大班教案

1、觀察討論（用PPT記錄）

說(shuō)說(shuō)兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并記錄

幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）

師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們相同的地方

幼：兩個(gè)橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）

師：還有嗎？

教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紙頭一樣的（兩個(gè)橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）

小結(jié)：哦，原來(lái)啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的

2、猜猜想想

引起幼兒猜想

師：這兩座橋的力氣會(huì)一樣嗎？你支持哪一座橋？

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過(guò)渡：我們就來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題

二、探索發(fā)現(xiàn)

幼兒兩人一桌面對(duì)面嘗試用雪花片測(cè)量橋的力量

1、討論發(fā)現(xiàn)

怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？

幼：拱橋是一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)

平面橋是一個(gè)一個(gè)平平的放的

師：這樣可以比嗎？

幼：不能。因?yàn)閮勺鶚蚨紱](méi)有倒。

雪花片該怎么放才公平呢？

小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來(lái)

2、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)果

再比一次兩座橋的力氣

4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量

5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？

6、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄，哪座橋的力量大？

小結(jié)：拱橋的力量大

四、觀看視頻，熟悉歷史

師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們?cè)缇椭懒斯皹虻牧α看蟆?/p>

1、幼兒觀看視頻

2、不同橋面圖片展示

3、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？

生活中那么多平面橋敢不敢走？

小結(jié)：橋墩結(jié)實(shí)了，這是一個(gè)讓平面橋更有力氣的辦法。

結(jié)束語(yǔ)：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅(jiān)固??？我們自己去探索下好不好。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來(lái)了。

好！起立，跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)。

大班教案 篇10

大班詩(shī)歌教案：夜晚的城市

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

隨著主題《熱鬧的城市》的開(kāi)展中，我有意識(shí)地和孩子們談起城市的熱鬧景象，有的孩子們提出：“白天的城市是熱鬧的，晚上的城市是安靜的。”真的如此嗎？隨著社會(huì)快節(jié)奏的發(fā)展，我們的城市每天都在進(jìn)行著日新月異地變化，孩子們孰不知夜晚的城市又有著另一番熱鬧。我覺(jué)得可以抓住這個(gè)教育契機(jī)和孩子們共同來(lái)了解夜晚城市的另一番熱鬧景象。

詩(shī)歌《夜精靈》采用了擬人手法且極具趣味的情景描寫了夜晚的景象，但對(duì)青蛙、螢火蟲(chóng)等角色的描寫與城市的夜晚有差異，于是我截取了文中有趣又符合城市特點(diǎn)的詩(shī)句與詩(shī)歌《城市的燈》相結(jié)合，改編成一首優(yōu)美的詩(shī)歌《夜晚的城市》，并將其設(shè)計(jì)成欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受城市夜晚中燈的美麗意境。

2、能積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。

3、初步感知刮蠟畫(huà)的作畫(huà)風(fēng)格。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒欣賞溫嶺的美麗夜景；搜集并欣賞城市夜景圖片，初步感知夜晚的城市特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、伴奏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；

2、詩(shī)歌內(nèi)容圖片（底層黃色卡紙，表層黑色卡紙，在黑色卡紙上刻好與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的鏤空部位，中間層分塊用黑色卡紙襯底，抽出即可）；

3、打好底色的刮蠟畫(huà)畫(huà)紙，繪畫(huà)用具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、唱歌曲《小星星》，引出課題。

1、你覺(jué)得夜晚美嗎？美在哪里？（過(guò)渡語(yǔ)：星星來(lái)打扮我們的夜晚，還有什么也把我們的夜晚打扮得很美呢？）

2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫做《夜晚的城市》，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)打扮我們城市的夜晚呢。

（歌曲《小星星》是幼兒非常熟悉且喜歡的歌曲，活動(dòng)開(kāi)始就讓孩子們一起演唱，給孩子創(chuàng)設(shè)寧?kù)o、恬美的意境，既能起到引題的作用，又能激發(fā)孩子欣賞散文詩(shī)的興趣。）

二、欣賞詩(shī)歌。

（一）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

請(qǐng)你告訴大家，你聽(tīng)到了什么？

（教師通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和幽靜的搖籃曲相結(jié)合，以多方位的方式傳輸信息。這樣不僅把孩子帶到了城市夜晚的美麗意境中，還能調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。）

（二）分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、欣賞詩(shī)歌第一段“太陽(yáng)喝醉了酒——夜晚就來(lái)臨了”。

重點(diǎn)落實(shí)：感知擬人化的表現(xiàn)手法。

師：小朋友，你們看到過(guò)太陽(yáng)下山時(shí)候的情景嗎？那時(shí)的太陽(yáng)看上去是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒感受特別紅的太陽(yáng)就象人喝醉酒的樣子。是擬人化的表現(xiàn)手法。）

2、結(jié)合動(dòng)作表演以及游戲情景的創(chuàng)設(shè)，欣賞詩(shī)歌第二段。

第一部分“星星們出來(lái)了——不時(shí)放出溫柔的亮光”，

重點(diǎn)落實(shí)：詩(shī)歌情境的感知體驗(yàn)。

①通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)“星星們出來(lái)”的情景。

②教師扮演“月亮媽媽”，創(chuàng)設(shè)“月亮媽媽”尋找“頑皮孩子”的情景。

教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊朗誦該部分。

第二部分 “城市的燈也亮了——一串串燈”

重點(diǎn)落實(shí)：感知量詞的正確運(yùn)用，體驗(yàn)排比句的韻律美。

①城市的哪些燈都亮了？它們?cè)谀哪?？它們是怎么樣的?/p>

②學(xué)習(xí)朗誦。

3、欣賞詩(shī)歌第三段“熱鬧的城市啊”至結(jié)束。

重點(diǎn)落實(shí)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

師：詩(shī)歌里說(shuō)夜晚的城市是怎么樣的？那你覺(jué)得呢？在那樣的夜晚，你在做些什么事呢？

（在欣賞完第二遍詩(shī)歌后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽(tīng)”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快、毫無(wú)壓抑感的環(huán)境。通過(guò)肢體語(yǔ)言、動(dòng)作表演、游戲情境等多種途徑，讓孩子在感受散文詩(shī)的過(guò)程中，理解其內(nèi)容，活動(dòng)中師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒積極性高，氣氛活躍。）

三、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌（引發(fā)幼兒共同朗誦）。

1、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？

2、老師帶來(lái)了一張神奇的紙，它可以變出夜中美麗的城市。（幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中喜歡的句子，教師用繪畫(huà)用具即興畫(huà)出。）

（幼兒在理解了詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第三次欣賞，情不自禁地會(huì)跟著教師一起來(lái)朗誦詩(shī)歌，邊欣賞圖片，邊跟著音樂(lè)朗誦，不知不覺(jué)把自己帶入夜晚的情境中。）

四、延伸活動(dòng)

為幼兒提供鉛畫(huà)紙和牙簽，進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

（此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，讓幼兒了解了刮蠟畫(huà)的作畫(huà)特點(diǎn)，感受刮蠟畫(huà)中形象的夜晚情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作鋪墊。）

活動(dòng)評(píng)析：

《夜晚的城市》是一首優(yōu)美又有趣的詩(shī)歌，教師依據(jù)散文內(nèi)容制作的操作圖片更是很好地抓住了散文詩(shī)中"情"、"景"的完美交融，其中形象的畫(huà)面，充滿感情的朗誦，搖籃曲的伴奏，使散文詩(shī)充滿了詩(shī)情畫(huà)意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒?；顒?dòng)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界里，同時(shí)感受到了詩(shī)歌中語(yǔ)言、文字所表現(xiàn)的韻味，潛移默化地掌握了文中運(yùn)用的擬人表現(xiàn)手法及量詞的落實(shí)，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

大班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按信號(hào)快走。

2、能較好的控制自己的行動(dòng)，反應(yīng)靈敏。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熊的頭飾一個(gè)，場(chǎng)地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入：

1、今天天氣真好，讓我們來(lái)鍛煉鍛煉身體。

2、師生一起做律動(dòng)--世界真美好。

二、介紹玩法：

1、教師戴上"熊"頭飾。

提問(wèn)：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛(ài)的小朋友，要來(lái)吃了你們，你們?cè)趺崔k？（變成石頭人，一動(dòng)不動(dòng)）2、教師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。

3、教師發(fā)出信號(hào)后，"熊"和幼兒同時(shí)往前走，"熊"隨時(shí)可以回頭看，又餓看見(jiàn)熊回頭必須立即停止不動(dòng)，保持原來(lái)的姿勢(shì)裝作石頭人。

4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就喊他的名字，該幼兒要站到場(chǎng)外，以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。

5、幼兒游戲后，進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

三、共同游戲：（wWW.GX86.coM 筆稿范文網(wǎng)）

1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。

2、接著換幼兒輪流進(jìn)行扮演熊。

3、游戲一輪下來(lái)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

四、放松運(yùn)動(dòng)：

教師：熊沒(méi)有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來(lái)休息一下吧！

活動(dòng)反思：

《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開(kāi)來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。音樂(lè)游戲中，我們較常見(jiàn)的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，大熊出現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走路，但活動(dòng)開(kāi)始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破。

活動(dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè)，游戲的效果，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè)，開(kāi)心。

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托班積木教案（精華11篇）

作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的托班心理健康教育教案，希望對(duì)大家有所幫助。

托班積木教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒調(diào)換顏色的方法。

2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、各色水粉顏料、鉛畫(huà)紙、水粉筆。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

活動(dòng)流程：

啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結(jié)束

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的.線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、演示討論，共同參與

1)油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨

嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

2)討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

1)演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

2)這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)

1) 能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎?

2) 池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?

2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)：

1) 觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。

2) 觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3) 能否添加自己喜歡的東西

四、以游戲方法結(jié)束

幼兒聽(tīng)《小雨點(diǎn)》的音樂(lè)做游戲。

2.托班美術(shù)教案：泡泡畫(huà)

幼兒園托班美術(shù)教案：泡泡畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2.范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。

3.每人1張作畫(huà)卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

(出示范畫(huà))師：瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎?

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

2.教師演示泡泡畫(huà)

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

托班積木教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

2.了解鼻子的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：沒(méi)有鼻子的臉譜畫(huà)紙，一束花，四盤醋，橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入課題。魔術(shù)變變變：變出鮮花，引出鼻子。

2、通過(guò)讓幼兒聞花、醋來(lái)介紹鼻子的用途，即鼻子可以聞氣味。

3、學(xué)習(xí)兒歌《小鼻子》，進(jìn)一步了解鼻子的作用。小鼻子：小鼻子，小鼻子，東聞聞，西聞聞，香香的'東西在哪里。

4、拿出教具臉譜，示范用橡皮泥給臉譜貼鼻子。強(qiáng)調(diào)鼻子的位置。

5、分發(fā)臉譜及橡皮泥，讓孩子自己操作，為臉譜貼鼻子。形狀不限。

托班積木教案 篇3

教學(xué)目的

１、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

２、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備

１、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

２、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

３、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

４、幼兒添畫(huà)圖。教學(xué)過(guò)程

１、戶外觀察活動(dòng)

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”“泡泡的`大小一樣嗎？”“在藍(lán)天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”

（幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”??）

２、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。

教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。

同時(shí)，教師提出要觀察的具體問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？

幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。師生對(duì)話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫(huà)什么？怎樣畫(huà)更有趣？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。

３、教師演示畫(huà)法

教師在黑板上演示，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

４、幼兒作畫(huà)

幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫(huà)。

５、拍畫(huà)游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡（將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可）。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里，也可以在教室中專門開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

托班音樂(lè)教案--《哈巴狗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《哈巴狗》。

2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置?；顒?dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

3 5 5︳5 3 3︳2 4 4︳4 2 2︳5 5 6 6︳5 —︳小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫5 4 3 2︳1 —︳汪汪汪汪汪

二、歌唱活動(dòng)《哈巴狗》

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門口，真可愛(ài)，你們瞧！

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）

3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

三、音樂(lè)游戲“小狗抓肉骨頭”

1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

2、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

3、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

四、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

附歌曲：哈巴狗1=D2/4 1 1 2︳3 3 3︳2 1 2 3︳1 5︳1 1 2︳3 3 3︳2 1 2 3︳有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨1 5 ‖：1 3 5︱1 5︱1 3 1 3︱1 —：‖頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?。?/p>

托班積木教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí)，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。 2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂(lè)、電話機(jī)(玩具)。

4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事?

2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的? (師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?

4、放開(kāi)汽車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提問(wèn)：

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了?

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他?(幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了?！?/p>

三、看實(shí)況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

2、你還看到誰(shuí)?她是怎樣起床的?

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的.小朋友甚至還幫助其他小朋友。過(guò)渡語(yǔ)：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰(shuí)呀?

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最后來(lái)講述) 教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦?

2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎?

活動(dòng)延伸：

1、角色游戲：娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多?

附：1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊媽媽(一位教師扮演)：小花熊，小黑熊，起床嘍!(說(shuō)完，熊媽媽去廚房做飯。)小花熊：唉，起床了。(說(shuō)著從床上坐起來(lái)，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺(jué)，不理媽媽。)熊媽媽(又喊)：小黑熊，起床嘍!小黑熊：不，我不會(huì)穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地)：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒(méi)辦法。(說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái))小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去?！聢?chǎng)熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。

托班積木教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、卡通數(shù)字1——3。

2、大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，

我們請(qǐng)他們來(lái)做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。

2、出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的`理解和記憶。

3、教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

5、游戲：看實(shí)物出手指。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

托班積木教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

2.熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3.懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.懸掛小兔、小鴨、小貓圖片各一幅（小動(dòng)物家），軟墊四塊。

2.音樂(lè)—?dú)g樂(lè)游戲

活動(dòng)過(guò)程

一、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

1.教師：寶寶們，今天來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了。

2.寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。

并說(shuō)出：這是誰(shuí)的家？它是怎么叫的、怎么走路的.？

寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

二、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

1.講解游戲規(guī)則

教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，

找到后說(shuō)：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。

2.幼兒游戲

（1）教師說(shuō)兒歌：愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

教師問(wèn)：寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物?。浚ㄐ⊥茫?/p>

教師：我們跑著去找小兔吧。

（2）教師提示：寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！

找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

（3）教師變換兒歌內(nèi)容：

輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧。

（4）教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。

視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

三、播放優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松。

教師帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班積木教案 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì)）

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的.記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。

托班積木教案 篇8

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;

3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

準(zhǔn)備：

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，能夠根據(jù)孩子的彈跳本事適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)

2、進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對(duì)岸去捉害蟲(chóng)，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸。”

①請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)幼兒團(tuán)體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的.配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;

④能夠根據(jù)孩子的活動(dòng)情景，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離;

3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。

托班積木教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小，有大有小的`雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。

咯咯咯咯噠！是誰(shuí)在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）

二、區(qū)分大小

1.咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個(gè)雞蛋？（一個(gè)）雞蛋像什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個(gè)蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有小）

2. 今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

老師示范粘貼小雞的方法。

師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

4.幼兒把小雞粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰(shuí)了？

小雞有什么本領(lǐng)（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

5.小雞到草地上去吃蟲(chóng)子吧。

托班積木教案 篇10

活動(dòng)背景：

在引導(dǎo)孩子進(jìn)行區(qū)角游戲“撕紙”的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)撕紙動(dòng)作感興趣，喜歡把撕下的紙撒在地上，再用腳去踩。當(dāng)教師引導(dǎo)他們把地上的紙屑撿起來(lái)時(shí)，他們卻不愿意；當(dāng)教師把碎紙撿起來(lái)團(tuán)成一個(gè)小紙球時(shí)，他們又興致勃勃，爭(zhēng)相模仿，于是，就有了活動(dòng)“玩紙”。

孩子的已有經(jīng)驗(yàn)：有撕手工紙和廣告紙的經(jīng)驗(yàn)，有在戶外玩球、扔球的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。

2、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個(gè)，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會(huì)飄下許多碎紙)；地上撒一些撕碎的小紙片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、撕紙1、教師邊撕廣告紙邊說(shuō)：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來(lái)，快來(lái)，我們一起來(lái)把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫助力氣小的孩子撕紙，鼓勵(lì)孩子合作撕紙。

二、拋紙1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一起拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來(lái)，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)三、團(tuán)紙1、教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團(tuán)紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫助不會(huì)團(tuán)捏的孩子。

3、這里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好?來(lái)，讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的.紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)四、延伸活動(dòng)將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩，還可以提供其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗(yàn)滾動(dòng)不同材質(zhì)的球的不同感受。

五、反思：

這個(gè)集體活動(dòng)由“撕紙DD拋紙DD團(tuán)紙”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動(dòng)。教師分別在三個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了以下教育內(nèi)容：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師提供了各種不同大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們?cè)阱憻捫〖∪鈩?dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不同紙張的經(jīng)驗(yàn)。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時(shí)關(guān)注對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與表達(dá)(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)有趣的現(xiàn)象。

在“團(tuán)紙”環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)不同能力的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)，并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。最后教師與孩子們一起將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

托班積木教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

2.感受豁達(dá)開(kāi)朗的快樂(lè)，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.制作電腦多媒體課件PPT。

2.相關(guān)前期活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的煩心事”，幼兒通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。

3.改編故事《消氣商店》(附后)。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1.(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開(kāi)張了。正在放鞭炮。)

2.猜猜“開(kāi)心商店”會(huì)經(jīng)營(yíng)什么。

二、設(shè)問(wèn)想象

A/1.師：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不開(kāi)心的圖片)

2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說(shuō)：我拳擊比賽輸了，覺(jué)得非常失望。)

3.教師解釋什么是拳擊比賽。

4.師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會(huì)想什么辦法幫熊哥哥消氣?

5.師：看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)

6.師：狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應(yīng)該想辦法解決，而不是退縮。)

B/1.師：鵝小姐有什么煩惱?(PPT出示鵝小姐不開(kāi)心的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)

2.師：如果你是小狐貍，會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?

3.師：看看小狐貍用的什么辦法，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)

4.師：聽(tīng)聽(tīng)鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說(shuō)：每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)

C/1.師：兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)

2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)

3.師：請(qǐng)你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)。

4.師：你們都講得不錯(cuò)，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請(qǐng)他們聽(tīng)音樂(lè)，舒緩心情。)

D.完整講述改編的故事《開(kāi)心商店》。

三、提升經(jīng)驗(yàn)

1.師：小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會(huì)解決嗎?

2.師：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子，讓他們開(kāi)心。(出示記錄本，請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)

3.幼兒自由討論，為同伴解決煩惱。

4.小結(jié)：人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具?？纯磿?shū)等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。

活動(dòng)延伸

科學(xué)探索區(qū)：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

語(yǔ)言區(qū)：(1)故事《開(kāi)心商店》圖片，動(dòng)物頭飾，服裝等。(2)連線：幼兒觀察上一排的圖，說(shuō)說(shuō)小朋友遇到了什么難題。怎樣幫助他們。用線連起來(lái)。

美工區(qū)：(1)涂色：黑白圖片，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃：白塑料瓶，記號(hào)筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。

附改編的故事

開(kāi)心商店

小狐貍新開(kāi)了一家獨(dú)特的商店——開(kāi)心商店。門口的招牌上寫著“讓你開(kāi)心，給你快樂(lè)”。

熊哥哥是一位拳擊運(yùn)動(dòng)員，這是因?yàn)槿瓝糍愝斄硕鷼狻Ｋ哌^(guò)開(kāi)心商店看見(jiàn)門口的牌子，就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)熊哥哥，你為什么生氣?”熊哥哥說(shuō)：“我參加拳擊賽輸了!沒(méi)得到冠軍，我不開(kāi)心。”小狐貍讓熊哥哥對(duì)準(zhǔn)沙包使勁地打，打得好痛快。小狐貍說(shuō)：“你好好練本領(lǐng)，以后一定會(huì)得冠軍?！毙芨绺绱蛄松嘲隽藲?，又聽(tīng)了小狐貍的鼓勵(lì)，快活地走了。

肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來(lái)：“我穿什么衣服都不好看。真讓人不開(kāi)心!小狐貍，你有什么方法讓我開(kāi)心?”小狐貍說(shuō)：“請(qǐng)你每天練習(xí)跳繩100下，就一定能變苗條，穿什么衣服都好看呢?！冰Z小姐每天堅(jiān)持跳繩，跳得滿頭大汗，氣喘吁吁，她說(shuō)：“每天跳跳。不但快活，還能減肥，真不錯(cuò)。謝謝你，小狐貍?！?/p>

大家都喜歡到小狐貍的商店來(lái)，打一打，跳一跳。開(kāi)l心極了!

一天。兩只小老鼠氣喘吁吁地走進(jìn)商店。原來(lái)他們倆為了一件小事?tīng)?zhēng)吵而生氣。小狐貍搬來(lái)兩把椅子，請(qǐng)他們坐下，然后打開(kāi)收音機(jī)，店里響起了輕輕的音樂(lè)聲，小老鼠覺(jué)得舒服極了。原來(lái)音樂(lè)也能讓人變得開(kāi)心。

小狐貍有一個(gè)新打算，修座太花園，美麗的風(fēng)景，安靜的`環(huán)境，同樣會(huì)讓大家忘記煩惱，變得快樂(lè)!

活動(dòng)反思

良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

大班教案精華4篇

本文旨在為您提供“大班教案”相關(guān)的資料，供您參考。教案是老師上課前需要準(zhǔn)備的教學(xué)課件，每位老師都應(yīng)按要求準(zhǔn)備好，它是教師教學(xué)表現(xiàn)的直接體現(xiàn)。相信這些資料對(duì)您會(huì)有所幫助。

大班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計(jì)邊框。

2．嘗試根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)。

3．愿意關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種形狀的彩色卡紙人手一份。

2．邊框裝飾示范圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。

教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它？

教師：除了大家說(shuō)的這么多想法，那么我們?cè)趺礃硬拍馨炎８：投Y物傳給小鴨子呢？（寫信，做生日卡片）（出示生日卡片）。

二、欣賞范畫(huà)，探索生日卡的制作方法。

教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個(gè)的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍）

1.（出示圖形）除了**圖形，還有哪些圖形呢？

2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來(lái)裝飾邊框。

3.（出示線條）小朋友平時(shí)畫(huà)的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

（1）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來(lái)裝飾的生日卡，漂亮嗎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個(gè)一個(gè)、一個(gè)兩個(gè)間隔有序地排列。）我們一起來(lái)看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。

（2）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來(lái)裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。

4．教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢？把你的祝福畫(huà)在邊框的里面。

（三）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾邊框。

教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的祝福畫(huà)在生日卡上，別忘了先畫(huà)上漂亮的邊框哦！那么大家開(kāi)始行動(dòng)吧！

（四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會(huì)感激的含義。

1．教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么？

2．教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：感恩節(jié)即將來(lái)臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫(huà)邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大班教案(篇2)

奇妙的風(fēng)

[課題（學(xué)科和年級(jí)）]：

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)[教材簡(jiǎn)解]四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們從能來(lái)到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。現(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說(shuō)變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻會(huì)突然刮起大風(fēng)來(lái)，氣溫也驟降。在幼兒園，會(huì)聽(tīng)到大班孩子們?cè)谧h論：我看見(jiàn)迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動(dòng)。 [目標(biāo)預(yù)設(shè)]考慮幼兒對(duì)風(fēng)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

2．初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

3．在活動(dòng)中能和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

[設(shè)計(jì)理念]

大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題。但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)，而不是教師的頭腦之中。

[設(shè)計(jì)思路]

教師在幼兒探索活動(dòng)中的一個(gè)重要作用，就是“把孩子引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng)，幼兒無(wú)法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見(jiàn)所聞和親身感受來(lái)證明風(fēng)的存在，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng)，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個(gè)活動(dòng)中，遵循幼兒自主探索的原則，設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，通過(guò)幼兒自主地收集信息（書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)或詢問(wèn)家長(zhǎng)），讓幼兒在動(dòng)眼看、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)手做、動(dòng)腦想的過(guò)程中不斷豐富、擴(kuò)展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗(yàn)，并自己想辦法來(lái)解決一些問(wèn)題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)，習(xí)得方法。

[教學(xué)過(guò)程]

一、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：過(guò)幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。那么，誰(shuí)來(lái)向大家來(lái)介紹一下這兩天的天氣情況呢？

師：“偏北風(fēng)2 — 3級(jí)，”我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風(fēng)？（帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、感受）我的提問(wèn)可能會(huì)使孩子回憶以往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)“國(guó)旗、樹(shù)葉……”這時(shí)孩子的討論中對(duì)風(fēng)的感受肯定還不充分，適時(shí)地帶孩子到戶外去感受風(fēng)的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)的時(shí)候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風(fēng)飛舞，池中的水會(huì)泛起波紋，彩旗會(huì)迎風(fēng)招展。

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

師：你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？感覺(jué)到了什么？（讓幼兒用圖畫(huà)形式記錄下來(lái)，并向大家說(shuō)說(shuō)，（出示分類板）請(qǐng)幼兒將自己的圖畫(huà)記錄進(jìn)行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。幼兒歸類、集體檢查。

在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動(dòng)，在中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)到來(lái)時(shí)，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)用圖畫(huà)、表格的形式記錄并分類。

師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

三、探索判斷風(fēng)向

師：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng)，這是什么意思？（北風(fēng)就是從北邊來(lái)）（是風(fēng)向）“用什么方法判斷？”用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來(lái)的方向。如：觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng)；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……讓孩子通過(guò)活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)?！绷私怙L(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。就方法讓孩子展開(kāi)討論：可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

四、嘗試制造風(fēng)的方法

師：（拿出風(fēng)車）這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎？

孩子們肯定會(huì)疑惑地說(shuō)“怎么玩，沒(méi)有風(fēng)！”我就一句話燃燒孩子制造風(fēng)的熱情：“沒(méi)有風(fēng)不可以制造點(diǎn)兒風(fēng)啊？”怎樣制造風(fēng)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓孩子自己尋找材料，如吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵(lì)孩子用各種方式嘗試制造風(fēng)。雖然他們沒(méi)有真正看到風(fēng)的形成過(guò)程，但是我想這些生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)將具有深遠(yuǎn)意義。

[教學(xué)延伸]

師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）課后通過(guò)孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類帶來(lái)危害。我想，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

大班教案(篇3)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《單數(shù)與雙數(shù)》。

說(shuō)教材：

1、教材內(nèi)容分析：數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易枯燥、乏味，這些都直接影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。單數(shù)和雙數(shù)這一數(shù)學(xué)概念，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，比較抽象。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?《幼兒教育綱要》中指出：“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”根據(jù)這些及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和游戲，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，掌握單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。根據(jù)教材內(nèi)容及本班幼兒的實(shí)際情況，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

(1)、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和游戲，區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

(2)、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

本次教學(xué)的主要目的是讓幼兒能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。根據(jù)我班幼兒情況我認(rèn)為難點(diǎn)應(yīng)該是幼兒理解單雙數(shù)的含義。

對(duì)于突破重難點(diǎn)所采用的方法，主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作、比較得出結(jié)論。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)、五子棋若干、1-10數(shù)字卡片、單數(shù)、雙數(shù)漢字卡片。

(2)、小動(dòng)物磁板若干。

說(shuō)教法與學(xué)法

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取幼兒動(dòng)手操作、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的不同，從而理解單雙數(shù)的含義，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則，借助多種活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小朋友，今天我們教室里來(lái)了三位客人，你們猜猜是誰(shuí)呀?(小豬，點(diǎn)擊鼠標(biāo)三只小豬飛入)，這三只小豬今天可忙了，你們想不想知道他們?cè)诟墒裁囱?現(xiàn)在老師就讓小朋友看看他們?cè)诟墒裁?

二、看動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題

看完動(dòng)畫(huà)片你們知道三只小豬他們?cè)诟墒裁囱?(分水果)他們是按照什么來(lái)分的?什么是單數(shù)?什么是雙數(shù)呀?教師引導(dǎo)幼兒回答!

三、探索單雙數(shù)

(1)根據(jù)動(dòng)畫(huà)片中小豬分水果的方法，逐一分相應(yīng)的物品。(數(shù)字1-10)

(3)教師統(tǒng)計(jì)在黑板上統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒了解到數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)。并讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)是可以變化的。給雙數(shù)加上一個(gè)數(shù)就會(huì)變成單數(shù)，給單數(shù)加上一個(gè)數(shù)就會(huì)變成雙數(shù)。

四、救救小豬

豬媽媽打來(lái)電話，說(shuō)三只小豬被大灰狼關(guān)到了狼堡里，到狼堡要經(jīng)過(guò)一條很大的河，我們只有踩著單數(shù)的石頭才能到達(dá)狼堡不然豬媽媽就會(huì)掉進(jìn)河里!豬媽媽不知道要踩什么樣的石頭，所以請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。

五、尋找身體上的單、雙數(shù)

在我們的身邊到處都藏著單數(shù)和雙數(shù)，就連我們的身體上也有單數(shù)、雙數(shù)，小朋友用你聰明的小腦袋想一想，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。說(shuō)一說(shuō)生活的單雙數(shù)，單數(shù)和雙數(shù)在生活中的用途。

六、操作

豬媽媽到了狼堡但是狼堡的大門沒(méi)有密碼是打不開(kāi)的。分發(fā)操作紙讓幼兒按照單數(shù)和雙數(shù)的要求涂色，涂對(duì)的話狼堡的大門就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，三只小豬就會(huì)得救!

大班教案(篇4)

1、注重學(xué)生主體。

2、注重語(yǔ)文工具性和現(xiàn)代人文精神的統(tǒng)一。

3、致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

4、注重探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力的培訓(xùn)。

5、尊重語(yǔ)文教育規(guī)律與特點(diǎn)，注重培訓(xùn)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，珍視獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解、認(rèn)識(shí)、形成多樣化的個(gè)性特點(diǎn)。

6、堅(jiān)決摒棄在教學(xué)過(guò)程中追求完整的序列和精確的目標(biāo)。

基于上述教學(xué)理念，特將《五彩池》一課定位為興趣式（即創(chuàng)設(shè)誘因，激發(fā)興趣－－自主領(lǐng)悟，再現(xiàn)情景－－合作共研，完善認(rèn)識(shí)－－課內(nèi)小結(jié)，深化效益）的開(kāi)放式教學(xué)結(jié)構(gòu)。

其具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)階段，（1）激趣導(dǎo)入（旅游廣告）；（2）審美欣賞（虛擬旅游）；（3）整體感悟（暢談旅游見(jiàn)聞）；（4）拓展學(xué)習(xí)（網(wǎng)上旅游）。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想：

1、開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在趣味盎然的虛擬活動(dòng)中，去讀、去思、去悟、去探究，達(dá)到自主學(xué)習(xí)，自悟?qū)W習(xí)，自得學(xué)習(xí)的目的。

2、開(kāi)放教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)想象情境，創(chuàng)設(shè)交流情境，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維，培訓(xùn)創(chuàng)新和探究能力。在平等、和諧、愉快、自由的課堂氣氛中，相互學(xué)習(xí)、交流，共同感受《五彩池》的美麗、神奇，探究大自然的奧秘，感受大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山，熱愛(ài)生活的思想感情和審美情趣。

二、教材簡(jiǎn)析：

本課給我們展示了一個(gè)奇麗畫(huà)面，在四川松潘藏龍山上，有許多大大小小、形狀各異的水池，池水在陽(yáng)光的照耀下呈現(xiàn)出不同的顏色，再加上池周圍樹(shù)木花草的倒影，瑰麗多姿。多美的五彩池啊，真是人間仙境。課文的二、三、四自然段是全文的主體，特別是二、三自然段，教學(xué)中要通過(guò)開(kāi)放的課堂活動(dòng)，重點(diǎn)讓學(xué)生借助文中生動(dòng)形象的描寫，展開(kāi)想象，了解五彩池的特點(diǎn)，體悟五彩池的美麗神奇，探究大自然的奧秘。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解五彩池的特點(diǎn)，體會(huì)五彩池的美麗神奇及形成的原因。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)放的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力，想象能力，表達(dá)能力和創(chuàng)新的思維能力?？茖W(xué)精神和探險(xiǎn)精神。

3、情意目標(biāo)：通過(guò)體會(huì)五彩池的美麗神奇，從中感受大自然的美。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山，熱愛(ài)生活的思想感情和審美情趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

體悟感受五彩池的美麗及其形成五彩顏色的原因。教學(xué)難點(diǎn)：探究形成五彩顏色的原因。

五、學(xué)情分析：

本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課，是建立在學(xué)生比較充分了解計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上了一年多的計(jì)算機(jī)課程，考慮到學(xué)生已經(jīng)初步了掌握了網(wǎng)絡(luò)操作的基本方法，所以教學(xué)活動(dòng)大膽安排了網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于邏輯思維萌芽的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生探究知識(shí)的熱情高、認(rèn)識(shí)水平隨思維發(fā)展而迅速提高。本課正是基于這樣的學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。

六、學(xué)法與教法：

這是一堂基于網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境的學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，試圖引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，感悟體會(huì)，生動(dòng)描述，獨(dú)立思考，分組合作，主動(dòng)交流。教師通過(guò)激發(fā)興趣、審美欣賞、拓展學(xué)習(xí)三個(gè)階段，以組織同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬旅游為線索，來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師利用事前開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的五彩池主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分引導(dǎo)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)模擬旅游情景，展開(kāi)平等對(duì)話。

七、CAI的設(shè)計(jì)思路：

開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)五彩池的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，搜集五彩池資源的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)地址，充分利用已有的關(guān)于五彩池的網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入（旅游廣告）

故事引入：整體感知－－天上假瑤池

具體做法：

1、談話：同學(xué)們看過(guò)電視劇《西游記》嗎？你知道王母娘娘居住的地方叫什么嗎？－－瑤池。

2、通過(guò)CAI課件，展示瑤池。瞧，這就是王母娘娘居住的瑤池。這么美的瑤池，大家想不想親自去看一看。能去嗎？－－（不能，因?yàn)槟鞘翘焐系默幊兀?。?duì)，天上假瑤池。

3、播放《古民樂(lè)》，由教師講述課文第一自然段的傳說(shuō)及自己今年夏天在我們四川松潘的藏龍山見(jiàn)到的人間真瑤池－－五彩池。引入課題。并交待老師做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家作一次旅游。以上做法的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課文主體。

（二）審美欣賞（虛擬旅游）－－人間真瑤池

旅游準(zhǔn)備（讀），旅游活動(dòng)（描述特點(diǎn)）。

具體做法：

1、旅游準(zhǔn)備（讀）

（1）談話（出示準(zhǔn)備的導(dǎo)游帽4頂）同學(xué)們，今天就由老師做總導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，作一次虛擬旅游去看一看人間真瑤池。問(wèn)題：同學(xué)們，出門旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)歸結(jié)（出門旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？）。背景資料的準(zhǔn)備（即預(yù)先了解對(duì)五彩池的介紹，閱讀課文2、3、4自然段）。

（2）全體同學(xué)自由朗讀課文2、3、4自然段，感悟五彩池的美麗神奇及其特點(diǎn)（放《九寨風(fēng)光》背景音樂(lè)）。

（3）劃分旅游小組（分為組），每組選出小導(dǎo)游一名，發(fā)給導(dǎo)游帽一頂，然后指定每一組再次閱讀討論某一自然段，掌握景物特點(diǎn)，并作好導(dǎo)游解說(shuō)。

2、旅游行動(dòng)：

（1）旅游開(kāi)始（出示CAI課件：旅游路線圖）。

（2）教師做總導(dǎo)游。點(diǎn)擊課件路線圖，每到一風(fēng)景點(diǎn)，作為旅游團(tuán)的小憩，小憩時(shí)就由每一小組的小導(dǎo)游按預(yù)先指定的自然段介紹五彩池的某一特點(diǎn)。到達(dá)目的地之前分別介紹完五彩池的所有特點(diǎn)。

（3）到達(dá)目的地。參觀五彩池，由教師提供五彩池學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)地址（教師事先編制的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)），學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，欣賞美景，了解相關(guān)知識(shí)。

（4）旅游歸來(lái)（整體感悟，暢談旅游見(jiàn)聞）。

提問(wèn)：1、你看到什么？2、為什么美？

在學(xué)生的發(fā)言中，老師歸結(jié)，

板書(shū)：

數(shù)量（多）

五彩池美麗而神奇

形狀（奇）

祖國(guó)山河美

顏色（美）

（三）拓展學(xué)習(xí)、網(wǎng)上探因（課后作業(yè)）。

1、通過(guò)教師提供和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)地址，學(xué)生檢索五彩池形成原因的相關(guān)資料。

2、學(xué)生以小組為單位，提交一個(gè)五彩池成因的小報(bào)告。

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3、學(xué)生可以將報(bào)告發(fā)送到教師的電子郵箱，或者在五彩池學(xué)習(xí)的主題網(wǎng)站BBS上發(fā)布。

4、教師在課后與學(xué)生利用電子信箱或BBS交流。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)同學(xué)們探究性的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)也是拓展性學(xué)習(xí)。

大班教案(精華13篇)

課件與教案是教師提前備課的重要環(huán)節(jié)，因此，老師們?cè)谧珜憰r(shí)需慎之又慎。教案和課件能協(xié)助教師更有效地傳遞知識(shí)與技能。精挑細(xì)選后，我們今日為大家準(zhǔn)備了備受期待的“大班教案”，相信你能找到對(duì)自己有益的信息！

大班教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《一剪梅》、《紅梅贊》、《我的中國(guó)心》。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

師：同學(xué)們，不知不覺(jué)中，寒氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了春天的懷抱，四季更替中最讓人留戀的怕是春天了。春天是花的季節(jié)，有人說(shuō)，一個(gè)愛(ài)花的人是一個(gè)懂得欣賞的人，一個(gè)有著高雅情趣的人。其實(shí)啊，夏天有出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的荷，秋日有本性能耐寒，風(fēng)霜其耐何的秋菊，而嚴(yán)冬，則更有此花開(kāi)盡更無(wú)花的一枝獨(dú)秀梅花。

（配《一剪梅》曲梅花組畫(huà)面）在樂(lè)曲中娓娓而述：

1、梅花歷來(lái)是畫(huà)家、詩(shī)人所贊美的對(duì)象，我國(guó)宋代詩(shī)人王安石、陸游；元代畫(huà)家王冕都曾經(jīng)寫下詩(shī)句贊美它。我們的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖也曾寫下詩(shī)詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。

2、今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。（揭題，齊讀。）

3、讀了課題以后，你有沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)呢？（學(xué)生緊扣魂自由質(zhì)疑。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、思考：

讀完課文，你最想說(shuō)的話是什么？誰(shuí)能概括地談一談初讀課文的感受？

3、檢查：

A 出示詞語(yǔ)：秉性 訓(xùn)斥 撩亂 蒙朧 眷戀 玷污 涼颼颼頗負(fù)盛名 低頭折節(jié)

（指名讀，齊讀）

b交流感受。

三、精讀感悟，入境入情

1、再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)？把有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，多讀幾遍，并想想為什么？（同桌可探討交流）

2、全班交流：（學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段）

A 出示：讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。

（1）誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這段話的內(nèi)容？誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？（板書(shū)：黯然淚下）

（2）外公為什么會(huì)黯然淚下呢？

（3）指名讀，評(píng)議（緩慢，低沉），齊讀。

（4）而此時(shí)的我，能理解外祖父嗎？男女生對(duì)比朗讀下文兩句人物對(duì)話。

B 出示：我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍有用細(xì)綢子慢慢抹凈。

（1）出示墨梅圖，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會(huì)到什么？（板書(shū)：分外愛(ài)惜）

（2）學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流。（拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈用紅色顯示）

（3）指導(dǎo)朗讀：讀出訓(xùn)斥的語(yǔ)氣。是玷污得的嗎？是什么句？讀出強(qiáng)烈的反詰語(yǔ)氣。輕輕，慢慢這兩個(gè)詞該怎樣讀？為什么？（學(xué)生賽讀，穿插評(píng)價(jià)，齊讀）

C 出示：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花總要有梅花的秉性才好。

（1）自由輕讀這段話，你覺(jué)得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。）

（2）我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說(shuō)說(shuō)。

（3）讓我們一起用歌聲來(lái)贊美她，播放《紅梅贊》MTV,學(xué)生齊唱。

（4）小結(jié)過(guò)渡：是啊！即使在今天這樣的和平年代，當(dāng)冰災(zāi)襲來(lái)時(shí)，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們的戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死。他們，不也是這朵朵梅花嗎？作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣？

（5）讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話！

（6）此時(shí)，你對(duì)課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書(shū)：民族魂）再次滿懷深情齊讀課題。

（7）屏幕顯示：是啊，鶯兒，你要好好保存！反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么？（相機(jī)板書(shū)：臨別送圖）

（8）針對(duì)這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。此時(shí)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，暢所欲言，升華學(xué)生對(duì)梅花魂這種民族魂，對(duì)祖國(guó)母親的情感。

D 其余幾處學(xué)生自由交流。結(jié)合理解，感情朗讀。（相機(jī)板書(shū)：失聲痛哭 含淚遞絹）

E過(guò)渡小結(jié)：載著無(wú)盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們仿佛聽(tīng)到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：母親，我要回來(lái)！我要回來(lái)！我要回來(lái)我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們所有人的心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)心）

多媒體播放《我的中國(guó)心》

師：血是生命的顏色！流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心。外祖父這位與梅花相依相存的.老人，他的愛(ài)梅情結(jié)其實(shí)是深藏著的一顆愛(ài)國(guó)心?。?/p>

四、拓展延伸，加深體驗(yàn)

1、外祖父終究沒(méi)有回到讓他魂?duì)繅?mèng)縈的故土，就讓他那顆眷戀祖國(guó)之心長(zhǎng)留星州吧。

2、讓我們把心回到梅花上來(lái)，打開(kāi)我送給你們的梅花圖，這是一幅略顯單調(diào)的圖畫(huà)，希望你能妙筆生花，寫上一兩句與梅花有關(guān)的語(yǔ)句。 （學(xué)生交流作品）

3、在《一剪梅》的樂(lè)曲中結(jié)束

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《梅花魂》，相信它一定會(huì)在生活中給你添一份信念，添一縷陽(yáng)光。在你春風(fēng)得意時(shí)俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)在不如意時(shí)，牢記若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。并深深祝愿你能把它帶入你的家庭，融入你的生活，感染你身邊的每一個(gè)人，你的一生都會(huì)活得非常精彩而溫暖！

大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：1。探索各種泡沫墊的制作方法。

2練習(xí)單腳跳、雙足跳、交叉跳的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

三。盡量聽(tīng)老師的指示，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泡沫墊1張，數(shù)字卡1~10張，2套。

活動(dòng)流程：1。開(kāi)始部分。今天天氣真好，我們一起玩吧！在游戲中進(jìn)行熱身。

二.基本部分。

1泡沫墊，你知道這是什么嗎？它有什么用？

泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在孩子們被分成兩組游戲，可以自己玩，也可以和同一組的孩子們一起玩。

教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

2. 講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

三。展示袋鼠**，問(wèn)：這是誰(shuí)？它最大的本領(lǐng)是什么？今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何和袋鼠一起跳，看看誰(shuí)會(huì)成為冠軍。

4鼓勵(lì)孩子們想出多種方法使用泡沫墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)提示或幫助。

※ 將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

※ 將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳。提醒孩子們觀察和練習(xí)不同的跳躍方法，適當(dāng)?shù)膶挾仁嵌嗌佟?/p>

※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5把泡沫放平，孩子們圍坐休息。你可以互相捶背，揉搓雙腿做放松運(yùn)動(dòng)。

6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。

顯示數(shù)字卡。讓孩子們挑一個(gè)貼在他們的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

※ 單腳跳順數(shù)。

※ 雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

※ 左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

三.結(jié)束部分，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。

幼兒聽(tīng)教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。

大班教案【篇3】

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《雪白的墻》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：墻畫(huà)

2、勞動(dòng)工具抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入觀察圖片：各種墻壁提問(wèn)：這些墻壁漂亮嗎？你最喜歡哪一種？說(shuō)說(shuō)為什么？

小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好。

二、展開(kāi)

1.觀察講述《雪白的墻壁》

（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

提問(wèn)：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做？

教師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

（2）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

提問(wèn)：這些小哥哥在做什么？他們這樣對(duì)不對(duì)？

教師：小朋友在路邊踢球是不對(duì)的，既不安全又破壞衛(wèi)生，看！雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

（3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

提問(wèn)：夜晚發(fā)生了什么事？這樣做對(duì)嗎？

教師：在墻壁上亂帖亂畫(huà)是不對(duì)的，要堅(jiān)決制止。

（4）經(jīng)過(guò)清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫(huà)上了公益宣傳畫(huà)。

提問(wèn)：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

2.體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》。

教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動(dòng)室的墻壁。

三、結(jié)束活動(dòng)

講評(píng)，以表?yè)P(yáng)、肯定的語(yǔ)氣，從回答問(wèn)題、勞動(dòng)積極性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀察、比較，了解洞口的大小、多少與沙流速間的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)合作比較實(shí)驗(yàn)，并能準(zhǔn)確記錄、清楚表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3．感受沙漏的趣味性，產(chǎn)生“繼續(xù)探索沙漏現(xiàn)象”的科學(xué)興趣。

重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)、了解沙漏洞口大小、多少與沙的流速間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．演示材料：用飲料瓶制作好的沙漏（用數(shù)字1和2做標(biāo)記）。

2．人手一份的洞大小，洞多少的沙漏。

3．記錄紙、筆、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

————認(rèn)識(shí)沙漏

1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“猜，如果我把瓶子倒過(guò)來(lái)，2號(hào)瓶里的沙子會(huì)到1號(hào)瓶里去嗎？”

2．了解沙漏原理。

“為什么2號(hào)瓶里的沙子會(huì)到1號(hào)瓶里去？”（教師邊把兩個(gè)瓶子拆開(kāi)，看看瓶蓋上是否真的有洞，以驗(yàn)證沙是從洞口流下來(lái)的）

3．小結(jié)：像這樣，兩個(gè)瓶子相對(duì)，且連接部分有洞，瓶里的沙子可以通過(guò)這個(gè)洞來(lái)回流動(dòng)的東西就叫沙漏。

4．玩一玩

幼兒人手一個(gè)感受沙漏的趣味性。

————第一組實(shí)驗(yàn)，從洞的大小進(jìn)行比較。（瓶蓋為三個(gè)洞的，洞有大?。?/p>

1．請(qǐng)選擇幾位小朋友比一比，誰(shuí)的沙流得快？誰(shuí)的沙流得慢？可以多比幾次。誰(shuí)的快，先漏完了，請(qǐng)?jiān)谟涗洷砩洗蜚^，再仔細(xì)觀察沙漏，想一想為什么有快慢，再記錄。不管你選擇和誰(shuí)比，每一次都請(qǐng)?jiān)诒砩蠈懮蠈W(xué)號(hào)、做好記錄。

2．幼兒操作并記錄。

————交流、驗(yàn)證。

1．請(qǐng)幼兒相互交流結(jié)果。

2．請(qǐng)幼兒出示記錄表：你是和誰(shuí)比的？哪個(gè)快那個(gè)慢？為什么？

3．打開(kāi)沙漏看瓶蓋驗(yàn)證。

4．小結(jié)：洞大，速度快；洞小，速度慢。（教師在紙上記錄結(jié)果）

————第二組比較實(shí)驗(yàn)，從洞的多少比較（瓶蓋上為小洞，洞的數(shù)量為1、3、6個(gè)）

1.這次老師給你們換了不一樣的沙漏，但是沙子留下來(lái)的速度還是有快有慢，為什么呢？請(qǐng)?jiān)僬規(guī)讉€(gè)小朋友比一比，誰(shuí)流得快，誰(shuí)流得慢？

2.幼兒操作并記錄。

————交流、驗(yàn)證。

1.幼兒互相交流結(jié)果。

2．一起看記錄結(jié)果，將個(gè)別幼兒的記錄紙掛在黑板上，哪個(gè)快哪個(gè)慢？為什么？

3.將瓶子打開(kāi)，請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的大小如何？分別有幾個(gè)洞？

4.針對(duì)記錄表小結(jié)，一樣大的洞，洞多的流得快，洞少的流得慢。

————總結(jié)

沙子的流速與漏洞的大小、多少有關(guān)。同樣的洞，洞小的流得慢，洞大的流得快；洞多的流得快，洞少的流得慢。

————活動(dòng)延伸

我們玩的沙漏，瓶蓋上洞有大小、有多少，如果我把洞變得一樣大、一樣多，但是里面的沙子有多有少，你們想知道沙子流下來(lái)的速度會(huì)怎么樣嗎？老師把制作沙漏的材料都放在了區(qū)域角，有興趣的小朋友可以自己去制作沙漏，做實(shí)驗(yàn)。

大班教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線描畫(huà)和寫生。線描畫(huà)雖然沒(méi)有豐富的顏色，但粗細(xì)結(jié)合的線條，稀疏有序的排列會(huì)給人不一樣的視覺(jué)感受，本次活動(dòng)孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，對(duì)本班孩子來(lái)說(shuō)還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，很多的問(wèn)題等待著孩子們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中一一去解決，相信會(huì)給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。

活動(dòng)重點(diǎn)：尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、線描畫(huà)范例兩幅2、選擇一處空曠場(chǎng)地3、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，初識(shí)線描畫(huà)1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線完成的，沒(méi)有涂色)2、這種形式的畫(huà)叫做線描畫(huà)。

二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫(huà)1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）2、小結(jié)：——線描畫(huà)是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫(huà)的形式，根據(jù)所畫(huà)物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來(lái)增加對(duì)比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫(huà)1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫(huà)下來(lái)。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽(yáng)光。2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫(huà)用品，幼兒開(kāi)始寫生，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹，欣賞線描畫(huà)1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫(huà)的是哪幢房子。）2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)反思：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動(dòng)，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫(huà)的特點(diǎn)，告訴他們今天要到頂層平臺(tái)寫生。小朋友都很開(kāi)心，我也被他們所營(yíng)造的氛圍感染了，這次的活動(dòng)，我和小朋友玩的都很開(kāi)心。在畫(huà)房子的時(shí)候，很多小朋友畫(huà)的都很認(rèn)真，連房子外面的空調(diào)都畫(huà)了出來(lái)。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒(méi)有按照自己看到的房子來(lái)畫(huà)，而是憑空想象。

分析與反思活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有指出來(lái)，我覺(jué)得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來(lái)在余老師的指導(dǎo)下，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會(huì)更好，小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義 調(diào)整思 路 1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義2、在寫生過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即指出來(lái)。

大班教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。

在日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂(lè)旋律頗具廣東地方音樂(lè)特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏、情緒、樂(lè)句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的'樂(lè)曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。

2、（1） 幼兒觀看錄像。

指導(dǎo)語(yǔ)：公雞是怎樣斗的？

（2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼?，并要求幼兒用?dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。

3、熟悉斗雞的音樂(lè)，引導(dǎo)

幼兒感受到音樂(lè)的第1、2樂(lè)句和第5、6樂(lè)句是相同的。

4、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語(yǔ)言指導(dǎo)）

5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)完整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰(shuí)愿意跟我—公雞大王一起斗？

7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。

（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。

8、教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂(lè)表演一次。

9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。

注：此課例為“東教名師”林愛(ài)夏老師設(shè)計(jì)，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國(guó)、廣東省、廣州市以及香港等地音樂(lè)研討會(huì)與幼教同行交流，受到好評(píng)。

附音樂(lè)：

斗 雞

2/4 1/4

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3

5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |

2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 |

5 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 |

漸慢

5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |

555 5 5 | 0 4 5 ||

活動(dòng)反思：

《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭(zhēng)霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長(zhǎng)、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計(jì)制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案【篇7】

數(shù)學(xué)：《“>”“

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步理解“>”“

2體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子思維的靈活性和可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“>”“

2、動(dòng)物**三張、練習(xí)題版兩張。

3、數(shù)字卡片1—10。

4、手偶娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入主題：認(rèn)識(shí)“>”“

談話：告訴孩子們班上有三個(gè)魔術(shù)新朋友。依次出示“>”“

二、 探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“>”“

2學(xué)童謠：大于號(hào)，小于號(hào)，兄弟倆走到一起。開(kāi)口在前是大于，尖角在前是小于。大嘴對(duì)著大數(shù)字笑，屁股撅到小數(shù)點(diǎn)看。

三、 表演游戲:：加深幼兒對(duì)“>”“

兩個(gè)孩子扮演數(shù)字玩偶，而另一個(gè)孩子的身體姿勢(shì)大于或等于。

四、 操作體驗(yàn)；鞏固練習(xí)“>”“

出示手偶尋求小朋友幫助，通過(guò)練習(xí)加深幼兒使用印象。

五、 活動(dòng)結(jié)束：對(duì)小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)?jiān)诩依锘驊敉夂透改敢黄鹫页鰞山M物品。

大班教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

設(shè)計(jì)思路：

紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：

幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" ）反思：

活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見(jiàn)附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散（4）對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊(duì)形：四散反思：

基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班教案【篇9】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作不同造型的海洋動(dòng)物，挖掘幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及變廢為寶的.良好習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，并講述自己的構(gòu)思，體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

海洋動(dòng)物的圖片、書(shū)、工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等）,收集各種廢品，如：貝殼、紙杯、紙盤、瓶子、吸管、牙膏盒、繩子、奶盒等等。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）觀察討論

討論：（1）我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。

（2）教師示范用盤子，紙杯做魚(yú)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1.讓幼兒欣賞海洋動(dòng)物的圖片，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做各種海洋動(dòng)物呢？發(fā)散幼兒的思維。

2.教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒制作。提出要求：顏色要注意深淺，可以畫(huà)也可以用彩紙貼，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友，并請(qǐng)大家欣賞，開(kāi)闊幼兒思路，促進(jìn)師生互動(dòng)。

（三）引導(dǎo)講評(píng)

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。

2.老師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友，在幼兒之間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3.作品展覽，請(qǐng)幼兒把作品放在藍(lán)色展板上并一起制作水草等背景，一起裝飾海底世界。

4. 小結(jié)，讓幼兒分享成功的快樂(lè)。

這次活動(dòng)也和本班的主題活動(dòng)《海底世界》有關(guān)，為了讓孩子主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，請(qǐng)孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動(dòng)物的秘密，一起閱讀有關(guān)方面的書(shū)和圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn)，孩子不僅認(rèn)識(shí)了各種海洋動(dòng)物還通過(guò)和爸爸媽媽讀書(shū)查資料知道了一些小知識(shí)，例如魚(yú)有耳朵嗎？鯊魚(yú)為什么怕橙色？等等。通過(guò)制作前的知識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)，為整個(gè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。通過(guò)這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡看探索秘密的書(shū),孩子們可以在書(shū)中找出為什么,例如十萬(wàn)個(gè)為什么?等等

大班教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

2、能大膽的講述自己的方法和新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展觀察、比較及語(yǔ)言表達(dá)等能力。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：已知影子產(chǎn)生的條件(物體擋住了光就有了影子)；烏龜、小熊打鼓、金魚(yú)形象的圖片；白紙、手電筒、膠水若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

積極主動(dòng)的利用已有的材料進(jìn)行探究活動(dòng)，嘗試用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法與手段：

談話法、游戲輔助教學(xué)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。

師：昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后，它居然跳起了舞來(lái)！你們信嗎？為什么呀？——幼兒回答。

師：有人信也有人不信，老師也不知道到底行不行。請(qǐng)你們?nèi)L試一下吧！

二、多次操作活動(dòng)，師幼共同探討。

為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來(lái)。

1、第一次操作，教師觀察，了解幼兒的探究情況。

師：老師為你們準(zhǔn)備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙（交代操作要求），請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋讓烏龜跳起舞來(lái)吧！

師：你們的烏龜會(huì)跳舞嗎？你是怎么讓它跳舞的？——幼兒上來(lái)演示自己的成果。

師：其實(shí)這只烏龜自己會(huì)不會(huì)動(dòng)？為什么它能夠跳起舞來(lái)呢？——幼兒互相討論后個(gè)別回答。

小結(jié)：對(duì)啦，這只紙烏龜自己是沒(méi)有動(dòng)，也不會(huì)跳舞。但是，烏龜背后沒(méi)有全部涂上膠水，而且它的頭、腿和尾巴向上翹，再用手電筒的光照著它并且移動(dòng)，它就會(huì)跳舞啦！

2、第二次操作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿烏龜跳舞的動(dòng)作。

師：剛才有幾位小朋友沒(méi)有成功，那么接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一次，用你剛才的那只烏龜，根據(jù)我們討論出來(lái)的方法，讓小烏龜都跳起舞來(lái)吧！完成的小朋友可以動(dòng)動(dòng)腦筋，看看你的烏龜還會(huì)不會(huì)做其他的動(dòng)作。

師：你的烏龜跳了什么舞？你是怎么照的？——幫助幼兒照烏龜，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。

小結(jié)：光線的方向改變了，烏龜跳出來(lái)的舞也是不一樣的。有的可以左右晃，有的可以……

3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

師：看到小烏龜跳舞跳的這么高興，還有其他的小動(dòng)物也想動(dòng)起來(lái)呢?。ǔ鍪拘⌒?、金魚(yú)圖片）但是，它們會(huì)怎么動(dòng)呢？請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)一下小腦筋，想好了以后再動(dòng)手試試看。盤子里有圖片，每位小朋友都去試一試吧！

師：你們成功了嗎？請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)展示給大家看一下吧！——幼兒個(gè)別介紹。

（小熊打鼓：上下照，金魚(yú)游動(dòng)：左右照。）

師：小熊打鼓的時(shí)候可以有不同的節(jié)奏，可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀？——幼兒討論后個(gè)別回答。

小結(jié)：我們可以把手電筒放的離平面更近一些，這樣光線的位置變化了，影子也是會(huì)變的！讓小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的方法是不是很神奇？

三、延伸活動(dòng)。

師：老師在科學(xué)區(qū)也準(zhǔn)備了一些有趣的材料，一會(huì)兒做游戲的時(shí)候我們一起去那里玩玩吧！

大班教案【篇11】

漂亮紙杯花

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試通過(guò)八等分和六等分的辦法將一次性紙杯剪成八邊形和六邊形，制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀、制作紙杯花的錄像、畫(huà)有三只蝴蝶故事的背景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞與討論。

師(出示背景圖圖片)：你們看誰(shuí)來(lái)了，故事中的三只蝴蝶碰到了什么困難?怎么才能幫助他們呢?

二、欣賞觀察紙杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的，了解制作紙杯花的方法。

1、出示紙杯花范例。

師：“看看，老師是怎么幫助它們的?這些花有什么特別的`地方呢?”(主要找出每個(gè)花瓣一樣大的秘密)

2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

師：一次性紙杯怎樣才能分成一樣大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像，邊看邊講解)

師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

請(qǐng)幼兒每人從椅子底下拿起一個(gè)紙杯，讓幼兒嘗試等分。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

操作要求：先想好自己要做的花幾等分，然后杯口按老師要求一個(gè)一個(gè)剪(如八片花瓣的紙杯花要先二等分，然后四等分再八等分，六片花瓣的紙杯花就先二等分，然后在每一片上面進(jìn)行三等分，最后變成六等分)，然后再沿直線剪出花瓣，不能剪斷，剪好一大一小兩個(gè)后，利用提供的材料進(jìn)行涂色裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

四、作品展示。

幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花貼到背景圖上。

大班教案【篇12】

教材分析：

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛(ài)好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動(dòng)從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到“朋友多，快樂(lè)多?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

(1).知識(shí)能力目標(biāo)：

在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于伙伴友好相處的美好情感。 通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。

(2)過(guò)程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)朋友。

(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)朋友的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和朋友互幫互助，互相關(guān)愛(ài)。

教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)感情。

1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽(tīng)的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來(lái)大家都是一群愛(ài)交朋友的孩子。

2.介紹朋友。同學(xué)們?cè)谝黄鹂煲荒炅?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲?？隙ń涣瞬簧俸门笥?。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰(shuí)?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛(ài)說(shuō)話呢 還是性格內(nèi)向少言寡語(yǔ)呢?)

3.引出主題。通過(guò)剛才的交流，我對(duì)大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來(lái)探討一下有關(guān)朋友的話題，說(shuō)說(shuō)“我的好朋友”。(板書(shū)課題：我的好朋友。)

(二)述說(shuō)往事，感受友情

1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂(lè)，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說(shuō)一說(shuō)。今天呢，拿出你的故事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。也聽(tīng)一聽(tīng)你們小組的同學(xué)帶來(lái)了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)

2.有句話說(shuō)，快樂(lè)與人分享，快樂(lè)就會(huì)加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō))

3.深化主題。剛才啊，老師聽(tīng)出來(lái)了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因?yàn)橛泄餐呐d趣愛(ài)好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個(gè)呢。除了有共同的興趣愛(ài)好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來(lái)了幾個(gè)小朋友。(出示課件)

(課件1)一個(gè)困境中的小朋友，多么需要幫助啊，小男孩伸出援手，幫助小朋友度過(guò)困境。這樣正直善良，關(guān)心你的才是好朋友啊

(課件2)中國(guó)體操隊(duì)的小姑娘們經(jīng)過(guò)多少次失敗，又有多少次互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步才取得了成功，最后登上金牌的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這樣互幫互助，互相鼓勵(lì)的才是你的好朋友啊

4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵(lì)的故事嗎?與大家一起分享吧。

5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂(lè)，難忘的事情。通過(guò)交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個(gè)游戲怎么樣。游戲的名字———默契對(duì)對(duì)碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)了解朋友，提升友情

1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說(shuō)，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對(duì)你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，去和你的朋友交流一下吧，對(duì)他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)

2.通過(guò)剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)

3.游戲——“猜猜他是誰(shuí)”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因?yàn)橛辛私?，才?huì)有友誼的開(kāi)始;因?yàn)橛辛肆私?，才?huì)有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂(lè)。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們?cè)僮鰝€(gè)游戲怎么樣?“猜猜他是誰(shuí)”。(1)老師先說(shuō)一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜。(師說(shuō)生猜)同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)，其余的同學(xué)猜。(3)我請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)，一個(gè)說(shuō)特點(diǎn)，另一個(gè)猜一猜。

(四)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，感情升華

1.這節(jié)課，大家問(wèn)題回答的不錯(cuò)，游戲做的不錯(cuò)，和朋友交流的不錯(cuò)?，F(xiàn)在你想一下，在同學(xué)中，誰(shuí)是你最要好的朋友?誰(shuí)是你最喜歡的朋友?給他寫張小卡片，向他表達(dá)你的`情誼，比一比看誰(shuí)送出的多，比一比看誰(shuí)得到卡片多，好嗎?

2.展示情誼卡。

(五)總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會(huì)綻放出更加迷人的光彩! 希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!

大班教案【篇13】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮

①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）

②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律

③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3

老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律

3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙

鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！

老師小結(jié)：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：

小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

樹(shù)葉大班教案精華

“樹(shù)葉大班教案”這篇文章幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)為很有價(jià)值，推薦給您閱讀，并鼓勵(lì)您與朋友一起分享本頁(yè)面的內(nèi)容。教案及課件是老師需要認(rèn)真準(zhǔn)備的，如果沒(méi)有準(zhǔn)備好，老師就必須趕緊完成。教案是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方法。

樹(shù)葉大班教案 篇1

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿了樹(shù)葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹(shù)葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹(shù)葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹(shù)葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚(yú)的尾巴”“大風(fēng)把樹(shù)葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

1、觀察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；

（一）隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧?，一邊灑落樹(shù)葉，幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。）

（二）運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

（三）通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1、如果葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。

（四）使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹(shù)葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材，給人治??；有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。

這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹(shù)葉。

從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返，我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹(shù)葉。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見(jiàn)，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

樹(shù)葉大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在描畫(huà)樹(shù)葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹(shù)葉娃娃的不同動(dòng)作，并嘗試用相似色涂色。

2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集各種不同形狀的樹(shù)葉，并壓整齊。

2．跳舞的樹(shù)葉娃娃范例，制作步驟圖一張

3、音樂(lè)：《秋日私語(yǔ)》。

教學(xué)過(guò)程：

1.課件導(dǎo)入，引起興趣。

師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，在大地上跳起了優(yōu)美的舞蹈。你看這片綠色的樹(shù)葉娃娃，高高的`舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹(shù)葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹(shù)葉，兩手伸平，兩腳張開(kāi)，好像飛起來(lái)一樣。我看到紅樹(shù)葉，兩手叉腰，一只腳抬起來(lái)，一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來(lái)學(xué)給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵(lì)。）

2.看到這些樹(shù)葉娃娃跳的這么開(kāi)心，別的樹(shù)葉娃娃也想來(lái)參加他們的舞會(huì)了，他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作，你們?cè)敢鈳兔?？好，大家先認(rèn)真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂(lè)把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來(lái)好嗎？（音樂(lè)，幼兒表演）剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn)，展示給大家看看怎么樣?。ㄒ粋€(gè)幼兒來(lái)表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來(lái)。）

3．討論如何畫(huà)跳舞的樹(shù)葉娃娃。

（1）師：大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹(shù)葉娃娃很喜歡，他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)，他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，說(shuō)小朋友們一看就知道怎樣畫(huà)了。我們一起來(lái)看一看吧！ （出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣畫(huà)？學(xué)習(xí)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四個(gè)步驟：

步驟一、選一片樹(shù)葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹(shù)葉的輪廓描畫(huà)下來(lái)。

步驟二、在樹(shù)葉的輪廓里添畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。

步驟三、畫(huà)出樹(shù)葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四：給它穿上漂亮的衣服。）

（2）你們看這片樹(shù)葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹(shù)葉用的是什么相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹(shù)葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹(shù)葉娃娃說(shuō)他們都喜歡穿相似色的衣服，請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦！

4.幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放秋日私語(yǔ)）

（１）引導(dǎo)幼兒選用各種樹(shù)葉進(jìn)行輪廓描畫(huà)。

（２）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài)，涂色均勻，用色鮮艷。

5.展示作品，幼兒互相欣賞。

師：你喜歡這些樹(shù)葉娃娃嗎？為什么？（從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。）

樹(shù)葉大班教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。

2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、在扮演小樹(shù)葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。

難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！

2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。

——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？

4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。

1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。

樹(shù)葉大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)散文，知道小樹(shù)葉在不同的季節(jié)有不同的變化。

通過(guò)有韻律的朗誦，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備：自制樹(shù)葉一片(一面是綠色、一面是黃色），風(fēng)兒的圖片，電風(fēng)扇臺(tái)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)季節(jié)的變化引發(fā)的自然現(xiàn)象(秋天樹(shù)葉變黃、落下等）有認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒有變涼的感覺(jué)。

提問(wèn)：現(xiàn)在覺(jué)得怎樣？為什么？出示“風(fēng)”的圖片引導(dǎo)幼兒思考。

教師出示綠色樹(shù)葉，模仿樹(shù)葉的口吻說(shuō)我也感覺(jué)有點(diǎn)涼，要添件衣服了?！比缓蟀研?shù)葉翻過(guò)來(lái)，變成黃色樹(shù)葉。

將風(fēng)扇的風(fēng)量開(kāi)大一點(diǎn)，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。教師拿著小樹(shù)葉開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，說(shuō)：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”小樹(shù)葉慢慢飄落到地上。

教師朗誦《小樹(shù)葉》。要求幼兒一邊聽(tīng)一邊想象樹(shù)葉的樣子。

活動(dòng)滲透

美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)葉印畫(huà)。

音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《小樹(shù)葉》。

科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)葉。

園中滲透：收集各種不同形狀的樹(shù)葉，粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。

情境滲透：在平時(shí)的生活中，引導(dǎo)幼兒觀察植物在秋冬季節(jié)的變化。

家庭滲透：建議家長(zhǎng)在秋冬季節(jié)帶領(lǐng)幼兒去公園，引導(dǎo)幼兒觀察秋天葉子變黃、飄落等現(xiàn)象。

兒童散文：小樹(shù)葉

風(fēng)兒，從北方飛來(lái)，捎來(lái)了秋姑娘的信：

“天氣要涼啦，告訴小樹(shù)葉了么，該多添件衣服啦！”

“知道啦！知道啦！”

小樹(shù)葉們坐在樹(shù)杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。

果然，天氣漸漸地涼了。

風(fēng)兒，又從老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的北方帶來(lái)了冬伯伯出發(fā)的好消息。

小樹(shù)葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”

于是，他們爭(zhēng)先恐后地飄了下來(lái)。

一片，兩片，三片，輕輕地蓋在大地媽媽的身上。

活動(dòng)分析

本活動(dòng)選取的散文《小樹(shù)葉》充滿了生機(jī)與童趣，用擬人化的手法描述小樹(shù)葉在秋天變黃、飄落的自然現(xiàn)象，使幼兒在美好的意境中了解這種自然現(xiàn)象，并悉心感受散文的語(yǔ)言，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，促進(jìn)幼兒全語(yǔ)言能力的發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒全語(yǔ)言教育“能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道童話故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品”這一目標(biāo)。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文的優(yōu)美詞句。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表達(dá)的意思。

活動(dòng)拓展：

制作電腦課件，配上秋天、冬天的背景圖，向幼兒展示葉子變黃、飄落的動(dòng)畫(huà)，配上有感情的朗誦，讓幼兒感受美的意境。

可以給幼兒準(zhǔn)備一綠一黃兩件披風(fēng)，讓幼兒扮演葉子，一邊聽(tīng)散文，一邊表演。

注意事項(xiàng)

教師朗誦的時(shí)候要融入感情，把散文的美麗意境用聲音表現(xiàn)出來(lái)。

創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己印象中的小樹(shù)葉講述出來(lái)。

樹(shù)葉大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解樹(shù)葉書(shū)簽的制作過(guò)程。

2、親自動(dòng)手制作書(shū)簽，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)探索自然的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉、彩紙、剪刀、膠水、書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

師：我們平時(shí)看書(shū)的時(shí)候，如果還沒(méi)看完，那要怎么樣才能記得看到哪一頁(yè)呢？

（幼兒通過(guò)平時(shí)觀察爸爸媽媽看書(shū)的樣子，想到可以用書(shū)簽。）

師：那小朋友們平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)簽都是用什么做的呢？長(zhǎng)什么樣？

（幼兒通過(guò)生生討論和回憶平時(shí)所接觸到的書(shū)簽得出答案。）

師：那小朋友見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽嗎？想不想自己試一試呢？

二、制作樹(shù)葉書(shū)簽

師：請(qǐng)小朋友觀察下這兩片樹(shù)葉，看看它們有什么不同的地方。

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，那你們覺(jué)得做書(shū)簽要用哪一片樹(shù)葉呢？

（幼兒通過(guò)生生討論，研究出做書(shū)簽要用比較硬的樹(shù)葉，這樣做起來(lái)更有型。）

師：那要怎么樣才能讓這軟軟的樹(shù)葉變得干干的硬硬的呢？而且還不能弄皺弄破，不然書(shū)簽就不漂亮啦！

（幼兒通過(guò)思考，想到把樹(shù)葉夾在書(shū)里，壓一段時(shí)間后就可以變得干干的硬硬的了。）

三、裝飾書(shū)簽

師：樹(shù)葉已經(jīng)準(zhǔn)備好要做書(shū)簽啦，但是就這么光光的一片樹(shù)葉，做了書(shū)簽?zāi)芎每磫幔?/p>

（幼兒通過(guò)思考以及借鑒生活中所見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽，想到要對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾，才能成為一片真正的樹(shù)葉書(shū)簽。）

師：那你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽都有什么樣的裝飾呢？

（幼兒通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相討論一下，你準(zhǔn)備怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾你的書(shū)簽?zāi)兀?/p>

（幼兒通過(guò)自主思考和生生討論，確定自己裝飾書(shū)簽的樣式和方法。）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友動(dòng)手來(lái)裝飾自己的書(shū)簽吧。

（幼兒邊做邊思考，通過(guò)自己努力以及與小伙伴們合作，做出了自己滿意的書(shū)簽。）

樹(shù)葉大班教案 篇6

活動(dòng)內(nèi)容：

散文詩(shī)欣賞《小樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，理解散文詩(shī)的意境美、韻律美和語(yǔ)言美。

2、豐富幼兒情感體驗(yàn)和感受。

3、滲透德育教育：助人為樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶，配樂(lè)詩(shī)磁帶。

2、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的背景圖及可操作的小蜜蜂一只。

3、繪畫(huà)紙、蠟筆（幼兒人手一份）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)讓幼兒為小蜜蜂想辦法，引出詩(shī)歌《小樹(shù)葉》。

1、教師操作小樹(shù)葉和背景圖，當(dāng)小蜜蜂掉到河里時(shí)，鼓勵(lì)幼兒為小蜜蜂想辦法。

2、引出詩(shī)歌：小樹(shù)葉

二、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容和情感。

提問(wèn)1：你聽(tīng)到了什么？

教師示范朗誦

提問(wèn)2：聽(tīng)完之后，你覺(jué)得怎樣？

三、幼兒探究：為散文詩(shī)配樂(lè)。

師：怎樣才能使散文詩(shī)更動(dòng)聽(tīng)？

1、播放兩段風(fēng)格不同的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒選擇。

2、配上音樂(lè)進(jìn)行朗誦。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編動(dòng)作，有感情地表演詩(shī)歌。

五、再次欣賞散文詩(shī)，并要求幼兒把喜歡的詩(shī)句畫(huà)出來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞散文詩(shī)。

提問(wèn)3：你想到了什么？

4、幼兒邊聽(tīng)散文詩(shī)邊作畫(huà)。

5、幼兒講述欣賞自己的畫(huà)展，結(jié)束。

附散文詩(shī)：小樹(shù)葉

我是一片小小的樹(shù)葉，

長(zhǎng)在河邊的大樹(shù)上。

有一天，風(fēng)吹過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：

一只小蜜蜂釀了一天的蜜，累了，

跌落在河邊的水面上。

于是我離開(kāi)了大樹(shù)，

飄呀，飄呀，飄到河里變成一艘小船，

救起了跌落的小蜜蜂。