出示桃樹枝、柳樹條：今天老師帶來了兩種樹枝，它們是什么？它們什么時(shí)候長(zhǎng)樹葉、開花？

2.教師利用PPT課件引導(dǎo)幼兒觀察討論。

A、提問：桃樹的樹枝長(zhǎng)得怎樣的？樹枝上有些什么？柳樹的樹枝和桃樹哪些地方不一樣？

B、教師小結(jié)：桃樹的樹枝長(zhǎng)得比較直，樹枝上還分出許多更細(xì)更小的樹枝，上面開著一朵朵粉紅色的桃花，它的花瓣是圓圓的。

柳樹的樹枝和桃樹不一樣，它比桃樹的樹枝細(xì)，先向上長(zhǎng)，再向下彎，而且很長(zhǎng)，很軟，風(fēng)一吹它就輕輕飄動(dòng)。

柳樹的樹枝上也分出更細(xì)更軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，每根枝條上都間隔地長(zhǎng)著綠綠的小葉子。

3.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

請(qǐng)小朋友來畫桃樹和柳樹，先把畫面的兩條短邊對(duì)折成兩半，然后，一半畫桃樹，一半畫柳樹，要畫出它們?cè)谛螤?、顏色張不同的地方?/p>

要求幼兒根據(jù)與實(shí)物相似的顏色作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)桃樹與柳樹各自的特征。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒作品在作業(yè)欄中展出。

住在陽澄湖水鄉(xiāng)周邊，免不了會(huì)看見形形色色的桃樹柳樹，讓幼通過比較桃樹、柳樹，了解它們的基本特征，再引導(dǎo)幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)桃樹、柳樹的特征。

活動(dòng)反思

在繪畫前讓幼兒比較了兩種樹，他們發(fā)現(xiàn)了最大的區(qū)別是：柳樹的樹枝是往下垂的，桃樹的樹枝是往上往左右長(zhǎng)的。幼兒根據(jù)這兩個(gè)特點(diǎn)，基本能畫出柳樹和桃樹，顏色也用的較好：桃花的粉紅色他們用大紅和白色相涂。通過繪畫加深了他們對(duì)柳樹和桃樹的認(rèn)識(shí)。

中班美術(shù)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過新年心愿樹樂意表達(dá)自己的心愿。

2、體驗(yàn)迎接新年的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）。

2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報(bào)紙等，多于幼兒人數(shù)、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

1、欣賞、重現(xiàn)

1）出示新年心愿樹，引起幼兒興趣。

“這是什么?”（新年樹）“這棵樹漂亮嗎？這是一棵新年心愿樹，它能在新年里把我們的心愿告訴新年老人，幫助我們實(shí)現(xiàn)心愿。老師在新的一年有幾個(gè)的心愿想要實(shí)現(xiàn)，做成了心愿卡，你們想知道我有一些什么心愿嗎？

說明：引導(dǎo)幼兒觀察心愿卡，如，天安門代表能到北京看奧運(yùn)會(huì)。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。

2）幼兒和同伴討論,引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿。

說明：贊揚(yáng)幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。

2、聯(lián)想、創(chuàng)作

1）師：“老師為你們準(zhǔn)備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧！”

2）自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡

說明：由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫方式來表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。

3、展現(xiàn)、交流

1）放背景音樂《新年好》——把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

中班美術(shù)教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動(dòng)。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、兒童剪刀若干把。

2、PPT。

【活動(dòng)過程】

一、互動(dòng)談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、師：你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

2、小結(jié)：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強(qiáng)大了。

二、引導(dǎo)觀察，了解剪刀的整體和局部特征。

1、整體觀察

師：你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

2、局部觀察

教師拿起一把剪刀，引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

提問：

1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

2、刀刃上有什么?

3、刀刃長(zhǎng)什么樣?有什么用?

4、剪刀關(guān)長(zhǎng)什么樣?有什么用?

三、教師局部示范

1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

五、講評(píng)、欣賞

1、同伴欣賞評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。

2、教師肯定評(píng)價(jià)，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

小百科：剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯(cuò)，可以開合。在中國(guó)，因紡織業(yè)發(fā)展，剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。

中班美術(shù)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

2、感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、感受作品的美感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

2、裝飾好的五彩蛋。

活動(dòng)過程：

1、由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動(dòng)物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢？請(qǐng)聽故事《五彩蛋》。

2、欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的？她是怎樣打扮蛋寶寶的？

（2）小結(jié)：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案。所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3、幼兒自己動(dòng)手裝飾。

(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧！

（2）操作要求：黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時(shí)要小心點(diǎn)。

（3）幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4、幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

向好朋友介紹自己的五彩蛋。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

附：故事《五彩蛋》

森林市場(chǎng)里，白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

（2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

（3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

（4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

二、講解示范：

（1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

（2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

（3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

（4)老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三、幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

中班美術(shù)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時(shí)，能做到大膽表達(dá)自己的意見。

2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對(duì)棉簽?zāi)茏鳟嫺信d趣。

3、認(rèn)識(shí)紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。

4、了解棉簽畫和顏料的操作方法，喜歡棉簽畫，并樂意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團(tuán)結(jié)合作精神。

5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮老師說謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂4首（入場(chǎng)，舞蹈，作畫操作時(shí)，出場(chǎng)）。

2、水果4種（草莓，蘋果，梨子，葡萄）。

3、蠟筆，水彩筆，各一盒。

4、顏料（紅，黃，紫）若干杯。棉簽若干支。

5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。

活動(dòng)過程：

一、（1）音樂《棉花糖》入場(chǎng)。

（2）送上音樂舞蹈《水果拳》給客人老師。

二、有一位老師給中（3）班的孩子送禮物。引起孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

（1）讓個(gè)別孩子把禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字，顏色，為教師把水果禮物放在水果盤中。

（2）全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達(dá)自己的意見。

三、提問：假如，今天我們要把這些水果吃掉，可能會(huì)把水果的樣子忘記的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢？（發(fā)揮幼兒的想象力。

四、提問：我們平時(shí)是用什么來畫畫和涂顏色的？勾起幼兒對(duì)以往作畫工具的回憶。利用變魔術(shù)的游戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。

五、介紹棉簽的作畫方法：

1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的？然后出示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂顏色的，讓幼兒說出來，教師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂顏色。激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說說操作的方法。

（如何正確使用棉簽等等）。并進(jìn)行操作前的安全教育，注意的問題。

六、孩子們找一個(gè)喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，教師巡視認(rèn)同幼兒的大膽作畫。

七、向客人老師展示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的自豪感。

八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動(dòng)，感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來說有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動(dòng)說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。

中班美術(shù)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對(duì)折的方法用正方形手工紙折鋼琴。

2、引導(dǎo)幼兒想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽的聲音。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張正方形手工紙。

2、步驟圖一張。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

1、出示范例，吸引幼兒：你們看，這是什么？（鋼琴）

2、你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）

3、你們知道它是怎么折成的嗎？

二、學(xué)折鋼琴。

1、教師出示步驟圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看每一步折法，教師指導(dǎo)。

2、幼兒自己依照步驟圖折疊，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)方形打開成三角形這一步，提醒對(duì)折要領(lǐng)。

三、鋼琴的聲音。

1、鋼琴做成了，你們都會(huì)彈嗎？

2、鋼琴是怎么彈的？請(qǐng)幼兒說說。（左、右手一起彈）

3、鋼琴會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒自由說）

4、教師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽一聽鋼琴悅耳動(dòng)聽的旋律。

中班美術(shù)教案(篇9)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用折疊的方法剪出連續(xù)的圖案。

2.能夠大膽的想象構(gòu)圖，裝飾相框。

3.通過送相框，體驗(yàn)父子的親情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.爸爸的個(gè)人照片一張、相框的范例。

2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。

【活動(dòng)過程】

(一)出示照片，激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：小朋友，看看這些是誰的照片?(引導(dǎo)小朋友說說照片上的情景)

師小結(jié)：今天我們要做個(gè)美麗的相框送給爸爸。

(二)欣賞相框，啟發(fā)幼兒想象構(gòu)圖。

1.欣賞相框的PPT

教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。

師：瞧，這些相框美嗎?哪個(gè)地方美?它們裝飾有什么特點(diǎn)?還有什么規(guī)律?

小結(jié)：這些相框上的圖案兩個(gè)都是連續(xù)的兩個(gè)形狀的。

2.啟發(fā)想象構(gòu)圖

引導(dǎo)幼兒討論：你想要怎么裝飾你的相框?

(三)教師講解制作相框的方法

1.討論制作方法

小朋友的想法真有創(chuàng)意，那你知道這個(gè)連續(xù)的圖案是怎么剪出來的嗎?

師小結(jié)：先把照片粘在底版上，然后選擇自己喜歡的紙，對(duì)折后畫上喜歡的圖案，折邊不能剪掉，這樣才能連續(xù)。

2.教師提出制作的要求：

(1)剪的時(shí)候要保持桌面整潔干凈，廢紙隨時(shí)放到框子里。

(2)先設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖案再進(jìn)行剪。

(四)幼兒動(dòng)手操作：

重點(diǎn)關(guān)注幼兒將紙對(duì)折后在畫上圖案剪下，對(duì)能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒把相框裝飾的更有創(chuàng)意。

(五)將相框送給爸爸

1.引導(dǎo)幼兒向爸爸介紹自己的作品。

2.把相框送給爸爸，并對(duì)爸爸說一句祝福的話。

中班美術(shù)教案(篇10)

活動(dòng)背景：

中班幼兒由于接觸美術(shù)時(shí)間不長(zhǎng)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫---《小鴨戲水》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《小鴨戲水》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。鴨子幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于鴨子的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與美術(shù)活動(dòng)的熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的美工活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。

2、鍛煉幼兒的手指技能，培養(yǎng)幼兒大膽作畫技能和口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黃色顏料，廣告色，作業(yè)紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、手指游戲——現(xiàn)在老師和小朋友一起玩一個(gè)手指游戲，請(qǐng)握住小拳頭，手心相對(duì)，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個(gè)手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的好。

2、手語表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問小朋友一個(gè)問題：有一個(gè)人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請(qǐng)小朋友想一想，他是用什么方式告訴別人的？（用打手勢(shì)表達(dá)自己的意思）現(xiàn)在老師來做動(dòng)作，你們來猜一猜是什么意思（師作動(dòng)作：請(qǐng)，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能干，今天的這個(gè)活動(dòng)就叫：靈巧的手

二、教師示范講解手指點(diǎn)畫鴨子的方法。

1、教師出示范畫：這些畫是用什么畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。

B教師示范講解：請(qǐng)小朋友看老師是怎樣畫手印畫的（教師示范并講解注意事項(xiàng)）大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了，你們看大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開站好了，小指妹妹穿著黃色的衣服也出來了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他們離拇指哥哥都不遠(yuǎn)，小指妹妹和大拇指哥哥是一對(duì)好朋友，手拉手唱起了歌（用橘紅顏色連接頭和身子）小指妹妹可漂亮了，它頭上帶著一只美麗的蝴蝶結(jié)，（畫上鴨子的嘴）大拇指哥哥身后還背著一個(gè)小包包（畫上尾巴）他們的嘎嘎歌唱得非常好，將給他們一顆黑豆豆，大拇指哥哥說，小指妹妹比我小，豆豆給它吃（畫上眼睛）

2、欣賞范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

幼兒作畫：教師交代有關(guān)事項(xiàng)（如顏料蘸的不要太多，當(dāng)心不要弄臟衣服或者弄到桌子上，用手指點(diǎn)畫完用紙把手擦干凈，再拿筆畫小鴨）

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、展出畫的多，動(dòng)態(tài)不一樣的畫，表揚(yáng)畫面，桌面干凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。

2、律動(dòng)《數(shù)鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數(shù)鴨子，好不好？

教師反思：這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小鴨子的關(guān)注，它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察鴨子的外形和姿態(tài)的變化，幼兒自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時(shí)候，孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美術(shù)教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上，了解小汽車的外形及結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)、擠、壓、搓、捏等方法制作小汽車。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

汽車圖片、彩泥、教師制作的汽車

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒觀察圖片，了解汽車的外形和結(jié)構(gòu)。

1、今天老師給你們帶來了幾張汽車的圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些車子是什么樣子的？車身是什么樣子？有幾個(gè)車輪？車上還有什么？是什么樣子的？

2、教師小結(jié)：車子有車身，車上有車窗，車的前面和后面都有燈，車有輪子。

3、今天老師給小朋友帶來了用彩泥做的一輛車子，請(qǐng)小朋友看一看。你們想知道老師是怎么樣用橡皮泥做車子的嗎？那就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

二、教師講解示范制作車子。

1、首先我們要團(tuán)一個(gè)大圓球。

2、然后我們把這個(gè)圓球用兩個(gè)手掌輕輕的擠一擠，用手掌壓一壓，再擠一擠，再壓一壓，做成長(zhǎng)方體。

3、做好后，我們用兩個(gè)食指按住長(zhǎng)方體的兩頭輕輕的壓一壓，讓它變成中間高，兩邊低。

4、然后我們?cè)賮碜鲕嚧?，我們一共要做四個(gè)車窗兩個(gè)大，四個(gè)小，做好后我們把它們貼上去。

5、接下來我們要做車輪，車輪做成圓形的一共做四個(gè)，然后我們把車輪按在車身上，注意車輪要有一半在車身外邊。

6、最后我們做車燈，我們捏一點(diǎn)彩泥，做成圓圓的形狀，然后貼上去。

三、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)

1、小朋友你們看，車子做好了，你們想做一輛這樣的小汽車？老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備好了一盒彩泥，小朋友在制作汽車的時(shí)候，如果需要其它顏色，可以問旁邊的小朋友借。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法來制作小汽車，老師要看看哪個(gè)小朋友制作的車子很漂亮。

四、展示幼兒的作品。

1、剛才小朋友很認(rèn)真制作了汽車，現(xiàn)在我們一起來看看哪個(gè)小朋友制作的車子最漂亮。

2、評(píng)價(jià)幼兒作品，表揚(yáng)做得好的小朋友。

3、帶領(lǐng)幼兒整理收拾材料。

中班美術(shù)教案(篇12)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解畫立體物的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書包。

2、愛惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：媒體、展示架。

學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入，討論書包的不同。

1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。

小結(jié)：不錯(cuò)就是我們的書包。

2、那我們的書包是不是一樣的呢?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);他們有什么區(qū)別呢?

小結(jié)：每個(gè)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。

二、演示步驟加深理解。

過渡：每個(gè)書包都是不一樣的，我們也設(shè)計(jì)一下自己的書包吧!

教師示范：畫前面畫厚度畫細(xì)部。

小結(jié)：今天我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書包，在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書包的外形和圖案來著手設(shè)計(jì)。

三、幼兒操作。

要求：設(shè)計(jì)繪畫一個(gè)理想中的書要求：造型圖案新穎。

四、書包展示教師小結(jié)。

1、創(chuàng)意講評(píng)，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計(jì)的書包上寫一個(gè)價(jià)錢，放在黑板上的“展示架”上，舉行書包展銷會(huì)。(價(jià)錢規(guī)定最高定價(jià)為100元，最低不限)

2、交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)：請(qǐng)標(biāo)價(jià)最高的幼兒說一說原因。(可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來說)

教師小結(jié)：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的書包非常棒!老師希望你們?cè)谠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新，好嗎?

教學(xué)反思：

飛機(jī)是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，不要小看手工，手工其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開發(fā)孩子的智力和思維，手工不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。

中班美術(shù)教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過程：

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？

你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

三、老師示范畫螞蟻

師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

五、指導(dǎo)幼兒作畫,

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品

六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻

活動(dòng)反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

小百科：螞蟻的壽命很長(zhǎng)，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。

大班教案精華4篇

本文旨在為您提供“大班教案”相關(guān)的資料，供您參考。教案是老師上課前需要準(zhǔn)備的教學(xué)課件，每位老師都應(yīng)按要求準(zhǔn)備好，它是教師教學(xué)表現(xiàn)的直接體現(xiàn)。相信這些資料對(duì)您會(huì)有所幫助。

大班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計(jì)邊框。

2．嘗試根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫。

3．愿意關(guān)愛他人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

5．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種形狀的彩色卡紙人手一份。

2．邊框裝飾示范圖若干。

活動(dòng)過程：

一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。

教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它？

教師：除了大家說的這么多想法，那么我們?cè)趺礃硬拍馨炎８：投Y物傳給小鴨子呢？（寫信，做生日卡片）（出示生日卡片）。

二、欣賞范畫，探索生日卡的制作方法。

教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個(gè)的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍）

1.（出示圖形）除了**圖形，還有哪些圖形呢？

2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。

3.（出示線條）小朋友平時(shí)畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

（1）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的生日卡，漂亮嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個(gè)一個(gè)、一個(gè)兩個(gè)間隔有序地排列。）我們一起來看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。

（2）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。

4．教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢？把你的祝福畫在邊框的里面。

（三）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾邊框。

教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的祝福畫在生日卡上，別忘了先畫上漂亮的邊框哦！那么大家開始行動(dòng)吧！

（四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會(huì)感激的含義。

1．教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么？

2．教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：感恩節(jié)即將來臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

大班教案(篇2)

奇妙的風(fēng)

[課題（學(xué)科和年級(jí)）]：

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)[教材簡(jiǎn)解]四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻會(huì)突然刮起大風(fēng)來，氣溫也驟降。在幼兒園，會(huì)聽到大班孩子們?cè)谧h論：我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動(dòng)。 [目標(biāo)預(yù)設(shè)]考慮幼兒對(duì)風(fēng)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

2．初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

3．在活動(dòng)中能和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

[設(shè)計(jì)理念]

大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題。但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)，而不是教師的頭腦之中。

[設(shè)計(jì)思路]

教師在幼兒探索活動(dòng)中的一個(gè)重要作用，就是“把孩子引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在，通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個(gè)活動(dòng)中，遵循幼兒自主探索的原則，設(shè)置開放性的問題，通過幼兒自主地收集信息（書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)或詢問家長(zhǎng)），讓幼兒在動(dòng)眼看、動(dòng)嘴說、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做、動(dòng)腦想的過程中不斷豐富、擴(kuò)展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗(yàn)，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)，習(xí)得方法。

[教學(xué)過程]

一、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：過幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢？

師：“偏北風(fēng)2 — 3級(jí)，”我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風(fēng)？（帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、感受）我的提問可能會(huì)使孩子回憶以往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)說“國(guó)旗、樹葉……”這時(shí)孩子的討論中對(duì)風(fēng)的感受肯定還不充分，適時(shí)地帶孩子到戶外去感受風(fēng)的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來的時(shí)候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風(fēng)飛舞，池中的水會(huì)泛起波紋，彩旗會(huì)迎風(fēng)招展。

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說，（出示分類板）請(qǐng)幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。幼兒歸類、集體檢查。

在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動(dòng)，在中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)到來時(shí)，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)用圖畫、表格的形式記錄并分類。

師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

三、探索判斷風(fēng)向

師：天氣預(yù)報(bào)說今天是北風(fēng)，這是什么意思？（北風(fēng)就是從北邊來）（是風(fēng)向）“用什么方法判斷？”用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來的方向。如：觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng)；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……讓孩子通過活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來?！绷私怙L(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。就方法讓孩子展開討論：可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

四、嘗試制造風(fēng)的方法

師：（拿出風(fēng)車）這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎？

孩子們肯定會(huì)疑惑地說“怎么玩，沒有風(fēng)！”我就一句話燃燒孩子制造風(fēng)的熱情：“沒有風(fēng)不可以制造點(diǎn)兒風(fēng)??？”怎樣制造風(fēng)呢？帶著這個(gè)問題，讓孩子自己尋找材料，如吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵(lì)孩子用各種方式嘗試制造風(fēng)。雖然他們沒有真正看到風(fēng)的形成過程，但是我想這些生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)將具有深遠(yuǎn)意義。

[教學(xué)延伸]

師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類帶來危害。我想，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

大班教案(篇3)

大家好，今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《單數(shù)與雙數(shù)》。

說教材：

1、教材內(nèi)容分析：數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易枯燥、乏味，這些都直接影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。單數(shù)和雙數(shù)這一數(shù)學(xué)概念，對(duì)于幼兒來說，比較抽象。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?《幼兒教育綱要》中指出：“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！备鶕?jù)這些及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要通過幼兒動(dòng)手操作和游戲，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，掌握單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。根據(jù)教材內(nèi)容及本班幼兒的實(shí)際情況，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

(1)、通過幼兒動(dòng)手操作和游戲，區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

(2)、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

本次教學(xué)的主要目的是讓幼兒能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。根據(jù)我班幼兒情況我認(rèn)為難點(diǎn)應(yīng)該是幼兒理解單雙數(shù)的含義。

對(duì)于突破重難點(diǎn)所采用的方法，主要通過幼兒動(dòng)手操作、比較得出結(jié)論。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)、五子棋若干、1-10數(shù)字卡片、單數(shù)、雙數(shù)漢字卡片。

(2)、小動(dòng)物磁板若干。

說教法與學(xué)法

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取幼兒動(dòng)手操作、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的不同，從而理解單雙數(shù)的含義，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則，借助多種活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

說活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

小朋友，今天我們教室里來了三位客人，你們猜猜是誰呀?(小豬，點(diǎn)擊鼠標(biāo)三只小豬飛入)，這三只小豬今天可忙了，你們想不想知道他們?cè)诟墒裁囱?現(xiàn)在老師就讓小朋友看看他們?cè)诟墒裁?

二、看動(dòng)畫回答問題

看完動(dòng)畫片你們知道三只小豬他們?cè)诟墒裁囱?(分水果)他們是按照什么來分的?什么是單數(shù)?什么是雙數(shù)呀?教師引導(dǎo)幼兒回答!

三、探索單雙數(shù)

(1)根據(jù)動(dòng)畫片中小豬分水果的方法，逐一分相應(yīng)的物品。(數(shù)字1-10)

(3)教師統(tǒng)計(jì)在黑板上統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒了解到數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)。并讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)是可以變化的。給雙數(shù)加上一個(gè)數(shù)就會(huì)變成單數(shù)，給單數(shù)加上一個(gè)數(shù)就會(huì)變成雙數(shù)。

四、救救小豬

豬媽媽打來電話，說三只小豬被大灰狼關(guān)到了狼堡里，到狼堡要經(jīng)過一條很大的河，我們只有踩著單數(shù)的石頭才能到達(dá)狼堡不然豬媽媽就會(huì)掉進(jìn)河里!豬媽媽不知道要踩什么樣的石頭，所以請(qǐng)我們小朋友來幫忙。

五、尋找身體上的單、雙數(shù)

在我們的身邊到處都藏著單數(shù)和雙數(shù)，就連我們的身體上也有單數(shù)、雙數(shù)，小朋友用你聰明的小腦袋想一想，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。說一說生活的單雙數(shù)，單數(shù)和雙數(shù)在生活中的用途。

六、操作

豬媽媽到了狼堡但是狼堡的大門沒有密碼是打不開的。分發(fā)操作紙讓幼兒按照單數(shù)和雙數(shù)的要求涂色，涂對(duì)的話狼堡的大門就會(huì)自動(dòng)打開，三只小豬就會(huì)得救!

大班教案(篇4)

1、注重學(xué)生主體。

2、注重語文工具性和現(xiàn)代人文精神的統(tǒng)一。

3、致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

4、注重探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力的培訓(xùn)。

5、尊重語文教育規(guī)律與特點(diǎn)，注重培訓(xùn)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，提高綜合語文素養(yǎng)，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，珍視獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解、認(rèn)識(shí)、形成多樣化的個(gè)性特點(diǎn)。

6、堅(jiān)決摒棄在教學(xué)過程中追求完整的序列和精確的目標(biāo)。

基于上述教學(xué)理念，特將《五彩池》一課定位為興趣式（即創(chuàng)設(shè)誘因，激發(fā)興趣－－自主領(lǐng)悟，再現(xiàn)情景－－合作共研，完善認(rèn)識(shí)－－課內(nèi)小結(jié)，深化效益）的開放式教學(xué)結(jié)構(gòu)。

其具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)階段，（1）激趣導(dǎo)入（旅游廣告）；（2）審美欣賞（虛擬旅游）；（3）整體感悟（暢談旅游見聞）；（4）拓展學(xué)習(xí)（網(wǎng)上旅游）。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想：

1、開放教學(xué)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在趣味盎然的虛擬活動(dòng)中，去讀、去思、去悟、去探究，達(dá)到自主學(xué)習(xí)，自悟?qū)W習(xí)，自得學(xué)習(xí)的目的。

2、開放教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)想象情境，創(chuàng)設(shè)交流情境，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維，培訓(xùn)創(chuàng)新和探究能力。在平等、和諧、愉快、自由的課堂氣氛中，相互學(xué)習(xí)、交流，共同感受《五彩池》的美麗、神奇，探究大自然的奧秘，感受大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山，熱愛生活的思想感情和審美情趣。

二、教材簡(jiǎn)析：

本課給我們展示了一個(gè)奇麗畫面，在四川松潘藏龍山上，有許多大大小小、形狀各異的水池，池水在陽光的照耀下呈現(xiàn)出不同的顏色，再加上池周圍樹木花草的倒影，瑰麗多姿。多美的五彩池啊，真是人間仙境。課文的二、三、四自然段是全文的主體，特別是二、三自然段，教學(xué)中要通過開放的課堂活動(dòng)，重點(diǎn)讓學(xué)生借助文中生動(dòng)形象的描寫，展開想象，了解五彩池的特點(diǎn)，體悟五彩池的美麗神奇，探究大自然的奧秘。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解五彩池的特點(diǎn)，體會(huì)五彩池的美麗神奇及形成的原因。

2、能力目標(biāo)：通過開放的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟能力，想象能力，表達(dá)能力和創(chuàng)新的思維能力?？茖W(xué)精神和探險(xiǎn)精神。

3、情意目標(biāo)：通過體會(huì)五彩池的美麗神奇，從中感受大自然的美。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山，熱愛生活的思想感情和審美情趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

體悟感受五彩池的美麗及其形成五彩顏色的原因。教學(xué)難點(diǎn)：探究形成五彩顏色的原因。

五、學(xué)情分析：

本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語文課，是建立在學(xué)生比較充分了解計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上了一年多的計(jì)算機(jī)課程，考慮到學(xué)生已經(jīng)初步了掌握了網(wǎng)絡(luò)操作的基本方法，所以教學(xué)活動(dòng)大膽安排了網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于邏輯思維萌芽的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生探究知識(shí)的熱情高、認(rèn)識(shí)水平隨思維發(fā)展而迅速提高。本課正是基于這樣的學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。

六、學(xué)法與教法：

這是一堂基于網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境的學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，試圖引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，感悟體會(huì)，生動(dòng)描述，獨(dú)立思考，分組合作，主動(dòng)交流。教師通過激發(fā)興趣、審美欣賞、拓展學(xué)習(xí)三個(gè)階段，以組織同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬旅游為線索，來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師利用事前開發(fā)設(shè)計(jì)的五彩池主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分引導(dǎo)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)模擬旅游情景，展開平等對(duì)話。

七、CAI的設(shè)計(jì)思路：

開發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)五彩池的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，搜集五彩池資源的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)地址，充分利用已有的關(guān)于五彩池的網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入（旅游廣告）

故事引入：整體感知－－天上假瑤池

具體做法：

1、談話：同學(xué)們看過電視劇《西游記》嗎？你知道王母娘娘居住的地方叫什么嗎？－－瑤池。

2、通過CAI課件，展示瑤池。瞧，這就是王母娘娘居住的瑤池。這么美的瑤池，大家想不想親自去看一看。能去嗎？－－（不能，因?yàn)槟鞘翘焐系默幊兀?。?duì)，天上假瑤池。

3、播放《古民樂》，由教師講述課文第一自然段的傳說及自己今年夏天在我們四川松潘的藏龍山見到的人間真瑤池－－五彩池。引入課題。并交待老師做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家作一次旅游。以上做法的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課文主體。

（二）審美欣賞（虛擬旅游）－－人間真瑤池

旅游準(zhǔn)備（讀），旅游活動(dòng)（描述特點(diǎn)）。

具體做法：

1、旅游準(zhǔn)備（讀）

（1）談話（出示準(zhǔn)備的導(dǎo)游帽4頂）同學(xué)們，今天就由老師做總導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，作一次虛擬旅游去看一看人間真瑤池。問題：同學(xué)們，出門旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)歸結(jié)（出門旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？）。背景資料的準(zhǔn)備（即預(yù)先了解對(duì)五彩池的介紹，閱讀課文2、3、4自然段）。

（2）全體同學(xué)自由朗讀課文2、3、4自然段，感悟五彩池的美麗神奇及其特點(diǎn)（放《九寨風(fēng)光》背景音樂）。

（3）劃分旅游小組（分為組），每組選出小導(dǎo)游一名，發(fā)給導(dǎo)游帽一頂，然后指定每一組再次閱讀討論某一自然段，掌握景物特點(diǎn)，并作好導(dǎo)游解說。

2、旅游行動(dòng)：

（1）旅游開始（出示CAI課件：旅游路線圖）。

（2）教師做總導(dǎo)游。點(diǎn)擊課件路線圖，每到一風(fēng)景點(diǎn)，作為旅游團(tuán)的小憩，小憩時(shí)就由每一小組的小導(dǎo)游按預(yù)先指定的自然段介紹五彩池的某一特點(diǎn)。到達(dá)目的地之前分別介紹完五彩池的所有特點(diǎn)。

（3）到達(dá)目的地。參觀五彩池，由教師提供五彩池學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)地址（教師事先編制的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁），學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，欣賞美景，了解相關(guān)知識(shí)。

（4）旅游歸來（整體感悟，暢談旅游見聞）。

提問：1、你看到什么？2、為什么美？

在學(xué)生的發(fā)言中，老師歸結(jié)，

板書：

數(shù)量（多）

五彩池美麗而神奇

形狀（奇）

祖國(guó)山河美

顏色（美）

（三）拓展學(xué)習(xí)、網(wǎng)上探因（課后作業(yè)）。

1、通過教師提供和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)地址，學(xué)生檢索五彩池形成原因的相關(guān)資料。

2、學(xué)生以小組為單位，提交一個(gè)五彩池成因的小報(bào)告。

上一頁[1][2][3]下一頁

3、學(xué)生可以將報(bào)告發(fā)送到教師的電子郵箱，或者在五彩池學(xué)習(xí)的主題網(wǎng)站BBS上發(fā)布。

4、教師在課后與學(xué)生利用電子信箱或BBS交流。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)同學(xué)們探究性的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)也是拓展性學(xué)習(xí)。

大班教案(精華11篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為你精心整理的“大班教案(精華11篇)”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

大班教案 篇1

設(shè)計(jì)思路： 《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動(dòng)人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個(gè)別人都沒有做過的工作——當(dāng)被理發(fā)獅，被別人理發(fā)。甘愿把自己當(dāng)成試驗(yàn)品，只為了提高理發(fā)獅的手藝。當(dāng)理發(fā)獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時(shí)候，離開了理發(fā)店，要去找一個(gè)新工作。

經(jīng)過對(duì)作品仔細(xì)地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認(rèn)知兩條線索。

首先，情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過表現(xiàn)老九的形象，來呈現(xiàn)出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動(dòng)孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。

其次，認(rèn)知是作品的支撐。任何情感的表現(xiàn)都需要認(rèn)知來支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實(shí)意義的一面，例如文中說到了：理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實(shí)際相聯(lián)系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來沒有過理發(fā)獅，大家都不愿意第一個(gè)理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個(gè)非常巧妙的地方就是將"師"與動(dòng)物的"獅"結(jié)合在一起，同音而不同形，不同義。

從作品的內(nèi)涵來思考，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在凸現(xiàn)情感，整合認(rèn)知。情感目標(biāo)建立在理解故事的基礎(chǔ)上，從講講議議中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難，樂于助人的情感。認(rèn)知目標(biāo)落點(diǎn)在語言技能上，激發(fā)幼兒想象，結(jié)合故事進(jìn)行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語言發(fā)展水平的。

活動(dòng)的開始部分用字卡進(jìn)行導(dǎo)入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉(zhuǎn)變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內(nèi)容，挖掘故事中所表現(xiàn)的情感因素。使用了PPT課件和字卡，幫助幼兒理解，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，層層遞進(jìn)。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事，運(yùn)用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對(duì)幼兒的語言能力提出了挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、善良的個(gè)性，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)圖意續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt課件、與故事相關(guān)的一些字卡、故事片段圖片

活動(dòng)流程：字卡導(dǎo)入——講講議議故事——完整欣賞——續(xù)編故事

活動(dòng)過程： （一）字卡導(dǎo)入：

今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)字，（教師出示字卡：師。）告訴我，你想到了什么師？

（教師出示字卡：教師、廚師、理發(fā)師、會(huì)計(jì)師、建筑師、……）看看，我們今天要聊的這個(gè)師有什么變化？

（教師將師字卡翻開，出現(xiàn)獅字）教師：今天我們要講的這個(gè)故事，就與獅子有關(guān)。

（二）講講議議故事1、出示圖一：

教師：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子，從什么地方開始數(shù)，他們是什么關(guān)系等。）教師：老獅子有九個(gè)孩子，他們都長(zhǎng)大了。

2、逐一出示圖片二——八：

教師講述故事片段一遍，第二遍時(shí)出示字卡：老大教獅老二廚獅……提問：老九會(huì)做什么工作呢？

（引導(dǎo)幼兒猜猜，說說）教師：你們說的都有可能。最小的老九想干一個(gè)誰也沒干過的工作，不過現(xiàn)在他還沒想出來。

3、逐一出示圖片九——十二：

教師繼續(xù)講述故事后提問：

1）老八的理發(fā)店受歡迎嗎？

2）為什么大家都不愿意第一個(gè)理發(fā)？

3）100個(gè)獅子走掉了，理發(fā)獅的心情怎么樣？

4）誰會(huì)來幫助他呢？

4、出示圖片十三——十四：

教師：老九說什么了？

什么叫被理發(fā)獅？

你覺得這個(gè)工作容易做嗎？為什么？

教師出示圖片十五——十七，繼續(xù)講述故事：

被理發(fā)獅的工作做得好不好？好在哪里？

5、出示圖片十八——十九：

教師講述故事結(jié)尾（三）完整欣賞故事教師：請(qǐng)你想想看，老九還會(huì)找什么新工作呢？

（四）續(xù)編故事：

1、教師：我想愛幫助別人的老九，一定會(huì)找到很好的新工作。這個(gè)故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會(huì)講給大家聽?？凑l的故事說得最好聽。

（幼兒分成四組，教師個(gè)別指導(dǎo)）

2、交流故事：

每組請(qǐng)一個(gè)幼兒上來說一說自己編的故事。

教師：我們今天的故事編得很好聽，也許老九還會(huì)找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續(xù)編。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在實(shí)踐過程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對(duì)故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的興趣，教師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，出示字卡時(shí)教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，教師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。

大班教案 篇2

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣。

3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

1、教師：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？

你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？

2、小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！

用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？

3、出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，

最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來吧！

2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

3、播放歡快的'音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議

1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

2、集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

大班教案 篇3

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。

3、帶領(lǐng)進(jìn)行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬。

①騎馬。引導(dǎo)將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的'椅子排列起來。引導(dǎo)一一跨過所有的“小山”。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。

4、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧?。犠龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）

②下面我們把馬牽回馬廄吧！（每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）

大班教案 篇4

[設(shè)計(jì)思考]

足球是幼兒特別喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng) 有很強(qiáng)的集體性和趣味性 通過足球活動(dòng)能發(fā)展幼兒的多項(xiàng)身體素質(zhì) 還可以充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性 提高幼兒在不同年齡的綜合素質(zhì) 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)合作精神

[鍛煉意義]

變速跑 身體協(xié)調(diào)能力 腳對(duì)球的控制能力

[教學(xué)重點(diǎn)]

對(duì)于中班的小朋友來說 能控制住球的已經(jīng)很好了 老師主要目的是讓小朋友在游戲體驗(yàn)中讓小朋友明白 足球 不可以用手來拍

[教學(xué)難點(diǎn)]

引導(dǎo)小朋友用正確的姿勢(shì) 去踢球 如何用簡(jiǎn)單的詞語讓小朋友明白你在說什么

[教學(xué)優(yōu)點(diǎn)]

大多數(shù)幼兒園上足球課只是讓孩子自由的去踢球 本節(jié)課的目的是讓小朋友在快樂的游戲中 能掌握到基礎(chǔ)的足球知識(shí) 知道足球是用腳踢的 知道如何正確的踢球 對(duì)以后發(fā)展有著關(guān)鍵的影響

[教學(xué)缺點(diǎn)]

[活動(dòng)目的]

1使幼兒進(jìn)入角色

2提升各個(gè)階段幼兒的體育綜合能力

3通過基礎(chǔ)的足球訓(xùn)練讓幼兒了解足球的樂趣

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1口哨 擴(kuò)音器 2 萬能工匠 （9個(gè)萬能點(diǎn)加 2~4個(gè)紅管 中號(hào)各種管）

[活動(dòng)課程] ：

一、準(zhǔn)備部分：

1將器材整齊擺放在場(chǎng)地

2幼師以足球進(jìn)場(chǎng)的形式邀請(qǐng)小朋友進(jìn)入場(chǎng)地

3 足球操

4以足球?yàn)橹鞯呐軇?dòng) （可隨意跑）

二、教學(xué)與練習(xí)部分：

1將足球小天才帶到游戲開始的地方 和他們講述要成為足球小天才需要經(jīng)過三個(gè)挑戰(zhàn)才能完成 大家有沒有信心？ （有/沒有）

2 帶球穿越以S跑法 帶球穿過5個(gè)萬能點(diǎn)

3 你傳我接有效地鍛煉孩子以腳碰球?qū)η虻氖煜ぃㄕ莆眨?/p>

大家踢的都很棒 但老師想問大家一個(gè)問題 你們說 用頭可不可以將球頂進(jìn)球門呢？能/不能

4 頭球進(jìn)門用匍匐方式前進(jìn) 運(yùn)用上肢加頭部將球頂入球網(wǎng)中 好 小朋友 相信你們都已經(jīng)是足球小天才了 下面我們將球踢進(jìn)球門好不好？ 好/不好

5 點(diǎn)球大戰(zhàn)在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放一個(gè)用萬能工匠做出的標(biāo)準(zhǔn)縮小版球門 在5~6米的距離設(shè)置一個(gè)踢球區(qū) 引導(dǎo)小朋友正確的將球踢進(jìn)球門

[放松部分]放松操可以簡(jiǎn)單的講述足球的發(fā)展史

大班教案 篇5

一、說教材

設(shè)計(jì)意圖：

鎮(zhèn)江是一個(gè)依山傍水的城市，依傍著長(zhǎng)江，古老的運(yùn)河從城市穿城而過，而架在運(yùn)河上面的是各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋都不是很了解，有時(shí)更是熟視無睹。春游時(shí)，我們游覽了橫跨鎮(zhèn)江、揚(yáng)州兩地的中國(guó)第一大橋：潤(rùn)揚(yáng)大橋?；貋硪院螅⒆觽兌挤浅Ｅd奮，紛紛說大橋的樣子。還畫了橋的圖畫，，還用紙搭成橋的樣子，比誰的橋長(zhǎng)，誰的橋高。由此，我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)鎮(zhèn)江的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)呢，這樣不僅讓幼兒充分了解家鄉(xiāng)的橋，還可以進(jìn)一步滿足幼兒的探索興趣和表現(xiàn)橋的需要。因此，在這個(gè)活動(dòng)中我為幼兒提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓幼兒在活動(dòng)中自主選擇，并用多種形式，用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

這節(jié)課充分體現(xiàn)課程的整合性，始終以橋?yàn)橹?，貫穿整?jié)課。教材既來源于生活又服務(wù)于生活，充分體現(xiàn)了新綱要的精神。

目標(biāo)定位：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒在了解部分橋的基礎(chǔ)上，能大膽表述自己的看到的各種橋。

2、 活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。

通過活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：

了解各種橋，進(jìn)一步萌發(fā)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)的難點(diǎn)：

利用廢舊材料

制作、表現(xiàn)各種各樣的橋。

在活動(dòng)中幼兒主要是通過看、說、動(dòng)手制作等活動(dòng)，在自主參與的過程中突破重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”依據(jù)《綱要》我做如下三方面的準(zhǔn)備。

1、 環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)鎮(zhèn)江的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)橋已有一定的認(rèn)識(shí)。

3、教具準(zhǔn)備：（1）有關(guān)鎮(zhèn)江橋的課件。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子、木頭等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆（3）各類積木

二、說教法

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。采用的教法有：

1、演示法：通過多媒體的演示，我為幼兒提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過演示使幼兒認(rèn)識(shí)鎮(zhèn)江的橋。

2、 指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。

三、說不得活動(dòng)流程

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

活動(dòng)一開始就出現(xiàn)優(yōu)美的歌聲“北京的橋”，從而引出“橋”這一主題。因?yàn)槲覀儎倕⒂^過“潤(rùn)揚(yáng)大橋”，幼兒會(huì)很快聯(lián)想起來。這時(shí)課件中出現(xiàn)有趣的多媒體畫面，畫面的內(nèi)容就是我們春游時(shí)參觀“潤(rùn)揚(yáng)大橋”的鏡頭，這是幼兒非常熟悉的，看到這個(gè)畫面，幼兒的活動(dòng)興趣被調(diào)動(dòng)起來了，紛紛會(huì)說這是什么橋，它是什么樣子的，它是中國(guó)第一，世界第三大橋等等。這樣就從歌曲直接過渡到鎮(zhèn)江的橋。

面對(duì)如此熟悉的畫面，孩子們一定很很多話要講，我們不妨給他們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們同伴進(jìn)行交流。這樣孩子既說出了心中所想、穩(wěn)定的情緒，也鍛煉有表達(dá)能力。在討論可給孩子提幾個(gè)問題，使他們能緊緊圍繞著主題展開討論：

1、 這是什么橋？

2、 自己還看過鎮(zhèn)江的那些橋？它們是什么樣子的？

在幼兒討論的過程中，教師始終是一個(gè)傾聽者，聽一聽他們?cè)谥v些什么？當(dāng)教師傾聽幼兒討論時(shí)，他們會(huì)覺得受到了教師的重視，會(huì)更加的認(rèn)真地進(jìn)行討論。當(dāng)幼兒的討論告一段落后，再請(qǐng)幼兒講一講自己還看過什么橋，它是什么樣的，在什么地方？幼兒在講的時(shí)候，教師隨時(shí)進(jìn)行課件的演示，和幼兒的講同步進(jìn)行。這樣幼兒看到自己講的內(nèi)容都出現(xiàn)在電腦里，展示給大家看，就增強(qiáng)了他的成就感，同時(shí)自信心才得到了提高。

教師進(jìn)行課件的演示，將資料中的橋都放給幼兒欣賞，讓

幼兒知道橋的名稱和地點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于創(chuàng)造了一個(gè)寬松自由的語言環(huán)境，使幼兒對(duì)下一部分的活動(dòng)有了進(jìn)一步的操作和探索的欲望。幼兒在欣賞的同時(shí)也了解了更多關(guān)于橋的知識(shí)。

第二環(huán)節(jié)是一個(gè)交流討論，共同創(chuàng)作的過程。在這里教師準(zhǔn)備大量的廢舊材料，啟發(fā)幼兒思考：這些東西可以變成橋嗎？可以變成什么橋？此環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索愿望。既可以制作現(xiàn)在的橋，也可以制作將來的橋，更先進(jìn)的橋。這時(shí)給幼兒一點(diǎn)建議是必要的：

1、 你可以和好朋友商量一下：是一個(gè)人單獨(dú)完成還是幾個(gè)好朋友合作完成？

2、 你可以想一想：做一座什么樣的橋，用什么來做最合適？

在創(chuàng)作的過程中，教師主要是幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?。幼兒的想象力是非常豐富的，在這一環(huán)節(jié)中，我們要讓孩子插上想象的翅膀，去創(chuàng)造他們心中最美的橋。

每個(gè)人都渴望自己的努力得到承認(rèn)，每個(gè)人都希望自己的作品得到肯定，孩子們尤其如此。所以接下來的環(huán)節(jié)就是展示作品，分享成功喜悅的過程。在幼兒進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)我就將幼兒的作品拍下來，現(xiàn)在通過攝影儀，展示給大家看，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行介紹。此環(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒對(duì)自己作品的喜愛，同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的橋有了更進(jìn)一步的`認(rèn)識(shí)；同時(shí)還可鍛煉幼兒大膽在集體面前展示自己的能力。

我們的活動(dòng)沒有真正意義上的結(jié)束，而是讓孩子們持續(xù)不斷地對(duì)各種橋以及和橋有關(guān)的東西產(chǎn)生興趣。進(jìn)而投入到非正規(guī)的自主活動(dòng)中去。例如：在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)請(qǐng)幼兒對(duì)橋進(jìn)行不同的創(chuàng)作；我們還可以開展一次“我心中的大橋”的比賽

活動(dòng)，由小朋友和家長(zhǎng)制作各種各樣的橋來園參加比賽，等等。

大班教案 篇6

目標(biāo)：

1、知道水與人類、水與自然是密不可分的。

2、初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。

3、養(yǎng)成愛惜水資源、保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、課前教師、幼兒共同收集關(guān)于水的各種圖片。

2、故事《三個(gè)和尚》。

3、實(shí)驗(yàn)用品：鹽、糖、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器4個(gè)。

過程：

1、聽故事《三個(gè)和尚》。

(1)教師放故事《三個(gè)和尚》，幼兒聽故事。

(2)聽故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問：

a三個(gè)和尚每天都要用什么？他們用水來做什么？

b他們打水的地方在哪里？

c他們?nèi)齻€(gè)最后用水做了什么？他們能離開水嗎？

2、教師提出一個(gè)話題：我們的生活能不能沒有水？為什么？

（1）幼兒自由的討論交流。

（2）請(qǐng)幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

3、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。（請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于水的各種圖片）

(1)結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。

(2)圖片一幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊(duì)員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛）

(3)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。

4、這“水”和我們的生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎？就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒上了試驗(yàn)）

（1）請(qǐng)四個(gè)幼兒，桌子上分別放著鹽、糖、洗衣粉、藥面兒、開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結(jié)。

（2）教師講解物品在水里溶解了。

5、我們?cè)趺磥肀Ｗo(hù)水資源呢？（幼兒自由討論）

大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)五線譜中的re，知道它的音高、手勢(shì)、音名，并了解五聲音階的組成。

2、嘗試四拍節(jié)奏的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五線譜板、貼紙、音名牌、節(jié)奏卡、五聲音階圖片

2、幼兒對(duì)四分音符、二分音符、全音符已能較熟練的掌握并拍出節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：五聲音階與創(chuàng)編演唱節(jié)奏譜。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲準(zhǔn)確地唱出節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程：

一、語言節(jié)奏操

二、五聲音階

1、認(rèn)識(shí)re，知道它的音高、手勢(shì)、音名。

念兒歌，做動(dòng)作。

2、知道五聲音階的組成將這五個(gè)音按次序排列在地上，形成樓梯狀。

讓幼兒跳跳這五個(gè)音。

提問：往上走得音階叫什么音階？往下走的音階叫什么？

往上走叫上行音階，往下走叫下行音階。

小結(jié)：五聲調(diào)式是中國(guó)式的調(diào)式，doremisola 五個(gè)音組成。這五個(gè)音隨意組合，就會(huì)變出很有中華民族特色的音樂。我們以后可以試試來創(chuàng)編旋律。

3、五聲音階的小游戲聽到上行音階起立，下行音階坐下。

聽聽少了誰？

彈音階上行或下行，請(qǐng)幼兒將少的這個(gè)音找出來。

三、四拍的節(jié)奏

1、設(shè)計(jì)四拍的節(jié)奏小椅子游戲

2、語言節(jié)奏節(jié)奏歌謠X X X- X X X- X---小花貓，喵喵喵，喵---。

大家一起打一遍。你能讓小花貓有節(jié)奏的叫嗎？（提醒幼兒兩拍、四拍要停足）你還能讓別的小動(dòng)物也有節(jié)奏的叫嗎？（個(gè)別——集體）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小動(dòng)物叫聲。如：小花狗，汪汪汪，汪---。

小結(jié)：先想好動(dòng)物，然后要有節(jié)奏的叫。

3、配上旋律，聽聽小貓?jiān)趫?chǎng)哪個(gè)音？

1 2 3- 3 3 3- 5---（6123） （聽出最后一音）幼兒先摸唱一遍，然后說出音名。

四、小結(jié)：

今天我們學(xué)了許多的新本領(lǐng)。有五聲音階，是那五個(gè)音??？（12356）我們還用學(xué)過的節(jié)奏做了許多游戲，希望小朋友們能夠記住，下次我們會(huì)繼續(xù)和小音符做游戲的。

大班教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。

2．樂意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4．體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．掛圖：老鼠看戲。

2．幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1．活動(dòng)重點(diǎn)：樂意看圖學(xué)兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。

3．指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。

四、活動(dòng)過程

1．看圖說話，理解兒歌內(nèi)容。

出示圖一提問;

（1）這是誰的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？

（2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢？（擴(kuò)散）小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說什么祝賀的話？

（3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？

觀察圖二、圖三

（1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)。

提問：

從哪里看出老鼠很喜歡看戲？

這么好看的戲，誰卻在臺(tái)下打呼嚕？

老鼠們會(huì)奇怪地說什么？（學(xué)習(xí)以疑問的口氣來說）

（2）請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。

（3）老鼠一看是小貓，會(huì)怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：

提問：

（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？

（2）從哪里看出他們又急又怕？

（3）老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音？

小結(jié)：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒看成，真有趣！

2．按兒歌自然句式順序提問，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。

（1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。

（2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會(huì)"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

（3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡(jiǎn)單讀起來要順口．

（4）共同編兒歌，并大聲朗誦3．欣賞兒歌。

4．鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。

（1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學(xué)邊念。

（2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習(xí)，在相互啟發(fā)中，自己練習(xí)念兒歌。

（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。

5、討論五、評(píng)價(jià)要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌，能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。

六、活動(dòng)建議

可在語言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)物兒歌。

附：兒歌老鼠看戲

鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。

臺(tái)上正演"小紅帽"，臺(tái)下是誰打呼嚕？

呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。

"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。

跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)過程中，我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入，引導(dǎo)幼兒說說老鼠最害怕誰？孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問題傾聽，從而鍛煉幼兒的有意識(shí)傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌，從而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

在這次兒歌教學(xué)過程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等；要充分為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的條件，包括良好的環(huán)境和活動(dòng)材料；教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動(dòng)起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。

大班教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

陳鶴琴認(rèn)為：教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)兒童自己去做、去思想、去發(fā)現(xiàn)，是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性最有效的手段。大班的孩子對(duì)周圍的世界有著急切的求知探索態(tài)度。他們不但愛問“是什么？”還想知道“怎么來的？”兒童開始對(duì)自然現(xiàn)象的起源產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。造橋這節(jié)課我就用幼兒自己做實(shí)驗(yàn)感受拱橋和平面橋的承受力大小，了解不同橋的區(qū)別探索橋面承重的方法。也符合二期課改綱要中發(fā)揮幼兒主體性作用，教師作為幼兒的合作者、引導(dǎo)者。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會(huì)橋?yàn)槿藗兩顜淼姆奖?/p>

2、探索橋面承重的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

中國(guó)拱橋歷史視頻短片

平面和拱面紙橋各一座

幼兒收集各種生活中橋面的圖片

白紙片、積木若干，每人雪花片若干

記錄用的紙和筆

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解拱橋和平面橋的區(qū)別

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過實(shí)驗(yàn)思考并探索橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的快樂

活動(dòng)過程：

一、我們?cè)斓募垬?/strong>